“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。”这句话时刻提醒我：“珍惜时间，和时间赛跑。”这个月我又细细逐食了这篇文章——《和时间赛跑》，对这句格言有了新的理解。
《和时间赛跑》这篇文章告诉我们：假如你一直和时间比赛，你就可以成功。读了这篇文章使我受益匪浅。作者在文中写道：“所有时间的事物，都永远不会回来。你的昨天过去了，它就永远变成昨天，你不能再回到昨天。”是啊，时间都是无私的，无情的。它会在你不经意的时间流逝。只有紧紧抓住时间，赋予它创造性的劳动，才能在有限的时间内，做出无限的贡献来。
当我读到父亲的话：就每天要喝阳光比赛，和西北风赛跑；把一个暑假的功课，十天就做完了，三年级就把哥哥五年级的功课拿来做时。我就会想到我家的邻居，他每天的功课本来很少可他也要做到七八点，每个周末的功课非要挨到周日下午才做，所以他每次和时间赛跑都失败了；而我们班的学*委员，他就是个和时间赛跑典型的例子。每天中午，我们都在那儿玩耍，有的在下棋，有的在看书，有的在“充电”……你瞧，他又在哪儿奋笔疾书，本来不是很热，可他在为一道数学难题热的满头大汗。
再回到这篇文章，作者再后来的20年里受益匪浅：“虽然我知道人永远跑不过时间，但是可以比远原来跑快一步。甚至是几步。那几步虽然很小很小，但用途却很大很大。”
唉！想得我自己，感到太惭愧了。我现在暗暗下决心：我不仅在学校要和时间赛跑，在家里也要和时间赛跑，在任何时侯也要和时间赛跑。
郑老师笑容满面地对大家说：“人生有一道难题，那就是怎样使一寸光阴等于一寸生命。林清玄说‘假如你一直和时间赛跑，你就可以成功！’同学们，今天我们也来和时间赛跑。首先请大家把书包里的东西全部拿出来，然后一大组一大组地轮流收拾书包，拉好桌椅，最后排好队伍，看那一组最快。”
游戏开始了，我们第二组先被老师抽中，当时我十分紧张。老师一声令下，我眼疾手快，第一个收拾好书包，然后把书包迅速拎到门外，接着奔**室把桌椅拉好。我们组同学互相帮助，很快摆好了桌椅，可就在我们急匆匆跑出去排队时，不知谁把一张桌子撞歪了，老师及时提醒了我们。于是，我又三步并做两步跑回去，把它拉好，再跑出来。由于这张桌子耽误了时间，我们最后的成绩是1分33秒。后面的三组速度也十分快，尤其是第一组，他们行动快捷，桌椅整齐，只用了1分24秒，获得了第一名，我们组取得了第二名，我还得了个“风度奖”。
接着进行第二个游戏。规则是这样的：翻开语文书的《写字表》，打开写字本，把150个字写在写字本的P13页，时间三分钟，看谁的字写得又快又好。为了把字写漂亮，一开始我就写得很慢，就像蜗牛漫步一样。时间很快到了，我只写了24个字，但我的字却比*常整洁、美观得多。虽然我没有像有的同学那样达标，但我也十分开心。我以后也要把字练得又快又好。
时间给予我们每个人金子般的年华，我们每个人也应让时间像金子般闪光。我以后也要像林清玄那样，经常和时间赛跑，把每张日历变成一张奖给自己和时间赛跑的奖状！
时间老人很公*，它从不多给任何人一分，也从不少给任何人一秒。但是，想在一定的时间里多做几件事情，就要在自己所拥有的时间里快跑几步，尽管那几步很小很小，但如果持之以恒，作用却很大很大。
一天下午放学，太阳快要落山了，我心想：“我一定要在天黑之前回家写完作业。”我自己在心里喊了一声：“开始”，便拔足狂奔，等我回归到家一看挂钟，才四点五十七分，比*时约快二十分钟到家。如果我每天都节约二十分钟，一年下来这将是一个多么庞大的数字呀！我一刻也不敢停歇，飞快地拿出本子、作业、铅笔，便迅速地开始写起作业。时间一分一秒地过去了。“终于写完了”，我说道，并伸了一个长长的小懒腰。再一看窗外，太阳还露在半边脸，好像在笑眯眯的'对我说：“小朋友，你跑赢了我。”一看时间，*时两个小时才能写完的作业，我今天一个半个小时就写完了，剩余的时间就可以用来描字帖、写口算、看书、复*，或干一些其它的事情。
鲁迅先生曾说过： “时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。”我想：“如果我这样坚持下去的话，那我以后学*不就会更加轻松了吗？”
*时，**什么事情都有一些都拖拖拉拉，因此我爸爸说了我很多次，可我还是改正不了。
直到一个星期天，我决定改掉这个坏*惯。早上爸爸像是*常一样叫醒了正在睡觉的我，而我不想起来就说：再睡五分钟，再睡五分钟。我爸爸说这次不行了，已经六点五十啦。可我还是懒洋洋的不想起，于是就又装作睡着了，没办法爸爸走了。忽然，我的'心里有一个声音好像是在对我说：你想不想知道你自己起床最快的速度吗？听了这一句话，我立刻翻身起来，迅速穿好了衣服，走出卧室正好用了两分钟。成功了！我心里非常高兴。
该做早饭了，我想今天必须做快点。我以前的方法是：先找方便面，然后烧水、煮面，煮好后还要等几分钟凉了才可以吃。现在我的方法是：先烧水，烧水的时候找方便面，接着煮面，在等吃方便面的时候听英语，这样英语也可以利用吃早饭的时间学一会。我通过改变过做事的顺序，竟然可以节省十几分钟的时间。
时间比金钱还要贵，俗话说：一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。以前我认为反正时间也很多，浪费一点时间也没什么。而最*学了《和时间赛跑》这篇课文，让我懂得了时间的珍贵，只有和时间赛跑，才能获得更大的成功！
时光匆匆流逝，一去不复返，我们要珍惜时间。
妈妈*时常对我说，考试的时候要多验算，才能考出高分。有一次，数学考试，我信心十足，带着十足的把握上了“战场“，刚开始我就写一道验算两遍，我心想：这样够细心了吧，这一次的考试成绩肯定在班上首屈一指、鹤立鸡群。时间一分一秒地过去了，蒋老师提醒大家说：“还剩20分钟。”我看见别人有的都写完了，还有的同学还剩两三道题，我不由得慌了手脚，但很快镇定下来，我要改变“战略”和时间赛跑。这回我不再做一道算两遍了，想抓住时间的.尾巴，正当我埋头苦干时，蒋老师说：“还剩5分钟，抓紧时间检查。”此时，我还有六道题没写完，我心急如焚，心想时间长了飞毛腿吗？“跑”得那么快。我头都不敢抬，拼了命地和时间赛跑。正当我过五关斩六将进，忽然一只“拦路虎”挡住了我的去路，“怎么办？怎么办？------”我急得抓耳挠腮，额头上渗出了豆大的汗珠。正当我一筹莫展之时，蒋老师一声令下“时间到，交卷。”这时我傻了眼，我还有两道题没写完。
这次和时间赛跑，虽然没有跑赢，却使我受益匪浅，让我懂得了一开始就应该珍惜每一分每一秒，否则，你永远抓不住时间的尾巴。
自从我学了《和时间赛跑》这篇课文以后，每次做一些事情时，速度慢慢的提高了很多，这对我的帮助很大。
以前我在写作业的时候，不知不觉便玩起了橡皮。拿着橡皮左蹭蹭右擦擦，完全忘记了我在学*。忽然才想起来我是在写作业啊，怎么玩起了橡皮呢?又赶紧写一会儿，又东张西望的看什么好玩，就似乎拿着不那个东西不放手，再写一会儿。就这样，作业吗没写完，玩吗又没玩开心，这就是人说的一心二用。现在可不一样了，举个例子吧！就在五一劳动节放假的`那三天里，第一天，我在内心里默默的说:“我这次一定要努力快点写完作业，争取在周二要写完全部作业，周三出去玩整一天，“就这样，我开始像一个疯子似的写起了我的语文作业，然后又狂算起了我的数学，最后我又狂读狂背起了英语。就这样，我终于在周二晚上写完了老师布置的全部作业，周三那天我胜过了时间，快乐的不知怎么来形容，就一同和妈妈姐姐兴高采烈的去书店、服装城、小吃街完了一整天。而这些时间恰恰正是我*常磨蹭、写作业所浪费去的时间。
虽然我知道人是跑不过时间的，但是只要恰当的、合理的安排好时间，坚持不懈的去努力去跟时间赛跑。我相信做任何事情都会成功！
从一年级开始，妈妈就每天都给我安排好每天干什么事情，所以我的每一天都是被安排地满满的，每一天都很充实。但，我总是会磨磨蹭蹭的，把学*放在一边，在那边开小差，因此我一直按时达不到妈妈的要求，妈妈总在我的耳边唠叨：“抓紧时间，抓紧时间!”从我到了六年级，妈妈还是在我耳边唠叨，快些快些，可是我就是改不掉这个坏毛病，但，我们新的数学老师沈老师帮助了我。
我们新的数学老师叫做沈老师，她是个经验丰富的老师，在一开始做课堂作业时，我的老毛病又开始犯了，一会东看看，一会儿西看看，总之，思想就在开小差，突然沈老师大声说：“快做作业!”我吓了一跳，只能专心地写作业。经过这样的几节课，我做作业再也不敢开小差了，并且速度也有很大的提升，经常是第一个交，而且正确率也越来越高了。以前回家作业要做两三个小时，现在我也比以前节约了很多很多的时间，只要一个小时就可以把作业全做完。在考试时，我也以非常快的速度做完了考卷，并且完成检验。
俗话说得好：“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。”我现在在跟时间做斗争，我要和时间赛跑，争取超过时间，战胜时间，我也在一点一滴的去珍惜时间，让时间不再浪费。
*时，**什么事情都有一些都拖拖拉拉，因此我爸爸说了我许多次，可我还是改正不了。
直到一个星期天，我决定改掉这个坏*惯。早上爸爸好像*常一样叫醒了正在睡觉的我，而我不想起来就说：再睡五分钟，再睡五分钟。我爸爸说这次不行了，已经六点五十啦。可我还是懒洋洋的不想起，于是就又装作睡着了，没办法爸爸走了。忽然，我的心里有一个声音像在对我说：你想不想知道你自己起床最快的速度吗？听了这一句话，我立刻翻身起来，迅速穿好了衣服，走出卧室正好用了两分钟。成功了！我心里非常高兴。
该做早饭了，我想今天必须做快点。我以前的'方法是：先找方便面，接着烧水、煮面，煮好之后还要等几分钟凉了才可以吃。现在我的方法是：先烧水，烧水的时候找方便面，接着煮面，在等吃方便面的时候听英语，这样英语也能够利用吃早饭的时间学一会。我通过改变过做事的顺序，竟然可以节省十几分钟的时间。
时间比金钱还要贵，俗话说：一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。以前我认为反正时间也很多，浪费一点时间也没什么。而最*学了《和时间赛跑》这篇课文，让我懂得了时间的珍贵，只有和时间赛跑，才能获得更大的成功！
《和时间赛跑》，这是我们最*刚教的课文，在读这篇《和时间赛跑》的课文前，我一直都认为，我的时间很多，没什么宝贵的，可是当我读完这篇课文后，我才知道时间的宝贵。
想到我*时，老师在学校布置的作业，自己能拖就拖，心想，回家有的是时间，回家再写。回到家里，遇到好看的电视剧，想看；有时还想玩玩电脑，打打游戏。这样，等做完作业，再练两张大字之后，每天总是睡得很晚很晚。
通过学*《和时间赛跑》这篇文章，我感到我自己之所以这样，关键是没有抓紧时间。要能抓紧时间，在学校少玩一点，把老师布置的作业，能在学校完成，尽量在学校做完，这样回到家里，就能腾出更多的时间，去干别的事情。
如果我能抓紧时间，尽快完成老师布置的学*任务，就能挤出更多的时间，学好毛笔字和硬笔书法，还能多阅读一些课外书。这样，我就能在同样的时间里，比别人学到更多的知识，走在了时间的.前面。
我一定要和时间赛跑，为自己的未来争取更多的时间，让自己可以真正的成长，而不是这样浪费时间。
*时，我在学*、生活中，不大注意时间的流逝，以为时间总是有的，用也用不完。 今天，我学*了《和时间赛跑》一文，才使我真正明白了：“所有时间里的事物，都永远不会再回来了；假如，你一直和时间赛跑，你就可以成功。”
由此联想到自己，我感到十分惭愧。*时，老师在学校布置的作业，自己能拖就拖，心想，回家有的.是时间，回家再写。回到家里，遇到好的电视剧，想看；有时还想上电脑打打游戏。这样，等做完作业，再练两张大字，有时还要完成英语班、作文班、奥数班老师布置的*题和作业，每天晚上总是睡得很晚很晚。
通过这篇文章的学*，使我感到，自己之所以这么狼狈，关键是没有抓住时间。自己要是能抓紧时间，在学校少玩一点，把老师布置的作业，能在学校完成的，尽量在学校做完，这样回到家里，就能腾出更多的时间，去干别的事情。
如果我能抓紧时间，首先完成老师布置的学*任务，我就能挤出更多的时间，学好毛笔书法和硬笔书法，学好奥数、作文和英语，还能多阅读一些课外书。这样，我就能在同样的时间里，比别人学到更多的知识。这样，我就走在了时间的前面。
我坚信，一个走在时间前面的人，一定是个胜利者！革命先烈***曾经说过：“我以为世间最可贵的就是今最容易丧失的也是今。”他又引用了一位哲学家的话：“昨日不能唤回来，明日还不确实，尔能确有把握的就是今日。今日当明日两日。”他在生活中就是利用这些思想知道自己珍惜时间的，充分利用时间。我们何不借用这种方法引导自己呢？
“明日复明日，明日何其多，我生待明日，万事成蹉跎。”一生的时间有多少呢，只等着明天，把什么事都推到明天，那消耗的就只是我们自己的生命。虽然司马迁写《史记》花了十八年，左思写《三都赋》花了十年，李时针写《本草纲目》花了三十年但他们并名优荒废自己时间。时间就是金子，时间就是知识，时间就是生命！我们要珍惜自己的生命，今日事今日必。
我们都知道东西丢了，可以再买；学要什么可以设法制造，惟独时间稍纵即逝，用不从返，它是无价之宝。节省时间就是延长生命；爱惜时间就是十倍的爱惜财富。不爱惜花瓣，就看不到花木的美丽，不珍惜时间就得不到生命的价值。
因此时间就是生命，效率就是金钱。我们要同日月同行，和时间赛跑，让时间在我们手里，光彩。
——《和时间赛跑》教案优选【十】份
学*目标：
1、会认6个生字，会写13个生字。
2、正确读写“赛跑、疼爱、排除、忧伤、持续、安慰、欺骗、实话、度过、日月如梭、虽然、路线、狂奔、暑假、形容、受益无穷、用途、将来、假若”等词语。
2、有感情地朗读课文，初步了解课文内容。
一、自主学*
1、自由读课文，要求读准字音，遇到不认识的字，借助拼音多读几遍，遇到难读的句子多读几遍，把课文读通顺。
2、同桌之间互读课文，共同正音。
3、检查识字情况，指名读词语。
赛跑、疼爱、排除、忧伤、持续、安慰、欺骗、日月如梭、
虽然、路线、狂奔、暑假、受益无穷、用途、将来、假若
4、给下列加粗的字注上拼音。
（ ）（ ）（ ）（ ） （ ） （ ）
赛跑 疼爱 忧伤 持续 安慰 欺骗
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
暑假 受益无穷 用途 将来 假若
二、合作探究
1、自主识字。
（1）学生用自己喜欢的方法识记生字。
（2）学生交流自己的识字方法，鼓励有创意的识字方法。
2、认真观察今天要写的生字，说说我们在写这些字的时候，要注意什么？
3、讨论交流，课文写了一件什么事？
这篇课文讲了“我”因 ，后来， ，看到 ，明白了 ，在和时间 ，体会到 。
三、课堂小结
通过读课文，我懂得了 的.道理。
四、课堂检测
1、拼一拼，写一写。
jiāng lái yōu shāng rì yuè rú suō suī rán
（ ） （ ） （ ） （ ）
kuáng bēn shǔ jià shu yì wú qióng zī wèi
（ ） （ ） （ ）（ ）
2、比一比，组词语。
著（ ）赛（ ）蔚（ ）迷（ ）
暑（ ）寒（ ）慰（ ）谜（ ）
3、照样子，填一填。
金→（钅）→（铁） 衣→（ ）→( ) 耳→（ ）→（ ）
穴→（ ）→（ ） 竹→（ ）→（ ） 足→（ ）→（ ）
五、课后反思
《和时间赛跑》第二课时
学*目标：
1、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。
2、联系上下文和生活经验，理解重点词句的意思。（重点）
3、把握文章的主要内容，体会珍惜时间的意义，懂得珍惜时间的道理。（难点）
一、自主学*
1、听写词语。
2、找出课文中有关珍惜时间的名言，并抄下来。
3、爸爸看到“我”为失去外祖母哀痛的样子，和我说了什么话？
二、合作探究
1、爸爸的话是围绕着哪句话来写的？文中举了哪些事例？
2、为了珍惜时间我决定和时间赛跑，文中写了“我”和时间赛跑的哪几件事？找出有关句子，认真读一读。
3、作者和时间赛跑后感受怎样 ？找出有关句子读一读，并结合课文内容谈谈自己的体会。
5、文中的中心句是什么，画下来。
三、课堂小结
看看现在的时间是北京时间9时30分，40分钟虽然短暂，我们收获这么多，就是在和时间赛跑！希望大家一直和时间比赛，永远做时间的主人，你就可以成功！
四、拓展延伸
“假若你一直和时间赛跑，你就可以成功”。用具体事例来说说自己对这句话的理解和体会，可以用自己的生活经验来说明，也可以用其他人的事例来说明。
五、课堂检测
1、填关联词语。
1、（ ）明天还会有新的太阳，（ ）永远不会有今天的太阳。
2、他们知道（ ）欺骗我说外祖母睡着了，（ ）对我说实话：外祖母永远不会回来了。
2、填一填，读一读。
少壮不努力，（ ）。
花有重日开，（ ）。
一日之际在于晨，（ ）。
黑发不知勤学早，（ ）。
六、课后反思
教学目标：
知识目标
会认6个生字，会写13个生字。正确读写“赛跑、忧伤、持续、安慰、日月如梭、虽然、狂奔、暑假、受益无穷、将来、假若”等词语。
能力目标
联系上下文和生活经验，理解重点词句的意思。能正确流利有感情地朗读课文，深入感知、感悟课文内容
情感目标
搜集、积累有关珍惜时间的名言警句，体会时间的意义，懂得珍惜时间的道理。
教学重点：
本节课训练重点是理解文中父亲说的话、有关珍惜时间的谚语和文章最后一段话，明白其中蕴含的道理。
教学难点：
本课难点是通过文中具体事例明白时间可以争取的道理，从而养成珍惜时间的*惯。
教学过程：
一、导入激趣
俗话说，好的开头是成功的一半，在上课的开始，我向学生播放刘翔在赛场上奔跑的画面，同时在画面上配上时钟，因为学生对刘翔很熟悉，一下子就引起了同学的兴趣，同时，时钟也让学生很直观地理解了和时间赛跑的意思。
二、质疑定向
爱因斯坦说过：“问题的提出往往比解答问题更重要。”由于文章题目就是文章的文眼，所以导入新课以后，我就引导学生从题目入手质疑，学生会提出很多问题，我针对学生提出的问题进行归纳总结，概括为以下三个问题：(出示问题)
1、时间又不是人，“我”为什么要和它赛跑?
2、“我”是怎样和时间赛跑的?
3、赛跑的结果怎么样?
三、探究体验
1、合作探究
问题确定后我让学生选择最想探究的问题，自由结合组成探究小组并迅速确定每个人的角色。这样就为下边的理解和探究做好了铺垫，使探究确定了方向。
探究定向后，我用信任而具鼓励性的语言引导学生反复读文，自主探究，学生在寻求答案的过程中难免碰壁或者片面，这时我再让学生小组讨论，学生由自主探究转为合作探究。
学生通过自主探究、合作探究之后，问题基本明朗化，这时进行全班交流，由中心发言人代表小组进行发言。我根据学生汇报情况相机板书，并及时出示下列重点句子
(1)所有时间里的事物都永远不会回来了。
(2)一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。
(3)光阴似箭，日月如梭。
(4)虽然明天还会有新的`太阳，但永远不会有今天的太阳了。
2、朗读体验
新《课标》要求语文教学要加强对学生进行朗读训练，不但要从朗读技巧上指导，而且要引导学生入情入境，表达出思想感情。所以在学生探究理解过程重，我及时引导学生进行朗读体验，(比如：(1)用悲痛的语调读第一自然段，体验作者的悲痛和时间的无情;(2)用稍慢、无奈与沉重的语气读第四自然段，体验时间的短暂与无情;(3)用稍快而又兴奋的语调，体验我跑赢时间的兴奋和喜悦。)
四、迁移拓展
新课程标准要求：语文课要具有开放性和探究性，要扩大学生阅读面，所以在学生读懂课文内容并理解体验后，我会引导学生试着把自己喜欢的语句读一读，背一背，并积累下来。，学会积累并为自己所用。同时借助多媒体，向学生展示有关时间的名句。如：鲁迅说的“时间就是生命”。孔子说的“逝者如斯夫，不舍昼夜。”
五、反思升华
在学生积累了一些有关时间的名言后，我再引导学生读文章最后一自然段，并结合实际进行反思升华，使教学进入第三个阶段，教学时，我从以下几个方面引导
1、作者写出了这么好的文章，可见是一位出色的文学家，如果他不和时间赛跑，他会在文学上取得成功吗?
2、假如有一天你也和时间赛跑，努力学*，并在某一个方面取得了成功，你是不是也会感到和时间赛跑其乐无穷呢?
3、说说自己和别人浪费了时间的一两件事，并就此谈谈你的感受
学生通过反思，明白了不珍惜时间就不会事业有成，和时间赛跑是人生中的乐趣，而且懂得了今后该如何珍惜时间，为培养学生珍惜时间的*惯奠定了基础.
六、自主作业
新课程标准要求中年级学生能不拘形式地写下见闻和感受，并引导学生观察社会、观察人生，为体现这一指导思想并突出语文教学读写结合的宗旨，同时也为了强化学生珍惜时间的价值观念和情感态度，我安排如下作业：(出示作业)学生可以根据自己的情况选择一题来做。
(一)、以《时间，你是我的亲密伙伴》为题，谈谈你浪费或珍惜了的时间及感受。
(二)、从报刊、电视、网上或生活中搜集：哪些人被誉为走在时间前面的人?他们有哪些动人事迹?
(三)、列举生活中的具体事例说说一分钟可以做那些事。
板书设计：
和时间赛跑
的教学反思
《和时间赛跑》既是一篇感人的文章，又是一篇清新、淡雅又略带忧伤情绪的散文。文中“我”因外祖母去世而悲伤不已，后来听了爸爸的一*话，看到日落日出、鸟飞鸟还等自然现象，明白了为什么要珍惜时间;并在和时间赛跑的经历中，体会到了应该怎样珍惜时间。课文给我们以深深的启示：虽然“光阴似箭，日月如梭”，虽然“所有时间里的事物，都永远不会回来了”，但是，“假若你一直和时间赛跑，你就可以成功!”本文采用的是叙议结合的方法，观点鲜明，故事具体，值得我们学*与深思。”
时间是非常抽象的概念，对于三年级的学生来说，他们对时间的理解比较肤浅。在学*本课时，以“谜”入手，通过猜谜、找谜、解谜、揭谜底的过程，来理解课文，让学生结合实际感受时间的珍贵，形成珍惜时间的价值观念和情感体验。
《和时间赛跑》这一课的教学时，我主要突出了以下几个方面：
一、教学思路设计新颖。
猜谜语是学生最喜欢，也是最熟悉的游戏，我在准备《和时间赛跑》这一课时，第五自然段中说：“爸爸等于给我说了一个谜。”这句话中的迷字，给了我启发，如能按猜谜语的形式来设计教学，对学生来说有吸引力，他们会主动参与到教学活动中来。于是经过深入分析，发现这个迷就是第四自然段中“所有时间里的事物，都永远不会回来了”。有了谜就有了解谜过程，第八自然段和时间赛跑就是解谜过程，第十自然段“假若你一直和时间赛跑，你就可以成功。”就是作者解出来的谜底。因此我就按这种思路设计教学，以猜谜语的形式导入课文，整篇课文也以猜谜的方式展开：找迷——解迷——揭谜底。首先让学生找出爸爸说的迷，理解迷的含义。接着从发现身边事物永远不会回来，引出解谜的过程，也就是和时间赛跑的过程，为了让学生对作者和时间赛跑的收获有个感性认识，对作者进行简介。最后引导学生从文中找出了谜底。围绕谜底，让学生谈认识、感受，通过整个解谜过程，使学生认识虽然时间是一去不复返的，但是假若你一直和时间赛跑，就可以成功。
二、从生活体验理解教材
语文的外延就是生活的外延，生活中处处都洋溢着语文的气息。学生是以自己对生活的理解和体验去解读教材的。教师在教学中不要拘泥于教材，变过去的“教教材”，为现在的“用教材教”。让教材成为学生通向真实生活，通向广阔世界的桥梁。通过课本文本唤起学生的生活积累，让学生把课内知识与课外知识有机联系起来，学得更深，更广。
三、强调语文教学的人文性。
我们的语文教学洋溢着人文的色彩，充满着生命的感动，负载着陶冶情操的使命。教师要善于关注和挖掘教材中蕴含的人生哲理，使之成为唤醒学生心灵的源泉和动力，使学生心中美好人性的萌芽慢慢地滋生，强壮。完善学生人格，要把语文课上到学生心里。
四、朗读中品味情感。
随着探究问题、理解内容的深入，我始终引导学生进行多层次、多角度、多形式的个性朗读，发现问题时读，理解内容时读，体会情感时读。可采用自由读、范读、指读、评读、齐读等。学生在理解和感受中读出了“我”因外祖母去世的哀痛，读出“我”体验时间流逝的哀愁，读出“我”跑在时间前面的喜悦。通过这些丰富多采，个性鲜明的朗读，在朗朗的读书声中明理、悟情。
通过课堂教学的实践，以下几点是我不足之处：
1、关注学生做得不够。在实际教学中，自己的评价语言还显单调。学会赞美学生，可是一门艺术。这也是以后要努力的一点。
2、学生默读了，心里有了，但总觉得有点“茶壶里煮饺子，倒不出来”的感觉，是否因为有声朗读少了，值得思量。
3、学生有声朗读时，情感还差点火候，悟与读的转化在*时要加强训练。
让孩子们在课堂上获得实实在在地“成长”，这是我的追求。这节语文课上，孩子们有收获，而我的教学生活也一样。希望在我的陪伴下她们可以健康快乐地学*生活。
教学要求
1.学会10个生字，正确读写“忧伤、哀痛、持续、安慰、日月如梭、狂奔、受益无穷、假若”等词语。
2.有感情地朗读课文，初步把握文章的主要内容，体会时间的意义，形成珍惜时间的价值观念和情感态度。
3.联系上下文和生活经验，理解重点词句的意思。
4.搜集、积累有关珍惜时间的名言、谚语。
课前布置
布置学生从报刊、电视、网上或生活中了解：(1)哪些人被誉为走在时间前面的人?他们有哪些动人事迹?(2)一分钟可以创造多少东西(农业、工业、科技、体育、军事各方面的例子都可以)?
教学重点
体会时间的意义，形成珍惜时间的价值观念和情感态度。
教学时间
2课时
第一课时
一．揭示课题
1．谈话导入，揭示课题。
你从报刊、电视、网上或生活中了解：
(1)哪些人被誉为走在时间前面的人?他们有哪些动人事迹?
(2)一分钟可以创造多少东西(农业、工业、科技、体育、军事各方面的例子都可以)?
2.读一读阅读提示，明确学*要求。
二．自读课文，自学生字
提示自学要求：
１．读课文，自学生字词，并想想课文有几个自然段，每个自然段主要讲了什么。
2．生字自己拼读，字型复杂的要注意分析，想办法记住。
3．初步理解字词的意思。可以并联系句子或上下文理解。
4．提出不理解的问题。
三．交流自学情况
1．说说各自然段主要讲的是什么内容。
2．检查生字自学情况
本课的生词不多，可在读课文的时候由学生联系上下文或通过举例、想象等方法理解。如，“忧伤”、“哀痛”指的是“我”失去外祖母后心情十分悲伤、痛苦、忧郁，可联系下文，从“我”的表现(“每天在学校的操场上一圈一圈地跑着，跑得累上倒在地上，扑在草坪上痛哭”)加以体会；“持续”在文中指的是“我”每天的心情都是如此悲伤痛苦，而且这样的心情一直延续了很长时间，可以联系上下文，从“每天”“很久”两个表示时间的词来体会。“安慰”可以联系自己伤心痛哭时父母等人如何用话劝告、用手轻抚，使自己的心情舒坦起来的生活经验加以理解。“假若”可用换词法(如果、假如、要是……)进行理解。“受益无穷”的意思，可结合重点句子(“思考·练*2”)的理解，让学生体会到文中是指“我”珍惜时间所得到的好处是无穷无尽的。
三．布置作业
朗读课文
第二课时
一．复*导入
1．检查朗读课文情况
２．指导朗读
这篇课文的朗读语气应该是亲切、自然的，好像在和朋友谈心，谈自己的人生经验。课文前半部分写“我”体验到了时间的流逝，朗读声调应缓慢些，低沉些，带有一点淡淡的哀愁；后半部分写我体会到了与时间赛跑取得成功的快乐，声调可高些，速度略快；朗读中要有一种跑在时间前面的喜悦。最后两个自然段写“我”和时间赛跑的体会，抒情的色彩很浓，也应读得慢一些。要指导学生在体验到了时间的珍贵和与时间赛跑的快乐的基础上，朗读这两个自然段，读出自己的感受。
二．自学课文，体验探究
１．默读课文，找出本课的重点段
2．检查自学，群体解疑
（“我”从爸爸的一*话和生活体验中认识到时间的宝贵，这部分内容是教学的一个重点。在引导学生探究的过程中，要让学生多读课文，想想哪些词句难以理解，提出来共同探讨。）
“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”“光阴似箭，日月如梭”这两句话可让学生在交流中自己解决。“光阴”指时间，“金”即黄金，“寸金难买寸光阴”是说时间的宝贵。“箭”、“梭”，运动的`速度都很快，比喻时间过得飞快，可以从中体会到时间的宝贵。
“所有时间里的事物，都永远不会回来了。”这句话是理解的难点。可先读读爸爸的话，看看爸爸是怎么理解的：昨天过去了，就再也回不到昨天；小孩长大了，就再也回不到童年。这就是“所有时间里的事物，都永远不会回来了”的意思。不是自己的亲身体验，感受不会深，所以“我”才会感到爸爸等于给“我”说了一个谜。
要着重引导学生多读读想想“我”的生活体验，看看“我”是怎样理解的：看到太阳下山，知道一天就这么过完了；看到鸟儿飞到天空，想到鸟儿明天即使飞同样的路线，也永远不是今天。“我”真切地感受到了时间一去不复返。要让学生在读书、体验、交流中感到时间的宝贵。还可以让学生谈谈自己是怎样看待时间的。
“我”是怎样和时间赛跑，不断取得成功的，这部分内容是教学的又一个重点。可引导学生读书思考，“我”和时间赛跑，课文写了哪几件事?把内容要点概括地说一说。如，和太阳比赛更快地回家，跑赢了太阳；一个暑假的作业十天就完成，跑赢了时间；读三年级时就做五年级的作业，走在了时间的前面。再读读写“我”的感受的句子，体会“我”跑赢时间的快乐心情。
三．迁移训练，布置作业
搜集有关珍惜时间的名言、谚语，可在晨会上交流或在学*园地、手抄报上交流。
教学目标：
1、会认6个生字，会写13个生字。正确读写“赛跑、忧伤、持续、安慰、日月如梭、虽然、狂奔、暑假、受益无穷、将来、假若”等词语。
2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
3、系上下文和生活经验，理解重点词句的意思。
4、搜集、积累有关珍惜时间的名言警句，体会时间的意义，懂得珍惜时间的道理。
教学重难点：
理解“所有时间里的事物，都永远不会回来了。”“假若你一直和时间赛跑，你就可以成功”等句子的意思是本文学*的重点。引导学生感受珍惜时间的意义，是本文学*的难点。在阅读时紧密联系学生的学*生活经历加深体验，是突破难点的重要途径。
教学准备：
字词卡片;搜集有关珍惜时间的名言或谚语。
教学过程：
一、名言、谚语导入新课
1、学生交流自己搜集的名言或谚语。
2、导入：多少名言，多少谚语，都说了同一个意思：时间如此珍贵，应该珍惜时间。但实际上，人们对时间的`理解是不同的，对时间的态度也有着千差万别。今天我们要读的《和时间赛跑》中的“我”是怎样认识时间、对待时间的呢?
二、初读课文，整体感知
1、自由读课文，把课文读正确读流利。
2、指名分节读课文，指导读好难读的段落。
3、利用词卡检查学生生字的认读情况。
4、再读课文：想想课文讲了哪些事?(外祖母去世，爸爸和我谈话;观察太阳的变化;观察小鸟飞行路线;和太阳赛跑;和作业赛跑。)作者通过和时间赛跑明白了什么道理?(牵引中心句：假若你一直和时间赛跑，你就可以成功。)
5、联系实际说说你读了这篇课文的初步感受。(检查预*情况)
三、学*1-5段
1、默读1—5小节，说说这部分讲了几层意思。
2、指名读一、二两段。
(1)这部分主要讲了什么事?
(2)这部分的生字新词比较多，请大家合作解决，如果仍有困难，请提交全班讨论。
(3)你想用什么方法学*这一部分?(引导学生采用“读——悟”法来自读自悟)
(4)指导学生用“持续”“与其……不如……”造句。
(5)从一、二节中找一个词来概括这部分的感情基调。(忧伤)
(6)指导学生有感情朗读课文，引导学生学会客观评价他人的朗读。
3、齐读一、二两节。
4、默读三、四两节。
(1)画出你最难理解的。句子。(所有时间里的事物，都永远不会回来了。)
(2)先说说自己是怎样理解这句话的，然后在小组交流、讨论。
(3)这句话是什么意思?文中的爸爸是怎样解释的?
(4)文中的小作者是怎样理解这句话的?
(5)有感情地朗读这句话。
(6)读了这句话，你有什么感受?*时生活中，你有过这种感受吗?
(7)指导学生有感情地朗读三、四两节。
5、自读第五节。
(1)说说“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”“光阴似箭，日月如梭”等谚语的意思。
(2)你在*时课外阅读中还收集了哪些有关珍惜时间的名言、谚语、成语?全班交流。
(3)“我有一种说不出的滋味”，这是一种怎么样的滋味?(对时光流逝的感伤)
6、说说看，你*时是怎样珍惜时间的?今后，你准备怎样珍惜时间?
教学反思
《和时间赛跑》讲的是“我”因外祖母去世而忧伤不已，后来在爸爸的一*话的启示下，从太阳落山、鸟儿飞行中，“我”明白了为什么要珍惜时间;从和时间赛跑的经历中，“我”体会到怎样珍惜时间。这篇课文告诉人们：虽然“光阴似箭，日月如梭”，“所有时间里的事物，都永远不会回来了”，但是“假如你一直和时间赛跑，你就可以成功”。
教学时，我抓住重点部分：作者从爸爸的一*话和生活体验中认识到时间的宝贵，这一部分来进行教学。在学生读课文后，引导学生把难以理解的词句提出来共同探讨。(“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”、“光阴似箭，日月如梭”这两句话让学生在交流中自己解决。“光阴”指时间，“金”即黄金，“寸金难买寸光阴”是说时间的宝贵。“箭”、“梭”，运动的速度都很快，比喻时间过得飞快，学生从中体会到时间的宝贵。)“所有时间里的事物，都永远不会回来了。”这句话是理解的难点。我让学生先读读爸爸的话，看看爸爸是怎么理解的：昨天过去了，就再也回不到昨天;小孩长大了，就再也回不到童年。这就是“所有时间里的事物，都永远不会回来了”的意思。不是自己的亲身体验，感受不会深，所以“我”才会感到爸爸等于给“我”说了一个谜。接着我着重引导学生多读读想想“我”的生活体验，看看“我”是怎样理解的：看到太阳下山，知道一天就这么过完了;看到鸟儿飞到天空，想到鸟儿明天即使飞同样的路线，也永远不是今天。“我”真切地感受到了时间一去不复返，应该珍惜时间。
这样让学生在读书、体验、交流中感到时间的宝贵。然后，引导学生畅谈自己是怎样看待时间的。引入对“作者是怎样和时间赛跑，不断取得成功的。”这一部分内容的学*。学生读文后，我提出疑问：“课文写了哪几件事?”。然后指导学生找出写“我”的感受的句子读读，体会“我”跑赢时间的快乐心情。最后，请同学们交流课前收集的有关珍惜时间的名言、谚语、格言。学生在体验到了时间的珍贵和与时间赛跑的快乐的基础上，再次朗读这两个自然段，读出自己的感受。
阅读是学生个性化行为。在本课教学中，我主要让学生自读课文，充分感知课文内容，引导学生由内容到思想，逐步加深理解，明白课文告诉我们的道理。
一、回忆复*
师：这节课，我们继续和时间赛跑，我们看看，哪些人跑在了时间的前面好吗？先看看你昨天和时间赛跑的结果把。
1、通过上节课的学*，你知道了什么？（学生畅所欲言）
2、你记住了哪些生字词和优美的语句呢？（把生字词写在练*本上）
二、学生选择，深入探究
师：请你找出认为难理解的语句，和大家一起研究好吗？
（生读书，画出自己认为含义深刻和难理解的语句，可以在旁边写上自己的看法。）
师：请你和小组的同学交流你的看法。
（小组交流后，各组选出本组的语句，在班上交流。主要是针对含义深刻的句子和难理解的句子如：光阴似箭，日月如梭，所有时间里的事物，都永远不会回来了，假如你一直和时间赛跑，你就可以成功，展开讨论，让学生结合自己的生活体验谈看法，谈感受。）
三、延伸，深化中心
师：同学们，我们理解了含义深刻的句子，你觉得本文的作者写这篇文章的目的是什么呢？他想告诉我们什么呢？今天，你又读了课文，又有怎样的感受呢？
（生说，师生补充）
师：时间如流水，一去不复返，我们也要和时间赛跑。咱们身边，有哪些同学和时间赛跑，跑在了时间的前面呢？
珍惜时间的名言可多了，你收集了哪些呢？老师也收集了一些，咱们一起看看，读一读吧。（出示幻灯）
最后，让我们也来写名言怎样？请你把自己珍惜时间的想法，自己的感受用一句话写下来吧。
（生写，师巡视，指导，写完的先念）
师总结：虽然时间一去不回头，但我们和时间赛跑，一定会成功！
四、作业
写读后感或者写自己亲身经历的这样的事情。
【教学反思】
三年级语文课本中《和时间赛跑》一课是一篇很感人的文章，由疼爱自己的外祖母去世引起的悲痛让人心怜，由此明白的生命的意义更是让人折服，进而得出要与时间赛跑也是顺理成章的。
但三年级的学生大都没有如此经历，要理解起这些内容就有些远了。课上同学们绘声绘色地读课文，通过讨论解决了很多自己提出来的问题，最后学生也说出了很多珍惜时间的名言、谚语，如一寸光阴一寸金，寸今难买寸光阴、花有重开日，人无两度春课文知识目标突破的很好，可我总觉得对珍惜时间这一情感目标突破的不很彻底。从学生不以为然的表情里我总觉得时间在他们的眼里还没意识到有多重要。在课文将要结束时，我兴致勃勃地与他们算起了帐：每天有24小时，睡觉大概用去10小时，上课约用去5小时，各种作业差不多也要用去1小时，吃饭要用2小时，那大概还剩6小时，去哪里了？同学们也纷纷惊异：是啊，那6小时干什么了？比上课还要多的6小时上哪去了？
我见同学们的兴趣来了，便又做了个实验：我计时间，看同学们一分钟能读多少字。结果出来了，同学们大都能读三百字左右。接着我们算了算：一小时我们可以读一万八千字，6小时呢？*10万字！大家瞪大了眼睛，显出惊讶的神情。！
虽然我没再说什么，但在同学们的眼中，我看出了震惊，看到了决心。课下同学们在日记里，有的为以往浪费时间而后悔不已；有的谈了时间的宝贵，并决心珍惜时间；也有的定下了学*计划。看着这些发自内心的语句，我知道，学生们懂得了要珍惜时间，因为他们从自己出发，在内心深处理解了时间的宝贵。
内容概括：这篇介绍了关于《和时间赛跑》教学设计三附反思,和时间赛跑，希望对你有帮助！
谈话引入：
师：（自编谜语）同学们，你们喜欢谜语吗？有哪些谜语？说来让大家猜猜？老师自己编了一个谜语，你们想听吗？听好什么东西有的人觉得充裕？有的人总觉得不够用？什么东西你珍惜它，就会给你带来财富？什么东西你浪费了它，也就等于浪费了自己的生命？
（生说自己的见解，师引到时间上）
师：同学们，对时间，你有什么看法呢？
（生自由表达，说出自己对时间的看法。）
师：同学们，时间是摸不着，也看不到的，但又是时时存在的，并且一去不复返的，有个人，在他外祖母去世的时候，和我们想法一样，认为时间一天天过去，是很可悲的事情，可是后来，他却又同时间赛跑（板书课题）。你想知道这是怎么回事吗？
一、初读课文，整体感知
师：请同学们用自己喜欢的方式读课文，把字音读准，把句子读通顺。可以把你喜欢的内容多读几遍。
（生读书，时间要充裕，使每个学生都能读完）
师：（检查读书，了解读书情况）谁来读自己喜欢的内容？
师：刚才读了课文，课文主要写了什么内容？谁来告诉大家呢？
（生说，互相补充，教师相机指导。）
二、再次读书，质疑问难
师：同学们读书很认真，了解了课文大意。我们知道，学贵有疑，读了这篇课文，你能提出哪些问题呢？要想提出有价值的问题，就得认真读书呀。
（生再次认真读书，注意发现问题，教师巡视指导）
师：谁来说说自己的问题？你觉得哪写句子不好理解呢？
（生发言，师生共同补充）
三、三读课文，重点探究
师：同学们提出的问题可真好，正是老师想提出的问题呢。那这些问题怎么解决呢？靠老师吗？对，得靠我们认真读书。请你选择自己喜欢的内容，认真读一读，看能不能解决一些问题。
（生读书，教师与学生个别交谈）
师：谁来读读自己最喜欢的句子？你觉得应该怎么读呢？读了这些内容，你有什么想法呢？
（学生读书，谈感受。师生共评，指导学生读出自己的`感受。）
四、一句化总结：
这节课，你读了这篇课文，最深的感受是什么？请你用一句话写出来。（学生写，教师巡视，写完的站起来念给大家听。）
五、布置作业：
1、熟读课文，选择自己喜欢的内容背诵。
2、收集珍惜时间的名人名言。
【教学目标】
１、会认６个生字，会写１３个生字。正确读写“赛跑、忧伤、持续、抚慰、日月如梭、虽然、狂奔、暑假、受益无穷、将来、假若”等词语。
２、有感情地朗读课文，背诵自身喜欢的局部。
３、系上下文和生活经验，理解重点词句的意思。
４、搜集、积累有关珍惜时间的名言警句，体会时间的意义，懂得珍惜时间的道理。
【教学重难点】
理解“所有时间里的事物，都永远不会回来了。”“假若你一直和时间赛跑，你就可以胜利”等句子的意思是本文学*的重点。引导同学感受珍惜时间的意义，是本文学*的难点。在阅读时紧密联系同学的学*生活经历加深体验，是突破难点的重要途径。
【教学准备】
字词卡片；搜集有关珍惜时间的名言或谚语。
【教学布置】
３课时。
【教学过程】
第一课时
一、名言、谚语导入新课
１、同学交流自身搜集的名言或谚语。
２、导入：多少名言，多少谚语，都说了同一个意思：时间如此珍贵，应该珍惜时间。但实际上，人们对时间的理解是不同的，对时间的态度也有着千差万别。今天俺们要读的《和时间赛跑》中的“俺”是怎样认识时间、对待时间的呢？
二、初读课文，整体感知
１、自由读课文，把课文读正确读流利。
２、指名分节读课文，指导读好难读的段落。
３、利用词卡检查同学生字的认读情况。
４、再读课文：想想课文讲了哪些事？（外祖母去世，爸爸和俺谈话；观察太阳的变化；观察小鸟飞行路线；和太阳赛跑；和作业赛跑。）作者通过和时间赛跑明白了什么道理？（牵引中心句：假若你一直和时间赛跑，你就可以胜利。）
５、联系实际说说你读了这篇课文的初步感受。（检查预*情况）
三、学*１～５段
１、默读１～５小节，说说这局部讲了几层意思。
２、指名读一、二两段：
⑴ 这局部主要讲了什么事？
⑵ 这局部的生字新词比较多，请大家合作解决，假如仍有困难，请提交全班讨论。
⑶ 你想用什么方法学*这一局部？（引导同学采用“读──悟”法来自读自悟）
⑷ 指导同学用“持续”“与其……不如……”造句。
⑸ 从一、二节中找一个词来概括这局部的感情基调。（忧伤）
⑹ 指导同学有感情朗读课文，引导同学学会客观评价他人的朗读。
３、齐读一、二两节。
４、默读三、四两节：
⑴ 画出你最难理解的句子。（所有时间里的事物，都永远不会回来了。）
⑵ 先说说自身是怎样理解这句话的，然后在小组交流、讨论。
⑶ 这句话是什么意思？文中的爸爸是怎样解释的？
⑷ 文中的小作者是怎样理解这句话的？
⑸ 有感情地朗读这句话。
⑹ 读了这句话，你有什么感受？*时生活中，你有过这种感受吗？
⑺ 指导同学有感情地朗读三、四两节。
５、自读第五节：
⑴ 说说“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”“光阴似箭，日月如梭”等谚语的意思。
⑵ 你在*时课外阅读中还收集了哪些有关珍惜时间的名言、谚语、成语？全班交流。
⑶ “俺有一种说不出的滋味”，这是一种怎么样的滋味？（对时光流逝的感伤）
６、说说看，你*时是怎样珍惜时间的？今后，你准备怎样珍惜时间？
第二课时
一、男女合作朗读１～５自然段
二、学*课文６～８自然段
１、过渡：“俺”对事物永远不会回来这个问题发生了疑问，对时间有了朦胧的可怕认识，促使“俺”在生活中有意观察，通过观察又有了新的认识。
２、自由朗读６、７自然段。找出文中意义深刻的句子：
⑴ 虽然明天还会有新的太阳，但永远不会有今天的太阳了。
⑵ 明天它们再飞过同样的路线，也永远不是今天了。或许明天飞过这条路线的，不是老鸟，而是小鸟了。
３、结合自身生活中观察及亲身体验来谈理解。协助理解：
⑴ 回忆自身过去最有意义、最留恋的某个时间或某件事。想再重新过一次吗，这种愿望能实现吗？为什么？（时间流逝的无情）
⑵ 充沛让同学把自身看到的时间里事物消失的例子谈出来。
４、小结：时光一旦过去了，将不再回来，当“俺”留心观察后对爸爸说的话有了进一步认识，并且心里感到着急和悲伤，于是突发奇想，要与时间赛跑。
５、自由读第８自然段：
⑴ 想想作者如何“和时间赛跑”，跑胜后的心情怎样？画出表达作者感受的句子。（讨论理解这句话）
引导：当‘俺’跑胜太阳提前回到家，赢得的时间可干些什么？
⑵ 联系上下文理解：‘俺’为什么‘着急’‘悲伤’，又为什么‘高兴’‘快乐’呢？
“着急”和“悲伤”的情绪，主要体现在“太阳落山”“鸟儿飞翔”这两个自然段中。“高兴”和“快乐”的心情，可以重点引导同学读书考虑：文中写了“俺”和时间赛跑的哪几件事？（和太阳竞赛谁能更快地回家，结果“俺”跑赢了太阳；一个暑假的作业十天就完成了，“俺”跑赢了时间；读三年级时就做五年级的作业，走在了时间的`前面。）
再读读写“俺”的感受的句子，体会“俺”跑赢时间的快乐心情，这时，朗读的声调略高些，速度略快些，朗读中要有一种跑在时间前面的喜悦。
三、检查生字认读情况
１、出示生字词，开火车认读，指正字音。
２、生字组词练*。
四、安排作业
１、练*有感情地朗读课文。
２、继续收集有关珍惜时间的名言、谚语、故事等。
３、课下也试着“与时间赛跑”，下节课谈一谈自身的收获及感受。
第三课时
一、交流和时间赛跑的收获
１、教师导入：上节课老师安排给大家一个作业，试着和时间去赛跑，感受跑赢时间那份收获的快乐，下面俺们来交流一下。
２、全班交流。
３、自由读９、１０自然段，感受作者２０年里受益无穷的喜悦。
４、齐读第１０自然段，把自身的感受融会到读书中。
二、介绍林清玄的背景，激励同学像他那样坚持和时间赛跑，取得胜利
同学先介绍，师补充介绍：林清玄，笔名秦情、林漓、林大悲等，台湾省高雄市人，１９５３年生。１９７３年开始散文创作，至今已出版完成１００多本著作。他擅长写生活体验，从身边的各种人和事着笔，以优美质朴的语言表达，文笔流畅清新，朴实中有着感人的力量。
三、拓展练*
１、出示两道数学题：
⑴ 每天２４小时，每年３６５天有多少小时？
⑵ 每年３６５天，８０年共有多少天？
２、写出有关珍惜时间的片段或自身学*本文的感受。（自身原来怎样对待时间，今后又将怎样珍惜时光，和时间赛跑）
四、练*写生字
１、同学描红观察关键笔画。
２、全班交流，师重点点拨：
“赛”的中间局部是三横，不是两横；
“疼”是病字旁，不是广字旁；
“忧”的右边是“尤”不是“龙”，不能多写一撇；
“赢”的几个构成局部要仔细观察，摆好位置；
“益”的上半局部是“”，不是“兴”；
“若”的中间局部是“”，不是“十”，要同“苦”字区别开来。
３、同学练*写生字。
【安排作业】
摘抄文中好词佳句、名人名言、谚语。
把自身感受最深最喜欢的名人名言、谚语贴在书桌上或床头上，作为自身的座右铭，激励自身一直和时间赛跑。
教学目标：
1、学会本课生字词，积累“受益不浅、持之以恒”等词。
2、初步把握课文主要内容，理清课文层次。
3、引导学生练*用“是什么、怎么样、为什么”围绕课题提问。
4、能正确、流利地朗读课文。
5、品读课文，感受时间的一去不复返，养成珍惜时间的好*惯。
6、继续练*写批注笔记
教学重点：
1、理解文中父亲说的话，明白其中蕴含的道理，感受时间的一去不复返，珍惜时间，学*和时间赛跑。
2、通过文中具体事例的理解明白时间可以节省的道理，联系自己的生活事例写几句话，表达对时间的感受
教学过程：
第一课时
一、导入新课
1、谜语导入
世界上有一样东西，它是最长又最短，最广以最被分割，最伟大而又最渺小，最珍贵而又最被人忽略。它是什么呢？
2、学生自由表达，说出自己对时间的看法
3、引出课题
4、引导学生用“是什么、怎么样、为什么”围绕课题提问。
师归纳梳理重要问题：
1）什么是和时间赛跑？
2）为什么要和时间赛跑？
3）怎样和时间赛跑的？
二、初读课文，整体感知。
1、自由小声读课文，注意读准字音，认清字形，运用联系上下文或生活实际、展开想象等方法理解生字词，读通句子。
2、指导读难读的句子，强调多音字“涨”的读音，“赢”和“惯”的写法，以及“持之以恒”的理解。
3、同桌互读，读通课文，做到不添字、不漏字、不读破句。同桌互评。
4、学写生字
5、理清文章层次，再说一说课文主要讲了一件什么事？。
三、完善问题
在理解课文大意的基础上，我们来回顾课前的疑问，你能将它加上人物，提得更加完善一些吗？
1、“我”为什么要和时间赛跑？
2、我怎样和时间赛跑？
3、什么是和时间赛跑？
四、完成摘录笔记
五、课后实践
1、搜集有关时间的名言。
2、查阅资料了解林清玄。
第二课时
一、质疑导入
今天我们继续学*《和时间赛跑》，上节课我们提出来三个问题：“我”为什么要和时间赛跑？我怎样和时间赛跑？什么是和时间赛跑？今天让我们带着这些问题再次走进课文去感悟这最快而又最慢，最长而又最短的宝贵时间吧。
请同学们自由朗读课文，画出相关词句，并在有体会的地方做简单批注。
二、品读课文，感悟时间宝贵，
（一）我为什么要和时间赛跑？
1、师：同学们读得可真认真，相信你也有了许多收获，让我们一起来分享阅读成果吧。
读了课文1—2自然段后，你知道了些什么？作者的心情怎样呢？
2、为了让我早日走出这哀痛不已的日子，爸爸妈妈告诉我外祖母永远也不会回来了。什么是永远不会回来呢？请同学们找一找爸爸的回答，用“——”勾画出最重要的一句话。
3、出示句子：所有时间里的事物，都永远不会回来。
4、爸爸为了让我明白这句话的含义，给我举了哪些例子？你能用序号标出吗？
指名回答（昨天、童年、生命）
5、昨天永远不会回来了，爸爸的童年永远不会回来了，外祖母的生命也永远不会回来了，所有……生齐读
6、爸说的不仅是一番话，更是一首富有哲理的小诗，请孩子们自由来读读吧！
所有时间里的事物，
都永远不会回来了。
你的昨天过去了，
它就永远变成昨天
你不能再回到昨天了。
爸爸以前也和你一样小，
现在也不能回到你这么小的童年了。
有一天，
你会长大，
你会变得和外祖母一样老，
再想回到现在，
却永远不可能了。
7、听了爸爸的话我心里有一种什么样的滋味？（听了爸爸的话，我觉得有一种说不出的滋味。）
是呀，时间是多么匆匆呀，它带走了我的昨天，带走了我的童年，甚至会带走我还没有到来的青春和我终将结束的生命，这是怎样的一种滋味呀！
8、现在我们把爸爸话中的你改成我，再来读读，看看此时你有什么不同的感受。（现场改诗）
10、指名抽读
11、我们一起来读读改后的诗，体会那种“说不出的滋味”。
12、爸爸的诗一般的语言就是在告诉我：所有时间里的事物，都永远不会回来。（齐读）
（二）感受怎样和时间赛跑，体会和时间赛跑的涵义
1、这说不出来的滋味让我在以后的日子里更加刻意地去留心生活中的时间。用喜欢的方式读读课文的第5、6自然段，看看在以后的生活中，我还从哪些现象感受到了事物不能再回来了？独立思考后与同桌交流你的感受。
2、指名回答
3、除了看见太阳的东升西落，看见小鸟的南迁北徙，我会感觉到时间的飞快，我还可以从哪些时间里的事物感觉到时间的飞快？
4、时间就这么在不经意间溜走了，我的小心眼里变得——？
我着急什么？（快，一去不复返）
悲伤什么？（时间流逝、无法挽留的无奈）
我着急、悲伤是因为：所有时间里的事物，都永远不会回来。
5、时间是这样的无情，这样的残酷，时间真的就这样一去不复返了，此时此刻我们再读爸爸的话。你一定会有不一样的感受。
6、因为着急，因为悲伤，因为感觉到时间的`飞快，所以我要（指课题）——和时间赛跑。让我们以小组为单位，看看作者是怎样第一次和时间赛跑的。默读8—10自然段，勾画出我和时间赛跑的句子，并把你的一些感悟写在句子下面。
1）确定目标：和太阳赛跑
2）怎么和太阳赛跑？
3）结果。指导学生读好句子。“我跑赢太阳了！我跑赢太阳了！（应读出兴奋、激动、自豪的心情）
是呀，当作者第一次和时间赛跑成功后，后来就时常做那样的游戏。从“游戏”一词你体会到什么？（师生合作读11自然段。）
4）和太阳，西北风赛跑，提前做练*，这些和时间赛跑的游戏让作者赢得了————时间。
所以，这种和时间赛跑的实质是什么？（通过自己的努力，缩短做好每件事的时间，进而节约时间）
这也正是“和时间赛跑”的意义。正如作者在文章中所说———
5）如果你跑赢了时间，你会用节省的时间做哪些你最想做的事情？这样我们就赢得了（知识、健康、快乐、友谊、亲情……）
6）结合自身情况，想想我们要怎样和时间赛跑？
7）童年的我养成了和时间赛跑的*惯，使作者的一生都收益匪浅。的确，林清玄就是这样一个人，来，我们一起来了解一下他（出示作者资料）
8）作者持之以恒地和时间赛跑，他在30岁就取得了比同龄人多很多的成绩。
所以要长久的坚持和时间赛跑，那样你就会节约很多很多的时间，同样的时间里，你就会比别人多做很多很多你喜欢的事情，取得更多更多的成绩，这就等于延长了？（生命）
板书：节省时间——延长生命
9）时间一刻也不停歇地向前走去，我们无法挽留，无法阻止，我们只能（生读）：“和时间赛跑”，并且要像林清玄一样，持之以恒地和时间赛跑，请同学们读最后一段“我，要不断地和时间赛跑！不断穿过泥泞的田路，看着远处的光明。”。
三、读后感悟
1、学*了这篇课文，你对时间一定有新的感悟，来，我们把它写下来。可以是你积累的关于时间的名言警句，可以是一句话，也可以是一个词。
2、汇报赏析。
四、课外拓展
1、仿写
除了看见太阳的东升西落，看见小鸟的南迁北徙，我会感觉到时间的飞快，我还可以从哪些时间里的事物感觉到时间的飞快？请同学们仿照下列的句式写一写。
每当____________的时候，就知道____________________。虽然知道_______________，但是___________
2、推荐阅读朱自清的《匆匆》。
活动目标
1．初步认识时钟，学会看整点，知道时钟的基本用途。
2．感知时间，体验时间的长短，发现时间的价值与自身努力的关系。
3．培养珍惜时间、利用时间的良好*惯。
活动准备
1．时钟、秒表各一。
2．一定数量的雪花片、皮球、呼拉圈、记录卡、笔、小塑料筐。
3．幼儿有一定的计数和记录经验。
活动过程
1．认识时钟，调动幼儿关于时间的经验。
(1)出示时钟，提问：这是什么？它有什么用？
(2)引导幼儿学会看时间7点整和8点整。提问：你会看时间
吗？这是几点？你怎么知道的'？早上7点你在干什么？早上8点你在干什么？
(3)幼儿经验介绍：在早上7点到8点这一小时里做了哪些事情？
2．感知时间，体验一分钟时间的长短，发现时间的价值与自身努力的关系。
师：“原来在一小时里我们可以做这么多的事情，那么你们知道一分钟里我们可以做多少事情吗？”
(1)幼儿第一次游戏，无意识插雪花片，感知一分钟时间的长短。
(2)邻座幼儿相互交流：插出了什么东西？用了几片雪花片？为什么同样是一分钟，有的插了3片，有的插了7片，还有的插了12片呢？（发现加快速度就可以）
(3)幼儿第二次游戏，有意识插雪花片，体验时间的价值与自身努力有关系。
(4)幼儿对比前后两次游戏交流：是不是加快速度后比第一次插得更多了？
(5)请幼儿迅速将两次的作品放入雪花片筐子里。
【教学目标】
１、会认６个生字，正确读写“赛跑”等词语。
２、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
３、联系上下文和生活经验，理解重点词句的意思。
４、搜集积累有关珍惜时间的名言警句，体会时间的意义，懂得珍惜时间的道理。
【教学重点】
有感情地朗读，感悟含义深刻的句子。
【教学难点】
感受珍惜时间的意义。
【教学准备】
１、教师制作幻灯片。
２、学生搜集有关珍惜时间的名言警句。
【教学流程】
一、创设情境，谈话导入
１、感受时间：
播放“滴答”的`钟表声。你听到了什么声音？感觉到了什么？
２、谈话导入：
台湾作家林清玄，不仅感受到了时间的流逝和宝贵，而且他还能和时间赛跑。下面，我们学*第１３课──《和时间赛跑》。
３、质疑激趣：
看到课题，你最想知道什么？
二、整体感知，朗读感悟
１、整体感知：
学生朗读全文，要求正确、流利。
教师指导难读的语句。
如：“他们知道与其欺骗我说外祖母睡着了，还不如对我说实话：外祖母永远不会回来了。”
２、默读思考：
学生默读，圈点勾画，思考品味。
说说读懂了什么或哪里读不懂。
３、朗读感悟：
⑴ “爸爸”和“我”对时间的理解。
以第五自然段为切入点，联系上下文和生活实际，感悟理解时间“一去不回、过得飞快”，明白和时间赛跑的原因。
⑵指导朗读，通过具体事例知道和时间赛跑就是“珍惜时间”，懂得怎样和时间赛跑。
⑶一分钟实验，体会珍惜时间的意义。感悟中心句“假若你一直和时间赛跑，你就可以成功。”用换词法理解“假若”。
４、归纳小结：
照应开头，解决学生看到课题时的质疑。
引导学生用关联词语结合板书说话，获得珍惜时间的启示。
“虽然……但是，假若……就……”
三、读书拓展，课外实践
１、交流搜集到的有关珍惜时间的格言。
没搜集到的学生可以看书，读读55页的格言。
２、课后，把自己喜欢的格言写下来做成小书签，激励自己一直和时间赛跑。
【板书】
１３和时间赛跑
一去不回珍惜时间
→→→→→→成功
过得飞快一直
——和时间赛跑作文300字优选【十】篇
昨天，我们学了课文"和时间赛跑"，今天我就和时间来一次真正的赛跑。
以前，我画一幅画需要好长时间，今天我卡上表后，二十分钟就完成了。我画这幅画的时候，我什么都不想，就想如何把这幅画画好，所以我比以前提高了二十分钟完成了这幅画。
以前，我心不在焉的做围棋题，不但做的慢，错误率也很高，卡上表后我认认真真地做，果然围棋题做的又快又好。
以前，我吃饭慢慢悠悠，每次都是妈妈洗完碗我还没吃完，今天我要试一试，我卡上表后，我什么也不想，就好好吃饭，一碗米饭吃完，只用了十分钟。
其实，人生就是和时间赛跑，只要你和时间赛跑，你就可以比别人跑快好几步，你就有可能走在别人前面，你的未来才会更成功！
以后我每天看着蓝蓝的天空一点一点的变黑，虽然我知道明天还会有蓝蓝的天空，但是我知道永远也不会有今天的天空了。时间一去不返我们应该珍惜自己的时间。
我也从曾经和时间赛跑过，那是上次放寒假的时候，我的妈妈告诉我过年的前十天里你要是能完成暑假作业就可以一直玩了。我听了很想做完可是我做的时候一会玩一会写，心不在焉，有一点不会一点也不想直接去问我妈妈和姐姐，就这样我一直不停的拖拉作业。开始过年了，我妈妈也不催我写作业了，我们开开心心的过年，直到离开学还有七八天的时候我妈妈给我报了个补*班，补*班老师不会让我们一直硬逼着我们写。还让我们写一会一起玩一会，就这样我不知不觉的把作业写完了，以后我一定要在十天之内完成作业。
我们要珍惜时间！就仿佛“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。”
我学了《和时间赛跑》这篇课文，我受到了很大的启发。
我们的这一生其实就一直在和时间赛跑，比如说在三国时期的诸葛亮草船借箭时的巧借东风就是在和时间赛跑，比如说行军打仗的兵贵神速要求的就是要和时间赛跑。
我们不断的在和时间赛跑，但是我们为什么要和时间赛跑呢?我觉的对于我们学生来说最主要的就是要记住“少壮不努力，老大徒伤悲”这句话。做为学生的我必须要记住这句话，你小时候没有学好，长大了就后悔莫及，所以我们现在必须要和时间赛跑，只争朝夕，好好学*，天天向上。有一天我的作业不想写了，想明天再做，但我一想，明天还有明天的作业，我还是把今天的作业写完，这样就不会影响到明天的作业，也不会日积月累，也不会积劳成疾。这就是在和时间赛跑，只有我们跑赢了时间，才能过上幸福的生活。
说到和时间赛跑，我还真的很有感受，你们知道吗?我就给你们讲一讲吧!
有一次，老师布置的双休日作业太多了，我星期六到星期天都很忙，没多少时间能写作业!要不就是奥数班，写作班、英语班、演员班，七七八八的，弄得比和时间赛跑，还紧张!
就在星期天那一天，到了晚上八点三十二分，我还有一篇日记没写完。但十点，就得去机场接从广州回来的爸爸啦!你说我该怎么办?我只能和时间来场跑步比赛了!
时间一分一秒地过去!我心跳一下比一下跳得快!最终我在八点五十分八把日记写完了!我和时间赛跑我赢了!我非常激动，有了这次的感受、经验。我以后和时间赛跑也一定能赢!
上星期五，在语文课上，我写得特别快，我高高兴兴交给了老师，老师给我撕了一页儿，我就重新写了，大家都在看书，只有我在写生字，我很难过，刚刚下课了，我才写完，我以后要认认真真、仔仔细细的写好字，改掉这个坏*惯，不出错、不浪费时间，珍惜时间。
晚上，我在家里写数学，我写得特别好，即对又快，妈妈表扬了我，我心里美滋滋的。我兴奋地对妈妈说：“妈妈，你能给我买好吃的吗？”妈妈说：“可以给你买几个蜜桃。”我高兴地说：“妈妈咱们俩快去买吧！”于是我和妈妈就买了。我这下知道了珍惜时间才能获得成功。
时间是很珍贵的，只有努力的去争取，才能得到它。只有珍惜时间才会让老师笑眯眯的、甜滋滋的，这样我自己也很高兴。以后我决心和时间赛跑，争做时间的小主人。
今天下午第一节课后，听班主任刘老师说：下节课改成上体育，我们三（4）班和三（2）班赛跑，当时我们一起说：“耶！”
打了上课铃，我们赶紧站好队，三（2）也站好队。因男生表现不好，老师让三（2）班先做操，他们做完一节后，才让我们女生做，而男生只好站着。做完操就开始比接力赛跑。
赛跑开始了，我们排成两队共四队，老师一吹哨，大排头跑起来，当时，我们的表情非常紧张，我们齐声喊：“三（4）班加油！三（4）班加油！”因有人跑得慢，后来小排头给差不多补上了。有的同学摔倒了，不气馁，在同学的鼓励下爬起来继续跑。最后我们班得了2、3名，三（2）班得了1、4名。虽然我们三（4）班和三（2）班打了个*手，但我们尽力了，所以我们都很高兴，欢呼着、跳跃着。我想：下次赛跑我们一定要加倍努力，争取胜利，我相信会比好的！
一寸光阴一寸金寸金难买寸光阴。*时我都是先玩在写作业，但是，我现在养成了先完成作业在玩的好*惯。
又一次周四的时候，我的语文作业和数学作业加起来一共8项呢！周四我上管乐课，要八点多才能回到家呢，再加上这次作业本来就多，至少要十点多才能上床睡觉呢！
回到家，我连饭都没吃，就赶紧写起作业来了。忽然，我想出一个办法，要在一个小时内写完这些作业。然后我不停的写，每写完一道题就检查一道题。眉头时而紧缩，时而舒展开来。时间一分一秒的过去了，我的手有点酸，我甩了甩手继续写了起来。就这样，我终于在一个小时之内写完了这些作业。
从那以后，我明白了只要我们合理安排时间就等于节约了时间。时间就像海绵里的水，只要愿挤总还是有的。
暑假里，我翻出已学过的语文书，津津有味的读了起来。其中，《和时间赛跑》又一次让我受益无穷。
这篇课文通过外祖母去世后，“我”知道了时间的宝贵，一旦时间过去，就永远不会返回的道理。它启示我们：在工作和学*上要有何时间赛跑的精神，正像文中的那句话，“假若你一直和时间赛跑，你就可以成功”。
我对这句话感受挺深的。众所周知，骄傲的同学最终会落后，而持之以恒的同学必然会领先。骄傲的同学总觉得自己学得差不多了，所以就“停”了下来。学*优秀的同学总觉得自己学得太少了，所以就不停的往前“跑”，成绩也就不断的上升。就像跑步一样，要用一生的时间“赛跑”，才能把握生命中的一分一秒。
我想，它是在告诉我们：要我们珍惜每分每秒，真正的和时间赛跑。
大家都知道，时间是非常宝贵的，用金子也买不回来1秒的时间。俗话说：“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”、“一日之计在于晨，一年之计在于春”、“黑发不知勤学早，白首方悔读书迟”……这些谚语都是告诉我们时间多么宝贵，下面就让我来给你讲讲我和时间赛跑的故事吧。
有一次，我在学*的时候和时间比赛，比赛的内容是看我和魏知三谁先写完1号语文作业本。
比赛开始了，我们两个都全神贯注的投入到比赛中。渐渐地我的手快了起来，我瞄了同桌一眼，他才在写第三个字，而我已经在写第五个字，经过一段时间的比赛，最后是我赢了，我真开心！
事后，我在心里琢磨，时间真的不能浪费，我们永远也不能找回昨天、从前，时光一去不复返。所以我要好好学*，不浪费大好时光。
记得小时候读过文嘉写的那首诗——《明日》，“明日复明日，明日何其多！日日待明日，万世成蹉跎。”
所以从今日做好，不要等待明日！
“上学要迟到啦。”我一边喊一边跑下楼……
过了一会儿，我来到了公交车站，等了好一会儿，公交车还没来，这时的我急得像热锅上的蚂蚁，我皱着眉头，跺着脚，一会儿看看手表，一会儿走到东，一会儿走到西，真是急死人了。过了半小时了，周围的人都走光了，只剩下我了，天色也渐渐暗了，又过了一会，一辆红色的公交车缓缓驶来，我一看，正是我要坐的车。
上了车以后，每个红绿灯都把我们堵住了，我可真想装上隐形的翅膀飞过去啊！这个路口真不巧，红绿灯竟然坏了，旁边要转弯的绿灯特长，红灯特短，而我们前行的红灯特长，绿灯只有几秒钟的时间，一次绿灯只能开一辆车。过了好一会儿，我们终于开过了这个红绿灯，还好后面的一段路没有堵，当我到站时，同学们都已经下课了。
“唉，如果我回去，妈妈问我今天学了什么，我该怎么办呢？”我下次一定早点起床！
——和时间赛跑的主题作文优选【5】份
“滴答，滴答……”在不知不觉中，时间已悄悄溜走，从日出到日落，从朝霞到晚霞，日子就像流水般从我身边流走。小升初在不经意间向我走来……——题记
“叮铃铃……”一阵闹钟的铃声将我从睡梦中惊醒。唉！我这个小保姆可真够敬业得。每天清晨6：30分，它总是守时忠诚的将我从美梦中拉回现实。揉着我那惺忪的双眼，伸着懒腰，很是留恋那温暖的被窝。噢，让我再睡一会儿，再美一会儿……
“儿子，怎么还不起？”妈妈的一声呼唤又将我拉回现实。“噢，起来了。”我一个鲤鱼打挺翻身而起。穿衣叠被，拉窗帘，洗脸刷牙，十分钟搞定。
迎着初升的朝霞，我漫步在晨雾中，尽情地呼吸着清新的空气，听那小鸟啾啾鸣唱，让凉凉的风儿吹醒我那混沌的脑袋。让晨的凉意助我迅速恢复清醒进行早读。6：50分，我准时拿起书，或沉浸在古诗词的美妙中，或倘徉于课文精彩的故事中，或流连于蝌蚪般唯妙的英文中，深奥的数学定理此时也变成了吟唱的音符。晨诵，我倘徉其中，陶醉其中。
7：35分，丰盛的早餐为我一天的战斗注入能量。初升的`太阳，照在脸上，也照着身旁棵棵小树，背起书包，我开始了一天的学*历程。
每一堂课，老师倾心的浇灌，我们努力的汲取。老师恨不能将所有的知识不余遗力的灌输进我们小小的脑袋，我们恨不能将所有的要点囊括入怀。英语课我背背背，数学课我练练练，语文课我记记记。课堂上鸦雀无声，就连那课间十分钟也少了往日的喧闹，只听得刷刷刷的书写声不绝于耳。
要说最休闲的时光应属午饭时了，打开点读机，听着百家讲坛，任自己的思绪进入那美妙的世界，真是惬意、享受啊……
午饭后将是又一轮的奋笔疾书。轻松愉快的下午时光转眼即逝。踏着夕阳的余辉走在回家的路上，那将是又一个奋战的起点。课外辅导班接踵而至，英语、奥数、阅读，我乐此不疲的忙碌着、耕耘者，让自己的思绪跟随老师进入别一个洞天。妈妈说：“儿子，别太累了，停一个吧！”怎奈这都是我的最爱，舍其丢谁，于心何忍。罢了罢了，我努力，我拼搏，我辛苦，我快乐！
回忆一天的课程重点，预*新一天的知识要点。忙碌着，无怨着。每晚10：30分在妈妈的一再警告声中我放下手中的《最美散文集》，进入甜甜的梦乡。明天我将以更加充沛的精力迎接新一轮的太阳，新一轮的挑战！
与时间赛跑，战胜小升初！我，有信心！
以后，我回到家里，就看着树的叶子一片一片的从树上发黄掉下来。就知道这棵树叶的生命过完了虽然明年还会长出新的叶子，但永远不会有今年的`绿色的叶子了。
我看到燕子飞到天空，它们飞得很快呀。明天它们再飞过同样的路线，也永远不是今天了。或许明天飞过这条线的，不是燕子，而是大雁。一圈我很不珍惜时间今天我们学了和时间赛跑，我们学会了珍惜时间，有一妈妈让我把我的房间里收拾一下，以前我都是半个小时才把我的房间收拾干净而且收拾的也不干净，我们学*了和时间赛跑我完全改变了一个人，我这次十分钟就把我的房间打扫的干干净净地，把被子叠的像一块小豆腐，把我的东西放的干干净净的，还把客厅的事情给做完了，妈妈夸我是个好孩子，我高兴的笑了。
以后，我每天下课都要坐在座位上观看小花儿一天天的败落，我就知道这一朵花真的回不来了。虽然明年还会有新的花儿，但是永远都不会是现在的这一朵了。
我看到绵阳似得白云飘遍湛蓝的天空，它们飘得很快呀。明天它们在飘过同样的地点，也永远不是今天的了，或许明天飘过这条路线的白云，不是凶猛的龙形白云，而是像一头健壮的老虎性状。
每个人都会和时间赛跑，在日常生活中，我们也有许多的例子，比如：在短时间内完成好几件有意义的事情。
在学校里，我在餐厅吃饭，每次我们班同学还没有站队，我就已经吃完饭并刷完了盆子。后来，我想了想，每天吃饭这么快，一直在那里站着多浪费时间啊！因为时间过得很快，而且一去不回。“光阴似箭”“日月如梭”，一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴，是我受到启发。每天晚上吃完饭，我就拿出自己从教室里带的书，认真的阅读了起来。以后，我常做这样的和事情，有时一个假期的`作业，我五个小时就可以完成，还可以读课外书，增添着无边无际的知识。只要一有时间，我就珍惜一分一秒，拿起课外书自己读起来。
时间过得飞快，一去不回，我们要珍惜时间，爱护生命，珍惜起来一分一秒。
读小学的时候，我的外祖母去世了。外祖母生前最疼爱我。我无法排除自己的忧伤，每天在学校的操场上一圈一圈地跑着，跑得累倒在地上，扑在草坪上痛哭。
那哀痛的日子持续了很久，爸爸妈妈也不知道如何安慰我。他们知道与其欺骗我说外祖母睡着了，还不如对我说实话：外祖母永远不会回来了。
“什么是永远不会回来了呢？”我问。
“所有时间里的事物，都永远不会回来了。你的昨天过去了，它就永远变成昨天，你再也不能回到昨天了。爸爸以前和你一样小，现在再也不能回到你这么小的童年了。有一天你会长大，你也会像外祖母一样老，有一天你度过了你的所有时间，也会像外祖母永远不能回来了。”爸爸说。
爸爸等于给我说了一个谜，这个谜比“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”还让我感到可怕；比“光阴似箭，日月如梭”更让我有一种说不出的'滋味。
以后，我每天放学回家，在庭院里看着太阳一寸一寸地沉进了山头，就知道一天真的过完了。虽然明天还会有新的太阳，但永远不会有今天的太阳了。
我看到鸟儿飞到天空，它们飞得多快呀。明天它们再飞过同样的路线，也永远不是今天了。或许明天再飞过这条路线，不是老鸟，而是小鸟了。
时间过的飞快，使我的小心眼里不只是着急，还有悲伤。有一天我放学回家，看到太阳快落山了，就下决心说：“我要比太阳更快地回家。”我狂奔回去，站在庭院里喘气的时候，看到太阳还露着半边脸，我高兴地跳起来。那一天我跑赢了太阳。以后我常做这样的游戏，有时和太阳赛跑，有时和西北风比赛，有时一个暑假的作业，我十天就做完了。那时我三年级，常把哥哥五年级的作业拿来做。每一次比赛胜过时间，我就快乐得不知道怎么形容。
后来的二十年里，我因此受益无穷。虽然我知道人永远跑不过时间，但是可以比原来跑快一步，如果加把劲，有时可以快好几步。那几步虽然很小很小，用途却很大很大。
如果将来我有什么要教给我的孩子，我会告诉他：假若你一直和时间赛跑，你就可以成功。
以后，我回到家里，就看着树的叶子一片一片的从树上发黄掉下来。就知道这棵树叶的生命过完了虽然明年还会长出新的叶子，但永远不会有今年的绿色的叶子了。
我看到燕子飞到天空，它们飞得很快呀。明天它们再飞过同样的路线，也永远不是今天了。或许明天飞过这条线的，不是燕子，而是大雁。一圈我很不珍惜时间今天我们学了和时间赛跑，我们学会了珍惜时间，有一妈妈让我把我的房间里收拾一下，以前我都是半个小时才把我的房间收拾干净而且收拾的也不干净，我们学*了和时间赛跑我完全改变了一个人，我这次十分钟就把我的房间打扫的干干净净地，把被子叠的像一块小豆腐，把我的东西放的干干净净的，还把客厅的事情给做完了，妈妈夸我是个好孩子，我高兴的笑了。
——和时间赛跑的作文6篇
我有时候和时间赛跑过，比如：在食堂里吃饭，只用了短时间就把饭吃完了。
那时候中午，吃大米饭的时候。我太饿了，就开始猛吃大米饭，一大口一大口的吃，我实在没料到，我在餐厅里打铃之前就打饭菜吃完了。打铃了，老师教我们开始刷盆，我赶紧刷盆，刷午安了喷我就往厨子里跑去，我们想到*时比我快的王世豪，竟然在我的后面，接着我去战队，发现我是第一个来的，没有一个人比的过我了。
哪一天我赢了时间，觉得自已以后还是这样。
时光飞逝，日月如梭。时间是什么?时间过得好快好快呀!我的小心眼里不仅着急，而且忧伤。心中便产生了和时间赛跑的念头。
一天，我在安静的校园里发现不远处有一朵乌黑的云，我想：快下雨了吧。很快，就敲响了放学的铃声。我冲出教室，一路拔足狂奔。我把沉重的书包挂在肚子前，看起来像一位“大肚子将军”。跑步时我用手把书包抬起来，这样子可以节约很多力气。唉，真是天有不测风云。我遇到了拦路虎--红绿灯，而且是红灯。我想：怎么办呢?忽然，灵光闪现，我决定在原地跑，这样可以蓄力。绿灯一亮，我穿过了马路。在路上，我不顾一切的跑着，心中只有一个念头：永不回头，坚持不懈。不久后，我抵达了家里。“嘀嗒嘀嗒”下雨了，我甩了甩头上的汗水，欣慰地笑了。我自豪地告诉妈妈：“我跑赢时间了!”
这次的经历，让我感受到了时间的珍贵。我 !要不断地和时间赛跑，不断穿过泥泞的田路，看着远处的光明!
“燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，也有再开的时候。”这是选自朱自清散文《匆匆》中的一句话，正是因为这句话，让我做事从拖拖拉拉变成了高速和有条不紊。
有一个星期五的中午，我现在家里没有什么事可干，便猜想起晚上的作业，想到一种做一种。想着想着，做着做着，突然我脑子里蹦出“作文”两个字。我打算中午写完，可又转念一想，反正还有星期六星期日两天时间呢！这么早写完干什么？正打算不写的时候，可又想起了朱自清《匆匆》的那句话：“燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，也有在再开的时候。”我想：燕子、杨柳、桃花都有再变回原样的时候，而我们人，老了，还能变回原来吗？作业不这时写完，什么时候还能回到现在写呢？我要和时间赛跑经过我一番的思想斗争，终于下定决心，中午写完作文。在写的过程中，虽然经常感觉有人说：‘不写得了！’但我脑子里只有朱自清的那句话。
终于，我写完了*时1—2个小时才能写完的作文，我才用了48分钟就写完了。“耶！我跑赢时间了！”我欢呼起来。自从有了这一次成功，我无论做什么事都和时间赛跑，并且成为最后的赢家，而时间却成为败者，因为我记住了朱自清的那一句意味深长的话！
我要和时间赛跑，永远跑在时间的前面，因为我懂得了朱自清的那句话，懂得了时间一去不复返，懂得了超越时间才能成为成功者！
我们本学期学*了《和时间赛跑》这篇课文，自从学*了这篇文章，我就开始了和时间赛跑的生活。
有一次，我起的很早把妈妈也叫起来了，说是要比穿衣服，爸爸来计时，只听爸爸说：“开始！”我东找西找，时间快到了我还没有找到我要穿的衣服，这时候，妈妈已经穿好了，紧接着我赶了上来，爸爸看了看表，说我已经超时了。爸爸妈妈一看我的样子，相视而笑，原来是我把衣服穿反了。我只好脱了重新穿，爸爸告诉我，妈妈比我快的原因是每天晚上都提前把第二天要穿的衣服放在床头，第二天直接穿上就可以了，最后妈妈赢了，我不但慢而且还穿的不好。
除了比穿衣服，我和爸爸还比了抄《七子之歌》。比赛开始了，我和爸爸哗哗……地写着，妈妈拿着秒表计时，不一会儿，爸爸说：“写完了！”我心急如焚，心想：这下完蛋了，我才抄了两行。我坐在椅子上，开始偷懒了，慢慢地写起来，到了最后，爸爸用时3分23秒，我用时4分35秒，爸爸说他写的时候，是看一行字写一行字，不像我看一个字写一个字，我写的慢，字还了草，爸爸写的快，字还美观。最后我还是输给了爸爸。
虽然，我输了这两次比赛，可是我知道时间对每个人都是公*的，在今后的学*和生活中，我要珍惜每一分每一秒，快乐的学*，愉快地生活。
昨天成为历史，明天是个谜团，今天是上帝赐给我们最珍贵的礼物。的确如此，时间在缓缓的流淌，过去不在复返。在以前的时间中，你都做了什么事？你都学到了什么？岁月如梭，有时却觉得度日如年。所以，我们要抓紧时间，和时间赛跑。
为了和时间赛跑，我先做好准备，做了一个时间作息表。规定自己必须完成，作息表上的速度我几乎达不到，连休息时间一共才5分钟，所以我只能速度再快一些，爆发潜能，争取时间！
新的一天开始了，我早早的起了床，洗漱完毕。还有时间，一开始就挣了1分钟，然后开始早读，一切都是那样突然，20分钟后写作业，一会儿3个小时过去了，真是有点岁月如梭的感觉，终于到了休息时间了，我已经腰酸背痛，这时，我才明白爸爸妈妈一天工作的辛苦和劳累，还没休息完，给做午饭了，今天爸爸妈妈不在家，所有的担子都落在我身上，扫地、拖地、擦桌子把我累得喘不过气，我有点想放弃了。但是一想到和时间赛跑我就打起精神，因为我是个贪强好胜的人吗！我爆发潜能，把事情一一干完，还给我余下了9分钟。
“耶！我胜利了！我赢了！”我一蹦三尺高。
那次赛跑让我深有体会，我并不是老师说的那样，我有潜能，我能争取时间，那次赛跑使我终身受益匪浅！
我每天都在跟时间赛跑。我的身边有很多人，跟着我一起跑。赶都赶不走！
“功课写完了没？早点睡觉！听见没？”这是我妈妈的声音，我边跑她边催，永远都不会嫌烦，唠叨个不停。
“你还混？动作快！别浪费时间！”这是我亲爱爸爸的吼叫声，他跟妈妈每天合唱着念我的二部曲，轮流上阵，从不懈怠。
光是听他们唱这个，就得浪费我多少时间？我人生的一分、一秒就这样在他们唠叨中，闪电般的溜走了。
看见那些永远写不完的功课，我就像一只爬不快的乌龟，慢慢步向无情的时间城堡。
考不完的试、读不完的书、挨不完的骂、就像一群打不死的卫兵，跟我战斗着。他们霸占我的时间，让我不能放心的玩。
这些欺负我的家伙，就不能让我随心所欲的做自己的事情吗？时间是我的，又不是他们的。谁来救救我吧！
——和时间赛跑作文6篇
记得鲁迅爷爷说过：“时间，就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。”这句话让我受益匪浅。
合理的.安排时间，给我带来了许多好处，也让我懂得了合理安排时间的重要性。原来，我写作业的时候总是东张西望，不是一边画画一边写作业就是边玩边写，每次写作业都需要很长的时间才能完成，而且完成作业的效率也非常低。每次写作业都让人很头疼。于是，我便开始寻找提高写作业效率的好方法。终于，在妈妈和老师的共同帮助下，我每次写作业都把要完成的作业列出来，并给自己定时，集中精力在规定的时间把作业完成，每完成一项作业，就把这一项作业划掉。这样，规定在一小时内做完的作业我三十五分钟就已经全部完成了，剩下的二十五分钟我用五分钟画了一幅我喜欢的画，又用二十分钟读了一本很有趣的书。第二天上交作业时，同学们的作业少写的少写；没写的没写；错误的错误，只有我的作业不仅整洁干净而且出错率也很低。老师表扬了我，同学们也很羡慕我。
以后，我也时常这样做。有时一天完成的事我半天就完成了；有时一个小时做完的任务我四十分钟就做完了；有时一个寒假的作业，我五天就完成了；有时一篇很长的文章，如果我集中精力来背，读几遍就会背了……
“在今天和明天之间，有一段很长的时间。趁你还有精神的时候，学*迅速的办事。”这句话是德**德说的，我也要这样做，永远跑在时间的前面！
一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。可见，时间是多么宝贵啊！“时光一去不复返”，虽然我也知道这个道理，但我总是不珍惜时间。我多次下决心要好好珍惜时间，每次总落不到实处，那些决心就又消失得无影无踪了。最*发生的一件事情，让我感触良多，从中我体会到了珍惜时间带来的好处。
同学们知道我动作慢，知道我每次考试的题都做不完。这次语文考试前，同桌又取笑我说：“我离开考场时，估计你还没有开始写作文。”他的话深深地刺痛了我，我暗暗下决心：“我要跟时间赛跑，我要在他还没有写完作文之前交卷。”
考试开始了，我拿起笔唰唰写了起来。我集中精力边看边想边写，手、眼、脑齐头并进，把我*时学会的知识又快又准地填写在答案栏里。在我做阅读题的时候，老师说考试时间还剩下一个小时。我心中暗喜，觉得按照现在的速度，我十分钟就能完成阅读题，剩下的时间足够我写作文了。结果，我写完作文的第一页纸时只用了20分钟，这更加坚定了我的信念——和时间赛跑，跑赢对手。
我写完作文时，老师说考试时间还剩下10分钟。我利用剩下的时间检查了一遍试卷之后，结束了这次考试。我怀着愉悦的心情走出了考场。
从那以后，我就常常和时间赛跑。因为我知道了：“人可以在自己拥有的时间里快跑几步，从而利用最短的'时间，做最多的事情。”
“滴答，滴答~~~”······你是否觉得，自己的时间太少了，但你有没有想过，当你在盯着窗外发愣时，当你在做事心不在焉时，当你在做任何一件没有意义的事情时······时间，就从你的脚底下，就从你的手上，跑掉了。
任何人都想要更多的时间，但是“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”，这句谚语，大家一定都听说过，它把一点时间和一点金子最对比，一点金子买不来一点时间，我敢说，就算是一堆钻石也买不来一秒钟的时间！
今天，我读了《和时间赛跑》这篇课文，深受感触，作者林清玄的感叹给我留下了深刻的印象：虽然我知道，人永远跑不过时间，但是可以比原来跑快一步，如果加把劲，可以跑快好几步。这几步虽然很小很小，用途却很大很大。林清玄在小学的时候，外祖母去世了，他十分悲伤，因此，在悲伤中浪费了许多时间，最后父亲告诉他“所有时间里的事物都永远回不来了”，林清玄理解了这句话的意义，珍惜时间，努力做快每一件事，走在了别人前面，最后获得了巨大的成功······
我曾听说过这么一个故事：有一个人，他快要死了，这时，死神来找他，他恳求死神再给他一分钟，再让他好好看看美好的世界，死神冷酷地拒绝了，严厉地说：“你在世上活了这么多年，难道还看不够这个世界吗？”说完拿起一张长长的单子，读起了那个人生活在世界上占用大部分时间的事情，本来应该是死神把那个人的灵魂带走的，但那个人自己提早死了——他后悔死了。
这个故事告诉了我们，做每一件事之前都要有打算，这样才能过有意义的每一分钟，不然，后悔也来不及了。世上什么药都有，就没有后悔药啊！
来吧，让我们与时间赛跑，过好有意义的每一分钟！
嘿嘿，越来越喜欢最后一段时间管理员在审核的时候，我和他审核的速度一起比较的时候啦。都说在这种情况下面，人的潜能往往都会被激发到最大，写的速度自然也会快上很多了。有时候，我真心觉得老人们常常挂在嘴边的说的一些话真的挺有道理的，事实也的确是如此。
原本我一直写不快速度的，可这次与时间赛跑的感觉让我妙极了。写作文再也不是那种挤牙膏一样的了，好久没有这样写的如此顺畅的感觉了。看来生活中很多事情也的确要我们自己慢慢去尝试的啦。和时间赛跑的感觉真的很好，别人看的时间在流逝，你花费的时间也是一样的，那就是和别人同步的进行啦，那种感觉会激进着我们继续去努力，哪怕最后和时间赛跑是你输了，你反而也不会觉得难受，反而有一种酣畅淋漓的感觉。
也只有这个时候我们才会感觉，自己的心中充满了斗志，拖延症的毛病似乎也突然好了很多，继续努力，为了自己也没觉得有什么后悔，做事情何必拖拖拉拉的呢，每天晚上在这个时间，就会斗志昂扬的更加努力啦，这种感觉真妙，每天努力的感觉我觉得更好！
大家都说光阴似箭日月如梭，不知不觉我已经是六年级的“大哥哥”了，面临着即将到来的升学考试，心里是又高兴又激动，高兴是因为我将不用再让父母操心了；担心是因为害怕考不上个好初中······
想要考个好初中就要加大力度学*，而想要学的更多就要珍惜时间、与时间赛跑。
时间是*凡的，每人每天都有24小时，勤劳勤奋的人会有不少的收获，而懒惰懒散的人只能留下一片叹息；时间是宝贵的，金钱买不到它，地位留不住它，它一直默默地前行，别说李刚，就是当年大闹天宫的齐天大圣孙悟空也拽不住它；时间是残酷无情的，它限制了人们的生命，但人们可以在有限的时间里充分利用它。
树枯了，有再青的机会；花谢了，有再开的时候；燕子去了，有再回来的一天；然而人死了，生命结束了，时间用完了，就再也没有复活、挽救的机会了。
与时间赛跑，别让时间白白流走，要珍惜每分每秒，成就辉煌；不能得过且过，过着“做一天和尚敲一天钟”的生活。
与时间赛跑，跟紧时间的步伐，甚至要超过它，做领跑者！！！
你知道吗？世界上最公*的就是时间了，它给每个人的礼物都是相等的。而时间又是最无情的了，它总是从你身边悄悄溜走，而且永不回头。但时间又是飞快的，不然怎么会有“日月如梭”、“光阴似箭”这样的成语呢？教师让我们和时间赛跑，做时间的小主人，我想，时间看不见，摸不着，我怎么跟它比呢？母亲说：“以前你要用1小时完成的作业，假如现在用半小时就完成，你就成为时间的小主人了。”听了母亲的话，我决心和时间比一比。
早晨，闹钟响了，我快速起床，穿好衣服就直奔卫生间，刷牙、洗脸我一气呵成，又快速地吃完早饭，本来这些事情我起码要用半小时才能完成，现在我只用了20分钟就解决问题了。下午放学后，我回到母亲的办公室，本来我总是东摸摸，西瞧瞧，磨噌很长时间，现在我一到办公室，就立即打开书包，拿出作业，埋头书写。等到回家时，作业已经做得差不多了，有时还能看一看我喜爱的动画片《名侦探柯南》哩。
哈哈！在与时间老人赛跑的这场比赛中，我终于取得初步的胜利，我相信，通过我的努力，我一定会获得最后的胜利。
——和时间赛跑6篇
我这个人有一个坏*惯，就是拖拖拉拉，我一直发誓要改掉它。
正巧这天老师让我们做一个游戏，叫一分钟里能干什么，规则是选一件事情做，看一分钟能做多少。我沉思了一会，想到了读书。老师一声令下，班里只有读书声，和轻轻的写字声。我也开始打开书，有语气的读起来，我心里一直想着不要读错，读错就会浪费时间。一分钟过去后，我数了数字数，还可以。——一共读了124个字。接下来我们开始四人讨论，七嘴八舌，你一言我一语地读起来。最后知道只有我一个人读书，其他人都是抄课文。他们抄的是丝绸之路第四自然段。有一个同学说我写了30个字，另一个同学不好意思的说他写了28个字，还有一个同学说他写了36个字。然后每四个人做一次报告。下课了，刘思宇说她要和我比赛，来就来，谁怕谁。她的嘴飞快的动着。一分钟过后，不用数，我一看就知道他读的是我的一倍少一点，我现在才知道我读的.太慢了，但跟我写作文比起来，已经很快了。
那次我写一篇作文，我想了半天也想不出来，竟然想现在应该演什么动画片。最后还是妈妈催促我，让我在三十分钟内写完作文。
星期五，老师给我们布置了一项作业，回家写一篇《和时间赛跑》的作文。和时间赛跑？真有意思呀！时间是看不见，摸不着的，怎么样才可以和时间赛跑？
我记得英国莎士比亚说过一句格言，是这样说的“抛弃时间的人，时间也会抛弃他”。所以，我不想抛弃时间，也不想让时间抛弃我。时间一旦过去，永远不能返回了，无论你花多少钱都买不回来，所以我想珍惜时间的每一分每一秒。
在学校里功课做完了，我还要抽出更多时间去学*各种课外知识，学的越多，知识就越多，时间就被抛到后面去了，这样，就代表我赢了。假如我一直和时间赛跑，就可以成功。
同学们，时间是有限的，但人生价值是无限的，每时每刻都要记住，时间是无价之宝。
自从乌龟和免子赛跑，免子输了之后，免子就天天奋发图强的练*跑步，而乌龟却是读书研发可以让自己跑得快的物品。
光阴似箭，又过了几年，兔子向乌龟发起了挑战，兔子请来长劲鹿做裁判比赛跑步321跑，他们俩像火箭一样冲了出去，兔子一下子超过了乌龟，兔子心里暗暗自喜，可是乌鬼也毫不示弱使用自己刚刚研发的火箭*一按下按钮，一瞬间冲到了终点。长劲鹿裁判宣布：乌龟胜！
比完赛之后，兔子对乌龟说：“我服输，我知道了比赛不光要有实力，还要有智慧！”
“我看着快要落山的太阳，开始撒腿奔跑起来。太阳，我要和你赛跑！我心中涌起这样一个想法。加油！我一口气跑到院子里，回首瞻望。好啊！我美滋滋的。太阳还挂在山脚边儿上。
“我最喜欢玩儿这样的游戏，哥哥说，我啊，这叫‘和时间赛跑’，当时我还小，信哥哥，就把哥哥说的当作这个游戏的名称。后来，哥哥又教了我新的玩法，比如，在四年级暑假，十天内做完全部作业，然后拿来哥哥的课本读起来；或是在初中，自理生活，在烧开水时利用时间看书......”
这是一篇四年级时的课文，我记忆犹新。和时间赛跑，这不但是一种作者口中的“游戏”，还是成功的秘诀。
我不懂，不理解，怎么和时间赛跑？时间有长脚，他能跑？而我没有察觉，不知不觉中，我和时间在赛跑。
语文课。老师滔滔不绝地讲了35分钟，我有些不开心，这节课老师答应我们自*的！终于，老师停了下来，让我们自*。教室里一阵唉声叹气，只剩五分钟了！我却高兴地拿出作业，写了起来。旁边的同学劝我：“别写了，快下课了！”我不听。
铃声响了，我收拾好书包，惊喜地发现，我竟然用五分钟，仅仅五分钟，做了三分之一的作业！
后来回想，这不就是和时间赛跑吗？我要坚持和时间赛跑啊！
“我看着快要落山的太阳，开始撒腿奔跑起来。太阳，我要和你赛跑！我心中涌起这样一个想法。加油！我一口气跑到院子里，回首瞻望。好啊！我美滋滋的。太阳还挂在山脚边儿上。
“我最喜欢玩儿这样的游戏，哥哥说，我啊，这叫‘和时间赛跑’，当时我还小，信哥哥，就把哥哥说的当作这个游戏的名称。后来，哥哥又教了我新的玩法，比如，在四年级暑假，十天内做完全部作业，然后拿来哥哥的课本读起来；或是在初中，自理生活，在烧开水时利用时间看书......”
鲁迅先生曾说：“时间就像海绵里的水 ，只要愿意挤，总还是有的。”这一句名言让我感悟深刻。的确，合理安排时间就等于珍惜时间。
光阴似箭，日月如梭，转眼间我已经九岁了，但有时我还不懂得珍惜时间。记得有一次，放学回到家吃过晚饭，我本打算先看一会儿电视，再玩一会儿手机，然后再写作业。可是妈妈却说：“快去写作业。”我本想反抗，但妈妈的话就像圣旨一样，我只好乖乖地去写作业。我来到房间，把书包一扔，心想多么完美的计划，就这样被妈妈给搅乱了。忽然，我的脑子里慢慢地冒出了一个鬼点子，我坏坏地一笑，那就是边写边玩，而且每一次玩的时间都比写的长。
一眨眼就八点五十了，妈呀，作业才写了一点，还有一大堆呢!我赶紧奋笔疾书，演算本上被我写得密密麻麻 手中的笔就像一只蝴蝶在本子上飞舞。但写着写着，瞌睡虫却上来了，不知不觉竟睡着了 。迷迷糊糊地醒来，发现自己趴在作业本上，不行，作业还没有完成呢!必须继续写，心想一定要在天亮之前把作业完成。于是，我又开始写起来 ，半个小时以后，终于完成了。我收拾课本时发出了声响，突然，妈妈推开了我的房门，“这么晚了，怎么还没有写完?”妈妈责备地说。我吞吞吐吐地回答：“我写作业时一边玩一边写的。”妈妈生气地说：“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。而不是让你在凌晨三点起来写作业的。”虽然，我最终完成的作业，但却牺牲了我的休息时间，得不偿失啊!
从那以后，我都按时完成作业，原来两个小时完成的作业，我现在半个小时就完成了。然后，还可以再读一个小时的课外书籍，让我收获多多。
是啊，时间过得真快啊!我们应该珍惜时间，和时间赛跑，不要像我原来那样贪玩。
两分钟，它对于有些人来说是漫长，可对于另外一些人来说，它做不了任何事，根本不值一提，毫无用处。
新的一年，会有新的变化，新学期里我们的教室也有了新变化。老师让我们在两分钟内写出所观察到的变化。在这期间，时间仿佛是沙漏中的沙子慢慢落下。因为我在这两分钟内，左顾右盼，根本没写出几条来。两分钟还能做什么呢？老师又让我们想出一个造型，用于等会儿玩“木头人”这个游戏。“一、二、三，木头人！”钟老师一声令下，霎时间，整个教室都变得静寂，一根绣花针落下的声音似乎在此时都可称之为噪音。突然，我的眼睛往左一看，竟看到了“大大同学”往鼻子里插了两支笔！这可真是“猪鼻子插葱——装象。”我想：“这两分钟可难熬了吧？”有兴致的给他拍了张照。此时，教室里只有那种忍住不笑但又迫不得已发出的“哼哼”声。我的眼睛又看到了一个倒在地上的人，好像在打醉拳，因为要求定格，他显得很吃力。随着时间一分一秒流过，他忍不住慢慢前进，竟又引起了我的笑点。在这段时间中，说只有两分钟怕是无人相信，每度过一秒，好似度过了一年多。在最后的两分钟，开始了男神队和雨神队的吃糖比拼大赛。*常吃糖没这么快，可为了胜利，他们与时间开始赛跑。在这段时光中，他们应该觉得时间过得如火箭发射那般了吧！
通过这三个游戏，似乎两分钟真的漫长，却又飞快。有时候，当你正在欢声笑语，时光从你身边悄悄跑走了。而有时，你正在与时间赛跑，你却怎么也跑不过它。耳边响起作家林清玄的那句话：“若你一直与时间赛跑，那么你就会成功！”的确，珍惜时间对于我们来说是多么重要啊！
——和时间赛跑作文700字(五)份
你一定见过呼啸而过的消防车吧，但你知道消防车里都装有什么东西吗？当火警警报拉响的时候，消防战士们多少时间内整装出发？那些为人们赴汤蹈火的战士，他们会有怎样的梦想？带着这些问题，西湖小学501葵花籽小队的队员们走进了杭州市**消防支队西湖中队，去寻访和参观。
接待我们的是西湖中队的建队长。建队长告诉我们，西湖中队建立于1953年，是杭州市的先进中队，获得过全国青年文明号等荣誉。建队长带领我们参观中队的六辆消防车，他仔细地给我们介绍消防车里的设备，以及每辆消防车的功能。这些消防车有的里面装着泡沫和水，主要是用于灭火；有的里面装着救援工具，主要是用于交通事故中被困人员的救援；还有的消防车上装着登高的云梯，最高可达55米，用于解救被困高楼的人员。让我们印象最深刻的是消防队员的装备，衣服、裤子、帽子、鞋子、救援装备这一套行头共重70公斤，相当于一个成年人的体重，消防队员每次去救火时都要背着这么重的一套装备跑上跑下。建队长告诉我们，深蓝广场着火时候，他背着这套装备两次跑上21楼去救火，等灭火结束时，他感觉自己差点就虚脱了。虽然装备非常复杂，但他们只能在非常短的时间内穿好它。当火警警报拉响时，不管消防战士在哪个角落，都必须在45秒内整装出发。对他们来说时间就意味着生命，他们必须成为和时间赛跑的，。为了达到45秒的这个目标，他们就一遍一遍的练，直到符合要求为止。那么这些战士的梦想是什么？在面对熊熊烈火时，他们又是怎样克服心中的恐惧呢？建队长和他的战友说，他们有一个梦想：那就是要保卫人们的生命和财产安全，有着这样的梦想和信念，他们就不恐惧，训练时也不觉得苦了。
向这些和时间赛跑的战士们致敬！
大家都知道，时间是非常宝贵的，用金子也买不回来1秒的时间。俗话说：“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”、“一日之计在于晨，一年之计在于春”、“黑发不知勤学早，白首方悔读书迟”这些谚语都是告诉我们时间多么宝贵，下面就让我来给你讲讲我和时间赛跑的故事吧。 有一次，我在学*的时候和时间比赛，比赛的内容是看我和魏知三谁先写完1号语文作业本。 比赛开始了，我们两个都全神贯注的投入到比赛中。渐渐地我的手快了起来，我瞄了同桌一眼，他才在写第三个字，而我已经在写第五个字，经过一段时间的比赛，最后是我赢了，我真开心！ 事后，我在心里琢磨，时间真的不能浪费，我们永远也不能找回昨天、从前，时光一去不复返。所以我要好好学*，不浪费大好时光。 记得小时候读过文嘉写的那首诗——《明日》，“明日
复明日，明日何其多！日日待明日，万世成蹉跎。” 所以从今日做好，不要等待明日！
还记得我们小时候，每当我们做了一件好事被爸爸妈妈表扬的时候，他们一定会说，“好孩子，你终于长大了！”可是，当我们被爸爸妈妈这样表扬的时候，你有没有想过，虽然我们受到了家长的表扬，可是时间却已慢慢流逝，不再会有快乐的童年了。
你有没有想过，等你长大了，在回忆起以前的美好时光，会觉得以前是多么美好，多么幸福，但你想再次回到那个时光的时候，却再也没有可能了。 我们在小时候总会说我长大以后要怎样，却没有觉得现在的时光有多么美好，现在的生活，如果一旦失去，就不会再有了。我现在也快要长大**了，虽然我面临着很多的问题，但是，我们的父母也慢慢地变老了，时间流逝，所有的事情都会改变，虽然你还和昨天做着同样的事，可它已经不再是昨天了。
所以，我们从现在开始，就要和时间赛跑，所有人听了都会有疑问：怎样和时间赛跑呢？我来告诉你，从现在起，从你还没有长大**起，每天做比别人更多的事情，试着要让自己超过别人，不要总停留在同一个位置，这样做*惯了，你就会觉得它带给你的作用是持之以恒的，也是让你受益匪浅的。
科比说，我见过凌晨四点钟的洛杉矶。
比朝九晚五更卖力，这是与时间赛跑的人。
我们身边总是不乏这样的例子。必须承认，要比别人更优秀，只有更努力。他们清楚时间的重要性，并以此为基础，在各个领域做出了非凡的成就。
前段时间为人们所津津乐道的美国总统大选终究花落唐纳德·特朗普，不过相比于这位资本家总统，更为人们所称道的就是他的女儿——伊万卡·特朗普。本以为有个巨富总统的老爸撑腰，伊万卡只负责貌美如花就好，可这位盘靓条顺的超模女强人，却用自己的实际行动告诉我们：她，也是个与时间赛跑的人。
每天只睡四个小时，一天有十六个小时在处理公事，兼顾家族企业的同时，还有经营自己的品牌，这样的情况下，如果伊万卡稍有松懈，就会落于下风。她所处的位置就决定了它必须要与时间赛跑。
一次偶然，我听了一场优秀学长的宣讲报告。他们中有一位提到了复旦大学的通宵自*室。学校一开始只计划开放两间，但因为供不应求只得开放了整栋楼。他的周围，还有许多利用课间在电脑上看竞赛教程的同学。我们总是觉得高中时间紧，不得放松，总以为到了大学就好了。殊不知，这些在我们看来，高考中的成功人士却在过着比我们更努力的生活，比我们更珍惜时间。有一篇对高考状元的采访文章里讲，他们有的在忙着考研，有的在忙着出国，通宵自*室基本就是固定的住所。采访的最后说道，“他们和我吃饭的这两个小时晚上还要补回来”。他们都是懂得有时间赛跑的人。
检验一个人的重要标准是看他把时间放在了哪里。一个人如果把时间放在吃喝玩乐上，他就只能是个庸庸碌碌的人。如果，一件事没有经过时间的锤炼，那也必然是毫无意义的。所以做一个与时间赛跑的人，把争取来的时间花在有意义的事情上。
那么，对于高三的我们来讲，要怎样才能更有意义呢?
起初，作者无法接受外祖母的死，但爸爸说：“所有时间里的事物，都永远不会回来了。你的昨天过去了，它就永远变成昨天，你再也不能回到昨天了，爸爸以前和你一样小，现在再也不能回到你这么小的童年了。”小作者虽然不懂爸爸说的话，但是他感觉到时间是多么宝贵。他也深深的体会到了“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”的含义。其实我们每个人都一样，都有童年，都会长大，都会变老，也都会像作者的外祖母一样面对死亡，所以我们每个人的时间都是有限的，我们要在有限的时间里做更多的有意义的事。我们每个人的'生命都是短暂的，我们要抓紧每一分每一秒。
后来，作者开始和时间赛跑，他和太阳赛跑，和西北风赛跑，甚至一个暑假的作业十天就完成了，还拿来五年级的作业来写。这是对我感触最深的地方，因为作者从哀痛中坚强起来，而且一次又一次和时间赛跑想想*时的我，只要一完成老师留的当天作业，就开始玩了，从来都没有想过要多做些预*，我要学*作者的这种精神。他不仅仅不觉得辛劳，还把和时间赛跑当作一种游戏来激励自己。这种乐观得积极向上得学*态度就更值得我学*了。因为我总是喜欢往后拖时间，虽然从不落下，但也从不往前赶。今后我要改掉这个毛病，做个珍惜时间的人。
读了这篇文章，我受益无穷，正像作者所说的，人永远都跑不过时间，但能比原来跑快几步，哪怕快一步好不好，你就会有收获。这一点我有体会，每次我只要有一点点进步，我都会兴奋的不知道怎么形容。以后，我也要做一个和时间赛跑的人，坚持不懈的努力，争取自己更大的成功。
三年级:健康可爱的丫丫
故事的大致内容是：在作者读小学的时候，她的外祖母去世了，他因为思念自己的外祖母一直很忧伤，有一天，爸爸给他说了这样一些话：“所有时间里的事物都不可能再回来，今天过去了，就会变成昨天，你永远都不可能再回到昨天。”从那时起，他知道了时间的宝贵，就非常珍惜时间，开始和时间赛跑，有时一个暑假才能做完的作业，他十天就可以做完；常常把哥哥的作业也拿来做；他还经常和太阳赛跑和西北风比快。正是这个好*惯，对他以后造成很大的影响，让他受益匪浅。
读了这本书后，我感触很深。这本书主要介绍了作者因为外祖母的死而悲痛万分，他不明白人为什么要死。后来，他从外祖母的去世中明白了一个道理：凡是跑在时间前面的人，就可能成功。
在一开始，作者就没办法接受外祖母的死，但是他的父亲就帮他解释道：“所有时间里的事物都永远不会回来的。”作者那是虽然不懂的父亲说这句话的含义，但是他明白了时间是珍贵的。
其实每一个人都一样，概念，都会成长，都会变老，也都会死去。所以我们每个人拥有的时间是有限的，我们应该在如此短暂的时间里，多做有意义的事情，不然就会虚度光阴，后悔莫及。
在以前，我就是这样一个懒懒散散，虚度光阴的人。在我每次放假时，我都会推掉作业，和我的小伙伴们一起玩乐，根本没在意时间的长短。因此父母也多次教导我，让我珍惜时间。当时我也不是很明白父母的用心良苦。后来我才知道父母苦口婆心的教导的意义。从此，我就明白了时间的珍贵，并让自己的每一天过得充实，不再虚度自己宝贵的光阴。
到现在，我也真真正正地明白作者那句话的含义。我要学*作者，做一个和时间赛拍的人，今天能做到的，不推迟到明天，珍惜每一分一秒，把颓废的人生观全部改为珍惜时间的意志。我相信，坚持和时间赛跑的人，终究会成功！
