*现在是个泱泱大国。殊不知，在过去，*常被其他国家侮辱。但现在，*强大了，*在不断进步；科技一直在发展；政策也逐渐改变。人们正在走向复兴之路。
20xx年10月5日，这是一个神圣的日子。*成功发射载人飞船“神舟五号”实现了“飞天梦”。杨利伟是我国第一个飞向太空的宇航员。以前，别国已经有千百名航天员在太空留下足迹，*呢？一个都没有。但在今天，我国已有更多的人飞向太空，这意味着*的科技在飞速发展。面对这些，一股自豪感油然而生。
早在1918年，孙中山先生就提出了在长江三峡建坝，以“*水患，兴水利”。这一百年的梦想终于成为现实。到20xx年8月，已按照设计要求全部建成，可以全面的发挥防洪、发电、航运等巨大效益。面对这坝，一股自豪感油然而生。
*对高考制度越来越严厉的。从安排就业到竞聘求职，这无疑是想让大学生们自力更生。这更加燃烧起我们的斗志，让我们意识到竞争的激烈，更加勤奋学*。
外来的麦当劳、肯德基，使我们的消费有了更多的选择；外来的圣诞节、母亲节使人们的文化生活更加丰富多彩；国外的高科技术、电子产品的进入，使人们感受到现代文明的气息。这无疑是打开了世界之窗。因此，我们也不能忽视与对外民族的文化交流。
让我们展望未来，我们感觉中华民族正慢慢走向顶端，“少年强则国强，少年弱则国弱”，让我们一起为祖国的明天而奋斗吧！
谁也不曾料到，20xx，我们热切期待的阳光和微笑，却被一路的风暴阻隔着。
2月放肆的雪灾，冰冻了*大地；4月的奥运火炬受阻，刺伤了*人向世界张开的双臂；善变的5月，震动传及东南亚的四川大地震，憾及整个*的灵魂。 地震发生后，让我们有太多的心酸与难过，更多的却是留给我们的感动。每天，都发生着无数令人感动不已的事。忘不了那地震种的孩子们。这次的大地震，已经成为他们心中永远的痛；忘不了那首感人肺腑的诗《孩子，快抓紧妈妈的手》。 泪水在眼眶里打转，我忍着，忍着，没让它掉下来。数不清的孩子失去父母的关怀，无情的灾难只留下了他们孤苦伶仃的身影，在风中颤抖。孩子，不要担心，不要哭泣，我们的父母也是你们的父母；数不清的父母割舍了对孩子的关爱。敬爱的父母们，不要让悲伤牵住路上的孩子。天堂里孩子的眼睛闪闪发亮，他们无法报答养育之恩，甘愿做天上的星星，为你们点亮夜行的路。
眼，一次次模糊，心，一次次颤抖，为灾难中的大爱感动。地震无情，震跨家园，却震不跨血浓于水的华夏儿女情。"*加油，四川加油"这几句话，震天动地，响彻神州，那来自每一个炎黄子孙心底的呼喊，足以令山河动容，天地落泪。这时，又令我再一次想起了让我心很疼很疼的那首诗：孩子，快抓紧妈妈的手，去天堂的路太黑了，妈妈怕你碰了头。快，抓紧妈妈的首，让妈妈陪你一起走。。。。。妈妈，我会记住你和爸爸的模样，记住我们的约定，来身还要，一起走！
五月的烛光，在风中摇曳，五月的烛光，是泪花的跳跃，像星空一样璀璨。五月的.烛光，把爱心点燃，它震撼天地，布满人间。五月的烛光，把信心点燃，它集结希望，祝福明天。
地震发生那一瞬间，天似乎不再蓝，树，似乎不再绿，水似乎不再清。让我们再一起呐喊：*加油！四川加油！
站在栀子树面前
走进教室，抬头而望，在那洒满阳光的一隅，一盆青翠盎然、生机勃勃的栀子树正向阳生长。立在它面前，往事历历在目：七年级我们和老师一起创优争先；八年级老师对我们谆谆教诲；九年级老师与我定下梦想之约。
教室美化我争先
这盆栀子树是怎样来教室安家落户的呢？七年级上学期，学校开展美化校园活动，同学们纷纷带来了花草美化教室。也想做贡献的我与妈妈商量良久，决定将我心爱的
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栀子花捐献给班上，妈妈欣然答应。它易成活，且养眼，特别是开花时，一簇浓绿中，一朵朵微型小喇叭似的白花竞相开放，那一股浓郁而又清新的香气弥漫整间教室，闻起来沁人心脾。有一个细节我至今还记得：在一次自*中，历史朱老师走到开满花的栀子树前，闻了闻，脸上露出了灿烂的微笑。此情此景，一股欣慰与自豪感在我的.心中荡漾开来。教室有花真好！
老师点拨我觉醒
在八年级的期末考试中，我取得了理想的成绩，为此我感到十分自豪，骄傲的心态也潜滋暗长起来。随后的暑假里，几篇作文任务我都没有按时完成，眼看就要开学，可我还是过一天算一天。一日路遇，万老师询问起我的作业进度，我支支吾吾，万老师看出的我的问题，当天即登门家访。老师将我与其他同学加以比较，我身上的问题也就一一暴露。接着又谈起那盆栀子花，万老师意味深长地说：“栀子树对人要求很简单，只是适时浇点水而已，一年四季常绿，一年四季花开万朵，多自觉啊。栀子花的使命就是要倾吐绿色，绽放花香。做为学生的使命就是要自觉学*，用青春编织人生的梦想。你和栀子树相比，逊色了啊！”万老师的话，让我羞愧不已。
梦想之约我奋起
万老师真是一个有心人。九年级开学，一次课间，我正给栀子树浇水，万老师注意到这一幕，笑着走到我身边。说：“洺铭，下午回家我们一起好吗？万老师想和你聊聊栀子树的事！”于是在放学回家的路上，万老师专程与我同路。老师饶有兴趣的和我谈起了那盆栀子树，再谈到我的升学目标。与我立下梦想之约：若我能在中考一战中，考上了理想的高中，这盆栀子树就会在五班的教室里传承下去，去激励更多的追梦学子刻苦拼搏，实力圆梦；反之，如果我遗憾落榜，那它就是一棵警示树，警示我及万老师再带的学生要奋力拼搏，回报父母厚望，回报老师深恩。那时那刻，我内心深处都勃发出一股直冲云霄的力量。高中高中高中，我一定要考到十堰上高中。万老师有你真好！
中考在即，站在这盆栀子树前，不由想到与万老师的梦想之约，为了让梦想之树永驻五班，为了激励莘莘学子追梦圆梦，我定会让与日俱增的压力化为我源源不绝的动力，以坚实的基础做后盾，用巧妙的方法解疑难。迎战中考，战必胜！奋力一搏终不悔，金榜无名誓不休！
在老师的眼里，春天是知识；在农民伯伯的眼里，春天是希望；在小朋友的眼里，春天是快乐；在我的眼里，春天就是一个神奇的魔法师。
看！还来不及去迎接，春姑娘已不请自来，翩然而至。
春姑娘的魔棒轻轻一挥，神州大地，万物焕然一新。不甘寂寞的小草们迫不及待地从泥土里探出小脑袋，好奇地打量着春意盎然的景色。为风一吹，它们像一个个被挠了痒痒的小孩儿一样，左摇右摆地扭动着娇嫩的身躯，可爱极了！一片片小草就像一张张绿色毯子，坐上去软绵绵的，轻轻躺在上面，那就更惬意了。
花儿是春天的宠儿，春来了，自然少不了她。地上的，树上的，花盆里的，这里一丛，那里一簇，争相斗艳，好一个热闹的比美盛宴！桃花、迎春花、李花，捷足先登！风信子、栀子花、杜鹃花，后起之秀！马蹄莲、郁金香、月季花，一鸣惊人！谁都想把自己最美的一面展现出来！它们一朵比一朵开得硕大，一朵比一朵开得娇艳。这一朵美，那一朵更美！令人目不暇接。
蝴蝶、蜜蜂等可爱的小生灵当然不会错过这一场盛会，她们穿上鲜艳的春装，呼朋引伴，三五成群，从这边欢快地飞过来，又向那边兴奋地飞过去。甜美的食品，美丽的风景线，让她们情不自禁地哼起小曲。这场景，怎能不增添几分热闹？
树林里，一棵棵大树换上了新衣裳，百灵鸟等“歌唱家”们站在树梢上一展歌喉，那声音悦耳动听，让树林里的小动物们听得如痴如醉。
阵阵微风拂面，赶走了人们脸上的寒意，身上的厚装也渐渐变成了休闲装，喜欢拥抱太阳温暖的人们竞相享受着春天的恩惠。田野上，活跃着一个个忙碌的身影，那是勤劳的人们开始描绘自己丰收的画面；公园里，散步的、跳舞的、打太极的，一个个矫健的身影在各个角落显现；街道上，忙碌穿梭的大车小车也为新一天的热闹拉开了序幕……
春天像一个技术高超的画家，他用那神奇的画笔勾画出了一个充满生机、如诗如画的世界。
我梦想中的新型汽车它比现代汽车多很多功能。
功能1，不会喷出二氧化碳和有毒的气体，不用“喝”油，这样就可以保护环境了，工人们也可以不用做铁矿的工作了。
功能2，可以飞上天，可以潜下水，如果可以飞上天的话，那就不用坐飞机了，也不用花好几千元了，可以潜下水的话，就可以随时随地的看那些神奇的海洋生物，也许你们会问，假如有坏人想捕捉海洋生物怎么办？那你就错了，它潜到海底，飞上天上无法打开车门，只有回到陆地才能打开车门。
功能3，它还可以变成一张大床，也可以帮你做饭，当你累了就可以在上面睡觉，饿了会做香喷喷的菜给你吃，渴了会倒水拿到你嘴边给你喝。
功能4，拥有最先进的导航系统，只要你写一下名字，它就会立刻带你去那个地方。
功能5，有无坚不摧的车型，就连几十颗原子弹也不会伤到你一根毫毛。
功能6，它还拥有天气预报功能，会根据当天的气温调制出美味的饮料给你喝，只要把吃过的东西残渣放到车内垃圾桶里，就可以把放进的东西复原而且一定和原先的一样新鲜。
不知道它什么时候才能出现，真盼望它快一点出现。
小时候，我很喜欢和外婆家的“饭团”玩，你们一定会问“饭团”是谁。其实饭团是一只大公鸡，至于为什么要叫它“饭团”，那是因为它十分得能吃。连外婆和邻居都说它的肚子就像一个无底洞。你们别看它是只大公鸡，它可是村子里出了名的淘气鬼，也是我儿时的好伙伴。饭团它毛色艳丽光滑，大大的鸡冠立在头顶，眼神十分犀利，走起路来好像威风凛凛的大将军。看到猎物便会毫不犹豫地冲去。饭团洪亮的声音就是一个准时的闹钟，每天早上都会准时把我叫醒。
饭团给予我许多乐趣，我与饭团的趣事数不胜数，最有趣的一件是发生在小时候。那年我7岁。和往常一样，我早早的就被饭团叫醒。走出房门，外面阳光明媚，小鸟在枝头唱歌，正当我陶醉于这美好的环境中时，突然看见饭团正在企图逃离鸡笼，我三步并做两步地跑到鸡笼那里，可还是晚了一步，饭团早已跑得远远的。我连忙放下手中的鸡粮，像箭一样的向饭团方向冲去。路过邻居家门前，邻居们看到了我在追饭团，一个个都说我太小了，肯定捉不到饭团的。但我却不这样想，我认为只要我不放弃，就一定会捉到饭团的。追呀追，不知不觉快到中午了，我的体力也快耗尽了，我看见前面有个高高的草堆，心里想着：这么高的草堆，饭团肯定跳不过去。所以我加快了速度，刚要碰到饭团的尾巴，但人算不如天算，饭团纵身一跃，跳到了草堆上，我却扑了个空，一怒之下，我也纵身跳了上去，一把抓住饭团的翅膀。我的举动让饭团很吃惊，它拼命地挣扎，不一会，它便因为体力透支而消停了。我带着它回家，再次路过邻居家时我就像个凯旋的将军，邻居们都很惊讶并且为我鼓掌，个个夸我能干，我的脸上洋溢着灿烂的笑容。心里美滋滋的，一股自自豪感油然而生。
现在回想这件事，那种自豪感仍溢满心中。
这两个词我们并不陌生。人们在买房子时，要窗子朝南，要楼层够高，那样才会得到充足的阳光，才会有广阔的视野。现在的城市高楼林立，喧嚣拥堵，门外的世界已经不让人向往。我相信现在更多人喜欢手捧着书，在阳光灿烂的日子里，坐在飘窗上小憩。这便是窗前给人带来的悠闲。
古人又何尝不看中窗呢？即便在那时的牢狱中，也会开一个天窗。可想而知窗户对古人有多么重要。古人对月亮的感情是多样的，这多半要归功于窗户在其中的作用。窗户提供了视野，也对一部分的景物进行了遮掩。古人望月，时而饮酒狂啸，时而怀恋故乡，时而思念远人。月照狂李，倾吐浓浓壮志未酬之声；月照游子，寄托拳拳思乡念母之情；月照离人，表达幽幽凄清冷寂之感。这便是窗前的月色给人的触动。张若虚的春江花月之美，不能没有窗前的景致；李清照的婉约感伤之风，不能缺少窗前的景致；孟浩然的闲适淡远之境，也不能少了窗前的景致。这种窗前的景致常常是寂寥的，富于暗示性的，让人产生无限的联想。清光渺远，梧桐萧瑟，独径幽长，这是古典诗词里窗前那令人*静又带有一点忧伤的景致。
文学上，门外与窗前的景物是相对的，门外具有社会性，而窗前则是个人化的。但在科技上，门外与窗前是一脉相承的。
科技上人们不断看到窗前，走到门外，再次看到窗前，再次走到门外，这样反反复复，人类不断前进。当人们发现了一样窗前的东西，会产生无数问题，就想小孩第一次看到玩具而产生兴奋。窗外的景色会担当一个诱惑的角色，使人发现科技之美。以前的人们真是因为对“窗前”世界的好奇，才进入不断探索的“门外”，产生了神话，随后便有了宗教，这对人类社会的发展有极大的作用。现在人们正是对“窗前”世界规律的总结，使我们掌握打开门的钥匙，可以去“门外”的世界，去探索“门外”世界里的“窗前”世界。
站在窗前看世界并不是井中看天、管中窥豹、盲人摸象，而是为打开门、探索门外的世界做出准备。兵将未动，粮草先行，是为战争作出的准备；望远镜的发明，为天文学的发展做了铺垫；牛顿经典力学的建立，为*代物理出现打下基础；门捷列夫的元素周期表，为化学发展打下地基……对窗前事情的关注，是对门外事情的了解与准备。
“上帝给你关上一扇门时，会为你打开一扇窗”，说的是天无绝人之路，人生定有突破。更多的时候，人们打开了窗子，在窗前站站，就会想要到门外去走一走。
门外烟波浩荡，风起云涌，水接长空；窗前拨指弹琴，悬笔回提，草木葱茏。门外是窗前的拓展，窗前是门外的准备。
夜，那么静；风，那么清；缠绵的晚风吹拂着树叶“沙沙”作响。
在金海湖度假村，一片空旷的土地上，天文馆的老师带着我们夏令营的小营员们一起看星星。我们仰起头，啊，多美，多迷人的星空啊！
老师举起手中的激光笔，一条翠绿色的光带射向天际，在老师的指引下，我们看见了许多星座。其中，大熊星座最像了，真像一只熊，大大的脑袋，圆鼓鼓的肚皮，还神气地摇晃着它那条大尾巴呢！在它尾部的北斗七星和离它不远的北极星，曾为多少人指引方向呀！银河像一条白茫茫的带子，里面蕴藏着88个星座呢，南十字座、天蝎座、白羊座、天秤座……，这些星座里又蕴藏着多少颗星星啊！我感觉身体有些飘飘然了，星星们仿佛眨着眼睛，告诉我们在它们身上古往今来发生的事情，我仿佛听到了牛郎织女焦急地呼唤，看到了他们怜爱的眼神，他们，一对深情的夫妇，却被王母娘娘的发带变成的.天河隔开了，但天河隔开了他们的身体，却隔不断他们的心。王母娘娘被他们感动了，终于同意他们农历7月初7在鹊桥上相见，这是多么动人的故事啊！我想，这茫茫的宇宙还向我们诉说着什么？等待着我们去探索什么呢？
晚上，我做了一个梦：我也变成了一颗明亮的小星星，在银河系中遨游……
鸟在空中飞，天空是飞行旅途中最熟悉不过的风景；鱼在海底游，海便是它征途中最熟悉不过的风景；蜗牛在地上爬，壳是它形影不离的家，也是它最熟悉不过的风景。
那么，我的风景在哪？每天生活、学*、休息之地有美丽的风景吗？抑或是要我克服路途艰难，拔山涉水去寻找更蓝的天，更清的水，更绿的树，更红的花？不！熟悉的地方有美丽的风景。无需你带着沉重的旅行包，拖着疲劳的身躯，耗费漫长的时间，你只需带上一双善于发现的眼睛，你会发现原来如此熟悉的地方有着最朴实、最简单却又最动人的美丽的风景。
家是我们每一个人都再熟悉不过的地方，但我们不敢说自己认为家也是一道清丽秀美的风景，顶多是一个休息避风的港湾，更甚者当成了借宿的旅馆。如果这样，那你就是一位不合格的旅客和观赏者。或许，在忙碌的工作繁重的学业中冲淡了你对家的记忆和热情，但我们不能不承认每当我们身处异国他乡，家便是我们魂牵梦绕的地方。难怪乎，昭君出塞，身死茫茫沙海，却也难以忘怀家乡的景致，“环佩空归月夜魂”，不是为我们诠释了美丽的风景就在你熟悉却也最为容易忘却之地的最好证明吗？
可能你身处交通发达，高楼林立的大城市，厌恶了自己周遭的环境，向往农村乡间的田园诗意，那里又你认为美丽的风景；可能你居住于山清水秀，空气清新，鸟语花香的乡村，却向往留恋城市的喧嚣繁华灯红酒绿，厌倦一尘不变的简单生活。然而，即使你们真的到了梦想之地，难道真能没有抱怨，发现自己期待的永远是风景？
其实，只要你是个真正懂得赏景的人，哪一刻不能赏到美景？别上演一场到陌生地寻美景却失去了最熟悉的风景的悲剧！“此情可待成追忆，只是当时已惘然”并不是我们所希望所追求的。岂知，**淡淡才是真，心中有景赏景用心，哪一处不是景！
熟悉之地——风景这边独好！
月，渐渐地拉开了夜的帷幕。皎洁的月光洒在窗台上，仿佛镀上了一层银。我独自坐在镜子前，仔细地端详起自己来……
镜子中的我：一头乌黑亮丽的头发，高高的额头下分布着一对弯弯的八字眉，眉下则镶嵌着一双炯炯有神的大眼睛，这双眼睛很明亮，仿佛会说话。高高的鼻梁下有一张能说会道的嘴巴。我拥有一米九零的高身材，高标准、严要求一直是我的目标。这就是我。
翻开记忆的画册，我喜欢运动。还记得六年级那次运动会，我参加了六十米、一百米、四乘一百米接力跑步。比赛中，我轻松地拿下了六十米跑步的第一名。可在跑一百米的时候，有一点力不从心了，但也顺利地夺冠。由于跑得太过激烈，肚子不争气地疼了起来。我心想：四乘一百米该如何应对？时间过得真快，比赛又要开始了。我不想放弃，但同学们一直劝我不要跑了，我一向好胜，不能在这节骨眼上败下阵来。于是，我毅然地踏上了那红色的跑道。就在我跑第四棒时，同学们大声地为我加油，为我呐喊。顿时有一种力量在帮助我努力向前，正因为有了这种不服输的信念，促使我第一个冲过终点。比赛过后，一种巨大的成就感油然而生。这就是，一个不服输、好胜的我。
说了这么多，大家对我有了初步的了解。当然，我的特点不止一个，等着你们去挖掘，相信和我相处得越久，对我的了解就会越深刻。我会用自身的'努力管理好班级，抱着为班级服务的宗旨来帮助大家……
这就是我，独一无二的我。希望我的存在，能让大家感到幸福……
亲爱的妹妹：
几日不见，可好？记得上次你来我家，向我倾诉了你的烦恼，但因时间有限，无法在那时为你出“妙”招，解开你的烦恼。那么，我就借此信，解开你心中的烦恼。
你最大的烦恼，就是妈妈经常看手机，有时不能陪伴你，对吗？我想，你既要从妈妈的角度来想，又要从你自己的角度来想。妈妈的工作很忙，压力很大，有时看手机可能是在工作也可能是在放松。所以，你要懂事，当她在工作时，就不要打扰她；当她在放松时，你可以适当地提醒她，不要让她看太久，让她适当地放松心情，用余下的时间陪伴你。你得不到陪伴，也许有家长的责任，你可以尝试着坐下来，与妈妈促膝长谈。说出你的想法不是更好吗？
你的另一个烦恼，是妈妈总让你干不不乐意的事，不顾及你的意愿。面对这种事，更好的方法就是改变心态，当作是自己帮妈妈做了一些力所能及的事。和你一样，我也常常遇到这种情况，但只要以积极的心态面对，一切都会一帆风顺的。再说，“忍一时，风*浪静”，就认为自己“‘小人’有大量”就好了。如果对于某些事，无法改变心态，那么，同样坐下来，和妈妈交谈，事情就解决了。
最后一个烦恼，是妈妈总爱拿你与“别人家的孩子”作对比，让你很没自信。但每个人都有长、短处，不要太在意这些，努力做好真实的自己。同时，也要发扬自己的`优点，弥补自己的缺点，相信自己比别人棒。我相信，你一定会脱颖而出，成为“别人家的孩子”中的一员，让别人也羡慕一下。
妹妹，烦恼并不可怕，关键在于你怎样对待它。拥有积极的态度，“烦恼”这位客人就不会再来光顾了。加油！
祝你
天天开心，学*进步，身体健康。
姐姐
20xx年6月11日于考场上
他的面容，他的背影，他的动作，他的态度。
曾经是个不爱学*的孩子，只注意结果，不在乎过程。每一天都过得毫无意义。
这天。
因为他。
我爱上了学*。
走在回家的路上，头脑里编织着奇幻的画面，那是梦的乐园，总是带给我无穷的欢乐。
路上总会经过一排蓝色座椅，是我时常和伙伴一起做功课的地方。今天……
一个男生，坐在蓝色的座椅上。他的身体修长，双腿很自然的翘起，却没有一丝装酷的样子。白暂的手指轻轻翻动书页，还时不时地推着黑色的眼镜。一切都那么自然，那么和谐，好像一切形容美的词语注定属于他。我好像在哪见过他——转校生。
从他转来我们学校的那一刻起，我就很想认识他。他太完美了，就像一个王子，在他的周围，总是有许多人和他聊天，和他玩耍。我知道自己实在太过渺小，只有洁白的连衣裙，实在太朴素了。
这不是我认识他的好机会吗？但我却对自己没自信，便低着头走开了。
“等一下，同学。”
天哪，是在叫我吗？我吃惊地回头望去，只见他在对我微笑，世界上几乎没有任何词语可以形容这甜美的微笑了。
“我曾经在学校见过你，可你并不和其他女生一样，我想你一定是个好女孩。”说着，他用手整理了一下被风吹得凌乱的头发，“我可以想和你做朋友吗？”
从那以后，我们成了好朋友。无论是在学校，还是在路上，他总是与我讨论着有趣的话题。有时，他早早地坐在蓝色的座椅那等我。修长的手指翻动着书页，微风轻轻地吹过他的发梢。
我最爱吃的东西就是海鲜，尤其是带壳的那一类的海鲜，比如螃蟹什么的。
有一次，妈妈回外婆家来看我，提了一个竹篮子，竹篮子里时不时发出“咔咔”的声音。我眼睛一直盯着那个竹篮子，妈妈摸了摸我的头：“馋了吧？丫头？这可是正宗的阳澄湖大闸蟹！”她边说边把那个竹篮子打开，里边立刻露出螃蟹铁青的反着光的壳子，它们有八只，每只上边都绑着白绿相间的绳子和一个正宗阳澄湖大闸蟹的标签。
我问妈妈过几天再吃可以吗，蟹子先放在其它水缸里养肥，妈妈很爽快的答应了，正常情况下我早就嚷嚷着煮螃蟹了，这次例外，因为一只螃蟹吸引了我——其它螃蟹都因失去自由而烦躁地把蟹钳一张一合，而这只螃蟹唯一一个例外，它格外的安静。它的左蟹钳断了半截，两只细长的眼睛瞪着我。
我忍不住把手靠*它的眼睛，这是我逗螃蟹的小把戏，它丝毫没有想把眼睛缩回去的意思，依然镇定的盯着我。我非常喜欢这种性格，不屈服而倔强。我帮它解开绳子放在玻璃缸里，倒上半缸水，它舒服的张开自己的蟹钳。
我抱着玻璃缸，把它放在我书房的窗台上，接下来这个星期，我再快乐不过。
我写作业，它看着我。我玩电脑，它看着我。我画画，它看着我。我吃饭，它看着我。我玩儿吉他，它就在玻璃缸上轻轻敲打着，为我伴奏。每当我与同学争执时和自己堕落时，只要回家在卧室的窗台上看着它，就有了动力。有时候我觉得也许这就是我“俞伯牙”的“钟子期”。
也许，这就是语文老师告诉我们的“人与自然和谐相处”吧！
可美总是短暂的。
过了几天，家里来了亲戚，妈妈准备拿出蟹子来招待他们。九只螃蟹全部都被煮得发红，直冒白气，蟹子的香味时不时闯入我房间。我窗台上那只断了半截蟹钳的螃蟹不安分的夹着鱼缸里的塑料水草，然后又不停地往上爬，我急忙拿笔把它戳回去，可它依然还在不停地往上爬。我急了，拿手把它按下去，*日里那么安静的螃蟹居然把我的手指夹破！
一会儿，又突然有个人喊道：“不够吃，再来一只！”我真想喷他一脸唾沫星子。妈妈走到我卧室，最担心的事果然还是发生了。
它被煮了。
等我出去收拾残局时，发现的已是一片橙黄色的壳子。我不停的在里边找，可什么都没发现。到最后，只找到那个最熟悉的——左蟹钳。断了半截的左蟹钳。我小心翼翼的捧起它，在水边冲洗干净后封在我的那个上了锁的小盒子里。
那是我收放纪念品的盒子，虽然是一些琐碎的物品，但是每一个纪念品都有一个象征的意义，有的记录快乐，有的记录愤怒，有的记录悲伤……
放学后，我又和从前一样独自走在繁华而嘈杂的街道上，无视着一切，也无视着自己。我抬头仰望天空，发现云似乎在飞快的变幻着、流动着，不成形的云丝交织成一片巨大的云朵。
好像是……螃蟹？
没错，就是螃蟹！一定是！就是那只断了半只蟹钳的螃蟹！我心里如同海浪般汹涌而澎湃。那种，无与伦比的激动！
我似乎明白了什么，心里一直隐隐的欢笑，是那种，无法用语言来表达的喜悦。
今天，作文班的李老师和我们一起玩了“斗牛”这个游戏，说起斗牛可真不简单，需要智勇双全才能赢得比赛。
李老师站在讲台上对我们说：“今天我们一起玩个游戏，游戏的名字叫斗牛。游戏规则是：全班分为三大组，每组各选一男一女两位选手参赛。参赛的选手相距一米，在三分钟之内谁先说出在对方背上字条的字，那个人就获胜。”
老师选好选手之后，预赛开始了。赵建锦向孟冬发出了挑战。最后孟冬胜利了。
扣人心弦的决赛开始了。胜利的孟冬和李时飞对战。他们俩都不甘示弱，虎视眈眈地瞪着对方，同学们都在台下高声呼喊着：“加油，加油……”听到了同学们的鼓励，李时飞身上突然有一股冲劲，用力抓住了孟冬的衣服，把孟冬猛地一推，李时飞想弯下身子去看孟冬背后的字，可没能得逞，孟冬也弯下了腰，所以李时飞没有看到。两位选手为了争夺冠军，把浑身上下的劲都使了上去。同学们也不知疲倦地喊；“加油，加油！……”他们俩转了一圈，便一动不动地注视着对方，迈着丁字步，孟冬想侧着身子去看李时飞背后的字，不恰被李时飞发现了，没让孟冬得逞。比赛更加激烈了，同学们都投入到紧张的气氛当中。我真心的希望他们不要受伤，都能和*共处。这时，李时飞趁孟冬不注意偷偷地看了一眼孟冬背后的字大声说道；“是‘努力’！”孟冬看见自己输了，垂头丧气地回到了自己的座位，李时飞兴高采烈地高喊着：“我赢了我赢了！”
最后，冠军是李时飞，你想知道诀窍吗？那就是：智勇双全才能赢得比赛！
终于放寒假了，妈妈说带我去济南滑雪放松放松，听到这个消息我高兴极了，迅速收拾东西，再叫上姐姐、哥哥、二姨妈出发了。经过三个小时的路程终于到达了目的地，天也黑了下来，妈妈说只能等到明天去滑雪场了。
第二天一早，带着美好的愿望从梦中醒来，匆匆忙忙吃过早餐，我们直奔滑雪场，因为有雾路上错过了很多美景。终于到了滑雪场，我拽着妈妈就往里面冲，因为有雾所以不能看的很远，我只看到门口已经聚满穿戴整齐的人在原地慢慢练*。爸爸说：“现在有雾只能租个双板滑雪鞋。”这时我已经高兴的不得了，什么都行，换上鞋就往雪场奔。可是到了雪地穿上滑板我却像木偶一样不敢动，看看周围的叔叔阿姨滑的那么好，心里好急啊！不过也有像我一样不会滑的，他们弯着腰，翘着屁股慢慢练*，我也就学着他们滑吧！不小心的时候就会摔个屁股墩，不过还好，爬起来再滑，就这样摔了几次，慢慢的可以滑出去了，妈妈也说我滑的有模有样了，这时候我一身大汗，帽子手套都扔掉了。
到了中午雾散了，雪场露出了它的全部摸样，好大的场地啊，有两个大大的山丘，有面向山顶的索道。这时，爸爸又租了个想轮胎似地东西，我们来到索道旁，我一屁股坐在轮胎上，索道把我拉到了山顶，从山顶飞速的往下滑，眼前的景物飞快的忘我身后跑，我太激动了，让我久久不想离开呀。
——七年级优秀作文300字15篇
不知道为什么
总是喜欢独自听雨声
雨的声音是那么的清脆
那么的动人
心里依然试图想忘记那段伤心的往事
又似乎怎么也忘不了
一个人默默悲伤
希望雨能将它融化掉
每当下雨的岁月里
都要与痛苦作无谓的抵抗
或许我永远也忘不了
但是我不想在继续沉醉在痛苦中
那样只会让人越陷越深
只到无法自拔……
往事就如过眼云烟
我想我会忘了它的
找回那个从前的我
一个快乐、幸福的我
找回那从前一切
真正属于我的一切
窗外的与依旧静静的`下着
一切是那么渺茫
但愿随着那场小雨
能将悲伤的往事带走
将美好的未来带来
忽然
一丝亮光穿破了乌云
撒满了人间
我仿佛真的看到了希望
不在悲观
要坚强起来
要知道
阳光总在风雨后
过去的就让它过去吧
或许把握好现在才是最重要的
回到家中的第几天，窗外就下起了小雨，淅淅沥沥，缠而细长。天也渐渐变冷了，这不禁让人想起窗内的温暖——这是家给予的。
家，多温馨的字眼！一个宝盖头遮住了外面的寒风冷鱼；一横三撇，是家人的朝盼；向外的两撇，是在外人对家的眺望；一个竖钩，把全家人紧紧系在一起。
几时的家，是跟着爷爷在田间蹦跳的欢笑，是躺在奶奶怀里数星星的遐想；是妈妈背上温暖的依靠，是爸爸把自己举起的自豪。儿时的家似童谣一样的纯真；几时的家似糖果一样香甜。
岁月悄悄的溜走了，时间在车轮一圈圈增长。我慢慢成长，家有了新的目标。
长大的家是爷爷弯弯的背，长大的家是奶奶深深的皱纹；长大的家是母亲一声声的厚望，长大的家是父亲欢笑的泪水。
雨依然下着，天灰蒙蒙的，而我则一直淋浴在家的温暖之家。家是归宿，家是港湾。当你穿梭忙碌的世界，翻开记忆，家是一扇敞开的大门，是一杯香味回溢的清茶，是童谣，是糖果……
家就是这样，悄无声息的，把爱一直延续下去。
在这个世界上没有任何一个人有义务对你好，他疼你，不是责任，而是一种本能。父爱如山，女儿就像山上的一棵草。父爱如大海，女儿就像海中的一个小鱼。
父爱如雨水，女儿就像一朵小花。父爱如天，女儿就像天上的一只小鸟。真正的爱，不是给孩子穿衣服么而是要让孩子自己学会穿衣服，真正的爱，不是孩子解决不了问题的时候帮孩子解决问题，而是要让孩子自己去解决问题。真正的爱，不是帮胡孩子，而是让孩子自己学会帮助别人。
小时候，每一次我做作业的时候总会遇到一些难题，我怎么想也想不出来，这个时候我会去问我的爸爸，爸爸总是不告诉我，他会让我自己去想，自己去思考。这样的时候我会很难过，说我的爸爸一点也不关心我的学*。现在想起来，才知道当时是我的福清才是真正的爱我。我还记得我七岁的有一天，我和我的爸爸一起去买东西，回家的路上我不小心摔倒了，于是我就让我的爸爸来扶我起来，待是我的爸爸说：自己摔倒了，要自己站起来，输了要勇敢的继续向前走。这个时候我还小，不懂爸爸的话，现在想起来才知道爸爸的意思是要我勇敢，所以我现在很勇敢，不需要别人的帮助。这才是在我的爸爸。父爱啊！你真的好伟大！
在我读六年级的时候有一个好姐妹她叫姜欣梅，开始我们都不喜欢在一起玩，老喜欢“说”我，就是从这件事后我便渐渐熟悉了，在过后的日子里我们每天在一起玩，我的第二个好姐妹李星宜她是一个特别开放、热情的一个女孩我跟她是玩游戏玩在一起的，她的笑声特别好听。我的第三个好姐妹陈雪薇她以前是一个乖乖女，有一点胆小，至从她跟李星宜和姜欣梅她们在一起玩后就变的超级开放，跟以前比完全就是两个不一样的人，对于我，我也比较喜欢超级开放的她，超可爱！我的第四个好姐妹邓雪洁，她是一个乖乖女有一点“嗲”嘻嘻……她特别和群哦，她以前不是很爱和我说话，当我也变的特开放后，她也和我渐渐玩在一起了……幸好我们上初中后在同一个学校也在同一个班！只有姜欣梅走了，唉……如果她跟我们在一起就好了！还好的是我们星期五的时候还能见一见！我想说：“不管怎样，我们都要在一起，我的好姐妹们！加油！！！
在我的房间里，墙上贴满了星星、月亮的壁纸，我非常喜爱它们。无论是白天看着墙壁发呆，还是晚上睡觉时的一种感觉，都是如梦如幻，都是一种幸福的感觉。
每当我感到这样时，就会欣喜万分，除了家庭美满的'原因，还因为我有一片属于我自己的星空，我觉得我是世界上最幸福的人。那一片星空，记录着我很多事情，其中最令我记忆犹新的是我那天真幼稚的想法。
记得那是六、七岁的时候，我刚上一年级，还不太懂事。家里刚搬家，装修时剩下来的木头、木条和木板等等就是我幻想的道具。一天，我朝爷爷要了几条木板，心想要做一间梦幻小屋，说干就干，我拿着木板回家了。
我关上房间的门，自言自语地策划着工程计划，不一会儿，那一片星空，一片乐土上面，就布满了许多小小的黑色记号笔的一道道横线。我简直是太天真了，怎么能在这么完美的房间里加上这个破破烂烂的小屋呢，只有大人或者工程师才会在我的卧室里增添上点点色彩，增添这个梦幻小屋。
从此以后，我就更加爱惜我的一片乐土——星空。这是我唯一的一片乐土，唯一的永远保存着的快乐。
八月十五那天，兔子长了一双翅膀，乌龟也长了一双翅膀，它们就想出了个好主意，兔子说：“乌龟，乌龟，上次赛跑我输了，今天咱们来比赛‘飞’吧!”乌龟点了点头，说：“要玩就玩真的，要飞就飞到宇宙，看谁飞得快。”兔子也点头同意了。于是它们先找来裁判小猴，就开始比赛了。
这一次，乌龟一下子飞到了宇宙，而兔子呢，总是飞上去掉下来，飞上去掉下来……再看看乌龟吧，它呀，早已飞上月球啦，看见嫦娥姐姐和她手中的玉兔，一下子尖叫起来：“啊!这只兔子怎么飞得那么快，怎么比我先到月球?”嫦娥姐姐笑着说：“你是不是跟兔子赛飞?”“嗯!”乌龟奇怪地说，“你怎么知道的?”“我在月球上能看到地球上的所有事物。”嫦娥姐姐不紧不慢地回答。玉兔也跟着说：“乌龟呀，你可看清楚我了，我可不是和你比赛的那只兔子。”乌龟于是转了一圈，眼睛瞄向了地球，它看见那只兔子还在那儿欢蹦乱跳，可怎么跳还是飞不高，最后晕倒在地。乌龟回到地球上，大声喊道：“太棒了，我赢啦!”
只听“叮铃铃”一声，闹钟响了，突然，乌龟眼前突然一片空白，“啊!原来是一场梦呀!”乌龟失望地说。
20xx年1月4日9点整，某人在这天去世了。当时的我简直崩溃了，泪水便顺着脸颊流下来了。第一次尝到泪水的苦涩，但我的心比那更苦。
前几天人还好好的，但只过了对我来说短短的几天，他便与世长辞了。在走前的那一秒他好*静，好像什么事也不会发生似的，但我知道——他心里一定很害怕，怕再也见不到我们，他不舍得离开我们。老天好狠心带走了他。闭上眼，一切都忘记，不再悲伤、不再留恋，与世没有关系。
封棺那天，是我们见他的最后一面——他躺在里面好安详。在世间他可以伸展的空间是那么大，但是现在却那么小。我感觉他好苦，我的心好酸，第一次感觉那么心痛、那么悲伤。
入土为安吗！但我再也见不到她了。他走得好干脆，什么也没带走、什么也没留下，只留下一张陈旧的照片和我对他的印象。我总是在幻想他会醒来，但知道入土了我才知道——那是不可能的。老天你为什么那么狠心啊！！！
“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”这是宋朝诗人杨万里的咏荷佳句。其实我也特别喜欢荷花。
夏天，正是荷花盛开，荷叶飘香的季节。
看，荷池中长满了绿绿的荷叶，一片片挨挨挤挤的，好像一个碧绿的大圆盘。透过密层层的荷叶，可见一根根墨绿的、长着小刺的荷梗在水面上昂头挺胸。荷梗上小扇子似的萼片衬着亭亭玉立白里带粉红的荷叶，荷花千姿百态，各不相同。花儿们有的全开了，露出了嫩黄的小莲蓬;有的才绽开几片花瓣儿，像是一个害羞的小姑娘，正向着行人微笑;有的还是含苞欲放的花骨朵儿，饱胀得马上要破裂似的'……
微风**，荷池泛起微波，荷叶和花朵也轻轻地摇曳起来，好像在翩翩起舞，引来几只蜻蜓在荷池上空飞舞翩跹，这真是一幅高雅素洁的风景画啊!
一场雨后，荷池又呈现出另一番景象，荷叶好像是一个个刚沐浴过的仙女飘然玉立在池塘中。一阵微风掠过，碧绿的大叶盘上，一滴滴晶莹透亮的小水珠珍珠似的滚来滚去，忽而东，忽而西，忽而又滚落进池里……构成雨后荷池的新景象。
我爱那艳丽无比、给人们带来清香的荷花，因为它以那艳丽的丰姿，装点了人们的生活，美化了人们的生活。
我呢？我都不知道我怎么了。是不是生病了。在某某的一天，我遇见未来人了，我都不感相信了，以前我是个天不怕地不怕的人。
现在我怕了，我想求救别人但是没办法。因为他们未来人不让。我怕得罪他们，就没了。
我当时还处于懵逼状态，我还以为我得幻想症了。后来我才明白那不是，是真的。就一个三个未来人。
一个是未来的我，一个是未来的妈妈，一个是未来的爸爸。他们的长相和现在的我还有我的妈妈爸爸长的是一样的。
我很想找我的爸爸妈妈可是在那个房子里只有我一个人。地方还是原来的地方，但是没有人只有我一个人。我很害怕，不对除了我还有未来的我和未来的父母。
他们没有伤害我反而对我很好，天天不让**活，给我做好吃的.。因为有高科计，未来的世界很发达。
我很享受这一切，但是还有些想我的父母。哎哎！别想了。
这些事持续了三天就没了，我就回到了原来的世界。现在想想还很想回去但是舍不得父母。算了吧！回来就好，我也不奢求什么。想想都觉的不可思议。
下雨了！雨的沙沙声让无精打采的我一下子振作起来，闭上眼睛，享受着这天籁之音。我爱雨天！
春天的雨总是悄悄的，总出乎我们的意料。当我们在教室里大声读书时，雨便悄悄的落下来，那雨如绢丝一般，又轻又细。我喜欢在下这种小雨时出去散步，而且不带雨伞。雨落在我的身上，更落在我的心上，那感觉清凉凉的，富有诗意。世间万物，都在春雨的沐浴下复苏了！
夏天的雨则是猛烈的：大雨哗哗啦啦，像天河绝了口子。每当夏天的晚上下起雨，我就会在靠窗的椅子上坐一会儿。忽然，一道闪电、一阵雷鸣打破了夜的寂静，白亮亮的雨点也紧跟着打下来，好不爽快！有些人外出，突然下起倾盆大雨，弄得他们措手不及，只得听天由命。
秋天的雨一下就不停，又是一连几天都在下。那淅淅沥沥的雨，就像一只无形的手，在拨弄一个大筝琴。下几场雨，天就冷了，雨夹雪，雪夹雨，最后只剩雪，冬天就来了……
冬天的雨，一般是夜雨，到了早上，它就停了。上学时，地面湿湿的，却有一种温暖的'感觉。随着几场雨，春天又来了。
……
我喜欢绵绵的春雨，迷迷濛濛；我喜欢镇魂歌般的夏雨，瓢泼大雨；我喜欢久下不停的秋雨，雨丝连绵；我也喜欢沙拉沙拉的冬雨，夜雨潇潇。我爱雨天！
一天爸爸拿着象棋盘，两三步走到我面前说：“来，我们来一盘。”
我经常是爸爸的手下败将，每次交手，我都是落荒而逃。最*我从网上一本书上看到几招，可以说是打遍天下无敌手。今天，我就要反败为胜，让爸爸常常输的滋味。
我们摆好架势，便开始了。只见爸爸不紧不慢的出动“炮”，好像有什么好主意似的。我也镇定自如，派出了小兵。几局下来都*安无事。只见爸爸微微一笑，走了一妙招。把形势都改变了。我赶紧派出“车”到爸爸营地大闹一番。可是天不如人意，刚到爸爸营地，就被躲藏在角落的“马”吃了。我终于知道我上当了，于是我调整了一下，重新发动攻击。不一会我们俩的营地上就没几个棋了。
老爸高兴地说：“奇艺有进步呀！不过，不要心太急哦！”我听了，很得意说：“当然呢，你快下吧！”爸爸派出小兵，我想“区区小兵，又拿我如何？”于是我并没把它当一回事，派出了我唯一的“马”。小兵真是小，一下子吃了我的`“象”，“士”。唉，一失足，千古恨。我输了……
爸爸对我说：“失败乃是成功之母，以后还有机会，多多努力！”通过这件事，我明白了一个道理：要善于运用自己手中的资源，不要小瞧任何人！”
我坐在桌前，望着面前香喷喷的早饭，我却连筷子也不动一下。我就这样呆坐在那儿，看着桌上的早饭发呆，嘴上叨叨不休，心里还不停地埋怨着：“天天早上都吃这些，看着都难受，就不能换换口味呀！”奶奶见我一副精神不振的样子，便关心地问了几句。谁知，我却突然发起“进攻”，一脚踢开凳子，此时的我似乎失去了控制，把自己的不满全发泄在奶奶身上，责怪她菜做得不好吃，责怪她为什么不换个口味……无理取闹一番后，我便把筷子往地上重重的一扔，噘着嘴一屁股坐在沙发上。奶奶没说什么，只是轻轻地放下筷子，不再吃了。
这一天，我怀着上来忐忑不安的.心情来到了教室，心中总是有几分歉意。我不敢正视老师和同学们的目光，我怕他们会发现这个“秘密”，于是，我低着头，不言不语，脑海中总是浮现当时的场景。我想起了老师对我们说要尊敬老人，可是我却……想到这儿，我羞得再也抬不起头来，感觉这一天过得好慢、好慢。
不知不觉间，天气转凉。夏天的酷暑，悄悄地消散了，秋天已经来了。
秋天是一个收获的季节。果园里瓜甜果香，各种五彩斑斓的水果呈现在我们的眼前，散发出令人垂涎三尺的清香。初秋时节，因酷暑而困顿的人们在微微的凉意中振作起来了。学生们满怀着对未来的憧憬与希望，迎来了新的学年，收获全新的知识；人们活动起来了，农忙的农忙，上班的上班，一切都充满着丰收的喜悦。
有人说，秋天是悲伤的。树上的叶子纷纷落下，与它们的母亲不告而别。秋风萧瑟，冬天即将来临，一年即将被画上一个句号。但是，“落红不是无情物，化作春泥更护花”，树叶零落在地上，好像十分无情，但经过了时间的流逝，落叶将变成养分，牺牲自己、滋养花朵。这时的它，怎会是无情物呢？“停车坐爱枫林晚，枫叶红于二月花”，在深秋，枫叶已所剩无几，但诗人仍可以写出如此优美的词句。旧的.一年即将结束，可充满希望的新的一年，不也要到来了吗？在崭新的一年里，你将收获一个全新的自己。
秋天，给人们捎来了丰收的喜悦；秋天，也给我们这些正成长着的青葱少年，带来了新的挑战；秋天，让我们这群意气风发的追梦者，为了梦想更加努力！
小的时候我最期待中秋节了，因为那天不仅可以阖家团聚，而且还是我的生日。
一大清早我就穿上爸爸妈妈给我买个漂亮的新衣服，梳着马尾辫，在早上八点钟的.清晨就醒来了。一想到中午的时候，爸爸妈妈爷爷奶奶都会来到我们家，一起围着圆圆的桌子吃上大鱼大肉，还有好吃又甜甜的生日蛋糕，我的心里就乐开了花。
我盼星星盼月亮终于盼到了中午，妈妈准备了好多美味的饭菜，有红烧鱼呢，美味的肉，还有北京烤鸭!其中我最喜欢的就是北京烤鸭了，我会把它们的肉一点一点的撕下来，然后包裹进薄饼里面，再加上一点葱，又清爽又美味。我迫不及待的就捡起了一个超大块的，里面的鸭肉都快要掉出来了，我就是像在野外捕食的大狼一样，张开了嘴一下就把那里面的肉全都吃光，客人们一个个都笑了起来。
晚上我们就到了阳台，一抬头就看到了高高的月亮，就像一个大圆饼一样挂在天上，我情不自禁的想起了苏轼的《水调歌头》。明月几时有，把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年……
我实在忘不了中秋节的月亮和中秋节的烤鸭，哈哈!
我喜欢那雄伟壮观的五岳之长———泰山，也听说过那风光好似人间天堂的西湖，还去过那名振华夏的杭州，但我最喜欢故乡冬天的山景。
冬天，雪花在林间飞舞，雪厚厚的，又松又软，常常没过膝盖，西北风呼呼的刮过树枝，一些花和树都枯萎了。只有腊梅和长青松在呼啸的北风中傲然耸立在大山上，象一个个士兵保卫着广阔的山林。
蔚蓝的天空上飘着几朵棉花糖似的白云，一棵棵大树笔直地直插云霄。雪后的山野像一块洁白无暇的大地毯，没有一丝皱纹，偶尔一只松鼠跑过，留下了一串浅浅的脚印。
我和哥哥。姐姐在地上来了个"就地十八滚"，在我们的身后留下了一个个可爱的身影，我们跑呀。跳呀。喊呀。叫呀……真是开心极了，欢笑声也在山林中回荡……
我爱你，塞北那洁白无暇的雪，也爱那美丽而又广阔的.山野。
——七年级语文说课稿15篇
各位评委老师，大家好：
我选择的课题是苏教版语文七年级下册《再别康桥》，我说课的题目是《信息技术与诗歌教学》。
《再别康桥》是20世纪*最出色的一首别离诗。是徐志摩的传世之作，他的诗具有语言清新、意境优美等特点。而初一学生大部分喜欢故事性较强的文章，对诗歌的抽象性可能会产生一定的畏惧心理，或者只是走马观花，难以深入体会诗歌的感情。
如何在学生和诗歌中间架起一座彩虹桥，使抽象的诗歌变得具体可感呢？那就得借助信息技术了。
教学分析
诗歌是个人情绪的瞬间爆发。人们读诗，其实就是与文本的对话，与作者情感的交流。
于是我从走进文本、走*诗人、心灵碰撞这三部曲，设定如下教学目标。
教学目标
1、有感情地朗读诗感受诗歌美好的意境。
2、学*作者借景抒情的方法。
3、反复诵读，感受康桥柔美秀丽的风光，感悟作者对康桥的热爱和眷恋之情。
4、激发自己对诗歌的热爱之情，提高文学素养，并试着自己创作。
教学重点
深情地朗读；细腻地感悟；诗意地创作。
教学难点
细腻地感悟
走进文本即通过朗读，知道本诗写了什么，表达了什么感情。《再别康桥》所包含的感情也只有在用心反复读的基础上才能实现，所以我把学*的第一个任务设置为：深情地朗读。
信息技术与朗读的'整合：什么是深情地朗读？如何通过多媒体去实现深情地朗读？整合后的效果如何？
朗读是把书面语言转化为发音规范的有声语言的再创作活动. 要使朗读产生好的效果,必须理解文本,注意停顿、重音、语速、语气等问题. 初一学生经过小学六年的积累，有一定的朗读基础。但通常，学生在初读时可能是没有理解文本，也可能随大流，所以语气语速等把握不到位，感情*淡。那如何通过课堂上训练，引发学生的朗读素养呢？我想应该有一个朗读的范本，可以是学生范读，教师范读，我这里采用的是男声版录音范读。
训练朗读的形式有很多种，教师可以根据需要来设计。
1.学生齐读一遍
2.听录音范读
3.学生点评自读和范读的区别，得出深情朗读要做到的几个要点。
4.学生结合要点同桌互读，互相点评，共同提高。
5.我们实践了这三点要求，男女生交叉读。
6.教师点评
实践证明：这一环节结束后，学生自觉得鼓起掌来，并纷纷表态：“比一开始读得好多了！”我也真切的感受到学生找到了朗读的感觉。这正是本环节的设计意图所在。通过深情地朗读，走进文本，把握感情，为下一环节奠定基础。
需要说明的是，范读只是一个范本，这个范本本身没有做整合，这里整合的是利用范本师生间、生生间产生的一种互动的行为。
本文的意境很美，能使人产生丰富的联想和想象。我把第二个任务设置为：细腻地感悟。这里涉及到一个整合，信息技术与想象联想的整合：如何让学生通过想象和联想走*作者，体会感情？多媒体应该展示怎样的画面？又该如何展示呢？
传统的课堂，感悟的方式有很多，比如发声读，默读，或自己去联想想象，可以说是比较抽象的。多媒体的运用，能使学生置身于音像、语音、文字的环境中，使文本和作者的情感在内化的过程中得以外显。但问题也就出来了，每个人想象的画面不一样，如何解决想象画面和展示画面的矛盾冲突呢？比如说画面是要单纯的景还是有人存在的景，要和现实相像的景还是虚幻一些的景。权衡利弊，我遵循的选画面的原则是尽量符合文章意境的图片。个性化少一点，共性化多一点的。至于该如何展示，我想随心所欲是最好的，所以我做了如下的链接。
实践证明经过这么一整合，学生借画面欣赏景，借文字感悟情，情景交融，以景促读，以读促悟，极大的提高了感悟的质量。为了使学生和作者的心灵能碰撞出火花，我问：“如果画面中有作者，那作者会是怎样的一种心情呢？”“如果你在画面中，你的心情又如何呢？”
这样自然而然的过渡到第三环节：诗意地创作。学生创作诗歌来源于深情朗读后对作者感情的把握，细腻感悟后对借景抒情的理解，是在朗读感悟基础上的升华，需要调动生活的积累。比如小学毕业时的离别之情。下面是两个学生的创作片段。
回忆，撑一把雨伞， 但我不能留恋，
向记忆深处走去， 静谧是别离的号角
浮想昔日友谊， 小鸟也为我沉默，
在欢声笑语中留恋。 沉默是今天的母校。
实践证明，此环节学生尽情畅写，任意几个学生一组合都是一首好诗。
总之，本堂课的课件设计思路清晰，从走进文本到走*作者到心灵碰撞，每一步都有具体的学*任务，教师和学生时刻知道自己在做什么，怎么做。
最后，我想说：信息技术与课程的整合是在信息的海洋中掠取一些教学信息传播给学生。通过师生的交互，学生的活动使之转化为知识，进而内化为学生的能力和智慧。
以上是我个人的对诗歌教学的一种浅薄的想法，一家之言，见笑！还请各位专家批评指正！谢谢！
各位评委、老师：
大家好！ 我说课的题目是：《春》，选自语文版实验教科书七年级上第九课。下面我就按教学理念与设计意图、说教材、说教法学法、说教学程序等几个部分向各位评委、老师说课。
一、 教学理念与设计意图
新课标强调语文教学要注重培养学生的语感、审美情趣和想象能力。因此，我们语文教师就要注意引导学生凭借自己的阅历和文化积淀，去体味、感悟作品，引导学生在充分的思维空间中，多角度、多层面去理解、鉴赏作品，产生对文本的情感美、文体美和语言美的认同与赞赏，并产生强烈的阅读欲、创作欲，这样，在长期的濡染中培养学生的语感和美感，触发学生的灵感，丰富学生的精神世界，使学生的文明气质和优雅的文化风度得到培养。
朱自清先生的散文名篇《春》写得有形、有色、有声、有情，充满诗情画意，具有丰富的美学因素。许多名师都对其进行过精彩的讲解。因此，我把前人的经验作为基础结合自己对本文的理解逐层分析绘春图。我以新的教学理念为指导，对春草图、春花图、春风图、春雨图、迎春图的细致分析，把讲解与欣赏、发展智力与陶冶性灵、知识吸取与美感享受有机统一起来，并运用自主或合作、探究的学*方式，让学生在民主和谐的氛围中从课内向课外延伸获得丰富的知识，提升审美能力，培养他们全面的语文素养。
二、说教材
1、教材的地位及作用
本课是语文版初中《语文》教材七年级（上）第三单元第九课，本单元要点是引导学生学会写景的方法，学会有感情的朗读课文。而《春》是一篇借景抒情的散文，也可以说是一首抒情诗，一幅风景画，一曲春的赞歌。作者以清新优美的语言引导人们去欣赏大地回春的动人景象，并感受春天所带来的蓬勃生机与无限希望，赞美了春的活力代给人以希望和力量。《春》在选材上、谋篇上紧紧扣住了春天的特征，而且在语言的技巧上也充分体现了这一点。因此《春》作为第三单元第一篇是有其道理的，从它的编排上来看体现了初中语文阅读教学的阶段性和多样化，它承接了以前说学的有关知识，又跟后面的课文紧密联系，目的是为今后学*和写作打下坚实的基础，让学生把前面学到的知识 运用到以后的学*中，从而达到知识的迁移。从练*上来看，它是以大纲为指导，以教材为依据，以重难点知识相联系，综合运用为内容，着眼于语文能力的训练。
2、教学目标
（1）知识目标
掌握生字词，学*作者准确、生动的用词及鲜明、生动的语言；以本文为例，引导学生了解写景散文的基本特点。
（2）能力目标
训练有感情地朗读文章的能力；品味诗一般的语言；学*修辞的灵活运用；理解、把握作者情感。
（3）情感目标
感受课文中所表现的自然美，思想上的教育就是要我们中学生珍惜春光刻苦学*，同时要热爱大自然和生活，追求未来，积极进取的生活态度，保护环境，要有健康的审美情趣。
确定以上的三个目标是要体现“新课标”提倡的“知识与技能、过程与方法、情感与态度” 并重的教学理念。
3、教学重、难点
根据单元教学目标和学生情况以及课文内容可以看出：
教学重点：
领会作者细致观察、生动描述抒发感情的方法。学*作者抓住事物特点，用鲜明、准确、生动的语言和多种修辞手法具体细致写景状物的方法。
教学难点：
把对景物的细致描写与作者要表达的思想感情完美地结合起来。读课文，要求读出感情，用声音来塑造春天的形象，传达内心的感受。
三、说学生情况
上面分析了教材，再来分析学生的情况。初一的学生已经学*过抒情散文，但具体的学*全篇都是写景的抒情散文还是第一次。因此要引导学生懂得写景要抓住景物特征，还要用准确生动的语言，努力通过本课，做到在理解课文的基础上通过停顿的长短、读音的轻重、语速的快慢和语调的抑扬来传达内心感受。 初中阶段是学生心理和生理都处于发展的关键时期，他们的观察力、分析力、辨别力和判断力尚未成熟，但随着年龄的增长和知识的加深，学生学*的自觉性和独立性会逐步提高，因此，教师要注意对学生的非智力因素进行培养，心理学研究表明学*动机是学*的原动力，它能使你克服困难，努力完成任务；另外兴趣也是最好的老师，兴趣比智力更能促进学生勤奋学*，学生一旦对语文有了兴趣，就可以形成一种巨大的动力；同时*惯也能影响学*的好坏，因此我们要加强学生动机、兴趣、*惯等非智力因素的培养，这样在语文教学中往往会收到事半功倍的效果。
四、说教法与学法
1、以读代讲，提高学生审美能力。
朗读，可以领悟语言之美，可以培养表达能力，可以提高审美情趣，可以激**感之美，可以激发联想与想象能力，可以激发学*兴趣，可以积累语文知识，可以发展学生智力，可以陶冶美好情操。
《春》这样的名篇，如果仍然是教师讲、学生听，那么学生永远无法领略到《春》的意蕴悠长的美。所以，我本着注重创设教学情境，运用直觉领悟和心理体验的思维方法，带领学生进入艺术境界，自己阅读。让课堂成为感知美、欣赏美、品味美、探讨美的自由空间，提高审美能力，进而初步学会表达美和创造美。
2、示范分析，而后以合作、探究辅之。通过示范，学生就能在教师的指导下自己分析。
3、学法指导：
本文是抒情散文，要求学生反复朗读，在朗读的同时领悟到语言之美。从课文出发，采用边看、边问、边想、边读、边写。鼓励学生联系生活实际，学以致用写片断。
4、教学时数：3课时
五、教学程序
兴趣入手，引读为主，由表及里，循序渐进。
（一） 导语设计：
（放一段本班学生春游的录像，共同回顾春天）
师：
同学们，还记得你们共同走过的春天吗？是啊，春天是大自然的杰作，春天是我们熟悉而喜爱的季节。而你眼中的春天是什么样的呢？（学生说）即使是同时同地欣赏春天，我们每个人的感受也是不同的，那么著名作家朱自清先生眼中的春天又是什么样的呢？今天，让我们走进朱自清的《春》。（板书题目及作者）
[说明]孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”美国著名教育心理学家布鲁纳也曾说：“学*的最好刺激就是对所学知识的兴趣。”兴趣是最好的老师，是学*的最佳动力。初中语文课改最显著的特征是学生学*方式的转变。那么，如何激发学生主动去学*呢？学生有了学*兴趣，学*活动对他来说就不是一种负担，而是一种享受、一种愉快的体验，学生就会越学越想学、越爱学，从而达到事半功倍的效果。
此设计除了帮助学生回忆春天美好的感受，更是想让学生通过回想自己曾经走过的春天，激起进一步了解《春》的兴趣。设计一个较好的教学环境，为课文教学作情感铺垫。
（二） 教师范读，学生静听，通过声音感受春色之美
新课标要求重视学生朗读能力的培养，通过朗读恰当地表达文本的思想感情和自己的阅读感受，而教师的范读则像源头的活水，真情投入的范读，不仅让课堂更加有诗意，而且能够激起课堂教学的层层涟漪，从而使课堂书声朗朗，更有活力。
因此，在导语引导着学生回忆春天的基础上，通过声音把学生引入春天的佳境，让学生真正感受文本的魅力，就需要做教师的我们能够抓住恰当的时机，进行范读。所以，我没有急着去介绍作者，熟悉文字，而应该创设一种教学环境，将学生由课前分散的注意力转换到集中的、急于求新知的心境上来，主动配合教师学。一遍、两遍，让学生静静聆听，闭目想象，让思绪飞出教室，飞进春意盎然的大自然，去采撷那一片片美丽诱人的'春色。
[说明]设计这一步骤让学生初步理解课文的内容和思路，完成能力目标中的部分要求，也为教学难点铺*道路。
（三）作者简介：（此步骤要求学生在预*时自己查找资料完成对朱自清的认识，课堂上让同学们相互补充。）
[说明]设计这一步骤是因为朱自清是一位现代著名作家，对他应作多了解。
（四）掌握文中的生字词，特别是一些多音字。（利用屏幕增大课内容量）
[说明]特地设计这一步骤扩大识字量，为下面的朗读扫除障碍。
（五）学生自读，理解欣赏春色之美。
在这个阶段，学生往往只能直觉意会“美”而不能言“美”，所以我准备让学生自读课文，找出文中所描写的景物及其特点，理解“春”究竟是怎样美的，作者是如何构思的？讲究层次的？此时教师作示范如：山——朗润，水——涨，太阳——红，小草——钻，要求学生轻声读，边读、边想、边用笔勾画，自读、自悟、自得、自问。然后小组互动学*、分析、整理。所得及所问，派代表参与板书，尽可能让每个学生都有表达的机会。视学生的实际情况，教师也可作适当的质疑，作为对学生思考不足的补充。
最后由教师总结归纳，让同学们能够由点到面，将零散的景物及特点集中。
[说明]设计这一步骤旨在培养学生独立阅读、思考的能力。同时再从独立转向合作、探究，同学之间、师生之间、相互质疑、相互启发，这样就形成了多维态势的交流，拉*师生之间的距离，有利于学生创造思维的培养。让学生用心读、用心赏，读出美，增强审美能力，每个人都会有收获，教师的设问与及同学的质疑。落实了教学重点，完成知识目标的部分要求和情感目标。
（六）精读，通过比赛朗读、配乐朗读品味语言之美。
不能一遍遍的朗读，学生绝对会觉的枯燥泛味，因此我让学生各自找最精彩的地方朗读，品味它的语言。另外，进行朗读比赛，各组推荐二到三名同学朗读自己最拿手的段落，由*常朗读较好的同学作评委，进行打分评比，最后作全班配乐朗读。在这过程中，我还用了这样一个句式：“我最喜欢 段（句）好，好在 ”要求学生从词、句式、修辞的角度，从写法、结构等方面进行分析评点。根据学生实际情况，我先用了“春草图”作示范。设了些小问题：如“钻”为什么不用“长”。“偷偷”叠词的运用，运用了什么修饰手法及其作用？
[说明]采用多样的朗读形式，有利激起学生学*的兴趣，有利于激起学生自主的活动，设计的句式有利全体学生的参与，对不同层次的学生都可以说是由扶到放的过程，这样也落实了教学重点及难点。
（七）从文学作品和记忆中寻找美
同学读完《春》，从中受到了美的感染和熏陶，一定能够从文学作品或记忆中找出描写春的优美词句。
[说明]设计此题步骤目的是将学生学语文的目光由课内导向课外，引向丰富多彩的更大空间，使课内外结合，我还准备印发一些有关“春”的名句供他们欣赏。
（八）、美的训练
1、引导学生从形式到内容进行总结归纳。
2、写一段描写家乡冬景的文字。
3通过本文的文字把它变成一幅幅春景画。
[说明]设计第一道主要是要培养自学能力，因为初一的学生还处于自觉的适应阶段，通过本文的总结归纳有利今后的自主学*。设计第二道主要是学*的迁移，听、说、读的最后落脚点是写。初一年的学生写作水*难以当堂完成，所以放在课外。另外，又因本文的教学时间是在冬季，所以只得由本文写“春季”的内容迁移到写“冬景”上。同时也可以为下文学*《济南的冬天》先作个铺垫。第三道是选做题，学生完成之后贴于“作业栏”上，这样布置是根据学生的多样性，有利调动一切学生可调动的因素，积极参与课堂教学。
本文安排三课时，第一课时完成（一）――（四）个步骤，第二课时完成（五），第三课时完成（六）――（七），第八个步骤安排在课外。
说课后记：
我的教学设计尽可能围绕着新课程所倡导的来实施，那就是：阅读是学生的个体行为，不应该以老师的分析来代替学生的阅读实践，珍视学生独特的感受、体验和理解。老师要巧妙设计，创造性地拓展延伸，引导学生积累知识，充分发挥学生的主体性，给学生创设心灵的自由，行动的自由。学生就可以展开联想，想象的翅膀在知识的海洋里邀游。
尊敬的各位领导、老师：
你们好！我说课的内容是《散步》。莫怀戚先生所写的这篇文质兼美的散文《散步》是义务教育课程人教版七年级上册第五单元的一篇自读课文。它不仅为我们展示了一幅家人散步时互敬互爱、融洽和睦的画卷，更为我们谱写了一曲尊老爱幼的颂歌。相信随着作者一家人散步过后，我们每一位朋友都会陶然沉醉于家的温馨和美之中，也会浸润在血浓于水的暖暖亲情里，更会加倍珍惜我们生命历程中的每一个落日和朝阳。
一、课标与文本关系：
《新课标》强调审美体验，注重引导学生设身处地、身临其境、用情感和心灵去感受、欣赏、评价文学作品，进而受到优秀作品的感染和激励，得到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。本单元的主题是人生体验。集人性美、情感美、景物美和语言美于一体的《散步》要想在"人生体验"中达到体验人生的目的，就需要学生真正走进文本，用心灵和情感去感受、体悟。
二、学情分析
根据课文课程标准的基本精神，语文课的重要目的之一是要提高学生的品德修养和审美情趣。本课对象是七年级学生，由于社会上一些不良因素的误导，许多学生亲情观念淡薄，没有形成正确的家庭伦理准则，因此需要教师进一步加强教育。
三、教学目标：
基于《新课标》知识与能力、过程与方法、情感态度价值观三个维度，我确定了这样的教学目标：1、正确、流利、有感情朗读课文，提高审美情趣；2、合作、探究、揣摩关键词句的含义，并通过指导朗读，品味语言美。3、培养尊老爱幼的高尚美德，感悟亲情美，提高学生人文素养。
那么，如何将目标转化成现实？这就要看重难点的准确定位了。
四、教学重点和难点
青少年思想不成熟，易受不良因素的影响，较难形成正确的家庭道德伦理意识。同时散文诗意的语言更是令人咀嚼不已、玩味无穷。因此，我把教学重点确定为：
重点：
（1）培养尊老爱幼的思想感情，感悟亲情美，提高学生人文素养。
（2）揣摩精美词句，品味语言的美；
难点：
理解具有象征意义的最后一句话。
那么，采用什么方法将重点化解到教学中，又如何引领学生寻找解除难点这一杂症的灵丹妙药就成了目前的当务之急。法宝就在下面的教法和学法这一环节中。
五、教法和学法
1、教法：以朗读及朗读指导为经，以引导学生感悟、品味、讨论、探究为纬。经纬交织的方法。
2、学法：通过自主、合作、探究的学*方式，抓关键语句，深入思索，反复品味，加深感悟，提升感情。
教法和学法这把双刃剑怎样才能游刃有余地在课堂这块阵地上发挥威力呢？重难点这两种溶质又如何充分溶解在教学过程这一溶剂中，变成营养丰富的溶液被学生吸收继而实现教学目标呢？这就要看下面的环节——教学过程的实施了。
六、教学过程
（一）、在轻音乐伴奏下激情导入
有一种水，能让你喝醉，这种水叫作母爱，因为母爱如水。有一座山，能让你坚韧，这座山叫作父爱，因为父爱如山。我们的父母在艰辛和苦难里繁衍生息，才有了我们的幸福与安宁。如今，他们老了，孱弱的双肩担不起重负，今天，就让我们搀扶着他们走进暖暖的春日，去进行一次心灵的散步。
（二）、教学目标（前面已经说过这里不再重复）（三）、读文生情整体感知
1、配乐朗读，（课件显示朗读要求）：
a、把握感情基调欢愉而深沉
b、朗读的语气：温和亲切中含庄重
c、朗读的语调：*稳、深沉、抒情
d、朗读的语速：中速略舒缓
（看到大家深情的朗读，我也仿佛沉浸在亲情的世界里，我想大家一定感知了许多道理，让我们一起来探究下面两个问题。）思考：
（1）文中写了一件什么事？
（2）从文中的字里行间，你看到了一个怎样的家庭？
2、反馈、点评、小结：（1）我们一家四人、在春天的田野里、散步。
（2）归结为"和美"（板书）
（下面就让我们把自己也融入这样一个"和美"的家庭，去感悟他们美丽的心灵。讨论）（四）、研读入境合作讨论
1、展示：（1）在整个散步过程中，你最欣赏谁的表现？理由是？（小组口头）（2）在走大路、还是走小路的问题上，到底谁说了算？（班上书面）2、划分4人小组、要求：①个人见解独到、精彩，每人欣赏一个人。
②小组观点一致：中心、补充、记录、发言代表3、小组讨论，教师参与，点评讨论情况。
4、反馈、小结。
（1）检查一个小组：对四人的`欣赏、理由。
（2）不存在谁的权利最大，"和美"的家庭是由尊老爱幼的亲情链组成的。
5、补充名人的话：培根说（展示）一个外国人如此欣赏中华民族的优良传统，作为一个*人就更应坚持和发扬）培养民族自豪感情。
（这是一篇短玲珑剔透、小精悍的叙事散文，但在写景上也别具特色。）
（五）、涵泳入理品味探究（默、朗结合，品味意境）1、思考：①文章哪几个段落有写景的片段？分别写了哪些景物？
②第4段：田野、新绿、嫩芽、冬水
第7段：菜花、桑树、鱼塘（"粼、鳞"、）
2、思考：①从你更喜欢片段中？感悟到了什么样的意境和哲理？
②男、女朗读，品味
③第4段：意境：蓬勃的生机——哲理：珍爱生命第7段：意境：春天的召唤——哲理：热爱生活、。
（我们品味了本文生机蓬勃的意境美，下面我们来揣摩文章清新淡雅的语言美。）
（六）、赏读入心拓展运用
1、展示"前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。"猜猜老师喜欢它原因？
2、反馈、形式：形式对称，音韵和谐，相映成趣，清新淡雅。
内容：生生不息（如果我们写作增添亮色）
3、这样的句子在文中还有很多，请画出来（每组看两段，找到一句即可举手）4、深情赏读：领读—跟读，评价。
当我们闭上眼睛，一幅幅感人的画面便呈现在我们面前，()是谁在日落昏黄时，倚在窗前焦急地盼我们归家，又是谁在我们出门时，仔细叮咛；当然是我们的父母。
5、仿写："爸爸妈妈是_______;我是______."
（"和美"的家需要我们用心去经营，需要我们用责任去支撑。）6、朗读最后一段，感悟最后一句的含义。
7、反馈、小结：以轻衬重，体现了作者强烈的责任感和使命感。（再读）（多媒体低音播放《让爱住我家》歌曲，进入下一环节）
（七）、凝神细想，独抒性灵
为了学以致用，练*对称句式的写法，也为了借助文本激发学生与心灵对话，与生活对话，所以设计了这样一道题：
请以"爱"、"家"或"亲情"为开头写一组对称的比喻句。
设计中考虑到学生的学情和语文基础的差异，我设计了下面的几个开头，让抒写有困难的学生采用仿句的形式续写，能仿写多少就写多少；基础好的学生自己另辟蹊径写，然后交流。
①亲情是饥肠辘辘时的一碗米饭，……②亲情是爸爸严厉的批评与责骂，……①如久旱后的一场甘霖，……②爱如沙漠中的一泓清泉，……①家是一个幸福的摇篮，需要我们用心灵来呵护；……②家是一副沉沉的担子，需要我们用责任来担当；……在音乐的激荡下，学生尘封已久的记忆犹如洪水般一泄如注，思绪也随之荡漾开来，*日里被忽略的小事此刻都变成了爱的源泉，在汩汩流淌在每一位同学的心田。于是下笔如有神助。
（八）、教学小结：
（继续低音播放《让爱住我家》，教师寄语。
亲情不单靠今天课堂上片刻的时间来体会，
它更需要我们用一生的光阴来感悟。
亲情不单是父母无条件的付出，
它更应该是儿女们无言的回报。
让我们的家永远洋溢着亲情，让我们的家永远充满爱！
（九）、课后作业：（父亲的故事过渡）
1、为你的长辈做一件你力所能及的事（如"洗脚"、"洗衣"、"梳头"等）2、将这一过程及感受写成一篇300字左右的短文。
七、板书设计：
板书的设计主要让学生对一堂课的结构和内容有更直观的认识，帮助学生理清课堂教学内容，由最初的感性认识上升到理性阶段。
好了，我的说课就到这里，谢谢大家！
说教材:
本文是第八单元外国传奇故事中的一篇，选自马克吐温的《汤姆索亚历险记》。《汤姆索亚历险记》取材于美国南北战争前的社会生活，作品通过儿童的目光来看待周围的现实，揭示了十九世纪五六十年代美国南方社会闭塞、沉闷、死板的`生活，对畸形的教育制度、宗教的虚伪可笑以及小市民的贪婪愚蠢等，都进行了无情的讽刺和鞭挞。作者借汤姆之口说出：“宁愿在舍伍德森林做一年草莽英雄，也不愿当一世美国总统。”反映了他对*庸守旧的社会生活的极度厌恶，和对自由理想世界的向往。作品语言幽默、诙谐，富有特色。课文是这部小说的节选，它从汤姆生活的小事写起，写了汤姆运用许多策略，通过以退为进的手法，让一个又一个孩子心甘情愿替他刷墙，而自己同时变成一个阔佬。
说学情:
七年级的学生生性比较活泼好奇，对这样一篇有趣的小说他们肯定会喜欢，对汤姆的机灵狡猾他们定然有许多话要说，文中有许多语句会吸引学生，也会引发他们的渴望和兴趣。但是小说的阅读不能只停留在故事层面上，所以需要引导他们注意人物的性格和语言，要积极引导学生通过分析人物的行动、语言归纳出汤姆的性格特征。
说目标：
1、品读文中描写汤姆的语句，了解人物形象。
2、体会马克吐温幽默诙谐的语言特点。
重点与难点：
1．重点：借助圈划关键词句，理清故事发展的情节脉络；通过品读，在情趣浓郁的生活细节、轻松幽默的笔调中了解人物性格特征。
2．难点：理解文尾语句的含义，正确评价美国乡村小顽童——“汤姆”。
说过程：
（一）导入新课，激发兴趣2
汤姆索亚是一个聪明但调皮的男孩。他父母双亡，住在严厉但也十分疼他的波莉姨妈家里。他淘气捣乱，精于逃学之道，但犯错误后的羞耻和悔恨常常使他懊恼不已，这常常让他的姨妈很是头疼，这不，为了惩罚他犯的错误，波利姨妈让他周六在家干活呢，看看，他又在做什么了？
【设计缘由】从汤姆的人物介绍中开始，激发学生的兴趣，让他们对汤姆这个人充满好奇，然后渴望从书中去了解更多汤姆这个人物。
（二）学*新课，走*汤姆
1、默读课文，概述内容。3分钟
请同学们默读课文，并用自己的话简要概述小说情节。
预设：“汤姆”以他的聪明，设计让其他孩子帮助刷墙，赢得许多小礼品，并从中悟出一个小道理。
（老师在学生概述的时候，适时提醒概述时注意：谁怎样做某事，有什么结果）
过渡语：这一定是个有趣的故事，下面我们不妨借助文句去了解一下这个汤姆是如何让他的小伙伴进入圈套的。
【设计缘由】通过默读，让学生了解这篇小说的主要内容，为下文分析人物做铺垫。
2、精读课文，理解内容
（1）、圈划关键词句，理清课文情节发展脉络。
教师语：从文中看第一个进入圈套的是本，23节中汤姆把本称为什么？——傻小子、牺牲品。看来汤姆一开始就是有计谋的，现在请同学们去圈划散读1-22节，说说汤姆是如何让本一步一步变成为他刷墙的傻小子的？
预设：
1）“难道一个小孩子每天都能得到刷墙的机会吗？”：刷墙是种难得的体验
——这让本停止咬苹果，十分惊讶。
2）“姿势优雅”“退后观察”“瞧瞧效果”：干活是一种艺术
——让本产生兴趣并且入迷“让我刷一会儿吧”
3）“特别看重”“不能马虎”“两千个孩子里面，也找不出一个”：姨妈讲究，刷墙难刷
——激发本一定要干的争强好胜心理。
4）“犯难”“万一有闪失”：干活机会很难得
——本愿意用苹果来交换
教师语：汤姆以退为进，欲擒故纵，并且夸大其词，激发斗志，终于让本心甘情愿地替他刷墙。第4节中，汤姆有句话：“原来是你，本！怪我没留神！”汤姆真的没有看到本吗？
预设：
汤姆早就看到了本，文中说“汤姆见到苹果馋涎欲滴”，体现了汤姆善于表演的特点。
——请同学朗读这句，教师点评
教师语：文中还有哪里可以体现汤姆善于表演？
如第1节、第9节、第14节等，“倏地转身”“满不在乎”“姿势优雅来回挥舞刷子”“脸上显得很不情愿”等。
教师语：汤姆心里就是要让本替他干活，可是却故意犹豫再三，文中有许多的破折号，请同学们分别去读读，它对描写人物起到什么帮助呢？
学生交流
预设：14节破折号表示停顿；17、18节节破折号表示声音延长；
——分别请同学朗读这几处语句，并作指导点评。
【设计缘由】这是本文最大一个环节，他考验学生阅读小说、品读人物的能力，同时老师要适时引导学生总结归纳人物的几个特点，为鉴赏人物鉴定基础。除了人物的语言特点和性格特点，还要引导学生学*破折号的作用。
（2）、理解“阔佬”的意思和文中的道理。
过渡语：汤姆用这种方法得到了苹果和悠闲，可是文中说汤姆变成了地地道道的阔佬，这是为什么?
预设：
汤姆不断盘算着让更多孩子进入他的圈套，不仅替他刷墙，还送了他很多玩具——（略）（请同学读汤姆拥有的东西）
过渡语：对于汤姆说，刷墙本来是一件苦差，但是他却可以把它变成一件美差。通过刷墙权的转让，他从一个一贫如洗的苦孩子变成了一个地地道道的阔佬。不仅如此，汤姆还得到了什么？
预设：
汤姆无意中发现了一个重要的规律：要让大人或小孩渴望做一件事，只需使做事的机会难以获得即可。渴望，是一种追求，能引发一种兴趣；有渴望，有追求，有兴趣，人就有动力。
（3）、总结人物特点
教师语：汤姆就是利用这种心理，过了一段舒心惬意的美好时光，让一个又一个孩子心甘情愿地来刷墙，让他们把工作当做消遣。这个汤姆！看看课题都说他是了不起的粉刷工，你认为这“了不起”是什么涵义呢？
——聪明、机灵、狡黠、顽皮
3、朗读语段，感受人物
过渡语：
课文通过人物的对话和语言的停顿表现了汤姆的机智聪明、顽皮狡黠。汤姆常常欲言又止，有意将话语作适度停顿。正是这种语言表达方式牢牢地抓住了本的心，让本心甘情愿地去刷墙。下面请几位同学来把当时那个场面用朗读来
重放一遍。
分角色朗读课文1——22节，加23节书上141页内容，感受汤姆的了不起3
教师点评
【设计缘由】朗读可以帮助学生感受体验文中人物的性格特征，角色朗读进一步突出汤姆了不起的形象，而倒数第二段的朗读让学生进一步思考，也可以激发学生的思想火花。
4、了解作者与作品3
过渡语：一百多年来，汤姆这个乡村小顽童的形象已赢得世界不同肤色、不同年龄的读者的喜爱。让我们来了解一下这部作品及其伟大的作者。
【设计缘由】还是以汤姆的故事小结，首尾呼应，同时也鼓励同学们多阅读，走进《汤姆索亚历险记》，走*马克吐温。
（1）、引导学生阅读前言部分，进而了解作者和作品：
马克吐温美国作家。是十九世纪后期美国批判现实主义文学的优秀代表，杰出的幽默讽刺大师。马克吐温被誉为“美国文学中的林肯”。代表作：短篇小说《竟选州长》《王子与贫儿》长篇小说《镀金时代》《汤姆索亚历险记》。
本文选自马克吐温的《汤姆索亚历险记》。《汤姆索亚历险记》取材于美国南北战争前的社会生活，作品通过儿童的目光来看待周围的现实，揭示了十九世纪五六十年代美国南方社会闭塞、沉闷、死板的生活，对畸形的教育制度、宗教的虚伪可笑以及小市民的贪婪愚蠢等，都进行了无情的讽刺和鞭挞。作者借汤姆之口说出：“宁愿在舍伍德森林做一年草莽英雄，也不愿当一世美国总统。”反映了他对*庸守旧的社会生活的极度厌恶，和对自由理想世界的向往。马克吐温写作时取材于自己儿时在故乡——汉尼拔小镇上的所见所闻、亲身经历的人和事。所以令人感觉十分真实有趣，孩子们或许能在书中的人物身上找到与自己相似的地方，而大人们也能在书中拾到自己童年时的味道。
（2）、鼓励学生去阅读小说
过渡语：汤姆的生活其实有烦恼，不被姨妈理解、无端受惩罚、学校里死气沉沉的学*、和贝奇闹别扭、没有更好的游戏点子等等。但这些烦恼都会被他随之而来的奇思妙想化解。他的烦恼是短暂的、瞬息即逝的，他的生活永远充满浪漫快乐的色彩。相信同学们会在更多的故事里面看到汤姆的精彩表现。
【设计缘由】这是一部小说的节选，让学生了解作者和小说概要，知道汤姆的由来，并且激发学生去阅读其他故事。
（三）布置作业3
1、抄写词语并造句：
馋涎欲滴 满不在乎小心在意 津津有味 筋疲力尽 一贫如洗
2、阅读《汤姆索亚历险记》其他故事。
【设计缘由】第一个基础作业，积累词语；第二个作业是拓展延伸，通过完整的阅读，品味汤姆虽不完美但真实、淳朴可爱的天性之美。
（四）板书预设
了不起的粉刷工
马克﹒吐温
本：汤姆：设计圈套——变成阔佬——发现规律
惊讶—入迷
—争胜—干活
了不起：聪明机智狡黠顽皮
【设计缘由】板书中把汤姆的表现写出来，很好地展现了汤姆的人物形象，与了不起的涵义相对应，给学生很直观的感受。
说亮点：
学*新课中第三个环节“精读课文，理解内容”是重要环节，也是本文亮点之一，希望通过朗读交流，能激起学生的思想火花；第二个亮点是角色朗读，感受马克吐温幽默诙谐的语言。
一、教材分析
本单元的几篇文章都与科学密切相关，内容丰富多彩新课标在这一单元中要求：在理解课文内容的基础上，练*概括课文内容要点
1、《化石吟》是一首科学诗,写的是化石在科学研究中的作用：科学家通过它，能给我们展示出亿万年前地球上的奇异画面它以诗的.形式写科学的内容,也正是许多学生所喜欢的课文以诗歌的形式，传达科学的内容兼具科学与文学之美教学过程中要激发学生爱科学、爱文学的热情
2、学*这一课时，为了准确理解课文内容，有必要联系生物学的内容，就文中涉及的如鱼类的进化、鸟类的进化、两栖类的进化、被子植物、恐龙、猛犸等内容但要注意的是不要讲解过多，不能上成生物课。
3、本单元重在培养学生的科学精神和探索未知世界的兴趣,而《化石吟》作为第一篇课文，应是引导学生走进科学宫殿的前奏所以教师要充分调动学生探究科学的积极性,激发他们热爱科学的热情
4、《化石吟》也是一首语言优美的诗歌，节奏鲜明,声调和谐应指导学生反复诵读,细细品味体会作者由衷的赞美之情,感受诗歌的韵律之美,激发学生热爱文学的热情
二、教学目标
根据上述教材分析，我制定了如下教学目标：
知识目标：
1）理解、积累“奇幻、葱茏、幽雅、海枯石烂、日转星移”等词语
2）了解化石展现的亿万年前奇幻的生物世界
能力目标：
1）理解诗歌内容，体会诗歌的节奏韵律之美和前后照应的结构特点
2）学*快速阅读、筛选、概括要点的阅读方法
情感目标：认识到科学的美，培养对生物世界的兴趣和对科学的热情
教学重点：反复诵读，感受诗歌的思想感情和节奏韵律之美
教学难点：联系生物学的相关知识，激活联想想像思维，深入理解诗歌内容
三、关于教法：
1、朗读法：
诗歌教学首先应重在朗读吟诵，诗歌节奏鲜明，声调和谐，富有韵律美，同时运用拟人手法，以第二人称“你”称呼化石，亲切自然，字里行间流露出赞叹之情引导学生反复诵读，感受情感之美和音乐美
2、联想想象法
科学的探索同样需要丰富的想象依据现存的化石推测逝去的世界,依据科学的分析想象神秘的故事,在合理的联想想象中引发学生的思考,激发他们浓厚的科学兴趣和强烈的求知欲望
3、讨论点拨法：教学中充分发挥学生的主动性、积极性，让学生真正成为学*的主体，自主的探究诗歌的内容和首尾呼应的结构美
四、学法指导
1、自觉参与
教师营造良好的学*气氛,创设适宜诵读的情境活动,促使学生全身心地投入到诵读中来读中见意、读中品词、读中悟情，使学生的主体能动性得到进一步发挥,参与意识不断加强,自觉主动地参与到学*中来.
2、自主探究
依据化石推测上古的生物世界,打开学生的思维,让他们充分联想想象,探究未知世界的秘密在发言中主动思考,在表达中善于探究,逐渐形成自主探究的学*方式
3、小组合作
整个教学过程中,以小组为单位进行讨论,总结
五、课前准备
1、利用网络或书籍查阅有关化石的资料
2、结合生物课了解生物的进化，化石的形成
六、教学设想：预计用两课时
1、导入新课
投影电脑中的关于古生物恐龙的图片，从“侏罗纪公园”开始讲激发学生的学*兴趣
2、整体感知
（1）教师配乐范读课文
（2）学生掌握生字词
（3）教师指导阅读：
3、问题讨论：
Ⅰ整体把握
①用简洁的语言概括本诗的主要内容，引导学生从整体把握诗歌
例：概括诗歌的主要内容
诗歌表达了作者怎样的思想感情？
Ⅱ结构分析
②理清层次，明确结构全诗可分为发问、抒写、回应发问三部分分析结构，让学生对诗的结构作以了解
Ⅲ内容解剖
③体会本诗表达了作者什么样的思想感情？把握思想内涵，体味诗歌韵律，能有感情的朗读本诗从而达到本节课预期的教学目标
4、揣摩研读
（1）从诗中找出你喜欢的一句，说说你喜欢的理由
（2）引导学生揣摩品味诗歌语言的形象、精炼
5、拓展运用
（1）联想想象
展示古代生物猛犸的资料，推测猛犸的死因鼓励学生勇于探究，合理想像，生动描述
（2）表达感受
面对这幅猛犸图片，你有什么感受呢？请用一两句诗来表达
在这首诗中的教学中，教师要积极引导，让学生去想、去说、去读，不只局限于语文这一小的知识圈子中，使语文知识和自然、地理知识有机结合起来，这样会取得相得益彰的效果
6、教师小结
科学家研究保存了古生物生命信息的化石，从中窥见了亿万年前像奇幻的神话一样的生物世界诗人张锋以一首科学诗《化石吟》，饱含感情的赞颂了会讲话的奇异的化石，引领我们去遨游那远古洪荒、沧海桑田在自然面前，生命是何等的脆弱；在科学面前，生命又是何等的神奇！同学们，愿这首诗不仅给你们带来文学的享受，也给你们带来探索科学世界的动力
7、布置作业
（1）收集有关化石的文字资料、图片等
尊敬的各位领导、老师：
你们好！我说课的内容是《散步》。莫怀戚先生所写的这篇文质兼美的散文《散步》是义务教育课程人教版七年级上册第五单元的一篇自读课文。它不仅为我们展示了一幅家人散步时互敬互爱、融洽和睦的画卷，更为我们谱写了一曲尊老爱幼的颂歌。相信随着作者一家人散步过后，我们每一位朋友都会陶然沉醉于家的温馨和美之中，也会浸润在血浓于水的暖暖亲情里，更会加倍珍惜我们生命历程中的每一个落日和朝阳。
一、课标与文本关系：
《新课标》强调审美体验，注重引导学生设身处地、身临其境、用情感和心灵去感受、欣赏、评价文学作品，进而受到优秀作品的感染和激励，得到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。本单元的主题是人生体验。集人性美、情感美、景物美和语言美于一体的《散步》要想在"人生体验"中达到体验人生的目的，就需要学生真正走进文本，用心灵和情感去感受、体悟。
二、学情分析
根据课文课程标准的基本精神，语文课的重要目的之一是要提高学生的品德修养和审美情趣。本课对象是七年级学生，由于社会上一些不良因素的误导，许多学生亲情观念淡薄，没有形成正确的家庭伦理准则，因此需要教师进一步加强教育。
三、教学目标：
基于《新课标》知识与能力、过程与方法、情感态度价值观三个维度，我确定了这样的教学目标：1、正确、流利、有感情朗读课文，提高审美情趣；2、合作、探究、揣摩关键词句的含义，并通过指导朗读，品味语言美。3、培养尊老爱幼的高尚美德，感悟亲情美，提高学生人文素养。
那么，如何将目标转化成现实？这就要看重难点的准确定位了。
四、教学重点和难点
青少年思想不成熟，易受不良因素的影响，较难形成正确的家庭道德伦理意识。同时散文诗意的语言更是令人咀嚼不已、玩味无穷。因此，我把教学重点确定为：
重点：
（1）培养尊老爱幼的思想感情，感悟亲情美，提高学生人文素养。
（2）揣摩精美词句，品味语言的美；
难点：
理解具有象征意义的最后一句话。
那么，采用什么方法将重点化解到教学中，又如何引领学生寻找解除难点这一杂症的灵丹妙药就成了目前的当务之急。法宝就在下面的教法和学法这一环节中。
——七年级优秀作文300字10篇
hello!我已经有了赛尔号战神联盟的超进化100级，都是极品地。
但是，我最大的困惑是，雷伊木有雷神天明闪这个超级超级超级超级此处省略一万字厉害的技能，还会有4倍威力偶！但今天，我却以外的打败了雷伊的幻影！打败过程如下。我先给雷伊上了雷神致命能量珠，然后，再给他加上了地面系s级技能石，而且偶的雷伊把已经全部的特训打完了，还完成了雷神生翼！！血量390滴！！上场了，我先用了极光刃消了强化，然后雷伊的幻影一个雷神天明闪打了我130滴血，我就用地面系s级技能石打了雷伊的幻影一小半的血，然后雷伊的幻影又用了雷神天明闪打了我160滴血，眼看雷伊的血只剩下一点点了，我想，这次肯定又失败了，因为我之前打雷伊的幻影不知打了多少次，都是惨败而归，但是，奇迹出现了！！我的雷伊真是太争气了，居然等我再次用地面系s级技能石时，打出了致命一击！这应该是雷神致命能量珠的效果，但也有可能是雷伊为我争气！雷伊的.幻影一下被我给干掉了！
终于学会了雷神天明闪这个超级超级超级超级此处省略一万字厉害的技能，我就试了试雷神天明闪这个技能，第一次就打出了4倍的威力，太奇葩了!!雷伊，你将是我的忠心伙伴！
我喜欢那雄伟壮观的五岳之长———泰山，也听说过那风光好似人间天堂的西湖，还去过那名振华夏的杭州，但我最喜欢故乡冬天的山景。
冬天，雪花在林间飞舞，雪厚厚的，又松又软，常常没过膝盖，西北风呼呼的刮过树枝，一些花和树都枯萎了。只有腊梅和长青松在呼啸的北风中傲然耸立在大山上，象一个个士兵保卫着广阔的山林。
蔚蓝的天空上飘着几朵棉花糖似的白云，一棵棵大树笔直地直插云霄。雪后的山野像一块洁白无暇的大地毯，没有一丝皱纹，偶尔一只松鼠跑过，留下了一串浅浅的脚印。
我和哥哥。姐姐在地上来了个"就地十八滚"，在我们的身后留下了一个个可爱的身影，我们跑呀。跳呀。喊呀。叫呀……真是开心极了，欢笑声也在山林中回荡……
我爱你，塞北那洁白无暇的'雪，也爱那美丽而又广阔的山野。
一个拇指大小的女孩睡在核桃做的床上，盖着花瓣做的被子。有一天，宁静被打破了：一只癞蛤蟆闯了进来，抢走了拇指姑娘。它企图让拇指姑娘成为他的妻子，但是拇指姑娘逃了出来。随后她遇到了一只冻僵的燕子。她忘记了自己的痛苦和烦恼，用自己的.体温救活那只燕子。
曾经的她是那么幸福，被妈妈呵护，我以为拇指姑娘会伤心，但是没有想到她是克服了种种困难，坚强无比。
我又想到了另一个姑娘——海伦凯勒。一场意外的大病让她成为聋哑盲人。世界突然在她面前一片漆黑，一片寂静，可是她用自己的聪明和智慧，让大家看到一位聋哑盲的作家、教育家用不屈的灵魂支撑一片更广阔的天空。
对了，想知道拇指姑娘最后怎么样了吧？我告诉你，她遇到了花仙王子，他们幸福地生活在一起……
‘淑女'这个词已经在我的字典里找不到了，它对我来说，是水中的月亮，可望不可即。你可知道，自从我打娘胎出来，我就注定与淑女无缘了，甚至是背道而驰。
瞧，那个整天在学校里打打闹闹的定然是我。至好的朋友总这样开我的玩笑：“我现在的确定你的生身份了，你到底是男性还是女性？”或是：“与你相遇我就与安宁绝缘了。你哪来这么大魔力呀？”或是：“人家都说淑女笑不露齿，或是莞尔一笑，你看看你张着个大嘴……”往往这时，我会反驳说：“我又不是淑女，何必注意那些规矩？”也有时，我会趁朋友还没反应过来，就以迅雷不及遮耳之势将拳头准确无误的.落在她身上，害的朋友只能抚摸着与我拳头亲密接触的痛处，嘴里喊着：“没天理，没王法！”
我还是的坐不住的人，有时我在一个地方和你玩，可是过了没多久，你就发现我消失得无影无踪了。当然，如果你是我朋友，你不需用大脑想，掐指一算就知道，我去哪了。
朋友，父母都劝我改改本性，做一个淑女，可是我‘江山易改，本性难移。’我非水女，我是秋天里那狂野的风，没有春风的柔，但我是自由的，洒脱的非淑女主教！！
炎热的夏天已经过去，秋天的脚步已悄悄来到。
秋天是一个美丽又凉爽的季节。
秋天不像春天那样百花争艳，芳香怡人；也不像夏天那样有那么多的小生灵在歌唱；也没有冬天那么美丽。可是，它在我心中却是最美的。
秋天虽然没有夏天一样有那么多的小生灵，可秋天落叶的景观可比它们美多了。当风吹起来时，叶子就随风而落，还时时发出声响，秋与夏的区别除气候外，还有许多。比如树叶，秋和夏树叶的颜色反差彼大。一到秋季，树上的绿叶没有那么鲜绿了，慢慢地由绿变黄，随着秋天的深入大部分树种的树叶一片金黄，辉煌璀璨，在阵阵秋风扫荡下，片片黄叶也开始纷纷飘落大地，颇为壮观。乡村小道上，晨练和傍晚散步时，**吹来的风带有丝丝的凉意。
秋夜，月色不再朦胧，月亮皎洁明亮，清辉溢耀。郊外，散发出野花杂草阵阵清香；林中夜莺声声，清脆动听；树木花丛中，小鸟叽叽的叫，赏心悦耳。伴随秋而来的'天籁之音美妙极了，似乎传递着夏天的离去。骤雨的停歇，鸟儿的歌唱则告诉人们秋天开始了。
啊！秋天就在我们的身边，它的美景真是令人陶醉
我等待着，期望着它的重新来到！！
一个拇指大小的女孩睡在核桃做的床上，盖着花瓣做的'被子。有一天，宁静被打破了：一只癞蛤蟆闯了进来，抢走了拇指姑娘。它企图让拇指姑娘成为他的妻子，但是拇指姑娘逃了出来。随后她遇到了一只冻僵的燕子。她忘记了自己的痛苦和烦恼，用自己的体温救活那只燕子。
曾经的她是那么幸福，被妈妈呵护，我以为拇指姑娘会伤心，但是没有想到她是克服了种种困难，坚强无比。
我又想到了另一个姑娘——海伦凯勒。一场意外的大病让她成为聋哑盲人。世界突然在她面前一片漆黑，一片寂静，可是她用自己的聪明和智慧，让大家看到一位聋哑盲的作家、教育家用不屈的灵魂支撑一片更广阔的天空。
对了，想知道拇指姑娘最后怎么样了吧？我告诉你，她遇到了花仙王子，他们幸福地生活在一起……
在我们身边有许多乐于助人的人，这些人大多默默无闻。但正是这些不为社会所注意的*凡人，让社会变得精彩。
我生活在农村，但这里也不乏那些热心的人。数月前我就亲眼目睹。
这是一个极其炎热的`夏天，争了在不停鸣叫，好像它也在叫热。我的脸上没有一点汗，你一定会奇怪，告诉你，天气太热，连汗都被蒸发了。马路上没有太多人，有的只是几个买水果的。此时我以万分口渴，可不幸的是没带钱，只好无奈的摇摇头，空叹气。
这时我看见有一辆满载西瓜的车从我身边掠过，这对我是多大的诱惑啊。但只好又一次无奈的摇摇头，擦肩而过。突然背后传出一声叫声，回头一看，原来是刚才卖西瓜的老人摔倒了，西瓜散落一地。
许多人向老人扑来，如潮水一般。我想他们一定是来偷西瓜的，不如我也拿一个吧。我这么渴，拿一个不过分吧。正当我盘算时，眼前一幕让我惊呆了。有的人报着西瓜，但不是偷走，而是拿到老人车里；有的扶起老人，送他去医院。我为此感到无地自容，感快把西瓜放到车里。
我从这事知道人于人之间不止有“父爱”“母爱”还有社会对弱者的“人于人之间的爱”。这种爱才是最伟大的。
有人仰慕泰山的雄伟逶迤，有人向往世外桃源的清幽安逸，也有人追逐大兴安岭的苍山翠海，而我却是家乡的一片槐林。
我的春天是姗姗来迟的。也许是好事多磨，当庭院中的微风吹落最后一朵迎春花，我才刚刚发芽。“最是人间留不住，朱颜辞镜花辞书。”我的花期是那样的短暂。一串串银铃般的花苞，似乎刚一打开，便乘着清风，载满着清风，飘向了他方……
炎夏消暑，我这里可是个好去处。有鸟鸣，有顽石，还有隐隐的海浪声。*地而坐，密集柔和的小草和无名的小花会让你感受到泥土的湿度和自然的芬芳。有人为寻找圣土，踏破铁鞋无觅处，而你们却可以在我这里休息，感受这里的清幽。
我最美的.时候在雨后，蒙蒙细雨刚过，半空中还飘着未散的轻雾。草叶上还挂着晶莹的露珠。清风拂过，树间的琼露洒进了明媚的阳光里。此时，合上眼，仿佛在品味一碗盛存在黑桃杯中的清茶，沁人心脾，暗香盈口。
我的美是刚强的。狰狞的寒风，撕扯着我的枝丫时，凄冷的寒风刮伶俜而息的孤植时，我就会有一种顽强与挫折抗衡的力量来抵抗。
我，就是家乡的一片槐林，一片如玉之润，如石之坚，如水之静，如海之深的槐林。
我的哥哥今年１２岁了。个子不高不矮，他黑黑的头发，圆圆的脸庞上有高高的鼻梁，红红的小嘴。尤其引人注目的是那双水灵的大眼睛，不偏不倚地镶嵌在两道弯弯的眉毛下。他是个电脑迷，每天都围着电脑转。
一次，我们到舅舅家做客。哥哥一看到电脑，就像入了魔一样，眼睛一眨不眨地盯着电脑，好像铅笔粗了急忙找到卷笔机，钻进卷笔机一样。舅舅看到了说：＂要玩吗？＂哥哥听到了眉开眼笑连连说：＂玩啊，玩！＂哥哥马上打开电脑，点开电脑游戏，兴致勃勃地玩了起来。他双眼死死的盯住屏幕，谁叫他都听不到。
吃饭时间到了，奶奶让我去叫。没有办法，谁让我是他表妹呢！只好就跑到他面前叫他去吃饭。他被我缠得没办法，只好垂头丧气地来到饭桌前，吃饭时一副怒气冲冲的样了，好像在吃饭的每一个人都是他的敌人。他很快地吃了几口饭，就又匆匆忙忙来到电脑前。这时他又变得兴致勃勃，还一直不停地叫着：＂打啊，动啊．．．．．．＂
我哥哥真是一个十足的电脑游戏迷了。哎！哥哥，你对电脑不能这样入迷，这样下去，肯定会影响你的学*的！
当我伴随着钟声踏进校园时，一个接着一个的目标持续在我脑海里浮现，无论他们是否实现，能否达成，我一定会不顾一切的坚持到底，奋勇向前，这样以后才不会后悔，因为我奋斗过，努力过。
密密麻麻的汗水不断地从额头流向脸庞，没错，这就是我的第一个目标：自力更生，自己的事情自己做，不让父母操心。所以我左拉行李，又提牛奶，背上背着一个大书包。当我大汗淋漓来到分班纸的面前时，有一个目标出现了，就是当我在上高二的时候，争取考进*班，虽然这个目标有些艰难，又有一个又一个“拦路虎”阻挡着我的脚步，可当我看到有这么一个严格有负责的.班主任时，我认为我离自己的目标又*了。
往窗外看去，青树翠蔓，波光粼粼，这么幽静，美好的学*环境，更加带动了我学*的动力，上课认真，作业严格，用高标准要求自己，这也只是目标我的一个垫脚石。
加油相信自己，一定能快速进入紧密的高中生活，并完成好自己的目标。
想到这些，我不禁加快了自己的速度。
——七年级优秀作文300字9篇
没有汗水的付出，就没有成功的收获；没有体力的支出，就没有成功的回报。成功是慷慨的，它一点不留地把光辉撒向辛勤者；但成功也是自私的，它绝不将任何一点好处施舍给懒汉。所以，通向成功的道路是艰辛的`，但成功的收获是喜悦的。
记得那时明媚的一天，蓝天犹如一潭清水，清澈得诱人，偶尔款款流过白云，这是多么美好的一天啊！可我正为一道数学题而百思不得其解，令我冥思苦想。唉，这样做不对，那样做也不对，这道题终于使我厌烦，我是多么渴望踏出门槛，走向快乐，和伙伴们一起玩耍，让这嘻嘻哈哈的笑声回荡在我耳旁，正当我山重水复疑无路的时候，便情不自禁地想起了老师的教诲：成功并不遥远，艰难的是没有足够的毅力。老师的话犹如画龙点睛使我茅塞顿开，正可谓柳暗花明又一村啊！这使我感到成功的喜悦。
同学们，无论做什么事情都要冷静、从容不迫，快乐、喜悦是成功最高的境界，成功是一种大智慧。
雨果先生：
我读了您给巴特勒上尉的信，让我真正感受到了您的.品质之可贵。之所以称之可贵，就在于您所持的不是狭隘的民族主义立场，而是站在全人类的立场上说话。您能将*与人民相区别，“*有时会是强盗，而人民永远也不会是强盗。”强盗*不能代表人民，法兰西人民对*人民是友好的，焚掠圆明园是英、*的罪行。您站在人民的立场上*法国*犯下的罪行，这是需要极大的勇气。
之所以称之可贵，还在于您珍视人类文明成果，尊重人类文明的创制者。您指出“岁月创造的一切都是属于人类的。”这种见解是正确的。圆明园是*文化的瑰宝，同时也是属于东方，属于世界。您赞美圆明园的文化艺术价值，赞美中华民族是一个超人的民族，您给巴特勒上尉的信不仅表达了您对圆明园被毁的痛惜，也表达了您对*人民的敬重。
先生，我明白，那一段屈辱史，告诫我们：落后就要挨打。为了神州大地明日的辉煌，我要加倍努力，成为国家的栋梁之才。
此致
敬礼！
樟树下的长椅下，坐着一位老人。
这位老人白发苍苍，满脸皱纹。在她的'身上，时间已经刻下了许许多多岁月的痕迹。阳光透过树叶间的缝隙，照射在她的脸上，斑斑点点的阳光，是她看起来更加像一座铜像。她凝视着树梢上的嫩叶，从她身上，我仿佛看到了新生的喜悦。她大概是在为叶丛中星星点点的嫩芽来到世上而高兴吧！我看到她的嘴角勾起了微笑的弧度，一双眼睛眯成了一条缝，如月牙一般。她的手握着轻放在腿上，使她看起来更加慈祥了。这位老人就是我的奶奶。
她如阳光一般，每当我意志消沉时，只要看到她的笑容，又会重新振作起来。上天给了我这么好的奶奶，我还有什么可以抱怨的呢？“伤心会伤了心，失败没什么大不了的。要是天天这样，那你还得了啊？”“你得学*太阳才是，每天都灿灿烂烂地笑着。”这是奶奶长对我说的话。
我的奶奶，是一个阳光般的老人。从她身上，我总能闻到阳光的气息，感受到阳光的温暖。
我喜欢雪，相信大多数小孩子也喜欢雪，不过他们是为了玩雪，我则是为了观赏这一美景。
严寒的冬天到来，雪就会悄无声息地来到人间。它不像雨带着轰雷和闪电来到人间，很容易让人觉察，而它是无声无息地来到人间。不过，我总是在窗前写字，看书，所以很容易察觉它的到来。漫天飞舞的雪花像一个个小精灵从遥远的天空飘向人间，经历了寒冷的朔风，终究还是飘落到大地母亲的怀抱。不一会儿，这些小精灵越来越多，路面上积了一层厚厚的雪，小孩子们也纷纷跑到雪地里追赶打闹，又给严寒的冬天增添了一份乐趣。我也走到雪地里，细细观赏这银白色的世界，房顶上，路面上，就连树上也有这些小精灵的踪迹。我用手接住这些小精灵，每个小精灵都长的不一样，有的是六条棱的，有的是八条棱的……形态不一我把一片放在嘴里，感受雪的气息，冷冰冰的，凉丝丝的，里面还夹杂着一丝甜味。太阳出来了，小孩子回家了，他们堆的雪人被太阳带走了，路面上的积雪也融化了，路面上的行人也渐渐多了起来。雪在严寒的冬天来到人间，温暖了小孩子的心，让小孩子快乐的玩耍了一番，也让我观赏到美丽的雪景。
新学期开始了，我正装步入新的学校——邯郸市第十期七中学。我被分到了二九一班，全班共六十位学生。我和一个关东洼的小姑娘分到了一桌，她叫杨玉静。我觉得我们能分到一起是缘分。
由于我们分同桌时是按军训排队分的，我和杨玉静是前后关系，所以我们分到了一桌。当然，她的个子和我差不多。但比我稍微胖一些，她属于正常体型，我可能有些偏瘦。他有一头乌黑亮丽的长发，小而发光的双眼，高鼻梁，樱桃小口。每天和我一穿着一身整洁而自豪的初中校服。
杨玉静同学的`语速并不快，但说起话来也是铿锵有力。由她担任组长，也是理所当然的事。
我的这个同桌，应该是一个心胸阔达之人，这和我小学的同桌比起来她很大度。她和我从未分过所谓的“三八”线。有一次，我的身子已经占据了她的半张桌子，她竟无语。她只是对我微笑，也许是大家刚认识，她不好意思开口，但时间一长我们接触久了，我才知道，她*易*人。我应该把我从小学带来的坏*惯改掉。用*和的心态去面对全班的同学和身边的朋友。
这虽是一件不值一提的小事，但我愿意把她记下来，她已经潜移默化的传给了我正能量，我要谢谢她，我要珍惜这份缘分。
我的哥哥今年１２岁了。个子不高不矮，他黑黑的头发，圆圆的脸庞上有高高的鼻梁，红红的小嘴。尤其引人注目的是那双水灵的'大眼睛，不偏不倚地镶嵌在两道弯弯的眉毛下。他是个电脑迷，每天都围着电脑转。
一次，我们到舅舅家做客。哥哥一看到电脑，就像入了魔一样，眼睛一眨不眨地盯着电脑，好像铅笔粗了急忙找到卷笔机，钻进卷笔机一样。舅舅看到了说：＂要玩吗？＂哥哥听到了眉开眼笑连连说：＂玩啊，玩！＂哥哥马上打开电脑，点开电脑游戏，兴致勃勃地玩了起来。他双眼死死的盯住屏幕，谁叫他都听不到。
吃饭时间到了，奶奶让我去叫。没有办法，谁让我是他表妹呢！只好就跑到他面前叫他去吃饭。他被我缠得没办法，只好垂头丧气地来到饭桌前，吃饭时一副怒气冲冲的样了，好像在吃饭的每一个人都是他的敌人。他很快地吃了几口饭，就又匆匆忙忙来到电脑前。这时他又变得兴致勃勃，还一直不停地叫着：＂打啊，动啊．．．．．．＂
我哥哥真是一个十足的电脑游戏迷了。哎！哥哥，你对电脑不能这样入迷，这样下去，肯定会影响你的学*的！
我家有一件珍品，它并没有多贵重，也不怎么引人注目，它只是一本字典，一本再普通不过的字典。
这本字典原是很多年前外公买给正在上小学时的母亲的，它虽已经历了二十余年，但仍保存得十分完好，封面上“新华字典”四个字仍然清晰。
我上学之前，就很喜欢读书了。那时，我有很多词弄不明白，于是外婆便经常拿起这本字典帮我查。我也天真的以为字典上一定有魔力，帮助我弄明白每一个词。
后来，我上学了，学会了如何查字典，也明白了更多词的释义。但我不再与外公、外婆同住。虽然我们每周末去看望外公、外婆，但却怎么也寻不回儿时的感觉，唯有那本字典像老朋友似的与我一起读书写字陪我度过了一段美妙的.时光。
然而，一个晴空霹雳把我从美梦中惊醒——外公已身患重病，发现时已无法治愈。饱受病痛折磨的外公，给我讲述了许许多多的故事，仿佛他要在生命中最后的日子里，把所有的故事给我讲完似的……
外公去世后，我在整理遗物时，又发现了那本字典。从此我再也没有用过那本字典，而是把它埋在心中很深，很深……
来到镜子面前，我见到了一个个子很高，身体较瘦，头发乌黑的，眉毛浓浓的，眼睛大大的男生。
我，是一个刚刚进入中学大门的初一新生，“时而内向，时而活泼，时而沉默寡言，时而活泼可爱。”这是我对我性格的评价，可是我一点也不喜欢这把“双刃剑”，我只想有一个稳定的性格。每当遭遇挫折时，我不会像其他人那样知难而退，我相信“从哪里跌倒就从哪里爬起来。”而成功时的我，却骄傲自大，向别人吹嘘自己的能耐。
我是一个好幻想的孩子，理想随着年龄在变化。一开始上小学时，见到科学家的伟大发明，我也想当科学家；但见到电视上演员的'高超演技和歌星的美妙歌声，理想在短时间内变化了；当我看到了一篇《播下那粒叫总统的种子》这篇文章后，当总统的念头又油然而生；接着又想当一名大学教授；现在，我想当一名足球运动员，我比较瘦，所以我制定早上晨跑，晚上做俯卧撑、仰卧起坐，从而锻炼身体。
我的致命缺点就是懒惰，早上最晚睡到10点，无论做什么事都毫无勤快的意思，不过我会尽量克服这个致命的缺点—懒惰。
这就是我，一个有“双刃剑”性格的、好幻想而又懒惰的迟疑新生。
友谊一盏灯，在我迷失方向时，它照亮了我走的路，使我的生活丰富多彩。如果人的一生中没有友谊，那么，你的生命就会像一口枯井，了生无趣。
张海春是我的好朋友，可以称得上“知己”虽说是好朋友，但是，我和她有时也会吵吵闹闹的。可这点吵闹也伤害不了我与她之间的感情。有一次，我正处在气头上，正巧，张海春走过来：”想象，这道题怎么写?“我没好气的说：”有什么问题自己想，我正烦着呢!“我本以为她会掉头就走，没想到，她反倒安慰我：”呀!看你这样子，像吃了炮弹似的，谁惹你了啊?“我开始不耐烦，对她吼道：”你烦不烦啊?我的事不用你管，你给我走开!“她先是一愣，然后，开始自责起来：”是不是我又惹你生气了?对不起哦，你别生气了，那我……那我不打扰你了，我去问问王小敏吧。”说着，她走开了。
后来，我气消了，冷静下来想了想：“我这是怎么了，自己生气，还把气撒在别人身上，管她什么事呢，我还吼她，哎呀，我真糊涂，对，我应该向她道歉。”我起身向她走去，向她道了歉，但是出乎我的意料，她并没有怪我，而是怪自己没有好好和我交流。这件事后，我们的情谊更深厚了。
从此以后，我不再任性，我懂得了关心他(她)人懂得了珍惜友谊。
——七年级优秀作文6篇
我有一个特别讨厌的哥哥，总是管着管那，很烦，但是想起有时候的好，我又会忍不住心软下来。
记得那次啊，我的脚盆里有一双袜子，他说是我的，非叫我洗，我一急就哭了，但是我爸爸妈妈却不管，他们*时都不会让他这么欺负我的！我又哭又气，就洗了起来。我洗完的时候，就哭着问他们：“他这么欺负我，你们都不管，就因为他是男孩哦！”但是我爸爸却告诉我，他以前受的`苦很多很多，是我想象不不到的，他不希望我以后什么都不会，受到别人的欺负，他不会受到，当然他的妹妹也不会受到。你在他心里，是一个可爱的妹妹，你小时候都是他争着抱呢。我那时并不明白，只知道爸爸在敷衍我，就一直搞破坏！我在心里告诉自己，我讨厌他！
但是，当他柔声叫我去折衣服的时候，我的心情不知道为什么很好，有一种难以抑制的开心！
还有他对我很好的时候。就是有一次，我那时才五岁岁左右，他带我去外婆家，但是不知道为什么他们不在家，我和他等了一会，都不见他们来。只好回家了。可是那时他也才十三岁，爸爸他们很少让我们自己带钱，所以，要用走的了。可是，那又谈何容易？从市*到火车站，连大人走都要走一个下午或晚上呢！真的好远。
我们很快的赶很快的赶，就是要在锁门之前回到家。我们一直走一直走，由于我从小就方向感差，走到哪都会走丢，最后凭着感觉都要从早上走到天会才能回家。所以是他牵着我的小手，一直走。只是，还没到半路的时候，我的脚就扭到了，我咬着嘴，一直坚持！到一半的时候，我的脚都红肿了，他那时才注意到。他很凶的叫着我傻瓜，扭到不会说。我就知道他会这么说才一直撑着，当听到他说这句话的时候，眼泪终于流了下来......
他背着我慢慢的走到了家，那时就已经十一点了，整整走了五个小时！到家的时候，我都已经睡着了，他轻轻地把我背上楼梯，轻轻地放到床上，轻轻地帮我盖好了被子，他才打着哈欠回房了。第二天，我乘他还没醒，去到他房间，一进门，就看到他就趴这床上，就那样就睡着了。我去把他的鞋子，袜子脱掉，把他的脚放到床上，那时我才看到，他的脚已经有了水泡......
等到他醒的时候，我把他的早餐送到了房间。他看我一瘸一拐的时候，眉头就皱起来了，把我拉到他床上坐着，然后拿出医药箱，一声不吭的帮我上药，我才意识到，我的脚已经像猪蹄了。
那是我本应该哭的，但是就哭不出来，一下子就笑了起来。
你说啊，我的哥哥是不是很爱我？他给我的爱是不是比他骂我的要多啊？我，也爱我的那个傻哥哥。
就在几天前，我们学校组织了一次体检的活动，那一次让我印象深刻。
上个星期四上午，我们张老师在我们正在专心致志地早读时，拿着手机笑着走进班级，又对着我们说：“同学们，明天学校进行体检，请各位同学务必参加，不准请假。”我们听到后，班里就炸开了锅，大家七嘴八舌地讨论猜测明天体检的内容。
有一个同学好奇地问老师：“老师要不要抽血呀？”老师听到后神秘地一笑，故意地拉长嗓子说：“要抽血，并且在抽血之前不准吃东西、喝水，都明白了吗？”同学们都议论纷纷，老师接着补充道：“不过可以带些东西，可以在体检后吃。”
老师话声刚落，班里又轰的一声，你一言我一语地讨论起来，有些同学怕痛不想抽血，于是就对张老师说：“老师，明天我们家有事可以不来吗？”老师仿佛已猜到他心里的小算盘，对他说：“不准请假，我已经说过了。”班里随后一片寂静，我在心里想着：明天带什么吃的东西到学校呢？
第二天，我们班的同学们刚进班里，就从书包里拿出各种吃的东西卖弄，班里可真是热闹啊，想到可以抽血，真是又紧张又兴奋呢！
之后的两节课里，我都没有多认真听老师讲课，心里只想着什么时候到我们班体检，抽血时痛不痛啊？真是既期待又担心。
终于要到我们班了，我们迅速地跑到了操场，经过一项项检查之后，终于又到抽血这一关了。
我们一班人在狭窄的走廊里排着队，有些同学抽血完毕后，已经开始吃起泡面来了，那阵阵的扑鼻的香味，令已经饥肠辘辘的我们垂涎三尺，终于我们挤进了小会议室里。
一闻，便是那种独特的酒精味儿，那细长的抽血器使我不禁攥紧了泛起汗珠的手，真紧张啊！
经过漫长而又不安的等待，终于排到我了。我坐在椅子上，不情愿的撸起了右臂的袖子，慢腾腾地放在桌子上，那位男医生在我的右胳膊上找着血管，因为我的血管不清楚，我于是更紧张了。他把注射器拿了出来，那细长的闪亮尖头泛着冷光，令人望而生畏，我的手不由自主地抖了起来。针头无情的穿进了我的肉里。不怎么痛啊，可是在肉里晃了半天也没抽出血来，而我却紧张得不停。
“换一个胳膊吧。”那个男医生不紧不慢地说，啊！我快绝望了，我快要崩溃了！我真是万分的不情愿啊！没想到这一次格外幸运，一针见血，我也长吁了一口气。
之后，我们在班里吃起了面包、泡面、即食米饭、辣汤、包子、啥汤，就这样，班里都快成食堂了，班里弥漫着一阵阵香味儿，还有“吸溜吸溜”的吃泡面的声音。
在这些体检之后，我明白了一个健康身体的'重要性，还有我抽血时和吃饭时的景象，我永远也忘不了。
天使挥动着她的断翅飞走了，把另一只翅膀留在了世间。我要去寻找我的天使，我的百分百。
地铁，可乐，音乐，美女，这可以称的上是一幅无懈可击的画面了。
我一直相信村上春树的百分百，也一直在期待那个我的百分百女孩出现。
也许是出于惯性我每天都坐地铁下班。，我喜欢等地铁的那种感觉。她每天出现在我右边的那个站台上，百事，耳机还有蓝色。也许这也是她的惯性。我突然想起村上的百分百女孩，她会不会是我的百分百呢？我是否该过去和她打招呼呢？地铁来了，我没有过去。第2天，第3天，依然如此。因为她全身上下都穿蓝上的，所以我叫她忧郁女孩，为什么叫忧郁大概是蓝色本来就代表着忧郁吧！
终于有一天她没有出现，而我依然在我的站台上，地铁来了，我没上车，我发现原来我再喜欢等地铁的那种感觉。她今天为什么没来？她去哪里了呢？以后再也不来了吗？地铁开走了而我还傻傻的站在原地。
在她离去的第108天，我依然站在那站台上，今天是我最后一次等这班地铁了。我要走了，去寻找我的天使，寻找我的百分百。
地铁站我开始迷上了它，在我左边的站台上每天站着一个男孩。在大学里，学姐曾经模仿过村上春树，写了一篇《百分百男孩》，他会是我的百分百男孩吗？我想过去和他打招呼，可是地铁来了，我没有过去。最后一次，让我再见一次我的百分百男孩吧。我有白血病，明天我就要去美国做化疗了，我知道自己生病即将结束，但在我生命末路时让我碰见了他，我以没有遗憾了。那个傻傻的男孩现在在想什么呢？
昨天我做了一个奇怪的梦，梦见村上春树跟我说：每个人都有可能遇到一个百分百女孩，只是你有没有勇气去和她说。一旦错过了，你可能只能再遇见百分之七十或五十的人而展开故事，那个百分百的人只能出现在午夜梦迥的叹息中。
昏暗的天边一轮火红的太阳从地*线缓缓升起，柔和的光茫洒在了*静的海面。蔚蓝的海被映衬得红光满面，偶尔几只小鸟从海面掠过，一声鸟鸣打响了新一天的开始……
细小的沙石随着海水轻轻舞动，*静的海面泛起零零散散的海波，如一条柔顺的绸缎。躲在山腰的“少女”害羞地把头露了出来，柔和的光芒染红了天空，大地，以及海面。
四面八方的人们三三两两地来到海边玩耍。小巧的脚丫踩在海滩上，细小的沙石如一块*滑的海绵，给人冰凉的感觉。
午后的海，更加充满了活力。原本风*浪静的海面如同一个顽皮的宝宝，一层高过一层，连绵不绝，源源不断。海面传来一道又一道的拍打声，如同一只只咆哮的狮子。
海中的景象更加富有诗情画意。潜入海底，便看见一群群小鱼灵巧地在水中活动，五颜六色。一颗颗各具特色的珊瑚静静地躺着。体型庞大的龙虾挥举着两只巨大的钳子，两根坚硬的龙须竖在头顶，如一位将军。在它的远处，一只只五彩斑斓的海星出现在了眼前。翠绿的海草如一条条丝绸，一只海星被困在海草中许久都没出来……
如果说午后的是活泼的，那夜晚的海只能用静谧来形容。
夜晚，太阳依依不舍地回家了。海面也恢复了*静，玩了一天的人们都成群结队地回家了，只有几人还在散步。踩着细软的石沙，在海边悠悠地走着，清凉的微风吹过我的脸颊，沐浴着柔和的光，仿佛来到了一个桃源仙境，躺在海滩上，我渐渐地进入了梦香。
一声鸟鸣，一天过去了。
我想，这个地方，会在我的脑子里找到一个容身之处吧！在不久的将来，一个又一个晚辈会来到这里，欣赏海的风光，踩下一个自己的足迹吧！
女孩喜欢蓝。蓝，自由的颜色。女孩经常望着蔚蓝的天发呆，想着那只属与自己的'心事。
女孩喜欢白。白，单纯的颜色。女孩喜欢白色的东西，别人说白色太单调，可是女孩依久喜欢白。因为女孩希望自己单纯些，她知道的太多了。
女孩喜欢黑。黑，孤独的颜色。因为女孩很孤独，她没有一个知己，只有寂寞陪伴她。
女孩喜欢蓝白黑。因为女孩渴望自由，希望单纯。因为女孩孤独。
关于子尤
女孩一直很喜欢子尤，他是个天生的诗人，翩翩少年。
谁的青春有我狂是女孩最喜欢的一本书，因为女孩很狂很野。女孩喜欢子尤，喜欢他的坦率，喜欢他的狂妄。
女孩不为子尤的离开而感到惋惜。因为子尤生亦漂亮，死亦漂亮！因为子尤活出了自己！因为子尤是天使，所以飞离人间！
关于运动裤
女孩喜欢运动裤。女孩从前很喜欢牛仔裤，因为女孩曾有令人羡幕的身材。后来，女孩经常以吃来发泻心里的恨，骄傲身材在不知不觉中被夺走了。所以女孩放弃了牛仔裤穿上了运动裤。女孩体会到了运动裤带来的快感，那种说不出来的感受。
女孩爱上了运动裤。每当女孩穿上运动裤时她总会说我要放纵自己了！于是，女孩会又蹦又跳地上学。
关于装酷
对！女孩爱装酷，很爱装酷。一身帅气的运动装，白色头巾，黑色护指，蓝色护腕。女孩不太喜欢说话，经常对别人不理不睬。别人从不夸她漂亮，总说那个女孩真帅。是的，女孩很帅。不过因此，女孩常受到老师的批评，无奈女孩摘掉了头巾和墨镜，不过女孩依然很帅气。
这就是女孩，特别的女孩。
从前，在遥远的地方，有一座大森林。这个森林一年四季都是春天，每天都春暖花开，小动物们心地也都很善良，他们在这里愉快的生活。
可是，几十年以后，小动物们渐渐地变了，变得没有同情心，也不再善良了。当他们看见小刺猬、小熊摔倒时，只是厌恶地把头转向一边，连看都不看一眼；谁家不小心失火了，他们也只是眼睁睁的看着，动也不动……以前，他们不是这样的啊，到底是怎么了呢？经过森林委员会会长托托兔的调查，她发现，原因就是生活得太幸福了，才使动物们变成这样。托托兔想尽办法解决，可是，已经太晚，太晚……
这一年，森林里下起了从未下过的鹅毛大雪。小动物们都不知道这是什么东西，看见了十分害怕。只有托托兔不害怕，她在一本书上看到过这种东西，书上说，这种东西叫“雪”，并且，书上还说，雪下一会就不下了，于是，托托兔对动物们说：“大家不要害怕，这种东西叫“雪”，下一会就不下了。”大家听了托托兔的话，心里的石头终于放下了，黄鹂鸟不满地说：“既然你知道是雪，干吗不早说，你就是想吓唬我们，真是不安好心”大家听了黄鹂鸟的话，都不满地看了托托兔一眼，头也不回的走了。托托兔看到大家这样做，既伤心又委屈，心想：我好心告诉你们，你们却这样对待我以后，我不会帮助你们了。托托兔伤心地走了回去。
——七年级语文教学反思15篇
七年级语文教学反思15篇
作为一名到岗不久的老师，我们要有很强的课堂教学能力，通过教学反思可以很好地改正讲课缺点，怎样写教学反思才更能起到其作用呢？下面是小编为大家整理的七年级语文教学反思，希望能够帮助到大家。
这是开学第一节课。考虑到学生的学**惯在寒假有所松散，所以首先让同学们猜读。猜读环节刘轲宏第一个发言，着实让我吃惊。再安排男女轮读。轮读让同学们嗓子有放松的时间，又能够保证一定的朗读训练量。
导读的设计同学们觉得很新奇。老师刻意放缓提示的语速，让同学们听清要求。许是第2段是整段朗读的缘故，第7段有同学读过了头，后面就好很多了。不过朗读的语气、感情不很到位。老师示范朗读第9段，同学自由读，同学展示读。读好了第9段同学自由读11段，展示朗读。效果不错。
第二段的品读同学们还是放不开。
第二课时的感觉不太好。
教训有：一。教师要注意提问的指向性要明确；二。考虑到学生还未完全进入状态，说话的语速有意放慢，但是事实上还可以快些；三。注意讲与练的衔接语。四。注意合理分配讲与练的时间。
生*上的第一节公开课，业已降下帷幕。过后得到前辈们的指教，可谓获益匪浅。回想起当时激动的心情，就犹如一个学生在回答问题后渴求得到老师的赞许一样。前辈们所指出的问题与自己激动过后的那份*静使我对那节课有了更清醒的认识和更准确的评价。
《月亮上的足迹》是一篇自读课，教学目标有：
识记生字词，了解人类登月的相关知识，培养快速阅读的能力；学*采用时间顺序叙述事件过程的写作方法；感受科学技术的魅力，学*敢于探索的精神。最初的构思是运用提问式引导学生理解文章内容，从而能学到一点与人类登月有关的知识。本文以时间为线索展开叙述，思路非常清晰，因此只要稍微点拨，学生会很快能掌握这种叙事方法的。而这节课的重点我把它定位为激发学生对科学的兴趣，感受科学的魅力，学*敢于探索的精神。因此我运用了质疑和讨论的方式展开教学。
可以说，这节课还是颇顺利的。教学目标基本达到；教学思路清晰；教态自然大方；遵循了教学原则中的启发性原则，运用了问题——发现的教学组合方法进行教学。从问题出发，可以激发学生的求知欲，调动学生的学*主动性。让学生带着问题阅读，可以培养学生独立思考，分析问题和解决问题的能力。这节课我颇感欣慰的是学生的兴趣被激发了。提问是激发兴趣的手段。随着问题的逐步深入，学生的思考也会更加深入，这时他们的思维就会被充分地调动起来。这样他们的思考不只是量上的增加，而且有质的提升。问题悬而未决，思维受到挑战，他们会继续探究下去。这样兴趣就被激发了，兴趣一激发成功，那么就意味着他们将成为课堂的主体，成为课堂的主角，成为学*的主动者。一旦学生成为课堂的主体，这堂课就已经成功了一大半。
但在成功的背后，依然存在着不少的问题：新课导入时间过长；问题过于琐碎；知识点未能很好地落实；重点不够突出。导入目的是创造情境让学生能尽快进入课堂的学*，但是时间过长的话，会让学生一头雾水，不能体会老师的用意。问题过于琐碎，使得层次感不够强。因为之前只准备用一节课时讲完该课，所以内容过多，一些知识点犹如蜻蜓点水般掠过，未能让学生掌握。由于前面的一些内容耽误过多时间，导致后面的重点部分——质疑和讨论不能完全展开，学生的兴趣刚被激发，课就已经接*尾声。最后的一些该由学生探讨的问题只能由老师讲解，学生的主体意识受到了制约。这可以说是最大的败笔。
痛定思痛，针对以上出现的问题，谈谈自己对此的一些思考和感触。
一 要熟悉教材，教学的各个部分应做好安排。
该怎么导入，怎么结尾，哪些是重点，各部分的时间安排。如果把上课比做打战的话，教材就犹如敌人，要摸透敌人，才能有取胜的机会。因此切忌打无准备之战。战前要根据敌我的情况确定正确的战略战术，统筹好各部分的兵力，才能高奏凯歌而回。
二 要明确教学的重点和难点。
课文的知识点或许很多，但是有主有次，不能*均用力。因此最好要有取有舍，不要盲目贪多，不要一咕脑儿地全塞给学生。就如《月亮上的足迹》这一课，重点是激发学生的兴趣，利用质疑和讨论的方法让学生主动探索科学的奥秘。那么其他的有关登月的细节就不必多费时间，把时间空出来。
三 要多运用启发式的教学方法。
启发性原则是教学原则之一。中外教育家都很重视启发式教学。孔子曾提出了“不愤不启，不悱不发”的著名的教学要求。美国实用主义教育家杜威强调学生的主体性。教师不是主体，教师是一个引导者。教师的作用在于引导，激励，启发而不是牵着学生的鼻子走，强迫和代替学生学*，惟有这样才能让学生真正成为课堂的主体。比如这一课最后的质疑讨论环节，学生提出了很多与宇宙有关的问题，问题提得非常好。问题提出总得解决，那谁解决呢？学生自己解决。或许会说以学生现在的知识水*，根本不可能解答，的确是。但是能因为这样就让老师作答吗？不可以。教育家第斯多惠曾经说过：“一个坏的老师奉送真理，一个好的老师则教人发现真理。”所以，即使学生不能解答，老师也不能代为回答。这时候，老师要做的就是提示学生通过某种途径找寻答案。更何况有关宇宙的一些问题，老师也不可能全部都能解答，因为老师不是百科全书，不可能什么知识都晓得。因此，要谨记这一句名言。
四 在新课改背景下我们要更加重视学生三维目标中的情感，态度和价值观目标的教育。
学校要培养的是德才兼备的人，而不是储存知识的容器。在教学的过程中应该把这个目标切实抓好。而在《月亮上的足迹》这一课中，这个目标显得尤为重要。如果不培养学生对科学的态度，对科学的兴趣，对科学的探索，学生也许永远也不会去接*科学，了解科学，探索科学。这些知识只会在若干年后被大脑所遗忘，但是一旦兴趣形成，就会驱使他们主动去探寻，大脑里的知识就会不断被更新。而有可能十年过后，有些学生会走上科学研究的道路，从而成就一位科学家。由此可能，这方面的培养不容忽视。某篇文章能改变一个人的一生，这不是夸张。正是因为这篇课文中所透露的情感引起了学生内心的一种共鸣，使他重新审视自己，树立起新的价值观。一个新的自我由此诞生。所以，作为灵魂工程师的教师，更应该注重学生灵魂的塑造。
反思过后，才深刻体验到语文教学之难。作为一个新手，初出茅庐的我，没有一点实战经验。这节公开课所暴露出来的一些问题能够及时被前辈们发现并指出，对我而言，确实是件好事。因为不论是优点还是缺点，对我而言，都是极其宝贵的，它们能让我在以后的教学道路上收获更多。所以，恳请各位前辈以后多多赐教
一、问题的产生
很*常的一天，很*常地踏着铃声走进了课堂。
在轻柔的音乐的伴奏下，新课开始了。学生齐声朗读宗璞的散文《紫藤萝瀑布》，我静静地听着，静静地注视着全班学生。相信那字里行间所透露出来的美，一定深深地陶醉了在场的每一个人。
朗读完毕，李晓静突然赞叹道：“写得真美！”她的同桌孔林峰却冷哼一声：“世上真有这么美的花吗？”
这句话全班都听见了。我有点恼，好像越来越不注意课堂纪律了。
“有！”这是一个很认真的声音。
“有！”这是一个很有点生气的声音。
叫声四下而起──乱了！
“看课文前面的彩图。就知道了。……学生们好像更起劲了，有的还似乎义愤填膺，更有学生已迫不及待地去翻书了。
二、应急措施
毫无预兆，便出现了这样的“花絮”，真让我措不及防。这情景，犹如一颗小石子扔进了*静的湖面，涟漪虽小，却也需要相当的时间才能消散，我无端地想起了李清照“争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭”的句子来。
全班５７只小小的“鸥鹭”，有的振翅，有的啁啾，有的低眉，有的脸上显出不安的神色，有的却安静地伏在座位上，等着大家静下来，等着我的下一步行动。
用老方法，眼一瞪，静默半分钟，自然而然会波澜不惊，仍旧照预先设计的思路上课。而如今，我还能这么做吗？
腾出时间去专门讨论前面的插图，这时间能算是花在了刀刃上吗？
以学生目前的水*，也只是“猫看花被单”吧，他们能争论出个什么“子丑寅卯”来？
犹豫只是刹那间，我索性依着学生的兴致，顺其自然了：
“那好，咱们先不上课，大家来欣赏一下前面的彩图吧！”
一帧绝美的紫藤萝的插图展现在眼前。
“真是漂亮，我好像在哪儿看到过。”一生说。
“宗璞真有水*，花够美了，文比花更美。”善感的女生开始了感叹。
“我也会写呀，抽空也来崇拜我一下！”看样子自信满满。
我心生一念：何不顺水推舟，让学生自己也来试一下呢？
于是，我把争论的焦点过渡到了学生的创造性学*上：
“那好，接下来请每个同学仔细观察插图并研读课文，然后用自己的话来描写一下紫藤萝花。要注意两点：一、形态描写要逼真、贴切；二、要注意挖掘花的气质和精神。”
三、别有洞天
准备了几分钟，已经有学生迫不及待了，于是一场“脱口秀”开始了：
生：“我觉得宗璞描写错误，它根本就不像瀑布。整串花倒是像一串沉甸甸的葡萄。紫色沉淀的，该是甜的；颜色浅的，酸的要命，它在阳光下泛着白光，仿佛在大声宣告：别吃我！我是酸葡萄。”说到这里，这位学生自己也笑了。
（有人摇头，显然认为这描写并不精彩。对于第一个发言的学生，我先作了含蓄而简要的点评：描写是否有错误。不能轻易下结论；不过你的观察力和比喻都比较好，能从颜色和味道上进行联系；还有，你的发言让老师想起了一句话：少年不识愁滋味……）
我微笑着沉默了片刻，然后请下一位同学发言。
生：如果走*花旁，必能听见“哔哔剥剥”的爆裂声，那是它在风中大笑。可是它的小嘴巴实在太多了，只能分散人们的注意力。你听，有的咧着嘴，笑声脆脆的；有的抿着嘴，神情涩涩的。再走*去，那高高低低的笑声太密了，会被你撞得在阳光下“哗”地一声四散而去。
（好形象的描写，有人拍起手来。我也惊叹于这样的想像和措词，这个学生有很好的感悟力和语感，如此文笔，不久就能有佳作问世。）
生：我认为那是成千上万只紫色的蝴蝶，它们身披薄如蝉翼的紫色羽衣，栖息在细细的枝条上，随着春风的吹拂，“哗哗”地扇动着翅膀。
（这个描写华美，声色俱佳，场面壮观，动感分明，生动而贴切。我毫不吝啬地表扬了这位同学。）
生：你们的描写太秀气了！这花其实很霸道．无论是一朵还是整树，都透出十分旺盛的生命力和乐观的精神。细瞧，花朵那么多，密得连枝条都看不见了，生命的气势真是壮观！
（学生们开始看到主题和象征意义了，不错！）
生：我也认为花灿烂辉煌。你看，不是枝条上垂下了花串，而是花串紧紧粘住生它养它的细细的枝条，再也不肯离开，它们忍不住去抚摸和自己长得一模一样的孪生兄妹，风吹来，如绸缎般的花瓣脸贴着脸，紧紧拥抱着。多香啊──它们嗅着，闹着，好像幼儿班下课了一样，这是一群天真烂漫的生命。
生：有风吹来，那淡淡的白色花瓣会不会随风飘散？那时，一片片花瓣争先恐后地飞离枝条，漫天飞舞，那景象是美丽还是忧伤啊？
（这是位多愁善感的女生，*时胆子很小，今天她犹豫好久才举手，那淡淡的疑问里透露出对生命的珍惜。想像最能使人陶醉，有的学生闭着眼睛，深深地吸了一口气。）
生：日常生活中，很少见到绿色配紫色，但那紫藤萝盛开在深绿的背景上，色彩搭配别致而和谐，让人赏心悦目。
生：我想，那花一定是甜的，连花旁的空气，都充满了香甜的气息。
生：宗璞说它像一条瀑布从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。我倒觉得那是缩小了的完整的瀑布，一道一道地垂挂在枝上，树枝乐得笑弯了腰……
生：如果那绿色背景换成黑夜，我认为是绚丽到极点的烟花。它开放时不再寂寞，那瞬间的精彩足以照亮漆黑的夜晚。
四、意犹未尽
口头作文还在继续，课堂变成了学生们争相展示个性、表现才华、流露情感和表达思想的最佳舞台。
不知不觉中，这堂课的教学目标、教学任务所涉及的相关重点如对于生命的感动、对于生命力的赞美、乐观积极的人生态度，以及对于直接描写、对于比喻、拟人、夸张等修辞的学*和运用。一都已得到了分析讨论和落实。而最重要的是，这里面所包含的那种感悟是建立在学生自发的、充满意趣的、生动而具体的练*之中的，他们仿佛是一群刚刚开始觅食的小鸟．群居在一起，在团体的氛围中．互相角逐、竞争，充满了激情，充满了发现，并享受着创造的快乐。起先也许他们什么都会啄食，但最终咽下并消化的，往往是最有营养的食物。
在感到欣慰的同时，这堂课也让我的内心惊动不已。我在课前预先设计的精美语句的品味、用词造句的特点、修辞方法的分析、象征意义的揭示等内容，现在看来离课堂是多么遥远迷朦，多么苍白无力。
这是一次偶发的行为，但又可以说是一次比较成功的行为。其实，世上很少有事物能够被预先设计和安排，课堂教学也一样。在新课标的实施过程中，随时随地抓住各种课堂契机．营造氛围，激活课堂，让学生时时处于创新与生发的机制之中．不正是我们应该改变观念、着力去做的事情吗让课堂生动起来，点燃思维的火花，让学生们敞开心扉、以实战解决问题．不也正是提高语文能力的一条有效途径吗。
“争”的课堂，便是激活了的课堂。自主、*等、充满激励机制的课堂氛围，才能产生热情、自信、灵感和文采。让我们一起深深地思考两个最朴素的问题：语文能力究竟是什么？如何快乐地学语文？
《伤仲永》重在一“伤”字。这一点，学生容易掌握。可是，它背后的含义，学生就不容易掌握了。帮助学生抓住它背后的含义，是学*本文的任务之一。“伤”字背后的含义是伤什么呢？要让学生思考。教学要让学生明白，文章借仲永而扩及古今一切放弃学*的人，其意在警醒。沈德潜在《唐宋八家文读本》卷三十中评曰：“劝学之语，婉转切至。伤仲永，不独为仲永也。聪明弟子，宜悬为座右铭”学生通过学*此文，能感悟到此理，才是一大收获。
文言文教学，要让学生和文章对话。学*文言文究竟让学生学什么？是单纯地让学生学*一些文言知识呢，还是让学生学*、吸取思想精华和优秀文化呢？我认为，后者的价值要比前者大得多。众所周知，中学文言文教学的目的是培养学生阅读浅易文言文的能力。然而，多少年来，文言文的阅读教学的效率一直不高。究其原因，是走了两个极端：一个是教师逐字逐句讲解的极端，一个是学生用主要精力做*题的极端。教师大都喜欢上文言文，因为上文言文可以大讲特讲。一处不讲，学生便一处不懂，教师岂能放心？不可否认，有些教师讲字、词句，讲得头头是道，学生也听得津津有味。但是，这种口传耳受，学生只有听的份。那些零碎的知识只能使学生了解文章里的一点一滴，却不能使学生感知文章里的潮起潮落，更不能使学生心动神摇。学生喜欢做*题，是为求得分数，不是为求得“营养”。所以，他们全不管文章的筋肉血脉。上述学*文言文的方法，主要是受了考试的负面影响，即圈划ABCD。学生在做*题的时候，即使是懵懂地蒙对了，得了分，也是毫无意义的。这种只取文章“骨骼”，抛弃文章“血肉”的做法，只能使语文变成面目可憎的骷髅。
那么，怎么解决这两个极端呢？根本的方法是：加强诵读；加强对话。诵读其实是古人早就指出来的一条正确道路。古人说，书读百遍，其义自见。课文里的选文都是文质兼美的经典之作，都需要反复诵读，牢记在心的。只要学生反复诵读了，他们总会对文章的某一方面有感受的。但是，诵读之后，还需要进行对话。只有对话，才能加深学生对文章的理解。那些对话是学生自己的阅读感受，最直接，最真实，最动人，也最有价值。
在学**安石的《伤仲永》时，我让学生给仲永下评语，就是想让学生和仲永进行对话。由于学生的阅读角色发生了转换，他们成了仲永的老师，读书就格外小心了。一下子把学生读、思、写的积极性都调动起来了。让学生写评语，学生由仲永的'同龄人变成了评论者，他们的角色发生了转换，阅读的视角也就发生了转变。这种转变，对训练学生的思维能力是很重要的。也许他们对某一个字的意思或者用法还没搞明白，但那并不妨碍他们和仲永的对话。他们和仲永的对话过程，不就是提高文言文阅读能力的过程吗？不就是他们吸取营养，进行自我教育的过程吗？这不比单纯记住一字一词有意义得多吗？
初中的文言文教学还有一项重要的任务是让学生掌握正确地学*文言文的方法，养成阅读文言文的良好*惯，所以字、词的积累还是很重要的，不是不要落实，关键是方法。
学生在学*中进一步的掌握文言文的学*方法，增强了语感，了解了道理：一个人能否成才，与天资有关，更与后天所受的教育以及自身的学*有关。本文作者为一位“神童”最终变成*常人而深惋惜，并发表议论，以此引发人们的思考。给学生展示一个学*的机会，让学生明白学*的重要。
在*罗四中给七年级（2）班的孩子们上完《伤仲永》这课后，我感触颇深，首先，老师对学生的要求很严格，表现在老师要求学生必须预*课文，并且老师亲自一个一个地检查。这些不仅仅是在培养学生的*惯，更是在帮助我顺利的完成本次公开课，在此，我特别要感谢周春老师。其次，学生学*的兴趣、积极性都比较高，学*起来就比较容易了。
在本次讲课中还有很多不足，希望听了我的课的老师们能给以批评、指正！
在教学过程中，我抓住“他真的是在寻找大海吗？”找出“山的那边是海”就是这个作者一生苦苦思索的命题，这一贯穿全诗的主线。对于山的那边是不是海的问题，作者经历了四次情感上的攀登，从最初将信将疑--心存疑虑--肯定--感叹，诗人对命题的思索终于有了内心的肯定答案。四次求索，更是作者对理想和信念的肯定，到诗的最末，诗人感情达到最高昂最强烈。我在黑板上画了四座山，在每座山的山头，都用一个符号代表作者的情感状态，形象生动地引导孩子体会诗歌感情。
海，其实代表了外面的世界，代表了梦想、理想、未来、或者成功。而山，就是走向成功的路途上的困难、磨难、挫折、失败。
这样，我才终于形成了一系列完整的思路，孩子们也对诗歌有了更深的理解。
我想，这是孩子们在自主创生，这是孩子们的课堂。如今，我也看到了七班的孩子真是有主见的，有想法的孩子。虽然他们有点闹，但做起事情来，却很有自己的想法。
《诗两首》这一课是由《假如生活欺骗了你》、《未选择的路》两首外国诗歌组成。
第一首教学时我以童话《渔夫与金鱼的故事》导入，教法主要采用诵读法，以班齐读、师范读、合作诵读、自荐读多种形式使学生慢慢领悟诗歌内涵。第二环节采用提问法，围绕“欺骗、镇静、怀恋”三个重点词，再结合学生月考、军训等实际生活经验，启发学生感悟诗人真诚坦荡的胸怀与坚韧乐观的人生态度。
由于第二首诗是蕴含深刻的哲理诗，以及课堂时间有限，我把教学重点放在前两节。通过诗人久久伫立后，选择了“荒草萋萋”“少有旅人足迹”的一条人生之路，来引导学生展开讨论:在生活中是选择人云亦云，贪图安逸还是选择不畏艰险坚守自己的追求。最后点拨此诗中象征手法的运用，并辅之以《礁石》这首诗，以礁石“依然站在那里，含着微笑，看着海洋”所象征的人格魅力来给予学生审美陶冶。
公开课结束后，在周校长赵老师带领下全体语文组教师以及立即展开评课活动。针对这堂课提出了很多切实的意见。我将大体意见总结并反思如下：
一：在课堂动态生成过程中，过于重视教学预设的实现，未做到以学生为主体。在讲《未选择的路》时，我以但丁的名言“走自己的路，让别人说去吧”来导入，有学生大声喊道：“走别人的路，让别人无路可走!”我马上以“这位同学说的是东北小品版的，今天咱们主要参考一下但丁版”一句话带过，公开课上本来就比较沉闷，这句玩笑本来可以作为一个活跃气氛调动学生积极性的机会。但我以设计好的教学思路为主，没有给予足够的关注。学生头脑里常常有些意想不到的潜能与想法，这往往可以变成课堂的亮点，比如就此问题可以让同学们讨论一下对于是“走自己的路”还是“走别人的路”应该怎样选择。在动态的课堂教学中，师生应该互教互学，学生的每一个想法都应该受到尊重与关注。
二：思想情感教育不当
现在的语文课堂上思想教育就像是空中楼阁，披着阳春白雪的面纱，看似柔情似水，实则是老生常谈乏味无聊。我认为主要原因是在课堂上往往是老师从自己角度出发滥抒情，反而剥夺了学生感觉、知觉、探讨、发言的权利。
在公开课上，我适时地向学生灌输了自己预设的思想情感，但当与学生实际生活相联系时，往往又浅尝辄止，没能从学生立场出发。在教学中教师应该让学生多说多想，自己大谈特谈只能成为陈词滥调。不应该害怕学生说出肤浅或不利课堂教学的想法，而是应在此基础上以机智的语言、灵活的态度化困境为亮点。
三：学情分析不到位，备课时没备好学生。
在公开课上的提问环节，有位同学问道：“一切都是瞬息”这句诗中“瞬息”是什么意思?我却没有准备这个问题，仅以它的同义词“瞬间”带过，实际上可以就这个词进一步表现出诗人蔑视困境的胸怀以及坚信一定能度过艰难的信念。而作为教师的我却没能抓住学生学*中的难点。在称勾中学这样的乡中，初中一年级的学生语文素养还不深，学生的深层理解能力和自主学*能力都有待培养与提高。学生对于语文学*大多*惯以读代学，认为只要读会背会课文，熟记生字词就是学好了语文。初一的学生正是培养自主学*能力，教授高效学*方法的关键时期。上课的时候，教师更应该多在如何培养学生的学*能力和方法上下功夫，在打好基础知识的同时，应以启发为主多培养其自学能力，并根据学生实际情况合理设计教学过程。
四：教法上值得借鉴和改进的方面
1：激励法
在公开课上，我多次使用鼓励性的语言，启发学生投入到学*环节中去，评课时多位老师对这一点给予了肯定。我以后还会继续使用这一教学法，另外也会尝试采用小组竞赛法，用以激励学生的积极性。也可以尝试火车式回答法，把全体学生纳入教学活动中。
2：板书问题
首先板书设计不合理，虽然有板书，但过于杂乱，没有条理性。其次在评课时指导老师指出：板书没有重点，没将知识点板书到黑板上。如果将知识点板书到黑板上，学生会对本节课要掌握的东西更加一目了然从而做到心中有数。
这堂公开课，为我提供了一个参加教学实践的展示自己的*台。而评课环节更是给了我一个自知的机会，只有在清楚自身问题的基础上，才能进行深刻的教学反思，才能吸取经验教训，改进不足，从而在语文教学上取得进步。
称勾中学语文毕燕
这篇小说的教学要求是：有感情地朗读课文，感知课文，用简洁的语言概述文章资料。因此，课前我划出课文主要的层断，上课时师先范读，学生再跟读，最后到个别读，效果还不错，学生能在朗读的基础上，理解文章的情感，那就是“爸爸对自己的亲情和盼望自己长大、懂事，写得而不露。”
——七年级作文15篇
七年级作文15篇
无论在学*、工作或是生活中，大家都尝试过写作文吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。那么你有了解过作文吗？下面是小编为大家整理的七年级作文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
中国有许多丰富的传统文化，但我最喜爱的就是古诗，它在中华文字出现之时就有了。我读过好多古诗，有《山行》、《望天门山》、《静夜思》……古诗大多就是来抒发感情的，我个性喜爱。
我很小的时候就喜爱上了《草》这首诗，它就是唐代的诗人白居易写的，简简单单的两句话就写出了草顽强的生命力，“野火烧不尽，春风吹又生”不就就是最好的写照吗?竟然连小草都有这么顽强的生命力，我们必须要变得坚强一些，不能让“野火”伤到我们。
每当过年的时候，我都要去奶奶家，爸爸妈妈离开的时侯，我就会个性悲哀，这时，《九月九日忆山东兄弟》就会出此刻我的脑海里：“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。”
“看菊花展喽!”人们的叫声把我的脚勾了过去，啊，芙蓉广场的菊花白如玉，黄如金，红如火。白菊花那娇嫩的样貌最引人注目;黄菊花又像磁铁一样把人们“吸”了过去;红色的“大火把”又好像在威胁人们：“谁敢但就是来!”菊花美丽动人，我忍不住喊到“待到秋来九月八，我花开后百花杀。冲天香阵透长安，满城尽带黄金甲。”黄巢的诗好优美呀!
古诗就就是这样抑扬顿挫，栩栩如生，古诗陪伴着我度过了一年又一年，它成了我的至爱。
每个人都有属于自己的愿望，有的人希望成为一名科学家，为祖国作出应有的贡献；有的人希望成为一名歌手，当别人烦恼时，只要打开电视，听自己唱歌，一切烦恼都化为快乐；有的人希望……
我的愿望是什么呢？说出来请您别笑。我的愿望是成为世界首富。您一定认为我的愿望太狭隘了，你一定会说有钱人都很小气。不，你错了，我今天就要让您对有钱人刮目相看。
如果我成为了世界首富。我要为那些穷人建立一个贫民区，贫民区里有学校，工厂……。这里和小镇没什么两样。说到学校，我还请来了一位名师，在学费上，一个学期每个孩子只收一元钱。有人说为什么只收一元钱，我要告诉这里的学生，其实知识是无价。
如果我成为了世界首富，我要开一家工厂。我要大量招收名牌大学毕业的大学生。让他们到我的公司工作，让他们发明一种制造淡水的机器，只要把海水倒进去，按一下按钮，过一个小时，里面的海水立刻变成淡水，全国零售价只要五分钱瓶。我要让大家知道，科学技术越先进，产品的价就越便宜。
如果我成为了世界首富，我还要发明一种神奇药丸，药丸里融合了甲鱼、灵芝、人参、生姜……什么病都可以治，不过每次只能吃一点点，要不然会有副作用。
如果我成为了世界首富，我还要发明一种汽车，这种汽车的车标是一条正在怒吼的龙，车名叫作东方神龙。采用了环保型的十二缸发动机，还用了核心科技、太阳能片。排气孔排出的是小量的废气，全***用。
你的愿望是什么呢？
正月十五闹元宵，元宵节就是春节过后第一个节日，这一天，人们要观花灯，吃汤圆，当然还有猜灯谜了。
猜灯谜不仅考验人的应变能力，还考验人反应能力，分析能力，逻辑思维能力……不乏就是一种斗智斗勇的游戏。今年元宵节全家出动，赏花灯，猜灯谜，得“大奖”，玩得不亦乐乎。
猜灯谜活动开始了，我回头看时，人可真多，把个**台围了个水泄不通，我心中窃喜——我比你们先到。主持人声音宏亮地说出谜面：说着就是一，用着用二，打一字。人们便认真思考着，我和哥哥小声嘀咕起来，不料旁边人脱口而出，“双”，可惜没答对。你方唱罢，我登场，答案形形色色，五花八门，我急了，不确切地说，就是不就是甲乙丙丁的乙呢？不料主持人听了，立马大声宣布，完全正确，还送给我一个红包。周围的人纷纷向我请教，我一五一十地讲给他们听，他们不得不心悦诚服地点点头，还给我竖起了大拇指。这增加了我的信心，接下来的猜谜中，我捷报频传，过五关，斩六将，赢得了一个又一个的红包，博得了一阵又一阵的掌声。我喜形于色，看看手中的红包，得意地笑了。
其实，猜谜就是有法可循的，不仅从字音，字形，字义上想，还要从谜面的意义上想，要灵活机动，思维活跃，总而言之，既要看到谜面的表，又要想到时它的质。呵呵，说实在的，这次我就是有准备的。
有备而来，不打无准备之战，就会有所收获。这也应证了一分耕耘，一分收获，天道酬勤的道理，在学*中，何尝不就是如此呢？
我国就是一个有着五千年悠久历史的文化古国，中国的传统文化博大精深，在我们的生活中处处可见，我们学*的唐诗、宋词、四大名著;我们用的文房四宝，我们吃的中药，喝的茶;还有我们拉的二胡，吹的笛子;我们穿的唐服，用的瓷器等等。我国的传统文化数不胜数，随处可见。
我国有各种各样的传统节日，很多事情有各种礼仪和*俗，每个地方还有地方和民族的特色。而我还就是最喜爱过中国的传统节日，
过春节能够收到象征着祝福和*安的压岁钱;过清明节能够祭拜去世的亲人;过端午节能够吃到香甜软糯的粽子;中秋节就是全家团圆吃月饼、赏月的日子;重阳节就是登高、佩带茱萸的好日子……在所有的传统节日里，我印象最深的还就是端午节。
端午节就是为了纪念伟大的爱国诗人屈原，传说屈原受皇帝的侮辱，受大官的欺骗，悲哀至极，当晚投江而死。人们知道了这个消息时，纷纷赶到江边，上了小船准备把屈原的尸体打捞回来，可怎样也打捞不回来了。人们怕屈原的尸体被鱼虾吃掉，就把粽子扔下了江，让鱼虾吃粽子。从此人们就把这一天称为端午节，在这天，家家户户都要做粽子吃，以此来纪念这位伟大的爱国诗人!
我国的每个传统文化都有它的一个历史背景或就是一个经典故事。中国的传统文化可真就是博大精深，渊源流长啊!
上下数千年，龙已渗透了中国社会的化除了在中华大地上传播承继外，还被远渡海外的华人带到了世界各地，在世界各国的华人居住区或中国城内，此时最多和最引人注目的饰物仍然就是龙。因此，“龙的传人”、“龙的国度”也获得了世界的认同。龙就是华夏民族的代表！就是中国的象征！
龙文化的内涵实质上就是中国的龙以东方神秘主义的特有形式，透过复杂多变的艺术造型，蕴涵着中国人、中国文化中特有的基本观念。
龙就是中国人的一种观念，从中国龙的形象中蕴涵着中国人最为重视的四大观念，此时天人合一的宇宙观；仁者爱人的互主体观；阴阳交合的发展观；兼容并包的多元文化观。
龙就是一种理念，在中国龙的形象、龙的观念后面，包含着中国人处理四大主体关系时的理想目标、价值观念，追求天人关系的和谐，人际关系的和谐，阴阳矛盾关系的和谐，多元文化关系的和谐。
龙的精神多元一体、综合创新的中国文化基本精神，这就是中国龙形象、龙文化的最深层文化底蕴。我们发掘中国龙文化的深层内涵，有助于解决当代世界的一些礼貌冲突。
母爱是一种无私的力量，它像春天的甘霖，洒落在我们的心中，虽然它悄无声息，却滋润着一棵棵生命的幼苗成长。
人的一生，在世界上一切的光荣和骄傲，都来自于母爱，母爱就是神圣的，它有时在我们最困难时给予我们力量，从生下来的那一刻起，人们就在一腔诚意的血液溶进母亲的每一根血管，幸福地投入了母爱的怀抱，一股当家作主的豪情在胸中回荡。当母爱腾飞，奉献出一颗热爱的.赤子之心。
母爱，是一个摇篮，培养自我摇曳繁茂，母爱，是一支民歌，歌唱团结，传播礼貌；母爱，是一座丰碑，镌刻过去，启迪未来……
啊！母爱，如果你是一座楼，我是你的一块砖、一片瓦、一颗石头，用我的渺小的身体，筑起你的巍峨；如果你是一面旗帜，我便是属于你的一根丝线，用我的青春为你绣出一颗闪闪的星星；如果你是一座花园，我便是属于你的一朵小花、一株小草、一片绿叶，我甘愿默默耗尽心血，吐出缕缕芬芬。
“慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。”对母亲的恩情，我们惟有以爱和孝敬来回报。孝敬母亲是做人的本分，最后就以人们常说的“十月里唱一支给母亲的恋歌”，告别伟大的母爱，但是我最后大声的说一声：“我爱你，更爱你的博大胸怀。
一提起端午节，人们就会想起吃粽子，划龙舟。但是，同学们你们知到“端午”是什么意思，端午节的风俗又是怎样来的吗？
“端午”。“端”是“初”“始”的意思，此时所以阴历五月初五称为“端午”。到了唐代，因为唐朝皇帝唐玄宇的生日是八月五日，为了避用“五”字，就用回音“午”替换了“五”字，从此，“端五”便改称“端午”了。
为什么五月初五这一天会成为“端午”呢？民间流传着很多种说法。其中最流行的说法，就是为了纪念屈原。
屈原是战国时楚国的大官，楚国不采纳他的治国主张，反而将他免职流放，他在流放途中看到楚国衰亡，人民遭受苦难，自己又无力挽救老百姓，他心中悲愤难忍，便于公元前278年的五月初五，投入汩罗江自尽。楚国百姓明白后，竟相划船前去相救，但已来不及了，百姓们担心江中的鱼，鳖，咬食屈原的遗体，便用竹壳裹米投入江中喂鱼。从此，划龙舟，包粽子就是我们中国的风俗了。
我很喜欢端午节，我每年都盼望端午节的到来。
不知不觉中，漫长的岁月就这样虚度了，回想一下，就好像一场没有尽头的梦。梦里很黑很黑，我盲目了，看不清前方，不知道自己要干什么，只是一味地向前走。前面的路是未知的，我很纠结，到底向前向后，我大可以停留原地，好好地“休息”，但是我心里始终有个念头“向前去、向前去”
时间飞逝，斗转星移，以至于我们不断前进，向未知的领域进发，却无暇顾及那早已堆积成山回忆。我们只是在不断地追赶时间，不让它抛弃我们，而它却以急促的脚步将我们无情的远远地抛在身后。我们永远无法追上它，但是我们却可以在这一过程中不断地完善自己。毫无疑问，回忆则是最好的“辅助书”了。
生命是有限的，但在有限的生命中我们却会遇到无限的“风景”。这些“风景”可能会让我们惊喜、忧虑、快乐、烦恼等等，但这些也都将会成为回忆。当我们“走了”很远很远的时候，便可以“回头看看”，然后惊叹：“我们所走过路是多么漫长啊。”并从中获得感悟，使之受益无穷。
时间不断地变迁，生命又是如此的斑斓，只有回忆过去，把握现在，才有资格憧憬未来。在生活完善自己、把握自己、奉献自己，这才不枉我们这一生，至少我们可以问心无愧地说：“这一趟我们没有白来”。
我很庆幸，在那场“梦”里我能坚持心中所想，“走一步，再走一步”。
“做自己的梦想，走自己心中的路”，人生就这样。
“五月五，是端阳。插艾叶，戴香囊。吃粽子，撒白糖。龙船下水喜洋洋。”这是一首关于端午节的儿歌。
每年农历五月初五为端午节，是中国民间的传统节日。端午节流行于汉、壮、布依、侗、土家、仡佬等民族地区。
端午又称重五，许多*俗也与“五”这个数字联系在一齐。用红、黄、蓝、白、黑五色线系在儿童的脖颈、手腕或足颈上，称为长命缕。各家要插“五端”菖蒲、艾草、石榴花、蒜头、龙船花。此时南方过端午节要吃“五黄”黄鱼、黄瓜、咸鸭蛋黄、黄豆瓣包的包子、雄黄酒。无论南方北方，这一天还要用雄黄在儿童的额头上画个“王”字，还要佩带五颜六色的香囊。
端午节的早上，人们起得十分早，人们去草地上收集露水，人们相传用露水洗脸能够让皮肤变白。中午，全家人聚在一齐，在院子里边晒太阳边吃粽子。
赛龙舟、吃粽子是端午节的主要活动。相传赛龙舟是为了捞救投汨罗江而死的爱国诗人屈原。把粽子投进江河是为了让鱼蛟虾蟹吃饱了，不再去吃屈原的遗体。
清晨，凉风瑟瑟，走在田径场边。突然发现前两天还是碧绿的草，竟然大多数已经枯黄。想起上学期开学时看到绿芽时的欣喜，没想到转眼间，它们竟快走到了生命的尽头。
时间，显得如此迫不急待，生命，又是如此短暂。
鲜艳的花朵，经过几天，便会凋零，漫天的碧草，走过三季，就已枯黄，它们的生命是如此短暂，短暂到还没来得及让人注意，便已走完一生。既然如此，它们为什么还要来到这世上？
我继续走着，阳光撒在身上。眼前突然浮起了一团烈火，还有那个伏在火中，一动不动的身影，他就是邱少云。烈火在他身上燃烧，他却始终一声不哼。生命之火在熊熊烈火中渐渐熄灭，而我却看到在那熊熊烈火中，站起一个高大挺拔的灵魂。为了胜利，为了国家，在烈火之中，他毅然选择了沉默。因为他有追求，他追求着他的追求，直至生命的最后一刻，但他的追求，却会被我们铭记在心。
我想，人活在世界上，是应该要做些什么的。为了美好的事物而追求，为了自己的追求而奋斗。这样，才不至于庸庸禄禄地过完一生，才会让有限的生命更有意义。
我仿佛看见，在那花儿陨落的地方，挂着沉甸甸的果实；我仿佛看见来年春风吹过，在那荒草腐烂的地方，又冒出嫩绿的芽。它们的追求，让它们原本短暂的生命天长地久。
我愿作那一现的昙花，为喧嚣的尘世留下一缕清香，然后化为春泥。
我愿为那掠过天空的流星，即使陨落，也要在漆黑的夜幕上留下闪亮的一笔，哪怕只有一瞬。
今天，我一直闷闷不乐，你猜怎么了，我被哥哥整了；我垂头丧气的去做卷，给“牙”字组词，我组了个“以牙还牙”。我突然想到给哥哥来个以牙还牙，可是哥哥不在。这时姥姥走进门说：“瞧你弟弟，故意打了我两个碗。哎，真拿他没办法。”听了姥姥的话，我想：弟弟干了坏事，应该受到惩罚；怎么惩罚他呢？对了，整一整他。
我跑到院里，对弟弟说：“我问你一个问题，看看你会不会。1+1这道题难不难？”
“不难。”弟弟毫不犹豫地拍着胸脯说。
“哈哈！你不是男的啊。你怎么还进男厕所？”弟弟的脸刷的一下红了，像个害羞的小姑娘。
我突然惊叫一声，向后退了几步。
“弟弟，你快看你脚上。”
弟弟惊奇地低下头向脚上看。
“一——鞠——躬！”我笑嘻嘻地喊道。
他还没明白怎么回事，继续看他的脚。
“二——鞠——躬！”
这时他才回过味来，举起拳头向我砸来，我急忙一闪身，逃进屋里。趴在窗台上，眨着调皮的眼睛对弟弟说：“嘻嘻，我不和你开玩笑了，你要好好回答我一个问题。”
“你有绿豆高吗？”
弟弟挠着脑袋，想了想小心翼翼地说：“我没有绿豆糕。”
