门前的小溪作文600字5篇
在日常生活或是工作学*中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。那要怎么写好作文呢？以下是小编收集整理的门前的小溪作文600字5篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
我家门前有一条小溪，它像一条绿色的飘带，飘到村口转了个弯，就入了山隙中。溪水晶莹碧透，清澈见底小溪**柳丝婆娑，绿草如茵，间或几根修竹，几丛野花……每当我心情不好时，都会去小溪边散步，听听溪水的歌唱，闻闻溪畔的花香草香，心情就舒畅了。
春天的小溪，让我真切地感受到“春江水暖鸭先知”诗意；夏天的小溪是热闹的，放了暑假的孩子们忙着在小溪里捉鱼，捕虾、捡河螺、学游泳……秋天小溪边水变浅了，变清了，那几个爱捕鱼的还在小溪里撒网，河埠上，时常还飘过洗衣女人的欢笑声……寒霜降过，小溪显得潇瑟多了，冬雪飘飘时，小溪的溪面还结了厚厚的`冰，给我们展示一幅童话的世界……
记得去年暑假，朋友来到我家，我看到她忧郁的样子，便邀请她去小溪边散步，我们一边走，一边谈生活、谈学*，谈理想，渐渐他，我看到她的心情好多了，脸上有了笑容。这时，我听到朋友说：“我今天心情不好，但在你家门前的小溪边走了，我的心情就开朗了。”我说：“是吗，这条小溪还能治你的抑郁症？”
朋友说：“你看这小溪不屈不挠地一往无前奔向远方奔向大海，小溪永远保持着她的纯净，像一块明镜，倒映着青山、蓝天、白云，溪边的野花野草们不择条件地长得多么茂盛，她们带给我启发，带给我思索……”
我点头赞许。这时，她走到小溪边，用手掬起一掌水喝了下去，又作回味无穷状，说：“这水真甜吧。难怪你长得这么可人，因为这水养人啊。”
我报之于莞尔一笑。
是的，我家门前的小溪，流不完我童年的乐趣，流不完家乡人的故事，流不完家乡的希望和幸福。家乡的小溪，我爱你。
作者：黄婉莹
地址：建宁县城关小学六年（1）班
指导老师：宁江炳
春暖花开，田间的黄碟在转悠，柳树正悄然发芽，鸭子也带着鸭宝宝去溪里游泳。
这小溪，就在我家门口，是一处风景优美的地方。
碧可发亮的溪面，水流哗哗，急躁的水花奔跑着，不时推一下别的水花。几痕电线倒映在水面上，变成了弯弯的音符。搭石安静地蹲在溪中间，被水日夜冲澡也不烦，而一些细沙则随着水流漂流去旅行了。
清澈见底的溪里，绿得发黑的青苔紧紧抱住石头。水草在水里东摇摇，西晃晃。成群结队的小鱼摇头摆尾穿行于石缝，或探出小脑袋，吹吹飘在水面的落叶，吐个小泡泡，似乎想和路过的人们打招呼，告诉大家自己**的快乐。
可是，你知道吗？这条小溪，曾经那般不堪入目。纽扣厂、拉链厂、电镀厂，把成堆成堆垃圾、大批大批废水丢弃其内，这条小溪变成了人见人厌的`＂黑臭河＂。溪旁垃圾成山，臭烘烘的气味引来了大量苍蝇，它们成群结队飞来，好像在说：＂黑臭河，人们都不理睬你了，让我跟你做伴吧！＂看看溪内多少生活垃圾，多少工业废品，闻闻溪水有多臭，人们一经过这，就挂起一副＂苦瓜脸＂，匆匆跑走。我们住溪旁的居民苦不堪言。一天天，一月月，一年年，活泼的小鱼不断减少，溪旁的垃圾不断变多。溪水在哭泣，小溪在流泪。
“五水共治”的春风吹拂家乡，治理黑臭河的行动大快人心。垃圾清除了，河道疏通了，人们不再伤害小溪了，家门前的这条小溪得到治理了！
三月阳光，把金辉洒向小溪，溪面水光潋滟，金光闪烁。溪边，一排排柳树垂下柔枝，随春风在溪面画画。小黄鹂成天跳跃在枝头，用清脆的歌声抒发着自己美好的生活。溪岸一头是大片大片油菜花田，金黄金黄的。小鸡在溪旁喝水散步捉虫。水泥铺成的小路，穿过田野，通向远方。
“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。”鸭妈妈又带着孩子到溪里游泳，它们整整齐齐排着队伍，在水中游啊游……
看着看着，我也仿佛加入了它们的队伍，迎着春风，碰着春水，顺着水波，游向远方……
时光流逝，转眼间我长大了，上了外国大学而且成名了。于是我就想着回到养我的家乡，把知识全部奉献给我的'家乡。
登上飞机，我心里又激动又忐忑，想着应该怎样来报答家乡，但又想着家乡现在什么样了，好不好？我心里一直疑惑不解。过了一会儿，我想到了我家门前的情景：几棵高大挺拔的大树站在我面前。风一吹，树叶随风飘动，美极了。但我想到那条臭小溪，便想到我和朋友的趣事。
有一次，科学课要带水过虑，我同学就拿了那条小溪里的水，神神密密地说："我告诉你，这小溪里的水有尿！"当时我在喝水，一下子就吐了出来，“哈哈哈……"我哭笑不得，但水吐到毛韵宁身上，“别吐我！”好好好，我不吐你了。”我憋笑着说。过后，我明白了，听笑话不能喝水。还有一次，我和同学在小溪边打水仗。你一下，我一下，正高兴把同学弄湿而且听他们尖叫，我就特开心。但不一会儿，我中弹了，衣服也湿了，“啊！这水有尿！"从那次听小溪有尿后，我一直不敢把水弄身上，于是我又叫又跳回家洗澡了，过后，我又明白打水仗不能分心。
为什么要叫臭小溪呢？因为那条小溪里有许多垃圾和尿等等，所以我们叫也为臭小溪。想了这些，我又情不自禁地想原来家乡这么美，小溪这么“漂亮”啊！停机后，我急忙回到家乡。哇！家乡全是高科技！国围有机器人打扫，马路上都是太阳能车。当我回到小溪榜时，它不再是那么脏，那么臭，周围还是和原来一样。
我爱我的家乡，也爱那条臭臭的“臭小溪”。
天啦！我简直不敢相信自己的眼睛，为什么会变成这样？那水黑的比墨汁还浓，上面飘浮着各种 垃圾，臭气熏天。苍蝇、蚊子在这里安了家，此时正成群结队地开联欢会呢！我魂牵梦萦的小溪呢？望着眼前的景象，我不由地流下了眼泪。小溪陪着我整整八年， 这里留下了我多少美好的回忆，留下了我多少快乐的时光。
春天，冰雪消融，万物复苏。溪水潺潺地一路欢歌奔向远方；溪边的垂柳轻轻摇曳，婆裟起舞；野花竞相开放，五颜六色，争奇斗艳；细长的小鱼儿在水草中穿梭潜行，悠然自得。我与伙伴们总喜欢静静地坐在溪边欣赏着它们，感受它们的快乐。
夏天，烈日当空，红艳似火。老家的妇孺们来到小溪边，一边飘洗着衣裳，一边哼唱着歌谣；顽皮的我们，光溜溜地扎进水里，突然冷不丁地从她们身旁冒出来，把她们吓得一跳，顿时，欢笑声、嬉戏声回荡在山村上空。
秋天， 凉 风瑟瑟，天高云淡。枯黄的.树叶犹如满天飞舞的蝴蝶飘落到溪面上，像一叶叶扁舟，带着对故土，对母亲的眷恋，浩浩荡荡地驶向远方；我们总会折几只小纸船放在落叶上，让它随波逐流，将我们的快乐带给世界各处。
冬天，寒风凛冽，银装束裹。太阳公公露出笑脸，袅袅升起的雾气，就像新郎缓缓揭开罩在新娘头上的红盖头，羞涩而甜蜜；水面上结了一层晶莹剔透的薄冰，不甘寂寞的我们，嘴里呵着热气，拾起小石子，扔进水里，扑通一声，水面上漾起一圈圈涟漪。
家乡的小溪，承载着我儿时在老家无数美好的梦想。可是现在……小溪呢？我努力地找寻，却见小溪四周一座座拔地而起的工厂，正冒着滚滚的浓烟。我恍然明白了。擦一把眼泪，最后再看一眼小溪，我毅然地离去，但心中却从此扎下了那个愿望——将来长大了，一定要找回曾经的小溪。
四季寒暑，时光荏苒，你的清澈与流动，在我不长的人生长河中留下了别样璀璨的丝带，门前的那条小溪，可是当我站在你面前时，你又怎么能感受得到呢？
春天，是你，从深冬中苏醒的第一刻，你的血液就开始流动，你的生命就开始苏醒，我伫立在你身边，倾听着大自然天籁般的声响，沐浴着金子般的阳光，我情不自禁的把手伸入你的怀中，啊，暖暖的，猛然间，我从你的身上读出了一种叫做生命的东西。寒冬几乎没有给你任何影响，因为你始终坚信，美丽明媚的春天一定会来的。于是你便放开歌喉，尽情高歌，响声告诉人们春天的来临，生命的来临，那一刻，望着畅游在你怀中的锦麟，我开始懂你，你让我懂得了生命的真谛。
夏天，是你，用柔韧的身躯诠释了什么才是真正的拼搏，你积蓄了一个春天的活力，生命之花开始绽放，我依旧伫立在你身边，感受来自你身上所发出的那股挑战的'气息，你按捺不住心中对大海的向往，开始奔跑，向着前方奔跑，我紧跟在你身后，不由自主的，你遇到了一块巨石，而你似乎浑然不知，用你的身体向巨石撞去，响声如雷贯耳，我被震撼了，你那股斗志深深地烙在我心里，你依然不知疲倦，无所畏惧地撞击着巨石，溅起了无数晶莹的水花，在阳光的映照下，折射出拼搏的身影，我在从从流水中读懂了你，读懂了拼搏的意义。
秋天，是你，用*静的面孔感受丰收的那一刻，一个夏天的拼搏，你成功了，越过了重重阻碍，可是你的心却静下来，望着明镜一样的水面，感觉你如同一个老者，几片秋叶静静地飘落，在你的身上，我轻轻的接住了他们，阵阵涟漪也在我心中久久散开，我在秋风中读懂了你，读懂了一种叫做淡定的品格。
冬天，是你，你在我家门前静静地流动着，伴随着岁月的流逝，演绎着肚子的，多姿的人生，可是这些你知道吗？只能让我悄悄的告诉你，下一个春季，我还来看你.......
——我家门前的小溪作文 (菁华5篇)
我的老家在游源，我家门前有条清澈见底的小溪。她虽然没有大海那么辽阔，没有长江那样汹涌澎湃，也没有瀑布那样壮观，更没有西湖那样美，但它却有自己的独特之处。
春天，万物复苏。第一缕春光直射在溪面上，波光粼粼，碧波盈盈，绿得像翡翠，清得像面镜子，亮得像条白绸子。溪水从石缝里泻了出来，涓涓细流时而宽，时而窄，时而缓，时而急。“叮咚叮咚”，好似在跟春姑娘问好；又好似在演奏着交响曲。溪边，花儿绽开了笑脸，小草探出了头，柳树也吐出了嫩芽，那长长的柔软的柳枝随风飘动着，点缀着小溪，给小溪增添了许多生机。
夏天的小溪更加热闹了。她在太阳的照耀下，一闪一闪的，像点缀的小星星。条条小鱼闪烁着鱼鳞，悠然自得，他们甩动着尾巴，水面林波荡漾。小虾在水中穿梭着，还有几只螃蟹舞动着自己的螯，在水中移动着。一群顽皮的小孩子，我也参于其中，赤着小脚丫，在水中摸鱼，捉虾，有时还能抓到螃蟹。不时传出阵阵欢声笑语。
秋天，小溪不再那么热闹了，而是变得更加*静了。风姑娘一吹，把树妈妈的叶子给吹落了。落叶像一只只花蝴蝶翩翩起舞，飘到了水面上，变成了小舟。给小溪铺上了一层金色的毯子，悠悠荡荡随着溪流而下。
冬天随着秋天的离开也到来了。小溪的水面上结了一层薄薄的冰，有许多人们在溪边堆雪人，打雪仗。偶尔有雪球掷到冰面上，咚的一声，溪面上开出了一朵晶莹的小水花。
家乡的小溪多美啊！我爱家乡的小溪。
从我家门前一直往东走，你就会碰到一条清澈见底的小溪。
小溪周围是一排排小石子。有时，当你在小溪周围走了一会儿时，脚下就会陷进有三十厘米多深的泥沙里，那是河里的小流沙（其实水把沙给泡松了，泡软了，才会产生小量的流沙）。小溪周围的大石头上长满了一层层黑里透绿的青苔，只要你一踩上去，肯定会滑倒。如果把石头往小溪里投去，溪面上会溅起一圈圈整齐的波纹，就像一排排士兵向前冲去，又消失在那荒凉的战场上了。
小溪的水是那样绿，绿得像一块碧玉；水是那样的清，清得能看见溪里沉积着的深褐色的沙石；水是那样的静，静得像一面无声的镜子。
每天，天上无数的鸟儿都会到这条小溪来饮水，却几乎不到另外的溪沟去饮水。我想：这水一定很甜吧。于是，我试着去喝了一口。哇，这水果然很甜，似乎是有人把白糖撒在了溪里。
每天喝着这又干净又清爽的溪水，我舒服极了。
你是不是正愁没有地方去玩？不要着急，让我来给你推荐一个地方，那就是我的家乡——东塍。
清晨太阳升起，村口的小溪镀上了一层金光，看起来就像个梦幻的王国。这时小伙伴们三三两两地来到溪边，捡螺蛳的捡螺蛳，抓鱼的抓鱼，玩得不亦乐乎。要是玩累了还可以坐在溪边的台阶上乘乘凉，坐在那儿别提多凉快了。清早的微风拂过脸庞，带着一股山草和野花的香味，更增添了几分惬意。
中午太阳正当空，那可真是太热了！不过没有关系，小溪有办法！只要我们穿上拖鞋，在溪边走啊走啊，别提多舒服了！有时运气好，还能体验鱼儿的免费按摩呢！时不时还会有几只小龙虾划过来，直接上手抓就能抓到好几只！
晚上的小溪边很危险，有很多水蜘蛛。几个小伙伴就会沿着堤坝往上走，那里有个斜坡形成的“小瀑布”，坐在“瀑布”边的矮凳上，能乘凉又能看见村子里的风景，是多么舒心。就是在夜里，我们也能把“瀑布”看得清清楚楚。这个“瀑布”虽然没有庐山瀑布那么高，但因为我们靠得*，所以看上去好宽呀。“瀑布”顺势而下，远远就能听到它的水声。上面漂着山草和野花，也漂着星辰和月光。那景色可真是美极了！
这就是我外婆家门前的小溪，我爱这条小溪！
天啦！我简直不敢相信自己的眼睛，为什么会变成这样？那水黑的比墨汁还浓，上面飘浮着各种垃圾，臭气熏天。苍蝇、蚊子在这里安了家，此时正成群结队地开联欢会呢！我魂牵梦萦的小溪呢？望着眼前的景象，我不由地流下了眼泪。小溪陪着我整整八年，这里留下了我多少美好的回忆，留下了我多少快乐的时光。
春天，冰雪消融，万物复苏。溪水潺潺地一路欢歌奔向远方；溪边的垂柳轻轻摇曳，婆裟起舞；野花竞相开放，五颜六色，争奇斗艳；细长的小鱼儿在水草中穿梭潜行，悠然自得。我与伙伴们总喜欢静静地坐在溪边欣赏着它们，感受它们的快乐。
夏天，烈日当空，红艳似火。老家的妇孺们来到小溪边，一边飘洗着衣裳，一边哼唱着歌谣；顽皮的我们，光溜溜地扎进水里，突然冷不丁地从她们身旁冒出来，把她们吓得一跳，顿时，欢笑声、嬉戏声回荡在山村上空。
秋天，凉风瑟瑟，天高云淡。枯黄的树叶犹如满天飞舞的蝴蝶飘落到溪面上，像一叶叶扁舟，带着对故土，对母亲的眷恋，浩浩荡荡地驶向远方；我们总会折几只小纸船放在落叶上，让它随波逐流，将我们的快乐带给世界各处。
冬天，寒风凛冽，银装束裹。太阳公公露出笑脸，袅袅升起的雾气，就像新郎缓缓揭开罩在新娘头上的红盖头，羞涩而甜蜜；水面上结了一层晶莹剔透的薄冰，不甘寂寞的我们，嘴里呵着热气，拾起小石子，扔进水里，扑通一声，水面上漾起一圈圈涟漪。
家乡的小溪，承载着我儿时在老家无数美好的梦想。可是现在……小溪呢？我努力地找寻，却见小溪四周一座座拔地而起的工厂，正冒着滚滚的浓烟。我恍然明白了。擦一把眼泪，最后再看一眼小溪，我毅然地离去，但心中却从此扎下了那个愿望——将来长大了，一定要找回曾经的小溪。
我家门口前有一条又长又细的小溪，每天都有好多清凉的水从山上流下来。
每次。我一出家门，都会到小溪边，拿上一个小碗，打上一些清清凉凉的溪水，痛痛快快地喝起来。
今天，我也出了家门，到小溪边，拿起碗，打上点水，痛痛快快地喝了起来，喝完之后，我看了看小溪，发现了有几条红色的鱼和十几只黑色的小虾从山上流下来。
小鱼小虾在里面可真热闹呀！一会儿在小溪里快速地游来游去，一会儿在一块大石头下面休息，一会儿小鱼小虾在一起快快乐乐地玩耍，一会儿小鱼又跟小虾打起架来……它们可真可爱！
小鱼小虾已经游走了，小溪非常*静，溪边有一棵很美的柳树，就像一位美丽的小仙女一样。一阵大风吹过，美丽的“小仙女”弯下树枝，就像它在和我打招呼。它的柳条在*静的溪水上摇来摇去的，就像柳树在溪边照着“镜子”，正在梳自己的头发呢！
这就是我们家门口的一条小溪，也是我们家门口的一处风景，我会好好保护它的！
——家乡的小溪作文600字菁选
家乡的小溪作文600字
在日复一日的学*、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。你写作文时总是无从下笔？下面是小编为大家收集的家乡的小溪作文600字，希望能够帮助到大家。
我看过波涛汹涌的大海；看过壮观的钱塘江；看过柔美的西湖，看过群岛环绕的千岛湖，但在这些江河湖泊中给我留下深深记忆的却是家乡的小溪。
在黄山的脚下千岛湖的源头，坐落着一座小村庄，那条小溪就围绕着村庄缓缓的流淌着。她虽然没有波澜壮阔的长江和一泻千里的黄河流水的磅礴气势。然而她从深山而来，带着淡淡的泥土气息，她时动时静，使得格外可爱。
春暖花开时节，**的柳树轻悠地摇动着纤细的嫩枝。那些倒映在水中的翠绿小草，夹杂着三三两两不知名的野花，浅黄的、淡蓝的、粉红的、微紫的。像眼睛，像星星，还眨呀眨的。那一群逗人喜爱的小鱼，一会儿浮上水面，一会儿游入水中；一会儿聚在一块儿，一会儿又纷纷散开来。这些小鱼儿小的可怜，大多仅有半根火柴棒那么长，眼睛却又大又黑，身体是透明的。所以，远远望去，就像闪动着一群群的小蝌蚪。
小溪是恬静的'，她总是那样静静地，缓缓地流淌着，流淌着，像一条白玉带一样，偶尔，她也会溅起一朵朵小浪花儿，但仍然是静静的，缓缓的。她不像那种爱捣蛋的小男孩，乱蹦乱跳，也不像那种不着边际的疯丫头一样，唧唧喳喳的。
小溪是可爱的，水底铺着一层美丽的鹅卵石，它们大小不一，形状各异，色彩斑斓。有的像一片叶子，有的像一块夹心饼干，有的像玻璃弹珠，还有的像鸡心坠子。它们常常引得我们趴在溪边，看得发呆。有时，我和妹妹还会为了一块石头争得不可开交。当然，我们也常常下水去，兴致勃勃的采集者那些可爱趣味的石头。
这条小溪养育着、滋润着围绕她的村庄，她和生活在小溪边的人们是亲密无间的。大家应当自觉的保护着她，不要让他生病了。大家和小溪是密不可分的。
在我国，在许许多多大好河山。有源远流长的长江；气势磅礴的黄河；拥有奇观的钱塘江……数不胜数。不过，我最喜欢的就是家乡的小溪了。
在我家门前，有一条可爱的小溪，每天都快乐地唱着歌，溪水清澈见底，浅得只到我的脚踝。夏日的炎热把整个刺桐城晒得成了一个巨大的火炉，小狗都趴在树下伸舌头直喘气。而这时，小溪便成了“解暑圣地”。
你瞧！一群孩子们犹如饥饿的狼一般扑了过来，坐在小溪边上，拼命地踩着水花；有的赤裸着身子，往溪水里拾石头、捞“宝藏”有的直接躺在*静的水面上，还一边哼着小曲儿呢！
傍晚，凉风**，鲜红的太阳渐渐下了山，晚霞渲染了整个天空。老奶奶们捧着一盆子木板、搓衣板与肥皂来到小溪边，当泡沫从搓衣板上流走时，一些顽皮的孩子们便捧起那些泡泡放在手心，用嘴吹着，让那些泡沫放在手心，用嘴吹着，十分有趣。
小溪也许还是人们发泄情绪的地方。比如说我的'哥哥，他自己不开心时，就一溜烟地从家里跑出去，来到小溪边，拿起石头就往小溪上砸，他打起水漂来，拿石头一蹦一跳的，仿佛在跳舞。
记得那是我五六岁的时候，看着哥哥不停地用石头打水漂，不禁急了起来：“哥哥，你干什么！你这样会把小溪砸坏的！”哥哥听后先是愣了一下，然后笑得直不起腰来。“你笑什么！”
他对我说：“你傻啊！这是发泄情绪的一种方式，就算我扔他，它不也在欢快地流着吗？我听后，恍然大悟，也和哥哥打起了水漂
夜晚，人们坐在小溪边，吃着点心围在一起聊家常，时而发出大笑声。可以说，小溪承载了许多人心中的欢乐。
家乡的小溪，是我的“游乐园”；家乡的小溪，是我的知心朋友；家乡的小溪，是一首欢乐的乐曲……我爱家乡的小溪！
我的家乡在奎溪镇木山溪，这里群山环绕，树木茂盛，流水潺潺。我最喜欢家乡的小溪。
小溪旁边挺立着许多树，有松树、柏树、杉树、柳树……春天，它们静静地听着流水的歌声，沐浴着温暖的阳光，好不惬意！树下，那刚探出头来的小草，那悄悄开放的花朵，白如雪的梨花、粉如霞的桃花为小溪编了个朴素的花环。小蜜蜂飞过来，“嗡嗡嗡”，好像在说：“好美的春光呀，我一定要多采点花蜜！”
小溪里的水是那么清，清得像一面明亮的大镜子，可以看得见小鱼、小虾游来游去，也可以看得清沉积在水底的枯叶和沙粒。大雨过后，溪水欢唱着、跳跃着奔向远方，忘记看前面了，“嘭”的一声，撞到岩石上，立即飞溅起白花花的银子。
洗里的水凉凉的，夏天，我们最喜欢提着铁桶来到小溪里。这时，成群结队的虾米和小鱼和我们捉迷藏，一会儿躲到草丛中，一会儿藏到石板下，一会儿钻到石缝里。大家心里乐开了花，有的伸手去捧，有的弯腰去捉，还有的把箢箕小心翼翼地放到水里，在口子边压上小石板，再用心地翻开一个个石头。看到小鱼自投罗网，跑到箢箕里时，我们真是喜出望外，就“哗”的一声迅速端起箢箕，把小鱼倒进铁桶。有时翻开石头还会看到蟹将军举起大钳子，样子好吓人啊！当忙碌了一天的我们满载而归的时候，个个都是心花怒放，比过年戴新帽、穿新衣还高兴呢！晚饭过后，爸爸妈妈带着孩子们到溪里游泳，许多孩子还不会游，有的戴着救生圈，有的穿着游泳衣，还有的由爸爸妈妈托着下巴在水里游。洗完澡以后，爸爸妈妈在溪边一边洗衣服，一边哼唱着小曲。孩子们在水里嬉闹着，有的朝伙伴们泼水，有的拿着小水枪各自射对方的脸，还有的`捡起小石片打水漂。溪里洋溢着孩子们的欢笑声、叫喊声。
我爱我的家乡，更爱家乡的小溪！因为它给人们的生活提供了方便，为我们的童年带来了无穷的快乐。
春天，小溪叮叮咚咚地流淌，像多情的少女哼着婉转美妙的歌儿。清澈见底的小溪中，条条鱼儿悠闲自得地在溪中游着，令人不禁要停下瞧瞧。溪水流到中心时，有几块大石子，黑黝黝发亮。溪水撞击、水花四溅，又增添了几分乐趣。小溪两旁，满是野花，红、黄、蓝、白、紫，五彩缤纷，给小溪编织了一个五彩花环。垂柳轻轻甩着长发，跟着小溪翩翩起舞。春天的小溪充满生机。
夏天，小溪更加迷人。溪水被太阳照得波光粼粼，水面一闪一闪，像是点缀着一颗颗星星。小孩们到溪边来捡石子，投向小溪，小溪溅起了水花，把“珍珠”洒向两旁。每逢雨天，青蛙们成群结队地在荷叶下“唱歌”。这时，你若来到溪边，只听见“呱呱”的声音，那是青蛙们在唱“夏日交响曲”呢！蛙声时而高，时而低，很有规律。小溪也乐了，脸上泛起了小酒窝，荡起笑的涟漪。夏天的小溪美丽迷人。
秋天，小溪摇身一变，变成了文静的小姑娘。静静地、缓缓地流淌。既不像春天那样活泼，也没有夏天那样迷人。但是，她也有独特之处，当一片片枯黄的叶子像小蝴蝶一样飘落下来的时候，小溪便把它们接住，让它们随着自己流动。一片片叶子犹如一条条金黄色的小船在水面上滑行。鱼儿们也纷纷沉到水里，大概是冷了吧！秋天的小溪安安静静的`，没有嘈杂之声。
冬天，袅袅升腾的薄雾好似小溪的轻纱面罩和被子。下雪了，雪掉在手中，慢慢结冰了。小鱼不再露出脸瞧瞧这世界。小溪为什么不向人们展示出她修理的面庞呢？大概是害羞吧，还是……这让人不由得不想起一种似乎神秘的境界。冬天的小溪神秘极了。
我爱家乡的一山一水，一草一木，但是我喜欢家乡的这条小溪！这弯弯曲曲的小溪，一直在我心中流淌着。
保护环境，人人有责！为了了解家乡的环境，我对家乡的环境做了一下调查。这次，我的主要调查对象是爷爷奶奶家门前的小溪。
我爷爷奶奶家门前的小溪又脏又黑。溪里几乎没有溪水，溪底只剩下坑坑洼洼的淤泥。淤泥黑黑的，上面长着一些像青苔的绿色植物。低洼的'地方，还有一些脏水没有完全干透，经常散发出臭臭的 气味。路人经过的时候，都捂着鼻子，急匆匆地离开。溪里没有一条鱼，只有许多苍蝇、蚊子和各种各样的垃圾。每到夜晚，成群结队的蚊子就飞进屋里，非常烦人。
记得我小时候，溪里有许多游来游去的小鱼，我和爸爸还在溪边钓过鱼。听爸爸说以前的小溪可干净了，溪水清澈见底，他还在溪里游过泳呢！这么多美好的回忆，转眼间，以前那条清澈的小溪变成了一条“臭水沟”。为什么会这样？
原来，这里每家每户都把生活污水排入溪水里，小溪两旁的住户和商贩还为了方便，把塑料袋、纸巾、骨头、剩菜等垃圾全倒到小溪里。加上现在车辆不断增多，溪边的道路有许多车辆来来往往。那些车的尾气飘到溪面上，溪水吸收了许多有毒物质，里面的各种生物都失去了生命。我每次看到这条小溪，都恶心得想吐。难道我们就眼睁睁地看着小溪渐渐变成臭水沟吗？
不！小溪不是我们的垃圾堆，我们不能为了一时的便利乱扔垃圾、乱排污水。小溪是大家的，每个人都要为保护小溪尽一份力。大家都齐心协力保护环境，“回忆里”那清澈干净的小溪才会回到我们眼前。
人的生命离不开水，水的保护离不开人。希望在我们的努力下，小溪能越来越好。
都市那快节奏的生活，使我们的心变的又枯又燥，一天过去后，基本上没什么感觉。为了让枯燥的心重新湿润起来，今年暑假，我回到了家乡——恬静而又祥和的家乡。
乡间的早晨，当云雾散去之后，山下的小溪那边，变热闹起来，洗衣的，洗菜的，早起为农作物浇灌的，都在溪边忙着。看到这般情形，我便悄悄地走过去，生怕弄破这纯净的画卷。
溪水荡漾着笑涡，似乎欢迎我的双影。这道溪流，从神龙架山流出，如同一位温柔的母亲，不流向高高的`山坡，而是流向最低处，养育着勤劳的村民。
太阳渐渐升了起来，溪水两旁的村民渐渐的多了起来。他们不断地从小溪中取水，而小溪呢？什么也不说，什么也不做，任劳任怨，源源不断的把水贡献个我们。给与不求回报，对于我们来说，这是多么值得学*的啊！
吃过早饭，溪边的人明显少了很多。这时，当我再次走向小溪时，可以听见潺潺的流水声。那仿佛是早上的溪水从遥远的地方飞奔过来的喘息声。手放入水中，你可以感觉到，虽然天气很热，但溪水却是那么的清凉。水流碰撞着你的手，你会因舍不得那种舒适而顺着溪流向下追赶着什么。
中午，烈日当头。但勤劳朴实的村民为了今年能够有个好收成，不得不带上草帽，下田除草。这时，溪水又再次贡献出自己。只要村民们手里有一只碗，走几步来到溪边，舀起一碗水便可往嘴里灌。我试着喝了几口，这溪水既清凉，又甘甜，丝毫没有受到污染。村民们开玩笑地说“这是勤劳淳朴的人才能够喝的”。听了这话，我有点愧疚。
夜幕降临，村民们吃完晚饭后，都来到打谷场上乘凉，聊天，十分热闹，连旁边的水田里也是蛙声一片。然而白天那活跃的溪水现在却变得如此安静，静得你似乎听不见它在流动，显得格外清幽。
勤劳的村民，靠着这清澈而又美丽的溪流，一直生活着。但愿这种淳朴的生活能一直延续下去。
在我的家乡有一条淙淙流淌的小溪，那里是一年四季最美的景象。这淙淙流淌的小溪，就在我家不远处的门前，它成了我最好的朋友。
春季，那条小溪是最晚化冰的，周边的柳树随着柔和的风，在空中偏偏起舞仿佛就像在空中跳舞的仙女。各种小溪边的边树木都探出它们的脑袋。一群小鸭子，有的下河游泳；有的站在小溪边映着它们优美姿态；还有的在捉鱼……小蜜蜂在花丛中采花粉。
夏季时让人最烦恼的；最忧愁的；最让人傻呆呆的。因为夏季干旱，小溪的水都枯干了。只有傻呆呆的'躺在地上，望着蓝悠悠的季，白花花的云，季上的云千姿百态，有的像马；有的像狗；有的像狮子……看着这季上的云我不由自主的感叹：“真是千姿百态，形状奇异呀！”花儿爷枯萎了。树木也口渴了。下了一场大雨，小溪里又有水了。
秋季，小溪里的水又流了出来，树叶都落了。有的落在了小溪里像只船在水中荡漾。落叶的沙沙声形成一首美妙而动听的歌曲。一会儿，来了几个伙伴，我们一起下河玩。“扑通”有个人拿了一块石头向水中扔去，出了一个一个水花，溅了我们一身。一会儿又在河里捉鱼，有泥鳅，有小鱼，有大鱼……忽然一个人用手泼洒了我一身的水，我向她也泼洒水，泼了她一身。真是令人感叹的秋季的小溪。
冬季，家乡的小溪是最晚结冰的。因为冬姑娘知道我们喜欢这条小溪，所以是最晚结冰的。小溪的水被冻住了，鱼儿也不见了。但我们站在小溪上可以滑冰，可以玩耍，它是我的知心朋友，一有心事我就对它说，遇到不愉快的事情可以向它诉说。
这条小溪虽然比不上名胜宝地，比不上出名的景象，但它孕育了我们世世代代的村民。它是我心中最美的小溪，它也是我最好的知心朋友。小溪，你最美。我赞美你的无私奉献，把你的快乐给予我们分享的精神。
在老家的村前，有一条小溪。清清的河水，不仅养育着我的祖祖辈辈，也养育了我二十几个春秋，伴我渡过了童年和少年。
村里的大人们用她烧饭、洗菜、洗衣服、灌地种田；我和我的小伙伴们就在溪里摸鱼、捉螃蟹 、洗澡。
前不久，我回家探亲，一下车，踏上故乡的泥土，眼前的一切简直让我不敢相信，原本一条弯弯曲曲羊肠小道，变成了一条宽阔的.马路，直通村庄；过去低矮破旧的房屋，换成了一栋栋漂亮的楼房。唯有这条小溪，依然同过去一样，一群群小鱼儿，在清澈的溪水里欢快的游来游去。小溪的水不深，最深处也只不过半人左右。我看着这清清的河水，仍不住走过去，用手轻轻地捧起，美美的尝了一口，啊！好甜。
小时候，我常问妈妈，小溪的源在哪里？妈妈告诉我：在大山深处。可我只看见，它滑下山坡，绕过树林，穿过村庄，一路洒下欢乐的琴音。
我又问爸爸，小溪流向哪里？爸爸说：它流进长江，流向大海。可我只知道，它跳下山涯，淌过田野，唱着歌儿，奔向远方。
啊！小溪，你太美了，我要赞颂你、歌唱你。
在桃花盛开的春天。你托着花儿，跑着、跳着去向山外的人们报告春的喜讯。
在烈日炎炎的夏天。 你像一位母亲那样，把自己的乳汁，源源不断地输给大地。
在秋风 瑟瑟的秋天。你热情地张开双臂，拥抱着落叶，深沉地唱着一支信念的歌。
在冰雪覆盖的冬天。你依然在寒冷的冰层下拔着琴弦，弹着火红的希望、绿的理想......
小溪,你永远都不会干枯，因为你是大山的儿子；你永远也不会停息，因为你有一个坚强的信念，奔流向前。
外婆家附*有一条无名小溪，这条小溪有十几米长，溪水清澈碧绿，溪边景色怡人。接下来就让我来讲讲这小溪，最吸引我的地方吧！
小溪的边上长满了各种植物，每当微风吹过，小草就会对我点点头，小花就会对我微微笑！对于我这样一个爱玩的小男孩来说，最有趣的要数蒲公英了，走过总要摘上几朵蒲公英，用嘴轻轻一吹。这些蒲公英就像雪花一样满天地飞舞。它们好像在说：“我们自由了，飞呀！飞呀！”
秋天来临时，是让我最难忘的季节。小溪边的`野草莓就硕果累累了。，那红红的果肉挂在树梢上实在太诱惑人了。草莓树长得不高，树杆长满了刺，我要小心翼翼的，才能摘得到。每年野草莓一成熟，我就拉着外婆一起去摘。我们两个人你一颗我一颗的边摘边吃，简直人间美味呀！一边吃着野草莓一边还时不时的望望小溪里面自由自在游来游去的小鱼儿，它们好像在对我说：“我们也要吃，我们也要吃！”哈哈我可忘不了也给小鱼儿丢几颗下去。一丢下去所有的鱼儿都从四面八方赶来。，一下子把果子吃个精光。那场面可好玩了！
爷爷下班空了，我就带着小鱼网，拽着爷爷到小溪边来抓小鱼儿。清澈见底的小溪下面清楚的可以看到哪边的鱼儿最多。我把带来的鱼诱饵撒下去，悄悄的把渔网放下去，一个迅速的动作提上渔网。有10几条小鱼就落网了。爷爷连忙帮我拿来了水桶接上。就这样花个几个小时的时间把抓来的小鱼交给外婆去，外婆把它们变成了餐桌上的美味。我吃着自己抓的鱼儿心里美滋滋的。
这么美，这么有趣的小溪谁能忘得了呢？我喜欢小溪！我更喜欢和外婆外公在一起的乐趣！
我的老家在风景秀丽的老峨山，这里有连绵不断的山峰，蜿蜒无尽的丛林，以及错落有致的田地……当然，其中最吸引我眼球的是一条无名小溪。
这条无名小溪位于老峨山的东面。听爸爸说，小溪是从老峨山脚下的多个泉眼涌出汇成的，溪水随着山势，一直向远方流淌。直到现在，她到底流了多少年，无从考证，多年来她都一直默默的哺育着老家一代又一代的人们。
早晨，太阳把自己的第一缕阳光献给了这条薄雾笼罩下的无名小溪。此时的小溪像是睡眼矇眬的孩子，伸伸懒腰，轻撂眼前那淡淡的薄纱，像是在准备开始新一天的美好生活。溪边枝叶上晶莹的露珠滴落到水中，发出一阵阵“叮叮咚咚”的声音，像是在进行一首美妙婉转的《清晨交响曲》。花蝴蝶迈着轻柔的脚步来到溪边舞蹈，鸟儿挥动着轻盈的翅膀在树枝上一展歌喉……这番动人的情景让我不禁想起“留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼”的美好景象。
中午，烈日当头，透过树叶缝隙的阳光斑驳的洒在溪面上，老远看去，整个溪面像一面面小镜子拼装而成，“靓”丽得很。走*溪边，溪水清澈见底，可以看见溪底的枯枝和五彩斑斓的溪石，偶尔有二、三条鱼儿在欢快地穿越，给美丽的小溪更是增添了一种无限的'生机与活力。微风袭来，一片脱离妈妈怀抱的树叶，像一只蝴蝶在空中飞舞，逐渐融入溪流，越飘越远，越飘越远……
夜晚，明月与溪水交相辉映，显得小溪那么的和谐、宁静。每当夜深人静的时候，一些不知名的昆虫悄悄的来到溪边，在那里尽情玩耍，“吱吱”的叫声在月空中久久回荡。夜越来越深，在朦胧的月色中，天空中的云朵飘浮不定，鸟儿睡着了，小鱼睡着了，小昆虫也睡着了……似乎这世间万物都睡着了，只剩下溪水的流淌，一切都显得那么的宁静、柔美。
这就是我家乡的那条美丽小溪，清晨、中午、夜晚，每一个时段都会展示出一幅幅优美的画面。她从来都精心的哺育着家乡的人们，让人们享受着她带给大家的清新与恬静。
家乡的小溪一年四季风景如画，是我最爱去的地方。
小溪犹如一位音乐家，弹奏着动听的乐曲，你听，叮咚叮咚，叮咚叮咚，多么美妙，多么让人陶醉!那美妙的乐曲唤醒了冬天沉睡的万物。
溪水淙淙地流淌起来。鸭子在水里嬉戏。岸边的垂柳拿小溪当镜子，在欣赏自己美丽的倒影，农妇们来溪边洗衣服。远看，小溪是那样绿，绿的`像一条翡翠绸带，*看，小溪是那样清，清得可以看见河里游动的鱼虾。
晚上，弯弯的月牙倒影在水里，点点的星光在水面上闪烁，此时，**的虫声不响，树影不摇，小河是那样恬静，温柔，令人神往。
最热闹的当然是夏天了，苍翠的树木郁郁葱葱，地上的花草，你不让我，我不让你，竞相展示着自己的美丽。下午，这里就成了人们的乐园。孩子们争先恐后地跳进小溪里，就像投入妈妈的怀抱，太阳落山了，他们看落霞给水面铺上五彩缤纷的绸缎，然后，他们游动着身子把这绸缎搅散。这时河水不凉不热，孩子们真不想离开，但妈妈在岸边叫了，只好相约这依依不舍的离开。
夏夜的景色就更美了!那里有许多萤火虫飞来飞去，看上去像许多顽皮的小孩子提着小灯笼在玩耍；你还可以躺在溪边的石头上看着满天星光，学着《数星星的孩子》数星星。星光撒落在水面上，在那边，在这边，向你眨巴着眼睛，一闪一闪的。
秋天，河边的树叶黄了，像一只只黄色的蝴蝶纷纷飘落下来，落在小溪里的树叶像一些孩子，带着树妈妈给它们的粮食和衣服，高高兴兴地去旅行了。
冬天的小溪却是那样的寂静。雪花妹妹们肩并肩，手拉手，想像要同赶集似的拥向大海。大地成了粉妆玉砌的世界。大雪过后，大地披上了一条银带。溪边的石头，这时也成白色了，像有许多的小动物卧在那里，等待着春天的号召。
我爱我的家乡，更爱家乡的白云。
我的家乡在湖北，那里群山环绕，树木葱茏。最让我喜爱的是家乡的小溪。
春天，冰雪融化雪水汇成小溪淙淙的流着。对岸是一片绿草地，放眼望去，像一块绿茸茸的地毯。在清澈的小溪中，鱼儿欢快地游来游去，还有时躲到鹅卵石后面，好像在捉迷藏。
到了炎热的夏天，小溪的天然游泳池水岸线更加宽阔，岸边的树林把溪水遮掩的凉爽清澈，自然成了大人和小孩子的天然游泳池。临*傍晚，我总是和小伙伴们一起到溪里嬉戏玩水。会有用的人们在溪里自由自在地游来游去，颇有几分游泳冠军的.味道。不会游泳的人们则在岸边打起了水仗。小溪承载了我们整个夏天的欢声笑语。
进入秋天，天气渐渐变冷，可小溪却是繁忙一片。大人们兴致勃勃的划着小船，熟练地撒网，拉网。我们这些小孩子也不闲着，学着大人的样子弄一根竹竿，绑上线，放上鱼钩，垂钓起来。整个秋天，都可以看见人们忙碌的身影。小溪对他们来说是金色的收获。
寒冷的冬天即将到来。小溪上结满了冰。小孩子便可以在冰上自由的滑冰，快活了。小溪里的鱼儿也在冰下游动。到了晚上更有趣了，我们几个小孩子，拿着铁锹，袋子和手电筒到溪上。我们先用铁锹在溪上挖一个洞，然后打开手电筒，让灯光照入洞里。鱼儿看见灯光，争先恐后地挤了过来。最后，我们趁它们不注意，把它们一个一个地捉了起来，装到袋子里，送回家。所以冬天，小溪也是“金色”的丰收。
家乡这条春夏秋冬永不停息的小溪，给予了家乡人民欢乐，给予了家乡人民收获。我爱家乡的小溪。
我家门前有一湾溪流，极*常的溪流，水位最高时水面也就四米来宽，水小时，鼓足了劲，一下子就能跳过去，溪岸上长着见株婆娑的柳树和一棵小桃树，对岸便是生产队的大田。这一切都是那样的*常。
然而，我却非常喜欢它。
春暖花开，明净的小溪像一条白玉带。柳树轻悠地飘动着纤细的嫩枝。小草夹杂着三三两两的不知名的野花，浅黄，浅蓝，粉红，微紫，像一闪一闪的.星星。对岸大片的菜花倒映在水中，黄灿灿的，就像天边金色的地毯。那一群群逗人喜爱的小鱼，一会儿浮在水面，一会儿潜入水中，一会儿聚到一块，一会儿纷纷散开。这些小鱼小得可怜，大多只有半根火柴棒那么大，眼睛却是又大又黑，加上身体是透明的，远远看去，就像闪动着一片冒号。
酷热的夏天，这里是我最惬意的休息场所，**的柳树早已长得枝繁叶茂，密密层层，只有丝丝缕缕的阳光透过浓阴，漏到水面上，仿佛支支银针。中午，当知了一个劲地喊着“热_热_”的时候，我便拿着书，坐在柳阴底下，靠着树干，让清凉的溪水抚摸着我的小腿，顿时，清凉舒坦的感觉从脚下涌遍全身。嘿，要多美有多美。再看溪水中，那一簇簇的水草，像柔软的细带，一会儿在水面上轻盈地卷曲浮动，一会儿又舒展开来，比画的还要美。有时，邻居的小男孩儿来到小溪中，俯着身，仰着头，在码头边或草丛中乱摸，会摸到一些小虾小蟹，于是他们便将战利品举得高高的，欢乐的笑声撒满了小溪。
啊，家乡的小溪，极*常而又极美丽的小溪。家乡的小溪
我的家乡在深河乡两道村，那里风景优美，可我对流过家门口的那条小溪尤为喜爱。
春天细雨绵绵，小溪的水涨满了，鸭子三五成群地扑扇着翅膀在水中嬉戏。毛茸茸的小鹅见了羡慕不已，刚下水，看到一群鸭子朝这边游来，吓得它马上掉头回了岸。
夏天，骄阳似火，消息的水逐渐变浅了。石蟹挥舞着大钳在石缝中悠闲地纳凉。小虾在浅水中划来划去，旁若无人。一群大脑袋小尾巴的蝌蚪也成群结对地在浅水中自由自在地玩耍着。有时，它们就成了我们小伙伴的战利品。
繁忙的双抢来到了，许多小渠唱着歌儿源源不断地来到我们的小溪中。溪水变得更宽阔了，简直成了小河。这时，我们一群小伙伴迫不及待地跳入水中，像鱼儿一样穿梭往来，在水中联系狗刨式、扎猛子、捉迷藏、打水仗。当然，也参照来大人们的责骂，可每一次，我们总是“虚心”接受，却坚决不改。
秋天，溪水变得更加清澈了，在秋阳的照射下，泛着金光。树叶落在溪水上，鱼儿把它当雨伞，蚂蚁把它当小船，小虾把它当玩具……
冬天，北风呼呼，溪面上结了一层薄薄的冰。几个淘气的伙伴吧冰捞起来就往嘴里送，“咔嚓！咔嚓！”好像在吃冰棍。有的还用塑料管在冰间戳了个个洞洞，穿上绳子，拎在手中当玩具。
啊，美丽的小溪，你给我的童年带来了无穷无尽的快乐，我真爱家乡的小溪。
点评：家乡的小溪一是在不同的.季节里，小溪呈现出来的生机勃勃、充满欢乐的景象；二是溪水的清澈明净，这两方面突出了它的“可爱”。在描写中小作者多出用了拟人和比喻的修辞手法，吧小溪写活了，更显出它的“可爱”之处，字里行间都透露着小作者对家乡小溪的热爱、眷念之情。
我的家乡在安化县的一个小镇，叫清塘铺镇。这个小镇被一条清澈见底的小溪给分成两半，我的家乡就在小溪的对岸。
小溪清得几乎可以看见小溪里五光十色的小鱼和奇形怪状的石头。这里面的小鱼、小虾、小蟹数不胜数，**有不同的美景，不同的.季节，各有各的美。
春天，天气晴朗，小溪里的小鱼吐着小泡泡，小朋友们喜欢在这钓鱼。溪边的桃花盛开了，一阵微风吹过，溪面上荡起层层涟漪。**的柳树姑娘正梳理着她那柔软的长发，嫩绿的小草微微探出头来，油菜花姑娘穿上她金黄的新衣裳，频频点头，共同迎接着春天的到来，勾成了一副美丽的山水画。
夏天，孩子们在溪边嬉戏玩耍，有的在溪边游泳，有的在玩石头打水漂。到了晚上，皎洁的月光倒映在溪面上，小鱼们在小溪最底下张着眼睛睡着了，而知了正在树枝上欢乐地唱着歌，小青蛙也在荷叶上呱呱叫，再加上小朋友们捉萤火虫的欢笑声和屋前爷爷奶奶跳着欢快的华尔兹，汇成了一曲欢乐的乐章。
秋天，溪边沉甸甸的稻谷像个胖乎乎的小朋友，乐得笑弯了腰，旁边一些五颜六色的菊花开放了，一朵朵，一丛丛，花团锦簇，争相斗艳，还有一股淡淡的香味。最引人注目的还是外公种的那些棵大桂花树，他们像战士般笔直地站在小溪边，贪婪地吮吸着营养水分，散发出沁人心脾的香味，让人心旷神怡，惹得路人也忍不住深吸几口这香甜的空气，外婆还常常带着我和妹妹在树底下拍照呢！
冬天，下起了小雪，屋顶、大树顿时披上一层雪白的外衣，我们在屋前打雪仗、堆雪人，享受别样的乐趣。溪水里冒着热气，勇敢的大叔还在小溪里冬泳呢！花儿们收到了冬姑娘送给它的礼物，微笑着进入了梦乡。只有梅花迎着雪开放了，正是王安石笔下的墙角数枝梅，凌寒独自开呀！
啊！多美的家乡的小溪呀！我爱我的家乡，更爱我家乡的小溪。
——家乡的小溪作文菁选
家乡的小溪作文
在现实生活或工作学*中，大家都接触过作文吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。你写作文时总是无从下笔？下面是小编为大家收集的家乡的小溪作文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
在离我家不远的地方，有一条迷人的小溪，是那么美；它像一条五彩缤纷的绸带，又像一位婀娜多姿的姑娘。
春天，万物复苏。小花、小草探出脑袋，用它们绿色的小手，招呼着它们的好朋友——可爱的小溪。小溪清澈见底的身子引来了一群活泼可爱的小鱼，它们在水里自由自在的游着，就好像一群可爱的小孩在母亲怀里撒娇。小溪的两旁，绿油油的小植物们，把自己的枝条伸进溪水里，像是在和小溪握手，又像在点头致意，感谢溪水把它们滋润，使它们茁壮成长。晶莹的溪水，在阳光的照射下，一闪一闪的，像一块透明的镜子，又像星星在闪烁着美丽光芒。
夏天，它又成了孩子们的乐园。孩子们在溪水里捉小鱼小虾，看着他们那开心的样子，小溪的心里像喝了蜜一样甜，因为它又给小朋友们带来了无穷的欢乐。有一些较小的孩子还在玩打水仗，把水洒向对方，在不知不觉中他们自己也变成了落汤鸡。也有小朋友在玩扔石头，随着石头的.落下，溪水溅起一朵朵美丽的雪白的水花。溪底下那些美丽的形状不一的小石子，吸引小朋友们纷纷去采集、玩耍。
金秋，溪水缓缓流行，想看看自己付出劳动后的成果，想看看人们脸上的笑意……它依然辛勤的灌溉着植物。
寒冬，小溪被冻结了，孩子们在上面滑雪，把小溪弄的沸沸腾腾。
我爱这条小溪，点缀着大自然的色彩，承载着孩子们的欢乐童年。
我的家在陕西省的一个小山村里，那里风景优美，物产丰富，是一个人见人爱的好地方。尤其是我们家乡的小溪，更能让你流连忘返。
春天，冰雪融化，溪水哗啦啦地从山上流下来，一路唱着歌奔向远方。小朋友们脱掉了厚厚的棉衣棉裤，挽起袖子和裤腿，在水里抓小鱼。细长的小鱼儿在水里游来游去，和小朋友快乐地捉迷藏。
夏天，烈日当空，人们三三两两地坐在小溪边，把腿泡在水里，唱着动听的歌谣。有时洗衣服的姑娘们也来凑热闹，她们一边戏水，一边对着水梳妆，小溪回荡着她们银铃般的笑声。有时，那些调皮的小伙子光着上身，一个猛子扎进水里，然后冷不丁地冒出来，把姑娘们吓得尖声叫唤。就连小鱼儿也给人们腾地方，躲在深水里不出来。总之，夏天的小溪是最热闹的地方。
秋天，凉风瑟瑟，发黄的树叶离开枝头，它们一片一片地落在水里，像一只只小船儿飘飘荡荡地游向远方。有些思念孩子的母亲，也把小纸船放在落叶上，让它随风而去，带走对儿女的牵挂和寄托。小鱼儿们藏在落叶底下，好像它们也知道冬天已经不远了。
冬天，小溪水进入了冬眠，它们有的结成冰块，把其它的小伙伴严严实实的裹起来，小鱼儿也不知去了哪里，再也找不到它们的.行踪。这时，不甘寂寞的孩子们穿上厚厚的棉衣棉裤，偷偷地跑到小溪里滑冰。他们嘴里哈着汽水，鼻子冻得红红的，小手冰凉，可你要问他们冷不冷，小家伙们的头摇得跟拨浪鼓一样，让你不得不佩服他们的执着。
这就是我们家乡的小溪，我爱家乡，更爱家乡的小溪。
我的家乡，有一条终年涓涓而流的小溪，这条小溪，一年四季里呈现出不同的景象。
春天，嫩绿的小草，纷纷钻出了大地，给这美丽的画卷，增添了一丝绿色的生机。小溪也在春姑娘的'启眼曲中悄然醒来。看，河水在“叮叮咚咚”的音乐声中缓缓解冻，小鱼小虾是多么的欢乐，它们似乎在欢庆溪水解冻的好消息。溪边的树木也从睡梦里醒来了，嫩绿的新芽，从树枝间钻了出来，它们在微风中摇头晃脑，仿佛在舞蹈，在欢迎春天的来到。不知名的小花，竞相开放，引来了辛勤的蜜蜂，引来了翩翩起舞的蝴蝶，引来了爱美的小姑娘。五彩缤纷映入眼帘，宛如一幅美不胜收的画卷。
夏天，可是我们这些小朋友的天下，我们个个把鞋子脱了，绾起裤脚，提起小桶，扛起网子就来到了小溪旁。为了给自己长脸，个个争先恐后。只见小东动作麻利地将石头搬开，快速地用小网把里面的小鱼小虾小螃蟹一网打尽。装进桶里，我们一般就用玻璃瓶装点溪里的沙石，把小鱼小虾、小螃蟹装进瓶里，如果多的话，我们将请大人把它们烹制成美味的食物，吃着自己的劳动所得，那是我们最幸福的时刻，大人小孩笑得合不拢嘴。
秋天，溪边的树叶纷纷落下，像一只只小船离开码头去冒险，晚饭后，大人们都会带着小孩来这里散步，望着小溪的美景，让我想起了李商隐的诗句：“夕阳无限好，只是*黄昏。”秋天，随着最后一片落叶离开了。
冬天，树木看上去光秃秃的，看上去就像枯死了一般，我常为它们感到惋惜，大概树累了，冬天该睡觉了，这其实叫冬眠，这是为来年春天的爆发而准备着。小河也上冻了，但我们这群调皮的孩子在冰面上滑来滑去。冬天也在我们的欢笑中度过了。
家乡的小溪，你是如此的美丽，让人记忆犹新。
在我的家乡有一条小溪，那是一条迷人的小溪，它不但给小村庄增添了一道美景，更给村里的小孩子带来了许多的欢乐。
初春，小溪里的冰已经融化了，孩子们都带着自己心爱的风筝在溪边的草坪放起了上风筝。一阵微风吹来，风筝飞了起来，溪水也荡起了波纹。溪面上，一群小鸭子在溪水上嬉戏着。春天的小溪，是一条欢快的小溪。
盛夏，小溪便成了孩子们的乐园，每天下午，放学了的孩子连书包都来不及放就跑到小溪边玩耍。有的孩子撩起裤脚在捉鱼；有的拎着一个花花绿绿的小水桶，正在挖螃蟹呢；有的干脆脱掉衣服，“扑通”一声跳进水里去了。小溪里活蹦乱跳的小鱼。小虾。螃蟹。小金鱼，还有这条美丽的`小溪，给了孩子们无穷的乐趣。夏天的小溪，是一条喧闹的小溪，草地上的小花。小草们都盛开着迎春花的笑脸
深秋，溪边是一片片金黄的稻田倒映在溪水里，显得特别的耀眼。村民们收割稻子回来，坐在溪边的大青石上，一边聊着今年的收成，一边拿着毛巾擦着脸上的汗珠。稻谷的清香四处飘荡，溪水带着稻谷的芳香，一路奔向远方。秋天的小溪，是金色的小溪。
寒冬，小溪旁已没有了往日的喧闹，溪水轻轻的荡漾，仿佛静止了一般。在水上还浮着几块透明的薄薄的冰。静静的小溪在冬天的阳光下，波光粼粼，异常美丽。冬天的小溪，是一条安静的小溪。
这条小溪带给我们欢笑，带给我们希望……我爱家乡，更爱家乡那条纯洁。美丽的小溪。
我的家乡朴实而又热闹，那里有凉爽的树林，有广阔的田野，有郁郁葱葱的花花草草，还有......可我最喜欢的还是那条没人注意的小溪。
春天，每当我心情不好的时候，我都会去小溪边，坐在那里把脚伸在小溪里，看着那蓝蓝的天空和白白的云朵，观看这里的奇观，瞧，天上的`云一会儿变成了小兔子，一会儿变成了小山羊，一会儿又变成了好吃的棉花糖，甚是奇妙。再看看身边，几棵大树像军人一样笔直的守护在那里，再看看小溪边的花花草草，它们顽强的生长着，个个都精神抖擞。顿时，我的心情也好像一下子好了起来，这时，再望着小溪，它好像在说：“你怎么样了，这会儿是不是心情好了一点了？”我会说：“是的，现在心情好多了。”小溪仿佛又说：“心情好了赶快回家去吧，别让妈妈等急了。”这时我才想起来我出来的时候没给妈妈说，于是飞奔似地朝家跑去。
夏天，天气很热，我会经常到小溪里去捕鱼，小溪里的水不深，只到我膝盖那，每当我去捕鱼的时候，我就把裤子往上一撸，然后慢慢地下到水里，原本有鱼儿在水里游着，可是我的突然到来，小鱼像受惊一样马上跑开了，最后我费劲“九牛二虎之力”终于抓到了几条，然后小心翼翼地把它们放到小桶里，看着自己亲手抓到的小鱼，心里特别开心。
秋天，小溪边大树的叶子慢慢地变黄了，枫树的叶变红了，花花草草也开始枯萎了，小溪的水面上漂满了黄的，红的叶，这时风一吹，树叶就慢悠悠地落下来，像蝴蝶般在空中飞舞着，壮观极了。
冬天，小溪结冰了，大地也盖上了厚厚的毯子，树木也穿上了厚厚的白棉袄，它们像不畏严寒的战士一样，坚强的屹立在那里，守护着小溪，守护着小溪边的风景。
这就是我家乡的小溪，我最喜欢的小溪。
在我的家乡，有一条清澈见底的小溪，它的水是从泉眼里流出来的，每一天发出哗哗的声音，经过这条小溪的人，心境不好的，听到小溪的声音心境变得愉悦，开心的人听到小溪流水声心境会更加高兴。
春天，小溪里的水暖暖的，一点儿也不觉得冷，我经常叫上小伙伴们到溪边一边泡脚，一边捉小鱼小虾，每当小鱼小虾游过来时，我用手一抓，它便扭动着轻巧的躲开了，怎样也抓不着。春天来了，地上的小草也吐出嫩绿的小芽，小花也好像听到了口令似的，也一齐冒了出来，给小溪增添了绚丽的色彩。
夏天，树上的枝条越发茂盛，小溪的`一大半都被树荫遮住了，每当这个时候，大人们就搬把椅子，到小溪旁乘凉，大家一边喝茶一边聊天，既舒服又凉爽！
秋天，小溪旁树林里的果子都成熟了，有紫色的桑葚，香甜的李子，还有黄橙橙的橘子，在树上散发着诱人的香气。家乡的人们经不住诱惑，家家提着篮子，到树林里摘果子，小溪旁洋溢着欢乐的笑声。
冬天，小溪都结了冰，几个胆子大的男孩就到小溪上溜冰，女孩和几个胆小的男生害怕冰融化了掉在了水里，于是他们就在小溪边堆雪人，给雪人插上红红的鼻子，贴上黑溜溜的眼睛，一个雪人就做好了。雪人站在小溪边，就像一个守卫国家的士兵一样守卫着小溪。
我爱我的家乡，更爱家乡的小溪，爱它的春夏秋冬，爱它带给人们的无限欢乐！
我们老家面前有条小溪，远远看去真像一条透明的丝带。小溪里青苔很多，水很清，石头很密。一条鹅卵石铺成的小路，沿着溪水向前延伸。
这是一条透明的小溪。周围长着带刺的植物，要是你一不小心碰到它，它准会咬你一口。那些形状不一的.石头和沙粒，给小溪筑了一堵围墙，使小溪更美了。水是那样清，清得能看到溪底的岩石和沉积在溪底的沙粒，可惜没有鱼，可能是水太清太凉的缘故吧。
最有趣的，当然是那可爱的鸭子。它们每天早上在水面上嬉戏、玩耍。傍晚它们成群结队地回家，小主人拿着手电筒，可鸭子只管往路灯那游去，其他啥都不管。最后，小主人不耐烦了，扔了一块小石头，鸭子们受惊了，就游回去了。有时候我去捡鸭蛋，圆圆的鸭蛋，我想着咸鸭蛋，不禁流下口水，我在石头堆和草丛里找鸭蛋，找到之后我想，这些鸭子回来会不会想孩子不见了，或者是它们的主人会责骂它们今天没生蛋啊。
这就是们家乡的小溪，这就是我们村子里不断流淌着的美丽的小溪。不用说我有多么喜欢这条小溪，我有时候想，它哪里来那么多用不完的水？难道是有很多快乐的孩子，躲在什么地方泼水玩儿吗？他们一定玩的很开心吧。每次我在溪边洗手的时候，我总这样想。
捧着满满一手溪水挥洒时，我看到阳光下的水珠如珍珠般闪烁着亮光。
我外婆家座落在一个群山环绕的小山村里，那儿离桐庐县城差不多有五、六十公里呢。我喜欢外婆家附*的山山水水，特别是在夏天，在这儿居然用不上空调，满山遍野的绿色成了一台巨大的天然空调，所以每个暑假我都会在外婆家小住几天。
外婆家门前有一条小溪，小溪里流水哗哗，从不间断，一般的时候，约三四米宽的小溪里流水不急，温和似绵羊，浅处水才过脚，就算是深处也就是齐膝那么点深，可它无比清澈，冰凉冰凉地让人怀疑在这儿到底有没有夏天。不过一场大雨之后，我就不敢走*小溪了，这时候溪水会象猛虎下山似的令人胆战心惊，而且往往是浑浊的'，咆哮着从山上冲下来，用力地冲刷溪沟的两侧，等到溪水逐步变清的时候，水流才会变得温顺起来。
雨后小溪里有一种石斑鱼很好抓，个儿不大，味道相当鲜美。抓鱼比赛开始了，两个表哥一组下溪去抓鱼，我和妈妈一组留在岸边阴凉处垂钓，可能是让溪水冲昏了头或真的是饿极了，今天的石斑鱼很容易上钩，一会儿负责帮我给鱼钩上饵的妈妈可不甘心了，因为整双手滑腻腻的全是蚯蚓的血腥味，很不爽，我就不让妈妈偷懒，这可是在比赛呢！妈妈让我给说服了，最后我和妈妈通力合作，钓到的超过了两个哥哥所抓的，可怜的石斑鱼啊，晚上吃定你了。
我突然发现这里的溪水特清，原来是和每家每户早已实施的雨污分流大有关连，是五水共治让这里的山更美，水更清。
我的老家村子后面的小山包，远远望去，像一个绿色的大绒球，绕过小山包，是一条美丽的小溪。那是一条清得能看见水底的溪流，清的什么东西掉进去都能看到，这里的溪水是那么的清澈，那么蓝，清澈的就像一条玻璃河，蓝的像被天空染过似的，再看清水中的青苔，长得又肥又大，风吹过水面，青苔就飘动开来，就像一条条绿色的丝带在水中摇曳，在这之间偶尔会有几条小鱼游过，多美。再看这四季的景色，更是秀丽迷人。
春天的小溪就像一个音乐家，“叮咚，叮咚”地演奏着春之歌，**小草、野花从地下探出头来，大杨柳甩着嫩绿的枝条，都来听这春之歌，听完以后还送给了小溪一个美丽的花环，好一派美丽的春景。
盛夏，树木茂盛的像一把把绿色的遮阳伞，把炎热都挡在了外面，溪水还是那么得清凉。在小溪中还有许多身影，有小鱼、青蛙，蜻蜓……，有的在水中赛跑，有的在歌唱，有的在跳舞，在小溪的一角还长了些睡莲，姿态各异，好一幅盛夏溪流图啊。
秋天，火红的枫叶就像一张张邮票寄走了夏天的炎热。一阵风吹来，金黄的叶子缓缓地飘到水面上，就像给小溪带上了上了一个金黄的'面纱。小溪两旁的树都只剩下主干和枝条，再也没有了春天的繁华，只有小溪说：只有我还是那么的绿，不像你们一到秋天就抛弃了绿叶，我是那么的坚强。”
寒冬到了，漫天的雪花从天而降，到处银装素裹。小溪**已经积起了厚厚的雪。可是不管雪再怎么大，那小溪还是欢快的流淌。仿佛诉说着它是那么的坚强，那么地不屈。
这就是我家乡的小溪，怎么样？美吧！
老家的屋子后面有条小溪，那是我童年的乐园。
小溪座落在山脚下，水不深，刚好没过膝盖，溪水清澈见底，河里的鱼虾清晰可见。溪中还有好多鹅卵石，五颜六色，奇形怪状。它们一天天被溪水冲刷着，越发光滑与美丽了。
我跟小伙伴们最喜欢的活动就是在小溪里抓小鱼，翻螃蟹、摸青蛳。夏日的.傍晚，太阳刚刚下山，小伙伴们就拿上自己的武器——小网兜，跑进了溪里。只见一群小鱼在小溪里自由自在地游来游去，我们猫着腰，放慢脚步，慢慢的接*鱼群，瞅准目标，猛地把网兜朝鱼群的方向一捞，自信满满地一看，网兜里只有一些水草。再往小溪里一瞧，鱼群早就灵活地跑开了，有几条调皮的小鱼，似乎还回头看了看，仿佛在嘲笑我："抓不着我，抓不着我。"
小鱼这么难抓，那我们就抓螃蟹吧。螃蟹最喜欢躲在石头缝下面。我轻轻地翻开光滑的鹅卵石，仔细寻觅着螃蟹的踪迹。突然，有个小东西夹到了我的手指，定睛一看，一只螃蟹正朝我张牙舞爪，真是踏破铁鞋无觅处，得来全不费工夫啊。我抓住螃蟹盖，一下就把它扔进了小水桶中。让你这么嚣张敢夹我，现在把你关起来了吧。抓螃蟹的同时，还可以顺手捡一些青蛳。青蛳喜欢生活在干净流动的溪水中，附着在鹅卵石上。青蛳比螺蛳的个头要小，但是味道却鲜美多了，捡回家的青蛳用紫苏叶爆炒，是一道难得的美味。
这就是我的乐园，充满了趣味和美味的乐园。
我的家乡没有北京***的雄伟，没有西兵马俑神秘，没有九寨沟人间仙境的称号，但是它有它独特的一面，它有清澈见底的小溪，更为家乡添的加了一道美丽的风景线。你知道我的家乡在哪吗？
春天，一个冰雪融化，泉水叮咚的季节。家乡的小溪也解冻了，它不深，但是清澈无比，一眼就能看清溪里的鱼虾，水草在溪水中轻轻摇摆，溪里的石头上长着许多碧绿色青苔，就像老天爷在溪水里铺了一层绿色的地毯。不知名的`野花在溪边盛开，一两棵四季桂在旁边开放，发出淡淡的清香，真像国王和王后啊。才下过几场蒙蒙的细雨，微风吹拂着千万条带着嫩黄色的嫩叶的柳丝，让我想起一句诗“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。”瞧，那不就是一副宫廷画吗？
夏天，一个炎热的季节，一个百花齐放，百鸟争鸣。没有了 凉 风徐徐的春天，大家感觉格外炎热，，唱着赞美夏天的赞歌，我们一起抓着河里的鱼虾，别提多好玩了。蝉在树上知了知了的唱歌。
秋天，一个丰收的季节，大地一片欢声细语。小溪边的金桔结果了，小溪边的秋菊怒放了，小溪边披着紫袍的葡萄和金桔一起唱起了一曲丰收的歌吟。秋天，枫叶似火，一片片枫林简直就是一片红色的海洋。红叶从树上飘落下来，给大地铺上了一层火红色的地毯。
冬天，大地银装素裹，虽然没有了花和草，但是一片片雪花也有值得观赏的地方。雪地里的人们正在兴高采烈的堆着雪人，看，那不是就是一到独特的风景线吗？
你一定想知道我的家乡在哪里吧，我现在告诉大家，我的家乡就在山东省威海市里的一个普通小村庄，但是那里有许多值得我们回味的人和景物。
我喜欢家乡的小溪，如同爱我的老师。
它是一条宽但是一米多，被繁茂的树林遮盖着，蜿蜒曲折渐行渐远的溪流。每每带上芳香的微风吹过，河面便会漾起波纹，在太阳的映照下一闪一闪的。
溪流是那麼清亮，那麼光亮，水里的`鱼儿摆着小尾巴，轻快地结伴同游。看一下溪流，你能禁不住要挨*它，摸一摸，凉丝丝的;尝一尝，甜丝丝的，你能有明显想扑到水中玩个爽快的冲动。
夏日，烈日炎热，溪流旁的几株树木遮挡了晃眼的太阳，我很喜欢坐着那边，伴着“哗啦啦”的溪流声念书或思索。
傍晚，火红的太阳“扑腾”一声落渗水里，像个调皮的脸红小孩，迫不及待地想跳到水中洗去一天的躁热;婀娜多姿的杨柳树芊芊向水，如同温婉的女孩对着镜子整理头发。红彤彤落日，金黄的溪流，组成了一幅绝佳的绘画，光彩夺目。此刻，我与小伙伴们在溪水手工编织着五彩的梦，沉醉在好看的画卷中。
夜里，溪流被月阳光照射得如裸钻一般银光闪闪的，几个稀少的星辰倒映水中，身影伴随着溪流起起落落。大家立在河边，趁着发光赛事抓鱼。欢笑声、歌唱飘扬在星空，溪流“呼啦啦”的为大家伴奏音乐。“吱，吱，吱”，有些人来抬水了。溪流敞开式胸襟，用自身的奶水养育着故乡的大家，它是那麼静谧，安祥;那麼豁达不求回报，像妈妈一样。
这儿潺潺流水，这儿花香鸟语……我觉得，湘江、大河……全是中华民族的自豪，而这家乡的小溪，不一样非常值得大家引以为豪吗?
家乡的小溪是我最喜欢的地方。
这次暑假里，我和姐姐在一个傍晚去溪边玩。刚一下水，那股清凉劲就上来了，我旋转着身子，舒服极了。我是多么喜欢这儿的溪水啊！瞧，溪边种着几棵大树，树叶沙沙作响，好似一首优美的乐曲。旁边有几只青蛙在呱呱地叫着，如同正在给它伴奏。听着听着，我入了迷，呆呆地站在那儿。
“祺祺，你站那干什们哪？快过来呀。”姐姐和风细雨地叫着。我被姐姐的叫声唤醒了，便慢慢走向姐姐那儿。
“姐姐，快看有鱼！”我对着正在找鱼的姐姐大喊一声。姐姐闻声赶来，立马看准时机扑上去。只见扑通一声，姐姐手里便拿着一条活蹦乱跳的黑色的.鱼。那鱼摇摆着尾巴，不住地挤碰姐姐的手。
正在高兴时，我想起妈妈交代的任务：回来的时候记得带几条石斑鱼，拿回去养着玩。想起这，便一拍脑袋向姐姐说：“我妈不是要养石斑鱼吗，快捉几条回去吧！”
“好！”
我们坐在旁边的石头上，等石斑鱼的出现。这时，突然从石头缝里游出一条鱼，我们慢慢走去，生怕吓着它了。可是那鱼是这么机灵，一下子就不知游哪去了。
之前姐姐抓住那条鱼的运气不见了，折腾了很久，还是一条都没捉到。姐姐终于忍不住了，对我说：“这样也不是办法，我们要想一个方法啊！”
回来，我打电话给了哥哥。不一会儿，哥哥骑着小电驴电动车赶来。我接过哥哥带来的网兜，伸向水中。一条、两条……我们陆续把鱼放入盆中。
——《林中小溪》教案菁选
《林中小溪》教案
作为一名优秀的教育工作者，很有必要精心设计一份教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编为大家收集的《林中小溪》教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
学*目标：
1、能用自己的语言概括林中小溪的特点，梳理出作者思想感情的脉络。
2、能通过朗读和对语言的赏析，感受大自然的美和小溪所显示出的生命力量。
3、能用自己的语言表达作者由景而悟的人生信念。
4、通过对其他作品的阅读，进一步加深对文章的理解，并能有自己独特的评价。
重难点分析：
1、“感受大自然的美和小溪所显示出的生命力量”是本课的教学重点，但是，对无形的感受，需要通过有形的朗读或语言赏析表现出来。
2、学生能够通过参考书或与其它同学的交流，获得本文作者人生信念的认识，但是作者是如何由景悟理的过程，得通过老师的引导进一步明确，否则就只是简单的背主题了。
3、普里什文的散文被称为“俄罗斯语言的百草”。作品有其独特的风格，作为初三学生，应该尝试从一定的高度来评析课文，虽然很难，但可以从学*、借鉴他人的评论开始做起。
课时安排：两课时
课前学*：
1、自读课文，疏通字词；
2、收集有关作者的介绍、评论；
3、尝试阅读一些作者的其它文章（文集）。
课堂学*
一、导入：
1、教师引导：交通的发达已使我们失去了远方。车轮滚滚，机翼轰鸣，传说中的天涯海角只要数个小时便能抵达。但人们依然*惯于到远方去寻找风景，去“回归自然”。只是在万水千山踏遍的豪情里，有谁想到过，就在我们生活的大地上，在我们的身边，在我们与自然之间，还有那么多生动有趣的事情，有那么多优美的风景；又有多少人愿意将匆匆太匆匆的脚步停下来，做一个大地的阅读者，去倾听风声、鸟鸣和虫唧，去辨识树木的年轮，去寻觅鸽群的踪迹？在大地这本翻开的书页上，前苏联作家米普里什文作为一名大地阅读者的先行者，留下了他的足迹和一批珍贵的自然文本。
2、请同学结合预*进一步简单介绍作者。
教师根据学生的回答再作适当的强调：他的作品主要是通过对大自然的诗一般的感受，展示了人的精神生活，歌颂人的创造力。
二、整体感知课文
1、作者说：“如果你想了解森林的心灵，那就去找一条林中小溪，顺着岸边往上游或者下游走一走吧。”请同学们在预*的基础上再次轻声朗读课文，思考一下：作者要带领我们去探访的是怎样的一条林中小溪？你从哪里看出来的？把你的思考结果写下来。
2、学生轻声朗读，独立完成思考。
3、组织学生全班交流。
交流过程中，学生的回答可能存在几个层次：（1）只能说出小溪的水流量、水色、水质等；（2）能结合小溪经流的环境，初步探讨小溪的奔流不息；（3）能根据小溪经历的曲折探讨更深层次的“性格”“品质”等。
无论学生个人的观点涉及哪个层次，教师都不做轻易的否定。而学生应该可以在交流中意识到：作者写小溪，决不是就事论事。作者笔下的小溪是带上了很浓重的拟人色彩的。因此，可以尝试探讨它的“性格”问题。
三、品味小溪形象，获得人生感悟
（一）探讨小溪形象
1、教师指导：小溪前进的路线是曲折的，他流经坦途，也面临障碍。你能找出它前进的具体路线吗？
2、学生从书上找出相关内容后全班交流。
交流过程中，教师作板书，有意识地分出“障碍”和“坦途”。
3、教师指导：面对前进道路上的不同情况，小溪分别有怎样的表现？你能从这些表现中归纳它的性格形象吗？
4、学生独立思考，圈点勾画写批注之后，小组交流，补充或修正自己的思考和语言表达。
5、全班交流，师生共同评价。
交流过程中，注重对学生回答的针对性、语言表达的流畅和准确性进行评价。
在交流基础上，教师板书总结。内容可围绕三方面：（1）小溪对障碍的看法（2）对光明未来的信念（3）对猥琐生活的批判。但是，具体的.词汇不在板书上出现，以免限制学生的思维和表达。
（二）获得人生感悟
1、教师指导：作者对小溪前进的过程写的层次分明，在小溪遇到障碍(第一次冲击)——遇到大的障碍(第二次冲击)——冲刷倒百年云杉(第三次冲击)——分流、合流的过程中，作者对人生的思考也在不断的深入。那么，你认为小溪冲破重重障碍奋勇前进的过程，和我们的人生有没有相似之处呢？它对你又会有怎样的启迪呢？
2、学生独立思考后写下，全班交流，教师也作为交流的参与者进入。交流结束，请同学写下交流所得。
参考意见：（1）溪流行进中不断出现的障碍，就像人们生命历程中遇到的种种困难；
（2）溪流在前进中越过障碍，要集聚力量，要坚持到底，人们战胜困难同样要有毅力，同样要坚持不懈地进行斗争；
（3）溪流行进中有分有合，但都有着共同的终极目标——流向大洋，人生奋斗也要有自己的终极追求；
（4）小溪在与障碍持续搏斗中创造了时间和生活，人生也是如此，如果**坦坦，没有遇到什么困难，同样不会有真正意义上的生活和时间；
（5）溪流和周围的景物构成了美的境界，战斗的人生也同样是美丽的。
交流结果的表达不一定要面面俱到，但一定要是学生用自己的语言表达的。表达能够越丰富越好。
（三）朗读
1、请同学根据对小溪和作者人生信念的认识，选择一个片段，尝试有感情的朗读。
2、组织朗读交流。对朗读者的语音语气语调和感情表达的深刻性等作出评价。
四、拓展阅读，评析课文
1、教师指导：有位作家这样评价普里什文的散文：“……时而有如芳草簌簌作声，时而有如清泉潺潺流淌，时而有如百鸟鸣，时而有如薄冰悄悄脆响……”可见普里什文散文语言的生动形象性。如果要你来尝试着评析一下本文，你觉得可以怎么写呢？
2、教师给出
教案《苏教版九年级语文上册《林中小溪》教案九》，来自网！
两篇评论文章作为范本，引导学生开展评价性阅读。
课上不一定有时间完成这一环节，教师可以在课上阅读拓展材料的基础上布置为课后学*内容。
附（一）佳作品读：
倾听自然纯净的呼吸
——读普列什文的《林中水滴》
身处喧嚣的城市，心情因世俗困扰而浮躁。夜半时分，能使灵魂歇息的“清凉剂”是枕边书——普列什文的《林中水滴》，它带来大自然最为纯净清新的呼吸，让日益被城市钢筋水泥所隔膜的心，得到滋润而不至过早老化。
没有比幽静的大自然更能让人心灵悸动的物了。在朴素的叶列茨*坦的原野上，蓝得让人感觉深秋般凉爽的溪流，静静滋润着黑油油的沼泽地。潮湿的秋雾之后，簇簇高大的乔木林和遍野低矮的灌木丛，都变幻出水印木刻一样的清晰色彩。在已过去的春天、夏天，从第一滴映着薄薄阳光的水珠自小叶毛芽落下，蜉蝣渐渐摆动虚化的尾巴，苔藓逐渐湿润的那天开始，自然复苏的根须就密密麻麻地传遍冰碴零乱的土墩。悠闲的猎人渔人们，看见黑水鸡飞来了，红隼飞来了，野鸭飞来了；夜莺、杜鹃、黄鹂、白眉鸫、雨燕也飞来了；老狗鱼、鲈鱼、梭鱼在镜子似的湖泊里游动起来；熊、松鼠、胡獾、雪兔睁开清澈的眼睛，打量新的世界。蓬勃的野樱、含蓄的夜美女、蜿蜒的蛇麻草、淌汁的白桦、成丛的羊肚菌、优雅的黑麦、油画般的芦苇、地毯似的紫云英、婀娜的水草，构成原野四季生动的水墨画。这就是前苏联散文大师普列什文《林中水滴》中的景象。
普列什文给予了我们那片土地无以言说的自然画幅；而滴水的声音，更是普列什文用心灵触摸，又用心灵传达给世界的脉动。谙熟农艺的普列什文把生命交给大自然之后，又小心翼翼地踩着涅尔河岸边潮湿的泥土，贴*大自然的生命群落之中。在周围这些*实的生命群落里，他做了普通而微小的一员。他和蔼地认识它们，透彻地观察它们，认真地聆听它们，亲切地感受它们。“第一只虾从一个洞中探出头来，微微动了一下触须。”这是那篇不到50字的著名笔记《第一只虾》的结尾。那微动的触须，正是普列什文感受到的灵魂的震颤，如一滴雨水打在夜美女花瓣上的灵敏感应。
生命是如此难以想象地灵敏：伸出游丝般的触须来，就能感受到周围是寒冷还是温暖，是危险还是安全，是丑恶还是善良。在叶列茨几乎没有失去童贞的宽阔怀抱，蓝天白云下的所有林木、花草、藻藓、动物，都滴淌着生命的汁液，留恋这朴素的人间。
在雪后静谧的森林里，看到带雪的树木姿态万千，神情飞动，默默地立在那里，作者忍不住问：“你们为什么互不说话，难道见我怕羞吗？雪花落下来了，才仿佛听见‘簌簌’声，似乎那奇异的身影在喁喁私语。”无处不在的生命动感，总让我们在普列什文的笔下无言地感动。
如叶列茨的沃土和《林中水滴》这书名一样，普列什文对自然的描述，几乎是没有色彩的，又如那只雨后虾的反应，普里什文的目光都是细致的。细致的感受却又不是细腻的描述、抒情则不见抒情文字的笔法，都让我们在真切的描述中领略着自然与生命的真实。
一幅蕴藏生机的早春图
——读普里什文的散文诗《水的春天》
《水的春天》是前苏联作家普里什文的作品。它以百来字的篇幅，营造了一种春意盎然的氛围，勾勒出大自然的风光，留给读者一份恬淡的自然美。使人置身于早春二月的自然景色中，萌发起一种热爱自然的激情。
《水的春天》的美应该说是集声、形、色于一身，但作者并没有这样写，而是通过一系列“人们最熟悉的，恰恰就是人们最不了解的”意象创造了一个幽静美的境界。在这篇散文诗中，作者以非常简洁生动的语言描绘了一幅早春图，但重点放在“水”上。先写远方的积雪，“积雪还很厚，但已经显得异常疏”。这意味着气温逐渐回升，春天的脚步*了，同时也暗示着作者心中的某种愿望即将得到实现。这一静态的描摹，却被一只活动的野兔“搅”了，构成静中有动的一个小场面，进一步激活读者的视线去关注下一个场景，关注即将来临的春天。
谁不爱广阔的草原？谁不喜欢蔚蓝的大海？谁不喜欢青青的芳草地？可是，作者并未从大的方面入手，只从人们不去注意的地方写起，也并没有通过五彩缤纷的颜色美来丰富读者的视觉；而是简单地描绘了积雪、鸟群、白桦树以及大路上的残冰，浮着冰块的河床。以这些意象，共同构筑了关于“水”的世界，在这冰雪即将融化的时刻，凸现出一种恬静自然的美。“远处飞来的鸟群，在开始发黑的土地上寻找着食物”。这群鸟在寻找食物，是因着季节的更换，重新来到久别的地方，怎能不高兴不已？毕竟寒冷的冬天已经过去了。它们的心情正如“雨里的白桦林”“高兴得流泪”，这闪光的“水珠儿”正是鸟群们的“泪珠”。同时，“白桦林”也因久违的一场春雨而“高兴得流泪”。这是我们对生活的一种渴求得到满足时的真实写照，因为生活本身就是一个不断实现理想的过程。
紧接着作者把读者的视线吸引到*处的大路上和河岸边。“残冰狼藉”，浮着冰块的河床**松软、塌陷了。”破碎的残冰铺盖着的大路被人们踏着春天的脚步踩碎了。这不仅仅是“踩碎了残冰”，而是踩碎了“一个漫长而又寒冷”的季节。河床中的冰开始解冻了，野兔“留下了长长的足迹一串”，这又构成了一幅寓意深刻的写意图。
这篇散文诗，作者用写生性的手法，把*常生活中不被人们注意的大自然景观，写成带有极强画面感的诗歌，出现在人们眼帘的是一幅早春二月图。全文由远及*，通过读者视线的转移，进一步领略大自然美的层次感。在这样*淡朴实的意境中，去寻找“留下长长的足迹一串”的野兔。
附（二）推荐阅读：阿尔谢尼耶夫《在乌苏里的莽林中》
美国的两部绿色图书———《夏日走过山间》和《醒来的森林》
教学目标
知识与能力
1．学*通过朗读了解课文大意。
2．领略课文中描写的大自然的优美景色。
3．学*课文中白描手法的运用。
过程与方法
1．通过朗读品味文章语言。
2．在情景交融中感悟作者的人生信念。
教学重、难点及教学突破
重点
1．领略大自然的美和小溪所显示的生命力。
2．学*文中白描手法的运用。
难点
1．在情景交融中感悟作者的人生信念。
2．理解作者的生活信念和人生理想。
教学突破
1．通过反复朗读课文帮住学生领略大自然得美。
2．把握作者思想脉络来理清课文层次。
(第1课时)
一、导入新课
1．导入：有一位苏联作家，长期以俄罗斯高加索林区为创作基地，以森林地带大自然美丽风光为表现对象。他依靠自己丰富的林学知识，读懂了自然界这本大书，他的作品抒写了对大自然的热爱和对祖国的热爱之情。同学们知道这位作家是谁吗?
2．对学生的回答给予肯定，并请一位同学结合预*简单介绍作者。
3．对学生的回答作适当的补充：他的作品主要是通过对大自然的诗一般的感受，展示了人的精神生活，歌颂人的创造力。然后检查生词预*。
出示板书：颤动，涟漪，潺潺，干涸，簌簌，萦绕。注音并解释。点名让一位学生完成。
二、诵读课文，整体感知
1．讲解：这篇课文写出了小溪和森林的美丽，请同学们齐声朗读课文，体会大自然的美丽。
2．指出学生在朗读中出现的问题。主要有以下几点：个别生词读音错误；
语气停顿不当；没有读出感情等等。
3．讲解：本文的作者是一位长期以俄罗斯高加索林区为创作基地，以森林地带大自然美丽风光为表现对象的作家。在本文中作者为我们描述了大自然的美丽和小溪所显示出的生命力。提问：课文在哪些地方体现了大自然的美丽和小溪所显示出的生命力?组织学生讨论交流。
4．讲解：我们之所以能感受到小溪和森林的美丽，一方面是因为文章的语言很优美，更重要的是，课文中用了白描的手法，把它们当作有感情、有灵魂，有人格精神的人来表现。提问：你们能结合文中具体内容来谈谈自己的体会吗?
5．讲解：作者对大自然充满了热爱，所以在文章中处处体现了他对小溪和森林的赞美之情。课文在这种感情支配下组织行文，一气呵成。指导学生从把握作者思想脉络来理清层次。
6．让学生自读课文，以加深对课文的理解。
三、教师小结，布置作业
1．小结：有位作家这样评价普里什文的`散文——时而有如芳草簌簌作声，时而有如清泉潺潺流淌，时而有如百鸟鸣，时而有如薄冰悄悄脆响……结合课文仔细体会。
2．指导学生完成课后练*三。
(第2课时)
一、复*已学内容，进入新课学*
1．指导学生朗读课文，帮助学生回忆上节课所学知识。
2．让学生选择自己喜欢的一段话，点名在班上朗读。然后进入新课学*。
二、讨论交流
1．提问：溪在林中冲破重重障碍奋然前行，这和一个人的生活道路有什么相似的地方?组织学生讨论后回答。
2．补充：小溪在与障碍搏斗中创造了时间和生活，人生也是如此，如果**坦坦，没有遇到什么困难，同样不会有真正意义上的生活和时间；溪流通过自己的不懈努力，创造了美好的生活，相信我们的人生，同样会如此美丽。提问：作者从自然景观中感悟到了什么样的人生哲理?让学生讨论交流并回答。
3．指出：作者正是因为对大自然充满了热爱，才会对森林和小溪的观赏中．感悟出人生的哲理，而且课文处处写景都透露了作者的主观感情。作家喜欢把自己的文章称作诗体随笔，可见文中诗的因素很浓。这一方面表现在揭示的道理深刻，另一方面体现在他的语言上。提问：文章的语言有什么特点? 活中遇到的种种困难；一生回答：溪流前进中有分有合，但始终向着共同目标前进，我们的生活也是同样的；一生回答：溪流在前进中越过障碍，要蓄积力量，坚持到底，我们对待困难也要坚持，要有毅力。
2．讨论后明确：本文通过对小溪流过森林全程中表现出来的冲决一切障碍，非到达自由水域不可的顽强精神的描写，透露了融人自然，亲和自然的感情，表现出自己的生活信念和人生理想。
3．讨论交流。最后总结出文章的语言特色：一，文章带有口语色彩，就像和朋友交谈；二，文中用了白描的手法来写，用拟人的手法把小溪和森林当作有感情有灵魂的人来写；第三，语言睿智深沉，字里行间透露出灵气。
三、仿写练*，总结全文
1．小结：课文是情景相生，由景生情，由情而悟，每一种感悟都是由特定的情景暗示出来的。让学生仿照课文写一段话。
2．指导学生完成课后练*一。
教学目标：
1、对应生活学*理解生字生词和含义丰富的重要语句。
2、阅读课文，感悟生活，认识作者观赏小溪冲破重重阻力流过森林到达大洋的情景，学*小溪充满自信，乐观向前，朝着目标顽强搏斗不达目标不罢休的精神。
3、探究课文反映生活的方法，学*作者化身为小溪体察生活反映生活的方法，培养学生表现生活的能力。
4、品味生活，品味语言，学*文章活泼自然的语言，提高自己的语言表达水*。
教学重点：
目标2
教学难点：
目标3
课时安排：
二课时
教学过程：
第一课时
一、导入新课，多媒体揭示本课目标，让学生有明确的学*目标。（1分钟）
同学们，林中漫步的经历，你可能有过，但是你的感受和体验如何呢？或许你不会感受，那么请你和苏联作家普里什文一起作一次林间漫游，看看作者是怎样观察小溪流过森林的，怎样感受生活的。
2、本堂课的学*目标：（1分钟）
1）、对应生活学*生字生词，理解生字生词反映的生活情景。
2）、阅读课文，感悟生活，认识作者观赏小溪冲破重重阻力流过森林到达大洋的情景，学*小溪充满自信，乐观向前，朝着目标顽强搏斗不达目标不罢休的精神。
二、指导学生自读课文，感悟生活。多媒体显示下列内容。（2分钟）
1、正确流利有感情地朗读课文，感悟生活，注意节奏和停顿。
2、出示小黑板或多媒体展示生字生词，自学自读2分钟，对应生活再现词语反映的生活情景，对照解释换一种方式表达词语反映的生活情景，理解生词。
3、阅读课文，感悟生活，自主探究“课文反映什么生活”的问题，并用自己的语言表达课文反映的生活，初步理解课文内容和作者思想感情，准备交流。
4、探究问题，进一步感悟生活，理解课文内容和作者思想感情：
小溪流过森林遇到了哪些阻碍，它是怎战胜这些阻碍的？
三、学生自读、自主感悟生活，老师巡视、督促，鼓励学生多问，培养学生勤学多问的*惯。（10分钟）
学生根据自学指导自读课文、自读注释、了解作者和写作背景、感悟生活、质疑提问，老师指导答疑，准备对话交流，但关于作者和写作背景就不交流了，提供材料（材料附后）让学生自读一下就行，不要不放心学生。
四、和谐交流，共同提高。（30分钟）
1、检查朗读，学*朗读。先品听朗读录音，后指名学生朗读指定段落，并点评指导。
2、交流学*生字生词，对应生活理解生字生词。
1）多媒体显示下列生字，指名学生读准生字，并纠正错误读音。
车辙zhé旋涡xuànwō吝啬lìnsè簌簌sù
萦yíng绕干涸hé花蕾huālěi颤chàn动涟漪liányī潺潺chán惬qiè意
分道扬镳biāo乏味fá
2）、多媒体显示生词和解释，让学生对照解释尽量用自己的语言，配合动作表情说说生词反映的生活情景，检查学生理解词语情况。
颤动：短促而频繁的振动。
涟漪：细小的波纹。
潺潺：溪水、泉水等流动的声音。
簌簌：形容风吹叶子的声音。
萦绕：缠绕回旋.。
惬意：称心，满意。
和煦：温暖。
分道扬镳：指分道而行。比喻各奔前程，各干其事。
乏味：没有趣味。
3共同感悟生活，解决“课文反映什么生活”的问题，让学生说说课文反映的生活，说说自己的认识和感悟，同时老师追问。学生发言和老师追问略。师生对话，思想交锋后，根据预设要点统一认识。预设要点如下：（思想交锋后，多媒体显示内容要点）
课文反映作者观赏小溪流过森林的情景，反映小溪冲破重重阻力流向大洋的情景，反映小溪不怕艰难，顽强搏斗，乐观自信，始终朝着目标流向大洋的情景，反映生活应像小溪一样不断冲破阻碍，顽强不屈，自信乐观，奋勇向前，不达目的不罢休的道理。为了促进学生思考，追问：小溪流过森林是自然现象，为什么作者觉得小溪具有顽强不屈、乐观自信的精神？大家发言，共同探究，思想交锋略。
4、共同探究自读问题：小溪流过森林遇到了哪些阻碍，它是怎样战胜这些阻碍的？共同探究，思想交锋后，统一认识。预设要点如下：（同样，思想交锋后，多媒体显示预设要点）
小溪流向大洋的道路是曲折的，充满了荆棘，障碍重重。它先后遇到的小障碍有云杉树根、又浅又阔的地方、狭窄的深水道。大的障碍有旋窝中心一棵倒树、宽阔的洼地、**紧夹、水湾、从高崖跌落、百年云杉等。这些障碍个个都是亮丽的风景，没有这些障碍，就不是什么风景。小溪对待这些障碍的方法正如课文所说“水遇到一个又一个障碍，却毫不在乎，它只是聚集为一股股水流，仿佛在避免不了的一场搏斗中收紧肌肉一样。”，“如果遇上大的障碍，水就嘟嘟哝哝地表示不满……然而这不是示弱，不是诉怨，也不是绝望……”，“就让路途当中出现阻塞吧，让它出现好了。有障碍，才有生活……”,“水总是不倦地反复说着：‘我们早晚会流入大洋。’”。这些语言反映了小溪战胜阻碍的方法、决心和信心。小溪精神值得我们学*。我们的生活应和小溪流过森林的历程是一样的。
五、结语，布置作业。（1分钟）
1、抄写生字生词。
2、熟读课文。
第二课时
一、导入新课，多媒体揭示本节课学*目标。（2分钟）
1、探究课文反映生活的方法，学*作者化身为小溪体察生活的方法表现生活，培养学生表现生活的能力。
2、品味生活，品味语言，学*文章活泼自然的语言，提高自己的语言表达水*。
二、自学指导，多媒体显示以下内容，让学生自学起来任务明确。（2分钟）
1、探究问题：课文是怎样反映生活的？理解课文反映生活的方法。
2、点对点迁移运用，学*作者化身为小溪体察生活的方法表现生活，培养学生表现生活的能力。
3、品味下列语言学*文章活泼自然的语言，提高自己的语言表达水*。
1）、如果你想了解森林的心灵，那就去找一条林中小溪，顺着岸边往上游或下游走一走吧。
2）、就让路途当中出现阻塞吧，让它出现好了。有障碍，才有生活：要是没有的话，水便会毫无生气立刻流入大洋了，就像不明不白的生命离开毫无生气的机体一样。
3）、小溪流经树林的全过程，是一条充满持续搏斗的道路，时间就由此而被创造出来。搏斗持续不断，生活和我的意识就在持续不断中形成。
4）、小溪早晚会流入大洋的自由的水中，而这‘早晚’就正是时间，正是生活。
三、学生自学、自主感悟生活，解决“课文怎样反映生活”的问题，老师巡视、督促，鼓励学生质疑提问，培养学生勤学多问的*惯。（10分钟）
学生自读、感悟、提问，老师指导答疑，师生准备交流。
四、和谐交流，共同提高。交流后，多媒体显示预设要点。（30分钟）
1、共同探究课文反映生活的方法，发动学生说说课文反映生活的方法进行交流。学生发言，老师追问，思想交锋后，统一认识。预设要点如下：
1）课文采用第一人称和主观视角的方式来反映生活。“我”是目击者、见证人。课文通过“我”之口把小溪流经树林全程每一段中变化着的情态反映出来了，也把自己的主观感情和美学评价反映出来了。作者把我们拉*了作品，我们也仿佛随同他作了一次小溪之行。
2）作者运用化身为小溪体察生活的方法反映生活。文中“我”是小溪的代表，把“我”化身为小溪（但没有全化身为小溪，也有独立的自我），反映“我”的思想、感情、意志和精神，反映“我”对生活的理解，反映“我”的生活理念和生活追求。具体地说，也就是反映“我”要像小溪一样不怕艰难险阻，持续搏斗，自信乐观地生活，不达目标不罢休。同时也是在教育读者要学*小溪的精神——明确目标，坚持不懈，勇往直前，相信自己总会实现目标。
3）运用拟人手法反映生活。小溪流过森林纯属自然现象，但把它当作人来写，便于反映作者的生活感受和生活信念，反映生活要顽强、自信、乐观、战斗不止的道理。
2、品味语言，学*理解蕴含丰富的语句。品味语言的方法是把语言反映的生活情景想象再现出来进行感悟和玩味，并说说语言反映生活的巧妙之处。这种方法和理解字词、课文的方法是一脉相承的。重点品味下面四句话的含义：
1）、如果你想了解森林的心灵，那就去找一条林中小溪，顺着岸边往上游或下游走一走吧。
（追问：作者走过林中小溪，发现森林的心灵是怎样的？思想交锋后，统一认识：作者把小溪流过森林所体现的精神视为森林的心灵，可见小溪精神的`可贵。文章一开头就把小溪的精神提到“心灵”的高度，突出小溪的精神。）
2）、就让路途当中出现阻塞吧，让它出现好了。有障碍，才有生活：要是没有的话，水便会毫无生气立刻流入大洋了，就像不明不白的生命离开毫无生气的机体一样。
（追问：“让路途当中出现阻塞吧”反映作者什么心态？思想交锋后，统一认识：说明作者藐视困难，已做好准备迎战困难，因为他认为生活就是由障碍组成的，没有障碍就没有生活。每个人都是为战胜困难而生，没有同苦难作斗争的人生是毫无意义的人生。）
3）、小溪流经树林的全过程，是一条充满持续搏斗的道路，时间就由此而被创造出来。搏斗持续不断，生活和我的意识就在持续不断中形成。
（追问：“生活和我的意识”是怎样形成的？思想交锋后，统一认识：没有搏斗怎么会有生活有意识呢？只有死人才没有搏斗没有生活。）
4）、小溪早晚会流入大洋的自由的水中，而这‘早晚’就正是时间，正是生活。
（追问：“早晚”怎么会“正是时间，正是生活”呢？思想交锋后，统一认识：一个个“早晚”过去，也就是时间过去，而生活就是这样在时间的推移中延续。）
3、点对点迁移运用，培养学生表现生活的能力。
这篇课文运用化身小溪体察生活表现生活的方法，构思新颖独特，很有表现力，很值得我们学*。同学们，今天你们就以《红绿灯》为题，用化身红绿灯体察生活的方法来反映交通安全问题，反映对闯红灯的看法，谴责闯红灯者，维护交通秩序。也可以《塑料袋》为题，用化身为塑料袋体察生活的方法反映乱扔塑料袋的问题，提出治理环境的方法。总之，许多生活现象都可以用这种方法来反映，同学们可以任选一个运用作者化身为小溪体察生活的方法来写作。
五、结语，布置作业。（1分钟）
1、完成点对点迁移运用作文。
3、课后自由阅读普里什文作品一篇，做好笔记，准备交流。
教学目标：
1、在诵读中，领略大自然的美和小溪所显示出的生命力量，把握作者的思
想感情脉络，理解作者的人生信念。
2、学*由景生情，由情而悟，一气呵成的写作方法。找出眼前景与人生感悟两者之间的对应关系。
3、体会文中蕴含深刻的语言，领悟作者是怎样化身为小溪去体察的。
4、反复阅读，进一步加深对文章的理解，并能有自己独特的评价。
重点分析：
1、领略大自然的美和小溪所显示的生命力。
2、在情景交融中感悟作者的人生信念。
难点分析：
1、理解作者的生活信念和人生理想。
教时安排：
二教时
教前准备：
1、读课文，用图示法标绘出小溪的流程及沿途的景象。
2、收集有关作者的资料，了解作者的文学风格。
教学思路：
一、导课激趣
指名背诵《鼎湖山听泉》中，自己所喜欢的精彩文段。美丽奇幻的自然风光不仅可以给我们以美的享受，而且还可以给我们以深刻的人生启迪和感悟。前苏联著名作家普里什文的散文《林中小溪》通过对自然美的描绘，表现了自己的生活信念和人生理想。
二、检查预*
1、投影出示生字词，指名认读。
2、指名分段朗读课文。其余同学拿出所画的图示，静心聆听，让自己虽作者的文笔，一起沿小溪而行。
三、理清思路
听了同学的朗读，请对照自己所画的图示说一说小溪流经了哪些地方?沿途有怎样的景象?
【云杉树根——又浅又阔的地方，狭窄的深水道——静静的漩涡(一颗倒树、几只小甲虫)，水流汇聚(黄色花蕾，)——一棵树，溪流中的小草——一片宽阔的洼地(大灌木、云杉和白杨的种子)——**紧夹之中——圆形的水湾——宁静的地方——小白杨树林，悬崖落下——冲刷百年云杉——空地(小黄花、青蛙卵、苍蝇、小甲虫、姬蜂、黑星黄粉蝶)——分流汇合】
四、研读赏析
1、随着这条林间小溪一路流淌，我们对这条小溪已经有了一个较为清晰地认识。请同学们说一说你对这条小溪的认识如何，并结合具体文句谈谈看法。
自信执著：每一条小溪都深信自己会到达自由的水域，即使遇上额尔布鲁士峰一样的山，也会将它劈开;水总是不倦地反复说着：“我们早晚会流入大洋”。
坚强勇敢：冲着树根潺潺鸣响;在避免不了的一场搏斗中收紧肌肉;小溪流经树林的全程，是一条充满持续搏斗的道路;汇合起来，全力冲击着被百年云杉的许多粗壮树根所加固的陡岸。一颗巨大的百年云杉，被小溪冲倒。
乐观积极：就让路途当中出现阻塞吧，让它出现好了，有了障碍，才有生活;
不贪享受： 小溪毫不吝啬地将它灌满水，并继续前行;
2、在小溪流经的途中，是不是所有的事物都像它一样的积极乐观执著和坚定呢?那么它们又是怎样的呢?说说你这样认为的理由。
(凝滞的、安与*淡地、丧失激情的)
(化为水塘的洼地、被冬雪压弯了的大灌木的枝条、漂在水中的树种、困在水湾中的小狗鱼、被瀑流冲歪的小白杨等等。)
3、通过小溪这一路的流程，结合上面同学们的解读，请说一说你从这条小溪身上获得了怎样的启示?
①生命历程中，总会有这样那样的困难和障碍。②战胜困难要有信心和毅力。③人生奋斗要有远大的终极的目标。④人要积极迎接挑战。⑤所有的道路最终都是为了到达终极的目标。等等
4、随着小溪我们不仅进行了一次自然自旅，而且还进行了一次心灵之旅。在这次旅行中，同学们获得了丰富而深刻的感受。那么，作者此时的内心情感是否也和我们一样呢?请同学们大声齐读第33——34段。
要理解这里作者的心理情感，我们有必要了解一下作者的背景：普里什文前苏联农艺家、作家，长期生活在俄罗斯高加索林区，长期的森林生活是极为孤独的。结合背景同学讨论。
(现在作者在解读自然中获得了对生命的思考，领略到幸福的所在，从而找回了自己。就像那奔腾的小溪，最终到达了大洋。)
五、品读感悟
自由选读你最喜欢的文段。在诵读中，表现出你的.理解和情感。
六、课外练笔
自然给我们的启迪真是太多太多了。融入自然、感受自然，去获取人生的感悟和理想。课外，仔细用心观察大自然，自然的景致给你的启迪感悟和体会，用文字表现出来。
【教学总结】
《林中小溪》，文章语言充满诗意，既不乏优美，又蕴含深刻的哲理，很有诗的味道。语文学*从一定意义上说是对生活的体验。在第一课时里，我安排学生初读课文，理解词语，正确流利朗读课文，感知内容，但感觉是不理想的。学生没有兴趣，课堂的氛围是沉闷。
我想主要的原因应该是：我预设的教学目标和学生的学*需求不吻合。我预设的教学目标是：1、了解课文各自然段的意思，大概了解课文的主要内容。2、理解部分词语的意思。3、能正确流利地朗读课文。
第一、从学生的学情以及表现出来的状态来看，了解课文的大意，掌握分段的技巧，他们是不感兴趣的。因为之前不少课的第一课时，我基本上也在侧重这方面的训练，所以在教学内容和方法上都没有新鲜感。而且我也相信大部分同学都已具备这样的能力。可我总是不放心，还在反复练*，学生当然没积极性了!
第二、在上课的引入环节，课堂上就让同学们谈一下阅读感受，体现阅读感受的多元性。通过这个环节，同学们对小溪有大概的了解。再把视线转向文章中其他事物的描写，由此来体会作者的写作意图与层次安排。到此感觉对文章的理解还不够深刻，又让学生带着这样的疑问去自读了一遍课文。然后又按照自己预设的教学思路，让学生读生字、读词语、读自然段，并概括段意和主要内容。这样的做法，置学生的需求于不顾，机械地照搬教案，我想学生一定觉得这样的课堂对他们是没有吸引力的。
看来我们的教学设计也不能粗心。作为老师，不能认为：在课堂上不就是学学生字、读读词语、读熟课文，对课文有整体的了解就行。其实不然，我们的教学，教师也必须了解清楚，学生的阅读需求是什么，哪些需求是可以为学生解决的。千万要避免，调动了学生的阅读兴趣，但又满足不了他们的渴求，这是很挫伤学生的学*积极性的。其次还要思考，哪些知识、技能是教师想给学生的，而这些知识、技能，学生是不是已经掌握了，或掌握了多少?在这篇课文的教学中，是否适合进行这方面的训练。如果适合，怎样训练?训练到什么样的程度?这些问题都应该认真地考虑清楚。
总之，一篇课文的教学设计要综合学生的学情、课文的特点、单元的训练点等多方面的因素。让我们的教学设计与生成达到最佳的效果
教学内容：《林中小溪》
教学目标
1、继续训练吟哦讽诵的读书方法，学会通过朗读加深对文章的理解，深入体味
作者的情感，并有所感悟。
2、整体感知小溪流向大海的过程，体会情与景交融的美好境界。
3、感受小溪的情感与精神世界，感受小溪的形象，并从中得到有益的人生启发。
4、吟哦讽诵，把握作者的写作意图，理解文章的主旨。
第一课时
教学重点：
1、领略大自然的美和小溪所显示的生命力量，理解作者的人生信念。
2、欣赏文章由景而情，由情而悟，一气呵成的写作特色。
3、用白描和拟人的手法表现小溪和森林之美，领会作者是怎样化身小溪去体察的。
教学过程：
课前先学：
1、阅读全文，了解作者写林中小溪主要写了什么，是从什么角度写的？
2、文中的景色描写形象如画，抒发的情感激昂而深刻，请选取某些片段吟哦讽诵，认真体会、感悟。
口语训练：搜集、筛选、组合材料，写一段介绍家乡的风景、特产、风俗、民情的话，在课前读给大家听（鼓励脱稿）
导学读标：
1、能够正确、流畅而有感情的朗读课文
2、能够运用吟哦讽诵的读书方法，把读、思、悟结合起来，有所收益。
3、体会文章写景的特点，理解作者一些激情洋溢的抒情、议论性句子的含义。把文章初步读懂。
释疑解难：学生自由提问，教师组织学生有选择地讨论、解决。
精读探究：教师：同学们，你们的家乡有小溪吗？你心目中的小溪是什么样的呢？苏联作家普里什文用他那细致而饱含热情的文笔，把大自然中森林的美和小溪的活力和展现在我们面前，他赋予了大自然以灵魂和生命，让我们一起走进他用文字为我们编织的神奇的艺术世界吧！请同学们先讲讲了解作者写林中小溪主要写了什么，是从什么角度写的？
（主要写了小溪向大海奔流的过程，写作的角度是小溪克服了重重困难终于实现了自己的目标）
教师：文中的景色描写形象如画，抒发的情感激昂而深刻，请选取片段吟哦讽诵，并说出自己的体会、感悟。
（教师应在学生阅读与谈感受时明确文中所反应的大自然的美和小溪所体现出来的活力和精神品质，明确文中使用的白描手法和拟人手法。这个教学环节要让学生充分地阅读、谈论心理感受，不可匆忙揭过去。白描手法可向学生略做解释，即抓住事物特征进行简笔勾勒。）
拓展延伸：文中写到了“蜂房似的一片青蛙卵”“浅蓝色的苍蝇”，你觉得这是否破坏了大自然的美？作者为什么写这些我们*惯上觉得不洁净的东西？
板书设计：
林中小溪
白描手法，抓住事物特征简笔勾勒。
拟人化手法：把事物写得富有生气，揭示出小溪的性格特征和情感世界，更有情态美和感染力。
启发意义（答题思路）：引用原文—蕴涵哲理—生活实践—领悟反思
第二课时
教学重点：
1、把握小溪的形象，从小溪奋斗的过程中得到有益的人生启示。
2、吟哦讽诵部分段落，把握作者的写作意图，理解文章的主旨。
教学过程：
课前先学：
1、熟读文章表现小溪冲破重重阻碍、夺路而出的段落；熟读课文末尾几段，体会“我”和小溪进行心灵对话的过程。
2、阅读苏雪林的《溪水》，比较二者的不同之处。
口语训练：看课件小溪流淌的画面，随感而发，自由抒发对小溪的感情。
导学读标：
1、把握小溪的形象，从小溪奋斗的过程中得到有益的人生启示。
2、吟哦讽诵，把握作者的写作意图，理解文章的主旨。
释疑解难：学生自由提问，教师组织学生有选择地讨论、解决。
精读探究：教师：小溪在向大海奔流、进发的过程中，经历了哪些阻碍？请把相关的话读出来，并加以概括。并请思考：小溪凭借什么冲破了这些阻碍？）
（有云杉树根、又浅又阔的洼地、一棵倒树横在溪面上……从文中得知，小溪凭借的是：远大的理想使它产生了巨大的动力；它对自己的能力深信不疑，充满自信和乐观，不断地自我激励；能和其他的小溪合流产生更大的力量……
（教师）你从小溪的奋斗历程中感悟到了什么人生哲理？请结合自己的生活体验谈谈。
（学生可以从树立理想、坚强意志、健康心态等方面上去探索人生之路，不设立固定答案；答题时可以只就小溪某个方面的特点进行解说，如“执着”，答题的思路是：可以从小溪从不妥协，绝不放弃中感受到他的“执着”，他越过了一道道沟坎，一棵棵倾倒的树木，他始终乐观，坚信自己“早晚会流入大洋”，他还学会了绕过障碍，和其他溪流合而为一，奋力前进，最终到达了目的，他的这种执着的精神是非常值得人们学*的，人们可以用自己的生活实践去印证执着的`重要性，以反思不足，激励自我。）
拓展延伸：请认真阅读课文最后几段，体会“我”和小溪“心灵对话”的过程，两个同学合作，把彼此的对话表演出来。完了老师可以采访“我”或者小溪，请他们谈谈。难点是：理解“原是大地上最后一名的我，最先进入了百花争艳的世界”的含义。
板书设计：
林中小溪
小溪 有远大理想
有毅力
有智慧
乐观自信
达标检测：
一、请给下列加点字注音或者根据拼音写出汉字：
溪水chán chán （ ） 水shān （ ） 颤动 （ ）
忽闪（ ） 嘟哝 （ ） 水波lín lín （ ）
Lián yī （ ） 花lěi （ ） 吝啬 （ ）
枯叶 sǜ sǜ （ ） 蹿出 （ ） 寻觅 （ ）
二、理解下面的话的意思：
第1到3题见课文后练*三
4、当最后一滴水还没有流完，当春天的小溪还没有干涸的时候，水总是不倦地反复说着：“我们早晚会流进大洋。”
这里的“早晚”有什么意味？
（这里，作者用拟人化手法描写溪水不断地对自己说：“我们早晚会、流进大洋，表现小溪充分认识到了前进道路上的艰辛，对自己最终能够战胜困难，到达目的地，实现远大理想充满了信心，这句话同时也是对自己的鼓励。
5、我的小溪到达了大洋。
为什么要说“我的小溪”呢？
（作者从小溪身上领悟到了人生的哲理，小溪的勇敢、执着、毅力非凡，坚定乐观的性格是作者所追求的性格，小溪的形象也正作者心中是理想人格的写照。）
三、阅读苏雪林的《溪水》，然后答题：
溪水
苏雪林
我们携着手走进林子，溪水漾着笑涡，似乎欢迎我们的双影。这道溪流，本来温柔得像少女般可爱，但不知何时流入深林，她的身体便被囚禁在重叠的浓翠中间。
早晨时她不能面向玫瑰色的朝阳微笑，夜深时不能和娟娟的月儿谈心，她的明澈莹晶的眼波，渐渐变成忧郁的深蓝色，时时凄咽着的忧伤的调子，她是如何的沉闷呵！在夏天的时候。
几番秋雨之后，溪水长了几篙；早凋的梧楸，飞尽了翠叶；黄金色的晓霞，从杈枒树隙里，深入溪中；泼靛的波面，便泛出彩虹似的光。
现在，水恢复从前活泼和快乐了，一面疾忙地向前走着，一面还要沿途和遇见的落叶、枯枝淘气。
一张小小的红叶儿，听了狡狯的西风劝告，私下离开母亲出来顽玩，直到半路上，风儿偷偷儿地溜走了，他便一跤跌在溪水里。
水是怎样的开心呵，好将那可怜的失路的小红叶儿，推推挤挤地推到一个漩涡里，使他滴滴溜溜地打圆转儿；那叶向前不得，向后不能，急得几乎哭出来；水笑嘻嘻地将手一松，他才一溜烟地逃走了。
水是这样欢喜捉弄人的，但流到坝塘边，她自己的魔难也来了。你记得么？坝下边不是有许多大石头，阻住水的去路？
水初流到石边时，还是不经意地涎着脸撒娇撒痴地要求石头放行，但石头却像没有耳朵似的，板着冷静的面孔，一点儿不理。于是水开始娇嗔起来了，拼命向石头冲突过去；冲突激烈时，浅碧的衣裳袒开了，露出雪白的胸臂，肺叶收放，呼吸极其急促，发出怒吼的声音来，缕缕银丝头发，四散飞起。
劈劈拍拍，温柔的巴掌，尽打在石头皱纹深陷的颊边，——她真地怒了，不是儿戏。
谁说大石头是始终顽固呢？巴掌来得狠了，也不得不低头躲避。于是水安然渡过难关了。
她虽然得胜了，然而弄得异常疲倦，曳了浅碧的衣裳去时，我们还听见她断续的喘息声。
我们到这树林中来，总要到这坝塘边参观水石的争执，一坐总是一两个钟头。
1、《林中小溪》和《溪水》的性格上有什么相似点和不同点？请举例说明。
（普列什文笔下的小溪充满活力，有理想，有毅力，有智慧，乐观自信；苏雪林笔下的溪水活泼可爱，有点任性，不达目的不罢休）
2、本文是篇美文，语辞美、描叙美、情趣美，请任选一方面感受，加以说明。
如：“水初流到石边时，还是不经意地涎着脸撒娇撒痴地要求石头放行，但石头却像没有耳朵似的，板着冷静的面孔，一点儿不理。于是水开始娇嗔起来了，拼命向石头冲突过去；冲突激烈时，浅碧的衣裳袒开了，露出雪白的胸臂，肺叶收放，呼吸极其急促，发出怒吼的声音来，缕缕银丝头发，四散飞起。……劈劈拍拍，温柔的巴掌，尽打在石头皱纹深陷的颊边，——她真地怒了，不是儿戏。”运用了拟人化手法，从“涎着脸撒娇撒痴地要求石头放行”到“开始娇嗔起来了，拼命向石头冲突”再到“劈劈拍拍，温柔的巴掌，尽打在石头皱纹深陷的颊边”细腻、生动地写出了溪水由缓到急冲击大石的过程，充满了趣味，给人以美的享受。
3、“我们到这树林中来，总要到这坝塘边参观水石的争执，一坐总是一两个钟头。”你知道作者坐在溪边感悟到了什么吗？
（本题不设固定答案，只要答得合理即可，但答案必须围绕《溪水》来组织。）
一、教学目标
1、知识与技能
（1）学*拟人手法的运用；体会本文生动的语言；
（2）学*以自我感情变化和思想的深化为线索的写法；理解情景相生，由情而悟的特点，找出感悟和情景间的对应关系；
2、过程与方法
（1）吟哦讽诵。本文文意浅白，几乎没有生僻词语，生动精妙的语言要靠多读去体会。
（2）设身处地设置情境，亲身感受。可通过音乐欣赏、画面欣赏甚至将自己置身于真实的林间小溪旁，去听、去看、去切身体会自然美，去感受水流带给我们的生命的启迪。
3、情感、态度和价值观
领略大自然的美和小溪所显示出的生命力量，坚定生活信念和人生理想。
二、教学重点、难点
1、重点
文章精美的语言；拟人手法的运用；白描的手法
2、难点
某些场景的象征意义；贯穿始终的作者心理的感悟。
三、课时安排
2课时
四、教与学互动设计
第一课时
（一）创设情境，导入新课
1、教师介绍“班得瑞”乐园的《仙境》、《寂静山林》。
有人这样评价“班得瑞”的音乐：“当演奏声响起，四下空间便随着你的心事起伏微妙地变化。空气变轻了，往事变*了，长久贴在心上的忧伤如今变得连自己也讪笑了。”现在就让我们来欣赏《寂静山林》，听一听来自原始森林的声音。
2、学生欣赏《寂静山林》音乐带，谈自己的感受。
【提示】《寂静山林》音乐带中，有来自欧洲原始森林的风声、鸟鸣和林间溪流的水声。学生一定会沉醉其中，有所感动。
优美的文字同样能再现山水的美丽，同样能引起所无尽的遐想，这节课，就让我们和普里什文一起，走*林中小溪。
（二）自读自测，整体把握
1、指导学生积累词语
颤动（chàn）潺潺（chán）涟漪（yī）粼粼（lín）分道扬镳（biāo）
干涸（hé）簌簌（sù）惬意（qiè）车辙（zhé）翩翩起舞（piān）
涟漪：细小的波纹。
萦绕：缠绕回旋。
干涸：（河道、池塘等）没有水。
2、了解作者和他的札记。
普里什文是一位出色的农艺师，丰富的林学知识帮助他读懂自然界这本大书；他又是一位长期以俄罗斯高加索林区为创作基地，以森林地带大自然美丽风光为表现对象的作家。他的许多札记是坐在林区的树桩上写的，抒发了对自然和俄罗斯祖国的热爱之情。
3、整体感知
指名学生配乐朗读课文。其他同学注意听，完成下列要求：
①说说他读得好在哪里？有什么不足？
②划出你认为用得准确生动的词语。
（三）互学互助，解读探究
1、我来评价
【学生活动】评价课文朗读的情况，指出优缺点。
【提示】这是一项开放性的设计。学生要学会肯定他人朗读的优点，也要学会指出不足。主要从字音的正误、停顿的把握、语速的快慢、感情是自得体等方面进行评价。如有不足之处，请发言的同学再读，其余同学仍可再评价。
2、我来推荐。
【学生活动】推荐自己圈点的生动准确的词语，说说推荐的理由。
【提示】这同样是一道开放性的设计。可让学生结合上下文揣摩词语的语境义，也可让学生进行改换比较，区别优劣，体会词语为什么准确生动。
3、我来欣赏。
【学生活动】找出文中的比喻句、拟人句，举例说说运用该修辞手法的好处。
【点拨】拟人句：
①水遇到一个又一个障碍，却毫不在乎……
②如果遇到大的障碍，水就嘟嘟哝哝地仿佛表示不满……
③每一条小溪都深信自己会到达自由的水域……
④许多支有力的水流都流到了一起，汇合成了一股大的水流，彼此间又说话又呼唤…
⑤当春天的小溪还没有干涸的时候，水总是不倦地反复说着：“我们早晚会流入大洋……。”
比喻句：
①太阳所反映的水上涟漪的影子，像轻烟似的.总在树上和青草上晃动着。
②有一棵大灌木被冬雪压弯了，现在有许多枝条垂挂到小溪中，煞像一只大蜘蛛……
③小溪在搏斗中竭尽力量，溪中一股股水流像肌肉似的扭动着……
④这儿水中蹿出了第一朵小黄花，还有像蜂房似的一片青蛙卵，已经相当成熟了…
（四）课内小结
本课时的主要内容是感知课文语言的优美。文中运用了大量准确生动的词语，运用了许多形象美妙的比喻句、拟人句。在反复的诵读中，学生必能初步体会作者融入自然、亲和自然的情趣。体味出作者对自然，尤其对小溪的喜爱。
（五）课堂作业
夯实基础
1、给加点字注音。
颤动（）潺潺（）涟漪（）粼粼（）分道扬镳（）
干涸（）簌簌（）惬意（）车辙（）翩翩起舞（）
2、选出字形全部正确的一组（）
A、百花争艳梦魂莹绕纹丝不动枝条繁茂
B、毫不在乎不甘示弱濒濒点头不明不白
C、觉得乏味阳光和煦另觅路径艳阳朗照
D、收紧肌肉淙淙声响嘟嘟浓浓不甘寂寞
3、填空。
（1）《林中小溪》选自《》，作者是（国别）作家（人名）。
（2）小溪流经树林的全过程，是一条充满的道路，就由此而被创造出来。搏斗持续不断，和就在这持续不断中形成。
是的，要是每一步没有这些，水就会立刻流走了，也就根本不会有和了……
能力提升
4、仿照例句按要求造句。
（1）太阳所反映的水上涟漪的影子，像轻烟似的总在树上和青草上晃动着。（比喻句）
（2）一股股水流在**紧夹中奋力前进，彼此呼唤，说着“早晚”二字。（拟人句）
一，作者简介：普里什文
苏联作家，长期以俄罗斯高加索林区为创作基地，以森林地带大自然美丽风光为表现对象。他依靠自己丰富的林学知识，读懂了自然界这本大书，他的作品抒写了对大自然的热爱和对祖国的热爱之情。他曾经当过农艺师。后来发表文学作品《在鸟不受惊的地方》一举成名。
有位作家这样评价普里什文的散文：
时而有如芳草簌簌作声，时而有如清泉潺潺流淌，时而有如百鸟鸣，时而有如薄冰悄悄脆响……结合课文仔细体会。
颤动：涟漪：潺潺：簌簌：
萦绕：惬意：和煦：分道扬镳：
车辙：旋涡：吝啬：干涸：
乏味：花蕾：
检查生词预*
二，检查生词预*
颤（chàn）动：短促而频繁的振动；
涟漪（liányī）：细小的波纹；
潺潺（chán）：溪水，泉水等流动的声音；
簌簌（sù）：形容风吹叶子的声音；
萦（yíng）绕：缠绕回旋。
惬（qiè）意：称心，满意。
和煦（xù）：温暖。
分道扬镳（biāo）：指分道而行。比喻各奔前程，各干其事。
乏味：（fá）没有趣味
翩然而至：形容动作轻快地来到。
车辙（zhé） ；旋涡：（xuànwō）；吝啬： （lìnsè）
干涸： （hé）；花蕾：（huālěi）
三，自由朗诵课文，初步感受语言魅力，注意读出感情，正确把握语调，语气，自己喜欢的句子多读读。
四，请画出文中小溪所经过的障碍和流经的坦途
障碍：如"流水在浅的地方遇到云杉树根的障碍"
坦途：如"圆形的水湾"……
狭窄的深水道；旋涡的中心是一棵倒数；有一棵树早已堵在小溪上；……
来到一个宁静的水湾；
溪水溶溶像一个湖；
水面在艳阳朗照下开阔了起来。
思考1：小溪在林中冲破重重障碍奋然前行，这和一个人的生活道路有什么相似的地方
在林中流淌的小溪，和人们的生命之流有不少相似的地方：
①溪流行进中不断出现的障碍，就像人们生命历程中遇到的种种困难；
②溪流在前进中越过障碍，要集聚力量，要坚持到底，人们战胜困难同样要有毅力，同样要坚持不懈地进行斗争；
③溪流行进中有分有合，但都有着共同的终极目标——流向大洋，人生奋斗也要有自己的终极追求；
④小溪在与障碍持续搏斗中创造了时间和生活，人生也是如此，如果**坦坦，没有遇到什么困难，同样不会有真正意义上的生活和时间；
5，溪流和周围的景物构成了美的境界，战斗的`人生也同样是美丽的。
五，我们之所以能感受到小溪和森林的美丽，一方面是因为文章的语言很优美，更重要的是，课文中用了白描的手法，把它们当作有感情，有灵魂，有人格精神的人来表现，作者把溪水冲破障碍夺路而出**景写活了，请画出：
课文中有很多地方都把小溪当作人来写，比如"仿佛在避免不了的一场搏斗中收紧肌肉一样" "小溪毫不吝啬地将它灌满水，并继 续前进，而留下那水塘过它自己的日子"等，这些句子用拟人的手法，就把小溪写得很活泼，而且带有人的思想感情。
思考2：你能从以上语句概括"小溪"的性格特点吗
思考2：你能从以上语句概括"小溪"的性格特点吗
认定一个目标，什么也阻挡不了。
自信，乐观，顽强，渴望战斗的生活；
享受着与困难斗争所带来的无穷乐趣。
文中写小溪在林中冲破重重障碍奋勇前进，就像是一个人面对生活中的困难，勇往直前一样。
六，画出文中作者的议论，分析一下表达了什么思想
教材分析
《林中小溪》是苏教版九年级语文上册第一单元以“寓情于景”的优美课文，也是一篇文质兼美的写景散文。作者是苏联作家普里什文。文章是写俄罗斯高加索地区春天森林中的景色的'，它以小溪流淌过不同地势呈现出的种种情貌，以及从中显现出的勇往直前、冲决一切的精神，表达了作者的人生信念。溪流成为自我人生道路的写照。
学情分析
1．本班学生由于合校学生成绩参差不齐，情绪不稳定，大部分能主动学*，但部分学生还是目标不明确。
2．学生基础较差，两极分化较为严重。
3．学生没有良好的学**惯。
教学内容：林中小溪（一）
教学目标（包括知识与技能、过程与方法、情感态度价值观）
知识与技能：
1．学*通过朗读了解课文大意。
2．领略课文中描写的大自然的优美景色。
过程与方法：自主学*，合作讨论，教师点拨。
情感态度价值观：培养学生热爱大自然的感情，坚定乐观生活信念。
教学资源
1、了解本文的出处及作者情况。
2、多媒体课件。
教学整体设计
教学重点：
1.领略大自然的美和小溪所显示的魅力。
2．学*文中白描手法的运用。
教学难点：有感情地朗读课文，在朗读中培养文学感悟能力
整体设计：
1、 知识点：写景散文的常识。景语中蕴含的情语。
2、 考点：妙句赏析。
【教学目标】
1.学*如何运用白描和拟人的手法来描绘小溪与森林的各种意象。
2.能够正确流畅地朗读课文，品味语言。学*本文情景交融、一气呵成的写作特色。
3.理解领悟小溪所显示出的生命力量，理解作者的人生信念。
【教学重难点】
1.如何理解小溪与其他各种意象的象征意义。在反复诵读中，能够重点领略小溪所显示出的生命力量和大自然意象的含义，把握作者的思想感情脉络，理解作者的人生信念。
2.重点领略大自然的纷繁多样和小溪所显示的生命力。如何理解作者在字里行间所蕴含的人生理想与追求。
【课时安排】二课时
【教学流程】
第一课时
一、播放画面，激情导入
(播放有关小溪的画面。)
自然界中的一切无不都在向我们预示着什么：高山无语，显示出自己的沉稳伟岸;碧海扬波，显示出自己的磅礴浩大;流云变迁，显示出自己的纷繁多样。大家看看画面上的小溪，脉脉细流，无声无息，却一往无前，这是不是也象征着一种精神?今天我们就来学*前苏联作家普里什文的一篇诗体随笔——《林中小溪》，看看在作者的笔下，小溪又象征着什么。
二、简介作者，了解文体
(学生交流课前预*，介绍作者。)
教师补充：
米哈依尔米哈依洛维奇普里什文(1873—1954)，前苏联作家。1897年因参加马克思革命小组活动被捕入狱。刑满后，去德国莱比锡大学学*农艺，学成后归国，在莫斯科附*当农艺师，写过《大田作物与蔬菜作物的马铃薯》等专业著作。1907年，发表文学处女作《在鸟不受惊的地方》一举成名。他的作品主要是通过对大自然的诗一般的感受，展示人的精神生活，歌颂人的创造力。主要作品收入《普里什文文集》(八卷本)。
关于诗体随笔，普里什文发表过自己的见解，他说：“所谓随笔，我们以为是作家以他独特的态度处理他的材料，借以抒**怀而创作的作品。”
三、整体感知，梳理归纳
1.教师配乐朗读，听后学生相互交流，谈谈对本文的感受。
要求：把自己感兴趣的文句画出来，在书上写出自己的感悟体会。
2.学生自由朗读课文，边读边找出文中自己认为优美或含义深刻的语句。把自己喜欢的段落多朗读几遍。
3.请同学来朗诵课文，其他同学注意听评。
调动学生朗诵热情，边读边评。学生多次朗读，反复吟诵，目的是强化对课文内容的整体感知。
4.梳理，归纳：
——家门前的作文500字范本10份
“野火烧不尽，春风吹又生”这句诗让我情不自禁地想到我家门前这片神奇的草地。
春天的草地
春姑娘穿着漂亮的衣服，来到这个美丽的世界，她欢快地跳着舞，给大地带来了勃勃生机。你瞧，我家门前的一株株小草从湿润的土地探出小脑袋，那淡绿色的小芽真像一个个小婴儿一样可爱。绿芽们横竖成行，整齐地排列在门前，一起经历风雨，一起茁壮成长。
夏天的草地
夏娃娃急匆匆地跑了过来，粗心的他把太阳温度调得极高，直射小草，小草把头抬得高高的，倔强地和太阳对抗着，一天，一周，一个月------不知不觉中他们发生了翻天覆地地变化，已经长到可以没过孩子们的膝盖了。微风轻轻地抚摸着它们的脸颊，放眼望去，犹如一片绿色的海洋翻滚着。顽皮的我们在这片海洋中尽情嬉戏、玩耍。而小草们敞开宽广的胸怀欢迎着我们。在这片草地上，我们时而打几个滚；时而翻个筋斗；时而捉迷藏，这里就是我们的乐园。
秋天的草地
秋姐姐迈着轻盈的步伐向我们走来，给大地撒上金粉，把大地变得金碧辉煌。渐渐地我家门前的小草也脱下绿纱，换上了耀眼的新装，迎接着硕果累累的秋季。与往昔相比，绿色的海洋摇身一变，成了一片金黄色。伴随秋风的吹拂，小草们跳起舞，发了“沙沙沙”的响声，奏成了一曲美妙的交响乐，好像在庆祝秋天的到来呢！
冬天的'草地
冬爷爷慢吞吞地走了过来，给大地铺上一层厚厚的白棉毯，小草们把最美的青春奉献给大地，在离开地一刹那好像在宣告：“冬天来了，冬天来了！我们要到泥土中玩耍啦！”来到门前的草地上，一片白茫茫的景象尽收眼底，让人心旷神怡。
我家门前的这片草地，勾画了春、夏、秋、冬不同的风景图，别具一格。我坚信这块草地会愈来愈美！
我们校门前，有一条一眼望不到尽头的路.这一条石子铺的路，当然比不上大街上的柏油马路，可我喜欢这条路。
这条路，是一条车辆的河流。每天，一辆辆汽车“嘀嘀嘀”，满载着各种货物，从城市奔向乡村;一辆辆拖拉机“突突突”，满载着各种瓜果和蔬菜，从乡下驶进城市;一辆辆自行车“丁零零”，多少人从这条路上上下班。清晨，爷爷和奶奶们在这条路上跑步、打太极拳;晚上，大姐姐、大哥哥们常到这条路上散步、谈心……这条路给人们带来欢乐，带来幸福。它像一支神奇的长笛，吹奏着欢快的乐曲。
这条路，又是一幅长的画卷。瞧，两边的白杨青翠挺拔，排列整齐。它枝盛叶茂，挡住了强烈的阳光。远远看去，树与树交叉连接，手拉手似的守护着路面，路面上流消着绿色，闪姗着光点，沸腾着笑语。我非常喜爱这条路的景色，有时走着走着不禁站住了，看着这条路，久久地看着，总觉得怎么也看不够里
我每天上学，都走这条路.有时候累了，坐在树底下歇息，听到小鸟歌唱，看到蝴蝶飞舞，我便感到心情格外欢畅，浑身是劲，于是跳起来迈步走向学校。课外活动时，我常坐在这路旁画画。因为路旁高大的白杨树下铺满碧绿的小草，小草中盛开着各色的野花，好看极了。这些野花发出的阵阵清香，引来了成群的蝴蝶翩翩起舞，真使人看得眼花缭乱。
这条路像银带，连接着城市和乡村，这条路像长龙，一直通向祖国的四面八方。
今年寒假我没有出去旅游，春节第二天我跟着爸妈来到姥爷家，给姥爷拜年，并在姥爷家小住了几天。姥爷的家在农村，他的家坐落在住宅区河北，门前的小河在两排住宅区中间向两边延伸出去。小河是我去姥爷家拜年观看到的最好景点，给我留下了不可磨灭的印象。
姥爷家门前的小河开挖于上世纪70年代，当时开挖这条河，既是住宅区河道，又是农田排涝灌溉之用，一举两得。听姥姥讲当年每天早晨都在小河边洗衣服洗菜。河里放养了好多鱼苗，每年过年一河**的人可分好多河里的鱼过年呢！可是好景不长，农村土地承包后小河渐渐被污染了，水渐渐变成了黑水，并泛着臭味。夏天杂草丛生，蚊虫乱飞，再也不能洗衣服洗菜了，河里一条鱼也没有。五年前农村加大了环境污染的整治力度，姥爷家门前的`小河得到了疏浚，一河**的人联手保护河道清洁。小河的水渐渐的清了，河里又养起了鱼，河水又可以灌溉农田啦！姥姥讲了小河的变迁，真让我感慨万分！
在姥爷家的第二天早晨，我早早起床来到小河边，河边的桃树上站着几只鸟儿，唱着晨歌。碧清的河水被一阵微风吹过，满河的水面都有了动着的皱纹，初升的太阳照在水面上，随着微波动起，满河的水面银星点点。住宅区的楼房倒映在水中，也开始晃动起来。啊！姥爷门前的小河原来是这样的美，美得一点也不造作，美得与一河**的人是那么的和谐，我以前怎么不知道呢？幸好我补上了这一课！
中国有句古话，“各人自扫门前雪，莫管他人瓦上霜。”说的是某些人自私自利，不关心他人。但在我们生活中，在某些时候也应适当地发扬一下此种精神。
大雪过后，一切都变得非常美丽，让人不由得想起***的诗句：北国风光，千里冰封，万里雪飘。可是没过多久，人们便感受到了大雪带来的不便。
各条主干路面上的雪很快就有人来清扫了，变得干干净净。可两旁的人行道包括校门口的路却无人问津，经过白天和晚上的一化一冻，变成了凹凸不*的冰面，十分危险。有一次，我看见在一所学校的门口，门开了，学生们一窝蜂似的涌了进去，可第一排的人被冰滑倒了，后面的人也跟着摔倒了，接着很多人都被绊倒了，底下的人甚至有的骨折了，被送去了医院。
人行道两旁店铺很多，却只有很少的店主把自己门前的雪扫干净，大部分人都把任务交给了太阳，让大自然自行清理，也不知道那些店主是如何想的。我觉得美国的法规中有一条比较好，如果你没有把自己家门前的雪弄干净，有人在那里摔倒受伤了，就得由你来负全部的责任。如果中国也这样的话，那也就不会再发生人行道事件了。
所以，我认为在生活中，也应适当地发扬一下“自私”的精神，都把门前雪打扫干净，没有雪的地方就连成了一片，人们走在上面也十分安全，自己出行也会有一个更好的人行道在你前方展开！何乐而不为！
草塘浜，是我家郑陆镇董墅村的一条老河。它南起镇东河，北至北塘河，全长约7公里。以前周边居民的生活、排涝和灌溉都是依靠它，所以它也被誉为郑陆人的“母亲河”。
听爷爷说，以前草塘浜的水清澈见底，就像空灵的水晶石一般。水中芦苇随风摆动，鱼儿在水中嬉戏游玩。每到白露霜降之时，村里人就会去芦苇荡中捕捉黄雀、江闸蟹以及各种鱼儿，真是鱼肥蟹黄稻香的丰收时节啊！那时候著名的乡土文学家高晓声下放在董墅村，也经常喜欢挽着裤腿，到草塘浜去捕鱼捉蟹，感受着浓浓的鱼米之乡的生活情趣。
草塘浜还承担着水路交通运输功能。上个世纪六七十年代的时候，每村都有一只水泥船，用来运粮挖河泥清淤；家家户户准备了一条木头小船，作为出行之用。爷爷说，草塘浜水系发达，河面开阔，最宽的地方有将*100米，它与周围的北塘河、丁塘河都是相通的，一直可以通到长江的。那时候村上人都靠船通行，日复一日、来来**走的都是草塘浜，水路交通十分发达，丝毫不亚于现在的公路方便快捷。
时过境迁，原来的草塘浜已经被拦截成多段了，昔日的芦苇阵阵的美景再也一去不复返了。但是，如今党和**正在努力清理整治草塘浜，让它始终保持最美的模样，成为原生态的景观河。
醉美草塘浜，郑陆人的“母亲河”！
我家门前是蝉河。刚开始，也就是我刚搬过来的时候，蝉河并不是很脏，上面虽然是绿绿的水，而且垃圾也不是特别多，有一条收垃圾的小船在那里捡垃圾。店面也不多，所以丢出来的垃圾也很少，还有时候能看见有几条小鱼在游。
但是，过了不知多久，小河上的捡垃圾的小船变多了，船虽然多了，但也比不过人丢垃圾快啊！垃圾还在变多。有一家农贸市场又建在我家旁边，那可更别说了，什么菜叶，剩胡萝卜全部倒在河里边，小吃店也增多了，小河也就变得脏兮兮了。
最后，蝉河真的变成一条脏河了，原本有的小鱼不见踪影了，打捞小船也懒得来了，湖面还被蓝藻密密麻麻地覆盖着。这下，蝉河真正成了垃圾场，河上面什么垃圾都有，常常能看到一些废品废物浮在上面，仔细看，你还能看到沉在河底下的垃圾。路人经过连看也不想来看一眼，甚至有些人把鼻子堵住，不想闻。我紧抱篮球经过，生怕自己的篮球飞下去，被恶心的河水沾到……
最*，常听到“河道治理”的所闻。为什么蝉河污染总是没有减轻，反而加重了呢？这环保局怎么也不管一管啊！我从来都没看到像电视新闻里的一样，一辆辆大型挖土机开过来清理河道，常说保卫环境，为什么人们还是往河里丢垃圾没改变呢！现在的蝉河只剩下垃圾在飘浮啊。
我非常喜欢去姥姥家，不仅因为姥姥姥爷疼爱我，还因为姥姥村里每年都在村子中央的大槐树庞大一个大戏台，请一个小剧团到村子里面来唱戏。而像我一样大小的孩子，在姥姥最热闹的事情就是跟着大人一起看戏。
夕阳已经落下，早早地吃完晚饭，和姥姥、姥爷一起来到村中唱戏的地方，快乐中带着期待，戏台比较简陋，设在村中央的大槐树旁，粗大的杉树支撑着台架，厚厚的木板搭成舞台。大红大绿的绒布围城布幔。戏台上，小孩不顾大人们地喝斥跑来跑去，台下更是热闹，妇女们纳着永远也纳不玩的线衣……不远处卖冰糖葫芦的、卖油条麻花的、卖瓜子饴糖的商贩一字排开。
天渐渐暗了下来，人越聚越多，鼓越敲越起劲儿，灯越来越亮。噼里啪啦放了一阵鞭炮，终于等到报幕员出来了，戏台上大幕拉开，铿锵的锣鼓敲打起来，只见台上你来我往，花红柳绿。一时咿咿呀呀，一时白袖翻飞，铿铿锵锵，煞是热闹。戏台上咿咿呀呀地唱着，胡琴吱吱扭扭地响着，锣鼓铿铿锵锵地敲着，下面的人群叽叽喳喳地议论着。戏台下，我们全神贯注地瞪着眼睛看着，眼睛与心，皆受那台上的一举一动所牵引。戏里，才子家人历经磨难终成眷属，无不教我们为之揪心和激动。
看完了这些戏曲，都已经很晚了，我们三个人一路晃晃悠悠地走回去……
我穿好衣服，推开那道沉重的红色大门，走下楼去，迎面吹来一阵风，顿时吹走了我的疲倦，原来夏天的清晨也挺凉快。抬头看到小鸟在湛蓝的天空中边飞边鸣，我猜，这一定是晴朗的一天。
在阳光的沐浴下，我猛吸一口气，贪婪地想将这甜美、新鲜的空气全都纳为已有。楼下是块圆形的大草坪，较昨日，我发现嫩绿的小草又长高了许多，它们好奇地一个个探出脑袋，使劲捂着嘴巴在笑；草坪中央是一座银色的喷水池，里面的水因为勤劳的工人每天进行更换，所以总是清澈见底；这座喷水池不仅可以喷出十多米高的水，还藏着许多宝贝，到底是什么宝贝呢？不是闪闪发光的金银，不是价值连城的宝石，而是红色、白色的小金鱼，它们在水中活蹦乱跳，每天都无忧无虑地游来游去，可真是惹人喜爱，让人羡慕啊！
转过身往后一看，哇，不知什么时候，满墙的爬山虎大军早已占领了红墙，远远望去，像是一顶巨大的绿色帐篷。威武的它们仿佛向人们宣示着它们的**——那里是属于它们的领域！绿色完全覆盖住了红色，没有给红色留下一丝丝缝隙，一阵风袭来，大片的爬山虎又仿佛是一群排着队登台演出的舞蹈演员，在风的伴奏下，有条不紊地登上舞台，张开双臂，蔚为壮观！我又深吸了一口气，心满意足地享受着这当下的那一份静谧，我只觉得，此刻的我已然被绿所拥抱，徜徉在绿的世界里了。
今天，妈妈好早就起床了，她要准备去给外公祝寿。
吃过早饭，妈妈就到大衣柜里找衣服。她先拿出一件无袖连衣裙穿上，低头一看，便扯一般地脱下，像是多穿一分钟就会丑死她似的。她又从柜子的最底层拿出一件大花的，提在手上着眼一瞟，自言自语道：“不行，这花色已经过时了。”一阵翻箱倒柜后，终于她觉得一件淡色隐花的中长袖连衣裙合适，忙穿在身上，朝穿衣镜前一站，就前面扯扯，后面拉拉，胸前拍拍，袖子摸摸，身子向右一扭，偏着头看了看左肩，身子朝左一扭，偏着头看了看右肩，然后转身照着镜子，掉过头来瞧了瞧背后，这才放心地笑笑。
妈妈又一边哼着歌，一边抹发胶、梳头，再抹上薄薄的胭脂和水粉，然后用水手帕在鼻梁上、耳朵边、眉上眉下、下巴下，对着镜子拭了又拭，动作是那么的轻巧。浓妆淡抹之后，着袜，穿鞋，又忙乎了好一阵子。
妈妈抬头看了看壁上的挂钟，才觉得花去的时间太多了，该动身了。< 她就命令爸爸收拾祝寿的礼物，自己从柜子的一个角摸出几张“大团结”，数了两三遍，放到精致的小钱包里，拉好拉链，又放在手心里拍了拍，捏了捏，像是怕钱跑掉了似的。
临出门了，妈妈大声把我叫到跟前，叮嘱说：“别出去了，好看家，妈妈吃过中饭就回，你到翁妈家去吃饭。”这时，我才前后左右地看了看妈妈，说道：“妈妈真帅！”
夕阳西下时，每当我迎着落日回到家中都会想起那一声声叮咛。
小时候，我出去上学，每当走到门口，耳边都会响起那一声声熟悉的叮咛声。“作业都带好了吗？上课要认真听讲，不要做小动作，放学路上注意安全……”说这些话的正是我的母亲。我也是开心地一一回答她，为有一个关心我的母亲而自豪。回到家后，母亲也是重问我早上出去的问题，我仍然是开心的一一回答她。
转眼间，我已经是一个四年级的小学生了。出门前母亲仍然跟往常一样嘱咐我：“上课要认真听讲，不要做小动作……”我懒得再像以前一样开心地回答我的母亲，而只是随便敷衍几句，心不在焉地想着其它的事情，急切地打开门跑出去。放学回家后也只是把自己关在房间里做作业看电视，母亲的问题也不再放在心上了。
现在呀，我已经五年级了，我放学打开房门，看见我亲爱的母亲坐在沙发上，微风轻轻的吹拂她的脸庞，发丝中竟然有几根银发在她耳边忽高忽低地飘着，脸上被时光的.雕刻刀刻上了几道皱纹。唯有不变的，是那充满慈爱的笑和那一声声的叮咛。不知为何我的心里充满着酸涩感，眼里忽然含满了泪水。
亲爱的妈妈，您就如那冬日里的蜡烛，在风雪交加的夜晚用爱照亮了我，温暖了我的心。您的叮咛声是天下最美的声音。
——门前的小河作文350字优选【五】篇
我家门前有一条河，名字叫涡楚河，那里一年四季，景色迷人。
春天，积雪融化了，涡楚河岸边的大树长出了嫩绿的叶子，河岸上开满了红的花，长满绿的草，四周散发着淡淡的清香，小鱼在清澈的河水里游来游去。
夏天，河面的水像被烧开了一样，小鱼拼命地往深处游，因为河水很深，炎热的太阳照不到河底，小鱼就不会因为天气的炎热而死了。蜻蜓飞倦了，荷叶就像停机坪，给蜻蜓提供了一个休息的地方，小鱼也会躲在荷叶下乘凉。
秋天，岸边大树上的树叶变黄了，秋风吹来，一只只“蝴蝶”从树上飞落了下来。河里的水流突然变急了，原来是“风娃娃”呀，它是在帮着渔夫打渔呢！
冬天，大雪纷飞，很多河水都结冰了，但涡楚河的水还流动着，河里的鱼可快活了，好像在说：“下雪啦，下雪啦，小朋友又可以出来玩啦！”一片片雪花飘落在河水里，立刻就融化了。妈妈说，那是因为天气太冷了，河里的小鱼吐出的泡泡都是热的，河水也变得热了。
这就是我家乡的涡楚河，我最喜爱的家乡一处景物。
家乡的门前，有一条小河，弯弯曲曲，涓涓流水。
出现在自家门前的事物，你总是莫名会有一种保护欲，不想要别人去破坏它的美好，我家门前的小河也是这样，我经常会对来往的行人加以警惕，避免他们随手往小河里乱扔杂物，或者倾倒废水，大自然的*衡需要我们大家一起去努力。
在我的竭力保护下，小河至今水流清澈，沙沙作响。
夏天的时候，一场暴雨过后，小河通常会涨满了积水，我们会脱了鞋子，跳进去，感受夏日的凉爽，感受水温的清凉。嬉戏打闹，互相泼水，像极了泼水节时的场景。那个年纪的我们，在意更多的是我们过得快不快乐，而不会更多的去在意那些细节的东西，比如衣服湿没湿，比如他泼我比泼别人更厉害等等。
同样在夏日，有时候小河里会游来几只小蝌蚪，来来**，它们一定是在忙着找妈妈吧，想起了小时候的动画片《小蝌蚪找妈妈》，那时候才知道小蝌蚪是长大以后才会变成青蛙。
我们家门前有一条小河，它一年四季都陪着我。
春天，小河旁边的几棵柳树长出了嫩芽，好像少女的秀发。爷爷还带着我去河边捉鱼摸虾，可有趣了，河水不深不浅，正好可以玩耍。
夏天，放学回到家，我都会用手捧起河水，往脸上一泼，这种清凉的感觉真是有说不出的舒服呢！河边上的柳树就更加茂盛了，如果附*的人白天在家热得吃不消了，都会跑到柳树下面来乘凉、聊天。傍晚的时候，天气十分火热，爸爸还会带我去河里游泳戏水。
秋天，柳树的叶子变黄了，黄叶子在空中飞舞，和蝴蝶一样翩翩起舞。叶子飘入河中又变成了一艘艘可爱的小船，小船在河面上飘来飘去。
冬天到了，河面上结了厚厚的一层冰，我和小伙伴们一起在河面上溜冰，可好玩了，可我总是摔倒。小河边的柳树上都盖上了一层厚厚的雪，就像给柳树盖了一条被子。远远望去，小河附*都是白茫茫的，美丽极了。
小河，你给我的童年带来了快乐，不对，你是我童年里最大的快乐！
我家门前有一条小河，它是湘江的支流。
啊！小河真美。从远处看，小河像一条浅绿色的带子，像一条长长的地毯。小河静静地流着，如同一面翠绿的*静的镜子。忽然吹来一阵风，本来如一面镜子的小河，漾起了波纹，几片叶子落在水面上，像一只只小船。河两边的小树像一位位战士，又像一个个圆球，还像一把把绿色的大伞。
走*河堤，堤上的花儿不计其数，红色的芙蓉花挂满枝头，还有不知名的黄花，那里一簇簇，这里一簇簇，煞是惹人喜欢，散步的人群，极多，肩挨肩，脚挨脚。走*河边，到处都是鹅卵石，形状各异、五彩斑斓，选一块拿在手中，光滑细腻，让人爱不释手。我捡起一块向河中心抛去，“咚”的一声，溅起白色的浪花。几只野鸭自由自在朝我们游来，一会儿露出水面，一会儿钻入水底。几只水鸟扇动人字形的翅膀，轻盈地飞翔。
我爱门前的小河，它是我心中最美的河！
我的家乡有一条母亲河，这条河清澈见底，小鱼在水里自由自在的游玩。
春天，河边的杨柳树上抽出了嫩芽，倒映在母亲河里，小鸟在树枝上吱吱喳喳地欢叫着……。春天的母亲河是美丽的。
夏天，柳树的枝条伸进水里，好似和母亲河亲切的握手。小路边了一阵欢声笑语由远而*，咦，是谁呀？原来是几个小孩手拉着手，肩并着肩，跑向水边，他们像小鱼儿一样，在水里穿梭往来，河水溅起雪白的浪花……。夏天的母亲河是欢乐的。
秋天，柳树枝头的叶子枯黄了，一片片飞进水里，像一只只美丽的蝴蝶在飞舞着，河水里还飘着几只小船，游人们上面谈天说笑……。秋天的母亲河是温柔的。
冬天，河上结起了薄薄的白冰，孩子们用棒子愉快地敲打着，冰底下的小鱼则自由自在的游来游去……。冬天的母亲河是恬静的。
随着人们环保意识的不断增强，母亲河会变得更加美丽无比！我爱家乡的母亲河！
——门前的小河作文400字实用五篇
在我家门前有一条清澈见底的小河，这条小河十分干净，哗啦啦的水珠犹如一颗颗闪亮是珍珠！
每当温暖的春风吹过小河边的花花草草时，小河就被装扮得像个花坛一样，美丽极了！那时候，我们家正好养了鸭子，于是。小河便成了鸭子们快乐的游乐园！“嘎嘎嘎……”小鸭子在歌中展开了一场有趣的比赛，只要我一声令下“预备——开始！”，鸭子们似乎真的能听懂我的话，你追我赶，互不相让，拍打着翅膀，就像一只只小船轻盈地划着，在水中留下了一道道淡淡的波痕。我望着它们，好奇、惊喜、羡慕不由地涌上了心中，我多么希望自己立刻变成一只小鸭子，和它们快乐地游着……
夏天来临了，这时候，小河便是我和伙伴们的乐园了！放学了，我们便径直来到了小河边，挽起裤脚，趟在小河里。那冰凉的感觉从脚底一直凉遍了全身，顿时，酷暑随着那一股凉意也随之消散了。我们在小河里打水仗，全身湿淋淋，简直就是“落汤鸡”一个，但我们依然很快乐。
……
这就是我的“游乐园”,羡慕的话就一起来吧！
我家门前有一条小河，水清极了，像一块碧绿、透明的玻璃，镶嵌在河床里。
小河深不见底，但是，我总感觉水底有什么东西在闪着光，也许是那水晶似的光滑透亮的石头。闪亮的小河弯弯曲曲地穿过田野，就像镶嵌在这块绿宝石上的一条银链。它很长很长，一直向前流淌着，流向那奔腾的远方……
春天的小河，生机勃勃。
小河流着碧玉般的河水，流水声美妙动听、清新悦耳。河边的小野花微微点着头，仿佛在对小河的奏乐啧啧称赞；河沿上的垂柳，摇曳着枝条，好像在为小河的歌声鼓掌；那绿色的小草在风中摇头晃脑，似乎在欣赏、回味着“小河之歌”。
夏天的小河，热热闹闹。
有的人在岸边钓鱼，有的人乘着小船在水中撒网捕鱼捉虾。夕阳西下，老人带着孩子在河边散步聊天，小河**的笑，传遍了整个山丘。
秋天的小河，是金黄色的。
**的树悄悄地换了一身“新装”，树叶却跑到河面上欢快地“游泳”，把小河变成了金色的地毯。
冬天的小河，水更明澈了。
河水缓缓地流着。呼呼的北风卷来了六个瓣的雪花，飘落在水中，很快就不见了。有些河段的河面上还结了一层薄薄的冰，在冬日微微的阳光下，闪闪发亮，美丽极了！
杭州有很多河，河水清清非常漂亮，这么多美丽的小河、运河把杭州点缀得越加漂亮了。
外婆家住在政苑小区的河边，经常可以看到有很多爷爷在河边钓鱼，河里还有绿植，我问外公：河里的绿植是什么呀，做什么用的呢？外公告诉我说：河里面是挺水植物，河里还有沉水植物呢，河里的植物可以吸附微生物，把河里的脏东西给吸收掉。原来是这样，看着清清的河水，河里的鱼也多了起来，我高兴极了。
前几年外婆家门前的这条河可不是现在这样，河水都慢慢变成黑色的，河里鱼也很少，下雨的时候河里还发出一股股臭味。晚上在家里睡觉的时候，外婆都把窗户关得紧紧的，怕臭味传进来。外婆说刚开始住进来的时候河水也还是清亮的，由于这条河水不流通，还有垃圾和废水都排到河里了，河水就慢慢变脏变臭了。我心里默默的想我们一定不能乱扔垃圾，要保护我们自己的河水。
杭州五水共治已经有三、四年了，现在外婆家门前的小河也慢慢变好了，我们一定要保持好现在的样子，不乱扔垃圾爱护环境，让我们的生活环境更加美好。
杭州的水好了空气也慢慢在治理，我看到隔壁房屋的墙上爬满了爬山虎，阳台上也种满了绿植。暑假里我也在家种些小小的绿植，点缀下阳台，净化空气，垃圾不乱扔，我要做一名保护环境的小卫士。
如果每个人都能从自己做起，对环境珍惜再珍惜的话，整个杭州的环境一定会越来越好。我爱杭州我的家，我希望杭州所有的河流都清澈，天空也越来越蓝。
我们家住在一条弯弯曲曲的小河边，在我五六岁大时候，那里还是鱼虾成群，清澈见底，我常常和小伙伴们来着里玩，抓抓鱼，拿拿虾，玩的十分快活。在我们的欢声笑语中，我们张大了，上了小学。上小学的那一天，我很失落，应为我再也不能到那里玩了，过去的美好成了现在的记忆，这不是因为我上了小学有学*压力，而是在小河上游的一个工厂把污水排到了小河里，小河里的小鱼小虾漂了起来，都死了。那一天放学后，我独自一人来到小河边，那再也不是原来清澈见底鱼虾成群的小河了，而是，黑水滚滚，臭气熏天的臭水沟了，他再也不是不能给我们制造快乐啦，想到这里我哭了出来，伤心的跑回家。这件事让我伤心了好几天。
那年夏天，我和我们的邻居都遭了殃，小河里就成了“F15战斗机”的“飞机场”，一架架“F15”向我们进攻，那年夏天我们家好不容易才过上了安稳日子。以后每年如此。
突然有一天，爸爸告诉我，我家边的那条小河要修成一个沿河公园，我高兴极了，那天夜晚我很晚才睡，心里只想着沿河公园的样子了。时间很快6个月后沿河公园全面竣工了，我看到焕然一新的小河，心里无比的高兴，河边有竹林，竹林边有竹阴小道，有高大的假山，有金黄的水车，有千奇百怪的石像，最美丽的小河了，小河里的河水是那么清澈，偶然有一两只小鱼探出头来，吹一个小水泡，小河里有彩灯，到了晚上十分漂亮。
美丽的小河加上翠绿的竹林，给了我不可磨灭的印象，让我留恋忘反，我爱我家的小河。
我家门口有一条清澈见底的小河，那里有许多动物和植物。
小河一直“哗哗哗”地流淌着，是我听过最好听的交响乐。它如同进入了我的梦乡，每当我心情不好时，一听那美妙的声音，就会非常开心，可以忘却世上所有烦恼。
水里最吸引人的就是那可爱的小鱼，它的形状是椭圆的，颜色有黑白相间的，有黑色的，它们一会儿跃出水面，一会儿又在水里快乐地相互追逐着。
水草的形状就更独特了，它是波浪形的，颜色是从上面刚开始是绿色的往下渐渐变成了青色的，水涌来，水草就顺着水流弯去。再说说岸边的柳树，它就像一位婀娜多姿的仙女，一阵风吹来，柳枝随风舞动，就像仙女在梳理自己的头发。
水里的石头奇形怪状，有的是三角形，有的是圆形，有的是椭圆形，还有的像动物的形状。突然，飞来一只鸟，它从左边飞快地飞到了右边，那极快的速度连高速摄像头都拍不下来。天空的云一会儿像沉睡的狮子，一会儿像奔跑的骏马，还有的像顽皮的小狗。
一缕缕阳光照射在水面上，像金子撒满小河。
