“信念是鸟，它在黎明仍然黑暗之际，感觉到了光明，唱出歌”这是诗人泰戈尔对信念的评价。信念真的如同飞翔的鸟，照亮了梦想的道路吗？答案是肯定的，在霍金对信念的理解中，他的答案是：信念是在梦想道路上前进的动力和力量的源泉。
被誉为自爱因斯坦以来世界最著名的科学思想家和最杰出的理论物理学家，黑洞理论和“大爆炸”理论的创始人因患肌肉委缩性侧索硬化症，禁锢在一张轮椅上长达３０多年之久，虽然他无法言语，但他以自己的信念战胜病痛，在轮椅上仰望天空，完成自己探索宇宙的理想。
在一次突然来到的问题上，他诠释了信念
在一次学术报告结束之际，一个年轻的女记者捷足先登，面对这位已在轮椅上生活了３０多年的科学巨匠，表达自己的深深景仰后，无不悲悯地问道：“霍金先生，卢伽雪氏症（肌肉委缩性侧索硬化症）已将你固定在轮椅上这么多年，并且这种情形将维持到你的终老，你不认为命运使你失去太多了吗？” 这问题在此刻显得如此的突兀和尖锐，使掌声雷动的报告厅突然安静下来，但霍金依然恬静地笑着，并用还能动的手指，艰难地敲击着键盘，随着标准的合成器发出声音，宽大的投影仪上缓慢却醒目地显示出这样一段文字：“我的手指还能动，我的大脑还有思维；我有终生的理想，有爱我和我爱的亲人和朋友；对了，我还有一颗感恩的心”
人们的心被这个回答震撼了，同时也被霍金豁达的心态、乐观的信念所感动。随后的时间，大厅再次响起热烈的掌声。
“他不能书写，甚至不能清楚地说话，但他正在超越大爆炸，跃向创造宇宙的‘几何之舞’。”这是蒂莫系。弗里其的《名利场》的霍金。霍金的答案给了我们震撼；他的信念成就他的理想。而我们，不应该让信念赋予我们力量翱翔于理想的蓝天上吗？
科学家霍金小时候的'学*能力似乎并不强，他很晚才学会阅读，上学后在班级里的成绩从来没有进过前10名，而且因为作业总是“很不整洁”,老师们觉得他已经“无可救药”了，同学们也把他当成了嘲弄的对象。
在霍金12岁时，他班上有两个男孩子用一袋糖果打赌，说他永远不能成材，同学们还带有讽刺意味地给他起了个外号叫“爱因斯坦”.谁知，20多年后，当年毫不出众的小男孩真的成了物理界一位大师级的人物。这究竟是什么原因呢？
原来，随着年龄渐长，小霍金对万事万物如何运行开始感兴趣起来，他经常把东西拆散以追根究底，但在把它们恢复组装回去时，他却束手无策，不过，他的父母并没有因此而责罚他，他的父亲甚至给他担任起数学和物理学“教练”.
在十三四岁时，霍金发现自己对物理学方面的研究非常有兴趣，虽然中学物理学太容易太浅显，显得特别枯燥，但他认为这是最基础科学，有望解决人们从何处来和为何在这里的问题。从此，霍金开始了真正的科学探索。
20xx年3月14日的夜空，有一颗天边闪烁的雄星消消地暗淡了……这是一个令全世界人民极为震惊的日子�D�D著名物理学家霍金逝世了！
霍金是我最敬佩的名人，不仅仅来自于学术上的敬重，更是对他顽强人格魅力的敬佩。其实，天才小时候也是个公认的差生。那时的他虽然努力，但成绩一直提不上去，因此，老师认为他没有一点儿学*能力。但是，他并没有从此灰心，对事物的好奇心驱使着他努力学*。
功夫不负有心人，千里马迎来了伯乐。学校的一位老师发现了还尚未显露光芒的他，并以启发为主，耐心、细心地培养着他。
21岁时，小有名气的他得了重病，导致全身残疾，只剩三根手指可以动，但他没有放弃。他一面忍受着病痛的折磨，一面坚持学术写作。经过他的不懈奋斗，终于作出举世皆尽的作品《时间简史》，发表了黑洞学说。这其中有多少的艰辛和不易。
一个残疾人尚能有如此一番成就，我们这些健全的人又能有什么理由不努力呢？所以，霍金谅是一个好榜样，我们都应该向他学*。
夜幕中，在人们的目光下，这颗璀璨的巨星缓缓离我们远去，但他的思想和精神将长存于世……
怀念霍金!
六年级下学期，我们学了一篇课文——《轮椅上的霍金》。课文中的霍金是一位懂得感恩生活和乐观坚强的人，他在回答女记者的问题时说的话，震撼到了在场的所有人。他说：“我的手指还能活动；我的大脑还能思维；我有终生追求的理想；我有爱我和我爱的亲人和朋友……哦对了，我还有一颗感恩的心。”这句话是霍金在迟暮之年说的，因为他之前经历过的事太多太多。
霍金从小就拥有异乎常人的头脑，17岁就考上了剑桥大学，把解释宇宙的万物理论当做自己的信仰。可在他21岁时，被确诊患上了肌萎缩侧索硬化症，这种病会使他的身体越来越不听使唤，只剩下心脏、肺和大脑还能运转，最后连心肺功能也会丧失，当时大夫预言他只能再活两年。这个致命的打击让原本沉浸在考上大学喜悦中的霍金几乎放弃了学业，但是，坚强乐观的他最后还是克服了心理上的困难，重新“站了起来”。虽然患病后，霍金经常与病魔抗争，好几次在死亡的边缘徘徊，但这些都无法扑灭霍金对自然科学的热情探求之火。他并不认为疾病对他有什么影响，每天都陶醉在自己想象的宇宙世界里，努力不去思考身患的疾病。日复一日，年复一年，霍金就坐在轮椅上，证明了黑洞的面积定理，撰写了《时间简史》，遨游了光袤的时空，解开了宇宙之谜。
霍金的身体情况日益严重，他却还是力图像正常人一样生活，完成自己所能做的任何事。他甚至是很活泼好动的，虽然这听起来有点好笑。在霍金身体彻底没办法离开轮椅之后，他仍然坚持使用那唯一可以活动的三根手指，驱动着轮椅在前往办公室的路上“横冲直撞”。有一次，霍金与查尔斯王子见面时，旋转轮椅来向查尔斯王子炫耀，结果轧到查尔斯王子的脚趾，被查尔斯王子臭骂一顿。当然，霍金也尝到过“自由”行动的恶果，这位量子引力的大师级人物，多次在微弱的地球引力下，跃入轮椅，幸运的是，每一次他都顽强地重新“站”起来。
如霍金自己所说：“活着就有希望，人永远不能绝望。比大海更广阔的是天空，比天空更广阔的是人的胸怀。”所以，即使霍金终生都被“关”在“果壳”中，他也依然是受万人景仰的无限空间之王！斯蒂芬·威廉·霍金，你是宇宙奥秘的主宰，人类历史上的传奇！
六年级下学期，我们学了一篇课文——《轮椅上的霍金》。课文中的霍金是一个分明戴德糊口和乐观坚定的人，他在答复女记者的问题时说的话，震撼到了在场的所有人。他说：“我的手指还能勾当；我的大脑还能思维；我有终生追求的抱负；我有爱我和我爱的亲人和伴侣……哦对了，我尚有一颗戴德的心。”这句话是霍金在迟暮之年说的，因为他之前经验过的事太多太多。
霍金从小就拥有异乎凡人的脑子，十七岁就考上了剑桥大学，把表明宇宙的万物理论当做本身的信仰。可在他二十一岁时，被确诊患上了肌萎缩侧索硬化症，这种病会使他的身体越来越不听使唤，只剩下心脏、肺和大脑还能运转，最后连心肺成果也会丧失，其时医生预言他只能再活两年。这个致命的冲击让原本陶醉在考上大学喜悦中的霍金险些放弃了学业，可是，坚定乐观的他最后照旧降服了心理上的坚苦，从头“站了起来”。固然抱病后，霍金常常与病魔抗争，好屡次在灭亡的边沿彷徨，但这些都无法毁灭霍金对自然科学的热情探求之火。他并不认为疾病对他有什么影响，逐日都沉醉在本身想象的宇宙世界里，尽力不去思考身患的疾病。日复一日，年复一年，霍金就坐在轮椅上，证明白黑洞的面积定理，撰写了《时间简史》，飞舞了光袤的时空，解开了宇宙之谜。
霍金的身体环境日益严重，他却照旧力求像正凡人一样糊口，完本钱身所能做的任何事。他甚至是很生动好动的，固然这听起来有点可笑。在霍金身体彻底没步伐分开轮椅之后，他仍然僵持利用那独一可以勾当的三根手指，驱动着轮椅在前往办公室的路上“横冲直撞”。有一次，霍金与查尔斯王子晤面时，旋转轮椅来向查尔斯王子炫耀，功效轧到查尔斯王子的脚趾，被查尔斯王子臭骂一顿。虽然，霍金也尝到过“自由”动作的恶果，这位量子引力的大家级人物，多次在微弱的地球引力下，跃入轮椅，幸运的是，每一次他都固执地从头“站”起来。
如霍金本身所说：“在世就有但愿，人永远不能绝望。比大海更辽阔的是天空，比天空更辽阔的是人的胸怀。”所以，纵然霍金终生都被“关”在“果壳”中，他也依然是受万人敬慕的无限空间之王！斯蒂芬·威廉·霍金，你是宇宙机密的主宰，人类汗青上的传奇！
暑假里，我在哥哥家借了一本《霍金传》。一开始，我随便翻了翻，没想到却被故事中霍金的毅力感染了。我便从头一字一句认真地看，读完后，我很惊叹他那种坚忍不拔的精神：如在霍金得了“肌肉萎缩症”后，他并没有被困难吓倒，仍然积极学*宇宙知识；有一次，霍金因得了肺炎而把气管切开，丧失了说话的功能的时候，他还是坚持继续编写《时间简史》的初稿。
霍金是影响世界的大科学家，国际物理学界的超新星，被誉为是“当今的爱因斯坦”，他从研究黑洞出发，超越了相对论量子力学和爆炸理论。探索了宇宙的起源和归宿。
霍金的伟大不光体现在科学成就上，更主要的是他那种身残志坚的精神。面对病魔，他从没有被吓倒，顽强地抵抗着，从不屈服，反而更加努力地探索着宇宙的奥秘，并取得了伟大的成就。现在，他丧失了说话和听觉的功能，全身只有三个手指头能够动，为了弥补身体残疾的不便，他走路就用一种可遥控的轮椅，发表演讲时用“语言合成器”来代替，看书时，必须有人把书摊在桌上，再用一种翻书的工具来看书，在这种常人无法估计的坎坷和挫折面前，霍金创造了一个又一个奇迹。
看看霍金，再看看我们，我们四肢健全，身体健康，学*上有多么大地优越性啊？我们还有什么理由不好好学*呢？对，我们就应该无悔于青春，像霍金一样坚强自信的去努力攀登科学的高峰，让我们怀着坚强的信念，继续我们的美丽人生旅程，去追求我们的伟大理想吧！
烈日炎炎下，我站在800米跑道的起点，充满恐惧和绝望。哨声响起，我向前冲去，只觉得头晕乏力。
结果，只有一位——不及格。
我大口喘着气，隐约中听见老师说的话：“这个成绩在中考是很差的！”
我失望地想：为什么到了我们这一届中考就变成800米了啊！如果考200米，我还可能满分呢！我耐力本来就很差，这可怎么办啊！我想离开，我想逃避，离开这个令我恐惧绝望的地方。
在这时，我想起了意志——霍金的意志，使我震撼了一次又一次的霍金的意志！
霍金在他21岁时，患上了一种萎缩性脊椎侧索硬化症，而且还因为肺炎割掉了气管。但霍金依然没有放弃，还坚强地活着，成为伟大的科学家，并且还发表了他的著作——《时间简史》。而这一切正是因为他有着坚强的意志！
想到这里，我深深地叹了口气。这只是跑步而已，比起霍金，我的这点困难又是多么渺小！跑步是可以锻炼的，困难是可以克服的，我只不过缺少了霍金那坚强的意志！
给我一点霍金的意志，我不会被困难打败，我不是生来就是失败者！
每周三的体育课都是练长跑。从现在开始，我要好好锻炼自己，提高耐力。首先，我要及格，除了周三那节体育课，我在其他的体育课上、在课外，我也要锻炼。我要一步一步地提高成绩。最后，我一定可以就是迈向成功的终点线。
“给我一点霍金的意志！”我在心中喊着。
闭上眼睛，想象着我成功迈进终点线的画面，我笑了，一种从未有过的感觉油然而生。
星星在黑暗中闪烁，试图想将黑暗划破。透过一扇窗户，他们就看到了睡梦中的我。房间里有一阵阵轻微的呼吸声。朦胧中仿佛看见有一个人在向我招手，吓得我打了个激灵。
“别怕，我只想和你交个朋友，我叫史蒂芬·霍金”。紧张的我才开始打量这位朋友。他长着一头金发，坐在一把轮椅上，头歪向一边，眼睛深邃地看着我。
他看着一脸疑惑的我又说：“既然我们是朋友，就应该互相帮忙嘛，以你的数学天赋加上我的聪明才智，肯定会震惊全世界。哎呀，你快醒了，以后再聊吧。”
“叮叮……”一阵清脆的铃声，打碎了我的“梦”，是梦吗？边吃早饭边想，“霍金，那个著名的物理学家，哎，他是英国的还是美国的？”
上学路上，我一直在思考这个无聊的问题。
数学课上，老师在黑板上列出来一个方程式，脑子一闪，哎？So easy！
老师看见我不屑的神情，生气地让我来解这个方程，我大步流星地走上讲台。很潇洒地写上一串式子，在老师傻眼的目光中走下去。
后来，小升初、高考，一如既往的顺利。才华横溢的我发表了“黑洞论”和“奇点论”。引得物理界、天文界一阵阵波动。
霍金看我成名后，被称为第二个霍金，不希望拔苗助长，把给我的智慧源泉收了回去。但我觉得没关系，靠着我的努力，我依然会在学*的道路上越走越开心。
我和史蒂芬·霍金还是最好的朋友。
每次教到这篇课文的时候，都会再一次被霍金坚忍不拔精神所震撼。当我第一次读完轮椅上的霍金时，我也被霍金那乐观、感恩的心深深地打动了。我佩服霍金，他用常人不能想象的毅力战胜了病魔，他不断求索的精神令人折服。
命运对霍金十分残酷。1963年，21岁的霍金在剑桥大学读研究生时，不幸患了会导致肌肉萎缩的卢伽雷氏症，不久就完全瘫痪，被长期禁锢在轮椅上。1985年，霍金又因患肺炎做了穿气管手术，又被彻底剥夺了他说话的功能。虽然，他的身体一点也没有离开过轮椅，但是他的思维却飞出了地球，飞出了太阳系，飞出了银河系，飞到了上百亿光年外的宇宙深处，飞向了神秘莫测的黑洞。他发现了黑洞的蒸发性，推论出黑洞的大爆炸他还建立了非常美的科学的宇宙模型。他被选为最年轻的英国皇家学会会员，成为只有像牛顿这样的大科学家才能跻身的卢卡逊数学讲座的教授。霍金是一位物理天才，被人们称为宇宙之王。他所撰写的时间简史在全球也拥有着无数的读者，霍金本人也跻身世界顶级的科学家之列。
如果命运这样对我，我肯定会抱怨上天对我的不公，整天死不像死，活不像活，真是生不如死，心情一定是坏透了，更不用说去努力学*、刻苦钻研了。医生曾诊断身患绝症的霍金只能活两年，但他一直顽强地活了下来。霍金这位生活强者、科学巨匠，永远是我敬佩的人，是我学*的榜样。上次月考，我的数学成绩连优都没有考到，和同学相比，我的数学成绩太差了，我躲进房间大哭一场。学*了轮椅上的霍金这篇课文，霍金教会了我在学*中不管遇到什么困难和挫折，都不能放弃，要坚持到底。我要向霍金学*，学*他那种向命运挑战、顽强拼搏的精神；学*他那不达目的誓不罢休的毅力和勇气；我要做一个像霍金那样勇敢顽强，不断探索科学、探索未知世界的人。
他身患绝症，却在轮椅上生活了四十年，他撰写了科学著作《时间简史》，他就是被人称为“宇宙之王”的史蒂芬·霍金。命运对霍金十分残酷。21岁的他正是年轻有为、风华正茂的时候，却不幸患上了会导致肌肉萎缩的卢加雷氏症，不久便完全瘫痪，被长期禁锢在轮椅上。
二十年后，霍金因为患上肺炎而做了穿气管手术，又被彻底剥夺了说话的权力。现在的霍金，不仅丧失了身体的自由，是去了说话的能力，这是多么可怕的一种疾病呀！他觉得人活在世上，只要有生命就有希望。虽然他的身体一直没有离开过轮椅，但他的思维却飞出了地球，飞出了太阳系，飞出了银河系，飞到了上百亿光年的宇宙深处，飞向了神秘莫测的黑洞，用自己的超乎想象的毅力和韧劲顽强的生存了下来，为着自己的理想而奋斗着。而21世纪的我们有着优越的生活条件，却不能做到毅力顽强。就说我吧，即便学*成绩看似优秀，却不能持之以恒，意志坚定。
在我学前班的暑假中，我曾硬叫妈妈给我报了美术班，并承诺一定要好好学画。结果呢，刚开始有几分热度，画得还算可以；慢慢儿呢，就越发感到枯燥了；再加上老师一批评，便哭着闹着退了班。可见，我的意志不够坚定，毅力不够顽强，我以后一定要改掉这一缺点。
霍金就是这样的一位典型人物。我的命运比霍金好多了，所以我更应该珍惜现在，珍惜未来，努力前进，将来才能打造出一片属于自己的天地！
——霍金《时间简史》读书心得通用十篇
在《时间简史》中，霍金起初曾认为：收缩相仅仅是膨胀相的时间反演。处在收缩相的人们将以倒退的方式生活，他们在出生之前即已死去，并且随着宇宙收缩变得更年轻。
这是一种非常有趣的论点，因为在这种情况下人们就可以预知明天的世界，并且由垂垂老矣过渡到懵懵懂懂。这是一种听起来非常玄乎的状态：人们可以看到打碎的杯子渐渐融合在一起，也可以看到发射出去的箭矢回到原点。这是一种违背心理学意义上的时间观念，毕竟你刚刚写完的作业可能下一分钟就一片空白了。说实话，就算是写在科幻小说中，这种状态也很难描述下去，无法将故事编撰的自圆其说。
当然，后来霍金放弃了这种观点，尽管我们也无法确定新的观点是否正确。正因为时间有方向，所以才会对于未来有无限地期待。试想未来时空旅行真的可以进行，不管从过去穿越到未来还是从未来穿越到过去，都将会造成极大的影响：若不加以控制，世界必将陷入混乱。像未来光锥和过去[]光锥讲述的那样，一个小事件的'改变可能逐渐扩散到未来和过去广泛的时空中，蝴蝶效应告诉我们这有可能导致时空的崩坏，有时也会想人存在的意义究竟何在。这是小时候知道人类只有几十年的寿命以及地球已经历经数十亿年的演化之后萌生的想法。
再辉煌的人物也只能昙花一现，秦始皇看不到如今的西安高铁，柏拉图也不知道如今更加复杂的社会关系。就连霍金，也只能停留在3。14，而听不到明天教堂的钟声。小时候有时想到再过几十年这世界就没有自己了，甚至会偷偷哭的，因为觉得自己看不到更远的未来。现在呢，仍然还是无法释怀人之存在更新太快，束缚于36500天以内。
一开始觉得这本书好无聊，可是深入进去，感慨甚多。
《时间简史》这本书读的人可能不多，但我相信只要读过这本书的人就必须有这样一种感觉：窥探茫茫宇宙，人生的那些小事又何足让你筋疲力尽，何不到茫茫宇宙中畅游一番。这不就有了苏东坡的“寄浮游于天地，渺沧海之一粟”，古人尚且如此，我辈何为小处而大伤脑筋。
《时间简史》所阐述的大部分资料都会牵动你的每一根神经，让你为之动容，为之感叹。茫茫宇宙在她诞生之日起就注定有那么多的故事，让你有读不完的精彩，读不完的欢乐，更有读不完的追求。回首往日，生活让我辈容颜尽失，俨然失去了生活的无穷空间，在被填充满满的生活中，我还能找到什么呢?对，也许那是对的，当一个空间束缚你时，你需要做的不是逃离这个空间，而是在另一个高度去享受它。到达这个高度需要不是一本书的阅读，而是对一本书的感悟。
《时间简史》一本科学界的划时代著作，为何被冠以人生的礼赞。不有一位名人说的.好吗：有一百个人读《红楼梦》，会有一百零一个观点去洞悉这部伟作。一部科学著作除去它身上的科学价值外，还有它那不可或缺的文学光环。科学留给理性的人，而文学留给的是感性的人。而具有的是理性的头脑感性的思维，因而我读《时间简史》就会有不一样的思维火花碰撞出来，让我不禁一阵舒心，快感之意不言而语。
忽然间我发现*日里的那些琐事早已把我的生活搞的乱七八糟，让我浑浑噩噩，但终不知为何忙碌，为何心惊胆战。如今换个高度，你会有不一样的感受，生活依然忙碌，但你却不会心碎，因为一切已变得那么淡定，那么从容;生活依旧残酷，压得喘可是气来，但你不会放弃，因为你早把一切尽收眼底。原因在于你站得高度不一样，把生活的高度比作宇宙空间的长度，这种比喻不禁让人有些难以理解，高度决定人生的宽度，宽度就是人的施展程度了。由此能够看出眼界之广能够反应出你的思维的广度。放弃思想包袱，做一个简便的有心人，不要累坏了，才明白你在做无用功。
《时间简史》一部科学著作折射出不一样的人生理论史，没想到此心里不易乐乎!跳出生活来观察生活，多静下来回头看看，不会累坏了，也不会没有方向。会生活的人就会驾驭生活，而不会让生活牵着鼻子走!
随着时光的不断流逝，你可曾想过，时间是否会有源头?过去的时光在哪里停止，未来的时间又从哪里是出发?《时间简史》这一书将会带你思索，让你领略宇宙的神奇。不由分说，黑洞和宇宙爆炸是整本书的重点。
读完整本书，我们知道，黑洞并不是爱因斯坦说的那样。其实，黑洞不黑。书中写道他假设如果存在一空间的曲率非常大，物体的逃逸速度非常快，快到连光也不能逃离这样的空间。那么这样的空间可以称之为“黑洞”。但他认为既然连光也不能逃离黑洞，那么我们也无法观测到它，它名副其实是一个非常黑的'洞。但霍金结合了爱因斯坦的相对论和量子理论后提出：黑洞其实不“黑”，它可以放射出正反粒子，而且它还有这很高的温度。正因为它放射出的正反粒子互相湮灭了，所以我们很难观测到它。黑洞以极高的速度放射能量，当能量耗尽时则会向宇宙大爆炸那样从一个奇点发生强烈的爆炸，并在宇宙中消亡。
黑洞只是宇宙的一部分，那么宇宙又是如何产生的呢?
宇宙是从一个密度、时空曲率无限大的奇点通过大爆炸而开始的，在大爆炸中，物质的温度非常高。在随后过去的一秒钟中，宇宙的温度急剧下降，下降到100亿摄氏度，于此同时也在不断地膨胀，就使得正电子和反电子(带正电荷的电子)互相碰撞以此湮灭，并释放出大量光粒子，来维护宇宙的*衡。到了后来，得以有强力的作用从而使物质不断聚拢，聚拢，这就形成了古老的星球和星际物质。我们的地球，也是通过这样的物质聚拢才形成的。
也许人类在整个宇宙中是十分渺小的，但霍金用他被禁锢的身躯，在宇宙中畅游，，他凭借自己的智慧，向真理发出了挑战，为人类的进步作出了巨大的'贡献。
读完《时间简史》整本书，我感叹道：面对浩瀚的大海，我只是发现了岸旁的一粒沙子。面对广阔无垠的大海，仍需我们努力的探索啊!
通过阅读《时间简史》，我学会了两个新的概念，逆时和超时。
逆时，顾名思义就是时间倒流。
超时，顾名思义就是时间跳跃。
逆时和超时，在大家看来，无非是两个新名词，根本无法实现。但是，假设在宇宙中有虫洞存在，两者就可能实现。
超时空旅行，也就是从a时点瞬间跳跃至b时点，不用再经过a、b之间的时段。看过《哆啦a梦》的朋友可能会联想起哆啦a梦的时光机，乘坐时光机可以到达未来或从前的世界。那么，如何进行超时空旅行呢?
超时空旅行有个前提条件：假设光速是100，就是要把宇宙飞船加速度达到99.99，还差o.ol就到100。当*光速行驶一段时间后?就会到达将来的`一个时段。譬如，小明从8点钟开始进行超时空旅行，会在9点钟到达。尘军从9点钟开始进行超时空旅行，会在10点钟到达。当然，你不只有一个小时可以越过，有二、三、四、五、六个小时，甚至一年也可以越过。而且，在未来的世界里，你可以见到另一个你，另一个你的爸爸妈妈呢!
逆时空旅行，是从b时点瞬间返回到a时点。它的前提条件是要超越光速。这似乎无法达到。现在，有家公司制造的火箭能加速到99.99，但仍未达到位居第一的光速。唯一的办法，就是寻找宇宙中具备弯曲空间条件的虫洞。何谓弯曲空间呢?就是能将时空弯曲的物质，缩短了a、b之间的距离为弯曲空间。假设地球与比邻星之间的距离是200光年，那么如果虫洞存在的话，它可以为地球与比邻星之间提供已经缩短了的捷径：可能是150、100光年，甚至更*的距离。当飞船通过虫洞飞速行驶时，它一定能打破光速堡垒，回到从前。而且同超时空旅行一样，能看见当时你的家人和当时的你。遗憾的是，至今科学家没有在宇宙中找到半个虫洞。
我相信，在未来，一定有更多惊人的发现和发明，一定有更多的机器会超过《哆啦a梦》中所描述的机器!
所有的物理理论都是临时性的……也才知道，我的固有的观念‘如果所有因素都确定了，那么结果一定是可以计算出来的’原来是一种‘宿命论’。天哪，该怎么办？我本来还坚信人的思维也因为过往环境的确定性而属于定数呢。先姑且不去考虑思想究竟是怎么产生的，因为在基于纯物质的理论基础搞清晰前去强迫自己想这个问题，可能无异于思想上的自杀吧。
既然物理理论都是临时性的，都随时做好了被推翻的准备，那么，人为定义的一些概念所支持的理论就更不长久了……我深信不疑的数学，也是否有一天被自己的悖论所推翻呢？
我感觉自己已经处于半混乱状态了。我们这个世界，无论多么精彩或恶心，总有一天所有的这一切都不过会坍塌成黑洞里的一个极小的点而已……想到这里我不自觉的伸出手来，要去感受一下这周围的空气此刻是否还真实的存在着。而这个‘此刻’又意味着什么？也是宇宙永恒的一个组成部分吧。
宇宙啊宇宙，你为何如此的存在呢？他们把宇宙大爆炸那一刻称为奇点，奇点之前就不负责任的不追究了？怎么能这样呢？人类的目标，仍然是不断去认识和改造自己周围的世界——无论这种认识会带来多么悲观的结果。是否存在有一天，事实终于可怕到再没有人敢于去探索呢？我想一定不会的，要不人类怎么会走到今天——在上帝的.关怀下生活不是很温暖的么。
我一想到那些为了科学而放弃生活乐趣的人——他们才真正在推动人类的前进——我就不由得要鄙视自己，同时鄙视了其他象我一样为了生活而奔波的人。
当同学把我的书寄过来的时候，虽然少了好些，可是也发现多了几本原本不属于我的书。很让我感兴趣的是有一本侦探小说，可是翻了翻后意味索然，又无意识的拿起了这本《时间简史》。但是拿起来就放不下了。后来我才意识到，这应该是纯兴趣的选择吧，我仍然热爱科学的。第一次见它的时候好像是大一还是大二吧，不过它的出现并没有转移我们当时打双扣还是电脑游戏的任何注意力。我记得高二的时候看因斯坦传的时候也是抱着浓烈的兴趣在了解那些未知的不能理解的东西的。当然因为高考的原因，这种兴趣很快给中断了。可是为什么进入大学后反而失去了对科学的兴趣呢？这里面当然有个人特性，但是教育体系，尤其是高等教育制度也着实很有问题。
当爱因斯坦在无聊的专利局里花在总结狭义相对论上的时间，被我们的教授们用来考虑做什么了呢？难道当今的科学研究真的就昂贵到那种程度使得连理论物理学家都完全没有施展的空间了？如果有人鄙视我们所有的教授和所谓的专家，我至少不会去谴责这个人。
什么叫做对科学的献身精神？什么是人道？完美的人道只会让社会退步。必然有些人要牺牲自己的幸福，但是他们终将在历史上留下自己的名字！专注于科学的科学家是受我敬重的，即便如霍金这样身形难堪，这难堪也只会在我的敬重中增加震惊而已。
那么夫子提倡的仁德又居于何位呢？想到这里，又想打击一下人为神话了的先古圣贤。都同样是人，为什么先古的就能做到大圣大贤？再更广泛的打击一下那些人为夸张臆想以至于捏造的行为。不论我的思想触动有多大，神，还是我最讨厌的东西。
那么感情和艺术的地位呢？不得不承认这些东西里边有些是很崇高甚至伟大的，可是它们毕竟都盘旋在思想体系之内。要通过它们去创新到思想本身的起源以及意义，是不太可能了吧？而这些东西于社会的稳定和发展也是必需的。可见我们这个世界为了发展，所需的额外的代价是多么的巨大！
所有的理论，都是总结共性的基础上具有预见性。所以不要在乎理论是否从字面上看起来是否肤浅，更应该注意它是否有效——在此刻或者以后更长一点的时间。
正如书中处处注意处理科学与神学的关系一样，这本书给我带来更多的应该不是科学知识，而是哲学理念上的冲击吧。容我整理一下，让我思想重新有序，才能够再次*和的看待这世界。
有必要补充以下摘录：
迄今为止，大部分科学家太忙于发展描述宇宙为何物的理论，以至于没工夫去过问为什么的问题。另一方面，以寻根究底为己任的哲学家跟不上科学理论的进步。在18世纪，哲学家将包括科学家在内的整个人类知识当作他们的领域，并讨论诸如宇宙有无开初的问题。然而，在19至20世纪，科学变得对哲学家，或除了少数专家以外的任何人而言，过于技术性和数学化了。哲学家如此地缩小他们的质疑范围，以至于连维特根斯坦——这位本世纪最著名的哲学家都说道：“哲学余下的任务仅是语言分析。”这是从亚里士多德到康德以来哲学的伟大传统的何等的堕落！
今天，我看了《时间简史》这本书。《时间简史》这本书，激起了我研究宇宙学的兴趣，因为我小时候以为宇宙只有太阳系，可《时间简史》这本书却告诉我，宇宙不是只有太阳系，而是很大很大的。
《时间简史》这本书主要内容是：从古代的天文学说到了现代的天文学，也是从宇宙大爆炸说到宇宙为什么会形成黑洞。
在这部书中，霍金带领读者遨游外层空间奇异领域，对遥远星系、黑洞、夸克、“带味”粒子和“自旋”粒子、反物质、“时间箭头”等进行了深入浅出地介绍，并对宇宙是什么样的、空间和时间以及相对论等古老问题做了叙述，使读者初步了解狭义相对论以及时间、宇宙的起源等宇宙学的奥妙，令读者回味无穷。
《时间简史》自1988年首版以来，已成为全球科学著作的里程碑。它被翻译成40种文字，销售了*1000万册，成为国际出版史上的奇观。虽然该书内容是关于宇宙本性的最前沿知识，但是从那以后无论在微观还是宏观宇宙世界的观测技术方面都有了非凡的进展。
本书的作者霍金，是一个坚强不屈的人，21岁时不幸患上会导致肌肉萎缩的卢伽雷氏震。不久因患肺炎做了穿气管手术，又被彻底剥夺了说话的功能。尽管霍金的身体瘫痪了，但他的意志却没有磨灭，他的思维飞出了地球，飞出了太阳系，飞出了银河系，飞到了黑洞。他努力写作，完成了这本震惊世界的.辉煌巨著——《时间简史》。他被疾病折磨的无法让人想象，不能说话，不能行走，成天被禁锢在轮椅上，但他没有放弃，他认为这一切都只是自己人生当中的种种小考验，他勇敢面对这一切，与病魔顽强抗争，在科学研究上取得了辉煌的成绩，这种精神是我们人人都应该学*的。
霍金说过这样一句话：“一个人如果身体有了残疾，绝不能让心灵也有残疾。”我在想，这个世界上有多少身体残疾的人，他们的心态是怎样的，霍金的心态而又是怎样的呢?《时间简史》这本书虽然记叙的是关于宇宙的奥秘，但是我更多体会到的是霍金对生活的热爱和无限的向往，以及他对科学的热爱。
由于暑假里韩老师让我们再看一本数学故事书，所以上个星期天，我就硬拉着爸爸到上海书城给我买书。我想：一直都十分热爱数学，而且又很喜欢看书的爸爸，一定能为我挑出一本适宜我看的书。果然，爸爸马上为我挑出了一本他中意的书——《时间简史》。
这本《时间简史》是由著名的史蒂芬·霍金所写的。当爸爸告诉我，他被尊崇为继爱因斯坦以来最杰出的理论物理学家时，我着实被吓了一大跳。我掂了掂手里的'书，虽然很轻(只有100多页)，但我想，里面包含的知识肯定远远超过了这个分量。
既然书名叫做《时间简史》，那么书中所写的一切自然是和时间有关的了。为了讲明时间，作者从宇宙开始写起，而后说到空间，而后又说到黑洞，而后再说到虫洞，最后才得到了结论。书中的语言都充满了知识性与专业性，让我感到懵懵懂懂的。虽然如此，但我似乎也了解到了时间。如果让我结合书中的话来谈谈时间，那我会说：时间确实可以是一种物质，因为万物皆是物质，如果时间不是物质，它也就失去了存在的意义，但很明显，它对于我们无比重要，我们也无法离开时间。用书中的一句深奥经典的话来概括时间：时间也许是不朽的，至少在我们这些生命短暂的物质看来，那确实是不朽的，它在特定的时间和空间内产生一个点，就这样无数个点连接在一起，变成线，变成面，就无限制地编织下去，直到宇宙的结束，如果那宇宙没有结束，也就继续不朽地编织下去，做那宇宙创造者的寿衣。
我觉得这本书不太适合我看，毕竟我还没有学过物理，对书中所说的一切都还不理解，但我知道，这是一本对我们人类来讲相当重要的书。我想：等我长大一点了之后，再读一遍这本书，到时候一定能掌握书中所说的知识。
一本好书不仅能教给别人知识，更主要的是能让读者有所思有所感，斯蒂芬·霍金先生写的《时间简史》就是这样一本让人有所思有所感的好书。读完之后掩卷长思，细细的领略其中的哲理，让人耳目一新。
霍金教授在这本书中试图用一种通俗易懂的阐述方式来解释高深的物理知识，以达到让大多数人都能看懂的目的。尽管如此，这本书看起来还是有一定难度的。在这部书中，他带领读者遨游外层空间奇异领域，对遥远星系、黑洞、夸克、“带味”粒子和“自旋”粒子、反物质、“时间箭头”等进行了深入浅出的介绍，并对宇宙是什么样的、空间和时间以及相对论等古老问题做了阐述，使读者初步了解狭义相对论以及时间、宇宙的起源等宇宙学的'奥妙。
品读书籍，不得不赞叹霍金教授那如丝般缜密的逻辑性，你会发现字里行间无不显示出他过人的才智，他可以把相对论当做孩子手中的乒乓球来形象地描述相对论中时间与空间是无法分离的这一物理规则。书中的伟大成就之一是对黑洞的研究，他假设如果存在一空间的曲率非常大，物体的逃逸速度非常快，快到连光也不能逃离这样的空间。那么这样的空间可以称之为“黑洞”。但他认为既然连光也不能逃离黑洞，那么我们也无法观测到它，它名副其实是一个非常黑的洞。但霍金提出：黑洞其实不“黑”，它可以放射出正反粒子，而且它还有着很高的温度。正因为它放射出的正反粒子互相湮灭了，所以我们很难观测到它。黑洞以极高的速度放射能量，当能量耗尽时则会向宇宙大爆炸那样在大挤压奇点处出现局部区域或整个宇宙坍缩，从而消亡结束。
《时间简史》的作者，斯蒂芬·霍金，就是这样一位时间的巨人。霍金的生*是非常富有传奇性的，在科学成就上，他是有史以来最杰出的科学家之一，他的贡献是在他20年之久被卢伽雷病禁锢在轮椅上的情况下做出的，这真正是空前的。他在天体物理方面作出了巨大的贡献。霍金用他被禁锢的身躯，以坚强不屈的意志，在宇宙中畅游，他凭借自己的智慧，向真理发出了挑战，为人类的进步作出了巨大的贡献。
在感叹霍金教授带给我的庞大科学信息之余，更多的是敬佩他敢于质疑、敢于想象，更勇于论证的精神。这本书，不管我们是否能读懂，总会让你受益匪浅。
浩瀚的宇宙、神秘的地球，一切都在《时间简史》后，一一揭开神秘的面纱。
史蒂芬·霍金——《时间简史》的作者，他面对困难，毫不畏惧，战胜疾病，创造出奇迹，是他让我们知道了残疾并非是成功的障碍，他用他的生命践行了他的诺言，为他热爱的科学事业而奋斗，我们可以毫不夸张的说，他是20世纪最为伟大的物理学家!
捧着这本沉甸甸，装载着千千万万知识的'书，我细细的端详着它。首先映入眼帘的，是一只大大的钟表，椭圆形的表盘，中间深深地凹下去，永无止境的时间应该就是它的代表吧。我曾猜测，这本闻名于世的科普巨著，应枯乏无味，可能还会有些吃力，但现在，我不得不改变自己的想法了。
霍金先生将复杂到令人难以理解的句子转化为幽默的语言来助你快速理解宇宙的知识与奥秘，读起来生动有趣，有种急于想满足自己的好奇心与知识的渴求。
霍金先生的一句名言，我深深的记在心中：“人如果没有梦想，无异于死掉。”是呀，虽然霍金先生长年被禁锢在轮椅上，但是他的思维却还是活跃的，它飞出了地球，飞出了太阳系，飞出了银河系，甚至飞到了上百亿光年外的.宇宙深处。与其被众星捧月，他经常以各种原因避免外界的干扰而自己独自在房间里思考着宇宙的命运。他可以为了自己的梦想、自己的事业，做出任何的牺牲与放弃。他现在享有的辉煌成就，岂不是用汗水与心血换来的?
这本书读了之后，让我开拓了视眼，我现在才发现我仅有的一些知识是多么的渺小。它让我爱上了神秘的宇宙，感受到了科学的魅力。而科学就是力量。21世纪的今天，我们靠什么来增强国力、发展经济、让中国巍然屹立在世界东方?答案只有科学。
一开始觉得这本书好无聊，可是深入进去，感慨甚多。
《时间简史》这本书读的人可能不多，但我相信只要读过这本书的人就必须有这样一种感觉：窥探茫茫宇宙，人生的那些小事又何足让你筋疲力尽，何不到茫茫宇宙中畅游一番。这不就有了苏东坡的“寄浮游于天地，渺沧海之一粟”，古人尚且如此，我辈何为小处而大伤脑筋。
《时间简史》所阐述的大部分资料都会牵动你的每一根神经，让你为之动容，为之感叹。茫茫宇宙在她诞生之日起就注定有那么多的故事，让你有读不完的精彩，读不完的欢乐，更有读不完的追求。回首往日，生活让我辈容颜尽失，俨然失去了生活的无穷空间，在被填充满满的生活中，我还能找到什么呢?对，也许那是对的，当一个空间束缚你时，你需要做的'不是逃离这个空间，而是在另一个高度去享受它。到达这个高度需要不是一本书的阅读，而是对一本书的感悟。
《时间简史》一本科学界的划时代著作，为何被冠以人生的礼赞。不有一位名人说的好吗：有一百个人读《红楼梦》，会有一百零一个观点去洞悉这部伟作。一部科学著作除去它身上的科学价值外，还有它那不可或缺的文学光环。科学留给理性的人，而文学留给的是感性的人。而具有的是理性的头脑感性的思维，因而我读《时间简史》就会有不一样的思维火花碰撞出来，让我不禁一阵舒心，快感之意不言而语。
忽然间我发现*日里的那些琐事早已把我的生活搞的乱七八糟，让我浑浑噩噩，但终不知为何忙碌，为何心惊胆战。如今换个高度，你会有不一样的感受，生活依然忙碌，但你却不会心碎，因为一切已变得那么淡定，那么从容;生活依旧残酷，压得喘可是气来，但你不会放弃，因为你早把一切尽收眼底。原因在于你站得高度不一样，把生活的高度比作宇宙空间的长度，这种比喻不禁让人有些难以理解，高度决定人生的宽度，宽度就是人的施展程度了。由此能够看出眼界之广能够反应出你的思维的广度。放弃思想包袱，做一个简便的有心人，不要累坏了，才明白你在做无用功。
《时间简史》一部科学著作折射出不一样的人生理论史，没想到此心里不易乐乎!跳出生活来观察生活，多静下来回头看看，不会累坏了，也不会没有方向。会生活的人就会驾驭生活，而不会让生活牵着鼻子走!
——霍金的故事作文（精选十篇）
六年级下学期，我们学了一篇课文----《轮椅上的霍金》。课文中的霍金是一个懂得感恩生活和乐观坚强的人，他在回答女记者的问题时说的话，震撼到了在场的所有人。他说：“我的手指还能活动；我的大脑还能思维；我有终生追求的理想；我有爱我和我爱的亲人和朋友。。。。。。哦对了，我还有一颗感恩的心。”这句话是霍金在迟暮之年说的，因为他之前经历过的事太多太多。
霍金从小就拥有异乎常人的头脑，17岁就考上了剑桥大学，把解释宇宙的万物理论当做自己的`信仰。可在他21岁时，被确诊患上了肌萎缩侧索硬化症，这种病会使他的身体越来越不听使唤，只剩下心脏、肺和大脑还能运转，最后连心肺功能也会丧失，当时大夫预言他只能再活两年。这个致命的打击让原本沉浸在考上大学喜悦中的霍金几乎放弃了学业，但是，坚强乐观的他最后还是克服了心理上的磨难，重新“站了起来”。虽然患病后，霍金经常与病魔抗争，好几次在死亡的边缘徘徊，但这些都无法扑灭霍金对自然科学的热情探求之火。他并不认为疾病对他有什么影响，每天都陶醉在自己想象的宇宙世界里，努力不去思考身患的疾病。日复一日，年复一年，霍金就坐在轮椅上，证明了黑洞的面积定理，撰写了《时间简史》，遨游了光袤的时空，解开了宇宙之谜。
霍金的身体情况日益严重，他却还是力图像正常人一样生活，完成自己所能做的任何事。他甚至是很活泼好动的，虽然这听起来有点好笑。在霍金身体彻底没办法离开轮椅之后，他仍然坚持使用那唯一可以活动的三根手指，驱动着轮椅在前往办公室的路上“横冲直撞”。有一次，霍金与查尔斯王子见面时，旋转轮椅来向查尔斯王子炫耀，结果轧到查尔斯王子的脚趾，被查尔斯王子臭骂一顿。当然，霍金也尝到过“自由”行动的恶果，这位量子引力的大师级人物，多次在微弱的地球引力下，跃入轮椅，幸运的是，每次他都顽强地重新“站”起来。
如霍金自己所说：“活着就有希望，人永远不能绝望。比大海更广阔的是天空，比天空更广阔的是人的胸怀。”所以，即使霍金终生都被“关”在“果壳”
中，他也依然是受万人景仰的无限空间之王！斯蒂芬·威廉·霍金，你是宇宙奥秘的主宰，人类历史上的传奇！
科学家霍金小时候的学*能力似乎并不强，他很晚才学会阅读，上学后在班级里的成绩从来没有进过前10名，而且因为作业总是“很不整洁”,老师们觉得他已经“无可救药”了，同学们也把他当成了嘲弄的对象。
在霍金12岁时，他班上有两个男孩子用一袋糖果打赌，说他永远不能成材，同学们还带有讽刺意味地给他起了个外号叫“爱因斯坦”.谁知，20多年后，当年毫不出众的小男孩真的成了物理界一位大师级人物。这究竟是什么原因呢？
原来，随着年龄渐长，小霍金对万事万物如何运行开始感兴趣起来。
在十三四岁时，霍金发现自己对物理学方面的研究非常有兴趣，虽然中学物理学太容易太浅显，显得特别枯燥，但他认为这是最基础的科学，有望解决人们从何处来和为何在这里的问题。从此，霍金开始了真正的科学探索。
他，可以说完全就是一个物理的天才，他，总是被人们称为名副其实的“宇宙之王”。
他，就是这么一个默默的为科学做出奉献的巨大伟人，可是，却遭到了命运的可怕的残酷，艰辛的磨练。他，究竟做错了什么？命运，为什么，要对他如此的残酷，答案，是否定的！他从来没有做过错事。
或许，命运和生活永远都不可能公*吧，有些人，一出生，父母就是富贾豪绅，就得到了百般宠爱，将儿女，视为掌上明珠，有些人，父母在年轻时，就红透半边天，拥有无数的粉丝，也拥有巨大的财富，儿女还未出生，就在银行里为他存上了属于他的巨款，有些人，从小就生长在山沟里，就是个又苦又累的穷娃子，命运，是多么的不公*。
命运，对待他一样是令人吃惊而感叹的！就在他21岁的时候，他不幸的患上了导致全身肌肉萎缩的雷咖卢氏症，不久，因为全身完全瘫痪而被禁锢在轮椅上了，从此，他失去了自身永恒的自由，犹如一个犯人似的被永远的禁锢在充满黑暗的轮椅上。就算到了这个地步，残酷的命运依然没有就这样放过他。在1985年，他，又因患上了肺炎，不得不做了穿气管手术，又失去了说话的能力，全身只有三根手指能活动，演讲，评论或说话，都要依靠着巴掌大小的语音合成器。
可是，乐观向上，充满信心，热爱生活，热爱事业的他，并没有对生活就如此失去了信心，他力图能像正常人一样顽强的活着，勇往直前的去迎接遇到的各种各样的困难。令人感叹的不仅仅是他的才华横溢和顽强的毅力，他，还拥有着永恒的魅力。他，总是对人笑呵呵的，如果有人对自己的讲解或回答有疑问，他马上就会回给对方一个灿烂而充满魅力的微笑。
他，就是发现了黑洞的奥妙，撰写了科学著作：《时间简史》的科学巨人，物理天才——霍金！他的全名，就叫做：史蒂芬·威廉姆·霍金。他靠借着顽强的生命力，活到了今天：2016年10月份，没错，他72岁了，尽管他已经到了这么高的高龄，可他依然在不屈不饶，顽强不屈的为科学，为物理，为人类，为社会，为世界，为宇宙做出卓越而超乎想象的巨大贡献。
来，现在就有幸有请我们伟人：大名鼎鼎的史蒂芬·威廉姆·霍金先生上台讲话，掌声欢迎！
今天，我读了一本名叫《霍金传》的书。
《霍金传》写了一位风华正茂的年轻人霍金，正开始享受美妙的大学生活之时，上帝却和他开了个玩笑——让他患上了卢伽雷氏症，并给他下达了死亡判决书——他在两年半之后就会离开这个世界。
然而，身患绝症的霍金却不向命运低头。他想：既然上帝只给了我两年半的时间，那我一定要让这有限的时间有意义，也要努力让上帝的命令失效！于是，他孜孜不倦地研究科学。而上帝似乎被他的精神所感动。不知过去了多少个“两年半”，他的努力有了结果：他竟解开了无数的宇宙之谜！
这位“轮椅上的爱因斯坦”用三根手指展开宇宙之“膜”……学校一时掀起了霍金暖，我用自己的零花钱买来了《霍金传》，认真地读了起来，霍金——“轮椅中舞蹈的的科学奇人”，被喻为“当今的爱因斯坦”他从研究黑洞出发超越了相对论、量子力学和大爆炸理论探索了宇宙的起源和回宿。
霍金的成就的背后所经历的困难，并不是常人所能想象到的。由于他失去了行走的权利，只能被禁锢在轮椅上；由于他被禁锢在轮椅上，只能在大脑中设想一切……他的这一切，谁能体会！
读过《霍金传》后，我若有所悟。一个终身被禁锢在轮椅上的人，竟能在如此艰难的环境下取得如此举世瞩目的成就，不能不让人感到佩服。而我们是健全人——没有被禁锢在轮椅上，没有在和死神争分夺秒……这些都是我们比霍金优越的地方，但是，他的生命虽然有这么多的束缚却要比我们有意义。其实，霍金已用实际行动说明了这个问题的答案：“认真对待你生活的每一天、每一分、每一秒，就像你即将失去生命，因为这样，你便有了生活的目标——让你生命的每一刻都有意义。”
我想，这就是生命的真谛吧。
霍金是谁？现在我就简单的介绍一下霍金吧！霍金是一个谦虚，乐于接受别人的观点的人。他对科学的探索永无止境。他是一个大脑，一个神话，一个当代最杰出的理论物理学家，一个科学名义下的巨人……或许，他只是一个坐着轮椅，挑战命运的勇士。他在轮椅上坐了40年，全身只有三根手指会动，演讲和答问只能通过语音合成器来实现。然而他撰写的科学著作《时间简史》在全世界拥有无数的读者。他被人称为“宇宙只王”。1963年，21岁的霍金在剑桥大学读研究生时，不幸患上了卢伽雷氏症。1985年，霍金因患肺炎做了穿气管手术，疾病已使他的身体彻底变形，头只能朝右边倾斜，肩膀也使左低右高，双手紧紧并在当中，握着手掌大小的拟声器键盘，两只脚则朝内扭曲这。嘴已经歪成S型。虽然，他的身体没有离开过轮椅，但是，他的思维却飞出了地球，飞出了太阳系，飞出了银河系，飞到了上百亿光年外的宇宙深处，飞向了神秘莫测的黑洞。他在大脑中想象着论证着。计算着。他思考着宇宙从什么时候开始，时间有没有尽头。他发现了黑洞的蒸发性，推论出黑洞的大爆炸……他还建立了非常美的科学的宇宙模型。他被选为嘴年轻的英国皇家学会会员，成为了只有想牛顿这样大的科学家才能跻身的卢卡逊数学讲座的教授。
在人生旅途上，我们每一个人都好象是渴望在天空中翱翔的鸟儿，坚定的信念就是我们飞翔的翅膀，所以我们应当像霍金一样，像保尔一样，像张海迪一样，拥有刚强不屈的翅膀，坚持不懈地飞向自己的人生理想！让自己人生的美丽和魅力尽情展现！
翻开语文书，一篇篇有趣的课文和一幅幅精彩的图画不时映入眼帘，但是，我印象最深的，还是身残志坚的史蒂芬·霍金。
霍金出生于1942年1月8日，那个时候，他的家乡伦敦正笼罩在希特勒的狂轰滥炸中。霍金就和他的妹妹在附*的`小镇度过了童年。
1963年，霍金在他21岁时，医生检查出他患有卢伽雷氏症，不久就完全瘫痪，被长期禁锢在轮椅上。1985年，霍金又因肺炎被剥夺了说话的功能，疾病使他的身体彻底变形，但是，这并没有消磨霍金奔向科学的脚步。
他在大脑中想象着，论证这，计算着，他思考宇宙从什么时候开始，时间有没有尽头。他的研究表明，用来解释黑洞崩溃的数学方程式，也可以解释从一个点开始膨胀的宇宙。他的《时间简史》成为了关于量子物理学羽相对论最畅销的书。成为了每个人想但望而却步的“宇宙之王”。
霍金的经历告诉我们，每个人都该向他学*，学会珍惜时间，以拥有的不屈的精神来和困难作斗争，成为一个挑战命运的勇士，印证霍金的一句名言：有生命就有希望！
在孩堤时代，他便与其他孩子不太一样，对事物抱有浓厚的好奇心，成绩优秀并顺利地考入长春藤名校—哈佛。他对科学，特别是物理兴趣盎然，进入大学后，更是致力于探索研究工作。他的人生轨迹本是一帆风顺的，但一场灾难却彻底颠覆了这幸福充满希望的局面，他瘫痪了，是除了手指和眼睛能微微活动的全身瘫痪。对于一个正处于人生颠峰的科学家，这无异于将他内心的热情全部沉寂在无声的死水中。但是，命运压不垮霍金的探索精神，他以难以想象的顽强毅力，克服了身体上的重重阻碍，获得了头脑与心灵的**，并探索与吸收着科学含苞初放的光彩。对于他来说，科学的宝藏光彩四溢，但他愿把这一宝藏与人共享。他写成了一部闻名世界的著作《时间简史》，而这一著作，又为人类社会发展和进步奠定了无可替代的作用。科学其实离我们并不遥远，只是我们从没有留意生活中的细微之处罢了。探索发现的精神是一种炙热如火的热情、一种坚持不懈的信念、一种坚定不移的决心!它是科学的火把、是探索的雷达、是解开迷团枷锁的钥匙。它为科学乃至未来打开了光明的前途。
科学探索的齿轮不能在我们这里停止，而现在我们坚定的梦想与信念便是火种。让我们接过先辈手中的火把，点燃新的希望，踏上永不停歇的征途。
3月14日，霍金，这颗璀璨的宝石碎了，他永远地闭上了双眼，融进了星辰大海，我第一时间得知了。阳光照耀大地，花儿在微笑，但此时乌云聚拢，下起了倾盆大雨。
霍金，这位在轮椅上坐了40年的英雄，全身上下只有三根手指、两个眼球和面部肌肉能够活动。1963年，霍金被查出无法治愈的肌肉萎缩性脊髓侧索硬化症，并在1969年被迫坐上了轮椅，而他仍十分乐观，经常把轮椅马力开到最大享受助理被吓坏的样子。
禁锢的病体关不住天才的大脑，无法发出声音不代表无法进行思考。早在1982年，霍金就想写一本面向大众的宇宙普及著作，但在1985年，他染上了严重的肺炎，手术后再也无法发声，然而他并没有放弃，他用计算机程序表达出自己的思想，终于，《时间简史》诞生了，这是他多年的坚持、多年的努力锻成的钢铁。
我也曾落入如此深谷。那天，各种事情、各种作业全都撞在了一起，第二天全都要交。夜已深，可还差很多，但当我想起在轮椅上坐了40年的霍金，想到那本《时间简史》，我便时刻提醒自己：“一件事不在乎结果，而是做了没有，既然做了，为何不一直做下去呢？”每当我困倦时，这句话就会浮现在脑海中，我便打起精神，接着做。就这样，几个小时后，我做完了……
生命凋零，光芒不灭，霍金，就是我心中的光芒，他在黑夜中指引我，在困境中引导我，在失败中鼓励我。世间再无霍金，时间永留简史……
“信念是鸟，它在黎明仍然黑暗之际，感觉到了光明，唱出歌”这是诗人泰戈尔对信念的评价。信念真的如同飞翔的鸟，照亮了梦想的道路吗？答案是肯定的，在霍金对信念的理解中，他的答案是：信念是在梦想道路上前进的动力和力量的源泉。
被誉为自爱因斯坦以来世界最著名的科学思想家和最杰出的理论物理学家，黑洞理论和“大爆炸”理论的创始人因患肌肉委缩性侧索硬化症，禁锢在一张轮椅上长达３０多年之久，虽然他无法言语，但他以自己的信念战胜病痛，在轮椅上仰望天空，完成自己探索宇宙的理想。
在一次突然来到的问题上，他诠释了信念
在一次学术报告结束之际，一个年轻的女记者捷足先登，面对这位已在轮椅上生活了３０多年的科学巨匠，表达自己的深深景仰后，无不悲悯地问道：“霍金先生，卢伽雪氏症（肌肉委缩性侧索硬化症）已将你固定在轮椅上这么多年，并且这种情形将维持到你的终老，你不认为命运使你失去太多了吗？” 这问题在此刻显得如此的突兀和尖锐，使掌声雷动的报告厅突然安静下来，但霍金依然恬静地笑着，并用还能动的手指，艰难地敲击着键盘，随着标准的合成器发出声音，宽大的投影仪上缓慢却醒目地显示出这样一段文字：“我的手指还能动，我的大脑还有思维；我有终生的理想，有爱我和我爱的亲人和朋友；对了，我还有一颗感恩的心”
人们的心被这个回答震撼了，同时也被霍金豁达的心态、乐观的信念所感动。随后的时间，大厅再次响起热烈的掌声。
“他不能书写，甚至不能清楚地说话，但他正在超越大爆炸，跃向创造宇宙的‘几何之舞’。”这是蒂莫系。弗里其的《名利场》的霍金。霍金的答案给了我们震撼；他的信念成就他的理想。而我们，不应该让信念赋予我们力量翱翔于理想的蓝天上吗？
长得这么大，我崇拜的名人也不少，但我最崇拜的名人是霍金。虽然他不像明星那样“火爆”，但是，我崇拜他，崇拜他那种精神，智慧，是常人无法比拟的。
想起霍金，我就想起了那位大科学家的事迹。它虽然全身瘫痪，唯独只有三只手指可以活动，但是他仍然坚强的面对生活。他觉得自己并没有失去太多，他的手指可以活动；他的大脑还能思维；他有终生追求的理想；他有他爱的和爱他的亲人和朋友；他还有一颗感恩的心。头面对这么大的打击，她还能这样的面对生活，面对一切，可见，他的精神是崇高的，信念是坚定的，他不是*凡的人。
也许对科学稍微有兴趣的人都知道，写了一本《时间简史》，在这本书里，霍金给大家讲了黑洞，宇宙的起源和命运，黑洞和时间旅行等等。他对量子宇宙论的发展逐出了杰出的贡献。可是大家可以想象得到吗？他写这本书是在完全失去说话能力的情况下写的，刚刚动好手术下写的，当然在他左手骨折，缝了１３针的情况下，不出两天，他又投入到工作当中，这是为什么呢？他对科学的热爱和追求。虽然大家觉得他非常不幸，但他在科学上的成就却是在他在病发后得的。他坚毅不屈的意志，战胜了病魔，创造可一个奇迹，也正明了残疾并非成功的障碍，他对生命的热爱和对科学研究的热情是值得我们学*的。
我佩服他，崇拜他，理由很简单－－－－乐观向上的态度和坚持不懈地执著的追求。
——霍金作文300字汇总十篇
科学家霍金小时候的学*能力似乎并不强，他很晚才学会阅读，上学后在班级里的成绩从来没有进过前１０名，而且因为作业总是“很不整洁”，老师们觉得他已经“无可救药”了，同学们也把他当成了嘲弄的对象。在霍金１２岁时，他班上有两个男孩子用一袋糖果打赌，说他永远不能成材，同学们还带有讽刺意味地给他起了个外号叫“爱因斯坦”。谁知，２０多年后，当年毫不出众的小男孩真的成了物理界一位大师级人物。这究竟是什么原因呢？
原来，随着年龄渐长，小霍金对万事万物如何运行开始感兴趣起来，他经常把东西拆散以追根究底，但在把它们恢复组装回去时，他却束手无策，不过，他的父母并没有因此而责罚他，他的父亲甚至给他担任起数学和物理学“教练”。在十三四岁时，霍金发现自己对物理学方面的研究非常有兴趣，虽然中学物理学太容易太浅显，显得特别枯燥，但他认为这是最基础的科学，有望解决人们从何处来和为何在这里的问题。从此，霍金开始了真正的科学探索。
热爱生命轮椅上的勇士 霍金是谁？他是一个大脑，一个神话，一个当代最杰出的理论物理学家，一个科学名义下的巨人……或许，他只是一个坐着轮椅、挑战命运的勇士。
一次，霍金坐轮椅回柏林公寓，过马路时被小汽车撞倒，左臂骨折，头被划破，缝了13针，大约48小时后，他又回到了办公室投入工作。
虽然身体的残疾日益严重，霍金却力图像普通人一样生活，完成自己所能做的任何事情。他甚至是活泼好动的――这听起来有点好笑，在他已经完全无法移动之后，他仍然坚持用唯一可以活动的手指驱动着轮椅在前往办公室的路上“横冲直撞”；当他与查尔斯王子会晤时，旋自己的轮椅来炫耀，结果轧到了查尔斯王子的脚趾头。当然，霍金也尝到过“自由”行动的恶果，这位量子引力的大师级人物，多次在微弱的地球引力下，跃入轮椅，幸运的是，每一次他都顽强地重新“站”起来。
要说到热爱生命，我一定会想到一个伟大的巨人，那就是霍金，她可是一个非常热爱生命的人。
霍金的生*是非常富有传奇性的，在科学成就上，他是有史以来最杰出的科学家之一。他拥有几个荣誉学位，是皇家学会会员。但是因为患卢珈雷氏症(肌肉萎缩侧索硬化症)，禁锢在轮椅上长达20年之久，他却身残志坚，是之化为优势，克服了残废之患，而成为国际物理界的“超新星”。
他不能写字，甚至口齿不清，但他起越了相对论。量子力学。宇宙大爆炸等理论而迈进创造宇宙的“几何之舞”。尽管他那么无助的做在轮椅上，可他的思想却超出了地球，超出了太阳系，超出了银河系，超出了宇宙，为我们揭开了许许多多的宇宙未解之迷。
斐多菲说过：“生命多少用时间计算，生命的价值用贡献计算。”我想，霍金研究宇宙之迷的力量就来源于他不想让生命白白地浪费掉。结果，他做到了，他的贡献让他自己活地十分光彩有力。
这就是霍金，热爱生命的他获得了伟大的成就，而作为身体健康的我们，有什么理由比热爱生命呢?相信只要我们每个人都有这种热爱生命的态度，一定会达成自己想要的`目标的。
霍金爷爷，如果说您的命运是那破旧的花架，那么因为您的坚强意志，变得繁花似锦，光彩夺目；如果说您的命运是那漆黑的夜空，那么因为您的坚强意志，变得繁星闪烁，熠熠发光；如果说您的命运是那贫瘠的土地，那么因为您的坚强意志，变得葱葱郁郁，油油翠绿。
我们在惊叹霍金在事业上的非凡成就的同时，也不免会感叹您运的不幸和您意志的无比坚韧、坚强和一颗乐观、感恩的心。
轮椅上的霍金,我想对您说:“您在完全瘫痪，被长期禁锢在轮椅上的情况下，面对常人难以想象的艰难，仍然孜孜不倦地探索宇宙地未知世界,勇敢顽强地挑战命运,为科学事业作出了重要贡献的故事,深深地震撼了我。您身残志不残。您并没有为未命运对您的不公而愤怒，反而怀着一颗感恩的心来面对生活，面对未来，您的精神深深感动了我。”
和霍金相比我简直无地自容。因为我*时只要一有不会的题目就不动脑想，而是着急地去找别人帮忙……现在，我决心向霍金学*，遇到难题首先要自己动脑筋想，绝不轻易地求助别人，以此来锻炼自己坚强的意志。
霍金爷爷，您是一盏熠熠闪光的明灯，照亮了迷路者前行的道路；您是一位勇敢的舵手，指引着人们到达胜利的彼岸。我们永远崇敬您，爱戴您！
霍金，一位改变历史的为人，他一生却只能坐在轮椅上，说话时还要忍受像刀割一样的痛苦。他在很小的时候，便得了重病，在医院的奋力抢救下，保住了生命，但这场成功率很低的手术，使他再也不能说话了，紧接着他的手脚也随即失灵，再后来就连他的耳朵也出了问题。
他承受着，是一般人无法想象的痛苦，但他依然热爱着生活，他想象着外面的美好世界，他依然坚持着他的科学实验。他想对全世界说：“我热爱科学，我热爱生活”。
16年以后，他终于可以用声音合成器说话了。他的科学轰动了世界，他获得了让全世界人都渴望得到的诺贝尔奖。很多人说，这是世界的奇迹。
霍金他忍受着常人不可想象的.痛苦，却创造了常人不可想象的成就。霍金，他告诉我们坚强努力，他告诉我们永不放弃，他告诉人们，他热爱生活。
照片上，那位46岁的霍金，嘴中含着微笑，头倒在了一边，他传给我们的，是生生不息的力量。让我们点亮了心灵，并永远铭记轮椅上的霍金，我我们向往光明。
霍金，在我学*朱长超《向命运挑战》时，我已经以你为荣了。
虽然你不是中国人，但你的事迹让人无法相信。一个21岁就被医生诊断患了绝症的人，居然把天空的一团迷雾揭下来，让人们看清了宇宙的开始。
我真不知那几年你是怎么过的。你为了和咄咄逼人的病魔作斗争，总是坚持靠自己的力量上楼，腿不行了，就用手拉着扶手上楼，那是多么苦呀。
病情不断加重，你坐上了轮椅，只两个手指可以动。得肺炎时又切开了气管，就再也不能出声了，只能靠电脑。
霍金，在你顽强的意志力里，活了好几个两年半，而且在轮椅上想象、论证、推理，计算出黑洞的蒸发性，推论出黑洞的.大爆炸。
霍金，你成了伟大的天体物理学家，你写的科学著作《时间简史——从大爆炸到黑洞》风行世界，发行量达1000万册，被选为皇家学会会员，成为只有像牛顿这样的大科学家才能跻身的户卡逊数学讲座教授。
霍金，我以你为荣，不是你的成就，而是你有一种不怕失败，不怕困难，敢于向命运挑战的精神。你的事迹表明：人是可以向命运挑战的。
霍金，在我学*朱长超《向命运挑战》时，我已经以你为荣了。
虽然你不是中国人，但你的事迹让人无法相信。一个21岁就被医生诊断患了绝症的人，居然把天空的一团迷雾揭下来，让人们看清了宇宙的开始。
我真不知那几年你是怎么过的。你为了和咄咄逼人的病魔作斗争，总是坚持靠自己的力量上楼，腿不行了，就用手拉着扶手上楼，那是多么苦呀。
病情不断加重，你坐上了轮椅，只两个手指可以动。得肺炎时又切开了气管，就再也不能出声了，只能靠电脑。
霍金，在你顽强的意志力里，活了好几个两年半，而且在轮椅上想象、论证、推理，计算出黑洞的蒸发性，推论出黑洞的大爆炸。
霍金，你成了伟大的天体物理学家，你写的科学著作《时间简史――从大爆炸到黑洞》风行世界，发行量达1000万册，被选为皇家学会会员，成为只有像牛顿这样的大科学家才能跻身的户卡逊数学讲座教授。
霍金，我以你为荣，不是你的成就，而是你有一种不怕失败，不怕困难，敢于向命运挑战的精神。你的事迹表明：人是可以向命运挑战的。
《轮椅上的.霍金》这篇文章写了“宇宙之王”史蒂芬.霍金先生在病魔的残酷折磨下仍不断求索科学，不知疲倦地辛勤工作。为科学事业做出重大贡献的故事。
读完文章，我不禁对史蒂芬.霍金先生充满了钦佩，他面对常人难以想象的困难仍孜孜不倦地探索宇宙中的未知领域，求索科学，他是多么的顽强、多么的乐观，他的意志是多么的坚定，他的生命是多么的艰辛而壮丽呀！
史蒂芬.霍金先生是一位残疾人，他身残志坚，面对困难毫不畏惧，而是勇敢地向命运女神宣战，挑战命运，他还是一个生活强者。无论何时何地总是乐观向上，怀着一颗感恩的心，从来不抱怨命运对他的不公与偏心。他也是一位物理天才。总会用自己的灵感创造出世界的奇迹，绽放自我的光芒！
而想想自己，一遇到一点小困难就停滞不前。就说二年级那时吧。我学骑单车的时候摔倒了，腿肿了个大包，疼死了，就因为这样使我好久都不敢骑单车，就怕受伤。拿自己与史蒂芬.霍金先生对比起来，真是羞惭万分呀！我决定以后，要向霍金先生一样乐观地去面对生活中的每一个挫折，勇敢地前进。
史蒂芬.霍金先生，我崇拜您。敬佩您。因为您是个物理天才，科学巨匠，更因为您是一位令人折服的生活强者呀！
霍金是影响世界的大科学家，国际物理学界的超新星，被誉为是“当今的爱因斯坦”，他从研究黑洞出发，超越了相对论量子力学和爆炸理论。探索了宇宙的起源和归宿。
霍金的伟大不光体现在科学成就上，更主要的是他那种身残志坚的精神。面对病魔，他从没有被吓倒，顽强地抵抗着，从不屈服，反而更加努力地探索着宇宙的奥秘，并取得了伟大的成就。现在，他丧失了说话和听觉的功能，全身只有三个手指头能够动，为了弥补身体残疾的不便，他走路就用一种可遥控的轮椅，发表演讲时用“语言合成器”来代替，看书时，必须有人把书摊在桌上，再用一种翻书的工具来看书，在这种常人无法估计的坎坷和挫折面前，霍金创造了一个又一个奇迹。
看看霍金，再看看我们，我们四肢健全，身体健康，学*上有多么大地优越性啊？我们还有什么理由不好好学*呢？对，我们就应该无悔于青春，像霍金一样坚强自信的去努力攀登科学的高峰，让我们怀着坚强的信念，继续我们的美丽人生旅程，去追求我们的伟大理想吧！
霍金，一位改变历史的为人，他一生却只能坐在轮椅上，说话时还要忍受像刀割一样的痛苦。他在很小的时候，便得了重病，在医院的奋力抢救下，保住了生命，但这场成功率很低的手术，使他再也不能说话了，紧接着他的手脚也随即失灵，再后来就连他的耳朵也出了问题。
他承受着，是一般人无法想象的痛苦，但他依然热爱着生活，他想象着外面的美好世界，他依然坚持着他的科学实验。他想对全世界说：“我热爱科学，我热爱生活”。
16年以后，他终于可以用声音合成器说话了。他的科学轰动了世界，他获得了让全世界人都渴望得到的诺贝尔奖。很多人说，这是世界的奇迹。
霍金他忍受着常人不可想象的痛苦，却创造了常人不可想象的成就。霍金，他告诉我们坚强努力，他告诉我们永不放弃，他告诉人们，他热爱生活。
照片上，那位46岁的霍金，嘴中含着微笑，头倒在了一边，他传给我们的，是生生不息的力量。让我们点亮了心灵，并永远铭记轮椅上的霍金，我我们向往光明。
——我的偶像霍金作文 (菁华5篇)
俗话说，“书是知识的源泉，是人类进步的阶梯。”今天翻开语文书看了课文《轮椅上上的霍金》。看完之后，我被霍金执着的意志深深打动。
正文主要内容如下：霍金坐轮椅40年，全身只有三根手指能活动。演讲和答题只能通过语言合成器来实现。40年后，他的身体完全变形了。医生断定他得了绝症才两年，但他还是顽强地活了下来。正是这样，他以罕见的精神毅力战胜了疾病，顽强地活了下来。他还以不断探索的科学精神和勇敢顽强的人格深深打动了大众。他就是斯蒂芬，被称为“宇宙之王”——霍金。
天啊，谁能想到一个坐了40年轮椅的男人，不会悲观，反而乐观。如果别人早就把自己当废人了，霍金不这么认为。他说好；手指活动良好，大脑还能思考；我有一生追求的理想，我爱我的亲人朋友；对了，我还有一颗感恩的心，多么感人的话。正是因为这张乐观的脸，他才会成功，成为世界闻名的科学巨人。
与霍金相比，我羞于认为自己是一个健全的人。我没有执着的意志，没有乐观的精神。我对什么都只有三分钟的热情，做事虎头蛇尾。二年级的时候特别喜欢书法，经常羡慕别人写的字好看。学校有书法课真好，我妈就给我报名了。但是没几天就没兴趣了，放弃了。现在看到同学写的字好看，又羡慕又惭愧。
未来的我会脚踏实地，一步一步，像我的偶像霍金一样面对困难和挫折，乐观面对毅力，奔向胜利的彼岸。
霍金是谁？现在我就简单的介绍一下霍金吧！霍金是一个谦虚，乐于接受别人的观点的人。他对科学的探索永无止境。他是一个大脑，一个神话，一个当代最杰出的理论物理学家，一个科学名义下的巨人……或许，他只是一个坐着轮椅，挑战命运的勇士。他在轮椅上坐了40年，全身只有三根手指会动，演讲和答问只能通过语音合成器来实现。然而他撰写的科学著作《时间简史》在全世界拥有无数的读者。他被人称为“宇宙只王”。1963年，21岁的霍金在剑桥大学读研究生时，不幸患上了卢伽雷氏症。1985年，霍金因患肺炎做了穿气管手术，疾病已使他的身体彻底变形，头只能朝右边倾斜，肩膀也使左低右高，双手紧紧并在当中，握着手掌大小的拟声器键盘，两只脚则朝内扭曲这。嘴已经歪成S型。虽然，他的身体没有离开过轮椅，但是，他的思维却飞出了地球，飞出了太阳系，飞出了银河系，飞到了上百亿光年外的宇宙深处，飞向了神秘莫测的黑洞。他在大脑中想象着论证着。计算着。他思考着宇宙从什么时候开始，时间有没有尽头。他发现了黑洞的蒸发性，推论出黑洞的大爆炸……他还建立了非常美的科学的宇宙模型。他被选为嘴年轻的英国皇家学会会员，成为了只有想牛顿这样大的科学家才能跻身的卢卡逊数学讲座的教授。
在人生旅途上，我们每一个人都好象是渴望在天空中翱翔的鸟儿，坚定的信念就是我们飞翔的翅膀，所以我们应当像霍金一样，像保尔一样，像张海迪一样，拥有刚强不屈的翅膀，坚持不懈地飞向自己的人生理想！让自己人生的美丽和魅力尽情展现！
生命对于每一个人来说都只有一次。有的人浑浑噩噩度日，今朝有酒今朝醉；而有的人，将不幸的人生视作跳板，向上，向上，再向上。其中物理学家霍金就是一个典型的例子。
霍金？让我来告诉你们吧！霍金，原名斯蒂芬·威廉·霍金。现代最伟大的物理学家之一。不幸的是，在他21岁那年，患上了肌肉萎缩性侧索硬化症，全身瘫痪，唯有手部三根手指可以活动。然而祸不单行，在他43岁时又因为肺炎做了手术，从此彻底失去说话的能力。霍金从此被禁锢在电动椅上长达半个世纪之久，他说的每一句话都是通过电椅上的语音合成器来完成的。
在不公的命运安排下，霍金就像一个正常人一样，该干什么就干什么，甚至超越了常人，完成了惊世巨著《时间简史》，并以良好的心态和顽强的意志活到76岁。他说：“我的手指还能活动，我的大脑还能思维；我有终生追求的理想，我有我爱和爱我的亲人朋友；对了，我还有一颗感恩的心。”
即使霍金的健康被判了死刑，可是他并没有向疾病屈服，而是选择乐观面对，把自己全部精力投入到科研工作中去，这种对生命的渴望与追求让人肃然起敬！
今天，我读完了一本关于天文学家斯蒂芬霍金的书，他出生于1942年1月8日。这一天恰逢意大利天文学家伽利略逝世300周年，一个小生命诞生。他就是斯蒂芬霍金。但是斯蒂芬霍金并没有很顺利的成长。他20岁的时候滑冰让他摔倒了，却站不起来！他妈妈觉得很奇怪，就带霍金去医院检查。后来医生告诉她，霍金有als，在美国被称为肌萎缩侧索硬化。霍金的父亲根本不相信这个事实，到处找医生，结果都一样。
这一刻，霍金觉得自己是世界上最倒霉的人。他住院的时候，医院里有一个10岁左右的男孩，昨晚他对他大吼：“兄弟！兄弟！”大喊大叫很亲热，但第二天早上，小男孩被推出手术室，全身都是白布。霍金突然觉得生命很脆弱。后来霍金遇到了珍妮，和她结了婚。当珍妮知道他生病的时候，她每天都鼓励他，告诉他他们将来会有孩子，会做家务，会买房子。但这必须在霍金的配合下进行。在珍妮的一再鼓励下，霍金的恐惧消失了一半。但厄运又降临到霍金身上。
有一天，霍金脸色发紫，喉咙里发出一声怪叫。他的气管堵塞了，估计他得了肺炎。他不得不让医生切断气管，戴上人工装置，这样他就可以挽救自己的生命。霍金忍受着痛苦，不断与疾病抗争，用力量面对生活。为什么霍金保持着坚强乐观的态度？在一次演讲中，一位女记者问：“霍金先生，你不为失去太多而难过吗？”霍金说：“我的手指还能动；我的大脑还能思考；我有爱我的亲戚朋友；最重要的是我还有一颗感恩的心。"
现在，有些人热爱某件事，但他们变得不快乐，因为他们后来变得残疾。他们最喜欢的东西都扔在一边，好像掉进了无底洞。我想告诉残疾人：想想自己好的一面，像霍金一样，做残疾人能做的事，永远快乐！
科学家霍金小时候似乎没有很强的学*能力。他很晚才学会阅读。放学后，他的成绩从来没有进过班里前十。因为他的作业总是“潦草”，老师们认为他“没救了”，学生们也把他当成了嘲笑的对象。
霍金12岁的时候，班上两个男生拿着一袋糖果打赌，说他永远不会成功，同学们讽刺地给他起了个外号叫爱因斯坦。谁知道，20多年后，那个当时并不出众的小男孩，真的成了物理大师。这是什么原因呢？最初，随着年龄的增长，霍金开始对一切如何运作感兴趣。他经常把东西拆开来看个水落石出，但是重新组装的时候却束手无策。但是，他的父母并没有因此惩罚他，他的父亲甚至给了他一个数学和物理的“教练”。
13、14岁时，霍金发现自己对物理研究非常感兴趣。中学物理虽然太轻松太简单，特别枯燥，但他认为是最基础的科学，有望解决人从哪里来，为什么会在这里的问题。从此，霍金开始了真正的科学探索。
——读《霍金》有感实用十份
有一天下午我读了一篇文章，叫《轮椅上的霍金》。 这篇文章，我讲的是，霍金在21岁时，不幸患上了卢伽雷氏症，不久就完全瘫痪。40年后，霍金的头只能朝右边倾斜，肩膀左低右高，嘴歪成了s型。只有三根指头会动。说话也只能靠语音合成器。可是在这样残酷的命运中度过了40年，在轮椅上坐了40年的霍金却成了伟大的科学家。 霍金，在那样的'条件下度过了大半生。还那么伟大，还那么顽强生活，还那么坚持自己的科学信念。他那么伟大的精神实在值得我们学*。
看到霍金，我想起了，我也经常在生活中学*中，遇到的种种的困难，跨不过，越不过。经常会选择逃避，我也知道，逃避是解决不了问题的。可就是不敢面对。而霍金，面对那么大的厄运，他选择了勇敢面对，顽强对抗。雨果说过一句话：大胆是取得进步所付出的代价。 看完，我掩卷沉思，霍金，值得每个人敬佩，真的很伟大。我真正懂的了，世界上最美好的事物往往深藏在困难的尖刺中，而那些垂手可得的东西，大多是* 庸 乏味的。
在暑假7月份的7月25日那天上午8点10分，我读了《轮椅上的霍金》。
读了《轮椅上的霍金》这篇感人肺腑的文章，我百感交集，思绪万千，心情久久不能*静。霍金的轮椅在我的眼前久久不能消失。
一个身残志坚的霍金，却能做到身体正常的人而做不到的`奇迹，这使我感到非常惭愧，我与霍金相比，最大的缺点是缺乏毅力，干什么事有始无终，不督促就不想干。
记得在放暑假的时候，我每天除了看电视，就是去睡觉，根本不想写作业。知道假期快结束了，才想到暑假作业还没有做完，慌慌张张的忙着赶补我的作业。
读了《轮椅上的霍金》这篇文章，使我懂得了做什么事都必须要坚持不懈，永不放弃的努力，来不得半点马虎。
我决心以霍金为榜样，克服一切的困难，努力学好知识，掌握学*的方法。练好本领，长大了为祖国的四化做出贡献。
*日，读了端木向宇的《霍金传》，心里久久不能*静。尽管很早就知道霍金，但没有什么感受，而当深入地去阅读他，才发现他就像槟榔一样，值得我们细细地去咀嚼，才知道他就像天上的北斗星一样，需要我们去膜拜。
7岁就进了牛津大学，而21岁就又患上了肌肉萎缩症。对于一个花季少年来说，这是多么残酷的现实啊——医生宣判，他只有两年的生命。面对狂风骤雨般横扫而来的命运，谁能经受得住？霍金也曾绝望——他不想看见任何人，把自己关在房间里，喝酒、听音乐。与其浑浑噩噩，不如笑对人生。消极的情绪发泄完了之后，他就变得坚强和勇敢。命运真的是一个两面派。当你失落沮丧绝望的时候，它会像石头一样压在你的心口；而当你坚定执着不屈的时候，它就成了浮云，成了你人生中的一道彩虹。
尽管26岁的时候，霍金就被禁锢在轮椅上，但是突破了心灵的魔咒之后，霍金活得自由而快乐。他用唯一能动的手指驱动着轮椅"横冲直撞",他和同事因为天鹅座的黑洞而打赌，他在电视系列剧中出演角色……就是完全丧失了语言能力，不能用声音表达思想，他也没有沮丧过。一次新闻招待会上，一位女记者提出了一个尖锐的问题："霍金先生，难道您不为只能被固定在一个轮椅上而感到悲哀吗？"霍金温和地笑笑，在电脑屏幕上敲出了一段暖人心扉的语言——"我没有感到悲哀，相反，我却很庆幸，因为上帝虽然把我固定在一个轮椅上，但是却给了我足以想象世间万物、足以激发人生斗志的能力。其实，上帝对每个人都是很公*的`。"正因为他始终保持着一种感恩的心，他才每天都过得*静而充实——就是一个正常人，每天被工作日程挤得满满的，都会想要逃避，但是他却乐在其中，这不是我们应该思索的吗？
一个人一生绑在轮椅上，不能站立，不能活动，就是说话都要借助机器，这样的生活不就是活死人吗？"当你面临夭折的可能性时，你就会意识到，生命是何等宝贵，多少事情你还没有完成。"我们的霍金却没有时间思索这个看似残酷的问题，因为他的思索已经飞出了地球，在宇宙的瀚海里苦苦地摸索、追寻和发现……于是，"奇点理论"、"黑洞"和"霍金辐射"等理论；《时间简史》、《大设计》和《果壳里的宇宙》等巨著在他的手中绽放——全世界都为他强大的创造力而折服。霍金为什么能取得如此辉煌的成就呢？因为他把探究宇宙的本源当作自己的使命扛在肩上，就像一个孩子一样痴迷；因为他笑对逆境，有着坚强的意志和执着的追求，就像一颗钉子一样固执。
如果说，他的命运是一条河流，那也只是一条濒临枯竭的死河。而他却用对生命的渴望，用永不枯竭的乐观精神，与时间赛跑，让生命之河彻底地改了道，还给我们的是一个波光粼粼，水光接天的大河。今天，再读霍金，我们就应该牢记他的这一段话："无论如何，不幸的生活有其相似性，但总有事情你能够去做，并且你也能做得很好！只要有生命，就不该放弃希望。"
面对着霍金如此巨大的成就，我们每个人都不禁要问：“他的成功来自何处？”
霍金用他的行动给了我们答案。如果说，他的命运是那漆黑的夜空，那么，因为他坚强的意志，生命变得繁星闪烁，熠熠发光；如果说，他的命运是那干枯的水井，那么，因为他坚强的意志，生命变得泉涌不断，水光接天；如果说，他的命运是那荒寥的沙漠，那么，因为他坚强的意志，生命变得郁郁葱葱，生机盎然。
霍金是世界上最不幸的人，因为他患了不治之症--肌萎侧索硬化症，病情恶化时，他的整个躯体只有3根手指勉强可以活动。同时他又是世界上最幸运的人，因为他拥有世界上最聪颖的大脑，时年17岁的他便考取了英国久负盛名的牛津大学并获得全额奖学金，年仅20岁，他竟轻松进入剑桥大学深造，就在霍金前途一片光明时，上帝后悔了，后悔给了霍金爱因斯坦般的大脑，于是降下了与他才能等量的灾难，但他没想到这是难不倒霍金的。霍金在患病后，医生预言他只能再活两年，这时，霍金的性格在这里起到了决定性的作用，他决定与命运抗争，他对命运说：“活着就有希望！”这场灾难未让霍金跌倒，却将他因天赋好而带来的懒散拔除，取而代之的'是勤奋，他凭着自己的智慧和努力，在如此艰苦的条件下写出了著名的《时间简史》，登上了当今科学金字塔的顶峰。推动了科技的飞速发展，为世界做出了巨大贡献。
是的，人生的斗志，在他身上得到了最充分的体现，人生的斗志，在他身上得到了最完美的镶嵌。
他，头只能朝右边倾斜，肩膀左低右高，嘴巴歪成S型，只要略带微笑，马上就会现出“龇牙咧嘴”的样子，这位有着非凡生活经历的“巨人”便是科学巨匠史蒂芬·霍金。
前几天，我们学*了一篇课文《轮椅上的霍金》，讲述了霍金的坎坷经历，让我的心灵为之震颤。
霍金在21岁时因患上卢咖雷氏症，导致肌肉萎缩，他的命运从此在轮椅上续写。但他会就此放弃吗？霍金选择了正视命运，挑战命运。他如啃食的蚕虫，不屈不挠地进行着科学研究，并勇敢顽强地与病魔抗争。通过不懈地努力他发现了黑洞的蒸发性，推论出黑洞的'大爆炸……这些成功要经历多少次失败，多少次振作，多少次钻研啊！
要说霍金的魅力，首先，就是他身残志坚的人格品质。我们还记得他的那句名言：“不管你的境遇如何，你只能全力以赴。”虽然命运给了他沉痛地打击，但他却不悲观消沉，继续着他的科学研究。而想想生活在当下的我们，总是为了一点点小小的失败、挫折就垂头丧气。而今读霍金，我们应学*他的勇敢、顽强、坚毅。
其次，霍金乐观向上的人格品质，在我的心中如向日葵般绽放。人们惋惜，霍金不能表达自己的情感，他不能拥抱自己的孩子，不能走遍世界各地，他不能做常人所做的一切的一切。但他告诉我们的是：我的手指还能活动，我的大脑还能思考，我有终生追求的理想……这种罕见的乐观是多么的令人敬佩啊！
霍金，这位轮椅上的巨人，奏响了一曲顽强的生命之歌！
以前曾在课本上学到很多残疾人感人的事例，比如具有坚强毅力的桑兰，坚韧不拔的海伦…凯勒，坚持不懈的艾滋病小斗士恩科西，最*又学到了勇敢顽强的史蒂芬…霍金……他们都是用钢铁般的意志和汗水、心血，来敲开成功的大门。
读了《轮椅上的霍金》这一课，我坚信只要朝着阳光，便看不见阴影，这是海伦…凯勒一直激励我的一句名言。史蒂芬…正当年轻有为、脱颖而出、潜心做学问的时候，病魔向他袭来，使他的身体失去了自由，失去了说话的`功能。可霍金在极其困难的情况下，依然取得了重大的研究成果，因而也得到了人们的尊重和敬仰。同时霍金不屈不挠的顽强意志和永不停息的探索精神深深感动了我。
课文中的一句话最感动我：我的手指还能动，我的大脑还能思维；我有终身追求的理想，有我爱和爱我的亲人和朋友；对了，我还有一颗感恩的心……从省略号可以看出霍金虽然瘫痪了，可他有比我们得不到的东西，有很多。
在现实生活中，我们有的比他们多得多，甚至应有尽有，可我们却不满足，他们只要有一丝希望，就可能不顾一切得去做，给我强烈的震撼，感人肺腑。所以我们应该利用有利条件去帮助有困难的人。
即使跌倒一百次，也要一百次地站起来。*五十年的今天，人们可以说：“正是对于命运的抗争，才使他成为探索宇宙奥秘的斗士。也正是他顽强的科学探索精神，使他成为战胜疾病的勇士。”
出生不决定命运，贫贱不影响成败。咀嚼苦难，喂养坚韧，一样可以展现人生的灿烂。正如一位哲人所说：“在肥沃的土地上盛开着美丽的花朵，而那些枝拂天堂的参天大树，却生长再岩缝之中。”
读《霍金》有感
篇一：读《霍金》有感
“当你面临着死亡的可能性，你就会意识到，生命是可贵的，你有许多的事情待完成，读《霍金》有感450字。”这是谁的座右铭?谁是《时间简史》的作者?谁在二十一岁时患有运动神经元疾病?谁在六十五岁时许下有生之年能上太空的愿望?谁被许多人誉为自爱因斯坦以来最聪明的理论物理学家?他就是我的书中好友-史蒂芬霍金博士。
霍金在二十一岁时被诊断患有运动神经元疾玻医生预估他活不过三年，但意志力坚强的他，并没有因此向命运低头，反而立志要造福人群。十年一眨眼过去 了。霍金依然活得自在。他不但在剑桥大学担任教授，更十分熟练地利用眼球的转动操作语音合成器，活出他不向病魔低头，继续悠游于浩瀚无际的物理世界里。三 十年后，他出版有名的物理书《时间简史》，这本书振奋了世界，也造成了科学界的轰动。霍金告诉大家：只要努力不懈、坚持到底的做事，什么事做起来都能易 如反掌、探囊取物。”
上帝既造就天才，也造就傻瓜，这不取决于天赋，完全是个人努力程度不同的结果。霍金的故事时时刻刻提醒我，成功与否取决于努力程度，而不是天赋。 唯有努力才是成功的不二法门。他不屈不挠、不向命运低头的精神，激发我的心智，他不但是我意志力的导师，更是阅读中最能启发我的`好挚友!
篇二：读《霍金》有感
当我第一次读完《轮椅上的霍金》这篇文章的时候,便被霍金那种乐观、感恩的心深深地感动了.
我也是像那位记者一样认为,霍金实在是失去得太多了,他一生,一刻也不能离开轮椅了,全身也只有三跟手指能动,交流也无比的困难.命运对霍金来是是不公的.但是霍金的回答却令我非常吃惊.霍金用他那一颗感恩的心,打动了所有人.他回答：“我的手指还能活动,我大大脑还能思维.有我一生追求的理想,有我爱和爱我的亲人和朋友.对了,我还有一颗感恩的心……”
他正视自己的命运,他并不觉得自己失去了很多.却觉得自己还拥有许多.
我读了之后非常感动,在心灵震颤之后.我还深思了许久.突然,我大脑海里闪过一段文字：活着的人最重要的是要有灵魂、要有思想,最重要的是要有一颗感恩的心.只要一个人拥有这些,他便不是无用之人.一个人拥有这些,他便不是无用之人.一个人拥有这些,便是拥有的,是快乐的,是幸福的``````
霍金,一个身患绝症的人,他都能用乐观的心态去看待人生、命运.用一颗感恩的心去对待身边的人与物.而我们,一个正常的人,难道就做不到吗?
不,不是的.只要我有一颗感恩的欣,是一个会用脑思考的人,我们便可以使自己崇高.有一句话说得好啊：“人不一定能是人伟大,但一定可以使自己崇高.”
我佩服霍金,他用一个常人不能想象的毅力和感恩的心战胜病魔.他不断求索的精神折服了我.
这位生活强者、科学巨匠,永远是我敬佩的人,是我奋斗的目标.
说实话，对面霍金的敬仰之情是难以用语言来表达的，试想一下，一位在轮椅上生活了40多年，全身完全瘫痪的残疾人却并未悲观退缩，反而乐观地面对着生活，创下了无数连常人都难以达到的荣耀，成为继爱因斯坦之后全世界最杰出的科学家之一，著作《时间简史》更是全世界赢得了无数的读者。这一切是多么的`令人难以想象！普天下，谁不为他的精神所折服？
每当我想起霍金，便会不由自主地联想到“癌症妈妈”，桑兰，杨光以及每一位身残志坚的勇者。他们和身体和常人相比都有着不同的缺陷，但相同的是他们都有一颗坚强勇敢的心！
回过头来再回想一下自己吧，此时的我们应该感到多少的羞愧！在生活中，一些些的不开心便足以让某某人生几个小时的闷气，甚至大打出手，一点点小小的挫折便让人抬不起头，从此便失去了信心和动力，更别说更大的坎坷了，因此，我在于立下目标，做一个勇敢的人，做一个乐观的人，做一个坚强的人！不向坎坷退缩，不向困难低头！成为一个生活的强者。
世界上有着许多被无情病魔所折磨的人，有一些人整天唉声叹气地抱怨命运的不公，而另外一些人却顽强地与命运作斗争，霍金就是其中之一。
1963年，21岁的霍金正在剑桥大学读研究生，不幸的他患上了卢伽雷氏症。不久后，身体萎缩，只有三根手指可以活动，可他并没有向病魔屈服，一直争分夺秒的努力工作。最后，他成为了英国著名的科学家。
读了这篇文章，我觉得霍金真的很努力、顽强。虽然他的身体已经残废了，但他却依然不屈不挠的.与病魔作斗争，并且还成为了科学家，我真的很崇拜他。还有很多像霍金一样身残志坚的名人，比如有贝多芬，虽然他的双耳听不见了，但他却发奋图强，凭借自己的刻苦，作出了一首又一首优美的乐曲；有海伦·凯勒，在她19个月时，一场大病使她变成了聋哑人，而她并没有因此埋怨命运的不公，自强不息，最后取得了惊人的成就；还有张海迪，她5岁时因患脊髓血管瘤导致终身残疾，她以乐观豁达的生活态度，顽强拼搏的精神和关爱他人、奉献社会的强烈责任感，感染着每一个人……比起他们，我是那么的渺小。就在昨天，我和妈妈打起了冷战。因为妈妈给我检查暑假作业时，让我学*态度要端正，想好了再下笔写，尽量不用修正贴。我当时嫌妈妈唠叨，很是生气，当我看到他们的故事时，想想真的不应该。
霍金这样不屈不挠的精神值得我们学*。今后，我们无论遇到多大的挫折，都不要轻易放弃生的希望，做一个珍爱生命的人：直面挫折，克服困难，做一个意志坚强的人；积极关爱他人，参与社会公益活动，做一个对社会有用的人。
在课堂上，我们学*了一篇新课文《轮骑上的霍金》，我被霍金这种面临困难，毫不退缩的精神所感动了。霍金的命运其实十分悲惨，他在21岁时就已经瘫痪，被长期固定在了轮椅上，但是，他没有向困难低头。
——画风的作文通用十篇
今天，我去公园玩，左手拿着一个风筝，右手拿着一张小纸片。我一放风筝，它就爆炸了。
突然，一阵强风把树叶吹走了。我也把卷子吹走了，就跳来跳去。突然，一阵大风把我的`风筝又吹弯了，我也没在意。我玩我的风筝。终于，我高高兴兴回家了！
今天，我们学*了15课《画风》，老师让我们先分好角色，读熟，上去的四个同学一个当解说员，剩下三个同学画画。开始了，先是孙志远那一组，孙凯�h当解说，孙志远、王香梅、董露宁画，他们画得有房子、太阳、乌云、雨丝、男孩拿着风车，孙凯�h读完了，画画的同学也画完了，老师让我们评一评谁画得好，我们说：“孙志远、王香梅。”老师说：“董露宁呢？”我们说：“她画得太大。”接着，也就是按着这样的顺序。该我组了，我的心怦怦直跳，连书都忘记拿了，我又回去拿书，我组董迪当解说，我、王伟健、王新宇画，开始画了，董迪读完了第一自然段，看看我们花完了吗?我看看身边的王伟健已经快把太阳快画完了，我也手忙脚乱地画起来，画完了，我组下去了，老师说：“评一评谁画得好。”同学们大喊：“董君瑶。”我高兴极了。王新宇画得也好，我真想大喊一声：“谢谢你，同学们。”
今天上美术课的时候，美术老师让我们想画什么就画什么。美术老师的话音刚落，我们小组里的沈泽川就小声的跟我、李诚芮、邓昊元说：“谁能画风？”
邓昊元说：“风看不见摸不着谁也画不出来。”
李诚芮想了想说：“我会！”她在画子上画了一棵大树，大树上的树叶都落下来了。
沈泽川说：“是风，是风把树叶都吹落了！”
邓昊元说：“我也画风了。”说着，他把画子上的太阳擦去了，画了几片乌云，又画了些斜斜的雪花。他说：“是风把雪花吹落！”
我想了想说：“我也会画风了！”我画了个风筝在天空中翩翩起舞。
我们说着，画着，一节美术课快要结束了，我心里想：风是我们的好朋友，它给我们带来了童年的快乐、夏天的凉爽和能发电的风能・・・・・・
我们要利用风的优点，来建设地球美好的家园！
今天，我和小贤、小宇在一起画画。我们在洁白的纸上画了太阳、大树、雨伞……
这时，我对他们说：“我们来仿照课文《画风》中的小朋友，也来画画风，好吗？”
小贤问：“你想怎么画风？”
小宇想了想，说：“我能画风！”只见他在纸上画了几片落叶，叶子在舞动。
小贤说：“是风，风把落叶吹得飞起来了。”
我说：“你们看我画的。”我把刚才自己纸上画的太阳擦去，画了几朵乌云，下面又画了一位爸爸带儿子去上学，爸爸拿雨伞，那雨伞老向后斜。
小宇说：“是风，把雨伞吹斜了。”
小贤思考了一会，他画了一个小女孩在看书，可书自动向后翻了几页。我说：“是风，把书吹得向后翻了几页。”
我们看着画，高兴地说着，笑着，忽然吹来一阵风，画中的景物好像都在动，一张张画显得更美了。
张杰问：“你想怎么画风？”
我说：“我想画一个小女孩。风斜着吹小女孩的头发，风藏在小女孩的歪头发里。”我可以画一个拿着雨伞的小女孩。风吹过伞，风藏在小女孩吹过来的.伞里。我还能画一个穿着长裙的小女孩。风吹起小女孩的裙子，风藏在小女孩的裙子里。到处都是风，粗心的孩子找不到。"
今天美术课，老师没有让我们画鸟，也没有让我们画房子，而是让我们画风格。
小虎问：“老师，风应该怎么画？”老师说：“你用脑子想想就知道了。”过了一会儿，小河说：“老师，我画了风。”小河画斜雨滴，小虎说：“是风把雨滴吹斜了。”老师说：“接下来，你知道怎么画风吗？”
学生真是五花八门。有的画被风吹起来的红旗，有的.画头发被风吹起来的小姑娘。我画被风吹起来的衣服。其他学生画风车。
今天真的很开心，因为学会了画风。
周末，妈妈送我去上作文课。上课时，作文老师说：“今天我们要放风筝。”老师给我们布画风筝，我们开始在风筝上画图案。
第一步，我先构图。我先拿出笔画了一双青蛙的大眼睛，然后画了它的头。最后，我画了青蛙的尸体。第二步，我要用水彩笔给青蛙上色。我首先用黑色的钢笔画了青蛙的眼睛。它似乎在向我眨眼。然后，他用绿色的钢笔画了他的身体，好像他在上面穿了一件绿色的'斗篷。最后我用白笔画了它的肚子。很快，我画完了。非常漂亮！老师让我们把风筝带回家，我回家后交给了父母。
今天我真的很开心，因为我画了一只风筝。
小丽、小红、小黄，还有丽丽在郊外画风。
小黄画了飘起的柳条。
小红想了想，画了几只风筝和气球，风筝和气球在天上飞呀飞。
小丽画了一只美丽的气艇和弯弯的秧苗。
丽丽想了好久才想到，她画了弯着头的小草，天上飘的黄树叶，“呼呼”转动的风车，风车下面站着一个小姑娘，小姑娘的头发飘起来了，裙子也飘起来了。
她们说着笑着，画了一张张美丽的图画。
今天，我的父母带我去了一个非常有趣的活动——放风筝。我准备了水彩笔、勾线笔、风筝布、铅笔、橡皮和其他材料。我的风筝布是大灰狼的形状。
我先想到了怎么构图，然后用铅笔画了一张图。我犯了一个错误，用橡皮擦重画了一下。画完了，我又画了狼。它的眉毛像月牙一样弯弯。它的眼睛被涂成红色，就像两颗红宝石。它的鼻子乍一看很敏感。它的牙齿很锋利，就像钉子一样。它的耳朵很尖。它的身体黑白分明，像一头小母牛。它的'爪子很锋利，就像锋利的针一样。它有直腰，看起来很威武。它举起爪子，好像在说：“谢谢你把我画得这么精神！”我心里说：“不客气。”
风筝终于画出来了，我把它带回家了。我和父母约定周末一起放风筝。
今天，我在学校放风筝。首先准备了一块风筝布和一盒水彩笔。然后，我想了想我要画什么图。然后，开始画画。
我画了一个小女孩在风筝布上放风筝。一阵风吹来，绿草随风摇摆，仿佛在跳舞。女孩手里的彩虹风筝像一只在天空中自由飞翔的`小鸟，在天空中飘荡。风筝飞得很高，和一棵大树一样高。最后，我看了看我的风筝，很满意。我把这只风筝带回家，给了我妈妈。我妈接过来，笑着说：“这风筝真好看。以后再飞吧。”
我喜欢放风筝。你喜欢他们吗？
——火车的作文通用十篇
今天晚上，我妈妈告诉我，我们要坐火车去敦煌。我们收拾好东西，去了火车站。我妈把票给探长阿姨后，我们就去站台等火车了。先是听到火车隆隆驶来，远远就能看到火车的灯光越来越亮。火车离我们越来越*，最后稳稳地停在我们面前。
上车时，人们非常拥挤，所以他们很难上火车。每个人都忙着找自己的座位，然后他们就相应地坐下了。过了一会儿，火车开始缓缓前行，我惊喜地感觉自己真的上了火车。
火车上很多人都睡着了，我却睡不着。我感到非常兴奋和高兴。我向窗外望去，只见树、花、草、房子都飞快地闪过，退去。我惊喜地叫道：“妈妈，你看，那棵会走路的树”。我会在车厢里走来走去一会儿，想看看别人在干什么，听一会儿故事和歌曲。就这样，我度过了漫长的一夜，我们终于到了敦煌。
我的火车模型是ACELA号，因为它是火车模型，所以花了1500多块。大家知道吗？阿西乐是美国的一个地方。
我的ACELA号跑得非常快，100码的速度奔跑着，这速度相当惊人。还有，客车和餐车亮着金灿灿的灯，非常好看。列车车头能亮着白灯和红灯。车头还有两个受电弓，可以升，可以降。
我们每一个人的生活中都会经历许许多多的第一次，那些一个个“第一次”就像一个个脚印，印在我们成长的道路上。回忆这些“第一次”让我至今印象深刻的是我第一次坐火车。
那是在幼儿园生活结束的暑假，爷爷奶奶带我去他们家玩。刚到火车站广场就看到很多人聚集在广场上，排队买票的人已经排成长龙。终于进入到候车大厅了，满眼望去到处是人山人海，过道上都挤满了或站或坐焦急等待上车的乘客。我东瞅瞅、西望望，好奇的四处张望，看什么都觉得新奇而好玩。广播里终于传来可以上车的通知，我们随着客流鱼贯而入到检票口，接着上楼梯、穿走廊、下楼梯，一条绿色的“长龙”一下子映入我的眼帘，这就是我们要坐的火车呀!登上火车面对面排列的座位让我觉得很是特别。我们坐的是慢车，火车上的人不算很多，还有稀稀拉拉的空座位。对面座位的乘客邀请爷爷奶奶打扑克，我趁机邀请邻座的小孩在宽大的车厢里玩起了捉迷藏……坐火车真好玩!
现在每次和家人旅行，不管距离远*，坐火车总是我的首选。小的时候喜欢坐火车是因为觉得很好玩，随着绿色出行的宣传越来越广泛，我知道了，火车是各种交通工具中碳排放量最少的，为了支持环保，以后的旅行中火车依旧是我的首选交通工具。
今天晚上，我用褐色的卡纸和纸板做了一个火车头的模型。我用很旧的纸板做了一个火车头的驾驶室和一个底板；接着我又用卡纸卷成一条小棍子做成了蒸汽锅炉。最后我用水彩笔帮它画上美丽的花纹，再加上轮子，火车头模型就大功告成。
我看着自己做出来的这么漂亮的火车头感到很开心。
国庆假期，我以及爸爸妈妈一同坐火车到上海玩。
那天早上，我以及爸爸妈妈早早地起床，离开火车站。妈妈疾速买好票，而后我们高快乐兴的往等火车。没过量久，火车带着一阵宏大的霹雷隆声慢慢地驶过去，停正在我们身边。我们上了火车，找到了地位坐了上去，看向窗外。
火车的窗户就像一台拍照机，拍下了一张又一张的图片。第一张是一马*川葱茏的草原，清风一吹，它们就弯下了腰，像是欢迎你同样。第二张是*地以及郊野，远了望往，有的农名伯伯正在郊野里干活，有的正在山上放牛。第三张是都会，一栋栋高楼年夜厦可真高啊！一眼都看没有到顶。这时候，火车慢了上去，妈妈说：“我们曾经进进上海了，再走一下子，就要下火车了。”我依依不舍地发出眼光。
到了火车站，一下车，映进面前目今的便是斑斓的上海，大巷上人来人往，络绎不绝；作风悬殊的修建物使人惊讶！
我爱好坐火车，更爱好上海这座都会！
八月中旬爸爸妈妈带着我还有外婆和表妹开始了武夷山的自驾游。入住景区附*的酒店休息一晚后，第二天一大早，空气清新，天气晴朗，我们开始了武夷山的游览。
我们行程的第一站是武夷山的天游峰。从景区门口到天游峰，需要乘坐景区的交通工具--像托马斯火车的观光小火车。我们来到车站，我迫不及待地想看看小火车长得什么样。我放眼望去，一辆长长的蓝色小火车正奔驰而来，除了这辆火车外，这里还有更多颜色鲜艳的小火车：葡萄灰、梨黄还有柠檬绿，其中我最喜欢的是天空蓝的小火车，它的车身上还衬着白白的线条，就仿佛天上飘着的云朵。而巧的是我们正要坐上它去天游峰呢。当这辆托马斯小火车到站的时候，工作人员打开了车厢门。我兴奋地拉着表妹的手跳进了车厢并在前排选了一个好位置，然后叫上外婆、爸爸妈妈一起来入座。
“嘟”的一声长鸣，小火车载着满满的一厢厢的游客就开动了。小火车沿着观景公路不紧不慢地开着，一路上的美景美不胜收：一棵棵翠绿的大树矗立在路边，在大树的身后是美丽又壮观的大王峰和玉女峰，而在山峰的下面，是一条清澈的小溪。溪水里一队队游客正在坐在竹筏上漂流呢!那天天气格外晴朗，远处的山峰清晰又俊朗，天空湛蓝深远，让人感觉心情特别的好。在路途中不仅有美丽的风景，还有清凉的风与我作伴，风呼呼地吹到耳边，虽然是艳阳天，坐在车上还是让人感觉十分凉爽。景区的小火车很快就到达了终点站--天游峰的入口。我和表妹都意犹未尽，都还想要再坐一次。接下来的回程中，我们如愿地又一次坐上了小火车，小火车真让人着迷啊!
行程的最后一天下午，爸爸妈妈又特意安排我们坐上了小火车，“又可以坐小火车了，真是太好了!”我和表妹都欢呼雀跃，小火车穿梭在这林间的公路上，清爽的山风，高高的山峰，绿绿的大树，清清的溪水，武夷山的观光车真令人惊喜，让人印象深刻啊!
今天，我第一次看见了动车，它那漂亮的外表，像一个“子弹头”，共有七节车厢，名字叫“和谐号”。
动车的速度很快，而且开得有快又稳，所以不管它开得有多快都能在里面看书、写字。因为它是电气化的，所以十分环保。
我迫不及待地上了动车，里面很干净，很宽敞，一改过去人满为患拥挤不堪的情景。车厢的连接处有电话和非常漂亮的厕所，配备了抽水马桶，每位旅客都有座位，座位后面有清洁袋和随车刊物，坐在位置上，不仅靠背能够大幅度向后倾斜，更舒服的是腿脚可以伸直，这种感觉真好！
火车启动了，因为它的噪音很小，所以我连它什么时候启动的也察觉不到，车在轨道上飞快地开动着，根本不像坐在列车上。朝窗外望去，窗外的景物飞一般的向后，被车远远地甩在了后面。动车带着我满心喜悦的心情驶向杭州去看西湖烟花节喽！
今天中午吃完饭，外公带我和弟弟一起去看火车站。我们一路开车，经过一座山，我问外公这是什么山，外公说：“这是马鞍山，就快到火车站了。”远远的望去，那火车站真像一只雄壮的大鸟在飞翔。
到了火车站，我、外公和弟弟都想进去看看，可是值班的阿姨说小孩不能进去，因为危险。我很失望，以为真的看不到火车了。可是不知道外公用了什么办法，出来带我进去了，弟弟就和外婆在外面等我们了。我终于看到了火车了，这火车是由8节车厢组成。火车的颜色是白色的，也非常的漂亮。我看到站台上的一个牌子上写着12：23温州开，我真想看看磁悬浮火车到底开得有多快呀！
我听说火车站是10月1日开始，到时我真想坐火车到上海去玩玩。
今天下午我们到温州南火车站坐上了去上海的动车，我兴奋极了，因为我可以马上到达盼望已久的首都北京玩了；在车上，我非常地开心，因为我看到了许多美丽的雪景。
到了上海虹桥车站，我们休息了两个小时后，又坐上了上海通往北京的动车。
明天早上七点多我就可以到达期待已久的北京啦！
母亲的故事到现在依然会成为这个小镇的人茶余饭后的谈资。这故事当然与我父亲有关。
在我看来，他们能够结婚真是一件不可思议的事情。
父亲那年第三次高考依旧落榜了，他带着巨大的失望和对家人的愧疚，来到了东部沿海的一个城市，成了一名工人，他工作很出色，更重要的是，我的父亲还会画画，在母亲看来父亲就是一个落魄的才子。母亲那时是这家工厂老板的千金，大学生，她倾倒于父亲的才华，父亲将他的画作拿给母亲看，向母亲倾诉他的不得意，倾诉他的雄心壮志。父亲在讲述的时候双瞳炯炯发亮，烟草的烟雾笼罩着父亲那头艺术家般不羁的长发。母亲望着眼前这个落拓帅气的男人，下定决心这辈子跟定他了。
母亲在除夕前十天搭上绿皮火车和父亲跑了，离开了她熟知的一切。春运的火车挤得就像停尸间一样，母亲和父亲挤在厕所旁边。火车拖拖拉拉地向北驶去，当一个夜晚，他们的火车进了停靠站，黄色的灯光灌满了整个站台，母亲看了看窗外，转眼凝望着已经熟睡的父亲，他的长发盖住了他的眼睛，他的嘴因为冬季的寒冷干燥早已经开了口子，他的手掌很粗糙，母亲有些分不清，这个男人到底是一个画家还是一个工人。
（二）
父亲从外地带回一个年轻漂亮，并且还是大学生的老婆这件事很快就在这个镇子里传遍了。镇子里起了各式各样的声音，有人说父亲和母亲是露水姻缘，长久不了的。有人说母亲从娘家带来了一大笔钱，这回我父亲这个穷小子可要发了。有人说母亲肯定不怎么干净，不然不会嫁给我的'父亲。
父亲和母亲没有钱办婚礼，他们只是请几个好朋友在家里吃了顿饭。深夜，客人都走了以后，父亲红着眼对母亲说：“你放心，我一定会好好干的！别管别人的闲言碎语，咱们好好过日子！”
那时候父亲母亲自作多情地认为别人想看他们的笑话，所以他们格外认真地经营着日子，可是事实是根本没有人在乎他们会怎么样，每一个人都有自己的生活要忙。
春节过后，母亲和父亲去了一个新城市打工，然后我降生了。这时母亲突然想起了自己的娘家，她和外公重新取得了联系。不像电视剧里那样断绝父女关系，既然早已经木已成舟，外公也只好随母亲去了。但是后来母亲从来没有和娘家联系过一次，逢年过节也没有走动。
很快就好几年过去了，我上小学了。父亲还是像几年前一样一事无成，他有时也还会画画。父亲和母亲的关系越来越糟糕，他们经常吵架，为了我不清楚的原因争吵，我都有些不相信这么两个水火不容的人居然曾经情投意合私奔到了一起。我记得有一次他们俩又吵起来了，我在旁边，父亲把我放到冰箱上，然后他们就打起来了，锅碗瓢盆到处乱飞。后来他们都不知道去哪儿了，我一个人坐在冰箱上面，太高了，根本不敢跳下来。
大概有整整半天吧，我坐在冰箱上盼着父亲母亲早点回家。最后还是母亲先回来了，她把我从冰箱上抱下来，我终于抑制不住大哭起来，母亲抱着我也大哭起来，一直重复着“妈妈对不起你，妈妈对不起你。”她哭起来的样子真狼狈，头发都粘在脸上了。不知道为什么，我很想推开她，不过推开她她一定会伤心的，我出于母子情分，任由她抱着我。
现在我已经读高中了。父亲把他的长发剪掉了，因为几年前父亲开始脱发，于是他索性剪了一个寸头，这样比较不容易看出发量。他现在已经不画画了，他曾经的画被他放在阁楼上。有天我心血来潮去阁楼上看父亲的画，发现了一个旧箱子，打开来，发现里面是很多信，信封上的字儿还是用蓝墨水儿的钢笔写的。我看见了一封母亲写给父亲的信，大致内容是，母亲说她已经怀孕了，她问父亲这个孩子，也就是我，应该怎么处理。从字里行间我看出，他们那个时候已经不在一起了，我想大概是因为我，我的父亲母亲才结婚的吧。
我突然有点感谢母亲了，她还这么煞费苦心地在讲述他们故事的时候，特意抽离掉了不小心有我，还有因为我而结婚这样的细节。给了我一个美好的幻想，可是这又有什么呢，生活上面不美好的事情数不胜数，我想大部分人早已经*惯了，不然这一生我们心里要有多少不舒坦啊。
我和母亲说了我知道了事情的真相，她有些尴尬地笑了笑。她和我说，她当年是真的喜欢那个人。
深夜的火车温柔地穿过沉睡的华北*原，寒冷的空气都被火车轮撞碎了，发出砭人肌骨的呼啸声，它不知道惊扰了多少归人的梦。母亲看着她眼前的男人，心里非常踏实。
往后的日子里，他们每次有争吵，母亲都会想起那个和他一起逃跑的夜晚，和自己说，睡觉吧，明天会重新喜欢上他的。
所以他们一直生活到现在。
——《轮椅上的霍金》教学反思(十)份
《轮椅上的霍金》是一篇饱含着浓浓的情感，让人深受感动和鼓舞的文章。阅读这篇文章，目的在于使小学生能学*霍金不怕失败、不怕困难、敢于向残酷命运挑战的精神，并从中受到鼓舞和激励，为他们树立正确的人生观、价值观，产生积极的影响，提供学*的榜样。
这篇课文比较长，不可能面面俱到，因此，我做到了长文短教，长文精教，以读促讲，读中体会，读中感悟。课前，我让学生充分预*，做到正确、流利、有感情地朗读课文。教学中，我合理选择并调整了教学内容，重点引导学生研读命运对霍金究竟怎样残酷，以及从哪些方面看出他是一个充满传奇色彩的物理天才和一个令人折服的生活强者。引导学生在读中悟，悟中读，体会霍金不断探索，孜孜以求的科学精神和坚强、乐观的人格魅力。课堂的一开始，我抓住女记者的提问来切入本课的教学，采用身份置换的方式让学生以一个记者的身份走*霍金，向霍金提问，质疑心中的困惑。学生带着问题走进课堂，走进文本，开始了和霍金的对话。课堂中，我又引领学生抓住重点词句，不断地让学生诵读课文，品读课文，充分感受霍金面对困难不屈服，坦然面对残酷命运的乐观而又豁达的精神。其间又不断抛出发人深省的问题，引导学生用心灵和人物对话，与文本中的人物产生共鸣。如，在教学命运对霍金实在是残酷时，提出“同学们，一般人如果遭遇如此的命运，可能会怎么想、怎么做呢?”再如，假如这样一位不幸的人此刻就在我们教室里，你的心情怎样?促使学生联系生活去触摸语言、感悟文本。
由于课文比较长，虽然在设计的时候想方设法抓住重点展开教学，但还是觉得时间很紧，为了赶进度，所以对几个重点的品读感悟还不到位，感觉浮于表面，不能品到点子上，深感遗憾。
《轮椅上的霍金》一文以感人的笔触向我们介绍了一位与命运不断抗争的生活强者——霍金，他以惊人的毅力成为世界公认的科学巨人、宇宙之王，充分表现了他不断求索的科学精神、勇敢顽强的人格力量以及乐观豁达的人生态度。
本篇课文篇幅很长，若面面俱到地讲读，一则时间不够，二则读得不深入、不透彻。在研制教学内容时，我重点指导学生学*了第3、4、11自然段，有很多自然段是略读、甚至是省略掉的。我认为，教学内容的适当取舍是非常重要的。
二、抓住对比，精致设计教学流程
品读文本，我们不难发现，文中多处运用了对比手法。从大处说，有：命运残酷与生命顽强的对比；身体禁锢与思维飞翔的对比；命运无情与成就杰出的对比；生活不幸与乐观感恩的'对比。从小处讲，有顶礼膜拜与静静思考的对比；成绩卓越与做人低调的对比；女记者的唐突尖锐与霍金的坦然、*静的对比等。
在教学中，我紧紧围绕第8自然段展开教学。通过小组合作探究两个主要问题，即：1.霍金是一个充满传奇色彩的物理天才；2.霍金是一个令人折服的生活强者。这一思考，打破了我原来的以“非凡”入手的教学思路。我觉得学生对文本的感悟应是层层深入、心领神会、水到渠成的。所以，在课堂建构方面，我充分挖掘了第8自然段过渡段的独特作用展开教学，并及时的回扣这一自然段，不断升华对霍金精神与人格的感悟。
三、写法迁移，精心设计写话训练
语文教学的写话训练，不能仅仅关注情意目标，更要关注学生的言语表达形式。本课的写话设计，我力求凸显言意互转，既能让学生从精神层面对霍金产生深深的景仰，更能从写作层面进行有效的写法指导。
课堂是遗憾的艺术，前置性作业的设计、完成情况的质量，对课堂都有重要意义。如何更好地基于学生又发展学生，如何更好地实现师生互动，发展语言，都值得我深思。
本课是苏教版第十一册第三单元中的一篇课文，是一篇饱含着浓浓的情感，让人深受感动和鼓舞的文章。阅读这篇文章，目的在于使小学生在刚刚开始了解人生的阶段中，能学*霍金这样杰出人物的不怕失败、不怕困难、敢于向残酷命运挑战的精神，并从中受到鼓舞和激励，为他们树立正确的人生观、价值观，产生积极的影响，提供学*的榜样。
史蒂芬·霍金是不为学生熟悉的，很多学生都没有听过他的事迹，但课文却很容易吸引学生，除了因为霍金的事迹令人感动外，还因为作者那饱含激情的叙述和透彻明快的议论深深地打动人心。
为了帮助学生很快走*霍金，理解课文，我抓住了教材中的一个中心词——“非凡”，围绕这两个字设计教学。为了突出“非凡”，我在教学中设计了“对比”的方法开展教学。
在课的一开始，我就以复*导入的方法让学生进一步回顾“身体残废，身患绝症”的霍金，也就是课文第三自然段。这部分是在上节课学*过的，在第二教时开始花时间复*，就是为了能与下文产生对比：在每位学生的心里深深刻下烙印——这是一位不幸的人，不能说话，不能行动，身体被禁锢在轮椅上，全身只有三个手指能活动的人。而且，随着课文学*的层层深入，这部分还将反复出现，不断加深学生的印象，以震撼学生的心灵，使他们产生灵魂的共鸣。
与身体的不幸产生对比的，有三方面，也就是板书中的三个“非凡”：活着非凡、成就非凡、精神非凡。在本课的教学中，这三个方面是随着课文的学*层层推进，逐一揭示的。
第一个“非凡”，在文中没有过多的描绘，只有两句话而已。但医生的断言，以及霍金用行动创造出的生命奇迹，早就了这第一个“非凡”。教学同样也不需要过多的环节，教师的引读以及描述性的语言很快就能帮助学生领会到这一点。
第二个“非凡”，课文中最显而易见的内容，文中很多地方都能让我们感受到霍金的“伟大成就”。文中更是用了许多精练的词句来突出他的成就：宇宙之王、科学巨人、物理天才、英国皇家学会会员等等，这样的成就放在任何人身上都可以称之为“非凡”，更何况是一个全身只有三个手指能动的人呢？教学至此，再次回复到上文，对比的效果水到渠成。
第三个“非凡”，是最“非凡”的“非凡”，是全文最能打动人的地方，也是教学的难点和重点。有了前两个“非凡”的学*作为铺垫，学生的情感已经由最初的震惊、不可思议逐渐产生敬佩，但学生还是无法完全走入这个巨人的内心。此时，课文中一位女记者的提问就像说出了学生的心里话：“您不认为命运让你失去太多了吗？”借着这个提问，我设计让学生谈自己对这个问题的感受，然后，屏幕上慢慢出现霍金的问答。这是一段富有诗意的文字，短短五行字，留给我们的却很多，在指导学生朗读的过程中，学生一次次地用自己的情感读者，一次次地被霍金地精神感动着，对第三个“非凡”的理解也逐渐深刻清晰。
在本文的教学中，我采用了朴实的教学方法与学生一起去朗读、感悟文本，与学生们一起接受了一次震撼心灵的洗礼。学生们也能较好地掌握了本节课的学*目标。
开学已经一个多月了，这一个月来整个人感觉太累。对于已经有8年教龄的“老教师”来说还是第一次。直到今天才有时间坐在电脑上写写反思，一来是对这堂课做一个总结，二来是完成本月的教育随笔。
10月9日，太仓市教培研中心对我校进行了调研。原本与语文教研员薛老师不认识的我，由于电大毕业论文的指导老师是薛老师，使得她对我有一点印象。这次被她点中。晕啊！
原本只想比较顺利的上完，不要太差劲就可以了！没有想到居然给她留下了不错的印象。下面我就谈谈对这堂课的准备和反思。
《轮椅上的霍金》是一篇振奋人心、感人至深的文章。主人公霍金在全身瘫痪，失去说话能力，全身只有大脑能够思考的情况下，完成了常人都不可能完成的事情，并且在物理科学领域取得了骄人的成就，令世人称颂。此文与去年的《海伦·凯勒》有异曲同工之妙。由于知道要来调研，我做了如下准备：
一、熟悉教案
我把这篇课文的教案作了详细的分析。借助语文参考书、备课手册，对事先备好的课作了整理。为了使整堂课更加流畅，更有把握，我增加了许多过渡，并且用红笔来写。这样上课时才更加游刃有余，不至于紧张。
二、多媒体辅助
多媒体是使一堂课更加精彩最有效的手段之一。我通过网络进行了课件的下载。由于和所备的课不一样，我有根据教案进行了修改。增加了霍金的图片、课文中霍金取得的荣誉的补充、霍金科学著作《时间简史》的资料以及霍金的名言。使得课件更加与教案一致，内容更加饱满。
三、资料搜集
第一课时预*时，我让学生收集了许多霍金的资料。大家对霍金有了初步的认识，也为第二课时的学*奠定了基础。
由于比较充分的准备，使得整堂课比较顺利地上完了。但还是存在许多不足的地方，下面我就结合薛老师的意见和我自己的感受来谈谈课的不足：
一、学生朗读准备不够
这一不足是我个人感觉，薛老师没有提到。由于*时时间紧张，学生作业很多。因此现在学生的读书时间越来越少了。除了第一课时读了几遍，再也没有更多的时间朗读。导致一些*时朗读能力比较差的学生，朗读时存在读错字，语句不连贯的现象。为了弥补这一不足，我在第二课时时，过多的让学生齐读，使得读书的形式单一缺少个性化的朗读。这一点薛老师是提到的。
二、提问太多
薛老师给我粗略数了一下，我的问题大约有五、六十个，甚至更多。这样还是体现了教师问，学生答的传统的教学模式。薛老师建议可以把老师的提问减少20个左右，把这些问题改成学生自己的问题，让他们自己去发现问题、提出问题，这样学生的自主性更容易体现。
三、自学时间太少
我在教学时，有两个环节是布置学生自己读片段，自己在文中做批注。出发点是好的，但两个环节的时间大约在一分半的时间，这显然是不够的。至少要有3-5分钟的时间，才能体现学生的自主学*。
四、互动性不强
现在的课更加注重老师与学生之间的有效互动，我的课有互动，但不够有效。这与我越少教育的智慧有关。
五、有效性不高
下课后，薛老师居然给全班学生进行了一次小测验。让学生默写出我的板书，这样的测试是出乎我的意料之外的。测试结果不佳，课堂有效性大大降低。
在大力提倡课堂有效性的今天，通过这次调研，使我深深感受到这不是一句空话，需要教师实实在在地贯彻在课堂的每一个环节。只有这样才能真正做到减负增效。这次听课，使我感受颇深，收益颇丰。
上完《轮椅上的霍金》一课了，看着孩子们一张张因激动而兴奋的小脸，我的心也久久不能*静。这么难读、难懂的一篇课文，孩子们却读得那么入情入境。虽然霍金离我们的生活是那么遥远，但是现在，孩子们一个个被霍金乐观、坚强的精神深深感动着。回顾教学过程，我觉得以下三点做得比较好。
1、利用资料拉*学生与霍金的距离
孩子们对霍金了解不多，对卢伽雷氏症更是闻所未闻。只读文字，对孩子的心灵没有什么冲击力。因此，在教学中，我从文章后半部分记者的采访入手，利用记者采访录象，让学生亲眼目睹霍金全身只有三个手指会动，连说话都是异常艰难。学生真切地感受到卢伽雷氏症给霍金的生活带来多大的影响，从而感受霍金是多么坚强、乐观。另外，利用资料结合文本让学生了解卢伽雷氏症是多么可怕的一种疾病。
2、结合实际，将心比心，感受强者魅力
现在的孩子们从小生活在蜜罐里，他们没有吃过苦，更体会不到残疾人的生活有多么艰难。在本课的教学中，我两次让学生结合自己的实际，将心比心，感受霍金的坚强和乐观。一次是霍金在回答记者的提问时说了一段感人肺腑的话，为了帮助学生读懂这段话，让学生想想，“如果让你说说你拥有什么，你会说什么？”孩子们从霍金身上学到了乐观、积极的人生态度，只看自己拥有的，不看自己没有的，懂得了虽然生活给予霍金的是那么少，但他却有一颗感恩的心。第二次是感受命运对霍金如此残酷时，看着霍金的图片，启发同学们，“试想一下，如果是你遭遇这样的厄运，你会怎么样？”此时，孩子们对霍金的不幸和坚强有了更深刻的感受。
3、抓住“非凡的科学家”，引入文章，整体感知
霍金不仅是一位充满传奇色彩的物理天才，还是一位令人折服的生活强者。而这两方面的内容是揉在一起介绍的。因此，我抓住课后问题“从哪些地方可以看出霍金是一个‘非凡’的科学家”组织教学，从整体入手，对霍金有一个全面的、立体的认识。而这样的教学也有效提高了课堂教学效率。
回顾教学过程，我觉得以下三点做得比较好：
1、利用资料、录像等拉*学生与霍金的距离孩子们对霍金了解不多，对卢伽雷氏症更是闻所未闻。只读文字，对孩子的心灵没有什么冲击力。因此，在教学中，我从文章后半部分记者的采访入手，利用记者采访录象，让学生亲眼目睹霍金全身只有三个手指会动，连说话都是异常艰难。学生真切地感受到卢伽雷氏症给霍金的生活带来多大的.影响，从而感受霍金是多么坚强、乐观。另外，利用资料结合文本让学生了解卢伽雷氏症是多么可怕的一种疾病。
2、结合实际，将心比心，感受强者魅力现在的孩子们从小生活在蜜罐里，他们没有吃过苦，更体会不到残疾人的生活有多么艰难。在本课的教学中，我两次让学生结合自己的实际，将心比心，感受霍金的坚强和乐观。一次是霍金在回答记者的提问时说了一段感人肺腑的话，为了帮助学生读懂这段话，让学生想想，如果让你说说你拥有什么，你会说什么？孩子们从霍金身上学到了乐观、积极的人生态度，只看自己拥有的，不看自己没有的，懂得了虽然生活给予霍金的是那么少，但他却有一颗感恩的心。第二次是感受命运对霍金如此残酷时，看着霍金的图片，启发同学们，试想一下，如果是你遭遇这样的厄运，你会怎么样？此时，孩子们对霍金的不幸和坚强有了更深刻的感受。
3、抓住非凡的科学家，引入文章，整体感知霍金不仅是一位充满传奇色彩的物理天才，还是一位令人折服的生活强者。而这两方面的内容是揉在一起介绍的。因此，我抓住课后问题从哪些地方可以看出霍金是一个非凡的科学家组织教学，从整体入手，对霍金有一个全面的、立体的认识。而这样的教学也有效提高了课堂教学效率。
在本课的教学中，这三个方面是随着课文的学*层层推进，逐一揭示的。第一个非凡，在文中没有过多的描绘，只有两句话而已。但医生的断言，以及霍金用行动创造出的生命奇迹，早就了这第一个非凡。教学同样也不需要过多的环节，教师的引读以及描述性的语言很快就能帮助学生领会到这一点。第二个非凡，课文中最显而易见的内容，文中很多地方都能让我们感受到霍金的伟大成就。文中更是用了许多精练的词句来突出他的成就：宇宙之王、科学巨人、物理天才、英国皇家学会会员等等，这样的成就放在任何人身上都可以称之为非凡，更何况是一个全身只有三个手指能动的人呢？教学至此，再次回复到上文，对比的效果水到渠成。
《轮椅上的霍金》教学反思
今天教完了《轮椅上的霍金》。这是一篇极其感人的人物介绍，写的是世界著名科学家霍金的生*事迹，赞扬他不断求索的科学精神和勇敢顽强的人格魅力。也是一篇励志课文。“真正的有效学*是一种心智活动，而不是单纯的记忆和理解”。情感体验就是一种心智活动。只有引领学生用心去感受、关注和欣赏故事与故事中人物的情感、思想了，他们才能将一个陌生的，与己无关的对象变为熟悉的，可以交流的朋友，教学才能收到最好的效果。怀着对霍金的崇敬，也非常想让学生从中汲取到更多的力量，改变部分同学懒散的学*态度，我一直是谨慎地教着。
教学时，我主要是从以下两个方面来带领学生们进行情感体验。
一、对比导入
在导入课文时，我先让同学回顾以前学过的介绍外国科学家的课文，这下同学们劲头来了，纷纷举手抢答，真没想到，他们的.记忆力是如此的好，达尔文、富兰克林、诺贝尔……孩子们很快就连珠炮似的说出了一大串名字。
“刚才，你们说到的这些科学家都很了不起，都对人类作出了巨大贡献，但据我所知，他们都是身体健康的人。那么，我们今天即将结识的是一位被长期禁锢在轮椅上的科学家，请读课题——《轮椅上的霍金》”，我趁势导入了课题。解题时，我先让学生找出中心词“霍金”，再找出修饰语“轮椅上的”，通过这样的训练，学生明白了这一课题的特定性，明白了课题的中心意思是讲“无法用双腿、双脚行走，只能坐在轮椅上的霍金”。 “坐在轮椅上的人还能有什么作为？你的身边有这样的人吗？请说说他的生活与工作状况吧。”学生各抒己见，引导学生通过对比，对霍金首先产生敬佩、景仰之情。
二、读悟体会
在理解霍金“标志性形象”的含义时，我运用多媒体展示了一组霍金在工作和学*时的图片，引导学生观察，抓住这些图片的共同特征，描述人物形象。一开始看到霍金“龇牙咧嘴”的样子，有的学生在偷笑，一点儿也不严肃。我知道问题出在了哪儿——他们毕竟还是孩子，哪里会那么快入情入境呢？于是，我马上决定让学生对照课文找出描写人物形象的有关语句，用心地进行反复的朗读、体味，加深学生对霍金战胜顽疾的英雄形象的感受。学生在朗读中体会到了命运对霍金的残酷无情，从而对他产生由衷的景仰，笑声没有了，大家都被霍金那没有抱怨，为自己现在所能拥有的一切而感恩，正视命运、乐观向上的人格魅力深深地吸引住了。
回顾这节课的教学，有很多反思，值得在今后的教学中注意：
1、在第二课时教学时，我对第三自然段的教学设计较为细致，学生自读后都能谈出自己的理解，条理清晰。而对第四自然段的教学要求不太明确，部分学生思考缺少方向，如要求学生通过对比，体会文中语句的写法，未能指名通过每句话去比较。
2、对重点问题的指导缺少必要坡度和适合学生思考的指导途径。在理解霍金说的那一段话，由于对第八自然段缺乏深入地理解，因此当出示霍金的这一段话时，学生都是很木然，不能说出自己的理解和感受。
