乡下人家，朴实无华、热情好客，总爱在庭院里种些小菜小瓜。
春天，人们将种子埋在土里，等着它快快长大。小小的种子里，带着人们的寄托和希望，在和风细雨的滋润下茁壮成长。夏天，来到瓜架下，你会看见：黄瓜绿得能掐出水来；西红柿涨红了小脸；茄子穿着她的新衣服，耐心地等待着主人的采摘。秋天，苹果露出她那红彤彤的笑脸；柿子像一盏盏大红的灯笼挂在高高的枝头上；田里的稻谷都沉甸甸地弯下了腰。一阵风吹来，稻穗就发出沙沙声响，像是给枝头唱歌的鸟儿伴奏似得。冬天，大白菜、青菜不畏严寒，勇敢地从泥土里探出头来；结了霜的大白菜和青菜，像是蒙上了一层朦胧的纱，美丽极了。
有些人家还喜欢在自家院子里种几株花。山茶、栀子、蔷薇、鸡冠花、凤仙、牵牛……它们依着时令争相开放，从不间断，一年四季，院子里都像一个小型花圃似得。
鸡、鸭、鹅，乡下人照例都会养几只。母鸡像个唠唠叨叨的老太婆，咯咯哒、咯咯哒地叫个不停，她从前院唠叨到后院，再从后院唠叨到前院，如此反复，那真叫个没完没了，让人心生烦厌。虽说鸭子也嘎嘎、嘎嘎叫个不停，但却比那唠叨的母鸡要安静、乖巧多了。最难伺候的要数那大名鼎鼎的鹅老爷了，脾气古怪，架子十足，生起气来还会啄你一口，真让人头疼。
乡下人家，无论什么时候都有和城市不一样的生活；乡下人家，无论什么时候都比城市安宁、悠闲、自在；乡下人家，无论什么时候都有和城市不一样的独特的迷人风景。
乡下人家总爱在屋前种些土豆、大豆、蚕豆……当它们开出花朵时，蝴蝶、蜜蜂就高兴极了！它们成群结队地来采蜜。这时，只要去田里走走，总会看见它们忙碌的身影。花朵开始凋谢时，果实便长出来了。它们沐浴着阳光，一天天长大。当它们成熟的时候，乡下人家就要开始忙活了。他们一个个拿着篮筐、剪刀，来到田里工作。每当太阳下山，夕阳挂在天空，乡下人家便提着装满农作物的篮筐，哼着小曲回家了。
乡下人家喜爱在门前的场地上种柿子树、杨梅树、樱桃树……这个季节，柿子树才刚刚开花，杨梅树则结下了一个个青色的小果子，好像一个个害羞的小姑娘躲在树叶间。而樱桃树已是硕果累累。一串串红艳艳的果子，晶莹剔透，不仅招来了孩子们采摘，也招来了小鸟前来偷吃。但乡下人家总有办法对付那些贪吃的小鸟。他们会在樱桃树上覆上一层细网，扯上几个鲜艳的塑料袋。这样，小鸟就被吓走了。但也有胆大的小鸟，发现没有危险，就大着胆子飞进来。
他们的屋后倘若有一座大山，那么肯定会瞧见乡下人家上山去的场景。有些调皮的孩子把路上的树枝捡起来，互相打闹。还有的会去树木丛中寻找覆盆子——一种像小草莓一样的野果子，酸酸甜甜，十分好吃。而大人则是分成两队，一队去挖野山笋，一队去采摘茶叶。他们的动作熟练又快速，一看就是非常有经验的。傍晚，他们便拎着篮子走在回家的路上，时不时交头接耳，谈论着今天的丰收。
啊！乡下人家是多么朴实，他们和大自然一起构成了一幅自然的田园风景画！
喔、喔、喔！一阵公鸡打鸣声把我从睡梦中吵醒，我揉了揉眼睛，伸了伸懒腰才反应过来，原来我在乡下的外婆家。我一看电话手表时间还早呢，于是想继续睡觉，可是怎么也睡不着。因为公鸡的打鸣越来越起劲儿了，随后还有各种鸟叫声，早起的鸟儿有虫吃，哈哈！原来鸟儿这么早就起来觅食了。
我穿好衣服拉开窗帘一看，哇！前面是一片青绿色的稻穗，当风儿吹过的时候，他们像海浪一样一起一伏，远处便是连绵起伏的大山。
吃过早饭，我和两个表弟来到外公种的菜地，里面有许多蔬菜：爬在瓜架上的丝瓜，嫩绿的黄瓜，拖着长辫子的豆角，肥肥的冬瓜，争先恐后地往上蹿。红红的西红柿，紫色的大茄子和脆脆的`包菜，似乎也不甘落后都在往上长，我们采摘了一些蔬菜放在菜园边上，顺着田野间的小水渠游玩起来。
姐姐你快看，这里有好多小鱼！一个表弟叫道。
我们停下脚步，蹲下一看，清澈的浅水中有好多小鱼苗，在欢快的游来游去。我们几个兴奋地拿出自己随身携带的杯子抓鱼，不一会儿就抓了好多条，直到玩的精疲力竭才捧着采摘的菜回家。
乡下的夜晚也是很美的。满天的星星衬着那一轮明月，把夜晚照得像白天一样明亮，我们在屋前的院子里乘凉，看见一些萤火虫点着灯在路边飞舞
我的老家——一个不起眼的小村庄，虽然*凡，却充满了朴素的美。
乡下有许多空地，它是小草的地盘，大片大片的绿色就好比一块上等的碧绿色丝绸。咦，这是什么？一抹彩色的东西点缀在绿色的海洋上。哦，原来是镶嵌在大片的绿色中能令人眼前亮起来的一簇簇小花。它们是那样鲜明，躺在这儿晒晒太阳，根本就不亚于在城里的*梦思床上享受空调。
清晨，人们还在睡梦中，随着一声声鸡鸣，人们一天的农忙生活开始了：男的扛着锄头，女的戴着草帽，一群人说说笑笑，唱着山歌到田里除草去了！看到此情此景，我不禁想到了范成大的两句诗：昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。
中午，烈日炎炎，田间静悄悄的。原来，人们都到小溪里去了。小孩子们穿着短裤在水中游戏，像小鸭子一样，有的打水仗，有的玩潜水憋气，有的在捉鱼，小河里荡起欢快的波浪，欢乐的笑声传得很远，很远……
下午，放牛娃就会把牛赶到田野里，牛低头吃草，放牛娃就在一边玩耍：一会儿拔一根长苇秆拍着牛；一会儿捉蜻蜓玩；一会儿横在牛背上拿起短笛轻轻地吹起来，真是“牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹”。悦耳的笛声飘荡到天空中，云儿都不肯再飞，鸟儿也都陶醉了，停止了扑闪翅膀，差点儿掉下来！
“丁零零，丁零零”，乡村小学的下课钟敲响了，同学们争先恐后地鱼贯而出，奔向操场：有的七嘴八舌地讨论着；有的轻快地跳着绳子；有的玩老鹰捉小鸡的游戏；有的放着风筝，好不热闹！清脆响亮的嬉笑声在操场上空回旋，很久很久。农村并不富裕，学校里没有垫子，可是对于孩子们来说却没有关系，他们有天然的运动场——草地，草儿又肥又嫩，孩子在玩时根本就不用害怕摔倒！
乡下人家，不管什么时候，什么地方，都有一幅令人赞叹，令人陶醉的优美画卷。
“梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀”“一落疏疏一径深，树头新绿未成阴”“茅檐低小溪上，青青草”…………古诗里的村庄那么宁静，我的家乡——黄头村也如此。黄头人家也和古诗里的'村民过着一样安逸的生活。
黄头人家最喜欢在门前的场地上种几棵黄皮果树，或种木瓜树，或者种木菠萝树，那些植物充满了整个场地，形成树荫。当他们抽出新芽时，树上便长出了鲜嫩的绿的叶，各种颜色的花，构成了一个春意盎然的场景。比那门前的一个个花坛，可爱多了。
有些人家，还会在门后的长运里面中几颗植物，把自己包起来的生菜，笑黄了的橘子，羞红脸的辣椒，像灯笼似的番茄，这些小植物每一个季节就会换一个人来看守这个小场院。还有些人家还会在场院里种几颗树，粗的枝，绿的叶，给那些植物遮阳，给了小朋友们玩耍的地方。太阳炙烤着大地的时候，到厂院里看看，就能看见汗流浃背的小朋友们，挤在绿油油的茂盛的大树下。
黄头人家一定会在自己的宽广的场院里养几只活泼可爱的鸡。他们也会特意给自家养的调皮的鸡做一个精致的鸡圈。特别是他的围栏是用竹子做成的，黄头人家一定会去竹林里砍几棵竹子，把竹子给削的整整齐齐的，再装订好，就成为了鸡群精致的围栏。
啊！场地树成荫，场院枝成簇，我黄头人家，叫人多喜爱。
乡下的一年四季度都有一番美景，而我觉得乡下冬天的景色最为美丽。
乡下的春、夏、秋的美景是大自然赋予人们的鲜活的、有生命的、五颜六色的美，这时候，你可能会觉得这美景也许是梯田里的庄稼，也许是山上的野花，也许是门前小溪里游过的几只鸭……而冬天村前村后的万物经过一场雪花的洗礼就变得那样纯洁、那样干净……
乡下人家的冬天白雪皑皑，乡下人家屋前的瓜架上、田中、屋顶上、竹子上、大树上、被冻成冰的河面上，都是雪，构成了一道别有风趣的装饰。在太阳的照耀下，好像给大地镀了一层金光，美不胜收。
清晨，大公鸡“喔喔”地叫醒了睡梦中的人们，每家每户的屋顶上都升起了袅袅的炊烟，与晨雾混为一体，宛如仙境。吃过早饭，孩子们再也忍不了呆在家中的无聊与寂寞，一个个包裹的跟粽子似的冲出家门，他们撒着欢把门前正在觅食的鸡鸭们追的到处跑、到处飞。跑累了，觉得没意思了，他们便放过鸡鸭，拉着门前晒太阳的大黄狗，去屋后巡逻。看看雪地上的片片枫叶，朵朵梅花，到底是家里的哪位小画家画的呢?
午饭过后，太阳公公直直地照射着大地。这时候，门前的小河就变成了孩子们的乐园。河水经过长时间的低温，形成了厚厚的冰，冰面上堆积着一层厚厚的雪。小一点的孩子们在家人的陪伴下，三三两两的或堆雪人，或打雪仗，或你追我赶，即便是摔倒了也不会哭泣，场地上时不时的传来幼儿们欢快的笑声。稍大一点儿的孩子们则是把冰面上的积雪扫开，形成一个大大的圆形场子，只见他们有的玩自制的爬犁，有的穿上滑冰鞋，在场子上自如的滑着。看，场地边上才学滑冰的哥哥，他不停地摔倒，不停地站起来，他们没有教练，他们就是靠这样契而不舍精神个个学会滑冰的。喜静的孩子，就用自家房檐下的冰锥，做冰雕，刻自己喜欢的物件，刻好后，再涂上颜色，放在瓜架下，排成一排，别有一番风趣。
还有调皮的孩子，在树林间穿梭，时不时的朝树杆上用力的踹上两脚，顿时，树上的积雪就“簌簌”地落下来，自己站树下，瞬间就变成了一个能动的雪人。
晚上，鸡呀、鸭呀、大黄狗，连头上飞过的鸟儿都归巢了，村子里又恢复了宁静，天上无数闪闪烁烁可爱的星，明亮的月，偶而传来的几声狗叫又是乡下人家一道迷人的风景。
乡下人家，总喜欢在家门口的空地上种上几丛花。这些一丛一丛的花儿，犹如一个个顽皮的小孩。有的会种些杨树在屋前，杨树那高大挺拔的样子真像在前线指挥士兵的长官啊！
乡下人家，无论哪家都会看见。一个鸡圈里的一只母鸡率领一群小鸡觅食的情景，那大公鸡则是保护它们的保镖。
乡下人家，屋后若是有一条小河，准会看到人们在洗衣服时那些不怕人的小鸭。
若是到了夏天的晚上，定会看到有人在杨树底下，拿着一把扇子，一直扇啊扇，就仿佛这是一把神奇的扇子，能把人们一天的烦恼都扇走。因为被扇过的人，都是脸上本来烦燥的表情，转眼间就看到了人们的笑脸。
夜深人静之时。风就吹起一道催眠曲。使人们的劳累都在梦里被抛走。这就是住在乡下的人家，每年每刻都有一道独特的风景。
乡下人家，虽然住着不大不小的房子，但是总喜欢在门前种几棵果树。春天时，果树的花儿开放，清香扑鼻；夏天时，乡下人家会摘上几颗美味的果子，坐在树荫下边吃边聊天；秋天时，果树的叶子纷纷落下，树叶一片又一片，像是铺上了一层地毯，迎接着秋姑娘；冬天时，光秃秃的树像一名老兵，帮乡下人家站岗。
鸡，乡下人家一定要养几只的。你瞧，这只母鸡带领着几只小鸡觅食，好像班长带领士兵们巡逻呢！你看，那只公鸡昂着头，一步一步地走着，好似一位绅士。
乡下人家屋后倘若有一口池塘，那在夏天，一定会看见有人在那儿专心地钓鱼。时不时的，还会钓起一只龙虾。
傍晚，乡下人家把饭菜放在门前的小桌子上吃起来。天边金色夹红的晚霞，准备回巢的小鸟，还有几只在地上爬着的小虫，都是他们的好友。
吃过晚饭，他们会出去散散步，经过弯弯曲曲、凹凸不*的乡间小路，总会听到“吱——吱——”的声音。
回到家，洗个澡，睡觉。一阵风“呼——呼——”地吹过，树上的叶子奏起了“沙——沙——”的催眠曲，让劳动了一天的人们甜甜地进入梦乡。
乡下人家，无论什么时候，无论什么季节，都有一幅多姿多彩、迷人的风景！
乡下人家，住的房屋不高，但很宽敞；乡下人家，吃的食物不珍贵，但很美味。我的外祖母家就是这样的一户乡下人家。
土地，是乡下人家离不开的。外祖母家的土地更是一个聚宝盆，我们每次空手而去，总是满载而归。外祖母家的土地十分肥沃，一锄头下去，从能挖出活蹦乱跳的蚯蚓来。外祖母家那吃不完的蔬菜，总是那么新鲜。
鸡，外祖母是每年都要养的。母鸡下蛋，公鸡打鸣，这是自然规律。在门前的院子里，总能见到耸着尾巴的雄鸡，慢悠悠地迈着“军步”保护着母鸡；总能见到带着一群小鸡，满地找虫子吃的母鸡，她们总是那么勤劳，会自己寻找食物，不让人去操心，过着自食其力的生活。鸡房里，还可以见到静静地坐在窝里下蛋的母鸡，它总是一动不动，不管外面有多热闹。
竹林，在乡下人家的后院总是能见到的。有活了几十年的老竹子，有郁郁苍苍的大竹子，有翠绿翠绿的小竹子，还有刚冒出来的小竹笋。竹林间还住着许多鸟儿，婉转的啼叫声在林间回荡。
鱼，乡下人家照例是要养的`。外祖母家有一口鱼塘，鱼塘里的水很浑浊，看不见底的。可就是在这浑浊的鱼塘里生活着无数草鱼、鲫鱼呢！到了过年的时候，总可以网上几条鱼，丰富一下餐桌。网鱼的时候，别提多高兴了，那几条离开水的鱼还不停地摆动着尾巴，甩着身上的水，溅得网鱼人满脸满身都是水珠。
碧绿的田野，翠绿的竹林，静静的鱼塘，生气勃勃的农家小院，构成了一幅美丽的乡下人家的生活画面。
冬天来了，乡下人家的院子里又是另一派景象。红的辣椒，黄的苞谷，泛着白霜的柿饼，淡褐色的蘑菇，它们排着队一串串的挂在房前的屋檐下，构成了一道别有风趣的装饰。有些人家，会在院子里挖个地窖，储存冬菜，这个天然的恒温库，比冰箱厉害多了。
天气暖和的时候，坐在院子里编几只竹筐，冷的时候，围在炉火旁喝些热汤，巧手主妇放几个红薯、土豆在灶火里烤熟，那甘甜的味道能充满整个院落。
倘若下了雪，尤其是大雪，乡下人家的孩子们就乐开了花，用厚厚的积雪堆雪人，捏几个雪球打雪仗，在雪地上尽情打滚儿，用竹筐设陷阱捕鸟……孩子们总能想出新奇的玩法。
转眼就要过年了，乡下人家的院子里变得热闹起来，主妇们忙着制作各种美食，为孩子们准备新衣，男人们自然要在院中挂起红红的灯笼，贴上红红的对联，瓜架、鸡舍、柴房，能贴的地方都要贴上红红的“福”字，再红红火火的放几串鞭炮，在热气腾腾的年夜饭中，新的一年就到来了。
乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。
乡村的景色是独特、迷人的；蔚蓝的天空是辽阔、无边无际的；空气是清新、甜润的；绿色的草地上，满是星星点点的羊群和牛群。
我迈着轻盈的步伐来到田野，一望无际的新绿令人着迷。五月上旬，田野里已经有了翠绿的麦穗，微风掠过麦梢，麦穗随着微风摇摆，好似在频频点头。
若是在夏天的傍晚出去散步，常常会看到乡下人家吃晚饭的情景。他们把桌椅饭菜摆到家门口，天高地阔地吃起来。天边泛起了一片红霞，一会儿变成活泼可爱的小兔，一会儿变成飞翔的雄鹰，一会儿变成鸣叫的公鸡……这时，不知谁拿黑色的画笔，把天空刷成了黑色，还给黑色的天空画上了一轮明月。
在月明人静的时候，会传来几声狗叫，那声音赛过催眠曲，赛过“咚咚”响的鼓声，像一个拥有魔法的人，把那些辛苦了一天的人们带进甜甜的梦乡。
乡村的景色可真美！像一首优美的诗，像一曲动听的歌，像一幅清新自然的田园风景画。
我爷爷家住在乡下，每当暑假或寒假。我就到乡下爷爷家玩。爷爷家有个三层楼的小房子，房子前面有一块空地，空地的左边有个养鸭的地方，是用网子围住的，网子上有个小洞。这个小洞，是方便鸭白天钻出来活动的，晚上这个小洞就会被封住。白天，鸭在
空地上大摇大摆地走路，好像谁都不怕。鸭呢？把脖子弯成了“S”形，摇晃地走路，有点像动画片里面的唐老鸭。
爷爷家的空地上，还有一座瓜架，种着黄瓜。这瓜架在这里已有五六年了，上面结了许多黄瓜，这些黄瓜，有的长有的短，密密麻麻爬满了瓜架。这些黄瓜挂在瓜架上，好像随时都会掉下来。爷爷对我们说；“这些黄瓜真多，今年我们就有很多黄瓜吃了。”
空地前面还有块菜地，每当白菜成熟的季节，白菜就成群的从土里面探出头来，嫩绿的叶子十分好看。我来看的时候，就以为这里是一片草地。
乡下人家，一般很早就吃完了晚饭，晚上睡得很早，八点就上床睡觉了。因为，乡下人都懂得“早睡早起身体好”的道理。
这就是我所知道的乡下。
人们常说乡村四季各有不同的美：春之美在于万物复苏;夏之美在于热情洋溢;秋之美让我们体验到丰收的喜悦;而冬之美是因为朴素无华!乡村的春雨，沙沙的响，我仿佛听到了春芽破土的声音。“轰隆隆”，第一声春雷响彻云霄，唤醒了田野里的麦苗，万物复苏了。
夏日的乡下，当晚霞染红了天空时，人们陆陆续续的聚集在小河边：有的在游泳;有的在嬉戏，还有一些妇女在捣衣……空气中充满了欢声笑语，热闹极了。
秋季，在那一望无垠的稻田里，乡下的人们正在收割稻子，那黄澄澄的稻穗粒粒饱满，迎着秋风笑弯了腰，稻海中响起哗哗的声音。你听，打稻机声，大人们的谈笑声汇成一片，组成了一曲《丰收交响曲》，好听极了。
冬天的乡下下起了鹅毛大雪。人们都换上了棉衣棉裤。小孩子们，最是欢喜，他们个个穿的像棉花包似的在雪地里打雪仗，堆雪人，快活极了。
乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特，迷人的风景。
很多人都会觉得乡下有什么好的，要走远的路，还没有网络。但也有人觉得乡下比城市好多了，它没有城市汽车的喧闹声，没有城市的污染，只有新鲜的空气、可口的蔬菜，美丽自然的风景。
乡下人家，大部分都是住着茅屋砖瓦房，虽然很小，但他们却过得很开心，无忧无虑的。他们的房屋前经常会挂着丝瓜藤，有一些长的都快绕上屋顶了，他们总喜欢在自己的菜园子里种一些蔬菜，还养殖了一些花花草草，蔬菜是有机的，没有打过农药，全是绿色有机蔬菜，如果你吃了肯定会停不下来，花花草草有很多，油菜花是最常见的，一到了夏天，油菜花开满了整片田野，绿油油中还带着一些金灿灿的颜色，走在乡间小路上，还会闻见它那熟悉的香气。
牲畜是乡下人家必不可少的，基本上每家每户都养的有，其中最为常见的就是鸡和鸭子了，每当到了天明的时候，你不想起床都会被吵醒，因为鸡到了这时候都会锅锅的叫，就像是闹钟一样。鸭子会在旁边的小河里游泳，在水里面泡澡，它们就像人一样，一顿不吃饿得慌，不吃是不行的，每天都得给它们为粮食，把它们养的白白胖胖的，到了过年的时候就可以拿去卖了。
乡下人家最普通的就是门前总会有一棵大树，每当到了夏天的时候，家里没有空调，热得实在是受不了了，他们就会搬上桌子放在树底下，全都坐在树底下吃饭，看着眼前美丽的景色，加大了他们的胃口。到了晚上的时候，许多老人小孩都会坐在树底下乘凉，晚风吹过发梢，捎带着空气的味道，让人和舒适。
这就是乡下人家，简单优美无忧无虑，构成了一副自然的田园画。
“走在乡间的小路上……”我一边哼着《乡间小路》，一边饱览着乡下风光。
乡间小路不是*整光滑的水泥路，而是由坑坑洼洼、凹凸不*的石子铺成的。蜿蜒曲折，穿过小溪、经过树林，通向村子。走起来磕磕绊绊，不是被满地的石子绊住，就是失足落入田中，或是给带刺的荆棘扎一下脚背。
乡下人家有的住两三层楼的别墅，但仍有不少人家还住着木头或石头搭成的老旧房屋。乡下人家的门前或屋里总会堆积着一大堆与门高度相仿的木头，他们的门前屋后常会有狗徘徊。温顺的狗自然拥有自由的权利，随心所欲地在村子附*的场地上嬉戏或是慵懒、惬意地享受阳光的沐浴，悠然自得地打盹儿。别小看这些温顺的狗儿，它们也有调皮捣蛋的时候。瞧，它们猛地冲入鸡群，把聚在一块儿的小鸡吓得四处乱窜，但它似乎又没有指定的目标，一会儿扑向这只鸡，一会儿又追逐起另一只鸡来。
乡下人家养的家畜不止狗呢，用木桩围成的圈子里常常会养着一只鹅。鹅似乎把周边任何一点儿风吹草动都当成冤家，一有什么动静，就摆出一副作战的架势，引吭大叫，鹅那嘶哑的叫声真让人的耳朵受不了。它叫累了，便一个劲儿伸长脖子，把头探出圈子，喉咙一鼓一鼓地饮一口盆里的水，喝足了，又铆足了劲儿“吵架”。
乡下人家屋子附*准会有几亩农田。极目远眺，像大自然织成的地毯，一直绵延，一阵微风拂过，一大片一大片的稻谷，随着节奏一左一右地尽情摇摆，似乎非要用婀娜的舞姿表现出无限的生机不可，煞是壮观。走*细看，才发现稻谷还没到丰收的时令，半青半黄，犹如那青年女子，有些羞涩，有些胆怯。虽与秋天丰收时的诱人场景截然不同，但也别有一番风味；硕大的青菜茁壮生长；桃树、杨梅树的枝头悬挂着小小的、发青的果实；橘树的枝头点缀着一朵朵、半黄半白的小巧玲珑的花儿，可爱极了！
“走在乡间的小路上……”乡下人家的一景一物、一草一木都令我流连忘返！
我的老家给我留下了童年的快乐和幻想，我在乡村的生活是多么有趣！
当东方刚刚泛起鱼肚白，大地还在沉睡时，外面的田野里早已有人开始了一天的忙碌。我来到庄稼地，大片的农田像田垄嫩绿的小草像一个个调皮的小孩从土里钻了出来好奇的仰望着蓝蓝的天空，迎面吹来一阵清风，好舒爽啊！
我和我爷爷进了菜园，去摘菜，里面的菜都长得十分强壮了，白菜一排排，十分整齐。仔细一看，还有几片肥大的叶子都被虫子咬过了，上面布满了一些***，真可惜呀，爷爷说，不影响我们食用。摘完了菜，我帮着爷爷给菜浇水。菜园的周围还种了樱桃树，和李子树，“嗡嗡嗡”有几只蜜蜂在菜园里飞来飞去，不一会儿又飞走了，好像是发现这里没有花朵，才飞走了的。
不知不觉，我走到了鸡圈旁边，小鸡们立马的从那边跑到了这边，“叽叽喳喳”地朝我围上来，一个个抬着小脑袋巴巴地望着我，脚不停的挪动着。原来它们一个个都在觅食，我撒一把米，它们立刻低下头，抢了起来，有的小鸡跳了起来扇动着那有力的翅膀，有的小鸡没抢到，跑开了，走来走去，“咯咯”叫着，好像在生气，又好像在炫耀着它那美丽的羽毛。
太阳下山了，天边出现了一抹红霞，傍晚时分，有的人家已经在前院摆上桌子，准备吃晚饭了。桌子上有各式的农家菜肴，清炒白菜，腊肉炒笋……有许多是自已亲手种的菜，还有的是去大山上采摘的野菜，味道好又健康。忙碌一天的人们终于可以坐下来，好好放松一下啦！他们在前院一边乘凉一边吃着饭，一边说着闲聊着，此时，一天的劳累在谈笑声和杯盘碗筷的碰撞声中烟消云散了！人们幸福而满足，个个脸上绽开了花儿。
还有几户人家搬着椅子坐在前院乘凉，还一边看着天上的星星，一边说说笑笑，孩子们做完作业，在树下玩着大人们游戏，多么快乐！
乡村的空气那么清新，风景那么别致，人们那么淳朴。那青山绿水里藏着我许多的乐趣，我爱这个乡村老家。
乡下人家的生活是很有趣的，在我去过的乡下是好玩而又多彩的。
春天，小孩一个个爬上桃树，玩游戏，去小山坡上，找小花，特别有意思，特小的孩子会和大孩子在泥潭里滚，出来时，像只小猪，可爱极了。夏天，大家一起去附*的水潭里，游泳，女孩子在森林里采小花，唱歌、跳舞，玩翻糟糟，晚上，一些人还在门口搞搞小活动。那时，热闹非凡。
秋天，小孩子都跑去小山坡上找酸枣吃、捡叶子，和小朋友打打闹闹。女孩在屋里说话，看电视、吃糖、惬意极了。
冬天，大家跑去玩雪仗，拿玉米杆子打仗，从小坡上往下滚，从远处看，像一条白白的布子上，有许多点点在动，一切都沉侵在快乐中。
乡下人家的小孩，活泼可爱，真是有意思!
乡村的树早已没有了树叶，像头发掉光的老爷爷，调皮的雪花们可没有闲着，仿佛在为树爷爷织件银白色的大衣呢！
乡村的冬日，田野里一片银白，农民们把干草堆得像小山一样。田里布满了脚印，像是一张银白色的画卷画满了细密的线条，可粗心的画家一不小心把墨水洒在画上了，就像干草堆成小山一样。
一时间，雪花们已经为树爷爷织好了一件大衣——雾凇。瞧，那件衣服多漂亮啊，像是许多小鹿角，鹿角上散发着灿烂的光辉，好像一面镜子，随时都能看见自己的身影。
屋前一片空地上，全是孩子们的身影，他们个个喘着粗气，头上冒着热气，你追我赶，每个孩子手中都攥着馒头大小的雪球，堆雪人，打雪仗，滑雪板……，孩子们有的笑语盈盈，有的东倒西歪，有的撞成一团。这应该是孩子们最为期盼的时刻吧！雪花依旧漫天飞舞，使我不由得想起韩愈有诗云“白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花”，多么美妙的时刻啊！
落日的余晖洒在结了冰的江面上，夕阳西下，各家的炊烟笼罩了这片雪景。傍晚，上灯了，这点黄晕的光告诉我们这美好的一天快要结束了，从孩子们的眼神中，可以看出或许他们是对这一天的时光太短而抱怨，或许他们是对小伙伴们的恋恋不舍而不舍得离开。
冬日的乡村，带给我们一种独特的静，带给我们无限的温暖，更带给我们一种哪里也比不上的美。让我们告别城市的喧闹，领略乡村之美吧。
乡下人家，房前屋后要么是翠绿肥的竹林，要么是农家的耕地。乡下生活，要么是忙碌，要么是清闲。无论什么时候，在哪里，乡下人家总有它的特点。
随着早晨的一声声鸡鸣，乡下人家的农民伯伯便开始了劳作。这时，轻纱般的雾还没散，这时的乡下就像仙境一般。蜿蜒的土路旁边，树上有晶莹的“珍珠”，一定是雾的被子把它们给捂严了，它们才流出了汗。渐渐地，朝阳升起，金色的阳光照着那嫩绿的叶，宣告着早晨的到来。
在阳光灿烂的中午，农民伯伯就回家吃中午饭。你可千万不要以为这时太热就不出门。跑到屋后的竹林里，温度就降低许多。有的阳光穿过密密的竹叶，斑斑点点细碎的日影撒下来。你可以在竹林里搭个椅子，享受午间的清凉吧！
乡下的傍晚，最后一抹红通通的晚霞映入水中。远一些，就可以看到水色农家的灯光交相辉映。稻田里，青蛙不停歇地歌唱乡下的美丽，不知名的小虫儿的声音此起彼伏，好像在为青蛙歌手伴奏。小孩子们趁着天还没太暗，到处跑着、跳着、笑着……
夜深了，天黑了。这时的乡下充满了宁静与安详。
农家风光是自然风光，自然风光是一幅画卷。农村，是人间的仙境。农村，是大自然的画卷。
我的奶奶住在乡下，农田、沟渠、村庄，构成了一幅美丽的田园风景画。奶奶家是一座独立的小院，朱漆的大门，门头上“家和万事兴”五个金色的大字熠熠生辉，衬着白色的院墙显得格外气派。
走进院门，你就能看见一排红砖砌成的房屋，屋内宽敞明亮，现代化电器一应俱全。奶奶在屋前开辟出了一块小菜地，种一些应季的蔬菜。我每次回家都能吃到新鲜可口、无公害的蔬菜。
院子里还种着一些树木，有苹果树、桃树、山楂树和槐树。每当春天来临时，桃花就露出了粉红的笑脸，白色的苹果花也不甘示弱，竞相开放。它们在微风中翩翩起舞，争奇斗艳。夏天到了，槐树变得枝繁叶茂，像一把撑开的大伞。每当我去奶奶家时，坐到那棵大槐树下，吹着舒适的微风，好不惬意。
奶奶也照例养了只看家狗，它对家里人温顺可亲，可当有陌生人踏入奶奶家半步，它就会凶猛地汪汪叫着，给奶奶报信。
我最喜欢的地方，就是奶奶家的屋顶了。通往屋顶的必经之路是架在屋前的一个铁梯子，人一爬上去就会颤颤巍巍，令人心惊胆战，可我却喜欢这种冒险之旅。
奶奶家的屋顶是用来晒粮食的，夏天晒小麦，秋天晒玉米。站在屋顶上，乡间的景色尽收眼底，我大口呼吸着新鲜空气，感觉心旷神怡。向东远眺，映入眼帘的是一片一望无际的麦田。微风吹来，麦浪就翻滚起来，像一片绿色的海洋。农民们在田间辛勤地劳作，期待着丰收的喜悦。
欣赏着乡村的美景，感受着农村的巨大变化，我不禁脱口而出了一首打油诗：“农家小院犬声吠，可口蔬菜花娇艳，农村生活质量高，家家都已奔小康。”
——乡下人家仿写作文10篇
乡下人家总爱在屋前挖坑来养鱼，或养小罗飞鱼，或养鲤鱼，它们是不是的跃出水面，构成了一副美丽的鱼跃画。
有些人家，还在门前养小动物，小狗，小猫，它们等着时间干饭，冷静中带着一些兴奋，还有些人家，在屋后种一些花，向日葵，太阳花，几场春雨过后，到那里走走，常常看见小鸟在花丛中叽叽哇哇的唱着歌，花上有几滴甘露。
狗，乡下人家总要养几只的，你时不时的看见母狗带着它的孩子们一起觅食，或看见在大大的场地上公狗威武的站在那里，像是一位大将军。
他们的屋后倘若有一条小河，你会看见几只鸭子在河里游来游去，即使有人在洗衣服，它们也不会害怕，一样自由自在的玩耍。
若是在夏天的中午出去散步，一些乡下人家在大树荫下乘凉，万里无云的天空，刺眼的阳光，也不影响乡下人家聊天的好心情，头上飞过的小鸟，都是他们的朋友，它们和乡下人家一起，构成一幅美丽的风景画。
秋天到了，青蛙在荷叶上呱呱的唱着歌，那歌声真好听，赛过催眠曲，让乡下人家甜甜蜜蜜的进入梦乡。
乡下人家，不论几个月，不论几年，都有一道独特的风景。
乡下人家，虽然住着小小的房屋，但总爱在门前或屋后腾出一大块空地来，种一片竹。竹林是最吸引人的，绿的竿、绿的叶，这儿一丛，那一簇，多得很。那一竿竿竹，是那么高大，比那石制的人物雕塑精神多了。几场春雨后，鲜嫩的春笋争先恐后地从泥土里探出头来，贪婪地吮吸着大地的乳汁。
走在乡间的小路上，桃花，粉得像霞；梨花，白得像雪；五彩缤纷的野花，芬芳扑鼻，引得蜜蜂、蝴蝶纷至沓来。
鸡，乡下人家总是要养几只的。走过屋前的竹林或是屋后的桑树林，肯定会瞧见几只走散的小鸡，正四处寻找妈妈；或是一只母鸡，率领着一群小鸡；或是一只公鸡跺着方步走来走去。在附*的河面上，也总能看见几只鸭子悠闲地浮在水面。
炎热的夏天到了，若是在傍晚出来散步，就会看见乡下人家吃晚饭的场景。他们把桌子、椅子搬到院儿里，然后一个一个地上菜，香喷喷的菜肴，树上“知了，知了……”的歌声，再加上河面上清波漾漾，绘成了一幅和谐、自然的风景画。
秋天，山野的稻田换上了耀眼的新装，汇成了金色的海洋。田埂上、田园里，到处活跃着劳作的身影，到处充满着丰收的喜悦。
若是在房屋附*有一小块空地，乡下人家还会开辟一片自己的小菜园，四季都是丰收喜悦：春有菠菜、莴笋；夏有黄瓜、茄子；秋有辣椒、南瓜；冬有萝卜、白菜。这些依着时令的各色蔬菜，装点出独特的农家风光。
乡下人家，无论什么时候，什么季节，都有一道独特的风景。
乡下人家，没有机场铁路，没有高楼大厦，没有灯红酒绿，但它却有着城市所拥有不到的美。
乡间的小路，洒满了淡淡的浓绿。小蘑菇吮吸着晶莹的晨露。高过房屋的大树上偶尔架着几只鸟巢。有一些人挑担挑累了，就在树下乘乘凉。“知了知了”的声音还能在炎热的夏日让人更加凉爽。
翠绿的树林总得让一只小池来点缀，一些采莲的童子，乘着小船，在小池上滑过。微风拂过，一池的莲花随风舞蹈。小蜻蜓静静地停在荷叶上，不受微风的一点干扰。水中的草鱼又大又肥，时不时地撞破水面，在空中蹿来蹿去。“青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归”。来钓鱼的老爷爷，通常都是从上午钓到傍晚，每次都是满载而归。在水中游的小鸭小鹅们，和妈妈在一起觅食，白白的羽毛，红红的脚掌，在水中自由地游来游去。
过了这石板桥，就是人们居住的地方了。青砖红瓦，在朴素中带着几分华丽。早晨，太阳出来，明媚的阳光照在窗台上，让你忍不住出来好好玩一番。母鸡领着小鸡一起在院子里觅食。除非把母鸡给杀了，否则你别想从它手里抢来一只小鸡。玩累了，就到晚上了。蛙和知了的合奏无人能比，在夜晚，让人渐渐地进入梦乡。
城市里，有着高铁飞机，有着高楼大厦，有着乡下没有繁华喧嚣，但它永远都比不过乡下人家的宁静纯朴之美。
说到农村，很多人可能会立马想到鸡、鸭、狗。但最真实的农村其实并不是这样的，今天就让我们一起去乡下看看吧。
与在城市截然不同的是，走到乡下林间的小路就能听见小鸟在耳边欢快地鸣叫，欢乐的歌曲在它们灵巧的嘴巴中传出，好像在欢迎我们的到来。村野路旁的两边长满了五颜六色的小花，在哪儿都能看到，绿油油的小草配上五颜六色的小花，显得格外美丽。在花丛中，我们还能看到一只只五彩斑斓的蝴蝶翩翩起舞，旁边采蜜的小蜜蜂们也不甘落后，它们一边采蜜，一边表演着自带节奏的“嗡嗡嗡”的音乐，好一派独特的田野风趣呢！
乡下还有一亩亩的田地，春耕时节，辛勤的农民伯伯会在田地里种上新的种子，而这时候则是我们小孩子最快乐的时候，因为那时候的大人们都忙着在种地，根本不理会我们！所以，我们的童年是充满了快乐的，时而在小伙伴们在花丛中追逐蝴蝶，时而在田野里观察播下的种子是怎么发芽的，时而则学起大人们在天地里帮忙
到了秋天，稻子成熟的季节来了，农民们则会用机器把稻谷收割回家，在家的小孩子们就帮忙翻晒稻谷，努力把稻谷晒干，最后晒干了的稻谷经过脱壳就变成现在我们吃的大米了。所以我们一定不要浪费食物，因为这是农民伯伯辛辛苦苦种回来的。
这就是朴素的乡下人家，虽然乡下并没有高大的房子，也没有华丽的装饰，更没有宽敞的公园，但能让我们在大自然的怀抱中快乐成长。
外婆的家，准确地说，是乡下人家，一座农家大院。三间白色墙砖的房子紧连着三间粉色外墙的房子，房子两旁各有几间小房子相连，用来做餐厅、厨房和烤火用。屋前屋后都有一大片空地。
房前，一大片农田种着橘子树、油菜花。几百米处，密密麻麻的乡里人家聚集在小山脚下，偶尔能瞧见几缕袅袅炊烟。晒谷场上，春天，外婆用两个铁架子、木条支起一个大网子用来晒儿菜、梅干菜。边上临时用木板支撑，油布遮盖，竹垫压顶搭起的简易柴棚，堆满了整齐有序的枯桔杆，棚顶上就成了青菜牙尖儿晒太阳的场所。秋天，晒谷场就用来晒黄豆、花生、稻谷了。
屋后，是一个大菜园，四周用石头砌了一个围墙。菜地里，大蒜叶、葱、香菜、棒菜、莴笋等时令蔬菜应有尽有。黑白相间的蚕豆花，粉紫混搭的小豌豆花更是占尽了春色。
鸡、鸭，乡下人家总会养几只的，外婆家也不例外，从房前经过，你会瞧见一群鸡在树下乘荫啄食，或是瞧见几只鸭子在池塘里嬉戏。池塘边，柳条正吐着嫩芽，轻轻地抚着水面；几棵榕树斜着身子依偎在一起；一棵棵窜出新芽的椿树夹在棕树和枇杷树之间，微风吹过，你摇我摆地发出沙沙声。
乡下，寂静的夜，繁星点点，偶尔几声鸡鸣狗叫声，显得格外宁静，却让辛苦一天的人们进入了甜蜜的梦乡。
“喔喔喔”随着一声声响亮的啼叫，一缕金黄的阳光穿过厚厚的云层，伴随着悠然向上飘去的炊烟，忙碌的一天又开始了。
那些戴着头巾，衣着朴素的农民们，背上背着竹筐，有的手中还在拿着镰刀，一副整装待发的模样，原来，他们正忙着收割呢！
麦田中，金黄的麦穗儿还泛着些许绿色的杆儿加上那直指苍天的麦芒，俨然一副绝世的画作！一旁，翠绿的嫩叶衬着白中泛红的萝卜，一片金黄的油菜花地，无不流露出丰收的喜悦。
一阵风轻轻地掠过，泥土味儿与青草的芳香涌入口鼻。麦田也跟着轻轻起伏，依稀可以看见，一群孩子玩耍的背影。
走*些，眼前豁然开朗。麦田后面竟有一条小溪，一块*坦的土地。孩子们在那儿玩耍着，嬉戏着；这不，他们有的使劲抽打着自制的陀螺，发出“啪啪”的声响；也有人淌着水，将手放进水中摸虾，捉鱼，不时发出“哗啦啦”的水声；有些在空地上追逐，打闹发出的欢笑声不绝于耳；还有的玩起了捉迷藏，他们有的躺在树上，有的蹲在麦子较为密集的地方，有的甚至躲进了竹筐里，小溪哗啦啦的流水声伴随着孩子们的欢笑声，越传越远……
临*黄昏，孩子们都不约而同地伸了个懒腰，相互对视，付诸一笑。
夜，深了，纺织娘不知疲倦的叫着，在床上酣睡着的孩子，嘴角仍挂着一丝笑，那么动人，那么甜美，那么天真纯朴……
我喜欢杭州的高楼大厦，更喜欢高大的旗杆，但这些都比不上乡村的美丽。
乡村人家的庭院，放眼望去如同一片花的海洋，芍药、凤仙、鸡冠花、大丽菊；红的、黄的、白的；纯洁、娇小、鲜嫩。远远比那庄严的石狮子温柔多了。
乡村人家，总喜欢在屋前搭一瓜架，种南瓜、种丝瓜，让那碧绿的藤爬上架子。当花儿落了的时候，藤上便结出青色的瓜，和碧绿的藤与叶构成一道别有风趣的装饰。
相比乡下的竹笋，威严的旗杆就显得逊色了。雨后春笋先从土里探出头，抖抖身子，再一个劲地向上长，竹笋生机勃勃，充满活力。
鸡和鸭，乡下人家照例是要养几只的。先说鸡，如果从他们的房前屋后走过，总会看见一只母鸡率领一群小鸡，在竹林中觅食，还有耸着尾巴的雄鸡，在房前大踏步地走来走去。
要是把目光转向小河边，你一定会看见一群游戏水中的鸭兄弟们，不时飞到岸上梳理羽毛。
乡下人家，无论什么时候都有一道独特、迷人的风景。
我的外婆家坐落在乾元镇丁山的半山腰上。那里是一个美丽独特的地方。
外婆有一块菜地，一年四季都是绿油油的。你瞧，花菜露出白白的脑袋，把身子藏在绿叶里，像是跟我们在捉迷藏。看着那小番茄的模样，你便会想到，一串串红色的小皮球挂在绿叶丛中。还有那些“懒惰”的大南瓜，等长成以后就只知道趴在那里晒太阳。红红的萝卜，就像一个个红灯笼藏在地里。奋力***之后，用它们熬一碗萝卜汤，味道好极了。外婆家的菜地就像一个蔬菜博物馆，在向我们展示着各色蔬菜的魅力。
外婆家的小动物可多了，有狗，有鸭子，有大白鹅，有鸡，还有乌龟……是个名副其实的动物乐园。其中我最喜欢捉弄小乌龟了。每次到外婆家时，我肯定会先跑到乌龟池边看那些有趣的小乌龟移动着它笨重的小身体，一步一步往前爬。它们见我走过去马上把头和尾巴缩进壳里。我见他们个个都不理我，不高兴了。我把外公*时用来抓鱼的网拿起来，咔嚓一声把一个乌龟兜了起来，灵活地给他翻了个身，哈哈，现在看你逃不掉了吧。不出我所料，它怎么也翻不过身来，看着他笨重的样子，我乐了！
鸡，乡下人家照例总是要养几只的。我外婆家就养了二十几只鸡。这些鸡好不快活！放养在山上，任它们走，任它们玩，每天悠闲自在。只要外婆一呼，它们便会从四处向着外婆奔来，就像参加百米赛跑一般冲刺。那些母鸡也非常尽职，每天照例都会下几个鸡蛋。
外婆家后门的那片小竹林可美了。从山脚往山上望去，那真是绿油油的一片。但细瞧，你会发现那片绿也会随着季节悄悄发生着绿的渐变。只要有风轻轻吹过，竹林沙沙作响，就像演奏着一首优美乐曲，献给鸟儿们当伴奏。山上还有一片水果园，那里有板栗树、金桔树、枇杷树……是的，我每年都能吃到纯天然、野生的板栗、枇杷、金桔……想想就要流口水。
夏天，院子里搭起凉棚，大人们下棋、聊天，小孩们打闹嬉戏。冬天，暖暖的阳光普照，我们一家晒着太阳吃午饭，别有一番滋味。
外婆家是我的成长乐园，我喜欢我的乡下外婆家！
乡下人有许多风俗，其中在过年的时候，早晨要早点起床，不能等人来叫你起床，如果是比你大的长辈的话，就要叫他起床，过年不可以说脏话，早晨起来不可以把后门打开（财气流走），年初一早饭要一家人一起吃，一般是由家里当家做主的男子来烧早饭的，一般可以吃米饭，汤圆，糕，一般不喝粥乡下人家喜欢在门前种花，特别喜欢种芍药，凤仙，鸡冠花，大丽菊。
因为他们是按照季节开花的，芍药是春天，凤仙是夏天，鸡冠花和大丽菊是秋天。怎样，乡下富有传奇色彩吧有机会一定要去看看呀。
乡下人家乡下人有许多风俗，其中在过年的时候，早晨要早点起床，不能等人来叫你起床，如果是比你大的长辈的话，就要叫他起床，过年不可以说脏话，早晨起来不可以把后门打开（财气流走），年初一早饭要一家人一起吃，一般是由家里当家做主的男子来烧早饭的，一般可以吃米饭，汤圆，糕，一般不喝粥乡下人家喜欢在门前种花，特别喜欢种芍药，凤仙，鸡冠花，大丽菊。
因为他们是按照季节开花的，芍药是春天，凤仙是夏天，鸡冠花和大丽菊是秋天。怎样，乡下富有传奇色彩吧有机会一定要去看看呀。
乡下，有自然的田园风光，有勤劳朴实的人们，他们的生活也别有一番风趣。
清晨，唤醒你的不是闹钟声，而是公鸡清脆的啼鸣声。当你打开门窗，可以感受新鲜空气，令人神清气爽。当你闻到沁人心脾的花香时，顿时会心情舒畅。远处，鸟儿在树上婉转歌唱，稻田里的小麦在欢乐的舞蹈，草坪里的花花草草挺直了身板，昂起了头……乡下人家忙碌的一天，就从这里开始啦！
中午，烈日当空，艳阳高照。人们在树阴下吃饭：萝卜干，榨菜炒肉，红烧鸡丁，清蒸鱼……每道菜都有着自己独特的风味。饭后，大人们记着自己下午还要干的农活，早早的上了床。而小孩子们却一点睡意都没有，用花、叶、沙、泥、草等玩起了：编花环，编草蓝，搓泥人，过家家……各种各样，丰富多彩。
下午，大人们开始忙农活了。你看，那些农民正在割麦子呢！只见他们撸胳膊挽起袖子，弯着腰，左手用力地抓住一大把麦子，用右手紧紧地握着镰刀，把刀刃贴进在麦子的根部使劲向后拉，“刷”地割下了一大把。下午的太阳火辣辣的，农民汗流浃背，可他们好像沉浸在丰收的喜悦中了，浑然不知酷暑，坚持着、有板有眼地割着麦子。不一会，他们就三下五除二地割下了好几捆麦子了，真是“锄禾日当午，汗滴禾下土”啊！
除了大人们忙着自己的事外，小孩也忙着呢!你看，他们在用香瓜捉鱼呢！先把香瓜仁掏出来，再把香瓜扔进河里。河里的小鱼一看见香瓜壳，就争先恐后地钻进去。“咕噜噜，咕噜噜”不一会儿就装满了小鱼。香瓜滚了起来，就像一个正滚着的皮球。这时，他们就会用鱼网把香瓜捞起来，抱着香瓜，载歌载舞地回家。
傍晚，人们都满载而归，做好饭菜，在门口天高地阔地吃起来。天边出现了几道红霞，衬着白云，形成了火烧云。火烧云的颜色真多：橙的，红的，灰的……色彩斑斓；火烧云的形状真多啊，有的像几匹马，飞驰远方，有的像几只小狗，依偎狗妈妈的怀里，还有的像庙门前的石狮子……真是形态各异，变化多端啊！
夜深了，星星般的萤火虫在空中舞蹈，忽暗忽明；皎洁的月光如瀑布一般，一泻千里；在夏天的夜里，池塘还不时有青蛙在歌唱，真是一场音乐会。月明人静的夜里，除了蛙声狗吠，再也听不见任何声音了。
乡下虽然没有大城市那样灯红酒绿，那样科技发达，但乡下人家的生活是那么充实，那么有风趣！
——乡下人家仿写作文9篇
我家住在望城城区，因此很少能去乡下玩。这个星期，我去我外婆家住了几天，让我看到了乡下人家生活的情景。
走到外婆家门口，你可以看见几株花，有凤仙花、菊花，还有芭蕉花。外婆还在门口种了些丝瓜，每当丝瓜花落了的时候，丝瓜藤上便会结出长长的、绿绿的丝瓜。
外婆虽然没有养小鸡，但是在绿树荫下，或者在小河旁边，都可以看到一群鸭子的身影。它们早上七八点的时候去外面散步、游泳、做游戏，吃晚饭的时候准时回来。外婆把它们关进鸭棚后，我就去喂食，它们一看到我手上的食物，就全部“嘎嘎嘎”地兴奋地大唱起来，好像在说：“好吃的来了！”我走*了一些，它们竟然都朝我挤了过来，有几只鸭子唱得更响亮了，好像在说：“我要多吃点！”
乡下人家吃完晚饭后，大部分都要去散步，我外婆也不例外。我们吃完饭后，外婆就拉着我去散步。我们走在大路上，看着天边的晚霞，吹着向晚的微风，这让我感到乡下人家的生活是多少惬意，多么愉快。
到了夜晚，整个乡村都寂静了下来，鸭子忘记了“嘎嘎”地叫，各家的灯渐渐熄灭了，人们不再喧哗。就这样，我们进入了甜蜜的梦乡。
“梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀”“一落疏疏一径深，树头新绿未成阴”“茅檐低小溪上，青青草”…………古诗里的村庄那么宁静，我的家乡——黄头村也如此。黄头人家也和古诗里的村民过着一样安逸的生活。
黄头人家最喜欢在门前的场地上种几棵黄皮果树，或种木瓜树，或者种木菠萝树，那些植物充满了整个场地，形成树荫。当他们抽出新芽时，树上便长出了鲜嫩的绿的叶，各种颜色的花，构成了一个春意盎然的场景。比那门前的一个个花坛，可爱多了。
有些人家，还会在门后的长运里面中几颗植物，把自己包起来的生菜，笑黄了的橘子，羞红脸的辣椒，像灯笼似的番茄，这些小植物每一个季节就会换一个人来看守这个小场院。还有些人家还会在场院里种几颗树，粗的枝，绿的叶，给那些植物遮阳，给了小朋友们玩耍的地方。太阳炙烤着大地的时候，到厂院里看看，就能看见汗流浃背的小朋友们，挤在绿油油的茂盛的大树下。
黄头人家一定会在自己的宽广的场院里养几只活泼可爱的鸡。他们也会特意给自家养的调皮的鸡做一个精致的鸡圈。特别是他的围栏是用竹子做成的，黄头人家一定会去竹林里砍几棵竹子，把竹子给削的整整齐齐的，再装订好，就成为了鸡群精致的围栏。
啊！场地树成荫，场院枝成簇，我黄头人家，叫人多喜爱。
走进乡村，首先望到的便是一大片一大片的庄稼。瞧，那笑弯了腰的稻子、涨红了脸的高粱、快要把头压弯的谷子，点缀着“小黑珠”的向日葵，给秋天的大地镶嵌上了美丽的衣裳。乡下人正握着镰刀满头大汗的收割着各种成熟的庄稼。看着今日的大丰收，乡下人的脸变成了一朵绽开的花儿，笑得那么甜。乡下人经过了“锄禾日当午，汗滴禾下土”才有所收获，真是“粒粒皆辛苦”啊！这就是真正的乡下人家。
乡下人家总爱在屋前搭个菜园，红、黄、绿、紫相交叉着，充满了诗情画意。茄子宛如披着紫袍的“大肚子将军”，黄瓜显得是那样温顺可爱，柿子露出了红红的脸蛋，好像被你看地羞红了脸……还有些人家，屋后有个小果园，粉嘟嘟的水蜜桃，紫莹莹的葡萄，红彤彤的苹果，黄澄澄的梨，绿油油的猕猴桃，果园变成了颜料园。这就是真正的乡下人家。
猪，乡下人家照例总要养几只的。从他们的房前屋后走过，一定会看见猪在睡大觉。猪一个*性，吃过饭后便开始睡大觉，醒后又要吃饭，这样来来*，所以铸就变得非常非常胖。这就是真正的乡下人家。
冬天的小路上没有一个人影，只能看见覆盖在整条小路上五彩斑斓的小石子。石子有大有小，形状不一。在寒冷的冬天，石子显得那么耀眼，朴素中还带着几分华丽，那纯天然的美是无法形容的。这就是真正的乡下人家。
乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。
乡下人家，大多数住着自己建的三层半的小洋房，虽然建筑风格各不相同，墙面的砖的颜色也不一，但都爱在院子里种一些果树，或种桃树，或种石榴，或种橘树……
春天，梨白桃红；夏天，石榴红似火；秋天，桂花十里飘香；冬天，松竹苍翠，一年四季都美如画。
当果子成熟的时候，风一吹，各色的果子在绿叶里摇头晃脑，有趣极了！在乡下，瓜田李下，不必避嫌。如果你口渴了，可以顺手在别人家摘几个果子吃，别人绝不会生气，还会对你笑着说：“多摘点带回家去，给你的家人尝尝。”有些热情好客的还会摘下一些非要你带走不可。
狗，乡下人家总要养几只的，从他们的房前屋后走过，常常会瞧见一只大狗带着一群小狗悠闲地觅食，或是瞧见几只小狗在玩耍，或对你热情地摇摇尾巴，比城里那些高贵的动物可爱多了。
他们的屋后倘若有一条小河，白天，你会见到小虾、小鱼在清澈的水中游戏。如果你运气好，说不定能捉到螃蟹。傍晚，鸭子从山上回来了，嘎嘎的叫着，这时，乡下人家就往河里洒一把谷，鸭子急忙游过去，争先恐后地吃了起来，不一会儿，稻谷就被吃光了。
乡下人家，喜欢在夏天的傍晚，将桌椅饭菜搬到门外吃饭，虽然他们的菜没有城里人的丰盛，但是他们的菜是自己种的，是绿色蔬菜。一家人边吃边聊，其乐融融。
乡下人家，不论什么时候，都有一道独特、迷人的风景。
我们在城市中，总是觉得乡村人家不如城市。可是到了那里你会知道乡村的农民热情、勤劳、一丝不苟，每次他们干农活、喂家禽是那么地认真。
今天下午，我去了乡村。扑面而来是绿色的气息，那里的洋葱茁壮得像一个骑士挺立着，在中间还有一个很奇怪的植物，认不出来，我猜一定是他们的国王！风突然像一个小男孩一样飞奔过来，国王要散步，旁边的骑士也跟着他随风舞动，那场景真是壮观！
洋葱一下子指向棚架那，被棚架挡着的不知道是什么东西在里面，神秘兮兮的。我的好奇心冒出头，情不自禁地跑过去。哇！一片鲜红的草莓，红的只让人流口水。我准备伸手去摘这些草莓，突然一只手把我拉了回来。原来是爸爸，他跟我说这些是农民伯伯辛辛苦苦种的，你不能因为私心一手毁了他们的劳动成果。我伤心地离开了这里。
乡下人家照例要养些家禽的。这里的公鸡实在是太傲慢了，像一个大老板一样大摇大摆地走来走去，走到你这停一下，瞪一下，抬起下巴像是在鄙视你！这里的牛不像是好牛，除非你是他的主人，要不然对你不客气，满脸煞气，从鼻子里喷出来的气是无止境的。它有使不完的劲，眼神中还带着仇恨，不好惹啊！我们赶紧离开了这是非之地！这里的动物也不是很柔和啊，牛比西班牙的还凶。
不要小瞧乡村，其实这里有许多城市中没有的东西，我们*常吃的东西大部分是农民伯伯用自己的时间和汗水得到的，我要感谢乡下的一切！
乡下，真的很美很美！一年四季，如同仙境一般！来，跟随我的脚步去领略乡下那独特、迷人的风景吧！
一想到乡下，那竹林是必不可少的。那绿油油的叶子，谦虚地低着头，就是因为这个原因，古代的画家们才喜欢画竹子。漫山遍野都是竹子，山涧往往是有一条小溪的。这竹子和小溪构成一道自然、独特的风景画。说到小溪，就令我想到那甘甜的溪水，从舌尖到身体的每一个细胞，都能感受到那独特的清凉爽朗。这样的感觉能让人瞬间打起精神来。
在乡下人家门前的场地上，还会种上各种花。春天百花斗艳、姹紫嫣红。夏天，场地边的小池里定然少不了荷花和睡莲。金秋，丹桂的馨香溢满院落，菊花在一边傲然绽放，五彩缤纷、千姿百态。看，那花儿红的似火，白的似雪，粉的似霞，大的像团团彩球，小的像一盏盏精巧的花灯。寒冷的冬天，腊梅的身影悄然挺立在寒风中。
乡下，无论哪个季节，哪个地方都有一道独特、迷人的风景。
生活在我们大西北地区的乡下人家，虽然住着不大的*房，但他们的生活却另有一番情趣。
乡下人家总爱在房前屋后种几十棵大树且树种各样，有高大挺拔的白杨树、郁郁葱葱的松柏、花香扑鼻的槐树、果实饱满的桑树、杏树、桃树、杮子树、核桃数应有尽有并且把它们照料的高大粗壮，夏天的时候升过墙头可供人们乘凉，别的季节却也是供人们欣赏的一道风景。这些大树在乡下是一种生趣的景物，它们比大城市里高楼门前蹲着的两头石狮子可爱多了！
乡下人家*惯养几只鸡、鸭。如果来到乡下人家的小院里，准会瞧见一只母鸡率领着一群小鸡在院子里觅食，吃饱了就在一起散步，如果有一点动静、声响，母鸡便立刻变得警惕起来，并且“咯咯咯”的叫，好像在说：“孩子们快到我这里来！”这时，鸭子们也准在路边的小水坑里追逐嬉戏，亦或是自在地游来游去，别提有多高兴了。
乡下人家经常到后山采野菜。特别是春天山上的蕨菜、苜蓿又嫩又肥，这时他们便三个人一群五个人一伙的上山采野菜。山上景色如诗如画如仙境，不得不让人为此心旷神怡。一路上除了欢声笑语，收获也不少，回家享受着这美味佳肴，喜不自胜。
乡下人家总有一片草地是孩子们的乐园。男孩子在上面翻跟头、竖蜻蜓、摔跤草地柔软而有弹性，比体育馆的垫子还要实用、舒服，这简直是一个天然的运动场！
我爱乡下，爱乡下人家幸福美满的生活，因为这里蓝天白云，这里青山绿水，这里红花绿树，这里空气清新，这里气候宜人，这里环境优美，这里胜似世外桃源，令我流连忘返。
乡下，有自然的田园风光，有勤劳朴实的人们，他们的生活也别有一番风趣。
清晨，唤醒你的不是闹钟声，而是公鸡清脆的啼鸣声。当你打开门窗，可以感受新鲜空气，令人神清气爽。当你闻到沁人心脾的花香时，顿时会心情舒畅。远处，鸟儿在树上婉转歌唱，稻田里的小麦在欢乐的舞蹈，草坪里的花花草草挺直了身板，昂起了头……乡下人家忙碌的一天，就从这里开始啦！
中午，烈日当空，艳阳高照。人们在树阴下吃饭：萝卜干，榨菜炒肉，红烧鸡丁，清蒸鱼……每道菜都有着自己独特的风味。饭后，大人们记着自己下午还要干的农活，早早的上了床。而小孩子们却一点睡意都没有，用花、叶、沙、泥、草等玩起了：编花环，编草蓝，搓泥人，过家家……各种各样，丰富多彩。
下午，大人们开始忙农活了。你看，那些农民正在割麦子呢！只见他们撸胳膊挽起袖子，弯着腰，左手用力地抓住一大把麦子，用右手紧紧地握着镰刀，把刀刃贴进在麦子的根部使劲向后拉，“刷”地割下了一大把。下午的太阳火辣辣的，农民汗流浃背，可他们好像沉浸在丰收的喜悦中了，浑然不知酷暑，坚持着、有板有眼地割着麦子。不一会，他们就三下五除二地割下了好几捆麦子了，真是“锄禾日当午，汗滴禾下土”啊！
除了大人们忙着自己的事外，小孩也忙着呢!你看，他们在用香瓜捉鱼呢！先把香瓜仁掏出来，再把香瓜扔进河里。河里的小鱼一看见香瓜壳，就争先恐后地钻进去。“咕噜噜，咕噜噜”不一会儿就装满了小鱼。香瓜滚了起来，就像一个正滚着的皮球。这时，他们就会用鱼网把香瓜捞起来，抱着香瓜，载歌载舞地回家。
傍晚，人们都满载而归，做好饭菜，在门口天高地阔地吃起来。天边出现了几道红霞，衬着白云，形成了火烧云。火烧云的颜色真多：橙的，红的，灰的……色彩斑斓；火烧云的形状真多啊，有的像几匹马，飞驰远方，有的像几只小狗，依偎狗妈妈的怀里，还有的像庙门前的石狮子……真是形态各异，变化多端啊！
夜深了，星星般的萤火虫在空中舞蹈，忽暗忽明；皎洁的月光如瀑布一般，一泻千里；在夏天的夜里，池塘还不时有青蛙在歌唱，真是一场音乐会。月明人静的夜里，除了蛙声狗吠，再也听不见任何声音了。
乡下虽然没有大城市那样灯红酒绿，那样科技发达，但乡下人家的生活是那么充实，那么有风趣！
四月里的一天，我跟着爸爸到乡下去踏青。
我们来到一户乡下人家。他们家的屋前种着茂密的竹林，杂乱中带着几分有序。竹子笔挺而粗壮，身穿青色衣裳，头上带着碧绿的帽子，像卫兵一样地守护着农家大门。沿着竹林边的小径走去，映入眼帘的是一片碧绿的菜园。几位农民正在采摘蔬菜。
这户人家的屋后是乡村的水泥路，水泥路沿着地势而建，弯弯曲曲，时起时伏。可以同时通过两辆汽车，在道路两旁生长着松树、桑树和一些不知名的花草，它们共同装饰着乡村公路。
乡下人家的孩子野劲十足，喜欢爬树爬杆。灵活得像猴子一样，有时“嗖”地一下就爬上树顶，有时倒挂枝头，有时睡卧枝上。而我这个城里的孩子看得目瞪口呆。
乡下人家总要养几只鸡鸭，它们喜欢在屋前屋后走来走去。乡下人家对它们很友好。它们可以在菜园、鱼塘、家中，自由自在地玩耍。它们淘气起来会把屎拉在农民家中，可乡下人家并不会责怪它们。
傍晚，我恋恋不舍地离开了乡村。坐在车上，我望着天边的火烧云，她是那么辽阔，那么鲜艳，那么婀娜多姿，像幻境中的仙女。
乡下人家总有独特迷人的风景，令人留恋！
——乡下人家冬天作文3篇
冬天到了，乡下的小山，大地都被覆盖着皑皑白雪，美丽极了。
冬天的时候，乡下的小山比以往更美了，它的整个身体被大雪覆盖着，就像盖上了一层厚厚的棉被。不仅小山装扮了一番，就连大地都被雪花覆盖了，大地好像就要睡觉了。
冬天是乡下孩子的乐园。他们在大地上打雪仗才，堆雪人。大地上一片欢声笑语，到处是笑声，到处是笑脸。这使乡下的冬天多了一道独特的`，迷人的风景。
乡下的冬天真美丽呀！
一阵北风吹过，冬天悄悄地跟来了。
似乎秋天还没完，冬天就迫不及待地跑来了。起先只是气温下降，没留神，已经穿上了厚厚的毛衣和夹克。我这才意识到：冬天到了。
冬天的乡下，一切都已沉睡，偶见有梅花，也只是星星点点。乡下的冬天，没有那粤闽之地如春般的温暖，也没有齐鲁大地如济南那般温晴的天气。但是，乡下的冬天，冬天的乡下，是粉装玉砌的，是喜气洋洋的。
乡下的冬天，虽无绿色的生机，却有白雪的陪衬。看吧，那洁白的雪，是云朵的儿子，是天空的使者，来到人间，纷纷扬扬，随着风儿追逐打闹，落在人家的房顶上，成了玉砌的瓦;落到枯枝的树上，成了白色的花;落到黄土地上，成了厚厚的毯。乡下的雪，如调皮的娃娃，时早时晚。有时立冬没多久便迎来了第一场雪;有时候，迟迟未见踪影，等到春姑娘来时他才抢着来到这世界。不过，他是十分喜爱这世间的，因为不论早晚，几乎是年年都有一场雪。乡下的雪是十分可爱的'，俗话说：“瑞雪兆丰年”嘛!他为麦苗们盖上厚厚的棉被，既保证土地的水分不流失，又杀灭了害虫，不仅是孩子，乡下的人们都非常喜欢这个雪娃娃!
冬天的乡下，是喜气洋洋的。为啥?噢，原来入冬以后，便迎来了人们最盼望的节日。在这个节日里，家家户户都挂出经灯笼，人们忙里忙外，准备各种美味，孩子们也拿出准备好的烟火，对天燃放。看到这里，大家该明白这个节日是什么了吧?那就是一年一度的春节。在这个团圆的节日 里，人们围坐一桌，高兴地吃着年夜饭，观看着春节联欢晚会。在这个晚上，光明驱走了黑暗，温暖散尽了严寒。
乡下的冬天，虽没有生机，却有白雪来装点，虽有严寒，但有人间的温暖与热情驱散。乡下的冬天，来也悄悄去也悄悄。冬天的乡下充满了冬天的气息，温暖而美好!
我生长在美丽的吉林，白山黑水孕育了我，脚下的每一寸土地都与我有着浓郁的情节。我最喜欢乡下的冬天了。也许你会问，冬天的色彩很单调，有什么好的?我要告诉你，我们乡下的冬天是彩色的，是温馨的，是令人神往的。
当雪花纷纷扬扬的从天空中飘落下来的时候，落满高山、大地。高山就像新娘一样披上了美丽的白纱，大地铺上了一层厚厚的棉被，整个世界变成了银白色的。街上，一群群美丽的少女身穿五颜六色的羽绒服，在追逐，在嬉戏，她们在街上奔跑着，几乎每个人手里都会拿一个雪球，看起来像一朵朵会流动的花，汇成一条彩色的河流。
不懂事的孩子们则会盯在卖糖葫芦的小摊上，红色的山楂，橘色的橘子，紫色的葡萄，还有用各种颜色的水果串成的小人，还有小熊等。品种繁多的糖葫芦令人垂涎欲滴，小贩们坐在铁皮车里等待着小鱼上钩，孩子们则会哭着喊着管父母要上一串，父母被弄得没办法了，孩子们也就达到了心愿，小贩们就会坐在座位上，乐呵呵的数着钱，孩子们咧开小嘴嗤着牙高高兴兴地吃着糖葫芦。
一进腊月，街上更是五颜六色了，卖年画的、卖对联的、卖花灯的，还有卖各种各样玩具的，把大街装扮的更加有魅力了。乡村，妇女们则会用五颜六色的彩纸，剪成漂亮的窗花，例如小兔子、小猴子.......
城里的冬天是粉色的，温馨的，冬天来临的时候，有的人家，一落雪，就会吃酸菜炖大鹅，而我们则会吃火锅，全家人坐在一起吃着热乎的火锅，边煮边吃。我们这些小孩子吃的满嘴流油，尤其是我，专挑里面的肉吃，妈妈说我太馋，我说,不馋那还是我吗?这时妈妈便会哈哈大笑起来。
乡村里人们的冬天则是红色的，热情的。他们也会炖上酸菜大鹅，把火炕烧得热热的，邀上左邻右舍，大家围坐在一起，一边谈论着家常，一边喝着小酒，偶尔还会端来一盆热乎乎的烤地瓜，这样的饭菜，总会被一扫而光。有的人家会杀猪，酸菜炖猪肉是必不可少的;几乎每户人家都会包很多粘火勺、饺子冻起来，等到想吃的时候再拿出来。吃冻水果是乡村人们的最爱，人们把冻水果先拿到屋里，然后放在冷水中，无需太长时间，水果周围便会结上一层冰，于是人们找来木棒敲开冰，这样黑色的冻梨就出来了。
有的时候，我们小孩子成群结对一起去滑冰，虽然滑的不好，总摔跤，可是我们却玩得很痛快，空气中回荡着我们的笑声。我和表姐可算是玩疯了，直到很晚，才恋恋不舍的离开了。下大雪也是我们最喜欢的，我们会到雪地上去堆雪人、打雪仗，每个人都快乐无比，尽管我们的小脸冻得通红。
乡下的冬天，是多姿多彩的，是迷人的，是令人心醉的，因为有了你，我们变得更快乐!
——乡下人家日记3篇
乡下人家的生活是很有趣的，在我去过的乡下是好玩而又多彩的。
春天，小孩一个个爬上桃树，玩游戏，去小山坡上，找小花，特别有意思，特小的孩子会和大孩子在泥潭里滚，出来时，像只小猪，可爱极了。夏天，大家一起去附*的水潭里，游泳，女孩子在森林里采小花，唱歌、跳舞，玩翻糟糟，晚上，一些人还在门口搞搞小活动。那时，热闹非凡。
秋天，小孩子都跑去小山坡上找酸枣吃、捡叶子，和小朋友打打闹闹。女孩在屋里说话，看电视、吃糖、惬意极了。
冬天，大家跑去玩雪仗，拿玉米杆子打仗，从小坡上往下滚，从远处看，像一条白白的布子上，有许多点点在动，一切都沉侵在快乐中。
乡下人家的小孩，活泼可爱，真是有意思！
乡下人家，虽然没有高楼大厦，但小小的房屋、清澈的湖水、绿色的田野却给乡村增添了一番美好的趣味。
春末夏初，农民们常常早早地出门种植农作物，萝卜、玉米……农民们常常到晚上才回家。带着劳动的快乐进入了梦乡。
到了秋天，农作物成熟了。农民们带着沉甸甸的果实回家，和家里人分享着香气诱人的蔬菜、水果。
小朋友们在乡村里过得很愉快。他们常常用树枝、青草做成各种小玩意儿。他们还在草地上、湖边玩着各式各样的游戏，藏猫猫、爬树……晚饭后，小朋友们在乡村里散步，有说有笑，愉快极了。
乡下小家一年四季过着悠闲自在的生活，无忧无虑。乡下的自然风光，再加上人们劳动时的情景，绘成了一副别具一格的“乡村风景画”。
我是乡下人，从小在乡下长大，我熟悉、喜欢那里。
虽然我们乡下人家住着小小的房屋，但是总爱在屋前修一个地坝，地坝旁种几棵柿子树、梨子树、苹果树。春天，树子们披上了一件芳香而又美丽的衣裳，树下的草儿们，有从土里探出头来了。夏天，麦子、玉米、油菜丰收了，把它们放到地坝里，晒晒，再加上地坝旁的树，枝叶繁茂，仿佛就是一幅美丽的画儿啊！秋天，果子成熟了，可真让人垂延欲滴呀！金黄色的大鸭梨，红澄澄的大苹果，红灯笼似的园柿子，直让人一看就身爱慕之心。
我家屋后是竹林，每到夏天，笋子虫就会满天飞；你肯定会瞧见一只母鸡，率领一群小鸡，在竹林中觅食；或者是瞧见耸着尾巴的雄鸡，在院前走来走去。
我家有一群鸭子，它们经常在石桥旁边，在绿树阴下的河水中，不时地把头扎到水下去觅食。即使附*的石头上有妇女在捣衣，它们也从不吃惊。
我家无论什么时候，无论什么季节都有一道独特、迷人的风景。
——乡下人家的作文6篇
乡下的人家，淳朴、善良，生活井然有序；小小的屋子是他们的朴素的家，美丽的风景让人流连忘返。
早晨，第一缕阳光透过窗户洒满小屋。叫醒了沉睡在梦乡的人，开始了一天的`劳动。大棚中，花儿和蔬菜已准备好迎接第一丝照进大棚里的阳光。熟睡的牲畜早已睁开了双眼，生怕错过了每一个重要的时刻。
中午，火辣的太阳洒满了田园，催促着丰收的脚步。硕果累累的油菜压湾了腰，沉甸甸的麦穗向着太阳微笑。劳作了一早上的农民伯伯扛着锄头，提着菜篮子，高高兴兴的回家做午饭。伯伯在灶台前生火，阿姨系着围裙切菜做饭。他们有说有笑，其乐融融。
下午，春风**。伯伯阿姨扛着锄头，拎着一盘水管来到了菜园，给蔬菜浇水、施肥、除草。他们一边劳作，一边谈论着庄稼的长势和今年的收成。院子里，小鸡和小猫嬉耍着。这时，山后的树林里飞来两只长尾巴彩色野鸡，也来凑热闹。由于它的到来，顿时大家不欢而散。
傍晚，家家户户炊烟袅袅，准备了一桌丰盛的晚餐，烫壶烧酒，犒劳辛苦一天的自己，时不时的有邻居来串门儿，他们看着电视，喝着小酒，唠着家常，惬意的生活使他们忘却了一天的疲劳。
乡下的生活，就是如此的淳朴和休闲自乐。
在我的印象中，乡下人家总是热情好客的。
一个冬天的早晨，舅妈带着我去乡下喝喜酒。车子向着一片稻田开去。车子行驶在稻田中的泥泞路上，难免会有些磕磕绊绊，但冬日里和煦的阳光照着我们，使我们感到暖和舒适。
下了车，我们朝几间砖瓦房走去。一阵风吹过，田里的稻子就摇头晃脑，像在热情地迎接我们这些远道而来的客人。我们走到房子前，一位戴着头巾的妇女走了出来，热情地将我们带进里屋，给我们递上了一杯香浓的茶。
屋子里可真热闹啊！大家的欢笑声伴随着贺喜声，像是谱成了一首乐曲，让人听了也会心情愉悦。贺完喜后，好客的大妈将我拉到桌前吃饭。农家饭虽不如酒店的饭菜高档名贵，却包含了做饭人真诚的.心意和辛苦的劳动，让人吃了连连称赞。大妈一个劲地帮客人夹菜，自己却没吃上一口，可脸上却笑开了花。
吃完饭，一位热情的阿姨说要带我出去走走，让我欣赏乡间的景色。我爽快地答应了。清凉的风吹在脸上，把一天的疲惫都消灭干净。我一边欣赏着这如画一般的景色，一边听阿姨讲着乡下的趣事。我抬头望着这辽阔无垠的稻田，心里被乡下人家的热情填得满满的。
热情好客的乡下人家，在我心中挥之不去。热情好客的乡下人家，让我流连忘返。
乡下人家，生活无忧无虑。今天，我来介绍一下乡下人家的生活。
乡下，有大片大片的麦田，春天，田中一片碧绿，孩子们在田中打两个滚，或者用麦径编上几个小草毡，比着谁编的好。院中有鸡在“咯咯咯”的叫，再仔细看看，哦啊，原来是母鸡生下来一个蛋，在欢天喜地地叫唤呢。后院中大猪带着小猪在“散步”呢。
竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知“说的一点也没错，鸭子已经在水中游泳了。门前，大狗小狗在互相嬉戏。宠物狗在主人的身边撒娇。地上跑的小猫一见外来人，”嗬——“的张牙舞爪来咬人呢。有时候，鸟笼里还会有五彩斑斓的鸟儿呢。油菜花一片金黄，还没有走*已经闻到浓浓的香味。还有一些蝴蝶在花上飞来飞去，在给花授粉，又好像在说：”花儿。你好香啊！“乡下人家，生活无忧无虑，自由自在。
天蒙蒙亮，公鸡叫醒了熟睡的人们。农民们马上起床，趁天还不热时多做点农活。过了一会儿，小孩们也从美梦中醒来，他们结伴而出，麻利地爬到粗壮的大树上，欣赏美丽的日出。天边的云朵由鲜红逐渐转变为黄色。就在这时太阳公公从云层里猛地跳了出来，顿时周围的一切事物被笼罩在阳光下。
中午，毒辣的阳光穿透农民伯伯的草帽，豆大的汗珠从身上滚落下来，落到土地里。顽皮的孩子们来到河边，他们脱下衣服放在岸边，“扑通”一声跳下水，像欢快的鱼儿在水里嬉戏。我和小伙伴们来到了离家不远的一条小溪捉鱼。不一会儿，一条小鱼进入了我们的视线，我慢慢向小鱼靠拢，当小鱼游到我附*，我以迅雷不及掩耳之势发起攻击。抓住了小鱼准备将它收入囊中。突然，它从我两手的缝隙中钻了出去，掉入水中。
眼看到手的猎物跑了，我有些泄气了。突然，我灵机一动，想了一条妙计，先用高出水面的石头筑了一个坝，然后留了一个口子。抓起一把沙扔进水中，水面出现了大范围的水花，小鱼受到了惊吓，向圈内游去，等它进入了我的陷阱时，连忙拿起一块石头将出口堵住。哈哈！你跑不掉了！
乡下的美景很多很多，这种美景是城市无法比拟的！
乡下人家的冬天，又是一道美丽的风景。炊烟袅袅，香味飘逸；农家小院里，谷仓胖了，那火红的辣椒挂在屋檐下，像一串串红红的`鞭炮，似乎快要点燃了；金黄的玉米垒在窗前，就像一座金色的小山丘，红红的辣椒，金黄的玉米，构成了一道别有风趣的装饰。
有些人家，还在门前的空地上种上几株腊梅，这时候都不约而同的开放着，向路人炫耀它们特有的芳香。这个时候，如果你到乡下走一走，老远就能闻到它诱人的香气。门前的一条小河被冰冻得严严实实，在冬日的暖阳下泛着晶莹剔透的光。你还会看见有几个顽皮的孩子在上面滑冰玩耍呢！下雪了，纷纷扬扬的白雪松松软软地覆盖在农田、山岗、农家小院里。
孩子们迫不及待地冲出家门，有的在堆雪人，有的在打雪仗，他们快活地嬉戏着，打闹着，让乡村的寒冬一下子热闹了起来。鸡和鸭在光滑的雪地上摇摇晃晃地走着。鸭子们总是冷不丁地滑倒在雪地上，样子十分滑稽；它们深深浅浅的脚印绘成了横七竖八、纵横交错的“深浅图”；你瞧，就连大黑狗也撒了欢似的在孩子们中间跳来跳去。大人们则拿起扫帚走出家门，扫着院子里和门前厚厚的积雪。
扫完自己家的还要热心地帮邻里乡亲扫，大伙儿一边扫着雪，一边天高地阔地聊着天：“瑞雪兆丰年，下吧，下吧，来年又是一个丰收年。”这欢腾的场面让乡下人家的冬天充满了生机！
今天，我们乘坐了长途大巴。从美丽的坪山开向江西省九江市修水县。
在车上，我看到了古老的房子、高楼大厦、还有勤劳的人们，经过了十几个小时车程，终于到了我那美丽的老家。
到了我的老家，我看到了美丽的山峰、蔚蓝的大海、花多的芬芳、碧绿的草原、茂密的森林、和金黄的田野，我闻到了花朵的芬芳，我听到了小鸟的歌声，感受到了万物复苏的喜悦，让我感觉世界是多么的美好，是多么的美妙！
清晨，当你从浓浓的睡意中苏醒过来，打开门窗，一股清凉新鲜的空气迎面扑来，使人神清气爽。布谷、布谷……从大柳树上传来布谷鸟的叫声，放眼望去，不仅仅有布谷鸟，还有麻雀、喜鹊、画眉……它们在唱着夏天的歌，构成了一幅美丽的图画。田野里，一阵风吹来，麦子姑娘摆动着身躯，是那么天真！
中午，烈日当空，骄阳似火，乡下人家坐在杨树下吃饭、聊天，说着各自感兴趣的话题，有的还凑在一块有说有笑，打起了牌，还有的躺在树下睡觉，孩子们则在一旁玩过家家，用泥巴、树叶、槐花为材料，做“大盘鸡”、“小白菜”、“麻辣鱼”、“鸡蛋”，应有尽有，真是一顿丰盛的“百家宴”。
下午，走在乡村的小路上，会闻到马兰花的清香，听到知了的叫声，还能看到那充满生机的田野和充满香气的果园。闻到水果的美味，老家的风景真是太漂亮了！
八月，透蓝的天空，悬着火球似的太阳，云彩好似被太阳烧化了，也消失得无影无踪。
春天随着落花走了，夏天披着一身的绿叶儿在暖风里蹦跳着走来了。
初夏的阳光从密密层层的枝叶间透射下来，地上印满铜钱大小的粼粼光斑。
风儿带着微微的暖意吹着，时时送来布谷鸟的叫声，它在告诉我们：“春已归去。”
青草、芦苇和红的、白的、紫的野花，被高悬在天空的一轮火热的太阳蒸晒着，空气里充满了甜醉的气息。
太阳像个老大老大的火球，光线灼人，公路被烈日烤得发烫，脚踏下去一步一串白烟。天气闷热得要命，一丝风也没有稠乎乎的空气好像凝住了。整个城市像烧透了的砖窑，使人喘不过气来，狗趴在地上吐出鲜红的舌头，骡马的鼻孔张得特别大。炽热的火伞高张在空中，热得河里的鱼不敢露出水面，鸟也不敢飞出山林，就是村中的狗也只是伸长舌头喘个不休。
老家真美丽，我爱我的老家！
评语：从写作功底来看，小作者能写出这样类似于散文的文章来确实很了不起了，用自己优美的文字将乡下人家的生活场景以及乡村环境描绘得很到位！只是老师给个建议就是在动笔写作之前一定要用心构思一番，把握好整个文章的框架结构，写一个提纲，完了再下笔，这样的话，文章会显得更有逻辑性且中心突出！
——《乡下人家》教学反思汇总二十篇
学生虽然生活在乡村，但对乡村的美感受不够细腻。为了更好地让学生发现身边的美，本次信息技术与课程融合课我就选择了这样一个让我迷恋和向往的《乡下人家》，这是统编版版小学语文四年级下册中的一篇精读课文。描绘了乡下人家自然、淳朴的生活场景的散文，全文一共描绘了六处乡下美景，整篇文章像诗歌一样传递着清新淳朴的乡下风情，感受一种别样的美。
一、展开想象的翅膀，进入乡下人家。
1、对于无论去过或没有去过乡下的'孩子，在课前我先用古诗中历代名人对乡村生活的向往和感受，进而自然地引出在陈醉云的笔下，乡下人家又是一幅怎样的画面。激发学生学*的兴趣。
2．自读自悟，感受生活的美。布置学生朗读课文，边读边想，在脑海中再现美的情境。把文章按照空间和时间顺序读成一幅画。
二、抓住一条主线，使教学结构清晰。
在教学中，再次激发学生兴趣，让学生把这样一幅乡下人家的画读成一句话，然后始终围绕一条主线：“乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。”来进行教学。再重点围绕“独特、迷人”这两个词来进行教学。
三、抓取重点，在“读”中感知、感悟，扶放结合。
在这篇课文中罗列了六个不同的乡村生活场景：瓜藤攀檐图、雨后春笋图、鲜花轮绽图、鸭群觅食图、院落晚餐图、月明人静图。因为每一个段落都很美，但是不可能面面俱到，这就要有选择地讲读。在本节课中主要讲读瓜疼攀檐图。如何把握这独特迷人的美？重点围绕“别有风趣的装饰”和城市里的高楼大厦做对比进行学*抒发感受。体会对比手法在环境描写中的作用。然后再围绕“别有风趣的装饰”改成了一首小诗，在学*中同时安排了多层次的朗读，指名读，自读品味，精读感悟，配乐朗诵，把读贯穿于整个教学的始终，有浅入深地层次性的朗读，加深学生对乡下人家那朴实、自然和谐、充满诗意的乡村生活的理解，让学生与文章、作者的思想感情产生共鸣。
四、其它方面感受。
1、总体氛围自我感觉创设的比较好，学生通过看图、读文、想象再朗读的过程，已经能够入情入境地体会乡下生活的美好，产生了对农村生活的向往。
学生不仅能自己入情，更能体会作者的情感。
2、课件的使用还是很有收获的。我精心选择了非常贴合课文内容、富有美感的图片制作成课件，造成视觉冲击，帮助学生更快更好地进入情境。
3、不足之处：除了重点教学段落以外，其它段落的朗读训练不是很理想。问题设计应更有梯度，教学语言应更生动浅显，从而调动每个学生的积极性，让学生人人分分秒秒有事可做。
《乡下人家》描绘了乡下人家朴素的景致、祥和的气氛、勤劳的生活，这些组成了一道美丽的风景。教学中注重自主阅读，先了解文章的写作顺序是：分述乡下人家生活的几个反面：植物——动物——农家傍晚生活，再感悟作者优美的语言，体会闲适的田园生活。本课教学目标： 1、 认识本课的生字，生词，能正确拼读“装饰”、“鸡冠花”“归巢”等词语的读音
2、正确、流利、有感情地朗读课文
3、 带领学生品味优美语言，积累优美的句段 。 学生品读重点句段，积累优美语言，感受乡下人家独特、迷人的风景是教学重点。从*凡的事物中展现乡村生活的画面，让学生感受乡村生活的美好，从而产生对乡村生活的热爱之情是教学难点：
一、高校课堂上课开始，首先出示本课教学目标，让学生齐读，理解。知道本课所学的内容。
二、生字词是语文学*的工具。中年级同样不能忽视生字词的教学，在引导学生学*生字新词的时候，以词块的形式呈现生字词，让学生描述画面，连词成句，给学生提供了多方面的运用机会，避免了解词的`机械和积累的无序，放大了生字词的教学形式。
三、在学生充分朗读课文的基础上，让学生用词语描述文中描写的景物，利于学生理清脉络，整体把握课文，感受乡下人家清新、自然的美。
四、在品读“雨后春笋”这一段时，让学生自由读课文，划出喜欢的句子，说理由，同桌互相交流 ， 全班交流 。引导学生抓住“探”、“成群”、“许多”等词语体会雨后春笋生机勃勃的情景，然后通过引导学生诵读、比较、想象，与笋芽儿对话，不仅使用学生对语言文字的实践，更是灵性的涌动、情感的流淌、个性的张扬，富有浓厚的情感和韵味。
五、存在的不足，第一课时的教学目标应定位为引导学生读通、读准、读顺课文，整体把握文章的脉络，本节课学生朗读的量不够，就过早地进入品读课文的环节。应注意对学生进行通读课文的训练，采用多种形式引导学生先把课文读通、读准、读顺。农村小学生，在小组合作的时候，表现得不够好，没有大胆交流讨论，不过才四个学生一组，全班八个学生，课堂活跃不起来。
这 篇文章作者陈醉云先生抓住乡村最普通的事物和场景，呈现出六幅美丽的画面：屋前搭瓜棚、屋后竹笋冒、院中鸡觅食、河里鸭嬉戏、院落吃晚餐、夜听催眠曲，展现了乡下人家自然和谐的乡村生活，朴实中又带着几分华丽的美。
在教学中，我以读为主线，引导学生选择自己喜欢的读、品读感悟、朗读再现，读中质疑探究，读中想象迁移，达到了预设的教学目标。
反思自己这一课的教学，达到了预设的教学目标的部分：
一、在院中鸡觅食这幅画面的学*过程中，学生通过读自己喜欢的部分，感受母鸡雄鸡的悠闲自在，引导学生发现作者通过拟人手法的运用可以把身边的事物写的形象生动，并及时设计一个小练笔，练*这种 写作技巧，培养学生 写作能力。
二、品读感悟贯穿整个教学过程。通过指名读、评读、抓住重点词感悟读、齐读、引读等方式交错使用，最后配乐读。这样不同层次的读，加深学生对乡下人家那朴实、自然和谐的乡村生活的理解，让学生与文章、作者的 思想感情产生共鸣，也提高了朗读能力。
不足之处还有许多：自己对课前的教学辅助工具准备检查的不够充分；授课过程中学生的反应超出了自己的预想，影响到自己的教学思路，心理素质还需锻炼；板书的设计还要再多下功夫，一目了然，重点突出；整节课中心内容的把握以及何时将文章感情推向高潮还应再反复揣摩。
教学过程中不断反思自己的不足，力争让自己的教学水*有所提高。
《乡下人家》是人教版第八册第六组的第一篇课文。它按照房前屋后的空间顺序和春夏秋三季、白天傍晚夜间的时间顺序交替描写，展现了乡下人家朴实自然和谐、充满诗意的乡村生活，也赞扬了乡下人家热爱生活，善于用自己勤劳的双手装点自己的家园、装点自己生活的美好品质。反思自己《乡下人家》一课的教学，我觉得有以下亮点：
一、抓住主线，提纲挈领。
在教学中，我始终围绕 “乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。”这一条主线来进行教学。在教学过程中以此上串下挂，让学生自读课文，画出能体现乡下人家独特、迷人风景的句子，有感情地读一读，在头脑中想一想作者描绘的画面，然后交流品味。这样就使整个教学结构清晰、合理。
二、在“读”中感知、感悟。
新课标强调要引导学生在“读”中感知，在“读”中感悟，在“读”中培养语感，在“读”中受到熏陶。为了让学生能更好地感受到乡村生活的诗情画意，在本课教学中，我以读为主线，引导学生通过“赏读悟情——品读想象——朗读再现”的教学模式，取得了较好的效果。
1、重点引导学生抓住几个拟人句、作比较的句子，深入展开教学，使学生不仅能自己入情，更能体会作者的情感。 如：“几场春雨过后，到那里走走，常常会看见许多鲜嫩的竹笋，成群地从土里探出头来。”让学生体会“探”字的妙处。“从他们的房前屋后走过，肯定会瞧见一只母鸡，率领一群小鸡，在竹林中觅食；或是瞧见耸着尾巴的雄鸡，在场地上大踏步地走来走去。”让学生想象鸡和乐融融的情景等等。
2、精心选择了部分非常贴合课文内容、富有美感的图片制作成课件，造成视觉冲击，帮助学生更快更好地进入情境。如：青红的瓜，春笋，鸡鸭觅食，各种鲜花等。
3、加强了朗读的指导，安排了多层次的朗读，指名读，自读品味等，把读贯穿于整个教学的始终，由浅入深层次性的朗读，加深学生对乡下人家那朴实、自然和谐、充满诗意的乡村生活的理解，让学生与文章、作者的思想感情产生共鸣。
不足之处：
1、除了重点段落以外，其他段落的'朗读训练效果不是很理想，没有在朗读中渗透朗读技巧。比如在教学“乡下人家在天高地阔的环境里吃饭”这段时，可以问学生：“你认为这样的环境应该用什么样的语气去读？”然后让学生带着自己的理解和体会去读会更好一些。
2、某些环节学生参与度不足，问题设计应更有梯度，教学语言应更生动浅显，从而调动每个学生的积极性，让学生人人分分秒秒有事可做。
总之教学是一门遗憾的艺术，它的研究是没有止境的，今后还需且行且思，争取更上一层楼。
《乡下人家》是第六单元的第一篇讲读课文，抓住乡村最普通的事物和场景，呈现出屋前搭瓜架、门前种鲜花、屋后春笋冒、院里鸡觅食、河中鸭嬉戏、门前吃晚饭、秋夜催眠曲等七幅自然质朴、亲切祥和的农家画面，展现了乡下人家自然和谐、充满诗意的乡村生活，赞扬了乡下人家热爱生活、善于用自己勤劳的双手装点自己的家园、装点自己生活的美好品质。
在教学中，我以读为主线，引导学生通过“先读；再找关键词；然后去体会”的教学模式，引导学生读中赏词、品句，读中积累、感悟，读中质疑、探究，读中想象，取得了较好的效果。反思自己《乡下人家》一课的教学，我觉得有以下亮点：
一、一条主线
作者陈醉云的《乡下人家》结构清晰，语言朴实自然，读起来有清风拂面之感，这篇文字没有较难理解的词句。在教学中，我始终围绕一条主线：“乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。”来进行教学。让学生多读课文，抓住能体现乡下人家独特、迷人风景的词语和句子，有感情地读一读，在头脑中想一想作者描绘的画面，然后交流品味。这样就使整个教学结构清晰、合理，教学过程流畅。
二、多种方法
四年级下册有一个学*要求，即初步学会理解课文的几种方法，如：抓住重点句段阅读，抓住重点词语理解，联系上下文理解，联系生活实际理解等等。在教学中我注重了通过多种方法理解课文。“屋前搭瓜架”画面中，学生在石狮子和瓜藤给人带来的不同感受的对比中，感受到乡村的可爱。“屋后春笋冒”一段抓住一个“探”字，通过引导学生想象画面，使学生体会到拟人化手法运用的巧妙。
三、朗读再现
为了让学生能更好地感受到乡村生活的诗情画意，我安排了多层次的朗读。课伊始，我安排学生默读，边读边画出作者对乡下人家的感受，培养了学生“不动笔墨不读书”的良好读书*惯。品读感悟环节通过指名读、评读、男女生赛读、抓住重点词感悟读、齐读、引读等方式交错使用，把读贯穿于整个教学的始终。这样不同层次的读，加深学生对乡下人家那朴实、自然和谐的乡村生活的'理解，让学生与文章、作者的思想感情产生共鸣，也提高了朗读能力。
在课堂上，我也发现了自己的不足，评价语要有提升，这个是自己一直都在努力去积累的项目。虽然备课时冥思苦想出好多评价语，但是真正站在课堂上，随机应变的能力还是很欠缺。其二，学生的读后感悟能力比较强，但朗读再现的能力较弱，要引导学生读出自己的真实感受，而且要在原有的基础上有提升。课堂的教学是一门缺憾的艺术。如何根据学生实际、教材的特点，凸显自身的教学特点，体现新形势下的教学理念，这将是我不懈努力的方向。
《乡下人家》是第六单元的第一篇讲读课文，抓住乡村最普通的事物和场景，呈现出青瓜绿藤、鲜花盛开、雨后春笋、鸡鸭觅食、院落晚餐、月夜睡梦等六幅自然质朴、亲切祥和的农家画面，展现了乡下人家自然和谐、充满诗意的乡村生活，赞扬了乡下人家热爱生活、善于用自己勤劳的双手装点自己的家园、装点自己生活的美好品质。
在教学中，我以读为主线，引导学生通过“选读探究――品读感悟――朗读再现”的教学模式，引导学生读中赏词、品句，读中积累、感悟，读中想象、迁移，取得了一定的效果。反思《乡下人家》这一课的教学，我觉得有以下几点：
一、一条主线
陈醉云的《乡下人家》结构清晰，语言朴实自然，读起来有清风拂面之感，这篇文字没有较难理解的词句。在教学中，我始终围绕一条主线：“乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。”来进行教学。让学生多读课文，抓住能体现乡下人家独特、迷人风景的句子，有感情地读一读，在头脑中想一想作者描绘的画面，然后交流品味。这样就使整个教学结构清晰、合理，教学过程流畅。
二、多种方法
四年级下册了，学会理解课文有好多种方法，如：抓住重点句段阅读，抓住重点词语理解，联系上下文理解，联系生活实际理解等等。在教学中我注重了通过多种方法理解课文。用不同形式的朗读，课件展示“雨后春笋”等画面，再引导学生想象其他画面，更深入地理解课文内容。
三、朗读再现
为了让学生能更好地感受到乡村生活的诗情画意，我安排了多层次的朗读。开始我安排学生自由读，边读边画出难读的句子，多读几遍，培养了学生良好的读书*惯。品读感悟环节通过指名读、轻声读、小组赛读、抓住重点词感悟读、齐读等方式交错使用，把读贯穿整个教学的始终。这样不同层次的读，加深学生对乡下人家那朴实、自然和谐的乡村生活的理解，让学生与文章、作者的思想感情产生共鸣，也提高了朗读能力。
上完了这一节课，我发现了自己的许多不足，评价语要有提升，站在课堂上还是紧张，随机应变的能力很欠缺。其二，学生的朗读再现能力较弱，要引导学生读出自己的真实感受，而且要在原有的基础上有所提升。还要培养学生的语言表达能力，说完整话。另外时间安排上比较仓促，没能给学生有更多的时间去观赏画面，最后的生字词教学，没有做到更好的扩展，应适当地进行一些延伸。
课堂教学是一门真正的艺术。如何根据学生实际、教材的特点，凸显自身的教学特点，体现新形势下的教学理念，这将是我不懈努力的方向。谢谢！
《乡下人家》是一篇描写田园风光的美文，读后让我久久回味。字斟句酌越品越有味，一种桃园风光般的仙境，滋润着我们这些大乡的儿女！故乡的情悄然涌上心头！
这样一篇风光如画的美文，怎样能使孩子投入这其中呢？我深深地思量，努力给学生创设一个读书的空间，努力让学生在这书香中品到自然的气息、看到这如画的美景。
一、咬文嚼字，感受语言之美
透过语言文字想象“雨后春笋、群鸭戏水、月明人静”的自然质朴、活泼风趣、人间天堂的美！在诵读中让学生感悟农家生活的独道之处。
二、联系生活、感悟想象之美
由农家的鸡群觅食想开去，你好像还看到了什么，听到了什么？品味城市生活不及田园生活的和谐美。通过读，披文入境，融情于声，以声、情感染学生，创设富有感染力的语感氛围，使学生与文章的思想感情产生共鸣。在这种品读中，我和孩子们也确实仿佛嗅到了浓郁的泥土芬芳，听到熟悉的蛙吵虫鸣，感受到了瓜棚月下的情趣，仿佛在与乡下人家促膝谈心，一起享受着乡下人家生活的乐趣。
多给孩子品读的机会、想的机会、说的机会，学生收获的则是智慧、情感的熏陶，心灵的净化、思想的启迪。
这是一篇标准的散文，作者扣住“独特、迷人”，向我们展示了乡下人家七幅很有特色的美景。文章文章朴素，但字里行间饱含深情，文章“形散神聚”，是很具新课程特色的文章，而对这届五年级来说，他们是陌生的，所以，我把它分为三课时来完成学*。
第一课时，我主要让学生分四人小组读通课文，自己理解生字、词语，并由学生找出其中七幅画面，用“地点＋景物”的格式归纳五字标题，然后自己研读句子。
第二课时，重点研读一至四小节，通过分析，让学生抓住重点字词来体会文章所描绘的意境，同时，也展开想象，来丰富理解，能完整、清晰地表达自己的感受，从而达到能感情朗读的目的，让学生领会乡下人家的美景。
第三课时，将会让学生用本课的学*方法来研讨第5～6小节，读读──悟悟──说说──再读读，回归第二课时的《归园田居》及课后戴望舒的小诗《在天晴了的时候》，让学生体会乡村生活的和谐，回归朗读，重点指导。最后让学生以补充小诗：地点＋美好事物的形式，延伸拓展。
本课，我课前安排了一组乡村生活的图片，进行了说话练*，目的是感受身边的乡村风情，激起探索的兴趣，而后根据学生找到的重点句，让他们自找画面，读、悟、说，最后又回归配乐读——展示读，并以自创的小诗来进行小结，引出完整的重点句。陶渊明的'诗是为了让学生将本课所学内化，会读出诗中的悠然自得，最后以布置作业与小结结束。
虽然基本上完成了预定安排，但我觉得上课时方式显得单一了些，而且在第一课时仅仅安排学生自读自悟是不是有点脱离实际，因为发现学生过度重视研读，而忽视了基本的朗读，所以有些地方还要纠正读音，以致本课时朗读未见明显提高，虽说第三课时也安排了回归朗读，但肯定是无法重头再来的，而且教师的临场调控能力也有待提高，上课时未能想到换种方式让学生展示朗读，如拿着话筒上台配乐读，展示读，那学生表现肯定会更好，而课后延伸时安排的小诗，也可以选择正贴*生活的，更可以出示配乐朗读版，这样可能学生更易接受。
接触新课程，感受颇多，也更多地见到了自己的不足，希望各位老师多提出宝贵意见，让我不断成长！
《乡下人家》是第六单元的一篇讲读课文，它用质朴而生动的文字向读者呈现出一幅田园风光的写意画卷。课文通过描绘一个个自然、和谐的场景，展现了乡下人家朴实自然和谐、充满诗意的乡村生活，也赞扬了乡下人家热爱生活、善于用自己勤劳的双手装点自己的家园、装点自己生活的美好品质。
在教学中，我以读为主线，引导学生读中赏词、品句，读中积累、感悟，读中质疑、探究，读中想象、迁移，取得了较好的效果。反思自己《乡下人家》一课的教学，要有以下几点：
一、抓住主线，结构清晰。教学中，我始终围绕“乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。”这一中心来进行教学。让学生自读课文，画出能体现乡下人家独特、迷人风景的句子，有感情地读一读，在头脑中想象作者描绘的画面，然后交流自己的感受。这样就使整个教学结构清晰、合理，教学过程流畅。
二、读中感知、引导学生在“读”中感知，在“读”中感悟，在“读”中培养语感，在“读”中受到熏陶。
三、充分利用现代化教学设备。在教学中，运用课件展示，让学生快速进入作者所描绘的乡村美景中，感受乡村生活的美好，从而产生对乡村生活的'热爱之情。
回顾整节课，学生都是在自主中学*，在合作中交流，在探究中解决问题。而老师只是一个课堂学*中的组织者、引导者。而在课堂上，我也发现了自己的不足，评价语跟不上，这个是自己一直都在努力去积累的项目。虽然备课时冥思苦想出好多评价语，但是真正站在课堂上，随机应变的能力还是很欠缺。在今后的教学中要逐步提高。
《乡下人家》描绘了乡下人家朴素的景致、祥和的气氛、勤劳的生活，这些组成了一道美丽的风景。教学中注重自主阅读，先了解文章的写作顺序是：分述乡下人家生活的几个反面：植物——动物——农家傍晚生活，再感悟作者优美的语言，体会闲适的田园生活。本课教学目标： 1、 认识本课的生字，生词，能正确拼读“装饰”、“鸡冠花”“归巢”等词语的读音
2、正确、流利、有感情地朗读课文
3、 带领学生品味优美语言，积累优美的句段 。 学生品读重点句段，积累优美语言，感受乡下人家独特、迷人的风景是教学重点。从*凡的事物中展现乡村生活的画面，让学生感受乡村生活的美好，从而产生对乡村生活的热爱之情是教学难点：
一、高校课堂上课开始，首先出示本课教学目标，让学生齐读，理解。知道本课所学的内容。
二、生字词是语文学*的工具。中年级同样不能忽视生字词的教学，在引导学生学*生字新词的时候，以词块的形式呈现生字词，让学生描述画面，连词成句，给学生提供了多方面的运用机会，避免了解词的机械和积累的无序，放大了生字词的教学形式。
三、在学生充分朗读课文的基础上，让学生用词语描述文中描写的景物，利于学生理清脉络，整体把握课文，感受乡下人家清新、自然的美。
四、在品读“雨后春笋”这一段时，让学生自由读课文，划出喜欢的句子，说理由，同桌互相交流 ， 全班交流 。引导学生抓住“探”、“成群”、“许多”等词语体会雨后春笋生机勃勃的'情景，然后通过引导学生诵读、比较、想象，与笋芽儿对话，不仅使用学生对语言文字的实践，更是灵性的涌动、情感的流淌、个性的张扬，富有浓厚的情感和韵味。
五、存在的不足，第一课时的教学目标应定位为引导学生读通、读准、读顺课文，整体把握文章的脉络，本节课学生朗读的量不够，就过早地进入品读课文的环节。应注意对学生进行通读课文的训练，采用多种形式引导学生先把课文读通、读准、读顺。农村小学生，在小组合作的时候，表现得不够好，没有大胆交流讨论，不过才四个学生一组，全班八个学生，课堂活跃不起来。
《乡下人家》这篇文章按照房前院后的空间顺序和春夏秋三季白天、傍晚、夜间的时间顺序交替描写，展现了乡下人家朴实自然、和谐、充满诗意的乡村生活，也赞扬了乡下人家热爱生活，善于用自己勤劳的双手装点自己的家园，装点自己的生活的美好品质。通过教学《乡下人家》这篇课文，我有以下几点感受：
一、学*目标的设定
《乡下人家》编排在第六组，本组主题是“走进田园，热爱乡村”。意在让学生通过朗读，感受充满诗情画意的田园美景，体验自然质朴的田园生活，体会作者的表达方法，丰富自己的语言积累。《乡下人家》是本组第一篇精读课文，它用质朴而生动的文字向读者呈现出一幅田园风光的写意画卷。根据我的了解，我们的学生95%以上从小生活在城市里，对乡村生活缺乏了解。学*本文，一是引导学生体会乡村生活的自然亲切、优美恬静，感受作者对乡村生活的向往，对生活的热爱之情；二是在阅读中体会作者善于抓住乡村生活中最*凡的事物、最普通的场面，描写乡村生活的特点。基于本文的特点及学生的情况，我将本文的学*目标定为以下三点：
1、通过朗读、感悟、交流、朗读来理解想象乡下人家各组景色的特点，积累优美的语言，感受田园诗情，产生对农村生活的兴趣和热爱。
2、了解课文的叙述顺序，学*作者通过描写和乡下人家最密切相关的景、物来抒**感的表达方法。
二、教学重点的突破
本课教学重点是引导学生感受乡村生活的美好，领悟作者的表达方法。因为我们的孩子只在城市，文中描绘的景物大多是学生看似熟悉，实则陌生的，而文章的语言看似*淡。那如何从看似陌生的景物、*淡的语言中读出美感是本课的难点。为突破这一难点，教学时我以读代讲，通过自读时想象画面，自悟时体会情味，交流时畅所欲言的方式展开教学。
三、教学中的得与失
1、多媒体创设美好的情景。我在用多媒体为学生播放音乐创设了轻松愉悦的情境之后，让学生自由轻声读课文想象欣赏乡间美景。而且为了让学生对乡下景物有更多的了解我还给学生展示了一组优美的乡下美景图，给学生以好的视觉效果，使学生产生更了对乡下生活的热爱之情。动听的音乐和生动的图片为学生入情入境的朗读起到了画龙点睛的作用。
2、总体氛围创设的比较好，学生通过看图、读文、想象再朗读的过程，已经能够入情入境地体会乡下生活的美好，产生了对农村生活的向往。
3、抓住重点品读课文。我在教学中引导学生抓住“独特迷人”在字里行间中寻找这种风景。从课堂来看学生对关键词掌握得很好。
总之，回顾反思整个教学过程，在整节课中能以学生为主体，充分发挥学生的主动性和积极性，注意对学生语言的积累和运用，努力培养学生的口语表达能力；其次给学生足够的时间和空间，充分发挥他们的想象力和创新能力，培养学生的语言概括能力。同时也感受到学生语言的贫乏，好词佳句积累欠缺，今后要拓展学生的知识面，督促其多读书，多积累好词佳句。
记得有一次学校组织春游，参观贝尔科普基地的情景。贝尔科普基地在关外，途中经过一片庄稼地，地里种着时令蔬菜，长势正旺，放眼望去就像一块块碧绿的翡翠。我情不自禁地赞叹：这蔬菜真新鲜，好一派田园风光!看到此情此景，孩子们的表现更让我感叹：他们大呼小叫：老师，快看!生菜居然长在这里，啊!那是我吃过的菜……是的，乡村生活对他们来说是遥远的、陌生的。庄稼地留给他们的印象似乎超过了科普展。他们仿佛发现了新大陆一般的兴奋，津津乐道，滔滔不绝……
因此在《乡下人家》这篇课文备课时，我就想应该抓住学生对乡下生活的好奇、向往，抓住田园风光的独特、迷人的特点，通过一幅幅自然质朴、亲切和谐的农家画面，通过城乡对比，让从未接触过农村生活的城市孩子从*凡的事情、普通的场面体会出的乡村生活的美。细节的感受体现在具体的教学中：
一、提问导入，轻松自然
师：“同学们，我们现在生活在什么地方?”
生：“我们生活在深圳。”
师：“你能用一两句话说说深圳的特点吗?”
生：“深圳是个现代化大都市，很繁华、有许多高楼大厦……?
师：“我们生活在大城市里，对城市的生活不陌生。今天，老师将和同学们一起去体验一下另一种生活，我们一起去《乡下人家》看看，去感受一下乡村生活。
(板书课题)
(说起自己生活的环境，孩子们能够抓住城市的特点描述，如：城市的繁华、城市的高楼大厦、城市的现代化等等;提起乡下生活，孩子们眼中就流露出好奇、兴奋……在他们的脑海中就会有一个疑问：乡下生活会是什么样的呢?恨不得马上就去看看。这样既轻松自然地引入了课题，又激发了学生的学*兴趣、集中了学生的注意力，因此我感受到不论上什么课，如何引入是很关键的，就像盖楼建房，开始地基不大好，整栋房子就没法盖了。引入得不好，整堂课就会散乱无章，犹如一盘散沙;好的引题，就如一堂课有了骨架，剩下的血、肉就看你如何去填满，想丰满圆润、想挺拔苗条、想威武强壮……都可以达到。)
二、听文观景、如临其境多媒体课件展示出的一幅田园风光的写意画卷
那房前顺着棚架爬上屋檐的碧绿的藤蔓，门前空地上以这是令开放的美丽的鲜花和午后伴着春雨从土里探出头来的嫩笋，那觅食的鸡群，那嬉水的小鸭，那乡下人们在门前的树荫下边吃晚饭，便闲话家常，其乐融融，夜里伴着纺织娘美妙的歌声甜蜜景如梦乡……
(此刻多媒体课件起到了语言、文字不可替代的作用。一个个自然、和谐的场景，使学生如临其境、如闻其声、如见其人：仿佛嗅到了浓郁的泥土芬芳，听到了熟悉的蛙吵虫鸣，感受到瓜棚月夜下的情趣，仿佛在与乡下人家促膝谈心，一起享受乡下人家生活的乐趣。)
三、梳理整合、浓缩场景
1、小组讨论交流：
课文描写了乡下人家的哪些生活场景?每人选自己喜欢的一个场景说说，再把描写这一场景的部分融入自己的情感读给大家听听。
2、用简练的语言概括每一个场景：
⑴学生发言，教师指导点拨：
(瓜藤攀援图鲜花轮放图雨后春笋图鸡鸭觅食图院落晚餐图月夜睡梦图)
⑵小组为单位轮渡一至六自然段：
(在这个环节上，学生能够拓展思维，通过对比的方式来描述乡村生活，如城市里的鸡鸭生活和乡下的鸡鸭生活对比，城市的繁华、节奏快和乡下生活的质朴、悠闲得比较，但在用简洁的语言概括场景时，感觉到学生语言的贫乏，好词佳句积累欠缺，今后要拓展学生的知识面，督促其多读书，多积累好词佳句)
四、品味语言，学*写法
1、几场春雨过后，到哪里走走，常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来：
(拟人化的手法使人感觉生动、自然)
2、青、红的瓜，碧绿的藤荷叶，构成了一道别有风趣的装饰，比那高楼门前蹲着一对石狮子或者两根大旗杆，可爱多了：
(对比的手法使人感觉别致生动、亲切可爱)
3、从他们的房前屋后走过，肯定会瞧见一只母鸡，率领一群小鸡，在竹林中觅食;或是瞧见耸着尾巴的雄鸡，在场地上大踏步地走来走去：
(运用拟人化的手法，体现了宁静、和谐的农家生活画面)
4、……(品味语言，在朗读方面还要加强指导，通过读体会乡村生活的纯朴自然、富有情趣，指导前与指导后应有区别)
总之，回顾反思整个教学过程，我认为基本上达到了教学目的，让学生们对乡村生活有了更多更具体的体验，在整节课中能够以学生为主体，充分发挥学生的主动性和积极性，注意对学生语言的积累和运用，努力培养学生的口语表达能力;其次给学生足够的时间和空间，充分发挥他们的想象力和创新能力，培养学生的语言概括能力。同时也感受到学生语言的贫乏，好词佳句积累欠缺，今后要拓展学生的知识面，督促其多读书，多积累好词佳句，还要加强学生朗读的指导。
【学*目标】
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、了解课文内容，走*乡下人家，感受田园诗情，激发学生对农村生活的兴趣和热爱。
3、带领学生品味优美语言，积累精彩句段。
【教学重点】
1、带领学生品味优美语言，积累精彩片断。
2、了解课文内容，走*乡下人家，感受田园诗情，激发学生对农村生活的兴趣和热爱。
【教学过程】
一、激趣导题
1、出示古诗《过故人庄》读一读，说说诗所描绘的意境：
总结：诗中描绘的是一幅非常朴实的田园风景画。诚挚亲切的友情，典型农家生活场景，熔自然美、生活美、友情美于一炉，可以看出诗人的内心世界的和谐。
2、想去看看孟浩然描绘的乡下什么样吗？让我们一起去游览一番吧！
（在音乐声中欣赏乡下人家特色的画面）
3、导入：
这样自然亲切、优美恬静的乡村风光，用文字来描绘又会带给我们怎样的感受呢？让我们一起随着作家陈醉云，来学*第21课《乡下人家》。
（板书课题）齐读课题
二、初读课文，整体感知
1、学生默读课文，要求：
⑴ 课文描写了乡下人家的哪些生活场景？
⑵ 你对乡下人家有什么样的感觉？
⑶ 作者的最直接感受是什么？用──划出来。
2、师生交流：
⑴ 检查字词学*情况。
⑵ 说感受。
⑶ 找到中心句。
① 独特、迷人什么意思？你怎么理解这句话？
② 齐读句子。
作者笔下的乡下生活很美，读着读着，一幅幅生动亲切的画面就浮现在我们的脑海，让我们一起走进课文来感受美，品味美。
三、研读品味，感受乡村生活的美
1、合作学*，感受美：
⑴ 用简短的语句概况作家写了哪些白天的画面？
⑵ 画面：
屋前搭瓜 架门前种鲜花
屋后春笋 冒院里鸡觅食
河中鸭 嬉戏
⑶ 同桌一起细细品读课文：你最喜欢的是哪个画面？试着说说自己的理由，并找出有关的段落美美地读一读。
2、画面逐个分析：
（由学生挑选喜欢的，相机出现，理解）
画面一：屋前搭瓜架
⑴ 看图片，想象说话：
这美丽的色彩仿佛要告诉我们什么？
⑵ 这里有一句话很难，让我们一起来好好地读一读，想一想，看你能想到什么？
青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰，比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆，可爱多了。
① 在这里别有风趣的装饰指的是什么呢？
（农家屋子前攀着爬上屋檐的绿绿的藤和叶子，点缀其中的青的红的瓜，色彩明丽，生活气息浓厚，别致亲切可爱，纯朴自然，春种秋收，夏可遮凉）
② 为什么说这些都是别有风趣的装饰呢？（特殊、不同，与城里的房屋门前不同）你能联系自己的生活实际谈谈吗？
比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆，可爱多了
① 高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆一般是什么地方能看到的？（城市里）想象一下什么样？（生想象）会给人什么感觉？（威严，冷漠）
② 出示图片，比较三者，填空练*
花儿落了的时候，结出（ ）的瓜，像（ ）似的挂在房前，衬着（ ），它不如高楼门前的石狮子那样（ ），也不如旗杆那样（ ），却是那么（ ）。
⑶ 能用你的朗读来表现乡下人家的可爱吗？
画面二：门前种鲜花
眼前除了绿绿的瓜架还有什么，对，有红花。怎么描写的？谁来读读？我们大家边听边想象画面，你眼前出现了什么画面？
有些人家，还在门前的场地上种几株花，芍药，凤仙，鸡冠花，大理菊，它们依着时令，顺序开放，朴素中带着几分华丽，显出一派独特的农家风光。一句。
朴素和华丽本来是相对的，为什么课文中却说朴素中带着几分华丽？（乡村风光本是朴素的，鲜花的开放却使之增添了许多明丽的色彩，所以）
（虽然是很常见的花，但是它们开得是那么的漂亮）
依着时令顺序开放，一年四季都有花相伴都高兴呀，这真是一派独特的农家风光。
画面三：屋后春笋冒
我们从门前来到屋后，那里有什么？竹！怎么读？
几场春雨过后，到那里走走，常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来
⑴ 你从中读懂了什么？
（春雨后，竹笋长得很多很快，春天的乡下生机勃勃）
⑵ 理解探换成长──这是调皮的娃娃想和你捉迷藏呢！读─这是些好奇宝宝急切地想看看外面的世界呢。作者多喜爱他们啊，把他们当成了人来写，再读读，体会一下！
⑶ 想象雨后春笋的画面
画面四：院里鸡觅食
⑴ 刚才我们眼前出现的画面都是植物，这里还有小动物呢，谁来读读描写鸡觅食的一段，谁描写鸭戏水的一段。听听从他们的朗读中你听出了什么？
⑵ 你为什么会这么读？
（妈妈带小鸡觅食）雄鸡呢？这雄鸡耸着尾巴，大踏步地走来走去它在干什么呢？心里会怎么想？（斗志昂扬的将军，尽职尽责的丈夫）。
画面五：河中鸭嬉戏
⑴ 那河中的鸭子呢？谁读读？
⑵ 你从哪些词中读出了什么？
（从游戏中读出鸭子们生活的很自由很快乐；从从不吃惊中知道了这种自在、轻松、和谐的场景在农村是很常见的。）
⑶ 带着我们丰富地想象再读读这段话。
四、总结全文，提升
1、通过今天的学*，我们发现生活中那些*凡普通的事物也蕴涵着独特而迷人的美。正如大雕塑家罗丹所说：生活中并不缺少美，缺少的是发现美。现在，就让我们伴着柔美的音乐，读1～4小节，感受乡下人家独特、迷人的风景。
2、拓展：
⑴ 当个小诗人，有感情地背诵你最喜欢的画面。
⑵ 当个小作家，请你发挥想象，写一段描写乡下人家冬日独特、迷人的风景。
【板书】
乡下人家
屋前搭瓜架
门前种鲜花 独特
屋后春笋冒
院里鸡觅食 迷人
河中鸭嬉戏
【教学反思】
在语文教学中渗透人文精神
新一轮课程改革提出并强调了人文精神对各个学科的渗透，这是我们教育思想一次伟大的**，它的现实意义远远超出了教育本身。新颁布的《语文课程标准》（实验稿）指出：工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。语文教育的人文性，主要体现在以人为本：关注人的自然发展，生命的健康成长，承认个体差异、尊重个性的健康发展，重视情感的熏陶感染，尊重个体的独特体验。因此，语文教学中，教师要努力创设和谐、融洽、欢快的人文氛围，让语文学*的.过程成为学生展现个性，表现个性，培养个性和塑造个性的过程。
一、自选方式，给学生自由选择的权利
学生的学*方式和个性特点差异是客观存在的，要让学生根据兴趣需要学会选择自学内容，自学方法，自学形式，指导学生依照自身特点，或圈点，或查写，或操练，充分体现以人为本。重视学生个体的有效参与，让每个学生学会面对陌生领域，自已去搜集，筛选资料，寻求答案。
在教学《乡下人家》一课时，我带学生进入课文，让他们通过自学了解课文内容，并用上恰当的词语概括地说说你对课文的理解。学生通过初步的概括后，把自己对文本的理解通过自己的语言表达出来，激发学*的积极性。
二、自主实践，给学生展示自我的舞台
语文教学的重要途径是语文实践，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践（《课程标准》语）。在教学中，教师始终要坚持以人为本的教育观，善于激发学生的学*兴趣，创设自由、愉悦、和谐的实践氛围，给学生充分展示自己的舞台，鼓励学生大胆实践，多读、多动、多思、多说、多听，尽情舒展生命活力。
在教学《乡下人家》一课中，从初读课文，了解主要内容，到精读课文，理解、感悟课文所表达的情，我都引导学生自己读，自己学，自己汇报，自己评价，亲自参与学*实践活动。
三、大胆质疑，给学生探究学*的环境
创设民主、和谐的课堂人文氛围，能促使学生在教师的爱护、尊重和期待中主动探究，自主学*。教学中，教师要始终做到心中有学生，心中有主体，尊重学生，尤其尊重学生在学*过程中的独特体验（《课程标准》语）。只有允许学生尽情表达，而且鼓励学生尽情表现，才能谈得上**学生的个性让学生自主地学*。
四、体悟情感，给学生课外延伸的空间
《语文课程标准》指出语文课丰富的人文内涵对学生精神领域的影响是深广的，应该重视语文的熏陶感染作用。
《乡下人家》一课教学结束时，我让学生进行体验性实践活动，当当小画家，当当小作家等，学生又一次热情高涨，在不同的实践历程中，他们的思想情感受到熏陶感染，他们的个性再一次得以充分的张扬。这样就让学生的知识从课堂向课外延伸，让他们的思维有了一个更广阔空间。
总之，在语文教学中，教师必须以人为本，弘扬人文精神，充分尊重学生的个性，还学生自由的空间。教师应善于营造民主、*等、宽松、自由的课堂氛围和学*环境，让学生的个性得以充分张扬，让人文精神在语文教学中得以渗透。
《乡下人家》是第六单元的第一篇讲读课文，抓住乡村最普通的事物和场景，呈现出青瓜绿藤、鲜花盛开、雨后春笋、鸡鸭觅食、院落晚餐、月夜睡梦等六幅自然质朴、亲切祥和的农家画面，展现了乡下人家自然和谐、充满诗意的乡村生活，赞扬了乡下人家热爱生活、善于用自己勤劳的双手装点自己的家园、装点自己生活的美好品质。
在教学中，我以读为主线，引导学生通过“寻找美——品读美——感悟美——发现美”的教学模式，引导学生读中赏词、品句，读中积累、感悟，读中质疑、探究，读中想象、迁移，取得了较好的效果。反思自己《乡下人家》一课的教学，我觉得有以下亮点：
一、一条主线
陈醉云的《乡下人家》结构清晰，语言朴实自然，读起来有清风拂面之感，这篇文字没有较难理解的词句。在教学中，我始终围绕一条主线：“乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。”来进行教学。让学生多读课文，抓住能体现乡下人家独特、迷人风景的句子，有感情地读一读，在头脑中想一想作者描绘的画面，然后交流品味。这样就使整个教学结构清晰、合理，教学过程流畅。
二、多种方法
四年级下册有一个学*要求，即初步学会理解课文的几种方法，如：抓住重点句段阅读，抓住重点词语理解，联系上下文理解，联系生活实际理解等等。在教学中我注重了通过多种方法理解课文。“青瓜绿藤”画面中，学生在石狮子和瓜藤给人带来的不同感受的对比中，感受到别有风趣一词的含义。“雨后春笋”一段抓住一个“探”字，通过引导学生想象画面，“如果你是小笋芽，从土里探出头来，看见了什么？会说什么？”使学生体会到拟人化手法运用的巧妙。
三、朗读再现
为了让学生能更好地感受到乡村生活的诗情画意，我安排了多层次的朗读。课伊始，我安排学生自由读，边读边划说体会，培养了学生“不动笔墨不读书”的'良好读书*惯。品读感悟环节通过指名读、赛读、对比读、抓住重点词感悟读、齐读、引读等方式交错使用，最后的品读、展示读，把读贯穿由于整个教学的始终。这样不同层次的读，加深学生对乡下人家那朴实、自然、和谐的乡村生活的理解，让学生与文章、作者的思想感情产生共鸣，也提高了朗读能力。
在课堂上，我也发现了自己的不足，评价语要有提升，这个是自己一直都在努力去积累的项目。虽然备课时冥思苦想出好多评价语，但是真正站在课堂上，随机应变的能力还是很欠缺。其二，学生的读后感悟能力比较强，但朗读再现的能力较弱，要引导学生读出自己的真实感受，而且要在原有的基础上有提升。其三，板书规范性不强，应该提前设计、规划、布局好，使其美观。
