冬天来了，冬天来了！
我们脱去美丽的秋装，换上厚厚的棉衣和棉鞋，戴上漂亮的围巾和帽子，奔向田野，去寻找冬天。冬爷爷跟我们玩起了捉迷藏，东躲躲，*藏，我们怎么也找不到他。
他到底躲到哪里去了呢？
小河姐姐一蹦一跳地跑来，告诉我：“小河里结了一层厚厚的冰，晶莹透亮，那是冬爷爷的白胡子哩！”
松树大哥用粗粗的声音告诉我：“看，那油亮亮的绿衣裳，是冬爷爷的绿腰带。”
梧桐树的叶子落光了，只留下光秃秃的枝条，那是冬爷爷的粗手臂。
西北风呼呼地吹着，那是冬爷爷在欢呼，告诉小朋友们：“我在这里，我在这里！”
小青蛙钻进了深深的洞穴里睡大觉。肥肥的麻雀你挤我，我挤你，在枝头叽叽喳喳地叫着，好像在说：“冻死了，冻死了！冬天什么时候才过去呀？"
有人说，冬天是个冷清的季节，但我可不这么认为。因为冬天可以打雪仗、堆雪人、玩滑冰，给我们带来了无限的欢乐。如果你不怕冷，还可以到大海里游个泳。
同学们，你们找到冬天了吗？
找春天容易，找冬天就难了。星期天，我约了小伙伴一起出去找冬天。一走出家门，一阵冰冷的风就迎面吹来，刺进了厚厚的冬衣，冻得我打了一个寒战。噢，一出门我就和冬天撞了一个头。
走到公园里，只见前段时间还碧绿的小草已经变成土黄色，远远看去像铺了一层黄地毯。再往树上看，树干上空空的，一片叶子也没有，就像风吹乱的蜘蛛网，真单调啊！偶尔看到路边的小花，也仿佛在说：“好冷啊，冻死我了！”他们有的枯萎，有的已经合上了花瓣，有的已经弯下了腰，真是芬容已逝。
天空中只有很少几只小鸟，在淡灰色的天空里，拍打着翅膀顶着寒风飞翔着。而阳光也很少从天上照下来，原来觉得刺眼的阳光变得十分可爱。冬天的野外，常常只有灰暗的天空和刺骨的寒风作伴。
人们也很少出门了，街上的行人比原来少多了。就算出门也是穿带得严严实实，人们慢慢地行走在路上，穿着厚厚的棉衣，带着大大的手套，有的还带着帽子，围着围巾，还有的带着口罩，只留一个眼睛在外面。
够了，够了，我们已经找到了冬天。找冬天让我们学会了观察，打冬天也让我们知道了生活中不会总是春光明媚，在严寒和困难中我们要让自己变得更加坚强。
冬天到了，人们把准备好的棉袄拿了出来，围上围巾，戴上了帽子。冬天，是个美好的季节！对于别人来说，有些人喜欢冬天，有些人感觉冬天太冷了。可是我很喜欢冬天，尤其是我们新世纪学校校园里的冬天！
瞧，冬天的校园多美啊！没下雪的时候，校园里的冬天很美。不信？你来看看。有些树上的叶子慢慢变成了金黄色，风一吹，树上的叶子不仅会响起美妙的音乐，而且树上的`叶子慢慢地落下来，像一只只金色的蝴蝶在翩翩起舞。多美的舞姿啊！还有一些树叶并没有变黄，还是那么翠绿。
我们再说说墙上的爬山虎，爬山虎慢慢变成了灰色，爬山虎没触着墙的时候，没过几天就枯了，最后连痕迹也没有了。触着墙的时候，要是你不费九牛一毛的劲儿，休想拉下爬山虎的一根茎，这就是爬山虎的独特。冬天来了，它的叶子几乎都不见了，但依然牢牢地巴住墙。
青云大道两旁的小湖都结冰了，但是鱼儿却不见了，他们都游到水底生活，准备过冬……
再说说下雪的校园，前些天下了一场大雪。开始时并不见雪花飘落，只是一阵风吹过，地*线上漫过来一片轻雾，雾气迅速地重起来，厚起来。接着就看见小小的白羽毛，像吹落的花瓣那样飞了下来，先还是零零落落，跟着就一团一团地飞舞。雪花片越来越大，一朵朵、一簇簇地，轻轻地横飞过来，无声地落在衣衫上、帽子上，沾在眉毛上。空中已经望不见什么了，只有无数扯碎了的棉花团，整个世界都被裹进一团团弥漫的洁白无暇的绣球花里了。这一场雪给我们整个校园增添了无限乐趣。
这就是我们美丽的校园，我爱校园的四季，更爱校园里那沉寂、迷人的冬天！
——找冬天作文 (菁华5篇)
冬天到，冬天到，小树叶离开树妈妈变成一只只美丽的蝴蝶在天空中飞舞。
冬天到，冬天到，排成“人”字形的大雁从寒冷的北方飞到温暖的南方。
冬天到，冬天到，腊梅开得越来越香了。
冬天到，冬天到，雪地上来了一群小画家，小马画月牙、小狗画梅花，小鸡画竹叶、小鸭画枫叶。
我觉得冬天是非常洁白的季节。
冬天到，冬天到，树叶宝宝离开了树妈妈，树叶宝宝在天空中自由地飞舞。
冬天到，冬天到，梅花妹妹也耐不住寂寞了，它的香味引来了四面八方的游客。
冬天到，冬天到，大雁在天空中排成一个大大的“人”字，从寒冷的北方飞到温暖的南方来了。
冬天到，冬天到，小朋友们在洁白的雪地上堆雪人，打雪仗，玩得可高兴了。
我觉得冬天是那么美丽!那么灿烂!我爱冬天!
冬天到了，人们把准备好的棉袄拿了出来，围上围巾，戴上了帽子。冬天，是个美好的季节！对于别人来说，有些人喜欢冬天，有些人感觉冬天太冷了。可是我很喜欢冬天，尤其是我们新世纪学校校园里的冬天！
瞧，冬天的.校园多美啊！没下雪的时候，校园里的冬天很美。不信？你来看看。有些树上的叶子慢慢变成了金黄色，风一吹，树上的叶子不仅会响起美妙的音乐，而且树上的叶子慢慢地落下来，像一只只金色的蝴蝶在翩翩起舞。多美的舞姿啊！还有一些树叶并没有变黄，还是那么翠绿。
我们再说说墙上的爬山虎，爬山虎慢慢变成了灰色，爬山虎没触着墙的时候，没过几天就枯了，最后连痕迹也没有了。触着墙的时候，要是你不费九牛一毛的劲儿，休想拉下爬山虎的一根茎，这就是爬山虎的独特。冬天来了，它的叶子几乎都不见了，但依然牢牢地巴住墙。
青云大道两旁的小湖都结冰了，但是鱼儿却不见了，他们都游到水底生活，准备过冬……
再说说下雪的校园，前些天下了一场大雪。开始时并不见雪花飘落，只是一阵风吹过，地*线上漫过来一片轻雾，雾气迅速地重起来，厚起来。接着就看见小小的白羽毛，像吹落的花瓣那样飞了下来，先还是零零落落，跟着就一团一团地飞舞。雪花片越来越大，一朵朵、一簇簇地，轻轻地横飞过来，无声地落在衣衫上、帽子上，沾在眉毛上。空中已经望不见什么了，只有无数扯碎了的棉花团，整个世界都被裹进一团团弥漫的洁白无暇的绣球花里了。这一场雪给我们整个校园增添了无限乐趣。
这就是我们美丽的校园，我爱校园的四季，更爱校园里那沉寂、迷人的冬天！
一天早上，我刚睁开眼睛，就发现很冷。好冷啊！我赶紧把头缩进被窝。直到妈妈叫我起床，我才慢慢穿上衣服起床去洗漱。妈妈看到我，说：“咦？你怎么穿这么少？今天已经入冬了呀。”“什么？入冬了？”我朝着镜子哈一口气。哇！好白好白，都可以在上面画画了。等我出了门，我就发现外面真的是冷酷无比。北风吹起来了，就像皮鞭似的抽打着世界，像雄狮一般朝人们怒吼，不尽不休。街上的人们一个个都裹上了大衣，像粽子一样在路上慢慢挪动。树上的叶子也都掉光了，再也看不见绿色了。突然，下起了小冰珠，渐渐得变成了小雪花，再后来鹅毛大雪下起来了。大片大片的雪花在空中慢悠悠地飘着，像一个个穿着白色衣裙的小天使从天而降。不一会儿，整个大地就覆盖上厚厚的白雪，轻柔松软，洁白无瑕。放眼望去，雪白的茫茫大地非常漂亮。后来，等太阳出来了，小雪花不见了，但是还是有雪的痕迹-冰的小露珠，露珠被阳光一照，就变成一个一个小太阳，真是漂亮极了。
我终于找到了妈妈说的“入冬”，原来冬天现在就在我的身边。
冬天到了，人们把准备好的棉袄拿了出来，围上围巾，戴上了帽子。冬天，是个美好的季节!对于别人来说，有些人喜欢冬天，有些人感觉冬天太冷了。可是我很喜欢冬天，尤其是我们新世纪学校校园里的冬天!
瞧，冬天的校园多美啊!没下雪的时候，校园里的冬天很美。不信?你来看看。。。有些树上的叶子慢慢变成了金黄色，风一吹，树上的叶子不仅会响起美妙的音乐，而且树上的叶子慢慢地落下来，像一只只金色的蝴蝶在翩翩起舞。多美的舞姿啊!还有一些树叶并没有变黄，还是那么翠绿。
我们再说说墙上的爬山虎，爬山虎慢慢变成了灰色，爬山虎没触着墙的时候，没过几天就枯了，最后连痕迹也没有了。触着墙的时候，要是你不费九牛一毛的劲儿，休想拉下爬山虎的一根茎，这就是爬山虎的独特。冬天来了，它的叶子几乎都不见了，但依然牢牢地巴住墙。
青云大道两旁的小湖都结冰了，但是鱼儿却不见了，他们都游到水底生活，准备过冬……
再说说下雪的校园，前些天下了一场大雪。开始时并不见雪花飘落，只是一阵风吹过，地*线上漫过来一片轻雾，雾气迅速地重起来，厚起来。接着就看见小小的.白羽毛，像吹落的花瓣那样飞了下来，先还是零零落落，跟着就一团一团地飞舞。雪花片越来越大，一朵朵、一簇簇地，轻轻地横飞过来，无声地落在衣衫上、帽子上，沾在眉毛上。空中已经望不见什么了，只有无数扯碎了的棉花团，整个世界都被裹进一团团弥漫的洁白无暇的绣球花里了。这一场雪给我们整个校园增添了无限乐趣。
这就是我们美丽的校园，我爱校园的四季，更爱校园里那沉寂、迷人的冬天!
深圳的冬天就像春天，叶子是深绿色的，花儿还带着浅浅的颜色。
深圳在南方，不像北方的冬天，白雪纷飞，大地白茫茫一片，叶子落光了，小花也枯萎了，人们穿着厚厚的棉袄，深圳的人们只要穿着毛衣，风衣或者不厚的外套。
深圳的冬天，小花还有着芳香的气味，引诱着小蝴蝶，小蜜蜂；小树还有绿油油的小叶子，小叶子像一张张棉被，帮小鸟们挡着凉凉的冬风；小溪、小湖、小河、小池塘等都没有结冰，好让鱼儿们快活地游玩嬉戏……
深圳的冬天，带给大家的是温暖而不是寒冷，难怪妈妈说深圳没有冬天，但我很喜欢深圳的冬天。
——找春天作文优秀 (菁华3篇)
春回大地，万物复苏，大地到处充满了生机。
柳枝和小草偷偷的冒出了绿芽，桃花、杏花、梨花也开了。
果园里成群的蜜蜂嗡嗡地闹着，蝴蝶翩翩起舞，树下遍地是野花，有白的、有红的、有粉的……白的似雪，粉的像霞，红的如火，美丽极了。
田野里，农民伯伯戴着斗笠在微雨中耕种着。种子从松软的泥土里冒出头来。
公园里，湖边的柳条绿了，真是“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”啊！
我好喜欢春天，春天真美啊！
冬爷爷匆匆地走了，春姑娘迈着轻盈的脚步来了，校园的春天在哪里呢?我和同学们一起在校园里找春天。
校园里有着迷人的四季：桃花柳绿的春天，花繁叶茂的夏天，枫红菊香的秋天，松青雪白的冬天。而我只喜欢校园里的春天，爱它的春雨绵绵，爱它的春风**，爱它的鸟语花香，爱它的万象更新。
春天的阳光真明媚啊!无论走在哪里，阳光都伴随着我们。校园的种植基地。眺望过去，一地的油菜花籽好似满地的金子，在阳光下照耀得闪闪发光。几只小蜜蜂正吮吸着花蜜，飞这里，飞那儿，一刻不停。闻一闻校园里的春天，满是清香。
校园的门口一旁，不仅有木棉花还有高大挺拔的假槟榔。木棉花红红的，一朵朵，似天上的霞光，又似孩子的笑脸，更像红红的苹果挂在树枝上。晶莹的露珠滚动在花瓣上，含苞待放的木棉花也钻了出来，也要喝个痛快。高大挺拔的假槟榔，虽然不结果，但是它的树叶既翠绿又宽大。
操场的`附*都种满了细叶榄仁。阳春三月，细叶榄仁也开始萌新芽了，新芽贪婪地吮吸着大自然的清新空气，没过几天，新芽已变成嫩绿的叶子了。
看啊，学校的长廊上挂着一串串紫莹莹的禾雀花，禾雀花层层叠叠。禾雀花的茎都被禾雀花压弯了腰，显得花儿生机勃勃，使我不禁回想起一首诗“黄四娘家花满溪，千朵万朵压枝低。”啊淡淡的香气萦绕在我的周围，我被吸引住了，淡淡的绿色，清新极了，清香也钻入鼻孔中，使我们既大饱眼福，也大饱了鼻福。啊，春姑娘，是你使树木长出嫩芽，是你使花儿绽放笑脸，你象征着活力和阳光!
“一年之计在于春”春天使校园焕然一新，春天给我们欢乐与希望，催促我们奋发向上。我们就如同那校园里的一个个“新生命”，迫切希望在新的一年里茁壮成长。这让我想起了一篇文章中的一句话：没有孩子的地方就没有春天;有孩子的地方，春天就不会远去。
万物复苏、春意盎然，春姑娘迈着轻盈的脚步悄然来临了，一片生机勃勃，让我们一起寻找校园里的春天吧！
下了楼梯，首先看到的是一颗颗盆景，有“沙漠王子——骆驼”，也就是福建茶；还有“亲密伙伴”——红果仔；“飞流瀑布”——榕树；迎客松……我走到了一颗大树下，只见这颗大树已经布满了皱纹，摸上去十分粗糙。它，就是细叶榄仁。突然，我闻到了一阵幽香，顺着香味儿，我来到了禾雀花旁，禾雀花一串串的悬挂在枝条上，远远望去，好像一只只青黄色的麻雀依偎在一起，走进来看，又好似一串串随风摇摆的风铃。走着走着，我来到了凤尾竹的身边，啊，好凉爽！我感到了一阵阵冰凉。到处都弥漫的春的气息，使我们心旷神怡。瞧！芒果树和石榴树都结出了一颗颗手指般大小的果实，令我们垂涎三尺。接着，我走到了山茶花身旁，它时不时散发出一阵阵微微清香，使我们找到了春的感觉。看！天上怎么飘着一把把伞呢？原来是晃伞枫呀！微风轻轻吹过，她便展示着她的'舞姿，为我们遮挡住了耀眼的阳光。狐尾棕也不输给其他植物，他也晃动着他那优美的姿态，好像狐狸在跳舞！接着走，我们便惊奇地发现有两只青蛙在xx！这也许是春天来了的原因。
同学们，我已经找到春天了啦！还在与春姑娘玩捉迷藏的你们，找到了春姑娘的足迹了吗？
——找冬天优秀作文实用10篇
许多人不喜欢冬天，因为天气冷。没有人愿意接受刺骨的寒冷。不是吗？冬天的风又苦又苦。冬天的雪又白又壮。可惜没看到雪。
妈妈说：“这个冬天特别暖和。”很温暖？我不认为。因为，早上做早操，刺骨的寒冷让我觉得心寒。令人失望的事件涌上心头，洗了三季的头脑清醒了许多。
一年四季，我最喜欢的是冬天。因为，虽然春天像女孩一样美丽，但过多的装饰让我感到烦躁，春天慵懒的气息让我更加厌烦；夏天，阳光灿烂地照耀着大地，耀眼的太阳让我厌倦了这个光荣的人；秋天，一切都很美，没有花哨的装饰和刺目的阳光，一切都令人满意。但是，当落叶独自飘落时，你会想到什么？悲哀，还是悲哀。
一年四季当然有它的缺点，但也有它光辉的地方。但是冬天呢？
我们度过了美丽的春天，热情的夏天和温暖的秋天。当我们再次看到眼前的白色，我们将如何面对？当我们看到冬天的风雪不停地吹来，我们是否错过了春夏秋冬所取得的成就？让我们在寒冷中学*一些东西！过去的永远不会回来，现在的还是要面对。只要走过冬天，学会面对挫折和困难，就不会错过。这不是很美好的回忆吗？只有过冬的人才能发现春天的美好，只有经历过失败的人才能体会到成功的喜悦。
冬天来了，春天还会远吗？
冬天来了，冬天来了！
我们脱去美丽的秋装，换上厚厚的棉衣和棉鞋，戴上漂亮的围巾和帽子，奔向田野，去寻找冬天。冬爷爷跟我们玩起了捉迷藏，东躲躲，**藏，我们怎么也找不到他。
他到底躲到哪里去了呢？
小河姐姐一蹦一跳地跑来，告诉我：“小河里结了一层厚厚的冰，晶莹透亮，那是冬爷爷的白胡子哩！”
松树大哥用粗粗的声音告诉我：“看，那油亮亮的绿衣裳，是冬爷爷的绿腰带。”
梧桐树的叶子落光了，只留下光秃秃的枝条，那是冬爷爷的粗手臂。
西北风呼呼地吹着，那是冬爷爷在欢呼，告诉小朋友们：“我在这里，我在这里！”
小青蛙钻进了深深的洞穴里睡大觉。肥肥的麻雀你挤我，我挤你，在枝头叽叽喳喳地叫着，好像在说：“冻死了，冻死了！冬天什么时候才过去呀？"
有人说，冬天是个冷清的季节，但我可不这么认为。因为冬天可以打雪仗、堆雪人、玩滑冰，给我们带来了无限的欢乐。如果你不怕冷，还可以到大海里游个泳。
同学们，你们找到冬天了吗？
冬天！虽然不像春天那样到处藏着绿色的生命；不像夏天那样生灵尽显风姿，展示自己的潇洒；不像秋天那样果实累累、落叶不断，但冬天却有着那神秘的洁白和梦幻。
冬天，万物沉睡，连路旁的草木都在渐渐衰落中。难道不是吗？路边，只见一棵棵干巴巴的树，底下不再有人乘凉、打闹，也不再像以往那样枝繁叶茂、蝉儿齐鸣。公园里花儿也不再拥有蓬勃的生机，一个个无力地垂下头，折断了美丽的腰肢，只有那“凌寒独自开”的雪梅正傲然挺立。
冬天的景色属于风。他起初像一缕轻烟，从地*线上升起，轻轻地拍打着雪的窗纸，想在上面有节奏的唱歌。它轻轻地摇曳着纤细的树枝，帮忙摘下最后一片树叶。
冬天的景色属于霜。清晨，玻璃窗上结满了霜花。他们形状各异千姿百态，勾画出一幅幅巧夺天工的图案。看，上面的是什么？是各种树木苍翠挺拔，地上开满了“野花”。不，嗯……更像海底世界，一团团“海藻”在摇曳。
冬天的景色属于雪。朵朵雪花漫天飞舞，不一会儿整个世界变得银装素裹了，雪花挂满了树枝，光秃秃的树枝变成了银条。雪花飞进小河，河面蒙上了白纱，盖满雪花的小河就像是给大地妈妈的肩上盖上了一条围巾。雪花落到田野，给小麦盖上了厚厚的雪毯。让麦苗暖暖的过冬。“瑞雪兆丰年”，明年一定是个丰收年！
这个冬天，一开始的时候，很冷很冷，冷的让人感觉还没有好好的感受，秋天，一下子就跨到了深冬季节。冷的让人每天都感觉出门需要勇气！
可是随着时间的推移，这个冬天好像慢慢的变得暖和起来，就比如今天的时候，暖暖的阳光照在人身上，走在街上的时候，竟然能够感受到一丝的暖意！
因此，这个冬天，给过人深深的绝望，同时也给了人温暖的希望~
真的是像极了自己的经历！
一开始的时候，因为冬天的寒冷，因为各种事情的琐碎，也确实吵过闹过，感觉日子有种过不下去的感觉！可是后来渐渐的自己觉得慢慢的释怀，尤其是今天的时候，竟然感觉就这样，一辈子也挺好的！
这个冬天，真的是不知道会走向什么样的发展！
这个冬天吃了记不清是第几次火锅了，每当感觉没有什么饭菜可以吃的时候，就会去超市买啥一些蔬菜，买上一袋火锅底料，再买上一些肉，然后一家人围着桌子吃火锅！
虽然上一次就喊着说有些吃腻了，可是今天晚上到继续去的时候，发现还可以继续！
大概生活中的好多事情都像极了生活本身，都觉得山重水尽疑无路路的时候，可能下一步就是柳暗花明又一村！
曾经的绝望，慢慢的在变回希望！
曾经的寒冷，慢慢在气温回升！
希望这个冬天，给自己带来更多的是惊喜吧！
冬，是人们每年都要经历的季节，然而，人们却很少提起它。人们常提起的是春的妩媚，夏的热烈，秋的凉爽。只要一提到冬，比起冬天的美，人们更多提起的是冬的寒冷和萧条。
冬天，树叶早已凋零，只有那么些一两片中子孤独无依的待在树上，光秃秃的树枝，虽可怜，却不失了生命的尊严，一刻不停地为了后汲取力量。
冬天，风倡狂起来，张牙舞爪地向人们逼来，风势也由弱到强，迫使人们不敢正对前方，只能倒退而行。北风呼呼的吹着，好像要吞噬眼前的一切。
冬天，雪是最寻常的一下就是一整开，万片雪花由开而降，纯洁晶莹，从雨夹雪变成了大雪，纷纷扬扬的落下，静悄悄地，给人一种神秘感。
在隆冬里，到处都是一片白茫茫，天也比*时亮地更早，这是由于阳光的反射，使天变得更加明亮。
大片大片的雪地，便成了孩子们的乐园，打几个滚，堆两个雪人，打一陈雪仗。一阵风吹来，树枝轻轻摇晃，美丽的银条和雪球轻轻落下来。
要是没有冬天，怎能有“红状素裹，分外妖娆”的奇景，又怎能有“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”的佳句。冬把一切都献给了人们，献给了世界，又以她的寒威，震撼了一切的管理人员，给了生命严峻的考验，筛选和淘汰，选就了多少不畏艰险的强者。
冬天，默默无闻，汲取营养，给来年生物的生存奠定了基础。虽然，今年的冬天还没有到来，但是让我们好好回味一下去年的冬天吧！相信不久之后，冬天的美景就会与你同在。
一天早上，我刚睁开眼睛，就发现很冷。好冷啊！我赶紧把头缩进被窝。直到妈妈叫我起床，我才慢慢穿上衣服起床去洗漱。妈妈看到我，说：“咦？你怎么穿这么少？今天已经入冬了呀。”“什么？入冬了？”我朝着镜子哈一口气。哇！好白好白，都可以在上面画画了。等我出了门，我就发现外面真的是冷酷无比。北风吹起来了，就像皮鞭似的抽打着世界，像雄狮一般朝人们怒吼，不尽不休。街上的人们一个个都裹上了大衣，像粽子一样在路上慢慢挪动。树上的叶子也都掉光了，再也看不见绿色了。突然，下起了小冰珠，渐渐得变成了小雪花，再后来鹅毛大雪下起来了。大片大片的雪花在空中慢悠悠地飘着，像一个个穿着白色衣裙的小天使从天而降。不一会儿，整个大地就覆盖上厚厚的白雪，轻柔松软，洁白无瑕。放眼望去，雪白的茫茫大地非常漂亮。后来，等太阳出来了，小雪花不见了，但是还是有雪的痕迹-冰的小露珠，露珠被阳光一照，就变成一个一个小太阳，真是漂亮极了。
我终于找到了妈妈说的“入冬”，原来冬天现在就在我的身边。
看，太阳底下的地球多温暖啊！有溪水，有欢笑，有欢笑，还有……总之，一切都是那么温暖。
阳光下的校园是多么迷人：***迎风飘扬，书声传遍校园，优美的歌声传遍校园一角…
啊，好美！
我和她手牵手走在校园操场上，听着书和歌，真的很想珍惜这美好的小学生活。
我说：“明年我们就要分开了，在这面红旗下。”
“嗯，我真的希望时间就这样停下来，不要失去它。”她看着梧桐树飘落的叶子，遗憾地说。
“是的，我不希望它通过。这里有那么多的朋友和同学，有我可敬可亲的老师，有我一生中最珍贵的回忆……”
我把她的手握得更紧，她也会紧紧握住我的手。
她说：“如果我们初中不在一起学*，你会忘记我吗？”
我看着她热切的眼神，坚定的说：“不，你是我这辈子第一个朋友，也是影响我一生的人。怎么能忘记呢？”
我们俩一起转过头，然后面面相觑，笑了。
“那你会忘记我吗？”
“不，当然不是。”她几乎没想过。
她还说她哭的时候我安慰她；给了她目标和信心，在她的恐惧和恐慌中；当她最孤独的时候，她和她在一起。她一说话眼睛就湿了，我回想起她说的那些场景，傻傻的笑了笑。
“那我们不要忘记对方……”我们几乎同时转过头，同时说了这些话。“还有这段美好的回忆！”
我们在***下许下诺言；在太阳升起的地方留下友谊的记忆，虽然是在寒冷的冬天，但它温暖了彼此的心…
冬天到了，人们把准备好的棉袄拿了出来，围上围巾，戴上了帽子。冬天，是个美好的季节！对于别人来说，有些人喜欢冬天，有些人感觉冬天太冷了。可是我很喜欢冬天，尤其是我们新世纪学校校园里的冬天！
瞧，冬天的校园多美啊！没下雪的时候，校园里的冬天很美。不信？你来看看。有些树上的叶子慢慢变成了金黄色，风一吹，树上的叶子不仅会响起美妙的音乐，而且树上的叶子慢慢地落下来，像一只只金色的蝴蝶在翩翩起舞。多美的舞姿啊！还有一些树叶并没有变黄，还是那么翠绿。
我们再说说墙上的爬山虎，爬山虎慢慢变成了灰色，爬山虎没触着墙的时候，没过几天就枯了，最后连痕迹也没有了。触着墙的时候，要是你不费九牛一毛的劲儿，休想拉下爬山虎的一根茎，这就是爬山虎的独特。冬天来了，它的叶子几乎都不见了，但依然牢牢地巴住墙。
青云大道两旁的小湖都结冰了，但是鱼儿却不见了，他们都游到水底生活，准备过冬……
再说说下雪的校园，前些天下了一场大雪。开始时并不见雪花飘落，只是一阵风吹过，地*线上漫过来一片轻雾，雾气迅速地重起来，厚起来。接着就看见小小的白羽毛，像吹落的花瓣那样飞了下来，先还是零零落落，跟着就一团一团地飞舞。雪花片越来越大，一朵朵、一簇簇地，轻轻地横飞过来，无声地落在衣衫上、帽子上，沾在眉毛上。空中已经望不见什么了，只有无数扯碎了的棉花团，整个世界都被裹进一团团弥漫的洁白无暇的绣球花里了。这一场雪给我们整个校园增添了无限乐趣。
这就是我们美丽的校园，我爱校园的四季，更爱校园里那沉寂、迷人的冬天！
当冷飕飕的西风把天空刷得越来越高，当对前头不熟的孩子望不到最后的南飞燕，当辽阔土地上无边的草被摇曳的植物弄得枯黄，脚步轻盈坚定，冬天渐渐加深。
苍白而温暖的阳光落在我的手上。突然，我仿佛有一种被牵在手心的感觉。隐藏在岁月深处的情感，在这一季被重新确立为一种完美。它曾经有起有落，逐渐成为记忆中的烟火。在这个冬天的寂静中，它瞬间绽放成五颜六色的云彩，它爆发出一圈圈涟漪。我看到了所有美好的东西，在我的愿望里闪烁着光芒，表现出一种不可能性。
我想转身离去，可是太阳在我身后越来越深，像浩瀚的大海，怀抱着成千上万的军队奔向无限，毫不吝惜地挥舞着温暖和湿气。光秃秃、稀疏的树干和树枝充满了孤独的梦，铸铁件就像刺伤高耸的天空和淡淡的云，拒绝所有华丽的噪音，鄙视这片辽阔的土地。就像黑夜没有流下所有的眼泪，晶莹的霜在阳光下慢慢升起，像天使一样张开翅膀，飞向梦幻的天堂。舞动的风充满了一种奇妙的味道，那是阳光的味道，来自初雪的夜晚。它吹动我的衣裙，抚慰我心中漫天飞舞的羽毛…
静静地站在那里，我仿佛变成了一棵树，站在岁月的边缘，感受着冬天的寒冷和寒意，久久地萦绕在心中，静静地徘徊在心底的角落。我知道初冬，我收缩了灵魂，不再放逐。我站在过去的十字路口，这个冬天收拾行囊，从一个季节的尽头穿到另一个季节，就像从城市的一头走到另一头。我相信，当生命周期的春天来临时，我会骄傲地站在绿色的树枝上！
享受冬天，走在城市的立交桥上，欣赏穿梭人群之中那写满沧桑的面孔。
当我守住了冬天的这一份寂静，抛开心中的忧虑，我便走进了抒情诗的意境之中。
当我站在白皑皑的雪地之中，我享受纷纷扬扬的柔性，我做了个儿时“快乐回忆城”的梦。
走在呼啸的寒风中，我在与冬天较量，我在与冬天摔打，我在与冬天拥抱，让残酷雕塑我的青春，让挫折铸造我刚强的灵魂，让失败锻炼我不灭的韧性。
任凭寒风吹乱我的黑发，任凭酷霜降临我的黑发，然后请来为我写诗，请它为我谱写青春的雄浑。我是“杂草”，我是“坚强”，我是“努力”！冬天是为勇者喝彩的，它把怯懦者击得粉碎。
冬天是硕果累累秋天的延续。冬天是风和日丽的前奏。我不能只沉醉于那片秋之收获中，我应该把自己的汗水融化冬天的寒冰，我要继续加油，我要再造，我要让憧憬的春之梦更具魅力。我要让秋天未谱的曲子，再搭个生命的温室里，再续写动听的歌谣。春天里要勃发的风景，那我一定要在冬天储存能量。冬天里没有孤独和忧伤，在我生命的冬天里，有的是悠悠白云和明净的天空，还有凌空的白鸽。
印象收藏之冬天篇，在我的眼中，冬天是一封浓浓的情书，我读不透它冷峻中的温柔，也读不透它温柔中的高远。冬天又象是一本厚厚的历史，我看不尽它包含着几多生存的哲理。也不看不尽它包含着多少衰亡的借鉴。冬天又象是一瓶醇香的老酒，让我如痴如醉。
真的是这样的，冬天，我读你千遍也不厌倦！
——今年的冬天优秀作文3篇
今年的冬天不冷，不是全球天气转暖的缘故，而是人间真情围绕着你我他。
那是在今年的寒假，我因为在放划炮时，被划炮不小心给炸伤了手，住在了医院里，手上缝了七八针，手上钻心地痛，一个好好的春节让我给搅和了。
返校时，同学们都知道了这件事，组织了活动，在星期六派人来探望我。
周六，高老师和一个同学来了，他们手里拿了一个收音机，同学张华说：“我们把所有同学想要说的话，都录在录音机里了。”说着，他按了一下按钮。
“你好，徐琮舒，我听说你的手被炸伤了，我祝你早日康复，早点投入我们的学*中来！”咦！这不是我的死对头――裔晓闻的声音吗？她和我还吵过架哩！
“徐琮舒，听说你住院了，我真的好想来医院探望你，可是，病房里必须要保持安静，我只能把我想说的话录在这小小的录音机里了，我也希望你的身体尽快痊愈。”听这声音，我就知道是我的好朋友周鸿飞了。
“……”
听着同学们对我说的话，我热泪盈眶，高老师把一束鲜花送给我。
我这个冬天不会感到寒冷，因为我被同学们的真情包围着。
今年的冬天格外的冷，这是我对今年的冬天唯一的评价。
几场雨雪将大地变成了寒冰的天下，树枝结冰了，原本纤细的树枝变成了圆滚滚的冰棍，棕色的树枝被一层厚厚的透明寒冰包裹，变成了圆滚滚的模样。不仅树枝变成了这种模样，有些四季树的叶子也全都在寒冰的包裹之下，变得十分的笨重起来。
当我们站在这些树木、枝叶旁的时候，看着这一幕，心里都会感到一股寒气扑面而来。冬天的冰雪无处不在投射着寒意，瞧着这个冬天里的冰天雪地，就算自己本身穿着厚厚的大棉袄，都会忍不住的打出一个寒颤来。
除了这些树干枝叶的结上了寒冰之外，屋檐下的挂冰也是一日比一日长。更有甚的是有的挂冰直接从屋檐处一直垂落到了地上来。光溜溜的寒冰透着点儿寒光，那锋利的冰锥尖端就像是在展示着这个冬天的肃杀与严寒，令人心生敬畏。
今年冬天最冷的时候，是在下了一场大冰雹后，冰雹落在了地面上，让大地变得滑溜起来。人们走在地面上，一个不小心都会摔个脚朝天。在这样子的冰天雪地里，今年的冬天能不寒冷吗？
那天，我站在屋子里，看着窗外的冰雹极有气势的下着，冰雹打在窗户上发出清脆的声响，打在外面的树木上，也是一阵哗啦哗啦。等到这场冰雹完全落尽后，我们的大地完全就变了一个模样，全都变得笨重起来。但在这些笨重的景象之下，有着不容忽视的严寒，今年冬天的严寒蔓延在大地角落四处，就算我们躲在屋子里，守在火炉旁，但当我们的视线触及到屋外的寒冰天地时，心里都还会发出一声感叹，今年的冬天真冷！
金黄的银杏叶落光了，不知大雁多久飞到了南方。几场秋雨过后，冬天就一步步走来了。冬天没有春天的冬暖花开，没有夏天的严寒酷暑，也没有秋天的金色烂漫。我们还在梦乡时，冬天就悄无声息地拿着行李来到了我们的身边。
冬天肯定是一位姑娘，因为她喜欢到处逛街，城市里全是她的脚印。房顶上变白了，屋檐下变白了，树木变白了，汽车也变白了，就像白雪王国一样。一场雪花飘飘的大雪过后，眼前就像是另外一个城市，压在树枝上的雪，堆在房顶上的雪，积在屋檐下的雪，就连小汽车上都是雪。嘿，趁你不注意一大块儿雪就会掉落下来，吓你一跳，原来那是冬姑娘在搞恶作剧呢。孩子们可不怕，而是更喜欢这样下雪的城市了。
孩子们也闲不下来一家挨着一家的招呼其他小伙伴快去广场里玩雪。你看，有的在堆雪人，有的打雪仗，有的玩着拉雪橇，还有的认真地制作着冰雕……个个脸上挂着笑脸，开心极了。
冬天就像一张雪白的纸，而我们穿的五颜六色的衣服好似颜料，这一刻仿佛我们融合在一起变成一幅流动的画卷，点缀着今年的冬天。
冬天，是你带给了我快乐，是你带给了我精彩，是你带给了我欢笑，我爱你！
——找冬天的作文 (菁华5篇)
一年四季，春、夏、秋、冬，景色各不相同。我喜欢春天，鲜花盛开、百鸟争鸣;我喜欢夏天，烈日炎炎、骄阳似火;我喜欢秋天，秋高气爽、瓜果飘香，但我更喜欢寒风凛冽、雪花飞舞的冬天。
随着冬天的到来，我越发兴奋，因为过不了多久，就要过年了，又可以和哥哥姐姐放鞭炮。还有一个最重要的原因是：冬天下雪了，可以堆雪人、打雪仗啦!今年的雪给足我们的面子。一月二十八号早晨，我被激动的.奶奶叫醒了：“喂，钰坤，快起床，外面很厚的雪，等下可以去堆雪人啦!”听到这喊声，我揉了揉眼睛，猛地掀开被子，披上外套，跑到窗前，拉开窗帘。啊!我被眼前的景色惊呆了：地上、车子上、街道上，房顶上，全是厚厚的积雪。
吃完早餐，我便拉着妈妈，带上弟弟去堆雪人。因为弟弟还小，还得带上他的小车子。我们一步一滑地来到了一家卖摩托车的店门口。我抱着弟弟，妈妈铲雪。铲了好一会儿，妈妈已经累得上气不接下气了，对我说：“把弟弟放进车子里，你来帮忙。”等弟弟坐好了，妈妈分配我滚雪球，并示范给我看，我迅速滚起雪球来。虽然很冷，手冻得通红，但我们仍干劲十足。这时摩托车店的老板也来了，他说：“我来帮你们。”很快我把雪人的头做好了，叔叔把铲好了的雪，堆成一个雪人的身体，妈妈将雪人身上的棱角磨去，使它的身体更圆滚。我想把它装饰一下，于是找来两个红瓶盖当做雪人的眼睛，一个黑色的螺丝钉做鼻子，我还在雪人鼻子下面画了一张弯弯的嘴巴，妈妈找来一块花布给雪人做围裙，我们还给它取了个名字，叫“小雪”。大家可高兴啦!最后我们还和小雪拍影留恋。
我喜欢冬天，我更爱冬天的雪，它美化了大地，它给我们带来了无穷的快乐!我真想变成一片美丽的雪花，来点缀家乡的冬天!
一年四季，春、夏、秋、冬，景色各不相同。我喜欢春天，鲜花盛开、百鸟争鸣；我喜欢夏天，烈日炎炎、骄阳似火；我喜欢秋天，秋高气爽、瓜果飘香，但我更喜欢寒风凛冽、雪花飞舞的冬天。
随着冬天的到来，我越发兴奋，因为过不了多久，就要过年了，又可以和哥哥姐姐放鞭炮。还有一个最重要的原因是：冬天下雪了，可以堆雪人、打雪仗啦！今年的雪给足我们的面子。一月二十八号早晨，我被激动的奶奶叫醒了：“喂，钰坤，快起床，外面很厚的雪，等下可以去堆雪人啦！”听到这喊声，我揉了揉眼睛，猛地掀开被子，披上外套，跑到窗前，拉开窗帘。啊！我被眼前的景色惊呆了：地上、车子上、街道上，房顶上，全是厚厚的积雪。
吃完早餐，我便拉着妈妈，带上弟弟去堆雪人。因为弟弟还小，还得带上他的小车子。我们一步一滑地来到了一家卖摩托车的店门作文口。我抱着弟弟，妈妈铲雪。铲了好一会儿，妈妈已经累得上气不接下气了，对我说：“把弟弟放进车子里，你来帮忙。”等弟弟坐好了，妈妈分配我滚雪球，并示范给我看，我迅速滚起雪球来。虽然很冷，手冻得通红，但我们仍干劲十足。这时摩托车店的老板也来了，他说：“我来帮你们。”很快我把雪人的头做好了，叔叔把铲好了的雪，堆成一个雪人的身体，妈妈将雪人身上的棱角磨去，使它的身体更圆滚。我想把它装饰一下，于是找来两个红瓶盖当做雪人的眼睛，一个黑色的螺丝钉做鼻子，我还在雪人鼻子下面画了一张弯弯的嘴巴，妈妈找来一块花布给雪人做围裙，我们还给它取了个名字，叫“小雪”。大家可高兴啦！最后我们还和小雪拍影留恋。
我喜欢冬天，我更爱冬天的雪，它美化了大地，它给我们带来了无穷的快乐！我真想变成一片美丽的雪花，来点缀家乡的冬天！
春天，百花盛开，柳树也渐渐苏醒，柔软的枝条上抽出了绿芽；吓天，枝繁叶茂，知了不停的在树上叫“热死了，热死了”；秋天，残叶断枝，一片片火红的枫叶向你发出秋天的明信片。而冬天，白雪皑皑，大地被披上了一层银色的盛装……
比兴手法，引出对冬色的描绘。 我喜欢冬天，校园的冬色更是不容错过。既点题，又表明情感。 “呼——，呼——”风怒号着，刮断了树梢的残枝，把光秃秃的树干吹得东倒西歪，又连忙卷起一大把干草，向空中抛出，顿时，天空变得模糊了。
写出了冬的特点
“怎么突然变得这么冷啊！是不是快要下雪了啊！”同学们你一言我一语的说着，大家似乎都期待着今年的第一场雪。
下了晚自*，同学们有的回家，有的回寝室，谁都不愿意再多待一会。天空中似乎下起了小雨，我加快脚步向家赶去。
回到家后，听妈妈说明天真的要下雪，我抑制不住心中的喜悦，开心的叫了出声——耶！终于要下雪了，我等了大半年了。满怀着喜悦，我进入了梦乡，那里全都是雪哦！
第二天清晨，我顾不上穿几件衣服就拉开窗帘看雪。哇——真的下雪了，好白呀！陶醉之中闹铃提醒着我要去上学了。
在学校里，高大挺拔的雪松上积满了洁白的雪，它像一个士兵一样屹立在那一动不动的。校园里的树上，屋顶上，草坪上，空地上，无论哪里都是洁白的一片，连我都不忍心在它上面留下邪恶的脚印。
具体写景，细致而生动 ，下课了，同学们纷纷跑出来玩，有的堆雪人，有的打雪仗，也有的在雪地上画画。看着他们一个个手冻得通红也照样在玩，可以想到他们是有多开心了。洁白的世界里一群小孩子们在玩耍，嬉戏，不时还有一团团的哈气在空气中弥漫，他们忘记了寒冷，留下的只是天真无邪的笑声回荡在校园里。
这个冬天我知足了，在雪地里玩了这么多有意思的，无悔。每一年都会有冬天，但像今年的冬天还会有几个呢？！
初冬，一个温暖的中午。我和同学们来到操场，仔仔细细地观察冬天的脚印到底藏在了哪里。
我来到了一个花坛旁边，眼睛眯成了一条缝，仔细翻找着。一只红色的小蚂蚁托举着比他身体大好几倍的树叶，飞快地移动，最后消失在了一个小洞里。我心想：“小蚂蚁刚刚一定是在为过冬做准备吧。”
一阵阵风吹来，风中带着淡淡的草的清香。我抬起头来，望向清香飘来的地方，那里是一片有些开始泛黄的草地，原来是小草姐姐们用最后的力气跳出了最好的一场舞会。
就在这时，草丛里发出了窸窸窣窣的声音。我忐忑不安地拨开草丛，原来草丛里有几只西瓜虫正在加紧挖洞，我拿起一根小树枝就加入了挖洞小专家的行列当中……
叽叽，叽叽。你听，那是什么在叫呢？聪明的你一定猜到了，那是我们再熟悉不过的小麻雀了。小鸟们唱出了一首即动听又快乐的歌曲。
这就是初冬的下午，处处都是美好。同学们，你们一定要记住：“生活中不缺少美，只是缺少发现美的眼睛”。
周六约了几个朋友去找冬。一走出家门，一阵冷风扑面而来，穿透厚厚的衣服，让我不寒而栗。哦，我一出门就遇到冬天了。到了公园，草已经枯黄了。在网书里，树干上没有叶子，就像风吹来的蜘蛛网，真的很单调！偶尔看到路边的花，有的枯萎了，有的消失了，真的是“美没了”。
淡灰色的天空中只有几只珍禽，拍打着翅膀，迎着寒风飞翔。以前觉得太阳很刺眼，现在觉得自己很可爱。冬天的野外，往往只有漆黑的天空和冰冷的陪伴。
街上的行人比以前少了。即使出门也要穿厚厚的棉袄，戴上**手套，戴上一些帽子和围巾。其他人在外面被一双眼睛包围着。
够了，够了，我们找到冬天了。你呢？
——家乡冬天的风景优秀作文 (菁华3篇)
刚过元旦，突然很想家，想家乡冬天独特的韵味。
年关已*，北方天寒地冻，关中*原正是悠闲的季节，人们可以慢慢的备办年事。赶集、买菜、买年货，集市上人山人海，滩位毗邻相接，穿行人群中，听着街上叫卖声的吵闹，不计买个什么，只去趁个热闹，看看各色人千奇百怪的神情。……一种亲切，一种安然！
冬天，田野没有高高的庄稼，在田野小径上散步，远看广漠的*原茫茫无际，偶尔会有一排落了叶子的树，在清冷的空气中，直直地挺立着。几只麻雀在树枝间跳着、闹着！远离了城市的拥挤，没有了行色匆匆的人群，安安静静地行走，只有一份宁静，一份轻松！寒风吹来，更让人清醒。
如果又是落雪的时分，就更好了。一觉醒来，打开窗，涌入一片纯白的光。一夜寂然无声，地面上已是厚厚的雪被。披件大衣，踩着没过脚的积雪，陪着满天飞雪，静静地去漫步，别趣横生！大地是白色的，树木是白色的，参差错落的房子也是白色的，连偶尔看到的行人也是白色的了，整个世界纯净一色！只有雪花在天宇轻盈地飞舞，那样自在，那样写意！高高的钻天杨在空旷中，直直立，仿佛在等待一次千年的约会。雪中的乡野有一种深深禅意，有一种永恒的痴迷！
无论多冷，总有燃着红红火炉的小屋在静候着你；无论多疲惫，总有洗去风尘的亲情等着你；无论多遥远，也有一生守望着的亲人陪伴你……北方的冬天真的不冷！
今年寒假我回到了我的家乡。
冬天的家乡树木脱掉了它的绿衣裳，露出光秃秃的树枝，坚强的立在寒风中，好像在欢迎我的样子。四处的田野显得宁静与柔和，果然是冬天的气氛。在家门口我看到了一棵小小的桔子树，桔子树的叶子还是绿色的，结了很多圆圆的黄黄的桔子。这可是没打农药的有机桔子，我尝了一个，味道非常的鲜美。
在桔子树的后面有一个小小的菜园。别看菜园小，里面的菜品可非常的多。有绿油油的菠菜、又圆又大的白菜、长长青青的白萝卜，还有本地特有的紫菜苔。因为这些蔬菜是打过霜的'，所以又新鲜又好吃。
我走到田地里，发现了许多绿绿的野草，虽然已经是寒冷的冬天，但是小草还在顽强的生长。沿着田梗一直向前走。就会看到一个小池塘，池塘里的水清澈见底，水里还有许多的小鱼自在地游来游去。
再往池塘前面走一点，就有一块藕田。还有许多勤劳的农民们在藕田里挖藕，他们穿着连体雨衣，在泥水中找着藕，还有不少人在围观，看看能挖出多少藕来。他们挖完藕后，就会去对面的小溪里洗去泥土。我想起来这片藕田在夏天是一片美丽的景色。绿绿的荷叶舒展地张开着，露珠在荷叶上滚动，晶莹剔透。荷叶上面是粉色的荷花。一阵微风吹过，整个池塘的花和叶子都在舞蹈。没想到在美丽的背后，它们却在孕育食物，在冬天馈赠给人们美味的藕。真是要感谢大自然妈妈，它孕育了一切。
冬天的家乡是另一番的美景，也让我看到了自然的流转和神奇。
一年四季，一国数城。可那处冬，令人难忘，令人心旷神怡。——题记
我的老家安徽，也是一年四季。那里的冬天千变万化，有时大雪纷飞，有时寒风呼啸，有时竟大雨倾盆……
五六岁时，我回老家过了次年。那个时候非常冷。一到老家，就下了场大雪。一棵棵光秃秃的树，都披上了白棉衣。白棉衣好像很重，小树都压弯了腰哩。小树看似脆弱，大松树却坚强不屈。白中带绿的“衣袍”，犹如轻飘飘的丝线一样，毫无压力地挂在枝头。
安徽的绩溪，是我的老家。那里难得下一次雪，因为地处安徽的东边。大雪在半夜会下，而雪停后会刮风，这样，就让快要融化的雪变成了水，并快速地冰冻了起来。早晨，阳光明媚，刚从美梦中苏醒的我们可以清晰地看见屋檐上有一条一条的冰柱，垂下一尺来长。在阳光的微微照射下，晶莹透亮。我们从地上白花花的厚雪中，找出几个石子，砸着冰雕柱。由于屋檐很低，所以我们可以拉着一尺长的冰雕柱的尾处，用石子砸着连接冰雕柱和屋檐的地方。
几下过后，我们手中就显现出了一个透明发亮的冰雕柱了。有一些调皮的小孩子，竟不顾天气寒冷，啃起了冰雕柱！有一些文静的小孩子，则用它观察事物。透过冰雕柱看到的东西，都模模糊糊，但十分纯净。一年四季，一国数城。可唯独我的老家——安徽绩溪的冬天，令我在心中最应该永远铭记，难以忘记。
——找春天优秀教学设计 (菁华3篇)
学情分析：
二年级学生具有好奇、爱探索、易感染的心理特点，容易被新鲜的事物，活动的东西所吸引。
在教学这一课时，学生已经能说一段较完整的话，并能在教师创设的情境中体验、感受，达到情感的共鸣，同时也较多地积累了不少与本课有关的生活素材，这是学*本课的有利因素。
教学目标：
1、认知目标：会认9个字，会写9个字。
2、技能目标：正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，体会春天的美景，体验投身到大自然怀抱中去的情趣。
3、情感目标：激发学生热爱春天的情感，调动学生主动去观察、发现。
教学重点：
识记生字，积累词语，感情朗读
教学难点：
体会春光的美好，体验投身大自然的情趣，养成主动观察发现的*惯。
教学重点难点：
1、朗读，理解课文内容，背诵课文。
2、在读中感悟、欣赏，培养良好的观察*惯，激发对春的热爱之情。
教具准备：
有关春天的课件，练*卡片。
教学时间：
第二课时
教学过程：
一、激情导入，揭示课题。
1、播放音乐CD《小燕子找春天》。
学生听音乐观看大屏幕，体会春天的美。讲讲歌词，小燕子的春天是怎样的？
2、师：小燕子找到的春天多么美丽啊！让我们也去田野里找一找美丽的春天吧！
板书课题：找春天
二、初读课文，整体感知
1、教师提出问题：
孩子们去干什么？他们找到了什么？让我们读一读课文找一找答案吧！
学生带着问题自由读课文。
2、在小组内讨论这两个问题，把结果选派代表向全班同学说一说。
教师给予肯定。
三、精读课文，合作探究
（一）学*课文第一自然段。
1、学生自由读第一自然段课文。
2、师：想一想，春天的景色是这样的美丽，我们应该用怎样的语气来读课文呢？
学生讨论，总结出朗读的语气（高兴、欢迎、欢乐）。
师：谁愿意来试一试？
学生自荐朗读，然后齐读，体会春天来了的欢乐。
（二）学*课文第二自然段。
1、师：面对美丽的春天，我们孩子们在做什么呢？谁愿意来读第二自然段课文？（指名读文）
2、师：几个孩子是怎样去找春天的？
学生自由读文，小组内讨论，选派代表向全班同学汇报。（脱掉棉袄，冲出家门，奔向田野）
3、师：孩子们是这样的着急寻找美丽的春天？谁能说说这一段该用怎样的语气来读？谁愿意来读一读？
学生自由回答，自荐朗读课文。
4、师：谁能来表演一下？
学生自我推荐表演。
（三）学*课文第三自然段
齐读课文，用自己喜欢的学*方法来自学这一段。教师适当的点播。
（四）学*课文第四至七自然段。
1、春天的景色真美，孩子们都找到了些什么呢？请同学们自己读一读课文，用彩色画笔画出来好吗？
学生自由活动，选择自己喜欢的学*方式学*。用画笔画出美丽的春天。（选一组代表板演）
2、指导朗读，体会课文内容。
3、观看Flash制作的动画课件，朗读课文，体会春天的美。
4、小组内研究讨论完成连线练*：
5、齐读连线练*题。
7、师：早春的一切都是嫩嫩的，谁能用嫩字组词？出示卡片。学生自由组词。
8、看板画试背这一段课文。
（五）学*课文第八自然段
1、播放课件，学生观看，找一找春天在哪里呢？自由说。
2、读一读第八自然段课文，用你的笔画一画春天在哪里？（学生在书上画词、画句子）。
3、师：我们是怎样知道春天来了？
在大屏幕上打出练*题，学生补充完整。
4、春天到底在哪里呢？谁能帮老师把线连上？大屏幕上打出连线题，学生回答。
5、观看课件试背课文。
四、品读课文，体会感情
1、指名配乐读全文，体会春天的美丽。
2、观看课件背诵课文。
五、演读课文，扩展领悟
教师播放音乐，学生戴上头饰演读课文。（比一比，看哪一组表演得好？）。
六、总结，布置作业
师：春天来了，春天真美，春天在哪里呢？让我们一起到田野里去找一找吧。
播放歌曲CD《春天在哪里》结束
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一、教学目标设计
知识能力：（1）会认9个生字，会写9个字。（2）正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文，体会春天的美景，体验投身到大自然怀抱中去的情景。
过程与方法：（1）学会与人合作，与人交流。（2）学*积累语言的方法，学*观察生活的方法。
情感与态度：
通过学*课文，使学生感受春天的美景，热爱春天，愿意去观察、发现大自然的美。
二、教材内容及重点、难点分析
《找春天》是《义务教育课程标准实验教科书语文》二年下册的第一篇课文。这篇课文语言优美，充满儿童情趣和文学色彩。通过带领学生“找春天”，感受春天风光的无限美好，培养学生养成留心观察生活，感受自然美，热爱大自然的情感。
因此，教学的重难点应该放在识记生字，在理解的基础上积累词语。引导学生有感情的朗读、背诵课文，从找春天的过程中感悟春天，体会找春天的乐趣，从而体验发现的快乐。
三、教学对象分析
学生与文中的小朋友年龄、动作、语言相仿，让他们更容易感受到文中小朋友的快乐、细心。但学生的表达能力有一定差距，因此在教学时要注意启发学生思维，引导他们用优美的语言来表达内心的感受。
四、教学策略及教法设计
1、教学时我通过歌曲、小诗让学生感受春天，在脑海中留下一幅关于春天的记忆模块，由课文联想到整个春天特有的景色，然后随着文中的小朋友去寻找春天。在教学时，“以读为本、读中感悟”成为本课教学的重要手段之一。以多种形式的读，帮助学生理解、感悟语言，在反复的诵读中，读出句子间的停顿和整篇课文的诵读节奏，掌握朗读技巧，为今后诵读散文诗奠定基础。最后在理解课文的基础上再让学生欣赏春天的美景、画一画春天来自主探索春天的奥秘。
2．教具准备：《春天景色》视频；生字词课件；课文插图动画；PPT课件。
3．课时安排：两课时
五、教学媒体和资源应用设计
本课主要使用PPT课件，同时运用视频朗读，视频欣赏等资源。课件是由远程教育资源上的课件经过加工处理后形成的。主要用于激发学*兴趣、直观呈现课文、陶冶情操、开阔视野。让学生更直观的感悟春天、体会寻找春天的乐趣。
六、教学过程设计与分析
第一课时
一、 创设情景，导入课文：
同学们，我们一起来听一首歌曲，听完后要用你觉得最美的语言来说出感受。
学生自由发言。
想一想，春天都来到了哪些地方？你
还能从哪里找到春天呢？请大家读一读下面这首小诗。（课件展示）
春天在哪里？ 春天在竹林里：
春天的雨一阵又一阵，竹笋从地下探出头来。
春天在哪里？ 春天在田野里：
春天的太阳那么暖，那么亮，
麦青，菜花黄，蚕豆花儿香。
春天在哪里？ 春天在枝头上：
春天的风微微吹动，
柳条跳舞，桃花脸红。
天在哪里？ 春天在草原上：
春天的雾轻轻细细，
草儿醒过来，换上绿的新衣。
师：春天刚刚到来的时候，脚步轻轻，若隐若现，羞羞答答，躲躲藏藏。我们必须留心观察，才会发现春天的踪迹。当我们发现春天的时候，心里一定会荡起一阵惊喜，体验到发现的快乐。让我们先读读课文，看看文中的小朋友在春天里发现了
什么。
二、初读课文，认读生字
1．播放课文范读视频《找春天》，让学生在听读的同时自由轻声朗读课文，画出本课生字，借助拼音多读几次。
2．在小组里由组长带领大家学*自己不认识的生字，想办法记住生字。
3．小组派代表汇报本组认识的生字，交流识字方法。
4、学生自由读课文，教师再抽读。（课件出示词语，对读的好的学生给予表扬）
三、再读课文，感知发现
1．读着课文，你感受到“我们几个孩子”是怀着怎样的心情找春天的呢？带着这个问题读第二自然段。（脱掉、冲出、奔向、寻找）
2．再读课文，提出问题。
（1）启发思考，自己解决。
（2）用动作演示害羞、躲藏、遮遮掩掩更词语。
（3）学生间相互解决。
3．课文的题目是《找春天》，你们跟随小作者找到了吗？找到的春天是怎样的？带着这个问题反复读课文，然后小组汇报。
感悟春天的眼睛、春天的 眉毛、春天的琴声、春天的音符等句子。（课件展示。）
4．带着欣喜的心情读课文最后一段，体会找到春天的欣喜与激动。
5、教师板书：
小草 野花 嫩芽 小溪 柳枝
风筝 喜鹊 杜鹃 桃花 杏花
6、再读课文后回答：我们看到了春天的什么？我们闻到了春天的什么？ 我们听到了春天的什么？ 我们触到了春天的什么？（视频展示找到的春天）
四、欣赏图片，拓展练*
播放《春天》视频，学生观察春天，用自己觉得最美的词语说一说。
设计思路及多媒体应用分析
[ 联系学生的生活经验，通过歌曲、诗文欣赏，唤醒学生对大自然的亲切感，激发学生的学*兴趣。]
通过欣赏视频朗读，直观的呈现课文内容，让学生整体感知，
在脑海中留下有关春天的记忆模块。
引导学生用自己喜欢的方式识记生字，自主、探究学*方法，培养读书的好*惯，体现新课程理念。
以问题为主线，通过朗读、思索、演示、交流来体验找春天的心情。
提出具有思考性的问题，让学生自主探索问题。利用图片、动画直观的呈现 眼睛、眉毛、琴声、音符等，更利于学生充分理解比喻句。
出示动画，让学生跟随音乐有感情的朗读课文，培养学生的朗读兴趣，提高朗读能力。
通过剪辑的视频录象带领学生进入大自然寻找春天，体验春天给人们带来的美的享受，加深对课文 的理解。拓宽学生的视野，引导他们用优美的语言表达自己的感受。
第二课时
一、复*巩固
１．同桌抽读、互读生字。
２．有感情、流利地朗读课文。
二、选读课文，自主积累，
１．展示读自己认为最美的句子或段落，说说自己读后的体会。
２．选择自己喜欢的词语、句子、段落，用自己喜欢的方式积累。可以读读背背，可以读读抄抄，也可以试着默写。
三、指导写字（课件出示）
１．认读生字。
２．扩词练*。交流识记的好方法。
3．重点指导“溪、摇、野、躲”四个字，注意提示和范写容易写错的笔画。
溪：右半部分多，要写紧凑；
冻：偏旁是两点水，不要写成三点水；
野：右边不要多写一撇；
躲：“身”作偏旁，第六七两笔右边不出头。
４．学生练*。
四、同桌合作学*，完成“找找说说”的练*
五、出示有关春天的词语和图片。（课件出示）
六、画一画（课件出示）
春天有哪些变化？把图画涂上颜色。你还发现了什么？也来画一画吧，并写上一两句赞美的句子。
设计思路及多媒体应用分析
通过互考生字、朗读的方法巩固生字、课文，达到温故而知新的效果，使学生的认知能力得到升华。
自主展示好词佳句，培养学生自主积累的良好*惯。
通过学生自主学*、教师讲解，再利用多媒体直观呈现，运用新奇、多样的方式达到掌握生字的目的，同时培养学生口语交际的能力。
向学生出示词语、图片拓展学生的视野，体会春天的美好，培养学生的观察能力，养成积累词句的良好*惯。
让学生画春天，感悟春天，培养动手实践能力和写话能力，激发写话兴趣。
一、教学目标：
1、只是技能目标：
（1）学会认读9个生字，会书写9个生字。
（2）有感情地朗读、背诵课文。
（3）学会用形容词修饰名词。
（4）了解春天的美。
2、情感目标：
（1）认识春天的美、观察春天、热爱自然。
（2）具有正确的环保意识
二、教学重难点：
1、学会认读、书写生字。
2、朗读、背诵课文。
三、课时安排：
2课时
四、教学过程
第一课时
一、歌曲导入
1、播放《春天在哪里》的录音磁带。（在音乐声中，教师和学生翩翩起舞，营造一种*等和谐的氛围，缩短师生间的距离，提供自由学*的情境。）
2、师：春天在哪里呢？其实春姑娘已经悄悄的来到我们身边，只有仔细观察的小朋友才能找到它。孩子们，让我们一起去寻找春天吧！（板书：找春天）
二、初读课文
1、师：春姑娘来到了课堂，她就藏在我们的课文里，请同学们仔细地读读课文，一边读一边感受春天的气息。遇到不认识的字，借助拼音读一读。
2、同学们感受到春天的气息了吗？再读一读课文，看看细心的你还能在春天里找到什么？（学生在文中圈一圈，划一划）
3、你找到什么？发现了什么？（学生畅谈初读收获。）
三、识字
1、指名读课文，师生共同正音。
2、教师出示生字词，学生交流识字方法。
看图认字鹊；
做动作猜字羞、遮、掩、探、触、躲
谜语、顺口溜猜字一头羊长得丑（羞）；一朵花藏身后（朵）
3、同桌检查读句子，互相评价打等级。
（1）春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。
（2）小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？
（3）春天来了，我们看到了她，我们听到了她，我们闻到了她，我们触到了她。（鼓励学生用自己喜欢的方式识字，利用动作、绘画、语言情境等方式加强汉字与事物的联系，提高自主识字的质量。）
四、写字（指导写“脱、冻、溪、棉、探、摇”六个字）
1、让学生先观察每个字在田字格中的位置：你发现了什么？（学生发现这几个左右结构的字都要写得左窄右宽，）
2、学生互相提醒需要注意的地方：“冻”不要写成“冻”。
3、教师根据学生书写实际，重点指导“溪”和“摇”。
4、学生练写，力求把字写规范、美观。教师巡视，鼓励写得好的学生，奖励小星星。
5、学生交流评价，互相打等级。
五、课堂练*
看拼音写词语
第二课时
一、复*，巩固生字、词
1、出示课堂练*答案，学生自己改正、记忆。
2、一字开花，看看谁的花开得最鲜艳。
二、朗读
1、自由读四至七自然段，思考：我们找到的春天是什么样的？
2、引导学生进行问答式的句式训练。例：
问：小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？
答：小草从地下探出头来，那是春天的眉毛。
小草从地下探出头来，多像春天的眉毛啊！
（其他三句也可以模仿训练。）
3、出示填空题：
（），那是春天的眉毛吧？（），那是春天的眼睛吧？（），那是春天的音符吧？（），那是春天的琴声吧？
4、读读第8自然段，特别是第3句“她在柳枝上荡秋千，在风筝尾巴上摇啊摇；她在喜鹊、杜鹃嘴里叫，在桃花、杏花枝头笑……”由这几句话，老师想到一些古诗：
杨柳绿千里，春风暖万家。
黄莺鸣翠柳，紫燕剪春风。
春风一拂千山绿，南燕双归万户春。
儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
5、采用多种方式感悟读文：引读、竞赛读、表演读等。
6、春天还会在哪里呢？齐读最后一自然段。教师和学生可以拓展自己搜集的图片和想到的一些诗句。【多种形式感悟读文，利于培养语感，陶冶情操。拓展课外学*资料，促进语言积累，增强学生学语文用语文的自觉性。】
三、背诵
1、老师朗读、学生闭上眼睛听。
2、指名说说：刚才听的时候，你想象到了什么？
3、选择自己喜欢的方式练*背诵（借助板书背诵、看图背诵、想象情境背诵。）【此环节融听、想、品、背于一体，使学生对书面语言文字从形式到内容进行多层面、立体的审美和积累。】
四、写字
1、学写“野、躲、解”三个字。
2、解识字方法：
（1）偏旁识字法：说－脱深－探
（2）相加法：躲＝身＋朵解＝角＋刀＋牛
3、引导学生发现它们左右一样宽，重点强调“身”字做偏旁时的变化。
4、学生仿写，体会字体的美观、规范。
五、美文欣赏：
1、教师朗读朱自清的《春》（节选）
——找春天名师优秀教学设计 (菁华3篇)
教学目标
知识技能
1、学会本课生字新词，会认13个生字，会写9个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，体会春天的美景，体验投身到大自然怀抱中去的情趣。
过程与方法
培养学生在学*过程中的合作与探究，理解课文内容，体会春天的美景。
情感态度与价值观
热爱春天，愿意去观察、发现。
重点难点
教学重点
1、识记生字，感情朗读。
2、合作与探究，理解课文内容，体会春天的美景，体验投身到大自然怀抱中去的情趣。
教学难点
体会春光的美好，体验投身大自然的情趣。
第一课时
（一）古诗引入
出示古诗《早春》，老师范读或由会读的同学朗读，再说说早春的特点。
春天刚刚到来的时候，脚步轻轻，若隐若现，羞羞答答，躲躲藏藏。我们必须留心观察，才会发现春天的踪迹。当我们发现春天的时候，心里一定会荡起一阵惊喜，体验到发现的快乐。
二、检查预*
过渡：让我们先读读课文，看看文中的小朋友在春天里发现了什么。出示预*提示：
A、结合图画，自由读文，读通顺流利。
B、读正确生字新词。
C、读好长句子，读准节奏和停顿。
1、我们在哪里找到了春天？（学生试说：从小草、野花、树木、解冻的小溪那里找到春天。
我们用哪些方式找到的春天？（学生试说：通过看、听、闻、触多种方式去找春天。）
2、检查字词识读
同学们课前已圈出生字，借助拼音认读了生字词，词语能读正确吗？
出示：
chōnɡ chū xún zhǎo ɡū niɑnɡ tǔ chū liǔ shù
冲出寻找姑娘吐出柳树
dànɡ qiū qiān táo huā xìnɡ huā
荡秋千桃花杏花
同桌互读词语，用心听，他读得是否正确。
指名读第一、二行词语，如果读对了大家就跟着读一遍。重点指导：“冲”是翘舌音，“寻”是前鼻音，“冲、荡、杏”是后鼻音，读好轻声“姑娘”。
出示：
tuō diào mián ǎo hài xiū zhē yǎn tàn tóu dù juān
脱掉棉袄害羞遮掩探头杜鹃
chù dào jiě dònɡ nèn yá yīn fú fēnɡ zhenɡ
触到解冻嫩芽音符风筝
指名读第三、四行词语自由练读，同位轮读，指名读。重点指导：“遮、触”为翘舌音，“掩、鹃、嫩”为前鼻音，“筝”为后鼻音。轻声“风筝”等。
3、检查课文朗读
小朋友们词语读得这么好，课文能读正确流利吗？
（1）同桌合作轮读课文，读得正确流利地就给同桌竖起大拇指，不正确的让他多读几遍，我请读得用心，听得专心的同学展示。（注意读书姿势：双手捧书，眼离书本一尺）
（2）指名朗读课文
（3）自由读全文，争取读得正确流利。
4、指导书写生字。
（1）田字格课件出示：冲寻姑娘吐柳荡桃杏
让学生仔细观察字形结构，指名说。
（2）教师重点指导书写“柳、荡、桃”，（课件出示）
“柳”左右结构，左窄右宽，右边是个“卯”。
“荡”上下结构，第七笔是横折折折钩。
“桃”字第八笔是竖弯钩，不是斜勾。
（3）认真读贴，描一个写一个。注意写字姿势，头正身直足安。
（4）展评学生的书写。
三、复*巩固
1、小游戏，送词语宝宝回家。
（1）春天像个害羞的（小姑娘），遮遮掩掩，躲躲藏藏。
（2）她在（柳枝）上（荡秋千），在风筝尾巴上摇啊摇；她在喜鹊、杜鹃嘴里叫，在（桃花）、（杏花）枝头笑……
2、同学们，这节课我们写好了生字，读准了词语，再来读读。
小结：看来这些生字词同学们不仅记住了，会写，也会用，这才是真会了！
第二课时
（一）复*旧知，导入新课
教师检查学生的识字情况，（出示词语卡片）
学生认读生字，词语。学生开火车读生字并选一生词说一句话。
（二）图文对照，读中感悟
1、学*第1、2自然段。
师：要去野外找春天了，课文中的小朋友现在是怀着什么样的心情呢？（高兴的、急切的、激动的）请你也带着这样的心情读一读第一、二自然段吧？自由读。
指名读本段，读后评价悟出应把“脱”、“冲”、“奔”重读才能更加体现出孩子们找春天的迫切心情。
2、请大家自由读第3 ~7自然段，想一想，作者把春天想象成什么了（一个害羞的小姑娘）。
这个害羞的小姑娘，遮遮掩掩、躲躲藏藏的，不想让人们发现她。可是细心的小朋友还是找到了她。这些小朋友都在哪找到她了？你知道吗？从书中找到有关的句子再读一读。（学生边画、边读。）
——描写冬天景色的优秀作文 (菁华3篇)
冬天的美，在于冬天的纯洁。
看！冬爷爷让雪精灵们呼唤朋友，紧紧的抱成一团，从蔚蓝色的天空中，飘飘洒洒地下了起来，还转着圈。一团一团的雪花轻轻地落在大地上，给大地穿上了一身银色的冬装。这件衣服不像春天那样五彩缤纷。也不想夏天那样热情奔放，更不像秋天那样金桂飘香。
冬天的美，在于冬天的刚强。
闻！昂首站在冰雪和风雨中的红梅正在散发着它那独特的香气，在冬日枯燥而冰冷的灰色中显得那样鲜艳，那样生机勃勃。门外，孩子们三五成群地在一起嬉戏、打闹。刺骨的寒冷根本没有影响到他们的心情，仍就在这白雪皑皑的世界中快乐地奔跑。
冬天的美，在于冬天的谦逊。
冬天不喜欢花里胡哨，不想春天那样五颜六色，不像夏天那样活力四射，不像秋天那样果香四溢，它恐怕是一年四季中最朴素的季节。一眼望去，是一个白色的世界，白的特殊。
冬天的`美，在于冬天的活力。
冬爷爷像一位长不大的老顽童。它拿着一只“冰笔”，晚上悄悄地爬上人们的窗户，画上水晶般的冰花。有时，他会拿出一只有颜料的画笔，然后隐了形，神不知鬼不觉地溜到我们的身旁，不一会，我们的鼻子就被涂成了红萝卜。
我看着窗外的天空，吟诵着英国诗人雪莱的诗：“冬天到了，春天还会远吗？”
转眼间，寒冷的冬天到了，不知不觉，青绿色的枝桠变得光秃秃的，期盼温暖的阳光能带来一丝生机。
从衣柜中最角落的深处，揪出一件件久未谋面的冬衣朋友们，咦，一股发霉的味道令人退避三舍，只想掩鼻而逃！急忙丢入万能的洗衣机，洗衣机竭尽所能的滔洗，洗去陈年的气味，湿答答的冬衣在太阳公公的热情拥抱下，全都沾染上阳光独特的气息和温暖，穿上这些“特制”的温暖冬衣，暖和了身心，心情顿时放松、愉快起来。
冬天对不畏霜雪严寒的梅花来说，是个美丽、坚贞的季节，只有冬季的花王——梅花，才能忍受如此的酷寒，才能展现一番不同的风貌。雪白挂满枝头，点缀着所剩无几的残叶，风吹花落，地表被铺上了一层轻柔的毛毯，能够漫步在富有意境的梅林走廊，欣赏大自然为冬天换上的衣裳，是多么令人快活！“踏花归来马蹄香”，穿上冬衣，在梅花劲放的梅林漫步，我深深了解古人体悟自然的细腻心思，不禁喜悦得不能自己！“梅雪争春未肯降，骚人搁笔费评章。梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。”别只是看见严冬的无情，它也别有一番迷人的景致，也更能让我明白“温暖”的意义。
翻开记忆的扉页，刚开学时，人生地不熟，有一次，我忘记带上课要用的课本，朋友见我闷闷不乐的样子，猜到我因为和其他班的同学不熟，不敢开口请别人帮忙，急急忙忙带我去向她的小学朋友求救，我真的很感谢她，看到她为了不让我受罚，不怕麻烦地替我张罗。在难过时，有人适时伸出友谊的双手，鼓励我、帮助我、支持我，那种暖和的感觉，就像有人在冬天为你加上一件暖和的衣裳，在心中激起阵阵开心的涟漪，更令人了解“雪中送炭”的可贵了。
古人云：“不禁一番寒彻骨，焉得梅花扑鼻香！”没有经历过一次次的挫折，怎么能得到甜美的成功果实呢？假使冬天是困境，冬天来了，春天还会远吗？只要能保持冬衣一般温暖的心情，继续努力，相信我们也能在冷列的冬日，找到温暖的春天。
我不喜欢冬天这个寒冷的季节。
早晨，该上学了，我起了来，从被子里出来，好比在一个普通的天气里走进了电冰箱。走出屋外去上学了，好不容易适应了这么寒冷的温度，马上一阵寒风吹进了衣裳里，冷得鸡皮疙瘩掉一地。我上学的路说远不远，说*不*，走10分钟就到学校了，迷迷糊糊的我一大早就被妈妈叫醒还没睡好呢，昏昏欲睡的我向学校走去，走到半路寒风唤醒了。
在学校，不知是哪位同学把窗户打开，风大的可以吹翻开书本，冷得我们抓紧衣服。放学回来了，天马上就黯淡下来，一回到家就要打开电灯。
晚上洗澡的.时候，才十分暖和，可一走出卫生室，冻得直发抖。都快到11月了，就已经快这么冷了，想起前年我们这下的第一场雪：那时，我看见外面下雪了，立刻跑到外面摸雪，冻得都快哭了。现在想起来，觉得自己已经长大了。
冬天也勾起了我以前的回忆，冬天要是热一点就多好啊！
浙江温州*阳县湖岭小学四年级：王家乐
