“去沿溪小学啰！”我们高兴地呼喊着，好想马上去跟他们交朋友。恨不得变成孙悟空，架起筋斗云。
终于来到了那里。一下车，我们远远地看到了他们，排着列队在跟我们打招呼，我们也热情地向他们问好。
一进校门，出现在眼前的是两排绿油油的参天大树，就像两队战士在保卫着沿溪小学。走进长廊，吸引我们的是那清晰洪亮的发言声和朗朗的读书声。一阵微风吹来，我们顿时感到几丝凉意，我深深地吸了一口，才感觉到那是世上最清新的空气。
来到他们的教室，又是一阵热情的问候声。突然，他们从座位上站起来，让我们坐在，他们在站着。一开始，我们不好意思，在他们的热情要求下，我们才坐下了。我在这才感觉到深深的友情是无价的。
金老师把我和其他同学叫出来，让我们赠送给他们书，使我感到无限的光荣。我们把书放在他们讲台上，可以看到，下面的朋友们眼里充满了感谢、高兴、和希望。
马上，我的肚子开始“反抗”，老师们好像也懂我们，便说：“现在可以去食堂吃饭了，不过记住，饭菜不怎么样，都不能剩！”我一听，想：“不会没有肉吧？没肉我就惨了，最后我也只能跟着他们来到食堂。
我走进食堂，看到的和刚才想到的截然不同。里面的食物有青菜、炒鸡蛋，还有在家里几乎不能吃到的美食——鸡大腿！我争先恐后地跑过去，生怕别人吧鸡腿吃完似的。
吃完饭，我们来到了阶梯教室。在才艺表演开始前交朋友。开始我没有勇气，几个同学便主动的和我交朋友，这股沉甸甸的力量使我有了勇气，交了更多的朋友……
开始才艺表演了，我们都看得很认真，马上轮到我大展身手了，我放松心情，音乐一响起，拿起萨克斯就吹，欢快的音乐回荡在阶梯教室里，同学们随着音乐唱了起来，多么欢快；多么美好，一曲《小苹果》结束后，迎来了阵阵掌声。
时间过得飞快，转眼间就合影留念了。然后，我们走向大门和他们告别，最后登上汽车，依依不舍地走了。虽然，我们坐上汽车，渐渐地远离了沿溪小学，但觉得我跟他们的心是越来越*了。让我们手拉手，心连心，共创美好的明天！
这次，我主动报名参加了江浙沪教育联盟的一个结对活动，这对我来说这一次非常好的体验。
四日下午，我们八个同学去湖滨校区热情地迎接来自南京和上海的同学们，也收获了友情和经验。那一天，我和来自南京的张琳萱一起亲手做了一个环保袋。上面花着一个彩虹桥，桥下站着两个姑娘，她们手拉手在彩虹桥下欢呼。袋子上面，还有我们的校徽，代表着我们两所学校心连心。
四日傍晚，我们一起回到家。当时，她送我了许多礼物，我也送了。之后，我们一起享用丰盛的晚餐。我说：“想吃自己拿。”
“好，谢谢。”她对我说。吃完饭，我们回到房间，拿出了各自的课本，交换了看看。差不多6:00，我们去西湖边走了走，欣赏了夜西湖的美景。回家了，应该洗漱了，我打好了水，招呼了小朋友，就开洗了。
第二天，我们早早的起床。回到了学校。这天，是南京的小朋友来体验新世纪丰富多彩的生活。上午，我们一起上了课，收获真不少！我们学*了很多知识。
午饭，南京的小朋友可真不适应，问了一个有一个的问题：“可以不吃完吗？”“随便！”在一个问题：“可以喝汤吗？”“随便！”“吃完可以自己走吗？”“随便！”三个“随便”，让小朋友放心了。吃好了饭，我们一起回了教室。
快乐的时光总是短暂的，转眼间，南京的小朋友要回家了，我有点难过，早饭都吃不下去了。但是没有办法，我们依依不舍地告别了。亲爱的朋友，听老师说，明年我们会到南京去交流，等着我，好吗？
某周五，老师告诉我们一个好消息：中午的时候，我们将和一（1）班的小朋友结成对子，以后中午可以和自己找到的小朋友一起散步、聊天、游戏。老师说：“你们可得有大哥哥、大姐姐的样子，尽量给他们带来快乐哦！”得知这个消息，教室里一阵欢呼。
中午，我们兴致勃勃地来到操场，一（1）班的小朋友也来到了我们身旁，其中有一个小家伙一直在看着我。这小家伙真可爱，她瘦瘦的，皮肤白白的，长到我腰那儿，像刚出笼的米团子。我再仔细看她，圆圆的头，扎着一个可爱的马尾辫，水汪汪的大眼睛，小小的鼻子，加上一张红润的小嘴，简直像个布娃娃，说不尽的惹人爱！
“开始结对了！”老师一声令下，我一个箭步冲到我看中的小家伙身边，随后蹲下来拉着她的手，轻轻说：“跟姐姐一起玩，好不好？”“好。”她那水汪汪的大眼睛望着我，充满了天真，又有些忸怩，声音又是那么甜美，我更加喜欢她了，我微笑着和她交流。从她奶声奶气的回答中，我知道了她叫严诗怡，今年七岁了，喜欢紫色等。说着说着，她显得大方多了。我给他介绍了一些同学，之后我们和其他同学一起玩老鹰捉小鸡的游戏。
“啊！”小鸡群断了；“哎呀！”被老鹰捉住了；“哈哈！”没捉着，她在小鸡群里躲来躲去，笑得那么灿烂，让我忍不住都想去抱她了。其他同学也喜滋滋地看着自己的小伙伴，笑声在操场回荡着。
一次交友活动，我多了一个小妹妹，也多了一份爱心和责任！
——“手拉手·心连心”献爱心宣传标语 40句菁华
1、传递爱的接力，奉献爱的温馨。
2、爱心接力赛，以爱争第一。
3、携手奉献爱心，用心接力幸福。
4、点燃爱心火焰，温暖万家心房。
5、收集爱心阳光，做你黑暗中的暖光。
6、爱需要传递，真情需要融汇。
7、爱心在前方，接力在路上。
8、一人一点爱，幸福全世界。
9、梦想在爱心，真情在路上。
10、只需奉献一丝，您的真诚永留他心。
11、爱的传递心的交流，真情感动你我他。
12、传递一份爱心，接力一份幸福。
13、爱心一步到位，公益一路领先。
14、让我们手拉手，让爱心从指尖传过。
15、爱心有福共享，接力一键钟情。
16、播下一粒爱的种子，收获一生的幸福。
17、爱心接力，传递真情，帮助每一个需要帮助的人。
18、爱心是一把火，既温暖了别人，也照亮了自己。
19、用行动传递爱，用爱将心相连。
20、张扬爱的奉献，享受爱心传递。
21、送出一份爱心，收获明媚阳光。
22、人人爱心接力，让世界更加美丽。
23、慈善助人举手之劳，济贫帮困爱心无价。
24、爱，点亮了一代人的眼睛
25、温情系天下，爱心献中华。
26、献出一份爱心，托起一片希望。
27、滴水穿坚石，爱心美天下。
28、奉献爱心传递温情
29、慈悲为怀奉献爱心，善行之举助人悦己。
30、钱不在于多少，奉献即有爱心彰显；天不在于阴晴，有爱就会拥有一切。
31、关爱他人，幸福自己，美好世界
32、节省一分零钱，献出一份爱心，温暖世间真情。
33、慈善之心人皆有之，雪中送炭人皆为之
34、热心慈善，造福社会
35、发展慈善事业，构建和谐社会
36、发展慈善事业为国为民分忧。
37、上为*分忧，下为百姓解难。
38、乐善好施，功德无量。
39、让社会充满慈善，使弱者充满阳光。
40、支持慈善事业，办好慈善事业。
——手拉手心连心作文 (菁华3篇)
四川汶川的小朋友们：
你们好！
我是内蒙古自治区的一名学生，看到你们那里遭到始料不及的地震我悲痛万分。我既对你们感到同情又对你们充满了敬佩之情，学校没了老师没了你们还在那么艰苦的学*没有一丝要放弃学*的想法。我对你们就更加敬佩了。我自己脸角也感到一丝丝发红，在我们这里既没有发生地震也没有发生雪灾我们可以好好的学*。可是有些学生在这种学*优势下不好好学*，上课搞小动作、跟别人聊天这样不仅耽误了自己的学*也影响了别人的学*，下课骂人、打仗，年龄大的学生欺负年龄小的学生有些学生冷眼旁观甚至还叫好，最可气的是一部分学生小学搞对象为了这个女生跟别人大的鼻青脸肿的。还不如让他们体验一下你们现在的处境。
你们知道我为什么要给你们写信吗？因为我们学校要搞一个手拉手的活动，要为你们捐钱捐物，让你们早日重建家园、重返学校感受上学的快乐。你们不要灰心，* 亿同胞都在为你们捐钱、时时刻刻的关心你们关注你们。一方有难，八方支援，有我们在你们不要害怕，我们的心永远连在一起！
希望我们手拉手同进步，我们的友谊能够地久天长。希望我们在学校里相见。
亲爱的唐冉：你好！
在这寒假之前，我们学校举行了一次“手拉手”的活动，让远隔千里的我们联系在了一起。也许你会想：给我写信的人是谁呢？那就让我自我介绍一下吧！我是一个活泼，开朗的小女孩。我叫陈妍，是一名五年级的小学生。*常非常喜欢打球，要是你也会打球的话，我们可以切磋一下呢！当然，我也是个不折不扣的小书迷。有空闲时间或是课余时间，那么，读书将会是的不二之选。现在你了解我了吧？
就在前几天，我在电视上看到了你的家乡--云南。那里是多么美丽，宛如仙境。那里的`山，高耸入云，连绵起伏；哪里的水，清澈见底，像一条明如玻璃的带子；那里的草，翠**流，惹人喜爱。那里风光独特，可是个旅游的好地方。
可我的家乡--四川的风景而不差，，虽然没有高耸入云的山峰，没有清澈见底的河流，没有翠**流的草地，可却有可爱的大熊猫，热闹的买卖街，人来人往的美食节。
唐冉，我觉得昆明肯定是个流连忘返的城市，要是我去那里，那愿意当我的小导游吗？
祝你：身体健康学*进步！
前几天，我们赤湾小学和文武学校进行手拉手、心连心活动。
那天，我们排着整齐的队伍走向文武学校，家长义工们高高举着旗帜走在我们队伍的前面。我们很快来到了文武学校，只见一座又高又宽的学校展现在眼前，还有一个大大的蓝球场，我们走进文武学校，看见许多大哥哥、大姐姐正在练功了，我们来到大厅里坐了下来。我看见表演台上贴着一个红红的爱心，两旁长着一对洁白的翅膀，可爱极了！五颜六色的灯光照射着表演台，文武学校的校长走上表演台，说：“手拉手、心连心”活动现在开始。表演开始了，文武学校六年级的大哥哥、大姐姐认真做着每一个动作，机灵极了！这时，他们个个都来一个空翻，我惊叹不已，心里很佩服，接着又有几个同学表演对打，我们都看得目瞪口呆，真是精彩极了！我真羡慕文武学校的同学，他们不但能学到文化知识，而且还可以强身健体，真好啊！
表演完后，我们两个学校的同学交换爱心卡，每班派出一个代表拿着自己亲手做的爱心卡走上表演台，文武学校的代表也上来了，他们的手紧紧握在一起，交换双方的卡片。
我们今天在文武学校交换的不是卡片，而是一份美丽的友情。
——手拉手作文500字 手拉手 心连心范文五份
玉树的小朋友：
你好！
我们从没相识，也不曾相见，因为一场突如其来的灾难把远隔千里之外的我们的心紧紧的连起来了。我叫吴敏霞，今年12岁，现住广东省一座风景如画的城市——深圳。我不但热爱我的班集体，更热爱我们的学校——深圳市田东小学，它有一个绿茵茵的操场，一个宽阔的体育馆。那是一个风景优美的读书宝地，真可以称得上是应有尽有。你一定想知道我是个怎样的人吧！我是一个活泼快乐、聪明伶俐的小女孩，还是一个每天沉浸在书的海洋中的小女孩。我的学*成绩在班级名列前茅，相信你这一点跟我相似吧！
你们晚上睡觉的被子都很单薄破烂，而深山里的夜晚是多么寒冷，我真的无法想像在寒冷的夜晚你们是怎样在期盼中睡去的。相比之下，我们的生活环境实在是太优越了。我们所处的环境和你们所处的环境，让我觉得跟你们相比我们身上缺点什么呢？我想，应给是一种精神，一种锲而不舍、渴求上进的精神。
我们学校经常开展“手拉手”的活动。最*还为你们捐钱、捐物。那时老师叫我们捐钱时，我毫不犹豫地捐了100元。我知道这钱不能给你们做些什么，但我希望能真正地帮助到你们。
希望你尽快回信，更希望与你交朋友。让我们一起手拉手，心连心，在灿烂明媚的阳光下，快快乐乐地茁壮成长吧！
祝你
学业进步，心情愉快！
你的朋友：xxx
20xx年3月2日
——一堂有趣的语文课
北京时间上午8点整，随着一阵熟悉的铃声，语文老师一本正经地走进教室。说声：“上课！”我们全班同学说：“老师好 ！”一切都像往常一样。
莫名其妙
老师说：“今天我们要在班里开展一个活动，同学们猜猜是个什么活动？”老师真是一点儿线索也没有留给我们。老师的葫芦里到底卖的是什么药？全班同学都苦思冥想中……
真相大白
老师看把我们难住了，就把答案公布了：“今天，我们要开展一个“手拉手”活动，以小组的方式进行讨论交流怎么和远方的朋友互相认识。首先，每小组制定一个表格。”随即，老师就在黑板上画出了这个表格的大概。
“原来是这样啊！”同学们这才知道老师卖的就是这味药丸啊！
讨论热火
同学们开始讨论了，我们七嘴八舌地说着。不过，同学们的意见各不相同，讨论得热火朝天。
讨论最有趣的就是互相了解的方式，有的同学说坐飞机去看他们，有同学说打电话，有人说现在都流行网上交流嘛！甚至还有同学想些不现实的事情——飞鸽传送，这太难实现了。
正当我们讨论激烈的时候，老师又发话了：“好，先暂停一下，请同学们把讨论结果再以小组或个人的名誉给远方的小朋友写封信。一定要寄出去哦！”
Ok!大家异口同声地答道。
这堂语文课真给力！我喜欢！
汶川大地震发生在2008年5月12日，人名***在最短的时间内赶赴地震灾区。房屋摇摇欲坠，大树被震得连根拔起，房屋下压着许许多多的人民。***不怕艰难困苦，冲进了房屋，搬起了倒塌的树木。
***分散开来，冲进倒塌的房屋，拯救了千千万万的人民，搬起了巨大的石头，让受伤的人民得到安全。***齐心协力，共同搬起了一块又一块的石头，***不怕危险，冲向呼救的人民，把他们从危险中，从死海中，从油锅里救出来。***们搬起了一棵又一棵的大树，拯救了无数热锅上的蚂蚁。
唐兴就是人名***官兵中的一员，在解救人民的时候，他的脚下一阵剧痛，原来是被钉子扎进了肉里，可唐兴一点也不管，在身上扯下了一绺布条，三下两下把脚捆了个结实，继续拯救人民，血一滴一滴的湿润着布条，在唐兴走过的地方留下了他的血迹。唐兴拯救了许多人，最终，他晕倒了，经医生检查，唐兴因为失血过多，导致自己的身体非常虚弱，并且还没有那么多的血来补救，所以唐兴就这样离开了人世，他是我的好榜样。
在不断的地震中，战士们冲向倒塌的房屋，冲向连根拔起的大树，冲向呼救的人们。哪里有呼救，哪里就有红五星；哪里有危险，哪里就有迷彩服。
我要永远记住这次的地震，记住这一次离开的唐兴，铭记住***。
虽然我不认识你，但我很想在这认识是你，希望这封信像一条无形的线，将我们的心连在一起!
我叫xxx，就读于河南省新乡市卫滨区新荷小学。我现在已经12岁了，读五年级了。我喜欢读书，是个有着体育天份的男孩。我们的学校有许多体育器材，如羽毛球，单杠等等。下课时，操场上可热闹了!我们的教室宽敞、明亮;学校还有图书馆、电脑室等多媒体教室，我们就在这美丽的校园中，茁壮成长。
最*我有一些苦恼：我们班的一些同学总是让我生气，虽然她并不是恶意的，但我还是很伤心。告诉老师，告诉家长，都没有奏效。唉!我该怎么办才好呢?你能不能给我出个好主意好吗?出个好主意，我会很感谢你的!
今天我写信给你，有一件重要的任务，我们小组商量了一下，希望我们能够长期地保持联系，并且能够开展手拉手活动。我们可以一个月通一次信，在重大节日进行自制贺卡交流活动，如果有条件我们还可以一个学期开展一次互访活动，你们可以到我们学校来参观，还可以到我们家里来做客，我会把我最喜欢的游戏介绍给你，把最喜欢的书给你看。这样的活动你觉的如何?
啊!我忘了还有作业，就写到这吧!记住，你一定要回信!
祝你：身体倍棒吃嘛嘛香，健康快乐，幸福成长!
“请把我的歌带回你的家，请把你的微笑留下……”唱着优美的歌儿，踏着轻盈的步伐，我们一步一步向万宝山小学挨*。
这是个阳光明媚、春意漾然的日子，我们与万宝山小学欢聚一堂，在这时刻，千言万语涌上心头。
一个又一个的活动系列，使我们的心一次又一次地激动起来。海阔凭鱼跃，天高任鸟飞。知识的海洋是无边无际的，我们以书当作见面礼，一个个捧着书，挺胸抬头与对方交换。就这样我们彼此认识了对方，也成为了好朋友。
理想有多大，舞台就有多大。这里成了孩子们的快乐天堂。我们欣赏他们节目的风采，体会他们节目的乐趣，也让他们感受我们表演的与众不同。
我们在这片洒满金色阳光的土地上种下了友谊的种子，期待着未来的收获，深情地体会了园丁们的用心良苦！
我们在这洋溢着歌声的土地上放飞风筝，风筝上写着我们各自的梦想。天空中飞翔着一只只五彩缤纷的风筝，地面上一群群欢呼雀跃的孩子。风筝飞起来了，也证明我们的梦想飞起来了，我们把线剪断了，仰望着风筝能带着我们的梦想飞得更高、更高……
在此时，时间总是那么匆匆地过去，而过去的时间却一去不返。为了留住这些美好的回忆，我们一次又一次地按响了快门，珍藏着生命中的美好瞬间！
我们手拉着手，友谊把我们紧紧连在了一起！
——《手拉手》教学反思3篇
歌曲《手拉手》是一首曲调欢快、充满朝气的少年儿童歌曲。歌曲表现了同学之间的友谊和真情，热情地颂扬了欢乐的友谊。歌曲采用四四拍，大调式，歌曲中乐句中“0 X X”和“X X X”切分音的运用很有特点，使得曲调活泼跳跃，富于动感。本课的一开始，我用举例比如：5.12大地震全国人民伸出援手，共同抗震救灾，这就是手拉手的意义。
可能是触及到孩子的内心，所以他们显得特别的庄严和沉静。这节课的重点是一：出歌曲跳跃，富于动感的特点；二：唱准上面那两个切分音。这第一项算是基本达到了。但是第二项有欠缺，孩子们了解了四分音符、八分音符、十六分这样的'*均好唱的音符，这个切分音确实有一点困难，我花了10分钟来练这两个切分音，但是受到的效果还不是很乐观，所以这一方面应该在加强练*，多让他们掌握更多的知识。
当今独生子女多数是“小皇帝”只知道接受爱心，不知道施予爱心。个别孩子表现得自私，不懂得关心他人，帮助他人，缺少同情心。我教学《我们一起手拉手》一课时，通过创设情境，调动学生积极性，让学生了解农村孩子生活学*的艰难，了解开展手拉手活动的意义，去学会理解、体贴、关心需要帮助的人。
首先以“话题引入，揭示课题”这个环节，出示贫困山区孩子生活、学*的图片，让学生了解了贫困山区孩子生活、学*的艰难，激发同情心，从而学会体贴、帮助有需要帮助的人。
接着以“深入了解，激发爱心”这个环节以短文、照片形式呈现给学生。让他们了解“手拉手”活动的意义，关注不同环境下生活的自己的同龄人，懂得珍惜美好生活。学*关心他人，尊敬他人，关心集体，热爱劳动，文明团结。出示学生参与手拉手活动的图片，让学生了解手拉手活动的情况。通过“乐乐写给妈妈的信”让学生看到农村孩子乐观的精神，节俭的美德，聪明的智慧，坚强的意志，引导他们懂得欣赏、学*别人的优点。出示农村学校虎子的日记，让学生知道：城市孩子与农村孩子各有所长，各有优点，我们要懂得发现，懂得欣赏，相互了解，相互学*，相互帮助，取长补短，共同进步。出示青年志愿者标志，了解寓意。鼓励学生加入青年志愿者的行列，传递爱心，让爱心满载，让生活更美好。
全班朗读诗歌，用诗歌感召爱心，让感情得到升华。
最后以“奉献爱心，共同成长”这个环节中让孩子为贫困山区小朋友捐献衣被和书籍，献爱心，共成长。
课后我布置作业，拓展延伸。写一篇短文，谈谈自己对开展手拉手活动的想法。办一期专题板报，展出所有学生写的短文。通过实践，激励学生，强化心理，引起沟通，再去实践，逐步完成育人的过程。
在这节课中我看到了孩子晶莹的泪光、纯真的心灵、热忱的爱心，倾听美丽的童心童语中，我听到了孩子的心声，他们在一幕幕感人的画面中有所触动，在一字字动人的话语有所感悟，但这过后呢？这种感动，这种感动，能在他们心中存留多久？一天？一周？一月？一年……
学生不仅是被动的受教育者，而且是实践活动的主体。我觉得在教学中一定要让学生去亲身体验，这样他们才会真正感动。只有通过实践，学生用行动将爱传递，才能更真切，更深刻地体会人生冷暖更极致地激**感，体验“奉献”的快乐，领略“施比受更有福”的真谛。
《我们手拉手》是小学六年级下册教材。在教学中，从可感可知的生活事件入手引导学生关注身边事，并由此展开教学。如借助学生已有的生活观察和感受：*时在街上，公园里看到的外国人，本地老师与外国教师的交流；学生与外籍教师上课的经历等。引导学生感受现在我们与世界的“联系密切了”。在教学中，还引导学生了解一些他们不熟悉的二十年前的我们与外国交往的状况，引发学生用比较的方法看问题，再来感受现在我们生活中与世界其他国家、地区的交往现状，学生就自然而然地出现现今各国之间，各地区之间的交往增加的结论。反之，学生是不会如此深刻地体会的。
在教学中，设计了一系列的活动，让学生分成小组，研究观察外国商品的情况。如韩国的好多鱼，日本的资生堂，美国的百事可乐等等，让学生从自己的生活中发现社会生活的变化。
通过《我们手拉手》这堂课，我深深领悟到要把课讲得透彻就得从生活开始挖掘，每个教学环节都要为课的主题服务。
——手拉手书信作文6篇
亲爱的唐冉：
你好！
在这寒假之前，我们学校举行了一次“手拉手”的活动，让远隔千里的我们联系在了一起。
也许你会想：给我写信的人是谁呢？那就让我自我介绍一下吧！我是一个活泼，开朗的小女孩。我叫陈妍，是一名五年级的小学生。*常非常喜欢打球，要是你也会打球的`话，我们可以切磋一下呢！当然，我也是个不折不扣的小书迷。有空闲时间或是课余时间，那么，读书将会是的不二之选。现在你了解我了吧？
就在前几天，我在电视上看到了你的家乡--云南。那里是多么美丽，宛如仙境。那里的山，高耸入云，连绵起伏；哪里的水，清澈见底，像一条明如玻璃的带子；那里的草，翠流，惹人喜爱。那里风光独特，可是个旅游的好地方。
可我的家乡--四川的风景而不差，，虽然没有高耸入云的山峰，没有清澈见底的河流，没有翠流的草地，可却有可爱的大熊猫，热闹的买卖街，人来人往的美食节。
唐冉，我觉得昆明肯定是个流连忘返的城市，要是我去那里，那愿意当我的小导游吗？
祝你：
身体健康
学*进步
你好！我是你的好朋友王骞，还记得我吗？转眼间你已经走了一年多了，这段时间，我脑海总是会浮现你好泌人心脾的笑容和那双明亮的大眼睛，闭上眼睛，也总是会看见你的脸庞若隐若现。
清扬，你还记得我们在一起的快乐时光吗？记得那一次我们一起玩捉迷藏的游戏，我不小心摔倒了，是你快步跑过来把我扶了起来，当时你那灿烂的笑容和奔跑的身影至今还留有我的脑海里。可是，时间就像一支离弦的箭，正中耙心。你虽然走了，但却给我留下了美好的回忆。清扬，现在的你或许又交上了新的好朋友，或许已经忘了我，但是不管发生，我都好想对你说：谢谢你，我的好朋友，谢谢你在学*上对我的帮助，谢谢你对我的信任，我真的是好好想你哟。
清扬，你知道吗？我们的校园比过去更美丽了，有了崭新的长长的跑道，我们的教室也搬到了四楼，而且教室里还装上了便于我们学*的电子屏幕。我们班的籍展鹏、花浩轩那几个淘气包还记得吗？他们现在个子长高了，也都变成了一个阳光文明的好孩子了。我们班在谢老师的带领下这次成绩还取得很大的进步哟，是全市的第四名哟，如果有你在说不定会是第一呢！至于我自己呢，个子也长高了，说不定比你还高呢！你呢，清扬，说了这么多，你现在怎么样呢？是不是长高了？还是那么爱看书吗？成绩还是那么好吧！
清扬，请你记住，记住太阳下那两个手拉手，心连心的小女孩。如果有时间，也欢迎你到我们学校来，与我们大家共享每一天。
亲爱的常梦轩：
你好！好久不见，你还好吗？转眼又到了秋天，我想邀请你去我的家乡做客。下面请我给你介绍我家乡的秋景吧！
秋天到了，置身于田间，秋高气爽。天空湛蓝湛蓝的，空中还漂浮着几朵白云。让人看了心旷神怡。
秋天的小树林美丽迷人。林间有一条清澈见底的小河，看上去就像一条绸带静静地躺在大地的怀抱里。一群小鱼悄悄的游过来，水面上顿时泛起了一圈圈涟漪。鸭妈妈带着她的女儿也来凑热闹，水面上一下子热闹起来。
丰收的田野是秋天最美丽的风景：高粱扬起了火红的脸庞，沉甸甸的谷穗随风飞摇曳，好像在向勤劳的人们问候；熟透的果实都散发出阵阵的清香。苹果红扑扑的，葡萄就像一串串晶莹透亮的珍珠，黄灿灿的桔子鲜艳可口，就像节日里的彩灯，还有青青黄黄的小草，铺满了山坡。五颜六色的野花点缀其间，引来蝴蝶姑娘忙飞来采花蜜
我们这的秋天，没有夏天的炎热，没有冬天的寒冷，有的只是春天的美丽和夏天的奔放。怎么样，听我上面的介绍，你一定动心了吧！那就赶快到我的家乡做客吧！
祝你学*进步。
远方的伙伴：
你好！你那里生活过得好吗？最*学*进步了吗？心情愉快吗？
虽然我们不曾相识，但是我很想和你成为伙伴。伙伴之间需要相互了解，所以请你先听听我的介绍吧！我叫付显雅，十一岁了，是一个学*优秀、做事认真、爱好广泛的小女孩。我最喜欢跳舞，今年暑假准备考十级。
我在郑州市管城区实验小学五二班学*，我非常爱我的学校，因为这里有宽阔的操场，宽敞明亮的教室，有和蔼可亲的老师。学校里的每个班都配有多媒体电脑，校领导重视培养学生们的素质教育，除了正常学*外，另外还开设了：烹饪课、十字绣、国画、数字油画、羽毛球课、足球课……上学期我报了烹饪课，现在已经成为名副其实的小厨师了，我包的馄饨、做的可乐鸡翅，最好吃，将来有机会，你来我家做客，我一定会秀秀我的厨艺哦！
告诉你一个好消息，我们学校准备举行一次“手拉手”活动，我期望和你成为好伙伴。相信我们成了好伙伴，一定会互相帮助、共同进步！如果你生活上和学*上遇到什么困难，一定要告诉我，我会尽力帮助你，和你一起共渡难关！
你看了我的这封信，愿意和我做伙伴，我会感到非常非常开心！
愿你我之间架起一座友谊的桥梁，期待你的回信！
祝开心每一天！
长坑小学的小伙伴：
你好！
我是来自崇文实验学校五年级8班的郭孟华。我经过了老师的推荐知道了你们学校，并且希望与你能成为知己知彼的好朋友。虽然，我现在并不认识你，但是我是个爱交朋友的人，涉交能力十分强。我们虽然相隔两地。但，我相信我们只要在以后多联系必定会成为知己知彼的好朋友，我十分地庆幸有这一次机会认识远方伙伴，在此机会我想介绍我自己与我们的大家庭。
我们班是个和谐奋进积极活泼友爱的集体，我们由30个人组成，大家都十分大气，互帮互助，团结友爱。我们也非常地爱护我们这一个美好，温馨的大家庭。我们不仅班级美丽，而且学校美。
我们班有展示风采的音乐厅，有书香扑鼻的崇文楼和尚德楼，还有宽敞的书籍海洋——阅览室。以及充满同学们嬉戏声的大操场。
你一定觉得非常美吧！我希望你有机会的话，可以来杭州玩！带你参观古色古香的河坊街，西子湖畔的美景，美丽的西溪湿地等。一定让你大饱眼福。
从此，我们就是好朋友了，我们可以写信交往吗？我们可以互相倾诉心声吗？希望我们能成为好朋友。
如果可以的话，我把我的电话告诉你13958073000以便沟通，我相信我们一定会成为好朋友的！期待你的回信。
祝
学*向上！
天天快乐！
亲爱的远方小朋友：
你好！
能够认识你们我非常高兴，你们知道我是谁吗？
我是来自襄阳市三十九中学的一名学生，我叫周永忻，今年11岁了，上五年级。我有一头乌黑的头发，一双明亮的大眼睛，鼻子下面有着一张能说会道的嘴。
你长的什么样子呢？你今年几岁了？你住在哪儿？你家里有几口人？
我曾经在电视上看见过你们那瘦弱的身体和那无助的眼神。你们的学校连一间教室都没有，每个人都是站着上课的;铅笔用的只剩下一点儿了，也还在艰难的用着；衣服穿破了，回去补一下继续穿；每天上学都要很早起床，走几十里路才能到达学校，我对你们既同情又敬佩。所以我打算给你们捐一些东西，哪怕捐的东西微不足道，但是中间也表达了我们献出的一份爱心。不管是一支铅笔，还是一个书包；不管是一本书，还是一件洁白的衬衫，不管是日积月累攒下来的一点儿钱…………
你的成绩怎么样？这次考试考了多少分？最*你有没有忧愁的事？我们交个朋友吧！找时间给我发张照片，让我好好看看你。找时间来我们襄阳玩吧！我们很欢迎你。
我们都是祖国的花朵，让我们一起手拉手共同学*、共同进步，互相了解吧！
祝你
学*进步，天天向上！
——“手拉手”活动书信 (菁华5篇)
xxx：
你好！
很高兴与你通信，我叫xx，也就是和你们手拉手其中的一份子拉。
我虽然很爱玩耍，但是我的内心是非常善良的，而我的学*成绩却不怎么样，反而是运动方面我很在行。说起干家务活这方面，我有点不在行，因为有些家务活我不会干，不如，说：烧饭等方面，但是大部份的活儿，我还是会做的。不知道远在那边的你是怎么样的，是优秀的？是开朗的？还是孝敬的；还是文静的，不管怎么说，反正有句话叫“别人的心思，你不要猜”，这句话说得可真好！
现在让我为你说一说我学校与本地风情吧！在我们这边的学校里到处都是朗朗的读书声，只要你或别人，一走进学校，就能听见响亮、整齐而有深情的读书声了，那种声音非常美妙，使人深深地陷入陶醉之中，希望你能在信封中感受到我所要表达的意思，甚至可以亲自体会一下这里的阳光明媚的生活呀，虽然我们这里的技术很先进，但是到处都有浑浊的污水。
现在让我担心的是你们那里的天气怎么样了，是不是很冷，你能不能坚持住。我听新闻上说：“你们那里的天气很恶劣，在小溪上都结了厚厚的冰，而且还可以在上面开车子了呢。让我担心的还不止这些，而是还有你们的身体状况，有没有生病，如果生病了的话，要不要紧，病得重不重呢？如果病了很重要，要赶快去治一治呀，不能苦苦地忍受着。好了，我所要说的就只有这么一些了，还有一些我还没有想出来，请你不要责怪我，我在此祝愿你能万事如意，每天快快乐乐的，健健康康，请你收到以后，给我回一封信吧！
祝：
读书天天向上！
远方的朋友：
你好！
你好！从名字上我推测，你是个女孩儿吧。真巧，我也是个女孩儿。先做下自我介绍，我是河南省许昌市健康路小学的一名小学生，上五年级，今年十岁了。
你一定觉得我这个与你素不相识的人给你写信很奇怪。因为最*我们班开展了“与西部地区小朋友手拉手”活动，每个同学都有一位“手拉手”伙伴，并给伙伴写信。大家都很高兴。我很想在这次活动中认识一位和我年龄相仿的朋友，和她一起学*，一起进步。老师给我们都找了手拉手的朋友，所以我想给你写信，想和你做朋友。听老师说，你们的`学校在郊区，不知你们上课和生活和我们是不是一样，真想去看看呢！希望我们以后经常通信，不仅是好朋友，在学*上也互相帮助，共同进步！
敬礼
远方的朋友：
你好！
你好！第1次收到我的信，很高兴吧？你的成绩好吗？先我自我介绍一下，我叫张立昆，是虎门镇中心小学五年级一班的一名小学生，我的性格积极开朗、有一点急性子，*时爱好玩电脑游戏、上网聊天、下象棋和看课外书。
最*，我们班开展了一个“手拉手”的活动，目的是通过各种通信的式和全国各地许许多多同龄人建立联系，互相沟通，成为好朋友。我和我的同学上网查到了你们学校的网址，就登录上去看了一下，我看了你的自我介绍，我觉得你的性格和爱好跟我的一个朋友很相似，所以我写了这一封信，希望我们能和你成为朋友。
希望你能回信，或来我们的学校来玩，我们随时欢迎你。或我们上网聊天，我们可以约到我的家乡海边见面，我们还可把我们俩个班级结为好朋友。你愿意吗？
我期待你的来信。
祝你：
身体健康
万事如意
学*进步
xxx：
你好！
我是和你在“手拉手”活动中交朋友的一个小男孩，我的名字交做XXX，今年已经十二岁了。我有一双大大的眼睛，每个见到我都说我的眼睛很大。
我们的家乡嘉兴有着“鱼米之乡，丝绸之府”的美称。而且我们生活在世界第一长桥杭州湾路海大桥的旁边。我们嘉兴南湖也是一个很有名的地方。我们家乡的特产也很多，很有名气，如：五芳斋粽子、文虎酱鸭、南湖菱和南船菜等。许多人就是到我们这来吃这些特产和游南湖。所以我希望你们能到我们这儿来玩。
我们学校也是一个很漂亮的地方。特别是春天，学校里非常美丽，小草也慢慢探出了头。花坛里的花朵也都盛开了。春风一吹，花香就飘满整个学校。一闻就会陶醉其中。秋天，桂花树上桂花的香气也很迷人。我们学校很多树，又桂花树、香樟树、枫树和松树等。所以我们的校园是个漂亮的地方。
接下来，我想问一下关于你们那的问题。你们那儿的河上可以走人吗？你们那儿晚饭会吃些什么食物？这些问题请在回信上回答。
远方的小伙伴，收到后请回信。
祝：
身体健康，学*天天向上。
李兆坤小同学：
你好！
我是孟令昊，我是濮阳市油田第一小学四年级一班的'学生。我的性格非常开朗，爱好是打篮球与弹吉他。我有一个既幸福又快乐的家庭，有一个慈祥的父亲，有一个比较严厉的母亲，我的生活条件富裕，从不为吃穿与文具用品而发愁。
这次我来到了你们的学校，发现你们的生活非常*凡，矮矮的教学楼，坑坑洼洼的地面，还有极为简陋的教室。我非常同情你们，想给予你们最大的帮助。但同时，我也被你们坚强的内心做感动，你们在这样艰苦的条件下依然没有放弃学*的梦想，还在勤奋求知。当我们班来到你们学校时，看见了你们那迷茫的眼神，我想应该是还没有见过那么大的世面吧！
与你们相比，我们要幸福很多，我们的生活条件都很好，过着衣食无忧的生活，就是因为这样，我们才会有铺张浪费现象，没有用完的本子就扔掉，没有穿破的衣服，就统统收进了柜子里，换上新衣服。而你们能吃饱就已经很好了，更别说经常穿新衣服，想到这些，我感到无比惭愧。
我建议我们以后可以互通书信，可以互相说说自己的心里话。你有什么困难可以给打电话，我会尽我的努力帮助你，我们还可以到对方家做客。
祝你学*进步，笑口常开！
——手拉手作文500字 (菁华5篇)
今天是20号，老师把我们聚在一起，和我们一起去听日本同学们的音乐会，我们一起去了。
在回家时，下雨了！大家都向车上冲，到了学校。有的等雨停，有的家长接，有的带伞了。我很幸运，我带伞了，可是谁能想到四人一把伞，呵呵！后来我和好朋友双把伞让给了两位家远的同学，我们淋雨回家了。
我和双在雨中跑，我们手拉手，一起跑，我们的友谊也随之增厚，我拉着她使劲跑，我给他引路，我们在雨中，手拉手的友谊是谁也不能明白的，我们的友谊会伴随我和她在一起一辈子，她就是我的好朋友双。
到了她家，我们全身都湿透，我们脸上的雨水并不能挡住我们的笑容，我们大笑着，我们的手在雨中从未分开过，我能感受到她手心的温度，我们的脚在水中浸泡，我们奔跑在雨水中我们从未惧怕那打雷声，我们手拉着得手给了我们无限的力量，我们的友谊一定会天长地久！
她的妈妈是一个很好的人，所以她也是一个很好的朋友，我相信我们会度过最后不久的时光，我们不久就要毕业了，不知能不能都同一所高中，不管能不能，我们在一起的时光是谁也夺不去的，我们是那样的开心，快乐，我们的笑容，会伴随我们一生。
在雨中我们“手拉手”，我相信有友谊就能克服一切，不要哭泣，不要难过，你总会找到你的好朋友，她一定会在你难过时，安慰你；在你考试失利时，鼓励你。一定要相信朋友之间的友谊，它是最真实的，最可靠的。
“请把我的歌带回你的家，请把你的微笑留下……”唱着优美的歌儿，踏着轻盈的步伐，我们一步一步向万宝山小学挨*。
这是个阳光明媚、春意漾然的日子，我们与万宝山小学欢聚一堂，在这时刻，千言万语涌上心头。
一个又一个的活动系列，使我们的心一次又一次地激动起来。海阔凭鱼跃，天高任鸟飞。知识的海洋是无边无际的'，我们以书当作见面礼，一个个捧着书，挺胸抬头与对方交换。就这样我们彼此认识了对方，也成为了好朋友。
理想有多大，舞台就有多大。这里成了孩子们的快乐天堂。我们欣赏他们节目的风采，体会他们节目的乐趣，也让他们感受我们表演的与众不同。
我们在这片洒满金色阳光的土地上种下了友谊的种子，期待着未来的收获，深情地体会了园丁们的用心良苦！
我们在这洋溢着歌声的土地上放飞风筝，风筝上写着我们各自的梦想。天空中飞翔着一只只五彩缤纷的风筝，地面上一群群欢呼雀跃的孩子。风筝飞起来了，也证明我们的梦想飞起来了，我们把线剪断了，仰望着风筝能带着我们的梦想飞得更高、更高……
在此时，时间总是那么匆匆地过去，而过去的时间却一去不返。为了留住这些美好的回忆，我们一次又一次地按响了快门，珍藏着生命中的美好瞬间！
我们手拉着手，友谊把我们紧紧连在了一起！
你好同学！我是石阡县汤山一小的一名小学生。在今日我从电视上无意看到了一则新闻。新闻是这么报道的。今日下午2:28分四川发生了8.0级的大地震，位于震中的汶川县损失最为惨重，在一瞬间，三万多人遇难，无数座房屋倒塌。*开赴第一线抗震救灾。
虽然我无法身临其境，但从报道中，我能体会你们的痛苦。看到你们以后会因为学*而着急，为生活而烦恼，为家属还在不在人世而担心，不知不觉中，我的眼里闪着几可泪珠。然而，你们强烈的学*欲望令我感到敬佩。然而跟你们相比我们的同学远远比不上你们。
他们大多都是家里的公主、皇帝、宝贝，大人们时刻围着他们转，还经常惹大人生气。而你们呢？却从小就懂事、体谅别人、会将心比心。他们们完全跟你们不能相比。
论学*，你们没有新书包、没有书本、也没有一个像样的文具盒。二我的同学呢？他们每年都会换一个新书包，一个铅笔盒，和美丽的新课本，但是他们拿到这些东西，却没几天就用坏了，而且还不好好学*，上课开小差，做小动作，还到处跟别人说一些无聊的话题。而你们新东西用了一个学*下来都跟新的一样，上课认真、不开小差、不做小动作、也不讲一些无聊的话题。
跟你们相比，我们简直相差太大了。希望同学们能跟你们学*。
一个民族就像一滴水，一滴水很容易渗到沙土里面去，如果56滴水混合起来，就成一片大海大海；我们每个人就像一根筷子，一根是很容易折断，13亿多根筷子绑在一起，就坚如长城，民族团结就是这样的。
在我们身边就有这样一件事，有一次学校举行运动会。我们班取得了团体第一名。我们班的纳尔泰，一名哈萨克族学生，他的学*成绩不是很理想，可是他在体育方面表现出很强的优越性，为了使自己班变得更加优秀，在运动会开始前一周，他利用早读和下午时间，带领参加运动会的队员跑步，他给其他的队员讲技巧、讲方法，一起努力，团结协作。冒着大太阳，天天把汗水洒在操场上，虽然很累，但是为了给班级争光，他们都咬牙坚持下来了。
因为他的努力，我们班在运动会中获得了第一名，让我们全班同学在比赛中深深的体会到了团结的力量。
这样的民族团结的故事在我们身边还有很多很多，班里的汉族同学很乐意给哈萨克族同学教汉语，哈萨克族同学也经常在节日带来一些特色食品给同学们品尝，我们一直都是团结友爱的。
一个国家相当于一个班集体，一个多民族的班集体。
如果我们每个人都不分民族，互相尊重，互相学*，互相了解各民族的风土人情，生活*惯的话。我们的社会将更加和谐稳定，人民都将*安生活，*将变成具有一个巨大民族团结力量的国家。
亲爱的不知名的朋友：
你好！
我叫吴剑德，是厦门市金山小学五年四班的学生。虽然我们素昧*生，但是我非常想和你成为一名好朋友。
我的家乡是有名的海上花园——厦门。这儿四季如春，风光秀丽，是全国著名的卫生城市、文明城市、国际花园城市、环保模范城市、十佳人居城市……
朋友，这么多的荣誉称号，没把你弄晕吧！不过，我相信你一定恨不得能插双翅膀飞来看一看吧？
来吧，朋友！我先带你到环岛路上逛逛。我们可以在长长的环岛路上徜徉，闯入这由白浪、沙滩、绿树、古老建筑编制的图画中，让爸妈的唠叨和成堆的作业都烟消云散。在金色的海滩上，你挖一个城堡，我堆一个超人；你低吟一首小诗，我高歌一曲大海之歌……我们还可以顺便观赏一下世界上最美的马拉松跑道，看看路边那栩栩如生的马拉松群雕，来吧，朋友！我再带你搭上新建成的城市快速公交BRT。夜晚，沿着“快一”线，清鲜的风从耳边吹过，我们的目光被窗外五彩缤纷的夜景给紧紧地吸住了：有跳跃的花朵，有忽明忽暗的线条，有行走的白鹭，有游泳的海豚，还有一句句贴心的提示……这一切，无不都在提醒你，这是一个温暖的城市，也是一个现代的都市。
来吧，朋友！我还要带你到“好清香”品尝品尝厦门的特色小吃：海蛎煎、面线糊、沙茶面、花生汤……应有尽有，想吃什么点什么！如果还不解馋，我们还可以试试别的特色海鲜！
来吧，朋友！到厦门来，保证你不虚此行。我很愿意当你的向导噢！
——手拉手活动的作文 (菁华3篇)
今天，我们班同学、家长一起坐大巴去参观周至县聋哑学校，活动的主题是“手拉手献爱心”。
大概10点钟到了学校门口，迎接我们的是学校的大哥哥大姐姐，他们都用手语交流，列队欢迎我们。我们和他们一起表演了《感恩的心》，用手语表演的`，前面是方老师带领我们一起的，接下来我们自己还表演了《*功夫》。之后那些大哥哥大姐姐还用手语表演了《隐形的翅膀》。妈妈说他们都听不见任何的声音，也不会说话，只能通过手语表达自己想说的话。最后我在方老师的带领下参观了他们的作品，有刺绣，有十字绣，还有用花布制作的手工画，我感觉他们真了不起，心灵手巧，比我们的动手能力更强，临走前我们还参观了他们的教室。
我觉得我们应该好好珍惜我们的生活。回来之前，我们在薰衣草庄园对面的草地上玩游戏，玩了老鹰捉小鸡和抓小鱼的游戏，爸爸妈妈也都和我们一起玩，真是开心的一天！我觉得我们应该珍惜现在的学*环境，每天都应该珍惜时间，时间很宝贵，上课认真听讲，努力加油！
你们好！我是南山实验学校麒麟小学部五（2）班的学生。我非常开朗，我喜欢游泳、看书、听音乐。我非常荣幸能和你们的学校组织“手拉手”的活动，我希望我们能成为好朋友！
我生活在一座美丽的城市，那就是深圳。深圳是一座科技发达的城市，这里的交通非常发达，到处都是高速公路。并且，我们这里的绿化非常好，到处都是树木。我们的城市还拥有音乐厅、会展中心等等……可以说是什么都有。
我们的城市非常发达，飞机、汽车、火车都和我们深圳连接在一起，所以，去你们那里是非常方便的。我们的学校也非常好，学校有体育馆、篮球场、足球场、操场，并且我们的教室里有一台电脑和大电视，很好吧！下次你们来我们学校的时候就可以参观了！
我们的校长非常和蔼，也非常注意我们的素质教育。组织了像去加拿大一系列的活动，我就参加过去加拿大的活动，非常有趣，那是我第一次跨出国门，对我来说一次非常有意义的旅游。我还有好多故事呢！我以后慢慢给你说。
你们的学*怎么样啊？你们的生活怎么样了呢？快给我回信吧！我们互相了解，等以后我们来看你们的时候我们就可以面对面的交流了，好期待啊！你们呢？
岳西县是一个山好水好，风景秀丽的小县城，那里盛产茶叶、板栗和山楂，全国闻名。但是由于交通不便，所以那里至今还是一个贫穷县，还有许多失学儿童。为此我们学校开展了献爱心捐款活动，我也被荣幸地选为到岳西温泉中心小学开展手拉手心连心活动。
4月15日上午，我翘首以盼的日子终于到了，因为今天就要到岳西温泉中心小学去了。我上了车，心里一直想：这位和结对的小女孩长得怎么样？学*好吗？家里生活条件如何？车子在蜿蜒曲折的山路长颠簸了三个多小时，终于到了温泉小学。下午，我们学校8名老师带领40名同学到了温泉小学。
温泉小学是岳西县一所规模较大的学校，刚进学校就受到全校师生的欢迎。我们坐在*台上，看着台下一双双高兴、热情、期盼的眼睛，我的心情无比激动。
当地的校长讲了话，石化三小的管校长也发了言，还带去了石化三小全体师生的捐款，温泉小学和石化三小从此成为了联谊学校。不一会，老师领来一位小姑娘，老师对我说：这位就是你结对的小伙伴。我看着她，仿佛我们曾经相识过。
她叫胡娅娴，也是四年级的学生，她长着一头乌黑的短发，皮肤黝？，身体结实，一双眼睛炯炯有神，但是她很腼腆。我一把上前拉住她的手，和她聊起天来。她把我带到她的班上，她的同学非常高兴，有的同学让我留下家庭电话号码，有的同学让我留下家庭住址，还有的送我小礼物。
叮呤呤……
——手拉手教案(精选五篇)
首先，我对本节内容进行分析，歌曲《手拉手，地球村》是人教版小学五年级音乐上册第五单元《绿色畅想》中第一课时的内容。第五单元主要目的是告诉学生：保护环境、爱护地球。同时进一步提高演唱能力和识谱视唱能力。歌曲《手拉手，地球村》中典型节奏、旋律情感的表达以及环保教育等多个方面，都含有本单元的重点和难点，在本单元中地位很重。全曲分为二段式：第一乐段由两个乐句组成,节奏富有弹性、欢快、活泼 ；第二乐段节奏舒展、优美，表现出学生们手拉手，共建美丽地球村的欢快心情。
教学目标：
根据本教材的结构和内容分析，结合着小学五年级学生的认知结构及其心理特征，我制定了以下的教学目标：
1、知识目标：通过教学，让学生掌握休止符以及三拍子音乐的节拍特点。
2、能力目标：培养学生能用深情优美的歌声表现《手拉手，地球村》
3、情感、态度、价值观目标：通过演唱歌曲，加强对环境保护的感性认识，更
加关注绿色事业，爱护我们自己的家园。
教学的重、难点、关键：
本着五年级新课程标准，在吃透教材基础上，我确定了以下的教学重点和难点 重点：通过演唱歌曲，提高学生的音乐审美能力，激发学生保护地球的热情。 难点：歌曲中带休止符节奏的演唱与表现。
关键：典型节奏的反复练*和对音乐内容、情绪的把握。
说教法、学法
依据制定的教学目标，为了能充分调动学生的参与积极热情，我采用创设情景法，引导法，启发法等多种教学方法教学方法结合。
学法有：欣赏法和听唱法，这两种方法可以让学生在歌曲学*中得心应手，将歌曲的重点突出，难点更易掌握。
说教学过程
这是一堂以保护地球为主题的课，以情感贯穿，我创设了三个音乐情境：“地球的灾难”、“保护地球”、“心中美丽的地球村”。
一、导入——展示图片：将地球美丽的图片与环境遭受破坏的图片作一鲜明比对，用情境法引导学生说出地球面临的危机，让学生了解地球的灾难，激发学生保护地球的意识为后面的教学做好情感铺垫。
二、展开教学——掌握知识点，学唱歌曲。点出典型节奏，指导学生掌握，为后面演唱歌曲打下良好基础。接着让学生按节奏念歌词，目的一是巩固刚刚学*的节奏，二是使学生理解掌握歌词含义。然后分句学唱旋律，掌握好旋律后填词歌唱。通过这几个教学环节进行歌曲《手拉手，地球村》的唱歌、表现教学，表达学生保护地球的强烈愿望。
三、深入学*及拓展与表现：——指导学生根据律动创编节奏为旋律伴奏，分乐段分析歌曲色彩，是学生有更准确的情感表达。带同学们掌握歌曲后，请几位同学到台前来加肢体语言表演唱，台下同学配合他们打节奏一起来完成歌曲。让学生身临其境感受到音乐的美。
四、作业：要求学生课下练*，能有感情的背唱歌曲，并在课下画出自己心中美丽的地球村。
最后，让学生用自己激情将心中保护地球的愿望以宣言的形式表现出来。“保护地球，保护我们赖以生存的家园。”
板书设计：
时间安排：导入（1分钟） 展开教学（3分钟） 深入学*（2.5分钟）
拓展与表现（2分钟） 布置作业（0.5分钟） 小结（1分钟）
通过歌曲的学*，让同学们懂得了“地球的生命只有一次，我们应该像保护自己的生命一样去保护我们生活的家园。”不仅学*了音乐知识，学会了欢快的歌曲，同时也是对同学们进行了一次很好的环保教育。
我的说课到这里就结束了，谢谢。
活动目标:
1、运用对称剪纸方法表现人物。
2、激发对中国传统剪纸活动的兴趣。
活动重点:幼儿剪出手拉手的作品。
活动难点:将纸折叠后,画出半个小朋友的轮廓,用剪刀沿轮廓线剪开。
活动准备:
每人长条纸、彩纸、剪刀、彩笔、剪纸画范例一张。
活动过程:
1、欣赏范例,引起剪纸的兴趣:
——“想知道这幅手拉手的剪纸作品是怎样做的吗?”
(1)、教师将范例若干幅发至各小组,供幼儿研究。
(2)、小结:这幅画上的主要内容是许多手拉手、大小相同、连在一起的小朋友,并将纸对折几次后一下子剪成的。
2、与幼儿共同讨论,分析制作的方法和步骤:
将纸折叠后,画出半个小朋友的轮廓,用剪刀沿轮廓线剪开,然后打开折叠的纸,并贴在纸上,最后进行人物装饰及丰富背景画面。
3、学*折、剪、画的方法:
(1)、将长条纸对折2——3次。
(2)、在纸上画出一个小朋友的轮廓线,将小朋友的手一直画到纸的边缘。
(3)、用剪刀沿轮廓线剪开,注意“手”处的边缘不要剪断。
(4、)剪好后将折叠的纸打开,画出不同服装、头发。
4、幼儿制作,教师给与指导和帮助:
帮助个别幼儿掌握剪的方法。
活动目标：
1、了解手拉手剪纸的特点，知道连续纹样的基本知识。
2、尝试用连续折剪方法表现相连的人物，并用已学过的各种线条和简单的图案进行装饰。
3、体验剪纸活动的乐趣以及与同伴合作的快乐。
4、鼓励儿童发现生活中的美，培养幼儿对美术的热爱之情。
5、鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。
活动准备：
1、 前期准备：已有剪单独纹样、对称纹样小朋友的经验。
2、 物质准备：范例剪纸《手拉手的小朋友》2幅、春天背景KT板3张；《手拉手 去郊游》教学ppt；剪刀、彩色长条纸、白纸等人手一份；胶水、抹布每组各一个。
活动过程：
1、创设春天情境，自由谈话导入。
师：春天到了，天气变暖和了，我们一起去看看春天的景色吧！你看到了什么？
春天到了，花儿开了，草儿绿了，小动物也都醒来了！春天可真美！看！一群小朋友去郊游啦！
2、欣赏剪纸《手拉手的小朋友》，引导幼儿有目的观察，发现手拉手剪纸的美。
师：这和我们以前剪纸的小朋友一样吗？哪里不一样？
小结手拉手剪纸特点：以一个单独纹样的图案向左右重复排列。
欣赏连续纹样剪纸作品，感受手拉手剪纸的美。
3、演示ppt1,设疑：怎样剪出手拉手的小朋友？
师：想一想怎样剪出手拉手的小朋友？用什么折叠方法呢？大家一起来试一试吧！
（1）幼儿相互讨论，引导幼儿尝试折叠。（运用连续折剪的方法）
（2）幼儿自由探索操作，教师巡回观察、发现幼儿表现手拉手的方法。
4、演示ppt2,解决疑问。
（1）师：你们成功了吗？谁愿意把你的作品拿上来给大家看一看？
师：你成功了吗？为什么没成功？谁知道原因？
师：谁来介绍一下你的好方法？你是怎样做的？
（2）演示ppt2，教师以小结方式解决难点。
小结：手拉手剪纸运用的是连续折叠方法，在画的时候，画的图案要到纸的两边边缘，和左右两边拉拉手，这样剪出来的图案才能手拉手连在一起。
5、幼儿再次创作，教师巡回指导：幼儿大胆探索，并与同伴交流，分享经验。
6、师生共同布置 " 大家去郊游"，体验成功的喜悦。
引导幼儿用剪纸：手拉手的好朋友丰富春游画面。
教学反思
亮点：
1.教学过程清晰，老师教得轻松，幼儿学得开心，很好地达成了教学目标。
2.幼儿有很好的倾听*惯和剪纸常规。
不足：
1.课堂气氛*铺直叙，缺乏高潮。
2.教师教给幼儿“二方连续”剪纸方法的同时，要求幼儿剪固定的图形，约束了幼儿的发散性思维。
建议：
1.给幼儿提供的纸比例要得当，对折四次后符合小人的比列。
2.教幼儿画人物时，可以先把纸折分成相等的三分，分别画人物的头、身体和腿部。
3.老师示范画时，强调手指部不能相连处可用红笔标出以达到引起幼儿注意的目的。
4.幼儿在画人物时只要做到手指处不相连，其他部位可让幼儿根据自己的喜好自主设计。
设计意图：
新《纲要》中指出要引导幼儿对周围环境中的数、量、形、时间和空间等现象产生兴趣，在幼儿生活经验的基础上，为幼儿丰富的可操作性的材料，为每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探索活动的条件;而黄豆和牙签又是幼儿生活中常常见到的，结合大班幼儿的年龄特点，设计了本次活动。
活动目标:
1.能用黄豆和牙签拼搭*面和立体图形，发展幼儿的空间知觉。
