黄山位于安微省南部，它兼有泰山的雄伟、华山的俊俏、庐山的雄奇和恒山的绝伦。所以，今年春节，我来到了黄山。
乘索道喽！我高兴的一蹦三尺高。我带着期盼，登上了索道。刚开始，索道车还是慢悠悠，但过了一会儿，车开始急剧下滑，我吓得赶紧蜷缩在妈妈的怀抱里。谢天谢地，终于到了始信峰山腰。这“恐怖”的一刻也算熬过去了。
下了索道，我们便开始打起精神爬始信峰。这海拔1680米的始信峰。我三下五除二就爬到了山顶。在山顶，我看见了一只“猴子”它两只胳膊抱着腿，一动不动的站在山头，这就是有趣的“猴子观海。”
接下来，我们上了光明顶。起先，我还兴致勃勃、抢先上山。可是，爬到半山腰，我便开始体力不支，双脚像灌了铅一样，一边喘着气，一边嚷着要爸爸抱。没办法，爸爸禁不住我的“软磨硬泡”，只得抱我到山顶。
到了山顶，我们便看见好几千对连心锁悬于山洞。接着，我们有游了鳌鱼洞，一线天，随后就来到了莲花峰山脚。
根据我们老少不一的现状，我们建议一部分人攀越莲花峰。我们小朋友再家长的带领下走过“羊肠小道”去了玉屏楼。
迎客松是黄山的“天然礼仪先锋”。瞧，玉屏楼的那株迎客松已有上千年历史了。它挺拔的枝干向一面伸出几条大枝，随风摇曳，好像一位热情的主人正向远道而来客人招手，表示热烈的欢迎。如果你要离开玉屏楼，还有“送客松”远远地伸出几条枝向你致意，祝你旅途愉快。
下了玉屏索道，五彩的云霞照在天上，我们便和这以“奇石、怪松、云海、温泉”著称的黄山告别了。
五归来不看山，黄山归来不看岳。黄山素以奇松临绝、怪石淋漓、云海翻涌、温泉琮琮驰名中外。
黄山位于安微省南部，它兼有泰山的雄伟、华山的俊俏、庐山的雄奇和恒山的绝伦。所以今年暑假我去了黄山。黄山的'确不同寻常，它兼有泰山的雄伟，华山的峻峭，庐山的飞瀑，衡山的烟云，以奇松、怪石、云海、温泉”四绝”闻名于世，被誉为“天下第一奇山”。
黄山最高的峰是莲花峰。海拔1800多米，那耸立天外的峰顶，云雾缭绕，神秘莫测，使人感到它攀登之难难于上青天。特别是山上那些奇形怪状的岩石，似乎正在下坠，令人心惊胆颤。
黄山的景色秀丽神奇，尤其是那些怪石，有趣极了。就说“仙女弹琴”吧，那美丽的仙女弹着琴，悠扬的琴声在山间久久回荡，好像在让人们评赞她的琴声。瞧，那陡峭的山峰上有一只可爱的小狗，抬头望着月亮，好像是要到月亮上去看看吧，这就是有趣的“天狗望月”。黄山的奇石还有很多，像“狮子抢球”、 “猴子观海”、“ 龟鱼对望”等，千姿百态，惟妙惟肖。
玉屏楼的附*，有几棵古老的松树，其中一棵叫迎客松，好像时刻都在欢迎游客的到来。还有棵叫送客松，它好像在说：“祝您好走，欢迎下次再来！”
虽然我们从黄山回来好多天了，但那里的景色真让我流连忘返至今我还想着，我推荐大家去看看黄山的美好风景吧。
人们都说：“五岳归来不看山，黄山归来不看岳。”今天，我到黄山一睹了黄山的风采，果然名不虚传。特别是黄山的奇松、怪石、云海更是引人入胜。
在登黄山的路上，随处可见生长在悬崖峭壁上的松树。他们坚韧挺拔、千姿百态，美丽极了！黄山的松树最有名的要算玉屏楼前那棵举世闻名的迎客松了。它已经有800多年的历史。迎客松依壁而立，枝叶向一边伸展。它的样子好像一位风度翩翩的.绅士，又好似一位热情好客的主人，伸出臂膀欢迎远道而来的客人。迎客松雍容大度，姿态优美，曾经有诗人这样赞美她：“奇松傲立玉屏前，阅尽沧桑色更鲜。双臂垂迎天下客，包容四海寿干年。”
迎客松让人留恋往返，黄山的怪石也堪称奇观。我看见一个像手机一样的石头。导游说：“这块石头叫手机石，也叫仙人指路。”它好像在指引我们向黄山的顶峰攀登。我还看见金鸡叫天都。一块像公鸡似的石头昂头对着天都峰，迎来了一个又一个新的黎明。远处，一块像仙桃似的石头吸引了我。听导游介绍之后，才知道那就是仙桃石，有叫飞来石。电视剧《红楼梦》第一集出现的那块石头，就是在这里拍摄的。传说天上的神仙经常云游到这里饮酒取乐。
黄山不仅有奇石，还有连绵起伏、波涛汹涌的云海。
一大早，我就来到玉屏峰观看日出。太阳还没有出来，我们脚下的云海波涛起伏。过了一会儿，太阳露出了小半边脸，好似一个刚睡醒的娃娃。太阳越升越高，冲破了云霞。在太阳照耀下的云海更是绚丽动人。这时的云海变成了金黄色，好似给黄山披上了一层金黄的外衣，好看极了！
黄山美丽、神气、壮观。我爱黄山！
一个寒假里，我和爸爸妈妈去美丽的黄山游玩。
坐在大巴上，风吹拂着我们的脸颊，车上我们有说有笑，玩得不亦乐乎。大巴车开了将*6个多小时，终于到了。下了车，映入眼帘的竟是漫天的飞雪，我向远处望去，只见那巍峨挺拔的山峰，真让人不禁感叹到：“太美了！太美了！”
我们坐上了缆车，往下望去，大山覆盖着皑皑白雪，我们仿佛来到了童话世界一般。下了缆车，我们走在去旅馆的路上，山路上已经积起了厚厚的雪，安全起见我们都穿上了备好的钉鞋，拄着登山杖，慢慢前行。远远的，我看到一棵高大粗壮的松树，忍不住用登山杖轻轻往树枝上敲打了一下，树上的积雪纷纷撒落，好像一个个小精灵飘落下来，真壮观呀！
第二天，我们要去参观“迎客松”。吃过早饭，我到外面一看，眼前白茫茫的一片，啊！真冷呀！我冻得瑟瑟发抖。开始出发了，进了山里，清晨的雾气显得愈来愈浓，愈来愈重，远处的山峰也若隐若现，仿佛海市蜃楼一般。风吹在脸上刺骨的冷，拄着登山杖的手也几乎快要冻僵了。不知不觉我们来到了一条小溪旁，原本应该清澈见底的它在零下十几度的天气里都冻结成了冰。我们继续前行，导游跟我们介绍，前面看到的是天都峰，我抬头望去，那峰顶直入云霄，令人抖抖擞擞，真高呀！
花了*一个早上的时间，我们好不容易快到目的地了。远远地看到寒风中的迎客松仿佛在向我们招手，那里人山人海，我按捺不住兴奋的心情，也挤到了前面。只见粗壮挺拔的迎客松犹如草原的.哨兵挺立在那边，好像在对游客们说：“欢迎来到黄山，欢迎来到黄山！”
雪雾慢慢地散开了，湛蓝的天空清晰可见，周围的山峰巍峨挺拔，雄伟壮观。美丽的黄山雪景真是令我百看不厌啊，真所谓：“五岳归来不看山，黄山归来不看岳”，真是一点也没错！
这就是黄山，一个风景优美的地方，一个让我魂牵梦绕的地方，一个让我流连忘返的地方，一个带给我美丽回忆的地方！
国庆期间，我们一家去了美丽的黄山游玩。
这天早上，我们早早就出发了。带着兴奋和激动，经过6、7个小时的车程，我们终于来到了目的地。哇！人真多，我们排着长长的`队伍，等待着大巴的到来。
坐上大巴后，车子沿着盘山公路，向山里驶去。一路上，左边是高高的山坡，右边是万丈深渊，好险呀！不一会儿，我们来到了黄山脚下，准备坐缆车。
坐上缆车，我小心翼翼地往下看，这些山有的高耸入云，有的雄伟壮丽，有的婀娜多姿……山渐渐变小，离天空越来越*，感觉自己像只小鸟，在天空自由地飞翔。
要爬山了，我和姐姐一路遥遥领先。我们手拉手，一级一级往上走，烈日当空，我汗流浃背，有点累了，都不太想坚持了，坐在台阶上大口地喘着气，可是我突然想起：坚持就是胜利！最好的风景一定在最险处。终于，到了光明顶，站在最高处，放眼远眺，山都在脚下，远处群山连绵，一阵风把云儿吹走，人仿佛置身仙境，太美了。才领会到“无限风光在险峰”啊！我心里暗自庆幸刚才的坚持。
黄山最吸引我的地方就是有名的迎客松和飞来石。迎客松生长在悬崖边，把根深深扎在石缝中，吸收着有限的水分和营养，上面的枝干像一把撑开的大伞，更像一只有力的大手，在迎接远方的客人。看着这悬崖边的一抹绿色，我不禁惊叹于生命力的顽强。飞来石在一座山顶上，**的山顶上，突然高出一块石头，看上去随时都会滚落下来，大自然真是鬼斧神工。
看了两天风景，我们才依依不舍地离开了黄山，在回家的路上，我回想着黄山的美景，更加热爱我们祖国的大好河山，更加热爱神奇的大自然！
寒假里，我在安徽浏览了号称“天下第一奇山”的黄山。
来到山脚下，抬头一看，银装素裹、奇松苍翠、突兀森郁的景象映入我的眼帘，周围的人也对黄山美景赞不绝口，大家都十分向往那几乎是集天下之美的黄山顶峰——光明顶。
在游客中心买好票后，我和爸爸妈妈开始步行上山。一路上美丽的雪景吸引了我们，我们不停地打雪仗、拍照片，玩得不亦乐乎。爬了一个多小时后，山路旁出现了号称黄山第一奇树的迎客松。迎客松四季常绿，苍翠挺拔，不管什么时候，它都长得异常茂盛，远远望去，就像殷殷待客的君子。
欣赏完迎客松，我们继续往上爬。大概又爬了半个小时，我们看到了黄山著称天下的两大奇景——黄山云海和黄山奇石。我和爸爸妈妈回头眺望，便看到了黄山云海。黄山云海里的景物若隐若现，仿佛披上了轻纱，就像仙境一样，引得我们如痴如醉。欣赏完了云海，我们又抬头仰望，便看见了举世闻名的黄山奇石：最西边的一块大石头就像一只狗，好奇地望着月亮，这就是著名的“天狗望月”；再往东一点就能看见一只神气十足的大公鸡高高地站在天都峰上鸣叫，这就是著名的“金鸡叫天都”；再往东一点就能看见一位老仙人用手指着前方，这就是著名的“仙人指路”……这样的奇石应有尽有，数不胜数，我暗暗地想到：黄山的奇石真是鬼斧神工啊！
经过一个上午的'努力，我们终于爬到了黄山顶峰——光明顶。这里能够感受到太阳的光照，能够欣赏雪景，能够看见苍翠挺拔的奇树，能够看见远处的云海，还能够欣赏山峰上那形态万千的奇石……几乎是集天下之美于一处。浏览完光明顶，我们才依依不舍地乘索道下了山。
此次黄山之行，我欣赏了美景，开阔了眼界，还增长了知识。我情不自禁地感叹：“真是不虚此行啊！”
春天种下的东西，秋天可以收获果实。一份耕耘一份收获。他们有的是艰苦后的收获，有的是成功后原收获。有的是心灵的收获，有的是实物的收获。“真诚友谊”是收获。“心灵感悟”是收获。
但这一次的艰苦后的收获令我记忆深刻，满怀豪情。
那时候，我们去黄山旅游。不久便到达了泰山附*的旅馆。
我们放下行礼，住了下来。就去了泰山游玩。我一看到雄伟壮丽的黄山，便诗兴大发：“五岳归来不看山，黄山归来不看岳。”我们一下子跑到了入口，便一个箭步跑上了台阶。不一会儿，就跑完了大半部分的台阶，可还有一半的路程。
我十分疲惫，一步一步都很累。我很想知难而退，可我又心想：怎么可以这样，因为一点小困难而后退呢？我应该知难而进。想到这儿，我便鼓足了力气，疯奔着。
“还差一点点，还差一点点就到山顶了，马上就可以休息了，加油！”我这样对着自己说道。
不一会儿，我就到达了山顶。我观到的无限风光，便是我艰难的收获。
我相信，只要经历了艰难困苦就一定可以到达胜利的彼岸。
“五岳归来不看山，黄山归来不看岳。”至今，我还赞叹着黄山的美景。去年，我和爸爸妈妈去黄山旅游，哪里山清水秀，景色秀丽，真让人流连忘返。
黄山的四大景观是奇松、怪石、云海、温泉。
黄山的松树千姿百态，无奇不有，它们都扎根在悬崖峭壁上。但最著名的还是迎客松。迎客松的枝叶都朝一个方向伸展，风一吹，一根根枝干摇摇晃晃，好像千万只小手挥舞着，仿佛在欢迎我们的到来。
最著名的怪石要算飞来石，为什么叫飞来石呢？因为飞来石竖立在悬崖边，重200吨，可与地面接触的地方只有一点点，无论风怎么吹，雨怎么下，它都纹丝不动，好像是从天上飞下来的一样。
黄山的云海真美啊！远看云海，朵朵白云像白色的蝴蝶，围绕着山峦，翩翩起舞；登高望远，十里云海就像一片望不到边的海洋，把一座座峻岭淹没，只露出一个个山峰，仿佛是大海里的小岛时隐时现，漂浮变幻，使人如入仙境。
黄山的一草一木都很奇特，她那秀丽的风景犹如一幅幅美丽的图画深深地刻在我的脑海里，直到今天我还想着黄山呢！
黄山，是一个多么吸引人的地方，多少人想去哪儿一游啊！没想到，我居然有机会跟妈妈一起去游览，这多么令人兴奋啊！
一进黄山，我简直不知看什么好了。最先映入眼帘的，就是那飞流直泻的瀑布，像一条白色的绸带，从半空挂下来，夹着哗哗的水声，急流奔腾，气势雄伟。瀑布顺着山沟蜿蜒曲折流到我的脚边，成了温顺柔和的叮咚泉水。那泉水真清啊，就像一块透明的玻璃，一眼可以看到水的沙石。我忍不住把脚伸了进去，啊！冰凉冰凉的泉水比吃棒冰更凉快，我多么喜欢这的泉水啊！
我爬过上海长风公园的铁臂山，可还没见过黄山这样的山，黄山真高啊！高到望不到顶，一个个山峰直插云端，铁臂山和它相比只能算是一个小土堆了！黄山真奇啊！群峰有的像仙人背篓，有的像猴子观海……奇峰罗列，形态万千。黄山真险啊！上“天都风”的山路几乎是直上直下，与地面形成直角，非得用力拉着铁索才能爬上去。
黄山啊黄山，你的美丽奇妙，雄伟壮观，我深深地爱上你了。我希望能有机会，再一次来欣赏你雄伟的`风姿。
黄山位于安徽省汤口市，是我国比五岳名山还美丽的一群山体。那里风景十分优美，是一个可爱的地方。
黄山那里树木十分茂盛，郁郁葱葱。树木的叶子大部分都是深绿的，只有一小部分是浅绿色的。因为黄山树木太茂盛，阳光照射不进来，所以，就算是没有下雨，地面也是潮潮的。
黄山不但树木好看，还有黄山最出名的奇石。黄山奇石特别奇怪，很不容易被发现。不过，如果你的运气很好，那你就可以碰碰运气，去看一看“猴子观海”。“猴子观海”其实就是一块非常像猴子的石头，在山崖边，望着美丽的云海在那里翻腾，十分壮观。
不但黄山奇石很出名，黄山奇松也十分出名。黄山奇松就是有几棵奇形怪状的松树给它们起上一个名字。有一颗十分高大的树，叫“大龙松”。我发现不同样子的松树有不同的名字，十分有趣。
黄山出名的还有刻的红字。黄山刻的字多得数不清。全地球的名人，老百姓几乎都来过黄山，刻过红字。所以来黄山的人也多的数不清，有***，著名画家，***等等。
黄山，真是一个美丽的地方，真是一个可爱的地方！
——黄山范文十份
黄山
今年五一，我和爸爸妈妈奶奶来到了远*闻名、大名鼎鼎的自然风景区——黄山。
黄山真高真陡啊！尤其是莲花峰、光明顶、天都峰，它们的海拔都在一千八百米左右，让我印象深刻的是爬莲花峰。从山脚往上看，山峰高耸入云，就像一根擎天柱，顶天立地，山顶云雾缭绕，神秘莫测，我奶奶一下子就被那几乎与地面垂直的山道吓住了，于是她就不爬了。我和爸爸奋力地向山顶爬去，一会儿扶着旁边的岩石爬，一会儿手脚并用地爬，一会儿用拐杖支撑着倾斜的身体……我回头往下看，我的心怦怦直跳，不禁为自己捏了把冷汗。
拾级而上，各种奇形怪状的石头一个接一个地映入我的眼帘，有的像从天上飞来的大桃子落在了山顶的石盘上，有的像一只猴子，两只胳膊抱着腿，一动不动地蹲在山头，望着翻滚的云海，还有的`像一支巨大的钢笔，笔尖上长了棵松树，远远望去，就像开了朵花，不愧叫梦笔生花。
满山的松树也很奇妙，每棵松树都长在悬崖峭壁的岩缝里，枝桠都朝一个方向伸展，最为巧妙的是迎客松，正好长在玉屏景区入口处的岩缝里，远远望去就像一个热情好客的主人正在迎接来自四面八方的客人。
真是五岳归来不看山，黄山归来不看岳。
游黄山人们都说：“五岳归来不看山，黄山归来不看岳”，我毕竟也有机会来看黄山壮丽的景色。我看见过冰雪覆盖的长白山，游览过红叶似火的香山，却从没有看见过这“云奇山异”的黄山。黄山真奇啊，一座座玲珑俊秀，有的像雕纹精美的香炉，有的像层层叠叠的彩缎，有的像含苞欲放的莲花……
说不尽的千姿百态，奇瑰艳丽，使人疑心它不是天然生成，而是能工巧匠精心制作的盆景，黄山可真高啊，一座座连绵起伏，耸入云端，从山顶向下一看，云就在脚下漂浮，人在山上好象仙人一样，能腾云驾雾，悠然漂浮似的；黄山可真险啊，我有生以来还从未见过的这样陡峭的山峰，一座座危峰兀立，怪石嶙峋，崖壁似削，山石横如断，几乎90度垂直的石梯，隔老远就让人心惊肉跳，似乎一失脚即刻就会从崖上跌下去，摔的粉身碎骨。我看见过马尾似的卷云，山峰似的积云，更常看见飘在天空中的南色浮云，却从未看见过这样淘淘流水似的人间银河——黄山的云真长呀！长得无法用眼睛望到的边际，只让你感觉到他的那样浩瀚，像一张大慕把天地都罩起来了。
就在岩石侧耳倾听，耳朵仿佛有一种提摸的声音，极远的又是极*的，极宏大的又是极细微的。黄山的云多奇妙啊，妙就妙在它飘渺恍惚，给人以充分想象的余地。这真是：“绵绵长飘三万尺，疑是银河降人间”。难怪从黄山归来的人都说：“黄山云海是个奇观”呢，的确是名不虚传啊！这样的云环绕着山，这样的山衬托这样的云，再加上空中五彩缤纷的彩霞，山顶淙淙作响的清泉，让你感觉像是走进了连绵不断的画卷，这真是：“日照香炉生紫烟，遥看云海舞山间，奇山异树云中变，天下美景归黄山。”
朋友们 ，你们好！现在我们已经到达黄山风景区南边重镇汤口。在这里先向 各位介绍一下黄山风景的概况。
黄山，位于中国安徽省南部，属中国南岭山脉的部分，全山面积约1200*方公里。黄山山系中段，是黄山的精华部分，也就是我们要游览的黄山风景区，面积约154*方公里。它在黄山市境内，南邻歙县、徽州区、休宁县和黟县，北连黄山区；这五个县、区也都属于黄山市管辖。
黄山在中国唐代以前叫黟山，黟是黑样子，因为山上岩石多，青黑青黑的，古人就给它起这样一名字。黄山的奇松、怪石、云海、温泉”名冠天下。令我最叹为观止的就是黄山的“四绝”之一怪石。
怪石，是构成黄山胜景的又一“绝”。在黄山到处都可以看到奇形怪异的岩石，这些怪石的模样儿千差万别，有的像人，有的.像物，有的有的反映了某些神话传说和历史故事，都活灵活现，生动有趣。在121处名石中，知名度更高一些的有“飞来石”、“仙人下棋”、“喜鹊登梅”、“猴子观海”、“仙人晒靴”、“蓬莱三岛”、“金鸡叫天门”等。这些怪石有的是庞然大物，有的奇巧玲珑；有的独立成景，有的是几个组合或同奇松巧妙结合成景。还些怪石因为观赏位置和角度变了，模样儿也就有了变化，成了一石二景，如“金鸡叫天门”又叫“五老上天都”，“喜鹊登梅”又叫“仙人指路”就是移步换景的缘故。 在位于狮子峰前，一只可爱、活泼的猴子独踞峰顶。从远处看，我还以为一只真猴在峰顶静观云海起伏呢！
黄山的怪石可不止这些，还有仙人入定、鲫鱼背、天鹅孵蛋、天桥、象鼻石……如果大家想了解，请到名冠天下的黄山看看吧！
闲了几日，就想起黄山上的轿夫来了。清一色干瘪、瘦弱的身板，黑土地般的肤色，脸上被岁月刻下深深的沟壑。这是一群四五十岁的中年人，一群简单而又复杂的人。
很难想象他们的生活，每天早早地进山，一整天地拉生意，傍晚无人时再下山回家。说起来好象没什么特别，但不能忘记，这里是黄山，是奇险无比的黄山区。黄山很险，爬起来很累，一些人就受不了，强烈渴望能有个代步的工具来辅助自己。可这是山里，一切外界所使用的交通工具，无论多先进，在这里都无法奏效，于是人们自然而然地想起了一种原始的代步工具——轿子，于是靠山吃山的人就有了新的谋生路子。
走在高低起伏的山路上，须特别小心，一不注意就有可能跌下万丈深渊，所以在这里有一句话叫：走路不看景，看景不走路。想象一下，当你正艰难地往前行进时，突然一阵刺耳的吆喝声让你一惊，迅速回头，却看见两个干瘦地人抬着一位“体面人”呼啸而来，于是你本能地让出一条路，看他们像风一般从眼前扫过。
在这里，抬着轿子的轿夫仿佛都回到了蛮荒年代，没有语言，只有吼叫。为什么？我不敢妄加评论，只想说，是不是他们已经累到不想多牵动任何一块多余的肌肉，是不是他们心里压抑着痛苦与无奈，在重压之下想要拼命吼出来？我只能是猜测。
两个轿夫，一百八到两百元不等，便可以把你抬上山去，真的不贵。可就算是当我累到已经不想再迈一步，也不敢去坐。我怎么敢用钱去换他们的血和汗呢？每个轿夫的肩膀都有厚厚的一层茧，这是他们引以为傲的证明，证明自己的经验，以此来多招徕客人。是的，他们的身体早己麻木，只有意志力支配着双腿往前迈。几乎每一处山路都被他们的汗液浸泡过，几乎每一块石板都留下过他们沉重的脚印。再看那些坐轿的人，竟还有二、三十岁的年青人！他们往往头戴遮阳帽与太阳镜，左手持壶，右手抚扇，脖子上还挂着照相机，那么悠闲自在，一点看不出有什么不安的表情。
轿夫们的身体麻木了，精神也渐渐麻木。我不会为了矫情来夸他们什么身苦志气高，当然，其中也不乏踏踏实实的，但大多数都是一种冷眼待人，眼睛只在看到钞票时放一回光，其余时间都如同与世隔绝。但他们的嘴却是一直抹着蜜糖，拉客时说得天花乱坠，一停下来马上收起笑，冷冷地望着周围。在山里比较狭窄地路段，往往只能一排一排走，经常碰上轿夫中途休息，挡住后来人的路，于是不免有人骂骂咧咧的，说他们只为自己赚钱而不顾他人的方便。而那些轿夫们不过讨好地笑一下，象征性地挪动挪动，其余一概不论。
轿夫们是悲哀的，身累心里更累，这种累是空虚，他们不知道自己要什么，只是每天机械地操作重复动作，只有现在，没有未来。可是他们偏偏没有意识到这一点，还是很安心于现在的生活。
过去的一代已经如此，无法改变；现在我们只希望新生的一代能够摆脱这种生活模式，走出大山，尽情地驰骋自己的梦想。
有人说，到了黄山不看山，想知道为什么吗！且听我慢慢道来！
因为黄山上的风景，足以让人陶醉在这仙境般的山上，奇松、怪石、云海，你能想象如果你在这云雾缭绕的山上，看着日出日落，是有多么享受吗？这不就是到了黄山不看山吗？
我给大家讲一讲黄山一绝——云海，这云海是一个爱变的东西，时而像波涛诡谲的大海，时而轻如丝绢，时而气冲霄汉，这变幻不定的`烟云，来也匆匆，去也匆匆，给人一种神秘莫测的感觉，同时也把黄山点缀的想仙山一般。这是大自然对我们的恩赐。 你们如果攀上清凉台，凭栏眺望，目之所及，无不是茫茫云海，红日未出，几缕朝霞染红了东方。此时波涛滚滚，拥抱着周围的一切，就在一瞬间，一束红光闪烁，而且越来越亮，一眨眼的功夫，海天相接处出现一轮火红的太阳，太阳的光照射着大地。 云海的周围镶上了一圈金边，真是好看啊！黄山为什么会这么美，因为黄山上的云海变幻不定让黄山妩媚动人，奇松和怪石给黄山增添了色彩。
有机会，大家一起去黄山看一看，去感受大自然的美。
今年暑假，我和妈妈参加了她单位组织的黄山三日游，最后一天我们来到了美丽的芙蓉谷。
从宾馆出发经过了一个半小时的行车，我们终于来到了芙蓉谷。我们来到了宽广的大厅，穿过长长的栏杆，就来到了风景区。
首先映入眼帘的是一口小泉：泉里有一条巨龙，泉水从龙口中喷出，多么壮观，多么美丽 ! 一问才知道，原来那就是神话中的“许愿池”，我兴奋极了，连忙许了个愿 望，我来悄悄告诉你们吧：“一定要好好学*，将来好好的报答自己的亲人。”
过后，我们就上了小径。我不禁朝下看，瀑布上流下来的水，遇到了各种各样的石头，就溅起了巨大的浪花。
再往前走就是一片壮观的景象。那就是高有三十多米的大瀑布的浪水一直往下流。在瀑布的上方有一块巨大的石头，上面刻着几个大大的红字：“芙蓉谷”。这里应该就是这儿的最最壮观的景象吧 !
我们在一架桥梁边坐下休息。我突然回头儿一看，一个牛骨头挂在了两个门洞的上方，我吓了一大跳，听导游说那就是野人部落，我们进了门洞，里面别有一番天地，首先导游教了我们怎么和野人打招呼、男人用野语说是阿力，女人用野语说是阿布，帅哥就叫阿力力，美女就叫阿布布。接着我们一行人就进入了野人部落，我们首先遇到了一个野人阿布布，她在向我们兜售牛头挂件，在野人部落里牛头是吉祥的象征，我们一人买了一个挂在了脖子上，这是友好的表示。不一会儿我们来到了野人祭祀的地方，祭祀台上挂了三个大的牛头。那是个神圣的地方，野人部落中有什么重大的事情全在这里进行。我们一路走着，我还看到在一棵大树上有一座小木屋，那就是野人的住所，真有点像电影《人猿泰山》上描述的一样。
最后我们再返回大厅的路上，我和妈妈两个人还做了激动人心的溜索。真刺激！
玩累了，我和妈妈又恋恋不舍地离开这美丽的芙蓉谷，也结束了此次的黄山三日游。
奇异的怪石，陡峭的悬崖，崎岖的山路，茂密坚强的松树，大家猜猜这是什么？当然就是美丽的黄山。国庆节，我们就去了黄山。
首先，我们先去看了日出，因为要看日出，我们必须得在凌晨两点起来，我们拖着疲劳的身躯排了一个多小时的队乘索道来到黄山，在索道上，我们有种示众的感觉，全是高山峻岭，我不禁有一种恐慌感，缆车到站了，我们下了坐索道，就连忙去看日出，我们赶到山顶，只见人山人海，过了几分钟，日出开始了，首先天边泛起一丝丝红边，，像一群花围成一个圈，然后天边越来越红，渐渐地，太阳慢慢出来了，大家不禁议论纷纷，真是美啊！不愧是黄山奇景！
然后，我们爬上了山，欣赏着美丽的奇石，听导游说有一个石头是龟兔赛跑，经过导游的讲解，有也渐渐看清楚了，还有一个石头叫做猴子观海，这些石头生龙活虎，我们又马不停蹄地赶到国宝迎客松，只见它的两个树的树枝朝一个方向指，就像一个酒店的服务员说：“欢迎光临，请进。"
黄山的美景数不胜数，看十天半个月也看不完，以后我还有机会会再来。
到达黄山脚下时，天公并没有因为我们是远道而来的而热情洋溢，它始终阴沉着脸，使人兴趣索然。但当想到明代旅行家徐霞客曾两游黄山，并留下五岳归来不看山，山归来不看岳的美誉，我又不甘心。于是，咬咬牙、下定决心和朋友一起开始了登山之旅。
因时间和天气关系，我们决定先坐缆车到地势较*缓的地方。我和朋友抢占先机，站到了最好的位置。随着高度不断上升，所看的景色大不尽然。开始，隐隐约约还看得见脚下的松树和灌木丛。然后，就被雾气所包围，脚下踩着雾，头上顶着雾，身旁围着雾，四周一片白茫茫的，不知身在何处。又一会儿，雾气逐渐变薄，原本阴沉的天空顿时变得热情洋溢，金色的阳光洒满大地，不，确切的说是洒在薄云之上，仿佛腾云驾雾一般，放眼望去又有了令人惊叹的绝美景色。你看，脚下黄山的千沟万壑都淹没在波澜壮阔的云海雪浪里，有些山头稍露，好像海中的礁石。山上的松树顽强地扎根于巨岩裂隙里，它们有的倚岸挺拔，有的独立峰巅，有的甚至是倒悬在山缝之中，让人无法不赞叹它们生命的顽强。你再看，云海覆盖在山峦之上，慢慢涌动，好像海水在慢慢地翻腾；当云海经过两侧的山峰时，从两峰之间流出向下倾泻，如大河奔腾，又似白色的壶口瀑布，轻柔与静谧之中可以感受到暗流涌动和奔流不息的力量。黄山在给你视觉享受的同时，还会带给你听觉和肢体上的冲击，缆车里的尖叫声不绝于耳，因为缆车随着山峰的海拔变化时高时低，仿佛坐过山车一般，带给你更加刺激的感受。
当我们还沉醉在那美不胜收的景色之时，缆车已安然到达。迎接我们的是满目的松林和奇石。松林之中，宽窄不一，高低不一的石阶延绵不断的延伸至已开放的景点。我们走走停停，欣赏着在缆车上忽略的美景。你看，*处的石头可谓千姿百态，有的像人，有的像动物情态各异，形象逼真，它们与顽强的松树结伴，搭配的完美无瑕，构成一幅幅天然画卷。我想，苏轼的《题西岭壁》中 横看成岭侧成峰，远*高低各不同的描写用在此处也未尝不可。
随着时间的推移和体力的消耗，我们已无暇赏景，只顾着向前攀登。当我和朋友实在走不动时，我们就用敬佩的眼光看向那些一路上陪游客或上或下的挑夫，他们一手扶着一两百斤的挑担，一手拿着一根手腕粗的木棍，汗流浃背地迈着颤巍巍的步子艰难地前行。尽管如此，但他们却一脸坦然，路上遇见熟识的伙伴，或是微笑着互相问候一声，或是干脆放下胆子闲聊几句。也许过往的游客看到的只是他们被生活压弯了的身躯而没有发现他们如黄山松一般顽强的精神。
黄山树美、石美、云海美，黄山的挑夫也很美，他们同顽强的黄山松一样，共同构成了黄山美景带人积极向上、勇往直前的美景。
我爬过峰峦雄伟的泰山，游览过红叶似火的香山，可还没见过黄山这样陡峭壮丽的山峰。前年秋天我同家人一起去游览黄山，黄山的奇丽至今仍深深留在我的印象之中。
黄山的石真奇啊！真的像仙人背篓，有的像仙人指路，有的像猴子观海……奇峰罗列，形态万千。黄山的山峰真险啊！上“天都”的路几乎是直上直下，与地面成90度直角。“鲫鱼背”是在两个山顶间架起的一座天桥，它高达1800多米，两面悬空，底下是万丈深渊，低头一看，不禁叫人心惊胆寒。
黄山的'云海真美啊！*看云海，像一层浓雾，把那些奇峰异景遮得无影无踪，大风一吹，雾气飘走，一个一个的奇妙景象又都展现在眼前;远看，朵朵白云又像对对白色的蝴蝶围绕着山峦翩翩起舞;登高看，十里间，就像一片望不到边的海洋，把一座座峻山淹没，只露出一个个山尖，仿佛大海里的小岛在云里时隐时现，漂浮变幻，使人感到如入仙境。我恨自己不是一位画家，画不出它的美丽景象，我恨自己不是一位诗人，不是把它写成动人的诗篇。
黄山啊黄山，你雄奇险峻，奇妙美丽，我深深得爱上了你，我希望能再一次来欣赏你的风采。
“五岳归来不看山，黄山归来不看岳。”黄山虽然没有名列五岳之中，但它依然是很多人心向往之的地方。而在这次游学中，我十分有幸，能一睹黄山的真容。
记得那是阳光明媚的一天，蔚蓝的天空披上了一层薄纱，那是白云;陡峭的山崖在它那单调的褐色岩石上增添了几抹绿意，那是松树;坐在缆车上，还能看见山上有什么东西在奔流不息，那是小溪。就是在这样一个生机勃勃的地方，我们开始了游览黄山之旅。
黄山有五绝，我印象最深的有两个，第一绝是奇松。“修底拂层汉，密叶漳天寻。凌风知劲节，负雪见真心。”一提到黄山松，人们首先想到的是恶劣的生活环境。的确，在山坡上的石缝中如果没有很深的根固定的话，一般植株是无法生存的。可黄山松却长出又深又粗的根，紧紧抱住下方的泥土。不仅如此，黄山松以它惊人的适应能力适应了黄山的湿度大、瘠薄等特点。可即便生活在这样的环境下，黄山松依然张开双臂，对游人表示欢迎，这种宽容、包含、博爱是非常难得的。
第二绝是怪石。这些石头虽然没有松树的坚毅，却独有一番趣味。有的石头像大象，有的像电话，有的像狮子……它们就像是被赋予了生命一般，各自演绎着各自的故事。其中让我觉得最有趣的是鲤鱼跳龙门。在一个山崖上，有一块巨大的岩石依附在上面。岩石的上端呈现A形，还有一个小圆圈，这是鱼头和鱼眼;下端是弯过来的，这是正在摆动的鱼尾。整条鱼就像在发力，想要跃过“龙门”到山的另一头。除此之外，还有“龟兔赛跑”、“独占鳌头”……它们就像是生活在世外仙境中，自已过着自己的生活。
其实黄山的美景不只这两个，但其他景物都需要特定条件，如雾松、云海、温泉等。只有这奇松和怪石是经常能看到的，我渴望通过它们来探索黄山背后的故事，以及感受那好似天宫的美景。
——黄山的旅游作文范文十份
“五岳归来不看山，黄山归来不看岳”，今年的国庆长假，我终于有机会亲眼见到这个大自然的奇迹了。
一上山，我就忍不住惊叹，好险的山！黄山的山是高峻的，黄山的美是野性的，是磅礴的，气势雄伟。黄山的山，既有少女般的清秀，又有像浩大壮丽诗篇一般的秀峰叠峙，危崖突兀的壮美。黄山山势险峻，千峰万仞，幽壑纵横，一千多米高的山都是小儿科，随处可见，数十丈的山峰连绵不绝，此起彼伏，处处都是高山深涧、悬崖绝壁，光看着就叫人胆颤心惊。
虽然黄山的山无比峻秀，但是，在我看来，黄山最美的，还是云海。黄山上空气清鲜，又常年有连绵的云海环绕，当真如仙境一般。当你站在绝壁之颠，俯首云层时，看到的是漫无边际的云，如临于大海之滨，波起峰涌、浪花飞溅、惊涛湃浪。远处的山峰在云海之中若隐若现，更添了几分神秘的美感，而山中的奇石在云海里涌动着，若不仔细分辨，恐怕会认为是真的动物在云海之中游动，嬉戏呢。最令人称奇的，恐怕非日出时的云海莫属。日出时的云海五彩斑斓，好似九天之上的仙女五颜六色的纱裙飘落在云间，美轮美奂，名曰“彩色云海”，最为壮观。破晓前，天边渐明，翻滚的云海上，会慢慢露出一圈柔和的淡金色花边；此时，烟云缭绕，在最远最远的东方，会渐渐现出一层薄纱般的金红色，缓缓的飘上最远的云端，一切都显得无比的虚无、飘渺；顷刻之间，曙光微露，海空之间跳出一个模糊的红点，在冉冉上升，云海翻涌着，渐渐的织上了一层淡淡的.灿金色，而在这一层灿金色光辉里，一轮红日在刹那间冲破波涛，喷薄向上，腾空跃起；天空慢慢织上淡蓝色与金红色，着两种颜色交替着，把云海渲染的更加美丽，这样的云海，是交织着朦胧感与透明感的完美艺术品。这时候，山中的一切都显得非常静谧，所有的一切都渐渐苏醒，似乎每一个都为这景象而震撼，每一个都静静的看着彩光不断变的愈来愈绚烂，愈来愈美丽。慢慢的，云海变的越来越稀薄，越来越朦胧，渐渐如同潮水一般缓缓退去；接着，云海又披着朝阳彩色的余辉，环抱在群山之间，开始淘气地与这山中的一切玩起了捉迷藏，悠闲的飘荡起来，让我不由赞叹大自然的神奇！
慢慢的，黄山热闹起来，游人如织里，黄山又开启了新的一天。
一个双休日的早上，爸爸问我今天想去哪里玩，我一时半会儿想不出来。爸爸提议说：“要不我们去爬小黄山吧！”于是我拍双手赞成了。
我们来到小黄山的脚下，爸爸一声令下：“探险小分队，出发！”爸爸是正队长，我是副队长，妈妈和奶奶就只能当队员了。
在爬山的途中，我们看到了两棵已经一百多岁的银杏树。枝繁叶茂，又高又大，耸立在半山腰。观赏完了百年银杏树。我们继续往上爬，看到了三条叉路口，我们顺着中间那条道向前走，但是越往高处路就变得越来越陡。爸爸说：“这条路太危险，我们还是绕着东面的山腰走一圈。看能不能找到上山的捷径”。
于是“探险小分队”开始绕着山腰走了一圈，终于在东北面一条叉路口遇到两位老爷爷和老奶奶，爸爸问了老爷爷和老奶奶后，得知刚刚他们经过的路是可以通到山顶的。“探险小分队”终于找到方向了！我们重新出发，沿着盘旋在半山腰的小路好不容易到达了山顶。
到达山顶，首先看到是一个人工砌的大水池，水池边已经有几个先我们上来的人，坐在上面休息了。水池很高，爸爸探头一看，惊奇叫了声。我赶紧问：“里面有什么？”爸爸笑了笑，并没有回答我。这让我更加好奇了，我很想知道水池里面到底能有些什么“宝藏”。于是我央求爸爸把我举过头顶好让我向里看，当我看到水池里面时，并没看到特别新奇的东西，只看到了水池四周有许多形态各异的小石头，浅浅的一些水，还有一些不知名的小草从石缝中探出脑袋来，仿佛向我这个新来的访客问好。我从爸爸的头顶下来，站在最高处向下看，发现房子变了，变得像一个一个小盒子；马路变了，变得像一条一条灰色的小绸带；行驶在马路上的汽车变了，变得像一只只小甲虫在灰色的绸带上穿行；田野里劳作的`人们变很更小了，像一只只小蚂蚁。真是好玩极了。
我们在山上待了一会儿，欣赏了周围美丽的风景，我们这支“探险小分队”便在副队长“我”的带领下开始下山了。原以为下山会很容易，实际下山的路并不好走，一路上时刻要注意脚下，一不留神就要摔跤的，爸爸在后面紧紧抓住我的手，就这样小心翼翼地来到了山脚。古人说的“上山容易下山难”真是一点没错啊。
回家的途中我回想着刚才爬山的经过，觉得爬山真是一件很有意思的事！
暑假里，我和妈妈到黄山游玩。我们玩的第一个项目是在黄山脚下的香溪河里漂流。在去的路上，我想：漂流是怎么漂的呢？会不会很刺激呢？我真想一下子就飞到那里看一看。到了那里，我们换上拖鞋，穿上雨衣，套上救生衣，全副武装后站到了河边等待出发。我看到五颜六色的皮划艇星星点点的散布在清澈的河面上，有的'在水里转圈圈，有的在从高处往下冲，有的小艇上游人在打水仗，他们玩得不亦乐乎。终于轮到我们了，我小心翼翼的坐到皮划艇里，工作人员在后面一推，皮划艇就带着我们开始了漂流之旅。
我和妈妈左右开弓，用力划桨，皮划艇在水面上晃晃悠悠地往前漂。来到一个斜坡前，要往下冲了，工作人员叫我们把桨放在一边，抓住皮划艇两边的绳子，我赶紧一手搂住妈妈，一手紧紧抓住绳子。皮划艇顺着湍急的水流，从上面直往下冲，一会儿撞到左边的墙，一会儿碰到右边的墙，就像要把我们甩出去一样。“啊——”我紧张地尖叫起来。皮划艇一下子就冲到了下面，激起的巨大浪花向我们迎面扑来，我们人人洗了个痛快的冷水澡。还没来得及缓过气来，又是一个斜坡，又是此起彼伏的尖叫声，有些人被荡得躺在了皮划艇里，怎么都爬不起来。皮划艇里的水越来越多，趁着水流缓慢，妈妈划桨，我拿起水枪奋力往外抽水。我正忙得不可开交时，感觉头上一阵清凉，下雨了？我抬头一看，原来是别的人在向我们开枪。我也不甘示弱，举起水枪就向他们还击，他们躲闪不及，被我射得满头满脸是水，我笑得直不起腰来。正当我玩得开心的时候，妈妈突然叫了起来：“不好，要撞了！”我一看，一块大石头就横在我们面前，眼看就要撞上了，我连忙放下水枪，和妈妈齐心协力把艇划到安全地带。快到终点了，我们放下桨，让艇在水面上慢慢地漂。
这真是一次惊险刺激的快乐之旅。
我到过美丽的海岛和金黄的沙滩，也到过繁华喧闹的上海，让我最难忘的还是雨雾中的黄山。这个暑假，我和妈妈游览了令人向往的黄山。在去黄山的途中，一路上我兴奋得像一只小鸟，巴不得变成一头雄鹰昂翔在天空上观看黄山的奇峰美景。
经过六个小时多的车程，我们到达了安微省黄山市的黄山脚下。休息一会以后，导游对我们说：“这几天黄山受台风的影响，昨天今天缆车停运，明天才能坐缆车上山观光，不过还是小雨。”我得到消息，心里很失望，但一想到明天可以坐缆车上山，我又高兴得一蹦三尺高。
第二天早上，我们买了雨衣雨裤，做好登山坐缆车准备，此时的黄山就像一位披着婚纱害羞的新娘朦朦胧胧的。当我们到达半山腰时，隐隐约约的山峰，一下子显现在我们眼前，山崖上郁郁葱葱的松林，听到山中的清泉奔流而下，一山紧挨着一山，奇山美景都映入我的眼中，真有一种置身于人间仙景的感觉。登上山峰，漫步游览，仿佛走进人间仙境，各种美景应有尽有。还有几只短尾猴时有时跑到我们身边眨眼睛。刚沐浴过雨后的迎客松更显得翠绿苍劲挺拔，热情地迎接来自世界各地的游客。形状奇异的峰石，高大的雄伟的.松树，无一不是大自然鬼斧神工的杰作，到处都是奇山怪树的壮丽景色。令我目不暇接，美不胜收。
可是，好景不长，忽然间一阵山风吹过，渐渐下起了小雨，顿时漫山遍野涌起了阵阵浓雾，一下子就把眼前的景物遮住了。我心里很不高兴对妈妈说：“妈妈、走、走、走、下雨了看不见东西，有什么好看的，我们走啦！”妈妈走过来拍拍我的肩膀说：“儿子，没事的，我们欣赏一下雨中雾里的黄山也另有一番美景噢！”听了妈妈的话，再看一下雾中的黄山，果然另有一番风味。雾一会儿浓，一会儿淡，一会儿快，一会儿慢，变幻莫测。此时的黄山就像一位蒙着面纱神秘少女，跳着山精灵敏捷的舞蹈，美丽的面容在山风中和浓雾中若隐若现，真像是一位雾中仙子。眼前的美境，真是让我感到神清气爽，心旷神怡！
云雾缭绕在山中，丝丝芳香扑鼻而来，九月的黄山，挺拔坚韧，万物灵动，正是绝景之时。
漫步山林之间，潮湿的山阶上，蚂蚁们正搬运着食物，刚被雨润泽过的黄山，轻薄的细纱笼罩着，缥缈。踏步中，两旁绿意葱茏，棵棵松树上缀满晶莹的露珠，似小圆球在戏耍，又似水晶公主在做美梦。扭头，远远望去，风吹草动，丝丝清凉，风儿抚摸着松林，呼呼地唱着歌，我两鬓的黑发在耳旁拂动，那一刻，是动人的。偶见一松鼠，攀于一树之上，像可爱的孩童，手抱松果，毛茸茸的大尾巴左甩右甩，好似在挥手。怡似百灵合唱，在清新的空气中，格外清脆动人，像铃铛叮叮，又似泉水咚咚。这美妙绝伦声，被我收入耳畔，继续前行……
来到山腰，已精疲力竭，霎时……
一抬头，不由赞叹，漫天白云，虽不说形态各异，可这云海，可谓难得一见！远眺，几块形态各异，参差不一的巨石插立在云海之间。轻飘飘的云儿，随风波动，时不时遮掩着石块，若隐若现。低头一瞧，深不见底，云层慢慢散去，却还有一层轻纱盖在黄山之上，在山气缭绕间，我感到了彼岸的美好。
云雾渐少，薄纱飘去，氤氲的气息悄然褪去。怎得一丝温暖扑面袭来，谷底，亮堂起来。刹时，一道金光直射而来，光影斑驳，林中总有阳光从叶隙中穿透，寒潮退去，白云像换上了金碧辉煌的舞裙，被镶上了金边，那束光若隐若现，我追逐着它，一路奔跑，来到山顶！那幅绝世之作啊！漫无边际的`天空中，淡淡的金黄熠熠生辉，恍惚间，又变成了橙黄，潇洒的暖色层层推进，好似麦浪翻滚，后浪推前浪，热烈的粉红也不甘示弱，在空中尽情释放，染出了一幅油画。最终，心中火热的大红一涌而出，燃艳天空，震撼我心！灼灼金光，太阳出来了！我伸手，怀着激动的心情走到巨石旁，它高大，如巍峨的巨人插入云霄，深如我心，触摸着它，有一丝余温，亦有一丝湿气。深吸一口气，对面，有落英缤纷，*看，有猿猴戏耍，溪边，有螳螂散步，丛间，蝶蜂翩飞。我怔往了，怎得有一丝醉意袭来，忘却自我，好似来到了人间仙境……
又一丝彷徨，我露出了淡淡的笑……“五岳归来不看山，黄山归来不看岳。”
今年暑假我来到黄山旅行，早就听说黄山是个景色优美的好地方，特别是学了《黄山奇石》后，对那里的奇石，奇松，云海，温泉都无比向往……
经过“长途跋涉”我们终于来到了被人们称做“天下第一奇山”的黄山。站在山脚下感觉自己一下子好渺小，只见云雾遮住了半山腰，“书上说有雨山带帽，无雨山没腰。妈妈今天看样子是个大晴天哦”。我高兴的边跑边向山上走去。我们从云谷寺站坐上缆车，缆车带着我们在云海里穿行，时而可见远处的山峰，时而又坠入云海什么也看不见了。我一脸兴奋的看着外面仿佛自己是一只高高飞翔的雄鹰在云海里畅游起来......
“到了，到了”。妈妈的话打断了我的神游，我们到了白鹅岭站了。出了站我们才发现山上雨雾蒙蒙的出奇的冷，还好我们提前做好了准备工作带好了雨衣，爸爸说这叫有备无患
老爸真是太聪明了。我们继续往前走着，一路上的山路起起伏伏我也乐的跳高跳低真是太好玩了，路边突然跑出来一只小松鼠在地上找东西吃，我忙把口袋里的面包什么的拿出来丢给它，小松鼠真是太机灵了一窜一跳的看得我都舍不得走了。“前面还有更多更好看的快点走吧”。妈妈在前面催促着，我依依不舍的和小松鼠道别：“小松鼠，你要乖乖的哦千万别乱跑等下你妈妈找不到你会伤心的，快回去吧。”小松鼠像是听懂了我的话一跳一跳的爬到松树顶上去了。
我赶紧跟上大部队的脚步，我们沿着山路继续往上走，山上长满了各种各样的花花草草，有红的，有蓝的，有紫的...把黄山点缀得五彩缤纷的。路边到处都是奇形怪状的石头，这块像猴子，那块像白兔，还有的像是一只凌空跃起的大海豚...看得我眼花缭乱的。我们围着西海大峡谷一路往下转，感觉这台阶怎么这么陡啊，我的'汗已经把衣服都湿透了，腿肚子也直发软，爸爸让我拉着他的手，一步一步的走着一阵风吹来云雾突然都散开了，眼前的美景把我惊呆了，雄伟的高山耸入云霄，阳光把山峰照耀的格外绚丽让我们仿佛置身于一副美丽的山水丹青之中。正当我们陷入无线遐想之中时，云雾又再一次的把黄山的美给收了回去。
难怪徐霞客说“五岳归来不看山，黄山归来不看岳”黄山果然是人间仙境，令人流连忘返。
五岳归来不看山，黄山归来不看岳。这是明代地理学家徐霞客两游黄山后对黄山的赞誉。这一天，我、妈妈、萱萱、阿姨慕名前往黄山。
黄山为三山五岳中三山之一，以云海奇石著称。著名的奇石有指路石、龟兔赛跑石、猫耳石、飞来石，还有著名的迎客松、送客松和黑虎松。
我们坐着换乘中心的大巴车，沿着蜿蜒曲折的山路一路盘旋，这里的山路十八弯，这里的山路九连环，用这句歌词来形容它一点儿都不为过。
来到山脚下，我们乘着缆车来到山腰间。在缆车上，浏览着黄山的美丽景色，再低头一看，天哪，那些选择爬上去的人们走的路就在悬崖边上!
到了半山腰，将是视觉的天堂，身体的地狱!的确，黄山很美，但只有马不停蹄地走，才欣赏得到，因为黄山上一个地方和另一个地方隔得很远，背景美不美靠导游的一张嘴，黄山美不美靠自己的一双腿。这句话说得真没错。
我们走到了迎客松那里，许多人都停下来了。迎客松的四周，人头攒动，都是在迎客松前拍照留念的。当然我们四个人也分别在迎客松前拍了照，还请别人帮我们一起合了影。
接着，我们一路走走停停，走到了天都峰对面，远远望去，天都峰峰顶能直入云霄。过了一会儿，有几片云飘了过来，就像给天都峰系上了一条细细的`白色腰带，可这云转瞬即逝，一会儿就不见了。
休整完毕，我们前往下一个地点指路石。指路石看起来很像一个人的食指，它指着迎客松的方向，好像在给游客们指路，所以叫指路石。
继续往前走，有一座幸福桥，据说走过这座桥，就不会生病，我不信，可妈妈还是把我推了上去，因为她听一个导游说，过桥拍拍手，疾病全赶走。所以不仅让我上桥，还让我拍手。
不到光明顶就不算来黄山，我们登上了光明顶，站在光明顶上，大致可以看到整座黄山最美的风景了。光明顶上有一个白色的光明球，那是真正的顶峰，之前我们遥望光明顶，现在，光明顶就在我们脚下，令我无比自豪!
游完光明顶，我们准备下山了，上山容易下山难，这句话说得一点都没错。下山的台阶很窄，我们走得很不容易。
五岳归来不看山，黄山归来不看岳，真是名不虚传!
黄山四千仞，三十二莲峰。丹崖夹石柱，菡萏金芙蓉。伊昔升绝顶，下窥天目松。仙人炼玉处，羽化留馀踪……这是我们的伟大诗人李白在他的《送温处士归黄山白鹅峰旧居》中写的描述黄山风景秀美的诗篇。
在这个年初，我终于带着对李白这首诗篇中风景描写的无限向往来到了这个梦寐以求的地方——黄山，大年初三，我们一家去安徽黄山游玩，来一睹黄山风采。为了更全面的观赏黄山的风景，我们选择了一路步行，从云谷寺上山，一路遇到了数不胜数的奇峰怪石，猴子观海，龟蛇二将把天门，天狗望月。但仙人指路与迎客松最为特别，黄山的一路的景色让我们忘却了旅行的疲劳。仙人指路，远远望去，一块巨大的石头矗立于黄山的云海之中，那块巨石好像一位仙人，站在高高的`山峰上，伸着手臂指着前方，好像整个黄山的奇峰异石都是由他一手操刀雕琢的一样，茫茫的云海加上惟妙惟肖的仙人指路，仿佛让我们每一个人都置身于人间仙境，深深吸口黄山的灵气，瞻仰着这位大自然的仙人，我相信每个人新的一年都会是好运连连。这就是黄山的第一笔仙人指路。来黄山我们怎么可以忘了驰名中外的迎客松。别看它是一棵松，它有千年的历史，他的树枝就像一双手，来迎接着八方游客，他的身子笔直，立于峭壁之上，好像是一位坚强不屈的勇士，白雪皑皑，这位坚强的勇士还是生长在悬崖峭壁之间，张开双臂，将黄山人的热情传递给来这里的每一位游客，它也是中国人友善的象征。
最后，在我站在黄山之巅的那一刻，白雪茫茫，云海迷茫，有的奇峰怪石在云海围绕之间只露出了一个头，也有的山峰直插云霄，黄山时而像一位大家闺秀的小姑娘，在我们面前展现着她身上独特的魅力，时而像一名雄伟的壮士，向我们释放着激情，望着眼前的美景，我想起了我们的伟大领袖***爷爷的一首诗，北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。
即时不在长城在黄山，我们同样可以领略到诗中的意境，目睹到我国大好河山，江山如此多娇，引无数英雄竞折腰，我爱黄山，我爱祖国的大好河山！
这个五一，我去了我们安徽的一大景点——黄山。我的心情无比激动，因为，我去了一个奇妙的地方。
这天早上，我们坐着动力车就出发了。经过六个小时的车行我们就到了黄山脚下——慈光阁。吃完中饭，我们就准备坐索道上山。
路上导游跟我们说了有关的事项，就上路了。我们先坐索道到半山腰——玉屏楼。在做索道的时候我看到好多的风景，如：“老人峰”、“仙桃石”等风景。过了几分钟，我们就到了玉屏楼。
首先，我们看到了著名的迎客松，它像一把大伞非常神奇，怪不得它那么著名了。走出来，你可以看见一棵送客松，一迎一送，真是一对亲兄弟。接着，我们就上百步云梯，直奔鳌鱼驮金龟里的鳌鱼洞，传说朱元璋在起义时被打败了，逃到这里，他向老天求饶，玉帝看他是个当官的料，就让雷公把山炸一个洞，朱元璋就过去了，当时蜘蛛就一会把洞口织了起来，敌军看见网没破，就没去追了。后来，人们就把这个洞叫做“升官发财道”。 鳌鱼驮金龟是一条鳌鱼驮着一只乌龟，好像它们在水中比赛，看谁游的快。不知不觉我们就来到了住的地方——光明顶，海拔1840㎞.到了光明顶时间还早，我们就去了“飞来石”，在路上，我们看到了合掌峰，又看到了“飞来石”，这块石头就像从天上掉下了一样，正好竖立在悬崖半空非常奇特。
第二天，我们从光明顶出发，我们首先看到了“梦笔生花”，它是从石缝里长出一棵松树。忽然，一阵冷风迎面吹过来，啊！是美丽的云海，它如大海一般波澜壮阔，每座峰的'峰头就像海中的海礁，碰上去就会波浪滚滚。往上走我看见了猴子观海，远看真像一只小猴子站在那观看着远处的云海。我还看见了许多种松树，如：“连理松”、“黑虎松”、“情侣松”、“龙爪松”、 “小迎客松”等各种松树，而且长在不同的地方，还十分奇特。在下山的途中，我还看到很多的奇石，如：“双猫扑鼠”、“天狗望月”、“皮蓬”、“仙人指路”、“仙人翻桌”等一些奇石。终于到达了终点——云谷寺。
五天的游览，让我游览了到了大量的黄山风景。这些风景让我更多的体会到神奇地大自然是多么的奇妙啊！这次的旅游让我亲*了这个神奇的大自然，这个服用生命的大自然。啊！大自然，你真神奇。啊！黄山，你真美。
今年春节爸爸、妈妈带着我，还有姐姐一家人到黄山旅游，可好玩了！这天早上我们两家人跟着旅游团来到了黄山。哇！黄山上积满了雪，一片白色，就像走进银色的童话世界，看！大片大片的雪花从银灰色的天空悠悠的飘下，像满天白色的蝴蝶在迎风起舞。雪花粘在松树上，远远望去，犹如一丛丛雪白的珊瑚，非常美丽。见到这景象，我乐得又蹦又跳！心里幻想着：要是走在这样又松又软的白雪上就如同踩在一条被子上面，肯定很舒服！
刚下车，我们就迫不及待地去玩雪。瞧！全车的人都被这美丽的雪景所吸引，有的堆雪人，有的在雪上散步……最调皮的要数我和姐姐了，我们俩人打起了雪仗，你揉一块汤圆似的雪球仍向我，我揉一块皮球似的雪球抛向你，真是有趣极了！玩过雪，导游说：“我们要登到山顶上去。”我仰望着这座又高又大的山吃惊的说：这么高！”导游连忙接上一句：“不不不，再走一段路就会有索道了。”“哦！原来是这样，吓死我了！”我如释重负地说。果然，走了一段路之后，一条索道出现在我们眼前。可能是因为现在是春节，人格外多，所以我们等了好久才上缆车。我看着窗外的景色。不禁赞叹道：“啊！黄山，真是一座美丽的山啊！”。
缆车越升越高，忽然，我发现有一层薄物笼罩在黄山上，爸爸好想看出了我的心思，说：“这不是雾，是著名的黄山云海”“云海？”“对！黄山云海一年只出现50次左右，看到云海是很难得的！”，我听了高兴的.说：“那我们运气可真好呀！”过了一会儿，索道的终点到了，我依依不舍地下了缆车，继续徒步攀登黄山。
登山确实很累，可一路上美丽的风景让我们忘记了疲劳，我们看到了黄山的雪松、云海、奇峰、怪石，看到了黄山的雄伟，黄山的秀丽。从不同的角度看黄山有不同的美丽，真是移步换景，风光无限啊，想到老师说的那句话：五岳归来不看山，黄山归来不看岳。今天我真的来到了黄山，确实感到了黄山真是名不虚传啊！终于，我们来到了黄山的最高点光明顶，举目眺望美丽的黄山尽收眼底大家争着抢着在光明顶上拍照片，
看！洁白的云在我脚下飘荡，我站在黄山的顶峰，心里无比喜悦。美丽而又神奇的黄山，真令我流连忘返。
——快乐行作文范文十份
哇！比完了钢琴大赛，爸爸妈妈决定带我去透透气，放松心情。那个晚上，我因为非常兴奋而在床上翻来覆去，彻夜未眠，十分期待即将享受森林浴的日子。
我们一家三口长途跋涉来到了充满绿意的湖边。车子在蜿蜒的山路肩行驶着，我欣赏着窗外笔直又挺立的树木，感受到大自然充满生机，而彷佛数以千计鸟类的歌声，在枝桠及树梢间穿梭，犹如一群音乐大师正努力的谱出大自然的乐章，那悠扬的乐章，让我心旷神怡。
到了车站，巡视车库中的古老火车，触摸着车身，便回想起前人经历过的点点滴滴，也了解到前人的生活方式，心里想着应该效法他们刻苦耐劳的精神。而沿着沉重坚硬的铁轨步行前进，踩过碎石头与枯枝交错的路段，踏上风灾后的登山步道入口，好像打开了一本记录着先人泪水和汗水的记事簿。
旅游，不仅能让我把*常的压力抛开，也能增广见闻、开阔胸襟，同时对不同地方的各种文化有更进一步的了解，这趟旅游真是不虚此行啊！
“哇噻！终于到五一了！”兴奋的我大叫，嘿嘿，五一节一到我的快乐生活也就随之而来了。
快乐之吃的酸甜苦辣。快乐指数三星，快乐吗？勉勉强强。五一节一到，人称“铁公鸡”的奶奶竟开始“拔毛”，慷慨的给了我一张新崭崭的“大团结”，说是五一节到了，让我出去放松一下心情。我窃喜最*不是新开了一家冰淇淋店吗，奶奶的钱来的可真及时嘛。我连忙跑到冰淇淋店，估计就我刚才那速度，就是刘翔也得拜我为师。
快乐之玩的无拘无束，快乐指数四星，快乐吗？还不错。过了口服，该过过玩福了。我约了几个好朋友一起去滴水岩玩。我们在那吃枇杷芒果，烤羊肉串，喝汽水，煮面......玩得可开心了。不用在家再受那可恶的作业束缚着了。玩得真无拘无束呀！
快乐之看得尽情，快乐指数四星半，快乐吗？差不多吧。*时，我一周只能看一个小时电视，但到了五一节，我就能看三四个小时的电视，还有零食陪我了，把我爽得哟。看得真尽情。
快乐之打得逍遥自在，快乐指数五星，快乐吗？Yes。话说，五一节一到，爸妈的牌友都一个劲地叫爸妈出去打麻将，玩扑克。我自然是不会放过这千载难逢的好机会。我打开电脑，玩了起来，并且还有零食套餐了，更值得高兴的事没有任何人打扰我，我就能登心爱的QQ了。我一个人驰骋在网络游戏中，戴着耳机听着音乐，我想即使神仙也没我这般逍遥自在吧。
五一节只能用一句话形容—“Very Good。”
小朋友们，你们去过淄博吗？今天我就带你们进行一次快乐的旅行吧！
首先，我给大家介绍淄博的大明湖：大明湖景色迷人，宽阔的湖面在阳光的照射下显得格外耀眼，湖水里还有很多像精灵一样的小金鱼，一会儿游到这边，一会儿游到那边，怎么也游不够。周围有许多漂亮的花丛，五颜六色的花在微风中快乐地跳着舞，湖岸上还有一排排的商店供游客们购物。
游完大明湖，快跟我一起去拥有着久远历史的古车博物馆看个究竟吧！进到博物馆门口有许多代表性的古车的微型玩具，到了里面，你会看到古代的人骨和马骨，还有古车的框架，有战车、轿子、马车，还有各种动物拉的车，不同种类的古车让我不禁赞叹古人的智慧。
接下来，我不得不介绍的是足球博物馆。足球博物馆里陈列着从古代到现代各种样式的足球，你一定不会想到，古代的足球原来叫蹴鞠，它是由布和沙子还有毛线缝制完成的，再后来足球演变成了毛皮和沙子缝制而成，慢慢的到了现代，足球就变成了现在的样子。
最后，我要带你们去的是陶瓷博物馆，陶瓷博物馆里有许许多多的.陶瓷制品，有彩色的、白色的、黑色的，形状各异，还有一种是碎裂后又拼接而成的，其中有两个特别大的像盘子一样的陶瓷，上面还写了一些文字介绍，我们还在那里合了影。
这就是我们快乐的旅行！小朋友，你们一定很羡慕吧！
五一节放假三天，我们全家去黄山玩。
早上，我早早就起床了，吃完早饭，来到大巴车上，我看到了戴雨洁姐姐和王文亦弟弟，我好开心啊！我最喜欢和他们玩了。
车子出发了，我们坐在车上又说又笑，大家都把自已好吃的东西拿出来互相分享。一路上，我总是问爸爸什么时候到啊，我多想快点到黄山啊！
到了黄山，导游阿姨带我们品偿了那里的风味美食，我最喜欢吃“石耳炖石鸡”。下午，我们去了古镇——宏村，听导游阿姨说宏村距今已有900多年历史了，是风水先生何达设计的牛形古村落。
第二天，我们坐游船，吃烤鱼，那里的山一座连着一座，真多啊！下午，我们去大侠谷看瀑布。在路上，爸爸给我们买了水枪，到了泉水边，我们三个人玩水枪，水枪一吸一刺一吸一刺。真好玩！快到山顶的时候，要过一个吊桥，站在吊桥上向下看，泉水川流不息，在我们脚下流过，真美啊！
今年的五一节我过的真开心！旅游真好！
国庆期间，我们一家三口去美丽的舟山玩。路上过了一座长长的跨海大桥来到了三江汽渡码头，经过两个小时的航行，我们到了一个美丽的岛屿，它的名字叫——衢山。
岛上有美丽的沙滩，我最喜欢在大海边玩了。一边挖沙子一边看着一望无际的大海，我就更开心了。海里有一些贝壳被海浪冲到了岸上，我把一些漂亮的贝壳捡了回来，它们有的像螺丝，有的像扇子，还有的像杯子。
岛上的山头上矗立着一个个巨大的风车，那是用来风力发电的。我们顺着弯弯曲曲的山路来到了风车下面，风车又高又大，它的柱子要五个大人才能合抱起来。这些大风车面向大海，慢悠悠地转着，好像在观赏大海的美丽。
我们还出海参加了抓蟹捕鱼的活动，吃了自己捕来的海鲜。这真是一次快乐的旅行啊！
在快乐王国里有一条快乐街，里面有一家快乐银行，可以存，取，借快乐，因此那里的居民都生活得喜气洋洋。
一天，一个来自忧郁国忧郁街忧郁弄28号名叫愁愁的人来到了这儿，看见所有的人，无论男女老少，脸上都挂着笑容，没有烦恼忧愁，只有他一个人哭丧着脸。他拉住一个正在吃棒棒糖的小孩子，问：“你们这儿的人都那么快乐吗？”小孩眨着明亮的大眼睛疑惑地问：“你不知道吗？都是‘快乐银行’的功劳呀，它在356号！”愁愁将信将疑地找到了“快乐银行”，看见了旁边的一块“使用说明”： 每1.5精灵币可存一份快乐，每2 一精一灵币可取一份快乐，每0.5精灵币可借一份快乐。愁愁走进去，一位面带笑容的小姐说道：“您好，有什么需要吗”愁愁摸出1精灵币：“我借两份快乐。”小姐收下钱：“现在您已经拥有两份快乐了！”愁愁走出银行，豁然开朗：“哇！今天的空气好新鲜呀，阳光真明媚！哦，这儿还有孩子在嬉戏呢！”他无论走到哪儿,都不再是愁眉苦脸的，而是乐呵呵的。于是愁愁改名为乐乐。愁愁，哦，不，乐乐笑着跑回了忧郁国把那里的居民都带到“快乐银行”来。“快乐银行”也开心地将快乐一一借给了他们。忧郁国的居民笑了。从此，忧郁国不见了，出现了欢乐谷王国。
当“快乐银行”将快乐借给最后一个需要快乐的人后，“快乐银行”便关门了。
走出门，一束金色的阳光照耀在我的脸上，暖洋洋的。一阵阵微风拂过，飘来了一缕缕玫瑰的芳香。我们一家伴着欢声笑语，来到了果园，体验一下摘水果的乐趣！
进入果园，从远处飘来一阵阵甘甜的果香，我深吸了一口气，口水便不由自主地流了下来。‘各位客人，欢迎来到果园！’园主微笑着说，‘我们开始釆摘葡萄吧！’我一听，立刻拿着筐，奔向葡萄树，兴高采烈地开始了！我向一串葡萄走去，伸出手，用力一拉，葡萄还没摘下来呢，我却重重地摔了一跤。我气冲沖地站了起来，拍了拍裤子上的泥土、灰尘，说：‘我就不信了，我还搞不定你？我一定要把你摘下来！’园长见了，赶紧跑来阻止我，摇摇头，说：‘小朋友，葡萄不能用蛮力摘，要用工具。如果用力摘，就会把枝旪摘下来，来年的收成就少了；如果只摘葡萄，不把柄摘下来，保存的时间会缩短，会坏。所以，要用剪刀。’我点点头，尝试用剪刀，果然很轻松地把葡萄摘下来。
直至夕阳亲吻西山的时候，我才从摘水果的乐趣中清醒过来，我带着满怀的好心情，好记忆回了家。
龙口位于胶东半岛西北部，隶属山东烟台地区。今年暑假我和好朋友芯瑗、全全跟随家人来到了龙口南山东海旅游度假区，这里是国家5A级旅游景区，恢弘的拱门设计给人的感觉豁然开朗，一股放飞的心情油然而生。
走进度假区首先看到的是一望无际蔚蓝的大海，天水一色。
海边一块块巨大的岩石长年累月被海风吹拂着，每天又经过海水的冲洗看上去好干净，坐在上面特别舒心。先来一张岩石中的美照看看！
海边金黄色细细的沙滩踩上去好舒服啊！我们一起在沙滩上挖水坑、堆城堡、找螃蟹洞、捡贝壳，把腿和脚埋到沙子里的感觉软软的、酥酥的还略带点痒痒的，好舒服啊！
我们最喜欢在海边踏浪、海水中和小鱼一起嬉戏了，有只小螃蟹还爬到我的手上来了，它那茫然无措的样子令人好笑。
这片海水中鱼和螃蟹特别多，岸边好多钓鱼的，崔叔叔给我们捉了一些螃蟹玩。
迎着海风戏水，伴着海浪追逐，踩着海沙游戏，在海边的这几天我们玩的好开心啊！还没玩够就恋恋不舍的离开了龙口，龙口，我们明年再见！
今天，阳光灿烂，我和哥哥、爸爸、妈妈他们去渔潦玩。做了两个小时的车，终于到了渔潦。
我迫不级待地想去游泳了，可是太阳还火辣辣的。妈妈说：“太阳太热了，现在去游泳会中暑的。”吃饭的时间到了，我一下子把饭吃完了，然后就到哥哥的房间里看了一会儿电视。看完电视我回到了自己的房间问妈妈：“什么时候去游泳。”妈妈说：“现在还很热，过一会再去。”
太阳慢慢下去了，我赶紧穿上泳裤，戴上泳镜去游泳。到了沙滩，爸爸帮我埋进沙子里，我起来了，大家又把哥哥埋起来，哥哥的肚子老是动，沙子都裂了条缝。我把沙子摸上去，一不小心把沙子滴到了哥哥的眼睛里。哥哥的爸爸赶紧把水冲到哥哥的眼睛里，哥哥的眼睛好了。接着我们去坐皮挺。爸爸把我们拉到了很深的海中，我都吓死了，我赶急跳下皮挺游到岸上。游到岸上的时候浪很大，我就背对着浪被冲得四脚朝天，直往前冲，渔潦真是太好玩了，下次还去！
生活中，有许多令我快了的事情，比如：学游泳，玩游戏，玩玩具……但最令我开心的还是上次去柏乐园玩了。
记得那天，学校组织我们五年级去柏乐园玩，我高兴的一蹦三尺高。到了那天，我早早的起了床，一路狂奔到了学校，上了汽车，在经过了一段漫长而又乏味的等待过程之后，终于到了柏乐园。
我和刘昊昕在一起玩，我们先玩了“激流勇进”，我们买好了雨衣，随后坐上了小船，小船随着一阵“轰隆隆”的声音爬上了顶端，突然，小船来了一个一百八十度的大转弯，然后直接冲了下去，随着一声尖叫，船上的人都淋成了“落汤鸡”。
接下来我们去玩了“迪斯科转盘”。起初，转盘一直在转转转，突然，转盘抖了起来，就跟炒鸡蛋一样，我们一直在里面“咚次哒次”。我觉得太有趣了，让我忍不住玩了一遍又一遍。
这一次旅行我非常开心，我还玩了很多设施呢！下一次再跟你们说，拜拜。
——琵琶行教案范文十份
一、明确目标
音乐艺术是听觉艺术，如何用文字把这看不见摸不着的抽象艺术形象化表达出来，最普遍采用的一种手法是比喻，我们学*本文的目的，就是了解并运用这种表达方式。
二、整体感知
白居易，唐朝杰出的现实主义诗人，字乐天，号香山居士。他早年避乱于江南，眼见了政治的混乱、人民的疾苦。他针砭时事，讽刺权豪，令权豪们“变色”“扼腕”“切 齿”。元和十年，宰相武元衡被刺，激于义愤的白居易率先上疏请捕刺客，被衔恨的权豪们诬陷，贬为江州司马。[来源:学#科#网]
《琵琶行》就是诗人被贬江州的第二年写的一首抒情气氛很浓的叙事诗。
这首诗记叙诗人谪居江州时，月夜送客江边，巧遇琵琶女一事。作者借叙写琵琶女的娴熟弹奏、琵琶女的悲凉身世，抒发自己受迁遭贬的“天涯沦落人”的感慨之情。
三、重点、难点的学*与目标完成过程
1.导入新课
一位盲人将要离开人世时，对别人说：“我多想看看阳光及世间一切美好的东西啊!”人们请来莫扎特，莫扎特用小提琴拉了一首曲子，盲人流下了眼泪，说：“我看见了!我看见了!我看见了阳光、鲜花、小鸟、河流。”盲人带着喜悦满 足的神情离开了人世。俄国大文豪托尔斯泰听了柴可夫斯基的《如歌的行板》后，老泪纵横，说自己“触摸到了俄罗斯民族的灵魂”。美妙的音乐能引起 不同经历、不同心境的人共鸣。《琵琶行》中琵琶女的深沉演奏就使一代诗人白居易潸然泪下。请同学们打开书，体会琵琶女的高超技艺，欣赏作者化动听琴声为美妙诗句的非凡本领，探究作者泪湿青衫的原因。
2.放琵琶音乐磁带，教师声情并茂朗诵全文。再学生朗读，加深整体感知。(朗读将在授课中多项进行)
3.提出问题，同学分析思考。
(1)诗的`第二段连续用了八个 比喻描写音乐，请同学重点研读第二段，找出这八个比喻句。
(2)八个比喻分别描摹了音乐的哪一特征?音乐的旋律有什么变化?
比喻 特征 变化
如急雨————————粗重急骤
如私语————————轻微委婉 急促——愉悦
大珠小珠落玉盘————清脆圆润
鸟语花底———————宛转流畅
泉流冰 下———————阻塞压抑 轻快——停顿
冰泉冷涩———————清冷凝滞
银瓶乍破———————激越奔涌
爆发——高昂
铁骑突出———————高亢雄壮
如裂帛————————短 促急迫 戛然而止
(3)八个比喻有什么特点?
以声喻声，使用大家熟 悉的、类似的声音 作比喻，写出了音乐的五彩缤飞和疾徐抑扬的变化，使人有亲耳聆听之感。比喻是描摹音乐的一道美丽的风景线。善用比喻，能使我们领略音乐的无穷魅力。
(4)诗人认为自己与琵琶女“同是天涯沦落人”，你认为呢?(研读序及全诗)
相同点：
本是京城女
a.来 自京都：
去年辞帝京
誉满京都名艺人
b.出色才能： 天涯沦落
才华横溢大诗人
年长色衰守空船
c.落泊失意：
直言相谏遭贬谪
因为白居易与琵琶女有类似的遭遇，白居易才从琵琶曲中听出了琵琶女的哀怨，以至泪湿青衫，发出了“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”的无限感慨。
(5)诗中对景物有哪些描写?这些描写有什么作用?
枫叶荻花、瑟瑟秋风、茫茫江月——渲染气氛，突出人物。
4.归纳
诗中凭借形象的比喻，使读者仿佛听到了那或轻或重、或快或慢、或高亢激越、或低回宛转的应接不暇的乐声，同时也体会出各种不同音色中包含的思想感情。
总结、扩展
白居易的诗语言通俗*易，音节和谐婉转。当时社会的各阶层乃至国外都传诵着他的诗篇，影响非常大，后来形成了一个通俗诗派。
5.布置作业
写一篇二百字左右的短文
教学目的
1.指导学生顺畅地诵读全诗并当堂背诵第二节；
2.感受“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”的悲剧美；
3.感知诗中音乐描写的美好意境，体会叙事诗的抒情艺术。
教学设想
1.重点与难点：
感受悲剧美，鉴赏音乐描写是重点；
通过描写音乐艺术沟通人物情感、塑造人物形象是理解诗意的难点。
2.学法指导：强化预*，正音顺句，对照注释，初解文本；诵读入境，感知诗意；潜心涵泳，体味情感
教学程序
一、导入
中国是一个盛产诗歌的国度，迄今为止，我们已经穿越《诗经》、《唐诗》走过了3000多年的曲折岁月。《唐诗》是我国诗歌的一座高峰，它像一座光芒四射灯塔，照耀着历代文人墨客。一提起唐代，人们首先想到的恐怕不是帝王将相，而是诗人才子。唐朝有这样一位皇帝，他的名字也许早已被人们淡忘了，可是他为一位诗人写的悼亡诗却永久的流传了下来。这位皇帝是谁呢？他就是唐宣宗李忱。他写的这首诗是这样的：
缀玉连珠六十年，谁教冥路作诗仙？浮云不系名居易，造化无为字乐天。
童子解吟长恨曲，胡儿能唱琵琶篇。文章已满行人耳，一度思卿一怆然。
师：这位诗人是谁？
生：白居易
师：怎么知道？
生：名居易，字乐天；一篇《琵琶行》，一篇《长恨歌》。
二、作者简介：
1.白居易（772-846）字乐天，号香山居士。以44岁为分界线，前期抱定“兼济天下”之思，后期则“独善其身”。
2.诗歌主张
“圣人感人心而天下和*。感人心者，莫先乎情，莫始乎言，莫切乎声，莫深乎义。诗者：根情、苗言、华声、实义。”（《与元九书》）——诗歌的政治作用和社会意义。
“文章合为时而著，诗歌合为事而作。”（《与元九书》）——反映时事，为现实而作。
“唯歌生民病，愿得天子知”（《寄唐生》）——反映人发疾苦。
3.诗作《白氏长庆集》71卷，存诗2806首。
讽喻诗、闲适诗、感伤诗、杂律诗——分类
“童子解吟《长恨》曲，胡心能唱《琵琶》篇”——唐宣宗李忱题
三、文题背景：
这首叙事诗，主要记叙白居易贬谪江州时，在一个萧瑟的秋夜，送客浔阳江头，偶逢琵琶女，从其苦难的身世联想到自己政治上的坎坷失意，顿时触发了天涯沦落的痛苦心境，悲怆之意油然而生，他饱蘸满腹辛酸之泪，尽情倾述悲愤之情，写下了千古绝唱《琵琶行》。诗一问世，即广为传送，远扬塞外，直至今天，虽历时千载，仍传不衰。
师：后人为了纪念这位伟大的诗人，就修建了琵琶亭。于是琵琶亭永远的记载了白居易和琵琶女之间这个美丽而忧伤的故事，浔阳江水又将这个美丽的故事千古的流传下来。现在我们学*这篇课文。
四、诵读鉴赏：
（一）范读全诗，引导学生进入情境
（二）讨论精讲，点拨要点
1．通过叙事塑造了哪几个人物形象？共同点？
琵琶女和诗人自己。“同是天涯沦落人”。
2.“沦落”的具体情况是怎样的？（引导学生用原诗文回答，齐读相关诗句，感受“沦落”之情）
1）读序与第三节相关部分，了解琵琶女的身世、遭遇与心境。
当年：艳盖群芳，艺压京城，人妒人捧，年年欢笑；
而今：年老色衰，门前冷落，委身商人，独守空船。
京倡商妇怨
2）读P53注释②、序、第一节与第四节相关部分，了解诗人的遭遇与心境。
当年：诗酒流连，丝竹不绝，高朋满座，其乐融融；
而今：谪居卧病，有酒无乐，送客惨别，其情凄凄。
京官谪官恨
3．“相逢何必曾相识”，是什么使素不相识、萍水相逢的诗人和琵琶女联系在一起？
音乐（琵琶声）。
一个独守空船，借乐诉怨；一个送客江头，有酒无乐。一个善弹，一个善听，演绎出一出千古传诵的知音故事。这正如浔阳楼楹联所言：
枫叶四弦秋，枨（chéng，触动）触天涯迁谪恨；
浔阳千尺水，句（gōu，勾）留江上别离情。
4．音乐是沟通诗人与琵琶女情感的桥梁，全诗写音乐写了几个回合？
三个回合：一闻琵琶（第一节）邀相见，再闻琵琶（第二节）诉沦落，三闻琵琶（第五段）青衫湿。
5．是什么样的琵琶声竟然有如此吸引力和感染力呢？
1）一闻琵琶是什么样的声音，不知道，但可以从两人当前的心境中猜想到它的基调：悲凉哀怨。理由有二：琵琶女在“绕船月明江水寒”之际，显然是借弹琵琶来排遣独守空船的寂寞感；
“醉不成欢惨将别”的主、客的情绪受到触动，加重了离愁，以至“主人忘归客不发”。
2）一闻琵琶闻声不见人，二闻琵琶见人再闻声。第二节是重点精彩诗节，浓墨重彩地描写了琵琶女的出场、弹奏情形和乐声变化。（分层导读，达到背诵）
①找出描写琵琶女出场的名句，体会琵琶女的形象特征。
琵琶女出场，举止端庄，神态含羞，似有满腹辛酸心事。
②诵读描写弹奏情形的诗句，分析描写内容和表现力。
调弦定音，非同凡响，声中含情；信手续弹，声声含悲，心事无限；弹奏名曲，技艺高超。虽没有具体描写乐声，却为下面具体描写乐声做好了铺垫。
③鉴赏具体描写乐声的诗句：
诗人是用什么手法来描写乐声的？
借助语言的音韵摹声，兼用比喻、通感加强其形象性。
对照注释，结合作比事物特点，体会比喻所表现的乐声特点；
依据乐声特点体会乐曲的发展变化和琵琶女的感情。（试画曲线图示乐曲发展变化）
旋律变化，心潮起伏。
乐声造像：琵琶女身怀绝艺，心怀哀怨。
3）三闻琵琶，为何“凄凄不似向前声”，诗人“泪湿青衫”？
琵琶女听到诗人倾诉后，既悲自己的漂流沦落，又悲诗人的被贬遭际，所以乐声更凄悲；诗人由琵琶女的倾诉，想到自己的被贬，既悲琵琶女的悲凉身世，又悲自己的谪居荒僻之地，所以泪湿青衫。两人感情更加相通，达到了相融。
五、比较阅读：
听颖师弹琴
韩愈
昵昵儿女语，恩怨相尔汝。（琴声袅袅升起，轻柔细屑，仿佛小儿女耳鬓厮磨，窃窃私语）
划然变轩昂，勇士赴敌场。（琴声变得昂扬激越起来，就像勇猛的战士挥戈跃马冲入敌阵）
浮云柳絮无根蒂，天地阔远随飞扬。（由刚转柔起伏回荡，如浮云柳絮飘浮不定，若有若无难于捉摸，却逗人情思。）
喧啾百鸟群，忽见孤凤凰。（蓦地，百鸟齐鸣，啁啾不已，安谧的环境被喧闹的场面所代替。在众鸟翩跹之中，一只凤凰翩然高举，引吭长鸣。）
跻攀分寸不可上，失势一落千丈强。（这只不甘与凡鸟为伍的孤傲的凤凰，一心向上，饱经跻攀之苦，结果还是跌落下来。这里除了用形象化的比喻显示琴声的起落变化外，似乎还另有寄托。联系后面的“湿衣泪滂滂”等句，很可能包含着诗人对自己境遇的慨叹。）
以上是正面描写，多用比喻，且带感情。
嗟余有两耳，未省听丝篁。
自闻颖师弹，起坐在一旁。
推手遽止之，湿衣泪滂滂。
颖师尔诚能，无以冰炭置我肠！（写自己听琴的感受和反应，从侧面烘托琴声的优美动听。）
简析：
喜惧哀乐，变化倏忽，百感交集，莫可名状，这是韩愈听颖师弹琴的感受。读罢全诗，颖师高超的琴技如可闻见，难怪清人方扶南把它与白居易的《琵琶行》、李贺的《李凭箜篌引》相提并论，推许为“摹写声音至文”了。
诗分两部分，前十句正面摹写声音。琴声袅袅升起，轻柔细屑，仿佛小儿女在耳鬓厮磨，窃窃私语。忽然，琴声变得昂扬激越起来，就像勇猛的战士挥戈跃马冲入敌阵。接着琴声又由刚转柔，呈起伏回荡之姿。此时，天朗气清，风和日丽，远处浮动着几片白云，*处摇曳着几丝柳絮，它们飘浮不定，若有若无，难于捉摸，却逗人情思。蓦地，百鸟齐鸣，啁啾不已，安谧的环境被喧闹的场面所代替。在众鸟翩跹之中，一只凤凰翩然高举，引吭长鸣。这只不甘与凡鸟为伍的孤傲的凤凰，一心向上，饱经跻攀之苦，结果还是跌落下来。这里除了用形象化的比喻显示琴声的起落变化外，似乎还另有寄托。联系后面的“湿衣泪滂滂”等句，很可能包含着诗人对自己境遇的慨叹。“湿衣”句与《琵琶行》中的“江州司马青衫湿”颇相类似，只是后者表达得比较直接、显豁罢了。
后八句写自己听琴的感受和反应，从侧面烘托琴声的优美动听。这种感情上的强烈刺激，实在叫人无法承受！
六、整合小结，强化感受
一千多年前，一个文人骚客，一个天涯歌女，因为音乐，让他们演绎了一曲千古不衰的知音绝唱，在这个不朽的夜晚，浔阳江的悠悠江水，瑟瑟秋风，清冷的月光，飘飞的荻花，永远记住了这个美丽而忧伤的故事——诗人白居易也在这个不朽的夜晚，踏着湿漉漉的诗行，**仄仄地走着，一路洒下两行滚烫的泪水，沾湿了历史的脸庞，永远都无法抹去。
七、课后作业：
欣赏《青藏高原》这首歌，然后写一个300字左右的语段来描摹这首歌。
2诵读诗歌，把握作者的情感
教学方式：诵读探究点拨
教学时间：一课时
教学设想：
1突出教材重点--音乐描写，打破课文的顺序。
2以一个问题的设置作为突破口，以点带面，学贯全篇。
教学过程：
一、导入：
"语言的尽头是音乐出现的地方。"(贝多芬语)音乐是美的产物，是通过声音来表达人们情感的。在音乐中，人的思想认识、喜怒哀乐等，都得到充分的展示与表现，能表达语言所不能表达的情感。
今天，我们一起赏析古代描写音乐的巅峰之作《琵琶行》
二、常识介绍：
1、琵琶：琵琶是我国历史悠久的主要弹拨乐器，琵琶音域广阔，演奏技巧繁多，具有丰富的表现力。
2、行：与"歌、引"是古代歌曲的三种形式，后成为古代诗歌的一种体裁。三者虽名称不同，实则大同小异，常统称"歌行"。明朝胡震亨《唐吉癸签》说，"歌"是曲的总称，"行"是"衍其事而歌之"，是一种具有铺叙记事性质的歌辞。其音节、格律一般比较自由，形式都采用五言、七言、杂言的古体，富于变化。
3、白居易：白居易(772---846)，字乐天，晚年号香山居士。以44岁为分界线，前期抱定"兼济天下"之思，后期则"独善其身"。是唐代继杜甫以后又一位伟大的现实主义诗人。他生活在安史之乱之后，在颠沛流离中度过了青年时代，因而能广泛接触社会，了解民生疾苦，所以他的诗歌从创作开始就走上了现实主义道路。诗歌主张和创作：
"文章合为时而著，诗歌合为事而作。"--反映时事，为现实而作。
"唯歌生民病，愿得天子知"--反映人间疾苦。
著有《白氏长庆集》,有代表作《长歌恨》《琵琶行》等。
三、文本分析：
1、诵读全诗：总共写到了几次琵琶演奏?最精彩的是哪次?
结论：总共三次描写，最精彩的的是第二次描写。
2、简析第一次：
浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。
主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。
醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。
忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。时间：枫叶红、荻花黄、瑟瑟秋风下的夜晚。
地点：浔阳江头。
演奏分析：忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发(衬托)。写法：
侧面描写
情感：空旷、寂寥、怅惘
情感：琵琶女：无语，独自愁，心灰意冷，唯有琵琶伴。
作者：空旷、寂寥、怅惘伤别离
第一段，写琵琶女的出场。其中的前六句交代了时间，这是一个枫叶红、荻花黄、瑟瑟秋风下的夜晚；交代了地点，是浔阳江头。
交代了背景，是诗人给他的朋友送别。离别本身就叫人不快，酒宴前再没有个歌女侍应，当然就更加显得寂寞难耐了。
"醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月"。这里的景色和气氛描写都很好，它给人一种空旷、寂寥、怅惘的感觉，和主人与客人的失意、伤别融合一体，构成一种强烈的压抑感，为下文的突然出现转机作了准备。
诵读：
3、详析第二次：
寻声暗问弹者谁?琵琶声停欲语迟。
移船相*邀相见，添酒回灯重开宴。
千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。
转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。
弦弦掩抑声声思，似诉*生不得志。
低眉信手续续弹，说尽心中无限事。
轻拢慢捻抺复挑，初为霓裳后六幺。
大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。
嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。
间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。
冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。
别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。
银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。
曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。
东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。演奏分析：
1、比喻
2、叠词和联绵词
3、正面描摹与侧面烘托
4、曲中带情：
本段写琵琶女的高超演技。其中"转轴拨弦三两声"，是写正式演奏前的调弦试音；而后"弦弦掩抑"，写到曲调的悲伧；"低眉信手续续弹"，写到舒缓的行板。拢、捻、抹、挑，都是弹奏琵琶的手法。
从"大弦嘈嘈如急雨"到"四弦一声如裂帛"共十四句，描写琵琶乐曲的音乐形象，写它由快速到缓慢、到细弱、到无声，到突然而起的疾风暴雨，再到最后一划，戛然而止，诗人在这里用了一系列的生动比喻，使比较抽象的音乐形象一下子变成了视觉形象。
这里有落玉盘的大珠小珠，有流啭花间的间关莺语，有水流冰下的丝丝细细，有细到没有了的"此时无声胜有声"，有突然而起的银瓶乍裂、铁骑金戈，它使听者时而悲凄、时而舒缓、时而心旷神怡、时而又惊魂动魄。"东舟西舫悄无言，唯见江心秋月白。"这两句是写琵琶女的演奏效果。大家都听得入迷了，演奏已经结束，而听者尚沉浸在音乐的境界里，周围鸦雀无声，只有水中倒映着一轮明月。
具体分析内容
1、比喻(找出比喻句、并指明描摹的音乐特点?分析比喻描写的好处。)
大弦嘈嘈如急雨(粗重急促)
小弦切切如私语。(亲切细柔)
嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。(错落有致、清脆圆润)
间关莺语花底滑(婉转优美)
幽咽泉流冰下难。(低沉凝涩)
银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。(激越雄壮、高亢激昂)
曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。(凄厉)
-好处：把抽象无形的音乐变成形象可感的实体。
奥地利汉斯立克《论音乐的美》：对音乐作品的一切富有幻想力的描写、性格刻画和解释性的说明，都是比喻性的。
2、叠词和联绵词
叠词：弦弦、声声、续续、嘈嘈、切切
联绵词：间关(叠韵)、幽咽(双声)
-使音节悦耳动听
3、正面描摹与侧面烘托
正面描摹：
转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。弦弦掩抑声声思，似诉*生不得意。
低眉信手续续弹，说尽心中无限事。轻拢慢捻抹复挑，初为霓裳后六幺。
大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。
间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。
别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。
曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。(如前分析)
侧面烘托：
东船西舫悄无言，惟见江心秋月白。忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。
凄凄不似向前声，满座重闻皆掩泣。座中泣下谁最多，江州司马青衫湿。
-写听众的反映，突出了琵琶曲感人的艺术效果。
4、曲中带情：
师：当然，琵琶曲如此感人，除了琵琶女弹奏之技艺高超之外，是否还有其他原因?-一个十分重要的'原因就是感情。琵琶女是带着感情了弹奏的，而诗人也是带着感情来听、来描摹的。
找出有关感情的诗句：
未成曲调先有情。似诉*生不得意。
师：从中我们分明可以感受到琵琶女在演奏中融入了自己的身世之感。而诗人也从乐曲中听出了其中的感情。诗人为何能听出?
-a、诗人是音乐大家。
b、同是天涯沦落人，相逢何必曾相识！相似的身世遭遇使然。
所以，带着感情去描摹音乐也是本诗描摹音乐成功的重要原因之一。
诵读：
1)演奏精彩原因探究：
沉吟放拨插弦中，整顿衣裳起敛容。
自言本是京城女，家在虾蟆陵下住。
十三学得琵琶成，名属教坊第一部。
曲罢曾教善才服，妆成每被秋娘妒。
五陵年少争缠头，一曲红绡不知数。
钿头银篦击节碎，血色罗裙翻酒污。
今年欢笑复明年，秋月春风等闲度。
弟走从军阿姨死，暮去朝来颜色故。
门前冷落车马稀，老大嫁作商人妇。
商人重利轻别离，前月浮梁买茶去。
去来江口守空船，绕船月明江水寒。
夜深忽梦少年事，梦啼妆泪红阑干。从"沉吟放拨括弦中"到"梦啼妆泪红阑干"共二十四句为第三段，写琵琶女自述的身世，自述早年曾走红运，盛极一时，到后来年长色衰，飘零沦落。
从"十三学得琵琶成"以下十句极写此女昔日的红极一时。她年纪幼小，而技艺高超，她被老辈艺人所赞服，而被同辈艺人所妒忌。王孙公子迷恋她的色艺：为了请她演奏，而不惜花费重金；她自己也放纵奢华，从来不懂什么叫吝惜。就这样年复一年，好时光像水一样地很快流走了。
从"弟走从军阿姨死"以下十句写此女的时过境迁，飘零沦落。随着她的年长色衰，贵族子弟们都已经不再上门，她仅有的几个亲属也相继离散而去，她像一双过了时的鞋子，再也没人看、没人要了，无可奈何只好嫁给了一个商人。商人关心的是赚钱，从来不懂艺术和情感，他经常独自外出，而抛下这个可怜的女子留守空船。人是有记忆的，面对今天的孤独冷落，回想昔日的锦绣年华，对比之下，怎不让人伤痛欲绝呢！"夜深忽梦少年事，梦啼妆泪红阑干。"其实即使不作梦，也是一天不知要想多少遍的。
2)诵读
知音：
我闻琵琶已叹息，
又闻此语重唧唧。
同是天涯沦落人，
相逢何必曾相识！
我从去年辞帝京，
谪居卧病浔阳城。
浔阳地僻无音乐，
终岁不闻丝竹声。
住*湓城地低湿，
黄芦苦竹绕宅生。
其间旦暮闻何物?
杜鹃啼血猿哀鸣。
春江花朝秋月夜，
往往取酒还独倾。
岂无山歌与村笛?
呕哑嘲哳难为听。
今夜闻君琵琶语，
如听仙乐耳暂明。
莫辞更坐弹一曲，
为君翻作琵琶行。本段写诗人感慨自己的身世，抒发与琵琶女的同病相怜之情。
"同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。"二语感情浓厚，落千古失落者之泪，也为千古失落者触发了一见倾心之机。
自"我从去年辞帝京"起以下十二句，写诗人贬官九江以来的孤独寂寞之感。"地势荒僻，环境恶劣，举目伤怀，一点开心解闷的东西都没有。其实这在很大程度上都是由诗人自己的苦
教学目标：
１．培养学生透过人物的行动、语言，理解人物思想感情的能力。
２．学*用比喻描写声音变化的写法，培养学生联想和想象能力。
教学重点：
１．掌握作者用比喻的手法描写声音的高超技法。
２．通过对人物身世命运的分析，解读作品的思想感情。把握意境。
教学过程：
一、板书课题，作者，简介作者与作品提示
白居易，字乐天，号香山居士，是唐代继杜甫之后的又一位伟大的现实主义诗人。他积极提倡新乐府运动，主张“文章合为时而著，歌诗合为事而作。”反对“嘲风月，弄花草”，作品有着深刻的现实意义。《琵琶行》是一首七言长篇叙事诗，继承了汉乐府叙事诗的.传统，是初唐以来七言歌行的代表作，带有很强的抒情性。由于叙事与感情的结合，白居易的长篇叙事诗优美动人，可以说是我国古典叙事诗又一新的高峰，在诗人生前，就被广为传诵，所谓“童子解吟《长恨曲》，胡儿歌唱《琵琶行》。”时至今日，千百年过去了，但仍然感人肺腑。
二、教师引导学生对诗的内容作整体把握。
三、串讲小序，讲前布置两个思考题要求学生边听边思考，串讲后提问。
1．小序有什么作用？
明确：交代了时间、地点、人物和故事概况，概述歌女的悲凉身世，说明了写作的背景动因，并为全诗定下了凄切的感情基调。
2．小序已经简明清楚地叙述了琵琶女的故事和自己的感受，为什么还要写成一首诗呢？
明确：写成了诗，人物和故事更加形象感人，更好地抒情达意，给人以更深的感情共鸣。
四、分析第一段“浔阳江边闻琵琶”。
1．“枫叶荻花秋瑟瑟”。
叙述秋夜江边送客时的环境，秋夜江边，枫叶、荻花，色调暗淡，“瑟瑟”二字点情，景物成了溢满悲凉情感的意象，叠加在一起，令人顿觉秋凉袭来，渲染了送别时人物凄凉愁惨的心情。
2．“别时茫茫江浸月”。
叙述别时的情景。景中含情，茫茫江水，溶溶月色中无不弥散着作者的离愁别绪，仿佛作者的心情融化其中，与自然景物有了感应。情景交融，自然地点染出哀伤之别，同时为水上琵琶声的出现准备好氛围。
板书
“浔阳江边闻琵琶”。
秋瑟瑟忘归
无管弦悲凉，奠下基调忽闻水上琵琶声（惊喜）
惨将别不发
江浸月
五、第二段是“江心聆听琵琶曲”。我们知道，音乐是一种抽象的艺术，我们*常只是听，要描写它十分困难，然而白居易对琵琶音乐的描写却非常成功，历来为人们所称道。
1．要求学生齐读第二段，体会作者高超的音乐描写方法。
2．要求学生找出比喻音乐的句子，并指明形容了什么样的乐声。（下一个定语，表状态）
板书：
比喻句音乐
大弦嘈嘈如急雨繁密（粗重）
小弦切切如私语幽细
大珠小珠落玉盘清脆圆润
间关莺语花底滑宛转流利
幽咽泉流冰下难低沉入微
银瓶乍破水浆迸激越雄壮
铁骑突出刀枪鸣激越雄壮
四弦一声如裂帛戛然而止
3．朗读这些句子，师生总结运用比喻写音乐的艺术效果。
一连串精妙的比喻，写出音乐的变化，用这些具体的现实生活中听到过的声音和形象比拟描绘乐声，把抽象无形的音乐刻划成有形可感的实体。读者不仅仿佛听到了那或轻或重，或快或慢，或高亢激扬，或低回鸣咽的应接不暇的乐音，而且仔细欣赏起来，还可以听出这一声和那一声又有明显的音色、音调上的区别，热闹而不紊乱，复杂而有层次。听了这一系列巧妙的比喻，就像听完一支完整的乐曲：先从轻徐悠长开始，仿佛从沉思中唤起记忆；接着众音繁会，像波涛起伏；马上又转到幽细甚至听不见，宛似悲恸抽泣；最后以短促刚劲的音响终曲，犹如急雷破山，崩岩走石。读者从这连珠式的具体可感的乐声中还能体会出弹奏者的“有情”、“不得意”以至难以明白的“无限事”，从而出色地完成了对主题的表达。
4．要学生找出通过写演奏者动作神态描写音乐的词句，体会这样写的好处。
明确：“转轴拨弦”是弹奏前试弦调音的动作。“低眉信手续续弹”是弹奏的神态。“拢”、“捻”、“抹”、“挑”和“收拨”、“画”是弹奏时的指法，如此细腻地描写动作神态，交代了音乐的层次，从而更好地引导读者领会音乐，也表现了歌女技艺的熟练高超和作者高度的音乐修养。
1。教学设计，选好角度。《琵琶行》是脍炙人口的传统名篇，过去教学很多是以教师讲解分析为主代替学生的感悟阅读，学生的学*非常被动。我教这一堂课，改变了教学的角度，选择了这样一个突破口：把本诗的欣赏与对联的学*结合起来。在这一课教学中，我设计了这样两条教学线，一条线是文本的理解与欣赏，这是主线，其结构设计为“整体感知”——“鉴赏探究”——“自主欣赏”三个步骤;另一条线是对联的欣赏与创作，这是副线，其结构设计为“引读对联”——“赏析对联”——“创作对联”三个环节。这样设计，避免了教学的单一性，增强了教学的立体感，有利于调动学生的学*兴趣，增强课堂的文化氛围。
2。解读文本，突出重点。《琵琶行》这首诗值得欣赏的内容很多。我在处理教材、解读文本的时候，没有面面俱到，而是抓住诗中两个关键的地方，突出其重点。一是诗中的音乐描写，这是诗的主要艺术特色之所在，似乎形成这样一个规律，教《琵琶行》就必须讲音乐描写;一是琵琶女和诗人的身世，这涉及到诗的主题。叙事诗是通过人物的命运来反映现实的，而琵琶女的身世引起了诗人的强烈共鸣，诗人才产生“同是天涯沦落人”的感慨。揭示出诗人和琵琶女的命运的共同点，才能够让学生进入诗的境界。在教学这两个重点内容的时候，我采取了欣赏与探究相结合的教法，在欣赏中探究，在探究中欣赏。欣赏中，我注意培养学生的审美情趣，从审美的角度来欣赏诗的内容，进而提升语文学*的人文品位。我认为，语文教学过程应该成为审美的过程，在教学中要培养学生具有一双发现美的眼睛，进而让学生感受美、欣赏美和创造美，这便是我在教学中的一种追求。
3。改变学*形式，促进主动学*。在课堂上，任何时候都不能忘记，学生是学*的主体，是学*的主人，教师不能越俎代庖。这话说起来容易，做起来可难啊！很多时候，老师一进课堂，就难于管住自己的“嘴”，就给忘了学生的活动。这堂课，我的出发点是力图让学生充分地动起来，让学生的思维活起来。为了保证学生学*的主体地位和主动学*的生动局面，我改变了以往教师讲解学生听的方式，在学*形式上，我设计为“诵读式感悟”、“探究式鉴赏”、“自主式赏析”和“独立式创作”，这样来促进学生自主学*和主动学*。“自主欣赏”这一板块的设计，我让学生充分交流，学生的赏析异彩纷呈，体现了个性化阅读的特点。这堂课还有一点让我感到高兴的是，学生对学对联、写对联很感兴趣，尤其是他们在课下相互讨论、切磋，共同研究，体现了学生自主学*和自主探究的精神，从中也体现了学生的创造意识和创造才能。我认为，语文学*就是要通过教师在课堂上的引导，让学生在课下动起来，这就是我们语文老师所期待的一种学*状态。
相关课程标准：
能用普通话正确、流利、有感情的朗读。诵读古代诗歌，阅读前线文言文能借助注释和工具书理解基本内容。注重积累、感悟和运用，提高自己的品味。
课前预*：
朗读该诗，查阅资料，了解作者及背景。
课时：
琵琶行（2课时）
学*目标：
1·了解有关白居易的文学常识，及本文的写作背景。
2·有感情的朗读课文，并能熟读成诵。
3·翻译该诗。
评价任务：
1·初读课文，度准字音和节奏。
2·再读课文，掌握词义理解内容。
3·能基本背诵下来。
教学过程：
——《黄山奇松》说课稿范本十份
21世纪是信息化的社会，多媒体以集图、文、声、像于一体，以及丰富的表现力、快速的信息传递、充分的资源共享性等优势被广泛运用于教育教学之中。下面我就围绕网络环境下的语文研究性学*，以《黄山奇松》这篇课文的拓展性教学为例谈谈我的教学设计。
一、说教材
1、教材简析：
《黄山奇松》是苏教版小学语文第八册的一篇课文，这篇课文采用了比喻、拟人的修辞手法，以生动的笔墨描写了黄山奇松美不胜收的各种姿态，抒发了作者对它们的赞叹之情。全文共3个自然段，每个自然段可自成一段。第一段是讲人们对黄山奇松情有独钟。第二自然段具体描绘了三大名松的动人姿态。第三自然段写千姿百态的松树使黄山更加秀丽。
2、教学重点：
本课的训练重点是利用多媒体的优势来拓展学生的视野，进行语文整合教学，使学生体会黄山松树的“奇”。
3、教学目标：
根据教材和教学重点，我要求学生达到以下几方面的目标：
（1）借助多媒体资源使学生了解黄山奇松的姿态，感受黄山松的奇美，从而培养学生的审美情趣，激发学生对祖国大好河山的热爱之情。
（2）培养学生收集、整理信息的能力，语言表达能力，以及自主学*的能力，实现学生学会学*，学会合作，学会解决问题的能力。
这些目标的制定是以新的课程标准为指导，力求在优化课堂结构、改革阅读教学上有所突破和创新，促进学生自主、合作、探究性地学*。
二、说教法
多媒体环境以它独有的生动画面、形象的声音、充足的信息在课堂教学中施展着独特的魅力，吸引学生积极主动地参与课堂教学活动。针对网络的这些优点和小学生的心理特点，我采用了“发现法、自主探究法、讨论法”等教学方法，主要引导学生通过观看课件，阅读课文内容，探究问题。
三、说学法
在整堂课中学生主要以自主探究、思考问题，以读感悟为主。学生在学*目标的引导下，通过教师提供的有关资料，积极思考问题，深入了解相关内容。通过师生间的交流、讨论，培养学生的自主探究能力、与创新意识，从而优化学生的学*策略，使多媒体发挥最佳的教学效果。
四、说教学过程
（一）让学生说说通过上节课的学*，你知道了什么？
让学生畅所欲言，不仅复*了上节课的内容，又便于引入到本课的教学内容中去。
（二）质疑启思，发现问题。创设情境，引入到本课的重点内容
播放四绝的图片，在这四绝中，人们却对黄山松情有独钟。你有什么问题要问？学生问完后，让他们再看课题，你能从哪个字中找到答案？（学生回答：奇）那你又有什么问题要问？（学生问，黄山松奇在哪里？）这样问题层层深入，让学生对本文的学*产生兴趣。然后再创设情境，让学生身临其境，并阅读课文第二自然段，你看到了哪些奇松，他们奇在哪里？（学生读后讨论）这样让学生人情入景，更有利于接下来的学*。
（三）重点引读迎客松
这一学*过程主要是通过课件图文结合，让学生找出迎客松到底奇在哪里？通过找句子，再找词语来完成。学生交流讨论后，从中感受到迎客松的奇，然后再用激情朗读来反映出它的奇。其中在指导朗读的时候，我从指导他们读好词语着手，然后再读好句子，最后读好写迎客松的整段文字。在这一过程中，让他们学会学*的方法，从着手句子到品读词语，最后到整段文字。从品词析句中，进行感情积淀，为感情朗读服务。
（四）自学另外两种松，选择一种你更喜欢的介绍给大家。
在这一环节中，我先简单归纳了一下学*迎客松的方法，然后让学生通过四人小组交流讨论等方法，自学另外两种松，然后再把你较喜欢的一种松介绍给大家，并说明它到底奇在哪里。最后读出这两种松的奇。在这一环节，给学生自由选择的机会，展示了他们的个性，并通过小组讨论，来增强他们与别人合作交流的能力
（五）观看其它松的图片及录象，让学生展开丰富的想象，交流讨论你想象中的其它形态的松。用直观的方法让他们身临其境，便于更深地理解本文。
（六）再次创设情境，让学生做回小导游，介绍黄山奇松。这一环节主要是让学生复述本文所学的内容，加深理解。而情境的创设更有利于本环节的实施。
（七）课后延伸，拓展训练。让学生选择一种你印象最深刻的松，仿照本文写松的方法，把它写具体、生动。学完课文后，更有利于指导写作。
一、说教材
《黄山奇松》是苏教版小学语文第九册第五单元中的一篇课文，课文以生动的笔墨描写了黄山奇松美不胜收的各种姿态，抒发了作者对他们的赞叹之情。文章集景色美、语言美、情感美于一体，令人赏心悦目、心驰神往、浮想联翩。
全文共三个自然段，每个自然段可自成一段。第一段讲人们对黄山奇松的情有独钟。第二自然段具体描绘了黄山三大名松的动人姿态。第三自然段写千姿百态的松树使黄山更加秀丽。教学本课，要用两课时来完成，我现在说的是第二课时的设计。
二、说教学目标
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文第二自然段。
2、理解课文内容，体会黄山松奇美的特点，培养学生对祖国大好河山的热爱之情。
教学重点：指导朗读，在读中体会黄山松的美和奇。
教学难点：在读的过程中帮助学生体会作者是怎样抓住“奇”的特点来写黄山松的。
三、说教法
1、创设情境，入情入境
五年级的学生缺少对黄山的直接感知，这就对课文的感悟理解造成一定的难度。因此，上课时 ，我将出示一些图片，拉*学生与文本之间的距离，帮助学生理解课文的语言文字。
2、以读为本，读中悟情。围绕教学目标，以读为主线，注重引导。
3、延伸开放，拓展深化。品味迎客松这一部分时，让学生说欢迎词。教学第二自然段后让学生当导游。
四、说学法
自主探究，合作学*为主。学生在学*目标的引导下，通过教师提供的有关图片和感兴趣的问题进行自主探究，积极思考问题深入了解相关内容。通过师生间的交流、讨论，
相互学*，培养学生的自主探究能力，合作学*能力，实践能力和创新意识。
五、说教学流程
第一步：新课导入
第二步：感悟黄山松的奇特
第三步：总结全文
六、说作业设计和板书
一、说教材分析
《黄山奇松》这篇课文是苏教版小学语文五年级上册第五单元的第一课，本单元的主题是祖国各地，描写了我国的自然风光和人文景观。《黄山奇松》这篇课文以生动的笔墨描写了黄山奇松美不胜收的各种姿态，抒发了作者对黄山松的赞叹和喜爱，以及对大自然的热爱之情。文章的表达很有特色，采用了比喻、拟人、排比的修辞手法，把黄山松的奇和美表现的淋漓尽致，令读者赏心悦目，心驰神往，浮想联翩，如身临其境。是一篇加强学生语言训练的美文。
二、说教学目标
五年级的学生已经具备了较强独立识字的能力和初步的感受、理解、欣赏和语言评价能力，但是受年龄限制，阅历浅，认知水*差，对黄山松比较陌生，对它的姿态缺乏比较直观的感性认识。
结合本文的'特点和五年级学生的年龄特点、认知基础，以及课标对本学段的要求，我将本课的教学目标定为：
1、学会本课6个生字，理解由生字组成的词语。会用“屹立”和“饱经风霜”造句。
2、正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文第二自然段。
3、感受黄山松的奇美，培养审美情趣，激发学生对祖国大好河山的热爱之情。
三、说教学重难点
针对新课标对五年级阅读教学的要求，结合学生的年龄特点，我确定了以下教学重点及教学难点：在读的过程中，帮助学生体会作者是怎样抓住“奇”来写黄山松树的作为本课的教学重点。难点是指导朗读课文，在读中体会黄山松的美和奇。
四、说教法、学法
新课标倡导学生是学*和发展的主体这样的理念，语文教学要关注学生的个体差异和不同的学*需求，保护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神。科学合理的教学方法能起到事半功倍的教学效果，达到教和学的和谐完美统一。基于此，将教学方法确定为：1、创设情境法2、朗读法3、讨论交流法4、勾画圈点法
五、教学过程
本课时主要通过创设情境，激情导入；初读课文，检查预*；精读第二自然段，学法用法；精读第三自然段，仿写小片段四个环节进行教学。
（一）创设情境，激情导入
上课开始，为激起学生学*课文的兴趣，播放黄山风景区视频。学生的思维来自对世界的好奇与惊诧，播放黄山风景录像生动直观，使学生入情入境，对黄山产生直观感知以及各自的体验，激起学生学*课文的兴趣。因此这样导入新课：“同学们，欣赏了黄山风景区的视频，大家都有什么感受？”学生的思维得到了调动，很想去揭开黄山奇松那一层神秘的面纱，激发起学生强烈的探究欲望。
过渡语：黄山被誉为“天下第一奇山”，以“奇松、怪石、云海、温泉”四绝闻名于世。（课件出示黄山四绝）人们对四绝之中的奇松特别有感情，正如文中所说，“更是情有独钟”。只要你来到黄山上，你就会看到山顶上、陡崖边，处处都有潇洒、挺秀的奇松，今天，我们一起尽情饱览一下“四绝”之首的黄山奇松。齐读课题，读出“奇”，学生质疑问难，问题集中在“奇”上，在旁边板书“奇？”。
（二）初读课文，检查预*
1、检查难读的词语，句子。预*是为培养自学能力服务的。检查预*还可以了解学生学情，解决了字音，会读课文了，课文的解读、感悟才可以开始。
2、快速浏览课文，看看课文向我们介绍了哪几种松树？（板书：迎客松、陪客松、送客松）
（三）精读第二自然段，学法用法
第二自然段是教学中的重点段，让学生自由读课文第二自然段，用自己喜欢的不同的符号分别标画出描写不同松树的句子。找出文章中主要写了哪几种松树?把描写自己喜欢的那种松树的句子大声的读出来，这样有利于加深学生对课文的理解。然后逐句指导学生朗读，读出理解，读出感悟，读出黄山松的奇和美，读出作者对黄山奇松的喜爱和赞叹之情。指生读写迎客松的句子。（课件出示迎客松图和句子）瞧！这就是黄山第一名松迎客松。让我们细细地品读，抓住重点词、句体会迎客松的“奇”。迎客松的奇还表现在哪儿呢？（课件出示：“它有一丛青翠的枝干斜伸出去，如同好客的主人伸出手臂，热情的欢迎宾客的到来。)迎客松被称为什么？（板书：好客的主人。）
引导学生学*迎客松，总结学*方法，再运用学到的方法，小组合作自主学*其他两大名松。培养了学生自主、合作、探究的能力。课件出示陪客松、送客松图片，指生上前面说哪幅图是陪客松，哪幅图是送客松，主要引导学生抓重点词谈理由，说出陪客松、送客松的“奇”。相机理解“绿色的巨人、天然盆景”。（板书绿色的巨人、天然盆景）
（四）精读第三自然段，仿写小片段
在阅读教学过程中要指导学生探究写作方法，把阅读与写作有机的联系起来，做到读写渗透，读写结合，才能较快的提高写作水*。读第三自然段，看看黄山松还“奇”在哪儿？用文中的一个词来概括。（千姿百态）再次提问黄山松到底有哪些姿态？（引读第二句）让同学根据第三自然段发挥想象说话。根据第三段总分总的结构写一写黄山的其他松，也可以写写我们美丽的校园，更可以写写黄山其他三绝：怪石、云海、温泉。之后出示黄山怪石图后指导仿写“怪石”。
六、说作业设计
新课程标准中指出：“语文实践的综合性，要求教师转变教学观念，走大语文教育之路，特别是重视开放语文资源，拓展学生的语文实践的空间，增加实际运用语文的机会”。因此，在语文家庭作业的设计上，我摒弃枯燥机械的重复式作业，渗透“以人为本”的理念，凸显出个性化的特征，课内与课外交相互应，在实践中全面提高了学生的语文素养。所以我的作业设计是这样的：
1、正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文第二自然段。并用“屹立”和“饱经风霜”造句。
2、当小导游，向爸爸妈妈介绍黄山奇松，说出“奇”，也许明年暑假你就能来一次黄山之旅。
3、推荐文章：《黄山奇石》，徐霞客的《游黄山日记》，袁牧的《游黄山记》，叶圣陶的《黄山三天》，丰子恺的《上天都》等都体现了黄山的绝美秀丽的风姿，根据自己的喜好找到相关的书籍读一读。
七、说板书设计
板书是教学的思路，简洁明了有助于学生学*本课的学*任务。在板书设计方面，我以简单明了的方式把本课内容表现出来。我的板书如下：
迎客松好客的主人
黄山奇松陪客松绿色的巨人千姿百态
送客松天然盆景
一、说教材分析
《黄山奇松》这篇课文是苏教版小学语文五年级上册第五单元的第一课，本单元的主题是祖国各地，描写了我国的自然风光和人文景观。《黄山奇松》这篇课文以生动的笔墨描写了黄山奇松美不胜收的`各种姿态，抒发了作者对黄山松的赞叹和喜爱，以及对大自然的热爱之情。文章的表达很有特色，采用了比喻、拟人、排比的修辞手法，把黄山松的奇和美表现的淋漓尽致，令读者赏心悦目，心驰神往，浮想联翩，如身临其境。是一篇加强学生语言训练的美文。
二、说教学目标
五年级的学生已经具备了较强独立识字的能力和初步的感受、理解、欣赏和语言评价能力，但是受年龄限制，阅历浅，认知水*差，对黄山松比较陌生，对它的姿态缺乏比较直观的感性认识。
结合本文的特点和五年级学生的年龄特点、认知基础，以及课标对本学段的要求，我将本课的教学目标定为：
1、学会本课6个生字，理解由生字组成的词语。会用“屹立”和“饱经风霜”造句。
2、正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文第二自然段。
3、感受黄山松的奇美，培养审美情趣，激发学生对祖国大好河山的热爱之情。
三、说教学重难点
针对新课标对五年级阅读教学的要求，结合学生的年龄特点，我确定了以下教学重点及教学难点：在读的过程中，帮助学生体会作者是怎样抓住“奇”来写黄山松树的作为本课的教学重点。难点是指导朗读课文，在读中体会黄山松的美和奇。
四、说教法、学法
新课标倡导学生是学*和发展的主体这样的理念，语文教学要关注学生的个体差异和不同的学*需求，保护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神。科学合理的教学方法能起到事半功倍的教学效果，达到教和学的和谐完美统一。基于此，将教学方法确定为：创设情境法、朗读法、讨论交流法、勾画圈点法。
五、教学过程
本课时主要通过创设情境，激情导入；初读课文，检查预*；精读第二自然段，学法用法；精读第三自然段，仿写小片段四个环节进行教学。
（一）创设情境，激情导入
上课开始，为激起学生学*课文的兴趣，播放黄山风景区视频。学生的思维来自对世界的好奇与惊诧，播放黄山风景录像生动直观，使学生入情入境，对黄山产生直观感知以及各自的体验，激起学生学*课文的兴趣。因此这样导入新课：“同学们，欣赏了黄山风景区的视频，大家都有什么感受？”学生的思维得到了调动，很想去揭开黄山奇松那一层神秘的面纱，激发起学生强烈的探究欲望。
过渡语：黄山被誉为“天下第一奇山”，以“奇松、怪石、云海、温泉”四绝闻名于世。（课件出示黄山四绝）人们对四绝之中的奇松特别有感情，正如文中所说，“更是情有独钟”。只要你来到黄山上，你就会看到山顶上、陡崖边，处处都有潇洒、挺秀的奇松，今天，我们一起尽情饱览一下“四绝”之首的黄山奇松。齐读课题，读出“奇”，学生质疑问难，问题集中在“奇”上，在旁边板书“奇？”。
（二）初读课文，检查预*
1、检查难读的词语，句子。预*是为培养自学能力服务的。检查预*还可以了解学生学情，解决了字音，会读课文了，课文的解读、感悟才可以开始。
2、快速浏览课文，看看课文向我们介绍了哪几种松树？（板书：迎客松、陪客松、送客松。）
（三）精读第二自然段，学法用法
第二自然段是教学中的重点段，让学生自由读课文第二自然段，用自己喜欢的不同的符号分别标画出描写不同松树的句子。找出文章中主要写了哪几种松树？把描写自己喜欢的那种松树的句子大声的读出来，这样有利于加深学生对课文的理解。然后逐句指导学生朗读，读出理解，读出感悟，读出黄山松的奇和美，读出作者对黄山奇松的喜爱和赞叹之情。指生读写迎客松的句子。（课件出示迎客松图和句子）瞧！这就是黄山第一名松迎客松。让我们细细地品读，抓住重点词、句体会迎客松的“奇”。迎客松的奇还表现在哪儿呢？（课件出示：“它有一丛青翠的枝干斜伸出去，如同好客的主人伸出手臂，热情的欢迎宾客的到来。）迎客松被称为什么？（板书：好客的主人。）
引导学生学*迎客松，总结学*方法，再运用学到的方法，小组合作自主学*其他两大名松。培养了学生自主、合作、探究的能力。课件出示陪客松、送客松图片，指生上前面说哪幅图是陪客松，哪幅图是送客松，主要引导学生抓重点词谈理由，说出陪客松、送客松的“奇”。相机理解“绿色的巨人、天然盆景”。（板书绿色的巨人、天然盆景）
（四）精读第三自然段，仿写小片段
在阅读教学过程中要指导学生探究写作方法，把阅读与写作有机的联系起来，做到读写渗透，读写结合，才能较快的提高写作水*。读第三自然段，看看黄山松还“奇”在哪儿？用文中的一个词来概括。（千姿百态）再次提问黄山松到底有哪些姿态？（引读第二句）让同学根据第三自然段发挥想象说话。根据第三段总分总的结构写一写黄山的其他松，也可以写写我们美丽的校园，更可以写写黄山其他三绝：怪石、云海、温泉。之后出示黄山怪石图后指导仿写“怪石”。
六、说作业设计
新课程标准中指出：“语文实践的综合性，要求教师转变教学观念，走大语文教育之路，特别是重视开放语文资源，拓展学生的语文实践的空间，增加实际运用语文的机会”。因此，在语文家庭作业的设计上，我摒弃枯燥机械的重复式作业，渗透“以人为本”的理念，凸显出个性化的特征，课内与课外交相互应，在实践中全面提高了学生的语文素养。所以我的作业设计是这样的：
1、正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文第二自然段。并用“屹立”和“饱经风霜”造句。
2、当小导游，向爸爸妈妈介绍黄山奇松，说出“奇”，也许明年暑假你就能来一次黄山之旅。
3、推荐文章：《黄山奇石》，徐霞客的《游黄山日记》，袁牧的《游黄山记》，叶圣陶的《黄山三天》，丰子恺的《上天都》等都体现了黄山的绝美秀丽的风姿，根据自己的喜好找到相关的书籍读一读。
七、说板书设计
板书是教学的思路，简洁明了有助于学生学*本课的学*任务。在板书设计方面，我以简单明了的方式把本课内容表现出来。我的板书如下：
迎客 松 好客的主人
黄山 奇松 陪客 松绿色的巨人千姿百态
送客松天然盆景
一、说教材
《黄山奇松》是苏教版小学语文五年级上册第五组的第1篇课文。课文以生动的笔墨描写了黄山奇松美不胜收的各种姿态，抒发了作者对它们的赞叹之情和对大自然的热爱。文章的表达方式很有特色，它采用了比喻、拟人、等修辞手法，语言流畅，将黄山奇松的秀美描写得淋漓尽致，令读者赏心悦目、心驰神往、浮想联翩。是一篇加强学生语言情感训练的美文。
说教学目标：
1．能正确、流利、有感情地朗读课文，读出黄山松的奇与美。
2.能利用工具书、联系上下文、借助插图等方法理解词语的意思，会用“屹立”和“郁郁苍苍”造句。
3．通过反复品读，在读中感悟文中新词的意思，理解课文内容；在读中受到情感的熏陶，培养审美的情趣，激发学生对黄山的热爱。注重积累运用，背诵课文第二自然段，学会介绍黄山美景。
4．引导学生领悟比喻、拟人的修辞手法，能仿照第三自然段“总―分―总”的写作方法写一个小片段。
说教学重、难点：
重点：在读中体会黄山奇松的美和奇，体会作者是怎样抓住“奇”来写黄山奇松的，通过感受黄山松的奇美，培养学生的审美情趣，激发学生黄山的热爱之情。
难点：帮助学生体会作者是怎样抓住“奇”来描写黄山奇松的。
说教学准备：
学生：课前安排学生搜集黄山图片，了解有关黄山的资料。
完成预*单。
教师：多媒体课件
说教学时间：2课时
二、说教法和学法
1．说法：以读促讲法，媒体演示法，拓展迁移法。
2．学法：讨论法、朗读法和勾画圈点法
三、说教学过程
（一）激情导入，营造氛围
1．以“黄山四绝”的图片引入课文，配以优雅的乐曲。
2．在出示图片的同时，我提出导语：对于黄山，大家了解多少呢?“黄山四绝”是否有听说过?黄山四绝闻名于世，而人们对“奇松”却情有独钟，这是为什么呢?今天就让我们在作者的带领下一起来观赏这些奇特的松树吧!
这样设计将思维由黄山引到黄山四绝再到黄山奇松，能够激发学生的阅读兴趣与想象。
（二）精读感悟，重点突破
1.学*第一自然段，感受位置奇
2.品读第二自然段，感受形态奇
3.品读第三自然段，感受松之千姿、升化情感。
4．感悟文章的写法。
（三）回归整体――积累拓展，读写训练
通过观看黄山奇松的视频，利用多媒体让学生加深理解和体验，并让学生运用比喻、拟人的修辞手法，仿照第三自然段“总―分―总”的写作方法写一写家乡的美景。让学生在积累**鸣，整合中深化。
【活动掠影】
课例研讨范围
区信息技术与课堂整合比赛课
校级“以信息技术提升教学有效性”研究课
课题教学目标
知识与技能：掌握课文中的生字，理解课文内容，学会用“屹立”和““郁郁苍苍”造句，会背诵课文第二自然段。
过程与方法：通过让学生自主学*、合作探究，小组内讨论交流解决问题，培养学生语文合作学*能力。
情感态度价值观：
⑴通过本文的学*，让学生了解黄山奇松的特点，感受它们生命力的顽强，和坚韧不拔的精神。
⑵感受黄山松的奇美，培养学生的审美情趣，激发学生对祖国大好河山的热爱之情。
课题研究重点
信息技术提升语文有效性的组织与实施研究
教学准备
教师：白板运用设计与制作、收集相关图片资料；
学生：实行关于黄山的综合性学*，完善收集整合文本图片资料
【教学活动实录】
一、复*导入—复*旧知，引出重点
师：同学们，通过上节课的学*，我们知道了黄山它被誉为
生：天下第一奇山（齐说）
师：它以四绝闻名于世，即
生：奇松、怪石、云海、温泉（齐说）
师：特别是四绝中的“奇松”，人们对它更是[白板展示“黄山四绝”图片]
生：情有独钟（齐说）
师：[白板展示黄山松图片]瞧！山顶上，陡崖边，处处都有它们潇洒挺秀的身影。今天，老师就带大家一起走进黄山，我们齐读课题，注意老师用红笔写的字了吗，是什么呢？
生：奇（齐说）
师黄山的松奇在哪儿呢？我们一起去感受一番
二、学*第二自然段—图文对照，批注点评
师：同学们，黄山最妙的观松松是被著名旅行家徐霞客称为“黄山绝胜处”的玉屏楼了。请大家快速默读第二自然段，思考：为什么玉屏楼被称为“黄山绝胜处”？
生：在这里我们可尽睹三大名松的风采
生：在这里我们可以看到“迎客”、“陪客”、“送客”三大名松
生：这里的景色最美
师：这就是“黄山绝胜处”是观赏奇松最好的地方
师：迎客、陪客、送客三大名松你们最感兴趣的哪一个呢？想不想看一看？
生：我最喜欢“迎客松”
师：瞧！这就是黄山第一大名松迎客松。请同学们结合图片，从课文中找出描写迎客松的句子。细细地品读，并体会一下迎客松奇在哪呢？[白板出示迎客松图象]
生：迎客松姿态优美，枝干遒劲，虽然饱经风霜，却仍然郁郁苍苍，充满生机。从这句话中的“姿态优美”感受到了迎客松的美。[白板设计：在图片右侧出示这段文字，老师根据学生发言在“姿态优美”下画上着重号]
师：还有哪里看出了迎客松的“奇”？
生：“枝干遒劲” 的“遒劲”，体会迎客松的雄健有力，[白板设计：在“遒劲”下画上着重号，批注，雄健有力]
师：让我们一起看看迎客松的枝干是怎样地粗壮有力。[白板设计：通过白板放大图片，聚焦迎客松的枝干，让学生从视觉上直观感受“遒劲”]
生：“郁郁苍苍，充满生机”体会了它的茂盛，生命力顽强。[白板设计：在“郁郁苍苍，充满生机”下画着重号]
生：“饱经风霜”体会它的古老顽强的生命力。[白板设计：在“饱经风霜”下画着重号]
师：你对这个词是怎么理解的？用这个词我们还能形容什么对象呢？
生：“饱经风霜”是指经历的许许多多的风风雨雨。一般都是来形容人或建筑物的。
师：瞧！从老爷爷的脸上，你看到了什么？体会到了什么？[白板设计：出示老爷爷的图片，聚焦脸部特写]
生：老爷爷额头上布满了皱纹，他一定经历了许多坎坷。
师：是啊！老爷爷经历了许多艰难困苦，从他的皱纹里我们可以体会到他是饱经风霜的，那我告诉你，迎客松已经在高高的悬崖上生长了八百年，岁月的流逝，自然环境的变化会给它留下什么呢？你能想象出迎客松的枝干会是什么样的呢？[白板设计：再次聚焦迎客松的树干]
生：树皮变得开裂，斑驳
生：上面满是伤痕
师：而它的叶是怎样的呢？
生：仍是那么郁郁苍苍，充满生机（齐说）
师：它的生命力是那么的顽强，你能通过朗读把你的体会读出来吗？
生练读，师指名读，齐读
师：迎客松还奇在哪里呢？
生：它有一丛青翠的枝干斜伸出去，如同好客的主人伸出手臂，热情地欢迎宾客的到来。[白板设计：出示这段文字]
师：这句话运用了哪些表现手法呢？
生：运用了比喻和拟人的修辞手法
师：从你感受到了什么呢？
生：“热情的欢迎”体现了迎客松非常热情
师：是啊！迎客松斜伸出去的手臂多像热情好客的主人啊！远方的宾客慕名而来了，这位热情的主人会怎样欢迎呢？想一想，它会以什么样的姿态去迎接贵宾呢。（小组讨论交流）现在你就是迎客松，你会怎样来欢迎宾客呢？
生表演
师：多么热情的迎客松呀，我们能把它读好吗？请同学们先练一练，呆会儿我们比比，哪棵迎客松最热情。练读第二句。（指名读齐读）
——黄山行作文800字实用10份
没有到过黄山之前，总是听别人说黄山松有特色，很值得观赏。可惜我一直不明白松树为什么能被人们口口相传、齐声称赞？直到爬上黄山，才真正领略到黄山松的独一无二！
暑假和小伙伴一起攀登黄山，我真切地感受到了“黄山四千仞，三十二莲峰。丹崔夹石柱，菡萏金芙蓉。”的美感。黄山主峰莲花峰，不管是山麓还是山顶，岩壁的缝隙中到处都生长着亭亭如盖，姿态各异的松树。它们犹如守卫者一般挺立于每座山峰峭壁之间。我好奇地问妈妈：“为什么这些松树没有水，也没有肥沃的土壤，还能生长得这么旺盛、健康呢？”妈妈骄傲地回答：“这些都是能适应贫瘠土壤的黄山松。黄山的松树大多长在石头缝里，它们粗壮的根能抓紧岩石，不仅让自己得到生存，还能保护黄山的山体，不怕风霜雨雪的摧残。”原来黄山松有这么顽强的生命力啊！
我们登上缆车，往远处的群峰望去，一棵棵造型迥异的松树在梦境般的世界里若隐若现。山峦间、峭壁上，一棵棵松树挺拔地伫立着，或翠枝舒展，伸长胳膊，做出欢迎的手势；或挺拔耸立，枝干直插云霄，如擎天巨人；或收敛枝丫，矗立于孤石绝顶，犹如妙笔生花，千姿百态，令人叹为观止。
我被它独特的美感所吸引，当来到送客松时，不由得径直走向它。伸出手来摸摸它裸露在土壤上的根，有种湿哒哒又十分粗糙的感觉，定睛一看，上面的'突起就像一个个小疙瘩，难怪触感这么粗糙呀！那灰褐色、碗口粗的主干上，布满了条条沟壑，这就是千万年风霜雪雨赐给松树成长的印记。苍翠欲滴的树冠宛如绿云飘动，密密麻麻的针叶布满枝丫。我用手摸了摸，细长的针叶光滑却又隐藏着危险，一不小心就会被针尖扎伤。然而凑*时，一股独特的松脂香却又飘向鼻端，流进了我的心田，沁人心脾。
一路走来，听到不少游客都在赞叹黄山松的姿态，赞叹造物者创造它的神奇，争先恐后地和它合影留念。我想：四季常青的黄山松妆点了闻名世界的黄山，弘扬了顽强不屈、挺拔坚韧的民族精神。正因为如此它才会被古往今来的诗人所题咏，画家所描绘，游人所向往。
“好，黄山松，我要大声为你喝采，谁有你挺得直，扎得稳，站得高？九万里雷霆，八千载风暴，劈不歪，砍不动，轰不倒！”
去年十一长假，我们一家人在安徽省的黄山游玩。
经过４小时的长途跋涉，我们终于来到了目的地。抬头仰望，黄山真高啊！高得直入云霄；黄山真奇啊，到处怪石嶙峋，这儿像猴子望海，那儿像仙人指路，形态万千；黄山真险啊，险得让人感觉四面八方的山石好像要栽倒下来。我正赏心悦目着，问题出现了，山这么高，这么险，我们怎样才能到达山上呢？忽然，我眼前一亮，“对啊，我们可以坐缆车呀！”我喜出望外，连忙拉着爸爸妈妈去缆车厅。
之后，我们来到了缆车厅，我怀着好奇心，小心翼翼地踏上了缆车。缆车开动了，我的心情越来越激动，越来越害怕，几乎全身上下都在颤抖，心里也越来越担心，如果缆车掉下去可怎么办呀。我的小妹妹一直在和我说说笑笑，想让我放松下来，可我一直非常紧张，无奈之下，我只好低着头，往下看，令人意想不到的是，我从底下小孔里看到了一幅人间天堂的美景。枫树已红叶似火，一阵风吹过，银杏树叶就犹如一群金蝴蝶，在空中翩翩起舞，松树那挺拔的树干、绿油油的叶子，就像新生的竹笋，一片黄澄澄的落叶，就像一片金色的海洋，不知不觉中，我们已到达了半山腰上，原先的害怕早已烟消云散。
到了山上之后，我们沿着弯曲的山路盘曲而上，接着看到了高耸的.迎客松，它身上的每一片树叶都好像在欢迎我们的到来。再往上走，看到了一位仙人，他的手好像在暗示我们往那儿走，这就是“仙人指路”。我们随着仙人的手势，往上走，看到了一只调皮的小猴，它炯炯有神地望着那片蓝得像大海一样的天空，这就是“猴子望海”。又走了一段路，看见了一只仰着头，张着嘴，精神十足的大公鸡，它每天太阳升起时，就好像在“喔喔”地打鸣，这只公鸡大家都叫它“金鸡叫天都”。最后，送客松也和我们挥手告别。黄山的山石真是千姿百态，栩栩如生……
人们常说；“五岳归来不看山，黄山归来不看岳。”我完全被黄山的美景所吸引，不知不觉中，“黄山之旅”已结束了，我一蹦一跳地下了山，而爸爸妈妈呢？已累得满头大汗，看来，黄山虽然美，但是真难走啊！
“五岳归来不看山，黄山归来不看岳”，今年的国庆长假，我终于有机会亲眼见到这个大自然的奇迹了。
一上山，我就忍不住惊叹，好险的山！黄山的山是高峻的，黄山的美是野性的，是磅礴的，气势雄伟。黄山的山，既有少女般的清秀，又有像浩大壮丽诗篇一般的秀峰叠峙，危崖突兀的壮美。黄山山势险峻，千峰万仞，幽壑纵横，一千多米高的山都是小儿科，随处可见，数十丈的山峰连绵不绝，此起彼伏，处处都是高山深涧、悬崖绝壁，光看着就叫人胆颤心惊。
虽然黄山的山无比峻秀，但是，在我看来，黄山最美的，还是云海。黄山上空气清鲜，又常年有连绵的.云海环绕，当真如仙境一般。当你站在绝壁之颠，俯首云层时，看到的是漫无边际的云，如临于大海之滨，波起峰涌、浪花飞溅、惊涛湃浪。远处的山峰在云海之中若隐若现，更添了几分神秘的美感，而山中的奇石在云海里涌动着，若不仔细分辨，恐怕会认为是真的动物在云海之中游动，嬉戏呢。最令人称奇的，恐怕非日出时的云海莫属。日出时的云海五彩斑斓，好似九天之上的仙女五颜六色的纱裙飘落在云间，美轮美奂，名曰“彩色云海”，最为壮观。破晓前，天边渐明，翻滚的云海上，会慢慢露出一圈柔和的淡金色花边；此时，烟云缭绕，在最远最远的东方，会渐渐现出一层薄纱般的金红色，缓缓的飘上最远的云端，一切都显得无比的虚无、飘渺；顷刻之间，曙光微露，海空之间跳出一个模糊的红点，在冉冉上升，云海翻涌着，渐渐的织上了一层淡淡的灿金色，而在这一层灿金色光辉里，一轮红日在刹那间冲破波涛，喷薄向上，腾空跃起；天空慢慢织上淡蓝色与金红色，着两种颜色交替着，把云海渲染的更加美丽，这样的云海，是交织着朦胧感与透明感的完美艺术品。这时候，山中的一切都显得非常静谧，所有的一切都渐渐苏醒，似乎每一个都为这景象而震撼，每一个都静静的看着彩光不断变的愈来愈绚烂，愈来愈美丽。慢慢的，云海变的越来越稀薄，越来越朦胧，渐渐如同潮水一般缓缓退去；接着，云海又披着朝阳彩色的余辉，环抱在群山之间，开始淘气地与这山中的一切玩起了捉迷藏，悠闲的飘荡起来，让我不由赞叹大自然的神奇！
慢慢的，黄山热闹起来，游人如织里，黄山又开启了新的一天。
“久违的黄山，我来了！”这是我在山脚时内心深处高声呼喊着的。
少顷，一行8人上云谷索道，开启此次“重回黄山之旅”。因妹妹是第一次坐缆车，故十分害怕，她看着一辆辆缆车被缆绳送入云端，消失不见，脚瑟瑟发抖，而我的心情正好与她相反，尤为激动，因缆车不仅不可怕，还可以随时观赏与我们*在咫尺的美景。
缆车冲破云霄，飞天而起。坐于缆车之内，妹双目忽睁忽闭，少顷，目渐适，口开半晌而不闭也，曰：“原为黄山为地狱也，但竟是天堂也！”但见舱外风景秀丽，景色迷人，云山，雾海，云在山中，山在雾中，雾在人中，人在仙境中，何等壮哉！
缆车一路而上，忽见悬崖峭壁，忽见嶙峋怪石，忽见龙舞银蛇，忽见艳阳高照，又见苍松翠柏，还见云海雾凇。云海雾凇乃黄山四奇之一，实属罕见。云海顾名思义，从缆车内向外望去，仍可观其似海般的汹涌澎湃，云花飞溅，与海中波浪别无二样。
电光火石之间，缆车已至终点，心动旧念，黄山已与昨日天差地别了。黄山游记之正传“此乃远古仙山也，云散后，可见其巍峨挺拔，高耸入云；若立山尖之上，可见其宏大雄伟；观雾凇，可见其银装素裹。”甲午年，丙寅月，已酉日。吾于黄山之上感叹道。
莲花峰乃黄山第一高峰，高达1460余米，其上有最著名的迎客松，以及黄山四大奇观之一的'怪石。怪石乃四奇之首，观一石，这人说是龟，那人谓之兔，这人曰是狼，那人曰是蛇，真是千变万化。特别是“龟蛇二将把天门”与“仙人指路”。在龟蛇二将把天门这里时，龟倒是认得，而蛇头却似狗头，狗头椭圆有耳，蛇头三角无耳，此乃分辨之关键也。
“仙人指路”则更为古怪，正面观似手机，侧看则像旗杆，真乃横看成岭侧成峰，远*高低各不同。不识“黄山”真面目，只缘身在此山中。松四季常绿，黄山气候使其成为了松之盛地，黄山松不需即广阔又肥沃之土壤，于石缝之中求生存，黄山松形体多样，变化甚多，有的好似驼背老人，有的宛如年轻小伙，有的则像渔夫。
观天地之精华，看天穹之甘露，此行吾收获颇丰。
黄山、泰山、黄鹤楼、岳阳楼、滕王阁……这都是我国名胜景点，勾起了人们前来探索的欲望。在一年的暑假里，我跟爸爸妈妈就来到了被誉为“天下第一奇山”的黄山。
记得那次来到黄山底下，抬头望去，云雾在山顶上弥漫着，构成了一幅仙境图。开始爬山了，经过了几个小时的不懈努力，我们终于登上山顶了！我长呼了一口气。我们休息了一会儿，就跑到迎客松这儿来了。瞧，他伸出长长的手臂，青翠的枝干好似在跟我们打招呼呢！听爸爸说，它已经在这里住上了好多年呢，并且它的树根是长在石缝里的呢！不仅仅它，其他的松树都是这样的呢。我听了，很是震惊，更加崇拜它们了。接着我们来到了送客松这儿，他那盘曲的身姿，真是漂亮极了！听妈妈说，它是自己长成这样的。外婆最喜欢它了呢！咦？怎么找来找去都没找到陪客松呢？这不就在玉屏楼前吗！这陪客松长得可茂盛了呢！夏天的'太阳照着它们，显得更加翠绿。
接下来，我们来到了一块石头面前，它似倒又不倒，可真是怪呢，果然名副其实。还有猴子观海、妙笔生花、龟兔赛跑……我们玩得流连忘返，于是我们在宾馆里住了一夜……
“快起床，快起床，去看日出了！”“哎呀！看什么日出呀，天还没亮！”我猛地一拍脑门，“对呀，天亮了，还看什么日出！”于是我们洗洗脸，套上外套，就向着光明顶前进。那里风很大，冻得我瑟瑟发抖。终于，太阳出来了，它懵懵懂懂地揉着眼，好似害羞的小姑娘躲在云朵的身后，迟迟不肯露面。终于它露出了脸庞，那光芒照着我，我仿佛看到了太阳露出了灿烂的笑容，看上去像个黄皮球，仿佛一伸手就能摸到它。
后来，我们就准备下山了，我们是沿着山下去的。那里可吓人了，连护栏都没有，宽的地方有五十厘米多，窄的只有二十几厘米，不过庆幸的是，那里每隔一些路程就会有一个凹进去的洞，里面有石头做成凳子，可以进去休息休息。陡坡总算是结束了！我长呼一口气，接着都是很宽的路了，路上我们碰到了几个挑担子的老人，听他们说这担子有一百斤，还要上光明顶，听完我惊讶得下巴都要掉了。
这次，黄山之旅也就要说再见了，我们回首仰望黄山，黄山顶上的云在飘动着，好似在跟我们道别……
“五岳归来不看山，黄山归来不看岳。”只是一次的相遇，我便爱上了你——黄山。——题记
七月，我来到黄山脚下，你的身体拔地而起，高耸入云。抬头望去，看着山腰上的一条青带，在雨后显得更加青翠，我爱上了你的美，黄山。我踏上探访天下第一奇山的路程，寻找着这里的奇松、怪石、云海……
迎客松
早闻黄山遍地是松，山顶上，悬崖边，以石为母，从石间窜出；有名的，无名的，历经风霜，为黄山七十二座山峰填色。
这漫山的青松中，迎客松无疑成为了黄山的.标志性代表。它不像黑虎松那样粗壮高大，也不像团结松那样盘根错节，团团簇簇，更不像麒麟松那般形态奇特。只见它在悬崖边，紧靠着狮石破石而出，笔直树干的一侧枝桠伸出，就像主人伸出了手臂热情地欢迎远方的客人，雍容大方，姿态优美，栩栩如生的形象为黄山增添了几分美丽，让我们游兴倍增，继续探访黄山的深处。黄山因为有松的陪伴，才显得那么青翠，别有一番风味。黄山独有的奇松多么惹人爱。
妙笔生花
雨后，沿着云雾盘绕的石阶，随处是让人流连的景色，如人间仙境一般。走到一个开阔处，眼前的风景清晰了许多，顺着导游手指的方向，我们看到不远处，一座孤峰耸立，犹如饱蘸浓墨的笔尖，峰顶上长着一棵松树，远远望去，犹如笔尖上开出一朵小花——太形象了，原来这里就是妙笔生花。导游接着介绍，有笔就一定要有笔架，旁边的笔架峰与妙笔生花互相对视着。我赞叹着大自然的鬼斧神工，为我们创造了如此美妙的景色，让我们沉醉其中。
西海大峡谷
步入西海大峡谷，更是移步换景，让我们目不暇接，排云亭、飞来石……一路向下，狭长的通道让人望而生畏，我们小心翼翼地走在这又窄又长的悬崖边，时而还要穿过滴着水滴的山洞，沿途的一线天更是令我喜爱，双手抚摸着湿润的石壁，更是惊叹，这样的奇幻峡谷如何形成？走到谷底，抬头向上望去，四周一条条白色的丝带——山泉，沿着崖壁飞流而下，一泻千里。我爱着黄山的险峻。
黄山，让人流连忘返，魂牵梦萦。这美妙的风景怪不得徐霞客赞道“五岳归来不看山，黄山归来不看岳。”
凌晨四点。黄山。光明顶。我闭上眼，最后享受了几秒被窝里的温暖气息，一咬牙，爬下了床。经过旅馆大厅，不时看见有人抱着棉被往外赶，神色匆匆的样子，令人不解。但厅门一开，我便很快明白了——透彻骨髓的冰冷，借口由寒风，从领口、袖口、裤脚，袭遍全身。谁又能想到，时值盛夏，在这海拔一千八百多米的高峰之上，在这太阳热量最薄弱的时刻，竟会有个如此极寒之所呢？
一出门立刻傻了眼：附*的山头上，早已黑压压满是人，挨挨挤挤的。拣了处人少的地方往里钻，这人群竟似土层，愈往里，愈夯实牢固，挤到中间一层，竟再也前进不得半步了。此时优势转为劣势，我的视线叫前人挡了，急得我上蹿下跳。
只好抬头望天，此刻云海浓厚如前，日出时间将*，相信不少人的心都提了起来。霞光点染了云海的瑰丽，却也时时可能撕裂云海的神秘；正如云海遮挡了日出的光芒，却也增加了日出的分量一样——好一对相生相克的伴侣啊！
正自思索间，一道金光穿透了层云叠嶂，我灵机一动，攀上了旁边的围栏，视野顿时开阔起来：只见那云霞含着千峰万岭，变幻着橙色的光华，有如一朵绽放天边的玫瑰，点染得群山俱羞，纷纷唤来薄雾遮挡自己伟岸的`身影。人群骚动，惊呼声与快门声骤响一片。突然间，风势一变，流云转动，如千军万马驰过众人头顶，一时间遮天蔽日，光华不再。失落像一阵大雾，蒙上心头。人群中暴发出一片唏嘘声，不少人意兴阑珊而去。我也萌生退意，最后，还是一咬牙，留下来，因为我和大多数人一样，坚信太阳有出来的那一刻。
果不其然，不消片刻，风卷云动，雾霭骤散，重出的旭日，叱咤着豪迈，挥洒着温柔，交织着光与火的诗篇，似要将整个天际燃烧，又似一曲血色交响，拨人心弦。不知过了多久，日出的光芒方才化为点点涟漪散去。在场的每个人眼里都是亮亮的，心里也是。
沿途下山，不时听到有人抱怨，说错过了日出。每每此时，总有一股自豪袭上心头。其实人生也是一路旅途，走过路过，几度迷失，几度退却，但有一种叫坚持的东西，会让你不再错过。坚信太阳会有出来的那一刻，你，就能成功。
7月24号，我们去黄山旅游。
二年级的时候，我学过一篇课文《黄山奇石》。当时，我心里就充满了好奇：黄山真的这么神奇吗？我有点不敢相信。
怀着疑惑，我来到了黄山脚下。抬头一看，云海中隐约露出黄山的顶峰。目光转向山中间，一眼望去，巨石和松林交杂在一起，就象一幅美丽的图画。望着黄山，望着一座这么高的大山，我立下决心：一定要爬完整座山。
一进门，我们就看见一块刻着世界地质公园——黄山这几个大字的石碑。石碑后方是一座古色古香的建筑——慈光阁。
我们先做缆车，从缆车上往上看去，那连绵不断的山峰在云海总犹如波浪翻过大海。低头往下看，松林两边是既*滑而又完整的巨岩，仿佛被人磨过似的。
下缆车了。在这里，我们可以看见鹰嘴石耸立在山上。鹰嘴石既象鹰的嘴巴，又像一只站着的老鹰。在鹰嘴石头、旁边的是蒲团松，是因为长得像和尚打坐的蒲团而得名。
开始爬山了。我们爬了一段路后，就到了好汉坡。好汉坡因为非常陡，非常高，所以只有好汉才能爬上去。好汉坡我们几个小孩子在路上活蹦乱跳都轻松地爬了上去，但大人不但速度慢，并且一边爬一边喘着粗气才勉强上去了。
下一个目的'地是迎客松。在这一段路上，我们玩了一个跑步比赛，比谁先到迎客松。一路上，我们不停的奔跑，最终赢得了这场比赛的人是我，一开始我不知道为什么叫它迎客松，后来妈妈告诉我，是因为它象一个好客的主人，张开了树枝在迎接客人的到来。
看完了迎客松，我们再看松鼠跳天都。一块石头犹如一只松鼠站在山峰顶端，准备跳上对面那陡峭的天都峰。
在到光明顶的路上，我还看见了血多奇石。比如龟兔赛跑：一块石头犹如一只正在熟睡的兔子，在它下方，有一块石头象一只全速奔跑的乌龟；还有一块石头象一部手机，所以叫手机石。在没有发明手机前，叫指路石；还有龟蛇二将守天门：一边是只庞大的乌龟，另一边是条巨蛇，象两员大将一起守天门。
我们终于登上了光明顶，终于可以一览众山小了。黄山真是名不虚传啊！我现在才相信黄山奇石这篇课文了！
五岳归来不看山，黄山归来不看岳。这是明代地理学家徐霞客两游黄山后对黄山的赞誉。这一天，我、妈妈、萱萱、阿姨慕名前往黄山。
黄山为三山五岳中三山之一，以云海奇石著称。著名的奇石有指路石、龟兔赛跑石、猫耳石、飞来石，还有著名的迎客松、送客松和黑虎松。
我们坐着换乘中心的大巴车，沿着蜿蜒曲折的山路一路盘旋，这里的山路十八弯，这里的山路九连环，用这句歌词来形容它一点儿都不为过。
来到山脚下，我们乘着缆车来到山腰间。在缆车上，浏览着黄山的美丽景色，再低头一看，天哪，那些选择爬上去的人们走的路就在悬崖边上!
到了半山腰，将是视觉的天堂，身体的地狱!的.确，黄山很美，但只有马不停蹄地走，才欣赏得到，因为黄山上一个地方和另一个地方隔得很远，背景美不美靠导游的一张嘴，黄山美不美靠自己的一双腿。这句话说得真没错。
我们走到了迎客松那里，许多人都停下来了。迎客松的四周，人头攒动，都是在迎客松前拍照留念的。当然我们四个人也分别在迎客松前拍了照，还请别人帮我们一起合了影。
接着，我们一路走走停停，走到了天都峰对面，远远望去，天都峰峰顶能直入云霄。过了一会儿，有几片云飘了过来，就像给天都峰系上了一条细细的白色腰带，可这云转瞬即逝，一会儿就不见了。
——黄山奇石教学教案范文十份
教学要求：
1、学会12个生字和由这些字组成的词语及由熟字组成的新词。
2、通过看图、学文，运用学生讲、读、画、表演等各种方式体会黄山石的奇妙，激发对祖国大好河山的热爱之情。
3、结合观察图画，在读中理解语言文字，培养观察和想象潜力。
4、朗读课文，并选两段背诵。
教学重点、难点：
重点：
在读中真切体会黄山石的奇特，搞笑。
难点：
如何发挥学生主动性，引导学生在自读中自悟。
教学方法：
以读为主，读中悟情。
教学用具：
录音机、录音带、课件
教学时间：
3课时
教学过程：
第一课时（简案）
一、激情导入：
同学们，大家去过黄山吗？黄山之美，堪称中国名山之最。兼得泰山之雄伟，庐山之飞瀑，衡山之烟云，峨眉之清凉，因而又有“天下第一奇山”之称。其奇松、怪石、云海、温泉乃黄山“四绝”。这天，老师就带着大家来欣赏一下黄山的四绝之一，板书：黄山奇石。请齐读一遍课题。
二、运用课件欣赏黄山奇石课文插图，生观察图说像什么？
三、观察完图，初读课文，标出生字和自然段。
四、认读生字词。
五、接读课文，生评价。
六、师范读课文，生边听边想象画面。
七、学*第一自然段。读中了解“秀丽神奇、闻名中外、尤其”等词语意思。配乐读出情。
八、小组练读课文。
第二课时（详案）
一、导课：
同学们，上节课我们读了课文，记住了生字的字音，了解了黄山上有哪些奇石，并且还学*了课文的第一自然段。这节课我们继续欣赏这一课，请大家齐读课题。
二、新授：
1、通过上节课的学*，你觉得黄山石怎样样？生答。
老师用“奇特、搞笑”两个词来概括大家的发言，好不好？（板书：奇特、搞笑）
2、那么你觉得哪块黄山石最奇特、最搞笑呢？请同学们结合课文插图，读读课文，看看你最喜欢哪块奇石，边读边把描述它奇特、搞笑的地方画下来。当然，在读的过程中，如果有不理解的词语，就把它标出来，待会儿一起解决，好吗？
3、生画。然后问：你有哪些词不理解？请提出来！
4、下面谁愿意把自己最喜欢的奇石介绍给大家听听？介绍的方式有很多种。如果你愿意结合刚才画的词句给大家讲出它的奇特搞笑，就讲；如果你愿意读，就有感情地读一读；如果你能通过动作把石头奇特的样貌表演出来，你就表演给大家看；如果你能在短时间内画图表示出它的奇特，你就画。下面自己抓紧想一想，小组能够讨论讨论。
5、下面谁先来介绍？（顺序依学生回答的为准。）
（1）仙桃石：生说自己的理解。谁愿意来读读？（一生读）老师把其中一个句子改写成这样，你看看哪句好？为什么？（这说明作者用词十分准确。）好，谁还想来读读？别看就一句话，想读好也不太容易。谁再试试？（生读）还是让我们大家一起来读读这句话吧！
（2）猴子观海：生用自己的方式表达他们的理解。下面，谁能再来有感情地读一读，读出你的喜爱之情？（一生读）谁认为自己能比他读得还好，读得更搞笑？试一试（一生读）老师帮你一把，给你配上音乐来读，必须会更棒，谁想来试试？（一生读）齐读。试背一遍。
（3）仙人指路：生说。多么奇特、搞笑呀！谁能读好？试一试！找个同学比一比。配乐读。试背一遍。
（4）金鸡叫天都：生说。课文没有插图，谁能想象出他的样貌？它好象在对天都峰说什么呢？谁能把它的奇特搞笑读出来？找生读。配乐读。齐读一遍。
6、课文是不是就写了这几块奇石在哪一自然段还写了找生读最后一段.
7、又写了什么奇石想象一下“天狗望月”、“狮子抢球”“仙女弹琴”它们是什么样的？
8、你们的想象力可真丰富，黄山上的石头可真奇特搞笑呀！并且还有许多石头等着咱们去给它起名字呢！此刻，你心里在想什么？
9、你喜欢黄山吗？那老师此刻就带你去游览一下黄山好吗？这次咱们就不单单看奇石了，还记得老师上节课讲的黄山四绝吗？除了“怪石”，还有什么？（生答）好，同学们等不及了吧！请看录象。
10、美不美？请你们带着对黄山的喜爱之情再来有感情地读一遍课文。
11、下面用你喜欢的方式选两段你认为最好的课文背诵一下。
12、检查背诵。
13、同学们，黄山石奇特、搞笑，黄山更美！其实，祖国大地上还有许多这么著名的风景区，课下同学们能够读读有关的课外书。另外，告诉大家，下一单元就有一篇介绍宝岛台湾风景秀丽迷人的日月潭的文章，课下同学们能够先睹为快！
好！这节课就学到这儿，下课！
教学目标：
1、通过看图、学文，体会黄山石的奇妙，激发对祖国大好河山的热爱之情。
2、通过观察图画和理解语言文字，培养观察能力和想象能力。
3、学会12个生字和由这些字组成的词语及由熟字组成的新词。
4、朗读课文，并选两段背诵。
教学重点、难点：
1、通过看图、学文，体会黄山石的奇妙之处。
2、把课文中描写的画面想象出来。
教学过程：
一、探究性准备
（一）布置学生收集有关黄山的图片资料或文字资料。
（二）自读课文及相关内容。要求借助工具书，把课文读准确，读通顺，并文图结合，分别在书中画出”仙桃石”“猴子观海”“仙人指路”等。
二、激趣性导入
借助媒体（图片、多媒体影音）或以故事的形式导入新课，引导学生观察课文的特点（图文结合），提示学*“看图学文”的方法。
三、体验性阅读
（一）知“石”
1、以小组为单位相互交流课外收集的有关黄山石的资料，边出示边讲解，将自己收集的奇石的种类及成因介绍给大家。
2、出示介绍奇石或介绍黄山其他奇特风光的资料，针对学生的兴趣，教师可让学生在班上进行交流。
3、自主读课文，归纳一下书中主要介绍了哪几种“奇石”。图文结合，边读边悟、边悟边读，对感兴趣的内容，不仅要读熟，而且要求能背诵。在积累中感悟表达的准确性，潜移默化地训练学生的观察能力。
（二）说“石”
1、读课文，对照插图，分别说说“仙桃石”“仙人指路”“猴子观海”“金鸡叫天都”等奇石的样子，引导学生既要说出石“形”，又要说出石“神”。
2、读课文，充分发挥自己的想像力，分别说说“天狗望月”“狮子抢球”“仙女弹琴”等奇石。这几处奇石，教材仅提及而已，因此，要鼓励学生大胆想像。
3、对学生课外收集的其他奇石的样子进行表述，充实观察、表达的内容，增强学生课外学*的兴趣，训练学生掌握课内外相结合的学*方法。
（三）悟“石”
1、以学*小组为单位，分别想像一下：“仙桃石”“猴子观海”“仙人指路”“金鸡叫天都”等这些石头的来历，可以以神话、童话故事的形式进行表现。比一比，看谁说得形象、生动、情节完整。
2、在广泛想像的基础上，选择一块奇石，就自己所想像的来历讲给父母听一听，然后写下来。
3、在自读、自悟及创造性想像的基础上，感悟大自然的神韵，陶治学生的情趣。
四、整理性阅读
整理性阅读，是指在网络资源、自读自悟、广泛交流的基础上回归于文本。
（一）有感情的朗读课文（自读、齐读、小组读均可）。
（二）通过学*，你有何收获（知识能力、情感方法、特殊感受等），有何疑问。
五、拓展性练*
本拓展性练*，主要是走出教材，适当增加阅读量，训练学生的语文能力。其练*的资料既可以是《自读课本》上的内容，也可以是其他儿童读物上的有关写景状物、有益于培养学生观察能力、想像能力的短文。从来源的渠道上讲，既可以是教师收集的，也可以是布置学生自己收集。在拓展的要求上，尽量体现理解的层次性和多元化。
第一课时
（一）教学目标：
1. 了解黄山奇石的神奇，培养学生热爱祖国山河的思想感情和审美情趣。
2. 知道课文写了黄山的哪些奇石，具体写了哪几块奇石的样子，了解主要内容。
3. 学会本课生字新词，联系上下文解释指定词语。
4. 读懂第1、2段课文。
5. 认识并列段式，能读懂第2自然段是怎样具体写两块奇石的形状，又是怎样把并列的两个内容连接起来的。
（二）教学重点与难点
教学重点：认识并列段式，读懂用并列段式写的第2自然段。
教学难点：读懂第2自然段是怎样把黄山奇石的样子写具体的。
（三）教学准备
1. 课文朗读录音；
2. 投影片。
（四）教学过程
一、谈话揭题
1.（师板书：黄山）同学们，你们去过黄山吗？谁能介绍一下那是一个怎样的地方。
2.师简介黄山：黄山是我国五大名山之一，黄山风景区位于我国安徽省南部，有天下第一奇山之称。山体雄伟奇特，有岩、洞、潭、瀑等自然景观，素有人间仙境之称；奇松、怪石、云海、温泉并称黄山四绝。今天这节课，老师带大家去欣赏一下四绝之一的奇石（师板书）。
二、初读课文，把握主要内容
1. 播放全文录音
2. 自读课文，把课文介绍的奇石用划下来
3. 说说课文写了黄山哪些奇石，具体写了哪几块奇石的样子
4. 这4块奇石分别在哪几个自然段?
5. 你觉得文中哪个段落与众不同？为什么？
三、预*课文
四、检查预*效果
1. 多音字组词：
tán ( )
弹
dàn ( )
2.辨字组词：
徽（ ） 尤（ ） 陡（ ） 状（ ） 臂（ ） 峭（ ）
微（ ） 龙（ ） 徒（ ） 壮（ ） 避（ ） 消（ ）
——路与行作文900字范文十份
所谓“路”并不单单指的是人们用来行走的道路，也指思想或行动的方向。所谓“行”也就是步行或行走的意思，当然也还有其他的很多意义，但我认为“路”与“行”两者的关系就是最*在数学中学到过的充分必要条件。有“路”才能“行”，想要“行”却又必须需要“路”。
我可以把“路”理解成“思路”，把“行”理解成“实行”。就好比一个公司要做一个企划案，需要构思方案，要有一个清晰的思路，把自己的想法展现出来才能去实施这个方案，才能收获最后的成功。也不一定说是成功，只能说是得出一种结果。但是必需的是思路和实行不是吗？
我还可以把“路”理解成“种类”，比如说“一路人”，这里面的“路”就是种类的意思。把“行”理解成“进行”。就比如说同学们在学*上有各自不同的学*方法，而我们要选择适合自己的那一种，适合自己的才是最好的。我们需要找到适合自己的那一类方法，无论是学*或是其他，有了好的方法就相当找到一条途径，实施起来也就事半功倍。
“路”还可以是“思想”，“行”还可以是“品行、言行、德行”等。思想和品行这些对一个人来说是非常重要的，积极向上的思想、言行举止的得体都体现着一个人的特点和魅力。有了这些，可以让人觉得他是一个有思想有文化知礼仪的人，是一个有气质的人。
路”也还可以理解成“方向”，“行”也还可以是“前行”。不管做什么样的事也都应有前行的方向，不能盲目的向前，就像霍姆兹说的：“我们处在什么方向不要紧，要紧的是我们正向什么方向移动。”就像我们要去某个地方，首先要确定目标，才能准确到达目的地，要是方向错了，越往前就离目标越远，这是一个很浅显的道理。
其实，前面只是对那两个字意义的解释，而我觉得，“路”是我们人生的道路，“行”是我们正在这条路上在行走，从前走过的路是过去式，而现在是进行式，还有将来的路是将来式，过去的已经过去，现在还在进行，未来其实离我们很*。回忆过去，把握现在，面向未来。
过去走过的路只是我们以后走路的经验和铺垫，只是未来的基石，不用否认过去的失败，只需要把握好现在，认准自己的未来，不要沮丧，不要灰心，找好自己的那条路，这条路上也许有险阻，也许有让你开心或难过或痛苦的事物，但不该放弃，既然是自己的选择，就要坚强走下去。
“路”与“行”，有“路”才能“行”，选择了“路”，就要坚持且微笑的“行”！
有人曾这样说过：“人生最重要的不是我们置身于何处，而是我们将前往何处。”对于这句话，我认为人的一生无论你在做什么，一方面，必须选好自己的路，然后再一步步地前进，不要总是急匆匆地开始走，却连自己走的是什么都不知道，等到路已快走完时才发现自己走的路并不适合自己，却又无法再回头；另一方面，不要总是回头看你走过的路，正如普希金诗中所言“一切都是瞬息，一切都将会过去，而那过去了的，就会成为亲切的怀恋”，所以无论以前你怎样，只要从现在开始知道自己将前往何方即可。
苹果公司的创始人乔布斯，为了创造苹果电脑呕心沥血，最终理想的产品问世了，但是不久后，由于乔布斯的经营理念与当时大多数管理人员不同，加上IBM公司推出个人电脑，抢占大片市场，总经理和董事们便把这一失败归罪于乔布斯，并撤销了他的经营大权，经历如此大的变故，他毫不气馁，又重新开始，创作了3D立体动画电影。在人生路上会出现很多岔路口，也许你会在不经意间踏进其中的某一个，但别担心，上帝给我们关上一扇门时，总会给我们打开一扇窗。
我国伟大的无产阶级文学家、思想家、革命家鲁迅先生，起初想实业救国，后来又去日本留学学医，当时他梦想学成后回国为国人治病，但后来看到一段关于日本军人屠杀中国人，而其他中国人却在旁围观的电影后，毅然弃医从文，希望以此改变国民愚昧麻木的灵魂，不久他回到祖国，并开始写出各类匕首投枪式的文章，并与***等人创办报刊，开我国白话文先河。对于鲁迅，他选择了一条艰难的小路走，并且从未言放弃，面对困难迎难而上，尽管它是最曲折蜿蜒的一条，但走出了不一样的人生。
但是，转眼看看现代文明社会，总会有那么一种人，在选定人生之路时他们任选一条，却在走完大半路程时才发现路不合适，又或者遇到狭窄危险艰苦的路段就轻言放弃，就这样一次次选择，一次次行走，一次次放弃，来来**，犹豫不决，不断地重复同一段路，浪费光阴，蹉跎一生。
人生的路，只能由自己去走，只有你走过之后才知道它到底如何，不要只听别人说，毕竟同一条路不同的人走会有不同的感受，只有你自己经历过才能明白其中滋味。然而，路永远有无数条，人生却只有一次。切记，人生最重要的永远是自己前往的方向！
人生的道路既漫长又短暂，有的坎坷不*，有的细水长流，有的热情似火……无论什么样的人生道路都需要自己去经营，坎坷不*的道路未必不会有完美的结局，关键是看我们如何驾驭它。
没有河床的冲刷，便没有钻石的璀璨；没有挫折的考验，便没有不屈的人格；没有坎坷的道路，也便没有完整的人生。坎坷不*的道路人人都会经历，然而又有谁可以勇敢的面对。
《假如给我三天光明》中的海伦就是一个典型的例子，他出生在美国受的了很好的教育，但不幸的是，在她一岁半的时候，摔倒了，当他的妈妈把她扶起来的时候却发现她发高烧了并且请来医生。父母陪伴在她身边，尽管这样当时年纪幼小的海伦高烧不退，就这样持续了好几天，但因为发烧他的严谨看不见耳朵也听不见，盲，聋困扰着他导致他哑了。爸妈并没有因此不喜欢他，而是像对待正常孩子一样教育海伦。告诉她花是有香味的，动物的形状。后来爸爸给海伦请来叫莎莉的老师来教育海伦，他发现海伦吃饭不用勺子，便一次次的叫海伦拿勺子，终于海伦吃饭去拿勺子。他去过森林，草原，她从离家很远的学校了上学，他从最优秀的大学里毕业，每一次海伦都艰难地进行训练。
世界上患这种病的人不计其数，但海伦却比其他人坚强得多。
在人生道路上想要比其他人活得跟多姿多彩，首先在人生道路上要勇于挑战，“天降大任于斯人也，必先苦其心志劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。”说的就是这个道理。大名鼎鼎的天体物理学家霍金，在他17岁的时候考上了著名的牛津大学，不幸的是在他21岁时患上了萎缩性脊髓侧索硬化症，医生说他最多只能活两年但他顽强的与病魔作斗争，不屈信与命运就这样过完自己的一生，它仍旧不断的学*，发现了黑洞的蒸发性，推论出黑洞的大爆炸，他还建立了一种非常完美的宇宙模型，成了伟大的天体物理学家，他年轻时候命运虽然坎坷，但是他努力的珍惜去“亮剑”。不被命运屈服，至今他仍毫不犹豫的研究天体物理学，并且破了自己辉煌的纪录活到了66年。
如果当时霍金在命运面前软弱一下，就可能痛苦的生活，*庸的消失。打他并没有而是用一种积极乐观的心态去面对，毫不逃避，迎难而上，靠自己的努力创造自己的人生，使自己从一个默默无闻到一个大名鼎鼎的天体物理学家。
“宝剑锋从磨砺出，梅花暗自苦寒来。”如果把人生比作一把披荆斩棘的“刀”南无挫折就是一块不可缺少的“陨石”。为了使青春得“刀”更锋利，那就让我们勇敢的面对挫折的磨砺吧。才能走出一条辉煌的路。
人的一生都行走在路上，或是跋涉，或为归途，总之没有停下来的时候。
人，无毛两足生物，靠着行走的力量驰骋在蓝色的星球上，开辟出通向更远方的道路，然后骄傲地竖起“万物之灵长”的大旗，睥睨大地。细细想来，人的确是值得敬畏的，就这么生生地走出了千千万万的路。**开天地，夸父逐炽阳，人类用行走踏出了天地洪荒。于是，千年历史从黄河边上的第一个脚印发源，流淌出绮丽生辉的铮铮之路。走出这条路的前人，该是怀着怎样的心情？带着这样的疑问，我走上了千年前的古道。
“制芰荷以为衣兮，集芙蓉以为裳。不吾知其亦已兮，苟余情其信芳。高余冠之岌岌兮，长余佩之陆离。芳与泽其杂糅兮，唯昭质其犹未亏……”面前有一袭长衫在滚滚波涛前久久伫立，眉宇间浩然正气可与日月争辉。我颤抖着开口：“敢问阁下可是屈子先生？”他良久无言，又往江边站*了几步，深邃的目光似在盯着水面，又似乎看向了很远的被血洗的郢城，眸子里骤然掀起痛苦的波澜。然而只是短短的一瞬，我便又在他的眼眸中找到了一种释然后的*静。我怕起来，他要投入这茫茫无边的汨罗了吗？我拼命地推阻他，却发现他看不见我，我所做的一切都只是徒劳无功。他走进了冰冷的汨罗江，走进了历史深处，留下我在原地静静地看着他走过的路。“虽体解吾犹未变兮，岂余心之可惩”。这条忠君爱国之路走得太辛苦，但我知道屈子无怨无悔，哪怕化为汨罗水里的一尾鱼，他依然惦念着祖国。这条路，他用滚烫的热血走过，并最终走成了一个大写的中国人。
我转身离开，目光被一个仰天大笑出门去的男子所吸引，我随着踌躇满志的他走入金銮殿。力士脱靴，贵妃磨墨，何等的尊贵与荣耀，而我却从他玩世不恭的神情里捕捉到一丝落寞。是啊，梦想着直挂云帆大济苍生的青莲，怎能忍受自己写出“一枝红艳露凝香，云雨巫山枉断肠”的浓词艳调？终于，他离开了灯红酒绿的京城，云游天下。我想起余光中先生的诗“酒入豪肠，七分酿成了月光，余下三分啸成剑气。秀口一吐，就是半个盛唐”。李太白是聪明的，他的高明之处就在于选择了自己想走的路，过自由的一生。很多人也在不停地走，只是在自己筋疲力尽倒下的时候才明白，自己穷尽一生追求的并不是自己想要的，那多可悲。望着李白身后诗意的路途，我懂了许多。
不知走了多久，我又回到了自己的道路上。望着前方景色，我再一次开始行走。一路走来，一路花开。
风筝渴望自由，它挣脱了线的束缚。当渴望的自由终于降临，它却急速下坠，最终落到地上化为尘土。
苏轼曾说：“且夫天地之间，物各有主，苟非吾之所有，虽一毫而莫取”，是不是可以这样理解，天地虽大，但每个人都有自己的一片天空。如果这片天空不是自己所有，就不要轻易舒展双翼，因为只有在自己的天空中才能凌风飞翔。
诺贝尔奖获得者杨振林对物理实验充满了浓厚的兴趣，可真正进入实验室，动手能力的限制使他屡屡出错。实验室里流转着一句话：“凡是有爆炸的地方，都有杨振宇”。杨振宇最终认识道，也许实验室并不是属于他的道路，于是转向了物理理论研究，并凭借着震惊世界的理论成就获得国际最高获誉奖。多年后他曾说：“若不是当初的选择，就没有今天的杨振宇，也许我仍在实验室里制造爆炸事故”。
由此可见，每个人都要找准自己的位置，在对的时间，对的地点去行动，才能取得好的成绩。鲁迅弃医从文，中国历史上少了一名医生，但多了一名战士；孙中山弃医从政，中国历史上少了一位大夫，却多了一位领袖。类似的事例俯拾皆是，无一不阐明了选择的重要性。
错误的道路可能会导致不堪设想的后果，而正确的道路不仅能让个人的价值得以升华，还能影响到他人乃至整个世界。
美国《时代周刊》揭晓20xx年“全球百位最具影响力的人物”排名，韩寒在网络中报票中以接*百万的票数位居第二，随后在美国的《外交政策》上，韩寒入选“全球百大思想家”。截至20xx年8月，韩寒博客访问量已接*六亿。这一切都说明当初的“坏小子”韩寒，现在已然成为了公众人物。可谁能想到，1999年他以《杯中窥人》夺得首届新概念作文大赛一等奖时，正因六门功课红灯高挂而面临退学的尴尬。
像众多的父母一样，韩寒的父母希望他能通过高考获得名牌大学的通知书，然后找份好工作，成家立业。韩寒却无心于学业，枯燥的学*使他生厌，沉重的压迫感使他无所适从。最终，他毅然收拾书包走出校门，并以辍学经历为蓝本出版了成名作《三重门》。对于辍学他只是淡淡地回应“那不是我要走的路，我有我自己的生活”。
找准了自己的路，韩寒以犀利的目光关注社会公共事件，成为中国文坛具有影响力的一支笔。不得不说，韩寒的成功是不可复制，他因为找准了自己的路，才能如此傲然前行来证明它是正确的。
风筝仍然渴望自由，但这一次它顺从了我的牵引，因为它明白，线的那端，才是它自由的天空。
何必把争来的第一当成生命的奖状，我们每一个人，只不过是和自己赛跑的人，在那长长的人生路上，追求更好强过追求最好。——白岩松
我们每个人，都只是这偌大天地中一粒渺小的尘埃，在漫漫人生路上时停时歇。
也不过转眼间，帘外晴空便乌云密布。浓灰，那么沉重的掩压着世界，逼得人透不过气来。我静默的立在窗前，独享着风雨前的片刻宁静。桌边，默无声息的躺着一张触目惊心的试卷。我知道，我的雨季来临了，可我不知道它何时才能停息。
雨，开始冷漠的坠向大地，那样猛烈的击打着万物，毫不留情。我的心与仿若这饱受摧残的大地，沉痛又无奈。
路上，有拎着小孩急忙奔回家的大人。有蹬着自行车冲向家的学生，匆忙之中，风雨纠缠。
门前的玉兰独立于风雨中，风吹雨之声，雨击叶之声，合奏成一曲凄凉的乐章。玉兰，如同眺望远方的孤苦老人。树上有含苞待放的花苞，只是恐怕也经不起这般摧残吧！
我默默地轻声叹气。街道上已少有人过往了，如同泼过墨的天空愈发压向大地。一道刺眼的闪电霎时划过天际，似要劈向大地。八月的轰雷如期而至，震耳的雷鸣在乌云间翻滚着，我不由自主的抱紧了双臂。
雨还在下。我觉得索然无味，正欲回到题海中。这时，一把黑色的雨伞跃入了我的视线。撑伞的人缓缓走在雨中，仿佛正走在万里晴空下。天际又划过一道闪电，乌云闪过一瞬间的光亮。轰然的雷声在他头顶响过，但他依然不为所动。呼啸的冷风试图夺取他的雨伞，飞驶过得汽车溅起大片水花。大地仿佛处于一片混乱之中。此时此刻，躲在能挡风避雨的屋子里才是我们最明智的选择。然而，他似乎是一个例外在此时已完全变得迷茫的大地上，他是个例外……
雷声轰轰，大雨哗哗，黑色的雨伞渐行渐远。最后，汇聚成一点，消散与我沉默的眼神中。
夏雨果真是来去随意。也不过几十分钟，浓云便卷了雷雨风奔去他方。我搁下手中的笔，推开窗，扑面而来的，是湿润的清新空气，让人神清气爽。
门外的玉兰已焕然一新，雨，似乎让它浓密了不少。最让我惊讶的，竟是那玉兰花开了！它舒服的伸展着花瓣，洁白的，傲然开在枝头。
也许，我所缺少的，正是一颗坚定而淡然的心。只有放下心中的浮躁与所追求的空虚的第一，用更加轻快地步伐，我才能在人生之路上走的更远。
我是一匹马，枣红马鬃，健壮厚实，我正在行走……
我来自遥远的天籁，奔跑着寻找远方。哦，远方，还没有方向。我怀着崇高的理想、远大的抱负、无限的希望、满腔的热血，还带着点幻想，奔往心中理想的天堂。我一路马蹄“蹦蹦嗒嗒”，轻松跨过河流小溪，驰骋在通向理想的坦途上……
我跑啊跑，突然，一大汪泥潭横跨在我面前——一旦踏进去必须一鼓作气，否则难免被湮没。我到了进退维谷的境地。然而我却没有一丝胆怯，于是我速速上前。每走一步，淤泥都把我的腿脚深深埋藏，我用力拔出一只脚，另一只脚却陷得更深了，我又拔出另一只脚……就这样，孜孜冉冉激情之火驱使着我努力地前进。
我历尽辛苦爬出泥潭，体力与意志力锐减。泉水冲刷掉我疲惫的污泥，阳光晒干我的毛发，我吮饮了一些露水和野果来补充体力。我还没有看到远方的风景，于是我带着疲惫继续前行。啊，我看见：路就在脚下，待我开垦，伴我前行。
我试图跑起来，却发觉那样吃力，我只得走路，我走啊走……前方又出现了一座山，又高又陡却无法绕行，踌躇后我决定攀爬。我从山脚下爬起举步维艰却脚踏实地。山路啊，是如此坎坷，总有无数石子硌着我的马蹄，无数灌木树枝拨弄我的鬃发；山路啊，是如此崎岖，总有藤蔓野草绊牵我的四肢。山神与上帝啊，能否推我一下，拉我一把？我嘶鸣，却只听见幽谷传响带来回声；我含泪，却只能任由阳光把它带往天空。周围什么都没有，我只能靠自己，我着实死了心。经过不知多久的煎熬，我见到了山那边的风景！善哉！回头望，“一览众山小”，向前看，还有一山更比一山高……
我又埋下头，走啊走，走啊走，走在茫茫漫长的追梦路上……我感到身心具备不堪，毫无动力，只能凭着倔强煎熬，这种感觉就好像被压在五行山下，要忍受五百年风吹、日晒、雨打，令人抓狂。我感觉好像再没有快乐，可能我需要驻足一会，是时候该想想我真正想去的地方在哪儿了。于是我停下脚步，学这一边欣赏这路上的美景，一边思考我的“马生”。猛然发现：这边的树林青葱得很，那边的山川也很壮美；这边的山花开的绚烂，那边的苍穹也蓝的耀眼；这边的露珠*凡却彰显着伟大，那边阳光里跳动的音符奏成了乐谱。哦，是什么让我坚信我的远方就在那下一个路口，就在下一座大山后？是什么让我感到全身轻松，微风淙淙，沉睡的激情像烈火喷薄重生？我不知道答案，但我知道：我对困难多了一层抗体，对生活多了一丝热爱，对一切多了一些淡泊，少了一些畏缩、鲁莽与轻率。现在的我简单并快乐着，只希望在去往下一站的路上能再多一些坚持。
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。我会用满满一生去不断追求前行。我是一匹有着枣红马鬃、健壮厚实的马……
合抱之木，生于豪未，九层之台，起于累土，千里之行，始于足下——路在脚下，行于足下。
不好高骛远
你是否有过一步登天的想法。过高的高度，只能把灵魂禁锢在相框里。有时候，为了一个高高在上的目标，我们却不肯一步一个脚印，过分的急于求成，反而给自己的理想套上一个坚固的枷锁；有时候，为了一次一览众山小的快感，我们却不择手段，不惜一切代价，反而给自己的人生添上一笔浓重的灰色，我们不能只看天上云而忽视水中月。想那宋宁宗时的韩侂胄因贪恋权威心高气傲不肯退贤让位只是空怀有想统一的伟大宏愿，最后酿成了悲剧。“天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？”天之高远，岂是45°仰角可以望到尽头的。那些只看天的人，只能望尽一览无遗的苍色，不知大地的广阔无垠。
不随波逐流
——湘行散记读书心得范文十份
轻轻翻开《湘行散记》，跟随着沈从文先生的笔，领略湘地那引人入胜的风土人情：有回荡在山涧的撸歌、有凶悍勇敢的水手、更有依山傍水的吊脚楼，就连那贯穿全书野话都是那么富有灵性，让人读后回味无穷。那些野话并不能影响着整本书，反倒让人觉着这是很*常的事情，给别具一番风味的湘地又增添了一抹色彩。
历经十七载，重游故地，心中感慨万千，湘西又历经多少的变迁！
作者用他优美的笔触，写出了世外桃源般的湘西：“桃花夹岸，芳草鲜美，远客来到，乡下人就杀鸡温酒，表示欢迎”，这是作者在《桃源与沅州》中对于自古以来桃源的描绘，风景优美，乡亲热切迎客，的确是一幅令人心驰神往的“桃源画”！
重回故地，万物变迁，可不变的仍是先生的那颗如同湘西的水那样清澈的心，他热爱家乡，热爱湘西，对这里有着深深的眷恋。
回味故土上的一切风土人情，忆起陈年旧事，重游湘西，怀揣着一颗无暇清澈的心。
沈从文一生坎坷，我对沈从文印象最深的是沈从文对自己的发妻的追求。那份校园爱情的淳朴，如果沈从文追求的湘西干净纯粹相融相合。然而，这样无欲无求的人一生历经坎坷确是上天的不公。
沈从文先生在谈及自己说，我从不遵循君子道德之道，只有艺术家的探幽烛微的勇气。施蛰存先生说沈身上有着“苗汉混血青年的某种潜在意识的偶然奔放”。这一瞬间，让我想到了某位来自中亚碎叶的胡风男子，那位仰天大笑出门去的不羁男子，那位举杯邀明月的孤寂男子，沈从文先生似乎也是这样一种融合，诠释着绝对的自我和如水的细腻。
这样一位对政治因素极为不敏感的文人，在我的理解看来，沈从文应当是被边缘化的人物。沈先生文中所描绘的山水人和谐的景象，沈从文所追求的“边城”，笔下的人性美、生活美，这些故事原型大多发生在山水重重的湘西深处，这无疑给故事本身披上了朦胧美的面纱，从故事本身再到作者创作意图上来看，除去了对于家乡深沉的'爱意之外，向往超然世外的生活，无疑会给人以避世的猜想。寄情山水间，不知名利，不晓政事，历朝历代文人都在重复这样的选择。但这不是现代的主流价值观所能容忍的，这种享乐主义与现当代追求经济高速发展提倡奉献自我显然是格格不入的。换句当代人的话来说，避世约等于不思进取。在人们日益严重的追求幸福却不追求快乐的今天，我以为，沈从文先生应当是寄情乡土但是穷困潦倒的清高文人形象。实则却不然，沈从文不仅仅做到了肆意笑谈的人生，更得到了读者的尊敬宠爱。似乎是在这中间找到了良好的契合点。
一直对神秘美丽的湘西充满着好奇。所以生于凤凰古城的作家沈从文写的巜湘行散记》一下子吸引我的视线。我预期从中发现湘西的奇特与美丽，读下去却有了更多的发现。
本书前部分是沈从文给妻子张兆和的信，讲述旅行见闻。后部分是沈从文写就发表的散文。
在沈为母奔丧后返回的八天的坐船冬季之旅中，作者尽情描绘了他的行船，所见，所听，所感与所思。
虽然他的小船之旅并不舒服。逼仄的空间，寒冷的气候，吃饭睡觉都不比陆地上，但是每一处不同的山水，树木，吊脚楼，豪放，有趣的麻阳船工的歌声以及语言粗俗却朴实可爱的船工生活，好多没听说过的地名地貌在作者的描述和画作中撩拨着我的神经，令我心驰神往。仿佛与作者一起坐在小船上，真切地感受着他的窘迫，他的快乐，他的悲伤以及他那排山倒海般的热烈的思念。
从张兆和（三三）给沈从文（二哥）的信中，读者可以发现三三是关切惦念二哥的，并非之前很多文章中把沈写成单恋。他们之间是有爱的。
再看二哥给三三的信中爱与思念更是无处不在。每封信中都会声声呼唤，殷殷期盼，那种强烈的思念之情真不是普通夫妻间有的。也许正是这样的深情与直白才让这个青蛙25号最终赢得美丽高贵公主的.芳心。
作者在书中充满温情地书写了1934年湘西的山水，风情，展现湘西诗意的世界。用书上作者自己的话说：山头夕阳极感动我，水底各色圆石也极感动我，我心中似乎毫无什么渣滓，透明烛照，对河水，对夕阳，对拉船人同船，皆那么爱着，十分温暖的爱着。
我喜欢十分温暖的爱着的心态下的东西，它们的美丽中渗透着暖意！
作为一名湘西生湘西长的土家族姑娘，从我记事起便流行着这样一句话：湘西之美在沈从文的书里，黄永玉的画里，***的歌声里。沈从文先生是上个世纪我国的著名作家，他年少投身行伍，随军辗转川黔湘边界。阅尽黑暗之后开始投身文学创作。
沈从文先生虽学历不高，但是凭借着自己对文学的喜爱以及对社会人事的切肤体验和深刻观察，写出了受人喜欢的文字。他的笔触浪漫而又细腻，描绘了一帧帧或恬静或充满生气的画卷，常常令人忍不住捧书遐想，沉醉其中。
本书选取了沈从文先生三个时期代表作的集子，包括散文和书信两部分。其中散文为我们呈现出一个有着秀美风景的连轴画卷，映射了当时的社会历史变迁，将那些我们生活中的普通小事，都归入了民族历史空间予以关照。
初读《湘行散记》你会发现，湘西有清澈见底的河水，也有听过之后就再也无法忘怀的橹歌。在那个并不那么和*的年代里，光从沈从文先生的视角里，就有那么多居无定所的漂泊，有那么多普通人因为战乱而死去，有那么多的生离死别妻离子散，然后孤独地等待老去。也有那么多在悲惨命运里苦苦挣扎着求生的人们，在之后的某个*凡的日子里相遇，但却不再相识。
我以为我是在读小说，但细细品味之后才能发现，这更是沈从文先生人生经历的缩影，斟酌体会之后不禁令人泪眼婆娑。
在《水手们》一信中，沈从文先生写到：
三三，想起我们那么好，我真的轻轻的叹息，我幸福的很，有了你，我什么也不缺少。
读到这里，我的眼眶湿润了，沈先生对妻子的爱恋如此真挚，可见其殷殷深情。如果远方的妻看到这几句，应该是嘴角含笑但眼中却带泪吧。
描写沿河景色时，沈先生写道：
两山翠碧，全是竹子，**高处皆有吊脚楼人家，美丽到使我发呆。
现在的湘西，依然保留了部分文中描述的名为吊脚楼的建筑。古色古香的木制建筑，上面是房屋，下面由四根柱子支起。周围是郁郁葱葱的树木以及浅浅的，清澈见底的河水。妇人们在河水边拿着洗衣棒拍打着衣服，小孩子们在旁边扔石子，大笑着跑来跑去。或许就是这如画的美景如诗般写意的生活造就了沈从文先生浪漫的性格和细腻的写作风格吧。
沈从文先生在本书中既描写了下层人民生活的艰苦，透过他们的悲欢离合，感悟人生的庄严，又为我们描绘出了一幅幅青山绿水的画卷，令人心生向往，美哉！
在《辰溪煤》中，沈讲了一个朴实无华的故事。就像恶业人的`一生，在社会现实中被浪费了。
故事讲完后，沈说秀才应该“惭愧”，而不是说“同情”。因为这些人的严肃生活，读者无法理解。
看完这个，我思考了很久。在那个社会背景下，我同意沈的观点。即使是现在，我和沈还是有着不解之缘。
是的，一个人的经历给人一种感觉，经历之外的人只有一声叹息，仅此而已，没有别的。沈从文和已经是50多年的夫妻了，张后来哀叹自己没有完全理解沈，这是一个很好的佐证。张出身名门，自幼上学，按部就班地生活。她从来没有以跑步为生，从来没有和下层民众有过亲密接触等等，这就注定了她要和沈感受到同样的高度。
沈曾在《相行书简》中写给的信中写道：“因为有了这些歌，我还记得我一个人去锦州，住在一家旅馆里，听一个女人敲鼓，和骡子一起过夜的情形。我也一个人躺在大炕上，听着窗外唱歌的声音，和别人一起笑。这也是二哥！那时候你大概在济南读书，每天早上都要起床做早操！命运真是惘然。”两种命运连沈自己都觉得不可思议。
想读《湘行散记》，是从逐渐解沈从文开始的。沈年少即投身行伍，随辗转川黔湘边境。吃过苦，也阅尽社会的黑暗。心生厌倦后，即开始进行文学创作。可以说从文的一生是奉献的一生，也是努力的一生。只上过小学，但却凭着对文学的爱好，以及自己对社会人事的切肤体验和深刻观察，写出当时社会喜爱的文字，从而跻身当时的“中层社会”。可是他从来都自称是是一个“乡下人”，无时不感觉到，呆在这个群体里愈是长久，愈是感觉和周围的人“格格不入”。深觉自己和周围的人看到的、想到的不一样，因此常常陷于一种让人无法理解的痛苦。对此，沈曾在《湘行散记》里写道：“三三……，我觉得惆怅得很，我总像看得太深太远，对于我自己，便成为受难者。……”
读《湘行散记》你会发现，她名虽似**志记，却并不是一般的出行心情记事。她是沈十六年后因探病母重返故乡途中的所见所感。与其说她是一本回乡散记，倒不于说是沈对当时社会基层民众的忠实叙述，以及对那方河域和生活在它上面的人们深挚而真诚的爱。
读《湘》你会发现，那里有清澈毫无渣滓的河水，有听过之后一生也忘不的橹歌，有爱说野话却勇敢有力的水手，有可爱质朴却沦为的妇人。但远不止这些，从“老伴”到“滕回生堂的今昔”，你会解到，在那个战乱且无序的年代里，只在沈的视角范围里，就有那么多转徙漂泊；有那么多普通人在战乱里*静的死去，然后不为亲人知晓；有那么多妻离子别，等待，然后*凡的老去；有那么多*凡的人在命运的夹缝里*凡的生，然后在十六年后某个*凡的日子里不期而遇，然而不再相识。初读时，以为是在读小说，仔细斟酌，才发现是沈人生经历里的一些真真切切的'缩影，细细体味竟不禁使人潸然。
但远不止这些，再往后，从“一个多情的水手与一个多情的妇人”到“历史是一条河”，你会解到，水手和拉船人拿着少得可怜的收入，却干着辛苦且随时有生命危险的行船行当。冬日三九，天再冷，船遇险时照样往下跳，行船过程中，船遇上险滩，河水再凶猛也得冒着生命危险下水护船，十年如一日。而即使这样，这些水手和拉船人却从不曾失去应有的一份勇敢和努力。而吊脚楼上妇人，多半因为这个社会的黑暗，以及家庭生计的原因沦落为，而即使这样，她们依旧不失去那一份质朴和可爱，以及那一份对生活的纯真希望。
读《湘》你会发现，你情感会随着沈一样流淌，到最后俨然如那一派清波毫无渣滓。虽然沈展现在我们面前的是穷苦人们的悲惨命运和容易被“社会上层”漠视的生活哀乐，但他没有将自己陷于深深的痛苦，没去无边无际的同情，也没有给人消沉灰暗的情绪。一以贯之的是对河水、对拉船人同船、对那片流域温暖的爱。因为他知道，对这些人沉重的生活，我们这些读书人是不配说同情的，对这些人的命运他也无力去做什么。想到这些感想，我又不禁想到书中的文字，写道：
三三……，我先前一时不是还提到过这些人可伶的生，无所谓的生吗，不，三三，我错。这些人不需要我来可怜，我们应当尊敬来爱。他们那么庄严忠实的生，却在自然上各担负自己那份命运，为自己，为儿女而活下去。不管怎样的生活，却从不逃避为活着而应有的一份努力。他们在他们那份*惯生活里，命运里，也依然是哭、笑、吃、喝、对于寒暑的来临，更该感觉到这四时交递的严肃。三三，我不知道为什么，我感动得很！我希望活的长一点，同时把生活完全发展到我自己这份工作上来。我会用我自己的力量，为所谓人生，解释得比任何人皆庄严些与透明些。三三，我看久水，从水里的石头得到一点*时好像不能得到的东西，对于人生，对于爱憎，仿佛全与人不同。我觉得惆怅的很，我总像看得太深太远，对于我自己，便成为受难者。这时节我软弱得很，因为我爱世界，爱人类。……
每次读时总有所感悟，却不知道是什么。联系现实中的生活，我想到前段时间富士康的“跳楼事件”，以及那些千千万万来自基层的群体，而这其中也应当包含一个我。每次在紧张忙碌的车间，在匆匆忙忙地上下班途中，我总是看到每张年轻面孔后面单调、机械、无趣的工作，以及还并不可观的收入，再想远一点，是一个个极易敲碎的梦想。我吧，又或许多少比他们强一点，在这个异地他乡耕织自己的梦想。我想，先前我也错，正如沈所说的，我们并不是可怜的生，也不是无所谓的生，无论是在自然上，还是在各自的生活上，是担负有各自的一份责任的。虽然面对生活的“寒暑”的来临，我们比某些人更感觉严厉，但我们不应该因为这样就逃避生活，也不应该因为这样就放弃为儿女，为父母，为命运梦想所作的应有的一份努力。而这样的生活态度，在自己，是应当感觉庄严自豪的，在别人，应当是受尊敬的。把眼光再放得宽广些，或许我们只是历史的毫不起眼的一部分，但我们却是自己生活的的主人。我们可以选择爱生活，在自己*惯的生命里，去哭、去笑、去爱、去吃、去喝，像生命无法把握的水手，永远勇敢有力，像沦落风尘的妇人，永远保留那份纯真的希望。
一直对神秘美丽的湘西充满着好奇。所以生于凤凰古城的作家沈从文写的巜湘行散记》一下子吸引我的视线。我预期从中发现湘西的奇特与美丽，读下去却有了更多的发现。
本书前部分是沈从文给妻子张兆和的信，讲述旅行见闻。后部分是沈从文写就发表的散文。
在沈为母奔丧后返回的八天的坐船冬季之旅中，作者尽情描绘了他的行船，所见，所听，所感与所思。
虽然他的小船之旅并不舒服。逼仄的空间，寒冷的气候，吃饭睡觉都不比陆地上，但是每一处不同的山水，树木，吊脚楼，豪放，有趣的麻阳船工的歌声以及语言粗俗却朴实可爱的船工生活，好多没听说过的地名地貌在作者的描述和画作中撩拨着我的神经，令我心驰神往。仿佛与作者一起坐在小船上，真切地感受着他的窘迫，他的快乐，他的悲伤以及他那排山倒海般的热烈的思念。
从张兆和(三三)给沈从文(二哥)的信中，读者可以发现三三是关切惦念二哥的，并非之前很多文章中把沈写成单恋。他们之间是有爱的。
再看二哥给三三的信中爱与思念更是无处不在。每封信中都会声声呼唤，殷殷期盼，那种强烈的思念之情真不是普通夫妻间有的。也许正是这样的深情与直白才让这个"青蛙25号"最终赢得美丽高贵公主的芳心。
作者在书中充满温情地书写了1934年湘西的山水，风情，展现湘西诗意的世界。用书上作者自己的话说："山头夕阳极感动我，水底各色圆石也极感动我，我心中似乎毫无什么渣滓，透明烛照，对河水，对夕阳，对拉船人同船，皆那么爱着，十分温暖的爱着。"
我喜欢"十分温暖的爱着的"心态下的东西，它们的美丽中渗透着暖意!
读罢《湘行散记》，我不仅感受到沈从文先生和妻子张兆和炽热的感情，还了解了湘西淳朴的民风，领悟了湘**特的风土人情，更感受到了湘西那秀丽的山水、别致的风景孕育出的沈从文先生细腻通达的内心。
湘西被群山包围，人们的生活自然多了几分与世隔绝的古韵。在这里，有错落的吊脚楼，有哭嫁的新媳妇，有爱说“野话”孔武有力的水手，还有萦绕的情歌与号子……虽然他们中的很多人要为了生计劳苦奔波，但他们的质朴令沈从文先生不禁感叹出：“他们生活的单纯，使我永远有点忧郁。”
我相信，湘西人“生活的单纯”，一定是依托于他们背后的山水。就拿水来说吧，*静时“水则透明如无物，小船用两个人拉着，便在这种清水里向上滑行”；汹涌时“水吼得吓人，浪打船边舱板很重”；湍急时“可同一股火样子，太热情了一点，好像只想把人攫走。且好像完全凭自己意见做去”……这随性质朴的.河水，滋养了包括沈从文先生在内的千千万万湘西人。于是先生发自内心这样赞美故乡的河：“它同都市相隔绝，一切极朴野，一切不普通化，生活形式、生活态度皆有点原人意味。”这让我想起了先生墓碑上“亦慈亦让,赤子其人”的铭文，先生包裹在慈悲与谦让中的一颗赤诚之心，应该就是在这清秀山水中滋养出来的，这也正是“智者乐水”的真实写照。
对故乡河流的眷恋，令沈从文先生对河街也有着一份特殊的感情。河街不是普通的街，而是雨后涨水能被淹没的街的总称。这一颇具湘西特色的景象，深深镌刻在沈从文的心中，以至于他在描写河街时用了《河街想象》这个题目。他笔下的河街简单而美好：有悄悄说话、用烘笼烤手的妇人，有卖纸钱的铺子，有插着白旗的小衙门，还有从窗口喊船的人……河街上萦绕着的歌声，“简直是诗”。这不由得让我想起了我的故乡常德，这是靠*湘西的小城，曾经也有河街的盛景，可是历史的原貌只能留存于祖辈们的记忆里了，战火的洗礼、城市的变迁，让古老的河街化为了时间的尘埃。幸运的是，故乡的河街已被再建，每每徜徉于那仿古的建筑群中，吹着惬意的河风时，我心中就会飘过沈从文先生文字里的“极好的歌声”，这是乡土的歌谣，也是历史的回响。
“山头夕阳极感动我，水底各色圆石也极感动我，我心中似乎毫无什么渣滓，透明烛照，对河水，对夕阳，对拉船人同船。皆那么爱着，十分温暖的爱着。”这样的文字就像是纯美的童谣，流淌过我的内心，给我带来安宁和温暖。
先生说“真的历史是一条河，使我触着*时我们所疏忽了若干年代若干人类的哀乐”，那就让我们乘上他文字的小船，在历史的岁月中感悟那流淌千年地纯美和爱。
作为一名湘西生湘西长的土家族姑娘，从我记事起便流行着这样一句话：湘西之美在沈从文的书里，黄永玉的画里，***的歌声里。沈从文先生是上个世纪我国的著名作家，他年少投身行伍，随军辗转川黔湘边界。阅尽黑暗之后开始投身文学创作。
沈从文先生虽学历不高，但是凭借着自己对文学的喜爱以及对社会人事的切肤体验和深刻观察，写出了受人喜欢的文字。他的笔触浪漫而又细腻，描绘了一帧帧或恬静或充满生气的画卷，常常令人忍不住捧书遐想，沉醉其中。
本书选取了沈从文先生三个时期代表作的集子，包括散文和书信两部分。其中散文为我们呈现出一个有着秀美风景的连轴画卷，映射了当时的社会历史变迁，将那些我们生活中的普通小事，都归入了民族历史空间予以关照。
初读《湘行散记》你会发现，湘西有清澈见底的河水，也有听过之后就再也无法忘怀的橹歌。在那个并不那么和*的年代里，光从沈从文先生的视角里，就有那么多居无定所的漂泊，有那么多普通人因为战乱而死去，有那么多的生离死别妻离子散，然后孤独地等待老去。也有那么多在悲惨命运里苦苦挣扎着求生的人们，在之后的某个*凡的日子里相遇，但却不再相识。
