落日的余晖作文600字4篇
在**淡淡的学*、工作、生活中，大家都跟作文打过交道吧，作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。那么你知道一篇好的作文该怎么写吗？以下是小编为大家整理的落日的余晖作文600字4篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
今年一月，和几个好朋友上小学。门卫放行后，十几个少男少女闯进了他们曾经的母校。
进入的那一刻，我们仿佛回到了小学时代。和小学一样，我们在校园里溜达，一切都和当年一样。鸟儿的啼叫依旧像从前那样惬意，树木的姿态依旧像从前那样挺拔，阳光依旧像从前那样温暖，但我们知道，这不是过去。现在不是我们而是别人坐在我们之前的位置上考试。那种失落，每个人都有。这时我才知道，时间变化太快了，很多事情只能轻轻的回忆，很难深入的思考。
别盯着看了，突然想起，很多年前，一轮夕阳照射。
时间过去了这么久，我都忘了自己是怎么摔倒的。我只记得我走楼梯的时候扭了一下然后摔倒在地上，当时右脚踝扭伤了。挣扎着站起来，却很难上手。此时跛行右脚的轻微动作会痛。当我试图像什么都没发生一样走路时，一阵剧痛袭来，我不得不放弃。
剩下的同学写的比较早。愉快地离开了学校。只剩下我以前的同桌她了。当时她比我瘦，但她坚持支持我。至于我，我是个懒人。我不妨接受她的好意，请她帮我出校门。
在努力感谢她之后，我们已经慢慢搬出了教学楼。苦涩的疼痛渐渐缓解，我再也不想让同桌累了。几次劝说失败后，她固执地试图帮助我。天色已晚，夕阳的余晖照在我们缓慢移动的身影上。我总觉得那一瞬间时间仿佛凝固了，只留下一个瘦小的女人，抱着一个略胖的我慢慢走着，黑色的头发上挂着一点汗水。那时候我真的很想时间永远停留在那一刻，只留下我们两个朋友在夕阳下散步。
但是时间毕竟跑了。当年因为集体分班，班级分崩离析。自然，我们不是一个班的.。即使时光飞逝，我依然记得那天的夕阳。我不认识当时的那个女生，我以前的同桌，你现在怎么样了？我想你在夕阳下和我同桌。我们的背影，还有余晖，在闪耀。
每当看到那一缕暗淡的落日余晖，我都会想到那个下午，那个温暖的话语，那个难忘的微笑……
那一天，风拍打着教室的窗户，雨敲打着湿润润的大地，窗外冷飕飕的，让人有些发颤。
一下课，一大群人拥出去。因为地上潮湿，我小心翼翼地在水泥地上走着。忽然，一个大高个把我撞倒在地上。
周围只有王鑫培一人，记得我和他前几天刚吵过架，我想他也不会来帮助我了。可我万万没想到，他看见我摔倒了，一个健步朝我奔来。看看我腿上流淌的鲜血，二话不说找人把我抬进医务室。
医务室里，我的膝盖正在消毒。我不想耽误王鑫培上课，对他说：“你去上课吧！”
王鑫培淡淡一笑：“没关系的！”并问我：“膝盖还疼吗？”看着他焦急的眼神，我忍住疼痛：“不疼！”王鑫培笑了笑。那笑有些意犹未尽，一直打动到我的.心。我被王鑫培感动了。
大概因为流血太多，我昏过去了，后来的事一点都记不清了。
傍晚，雨停了。当太阳的余晖照进窗户时，我才醒来。我惊讶地发现，我竟睡在医院的病床上。我直起身，意外地看见王鑫培还在我的身旁陪伴着我。我怀疑自己在做梦，我揉了揉眼睛，发现王鑫培真的在我身旁。
他看我醒来，还是问我：“膝盖还疼吗？”没等他说完，我就急切地问他：“你没去上课吗？”他没有回答我，而对我微微一笑。
我觉得王鑫培虽然个子小，并且长得也不帅，但我却觉得他的笑，是全世界最美丽、最美好的笑，这笑就像温暖的春风吹遍我的全身，让我有种说不出的感动，之前因吵架积下的怨恨一扫而光。
我望着窗外美丽的夕阳余晖，却觉得它比正午的太阳还要耀眼！
虽然受伤的日子很煎熬，但有了王鑫培的陪伴，我再也不悲伤。
窗外，艳阳高照。
今年一月，我和几个好朋友上了小学。警卫放他们走后，十几个男孩和女孩冲进了他们原来的学校。
我们一进去，就好像回到了小学。像在小学一样，我们在校园里散步，一切都和以前一样，没有变化。鸟儿的歌唱仍然像开始时一样愉快，树木的姿态仍然像那时一样挺拔，阳光仍然像那时一样温暖.但是我们知道这不是过去。现在不是我们，而是其他人坐在我们以前的位置上参加考试。每个人都有那种损失。直到那时我才知道:时间变化如此之快，以至于许多事情只能轻轻回忆，很难深入思考。
停止凝视，突然想起，许多年前的一个夕阳。
时光流逝如此之久，我早已忘记自己是如何跌倒的。我只记得当我走上楼梯时，我扭伤了脚踝，然后摔倒在地上。那时，我扭伤了右脚踝。挣扎着要站起来，但很难开始，柔软的棉花无力的右脚在这个时候微微移动是痛苦的。当我试图像没人受伤一样走路时，我不得不放弃。
其余的.学生已经快乐地离开了学校，只剩下她——，我以前的同桌。那时，她比我瘦，但她坚持要陪着我。至于我，我很懒。我宁愿接受她的好意，请她帮我走出校门，也不愿独自站在那里。
在感谢她之后，我们慢慢地离开了教学楼。刺骨的疼痛逐渐减轻，我不想再给同桌增加负担。几次劝说失败后，她固执地坚持要把我抱起来。天色已晚，夕阳的余辉照耀着我们缓慢移动的身影。我总觉得时间似乎在那一刻停止了，只留下一个瘦瘦的，抱着一个略胖的，我慢慢地走着，一点点汗水挂在她的黑发上。那时，我真的很想时间永远停留在那一刻，只留下我们的两个朋友在夕阳中漫步。
但时间终究还是溜走了。那年的班级也因为班级的集体划分而分崩离析。自然，我们不再在同一个班。即使时光飞逝，我仍然记得那天的日落。我当时不认识那个女孩，我的同桌，你现在怎么样？我想，你的同桌，和我呆在夕阳下。我们的背，还有余辉，都在闪耀。
落日的余晖无法用它残余的力气普照整个大地，于是他选择在天的一边普照那片天。夜空中即使一颗最亮的心也无法照明我们的道路，但是当星罗棋布的时候，黑夜也不再黑暗。
——题记
奉献是太阳照耀宇宙万物；奉献是雨露，滋润花草树木；奉献是音符，谱写欢乐的歌儿。但是——
我们学校的部分同学得到了来自张女士的“贫困资助”，也时常与之交心，这些同学不仅得到了物质上的支援，同时也得到了精神上的安慰，他们不再自卑，不再孤单，他们得到了温暖，得到了前所未有的快乐，成绩也更上一层楼。张女士省吃俭用，辛勤劳作，用自己的汗水努力带给八九点钟太阳的'我们所需要的。但是，她即使有多大的力量，有多大的能力，也无法支援整个中国，甚至整个世界的人群。若世上只有她一人奉献自己，终究是落日的余晖，终究只能照亮天的一方，她终究是孤单的。
但是，如今又千千万，万万千的志愿者。他们尽己所能，不记酬报，帮助他人，服务社会。他们践行志愿精神，传播先进文化，为建设团结互助，*等友爱，共同前进的美好社会贡献力量。他们勇于承担社会责任，使自己的价值自奉献中得以提升。志愿者遍布了每一个角落，处处充满爱的气息。他们用心底里那份善良，轻轻叩开了我们每一个人内心的窗帘；装点了那份美好，让阳光照进我们每一个人的心中。他们就是那冉冉升起的群星，是黑夜星罗棋布，他们不再孤单，我们也不再无助。
鲁迅先生的“俯首甘为孺子牛”；***“鞠躬尽瘁死而后已”；孔繁森将自己的一生奉献在阿里……“落红不是无情物，化作春泥更护花”；“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”。奉献将来，无止境。
我们无法成为正中的太阳普照大地，但是我们可以让落日的余晖不再孤单，让我们成为群星中的一颗，让群星冉冉升起，点缀夜空，照亮更多人前行的道路。
——落日的作文600字菁选
关于落日的作文600字三篇
无论是在学校还是在社会中，大家对作文都再熟悉不过了吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。你知道作文怎样写才规范吗？下面是小编为大家收集的落日的作文600字3篇，希望对大家有所帮助。
国庆第一日，天空乌云密布，抬起头，只能看见无边无际的灰色乌云。枯黄的落叶随着飒飒秋风，在草坪上孤零零地打着卷儿，水田里的水稻像被压弯了腰的老人，在秋风的吹动下摇摇晃晃。我看着这了无生气的景色，心中闷闷不乐，在秋季来到乡下，却是丝毫没有体会出秋收的愉悦心情。
进了饭店，我在角落里闷闷不乐地站着，心烦意乱的随意翻着一本杂志，沉默着。
突然间，屋里的光线骤然变强，我疑惑不解的抬起头。光线透过窗户，照耀着墙壁、地板，整个屋子都金光闪闪。我扔下了手里的书，快步来到窗前，看见了一片让我赞叹不已的景象：太阳从乌云中挣脱出，它灿烂耀眼的光辉洒满了大地，天空中似乎有一道看不见的线，线得一旁是透过乌云隐隐可见的蓝天，却依然暗淡。另一边则是太阳的舞台，它的周围明亮，黄色与红色是这一小片天空的主调，宛若一个调色盘，以太阳为中心，由黄到红扩散着。也许这是某一种特殊的气象吧，天空并没有呈现出一片晚霞的红色，但是这样的天空依然让我瞠目结舌——城市的落日可不能与它相比。那一开始在我看来了无生机的水稻，被太阳镀上了一层金黄色的光芒，使它变得生机勃勃，在空地上因雨水堆积成的水潭，在阳光的照射下波光粼粼、活力四射。落叶、稻谷、房屋，都被太阳装饰的金碧辉煌，这景色使人心旷神怡。
服务员端上了佳肴，土色土香的菜色为落日增加了一种别样的情趣，我在父母的叫唤下恋恋不舍的离开了窗前，神清气爽的度过了那个傍晚，全然没有刚才那郁郁寡欢的样子。
也许这就是大自然神奇的'魔术，它变幻无常，在那些没有人关注的地方也存在着不为人知的美。一片小小的树叶，一株旺盛的植物，一条娟娟的小溪，都衬托着大自然的美丽。只要我们足够细心，就能发现它们的美。
提及落日，总会不由地想起“落日绣帘卷，亭下水连空”“落日无情最有情，便催万树暮蝉鸣”。我认为，落日不应该是如此离愁别绪的基调，而是一支支婉转动听的乐曲。
放学后，我一如既往地行走在回家的路上。微风徐徐，树影摇曳，天高气爽。虽已入秋，但安溪这座古老的小城依旧精神焕发，毫无萧瑟之感。
车一点点地行进着，风一点点地拂过，亲吻着你的脸颊。转眼间，我们已经来到了安溪大桥前，眼前的景象，令人驻足不前。
蔚蓝的天空中，几朵彩云正自由地玩耍着，开心极了；几朵彩云正与他人媲美着，个个千娇百媚，姿态万千。
瞧，那边那朵好似一只粉红色的小猪，“哼哼”地奏起了交响曲；这边这朵宛若一只可爱的小猫，正“喵喵”地吃着美味的大餐，满足地舔了舔自己的.脸，玩弄着毛绒绒的小球；一条青龙闪亮登场，作为主角的它，神气十足地摆着龙尾，上演了一场无与伦比的“神龙摆尾”。
突然，这些彩云好像着火了似的，一直从东边烧到西边，火势异常地凶猛。一道金色的光芒斜射在脸上，叫人睁不开眼。没错，那是使人爱恋，使人动情的阳光啊！它好似一位端庄的妇女，漫步于彩霞之中；它又似一位受人尊敬的国王，镶嵌在众“爱卿”之中，展现它独特的魅力。“大臣们”对它虔诚鞠躬，十分尊敬。它也毫不吝啬地发射出耀眼的光芒。红的，黄的，橘红的……每一道光芒都是如此的深入人心，妩媚娇艳。远处的小山，*处的河流，在太阳的点缀下，好像蒙上了一层薄薄的面纱，更加美丽动人。这一幅诗情画意的水彩画，随着时间的推移，慢慢从眼中消失……
落日，就像一个富有人情味的闹钟，提醒人们“日落而息”，一天又过去了。
落日，就像一个花枝招展的小姑娘，跳着，舞着，十分优雅。
落日，就像一幅美丽的水彩画，令人陶醉。
太阳循着大自然的规律，带着满身金辉和一天的辛劳，默默向西山落去，没有怨恨，没有惆怅，有的只是剩余的光和热。
这时，太阳已把半边脸藏在山后，像一位怕羞的小姑娘似的，含羞地望着无边的大地，不忍离去。可是，好像有一样无情的东西拉着它，使劲地拉着它往下溜。这，意味着夕阳在地面的时间越来越少，但它仍在向世间释放最后的热能。这时候，夕阳的余辉洒在原野上，大地好像披上了红色的外衣。夕阳像少女一样姗姗而行，渐渐靠*地面，天边迤俪着几块白丝绦般的云彩，宛如鲜艳夺目的彩缎，装饰着碧蓝的天空。这时，天边滚来几朵青云，云轻蔑地扫着地*线的一边，想乘夕阳光线减弱时遮住光明，可是它错了，只见夕阳仍射出耀眼的光芝，立于天地之间，把浩瀚苍穹牢牢架支在人们头顶。
夕阳慢慢地坠下山去了，满天红霞，好似天女脱下下一件红衣裳。太阳把红色的光芒献给世界上的一切生灵。这红，是它留在人间最后的光辉，也是人们对夕阳的赞美。
啊，夕阳，我歌颂你，你是光明的。你没有因“只是*黄昏”而黯然失色。相反，你却有一份热，发一份热；有一份光，放一份光。使大自然的色调更加光辉灿烂。
啊，夕阳。我的心借着你最后的光明燃亮了。我想，人生就像日行大地。出，光彩照人；落，辉煌无尽。在社会的画卷上永远留下一抹嫣红的颜色。
啊，夕阳。你以最后的.余辉，创造了永恒的美，留在远路归来的人们的记忆里，形成永远美的回忆。
我歌唱你──辉煌的落日，我赞美你──光明的人生。
——落日余晖作文600字优选【五】篇
那是一个美丽的黄昏，秋天的足迹布满了大街小巷。我独自一人走在回家的路上，背后从树上落下的树叶发出清脆的响声与凛冽的秋风交织，不禁有一种孤独感。
美丽的晚霞露出紫红色的披肩，背后有一层金黄盖纱笼罩着，显出一种说不出的朦胧感。我踱步快速向前走去，生怕一个不小心踩碎了那装点大地的笑容。看着天空，几只落单的孤雁也交会在一起，在天空来回飞翔着。仿佛是装点天空的项链，完全融入与晚霞之中。我站在松柏树旁全神贯注的欣赏这一番美景，忽然有一个火红色的大球映在我的眼帘，那便是日落。
夕阳是那么美，把一切都渲染的是那么美丽，那样的突出，有了他的出现，周围的一切就像不存在似的，安静，幽默。他悬在半空，仿佛已经和远处的高山亲密的接触，定神细视，已经消减了几分高傲和刺眼。倒像是一个羞怯的小姑娘，躲在云层之后，收敛*时的霸气，尽情的绽放出他的优雅。火红的光芒转变为淡橙色，温和的抚摸着大地，给一切都带来了光明和温暖。渐渐地晚霞变成了淡紫色，微微加交着一点淡黄，带着残留的一点白云，向夕阳走去。而夕阳像一只光焰柔和的大红灯笼，散发着洒红色的迷人气息，令人陶醉。时间过得很快，他周围的光芒一边闪烁一边消退，似乎预示着黑夜的到来。
我爱夕阳，他是那么的迷人，那么的幽然，他给予世间万物以光明和温暖，尽管他消退时也不带走什么，只有令人心旷神怡的魅力。我爱夕阳，不仅爱她的迷人，更爱他的无私。
落日留下的黄昏，静谧而又孤独，莫名让人觉得凄惨……
那天，熟悉的铃声又响起了，我收拾好书包，四处张望着。当我看到她们的身影时，我便立刻搬好椅子向她跑去。当我用手搭上其中人的肩膀时，她却抓住我的手，把我的手从她肩上拿开，对我说：“别闹！”我有点懵，但还是乖乖地听从了她的话，只是默默地跟在她们后面……
这个时候，不知从哪冒出一只手，搭住了刚才那个女孩的肩，却不料那个女孩儿并没有像刚才对待我那样对待那只手的主人，反之她们还有说有笑的。我开始有点失望，但也许是那个女孩不喜欢我身上的味道吧，又也许是那个女孩嫌我的手太重了，压的她肩疼。想想也是，我比她们都要重，压疼了她们也是正常的。
想到这里，我也就没那么失望了，继续跟在她们后面走着。
来到校门口，我拉住一个女孩的手，说道：“走吧！”“走？去哪？”“回家啊！你不是每次回家都会跟我走同一条路的吗？”“哦，今天就算了吧，我要和她们一起走，改天吧！”说着，那个女孩就向一群人跑去。
看着她们成群结队的，远去的身影，我不禁有点伤心，为什么只有我一个人オ会走这条小巷呢？为什么大家的家都是在一块儿的，只有我的家是独立的呢？真羨慕她们啊，每次放学总是一块走，而我，除了刚才的那个女孩，只剩下一个人了……
太阳渐渐落下，余留的光，还是那么的耀眼，但是她们的笑容，却没有*时那么闪耀，也不知道，这是为什么……
我独自一人走在回家的路上，太阳留下的余光照的我身上发热，将我的影子一点一点地拉长，落日余晖，虽说闪耀，但终究都显得孤独……
耳边不时有风掠过，它有些不安地扬起阵阵尘土。此时正是夕阳西下，湛蓝的天空被涂上了金黄色的染料，两相交映，煞是美丽。一个人独享这般美丽的景色，我的嘴角不由得微微上扬，欣赏着这安静的美，震撼的美，难以言表的美。
不知过了多久，天边的赤红已消失了不少，只残存一抹还未散尽的余晖。猛然间觉察，就像一枚石子投进了池塘，打破了那原有的*静，在心底荡起了层层涟漪。太阳落得是那样快，我无法追上它，好比我无法阻止时间从我手中流走一样。我们每天都很努力地做事，是为未知数的明天而尽可能地打下铺垫，而明天，会为后天去奋斗，日复一日。
所感叹的是时光，在自己还未来得及思考的时候就消失了，而且再也不会回来，所到之处，只是人们的记忆罢了。学*，是为了将来的人生拼搏，耗尽时间，是为了有朝一日能够出人头地，成为父母的骄傲。因此，虚度光阴，实际上是荒废了自己的大好人生，虽然只是一小部分，却留下了许多无法弥补的遗憾。无论你在不在乎时间，它都会过去，绝不会因为你的荒废而就此止步。利用时间，勤奋读书，为还迷茫的将来埋下伏笔，为在苦短人生舞出蝶般绚美的姿态，乐观面对时光吧！
每一天，都是成长岁月里的脚印；每件事，都是成长岁月里无法洗去的刻痕：每个人，都是成长岁月里无法以过客来计算的成长见证者。但我们不能活在回忆里，我们可以带着回忆迎接朝阳，但绝不可以用看夕阳的目光去审视朝阳。
每一天的日出，都是崭新的，都意味着希望升起，拥抱时间，就留住了希望。
气象万千，瞬息万变，自然界的气象鬼斧神工，令人沉醉。但我独爱的偏是每日黄昏那一抹血红的晚霞。
每天傍晚，冬日凛冽的寒风打弯了路旁瘦弱的树苗。太阳散尽了最后一抹光芒，靠在山肩上静静地休息。天边坠下一滴血珠，云彩沾染上了一片鲜红，在深蓝的天空边边缘微微昏染开来。远处青山的绿色和云霞的粉色纠缠在一起，像湿的餐巾纸上渲染来的层层色彩。浓中有淡，淡中含浓，层层渲染，有种别样的韵味。
抬头仰望，整个天空如同名画家手下的一幅油画。远矗立的青山、闪耀这淡金光芒的太阳、漂浮着的轻盈的云朵，在画家笔和颜料的细细勾勒下，有种淡淡的朦胧感，像隔了大雾看风景。甚至带了些油画未曾有的墨香，悄悄钻入你的鼻腔，带来几缕特殊的清香，更加令人沉迷于其醉人的美丽。
晚霞在青山的山尖上愉悦地舞蹈，脚尖轻踮，跳跃着旋转，任由往来吹起她轻扬的衣角和裙摆。一头彩色的发丝和风儿深情地缠绵着，嬉戏着，逗弄着。一曲舞毕，她便轻扬嘴角，灵动的眼眸里满含这无限的希望，微笑这依偎在山上，享受地沐浴着黑夜前后的最后一缕阳光，静静地等待这黑夜一点点地吞噬。
最后一抹阳光终于收敛了光芒，完全隐没在青山高大的脊背后，像翻了的墨水般飞快地在蔚蓝的天幕上蔓延开来。点点星光在幽兰的天幕上散发微微的银光。
晚霞不似朝霞包含这无限的朝气和向上的积极，不像午间的天空饱含这无尽阳光和晴朗。它虽然是黑夜前的最后一丝光亮，有着黑夜的绝望。但在黑夜过后，降临的将是崭新的明天。全新的朝阳。相信当太阳再一次从地*线上升起，带来的，是无尽的光明……
今年一月，我和几个好朋友上了小学。警卫放他们走后，十几个男孩和女孩冲进了他们原来的学校。
我们一进去，就好像回到了小学。像在小学一样，我们在校园里散步，一切都和以前一样，没有变化。鸟儿的歌唱仍然像开始时一样愉快，树木的姿态仍然像那时一样挺拔，阳光仍然像那时一样温暖。但是我们知道这不是过去。现在不是我们，而是其他人坐在我们以前的位置上参加考试。每个人都有那种损失。直到那时我才知道：时间变化如此之快，以至于许多事情只能轻轻回忆，很难深入思考。
停止凝视，突然想起，许多年前的一个夕阳。
时光流逝如此之久，我早已忘记自己是如何跌倒的。我只记得当我走上楼梯时，我扭伤了脚踝，然后摔倒在地上。那时，我扭伤了右脚踝。挣扎着要站起来，但很难开始，柔软的棉花无力的右脚在这个时候微微移动是痛苦的。当我试图像没人受伤一样走路时，我不得不放弃。
其余的学生已经快乐地离开了学校，只剩下她，我以前的同桌。那时，她比我瘦，但她坚持要陪着我。至于我，我很懒。我宁愿接受她的好意，请她帮我走出校门，也不愿独自站在那里。
在感谢她之后，我们慢慢地离开了教学楼。刺骨的疼痛逐渐减轻，我不想再给同桌增加负担。几次劝说失败后，她固执地坚持要把我抱起来。天色已晚，夕阳的余辉照耀着我们缓慢移动的身影。我总觉得时间似乎在那一刻停止了，只留下一个瘦瘦的，抱着一个略胖的，我慢慢地走着，一点点汗水挂在她的黑发上。那时，我真的很想时间永远停留在那一刻，只留下我们的两个朋友在夕阳中漫步。
但时间终究还是溜走了。那年的班级也因为班级的集体划分而分崩离析。自然，我们不再在同一个班。即使时光飞逝，我仍然记得那天的日落。我当时不认识那个女孩，我的同桌，你现在怎么样？我想，你的同桌，和我呆在夕阳下。我们的背，还有余辉，都在闪耀。
——落日的余晖作文优选【五】篇
傍晚，我登上了六层楼顶，极目远眺。此时，夕阳像一个大火球一般，发出了耀眼的光芒，光照在了我的身上，感觉暖洋洋的。天空中的云，被晚风吹成一小块一小块，密密麻麻地铺在蔚蓝的“画布”上。人人屋顶都炊烟袅袅——做晚饭的时间到了。夜，快要来临了。
夕阳在慢慢地向远处的山落下，这时候，那峰峦起伏的山是显得多么夺目呀！楼下爷爷的劈柴声，隔壁人家的狗叫声，停在电线杆上的小鸟发出“唧唧”的叫声，都为整个夕阳的落幕，渲染了几分生机。终于，太阳要休息了。
远处的天渐渐变得有些橘红，微风拂过，竟有些许寒冷。那一小块一小块密密麻麻的云，不知何时被这风越吹越长，越吹越薄，好像快要消失了一样。夕阳的光芒不再有刚才那般刺眼，似乎柔和了许多，天那边的橘红色也在慢慢扩大，像宣纸上的`一团浓墨，铺陈开来。橘红色愈来愈多，夕阳也害羞似的躲进了云层里，使得那棉花般的云格外刺目，不一会儿它们又悄悄地探出了头，像一个顽皮的孩子在同我们玩着捉迷藏。
在山上耕作的农民，兴许是看到了眼前的夕阳，都收拾好了农具，下山了。大人们也都呼喊孩子，回家了。橘红色的天与夕阳相衬，越来越深，变成了红色。调皮的夕阳终于钻进了云层里。夕阳那边的山啊，也只能看出些轮廓，都是灰蒙蒙一片。四周慢慢地越来越红，显现出了一种神秘感。夕阳周围的云，全变得金灿灿的了，实在是太奇妙了！
“夕阳无限好，只是*黄昏”李商隐的这句诗，用在此刻再也合适不过了。
终于，伴随着最后一抹黄昏沉入西山，天上那个火球也依依不舍地同人们说了“再见！”劳累一天的人们终于可以休息了。
我也迈着轻盈的脚步，依依不舍地离开了这美丽的边界……
落日的余晖洒在河面上，泛起了点点金光。我呆呆地望着那泛着红光的河面，想起来外婆……
“靖雯！”啊！这温柔的声音，我猛的一转头，却失望了，站在我前面的，是正微笑的妈妈…还记得我第一次真正接触外婆的那一天，还是在我很小很小的时候,我正在家里的地板上玩着积木，地上的影子只有我一人,在我正玩得起劲时，一个身影出现在我们身边，我抬起了我的小脑袋，用我那双稚嫩的眼睛，看着这个和蔼的女人:一头乌黑的短发中掺杂着几根白发，一双看不出单双的眼睛似乎会笑。“婧雯！”咦？她怎么知道我的名字？还有……她好眼熟，似乎在哪儿见过……却怎么也想不起来了。
“哦！你来了。”奶奶一边擦着手，一边从厨房走来。“嗯。”她依旧笑着。“婧雯，这是你外婆。”奶奶又转头告诉我。哦，原来是外婆。奶奶回到厨房后，外婆留在客厅，还一直保持着笑容。“你*常喜欢吃什么呀？我带了不少吃的.呢！你哥哥爱吃的，我也不知道你喜不喜欢。”外婆的话打破了那尴尬的局面。“哦！这……我都可以的”因为不太熟悉，我一直都很拘谨。
可随着时间的流逝，外婆温柔、亲切的性格，让我彻底喜欢上了外婆。后来，爸爸妈妈又带我去了外婆家，我蹦跳着来到了厨房，找到了外婆。“婧雯来啦！”外婆那熟悉的笑又出现在了脸上。“嗯。”这时的我，很愉快。“快去吃点东西，去玩会儿，饭马上好！”外婆的声音，还是那么温柔，我多想时间定格在此刻。
可几年后，在我们刚上一年级的时候，一则噩耗打破了我们的快乐生活：外婆去世了。那时的我，虽然不知道去世是什么意思，可当我到外婆家迟迟不见外婆的身影时，鼻子一酸，哭了。现在，我也依旧怀念外婆的笑，外婆的声音，外婆与我相处的每一天。
落日的余晖也一直洒向河面，洒向我的脸，洒向我那颗怀念的心……
夕阳西下，当落日的余晖如轻纱般笼罩在大地上，总有一个身影在门前的几棵白杨树下，淡淡的消失……
不知从何时起，爷爷总有一个*惯，那便是拿着自己的小板凳，一个人坐在门前，面向着缓缓下沉的夕阳，陷入沉沉的回忆之中。
爷爷的眼睛不好，据说是小时候的一场意外所导致的`，现在看东西已不真切了。以前，爷爷戴上眼镜还可以去城里，但自从奶奶过世后，他再不愿去任何地方。
爷爷的经历不怎么辉煌，但让他骄傲的是，他曾经去过北京***广场，见到过真正的飞机。虽然这对于别人来说并不代表什么，可对于他来说，这是特别值得夸耀的，一个农民，去过***广场，这是此生莫大的荣耀。他到现在都像宝贝一样珍藏有一些老照片，那就是他去过***广场的见证。
我特别喜欢听爷爷讲他年轻时候的故事，但讲着讲着他就不由自主地想起奶奶，眼睛里就会流露出的一抹伤感。我知道，那是思念。思念奶奶的神情，永远只有那么一个。
这个秋天，金黄的树叶飘落田间小道，走过别有一番风味。可是，此情此景，带来的却是道不尽的思念和淡淡的忧伤。恍若永恒。
记得不久前，我在拖地，拖了一会就累得气喘吁吁了。爷爷说：“有那么累吗？”我笑着对爷爷说：“虽然地方小，可说实在的，还真的有点累。爷爷听到我说这话，又想起了奶奶，喃喃道：“是我的眼睛不好，以前，你奶奶拖地那该有多累，何况她还有一身的疾病……”我听了，也只是沉默。不然，爷爷又难免勾起伤心往事。
又是一个晴朗的日子，太阳快要下山的时候爷爷坐在门前，枯藤，老树，落叶，而他却只望着远处，当太阳缓缓消失在地*线上，爷爷就会回家，爷爷的身体还硬朗，不知何时才结束他坐在门口的“行动”。但我希望，夕阳下沉的那一刹那，一直都可以见到他的身影……
落日留下的黄昏，静谧而又孤独，莫名让人觉得凄惨……
——题记
那天，熟悉的铃声又响起了，我收拾好书包，四处张望着。当我看到她们的身影时，我便立刻搬好椅子向她跑去。当我用手搭上其中人的肩膀时，她却抓住我的手，把我的手从她肩上拿开，对我说：“别闹！”我有点懵，但还是乖乖地听从了她的话，只是默默地跟在她们后面……
这个时候，不知从哪冒出一只手，搭住了刚才那个女孩的肩，却不料那个女孩儿并没有像刚才对待我那样对待那只手的主人，反之她们还有说有笑的。我开始有点失望，但也许是那个女孩不喜欢我身上的味道吧，又也许是那个女孩嫌我的手太重了，压的她肩疼。想想也是，我比她们都要重，压疼了她们也是正常的。
想到这里，我也就没那么失望了，继续跟在她们后面走着。
来到校门口，我拉住一个女孩的手，说道：“走吧！”“走？去哪？”“回家啊！你不是每次回家都会跟我走同一条路的吗？”“哦，今天就算了吧，我要和她们一起走，改天吧！”说着，那个女孩就向一群人跑去。
看着她们成群结队的，远去的身影，我不禁有点伤心，为什么只有我一个人オ会走这条小巷呢？为什么大家的家都是在一块儿的'，只有我的家是独立的呢？真羨慕她们啊，每次放学总是一块走，而我，除了刚才的那个女孩，只剩下一个人了……
太阳渐渐落下，余留的光，还是那么的耀眼，但是她们的笑容，却没有*时那么闪耀，也不知道，这是为什么……
我独自一人走在回家的路上，太阳留下的余光照的我身上发热，将我的影子一点一点地拉长，落日余晖，虽说闪耀，但终究都显得孤独……
今年一月，和几个好朋友上小学。门卫放行后，十几个少男少女闯进了他们曾经的母校。
进入的那一刻，我们仿佛回到了小学时代。和小学一样，我们在校园里溜达，一切都和当年一样。鸟儿的啼叫依旧像从前那样惬意，树木的姿态依旧像从前那样挺拔，阳光依旧像从前那样温暖，但我们知道，这不是过去。现在不是我们而是别人坐在我们之前的位置上考试。那种失落，每个人都有。这时我才知道，时间变化太快了，很多事情只能轻轻的回忆，很难深入的思考。
别盯着看了，突然想起，很多年前，一轮夕阳照射。
时间过去了这么久，我都忘了自己是怎么摔倒的.。我只记得我走楼梯的时候扭了一下然后摔倒在地上，当时右脚踝扭伤了。挣扎着站起来，却很难上手。此时跛行右脚的轻微动作会痛。当我试图像什么都没发生一样走路时，一阵剧痛袭来，我不得不放弃。
剩下的同学写的比较早。愉快地离开了学校。只剩下我以前的同桌她了。当时她比我瘦，但她坚持支持我。至于我，我是个懒人。我不妨接受她的好意，请她帮我出校门。
在努力感谢她之后，我们已经慢慢搬出了教学楼。苦涩的疼痛渐渐缓解，我再也不想让同桌累了。几次劝说失败后，她固执地试图帮助我。天色已晚，夕阳的余晖照在我们缓慢移动的身影上。我总觉得那一瞬间时间仿佛凝固了，只留下一个瘦小的女人，抱着一个略胖的我慢慢走着，黑色的头发上挂着一点汗水。那时候我真的很想时间永远停留在那一刻，只留下我们两个朋友在夕阳下散步。
但是时间毕竟跑了。当年因为集体分班，班级分崩离析。自然，我们不是一个班的。即使时光飞逝，我依然记得那天的夕阳。我不认识当时的那个女生，我以前的同桌，你现在怎么样了？我想你在夕阳下和我同桌。我们的背影，还有余晖，在闪耀。
——说话的作文600字菁选
关于说话的作文600字四篇
在日常学*、工作和生活中，大家都不可避免地会接触到作文吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。那么，怎么去写作文呢？以下是小编为大家整理的说话的作文600字4篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
老师的眼神，如和暖的春风，赋予我们健康的成长；老师的眼神像一把鞭子，促进我们不断进步。
那天我们在上课时，坐在后面的一位同学，没有好好听讲，和旁边的同学在窃窃私语，老师一下子就发现了他们，我们都猜测着他们两人要挨批了，可是结果大出我们的意料，老师的眼睛稍微合上了一点点，用严厉的目光直盯着他们两人，仿佛在对他们说：“这是在上课，上课说话是不对的，上课时要专心听讲，在考试时才能取得好成绩啊！”那两个同学看见了老师的目光，立刻坐得端端正正，并且在一天内都表现得非常出色。老师这时的目光就像一把严厉的鞭子，促进我们不断进步。
虽然老师的目光有时像鞭子，但是更多的是春风，是对我们的鼓励。
有一次，老师提出了一个问题，根据我的*惯，我刷的.一下就举手了，老师让我站起来回答问题，我仔细一琢磨这个问题我傻眼了，这个问题的答案我好像不太清楚啊，这怎么办？既然站起来了，如果不会再坐下来，那下课同学们还不得议论我了。正在我犯愁时，老师的眼睛大大的，深情地看着我，仿佛在鼓励我说：“没关系，好好想一想，这个问题老师讲过的。”于是，我脑子飞快地转了起来，忽然我灵机一动，这个题我在练*册上见过，这不过是稍微变了一下，我马上说出了答案，老师的眼睛微微向上翘了翘，满意地点了点头。
老师，我在您的目光中，我学会了做人的道理；在您春风的吹拂下，我学到了很多知识和智慧。您的眼睛给我们了前进的方向和动力，我们是一群在您目光中快乐成长的孩子，我们都爱您那双美丽的眼睛！
现在的家长对孩子施加的压力很大，除去每天的上学还会报一些培优班、补*班、提高班等一些乱七八糟的班。孩子就像提线木偶一样，有苦也不敢说，所以有些孩子可能会经不起学*的压力而出现一些成绩下滑、学*退步的现象。家长也不会理解孩子的心思，反而会给孩子报一些更难的班，这样孩子就会出现两种对家长的不满：一是家长对自己的看法不满心理很委屈；第二是猜疑家长，当然家长也会猜疑孩子，总认为孩子心里在打什么小主意或者隐瞒什么事情。这些事情都是缺少沟通的原因啊。
家长不要老是猜疑孩子，要尽量的相信他的能力，也要多设身处地的为他想想，孩子也是有思想的，还是会有自己的想法的。家长如果遇到这种情况时，不要莽撞出手，要细致观察就要装作不知道的`样子，这样孩子如果心里有什么主意，就会自然的显露出来。
当然在其他事情上，家长也会不信任孩子。就说一个家长们都应该很熟悉的例子吧：有些家长就会和老师一起对学生围追堵截，动不动就及时汇报，孩子在学校里的表现、成绩，家长都会很清楚。在开家长会的时候，就算很多家长听完了老师的大报告之后，还会单独和老师小报告。虽然对孩子的关心是没错的，可如果像这样的事情做过头了的话，那就变成了猜疑孩子了。像我妈妈的对策就是一直相信我，我妈妈在三四年级的时候就几乎不管我的学*了，在签作业的时候她也只会看一看上一次的成绩，对我当时的作业一律不看，闭着眼睛就签
字了。更可笑的是，上次开家长会的时候，老师竟然强烈表扬了我的妈妈，说她检查作业最认真。结果，害得我妈妈在一旁捂着嘴偷笑半天，回家还对着我们大说特说。
像我妈妈这样信任孩子的父母是很少见的。在我们同学中间有的家长对待孩子就像对待犯人一样，还有些家长对待孩子就让对待木偶一样，而像我妈妈这样对待我的家长，就很少了。
我觉得我真是一个幸运的小孩！
前几天，也就是元旦三天假过后，我们班进行了一次紧张的说话考试，嗯？说话考试，*时我们就在说话呀！怎么会考说话呢？哎哎！跟你说不清楚，算了，到现场你就知道了。
说话的规则是这样的：有十个签，一个一个上去抽，抽到什么就说什么，时间一分钟。这关键是考你口头表达的能力，是好是坏，还得看你在家里准备了没有。排名是按名次表排的，第一个是沈卓凡，我一直讨厌的家伙，不知道他今天会表现的怎样，由于排在第一位，有点紧张啦！手都在颤抖，看上去可怜巴巴的，哆哆嗦嗦的抽了一个签后，战战兢兢的打开看，差点没晕过去，是“我的老师”，这家伙歪头想了半天，一句话也没有憋出来，台下有同学偷笑了，弄得沈卓凡很狼狈，好不容易说出一句话：“我们以前的老师是郑老师……”然后就说不下去了，也有支持沈卓凡的，在底下偷偷提醒他，沈卓凡受了启发，开始讲下去，我也不敢笑话别人了，自己也开始认真的准备起来。
轮到我啦！我急忙跑上去，有点紧张的抽了一个签，定睛一看，原来是“我的梦想”，我就滔滔不绝的说起来：“我的梦想是当一个钢琴家，到在世界举世闻名的奥地利去开演奏会，如果观众们给我由衷又热烈的.掌声，并微笑的看着我，这就是我最幸福的时候，我还希望更多的中国孩子能学*钢琴，为中国的钢琴事业做出伟大的贡献！”时间到，我刚好说完，还挺圆满的。
这次考试后，我不再紧张了，大大方方，有什么可怕的，马上就要考脱稿演讲了，我一点也不紧张，希望我有个好成绩！
眼睛，人人皆有。有的眼睛大如杏，有些眼睛笑如月，而我们曾老师那双眼却显得与众不同，那是一双会说话的眼睛。
从曾老师的眼中可以看出曾老师的喜与乐。看到我们班取得好成绩时，从她那眼中流露出的是一种喜悦；看到有人在说小话，做小动作时，她的眼睛又似一把利剑令人不寒而栗；看到我们胆怯害怕时，又可以从她眼中找到鼓励与信任，让你顿时拥有自信的力量。
记得在五年二期学《白杨》一課时，曾老师提出了一个问题。全班无一人举手，而我又知道答案，可是我*时都不举手的。曾老师的眼睛在全班扫视了一遍又一遍。我胆怯地举起了手，但还不足两秒，手又怯生生地缩了回来，心想：还是别出这锋头了吧，要是答错了多难为情呀……可又一想，曾老师不是常常鼓励我们说：“人是在锻炼中成长的，抓住了机会就有一半成功的可能，不抓机会就一定不会成功。”于是，我又小心翼翼地举了一次，但一贯胆小的我在关键时刻又退缩了。
“真的没有人知道吗？再没有人举手我可要说答案了！”曾老师想用激将法激激我们。但全班依然无人举手，整个班都鸦雀无声。“机会可是不等人的哟，想要把握锻炼自己机会的同学就请把你的手高高的'举起来！”曾老师再次鼓励起我们来。望着曾老师期待的双眼，我鼓起勇气把手缓缓地举起了。曾老师那对敏锐的双眸立刻发现了我，“周汉辉！请你来说说。”曾老师话音刚落，全班的眼睛齐唰唰地看过来。我站起来，艰难的开起口来。我当时自己也不知道心里在想什么，只觉得心跳加快，脸发烫，此时，我看到了曾老师那双会说话的眼睛，似乎告诉我：别怕，慢慢说，老师相信你能行！终于，我把答案说完了。并得到了老师的肯定，再看看曾老师的眼睛，写满了欣慰似乎在说：“周汉辉，你真棒！”
如果你到本班来听一节课，你就会发现曾老师那一双会说话的眼睛是多么的与众不同！
——景物的作文600字菁选
有关景物的作文600字4篇
在日常学*、工作或生活中，大家或多或少都会接触过作文吧，作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。相信许多人会觉得作文很难写吧，下面是小编为大家收集的景物的作文600字4篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
早上起来，趴在窗边，凝望窗外，看着升起的太阳，听着小鸟的鸣叫，心中无比的高兴，因为过不了几个星期，这里将成为绿色的海洋。
春天用自己的温柔征服了冬天的寒冷，她现在正在忙着给树木、草儿换上漂亮的绿衣服，好让人们早一点知道她的来到：在解冻的河水边，柳树正用它嫩绿的长辫子向人们摆手；高大的杨树上，不免又增添了许多绿色的“毛毛虫”，小草在苏醒，抑起了嫩绿的小脑袋，从鸟儿欢快的歌声中，人们得到了一个可靠的消息——春天来了！春天是绿色的，绿得让人神清气爽，见到了这清新的绿色每一个人都会立刻精神万分。这种绿色的层次更是多得让人辨认不清，有淡绿、黑绿等以绿色为主的让人叫不出来名字的颜色，我相信这是一幅独一无二的水黑画，而画的作者是“自然大师”，它创造出这样一幅杰作——一幅在画家的调色板上很难调制出来的水黑画。
这绿色不会让任何人乏味，当我跳进这绿色之中时，我仿佛看到子大自然的勃勃生机，看到每一个生命最精彩的瞬间；仿佛听到了树“咚！咚”直跳的心跳和小草亲切地问候。此时，我顿然领悟：原来自然中的每一个生物都有属于自己的生命与自由。
这绿色是一个个绿色的大湖，天上、地上都有它的痕迹，从草坪旁走过，发现这绿色的流水；仰望碧天，又发现头上也有这绿的“水”，它一直在向我流过来，慢慢地流进了我的双眼，流入我的`心胸。
在这片绿色中，还有美丽的春花点缀，红的、黄的、紫的、蓝的，虽然比不上花店的百合和玫瑰，却散发着它们没有的芬芳，展示着与它们与众不同的魅力。此时，我又悟出了一个道理：花再美丽，它也归属于大自然，我们不能把它们作为装饰品，因为它们的培育者是大地，大地给予它的儿女生命，只有大地才能让它们变得更美更香。
燕子用尾巴剪开了春的面纱，使大地露出了绿色的面容，我爱这种绿色，它太美太美，使我永远不会忘记它。
我爱春天，更爱绿色的春天。我陶醉在这绿色里，享受着大自然的绿色，留恋忘返。
我喜欢雨后在树林里散步。踏上蜿蜒的砾石路，呼吸森林中清新的空空气真是一种享受。
森林中最引人注目的是红色枫林。被雨水冲刷的红色枫叶更像火一样鲜红。树叶的五个角装饰着晶莹的水滴。当你用手指轻轻触摸它们时，闪烁的光会立即移到你的手指上，那是圆形的，清晰的。你还会发现它有放大镜的功能，而且手纹被放大了。透过闪烁的灯光看着五角枫，红色五角枫变得格外生动。然而，在我和妈妈把很多水滴挂在一个手指上后，哈哈，手指上似乎装满了水豆。拿起一片红叶，轻轻地举起来。水滴滚在一起，形成一个大水滴。一旦释放，大水滴反弹并落到地上，“哔”一声，打碎了小花。轻轻摇动树枝，抖落珍珠，想象一首诗:"就像把大大小小的珍珠倒进一盘玉里"。
穿过一池清澈的水，水中有一幅画，线条清晰，画得逼真。哈哈，这是琵琶树的倒影。琵琶树被雨水冲刷干净，我凑在一起闻，一种甜美而*凡的味道。我不知道树木的味道是一样的，我会仔细闻各种树木，味道不同，各种木材淡淡的香味。在一棵腐烂的树下，我惊讶地发现两种不同的蘑菇，一种是帽状的'，另一种是伞状的。它们欣欣向荣，呈浅棕色。小森林里真的什么都有。
到处拍照，一只乌鸦站在现场一根半死不活的树枝上。哈哈，这不是那首诗吗:“枯藤，老树，暗乌鸦”？我反复按下照相机。这时，传来鸟儿的叫声:“咕，咕，咕，咕。”声音落下来，又传来“唧唧”和“嘎嘎，嘎嘎，嘎嘎”的声音。有些电话很干脆；有些是尖锐的；有些是精力充沛的；有哈士奇，一个接一个，连续不断，像各种乐器的合奏，似乎鸟儿也像雨后的小树林，我不禁加入进来，歌唱。
走在被雨水冲刷的干净砾石路上，走在潮湿的树林里，绿叶更绿，红叶更红，花儿更香，更娇艳，听着鸟儿的歌唱，仿佛置身于一个美丽的江南水乡。
“小桥、流水、人家。”多么美的一幅画啊！
在我可爱的家乡，有一条一直孕育着我们的小溪，它环绕着我们整个小山村，将我们抱在怀里，给我们安全和舒适，陪我们过着甜美的生活。
大地复苏，小溪就换了绿衣裳，清澈见底。我会为她的绿而痴迷；为她的清而陶醉；为她的明亮而迷恋。汩汩的小溪顺着小村庄，流啊，跑啊，笑啊，戏啊！水滋润了岸边的花草树木。大家都你追我赶，你戏我打的玩闹着。
当小溪的那头传来“嘻嘻”的戏水声，那是因为夏天来临了。酷热的天气，使孩子们童兴大发，顿时来了玩的兴趣，一个个光着脚丫，“扑通”一声跳进小溪里，就像溪水里欢跃的鱼儿般自由。在孩子们的眼里，小溪就像位慈爱的.母亲，无时不刻地用自己的爱滋润着孩子们的心灵。
就在孩子们嬉闹后爬上岸，急急忙忙地跑回家时，一片枯黄的树叶，依依不舍地飘离了枝头，摇摇晃晃地落进了小溪，随波而流。小蚂蚁跳到树叶上对着溪里的鱼儿说：“鱼姐姐，瞧，秋天来了！”鱼儿悠闲地吐着泡泡，忙抖动了几下鱼鳍，箭一般地向前游去了。傍晚，溪边的农家里升起袅袅炊烟，人们笑了！
一天早晨，一片冰凉透明的晶状体落在小溪身上，小溪打了个冷颤说：“看来，只有明年，才能和孩子们玩了。”说完，漫天飞雪，小溪似乎渐渐睡着了。哦，不！她也只是跟孩子们一样，多穿了一件晶莹的衣裳，她还在缓缓地流淌着，她知道，人们从未停过对她的期盼，从未停过对美好生活的盼望。只是，小溪少了些欢声笑语，多了份成熟的宁静。
“‘一年之计在于春，预备齐’……”
不错，书声朗朗唤醒了大地，万物复苏，勃勃生机。不信，请看春天那绿色的脚步，那是她带来的嫣然春意。
在我的家乡有一条淙淙流淌的小溪，那里是一年四季最美的景象。这淙淙流淌的小溪，就在我家不远处的门前，它成了我最好的朋友。
春天，那条小溪是最晚化冰的，周边的柳树随着柔和的风，在空中偏偏起舞仿佛就像在空中跳舞的仙女。各种小溪边的`边树木都探出它们的脑袋。一群小鸭子，有的下河游泳;有的站在小溪边映着它们优美姿态;还有的在捉鱼……小蜜蜂在花丛中采花粉。
夏天时让人最烦恼的;最忧愁的;最让人傻呆呆的。因为夏天干旱，小溪的水都枯干了。只有傻呆呆的躺在地上，望着蓝悠悠的天，白花花的云，天上的云千姿百态，有的像马;有的像狗;有的像狮子……看着这天上的云我不由自主的感叹：“真是千姿百态，形状奇异呀!”花儿爷枯萎了。树木也口渴了。下了一场大雨，小溪里又有水了。
秋天，小溪里的水又流了出来，树叶都落了。有的落在了小溪里像只船在水中荡漾。落叶的沙沙声形成一首美妙而动听的歌曲。一会儿，来了几个伙伴，我们一起下河玩。“扑通”有个人拿了一块石头向水中扔去，出了一个一个水花，溅了我们一身。一会儿又在河里捉鱼，有泥鳅，有小鱼，有大鱼……忽然一个人用手泼洒了我一身的水，我向她也泼洒水，泼了她一身。真是令人感叹的秋天的小溪。
这条小溪虽然比不上名胜宝地，比不上出名的景象，但它孕育了我们世世代代的村民。它是我心中最美的小溪，它也是我最好的知心朋友。小溪，你最美。我赞美你的无私奉献，把你的快乐给予我们分享的精神。
——信的作文600字菁选
精选信的作文600字4篇
在生活、工作和学*中，大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，通过作文可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。你写作文时总是无从下笔？下面是小编整理的信的作文600字4篇，欢迎阅读与收藏。
古语云：“索物于暗室者，莫良于火，索道于当世者，莫良于诚。”在中国传统文化中，非常强调“诚信”二字。中国一向称为礼仪之邦，守信用、讲信誉、重信义是中华民族最为优秀的传统美德，曾让无数国人为之自豪。而诚信的长明灯也越燃越旺！
若为人生故，诚信不可抛！
诚信，是立身之本。
“人无信不立”。***奶奶小时候，有一次全家要去伯伯家做客，她因为答应了要教朋友叠纸就没有去，而选择在家等朋友，结果朋友始终没来，白白让她等了一下午，父母知道后很为她失望，但她却说，朋友没来，她依然很快乐，因为她信守了诺言，在年少的***眼里诚信是做人的根本，别人失信我不管，但自己却永远快乐地坚守着这一人生根本。
诚信，是成事之源。
有一个古老的故事。国王为了挑选一位诚实的继承者，便把煮熟的种子发给每一个孩子，并特意指出：谁种的花最美，谁就继承王位。众所周知，煮熟的种子根本不可能开出花朵，然而半年后，几乎每一位孩子手中都捧着一盆五彩夺目的花，只有一个男孩，捧着只装有泥土的花盆。于是，他顺理成章地当上了国王。的.确！有时候，你拥有诚信，你也将拥有机遇和成功。
诚信，是强国之基。
子曰：“人而无信，未知其可也。”周幽王烽火戏诸侯，从而失去国家；楚厉王醉鼓失民心；李悝失信险丧军队；张良遵守诺言，得《太公兵法》助成刘邦之基业；商鞅变法前的“南门徒木”的故事，更是至今让人们津津乐道倡导诚信的经典。一个国家唯有拥有诚信，才可能让社会稳定与政治安定，才可能屹立于世界民族之林。
“司马光卖马”讲的是“诚”，“曾子杀猪”讲的是“信”。诚信是无形资产，是一个人立身之本，是维系真、善、美的源泉，是人类社会进一步发展的阶梯和基石。
让我们手持诚信的长明灯，在人生的大海上航行！
敬爱的曹校长：
您好！
母校是我们童年生活的摇篮。快毕业了，我们即将各奔东西，在这所校园里，给我们留下了许多温暖的回忆，在这里度过的每分每秒，都是难忘的，不知何时才能返回——这可爱的校园。在即将分离的时刻，为了这可爱的校园更加美丽，为了能使这所校园成为一所全国示范小学，我委婉的提出以下几点意见：
首先，我校对于图书馆和阅览室很少开放，使得它只成为一个摆设，并没有发挥其作用。这样，我们在学校将很难学到更多的课外知识。
其次，对于我们的服装统一问题。我们高新小学是一所示范区文明校园，我们好的`管理会对学校带来好的影响。我建议在每周一早上，要求全校学生统一身着校服，因为我们只有每周一次的升旗仪式。
然后，我建议学校每周有一次老师换班代课活动，使得同学们不要只听一个老师始终去上课，也让别的老师代一节课，让我们接受不同的教学方式。例如：五三班语文老师和五四班语文老师换班代课，四年级英语老师和六年级英语老师换班代课
接下来，我个人认为，应该让老师们走进学生们的内心世界，倾听学生们烦恼和快乐。让老师和学生完全融为一体，让老师知道自己的不足。
最后，我建议学校应每月组织一次校外活动和校内活动。在校内，让同学们在学校内部进行交流，得到更多的朋友，学到更多的知识。在校外，组织公益活动，让学生们走进社会，走进福利院，走进敬老院，去帮助他们打扫卫生。去参观博物馆、科技馆去祭拜烈士，使我们得到学学多多的知识，知道中华民族悠久的历史。
雷锋叔叔：
您好！
岁月的车轮已无情的将您带走四十多年了，虽然您英年早逝，但你的精神已像微风一样吹遍了祖国各地像种子一样已长成了大树。爱心，是冬日的一片阳光，使饥寒交至的感到世间的温暖；爱心是黑暗中的一丝光亮，使濒临灭绝的重新看到生活的`希望；爱心是洒落在久旱土地的一场甘霜，使奄奄一息的土地顿时充满生机。雷锋叔叔，您就是那爱心的化身啊！
雷锋叔叔，还记得吗？有一次您去出差，火车上的人越来越多，您就把座位让给一位老人，您看见工作人员忙不过来，就主动扫地、擦桌子、擦窗户。到了沈阳车站换车时，一位妇女把票弄丢了，您就用自己的钱给妇女买了一张票，并没有留姓名。雷锋叔叔您知道吗？现在我们都说：“雷锋出差一千里，好事做了一火车”！
雷锋叔叔，我多么想带你看看“3·5”时热闹的景象，大街小巷，男男女女，老老少少都哼着“学*雷锋好榜样，艰苦朴素……”公司派人举着红绸，红绸上写着“雷锋是我们学*的楷模”，学校里，无论是老师还是学生都在学*您的精神。
雷锋叔叔，告诉你哟！我最喜欢您的钉子精神，时间是挤出来的，无论*时你有多忙，总是可以挤出时间来学*的。就像我们一样，总是说没有时间，可是殊不知时间就是挤出来的。
雷锋叔叔，您就是蜡烛，照亮了别人，燃烧了自己，我要学*您的乐于助人，不怕吃苦，刻苦学*，我还要学*您爱祖国、爱人民，做一个德智体美劳的好学生。
此致
敬礼！
每天晚上，她不像往常睡得安逸舒坦，心里掠过一丝疼痛，常常在深夜，委屈的眼泪不知不觉沾湿枕头；但不可挽回的东西更多，譬如旧梦，譬如岁月，譬如对一个人的感觉。在我兼职做生意那几年里，又认识了一个二十五六岁的单身女孩子，两人在女孩的家里发生了性关系，他们的爱情大概持续了一年多！
你知道我是谁吗？我，是曾经的你，曾经只有11岁的你。25年了，你是否快乐？是否怀念曾经天真无邪、活泼烂漫的你？你现在是否是一名医生？或是一名探险家？或是。
未来的.你，可能是一名妙手回春的医生，因为从小就立志成为救死扶伤的医生。你发明了各种神奇的药品，可以保护人们的健康。面对一名发高烧、生命垂危的小女孩，你沉着地拿出一朵小花。这朵小花可不简单，它是你培育的具有独特药效的植物。小女孩闻了小花的奇特香味后，病情渐渐稳定，你欣慰地笑了。
未来的你，可能是一名远*闻名的探险家，因为在童年时代，你就对探险产生了极大的兴趣。仿佛大自然有很多的秘密吸引着你，等着你去揭开。那时的你，多么希望自己能成为第二个哥伦布啊！终于，经过多年的知识和经验的积累，你成为了一名“探险大王”。
那一天，你要去探寻飞碟的秘密。你乘坐“高速飞行器”紧跟着飞碟运行的轨迹，当你完全看到飞碟的轮廓时，一股强大的力量如狂风般，将你吸进飞碟内。这一次，你见到了真正的、友好的外星人。他告诉你，希望能与地球人交朋友，增加交流。从此，你决定不断探索，继续揭开自然界中一个又一个谜。
看啊！这就是你，未来的我。希望你，也就是未来的自己，怀揣童年的梦想，继续努力！
——《三亚落日》教案菁选
《三亚落日》教案
作为一名教学工作者，通常需要用到教案来辅助教学，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。教案应该怎么写才好呢？下面是小编帮大家整理的《三亚落日》教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
教学目标：
1.正确、流利、有感情地朗读课文，苏教国标版12册语文教案 三亚落日。背诵课文3、4节。2.学会本课生字，绿线内的生字只认不写。理解由生字组成的词语。3．通过对语言文字的朗读品味，了解三亚落日的美丽景色，激发学生热爱大自然、热爱祖国的思想感情。4．欣赏并积累描写落日的语句。
第一课时
一、导人新课，激发兴趣
同学们，在我国的南方，有一座非常美丽的海滨城市——三亚，那里的日落景象富有诗意，美妙绝伦。今天，老师就带着大家一起去三亚欣赏美丽的落日。(板书)2 三亚落日。
二、初读感知
1．请大家把课文打开，大声地将课文读一读。
三、检查预*
1．同学们已经预*了课文，下面老师就来检查检察，有信心吗？（1）出示词语，指名读：
逊色 涨溢玉屑银末赤朱丹彤
溅出 收敛美妙绝伦挺拔俊秀
玫瑰 灯盏毫无倦态硕大无朋
摇曳 搔着 醉醺醺悄然无声(2)了解词语掌握情况，重点领会下列词语的意思：
赤朱丹彤：赤，红色；朱，大红色；丹，红色；彤，红色，本课指程度不同的红色。
硕大无比：硕，大；无比，没有什么可比得上。形容无比的大，
美妙绝伦：美好到了极点。
收敛：(光线等)减弱或消失。(3)多么美的词语，让我们一起美美地把这些词读一读。四、指导朗读1．词美，景更美，让我们再来读读课文。2．现在，你眼中的三亚落日是什么样的？（交流：美丽、诗意……）
出示：在三亚看落日，真有诗意。夕阳滑落的景象绝纶，一点儿也不必日出逊色。3．看来，在作者真的很喜欢三亚的落日。谁来读读这段话，读出赞美之情。4．带着这种感受，我们再去感受三亚落日那充满诗意的美丽好吗？5.指名分节读课文,师相机指导。五、理清文章脉络1．默读课文，思考：课文哪几个自然段具体描绘了三亚落日的美景? (第3～5自然段)2．课文第1、2自然段分别写什么?(在三亚看落日很有诗意，三亚洋溢着浓浓的热带风情)四、精读感悟1．要看三亚落日就必须先到三亚去，那我们就先到三亚去看看吧！(出示三亚风光图)自由读这一段，教案《苏教国标版12册语文教案 三亚落日》。2．交流。（三亚洋溢着浓浓的热带风情，很美；作者非常喜爱三亚的热带风光。)(1)你从哪些地方读出三亚很美？在有关语句下做上记号。
交流：
A“蓝透子”、“碧玉般”、“玉屑银未般”、“金灿灿”等词写出了海、椰子树、细沙的色彩美和形状美，
B“挺拔俊秀”等词突出了椰树的姿态美。
C“低翔”和“摇曳”等写出了白鸥、椰子树的动态美。
(2)你从哪些地方体会到作者的喜爱之情?
A“浓浓”、“金灿灿”、“软软”等叠词的运用：
B“蘸”、“搔”拟人化手法的运用。
C“真让人担心”、“谁都想”等心理描写。(4)三亚的海那么蓝，鸥那么白，树那么秀，沙那么亮，怎能不让人喜爱至极呢?让我们一起来读读第二段，读出喜爱之情。第二课时一、复*旧知1．听写生字词：逊色 涨溢玉屑银末赤朱丹彤 溅出 收敛 玫瑰 灯盏2．齐渎第一段。二、精读感悟
过渡：三亚的风采神奇而又瑰丽，在这样的地方观落日，的确“真有诗意”，下面我们一起去欣赏夕阳滑落的景象。
静心默读第3、4自然段，找出文中作者把太阳比作什么?并将感受深刻的词句画下来做上批注。
交流：(板书：像孩童、像灯笼、像跳水员)1．哪些词语写出太阳像“孩童”?(红扑扑、抖落、溅出)
A、这样写有什么好处?(鲜明生动，表达出作者的喜爱之情)
B、读出对此种景象的无限喜爱。2.文章的哪些地方写了太阳像灯笼，谁来读读？
出示：夕阳也渐渐地收敛了光芒，变得温和起来，像一只光焰柔和的大红灯笼，悬在海与天的边缘。3.比较：
A：夕阳也渐渐地收敛厂光芒，变得温和起来，悬在海与天的边缘。
B：夕阳也渐渐地收敛了光芒，变得温和起来，像一只光焰柔和的大红灯笼，悬在海与天的边缘。
A．轻声读这组句子，比较哪种写法好，好在哪里。
B、指名说。
(第二种写法好．用比喻的方法，把夕阳的颜色美和形状美具体、形象地写出来了)
C．指导朗读第二个句子。4.出示：“他似乎借助了大海的支撑，再一次任性地在这张硕大无朋的床面上顽皮地奔跳，大海失去了原色，像饱饮了玫瑰酒似的，醉醺醺地涨溢出光与彩。”
A.你怎么理解句中的“再一次”?
B．作者又一次把夕阳比作了什么?
C．想象夕阳在“海面蹦跳”的情景。
D．指导朗读。5. 谁来读读把太阳比喻成“跳水员”的句子？
出示：“我瞪大双眼正在欣赏着，突然那落日颤动了两下，最后像跳水员那样，以一个轻快、敏捷的弹跳，再以一个悄然无声、水波不惊的优美姿势人了水，向人们道了“再见”。”6．比较：
A：我瞪大双眼正在欣赏着，突然那落日颤动了两下，落下去了。
B：我瞪大双眼正在欣赏着，突然那落日颤动了两下，最后像跳水员那样，以一个轻快、敏捷的'弹跳，再以一个悄然无声、水波不惊的优美姿势人了水，向人们道了“再见”。
A．分组读两个句子，比较两句话：写法的不同。
B.第二句话运用了拟人的修辞方法，好在哪里?
C．指名说。
(把夕阳完全落下时的情景写得十分细致，而日写活了。使读者仿佛身临其境)
D．想象夕阳滑落的情景，
E．齐读第二句话。7、当时还写了“我”是怎样看落日的，找一找有关语句。(“不敢眨眼”、“生怕”、“瞪大双眼”)8.为什么要写这些?
(突出作者对三亚落日景象的赞赏和惊叹，同时也从侧面突出了落日的美妙绝伦)9.再读本段，划出自己最喜欢的句子，有感情地读给同桌听，并相互说说为什么喜欢。三、指导背诵第3、4自然段。四、总结、欣赏
作者以诗一般的语言描绘了三亚落日的美丽景象，包含着作者对这自然景观的喜爱和赞美。让我们再次欣赏三亚落日的神气景观。板书设计：教后一得：
教学目标：
1、学*掌握本课生字，理解由生字组成的新词，能正确、流利有感情地朗读课文，背诵课文。
2、通过对语言文字的朗读品味，了解三亚落日的美景，欣赏并摘抄描写落日的语句。
3、通过学*课文，激发学生热爱大自然，热爱祖国的思想感情。
教学准备：
词语小黑板、挂图、幻灯、配套光盘
教学时间：
三课时
教学过程：
第一课时
教学要求：
初读课文，学*生字词，理清脉络
一、导入
1、日出的美景，我们许多同学都欣赏过，但你们有没有仔细观察过日落的情景呢？
2、板书课题，齐读。
二、初读课文
1、学生轻声读课文，自学生字词。
2、播放课文录音。
3、检查自学效果
（1）、出示词语：
美妙绝伦 风情 挺拔俊秀 软软地 活泼
毫无倦态 依旧 赤朱丹彤 溅出 收敛
硕大无朋 光芒 悄然无声 边缘 缘故
水波不惊 顽皮 玫瑰 涨溢 灯盏
①、朗读词语
②、交流词语意思：
美妙绝伦：美好到了极点。
硕大无朋：大得无与伦比。朋，比。
赤朱丹彤：赤，红色，朱，大红色，丹，红色，本课指程度不同的红色。
（2）、指名分自然段朗读课文。
三、理清课文脉络
你以为课文可以分为哪几部分？
第一部分（1）点名在三亚看落日真有诗意。
第二部分（2）介绍三亚洋溢着热带风情的自然风光。
第三部分（3-5）描绘了三亚落日的美景。
四、作业
1、*字册描红
2、朗读课文
第二课时
教学要求：
朗读课文，理解课文内容，欣赏佳句。
一、复*
听写词语
二、学*课文
第一自然段
1、同学们，在我国的南方，有一座非常美丽的海滨城市三亚，那里的日落景象富有诗意，美妙绝伦。今天，老师就带着大家一起去三亚欣赏美丽的落日。
2、齐读第一自然段
第二自然段
1、三亚地处热带，所以它有着许多独特的热带风光。请同学们仔细读读课文第二自然段，欣赏欣赏三亚的热带风光，把你认为最美的热带风光介绍给同学。
2、交流：
海与天蓝极了 椰树挺拔俊秀
海鸥 洁白 沙滩细腻松软
3、小结：的确，三亚就像同学们描绘的那样，是一个很美的地方，是一个洋溢着浓浓的热带风情的地方。你们看，那里的天和海蓝极了。（引读：蓝蓝的天与蓝蓝的海融成一体挺拔俊秀的椰子树沙滩上玉屑银末般的细沙）
4、同学们，你们喜欢三亚的热带风光吗？
有感情地朗读第二自然段
第三五自然段
1、三亚的热带风光美，三亚的落日更美，你们想不想亲眼目睹呢？轻声读第三五自然段
2、日落的过程是有几幅画面组成的？读一读课文3、4自然段，找一找，按时间顺序简要地说一说。
板书：像孩童
像灯笼
像跳水员
3、这三幅画面中，你最喜欢哪一幅呢？把他找出来读一读。
4、学生选读交流
帮助理解第三幅：
（1）、你从哪里看出太阳很活跃？
（2）、这时候的太阳和第一幅相比，发生了什么变化？
（3）、在太阳的映照下，海水发生了什么变化？
（4）、太阳是怎样落水的？
5、有感情地朗读课文3、4自然段
6、看到这么美的日落景象，我们不得不由衷地发出赞叹齐读第五自然段
三、练*说话，总结全文
1、三亚落日的确很美，你们想不想来赞美它呢？请自选一幅，用三亚落日，你（ ）的格式说一段话。
２、小结：大自然懂得景象变化万千，只要大家做生活中的`有心人，仔细观察，就一定也会发现更多的美。
四、作业
练*有感情地朗读课文。
第三课时
教学要求：
练*背诵课文，总结课文，完成练*。
一、复*，总结
１、你最喜欢哪些描写落日的句子，说说为什么喜欢。
２、自由朗读课文
３、交流自己喜欢的句子，说说喜欢的理由。
二、指导背诵
１、朗读课文，想象画面。
２、选择自己喜欢的画面练*背诵。
３、指名背诵自己喜欢的画面。
４、轻声练*背诵全文，指名背诵。
三、迁移练*
以三亚落日写一段话，选用课文中的词语，从太阳、海水两方面描绘，也可以选择日落时的一个画面描绘。
四、作业
１、摘录课文中描写落日的你喜欢的语句。
２、组词
软（ ） 浅（ ） 敛（ ） 玫（ ）
次（ ） 溅（ ） 剑（ ） 枚（ ）
丹（ ） 硕（ ） 悄（ ） 张（ ）
彤（ ） 领（ ） 消（ ） 涨（ ）
３、多音字组词
悄qiao（ ）
qiao（ ）
附板书：三亚落日
像孩童
真有诗意 像灯笼
像跳水员
[设计理念]
新《语文课程规范》指出：要珍视同学独特的感受、体验和理解。本设计以此为立脚点，强调阅读的个性化，让同学在美文的熏陶中有独到的感悟，并在有所积累的前提下有所表达。
[教学目标]
1、引导同学抓住重点词语和关键句子体会课文的意境。
2、感情朗读课文，初步感悟抓景物的形状、颜色来描写景物和景物变化的方法。
3、能在读熟、读懂课文基础上发明性的练*说话，写导游词提纲。
[教学具准备]
水彩笔、纸、多媒体课件
[教学过程]
（一）谈话导入。
1．师：同学们，在以前我们学过了巴金爷爷的《海上日出》，知道日出非常的美、壮观。其实日落也很富有诗意的，它一点也不比日出逊色，夕阳滑落的景观可谓美妙绝伦！今天老师要和同学们一起来学*一篇有关日落的`文章。
2．板书课题，同学齐读课题2遍。
(二)教师配乐范读全文。
（在舒缓、优美的钢琴曲伴奏下，教师美读全文，并要求同学）
1、标段落号。
2、喜欢的段落前做个记号。
(三)同学自由朗读全文。要求：
1、不添字、不漏字。
2、喜欢的句子、段落多读几遍。
(四)生字誊写练*。
1．教师在田字格内范写“溅”、“盏”
2．同学在下发的作业中描红。
(五)学*第二自然段。
1、自由读课文，画出作者描写的三亚景物有那些？。
2、用简单的线条画出蓝天、海水、白鸥、椰树、细沙。
3、同学根据有关段落作画。（要求同学用简笔画作图）
4、评画。
(注意是否能画出“蓝蓝的天”、“蓝蓝的海”、“低翔的白鸥”、“碧玉般的树冠”、“玉屑银末般的细沙”。)
5、感情朗读有关反映画面内容的句子。(最好要读出作者在细沙上行走的感觉以和作者的感受)
(六)学*第四自然段。
1、同学感情朗读。
2、出示本节的自学目标。
①感情朗读自身喜欢的句子。
②边读边想象夕阳滑落的过程，画出描写夕阳滑落动作的词。
③教师出示一组动词。
悬、入水、颤抖、停住、下沉、蹦跳、收敛。
3．教师演示有关夕阳下滑的动画（课件），边演示边出现相关的动词。
4．依照词在文中的顺序，让同学讲讲落日的过程。
(七)做小导游。
1、编写提纲，分小组互相讨论，准备提纲。(教师简要指导)
2、同学试演。(要求用上课文中学到的你认为优美的词语或句子)
3、出现同学讲的不熟练的地方，让同学再读课文的有关段落。
4、套入导游词的有关格式，让上来演示的同学带上“导游证”
5、在多名同学中评选“海南三亚十佳导游”，并现场颁发证书。
(八)课外延伸。
1．教师小结，用上课文最后一句。
2．向提供同学关于海南三亚的一个网址、一本课外书。让同学进一步去学*，去探究。
(九)课外作业。
回去向家长介绍三亚落日。要求用上美妙绝伦、风情、逊色、惊讶等词。
一、顺势导入
师：同学们，你们还记得上堂课，在我们学完课文第二自然段后安排的课堂作业吗——“蓝天、大海、椰子树、沙滩，好一幅迷人的热带风情图。假如你是那只洁白的海鸥，你会怎样地飞翔？”老师想请我们班朗读比较出色的黄焱同学来读一个片断。
（黄焱有感情地朗读片断。教室里响起热烈的掌声，同学们四下张望，急切地想知道这篇文章的作者是谁？）
师（放低声音，作神秘状）：这篇文章的作者呀，就是陆文龙！其实，上次作业中写得好的同学有很多，这是其中的代表。
（同学们的脸上都流露出兴奋之情。）
二、积淀语感
[ 小黑板出示语段：夕阳也渐渐地收敛了光芒，变得温和起来，像一只光焰柔和的大红灯笼，悬（浮）在海与天的边缘。兴许是悬得太久的缘故，只见它慢慢地下沉（下落），刚一挨（碰）到海面，又*稳地停住了。]
师：（指名读）请注意文中带点的字，假如换成括号里的.字，有什么不一样？
生1 ：我想在黑板上画图区分“悬”与“浮”的差异。（指着简笔图解释）“悬”是说明太阳没有靠*海面，离海面还有一段距离，而“浮”说明太阳下面的边缘已接触到海*面。“悬”还标明这轮太阳置于天与海之间，无所依托，静静地悠闲地停泊在半空中。
生2 ：“下沉”显得很有力量，慢慢地压下来，具有不可阻挡的气势与力量。“下落”显得速度很快，“刷”地一下就下来了。夕阳落下去是有个过程的。“下沉”比“下落”更准确，更有力量。
生3 ：“挨”是靠的意思，若即若离；“碰”表示太阳与海面完全接触。“挨”让人感到亲密，“碰”让人觉得生硬。假如换用“碰”字，我似乎还听到了“轰”的声音，而太阳落下去的过程是静静的，毫无声息的。
师：同学们的分析得真深刻，体验得很到位。这就是作者用词巧妙之处，每用一词都是十分讲究。给读者以无限的品味与咀嚼的空间。结合刚才的理解，让我们再来读读这段话。
三、探究阅读
师：长时间地看这一轮落日，觉得眼前的这轮落日何止只像一只大红灯笼，看着看着，这轮落日仿佛有了一份生机，有了一份情意。还记得李白的《送友人》吗？里面有这么一句：“浮云游子意，落日故人情。”（小黑板出示后半句）“故人”是什么意思？快速浏览课文，看看在作者眼里，这位“故人”是怎样的一位朋友？
生1 ：是个孩童。
生2 ：是一位跳水运动员（还有同学欲言又止）。
师：孩童也好，跳水运动员也好，既然是有血有肉、活生生的人，她总该有自身的相貌、个性和动作吧。读读这些语段，小组讨论讨论，想想，落日是一个什么样的孩童？又是什么样的跳水运动员？
（同学分组讨论，教师巡视，发现同学们讨论无章可依，便及时叫停。强调要在充沛读课文的基础上，在认为有意义的词句上做上记号，发表见解时做到有根有据。二次讨论气氛和效果明显好转。）
同学讨论后汇报――
生1 ：太阳像一位乡下的野小朋友，在外面疯玩了一整天，临下山时，还是野劲十足。
生2 ：我觉得太阳是冬天里的一位小姑娘，而且还有点害羞。不知是冻的，还是羞的，涨红了小脸，正低着头，玩弄自身火红的蝴蝶结呢。
生3 ：我认为此时的太阳多么像一位心底善良、纯洁的儿童呀，在告别白昼的时候，还把最美丽的色彩留在人间，把世界装点五彩缤纷，绚丽多姿。
生4 ：作为跳水员，夕阳入海时“水波不惊，悄然无声”，说明她是位技术高超的运动员。她的身材肯定非常苗条，假如身材肥胖臃肿，入水时就会溅起很大的水花，谈不上优美和赏心悦目了。
四、心生敬畏
师：显然，被落日感染的不只是作者，就连蔚蓝的大海与天空也被她的笑颜感染了。（在用蓝粉笔板书的“大海”与“天空”两个词的边缘勾上几道红边。“大海”与“天空”的中间局部皆用红粉笔书写。板书如下）
天 空
像红灯笼
三亚落日 像孩童
像跳水员
大 海
师：面对此情此景，万语千言，唯有一声感慨。（出示小黑板：哦，这就是三亚的落日！）
生：（女生读――男生读――齐读。同学读得十分投入。）
优美的音乐响起，伴着海浪涌过的涛声，海鸥声声的鸣叫显得空灵悠远。一同学声情并茂地朗读教师事先给她的一篇*作《感谢这一切》。
一、教学目标：
１、学*本课的生字新词，理解由生字组成的词，尝试用美妙绝伦等词语造句。
２、通过对语言文字的朗读品味，了解三亚落日的美丽景色，激发学生热爱大自然、热爱祖国大好河山的思想感情。
３、正确流利有感情地朗读课文。
二、教学重难点：
有感情地朗读课文，通过对语言文字品味，体会文章所表达的思想感情。
三、教具学具准备：
学生搜集的关于日出日落的图片与文字资料、《海上日出》的图片、《火烧云》的图片、文字胶片、小黑板等。
四、教学过程：
〈一〉、课前谈话：（创设一片热烈的交流气氛）
１、昨天下午，老师布置了预*作业：
搜集有关三亚和关于日出日落景色的文字资料或图片，也可以根据理解自己作画，做到了吗？
２、交流文字资料或展览图片：
请把它们高高地举起来，向同学们介绍一下好吗？（请同学读文字资料、介绍图片内容，注意及时恰当的评价或鼓励。）
我也搜集了一些图画资料，而且是大家非常熟悉的，想展示给大家看，可以吗？（出示图片）喜欢吗？说说为什么？
〈二〉、整体感知：
１、导入新课：
我和同学们有同样的感觉！（过渡语）
那今天，让我们一起登上时空飞车，到祖国的南疆海南省的三亚去欣赏那里的落日美景，好不好？
去之前，先让我们一起来读读介绍那里美丽景色的文章三亚落日。（板书课题）
２、读文感知：
（１）、齐读课题
（２）、引导质疑：
同学们，根据我们刚才的谈话，结合你对课文的预*，谁来告诉大家，读这篇文章，你最想干什么？
（将同学们的愿望、疑问以副板书的形式加以体现）
３、适当总结，引导学*：
同学们真棒，你们很会学*，能够提出这样有学*价值的问题，我相信，只要我们认真读书，展开想象，对这些问题同学们一定能找到答案。那你想用什么方法读书呢？（大脑放录像法）
这是我们以前学过的方法了。你能再介绍一下这种方法吗？（生介绍：１、勾勒形态，放映大海、沙滩、落日等物体的轮廓；２、染上色彩，黑白变彩色；３、使画面动起来；４、倾听画面里发出的声音；５、朗读时，通过你的表情、动作等把你看到的听到的表现出来。）（此方法是我们在学*写景的文章时运用的方法，对学生来说能够熟练运用，又可以激发同学*的兴趣。）
同学们同意吗？
好，那我们就用这种方法来读书。现在请同学们带上你的大脑录像机，走进课文中描绘的美景中吧！
（投影文字胶片：请同学们一边读书，一边想象文中描绘的美景，把你喜欢的内容多读几遍，喜欢的美景多录一会。然后与小组同学互相交流，可以把你看到的听到的想到的都告诉同学。）开始吧！
（在本环节中给学生充足的时间，让孩子们尽情地读书，放飞想象的翅膀，与同学充分地交流，体验文中描绘的美景。）
〈三〉、深入理解，感情品味：
１、交流：
来，我们一起来看。谁愿意说说，你通过刚才的读书，你仿佛看到了什么？（根据学生的回答让学生到黑板上线条简单勾勒出看到的景物：太阳、大海、白鸥、椰子树、沙滩等。）
你又听到了什么呢？
（给学生恰当的评价，鼓励学生的大胆想象。）
２、根据板书总结，再一次引导读书：
同学们，看黑板上这幅画，只是一个黑白的画面。你想为上面的景物涂上怎样的色彩？为什么？你是从文章中哪些语句中体会出来的呢？把你找的句子多读几遍，把你的感受读出来。
交流：(以学定教，根据学生的回答确定学*、读书的顺序)
ａ、常景图：
（蓝天、碧海、碧玉般的椰子树、洁白的海鸥）
指导有感情地朗读句子。
（三亚在海南岛的最南端，被蓝透了海水围着，洋溢着浓浓的热带风情。）
（蓝蓝的天与蓝蓝的海融成一体，低翔的白鸥掠过蓝蓝的'海面，真让人担心洁白的翅尖会被海水蘸蓝了。）（挺拔俊秀的椰子树，不时在海风中摇曳着碧玉般的树冠。）
（海滩上玉屑银末般的细沙，金灿灿、亮闪闪的，软软地暖暖地搔着人们的脚板，谁都想捏一捏、团一团，将它揉成韧韧的面。）
过渡语：通过读书品味，我们的头脑中清晰的浮现了这幅美妙的画面。看，多美啊！同学们，对这幅画面，你还有什么别的见解吗？
ｂ、落日图：
（此处是全文的重点，要引导学生细读品味描写日落的语句，体会三亚落日的滑落过程，欣赏落日时那火红的太阳、像饱饮了玫瑰酒似的醉醺醺地涨溢出光与彩的大海。）
边讨论，边指导有感情地朗读课文。
（活跃了一天的太阳，依旧像一个快乐的孩童。它歪着红扑扑的脸蛋，亳无倦态，潇潇洒洒地从身上抖落下赤丹朱彤，在大海上溅出无数夺目的亮点。于是，天和海都被它的笑颜感染了，金红一色，热烈一片。）
（时光悄悄地溜走，暑气跟着阵阵海风徐徐地远离。夕阳也渐渐地收敛了光芒，变得温和起来，像一只光焰柔和的大红灯笼，悬在海与天的边缘。兴许是悬得太久的缘故，只见它慢慢地下沉，刚一挨到海面，又*稳地停住了。它似乎借助了大海的支撑，再一次任性在这张硕大无朋的床面上顽皮地蹦跳。大海失去了原色，像饱饮了玫瑰酒似的，醉醺醺地涨溢出光与彩。人们惊讶得不敢眨眼，生怕眨眼的那一瞬间，那盏红灯笼会被一只巨手提走。我瞪大双眼正在欣赏着，突然，那落日颤动了两下，最后像跳水运动员那样，以一个轻快、敏捷的弹跳，再以一个悄然无声、水波不惊的优美姿式入了水，向人们道了再见。）
（在以上ａ、ｂ两个环节中，让学生充分发挥自己的积极主动性，采取板画、板书等多种形式激发学生的读书兴趣。）
〈四〉、课文总结，升华感情：
看着黑板上的这幅画面，同学们，我真觉得你们了不起，不仅能把课文读得那么好，而且还是一个个了不起的小画家。你们把作者用语言文字给我们描述的美景寥寥数笔就画了下来，还涂上了这样五彩斑斓的七彩色。让人越看越觉得好美！
面对这么美的图画，你最想用哪个词来赞美它？（让学生把说的词语一一写在黑板上，如：美妙绝伦、美不胜收、举世闻名、无与伦比、举世瞩目）
是啊，三亚落日的美让人陶醉，让人迷恋，你能不能用一句最想说的话来赞美它？可以用上黑板上的词。
（让学生自主练*说句子，展现对词语的理解和运用。）
〈五〉、课外拓展：
是啊，同学们，三亚落日多美啊！我看你们用画笔画出的画更美，让我们一起来共同欣赏这份美丽好吗？（教师贴出学生的作品，学生自由观赏图片、美读课文。）
多美的景象啊！同学们在我们生活的周围，其实也不乏美景，让我们用自己智慧的双眸去发现吧！别忘了把你喜欢的美景描绘下来，好吗？
教学目标
1、学会本课生字，理解生字组成的词语。
2、初读感知，初步理解课文内内容。
3、自主阅读，给课文分段，概括段意。
课前准备
挂图、课件、投影执笔人林中坤
教学过程：改进方法
第1教时
一、激趣导题
今天，我们学*一篇写景的课文，板书：2、三亚落日。
出示中国地图，介绍三亚的地理位置，指出三亚是观看日落的好地方，课文写的落日与我们这儿看到的落日有什么不同呢？
二、范读课文（要对学生提出聆听时的要求。）
三、初读指导
1、自主学*生字新词。
（1）自读课文，读准字音，读顺句子，画出不理解的字词。
（2）利用工具书联系课文理解课文词语。（参考）
美妙绝伦
硕大无比
收敛
涨溢
赤朱丹彤
热带风情
悄然无声
笑颜
2、交流自学效果。
（1）出示词语：赤朱丹彤
溅出
收敛
光芒
硕大无比
玫瑰
涨溢
一盏蘸
椰子树
摇曳
搔着
醉醺醺
软软
（2）指名读，注意硕盏是翘舌音，硕的韵母是uo；搔是*舌音。
（3）自主交流感兴趣的词语意思，教师视情况点拨：（以下词语意思必须掌握：）赤朱丹彤悄然无声硕大无朋美妙绝伦收敛
3、指名读课文，及时纠正读错的字音、读破的句子。
4、默读课文，思考：课文哪几个自然段具体描绘了三亚落日的美景？
（3-5节）课文第1、2小节分别写了什么？（在三亚看落日很有诗意；三亚洋溢着浓浓的热带风情。）学生分段、简要说说段意。
四、再度课文
1、自由轻读，画出概括全文的一句话，然后交流，说说你是怎样感悟、理解的（板书：真有诗意）
2、指导朗读第1自然段。
（1）学生试读。
（2）朗读指导：重点读好：真有诗意美妙绝伦一点也不逊色
（要求读出喜爱、赞美之情。）
（3）多种形式朗读。
五、写字指导
六、作业
1、用钢笔描红、临写生字；
2、读一读，再抄写4遍。
第2教时
教学目标
1、通过对语言文字的朗读品味，了解三亚落日的美丽景色，激发学生热爱大自然、热爱祖国的思想感情。
2、欣赏并摘抄描写落日的语句。
3、朗读课文，背诵课文。
教学过程：
一、激趣，导入新课
今天，老师带着你们到三亚观赏那富有诗意，美妙绝伦的日落的景象。
二、精读第二段
过渡：在三亚看落日怎么有诗意？三亚是个怎样的地方？
1、（出示投影三亚风光）自由读这一段图文结合，想一想：你读懂了什么？
2、集体交流。（三亚洋溢着浓浓的热带风情，很美；作者非常喜爱三亚的热带风情。）（板书：热带风情）
（1）你从哪些地方读出三亚很美？在有关语句上作记号。交流：
①蓝透了碧玉般玉屑银末般金灿灿等词语写出了海、椰子树、细沙的色彩美和形态美。
②挺拔俊秀等词语突出了椰子树的姿态美。
③低翔和摇曳等写出了白鸥、椰子树的动态美。
（2）结合课文对白鸥、椰子树和细沙的描写，展开对三亚神奇而又瑰丽画面的想象。
（3）你从哪些地方体会到作者的喜爱之情？（如：浓浓、金灿灿软软等叠词的运用。蘸搔拟人手法的运用。真让人担心谁都想等心理描写。
（4）指导朗读，读出喜爱之情。
三、精读第三段
过渡：三亚的.风采神奇而又瑰丽，在这样的地方观落日，的确真有诗意，下面我们和作者一起欣赏夕阳滑落的美景。
1、自由读第3、4自然段。体会太阳滑落前与滑落时景色的不同。
2、交流：（1）在第3自然段中，作者把太阳比作什么？（板书：像孩童）
投影：活跃了一天的太阳，依旧像一个快乐的孩童。
研读：a
、哪些地方写出了太阳像个快乐的孩童？（红扑扑、抖落、溅出）
b、这样写有什么好处？（鲜明生动，表达出作者的喜爱之情。）
c、想象夕阳的孩童形象及海天一色的奇观。
d、指导朗读。抓住关键词语，读出对此种景象的无限喜爱。
（2）研读第4自然段，画出描写夕阳滑落过程的语句。〔悬在海与天的边缘在海面蹦跳轻快入水〕
①投影：夕阳也渐渐地收敛了光，变得温和起来，悬在海与天的边缘。
夕阳也渐渐地收敛了光，变得温和起来，像一只光焰柔和的大红灯笼悬在海与天的边缘。
学法：a、轻读这一组句子，比较哪种写法好，好在哪里？b、指名说。（板书：像灯笼）C、指导朗读第2句。
四、小结
五、作业朗读课文，背诵课文
第3教时
教学目标、
1、继续精读第三段，了解三亚落日的美丽景色，激发学生热爱大自然、热爱祖国的思想感情。
2、朗读课文，背诵课文
3、开展综合实践活动。
教学过程：
继续精读第三段
②读夕阳在还面上蹦跳的句子。
a、你怎么理解句子中的再一次？
b、作者又一次把夕阳比作了什么？
c、想象夕阳海面蹦跳的情景。
d、指导朗读。
③投影：我瞪大双眼正在欣赏着，突然那落日颤动了两下，落下去了。
我瞪大双眼正在欣赏着，突然那落日颤动了两下，最后像跳水员那样，以一个轻快、敏捷的弹跳，再以一个悄然无声、水波不惊的优美姿势入了水，向人们道了再见。
A、小组合作研究：a、品读感悟，比较这两句在写法上有什么不同。
b、第二句运用了比拟的方法，好在哪里？
c、组内交流。选派代表，综合大家意见。
B、大组交流。（把夕阳完全落下时的情景写得十分细致，而且写活了，使读者仿佛身临其境）（板书：像跳水员）
C、想象夕阳滑落的情景。
D、激情赏读。
（3）作者在写夕阳滑落的情景时还写了我看落日的神情，请画出有关语句读读，说说你从中读懂了什么？
3、通读全段，再找一找自己最喜欢的句子，并说说为什么喜欢。
4、指导背诵第三段。
四、学*第5节
1、自由轻读。
2、说说你读懂了什么？作者为什么这样写？你想用什么话语赞赏？
五、总结全文
1、作者以诗一般的语言描绘了三亚落日的美景，包含着作者对这大自然景观的喜爱和赞美。
2、播放课文录音，再次欣赏三亚落日的神奇景观。
六、作业
1、朗读课文，背诵课文。
2、综合实践活动：之（1）组织学生阅读补充教材上的巴金《海上日出》。
之（2）从光、色、日、霞四个字中选择自己感兴趣的问题，查阅资料，进行课题研究。
板书设计或教后感
像孩童
2、三亚落日
真有诗意
像灯笼
像跳水员
[教学要求]
1、学会本课生字，绿线内的生字只认不写。理解由生字组成的词语。
2、通过对语言文字的朗读品味，了解三亚落日的美丽景色，激发学生热爱大自然、热爱祖国的思想感情。
3.欣赏并摘抄描写落日的语句。
4.正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。
[教学时间]
两课时。
第一课时
一、导人新课，激发兴趣
今天，我们学*一篇写景的课文，题目是：2 三亚落日(板书)
(出示中国地图)谁能从地图上找到三亚?
三亚在海南岛的最南端。本是观看日出的好地方，课文却特意写了三亚“落日”，在三亚看到的落日与我们这儿看到的落日有什么不同呢?
二、范渎课文
三、初读指导
1.自学生字词。
(1)自由读课文，读准字音，读顺句子，画出不理解的字词。
(2)或联系上下文理解下列词浯：
美妙绝伦 硕大无比 收敛 涨溢
赤朱丹彤 热带风情 悄然无声 笑颜
2.检查自学效果。
(1)出示词浯：
赤朱丹彤 溅出 收敛 光芒 硕大无比 玫瑰
涨溢 一盏 蘸椰子树 摇曳 搔着 醉醺醺
指名读，注意“硕”“盏”是翘舌音，“硕”的韵母是“uo”，“搔”是*舌音。
(2)了解词语掌握情况，重点领会下列词语的意思：
赤朱丹彤：赤，红色;朱，大红色;丹，红色;彤，红色，本课指程度不同的红色。
硕大无比：硕，大;无比，没有什么可比得上。形容无比的大，
美妙绝伦：美好到了极点。
收敛：(光线等)减弱或消失、
3.指名分自然段朗读课文，教师相机正音。
4.默读课文，思考：
课文哪几个自然段具体描绘了三亚落日的美景?
(第3～5自然段)
课文第1、2自然段分别写什么?
(在三亚看落酬艮有诗意，三亚洋溢着浓浓的热带风情)
学生划分段落。
四、精读训练
1.轻声读课文，画出概括全文内容的一句话。
讨论交流。(板书：真右诗意)
你是怎么理解“真有诗意”的?
(有涛情画意，能止人产生非常美好的想象)
2.指导朗读第1自然段。
(1)学生试渎。
(2)指导读好“真有诗意”、“美妙绝伦”、“一点也不……逊色”等词句，(要求读出喜爱、赞美之情)
(3)范读、齐读。
五、指导书写
仔细观察田字格中生字，提示：
溅、涨：左中右结构，三部分要写得紧凑。
芒：-亡下结构，“亡”不要漏掉点。
敛：第二画是“、”，第七画是“-”。
第二课时
一、复*旧知
1.听写生字词：
2.齐渎第一段。
二、精讲第二段
过渡：在三亚看落日怎么有诗意?三亚是个怎样的地力'?
1.(出示三亚风光图)自由读这一段，图文结合，想一想：你从这段中读懂了什么?
2.集体交流。
(三亚洋溢着浓浓的热带风情，很美;作者非常喜爱三亚的热带风光。)
——落日作文600字范文10份
我被在一个特定的时间特殊的'环境特别的心态或是心情下安排喜欢看日落，去采集夕阳下的点滴。
夕阳下的的是物是人非，夕阳下的是浪漫与温馨。
古有断肠人士马致远“夕阳西下，断肠人在天涯”今有痴情女子“为郎舍命，挥泪撒江欲投”。然而对于***笔下一大清早就大如盘的朝气的太阳而言这夕阳只不过是带给失落者的一种感触罢了。这仅仅是因为这些要么哭的死去话来的失落者怨天尤人，要么就是叹断了肠子的挫败者前途渺然。这样的人群或是无法摆脱自己的阴霾之屏或是被社会狠狠地砸到了脚一般，但他们都选折了“吃苦耐劳”！
不过这西下的落日美景更是应该属于那些旷达者的。因为这轮日有过初生的喜悦----它照亮的整片天，红通通的，的确有一种欢乐的气息，一种欣喜的感觉，和对未来的向往与自信。因为这轮日有过辛勤的劳作与付出的收获----当它脱去幼稚的外衣后带来的是烈日洋洋，让睡了一晚的向光的生灵好好的伸了个懒腰，花草树木产生了氧气农民伯伯也在田里劳作了起来。因为这轮日有过午后的安详柔和----它的一生即将完结，舍去了当空照时的热血沸腾换上了不惑之身面对眼前的是是非非，已不再如前。也因此才会有西落的阳，也因此才会有相异的情。所以这夕阳落日的美景的确是应该属于这样的人----不因在生活、工作或是家庭、经济上的阻碍而闷闷不乐，反而是“潮***阔”的豁达的人。
不是吗？人的一生经历了加冠、而立、不惑、知天命等等以至人瑞之岁，这不正如一轮朝阳的蜕变吗？当你看到的是夕阳落日之时，当你的岁月被印刻上“苍老”这个词语时，你是会因年迈而悠悠欲终还是会因有了成长的过程而欣喜欢欢呢？
傍晚时分，是一天中最美的时刻了，也是最能体会李商隐“夕阳无限好，只是*黄昏”美好意境的时候。
当登上山顶放眼望去，太阳变成了一个又大又红的灯笼。它散发的光线已经不怎么刺眼了，比白日柔和了许多。天空被这红灯笼染得五彩缤纷，整个天空的云朵都穿上了太阳送给它们的红的、黄的、橙的轻纱。
依山远眺，太阳像个泄了气的红气球缓缓下落着。周围的房屋被它温柔地洒了一层细细的金粉。被夕阳照着的河面，波光粼粼，真是“一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红”。被船儿激起的浪花，像是一条条金色鲤鱼在跳跃，跳完，水花便向石头上打去，发出“啪啪”的轻快声响，又像一朵朵怒放的金菊花，随即又奔向四处，溶入河底。
慢慢地，太阳只剩下半张脸了。它仿佛把一大杯葡萄酒一饮而尽，脸变得通红通红的，草被染红了，红得像一团团燃烧的火焰；花儿被染红了，比白日里显得更艳了；树被染红了，便也不再板着脸，开心地笑了。远处的山峰，兴致勃勃地披上了夕阳送给它们的彩衣……啊！大地的一切，在夕阳的渲染下，一切都是那么的美，一切都显得那么的生机勃勃，一切都是那么不可挑剔。
再过了一会儿，太阳红着脸，亲吻着山峦的头缓缓西下，村庄沐浴在落日的余晖中，显得格外恬静。路上的行人三三两两地在马路上漫步。晚风徐徐，送来一阵阵的花香，使人心旷神怡，更觉夕阳无限好了。
夜晚已至，可我的心，还停在那美丽的景色中。
家乡泰州，是一座美丽的小城，这儿有蓝蓝的天，湛蓝的护城河围着它，如母亲怀抱着婴儿。在这里，最美的莫过于那落日了。
那是个宁静的黄昏，风温柔地吹拂着脸庞，我坐在爸爸的车上，惬意极了。
不经意抬头看看天，却惊异地发现其和以往不同。蓝宝石般的天，变得微微带了点橙色。向天边看看，只见一个乒乓球似的太阳挂在天的边缘。它如个大火球般，耀眼的光彩，四处迸溅，在天边宛如天女散花，撒下一点点刺眼的“火花”。我坐在车上，不敢直视那盏发热的灯。
渐渐地，天被太阳的光辉渲染，一片金红。那太阳如一位粉刷匠，肆意地在这张属于它的墙上刷了赤朱丹彤的色彩。落日的倒影映入护城河的春水中，水波荡漾，泛起醉人的“酒色”，落日的影子在水中荡漾着，时而碎成玉屑银末，待水*如镜之时，又完好如初。落日的光芒照映着河水，荡漾着橙色的波痕，河上的船伐被映得金光灿烂，真是“一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。”
太阳愈加兴奋地泼洒着它的光辉，射出道道金光，树被它所感染，镀上了层金色的边。树的婆娑倩影印在水里，立刻便被那河“金水”包围了。海市辰楼那金碧辉煌的灯光也为之逊色，那玻璃因了落日折射出璀璨的光彩。
行人们的脸早已分辨不清，都一律是金黄的脸。落日用它那富有艺术家细胞色彩的手，轻轻一挥，便给匆匆走过的人们勾勒出那脸的轮廓。
那盏灯继续顽皮地向人们炫耀着它的光芒，四处挥毫作画。那天边不知何时飘着几朵云，它一出场，便被落日刷了层红色的颜料。云似乎想教训落日，飘悠悠盖在落日的上面。落日的光泽立刻收敛，那血红色消逝，取而代之的是淡金色的天。夕阳斜坠，渐渐滑下天的边缘，天空慢慢恢复成那原先的和谐、宁静。落日也渐渐下沉、暗淡，带着些不舍，消失不见。
“但得夕阳无限好，何须惆怅*黄昏。”家乡落日，令人陶醉。
落日余辉，将天空浸透了宁静的苍凉。静止的时间，静静地回味，回味那一股安祥的苍凉。
――题记
人生路上，匆匆脚步让我们错过了美好。却未曾能回首过去，驻足一下，感受悠闲的清香。因为我们不会，也更不能停下来。正因为我们的不会与不能，让我们失去了快乐，绷紧经神经。
中学生活，繁重、紧张，喘不过气的感觉让我们回忆了脚步，每一要神经都处于24小时的待命中。匆匆放学，匆匆回宿舍。不经意间，随着眼睛的900转弯，一幅有着悠远回味的画面定格在我的眼睛里，烙印在我的心上。黄昏的太阳，藏匿于两析光秃的并排树木之后，金色的阳光在树枝上跳跃着，透过枝叉向地面拉着长长的金色余晖，留恋着，一群飞鸟从树上惊飞了起来，扑打着翅膀在太阳上划出好看的弧线……淡泊的极致，宁静的美丽，对于我来说是一种陌生的'熟悉。小时候，夜空点缀着闪烁的繁星，月光如水，轻轻泻下，耳边轻语着童话之梦。可是岁月无情，随着时间的流逝，那份淡泊的宁静早已落满法埃。蓦然回首，幼时的无忧无虑对于现在的我来说，是一种不可触及的奢侈。
忙碌的你，忙碌的我，忙碌的他，有谁还记得偏下自己匆匆的脚步，仰望蓝天，感受一下花香草青的美好，体验一下四季的曼妙婆娑，繁华的都市，匆匆的人们，有谁还记得曾经的宁静少数派，曾经那浅浅的美丽微笑。
铭记于心的安宁，却永远无法触摸到了。或哭，或笑，或喜，或怒，也只能成为一种回忆，温馨的微笑，早已被忙碌的你、我、他经忘得一干二净了。
梦，始终迷离在淡泊的宁静中，久久不愿醒来。�月，飞鸟……
多少次我梦见那奇妙而美丽的落日，多少次我想亲眼看一看。今天，我终于实现了我的梦想。
下午我与家人乘车去洈水看落日，不到一小时我们便到达了。柔和的太阳渐渐地向西沉落，我唯恐看不到落日的奇景，便一个人径直向洈水高堤走去。
还未攀上高堤，一片翠绿而茂密的树林遮住了我的视线。我顺着树中仅有的一条羊肠小道蜿蜒而上。不一会儿，便攀上堤顶，放眼观望。顿觉无拘无束，逍遥自在，就像站在天桥上，领略另一个辽阔世界的自然风光。开阔的洈水水库上，远处几条渔船走进我的视野；眼前岸边的大树弯着腰，脉脉地注视着流水。一阵风吹过，片片树叶轻轻飘落在水面，宛如叶叶小舟，随波顺流缓缓驶去。
清清的河水荡漾起细碎的波光，就像五颜六色的巨幅丝绢均匀地覆在河面，被无边的大手牵着，漂向远方，与天相接，浑然一体。
此时的天空，瑰丽的彩霞拥着太阳，深情地望着辽阔的洈水，欲去不去，好像要把自己的光和热留在人间。
刹那间，夕阳西下处升起了两座金色的山峰，闪电般的“火蛇”镶嵌在“金山”边，射出耀眼的光芒。云像变魔术似的变幻着，-会儿，推出-头巨大的灰色的骆驼；一会儿，又是一匹飞腾的红色骏马；一会儿，成了色彩斑斓的孔雀......
我忘记了时间的流逝，夜幕已渐渐地降临在四周，远处的井架上一盏盏红灯亮了起来，像一只彩球，更像一颗颗宝石，闪着奇异的光……
啊！我眼中的洈水落日，我为你的美深深地陶醉了。
“哇，太阳公公走了！”我指着天边的云彩上那最后的一抹亮光问道，“太阳为什么会消失？”未等妈妈开口，我便抢着回答道：“一定是太阳公公回家睡觉去了！”
天边的云彩就好像应答我说的话似的，在天空中摇晃了两下。我更加有信心了，便手舞足蹈地继续说下去，“那云彩是五彩色的，由赤、橙、黄、绿、蓝、靛、紫的颜色相互交错而成，十分美丽，就好像是一幅五彩的水墨画。那云彩就是太阳公公五颜六色的睡袍呀，那睡袍很长很长，所以太阳落下的时候就有了一整片的天空是红色的！”
妈妈急忙说：“不对呀，太阳公公是一位老神仙，每到落日的时候，便要到世界各地去转转，去游览各地的风景，擦看一下他的人间之民在其他各国生活的好不好？所以，那天边五彩的云霞就是太阳公公的胡须，胡须有着五种颜色，就象征着五大洲。在每一个时间，它的胡须飘过天际，就是那云彩的颜色，等它飘到最远的地方的时候，天空就会变成黑色的。”
我看了看天空，那云彩散发着一种五彩的光芒，那光芒就好像是钻石的光芒一般。那光芒十分夺目，就好像天边的霞光那么耀眼，也好似空中的彩虹那般的绚烂。此时天空已经灰蒙蒙的了，只有这一抹亮橙仍在天空中闪耀。我若有所思地叫道，“哇塞，太阳公公已经到了离我们很远很远的地方啦！”那声音穿过云霄，十分响亮！
我看见在天空中有着一抹亮光，一闪而过，就像是一颗星星在冲着我调皮地眨眼睛！
太阳从东方升起，在东方布满朝霞，给人间光明和温暖；太阳又从西边落下，在西边洒满晚霞，于是人间充满了黑暗与寒冷看日出像看一幅画卷，同样，看日落也是一幅美丽的画卷，美得惊心动魄。
黄昏时的一切都是那样安逸，血色的夕阳笼罩着一切，整个人、整个城市、整个世界都享受着夕阳的最后的光采。一切都是那么静谧。它挂在西边的天空上，由于对这个世界的留恋和爱，它迟迟不肯离去，死死地撑在西边的天空上，想再多看一眼这个世界。
于是，那条轻轻流着的小河，盛满了夕阳的血色，似是成了一条血河，里面的小鱼啊、小虾啊全都成了红色。一天的阳光晒得河水暖暖的，小鱼小虾在水里欢快地游着，在碧绿的水草、斑斓的水石间游曵着，游曳着……
于是，那片寂寥的林子，翠绿欲滴的叶子透下斑斑点点的细碎的日影，一缕缕阳光才能透过树叶，透过林子，给这里最后一点光芒。那些薄薄的叶子几*透明。
太阳张开它五彩的怀抱，抱住蓝天，抱住白云，它似乎想把世间的一切都紧紧拥住。世界仿佛静止了，所有的眼睛，都聚焦于太阳，每个生灵都可以看见太阳最后的怀抱，看见它奋力地挥着手臂向世界说再见……
终于，夕阳收走了它最后的一丝余晖，几对鸟儿朝着夕阳飞去，想追上太阳。它们如愿以偿了，与太阳消失在天边了。世界不由得松了口气，与此同时，夜的黑暗悄悄地潜入了天空，天在一点点变暗，变暗……
几片落叶悠悠地飘向水面，荡起一圈圈看不见的涟漪。
几只鸟儿轻轻地飞向大树，回到它们的家中，等待明天的太阳，明天的美好，明天的快乐。
气象万千，瞬息万变，自然界的气象鬼斧神工，令人沉醉。但我独爱的偏是每日黄昏那一抹血红的晚霞。
每天傍晚，冬日凛冽的寒风打弯了路旁瘦弱的树苗。太阳散尽了最后一抹光芒，靠在山肩上静静地休息。天边坠下一滴血珠，云彩沾染上了一片鲜红，在深蓝的天空边边缘微微昏染开来。远处青山的绿色和云霞的粉色纠缠在一起，像湿的餐巾纸上渲染来的层层色彩。浓中有淡，淡中含浓，层层渲染，有种别样的韵味。
抬头仰望，整个天空如同名画家手下的'一幅油画。远矗立的青山、闪耀这淡金光芒的太阳、漂浮着的轻盈的云朵，在画家笔和颜料的细细勾勒下，有种淡淡的朦胧感，像隔了大雾看风景。甚至带了些油画未曾有的墨香，悄悄钻入你的鼻腔，带来几缕特殊的清香，更加令人沉迷于其醉人的美丽。
晚霞在青山的山尖上愉悦地舞蹈，脚尖轻踮，跳跃着旋转，任由往来吹起她轻扬的衣角和裙摆。一头彩色的发丝和风儿深情地缠绵着，嬉戏着，逗弄着。一曲舞毕，她便轻扬嘴角，灵动的眼眸里满含这无限的希望，微笑这依偎在山上，享受地沐浴着黑夜前后的最后一缕阳光，静静地等待这黑夜一点点地吞噬。
最后一抹阳光终于收敛了光芒，完全隐没在青山高大的脊背后，像翻了的墨水般飞快地在蔚蓝的天幕上蔓延开来。点点星光在幽兰的天幕上散发微微的银光。
晚霞不似朝霞包含这无限的朝气和向上的积极，不像午间的天空饱含这无尽阳光和晴朗。它虽然是黑夜前的最后一丝光亮，有着黑夜的绝望。但在黑夜过后，降临的将是崭新的明天。全新的朝阳。相信当太阳再一次从地*线上升起，带来的，是无尽的光明……
黄昏，悠长而颇有些寂寥的意味。
一抹落日的余晖斜斜的溢进窗户，照见了许多尘埃在微微浮动，向茫茫宇宙中无数星体在运转。
我猛地一抬头，只见天空飘逝着各种颜色。山的那一边，夕阳纷飞，有一种宁静在孤寂的翻涌。一群白鸽在*静的蓝屋顶上空游荡，在它们振翅之时，也一并扬起我那炊烟般的思绪。
生活之路跌宕起伏地向前延伸着，我似乎确凿知道它将通向何方，又似乎什么也不能有所把握。生活就像木轮子吱吱嘎嘎地向前滚去，卷走了太多太多的过去只把无数未知摆在面前。
在熙熙攘攘、匆匆奔波的人群中，我只知道我依旧在生活，伴随着那一小点的愁苦和希冀，奔走在朝圣路上，任灵魂在路的纵深处延伸。虽然并不确切，但我知道我的圣地在前方。
悉如埃利蒂斯所说，树木和石子使岁月流失。而岁月的流失总是悄无声息的冲淡了一切。
时空轮回转换，忆起在那略微潮湿的青石板小巷里曾经有过童年的欢声笑语。虽已渐渐模糊，如同一张发黄的老照片，定格在历史的瞬间。仅存的一个形象，便因为无忧无虑而快乐的像只老鼠。童年，快乐如同晒干的`狗尾巴草，它是我一生的浮沉。
然而青春是和成长忆起来叩响伤感那道陈旧而又布满灰尘的门板的。生活逐渐在我面前呈现出种种不可预知的快乐与希冀。心希冀着单飞，飞离束缚，寻找梦想花开的地方。及至触及现实，才知生活中不仅有诗，有歌，忍受艰难同样是人生的必修课。尽管痛苦常如巨石，紧紧压住唱歌的心胸，我却一直坚信每一次痛苦的挣扎都将化为穿越岩石的力量，熔铸成生命的刚强。
既然有了信念。有了选择，也同时意味着某种放弃，面对无数的喧嚣涌动的潜流与漩涡，我们需要站在信念的高度上辨别和舍取。
