上个星期天，我和王涵还有我妈妈一起去到莲花山公园捉小虾了。刚好，那天的天气也非常晴朗。
我们上了山顶，我先把小桶装满了水，用一个网贴着人工湖的石壁在水中滑动，等我捞上来一看，只有一些水螺，我伤心极了！心里想：我为什么会抓不到呢？ 一定是太大意了，所以才没有捞到小虾。我有一些害怕再失败，但我还是决定再来一次。
第二次的时候，我就在水里四处观看。突然，我看到一只大虾拖着尾巴摇来摆去的，就好像是水中的模特一样。这个时候，我就悄悄地把网子放在它的.尾巴后面，我心里就想着：嘻嘻，我肯定会把你给捉住的！然后我就把网猛地一扣，只听见“啪”的一声，终于把它捞上来了。我手舞足蹈地喊着：“啊，我终于把你给捞上来了！”我又对妈妈说：“妈妈，你看我捞的虾多大呀！”妈妈看了看，微笑着对我说：“是吗？你太棒了！”我们就高高兴兴地拿着小虾回家了。
以后，我就经常来捉虾，觉得非常有趣。同时，我也学会了捞虾的技巧。
我家有一缸漂亮的小虾，没事的时候，我就会坐在鱼缸的旁边静静地看小虾。
小虾全身都是透明的，身上还包裹着一层硬硬的壳，像古代战士的盔甲一样。虾有一双黑色发亮的眼睛。长长的胡须摇来摇去，是用来感应食物和敌人的。一对粗壮的钳子，来回摆动着，看上去真有些盛气凌人的样子。虾头的下面有五对足，有的用来爬，有的用来抓食物，没事的时候他还会用这些小爪子打扮打扮自己。身子下面也有五对足是用来游泳的。尾巴是三角形的，像一把小扇子。
我每天都喂小虾，吃食的时候它们总是先用小钳子去试探一下，然后迅速向后退，接着再试，直到认为没有危险了，才放下担子，大口大口地吃了起来。吃饱了的小虾，有的独自游来游去，有的互相追逐，有的紧贴在缸壁上休息。
有一次我意外的发现，每只小虾的头上都有不同颜色的斑点，有红色，黄色，蓝色的。阳光一照闪闪发亮，就像一块块五颜六色的宝石，真是好看极了。我好奇的问妈妈是为什么呢？妈妈说是因为我为的食是五颜六色的，小虾会把吃过的食物储存在头里所以才会出现宝石一样的颜色。
我的小虾多有趣呀！他给我带来了许多快乐。你们喜欢我的小虾吗？
今天我给大家猜一个谜语：有枪不能放，有脚不能走，天天弯着腰，总是河里游。你们都猜对了，谜底是虾。
虾的胡须可长了，最长的胡须是向后的，比身子还长出一节。它的尾巴有很多花纹，可漂亮了，是用来辨别方向的。虾的身体是透明的，壳上有一点花纹。我小心翼翼地把虾托在手上，一点动静都没有，我还以为虾死了呢，马上把它放进水里，虾刚碰到水就弹走了。
我听说虾喜欢吃猪肉，我去拿了一点猪**给它吃，然后在边上一直看着它，看它是怎么吃东西的。但是，它就是不吃，我去问妈妈怎么回事，等我一回来，却看见猪**少了一些了，原来它吃东西真快啊！
我又抓了一只虾放进盆里，这只虾像屁股着了火一样，飞快地游走了，又过了一会儿，两只虾打起来了，他们使劲地打着对方，用大钳子夹着对方，我大声地说：“加油！加油！打得好！”听了我的话，他们好像打地更加使劲了。
我抓的虾可真有趣！
今天，妈妈从市场买了一些小虾准备做给我吃。在冲洗的时候，我惊喜的发现它们居然大部分是活的。于是，我决定在成为美味之前“拯救”几只。
于是，我把一个水瓶剪成两半，灌了清水，作为几只小虾的新家。仔细观察它们，发现原来小虾的身体几乎是透明的，因为可以看见身体里的内脏。而且后背上还有青褐色的花纹，头顶上有两条长长的胡须。第二天，我发现昨天还活泼烂跳的的小虾居然死掉好几只。于是，我马上到我的百科书中查找原因。结果让我大吃一惊，原来虾类喜欢温暖的地方，而我却把它们放到了窗户边。同时也不能用自来水直接饲养它们，而且食物也要及时的供应给它们。
在夏天，我们在小河边，如果仔细观察，就会发现水里的小虾，它们很灵活，不容易抓到，游动的时候，身体一曲一伸，胸前两排灵活的小爪不停的活动。
在这次养虾的过程中，我不仅学到了许多关于虾类的知识，还亲身体验了养殖小动物的乐趣。
今天晚上，爸爸准备带我和妈妈去吃龙虾。
到了晚上，爸爸开着车，带着我和妈妈，来到了龙虾店，一进门，便看见了成群结队的龙虾在水中自由自在地游来游去，可是不一会儿，便成了我们的餐上点心。我们不仅点了龙虾，还点了好多菜，我和父母津津有味地观赏着它的颜色，开始品尝龙虾了，我先把龙虾的头盔摘下来，一边摘一边对爸爸说：“爸爸，龙虾的头比身大多了。”接着，我开始将龙虾的盔甲也给脱了下来，之后，我就又把龙虾的尾巴拉下来，这时，龙虾就只剩下肉了，我把肉放在配料里蘸蘸，然后放进嘴里，哇！好美味啊！接着，我又按照正确的方法吃了一个又一个的龙虾。过了一会儿，我的嘴唇通红通红，一股麻辣的滋味在我的嘴之间来来*，我忍不住喝了一口饮料，这时，我觉得饮料师淡的，一丝甜得味道都没有了，吃了好久，才把菜都吃完了。
今天的龙虾真是太美味了！
如果你是一个“吃货”，你一看到“虾”字，是不是直流口水呢？可我的“美人虾”不是吃的，它和许多小鱼悠闲地住在我家鱼缸里！
我家的“美人虾”有手指那么大，它的外壳是由红色和白色条纹组成的，它有很长很长的胡须，比白胡子老爷爷的胡子还长呢！
在我喂鱼食的时候，“美人虾”会拼命向上爬，伸出它的两只大钳子和六只小钳子夹鱼食，当鱼食全沉到水底时，“美人虾”也沉到水底去抢食，它总是把抢到的鱼食先到藏嘴巴下面，等鱼食全抢完了，再津津有味地吃起嘴巴下藏着的鱼食。
我家这只“美人虾”脱过二次壳，第一次脱的壳七零八落的，第二次脱出的壳非常完整，就像多了一只“美人虾”，有趣的是脱下来的壳最后居然被“美人虾”自已吃完了。
美人虾是我家鱼缸里寿命最长的动物！
今天，我们去乡下玩。
到了乡下，我听爷爷奶奶说，这几天河里的龙虾特别多，我和爸爸就拿着篮子跑向小河边的码头。哈哈，上回我捉鱼没比得过你，这回我肯定赢你，我捉虾的技术可是一流的呀！
我拖着老爸：“老爸，在吃中饭之前，谁捉的虾最多，谁就赢。”老爸毫无防备地答应了，我高兴地说：“可要活的啊。”
捉虾比赛开始了，清清河水中荡漾着碧绿的水草，调皮的龙虾在水草间窜来窜去。我一手一个，不一会儿就捉了好多，再看看老爸，到现在还在东瞧瞧，西望望。我得意地说：“老爸，上次是你指导我的，今天我们也换换岗位吧！”
快到中午了，拎起篮子数了数，我捉了20只，而老爸只捉了2、3只，我高兴地说：“我赢了。”
捉龙虾真有趣呀！
今天我妈教我做虾。我先洗了锅，放了火，然后倒了油。倒完油，我拿了一壶虾，把手放在壶顶上。我不知所措，仿佛在等待油洒在手上。过了一会儿，油真的溅了出来，让我尖叫，砰。多亏了我妈妈，她把我带走，关了火。把我的胳膊拉到水龙头下面，打开水龙头。我心想：“哇！”多舒服啊！后来我又开了火，继续烧。
现在我学会了聪明，没等油溢出就立马把虾倒了。我先倒料酒，再放盐，再放糖，再倒醋，最后倒酱油。倒入后，用锅刀继续捣，将所有调料捣碎均匀。然而虾壳被我砸了。锅刀时不时碰到锅，发出很大的响声。然后，我把盖子盖上。炖了20分钟，我打开锅盖，尝了一口虾，一个字：辣。四个字：太棒了！今天我觉得虾很好吃，因为是我做的虾。下次有机会来我家，我拿糖醋虾招待你。啊哈！
爸爸爱吃“虾头”是我从小到大对爸爸和虾头的记忆。
每一次吃虾，爸爸总是仔细的拔掉皮，把嫩嫩的虾肉给我，自己津津有味的吃着虾头。
每当有人问我你爸爸哎吃什么？我从事会大声的说：“虾头”！这时，他们就会哈哈大笑，爸爸也跟着他们一起笑，并且赞成我说的话。
又是一次吃虾日，我趁爸爸不注意，偷偷的拿了一个大虾头吃了起来。在咬下第一口时，我就感到没有虾肉好吃，我便自我安慰，在咬一口保证好吃！
我，并没有自我安慰成功。我哭了，哭声引来了爸爸，在爸爸的安慰下，这件事变过去了。
我想，爸爸肯定不和我一个口味！
直到现在，我才明白爸爸为什么爱吃虾头。是因为，他总是把最好的留给我。也是因为，我是他的女儿。
本性难移，直到现在我和爸爸保持着这个*惯。
我想，这是爸爸爱我最突出的表现吧！
我爱你—爱吃“虾头”的老爸。
——小虾作文300字10篇
周末的下午，一场小雨过后，爸爸要带我去山脚下的小溪里捉小虾，我们拎着小水桶和捞网来到山脚下。
“这里哪有小虾呀？”我左看右看，什么也没看到，小溪里只有好多小石子和枯树叶。“你要细心找，小虾和石子、枯树叶的颜色很接*，有些小虾躲在石头缝里，有些小虾藏在枯叶底下。”爸爸认真的说。
我仔细的找呀找，果然在枯叶底下发现了几只小虾。我拿起网捞用力一捞，小虾们受到了惊吓，到处乱窜，有的跑，有的跳，我一只也没捉到。我很努力的再捉了好几次也没捉着。可我看看爸爸的水桶里已经有好多小虾了。我嘟着嘴问爸爸：“爸爸我已经很细心的捉了，为什么一只小虾也捉不到？”爸爸慢慢的说：“发现小虾后，不能使劲捞，先把网捞轻轻的放在小虾旁边，眼急手快，然往前一推向上一提，就可以了。”我耐心的试了几次，终于捉到了三只！我高兴地把它们放进小水桶里。小虾的眼睛像小珠子一样；还有长长的“胡须”，身下有好多只数也数不清的“脚丫子”。
虽然我被蚊子咬的到处是“包”，但是捉到了很多小虾，满载而归。
黄昏来临，空中的云彩被落日染成了绚丽无比的晚霞。我们一家人欢快地去峨嵋河畔游玩，成群的昆虫在空中奇怪地说着悄悄话，它们是在赞叹这迷人的晚霞吗？还是想和我们交朋友呢？
清澈见底的水中，水草跳起了舞，真是亭亭玉立呀！五彩斑澜的石子旁有一群小虾正自由自在地游弋在水中。难道它们不是一群无忧无虑的小虾吗？我们在水中行走着，小虾们对我们这些不速之客心存畏惧，一下子就四散开来！不过，也有大胆的是儿呢！它们总爱撞我们的脚，撞上后，等我们想要去捉它时，又飞快地溜走了！真是一群淘气包！
我用捕蝌蚪的网子网住了一只黑虾，黑虾在地上的水坑中从容不迫地游着，像位帝王一样神气十足！待我把网提出水面，它立刻惊慌起来，在网中左蹦右跳，想要跳出去！看着它这副可爱模样，我把它放回了水中，又开始寻找我的下一个目标！
夜，已悄然降临!我们恋恋不舍地离开了这个令人怀念的地方！
去年，我意外地获得一瓶小虾，现在想起来可好玩了。
那时候，我像得了宝贝一样，小心翼翼地把小虾放在盆子里养着，而且盆子很高，生怕它跳出来跳出来溜走。
有几只小虾一碰到水就活蹦乱跳地在水里打起水花来，一会儿游东，一会儿游西。我突然发现小虾身上有一块块红斑点，阳光一照，闪闪发光。它们的尾巴很像一把小扇子，胡须比身体还长。还有一个防止别人侵略的武器------小夹子，只要你惹火了它。它二话不说就是一夹，你就痛得叫天叫地。
第二天再来看它时，有一些小虾都变红不会动了，当时我很疑惑，怎么这些小虾都变红
了呢？于是，我到了网上查资料，我终于知道小虾这样是因为没空气而变红死亡，要多通风，给小虾有足够的氧气。
我知道了要通风之后，我就给瓶子的盖穿了几个大洞，可是第三天早上又有几只小虾变红了，这真奇怪呀！可能是没东西充饥吧！第四天我就放了许多饼干渣和面包渣，下午真的没有一只小虾变红了。
世界真奇妙，只要你去认真观察，你就会找到很多快乐！
今天傍晚，隔壁的叔叔说带我和小弟弟一起去小河边抓小虾。我们高兴得一蹦三尺高，飞快地朝小河跑去。
来到小河边，我轻轻地走进水里，仔细地看了看。“啊，这儿有一只小虾。”我小声地说。“在哪里？”小弟弟的嗓门太大了，小虾吓得一溜烟游走了。“哇，好多小虾呀！”小弟弟又大叫起来。我迫不及待地朝他那边走去。可是，小虾们太灵活了，还没等我靠*，他们就跑得无影无踪了。“抓到了，抓到了”是谁在说话。我回头一看原来是叔叔，他抓到了一只小虾。我请叔叔帮我抓一只。
我站在旁边看他抓。只见叔叔先看准哪里有虾，张开两只手伸进水里，慢慢地朝有小虾的地方移动，快接*小虾时，闪电般地把两只手合拢，叔叔又抓到一只活蹦乱跳的小虾送给了我。我开心极了。我学着叔叔的样子抓起小虾来，不一会儿，我也抓到了两只小虾。“咦，小弟弟在干吗？”“我在做水坝，这样小虾就不能游过去了呀”。听完，我们都大笑起来。
时间过得真快，天渐渐地黑下来了，我们带着“战利品”兴高采烈地回家了。
今天，我和姐姐来到外婆家玩，我俩决定去小河里捉虾子。于是，我们穿上雨靴，披上雨衣，来到了小河边。
小河里的水清澈见底，连水中石头的斑纹也清晰可见。我卷起手袖，提着簸箕下水了，一下水，我便七手八脚地进行搜索，突然，我发现了一只小虾正悠闲地趴在我的正前方不远处的一块石头上。我蹑手蹑脚地走过去，迫不及待地 一扑，结果，机灵的小虾脚一蹬，逃得不见了踪影。而我却扑了个空，一头栽进了水里。幸亏我全副武装穿了雨衣，不然就成了“落汤鸡”，真让我哭笑不得。姐姐在一旁看了哈哈大笑。“你可要多学学啊！”她找到了一只大点的虾子马上给我做示范:两眼紧盯目标，小心翼翼地靠*，再靠*……，最后把小虾轻轻地往簸箕里赶，直到小虾游进簸箕，然后，迅速将簸箕捞起来。这样，“狡猾”的.小虾终于被捉了。我学着姐姐的方法捉呀捉，凡是被我盯上的小虾都成了我的“战利品”。
时间过得真快，一眨眼工夫，太阳就快落山了。我和姐姐也只好恋恋不舍地往回走。捉小虾虽然不那么容易，但是很开心，很有趣！同时也使我的耐心得到锻炼。
今天，妈妈去菜市场给我买了一斤虾。我开心极了。急忙拿盆接点水帮妈妈把虾从塑料袋里倒进盆子里。等虾全部死了之后，再用水来煮。
妈妈把盆端到地上，我急忙蹲下来看。虾有一身灰色的壳，两只大眼睛鼓鼓的，样子很凶恶，它一共有10只脚，前面有一对大钳子，在盆里爬来爬去，活像一位英勇无比的大将军，身着灰色袍甲，手持一对大连刀，正准备上前应战，它的手下还有一大堆骁勇善战的小兵，这些小兵虽然没有将军那么厉害，但也是生龙活虎的。它们有的一个一个的堆起一个小山坡，似乎想翻出去。有的一个一个的往上蹦，似乎想跳出去。它们毫不气累，最终跳了出去。可是跳出去有什么用，我本想把它放到水里去，可它却不领情，反倒夹我的手。
最后，妈妈将他们做成了美味的油闷大虾，真是美味呀！
今天是国庆节，我和妈妈一起回六横老家。
回到家，舅舅说：“外甥，外公刚买了一方虾塘，我们一起去捉虾吧！”说完，我们就一起出发了。
来到虾塘，在意见小房子中取出虾笼、绳子和棒子以及大钉子。接着，我们便干了起来。
先在虾笼的一端打一个结，将棒子插入，另一端用绳子绑起来。然后轻轻放在水面，等虾笼沉入水中，把棒子插在池边的泥土中，把大钉子插在对面的泥土中，把大钉子插在对面的泥土中，用绳子扎好。
我很心急，一分钟后，把虾笼往上提，里面只有七八只小虾。我放下了虾笼，舅舅说：“不可以这样，会把小虾吓跑的。”“那怎么办呢？”我说。“喂点饲料！”舅舅一边说，一边进屋子拿饲料。
我在盆子中抓了一把，向池塘洒去，风一吹，再落在水面上，宛如蜻蜓点水。
傍晚时分，我们把虾笼拉上来，里面有好多好多的虾。我很高兴，因为这是我第一次捉虾！
我们家养着两只小虾米，它们长着一双机灵的黑眼睛，前臂有两只小钳子，头顶有一根锯子一样的刺，就像威武的大将军。
它们很神气，整天走来走去，可有时候，我却觉得它们很可笑。
有一次，我给它们喂食，喂了好多粒鱼食。一只比较壮的小虾用一对钳子似的手臂夹住了两粒鱼食，又用嘴咬住了一粒，水里还有好多粒。它好像在想：“还有这么多呀！肯定都是我的！”于是，它赶紧用钳子去夹。可是，它不但一粒鱼食都没夹到，反而还把原本在钳子上的那粒掉了。它又把掉了的那粒夹住，接着又去夹其它的，结果钳子上的再次掉了。就这样，它一而再，再而三，最后只吃到了嘴上的那粒，剩下的全被旁边那只小一点的虾吃了。我在旁边看到了，嘻嘻笑了起来。
这只小虾米真可笑，如果它别那么贪，就能多吃几粒的，结果最后只吃到一颗，实在是得不偿失。我们做人也要踏踏实实，不要贪得无厌，否则就会像这只小虾一样，到头来竹篮打水一场空，一无所获。
5月21日星期六多云的
我的虾盆里有一群龙虾。龙虾的胡子又长又细，摇摆不定。两只珍珠般的眼睛恶狠狠地看着前方，让人望而生畏。
发现龙虾胸脏了，就用刷子刷龙虾。首先，我小心翼翼地在龙虾的大爪子上放了一根绳子。大虾很快抓住了绳子。我趁机把龙虾抬出水面，龙虾拼命挣扎。两只剪刀一样的钳子不停地挥舞着。我赶紧把龙虾扔到地上，用大拇指和食指按住龙虾头，翻过来，用刷子挠痒痒。大虾似乎被我激怒了，变得活跃起来。它从我手里挣脱出来，掉进水里，然后吐出一连串水泡。我又抓到了龙虾，把它的大爪子弄断了，继续用刷子清理。爸爸说：“哎，今天太阳怎么从西边出来了？”！你不能整天吃东西。你今天为什么刷龙虾？"
听了爸爸的夸奖，我很开心。
今天，我和我最好的朋友刘去奶奶家附*的小溪边捉虾。
小溪不深，清澈见底。底部覆盖着小鹅卵石，小鱼小虾在缝隙中游动。这是我们玩耍的好地方。
我们每人拿了一个淘米筐，走进小溪。小溪凉爽舒适。我拿着米篮，盯着水，等着虾自己诱捕。这时，一只虾游了过来，又进了我的篮子。我迅速拿起篮子。我看到，啊，虾已经逃出来了，篮子附*只有几粒沙子，很失望。刘看着我的篮子笑了：“哈哈哈，什么都没有，哈哈哈！”我气愤地说：“好了，别幸灾乐祸了，你可能没抓到。”这时，我看到一只又黑又胖的蝌蚪在慢慢游动，我赶紧用篮子把它捞出来。“是啊，我接住了！”刘子怡羡慕地叫道：“哇！”我把蝌蚪放在盆里，抓了一把沙子，拿了几颗小鹅卵石。小蝌蚪的新家就好了！这时，喊了一声刘，“我也抓到了！我也抓到了！我抓了一只虾。”
后来抓了几只蝌蚪。好像忘了是来抓虾的。多么糟糕的记忆。
这一天，家乡的小溪给我们留下了开心的笑声！
——小虾作文300字6篇
我家有一缸漂亮的小虾，没事的时候，我就会坐在鱼缸的旁边静静地看小虾。
小虾全身都是透明的，身上还包裹着一层硬硬的壳，像古代战士的盔甲一样。虾有一双黑色发亮的眼睛。长长的胡须摇来摇去，是用来感应食物和敌人的。一对粗壮的钳子，来回摆动着，看上去真有些盛气凌人的样子。虾头的下面有五对足，有的用来爬，有的用来抓食物，没事的时候他还会用这些小爪子打扮打扮自己。身子下面也有五对足是用来游泳的。尾巴是三角形的，像一把小扇子。
我每天都喂小虾，吃食的时候它们总是先用小钳子去试探一下，然后迅速向后退，接着再试，直到认为没有危险了，才放下担子，大口大口地吃了起来。吃饱了的小虾，有的独自游来游去，有的互相追逐，有的紧贴在缸壁上休息。
有一次我意外的发现，每只小虾的头上都有不同颜色的斑点，有红色，黄色，蓝色的。阳光一照闪闪发亮，就像一块块五颜六色的宝石，真是好看极了。我好奇的问妈妈是为什么呢？妈妈说是因为我为的食是五颜六色的，小虾会把吃过的食物储存在头里所以才会出现宝石一样的颜色。
我的小虾多有趣呀！他给我带来了许多快乐。你们喜欢我的小虾吗？
小虾是一种十分有趣的动物。
小虾全身是半透明的，透明到我几乎可以看到它的内脏了。小虾的头上有一对突起的眼珠，黑溜溜的，这与其他动物都不一样。小虾有一对蓝色的大钳子，和螃蟹又粗又短的钳子不同，小虾的钳子是又细又长的，但也十分有力，我被夹了一下，还是很疼的。小虾有两对长长的胡须，像一名威武的大将军。小虾的尾扇是黑灰色的，游泳时尾扇张开收起，这大概可以使小虾游得更快吧！
小虾喜欢吃水草和肉沫。这种动物吃东西是十分谨慎。先用钳子碰一下失误，确认安全后才放心地吃起来。
小虾有时安静，有时调皮。安静的时候，无论怎么动它，它都会保持一动不动的姿势，好像睡着了一样。但是调皮的时候，小虾轻盈地划水，有时会飞快地往后退去，十分灵活。有时，几只小虾还会互相打斗，用钳子夹住对方身体，怎么也不肯松开，互不相让，打得难舍难分。但过了一会儿，我以为它们打得你死我活的时候，它们竟然由和好如初，一起优哉游哉地玩了。
这就是小虾，一种有趣的生灵！
在一座城市旁边的一条小河里，有许多虾、 鱼住在那里。肴一天，小虾爬到岸边，唉声叹气地对小鲤鱼说：“鯉鱼哥哥，这里太闷了，我现 在正想搬家呢! ”
小虾开始寻找新家，他来到东边的小河边，发现河水变黑了，还浮着水族的尸体。小虾一看，原来从上游排出了许多污水，水族们被污水毒死了许多。
第二次他来到了西边的城市，发现空中烟雾迷漫，河边到处是垃圾、废物，黑黑的水流向东 边，小虾伤心地想：“我们无家可归啦! ”
无奈中，小虾只好来到农村的小河里，在清澈的水中玩耍、洗澡。可不久又有含农药的水流来了，农村的小河也不能住啊!他想起了鲤鱼哥哥，就去找他。当他找到时才知道：小鲤鱼哥哥因为环境污染而生病了。
小虾在大人的帮助下，用大气球把一张纸条带上天空：“清除污染，还我清清的河水! ” “排除烟雾，加强环境保护! ”小虾想着想着，在期 盼中进入了梦乡。
今天，我和我最好的朋友刘去奶奶家附*的小溪边捉虾。
小溪不深，清澈见底。底部覆盖着小鹅卵石，小鱼小虾在缝隙中游动。这是我们玩耍的好地方。
我们每人拿了一个淘米筐，走进小溪。小溪凉爽舒适。我拿着米篮，盯着水，等着虾自己诱捕。这时，一只虾游了过来，又进了我的篮子。我迅速拿起篮子。我看到，啊，虾已经逃出来了，篮子附*只有几粒沙子，很失望。刘看着我的篮子笑了：“哈哈哈，什么都没有，哈哈哈！”我气愤地说：“好了，别幸灾乐祸了，你可能没抓到。”这时，我看到一只又黑又胖的蝌蚪在慢慢游动，我赶紧用篮子把它捞出来。“是啊，我接住了！”刘子怡羡慕地叫道：“哇！”我把蝌蚪放在盆里，抓了一把沙子，拿了几颗小鹅卵石。小蝌蚪的新家就好了！这时，喊了一声刘，“我也抓到了！我也抓到了！我抓了一只虾。”
后来抓了几只蝌蚪。好像忘了是来抓虾的。多么糟糕的记忆。
这一天，家乡的小溪给我们留下了开心的笑声！
星期天，爸爸带我去小溪玩，我们用网捉到了很多小鱼小虾，还很幸运地抓到了一只螃蟹和一只大河虾。
我们把这只螃蟹和小鱼小虾一起放在一个瓶子里，然后继续在小溪边玩。突然，我们发现捉来的大河虾只剩下半截了，这是怎么回事呢？我们静静地看着瓶子里的鱼虾，发现了“偷虾贼”，原来是这只贪吃的螃蟹。它的两个大钳子紧紧夹住剩下的半截河虾，嘴巴正津津有味地吃着河虾呢！
爸爸把螃蟹拿出来，它就飞快地横爬起来，我连忙拿来一根棒子挡住它，它举起大钳子夹我的棒子，两只眼睛突了出来，似乎在怒视着我。我又用棒子戳它的嘴，它的眼睛立刻缩进去，大钳子不停地挥舞着。我气急败坏地用棒子重重地敲它的壳，这回啊，它不再张牙舞爪了，一动不动地趴在地上。爸爸赶紧把它放进有水的瓶子里，它的嘴巴不停地一张一合，还吹出小泡泡。它会死吗？我担心地注视着螃蟹……过了很长时间，它又开始爬起来了。
我曾养过3只龙虾，它们个个都是身披战甲，配两把尖刀，一看就是久经沙场、战无不胜的勇士，它们性格火爆，就是吃饭，也是你争我夺，吃一次饭，就要火并一次。
“当！当！当！”虾们吃饭的时间到了，自由pk现在开始，我才撒下食物，两只蠢蠢欲动的虾迫不及待地扑了上去，第三只虾也紧追不舍。第二只虾停了一会，大好时机，怎能不追，“我去也！”落后者直接踩者先来者的背跃了过去，与第一只虾不期而遇。两虾开始大打出手，而那只被踩了好几脚的虾直接走进食物堆，这招较做河蚌相争渔翁得利，让第三名拖住第一名，自己在那里大吃特吃。待那两只虾精疲力竭、无力再战时，吃食的虾已酒饱饭足，溜之大吉，那两只失败者只好埃顿饿了。
养虾还能看见虾打架的壮观景象，期中最厉害的是双面夹击，一个攻头一个打尾。任凭被围攻的虾有多厉害也是八臂难敌四手，只能举白旗求饶。
养虾真是其乐无穷啊！！
——《小虾》教学设计6篇
一、教材分析：
我所执教的是北师大版三年级下学期语文教材第六册第三单元可爱的小生灵主体单元中的第一篇课文《小虾》，这篇课文是一篇写小虾生活*性的说明文。通过我观察小虾的样子、生活*性等细节的描写，突出了小虾有趣、脾气不好两个特点，抒发了我对小虾的喜爱之情。
课文比较浅显易懂，以生为本、以读为本、以教会学生学*方法为目标，通过正确、流利、有感情地朗读课文，使学生在读中理解词语，积累词语，体会小虾的特点，感悟作者的喜爱之情。
二、教学目标：
1、认识本课9个生字，会写7个字，能在语言环境中正确的认读、运用。
2、正确、流利、有感情的朗读课文，通过学*写作方法能够运用到自己的.写作中。
3、通过学*了解小虾的样子、生活*性，体会作者的喜爱之情。
4、能抓住重点词语理解一段话，体会作者是如何围绕一句话把文章写具体的。
三、教学重点：
了解课文内容，激发学生细细观察小动物的兴趣，教育学生爱护小动物。
四、教学难点：
体会文章的写作结构、写作方法，并灵活运用。
五、课时：
两课时
六、教具：
多媒体课件
第二课时
一、导语引入：
1、大千世界中，有很多可爱的小生灵，今天，老师和大家一起继续走*小虾，（齐读课题）深切认识小虾的特色，领会作者的情感。
2、翻开书23页，根据刘老师的问题读第一自然段。（引读第一段）
院子里的葡萄架下的一口缸怎么样？阳光呢？我产生了怎样的想法？
3、过渡语：是的，院子里的一口缸积了大半缸雨水，让作者萌发了养虾的兴趣。
二、学*新课：
（一）学*小虾的样子
1、于是，和邻居阿成哥去溪边捉虾，他们捉到的虾是什么样子的呢？
（1）请同学们阅读课文第二自然段，用直线画出描写小虾样子的句子。
（2）学生汇报朗读自己画的句子。你觉得这些小虾怎么样？（板书:可爱）
（3）出示小虾的图片学生欣赏，在描写小虾样子时，作者还充分发挥了想象，进行了比喻，你找到相关的句子了吗？（再读句子）
（4）所以我们在写作中应注意发挥想象，恰当比喻，使文章更生动。（板书：发挥想象恰当比喻）
（二）学*小虾有趣的特点：
（1）小虾的样子那么可爱，那它吃东西的时候是什么样子的呢？出示句子：
他们吃东西的时候非常小心，总是先用钳子轻轻碰一下食物，然后迅速后退，接着再碰一下，又后退，直到觉得没有危险了，才用两个钳子捧着食物吃起来。
（2）学生朗读。刘老师也写了一段，谁来帮我读一读，出示句子，对比朗读。你认为哪句好？说说你的理由。
你觉得小虾吃食怎么样？（板书：吃食小心）
（3）找出体现小虾吃东西小心这一特点的动作词，让学生带着动作来读这个句子。（板书：抓动作描写）
（4）作者在写这些动作的时候，还注意了什么才把这些动作写的这样准确、清楚的呢？找出这些顺序词。
（5）我们写作的时候，如果是一连串的动作也要用到顺序词，这样才能把意思表达清楚，做到言之有序。（板书：言之有序）
过渡：小虾吃东西时是那么小心，那吃饱后的小虾都在干什么呢？出示：
吃饱了的小虾显得十分自在，有的独自游来游去，有的互相追逐，有的紧贴在缸壁上休息。（学生读）
想一想，吃饱后的小虾又是怎样的？
小虾们在吃饱后还会干什么？（板书：吃后自在）
填空：吃饱了的小虾显得十分自在，有的独自游来游去，有的互相追逐，有的紧贴在缸壁上休息，还有的（）。（学生口头填空）
过渡句：作者真是一位有心人，观察得很仔细，才能写得如此生动。（板书：仔细观察）
（3）让我们一起美美的读一读，边读边想：小虾吃食小心和吃后自在都体现了小虾的什么特点，从这一段找到句子，用横线画出来。这种能概括全段的句子，称为中心句，这种写作手法就叫先概括后具体，写作结构是先总后分，我们写作文的时候就经常要用到。
（4）小虾这样有趣。，作者喜欢吗？同学们喜欢吗？用喜欢的语气朗读这段话。小结写作方法：本段以中心句开头进行概括，后面具体写小虾吃食小心和吃饱自在，在具体写时也采用了同样的方法，写作层次清楚
过渡：小虾是那么可爱，又那么有趣，那它还有什么特点呢？
（三）、学*小虾脾气不好的特点。
（1）出示自学建议：
①、默读第四自然段，看看该段一共有几句话?用序号标注。
②、这一段又是围绕哪句话再写？用横线勾画来。
③、你从哪些词句中体会到这一特点的？用波浪线划出来。
④、把你自学后的情况与同桌一起交流交流。
（2）学生汇报学*情况。
<一>生读，汇报。有几句话？围绕哪句话再写？
<二>你从哪些词句中体会到小虾脾气不好的？抓“一张一张”“一翘一翘”“一突一突”等词领会：（做动作组词，口头填空）
<三>诵读领会：你觉得这是一群这样的小虾？（板书：受打扰生气搏斗猛烈）<四>小虾的搏斗到底有多猛烈，你能想象一下他们的动作和语言来说一说吗？
（发挥想象，说一说）
（3）一般情况下，我们说谁脾气不好是他的缺点，那作者为什么要这样写？小结语：在作者眼里，小虾脾气不好却让人感觉是那么的有趣，作者看他们打架，自己肯定躲在旁边偷着乐呢，这说明作者对小虾充满了？（板书：喜欢）请同学
们用喜欢的语气读这一段话。
（四）、学*5-5段：
（1）请同学迅速浏览课文5-6段，还从哪些地方看出了作者对小虾的喜爱？
（2）作者不仅为小虾提供了良好的生活环境，还不怕麻烦地从小溪拿回一些石块和金鱼草，让小虾更有家的感觉，由此可见，作者是多么地喜爱小虾啊！在作者的精心照顾下，小虾很快繁殖了后代，缸里活泼可爱的小虾越来越多，带给作者的快乐也将会更多！
三、总结拓展：
1、学*了这一课，你有了些什么收获？（围绕文章内容、写作建议两方面来谈）
2、感情提升：
在我们的身边，还有许多向这样的可爱的小生灵，如果我们都像小作者爱护小虾一样爱护我们身边的小动物，那么我们的世界就会更加美好。这些可爱的小生灵也会给咱们的生存带来了无限的乐趣，走进他们的天下，专心去察看，去体验，你一定会获得更多的欢喜。课下把你最喜欢的小动物写一写，和同学们来分享你的快乐。
四、课后作业：
1、在生活中认真观察一种你喜欢的小动物，了解它的样子及其生活*性。
2、练*用你的笔把你观察到的内容写下来，用上本节课学到的写作方法。
附：板书设计：
样子可爱写作建议
吃食小心仔细观察有趣喜爱发挥想象小虾吃后自在恰当比喻
*性受打扰生气言之有序
脾气不好抓细节描写
搏斗猛烈
教学目标：
1.会认10个字，正确读“一口缸、空隙、掀开、背上、末端、一副、钳子、搏斗、较大、腹部”等词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，学*用关键句概括段落大意。
3.体会文中细致生动的描写的好处。
4.了解小虾的生活*性及各种有趣的活动，体会作者的喜爱之情。
教学重点：
学*用关键句概括段落大意，体会文中细致生动的描写的好处。
教学难点：
了解小虾的生活*性及各种有趣的活动，体会作者的喜爱之情。
教学准备：
课件
教学时数：
1课时
教学过程：
一、联系前文复*导入
1.同学们，我们第二单元刚刚学过一篇写鸟的文章《翠鸟》，它的作者是
菁(jīng)莽(mǎng)。
2.作者简介：
菁莽，本名陈益清笔名菁莽，男，1936年生，广东揭西人。文学创作有儿童文学、散文、诗词等多篇入选发表。散文《我看见了鲤鱼跳龙门》、《翠鸟》等先**编小学教材。
3.菁莽写的翠鸟令人印象深刻，他不但擅长写鸟，也擅长写虾。
今天就让我们一起走进第15课，去看看他笔下的小虾。(板书课题：小虾)
2.请同学们伸出手指和老师一起板书课题。齐读课题。
3.这是一篇略读课文，课文前为我们出示了相关要求，我请一位同学读一读，
这就是本课对我们的要求，请看大屏幕，我们一起读一遍
(1)朗读课文。
(2)第三自然段主要写了什么，是怎么写的?
(3)把课文中细致生动的语句抄下来。
有了目标，学*起来就会事半功倍。这节课就让我们用自己发现美的眼睛，用我们充满智慧的大脑一起走进课文，一起去看看作家笔下的小虾。
二、初读课文整体感知
1.想要读好课文，得先扫除拦路虎，课前同学们预*了课文，这些词语你都认识了吗?
出示：一口缸、空隙、掀开、背上、末端、一副、钳子、搏斗、较大、腹部
(1)请同学们先自己练*读一读。
(2)指生读：有什么想提醒大家的?应该注意哪个字的读音?
(3)齐读
2.把这些词语放进课文，你还认识它吗?请同学们自由朗读课文，要准字音，读通句子。
3.我们先来看其中的第三自然段，请一位同学读一读，其他同学思考：看看第三段主要写了什么?
预设一：
生1：这是你对这一段的理解。
生2：你在试着用自己的话来概括这段的意思，是个善于思考的孩子。
(我们在学*《花种》一课时学*了关键句，这一段有吗?)
预设二：
你真是有一双善于发现的眼睛。你是怎么找的这么快呢?(能够学以致用，你真棒!)
“小虾在缸里，十分自在。”
4.作者是怎么写出小虾的自在的呢?请同学们默读第三段，把表现小虾自在的句子用“”画出来。
5.“它们有的独自荡来荡去，有的互相追逐，有的紧贴住缸壁。”
想干什么就干什么，确实很自在。同学们，你们想成为这样的小虾吗?下面就让我们也到水中自在地游一游吧!(出示海底图片并配冒泡泡的声音)不过去水里可有个规矩，就是老师说什么动作你就做什么，说停你就停，不然水里会有危险的，好吗?)
6.多么悠闲，多么自在的小虾啊，这时要是有人用小竹枝去动你你会怎么样?
(蹦、生气、)
你生气时是什么样子?
“脚末端那副钳子一张一张的，胡须也一翘一翘地摆动着，连眼珠子也一突一突的。”
——小虾作文400字6篇
今天，小虾泡泡和伙伴们一起嬉戏玩耍。泡泡不知不觉来到了城市的大河里。刚到河里，泡泡便闻到了一股臭味，它和伙伴们一边捂着鼻子一边游到了河面上。放眼望去泡泡惊呆了——河面上漂浮着它水族的兄弟和一大遍垃圾，它难过极了。过了一会儿，它才发现伙伴们都不见了，它急忙去寻找生怕伙伴们出现什么意外。找了很久，它才发现其中一个伙伴的尸体．它又难过又害怕，就急忙回到了家里。到了家里，它急忙去叫长老，他和长老一起去了那条大河里。长老到那一看就急忙拉着泡泡离开了大河，泡泡好奇地问长老：“我们为什么要这么急着离开那条大河啊？”长老愁眉不展地说：“你没看见那条河里都是垃圾和咱们水族兄弟的尸体吗？如果我们不赶快离开就会是那尸体中的一员。”小虾听了吓得脸色苍白。它又问长老：“为什么那条河会那么浑浊，河水为什么脏?”长老说：“那都要怪人类，他们把污水和垃圾都倒进了河里，让在这生活的水族兄弟都喝了污水丧生于此。总有一天人类会为了他们的所做所为而付出代价的。”说着长老眼里滴下了一滴晶莹的泪珠。 人类啊！请你们不要再把污水和垃圾倒进河里！请你们留给我们一点生活的空间，不然你们一定会后悔的！
简评：小虾泡泡的经历发人深省——人们呀，你们该觉悟了。
从前，有一条清澈见底的小河，小河里有一条活泼机灵的小鱼和一只又肥又胖的.小虾。它们经常一块儿嬉戏、玩耍，多么开心啊！
有一天，河岸两旁的花朵忽然都枯萎了，花瓣一片接着一片落了下来，小草儿们都是垂头丧气，黄焦焦的，大树更是惨不忍睹树干上印满了脚印，刻满了字：“破坏树木。”旁边都是横七竖八的树枝。小河里沉浮着一堆堆臭气冲天的垃圾，小河里的小青蛙、小螃蟹都无缘无故地被垃圾压死了。小河里的小鱼灵机一动，对小虾说：“兄弟，我们带好伞，带好面具，不就行了吗？”“对呀，对呀，我怎么没想到呀！”小虾兴奋地说。第二天，它们出门了，可是，这些小东西哪是垃圾的对手呀，垃圾堆积如山地压下来，小伞 三下两下就被垃圾给压破了，消毒面具也没用了。还好它们逃得快，不然就被垃圾压死了。它们哭诉道：“哎，人们怎么这样破坏环境呀？害得我们过不了好日子。”刚好，一位少先队员经过这儿，看见了那两个将要面对死亡的小动物。他连忙把小鱼小虾拿起来，放进了一个干净的荷花池，它们得救了！“哦，我们得救喽！”它们高兴地呼叫着。
小鱼和小虾多么希望人类保护环境呀！也多么希望有更多的少先队员们来保护小动物啊！
今天，我和最好的朋友刘奕孜一起去奶奶家旁的小溪捉小虾。
小溪水不深，清澈见底。底下铺满了小小的鹅卵石，小鱼小虾在石缝里游来游去。这儿就是我们玩耍的好地方。
我们每人拿了一个淘米篮子，走进小溪，溪水凉凉的，舒服极了。我拿着淘米篮，盯着水面，等待着小虾自投罗网。这时，一只小虾游了过来，又进我的篮子里，我迅速拿起篮子，一看，啊，小虾居然逃走了，只有几粒沙子*了篮子，好失望。刘奕孜往我篮子里一看，笑了：“哈哈哈，什么也没有，哈哈哈！”我听了气愤地说：“哼，你不要幸灾乐祸，你也不一定能捉到。”这时，我看见了一只黑黑的、胖胖的蝌蚪在缓缓地游动，我赶紧用篮子去捞，“耶，我捉到了！”刘奕孜羡慕地叫起来：“哇！”我把蝌蚪放进盆子里，再抓了把沙子，还拿了几块小小的鹅卵石，蝌蚪的新家就好啦！这时，刘奕孜大叫起来，“我也捉到了！我也捉到了！我捉到了一只小虾。”
后来，我又捉了几只蝌蚪，看来我是忘记了我是来捉小虾的，真是个烂记性。
这一天，家乡的小溪留下了我们欢乐的笑声！
以前，妈妈总是买一些小虾回家吃。我呢，总是将它们放在水盆里，小虾在水里活蹦乱跳，游来游去，可爱极了！
小虾长着小圆眼睛，长须后面有许多只细长的腿。身体总是歪着，一节一节的，它的身体透明得简直里面有什么东西都能看见，像包着一层水晶外衣，形成一个圆棍。身体下面长着小爪，*时不游动时，总是前后使劲地摆动着。它的尾巴和燕尾差不多，上面还有三四个斑点，游动时尾巴伸长，像一把透明的扇子。它的嘴分两个叉。在嘴的上面长着两根比身体还长的须子，伸得直直的，游动时须子**，仿佛在为自己扫*前进道路上的障碍物。我想：虾的胡须也许是虾类中防身自卫的武器吧！在眼睛中间还长着几根短须子，它的眼睛有时一抖一抖的，好像在想：水晶宫里安全不？
这些小虾既聪明又机警。它们有的像小说中的侦探，有的又像演员。你看！有时它们看见没人的时候，就抬起身体，慢慢上伸，好像在表演杂技。有时候，把身体使劲弯过去，尾巴都弯到了头。还有的时候，我猛地走过来，好像吓了它们一大跳，“噌”的一下，都聚集在一起，它们游累了，就躺在那里。
聪明的小虾，我永远爱你！
我家有一罐漂亮的虾。没事的时候，我会坐在鱼缸旁边，静静的看着小虾。
虾全身透明，外面覆盖着一层硬壳，就像古代战士的盔甲一样。虾有一双闪亮的黑眼睛。长胡子在摇摆，用来感知食物和敌人。一把粗钳子，来回摆动，看起来真霸气。虾头下面有五双脚，有的用来爬行，有的用来抓食物，它有空的时候会用这些小爪子给自己穿衣服。身体下面也有五双用于游泳的脚。尾巴呈三角形，像一个小风扇。
我每天都喂虾。他们吃饭的时候，总是用小钳子试探，然后迅速后退，然后再试一次。只有当他们认为没有危险的时候，才会放下包袱，大口吃东西。有的满满的虾一个人游来游去，有的互相追逐，有的在池壁上休息。
有一次偶然发现，每只虾头上都有不同颜色的斑点，有红的，有黄的，有蓝的。当太阳照耀时，它像彩色宝石一样闪耀。真的很美。我好奇地问妈妈为什么。我妈说因为我的食物是彩色的，虾会把吃过的食物储存在脑袋里，所以会有宝石一样的颜色。
我的虾多有趣啊！他给我带来了很多快乐。你喜欢我的虾吗？
在我家附*有一条清澈的小河，里面住着许多活泼可爱的小虾们。
小虾的颜色有白色黑色两种，它的头上有一把像镰刀一样的小刀，既可以用来切碎食物又能用来打架，还有一双小而黑的眼睛，弯弯的身子像弯弯的月牙儿。
公虾和母虾总是在一起生活着，母虾在初夏产卵。看，母虾把小卵产在肚子下那些像扇子一样白色的小片片上，然后母虾就使劲地前后摆动着，摆着摆着一枚枚小而黑的虾蛋慢慢地产下来了。一会儿，产完后，母虾还会细心地给小小蛋们保暖，再叫公虾去觅食。
这样子大约过了三个星期，小虾宝宝们在小河里终于破壳而出。有的欢快的游来游去，有的在母虾的背上蹦上蹦下；有的聚在一起玩耍在说着悄悄话呢。
如果用放大镜一看，就会发现有的小虾背上有许多小点点。有的是红色的，有的是黑色的。
再过六个星期小虾宝宝长大了，可以自己独立去外面寻找食物了。
小虾最喜欢在树荫下的石头和水草边睡觉觉，所以人们常常会翻开石头或在水草旁边看到它们。它们睡觉的样子非常可爱，长长的胡须弯了下来，顺着清清的溪水轻轻的摆来摆去。
小虾一旦被人吓到就迅速倒着逃走了，所以人们很难捉到虾。可是你如果用一点腐肉扔进河里，小虾们就会立刻团团围住腐肉，吃狼吞虎咽地吃着趁着这个机会，你用两只手弯着腰放到它们两边，再慢慢地靠*，用手围住它们，把它们的底部收紧，捧上来，就可以抓住它们了。
听了我的介绍，是不是觉得小虾们非常可爱有趣啊。
——小虾作文300字6篇
我家有一缸漂亮的小虾，没事的时候，我就会坐在鱼缸的旁边静静地看小虾。
小虾全身都是透明的，身上还包裹着一层硬硬的壳，像古代战士的盔甲一样。虾有一双黑色发亮的眼睛。长长的胡须摇来摇去，是用来感应食物和敌人的。一对粗壮的钳子，来回摆动着，看上去真有些盛气凌人的样子。虾头的下面有五对足，有的用来爬，有的用来抓食物，没事的时候他还会用这些小爪子打扮打扮自己。身子下面也有五对足是用来游泳的。尾巴是三角形的，像一把小扇子。
我每天都喂小虾，吃食的时候它们总是先用小钳子去试探一下，然后迅速向后退，接着再试，直到认为没有危险了，才放下担子，大口大口地吃了起来。吃饱了的小虾，有的独自游来游去，有的互相追逐，有的紧贴在缸壁上休息。
有一次我意外的发现，每只小虾的头上都有不同颜色的斑点，有红色，黄色，蓝色的。阳光一照闪闪发亮，就像一块块五颜六色的宝石，真是好看极了。我好奇的问妈妈是为什么呢？妈妈说是因为我为的食是五颜六色的，小虾会把吃过的食物储存在头里所以才会出现宝石一样的颜色。
我的小虾多有趣呀！他给我带来了许多快乐。你们喜欢我的小虾吗？
小虾是一种十分有趣的动物。
小虾全身是半透明的，透明到我几乎可以看到它的内脏了。小虾的头上有一对突起的眼珠，黑溜溜的，这与其他动物都不一样。小虾有一对蓝色的大钳子，和螃蟹又粗又短的钳子不同，小虾的钳子是又细又长的，但也十分有力，我被夹了一下，还是很疼的。小虾有两对长长的胡须，像一名威武的大将军。小虾的尾扇是黑灰色的，游泳时尾扇张开收起，这大概可以使小虾游得更快吧！
小虾喜欢吃水草和肉沫。这种动物吃东西是十分谨慎。先用钳子碰一下失误，确认安全后才放心地吃起来。
小虾有时安静，有时调皮。安静的时候，无论怎么动它，它都会保持一动不动的姿势，好像睡着了一样。但是调皮的时候，小虾轻盈地划水，有时会飞快地往后退去，十分灵活。有时，几只小虾还会互相打斗，用钳子夹住对方身体，怎么也不肯松开，互不相让，打得难舍难分。但过了一会儿，我以为它们打得你死我活的时候，它们竟然由和好如初，一起优哉游哉地玩了。
这就是小虾，一种有趣的生灵！
在一座城市旁边的一条小河里，有许多虾、 鱼住在那里。肴一天，小虾爬到岸边，唉声叹气地对小鲤鱼说：“鯉鱼哥哥，这里太闷了，我现 在正想搬家呢! ”
小虾开始寻找新家，他来到东边的小河边，发现河水变黑了，还浮着水族的尸体。小虾一看，原来从上游排出了许多污水，水族们被污水毒死了许多。
第二次他来到了西边的城市，发现空中烟雾迷漫，河边到处是垃圾、废物，黑黑的水流向东 边，小虾伤心地想：“我们无家可归啦! ”
无奈中，小虾只好来到农村的小河里，在清澈的水中玩耍、洗澡。可不久又有含农药的水流来了，农村的小河也不能住啊!他想起了鲤鱼哥哥，就去找他。当他找到时才知道：小鲤鱼哥哥因为环境污染而生病了。
小虾在大人的帮助下，用大气球把一张纸条带上天空：“清除污染，还我清清的河水! ” “排除烟雾，加强环境保护! ”小虾想着想着，在期 盼中进入了梦乡。
今天，我和我最好的朋友刘去奶奶家附*的小溪边捉虾。
小溪不深，清澈见底。底部覆盖着小鹅卵石，小鱼小虾在缝隙中游动。这是我们玩耍的好地方。
我们每人拿了一个淘米筐，走进小溪。小溪凉爽舒适。我拿着米篮，盯着水，等着虾自己诱捕。这时，一只虾游了过来，又进了我的篮子。我迅速拿起篮子。我看到，啊，虾已经逃出来了，篮子附*只有几粒沙子，很失望。刘看着我的篮子笑了：“哈哈哈，什么都没有，哈哈哈！”我气愤地说：“好了，别幸灾乐祸了，你可能没抓到。”这时，我看到一只又黑又胖的蝌蚪在慢慢游动，我赶紧用篮子把它捞出来。“是啊，我接住了！”刘子怡羡慕地叫道：“哇！”我把蝌蚪放在盆里，抓了一把沙子，拿了几颗小鹅卵石。小蝌蚪的新家就好了！这时，喊了一声刘，“我也抓到了！我也抓到了！我抓了一只虾。”
后来抓了几只蝌蚪。好像忘了是来抓虾的。多么糟糕的记忆。
这一天，家乡的小溪给我们留下了开心的笑声！
星期天，爸爸带我去小溪玩，我们用网捉到了很多小鱼小虾，还很幸运地抓到了一只螃蟹和一只大河虾。
我们把这只螃蟹和小鱼小虾一起放在一个瓶子里，然后继续在小溪边玩。突然，我们发现捉来的大河虾只剩下半截了，这是怎么回事呢？我们静静地看着瓶子里的鱼虾，发现了“偷虾贼”，原来是这只贪吃的螃蟹。它的两个大钳子紧紧夹住剩下的半截河虾，嘴巴正津津有味地吃着河虾呢！
爸爸把螃蟹拿出来，它就飞快地横爬起来，我连忙拿来一根棒子挡住它，它举起大钳子夹我的棒子，两只眼睛突了出来，似乎在怒视着我。我又用棒子戳它的嘴，它的眼睛立刻缩进去，大钳子不停地挥舞着。我气急败坏地用棒子重重地敲它的壳，这回啊，它不再张牙舞爪了，一动不动地趴在地上。爸爸赶紧把它放进有水的瓶子里，它的嘴巴不停地一张一合，还吹出小泡泡。它会死吗？我担心地注视着螃蟹……过了很长时间，它又开始爬起来了。
我曾养过3只龙虾，它们个个都是身披战甲，配两把尖刀，一看就是久经沙场、战无不胜的勇士，它们性格火爆，就是吃饭，也是你争我夺，吃一次饭，就要火并一次。
“当！当！当！”虾们吃饭的时间到了，自由pk现在开始，我才撒下食物，两只蠢蠢欲动的虾迫不及待地扑了上去，第三只虾也紧追不舍。第二只虾停了一会，大好时机，怎能不追，“我去也！”落后者直接踩者先来者的背跃了过去，与第一只虾不期而遇。两虾开始大打出手，而那只被踩了好几脚的虾直接走进食物堆，这招较做河蚌相争渔翁得利，让第三名拖住第一名，自己在那里大吃特吃。待那两只虾精疲力竭、无力再战时，吃食的虾已酒饱饭足，溜之大吉，那两只失败者只好埃顿饿了。
养虾还能看见虾打架的壮观景象，期中最厉害的是双面夹击，一个攻头一个打尾。任凭被围攻的虾有多厉害也是八臂难敌四手，只能举白旗求饶。
养虾真是其乐无穷啊！！
——《小虾》教案 (菁华5篇)
教学内容：
教学目标：
1、学*课文，认识本课生字、词语，体会作者对小虾的生活*性及各种有趣的活动。。
2、能抓重点词语理解课文，体会如何把文章写具体。
教学重点：
了解课文内容，激发学生细细观察小动物的兴趣，教育学生爱护小动物。
教学难点：
要求学生仔细观察一种小动物，写一段话，在全班交流。
画虾说虾论虾爱虾
教学准备：准备有关虾的资料，学生熟读课文，处学业本课的生字、词。
第一课时
一、课时目标：
1、初步使学生理解课文内容，了解小虾的生活*性。
2、学会本课的生字词。
3、有感情地朗读课文，读出对小虾的喜爱之情。
二、导入新课：
我了解到同学们都特别喜欢小动物，你能不能把你喜欢的的小动物给大家介绍一下呢？（学生交流，自己喜欢的小动物是什么？有什么特点？）
今天我也给大家带来了一个小动物小虾，你们想了解小虾吗？那请同学们打开课本，让我们一起看看书中是如何介绍这位新朋友的？
一、初读课文，感知课文大意？
1、自由读文，并解决不认识的生字、词。
2、检测生字、词。（老师在文中选词，学生读）
3、你从文中读懂了什么？（学生回答：）
4、你觉得小虾给你留下的最深的印象是：小虾很（有趣）（脾气不好）？
指导朗读：有的.稍带点灰黑色，
根据学生回答的顺序来学*：
小虾真有趣：从哪感受到小虾真有趣的？（吃东西时的动作、吃饱了时候的神态、动作指导学生进行朗读
小虾脾气不好：从哪感受到小虾脾不好的？（生气时、搏斗时的动作、神态）
再读课文：小组交流：
1、小虾仁是什么样子的？
才长大的小虾：通体透明
千年虾：灰黑、长青苔
2、感悟作者的喜爱之情。
引导学生读第三自然段：
1、打出中心句。
2、是如何一句一句写具体的？
吃食有趣，非常小心
脾气不好，打架凶猛
3、观察自己喜欢的小动物，写一段话，把话力求写具体。
二、作业：
要求学生画虾。
第二课时
课时目标：
进一步了解小虾的生活*性，学*如何把小动物写具体。
导学过程：
一、你觉得小虾有趣吗？那么小作者是如何把小虾写得这样有趣呢？
引导学生有顺序地观察小动物，并进行描写。（并引导学生进行总结描写小动物的写法）
以文章为例，让学生进行学*。
第一部分：12写我家葡萄架下有一口水缸，我捉到了一些小虾养在里面。
第二部分：34写作者对小虾的细心照顾，它很有趣，但脾气不好。
第三部分：56作者发现小虾一天天的变了，体现了作者对小虾仁的喜爱之情。
学生总结如何写好小动物。结合语文天地的笔下生花，进行练*介绍自己喜欢的小动物。
朗读课文。
二、作业：
语文天地D2、D3、D4。
介绍自己喜欢的小动物。
教材分析：
本课是一篇讲读课文，课文讲的是山沟里的孩子决心从书中掌握更多的知识，刻苦学*的经过，他们要起早贪黑地走山路，到学校读书使学生通过比较体会自己优越的学*环境，使学生从而受到启发向小朋友学*，认真刻苦读书掌握更大的本领。
教学要求：
1、有感情朗读课文，了解课文大意以及课文的中心思想。
2、掌握课后思考题，提高口头表达能力。
3、掌握本课的生字生词。
教学重点：
体会山沟里的孩子上学的艰苦，并进行比较，了解现在城市中孩子优越的学*环境，激发孩子学*的积极性。
教学准备：
小黑板、投影仪。
教学时间：
2课时。
教学过程：
第一课时
教学内容：
学*课文
教学过程：
一、导入新课
教师谈话导入：同学们我们都是生长在城市中，你们知道山沟里的孩子们是怎样生活和读书的吗？让我们一起打开书自由读课文，看看他们的情况。
二、学生自由读课文
指名说一说山沟里的孩子生活和学*是怎样的？可以结合文中的有关句子来说明，教师加以适当讲解。
三、课文通过三方面来讲山沟孩子的，先讲了清晨孩子去上学的情景，天还没有亮，山沟里还黑着，孩子们走过这座山，翻过那座山，去上学。通过描写野葡萄、牵牛花、女孩子身上的新褂子颜色的变化，来描写孩子们上学要起得很早。
四、指导学生朗读，重点体会
五、课文第二部分讲了，傍晚山沟里的孩子才从学校放学回家，孩子走过那座山，翻过这座山回家，天色已晚课文通过对山楂果、路边的草垛、男孩子身上的褂子的颜色的变化，说明孩子放学回到家天色很晚。
六、天边的云黑黑的，山沟里的路黑黑的。远处狼在嚎，羊栏边的黄狗往往叫，天黑洞洞的。这些景物的描写充分体现出了孩子们上学的艰苦条件。只有月亮照亮了孩子们回家的路。
七、小组讨论：山沟里的孩子们每天是怎样上学的，小组分别汇报学*。
八、说说自己是怎样学*的？通过比较学*谈谈自己今后应如何学*，重点指导学生要向山沟里的孩子学*些什么品质？
九、把学过的课文再读一读，争取有感情流利的朗读。
教学过程：
一、激趣导入：
同学们，你们在冬天玩过冰吗？感觉怎样？试想一下，用冰能取到火吗？该怎样取呢？你还有多少疑问？
二、初读课文，整体感知：
1、读准字音：
把握不准读音的用我们学过的方法来认识它。
2、想想课文写了一件什么事？
三、自学生字词：
1、要求读准字音。
2、引导学生运用形声字规律或其它方法快速记生字字型，让学生把自己认为最难记的生字抄两遍。
3、再认真读课文。
四、反复读第一自然段：
1、边看图片，边想象，那里的天气怎样？你感受到什么？。
2、可以同桌互相描述，也可以在小组里互相描述。
3、再读第一段，你从哪些语句感受到什么？
五、整体感知：
1、在南极变化无常的天气里，探险队员遇到了哪些困难？
2、他们是用什么方法来解决这个困难。
3、你能说说怎样用冰取火？
六、找几句类似的句子，边读边想画面，体会用词的准确、形象、生动。
七、小结：
本课学*的收获，齐读课文。
教学内容：
学*课文《小虾》，认识掌握生字，熟读课文内容并理解小虾的样子和捕食两部分。
教学过程：
一、导入新课：
1、出示实物（一只小虾）看一看观察一下说说你所看到的？（学生观察，老师了解学生的观察方法）
2、指学生回答，集体进行评价或者互相补充。（根据学生的观察适当的进行板书）
3、老师：大家刚刚经过有顺序的观察，表达了自己眼中看到的小虾，接下来我们一起去看一看小作者是怎样记录他眼中的小虾的。（板书：小虾）
二、讲授新课：
初步感受课文，了解课文的内容，认识生字。
1、学生自己独立阅读课文。大家再度课文的时候应该注意些什么？（引导学生掌握独立读书的要求，培养良好的读书*惯。）
（读书时注意看准生字、标点符号再进行读，把课文读通顺。）
2、学生独立的阅读课文，老师巡视指导个别的学生。同时了解其他学生生字的掌握情况。
3、老师出示课文中的新生字和新词语，检查掌握学生对词语或句子的掌握情况。
⑴阳光漏过葡萄架的空隙，撒落在水面上，像许多大大小小的圆镜儿。
⑵要是你用小竹枝去动那些正在休息的小虾，他立即向别的安静的角落蹦去，一路上像生了气似的，不停的舞动着前面那双细长的脚。
⑶脚末端那幅钳子一张一张的，胡须也一翘一翘的，连眼珠子也一突一突的。
⑷我从缸里捉出几只较大的虾，发现他们腹部藏着许多圆圆的小卵。
4、先请学生自己读。再指学生进行朗读。
5、同位之间互相进行词语、句子的检查，互相进行发音的纠正。
6、请你快速的找一找课文一共有几个自然段？指学生回答。
7、请学生分自然段朗读课文。要求仔细听课文读得是否准确。
细读课文，理解课文1—4自然段。
1、学生自己朗读课文1—4自然段。一边读一边想：你了解了哪些和小虾有关系的内容。
2、指学生回答，老师结合学生的回答，和学生一起共同学*相关的段落。
3、你对小作者写的这四段进行评价一下：他写的好吗？好在哪里？
4、小组内进行互相交流，老师巡视了解学生交流的情况。
5、指学生结合课文的内容，进行评价。
（引导学生抓住写小虾的样子、运动等重要词句描写进行朗读、欣赏和评价）
6、在学生冲表达自己意见的基础上，回读课文进行概括思考。
7、小组成员合作朗读课文，想想这四段都写了小虾的哪些方面？
8、指学生回答，老师进行板书：小虾生活的地点、小虾的样子、小虾的运动）
9、自己寂寞读课文，找出描写小虾样子、吃东西、生气时的句子。
10、指学生朗读相关的句子。
三、课堂小结：
学到这里你对小作者家里养的小虾喜欢吗？说说为什么？如果请你来照顾这些小虾你会做些什么呢？（课下思考）
教学目标：
1.会认10个字，正确读“一口缸、空隙、掀开、背上、末端、一副、钳子、搏斗、较大、腹部”等词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，学*用关键句概括段落大意。
3.体会文中细致生动的描写的好处。
4.了解小虾的生活*性及各种有趣的活动，体会作者的喜爱之情。
教学重点：
学*用关键句概括段落大意，体会文中细致生动的描写的好处。
教学难点：
了解小虾的生活*性及各种有趣的活动，体会作者的喜爱之情。
教学准备：课件
教学时数：1课时
教学过程：
一、联系前文复*导入
1.同学们，我们第二单元刚刚学过一篇写鸟的文章《翠鸟》，它的作者是菁（jīng）莽(mǎng)。
2.作者简介：菁莽，本名陈益清笔名菁莽，男，1936年生，广东揭西人。文学创作有儿童文学、散文、诗词等多篇入选发表。散文《我看见了鲤鱼跳龙门》、《翠鸟》等先**编小学教材。
3.菁莽写的翠鸟令人印象深刻，他不但擅长写鸟，也擅长写虾。
今天就让我们一起走进第15课，去看看他笔下的小虾。（板书课题：小虾）
2.请同学们伸出手指和老师一起板书课题。齐读课题。
3.这是一篇略读课文，课文前为我们出示了相关要求，我请一位同学读一读，
这就是本课对我们的要求，请看大屏幕，我们一起读一遍
（1）朗读课文。
（2）第三自然段主要写了什么，是怎么写的？
（3）把课文中细致生动的语句抄下来。
有了目标，学*起来就会事半功倍。这节课就让我们用自己发现美的眼睛，用我们充满智慧的大脑一起走进课文，一起去看看作家笔下的小虾。
二、初读课文整体感知
1.想要读好课文，得先扫除拦路虎，课前同学们预*了课文，这些词语你都认识了吗？
出示：一口缸、空隙、掀开、背上、末端、一副、钳子、搏斗、较大、腹部
（1）请同学们先自己练*读一读。
（2）指生读：有什么想提醒大家的？应该注意哪个字的读音？
（3）齐读
2.把这些词语放进课文，你还认识它吗？请同学们自由朗读课文，要准字音，读通句子。
3.我们先来看其中的第三自然段，请一位同学读一读，其他同学思考：看看第三段主要写了什么？
预设一：
生1：这是你对这一段的理解。
生2：你在试着用自己的话来概括这段的意思，是个善于思考的孩子。
（我们在学*《花种》一课时学*了关键句，这一段有吗？）
预设二：
你真是有一双善于发现的眼睛。你是怎么找的这么快呢？（能够学以致用，你真棒！）
“小虾在缸里，十分自在。”
4.作者是怎么写出小虾的自在的呢？请同学们默读第三段，把表现小虾自在的句子用“ ”画出来。
5.“它们有的独自荡来荡去，有的互相追逐，有的紧贴住缸壁。”
想干什么就干什么，确实很自在。同学们，你们想成为这样的小虾吗？下面就让我们也到水中自在地游一游吧！（出示海底图片并配冒泡泡的声音）不过去水里可有个规矩，就是老师说什么动作你就做什么，说停你就停，不然水里会有危险的，好吗？）
6.多么悠闲，多么自在的小虾啊，这时要是有人用小竹枝去动你你会怎么样？
（蹦、生气、）
你生气时是什么样子？
“脚末端那副钳子一张一张的，胡须也一翘一翘地摆动着，连眼珠子也一突一突的。”
——可爱的小虾作文实用5篇
我家养了一对活泼可爱的小虾。
瞧!它们那小小的身体长着一对红红的钳子，一对圆溜溜的大眼睛正聚精会神地凝视远方。我给它们起了个名字——虾虾组合。
虾虾组合非常精灵，只要有东西触到它们，它们立即会缩成一团，躲起来。它们有的在水里悠闲的游着，有的在和同伴嬉戏着，有的在水草下乘凉，好不快活!虾虾组合不仅贪玩而且贪吃。当我把水草放进水中，它们立即狼吞虎咽地吃了起来。不一会儿，一片水草“无影无踪”了。
这就是虾虾组合，你喜欢它们吗?
前天，妈妈从菜场买了一些虾子，准备把它们炒了吃。我看见这些活泼乱跳的虾子，心想：这些虾子多可爱呀，如果把它们当成盘中之餐，真是太可惜了。于是，我从中挑了六只可爱的虾子，把它们放在了一只盛有清水的盆里。
小东西们在水中立即伸开了肢体，只见一只调皮的大一点的虾子立即向一个正在“睡觉”的小虾子展开了进攻。只见它挥动着长须，像是在说：“怎么样，你能跟我比吗？”那个小虾子也不甘示弱，磨了磨它那像小叉子一样的爪子，也像是在说：“别以为我怕你，我厉害着呢！”双方的战争开始了，大虾子迅速地扑过来，小虾子很灵敏地闪开。你来我往几个回合后，小虾子只好甘拜下风，灰溜溜地逃跑了。
也许是玩累了，这些小虾子很快安静了下来。我对它们进行了仔细的观察。小虾子的身子是透明的，我可以非常清晰地看到它们的筋。虾子的胡须很长，它的尾巴就像飞机的尾翼。它的眼睛特别大，别看它的眼睛大，可视力却不好，眼睛不好自然自卫能力也很差。我想捉弄它们一下，于是我把一根小木棍放在盛虾子的盆里，想把其中一只虾子捞出来。没想到，我轻而易举地就把其中一只虾子捞了上来。虾子也很调皮，我给它们换水，不小心把一只虾子弄到了地上。我准备把它拣起来，当我刚要拿时，那只虾子竟跳到了客厅。我一抓，它就躲，原来虾子跟我玩起了躲迷藏。
嘿！虾子真是糊涂一世、聪明一时啊！这些虾子真是很可爱，我愿意和它们做朋友。
在我家附*有一条清澈的小河，里面住着许多活泼可爱的小虾们。
小虾的颜色有白色黑色两种，它的头上有一把像镰刀一样的小刀，既可以用来切碎食物又能用来打架，还有一双小而黑的眼睛，弯弯的身子像弯弯的月牙儿。
公虾和母虾总是在一起生活着，母虾在初夏产卵。看，母虾把小卵产在肚子下那些像扇子一样白色的小片片上，然后母虾就使劲地前后摆动着，摆着摆着一枚枚小而黑的虾蛋慢慢地产下来了。一会儿，产完后，母虾还会细心地给小小蛋们保暖，再叫公虾去觅食。
这样子大约过了三个星期，小虾宝宝们在小河里终于破壳而出。有的欢快的游来游去，有的在母虾的背上蹦上蹦下；有的聚在一起玩耍在说着悄悄话呢。
如果用放大镜一看，就会发现有的小虾背上有许多小点点。有的是红色的，有的是黑色的。
再过六个星期小虾宝宝长大了，可以自己独立去外面寻找食物了。
小虾最喜欢在树荫下的石头和水草边睡觉觉，所以人们常常会翻开石头或在水草旁边看到它们。它们睡觉的样子非常可爱，长长的胡须弯了下来，顺着清清的溪水轻轻的摆来摆去。
小虾一旦被人吓到就迅速倒着逃走了，所以人们很难捉到虾。可是你如果用一点腐肉扔进河里，小虾们就会立刻团团围住腐肉，吃狼吞虎咽地吃着趁着这个机会，你用两只手弯着腰放到它们两边，再慢慢地靠*，用手围住它们，把它们的底部收紧，捧上来，就可以抓住它们了。
听了我的介绍，是不是觉得小虾们非常可爱有趣啊。
我一直渴望养动物，今天终于可以如愿以偿了。
晚上，我正在看电视。爸爸拎着一袋虾子回来了。我忙打开一看，还是活的呢，一蹦一跳的。就忙问爸爸：“我能养几只吗?”爸爸点点头说：“当然可以。”我高兴极了，终于可以养动物了。
我把小瓷缸装满水，用筷子把虾子夹到缸子里。“一只、两只、……..十四只、十五只。”我捡了十五只活蹦乱跳的小虾养了起来。
这些小虾全部都是透明的，内脏都可以看的清清楚楚，仔细看的时候觉得有点可怕。两只眼睛又大又黑，圆溜溜的。长长的，细细的触须一动一动的，有的虾子头上还有一对钳子。
它们在水里游来游去，触须都黏在一起了。
我把它们放在我窗前的书桌上，它们非常怕人，每次只要我一走到旁边，或是打开窗户，它们就会蹦起来，还有几次都差点蹦出来了，好调皮呀!
我可喜欢这些小虾了，它们好可爱啊!
这是一个阳光明媚的星期六，我从爸爸买来的一堆虾里，精心挑选了四只小虾那来养。小虾可爱极了像一只只快乐的小精灵一样，它的头好似圆锥一样上面长着两个小的可怜的眼睛，旁边两条头发丝一样的胡须，下面有个像剪刀的东西，身子弯起来，上面一道又一道。尾巴漂亮多了，跟一把小扇子似的，一层又一层。
我在小水池里接了四五厘米的水，把小虾放在小水池里，好让它们舒服。我把4只小虾放进水池里，它们就像几个快乐的小精灵一样快乐的游来游去。我觉得总这样游没什么趣，就拿来一块布，一半架在水池上面，一半用手弄一个空隙，向下掉的布让它在水面上，这样一个洞就做好咯，只见小虾们一只只都很感兴趣都游了过来，但没有一只赶过去，我仔细观察了它们一下，原来它们一个拍下一个的抓，眼睛对来对去，好像再说：“可以走吗？正当我想象时，四只小虾一起游了过去，然后在水池里绕了一圈后又从洞里钻过去，好像觉得很好玩呢！
小虾真可爱啊！这还是我养了好几次虾中第一次这样说，因为这次我才体会到小虾的'可爱！
——我的动物朋友400字作文 小虾晶晶范本五份
去年暑假，我有幸认识了两位新朋友，它们就是爸爸公司里的狗狗们——元元和钱钱。
元元是一只黑色的狗狗，它的眼睛圆溜溜的，时不时转着圈圈。他能够自我开门，它的主人和爸爸一不留神，他就会把门打开，溜出去。有时，它是去大小便。有时，它是去翻垃圾桶。有时他是去钻灌木丛……钱钱是一只棕色的狗狗，它身材小巧，行动敏捷。它的缺点就是不会自我开门，所以经常把大小便拉在公司里。元元和钱钱有一个共同的爱好，那就是玩。所以，他们经常结伴一齐出去玩。
有一次，我、爸爸、狗狗的主人，还有可爱的狗狗们一齐去*阳玩，吃过晚饭回来的路上，元元开始晕车，吐了一次又一次。所以，狗狗的主人决定，以后开车出来玩只能带上钱钱，不能再带上元元了。真可惜。
之后的有一天，我去上古筝课。让我意外的是，爸爸居然带着元元和钱钱开车过来接我，我便在车上和狗狗们玩起来，可没玩一会儿，元元就又开始晕车了。唉，看来不能带元元出门旅行，可怜的元元。
这个暑假，有了狗狗们的陪伴，我变得欢乐无比。
今天，我们一家人去一个森林里的饭庄去吃饭，吃完饭后，我们便看到了美丽的白鸽。
我看见那些小白鸽浑身长着洁白如雪的羽毛，有一张红褐色的小尖嘴，它的头部两侧镶嵌着一对黑珍珠似的小眼睛，细长细长的双腿上，一双小脚像小鸡爪。
白鸽们的观察力很强，感觉很灵敏，我和弟弟一追它们，它们就飞到饭庄屋顶上，整整齐齐排成一个“人”字。为了吸引它们的注意，妈妈给我们买了一些食物，我抓了一点放在手上。一只白鸽很快就发现了，朝我飞来。我把手张开，它就站在我手上，认真地吃起食物来，还发出一种“咕咕”声，像是给小伙伴们传递信号。这声音一发出去，一大群的白鸽就飞过来了，我把食物撒在地上，白鸽们在地上吃了食物。弟弟开心地冲过来，白鸽们好像吓到了，全部都飞到饭庄的屋顶上了。过一会，我和弟弟躲在白鸽们站的那棵树后面，突然快速地跑到了白鸽群里，虽然我们的速度很快，白鸽还是一转眼就飞到饭庄的屋顶上去了。
妈妈说：“你们别伤害它，因为白鸽象征着和*，它是和*的化身。”白鸽们真是太可爱了！
我家有一只鹦鹉，浑身五颜六色，所以我给它起了一个好听的名子，叫小彩虹。它的翅膀是蓝色的，还有一点深黄色和浅绿色，它长着一个浅红色的小嘴巴，是三角状的，嘴巴上还有两个非常微小的鼻孔，它的小嘴上面还有一点黄色的绒毛，很柔软；它还长着一双深红色的小脚，小脚上长着锋利的铁色爪子；它的尾巴是墨绿色的，走起路来一翘一翘地，可好玩了。
我把它放在院子里，用一块深紫色的布盖住笼子，它就像回到了家一样，在里边蹦蹦跳跳地，可自在了。我经常教它说话，有一天，我教它说“你好”，它竟然也说“你好”。这下可把我高兴坏了，一整天都很开心。
秋天，家里的玉米运到了大门口。我立刻跑进去捉虫子，一下捉了好几只，就拿去喂鹦鹉，它吃得可香了，还说了几声“你好！”大概在跟我道谢吧。它还是一个嗑瓜子的能手呢！有一次，我往笼子里放了一大把瓜子，过了一会儿，我看了一下笼子里，里面只剩下了瓜子皮，这才知道鹦鹉也会嗑瓜子呢。
看，它多聪明，我非常喜欢这只聪明的鹦鹉——小彩虹！
我这个朋友叫白白，它既不是人，也不是植物，而是一只可爱的小狗。因为它浑身都是雪白的，所以我称它为“白白”。
白白有一双水灵灵的大眼睛，像两颗蓝宝石。因为它的毛是卷起来的，所以我还给白白起了一个绰号，叫“小卷毛”。
记得有一次，我考试考得不是很理想。心想：回家死定了。便忐忑不安地回了家。白白好像看出了我的心事，发出 “汪汪”的叫声，仿佛在说：“小主人，别伤心了!”然后又舔了舔我的手。给我鼓励的眼神。回到家，妈妈看了我的分数，数落了我一番。我心里很不是滋味……又一次考试结束了，分数下来了，我连蹦带跳跑回家，站白甩着尾巴，眨着眼睛迎上来，似乎在说：“哥们考100分啦?”我蹲在白白身边，对它亲切地说：“白白多亏了你的鼓励，我才取得了好成绩!以后我要是有什么好东西一琮跟你五五*分!”白白听了直摇尾巴，好像是在说：“好呀!好呀!”这次我又给妈妈看了我的分数。妈妈一直点头“嗯!考得不错!奖励你两个大号鸡腿!”我“口水直流三千尺”。正准备吃，又想起了刚才对白白的承诺，立马跑到门口给了白白一块鸡腿。看它吃得津津有味的样子，我便情不自禁地笑了起来。
如今我已经上了四年级，妈妈怕影响我的学*，便用一个借口把它带回了乡下。白白不在的这一年，我知道了什么是“想念”。什么叫做“牵肠挂肚”，但它仍然是我最要好的“铁哥们!”
“穿件硬壳袍，缩头又缩脑。水面四脚划，岸上慢慢跑。”你知道这是什么动物吗？没错，它就是带着硬壳的小乌龟。
小乌龟背着美丽花纹的硬壳，它的脑袋上有两颗圆圆的黑色的小眼睛，就像两颗黑珠子。眼睛下面是尖尖的鼻子，可洋气了。最下面就是它的小嘴巴，别看它嘴巴特别小，里面有锋利的牙齿呢！小乌龟的壳下面是它的四肢，长着锋利的爪子，*时挖洞、抓食物全都靠着它们。小乌龟的身体后面有一条小尾巴，短短的，像一枚钉子。
*时，我把它养在一个大桶里，桶里一半是沙子，一半是水，我发现小乌龟在沙子上爬得很慢，在水里游得却非常快，能很好的用四肢来控制方向。有时候，我觉得它在这么潮湿的地方一点都不好，我就把它拿出去晒太阳，可是我一把它放在地上，它就爬得飞快，这是为什么呢？后来才知道，太阳把地面晒得很热，小乌龟可能觉得这里太热了，想快一点离开吧。还有一次，我吃完晚饭，拿着一块跟指甲盖差不多大的肉去喂乌龟，乌龟很想吃我手里的肉，就跟着我，我想逗它玩玩，就假装不给它，乌龟还是跟着我，可是后来乌龟生气了，当我转身想摸它的时候，它狠狠地咬了我一口，我痛得哇哇大哭。
我喜欢我家的小乌龟。
