晚上，我打开语文书，一个醒目的标题把我吸引住了：《养花》。我再一查资料作者竟然是我国著名的作家老舍。我读过老舍的许多文章，老舍的文章里总含着深刻的道理。那么，《养花》这篇文章说明了什么道理呢？我迫不及待地看下去。
第一遍读课文，有一些句子不理解，如”不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？“老舍这句话不仅仅说”不劳动连棵花也养不活吗？“于是我又将课文仔细的品味了几遍，细细琢磨了好久，终于知道了一个道理：不劳动连棵花也养不活，这点小事都干不了，更何况做其他事情呢！想到这儿，我的脸不由得红了，这句话好像是对我说的。我的理想是当一位作家，但是我空有大志，却不愿动手练*写文章，现在想想真是觉得的惭愧万分，不动脑又不动手，不为自己的理想努力奋斗，这样的能力能当作家吗？如果还像以前一样空想，不劳动，就只能真的当”坐家“了！我觉得老舍文中说的”不劳动连棵花也养不活“这句话的确是真理。我下定决心，一定要努力学*，实现自己的理想。
像”当然也有伤心的时候……“这段，我开始也不明白。老舍写《养花》这篇文章为什么还写伤心的事呢？经过反复思索，我才明白养花都有伤心的时候，那么生活中该有是、多少伤心事呢？由此，我想到人生的道路是不*坦的，不能因为有一两次打击，就对生活失去信心。这一点，我是有亲身感受的。一至四年级时，我是班级里的常识课代表。十分高兴。可是到了五年级，有一次没有被评为常识课代表，紧接着考试又不太理想……当时的我悲观、失望，但是读了这篇文章之后，我全身不禁产生了一种神气的力量，心情格外舒服。
读了这篇文章我似乎长大了，懂得了许多许多……的确，这篇文章对我的教育太大了。
绿，它是大自然的本色，“草色入帘青”的优雅，“绿杨阴里白沙堤”的`宏阔，“绿树村边合”的美妙，都那么令人回味无穷。如果绿色之中再点缀点其它的颜色，是否更惬意呢？
也许正是这种对颜色的欣赏，我爱上了种花，并从中体会到了无穷的快乐。
还记得有一次，爸爸从外面给我带回来一盆郁金香，那时的它快奄奄一息了，爸爸便对我说：“我后悔拿回来了，它肯定活不了。”但是我不相信，想：“我一定可以让它成活的！”
从那天起，我便开始细心地照料这盆郁金香。每天给它浇水，除虫，心里默默祝愿它能够茂盛起来。果然，黄天不负苦心人，在我的细心呵护下，郁金香有了好转，叶子已经舒展开来，不仅如此，它还顶上了两个花骨朵！
可是天有不测风云，正当郁金香恢复健康时，天却下起了大雨。望着眼前的大雨，我就像热锅上的蚂蚁，心里一直担心它。突然我不顾一切冲进雨中，父母的喊声淹没在了雨里，我跑到院子把郁金香搬到了屋里，望着没有被雨水冲垮的郁金香，我心里甜滋滋的。我没有想到，刚有一点好转到的郁金香，竟然能承受住大雨的袭击。
怀着美意的我进入了梦乡。一天早上醒来，突然闻见一阵淡淡的清香，我四处寻找香气的来源，令我欢喜的是，郁金香竟然开出了花。“爸，郁金香开花了。”我高兴地向爸爸报告这一好消息。今天的天气似乎格外的好，云彩淡淡的，自由地游来游去，好不轻松自在，而我独自吮吸着花儿的芳香。
就是这样，在养花的过程中我不仅体会到了成功的快乐，还懂得了持之以恒的道理，如果当时放弃，也许今天就不会闻到花香了。养花，让我体会到生活中的快乐！
我们现在生活条件好了，可以在舒适的环境下学*。自己想要什么，爸爸妈妈都尽量满足。而且不用劳动，也可以吃上好吃的饭，穿上好看的`衣服。
自打我读了老舍先生写的《养花》这篇课文后，我懂得了许多
不劳动，连棵花也养不活，这不是真理吗？每当读到这里，我就会有许多的感触：我们现在过着衣来伸手，饭来张口的日子，而这一切是爸爸妈妈为我们创造的，我们更应该珍惜，不应该挑三拣四的。在学*上也一样，如果我们现在不努力，成天无所事事的，将来只会一事无成。要想把学*搞好，我们现在必须劳动，也就是认真学好功课，向着学*好的同学奋起直追，不怕困难。用今天辛勤的劳动，换来明天成功的喜悦。
不是乱吹，这就是知识啊！多得些知识不是坏事。每当读到这里，我也会有许多感触：不论是在生活还是在学*上，我们不仅要劳动，而且要学会正确的方法。我们不仅要掌握课本上的知识，而且也要掌握课外的知识，也就是博览群书，使自己的知识面更为广泛，才能更好的运用。在生活上，我们要学会从无字句读书。从生活中寻找知识，掌握生活中的小窍门，才能使自己成为生活中的有心人，使自己的生活过的更加有滋有味。
有喜有忧，有笑有泪，有花有果，有香有色，既需劳动，又长见识，这就是养花的乐趣。是啊！在劳动的同时，难免会遇到一点小麻烦，一点挫折，但是我们不能退缩，我们要用自己的才智去克服它。要成功嘛，哪有那么顺顺当当的，只有历经了风雨得到的成功，那才叫有意义呢！
我得感谢老舍先生，是他使我懂得了这么多，更是这篇课文使我长大了许多。
寒假里，我们买来一盆水仙球。我把它分成两盆，一盆放在阳台上，一盆放在室内。几天后，在室内的那盆发芽了，而阳台上那盆还是原封不动。又过了几天，室内的那盆长高了，阳台上那盆才发芽，它们在不同的环境下生长着。过了几个星期后，它们有了鲜明的对比。
室内的那盆长得很高了，长长的叶子有的笔直，有的垂了下来。它开花了！一根细长的绿枝笔挺地托举着一个浅绿的“大肚子”，花骨朵儿从中冒出，开出了三朵秀气的水仙花。再来看阳台上的那盆水仙，只见它粗粗矮矮的，长得很结实，只长出几个“大肚子”，还没有开花。叶片很厚实，很挺拔有力，它是翠绿的，看上去更有生机了。我把两盆水仙放在一起，两盆水仙有了明显的'对比，室内那盆水仙颜色是浅绿的，而阳台上的水仙是翠绿的，它们的高矮有了很大的差距，室内的水仙又细又高与室外又粗又矮的水仙相差足有三四寸。室内的水仙开花了，看上去很美，可是又细又高的，它有一种弱不禁风的样子，有些叶片无力地垂下，似乎碰一下就要倒，简直像《红楼梦》中的林黛玉。
两盆一样的水仙在不同环境下生长为什么会长得不一样呢？经过查找，原来水仙也需要阳光，并非在阳光下长得慢，而是因为室内的水仙花没有阳光照射只会徒长。虽然它提早开花了，但它的花期不会长。
温室里的花不会长得拔萃，在父母翅膀下的小鸟不会飞得高。我们的学*生活也一样，事事依赖父母长大后一件事情也做不了，学*吸取知识时，只接受别人给的答案思想是没用的。总之，要不断打磨自己，自己吸收知识，自己体验生活，在后期开出更美的花。
养过水仙的人是否注意过这样的情况：假如把它放在温暖的室内，不常晒太阳，水仙长得又高又细又绿中带黄，开出的花也是少之又小的，且香气暗淡；如果把它放在室外，寒冷的空气，冰凉的清水，它就会依靠阳光健壮地成长着，决不会因寒冷而萎缩。相反，它只会更加挺拔，更加翠绿，花朵也格外美丽，芳香。
这是一个见怪而不怪的问题。其实道理很简单：在温室，水仙不需与寒冷抗争，于是一股劲儿往高长，最后落得一副弱不禁风的样子。而在室外，它要抵御严寒，就要有强壮的体魄，以保证自己生存下去。
这个问题使我悟出了一个做人的道理：安乐会使人沉沦，困苦常教人进取，从而也给了我们青少年这样的一个问题，在优越的条件下长大的我们，应该怎样对待生活？
我们目前的生活过得很舒适，我们可以说是在温室长大的“娇花”。然而前面的路还很长，谁又能保证前面的路上没有暗礁、险滩和暴风雨？我们一直生活在安逸、舒适的安乐窝，假如生活突然给了我们一个考验，我们又如何面对呢？
“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”我们应当锻炼一下与困难作斗争的勇气和毅力，就像水仙一样。我们不只需要一帆风顺的*稳生活，更需要的是生活的考验。只有这样，才能使我们的意志坚强起来。学会与一切阻碍我们前进的暗礁作斗争，从而实现自己的理想和追求。
“生于忧患，死于安乐。”这是古往今来人们深深体会到的真理，一切的成功者几乎都饱尝过坎坷；一切的“幸运儿”几乎没有一个不是从不幸中走过来的。我们不仅要充满欢笑的生活，同时也要具备战胜困苦的准备和能力。唯有这样，在前面的道路上，我们才不会败退，不会丧志，不会沉沦，也只有这样，我们才能成为生活中的强者。
当讲台前的我，一口气讲完养花的过程后，台下响起了如雷的掌声。那一刻我在心里默默地说：“谢谢您，妈妈。”事情得从三个月说起，有一天老师让我们每一个人养一盆花，三个月后把自己的花带到班级里来展示，在说养花过程。
那一天妈妈带我去花店买了一盘送鲜花，让我要认真的养这盆花朵。我把它放在阳台上，阳光充足的地方，让它晒一下阳光，精心地照料着它。在第一个星期，我天天放学回到家就去阳台上看我的那一盆凤仙花。我时不时摸一下她的土有没有湿润，如果很干燥的话，我就会给它浇水。但是不久我就烦了，我不想在看这盆凤仙花，就把它放在那儿不管了。
半个月的一天，妈妈叫我说：“新晖，你快来养你的花。”我心不甘情不愿地走到了阳台，看了一下那盆花的叶子都已经卷起来了，看起来快要枯萎了，我对妈妈说：“妈妈，你干嘛不帮照顾一下花。”妈妈说：“这是你老师给你们的作业，我不能帮你做，自己的事情要自己做，要有责任心。”听妈妈这样一说，在这以后，我开始每天养着那盆凤仙花，过了几天，我们已经快要考试了，我的成绩又下降了许多，就一下子把要养凤仙花这一事给忘记了，又过几天，妈妈又再那儿说：”新晖，你怎么又没有养花了。”我想：妈妈怎么这么唠叨！不过，我还是走到阳台，又开始养花……
三个月的期限到了，我们班上的同学把自己养的花拿到了班级来展示，同学们有些根本说不出来花的*性，而有的同学说起来十分流利。老师就笑眯眯地说：“谁的花是自己养的，而有的人是父母帮他们养的。我都心里有数哦！”说完，老师还满眼笑意地望了我一眼。
通过了这一件事，我感受到了妈妈对我的爱是那么浓和独特，她让我做一个有责任心的孩子。
养花我倒是养的，就是动不动就死好几盆，再买再养……证书呢，是因为不知道什么原因就这样缺失了一个角，但这不影响孩子兴奋的心情哪！有些时候，要有播种后，等花开地耐心！立杆见影，一蹴而就，在学*上的路上，恐怕难！
妈妈酷爱园艺，总喜欢把家里的院子布置得绿意盎然。几盆山茶，几盆玫瑰，两三株金桂，再加上十多盆别的绿植，院子里四季花开，一片生机勃勃的景象。受妈妈的影响，我也喜欢上了养花。
自从我成功的养活第一盆吊兰后，第二年春天我决心再栽种一盆紫罗兰。紫罗兰的叶子是深紫色的，显得深沉而高雅。妈妈告诉我，它极易生长，扦插就可以成活。
我从妈妈的养的大紫罗兰上折下一枝，它嫩生生的，叶面上覆盖着一层淡雅的紫色。我把它**事先准备好的花盆中，心中惴惴的，心想：它能成活吗？我把花盆放在一个向阳的角落，可心里仍不踏实。此后的一个星期里，我一有空就去看它，眼巴巴的盼着它能快快地生根，抽出新芽。每当这时，妈妈就站在一边看着，只是笑笑，不说话。“老妈，我都快急死了，你还笑！”我埋怨道。好多天过去了，紫罗兰毫无动静，我实在是等不及了，干脆捏住紫罗兰的茎往上提了提，试探着看看它生根了没有，手指感觉好像被什么东西牵扯了一下。糟了，肯定是刚刚长出来的根被我扯断了。我心了一紧，这下可好，这株紫罗兰非断送在我的手里不可。
见我亲手栽种的紫罗兰渐渐萎靡下去，我急了，赶紧去找老妈。妈妈告诉我栽花就像育人，不能急于求成，就像她没法一下子把我教成园艺师一样。于是我听从妈妈的建议，半信半疑的给花浇了些水，半个月没理它。原以为按照妈妈的“谬论”去做，紫罗兰非死不可，没想到的是当我再去看它的时候它竟然长得欣欣向荣，枝桠间还长出了两三朵花苞。花苞是浅紫色的，小小的，很清秀。我乐坏了！
栽花不易，精心地培植它，足够地信任它，耐心些，不过多地干预它，它就会健康地生长。我想，人的成长也是如此。
我的妈妈是一位超爱养花的女人。从我记事起我们家就养了一大盆兰花。算算这盆兰花的年龄可能比我还大了。妈妈每天都会细心照顾兰花，给它浇水、剪枯叶……兰花一直枝叶茂盛。在春天一朵朵小小的兰花从绿叶上探出头来，淡白的花瓣、嫩黄色的花蕊，美丽极了！
每周妈妈都会买回一大束鲜花。这一周的鲜花里面有黄玫瑰、雏菊、香雪兰……整体看上去清新淡雅。“花仙子”又要开始忙碌了。她把花一枝一枝地仔细修剪。多余的叶子用剪刀轻轻剪去，枝干太长也要修剪，底部剪成斜面，有利于花儿吸水。妈妈把花插在精心挑选的花瓶里。花瓶是晶莹透亮的玻璃做的，呈圆柱形，花儿**去，简洁大方。妈妈歪着头，聚精会神地调整着花枝的插放。哪枝高了，哪枝低了，哪一枝叶子多了，妈妈都要仔细搭配一番。经过妈妈巧手插放的花真像一副艺术品。妈妈像照顾心肝宝贝一样照料着这些花儿。三天给它们换一次水，一丝不苟地修剪掉发黄的枝叶。她说：“花儿也是有生命的，你的爱心它也能感受到的。”妈妈边说脸上边露出了幸福的笑容……黄玫瑰它颜色淡黄，花瓣的形状是心型的，原来含苞欲放，经过几天时间，慢慢地绽放了笑脸，淡淡的清香也开始散发。
妈妈不光养了鲜花还制作了不少的干花。你们知道吗？干花做起来可简单了！等鲜花快要凋谢的时候，把花倒挂着风吹一个礼拜，一把美丽的干花做成了，把它插在家中是不是特别有艺术感呀？
自从妈妈变成了“花仙子”后，只要我们一回到家中就可以闻到阵阵的花香，心情也舒畅极了。我也要学*妈妈，有一双热爱美、发现美的眼睛，变成一个“小花仙子”。
《养花》这篇课文，详细记叙了老舍爷爷在养花劳动中的苦与乐，充分表达了老舍爷爷对劳动的热爱。读了这篇文章，我对劳动中的酸甜苦辣有了深刻的体会。
“要是天气突变，就得全家动员，抢救花草，腰酸腿疼，热汗直流也不在乎。”劳动中要是没有苦，又怎么会有甜呢？世间没有不劳动就获得的快乐，也没有可以不吃苦的劳动。老舍爷爷的经历不正是一个有力的证明吗？劳动先苦后甜，我写作文不>作文不也要绞尽脑汁、冥思苦想吗？吃完了苦，看到自己满意的作文，心里是多么甜呀！
“多得些知识并不是坏事。”说得多好啊！不过，要获取知识，如果不付出劳动，不尝尽酸苦，怎么能行？又怎会取得快乐和甘甜？吃不得苦的人，永远无法邀游知识的海洋。我抓紧时间努力学*，掌握了更多、更扎实的知识，终于尝到了学*的甜头。
“不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？”多么富有哲理的话呀！老舍爷爷不但说明了劳动的重要性，还揭示了为人做事的真理。这句话将永远是我的座右铭：只有劳动，才能创造出美好的生活。试问，不劳动又哪来什么作为呢？我不禁想起了自己制作飞机模型的情景：酷暑，太阳火辣辣的，热气的人，蚊子“大军”更是令人烦恼不堪，但我还是专心致志地拼装，拼装相当困难，劲儿使大了，零件往两边滑；劲儿用小了，又粘不牢。涂胶均匀也很难做到。第一次失败了，我毫不泄气，再来第二次。我把胶水均匀地抹上去，使劲地握在手心里，毫不放松。一秒钟、两秒钟……一分钟、两分钟……我的手心里积满了汗水。手又酸又痛，我坚持不懈地挤压着，连零件的锐角划破了手也不在乎。终于，一架精致的小飞机模型在我的手中诞生了。我愉快地想：虽吃了些苦，值得！
我不乐于养动物，我没有那么多的时间去照顾一个弱小的生灵。每当一个小动物在我面前慢慢死去，就算只是一条小鱼，我也受不了。但养花就不同了，我喜欢沉浸在一片生机勃勃的绿色里，那是有朝气的绿，向上的绿。
湖水的绿太沉重了，沉重得让人觉得它总在不断地思考；颜料盘上的绿太死板了，让人觉得那绿仿佛没有了生机。
养花不难，翻一翻土，拿一个盆儿装满，然后撒几颗种子。如果是和我一样想用空暇让自己房间充满生机的，我建议不要养名贵的花种，几株随意的太阳花，紫红色的柞浆草就足矣。最后，拿喷壶洒上点水，两三日洒一次，就可以静静等着发芽的一天了。
一日无意瞟到，棕褐色的土里钻出了一粒米白，努力地向上顶着，想杠起身上沉重的碎土。那份努力的模样，让人不禁止步，就站在旁边，在心底默默喊着：“加油啊！再使点儿劲！快，差一点了啊！”那芽似乎听到了这鼓舞，顶上的土慢慢地松动着，碎土开始滚落下来，绿芽坚强地，努力地想钻出来，想去拥抱那明媚的阳光。
“快点儿，加油啊！”
一刹那间，那小芽顶上的土被挤到了两边，小芽“嗖”的一下离开了土壤，再伸了伸懒腰，慢慢地把它那弯曲的身子摆正，然后扭动着自己纤细的'身子，缓缓地转到了太阳的方向，凝视着这耀眼的光芒。
不要十分精心的照顾，我看到了一个生命的生长开花。看每天早上九点时它面向阳光快乐的微笑，看每天晚上它与我们一起入睡。一抹绿色的成长，一个生命的历程，一朵花给予人类的，除了人们本来想得到的，还有生命的顽强和灿烂。
养花让人活更美好！
——养花作文600字6篇
妈妈酷爱园艺，总喜欢把家里的院子布置得绿意盎然。几盆山茶，几盆玫瑰，两三株金桂，再加上十多盆别的绿植，院子里四季花开，一片生机勃勃的`景象。受妈妈的影响，我也喜欢上了养花。
自从我成功的养活第一盆吊兰后，第二年春天我决心再栽种一盆紫罗兰。紫罗兰的叶子是深紫色的，显得深沉而高雅。妈妈告诉我，它极易生长，扦插就可以成活。
我从妈妈的养的大紫罗兰上折下一枝，它嫩生生的，叶面上覆盖着一层淡雅的紫色。我把它**事先准备好的花盆中，心中惴惴的，心想：它能成活吗？我把花盆放在一个向阳的角落，可心里仍不踏实。此后的一个星期里，我一有空就去看它，眼巴巴的盼着它能快快地生根，抽出新芽。每当这时，妈妈就站在一边看着，只是笑笑，不说话。“老妈，我都快急死了，你还笑！”我埋怨道。好多天过去了，紫罗兰毫无动静，我实在是等不及了，干脆捏住紫罗兰的茎往上提了提，试探着看看它生根了没有，手指感觉好像被什么东西牵扯了一下。糟了，肯定是刚刚长出来的根被我扯断了。我心了一紧，这下可好，这株紫罗兰非断送在我的手里不可。
见我亲手栽种的紫罗兰渐渐萎靡下去，我急了，赶紧去找老妈。妈妈告诉我栽花就像育人，不能急于求成，就像她没法一下子把我教成园艺师一样。于是我听从妈妈的建议，半信半疑的给花浇了些水，半个月没理它。原以为按照妈妈的“谬论”去做，紫罗兰非死不可，没想到的是当我再去看它的时候它竟然长得欣欣向荣，枝桠间还长出了两三朵花苞。花苞是浅紫色的，小小的，很清秀。我乐坏了！
栽花不易，精心地培植它，足够地信任它，耐心些，不过多地干预它，它就会健康地生长。我想，人的成长也是如此。
我的班主任张笑梅老师，性格开朗，对我们严中有爱，我们像好朋友一样相处着，我们的班级更是像一个和谐的大家庭。张老师除了教学和管理我们有高招，更值得说一说的是我们老师养花的技术。
老师为了给我们创造优美的学*环境，在我们教室养了很多话。现在班级里除了可敬的老师，亲爱的同学，那些四季开花的仙人掌类，棕竹文竹转运竹等竹子类，更多的是我见不上来名字的绿色植物，它们生机勃勃的生长着。赏叶的，观花的，大盆的，小盆的，南北窗台上，前后桌子上，只有有空的地方就有不同的花卉。值得一提的是每一盆花都从来没有枯萎过，不开花时郁郁葱葱，开花的时候各具特色，美不胜收。边听课边有丝丝花香袭来，真是惬意。
张笑梅老师是出了名的热心肠。经常会有别的老师来找我们老师要花，老师就会毫不犹豫地把自己养大的花苗送出去，自己再悉心的培育更小的花苗。其他老师要买花土种花，她为了大家的花也长得茂密好看，就大概统计了一下谁需要买花土和肥料，统计之后的第二天老师就开车把花土和肥料带过来。我们班所有的同学也都尽自己的微薄之力，主动帮老师拿土和肥，并分别送到订花土肥料的老师所在班级。
很多老师不会养花，总把花养死，就经常跑来找张老师请教养花的问题，我们老师就认真热情的讲解，还经常去上门指导，不厌其烦。提着装了营养液或者药液的喷壶，楼上楼下的帮别的老师侍弄花，乐此不疲。
张老师曾经对我们说过：“要想养好花，养花首先要爱花。去了解每一种花的*性，尽量营造花儿们喜欢的，能适应的温度湿度等大环境。还要经常观察它们的长势，不要着急，花儿能感觉到你的用心的，花儿知道你爱它，才能长得更好。”
听了老师的`话，我沉思良久。我们老师对待我们，不是比对待花草还要细心、耐心、用心吗？在默默地付出中，润物无声，静待花开。
这就是我的爱养花的老师！
我的班主任张笑梅老师，性格开朗，对我们严中有爱，我们像好朋友一样相处着，我们的班级更是像一个和谐的大家庭。张老师除了教学和管理我们有高招，更值得说一说的是我们老师养花的技术。
老师为了给我们创造优美的学*环境，在我们教室养了很多话。现在班级里除了可敬的老师，亲爱的同学，那些四季开花的仙人掌类，棕竹文竹转运竹等竹子类，更多的是我见不上来名字的绿色植物，它们生机勃勃的生长着。赏叶的，观花的，大盆的，小盆的，南北窗台上，前后桌子上，只有有空的地方就有不同的花卉。值得一提的是每一盆花都从来没有枯萎过，不开花时郁郁葱葱，开花的时候各具特色，美不胜收。边听课边有丝丝花香袭来，真是惬意。
张笑梅老师是出了名的热心肠。经常会有别的老师来找我们老师要花，老师就会毫不犹豫地把自己养大的花苗送出去，自己再悉心的培育更小的花苗。其他老师要买花土种花，她为了大家的'花也长得茂密好看，就大概统计了一下谁需要买花土和肥料，统计之后的第二天老师就开车把花土和肥料带过来。我们班所有的同学也都尽自己的微薄之力，主动帮老师拿土和肥，并分别送到订花土肥料的老师所在班级。
很多老师不会养花，总把花养死，就经常跑来找张老师请教养花的问题，我们老师就认真热情的讲解，还经常去上门指导，不厌其烦。提着装了营养液或者药液的喷壶，楼上楼下的帮别的老师侍弄花，乐此不疲。
张老师曾经对我们说过：“要想养好花，养花首先要爱花。去了解每一种花的*性，尽量营造花儿们喜欢的，能适应的温度湿度等大环境。还要经常观察它们的长势，不要着急，花儿能感觉到你的用心的，花儿知道你爱它，才能长得更好。”
听了老师的话，我沉思良久。我们老师对待我们，不是比对待花草还要细心、耐心、用心吗？在默默地付出中，润物无声，静待花开。
这就是我的爱养花的老师！
说起身边的能人，我第一个想到的就是养花能手——四姨公。
四姨公是一位退休的语文老师，标准的国字脸，高鼻梁上总是架着一副眼镜。他的手十分修长，却并不白皙，上面布满了弯弯曲曲的皱纹和各种养花工具以及植物尖刺划出的伤口。
有一次，我到四姨公家玩，刚开门就看见一株足有一人多高的植物，树上挂了块纸板，上面写着“龙谷树”。我仔细地观察起这株龙谷树，只见它是不规则的棱柱形，上面如同鱼钩般伸出一根根如签字笔芯般粗细、手指一般长的尖刺，令人望而生畏。我小心地摸了一下，感觉如同铸铁般坚硬。我“哇”了一声，问四姨公：“您养这盆龙谷树几年了呀？”四姨公思考了一下说：“应该十几年了吧！”临走时，我向四姨公要了一小节上面的肉质茎带回家。四姨公嘱咐我要用铁丝把它捆好，避免它一味向阳生长，最后重心不稳一头栽下来。我却因为害怕它的尖刺，把这话当成耳旁风。等过几天再想起这件事时，这盆龙谷树幼苗已摔了个稀巴烂。
垂头丧气的我再去四姨公家请教。那时正是冬天，他家却花团锦簇，就连开花极少的仙人掌也开出了一朵朵鲜艳的花朵。四姨公一边修剪仙人球，一边耐心地听我诉说那盆可怜的龙谷树苗是怎么“不幸身亡”的，始终一言不发。等我说完了，四姨公抬起头来对我说：“不要怕被刺到，养花是没有捷径的。”
四姨公也的确实践了他这句话。*常他都会花费大量的时间在养花上，还常常上网查阅资料。四姨公如此专注于养花，他养花的名气自然也传开了。许多邻居和朋友都会向他要上一两盆盆栽。四姨公总是毫不吝啬地将这些精心培育的植物送给他们。
离开四姨公家的时候，我回头看了看在阳台上喝茶的四姨公。一束暖暖的阳光从窗户照进来，照在了四姨公和他培育的各色花朵上，整个屋子都散发着融融的春意……
“一束富贵如瓶中，根深叶茂绿意弄”说到这句诗，大家一定都想到了富贵竹。
富贵竹又叫“仙达龙血树”、“开运竹”、“万运竹”等。属百合科常绿小乔木。原产非洲西部的喀麦隆。由于其名象征的吉祥富贵，开运聚财。我国有“花开富贵，竹报*安”祝辞。所以多用于在重大节日送人的礼物。
暑假时，妈妈去花店买了5根富贵竹。它有翠绿的叶子，又大又长；它有青绿的根，长长的，还有许多节呢；它还有淡黄色的根，细细长长。就这样一根根地装在一个精致的玻璃花瓶中，就想竹林一样，碧如云、绿如兰。
自从养了富贵竹，我就费了不少心思。每天观察它，是不是受伤了……一旦发现与往常不同，就会很焦急。我单纯地以为每种植物都喜好阳光，就坚持每天让它去晒晒太阳。每天换一次水。我爱它可是胜过自己哦！我不知道富贵竹受我的照顾，感谢不感谢我。但我非常感谢它，当我的眼睛累了时，就看着这迷人的绿色，仿佛有人给我的眼睛按了摩似的。舒服极了！当我心情悲伤时，看着这清新的绿色，仿佛有人给我讲了冷笑话似的，心情慢慢愉悦起来……富贵竹就像知己一样，陪伴在我左右。
可是，不久之后。它的叶子开始变黄了，精神也没有以前振作了。我认为一定是营养不良、孤单造成的。我决定半天换一次水、和它多聊天。
“小竹啊！小竹啊！我会陪你的，你不要害怕！”我用手轻轻地抚摸着它。
“你快快变回原来的样子吧！我很担心你的！”
渐渐地，我摸出了一些门道。每3天换一次水，不要摆放在电视机旁边。水不要多于3分之2、闷热时，要往叶片上喷水清洗……按照这样做，竟然发生了一个大奇迹：富贵竹活了，精神比以前更好了，根也更深了！
有喜有忧，有笑有泪！让我们共同培养植物吧！
《养花》这篇课文，详细记叙了老舍爷爷在养花劳动中的苦与乐，充分表达了老舍爷爷对劳动的热爱。读了这篇文章，我对劳动中的酸甜苦辣有了深刻的体会。
“要是天气突变，就得全家动员，抢救花草，腰酸腿疼，热汗直流也不在乎。”劳动中要是没有苦，又怎么会有甜呢？世间没有不劳动就获得的快乐，也没有可以不吃苦的劳动。老舍爷爷的经历不正是一个有力的证明吗？劳动先苦后甜，我写作文不>作文不也要绞尽脑汁、冥思苦想吗？吃完了苦，看到自己满意的作文，心里是多么甜呀！
“多得些知识并不是坏事。”说得多好啊！不过，要获取知识，如果不付出劳动，不尝尽酸苦，怎么能行？又怎会取得快乐和甘甜？吃不得苦的人，永远无法邀游知识的海洋。我抓紧时间努力学*，掌握了更多、更扎实的知识，终于尝到了学*的甜头。
“不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？”多么富有哲理的话呀！老舍爷爷不但说明了劳动的重要性，还揭示了为人做事的真理。这句话将永远是我的座右铭：只有劳动，才能创造出美好的生活。试问，不劳动又哪来什么作为呢？我不禁想起了自己制作飞机模型的情景：酷暑，太阳火辣辣的，热气的.人，蚊子“大军”更是令人烦恼不堪，但我还是专心致志地拼装，拼装相当困难，劲儿使大了，零件往两边滑；劲儿用小了，又粘不牢。涂胶均匀也很难做到。第一次失败了，我毫不泄气，再来第二次。我把胶水均匀地抹上去，使劲地握在手心里，毫不放松。一秒钟、两秒钟……一分钟、两分钟……我的手心里积满了汗水。手又酸又痛，我坚持不懈地挤压着，连零件的锐角划破了手也不在乎。终于，一架精致的小飞机模型在我的手中诞生了。我愉快地想：虽吃了些苦，值得！
——养花趣事作文400字实用十篇
一个星期天的早晨，我和妈妈到花店去买花，我走了走、看了看，结果发现一盆花，这盆花很漂亮，而我又不知道这花的名字，我就问妈妈：“这是什么花呀？”妈妈说：“这盆花叫四季花，是很漂亮的花。”于是我就让妈妈个我买下了这盆花。
四季花的叶子是绿颜色的，花是粉红色的，花瓣是椭圆形的。早晨起来我给它浇水、松土、施肥。可是有一天，我把花放到阴凉的地方，过了一阵子花都蔫了。我又把花放到有阳光的地方，可是花还是没有长大。突然，我想起了一个办法，“拔苗助长”，那我就“拔花助长吧”。正好妈妈出去买东西不在家，我真来了个拔花助长。我把花拔起来，再去楼下弄来一点土，再把花重新载到花盆里。到了晚上，我就偷偷得睡觉了，早上，我想我的花一定会开很多花的，这时，妈妈过来叫我起床，我就问：“妈妈，那个花是不是长高了？”妈妈说：“啥花呀？”我说：“四季花呀！”我妈妈一看，什么，花居然都死了！我一看，的'确都死了。妈妈说：“是不是你干的好事？”我小声说：“是。”妈妈打了我一顿，我很难过把花弄死了。可现在想起这件事还会一笑呢！
真没想到养花真有趣！
大自然中，漂亮的花无处不在。有代表幸福甜蜜的玫瑰，有象征荣华富贵的牡丹，有代表纯洁幸福的铃兰，还有“出污泥而不染，濯清涟而不妖”的荷花，我们家的养花趣事还不少呢！
一天，我拿着水壶去给驱蚊草浇水。浇完水后，我看见它有没有长出新叶子，有没有生虫子。突然，我发现几片嫩绿的叶子，它们只有麦仁那么大，从头到尾都是新的。我把这个好消息告诉了妈妈。妈妈说：“那管理驱蚊草的任务就交给你了，好吗？”我说：“好的，保证完成任务！”妈妈笑了。
可是过了几天，我忘了给驱蚊草浇水了，它的叶子都枯黄了。妈妈说：“要精心照料才能让它健康生长，叶子才能长得茂盛。”听了妈妈的话，我每天都给它浇水，可是过了一周它又像霜打的茄子蔫了，我心里很着急，这是怎么了呢？这时，妈妈告诉我：“它不能像我们似的天天喝水，你要适当的给它浇水。”听了妈妈的'话，我按时为它浇水，修叶，施肥，果然驱蚊草复活了。
驱蚊草的花味很香，它能帮我们驱赶蚊子，让我们不再受蚊子叮咬的痛苦。每当我遇到困难时，它好像都会在旁边鼓励我，小主人不要灰心，一切都会过去的。每当我考试没有取得好成绩时，它好像又会对我说，小主人不要气馁，继续努力就会取得好成绩。
我喜欢驱蚊草，不是因为它的花开的多么美丽，它长得多么高大，是因为它给我的生活带来了无限的乐趣！
叮叮叮…。闹钟响了，太阳从窗帘的缝隙中探出一根小拇指。
忽然，一团黄色映入眼帘，像一团仙雾袅袅的飘落人间，发出淡淡的清香醉人心脾。仔细一看原来是窗台上一盆黄果兰开花了。
它的花黄里透白，六片条形的花瓣如盈盈皓月，让人觉得古朴美丽。不像牡丹那样富贵，也不像木棉花那样朴素。它的美是淡淡的，不着粉黛，荆钗布裙，默默无闻。
去年，爷爷买回这盆黄果兰的时候，把它种在花园里，那天爷爷拿着喷水壶，向黄果兰挥洒，水珠纷纷落下，就像一把碎钻泼向亭亭玉立的黄果兰。忽然爷爷皱起了眉头，围着黄果兰绕起了圈。一圈，两圈……最后跺起了脚“砰砰”。怎么了，哪里不对吗？我心里疑惑不解。正准备开口问：“爷爷，怎么了？”突然，爷爷豁然开朗，然后匆匆忙忙地跑下了楼。
过了一会，爷爷回来了，他的手里拿着一把锋利的剪刀。爷爷举起剪刀，正要托起黄果兰的枝叶动手剪，我大喊道：“爷爷，你要干什么？”但是爷爷只是看看我，并没有理会我。接着挥动着剪刀“咔嚓咔嚓”的剪。我不忍看到受伤的黄果兰，只好离开了，但我依然能闻到空气里弥漫着黄果兰断枝渗出的那种青涩的味道，依然能听到黄果兰的枝叶“簌簌”落地的声音。
今年暑假，我又回到了奶奶家，令我目瞪口呆的是黄果兰的花朵比去年多了一倍，开的花竟然也比以往更灿烂了！
我终于明白了：修剪对于黄果兰并不是伤害而是帮助它成长的良药。就像种子，要冲破黑暗的土壤才能获得阳光的朗照！生命也只有遭遇一次次挫折才能留下人生的幽香。这才是成长的真谛。
我喜欢花，喜欢看花，喜欢养花。每天早晨起来第一件事就是到阳台去看家里养的那盆花。
那天我又照例来到阳台，呀，这是什么花呀？家里今天又多了一盆新花。 这盆花很特别，毛茸茸的真像熊猫的大脚板，妈妈告诉我，它的名字就叫熊猫掌。
从这天起，每天我都给它浇水、松土，可过了二十几天，我觉得它还是那么高，这可怎么办呢？嗯！ 我要想办法帮助它。
于是，我开始行动，我把家里妈妈买的花肥一股脑儿全部倒了进去，接着我又舀了一大盆水慢慢地倒入花盆。我心想：哈！这样花营养充足，明天一定会长高的。妈妈你就等着惊喜吧！ 第二天早上我一觉醒来，就听妈妈大喊：“可可，你干什么啦，花都蔫了！”我心里纳闷。不对呀！怎么会呢？我急忙对妈妈说：“不可能，我昨天给花吃饱了饭，喝足了水，怎么会这 样呢？”我忙跑过去一看，果然熊猫掌不像刚到我家时那样精神了。
我难过极了。妈妈告诉我给花浇水施肥一定要适量，植物有它自身生长的规律，不能急于求成。听了妈妈的话，我觉得很惭愧。从那以后，我每天为它浇水、除草，细心照料它。
在我的精心照料下，熊猫掌恢复了以前的生机，它终于长高了，我更喜欢它了。
我喜欢花，更喜欢种花。
我家夏天的阳台，种满了花：有太阳花、牵牛花、仙人掌等……这些花在我的侍弄下，叶子绿绿的，花儿艳艳的。早晨，有时我会悄悄地省下我爱喝的牛奶给这朵浇浇，给那朵喝喝；有时还会把妈妈留下的营养液——淘米水给花儿浇浇；还有时会把奶奶磨完豆浆后的豆渣埋在花儿的土里。每天早晨我把花儿端到阳台，给它们浇浇水，让其享受一下太阳的抚摸，中午烈日当空我怕花儿被太阳晒伤，就把它们端到家里纳凉，晚上再让它们到阳台喝喝露水。就这样每天搬进搬出累的我满头大汗，但是我还忙的不亦乐乎。每当花儿长出一片新叶子，开出一朵小花，我都兴奋不已。
养花让我懂得花儿得每天早晚浇水，中午浇水会让花儿枯死；养花还让我明白做事要细心、用心，从而持之以恒，才会收获成功。
我爱花，所以我也爱养花。
在我家的阳台上摆着各种花花草草。每种花草都具有各自不同的品质。每天我写作文感到疲惫的时候，就去阳台上闻闻这盆花，看看那盆草，眼前呈现出的那一片可爱的新绿会让我疲劳尽除，身心放松，有时还会产生灵感呢！
在所有花中，那一盆不起眼的仙人掌是我再喜欢不过的了。大家都知道，仙人掌是一种极耐旱的植物，即使多天不给它浇水，它也不会渴死，仍然能顽强地生存下来。就是因为这一点，我对它情有独钟，对它的眷顾也多一些。
这盆仙人掌是妈妈和我偶然逛街时淘来的。刚买回来时，它很小，和我的手掌差不多大。过不多久，“手掌”上长出了硬刺，就像浑身披着一层铠甲一样。又过了几天，在仙人掌的一角立了一个嫩嫩的小芽，这着实让人兴奋！于是，我天天看它，隔一段时间就给它浇一点水。如今，它比大了许多。看着自己养的仙人掌成长，心里开心极了，这真是人生快事啊！
其实，养花并不难，只要你善于观察，耐心地照顾花朵，就能养好一盆花，我想这就是养花的乐趣吧！
点评：养花的乐趣无穷。小作者爱摆弄这些花草，尤其钟爱仙人掌。仙人掌成长的过程让小作者欣喜无比。文章自然流畅，字里行间有一种自然的香气。
大自然中，漂亮的花无处不在。有代表幸福甜蜜的玫瑰，有象征荣华富贵的牡丹，有代表纯洁幸福的铃兰，还有“出污泥而不染，濯清涟而不妖”的荷花，我们家的养花趣事还不少呢！
一天，我拿着水壶去给驱蚊草浇水。浇完水后，我看见它有没有长出新叶子，有没有生虫子。突然，我发现几片嫩绿的叶子，它们只有麦仁那么大，从头到尾都是新的。我把这个好消息告诉了妈妈。妈妈说：“那管理驱蚊草的任务就交给你了，好吗？”我说：“好的，保证完成任务！”妈妈笑了。
可是过了几天，我忘了给驱蚊草浇水了，它的叶子都枯黄了。妈妈说：“要精心照料才能让它健康生长，叶子才能长得茂盛。”听了妈妈的话，我每天都给它浇水，可是过了一周它又像霜打的茄子蔫了，我心里很着急，这是怎么了呢？这时，妈妈告诉我：“它不能像我们似的天天喝水，你要适当的给它浇水。”听了妈妈的话，我按时为它浇水，修叶，施肥，果然驱蚊草复活了。
驱蚊草的花味很香，它能帮我们驱赶蚊子，让我们不再受蚊子叮咬的痛苦。每当我遇到困难时，它好像都会在旁边鼓励我，小主人不要灰心，一切都会过去的。每当我考试没有取得好成绩时，它好像又会对我说，小主人不要气馁，继续努力就会取得好成绩。
我喜欢驱蚊草，不是因为它的花开的多么美丽，它长得多么高大，是因为它给我的生活带来了无限的乐趣！
妈妈喜欢花，所以我家的阳台上总是五颜六色的开满花。可以说我是从小就看着朵朵鲜花长大的，当然也很喜欢花了。上个月妈妈买回一盆仙人掌，我就自告奋勇来养花。
仙人掌叶片肥厚，浑身是刺，一点也不娇贵，很容易养活的。每天看着直挺翠绿的仙人掌我心里总是沾沾自喜。
前几天，邻居张奶奶总是带着她家那条脏兮兮的小黑狗来我家串门。那只小狗像个淘气的孩子在我家随便乱走乱跳。还进我的房间跳上我的小床把我的`小床单弄脏，真让我生气。我心里想这狗要是再来我一定给它好看。
就在昨天，张奶奶又来我家啦，她去了妈妈房间和妈妈唠嗑，那只狗又开始肆无忌惮地走来走去。我看着阳台上的仙人掌灵机一动，又在花盆旁放上一根香肠，然后我就把门打开，假装去客厅写作业。
果然不一会儿，我就听到我的房间里传来一声狗的惨叫，紧接着那狗夹着尾巴，嗷嗷惨叫着跑了出来。
妈妈和张奶奶急忙跑出来看发生了啥事，而我则赶紧跑进自己的房间不慌不忙地把那盆可爱的仙人掌搬回了阳台。
看来养花的乐趣不仅在于怎样呵护花，还在于怎样让花发挥其价值。
记得上幼儿园的时候，老师就让我们养花，感受一分耕耘，一分收获。
今天是六月二十七日，正好是我的生日，妈妈送我一件礼物，那就是一个袖珍的，带刺儿的植物，仙人掌，妈妈说：“给你买这个是培养你恒心、耐力的。”于是我天天给它浇水施肥。它慢慢长大了，可暑假来了，妈妈领我去姥姥家，虽然很快活，但有一件事非常担心。我问妈妈仙人掌会不会死掉“不会”妈妈回答。刚回到家，我看仙人掌并没有死，而且更生机勃勃了。我问妈妈这是怎么一回事？妈妈说：“仙人掌在无人照看下，能储存水分减少蒸发。啊，这回我心悦诚服了。
养花真是又喜又忧，有笑有泪，既需劳动，有长见识，有耕耘才有收获。
一年前,爸爸买了一盆米兰花,爸爸非常喜欢它,只要一有空,他就为它浇水、施肥。
一年过去了，在爸爸的精心照料下，它已经长到了我的胸部。它是一种喜光的植物，叶片呈椭圆形，整体上看来它就像一簇茂密的花丛。它一年开花大约2—3次，每当它开花时，屋里总是弥漫着一种淡淡的清香，花的形状象小米一样。因此得到“米兰香”的美称。
关于这盆花，我有一次难忘的经历。一次，爸爸一连出差几天，没人给它浇水，叶子都纷纷落了下来，这可把我急坏了，我连忙让妈妈为它浇水。浇完水之后，它渐渐恢复过来了。这可算是让我松了口气。我下定决心，以后要经常帮爸爸照顾这盆花。
花不仅能美化环境，还能净化空气，所以我们大家以后一定要爱护花呀！
——养花说课稿(精选十篇)
一、说教材
《养花》是小学语文六年级教材“综合复*”中的一篇课文，老舍先生用朴实的语言写了养花过程中的真实感受，表达了作者对生活的热爱和养花的乐趣：有喜有忧，有笑有泪，有花有果，有香有色。既须劳动，又长知识。
学*本组课文，要了解课文写了哪些事情，体会作者表达的思想感情。把自己的见解和同学们交流，有疑问和同学讨论。重点是理解课文思想内容，体会作者从养花中得到的乐趣。难点是学*作者叙事具体、清楚的表达方法。
【知识延伸】
老舍（1899―1966），原名舒庆春，字舍予，北京人，满族。他一生创作丰富，著名的长篇小说有《月牙》《四世同堂》《骆驼祥子》等。老舍是一代“语言大师”，有驾驭语言的本领，尤其善于运用北京话，使作品具有浓厚的地方色彩和强烈的生活气息，形成一种通俗又诙谐幽默的独特风格。他的《趵突泉》《我家的猫》《草原》《养花》《林海》等曾选入小学语文课本。
二、说目标
知识目标：理解课文内容，背诵自己喜欢的的段落，学*本课生字词。
能力目标：有感情的朗读课文，学*作者叙事具体、清楚的表达方法。
情感目标：体会作者从养花中得到的乐趣，培养热爱生活、健康向上的思想感情。
三、学情分析
1、班级基本概况。本人任教六年级语文教学工作，本班学生共46人，男生15人，女生31人，学生基础参差不齐。学生的家庭结构复杂，单亲和留守儿童占85％。
2、学生学*兴趣与学*基础。从完成课外阅读作业时间与学*知识检测来看，我班总体学*基础不够扎实，两极分化距离较大。我班的学生总体学*水*一般，特别突出的学生不多，大部分学生处于中等水*，可以说学生的学*兴趣与学*基础之间形成鲜明的反差，也就是简单的知识学生表现为很强的表现欲望，积极性高涨；而对于有一定难度的知识，学生望而生畏，表现出无能为力的态度。
四、说教法
根据《新课程标准》，结合教材特点和学生实际，这篇课文是围绕“乐趣”这条主线展开的，因此，我拟定了以下教法：
1、本课可先指导学生做好预*，围绕“我”为什么养花，从养花中体会到了怎样的乐趣，初读课文，整体感知。也可由学生画出不理解的词句，课上提出来师生共同解决。
2、因为教学重点是引导学生领悟作者安排材料的方法，学*把事情写具体的方法，从而体会作者的思想的感情。所以，在讲读中学生应逐段阅读，想想每段的主要意思；再思考各段之间的联系，从而理清作者安排材料的思路。
3、本文是一篇抒情散文，要加强朗读的指导，避免教师过多过细地分析讲解。通过读来体会作者的思想感情，可结合理解“多么有意思呀！”“这多么有意思呀！”这两句话的含义。
4、读写结合，学完文章后，可安排学生仿照文章的写法，选一种自己喜欢的花草写一篇文章，写出种花草的特点和为什么喜欢，以及在养的过程中有什么感受？
5、六年级的学生的思维正处在由形象思维向抽象思维过渡的阶段，抽象思维的发展很大程度上借助于形象。因此，在教学时，让学生看课件的画面，缩短了学生与课文内容的距离，调动了学生学*的积极性。
变序教学法
根椐教材特点，本课不宜用从段到到篇的程序开展教学，而是抓住“乐趣”这个词，学生想学哪一部分就深入学*课文哪一部分。这样能更好地发挥学生学*的积极性和主动性，提高学生的思维能力，培养学生的自学能力。
五、说学法
重视学生个体的参与，尊重学生的学*意愿，我为本课确定的学法是：
（1）质疑探究法
学起于思，思源于疑。《语文课程标准》指出：“在教学中要培养学生的创造力。”因此，学生可以围绕养花“乐趣”进行提问。这样不仅让学生主动探究，而且培养了学生的思维能力和创新意识。
（2）合作、讨论法
根据教材特点，我引导学生围绕“老舍先生从养花中得到了哪些乐趣“和“课文是怎样把养花乐趣写具体的”这两个问题在小组内展开讨论、交流。这不但能促进学生自主学*、自主探究的积极性，还将培养学生思维的独立性，并使用学生智力互补，实现共同提高的目的。
六、过程：
（一）复*导入，引出“乐趣”
谈话：上节课，我们学*了《养花》这篇课文，了解了课文的大体内容，知道了《养花》这篇课文主要写什么。这节课，你们还想知道什么？（想知道养花的乐趣）这节课，我们就围绕大家想知道的问题，进行探究学*。
（二）直奔重点，寻找“乐趣”
读读课文，想想老舍先生为什么要养花，他从养花中得到了哪些乐趣。把不懂的地方记下来和老师、同学讨论。
1、找出重点句，并引导学生讨论：“有喜有忧，有笑有泪，有花有果，有香有色。既须劳动，又长知识，这就是养花的乐趣
（1）指名读，你读懂了什么？
（2）这段文字有什么特点？比较句子：
①这就是养花的乐趣
②有喜有忧，有笑有泪，有花有果，有香有色。既须劳动，又长知识，这就是养花的乐趣
（3）听录音，全班齐读。
（4）谁还喜欢这段话，请你读。
（5）老舍先生种的花很美，句子也写得很美，老师也想读这个句子，咱们一起读好吗？
（6）养花的确有很多乐趣，大家再来分享一下养花的乐趣，一齐读这些句子。
2、感悟、朗读重点句，使用学生懂得这句话从养花的“成果之乐、情趣之乐、意义之乐“这三方面写养花的乐趣。
（三）探究重点，体会“乐趣”
谈话：课文是怎样把养花的“乐趣”写具体的？请同学们找出有关句子，在小组里讨论、交流。
1、 导读表现“情趣之乐”的有关内容。
（1）自由读课文，把有关“情趣之乐”的内容找出来。
（2）抓住“只要……就、照管、有益身心”等重点词、句，体会“情趣之乐”。
2、 导读表现“成果之乐”有关内容。
（1）课文讲养花的“成果之乐”，你是从哪里体会出来的？
（2）自由读，这读边想。
（3）班上交流。重点引导学生体会；送牛奶的同志进门就夸“好香”……心里自然特别喜欢。
一、说教材
（一）教材简析
《养花》是小学语文教材第十册第四组第二 篇课文，老舍先生用朴实的语言写了养花过程中的真切感受，表达了作者对生活的热爱和养花的乐趣：有喜有忧，有笑有泪，有花有果，有香有色。既须劳动，又长知识。
学*本组课文，要了解课文写了哪些事情，体会作者表达的 思想感情。把自己的见解和同学们交流，有疑问和同学讨论。
（二）教学目标
知识目标：理解课文内容，背诵自己喜欢的的段落，学*本课生字词。
能力目标：有感情的朗读课文，学*作者叙事具体、清楚的表达方法。
情感目标：体会作者从养花中得到的乐趣，培养热爱生活、健康向上的 思想感情。
（三）学重点、难点：
1、重点是理解课文 思想内容，体会作者从养花中得到的乐趣。
2、难点是学*作者叙事具体、清楚的表达方法。
二、说教法
人教版小学语文五年级下册说课稿《养花》：根据《语文课程标准》，结合教材特点和学生实际，这 篇课文是围绕“乐趣”这条主线展开的，因此，我拟定了以下教法：
（1）演示教学法。学生的思维正处在由形象思维向抽象思维过渡的阶段，抽象思维的发展很大程度上借助于形象。因此，在教学时，让学生看课件的画面，缩短了学生与课文内容的距离，调动了学生学*的积极性。
（2）变序教学法。根椐教材特点，不采用从段到到 篇的程序教学，而是抓住“乐趣”这个词，学生想学哪一部分就深入学*课文哪一部分。这样能更好地发挥学生学*的积极性和主动性，提高学生的思维能力，培养学生的自学能力。
三、说学法
重视学生个体的参与，尊重学生的学*意愿，我为本课确定的学法是：
（1）质疑探究法。学起于思，思源于疑。《语文课程标准》指出：“在教学中要培养学生的创造力。”因此，学生可以围绕养花“乐趣”进行提问。这样不仅让学生主动探究，而且培养了学生的思维能力和创新意识。
（2）合作、讨论法。根据教材特点，我引导学生围绕“老舍先生从养花中得到了哪些乐趣“和“课文是怎样把养花乐趣写具体的”这两个问题在小组内展开讨论、交流。这不但能促进学生自主学*、自主探究的积极性，还将培养学生思维的独立性，并使用学生智力互补，实现共同提高的目的。
四、说流程
（一）复*导入，引出“乐趣”
谈话：上节课，我们学*了《养花》这 篇课文，了解了课文的大体内容，知道了《养花》这 篇课文主要写什么。这节课，你们还想知道什么？（想知道养花的乐趣）这节课，我们就围绕大家想知道的问题，进行探究学*。
（二）直奔重点，寻找“乐趣”
读读课文，想想老舍先生为什么要养花，他从养花中得到了哪些乐趣。把不懂的地方记下来和老师、同学讨论。
1、找出重点句，并引导学生讨论：“有喜有忧，有笑有泪，有花有果，有香有色。既须劳动，又长知识，这就是养花的乐趣。
（1）指名读，你读懂了什么？
（2）这段文字有什么特点？比较句子：
①这就是养花的乐趣
②有喜有忧，有笑有泪，有花有果，有香有色。既须劳动，又长知识，这就是养花的乐趣。
（3）听录音，全班齐读。
（4）谁还喜欢这段话，请你读。
（5）老舍先生种的花很美，句子也写得很美，老师也想读这个句子，咱们一起读好吗？
（6）养花的确有很多乐趣，大家再来分享一下养花的乐趣，一齐读这些句子。
2、感悟、朗读重点句，使用学生懂得这句话从养花的“成果之乐、情趣之乐、意义之乐“这三方面写养花的乐趣。
（三）探究重点，体会“乐趣”
谈话：课文是怎样把养花的“乐趣”写具体的？请同学们找出有关句子，在小组里讨论、交流。
1、 导读表现“情趣之乐”的有关内容。
（1）自由读课文，把有关“情趣之乐”的内容找出来。
（2）抓住“只要……就、照管、有益身心”等重点词、句，体会“情趣之乐”。
2、 导读表现“成果之乐”有关内容。
（1）课文讲养花的“成果之乐”，你是从哪里体会出来的？
（2）自由读，这读边想。
（3）班上交流。重点引导学生体会；送牛奶的同志进门就夸“好香”……心里自然特别喜欢。
①指名读，你体会到了什么？
②再指名读，你从这句话中体会到了什么？
③体会这句话的同学都站起来分享一下老舍先生的成果这之乐，一齐读这些句子。
3、 导读表现“意义之乐”的有关内容。
（1）自由读、边读边找。
（2）小组交流：文中哪些地方是写“意义之乐“的内容。
（3）重点引导体会：不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？
谁能用另一种表达方式表达出来呢？（原意不变）
4、把最能体现作者爱花的句子找出来，读一读，再抄下来。
（四）回归整体，深化“乐趣“
1、有感情的读课文。
2、汇报学*本课后的收获。如A、 思想方面；B、 写作方面；c、有感情朗读等。
（五）拓展延伸，实践“乐趣”
通过让学生去想，学写方法，从而激发学生对祖国语言文字和优秀文化的热爱，激活学生的思维，创造性地运用语言。
老舍先生养花的乐趣这第么多，请有养花经验的同学说一说你养花的乐趣是什么。
（六） 总结全文
同学们，生活中的乐趣无处不在，我们应该像老舍先生那样在生活中发现和培养生活的乐趣，我们将会受益匪浅。
我所上的《养花》这篇课文是小学语文六年级教材“综合复*”中的一篇课文，老舍先生用朴实的语言写了养花过程中的真实感受，总结了自己在养花过程中获得的乐趣，表达了作者对生活的热爱。《语文课程标准》指出“阅读程度适度的文章，领会一定内涵的词句，体会思想感情，并有自己的见解，领悟作者的表达方法。”
为此，我“依纲扣本”，以本课教材所处的特殊位置（六年级下册综合复*中）制定以下教学目标和教学重、难点。【首先教学目标是，第一理解课文内容......】
一、说目标
二、说内容
1、理解课文内容，通过品读中心句，能通过文中的具体事例说出并体会作
者从养花中体会到的乐趣。
三、说文章
2、在朗读中感受作者语言的亲切、自然，体会作者热爱自然、生活的情感。
【而教学重点是......】教学重点：朗读课文，理解课文内容。
教学难点：理解句子含义，体会作者从养花中得到的乐趣，培养热爱生活、健康
向上的思想感情。【接着我......】
四、说教法
结合学生实际情况，教材特点，在教学中：
1、以教师的引领学生分组合作学*相结合。
2、读写结合，学完文章后，进行仿写句子。
3、运用多媒体课件辅助教学。
4变序教学法。抓中心再深入课文内容。
五、说学法【让学生通过合作、讨论法来学*本篇课文】
（1）合作、讨论法：这不但能促进学生自主学*、自主探究的积极性，还将培养学生思维的独立性，并使用学生智力互补，实现共同提高的目的。
六、说过程
本课我总分为四个环节来完成：
（一）、导入课题：
1、同学们，花草能装点自然，美化生活，陶冶情操。人们都爱赏花，有的人更爱养花。哪些同学自己养过花，把你养花的感受说一说。（先让学生自由发言。）
2、养花是件非常有乐趣的事，今天，我们学*老舍先生写的《养花》。（再让学生联系学生的生活实际，激发学生学*兴趣。）
（二）、检查预*，直奔中心：
本环节用5分钟左右，六年级学生经过六年小学生活的学*已经具有了一定的自学能力了，这个环节检查了学*的预*效果并让学生自己找到了课文的中心，一下子就抓住了课文的主题。这一环节完成了本课的一个教学目标。
（三）、围绕中心，研读课文：
学*要求一：
快速默读课文，用“——”画出描写老舍先生从养花中得到乐趣的有关句子读一读，并说说你从中体会到了什么？
（以一个问题，统领全篇。课堂上，教师把宝贵的时间还给了学生，促进
了学生的`阅读、探究、感悟。学生在思考和感悟文章的过程中，品词析句，感情朗读，深刻领悟到了作者养花的乐趣和表达的的情感。）
学*要求二：
读课文最后一段，从老舍先生养花中你领悟到了什么？
（在引领学生体会养花的乐趣，通过回顾全篇，由文本向生活延展，将语文打开。）
七、当堂训练：(仿写句子)
有（）有（），有（）有（），有（）有（），有（）有（）。既（），又（）这就是（）的乐趣。
总之，本课的设计理念为以阅读老舍的《养花》等老舍的作品感受作家语言的亲切和自然，热爱生活的情感。以此课例提高学生的阅读和理解等方面的能力
我所上的《养花》这篇课文是小学语文六年级教材“综合复*”中的一篇课文，老舍先生用朴实的语言写了养花过程中的真实感受，总结了自己在养花过程中获得的乐趣，表达了作者对生活的热爱。《语文课程标准》指出“阅读程度适度的文章，领会一定内涵的词句，体会思想感情，并有自己的见解，领悟作者的表达方法。”
为此，我“依纲扣本”，以本课教材所处的特殊位置（六年级下册综合复*中）制定以下教学目标和教学重、难点。【首先教学目标是，第一理解课文内容......】
一、说目标
二、说内容
1、理解课文内容，通过品读中心句，能通过文中的具体事例说出并体会作
者从养花中体会到的乐趣。
三、说文章
2、在朗读中感受作者语言的亲切、自然，体会作者热爱自然、生活的情感。
【而教学重点是......】教学重点：朗读课文，理解课文内容。
教学难点：理解句子含义，体会作者从养花中得到的乐趣，培养热爱生活、健康
向上的思想感情。【接着我......】
四、说教法
结合学生实际情况，教材特点，在教学中：
1、以教师的引领学生分组合作学*相结合。
2、读写结合，学完文章后，进行仿写句子。
3、运用多媒体课件辅助教学。
4变序教学法。抓中心再深入课文内容。
五、说学法【让学生通过合作、讨论法来学*本篇课文】
（1）合作、讨论法：这不但能促进学生自主学*、自主探究的积极性，还将培养学生思维的独立性，并使用学生智力互补，实现共同提高的目的。
六、说过程
本课我总分为四个环节来完成：
（一）、导入课题：
1、同学们，花草能装点自然，美化生活，陶冶情操。人们都爱赏花，有的人更爱养花。哪些同学自己养过花，把你养花的.感受说一说。（先让学生自由发言。）
2、养花是件非常有乐趣的事，今天，我们学*老舍先生写的《养花》。（再让学生联系学生的生活实际，激发学生学*兴趣。）
（二）、检查预*，直奔中心：
本环节用5分钟左右，六年级学生经过六年小学生活的学*已经具有了一定的自学能力了，这个环节检查了学*的预*效果并让学生自己找到了课文的中心，一下子就抓住了课文的主题。这一环节完成了本课的一个教学目标。
（三）、围绕中心，研读课文：
学*要求一：
快速默读课文，用“——”画出描写老舍先生从养花中得到乐趣的有关句子读一读，并说说你从中体会到了什么？
（以一个问题，统领全篇。课堂上，教师把宝贵的时间还给了学生，促进
了学生的阅读、探究、感悟。学生在思考和感悟文章的过程中，品词析句，感情朗读，深刻领悟到了作者养花的乐趣和表达的的情感。）
学*要求二：
读课文最后一段，从老舍先生养花中你领悟到了什么？
（在引领学生体会养花的乐趣，通过回顾全篇，由文本向生活延展，将语文打开。）
七、当堂训练：(仿写句子)
有（）有（），有（）有（），有（）有（），有（）有（）。既（），又（）这就是（）的乐趣。
总之，本课的设计理念为以阅读老舍的《养花》等老舍的作品感受作家语言的亲切和自然，热爱生活的情感。以此课例提高学生的阅读和理解等方面的能力
《养花》是老舍先生1956年12月12日发表在《文汇报》上的一篇散文。本文通过写养花的过程，告诉我们养花的乐趣：有喜有忧，有笑有泪，有花有果，有香有色。既须劳动，又长见识。全文按由事到理的顺序，层层递进，揭示了全文的主旨。
全文共7个自然段，每个自然段讲了一个相对独立的内容。
课文第1自然段主要讲：养花的原因、目的，即“把养花当做生活中的一种乐趣。”
课文第2自然段主要讲：自己不养名贵花草的原因。一个原因是“珍贵的花草不容易养活”；第二是北京的气候不适合养名贵的花。“冬天冷，” “夏天不是干旱就是大雨倾盆”；秋天“闹霜冻”。
课文第3自然段主要讲：养花可以多得些知识。文中主要讲了花草“喜阴”“喜阳”“喜湿”“喜干”的不同特点。
课文第4自然段主要讲：养花虽然辛苦劳累但有许多好处。那就是劳逸结合，“有益身心，胜于吃药。”
课文第5、6自然段主要分别叙述养花的快乐与忧伤。
最后一自然段总结了“我”养花的种种乐趣。
【教学建议】
一、联系实际，谈话导入。
1、联系学生的生活实际，请学生谈谈自己或家人、朋友喜欢什么花草，为什么喜欢，以及在养的过程中有什么感受？
2、让我们一起来看看老舍先生是怎么养花的，从中可以看出老舍是个怎样的人。
二、初读课文，把握大意。
1、指导学生自读时，教师可以提示：老舍先生是怎么养花的？从文中找出相应句子，可以边读边勾画。
通过多种形式的阅读，使学生理清文章的叙述顺序，即为什么养花；养什么花；养花要摸门道；养花有益身心；养花使人喜悦；养花使人伤心；养花的乐趣。
2、指导学生用列提纲的方法概括课文主要内容。在指导中，教师注意巡视，发现问题随机解决。
三、品味语句。
再细致地读课文，结合养花的实际，看你能发现什么。
（1）老舍是一个很有生活情趣的人。
从文中可以知道，老舍不但养花，还养了“小猫”。老舍的生活情趣这一点，从他儿子舒乙的那句话也可以看出。
（2）为什么只养好种易活，自己能奋斗的花？
一方面与老舍没有精力照顾费心思的花草有关，另一方面也反映了老舍的兴趣爱好。对花草提出了一个内在的标准，不追求外形大小，色香与否，要自己能够奋斗。老舍的一生也是勤勉奋斗的一生。
（3）作者为什么说养花“有意思”？
增长知识，有益身心。在养花实践中摸到门道：花种类不同，*性不同，对自然环境与管理要求不同；让脑力劳动和体力劳动得到适当的调节，有益身心，胜于吃药。
（4）老舍的花到底养的如何？
应该说老舍的花养得很好。一是数量多、品种多。从小猫上房看出了院子里的花草有多少！菊秧有“三百棵”，“砸死三十多种一百多棵”。还养着昙花……这些说明了老舍对花的痴迷。二是从“送牛奶的同志进门就夸‘好香’，”说明老舍的花养的不错。最可贵的'是养花达到了把玩品味、物我相依的程度。想一想，昙花盛开的夜晚，几个朋友在院中、庭中小坐，谈天、论花，是多么惬意！
（5）从中我们还可以体会出老舍的为人。
——非常勤快。从养花搬进搬出可以看出。
——爱交朋友。从约朋友看花，把花赠给朋友可以看出。
——宽厚待人。菊秧遭灾，不怪暴雨，也不抱怨邻家，只默默自己承受。
这一切，也充分说明了老舍对生活的热爱。因为心中涌动着挚爱，所以它能够发现山美、水美、花美、人美……生活处处充满了美好。
……
四、总结全文，了解作者。
1、有感情地朗读全文，总结养花的乐趣。体会作者的思想感情。
体会理解中心句：有喜有忧，有笑有泪，有花有果，有香有色。既须劳动，又长见识，这就是养花的乐趣。
2、从《养花》中，你对老舍有什么了解？（热爱生活，热爱劳动，探求知识，积极奋斗。）
五、学*课文写法，选择自己的爱好写一个片段。要写出点门道、甘苦和“多么有意思”。
【参考资料】
1、老舍（1899—1966），原名舒庆春，字舍予，北京人，满族。他一生创作丰富，著名的长篇小说有《月牙》《四世同堂》《骆驼祥子》等。老舍是一代“语言大师”，有驾驭语言的本领，尤其善于运用北京话，使作品具有浓厚的地方色彩和强烈的生活气息，形成一种通俗又诙谐幽默的独特风格。
老舍养花，是从33岁结婚组织家庭后开始的。**以后，自己有了固定的住所，兴趣就更大了。老舍先生特别爱养菊花，经常与爱养花的朋友互相交谈，致使花的品种达到100多种。大风、暴雨来临，全家就抢救花草。到了群花盛开的时候，老舍先生总是邀请好友前来饮酒、赏花，他觉得这是非常有乐趣的事。
2、舒乙是老舍先生唯一的儿子，下面是他回忆父亲“老舍先生”的几段文字：
给孩子起名字
为什么给我起这个名字？这要从我姐姐说起。我的姐姐生在济南，所以叫“舒济”。这个“济”字繁体字难写极了，所以起完这个名字，父母两个人都后悔：“唉，怎么给小孩儿起这么个麻烦名字？让她上小学怎么上啊？”到我这儿，就极端一下子，“乙”，就一笔。
两个妹妹的名字就都基本是触景生情的那种起法。舒雨是因为生她的时候下了一个月的雨。我父亲是很幽默的人，我看他文章里说过，原来他说，“给这孩子起名‘舒乱’得了”，意思说当时国家很乱。我母亲说，“那怎么可以”。我父亲就又说：“那就叫舒雨吧，赶明儿小孩儿写字的时候就光点点儿了，那多好玩儿啊！”
舒立呢，是她的生日跟我父亲很*，基本上是立春生的，我父亲叫“舒庆春”，就不能再叫“春”了，就叫舒立吧。
一、说教材
（一）教材简析
《养花》是小学语文教材第十册第四组第二篇课文，老舍先生用朴实的语言写了养花过程中的真切感受，表达了作者对生活的热爱和养花的乐趣：有喜有忧，有笑有泪，有花有果，有香有色。既须劳动，又长知识。
学*本组课文，要了解课文写了哪些事情，体会作者表达的思想感情。把自己的见解和同学们交流，有疑问和同学讨论。
（二）教学目标
知识目标：理解课文内容，背诵自己喜欢的的段落，学*本课生字词。
能力目标：有感情的朗读课文，学*作者叙事具体、清楚的表达方法。
情感目标：体会作者从养花中得到的乐趣，培养热爱生活、健康向上的思想感情。
（三）学重点、难点：
1、重点是理解课文思想内容，体会作者从养花中得到的乐趣。
2、难点是学*作者叙事具体、清楚的表达方法。
二、说教法
人教版小学语文五年级下册说课稿《养花》：根据《语文课程标准》，结合教材特点和学生实际，这篇课文是围绕“乐趣”这条主线展开的，因此，我拟定了以下教法：
（1）演示教学法。学生的思维正处在由形象思维向抽象思维过渡的阶段，抽象思维的发展很大程度上借助于形象。因此，在教学时，让学生看课件的画面，缩短了学生与课文内容的距离，调动了学生学*的积极性。
（2）变序教学法。根椐教材特点，不采用从段到到篇的程序教学，而是抓住“乐趣”这个词，学生想学哪一部分就深入学*课文哪一部分。这样能更好地发挥学生学*的积极性和主动性，提高学生的思维能力，培养学生的自学能力。
三、说学法
重视学生个体的参与，尊重学生的学*意愿，我为本课确定的学法是：
（1）质疑探究法。学起于思，思源于疑。《语文课程标准》指出：“在教学中要培养学生的创造力。”因此，学生可以围绕养花“乐趣”进行提问。这样不仅让学生主动探究，而且培养了学生的思维能力和创新意识。
（2）合作、讨论法。根据教材特点，我引导学生围绕“老舍先生从养花中得到了哪些乐趣“和“课文是怎样把养花乐趣写具体的”这两个问题在小组内展开讨论、交流。这不但能促进学生自主学*、自主探究的`积极性，还将培养学生思维的独立性，并使用学生智力互补，实现共同提高的目的。
四、说流程
（一）复*导入，引出“乐趣”
谈话：上节课，我们学*了《养花》这篇课文，了解了课文的大体内容，知道了《养花》这篇课文主要写什么。这节课，你们还想知道什么？（想知道养花的乐趣）这节课，我们就围绕大家想知道的问题，进行探究学*。
（二）直奔重点，寻找“乐趣”
读读课文，想想老舍先生为什么要养花，他从养花中得到了哪些乐趣。把不懂的地方记下来和老师、同学讨论。
1、找出重点句，并引导学生讨论：“有喜有忧，有笑有泪，有花有果，有香有色。既须劳动，又长知识，这就是养花的乐趣。
（1）指名读，你读懂了什么？
（2）这段文字有什么特点？比较句子：
①这就是养花的乐趣
②有喜有忧，有笑有泪，有花有果，有香有色。既须劳动，又长知识，这就是养花的乐趣。
（3）听录音，全班齐读。
（4）谁还喜欢这段话，请你读。
（5）老舍先生种的花很美，句子也写得很美，老师也想读这个句子，咱们一起读好吗？
（6）养花的确有很多乐趣，大家再来分享一下养花的乐趣，一齐读这些句子。
2、感悟、朗读重点句，使用学生懂得这句话从养花的“成果之乐、情趣之乐、意义之乐“这三方面写养花的乐趣。
（三）探究重点，体会“乐趣”
谈话：课文是怎样把养花的“乐趣”写具体的？请同学们找出有关句子，在小组里讨论、交流。
1、导读表现“情趣之乐”的有关内容。
（1）自由读课文，把有关“情趣之乐”的内容找出来。
（2）抓住“只要……就、照管、有益身心”等重点词、句，体会“情趣之乐”。
2、导读表现“成果之乐”有关内容。
（1）课文讲养花的“成果之乐”，你是从哪里体会出来的？
（2）自由读，这读边想。
（3）班上交流。重点引导学生体会；送牛奶的同志进门就夸“好香”……心里自然特别喜欢。
①指名读，你体会到了什么？
②再指名读，你从这句话中体会到了什么？
③体会这句话的同学都站起来分享一下老舍先生的成果这之乐，一齐读这些句子。
3、导读表现“意义之乐”的有关内容。
（1）自由读、边读边找。
（2）小组交流：文中哪些地方是写“意义之乐“的内容。
（3）重点引导体会：不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？
谁能用另一种表达方式表达出来呢？（原意不变）
4、把最能体现作者爱花的句子找出来，读一读，再抄下来。
（四）回归整体，深化“乐趣“
1、有感情的读课文。
2、汇报学*本课后的收获。如A、思想方面；B、写作方面；c、有感情朗读等。
（五）拓展延伸，实践“乐趣”
通过让学生去想，学写方法，从而激发学生对祖国语言文字和优秀文化的热爱，激活学生的思维，创造性地运用语言。
老舍先生养花的乐趣这第么多，请有养花经验的同学说一说你养花的乐趣是什么。
（六）总结全文
同学们，生活中的乐趣无处不在，我们应该像老舍先生那样在生活中发现和培养生活的乐趣，我们将会受益匪浅。
养花说课稿。
一.说设计理念
这是老舍先生的一篇散文，质朴无华的语言，向我们道出了养花的种种乐趣。透过文字感悟作者的生活之道及老舍先生的品格是领会文字内涵的要诣。本文诶饶“乐趣”组材，喜、忧、笑、泪、花、果、声、色，疏疏朗朗的布局，也如花一样值得我们欣赏。
二.说教材：
本课表达了作者对生活的热爱和养花的乐趣，学*本文，要了解课文写了哪些事情，体会作者表达的`思想感情。
三.说学*目标
1. 知识目标：学会本课的生字新词;
2. 能力目标：有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落;
3. 情感目标：体会作者从养花中得到的乐趣，从而感受生活的美好。
四. 说学*重点、难点
1. 理解课文的思想内容，体会作者从养花中得到的乐趣;
2. 学*作者叙事具体、清楚的表达方法。
五.说教学过程
(一) 导入：
初读了课文，我们了解了课文的大体内容。这节课，你们还想知道什么?
(二) 寻找乐趣：
读读课文，想想老舍先生为什么要养花，他从养花中体会到了哪些乐趣。把不懂的地方记下来，与老师、同学讨论。
1. 讨论重点句，“有喜有忧，有笑有泪，有花有果，有香有色，既需劳动，由长见识……”
(1)作者从养花中体会到了怎样的乐趣，你能找出来吗?动笔标出来。
(2)全班齐读;谁想读给大家听，请你来读。
(3)看来养花还真不是一件随随便便就能做好的事，老舍先生竟然从中体会到那么多乐趣。这回，我们也来当一名养花人，与作者共同体会养花的乐趣。
(三)体会乐趣
请同学们读读课文，想一想作者是怎样乐趣写具体的。找出有关的句子和组内的同学交流。
1、抓住“只要……就……、照管、有益身心、胜于吃药”等重点词、句，体会“情趣之乐”。
2、“有花有果，有香有色”的成果之乐，你体会到了吗?
送牛奶的同志进门就夸好香，秉烛赏昙花，增给友人自己养的花……使作者心里感到喜欢，谈谈你的看法。
我们也来分享其中的乐趣你可以把自己主人，也可以把自己当客人，想想这乐趣有什么不同。
3、作者说自己有腿病，却甘愿为养花“腰酸腿疼，热汗直流”，还说这样“有意思”，不劳动连棵花也养不活，这难道不是真理吗?”你从中体会到了什么?
(四) 深化乐趣
有感情地朗读课文，想一想自己学到了什么。鼓励学生从不同的角度谈自己的收获。
(五)创造乐趣
生活中的乐趣无处不在，谁能简要地谈一下?
一、说教材
我所执教的《养花》这篇课文是八年级上册的一篇课文，老舍先生用朴实的语言写了养花过程中的真实感受，总结了自己在养花过程中获得的乐趣，表达了作者对生活的热爱。《语文课程标准》指出“阅读程度适度的文章，领会一定内涵的词句，体会思想感情，并有自己的见解，领悟作者的表达方法。”
二、说、目标
1、通过理解“奇花异草”、“大雨倾盆”等词语中带点字的意思，初步学会据词定义、据句定词义的方法。
2、理解课文内容，通过品读中心句，能通过文中的具体事例说出并体会作者从养花中体会到的乐趣。
3、在朗读中感受作者语言的亲切、自然，体会作者热爱自然、生活的情感。
教学重点：品读中心句，能通过文中的具体事例说说养花中的乐趣。
教学难点：体会老舍热爱、自然生活的思想感情。
三、学情分析
我班共31人，在*时的阅读训练中可以看出学生的阅读水*不高，而对于需要思考动脑筋的阅读题目，学生不愿独立思考，表现出望而生畏，无能为力的态度。
四、说教法
结合学生实际情况，教材特点，在教学中
1、以教师讲读和学生自学和分组合作学*相结合
2、读写结合，学完文章后，作业中让学生口语交际练*
3、运用多媒体课件辅助教学。
4变序教学法。抓中心再深入课文内容。
五、说学法
（1）合作、讨论法：这不但能促进学生自主学*、自主探究的积极性，还将培养学生思维的独立性，并使用学生智力互补，实现共同提高的目的。
六、说过程
本课我总分为五个环节来完成：
一、认识作者，导入课题：由作家老舍的相关资料，引出他的散文《养花》。
二、检查预*，直奔中心：本环节用10分钟左右，六年级学生经过六年小学生活的学*已经具有了一定的自学能力了，这个环节检查了学*的预*效果并让学生自己找到了课文的中心，一下子就抓住了课文的主题。这一环节完成了本课的一个教学目标。
三、围绕中心，研读课文：
本环节基本在15分钟左右，请同学们分组读课文的3―6小节完成填表。体现了学生合作的力量，在这一环节中学生在合作中就完成了本节课的第二个教学目标，也体现了本课的教学重点。
四、阅读作品，感受人物
让学生在小组内阅读读老舍先生的《猫》《草原》《趵突泉》《林海》
等其他文章，感受到老舍是个热爱生活，富有生活情趣的人。这一环节基本用10分钟时间，完成了本节课的第三个教学目标也突破了本课的教学难点。
五、课件出示作业
总之，本课的设计理念为以阅读老舍的《养花》等老舍的作品感受作家语言的亲切和自然，热爱生活的情感。以此课例提高学生的阅读和理解等方面的能力
一、说教材
我所执教的《养花》这篇课文是八年级上册的一篇课文，老舍先生用朴实的语言写了养花过程中的真实感受，总结了自己在养花过程中获得的乐趣，表达了作者对生活的热爱。《语文课程标准》指出“阅读程度适度的文章，领会一定内涵的词句，体会思想感情，并有自己的见解，领悟作者的表达方法。”
二、说、目标
1、通过理解“奇花异草”、“大雨倾盆”等词语中带点字的意思，初步学会据词定义、据句定词义的方法。
2、理解课文内容，通过品读中心句，能通过文中的具体事例说出并体会作者从养花中体会到的乐趣。
3、在朗读中感受作者语言的亲切、自然，体会作者热爱自然、生活的情感。
教学重点：品读中心句，能通过文中的具体事例说说养花中的乐趣。
教学难点：体会老舍热爱、自然生活的思想感情。
三、学情分析
我班共31人，在*时的阅读训练中可以看出学生的阅读水*不高，而对于需要思考动脑筋的阅读题目，学生不愿独立思考，表现出望而生畏，无能为力的态度。
四、说教法
结合学生实际情况，教材特点，在教学中
1、以教师讲读和学生自学和分组合作学*相结合
2、读写结合，学完文章后，作业中让学生口语交际练*
3、运用多媒体课件辅助教学。
4变序教学法。抓中心再深入课文内容。
五、说学法
（1）合作、讨论法：这不但能促进学生自主学*、自主探究的积极性，还将培养学生思维的`独立性，并使用学生智力互补，实现共同提高的目的。
六、说过程
本课我总分为五个环节来完成：
一、认识作者，导入课题：由作家老舍的相关资料，引出他的散文《养花》。
二、检查预*，直奔中心：本环节用10分钟左右，六年级学生经过六年小学生活的学*已经具有了一定的自学能力了，这个环节检查了学*的预*效果并让学生自己找到了课文的中心，一下子就抓住了课文的主题。这一环节完成了本课的一个教学目标。
三、围绕中心，研读课文：
本环节基本在15分钟左右，请同学们分组读课文的3—6小节完成填表。体现了学生合作的力量，在这一环节中学生在合作中就完成了本节课的第二个教学目标，也体现了本课的教学重点。
四、阅读作品，感受人物
让学生在小组内阅读读老舍先生的《猫》《草原》《趵突泉》《林海》
等其他文章，感受到老舍是个热爱生活，富有生活情趣的人。这一环节基本用10分钟时间，完成了本节课的第三个教学目标也突破了本课的教学难点。
五、课件出示作业
总之，本课的设计理念为以阅读老舍的《养花》等老舍的作品感受作家语言的亲切和自然，热爱生活的情感。以此课例提高学生的阅读和理解等方面的能力
养花说课稿。
一.说设计理念
这是老舍先生的一篇散文，质朴无华的语言，向我们道出了养花的种种乐趣。透过文字感悟作者的生活之道及老舍先生的品格是领会文字内涵的要诣。本文诶饶“乐趣”组材，喜、忧、笑、泪、花、果、声、色，疏疏朗朗的布局，也如花一样值得我们欣赏。
二.说教材：
本课表达了作者对生活的热爱和养花的乐趣，学*本文，要了解课文写了哪些事情，体会作者表达的思想感情。
三.说学*目标
1. 知识目标：学会本课的生字新词;
2. 能力目标：有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落;
3. 情感目标：体会作者从养花中得到的乐趣，从而感受生活的美好。
四. 说学*重点、难点
1. 理解课文的思想内容，体会作者从养花中得到的乐趣;
2. 学*作者叙事具体、清楚的表达方法。
五.说教学过程
(一) 导入：
初读了课文，我们了解了课文的大体内容。这节课，你们还想知道什么?
(二) 寻找乐趣：
读读课文，想想老舍先生为什么要养花，他从养花中体会到了哪些乐趣。把不懂的地方记下来，与老师、同学讨论。
1. 讨论重点句，“有喜有忧，有笑有泪，有花有果，有香有色，既需劳动，由长见识……”
(1)作者从养花中体会到了怎样的乐趣，你能找出来吗?动笔标出来。
(2)全班齐读;谁想读给大家听，请你来读。
(3)看来养花还真不是一件随随便便就能做好的事，老舍先生竟然从中体会到那么多乐趣。这回，我们也来当一名养花人，与作者共同体会养花的乐趣。
(三)体会乐趣
请同学们读读课文，想一想作者是怎样乐趣写具体的。找出有关的句子和组内的同学交流。
1、抓住“只要……就……、照管、有益身心、胜于吃药”等重点词、句，体会“情趣之乐”。
2、“有花有果，有香有色”的成果之乐，你体会到了吗?
送牛奶的同志进门就夸好香，秉烛赏昙花，增给友人自己养的花……使作者心里感到喜欢，谈谈你的看法。
我们也来分享其中的.乐趣你可以把自己主人，也可以把自己当客人，想想这乐趣有什么不同。
3、作者说自己有腿病，却甘愿为养花“腰酸腿疼，热汗直流”，还说这样“有意思”，不劳动连棵花也养不活，这难道不是真理吗?”你从中体会到了什么?
(四) 深化乐趣
有感情地朗读课文，想一想自己学到了什么。鼓励学生从不同的角度谈自己的收获。
(五)创造乐趣
生活中的乐趣无处不在，谁能简要地谈一下?
——养花作文600字 (菁华5篇)
排除第一爱好，我的第二爱好就是养那些花花草草。
寒假的每天，我都会阳台上停留一会，就为了照顾那些花儿。“这是上次在商店买的吧？”“这株好像是别人送的。”“……”我一边碎碎念，一边将提起的水壶倒置，清水闪烁着晨曦的光泽，将生命的源泉输入给花儿。一点一滴、一点一滴，花儿像是吃饱喝足一般，自由的伸着腰，原本不见身影的，也挨个探出了身子。不知为何，一股“想一直照顾她们”的心情油然而生，我真的、很喜欢这片花园。
在这本应该是冰天雪地的冬天的日子里，我看到的却是明媚的春光。
假期过半，已是年后。温度突然直线下降，人们又恢复往年的*惯——宅在家。明明已经过了八点，我却丝毫不想起床。“不行啊有时候人也要逼一下自己，看啊多美的一个世界你却窝在床上！”我迫不得已，挺起了身子，不过很快只有单薄的睡衣的我带着寒意又倒下了。反复对自己下狠心后，我终于离开了温暖的床。突然，我想起外面还有个“秘密花园”等我照料，我奔向阳台，刚拉开一点门缝，就被刺骨的冷风吓得退缩了。“看她们的样子应该这点寒风还是能挺过来的吧。”我欲行又止，万般无奈下，我还是放弃了。
就这样我一直赖在家里，连门都没出。直到寒潮结束，起床后的我突然想起一件遗漏很久的事。我奔向阳台，还没拉开门缝，我就被玻璃门后的新天地吓到了——衣服架落的满地都是，浇花用的水壶也栽倒在地上……还有，枯黄败落的花。我捧起她们，照料了好几个月才长出来的几朵花蕾，还没见到春天就垂下了腰。打起精神啊！只是几天的寒潮而已，就这么没用吗？不对，没用的是我吧，如果在那几天里有点行动的话，我……真是懒散到家了啊，连阳台都不愿意踏入半步了。因为自身的懒惰导致它人的死亡，真是难听啊这个罪名。有时候我，也要学会逼迫自己。
如果今天的我漫无目的，那么明天早晨，我如何把自己叫醒？
我的班主任张笑梅老师，性格开朗，对我们严中有爱，我们像好朋友一样相处着，我们的班级更是像一个和谐的大家庭。张老师除了教学和管理我们有高招，更值得说一说的是我们老师养花的技术。
老师为了给我们创造优美的学*环境，在我们教室养了很多话。现在班级里除了可敬的老师，亲爱的同学，那些四季开花的仙人掌类，棕竹文竹转运竹等竹子类，更多的是我见不上来名字的绿色植物，它们生机勃勃的生长着。赏叶的，观花的，大盆的，小盆的，南北窗台上，前后桌子上，只有有空的地方就有不同的花卉。值得一提的是每一盆花都从来没有枯萎过，不开花时郁郁葱葱，开花的时候各具特色，美不胜收。边听课边有丝丝花香袭来，真是惬意。
张笑梅老师是出了名的热心肠。经常会有别的老师来找我们老师要花，老师就会毫不犹豫地把自己养大的花苗送出去，自己再悉心的培育更小的花苗。其他老师要买花土种花，她为了大家的花也长得茂密好看，就大概统计了一下谁需要买花土和肥料，统计之后的第二天老师就开车把花土和肥料带过来。我们班所有的同学也都尽自己的微薄之力，主动帮老师拿土和肥，并分别送到订花土肥料的老师所在班级。
很多老师不会养花，总把花养死，就经常跑来找张老师请教养花的问题，我们老师就认真热情的讲解，还经常去上门指导，不厌其烦。提着装了营养液或者药液的喷壶，楼上楼下的帮别的老师侍弄花，乐此不疲。
张老师曾经对我们说过：“要想养好花，养花首先要爱花。去了解每一种花的*性，尽量营造花儿们喜欢的，能适应的温度湿度等大环境。还要经常观察它们的长势，不要着急，花儿能感觉到你的用心的，花儿知道你爱它，才能长得更好。”
听了老师的`话，我沉思良久。我们老师对待我们，不是比对待花草还要细心、耐心、用心吗？在默默地付出中，润物无声，静待花开。
这就是我的爱养花的老师！
养花是一门学问，老舍先生在他的文章中曾说起过。我也亲自尝试过养花的经历。
那是一个夏季，妈妈带我逛花店，忽然我发现了一种花形恨好，花朵颜色很鲜艳的花，花店阿姨告诉我那花的名字叫“富贵花”。“富贵花”虽然很美丽，但是挺难养的。我原来就喜欢养花，对养花还是有兴趣的，于是便央求妈妈帮我买下那盆花，妈妈说养已经长成形的花有什么意思，要养就要从种子开始，我想也对，便让妈妈给我买了一包“富贵花”的种子。回到家我便忙活起来了，把养花之前的准备做好后，我就迫不及待地把花种埋进花盆里，我严格按照说明书上的做，我巴望着明天种子就能发芽。一天，两天，三天。，小芽还是没有要蹦出土地来的迹象，终于有一天，我惊奇地发现，土褐色的泥土上蹦出了几个新鲜的生命，我的心情也好了很多，没想到昨天还呼呼大睡的种子，今天却快活地跳出地面，并兴高采烈地向我问好。
着使我养花的信心倍增。我认为我可以做到把花养成形，小芽似乎懂得我的心思，一天天长大了，我的心情也随之起伏。半个月过去了，照养花的时间算起，我的小芽应该快速生长的好时候了，可是一连几天她都没精打采地站在花盆里，我也不知道是为什么。开始我以为是水浇多了，我渐渐减少了浇水的量，可是小芽越来越没精神，我又加大了浇水量，土的表面常常是湿湿的，可小芽的精神状态一天不如一天了，我心急如焚，可只能干着急，最终养花还是失败了。
后来我才发现是土太实了，不松散，水浸不进去，只能停在表面，深入不进去，我只恨自己这么晚才发现这个问题。
学*也要象养花一样，细心照料种子，要善于观察，发现问题及时补救，还得更深入地去探究，这样才能开出美丽的花朵。
若提起对美的欣赏和感悟，那必不可忽略的便是花了，不用提它那娇嫩的花瓣，小巧的叶子儿，单是那醉人的芬香，便足以让人心旷神怡了，假如说到种花，那就更有趣了几分。
还记得我十二岁的时候，有一次我在小区里玩，突然看见了一簇很特别，很美的花，可惜我不知道它叫什么名字，于是我赶紧跑回去，拉着妈妈过来看，问：“这是什么花呀？”
妈妈满脸笑容，笑眯眯的说：“这是一株米兰花，儿子”。
我又接着问：“那我可以带回来一棵吗？”
妈妈笑嘻嘻地回答：“当然可以呀！”就这样，我们采了一棵漂亮的小花开开心心地回家了。
到了家，我飞快地放下所有的东西，便开始给米兰准备“新家”。
首先，我从后阳台找出了一个看上去还比较新的花盆，然后又去楼下挖了一点泥土放在花盆里，再在盆土上浇了一点水，让土壤湿润，最后我把米兰送回了新的家中，做好这些，总算大功告成了；米兰它每天都跟我在一起，陪着我，我们一起吃饭，一起学*，一起分享生活中的喜乐哀愁，就这样，我们成为了最好的朋友。
在一个刮着狂风的下午，太阳躲进了云层里，只留下了一个阴暗的世界，我的心情十分不好。因为我的书包里有一颗“炸弹”，而且随时可能会“爆”，我一边低头踢着路边的小石子儿，一边想：“完蛋了，完蛋了，妈妈肯定又要骂我了，这次又考砸了”。走着走着，突然发现我已经走到家门口了，我的心急得快要哭出来了。突然看到一个熟悉的朋友-米兰出现在了我眼前，我把它紧紧地抱在怀里走向阳台，将它轻轻的放在地上。忽然一阵强风吹来，在地上的米兰花被吹得左摇右摆，手舞足蹈，像极了一个跳舞的小姑娘，我被它的“舞姿”逗得哈哈大笑，就这样我的心情似乎好了很多，终于有勇气面对妈妈了。老舍也曾说过：“有喜有忧，有笑有泪，有花有实，有香有色，既需劳动，又长见识，这就是养花的乐趣啊！”
待生活似待一盆花，只要你认真付出，便能收获喜悦，种花养花都能让生活更美好。
绿，它是大自然的本色，“草色入帘青”的优雅，“绿杨阴里白沙堤”的`宏阔，“绿树村边合”的美妙，都那么令人回味无穷。如果绿色之中再点缀点其它的颜色，是否更惬意呢？
也许正是这种对颜色的欣赏，我爱上了种花，并从中体会到了无穷的快乐。
还记得有一次，爸爸从外面给我带回来一盆郁金香，那时的它快奄奄一息了，爸爸便对我说：“我后悔拿回来了，它肯定活不了。”但是我不相信，想：“我一定可以让它成活的！”
从那天起，我便开始细心地照料这盆郁金香。每天给它浇水，除虫，心里默默祝愿它能够茂盛起来。果然，黄天不负苦心人，在我的细心呵护下，郁金香有了好转，叶子已经舒展开来，不仅如此，它还顶上了两个花骨朵！
可是天有不测风云，正当郁金香恢复健康时，天却下起了大雨。望着眼前的大雨，我就像热锅上的蚂蚁，心里一直担心它。突然我不顾一切冲进雨中，父母的喊声淹没在了雨里，我跑到院子把郁金香搬到了屋里，望着没有被雨水冲垮的郁金香，我心里甜滋滋的。我没有想到，刚有一点好转到的郁金香，竟然能承受住大雨的袭击。
怀着美意的我进入了梦乡。一天早上醒来，突然闻见一阵淡淡的清香，我四处寻找香气的来源，令我欢喜的是，郁金香竟然开出了花。“爸，郁金香开花了。”我高兴地向爸爸报告这一好消息。今天的天气似乎格外的好，云彩淡淡的，自由地游来游去，好不轻松自在，而我独自吮吸着花儿的芳香。
就是这样，在养花的过程中我不仅体会到了成功的快乐，还懂得了持之以恒的道理，如果当时放弃，也许今天就不会闻到花香了。养花，让我体会到生活中的快乐！
——我爱养花作文600字 (菁华5篇)
每个人都会经历许多的第一次，比如第一次钓鱼，第一次堆雪人，第一次做饭等。它们就像夜空中的星星，会发出闪耀的光芒。但有时也会被乌云遮挡，只有那颗最亮的星星会永久闪着光芒！
一天早晨，妈妈回来时拿着两盆月季花，我好奇地问妈妈：“妈妈，你这是在干什么呀？”妈妈回答到：“女儿，我们来一场种花比赛，看看谁的月季花先开。怎么样？”妈妈又说：“如果你赢了，我就送你一份神秘的礼物！”我听了妈妈的话，暗暗下决心，一定要赢。可是我看妈妈只给月季花浇了一点水，就放在阳台上晒太阳了，。我心想：我*时不光只喝水，偶尔也会吃点零食吧。于是，我就从冰箱里拿出了我最爱吃的“好时”巧克力，再掰下一块准备给月季花品尝一下。可月季花像是在对我说：“主人，我不能吃零食！”
这时，妈妈走了过来，对我说：“不要给月季花乱‘吃’东西，不然它会生病的。”“生病？怎么可能，我*时经常吃巧克力，也没见我生病呀！”妈妈回答到：“人与植物所需要的营养不同。你只需给它每天充足的阳光，水分和养料，就够了。”听了妈妈的话，我恍然大悟。
我精心饲养着我的花。过了十几天，月季花长出了花骨朵儿。花骨朵儿十分可爱，它的颜色是火红火红的，像一颗红宝石，摸起来毛茸茸的，想兔毛一样软。可妈妈的月季花才刚发芽。我心想：我一定能赢的。晴天，我会把它搬到外面晒太阳;雨天，我会把它搬到室内，防止它被淋坏。一天早晨，我起床给花儿浇水，惊奇地发现月季花开了，我急忙拿去给妈妈看，妈妈欣慰的说：“这次表现不错，我奖励你一盒巧克力。”“太棒了”我高兴的喊着！
通过这件事，我明白了一个道理——做事要有耐心，要是持之以恒，方能成功！
春节前一周，我和妈妈从花卉市场买来一株风信子的球茎，拿回家在玻璃瓶中水培。起初，那球茎结实又饱满，紫得发亮，叶子也鲜绿得可爱，看上去就像是个健康可爱、圆鼓鼓胖脸颊的婴儿。放进水中，白嫩纤细的根儿没两天就探出来，且越长越长，叶子也迅速地向上蹿，我每次来探视它时都分外惊喜，盼着早早闻到花信子的芬芳。
可两天后这份高兴劲儿便消散了——她的根开始变得不对劲儿：先是停止生长，接着颜色开始泛黄，最后有些根须竟直直地变软、腐烂，甚至落入水中。怎么回事？急忙翻看书上自己记下的笔记，才知道，是水放多了，泡坏了新生的根。再把水减少，还有用吗？它已经彻底地落下了“病根”。没了营养来源，风信子只能依靠之前球茎中储存的残余营养勉强生长，将叶子努力地、像挤牙膏似的一点点挤高，随后在花茎还未长到足够的高度时，居然从两片小小的叶子中间艰难地钻出一朵朵淡粉色的小花，袖珍小巧。与别人家的亭亭玉立相比，实在像一位患有侏儒症又娇羞的“犹抱琵琶半遮面”的姑娘。当然，它也已经成熟，甚至已经开始步入暮年————是我们的疏忽缩短了她的生命，等再过几天，这不完全的美丽逝去，留下的只有无尽惋惜……
我似乎懂得了什么。由于没有按照花的*性和规律去养殖，导致了它没有完全生长，甚至早衰。怀着深深的内疚，我想再去花市一趟，来弥补我的过失。可到市场一看，年前随处可见的风信子，几乎找不到踪影。听卖花人讲，风信子的种植已经过了季节，再种下去也不一定能开花。又一次遗憾背后，我感悟到了大自然的警醒：要顺应自然规律，遵守自然法则，否则自然不会带给我们丰硕的回报。正如我现在的年少时节，正是读书学*、积蓄能量的好时光。
四川省达洲市通川区一小五年级八班张潇潇今天，我读了现代著名文学家老舍的文章，受益匪浅。这篇文章讲的是作者通过自己亲身的养花实践，所体会到的养花的乐趣。读了这篇文章之后，我收获很大。“不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？”对于文章中的这句话，我是深有体会。做什么事情都要付出劳动，想不劳动便得到劳动果实，那只能是空想，到最后，只会一事无成。就拿我的学*来说吧！以前，我有点懒，连课堂笔记都有时记，有时不记。到了考试的时候，便经常来个“临时抱佛脚”，东抄西借，蒙混过关。
抱着这样一种得过且过的态度，正好应了一条格言：“业精于勤，而荒于嬉。”结果，我的成绩很不稳定，总是晃来晃去。这就是我没有在学*付出劳动的缘故。今后，我要改一改以前的坏*惯。在学*上多付出些劳动，稳扎稳打。只有这样，才能巩固学到的知识，也只有这样，才能会使学*成绩得到明显的提高。还有，我10岁才开始学电子琴。本来10岁学电子琴，已经晚了，可是我一点儿也不努力，不求上进，反而以为，自己很了不起。后来，我想起了老舍先生的那句话：“不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？”想到这里，我心里不停地说：“是呀，电子琴就像花，不劳动，怎会收获呢？”就是这几句心里好的。使我明白了“天下无难事，只怕有心人”这句话的道话，使我深受启发。就这样，我开始努力了，渐渐地赶上了比我理。读了《养花》这篇文章，既使我懂得了真理，又学到了好的学*方法。
春节前一周，我和妈妈从花卉市场买来一株风信子的球茎，拿回家在玻璃瓶中水培。起初，那球茎结实又饱满，紫得发亮，叶子也鲜绿得可爱，看上去就像是个健康可爱、圆鼓鼓胖脸颊的婴儿。放进水中，白嫩纤细的根儿没两天就探出来，且越长越长，叶子也迅速地向上蹿，我每次来探视它时都分外惊喜，盼着早早闻到花信子的芬芳。
可两天后这份高兴劲儿便消散了——她的根开始变得不对劲儿：先是停止生长，接着颜色开始泛黄，最后有些根须竟直直地变软、腐烂，甚至落入水中。怎么回事？急忙翻看书上自己记下的笔记，才知道，是水放多了，泡坏了新生的根。再把水减少，还有用吗？它已经彻底地落下了“病根”。没了营养来源，风信子只能依靠之前球茎中储存的残余营养勉强生长，将叶子努力地、像挤牙膏似的一点点挤高，随后在花茎还未长到足够的高度时，居然从两片小小的叶子中间艰难地钻出一朵朵淡粉色的小花，袖珍小巧。与别人家的亭亭玉立相比，实在像一位患有侏儒症又娇羞的“犹抱琵琶半遮面”的姑娘。当然，它也已经成熟，甚至已经开始步入暮年——是我们的疏忽缩短了她的生命，等再过几天，这不完全的美丽逝去，留下的只有无尽惋惜……
我似乎懂得了什么。由于没有按照花的*性和规律去养殖，导致了它没有完全生长，甚至早衰。怀着深深的内疚，我想再去花市一趟，来弥补我的过失。可到市场一看，年前随处可见的风信子，几乎找不到踪影。听卖花人讲，风信子的种植已经过了季节，再种下去也不一定能开花。又一次遗憾背后，我感悟到了大自然的警醒：要顺应自然规律，遵守自然法则，否则自然不会带给我们丰硕的回报。正如我现在的年少时节，正是读书学*、积蓄能量的好时光。
日常生活中，我养过许许多多的花草，但是令我最喜爱的是仙人掌。一天上午，我唠叨个不停，就想让妈妈给我买一盆花。在我的再三请求下，妈妈终于答应了，我高兴万分。来到花卉市场，我们瞎转了一个来回，终于买到了我想要的植物——仙人掌。它一棵中又冒出来了一棵，两旁还有一红一黄的小花，身上长满了“保护层”，显得十分厉害。回到家里，我心血来潮地端来了一杯水，浇在了土里。妈妈见了连忙让我停下手。她说：“仙人掌本身含有水份，一年不浇水，它还能活下来。”我听了妈妈的话，马上停下了手不浇了。
我怀疑妈妈的话，心想：植物不浇水怎么活？哼，我到是要看你说的对不对。在以后的日子里，我真的没给它浇过水。嘿，你还别说，也不知过了多少日子，仙人掌依旧那么活泼，而且越发翠绿，从此我越发佩服仙人掌了。它在我家过的非常好，不知道它受我的照顾感谢不感谢我，但是我要感谢它。在我写作业的时候，写一会儿，就去看看，搬到我的桌子上，再写一会儿，再搬，如此循环，不但可以调节我的大脑，而且有益健康，胜于吃药。
在这几天，我突然看到ZZTV—5正在播《神奇的地球》，讲的就是仙人掌。我就开始看了：仙人掌生命力极强，随便在它身上掰下一块儿，然后随便把它插在土里，过不了多长时间一个小生命从此诞生；它还可做成一种水和食物，吃到肚子里的仙人掌，可以慢慢融合，治疗糖尿病。看着这翠绿的仙人掌我不由得肃然起敬。
——围棋作文600字(精选十篇)
我相信，大家一定都有记忆犹新的事情吧？我也有，它们像天上的星星一样亮，像海滩上的贝壳一样多，一样美。可有一件事我永远也不会忘，它好像天空中最亮的那颗明显，好像海滩上那个最大的贝壳，看一眼多少年也不会忘……
那是一个春天的上午，鸟语花香，万里无云。爸爸带着我去参加一场重要的围棋比赛——汶上第xx届围棋大奖赛。这可是我进入3段的好机会呀！我一定要好好比赛！可惜我说的和做的根本不一样。一上午下来，我就以胜2负3和1的战果排到了第十名。要知道，进入3段必须要赢5场比赛啊！下午只有3场比赛呀，我不可能全胜啊！我垂头丧气地低下了头，不想再比赛了。当我正想向爸爸请求退出的时候，爸爸反而先说话了：“孩子，你没听过‘滴水能把石穿透，万事功到自然成’这样一句话吗？你再坚持一下，我相信你会成功的！”我慢慢地乌云转晴，坚定地点点头。“再试一试吧！”我心里想。
果然，好像下午好运到来了，也像老天爷想帮助我，我一下子连胜两场，势如破竹。第三场可是我的决胜局呀！可是老天爷好像又不帮助我了，第三场我遇到的是一位3段的哥哥，他棋力很强。我们两人斗智斗勇，不分上下。我无法击败他，他也没能轻松打败我。我们两人就这样斗了十多分钟，我渐渐地只有招架之功，无还手之力了。正当他又一次把我的棋子围在他的火龙阵当中时，也是当我正准备放弃的时候，我耳边又回响起爸爸曾告诫我的话：“滴水能把石穿透，万事功到自然成。”这时，我发现了他的火龙阵中的一些棋子下错了位置，这样他的布局就成了“巨形倒八五”，根本无法杀死我的巨龙。于是，我趁机杀了他的巨龙，形势发生了巨变。最后我以黑201目战胜了他。
通过这次围棋比赛，我明白了一个道理：通往广场的路不止一条！每当这条路行不通时，你就可以走另一条路试试！此外，我还明白了：世上无难事，只要肯登攀！
围棋伴随我成长，是我最喜欢的爱好，也是我生命中最重要的部分。一直以来，我为它哭，为它笑，为它洒下辛勤的汗水，为它流下或委屈或喜悦的泪水。
5岁时，我初次接触了围棋。围棋入门简单，我经常下赢，赢了棋自然开心得一蹦三尺高，输了也不失望。因此我迅速爱上了围棋，闲暇时就下一盘，不用费很大心力和脑力就能轻松获胜，从中获得了很多快乐。有时甚至我们双方在棋盘上摆出了奇特的图案，小猫、小狗什么的，非常好玩。
随着围棋学得越来越深入，其中的奥秘也越来越多，需要吃透定式仔细计算才能下好，每走错一步可能就满盘皆输。我也变得小心、谨慎，下棋就像是双方在战场上打斗，相互间争抢地盘，我通过缜密计算，往往占据主动，取得胜利。这样长期的思维训练使我沉着、冷静、遇事不慌。我意识到，围棋不仅仅是兴趣，还能锻炼性格，围棋高手们都是思维缜密，永远气定神闲的样子，我心生羡慕，对围棋的喜爱上升到了一个新高度。
后来，我开始钻研更高深的围棋知识，不仅仅是死记硬背一些定式和手段，更开始钻研自己的打法并灵活运用。我学会了掌握大局，控制分寸，有时舍小求大，有时见缝插针，有时打蛇七寸。当然，一些高手比我的想法更周全，对围棋理解更通透，这时我也会取长补短。经过长时间艰苦训练，反复钻研，流下无数汗水和泪水，我终于取得了围棋业务五段这样的好成绩。那一刻，我喜极而泣，努力了那么久的目标终于实现了。一方面，成功带给我惊喜，另一方面，学棋的过程中所付出的努力，所经历的失败，还有那些学棋路上的棋友们带给我的鼓励，都使我感慨万千，心潮澎湃。
围棋至今是我最喜欢的爱好，我喜欢下棋时安静思考的状态；喜欢赢棋的喜悦，也为输棋后不后悔、钻研探索的自己而鼓掌；更喜欢围棋对我“重大局、又谦虚谨慎、不骄不躁”性格的塑造。
真是“人生如棋，棋如人生”啊！
星期天我们来到灵芝坡，与以往不同的是今天这里迎来了许多小朋友，因为今天是二小的学生来看我们下围棋，那我们得好好表现表现……
我们带上棋子，老师带上棋盘，我们徒步来到半山腰，在几块*展的石敦上面铺盘，我拿出自己的棋子，准备找何熙杰下棋，我忽然发现，何熙杰已经在和别人下啦。一问才知道，原来他们早就已经说好了呀，唉，只能怪自己了，我就只能和我不知道实力是多少的对手下棋了，她虽然是个女生，看起来弱弱的，但是我也不能掉以轻心。
开始下棋了，她拿起自己的棋子先下角我跟她一样，然后她又拿棋子来挂我的脚，我把它挡在我的角里面，可是�r也是挺狡猾的，好几次我都差点掉入陷阱，她的套路丝毫不逊色于冯若辰，尤其是在中盘的恶战，她一直把棋子拐来拐去想吃掉我的棋，我想反吃她，却又发现它棋连成了一条龙，在中盘的时候，虽然我还是十分的谨慎，但是对手也是十分的小心，看来我今天是遇到高手啦，心里一紧，竟然发现我已经有些被动了，我就静下心来开始思考后面的棋该怎么下，我在自己大脑里组成一个棋盘，把我们的棋子一块一块的放在上面，想着如果我下这一步，她会下哪儿？思考了很长时间，我下了一部最好的棋，她因为这一步棋而被我打得落花流水，虽然她在中盘没能战胜我，但是她依然没有放弃，她紧追不舍，开始在我这边角上做活，而且十分紧密，我也是差点在边角上掉进她的陷阱里，我想我还是有些轻敌啦，于是我便开始集中精力，认真思考起来，我实在是费了一番功夫，耶！我终于战胜了她。
通过这次围棋之战，我明白了一个道理，知已知彼，方能百战百胜，固然不错，但是知己不知彼的时候，只能是见招拆招，小心谨慎，方能化险为夷。
今天是周六，我们围棋道场要举行有段班学员分班比赛。只见参赛小选手个个摩拳擦掌，跃跃欲试，毕竟谁都想赢。
早晨8点，我按时到达了道场。呵，人还真不少呢，一屋子人乌压压的，连个针尖大站脚的地方也没有。大家神经紧绷，表情严肃，严阵以待。当裁判老师一声令下，你看吧，有的像猴子寻桃，嗖的一下就窜出去找桌子，有的如没头的'苍蝇，到处乱窜着去找对手，还有的因为晚来了，而急急忙忙地跑进了会场，像水牛一样喘着粗气呢。因为围棋赛制规则是迟到15分钟，则判为负。
比赛日程安排了上午三局，下午四局。因为元旦的时候我刚刚晋上一段，所以第一局开场就遇到了一个三段的高手，Oh，myGod！这是我始料不及的，我可得要十万分的小心了。我稳下心来，认真走好每一步，不一会，我居然领先了她一大片地盘。突然，她一个妙手回春，竟然将一块死棋给做活了，我那个懊悔啊：如果当初我不让她活那一块棋，这一局我就有十足的把握能赢。但是，她这一活……哎！真是“一粒耗子屎毁了一锅粥”啊。这一局我输了二十多目，而那一块棋就得有三四十目。
接下来的几局比赛，我有输有赢，心情也随着战果的胜负而高低起伏。想到老师*日的教育“胜不骄，败不馁”，我就静下心来，认真走好每一步，慢慢下好每一局，毕竟，围棋本身就是修身养性，这项活动锻炼的就是我们的“心性”：宁静以致远。最后我以七局四胜的战绩，被分在有段二班。
比赛结束后，老师说，进入二、三班的同学不要气馁，进入一班的同学也不要骄傲，因为每隔一个月都会重新组织一次分班赛，赢者上，输者下，班级人员并不固定。我听了，受到莫大的鼓舞，心想：下次，我一定要挤进一班！
通过此次比赛，我懂得了做事要细心、沉稳；比赛不要轻敌，因为人外有人，天外有天。
星期五的晚上，在上课时，王亦明老师宣布了一个振奋人心的好消息，明天世界围棋冠军要到宁波下指导棋，市区只有四个名额，要抽签决定。当我听到这里时，我就像鼓爆了气球，把自己储存了一天的能量全都迸发出来，我不住的拍拍手，跺跺脚，大声地说好好……。。
下课了，我们开始抽签，当我打开纸条，很可惜没抽到，可我也不难受，老师的这个决定很公*。但是我决定去比赛现场去观战。还要向他要个签名合影。
马哓春是中国第一个拿到世界围棋冠军的棋手，还是前中国围棋队总教练，他有一个绰号叫"妖刀就是说棋下的很飘逸，在最紧要的关键时刻会放出胜负手，克敌制胜。
比赛那天是八月十四日，夏天的雨真是来也匆匆，去也匆匆，早晨还是洗礼哗啦，现在是艳阳高照，火辣辣的太阳来势汹汹。当我来到下榻的宾馆眼前看到的是人头闯动，记者，电视台，摄像机，小棋手已端正的坐在那里，突然，有人大声疾呼马哓春来了，接着是一阵热烈的掌声，欢迎词，摄像机闪个不停，我怀着崇敬的心情看着他，他不胖不瘦，个子不高不矮，手里拿了一把纸扇，笑眯眯的向大家挥手，最特别的是他额前的三道皱纹深深地凹了进去。我想，可能是他思考时间太长，形成的吧？
过了一会儿，比赛开始，大厅里鸦雀无声，下棋的聚精会神，在旁边观战的人心惊胆战，心里默默的祈祷加油，加油……。过了很长时间，比赛结束了，马哓春让四子三胜三负，还表扬我们宁波小棋手棋力很不错。在一边的小棋手拥了上去，我也挤了过去，讨到了他的签名还和他照了一张合影，我太高兴了。
今天，我终于完成自己的心愿，原来世界冠军也是那样的*易*人。
听支老师说，马晓春的爸爸要组织一次围棋比赛，我非常地兴奋，因为马晓春是我校的名誉校长，而且经学了一年的围棋，这正是练兵的最好机会，于是在支老师处报了个名。
比赛那天，我早早地来到东圃小学，来参加比赛的选手有的来自生嵊州，还有的来自新昌和绍兴，他们把跑道、篮球场都挤满了。有的爸爸妈妈在开心地聊着天，有的爷爷奶奶牵着孩子的小手，生怕把孩子弄丢，真是热闹极了。
比赛开始了。我的第一位对手是个大哥哥，要比我高出一个头，我心里紧张极了，一开始就乱了阵脚，最后我大比分地输给了对手。
我的第二位对手是个幼儿园的小妹妹。我想：“嘿，这回我可一定会胜过这个小不点了吧！”于是，我就心不在焉地跟小妹妹下了起来。谁知，一不小心，我的棋子掉进了她布下的“陷阱”，又输了一局。就这样，我一连输了五局。
我低着头，红着脸来到了爸爸面前。爸爸似乎知道了比赛的结果，耐心地对我说：“不要泄气，胜败乃兵家常事。关键是比赛时要仔细思考，下好每步棋，如果努力了，败了也没关系的。”我认真地点了点头说：“嗯，好的！”
第六场比赛开始了，我的对手是一位胖乎乎的哥哥。一开始的时候，我眼前的一大片棋子就被对手围困住了，眼看就要被杀死。我心里十分的着急。这时，我想起了爸爸说的话。“对，要仔细，不能慌张！”于是，我仔细地看了一下棋局，终于发现了对手的一个破绽。我用户手指衔了一枚棋子，来了一着“飞”，一下子就跳出来他的包围圈。在后半局中，我下每着棋都经过认真地思考，最后终于反败为胜。
比赛结束了，我一蹦一跳地来到爸爸面前。爸爸笑着问我：“儿子，收获不小吧？”我点了点头说：“是的！”
我七岁就开始学围棋了。刚开始的时候我并不喜欢围棋，也从不在家里玩围棋，直到有一次，妈妈带我去参观棋院，看见有很多像我一样大的小朋友都在下棋，只见他们盯着黑白棋，下得可认真了。看着小棋手们那专注的样子，我也跃跃欲试，期待有一天也能像他们这样成为真正的小棋手。围棋，走进了我的生活。
我和好朋友一起约好去学围棋，开始下棋时，我遇到一个不会下的地方，刚好被好朋友看到，他轻轻地在棋盘上点一下，我按照他的思路走下去结果我赢了。我想这一定是跟好朋友在围棋馆学围棋有关系，跟着老师学*，一定会学到很多技术上的高招。
于是，我也去棋娃娃那学*，学了一年又一年，终于从9级考到了现在的3段，爸爸妈妈为我骄傲，我也为自己取得的成绩感到高兴。
在这三年多的围棋生活中，我经历了无数次的比赛，品尝到了下棋的酸甜苦辣。
最值得自豪的一次是考1段，比赛共七轮。我一次又一次地战胜对手，连胜七轮，荣获第一名，顺利地考上了1段。
最伤心的是这次去湖州考四段，浙北地区十二个县市的小棋手都聚集在湖州师范学院。比赛共七轮，我赢了2轮，输了5轮，那滋味真是不好受啊！每当我比赛失败时，围棋老师总是安慰我：“高手都是在失败中成长起来的，输给比自己强的对手是你的荣幸。”原来做棋手还要有博大的胸怀才行。
我是在下棋斗智斗勇的过程中学会了如何统筹全局，如何尊重对手，如何面对成功和失败。如今我已经是业余3段了，但是离我心中的'目标还相差很远，我还需要在围棋的道路上不断努力前行。
开学不久，董老师在班里评选班干部，因为我会下围棋，所以我有幸被选为我们班的围棋队长。
虽然我在北京的时候，学过三年围棋，打过多次比赛，而且获得了北京市围棋一级证书，但我毕竟已经四个月没有下棋了，那些对战方法、死活技巧、手筋……我觉得我都快忘光了，脑中的杀敌技巧更是所剩无几。但既然被选为队长了，就不能辜负老师和同学对我的希望，更不能在赛场上给我们班丢脸。所以我准备找围棋培训班继续学*。终于，在江北找到了适合我的围棋班。
上周六，我们在那里试听了一次，然后看了一下环境，就决定报名开始在那里学围棋了。
今天早晨，我一直忐忑不安，害怕自己因为忘记如何下棋而被同学取笑。在姥爷开车带我去围棋班的路上，我越发紧张了，心里就有一个小鼓在“咚咚咚”地敲着。到达了学围棋的地方，听着老师认真地讲课，我似乎又找回了感觉。讲完课，老师给大家分配对手的时候，向大家介绍我说：“他是我们班新来的同学，比你们大一个年级，所以棋技可能比你们高一些。有谁想来挑战一下啊？”话音刚落，一个同学站起来说：“我要挑战！”后来得知他一直是这个班最好的一位棋手。
我们走完布局，我得到了一条边，这时我满意地笑了一笑，因为我比他领先了一些。为了试探一下他的棋力，就故意走了一步存疑的古怪走法——打入角空！虽然打入角有很多种走法，但像我走得这样无理的，恐怕极少。围棋的“死活”一直是我的弱项，谁知道他的“死活”看似也很一般，竟然让我不费吹灰之力就做了活！这让我欣喜不已！正在我兴奋地大肆扩张自己的领地时，突然发现在对方在与我对杀的过程中，我虽然做了活，但他形成的外势连成了一大片，棋盘中央全都被他围了空！好一招明修栈道暗度陈仓！就这样，我输了……
通过这小小的一盘棋，竟让我明白了下棋时要关注全局，不能只是盯着局部的输赢，一步走错，满盘皆输。而且，永远不要轻视自己的对手！认识到这一点，相信今后我的棋力肯定会有所提高！
在古代，下围棋是很受欢迎的一种活动。“琴棋书画”里面的棋，就是指围棋，“得饶人处且饶人”这句谚语也是出自围棋。
传说围棋是由尧制造出来，用来提高他儿子的智商的。但关于围棋的起源，网上还有很多种其它的说法，比如唐朝人皮日休在其《原弈》—书中说围棋是始于战国，由纵横家创造的。
围棋是一种非常复杂的棋类，有人曾经说过：“能尽数天星，便能尽知棋势。”可见围棋的复杂程度。世上几乎不可能有两盘一样的棋局，除非照着复盘。
围棋的规则很多，这里就讲下学围棋必须知道的基本规则。通常来说，黑子先下，但黑方要贴子。棋下到棋盘后就不能
悔棋，做到“落子无悔”。棋子就像人一样，必须要有“气”才能活下来。一颗棋子一般有四口气，如果四口气都被堵住了，这颗棋子就“死”了，要被清理掉，这个清理的过程叫做“提子”。那个中间的空就变成了禁区，不能再把棋子下在里面。除非你动用更多的“人”把敌方的“人”杀掉。
围棋常见的术语有虎、尖、顶等。就讲讲虎吧！虎的基本意思就是在原来棋盘上呈尖形二子△点的基础上，再下一着，使之构成“品”字形状。虎还包含虎口、双虎等术语。虎口就是三颗棋子组成的“包抄小队”，如果你把棋子放进“包抄小队”的包围圈里，那么你这颗棋子可能会被立刻清理掉。双虎，就是由三个棋子构成两个断点，三子呈连续小尖状，使其下一着棋可同时形成两个虎口。围棋布局讲究“金角银边草肚皮”，两个人博弈一般会争抢“边角”，最后才在“中间”争抢地盘。
围棋能提高智力、专注力、布局能力、大局观，是一种老少皆宜的活动。怪不得古人把围棋视为一项重要的技能。
我会的本领很多很多，有吹竖笛、游泳、下围棋……但是我最拿手的还是下围棋呢。我有一个好朋友，之前我的围棋技术可比他好多了，不过最*他的棋艺大涨，超越了我，我的心里很纳闷：他怎么变得这么厉害了呢，后来他告诉我他在一个围棋培训班学*。我为了超越他，也让妈妈为我报名了围棋班。就这样我的围棋之路就在这里开始了。
到了星期六，我兴致勃勃地去围棋班，开始上课了。老师说：“三个子上面一个，左边一个，右边一个，就是虎口，千万不要钻到虎口中间里，又不然别人在下面放一颗子，你的那颗子就会**掉”。老师给我们讲述棋理及下棋的技巧。我听得很认真，当老师问：“如果你一下要进去，要下在哪里呢？”我非常自信地举起我的手说：“要在中间的下一格一颗子才能进去”。说完，只听到啪的一声响，我的棋子下到了老师的白板上面，老师说“非常正确！”接着老师讲了很多围棋知识，我感觉自已进入了一个美好的围棋世界，就像传说中的仙境一样。
——煎蛋作文600字（精选十篇）
“滋啦！滋啦！” 锅里的油和润滑的蛋碰撞出美好的声音，那洁白的蛋白像月亮那样无瑕，那饱满的蛋黄像橙黄的鹅卵石。此时的我正展示我的拿手好戏——煎蛋。
煎蛋看似简单的事，但如果你想把它煎的完美，那就要另当别论了。这门艺术已经陪伴我两年了，如今我煎的蛋是那么完美，蛋白嫩而不老，蛋黄的，口感就像在吃冰淇淋，在这背后我付出了不知多少的辛苦。刚开始我煎的蛋不变煤炭就是没熟，甚至有时连蛋都打不好，我不断去钻研这门艺术，才有了今天这完美的煎蛋。
我虽然是煎蛋高手，但总有失误的时候。有一次，亲朋好友都来我家吃饭，什么七大姑八大姨的都在，总觉得自己得露一手。我到底要展示什么呢？首先是能让他们夸的……唱歌……不行不行，万一唱跑调了咋办？……那煎蛋！对，就煎蛋！
我拍了拍手，脸上写满了自信。我穿好围裙，戴好帽子，真像个大厨。我从冰箱里拿出两枚鸡蛋，再拿出我的好拍档——*底锅。起锅烧油，我单手拿蛋放在锅边敲一敲，蛋壳里的蛋液流下来，这就是我的独门绝技“单手开蛋”。我端锅用力一甩，蛋在空中翻斗，完美落地，第一个蛋出锅！
我开始煎第二个，开始时没抓住锅柄，蛋白差点就要出锅，看来这个蛋是个“调皮蛋”，这时，弟弟跑过来，抓着我：“陪我玩，陪我玩。”
我一甩锅，弟弟一拉，蛋完好地落在了地板上，我的拿手好戏演砸了。
唉，本来想露一手，却“翻车”了，看来王者也会有失误的呀！
寒假来临了，这个寒假让我又喜又愁。喜的是可以跟哥哥一起小鬼当家，想怎么玩就怎么玩！愁的是中午没人给我们做菜。
于是，我向妈妈学起了做菜，还是先从我最喜欢吃的煎荷包蛋开始吧。我觉得煎荷包很简单，在妈妈边上都看过N次了。
妈妈说：“你既然这么说，那你试试吧！我在边上看着你。”我信心满满的回答说：“好的！”我像模像样里系好了围裙，洗好了手，开起了火，倒进了少量的油。然后我拿出了一个小碗一个生鸡蛋。我小心翼翼里的打破了鸡蛋，把蛋液倒了碗中，当锅里的油稍有点冒烟时，我紧张的心都要跳出来了：怎么办，怎么办，要放鸡蛋了，我可是第一次做菜，如果油溅到我脸上可怎么办呢？妈妈似乎看出了我的心思，不紧不慢的说：“孩子你可以先把火关小，再把鸡蛋轻轻的、低低的到入锅中。油就不会溅来了。”我把鸡蛋倒入锅中，只听到“刺啦――刺啦”我吓得眼睛一闭连忙后退。“没事，没有！”油没溅出来。哈哈，原来是我想多。过了一会我把鸡蛋翻了个面，再煎了一会儿，鸡蛋就变得金黄金黄的，我也闻到了鸡蛋那诱人的香味。看那着鸡蛋，我忍不住口水直流“三千丈”。
接着，我又按照原来的方法又煎了一个荷包蛋，第二次我做得更加熟练了，荷包蛋也煎得更加完美了，简直跟妈妈煎的一模一样了！通过这件事我想到了一个成语――熟能生巧！
煎蛋，简简单单的两个字，在我看来不过是小菜一碟，易如反掌，可当我亲身体验过后，却发现：看起来简单的事也不是那么好做的。
周末早晨，妈妈还在呼呼大睡，我蹑手蹑脚下了楼，准备大显身手，做一个煎蛋，让妈妈对我刮目相看。一阵“翻箱倒柜”后，“哈哈，终于找到了。”我捏起一颗“倒霉蛋”，飞快地跑到了灶台，开始了有趣的“煎蛋之旅。”
“嘀”的一声，我摁下了电磁炉按钮，不一会儿，炒锅开始“呼呼”地冒起热气，给我的“煎蛋之旅”伴奏。我刚要敲鸡蛋，却发现蛋壳上东一块、西一块的，尽是让人作呕的鸡粪，这一敲，自己吃的不就是“鸡粪煎蛋”了吗？想到这，我连忙关上电磁炉，打开自来水给蛋洗了个澡。蛋洗好了，我再一次打开电磁炉，把蛋对着锅边一敲，“咔”的一声，黄澄澄、白花花的蛋黄、蛋清争先恐后地涌了出来，掉进锅里，发现了“滋滋”的声音，还冒出了一阵阵的烟。我以为已经煎熟了，拿起铲子手忙脚乱地把它翻面，翻过来一看，蛋黄和蛋清还是粘乎乎的'，压根就没熟，我只得把它再翻面，让它在那“睡觉”。做完这些，我想刚才操之过急了，心急吃不了热豆腐，我还是看一会电视吧！我打开电视，津津有味地看了起来。看了一会儿，我突然闻到了一股烧焦味，我一拍脑门“糟了，蛋糊了！”我飞快地跑进厨房，拯救鸡蛋。我拿起铲子，要给蛋翻身，可蛋却牢牢地粘住了，我一着急，一使劲，蛋被我切成了“大卸八块”，那几块蛋烧得面目全非，惨不忍睹。有了上一次的教训，我不敢大意，乖乖守在锅边，伺候着这个蛋，看准火候把蛋干脆利落地铲进碗里，咦？味道有一点怪怪的，似乎缺少了一点什么、我两口就吃完了我自己亲手做的蛋。又“噔噔噔”地跑上楼，把煎蛋之旅告诉了妈妈。“你放盐和油了吗？”妈妈问，哄呀！我恍然大悟。妈妈做了一个呕吐的表情，给我下了个“黑暗料理”的美誉。
小小的一碗煎蛋，让笨手笨脚的我出尽洋相，看来，无论大事小事，都要认真完成，否则会闹大笑话。
看到那个白色的外边像一条围裙一样围着那颗黄色的“火球”一样的煎蛋，我就想起那次我与煎蛋的经历。
一天早晨，来到餐桌前的我对厨房中的妈妈叫道：“今天早上吃什么呀？”“你肯定喜欢吃”。妈妈笑嘻嘻的把一个盘子放到桌上。“哇，是煎蛋。”那香味闻着就有食欲，充满了妈妈的味道！我边吃边问：“妈妈你就煎了一个吗？你吃了？”妈妈表情有些不自然，吞吞吐吐的说：“我刚……刚吃了一个。”可我没相信，而是望了望妈妈的筷子还没动，果然没吃，于是，我下定决心，要给妈妈煎一个蛋。
我走向厨房，拿出鸡蛋清洗干净，将锅中倒入油，“呱哒”打开煤气灶，火苗冒了出来，舔着锅底，在加热油的这段时间，我想妈妈看到煎蛋时，脸上的`表情，肯定十分高兴。“咔嚓”打开鸡蛋，“咝”从天而降的鸡蛋盖在了锅上，那顽皮的油跳到了我的手上，“哇呀，烫烫烫。”我赶紧将手放入冰箱，真痛呀！受伤的想放弃，可是都完成了一半，继续干吧！我小心的将鸡蛋翻了一个边，并快速躲开。应该差不多了吧，关掉煤气灶出锅，我双手托着脸，眉头紧皱，两眼直直的盯着盘子中的“四不像”。看到这么丑的煎蛋，我十分沮丧，真想再煎一个，可时间不等人呀！
“嚓嚓---”开门声响起，妈妈下班回来了，我把一块黄，一块白的物品端到了妈妈的面前，“是你做的吗？哦！我的宝贝儿子长大了！”妈妈一把搂住了我，我心里美滋滋。当时我认为妈妈的开心是因为我做的煎蛋十分美味，现在我才真正的明白，虽然煎蛋其貌不扬，但它包含我的孝心，妈妈能不感动吗？
又是一个早晨，我望着煎蛋，不由得又回忆起这件事，心里满是甜蜜和快乐……
在记忆的深处有许许多多令我难忘的事情，它们就像银河里的星星数也数不清，最最最好玩的就是我第一次煎鸡蛋。
记得那天中午已经十二点了，我看啊，爸爸妈妈不会回来了，反正这也是常有的事。我想他们一定帮我准备了饭菜了，于是我跑到饭锅旁，一看，果然已经有香喷喷的米饭了。我再跑到饭桌上看，什么！居然没菜！看来妈妈是太忙了，没时间准备了，我就决定自己动手！
首先，我打了两个鸡蛋放进碗里，接着用筷子搅匀，再放一些盐，然后就把锅洗干净，并放一点花生油，哗啦……油在锅里沸腾起来，我马上就把鸡蛋倒进去，看着鸡蛋成了形，我就小心翼翼地用铲子给它翻了个身，翻来又翻去，终于，做好了！可是，我把火开太大了，鸡蛋已经糊了，不仅如此，我放的盐太多，好咸啊！看来只能重做了。
有了上一次的经验，这次就不难了。我再按照上面的歨骤把鸡蛋打进碗里搅匀，加上少许的盐，就放进锅里煎，这次我开的是小火，虽然是短短的1分钟，而对我来说是非常漫长的，我好小心好小心地翻鸡蛋，翻完这面又把另一面翻过来，生怕鸡蛋又变成“非洲人”了。终于等到鸡蛋熟了，把鸡蛋铲进洗好的碟子里，香气扑鼻的鸡蛋终于煎好了，我高兴得一蹦三尺高，欢呼着：“我成功了！我终于成功了！”接着我就去盛了一碗饭就着炒鸡蛋吃了起来。
到了下午两点多，爸爸妈妈回家了，他们刚进家门就问：“乖孩子，你吃饭了吗？”我高兴地说：“吃了！”妈妈听了说：“唉，孩子，对不起，妈妈太忙了，没时间帮你做菜，让你吃了白饭。”我笑了笑，说：“我才不会吃白饭呢！”妈妈一头雾水：“那你是……”我骄傲地说：“我自己煎了鸡蛋吃，味道还不错呢！”爸爸妈妈一听，竖起大拇指，说：“真厉害呀！”我得意洋洋地说：“那当然！”
这次的煎鸡蛋虽然我做了两次才成功，可我也尝到了自己动手的快乐。万事开头难！干什么都会有第一次，以后我要不断的尝试，相信我一定会煎出回味无穷的鸡蛋。
煎蛋，简简单单的两个字，在我看来不过是小菜一碟，易如反掌，可当我亲身体验过后，却发现：看起来简单的事也不是那么好做的。
周末早晨，妈妈还在呼呼大睡，我蹑手蹑脚下了楼，准备大显身手，做一个煎蛋，让妈妈对我刮目相看。一阵“翻箱倒柜”后，“哈哈，终于找到了。”我捏起一颗“倒霉蛋”，飞快地跑到了灶台，开始了有趣的“煎蛋之旅。”
“嘀”的一声，我摁下了电磁炉按钮，不一会儿，炒锅开始“呼呼”地冒起热气，给我的“煎蛋之旅”伴奏。我刚要敲鸡蛋，却发现蛋壳上东一块、西一块的，尽是让人作呕的鸡粪，这一敲，自己吃的不就是“鸡粪煎蛋”了吗？想到这，我连忙关上电磁炉，打开自来水给蛋洗了个澡。蛋洗好了，我再一次打开电磁炉，把蛋对着锅边一敲，“咔”的一声，黄澄澄、白花花的蛋黄、蛋清争先恐后地涌了出来，掉进锅里，发现了“滋滋”的声音，还冒出了一阵阵的烟。我以为已经煎熟了，拿起铲子手忙脚乱地把它翻面，翻过来一看，蛋黄和蛋清还是粘乎乎的，压根就没熟，我只得把它再翻面，让它在那“睡觉”。做完这些，我想刚才操之过急了，心急吃不了热豆腐，我还是看一会电视吧！我打开电视，津津有味地看了起来。看了一会儿，我突然闻到了一股烧焦味，我一拍脑门“糟了，蛋糊了！”我飞快地跑进厨房，拯救鸡蛋。我拿起铲子，要给蛋翻身，可蛋却牢牢地粘住了，我一着急，一使劲，蛋被我切成了“大卸八块”，那几块蛋烧得面目全非，惨不忍睹。有了上一次的'教训，我不敢大意，乖乖守在锅边，伺候着这个蛋，看准火候把蛋干脆利落地铲进碗里，咦？味道有一点怪怪的，似乎缺少了一点什么、我两口就吃完了我自己亲手做的蛋。又“噔噔噔”地跑上楼，把煎蛋之旅告诉了妈妈。“你放盐和油了吗？”妈妈问，哄呀！我恍然大悟。妈妈做了一个呕吐的表情，给我下了个“黑暗料理”的美誉。
小小的一碗煎蛋，让笨手笨脚的我出尽洋相，看来，无论大事小事，都要认真完成，否则会闹大笑话。
我有一次逗得全家都乐了的笑话，那是在我6岁时的第一次煎蛋弄出来的笑话。
那是一个早晨，妈妈一早出去买菜，爸爸还在呼呼大睡，我便轻手轻脚的走进厨房，我关上了门，打开冰箱，拿出两个鸡蛋，打着火，放了油，敲开两个鸡蛋，透明的蛋白缓缓地流出，不一会儿，整个个鸡蛋掉进了锅里面，蛋白“吱吱”地唱着歌，用力的吹起，身体吹得膨胀起来，黄玉般的蛋黄加上雪白的蛋白就像一朵野菊花好看极了。
煎好了，我放了点酱油，低下头闻着香喷喷的鸡蛋，我口水直流三千尺，但实在舍不得吃，“咔嚓，咔嚓”妈妈回来了，我急忙把鸡蛋放进电饭煲里，然后跑回床装睡觉。
开早饭了，我忍不住心里得意的一个劲，不由得朝爸爸妈妈嘻嘻地笑了起来。
“怎么啦儿子？今天怎么啦？”爸爸问道。
“我今天见了一个鸡蛋！”我得意洋洋地说。
“快拿出来给我们尝尝！”爸爸迫不及待地说。
“当当当当！看看我间的鸡蛋，尝尝！”我说。
“真的好……！”爸爸还没说完，我以为他是想说：“真的好好吃！”哪知他是说：真的好酸呀！”“不可能！”妈妈说完便架起鸡蛋咬了一口。
“你放酱油没？”妈妈问我。
“放了，还是用圆瓶装的那罐！”我回答。
“那是醋呀！”妈妈说。
“啊！”我惊呆了。
这是爸爸捧腹大笑。
今天中午，我吵着要妈妈教我煎鸡蛋。妈妈说：“好吧，可你要小心。”我答应了。
我从冰箱里拿出两只鸡蛋，拿来洗好的`碗筷，(.)放在桌上。开始了，我把洗干净的鸡蛋在碗沿上轻轻一敲，再用手扒开蛋壳，可不小心把壳弄碎了，蛋清、蛋黄顺着我的手流下来，凉丝丝，滑溜溜，好难受哟！我急忙洗干净手，让妈妈做示范。只见妈妈右手捏着鸡蛋，轻轻地在碗沿上一碰，蛋清、蛋黄一下子流入碗中，而且蛋黄圆溜溜的，完好无损，像一个初升的太阳。我真佩服妈妈！
妈妈又取了一个鸡蛋，让我再试试。这一次，我把蛋壳往碗上重重一碰，又用双手一扒拉，蛋壳一分为二，蛋清、蛋黄“哧熘”一下，稳稳地落在碗中。妈妈露出了满意的笑脸。接着，我在妈妈的指导下，把盐、味精和黄酒倒入碗中，把蛋搅拌均匀。
开始煎鸡蛋了。妈妈把煤气灶点燃，等锅有点热度了，就把一调羮油倒下去。我随手就想把蛋倒下去，妈妈急忙阻止我，叫我稍等片刻。大约过了几秒钟，我把蛋小心翼翼地倒入锅中。蛋一碰到油，立即沸腾起来，“笑”开了花，香味飘满了整个厨房，我的口水“直流三千尺。”妈妈说：“快，可以翻蛋了！”我利索地拿起铲子，但翻起蛋来很吃力。等我把蛋翻过来的时候，另一面的蛋已经有点糊了。妈妈马上把火关小一点，结果另一面是金黄色的。
我把煎好的蛋给爸爸妈妈、爷爷奶奶品尝，他们吃得津津有味。妈妈说：“这是你第一次学煎鸡蛋，相信你第二次就会更好。其实，只要你胆大心细，你样样事情都会做得很出色！”我点点头，说：“我会的。”
人生有许多第一次，正因为有这许多第一次，人才能长大，成熟。
今天，我有闲情逸致，想学煎蛋。我从冰箱里拿出鸡蛋，系上围裙，瞧，还挺像个家庭主妇。我先把煤气灶打开，在锅上倒一层油，油好像不喜欢锅，大声滋滋地叫着。我赶紧把蛋在锅边一磕，用指甲扒开，可能太用力，把蛋清、蛋黄、蛋壳都捏成了稀巴烂。我很自责，觉得自己连一个鸡蛋都打不成，真没用。不过，我不半途而废，我再拿出一个蛋，靠在锅边轻轻一敲，用指甲轻轻陷入蛋内，把蛋往左右两边掰开，蛋黄、蛋清挺听话，“哧溜”一声，到了锅底，我连续敲了三个，都安全落地。
然后，我用小火慢慢地煎，眼看就快熟了，我想把它翻过来，可它好像不愿意，像泥鳅一样，我在捉，它在溜，搞的我很恼火。这时，妈妈教我一招，在靠锅边大的面积翻，翻好了靠在边上，中间面积留大一点，下一个好翻。这一招真灵，一个个蛋全乖乖地翻过来。然后，我就去看F4大搜索，那精彩的杂技表演，把我的魂都勾走了。可能妈妈闻到了一股烧焦味，大吼：“寒翌，你还有心情看电视，蛋都快成“荷包糊蛋”了。”
我吓的屁滚尿流。赶紧到厨房一看，那淡黄色的荷包蛋静静躺在锅底，旁边微微有点焦。像镶上了一层花边。那诱人的香味令我垂延欲滴。
——流行作文600字（精选十篇）
流行，即传播广，盛行。校园流行就是在学校里盛行。
记得在校园里的第一次流行是溜溜球。看，那么多人在干吗？哦，那是男生们围在一起玩溜溜球呢。咦，那不是好朋友李豫楠吗？我立即跑过去追上她，她看见我立刻兴奋地对我说：“秦蔚你看，这是我新买的溜溜球，可好玩了，你也来玩玩吧！”“好呀”，我接过她手中的溜溜球，先好好地把玩了一阵，然后把它缠好，“刷”地一下放开，正当我想收回的时候，溜溜球却“嗡”地一声停在了半空中，悠悠地晃着。我很不甘心，第二天央求妈妈也给我买了一个，经过反复的演练，终于也能收发自如了，好兴奋啊！这场流行风波不久就“流”遍了整个校园。
第二次风暴流行换成了卡片，下课后同学们三三两两来到前院，有的蹲着、有的站着津津有味地打着卡片，打卡片的时候有的同学满脸兴奋、有的同学唉声叹气，连连摇头……这种卡片的流行没过多久就遭到学校的禁止，因为有些同学为此竟耽误了学*。
第三次流行也不知是谁发起的，竟然变成了捉蜗牛。放学后，同学们都拿着小盒子，在花池里苦苦地寻找着，不管是大是小只要是蜗牛，就会被抓到盒子里，我很胆小，有时候碰到甲虫呀、毛毛虫呀，就会被吓的到处跑，我发现的蜗牛自然也就成了别人的“战利品”了。渐渐地捉蜗牛也不知什么时候消失在校园里了。
校园里寂静了一段时间后，随着学校踢毽子、跳绳比赛的开始，踢毽子、跳绳又成了新的流行。校门口的小卖部里挤满了同学，“阿姨我要那个毽子”“阿姨这跟跳绳多少钱”。校园里下课后，操场上、院子里到处都是同学们三五成群地在一起玩着，练着，有的'已经是汗流浃背，可还在认真地跳着、踢着，我也加入到了热闹的队伍中和同学们一起开心地玩着。这一次再也没有受到学校老师的禁止。
校园里的流行还有很多很多，我想应该有像踢毽子、跳绳那样的流行。这样的流行活动既不耽误学*，又能锻炼身体，还丰富了同学们的课余生活，我喜欢这样的校园流行。
这个炎炎夏日里，我们班刮来了一阵风——流行风。
有一天，同学们看见小刚带来了一包荧光石，便纷纷围上去。荧光石的形状可多了，有海马形状，有海星形状，还有海螺形状的……看得同学们眼花缭乱，七嘴八舌的向小刚询问：“小刚，在哪买的，多少钱呀？”“学校门口小卖部，三元钱。”小刚回答道。
第二天，同学们都带来了几袋荧光石，笔袋，书包里都塞满了。课堂上，趁老师转身写板书时，几个经不住诱惑的同学不约而同地将手伸进笔袋中，像是在找什么东西，其实是在玩弄荧光石呢！当老师课上完了，但又没有下课时，他们就迫不及待地拿出荧光石开始摆各种各样的图案。
下课了，老师“下课”两字，话音未落，同学们便飞也似的离开了座位，不管男生还是女生都三个一群，五个一伙地聚在一起，开始打荧光石，我用的是企鹅，先轻轻往前一滑，又从侧面进攻，轻松的打落了对手的海马。
“叮铃铃”上课铃响了，我们顿时安静下来，回到了座位上。这节课的老师是所有任课老师中最严厉的，从没有人在她的课上讲话，做小动作，可今天却有了个例外：数学课代表竟然在数学课上明目张胆地玩起了荧光石。这点小把戏早已被老师识破。老师突然喊到了他的名字，差点吓坏了他。他站了起来，装作疑惑不解地问：“老师，叫**什么呀？”老师顿时火冒三丈：“你小子，竟然还敢问！你做了什么自己心里清楚！”他依旧狡辩道：“我什么也没做呀！”老师勃然大怒，不仅没收了他的荧光石，还把这个现象报告给了班主任。
完了！完了！马上我们的荧光石都会被老师丢到垃圾桶里去了！呜呜——呜呜！宝宝的心好痛啊！宝宝的荧光石呀！呜呜——呜呜！
果然，班主任一来，总结后就让全班同学将荧光石丢到垃圾桶里，堆满了整整一桶。
虽然这阵风给我们所有的同学带来了无穷的快乐，但是毕竟是一种不好的现象，影响力我们的学*与生活。所以还是要杜绝这种现象，让我们的学*与生活重新恢复正常！
“我的心想唱首歌给你听，歌词是如此的甜蜜……”“如果这个世界没有遗憾……”“窗外的麻雀……”这些流行音乐使我们在熟悉不过的了，但流行音乐歌词的内容对我们中学生来讲太不适合了。
流行音乐对我们中学生来讲是一种追求，是一种崇拜，是一种向往，但这种向往，这种追求一般都是白费功夫，白费力气，最后也是一无所获，也是竹篮打水——一场空。
流行音乐的歌词写的，不太适合我们唱，像一些情歌、悲伤非主流的歌……反而儿童歌曲、钢琴曲，二胡曲、小提琴曲……这些反而比现在的流行歌曲，流行音乐无论在曲子上，还是个死伤都比流行音乐上进，有精神，有情趣，更有利于我们。
流行音乐在这个时代最受欢迎，而欣赏这些流行音乐的只有中学生和追求时尚的年轻人，向我们中学生*时手中都会拿着手机什麽的，戴着耳机放的都是流行音乐，写作业的时候趁家长不注意，带上耳机，听几首也不是不现实，边听音乐边写作业也是一种普遍现象，有的中学生甚至说：“我为音乐发狂，我可以为音乐改变生活，我为音乐而改变我的一生，这些例子无不说明了流行音乐对我们有一定的危害，有一定影响。
流行音乐是一种跟随时代的发展而变化，流行音乐是一首歌曲，这一首音乐是在一个时间段，是在一个地方或几个地方只流行那几天就不流行了，这个时间段的歌曲就会被人忘记，几天就会不流行了，就会被人忘记。
流行音乐不易于我们，我们中学生要少听，甚至不听，这样会越来越积极向上了。
流行音乐的元素，很多都不适合我们，我们中学生要想提高一个新的境界，那就让我们歌唱祖国吧。
暑期刚过，一股“火热”的风便迎面扑来，它就是“羽毛球”流行风。
自从林丹满贯全擂打之后，所有同学心中那热情的小火苗便“嗖”的一下窜了上来，不分性别，每个人每天上学时，大包小包全提手上了，羽毛球袋子紧紧的抱在胸前，恨不得把羽毛球袋藏起来，放在心窝里，不让任何人看见，说起来这个羽毛球呀，讲三天三夜都讲不完，那我就举两个最小的例子说吧。
话说我同桌“猪八戒”张锦东，是个大名鼎鼎的小气鬼，别人找他借个橡皮都死活不肯，这不，今天带了个羽毛球拍来，在我面前炫耀，我真是“有求于人”不可打人呀，拳头早已捏紧了，我说：“借我玩哈呗！”张锦东伸伸舌头，鼻孔放大，眼睛瞄我一眼，摇了摇头说：“不借。”下课后，一大群男生蜂拥而至，如潮水一般涌到“猪八戒”的面前，他那在我们女生面前的霸气，全部大打折扣，从“大老虎”变成了“小猫咪“低声下气的求”猪八戒“，”猪八戒“还不知好歹，特别拽的摇头，真像个婆婆，我忍无可忍了，拿起张锦东的羽毛球拍就跑，男生女生全都疯狂的追击我，追到我后，那下场，嘿嘿！经历了一阵暴风雨，终于开始打球了！可是大家都等不及，有的同学一看到一个同学死球就迫不及待，如老虎扑猎物一般抢过那个拍子，有的同学仗着自己个子高，纵身一跳，像兔子一样，拦截住了球，让那个同学气的乱跑……,叮铃铃”上课了！“哎！别谈了，白忙活了一场！
话说同学们没有打羽毛球，大家都心不甘，情不愿，你怨我，我怨你，谁都不让谁，我有一个优势，*。于是对“猪八戒“说：”你要是不给我，你就要尝我拳头的味道了。“张锦东无可奈何，答应了。
我和张锦东打球打得酣畅淋漓，让人羡慕的不得了！结果第二天，大家如出一辙地带来了球拍。
这个时代，这个班级，我们00后刮起了一阵“羽毛球“风！一阵火热的风，代表着我们对生活，对运动的热爱。
在我们班里，经常会刮起几波"流行风"。有些风来去只需没几天，有些风则越刮越猛，有些风还经常反复登陆呢！
"叮零零……"下课了。在老师踏出班门的一刹那，同学们纷纷从课桌洞里摸出自己精心制作的DIY小风扇，放在桌上摆弄着。瞧，旁边的番豆早已以他那强大的'动手能力完成了小风扇，在桌上"嗡嗡嗡"地肆意吹着，引起了路过同学的羡慕，前排的"惊呆哥"还利用别人不要的风扇做了一个大功率电扇。由此，班里还引申出了"蹭风"潮流。只不过因为有些同学在上课时把手伸进桌洞，悄悄地玩风扇，被老师发现，这波"电扇风"悄无声息地灭了。
可是好景不长，刚送走了"电扇风"，"喷瓶风"便以迅雷不及掩耳之势*卷全班。一日之间，男女同学几乎人手一个。这次的"喷瓶风"来势汹汹，课间的时候，无论是教室外还是教室内，随处可见一个同学拿着一个喷瓶，要么朝着自己喷，或是被别人喷一脸，再一个就是展开"喷瓶大战"，好不热闹！可是没有自控能力的同学偷偷在上课时朝脸上喷，引得老师对喷瓶下"驱逐令"。一场风波又淹没了。
此外啊，班里还刮过"斗蛙风"、"飞盘风"、"花线风"……可谓是"一风未停，一风又起"呀！
看吧，我们班刮的风可不一般！
似乎从我的出生开始，我就与“流行”绝缘，我穿的不是“流行”，用的不是“流行”，说的不是“流行”，做的更不是“流行”。有好几次，我仿佛感觉到“流行”与我擦肩而过，但当我伸手去抓时，又消失得无影无踪了。
当女孩子中间流行“迷你裙”时，我嘀咭“没品位”；当全国风靡染发时，我大骂特骂“不是中国人”；当我身边的人大力崇拜周杰伦时，我却又翻翻白眼：说的比唱的好听。
有时连我自己也怀疑：我上辈子是不是跟“流行”有仇?
于是，为了不让我的同类们挤对我，排斤我，我追起了“流行”。每天，我除了学*外，课余时间就去关注“流行”的动态。这个季节流行穿什么，吃什么，用什么；现在最流行看什么书，听谁的歌……所有有关“流行”的话题，我都一一详看，并一一记住，等到与同学们谈论时，也不至于无话可说，被当做另类。
就这样过了一星期，我渐渐疲倦了，为了追“流行”，我耗费大量的时间、精力与财力，可是同学们仿佛对我的变化并没有多大的惊讶，一切都那么*淡无奇。此时，我才发现，我的学业已荒废得一塌糊涂。回想过去，流行跑得太快了，而我也追得太急了，以至于一会儿以后，便已经筋疲力尽了。我突然有些懊悔，有些好笑，自己当初还骂别人“笨蛋”、“白痴”，自己现在不也很蠢吗?
我又恢复了以前的我，不懂“流行”，也不去关注’‘流行”。其实“流行”就像风，一夜甚至更短的时间就会起变化，尽管有时会出现台风、龙卷风，但终究是会停的，追“流行”就好比追风，斗胆问一句：
“你能比风跑得快吗?”
一提起响炮，我就忍不住想起那件糗事。我哥哥的同学——曹佳壮是这次闹事的主使。他*时总是买一堆响炮来搞恶作剧。他很坏，干过的坏事情数不清。由于好奇我慢慢地跟他学会了，比如摁两个响炮抛给一个流浪汉，随后响炮渐渐地鼓起来，“咚”地一声炸了，我在旁边笑得前仰后合。
随着一次次恶作剧的成功，我胆儿也越来越肥！竟想酝酿大点的恶作剧了——往“雀之巢大酒店”里扔响炮。因为我看曹佳壮次次得手，还给门口保安起了一个让我们哭笑不得的绰号——“米老头”。他一边跑还一边挑逗性地喊：“老头，你有本事来抓我啊！”那名保安常常跑着去抓他，可是抓不住，总是把那名保安气得脸红脖子粗。看到他做恶作剧那么轻松有趣，我心里直痒痒，暗想：“我也干一次吧！”
如法炮制后，前几次我连连得利，就愈发胆大起来，谁料最后一次完蛋了，我本来捏了炮正准备扔出去的时候，突然脚底一滑，一个趔趄身子一歪，竟然摔了个狗啃泥。我连忙站起来，抖了抖身上尘土，正准备逃之夭夭呢，突然一个身披黄色衣服的男人一路飞奔而来，瞅见他开始追我，心中顿生恐惧，感觉自己遇到了狼，于是闷头往前跑。“黄大衣”紧追不舍，我心中的恐惧感俱增，可跑着跑着，浑身没了力气，算了，投降吧！后来那个男人气喘吁吁地撵上了我，气急败坏地说：“你这个坏小子，看我咋收拾你！”我早累得没有力气挣扎了，心想：完了完了，虎口难逃生了！
随后他把我拎到酒店门口，幸灾乐祸地说：“小孩儿，今天罚你给我们扫地！”哎，刀架脖子上，只能认人宰割了！扫完地，我累得腰酸背疼，这还没完事呢，一场深刻的教育等着我呢！
受了惩罚，以后经过“雀之巢”，我就再也不敢扔响炮了！
“呼——”窗外刮着大风，似乎就是这阵风，吹来了一股“流行风”——《斗罗大陆》旋风。
自从“斗罗大陆”这股风吹进教室后，好多同学的书包开始鼓起来。特别是陈某，书包大得都快要爆了，不认识的人会以为他“腹有诗书”呢！其实他书包里装的都是“斗罗大陆”。每天走进教室，他只要一放下书包，就会有一大群人围上来。这人一本，那人一本，三两下一抢而空。
课间，同学们不再嬉闹了。有的同学拿着书坐在座位上，双眸不停地移动，一目十行，一会儿就看掉大半本；有的同学靠在椅子上，把书举过头顶，目不转睛地盯着，似乎找到了物美价廉的东西，得好好欣赏一番；有的两三个人挤在一起看，由于阅读速度不一，快的要翻页，慢的则用手压着不让翻页……
中“毒”最深的可要数林同学了。他就如一个专门卖“斗罗大陆”的小贩，家里的“斗罗大陆”摆在地上，可以叠到两层楼那么高了。每天中午，当老师宣布大家靠在桌子上休息时，他就在老师回办公室的那一小段时间里，偷偷看几页。为了能多看几页书，他还练就了一个本领——听得出老师的脚步声。他一听到老师的脚步声，就把书塞进抽屉，假装睡觉，当老师一走，又开始偷偷看。
总之，上学、放学路上，遇到同学，大家讨论的话题离不开“斗罗大陆”，要是谁扯开话题，对不起，你准被孤立。记得当时的“王者荣耀”、“我的世界”，如今早已成为“往事”。
其实，我也感染了这“病毒”。房间的墙壁上，贴着我新画的一个“斗罗大陆”人物；躺在床上，闭上眼，脑子里就会浮现“斗罗大陆”中的情景……
如今，我们整个班级都“中毒”不浅，听说别的班级也开始中毒了呢！
我们班呀，是全校的奇葩班，今年不知从哪儿吹来了“花千骨”风，就因出了部新电视剧，女生们全疯了，下课在座位上三个一帮五个一群地讨论什么花千骨的衣服上的花纹好美呀，什么花千骨的首饰好别致呀等等，她们全身上下都要说个遍。
告诉你，自从我们班的“笨女孩”何佳慧看来这电视剧以后，笔袋、橡皮、书包、钢笔全印着花千骨的图案，甚至书皮都要有华强的图案呢！当然，肯定不知她一个啰，还有一个大名鼎鼎的“女财主”冯真，都把带来的钱全拿来买印有糖宝、白子画。花千骨的明信片，还有很贵的花千骨卡牌。可不仅如此呢，她还花了18元买了个花千骨笔记本，可真有钱呐！
还有一次特别搞笑，我们班的“瞌睡虫”杨丽，一次老师讲语文课，见她扒在课桌上睡大觉，便点她起来回答问题，在梦中的她恍惚中听见自己的名字，慢悠悠的站起来，还一摇一晃的，熊老师质问她：“我刚才在讲什么？”说完，教室里安静的连根针掉在地上都能听得见，因为大家都等她回答，没想到，她竟然念念有词：“嗯，您刚才讲花千骨犯了罪，要判死刑，结果，白子画把她救了……”“哇哈哈！花千骨都来了，真是笑死宝宝了”全班一阵爆笑。“哼！我看你看《花千骨》看**精了吧！回家好好洗一下脑子吧！”熊老师忍住笑，挤出来这么句“狠话”。
还有一次，咱老师忍不住火山爆发。也是一次语文课，我们班的“调皮王”张锌皓捡到女生不要的花千骨纸牌，在老师背过去写东西时，趁热打铁，飞了几张纸牌，正好被老师看见，立马去把纸牌撕了个粉碎，然后说：“你们这群小疯子！”结果张锌皓免不了一顿“竹笋炒肉”呢！
虽然这阵“花千骨”风慢慢从大家的记忆中抹去，但抹不去我们这群“女疯子”对快乐的渴望。
在20xx年，最流行一种牙刷，是什么牙刷呢？别急，请听我慢慢道来。
这种牙刷也可以叫做牙套，它的名字叫“亲密伙伴”，它可不像我们现在的牙刷，它不需要我们来握住它。它的形状像假牙那样，可以套住你的牙齿，牙套分为上下齿套，每个齿套内边都带有一排柔软而又可以去掉污垢的细毛，而且不用牙膏。在牙套的上层边有一条专门装牙齿污垢的'条形缝，非常窄小，一旦你刷完牙，牙套里的细吸管就会将你的牙齿污垢排进条形缝，不过几秒钟，从条形缝里会飘出一阵迷人的芳香，能使你精神抖擞。
