今天我一大早就起来，我比任何都激动，你们猜今天是什么日子吗？因为今天我和表哥要去参加浙江省第五届打击乐比赛，妈妈对我说：“这次比赛有一千四百多人参加，高手如云，你一定要加油哦！”我说：“我一定会努力的。”
下午我们来到了杭州浙江实验艺术剧场，这次比赛人太多了分成了两个赛场，我是少儿B组的186号在第一赛场。比赛开始了，我是第六个上台的，我表演的曲目是《印象*》。上台对于我来说一点也不紧张，完全沉迷在音乐中，我的头发像一个个小女孩一样随着音乐跳舞，三分钟一下就结束了，台下响起了一阵阵热烈的掌声。
比赛结束了进入特等奖、抽奖版发仪式，表哥了得特等奖，我却得了金奖，我很不服气，哭了，因为老师说我打得比他好，而且他打的声音那么低，还有好几处打错了。架子鼓老师看我哭了，对我说：“比赛也要看运气的，评委对你的`评价很好，虽然你没得到特等奖，但你是我们的”无冕之王“你是最棒的，回去我奖励你一个尤克里里。”我听了老师的话，觉得非常有道理，只要自己努力了，奖项不是最重要的。下一年我还要来比赛争取得特等奖。
今天我一大早就醒来了，妈妈给我穿了很帅气的小西装，舅妈还给我化了妆，你们知道我要干什么吗？因为今天我和丁丁还有轩轩去参加“浙江省首届打击乐比赛”八点钟，我和爸爸、妈妈还有张老师从酒店出发，来到了宁波文化广场。
比赛现场，小鼓手们手握鼓棒，意气风发等待着上“战场”。八点四十五分左右我们十个选手被工作人员带到了后台，我们坐在凳子上等待着。我探着头观看着正在“战场”上的小演员，心里默默地对自己说：“我一定要努力，不能慌张，不要让爸爸妈
妈还有张老师失望。只听主持人说：”请一百二十九员王煜皓准备。“我自信地走向”战场“音乐响起来了我和着音乐轻松自如地表演着，完全融入到音乐中，三分钟的时间真快啊！结束了我来到了后台，一位工作人员说我打得很好，并问：”你学架子鼓几年了，来自哪里，你的老师是谁？“爸爸妈妈赶来了，张老师说：”皓皓，你这次打得非常地好，简直挑不出毛病来，这就是你*时在家里练鼓的结果，就算如果你没有得奖，我们也会很开心的。“我听了美滋滋的。
这次的比赛让我大开了眼界，即让我看到了高手们的精彩表演，又给了我一次展示自己的机会。我感觉非常地开心！
昨天下午我去了张店比赛。我的比赛题目叫做《黄河的吼声》。我对这首曲子非常有把握能得一个好的奖项。
到了张店以后，我们就进了演播厅。我们在那里说着话等待着比赛开始。终于开始了，过了好久终于到了架子鼓了！我们三个（我们架子鼓的边俊祺、姚子涵还有我）都拭目以待地冲上了台，过了2个节目后，徐老师上来和我们说了一些注意事项。终于到我们了！第一个上场的是边俊祺，他虽然才上1年级，但是表现的非常好，最后虽然底鼓跑了，但还是打得非常好。到了我了，我打的时候还没到一半，底鼓就已经跑了好几十厘米了，我不得不站起来打。可是到了最后一套不竟然七零八散了：最左边是小军鼓和踩叉，中间是底鼓，右边是吊叉和T3（铜鼓三）。就在这时，音乐停了，有人跑了上来，给我放上了红地毯，然后徐老师过来说：“刘湛群，你真厉害，我为你骄傲！”然后，一个工作人员说：“你太优秀了！”然后我就又打了一遍，打完后，所有的人都喂我喝彩鼓掌。我的心情又激动又兴奋。
希望我能得到金奖，并取得好的`成绩！
——作文《学架子鼓》3篇
星期二早晨九点，我去学架子鼓。
妈妈骑着摩托车把我带到天隆广场，我来到学架子鼓的淄博海韵打击乐，刚好和我一起学的宋泽明也来了，我们拿出鼓锤，一起跟着老师去二楼练*。
我们先练*基本功，练了一个小时，老师便教我们学铃儿响叮当，我们都听的很认真。半个小时以后，老师讲完课了，我们就开始练*铃儿响叮当，练*了十分钟，老师便放上音乐，我先听了三遍，然后就开始跟着音乐打，可是，我们才打了五遍，就放学了，我就下楼去找妈妈。
妈妈步行来接我，接上我以后，我们一起去接哥哥回家。可是，风越刮越强，雨却越下越小，我就把我的伞收起来，和妈妈打一把伞，因为风太大了，我就和妈妈挨得很*，但是，我还是很冷。接上哥哥，我们就一起往回走，本来我们要步行回家的，可是哥哥说坐公交车回家，我们就一起去这站，要做五十五路公交车回家。我们走到车站拐角的地方，突然一辆五十五路公交车跑了出来，我们就像西班牙斗牛士的牛一样，飞快的追五十五路公交车。
可是，五十五路公交车越跑越快，最后，我们还是没有坐上五十五路公交车，我对妈妈说：我们回车站坐五十五路公交车吧！妈妈却对我说：不做了，照这个速度，我们五分钟就能跑回家。我们就不行回家了。
回到家，我赶紧用热水洗了洗脚，因为我的脚快要冻成冰块了，洗完脚，我就和妈妈一起去吃饭了！
暑假开始了，经爸爸、妈妈的鼓励下我报上了架子鼓的学*辅导班。
那天，我的心里非常的紧张，因为这是我第一次去学架子鼓。我来到了教室，教室里的同学们非常欢迎我的到来。老师让我找一副鼓槌，们练*基本功。一开始我打基本功打的不好，可是过了一会儿，我找到了感觉，慢慢地熟练了。练*完基本功，老师又让我们知道架子鼓是什么乐器，在曲子里边用什么符号表示，有多少种类型的架子鼓。
让们知道了架子鼓的基本知识后，老师就开始教我们练*曲子。老师第一次教的曲子是《华尔兹》，老师先把曲谱写在黑板上，然后就开始打给我们听。老师开始打曲子了，我们教认真地听着，认真地看着。大家听的非常入迷，教室里非常安静，除了老师打架子鼓的声音，没有一点别的声音。突然老师说：“谁来试一下？”大家都不举手，这时我举起了手，于是老师就叫我上去打。我心的心就一下急速跳着，结果我打着打着找不到感觉打错了。老师对我说：“不要着急，静下心来打。”于是我静下心来，完美把曲子打了下来，大家给了我热烈的掌声。老师就说：“轮流练*。”我们练的非常高兴，教室充满了欢笑。
在这件事中我知道只要有勇气就一定能做到。
在一年级下学期的暑假里，我学了一种打击乐，叫架子鼓。
架子鼓可是我的强项，记得今年我考了八级，整整一个星期我都没有出去玩，一直在家里练架子鼓，就是为了八月七日的考级，楼下有许多小朋友叫我下去玩，而我都没有去。转眼间一个星期过去了，我去架子鼓补*班集合，等老师来了我们才一起出发。去考级的人可多了，有考三级的、有考五级的、有考六级的、七级、八级、十级……。我们进了考场，等待老师喊我们的名字。前四名选手只有一个是敲的非常好的，只听评委叫了我的名字，我心里非常紧张，这时妈妈在旁边给我加油说：“宝贝，你是最棒的，你能行的！”我听见了妈妈的加油声，信心十足，大步走进考场，我向两位评委老师鞠躬，说：“老师好。”我把我的考级名单给了他们，就上了鼓。当时我的心在怦怦的跳，就像火山爆发了一样，我心里忐忑不安的把鼓棒举起来，音乐响起，我一开始还有点紧张，没有进入最佳状态，渐渐的我放松了，把*常的水*全部发挥了出来，一首歌结束后，跟老师说了“再见”就走了。我回家后妈妈非常高兴，因为我们老师打电话说：“我没有问题，是发挥最好的一个。”我高兴的跳了起来。
取得这次成绩，并不是我一个星期突击的结果。想一想，其实学架子鼓也是一件很辛苦的事情，记得那还是三年前的夏天，爸爸带我去步行街散步，正赶上架子鼓班上练*课，我非让爸爸带我去看热闹，结果我迷上了架子鼓，刚开始还好，学*简单歌曲，后来，到了难的时候，如加花啊、基本功呀，我一直学不会学不好，都想过放弃，不学鼓了。在刘老师的耐心指导和妈妈的鼓励下，我一直坚持下来，而且还参加第十届“百花迎春”*青少年才艺展演大赛，获得了优秀奖。
现在，我通过了八级考试，这也使我懂得了只要有坚持不懈的精神，任何困难都能克服，就没有什么办不到的事。
坚持就是胜利！
——架子鼓作文通用10篇
架子鼓已经伴我六年了，架子鼓表演是我的拿手好戏。它时而引我进入绿野仙踪般奇幻的梦境，时而带领我奔赴沙场征战，时而使我心情舒缓，时而令我激动高亢，它是我心头的太阳?照亮我的心房。
那时还不懂什么是架子鼓，经常拿一些碗，在上面盛满水，用一双筷子在上面胡乱敲。在七岁那年，我一年级上艺校班，妈妈给我报了架子鼓班，自那时起，我的架子鼓生涯算是正式开始了。
记得我第一次去架子鼓班，老师首先用大约二十分钟时间教我识谱，然后教了我鼓棒的拿法与鼓的结构，对于一年级的我，还是有些不懂，但我还认真的学*。
然后老师让我练一些基本功，我感到枯燥无趣，和自己想象中的一点也不一样，架子鼓不应该是激烈的吗?于是我回家就和妈妈说放弃架子鼓学业，妈妈与我好声交谈，说：“每个人在学*的过程中，都需要努力，坚持，那些伟大的人，如果不努力，怎能成大器?”妈妈这番话，使我深感惭愧，从那时起，我就下定决心，练好架子鼓。于是，上每一节课，我都认真学，认真听，竟把一首歌完完整整敲下来了，丝毫没有初学的生疏，老师为我竖起大拇指。通过我的努力，每次学校举行活动，我都会表演。
我参加的第二个艺术节时，我胸有成竹走到台上，从容不迫坐在椅子上，手握着鼓棒，脚踩着鼓镲，像是一位将军准备指挥作战，随着伴奏音乐的响起，我挥舞着鼓棒，时而用力敲打嗵鼓，时而轻拂过钧鼓，鼓声忽如急风暴雨，电闪雷鸣，如震天撼地的金石轰鸣，或如柳枝轻揉、潺潺的小溪，扣人心扉的细声声。起伏不断的节奏像波浪一样回响在会场四周，畅快极了!一首歌曲敲下来，台下响起了热烈的掌声。我像打了胜仗的将军，威风极了!
我热爱架子鼓，因为敲鼓不但能够缓解压力，给人带来快乐，而且让我懂得了坚持不懈，终会收获成功的喜悦。
我原来学过一段时间的架子鼓，每次我拿起我的鼓锤的时候，都非常的想念我学架子鼓的那段时光。
我记得我刚学架子鼓大概是幼儿园大班班左右。我经常看见别人在班上拿起自己的乐器表演，我也想学一种乐器，好在班里的活动上大显身手。
于是，我就让妈妈就给我报了一个特长班，是一个架子鼓的特长班。一开始我完全不知道架子鼓是个什么东西，只知道他是一种乐器，具体是什么我一无所知。我第一次进到我的架子鼓学*班的时候，妈妈就跟我说：“泽泽(我小名)，快叫赵老师，以后她就是你的架子鼓老师了。”第一节课老师教了我们架子鼓的各个部分的名称，比如架子鼓有一个底鼓、两个中鼓、一个军鼓……
后来，我会演奏乐曲了，妈妈就给我买了一个最好的架子鼓，当时妈妈说：“这个架子鼓很贵，好几万。”当时我很吃惊，我就说：“妈，你非得卖这么贵的干嘛，买一个中等的几千块钱的不就行了。”妈妈回答我：“我一定要让你有最良好的学*环境。”我以后的架子鼓练*也就用它了。
我在我的架子鼓之路上有很多的挫折，有的时候我演奏错了老师也会说我，有的时候我不听老师的话了，妈妈也会说我，但是我还是继续学*着我的架子鼓，因为我热爱它，因为我喜欢它，我会一直把他学下去。
但是后来，我因为种种原因，不得不停止我的架子鼓学*，因此我的架子鼓之路也就中断了，但是我决定最*一定要要重返我的架子鼓之路，继续战斗。
我爱架子鼓，我爱架子鼓它的美妙声音，我爱架子鼓它那好看的样子，我爱音乐，我一定会继续学*架子鼓。
架子鼓已经陪伴我三年了，架子鼓表演是我的拿手好戏。它时而引我进入绿野仙踪般奇幻的梦境，时而带领我奔赴沙场征战，时而使我心情舒缓，时而令我激动高亢，它是我心头的太阳，照亮我的心房。
三年前的一个夏天，我听到公园附*有激情的音乐和鼓声，我怀着好奇的心走了过去，发现那里正在举行一场架子鼓表演，从此我便迷上了它并开始学*架子鼓。
学了一段时间后，一次上课的时候，偶然听到老师和家长们闲聊，老师说过一阵要举行一场表演，我暗暗下定决心，每堂课都加倍努力地练*，希望可以参加表演。功夫不负有心人!一年一度的“六一”表演开始了，我被选为代表参加演出。
马上轮到我上台了，我感觉自己的手心的汗已经淌成河了，心里像有十五个吊桶打水——七上八下!在聚光灯下，我无比的紧张，心马上就要飞出来了，生怕自己的表演出现错误。可是，当我坐在椅子上，手拿到鼓棒，心就慢慢恢复了*静。表演开始了，我自己已经完全放松下来了。我把这次表演当成*日里的练练*，心里回忆着鼓谱，打得越来越流畅。表演结束了，台下响起一阵阵热烈的掌声，我为自己感到骄傲和自豪。
我把架子鼓放到阁楼上，晚上写完作业，便会饶有兴趣地打上一会儿，享受一下它那清脆的鼓声。我还要再接再厉，让更多的人看到更美好的表演!
每个人都是生活的主角，拥有一技之长就会让生活的舞台更加精彩，而我的特技就是架子鼓。
我起初其实并不想学架子鼓，认为这是男孩子打的东西，死活不肯迈进大门，可当我看到一个女孩出现在舞台上，手里握着鼓棒，头和身体随着鼓棒捶打的节点，肆意地自信地摇摆，好像与音乐融为一体了，我便改变了想法。
我看着她，入了迷，我是多么希望自己有一天能与她一样，也在这舞台上翩翩起舞；我是多么想坐在台上，聚光灯下，万众瞩目，听着观众的掌声，自豪地对妈妈比一个“耶”……
终于怀着期待又惶恐的心，迈入了那座大门，打开了架子鼓奇妙、未知的世界。
我开始练鼓，每天夜里对着枯燥乏味的哑鼓练*手法，坐在凳子上不知疲倦地练*着那几个简单的旋律。“动次打次！动次次次打次……”不管时间多晚，不管身体多累，我都会练*半小时，无聊却充实，痛并快乐着。这，也成了我人生中的半小时。
渐渐的，架子鼓已成为我生活、生命中的一部分了。
这个暑假我参加了一个比赛。一个对我来说十分重要的比赛——小演奏家。
坐在大巴上，我的耳朵里插着耳机，反复听着我比赛要演奏的音乐，手里比划着动作，闭着眼睛，幻想自己在舞台上淋漓演奏，台下拥声一片的场景。
“130号！”老师叫到了我的号次，我咽了一口口水，从容地走上台去。
“动次！打次！”这一声声简单而熟悉的声音，每一声都像在扣击我的心弦。
演奏完毕，我听到了评审老师的声音：“130号，一等奖！”台下响起了排山倒海的掌声，每个人都在为我喝彩！
如果，把人生比作一首曲子，我会用尽全力打好它，虽然很累，但感受却是美好的！
我学*架子鼓已经有两年的时间，现在已经考过六级，*时的周末和节假日都要去上课，*时写完作业也要经常练*，有时我也会想偷懒，但妈妈说做什么事情都要坚持，所以我不能放弃。前段时间学*了架子鼓《逆战》，我很喜欢，所以也很喜欢打这首歌，六一儿童节时班级里进行才艺展示，由于场地有限，妈妈为我录制了一段打鼓视频放给同学们看，同学们都为我鼓掌点赞，这更增加了我学*架子鼓的信心，我要努力学鼓，有机会在舞台上表演。没想到暑假里真的到舞台上表演架子鼓了。
暑假回外婆家玩，大姨家的哥哥考上大学在饭店办酒，希望我表演一段架子鼓，于是姐姐和妈妈到附*的琴行租了一套架子鼓，爸爸给我找好了音乐和谱子，我突击把《逆战》复*了几遍，虽然心中还有些紧张，但我也希望用我的表演给国庆哥哥送去祝福。中午吃饭时在主持人的`介绍下，我走上舞台，向客人们鞠躬，然后跟着伴奏敲起了《逆战》，当我跟着音乐敲起来时我就不紧张了，我顺利的敲完了整首歌，台下响起了热烈的掌声。
这是我第一次登台表演架子鼓，而且是为我喜欢的国庆哥哥表演，我很开心也很自豪，我也要向国庆哥哥学*，考上一个好大学。
五年级*作我跟其他孩子不同，其他孩子大多数是被大人逼着去学爵士鼓，我可不是，2010年3月份我正式向爸妈提出“我要学架子鼓”的要求。从那时起，我就踏上了漫漫学鼓之路！
这一晃，六年苦学生涯就过去了，我从中学到了不少知识，同样也开阔了眼界！
前三年，我完全没有学一点与考级相关的内容，完全是在练练*曲，什么流畅练*曲、慢板练*曲、快板练*曲……天天围绕着我的就是练*曲，那时候，我对爵士鼓曾经产生过厌恶之情，想抛弃它。
后来三年，我换过了鼓行，也就开始了考级之路。考级并没有我想象的那么苦，那么累。现在回想起来，还觉得比前三年的日子要更轻松！因为考级的曲子都是旋律优美、舒畅的曲子，弹起这些曲子，不一会儿我就融入到了音乐长河中了…。.
后来，我改变了我的看法，一开始，我总认为，曲子只要弄清音符，再多打几遍就可以了，但是这样很难把握曲子的内涵，怎样才既能打得熟练，又能打得有感情呢？慢慢地，我对音乐有了一定的认识了，我就认识到，要打好一首曲子，是要先理解这首曲子的意思，了解它所要表达的情感，然后把这种情感融入到音乐当中！凭借这种领悟，我打的每一首曲子都能得到老师的好评。
渐渐地，我又喜爱上了这个炫酷的伙伴——爵士鼓。在放寒暑假时，我能一直弹两、三个小时，因为我觉得，在打的过程中，不仅使自己的技术得到了提高，还使自己得到了熏陶，让自己开阔了眼界，增长了知识！
我爱爵士鼓，是它让我懂得了看待人生、看待生活的不同观念，让我的眼界一下子打开了，还让我在另一个不同一般的境界里享受……
第一次尝试，像一群群可爱的精灵，似一个个欢乐的音符，为我们的生活添上最瑰丽的一笔，为我们的生活谱出一曲曲快乐的欢歌。
那一天，妈妈带我去参加架子鼓考级。排队时，望着队友们胸有成竹，跃跃欲试的模样，我心乱如麻。要知道，这可是我第一次上台演出，我*时都没怎么练*，怎能在考场上赢得队友呀？望着台下黑压压的一群人，我两脚像弹棉花似的直发抖，感觉自己的心像要跳出来了，只知道自己面临着一项艰巨却又不得不为的重担，我真想打退堂鼓……这时，妈妈好像看出了我心思，亲切地抚摸着我的肩膀，微笑着说：“加油，宝贝，有志者事竟成！”妈妈的话像一股暖流涌进了我的心窝，刹那间，我仿佛获得一股莫名的力量，信心倍增，我的害怕和烦恼全都抛到了九霄云外。
该我上场了，我鼓起勇气，壮着胆子，颇有些“壮士一去不复返”的悲壮，倒吸了一口气，落落大方地走上舞台，毕恭毕敬地向观众行了个队礼。伴着音乐的节奏，我双手拿着鼓棒，不由自主地敲了起来。一会儿，我整个身心都投入到乐曲中，忘记了身边的老师和同学，那小音符时而如洪水决堤，时而如轻风拂过柳梢，时而如万马咆哮……台下顿时响起了雷鸣般的掌声。此时，我一颗悬着的心终于落下了地，脸上荡漾着幸福的春光。
皇天不负有心人”经过评选，我获得了“最受欢迎节目奖”。那一瞬间，我心中好像有一块大蜜糖在溶化，甜甜的，滋润着我的心窝；暖暖的，滋味无穷；缓缓地，流遍我体内的每一个角落。
是啊，不经历风雨，怎能见彩虹。这第一次架子鼓考级，成了我最美好的回忆。它不但让我克服了恐惧，战胜了自我，而且让我明白了面对困难要学会微笑，笑出洒脱，笑出信心，笑出对困难的鄙视，笑出精彩的人生！
做一名优秀的架子鼓鼓手，曾经是我人生中的一个很大的梦想，我当初是非常的喜欢架子鼓啊。可是，就在一次的比赛中，我的架子鼓之梦破灭了。
记得刚开始学架子鼓的时候，我是多么的热情啊！鼓棒有力地打到鼓上，发出有节奏的咚咚声，是多么的响亮，是多么的震撼，一阵阵声响在我的耳朵旁不停的回荡；还有那敲击铜锣的`声音，是多么悦耳，特别是和别的音乐结合起来，那声音就更美妙了。敲打架子鼓时，脚的前面有一个大鼓，大鼓那块有个装置，就是靠腿的力量进行敲击的。那时，我自己养成了一个坏*惯，那就是每一首歌曲快打完的时候，我精神稍微一放松，鼓棒就会不由自主地从我的手中脱落下来，这个毛病一直改不了。直到在一次比赛中，这个坏*惯让我不得不放弃了打鼓。
记得我们快毕业的时候，班里举行了一场比赛，那时，我打奏的一首歌曲名是《周杰伦的稻香》。这首歌我再熟悉不过了，可是，就在表演快结束的时候，我又放松了注意力，当两根鼓棒同时击在同一个鼓上的时候，鼓棒脱手落地，边上顿时发出了一阵又一阵刺耳的嘲笑声，而在这一阵阵嘲笑声里夹杂的难听话又再一次让我受尽了耻辱，让我不禁羞愧万分，发誓再也不打架子鼓了。
直到现在，我再也没有打过架子鼓了。但我每当听到那一阵阵震耳欲聋的击鼓声时，让我不禁想起当年我对架子鼓的那种激情和那种震撼，心里不由地升起一种莫名的遗憾。
每个人都有第一次，比如第一次买东西，第一次自己做手工艺品，第一次打架子鼓……而最令我历历在目，记忆犹新的是我第一次打架子鼓。
那一天，我和弟弟到音乐班里去试课。先学吉他。因为吉他我一看你就没啥感觉，所以就学了几个简单的音符，就过了一节课。
然后，等了半小时，才到下一个乐器一一架子鼓，它是由七个乐器组成的，有四个不同的鼓，还有三个擦片，还有两根鼓棒，鼓棒上有一个鼓槌，打鼓要鼓槌来打。
刚开始，我一看到架子鼓就觉的'非常喜欢。我开始打的时候还不会打，但经过老师的教导，我学会了看谱子，也学会了打架子鼓。
虽然刚学会的时候还不熟练，但到了后面我越打越熟练。现在已经学完了六首歌了！我已经能伴着音乐打完这六首歌了！而且还会打逆战了呢！
我打得时候感觉我是一只正在飞翔的雄鹰，在空中展翅高飞，寻找猎物；感觉我是一只猎豹，在陆地上疯狂奔跑；感觉我是一只老虎，在大地上追赶猎物；感觉我是一只鲨鱼，在海里捕捉比我弱小几倍的猎物……感觉非常棒！
这就是我的第一次打架子鼓，使我历历在目，记忆犹新的第一次！
【短评：架子鼓的构造原来是这样的啊，相信大家看了小作者的'作文，一定会对架子鼓有更深的了解。】
在这艰苦的四年里，我每天又（都）要上学，又（还）要学架子鼓，真累呀！我每天把作业很快地做完，然后才（就）去敲鼓，（。）（虽然很辛苦，）不过我很快乐，因为我把架子鼓练好，得到的不仅仅是是自己的快乐，还有爸爸妈妈的笑脸，所以我很快乐。
【批注：“艰苦”一词道出了学*生活的艰辛，用得非常恰当！】
学架子鼓音乐必须要好，而且乐感也要好，要不敲出来的，就是噪音，有很多东西不是天生就会，而是自己磨炼出来的。
【批注：“有很多东西不是天生就会，而是自己磨炼出来的”这句话写得特别好，体现了小作者丰厚的知识储备，再接再厉哦！】
我想我一定会成为以为音乐家的，我要向成功的、伟大的音乐家发展，我一定要成为音乐家。
【批注：只要勤学苦练，坚持练*，小作者一定会成为音乐家！】
——伯牙鼓琴教学设计3篇
教学目标：
1、能利用双气泡图整理对比收集到的信息，深入理解课文内容。
2、透过语言文字展开合理想象，感受艺术之美。
重难点：
重点：能利用双气泡图整理对比收集到的信息，深入理解课文内容。
难点：透过语言文字展开合理想象，感受艺术之美。
教学过程：
一、导入课题
1、同学们，琴棋书画是古代文人修身的必备技能。古琴是我国古老的弹拨乐器，在古代只叫作琴，*代区别于其他乐器，才*惯叫作古琴或七弦琴。孔子所教授的课程“六艺”中的“乐”就有弹琴咏唱诗歌的项目。今天我们就来学*一篇与“琴”有关的文章——《伯牙鼓琴》。
二、自读课文，理解文意
1、指名检测重点字词的读音、解释。
2、分组读、合作读检测课文朗读。
3、说说两篇课文讲了什么内容。
三、调动五觉，想象画面
1、《伯牙鼓琴》这篇课文中，伯牙弹的琴曲是什么样的？课文中是如何描写伯牙弹琴的？
2、锺子期的语言让你想象到了什么？
3、调动“五觉”，即“视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉”，分别说一说“巍巍乎若太山”和“汤汤乎若流水”让你想象到了什么？
4、同桌讨论，全班交流，用上“我仿佛看到了……听到了……闻到了……尝到了……触到了……”将自己的想象描述出来。
四、人物对比，感受“知音”
1、快速阅读资料袋，说说什么是知音？
2、思考，为什么伯牙和锺子期二人会成为知音呢？他们之间有哪些相同点和不同点。
（1）找出课文中进行对比的两个人物。
（2）逐句分析，将提取到的信息分别填入相应人物的气泡上。
（3）将相同点填在中间的气泡，不同点填在两边的气泡中。
师总结：伯牙弹琴，锺子期听琴；伯牙用将高山流水的情志寄托在琴声之中，锺子期能用语言描述出；锺子期死后，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴。他们二人不愧是彼此的“知音”！这种图表叫做双气泡图，它可以帮助我们将两种事物进行对比，找出其中的相同和不同点。关于伯牙和子期，你肯定还想了解更多，下面让我们阅读补充资料，完善双气泡图。
3、小组合作，练*巩固。
（1）四人一组，快速阅读补充资料。
（2）提取人物相关信息，完善双气泡图。
提示：提炼主要信息，看哪组找的准确、快速、全面。
4、小汇报交流，说说“知音”的故事哪里让你感动。
五、回顾总结
1、利用双气泡图回顾课文内容。
2、阅读诗句，品味“知音”。
一、导入，激发阅读兴趣
我们常说“千金易得，知音难求”。“知音”这个词是什么意思呢？是从何而来的呢？今天，我们就来学*一个与“知音”有关的故事。
二、走进故事，体会感情
1、解题：《伯牙鼓琴》，鼓为“弹”的意思。
2、自学（读准、读通、读懂）。
3、互助学*：朗读检查、用自己的话说说文章的意思。
4、分享与释疑：重点强调“汤”的读音，最后一句的断句及意思“以为/世/无足/复为/鼓琴者”。补充资料：伯牙是著名的琴师，并且在朝为官；而锺子期是一位樵夫。两人地位相差很大。
三、深度思考，理解“知音”
1、提问：“锺子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者”这句话是什么意思呢？为什么锺子期死后，伯牙要破琴绝弦，终身不再弹琴？
预设：因为伯牙认为钟子期是他的知音。（这是比较浅层的理解，学生可能会关注到这一因果，但不能体会其中深厚的情感由来。）
2、从哪里可以看出钟子期是伯牙的知音呢？请在文中找到依据。
预设：因为在伯牙“志在太山”时，子期能够评论出“巍巍乎若太山”；伯牙“志在流水”时，子期可以感受到“汤汤乎若流水”。
请你发挥想象，锺子期听到琴声后看到了怎样的画面呢？（引导学生细致描述）
预设：当锺子期听到伯牙在弹高山时，他可能看到了巍峨的大山，山势连绵起伏，山峰高耸入云。当锺子期听到伯牙在弹流水时，他可能看到了河水浩浩荡荡，奔流向前。
3、伯牙将子期视为知音，是否只是因为他能听懂自己的琴声？
引导学生回到文本，关注到“志在太山”“志在流水”，琴声包含着伯牙的情操与志向。子期听懂的不仅仅是外在琴声，更重要的是琴声中包含的志向。由此，伯牙才将其视为知音，与那些表面上赞扬他琴声的人相比，子期才是真正明白自己的人。
因此，只有“知志”才是真正的“知音”。
4、此时此刻，伯牙的内心是这样的呢？
预设：激动的、欣喜的、不在感到孤单的。
5、当锺子期死后，伯牙的心情又是怎样的呢？他为什么一定要破琴绝弦？
预设：伤心的，悲痛的，甚至是绝望的。这个世上再无明白自己的人，那么所弹奏的乐曲也就没有了意义，因此，伯牙绝的不仅仅是琴弦，绝的更是心弦与希望，重回无边的孤寂。
再次有感情的朗读文章，建议配上吴文光的《流水》，在旋律的跌宕起伏中体会伯牙子期相逢之乐与分别之痛。
四、结合拓展资料，了解“知音”的文化意义
读一读资料袋中的内容，交流自己的感受。
预设：伯牙和锺子期的故事流畅非常光，很多书上都有记载。后世的人们也会用高山流水和知音来比拟自己与友人的深厚感情。许多有志之士也会用高山流水来比喻自己心志高洁。
教学目标：
1、会写“哉、巍、弦”等5个生字。
2、正确、流利地朗读课文，背诵《伯牙鼓琴》。
3、能根据注释和“资料袋”的内容理解词句的意思，能用自己的话讲讲这个故事。
4、积累中华经典诗文，感受朋友间真挚的友情。
教学重点：
1、凭借注释和工具书读通、读懂内容，在此基础上记诵积累。
2、感受朋友间相互理解、相互欣赏的纯真友情；体会音乐艺术的无穷魅力。
教学过程：
一、激趣导入，揭示课题
1、课件出示与知音相关的句子。
知音共饮醉当歌。
知音世所稀。
千金易得，知音难寻。
欲取鸣琴弹，恨无知音赏。
春风满面皆朋友，欲觅知音难上难。
2、学生自由朗读，找出诗句的共同点。（都有“知音”一词。）
3、教师过渡，板书课题。
过渡：从刚才我们读的这些诗句中，我们可以看出知音是何等珍贵。今天我们就来学*一篇关于知音的文言文，它讲述的是春秋时期一个动人的故事，故事的名字叫——《伯牙鼓琴》。（在黑板上板书课题。）
4、学生齐读课题，弄清题意。
r“鼓”是什么意思？（弹。）
r这里的“琴”指的是七弦古琴。（教师可出示古琴图片。）
二、初读课文，检测预*
1、自由读文，注意把字音读准，把句子读通顺。
（1）学生大声读课文，读两至三遍，争取读通课文。
（2）指名学生读课文，读后评价并相机正音。
◆需注意的字音：
①“少选之间”的“少”读三声ｓｈǎｏ，不要读成ｓｈàｏ。
②“汤汤乎若流水”中的“汤”读ｓｈāｎɡ，不要读成ｔāｎɡ。
③“以为世无足复为鼓琴者”第一个“为”读二声ｗéｉ，表示“以为，认为”；第二个“为”读四声ｗèｉ，表示行为的对象。
◆朗读时要读好语气词“哉”“乎”，初步体验古文朗读的节奏和韵味。
2、教师示范读课文，引导学生注意停顿，试着用“／”标记。
（课件出示正确的朗读停顿。）
伯牙／鼓琴，锺子期／听之。方鼓琴／而志在太山，锺子期曰：“善哉乎／鼓琴，巍巍乎／若／太山。”少选之间／而志在流水，锺子期又曰：“善哉乎／鼓琴，汤汤乎／若／流水。”锺子期死，伯牙／破琴／绝弦，终身／不复／鼓琴，以为／世无／足复为鼓琴者。
3、全班根据朗读停顿齐读课文。
预设：文言文的教学，诵读应放在首位。学生只有反复诵读，才能深入理解，并品悟出文言文的美感。这篇文言文篇幅很短，适合反复诵读，所以在教学开始时教师可引导学生读准音、读准节奏、读出韵味。
三、再读课文，整体感知
1、回忆学*文言文的方法。
过渡：“书读百遍，其义自见”，同学们能把课文读得正确、流利了。课文中有一些难字、不常见字，你们是怎么理解它们的呢？我们以前也学过文言文，大家能说说有哪些学*文言文的好方法吗？
（学生举例，教师根据学生的回答小结板书：①借助文中注释、工具书、相关资料；②联系上下文；③反复朗读，用心思考。）
2、学生再读课文，读懂课文，用自己的话讲讲这个故事。
（1）结合课文下的注释，再读课文，读不懂的地方可以做上标注。
（2）学生尝试自己复述故事。
（伯牙弹琴，锺子期听他弹琴。伯牙在弹琴时心里想着高山，锺子期说：“你弹得真好呀，就像那巍峨的太山。”不一会儿，伯牙心里又想到流水，锺子期又说：“你弹得真好呀，就像那奔腾不息的流水。”锺子期死了以后，伯牙摔琴断弦，终身不再弹琴，认为世上再没有值得他为之弹琴的人了。）
3、教师适当补充人物背景知识。
过渡：学到这儿，我们都知道《伯牙鼓琴》讲述了伯牙与子期之间的知音故事，那么大家是否知道他们两个人的身份呢？他们是怎么相识的呢？这个故事最早是从民间口头流传下来的，历史上并无确切记载。相传伯牙是当时著名的琴师，善弹七弦琴，技艺高超。他既是弹琴能手，又是作曲家，被尊称为“琴仙”。而锺子期只是一个山村里的樵夫，以砍柴为生。他们俩相识于伯牙探亲回家途中。伯牙在汉江边弹琴，锺子期正巧遇见，于是就有了一段动人的故事。一个是著名的琴师，一个是普通的樵夫，伯牙为何会为子期之死而破琴绝弦，终身不复弹琴？我们接下来就一起品读一下课文。
四、品读欣赏，深入探究
1、品读课文，感悟“知音”。
过渡：同学们，今天我们学*的是一篇关于“知音”的文言文，你能围绕“知音”把课文分成两部分吗？
学生尝试划分层次，概括层意。
第一层（前三句话）：伯牙遇知音，欣喜万分。
第二层（最后一句话）：伯牙失知音，悲痛欲绝。
2、品味知音相遇之“喜”。
（1）默读课文前三句话，思考：伯牙为何视锺子期为知音？从哪里可以看出来？
（2）课件出示相关语句。
方鼓琴而志在太山，锺子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。”少选之间而志在流水，锺子期又曰：“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。”
预设：因为锺子期能听懂伯牙的心声、琴声，所以伯牙视他为知己。锺子期虽然只是一个普通的樵夫，但音乐是不分贵贱的，这份艺术上的共鸣是极其难得的。锺子期从伯牙的音乐中听懂了他这个人，而不仅仅是音乐本身。学生或许能说出其中的原因，但难以深刻理解其中蕴含的知音难求的深意。教师可以引导学生说说他与好友心有灵犀的感觉，有时只需一个眼神就能明白对方说的话，这种心心相印的感觉是令人非常愉悦的，能让人体会到友谊的奇妙之处。而作为音乐家来说，音乐就是自己的事业和追求，如果有人能听懂自己的音乐，明白自己的志向和胸怀，这难道不是件奇妙而美好的事情吗？所以伯牙才会这么珍视锺子期这位朋友。
（3）想象拓展，说话训练。
过渡：作为“琴仙”的伯牙，会用琴声表达他的见闻、思绪、情感。文中只提到了他“志在太山”“志在流水”，那么请大家展开丰富的想象，说说他的琴声中还会出现哪些景物。
①出示词语，学生齐读。
杨柳依依清风徐徐白雪皑皑明月皎皎
②师生合作，完成句式训练。
伯牙鼓琴而志在清风，锺子期曰：“善哉乎鼓琴，徐徐乎若清风。”
伯牙鼓琴而志在白雪，锺子期曰：“善哉乎鼓琴，皑皑乎若白雪。”
伯牙鼓琴而志在明月，锺子期曰：“善哉乎鼓琴，皎皎乎若明月。”
小结：只要是伯牙心里想的，锺子期全都知道，他真是伯牙的——（学生补充“知音啊”）。“相识满天下，知音能几人！”得到人生的知己，如果用一个字来概括伯牙当时的心境，那就是——（学生补充“喜”）。是啊，如果要用一个词来形容伯牙此时的心情，那就是——（学生补充“欣喜万分”）。
（4）学生齐读前三句，读出伯牙得遇知音的喜悦心情。
3、品味失去知音之“悲”。
（1）故事补白，渲染失知音之痛。
过渡：伯牙与子期因琴相识，相处甚欢，并约好明年中秋老地方再见。第二年中秋，伯牙如约赶来，可是万万没想到的'是，等来的却是子期病逝的消息。面对子期冰冷的坟墓，一位老人告诉他，子期病逝前一再叮嘱自己死后要把遗体葬在江边，等他的知音伯牙来的时候，能再听到他的琴声。可是，知音死了，伯牙的琴还有谁能欣赏得了呢？伤心欲绝的伯牙以一种极端的方式悼念子期，他是怎么做的呢？请大家齐读最后一句。
（2）学生齐读课文最后一句，说说最后一句话的意思。
（3）出示补充资料。
过渡：相传伯牙在破琴绝弦之前，在子期坟前吟诵了一首诗，我们一起来读一读。
忆昔去年春，江边曾会君。今日重来访，不见知音人。但见一抔土，惨然伤我心！伤心伤心复伤心，不忍泪珠纷。来欢去何苦，江畔起愁云。子期子期兮，你我千金义，历尽天涯无足语。此曲终兮不复弹，三尺瑶琴为君死！
（4）教师配乐范读诗歌，将学生的情感推向高潮。
（5）学生配乐朗读诗歌，思考：从这首诗中，你体会到伯牙怎样的心情？用一个字来形容。（悲，痛。）用一个词来形容。（伤心欲绝，肝肠寸断，撕心裂肺。）
4、质疑探讨，升华情感。
（1）伯牙破琴绝弦，“绝”的仅仅是“弦”吗？他在破琴绝弦的同时也断绝了什么？
预设：引导学生从伯牙的职业来考虑，破琴绝弦意味着他将不再以琴师为业，也就断了自己的前程。这更可见伯牙对和子期的这份友谊的珍视。
（2）讨论：你怎么看待伯牙破琴绝弦这一举动？你是赞成还是反对？
预设：学生可自由发言，对于这一举动，可能有些学生会不赞成。比如伯牙是一位有名的音乐家，他从此以后不再弹琴，对音乐艺术的发展来说，这是多大的损失啊！而且，锺子期虽已不在人世，但可能还会有人能听懂伯牙的音乐，可能他还会遇到一位知音，可他摔了琴，就等于放弃了这个机会。学生思维活跃，可能会有各种观点，言之有理即可，教师不必过多评判。
——吹气球比赛小学作文 (菁华3篇)
星期六上午，在金笔课堂上，老师领着我们来了一场吹气球比赛。
我玩过唱歌比赛、跳绳比赛、跑步比赛，可唯独没有玩过吹气球比赛，感觉可真新鲜！
老师说：“我公布一下规则，四个人一组，一个组一个气球，气球上写上几号。当你和别人比赛的时候，别人把你们组的气球和他们组的气球吹到你的头上，就是你们组输了。”老师刚说完规则，我就有点高兴，也有一点害怕，高兴的是我们组和弱小的人比赛，我们会赢，要是和强大的组比赛我们可能会输。老师开始分组，每组选出组长，并把气球给了组长，激烈的吹气球比赛就要开始了。
经过一轮又一轮的比拼，终于到了第三轮总决赛了，我们和三组比赛。比赛开始了，我踮起脚尖，抬起头，对着气球，使劲的吹。对方也不甘示弱，也使劲的吹，气球被吹得一会儿跑我们这边来，一会儿到对方那边去，像一个调皮的小孩子一样，跑来跑去的。旁观者一个劲的给我们队加油，我越吹越有劲，当对手已经没有力气的时候，我猛的一吹，气球跑到对方那边去了。好，少了一个气球，还剩最后一个气球，我们队一起吹，气球最终到了他们那里。
当老师说到我们组赢了，我们组乐得手舞足蹈，蹦蹦跳跳，好开心！老师又说：“也是因为有了旁观的人给我们加油，所以我们才会赢！”我们听了，特别的感谢他们。
这一场比赛让我明白了：人心齐，泰山移，只要团结一心，就没有做不成的事。
灰太狼老是斗不过喜羊羊，所以一直都没有吃上涮羊肉，心里一直很不服气。一天，他在家里喝茶，心想：“我堂堂灰太狼大王怎么会输给小羊们呢，我还得想个办法收拾收拾他们。”红太狼看见他在发呆，就用*底锅重重的打在灰太狼头上。灰太狼奇怪地问：“你为什么打我呀？”红太狼说：“你不去捉羊，却在这里偷懒。”灰太狼嘿嘿一笑：“你这一打，我有办法了，明天我们和他们吹气球比赛，要是他们输了，你就等着吃涮羊肉吧！”
包包大人宣布比赛开始。第一轮，灰太狼对喜羊羊，灰太狼吹气球时，小羊们大声喊道：“灰太狼先生，你的气球吹得太小了！”灰太狼一听就着急了，便使劲地吹，小羊们仍然不停的起哄“太小了，灰太狼输定了……”灰太狼吹得更起劲了。忽然“砰—–”的一声，气球爆了！这一轮，喜羊羊随便吹了一个不大的气球就赢了灰太狼。第二轮，小灰灰对沸羊羊，沸羊羊力气大而小灰灰力气小，沸羊羊很轻松地赢了小灰灰。第三轮，红太狼对美羊羊，红太狼没发现气球有个沙眼，她吹得涨红了脸，累得不行，却怎么也没把气球吹得大大的，这样一来，美羊羊也是轻松的赢了红太狼。
比赛结束了，包包大人宣布：“羊氏赢了，狼氏输了！”灰太狼气得火冒三丈，冲着小羊们喊道：“我一定还会回来的！”她只能很无奈地带着小灰灰和红太狼灰溜溜的离开。青青草原上荡漾着小羊们欢快的笑声。
今天，我们作文班举办了第一届吹气球比赛。一共有4位选手参赛，让我们来看看表现吧！
只见裁判一声令下，首先是我们一号选手熊鸿朗。他的气球通红。看他使出了九牛二虎之力，使劲地吹，终于那红气球越来越大，活像一个大苹果，台下的观众都连连喝彩。
再来看看二号选手谭思缘，他的气球是黄色的，上面还带有微笑图案。他虽然是低年级的同学，但他的肺活量可以跟我们高年级有的一比。我们看他像疯子一样的吹，气球以肉眼可见的速度飞快地变大，悲剧的事情就发生了，他的气球“啪”的一声爆炸了。现在他只能眼巴巴地看着其他人吹气球了，看他那眼神恨不得把别人的气球抢过来吹。
再把镜头转向三号选手刘铬轩，他的气球是个浅蓝色气球，他用了吃奶的力气。最终，气球越来越大，像一个蓝莓，但体积又是蓝莓的数十倍。
最后一位选手，四号选手倪梦婷，也是唯一的一位女生，她的气球是绿色的，也许是她的胆子太小了，也可能是她的肺活量太小了，那个气球始终都没有变大。
最后一个环节——放气球，我们的熊鸿朗放出了他的大气球，他的气球像飞机一样，飞快地向前冲去。刘铬轩的气球飞来飞去，飞到了桌子底下。四号的气球，由于她的气球有点小，所以飞一下就掉下来了。
这次吹气球比赛，我们知道了作文课不但不是那么无趣的，而是快乐的。
——掰手腕比赛的小学作文 (菁华3篇)
“加油！加油！使劲呀。”一阵阵呐喊声让我们教室沸腾了起来，想知道我们在干什么吗？悄悄告诉你吧！我们正在进行激烈的掰手腕比赛呢！
你瞧，双方都已经做好了准备，个个都“虎视眈眈”、摩拳擦掌、跃跃欲试，小明正在活动脖子和手腕呢！看，小刚也在做着准备活动，他严肃的表情中露着“凶光”，让对手感到很敬畏……每个参赛选手都严阵以待。拉拉队早已做好了准备，为他们扯开嗓子呐喊助威呢！
比赛开始了，小明和小刚分别站在了桌子两端，虎视眈眈地对视着，“开始”，只见杜老师一声令下，一场激烈的比赛拉开了序幕。他们都想赢，都想把对方的手给扳下去，他们势均力敌，谁也不让谁，只见小明弯下腰，胳膊上青筋暴起，紧闭双唇，皱着眉头，脚下像生根了一样，站着一动不动，拉拉队员也开始卖力地叫喊：“小明加油，小刚加油……”还有的观众在一旁观看，津津乐道地评论着。
比赛进入了白热化，就这样，小明和小刚两个人僵持了一分多钟。突然小刚猛地使劲，涨红了脸，屏住了呼吸，使劲把小明的手往下扳；小明也不示弱，大吼一声，猛地跺脚，脚形成了“弓”字步，眼睛瞪得像铜铃，把小刚的.手扳倒在桌子上，小明胜利了！给小明加油的啦啦队也高兴坏了，呼喊着、雀跃着，但最开心的还是小明，恨不都一蹦八丈高，教室里一片欢呼声。失利的小刚也没有气馁，走过来祝贺小明，说：“恭喜你，你赢了！”小明也微笑着说：“谢谢！”他们握着手，一起分享着胜利的喜悦。教室外微风拂过，吹起树叶发出沙沙声，好像也在为小明祝贺。“胜不骄，败不馁”、“友谊第一，比赛第二”，这是比赛的意义，也是游戏的真谛。
今天，老师组织了一场十分有趣的比赛：掰手腕。
只听老师的命令一下，同学们便沸腾起来了，七嘴八舌的，有的在讨论和谁一起掰；也有的在津津有味地观看同组同学的比赛，嘴里还不时喊着加油。
我也不甘示弱，忙喊前面的屠馨妍和我扳手腕，她转过来挑着眉对我说了一句：你确定？我皱了皱眉头，心想：不就是比谁力气大吗？这有什么难的！抬起头很坚定地说了一声：嗯！我的手刚刚和屠馨妍的`手叠交在一起时，我就感到了一股十分强大的力气，令我不禁哆嗦一下，真是令人畏惧。
开始了，我咬着牙，把全身的力气都汇聚到自己的右手上，我满脸狰狞的盯着拳头，满脸憋得通红，望着那快要接触到桌面的手，心里大喊：不要啊！再抬头看了看屠馨妍，她一脸轻松，行如流水似的把我打败，哎！真是的，自己的手怎么这么不争气啊！
在女生最终对决里，我看了屠馨妍的身影，我心里默默的为她加油，其实我还保留了私心的，如果输给了第一名，那也不是什么不光荣的事。
屠馨妍对决的是王辰胥，二个人的力气都是非凡的大，一上场就感觉到二个人都很想胜利，两手握在一起，老师一下命令，二人便鼓足了力气，王辰胥小脸憋得通红，身子向前倾了许多，相反，屠馨妍坐的笔直，虽然手上的青筋露出来了，但仍觉得她很轻松，这场比赛持续了很久，期间屠馨妍还笑了几声，忽然，王辰胥似乎没有了力气，手啪嗒落在了桌上。果然，屠馨妍不负重望胜利了！
力量的对决，也体现了少年极强的胜负欲，这就是力量的美啊！
加油！加油！激动人心的喊声从三二班传出来，他们干什么呢？哦！原来他们在举行掰手腕比赛呀。
掰手腕比赛的.规则是，只能使用右手，身体不能碰到桌面；比赛中，手肘不能离开桌面；谁先把对方的手腕压在桌面上，谁就获胜。陆老师说完，停了一下，又说，同学们选两个大力士来参加比赛吧！话音刚落，同学们的手齐刷刷地指向原子弹和岳飞，班级瞬间形成了两种势力。陆老师笑着说：好，那就你俩来比吧！
别看原子弹高高大大，他却极不情愿地站出来，边走边说：能不能不比呀！而另一边的岳飞却自信满满，大步流星地走上了讲台。同学们使劲往前凑，想认真地看真正的大力士是谁？一时间，教师里鸦雀无声，连呼吸声都听得一清二楚。
比赛开始了，第一局大家还没看清楚，原子弹就把岳飞的手腕死死地按在了桌子上，轻松获胜！第二局，支持岳飞的同学握紧拳头，暗暗地想：这回岳飞一定要胜利呀！可只见原子弹皱紧眉头，咬紧牙关，使出吃奶的力气，把岳飞的手死死地按在桌面上。哎，岳飞又惨败了！支持原子弹的同学欢呼雀跃，支持岳飞却大失所望，还是高科技厉害一点呀！
照理说，三局两胜，胜负已定，但大将军岳飞却没有气馁，他调整了自己的心态，眼睛盯着紧握的手，用力一按，把原子弹的手按在了桌面上。支持原子弹的同学一个个目瞪口呆，支持岳飞的同学则尖叫道：“岳飞你真厉害！岳飞终于反败为胜了！”
虽然岳飞失败了，但他不灰心的精神深深感染了我，今天的掰手腕比赛真是太精彩了！
——架子工劳务合同 (菁华3篇)
甲方： （以下简称甲方）
乙方： （以下简称乙方）
为了确保项目（下称本项目）工程建设顺利开展，甲方将本项目 的单项劳务工程内部承包给乙方。现甲乙双方在*等自愿、协商一致的基础上，依据《合同法》、《建筑法》及其它相关法律、行政法规的规定，结合本工程具体情况，特订立本合同。
一、工程概况
1、工程名称： 。
2、工程地点： 。
3、工程价款约（人民币大写）： （工程价款按本合同约定按建筑面积结算）。
二、劳务承包范围
乙方按甲方提供的幢号等为依据，具体承包内容如下：
1、施工期间施工责任区的清洁工作，生活区的清洁卫生工作。
2、所有相关的工具、材料乙方负责卸车及堆放整齐。
3、所有外脚手架工程、安全棚、安全通道、防护设施。
4、施工电梯的安全防护架、塔吊的安全操作*台、三保四口五临边等工作。
5、所有钢管扣件、安全网、竹板、油漆、铁丝等架子所用材料由乙方自行购买。
三、劳务承包方式：
1、本劳务工程采用包工包料的形式，即人工费部分用具的包干形式进行承包。
2、施工工具均在承包范围。
3、工程开、竣工时间：
3.1、开工时间： 年 月 日，竣工时间： 年 月 日具体以甲方提供的工期计划为准，详见工期计划符件。工期计划附件与本合同具有同等效用。
3.2、总日历工期：总日历工期 天，从开工之日开始计算，在此工期内，乙方应完成全部工作内容并将工程交付甲方。此工期不论任何原因均不得变更或延长。具体各阶段的工期以进度计划和月报为准，分段工期必须保证总工期。
四、劳务工程质量
1、 乙方必须熟悉施工图纸、制定搭设脚手架操作方案，应绘制搭设脚手架布置方案图（特别是悬挑部分）必须有详细布置方案图。槽钢悬挑不得超过18米。
2、 对工人要进行技术交底，严格按照搭脚手架的施工规范及经项目部审定的脚手架施工方案进行施工。特殊工种操作人员必须提交操作证。
3、 乙方现场施工人员必须听从甲方现场管理人员的指挥及安排不得盲目施工，凡是发现不合格的项目，乙方应迅速返工，影响其它工种施工进度损失及返工损失均由乙方负责。
12、 脚手架搭设检验标准（允许偏差值）
13、凡发现乙方未按以上要求规定进行搭设，罚乙方承包 人/次，并督促整改到 位。
14、乙方所承包的劳务工程从开工至竣工期内在甲方每月的评比中均被评为为差者，则合同单价下浮5％作为结算承包单价。
五、劳务款结算依据及结算单价
1、上述结算单价包括乙方劳务的人工费、材料费、辅材费、安全责任及意外伤害保险、劳保及防护用品、应按相关法律规定支付的各种工资、高温补贴、节假日加班、夜班、赶工补贴、自备工具用具费、医疗费、差旅费、税金、外来劳动力就业证费、岗位培训费及质量优良奖、安全无伤亡事故奖、安全文明施工费用以及完成本合同第二条约定的承包范围内全部工作的其他所有费用。本工程的劳务结算价款均为一次性包干，甲方不应再向乙方支付其他任何费用。
2、以上费用包含因在外租房（施工现场不允许居住生活）工人来回上班等各项因素费。
六、劳务工程其它费用的确定
1、单项工程劳务原则上不再另行计算计时工，若因设计变更或其它非本班组原因造成的需另行计算计时工的情况，必须按甲方的计时工管理办法及签证程序，由甲方现场代表签字认可，并注明工时和单价。
同时，因工程设计变更，在承包合同施工范围内的的变更工程累计增减劳务量（按定额计算）在 元以内不予计算，超过 元的部分按实际变更量（以定额计算）进行结算。若乙方未经甲方认可，超出设计图纸范围自行变更设计或技术以及因乙方其他原因造成返工产生的工程量甲方均不予计量，同时，因上述情况产生的一切损失均由乙方承担。对设计变更增加的费用乙方须在变更之日起15日按签证办法及程序完成甲方签证，否则无效。
2、计时工工资：技术工按150元/工日计算，普工按120元/工日计算，该计时工资均含有高温补贴、加班补贴及其他相关的各种补贴。
3、若乙方施工用主材和耗材超过甲方核定的定额的，超过部分按甲方购买材料的实际价格赔偿给甲方，并由甲方在劳务费中予以直接扣除。
七、履约保证金和劳务款结算支付程序
1、乙方进场向甲方缴纳质量保证金元，主题封顶后甲方一次性退还给乙方。
2、乙方进场后，自带生活费三个月第二个按照形象进度付工程款的。主体完工后拨至总承包人工费的%。经建设单位、设计、监理、市质监站竣工验收合格后，三个月内拨至结算总价的%，余款为保修费，保修期为一年。
3、承包单价：
八、安全施工
在施工过程中，如发生安全事故，造**身安全伤亡事故在一万元以内乙方自行承担，一万元以上的乙方上报甲方由甲方负责，或上报有关部门处理解决。
九、甲方责任
1、提供必要的施工图纸，做好技术交底，按本合同约定按计划和时间为乙方提供施工必需的各类材料，按时提供大型机具。
2、提供施工用水、用电接口（水电费用由甲方承担）。
3、派出技术人员和现场管理人员对乙方进行技术进行指导和现场工程质量监督管理，进行安全宣传教育和安全检查。
甲方（章） 乙方（章）
代表人（签字）代表人（签字）
合同订立时间：年 月 日
甲方：
乙方：
经甲、乙双方共同协商，甲方将“西苑佳居”A标段 ＃楼工程“外脚手架工程”施工劳务分包给乙方。依据《中华人民共和国合同法》、《中华人民共和国劳动法》和《中华人民共和国建筑法》及其它法律法规和行政法规，遵循*等、自愿、公*和诚实守信的原则，为明确双方的权利和义务，特签订本合同。
一、承包劳务范围
本工程 ＃楼外脚手架的搭设、拆除及临边防护等工作。
二、劳务作业的内容：
1、外架搭设前应做的准备工作：
（1）熟悉本工程外架搭设施工方案，掌握甲方对该工程外架搭设的质量要求及安全技术交底；明确搭设的具体做法。
（2）按照外架搭设施工方案和技术交底，制定材料计划单，材料计划单报项目部模板工长（栋号工长）及项目技术负责人审批。
2、本工程从第一层（如有地下室从地下室起）至第七层为落地式双排钢管脚手架，第八层起采用型钢悬挑双排钢管脚手架，每六层一段。按此要求的搭拆及材料吊运。
3、进出工地的安全通道的搭拆。
4、所有楼层的邻边防护搭拆及材料搬运。
5、按四川省安全文明标化施工工地的管理要求定期和不定期打整其工作面和周边防护用工。
6、凡有关脚手架搭设和安全防护的内容全部在内。
7、安全防护设施恢复用工。
三、承包方式
按建筑面积以*方米方式计算劳务费，进行结算并包干。
四、承包单价
1、外脚手架搭设全过程按建筑面积计算： 元/㎡（大写 每*方米）包干（包括第二条全部内容在内）。
2、为了体现优质优价、文明施工，上述工资单价是指按照外架搭设技术标准达到合格，工期按照要求，安全文明施工达到规定的要求的总单价，其中工资总额70％为基础工资，30％为质量、安全、文明施工及工期评分劳务费，按照工期要求无大的安全事故，完成质量合格施工任务即可获得基础工资，质量、安全、文明施工及工期评分劳务费评分办法按照项目部的有关规定执行（附后）。
3、零星计时工：技工 元/工日；普工 元/工日。
4、承包内容外的工作内容单价：协商定价。
5、备注：
（1）以上承包单价在施工合同中不以任何理由做调整。
（2）建筑面积计算依据，按照国家标准《建筑工程建筑面积计算规范》（GB／T 50353-2005）计算，计算时按照结构尺寸计算，暂定为*方米（不包括地下室，最终以甲乙方办理结算的数据为准）。
（3）承包单价包含了预埋连墙件的安装和拆除费用。
（4）承包单价包括甲方提供给乙方的劳保安全用品【手套、安全帽（带）等】，费用由乙方负责。
（5）甲方支付给乙方的劳务费包含《劳务法》及公司规定的各项费用。
（6）本分项工程原则上不发生计时工。特殊情况由责任工长同意、安排并及时办理计时工签证单，事后补办无效。
五、劳务付款方式
1、乙方承诺垫资施工至主体层，甲方开始付款。
2、达到垫资部位后，正常情况，每月25日开方前，甲方组织管理人员及乙方负责人共同对其当月完成量进行质量检查，其质量检查依据现行规范及技术要求，质量达标，则由栋号工长开出该班组当月实际完成产值劳务方单，并经责任工长审核签字后交项目经理，并附上质量检查表、工期检查表、工序交接单等。反之，质量不达标者不开方单，直接整改、返工，经重新检测达标后，在下月方单中补开。
3、甲方每月支付乙方本月方单产值（产值计算按基本工资加评分工资）的80%，在该分项工程施工完毕后，甲方再付乙方已审定的10%，付至90%。
4、全部单项工作完成之日起，三个月内付清全部工资。
5、特殊情况，当甲方资金困难时，乙方承诺：自愿垫资2～3个月人工费进行施工，不得因此而停工。
6、*时班组民工生活费由乙方负责人自行解决。
7、方单报审与人工费发放流程
（1）方单报审流程
1）每月20日由班组负责人整理本月完成楼层的检查验收单→填写结算申请表→安全员签字→材料员签字→栋号工长签字→责任工长审核→项目经理审批→责任工长开方单→发放人工费
2）各流程管理人员写明奖惩，附依据及原始资料；
（2）人工费发放流程
班组负责人编制工人工资表，工资表总量应和方单匹配，落实到人头→该工资表由安全员审核，检查是否与入场教育签字表匹配→责任工长审核，检查是否与教育培训记录匹配→项目经理组织或指定人员将班组人员召集后发放工资，班组到场人员必须达到2/3，发放时每个工人本人签字（按印章或手印），然后发放工资。
（3）付款条件及方式
1）每月20号乙方上报已完工程量，当月已填写检查记录并经管理人员签字确认的工作面方可作为已完工程量进行结算，经项目经理审批后作为发放工资的依据。
2）工资当月结清，开具方单后15日内支付全部人工费。
六、质量要求及承诺
1、本工程文明施工达到省文明施工标化工地，质量目标达一次性验收合格。
2、乙方必须严格按照施工方案、技术交底，有关规范进行施工和验收，确保该工作质量一次性合格标准。尤其保证横*竖直，间距一致，连墙牢固的要求。具体要求按照施工方案的内容。
3、凡属乙方错误抄*放线、不按规范，不按书面技术交底（甲方交底）等要求施工，造成返工，一切损失和责任均由乙方承担。
4、每验收批搭设完成后先由班组长通知分管工长和质检员自检合格后，再由分管工长通知责任工长检查，第一次连续两次检查不合格，第二次开始每一次检查不合格，甲方对乙方处以200元罚款，并赔偿由此给其他班组造成的窝工损失。
5、乙方对质量检查不合格的部位必须及时组织人员返工、整改。若造成大量返工或严重阻碍下一道工序施工，甲方应赔偿返工所需的材料或其他班组损失。
6、乙方施工中每道工序穿插搭接前其工作面必须工完料清后经三方（项目部、各工序交接班组负责人）共同交接验收，并在工序交接验收单上签字认可。
8、乙方承诺：若本分项工程原因达不到省级文明施工标化工地，则该分项工程的基本劳务费按80%结算。
七、工期目标、要求及承诺
1、本工程工期紧、任务重，质量要求高，安全文明施工要达到省文明施工标化工地，对基础、主体、装饰工程为建设单位要求的关键节点。
乙方必须引起高度重视，保质保期完成。若非因甲方原因不能按期完成，甲方将处以乙方该分项工程费劳务总价2%管理费的罚款。
2、甲方责任工长负责制定每月阶段工期进度计划，乙方负责人必须签字认可（有争议的进行协商，协商不成的由项目经理裁定）。乙方不得无故拖延不签，超过两天视为认可。
3、阶段工期进度计划一经排定，甲、乙双方必须遵照执行，进度完成情况，作为当月甲方支付乙方劳务费的重要依据之一，乙方拖延一天，甲方将延后3天支付乙方劳务费进度款，并以此类推。乙方必须垫资当月劳务费进行施工，并不得因此停工。
4、乙方若连续两个月拖延阶段工期，甲方将没收其缴纳的保证金2000元。
5、乙方承诺：若因乙方原因拖延本条款第一条规定之节点工期，处以每拖延一天1000元的罚款，并扣发工期进度奖。
八、安全文明施工目标及要求
1、本工程安全文明施工目标：必须达到“省标化工地”。
2、乙方人员必须严格遵守甲方制定的各项规章制度、管理条例，甲方有权对其违章、违纪人员处以罚款。
3、施工期间因乙方人员违反安全操作规程、安全技术交底或工长安排，造成安全事故，出现意外自伤或伤害他人，费用和责任按有关规定执行。
九、施工过程管理
1、乙方所有人员必须严格遵守甲方制定的现场文明施工、安全生产、治安消防等各项规章制度，若有违反将按有关规定处罚。
2、乙方人员进场后三天内必须如实上交所属工人身份证复印件并造具花名册交甲方资料员收集、归档。若拖延不交的，处以乙方10元/人·天罚款；长期不交人员，必须清退出场。乙方人员的家属和小孩禁止进入施工现场，违者一经发现，处以乙方50元/人·天罚款.
甲方：
乙方：
日期：
甲方：
乙方：
经甲乙双方协商，甲方同意将楼的架子工人工费分包给乙方，为了进一步加强管理，明确双方的责任，保质保量按期完成本工程的施工任务，特签订此合同，望共同遵守执行。
一、甲方的权利和义务
1、甲方应为乙方提供必要施工场地及所需的大中型工具设备。
2、甲方为乙方所提供的设备、材料、工具必须及时的到达施工现场，并为乙方提供必备的施工条件。
3、甲方对乙方完成的工作内容及时检查验收，发现问题应及时处理。
4、甲方有权对乙方施工不符合要求的项目进行停工、返工、罚款等处理，由此造成的全部经济损失乙方承担。
二、乙方的权利和义务
1、乙方在施工中必须服从甲方领导的统一指挥和安排，不得擅自停工、施工、我行我素。
2、乙方承包工程内容：所有相关配套工程及全部工序。
1、基础脚手架搭拆。
2、所有搭设(内、外、吊、跑道、满堂脚手)脚手架安拆、返跳板、“四口”过道到临边等所有防护拦等。
3、根据工地需要搭好上料口，各工种所用跳板等均有架子工负责。
4、架子工拆除后的铁丝、钢管堆放到指定地点。
5、按工地需要绑扎各道工序的脚手架。
6、工地发现安全隐患应及时整改。
7、外墙挂安全网。
8、安全网的搭拆、龙门架安拆、各种标语及安全门的搭设。
9、质量、安全、文明施工、工期、劳动纪律等各项指标，达到内控标准。
3、施工中的.劳力安排：为保证施工能够顺利进行、保证工期、保证质量，必须安排足够的力工、技工等人员。
4、乙方在施工中必须作到工完场清，拆除的脚手架及跳板、三角架等物品必须按甲方指定位置归好垛，不准随便乱扔杆、木、铁线等。
5、乙方在施工过程中必须对周转材料进行保护，不准任意折断、摔断等。发现有质量不好的材料可以不使用。
6、乙方对所签订的工期、工程质量及各种安排必须保证完成和实施，如有违约甲方有权对其班组进行处罚，情节严重的追究其责任。
7、乙方对施工现场的所有工具、设备不得损坏，若发现双倍罚款并追究责任，特别是机械设备不得随意使用，若使用必须经过甲方有关人员批准后方可使用。
8、乙方对施工现场的所有建筑材料、物品不准偷窃，若发现双倍罚款并追究责任。
9、在施工中所有施工人员必须经过技术交底、安全交底、安全教育方可上岗。
10、乙方不得以工地木料作为燃料,如发生按实际价格双倍罚款。
11、现场人员严禁酗酒、打架斗殴、随地大小便等违法乱纪的现象发生，若发生每次每人罚款1000元，情况严重的交有关部门处理。
12、因风、雨、停电及不可抗力所造成的停工乙方自己负责。
13、施工前乙方应与甲方签订安全生产合同书，方可进行施工，施工人员若发现安全隐患应及时向甲方有关人员报告，并立即整改。
14、乙方所有的施工人员都必须认真执行甲方的各项规章制度，对于甲方所开展的各项活动必须积极参加。
15、架子工的所有安全防护品均由乙方负责。
16、在本合同规定的工作范围内,乙方应按章操作、文明施工,乙方人员若发生安全和人身事故，由责任方承担所有费用。
三、工期：20xx年月日至20xx年月日。
四、质量标准：各分部分项工程均达到合格标准。
五、承包价格：按建筑面积每*方米8元计算。
六、承包形式：包工不包料，消耗材料不准超定额含量。
七、结算方式：甲方每月按乙方完成工作量的80%支付给乙方，其余的20%工程竣工验收后一次付清。
八、违约责任:本合同履行过程中如有单方违约,由违约方向守约方支付合同总额的20%作为违约金。
九、合同履行中发生争议,由甲乙双方协商解决,不愿协商或协商不成的,可向当地人民法院起诉。
十、合同条款如需补充,双方可以根据具体情况结合有关规定签定补充条款,与本合同具有同等法律效力。
十一、本合同一式二份,甲、乙双方各执壹份,双方签字之日起生效。
甲方：乙方：
日期：
