清晨，微风带来了阵阵凉意，趁着太阳还没出来，我决定去美丽的月亮湾公园玩。
公园里，最引人注目的是那一片清澈见底的小池塘，许多鱼儿在水底自由自在地游来游去。有小鲫鱼；有小鲶鱼；还有大眼鱼……快看！那儿还有几条大红鲤鱼，正悠闲自得地靠着墙边边儿乘凉呢。鱼儿们有的在水里互相嬉戏；有的在互相争食吃；还有的藏在石头缝里不肯出来呢；真是一幅充满生机和情趣的风景图。水面上还漂浮着许多小小的睡莲呢！雪白的、粉红的，可漂亮了！还有很多蜻蜓在水面上翩翩起舞，红蜻蜓、黄蜻蜓、红黄相间的蜻蜓……真像个蜻蜓大聚会。
月亮湾公园还有一片鸟林呢！在一片枯萎了的植物林中，有许许多多的鸟隐居在里面，有杜鹃、画眉、麻雀等很多鸟，只要拍拍手，跺跺脚，就会许多鸟从林中飞出来。如果在没有声音的时候，有些大胆的杜鹃鸟还会飞出来找食吃。
月亮湾公园的林荫小道最是迷人，到处都是苍天大树，把阳光都遮住了，树上还爬满了绿葱葱的爬山虎，还有路边那五颜六色的小花，一切都显得那么美丽，带着大自然气息的风吹来，让人格外的神清气爽。
很快太阳出来了，知了又开始唱歌了，我只好依依不舍地回家了。
清晨，我来到了位于前海路的月亮湾公园，想呼吸一下大自然的清新空气，忽然，一阵风迎面而来，困劲一下就吹没了，使我顿时神清气爽。
走着走着，我看到了明代著名清宫海瑞的雕像。那雕像威严的立在公园门前，绿树环绕在他的.四周。在雕像前，放着一盆盆花，每盆花都姹紫嫣红，让人忍不住去摘一朵。花的前方，有一排排灯柱，上面写着古代诗人的诗。比如王维的《鹿柴》、孟浩然的《春晓》等等。这些灯柱，其实如果到了晚上，还会有一些微微的光呢！在旁边，还有一些健身的和小朋友爱玩的滑滑梯。
在这样美丽的地方可要好好享受一下！公园里，有的老爷爷开心的聚在一块打牌，有的一家人正在喊茄子拍照片呢！还有的小朋友正在玩捉迷藏。我呢，就在那悠闲的倾听着小鸟自由自在的唱歌呢！再往前走，就是一片“竹林”了，竹子随风舞动，像是跳竹风舞一样，美极了。在竹林的中间还有一个大圆盘，大圆盘上有一层薄薄的水，他把绿树都清晰的倒映在了水上。旁边的绿草上还有小鸟在觅食呢！月亮湾的景色真像一幅连绵不断的画卷啊！
回到家后，我想：以后一定还要像今天这样天天呼吸新鲜空气，可不能天天在家呆着啊！
会昌月亮湾公园位于月亮湾新区的湘江河畔转角处。这里风景优美，空气清新，是一个人们休闲娱乐的好地方。
公园的入口两边是两条宽宽的马路，伸向远方。中间是一个梯形的广场，地方很大，大约能容下五六百人。清晨和傍晚，广场热闹极了。老奶奶们在这儿跳操，孩子们在这滑滑板、年轻的妈妈们在聊天、商贩们在叫卖
顺着梯形广场往前，下方是人工的小山坡，种满了各种小树苗。一眼望去，一片碧绿。地上种满了小草，春夏时，犹如给小山坡铺上了绿色的地毯。冬天，小草大部分都枯黄了，只有在树荫下的小草是绿色的，格外引人注目。山坡下面是一条古老的湘江河，它哺育了一代又一代*的人们，是我们会昌人的母亲河。
河堤边挺立着一排柳树姑娘，河风轻轻一吹，柳树姑娘的头发就随风飘摇，好像在对我说：水光潋滟晴方好。湘江河吸引了许多垂钓的爱好者，他们在河边目不转睛地盯着河面，过往的人们不由得小心翼翼，生怕发出一点儿声音，怕吓跑了鱼儿。此刻，风仿佛也停止了脚步，我站在一旁安静地看看鱼杆的'动静。
河对岸飘来的音乐声和轰轰的机器声，对面河堤的绿树黄花倒映在河面上，让月亮湾公园成了一幅有声有色的画卷。
——描写月亮湾作文 (菁华3篇)
五月一日的早晨十点钟，我和爸爸妈妈、同学一起去惠州的月亮湾。我们开车开了好远才到了月亮湾，我们看见了一个小岛，这个小岛的沙滩上有许多贝壳，我们见到贝壳就争先恐后的去拾贝壳。这些贝壳各式各样：有很多窟窿的、合拢的、不合拢的、有白色的、粉红色的、五彩缤纷的……
我们来到沙滩上去游泳，一个大浪把我们冲到了岸上，冲得我们精疲力劲。啊大海真是一个捉摸不定的'“怪物”。
我还喜欢晚上的大海。晚上，深蓝色的海，圆圆的月亮，闪闪的星星，远处船上的灯光，在海边楼房灯光的映照下，显得格外迷人。我光着脚，沿着沙滩走着，后面印下了我歪歪斜斜的小脚印，也留下了我迷离的幻想……
假期里，我和妈妈坐大巴车到了苍南的月亮湾沙滩玩。无边的大海，蓝蓝的.海水，给我留下了美好的印象。
一下车，我就跑到了沙滩上，沙子被火辣辣的太阳晒得发烫，踩在上面又烫又软，好像在脚底做按摩。
海岸边的水上独轮车吸引了我的注意力，我和妈妈骑着车，使劲一踩，大大的车轮就把车子从沙滩上冲到海里，真刺激。
晚上一轮月亮升上天空，热闹的篝火晚会开始了，香喷喷的美食把我的肚子涨得鼓鼓的，像个小皮球。大人也像孩子一样，拿着荧光棒在篝火旁边唱啊、跳啊。大家都玩得很嗨!
月亮湾之旅给我的暑假生活增添了许多快乐。
今天是星期六，我和爸爸妈妈一起去月亮湾漂流。
我们乘车到了月亮湾。我，爸爸和妈妈分在了一组。我们上了竹筏，系好了安全带。我低头一看，呀，船下的水好清呀，清得都能看到水下的小石头。几条小鱼在水中穿梭，水面上不时有调皮的蜻蜓飞来飞去。那几只蜻蜓好像不怕人，经常在我旁边绕来绕去。啊，我在爸爸的喊声中注意到，原来山上都是水源。石缝旁长着一棵棵竹子，竹林里密密麻麻地长着许多毛竹。妈妈突然大喊一声，只听“扑通”一声，爸爸居然掉到了水里。不知道怎么回事，爸爸看不见了。可我们又没到水流急的地方呀？我发现竹筏好象走快了。原来呀，爸爸正边推着竹筏向前边游泳呢。
告诉你，水流急的地方一定要抓好麻绳，不然，就会像我一样撞破嘴唇的。
今天真高兴呀！
——月亮湾的作文 (菁华3篇)
月亮湾是我去过最好玩的地方，哪里的水很蓝，早上是纯蓝的，不过有点发绿，到了中午，海水就变成深蓝的，到了傍晚，就变成橙色的了，不过比橙色有点暗！沙滩是金黄色的，就像金子的那种颜色，我还在那里看见了椰树，可惜太高了。
我还知道月亮湾为什么叫“月亮湾”，因为从天上看去，就像月亮似的，浪花一次一次的泼来，哗哗！好凉快啊！浪花像一朵花。
我想象海底是有美丽的珊瑚，各种样式的鱼，有的身上布满斑点；有的身上张满了刺儿；有的身上很光滑……
我希望大家多去月亮湾玩！
五月一日的早晨十点钟，我和爸爸妈妈、同学一起去惠州的月亮湾。我们开车开了好远才到了月亮湾，我们看见了一个小岛，这个小岛的沙滩上有许多贝壳，我们见到贝壳就争先恐后的去拾贝壳。这些贝壳各式各样：有很多窟窿的、合拢的、不合拢的、有白色的、粉红色的、五彩缤纷的'……
我们来到沙滩上去游泳，一个大浪把我们冲到了岸上，冲得我们精疲力劲。啊大海真是一个捉摸不定的“怪物”。
我还喜欢晚上的大海。晚上，深蓝色的海，圆圆的月亮，闪闪的星星，远处船上的灯光，在海边楼房灯光的映照下，显得格外迷人。我光着脚，沿着沙滩走着，后面印下了我歪歪斜斜的小脚印，也留下了我迷离的幻想……
新疆最美是喀呐嘶，喀呐嘶最美是月亮湾，
清晨，湖面飘着薄薄的雾，天边的晨星和山上的点点灯光隐隐约约的倒映在湖面上，银光闪闪，十分动人，
中午，太阳高照，整个月亮湾的美景都展现在眼前，要是下起蒙蒙细雨，月亮湾好像披上轻纱，周围的景物一片朦胧就像童话中的仙镜。
我爱月亮湾。
——月亮湾公园作文范文10份
清晨，我来到了位于前海路的月亮湾公园，想呼吸一下大自然的清新空气，忽然，一阵风迎面而来，困劲一下就吹没了，使我顿时神清气爽。
走着走着，我看到了明代著名清宫海瑞的雕像。那雕像威严的立在公园门前，绿树环绕在他的四周。在雕像前，放着一盆盆花，每盆花都姹紫嫣红，让人忍不住去摘一朵。花的前方，有一排排灯柱，上面写着古代诗人的诗。比如王维的《鹿柴》、孟浩然的《春晓》等等。这些灯柱，其实如果到了晚上，还会有一些微微的光呢！在旁边，还有一些健身的和小朋友爱玩的滑滑梯。
在这样美丽的地方可要好好享受一下！公园里，有的老爷爷开心的聚在一块打牌，有的一家人正在喊茄子拍照片呢！还有的小朋友正在玩捉迷藏。我呢，就在那悠闲的'倾听着小鸟自由自在的唱歌呢！再往前走，就是一片“竹林”了，竹子随风舞动，像是跳竹风舞一样，美极了。在竹林的中间还有一个大圆盘，大圆盘上有一层薄薄的水，他把绿树都清晰的倒映在了水上。旁边的绿草上还有小鸟在觅食呢！月亮湾的景色真像一幅连绵不断的画卷啊！
回到家后，我想：以后一定还要像今天这样天天呼吸新鲜空气，可不能天天在家呆着啊！
清晨，微风带来了阵阵凉意，趁着太阳还没出来，我决定去美丽的月亮湾公园玩。
公园里，最引人注目的是那一片清澈见底的小池塘，许多鱼儿在水底自由自在地游来游去。有小鲫鱼；有小鲶鱼；还有大眼鱼……快看！那儿还有几条大红鲤鱼，正悠闲自得地靠着墙边边儿乘凉呢。鱼儿们有的在水里互相嬉戏；有的在互相争食吃；还有的藏在石头缝里不肯出来呢；真是一幅充满生机和情趣的风景图。水面上还漂浮着许多小小的'睡莲呢！雪白的、粉红的，可漂亮了！还有很多蜻蜓在水面上翩翩起舞，红蜻蜓、黄蜻蜓、红黄相间的蜻蜓……真像个蜻蜓大聚会。
月亮湾公园还有一片鸟林呢！在一片枯萎了的植物林中，有许许多多的鸟隐居在里面，有杜鹃、画眉、麻雀等很多鸟，只要拍拍手，跺跺脚，就会许多鸟从林中飞出来。如果在没有声音的时候，有些大胆的杜鹃鸟还会飞出来找食吃。
月亮湾公园的林荫小道最是迷人，到处都是苍天大树，把阳光都遮住了，树上还爬满了绿葱葱的爬山虎，还有路边那五颜六色的小花，一切都显得那么美丽，带着大自然气息的风吹来，让人格外的神清气爽。
很快太阳出来了，知了又开始唱歌了，我只好依依不舍地回家了。
春天来了！春天来了！温暖的春姑娘从寒冷的冬婆婆手中接过班，开始了她的任务。今天，我和妈妈来到月亮湾公园，来看一看这美丽的春姑娘。
春天的公园如诗情画意般的美，公园焕然一新。放眼望去，一片五彩缤纷。有粉如霞的桃花，远远望去，好似天边的一大片红云；有黄赛金的`迎春花，还有许许多多不知名的小花争奇斗艳，它们有的红似火，有的蓝如天，还有的白如雪。小草弟弟从地下探出他那又嫩又绿的脑袋，好奇地张望着一切。松树仍挺得直直的，一点也没松懈。小河里，一只只小蝌蚪正欢快地嬉戏呢。
柳树姑娘仿佛像个绿衣少女羞涩地低着头，舒展着柔美的身姿。它那柔软的“小辫子”上抽出了嫩绿嫩绿的小芽儿，它是那么弱小，好像你轻松一碰就会断掉似的，娇嫩欲滴。那丝带似的枝条在春风中轻松地摇摆，真是“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。”
春天是那么的生机勃勃！我爱春天的月亮湾公园！
今天，我和妈妈去了月亮湾公园，公园里一片欢声笑语。天空蔚蓝蔚蓝的，白云悠闲地飘着。
走进公园大门，高大的树木，曲折的小路还有*整的小桥，使我们投入了大自然的怀抱。
踏着石子铺的小路往前走，清澈的小河哗哗地流着。河面上铺着用钢丝做的小桥。桥很宽，可以让三个人并排而过，在桥上要好好走路，不能乱蹦乱跳，不然，一不小心就会掉进河里。
走过了吊桥，路的两旁是一排排的杨柳。柳枝低垂着，微风吹过它们随风起舞，就连舞蹈演员的舞姿也没它们好。
接着来到了儿童乐园，里面有打枪,旋转木马,打地鼠,划船,走钢丝.......应有尽有.特别是高楼滑梯,当你爬上去时,就可以看见四根钢管,两根手扶,两根坐着,大我滑下去时,感觉无比刺激。
时间过的真快.我真想时间停留在这儿,好让我痛痛快快地玩个够.可是时间到了，我该回家了，只好依依不舍地离开了月亮湾公园。
今天，我和妈妈去了月亮湾公园，公园里一片欢声笑语。天空蔚蓝蔚蓝的，白云悠闲地飘着。
走进公园大门，高大的树木，曲折的小路还有*整的小桥，使我们投入了大自然的怀抱。
踏着石子铺的小路往前走，清澈的'小河哗哗地流着。河面上铺着用钢丝做的小桥。桥很宽，可以让三个人并排而过，在桥上要好好走路，不能乱蹦乱跳，不然，一不小心就会掉进河里。
走过了吊桥，路的两旁是一排排的杨柳。柳枝低垂着，微风吹过它们随风起舞，就连舞蹈演员的舞姿也没它们好。
接着来到了儿童乐园，里面有打枪,旋转木马,打地鼠,划船,走钢丝.......应有尽有.特别是高楼滑梯,当你爬上去时,就可以看见四根钢管,两根手扶,两根坐着,大我滑下去时,感觉无比刺激。
时间过的真快.我真想时间停留在这儿,好让我痛痛快快地玩个够.可是时间到了，我该回家了，只好依依不舍地离开了月亮湾公园。
清晨，微风带来了阵阵凉意，趁着太阳还没出来，我决定去美丽废油过滤机的月亮湾公园玩。
公园里，最引人注目的是那一片清澈见底的小池塘，许多鱼儿在水底自由自在地游来游去。有小鲫鱼；有小鲶鱼；还有大眼鱼……快看！那儿还有几条大红鲤鱼，正悠闲自得地靠着墙边边儿乘凉呢。鱼儿们有的在水里互相嬉戏；有的在互相争食吃；还有的藏在石头缝里不肯出来呢；真是一幅充满生机和情趣的风景图。水面上还漂浮着许多小小的睡莲呢！雪白的、粉红的，可漂亮了！还有很多蜻蜓在水面上翩翩起舞，红蜻蜓、黄蜻蜓、红黄相间的蜻蜓……真像个蜻蜓大聚会。
月亮湾公园还有一片鸟林呢！在一片枯萎了的植物林中，有许许多多的鸟隐居在里面，有杜鹃、画眉、麻雀等很多鸟，只要拍拍手，跺跺脚，就会许多鸟从林中飞出来。如果在没有声音的`时废油过滤机候，有些大胆的杜鹃鸟还会飞出来找食吃。
月亮湾公园的林荫小道最是迷人，到处都是苍天大树，把阳光都遮住了，树上还爬满了绿葱葱的爬山虎，还有路边那五颜六色的小花，一切都废油过滤机显得那么美丽，带着大自然气息的风吹来，让人格外的神清气爽。
很快太阳出来了，知了又开始唱歌了，我只好依依不舍地回家了。
春天来了！春天来了！温暖的春姑娘从寒冷的冬婆婆手中接过班，开始了她的任务。今天，我和妈妈来到月亮湾公园，来看一看这美丽的'春姑娘。
春天的公园如诗情画意般的美，公园焕然一新。放眼望去，一片五彩缤纷。有粉如霞的桃花，远远望去，好似天边的一大片红云；有黄赛金的迎春花，还有许许多多不知名的小花争奇斗艳，它们有的红似火，有的蓝如天，还有的白如雪。小草弟弟从地下探出他那又嫩又绿的脑袋，好奇地张望着一切。松树仍挺得直直的，一点也没松懈。小河里，一只只小蝌蚪正欢快地嬉戏呢。
柳树姑娘仿佛像个绿衣少女羞涩地低着头，舒展着柔美的身姿。它那柔软的“小辫子”上抽出了嫩绿嫩绿的小芽儿，它是那么弱小，好像你轻松一碰就会断掉似的，娇嫩欲滴。那丝带似的枝条在春风中轻松地摇摆，真是“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。”
春天是那么的生机勃勃！我爱春天的月亮湾公园！
国庆放假，我和妈妈来到月亮湾公园。
只见一轮弯弯的弦月矗立在公园门口，月亮上还雕刻着一朵朵祥云，地上那一颗颗闪烁的星星正伴随着月亮呢。再走*，一束束喷泉高高低低，在阳光的照耀下，喷泉边出现了一道淡淡的彩虹。红橙黄绿青蓝紫，犹如一座七色桥悬挂在半空中。
公园内更是生机勃勃。柳树姑娘垂下纤细柔软的枝条，在风中翩翩起舞，真是婀娜多姿。桂花散发出淡淡的清香，那些桂花们三两个聚在一块，好像在说悄悄话，又像在玩游戏。桂花小小的，金黄金黄的，仿佛是一块块金子，在绿叶的.衬托下，显得更美了。枫树那一片片火红火红的叶子仿佛是一团团火焰，正在热情地燃烧着。松树是公园的卫兵，那像针一样的叶子正在保卫着我们呢！石板路旁有一种不知名的小花，金灿灿的，长得跟迎春花非常相似，它们探出头，好像在欢迎我们的到来呢！
月亮湾公园真是个五颜六色的世界！
长虹大桥和卧龙大桥之间的月亮湾公园是我最喜欢的一个湿地公园。炎热的夏季，走在公园弯弯曲曲的羊肠小道上，道路两旁种着密密麻麻的芦苇，白色的芦苇花絮就像层层叠叠的白云。微风吹过，随风飞舞的芦苇又像彼此起伏的海洋，真像一幅美丽的风景画。
走过芦苇荡，石径小路两旁绿树成荫。清风拂面，瞬间赶走了盛夏的酷暑。风儿吹过树梢，发出“沙沙沙”的声音，伴着蝉鸣声演奏出夏天独有的乐章。每逢假期，石凳上总是坐满了乘凉的路人，孩子们在沙滩上堆沙堡、挖沙坑、追逐嬉戏……
傍晚，江面上被夕阳涂成了红色，层层涟漪泛起了金色的`光芒。一群野鸭从江面探出头来，像顽皮的孩童，相互追逐打闹。几只白鹭时而掠过江面，时而停在芦苇丛中。这里成了鸟的天堂。
伴着夕阳最后的一点余晖，公园里的人们越来越少。随着虫鸣声、蛙鸣声的乐章，我踏上了回家的归途。
在我们深圳里，有很多公园，其中有一个公园叫做“月亮湾公园”。
在月亮湾公园里，有许多高高矮矮的树，每棵树大小不一，树上的树叶有多又少，就像我们每个人的样子不同。在树下面。有小草小花在下面装饰，小草长得很密，不留一点儿缝隙。你不要小看这些草，它们可顽固的`很，就连草坪上可以让我们走路的瓦砖也不放过。
在路旁边有一些五颜六色的花儿，有紫的、粉色、红色等颜色。那些花都是爱美的花，紫色的挤在一起，粉色的挤成一团，它们都想让蝴蝶蜜蜂来看看到底谁最美，不过蝴蝶和蜜蜂在每一朵花上都采蜜，好像在说：“你们都是美丽的，把你们最灿烂的笑容展现出来吧！”
在草坪的附*，有一条小桥，这条小桥就在一个大池塘的上面，这些水不知道有多深，都看不见水底。在池塘里有很多鸭子在游泳，那些鸭子都在“嘎嘎嘎”的叫，好像在开小鸭子演唱会。在桥上，有许多游人在往水里面扔面包喂鸭子，每次鸭子都会一起游上去抢夺食物，我们便又可以看一场游泳大赛。但有时候那些面包会被水中那些淘气包鱼儿吃掉，那可怜的鸭子就只能在下一次抢夺食物中争取吃到食物。
这就是月亮湾公园，想不想在周末去游玩一趟？
——《月亮湾》教学反思 (菁华5篇)
本文以生动形象的语言，描绘了一幅秀丽的田园风光。读着读着美丽的村子仿佛就在眼前，农村的生活对于孩子们来说并不遥远，因为我们都是农村的。还能感受到作者生活在这里的那种自豪的情感。
本文中许多的修饰词，在第一课时就列出来，让学生进行了数次的朗读，读出词的韵味，读出眼前的景象。然后再学课文，那一幅美丽的图画就跃然于学生的眼前，再进行地点转换的梳理，便对此村子的大概面貌有了一个全面的了解。
一、抓住关键词，展开教学
俗话说提纲捷领，百毛皆顺。于是本课的教学就抓住了第一自然段中的“美丽”一词，进行教学，让学生找一找月亮湾美在哪里？找出相关的句子读一读，体会其美丽。然后把“（村前）小河——河上——河里——河岸——农田/（村后）山——茶园”这样的顺序作为暗线，进行教学，指导朗读中理解并体会相关词语。最后的背诵，只要看着板书就能很快的背出来了。
二、利用简笔画，理清课文顺序
在本课的教学中，我没有利用课件展示小村的美丽风景，而是在教学时用简笔画在黑板上，把小村风景的地理位置一一展示出来，让学生一下明白了本文的写景顺序，简明扼要，简笔画在本课的运用，真可谓是恰到好处。
三、利用插图训练学生说话
在还没有开始学*之前，我先展示了本课的插图，让学生根据插图进行说话训练，在注意让其用好一些词语的运用的同时，也让学生按照一定的顺序来说，真可谓一举多得啊！
1、小学二年级语文《月亮湾》原文
我的家在月亮湾，月亮湾是个美丽的村子。
村子的前面有一条月牙一样的小河，河上有一座石桥。河水绕着村子缓缓地流着，一群群鱼儿在河里游来游去。清清的河水倒映着小桥、绿树和青山。河岸上长着许多桃树。春天，树上开满了桃花，远远望去，像一片灿烂的朝霞。过了桥，是一片绿油油的农田。
村子的后面是山。山坡上有一片茶树。茶园里不时飘来采茶姑娘欢快的笑声。
2、小学二年级语文《月亮湾》教学反思
《月亮湾》是一篇美丽的写景文章。我采用图文结合的方式带领学生一起走进这个美丽的村子。
二年级的孩子应该注重口头表达能力的训练。课文的插图很漂亮，由远及*，由*到远都可以进行观察练说。学生在学文前先看图说话。有的学生观察无序，有的学生表达干巴巴，不会使用简单的修饰词语。这时候，我给予辅助，出示一些短语“粉红的桃花”“弯弯的小河”“碧绿的柳树”……成语如“绿树成荫”“桃红柳绿”……学生在老师的提点下，能简单地描述画面，强调了“美”。有了学生的感官，再进入课文，学生会更投入。
文中用了较多的方位词语，如“村前”“河上”“村后”，在通读课文后，我让学生说，我用简笔画勾画“月亮湾”的美景。文中先后的顺序，学生能清晰地辨别清楚。课文的。第二自然段是重点段落，抓住文中的主要景物，学生能循着描写顺序背诵课文。有的学生如临其境，生动形象地再现美丽的村子山清水秀，桃红柳绿，幸福和谐。借助文章的表达方式，我让学生模仿着说说我们的校园。孩子们经常在校园里，今天该是考考他们的时候了。模仿课文第二自然段，许多学生迫不及待地先选定介绍的景物，（校门口）石书卷，（教学楼前）贤园，（教学楼后）亭台水榭……有了文本的支撑，学生对于掌握写景不难了。
在学*文本时，我想让学生更多地明白文本是如何布局的。
3、小学二年级语文《月亮湾》教学反思
《月亮湾》这篇课文以其生动、形象的语言，描绘了一幅秀丽的田园风光图。
在教学这一课时，我主要通过抓关键词，让学生来体会感悟。学第一段，关键词是“美丽”，也是总揽全文的词语，下文都是围绕这个词来写的。朗读时引导学生体会作者为自己家乡的美丽而自豪的感情。
第二段写村前的景色。先让学生对照插图自学课文，再引导学生看图，按“小河——河上——河里——河岸——农田”的顺序，有条理地口述月亮湾村前的景色。叙述时抓住“月牙一样”、“绕着”、“缓缓”等词语，让学生了解月亮湾的地形和地名的由来，体会月亮湾依山傍水，环境优美。再抓住“鱼儿”、“小桥”、“绿树”、“青山”、“桃树”、“桃花”、“农田”和“清清”、“倒映”、“一群群”、“灿烂”、“绿油油”等词语引导学生想象文字所描绘的画面，感受月亮湾山青水秀、红绿相映、充满生趣的'一派欣欣向荣的景象。
第三段写村后的景色，我抓住“一片”、“茶树”、“欢快”、“笑声”等词语指导朗读，引导学生想象月亮湾满山茶树茂盛生长的景象，体会人们依靠辛勤劳动，改变家乡面貌的喜悦心情。
在指导朗读这篇课文时，我是朗读与细读课文有机结合在一起的，不仅让学生想象月亮湾的景色美丽，还让学生体会作者赞美月亮湾、热爱月亮湾的思想感情。在学生熟读课文的基础上，让学生结合板书，进行了背诵，效果较好。
１、创设情境，让学生感受月亮湾的美：
苏霍姆林斯基说过：“儿童是用色彩、形象、声音来思考的。”美国心理学家布鲁纳也说过，学*的最好刺激乃是对所学材料的兴趣。要想使学生上好课，就得千方百计点燃学生心灵上的兴趣火化。因此，在设计时，我们主要创设了特定情境，用图画再现情境，用音乐渲染情境，用活动再现情境，让学生入情入境，由境生情，激发他们学*的积极性，活跃他们的心智，启迪他们的思维，努力营造活跃的课堂气氛，充分调动孩子们的多种感官，让他们动眼看，动耳听，动口说，激发学生的思维，使课堂充满生机和情趣。
2、读中感悟，让学生内化课文的语言。
阅读 是学生的个性化行为，不应以教师 的分析来代替学生的阅读 实践。在教学 中，我们给学生足够的时间、空间，让学生反复读，小组交流，通过“河水绕着村子缓缓地流着，一群群鱼儿在河里游来游去。”感受河水的美丽和小鱼的快乐，通过“清清的河水倒映着小桥、绿树和青山。”感受月亮湾的诗情画意，体味语言文字的美。
3、留足空间，让学生放想象的翅膀。
一个问题，让他自己去找答案，给孩子一个空间，让他自己往前走。”我们认为，给孩子一个想象的空间，让他们快乐地放飞。在教学 中，我们总是给孩子留下较大的空间，在看看、读读、说说中，让孩子们释放身心，舞手动脚。孩子们思维的火花在跳跃，成长的快乐宣泄于表演中。
<<月亮湾>>是苏教版小学语文第四册第三课。这篇课文以其生动、形象的语言，描绘了一幅秀丽的田园风光图，展示了社会主义新农村一派生机勃勃破的动人景象。课文的第二、第三自然段是重点段，从村前到村后具体地描述月亮湾的美丽。
如何围绕重点展开教学，如何突破难点呢？“美丽”一词是本文的文眼，我紧扣“月亮湾美在哪里？”一问，让学生欣赏动画，自读自悟，找出有关词句，在看看、读读、想想中理解词语的意思，感受月亮湾的美景。这过程中要强调“随机教学”这一点。应根据学生交流内容的先后顺序随机教学、随机板书（粘贴词卡），并指导朗读背诵。等交流得差不多了，课文的2、3自然段描绘的美景也已深深地映入学生的脑海。这时再请学生将刚刚随意粘贴的词卡按顺序重新排列“村前”的景色（小河—河上—河里—河岸—农田）。然后看动画有条理地试背2、3自然段。这个教学过程中，主要借助多媒体课件的动画效果，帮助学生理解和掌握课文内容，体会月亮湾的美丽和新农村兴旺发达的景象。学生在赏心悦目的感官享受中感情朗读课文，试着背诵课文，该有多乐呀！
在这篇诗情画意的课文中，关于月亮湾的地理位置是本课的难点，学生不容易搞清楚。我设计了一个小组游戏活动，可帮助学生建立正确的空间概念，先让学生利用各色橡皮泥捏成五种景物：一是座座房子（表示村子），二是一座拱形的石桥，三是田字形的农田，四是三角形的山，五是月牙状的小河。然后让学生根据课文内容进行合理的空间布局—村子的后面是山，前面是小河，河上有石桥，过了石桥是农田。学生看着自己的杰作，不由得声情并茂地背诵起来。枯燥的内容，难懂的地理位置，化成了学生们兴致勃勃的桌上的游戏，在游戏中解决了课文的难点。
《月亮湾》是一篇优美的文章——文美、境美、情美。这么好的美文是适合学生诵读的。因此第二课时的教学中，我主要把精力放在引导学生赏读、背诵上。同指导上一课背诵《蚕姑娘》中用的“抓住特点，突破重点段落”的办法不同，这篇课文中我主要指导学生采用提纲挈领的办法背诵。先出示文中的插图，让学生按照一定的顺序一处一处地说一说，说说这里一共讲了几个地方，然后根据学生的回答总结出表示方位的关键词板书在黑板上：小河、河上、河里、河岸、农田。再次提问：这些地方美在哪儿？引导学生回忆课文，这样，村前的地理位置在学生的头脑中就会有一个深刻的印象，条理清晰，学生很快就能根据这些表示方位的词将课文背诵出来了。
在这个指导背诵的过程中我是渗透了一个抓住关键词来背诵的方法。 每篇课文的段都有重点词语，用这些词语作记忆凭借，找出词语间的内在联系，把它条理化，就像是用线把珍珠穿起来一样，就很容易背诵了。所以背课文也不是死记硬背，是有方法的，作为老师更重要的是教给学生这些方法。正所谓要授之以渔，而不是授之以鱼。
——太子湾公园作文 (菁华5篇)
今天是春游的日子，同学们背着书包坐车来到了太子湾公园。
一进太子湾公园，车上的难受被远远地抛在脑后，迎面而来的一阵阵清风伴随着花香，会围绕在你的身旁。绿草衬着美丽而芬芳的郁金香，太阳下，鲜花上的露珠晶莹剔透，闪闪发光，像是在彩缎上点缀了几颗亮闪闪的宝石。聚集起来的露水,从柔软的花瓣、从碧绿的叶子上滴落下来，在土地上汇成小小的水潭，水滴往外溅，形成千万颗闪耀的钻石。每到一个转角，总会令你惊讶。这个时候，花朵旁边，你坐在长椅上，可以清楚地看见阳光透射到的郁金香，在芳香的花蕊旁，水珠闪闪的光芒映着蓝天白云，给*凡的郁金香赋于了极高的赞赏。
再往里走，之前的单调渐渐消失，取而代之的精彩，是你万万想不到的：红色的郁金香花瓣旁镶上了一根“金丝带”；黄色的郁金香颜色成了渐变，由红到黄；紫色的郁金香旁点缀了许些蓝色……还不止这些；就够你惊叹的。大家开始吃东西，拍照了，刚才的吵闹也逐渐变得*静……
还没等大家拍完照，多看一眼这样美丽的景色，就得回学校了。美丽的太子湾公园，迷人的郁金香，真让人流连忘返。
今天，学校组织春游，我们去了美丽的太子湾公园，那里花朵娇嫩无比，还有许多美丽的景色，是个旅游，春游的好地方。
我们坐车来到了太子湾，刚一进公园，就看见了许多花朵：打头的是紫色的薰衣草，一闻，那香味，啊——太浓了！接着是太子湾公园最有名的郁金香了，有的已经迫不及待的要展示自己的美丽给游客欣赏;有的还是花骨朵儿，像贵千金一样，十分羞涩；有的已经含苞欲放，恨不得在一秒钟就展开自己的花瓣；有的正展开了一半的花朵……
太子湾公园不仅只有美丽的花，还有许多景物呢！比如有一座塔，它的样子有一点像在农村的一个机器，但它其实是“一座”饭店，这座塔高高的立在太子湾公园，为太子湾公园增添了不少美丽。
在春游的时候，大家都十分开心：拍照的拍照，玩游戏的玩游戏等，十分丰富多彩。虽然时间只有几个小时，但是大家都很高兴。当然，也少不了吃东西的，他们吃吃玩玩，不亦乐乎呢！
时间总是过得这么快，春游马上就结束了，可是我们依然沉浸在快乐之中！
今天学校组织春游，我们去了美丽的太子湾公园，那里花脆弱，风景优美，是旅游和春游的好地方。
我们坐车到太子的时候，一进公园就看到很多花。从紫色薰衣草开始闻，那香气太浓了啊！接着是太子湾公园最有名的郁金香，有些人迫不及待地向游客展示自己的美丽。有些还是花骨黎明的孩子，像你的女儿一样，很害羞；有些人已经要含苞待放了，一秒钟就等不及打开自己的花瓣了。有些花正在张开一半。
太子湾公园不仅有美丽的花，景色也很多！例如，有一个看起来像农村机器的塔，实际上是“一个”酒店，它高高地站在太子湾公园里，为太子湾公园增添了很多美丽。
春游的时候，大家都很开心。拍照照片，玩游戏等非常丰富多彩。时间只剩下几个小时了，但大家都很高兴。当然，吃东西也是不可缺少的。他们吃喝玩乐也不开心。
时间总是过得这么快，春游快结束了，但我们还是沉浸在快乐中！
江南忆、最忆是杭州；而春到杭州，西湖花世界，“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”，正是组织春游的好时光。
4月24日8：00，多云，我们背着黄书包，手牵手，怀着激动的心情出发了，目的地是位于西湖西南边的太子湾公园，这里属于花港景区，与雷峰塔比邻相望，相传此地曾经是南宋庄文、景献两位公子的攒园，故有太子湾之称，每年的春天，这里以郁金香和山水巧妙的布局闻名。
明媚的春光，洒在身上，暖在心里。一进入太子湾公园，我们便被清新的空气所包围着，顺着蜿蜒的水岸，一路波澜不惊，往年姹紫千红的郁金香地，现在已经种上了成片成片的二月兰，那一片片的蓝紫色小花，如蝴蝶般在春风里翩翩起舞；蓝天衬着高耸的、巨大的绿树，绿树间的云影就像翡翠点缀了几颗银色的钻石；看着周围美丽的风景和如织的游人，听着路旁小溪淙淙的流水声，我们的心醉了，心情无比的欢畅。
我们一路走，一路观赏着美丽的风景，来到了公园风车房旁边的草坪上“安营扎寨”，我们铺上毯子，一边分享同学们带来的美食，一边欣赏着这美丽的自然风光，一起分享喜悦。我们还玩了跳大绳、头顶气球、数学益智游戏抱抱，真是惬意呀！
十一点多，导游阿姨还带我们参观了太子湾的各处景点，有教堂、有小桥，有小溪……
在不知不觉中，春游结束的集合声响起了，我们迅速地整理好没吃完的食品，捡起丢在地上的垃圾，排好队伍，依依不舍地离开了太子湾公园。
今年春天，我和爸爸妈妈就欣赏过太子湾公园的美景。那时公园里到处盛开着千姿百态、万紫千红的郁金香。今天，我和同学们在老师的带领下，一睹了秋天里太子湾公园的迷人景色。
天特别蓝，好像是画出来似的。空气特别清新，好像被过滤过一样。来到太子湾公园，我发现秋姑娘为大地披上了秋装，为湖水穿上了百褶裙。秋风吹过，湖水荡漾，既像柔滑的绸缎，又如未铺*的床单。清澈的湖水中有许多鱼儿自由自在地畅游着。它们有的三五成群，头靠着头，好像在说悄悄话；有的独自游动，好像遇到了伤心事......
最让我开心的是我们在大草坪上的活动。一到大草坪，我们就迫不及待地拿出自带的美食，狼吞虎咽了起来。要知道*时家长都是不允许我们吃零食的！吃饱喝足之后，大草坪上立刻热闹了起来：大家有的在抓蝴蝶，有的在玩“老鹰捉小鸡”的游戏，有的在玩悠悠球。我参加的游戏是“老狼老狼几点钟”。我们还邀请了音乐吴老师和数学王老师。第一回是两个老师当“老狼”，抓到了陈俊孜和管笙越。第二回，轮到被抓的两个同学当“老狼”了。我们和两位“老狼”约好，大家一起抓老师。吴老师落荒而逃，逃到了她所在的班级；王老师无处可逃，因为她就是我们的班主任！最后，王老师就被陈俊孜抓住了。
金秋送爽，天空蓝蓝，白云飘飘，湖水清清；大风车、小桥、假山、瀑布、大草坪......秋天的太子湾公园真美呀！这真是一次快乐的秋游！
——《月亮湾》教学反思优选【10】篇
《月亮湾》是一篇语言生动、优美的课文，描绘了一幅秀丽的田园风光图，展示了社会主义新农村一派生机勃勃的动人景象。在教学过程中我注重抓好以下两个方面：
一、创设情境，品读课文。
课一开始我就在优美的音乐中声情并茂对学生说：今天老师带大家到一个地方----美丽的月亮湾。快跟老师一起去看一看吧！接着我通过配乐范读将学生带到了美丽的月亮湾。美妙的音乐，美丽的村子构成了美的境界。学生通过听、想感受美，欣赏美。
二、注重朗读，以读促悟。
朗读有两大功能：一是感悟功能，二是再现功能。我在这一课教学中将阅读的主动权交给学生，引导学生自主读书入情入境，以读促悟，从而潜移默化地陶冶了学生的情操。通过学生的自读、再读、教师配乐范读、齐读，学生在自读自悟中受到情感的陶冶。
三、紧抓字、词、句训练
整个教学过程中，有意识的让学生认为自己就是月亮湾的小村民，带领着游客介绍自己美丽的家乡。环节一训练学生按照一定的顺序介绍月亮湾的美景出示“小河——，河上——，河里——，河岸——。月亮湾真美呀！”环节二教学“小河”一句时，我抛砖引玉，让学生知道“因为村子的前面有一条月牙一样的小河，所以我们的村子叫做月亮湾”。出示“因为…所以…”的句式让学生说一句话。环节三教学“倒映”这一句时，结合课后*题，让学生边看图，边读句子，说说哪一句好，好在哪里？有意识的渗透月亮湾青山碧水的美景和依山傍水的优越位置。
不足：这是一篇意境优美的文章，在教学中我进行了范读配乐朗诵，而在学生的朗读中没有配乐，这也是一个遗憾的地方，如果在学生的朗读中也能加入音乐的话，学生是不是会朗读的更有感情，也更有兴趣。
《月亮湾》这篇课文以其生动、形象的语言，描绘了一幅秀丽的田园风光图。
在教学这一课时，我主要通过抓关键词，让学生来体会感悟。学第一段，关键词是“美丽”，也是总揽全文的词语，下文都是围绕这个词来写的。朗读时引导学生体会作者为自己家乡的美丽而自豪的感情。
第二段写村前的景色。先让学生对照插图自学课文，再引导学生看图，按“小河——河上——河里——河岸——农田”的顺序，有条理地口述月亮湾村前的景色。叙述时抓住“月牙一样”、“绕着”、“缓缓”等词语，让学生了解月亮湾的地形和地名的由来，体会月亮湾依山傍水，环境优美。再抓住“鱼儿”、“小桥”、“绿树”、“青山”、“桃树”、“桃花”、“农田”和“清清”、“倒映”、“一群群”、“灿烂”、“绿油油”等词语引导学生想象文字所描绘的画面，感受月亮湾山青水秀、红绿相映、充满生趣的一派欣欣向荣的景象。
第三段写村后的景色，我抓住“一片”、“茶树”、“欢快”、“笑声”等词语指导朗读，引导学生想象月亮湾满山茶树茂盛生长的景象，体会人们依靠辛勤劳动，改变家乡面貌的喜悦心情。
在指导朗读这篇课文时，我是朗读与细读课文有机结合在一起的，不仅让学生想象月亮湾的景色美丽，还让学生体会作者赞美月亮湾、热爱月亮湾的思想感情。在学生熟读课文的基础上，让学生结合板书，进行了背诵，效果较好。
《月亮湾》是一篇优美的文章--文美、境美、情美。这么好的美文最适合朗读.因此我主要把精力放在引导学生赏读,诵读上。描写村前景色的自然段是本文教学的重点。为了充分体现学生的主体性，我让学生紧紧围绕美丽二字，自己读一读，想一想，村前哪里的景色最美，把相关的句子划一划，并在小组中说说你觉得美丽的原因。此环节，学生们非常认真，在小组里讨论时，也能毫无顾及，把自己想说的都表达出来。在全班交流的过程中，先出示文中的.插图，让学生按照一定的顺序一处一处地说一说，拎出表示方位的关键词：小河、河上、河里、河岸、农田。然后再让他们读读书上的句子，再说说自己喜欢的原因。如此的处理，村前的地理位置在学生的头脑中就会有一个深刻的印象，条理清晰。同时，也提升了学生的表达能力，美化了他们的语言。我在小结课文加以提示，学生很快就能根据这些表示方位的词将课文背诵出来了。在这个指导背诵的过程中我是渗透了一个抓住关键词来背诵的方法。所以背课文也不是死记硬背，是有方法的，作为老师更重要的是教给学生这些方法。正所谓要授之以渔，而不是授之以鱼。
《月亮湾》以生动、形象的语言，描绘了一幅秀丽的田园风光图，展示了社会主义新农村一派生机勃勃的动人景象。这篇文章是很好的写作范例，所以深刻了解文章的写作方法就必须先理解课文内容，领会作者情感。我是这样进行教学的：
一、图文对照，帮助理解课文内容
课文配有贴切的图，在熟读课文的基础上，我同时出示挂图和写有第二小节内容的小黑板，先让孩子们标出第二小节中有几句话，然后让孩子们一边读一边从图中找有关景物。孩子们一边读，一边留意观察图中相对应的景点，他们看到了一家挨着一家的村子，看到了缓缓流淌的小河，一座小石桥，一群群鱼儿，小桥、绿树、青山的倒影，还看到了桃树、桃花、农田、茶园。他们从图与文字中感受到了村前村后的美丽景色，于是这些美景和美丽的文字都很系统地被记在了脑海中。未进行分析，也基本了解了七八分，为后面的学*作了很好的铺垫。
二、板书辅助，巩固知识加快背诵
开始学*课文了，我让孩子们找出第一小节中的中心词，相机板书：美丽。再让孩子们纵观2、3小节，说说课文主要写了月亮湾的哪两处景色？相机板书：村前 村后。接着重点学*村前，给孩子们充分的自学空间，让他们找出主要景物，相机板书：小河——河上——河里——河岸。接着挨句品读，相机板书重点词语，如月牙一样、缓缓地、小鱼…… 总的板书是这样的：
小河：月牙一样 缓缓地
村前 河上：石桥
美丽 河里：鱼儿河水倒映着小桥、绿树和青山
河岸：桃树 桃花 农田
村后 茶树 茶园 笑声
最后再依据板书，回顾课文内容，加深对课文的理解，让“为什么说它美丽”在脑中有很清晰的印象。在很熟悉的基础上，再引导背诵，也变得水到渠成。
三、练*拓展，效果反馈查漏补缺
第三课时，我主要安排了检查背诵和巩固练*、拓展练*，巩固练*有组词和在括号里填上合适的词语（见教参73页），拓展练*是让孩子们回忆自己家附*最美的一处，然后仿照《月亮湾》，介绍一下《我们的教室》。先让孩子们在回忆的基础上，用草图画上教室里的摆设，再进行小组交流。孩子们说得都是自己最熟悉的景物，所以说起来不难，也能按照课文的顺序进行说话。我想这样比较集中又有意义的练*，不仅受到了孩子们的喜欢，同时也是行之有效的。
在这篇诗情画意的课文中，关于月亮湾的地理位置是本课的难点，学生不容易搞清楚。我设计了一个小组游戏活动，可帮助学生建立正确的空间概念，先让学生利用各色橡皮泥捏成五种景物：一是座座房子（表示村子），二是一座拱行的石桥，三是田字形的农田，四是三角形的山，五是月牙状的小河。然后让学生根据课文内容进行合理的空间布局—村子的后面是山，前面是小河，河上有石桥，过了石桥是农田。学生看着自己的杰作，不由得声情并茂地背诵起来。枯燥的内容，难懂的地理位置，化成了学生们兴致勃勃的桌上的游戏，在游戏中解决了课文的难点。
在我的教学设计中，我力求体现以下几个特点：
第一、突出以学生为主体，以学生自主学*为主线的教学思想。比如对学*方法的选择。在生字教学中，我对读准字音这个要求，不提“读准字音”四个字，而是请学生和生字交朋友，在初读课文时对照生字表划出生字，注意别喊错了它们的名字。对于字形教学，请学生用自己最喜欢的方法记忆字形，鼓励求异思维，变“要我学”为“我要学”“学会学”。在阅读教学中让学生自读自悟“月亮湾美在哪里？”这样突出了学生的自主性，尊重了学生的意愿，不仅有利于学生在自读自悟中理解课文，而且有利于促进学生的主动发展。
第二、精心设计一个比较优化的教学程序。第一课时安排了自读课文，整体感知和语文课后实践
1、把课文读给爸爸妈妈听。
2、喜欢画画的同学，根据课文内容画一幅图。
第二课时抓词“美丽“而动全文，欣赏动画，朗读背诵和理解词句于一体。第三课时按排了为解决难点而设计的游戏活动。这样安排有利于学生由浅入深、由表及里、逐步深入地理解课文内容。
第三、重读书，重感悟。设计中体现以读为主，初读、细读、自由读、换词读、体会读、领读、引读、练*背诵等，现语文教学“读”之本色。
这篇课文以其生动、形象的语言，描绘了一幅秀丽的田园风光图，展示了社会主义新农村一派生机勃勃破的动人景象。课文的第二、第三自然段是重点段，从村前到村后具体地描述月亮湾的美丽。
本课的教学重点有两个方面：一是字词方面，识字、写字，通过观察画面并结合上下文了解词句的意思。二是朗读课文、背诵课文。
如何围绕重点展开教学，如何突破难点呢？我紧扣“月亮湾美在哪里？”，让学生自读自悟，找出有关词句，在看看、读读、想想中理解词语的意思，感受月亮湾的美景。这过程中根据学生交流内容的先后顺序随机教学、随机板书，并指导朗读背诵。交流得差不多了，课文的'２、３自然段描绘的美景也已深深地映入学生的脑海。这时再请学生按板书顺序讲述“村前”的景色,然后有条理地试背课文。
《月亮湾》是一篇优美的文章--文美、境美、情美。
这么好的美文最适合朗读.因此我主要把精力放在引导学生赏读,诵读上。描写村前景色的自然段是本文教学的重点。为了充分体现学生的主体性，我让学生紧紧围绕美丽二字，自己读一读，想一想，村前哪里的景色最美，把相关的句子划一划，并在小组中说说你觉得美丽的原因。此环节，学生们非常认真，在小组里讨论时，也能毫无顾及，把自己想说的都表达出来。在全班交流的过程中，先出示文中的插图，让学生按照一定的顺序一处一处地说一说，拎出表示方位的关键词：小河、河上、河里、河岸、农田。然后再让他们读读书上的`句子，再说说自己喜欢的原因。如此的处理，村前的地理位置在学生的头脑中就会有一个深刻的印象，条理清晰。同时，也提升了学生的表达能力，美化了他们的语言。我在小结课文加以提示，学生很快就能根据这些表示方位的词将课文背诵出来了。在这个指导背诵的过程中我是渗透了一个抓住关键词来背诵的方法。所以背课文也不是死记硬背，是有方法的，作为老师更重要的是教给学生这些方法。
正所谓要授之以渔，而不是授之以鱼。
《月亮湾》以生动、形象的语言，描绘了一幅秀丽的.田园风光图，展示了社会主义新农村一派生机勃勃的动人景象。这篇文章是很好的写作范例，所以深刻了解文章的写作方法就必须先理解课文内容，领会作者情感。我是这样进行教学的：
一、图文对照，帮助理解课文内容
课文配有贴切的图，在熟读课文的基础上，我同时出示挂图和写有第二小节内容的小黑板，先让孩子们标出第二小节中有几句话，然后让孩子们一边读一边从图中找有关景物。孩子们一边读，一边留意观察图中相对应的景点，他们看到了一家挨着一家的村子，看到了缓缓流淌的小河，一座小石桥，一群群鱼儿，小桥、绿树、青山的倒影，还看到了桃树、桃花、农田、茶园。他们从图与文字中感受到了村前村后的美丽景色，于是这些美景和美丽的文字都很系统地被记在了脑海中。未进行分析，也基本了解了七八分，为后面的学*作了很好的铺垫。
二、板书辅助，巩固知识加快背诵
开始学*课文了，我让孩子们找出第一小节中的中心词，相机板书：美丽。再让孩子们纵观2、3小节，说说课文主要写了月亮湾的哪两处景色？相机板书：村前 村后。接着重点学*村前，给孩子们充分的自学空间，让他们找出主要景物，相机板书：小河――河上――河里――河岸。接着挨句品读，相机板书重点词语，如月牙一样、缓缓地、小鱼…… 总的板书是这样的：
小河：月牙一样 缓缓地
村前 河上：石桥
美丽 河里：鱼儿河水倒映着小桥、绿树和青山
河岸：桃树 桃花 农田
村后 茶树 茶园 笑声
最后再依据板书，回顾课文内容，加深对课文的理解，让“为什么说它美丽”在脑中有很清晰的印象。在很熟悉的基础上，再引导背诵，也变得水到渠成。
三、练*拓展，效果反馈查漏补缺
第三课时，我主要安排了检查背诵和巩固练*、拓展练*，巩固练*有组词和在括号里填上合适的词语（见教参73页），拓展练*是让孩子们回忆自己家附*最美的一处，然后仿照《月亮湾》，介绍一下《我们的教室》。先让孩子们在回忆的基础上，用草图画上教室里的摆设，再进行小组交流。孩子们说得都是自己最熟悉的景物，所以说起来不难，也能按照课文的顺序进行说话。我想这样比较集中又有意义的练*，不仅受到了孩子们的喜欢，同时也是行之有效的。
《月亮湾》整篇课文以其生动、形象的语言，描绘了一幅秀丽的田园风光图。
课文是围绕“美丽”这个词语展开的.，并以不同位置的景物进行描绘，如诗如画，特别的美。
对于第一课时，我定下的课时目标为：识字、写字，重难点是让小朋友知道描写月亮湾景色的顺序。
在教学过程中，我发现了自己的不足之处：
1、在指导读词语的时候，情感指导的不够到位，重视了词语的朗读准确性，而忽视了感情的细致指导。
2、在讲解月亮湾景物和方位时衔接不够巧妙、环节不够紧凑。这个值得我深思。现在回想起来，可以进行分句讲解。
3、在指导生字时，未能做到准确、到位。
因此，在第二课时时，我调整状态，与小朋友进行探讨。如：第二自然段的一句话，我与小朋友一起讨论：
（1）在什么地方有什么。
——月亮湾教案(精选5篇)
1．谈话激趣。
小朋友们蓝天是白云的家，树林是小鸟的家，小河是鱼儿的家，每个人都有自己心爱的家，那小朋友能不能给我们大家说说你的家在哪里？那儿都哪些美丽的事物？
预设：生1、我的家在北庄，那里一个连着一个的池塘。
生2、我的家在黄桥街上，这里有很多美丽的花草树木。
2．导入新课。
（1）刚才小朋友们简单地介绍了自己美丽的家乡，那今天我们要学*的课文也给我们介绍了一个小朋友的`家乡，她有一个动听的名字叫做----月亮湾。相机板书：月亮湾
板书：湾（湾字放入田字格中）湾是一个生字，学生拼读
师：看到这个字，你想到什么？
生：有水。
生：弯弯曲曲的。
师补充（湾指的是水流弯曲的地方）
（2）谁来读一读这个美丽的名字？（指名读课题，齐读）读题。注意正音“亮”（轻声）
（3）读了这个名字以后，你想知道些什么？板书：？
预设：月亮湾在什么地方？月亮湾美不美？月亮湾是什么样子的？为什么叫月亮湾？
二．配乐介绍，初步感知
过渡：那让我们带着这些疑问一起去月亮湾走一走，看一看，好吗？
1、（多媒体出示画面，配乐朗读课文，并指图片讲解）
2、听了我的介绍你已经知道了些什么呢？感受到了什么呢？
预设：月亮湾是个村子。月亮湾是个美丽的地方。
（相机出示：我的家在月亮湾，月亮湾是个美丽的村子。）
（板书：美丽）擦除部分问号。
3、下面，就让我们走进村子，初步去感受她的美吧。请小朋友打开书本，翻到24页，自己去读读课文。
三、初读课文，学*字词，整体感知课文内容
出示第二，三自然段
1、初读课文
要求：自由轻读课文，标出自然段序号。对照生字表划出生字，“与生字交朋友，别喊错了它们的名字”。（第一遍读课文）
游戏：认读生字（前后同桌一组，掷认字方块，逐一认读）
2、把生字放回词语中读。多媒体出示：绕着 缓缓地 倒映 灿烂 朝霞 绿油油 山坡（开火车读）
3、真是很了不起，在这么短的时间内能把词语都读正确了！那把词语放回句子中还会读吗？选你最喜欢的句子来读一读，想想该怎么读好？检查朗读情况，读通句子，媒体出示：（第二遍读课文）
村子的前面有一条月牙一样的小河，河上有一座石桥。河水绕着村子缓缓地流着，一群群鱼儿在河里游来游去。清清的河水倒影着小桥、绿树和青山。河岸上长着许多桃树。春天，树上开满了桃花，远远望去，像一片灿烂的朝霞。过了桥，是一片绿油油的农田。
村子的后面是山。山坡上有一片茶树。茶园里不时飘来采茶姑娘欢快的笑声。4、句子也会读了，那小朋友能不能把课文也读正确，读流利了呢？（能）再去读读课文，试试看？（指名一生读）
5、读了课文，月亮湾给你留下了什么样的印象呢？
预设：我觉得月亮湾真是美极了。真像天堂一样。
6、交流，师生共同评议。
过渡：月亮湾这么美的地方让人喜爱，令人难忘，那么课文中那些同样美丽的文字愿意记在脑海里吗？（愿意）那下面就让我们一起来识记文中的生字朋友。
四、学生字“湾”、“绕”：
写字教学
１、自学生字：
⑴ 用自己喜欢的方法记忆字形。
⑵ 给生字找朋友（说说词儿）。
２、交流：
３、指导写字：
⑴ 八个左右结构的字中，“朝”左右各半，其余七个字左窄右宽。
⑵ “绕”字不要多一点。
⑶ 指导学生在《*字册》上描红、临写。教师行间巡视辅导，提示写字姿势。
指导学生在*字册上描红、仿影、临写。
教师行间巡视辅导，提示写字姿势。
五、布置课后作业
1、总结：学了这节课，我们知道了月亮湾是个美丽的村子，那月亮湾到底美在哪里，我们下节课再来学*。板书:?
2、回家以后可以把课文读给爸爸妈妈听；
教学要求：
１．能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。
２．学会本课１０个生字，理解词语的意思。
３．欣赏月亮湾的美丽景色，激发学生热爱家乡的思想感情。
教学重点：
１．识字、写字，理解词义。
２．朗读课文，背诵课文。
教学难点：掌握月亮湾的地理位置。
教学准备：
1、教学挂图。
2、生字卡
教学时间：三课时
第一课时
一．创设情景，激发阅读欲望。
１．导入。
同学们，你们去过农村吗，见过农村的美景吗？让我们随着图画去游览农村的美景。
２．出示挂图。
３．揭题
这美丽的村子叫什么名字？相机板书（月亮湾）
４．读题。注意正音亮（轻声）
过渡：月亮湾是个怎样的地方呢？让我们来读读课文。
二．初读课文，学*字词，整体感知课文内容。
１．初读课文送生字回家。
要求：自由轻读课文，标出自然段序号。对照生字表划出生字，与生字交朋友，别喊错了它们的名字。
２．交流，指名分自然段读，注意正音，师声评议。
（１）*舌音：载zai；翘舌音：朝zhao、绕rao；后鼻音：映ying
（２）指导读好句中轻声。
３．再读课文，读通句子。
想象读了课文，你知道了什么，有什么感受？
４．交流，师生共同评议。
过渡：月亮湾是什么？请读第一自然段。
三．学*第一自然段。
１．自由朗读第一自然段。
２．交流：月亮湾是什么？（是一个美丽的村子）（是我家住的地方）（是作者的家乡、是美丽的村子）说说是谁的家乡？
３．指导朗读。
（１）你觉得该读出什么样的语气？为什么？
（２）指导用自豪的语气朗读。重读美丽一词。
四．过渡：这美丽的村子为什么叫月亮湾呢？
１．默读全文，找出有关句子。
２．交流。
（１）相机出示句子村子的前面有一条月牙一样的小河。放映动画。
（２）指导读好长句子：村子的前面／有一条／月牙一样的小河。
（３）用因为所以的句式说说村子的名字为什么叫月亮湾？
３．学生字湾、牙。
（１）师述：湾本义是指水流的地方，本文中指地名。
（２）比一比，再口头组词（弯湾）。
（３）指导书空牙的笔顺。
４．指导学生在*字册上描红、仿影、临写。
教师行间巡视辅导，提示写字姿势。
五．布置课后语文实践。
１．把课文读给爸爸妈妈听。
２．喜欢画画的同学，根据课文内容画一幅画。
第二课时
一．复*导入。
１．齐读第一自然段。映示课文第一自然段。
２．过渡：月亮湾美在哪里？
二．细读课文，自读自悟，理解内容。
（一）学*第二、三自然段。
１．月亮湾美在哪里？轻读课文，划出有关词句。（用曲线表示）
２．交流。相机欣赏动画，粘贴词卡，指导朗读。
（１）学*第二自然段第一句。
a。根据学生回答，相机粘贴词卡小河、河上。
b。欣赏动画（２）、（３）。观察月牙一样的小河，读词卡月牙。观察河上有一座石桥，读词卡石桥。
c。指导朗读第一句。（映示句子）月牙重读。领读、指名读、齐读。师生评议）
（２）学*第二、三句。
a。根据学生交流相机映示句子河水饶着村子缓缓地流着，齐读。
欣赏动画（４），帮助理解词语。缓缓地一词换词说说。饶着一词，请两名学生上前演一个饶着另一个转。
b。映示句子一群群鱼儿在河里游来游去。欣赏动画（５），直观一群群的鱼。
c。指导朗读第二句。先让学生自读体会，并说说怎么读才能读出美来，再适当指导。缓缓地读慢一点，后半句读出鱼儿的欢快、自由。
d。这一句写了哪里的美景？（可看看画面，答后粘贴词卡河里）
过渡：河里还有什么美景？
e。学生交流，相机欣赏动画（６）比较句子：读一读，比一比，想一想哪一句更好，为什么？集体交流。
／河水倒映着青山、绿树和小桥。
＼清清的河水倒映着青山、绿树和小桥。
f。指导朗读第三句，重读清清的等词。
g。引读第二、三句。边看动画（４）（５）（６）。
（３）*第四、五句。
a。生答河岸上栽着许多桃树。相机欣赏动画（７）贴词卡河岸。问：哪个词是种着的意思？读词栽着。
b。生答第五句。看动画说说什么像一片朝霞？有什么相同之处？
c。指导朗读第四、五句。重读许多、开满、一片灿烂等词。
d。引读第四、五句。边看动画（７）
（４）学*第六句。
a。欣赏动画（８）
b。比较句子／过了石桥，是一片农田。
＼过了石桥，是一片绿油油的农田。
c。看动画体会绿油油的农田的美。粘贴词卡农田
d。指导朗读。重读绿油油一词。
（５）学*第三自然段。
a。欣赏动画（９），粘贴词卡山坡
b。指导朗读一片引导学生想象茶树茂盛生长的景象，读出月亮湾人们的喜悦心情。
注：以上（１）至（５）学*第二、三自然段的五个内容，应按学生交流内容的先后顺序随机教学，词卡随机粘帖。
３．再看画面（９），提问：
（１）这长满茶树的山坡在哪里？（相机板书村后。）这是课文的第几自然段的内容？（指名读第三自然段）
（２）那么，第二自然段写了哪里的景色？（答后板书村前）
４．再读第二自然段。
（１）想一想，课文是按怎样的顺序描写村前的景色的？
（２）指名上黑板按顺序排列粘贴词卡。（小河→河上→河里→河岸→农田）
５．边欣赏动画边试背二、三自然段。
（１）生自由轻声试背。
（２）指名试背。
（３）同桌互背
（二）学*第四自然段。
１．你觉得月亮湾怎么样，你喜不喜欢月亮湾？你想说些什么？（相机板书美丽、热爱）
２．指导感情朗读第四自然段，读出赞美、热爱的语气来。
三．总结。
月亮湾真是个美丽的村子。学了《月亮湾》这篇课文，我们仿佛看到了一幅秀丽的田园风光图，也看到了社会主义新农村一派生机勃勃的动人景象。你们以后有机会可以去月亮湾看看，看看作者美丽的家乡。
四．齐读课文。
第三课时
一．复*
１．在括号里填上合适的词语。（口头）映示填空题，生回答
后映示答案。（鼓励学生各抒己见）（绿油油）的农田、（清清）的河水、（美丽）的村子、（粉红）的桃花、（月牙一样）的小河、（灿烂）的朝霞。
２．朗读全文后提问：课文按什么游览顺序描述月亮湾的景色？答后板书：
／村前：小河→河上→河里→河岸→农田
＼村后：山坡
二．组游戏活动。（四人小组，每组一套彩色橡皮泥）
１．将各色橡皮泥捏成各种景物。
（１）座座房子（表示村子）；（２）拱形的石桥；（３）田字形的农田；（４）三角形的山；（５）月牙状的小河。
２．根据课文描述的月亮湾的地理位置，进行合理的空间布局。（教师行间指导）
村子的前面是小河，河上有石桥，过了石桥是农田；村子的后面是山。
３．小组交流，按月亮湾的地理位置背诵课文。
三．写字教学。
１．自学生字。
（１）用自己喜欢的方法记忆字形。
（２）给生字找朋友（说说词儿）。
２．交流。
（１）找出左右结构的字，说说你是怎么记住的。
如：比较法，口头组词。／坡／缓／绕
＼波＼暖＼晓
（２）说说汉字笔顺（书空）。栽
（３）找出上下结构的字：岸（山字头）
３．指导写字。
（１）七个左右结构的字中，朝左右各半，其余六个字左窄右宽。
（２）绕字不要多一点，桥字右边第一笔是撇，岸字下面的干应写在厂的里面。
（３）指导学生在《*字册》上描红、临写。教师行间巡视辅导，提示写字姿势。
板书设计：
︱―――――→３．月亮湾←―――――︱
︱︱
美丽↙村前：小河→河上→河里→河岸→农田↘热爱
↖村后：山坡↗
《月亮湾》教学设计意图
月亮湾是苏教版小学语文第四册第三课。这篇课文以其生动、形象的语言，描绘了一幅秀丽的田园风光图，展示了社会主义新农村一派生机勃勃破的动人景象。课文的第二、第三自然段是重点段，从村前到村后具体地描述月亮湾的美丽。
依据语文教学新大纲，我设定以下几点教学目标：１能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文；２学会本课１０个生字，理解词语的意思；３欣赏月亮湾的美丽景色，激发学生热爱家乡的思想感情。本课的教学重点有两个方面：一是字词方面，识字、写字，通过观察画面并结合上下文了解词句的意思。二是朗读课文、背诵课文。本课的教学难点是掌握月亮湾的地理位置。
如何围绕重点展开教学，如何突破难点呢？美丽一词是本文的文眼，我紧扣月亮湾美在哪里？一问，让学生欣赏动画，自读自悟，找出有关词句，在看看、读读、想想中理解词语的意思，感受月亮湾的美景。这过程中要强调随机教学这一点。应根据学生交流内容的先后顺序随机教学、随机板书（粘贴词卡），并指导朗读背诵。等交流得差不多了，课文的2、3自然段描绘的美景也已深深地映入学生的脑海。这时再请学生将刚刚随意粘贴的词卡按顺序重新排列村前的景色（小河河上河里河岸农田）。然后看动画有条理地试背2、3自然段。这教学过程中，主要借助多媒体课件的动画效果，帮助学生理解和掌握课文内容，体会月亮湾的美丽和新农村兴旺发达的景象。学生在赏心悦目的感官享受中感情朗读课文，试着背诵课文，该有多乐呀！
在这篇诗情画意的课文中，关于月亮湾的地理位置是本课的难点，学生不容易搞清楚。我设计了一个小组游戏活动，可帮助学生建立正确的空间概念，先让学生利用各色橡皮泥捏成五种景物：一是座座房子（表示村子），二是一座拱行的石桥，三是田字形的农田，四是三角形的山，五是月牙状的小河。然后让学生根据课文内容进行合理的空间布局村子的后面是山，前面是小河，河上有石桥，过了石桥是农田。学生看着自己的杰作，不由得声情并茂地背诵起来。枯燥的内容，难懂的地理位置，化成了学生们兴致勃勃的桌上的游戏，在游戏中解决了课文的难点。
在我的教学设计中，我力求体现以下几个特点：
第一、突出以学生为主体，以学生自主学*为主线的教学思想。比如对学*方法的选择。在生字教学中，我对读准字音这个要求，不提读准字音四个字，而是请学生和生字交朋友，在初读课文时对照生字表划出生字，注意别喊错了它们的名字，这游戏的名称叫送生字回家。对于字形教学，请学生用自己最喜欢的方法记忆字形，鼓励求异思维，变要我学为我要学学会学。在阅读教学中让学生自读自悟月亮湾美在哪里？这样突出了学生的自主性，尊重了学生的意愿，不仅有利于学生在自读自悟中理解课文，而且有利于促进学生的主动发展。
第二、精心设计一个比较优化的教学程序。第一课时安排了自读课文，整体感知和语文课后实践（1、把课文读给爸爸妈妈听。2、喜欢画画的同学，根据课文内容画一幅图。）第二课时抓词美丽而动全文，欣赏动画，朗读背诵和理解词句于一体。第三课时按排了为解决难点而设计的游戏活动。这样安排有利于学生由浅入深、由表及里、逐步深入地理解课文内容。
第三、重读书，重感悟。设计中体现大读书观念，初读、细读、自由读、换词读、体会读、领读、引读、练*背诵等，现语文教学读之本色。
一、谈话导入，齐读课题：
同学们，今天，老师想带大家去我的家乡玩一玩，想不想去?(想)好，让我们唱着歌出发吧![多媒体出示《郊游》，播放歌曲及图片，带着学生进入情境]
不知不觉，我们带了，[多媒体出示美丽月亮湾的图片]你知道这是哪儿吗?(生：月亮湾)对，那就请同学们和老师一起写出它的名字吧!(师边写边解：湾：本来的意思是指水流弯曲的地方，这儿就是村子的名字)，请大家再亲切地喊出这个村子的名字吧!
二、初读课文，感体感知：
首先，我们来听一听导游小姐的介绍吧!看哪位小游客听的最认真。[多媒体播放动画，听课文范读]。
谢谢大家那专注的表情，有的同学都陶醉了。你一定也想来当一次小导游吧!那就自读一遍课文，在读的时候注意读准字音，读通句子，如果你觉得刚才导游小姐读的好也可学着读一读。
生字朋友迫不及待地出来和你交朋友了，你有信心交到这些新朋友们吗?[指名读-开火车-去拼音读等多种方式读生字]
生字认识了，我相信同学们的课文会读的更好，课文共几个自然段?找3个同学来展示一下自己的朗读水*。[展示读]
同学们不仅会读书，还会欣赏别人的朗读真了不起，那月亮湾给你留了怎样的印象?(生谈)
小结：同学们真会学*，下面我们就走进《月亮湾》，细细品味这儿的如画美景，细心爱动脑的同学一定会收获更多。
三、精读课文，感悟景美。
1、品读第一自然段。
同学们现在你就是月亮湾的小村民，向我们大家介绍一下月亮湾好吗?
(指名读—齐读)评价：我听出了，你在自豪地夸一夸月亮湾的美丽呢?谁再夸一夸!
那月亮湾到底美在哪里呢?让我们先到村前看一看吧!
2、品读第二自然段。
A出示自学要求：
“我自学，我快乐”
1、选择自己喜欢的方式读课文的第2自然段。
2、想一想：你认为月亮湾哪儿最美?划出相关句子美美地读一读。
B你已经留下了我思考的痕迹，下面让我们交换思维的成果，小给合作交流。出示小组合作学*要求：
“我合作，我充实”
小组交流：把自己认为最美的句子读给小组成员听，并说一说为什么喜欢。
(温馨提示：交流时这样说：我喜欢这句_____，因为_______。)
C现在全班交流：
把你认为最美的句子读给同学们听，并说一说你为什么喜欢这句。
①交流“村子的前面有一条月牙一样的小河，河上有一座石桥。”。
噢，原来“月亮湾”就是这样来的呀，同学们请齐声告诉大家吧!(齐读)
你们看，河水慢慢地流着，都吸引来了一群群鱼儿，想象一下鱼儿都在做什么?(生谈)
根据学生的回答评价：你想象的很有创意，用你的声音读出鱼儿的快乐吧!(指名读—齐读第2句)
②交流“清清的河水倒映着小桥、绿树和青山。 ”
河里还有什么美景?(生谈，引出这一句)师指图：瞧，这小桥、绿树、青山的影子映在水里，这就叫——倒映。这儿的水真____呀，只有清清的河水才能倒映出河边的景物，到底有多清呀?谁能读出来呀?(生谈)
③交流“河岸上长着许多桃树。春天，树上开满了桃花，远远望去，像一片灿烂的朝霞。”出示图，你们看[多媒体出示课件：漫山遍野的桃花]你们看，这一大片一大片粉红色的桃花，就像——朝霞。[多媒体出示课件：朝霞]此时此刻，你想说什么?(生谈)那就美美地读一读吧!
④交流“过了桥，是一片绿油油的农田。”
河岸上还有什么?瞧，庄稼多么有生命力，齐读。
小结：村前的景色令我们流连往返，让我们再用最美的读书声留住这些美景吧!(齐读第二自然段)
过渡：欣赏完村前的景色，让我们再到村子的后面去看一看，听一听吧!
3、品读第三自然段。
闭上眼睛听老师范读第三自然段。
你听到了什么?看到了什么?或感受到了什么?都可谈(生谈)[教师要引导学生谈出农家人的幸福]
师小结：采荼姑娘一边采茶一边说笑，这让我们感受到了农家人的幸福、快乐，让我们齐读出他们的幸福吧!
4、品读第四自然段。
欣赏完月亮湾的村前、村后，我们就要离开这儿了，你最想说什么?(生谈，师引导学生谈出月亮湾人的幸福、快乐)
最呀，月亮湾是生长在这儿每一个人的骄傲，所以自豪地说：读第一自然段。
月亮湾令每一位游客都铭记在心，正因为有了社会这个大家庭的和谐，才有了月亮湾人们的幸福、快乐，所以他们更加自豪地说：读第一自然段。
5、回归全文，升华情感。
月亮湾美不胜收，真舍不得离开呀，那就让我们随着音乐走进月亮湾，尽情享受月亮湾的美吧!(配乐朗读全文)。
四、学写生字。
课文学完了，让我们再来回顾一下本课的词语。现在老师把“坡”和“烂”送回到它的家，现在请同学们观察这两个字有什么共同的特点，那你觉得哪个字比较难写?老师和你一起写。(生觉得哪个字难写，老师就和学生写哪个字)
师范写，强调字在田字格的位置，学生练写，练写时强调学生的写姿。
然后，我们二年级学生都有一定的自学能力了，我相信根据老师刚才教你的方法，你一定能写好另一个字，对不对?学生自己练写。
最后，拿学生的本子展示。
五、布置作业：
1、把月亮湾的美景讲给爸爸妈妈听。
2、我们的家乡哪儿最美?试着画一画，写一写。
教学要求：
1、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。
2、学会本课10个生字，理解词语的意思。
3、欣赏月亮湾的美丽景色，激发学生热爱家乡的思想感情。
教学重点：
1、识字、写字，理解词义。
2、朗读课文，背诵课文。
教学难点：
掌握月亮湾的地理位置。
教学准备：
1、教学挂图。
2、生字卡
教学时间：
三课时
第一课时
一、创设情景，激发阅读欲望。
1、导入。
同学们，你们去过农村吗，见过农村的美景吗？让我们随着图画去游览农村的美景。
2、出示挂图。
3、揭题
这美丽的村子叫什么名字？相机板书（月亮湾）
4、读题。注意正音“亮”（轻声）
过渡：月亮湾是个怎样的地方呢？让我们来读读课文。
——太子湾公园日记汇总5篇
在这个春色撩人的日子里，我和全班同学一齐去被誉为“郁金香王国”太子湾去游玩。
来到公园大门口，只见两旁都是苍翠挺拔、郁郁葱葱的树木，似乎他们能把天空给遮起来。道路两旁，四周全被鲜花簇拥着。
走进太子湾的中心，周围满是郁金香，它们高高地抬着头，挺着胸，像一个高贵的公主，穿着美丽的裙子，好像要参加一场重大的舞会。红色郁金香像小姑娘害羞的脸蛋，白色郁金香像冬天里的雪绒花，粉色的郁金香在阳光下特别艳丽，其中有一朵郁金香是和红色、黄色的郁金香缠绕在一起的，像一团燃烧的火焰，美极了。
我迫不及待地拿出手机，“咔嚓”“咔嚓”给花儿拍照，我边走边拍，还看见一颗颗开着红艳艳、粉嘟嘟的桃花树，还有一座座小桥，哗啦啦地流水，水中的小鱼在互相追逐打闹。如此的'美景，就像一幅美丽的画，让我深深陶醉。
时间一分一秒过去了，我们的行程即将结束，但在我的记忆中，永远不消失的是我对这次愉快的太子湾之旅的感受。
今天我和妈妈去太子湾公园玩，我听妈妈说太子湾公园有许多美丽的花，其中最有名的就是郁金了。
我们进了太子湾公园的门口，就闻到了一阵阵清香。我对妈妈说：“我现在终于知道里面有很多的花了！”妈妈耐心地对我说：“当然啦，太子湾里的.花是出了名多。”
说完，我们就走向大花坛，那里有许多美丽的郁金香，有粉红的、黄的、红的、橙红的、还有白红间的，漂亮极了！再往里走一点你就会发现草坪上，路上人很多，真是人山人海，把我挤来挤去，快把我挤成肉饼了，火红火红的太阳照着我们，啊！真热呀，衣服都湿头透了，就像在太阳下洗了个热水澡。我和妈妈继续向前走，看见黄色的郁金香叫金牛津，紫色的叫夜皇后，还有许多花没有名字呢，还等着你去给它们起名字呢。它们一朵有一朵的姿势，看看这一朵很美，看看那一朵很美，它们好像在说：“大家快来和我拍照吧！你们看我多美啊，你们和我拍照会让你自己也变变得很美。”
过了一会儿，我们走向大风车那里，我看见樱花树，它露出粉红色的小脸蛋，一阵风吹过，樱花的花纷纷落了下来，就像下了一场小雪般，落在了我的身上。
太子湾公园真美啊！夏天我还来，看看有什么变化。
在这个春色撩人的日子里，我和全班同学一齐去被誉为“郁金香王国”太子湾去游玩。
来到公园大门口，只见两旁都是苍翠挺拔、郁郁葱葱的树木，似乎他们能把天空给遮起来。道路两旁，四周全被鲜花簇拥着。
走进太子湾的中心，周围满是郁金香，它们高高地抬着头，挺着胸，像一个高贵的公主，穿着美丽的裙子，好像要参加一场重大的舞会。红色郁金香像小姑娘害羞的脸蛋，白色郁金香像冬天里的雪绒花，粉色的郁金香在阳光下特别艳丽，其中有一朵郁金香是和红色、黄色的郁金香缠绕在一起的，像一团燃烧的火焰，美极了。
我迫不及待地拿出手机，“咔嚓”“咔嚓”给花儿拍照，我边走边拍，还看见一颗颗开着红艳艳、粉嘟嘟的桃花树，还有一座座小桥，哗啦啦地流水，水中的小鱼在互相追逐打闹。如此的美景，就像一幅美丽的画，让我深深陶醉。
时间一分一秒过去了，我们的行程即将结束，但在我的记忆中，永远不消失的是我对这次愉快的太子湾之旅的感受。
这个星期六，我和妈妈来到了太子湾公园。
一进大门，正对大门的前方有一块小花圃，上面不仅有郁金香，还有太阳花、喇叭花等。我们刚走进太子湾，就闻到阵阵花香扑鼻而来。现在是春天，正是各种花争先开放的.时候，看着满园的花朵，我们今天可要好好的看看、玩玩。
太子湾公园分左右两条道，我们决定从左边进右边出。
沿着左边路进去，首先进入我们眼中的是一块大草坪。草坪上，小孩们有的在放风筝，有的在嬉戏、玩耍，而大人则有的躺在草地上，享受着大自然的气息，有的在为孩子塔帐篷，有的在聊天……好热闹啊！
草坪的周围有很多不同品种的郁金香。它们碧绿的叶子笔直挺着，如同出鞘的利剑，那茎杆一律向上，每个杆上都顶着一朵花。粉色花朵一路领先，片片花瓣向上，护卫在花蕊。
这个星期六，我和妈妈来到了太子湾公园。
一进大门，正对大门的前方有一块小花圃，上面不仅有郁金香，还有太阳花、喇叭花等。我们刚走进太子湾，就闻到阵阵花香扑鼻而来。现在是春天，正是各种花争先开放的时候，看着满园的花朵，我们今天可要好好的看看、玩玩。
太子湾公园分左右两条道，我们决定从左边进右边出。
沿着左边路进去，首先进入我们眼中的是一块大草坪。草坪上，小孩们有的在放风筝，有的在嬉戏、玩耍，而大人则有的躺在草地上，享受着大自然的气息，有的在为孩子塔帐篷，有的在聊天……好热闹啊！
草坪的周围有很多不同品种的郁金香。它们碧绿的叶子笔直挺着，如同出鞘的利剑，那茎杆一律向上，每个杆上都顶着一朵花。粉色花朵一路领先，片片花瓣向上，护卫在花蕊。
——秋天的月亮湾优秀作文合集5篇
我的故乡阳江，是一个风景优美，物产丰富的地方。那里有很多美丽的风景，月亮湾也是阳江的一道美丽的风景线
暑假的一天中午，我和爸爸妈妈一起去月亮湾玩。刚到月亮湾，就听见了海浪的哗哗声和人们的喧闹声。一下车，一幅由沙滩、碧浪、蓝天和数不清的游人们组成的画面展现在我的眼前。我觉得自己也已经融入了这幅美丽的画卷。在海天相接的地方，海水是深蓝色的，天空是蔚蓝色的，形成了一条明显的分界线。在蔚蓝的天空上，一排排海鸟在并肩飞行，它们的嘴巴一张一合，好像在说：朋友，快点！那里有很多鱼，我们快点去捉吧，晚了就没有了。在广阔的海洋里，有许许多多大小不一的渔船。船上，渔翁正在撒着渔网，希望今天能有好的收获。*一点，快艇飞快地开过，在海上留下了一条长长的浪花
沙滩上，有许多五颜六色的贝壳和许多小小的螃蟹洞。我开始捡贝壳。我弯下腰来，在贝壳摊里细细挑选。不一会儿，我就捡到了许多贝壳。有黑的、白的、黄的、蓝的、紫的等等。突然，一只小螃蟹从洞里慢吞吞地爬出来，朝我挥舞着钳子，好像在向我招手，嘴里还在说：嘿！朋友，想到我家里来坐坐吗？我也朝它伸出手去：好啊，那我来了啊！等我走*了，螃蟹看了看，就朝我说：朋友，你的身子有点大，我的家容不下你，请你变小一点再来吧。说完，小螃蟹就飞快地钻进了洞里。
说着说着，夜幕悄悄地降临了。晚上，月亮湾像一轮明月，静静地躺在长长的海湾里。清风拂来，让人感到阵阵清凉。浪花像一群调皮的小孩，轻轻的拍打着我的脚丫。水很凉，但很舒服。
这就是我家乡的月亮湾。至今那碧蓝的海水、蔚蓝的天空、金黄的沙滩和谁不清的人们还在我的脑海里时隐时现。
我的老家在海边，是个很普通的地方，那里没有灯红酒绿，更没有大城市的繁华与喧嚣，但却风光秀丽，淳朴自然，其中有我最为喜欢的月亮湾。
老家有句广告语——山那边是海。是的，从苍南县马站镇出发，车子穿过一条长长的隧洞，闪亮在我们眼前的是一片蓝海，镶嵌在海边的金沙滩就是月亮湾。月亮湾，又名雾城沙滩，它大约长800多米，宽300多米。退潮的时候，从高空往下看，呈半圆弧状，在阳光的照耀下金光闪闪。涨潮的时候，海水逐渐淹没沙滩，最后只让露出一条细细的沙线。“月亮湾”因此得名。
每次到了月亮湾，我总会迫不及待地脱了鞋子，光着脚丫踩沙滩。月亮湾的沙子软绵绵的，踩上去就像在被子上一样，十分舒服。退潮的海水会在沙滩上留下一道道的划痕，有的像白菜，有的像棵树，还有的奇形怪状，非常神奇，爸爸说，这就是大海的“符号”。金黄色的沙滩上，还有许多五彩缤纷的贝壳，它们静静地躺在那儿。嘘！请你不要打搅它，更不能带走它。
盛夏的时候，这里经常人山人海，太阳伞、五彩帐篷、救生圈、海上游乐器械等星罗棋布。游人们有的坐在太阳伞下谈笑风生，有的躺卧沙滩静静享受日光浴，还有的跳进海里尽情地畅游一番。这里还是小朋友的天堂，挖水坑，做沙堡，踢足球，放风筝，孩子们追跑着，打闹着，一望无垠的沙滩让小朋友们可以尽情嬉戏，沙滩上一片欢声笑语。
月亮湾不仅是一个沙滩，它的另一头还连着一个石头滩。那儿的石头大小不一，形状千奇百怪。一些大石头上，还长着一层密密麻麻的牡蛎，小心撬开一个，你可以尽情地品尝最新鲜的海鲜味道。有时候，把一块石头掰开时，甚至会有一只小螃蟹爬出来，毫不犹豫地咬你一下呢！站在月亮湾大沙滩，向大海极目眺望，一只“大乌龟”趴在海面上，那就是乌龟岛。它微微抬起头，背上背着一个半圆形的壳，尽管它身边是惊涛骇浪，但是，它仍然一动不动地守护着美丽的港湾。
我爱月亮湾，因为这里有金的沙，蓝的海，柔的风，淡的云，漫步在沙滩，倾听着海的声音，看潮涨潮落，让心情变得更舒缓。有空欢迎你也来走走看看！
梧桐山壮观，却比不过月亮湾的山壮观;梅沙的海美，却比不上月亮湾的水美。这次，我亲自去了月亮湾，领略了真正的美。
月亮湾位于我国的云南。一到月亮湾，我便急忙跳下车去，一潭汪汪的湖水立刻映入我的眼帘。月亮湾的水，那可真是独一无二!它的水蓝蓝的，仿佛将篮天当做一粒硕大的宝石镶在了水面上。有了阳光的折射，这块举世无双的宝石显得更加璀璨，更加晶亮了!一阵微风拂过，一湾的水就漾起了波纹，如同一群小仙子在风中飞舞着，美丽极了!湾底一有些白沙，蓝天般的水面上仿佛多了几朵“白云”，我真的有点分不出哪儿是天，哪儿是水。远远的看去，简直是在遥望着过去的蓝天。岸边的石子也不例外。有黑的，有绿的，有大的，有小的，还有的叫不出形状来……真是五颜六色，形态各异啊!
湾水旁围绕着群山，那些山真是拔地而起啊!山上的树苍翠欲滴，每一座山犹如一个挺着大肚子的绿国王，真是既美丽又动人啊!忽然，几只牛晃着脖子上的铃铛从山林里走了出来。它们悠闲的迈着步子，它们摇着尾巴，嘴里还时不时还发出“哞—哞”的叫声，好像在跟我问好呢!领头的牛背上坐着一位牧童，他手里牵着牛绳，犹如一位西部牛仔，好不威风啊!
我真希望我也能变身为他，伴着牛群，一辈子守护这奇美的月亮湾……
家乡的月亮湾公园就像一轮弯弯的月亮静静地卧在婺江边。在一个凉爽的下午，我和妈妈再次踏入了月亮湾公园。
刚进入月亮湾公园，就看到了一个大花坛，花坛中间盛开着五颜六色的鲜花，花坛的一角有一尊雪白的运动雕塑，雕塑的内容是两个运动员在跨栏。接着往前走就是林荫大道了，道路两旁长者郁郁葱葱的大树，大树上还有知了在歌唱。我和妈妈穿过钟塔广场，沿着湖边的小路来到了山石小品，只见那有许许多多的太湖石形状千奇百怪，妈妈说：“这可能是从太湖运过来的吧。”
再往前走，迎面而来的就是一个又大又美的湖，湖水碧波荡漾，清澈见底，成群结队的蜻蜓在湖面上飞来飞去。古色古香的栖月亭、聆翠亭和濯兰亭分别分布在大湖的各个角落，隐藏在小树林中。今天下午，公园里的游客不是很多，三三两两的。有的是爸爸妈妈带着小孩子来玩；有的是老人家在练太极；有的是年轻人在看书；还有的人在拍照。构成了一幅和谐的景象。
我和妈妈沿着湖边的绿荫小道往前走。“妈妈！湖中心有座岛，我们上去玩一下吧！”我对妈妈说，妈妈回答：“好啊，我正想休息一下呢。”我们走过弯弯曲曲的木栈道来到了湖心绿岛的雨香亭里休息。凉爽的江风迎面吹来，疲惫立刻减少了许多。我趴在栏杆上往湖里看去，湖里有许多小鱼正在欢乐地玩着，这让我想起了上一次在太子湾公园喂鱼的情景，可惜我没有带面包。眺望远处，游船码头边上还有人在划船。月亮湾公园可真美丽啊，美得让我感到仿佛走进了一幅美丽的画卷。
太阳快落山了，不知不觉中两个小时过去了，天边出现了一道晚霞，霞光把公园照的金灿灿的，美不胜收。啊！我爱你，月亮湾公园，我爱你，美丽的金华！
月亮湾是位于安徽境内的一个美丽的小山村。这个周末，我和妈妈他们一起踏上了去月亮湾的旅途。
经过5个多小时的车程，终于抵达了月亮湾。我们匆匆放下行李，直奔漂流景区。在去的路上，导游介绍说：“漂流有两种选择，一是乘竹筏，比较安全，沿途可以慢慢欣赏两旁的景色;二是坐皮划艇，它比较惊险刺激。”我强烈要求坐皮划艇。
到了漂流地，放眼望去，山顶云雾缭绕，山上一片碧绿，溪水清澈见底。溪流的一边是高耸的大山，一边是布满鹅卵石的浅滩。我兴奋地直奔溪水。“哇!水好冰啊!”
我们穿上救生衣，坐上了皮划艇。一开始，水流比较湍急，我们的皮划艇漂流得还算顺利的，位居第二，可到了水流*缓区，皮划艇就不“听话”了，由于我和妈妈两个划得不协调，皮划艇不是在原地打转，就是触礁搁浅。妈妈一会叫我往左划，一会叫我往右划，两个人忙得手忙脚乱。
在整个五公里的漂流中，意外时常发生。在汹涌的激流中，皮划艇触到了暗礁，差点翻船;或者，撞上山壁，山壁的枝条刮伤我们的脸;或者，皮划艇冲上浅滩搁浅，任凭我们怎么划也没有用，于是，妈妈下水去拉，我拿浆用力顶住石头，把皮划艇推开。我和妈妈齐心协力，一次次脱险。到后来我已经筋疲力尽了，妈妈鼓励我说：坚持就是胜利!就这样，我们划了五公里的水路，终于到达了目的地。
通过这次漂流，我深深地体会到：困难面前我们不能低头，只要同心协力，任何困难都能战胜！
