虫虫你在干什么？谁让你看电视的？“一个足足有20xx分贝的声音，从他妈妈的口中传来，这一个吼声可把虫虫吓得不轻，虫虫愣在那里一动不动，不管谁叫都回不过神来，不过，过了一会儿他自己就好了。其实虫虫妈冤枉虫虫了，老师布置了一项作业，今天校长在电视里做一个非常重要的演讲，要每个同学回到家都要看，今天没有作业。老妈还没问清楚，就用她练到第十重的“狮吼功“来吵我，幸亏老妈没用力，要老妈用一点点力，我都能从老妈怀里飞到美国总统布什的怀里。虫虫越想就越气，最后竟然决定去傅小桐所在的“无声时代“。
坐在飞往“无声时代“的飞机，飞机里好安静，掉一根针，不，掉一根线都能听见，突然，虫虫有些口渴，刚想张口，让空姐倒杯果汁，可又犹豫了，这里那么安静，打破这种安静，好像不礼貌，所以只好忍下去了。终于，虫虫下飞机了，实在渴得不行的虫虫，刚下飞机就往小卖布跑，突然一个蓝色的公告吸引了虫虫，上面说着：本国家的人民，和到本国家游玩的旅客，一定要尊首本国家的国规：
1、本国家不许任何人说话，连哼哼都不可以。
2、在本国时管是谁，电话．手机凡是让警察看见了全部没收。
3、旅客如果不知道旅店在哪儿，就看下面的提示：X旅店在X街上X巷上。
虫虫看完国规以后差一点没吐血，不可以说话，还不让带手机，想着想着，就过来几个警察，还没经过虫虫同意，就把虫虫全身搜查一遍，搜出了一个超可爱的手机，然后一声不吭地走了，虫虫查一点没哭出来，那个手机可是表姐从德国带回来的，要好多钱，回家肯定得被老妈的“狮厚功“给吹到美国总统怀里。
按照提示，虫虫来到提示地旅馆，服务员微笑地把门钥匙递给虫虫，累了一天的虫虫打开门，打开电视，谁知没有声音，躺在床上想：我为什么要来这呢？是为了看傅小桐吗？我现在连她的地址都不知，又不管打电话。不知怎么了，虫虫竟有些怀念妈妈的“狮吼功“了，他决定了，明天就坐飞机回家。
回到家妈妈大声的询问手机到哪去了，虫虫底着头什么也不说，别以为他在偷偷地哭，其实，他正底着头偷着“嘿嘿“的笑呢！
“轰”一声巨响。我以为发生了大地震，一个鲤鱼打挺就起来了。结果发现，自己正坐在地上，哦，原来是床塌了。
我揉揉睡眼惺忪的眼睛，突然发现自己的手里握着一瓶杀虫剂。咦，我的手里怎么会握着一瓶杀虫剂呢？再仔细一看，我发现一个不起眼的地方有一句话“刮开有大奖，不刮会后悔”嘿嘿，我最喜欢大奖了，最好是一台掌上电脑，不，还是MP5好一些。哎呀，不管了，还是先刮开再说。不刮不知道，一刮吓一跳。上面清楚的写着：只要你将杀虫剂往你的脸上一喷，就可以马上变成国王。天哪，我可没想到会是这样的大奖，看得我是惊心动魄。我在心里想：到底喷还是不喷呢？最后，贪婪战胜了一切。我把杀虫剂举到眼前，闭紧双眼……现在，我只要手指轻轻一按，就可以变成国王了……到底会是那个国家的国王呢？小人国？翡翠国？还是联合国？不想了，还是喷吧。“嗤……”我感觉一阵晕眩，觉得眼前的东西越来越大。直到我被一阵赛过狮子吼的声音震醒。“*万岁万岁万万岁！”几千个臣民拥护着我。啊！我真的成了国王。但是……
我变成了蚂蚁国，要知道，这对蚂蚁来说，已经是个不小的数字了。
但是这一个月下来，我却得了严重的相思病。我太想念老爸老妈了；我太想念我的床了，要知道，我在别的床上是睡不着的，所以，这一个月我都失眠，眼睛有明显的黑眼圈，幸好我的身体就是黑的，要不然就难看死了；还有，我太想念我的铁哥们了……老天哪，求求你，把我变回原来的我吧，我要变**！
哎，此刻我真希望出现一瓶杀虫剂，上写“将杀虫剂往身上一喷，即可变**类”那该多好啊。我衷心地劝告各位小哥们，如果以后再有杀虫剂上写着“刮开有大奖，不刮会后悔”这几个字，一定不能相信它，否则就会变得和我一样惨！
父亲，听起这个词你我都不陌生。但是它对我来说极其重要。 得那是我很小的时候，我和爸爸妈妈一起去玫城公园，我们玩着玩着。我突然看见远处有一个很高的瞭望台。我便想上去看一看，我迈出了第一步。接着，我一看瞭望台好高啊。便又退了回来。
当时，爸爸一看，说：“鑫鑫，我给你演示一遍，你看着。”说着，爸爸便没过2分钟登了上去。
我当时一看，想：爸爸为什么不害怕呢？他为什么就立马登了上去呢？这时，我正在想。
爸爸说：“鑫鑫，你上来吧。”我说：“爸爸，我不敢。”
“你为什么还不敢呢？我都已经上来了。”爸爸说。
“上瞭望台就像你走楼梯一样，没事鑫鑫。你要是连这种小困难都克服不了，那你以后怎么成为海军陆战队的一员呢？快点上来吧，鑫鑫。”爸爸说。
我一想我一定要成为一名优秀的海军陆战队队员，我便硬着头皮往上爬。可是，我上到一半的时候又发生了刚才的状况。
“爸爸，我不能再往上爬了，我害怕。”我说。说着我的腿打起哆嗦来。
“不行，你必须上去要不然你前面的辛苦白费了。”爸爸严厉的对我说。
“谷华，你就别让鑫鑫上了，好吗？妈妈说。
“不行，今天无论如何都要上去。”爸爸说。
爸爸的表情变得严厉起来。“快点，快上来。你还磨磨蹭蹭的干什么？”爸爸说。
“爸爸，我不敢上了。”我一边抹着眼泪一边说。
“鑫鑫，鼓起勇气不要害怕，你爸爸说的对，你一定要坚持下去。”妈妈说。
我一边听着一边鼓起勇气慢慢地往上爬，不知不觉的爬到了上面。爸爸帮我擦掉了脸上的泪水，说：“孩子，不是爸爸心狠，爸爸是想通过这件事情告诉你，做什么事情一定要坚持到底，只有这样才能有所收获。”通过这件事情：我明白了做什么事情努力不一定成功，但放弃必定失败。
——小学生作文：我要感谢的人 (菁华3篇)
同学们，你们最要感谢的人是谁？是和蔼可亲的老师？是互相帮助的同学？我最要感谢的人是与我朝夕相处的妈妈。
小时候，我经常感冒发烧，每次您都那样牵肠挂肚。那个时候是我读大班的一个狂风怒号的夜晚，半夜，我突然发起高烧，爸爸和妈妈急忙把我送到医院，爸爸去停车的时候，妈妈抱着我冲向电梯前，可电梯偏偏在这个时候坏了，妈妈二话不说，往五楼的儿科冲去，来到五楼时，妈妈的汗就像断了线的珠子似的不停的往下掉时，我的眼泪就像泉水一样夺眶而出。医生为我检查后，说：“白细胞太高，要挂瓶，温度才能降下来。”妈妈抱着我说：“贝贝，别害怕，做一个勇敢的孩子，妈妈会一定陪在你身边的。”在妈妈的鼓励和照顾下，我顺利的挂完两天吊瓶。可妈妈您却累倒了??
妈妈您不但关心我的生活和学*，您还教我做人的道理，从小您就要学会感恩，做一个诚实守信的人。
“谁言寸草心，报得三春晖。”妈妈您为了我付出了太多太多，我会牢记您的教导，努力学*，报答您的养育之恩。
我的妈妈有“四”只大眼睛，可惜有两只是眼镜，架在她突起的鼻梁上。她能知道今天我都做了什么事，有没有摔跤，被老师表扬了几次，批评了几次等。我总是搞不懂，难道妈妈真的长了四只眼？
妈妈经常给我买衣服、鞋子、学*用品，自己却什么也舍不得买；妈妈会做许多好吃的，但是总是把最好的给我，等我吃完才肯吃那些食物；妈妈很关心我的学*和生活，在学*上经常教我一些知识，检查我的作业，帮助我解决力所能及的难题；在生活上总会嘘寒问暖，给我洗衣服，给我做饭，每当我要帮她一起干时，她总是说：“快去做作业，我会做好的。” 妈妈在课外给我报了许多兴趣班：弹钢琴，画画，写毛笔字等等，诸如此类。学*上要花的开销，她一点儿也不觉得心疼。去年，爸爸生大病住院手术治疗，花了很多钱，而妈妈依然给我报兴趣班，一点儿也没变。
妈妈的职业是教师，特别辛苦。她起早贪黑，每天在6点不到第一个起床，烧好开水和早饭，然后叫我起床，自己匆匆吃完早饭，步行到她所在的学校去上课，放学后又步行回来，给我们烧菜。吃完饭，她又做家务：洗碗，洗衣服，拖地，样样都是妈妈做的。做完家务活，便要备明天的课一直到九点多，天天如此。妈妈有一个缺点，就是爱唠叨。每次上学，她便要对我唠叨一遍说过千百遍的话：“上课要认真听讲，积极举手发言……”可她说的有一些唠叨，我做不到，她便更爱唠叨这些话了，让我的耳朵听得要起了茧子。但是妈妈的这些唠叨，都是为我好，这一点我很清楚。
长大以后，我要好好报答我的妈妈，她是我最要感谢的人。
天空再蓝，小草再绿，花儿再美，也不能缺少了她对我的关心与对我无微不至的照顾。
感谢你，因为是你帮我从最失望的时候救出来，是你从帮我从最艰苦的时候拉了出来，谢谢你姐姐。
有时候我不想做作业是你让我变得想做作业，那时候我成绩明显下降，有失去了学*的欲望是你给足了我自信让我让我把学*学好。
晚上，我的被子被我踢下了床，害得我冻得半死，是你把被子重新盖在了我身上。
出去玩的时候，很热，她问我渴不渴，饿不饿。
你猜，她是谁。
一直帮助我的，一直关心我的，一直照顾我的，就是我的姐姐。
——我要努力小学作文 (菁华3篇)
努力吧！我要翱翔
我瞅的书可多啦!有漫绘类，童话种，故事类，还有科普类的……而让我感触最深的书莫过于《丑小鸭》的故事。
丑小鸭一来到这个世界由于长得很丑,己们和错误们都很厌恶它。在严寒的大冬天里，它在森林面蒙绝了折磨,吃尽了甜头。起初它靠本人的刚强意志跟努力，末于飞了伏来。变成了一只漂亮的、在蓝地上飞行的天鹅!
丑小鸭变天鹅，靠的恰是大家的勤奋和努力。
望了这个故事，我清楚了一个最简略的情理无论作什么事只有你肯努力,不怕刻苦,居心去干每一样事,就一定能成过。
我经常幻想着不遥的将来，也许我长大了可以应一名医生,给苦楚的病人结除痛苦悲伤；也许我长大了可以当一名老师，到贫困的山区学孩子读书；也许我长大了能够该一名发现野，创造一种有特异功效的衣服，像蜘蛛侠一样可以飞来飞去，辅助这些须要赞助的我们；也许我长大了可以当一个宇航员，到月球上去制地狱……
也许只是兴许，无论未来**什么，皆要通功“尽力”往获得胜利。尔深信：通过咱们的'“努力”祖邦的将去也必定变得更添人寿年丰。
作为一个爱生活爱同学爱家庭爱老师爱社会爱祖国爱社会爱集体的三好青年，我觉得最重要的.是成绩，如果成绩不好的话，你还配什么好学生。
今天，我英语考了98.5，是全班的第一名，但是爸爸妈妈好像不满意。晚上爸爸妈妈把我从托管接回家，中途中，妈妈对我说：“你知道你爸爸的同事她儿子考到前黄吗？”我惊讶地说：“什么？！前黄很难考啊！”妈妈却惋惜地对我说：“可是那个人却不上前黄，他成绩好吧！”我疑惑地说：“为什么？好好的前黄不上？我都考不到！”妈妈说：“你问爸爸？”爸爸说：“他呀，前黄当然不上，而是考上了南师附中了！你看看他妈妈，成绩考差就跪，当然成绩好咯！”我惊讶极了，心想：我要是能考上这么好的学校我就成仙啦！只见，妈妈又插了一句话：“你英语好有什么用啊？要三门功课都好，你看看你语文数学抓不好，你怎么办哟？邻居文新就是考得好，学校都抢着要她咧！”我愣着不说话，心里却像是十万个羊驼在狂奔。想：家长要么打要么骂，我都已经*惯六年了，我是考不好了，只要**凡凡的就行。
我在班上什么都不是，一个芝麻小官都没有拿到，更别说得到老师的重用，连老师瞥一眼都没有过，哎~难道我真的很差吗？我真怕时间不够，考前黄考南师附中是真的没希望了！我真的好担心，真想痛哭一场。
作为一个爱生活爱同学爱家庭爱老师爱社会爱祖国爱社会爱集体的三好青年，我觉得最重要的是成绩，如果成绩不好的话，你还配什么好学生。
今天，我英语考了98.5，是全班的第一名，但是爸爸妈妈好像不满意。晚上爸爸妈妈把我从托管接回家，中途中，妈妈对我说：“你知道你爸爸的同事她儿子考到前黄吗？”我惊讶地说：“什么？！前黄很难考啊！”妈妈却惋惜地对我说：“可是那个人却不上前黄，他成绩好吧！”我疑惑地说：“为什么？好好的前黄不上？我都考不到！”妈妈说：“你问爸爸？”爸爸说：“他呀，前黄当然不上，而是考上了南师附中了！你看看他妈妈，成绩考差就跪，当然成绩好咯！”我惊讶极了，心想：我要是能考上这么好的学校我就成仙啦！只见，妈妈又插了一句话：“你英语好有什么用啊？要三门功课都好，你看看你语文数学抓不好，你怎么办哟？邻居文新就是考得好，学校都抢着要她咧！”我愣着不说话，心里却像是十万个羊驼在狂奔。想：家长要么打要么骂，我都已经*惯六年了，我是考不好了，只要**凡凡的就行。
我在班上什么都不是，一个芝麻小官都没有拿到，更别说得到老师的重用，连老师瞥一眼都没有过，哎~难道我真的很差吗？我真怕时间不够，考前黄考南师附中是真的没希望了！我真的好担心，真想痛哭一场。
——我要坚持作文 (菁华3篇)
世界上有许多让我们关注的事情。他们是真的值得我们关注。比如，许多作家，写出的文章是多么的精彩，让我们值得看一看。再比如，许多漫画家，他们的漫画有多么的漂亮，值得我们去学*一下。
我喜欢阅读一些作家的作品。我认为他们写的很精彩，想象力也很丰富，我甚至怀疑，他们是不是经历过什么。否则怎么能写出这么真实的作品呢？
记忆深刻的是唐七公子写的三生三世，十里桃花。他让我记忆如新。三生三世，十里桃花，这绝对是一部好的作品，我都有些佩服唐七公子了。三生三世十里桃花，我看过这部小说，也看过同名电视剧，也看过同名电影，还看过同名漫画，我将它深深的记在心里。记忆如新。
我想，如果有一天，我能写出这么精彩的作品，那就好了。
可惜，我只喜欢看小说，不会写小说。
我曾试着去写，但是，写了一点，就放弃了，我实在坚持不下去了。我或许没有那么丰富的想象力，又或许，我看的小说还太少了，我或许应该多看小说，虽然以后或许不会写小说，但是，积累好词好句，对写作文也有很大的帮助。
又是一个阳光明媚的好天气！*时，我会因为拥有这样一个好天气而心情愉悦，而今天，我却开心不起来，因为——今天是军训！来到操场，当头一炮就是站军姿！要知道，我最怕站军姿：不是因为要求太苛刻，而是因为我总想挠痒痒。果不其然，我的碎头发好像要整我似的，一会儿左边飘来一缕头发，在我眼前晃啊晃，还轻轻的点着我的脸，把我弄得很痒痒。老师见状，帮我把这缕头发别在了耳朵后边，可是过了一会儿，右边又飘来一缕头发！唉！真想挠挠。可是，在站军姿的时候是不可以乱动的，我在心里默默想：别动！千万别动啊！忍一忍就过去了！就这样，我忍了下来。
在军训临*尾声的时候，也许是因为太热，也许是因为时间太长，我感觉有点头晕，晃晃悠悠的，真想休息一下！这是，王雨晴同学有些难受，老师就让她到阴凉地方休息一下，而她在稍稍清醒之后，又毅然决然地回到了队伍，和同学们一起继续参加训练。看到这一幕，我十分羞愧，王雨晴同学虽然很难受，却仍然坚持下来；而我就有点头晕，却想偷懒、休息一下。于是，我坚持了下来。今天，我有点疲惫，却知道了坚持就是成功！
狄更斯曾经说过：“坚持就是胜利。”世界上那么多事，哪一件不是需要经过坚持、努力才可以获得成功呢？
小时候，爸爸教我骑自行车，一开始我对这一件事感到非常好奇，因为*常一直见到大哥哥、大姐姐们都在骑这个叫“自行车”的东西，而且一边骑还一边聊天，别提聊得有多高兴了，我一下子就对它产生了兴趣。我爬上自行车，对爸爸说：“这个应该怎么骑啊？”爸爸说：“你先把两只脚踏在脚踏板上，脚一上一下，自行车就会动了！”我照着爸爸说的做，果然自行车动了起来，可是还没到三秒钟，结果我就被翻了底朝天，我痛得哇哇大哭，伤心地说：“我再也不骑自行车了！”爸爸鼓励我说：“如果世界上所有人都像你一样，受到一点挫折就半途而废，那世界上还会有谁会骑自行车，什么事都办不成了！”在爸爸的鼓励下，我再一次尝试，可是每次都被摔了个跟头。经过无数次的尝试与爬起，有一次，我竟然不会摔下来了，我高兴地大喊：“我成功了，我成功了！”
如果这世上没有坚持，任何人都不会做成任何事，都不会有什么成就，世上所有事都需要坚持，只有坚持才可以带来成功！
——《我要上小学》大班教案 (菁华5篇)
活动目标：
1、增进对小学的认识，了解小学生的学*和生活情况，激发争当小学生的愿望。
2、找出小学与幼儿园的不同之处，培养观察分析能力。
3、了解初入小学时会遇到的困难，尝试找出解决的办法，增强自信心。
重难点：
乐意与同伴交流分享自己对小学的了解，有争当小学生的愿望。
活动准备：
物质准备：教学挂图，小学生一日学*生活各个环节片段的录像。
知识准备：
1、集体参观过小学，对小学环境有所了解。
2、请一位一年级学生准备好介绍第一天成为小学生的情况和小学学*、生活、环境的情况。
活动过程：
一、观看录像，引发兴趣。
1、教师：今天，老师带来了小学哥哥姐姐的录像，你们想看吗？（引导幼儿观看小学一日学*生活各个环节片段的录像）
二、观察比较，加深认识。
1、启发讨论：你觉得小学和幼儿园一样吗？有哪些不同呢？
2、引导幼儿从环境、学*、生活三方面说出小学与幼儿园的区别：
（1）教师提问，启发思考，了解小学学*环境与幼儿园的区别。
①操场是什么样子的？操场上有什么？这些运动器材有什么作用？
②图书馆中有什么？和幼儿园的阅读室有什么不同？你知道我们可以在里面学到什么？
③教室的课桌、椅子和幼儿园一样吗？教室内还有哪些不一样的地方？
小结：当我们成为一名小学生的时候，这些地方就会成为我们的好朋友，我们可以在这些地方快乐运动快乐、快乐阅读和快乐学*，掌握更多的新知识和新本领。
（2）经验交流，拓展讨论内容，进一步了解小学的学*生活情况。
①教师：今天我请来了一位小姐姐，她是一年级小学生现在，我们请她讲讲小学生的学*和生活是怎么样的好吗？大家欢迎！
②请小姐姐讲述成为小学生第一天的情况和现在学*、生活的情况。
③启发讨论：小朋友听了介绍以后，知道作为为一名小学生的，学*很重要。在知识学*上我们要比在幼儿园要花更多的时间，但不能浪费时间，还要学会提高学*效果，学会学*的方法。
④引导交流：刚才姐姐讲到上幼儿园和上小学的起床时间一样吗？下课十分钟要做哪些事情？小学生还有哪些课外活动？
小结：原来小学和幼儿园有这么多不一样的地方。在学*、生活、环境上都有很大的改变，更重要的是读小学后我们会熟悉更多的小朋友和老师，会学到更多的本领。
三、创设情景，操作体验。
1、教师：小朋友看，小姐姐的衣领上系着什么？大家想学吗？请姐姐教我们系红领巾吧。
2、成为小学生后，每天都要自己整理小书包，现在我们都来尝试一下好吗？
四、分享交流，激**感。
1、幼儿畅谈：我想就读的小学。
2、小结：假如你们能在同一所小学读书的话仍然要继续互相学*、互相帮助，做一名优秀的小学生，争取早日带上红领巾！
活动目标：
1、让幼儿熟悉小学环境，初步了解小学生的生活和学*情况，激发幼儿争当小学生的愿望。
2、通过找出小学与幼儿园不一样的地方，培养幼儿的观察分析能力。
3、了解初入小学时会遇到的困难，尝试找出解决的办法，增强幼儿自信心。
4、培养孩子勇于大胆提问，主动与他人沟通交往，提高孩子的语言表达能力和交往能力。
活动准备：
1、事先与"西圩小学"联系参观的时间、内容以及当天的活动安排。
2、组织大班年级的老师集中讨论活动的内容、组织形式以及具体的安排。
3、幼儿对小学生活有初步的感性认识。
活动过程：
1、全班集中：观看升旗和鼓乐队表演。
2、分班参观：参观校园环境和小学生上课情况。
3、课间十分钟。
4、自由交谈：与小学生交谈。
5、回幼儿园讨论。
6、活动小结。
活动反思：
随着《新纲要》的进一步实施和展开，学*方式的改变让孩子们在幼儿园的学*更趋灵活和主动，随着时间的推移，孩子们即将进入小学学*，它是幼儿生活的一个重大转折，无论是课程的设置，环境及条件等各方面都存在着很大的不同。如何很好地适应是首要的问题，为此在大班第二学期通过生成活动做好幼小衔接工作，有着积极的作用。
一、在本次活动中最大的亮点是：我们每进行一项活动后都在环境创设中留下痕迹，让幼儿在环境中自然而然关注生成活动：我要上小学啦、我的小学在这里、我的朋友在哪里、我的书包装什么、小学生活我知道等等。幼儿非常喜欢自己班级的环境，通过观察幼儿自由活动时经常对着墙面驻足观看、议论交谈。
二、本次活动非常注重幼儿的情感教育，因为第一次谈话时当小朋友说到即将离开幼儿园、离开老师、离开小朋友时，许多幼儿都哭了，说明幼儿与教师之间有着十分深厚的感情，如何化解幼儿的这种悲伤情感，既要使幼儿留恋幼儿园的生活又要将幼儿的情感向积极的方向引导，也是个重要的问题，教师利用"我们永远是朋友、难忘好时光、未来幼儿园"等活动内容，将幼儿的这种情感以图片的形式展现出来，拉长幼儿的情感空间，有效的化解幼儿的情感压力。
三、本次活动的主要目的是帮助幼儿进行幼小衔接适应，以往的幼小衔接我们注重小学生活时间的安排，忽视了小学的活动内容安排，导致有的幼儿进入小学后无所是从，还有的课间发生了事故，所以我们结合日常活动安排，开展了早读活动（每天早上利用十分钟，读一些古诗、儿歌。培养阅读兴趣加强幼儿的听、说能力）、折纸活动（培养幼儿的看图能力，为幼儿的课间十分钟提供丰富内容）、整理书包活动等等，用游戏的形式模仿小学生活，帮助幼儿感受小学生活。
总之，通过这次生成活动对幼儿进行幼小衔接工作试验，为其能顺利的进入小学打下一定的基础，如果有可能对我班幼儿进行跟踪研究，将会有重要的意义，我愿意与大家共同探讨。
活动目标：
1、运用欢快的节奏演唱歌曲，表达想上小学的愉快心情。
2、初步尝试进行卡侬曲式的音乐游戏。
活动准备：
1、小学生进入校园的一系列场景照片（见挂图“小学的早晨”)。
2、歌曲《快上一年级》。
活动过程：
一、欣赏歌曲，了解歌曲内容
1、谈论：我们将要进入什么小学？家人为我们做了哪些准备？
2、观看小学校园照片；说一说小学生怎样上学。
3、欣赏歌曲《快上一年级》，谈论各自听到的歌词内容。
4、共同运用小学校园照片，排列歌词的顺序。
二、学唱歌曲
1、运用念儿歌的方式，跟着歌曲的节奏诵读歌词，把握欢快的节奏。
2、进一步欣赏歌曲，试着将歌词填进乐曲里。
3、在演唱中注意控制自己的呼吸，在一句结束的时候轻轻换气。
三、《快上一年级》卡侬游戏
1、按照|xxxx|xxx|xxxx|x—|的节奏念儿歌。
背上我的小书包，快上一年级。
2、幼儿分成两组，各围成一个圆圈。第一队按节奏边转圈走边念儿歌，念到最后一个“级”字时，全队蹲下。
3、第二队在第一队念完第一句时，接着开始按节奏边转圈走边念儿歌。
4、在把握节奏的基拙上逐步减少各队人数，将两队变为三队、四队…
5、规则：
(1）按顺序在规定的时间接念，不能超前或落后。
(2）必须符合确定的节奏、不能快或慢。
主题来源
孩子们从幼儿园大班进入小学，是从学龄前向学龄期跨越的重要时期。短短的时间里，他们的学*和生活将会发生重大的变化，为了帮助孩子们尽快适应学*和生活的变化，顺利地入小学，我们设计并开展了大班主题活动《我要上小学啦》。
主题目标
1.珍惜自己在幼儿园的生活经历，通过回忆谈话、制作纪念册、学唱毕业歌等形式，表达自己的离园之情及对老师的谢意。
2.让幼儿意识到自己是一名即将上小学的大班小朋友，激发他们向往小学的欲望和热爱幼儿园、热爱老师的情感。
3.使幼儿初步了解小学生上课、学*的基本情况，了解应该为入小学做好哪些准备工作，激发幼儿做一名小学生的强烈愿望。
4.促进幼儿的创新思维与动作协调发展。
5.探索、发现生活中的多样性及特征。
主题环境创设：
（一）活动室墙饰
1.小学生校园活动的资料、照片，布置成"小学生学*游戏"的专题展览，创设我要上小学的氛围。
2.幼儿绘画作品"我心目中的小学"、"我们就要毕业啦"主题系列墙饰。
（二）美工区
1.准备绘画、制作用的材料，方便小朋友继续制作离园纪念册及制作毕业宣传海报。
2.做毕业典礼的手工作品准备，如：制作拉花、彩球、博士帽等。
3.教师和幼儿共同制作献给幼儿园的`礼物，手工粘贴作品"可爱的幼儿园"和立体作品"我心目中的小学"。
（三）语言区
1、提供有关毕业主题的书籍。
2、提供可让幼儿阅读、交流、讨论的有关小学的照片、图片、图书等。
（四）操作区
提供小学生用的学*用品，小朋友自己选择用，并学*分类整理，也可与整理小书包密切联系起来。
（五）结构区
提供各种积木、辅助材料，供幼儿拼插搭建"我心目中的小学"。
家庭与社区教育
1.向家长介绍本主题网络及需要家长帮助孩子做的入学准备工作。
2.家长在家提醒幼儿按时作息，养成在规定时间里完成一定任务的*惯。
3.请家长协助幼儿排练节目为参加毕业典礼活动做准备。
4.家长多给孩子讲上学的趣事，激发幼儿的求知欲望及入小学的迫切愿望并多带孩子熟悉上学路线，了解上学的规律，减少心理焦虑，做好入小学的充分的心理准备。。
5.向家长发放幼小衔接调查表，了解孩子的具体情况，以便家园配合更好的开展幼小衔接工作。
6.聘请有经验的小学校长为家长举行"幼小衔接"家庭教育讲座，向家长介绍孩子入小学前应做的准备工作。
7.带领幼儿去参观"耦耕小学"。
主题活动的开展
1.谈话活动：今年毕业典礼做什么？
2.制作"毕业活动"宣传海报，布置毕业生走廊、活动室环境以及与主题相适应的活动区，如：小小学堂等。
3.组织幼儿制作博士帽，共同排练毕业典礼的节目，
4.互赠毕业留言（留画）、填写离园纪念册。
5.家长参与活动：请耦耕小学校长为毕业班家长讲座，发放"幼小衔接调查表"。
6.照毕业照。
7.组织幼儿参观小学。
8.健康领域：我的小书包，放学路上。
9.毕业班全体小朋友制作毕业纪念品，制作毕业班小朋友送给幼儿园的礼物。
10.召开毕业典礼，邀请毕业班家长共同参加。
活动方案一 诗歌《毕业诗》
活动目标
1.能有表情的朗诵全诗，学*朗诵的技巧。
2.丰富词汇：毕业--在幼儿园学*期满。
3.体会诗歌表达的感情，激发幼儿对老师、幼儿园的留恋之情。
活动准备
布置幼儿员毕业画展、幼儿在幼儿园的生活写真照片展、体现诗歌内容的多媒体可见一套。
活动过程
1.组织幼儿参观画展、照片展，谈话，引出诗歌。
通过提问，帮助幼儿回忆三年的生活、学*、游戏情况，激发他们的留恋的情感。
2.教师有感情的朗诵诗歌，学*新词：毕业。
3.结合课件，帮助幼儿理解诗歌内容。
4.幼儿分段学*诗歌，教师要引导幼儿有表情的朗诵，表现出重音、停顿和朗诵的速度变化。
5.教师小结，激发幼儿对教师、幼儿园的留恋之情，以及对小学的向往之情。
活动延伸
在日常生活中排练诗歌表演，为毕业典礼做准备。
活动方案二 准备做个小学生
活动目标
1.增进幼儿对小学的认识，激发幼儿上小学的愿望。
2.使幼儿初步了解小学生上课的特点和小学生的基本行为规范，引导幼儿养成良好的学**惯。
3.引导幼儿做好入小学的心理准备和行为*惯准备。
活动准备
——我要上小学大班教案 (菁华5篇)
主题说明：
从幼儿园进入小学，是孩子成长过程中的一个重要转折，帮助孩子做好准备，顺利渡过这一转折，是幼儿园与家长的责任和义务。
学龄前期是以游戏为基本活动的时期，孩子对父母和老师有很强的依赖性。如在幼儿园，无论集体教育活动，户外活动，还是吃、喝、拉、撒、睡等生理活动，都是在老师无微不至的照顾和指导下进行的，他们的主要任务是快乐地玩耍，伴随着游戏成长。进入小学后，孩子们以正规的课业学*为主，同时，小学的管理模式、生活制度、学*方法、人际交流等各方面都发生了变化，对孩子的任务意识，规则意识，独立性，主动性及与学业相应的运算能力、理解能力和用符号的能力等都提出了更多的要求，如果这方面孩子没有很好准备，将会造**学后的诸多不适应，甚至造成孩子在学*中没有成功感，没有自信心，失去对学*的兴趣，导致厌学的恶果。选择本主题的主要目标是为幼儿向小学过渡做好生理、心理、智力、能力和行为*惯等方面的准备，以帮助幼儿顺利进入人生的新历程。
本主题从幼儿感兴趣的热点问题和自身发展需要出发，选择有利于幼儿综合素质的提高内容，如“要毕业了”、“做个小学生”、“学校什么样”、“小学生的生活”等，让幼儿感受自己长大了，越来越能干了，需要学*更多的知识和本领了；知道小学与幼儿园的不同，小学生要会自己管理自己、照顾自己，要遵守纪律，用心学*等等，为幼儿顺利适应小学生活打好基础。
主题目标：
1、初步了解小学生的学*和活动，向往当个小学生。
2、熟悉了解如何爱护和正确地是哟偶那个学*用品。
3、模拟小学生的生活，初步感受小学生的学*活动。
4、体会我们已经长大，以愉快的心情迎接毕业。
5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
活动名称：我的同学
活动目标：
1、辨别人物特征及位置并进行记忆，增强方位知觉感。
2、向往小学生活，对结交新同学感兴趣。
活动准备：逻辑狗板、卡片3234-5
活动过程：
一、聊聊同学、表达自己的感受
出示“同学”字样：什么是同学？你有几个同学？你最要好的同学是谁？
小结：在你们身边有你最要好的同学、有你觉得最有趣的同学、同学们在幼儿园里一起生活、学*，有了很深的感情。
二、记忆游戏，引发认识新同学的愿望
1、交流已有经验
到了小学，你会认识许多新同学。有什么办法能很快认识新同学呢？
小结：先了解你的新同学，比如用心记住新同学的名字，记住他们的特点，然后再主动和他交流，这样他就会愿意和你做朋友了。
2、游戏：认识新同学
（1）出示图片，这里有好多新同学
有几个新同学？他们分别叫什么名字？
你有什么好方法能记住他们的名字吗？
小结：把新同学的长相特点和名字联系起来，会记得更牢。
（2）老师给大家安排了座位，你有什么方法记住他们每个人的位置？
小结：可以按照左右前面方向记、可以先记住一个人的位置，再记住其他人在这个人的什么位置……
3、幼儿操作卡片。
4、验证、交流；你是用什么方法记住他们的座位？
小结：当你想要认识新同学，先要了解他，然后和他多交流，就能做朋友了。
主题反思：
《我要上小学》这一活动是以幼小衔接为主，情感为主线的一系列生动的活动。我们以幼儿参观小学掀开主题活动的帷幕，到对小学的好奇、想要上小学，再到对幼儿园的依依不舍、对老师朋友的分别，都体现了大班幼儿的年龄特点，情感发展。与此同时，一系列活动中教师、家长的参与也是我们作为**参与者心灵受到了孩子们的触动，萌发了想要为孩子留住幼年回忆的想法。
“走*小学”——我们组织孩子参观了*小学，观摩了小学的环境、操场、实验室等场景，并通过小学教师的见面、解疑，消除了幼儿对小学的陌生感，担心自己没有办法适应小学生活的无安全感，通过对小学生活、学*、交往的了解，逐渐萌发了孩子们“我想上小学”的崇敬、兴奋的心理。在这样的过程中我们为孩子提供了一系列小学的材料、背景，通过一个个生动的故事、歌曲、画面等等为孩子做了入学前的心理适应工作。
“了解小学”——我们以墙饰创设为载体来了解孩子的真实想法，孩子自己提出有关小学的问题，自己设计“了解小学”的方案，并大胆实践，通过墙饰设计来表达丰富的情感，来解答心中的各种疑惑。孩子在利用各种途径寻求知识、丰富经验的过程中，各方面能力得到发展，他们以主人的身份参与了整个环境的改变，满足了探究的需求，也对小学生的生活、学*有了更多的了解。当墙面作为作品展示空间出现在孩子面前时，是一种信息的传递。这种信息作用于幼儿头脑中碰撞出新的生活经验，看到自己的成果能够与更多的小朋友分享，他们是多么激动和开心，幼儿真正成为学*的主人。[妈咪爱婴网教案频道 www.baby611.com/jiaoan]
“离园时刻”——随着上小学的兴奋渐淡，离园的忧伤逐渐提升，对幼儿园的不舍：滑梯、操场、玩具、乃至桌椅，都是那么的依恋；对老师的笑容、声音、亲切，都是那么的难以忘怀；对朋友的嬉戏、玩笑、生活，都是那么的难舍难分，孩子们开始从对小学的模拟到一次次认真地模拟幼儿园的生活，他们想要把幼儿园深深的刻在脑海，作为幼时最美好的回忆。这时的我们，无论是老师还是家长，都尽力得想要为孩子们做点什么。带着对孩子们的不舍，我们准备了大量的活动：设计名片、离园纪念册……都以情感、友谊、亲情为主线的，家长们更是积极参与，给孩子们准备了离园小礼物、拍照、摄像，通过多样的方式为孩子留住这一切的美好。
通过这次主题活动的开展，给了我们不少启示。孩子的兴趣与需求是活动的生长点。作为教师，我们要满足孩子的兴趣与需求，并为孩子提供展示的物质条件和实现想法的精神空间。主题是孩子积累经验，学*知识的过程，教师是活动的主导，对于孩子表现出的愿望想法给予积极回应，并将活动的目标与孩子的需求相结合，采取多种有效措施，丰富孩子的经验，使活动深入开展。相信孩子，将孩子作为主体，老师要真正成为孩子活动的观察者、倾听者、提问者、合作者，并为孩子的发展提供一切可能性。
活动目标：
1、知道自己将要成为小学生，了解小学生的学*和生活常规。
2、认识书包，学会整理书包，知道整理书包的重要性。
3、积极向往小学生活，同时不忘幼儿园的老师和同伴。
4、增强理解智力、分析能力、爱心智力等。
活动准备：
1、带幼儿参观过小学。
2、自带书包、学*用品。
3、小学的环境、小学生学*的图片，相应的字卡。
4、音乐《玩具兵进行曲》；课件；礼物若干。
活动过程：
1、回忆参观情景，比较小学与幼儿园的不同之处。
师：上次我们小朋友去参观了小学，你看到了什么？你觉得小学和幼儿园有哪些不一样的地方呢？
幼儿自由讲述，老师根据幼儿的回答出示相应的图片。
评析：活动一开始让幼儿回忆参观小学的情景，然后再比较小学与幼儿园的`不同之处，有利于幼儿记忆智力与分析比较智力的发展。
2、翻图讲述，知道怎样做个小学生。
（1）老师：小朋友观察的可真仔细，小学和幼儿园有这么多不同。你们喜欢上小学吗？要想成为一名小学生可不是一件容易的事，需要做到很多的事情，那应该做到哪些事呢？请和好朋友说一说。
（2）个别提问。
老师根据幼儿的回答出示相应的图片。并整理成一句完整的话。
（3）除了刚才小朋友讲到的这些，还需要做到哪些呢？我们一起来看看。（补充没讲到的）
（4）老师完整的小结一次。（出示字卡：小学生要做到：早睡早起不迟到；爱学*、勤动脑；爱劳动、讲礼貌；团结友爱不忘掉；小书包、整理好，高高兴兴上学校。）
评析：这个环节通过先让幼儿说说怎样做个小学生，再结合图片老师把他们的回答概括成一首朗朗上口的儿歌，有利于
幼儿的理解智力的发展。对于一个人的知识，是以理解为准，理解了的才算认识，才成为有用的知识，才是开发智力的基础知识。不同的幼儿对与不同的事物有不同的理解，作为学生的理解，主要是提高知识水*，提高思维能力。
3、认识书包，了解书包的结构。
（1）相互介绍书包，认识书包的结构。
师：书包可是小学生的好朋友，我们小朋友也即将成为小学生了，你们的爸爸妈妈已经为你们准备了一个书包，那你们的书包是怎样的呢？请你拿出来向你的好朋友介绍一下。
（2）请1-2个幼儿介绍自己的书包。认识书包的各个部分、颜色、图案。
评析：在这一环节中老师通过让幼儿自由、大胆地讲述自己书包的特点，给幼儿开创了一定的思维与语言空间，提高了幼儿的语言智力。
4、操作探索，学会整理书包。
（1）师：书包有什么用？（放书和本子、一些学*用品）那你们会自己整理书包吗？我们去试一试。
幼儿自由整理书包，老师巡回观察，注意幼儿整理书包的不同方法。
（2）请两位用不同方法整理书包的幼儿示范一遍大家看，要求边整理边讲述并解释这样整理的原因。
（3）然后讨论：你觉得谁整理书包的方法好？为什么？
（4）老师小结：把铅笔、橡皮、尺都放在文具盒里，再放到书包里，拉好拉练，这样不会弄断铅笔、弄丢橡皮和尺了，用的时候一下子就能找到了；把练*本叠整齐后再放入书包的外层，而书叠整齐了放在书包的里层，大小分开来放找起来就更方便了，而且也不会把书本弄破、弄皱了，最后别忘了拉好拉练。
（5）再次练*整理书包。
师：现在我们再来整理一次，看看谁会用刚才的好方法又轻又快地整理。
表扬整理快的幼儿，鼓励动作慢的幼儿。
评析：幼儿从以往“老师示范，幼儿学样”的旧教学模式中摆脱出来，真正成为活动的主人。在让幼儿自由整理书包的过程中，为幼儿提供了一个比较自由的空间，孩子完全按照自己的想法，大胆的整理，虽然在活动中幼儿整理书包的方法都不同，但也有利于幼儿自学智力的发展。再让 幼儿比较不同整理书包的方法。也有利于幼儿的比较和判断智力的发展。最后再次操作过程，提高了幼儿的运用智力。
5、赠送礼物，表达师幼互爱之情。
（1）边放课件边朗诵儿歌《礼物》。
老师：小朋友都学会了整理书包，真棒！老师相信你们一定会成为又聪明、又能干的小学生，虽然你们即将离开幼儿园，老师不会忘记你们，你们会忘记幼儿园里的老师和和小朋友吗？你们要离开幼儿园了，老师要送一份礼物给你们。你们想知道是什么礼物吗？好，请大家一起来看。
（2）找礼物。
老师的礼物喜欢吗？现在呀这些礼物已经悄悄的藏到了你们的课桌下，你们赶快把它找出来吧，看看你得到了什么礼物。（幼儿找礼物）
（3）老师的礼物都收到了吗？那你们想不想也送份礼物给老师和小朋友？现在就背上我们的书包，排好队回到教室去做一做吧。
评析：最后这一环节通过赠送礼物，让幼儿在愉快兴奋的气氛中感受老师的热爱之情，提高幼儿的爱心智力。
活动延伸：
制作礼物，互相赠送礼物。
主题反思：
《我要上小学》这一活动是以幼小衔接为主，情感为主线的一系列生动的活动。我们以幼儿参观小学掀开主题活动的帷幕，到对小学的好奇、想要上小学，再到对幼儿园的依依不舍、对老师朋友的分别，都体现了大班幼儿的年龄特点，情感发展。与此同时，一系列活动中教师、家长的参与也是我们作为**参与者心灵受到了孩子们的触动，萌发了想要为孩子留住幼年回忆的想法。
“走*小学”——我们组织孩子参观了*小学，观摩了小学的环境、操场、实验室等场景，并通过小学教师的见面、解疑，消除了幼儿对小学的陌生感，担心自己没有办法适应小学生活的无安全感，通过对小学生活、学*、交往的了解，逐渐萌发了孩子们“我想上小学”的崇敬、兴奋的心理。在这样的过程中我们为孩子提供了一系列小学的材料、背景，通过一个个生动的故事、歌曲、画面等等为孩子做了入学前的心理适应工作。
“了解小学”——我们以墙饰创设为载体来了解孩子的真实想法，孩子自己提出有关小学的问题，自己设计“了解小学”的方案，并大胆实践，通过墙饰设计来表达丰富的情感，来解答心中的各种疑惑。孩子在利用各种途径寻求知识、丰富经验的过程中，各方面能力得到发展，他们以主人的身份参与了整个环境的改变，满足了探究的需求，也对小学生的生活、学*有了更多的了解。当墙面作为作品展示空间出现在孩子面前时，是一种信息的传递。这种信息作用于幼儿头脑中碰撞出新的生活经验，看到自己的成果能够与更多的小朋友分享，他们是多么激动和开心，幼儿真正成为学*的主人。
“离园时刻”——随着上小学的兴奋渐淡，离园的忧伤逐渐提升，对幼儿园的不舍：滑梯、操场、玩具、乃至桌椅，都是那么的依恋；对老师的笑容、声音、亲切，都是那么的难以忘怀；对朋友的嬉戏、玩笑、生活，都是那么的难舍难分，孩子们开始从对小学的模拟到一次次认真地模拟幼儿园的生活，他们想要把幼儿园深深的刻在脑海，作为幼时最美好的回忆。这时的我们，无论是老师还是家长，都尽力得想要为孩子们做点什么。带着对孩子们的不舍，我们准备了大量的活动：设计名片、离园纪念册……都以情感、友谊、亲情为主线的，家长们更是积极参与，给孩子们准备了离园小礼物、拍照、摄像，通过多样的方式为孩子留住这一切的美好。
通过这次主题活动的开展，给了我们不少启示。孩子的兴趣与需求是活动的生长点。作为教师，我们要满足孩子的兴趣与需求，并为孩子提供展示的物质条件和实现想法的精神空间。主题是孩子积累经验，学*知识的过程，教师是活动的主导，对于孩子表现出的愿望想法给予积极回应，并将活动的目标与孩子的需求相结合，采取多种有效措施，丰富孩子的经验，使活动深入开展。相信孩子，将孩子作为主体，老师要真正成为孩子活动的观察者、倾听者、提问者、合作者，并为孩子的发展提供一切可能性。
活动目标
1、通过活动，让幼儿学会独自分类整齐和摆放小书包里的主要学*用品，为入小学做好自理能力准备。
2、初步了解感受小学生的学*和活动，激发幼儿入小学的愿望，向往当个小学生。
3、乐意与同伴交流分享自己对小学的了解。
活动准备
1、幼儿人手一份操作材料用盘子装：各种图书、书包、双层铅笔盒、书皮、铅笔削、铅笔、橡皮擦、练*本、垫板、学生卡、红领巾、功课表、“我会书包”记录表；包书皮、系红领巾、铅笔盒、课本及作业本的步骤示意图。
2、事先和班级的一位小学教师家长联系来班级助教事宜，拍摄小学一日学*生活各个环节片段的录象及小学生书包的过程的录象。
3、创设小学课堂情景：各种文具、桌椅摆放、粉笔、黑板、音乐磁带、三用机、录象机、VCD。
活动过程
一、集中活动，提出任务（地点：音乐厅）
1、介绍今天我们请来的助教小学老师，请小朋友跟着小学老师一起模拟小学生在学校的学*生活。
“小朋友，今天我们请来了我们班何嘉欣的姑姑、前埔南区小学的'何老师来我们班。我们用掌声欢迎何老师的到来！”何老师与孩子们问好。“今天何老师要告诉我们怎样做一名一年级的小学生，还要教我们学做小学生呢！”
2、提出任务：学做小学生和学*书包。
今天我们要学做小学生，一些小朋友可以跟着何老师到教室学*，另一些小朋友可以留在这里跟吴老师学*。
二、幼儿自由选择所要体验的生活区或体验区，进行活动（地点：音乐厅和教室）
（一）生活区：“我的小书包”
1、教师出示书包，请幼儿谈谈书包里都放有哪些学*用品？
“小朋友，你们这是什么？你们知道书包里装着什么吗？”请幼儿个别回答。
2、请幼儿取出和同伴讨论书包中的各种学*用品。
“现在请小朋友把书包里的东西全部拿出，放在盘子里，还可以和旁边的小伙伴说说你书包里的东西”。
3、提出任务：“今天我们要来学*自己的小书包。”
4、教师介绍“我会书包”记录表与步骤示意图的使用方法。
记录表：小朋友做完一件就按做的先后顺序在表格里写上数字，比如第一削铅笔就写上1，第二包书皮就写上2……
5、幼儿进行第一次：边边将自己的步骤记录下来。
教师巡视指导，注意观察幼儿的不同顺序与方法。
（1）削铅笔：指导幼儿尝试学*掌握削铅笔的方法，并学*看步骤示意图掌握制作笔套的方法，培养幼儿的动手操作能力。
（2）铅笔盒：指导幼儿将各种文具分类有序的，整齐的放入铅笔盒中，培养幼儿的秩序感。
（3）包书皮：指导幼儿学*看步骤示意图掌握包书皮的方法和步骤，在包书皮的过程中，通过观察寻找和书本大小对应适合的书皮，培养幼儿的观察力和动手操作能力。
（4）书本及作业本：指导幼儿将书本及作业本归类好，并按大小摆放整齐，同时学*看功课表，找出对应的课本和作业本。
（5）系红领巾：指导幼儿学*看步骤示意图掌握系红领巾的步骤，提高幼儿的动手能力。
（6）书包：指导幼儿根据小学生的生活实际按先后顺序分别：削铅笔→铅笔盒→包书皮→课本和作业本→书包，让幼儿在模拟活动过程中学会自理、自立，提高（大考吧幼儿教育 ）幼儿的自理能力及动手操作能力。
6、播放小学生书包的过程的录像。
7、引导幼儿说说小学生是怎样书包的。
8、按照小学生的正确方法再次书包。
（二）“学做小学生”体验区
1、请小学教师当助教，另一教师配合。
2、引导幼儿观看小学一日学*生活各个环节片段的录像。
3、由小学教师助教组织幼儿模拟小学生学*生活的情景。
让幼儿具体的体验感受小学的学*活动，增强入小学的愿望。
4、模仿小学生开展主题班会活动，体验小学生的学*生活活动，进一步了解小学生的学*情况，培养幼儿良好的学**惯，为入小学做好准备。
三、交流与分享。
1、活动后请幼儿谈谈你活动后的收获，及你感到困惑或有困难的地方是什么？老师和小学教师一起向幼儿解答。
2、幼儿向小学教师提问：说说你对入小学还有什么需要了解的地方？提出问题，小学教师为幼儿解答。
一、主题生成及活动说明：
在三月初的一次谈话 "我要上小学啦" 活动中，孩子们纷纷谈到我们是幼儿园里最大的哥哥姐姐，我们马上要上小学啦，而且在谈到上小学时流露出一股自豪感和一份向往，教师及时抓住了这个兴趣点，引发了《我要上小学啦》的一系列生成活动，并且因此召开了一次家长会，邀请西圩小学的老师为我们的家长进行了一次讲座，介绍了一些小学的情况，使家长明确了自己孩子在上小学前应该为孩子准备些什么？小学生活到底是个什么样的？和幼儿园有什么不同。
在整个活动过程中，由于幼儿知道的小学内容较散，对小学的认识停留在表面。同时，又因为幼儿的逻辑思维能力有限，常常无法对事物进行深入的研究。这就需要教师在适当的时机对幼儿进行点拨，借助当时的情景、材料，直接地提出主题，把幼儿的学*兴趣推向较高的层次。在活动中我们十分注重对家长进行指导，经常通过班级《家长园地》进行宣传，及时把活动信息和进展情况告诉家长，使活动开展的非常顺利、有效。
二、主要活动内容：
1、我要上小学啦 。
2、我的小学在这里。
3、我的朋友在哪里？
4、整理小书包。
5、我要做小学生了。
6、课间我要干什么？
7、与小学生见面会。
8、参观西圩小学
三、主题活动总目标：
1、留恋幼儿园生活，珍惜在园时光。
2、通过与小学生见面与参观小学，进一步了解小学生的学*、生活，以及一些有关小学的事情，进一步激发入小学的愿望。
3、能有条理的整理小书包，自觉准时来园。
四、主题活动内容：
活动一：谈话活动--我要上小学啦"小朋友你们现在是幼儿园的哥哥姐姐了，你们心里在想什么呀？"王强新说："我很高兴，因为我要上小学啦，可以学到很多本领。"李新雨也说："妈妈说我要上西圩小学，因为她上班很忙，只有叫奶奶接我和送我。" 李新雨的话引来了大家的窃窃私语："我也上西圩小学。""我也是。"这时我又问孩子：你们知道小学生每天干什么吗？你们对小学生活有什么不明白的吗？孩子们提出了许多问题：小学生是怎样上课的？小学生为什么不睡午觉？小学里有电脑室吗？小学里一个班级有几位老师？小学里吃饭和我们幼儿园都是在教室里吃的吗？等等许多问题。
——我最要感谢的人作文 (菁华3篇)
记得三年级下册期末考试前，我高高兴兴地来到班里，突然想起自己忘记带尺子了。我急的就像热锅上的蚂蚁。我急忙向同学借，可是大家都只有一块尺子，都没法借给我。这时，丁鸿烈二话没说，便拿出了他自己的尺子，用力的一按，尺子被他按成了两段，并把其中较长的一段给了我。我感动极了，鼻子一酸，激动的泪顿时在眼眶中打转，却流不下来。我把眼泪擦干，笑着说：“谢谢你，丁鸿烈。”他也笑着说：“这点小事，应该的啦。”
还有一次，我和别的同学闹矛盾，丁XX来叫我别哭了，我反倒不听，反而把气出在了他的头上。事后，一节数学课上，我有一题不会做，老师叫几个同学各改一组，丁鸿烈正好改我这组。他看到我不会做了，便走过来热情地教会我，直到我教会了为止。
这就是我的同学丁鸿烈，他是我最应该感谢的人。
花儿盛开，要感谢雨露，树木成长，要感谢大地。我要感谢我的妈妈。
暑假的时候，有一次，我得了病，非常严重，我头疼头晕，妈妈赶紧说：“快穿好衣服，马上去医院！”到了医院，医院的人很多，排着队终于轮到了给我看。医生看了之后，在一张纸上写上了字，让妈妈带我去验血。那时我还不知道要去验血，到验血是才知道抽血。吓得我抱着妈妈就哭了起来。妈妈说：“没事儿，就疼一下就不疼了。”妈妈的把我的手拿着，放在医生的手上一扎，流出了血，我觉得并不疼。然后有一个细小的管子把我的血抽到里面。验血后需要输液，我躺在病床上，医生先给我在胳膊上打上针，然后给我找血管儿，因为上午没有吃饭，我的血管很细，所以不能输液。就打了十天针。然后我才慢慢退了烧，也不头疼头晕了，妈妈这才放心。
这十天，妈妈很耐心地照顾我，她都累瘦了。我要感谢我的妈妈。
谢谢你，同学——陈XX。谢谢你，同学，你总是在我遇到了难题时耐心地给我讲解;谢谢你，同学，是你让我在每时每刻都感受到了同学与同学之间的温暖和珍贵的友谊……
记得在上次的数学作业中有一道求圆周率的题目我不是特别的理解题意，当时我就拿着那道题去问你，你用那柔和的声音给我一遍又一遍的给我讲解……直到我弄懂为止;你用那温柔又清脆的语调给我分析着题目;那一幕幕真叫人难忘啊!你不愧是我们的一班之长啊!
我还清楚的`记得在不久前才发生的一件事，那就是：“上次不是重新改选了新一届的大队干部吗?在回班的时侯，事情发生了，周老师刚把话说完，一大组的有一位同学，就说了一些让我不能接受、心灵很受打击的话，里面有你的话也有那位同学的话，但是，你的话让我感受到了友谊的珍贵;在那位同学的话音刚落，你的脸便马上严肃了起来，再也没有一丝的笑意了，便马上反驳了她，她却不服气地走了出了教室门，你却在旁边安慰着我……”
谢谢你，同学——陈艺璇你的鼓励、安慰、关心。
——我要考上理想高中作文 (菁华3篇)
感觉才刚上初中，转眼间流逝的“最短学期”让我一呆，这么快，我就要步上初三……曾经在电脑上一直崇拜的中考状元如今最新的，又跟我的年龄如此接*，中考、状元，曾经那么遥远的字眼随着初三的即将到来，感觉也就完全不一样了。
光阴似箭，日月如梭。曾经嘲笑他们怎么会觉得时间过得快的我也只能自嘲了。
我小小的玩伴，从初中开始分开，彼此约定，同在诸暨高中，同在一个班。我怕，我不行，我怕我会失约。内心跌宕起伏，有激动，有期待，有兴奋，也有畏惧与退缩。
我渴望考上梦想高中，渴望在高中驰骋，渴望与她互打互闹边玩边学*，在浓郁的学*气氛中悄悄地打着哈切，在热烈的校庆中悄悄学*……
在微风细雨的交响曲中传出朗朗的读书声，在阳光明媚的乐章中谱写艰苦却难忘的经历。
我渴望考上梦想高中，带着满满的自豪感和一点点的小骄傲站在学校的门口，看着那几个弥久而不衰的字眼，在心中悄悄呼喊我来了，让你久等了。
我明白要考上好高中，就要付出同等的代价。我知道我的成绩离这高中还有一定距离。但我坚信，没有失败，只是没有成功。
自然，人生没有一帆风顺，只有坎坷与之后的自己。就在不久前，我因期末考的不好陷入极度的痛苦之中，因为不想家人操心，因为不想被别人笑懦弱，我便在一个人的房间里哭泣，迷茫，痛苦……
自认为承受能力增强了，在这次的洗礼之后我更加稳重，离海纳百川的境界又*了一步，诚然，中考是一个人的转折点，正因如此，我必须不留下遗憾，渴望得到录取单，渴望在周边的人羡慕的神色中心里带着的小骄傲。挥手，你好，我梦想的高中！
每个人的心中都会有一个理想，有的人想当老师，有的人想当医生，有的人想当飞行员，但是从小到大我就只有一个理想，那就是考上理想的高中。
小时候母亲总是陪在我身边，任我予取予求，从来毫无怨言，在我遇到困难时陪在我身边鼓励我，教会我坚强乐观。所以，我的理想就是考上理想的高中，让母亲以我为荣，而我也可以勤工俭学，减轻母亲的负担。
随着年龄的增长，花销也越来越大，学费加上一些乱七八糟的资料费老实让母亲一个头两个大，但是她还是支持我，总是说：“钱你不用担心，你专心度好你的书就可以了，再怎么样也要让你考上高中。”
有一次我在学*上有一点退步，母亲并没有生气反而很温柔教导：“让我不要气馁，上天不会辜负努力的人的。”那个时候我很是内疚，更加发奋，发誓不叫自己的理想有一点落空的可能性。
小时候，在母亲的教导下，我有了考上高中的理想，那时的我还是一个只会听从父母话的小孩。而现在，我已长大，已经能够理解高中对于自己，对于父母乃至对于社会的意义，高中培养了许多文武双全的人才，他们推动了社会的进步，我虽然只是一个普通人，但我也想用自己的才智为社会贡献哪怕一点点的力量，不让自己的匆匆一生留下空白。因此，考上理想高中成为我的梦。
“……最初的梦想紧握在手上……最初的梦想绝对会到达，实现了真的渴望，才能够算到过了天堂……”这是我最喜欢的歌，每当我有所懈怠的时候，我总会听着范玮琪的这首《最初的梦想》找回初心，朝着我理想的高中一步步靠*。
常常把自己比喻成梅花，并不是自己拥有多少的优秀品格，只是我想不出能把自己归结为哪一类。对，我就是那久久不能开放的梅花，或许经过了那么多的严寒还是不会开放。我常常怀疑自己是不是在天庭触犯了天条的哪位神仙，被玉帝贬到了凡间，经历历练。是啊，我并不该是个无成的人，至少周围的老师和同学他们也这样认为。他们常说我聪明，难道不是吗？可我就让人那么无奈，无论你对我付出了多少，可我就是达不到你的要求—最基本的。是的我讨厌这样的自己。
我有理想我的大学，我在学校的成绩是出于中等的水*，我拥有鸿鹄大志我渴望上北大。说出似乎有些讽刺，可以这样说我考个二本都是困难的。现实是残酷的，这没有半点虚假。我知道我有多么的异想天开，可我就是这样的一个人，喜欢什么就是什么，考不上还是向往的，一直都是。可是当现实一次次把我打垮我一次次告诉自己没事，再努力努力，可现在的我已经迷惘了，无论你在玩的耳边说什么只要功夫深铁杵磨成针亦是天道酬勤，再也激不起我的奋斗勇气，我怕，怕努力过后的结果是失败。我不想说自己是个懦夫。
爸爸问我有没有把握，我知道我是他的希望。
——我要开花给你看叙事作文 (菁华3篇)
这不是特别纯的白色，稍微沾点米黄，淡淡的，在文竹错落纤细的枝叶间如隐若现，偷偷绽放一个个甜甜的浅笑，向着初冬的干涩阳光，它——开花了。
这文竹从未开过花的，总是只有一团团绿色的烟云飘在枝头，永远觅不出云雾背后的星光。刚把它带来时，它矮矮的，瘦瘦的，像个柔弱多病的林黛玉，一阵微风就能让它飘摇而起。栽种在盆里后，它开始贪婪地吸吮着养分，在枝干的节上孕育出嫩嫩的新生命。天渐渐凉了，而那团绿雾竟越发的浓了，一层一层，错落地有了些仙风道骨的味道。
我想，文竹要接受寒冷天气的考验，而我，是要接受生活的考验。
每个人的人生都是一个蜕变过程，时时刻刻要接受风雨的洗礼，是在这一次次的磨炼中，人渐渐长大——对这句话我是深信不疑的。
也许很多人都看不出整天嘻嘻哈哈的我到底经历了什么。就在前一阵子，我的父亲去世了。他走得那么突然，我简直无法相信这个事实。我感到自己仿佛掉进了深渊，这里充斥着黑暗、孤独、恐惧、彷徨、犹豫……全世界只剩下我一个人，瑟缩在阴暗的小角落，影子浸在冰凉的水里，再也抓不住温暖的春天，再也触不到明媚的阳光……
毕淑敏曾说：人对痛苦的记忆，总是趋向于忘记。但是我又怎能忘记？这种隐隐的痛总是在不经意间攀住我的心灵，让我难以抑制。但是我只会在夜的掩护下悄然流泪，默默地将心底的哀伤流露。在别人面前，我从来不哭，因为我明白，现在的我需要更坚强。上帝对每个人都是公*的，他带走了父亲，一定还会留给我其他一些东西的，他在给我一个塑造自己的机会。
每一天，我都对着阳光微笑，我明白，蜕变的过程总会很痛，面对汹涌而来的现实，自己显得那么渺小，但是只要我坚强面对，一切都会过去的。不久的将来，它就会成为我蜕变历程中别样的风景。而我，也会成长得比现在还要美丽，不是吗？
天越来越冷了，一场雨过后，那些还沾着一丝苍绿的叶子也纷纷凋落，然后在冷风中一点点失色、枯萎，直到完全没有生命的光彩。
冬天，怕是真的来了吧！但是，我惊奇地发现，文竹的绿雾之间，竟然有了星星点点的白色。啊！那一定是文竹的花苞！一个萧索的秋季，也没有使它的生命活力冻结，百木萧索的时节里，它正准备绽放自己的芬芳。我开始想到，它曾经是怎样在积蓄力量，鼓足了劲儿去拥抱阳光。也许文竹也经历过没有阳光的阴晦日子，那无疑也是它生命中最难以度过的时刻——它的生命可能会被冻结，与其他怕寒的植物一起凋零，沦为寒季的牺牲品。但是它一定学会了坚强——就跟我一样，它在严酷的环境中仍然保持着信念和希望，小心翼翼地孕育着灿若星点的花苞，那是它全部心血的结晶。我知道，不久文竹就要开花了，即使那个开花的日子是在严冬。我知道，它不用等待春天。因为春天不是一个季节，而是一种心境。
文竹还在生长，我的生活还在继续。我们两个都看到了，生活就是一杯不加糖的咖啡，尝起来总是苦涩难咽的，但是我们必须努力从其中品出香醇和甘甜来。我们一路跌跌撞撞，曾在黑暗中摸索，在泥泞中挣扎，但是我们必须咬着牙坚强面对，唯有这样，我们才会拥有阳光。现在，文竹跟我，都在等待着开花。
我想，我开花的日子也不远了。
春天，怕是要来了吧？
从小到大，我都不是一个安分的孩子，一路走来让身为母亲的你操碎了心，你总是毫无怨言，这更使我在你的溺爱中愈陷愈深，如果不是那次偶然听到的话，我恐怕会更加的肆无忌惮享受你的付出，你还是会一直纵容我的吧！
那天放学回到家，丢下书包我就直奔厨房找吃的，没有像往常一样看到你的身影，我有些莫名的烦躁。四下寻找不见，路过奶奶门口却听到那些话：“你小姨家又添了个孙子，他们负担够重了，要不咱把她收养了你也好有个盼头，反正你的女儿也指望不上了……”无言，沉默，死寂，周围静的空气仿佛凝固。我转身的最后一瞬耳边回荡的仍是奶奶无奈的叹息。
你从始至终没有说一句话。毫无征兆，眼泪滚落，我从来都没有那样害怕过，害怕从你口中听到同意的话，害怕到全身都在颤栗。沉默是无言的接受啊！我努力的抬头逼回眼泪，余光却看到了那株水仙，那株被人遗弃在窗台上的水仙。
你曾说你最爱水仙，可是，爱久了也许会无感吧，所以难道我要像水仙一样，被你抛弃了吗？
讥笑浮上嘴角，痛苦中带着悲伤。凝视沉思中，不知是偶然还是必然，眼前的水仙居然有一朵慢慢的撑开了花苞，淡黄色的花瓣一点一点儿舒展、蜕变、绽放，丝丝缕缕的香气也在瞬间氤氲在整个房间。它多像一位误入凡尘的仙子，娉娉婷婷，悠悠然然，盛开着多情的笑靥，我不觉呆住了。
此时已至春末，水仙花期已过，可这一朵花，为了展现生命的华章，为了完成作为花的使命，为了证明自己存在的价值，它竟也努力的绽放，并且绽放到了极致，虽说它早已被人遗忘。
而我呢？我被妈妈视若珍宝，可我为什么不能像水仙一样绽放呢？
抹了把眼泪，我静静地注视着水仙，那么可爱，那么富有生命的活力。我暗暗下定决心：水仙花，你等着，我要像你一样。
那段时间我拼了命的学*，学校、家、图书馆，每天三点一线，不敢有丝毫的懈怠，课堂上，我专心致志，课下，我虚心请教，大家都为我的转变而惊讶。但只有我自己知道：我的心中有一朵娇艳的水仙花，我一定要像那朵水仙花一样坚毅的盛开，为自己，也为了给你看。
当我捧起第一张奖状来到你面前时，你眉眼间的笑意告诉了我，我终于像那株水仙一样，勇敢地绽放了。
你说我是一朵弱不禁风的花苞，永远不可能开花！但每当清风吹来的早晨到来时，我已准备在汗水与泪水中度过每一天，因为我要开花给你看！——题记
我为一场考试的失利而哭泣，而你却说我哭哭啼啼，经不起失败的考验，最严重的是你居然说我是一朵弱不禁风的花苞，永远不可能开花。你这一句话深深刺痛了我的心灵，也深深地触动了我的心灵。我知道，我必须停止哭泣，我必须站起来，我必须开花给你看。
我要开的花并不是要牡丹那么富贵，月季那么美艳，水仙那么婀娜，荷花那么高贵，梅花那么刚烈。我要开的只是一朵证明自己的花，一朵永远向着太阳的花，一朵将阴影抛在身后的花。这就是我！
吸取精华
我开始如饥似渴地享受听课的过程：炯炯有神的眼睛定格在老师身上，聚精会神地注意着老师的一言一行，目不转睛地盯着老师手中飞舞的粉笔。老师传授给我的知识正在一点一点地填充着我空白的大脑。课内作业已满足不了我的需求，我寻找好的课外作业。一做就是几个钟头，抬起头时感觉昏天黑地，唯有作业本上还是一片光明。我也曾惆怅，我也曾感叹，我这么努力究竟是为了什么？为了开花给你看！
享受阳光
如果一直做作业，那不就成了书呆子吗？花也是需要享受阳光，偶尔出去走走，也许利于花的成长。
我漫步在林间的小路上，享受着太阳光透过树叶间的缝隙洒到我身上暖暖的感觉；鸟儿也在树梢上欢快地“喳喳”地叫，真是“山光悦鸟性，潭影空人心”。我的心情好了很多。这时我注意到在一片潮湿的草地上一块大石头下露出了一点红色，好奇的我凑上前去，掰开石头，才发现原来那是一朵野花，它的花茎弯弯曲曲的，想必是大石头压的吧。这朵花是具有怎样的生命力啊！享受不到温暖的阳光，反而被一块大石头压得喘不过气来，但它仍不放弃生的希望。为了生存，为了开花，它顽强地活着。我也要这样活着！这朵花坚定了我要“开花”的决心，增强了我成功的信心，我一定可以把我这朵“花”开得灿烂。
开放花朵
付出了努力，付出了汗水，有着那朵花的精神支柱，我高喊，我要开花！在一个美丽的花季，也许我并不是最耀眼的那一朵，但我定是开得最灿烂的那一朵。
我终于在连续几次考试中拔得头筹，我终于开花了。当我兴冲冲地拿着几张试卷去给你看时，你又泼了我一头的冷水。你说：“你现在开花算得了什么？你敢保证你不会马上凋零吗？延长你的花期才是硬道理。”我感觉我上当了，但我一点儿也不生气，我享受开花的过程，我不要马上凋谢，我要永远开花给你看！
花开花落，就在一夜之间，而我要永远开花给你看！——后记
——我要飞初二作文 (菁华3篇)
春日，阳光灿烂，万物复苏，所有的生命都怀着坚定的信念开始了梦想的征程。
母亲办事去了，我独自一人坐在车里。窗外的大树经冬日的`洗礼，粗壮的枝丫上冒出了绿色的生命。那个小生命欢笑着，跳着优美动人的舞蹈。他在微风中摇头晃脑的，像在告诉我：“我要飞翔。”我大笑，嘲笑他那幼稚而遥不可及的梦想。他没有说话，只是单纯地对着我笑。
“疯叶子，真是愚蠢，叶子就是叶子，永远不可能飞翔。我们要遵循自然规律，别异想天开。”我对他恼怒地叫着。他却安静地笑着，拼命地生长着，不管不顾。我突然发觉，他似乎突然变绿了。
春去秋来，我再次来到这里，那叶儿们正纷纷飘零。片片叶子落在地上，安静地睡着了，真有点“零落成泥碾作尘，只有香如故”的感觉。只有那一片疯叶子，在风中不停地跳动，起舞，妄图乘风而起。天气愈发寒冷，我*凡的一年又将画上句号。看着翻滚的叶子，我对他皱着眉摇了摇头，心疼地劝说他：“放弃吧！”他失望地抬头望着我，依然如故，笑靥如花。
一阵秋风扫过，他奋力挣脱了枝丫的束缚，摆动着身躯，腾空而起，迎风飞舞。他在空中划出一道道完美的弧线，尽情摆弄他妖娆的舞姿，为春夏秋做个总结，像是一只棕色的蝴蝶飞向天空。他飞得越来越高，越来越骄傲。
“疯叶子，别飞了，下面就是你最好的归宿。”我流泪大喊。而他依然对我微笑，仍在飞翔。
他高傲地飞翔，自豪地宣誓：“我的梦想就是飞翔，只要努力过，只要飞过，化为泥土又如何？”
我震撼了，我的人生难道不需要飞翔吗？于是，我张开双手，迎着风，和他一起飞。
“娘，你知道这座山的后面是什么吗？”“还是山。”“那，再后面呢？”“又是一座山。”“我能走出这大山吗？”“那可就要看你自己啦！”儿时的夜晚，我与母亲坐在山脚下的屋前。
父亲外出打工，两年未回，只是隔些月往家寄点钱，我姐弟三个，几亩零碎的田地，全都由母亲担着。光秃秃的山，黄色的土地母亲整日奔走于田间，满身尘土。
“来，吃饭了。”看着桌上几个发硬的饼子，我拿起专门夹咸菜的筷子，又摔在桌上。谁不要吃好东西，但不是没这条件吗？这我也知道。母亲以前也曾教育过我们，家里条件差，将就着吃点。这时，母亲一个眼神，我又从容地拿起筷子，但不见母亲吃。
几日后，我发现在我们吃饭时，母亲总不在桌前。几次，我问她为什么不与我们同吃，她或说还不饿，或是以手里的活为借口。我也就信以为真。几天后的一个中午，我出门不远又返回家取东西。我打开门，却愣住了——母亲在吃我们吃剩下的饭菜，锅里的粥也被饼子擦得干干净净。她手里拿着一小块还没吃完的饼子，呆呆地看着我……
山里孩子买不起多少衣裳，母亲总是买块结实的布料，给我们做衣裳。一件衣服做的挺大，“新三年，旧三年，缝缝补补又三年”。每逢过年，总盼着有件新衣裳穿，可却屡屡落空。那年11岁，一身三年前的衣服实在不成样子了，就盼着早点过年，好有理由向妈妈要件新衣裳。好不容易才挨到了年底。可是，我发现，母亲眼睛里的红血丝，一天天多起来。一天晚上，我半夜醒来，发现母亲在一针一线地缝着，一件成形的褂子在她的手下。看着微弱的灯光照在母亲的脸上，我第一次失眠了……
“娘，我一定带你飞出这大山！”枯黄的山沟里，回落着我的喊声。
夜晚降临，天空就像一口倒扣的黑锅，又像打翻了墨水，黑沉沉的。海面像一块灰色的幕布，唯有远处的灯塔，把海面的天空照亮了。我幸运儿，一只普普通通的海鸥在猫妈妈和诗人老师的带领下，预*了飞翔。打算现在，是的，就是现在，一展我英勇的本色。是的，在这种恶劣的天气。
起飞前，我站在枝头，拍了拍翅膀，*静了一下心情，却发现周围很安静，这令我想起了哪位大师说过：暴风雨来临前的*静，比什么都要可怕。于是，我那刚刚*静的心情又紧张起来，一颗心好像要从胸腔里跳出来似的，尽管我时刻对自己说别紧张，没关系的。但恐惧依然笼罩在心头！
暴风雨来临了，电闪雷鸣，闪电把阴沉沉的天空划开了一个大口子，把大地照得如同白昼，妖魔鬼怪无处躲藏。狂风乱起了，那风就像**狂魔似的拍打着我全身，紧接着暴雨袭来，豆大的雨点打在我头上，很痛。海上巨浪滔天，如《念奴桥·赤壁怀古》中云：乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。雷公公拿起他的千年大鼓：轰隆隆，轰隆隆地敲了起来，还低吟着：轰嘀嗒，嘀嗒轰。这首自编自吟的诗。
想到猫妈妈和诗人老师对我的期望，我咬咬牙，准备起飞。挺直身子，蹬脚、展翅，迎着暴风雨我义无反顾地飞翔，翅膀像要被折断，身体在空中忽上忽下，剧烈抖动，可我不怕。我终于飞上了我期待的天空，我越飞越高，在天空中自由翱翔，我一会儿搏升，升到了千米高空；一会儿在空中盘旋，一圈又一圈变幻优美的姿态；一会儿一抖翅膀，向远方直冲而去，我的翅膀越飞越硬，越飞越熟练，最后，我高吼一声：让暴风雨来得更猛烈些吧！我不怕！
雨过天晴，天变得更蓝了，云彩焕然一新，太阳就像被水洗过似的发出亮光，港口的轮船整装待发，汉堡城一片繁荣。
