我爱冬天，更爱冬天里的梅花，由于严寒的冬天里有梅花让我打动，让我联想。冬天里，固然有寒冷，有冰雪，固然山是萧条的，树是苦楚的，风是砭骨的，可是有梅花，也更有但愿。梅花装扮着酷寒的冬天，给天下带来了无穷的朝气。我望见盛开的梅花，冬天里也感受不到是冬天。尤其是大雪事后，那白茫茫的天下有了梅花的赤色隐瞒，天下的统统在我的眼里就显得越发的柔美，此时我从心底不由的叹息：这个天下假如每天这样的皎洁和无暇该多好啊!那迎风浅笑的红梅，不只隐瞒柔美的天下，也在隐瞒我的心灵，我也要象梅花一样为天下的瑰丽增加本身的.颜色。
梅花在冬季里开放固然不象玫瑰一样婀娜，也不象君子兰一样高尚，可是大天然的柔美培养了梅花奇异的风致和精力。梅花不畏寒冷，不俱风雪的风致时时鼓励着我；梅花把瑰丽和清香献给天下，把寥寂留给本身的精力时时勉励着我。我要把梅花永久装在内心，让我的心和梅花的风致一路跳动。
我爱梅花，不只仅在冬天。
“已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。”我家门前就有这样一棵树，在寒冷的冬天，热热闹闹开放着。
寒风凛冽，许多花都耐不住寒冷，或是枯萎，或是凋谢，那娇艳的花儿一朵朵落了，一切显得死气沉沉。
可这时，几枝梅花在寒风中傲然挺立，独自开放，为冬天增添着生机与色彩。雪花旋转着舞步降临在人间，唯有梅花迎接着它。光秃秃的树枝上，渐渐抽出了几个泛着玫红的小球，在茫茫的雪的世界里，别具一格。
雪越来越大，北风与冰雪在狂欢。此刻，它们好像故意在折磨梅花，想让她知难而退。但梅花不畏艰难，一朵朵花骨朵逐渐舒展开。露出芬淡的花蕊，像一个个圆嘟嘟的'脸蛋儿。
““墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。”绽开的梅花，散发出一阵阵清香，一个小女孩兴奋地跑到一树梅花下，停下脚步，伸出小手，抚着一朵梅花，用鼻子猛地一嗅，闭上眼，那清幽的香味仿佛已经沁入心脾。
风停了，雪住了。满树的梅花更加娇艳，有几朵花瓣摇落在雪地上，就像重新绽放一样。
“落红不是无情物，化作春泥更护花。”花瓣静静躺着，她将与大地融为一体，化作泥土，在来年孕育出新的芬芳。
梅花，那么坚强，傲霜斗雪，只为绽放自己的美丽。梅花，我爱你，爱你那坚韧不拔的品质，爱你那傲霜斗雪的毅力。
“墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。”
每当我看到这首诗的时候，我仿佛看到了那独傲风雪、不屈不挠的梅花。
梅花，和别的花不一样。它并没有迎春花的美丽，也没有杜鹃花的高贵。梅花从不与百花争时光，不和群芳斗艳丽。每到百花凋零，严寒刺骨的冬季，梅花便如婀娜多姿的仙女，悄然飘落在山岭坡间、园林径旁……别有韵致。任何花朵都受不了这样的寒冷，这样的风欺雪压，更不能在寒冷的冬季绽放出属于他们的花朵。而梅花却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，它开得愈精神，愈秀气。
梅花从来不曾像牡丹、杜鹃那样，把自己绚丽的花朵绽放在大街小巷，只要人们稍加注意，就能发现它的美丽！梅花只是默默无闻的开在墙角下，没有想过得到大家的赞赏，只是默默向我们绽放出它的香气。
我们中华民族有许多万紫千红的花朵，可大家最喜爱的花，不是那亭亭玉立的荷花，也不是那生机盎然的康乃馨，更不是那娇艳欲滴的桃花，而是这一枝独秀，独傲风雪、不屈不挠的梅花！
多少年来，我们中华民族出现了许多有骨气的人，他们不论受到怎样的欺辱，从不向人低头，他们的精神就像那坚强的梅花。
梅花也受到过许多古代诗人的赞誉，比如我一开头的那首诗――《梅花》，就是王安石的作品。还有一首诗――王冕的'《墨梅》，也是赞美梅花的精神！
梅花，几百年就一直吸引着我们在寒冷的冬季等待看它盛开。并不是因为它美丽，而是因为它一直默默无闻，独自为人类奉献出美丽的花朵。那暗暗的芳香，是不求任何回报的奉献。
我们学*梅花，不只是学*它的美丽，学*它的纯洁、质朴，更要学*梅花的精神，那种坚韧不拔的精神。
在众多花卉中，我喜欢五颜六色的菊花，也喜欢素净清淡的昙花，但我最喜欢的是五彩缤纷、热情似火的三角梅。因为它是美丽的厦门的市花。
今天，妈妈带我来到阿姨家，参观三角梅。一进阿姨家的院子，首先映入眼帘的就是三角梅。远看，它像一团火焰在燃烧，*看像一只只蝴蝶在飞舞。我蹲在花丛中仔细观察。唉呀！突然我被像针一样的刺给扎到了。咦，三角梅怎么会有刺呢？我掀开一片叶子一看，呀，原来三角梅的刺是长在叶子底下的，真像个护花使者呀！观察仔细三角梅的花颜色真多呀：有桔色的、红色的、白色的、粉色的、绿色的、白里透红的、绿中带白的……只要你靠*三角梅仔细闻一闻，就可以闻到淡淡的清香。那香味让人感到深奥放松、非常舒适。
告诉你一个小秘密吧：其实远远看去，三角梅就像火焰一样，是因为你看到的是假花瓣，真花瓣藏在假花瓣里面啦！三角梅每朵花都有三片“花瓣”，花瓣中间是深红色的花蕊。这“花蕊“才是三角梅的真花。有的两柄中间只开一朵花；有的开两朵花。这些花虽然没有浓浓的香味，但它们在绿叶丛中显得特别漂亮，十分惹人喜爱。
三角梅的生命力也很顽强。无论是烈日炎炎的夏天，还是凛冽的严冬，只要有泥土和水分，它就能欣欣向荣地活着。三角梅象征着厦门人“爱拼才会赢“的精神。
老师评语：叙述流利、具体，语言自然、朴实。点出了三角梅“苞叶”的“真相”。
“梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。”这是宋代诗人卢梅坡的诗句。这诗句隐藏的不就是赞扬梅花高洁坚毅的品质吗？所以梅也理所应当地成为了我所钟爱的花。梅花开在冬季，它只有在花谢时才会长叶子。它的叶子一开始是嫩绿的，后来越长越绿，摸起来很粗糙，却彰显着生命的魅力。梅花的花蕊是嫩黄的，长的妩媚极了，像个亭亭玉立的少女随着寒风舞蹈。梅花的花瓣在刺骨的`寒风中绽放出它嫩黄的、娇弱的身躯。若把梅花比作女子，它必定会是个“巾帼英雄”啊！
北风呼啸，大雪漫天，但梅花却迎风而上，它开在一个别的花悄然凋谢的季节。凭这点，我敬佩它。无论多大的风雪、困难也阻止不了梅花发出那淡淡的清香。它的香虽比不上牡丹、金菊那样扑鼻，可也有它的特点梅花的香，是淡淡的清香，是你在遇到烦心事时可以令你兴奋的香；又好像是一缕幽香，任你的思绪肆意飞扬。风雪中的梅花是有骨气有气节的，它那坚韧不拔的精神，同样也影响了我们中国人的世界！ 梅，傲霜怒放，吸引了我们的目光，成为文人墨客笔下的“骄子”。
但背后却隐藏着多少历练的故事啊！梅花是克服了怎样的重重困难呢？我们又怎样能拥有梅花的品质、梅花的信念、梅花的坚持和梅花的精神呢？梅花，不仅仅是一种赏心悦目的美，对我们更是一种启迪！
在数不胜数的繁花中，美丽、娇艳的很多很多。我单单喜欢*凡的梅花，与我志同道合的还有梅妻鹤子的林逋。古代描写梅花的诗句也是很多的，宋代王安石的“墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。”诗句是那样的优美，把梅花的样子深深刻在了读者的心中。
梅，一种极为*凡的植物，盛开在令人畏惧的严寒，独占枝头，不畏不惧。他是冬天的佼佼者，以一身洁白或墨黑所征服花的世界。他由五瓣娇小的花瓣组成，白梅是那样的纯洁；墨梅是那样的高贵，在伴有梅花独有的那种幽香，立刻把人深深吸引着。
冬天，大地万物都沉睡了，看不见高贵、典雅的玫瑰，看不见出淤泥不染的莲花，也看不见婀娜多姿的菊花，只有它，一朵朵小小的梅花，正义凛然地耸立在冰雪地的严冬。他抬头挺胸，十分神气的占领了整个冬季人们的目光。他不与百花争春，他只在枯燥的冬天，开放，吐露芬芳，他把冬天点缀得冷艳动人。
梅花以他不怕严寒，勇于战胜生活中一切不利环境而独占枝头，我们也该学*他的不怕困难，勇于战胜挫折。在学*中，我们要加倍努力，更上一层楼；在失败后，我们要拍拍胸脯，抬起头，说，我能行；在生活中，我们要勇敢的生存，不被恶势所击败。这就是梅花对我们的启示。
我爱梅，我爱它的娇小动人，我爱它的幽雅香气，我更爱它的不畏严寒，勇往直前。
“墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。”
每当我看到这首诗的时候，我仿佛看到了那独傲风雪、不屈不挠的梅花。
梅花，和别的花不一样。它并没有迎春花的美丽，也没有杜鹃花的高贵。梅花从不与百花争时光，不和群芳斗艳丽。每到百花凋零，严寒刺骨的冬季，梅花便如婀娜多姿的仙女，悄然飘落在山岭坡间、园林径旁……别有韵致。任何花朵都受不了这样的寒冷，这样的风欺雪压，更不能在寒冷的冬季绽放出属于他们的花朵。而梅花却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，它开得愈精神，愈秀气。
梅花从来不曾像牡丹、杜鹃那样，把自己绚丽的'花朵绽放在大街小巷，只要人们稍加注意，就能发现它的美丽！梅花只是默默无闻的开在墙角下，没有想过得到大家的赞赏，只是默默向我们绽放出它的香气。
我们中华民族有许多万紫千红的花朵，可大家最喜爱的花，不是那亭亭玉立的荷花，也不是那生机盎然的康乃馨，更不是那娇艳欲滴的桃花，而是这一枝独秀，独傲风雪、不屈不挠的梅花！
多少年来，我们中华民族出现了许多有骨气的人，他们不论受到怎样的欺辱，从不向人低头，他们的精神就像那坚强的梅花。
梅花也受到过许多古代诗人的赞誉，比如我一开头的那首诗――《梅花》，就是王安石的作品。还有一首诗――王冕的《墨梅》，也是赞美梅花的精神！
梅花，几百年就一直吸引着我们在寒冷的冬季等待看它盛开。并不是因为它美丽，而是因为它一直默默无闻，独自为人类奉献出美丽的花朵。那暗暗的芳香，是不求任何回报的奉献。
我们学*梅花，不只是学*它的美丽，学*它的纯洁、质朴，更要学*梅花的精神，那种坚韧不拔的精神。
我爱冬天，更爱冬天里的梅花，由于严寒的冬天里有梅花让我打动，让我联想。冬天里，固然有寒冷，有冰雪，固然山是萧条的，树是苦楚的，风是砭骨的，可是有梅花，也更有但愿。梅花装扮着酷寒的冬天，给天下带来了无穷的'朝气。我望见盛开的梅花，冬天里也感受不到是冬天。尤其是大雪事后，那白茫茫的天下有了梅花的赤色隐瞒，天下的统统在我的眼里就显得越发的柔美，此时我从心底不由的叹息：这个天下假如每天这样的皎洁和无暇该多好啊!那迎风浅笑的红梅，不只隐瞒柔美的天下，也在隐瞒我的心灵，我也要象梅花一样为天下的瑰丽增加本身的颜色。
梅花在冬季里开放固然不象玫瑰一样婀娜，也不象君子兰一样高尚，可是大天然的柔美培养了梅花奇异的风致和精力。梅花不畏寒冷，不俱风雪的风致时时鼓励着我；梅花把瑰丽和清香献给天下，把寥寂留给本身的精力时时勉励着我。我要把梅花永久装在内心，让我的心和梅花的风致一路跳动。
我爱梅花，不只仅在冬天。
在数不胜数的繁花中，美丽、娇艳的很多很多。我单单喜欢*凡的梅花，与我志同道合的还有梅妻鹤子的林逋。古代描写梅花的诗句也是很多的，宋代王安石的“墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。”诗句是那样的优美，把梅花的样子深深刻在了读者的心中。
梅，一种极为*凡的.植物，盛开在令人畏惧的严寒，独占枝头，不畏不惧。他是冬天的佼佼者，以一身洁白或墨黑所征服花的世界。他由五瓣娇小的花瓣组成，白梅是那样的纯洁；墨梅是那样的高贵，在伴有梅花独有的那种幽香，立刻把人深深吸引着。
冬天，大地万物都沉睡了，看不见高贵、典雅的玫瑰，看不见出淤泥不染的莲花，也看不见婀娜多姿的菊花，只有它，一朵朵小小的梅花，正义凛然地耸立在冰雪地的严冬。他抬头挺胸，十分神气的占领了整个冬季人们的目光。他不与百花争春，他只在枯燥的冬天，开放，吐露芬芳，他把冬天点缀得冷艳动人。
梅花以他不怕严寒，勇于战胜生活中一切不利环境而独占枝头，我们也该学*他的不怕困难，勇于战胜挫折。在学*中，我们要加倍努力，更上一层楼；在失败后，我们要拍拍胸脯，抬起头，说，我能行；在生活中，我们要勇敢的生存，不被恶势所击败。这就是梅花对我们的启示。
我爱梅，我爱它的娇小动人，我爱它的幽雅香气，我更爱它的不畏严寒，勇往直前。
寒假在北方度过，并无什么花草之香。但在玩雪的时候，却无意间从细碎的阳光底下发现了一抹淡红―梅花。
梅花并不是什么娇嫩的植物，她在冰雪里长大，骨子里却充满着坚挺之气，颇有君子之风度。在那狂风暴雪中，梅花被压弯了枝干，雪压在她的身上，她几乎喘不过气来。可是她是怎样坚持住不弯腰的呢？是她的坚持吧！是她的那份特有的坚挺吧！走*这朵梅花，芳香扑鼻而来，可这既不是温室里生长的花儿，又不是什么养植的花儿，为什么有这阵芳香？哦！我明白了。
兴许梅花原本是栽培的，但处于温室里，经不得风吹雨打，自然绽放不了骨子里的那份香，经历了各种磨难，才有了如今的芳香！这不就是“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”的含义吗？越是冰冷的雪，梅花就绽放地越美，越香，不经历风雨，哪能得到彩虹！我们骨子里的那份傲气，不经历艰苦的磨难，哪里会有现在的一番成就！
想到这里，我将伸出的手缩了回来，这“岁寒三友”之一的梅花，还真是“凌寒独自开”啊！我也不禁对它有了几分敬意。
细碎的阳光映在梅花上，使她增添了几分淡雅，从远处看过来，那一抹淡红，很美，很美……
——爱梅说作文6篇
在数不胜数的繁花中，美丽、娇艳的很多很多。我单单喜欢*凡的梅花，与我志同道合的还有梅妻鹤子的林逋。古代描写梅花的诗句也是很多的，宋代王安石的“墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。”诗句是那样的优美，把梅花的样子深深刻在了读者的心中。
梅，一种极为*凡的.植物，盛开在令人畏惧的严寒，独占枝头，不畏不惧。他是冬天的佼佼者，以一身洁白或墨黑所征服花的世界。他由五瓣娇小的花瓣组成，白梅是那样的纯洁；墨梅是那样的高贵，在伴有梅花独有的那种幽香，立刻把人深深吸引着。
冬天，大地万物都沉睡了，看不见高贵、典雅的玫瑰，看不见出淤泥不染的莲花，也看不见婀娜多姿的菊花，只有它，一朵朵小小的梅花，正义凛然地耸立在冰雪地的严冬。他抬头挺胸，十分神气的占领了整个冬季人们的目光。他不与百花争春，他只在枯燥的冬天，开放，吐露芬芳，他把冬天点缀得冷艳动人。
梅花以他不怕严寒，勇于战胜生活中一切不利环境而独占枝头，我们也该学*他的不怕困难，勇于战胜挫折。在学*中，我们要加倍努力，更上一层楼；在失败后，我们要拍拍胸脯，抬起头，说，我能行；在生活中，我们要勇敢的生存，不被恶势所击败。这就是梅花对我们的启示。
我爱梅，我爱它的娇小动人，我爱它的幽雅香气，我更爱它的不畏严寒，勇往直前。
在生活中，花这个名词已是妇孺皆知，我也不例外。大家都知道春天是个百花争艳的季节，许多奇异、鲜艳的花儿都在这时绽放出自己最美的一面。但是，有种花偏偏不喜欢开在春天，它默默地绽放在寒冬。它就是——我最爱的蜡梅。
蜡梅花的形状呈花形，花瓣呈蜡花色，花蕊很小。腊梅花一开就总低着头，如同害羞的小姑娘。远处看去，它很单调、*凡……
比起牡丹，它少了几分高贵；比起玫瑰，它少了几分艳丽；比起百合，它少了几分高雅。但它却有着坚强、谦虚、不畏严寒的.精神。在百花凋零之际，惟独腊梅花迎着寒风，一枝独秀，就好似“墙角数枝梅，临寒独自开”。不起眼的它活出了不*凡的一生！
在爱花的人中，许多人都追求牡丹这样的富贵之花，也喜爱百合这样的高雅女皇，但喜欢坚强的不畏严寒的腊梅的人有多少个呢？
梅兰竹菊，岁寒四友，而我独爱梅花。宋代王安石的“墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。”诗句是那样的优美，把梅花的样子深深刻在了我的心中。
梅，一种极为*凡的植物，盛开在令人畏惧的严寒，独占枝头，不畏不惧。他是冬天的佼佼者，以高洁，坚强来征服花的世界。愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开的就愈精神，寒冷造就了冰肌玉骨，清雅俊秀。他由五瓣娇小的花瓣组成，白梅是那样的纯洁无瑕，墨梅是那样的高贵典雅，红梅是那样的清香浓郁，梅花所独有的那种幽香，能把人深深地吸引住。
梅，典雅，冷俏，高洁，坚贞。江山万里雪，一花天下春！冬天，大地万物都沉睡，看不见牡丹的富贵，百合的可人，莲花的出淤泥而不染，只有它，一朵朵小小的梅花，正义凛然地耸立在冰雪地的严冬。他抬头挺胸，十分神气的占领了整个冬季人们的目光。他不与百花争春，只在干枯的冬天绽放，吐露芬芳，把寒冷的冬天点缀得冷艳动人。
借花喻人，梅花的凌寒斗艳，冰雪留香被喻为民族之精神，坚强勇敢的品格，为世人所敬重！我们应该学*他的不怕困难，勇于战胜挫折的精神。在学*中，要刻苦努力，不断进取，更上一层楼；在失败后，要挺起胸膛，抬起头，继续向前；在生活中，要勇敢的生存，不被恶势所击败。勇于面对，勇敢战胜，这就是梅花给我们的启示。
我爱梅花，爱它的娇小动人，爱它的幽雅清香，更爱它的不惧严寒，勇往直前。
墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。
——题记
水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊，自李唐来，世人甚爱牡丹。吾独爱梅花，爱之坚强，爱之谦逊。
冬日里，在寒风中，在飞雪中，它凌寒怒放，秀劲的傲骨上缀上了一串串丹红，它用它那不屈的枝节，傲视着张狂的风雪，毫无退缩之意。风，更冷了，雪，更大了，撕扯着它的身躯，却不能击退他迎击风雪的傲气；压弯了它的树枝，却压弯不了它崇高的气节。
是啊！在百花之中，惟有它没有春天的温暖，没有野蜂在身边飞鸣，它所拥有的，只有寒冷刺骨的风雪。然而就是这风雪造就了它的冰肌玉骨、清雅俊秀。此乃梅之坚强！
梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。折一枝梅花，放在鼻尖轻嗅，一缕清新、淡雅的暗香沁入心脾，如一股清泉，又像一阵微风，在寒风中给人一种温存的凄清，好像又回到了阳春三月。
腊后花期知渐*，寒梅已作东风信。梅花，又是一个报春的使者。天气，一点一点地回暖了，经过了风雪的考验的梅花渐渐凋零了，等到漫山遍野开满了鲜花的时候，她却像一个害羞的女子，含笑隐没在了百花丛中。无意苦争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑！此乃梅之谦逊！
吾爱梅花，更爱其内在的品质。在人生之路上，遭遇的一次次坎坷何尝不像是那冽雪寒风？我们曾经退却过、逃避过，但是生活的历程中免不了风霜和雨雪，我们应从梅花精神中吸取力量，以梅花的坚强精神去面对前进道路上的困难。
大千世界，百花争艳，各个有各个的特点。妖娆妩媚的牡丹、高洁傲岸的荷花、默默无闻的丑菊、芬芳扑鼻的玫瑰……但，最令我欣赏的还是那傲雪迎霜的腊梅。
每逢春天到来之际，万物复苏，花儿们经过一冬天的休息，现在都开始吐艳了。它们在阳光的洗礼下争奇斗艳，傲然怒放，天地间一片姹紫嫣红。但腊梅却从不像那些媚俗的花儿，只顾享受温暖的阳光，而是傲然挺立于大雪纷纷的冬季。到了隆冬季节，雪花给大地披上了银装，怕冷的树木早已落尽了绿叶，也很难再见到百花的踪影。可是腊梅却不畏严寒，迎着凛冽的寒风绽放自己的光彩。梅花就是那样的朴实无华，从不与百花争艳，而是在百花都凋零败落时才默默开放。
寒风越是刺骨，越是凛冽，花儿开得就越香艳，越美丽它浑身充满生机，昂首怒放的展现娇姿，真不愧是“已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。”
俏也不争春，只把春来报，待到山花烂漫时，它已悄然落。
在寒风刺骨的冬季的花园，万花已经败落凋零，唯有光秃秃的枝干残叶。但就在这么萧瑟的季节中，有一种傲霜斗雪的灿烂的云霞在绽放，那位傲骨的君子便是——梅。春季，她不屑与春天的万花斗艳，不青睐蜂围蝶舞的生活，她在等待。到了秋天，万芳已经掉落成泥化作尘时，她仍没有绽放自己的生命，还没到她想要的时刻。等到飒飒的寒风吹灭了最后一抹绿色时，当人们瑟缩在暖和的屋子里不肯出来时，那片洁白的雪地，此时此刻是她绽放的舞台，那呼啸的寒风，便是她潇洒姿态最好的伴奏曲！不如牡丹的富贵，没有玫瑰的热情，没有水仙的娇巧，有的只有那傲视一切，傲霜斗雪的铮铮铁骨的气概！衬托着褐色曲折的枝干，小小的花瓣托着花蕊，绽开了自己的灿烂美丽的笑颜。散发着幽香，她在对寒风微笑，是寒风教会了她坚忍；她在对寒霜微笑，是寒霜洗濯了她高洁的心灵。一切的娇弱的花儿在温暖的春天争红斗艳，这是梅所不屑的俗气，在她心中的舞台，是磨砺自己坚忍不拔意志力的冬季，她要成为最艰难环境中最灿烂的一朵花儿。这，就是梅。自古以来，不论是赋诗作词，梅都是文人笔下的最坚韧的花儿。
都用梅来夸赞一个人的坚忍不拔，铮铮铁骨和清澈的心灵。我喜爱梅，正是因为她的那种精神罢。爱她的清澈，爱她的傲视一切，爱她的坚韧。花亦如此，人还有什么理由推托呢？有些人追求富丽，被金钱迷住了眼睛，便化作一根墙头草，风往哪里吹他向哪里倒。虚伪的奉承讨好，一心追求奢侈空洞的生活。这是梅所唾弃的。做人，便要做一枝傲骨梅。因此，我爱梅。
——说老师作文范本十份
亲爱的老师感谢您含辛茹苦地教我们知识，是您教会了我做人，老师我有很多话想对您说。
记得有一次，在上课的时候，我在讲话，并没有在专心致志地听老师讲课，结果老师留了作业。放学之后，我拿起作业本。一看，什么都不会，只好不写作业了。爸爸回到家，问我：“作业写完了吗？”我心绪不宁地说：“写完了。”第二天早上，我来到学校。老师对我们说：“大家把作业都交上来。”同学们纷纷把作业交了上去，而我却低着头慢慢地交到老师面前，我心里想：“老师会不会发火，我好害怕。”而老师却温柔地对我说：“你为什么没有写作业呢？”我说：“因为我上课没有认真听讲，不会写，所以才没写作业。”之后，老师拿起书本，给我讲了一遍，我并没有听懂，但是，老师却没有责怪我，而是认真地给我又讲了一遍，很难理解，老师又给我讲了好多好多遍，我终于会了，我感觉老师已经口干舌燥了，老师的所作所为让我很感动。
我心里默默地对老师说：“您含辛茹苦地教我们知识，我们没有认真听的时候，您一而在再而三地让我们好好学*，离小学毕业只有一步之遥，在这里，我想对您说，老师您辛苦了。
这就是我想对老师说的所有的话，您把知识毫无保留地传授给我们，而我们犯了错误，却是您一一为我们承担，老师您辛苦了。
王老师——我想对您说。您可谓魅力非凡。上课时，您时而用极其幽默的语言给我们上课，活跃了课堂气氛，将课讲得有生有色，让我们听得津津有味。在批改作业时，您总会留下一行行“红笔墨儿”——评语，让我们乐于改正错误。可您也有发怒的时候，当您发现了某个同学是在用极不端正的态度应付作业时，您会怒发冲冠地、毫不留情地“咔嚓”一下解决他的作业，不管他是谁，您都是那么“不*人情”。施老师，我要在这里替那些本子鸣冤，本那些本子鸣冤，本子也是身不由己啊，它太可怜了，谁也不愿意摊上一个倒霉的主人！
田老师——我想对您说。您一副眼镜高高地架在鼻梁上，眼睛炯炯有神，显出您的威严。您可真是厉害，能把一个像煮开了一锅粥似的场面弄出个鸦雀无声。哦！您还有个绝招，那就是瘪嘴，上课时您老这样。有好几个同学想学却怎么也学不会。您一定有诀窍，教教他们吧！
李老师——我想对您说。上常识课时，您的声音总是一高一低，那么有韵味。我想这韵味大概得益于您沙哑的喉咙，您给我们这群小顽童上课，可真是够您累的！
老师们呕心沥血，为我们的`未来、前途铺路……在这里，我要向所有的老师表示真诚的感谢，愿老师们天天心情灿烂、工作顺心！
老师，我想对你说：“您辛苦了!”您用您辛勤的汗水来灌溉我们成长，您为我们付出了多少?课堂上您忙碌的背影，课下匆忙的背影与放学后疲惫的身影，哪一个不是您辛勤的见证?你头上的白发，您额头的皱纹，您身体的疲惫，哪一个不是因为我们才造成的?
老师，我想对你说：“谢谢您!”您是蜡烛，点燃自己却只为照亮我们，就像那句古诗所说：“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”您是灯塔，照亮我们夜行的路;您是引路人，引导我们走向黎明;您是蚕，直到生命的最后一刻还在不停的工作，您为我们付出，却不求回报;您教我们知识，教给我们做人的道理，教给我们感恩，自己却不求感恩……
老师，我想对你说：“我爱您!”您把知识一丝不漏的传授给我们，在生活和学*上，您都是我们的引路人。您把我们当成您自己的孩子一样疼爱、关怀，甚至比自己孩子还亲，要是有同学生病了，您会着急的几天都睡不着觉。
老师，我想对你说：“您真伟大!”不知道从什么时候起，白发爬上了你的头顶，皱纹跑到了你的额头，这些都是您为我们付出的见证，这些美丽的痕迹就像一枚枚勋章，照亮你闪闪发光的人生。
老师，我想对你说：“……”
暗夜渐渐织上天空，星星眨着疲惫的眼睛。对面楼房的轮廓渐渐的模糊，对面的灯光渐渐熄灭。父母已进入梦乡，一切都那么安详。此时只能听到钟的滴滴声，此时已经十一点了，夜深了。在昏暗的灯光下，一个削瘦的的小女孩正在带着怨言赶作业！那个可怜的小女孩就是我！老师，也许你已经进入梦乡，但你也许不知道，你的一个学生正在赶着一堆也许你也写不完的作业。
上午第一节语文课，你满面春风的走进教室。我正怀着一丝侥幸盼望您能少布置写作业，因为晚上有我最最喜欢的片子。您却把大堆大堆的作业泰山压顶的布置给我们。如：练*册，黄冈练*册，预*，听写，多音字，生字，词语和课后练*。六年级就六年级嘛！好像明天就要面临高考似的，甚至比高考还紧张。
学生们够累了，可您还把学生的作业给学生改，这不是雪上加霜吗？老师，你可以把课上的慢些，给我们减压力，有些我们掌握的要理可以不抄吗？
老师，理解万岁，理解我们，让我们轻松快乐的迎接升学考试。
身子，坐下又站起，站起又坐下；钢笔，提起又放下，放下又提起……
老师，您愿意听我的肺腑之言吗？您乐意听我这真挚的倾诉吗？我想您一定会的！一定会耐心看完这由激动而颤抖的手写下的心声吧。
老师，今年咱们学校开展了各种课外活动小组，如：音乐小组、美术小组、舞蹈小组、英语小组、奥数小组、微机小组等。这下可把我们高兴坏了，我们欢呼，我们雀跃，我们呐喊！“ｙｅ！”因为我希望自己做一个能歌善舞的小女生，所以我毫不犹豫地选择参加舞蹈小组，当音乐老师也点到我的名字时，我激动地都无法用语言表达了。我如愿以偿地在舞蹈组学*过一次，我觉得自己好像都要变成了一个翩翩起舞的小天使。可好景不长，过了两天事情大有转变，学校又增加了两、三个课外活动小组。于是人员安排有了变化。当我正想着自己会不会被调走呢？我的心里像装了十五个水桶――七上八下，结果英语老师点到了我的名字，我被调到了英语小组，我好失落，我的心理格外不是滋味的。老师，您也知道我周六、周日学*英语，您还知道我喜欢舞蹈，请求您让我调回到音乐组吧，那是我的渴望，那是我的期盼。
老师，您听见我的心声了吗？老师，您感受到我的期盼了吗？老师，您准备为我行动了吗？
老师，我要离开你了，但在我离开你之前，我又想不到有什么可以帮助你。我只想讲一讲老师的缺点，希望能帮助你。你*时不要抽这么多的烟，对身体有害的，烟也是毒的其中之一，你如果不想另我失望，或者不想有病藏身，就听我的话，不要在抽烟了，戒了它吧。
还有，你有时侯不要对着电脑这么久，这会对视力有影响，难道你想自己戴着眼镜吗？老师，其实除了向你提缺点之外，我也十分感谢你的，你把我教成一个优秀的学生，把我的数学成绩提高了，在班上也算五六。老师，我即使离开了你，但我也会把你记在我的心上的，因为你是我的恩师，难道我会忘恩负义吗？老师，谢谢你，如果没有你的教导，那就没有我现在的好成绩了！老师，你还记得这件事吗？我还记得一清二楚。你接手教我们时，我的成绩渐渐上升。那一次，我有道题弄不懂，你耐心地向我讲解，我将老师的话全部记载在我的“cpu"，我在用那种方法来运用在别的题目上，老师，你很关心我们，只要我们遇到难题，你不但没有歧视我们，还耐心教导，我真的很感谢你。老师，现在我要跟你说再见了。
老师，我一定会在期末考试里争取好成绩，用这份成绩来报答你，不会辜负你对我的期望，也不会令你失望的，你放心好了！
我的老师我想对你说，不太偏心了！你总是对成绩好的同学好，对我们就像狗一样！比如有一次你叫我们班的人去帮搬电脑！你也太偏心了！你说名额只有10个但你并不叫我们，成绩差就不是人吗？你只叫那些成绩好的同学！你真的好偏心，他们有些并不像搬可是你还是不肯叫我们！让给一些根本不像去的人，倒不如让给一些想去的人！成绩真的代表以后的一切吗？
我曾经的朋友我想对你说，你们让我好失望！我只是想换个位置！你呢？倒是对老师说不要！算你狠！你宁愿去相信别人的一句话都不相信我用我的命来担保的誓言！算你狠！我帮助过你们，但你们呢？一个你说你肚子饿，好！我帮你煮一次早餐又怎样！另一个呢？你叫我帮你的帮，我没有要求过回报，别人惹怒你，你那我出气，我也没有还过手！但你们呢？一个就在我背后说我坏话而且就你对老师说了一句话让我没了400多元！另一个呢？就在我和老师说调位置的时候，你上来阻止！老师说：你不就是想和前面的差生讲话嘛！不许调！你是知道我的目的的，但你为什么要阻止呢？我受不了了！
看着老师对我的偏心，看着同学和朋友对我的背叛！我迟早会疯！别人说，毕业分手时总有悲伤！但我刚好相反！可以离开看不起我的老师，离开已经背叛了我的同学，可以离开那对我充满痛苦和悲伤的校园！我仿佛有些兴奋！
尊敬的老师，亲爱的同学们，大家好！
今天，我演讲的题目是《老师，您辛苦了》。
老师，您是火种，点燃了学生的心灵之火；老师，您是石阶，承受着学生一步步踏实地向上攀登。老师，您是粉笔，默默无闻的为社会奉献着。老师，被称为“天下最光辉的职业”。
国家强盛靠人才，人才培育靠教育，教育的振兴靠老师。老师的责任是最大的，工作是崇高的，他们不知培育出了多少祖国的栋梁和精英，我只能用想对他们说的千万句话中的几句话来表达内心对他们的赞敬：“您似一支红烛，燃烧了自己，照亮了我们。好伟大，老师，您辛苦了！”
您把我们从一个似懂非懂的'儿童培育成了有知识的学生，您为我们放弃了多少个节假日，多少个日日夜夜。白天您总是早早地睁开了朦胧的睡眼；而晚上却独自一人在台灯下备课，批改作业，并且一丝不苟的，没有任何出错的地方。
9月10日，一个特别的日子，它是单属于您，单属于全天下老师的节日。一年中独有的一天，一年中独有的快乐。可您呢，却依然为了我们奉献着一一
讲台上留下的是您数不尽的脚印；黑板上写下的是您说不完的期望；眼前浮现的是您说不完的期望；耳边回荡的是您一句句的教诲……
一生*凡，一世艰辛。默默把知识奉献着，您是文明的使者，你是辛勤的园丁，衷心感谢您：“老师，您辛苦了！”
我的演讲完毕，谢谢大家！
六年级:王烨琳
打开窗户，窗外，万籁俱静。夜，是如此神秘深邃。黑暗之中，一轮明月悬挂在天际，月光如奶水般洒落地面。星星闪烁着光辉，它如同一双双慈祥的眼睛，看透了我对老师您的思念。
老师，您还记得吗？那天清晨，教室里一片喧闹零乱。同学们有的三五成群，谈论着班上的事，有的做作业，抄作业。窗外，大雨如瓢泼般倾泻在地面，对面的教学楼也挂起了“瀑布”。雨声盖过了喧闹声。忽然，值日老师悄然而至，使我们避无可避，乖乖就擒。
少顷之后，一个熟悉的身影出现了，那就是您。只见您全身湿透，湿淋淋的衬衣紧贴在身上，头上的短发也被淋成一缕缕，垂挂在额前，须臾后，地上被滴了一大片水。
我们不敢正视您，一个个垂下了头。而您，却深情地注视着我们。教室里一片寂静，让人难以呼吸。 大家都在用目光进行沟通。您的目光分明在说：“抱歉，同学们，这都是我的错，我来迟了。”
“不，不是的！您以前常叮嘱我们要诚实，但我们现在却……真对不起。”我们用带悔意的眼光瞅着您。 这时，铃声响了，幸亏是它打救了我们。 事后，我们才知道，您会迟到，全是因为您学生的病。 老师，您还记得吗？当您宣读完全班优异的成绩后，总会向我们投去一眼，那微笑的面庞，那仿佛会说话的眼睛给了我们激励和前进的力量。
您，知道吗？当我静静地躺在妈妈的怀抱时；当妈妈为我抹去流淌的眼泪时，我便会想起您，我生命中的第二个母亲。
黑板的话
“教师，是人类灵魂的工程师”，***说的一点儿也没错。当东边的天空中出现一块淡淡的朝霞，校园里静悄悄的，而您却早早的进入教室在“我”身上写上今天的课堂安排和早上要上交的作业。一会儿的功夫，您密密麻麻的字占了半面黑板。您可知道，在您的学生帮您擦黑板时，有的地方已是凹凸不*的，您有注意吗？每天清晨刚一进来，一些用餐巾纸包着的粉笔便会出现在奖台，那是昨天的值日生给您留下的。显然，他们早已注意到粉笔对您的手带来的伤害。
老师，您辛苦了！
日光灯的话
“采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜？”每天晚上，同学们放学了，您并没有很早的回家，而是回到办公室里，开着一盏日光灯来帮我们整理课上的知识点和复*资料，您时常守着一盏日光灯工作至深夜。每当同学们打扫完卫生时，您会把视线从电脑上移开一会儿，检查他们的劳动成果。
老师，您注意到了吗？您的头发从黑发变成青丝，在开学的几周时间，您就忙成这样，实则让我们深感内疚。
老师，您辛苦了！
红笔的话
“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”除了上课，也就是改作业了，看着一道道错题，您的心一会儿紧张，一会儿放松。“是这道题讲的太深吗？”您一直在心里默默的念叨。当作业批改发下去后，同学们看着一个个红勾，仿佛看见了您那张慈祥的脸。
老师，您辛苦了！
——爱与奉献作文范本十份
只要人人都献出一点爱，世界将会变成美好的人间。如歌词那样如果每个人都对这个世界奉献出一些，那么这个世界将会变得多么美好!
我要说一个人，他叫xxx，他有一张大嘴大眼和一个”西瓜头“很二。同样他有一颗乐天派的美好心灵，同样他就是一个爱助人为乐的人。所以我才会跟他成为好朋友。
记得一天早晨，我把水弄地上了，本来很小一块水，但是因为小所以弄成了一个水世界，满地都是水。害怕被爸爸说所以就赶紧那拖布擦，同样毫无进展。他看见了生气的我，就帮**了起来。我们踩着抹布绕着屋子滑来滑去，我已经忘记了什么拖地，只把这当成了游戏。一直玩到下午，没有白费，地已经干透了，比以前越发亮了起来。在这个过程中他比我还认真努力，谢谢你!###。
我们都被那些助人为乐的'事而感动过，请想那个人说一声谢谢，学*他的品质，让爱给予更多人!乐的事而感动过，请想那个人说一声谢谢，学*他的品质，让爱给予更多人!
当稚嫩的童声在你耳畔响起：“学*雷锋，好榜样，放到哪里哪里亮，愿做革命的螺丝钉，***思想放光芒”时，你是否会心潮澎湃？你的眼前又是否会浮现出那戴着大翻帽，却一脸刚毅的雷锋？你又是否会想到那在雪地上深一脚，浅一脚，却还坚持为老乡扛粮食的雷锋？是的，雷锋是我们时代造就的英雄，更是引领时代的英雄！
而今天的我们，哪一个又不是被捧在手心里怕摔了，含在嘴里怕化了。那一个又不是被整天浸润在蜜罐里。可是，当我们在家里当着“小皇帝”，“小公主”，理所当然地享受着属于自己的爱时，又有谁会想到将这份爱分享并传递下去呢？
在刚刚过去的“雷锋日里”，我去了离这里最*的养老院里。在哪里，我看到的不是一张张灿若夕阳的笑脸，而是一个个孤单而孱弱的身形。我看了，觉得心里阵阵酸楚。我觉得，我应该为他们做些什么。于是，我几乎摸索遍了身上的每一个角落。呀！忘带钱了！看来，只有劳动来献出我的一份爱心了。马上，我拿起一块抹布，顺着楼梯栏杆上上下下抹了一遍。虽然自己被累的满头大汗，呲呼呲呼地喘着粗气，但看着在阳光下闪闪发光的栏杆，我心里美滋滋的！这时我想起了一句话：“奉献，可以使人的心灵丰满而充实”经过一天的劳动，我想：是不是只有这一天才能奉献爱心呢？不，只要我们有一颗滚烫美好的心灵，其实，每天都可以成为雷锋日！每天也都会变得美丽而多姿！
让我们从小事做起，从身边做起，都来奉献爱，收获爱！
“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间”的歌声嘹亮响起，我心便随之默念到：是的，人间需要爱，正如大树离不开根的支撑，正如花儿离不开阳光的普照，正如大地离不开雨的滋润，有了爱，时间才将会变成美好的人间。
我们“同在一个世界，共处一片蓝天”，是的，我们需要爱。
早晨，太阳刚刚爬上山腰，我懒懒的打了个哈欠，在不经意的一瞥中，发现在天寒地冻中出现一个人影就是——环卫工人。环卫工人都任劳任怨，吃苦耐劳。不管是大雪纷飞。还是豆般大雨，他们都降在一切残酷无情中，为人们劳作着。
秋天到了，落叶纷飞，路上到处都是飘来的行道树叶，这是他们最辛苦的时间到了。他们便与时间赛跑，早早的起来，将昨夜所刮的行道树叶一一清理，在飒飒的北风中，他们呼出的气已成为最亮丽的一道风景。在天空朦朦的雾中，他们的满头大汗已与天空中的露珠相交融，组成一颗豆大的珍珠。他们，已不在乎这些；他们，已在辛勤的劳作中忘记一切。
是的，环卫工人虽然只为世界先出绵薄之力。但是他们的奉献将人人听而敬之。
爱如同阳光，照亮每一个角落；爱如同雨水，滋润每一寸土地；爱是一颗大树，在炎热的夏天，给农民带来阴凉；爱是一团烈火，在寒冷的冬天，跟人们带来温暖。我真诚的相信只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。
《海伦凯勒自传》是我最喜爱的小说之一，它向人们介绍了一位坚强的残疾女性铸造绚丽多彩的人生的奋斗历程。
主人公海伦凯勒是一位残疾的美国女性。在她出生的第十九个月，病魔夺走了她的视力和听力，使她一生处在黑暗和静寂的可怕世界之中。在寂寞的生活中，她在良师益友苏利文、慈母凯蒂和慈父亚瑟的的帮助和鼓励下，打开心灵的窗口，扬起了生活的风帆，越过了生活的险滩，成就了生命的赞歌。
从这本书中，我深深领会到了坚强！海伦凯勒不能看，不能听，但她还是努力地用手去探索，努力的学会了说话和写字。凭着自己难以想象的的毅力考上了大学，并如愿以偿的在世界各地演说，帮助全世界的残疾人。
从这本书中，我充分感受到了爱与被爱的美好。
如果被爱是一种温暖，主动爱别人就是一种光芒，一种让这个世界温暖和感动的光芒。
为海伦最费心的人就是安妮苏利文小姐了。说是师生，其实比母女还要亲。苏利文小姐为海伦花了很多心思，为了海伦，她放弃了自己的青春。苏利文老师非常爱海伦，她寄予海伦厚望，从不让海伦有“我是一个无用的残疾人”的念头。她从不让海伦因为自己的缺陷，而少了生活的体验。她鼓励海伦去跑，去跳，去爬树。有时候，到了什么有危险的地方，她也要海伦去大胆的放手一搏，而自己却在一旁悄悄的保护海伦。在海伦为残疾人利益全世界奔走时，她总在背后默默支持着海伦，直到生命的最后一刻。
她们都是值得我们学*的―因为她们互相爱着……
“这是心的呼唤，这是爱的奉献，这是人间的春风，这是生命的源泉……”每当听到这首歌，我会想起那些为社会而奉献的人和一些感动的故事……
有这样一位民警，他每天工作到凌晨三点多。有一次他下班回到家，本来想敲门，但是想到邻居和妻子时，可能会影响他们的休息，于是干脆找了两个蛇皮袋子铺在地上将就躺下。其实当天晚上，这位民警的妻子在值夜班，没有回家。
这位民警叫蔡晶成，每天为了社会治安而奋斗，就是有了这位民警的付出，才让大家有了安定、祥和的生活。
还有一位家境富裕的老人，在这最后的生命中，他并没有享受荣华富贵，而是默默无闻地为人们清扫社区。这位老人的付出给大家带来了整洁的社区环境。
火车上列车员在过年期间牺牲自己与家人团聚的时间为乘客们带来了方便，这种舍小家顾大家的精神鸟语花香值得我们敬佩。
爱心犹如一朵在的春天里绽放的最美丽的花朵，花蕊就是那些需要被帮助的人，而花瓣就是那些热心肠的人们，多一点关怀，多一点爱，世界会更美好！
“只要人人献出一点点爱，世界会变成美好的人间！”是啊，只要每个人都献出一点点爱，那么我们的世界会更和睦、团结、友爱！这是一个多么美好的大家庭呀！
我每听别人唱“爱的奉献”这首歌，我就会记起那件情。
我在城市里上小学二年级的时候发生的一件事，那是开学的第四周的一天,那天放学后，我感到肚子有点饿。便进了十字路口的一家豆浆店，进去后我买里一碗豆浆和两根油条。我狼吞虎咽的吃了起来，很快便吃完了。我准备结帐时，找遍全身也没找到钱，最后就连书包也翻了个底朝天，我急得团团转。转眼间我的脑袋变大了似的。经过思考我想起来了，中午吃过饭后把上衣放在了客厅里。由于午睡的时候睡过头了。所以没来得及穿上衣，正好钱在上衣的衣兜里。这可咋办，心想，要是有个认识的人就好了。“”
我扫视了一遍豆浆店，竟没有一个熟人我的脸顿时变得红了起来。我仿佛听见了别人在说这孩子怎么了，难道丢东西了，眼泪在我眼睛里打转转，正在此时出现了一位阿姨。看上去有些眼熟，好像知道啥事，她对服务员说，“结帐，连这位小孩的也买了吧，”阿姨又对我说“以后出门要小心点” 说完就走了阿姨骑着自行车走后，我在回家的路上回忆了一遍，这位阿姨原来是爸爸的同事。前几天我还去过她家 。
通过这件事我明白了一个道理那就是，在我们的生活中，我们需要别人的帮助，可我们要先学会帮助别人，去奉献爱心，将心比心，构建和谐社会。过了一段时间，我又一次见到了那位阿姨，我对她说了一声谢谢，随后我跟着爸爸高高兴兴的回家了。
5月12日，一场突如其来的特大地震瞬间摧毁了四川同胞们温暖的家园，大难面前有大爱，地震虽然可以摧毁四川同胞们温暖的家园，但是永远永远也摧毁不了我们中华民族的爱！
我曾经在电视上看到这样一个图片：一位***叔叔跪在一座大楼前，图片上还有几个鲜红的大字：“求求你们，在让我救一个吧！”我正纳闷他为什么要哭时，解说员说：“这位子弟兵面前是一座就要倒塌的大楼，里面还有几名被困群众，正当子弟兵正要进去救人时，被他的同伴们拦住了，他顿时泪如雨下，说，求求你们，再让我救一个吧！这位子弟兵舍己救人的精神多么值得我们学*呀！”我听了解说员的话顿时被这位***叔叔深深的感动了。
房子毁了可以重建，书本没了可以重印，但是，中华民族的精神是永远毁灭不了的，同样是中华民族孕育的儿女，生命同样脆弱，但是，只要我们众志成城、心连心，生命一定会变得更加强大的！
“这是心的呼唤，这是爱的奉献……”
早晨，我的心情好得不得了，一路上哼哼唱唱，登着自己的“绿色轻骑”（也就一辆破自行车）向学校进发。
突然，“咔”的一声，就象有人手持一把剪刀剪断了我的车链子，任我如何用力蹬脚踏板口无济于事。
关键时刻怎能掉链？一想到上课时间就快到了，我急了，跳下车，拽着车链子就往链盘上套。可是这链子今天好象存心与我过不去，这边儿刚套上，那头又掉下来，用了半天的力气，链子没修好，手上却沾满了黑色的油污。
“这可怎么办啊？？”我望着有气无力低垂着的链子，急得直跺脚，环视四周，路上人倒是有，就是没一个我认识的。
完了，今天是彻底迟到了！无奈与焦急犹如冗长的丝线在我心中蔓延，我沮丧地推着车，无精打采地向前走。
“喂，你怎么不骑车啊？”一个声音在我后面响起。
我转过头：是他！前几天我们刚闹过别扭！真是冤家路窄啊！
他在我身边停下，笑眯眯地看着我：“车坏了？”
我看着他，觉得那笑容里仿佛藏着无数小刀，我心里更是憋着火，没搭理他，继续推车前进。
“等一下嘛！让我看看，我可是修车高手。”他追了上来。
“你？”我怀疑地看着他。
他麻利地停好自己的车，走过来拍拍我的肩膀：“放心，我包了！”说着，从我的手中接过自行车，将车倒放在地上，让两个车轮朝上，这可比我刚才蹲在地上摸索高明多了！我暗地里佩服。
他挽起白衬衫的袖子，熟练地摇了几下脚踏板，本来白净的手就多了一些黑印，我看了有些不好意思，真恨自己早上没把鞋子刷干净点。
“别急，估计用不了多长时间就能修好。”他一边冲我笑，一边拿起满是车油的链子开始忙活。
这个链子不怎么好上，他套了好几次都没成功，额头上渐渐沁满汗珠，神色不象刚才那么轻松。我有点过意不去，说：“算了，快上课了，你先走吧，不然迟到了，我推车走也用不了多久。”
他没停下手中的活，依旧盯着车链，说：“好人得做到底，今天我非把它装上不可。”他将链子的一端套在前链盘上，慢慢摇着脚踏，另一只手紧紧抓起链子的另一端慢慢往后链盘上套，他是那样认真，咬着嘴唇，脸因为用力的缘故有些发红，额头上的头发被汗水打湿，贴在额头上。
而就在前几天，我因为一点小事情跟他斗嘴，他今天居然好象不记得了，在这个美好的早晨，冒着迟到的危险，满手油污地帮一个“冤家”上车链！
“好了，修好了！”他转了一下脚踏，车轮也跟着转了起来。他站起来，将自行车放正，轻松地拍拍手，“怎么样？我说我是高手吧！”
他恢复了一贯的活泼，笑容象初生的太阳一样富有朝气，那双沾满油污的手在阳光下散发着不*凡的光芒，掬起我内心的感动，我真诚地说：“谢谢你！真的谢谢你！前几天我……”
“是好朋友的话就不要再说了！”他打断我的话，笑嘻嘻地向我伸出手，但立即又看到满手的油污，于是嘿嘿笑着将手缩回去。我一把拉住他的手，他急了连忙喊：“油！油！”我调皮地冲他眨眼：“我的手也有油！”
于是，清晨的阳光下，两个少年骑着车，风儿拂起他们的头发，送来他们的歌声：“这是心的呼唤，这是爱的奉献……”
提起奉献这个词，我心中便千思万缕，爸爸妈妈的奉献、去年“5.12”大地震中救灾人员的无私奉献……这一幕幕场景立刻浮现在我的脑海中。
——《踏雪寻梅》教学反思范本十份
《踏雪寻梅》是一首意境高雅，旋律朗朗上口的歌曲，这首歌曲的教学重点是能够用轻快而优美的声音演唱，从而体会歌曲所表现的一种高雅的意境和淳朴的生活情趣。而要让学生体会这一情绪比较难，因此，在新授之前我做了一些铺垫工作，比如我用极富感染力的语言，朗读诗歌等，用多媒体让学生欣赏冬天的雪景唤起学生对冬天的喜爱。在新授过程中，我用极富感染力的歌声进行对比范唱，让学生用自己的音乐鉴赏能力分辨歌曲所选用的适合声音，有些地方我还会用语言及播放图片让学生去体会乐句所表达的音乐情感。
本着“智行课堂”原则，以 “智学”为重点，以“行”贯穿课堂。我针对以下几点进行教学：
1、理解歌词。学*歌曲不是单纯的教唱，更要了解歌曲的创作背景，增长知识。这这也是遵循了“智行课堂”的教学方式。歌词很优美，本身就是一首诗，所以我就以读诗的形式来介绍歌词，再让学生找出词中的景物，然后出示课件，用画面向学生展示了歌词的内容，让学生形象直接地体会了解了歌曲的意境，为后面学歌做好了铺垫。
2、中间旋律的练*。歌曲中的断音记号，要唱的短促、跳跃、有弹性。在这个教学环节中，我让学生自己发现问题，说出铃铛声要清脆，有弹性，练*用短促、跳跃、有弹性的声音歌唱。
3、难点的处理。歌谱中有两个前半拍休止的难点。在这教学环节中，我采用了让学生发挥想象，进入情境，教师辅助解决问题的教学方法。学生在第一处休止符时，想象自己骑到驴背上，要调整好呼吸，一下跳上去再坐下来，果断的唱出“驴”字;在最后一句休止符时，引导学生：现在有一朵正散发出阵阵清香的`梅花放在你的前面，你情不自禁地闻一闻，闻花时快速地吸一口气，深深地闻了花的香味，然后感叹地唱出“好”字。事实证明，效果良好。贯穿了“智行课堂”，以“行”教学。我们在教学中碰到难点时，不能采用千篇一律的方法去解决，而应该灵活机动，寻求最佳解决方案。
4、力度的变化。在处理歌曲的时候，我找到了“力度”这个切入点，歌曲中的力度标记，会让歌曲内容变得更加丰富多彩。通过教学，学生更深入地领会了歌曲的意境，更好地唱好了这首歌。?本课通过听、学唱、演唱、课堂实践等多种教学方法，使学生感悟音乐、理解音乐、表达音乐，较好地完成了教学目标。这节课也有遗憾之处，我归纳有三点：一是在语言上还考虑得不够周详，把教师和学生之间的距离拉远了，有待加强;二是由于课堂上出现的一些临时问题花去了一些时间，作为艺术课教学，必须有所拓展，预先准备了一首《红梅赞》给学生欣赏，可惜没掌握好时间，没来得及进行这一环节;三是在教授顿音记号和力度变化的演唱时，方法有些呆板、无趣。
我会继续学*，更留意出现的问题，避免在今后的教学中重蹈覆辙，力求把音乐课上得更活更好。
《踏雪寻梅》是人音版教材第十五册第六单元的一首二声部合唱曲。歌曲表达了青少年学生骑着毛驴，踏着冬雪去欣赏梅花绽放的情景，以轻快活跃的曲调抒发了人们去赏梅时的兴奋、愉快的心情，词曲并茂。意境高雅，旋律朗朗上口的.二声部歌曲。这首歌曲的教学重点是用富有表现力的声音唱出歌曲意境，难点是二声部教学的音准和和谐程度。而要让学生体在一节中做到这一切还是比较难的，因此，在新授之前我做了一些铺垫工作，比如我用极富感染力的语言，用多媒体辅助手段让学生欣赏冬天的雪景以及梅与雪朝相辉映的美丽场景唤起学生对冬天的喜爱；在新授过程中，我用独唱和合唱做一对比，让学生用自己的音乐鉴赏能力分辨歌曲所选用的演唱形式；这节最有特色的地方，是我将二声部的难点运用口风琴逐一解决，并将歌唱教学和器乐教学巧妙的结合起，最后再通过学生二声部的练*，达到了二声部和谐的效果。
本的不足之处，评价做得不够到位。应该在教学的每个环节中巧妙的渗透师评、生评等环节。这样就可使这节更加的完整。拾穗教学反思声乐教学反思墨梅教学反思。
《踏雪寻梅》是一首旋律朗朗上口，意境高雅的歌曲，这首歌曲的教学重点是能够用轻快而优美的声音演唱，从而体会歌曲所表现的一种高雅的意境和淳朴的生活情趣。而要让学生体会这一情绪比较难，因此，在新授之前我用不同情绪的《一剪梅》来导入，并进行对比，让学生感知音乐情绪。在新授过程中，我用极富感染力的歌声进行对比范唱，让学生用自己的音乐鉴赏能力分辨歌曲所选用的适合声音，
这节课主要是一堂歌唱教学课，在歌曲教学中，我抓住了以下三点对歌曲进行处理：
1、歌词的理解
歌词很优美，本身就是一首诗，所以我就以读诗的形式，整理关于梅花的'古诗，从而上升到梅花的品格、精神。向学生展示歌词的内容，让学生形象直接地体会了解了歌曲的意境，为后面学歌做好了铺垫。
2、断音的练*
歌曲中的断音记号教学，要唱的有弹性。在这个教学环节中，我用对比的方法，用跳音、连音让学生自己发现问题，说出铃铛声要清脆，有弹性，再请学生比较怎样演唱能表现驴儿的铃铛声，通过唱法的比较，学生轻而易举就掌握了。
3、力度的变化
在处理歌曲的时候，我找到了“力度”这个切入点，歌曲中的力度标记，会让歌曲内容变得更加丰富多彩。通过教学，学生更深入地领会了歌曲的意境，更好地唱好了这首歌。
4，多声部节奏的运用
在本课中，加入节奏表现，撕纸、碰铃、用嘴弹舌模仿马蹄等，形象的还原踏雪寻梅画面，有助于学生进一步理解音乐。
本课通过听、学唱、演唱、多声部伴奏等多种教学方法，使学生感悟音乐、理解音乐、表达音乐，较好地完成了教学目标。这节课也有遗憾之处，我归纳有三点：一是由于课堂上出现的一些临时问题花去了一些时间，作为艺术课教学，必须有所拓展，；二是在教授顿音记号和力度变化的演唱时，对比教学法运用效果不佳；三是多声部节奏训练，学生表现因时间分配，没有达到很完美；四是学生对新文化历史背景知之甚少，学生达不到共鸣。
总之，本节课学生的积极性、表现的激情值得表扬，后面上课中我再斟酌各个环节和学情的现实，争取更大进步。
《踏雪寻梅》是一首旋律朗朗上口，意境高雅的歌曲，这首歌曲的教学重点是能够用轻快而优美的声音演唱，从而体会歌曲所表现的一种高雅的意境和淳朴的生活情趣。而要让学生体会这一情绪比较难，因此，在新授之前我用不同情绪的《一剪梅》来导入，并进行对比，让学生感知音乐情绪。在新授过程中，我用极富感染力的歌声进行对比范唱，让学生用自己的音乐鉴赏能力分辨歌曲所选用的适合声音，
这节课主要是一堂歌唱教学课，在歌曲教学中，我抓住了以下三点对歌曲进行处理：
1、歌词的理解
歌词很优美，本身就是一首诗，所以我就以读诗的形式，整理关于梅花的古诗，从而上升到梅花的品格、精神。向学生展示歌词的内容，让学生形象直接地体会了解了歌曲的意境，为后面学歌做好了铺垫。
2、断音的'练*
歌曲中的断音记号教学，要唱的有弹性。在这个教学环节中，我用对比的方法，用跳音、连音让学生自己发现问题，说出铃铛声要清脆，有弹性，再请学生比较怎样演唱能表现驴儿的铃铛声，通过唱法的比较，学生轻而易举就掌握了。
3、力度的变化
在处理歌曲的时候，我找到了“力度”这个切入点，歌曲中的力度标记，会让歌曲内容变得更加丰富多彩。通过教学，学生更深入地领会了歌曲的意境，更好地唱好了这首歌。
4，多声部节奏的运用
在本课中，加入节奏表现，撕纸、碰铃、用嘴弹舌模仿马蹄等，形象的还原踏雪寻梅画面，有助于学生进一步理解音乐。
本课通过听、学唱、演唱、多声部伴奏等多种教学方法，使学生感悟音乐、理解音乐、表达音乐，较好地完成了教学目标。这节课也有遗憾之处，我归纳有三点：一是由于课堂上出现的一些临时问题花去了一些时间，作为艺术课教学，必须有所拓展，；二是在教授顿音记号和力度变化的演唱时，对比教学法运用效果不佳；三是多声部节奏训练，学生表现因时间分配，没有达到很完美；四是学生对新文化历史背景知之甚少，学生达不到共鸣。
总之，本节课学生的积极性、表现的激情值得表扬，后面上课中我再斟酌各个环节和学情的现实，争取更大进步。
《踏雪寻梅》是一首意境高雅，旋律朗朗上口的歌曲，这首歌曲的教学重点是能够用轻快而优美的声音演唱，从而体会歌曲所表现的一种高雅的意境和淳朴的生活情趣。而要让学生体会这一情绪比较难，因此，在新授之前我做了一些铺垫工作，比如我用极富感染力的语言，用多媒体辅助手段让学生欣赏冬天的雪景以及梅与雪朝相辉映的美丽场景唤起学生对冬天的喜爱。在新授过程中，我用极富感染力的歌声进行对比范唱，让学生用自己的音乐鉴赏能力分辨歌曲所选用的适合声音，有些地方我还会用语言及播放图片让学生去体会乐句所表达的音乐情感。
这节课主要是一堂歌唱教学课，在歌曲教学中，我抓住了以下几点对歌曲进行处理：
1、歌词的理解。歌词很优美，本身就是一首诗，所以我就以读诗的形式来介绍歌词，再让学生找出词中的景物，然后出示课件件，用画面向学生展示了歌词的内容，让学生形象直接地体会了解了歌曲的意境，为后面学歌做好了铺垫。
2、断音的练*。歌曲中的断音记号，要唱的短促、跳跃、有弹性。在这个教学环节中，我让学生自己发现问题，说出铃铛声要清脆，有弹性，再出示断音记号的解释，练*用短促、跳跃、有弹性的声音歌唱。再请学生比较怎样演唱能表现驴儿的铃铛声，通过唱法的比较，学生轻而易举就掌握了。
3、难点的处理。歌谱中有两个前半拍休止的难点。在这教学环节中，我采用了让学生发挥想象，进入情境，教师辅助解决问题的教学方法。学生在第一处休止符时，想象自己骑到驴背上，要调整好呼吸，一下跳上去再坐下来，果断的唱出“驴”字；在最后一句休止符时，引导学生：现在有一朵正散发出阵阵清香的梅花放在你的前面，你情不自禁地闻一闻，闻花时快速地吸一口气，深深地闻了花的香味，然后感叹地唱出“好”字。事实证明，效果良好。我们在教学中碰到难点时，不能采用千篇一律的方法去解决，而应该灵活机动，寻求最佳解决方案。
4、力度的变化。在处理歌曲的时候，我找到了“力度”这个切入点，歌曲中的力度标记，会让歌曲内容变得更加丰富多彩。通过教学，学生更深入地领会了歌曲的`意境，更好地唱好了这首歌。本课通过听、学唱、演唱、课堂实践等多种教学方法，使学生感悟音乐、理解音乐、表达音乐，较好地完成了教学目标。这节课也有遗憾之处，我归纳有三点：一是在语言上还考虑得不够周详，把教师和学生之间的距离拉远了，有待加强；二是由于课堂上出现的一些临时问题花去了一些时间，作为艺术课教学，必须有所拓展，预先准备了一首《红梅赞》给学生欣赏，可惜没掌握好时间，没来得及进行这一环节；三是在教授顿音记号和力度变化的演唱时，方法有些呆板、无趣。
我会继续学*，更留意出现的问题，避免在今后的教学中重蹈覆辙，力求把音乐课上得更活更好。
《踏雪寻梅》是一首旋律朗朗上口，意境高雅的歌曲，这首歌曲的教学重点是能够用轻快而优美的声音演唱，从而体会歌曲所表现的一种高雅的意境和淳朴的生活情趣。而要让学生体会这一情绪比较难，因此，在新授之前我用不同情绪的《一剪梅》来导入，并进行对比，让学生感知音乐情绪。在新授过程中，我用极富感染力的歌声进行对比范唱，让学生用自己的音乐鉴赏能力分辨歌曲所选用的适合声音，这节课主要是一堂歌唱教学课，在歌曲教学中，我抓住了以下三点对歌曲进行处理：
1、歌词的理解
歌词很优美，本身就是一首诗，所以我就以读诗的形式，整理关于梅花的古诗，从而上升到梅花的品格、精神。向学生展示歌词的内容，让学生形象直接地体会了解了歌曲的意境，为后面学歌做好了铺垫。
2、断音的练*
歌曲中的断音记号教学，要唱的有弹性。在这个教学环节中，我用对比的方法，用跳音、连音让学生自己发现问题，说出铃铛声要清脆，有弹性，再请学生比较怎样演唱能表现驴儿的铃铛声，通过唱法的比较，学生轻而易举就掌握了。
3、力度的变化
在处理歌曲的时候，我找到了“力度”这个切入点，歌曲中的力度标记，会让歌曲内容变得更加丰富多彩。通过教学，学生更深入地领会了歌曲的意境，更好地唱好了这首歌。
4、多声部节奏的运用
在本课中，加入节奏表现，撕纸、碰铃、用嘴弹舌模仿马蹄等，形象的还原踏雪寻梅画面，有助于学生进一步理解音乐。
本课通过听、学唱、演唱、多声部伴奏等多种教学方法，使学生感悟音乐、理解音乐、表达音乐，较好地完成了教学目标。这节课也有遗憾之处，我归纳有三点：一是由于课堂上出现的一些临时问题花去了一些时间，作为艺术课教学，必须有所拓展，；二是在教授顿音记号和力度变化的演唱时，对比教学法运用效果不佳；三是多声部节奏训练，学生表现因时间分配，没有达到很完美；四是学生对新文化历史背景知之甚少，学生达不到共鸣。
总之，本节课学生的积极性、表现的激情值得表扬，后面上课中我再斟酌各个环节和学情的现实，争取更大进步。
《踏雪寻梅》是一首老歌了，这首歌曲意境优美，旋律动听，是深受孩子喜欢的一首歌。在歌曲教学中，我主要抓住了以下几点：
1、断音的'练*
歌曲中的断音记号，要唱的短促、跳跃、有弹性，表现驴儿的铃铛声，在这教学环节中，我采用了对比的教学方法。先出示加了连线的歌谱，要求学生唱得连贯，熟练后再出示加了断音记号的歌谱，练*用短促、跳跃、有弹性的声音歌唱。再请学生比较哪种方法能表现驴儿的铃铛声，通过两种唱法的比较，学生轻而易举就掌握了。
2、歌词的理解歌词很优美，本身就是一首诗，所以我就以读诗的形式介绍歌词，然后出示，用画面向学生展示了歌词的内容，并配上驴儿的铃铛声，让学生形象直接地体会了解了歌曲的意境，为后面学歌做好了铺垫。
3、难点的`处理歌谱中有两个前半拍休止的难点，在这教学环节中，我采用了让学生发现问题，教师辅助解决问题的教学方法。首先请学生听琴唱词，说说感到难唱的乐句，(fsir)然后教师出示难点乐句。在教学时，先把前半拍休止读成“空”，进行划拍唱谱，然后教师引导学生：现在有一朵正散发出阵阵清香的梅花放在你的前面，你情不自禁地闻一闻，闻花时快速地吸一口气，深深地闻了花地香味，然后感叹地唱出“好”字。事实证明，效果良好，我们在教学中碰到难点时，不能采用千篇一律的方法去解决，而应该灵活机动，寻求最佳解决方案。
4、力度的变化接着在处理歌曲的时候，我找到了“力度”这个切入点，这首歌如果改变力度的话，效果会产生很大的变化，通过教学，学生更深入地领会了歌曲的意境，更好地唱好了这首歌。作为艺术教学，必须有所拓展，如果改变这首歌的“速度”的话，会是怎样一种效果，可惜没掌握好时间，没得及进行这一环节。
《踏雪寻梅》是一首意境高雅，旋律朗朗上口的歌曲，这首歌曲的教学重点是能够用轻快而优美的声音演唱，从而体会歌曲所表现的一种高雅的意境和淳朴的生活情趣。而要让学生体会这一情绪比较难，因此，在新授之前我做了一些铺垫工作，比如我用极富感染力的语言，用多媒体辅助手段让学生欣赏冬天的雪景以及梅与雪朝相辉映的美丽场景唤起学生对冬天的喜爱。在新授过程中，我用极富感染力的歌声进行对比范唱，让学生用自己的音乐鉴赏能力分辨歌曲所选用的适合声音，有些地方我还会用语言及播放图片让学生去体会乐句所表达的音乐情感.
这节课主要是一堂歌唱教学课，在歌曲教学中，我抓住了以下几点对歌曲进行处理：
1、歌词的理解。歌词很优美，本身就是一首诗，所以我就以读诗的形式来介绍歌词，再让学生找出词中的景物，然后出示课件件，用画面向学生展示了歌词的内容，让学生形象直接地体会了解了歌曲的意境，为后面学歌做好了铺垫。
2、断音的练*。歌曲中的断音记号，要唱的短促、跳跃、有弹性。在这个教学环节中，我让学生自己发现问题，说出铃铛声要清脆，有弹性，再出示断音记号的解释，练*用短促、跳跃、有弹性的声音歌唱。再请学生比较怎样演唱能表现驴儿的铃铛声，通过唱法的比较，学生轻而易举就掌握了。
3、难点的处理。 歌谱中有两个前半拍休止的难点。在这教学环节中，我采用了让学生发挥想象，进入情境，教师辅助解决问题的教学方法。学生在第一处休止符时，想象自己骑到驴背上，要调整好呼吸，一下跳上去再坐下来，果断的唱出“驴”字；在最后一句休止符时，引导学生：现在有一朵正散发出阵阵清香的梅花放在你的前面，你情不自禁地闻一闻，闻花时快速地吸一口气，深深地闻了花的香味，然后感叹地唱出“好”字。事实证明，效果良好。我们在教学中碰到难点时，不能采用千篇一律的方法去解决，而应该灵活机动，寻求最佳解决方案。
——我爱梧桐作文范本十份
有人喜欢婀娜多姿的柳树，有人喜欢四季常青的松树，可我偏偏喜欢四季多变的梧桐树，它的坚强令我情有独钟。
春天，梧桐树长出了紫红的花朵。像一个个小喇叭，在微风的吹拂下，仿佛在演奏着歌曲。下了一场雨之后，梧桐树的花飘落下来，好像给大地铺了一层紫色的地毯，漂亮极了！
烈日炎炎的夏天到了，小草和别的植物都热得无精打采，而梧桐树却依然郁郁葱葱。它的树冠就像一把遮阳伞一样，召集着人们聚到树下，在炎热的夏日为人们送来一片安逸和凉爽。
金风送爽的秋天到来了，别的植物都落下了叶子，梧桐树的叶子也变得金黄了。一阵秋风吹来，梧桐树的叶子发出“沙沙”的声音，仿佛是给秋姑娘唱了一首美妙的歌。梧桐树的叶子有的像蝴蝶翩翩起舞，有的像黄莺展翅飞翔，有的像一位位少女亭亭玉立在枝头。
寒风刺骨的'冬天来了，梧桐树变得光秃秃的，冬爷爷也被它的坚强不屈所感动，给它用皑皑白雪盖上了一层厚厚的棉被。
啊！我爱梧桐树！爱它春天的花枝招展，爱它夏天的无私奉献，爱它的秋天落叶缤纷，更爱它那冬天的坚强不屈！
一次偶然的机会，我在回家的路上，注意到了路边这冬日的梧桐。
从*看，它早已枯黄，却仍有一种苍劲的美。那些树，就像一个个苍老的巨人。那一片片金黄的梧桐落叶，旋转着慢悠悠地从天空中飘落下来，如同一只只金色的蝴蝶，轻轻地落在我的脚边。我走在这厚厚的金地毯上，突然踩到一个硬邦邦的东西，低头一看，原来是一个梧桐树果。当我从远处看，那树上的一个个果实，犹如一个个小风铃，在风中摇曳着。此时的果子更像是一群缩着的小刺猬，在躲避敌人的攻击。果子上的一根根银针般的小刺，就像是土中冒出的小草。
这时，一块硬的东西钻进我的衣领，拿出来一个看，竟是一块梧桐树的树皮，仔细观察，它与别的树皮大相径庭，它没有深深的纹路，只是有点粗糙，不像其它树又硬又皱，我让他轻轻滑过我的.皮肤，像纸一样，想不到这粗糙的树皮还有一丝柔软、细腻。其实很多事物或事情是不能只光看外表，一定要亲自接触才能知道它真实的一面。
最吸引人的还是它的叶子，千万片小叶子告别大树妈妈，飞向世界的每一个角落，开始它们自己的神秘旅行。我捡起一片，那叶子有一种立体的美，三根绿中带黄的叶脉连着叶柄，像人的静脉；那些小叶脉形成了各种各样的图案，仿佛一张饱经风霜，经历无数岁月的历练老人的脸。
我爱梧桐，更爱冬日的梧桐。
梧桐真不甘衰谢，数叶迎风尚有声。虽然我们的校园绿草如荫，花团锦簇，甚是美丽，可最吸引我眼球的是那棵不起眼却生命力顽强的梧桐树。
春天，梧桐树冒出了嫩绿的新芽，在明媚的阳光下，绿得耀眼，绿得可爱。远远望去，她像是长着翠绿时髦的头发。“哗啦啦”，原来是春雨来呼唤梧桐树帮她洗净身子，迎接春天。
夏天，梧桐树的叶子变得非常茂密，层层叠叠相互辉映，漏下斑斑点点细碎的日影。*看，树上就像挂着一双双小手似的，叶子如同碧绿的翡翠一般，挨挨挤挤，好像在争先恐后地生长，生怕长不出来。
秋天，梧桐树在大片的深绿中夹杂着深咖色、红褐色、金黄色、浅黄色……深浅明暗，就像千万只彩蝶上下飞舞，真是姿态万知，绚丽多彩。一阵爽人的秋风吹过，传来柔和的“沙沙”声，枝摇叶摆，像是在向我们频频招手。
冬天，凛冽刺骨的寒风袭来，梧桐树的'一丝一缕只剩下些许，但顽强的生命力驱使着她还是亭亭玉立地竖立在**台旁，像婀娜多姿的仙女一样素雅坚定。
如此日复一日，年复一年，校园里的梧桐树陪伴着我们度过了许多美好年华。我爱美丽的校园，更爱那棵自强不息的梧桐树！
我们学校门口有一棵梧桐树，它亭亭玉立地站着像一位哨兵，把守在校门口，它一年四季都陪伴着我们。
春天的梧桐树最可爱了，它像一个刚睡醒的小娃娃一样，睁开了惺忪的睡眼。花苞上那晶莹剔透的露珠，好像梧桐树的眼睛边眨边说：“春天来了，真好，真好！”没过几天梧桐树开花了，他们一串串的挂在枝头争奇斗艳。每当从树下走过，一阵香气扑面而来，令人心旷神怡。一个个小嫩芽，说是浅绿，更似鹅黄，像一只只小精灵。
初夏时节，梧桐花像降落伞一个接一个地飘落下来。这时，叶子从浅绿慢慢地变成深绿，叶片也越来越大了。有时还能听见小麻雀在枝头唧唧喳喳地做游戏呢！
秋天来了，梧桐树的叶子有黄的.、有红的、也有半黄半绿的。随风一吹，树上的叶子都纷纷落了下来，像一只只黄色的蝴蝶翩翩起舞，满地的落叶像给大地铺上了一层金地毯。
转眼间，天气越来越冷。梧桐树枝上还挂着几片枯叶。下雪了，梧桐树枝上的雪花像银色的棉被盖在它的身上，使它忘记寒冷，甜甜的睡着了。
四季的梧桐树各有不同，它陪伴我们度过一个个春、夏、秋、冬。我爱学校的梧桐树。
我从一年级起就在王府学校上学，这是一所非常美丽的学校，但要说哪里最美，我觉得还是学校里的梧桐树了。
我们学校里栽满了法国梧桐，这些梧桐树一年四季都很美。
春天，万物复苏，树啊草啊都长出了新的叶子，我们的梧桐树也不甘落后，努力地让枝条冒出一片片叶子，鹅黄色的，嫩嫩的，在春风里轻轻摇动。看到它们一天天生长变化，我便想到自己也是从一年级开始，一点点慢慢长大的呀。
夏天，梧桐树的叶子长得又大又密，绿油油的，遮住了炎热的太阳，给我们带来了阴凉。一下课，我和同学们都喜欢去树荫下玩耍，你追我赶真是太开心了。
秋天，梧桐树的叶子渐渐变黄、变干，最后一片片落到地上，像是给大地铺上了一张金色的地毯。在这个落叶纷飞的季节，我们同学下课可以干的事情就多了：有的`在树下捡好看的叶子，收集起来准备做树叶画；有的在孔子像前的树下努力练*跳绳；有的在帮清洁阿姨打扫成片的落叶，让校园保持干干净净。
冬天，天气冷了，梧桐树的叶子落光了，可是它们高大的身躯仍然昂首挺立在寒风中，像一位慈祥的老人默默守护着我们。每到下雪的时候，它们便换上了一身洁白的冬装，雪水滋润了它们干枯的枝干，等到来年春天，它们会容光焕发，长出更大更美的叶子。
梧桐树就这样美美的，一年又一年地陪着我们，我们比赛谁长得更好、更快、更优秀。
我爱我们学校的梧桐树！
我们校园的厨房前有一棵高大、挺拔的法国梧桐。不知道它在这里生活了多少年，反正它比我们来得早。它坚定的站在这里，春夏秋冬，目送着一批又一批的学生。
春天，和风**，细雨蒙蒙，梧桐树上开始露出棕黄色的芽苞，大的像小毛桃，小的像小黄豆。一个多月后，芽苞开始抽叶，渐渐地每根树枝上都长满绿叶，密密麻麻，一层一层，非常美丽。远远望去，梧桐树仿佛是一位亭亭玉立的苗条淑女。一阵阵读书声传来，梧桐树在微风中频频点头，犹如一位认真听老师背诵的学生。
夏天，它那蒲扇似的叶子，挨挨挤挤，组成了庞大的树冠。大地似乎成了一个巨大的蒸笼：黑色的路被烤得软绵绵的；操场上的同学们不见了；知了也躲进了梧桐树的枝叶中，好象在说：“好热呀，好热呀！”它既是我们乘凉的好地方，也是我们嬉戏、打闹的好地方。当我们玩累了，跑累了，就会背倚着树干，在树阴下津津有味的`看书。即使下着小雨，我们也照样嬉戏、打闹。
秋天，梧桐树的头发染成了金黄色，风婆婆嫉妒了，就连忙去叫北风，北风叔叔“呼呼”地吹着，梧桐书顽强地抵抗着。我们琅琅的读书声就像是给它加油的口哨一样。北风叔叔吹落了它一身的衣服，而它没有愁眉叹气，依然挺着粗悍，与风婆婆搏斗。终于，它顽强的精神打动了冬爷爷。到了冬天，冬爷爷为了奖励它，就赏了它一件厚厚的、洁白的雪衣。
校园的梧桐树，我爱你！你虽然只是一棵普通的乔木，但是你默默的为我们奉献了一切。
有人喜欢婀娜多姿的柳树，有人喜欢四季常青的松树，而我却只喜欢*凡而美丽的梧桐树。我们学校就有一棵苍翠挺拔的梧桐树，我来给你介绍一下美丽的梧桐吧！
春天，梧桐树上开满了紫色的小花朵。远远望去，一朵朵花像一片片紫色的云彩，*看又像一个个淡紫色的.小精灵在树枝间调皮的荡着秋千。春风吹过，含苞待放的梧桐花朵像一个小铃铛似的，发出清脆悦耳的声音，仿佛在唱着美妙动听的歌谣，赞美春天。
夏天，一朵朵美丽娇艳的花渐渐地褪去，长出嫩绿的叶宝宝来，叶宝宝慢慢长大，变成了碧绿的叶子。最后，叶子终于长出了白刺，可那刺一点也不刺手，摸上去毛绒绒的，非常舒服。梧桐叶子像手掌一样在微风中微微摆动，好像在向路过的人们招手致意。
秋天，金风送爽，梧桐树也换上了金黄的毛衣。有的树叶像金色的蝴蝶一样，从树上慢慢地飘落下来；有的像仙女在秋风中翩翩起舞。它们飘飘扬扬落在地上，仿佛给大地铺上了一层金黄色的地毯，小伙伴们在地上奔跑玩耍，树叶被风带起，仿佛在为小朋友们加油呐喊。
冬天，梧桐树只剩下干枯的树干了，可是它仍然苍翠挺拔，冬爷爷被它坚定的意志感动了，送给它一床雪做的棉被。梧桐树就在棉被下沉沉睡去，一觉醒来又精神抖擞，生机勃勃！
我爱你！四季姿态不一的梧桐树！
四季中，有美丽的春天、有炎热的夏天、寒冷的冬天，还有凉爽的秋天，而我最喜欢的就是秋天了。有人喜欢秋天美丽芬芳的菊花、桂花，还有人喜欢秋天金黄的稻谷，成熟的果实，而我，却对那五彩斑斓、千姿百态的秋叶情有独钟。
我家小区有两棵高大的梧桐树，秋天到了，梧桐叶有黄色的，有绿色的，也有半黄半绿的，风一吹，许多树叶飘落下来，像一只只花蝴蝶在风中舞蹈。我捡起一片梧桐叶仔细地看了起来，这片树叶的形状十分精致，有五个大角，每个大角中又有许多小角。远远看去真像一只小手在朝我摇呢！
这让我不由得想起，辛勤的老师，多少个日日夜夜你无眠，多少回风风雨雨你闯过。把知识留下来，把精彩送别人。这就是你，我敬爱的老师！你会为一个呀呀学语的孩子插上知识的`翅膀，你会把顽皮的学生教育成材，一路的酸甜苦辣，一路的欢声笑语，一声的感激，祝福您甜蜜永久。
是啊，老师就像梧桐树一样，时时都在奉献，她们的美，在我眼里是独一无二的，它像一只小手，无疑，那是在欢迎我们叶脉丝丝相连，纵横交错。她像火，红之美；她似手，礼之美；她似花，艳之美；总之，她们的美丽优雅宁静仿佛深潭中一滴清水，更像一杯冬天里的热奶茶，让人暖暖的……
人的美在于心，秋的美，在于秋天的树叶。落花不是无情物，化作春泥更护花！
有人喜欢婀娜多姿的柳树，有人喜欢四季常青的松树，而我却只喜欢*凡而美丽的梧桐树。我们学校就有一棵苍翠挺拔的梧桐树，我来给你介绍一下美丽的梧桐吧！
春天，梧桐树上开满了紫色的小花朵。远远望去，一朵朵花像一片片紫色的云彩，*看又像一个个淡紫色的小精灵在树枝间调皮的荡着秋千。春风吹过，含苞待放的梧桐花朵像一个小铃铛似的，发出清脆悦耳的声音，仿佛在唱着美妙动听的歌谣，赞美春天。
夏天，一朵朵美丽娇艳的花渐渐地褪去，长出嫩绿的叶宝宝来，叶宝宝慢慢长大，变成了碧绿的叶子。最后，叶子终于长出了白刺，可那刺一点也不刺手，摸上去毛绒绒的，非常舒服。梧桐叶子像手掌一样在微风中微微摆动，好像在向路过的人们招手致意。
秋天，金风送爽，梧桐树也换上了金黄的毛衣。有的`树叶像金色的蝴蝶一样，从树上慢慢地飘落下来；有的像仙女在秋风中翩翩起舞。它们飘飘扬扬落在地上，仿佛给大地铺上了一层金黄色的地毯，小伙伴们在地上奔跑玩耍，树叶被风带起，仿佛在为小朋友们加油呐喊。
冬天，梧桐树只剩下干枯的树干了，可是它仍然苍翠挺拔，冬爷爷被它坚定的意志感动了，送给它一床雪做的棉被。梧桐树就在棉被下沉沉睡去，一觉醒来又精神抖擞，生机勃勃！
我爱你！四季姿态不一的梧桐树！
——爱的天空作文范本十份
我时常仰望天空，湛蓝的天空几朵洁白的云飘过，很美。仰望蓝天可以让我的心情变好。每一次望着天，嘴角都是会向上翘起，弯起幸福的弧度。
我喜欢太阳被厚厚的包围住时的天空，因为当阳光穿透厚厚的云层，云层被阳光染成金色时，会让我有一种重获新生的感觉，拍起手，从指中看着阳光，云朵与蓝天，我会感到我正置身天堂。
我喜欢晴空万里的天空，没有一丝一毫的云絮，给我的感觉是：干净、利落、洒脱。我向往这样自由自在的生活。舒适、*凡、简单，这是种**淡淡的小生活一直以来都是我的最高理想。
白天的天空，我很爱。黑夜的天空，我依旧很爱。
当黑夜笼罩大地，天空布上阴霾。月光反射耀眼的光芒，淡淡星光，微风徐徐。这样的天空，我依旧感到很美。
我爱天空，理由你懂的，不用解释。
有人说，父亲是孩子的臂膀，为他撑起一方天空;有人说，父亲是孩子的大树，自己受着炎热却给孩子带来清凉。而在我的印象中，父亲是我的天空，我在这片天空的包容中长大。父亲温柔而坚韧，在我的成长道路上指引着我，保护着我。
我的父亲，不帅气，不时尚，然而他那憨憨的笑容，却像是一缕阳光，给我温暖，让我心安。失落的时候，他会鼓励我;骄傲的时候，他会提醒我;难过的时候，他会安慰我;犯错的时候，他会包容我。
在这个全民“微世界”的时代中，我的父亲也不甘示弱。他下载了微信，注册安装之后，也开始了他的微信之旅。在这个自拍的时代，在与他人分享快乐的朋友圈里总是会有自己靓照的身影。然而，我却听妈妈说，爸爸的朋友圈从来都不发自己的“靓照”。于是我问父亲：“爸爸，你为什么都不发自拍照，太老土了!”父亲笑而不语。有一天我突发奇想“父亲会在朋友圈里发怎样的图片呢?”在好奇心的驱使下我偷偷打开了父亲的手机，开始查看父亲朋友圈的照片。那一刻我惊呆了，从第一张到最后一张，我看到的全是我的身影。这个我不接触的*台记录了我的成长，也见证着父亲对我的爱。在那一瞬间，我似乎明白了，父母的爱并不一定会让你看见，当我降临在这个世界上的时候，父亲的世界已经被我填充得满满的。不管是在哪里，只要闭上眼睛，我就能感受到那就要溢出来的父爱。
美丽的白发，幸福中发芽，天使的魔法，温暖中慈祥。爸爸，有太多话我说不出口。但是爸爸，我想告诉您，我爱你，谢谢您给我的那片天空，我很幸运，也很幸福。
我常常想，爱是什么？
在同学眼里，爱似乎遥不可及，那是长大后的事。在我眼里，爱又是什么？
我们的妈妈将我们生下来，又将我们哺育大。有时，妈妈会用严厉的语气教育你，虽然你会委屈，但千万不要和他顶嘴。就像……在你小的时候，妈妈任你哭，任你闹，都不会有一句埋怨。这是一种特殊的爱??用心的慈爱。
同学们就像一群“蚂蚁”，因为我们团结。在你无聊的时候，同学会拉你去玩，给你讲笑话；在你考试没考好试，同学会帮助你，鼓励你；当你受伤时，同学送你去医务室……这是一种常见的爱??纯洁的友爱。
想必大家最熟悉不过的就是老师了。老师每天任劳任怨地报知识传授给我们，帮助我们改正错误。有时，老师可能会把你留校，但老师每次都是为了我们。这是一种被默认的爱??真挚的关爱。
现在，我终于理解什么是真正的爱，原来爱*在咫尺。那就是母亲用心的慈爱，同学纯洁的'友爱，老师真挚的关爱。这三种特殊的爱为我搭起了一个爱的天空。
人们都说“母爱如海”，人们还说“海纳百川”，而我却将它们结合在一起，说“母爱如海，海纳百川”。
母亲的爱是无私的，是伟大的。母亲的存在，一切都是为了孩子，这就是母爱。
母爱可能是严厉的批评，可能是一次次耐心的鼓励，也可能是那一刻关切的眼神和话语……。
寒来暑去，六年时光匆匆逝去，留下只有那些美好的记忆，在这些记忆中，母爱依旧。
一次漂流，引起我无限深思。
那次与同学们出门游玩，激流勇进是必不可少的，与同学穿好救生衣便坐船下水了，母亲也与另外一位家长坐船下水了。
我和同学们开始了一场愉快的水上之旅。一路上我们嘻嘻哈哈，笑声不绝于耳，好生快活！时间悄悄流走，我们也来到了最后一道关口，母亲也紧跟着划了过来。
这道关口的水十分湍急，并且空中还挂着一道牌子，写着“未成年人禁入”，是提醒我们不要进入。
虽然有这个牌子，但是我和同学还是决定尝试一下，于是划了过去，我和同学闭上了眼。任凭船漂走，船静静地漂着，突然船往前一顷，“飞”了出去，有一种“腾云驾雾”的感觉，这种感觉让我心一慌，当我感觉要“着陆”的时候，船身一歪，我的手一松，小腿撞到了岩石上，一阵剧痛迫使我睁开了眼睛，我才发现——船翻了，我双腿向上蹬，却发现头顶上正是那只翻了的船，我无奈只好努力向上蹬，想让他们好发现我。
我隐隐约约听到母亲急切的声音，我无法回应，只能努力向上蹬，终于，一只粗壮有力的手将我拉出了水面，我一看原来是救生员。
我找到了母亲和同学，长舒了一口气，他们朝我游了过来，母亲一到我旁边就立刻抓起我的手，边寻找我身上有没有什么伤口边问：“韵穆啊，有什么地方撞痛了没有？没事吧？”
我连连摇头，母亲确认我没事后才坐上船漂往目的地。而我却看见母亲眼底深处闪过一丝担忧。
晚上，我躺在床上，仔细回想着早上所发生的事，虽然只是几句简单的寻问，却包含着无限的母爱。
写满爱的天空，母爱就是这么无私，就是这么伟大。
母亲的每一举动，都是写满天空的爱！
风筝，在天空中缓缓升起……风大时，它飞得更高；风停时，它缓缓坠落。然而，它仍旧不甘心仅限制于那么小的一片天地，因为牵扯它的，终究是那条长长的线。
他不懂得线的苦衷，一心只想挣脱线的束缚。有一天，线断了。而它，却再也没有飞得更高，缓缓地，缓缓地，从人们的视野中消失。它想寻回线时，才开始发现，此刻它已不知身在何处。
生活总与*淡交杂在一起。早出晚归的我，总是踏着月光回家。不知走过多少遍回家的路，不知来回过多少次……有时妈妈会在大楼的铁门外眺望我的身影，接过我手中的沉重的资料袋，就这样有一搭没一搭的聊起枯燥的学*生活。日复一日，这样的场景不知重复了多少次，这样的谈话不知从什么时候开始。然而，我所知道的是，这样的温馨是我所期待的，这样*淡的生活是我所享受的。
曾经，我就像那只想挣脱线的风筝；曾经，我是那么的想随着风去更远的地方。但是，我不知道的是，那条线系着沉沉的爱，那条线是父母对我的牵挂。父母怕把我给遗失了，怕我消失在他们的视野中，那份爱为我系上一双翅膀。曾经，我是那么的任性，头也不回的甩门而出；曾经，我是那么的无知，不等父母的话说完便打断话语；曾经，我是那么的幼稚；把生活学*的烦恼往父母那发泄……
有一天，风筝会懂得线的苦衷，有一天，风筝会随风而起，会飞得更高，
因为，线更长了，爱，更浓了。
寒冷时，父爱是一道道阳光，给我带来温暖；炎热时，父爱是一阵阵清风，给我带来凉爽；伤心时，父爱是一首首温和动听的歌曲，给我带来快乐……父爱是用温暖和爱拼成的无边无际的天空，让我自由自在的幸福成长！
记得我上一年级的时候，身边的同学们都有自己最心爱的自行车。而我却还骑着我幼儿园的那一辆深黄色的小自行车。我感觉有些不太开心，很想拥有一辆新的自行车。这时，细心的爸爸似乎发现了些什么，回到家，爸爸趁我写作业的时候悄悄的拿起他的手机，坐到沙发上，在网上认真的查找各种各样好看的单车。过了几天。爸爸下班回来，我看见他扛回来了一个大大的箱子，我非常的好奇里面的东西是什么？爸爸亲切地对我说：“你猜猜里面是什么东西呢？这可是你最想得到的东西哦！”我用惊疑的眼神望着爸爸，爸爸又对我说：“我们一起来打开箱子看一看吧！”听到爸爸这么一说，我迫不及待的拿上我的小剪刀，“咔擦”一声，箱子开了，哇！眼前突然呈现了一台鲜红色的自行车，我还以为在发梦白日做梦呢！我高兴地和爸爸一起把自行车扛了出来，一样一样把零件组装起来，过了一会儿单车就成型了，我又迫不及待的骑上单车，这是，爸爸对我说：“要小心一点哦！”骑着骑着，我就摔倒了。爸爸走到我身边，扶我起来，就开始教我骑自行车了。很快我就学会了，我高兴的手足舞蹈。心想：“爸爸的爱就像甜甜的蜜糖，融入了我的内心，让童年的我无比快乐无比幸福！
记得还有一次，在我6岁的时候，由于我感冒引起发高烧，身体很虚弱。此时的爸爸紧张极了！赶紧给我吃退烧药，接着抱起我去医院。经过医生的仔细检查，给我开了很多药，叫我坚持，每天吃，过了两天，我的身体开始好转，这几天多亏了爸爸妈妈的细心照顾，让生病中的我倍感爸爸对我的关爱和温暖。
父爱如山，在我成长的路上，爸爸一直陪伴着我；教诲着我；引领着我。父亲的爱，无处不在！
“哎呦”一声惊叫，紧接着便是一阵“哇哇”的哭声，我还不知道是怎么回事，就重重的从自行车上摔了下来，这时，我才发现膝盖和手肘已经与地面摩擦，时不时渗出一些血。
事情是这样的：周日下午我去书店买书，由于书店的书太多了，琳琅满目，看的我眼花缭乱，便耗费了些时间。
刚从书店出来，我就发现本来晴朗的天空，现在已经变得乌云密布了，厚厚的乌云压着城市中的人们喘不过气来，眼看雨滴马上落下来了，我便登上自行车，加大马力。天越来越阴沉了，眼看这马路上人烟稀少，又怕我宝贵的书被可恶的雨点打湿，我再次加快了速度，可谁又知道下一秒会是怎样的呢？这不，事情发生了——我与一样载着婴儿的小电瓶车相撞在一起，由于速度太快了，我顾不得反应，就发生了开头的这一幕。
我睁开眼睛，脑袋昏沉沉的，生怕那位阿姨会责怪我，告诉我的父母。我转过头一看，婴儿已经被那位阿姨紧紧抱住了，而那位阿姨则被重重的电瓶车压住，脸上泛着痛苦的表情，怀中的婴儿似乎被妈妈这副样子吓到了，使劲地哇哇哭着，虽然车很重，但是那位阿姨还是在安慰着婴儿。
见到这副情景，我立马冲过去把电瓶车小心翼翼地扶起来，生怕再压到他们两个，然后我又把阿姨给拉了起来。见着阿姨的眼神中充满了怒气，我愧疚地低下了头，准备接受阿姨的责骂，可是阿姨看了我一眼后，怒火似乎减少了一些。她调整了一下心情，语重心长地说：“孩子啊，你骑车骑这么快干什么？赶着去投胎吗？我跟你说，你车要是再开快一点会怎么样？你知道吗？要是孩子被撞伤了，那该怎么办呀！”听了阿姨的话，我的心里越来越后怕，给阿姨赔礼道歉，确定没什么伤势，买了一些红花油和水果后就走了。
我回来的时候想了想，阿姨的人是真好，我撞了她以后，她用身体护住宝宝，在爱的天空下，她自己已经那么疼了，宝宝却安然无恙，那个动作真的太感人了，阿姨，我想对你说，我今后一定要遵守交通规则，红绿灯路口减速慢行，注意安全，不让人受伤害，用自己的点滴行动诠释“*安”的含义。
爱，是象征着幸福的字眼;爱，是表达感恩的代名词;爱，是成长道路上的天空一角，是支撑着幸福的源泉。
爸爸妈妈的爱，是涓涓教诲，让我们懂得成长路上的艰辛。老师的爱，是江南的细雨，缠缠绵绵，柔情四溢，让我们永远铭记在心的师生情。
从小，爸爸妈妈就不在我的身边，我和外公外婆们一起生活，从小缺少父爱母爱的我自然有些“与众不同”，性格怪异，我不喜欢热闹，总是爱在一个角落里看书，总是喜欢独立，很多很多的挫折都是自己面对的，所以，很小我就告诉自己：“学会长大，学会面对，学会宽容，学会忍让。”在我的印象中，爸爸，这两个字眼是那么的模糊，那么的生疏。妈妈，这似乎是责任的代名词。
小时候，我总觉得，妈妈爸爸不爱我，他们不要我，我要靠自己。当我看到别人的爸爸，妈妈带着孩子一起去玩时，我那时就学会了——哭。躲在一边，悄悄地哭，悄悄的流泪，常常幻想着爸爸妈妈带着我一起走过春夏秋冬，有说有笑的，一起看日出，观日落，听海姑娘倾诉的声音，送晚霞……生活在幸福的爱中，但是——这一切都是梦，一场美好的梦，醒来时就什么都没了——
——三角梅观察日记范本十份
我们小区门口的东面墙有一片三角梅，一年四季都舒展着翠绿的枝叶，十分惹人喜爱。
三角梅的叶子是绿色的，有点像桃形，十分茂密，爬满了整个墙头。三角梅的茎是棕色的，上面长满了小刺。要是有谁想要“偷”走它的花朵，可要当心了，它会毫不留情地把你的手指扎破。说到三角梅的花朵，颜色大致可以区分为红色、紫色、白色和黄色几种，我家门口是红色和紫色的。三角梅的花很小，三枚叶状的苞片像三个哨兵一样守护着花蕊。气温回暖以后，姹紫嫣红的花朵浸染了整片绿色的`由叶子组成的绿色的图卷。
走*一看，三角梅的根并没有生长在肥沃的泥土里，而是蜷缩在狭窄的墙角里。这么艰苦的环境，它却顽强地生长，努力地把自己的美丽绽放给人们观赏。三角梅还是厦门的市花，它遍布厦门的大街小巷，为厦门增添了许多生机。
每次上学和放学回家，我都*惯地看一眼那片三角梅，心里感到无比的温暖。
在这个没有百花齐放的萧瑟寒冬，那迎风绽放着的三角梅，一簇簇艳丽的枚红，那么的抢眼，给城市添了一些色彩，心里滋生出一丝暖意，不再是冷冰冰的感觉。
在这座南方小城，随处可见三角梅的影子，学校的栅栏上，街道转角处，高楼的窗台外，抬起头就能看到那一簇玫红。
楼上的爷爷奶奶窗台处就栽了一株三角梅，这个时候开得正艳，枚红色的花探出防护栏，骄傲的俯视这个冰冷的世界。花开花落是常事，因而常常有败落的花瓣，随风飘舞，她们调皮的舞进我们的厨房，飘进我们的房间，然后安静的躺在地板上，即使失去了绿叶的陪衬却也不失娇艳。
即使离开了树枝，依然那么的耀眼。
我们的`阳台上也种了两株三角梅，跟学校栅栏上爬满的三角梅不一样，栅栏上是一大丛的三角梅，陪伴它的是郁郁葱葱的绿叶。阳台上的三角梅却孤单许多，寥寥可数的叶子孤零零的长在树枝上。
我们阳台上这株三角梅已经开过一次，花瓣早已落败。进过仔细观察意外的发现树枝的末端竟重新长出花骨朵，三张红色的叶子拼在一起，里面三根花蕊，却是他们的与众不同之处。刚开始的颜色并没那么艳，她们慢慢的变深。
它们就这样红在树枝的末端，在寒风中起舞。
我家三角梅的三片花瓣儿是三角形的，里面的三根花蕊也是三角形的。花是粉红色的，如果你不靠*看，或不用手亲自摸一下，还以为是用纸做的呢！花蕊中间是白色的，外面是淡粉色的。
三角梅的叶子是绿色的。有些叶子枯黄了，慢慢地，它们就落到了地上和花盆里，枝条上只剩下零星的几片叶子。
三角梅的枝条长得很长很长，妈妈特意把它设计成了“月亮门”的形状。高兴的时候我就把头钻进了“月亮门”里，但一定要小心，因为茎和枝条上长了许多小刺儿。
三角梅的.花有些清香，喜欢晒太阳，喜欢喝水，喝一次——好几天你都不用管它了。淡淡的香味弥漫了我家的整个居室，令人神清气爽。
我特别喜欢我家美丽的三角梅，让我和三角梅一起长大盛开。
我家有一盆三角梅,静静地坐在阳台上，它几乎已经被人遗忘了。
它就像一个体弱多病人的老人，枯黄的枝干落满灰尘，摸上去又硬又粗糙。几片零星的叶子，像大海上几只无助漂泊的`小船。那些叶子已经枯黄了，上面还有几条折痕，好像老人脸上的皱纹。它脚下的泥土干燥得没有一点水分，干渴威胁着它的生命，它在烈日下像个发烧的病人。
曾经，姥姥培植它的时候，它就像一位美女，茂密又漂亮，整天沐浴着阳光，幸福的笑脸照亮了阳台。一片片叶子绿油油的，涂满了春天的色彩。一朵朵三角梅开得火火红红，像一团团火，在燃烧，阵阵花香，令人愉悦。
它身下的泥土又柔软又湿润，里面的肥料，给它绽放的力量。连小蝴蝶、小蜜蜂都来“光顾”，每次都流连忘返，这里成了它们快乐的天堂。
每当它看到其它植物茁壮成长，它忍不住要怀疑自己是不是一棵杂草?它在叹息中一天天过去。曾经，那些美好的时光，像风中的叶片一样，吹向了远方，再也回不来了……
春天到了，大地苏醒了，一片生机勃勃的景象。到处盛开着五彩缤纷的花朵，有粉红的桃花，有雪白的梨花，还有金灿灿的`迎春花……我们学校的三角梅也争相开放。
三角梅的茎又细又长，向四周伸展。茎上长着青翠的叶子，叶子是心形的。茎和叶的连接处有一根小刺，尖尖的小刺好像在提醒我们：“请不要乱碰我哦！”
我们刚走到校岭，就能看见红艳艳的三角梅。盛开的三角梅一团团，一簇簇的，好像片片燃烧的火焰，又像朵朵通红的云霞。走*一看，三角梅是由一朵朵小花组成的，每一朵小花有三片花瓣和三根花蕊。清晨，三角梅的花瓣上挂满了晶莹的小水珠。水珠浸润着三角梅，亮晶晶的，红润润的。一阵风吹来，三角梅好像轻轻地向我们点头，又好像在说：“同学们，早上好！”中午，阳光照耀着三角梅，使它变得更艳丽。各种各样的蝴蝶在花丛中翩翩起舞，这景象就像是一幅美丽的画。
感谢三角梅，给我们学校增添了美丽的色彩。我爱校园里美丽的三角梅。
在这个没有百花齐放的萧瑟寒冬，那迎风绽放着的三角梅，一簇簇艳丽的枚红，那么的抢眼，给城市添了一些色彩，心里滋生出一丝暖意，不再是冷冰冰的感觉。
在这座南方小城，随处可见三角梅的影子，学校的栅栏上，街道转角处，高楼的窗台外，抬起头就能看到那一簇玫红。
楼上的爷爷奶奶窗台处就栽了一株三角梅，这个时候开得正艳，枚红色的花探出防护栏，骄傲的俯视这个冰冷的世界。花开花落是常事，因而常常有败落的花瓣，随风飘舞，她们调皮的舞进我们的厨房，飘进我们的房间，然后安静的躺在地板上，即使失去了绿叶的陪衬却也不失娇艳。
即使离开了树枝，依然那么的耀眼。
我们的阳台上也种了两株三角梅，跟学校栅栏上爬满的三角梅不一样，栅栏上是一大丛的三角梅，陪伴它的是郁郁葱葱的绿叶。阳台上的三角梅却孤单许多，寥寥可数的叶子孤零零的长在树枝上。
我们阳台上这株三角梅已经开过一次，花瓣早已落败。进过仔细观察意外的发现树枝的末端竟重新长出花骨朵，三张红色的叶子拼在一起，里面三根花蕊，却是他们的与众不同之处。刚开始的颜色并没那么艳，她们慢慢的变深。
它们就这样红在树枝的末端，在寒风中起舞。
在这个没有百花齐放的萧瑟寒冬，那迎风绽放着的三角梅，一簇簇艳丽的枚红，那么的抢眼，给城市添了一些色彩，心里滋生出一丝暖意，不再是冷冰冰的感觉。
在这座南方小城，随处可见三角梅的影子，学校的栅栏上，街道转角处，高楼的窗台外，抬起头就能看到那一簇玫红。
楼上的爷爷奶奶窗台处就栽了一株三角梅，这个时候开得正艳，枚红色的花探出防护栏，骄傲的'俯视这个冰冷的世界。花开花落是常事，因而常常有败落的花瓣，随风飘舞，她们调皮的舞进我们的厨房，飘进我们的房间，然后安静的躺在地板上，即使失去了绿叶的陪衬却也不失娇艳。
即使离开了树枝，依然那么的耀眼。
我们的阳台上也种了两株三角梅，跟学校栅栏上爬满的三角梅不一样，栅栏上是一大丛的三角梅，陪伴它的是郁郁葱葱的绿叶。阳台上的三角梅却孤单许多，寥寥可数的叶子孤零零的长在树枝上。
我们阳台上这株三角梅已经开过一次，花瓣早已落败。进过仔细观察意外的发现树枝的末端竟重新长出花骨朵，三张红色的叶子拼在一起，里面三根花蕊，却是他们的与众不同之处。刚开始的颜色并没那么艳，她们慢慢的变深。
它们就这样红在树枝的末端，在寒风中起舞。
我走在小院里欣赏着三角梅。一簇簇三角梅象繁星似的，如同绿叶的明灯。
远远望去，绿叶上怎么点缀着数不胜数的紫红色的小蝴蝶？它们真漂亮，可它们为什么不飞舞呢？
为了探索答案，我决定走*看看。哦，原来那“蝴蝶”是小精灵般的三角梅花。三角梅的花瓣是桃子形的，有三片，像三个亲密无间的姐妹拥抱在一起，它们谁也离不开谁。这三个可爱的小家伙，都穿着又红又紫的'连衣裙。无论是在和煦的春风中，在盛夏酷暑里，在深秋的清冷里，那条紫红色的连衣裙，不烂，也不换。它们也有自已的责任，守卫“蝴蝶触角”——花蕊。
三角梅的花蕊，外紫里黄，有三根，亭亭玉立地仰望蓝天。花蕊像三根脆弱的婴儿，在花瓣的保护下慢慢成长。花蕊很奇怪，里面跟空的差不多，一捏就扁，一会儿又鼓起来，真想割来看看，可是，我怎么能破坏花草树木呢？悄悄的告诉你，三角梅不但外表美丽，而且还有一点点清香，能否闻出来，就看你是否仔细了。
三角梅的叶子形状很像大大的水滴。叶子的正面是墨绿色的，反面是浅绿色的，很漂亮。一朵花有四五片左右的叶子，一大片花就有数不胜数的叶子啦！
三角梅的枝不算粗，有1厘米左右，枝上长着尖尖的刺，扎手可疼了，这些刺都是三角梅的保护层。
一阵风吹过，三角梅像芭蕾舞员一样，跳起了优美的舞蹈。忽然，天空中下起了倾盆大雨，三角梅忍受着雨水的拍打，坚强地和大雨拼搏。一会儿，天放晴了，阳光露出来，三角梅们仰望天空，让阳光给自已一个沐浴，让太阳公公看看它的美丽。
三角梅是那么的韧性、美丽、生命力旺盛，我怎能不喜欢它？
一天，妈妈买回来两盆三角梅，一盆开红色花，一盆开紫色花。
当我们把三角梅搬到阳台上时，不小心把红色三角梅的根弄伤了，几天后，它的叶子都掉光了，我们都以为它死了。但是半个月后，我惊喜地看到，它竟然又长出了嫩嫩的新叶。紫色的.三角梅已经长得十分茂盛了。三角梅的叶子上有一些细细的绒毛，摸起来毛乎乎地，舒服极了，这时风一吹过，叶子们在欢快地跳舞。
我觉得三角梅的名字取得非常好，我观察了一下，发现它们确实只有三个树枝。有一次，我忽然觉得手指像被针刺了一下，我一看，手指出血了，我想：是不是冷不丁碰针了？我环顾四周，看到三角梅树枝上有一些尖尖的小刺，原来是这些家伙刺伤了我。
我家对面那户人家也种有三角梅，已经开花了，花是紫色的，十分艳丽。我期待我家的三角梅也开出美丽的花朵。
我生活在美丽的厦门，厦门的市花就是三角梅，可见人们对它的喜爱之情。
——你说我猜游戏作文范本十份
为了训练我们的语言表达能力和观察力，我们四年一班玩了一个好玩的游戏，叫“我说你猜。”
游戏规则是：老师叫一名同学上台，打开百宝箱，从里面抽出一张纸，打开它，用语言描述出纸条上写的东西，让大家猜，不能出现上面的字，如果有猜中的，就各加一分。游戏开始了，首先上场的是郭宇，他笑眯眯地走向讲台，打开百宝盒，抽出纸条，看了看上面的字，眼睛朝着天花板，手指摸着下巴想了一会儿说：“有一位神仙，在天上，《西游记》里有的，能看见很远很远的地方，三个字。”说着，还把两只手做成望远镜的样子放到眼睛上。话音刚落，大家纷纷举起了手。郭宇叫了好多同学，有的说“望远镜”，有的说“孙悟空”，正当他着急的时候，张文答到：“千里眼”。“答对了。”郭宇高兴地走下来。
最搞笑的是韩浩，他信心十足地上了场，打开百宝箱，抽出一张纸，他可能怕别人看，一会儿躲到桌子底下，一会儿躲到空调后面，终于打开纸条看了看，眯着眼睛说：“有一种饮料，打开瓶子盖，上面写着‘再来一瓶’。”好多同学都猜不出，突然有个同学说：“冰红茶”。韩浩急了，脱口而出：“红茶！”大家都哈哈大笑起来。
终于到我了，我怀着忐忑不安的心情上了台，拿出一张纸看了看是“牛排”，心想：怎么说呢？我思考了一会儿说：“有两个字，是一种西餐。”下面同学都争先恐后地回答，我叫了一位，他答道：“牛排。”居然答对了，我真高兴呀！
这个游戏，又好玩，又训练了我们的语言表达能力和观察力，真是太有趣了。
你们玩过猜字谜吗？我可没玩过。第一节下课后，教室热闹得像菜市场，我出去打听，原来今天要猜字谜呀！我赶紧坐好，好期盼上课呀！
上课了，老师宣布：“今天，我们来猜字谜，第一题：一人一张口，口下长只手。”我听后在脑海里寻找答案，我想：一人，把一去掉，是人，一口，看成上面一横，下面一口，再加一手，就是“拿”。我在举手的那一刻，许多双手也举了起来，这时老师的目光落在了我身上，老师居然叫了我！我报出答案，我答对了！霎时，同学用羡慕的眼神看着我，此刻我别提多开心了！
“下一题，一夜又一夜！”教室里顿时鸦雀无声，连一根针掉在地上的声音都听得见。这时，有的同学交头接耳，想探出个究竟，有的急得抓耳挠腮，还有的冥思苦想。正在这时候，大宝把手高高举起，他胸有成竹地说：“是多，因为夜又称夕，两个夕加起来，就是多。”老师说：“恭喜你答对了！”原本安静的教室响起了雷鸣般的掌声，大宝也很自豪。
同学们的积极性一下子上来了，争着要猜下一题。原来下一题是：四个人搬木头。同学们的表情里充满了疑惑，我也百思不得其解，有些人实在想不出甚至都想放弃了。这时有两个同学举手，但说的字很奇怪，没办法，只能被扣10分。有人还说是“森”字。咦，“森”字有“人”吗？没有，还是错了。老师看了，只好笑着报出了谜底：“是杰字，因为四点底是四个小人，一起搬个木头。”大家听了，有跺脚的，有狂喊的，教室这下可乱成了一锅粥。
我们还猜了：二小姐、十三点、刀出鞘等字谜我们都一一猜出了答案。我们现在就像猜字谜小达人。
我们喜欢猜字谜，但我们更喜欢为组争光的那一刻。
今天，老师带我们玩了一个有趣的游戏，叫“你说我猜。”顾名思义就是一个同学用语言来描述，但不可以出现要猜的词语里的任何一个字，连同音字都不行，另一个同学将根据描述来猜测答案。这个游戏主要考察两人的配合默契程度和准确的表述能力。
我们先进行了一场热身赛。首先，老师请熊劲月来进行描述，陈涵来进行猜测。接着，老师在黑板上写下了三个字“酸牛奶”。当时我们都发出了惊讶的声音，陈涵一脸懵圈，熊劲月定了定神说到：“沃尔玛超市打折的东西。”陈涵满脑子都是问号，皱着眉头在苦思冥想。我心想：沃尔玛超市那么多打折的东西，这可太难猜了！果然，陈涵一脸疑问地说：“不知道！”熊劲月见这个办法不行，就心生一计，只见她信心满满地说：“喝什么可以使人长高？”“牛奶。”陈涵自信地说。“柠檬是什么味道？”熊劲月见陈涵答对后接着说，“是酸的。”陈涵继续回答。“很好，这个词是三个字。”熊劲月见胜利在望了便继续描述。“酸牛奶！”陈涵脱口而出。“对啦！”熊劲月兴奋地说道。这两个人的默契度很不错啊！
第二轮老师加大了难度。描述者是一个超级无敌大帅哥，猜到是谁了吗？哈哈，没错，就是我啦！猜测者是徐紫烁。待我们俩站好后，老师又开始在黑板上写词语了。等老师写完后，大家再一次发出了惊讶的叫声，我也暗自叫苦，心想：这可真难呐！我一只手托着下巴，一手背在身后，苦思冥想着合适的表述内容。忽然，我眼前一亮，自信地说道：“小明对小红说：你考试不及格。小红不信，可老师发成绩的时后小红真的不及格。”徐紫烁听后一脸懵圈，疑惑不解地说：“啥玩意啊？”徐紫烁的.回答使全班同学哄堂大笑，连蒋老师都大笑不止。我的心情瞬间跌落到了谷底。我重新换了方法继续说道：“有一种鸟，是黑色的，会发出“呱呱呱”地叫声，人们都很讨厌它。”“乌鸦？”徐紫烁不确定地说道，“没错，是三个字。”“乌鸦嘴！”徐紫烁终于猜出了答案。我们俩终于有惊无险地完成了“你说我猜”的游戏！
看来我们以后要多多练*默契度才行呀！而我也要多加强表述准确性的训练了！
今天，我们玩了一个十分有趣的游戏，它的名字叫“你说我猜”。这个游戏的规则是：描述者对老师写下的词进行描述，不能出现同样的字，同音亦不可，但是可以通过肢体和语言进行描述，而猜测者就要通过描述者的描述进行猜测，这个游戏主要考察两人配合是否默契，是否能够“心有灵犀”。
首先，我们进行了“热身赛”，我和王妍一组进行。我是描述者，她负责猜测。比赛开始了，作为描述者我十分紧张，又充满期待，整个人都蓄势待发，以最好的状态接受“挑战”。可是我一看到词就崩溃了——“大猪蹄子”！大家见了也都笑得前俯后仰。我抑制住自己的紧张，假装淡定地说：“这是一种动物身上的东西，很多人都爱吃。”结果说完，看着王妍，我看到的是她一脸的茫然。我有些着急了，赶紧说：“它是一种全身肥肉的动物。”只见王妍有些不确定的说：“猪？”我立刻点了点头，继续说：“第二个字对了，那么女儿的对应词是什么？”只见她略带自信地说：“儿子。”我笑着对她说：“没错！这两个词的最后一个字相同。那个词的第一个字是‘小’的反意词。”王妍这次非常自信地说：“是大！”
哈哈，胜利终于就在眼前了，现在只剩下一个字，那就是“蹄”字了。为了让她准确猜出来，我也是豁出去了，拍了拍自己的脚问：“那个动物的这个部位是什么？”这时，她有些迟疑地说：“是爪子吗？”我气得都快吐血了，只能有耐心地说：“不对，重想想，马也有的！”她这才恍然大悟，脱口而出：“蹄子！”我激动地说：“那连起来是什么？”她终于说出了那个词：“大猪蹄子！”想要“心有灵犀”真不容易啊！
第二轮开始了，该顾峻诚和张皓毓这一组上场。他们要猜的词是“啤酒肚子”，这回躺枪的就不是我了，而是蒋老师了，因为他的肚子大。所以一开始，他们说是蒋老师有的，我们顿时大笑不止，蒋老师也只能在一旁尴尬地笑着——他住持的游戏，总得作出点牺牲吧！最后，他们费了九牛二虎之力，终于也把词语猜出来了。
这个游戏趣味十足，既锻炼了我们的表达能力和配合默契程度，还训练了我们的思维与细心观察的能力，真是寓教于乐啊！
童年是一首歌，唱出了动听的声音。童年是一本书，写出了人生的喜、怒、哀、乐……我的童年是一幅画，画出了五彩缤纷的色彩。
今天，老师让我们玩一个你说我猜的游戏，同学们听了高兴得差点飞起来。
首先上场的是张何苏宜和熊心悦，她们选择了生活用品类。第一个出现的是肥皂，正当我在想怎么表达时，张何苏宜脱口而出：“白白的，一块一块的，是用来洗澡的。”熊心悦一下子就猜中了“肥皂”，大家都赞不绝口。第二个出现的是筷子。
“用来吃饭的。“张何苏宜高兴地叫到，觉得熊心悦能一下子猜中。
“是碗吗？”熊心悦问到。
“不是，是两个字。”张何苏宜有点急了。
“两个字，难道是饭碗？”熊心悦试探地问。
“不是……是，是夹菜用的。”张何苏宜急得跺起了脚。
“筷子！”熊心悦大叫，“对了吗？”啊！她终于猜对了。我们为张何苏宜松了口气。接下来她们连战获利，获得了18分。“18分！”有的同学不乐意了。“我拼尽全力才得了7分，她们竟然轻轻松松获得了18分。”
第二个出场的就是我和我的队友余欣颜了。我们选择的是蔬菜类，第一个出现的蔬菜不知道是什么，但看着余欣颜胆小紧张的样子老师忍不住了，“圣女果”，老师急切地说。听到圣女果这三个字，我不禁想起了上次妈妈买的西红柿，妈妈告诉我它还有一个名称叫圣女果。“西红柿！”我一下子脱口而出，同学们都为我感到高兴。我们继续进行着，最后以3分钟猜了8个的成绩排名第五，不过我挺开心。
同学们依次进行着，我们玩得不亦乐乎。这个游戏在不知觉中让我们提高了口才的表达能力。真好！
今天，老师走进教室，一本正经地对我们说：“今天我们来一个游戏，叫做‘你说我猜’。”
“啊?D?D？”“这是什么游戏呀？”“这怎么玩呀？”“哦?D?D，这我做过的！”……教室里顿时乱成了一锅粥，同学们有的说这，有的说那，总之议论纷纷。我也有些坐不住了，迫不及待地等待着游戏的开始。这时，老师说：“游戏是要讲规则的：一、说的人不能说出那个词当中的任何一个字。二、其他同学不许插嘴……”
游戏开始了！先是小明和小刚上去表演了。只见小明看了看那张纸条，面露难色，短短地说了句：“应该让女生来演呀！”然后不好意思地摆了几下手臂，又冒出短短的一句话：“这词语与唱歌相对。”小刚一拍脑门，恍然大悟：“哦，一定是跳舞！”“对了！”“这也太简单了吧！”一个同学叫起来，我也不禁感到失望。再看看其他同学，也都是一副失望的表情。
接着，小红和小花上场了。小红接过纸条，一副常胜将军的模样：“这简单！看我的！”只听她响亮地说：“什么开屏？打一动物！”小花自信满满地说：“孔雀开屏呗！还能有什么？”“对了！下面还有两个字，还是和唱歌相对！”“跳舞？啥？孔雀舞？”“嗯，还有一个字！”小红急得直跺脚。小花立即反应过来，一拍脑门：“一定是孔雀跳舞！”“对了！”小红长长地舒了一口气，我真为她俩的成功高兴，再看看其他同学，有的还没反应过来，有的还在思考着为什么是孔雀跳舞，有的……
这次游戏真有趣！我也明白了一个道理：遇到困难，一定要冷静，要尽快想出解决的办法，不能干着急。回家，我还要玩“你说我猜”！
“哈哈哈，哈哈哈！”“你猜对了，你猜错了！”咦，这是怎么了？原来今天作文课，老师带我们玩了一个游戏叫做“你说我猜”。
这个游戏是这么玩的：老师先写一个词语，接着找一个同学来演。其余同学猜，也可以选一个人猜，但演的那个同学不可以说出有关词条里的任何一个字。
游戏开始了，老师坐在讲台上写词语，我坐在最前面半眯着眼睛偷看了一眼，接着大叫一声：“这个词语得让女生表演啊！男生怎么做啊！”原来，那个词是“跳舞”。可老师却让我来演，因为只有我一个人看见了，我极不情愿地来到了前面。有一种“赔了夫人又折兵”的感觉，但我这个美貌与才华并为一身的大才子（以上纯属自恋）怎么能“尴尬”地站在这儿呢？于是，我眼珠子一转，想出了一个好主意：我不会演，我会说啊！而且我说得要“简洁易懂”，所以我说了五个字：“与唱歌有关。”刚不过五秒，小林似乎和我心有灵犀，说出了跳舞。第一轮圆满成功。
但还有两次就没有这么顺利了。
比如小王和小高的.“孔雀跳舞”，首先小高摆出了一个手势，意思是“孔雀”。但小王没看懂，以为是“thank you！”于是，小高重新换了一个角度“什么开屏”，小王这次猜出来是孔雀。小高又问“唱歌”，小王立即猜出来了，是跳舞。第二轮也圆满成功。
还有小杨和小崔那一次，一上来就犯规，失败了。
台下的同学也积极参与着，有说有笑“其乐融融”。
这个游戏培养我们的表达能力与写作能力，为我们的以后的生活打好基础。
今天我们玩了一个游戏叫作——“你说我猜”。这个游戏的规则是一个人根据看到的词语进行描述，另一个人根据描述来猜测，而在描述者描述过程中不可以出现词中的字，连谐音也不行。
首先是“热身赛”，这一局的参赛选手由我们班的两大活宝——徐其垄徐宝和陆天健陆宝来担任。比赛开始，蒋老师在黑板上写下的题目是“恐龙蛋”。担任描述的活宝徐眼珠子一转，不加思索便开始描述：“远古时有而现在却灭绝的物种。”“恐龙！”陆宝不负信任，脱口而出了正确的答案，我在下面暗自为他俩“天衣无缝”的配合叫好。
徐宝继续描述：“鸡下的是什么？”“蛋”陆宝又是脱口而出“那结合起来是什么？”下一秒，我们的陆宝开始短路了，一语惊人：“鸡蛋！”我们的徐宝瞬间崩溃，瘫倒在地，一脸绝望地看着猪队友。旁边的吃瓜群众立即沸腾了。而陆宝一脸无辜地看着我们，立即改口道：“下蛋！”颓废已久的徐宝气得七窍生烟，口吐白沫，抽搐起来。而在一旁的陆宝见此反应又说：“恐龙蛋？”可怜的徐宝终于像打了鸡血一样满血复活，“对了！”这“你说我猜”的游戏真是不怕神一样的`对手就怕猪一样的队友啊！我不仅内心感慨道。
正式局的两名选手由吕文博来描述，雷玺民来猜测。这次的题目是“挤眉弄眼”。比赛开始，我们的吕文博看着题目，目光呆滞，下巴都快搁到地上了，估计再想什么样的准确语言来描述这个词呢！突然，他的眼睛放光，他那死机的大脑就像把所有数据清空一样重新开始运作了。他对雷玺民又是掐又是捏的，而雷玺民看着一旁又掐又捏又挤又推的吕文博，不知什么意思，皱着眉头，好不容易才蹦出一个字：“拉？”吕文博瞬间倒地。猜了无数个字终于猜出了“挤”，吕文博又指指眉毛，雷玺民这才恍然大悟报出“挤眉弄眼”，答案就这样迎刃而解了。哎呀吕文博呀，你就不能先缩小一下范围，告诉小雷：这是一个四字成语，形容人的表情动作的吗？这样小雷也好猜测呀！
哈哈，这真是一节有趣的课！看来，这游戏光有配合还不行，对表述者的准确表述要求还是挺高的，如果我们*时不注意练*，还真不容易呢！
今天早上，老师给我们玩了个游戏——我说你猜。这次我们玩的游戏是团队作战，就是AB组对战，规则是分小组比赛，每组一个人做动作和解说词语，让台上的组员来猜词，哪一组先猜中就有一分，最后得分最高就胜利。
老师讲完规则后，同学们争先恐后地举高了小手。我很高兴作为A组的提示员，让我的组员来猜。游戏开始了，老师把词语展示在荧屏上，第一个词是“鸭嘴兽”，这时，我提示说：“第一个字是北京的特色美食。”我的组员异口同声地说：“烤乳鸭!”台下的同学哈哈大笑，我非常尴尬。眼看对方提示员准备提出来了，我急中生智，我立马提示说：“小猪佩奇去澳大利亚度假的时候，去沙漠看到什么动物?”这时，小轩回答说“鸭兽嘴”!台下的同学再次被逗得哄堂大笑，我又说：“兽和嘴换位置!”这次他答对了。
我们组得了一分，顿时得意扬扬，我心里想：我们赢定了!这时老师又出了一个词：“奔月”，我和对方的提示员互不相让，眼疾手快，我抢先提示说：“中秋节有什么传说?”我的组员齐声说：“嫦娥奔月!”我们组又得了一分，对方很快就败下阵了。后来，我们团结一致，接二连三的得分，一路过关斩将，最后，我们组获得了“谜语能手”这个称号。
台下的同学也积极参与着，有说有笑“其乐融融”。这个游戏培养我们的表达能力和默契度，这真是一个有趣而又难忘的游戏!
早就听妈妈说给我报了一个覃老师的作文班，妈妈说这个覃老师十分厉害，不过我心里可不这么想。对于写作文，我一向有些排斥。所以，我也算是心不甘情不愿走进了覃老师的教室吧。
来到班上，终于见到了真人，一位脸上带着笑容的可爱老师。只听覃老师说：“今天这节课，我要带你们玩一个‘你说我猜话成语’的游戏！”什么？上作文班也可以玩游戏？我疑惑不解，但心里不免好奇和激动起来。刚才的不情愿一下子烟消云散。不一会儿，我便兴奋了起来，因为我和大家一样，都沉浸在了游戏的乐趣中。
“你说我猜话成语”的游戏规则是这样的，两人一组，说成语者面对出题者，猜题者站在出题者的身后，两分钟之内，看哪组猜对的成语最多哪组就获胜。
终于开始玩游戏了。首先，我和李曼琳是第一组。我是说成语的人，李曼琳是猜成语的。游戏开始了，第一个成语是“口若悬河”。我灵机一动，直接指着我的嘴巴问：“这是什么？”“口！”李曼琳迅速地说了出来。“若”这个字该怎么形容呢？我努力的思考着却奈何一时想不出来。这个时候覃老师再也忍不住了，大喊：“和好像、仿佛相*的字是什么？如？还是似？”唉，全班人都为我们捏了一把汗。可是，李曼琳想了半天，还是无助地望着我。我也黔驴技穷，不知道该如何描述了。“过！”没犯法，只好描述下一个成语。这次是“目瞪口呆”。我做出了目瞪口呆的表情，李曼琳愣了愣，毫无底气地说：“面无表情。”呜呜，我想哭啊！“遇到问题，或者被惊吓了，我的表情是？”李曼琳挠了挠脑袋，还是两眼茫然。很快，时间到。我们只猜出了一个成语。
就在我们俩都垂头丧气的时候，覃老师“噌”的一下窜了出来，说：“我就不信了，来，你拿着题板，我来和李曼琳玩一次！”你瞧，覃老师开始了精彩的“表演”，她使劲了浑身解数，也是拼了。
“这是什么？”覃老师指了指自己的眉毛。
“眉毛！”
“进教室要干嘛？”覃老师做了一个开门的动作。
“走进来！”
“不对，不对。这个门，要把它怎样？”覃老师也急得有点语无伦次了。
“开！”
“对。接着来，这是什么？”覃老师又指着自己的眼睛。
“目！”妈呀，真是要急死人了。
“目又叫什么？”
