记忆中的事情数不胜数，各有千秋。我记忆中的外婆一直很善良，外婆家的门一直没变。
小时候和外婆一起住了很久。我记得大门是暗红色的，有些地方已经没有油漆了。虽然看起来很普通，很暗淡，但在我的脑海里却并不普通。
奶奶喜欢一声不吭地睡在院子里的长椅上，有时甚至整个下午都在院子里晒日光浴。看到这样不苟言笑的奶奶，我心里总是在抱怨。我不开心。看到大红门，也是又轻又静，就忍不住生气。我捡起边上的小石头，在门上乱涂乱画。旁边的奶奶似乎瞥了我一眼，想制止我的行为，却慢慢闭上眼睛，动动嘴唇，好像我没说什么。从此我生外婆的气就拿出来贴在门上，无聊就乱涂乱画，直到门被我折磨才罢休。因为这个原因，我和门的“关系”逐渐改善，但我和外婆的关系却一直升温。
越长越觉得耳中听到的道理越多，知道的就越多，也越明白奶奶不是不跟我玩，因为她老了，可能连蹲着都很难。但即便如此，奶奶总是用她自己的方式来陪伴我。每当我想和门“交流”的时候，她总会挪到一个小板凳上，默默地看着我。可能我心里怨恨她的时候，她正眯着眼笑着看我门上傻傻的画，但我一次都没注意过，也没注意过。
后来我们家的小院子拆了，我奶奶总是不愿意搬，我也很不开心。这个院子承载了我童年无尽的时光，那个大门也见证了我与外婆默默的亲情，我的纯真，也承载了我很多说不出的情感，我真的舍不得。
我和奶奶因为拆迁分开了。她搬到了别的小区，我和我妈一起来了厦门。我们很多年没见面了。偶尔抽空回一趟老家，路过曾经住过的地方，发现已经不是复古风格的大红门，而是暧昧的防盗门，真的黯然失色不少。但是大红门的记忆在我脑海里挥之不去，很明显，我记忆中的外婆永远是善良的。
妈妈昨天对我说了一件事，使我十分惊讶，妈妈说：“昨天我们家的防盗门开了一宿呢！”我愣了愣，然后问道：“没丢东西吧？”妈妈没有回答，但从她脸上的风轻云淡我敢肯定，定没有丢了什么。我长叹了一口气，还好是有惊无险，与此同时，我也在反思：“为什么没有锁住那扇安全的门？是粗心大意，还是根本就没有安全意识？”
我觉得两个都有，如果妈妈有安全意识的话，那她在睡觉之前就会检查门窗是否关紧。我们是不是也会这样？我们小区每个电梯旁都会贴上安全提示，比如提醒你关好煤气，关好门窗，防止有小偷登堂入室偷取财物······上面还贴了某个警察的照片，可有一次我看到一个小男孩在照片上用率比“挥毫作画”，添了两撇小胡子，然后就在那里哈哈大笑，难道他没有发现他在自娱自乐吗？以后，所有的人在等电梯时都会看看安全提示，我以为他们为自己锁上了安全的大门，其实不然。他们只是看看那幅加工过的照片而已。
安全，并不是防这个防那个，还有自己受伤时应该采取哪些措施，例如如何快速止血，脚扭伤时该如何止痛等。找老师经常对我们说要穿个小背心护住心、肺、胃、肝这些器官；这两天不要吃偏冷的东西，不然会上吐下泻。这些都是为自己锁住“安全的门”。这扇厚厚的门把危险和不必要的麻烦全都拒之于千里之外，是安全永存心中。
晚上睡觉前请提醒自己去看看门窗是否紧闭。
看似是为自己锁上安全的门，其实是让自己的心中更加舒坦。人人心中都有一扇这样的门，需要你用心守护，只有这样安全的感觉才会永存心中。
为什么要取这个题目？或许别人看到我文章的题目时会这么问我，先保密，等听我说完下面这些话之后，我相信你会明白的。
那次事情的发生给我留下了很深刻的记忆。事情过去好久了，毕竟我已好久没有吃过肯德基。记忆一开始变得模糊。
那天中午，妈妈带我去吃肯德基，我欣然答应。人越来越多，大门打开的次数也越来越多，就像人人讨厌的玩具一样，被人推来推去，却没有人知道为后面的人开一次门。人人都那样自私，所以谁都不知道那乐于助人背后的快乐。谁都不知道，我也一样。人越来越多，让别人在我吃饭时在旁边站着、看着、等着我吃完，我很是感到莫大的难受，好比脚心发痒，这让我有种不安的感觉……反正，我就是不喜欢，于是我和妈妈很快吃完就走了。又一次要打开门了，可是这次大门却自动开了，这是为什么？我抬头一望，原来是一位阿姨为我打开了这扇大门。而这一次打开的则是一扇心灵之门。我羞涩地对她说了声“谢谢”，低着头匆匆从她面前走过，此刻，我在反思：为什么人与人之间的差距会那么大？为什么有人愿意为后面的让人开一次门，而有人却不愿？而这一小小的举动是多么令人感动的啊！这是一件多么幸福的事情啊！可是有些人却因为自己的自私而体会不到这乐于助人的甜味了，这是多么可悲啊！
接下来的一些日子里，我接过了那位阿姨手中的那炬火把，每次走进一扇门，都会主动给后面的那几位叔叔阿姨开一次门，从中我体会到了与众不同的甜味。
为他人开一次门吧！那会让你收获很多很多……让我们继续把这炬火把传递。
十月一日那一天，我们和叔叔、阿姨来到了那人山人海，而又热闹非凡的北京***广场。
我们先来到了广场的西侧，看见了美丽而又壮观的布达拉宫的缩景图，那神秘的“布达拉宫”现身于***广场西门西北花坛，这可让北京人大开了眼界。布达拉宫主要是由白色为主，布满了许许多多的窗户，到了晚上一看，那布达拉宫是多么的美丽，与天上的星星相辉映，抬头看到那一轮圆月，我想天上的凌霄宝殿也比不过人间的宫殿吧！布达拉宫位于我国**，宫体主楼外观13层，内为9层，高约117米，东西长360多米，南北宽270米，建筑总面积约12万*方米，是建给松赞干布和文成公主的。布达拉宫建于18世纪40年代，占地36万*方米。
布达拉宫的后面是一座白皑皑的雪山，在阳光的照耀下，气势雄伟。
接着我们又来到了广场的东边，看见了五个大福娃，贝贝正在欢快的游泳呢！看着它那矫健的身躯是多么的美丽、自然、典雅，好像是一只遨游的小鱼儿，在浩瀚无际的大海里自由自在的畅游。还有京京在练*举重，看他那身体是多么的健壮、有力。举重对于它来说实在是轻而易举，欢欢在踢足球，迎迎在撑跳杆，妮妮在骑自行车……广场的中间是“万众一心”大花坛，有红艳艳的串红，有金灿灿的菊花，是那么的鲜艳夺目，真是令人赞不绝口。
万众一心花坛的中间，是一个巨大的喷泉，据说，今年的喷泉的25种变化，水喷出有38米多高。
你看那金碧辉煌的***景色太迷人了，怎能不让人流连忘返呢？
去年在我市物资交流会期间，一个“少林武术团”也来为大会助兴。由于表演精彩，几乎是场场爆满。于是，我缠着爸爸带我看武术表演。
爸爸带着我，穿过熙熙攘攘的人群，很快就来到了胜利台广场一角的武术表演处。只见一个尖顶帐篷上面飘着几面彩旗，大帐篷的四周还围着一圈两人高的白布帘。入口处有一个人拿着长矛，笔挺地站立着。我迫不及待地对爸爸说：“爸爸，快给我钱，快给我钱哪！”爸爸说：“要钱干啥？”“买门票啊。”这时，爸爸狠狠地瞪了我一眼。我想：爸爸的记性向来都是非常好的呀，怎么今天竟忘了给我买门票了呢？一个大大的问号浮在我脑子里。就在这时，爸爸向卖票的工作人员点了点头，一只有力的大手把我拉进了大帐篷里，轻声对我说：“买门票的钱等一下给你买吃的，好不好？”我这才恍然大悟：原来物资交流大会是***、工商局负责管理的，爸爸是工商局的，向收票的人打个招呼当然就可以畅通无阻。
没想到爸爸竟会这样做，我感到好象有许多人向我们投来轻蔑的目光。我没精打采地坐在临时搭起的看台上，怎么也提不起观看的兴趣，观众们的喝彩声也叫我心烦，甚至连台上那小丑最滑稽的动作表演都没有使我发笑，只是想着该怎么办才好。爸爸见我闷闷不乐的连忙问：“斌斌，怎么啦？是不是身体不舒服？”我看着爸爸摇了摇头。“卖糖葫芦啊！”突然，外面传来一阵吆喝声，我灵机一动，说：“爸爸，给我十块钱吧，我去买两串糖葫芦。”“好吧。”爸爸说着，从衣袋里出十元钱来。可是，爸爸万万没想到我会来这么一手——我轻快地跑到入口处买了两张门票。
我再次坐在看台上观看着精彩的表演时，我心里踏实多了。
在我和家人之间，仿佛有一扇紧锁的大门。
初中的作业像是广寒宫上的桂树——仿佛永远都“砍”不完，我每天埋头于无尽的书海间，却不留神，将亲情遗落于其中，当书房的门将将被推开一点小缝，发出“嘎吱”刺耳的一声，我便无法抑制地用极不耐烦的声音喊道：“不要打扰！”那门仿佛被我吓住，愣在那里，几秒后，终于极配合地默默合上了。
此后，门没有试图再将我打扰，“尽职”地彻底将我与外界隔绝。
夜渐渐深了，门那边竟又有了些许动静，我不经意地一瞟，一张小纸条畏畏缩缩地从门外钻进来，轻轻将其打开，出乎意料，纸上屹立着几个稚嫩的大字：“姐姐，别太累啦，我等着你写完作业，到时候一起玩哟！”读着字条，妹妹轻柔的声音仿佛回荡在耳畔。我宛如看见她直挺挺地坐在桌前，白嫩的小手紧紧攥着笔杆，一笔一画，极认真、极仔细地将自己的关心全部倾泻在纸上，又从书包中翻出一盒彩笔，用手指轻点，精心选出一根亮红色，小心翼翼地画上一刻饱满的爱心。再轻手轻脚地悄声无息将字条塞进门缝，直至听见门内有拾起字条的动静才安然离去。
不曾想，妹妹以这种无声却胜有声的方式，以一颗暖阳般细腻的心融化了用书海堆砌成的冰山。她没有打开书房的门，却已将我的心门轻轻推开。
待我赶完作业，打开房门时，妹妹已在等待中进入了梦乡，她静**卧在沙发上，眉头舒展，嘴角微翘，脸上泛着些许笑意，臂弯中还搂着她心爱的娃娃，似乎终于在梦中如愿和姐姐玩耍了起来。甜滋滋的笑容化作初春暖阳，消融了冰川，滋养了心田。惊讶，愧疚，五味杂陈，最后都化为了一种从未有过的感动温暖了心头。
打开房门，打开那扇心门，才得知，门后还有这般温暖的亲情。
10月7日下午，天气晴朗，艳阳高照，我和妈妈怀着兴奋的心情乘坐地铁1号线参观***。
到了***广场，哇！人真多呀！人山人海，摩肩接踵。来自五湖四海的人们都穿着漂亮的盛装，脸上洋溢着节日的笑容，来到***参观，不时举起相机合影留念。不知不觉，我也加入了参观的人流之中。
首先进入眼帘的是一个巨大的花篮，矗立在广场中央，花篮中装满五颜六色，多姿艳丽的鲜花。广场两侧五十六根高大巍峨的民族柱威然屹立，代表了五十六个民族和谐团结，代表了五十六个团结的民族共同托起一个繁荣昌盛的中国。在花篮、民族柱的装扮下，更衬托出***广场的壮观。
走*参观，一辆辆彩车整齐排列在***广场中间，每辆彩车分别代表各自地区的特色。北京的鸟巢和天坛、天津的轻轨列车、上海的世博会、安徽的徽式建筑……都体现的淋漓尽致。她们个个做工精致，富有活力，感受到了祖国各地蓬勃发展的景象。五十六根民族柱图案各异，描绘的是各个民族的特色服饰，在阳光的照耀下，鲜艳夺目。
令我印象最深的是团结奋斗的那辆彩车。车头有几尊铜像，手里握着枪，张着嘴，仿佛在战场上喊着：“冲啊！”是啊，正是战士们在战场上吹响进攻的号角，奋不顾身，勇往直前，用他们的血肉之躯换来了新中国，如果没有我们的战士抛头颅，洒热血，怎么会有祖国繁荣的今天？
时间无声无息的过去了，太阳落山了，我们依依不舍的离开了***。这次参观使我受益匪浅，不仅拓展了视野，而且激发了我对伟大祖国的热爱之情。今后，我要加倍努力，成为祖国的栋梁，为祖国做出贡献。
班门弄斧，向来被用作批评在行家面前不自量力卖弄本领。然而，我却认为假如弄斧可以去班门。
诚然，鲁班是一个传奇，“班门”是一个神圣的所在。可是，难道鲁班只能唯一吗？不可以有鲁班第二、鲁班第三吗？难道我们必须永远拜倒在“班门”吗？不要班门弄斧，这个貌似谦恭的想法就是成才和成功的绊脚石。
几千年，我们一直把这种“谦虚”看作“美德”，其实骨子里是虚荣心作怪。总是担心功夫不到家，被别人笑话。其实，敢于在行家面前展示，就是一种胜利。班门弄斧，和行家一争高下，没有一点勇气是做不到的。伽利略是个很好的例子。亚里士多德曾断言，两个铁球从同一高度下落，重的先着地。然而，伽利略凭借一股初生牛犊不怕虎的勇气，证明了“两个铁球同时落地”，推翻了“神一般的”亚里士多德的论断。伽利略去了“班门”，并且“弄斧”了，弄的精彩绝伦！
退一步说，班门弄斧即使掉了链子，也不必难过。要想进步，就不能怕丢丑。从弄斧中看到自己的不足，从失败中汲取教训，并虚心向行家请教，才能不断进步。华罗庚先生说过：“我的看法是弄斧必须到班门。到班门弄斧献技，如果鲁班做些指点，那我们的进步就能够更快一点；如果鲁班点头称许，那我们也可以增加继续攀登的信心。”中国男足是个很好的反面教材。国足热身从来不敢找南美队和欧洲队切磋，就是日本、韩国也不敢找，输不起！于是，每次热身不是找叙利亚，就是找巴基斯坦，到头来还是一败涂地。须知班门是弄斧者进步的阶梯，而不能当作枷锁。
班门弄斧，对于弄斧者在勇气、技能和自信心等方面都大有裨益。
假如弄斧可以去班门！
我说的不是富丽堂皇的庭院大门，也不是乖巧温馨的卧室家门，我最珍贵的门，是心灵中友谊的大门，我用自己的心，看管着自己的大门，时而敞开，时而关闭，它的开与闭，全都决定于自己的心，珍贵的门。
那次，我的友谊大门被我自己紧闭了——因为一件小事，我被最好的朋友冤枉了。我在门口彷徨，本可以轻轻虚掩着门，可是我一时冲动，“哐当”，大门紧闭了。
我赌气的想，不理就不理。可是不知为什么我老是要偷偷的看上一眼，她是否在我身后；可是不知为什么老是要不自主的去想，今天为什么没有看到她。我喜欢她和我一起温*功课，因为她老是耐心的和我一起探讨我们想知道的知识；我喜欢她和我一起跳皮筋，因为她老是自己当树桩要我尽情的疯狂。可是，现在，没有她在身边，无聊，干什么都没有劲头。
我不想失去这个最好的朋友，我要把门打开，可是自尊、面子为什么老是在眼前晃来晃去，门上锁了。我好久好久没有听到她的笑声了，我好久好久没有看到她俏皮的笑脸了。
我好失落，我失望的做着最后的挣扎，我用E-mail给她发了封道歉信，我盼望她给我回信，盼望看到她的原谅。但是我又害怕接到回信，我害怕接到的是一封永远无法挽回的绝交信。我心神不宁，我坐卧不安，我像是霜打的树叶，蔫了。
我没有收到回信，因为，她来了。我胆怯的偷偷去拉门，只是轻轻的，门开了，久久不见的阳光重新照进了我的心田。那把大锁呢？早已不见了踪迹。
我没有失去这份友谊，我学会了该怎样去开关自己的大门。我没有让这份友谊永远都留在我的大门外边，因为我的大门永远向友谊敞开
问君你有几多愁，让它化作一江春水向东流，休得白发空悲切。
——题记
你为何愁？愁昨天没有该做的事做完，愁上次输了棋局，愁刚来说出去的话伤害了别人，愁成绩直线下滑，愁公关测试落榜……常言，“白发三千尺，缘愁似个长”，忧愁如初春的野草，不知不觉，密密麻麻长了一地……
朋友，你得学会关身后的门。
人生苦短，为何要栽培苦涩？覆水难收，事已成定局，伤痛也罢，悔恨也罢，都于事无补。昨天属于死神，今天掌握在自己的手中，沉甸甸的日子在手中，怎么忍心让其付之流水？怎么安心无动于衷？怎么愿意再失去一次一次的机会？
善于关身后的门，变得坚强起来。
想想那些古之圣贤：司马迁不忍辱负重，哪来“史家之绝唱，无韵之离骚”的《史记》？不韦迁蜀，世传《吕览》，韩非囚秦，《说难》、《孤愤》，孙子膑脚，兵法修列，《诗》三百篇，大底圣贤发愤之为所也。他们没有遇到逆境吗？他们没有荆棘坎坷吗？有啊，可是他们振作起来了，并且成为一代圣贤，能人。
善于关身后的门，变得执著。
向着一个目标进发，途中的荆棘坎坷是难免的，只要坚强不懈，自会收获无限。人生就是一个一个舞台，通过这一站，执著的向下一站进发，无论风雨兼程，相信阳光总在风雨后，从失败中愤起，汲取教训，作为下一站的起点，成功就是地*线上的启明星，胜利的瞩光就在前头！
善于关身后的门，你会自信，如天空矫健的雄鹰；
善于关身后的门，你会勇敢，如海鸥搏击长风破万里浪；
善于关身后的门，你会收获人生……
人生就是一支优美的青春曲，勇敢地关身后的门，勇往直前，唱响生命的乐章！
——打开一扇门作文汇总十篇
在无数的门中，有一扇门最奇特，最生动，在这扇门的中间刻着两个镏金大字，那就是历史。
一个时代的历史反映了这个时代的文化，反映了这个时代的文明程度，反映了这个时代千姿百态的`社会风俗画和人文风景线，也反映了这个时代人类的日常生活和生活*惯。
通读历史，就会发现历史妙趣横生，其乐无穷，也丰富自己头脑中的知识，在从前往后读史书时，理解了《韩非子》所说的“上古之世，人民少而禽兽众，人民不胜禽兽虫蛇”，明白了在远古时期的元谋人已经会制造工具和运用火，知道了会不会制造工具是人和动物的根本区别。
历史给予了我们大量并且丰富的知识。
通读历史，就会发现历史一波三折。在读史书时，体会了秦始皇的残暴，品味了历史上“焚书坑儒”时儒生的胆战心惊，表现了儒生的悲愤之心，研究了秦始皇修长城时百姓的疾苦，其中有一个著名的神话故事——孟姜女哭长城。
历史给予了我们一种心理——怒发冲冠，使我们明白要乐于助人，浩气长存，不能把社会搞得乌烟瘴气。
通读历史，就会发现有时历史会使人的怒火一触即发。在品味史书时，我们唾弃那些英国人的无耻时，为中国签订丧权辱国的中英《南京条约》而愤恨，为中国无力抵抗而失落。但在这期间涌动出许多可歌可泣的人物，林则徐因“虎门销烟”被称为民族英雄，关天培因奋起抗英而壮烈牺牲。
历史告诉我们百年国耻，让我们化悲痛为力量，好好学*增强祖国的国防力量，也时刻警醒着我们——不能走从前走过令人耻辱的老路。
在历史上，只要你愿意花时间，花功夫，这扇门一定会在你面前洞开，只要你走*这扇大门你就不会感到“书到用时方很少”，而你会感到前途柳暗花明又一村。
人生有无数扇门，这些门一直陪伴我们，然而我们成长的过程，也就是打开这些门的过程，而我要打开成功这一扇门。
成功，是所有人都想得到的，但这一扇门并不会为所有人洞开，只有拥有勤奋和努力，还有执着这三把钥匙的人，才能打开这一扇门。
海伦·凯勒因为小的时候患了一场重病之后，就成了一个耳朵听不见，眼睛看不见的残疾人，从而使她不会说话。后来，在家庭教师安妮·莎利文的帮助下，再加上海伦·凯勒的不懈努力，使海伦·凯勒渐渐地学会了说话，通过两人日复一日，年复一年的合作，海伦·凯勒学会了许多种语言，还进入了哈佛大学的女子学院。这，就是海伦·凯勒打开的成功之门；这，也是海伦·凯勒创造的奇迹。
然而成功这一扇门也需要能力和荣誉来维护，能力越大，荣誉越多，就越能维护好成功。相反之，能力越小，荣誉也寥寥无几的人，那他就只能去打开失败之门了。
在小学生涯中，我不断参加各种比赛，从而赢得了许多奖状，如作文、数学、美术等各种奖状，使我增添了不少荣誉，从而让我渐渐地迈向了成功之门，到了小升初面试，我通过我的能力和荣誉进入了我心目中的学校——北大附中，从而也打开了我人生中的第一扇成功之门，我也获得了第一份成功。
成功这扇门，要用勤奋、努力和执着三把钥匙去打开，也需要荣誉和能力来维护。
生活中还有无数的门，只有打开这扇门，才能让你的人生更加精彩，才能让你的生活更加丰富，才能让你更加的成功。能否打开这些门，就要看自己的能力了。
望着窗外的车水马 龙，路人行色匆匆，忙着什么，为今天还是明天？也许他们自己也无从得知，找寻那把锁，推开那扇门，为了这些自己做了什么，失去了什么。不寒而粟，我竟然也在与他们做着同样的勾当，不免几丝悲哀泛上心头。
推开这扇门，便是欲望的实现，奢望的成真。几乎每个人都为此忙忙碌碌，甚至不择手段。最初，这只是单纯的梦想，殊不知分秒之间它竟变了味。如何如何，只能看着它终成笑谈。
那时还小，不懂什么叫做真正的荣耀，也许额头上发亮的星星，也许嘴里香甜的糖里，只要得到它们，心中便又开启了一扇门，幼稚的我这样认为，画画，童年时代最简单的玩乐。可这次不一样，老师说谁若画得好，会得到一份礼品，一个芭比也说不定。可以想像我的眸子里已充满了娃娃，甚至摆家家的场景。
我当即央求妈妈买了一盒崭新的画笔，请来邻家的大姐姐为我谱写简单而华丽的“梦”。拿到这幅画时，我分明感受到一把钥匙躺在了手心上，不出所料，我拿了奖，不知在老师的表扬下我是否羞红了脸，虚菜远远战胜了内疚，画的背后有一行小字，应当是鼓励之言吧。但我却怎么也打不开向往已久的门。
识字的增加，这件事却挥之不去，钥匙在手心无动无衷。我取出那幅裱了框的画，显然这完全超出了我年少的水*。翻过背后，那行小字依然还在：相信自己，你可从画出比这更完美的画。圈圈画画，画出比这更完美的画。圈圈画画，莫名的感动油然而生。门，推开了。
殊不知，门上没锁，又何来钥匙，再多再精致也不过尔尔。推开一扇门，不止是力量，用真诚，怀揣最初的梦想去敬仰它。只因为，有那么一扇门叫作神圣。
美好的中午来临了，因为今天是我的生日，我们一家人中午要去饭店庆祝，所以我非常期待。
爸爸开着汽车带我和妈妈去饭店，刚到饭店门口，爸妈就把我丢下车说：“这饭店生意太红火了，没有停车的位置了。”所以让我在这儿等，他们去找停车位，于是，我就在饭店门口等待。
在等待的过程中，我看见一位眼睛一直盯着身材胖胖的少年打开了门走了出去，一出去就把手拿了回来，在屏幕上点来点去，门在来回弹。我不禁打了个冷战，要是门后面有个人肯定要被这门打个鼻青脸肿的。这时，又出现了一位身材苗条，身穿连衣裙长的十分漂亮的小姐姐，她把门用力的打开，走进去之后，就立刻收了手，生怕门夹坏了自己新做的美甲，门又来回弹着，一位老大爷正好路过，被这门重重打到了鼻子，老大爷立马捂住了自己的'鼻子，满脸痛苦的离开了。我一看，心里想“如果重点是不是鼻子都要被打歪了。”
有一位学生像火箭一样冲了出来，一出去就把手松了，仿佛门烫到手似的。门再次弹来弹去。个子矮矮的小弟弟要伸手把门扶住打开时，突然门把手指夹住了，疼得他眼泪汪汪流了出来，他的母亲见状，马上冲了过去，把手指头弄了出来。我心想：“要不是他家长发现的及时，手指骨头都要被弄骨折了吧。”
过了一会，一位身装西服，身材高大，手里拎了个文件包的叔叔轻轻打开了门，他又回头一看，看见有人，并没有把门关上，而是让他们一一进来，这时爸妈过来了，我们走了进去，*看，叔叔的眼睛里透露着快乐。再回头看，叔叔仔细看了看后面有没有人，再轻轻把门关上后，离开了。我突然好像明白了什么。
从开门这样一件小事，便看出一个人的素质。
在无数的门中，有一扇门最奇特，最生动，在这扇门的中间刻着两个镏金大字，那就是历史。
一个时代的历史反映了这个时代的文化，反映了这个时代的文明程度，反映了这个时代千姿百态的社会风俗画和人文风景线，也反映了这个时代人类的日常生活和生活*惯。
通读历史，就会发现历史妙趣横生，其乐无穷，也丰富自己头脑中的知识，在从前往后读史书时，理解了《韩非子》所说的“上古之世，人民少而禽兽众，人民不胜禽兽虫蛇”，明白了在远古时期的元谋人已经会制造工具和运用火，知道了会不会制造工具是人和动物的根本区别。
历史给予了我们大量并且丰富的知识。
通读历史，就会发现历史一波三折。在读史书时，体会了秦始皇的残暴，品味了历史上“焚书坑儒”时儒生的胆战心惊，表现了儒生的悲愤之心，研究了秦始皇修长城时百姓的疾苦，其中有一个著名的神话故事——孟姜女哭长城。
历史给予了我们一种心理——怒发冲冠，使我们明白要乐于助人，浩气长存，不能把社会搞得乌烟瘴气。
通读历史，就会发现有时历史会使人的怒火一触即发。在品味史书时，我们唾弃那些英国人的无耻时，为中国签订丧权辱国的中英《南京条约》而愤恨，为中国无力抵抗而失落。但在这期间涌动出许多可歌可泣的人物，林则徐因“虎门销烟”被称为民族英雄，关天培因奋起抗英而壮烈牺牲。
历史告诉我们百年国耻，让我们化悲痛为力量，好好学*增强祖国的国防力量，也时刻警醒着我们——不能走从前走过令人耻辱的老路。
在历史上，只要你愿意花时间，花功夫，这扇门一定会在你面前洞开，只要你走*这扇大门你就不会感到“书到用时方很少”，而你会感到前途柳暗花明又一村。
走进那扇大门，看到了一个不一样的世界，还记得推开大门时的稚嫩，抓着笔就开始一场“惊天动地”的创作，虽然看不懂所绘天书的内容，却清楚的记住了握着笔时的喜悦。那是一种比自由自在的.奔跑更为顺畅的舒适。
凝视，整体把握，敏锐的记忆比例，真实的感受动作频率，捕捉所有细微，微眯双目，如武者般小心谨慎，却不带有任何紧张严肃。那扇大门之后的世界教给我冷静与沉稳。
提笔，胸有成竹，迅速却不仓促的动笔，描绘轮廓，身段比例，没有刀光剑影的凌厉，却带着黑白交错的炫目。“沙沙”静静地听着笔下轻微的声音，看着纸上越来越多的线条，不仅微扬唇角，那是速写带给我的独特的享受。
轻描，缓慢有力，将五官、表情传神的展现，仔细的勾勒出无形的气质，轻轻地、缓缓地让笔与纸面接触，再不露痕迹的提起，细细雕琢着那扇门给我带来的那块名为“速写”的宝石
降腕，细细思索，拿起橡皮擦去不如意的地方，再用笔添上满意的线条，擦擦补补间，作品的尾声也随之来临。
停笔，抬头轻轻观察，低头仔细打量，轻吁一口气，捧起完成的作品，如看到刚出世的宝宝，露出发自心底的微笑，那扇门让我感受到充实与满足。
步入那扇大门，走进速写的世界，在这个世界里用线条来书写生活，用黑白来统领一切，感受到如品茶时轻嗅袅袅茶香的淡然，体会到如观海时大喊无数心愿的畅快。
笔走林云，用线条装点我的生活，我满心欢喜，只因为打开了那扇名为“速写”的大门。
漫漫人生，我们不只会遇到鲜花幽径，还会遇到险山恶水。此时，我们需要打开一扇窗。漫漫长夜，我们总会感到孤寂落寞，感到疲惫不堪。此时，我们需要打开一扇窗。其实，我们不仅仅要在黑暗中打开一扇窗，还要在光明中打开一扇窗。
在孤寂时，打开一扇窗。静静的夜，月亮在窗外流连。忙碌一天的人们，终于回到家中。也许，忙于奔波，忙于工作的他们，已经忘记去欣赏外面的世界了。他们总把自己关闭在现实的世界，从而感觉到孤单寂寞，感觉到压力压得他们喘不过气。打开一扇窗吧！“何夜无月，何处无竹柏，但少闲人如吾两人者耳。”放下浮躁、追名逐利的心，外面的世界其实很精彩。
在逆境中，打开一扇窗。枯黄的落叶随风飘转，宛如自己的心也随之飘去了。前途永远是光明的，道路永远是曲折的。我们追逐梦想，执著与梦想，为梦想而奋斗。同时，也会遭受现实的打击，遭受无数的坎坷与挫折，遭受外界的劝阻与不支持。打开一扇窗吧！“走自己的路，让别人说去吧！“逆境并不可怕，可怕的是在逆境中自我封闭，自我放弃，失去生活的动力。
在欢乐时，打开一扇窗。夕阳西下，赤热的太阳留下灿烂的半边脸。昨天的汗水造就了今天的辉煌。我们为此而雀跃欢呼，为此而欣喜若狂，为此而兴高采烈。然而，我们需要打开一扇窗，与他人一起分享喜悦，分享成功，分享辉煌。享受分享的快乐，令身边的人与自己一起绽放最美的花朵——欢笑。打开一扇窗吧！让世界，让自然万物，与你共同欢乐，共同感悟幸福的滋味。
无论何时何地，身处逆境，还是身处顺境，都要打开一扇窗。学会释放，学会分享，学会乐观……唯独打开一扇窗，才能呼吸到新鲜的气息，才能迎向光明，才能领悟到世界的多姿多彩。
美好的人生如一场充实的梦，灿烂的生命如一株生机勃勃的太阳花，它不仅需要呵护，更需要不断地历炼，在日常生活中不断涌出的挫折，会成为滋润它最有用的养料。
人生难免有不得志的时候，这是再普通不过的了，每个人都会遇到，关键是要怎样对待它。巴尔扎克说过：“世界上的事情永远不是绝对的，结果完全因人而异。苦难对于天才是一块垫脚石，对于能干的人是一笔财富，对于弱者则是一个万丈深渊。”
上帝是公*的，他关上了你的一扇门，必定会为你打开一扇窗。有时候，放弃，其实也是一种得到，放弃了一次追逐功名利禄，或许你会收获一份友情；在做数学题时，当碰到一条“死胡同”，放弃继续往前走，及时回头，这或许会让你找到一条真正到达终点的.路。有时候，遇到一次挫折，会让你收获更多的经验。
任何事都不会有绝对的好、坏，都要多角度的考虑。古有黛玉葬花，花儿虽落，但它们化作春泥会为下一代提供养料，让下一代更灿烂地开放，难道不是件好事吗？
如今的人，或许精神上比较脆弱，经不起打击，一有不顺心的事就会郁闷、烦躁、甚至崩溃，其实，大可不必，凡事要乐观看待，这方面少了，那个方面当然就多了，所以，并没有损失什么。考试考砸了，不必太伤心、自暴自弃，只要把错的题目都弄懂，这会让你受益匪浅，被一块石头绊倒，并不可怕，可怕的是被同一块石头重复绊倒多次。
多角度考虑一件事，会使一个人感受到更多、认识到更多、考虑到更多，那样，可以使一个消极之人更加积极。我坚信——凡事总有一个理由会让我们微笑。
也许在别人眼里，我不善言辞，性格有些孤僻，我总感觉别人不喜欢我，所以，我的朋友寥寥无几，我也想多交些朋友，但又很无奈。
记得那是去年秋天，又到了学校组织的“皇家园林品金秋”的活动，妈妈带我去天坛公园品金秋。当时，我非常希望能遇上同学们，两三个人一起痛痛快快地玩上整整一个下午。
就在这时，我远远地看到一个熟悉的身影——呀，那正是贾思程！“太好了！”我想，“我一来就遇上了同学，运气真好！”
我正想冲上去找她，但又停住了脚步。因为，我非常害羞，一点儿都不擅长与同学来往，更别提交朋友了。贾思程还曾经给我起过外号，我非常不高兴，虽然没有表露出来，但在那之后好一段时间里，我都没有和她好好玩过。
正当我踌躇不前的时候，背后响起了一个响亮而开朗的声音：“嗨，何沐恩！”我回头一看，哦，原来贾思程已经跑到我跟前来了。我顾不上害羞，大声回答：“嗨，贾思程！”
在接下来的这一整个下午，我和贾思程在一起玩得非常开心。我们先后去了祈年殿、回音壁等好几处景点，还买了一些纪念品。我们互相开着一些无伤大雅的玩笑。我们在草地上采了许多花编成一个大花环。她还告诉我她的生日和她家的住址，我们互相留了电话，以便随时一起玩。
那一天，那一声清脆的呼唤，似乎给我打开了一扇通往新世界的大门，走进去，我又结交了更多的`新朋友。那一声清脆的呼唤让我明白，不是同学不喜欢我，而是我心中的友谊之门总是关闭着的。我们只有敞开心扉，大胆地和别人交往，才会结交到越来越多真正的知心朋友。
音乐，能陶冶你的性情，填充你的心灵。
——题记
世界上，有许多门，有的使你通向光明，有的使你陷入黑暗。生活就是不断开门的过程，打开的门后总会拥有着不一样的缤纷。
这是一扇美妙的门……
记得，那是我小的时候，大概只有四岁。那天阴雨密布，我和妈妈在走去书店的路上，突然雷声大作，闪电霹雳，豆大的雨从天而降。母亲打开雨伞，加快了走路的速度，那是令我最难忘的一次在风雨中行走，我的心灵也在风雨中绝望透顶。
但是，就在我*乎觉得自己无法承受这困难时，一阵悠扬的琴声，从我耳边传来，那琴声悠扬婉转，在耳边索绕，我脑子里浮现出这样的画面：一个身残志坚的少年，在别人的嘲讽下，依然坚持登山……那种不屈不挠的意志，坚定不变的理想在整首琴曲中一一表现，令人回味无穷。
我似乎明白了什么！原来母亲每天让我练琴大有其心意：音乐之中那些美妙的音符，似乎都能言说一个故事。弹琴久了，多了，便能陶冶自己的.性情，使自己拥有那些真正的优秀品质：正直，勇敢，独立。
这似乎只是打开这扇门的一个重要收获，想要真正打开它，需要……
坚持，当你在弹奏无聊的《哈农》练*时，你会感到，音乐的世界无聊乏味。你会急切地想要进行下一项曲目，在你看来，他们更加动听。但没有地基就没有高楼，弹不出基础就诉不出曲子里真正的韵律。
由此，又可知道当打开了这扇门之后，美妙的事物，不可名状的韵律将在你的心中，集结、绽放。
啊，多么美妙的音乐之门呵！
你必须用坚强的毅志去打开那扇门，哪怕这个过程让你汗流满面、筋疲力尽，可一旦打开，你就会获得属于自己的一块音乐园地，一种温婉的性情，一颗丰富多彩的心。
——一扇门作文范文十份
了解一位英雄的内心世界，永远是那么难。但当你摸索着推开他一扇扇心灵之门时，你会发现，前面的路是多么光明。
周瑜，一位令我小学就开始倾慕的英雄，在小说中却被大肆丑化。但随着年龄的增长，踏如他的饿内心世界时，一切都令我惊讶!
当我第一次见到他时，他才20出头。那时的他为主公打下江东半壁江山，还与孙策分别迎娶了江东美女大乔和小乔。这位战场、情场两得意的帅才实在让我羡慕不已啊!
但后来到了赤壁，不禁让我对《三国演义》的作者罗老气愤不已!赤壁之，正史上完全是公谨兄的功劳，但到了罗老的笔下孔明俨然成了总司令，周瑜成了小7鸡肠的小人，时不时来个军令状，草船借箭害害他，值吗?这时，如果周瑜在世的'话，他非冤死不可。正史是周瑜下苦肉计火烧赤壁，歼敌20余万，孔明最多算个军事侦察员。我仿佛隐约打开了一扇心门，这时的周瑜，气壮山河，在江风中纶巾飘扬，好一个千古帅才啊!这样的场景又能延续多久呢?
尔后，又出现了我不愿看到的：周郎妙计安天下，赔了夫人又折兵;三气周瑜。这几件事一下就把我心中的偶像从书中抹出去了。人们常会不禁将其与孔明比较。但就在这时，我才真正进入了一个该成功而未成功的英雄的内心世界：既生瑜何生亮的言语让我不禁为这位再过几年说不定就可以斗过孔明的英雄惋惜。唉，这是一位英雄垂死前死也咽不下这口气的遗言啊!他从书中被抹去了，而历史不会将他抹去!
推开多扇门，走进英雄的内心世界后，我似乎顿有所悟：历史不会改变，而未来在自己手中。推开未来的门，做自己该做的事，这样才能让未来的路永远为你而光明，光明的门永远为你而敞开!
夜深了，屋后池塘里的蛙鸣声也渐渐低弱下去。我摸黑起身翻开被子，拖鞋也没穿小心翼翼地摸索到电脑主机的开关。我尽量使这一切都进行地悄无声息。因为我不想吵醒睡在隔壁的父亲。
当我沉浸在网络小说的感人情节中时，隔壁房间突然响起了开门声。我紧张得不知所措。当父亲轻轻地推开我的门时，看到电脑还在发光的屏幕和狼狈的我眼中并没有闪过一丝愤怒，而是轻轻地留下一句：“早点睡。”便关门走了。我站在原地不知所措。想想，最后还是关了电脑，不让自己去想那些粗欲烂套的言情小说。那一夜，我没睡安稳。
从小到大我一直认为我和父亲之间的关系是无法解决的。我从不主动找他说话，也从不一起上街购物，我总感觉我和这位男人之音有着不可开启的大门，把我们俩相互阻隔。我认为他是一个和我不够亲切的父亲，我也在责怪自己不是一个会逗父亲开心的女儿。
一个大雾的早春，父亲邀我去爬山，我没好意思拒绝。但为什么样选在这种天气，我也不晓得了。来到山脚下向山头望去，茫茫大雾把山顶包裹得严严实实，让人不知其高度。而当我们气喘嘘嘘地登上山顶时，一切又是那么明了。父亲站在我身旁看着对面的城市，一脸欲言又止的样子。最后，他好像下了很大决心似的`，开口对我说：“你看，这座大山在我们未登时山顶是一片迷雾，我们不知道上面有什么是什么，而当我们直正走*时，一切却又是那么清楚地呈现在眼前。其实人心也是这样的，只要你走*了，会发现它是那么可亲可*！”父亲一口气说完这么多，我在一旁静静地听着，心如潮涌。
当开晚上，我在深夜的陪伴下又打开电脑。我把MSN的签名改成了：
那时，我才发现，那扇门是一直是虚掩着的。只是我，一直没去推开，走*。
“书籍是人类进步的阶梯。”我对高尔基先生这句话有很深的感受，在当今社会中，“知识就是力量”，没有知识可谓是寸步难行，而书籍正是向我们提供知识的一扇门，它能够带我进入知识的殿堂，那里雕栏玉砌、金碧辉煌，我在那里受益匪浅。
我做过一个奇怪的梦，梦里我站在家门前准备开门，可门却怎么也打不开，情急之下，我看到家门上有一个长方形的洞，于是我拿起一本书放了进去，门一下子打开了……
突然醒来，听到小鸟在叫，便知是个梦，觉得这个梦十分耐人寻味，但一想却又觉是那么合乎常理，的确书籍不正是可以为我们打开一扇门吗？
每当打开历史书，便像打开了一扇历史之门，我慢慢地走进玄武门和李世民一起参观大明宫，敲开了午门和爱新觉罗玄烨一起参观故宫，听他们讲述着那个时代的每一个故事。
每当打开语文书，就像敲开鲁迅家的门，他领我去看他写的稿子，参观他的书柜，给我讲*生的.经历、故事。
每当打开数学书，就像走进了华罗庚的书房，看他给我展示他研究的数学题。
每当打开科学书，就像去访问牛顿的实验室，听他给我讲力学原理，给我作实验演示。
就像这样，打开每一本书，就进入了知识的海洋，吸收里面的水分，让我们茁壮、健康地成长。只要走进了这扇门，你的生活就会大有改变。
星期天，我正在家认真地写作业。忽然，我听到了一阵“嗡嗡嗡嗡”的叫声，扭头一看，什么也没有，于是继续写作业，刚拿起笔，我惊讶地发现：一只苍蝇正扇着翅膀瞪我呢。
它在满屋子里飞来飞去，“嗡嗡，嗡嗡”的声音又从我的耳边响起。影响了我作业，我火冒三丈，顺手拿起作业本就朝它飞去，没想到它灵敏一躲，又在我的书桌上“漫步”，我暴跳如雷，拿起了我的.“终级绝招”----电蚊拍！我追着它满屋子跑，它却灵活地飞来飞去。追了一阵子，我累得气喘吁吁，可它去悠闲地停在书架上，好像在嘲笑我逮不住它。
这时，妈妈回来了，我对妈妈说：“妈妈，这只苍蝇老是在我房间里，害得我一上午作业都做不好，你有什么办法吗？”妈妈听了面带微笑着说：“打开窗户，让它飞出去吧。”我恍然大悟，照妈妈所说的做，果然把苍蝇请出去了。
苍蝇带给我一个启示：条条道路通罗马，不是所有事都只有一个办法去完成的，例如语文，就有许多答案可以完成阅读题。
在生活中，我也类似经历过这样的事，前几天，我遇到了一道数学奥数题，我冥思苦想始终算不出那道题，过了好久，爸爸敲门进来了，我痛苦地对爸爸说：“这道题好难，我解不开。”爸爸看了看我的草稿本说：“你可以换一种思路，用方程解试试。”听后我立马用了方程的思路，这道题迎刃而解。
远远地，谁在扣门？是刚被惊醒的麻雀，是长眠之后的青草，还是久违的春天？
悄悄走到门口，推开积满灰尘的门，步入那氤氲的晨雾中。自从冬天凛冽的风吹走一地散花后，我便再没有出过门。重新怀抱着这苏醒的土地，我像是叩开了春天的门。各色的鸟儿在枝条间蹦跳，在朦胧的天际划出一道道雪色的痕迹，留下串串银铃般的.声响，像要惊破这笼罩生机的雾。
早起的人已在舒展筋骨了。一些年数已高的老人也抱了胡琴在树下自娱自乐弹唱，唱着我从未听过的歌。水池旁的鸭子也愉悦地唱着。多半时间老人与鸭群在不搭调地各自发挥；偶尔有个小节旋律相和，就仿佛要把天空扯裂似的。
在冬天断了枝条的树，也慢慢地在不经意间长出一截截枝条，似乎是病人的伤口渐渐愈合。那一株相思，虽没有松树的挺拔，也没樱花树的娇艳，但它柔柔的枝条好像顷刻便要抓住你的手，将你带入她如梦如幻无忧无虑的世界。她用新绿将影子写在白色的墙上，仿佛一首诗，刻在大理石上。她的心门也许只为她所思念的敞开，她是那么*，却又是那么这么不透。
花还没绽放，但草却偷偷地从土里钻出来，四处张望，等待风送来春天的消息，等待春雷打响，落下它梦寐以求的雨水，解除它长眠的干渴，滋润它干涸的心田。
由朦胧而明朗，又氤氲而清晰，由周遭的淡紫而满上的浓绿，崭新的太阳打碎了所有过去的悲伤，新的生活，新的春天，将有快乐的结局。我握着春天的手，推开了自然的大门，氤氲散去，将是满面春风。
当你听到春天叩门时，你，准备好了吗？
楼道里忽明忽暗的声控灯闪射惨白的灯光，我掏出硌得我生疼的钥匙，转动开锁。厨房传来油花蹦起落下的噼啪声，母亲在这场水与火的狂乱的舞会中大喊着让我赶紧洗手。我的双肩早已不堪负重，刚刚阖上双眼，酸涩难忍，耳边又传来高亢的音调和重复的文字。他们涌进我的耳道，钻进我的头皮，鼻腔又充满油腻的气味，誓要将我击溃。
心中的一团郁气撑开了我的眼皮，占领我身体的每一个角落。我发泄似的冲门口大喊，我用力地想要飞出去一般甩上了门。
“嘭”
当那高亢的音调戛然而止的时候，世界出奇的寂静。耳畔只剩下那爆裂的关门声和顿在门口的脚步声。门里和门外的人都不约而同地选择了沉默，只有依旧闪烁着月华般冷光的门把手微微转动。门，终是没有打开。
眼泪落得用力，桌子上一张不起眼的照片却深深刺痛了我。那是一对紧贴着的笑脸。微乱的发丝轻轻蹭在小孩脸上，小孩鼻尖变得通红，心却烧得滚烫。弯起的眸中盈着炽热和张扬。
“嘭”
我猛的痛了一下，好像心里的什么东西被用力击打。似乎又闻到那海风，看到那肆意的笑脸了。
又一天早晨，我在扑面的`金光中转醒，天早已亮的发白。看着那扇半开的门，升腾的内疚和不安充斥了我的心。母亲不出所料，又早早起床。母亲依旧穿着我印象中的那件穿了很久的蓝色毛衣，草草挽起的头发中编了几缕月华。耀眼的光照的我眼睛发酸，不自觉模糊了母亲的轮廓。我急匆匆奔向那个人影。“唉你这孩子，怎么不知道穿鞋呢？吓死人了，快去，去把拖鞋穿上”
我想，我身后的那扇门不必再关上了。
美好的人生如一场充实的梦，灿烂的生命如一株生机勃勃的太阳花，它不仅需要呵护，更需要不断地历炼，在日常生活中不断涌出的挫折，会成为滋润它最有用的养料。
人生难免有不得志的时候，这是再普通不过的了，每个人都会遇到，关键是要怎样对待它。巴尔扎克说过：“世界上的事情永远不是绝对的，结果完全因人而异。苦难对于天才是一块垫脚石，对于能干的`人是一笔财富，对于弱者则是一个万丈深渊。”
上帝是公*的，他关上了你的一扇门，必定会为你打开一扇窗。有时候，放弃，其实也是一种得到，放弃了一次追逐功名利禄，或许你会收获一份友情；在做数学题时，当碰到一条“死胡同”，放弃继续往前走，及时回头，这或许会让你找到一条真正到达终点的路。有时候，遇到一次挫折，会让你收获更多的经验。
任何事都不会有绝对的好、坏，都要多角度的考虑。古有黛玉葬花，花儿虽落，但它们化作春泥会为下一代提供养料，让下一代更灿烂地开放，难道不是件好事吗？
如今的人，或许精神上比较脆弱，经不起打击，一有不顺心的事就会郁闷、烦躁、甚至崩溃，其实，大可不必，凡事要乐观看待，这方面少了，那个方面当然就多了，所以，并没有损失什么。考试考砸了，不必太伤心、自暴自弃，只要把错的题目都弄懂，这会让你受益匪浅，被一块石头绊倒，并不可怕，可怕的是被同一块石头重复绊倒多次。
多角度考虑一件事，会使一个人感受到更多、认识到更多、考虑到更多，那样，可以使一个消极之人更加积极。我坚信——凡事总有一个理由会让我们微笑。
猫，是迷人，妖娆的象征。它穿梭于城市中，可爱的身影留在每一个角落。没当我看见它们嬉戏时，总是会情不自禁的驻足观看，可就是这样的动物也会惨遭恶人之手。
最*，我在院子里总是看到这样一幕：一只瘦弱的猫在前面拼了命的跑，后面有两三个人手拿利器在追，十分钟后，他们手抓猫的脖子从我面前走了过去，可怜的小猫凄惨的叫着，无助的`眼神环顾四周。乞求得到一丝帮助，但却没让人出来制止。
我悄悄跟踪了他们，想看看他们把猫都捉到了那里。在不远处的一个大仓库里，只见他们走了进去，我立刻跑到了门口，门虚掩着，我往里偷看了一下，眼前所看到的，至今让我心有余悸。三四十只猫被挤在一个小笼子里，动弹不得，有的猫身上还有伤口，鲜血在滴滴答答的流着。在笼子旁，还有一些惨不忍睹的画面，一些猫肉，一些猫的内脏，还有一些尸体都在一个垃圾桶里，血还在往外流着，真是可以说成“血流成河”。
看到这些，我愤怒极了，回家后想让父母来帮帮这些猫，可是换来的只是沉默和一句“别管别人的事，管好自己就行了”。
我不甘心，我一定要帮这些猫，可是在网上看到这几句话破灭了我的想法“一些爱猫的人在高速公路上拦截运猫车一次又一次，每次都是以泪洗面。其中有一次，一辆“猫贩子”的车顺利通行后，他们在高速路上跪下来，恳求把那些猫放了，但都无任何作用。看着运猫车从眼前逐渐消失，剩下的只有撕心裂肺的哭声了。”原来不只是我愤怒，还有一些阿姨和叔叔。连社会都丧失爱心了，我还能有什么办法。
如此的社会，如此的贩猫者，如此的爱猫者。大家一起为猫打开一扇门吧！?
我是一扇门，未来，主人把我装饰得很美丽，也很爱惜我，关门时，总是轻轻的，时不时地抚摸我，但——
一些发传单的人把单子硬挤进去，哎呦，痛死我了！我的每一个缝隙里有塞满了花花绿绿的单子，可难受了！主人看见了，细心的把传单取下来，我笑了，因为还有主人还有一直记得我。
那一些发传单的'人还把牛皮癣贴在我身上，想擦也擦不掉，“呜——”我哭了，主人也无计可施，只好放着不管。
发传单的人终于走了，可是，那些孩子们却过来了。
那些孩子们，每天在楼梯间打打闹闹，声音高得耳膜都快破，哎，这没办法呀。有时，还拿起了沙包来扔我。“痛，别打了！”可他们没听见，反而扔得更带劲了，刚好，旁边草坪上有一个带泥的大足球，他们拿了起来，不由分说地就朝我打。泥，全部都跑我脸上了，脏兮兮的，牛皮癣加泥，别提多丑了，谁路过，都无视。
正好，主人下班回来了，也许吧，是心情不好，看到这么脏，一打开，主人走了进去，就“啪”的一声关上了。我疼得都晕了过去。当我醒来时，已经是第二天了，我发现，我身上的泥被清掉了！
第三天，第四天……孩子们捣乱的次数越来越多，主人到最后，干脆放弃了。
我是一扇门，以前很干净，现在……唉，别提了！
当你把自己的秘密告诉时那么你即将忍受，自己那段辛酸的往事成为他们饭后的津津乐道。但如果你无法忍受，那么请将它埋藏在你的心底，毕竟相信别人，不如相信自己。
走在林荫道上，你像一位你自认为可以信赖的人讲述自己的过错时，你永远也看不见，他和蔼可亲的背后那张狰狞的面孔。
路途中的孤独与疲惫，是无奈的。因为你无意的搭讪会让别人更加警惕的看紧自己的皮包。回到家，关上门！将屋里屋外隔绝成两个世界，此时你才发现原来自己也是陌生了的，才发现原来自己还是害怕孤独。
周末的.你沉迷于网络，一个电话让你看清了网络的不真实，以及自己的虚假，和网络一样不真实。一首歌，使你发现原来关上门，外面的东西依旧可以出现在只属于你的空间里。
科技的发展使得人们有着很好的表演技术，但可惜却拥有一张虚假的脸。20世纪于21世纪看似遥远，但其实他们只是一线之隔。
心与心的距离看似很*，但实际上他们在却遥远的在南北两端。心与心的距离有时候像是清晨叶子上的两地露珠，只需一见面便可以融为一体，但有的时候则像两颗只能
互相遥望的星球，就算用望远镜，看见的也只是被云雾包围着的彼此，永远猜不透云雾里真正的对方。心的距离何时才能缩短？
——一扇门作文700字实用五篇
当你朝我微笑那一刹那，即使我心如磐石，也会为你动容，当你向我问好那一瞬间，即使我气愤恼怒，也会为你舒展笑颜，善意为你我开启一扇门！
对陌生的你我来说，一个微笑，一声问候，便如那春日和煦的阳光照进了彼此冰冷的心中，融化了一切坚硬寒冷的武装，打开了心灵的枷锁，为你我开启了一扇欢迎的大门。
人性本善，只是现在太多的污烟蒙蔽了我们的眼睛，害怕与恐惧便为我们架起了一道道防线，此时此刻，一次微笑，一次问好，一次握手便拉*了人与人的距离。正如那名肉类加工厂的工人一样，是他的善意的问候，拉*了他和保安的距离，给了他一次重生的希望，他的问候换来了他人的帮助，也救了他自己。
善意给你我开启了一扇门，即使你我陌生也倍感亲切，阳光仿佛透过我们的身体，照射到我们的心灵，那颗热血勃发的心便如金子般耀眼。
在美国一位富人，他总是担心别人抢夺他的财富，对别人从来不信任，又吝财小气，没有人愿意和他说话，一天，他在街上散步，遇到一个小姑娘，他和他迎面走来，小姑娘对他微笑，眼睛里充满了笑意。他顿时觉得这个小姑娘仿佛如天使般美好，那个微笑简至堪比蒙娜丽莎的微笑，那么纯洁。后来他经常出去散步，为了经常能遇到那天使般的小姑娘，小娘娘每天都会对他微笑，他每当这个时候，就会感受到一种心灵的愉悦和身心的放松，卸下了全身的戒备，从来没有人对他那样微笑，后来，他去世了，遗嘱的受益人居然是这个小姑娘，这时，全镇都轰动了，人们都想知道是怎么回事，记者也来采访，她说“我不认识他”，原来是小姑娘的微笑让这位富人感到了温暖，感到了人间的爱。说完小姑娘笑了，人们顿时明白。 虽然感情并不能用金钱来衡量，但是在这里小姑娘的微笑却赢得了巨额遗产，赢得了他人的心。
善意给你我开启了一扇门，即使你我从无交集，也感亲*，它融化了一切坚冰，穿透了层层心防，带给我们最深刻的感动。
我的邻居很古怪，大家都叫他古怪博士。就因为他古怪，所以大家都不喜欢他，甚至讨厌他。
我呢？我呀可喜欢他了，因为我发现他的脑子特别灵活，灵活得简直让人无法形容，所以，我在学*上遇到困难第一个想到的就是他。可是，我每次去他家，都会看见他急忙把一扇神秘的门紧紧地关起来。里面有什么秘密？我好几次都想打开看看，可是次次都被他阻止了，他还警告我，不许打开。然而时间越久，我对那扇门越是感到神秘，总是希望什么时候，博士不在家，我就可以打开那扇门了。
有一天，我又来到了他家，发现博士果然不在家，我可高兴了，赶忙轻轻地推开门发现里面空空的，什么也没有。这是怎么回事？可是，当我刚把脚跨了进去，突然一种强烈的光照得我两眼不能睁开，紧接着，我就感到人好像轻飘飘的，旋转了起来，一转眼就什么也不知道了。
等我醒来，发现里面居然是一个卡通世界，在里面有滑梯、赛车、划船、飞机、“超级”秋千等，让人眼花缭乱，我兴致勃勃玩玩这个，一会儿又玩玩那个，正玩得疯，突然我看见一帮卡通人来了，有奇奇，有动物辛巴和小猫小贝还有白雪公主等等，我发现中间有一个人，好像很面熟，但我敢确定他不是卡通人，可他是谁呢？啊，我想起来了！是古怪博士，对的，是他！
这时，古怪博士准是看见我发现了他，不好意思地走过来，红着脸，还没等他开口，我就气愤地说：“好啊，原来你不想让我来这儿玩，才不让我打开门的，哼！”博士却笑着说：“嘿嘿，别生气，我怕耽误了你学*。不过今天还有更令你新鲜的呢！”听了这后半句话，我才消了一半气。
等我们跳累了，天也黑了，我们才从那门里出来，回到原来的地方。这时，博士对我说：“以后，每个星期天都可以痛痛快快地玩一次，但不影响学*！”我听了，高兴得蹦了起来……
孤灯雨夜，一边细品着香茗，一边解读名著，纵然没黄金屋，千钟粟，却独爱着这份精神世界，是快乐的。
父母健在慈爱，其他亲朋好友来来往往，嘘寒问暖，即使生活略显清苦，却独爱着这份温馨与美满，是快乐的.。
生活不是重权在握，不是金钱万贯，在事业上，不着一慎，满盘皆输，但是这并不是没快乐，希望之灯永远是闪亮的，唯一在意的，是那扇还未打开的热爱生活的快乐之门。
车站里，一位母亲反复叮嘱着她人高马大的儿子：“到了那儿，记得打个电话回家。天气好的时候，别忘了晒被子。”儿子被叮嘱得烦了，一边往车上跨，一边说：“知道了知道了。”做母亲的，总还放不下心，伏在车窗上，继续说：“到了一定要伏在车窗上，继续说：”到了一定要打个电话回家。”怀揣着这样的母爱上路，何愁人生的大门不开？
小溪边，放学归来的孩子，将书包挂在树枝上，脱下的衣服被我扔在青花石上，一个接着一个跳下水，扑通扑通，搅了**的宁静。我遥问：“冷吗？”他们探着脑袋答道：“不冷。”
接着，就一具个黑溜溜的脑瓜儿，在初夏傍晚，在飘荡着丝丝甜润的气息中，撞见这委一幅景象，真是此行可值呀！
遥远的山边小寨里，雨落后的弯弯曲曲的青花路上，苔痕华现。瘦瘦的大黄狗，蹲在自家门口。破损的大门，灰色的屋瓦，却走出了一个水灵灵的女孩，她沿着小路，一直奔跑下去，辫绡的蝴蝶 结，艳红了简陋的山寨。我唤她一声，她转回头，惊异地看着我，然后笑一笑，又跑了下去，我非常奇怪，这么滑的山间小路，她不会滑倒？这也许就是人们心中的*静之门，被小女孩抢走打开了吧。
生活处处虚掩着门，缺乏的是一颗善于观察，勇于打开的心。就像破旧的老房中，微尘曼舞的花瓶里，一枝沉默的芦苇，阳光淡淡扫过，才会显示它的芬芳。人生又何尝不是这样？推开一扇门，推开一扇属于自己的大门吧！
记得上中学学的第一篇语文课文是赵丽宏老师写的《为你打开一扇门》，后来找到有些旧的课本，看到自己当时幼稚的笔画认认真真地记的笔记，我想，不经意间，正是这篇文章为我打开了一扇门，一扇文学之门。
我看到自己在夹缝中很认真地写到：文学是浩瀚无边的。也许这就是那个时候我对文学的理解吧，其实文学并非那么深奥，那么遥不可及，她总是轻轻走在我们的身边，静静地看着我们，冲我们招手微笑。
其实，读书正是我们打开这扇门的钥匙。
畅游古典文学的海洋，我们聆听古仁人的教诲，听贤人智者一语道破天机，一击中的。古汉语自有她的魅力，读起来那么温馨惬意，朗朗上口，别是一番享受。在“小桥流水人家”侧听“剪不断，理还乱”的思愁，看那“有仙则名，有龙则灵”的山山水水，握拳发出那“天生我材必有用”的呐喊。穿梭于文字间，抛掉烦恼，失意，功利，得失，尽情用心揣摩一个又一个鲜活而又精彩的剪影，不必说“哀吾生之须臾，慕长江之无穷”，因为读书让我们走*更多仁人之心，丰富自己的阅历，生命也愈发有了价值，打开这样一扇门，何乐而不为呢？
畅游现代小说的海洋，我们领略当代的新生活，听新时代讲述自己的故事，似一个个鲜活的生命，有喜有悲有欢声有笑语，有的是人生百态，喜怒哀乐，更有的是我们年轻的影子，生活的写照。我们往往会喜于成功的主人公和自己那么相似，也会苦于一致于主人公的确实，屏息关注小说的走势，也在思索自己的生活。活灵活现的生命交给我们成功，失败，我们选择成功，抛弃失败，打开这样一扇门，何乐而不为呢？
畅游英语文学的海洋，我们发现了另一个世界，一个用字母拼成的世界。用独特的思维，不一样的语言，讲述人类永恒的爱的故事，爱人，爱己，爱物，爱事。我们蹲下身，用低姿态学*我们不知道的精神史诗，打开这样一扇门，何乐而不为呢？
打开自己的一扇门吧，学会读书才会读人读事读世界！
**着神圣而伟大的职业，我是一扇幸福的门。
我是一扇校门，在这11年来，我兴高采烈地迎进一批批新来的小豆丁们，又以泪洗衣面的送走大沙包们。虽然这十一年我没少尝悲欢离合，他没有少尝酸甜苦辣，但每当我看着这群天真无邪的孩子们，我又发誓一定要让他们快快乐乐，**安安地度过他们在小学中的漫长六年。
虽然有时有些孩子把气撒到我身上，但是我不会生气，因为他们就像是我的孩子一样。
哎呀！疼死我了，我只看到一个孩子跌撞在我身上。看见另一个孩子在那里哈哈大笑。摔在我身上的孩子爬起来，踢了我一脚，说：都怪你，害得我摔了一跤！
我真安慰他：你有没有摔痛？可惜我不能说话，其实我也很疼。
这时有一位孩子过来抚摸着我的头说：你没有事吧？不疼，不疼。此时我心里才有了一些宽慰。
我虽然已遍体鳞伤，但这十一年来要不是他们，我真不知怎么办。在这十一年里不论春夏秋冬，我都尽心尽责地保护校园和孩子们的安全，我这十一年里不论严冬还是酷暑我都为校园站岗，像祖国的战士，为祖国守护大好河山而奉献自己的一生。
每天晚上，我忍受着寒风的呼啸保卫着校园，有一个小偷不知从哪条小巷窜了出来。他先用电锯来割我的身体，我的身体已破开一个大口子了，我依然守卫着校园，我使劲用两半的铁栏杆碰撞的声音，引起了门卫的注意，就这样我保卫住了校园的财产不受损失。
但是我的身体已破开了一个大口子，我只能退岗了，孩子们，我舍不得你们啊！
十一年来，是你们的欢声笑语让我懂得了自己在世界上的价值。孩子们我爱你们，虽然我退休了，但是你们一定不要忘记我。
我爱你们孩子们，爱你们的天真无邪，同时我也爱我的职业，它是神圣的，伟大的！我是一扇幸福的门！
——为你打开一扇门教学设计3篇
教学目标：
1、熟读课文，整体感知课文内容
2、在精读课文的基础上，学*。体会课文中优美丰富的语言
3、感受作者笔下文字的魅力，从而热爱文学。
教学重点：
1、指导学生理解比喻、拟人等修辞方法的运用。
2、找出并理解全文的中心句。
3、引导学生理解题目的含义。
教学难点：
引导学生体会作者对文学的见解和满腔的热忱，激发热爱文学阅读文学作品的兴趣。
教学课时：
二课时
教学过程：
一、导入
世界上有各种各样的门。每扇门里都有一个神奇的小小世界。推开家里的门，和家人在一起，我们能感受到家的温馨；进入博物馆，琳琅满目的古代陈列品，又让我们感受到中华五千年文化的博大精深。同学们，告别了小学生活，你们已经步入了中学时代。就好像站在一扇门口，满怀着好奇，兴奋地憧憬着。今天让我们一起来学*赵丽宏先生的一篇文章——《为你打开一扇门》，看看他要为我们打开一扇怎样的门。
二、作家简介
这篇文章是一篇书序，是作家为《*学生必读书库》写的序文。让我们先来了解一下这位作家。赵丽宏，散文家，诗人。1951年出生在上海，“*”期间曾下乡插队。1977年考入华东师范大学中文系。曾在《萌芽》月刊担任文学编辑工作，1987年应聘为上海作家协会专业作家，现为上海市作家协会副*。
三、整体感知
（一）文章的语言十分优美，词汇丰富多彩，同学们在阅读时要用心体会，下面给大家五分钟时间快速浏览或轻声阅读全文。遇到自己不理解的词语可以参考书下注解，随时在书上划下。
（二）同学们刚才速读了全文，文章的词汇比较丰富，老师做了一个整理，同学们一起来学*一下
1、读准字音
（1）诠释（2）憧憬（3）凝聚（4）徘徊（5）裨益
2、词语积累
（三）带着问题听读全文“为你打开一扇门”这是一扇什么“门”？
四、理解与感悟
1、思考题目“为你打开一扇门”的含义
答：为你打开一扇门是一种形象化的说法，意思是把你领进文学领域的路口处。动词“为”引出了一个行为的对象“你”，寄语了作者的一种良好的愿望。“打开一扇门”，世界上有无数的门，而这一扇则是无数门中的一扇，由此也可以看出作者要打开的这扇门很重要。你：指青少年，用第二人称拉*了与读者的距离。
主要含义就是作者引领青少年，走进文学的殿堂，领略文学的无限风光！
2、概括各自然段的内容，划分文章结构
3、思考：为什么要打开这扇门？
齐读第四段
4、思考，怎样打开这一扇门？
文中一句原话
五、体会文章语言
大家有没有发现这篇文章读来朗朗上口，文章多用排比，句式整齐，节奏明快，极富感染力和号召力。
分析语段第四段
1、轻声诵读，说说语言特点
第四段，排比的运用，读来朗朗上口，文学意义层层深入四个比喻，从四个不同的侧面，表现了优秀的文学作品与时代和历史的密切关系。排比和比喻综合使用，整个语段生动形象，还充满气势
2。找其它排比语段分析
六、课后作业
姬四海
(一) 教学目的：
1. 引导学生运用自己阅读文学作品的收获去理解和领会有关文学的内涵。
2. 反复诵读，体会作者对文学的见解和满腔的热忱，并品味优美的语言，养成积累词语的*惯。
(二) 教学重点、难点：
1. 文学的内容和阅读的意义。
2. 找出并理解全文的中心句。
3. 引导学生理解题目的含义。
4. 学*并掌握丰富多彩的语汇和比喻、拟人等修辞方法。
(三) 教学时数：
二课时
·教学设计·
第一课时
教学过程：
一、 预*：
1. 给下列加点字注音。
诠释(quán) 憧憬(chōng jǐng) 裨益(bì yì) 广袤(mào)
跌宕(dàng) 真谛(dì) 徘徊(paí huaí) 肃穆(mù)
帷幕(wéi) 斑斓(lán) 热泪沾襟(jīn)
2. 解释下列词语。
诠释：说明，解释。诠，详尽解释、阐明。
憧憬：向往。
裨益：益处。
潜移默化：指人的思想、性格和*惯受其他方面的影响、感化而不知不觉地起了变化。
危言耸听：故意说吓人的话使听的人吃惊。
广袤：广阔，宽广。
跌宕：这里指起伏、上下。
真谛：真实的意义或道理。谛，佛教指真实而正确的道理，泛指道理。
敲门砖：比喻借以求得名利的初步手段，达到目的后就可抛弃。
二、 导入：
1. 引入：
教师--教;学生--学
教师先在黑板上画一个门的简图，问：同学们，你们看这是什么?
学：这是一扇门。
教：很好。世界上有各种各样的门。但我们只要用心去感触，每扇门里都有一个神奇的小小世界。推开家里的门，和家人在一起，我们能感受到家的温馨;进入博物馆，琳琅满目的古代陈列品，又让我们感受到中华五千年文化的博大精深。相信你们也曾有过类似的经历。今天让我们一起来学*赵丽宏先生的一篇文章--《为你打开一扇门》，看看他要为我们打开一扇怎样的门。
2. 作者简介：
教：首先让我们来认识一下赵丽宏先生。
赵丽宏，散文家，诗人。上海人，1951年出生于上海。期间曾下乡插队，1977年考入华东师大中文系，1982年毕业。从事多年文学编辑工作，1987年应聘为上海作家协会专业作家。现为上海市作家协会副*。80年代以来，先后出版散文集、诗集、报告文学集等共30余部。作品多次获全国文学奖。
3. 解题：
教：大家来看一下，这里(题目中)的你指的是谁?
学：读者(明确：青少年读者)
教：对，关键是这一扇是什么样的门?别着急，在我们学*了文章之后自然会得到解答。
教：先听老师把课文朗读一遍，在我朗读的过程中，请同学们注意生词的读音与意思，另外在我读完以后，请你们告诉我题目中的门指的是什么。
明确：题目是一种形象化的说法，意思是把你领进文学领域的入口处。为字引出行为的对象--你(青少年)，从中寄寓着作者的一片诚意和良好的愿望，打开指拉开，使门洞开，一扇门告诉读者，这只是无数门中的一扇，世界大着呢，但作者要为你打开的正是无数关闭着的门中特定的一扇，可见这扇门是何等的重要。用门来比作某一领域的入口，给人以丰富的联想。
三、 阅读课文，整体把握：
下面请同学的朗读全文两遍，边朗读边思考，文章共11小节，怎样分成两段。(讨论文章结构，概括段意)
学生讨论、交流。
明确：
全文共11段，按亲*文学、领悟文学的思路展开，可分为两大部分。
第一部分(1-4)，引入话题，阐述作者对文学的理解。
第二部分(5-11)，以和文学对话的形式描绘文学的魅力，激励青少年打开文学之门。
四、 学*第一部分：
1. 下面请学生朗读，讨论层次结构。
这一部分可分为两层：
第一层(1-2)，概述世界上有无数关闭着的门，强调打开这些门的必要性和充分条件。
第1自然段分析：
教师引导，学生思考。
生词：阅世：经历世事。
浏览：大略地看。
衰：衰弱。
教：同学们，打开这些门与不想打开这些门之间是什么关系吗?
学：(明确是对比关系)
教：这样写有什么好处吗?
学：(明确揭示打开门的必要性)
明确：第1自然段由门引出话题。首句世界上有无数关闭着的门给人一疑--哪来那么多的门?为什么都关闭着?接着每一扇门里，都有一个你不了解的世界给人二疑--世界上有那么多未知的领域?然后用打开这些门与不想开门探寻形成鲜明而强烈的对比，给人三疑--二者所产生的感受和结果竟会那样的截然相反，这又是为什么?这种种疑团无疑会深深打动青少年读者的心灵，激起他们打开这些关闭着的门的强烈欲望。
第2自然段分析：
教：只要...只要...的句子，说明了什么?
学：(明确打开这些门的两个重要条件：一、花时间，花功夫;二、有探索与了解的愿望。)
教：这一节说明了打开这些门的可能性。
明确：第2自然段因势利导，告诉青少年读者这些门都能打开，接着话锋一转，用只要......只要......一定会......的句式，点明了打开这些门的两个充分条件。
这两段文字是引子，为下文亮出文学这扇大门的蓄势。
第二层(3-4)，点题，阐明打开文学之门的重要性以及对文学的理解。
第3自然段节分析：
教：这一段的作用是什么?
学：(明确：初步点题，引出下文)
门--文学之门
明确：第3自然段由无数转到一扇，初步点题，写明这扇门是文学之门。
第4自然段分析：
生词：
缩影：指可以代表同一类型的具体而微的人或事物。
心声：发自内心的声音;心里话。
结晶：这里比喻珍贵的成果。
裨：bì益：益处。
共识：共同的认识。
教：高智商的野蛮人，对立的概念，内涵深刻，道出了对文学一无所知者的本质特征。
修辞手法：
暗喻：本体与喻体都出现，中间用喻词
词是、成了、变成等连结。典型形式为：A是B。
举例：书是我们学*的伴侣。
书本例子：文学是......是......;一个民族的文学......是......是......等
教：暗喻的作用在形象化的比喻中更体现真情实感。(强调)
排比：由三个或三个以上结构相同或相似、内容相关、语气一致的短语或句子排列在一起，用来加强语势，强调内容，加重感情的修辞方式。
举例：它是黑夜的火把，雪天的煤炭，大旱的甘霖。
书本例子：一个时代的优秀文学作品，是这个时代的缩影，是这个时代的心声，是这个时代千姿百态的社会风俗画和人文风景线，是这个时代的精神和情感的结晶。
明确：第4自然段简要阐述文学的特征、内涵、功能以及文学与人的发展的关系。全段共13句话。
教：⑴句阐述文学的特征，⑵-⑷句阐述文学的内涵，⑸-⑻句阐述文学的功能，⑼-⒀阐述文学与现代人的发展的关系。
这些议论性的语言，有助于青少年读者从理性的高度了解文学世界的概貌，明确阅读优秀文学作品、亲*文学对于现代文明人增长知识、提高修养、丰富情感所起的重要作用，从而增强了打开文学之门的自觉性。
五、 训练巩固：
文章的题目特别吸引人，一个重要的原因是用了恰当的比喻，作者把文学比作一扇门。这样的标题有什么好处?你知道还有人把一本好书比作什么吗?
学生讨论、交流。
明确：
题目为你打开一扇门的字面意思是为你(青少年)打开某一领域的入口，深层意思是让你由此登堂入室，尽情领略某一领域(指文学)的无限风光。这种说法形象生动。
人们还把一本好书比作窗口、阶梯、朋友等等。让学生积累名人名言。
六、 作业布置：
1. 背诵文学是人类感情的最丰富最生动的表达......凝聚着人类美好的感情和灿烂的智慧一段文字。
2. 选用课时作业设计。
第一课时作业设计
一、 给下列加点字注音。
诠释( ) 憧憬( ) 裨益( ) 广袤( )
跌宕( ) 真谛( ) 心弦( ) 肃穆( )
二、 按原文填空。
文学是人类感情的_____________的表达，是人类历史的___________的诠释。一个民族的文学，是这个民族的历史。一个时代的优秀文学作品，是这个时代的____________，是这个时代的' _______________，是这个时代千姿百态的 和_____________，是这个时代的精神和_____________。优秀的文学作品，传达着人类的____________和_____________,______________着人类美好的感情和灿烂的智慧。
三、 选词填空。
1.亲*文学，阅读优秀的文学作品，是一个文明人___________、___________、___________的极为重要的途径。
(A、提高修养 B、丰富情感 C、增长知识)
2.阅读文学作品，是一种_______的积累，一种_______的积累， 一种______的积累，一种_______的积累。
(A、文化 B、感情 C、知识 D、智慧)
3.你是现实的回声，是梦想的________，是*凡的客观天地和________的世界奇异的交汇。
(A、斑斓 B、折光 C、闪光)
四、 仿写。
例：只要你愿意花时间，花功夫，只要你对门里的世界有探索和了解的愿望，这些门一定会在你面前洞开，为你展现新奇美妙的风景。
仿写：____________________________________________________________
__________________________________________________________________
第二课时
教学过程：
一、 复*旧课：
学生谈自己对文学的理解，可以结合自己的阅读感受来谈谈自己的体会，答案应该是多种多样的。
二、 继续学*课文第二部分;
学生朗读课文，概括段意。
讨论、交流后，明确。
第5自然段，交代以下引文来历，点明这样写的目的。这是一个过度段，由此引入作者和文学的对话。
第6自然段，称道文学能形象地展现客观世界五光十色的景象，增长读者的知识。
生词：崇山峻岭：高而险峻的山岭。
肃穆：严肃安静。
五光十色：形容色彩鲜艳，式样繁多。
第7自然段，称道文学能生动展现古往今来多姿多彩的人生，打动读者的心灵。
第8自然段，称道文学用艺术的手法跨越时空，交汇虚实，启迪读者自由地想象。
第9自然段，称道文学反映生活贵在求真，以此拨动读者的心弦，引起内心强烈的共鸣。
第10自然段，称道文学对人真诚而忠实，使读者反求诸己，提高自身修养。
第11自然段，称道文学神奇而圣洁，它爱憎分明，不容亵渎。照应文章题目，将对文学的认识深入一步，勉励青少年以正确的人生观和价值观对待文学，告诫人们切不可将文学当作追名求利的敲门砖。
教：为什么在《致文学》中对文学的对话用了第二人称你?
学：(明确：这里是拟人的手法，把文学当作人来写，表现作者与文学的亲切关系，也强调文学与人生是相互贴切的。)
教：作者与文学的对话要告诉我们什么?
学：(明确：强调打开文学之门的必要性)
三、 品味语言：
学生阅读课文，找出自己最喜欢的语句，并谈谈理由。
学生交流、讨论。老师点拨，明确。
词汇丰富多彩，用语灵活多变，体现了作者驾驭祖国语言文字的高超水*。同一词语在不同的语境中表达不同的意思。如世界上有无数关闭着的门。每一扇门里，都有一个你不了解的世界。前一个世界指自然界和人类社会的一切事物的总和，后一个世界则指领域。又如，课文运用了第二人称代词你，在题目和第1-4自然段中的你指代的对象是青少年读者，从第5自然段开始到结尾中的你指代的对象则是文学。后者用拟人的手法，给人以亲切感，增强
文章的感染力。
同一意思用不同的语句来表达。如阅读文学作品是一种智慧的积累，一种感情的积累，对此，在6-9自然段中都有形象和生动的描述。又如第4自然段亲*文学，阅读优秀的文学作品，是一个文明人增长知识、提高修养、丰富情感的极为重要的途径。后文则把它说成你只是为热爱你的人们默默奉献，把他们引入辽阔美好的世界，让他们看到世界上最奇丽的风景，让他们懂得人生的真谛。
教：本文语言表达凝练含蓄、形象准确。语言丰富多彩，灵活多变。
比喻、排比等修辞手法的积极运用，也使得文章语言表达更加优美，富于激情，给人以亲切感，增强文章的感染力。
四、 概括中心意思：
这是一篇书序，作者凭借对文学的深刻理解和感悟向读这部《文学卷》一书的青少年读者介绍文学。课文用散文诗式的语句，深入浅出地阐述了文学是什么，形象生动描绘了文学的感染力，激起青少年读者对文学的浓厚兴趣，鼓励他们去打开文学这扇神奇的大门。
五、 小结：
文章以议论大门--初识大门--打开大门的思路展开，逐层深入，使青少年读者渐入佳境。第一部分重在阐述文学的功能，以理激人;第二部分重在描绘文学的魅力，以情感人。这两大部分在内容上相辅相成，结构上前后照应，语言风格上相互映衬，可谓珠联璧合，浑然一体。
六、 作业布置：
1. 课后练*二。
2. 选用课时作业设计。
第二课时作业设计
一、 填写短语。
潜移_____化 危言_____听 壮_____雄奇 _____纷热烈
深沉_____肃 喜怒_____乐 热泪_____襟 无拘无_____
跌_____命运 情不自_____ 追名_____利 人生真_____
二、 解释词语。
1. 裨益：_____________________________________________________
2. 广袤：_____________________________________________________
3. 帷幕：_____________________________________________________
三、 仿写句子。
1. 你是广袤的大地，是辽阔的天空;你是崇山峻岭，是江海湖泊。
你是___________________________________________,是_____________;
你是___________________________________________,是_____________。
2. 不管是壮阔雄奇的，还是精微细致的，不管是缤纷热烈的，还是深沉肃穆的，你都能有声有色地展现。
不管是_____________________,还是____________________,
不管是_____________________,还是____________________,
你都能有声有色地展现。
四、 课文中说：你把生活的帷幕一幕一幕地拉开，让无数不同的角色在人生的舞台上演出激励人心的喜剧和悲剧。请你从读过的文学作品中说出几个不同的角色。
喜剧：_________________________________________________________
悲剧：_________________________________________________________
五、 摘录三句有关书籍或读书的名人名言。
1.________________________________________________________________
2.________________________________________________________________
3.________________________________________________________________
(一) 教学目的：
1. 引导学生运用自己阅读文学作品的收获去理解和领会有关文学的内涵。
2. 反复诵读，体会作者对文学的见解和满腔的热忱，并品味优美的语言，养成积累词语的*惯。
(二) 教学重点、难点：
1. 文学的内容和阅读的意义。
2. 找出并理解全文的中心句。
3. 引导学生理解题目的含义。
4. 学*并掌握丰富多彩的语汇和比喻、拟人等修辞方法。
(三) 教学时数：
二课时
·教学设计·
第一课时
教学过程：
一、 预*：
1. 给下列加点字注音。
诠释(quán) 憧憬(chōng jǐng) 裨益(bì yì) 广袤(mào)
跌宕(dàng) 真谛(dì) 徘徊(paí huaí) 肃穆(mù)
帷幕(wéi) 斑斓(lán) 热泪沾襟(jīn)
2. 解释下列词语。
诠释：说明，解释。诠，详尽解释、阐明。
憧憬：向往。
裨益：益处。
潜移默化：指人的思想、性格和*惯受其他方面的影响、感化而不知不觉地起了变化。
危言耸听：故意说吓人的话使听的人吃惊。
广袤：广阔，宽广。
跌宕：这里指起伏、上下。
真谛：真实的意义或道理。谛，佛教指真实而正确的道理，泛指道理。
敲门砖：比喻借以求得名利的初步手段，达到目的后就可抛弃。
二、 导入：
1. 引入：
教师--教;学生--学
教师先在黑板上画一个门的简图，问：同学们，你们看这是什么?
学：这是一扇门。
教：很好。世界上有各种各样的门。但我们只要用心去感触，每扇门里都有一个神奇的小小世界。推开家里的门，和家人在一起，我们能感受到家的温馨;进入博物馆，琳琅满目的古代陈列品，又让我们感受到中华五千年文化的博大精深。相信你们也曾有过类似的经历。今天让我们一起来学*赵丽宏先生的一篇文章--《为你打开一扇门》，看看他要为我们打开一扇怎样的门。
2. 作者简介：
教：首先让我们来认识一下赵丽宏先生。
赵丽宏，散文家，诗人。上海人，1951年出生于上海。期间曾下乡插队，1977年考入华东师大中文系，1982年毕业。从事多年文学编辑工作，1987年应聘为上海作家协会专业作家。现为上海市作家协会副*。80年代以来，先后出版散文集、诗集、报告文学集等共30余部。作品多次获全国文学奖。
3. 解题：
教：大家来看一下，这里(题目中)的你指的是谁?
学：读者(明确：青少年读者)
教：对，关键是这一扇是什么样的门?别着急，在我们学*了文章之后自然会得到解答。
教：先听老师把课文朗读一遍，在我朗读的过程中，请同学们注意生词的读音与意思，另外在我读完以后，请你们告诉我题目中的门指的是什么。
明确：题目是一种形象化的说法，意思是把你领进文学领域的入口处。为字引出行为的对象--你(青少年)，从中寄寓着作者的一片诚意和良好的愿望，打开指拉开，使门洞开，一扇门告诉读者，这只是无数门中的一扇，世界大着呢，但作者要为你打开的.正是无数关闭着的门中特定的一扇，可见这扇门是何等的重要。用门来比作某一领域的入口，给人以丰富的联想。
三、 阅读课文，整体把握：
下面请同学的朗读全文两遍，边朗读边思考，文章共11小节，怎样分成两段。(讨论文章结构，概括段意)
——两把钥匙一扇门作文优选【十】份
常言道：一把钥匙开一把锁，万把钥匙万把锁，人家的钥匙开不了自己家的门。世间万物，生生相克，什么样的钥匙开什么样的门，在我的眼里，不屈服就是开人生的大门。
贝多芬是个人人皆知的音乐家，他的祖父和父亲也是宫廷歌手，但在大部分时间里，他的父亲都是喝得大醉，没有一点对家庭和气过，甚至不问家庭的吃穿。但他常常却是把小贝多芬拉到钢琴前，一连就是一整天，一旦错了，就给贝多芬几个耳光。邻居也常说贝多芬是个可怜的孩子，从小他爸对他没有过笑脸。但他从不说一声“不”字。**后，命运并没有放过他，在他二十六岁的时候，渐渐地，没有了听力，一八九八年，他的听力完全丧失。这对一个音乐家来说，宛如恶魔降临，但贝多芬仍然不屈服，前后共创作了十二部著作，后来更是创作出了举世闻名的《月光曲》。他的一生，难道不是最好的证明？
不同的人生态度，造就不同的人生结局。有人信念坚定，相信希望就在眼前，有人害怕困难，遇到困难就躲了起来。人人都看过《西游记》，我们的一生就像是一次取经的路途，有过挫折，有过困难，经过风雨，遇到雷电，但“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”， 我们会胡思乱想埋怨生活的不公，会遇到挑战遭受挫折，但我们只要咬牙坚持，需要时间的积淀才能让自己成长。努力是必要的，不屈服才是我们成长的力量。高位截肢的张海迪，重病缠身的保尔，一生只能在轮椅上的霍金，他们的`人生又有多幸福？不满的生活，让很多人都焦头烂额，人生大路的种种障碍，为的是明日的辉煌筑梦罢了。
前行在人生大路上的你，跨过万水千山，经历风风雨雨，一次次的高光低谷，一次次的酸甜苦辣，早就成的是一个个不屈服的命运，上帝为你关上一扇门，万一上帝忘了为你开一扇窗呢？有人身心绝望，自甘堕落，难道落叶的一生就是为了归根吗？如果上帝忘了开窗，那我就把房顶给他掀开，不屈服就是人生的答案，不屈服就是开启人生大门的钥匙。
大家应该都有钥匙吧，开学至今我得到了一把与众不同的钥匙。
语文课上，老师说：“这句话谁来读一读?”当时我心里有一种奇妙的感觉，想大声地回答老师的问题。这个奇妙的感受促使我把手举得高高的，眼睛紧盯着老师，心里呼唤着老师请我回答问题，差点叫出声来。也许老师听到了我内心的呼唤，真的叫了我的名字。我条件反射地“噌”地一下站了起来，双手紧紧地拽住了自己的裤子。各种念头在脑海中闪过，我能读好吗?我能完成这次任务吗?如果我读得不好，同学们会不会嘲笑我?老师会不会批评我?我又想，既然站都站起来了，那就试试吧!
想到这儿，我便读了起来。“安静的手指悄然合拢，”可是刚读到一半，我心里又突然紧张起来，开始读得磕磕绊绊。完蛋了，要被嘲笑，要被批评了，我紧抿着嘴唇等待这一刻的来临，然而同学们没有发出笑声，老师也没有批评我，反而还温柔地表扬了我。她说：“嗯，读得不错，但是还可以读得更加流利，下次加油。”老师的话就像一阵轻风抚*了跳动的.心，我顿时放松了下来。
叮铃铃，下课了。现在是统计课堂发言的时间，1号，2号，3号……，快到我了，我心中好像有一面小鼓，一直在咚咚咚地敲着。19号，20号，到我啦，我已经紧绷到极致，周围的空气似乎都已经凝固了，脑里一片混沌。“20号，有进步，有勾。“老师说。这话就像天籁之音，一下子把我从混沌拉回到了现实。我听到了花开的声音。太棒啦，我终于得到了勾。这个勾不仅勾在黑板上，还勾在了我的心里。它就像一把钥匙，打开了我心中恐惧发言的锁。
也许以后这把锁还会锁上，但是有了这把钥匙，我会一次又一次地打开它，直到这把锁消失。
冬天来了，一个可怜的小女孩手冻得发紫，脸色很苍白。只穿了一件棉袄，而且有很多补丁，鞋子已经穿破，露出两个脚趾。小女孩原本有一个幸福的家庭，但不久前，父亲去世，母亲因过度悲痛而病重，养家的重担就落在了她的.身上。
冬天的一天，她给别人送货，突然她看到眼前有东西在发光。我跑过去一看，原来是一把金钥匙。她认为只要有钥匙，就一定有锁。于是，她拼命地挖雪，终于找到了一个上面有锁的百宝箱。小女孩把金钥匙放进锁里，刚刚好。轻轻转动钥匙，锁上。小女孩好奇又兴奋地慢慢打开宝箱。突然，宝箱里发出耀眼的光芒，让人睁不开眼。渐渐地，光线黯淡下来，小女孩睁开眼睛，一个小天使从里面蹦了出来。
小天使大笑着说：“可爱善良的小姑娘，你把我从箱子里救了出来。为了报答你的好意，我可以实现你的三个愿望。说，你要什么，我就答应你。”小女孩想了想，说：“第一个愿望，希望父亲能复活。第二个愿望，希望妈妈早日康复。第三个愿望，我，我，我希望以后有更多的人以能实现你愿望的天使的身份遇见你。”小天使说：“你放心，我一定会实现你的愿望的。”话一说完，天使就消失了。
小女孩把货物送到目的地后，回家了，爸爸回来了，妈妈康复了，小女孩高兴极了。从此，小女孩一家过上了幸福的生活。
一把再普通不过的钥匙，可以是开锁或上锁的工具，也可以是解决问题的方法门径。看似*常的钥匙，有时却意义重大。
一把通往成功的钥匙，可以开启我们智慧的人生道路。钥匙没有具体的概念，但它不仅局限于开锁或上锁，也可以为它加上双引号。在现实生活中学会探索，学会追求，在摸索中找到属于自己的钥匙。这把钥匙将会伴随我们一生，它会为我们的心灵打开一扇门，找到了这把钥匙，就等于找到了成功的道路，从此改变我们的人生。
钥匙，通往成功，更是解决问题的一剂良药。当我们感到迷茫时，感到自己迷失方向时，就需要一把解决问题的.钥匙。它便成为你心中的一盏明灯，仿佛在顷刻间让你不再迷失方向。找到了正确的道路，使你的脚步更加坚定，而不是虚无缥缈，在人间流离失所。有了钥匙，心中又多了一丝信念，让我们带着这份信念，走向属于自己的光辉。
正所谓“方法总比困难多”，能够找到钥匙的人为数不多，所以大多数人也是在*庸的生活着，他们并不是最耀眼的那颗星。但最令人为之敬佩的一些伟大人物，总是能突破困境，找到捷径，为了梦想而奔跑，找到方法，不就是已经拿到了钥匙吗？钥匙看似**无奇，有些人为了得到它，不惜放弃自己的一切。如果得到了它，钥匙的意义也由此变得重大，成为我们通往成功必不可少的部分。
钥匙，是我们成功路上的垫脚石，它不是一道无法逾越的鸿沟，只是我们没有想办法越过它。得到钥匙，便会给你人生的启示，让你不再感到孤单迷茫。
鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。手握金钥匙，开启智慧门。
——题记
从小时候妈妈讲的睡前故事到小学时的《少年月刊》，再到现在的各种名著，书籍一直陪伴我成长，高尔基说：“书籍是人类进步的阶梯，终生的伴侣，最诚挚的朋友。”而我则认为书籍是一把钥匙……
书籍是一把钥匙，打开我好奇心的大门。小的时候，对于书籍的概念是模糊的，在好奇心的驱使下，我迎来了人生中第一套书《10万个为什么》。这套书有四本，分别讲“天文气象奥秘”“人体健康医学”“动物植物”“科技交通军事”，里面的内容其实是很有意思的，但是当时毕竟小，也只是囫囵吞枣地看一遍，至于讲了些啥，自然也是没弄懂，但或多或少也能讲出一点儿了，这满足了我的好奇心。
书籍是一把钥匙打开通向知识海洋的大门，让我在知识的海洋遨游。小学一年级，我拿到了自己的课本，它和那些童话书、神话书以及《10万个为什么》大不相同。它上面不仅有好玩的故事、生动的诗歌，还有写字词，那些字词就像一个个调皮的小娃娃，蹦来蹦去，想抓住它可不容易，它们让我头晕眼花，当我将他们一个个抓住并且排列好了，心里有一种莫名的成就感。小学六年级它们陪伴我时间最长，它们让我学到了很多优美的文章，生动的故事，让人深思的道理，每一本有不同的知识，使我在知识的.海洋无忧无虑地遨游。
书籍是一把钥匙，打开我心灵的大门。读完《狼王梦》后，我被那情节深深地吸引了，无法自拔，久久反应不过来。被紫岚无私的母爱感动，也为它们最终未圆“狼王梦”而感到可惜。它使我进入到深深的沉思，我的母亲不也正是如此吗?无私的奉献，我却和她顶嘴……一本《舞蹈课》，让我在迷茫的青春找到了方向，青涩的青春是美好的，但也是充满危险的，如果处理不好，就会误入歧途。最*读了《朝花夕拾》，鲁迅先生通过描写自己亲身经历的*凡小事讽刺了当时社会的黑暗，一句句文字让我仿佛身临其境，这就是文字的魅力！书籍打开我心灵的大门。
书籍是一把钥匙，带给我心灵上的温暖和触动，绚丽了我美好的年华，我不是最好的，但我相信在书籍的陪伴下，我可以做得更好。
书籍是一把钥匙，打开一扇扇大门，引领我走向理想的远方……
创意——开启智慧之门的金钥匙
一支铅笔和一块橡皮原本是两件文具。后来有人想，能不能结合起来？橡皮套在铅笔的一端，一种名叫“橡皮铅笔”的新文具应运而生。
“橡皮铅笔”从何而来？它来自“创造力”。如今，人们对“创意”的认识越来越深刻，“创意文化”、“创意产业”等新名词纷纷走进我们的生活。
的确，创造力是具有无限能量的'思想生命力，是创造的永恒之火，是开启智慧之门的金钥匙。
有这样一个小学生，名叫王红阳，他发明了一种“盲道说话”。有一天，她走在马路的“盲道”上，看见地砖上凸出一条条的条纹，以为这些条纹可以告诉盲人行走的方向，却无法告诉他们更多的信息。又有一天，她发现盲校学生通过用手触摸盲文文本来获取知识。于是，她思索着，如果把盲文铸在盲道的地砖上，盲道岂不是“会说话”？如果能做到这一点，在医院、银行、超市、路口等。我们可以铺相应的盲道和文盲路，让盲人可以根据脚的指示方便准确的到达目的地，避免找人问路的不便。这样不是很好吗？王红阳特地去盲校做实验。实验结果表明，盲人只需简单的训练，就可以在盲道上轻松识别盲文。她希望这块盲道砖能尽快铺上盲道，给盲人带来更多的便利。
还有这样一个小学生叫张宇，发明了“声控闪光泳衣”。一天，一个孩子在她家附*淹死了。她亲眼目睹救援人员未能及时找到溺水男子，延误了救援时间，导致孩子死亡。她立刻想到，要是泳衣能发出信号就好了。于是，经过数百次的实验和修改，她制作了一个由蜂巢、ic集成块、9013三极管、发光二极管和纽扣电池组成的声控电路，经过防水处理后固定在泳衣上，最终发明了“声控闪光泳衣”。人溺水时，只要在水中发出声音，声波就会传到“声控闪光泳衣”上，泳衣立即闪光发光，促使救援人员开始救援行动。
还有两个小学生，黄健健和周恩奇，发明了“高楼逃生楼梯”。当他们看到美国911事件中有那么多人因逃离拥挤而丧生时，他们想，如果能像儿童滑梯一样在楼梯内侧的同一排建造一个特殊的滑梯，在发生火灾或恐怖事件时，人们可以及时从滑梯中逃生，最大限度地减少伤亡。就这样，一种“高层逃生楼梯”被发明出来。
看，这些发明都是由“创造性思维”引发的。“创造性思维”是一种取之不尽的创造活力。有了这种活力，我们才能充满创造智慧，继续发明创造。让我们用“创造性思维”的金钥匙打开智慧之门。
星期四晚上，我们出去散步，回来的时候，看见电子门上有一串钥匙，我感到很奇怪，就问妈妈：“这是谁的钥匙?”妈妈说：“我也不知道，可能是谁把钥匙丢了，我们赶快去找失主”。于是，我们就把钥匙拔下来，我一直不安地问妈妈：“我们怎么才能找到失主呢”?妈妈安慰我说：“丢钥匙的人也一定很着急，我们应该想想办法，我们先敲敲人家的门吧”!我先敲二楼的门，敲了半天也没人开门。
这串钥匙拿在我们手里就象烫手山芋一样。正在这时，我们听到上面有人说话，我和妈妈就赶忙咚咚咚地爬向三楼，看见一位阿姨正在打电话，妈妈问阿姨：你丢东西了吗?阿姨说：“我丢了一串钥匙，真着急，正在打电话找呢”?妈妈拿出钥匙问：这串钥匙是不是你的，是的'，是的，阿姨高兴地说。
阿姨一边说谢谢，一边拿出冬枣给我吃，我赶忙说：不要，不要，这是我们应该做的，阿姨连连夸奖我很有礼貌。回到家里，我和妈妈如释重负地叹了口气：“钥匙终于物归原主了”。
匆匆，走过；生活在快节奏的都市中的我们，每天都会遇到形形色色的人。
慢慢，渐渐；我只记得你缓慢挪动的步履。你坚定的眼神。还有你送我的那把心灵的钥匙。
清晨，小区内一片宁静。给这个快节奏的都市注入了那么一点安静的元素。我沉重的书包，在小区的某个路口。看到了你：你安静而微笑地坐在轮椅中，花白的头发在阳光的照射下闪着光。很和谐，很安详。
当时，我想：你一定很幸福，很满足，可以安适地度过晚年。而我呢？还要日复一日地忙碌奔波。
日子从指尖滑过，我仍*惯每天看到你的轮椅，你的微笑……
直到有一天清晨，我再次拖着书包上路时我注意到没有你的身影了，略有些疑问的我，抬抬头，看到前方，有那么一个人：
右手紧紧地握着一根拐杖，吃力地一下下，先是右脚迈出一小步，左脚随后跟上，缓慢地挪动着。
我发现，竟然是你！是你！
你脸上仍充满着微笑，可我看到你的眼睛里分明闪着一种光，坚定的光!
日子如同沙漏中的沙子。又一天天流逝掉，我依旧早出晚归，忙忙碌碌，也开始*惯了你拄着拐杖的身影，还有坚定的目光。
又是一个清晨，我发现你已经比开始好多了，基本不用拐杖支撑了。只是依旧缓慢，我心里不免有一丝惊喜，不过又一分奇怪：你是怎么从轮椅上走出来的？
于是我去问你。
你说：“因为有一把钥匙打开了我的心。”你笑了笑，边缓慢地走，边说：“从前我是很满足，认为我的生活就是如此。可是突然，我却拥有了一把钥匙，它打开了我的.心灵，它说：你的生命还没消逝，你要去奋斗，坚信会更好。这样，我便试着站起来，一天两天很不适应，可现在，我发觉走起来越来越轻松了。”
你继续说道：“孩子，我现在把这把钥匙送给你。这是把心灵的钥匙，我用心传递给你，它有一个名字就叫“奋斗”。生命不息奋斗不已，希望你能为未来，为梦想，永远奋斗下去！”
谢谢你，真的谢谢你！
我看着你渐行渐远的身影，在晨曦的照耀下那么耀眼，花白的头发闪着光，你的心灵闪着光……
你振作起来了！带着你给我的心灵的钥匙！我不停的奋斗！走向更光辉的未来！
我不再彷徨，我发现我有了无穷的力量。
一天上午，阳光明媚，山羊爷爷出去散步。他散步回来，往口袋里一摸，才发现钥匙忘在家里了。
山羊爷爷愁眉苦脸地在门口走来走去，他自言自语地说：“唉，我年纪大了，真是老糊涂了。”正在这时，小山羊回来了，看见爷爷很难过，就奇怪地问：“爷爷，您怎么了？”山羊爷爷伤心地说：“我把钥匙忘在家里了！”小山羊眼睛一亮，想出了一个好办法。
它拿起一根长竹竿，塞到窗户里，小心翼翼地**钥匙洞，把钥匙拖了出来，山羊爷爷可高兴了，他对小山羊说：“你可真聪明啊！”
放假第三天，爸爸给我买了一本书，口袋里叫爸爸。当我看到书名时，我感到很奇怪。爸爸那么高，怎么可能放在口袋里？有没有神奇的钥匙？密钥协商的神奇力量是什么？我看的时候满肚子问号。
这本书是由中国第一位迪士尼签约作家杨鹏写的。这本书是浙江儿童出版社的。这本书的主题是《魔法金钥匙》，共212页。
看懂这本书后，我开始在书海中遨游。本来这本书主要写的.是主人公杨格想做个好学生。然后，召唤出一把金钥匙。这是一把神奇的金钥匙，在任何情况下都可以绝对正确。这使杨成为学*的天才。但是金钥匙有时候会引起一些不寻常的麻烦，让大家困惑。让她在天堂，但她父亲在口袋里，不赞成，继续研究金钥匙背面写的东西。在金钥匙的帮助下，杨歌其实成了超级英雄，但是打败了自以为是的孙悟空，却有了更多的诉说空间，引起了爸爸极大的兴趣。
——《为你打开一扇门》教案(精选十篇)
一、教学目标：
1、了解把握文学，并萌生对文学的兴趣；
2、品位并积累优美的文学语言；
3、投入“我爱文学”的主题活动，在活动中了解文学，学会合作。
二、教学重点及难点：
了解把握文学，并萌生对文学的兴趣
三、课时安排：
三课时
四、教学方法：
诵读法、讨论法
第一课时
一、教学目标：
1、把握生字词，理解课文；
2、能正确朗读并书写文中字词；
二、教学过程：
（一）学生朗读课文，并对照注释把不认识的字词标注在文中相对位置。（用圈点读书法）
学生自己解决字词教师补充：
阅世：经历世事。
浏览：大略地看。
徘徊：在一个地方来回地走。
洞开：（门窗）大开。
千姿百态：形容姿态多种多样，各不相同。
风俗：社会上长期形成的风尚、礼节、*惯等的总和。
憧憬；向往。
肃穆：严肃安静。
帷幕：挂在较大的屋子里或舞台上的遮挡用的幕。
热泪：因非常高兴、感激或悲伤而流的泪。
沾襟：浸湿衣襟。
无拘无束：不受任何约束，形容自由自在。
跌宕：这里只起伏、上下。
真谛：真实的`意义或道理。
追名逐利：追求名利。
（二）分组朗读自己体会课文。
初步体会什么是文学？
（三）作业：
1、抄写生字词，一个三遍。
2、准备材料，办手抄报。
3、熟读课文。
第二课时
一、教学目标：
1、能把我了解文学的意义、作用。
2、能够对文学产生兴趣。
3、积累优美好词好句。
二、教学重点及难点：
能够对文学产生兴趣。
三、教学方法：分析讨论法
四、教学过程：
（一）导入：全体朗读
同学们，在《一千零一夜》里有一个关于们的故事，女主人每打开一扇门，总会在门里看见许多珍禽异兽、其珍异宝，从今天起老师也将为你们打开一扇门，在这扇门里只要你愿意你会发现任何你喜欢的东西，你会看到一个未曾体验过的世界。
（二）、请同学朗读1、2段。请同学弄清“世界上有无数关闭的门”指的有哪些们？题目中的“门”具体指什么门？（学生讨论完成）
文学之门――也就是老师今天要为你们打开的门。
（三）请同学读3－4段；
思考：1、什么是文学？
2、如何理解文学这个概念？
3、文学与我们有什么关系？
4、如何才能打开文学这扇门？
学生讨论完成思考题。自由发言：教师适当点拨。
（四）全体朗读第4段，并背诵。
（五）作业：造句
徘徊、千姿百态、憧憬、危言耸听、广袤、帷幕
第三课时
一、教学目标：
1、扩展学生视野，让学生了解文学的丰富多彩。
2、检查学生背诵课文情况。
3、朗读比赛
二、教学重点：
检查学生背诵课文情况；扩展学生视野，让学生了解文学的丰富多彩。
三、教学方法：讨论法
四、教学过程：
（一）检查背诵情况。
全班集体背诵。个别抽查。
（二）文学可以把我们引进辽阔美好的世界，让我们看到世界上最奇丽的风景，让我们懂得人生的真谛。我们已年了6年的书，也已接触了一些文学作品，那位同学可以给大家讲讲你了解到的文学作品。
（同学自由发展）
（三）六个小组分组朗读《致文学》
评出最优秀的一组，教师适当点评。
要求：1、声音洪亮。
2、字正腔圆。
3、抑扬顿挫。
（四）作业：
写一篇介绍你最喜欢的书或文学人物的短文，200字以上。
学*目标：
1、训练学生用普通话朗读课文，吐字清楚，读音准确。
2、了解文学的内容和阅读文学作品的意义。
3、体会课文丰富的情感和优美的语言。
学*重点：
1、了解文学的内容和阅读文学作品的意义。
2、品味本文优美丰富的语言。
1、 拟人手法和对话方式的运用。
学法指导：
中学语文和小学语文既有联系，又有区别，为了让大家进一步的学好中学语文，特在此介绍一些学*语文的便捷的方法。
1、 如何制订语文学*计划。
2、 如何预*。
3、 如何做课堂笔记。
几种学*语文的方法介绍：圈点勾画法、批注法、质疑发问法。
第一课时
学*过程：
预*导学
亲爱的同学们，世界上有各种各样的门，大至国门，小至房门，林林总总，也有神奇的门，如阿里巴巴的“芝麻开门”。一扇陌生的大门，带给我们无穷的想象。门后面永远是那么神秘，那么充满诱惑，当穿过那扇门，你会发现一个新的天地。同学们，当你踏入中学大门的时候，有什么感受呢?今天著名作家赵丽宏先生想把我们领进文学领域的入口处，揭开文学这片神秘的面纱，让我们尽情领略文学的'无限风光，从而深深地爱上文学，做文学的忠实读者。
(一) 自读课文，整体感知，完成下列练*
1、 请你用圈点勾画法标出生字词,掌握字音字形、
诠释( ) 裨益( ) 裨将( ) 憧憬( ) qián移默化( ) wēi言耸听( )
2、 结合注释掌握词义,指出下列加点词语的语境义
⒈为你打开一扇门。( )
⒉世界上有无数关闭的门。( )
⒊每一扇门里，都有一个你不了解的世界。( )
(二)朗读课文：
1、学生自由朗读课文，要求用普通话，读音准确。
2、反复诵读文章第四节,体会文章语言的优美、
1．正确书写、读准、理解、运用下列词语：
浏览 无聊 徘徊 诠释 缩影 憧憬 裨益
野蛮 广袤 斑斓 瞬间 跌宕 遮掩 真谛
敲门砖
情不自禁 危言耸听 潜移默化
2．理解课文中含义深刻的句子，掌握课文中比喻的手法及比喻句。
3．了解课文内容，体会作者对文学的想法，体会文学对人的作用。
4．做到有感情地朗读，精彩语段最好能够背诵。
【情境探究】
1．怎样理解“求知和阅世的过程，就是打开这些门的过程”?
作者用通俗、形象、新颖的比喻设其文题，并在前三个自然段中表述其“门”，顺理成章地引入本文的话题——文学之门。作者把开门的过程提炼为“求知和阅世”，应该说这是学*的全过程。曹雪芹在《红楼梦》中说过‘‘世事洞明皆学问，人情练达即文章”，曹雪芹讲的主要是“阅世”。把“阅世”当做一种知识，往往是被人们所忽视的，人们更看重书斋里课本上的求知，阅世的收获往往是课本所学不到的。应该说二者并重，缺一不可，没有书本求知的基础，你的阅世是肤浅的，生活、社会这本大书你是无法看得懂的；如果你仅就书本而求知，你很可能是书呆子，或者如同纸上谈兵的赵括。新课程标准强调关心当代文化生活，吸收人类优秀文化营养，领悟作品的内涵并从中获得对自然、社会、人生的有益启示，这就是求知和阅世的紧密结合。
2·“我曾经写过一段文字，题目是‘致文学’。这段文字，是我和文学的对话，表达了我对文学的一些想法。”请用简洁的文字概括作者对文学的想法?
回答此题的难度是提炼主要内容，压缩多余的文字水分。严格来说，这部分文字可以称其对文学的想法，是对第四部分的进一步诠释，是用拟人的手法说明文学的表现形式、文学对于人的作用、文学的无穷魅力。而且段与段之间并不是截然的不同。可以根据内容用自己的话概括，也可以摘取最主要的话来回答。概括基本如下：文学可以描绘一切美妙的事物，足不出户尽可游历其中；不同的角色演绎着人生悲、喜剧；将时间凝聚于书页之中；是世界上最激动人心的声音，书籍是人类的朋友。
3．怎样理解“而对那些把你当做追名逐利的`敲门砖的人，你会把门关得很紧。”
这句话是紧承上一句的对比，是用拟人的手法、童话的形式来说明学*的动机。学*动机不纯，将不被“门”所接纳。其实学*成绩的优劣，与品德的高尚卑鄙没有关系，卑鄙者学*好者大有人在，只不过不是可红可黑而已。我们只能这样理解作者的意图：学*要下功夫，心有旁骛是不会学到真本领的，如同《世说新语·德行》所言：“管宁与华歆同*读书，有乘轩冕过门者，宁读如故，歆废书出看，宁割*分坐日：‘子非吾友也。’”华歆就是那种把学*当做追名逐利的敲门砖的人。
一、学*目标：
1、 有感情地朗读课文。
2、 认识作品展现的多姿多彩的生活画面，体会作者丰富的感情。
3、 引导学生体会并学*描写看画、读书、听课等情状。
二、教学重点、难点：
1、正确把握作者表达的感情。
2、体会文章优美的语言。
3、学*看书、读书、听课等的情状描写。
三、教学时数：
2课时
四、课前准备：
1、作者的有关资料 2、录音带
五、教学过程：
第一课时
一、导入新课
1、每个人都拥有一个金色的童年，每个童年都有令人难忘的岁月今天，我们就于漪老
师的《依依往事》中感受童年的人、童年的事、童年的一切……
2、预*检查
指明学生讲解自己的预*作业，其他学生互改。
3、作者简介
学生介绍，教师作补充。
二、整体感知课文：
1、 听录音磁带，初步感受作品的情感。
2、 学生分自然段朗读课文，进一步把握作品的感情。（要求：学生点评）
3、 学生默读，并思考问题：
a、 课文写了哪几件事？这几件事有什么共同点？
b、 往事对“我”有什么影响？
要求：学生交流，要抓住文中的关键词，尽量用原文回答，以便更好地回答下面的问题。
4、 学生讨论：
a、作者是怎样把这几件事串联起来的？
b、你能体会作者写“往事”的目的是什么？我们从中得到什么启发？
三、小结：
于漪老师满怀深情地回忆了童年时期读书的几件小事，这些“往事”常常激起“我”青春的激情：对大自然、对祖国的热爱，对生活、对家乡的赞美，无不溢于言表。至今，老师的谆谆教导依然激励着“我”：要多读书，读好书，明做人之理，做一个志趣高尚的人。
四、作业：
1、 完成相关的基础练*。
2、 熟读课文。
3、 找一些歌咏祖国风物或描写四季景物的诗句，准备课上作交流。
第二课时
一、复*巩固
1、 题目中“依依”的含义是什么？
2、 结合作者的经历，说说读书为什么“使我一生受用不尽”？
二、品味优美的语句
1、 交流：学生自主选择喜爱的`段落，朗读并讲讲自己喜爱的原因。
2、 讨论：找出文中的成语，理解意思，并运用成语造句。
3、 分组讨论：先小组内交流，然后各组派代表发言。
a、给文中的诗句补充完整，并解释大意。
b、运用诗句写出了家乡的什么特征？
c、这一段写出了读书的什么作用？
d、归结文章语句的特点。
三、欣赏文中听课的情状描写
1、 学生默读“听课”这一段，比较两位国文老师讲课的异同。
2、 感受作者从两位老师身上得到了怎样的启示？
3、 本段的写法表现了选材的什么特点？
四、朗读全文，再次体会作者的感情。
五、作业
1、 写一段老师讲课或同学听课的情状。
2、 摘录文中的优美词句。
补充材料：
1、于漪（1929——），江苏镇江市人。1951年毕业于复旦大学教育系。曾先后在华东人民革命大学工农速成大学和杨浦中学任语文老师，现在上海市第二师范学校工作。1978年获“特级教师”称号。……在38年的教学生涯中，她努力探索语文教学规律，坚持教书育人，着力塑造学生良好的文化素质，训练与提高学生的语文能力。曾在报刊上发表文章160多篇，总计50多万字。主要著作有《语文叫眼教苑耕耘录》、《语文园地拾穗集》、《作文讲评50例》《于漪教案集》、《于漪文体教案选》、《学海探珠》等。她主编了《中学语文备课手册》12册，《高中语文教学指导书》等，另有各种文体的教学录像20部。
2、写作背景
于漪老师是全国著名的中学语文特级教师，应河南《中学生阅读》编辑部一再邀请，她撰写了《往事依依》一文。该文刊登在《中学生阅读》1999年第七期的“追忆黄金时光”栏目上。编入课本时作者对部分文字作了改动。
为你打开一扇门
赵丽宏
一、 教学重点：
1， 文学的内容和阅读的意义。
2， 拟人的手法和对话方式。
3， 优美的语言。
——画一扇窗作文实用十篇
画一扇永不言弃的窗给自己，勇敢地告诉自己：困难无畏。——题记
我清醒地知道自己的位置：中考考场。我的神经从刚刚握笔的那一刻便紧紧地绷住了，面对最后的作文，我思量着，我的笔尖久久不能下落。我的手不由自主地捏紧了笔身，似乎可以感到我的手心浸出的点点冷汗。拿不准作文题目，就是失败。我懂：因为有成千的考生在我的身后觊觎，一招挫败，满盘皆输。
我曾经在语文模拟考卷上作文跑题，我曾经在初三最后几次的模拟考中连连失利，我曾经尝试着不断努力，但鲜红刺眼的分数，临到中考关头无情下滑的成绩，将我心头那道自信之门狠狠地关闭了。此刻，我在张皇，我没有把握自己现在是否选对了方向。
我的思绪轻轻飘浮，我竟然想到了那株过去我赞叹过的爬山虎。
那样严寒的冬日，它可怜地伏在墙角，蜷缩着，在凛冽的寒风中摇摇欲坠。如此稚嫩的它经历过秋的霜打，经历过冬的洗礼，又被寒风不可思议地撕扯，我叹息：上苍为何如此果断地便舍弃脆弱的生命，因为我深信它也拥有活下去的愿望。我曾经用那样怜爱的目光注视过爬山虎，冬日里，它早已枯干，叶茎间泛着深黄的它失去了水分的供给，纤弱的它一折即断，仿佛无法再经得起任何残酷的考验。我轻轻地抚摸着它所扎根的土地，寒冬中，那片它所凭靠的土地已经结成了坚硬的板块，不容它伸展，不容它呼吸。又一阵寒风扫过，狠心地撕扯着它的身躯，摧残着陷入困境的它。但它却一息尚存：它的脚是如此顽强地嵌入土墙，仿佛成为了墙壁不可分离的一部分。
考场上，我的思绪向往事漂浮，却又零零星星地汇聚在一起。
终于，就在临*中考的夏，我又发现了它。它竟是活得那般昂扬。
原来，曾经被命运的死神厄住咽喉的它，曾经将要被置之死地的它熬过了严冬，辉煌地伫立在墙角。灼热的夏，爬山虎一派碧绿，阳光轻轻抚摸过它的身躯，在它的耳畔低语，此刻的它一改往日的颓废不振，竟然焕发着勃勃生机！它开始攀援墙壁，不断壮大，从它涌动的叶脉中我突然发现了一种真正属于它的强大，它的`自然之美！我很难想象它是如何在去年那般恶劣的环境中顽强地同命运抗争，同死神搏斗，或许在自己最困窘的时刻，它将奋斗和坚强镌刻成一种生命的信仰！
我了然，是啊，在我的生命之路上成绩何惧！困难何惧！
其实，人的一生都是在磨砺中度过。对我来说，临*中考，一次次的模拟考试是磨砺，一次次的成绩下滑是磨砺，一次次的心理挑战是磨砺，或许，我也正在经历着和爬山虎一样的历程。原来，只要在心头为自己画一扇窗，画一扇奋进，永不言弃之窗，竟可以给与自己勇气。
是的，直到中考的这一刻，依旧是生命历程中设定的磨砺，我无可推卸，我无法把握，但是倘若我失去坚强，失掉拼搏的勇气，我就真正输了。
因此，执笔考场，我在自己的心头画下一扇坚强的永不言弃的窗给自己，透过这扇窗，我汲取着像爬山虎那样勇敢，顽毅的力量……
有句耳熟能详的话是这样说的：上帝在给你关上一扇门的同时，一定会为你打开一扇窗。可你是否曾想过假如你的世界里一扇门甚至连一扇窗都没有该怎么办？办法总是有的：画一扇窗给自己。
我曾经看过这样一个故事，或许你也看过。故事是说一个人和他的朋友同住在一间房子里。这天晚上他的哮喘病突然发作他觉得呼吸很困难。于是对他的朋友求助到：“麻烦你把窗户打开，我急需新鲜的空气！”屋子里很黑，他的朋友凭感觉摸到一扇窗户，可奇怪的`是窗户怎么也打不开了。情急之下，他搬起凳子砸碎了窗户，"哗啦"一声，玻璃被击碎了。听到玻璃击碎的声音，他渐渐*复下来并对他的朋友说：“谢谢你，我己经好多了。”就这样，他们安然度过了一夜。第二天早上，他们惊呆了，原来昨晚砸碎的不是窗户，而是一面镜子。读到这里，我不禁感叹人是多么奇怪，心理和精神上的安慰竟可以击退身体上病痛的折磨。
这则故事也让我想起了自己的一个亲身体验，使我更加坚定了我的想法。初一的时候我的成绩并不那么优秀，可就是下半年的一次月考让我的成绩如雨后春笋般地蹿了一大截，我由原来的六七名竟然进到第一名，连我自己都不敢相信。我一想，不对啊！考试前我没有复*，而且经不住诱惑看了一天半的电视，怎么会有这么大的突破？是天时还是地利？我想啊想啊，终于揭开了这个谜团。一定是我那天穿的一身红色的衣服给我带来了好运，鸿运当头嘛！况且红色还是我的辛运色哦！一个月以后，期末考试如期而至，为了保险起见我又穿上了那身衣服。我暗暗窃喜：这件衣服是我的法宝，穿上它我一定能所向披靡，取得佳绩。哈……哈……哈……于是我乐滋滋地打不迈进考场，轻松顺畅地答完试卷。万事俱备，只欠东风，就差老师公布考试成绩了。您猜最后结果怎样？又考了第一名？恭喜这位读者，您猜对了！这让我更加坚信了我的“幸运服论”虽然有点迷信，但还是蛮灵的。有几次考试我没有穿红色的，救国救民遭“报应”了，想后悔都来不及。
砸错窗户也好，考试穿红衣服也罢，其实都是自己在给自己心灵上的安慰和鼓励。其实往往是取胜的关键。《左传》中有一句话再合适不过了：一鼓作气，再而衰，三而竭。作战靠的是勇气，生活又何尝不是？人生说短不短更需要信念的支撑。总是埋怨生活太累，压力太大……其实更多的是自己在压抑自己，把自己关在一个没有窗更没有门的黑屋子里，结果就是不战自败。
为自己找一个放松的理由，在自己的世界里换上一扇窗，你有没有发现世界突然亮了？
人生之路漫漫，难免会有坎坷与磨难，这时候，你应当学会在心中的房屋里画一扇窗。画一扇窗户给自己，你会感到阳光和空气像水一样流入心房，使自己变得乐观，努力克服困难。
苏轼，你为自己画一扇窗户。宋哲宗亲政，元佑旧党先后被贬官，你也被一贬再贬。从定州，到英州，再到惠州。“四十七年真如梦，天涯流落泪斜横。”然而，你在贬官途中仍能保持乐观积极的心态，在月光下，在小路上，在打猎时，你有着“但愿人长久，千里共婵娟”“门前流水尚能西，休将白发唱黄鸡”的乐观精神，也有着“老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍”“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”的豪迈。你因为给自己画了一扇窗户，而是自己在贬官的路上没有被挫折压倒。
李白，你为自己画了一扇窗户。你写的诗好，被唐玄宗看重，而使“国舅铺砚，力士脱靴”。后来你终因官场受排挤而罢官，但你却很自信，总认为“天生我材必有用，千斤散尽还复来”。安禄山叛乱，你隐居庐山，这却使你心情舒畅，写下了“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”的'壮丽诗篇。你孤傲一身，明知“举杯销愁愁更愁”却又“呼儿将出换美酒，与尔通销万古愁”。你的一生虽然仕途不如意，但你豪迈和浪漫却鼓舞了一代又一代诗人。你为自己画一扇窗户，终将使你成为一代诗仙。
陶渊明，你为自己花了一扇窗户。你“不为五斗米折腰”，不趋炎附势，你就像菊花一样，有着坚贞不屈的性格。你退出政坛后创作出不朽的诗作，形成了田园诗派，被后人敬仰。司马迁，你为自己画一扇窗户。在接受宫刑后，你为了继承父志，奋发图强，终于创作出被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之离骚”的《史记》。
人生不如意事之八九，那些成功人士的成功之路也并非一帆风顺。在面对挫折时，我们要做的是为自己画一扇窗户，保持一颗乐观的心，一颗积极进取的心，这样我们才不会被挫折压倒，才会走向成功。要记住，让自己心灵多一扇窗户。
吟一首诗，能让人神清气爽;写一篇文章，能让人情感奔放;画一扇窗，能让人豁然开朗。
天上没有阳光，乌云把天空遮住，风静静地吹着，树叶慢慢飘落，空气中弥漫着土腥味，窗外是那么灰暗。
我坐在椅子上，头垂得很低，父亲双目圆瞪，眉头紧锁，正在大声训诫我。我坐在那，没有一句话能说，心情已跌到了极点，眼睛无神地看着脚下的地面，仿佛要把地面盯出一条缝。
狠狠地甩了一下门，把一声“哐当”留给发火的父亲，我拿着球一个人走在街上。树叶在风中飞舞，随后飘落在地面上，像我一样，不知何去何从。我默默地把帽子戴上，心中全是说不出的委屈，走着路，仿佛没有了双腿，像棉花一样，很软，可又能站起来。
终于来到篮球场上，球鞋无力地摩擦着地面，发出的声音格外刺耳，运着球，双手也似乎不再是我的，手腕无力，无心打球。
我试着让自己跑起来，越跑越快，飞奔在球场上，风迎面吹来，头发随风飘扬。跑了一会儿，觉五脏六腑在燃烧，头上的'汗已流到脖子上，我把外套脱掉，风吹着，凉爽而快活，全身似乎丢下了一切，抛去了一切负担，一身轻松，像飞起来一样。
我坐在路边的椅子上，水洼上映着天空，也映着我的脸，越看越可爱，像一扇窗，我用脚踩一下水洼，水波荡漾开，在踩下去的一瞬间，就像跨越了一扇窗，一切烦恼与伤心也随之飘散。
有时，真应该为自己画一扇窗，窗外的青山在云雾间闪现，只露一个山头，阳光洒在山上，铺上了金闪闪的绿色，让人神清气爽，又看到了希望，让烦恼，担忧，痛苦，飘散而去……
鼠洞也会有阳光照射的日子，画一扇窗给自己，阳光就会进来
——题记
一个突如其来的电话，总是让我兴奋不已。放下电话，这是从开学到现在的第三个电话，仿佛有人刻意安排，总是在一夜流泪后，才接到一个电话。毫无疑问，又是短短的几句。是的，我与他总是谈不上几句，时间抹去了我们的话题，至亲的我们却仿似陌生人一般。
思绪总是为他惆怅，无数次因为他在黑夜里伤心地哭泣，不肯原谅他无情地离去，小小的我心里满盛泪水。心里有一条深深的伤痕，仿佛轻轻触动就会裂开。泪水让我受尽折磨。我不想去怪他，就像蒲公英不想离开枝头一样，但不离开枝头，它也就永远不能得知外面的世界有多美妙。有时甚至想要去恨他，那一闪而过的念头会使我毛骨悚然，多么可怕的想法，他可是我最亲的人，即使我不清楚他爱不爱我，关不关心我。离开的那段日子，他杳无音讯，思念让我身心俱灰，等待将时间凝固。我长大了，可永远等不到见面的那一刻。我就像那一朵蒲公英，随着风儿到处漂泊无根，从此，我也就忘了家在哪里。从离开枝头那一刻起，我就注定要一个人启程。于是，我悄悄地关上了那一扇心门。我不愿再为此伤心，以为将门紧紧关好，上个重锁，就再也听不到外面的声音，可以走我自己的路了。
直到有一天，我们见面了，与陌生人一般，更多的是沉默，而不是相见的喜悦。在那个冬日，阳光是温暖的，却怎么也照不到我。我的心依旧像傲雪一般冰冷固执，因为那一扇门始终密不透风，它比我想象中更加紧闭，更加难以打开。
几年过去了，我们相处的日子却屈指可数。他无法带我回家，或许他也忘了我们的家在哪。也不能怪他，他也是那般无奈。
我的要求并不高，我只希望他能多给我一点点关心，一点点问候，真的.，一点点就很美。我只希望他能告诉蒲公英该落在哪一寸土地生长，在蒲公英受伤时给一丁点儿鼓励。我并不渴望他能带我走出困境，只希望他能在我跌倒时，在我恐惧时，在我被雨点拍打却无力反抗时，告诉我：坚强地走下去，告诉我不要放弃，对我说我可以……
可是，我却在一路上因为寻找他的身影而驻足，因为找不到他而哭泣。当我绝望之际，想再也不回首，一心往前走时，他却打来电话。下一个电话，却又是一次可怕的等待。就这样，那扇门曾经好几次松动，却总是还没来得及打开，又紧紧地关上了。
我累了，真的很疲惫，再也经不起折磨，我告诉自己顺其自然吧。我相信父亲是爱我的，像我爱他那样爱我。因为他偶尔还能想起我，时间并没有让他完全忘却我，这就够了。我应该去理解这份爱，去相信这种爱的存在。是的，我该长大了，我不该如此倔强，我该懂事了……
于是，在我发现锁已生锈，门已无法打开时，我没有害怕。我在门上画了一扇窗。阳光透过窗户射进来，暖暖地让人眷念，我贪婪地沐浴着。透过这扇窗，我看到了蔚蓝的天空，艳丽的彩虹，洁白的云朵。还有，爸爸的爱。
世界是戏剧性的。当我缓缓睁开眼，一团漆黑。
在前一秒我还在客厅里看电视，爸爸妈妈都不在家，我刚准备吃点东西去了，巨烈的摇晃袭来。只有一秒大楼瞬间坍塌，但幸运的我活了下来，我环顾四周，我发现我被困在了一个狭小的空间。房顶的石灰不停地飘落在我的头上，我突然感觉到疼痛，我往下一看，原来我的腿受伤了，在漆黑的空间里，我那鲜红的颜色格外突出。记着，电视上说过，如果有大面积流血的话，要拿毛巾或衣服止血，我将毛衣脱下来绑在受伤的位置，血总算止住了，我忍着疼痛慢慢站起来大喊："有没有人？救命啊。"我一直喊，喊到筋疲力尽，也没有人回应我崩溃地哭了起来，但很快我就调整好了情绪，我心中有一个信念：一定要活下去。
我摸索着前进，我摸到了一个小型的东西，我又仔细的摸着，我一直感觉这是手电筒，很快就证实了我的想法，我按到了开关，手电筒瞬间亮了，我用手电筒微弱的光芒照耀着周围，很快手电筒光也熄灭了，但我依靠手电筒找到了笔刀小零食等用品，在黑暗的空间里，我很怀念光芒，希望光芒照亮整个空间，我不自觉的拿起笔，在墙上画了一扇窗户，坐在窗户边，我想象着光芒有多美好，也想象着我和亲人们在家庭里，想到这里，我哭了，我大哭起来，但转眼一想，我要出去，我还想活下去，我坚强起来，用小刀挖，我要挖出一个洞来，我不停的.挖，挖到手出血了，但我没有停下来，我咬紧牙继续挖，终于墙被我挖出一个小孔，太阳照射进来，照在我的脸上。随后有一个清脆的声音，大声问“有人吗？”我立刻激动起来：“有人，里面有人。”
外面的人高兴起来，我砸墙的速度越来越快，终于墙凿开了。我成功获救了，我被消防员叔叔抱了出来，阳光照在我的脸上，我被送去医院治疗，看着病房窗户正被阳光照耀，我开心地笑了。
上帝关上一道门，就会为你打开一扇窗，所以我们无论何时都不要悲观，要振作起来，活下去。
这一天，我开始仰望星空，发现星星并不遥远，梦想也并不遥远，只要你打开心灵的窗户。——铭文
十天前，我又一次模拟考试不及格。那一刻，我看着可怜兮兮的试卷，泪水无情地划过脸颊。我看着窗外。十天之后，我会去哪里？
月亮拉长了身影，天空中的银河闪闪发光，冰冷的月光洒在早已被泪水打湿的桌面上，映出父亲拿着粉笔站在讲台上的辛苦，映出母亲眼中温柔的柔情。我的心开始隐隐作痛，月亮在我面前拉了一朵云，在雾中悄悄窥视这一切。朦胧中看到一个月前的我在网上聊天，看到前几天上课的时候还在大吵大闹。那一刻，冰冷的月光刺痛了我的眼睛…
我仿佛站在断了的路的.尽头，变成一个模糊的标记，会在黑暗中落下，落到地*线上。
一瞬间，我想到了曾经嘲笑过的哪棵树，哪棵树，独自站在悬崖边，流露出自怜。还是自得其乐？也许他不知道自己为什么选择悲伤，只是在无数个殷红的夕阳下。他把自己的身影拉长又拉长，留给孤独的诗人和冰冷画架上最美的画景。它向世界敞开心扉，因为它是一个不愿低头的壮汉，他要用宽广的胸怀去种植壮汉的歌。
我明白原来我放不下自己。原来我心里有太多的阴霾。什么是失败？他不过是邪恶玩弄的把戏。只有雨后的彩虹才会永远发光。
这时才发现，眼泪已经染上了流感，取而代之的是嘴角微微上扬，因为此刻的我已经不再迷茫，我们医院站在遥远的天空里，在风雨中绿瘦的，却不曾低头！
给自己画一扇窗，透过这扇窗仰望星空，然后你会发现，星星并不遥远，梦想也并不遥远，只要你打开心灵的窗户。
时间到了，绿叶子变为黄叶，一片片飘落出来，轻轻地的，柔柔的，不肯留有一丝绿的印痕。我裹了裹那结实的外套，望着一个个小精灵离树而去。看见她们半空中翩然起舞，我不由自主感慨道：秋来叶去，生命为什么这般短暂性，敏感
我缓慢外伸那早已冷得肌肉强直，变紫的手，抓住了一片变黄的叶儿。望着它静睡的模样，我不经意间想起：难道说求里便是金的世界吗？难道说沒有一丝冷秋的绿吗？一股热劲头猛然涌上心头
我决然回身离开，径直来到窗前。我左顾右盼，竟然确实让我还在无意之中找到那一抹绿儿，看到它我欣喜若狂。
它偎依在金色的世界里，确是发光，闪亮，夺目。它绿绿的叶子一层层，一叠叠，沒有一点儿间隙。在秋風的'吹袭下，他仍毅立着，每一片叶儿如讨喜顽皮的小孩，在风里笑着点了点头，仿佛这冷气机对她们来讲根本并并不是对手吧！
我踌躇了好长时间，最后還是轻轻地取下一片捧在手心，带到了家。我捧着它，似已不觉严寒，当我们再度来到窗边，情不自禁的向外探探身，由于我发现了那一抹坚强不屈讨人喜欢的绿儿就在我们家的窗下。我想我应当好好地赏析一下，淡黄色世界里的分外的景色它，好美，好美
第二年，冷秋，来了。也没有忘掉窗前那不一般的风景。如同上年，我冒着严寒赶到窗边，胆战心惊取下一个性命带回家中，鉴赏之后夹在书中它，不可是秋里不一样的一条美丽风景，还是生命中的昌险，挑战者，胜者，它解决秋的无情无义，没有衰落，凋落，仅仅锲而不舍春季的勃勃发脾气，勇敢不屈不挠的坚挺在秋的全球
时间飞逝，这已经是第三个秋了。尽管冷秋之时还没有到，但过去窗前的美丽风景早就闪过在我的脑海中当中。缺憾的是20xx年，窗外的景色被一些不明白赏析的人儿栽种了。但我不想因而而消沉。由于那一条靓丽的美景早就刻在了我的心里：窗前一棵绿滴滴打车的万年青，虽不太高不壮。但在很弱的阳光底下仍闪着金光。它让着金色的世界越来越已不单调乏味
我举起画笔工具，画了一扇窗为自己，对于窗外的景色无需语言来勾勒了，要是它始终烙在我的心里就行。
我再度小心地将画伸缩好，夹在了书里，而好巧的是画纸所夹的那页正写着我非常爱的名言：我是活著的，我是幸福的，我的生命是光辉而漂亮的
此时，我恍然大悟，大家每一个人的生命实际上并不短暂性，并不敏感，仅仅需看把握生命的那人是不是如窗外的景色一般坚毅，坚强不屈罢了
我再度提到画笔工具，决策画一扇窗为自己，而窗前的主人公就是我，并不是它
一切都像是在睡梦中，幽暗封闭的小木屋里，黑夜给了我一双黑色的眼睛，我却不得不用它来寻找光明，我轻轻地拿起那双心中的画笔，在那黑色的墙壁上为自己画上一扇窗，让金色温暖的阳光洒满心房……
——题记
淅淅沥沥的小雨轻轻地敲打着青石板，画出一个个美妙的音符，但此时我却觉得它们是杂乱无章的旋律，扰得我心烦意乱。我的心灰了，早已见不到一点光明。
被朋友欺骗的感觉真难受，那恍若隔世，虚无缥缈的话语如同风儿般不经意间从我的耳边轻轻滑过，但却给了我刻骨铭心的一笔“没什么，老师什么也没说”。你那张*静如水的脸上并未泛起一丝波澜，但想必你的心中应是波涛汹涌了吧，现在想想真是心如针灸。你就这样恍惚间夺去了我参加比赛的名额，让老师无奈地把你的交了上去。后来我才知道，你那张脸上隐藏了多少心思。你就这样为了一次比赛出卖了我们的友谊，我不知道你心中是怎么想的，但我的脸上此时却满是无言的泪痕，我真是“抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁”啊！
恍惚间我已经走进了一个寂寞恐怖的小屋，孤寂而又忧愁。我十分迷茫伤心，不知道下一步该走向何方。黑色痛苦和恐惧占据着我的.心，让我不知所措。我多想继续冲向未知的前方，但我缺乏勇气，而且还很害怕下一次的失败与迷茫。我多么渴望有一束光照亮我的心，为我指点方向；我多么希望有一束光，给我的心增添勇气；我多么希望有一束阳光，带我走出困境，我真地不想永远地被困在这个地方。
可这束我梦寐以求的阳光又在哪里呢？我只有拿起心中的画笔，为自己画上一扇窗，为自己画上希望，画上快乐和满足，让自己的这扇窗面朝大海，春暖花开。我相信，束束阳光定会穿过这扇窗，给予我勇气，爱和力量；只只金色的蝶定会穿过这扇窗，飞到我的身边；朵朵花儿的芳香也定会穿过这扇窗，让我的木屋变得馥郁清香。“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”，只要为自己画一扇窗并打开它们，那么我的心一定将永远是阳光明媚。也许上帝有时很吝啬，只给你一扇紧锁的门，此时，我们还是只能靠自己，为自己画一扇窗，时时刻刻给自己催人奋进的力量。人生的舞台很大很大，但只需一扇窗，人生便也就足够了。
只要给自己画上一扇窗，那么你的那间小屋一定是四季如春；只要给自己画一扇窗，那么你的那间小屋一定是阳光满地。“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，只要愿意给自己一扇窗的快乐和勇气，那么我相信：总有一天，我们一定会推开那扇看似紧锁实际上是虚掩的门，走出黑暗，继续向前方，怀着希望走去……
久久地**在老树下，任纷扬的喧嚣远离心的旷野，任阳光掺杂着清新的空气拂过面颊……
在蓝天大地的神韵之中，让那份美好的情愫在心中驻守，任冥冥的意念在茫茫的天宇中升腾……
这时，我觉得自己就是一缕风，一粒尘……
在无边的意境中，隐隐往事从心头掠过。蓦地，眼前浮现出一条条曲曲折折的道路……
从来，我都以为自己是老师的好学生，家长的好孩子，同学的好朋友。从来，我都以为自己是那么乖巧，那么伶俐。
但是，在我的心中，却莫名地增添了几分失落。这时我才发现，一路的成功，也许只是虚幻的梦，而那些梦，只是命中注定的吧！我被困难这个家伙封得死死的，四周全是墙壁，我的'生活没有一扇窗……
我记得，当我一事无成时，我曾幻想有一个光辉似锦的未来；当我悲观失望时，我曾指望明天回是一个新的开始；当我受到挫折时，我曾期待有一个指引方向的老师；当我孤独寂寞时，我曾盼望有一个息息相通的朋友……
我总是这么幻想，这样期盼。而当岁月一次又一次将这些无奈在我的生活中重演时，我才发现，我的世界好黑好黑！凡事总是以热情万分、信心百倍开始，而常常又以半途而废、秃丧失望告终。我多么想轻易地就战胜困难啊！可谁能给我一扇，让我的生活充满阳光和希望呢？
对！就是你自己，在逆境中，你要学会画一扇窗给自己！
我照做了，我给自己画了一扇窗。顿时，我发现，当我遇到困难和挫折时，我不再悲观、不再沮丧，我的生活又充满了希望，我的前途又充满了光明，我又重拾了奋斗的信心，……不知不觉中，一个个困难居然被我打倒了。
我仍坐在老树下，望着远方的路，啊，好长好长，但愿每个人都能走好。试试吧，在你遇到困难和挫折时，画一扇窗给自己，这样，你的生活就会充满阳光和希望。
