那是小时候的事情了。我和爸爸妈妈要买来五只金鱼、一只孔雀鱼和一只小乌龟。我给它们的“家”取名“奇妙水世界”。
小金鱼漂亮极了。它鼓鼓的大眼睛好似两颗明亮的珍珠，圆圆的小嘴不时吐出几个小泡泡，胖胖的身体像一个球，一条长长的尾巴不停地摆动着。她们穿着五颜六色的“衣裳”：红的、黑的、白的……还有许多相间的颜色。它们穿着五颜六色的“衣裳”，就好像披挂着彩色的霓裳。
我最喜欢的一条小金鱼，我给它取名叫“彩彩”。彩彩的尾鳍上有金黄、乳白两种颜色，边缘还镶嵌着一条黑色的丝带。它摆动起来，宛如仙女下凡，像薄薄的彩纱飘荡在水中。
孔雀鱼的美貌不亚于金鱼。它的身上有着彩虹般的条纹和斑点，尾巴上的大红色，没有任何瑕疵。它一游动，仿佛是一团永不熄灭的烈火在跳动。
相比之下，小乌龟就黯然失色了。它没有小金鱼华丽的外衣，没有孔雀鱼漂亮的大尾巴，但它憨厚老实，像一位士兵，守卫者整个“家”。
这天，金鱼们该吃饭了。我像往常一样，打开装着鱼食的罐子，把鱼食倒在手上。鱼食掉了几粒在鱼缸里，鱼儿们见到鱼食，刚刚还懒懒散散的样子立刻精神饱满，顿时两眼放光。就这样，一场“鱼食大战”拉开帷幕。
孔雀鱼首当其冲，抢到了鱼食。一只黄色小金鱼扑向它，只见它敏捷地一闪，让它扑了个空。而我最喜欢的彩彩趁孔雀鱼躲开时，一把抢过鱼食。正当金鱼们为了食物而展开“战争”的时候，一只胆小的金鱼在一旁“观战”，想进去时，又缩了回来。我可怜它，便小心翼翼地丢给它一粒鱼食。谁知，我的举动引起了其它小鱼的不满，纷纷过来抢。而刚才那只胆小的小金鱼吓坏了，只好游到一边看着它们争夺食物。这中间，小乌龟很想**去，爬了一步，有缩了回来，最后直接找了一个清静的地方呼呼大睡。
我的“奇妙水世界”，它成为了我永远的美好回忆。
俗话说，游了银子岩，一世不缺钱。置身在这个满是如钻石般的钟乳石世界，就像来到了晶莹剔透的东海龙宫，令人应接不暇。
刚进入那个隐藏在深山老林中的溶洞口，就与潮湿的冷风撞了个满怀。凉飕飕的风，带走了暑气，取而代之的是一种神秘莫测的历史气息。
随着这股风，我来到了溶洞深处。我化作一滴水，依附在一块钟乳石上，似乎也成为了银子岩的一份子。
瞧！那是多闻天王的混元天珍伞，这把镶满珍珠钻石的石伞无时无刻都在吸收日月精华。
看！那是正在讲经的佛祖，天上的金刚罗汉一个个正屏气凝神地在倾听着。
听！那是杨贵妃沐浴的华清池发出的潺潺流水声，它正在炫耀自己的地位呢。
嗨！力大无穷的擎天柱，你是不是又长高了一丈？你身旁老态龙钟的奶奶跟你说了多少遍，再这样下去非撑破天不可。
嘘！安静。望望头顶，你的眼珠子可能都要蹦出来了。不过，还是先静下心来，用心灵去倾听瀑布飞泻的“哗哗”响声吧，那可是地球上举世无双的钟乳石飞瀑！
栩栩如生的南极冰雕、恩恩爱爱的夫妻石柱、微雕杰作万里长城、令人垂涎欲滴的超大冰激凌……银子岩中千奇百怪的景物不计其数，只有身临其境，才能体会到大自然鬼斧神工的魅力。神奇的银子岩，不愧为桂林山水中珍藏的一大瑰宝。
有一天晚上，我做了一个神奇的梦。想听吗？想听的就往下 看吧！
一天晚上，我实在是太困了，洗完澡就躺在床上睡 着了，我睡着后，梦到了我们家有一个神奇的穿越门，每天都出现在不同的地方。
这次，穿越门出现在一排鞋子里，都是很臭的鞋子哟！很多人都在那一排鞋子面前选穿越门。很多人都没选对。后来，我选了一双红色的鞋子，然后纵身跳了进去。呀！我选对了！我看到了好多的门，上面有牌子，写着是什么游戏或房间。我想起我和妹妹约好一起到糖果屋一起吃糖的，所以我就去糖果屋。可我刚想打开门，就看见写着“大战僵尸”的牌子的房间门打开了，从里面跑出来一位大哥哥，手里还拿着枪。他赶紧关上门，把手里的枪都扔了。我听见门背后传来了僵尸的声音，便知道他一定是打不过了，才这样的。不久，他顶不住了，僵尸从门后撞了出来，向我走来。我顾不了那么多了，随便打开一扇门就进去了。不料，这扇门却是坐过山车的门，所以我一进去后就坐在过山车上。坐完过山车后，我晕乎乎的，过了一分钟才清醒过来。我打开门，打开糖果屋的门，进去了。我看到 糖果屋的糖果都快没了！后来，才知道是妹妹吃的。我很不高兴地对妹妹说：“不是说好了一起吃的吗？你怎么不等我就开始吃了？再也不理你了！哼！”“好吧，下次等你，可以了吧！”妹妹说道。“这可是你说的哟！不可以反悔！”“好！”后来，我就一下子醒了。
——我们眼中的缤纷世界优秀作文6篇
我眼中的缤纷世界是一个生机勃勃、春意盎然的季节。放眼望去，映入眼帘的满是生长的希望;张开双臂，便可拥抱春天的生命!
这是一个微风和煦的三月，万物复苏的季节，花姐姐们都在竞相开放，仿佛唯恐人们错过自己生命绽放的时刻。微风吹白了比雪花还要洁白的梨花，吹开了比金子还耀眼的迎春花，吹开了比桃子还要粉嫩的花中妙女——“桃花”……
俗话说，一年之计在于春。春天的景象是美妙的——冰雪融化，小河欢快的潺潺流淌，小草钻出地面，似有若无的样子，这不正是“草色遥看*却无”的状态吗？树芽冒出小脑袋，柳条在微风中摇曳，梳理着自己的长发，这不正是“万条垂下绿丝绦”的描绘吗？小鸟在天空中欢唱，小燕子在寻找泥土新建自己的房屋，这不正是“谁家新燕啄春泥”的描写吗？蜜蜂和蝴蝶在鲜花中流连嬉戏，这不正是“留恋戏蝶时时舞”的愉悦吗？它们好像都在探视着春姑娘。真是一幅生机勃勃的春意图啊!
尽管春也有萧条的一面，但是“等闲识得东风面，万紫千红总是春”。人们在看到万物都在生长，难免也会被这生命的气息所吸引吧!
冬天的雪景是她最美丽的音符。
下雪前，呼呼的西北风，像一批脱缰的烈马，卷着杂物在半空中肆虐。打到人的脸上像鞭子抽一样疼，慢慢的，慢慢的，开始下雪了。
抬头看天空，雪花们纷纷落下来，像可爱又纯洁的小精灵，在空中跳舞，因为雪里还夹着小雨，所以雪落到地上就化了，地上湿湿的，我伸手接到一片小雪花，落在我黑色的小手套上，衬托的小雪花格外洁白，我仔细观察空中的小雪花，她像芦花，它像羽毛，它像蒲公英带绒毛的种子，像吹落的梨花瓣，它们飘飘洒洒，它们纷纷扬扬，她们婀娜多姿……
下了两个多小时之后，天地间浑然一色，只能看见一片银色，山水、树林，房屋都像穿上了一整套银白色的西服，家中的'窗户上贴出了一朵朵冰花，常常有雪花扑向玻璃，调皮的撞一下，又翩翩飞向一边。
雪整整下了一夜，第2天太阳出来了，阳光洒在雪地上，格外耀眼，温度降到了零下7度，小区的溪水里结了一层薄薄的冰，河水一改往日的活泼，似乎恬静的睡了。
我爱白雪，我爱雪景，我更爱冬天，冬天虽然寒冷，但它有着无可比拟的温馨和希望。
我的老家种了很多茶树，可以算是一片茶林了，如果你进去的话，就像在走迷宫。
茶树虽然多，可是都种在山上，我又不经常上山，所以对它们并没有什么了解。
爷爷提议带我上山顿时我感到兴奋无比，因为又可以再看一眼那日思夜想的茶林咯！
此时的茶树，并不像*常那样一身都是绿，而是开了几朵小白花，我仔细一看，除了那显眼的小白花，叶子上还有一些小刺，但是也不叫刺，该叫什么呢，我把脑袋里的词汇全部搜索了一遍也没找到一个合适的，突然，我想起了鲁班发明的锯子，叶子的边缘就像一个个锯齿。
这时爷爷叫我回家了，我还想在山上多呆一会儿，但是往周围一看，不由地打了个冷战，天黑了，我只好恋恋不舍地回家了。
回到家，我马上查资料，原来茶树要生长在不冷不热的地方，气温一般低于30度，还有地温不能低于10度，要这么适宜的温度，茶树真是一个很有讲究的朋友啊！我还了解到茶树高度可达15-30米！基部树围1。5米以上，树龄可达百年至千年……真是涨知识了！
后来我又了解到，茶树种子可以榨油，叶子可以泡茶喝，树干还可以雕刻家具呢！真是一物多用，我爱这美丽的茶树！
大家猜猜我最爱吃的水果是什么？对了，我最爱吃西瓜了。
西瓜圆圆的，大大的，像一个充满气的大皮球，摸上去硬邦邦的。青绿色的瓜皮，上面有一条条黑色的条纹。切开西瓜，红色的汁水像瀑布一样流了出来，让人馋得直流口水。每一块西瓜肉上都有一颗颗的西瓜子，像珍珠一样。咬一口，那甜甜的汁水就流进了我的心里。在炎炎夏日给我带来了无限的清凉。
西瓜还会给我们带来很多乐趣呢！在炎热的夏天，我不想吃米饭，就会想吃西瓜。先把西瓜一刀切成一样大的两半，再拿一个大勺子舀一舀，放到嘴里有一种很爽的感觉。
我还会做西瓜棒冰呢！先把榨汁机拿来，把西瓜榨成汁，再把西瓜汁放进棒冰模具里，再放入冰箱。30分钟后，把它取出来，西瓜棒冰就做好了。我和弟弟你一根我一根，吃着这特制的棒冰，心里别提多美了。
这样又甜又好吃的西瓜，大家一定也很喜欢吧。
红红的身体，尖尖的脑袋，绿绿的皇冠，这就是我最喜欢吃的水果之一草莓。
我可喜欢吃草莓啦，它就像一个红色的大胖娃娃，一口咬下去，酸甜的汁水就流了出来。
我还去园子里采过草莓，草莓长在一根根又细又长的茎上，茎弯着腰，像是在向我们鞠躬，欢迎我们的到来。我用力捏着摘下来，可是这样摘下来的草莓都是坏的，妈妈告诉我得手拿着叶子轻轻摘下。我按照妈妈的说的去做，小心轻轻的摘。摘下来的草莓果然个个都完好无损，我开心极了！把摘下来的草莓洗干净放在盘里，自己摘的比爸爸买的.还要好吃。
每当我吃的草莓就想起那次快乐的摘草莓时光。
你们知道吗，一年中有四个季节，那就是：春、夏、秋、冬。它们都各有一幅美丽的景色，让我给你讲讲这些景色吧!
冬皇后走了，春公主带着打开春天大门的钥匙，把春天打开了，好奇地走进世界。她先来到了桃园，看着那枯萎的桃花，她忍不住地把粉披纱留在了这里。过了几天，桃花就向春公主频频点头。
夏姑娘不知道从哪里忽然跑了出来，把春公主赶走了。她来到池塘边，把荷花变得粉红粉红的。所以荷花小朋友非常高兴，都兴奋得红了脸颊。
秋国王把夏姑娘赶走了，自己登场。他来到了果园，看到果树上的果子又青又涩，秋国王就把许多许多的水果变得成熟了。果树们心里非常非常得高兴，为人们奉献果实，真快乐。
秋国王退休了，冬皇后又来了。她唤来了雪花，染白了大地，送给大地童话般的景色和无穷的快乐。
这就是四季的美景!我爱每个季节。
——我们眼中的缤纷世界优秀作文 (菁华5篇)
我最爱吃的是芒果。每到夏天，各种芒果就争先恐后地成熟，争相坐上水果超市的C位。这时，我的舌头不停告诉我:快去挑一个吧！
一进店，芒果香甜的气味就把我勾了过去。好多芒果啊！裹着青色外衣的大块头青芒看起来很悠闲，贵妃芒带着红橙色的帽子，翘着青绿色的小嘴巴，海南芒和柠檬哥一样，穿一身紧身衣。我忍不住把它们都摸了一遍，滑滑的，软软的。呀，不好！我摸到了柄，黏黏的。
我迫不及待要把它们买回家，各来两个吧！芒果好看，可不易剥。我挑了一个小台农芒，从“屁股”开剥，皮不厚，但一拉就断。我只好从头再来，等我剥好芒果，手已满是果汁。一舔，好甜啊，但手却很粘。我只好请爸爸削。爸爸右手拿刀，左手拿芒，几下就去完了皮。他把芒果切好，放进碗里。哈哈，用叉子吃，可真方便！青芒酸中带甜，贵妃芒甜而不腻，海南芒像果冻布丁。
芒果又有营养，又美味，但吃多了，可是会上火的哦！
我眼中的花海是引人入胜的'，色彩缤纷的。
春天，鸟语花香，金灿灿的迎春花绽开了笑脸，粉扑扑的桃花像害羞的小姑娘遮遮掩掩，羞羞答答。刚凑过去，一股沁人心脾的香味扑鼻而来，也渗进入了人们的心里，人们不由自主地陶醉在其中，有的在树荫下乘凉，有的在欣赏这千姿百态的桃花，还有的驻足停留，迟迟不肯离去……
在淡淡的花香中，我仿佛进入了桃花的世界。微风吹来，桃花频频点头，树叶翩翩起舞。勤劳的蜜蜂忙忙碌碌地采蜜，无颜六色的蝴蝶飞来飞去，美，真是美极了。我随意摘下了一片花瓣，尝了尝，有一点苦啊！我不禁想到：桃花给人们带来了香气，留给自己的却是苦汁，真是乐于奉献！
夏天，夏日炎炎，“水中睡美人”睡莲早上闭合，到了上午，打了打哈欠，微微张开了点，中午，睡莲盛开了，像路人们展示它的美姿，傍晚，他又带着点睡意进入了梦乡。
秋天，秋高气爽，凉风**。五彩缤纷的菊花像朝霞一样鲜艳，有火红的，金黄的，雪白的……格外引人注目。
冬天，银装素裹。大地上白茫茫的一片，好像都进入了“冬眠”状态。突然，我发现一片梅林，白的似雪，黄的赛金，红的似火，粉得如霞，它*看像一个小球，精美小巧，摸上去柔软得像棉花。从远处看去，如果闻不到一股淡淡的清香，还以为是一团白花花的雪呢！我不禁想起*说的话：“梅花不畏严寒，凌空傲世。”是啊，在这茫茫的大雪中，生活下去可难了，难怪王安石说“墙角数枝梅，凌寒独自开。”梅花这种坚贞不屈的精神值得我们学*！
花海四季的景色各有各的特点，你们喜欢吗？
我特别喜欢小动物，很想有一只属于自己的宠物。经过我多次请求，前段时间妈妈终于答应了，给我买了一只小猫。我高兴极了，每天放学回家第一件事就是先去院子里看看它。
这是一只毛色黑白相间的小猫，长着一对尖尖的耳朵，一条长长的尾巴，还有锋利的爪子。它那圆溜溜的眼睛，就像宝石一样会绽放光芒，神气的样子像一只小白虎。我给它取了个名字叫“嘻嘻”，因为它每天都像是带着笑容，有时是满意的笑，有时是坏笑。
今天，我看了一本书，书上说猫是用自己的胡须来测量老鼠洞大小的，我想知道是不是真的，就做了这样一个实验：
我在院子里搭了个小猫钻不进去的洞，在里面放了条鱼，然后躲到一边观察。过了一会儿，小猫走了过来。它估计是肚子饿了，闻见了鱼的香味，兴奋得“喵喵”直叫。只见它把胡须凑*洞口，一会儿又换个方向，凑过去。但不一会儿它就退了回来，在洞口来回转了两圈，又不甘心地再次往洞口靠*，最后还是退了回来。这次它彻底死心了，经过它的测量，知道自己是钻不进洞里吃到那条美味的大鱼的，只好闻着鱼的香味，垂头丧气地走开了。
通过这次实验观察，我终于知道了，猫的胡子很重要，它就像是一个测量器，它真的能测量老鼠洞的大小，帮助小猫捉老鼠。我一定要保护好“嘻嘻”的胡须，不然它就会像盲人失去了拐杖一样可怜了
我攀爬过雄伟壮观的万里长城，游览过清丽淡雅的杭州西湖，见识过热闹非凡的上海外滩……但是，我却最爱外婆家门前屋后的田园风光，尤其是秋天的田野更是最最吸引我的缤纷世界。
每年的秋天，我都会来到外婆家，一到这儿，我的目光就会不自觉地被一大片一大片金灿灿的稻田勾引住。远远望去，那稻田就像一片金色的海洋。每一次，我都想跳进这片“金色的海洋”，去做一条自由自在的`小鱼。如果你走*稻田，仔细看看，就会发现稻谷是由一根又细又长的稻杆和一串金黄金黄的稻穗组成的，它们你挤我碰的，像极了一群小蚂蚁在一根木棒上打架，分外热闹。
稻田的旁边有几棵果树，分别是梨树、桃树、李子树，还有几棵粗壮的桔子树。秋天的桔子树上有密密层层的树叶，像一大堆绿宝石。更令我喜欢的是藏在茂密树叶间的胖乎乎的桔子宝宝。秋天到了，桔子树便会忙着给每个桔子宝宝穿上一件橘红色的厚实的外衣，还要用树叶一层层挡住，生怕它的宝宝会着了凉似的。
果树的后面还有一条小河。一阵凉凉的秋风吹过，碧绿碧绿的河水泛起层层波纹，犹如五线谱，正谱写着优美动听的“秋之歌”呢!河面上漂浮着几片落叶，有金黄的“扇子”，有火红的“手掌”，还有各种颜色、各种造型的“小船”，多得数不清，在河面上来来往往。我想，是不是小蚂蚁们也在为过冬做准备，正急着用落叶当小船运粮食呢?
这样美丽缤纷的田园风光，怎能不让我深深着迷呢?
我家养过很多小动物，有漂亮的金鱼、可爱的仓鼠、还有美丽的鹦鹉……但我最喜欢的还是小乌龟。
我家有两只小乌龟，一只叫小盔甲，一只叫小铠甲。它们的头有三四厘米长，眼睛像黑珍珠一样镶嵌在头上，眼睛旁边还有一条橙红色的花纹，好看极了。龟壳是绿色的，摸起来硬硬的，像一块美丽的绿宝石。
小乌龟不仅长得好看，还特别机灵，完全不像故事里说的那么慢。有一次，我把两只小乌龟放出来遛弯，结果小盔甲和小铠甲一下子就跑到了茶几底下，感觉它们俩是商量好的。哥哥用手去抓小铠甲，它一个侧翻，从哥哥的手里逃走，跑去沙发底下，缩在壳里，一动不动。我去抓小盔甲，它也迅速的逃走。妈妈拿来拖把，伸进沙发底下，把它扒拉出来，只见它一个翻滚，迅速跑到沙发的角落，然后，慢慢的朝着小铠甲的方向靠*，莫不是它们要一起商量对策？真没想到我们几个人要和两只小乌龟斗智斗勇。我们趴在地上看它们，它们也时不时的伸出头看我们，我们一动，它们就缩，两只乌龟的动作高度一致，我们只好屏住呼吸，静静等待。过了好一会儿，小盔甲和小铠甲一前一后的从沙发底下爬了出来，我们目不转睛的盯着，找准下手时机，妈妈抓小盔甲，哥哥抓小铠甲，两只小乌龟终于放回了缸里，真是不容易啊！
这就是我们家的小乌龟，两只可爱又机灵的小乌龟，它们是我成长中的好伙伴，我非常喜欢它们！
——我们眼中的缤纷世界作文6篇
我家养了一种植物，名字叫做“绿萝”，这一种比较好养的植物。它的叶子是有一点偏深的翠绿色，每片叶子有不同的长度，有的长15厘米，有的长7厘米，还有的长10厘米，发育成熟的叶子包括它底下的叶杆总共有30—40厘米长。
绿萝喜欢温暖潮湿的环境，所以养绿萝的人一定不要把它长时间放到太阳晒得到的地方，不然它会枯萎的。
绿萝的生命力是非常顽强的，如果你看见它的叶子已经枯萎了，不要盲目地把它扔掉，而是要看一看绿萝的.根部有没有坏。根没有坏掉的绿萝是可以重生的，就算你不去管它，把它放进水里面浸着，它也可*安无事地活着。
绿萝真是有趣的植物呀！
美丽的冶园如同一幅五彩斑斓的油画。
瞧，那高大挺拔的银杏树，它们像战士一样笔直地站着，扇形叶片轻柔地飘落在地上，仿佛给大地铺上了一层金色的地毯；还有那火红的枫叶，远远望去，好像一团团燃烧的火苗；菊花仙子们竞相开放，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋风中频频点头。不远处有一座凉亭，它宛如一位亭亭玉立的小姑娘，静静地欣赏着冶园的美丽风景。
驼峰桥下的湖水清澈见底，鱼儿在水里快活地游来游去。一阵秋风吹过，湖面泛起了层层波纹，在阳光的照射下，湖面上仿佛有千万颗宝石，闪闪发光。风停了，*静的湖面好像一面镜子，蓝天白云倒映在湖面上，美丽极了！不知什么时候游过来了几只小鸭子，它们在湖边嬉戏，一会儿你追我赶，一会儿放声歌唱，逗得岸边的小朋友哈哈大笑。
来来往往的人们从驼峰桥上经过，都情不自禁地停下脚步，纷纷用手机记录下了冶园醉人的画面。
我喜欢冶园的迷人风景，它总是让我流连忘返！
冬天的雪景是她最美丽的音符。
下雪前，呼呼的西北风，像一批脱缰的烈马，卷着杂物在半空中肆虐。打到人的脸上像鞭子抽一样疼，慢慢的，慢慢的，开始下雪了。
抬头看天空，雪花们纷纷落下来，像可爱又纯洁的小精灵，在空中跳舞，因为雪里还夹着小雨，所以雪落到地上就化了，地上湿湿的，我伸手接到一片小雪花，落在我黑色的小手套上，衬托的小雪花格外洁白，我仔细观察空中的小雪花，她像芦花，它像羽毛，它像蒲公英带绒毛的种子，像吹落的梨花瓣，它们飘飘洒洒，它们纷纷扬扬，她们婀娜多姿……
下了两个多小时之后，天地间浑然一色，只能看见一片银色，山水、树林，房屋都像穿上了一整套银白色的西服，家中的窗户上贴出了一朵朵冰花，常常有雪花扑向玻璃，调皮的撞一下，又翩翩飞向一边。
雪整整下了一夜，第2天太阳出来了，阳光洒在雪地上，格外耀眼，温度降到了零下7度，小区的溪水里结了一层薄薄的冰，河水一改往日的活泼，似乎恬静的睡了。
我爱白雪，我爱雪景，我更爱冬天，冬天虽然寒冷，但它有着无可比拟的温馨和希望。
含羞草的颜色是绿色，含羞草的特点是手轻轻碰一下含羞草的叶子会合拢。含羞草的形状像羽毛，它的茎上长了几片小叶子，轻轻碰一下它的小叶子合拢时，它就像一颗碗豆。
含羞草到晚上七八点会合拢，早上六七点的样子会张开小叶子。含羞草碰一下合拢后，晒在太阳下5分钟或10分钟左右，含羞草会展开叶子。
含羞草还可以预测天气和地震，含羞草真有趣，我观察它时要注意天气事物的变化和观察时要更细致一些。
冬天是美丽的，冬天是优雅的，一片雪白，一片寂静，没有春天那样生机勃勃，没有夏天那样灿烂，也没有秋天那样秋高气爽……
你听，“哗哗哗……”雪花在舞蹈。一粒雪花从我耳边落下，好似有人正在弹曲子，一个个“音符”飞到耳边。淘气的小雪花开始作曲，“嘀嗒，嘀嗒，嘀嘀嗒嗒……”我不禁想：雪花落下，随着消失，好似那个他也悄悄的离我而去，没有声音，也没有影子，消失了……
我径直走到小河边，也没有听见流水声，只听见冰块“咔嚓咔嚓”的破碎声。是啊，我的心也开始破碎，那声音就如这冰块一般。我不禁想：小河结冰了，那些小鱼怎么办，它们还活着吗？小鱼们应该和他一样，去了属于他们的地方……我害怕想起，我也不想想起。眼泪开始打滚，落在那条小河上。我好想可以出现奇迹，把那结冰的河面融化……雪花很白、冰面很冰、寒风很冷……
我慢慢的站了起来，一阵寒风吹过“哗哗哗”，它经过我的耳朵说：“你想念他了吗……”我好似被定住了，伸出手来挽留，可它却丝毫不留情面，“哗哗”的逃走了。我只好面对剩下的寒风隐隐作答：“想，当然想，一定想。”
寒风吹过我的头发，就像那只大手抚摸着我。我独自站在寒风中，是那样的孤独，那样的孤单，我的心好似沙土堆成的，被寒风“哗”的一声全都吹散了，只留下我……
我家院子里的玫瑰花树，显目又漂亮，它种在一个刻着青龙图案的大花盆里，有着十几年的历史。
从我三岁起，我就对这娇艳的玫瑰花产生了兴趣，不但天天来看它，还用胖乎乎的小手拿起铁锹，使出吃奶的力气，一下一下地铲着土，想给玫瑰花松土，结果累得满头大汗。
随着春天的到来，玫瑰花树渐渐从睡梦中苏醒过来，枝叉上的积雪也慢慢化去，玫瑰花树终于变回了原样。棕色的树干又变得直挺挺的，树枝上竟然还冒出了小嫩芽，小嫩芽绿绿的，十分可爱，让人喜欢得想亲亲它。初夏时节，玫瑰花树生出了小花苞，粉粉的，下面还有绿叶紧紧包裹着。另外，小嫩叶变硬，变大，变多了，也不是那么可爱了。但这颗树似乎变成熟了，变得懂事了，在调皮地摇摆了。
5—6月份时，玫瑰花悄悄地伸出了小脑袋，张望着。接着，使劲从树叶里钻了出来，大口大口地呼吸空气，然后将花瓣伸展开来。哇！好美呀！花瓣是水滴状的，红得像要滴血，从深到浅，渐渐变成白色。黄色的花蕊显得格外显眼，美不胜收！
当燕子往南飞时，玫瑰花瓣已经掉落，只剩下了旁边孤零零的秋叶。但这秋叶，反而成了一处美景。金黄金黄的落叶，跳着舞往下飘，落在地上，真像一张金黄色的地毯，走上去“吱嘎吱嘎”地响。
这是我最喜欢的一棵玫瑰花树！
——《我们奇妙的世界》教学反思 (菁华5篇)
《我们奇妙的世界》是人教版三年级下册第七单元编排的一篇写景文章。天空的日出、云彩、雨点、落日、星星，还有春天的植物生长、夏日的树荫、秋天的落叶、冬天的冰雪这些事物，都是*常我们见过的，是极普通的事物。可是作者却用一双寻找的眼睛发现了它的美丽。看来，生活不是没有美，而是缺少发现美的眼睛。作者通过具体写天空中的缤纷色彩、奇妙形状和大地上丰富的财富，表达了对大自然的无比热爱之情。课文篇幅不长，但文字兼美，条理清晰、结构完整、描写细致、语言生动有趣，充满了童真童趣，感情真挚深厚，字里行间流露出作者对大自然、对美妙世界的热爱。在教学这篇文章时，我先让学生搜集自然界的图片，欣赏图片，然后让学生充分地读，在读中理解，在读中感悟，引导学生抓住重点的段落、词句、感悟世界的奇妙。
比如：在教学第四自然段时，让学生依据作者描述的云彩形状展开相像，学生说的很多，而且想像丰富，有的说像凶恶的老虎，有的说像一对深情相拥的母子......在这样的想象中，学生不仅感受到了大自然的神奇，而且对作者的写作方法掌握的较好，并从中感受到了作者热爱大自然的.思想感情本课教学时主要引导学生在朗读中去体会、去品味，感受世界的奇妙进行了拓展练*，结合学生的生活实际谈自己的发现的奇妙事物，努力创设愉悦轻松的学校氛围，让学生升华对课文的理解，并引导学生去了解这个奇妙的世界，除了亲自去观察、去发现，更方便的途径是阅读别人写下的书籍去获得经验知识。在教学中进行写作的指导和运用。课文中的句子很多处运用了比喻、拟人多种修辞方法。在教学过程中，不仅让学生反复朗读体会这种写法的好处，而且引导学生们把这种方法运用到写作中去。
课后我安排了一个小练笔。让学生们把你眼中的奇妙世界画下来，再动笔写一写这个奇妙的世界。但是上这节课时，由于给学生朗读的时间、思考的时间、讨论的时间不够充分，学生很可能思考的少，没有真正读出作者所写的美，没有真正理解文章内容。忽略了学生的学*，也使学生的想象空间不足：朗读时体验感情不足：所显示的美图与学生朗读配合不上。学生探索自然、寻找大自然的其他奇妙、美妙的事物激情不足。今后，在教学中注重学生的读、说、听的能力。
学*《我们奇妙的世界》一课，让我认识到：教师对教材的解读是很重要的。带着我对文本的理解，走进课堂，和学生一起感受世界的奇妙，也是很奇妙的……
课堂上先围绕“这是一个奇妙的世界，一切看上去都是有生命的”这个关键句，从填空和大地两个方面写出了世界的神奇。
无论是“天空”一段，还是“大地”一段，都是以时间为线索来写的。教学时，我教学生用圈画的方法，找到“天空”和“大地”两部分内容中表示时间的词语或短语，厘清作者的表达顺序。接着引导学生了解每个时间段里写了哪些事物，每一个事物的特点是什么。
在“天空”部分的教学，考虑到学生可能无法一下子感受到文中“太阳、云彩、雨点等生活中常见事物有什么奇妙之处。我先引导学生理解这些事物都是和“天空”相关的，都是作者从“我们看见”这个角度写的。作者看到同一个事物在一天里有什么变化呢?比如，“太阳升起”和“落日”，“晴空的云彩”和“下雨前的云彩”，通过对比帮助学生发现:正是太阳、云彩、雨点这些魔术师不断地变着戏法，才让“天空”这个无边无际的舞台充满了奇妙，课文就是通过这些事物在一天中的变化来写天空的。
在“大地”部分的教学，我引导学生在找到所写的事物后，从“我们能看到”这些事物分别有什么特点入手，概括出植物在生长，水果颜色各异，冬天水会结冰等，启发学生思考这些*常所见，为什么能称其为“奇妙”。联系之前“天空”那一部分去想一想，还是妙在变化一四季的轮回。课文择取了众多的事物，通过春、夏、秋、冬4个季节来写大地，展现了大地的奇妙与生命力。
本来就对世界充满好奇的学生，在学*了文章之后更加觉得世界是奇妙的。
在学生体会了天空和大地“有生命”后，根据课后练*第二题的要求，结合自己的生活经验说说对这句话的理解。对学生而言，此处的难点不是缺少具体的事物，而是怎么说出所选事物“有生命”的表现。于是我启发学生借鉴课文进行表达，如流动的小溪、鸣叫的蝉、不断跳动的秒针、被压在路面上的铺路石、被风吹动的风车……
在课后“小练笔”要求学生从普通的事物中找到美的发现，再写一写。
图片发自简书App
3个例句所写的事物分别是水注、群星和大树，在生活中都是极其常见的。课堂上，我先指导学生从哪里找普通的事物，让学生明白要写的东西一定是极常见的，比如草上的露珠，湖上的涟漪………
接着指导怎么写，利用例句从两个角度指导，水洼“像有趣的镜子”，群星“像千千万万支极小的蜡烛在发光”，这些比喻瞬间便让极普通的事物美了起来；大树看起来不起眼，却给我们带来“绿荫”，让我们清凉，从给人带来的好处来看，大树是“美”的。
课堂总结，世界上存在的奇妙的事物是无穷的，只要我们去寻找。激发学生热爱世界、观察世界。
不足：学生缺乏积累，仿写时语句不够优美，尽管引导学生观察周围普通的事物，但是学生写得不够好，在仿写上下工夫。
《我们奇妙的世界》是人教版三年级下册第七单元编排的一篇写景文章。天空的日出、云彩、雨点、落日、星星，还有春天的植物生长、夏日的树荫、秋天的落叶、冬天的冰雪这些事物，都是*常我们见过的，是极普通的事物。可是作者却用一双寻找的眼睛发现了它的美丽。看来，生活不是没有美，而是缺少发现美的眼睛。作者通过具体写天空中的缤纷色彩、奇妙形状和大地上丰富的财富，表达了对大自然的无比热爱之情。课文篇幅不长，但文字兼美，条理清晰、结构完整、描写细致、语言生动有趣，充满了童真童趣，感情真挚深厚，字里行间流露出作者对大自然、对美妙世界的热爱。在教学这篇文章时，我先让学生搜集自然界的图片，欣赏图片，然后让学生充分地读，在读中理解，在读中感悟，引导学生抓住重点的段落、词句、感悟世界的奇妙。
比如：在教学第四自然段时，让学生依据作者描述的云彩形状展开相像，学生说的很多，而且想像丰富，有的说像凶恶的老虎，有的说像一对深情相拥的母子......在这样的想象中，学生不仅感受到了大自然的神奇，而且对作者的写作方法掌握的较好，并从中感受到了作者热爱大自然的思想感情本课教学时主要引导学生在朗读中去体会、去品味，感受世界的奇妙进行了拓展练*，结合学生的生活实际谈自己的发现的奇妙事物，努力创设愉悦轻松的学校氛围，让学生升华对课文的理解，并引导学生去了解这个奇妙的世界，除了亲自去观察、去发现，更方便的途径是阅读别人写下的书籍去获得经验知识。在教学中进行写作的指导和运用。课文中的句子很多处运用了比喻、拟人多种修辞方法。在教学过程中，不仅让学生反复朗读体会这种写法的好处，而且引导学生们把这种方法运用到写作中去。
课后我安排了一个小练笔。让学生们把你眼中的奇妙世界画下来，再动笔写一写这个奇妙的世界。但是上这节课时，由于给学生朗读的时间、思考的时间、讨论的时间不够充分，学生很可能思考的少，没有真正读出作者所写的美，没有真正理解文章内容。忽略了学生的学*，也使学生的想象空间不足：朗读时体验感情不足：所显示的美图与学生朗读配合不上。学生探索自然、寻找大自然的其他奇妙、美妙的事物激情不足。今后，在教学中注重学生的读、说、听的能力。
这篇课文选自统编教材小学语文三年级下册第七单元，本单元的人文主题是“奇妙的'世界”，语文要素是“了解课文是从哪几个方面把事物写清楚的”。
课文通过描绘天地中的各种事物，展现了世界之奇、之美，表达了作者对这奇妙世界的喜爱。
教学重点：能说出课文是从哪些方面写出天空、大地的奇妙的。
教学难点：结合生活经验，理解“一切看上去都是有生命的”这句话的含义。
一、教学效果
围绕本课教学目标，我取得了以下教学效果：
1．课前，我先让学生搜集自然界的图片，欣赏图片，然后让学生充分地读，初步感悟。
2．教学时，我主要引导学生在朗读中去体会、去品味，感受世界的奇妙，结合学生的生活实际谈自己发现的奇妙事物，让学生升华对课文的理解，并引导学生去发现、了解这个奇妙的世界。
二、成功之处
本课教学，我最大的成功之处是让学生充分朗读，在朗读的基础上，展开想象，感悟世界的奇妙。比如，在第四自然段教学时，让学生根据生活经验，回忆看到的云彩形状，展开想象，学生想象很丰富，有的想到童话故事，有人想到后羿射日………在这样的氛围中，学生的想象力充分展开，从而为后面突破本课难点对“一切看上去都是有生命的”这句话的理解做铺垫。
三、不足之处
本课教学，学生较为紧张，课堂氛围不够活跃，讨论的时间不够充分，部分学生没有真正读出作者所写的美，没有真正理解文章内容。学生探索自然、寻找大自然的其他奇妙、美妙的事物激情不足。
四、改进措施
学生上公开课、录课时紧张是很正常的反应，作为老师，我们应该做的就是消除他们的紧张情绪，因为这是课堂氛围活跃的前提，更是学生思维迸发的前提。消除学生课堂紧张的方法有很多，如：课前良好的沟通、课上老师语言的引导、评价语的鼓励……下次录课时，我要从这些方面入手，让学生消除紧张心理，营造一个轻松的课堂氛围，让课堂富有实效。
《我们奇妙的世界》是人教版三年级下册第七单元编排的一篇写景文章。天空的日出、云彩、雨点、落日、星星，还有春天的植物生长、夏日的树荫、秋天的落叶、冬天的冰雪这些事物，都是*常我们见过的，是极普通的事物。可是作者却用一双寻找的眼睛发现了它的美丽。看来，生活不是没有美，而是缺少发现美的眼睛。作者通过具体写天空中的缤纷色彩、奇妙形状和大地上丰富的财富，表达了对大自然的无比热爱之情。课文篇幅不长，但文字兼美，条理清晰、结构完整、描写细致、语言生动有趣，充满了童真童趣，感情真挚深厚，字里行间流露出作者对大自然、对美妙世界的热爱。在教学这篇文章时，我先让学生搜集自然界的图片，欣赏图片，然后让学生充分地读，在读中理解，在读中感悟，引导学生抓住重点的段落、词句、感悟世界的奇妙。
比如：在教学第四自然段时，让学生依据作者描述的云彩形状展开相像，学生说的很多，而且想像丰富，有的说像凶恶的老虎，有的说像一对深情相拥的母子。在这样的想象中，学生不仅感受到了大自然的神奇，而且对作者的写作方法掌握的较好，并从中感受到了作者热爱大自然的思想感情本课教学时主要引导学生在朗读中去体会、去品味，感受世界的奇妙进行了拓展练*，结合学生的'生活实际谈自己的发现的奇妙事物，努力创设愉悦轻松的学校氛围，让学生升华对课文的理解，并引导学生去了解这个奇妙的世界，除了亲自去观察、去发现，更方便的途径是阅读别人写下的书籍去获得经验知识。在教学中进行写作的指导和运用。课文中的句子很多处运用了比喻、拟人多种修辞方法。在教学过程中，不仅让学生反复朗读体会这种写法的好处，而且引导学生们把这种方法运用到写作中去。
课后我安排了一个小练笔。让学生们把你眼中的奇妙世界画下来，再动笔写一写这个奇妙的世界。但是上这节课时，由于给学生朗读的时间、思考的时间、讨论的时间不够充分，学生很可能思考的少，没有真正读出作者所写的美，没有真正理解文章内容。忽略了学生的学*，也使学生的想象空间不足：朗读时体验感情不足：所显示的美图与学生朗读配合不上。学生探索自然、寻找大自然的其他奇妙、美妙的事物激情不足。今后，在教学中注重学生的读、说、听的能力。
——我们眼中的缤纷世界作文 (菁华5篇)
我眼中的缤纷世界，是秋天的丰富多彩。
秋天是彩色的。一阵阵秋风吹来，万山红遍，层林尽染，大地披上了盛装。那火红的枫树像一团火。那金黄的银杏像一堆金，那桔黄、淡粉、紫红相间的彩叶杨像晶莹剔透的玉花篮。公园里的秋菊竞相开放，争奇斗艳，迎着清爽的秋风，向游人频频点头微笑。秋色把整个世界装扮得绚丽多彩！
秋天是收获的。春种一粒粟，秋收万颗子。一大片一大片金灿灿的稻田像金色的海洋。稻香扑鼻，传递着丰收的喜迅。果园里果实累累，万紫千红。红苹果，黄鸭梨，紫葡萄……挂满枝头，就像夜空中的点点繁星。采摘的人们喜在眉梢，甜在心里。
秋天是美味的。那诱人的螃蟹、大虾的鲜香，馋得小朋友直流口水。香喷喷的`新大米饭，又糯又甜新玉米棒，还有秋木耳炒鸡蛋，秋蘑菇炖小鸡等佳肴，就连大人们也会垂涎欲滴。
我爱秋天这丰富多彩的缤纷世界！
周末，妈妈说要带我去一个好去处。
我很好奇，坐上妈妈的电动车，穿过下马坊到达了钟山风景区。很快，我和妈妈到了一个景色非常美的地方，妈妈告诉我说这里是流徽榭。哇，这儿真是一个世外桃源！
流徽榭三面环水，一面接陆，亭子有柱子支撑，顶上是白色琉璃瓦。湖水像一面镜子将流徽榭倒映湖面，犹如仙境。湖的远处环绕着苍翠的松柏，满身披金的银杏树，还有叶中透着橙，橙中透着黄的枫树。它们树枝交错，叶影重叠。一阵微风吹过，落叶像翩翩起舞的蝴蝶，从枝头缓缓落下来，铺了一片。这时，几只野鸭闯入了我的视野，它们飞过湖面，累了就停下来游泳、捉鱼，有趣极了。
流徽榭的草坪，在阳光的照射下显得金灿灿的。草地上热闹极了，草坪中央是一群大学生们在拔河；不远处的帐篷旁，有一个小宝宝在爸爸妈妈的陪伴下练*爬行；还有一些养狗的人和自己的狗进行着有趣的互动。
流徽榭景区的景色真是美如画啊！如果你们有时间，不妨去那儿走走，那儿的景色一定会使你陶醉！
童老师带我们去参观植物了我发现了一种很漂亮，很漂亮的花，她的名字叫多仙花，看来那个花是很合在一起的，就像一片花，走进一看，是有很多很多五彩缤纷的小花组成的大花多仙花是一种很神奇的花，因为他有着渐变色，有的从橙色到黄色有的从紫色到粉色，有的红色到橙色………*距离闻一下有淡淡的花香，甜甜的像，像果冻一样。这么有趣，得多仙花，你们喜欢吗？
下课了，我和陈涛飞快地冲向教学楼前的花丛中，顿时，成千上万的蝴蝶瞬间惊起，像下了一场蝴蝶雨，同学们追赶着，扑打着，热闹极了。蝴蝶像天使一样轻盈地飞翔，好像在争夺着自己的家园，有些甚至为了一朵花打了起来。看，一只蝴蝶冲了上来，把另一只蝴蝶打得落花流水；有的紧追不放，别的蝴蝶趁机抢走了花粉。
它们像一朵朵盛开的鲜花，装扮着我们的校园，我用手一挥，那些蝴蝶全都飞了起来，像白色的浪花飞溅。接着，它们又静静地降落了下来，像一位位仙女，为我们的校园增加了生机和色彩。有时，它们还飞进了我们的教室，仿佛在找和它们刚才玩耍的朋友，这可把我们乐坏了，教室里又变得热闹起来。
点评：“蝴蝶像天使一样轻盈地飞翔，好像在争夺着自己的家园，有些甚至为了一朵花打了起来。看，一只蝴蝶冲了上来，把另一只蝴蝶打得落花流水；有的紧追不放，别的蝴蝶趁机抢走了花粉。”拟人的运用形象生动地表现满天蝶舞的情态。“有时，它们还飞进了我们的教室，仿佛在找和它们刚才玩耍的朋友，这可把我们乐坏了，教室里又变得热闹起来。”蝶舞人欢，多么和谐的画面，暗合当代人与自然的问题，立意不错。
我家阳台上摆了各种各样的植物，有长长的吊兰、娇贵的蝴蝶兰、漂亮的红掌……其中最引人注目的是那么多多肉植物。
多肉植物生命是很顽强的，只要浇一点儿水和几丝阳光，就可以在土壤中生长了。更神奇的是只要摘下一片叶子，他就会再长出一颗多肉植物来。就如当初，爸爸把一小片叶子放到一个小个杯子里，然后他的茎不断地长出肉肉来，他的枝爬出了杯外，好似想探出头去看看外面的世界。这时，杯子已经容不下它这庞大的身躯了。
多肉植物擅长蓄水。在太阳底下，其他植物热得扛不住的时候，多肉植物却轻松自如的。因为它的叶子上涂抹着着厚厚的蜡质“防晒霜”好不自在。对蒸发失水的多肉叶片上的头发，可以帮助它让叶面保存一个湿度。
瞧，那圆筒形的翠绿叶子，渐渐地茎上长出了一棵嫩枝头上有两个小花苞，像一位害羞的小姑娘，美丽极了。*看时，花朵有点黄，又有点儿粉，无数根又小又细的花蕊。他的花虽然很小，但是一闻就香气扑鼻。
当然了，不同的植物有不同的养法，要养好植物就要付出很多的心血，就像妈妈一样要培养好我们就得付出很多心血。
——我们眼中的世界三年级优秀作文300字 (菁华5篇)
早上我一起来，就爬去玩电脑。我知道，我一般都在3―4点起床（不知道我是不是得了失眠症），而且我父母是8点起床，在7点前是不会有点醒的。
我开了机，等了可能有500年那样的时光才到桌面。上网又用500年的时光才到主页，我索性关了机。嗬！关机用了500年那样的时光。关电源，那个电源又等到500年后才熄。拔插头虽然不用500年那样的时光，但是用了1000年那样的时光。我想：我一定迟到了100000次了。
我一看钟。“啊！才4点整！我刚才起床也是4点整。”我就奇怪了，我想：会不会是3000年后了。我就去父母房间看，嘿！他们睡得满香的嘛。我就背书包去学校。
路上全是慢吞吞的人，我在人群中飞快地穿梭着。我的速度和他们比简直是光速！
好不容易到了体育课，我们和4班打球。他们就像蜗牛一样慢，我就是走也比他们快。突然，我一个失误，球落到了一个4班小子的手中，他还没反应过来，手中的球就在我的手上了。最后我们100000000：0大胜4班。
出发了，我骑上魔杖在森林上飞。突然听见森林里有尖叫声，我急忙飞下去。
果然，一只蝙蝠精正在攻击一只小精灵。“老魔鬼，来呀！”它冲我吐了一个火球，我拿起魔杖，“阿拉柯姆！”魔杖发出一道紫色光芒，将火球弹了回去，蝙蝠精又喷出一个能量炮，我急忙念：“旦拉厄柯！”顿时能量炮消失了，一道闪电击中了它，它变成了“烧鸡”……
我到了大海边，看见一群人在那里，我走过去一看，巧了！他们也是去打安里特的人！我们一起上了船，听拉姆说，这海里有只海怪，所以他们不敢过去。“包在我身上——”“上”字刚说出来，船就倾斜了，安莉喊：“海怪要来了！”所有人都慌了，这时从海里伸出一只触角，将一个人卷走了。海水被鲜血染红了。从海中冒出一只章鱼，比鲸鱼还大。我捡起魔杖，“阿伯安特克菲！”它的一只触角被打断了，随着一声巨响，章鱼不见了。声音也静了下来。
一瞬间，章鱼把船掀翻了。三个人被吃了，剩下的都把着木板逃了，而我们（6个人）坐上了救生艇（还有4艘）
划走了。章鱼追过来了，把这小船打碎了。我什么也不知道了……
今天，爸爸、妈妈带我去了我盼望已久的海昌极地海洋世界。
我们一进去就看见了一条巨大的鱼尾巴，买票进去后来到了鲸豚表演馆。我问：“爸爸，表演馆现在在表演吗？”爸爸一拍脑门：“我都忘了，马上要表演了，我们上去看吧。”然后我们就进去了，里面有三个池子，最大的池子是爱心形，最小的是椭圆形的，另一个池子是圆的。今天有四只海豚给我们表演，它们一出场就跳跃起来，可爱极了。主持人说：“哪一个人想跟海豚比赛？”大家纷纷举起手来。主持人说：“挑战失败会有惩罚哦。”主持人选了一位穿绿衣服的姐姐，她跟海豚比赛转呼啦圈，结果海豚胜出了。主持人说：“惩罚就是跳进水里。”姐姐问：“可以不跳吗？”主持人说：“你问海豚吧。”姐姐问：“我可以不跳吗？”海豚直摇头。主持人说：“这海豚最喜欢女生对它说三个字。”姐姐问：“那三个字？”主持人说：“我爱你。”然后姐姐对海豚说：“我爱你！”海豚点了点头，还唱起了歌。
我们快乐的回家了。
相逢在离别之后，明朗在黑暗之后，出路在迷路之后……我们不能排除后者只求前者，否则，我们永远也无法拥有前者的境界。
因为寒冷，我们才觉得温暖；因为挫折，我们才有斗志；因为欺骗，我们才觉得聪明；因为坎坷，我们才有坦途的快乐；因为失败的痛苦，我们才有成功的喜悦。我们应该感谢生命中所有的荆棘，是它们让我们感到寒冷中的暖意，是它们让我们感到了人生的幸福美好。
相信阳光一定会在风雨之后，相信自己站起来的次数一定会比倒下去的多一些。离别又何妨，沉默又何妨，忧伤又何妨。人生有乌云遮日的晦暗，就必有日破云开的晴朗。
世界终究是有黑有白的，有黑的一面来迷乱我们的心，才会有追求白的一面的渴望。传说中，希望的白是从绝望的黑中衍生出来的，因为黑的黑，所以白才白，因为会绝望，所以才有希望。
所以这个世界就是需要英雄更需要坏人，小说里就是需要主角更需要配角。因为有黑白，所以有色彩。因为有悲伤，所以有快乐。因为有阴影，所以阳光才更加灿烂。
黑白世界，精彩无限。
许多人都会幻想，幻想那些神奇的东西，幻想自己能到那些地方或得到那些东西。
其实，幻想不一定全是幻想，海底世界就是一个真实的地方，不过并不像是那些童话书上写的，有什么宝藏与奇异的生物。来到海底世界，首先映入眼帘的东西一定让你大吃一惊——那些已经濒临灭绝，或已经灭绝的动物们。
那些动物其实都没有死，只是制造已死的假象，趁机逃到这儿来。但是，他们为什么要逃到这来呢？那是因为动物们都受不了人类的虐待了！
现在，人类以飞快的速度改造着大自然，一片片树林倒下，一块块绿色消失，一座座高楼建起，一条条污水流出，动物的生存环境遭到了极严重破坏，动物是属于我们的，我们是与动物同在的。由于作为地球上绝对优势种群的人类对自然事物的变横干涉，在生活环境破坏、过度开发、盲目引种、环境污染等因素的共同作用下，野生物种大量走向灭绝。
同学们，动物是大自然留给人类的无价之宝，它是我们人类的朋友。它们的生衍死灭与我们人类的生活是密切相关的让我们从现在做起，从我做起，保护动物，使世界变得更美好吧！保护动物，就是保护人类自己！
——我眼中的奇妙世界作文350字 (菁华5篇)
一提到未来世界，人们都会从衣、食、住、行来想象。
未来的世界是什么样呢？
未来的衣服可以防火、防电、防水！如果哪里着火了，你就可以穿着它跑过着火的地方。如果你穿着它去摸高压电线，你也不会被电到。这种衣服还能防水，如果哪里发大水了，你只要穿着它，就可以漂在水上，而不用担心自己沉到水底。
未来的食物有一种米饭，只要你吃一碗，就能一个月都不用吃东西。未来还有能让你长生不老的药，叫长生不老丹，只要你吃一粒，就能多活十年，而且还会非常有精神。
未来的房子可以按照你的想法自由变形，房子里还有游泳池、健身房、美术厅等。
未来还会有一种叫海陆空的汽车，你可别小看它，它能在海里以海浪的速度前进，如果没有水，它就可以以１马赫的速度在陆地上狂奔，如果交通堵塞，它就可以以3。5马赫的速度在天空上飞行。
未来世界可真神奇呀！
你知道海水为什么是咸的吗？是不是有人在把盐倒进去的呢？哈哈，才不是呢？小朋友们还是让我来给你们说一说吧。
每次我上海边玩，都要尝一尝海水的味道，我发现不管在哪里的海水都是咸的，于是我很好奇，就带着疑问来到了书中。书上说：“河流流向大海时，会将*上泥土中的盐分给带走。”汇入大海，久而久之，海水就变咸了，后来，我又想到，如果这样长期下去，水是不是就会越来越咸？
为了解开，我心中的疑问，就去网上找到了答案，海水不会越来越咸的，因为下雨时，一部分雨水会落到土壤里，而雨水主要来源于大海，海水是带有盐分的，这相当于把盐分还给了土壤。河流还会带走盐分，这样循环着。所以说海水永远不会越来越咸。而在不同海域，咸度也是不同的，看了这样的解释，我终于明白了。下次我一定要把这个道理解释给小伙伴们听。
世界真奇妙！奇妙之处还不止这些呢！*时我们要多观察，多看书。给自己积累更多的知识“学海无涯”。
今天，我和妈妈、舅舅，还有舅舅的同学去森波拉奇妙世界玩。
我们来到门口，我看见一座小塔，塔上写着一些东西。进到里面，有许许多多的机动游戏。有梦幻飞骑，有碰碰车，有海盗船，还有一个冒险城堡……我远远看见两条大恐龙，在那里稳稳地站着，高的是梁龙，矮的是巨龙。我们先来到恐龙谷，那里有很多恐龙，有剑龙，有霸王龙，还有很多很多。我们走呀走呀，看见一个野人拿着一根竹子在那里站着。我看了很害怕，连忙跑回去，和大人一起走。我们快到山顶的时候，突然一个野人又跳出来，吓了我一大跳。我看见旁边有很多稻草屋，心想：应该是野人的屋子吧。接着，我们去森波拉剧场看演出。看了以后，我觉得很奇怪，为什么那个野人的头会掉下来呢？为什么野人会变成白骨呢？最后，我们去玩机动游戏。我们先玩碰碰车，再玩海盗船，还去了冒险城堡。冒险城堡里很恐怖，我一进去，就看见一个妖怪在那里吊着，我吓得连忙走出去。
今天我真开心，以后有机会我还会再去森波拉奇妙世界玩。
你知道海水为什么是咸的吗？是不是有人在把盐倒进去的呢？哈哈，才不是呢？小朋友们还是让我来给你们说一说吧。
每次我上海边玩，都要尝一尝海水的味道，我发现不管在哪里的海水都是咸的，于是我很好奇，就带着疑问来到了书中。书上说：“河流流向大海时，会将*上泥土中的盐分给带走”。汇入大海，久而久之，海水就变咸了，后来，我又想到，如果这样长期下去，水是不是就会越来越咸？
为了解开，我心中的疑问，就去网上找到了答案，海水不会越来越咸的，因为下雨时，一部分雨水会落到土壤里，而雨水主要来源于大海，海水是带有盐分的，这相当于把盐分还给了土壤。河流还会带走盐分，这样循环着。所以说海水永远不会越来越咸。而在不同海域，咸度也是不同的，看了这样的解释，我终于明白了。下次我一定要把这个道理解释给小伙伴们听。
世界真奇妙！奇妙之处还不止这些呢！*时我们要多观察，多看书。给自己积累更多的知识“学海无涯”。
这是一个奇妙的世界，一切看上去都是有生命的。
你看，天空的珍藏——
清晨，太阳从山那边爬上来，露出了红红的脸蛋。它笑眯眯地俯视着大地，整个天空是它的舞台。在它明亮的眼睛里，世界一片光明。
突然，天空阴沉沉的`，“呼―”的一声，大风吼叫着，摘下了枝头一片片树叶，撒向天空。
下雨了，一滴滴雨点从天空飞落，雷公发脾气啦！听，它发出“轰隆隆”的闷吼。
再看大地的珍藏——
雨停了，马路上的水洼像一面面小小镜子，倒映着人们的身影。可是对于蚂蚁来说，这“镜子”又变成了一片海。
一辆辆汽车哼着长调在马路上奔跑，交织成了一首首马路交响曲。
夕阳西下，忙碌了一天的人们，和太阳公公一起收工回家，三五成群，聊着这一天的收获和人生无穷的快乐。
世界多么奇妙，这里有着无穷的秘密，只要我们努力寻找。
——《我们奇妙的世界》教学反思汇总10篇
《我们奇妙的世界》教学反思本文是部编版小学语文三年级下册第七单元的第一篇课文。这是一篇精读课文。作者是彼得·西摩。本课则是一篇短小精美、条理清晰、语言生动的散文，通过具体描写天空中的缤纷色彩、奇妙形状和大地上丰富的财富，表达了作者对大自然、对美妙世界的热爱。
全文按“总——分——总”的顺序来写，先总写这个世界很奇妙，再具体从“天空”和“大地”两个方面进行描写，每个方面分别都有一个总起句，并且结构相似。最后又总写我们这个世界太奇妙了，需要我们去仔细探索。文章首尾呼应，使作者对大自然的热爱之情表达得更加强烈。
本课是一篇写景的文章，文中描写的事物都是大自然中长见的事物，学生十分熟悉，但*时却不一定留心观察这些事物的特点，因而在教学时让学生充分的读，在读中理解，在读中感悟，作者向我们描述天空中的缤纷色彩，奇妙形状和大地上丰富财富，引导学生抓住重点段落词句，感悟世界的奇妙。比如，在教学第四自然段时，让学生依据作者描述云彩形状展开想象，描述还有那些形状，学生说的很多，而且气氛很活跃，学生想象也很丰富，有的说像骏马在草原上奔驰，有的.说象羊在低头吃草………在这样的气氛氛围中，学生不仅感受到了大自然的神奇，而且对作者的写作方法掌握的也比较好，并从中感受到了作者热爱大自然的思想感情。
成功之处：
本课教学，首先展示图片，引导解题。再在自学的基础上，解决生字新词。在此基础上理解文本的奇妙。随后梳理文章脉络，掌握文章行文顺序，把握文章结构，这样学生对文本有个清晰的感知和概括。所以这些都是为了扫清文章的阅读障碍，打好字词基础。设计扎实有效，充分放手给学生自主解决字词，训练了学生自主探究的能力。同时，各个学*活动的推进，层层深入，环环相扣，这些设计都完全针对学生的疑问之处，毫无疑问，这是本堂课最成功的地方。
不足之处：
引导学生在讨论交流中完成教学任务，指导学生反复朗读，在读中想象体会，品味.感受世界的奇妙。因为课程时间有限，学生还未能充分朗读出世界的奇妙。在学生入情入境配乐达到与作者情感的共鸣，这方面的教学还是有待提高的。
学*《我们奇妙的世界》一课，让我认识到：教师对教材的解读是很重要的。带着我对文本的理解，走进课堂，和学生一起感受世界的奇妙，也是很奇妙的……
课堂上先围绕“这是一个奇妙的世界，一切看上去都是有生命的”这个关键句，从填空和大地两个方面写出了世界的神奇。
无论是“天空”一段，还是“大地”一段，都是以时间为线索来写的。教学时，我教学生用圈画的方法，找到“天空”和“大地”两部分内容中表示时间的词语或短语，厘清作者的表达顺序。接着引导学生了解每个时间段里写了哪些事物，每一个事物的特点是什么。
在“天空”部分的教学，考虑到学生可能无法一下子感受到文中“太阳、云彩、雨点等生活中常见事物有什么奇妙之处。我先引导学生理解这些事物都是和“天空”相关的，都是作者从“我们看见”这个角度写的。作者看到同一个事物在一天里有什么变化呢?比如，“太阳升起”和“落日”，“晴空的云彩”和“下雨前的云彩”，通过对比帮助学生发现:正是太阳、云彩、雨点这些魔术师不断地变着戏法，才让“天空”这个无边无际的舞台充满了奇妙，课文就是通过这些事物在一天中的变化来写天空的。
在“大地”部分的'教学，我引导学生在找到所写的事物后，从“我们能看到”这些事物分别有什么特点入手，概括出植物在生长，水果颜色各异，冬天水会结冰等，启发学生思考这些*常所见，为什么能称其为“奇妙”。联系之前“天空”那一部分去想一想，还是妙在变化一四季的轮回。课文择取了众多的事物，通过春、夏、秋、冬4个季节来写大地，展现了大地的奇妙与生命力。
本来就对世界充满好奇的学生，在学*了文章之后更加觉得世界是奇妙的。
在学生体会了天空和大地“有生命”后，根据课后练*第二题的要求，结合自己的生活经验说说对这句话的理解。对学生而言，此处的难点不是缺少具体的事物，而是怎么说出所选事物“有生命”的表现。于是我启发学生借鉴课文进行表达，如流动的小溪、鸣叫的蝉、不断跳动的秒针、被压在路面上的铺路石、被风吹动的风车……
在课后“小练笔”要求学生从普通的事物中找到美的发现，再写一写。
图片发自简书App
3个例句所写的事物分别是水注、群星和大树，在生活中都是极其常见的。课堂上，我先指导学生从哪里找普通的事物，让学生明白要写的东西一定是极常见的，比如草上的露珠，湖上的涟漪………
接着指导怎么写，利用例句从两个角度指导，水洼“像有趣的镜子”，群星“像千千万万支极小的蜡烛在发光”，这些比喻瞬间便让极普通的事物美了起来；大树看起来不起眼，却给我们带来“绿荫”，让我们清凉，从给人带来的好处来看，大树是“美”的。
课堂总结，世界上存在的奇妙的事物是无穷的，只要我们去寻找。激发学生热爱世界、观察世界。
不足：学生缺乏积累，仿写时语句不够优美，尽管引导学生观察周围普通的事物，但是学生写得不够好，在仿写上下功夫。
这篇课文选自统编教材小学语文三年级下册第七单元，本单元的人文主题是“奇妙的世界”，语文要素是“了解课文是从哪几个方面把事物写清楚的”。
课文通过描绘天地中的各种事物，展现了世界之奇、之美，表达了作者对这奇妙世界的喜爱。
教学重点：能说出课文是从哪些方面写出天空、大地的奇妙的。
教学难点：结合生活经验，理解“一切看上去都是有生命的”这句话的含义。
一、教学效果
围绕本课教学目标，我取得了以下教学效果：
1．课前，我先让学生搜集自然界的图片，欣赏图片，然后让学生充分地读，初步感悟。
2．教学时，我主要引导学生在朗读中去体会、去品味，感受世界的奇妙，结合学生的生活实际谈自己发现的奇妙事物，让学生升华对课文的理解，并引导学生去发现、了解这个奇妙的世界。
二、成功之处
本课教学，我最大的成功之处是让学生充分朗读，在朗读的基础上，展开想象，感悟世界的奇妙。比如，在第四自然段教学时，让学生根据生活经验，回忆看到的云彩形状，展开想象，学生想象很丰富，有的想到童话故事，有人想到后羿射日………在这样的氛围中，学生的想象力充分展开，从而为后面突破本课难点对“一切看上去都是有生命的”这句话的理解做铺垫。
三、不足之处
本课教学，学生较为紧张，课堂氛围不够活跃，讨论的时间不够充分，部分学生没有真正读出作者所写的美，没有真正理解文章内容。学生探索自然、寻找大自然的`其他奇妙、美妙的事物激情不足。
四、改进措施
学生上公开课、录课时紧张是很正常的反应，作为老师，我们应该做的就是消除他们的紧张情绪，因为这是课堂氛围活跃的前提，更是学生思维迸发的前提。消除学生课堂紧张的方法有很多，如：课前良好的沟通、课上老师语言的引导、评价语的鼓励……下次录课时，我要从这些方面入手，让学生消除紧张心理，营造一个轻松的课堂氛围，让课堂富有实效。
《我们奇妙的世界》教学反思本文是部编版小学语文三年级下册第七单元的第一篇课文。这是一篇精读课文。作者是彼得·西摩。本课则是一篇短小精美、条理清晰、语言生动的散文，通过具体描写天空中的缤纷色彩、奇妙形状和大地上丰富的财富，表达了作者对大自然、对美妙世界的热爱。
全文按“总——分——总”的顺序来写，先总写这个世界很奇妙，再具体从“天空”和“大地”两个方面进行描写，每个方面分别都有一个总起句，并且结构相似。最后又总写我们这个世界太奇妙了，需要我们去仔细探索。文章首尾呼应，使作者对大自然的热爱之情表达得更加强烈。
本课是一篇写景的文章，文中描写的事物都是大自然中长见的事物，学生十分熟悉，但*时却不一定留心观察这些事物的特点，因而在教学时让学生充分的读，在读中理解，在读中感悟，作者向我们描述天空中的缤纷色彩，奇妙形状和大地上丰富财富，引导学生抓住重点段落词句，感悟世界的奇妙。比如，在教学第四自然段时，让学生依据作者描述云彩形状展开想象，描述还有那些形状，学生说的很多，而且气氛很活跃，学生想象也很丰富，有的说像骏马在草原上奔驰，有的说象羊在低头吃草………在这样的气氛氛围中，学生不仅感受到了大自然的神奇，而且对作者的写作方法掌握的也比较好，并从中感受到了作者热爱大自然的思想感情。
成功之处：
本课教学，首先展示图片，引导解题。再在自学的基础上，解决生字新词。在此基础上理解文本的奇妙。随后梳理文章脉络，掌握文章行文顺序，把握文章结构，这样学生对文本有个清晰的感知和概括。所以这些都是为了扫清文章的阅读障碍，打好字词基础。设计扎实有效，充分放手给学生自主解决字词，训练了学生自主探究的能力。同时，各个学*活动的推进，层层深入，环环相扣，这些设计都完全针对学生的疑问之处，毫无疑问，这是本堂课最成功的地方。
不足之处：
引导学生在讨论交流中完成教学任务，指导学生反复朗读，在读中想象体会，品味.感受世界的奇妙。因为课程时间有限，学生还未能充分朗读出世界的奇妙。在学生入情入境配乐达到与作者情感的共鸣，这方面的教学还是有待提高的。
《我们奇妙的世界》是人教版三年级下册第七单元编排的一篇写景文章。天空的日出、云彩、雨点、落日、星星，还有春天的植物生长、夏日的树荫、秋天的落叶、冬天的冰雪这些事物，都是*常我们见过的，是极普通的事物。可是作者却用一双寻找的眼睛发现了它的美丽。看来，生活不是没有美，而是缺少发现美的眼睛。作者通过具体写天空中的缤纷色彩、奇妙形状和大地上丰富的.财富，表达了对大自然的无比热爱之情。课文篇幅不长，但文字兼美，条理清晰、结构完整、描写细致、语言生动有趣，充满了童真童趣，感情真挚深厚，字里行间流露出作者对大自然、对美妙世界的热爱。在教学这篇文章时，我先让学生搜集自然界的图片，欣赏图片，然后让学生充分地读，在读中理解，在读中感悟，引导学生抓住重点的段落、词句、感悟世界的奇妙。
比如：在教学第四自然段时，让学生依据作者描述的云彩形状展开相像，学生说的很多，而且想像丰富，有的说像凶恶的老虎，有的说像一对深情相拥的母子......在这样的想象中，学生不仅感受到了大自然的神奇，而且对作者的写作方法掌握的较好，并从中感受到了作者热爱大自然的思想感情本课教学时主要引导学生在朗读中去体会、去品味，感受世界的奇妙进行了拓展练*，结合学生的生活实际谈自己的发现的奇妙事物，努力创设愉悦轻松的学校氛围，让学生升华对课文的理解，并引导学生去了解这个奇妙的世界，除了亲自去观察、去发现，更方便的途径是阅读别人写下的书籍去获得经验知识。在教学中进行写作的指导和运用。课文中的句子很多处运用了比喻、拟人多种修辞方法。在教学过程中，不仅让学生反复朗读体会这种写法的好处，而且引导学生们把这种方法运用到写作中去。
课后我安排了一个小练笔。让学生们把你眼中的奇妙世界画下来，再动笔写一写这个奇妙的世界。但是上这节课时，由于给学生朗读的时间、思考的时间、讨论的时间不够充分，学生很可能思考的少，没有真正读出作者所写的美，没有真正理解文章内容。忽略了学生的学*，也使学生的想象空间不足：朗读时体验感情不足：所显示的美图与学生朗读配合不上。学生探索自然、寻找大自然的其他奇妙、美妙的事物激情不足。今后，在教学中注重学生的读、说、听的能力。
本课是一篇写景的文章，文中描写的事物都是大自然中常见的事物，学生十分熟悉，但*时却不一定留心观察这些事物的特点，因而在教学时让学生充分的读，在读中理解，在读中感悟。作者向我们描述天空中的缤纷色彩，奇妙形状和大地上四季景色的变化，引导学生抓住重点段落词句，感悟世界的奇妙。并学*作者的写作方法，同时也从中感受到了作者热爱大自然的思想感情。
这是一篇文质兼美的写景的散文，条理清晰，表达了作者对这个世界的喜爱之情。为了激发学生浓浓的学*兴趣，一上课，我便让他们说说对我们生活的这个世界的看法，进而引出课题，激发学生学*欲望，创设情境，形象感知“奇妙”一词。通过欣赏图片、观看视频，再次感知世界奇妙的自然风光。在学*日出及日落的部分时，通过观看视频，真实的.再现了天空色彩的变幻，通过再次朗读第三和第七自然段，让学生不仅感受到了自然界的神奇，天空中颜色变幻多端，也让学生感悟到作者观察的仔细，表达了作者对大自然的热爱。
在教学第四自然段时，让学生依据作者描述云彩形状展开想象，描述还有那些形状，学生说的很多，而且气氛很活跃，学生想象也很丰富，通过图片的展示，让学生再次感受到了云彩的千变万化。理解“飞行”一词时，让学生想象云彩在天空中飞行时，会遇到谁。学生展开想象，说出了很多的事物：小鸟、飞机、卫星、太阳、月亮、星星………在这样的气氛氛围中，学生不仅感受到了大自然的神奇有趣，而且对作者的写作方法掌握的也比较好。
在学*天空和大地的珍藏时，首先引导学生去发现作者的抓住了哪几个方面来写出了世界的奇妙，培养学生提取信息的能力，接着让学生在读中理解，读中感悟这些事物的特点，体会作者抓住事物的特点进行描写的写作方法，然后让学生再读再发现作者的写作顺序。不管是写天空还是写大地，作者都是按照时间顺序来写的，这样的写作顺序，让我们感受到了一天之内，天空在不停地发生变化，一年之内，春先秋冬，四季轮替，大地也是在不停地变化着，在这种不停地变化中，世界才如此的奇妙，有趣。
本课中破折号出现了五次，而这五次的作用，都是解释说明。这么集中出现在一篇文章中不多见，所以我把这个知识点做了补充，希望学生重视标点符号，学会运用。
本课教学主要引导学生在交流朗读中完成教学任务，指导学生反复朗读，在读中想象体会、品味、感受世界的奇妙。进行拓展练*，结合学生的生活实际谈自己在生活中发现的奇妙的事物，努力创设愉悦轻松的学*氛围，让学生升华对课文的理解。并引导学生要了解这个奇妙的世界，除了亲自去观察、去发现，更方便的途径是阅读别人写下的书籍去获得经验知识。
这是本课是英国作家彼得西摩的一篇写景的文章，文章通过具体描写天空的缤纷色彩，奇妙形状和大地上丰富的财富，表达了作者对大自然的无比热爱之情。文章篇幅不长，但文质兼美，条理清楚，结构完整，描写的细致生动，语言生动有趣，充满了童真童趣，感情真挚深厚，字里行间流露出作者对大自然，对美妙世界的热爱。
本文的教学重点是：
1.理解、感悟世界的奇妙，体会作者的思想感情，激发热爱世界的思想感情。
——我眼中的奇妙世界作文350字（精选10篇）
那天，我悄悄地进入了梦乡。
我梦见我进入了一个奇妙的森林，我看见森林里的树，五颜六色的，有白色的树、红色的树、金黄色的树……最奇怪是那棵几乎“什么颜色都有”的大树，它高大挺拔。我想爬上去看个究竟，因为树干太粗，所以我想爬也爬不上去。还有那棵挂满果子的树，它的果子有西瓜那么大，红中带有一点粉红和金黄。还有它那“玻璃”一样的叶子，叶子上面还有和“语文书一样大的虫子”。再看那一片片红通通的草地，好像铺上了一条红色的地毯，毛茸茸的。再看看那无比辽阔的天空，是一片金黄，好似贴了一张无比辽阔的金黄色的纸。
突然，我眼前一亮，看见一座无比漂亮的房子。我走了进去，里面干干净净的，还时常金光闪闪。我坐在沙发上，打开电视机，津津有味的看起了电视，还不时得听见窗外的鸟叫声。不知看了多长时间的电视，眼睛也有点累了。我看见桌子上放着一种说桃子不是桃子，说西瓜不是西瓜，说香蕉呢也不是香蕉的水果。不过闻一问呢？倒是香喷喷的，使我垂涎三尺，忍不住想咬一口，咬下一口，那股香甜沁人心脾，使人吃了一口还想再吃一口。
“叮叮叮”，噢，已经七点了。美梦即将结束，我想一直睡下去。但那是不可能的！
听说地球上70%都是蓝色的，大海多数都是海洋。那是不是里面有很多很多海底动物，如：小丑鱼，海洋之王鲸鱼，海中霸王鲨鱼等等。它们在海洋里游来游去，无忧无虑。
有一天，小丑鱼在快乐地游泳，忽然看到一只鲨鱼，鲨鱼这时也让看见了它。小丑鱼心想：我该怎么办呢？小丑鱼只能逃跑，它奋力的游啊游啊，在不远处，它看见了一只大海龟。大海龟大声喊：“小丑鱼，小丑鱼，快到我这里来，我来保护你。”小丑鱼飞快地游到海龟身边，海龟把小丑鱼藏了起来。鲨鱼这时已经出现在海龟的面前，它咬了一口，这一口咬到了海龟的硬卡上，鲨鱼的牙齿都掉了，鲨鱼疼得直转圈圈，没有牙的鲨鱼立马逃跑了。小丑鱼得救了，小丑鱼笑着对海龟说：“谢谢你，大海龟。”海龟点头说：“不用谢，以后可要小心了。”说着，就离开了。
海底世界可真奇妙呀！我真想变一条小鱼，和它们做好朋友，每天能自由自在地游泳，你们想做一条小鱼吗？
在我们的日常生活中，有许多奇妙的事情：如蚂蚁搬家、蜘蛛结网捕食……这些奇妙的小动物们也给我们带来了许多奇妙的感受。
蜘蛛，想必在大家眼中是一个丑陋的怪物吧！而我却不这么认为，它长得丑陋：八条腿，还有一圆圆的“大肚腩”，渺小无比。但它却对我们的生活有许多不少的帮助，捕捉害虫，它不但填饱了自己的肚子，也帮助了人类消灭了害虫。
蜘蛛不但会捕捉害虫，而且还是一个优秀的天气预报员。
当蜘蛛织横状网的时候，就说明了当天的天气是个艳阳天，这样的天气里蜘蛛会主动出击，去寻找食物，当然有时候会有害虫自己掉进网里，那就成是蜘蛛的“意外收获”了。当蜘蛛结竖状网的时候，就说明今天是个阴雨天，因为雨水打在横状网上的时候横状网就会被打得破破烂烂，而竖状网却非常的坚固。怎么样，蜘蛛时不时好聪明呢！
在这奇妙的世界里，到底还藏了多少秘密呀？让我们一起去探索吧！
这是一个奇妙的世界，一切看上去都是有生命的。
你看春天的珍藏
春天，小草弟弟稍稍探出了头，我们就在这时候把一粒小小的种子种到地里，小小的种子一天天在长大，从种子到开花到结出果实。
你看夏天的珍藏
夏天，白天变得更长了而黑夜却变得短了，草地上绿油油的，百花争艳，小燕子用它剪刀似的尾巴帮柳树奶奶剪了头发。
秋天是个忙碌的季节，小动物们要忙着准备食物过冬，小燕子要盖好自己的房子。秋天树叶都叶落归根了，他们要给春天新长出来的叶子足够的营养。
冬天和夏天是反着的，冬天是白天短黑夜长，冬天下过雪后一片白茫茫，屋檐上垂下的冰柱好像一把把锋利的刀剑在阳光下闪耀。等到积雪融化了水滴就从屋檐上滴下来，就像一粒粒圆润的珍珠。
没错，世界上有许多奇妙的事情，只要我们去仔细的观察。
今天，我们跟着曾老师一起来到了学校的化石馆，观察那物类繁多的化石。
在化石馆里，令我最难忘的是海胆化石和长身贝化石。海胆化石是奥陶记早期的一个叫海胆纲的动物的化石，虽然古生代的海胆标本非常罕见，可一般都有独立的小片的碎片。海胆化石周长10厘米，上面有很多凸起的小圆点，表面像一个千疮百孔的球。而且有很多地方凹凸不*，既像一个美丽的实心贝壳，又像一个小型“地球”表面。表面的小点，连成一条条线，向中心靠拢，长相十分奇怪。
而长身贝化石是在一次寻找野猪的采访中，记者偶然发现的一颗状似“羊角”的石头，经过验证，初步发掘出了7种古海洋生物化石，其中就有长身贝化石。长身贝化石上有很多不规则的线条，有些像柔和的少女，有的像刚强的汉子。参差不齐的表面和现代有很大区别，现代的贝壳光滑而*整，可化石贝壳不仅像个风独年残的老人，更有一种古朴的风格。
科学老师告诉我们：距今大约二、三亿年前，湘潭地区是一片海域，气候温暖，海水湛蓝清澈见底，到处生长着美丽的海洋生物。这些珍贵的化石为我们勾勒出湘潭史前海洋与海洋生物的奇妙景观。
化石的世界奇妙无穷，等待着我们继续去发掘，去探索。
海底是一个景色奇异、物产丰富的世界，也是一个美丽而又奇妙的世界。
海底有许许多多的生物，有一些鱼身上带着一种发光器官，这样就可以在黑暗中寻找自己的同伴，还有一些五颜六色的热带鱼在海底自由自在地游来游去。
海洋里的动物生活方式各不相同，鲸鱼的体积非常大，如果让你分辨鲸鱼和小岛，你简直看都看不出来。鲸一会儿潜水，一会儿出来呼吸，并且非常喜爱音乐。飞鱼的鱼鳍像一对翅膀，使它们一会儿跃出水面，一会儿钻入水里。
海洋里的植物也非常多，海带被浪花冲击得好像在跳舞一样。珊瑚的形状各种各样，有的像树枝，有的像花朵。珊瑚是由珊瑚虫堆积而成的，珊瑚虫会分泌一种东西，使珊瑚凝结在一起形成珊瑚礁，珊瑚礁漂在水面就会形成一个个珊瑚岛。
海底世界真是一个美丽、奇妙的世界。
这是一个奇妙的世界，一切看上去都是有生命的。
你看大海的珍藏——
清晨，阳光洒在海面上，水光粼粼，像一面铺满宝石的玉盘。
有时，轮船从海面穿过，划过*静的水面，留下白色的痕迹，像鸟儿拖着长长的翅膀在飞翔。
刮风的时候，一排排海浪怒吼着砸向岸边，像一位发怒的巨人，发泄着自己的情绪。
傍晚，太阳一边落下，一边变换着衣服，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，像一位跳舞的小姐。
夜晚的大海像一位音乐家，轻轻地拍打着海岸，奏响了迷人的摇篮曲。
再看宇宙的珍藏——
北极星像一位安静的卫士，永远守护在北极的正上方，为人们指明方向。
月亮像一位和大人玩捉迷藏游戏的小调皮，有时露出整张脸，有时露出半张脸，还有时干脆躲起来，让你找不到身影。
还有流星划过天空，像萤火虫从头顶飞过，不知道他会飞到哪里。
世界还有许多奇妙的事情等着我们去发现。
有一天，我出去玩，发现下雪了，那时我在想：为什么会下雪，雪时怎样形成的？后来，我在网上查到了一些资料，为什么会下雪，是因为冬天气温很低，地面的温度也都在零度以下，高空云层的气温因此更低了，云中的水汽可以直接凝成冰晶及小雪花，这些小雪花增大到相当程度时，气流就托不住它了，就会从云层里掉到地面上来，这就是下雪，而雪是冰云由微小的冰晶组成的。
通过这些资料，我知道了不少的知识，不过，我还想知道为什么雪球越滚越大？之后，我有上网查到了一些资料，雪球越滚越大的原因是：雪花在有少量游离态的水分时容易粘结，而在太冷时则有少量游离态的水分，我知道了以后，我对雪越来越感兴趣了，我想每天都找一些关于学的知识，在更深了解雪，以后把这些关于雪的奥秘和知识告诉别人。
了解学的知识后，我发现了这真是一个奇妙的世界。
一天晚上，我梦见我穿上潜水服去海底探索。
在海底，我首先看到了凶猛的大鲨鱼，它非常大，一口就可以吃掉几百条鱼儿呢！还有独眼鲨，听说鲨鱼的妈妈在快生它的时候吃了有毒的东西，才使它变成了一只眼睛。
我在海底像鱼儿一样游啊游，突然，身边出现了一群形态各异的水母，哇，好漂亮啊，有红色的，有黄色的，还有蓝色的……有些水母还会发光呢！一闪一闪的，就像星星一样。别看水母那么漂亮，但大多数水母都是有毒的。想到这儿，我赶紧游走了。
不一会儿，我就游到一片碧绿的海草丛里。只见一只浑身长满软刺的狮子鱼正在水中翩翩起舞呢！还有慢悠悠的海参，它每小时只能前进四十分米。不过它可是珍贵的海洋生物，营养价值很高。
在所有的海洋生物中，我最喜欢的就是五彩斑斓的珊瑚了，它表面上看像是植物，其实它是动物。它们长得形态万千，有的像小树，有的像菜花，还有的像树洞。真美啊！
海底真是一个物产丰富、景色奇异的世界！
我的世界是丰富多彩、奇妙而又充满欢声笑语的，在的世界里，你尽可以放声欢笑，绽放你那灿烂的笑容！不是有句歌词这样唱么：“的世界，变得奇妙更难以言喻，还以为是从天而降的梦境。”只要你来的世界“做客”，定把这颗“开心果”送给你！
的世界也充满着好奇，好奇心特强，遇到什么不懂的都要问个水落石出。难怪爸爸叫“小问号”呢！弄得爸爸一见到就说：“别问为什么。”（好冷酷无情哦！）非常喜欢新鲜和刺激，觉得那种感觉真有趣儿！还爱幻想，毫无根据的想，幻想未来，幻想整个世界的将来和发展。还喜欢探索奥秘，想把世上的“不解之谜”都一一打破，那多自豪啊！做实验也喜欢，可以证实的猜测，眼见为实嘛！遇到不懂的难题总先思考，琢磨大半天，还不懂的话，就虚心请教父母或老师。所谓“思考”，就是思索考虑。的性子很倔，总是不服气，比如觉得有一道题明明是对的，而同学却说做错了，便不服气，反复检查了好几遍才知道有一个地方错了，心里才舒畅了，同时也向那位同学道了歉，又恢复了的笑颜，哎！那倔性子还真得改改！哦，忘了！还有一大优点就是：积极、乐观。不管遇到什么事都积极乐观去面对，忧郁的日子里需要镇静：相信吧！快乐的日子将会来临！说了这么多，其实也有烦恼，在成长中，在学*中，在家庭中乃至社会中，现在虽然学*压力大，但你不能只看眼前，应该展望未来，你想一想，如果现在学好了，那在不远的将来你定会有所成就，干出一番轰轰烈烈的大事业！所以现在要抓紧、努力、刻苦奋斗，为将来打好地基，这样你的人生道路才会有彩虹陪伴！有句歌词这样唱的：“的未来不是梦，好好把握每一分钟……”
