墨水瓶滚落打翻，沾染了雪白的纸张。我吃了一惊，连忙去收拾残局。一边整理，一边思绪如泉涌，满脑子都是糖果味儿的你……
也是在一个暑假。我背着书包去上书法班。毫无经验的我，像笨鸟一样，不知从何学起。老师一遍遍的点拨，我才似乎懂了一些，自知惭愧，便乖乖地照老师说的去练*。毛笔软塌塌的，仿佛失了筋骨，有气无力的。还好，在我的强制性练*下，我适应了一些。可一次次枯燥的练*又使我不耐烦了，忍不住发牢骚。好不容易挨到了下课，一个明眸皓齿，发色乌黑的大姐姐走了过来，向我打招呼。我有气无力地回应了她。“你很引人注意呢！”她莞尔一笑，半开玩笑似的对我说。“是吗……”我的脸瞬间红到了脖子根。“哈哈！怎么称呼？”“浅墨。”“淡雅。”“嗯，雅姐可以教我怎么写好点吗？”“当然可以啦，小墨墨？写书法要心如止水，把心静下来。你那么烦躁是不可以的哦！你看，点是这样写的……”
半个暑假过去了，我的书法班也上完了。在雅姐的指导下，我有了很大的进步，还获得了老师发的“进步奖”。只是我没有坚持下去，从此和她失去了联系，关于雅姐的.点点滴滴，也在泛黄褪色的记忆里被时间逐渐抹去，她说过的“不忘初心”，不知道她有没有坚持下去…
薄荷味儿的夏，柠檬味儿的初心，泛着清香的毛笔下，是你坚持的不忘初心。嗅着满纸墨香，我又想起当初糖果味儿的你。
昨天，我跟妹妹去玩，看见一位叔叔正拿着大毛笔，挥洒自如地在水池旁写了请节约用水五个大字，随后，那位叔叔将水龙头开到最大开始洗笔。
洗着洗着，水就淹没了池子，像发大水一样，向四面八方流去，叔叔还是视而不见，仍然我行我素。他为了不让水溅到自己的身上，躲得远远的。
水在哗哗地流着，仿佛在悲哀地说：唉，有些人真的不知道我们的可贵之处，也不知道我们的贡献有多大，如果植物没有了水，它们就会渴死，要知道我国的`淡水资源日益紧张。唉，我听到后叹了一口气，想：那位叔叔自己写下了几个大字请节约用水，可他自己却在浪费水资源，他说的和做的一点都不一致啊!于是我走过去，客气地对叔叔说：叔叔，水是生命之源，你不节约用水，等到水枯竭的那天，后悔就来不及了，植物会全渴死，人类就会不复存在，水对人类是何其珍贵!
叔叔听了我的话，先愣了一下，吃惊地看看我，脸红到了耳朵根，说：小朋友，了不起，你真是我的老师。然后他连忙地关上了水龙头。
节约资源，从我做起。
在人生中，未免会经历许多第一次，第一次吃饭、第一次上学、第一次握笔、第一次考试，但这些都被时光的车轮碾地细细小小地，只有那第一次写毛笔字，使我记忆犹新。
在一个风和日丽的下午，我坐在桌边苦苦的想着怎么写出漂亮的.毛笔字。新的握笔姿势，新的墨水，都那么让我讨厌写毛笔字，半个小时过去了，我还是没有写出一个让我满意的毛笔字，直到妈妈回来，我才解决了这个问题。
门在一声“咔嗒”声中打开，“绮绮，妈妈给你带了好吃的，快来吃。”妈妈叫道。过了一会儿，见我没来便好奇地走过去，“妈妈，怎么写毛笔字啊。”我求助道。“这很简单啊。”妈妈说。她握住我的手，在纸上写上“家”这个字，我足足看了那个字20多分钟才回过神，我从没想到毛笔字可以写得这样好看，我又提起毛笔，专心地在妈妈写的“家”字个又写了一个，“啊，横*竖直，毛笔字太好看了！我心里想道。从此之后，每天我都坚持写几个毛笔字。
虽然已经记不清楚时间，但其中的事情经过和细节我都记得一清二楚，犹如昨天才发生。难忘的每一次写毛笔字，我永远忘不掉！
我喜欢写毛笔字，或者说，*惯写毛笔字，写得和钢笔字一样的快。几十年来写信都用的毛笔，老朋友都知道，墨很淡，“一得阁墨汁”掺了不少水。只有给吴老师的信例外，他是书法名家，班门弄斧毕竟要露怯的。我的写毛笔字只是为实用，并无书法追求。所以从未临帖，也就毫无长进，当然也无意长进，距观赏标准必然远而又远。还在上小学的时候，有过一段日子写字课，每周交几张大楷，算有这一点儿基础。以后中学、大学，不再有此功课，却遇到好几位粉笔字漂亮的老师，有的还是书法家，如吴先生。这样的天天目染，不免记得一些字的大概形体构架。就这两条，使我的字不至于那么太过难看。也因为只有这两条，字又十分的经不起看。
当今很是忽略毛笔字教学，便有人以为我的.字尚可看看。看看罢了，切不可当真，偏有个学生当了真。他原是插队的上海知青，刚毕业就筹办婚事，希望我写个条幅挂在新房里。此乃万万不可的使命，我费了许多口舌，以至不客气地说了句，你不懂书法。他很有修养地告辞了，很不高兴则显然，或许更甚于此。果然没有送喜糖来，本来会送的——他大龄，懂事，与我的师生关系超出一般学生。
中国的毛笔是世界上独一无二的东西，创造了世界上独特的线条文化，而常常为世界所惊奇在各类笔中，毛笔可算是中国独有的品类了。传统的毛笔不但是古人必备的文房用具，而且在表达中华书法、绘画的特殊韵味上具有与众不同的魁力。
上个星期天，老师叫我们练字。我买了一本楷书字帖，让我在家里练字。字帖刚买回来时，我兴趣十足，拿起笔在纸上写了几个字，歪歪扭扭、大小不一，一点也不好看。妈妈走过来，先都我握笔的姿势：用食指和中指握紧笔杆，大拇指压住笔杆前方，不让毛笔从手中滑落，再用无名指小指向外顶以稳住笔杆。学着妈妈的样子，我试了几次，才算学会拿笔，感觉手还有点酸。“刚开始学，先练基本功，从横和竖开始学吧”，妈妈说。我心里一想，说：“练横和竖也太简单了吧。”然而等我开始写时就没有那么容易了，写毛笔字要讲讲究运笔和顿笔，我天生是个急性子，哪来这闲功夫，我在纸上飞笔速写，一会儿便完成任务，妈妈语重心长地说道；“你这样是练不成功的，干什么事都图快，敷衍了事，不动脑，不下苦功夫，难成大事。”我听了妈妈的`话，我静下心来接着练起毛笔字来。可是每当我提起笔下笔字时，手就发抖，总是写不好，看着我写得横和竖像一个个弯曲的小蜈蚣，我十分生气，真是不想练了。这时，我想到了王曦之写字连木头都入了三分。我想我也决不能放弃，又专心致致地练起来。
我知道了一个道理，只要努力就会奇迹出现。
现在的毛笔有很多种，它们的“毛”主要是由狼毛或羊毛做的。
关于毛笔由来的传说故事也五花八门，众说纷纭。流传最广的是秦将蒙恬造笔的传说。
说的是从前没有毛笔，人们就用一种用竹子做的“笔”在绢帛上写字，但是这种竹笔写起字来很难得心应手。沾墨沾多了很容易把绢帛弄脏，沾少了又容易写不清，或只能写三、四个字，很麻烦。
有一天，一个叫蒙恬的武将出门打猎。不一会儿，就拖着一只兔子回来了。不经意间，他发现兔子的尾巴在他身后拖出了长长的血迹，突发奇想：用兔子尾巴代替坚硬的.竹子做笔会怎么样呢？他试了试，写出的字却断断续续，一点儿也不像样。好好的一块绢布也白白浪费了。他一气之下，把这条兔子尾巴扔到了一个山沟里。
时光飞逝。一天，他从山沟旁走过，发现他以前扔在这里的“兔子尾巴”变得湿嗒嗒的。他灵机一动，赶紧捡起“兔子尾巴”跑回家，插在竹竿上，这时这个“兔尾笔”却变得十分听话，写起字来非常顺畅，写出的字也十分圆润、流畅。这就是历史上“秦笔”的由来。这种笔跟今天我们使用的毛笔已经很像了。
原来这个山沟里有碱，碱把“兔尾”上的油脂分解了，使“兔尾”的吸水性变得很强。世界上第一支毛笔就在大自然的造化和好动脑筋的蒙恬手下这样诞生了。
想不到我们*日里写书法字、画文人画的毛笔竟是一名武将和一个“兔尾”的“杰作”。
我一直就爱写毛笔字，这或许是因为老妈的缘由吧。老妈没有学过毛笔字，可她却自学成才，毛笔字写得格外不错的。
年幼时，不省得是我没有老妈的天赋，或者是我年岁太小，一提起毛笔就乱涂乱画，还故此闹出1个玩笑。还记得有一回，快要吃晚饭了，可我还一直在课桌旁画图。
老妈见这个情况，怕我的`胃饿疼了，暗暗地拿走了课桌上的墨汁，把胡萝卜汤放到那个地点上。
完全没想到我画图画得太投入了，把笔往方才放墨汁的角落一沾，连看都没有看一下，又继续埋头苦干了。“咦，墨汁坏了吗，怎么不黑了呢？”单纯的我感觉真的是墨汁有问题呢，大叫起来：“老妈，老妈，快点儿过来，这墨汁的质量太不好了了，全都没有色了。
”老妈误以为真，停下手里的活，想来看个清楚。当老妈走到我周围时，一下子愣住了，实在哭笑不得，这么好的一碗胡萝卜汤就如此坏了。我看了看老妈的神情，不明白出现了什么事，便问：“老妈，你怎么回事？
”老妈看我还一直不明白自己干的事，笑得肚子都疼了，都没有办法说话，只是指指课桌上的胡萝卜汤。我看了下，也大笑起来……现在，我的毛笔字提升了不少，在各种各样类型的大赛中，曾多回得奖。
其中最最叫我难以忘怀的是一回全市青年书法大赛中，得到大奖。
但是，我不故此而自豪，今后还更加奋力，力争更上一层楼。
在我们的国家里，毛笔属于笔家族里的长者，毛笔是伴随着我国文明史的发展而发展的。
毛笔的历史十分久远。根据历史文物的考证，早在新石器时代，我们的祖先就开始制造和使用毛笔了，在当时一些比较粗糙的彩陶上，就发现了我们祖先用毛笔描绘的'花纹。
毛笔的结构像“笔”字的结构，上面使用竹管构成，下面是用一些毛，就构成了毛笔。上面的竹子就是笔杆，是圆柱体，溜光、圆滑，笔尖是一些毛，是圆锥体。总体看上去，像一杆红缨枪倒提着。
最初，毛笔的上端是尖的，因为古代贤士喜欢把笔作为簪插在头发上，以示有文才，经过千百年的改进，毛笔得到了很大的发展，秦代的蒙恬在毛笔的制造和用料上做了一些改进，后人还传说，某些有关的书业绩在，毛笔是他发明的。到了晋、隋、唐代，中国书法艺术发展达到高峰，著名书法家有东晋时期的王羲之，初唐的欧阳询盛唐的颜真卿、柳公权。在这种情况下，促使笔毫得到了改进，用了鼠须、鹿毫、鸡毫等。元代笔毫改进更大，出现了硬毫、软毫、兼毫三种笔。
我爱毛笔，是因为我烦恼的时候，用毛笔写几个字，看到我写的字，我的心情就会舒坦很多。
毛笔比但是汉字的特有工具，也是作画不可缺少的工具。
我的课余生活丰富多彩：有时玩电脑，有时玩航模，有时还拉二胡呢。当然啦，做这些事的前提是我已经认真地完成了老师布置的各科作业啦！我认为，玩电脑能段练反应能力，玩航模增强了我的信心，拉二胡放松心情，让我发现生活的美丽。
而我最喜欢的，则是练*书法，写书法练就我一胳膊的力气和培养我凝神静气的*惯。所以，毛笔就成了十一岁的我最心爱的`“玩具”。
毛笔是我家祖传的宝贝，也是我从小就接触的“玩具”。我从三岁就开始用它练书法，六岁时带着它参加了广东省少儿书法展。今年暑假回老家时，一位邻居叫爷爷帮他们写对联。由于爷爷手痛，我便自告奋勇，拿起毛笔，给邻居写了几副对联。
对联贴出去后大家都去看，听说是我写的，乡亲们个个夸我有出息，说我继承了我们家祖辈写对联的家风。我越听越高兴，不由得把毛笔抱在怀里亲了又亲！第二天他们又请我去吃*，想不到帮了人家一点小忙，竟然受到这么多人欢迎，我心里那个高兴和自豪啊！
开学了，我回到深圳，乡亲们的赞扬声还在我耳旁回响，邀请我吃*的场景还在眼前浮现，这使我更加热爱毛笔。我有一个伟大的心愿：我想在春节，再回一次老家，为每一户乡亲们送一副大红对联，我要用毛笔和手，把老家打扮得更加红红火火，喜气洋洋！
我学*毛笔字有一段非常难忘的经历！
记得有一天，我去上毛笔课，老师已经来了，这节课要学*的是“之”字，老师说：“点要用笔头摁下去，横撇要干净利落，最后那一个笔画要出来一个像小脚一样的尾巴。”我先沾了一些墨，再用正确方法拿好笔，我心太急了，就随便写了一个，老师看了很生气，严厉地说：“为什么不做到我我刚才讲的那些要点！”我心想:一定要认真写好，不能让老师失望，于是我调整好自己的心态，按照老师说的一笔一画练起来，老师来到我的.身边，把我的两张作品拿到黑板上做对比，并对大家说：这是仲毅同学写的，大家看看，是不是用心和不用心写出来的作品不一样啊，所以以后无论在生活上还是学*上，做任何事都不要敷衍，要一心一意去做，失败了不能气馁，成功了不能骄傲，不过还是要表扬他哦！大家都要向他学*."我听了心里美滋滋的。我为我自己能写一手好的毛笔字而骄傲，还让我能够抱着心*气和的心态去处理每一件事情，也让我尝到了成功的喜悦！
嘿，我终于成功地写出了一手好毛笔字了！
——我学会了写毛笔字的作文400字优选【10】份
一天，我正要出去玩，哥哥叫住了我，要我学写毛笔字。我便坐在桌子旁，拿出笔墨纸砚，等着哥哥来教。
正巧，哥哥被妈妈叫去买水果了，我趁他不在，打开毛笔的帽子，用舌头把笔尖舔得尖尖的，学着美术老师以前教我的执笔方法，自己在纸上乱写了起来。可这哪像字啊！一点像个大墨团，一竖像根细木棍，一横就像条小蚯蚓，一捺又变成大扫帚。我看着自己的“成果”难过得几乎要哭出来了。
这时哥哥进来了，他开玩笑地说：“呦，这儿怎么坐了个会写字的大熊猫？”我一听，扑哧地笑了。一照镜子，果真成了镜子里的大花脸。
哥哥拿过毛笔，写了几个字给我示范，又对我说：“写毛笔字嘛，就得一横是一横，一竖是一竖，横要*，竖要直，不能断断续续，也不能*均用力，因为毛笔字的粗细长短，都是靠毛笔的`左右运转和提压力量。”我照着哥哥讲的方法练，果然效果好一些。我又继续写呀写，可是写出来的字还是不太好，心里不高兴。而哥哥却眉开眼笑地说：“这是第一次写毛笔字啊！”
通过这次学*写毛笔字，让我的毅力增加了，还让我知道做什么事都要持之以恒、坚持不懈。
每个人都有自己的特长，而我的特长就是写毛笔字。
在我刚刚开始学的时候，我“飒，飒，飒”地大展身手。几乎不用30秒就完成了一张的书写，我刚要仔细读按摩我的毛笔字。忽然就惊呆了，我*常写得好好的`字竟变成了无数乱画的粗线，我疑惑的问老师，为什么我写钢笔字就可以笔走龙蛇，但这毛笔字却东倒西歪呢？
老师不愧是老师，一下子就解决了我心中的疑问——写毛笔字要横*竖直，并且每一个笔画都有起笔和收笔的过程，不像钢笔一样写，自从这样以后，我便学会怎样写毛笔字了。
我逐渐学会了10多种笔画，但是在这其中钢笔字中极简单的“捺”我却一无所措。因为“捺”的过程足足有五部分。首先要起笔，其次要轻压，然后要中压，最后慢慢提笔，再回一下风才完成。我听了老师这番话，便于老师同时操作于一支笔。使我熟悉了“捺”，让我的书法更进一步。
直到现在，我在楷书上早已有成，随便给个简体字我也可以临摹下来，但学无止境，我现在还应该加强锻炼，争取早日会写行书，为以后的学*做铺垫。
刚上幼儿园大班的时候，我参加了书法班的学*。写毛笔字和写铅笔字可不一样，毛笔的笔头是软软的，沾上墨汁往上写，就像大人们给房子刷浆一样，我觉得很有趣。
老师开始教我们写横和竖。他写一笔，我们也模仿着写一笔。奇怪的是，我手里的.笔就是不听话，那一横一竖写得曲曲弯弯的，越着急手越抖，写出来的横和竖都成了锯齿。原来学书法是一件不容易的事啊！
老师走过来看了看，问我：“你写过毛笔字吗？”我说：“没有。”于是老师教给我拿笔的姿势和运用笔的方法。按照老师的方法，我认真的写着，终于能写出简单的汉字，毛笔也不抖了。老师还给我们讲了古代书法家勤学苦练的故事，说是东汉张芝常年累月，在池塘边练字，竟将盘子写穿。我明白了，学书法一定要有吃苦耐劳的决心。
几个月的时间过去了，我坚持每天练毛笔字，老师表扬我有进步。可是有时语文和数学作业很多，练书法成了负担，这怎么办呢？爸爸鼓励我学书法不能半途而废。为了坚持练字，有时，我要到很晚才睡觉。
我现在上二年级了，我一定要好好练字，以后实现我当书法家的美好理想。
这几天，一直下着雨，我闲着无聊。突然，我看见家里的毛笔。我想：干脆就写毛笔吧！也可以解解闷儿。
说干就干。我先把毛笔在水里泡一会儿。我利用毛笔泡的时间，把墨水、墨盒、大楷本找齐。再把墨水倒入墨盒李。再搬一个凳子来到一张桌子前。这时，毛笔也刚好泡好了。于是，我就“开工” 了。
我坐在桌子前，却不知道该写些什么。突然，我眼前一亮，看见了门上贴的春联。于是，我想；干脆就写春联吧！
我连忙拿起毛笔，写门上贴的春联：“和顺满门添百福……”当我写完这副春联，就要认真来欣赏我的“杰作”时，我却傻了眼。因为我写的歪歪斜斜，有的连我自己也不知道是什么。
哎，第一次写毛笔失败了！
经过上次的失败，我知道了写毛笔一定要心*气和，不要慌慌张张。
紧接着，第二次写毛笔开始了！
我这一次接受了上次的教训，果然“功夫不负有心人”，笔上一次写的'好多了！
这时，我的妈妈看见我在写毛笔，我妈可是“毛笔狂”啊！只要她看见谁在写毛笔，都赶紧跑到那儿，把人家挤过去，自己在那儿写毛笔。只能怪我运气不好，让老妈发现了。哎，只有看她写毛笔 的份儿了。
虽说我妈是个“毛笔狂”，但她可不是随便写的。她写的非常好。我曾经还拜她为师了！
老妈把我“挤”过去了，我又不想看。我只能去干别的了。哎！
书法，作为中国博大精深的一门传统艺术，在我国展现着其悠久的历史和古典的价值。我们学*书法，不仅仅是一种责任，更是一种文化的传承。在书法中陶醉自己的心野，在书法中锻炼自己的情操，这也许就是书法的魅力吧！
第一次学书法，首先要熟悉的是毛笔的握笔姿势。毛笔的握笔讲究精巧熟练。我将其握在手心之中，慢慢的向上托起，这样一整，毛笔的握笔姿势便完成了。我将他视为书法的`一种艺术，努力把持着，这样我们便夺得了第一步的成功。
然后便开始练*简单的字体——一二三等的大写。这样一笔一画便感受到了传统文化的魅力。刚开始写的时候我总是歪歪扭扭，写的很不规范，特别不整齐，然后我们稳定住心，屏住呼吸，凝神，和自己的心声，统一在一起。终于可以规规整整的写出来几个大写的汉字，终于夺得了第二步的胜利。
最后一步是将自己的书法作品加以装裱，这一部非常考验大家的耐心和精力，他们努力地将我们的作品装裱在一个个小盒子里面，给更多的人展示着，夸奖着。
第一次学书法，学的是一种精神，一种价值，使我们各种各样的能力都得以提升，这样的学书法是任何人都崇尚的！
我的课余生活就像的花儿一样，徇丽多彩的，其中有看书、写字、画画、打羽毛球——————但是我最喜欢的是书法。
二年级的时候，送我去快乐书法学堂学书法。在第一节课就让我们写又陌生又难的字，这些字在我眼里简直就是一团乱麻，让我无从下手。于是我越写心越烦，一旁的看出了我的心思，走到我身边，亲切地对我说：“我们的汉字很有趣，越难的字越有意思。我们可以把字拆开写，这样就容易多了。”说着老师用手挡住了“模”字的右边，只剩下了“木”字，接着又把右边的'“莫”字拆成“艹”“曰”“大”这三个简单的字。看着老师亲切而又关心的目光，我感觉有了点信心。
在老师的指导下我又开始专注地练*。交上作业的时候，老师看了看我的作业，特地朝我微笑了一下，像是在夸我似的。我心里顿时乐开了花，信心也开始满满的。
慢慢地我就越来越喜欢书法了，字也写得越来越好看了。
现在书法成了我课余生活中不可缺少的一部分，因为它不但充实了我的生活，更是给我带来了不少快乐！
我想利用这个假期，把那龙飞凤舞的字规范一下。
姑父是我和妹妹最好的老师，教我们写毛笔字。之前，姑父先教我们画圈，画圈主要是练*手腕用力要均匀，手不能乱抖，否则的话，这个看似简单的圆圈怎么也画不好。今天姑父要教我们写“点”，你别看这小小的`“点”，写起来可难了，起笔时不可以太“顿”，也不可以有“峰”，下面顿笔也不可以太重。哈哈！瞧我写的，活像一个大墨点，我又接连写了好几个，都不理想。这时，姑父过来边示范边指导我说：“要想写好“点”，主要抓住五个要领：（1）顺锋起笔（2）顺势向右（3）顿笔成圆（4）转峰向上 （5）顺势出锋，只要记住这五点，这个“点”就写成功了。”在姑父的耐心指导下，这次写的比之前写的好多了，我自己又单独试着写了几个“点”，自我感觉越来越好。唉！看起来写书法简单，实际上练起来很难。
通过这次学*，让我明白了一个道理，无论做什么事情，只要有信心、有恒心、坚持不懈，就一定能成功！
我七岁的时候，妈妈给我报名参加了书法学*班。还记得刚去的时候心里挺兴奋的，也答应妈妈要好好写，争取将来写一手好字。
我兴高采烈地来到了书法班学*，刚开始握着毛笔还觉得挺新鲜的，可是真的写了，却完全不是那回事，因为写的时候要站着写，写了一会，我的.腿都硬了，脚后跟也痛。写毛笔字是要靠腕力的，毛笔要放直，手臂不能抖，要有耐心才能写好。可是没写一会，我的手臂就酸了，好累，好枯燥啊！
我完全没了刚来时的兴奋，好不容易熬到妈妈来接我，我只写了几个字，而且写得七扭八歪的。我哭丧着脸对妈妈说：“这太没意思了，我不想学了！”妈妈看了看我写的字，说：“写得还不错嘛！只要坚持下去，以后肯定能越写越好。”我听了妈妈的话，就一直坚持练*书法。
现在，妈妈每次送我去，朱老师都会表扬我，夸我的字写得好，还说让我以后有机会去参加书法比赛呢！
从这件事中，我懂得了不管做什么事都要有耐心，碰到困难要勇敢地面对，不能逃避，要坚持，这样，不管什么事都能成功。
由于妈妈给我报了个书法班，我发现我都不讨厌书法了，而且我写字都比之前好看了一些，因此我更认真了。
我今天是毛笔第八课，也是最重要的一课，因为这节课我也要写作品了。我要写的是乐在其中，这几个字非常难写，我怀着忐忑的心情走进教室，只见陈老师拿着纸走来说：“赖文博啊，今天你要写作品哦。”陈老师给我一支毛笔，哇，好轻哦！陈老师说：“这是我们这个贝方教育最好写的'！还有这墨也是最好的呦！”
我拿起笔，手颤颤巍巍的向下落，陈老师叫道：“快写啊！”“我……我紧张”。紧张个屁，那墙上的硬笔字不是你写的吗？快写！好吧。
我拿起笔一切一滑，写出了撇，接着一竖一横一竖两横，我写出了个白，我又写出个短撇一提，又一撇一点写出了幺，又是同样，我又写出了幺，接着一横再写一个小，我就写出了个樂，然后就容易了。
一横，一长撇，中间一个土，在字特别容易就写出来了。
接着下一个字是其，其就有点难了，要两长竖，长度不同，还要在中间，不过难不到我！
果真我一会就写出来了，而且很好看。
按着同样的步子，我写完了这个作品。
我的课余生活丰富多彩，就像一艘艘“小船，”在记忆的海洋中行驶。其中有一个“小船"让我特别快乐。
一大早奶奶对我说"凌子昊，你的字写的不行。今天。我就要带你去学书法。学书法是用毛笔写字哟！你要认真写"。我听了心里想：用毛笔写字，会不会很难呢？我好奇极了。
我走进书法班，看到里面有很多人在哪里写毛笔字，老师给了我一支毛笔，我第一次用毛笔写字，与用硬笔的感觉不同，毛笔的笔尖软软的，毛绒绒的。这让我更加觉得有趣了，老师先教握笔的'姿势。我认真地看着老师的手式，练好了握笔的姿势，老师叫我到台上来展示自己握笔的姿势，听到了同学的掌声，我感到开心。
接着老师教我用毛笔画横线。我不明白，为什么自己总是画不*。看到周围的同学都画好了，我心里真是羡慕啊！于是我直不停地练*，反复想着老师教的方法，终于练好了横线。
现在，我已经可以用毛笔写春联了。我爱写毛笔字，我爱学书法，我更爱我自己丰富多彩的课余生活。
——毛笔字作文优选【10】份
这个星期六的晚上，我去了杨老师家里学毛笔字，虽然我已经上过很多写毛笔的课程，但是到老师家学*写毛笔字，我还是第一次。因为练毛笔字的时间与我上奥数课的时间有冲突，所以我只能去老师家学*毛笔字了。
爸爸在十九点十分开着车出发了，爸爸的车一下上坡，一下下坡，终于到了那一条巷子。因为杨老师的家在七楼，所以我们要爬楼上去。爬到了四楼，我就开始叫苦连天。“唉！那杨老师为什么要住七楼呀！”
“为什么杨老师的家不在一楼呀！难道是让我们去领会吃得苦中苦，方为人上人的道理吗？”
这样，我和妈妈上气不接下气的爬上了七楼。
我们开始写毛笔字了，杨老师让我写：荆、溪、白、出、天、寒、红、叶，这九个字，我马上就一笔一画的写起来，写得那叫个专心致志呀，不一会儿的功 夫，一张“绝世好字”腾空出世！我开始“大规模”的写“作品”，一张、两张，我飞快的抽着纸，在一个多小时里完成了许多的“作品”。
“嗡、嗡”的振动声传来，我听见了我的手机铃声，哦？原来是下课了，老爸打电话来了！在墨堆里钻了一个半小时的我兴奋不已！
回了家，我问妈妈为什么这么晚了还要去上毛笔课？妈妈说因为我的字写得太差，所以妈妈就命令我必须去练毛笔字。虽然练毛笔字写得很辛苦，但可以通过练*写毛笔字来提高我的写字水*。所以我一定会坚持不懈的努力下去！
今天是五一节。我在电视上看到一位书法大师在写书法。我想：为什么我不也练*书法呢？因此，我请父亲带我去超市买练*书法所需的物品。
当我到达超市时，我直接去了学校用品柜台，买了“书房的四宝”，即钢笔、墨水、纸张和砚台。此外，我父亲给我买了一本毛笔字帖，让我更好地练*书法。当我到家时，我迫不及待地想练*写作。首先，毛笔完全浸泡在热水中，然后把墨水倒入砚台，最后用墨水蘸笔写字。我们家还有一位“书法大师”！他是我的祖父。我祖父的书法很好。每年元旦，都会有人来给他写“福”或春联。爷爷告诉我，练*书法时，一个人必须一心一意，不仅要水*和垂直书写，还要水*和水*书写，这样才能学好书法。知道了练*书法的基本知识后，我开始认真抄写字帖。过了一会儿，我感到手腕酸痛，但我没有放弃，继续练*。这时，我想起了伟大的书法家王羲之。为了写得好，他甚至把一滩水冲洗成墨水。
历史上仍有许多硬笔书法练*的故事。它们都说明了一个事实，那就是，尽管书法练*很难，但只要你努力，它是可以成功的。将来我会多练*，因为我相信只要我继续努力，我就能写好书法。
昨天下午，爸爸教我定毛笔字。
爸爸拿来了毛笔和写毛笔的纸，在桌子上摊开，然后开始教我写毛笔字。因我是第一次握毛笔，我总是觉得不自然，妈妈说我的握笔姿势和写铅笔字的姿势是一样，并且教了我毛笔的握法。我练*了半天，还是写不好。就有些急躁起来，慢慢地我不断练*，终于写成了古诗《锄河》。
虽然字写得还不好，但是我相信，只要我不断练*，一定能练好的。
我在学*写毛笔字，今天我兴高采烈的来上课。妈妈给我准备了毛笔、宣纸，还有墨水，我就这样开始写了。
刚开始，张老师叫我站立、握笔的姿势，让我纸上画圈。然后才教我写方、圆、对角线。写完了，张老师表扬了我：“写得真好！”
通过这次体验，我才知道毛笔字很难写。我一定要好好学*、勤学苦练，才能把毛笔字写好！
这几天我对毛笔字产生了浓厚的兴趣儿，放假了妈妈就帮我报了一个书法学*班。
我在那里第一次接触到了毛笔，第一次看到原来字可以写的那么漂亮啊！
我好奇的问老师：“您的字为什么写的那么好呢？”
老师说：“我不是在写字，在我们的文字里蕴含着五千年的古老文化底蕴和历史中的精华所在，是它们在深深的吸引着你。”
老师笑眯眯的看了我们一会儿又接着说：“我只是在一个适当的场合表达出了它其中蕴含的意义和精神而已。”
我还是不怎么很明白老师说的那些东西，觉得那些好像很难很难吧。 当我在指导老师的带领下写出第一个毛笔字时我心中充满了自信和喜悦的心情。
今天晚上，奶奶教我练毛笔字。奶奶给我说：“每个星期六是你练毛笔字的时间。”我答应了，我拿起毛笔开始写了，可是好长时间都没练了，我练*写了草、芳、等、竿、舅、你这六个字，每个 字练了四遍，奶奶让我到大楷本上，等我写多了让中来爷爷给我改改。看那个字能吃个红圈。老师你想看看我写得大字吗？我写的不好，我刚刚学了大字，您不要笑话我呀。
书法会让我消除疲劳，所以我喜欢学书法。
书法课上，我早早地就写完了老师布置的作业，悄悄地对身边的几个同学说：“你们想不想写毛笔字？”他们都说想，于是我对他们说：“我去问问老师。”于是我大胆地走到老师身边说：“老师，我们想写毛笔字，可以吗？”老师轻柔地说：“可以。”于是，我们就开始写字了。我们拿起毛笔写横，可是我们写的不是这边多一点墨，就是那边少一点墨，我急得满头大汗，老师像是看透了我的心思，对大家说：“不管是写什么字，我们都要用心去写，仔细想写好这个笔画的关键。”于是我用心去写，仔细想写好这个笔画的关键，经过很多次失败后，我终于会写了，而且写得很好。
不管做什么，我们都要用心做。
暑假期间，教书画的周老师告诉我，练毛笔字有许多好处。写毛笔字，慢中有快、静中有动，可以培养人的静心和耐心，还可以提高自身气质和修养。听了他的话，又因为他儿子是我的好朋友……我也想学毛笔字了。
第二天，我兴高采烈地来到周老师家里。周老师先和我讲了写毛笔字的基本要领，包括坐姿和拿笔姿势，然后拿起一支毛笔给我做示范。只见他屏气凝神，在纸上写了一个“永”字。这个字看起来像活了一样，跃然纸上，让人看了神清气爽。老师说：“今天你就从‘永字练起，它虽然笔画简单，但是包含了汉字书写的最基本笔画。”老师示范完后，把笔交给了我，让我临摹。
我提起笔写起来，可不知道为什么笔在我的手上却不听使唤了，不是写歪就是写扁，我心里想：真是看花容易绣花难，写毛笔字真难……老师似乎看出了我的心事，轻声对我说： “小伙子，做事情不能急于求成，练毛笔字更是如此。”
练毛笔字这件事让我明白了一个道理：任何事情都要从一点一滴做起，一分辛苦一分收获，只有脚踏实地才能做好每一件事。
在我生活中，我最最喜欢的人就是我外公了。我外公今年六十五岁了，对我总是笑嘻嘻的。每天我写完作业，就总是黏在外公身边，缠着外公陪我游戏，给我讲故事。外公的脑袋里好像装了许多的知识，怎么用也用不完。
一天晚上，吃过晚饭，写完作业，我又如往常一样黏住外公，跟外公唧唧喳喳的讲我的小仓鼠的趣事。外公突然说：“我教你写毛笔字吧。”“好哦！”我高兴的答应了。
外公刚拿出笔，我就迫不及待地抢过来，“写什么？”我问外公，写“一”。我想写“一”太简单了。“我连忙蘸了下墨汁，在纸上写了一个大大的“一”字，写完后，我仔细端详了一下，太难看了。外公接过毛笔，一边做示范，一边给我讲：“你握笔的姿势不对，应该这样―大拇指、中指和食指捏笔，无名指指背抵住笔杆，小拇指抵住无名指不靠笔杆，五指捏笔的距离上下部要分的太大，指尖捏笔，还有什么掌竖腕亦竖，握笔松紧要适度……”
按照外公的教的，我又写了几个一，可总也写不*，我有点儿不耐烦了，外公看出我的心思，语重心长的说万事开头难，无论做什么事儿，都要踏踏实实的，从“一”做起。接着，又给讲了一个达芬奇画蛋的故事，我听了，不好意思的低下了头，又拿起笔开始认真练了起来，心里也下了决心以后一定好好的把毛笔字练好！
昨天，我们最后两节课是兴趣小组！我参加的是书法，写毛笔子。参加书法写毛笔字的人有：韩锦泓、纪鸿羽、侯淑锐、刘世家我们五个。
我们一听完老师说干什么的到哪里，就轰轰隆隆的跑出了教室。我们写毛笔字的是到3。3班，到了3。3班我们看到了一位信息老师。信息老师说：”是我叫你们写毛笔字！“我和韩锦泓没准备墨水 ，纪鸿羽借给了我们。老师给我们讲了横和竖用毛笔怎么写。
就仔仔细细的写了起来！
——老师的毛笔_高一作文优选【5】份
老师是园丁，老师是母亲，这话一点也不假，陈老师就是这样一位对学生既象园丁又像母亲的人，她给我的小学生活留下了深刻而美好的记忆。
陈老师是再六年级的时候才接手我们班的。我们相处的时间不长，她却成了我最敬佩的人。
她，中等个子，披肩长发总是梳理的很服帖，一双明亮的眼睛闪烁着自信，坚定的目光。看到我们总是笑眯眯的。你可千万别以为她很和蔼。除了亲切她还是一个严厉的老师呢！
陈老师有一个女儿在我们学校一年级上学。那是一个胖乎乎的十分可爱的孩子。
我的学*不是很好。可陈老师接手后并没有嫌弃我。她常常在放学以后给我单独补课。记得上个学期快期中考试了。我台贪玩复*还没有到位。陈老师很替我着急。把我狠狠的克了一顿。每天放学都督促我认真复*。还有几次放学后为我补课直到7点多钟。不仅她自己饿着，就连她7岁的小女儿也和我们一起饿着。现在想起来，真是惭愧啊！
陈老师除了对我好，她对所有的学生都是一样的负责。
那是上个学期快期末考试的时候。同学们都早早来到学校上自*课。可每天第一个到的陈老师快到上课了却一直没有来。同学们都议论纷纷。这时语文老师来了，说：“陈老师的孩子病了，今天可能来不了了。”语文老师话音刚落教室里顿时议论了起来。老师敲了敲桌子，“安静，安静。现在开始自己复*公式了。请打开说101页……”
正在这时，教室门被一下子推开了。陈老师气喘吁吁的走进来，用手抹了一下头上的汗说：“对不起，同学们。老师来晚了。现在开始上课。”李天元站起来大声说：“老师，你女儿不是病了吗？您还是回去照顾她吧，我们会自己复*好功课的！”“是啊，是啊”教室里响起一片附和声。陈老师伸出手，教室里一下子安静下来。“过几天就要考试了，我不会让你们落下功课的。子璐有医院的医生们看护着，你们放心吧！再说你们也是我的孩子啊！”老师的话让懵懂的我很感动。也从此在我稚嫩的心灵播下一颗爱的种子。
这就是我们的陈老师，如园丁如母亲的陈老师。我终生难忘的陈老师，感谢您！
我们班有一位老师，每天总是笑眯眯的样子，她中等个子，弯弯的眉毛下有一双炯炯有神的眼睛。她戴着一副眼镜，总爱把长长的头发披在后面，乍一看貌不惊人，不显山不露水，可是在我们全班同学的心中，她可是有着“神圣”地位的。没错，她就是教我们数学的毛老师。
“叮铃铃”，下课了，毛老师又来布置作业了。但有的同学总是不当回事，下课就玩。就连自*课也不肯 写作业，可一到第二天，这几个“老油条”恐怕就要完蛋了。只见毛老师一走进教室，吵闹的教室一下子就安静下来，那几个“老油条”这会儿更是一动也不敢动，为啥呢，怕被逮着呗！
这时毛老师指着作业本，但是有一些人恐怕是要撞“枪口”上了，还在那里顽皮着！老师明明点了他名字，他还坐下了，于是毛老师发怒了，大声地说：“这次作业有几个人没交，快点，交上来！”这一声“狮吼”差点没把我们吓出尿来。而那几个老“油条”这才露出无奈的表情，谁叫他们是“不见棺材，不掉泪”呢？只见毛老师拿起了戒尺，有分的同学还好说，扣分！那些没分的就只能接受戒尺的“审判”了！
不过毛老师也不是没有大爱的时候，就有一次，我作业没交，本来已经写完了，可惜忘交了，那也只能被扣分了，可是毛老师不仅没让我扣分，还给了我一次机会。这让“劫后余生”的我感觉到了毛老师的宽容。但她也很严格，有一次我一个得数，没打小数点，她就毫不犹豫的算我错了。
毛老师那一道“眼神”射向谁的时候，谁都会害怕的。别看她*时挺文静的样子。如果她讲过了的题，你还没改错的话，如果你错了一道，她就要你抄10遍，如果你不按时交作业，那么就是翻倍的抄，要不就是打手板毫不留情！
不过，毛老师也会让课堂变得有趣起来，比如：回答问题时“抽签”，这样可以让同学们积极回答问题，吸引注意力。这时候，如果有人开小差，那可就“倒楣”了，老师的戒尺可不是吃素的。
我们其实也知道“凶神恶煞”的样子是毛老师的表面，常言道：松是害，严是爱。我们知道毛老师是爱我们的，所以我们也喜欢这样的毛老师。
赵老师是我六年级补*班的老师，他额头前乌黑的刘海潇洒地向后撇着，头发像抹了发蜡似的油亮油亮的，微胖的脸上总是挂着一丝微笑，显得那么和蔼可亲，鼻子上架着的那副眼镜为他增加了几分文人气息。赵老师博学多才，我们都亲切地称他为“赵老”。
赵老非常有才华。他总能把一道道华赛题讲得淋漓尽致，深入浅出的教学风格令我们极其喜欢。有一次，全班同学遇到了一道“拦路虎”，大家都锁眉紧思，我也绞尽脑汁地想着。教室里安静极了，只有笔在纸上摩擦出来的“吱吱”的响声，赵老在教室巡视一周后，娓娓念道：“小明追小刚，终点在山岗，多久追小刚，先求速度差。”听了这番话，全班同学“哗”地炸开了，大家眼前一亮，茅塞顿开，同学们仿佛从迷雾中找到了灯塔，经过这番提示，大家都恍然大悟，我的脑子飞速运转着，解题妙方在脑中一个个地浮现了，经过赵老精妙的点拨，“拦路虎”终于倒下了。
赵老很幽默。下课了，许多同学都心血来潮，跑到讲台上拿走粉笔在黑板上开始“创作”，赵老走过来，也像小朋友似的握着粉笔写起字来，但是赵老师前来创作是另有目的的，他在黑板上写了一串醒目的大字：“奉天承运，皇帝诏曰：如有人继续在黑板上涂鸦，违者，立即拉去再做几道题。”大家见到赵老写下的这些字，哄堂大笑，也就赶紧将各自的大作擦掉了。虽说是开玩笑，但是赵老的这种方法却让大家将“不能在黑板上乱画”的规则铭记在心。
赵老很严肃。还记得那天，班里有位同学忘记了做题，赵老那慈祥的面容也瞬间变了颜色，质疑的目光让那位同学不得不说出了真相：“昨晚，我在看……看电视，忘记做作业了……。”赵老听后语重心长地说：“今天是周末，一大早来补*，如果上次课带了帐，今天能学好吗？你岂不是白来了吗？如果遇到困难，你可以打电算求助我，哪怕只是作了思考也算有收获啊……我要求你对今天这事做出深刻的认识，放学后留下来把上次的作业补上……”。这一番教育，令人倍感温暖，那位同学下定决心：“赵老，对不起，今天我一定按您的要求完成任务才走。” 接着赵老又强调他的一条条“政策”。
有才华，又幽默，也很严肃的赵老深受大家的喜爱。我有过许多的老师，唯独这位百变的老师总令我念念不忘。
穿过热闹繁华的街道，进入一条小巷，那些吵闹喧嚣都消失得无影无踪。沿着有些逼仄的楼梯慢慢向上走，幽幽飘来一阵阵淡淡的墨香，老师的身影徘徊在不大的屋子中。
“老师。”我轻声一唤。“就来了？找个位置坐吧！”他笑眯眯地对我说，然后为我倒好墨汁，摆好毛笔，翻开字贴。当他拿起毛笔，笔尖触碰到宣纸时，笑眯眯地神情瞬间就不一样了。他专注地提笔、运笔。如果不是他嘴中还时不时地为我讲解字的结构，我可能会以为我们不在同一个时空中。因为此时的他仿佛置身于一个独属于他的世界，挥毫泼墨，乐在其中，无法自拔。
老师爱写字，总抓着一支毛笔。写字时的他也如那只毛笔般，挺拔的背，专注的神情，而我觉得他的性格，也好似那支毛笔柔韧不屈。
记得有一次，大家都觉得老师脾气好，上课讲话有些肆无忌惮。一位学员甚至在上课时拿出手机，开着声音，当着老师的面打游戏！这不明摆着不尊重老师，在打老师的脸吗？他玩了有几分钟，我们心中也深深埋怨起来那位学员，都怯怯地向老师瞟了几眼，生怕他在下一秒就开骂。可老师还在认真地写字，好似没有听见任何声响。又过了几分钟，老师提笔、放笔，然后淡淡地对那位学员说，你去外面打吧，打到你想进来时，再进来上课。老师不变的笑容依然挂在脸上，可我却觉得他微勾的嘴角中仿佛有一丝狡黠。
还不过两分钟，那学员就进来了。怎么回事，这就转性呢？被人指指点点的感觉不太好吧。老师依旧抓着毛笔写字，头也不抬地问着，只见那位学员灰溜溜地走回位置，老老实实继续写字。我向外面一瞧，外面沙发上坐着都是家长，我马上了然。哈哈，老师可不是个软柿子，想捏就可以捏的！
来，写好了，自己照着练吧。我回过神来，只见老师提笔，纸上留下几个苍劲有力的字。
下课了，大家纷纷拎包走人，走到门口时，我回头看，老师又握起毛笔，独自走进了属于他的世界。
而我们离开那间屋子后，再度奔向世间的繁华喧嚣。
当我们牵着妈妈的手第一次踏进校门时，一个高大的形象就占据了我们幼小的心灵，那就是老师。从老师的嘴里，我们可以知道许多闻所未闻的知识、趣事：为什么小船会浮在水上，为什么会有风霜雪雨……从那时起，我们脑海中那几乎是空白的知识画册，一页又一页地增添了各种图案。
老师不仅是我们知识上的启蒙者，还是我们思想的上引路人和生活里的益友。老师为我们大家呕心沥血，献出了自己的一切，他们爱学生胜过爱自己的亲人。学生，就是老师的一切。老师为了上好45分钟的一堂课，要查阅资料，翻参考书，花去的何止两个、三个45分钟。老师的工作没有八小时界限，他们为了学生，即使满脸皱纹，也心甘情愿，在所不辞。老师为我们操碎了心，我们还能不尊敬他们吗？
老师，是人类灵魂的工程师；老师，是辛勤的园丁；老师，更像那摆渡的“船工”，他们用自己的”楫桨”送走了一批又一批的求知者，使他们朝着确定的方向前进，而自己，却把青春年华流逝在此地彼岸之间，就像那心胸宽阔的红烛，照亮了他人却消耗尽了自己。老师们唯一的愿望，便是青出于蓝而胜于蓝，让学生超越自己。
古语说：”一日为师，终生为父。”尊师，是我们这个文明古国的传统。世界十大思想家之一的孔子，早在两千年前就提出了”师道尊严”这个伦理的观念，一个人，若是连他的前途指引者————老师也不尊敬的话，那么还能想像他孝敬父母，热爱祖国，为祖国建设出力吗？他只是一个忘恩负义的自私自利者，他只会受到人们的唾弃！
老师的工作不仅是辛苦的，而且是崇高的。伟大的革命导师***同志对他的老师徐特立先生也十分尊敬，他在祝贺徐老60岁生日的信中说：”徐老同志，你是我20年前的先生，你现在仍然是我的先生，你将来必定还是我的先生……”伟人尚且如此，更何况我们呢？
老师的身影我们永不忘怀，有了老师的辛勤劳动，中国才能成为世界强国；有了老师的辛勤劳动，中国才能后继有人；有了老师的辛勤劳动，中国才能保持文明古国的称号……老师的劳动是具有创造性的劳动，应受到全社会的尊敬和爱戴。
——练毛笔字作文
练毛笔字作文
无论在学*、工作或是生活中，说到作文，大家肯定都不陌生吧，借助作文可以提高我们的语言组织能力。怎么写作文才能避免踩雷呢？以下是小编为大家整理的练毛笔字作文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
五年级，并不是仍像以前一样是练硬笔字，今年我们要练*毛笔字。
我兴致勃勃地准备好一切所需要的东西，墨汁、毛笔、宣纸……我请妈妈帮我倒好墨汁，于是就动起手来。
妈妈提醒我说：“写毛笔字时笔要直，一定要握紧，这样才能使得上力气。”因为我们只是初学者，所以只要先练一些比较简单的字和笔画，这次的任务是写“一”。
我沾好墨汁，慢悠悠地写下一个“一”字，我一看，惊奇地说道：“呀！怎么写得这么差，我笔画不是写得挺到位的吗？”妈妈告诉我：“硬笔不是毛笔，毛笔也不是硬笔，硬笔的写法怎么能用到毛笔上来呢？毛笔中你一个笔画就非常有讲究，这个力应该用多少是决定这个字好坏的最基本的因素之一啊！”
“哦！原来如此！毛笔原来还有这么多讲究！”我说道，“毛笔字比我想象中的要难多了！”妈妈说：“那可不一定哦！你多练练，你的毛笔字就会有所进步！到时候你就可以体会到毛笔的精华了！”
想练好毛笔字，可真不容易，不过毛笔字象征着中国一门独特的艺术，我一定要把书法学好！一定要练好毛笔字才可以！
暑假里，只要我有空，我就试着自己练*书法。毕竟，我对书法一无所知。幸运的是，在我母亲的指导下，我已经一步步走上了成功的道路。
当我第一次学*的时候，我的书法真是一团糟。我几乎想放弃，但我妈妈一再鼓励我振作起来，说我失败一次也没关系，下次我会成功的。我妈妈也再次向我展示了它。她没有使用纸面具，而是在空网格上写了“飘”字。我读了它，不知道该说什么。太完美了，找不到瑕疵。当我问妈妈时，她说当我还是个孩子的时候，我每天都要上书法课，我必须布置作业。难怪我妈妈现在写得很漂亮。因此，我下定决心要整洁漂亮地练*书法。
但是几天后，奇迹发生了。
那天晚上，我一练*完书法，就给妈妈看了我认为最好的书法。我妈妈很感激，说我擅长写作，在这个领域有天赋。她还说她要花很长时间才能写出这么好的书法。她真是一个“神童”。听了这话，我感到难以形容的喜悦。因此，我更喜欢练*书法，每次我都想追求高效率，写得好，不能粗心大意。
通过这个，它告诉我，如果你想发现自己的长处，你必须勇敢尝试，不要灰心丧气，这样你才能成功。
暑期里，只要我有空，就自己试着练毛笔字。毕竟我对毛笔字跟本就一无所知，还好在妈妈的指导下，使我一步步走向了成功的道路。
刚学的时候我的毛笔字可真是一塌糊涂，我几乎想放弃，可妈妈再三鼓励我，让我振作起来，说一次失败没关系，下次一定能成功。妈妈还给我示范了一遍，她没用纸蒙，在空格子上端端正正地写了一个“飘”字，我看了，不知说什么话才好，真是太完美了，找不出一处缺陷来。我问起妈妈，她说小时候每天都有毛笔字课，还要布置作业，难怪妈妈现在写什么字都好看。于是，我下定决心，一定要把毛笔字练得工整、漂亮。
可没过几天，奇迹发生了。
这天晚上，我刚练完毛笔字，就把我认为最好的`毛笔字给妈妈看。妈妈欣赏了一番，说我写得好，有这方面的天赋，妈妈还说她自己练成这么好的毛笔字都要很长一段时间呢，真是个“神童”。听了这话，我心里有股说不出来的高兴，因此，我更加爱练毛笔字了，并且次次都要追求效率高，写得好，不能有一点马虎。
通过这件事它告诉了我：要想发现你的长处，必须勇敢地尝试，不能灰心，这样你才可以成功。
暑假期间，教书画的周老师告诉我，练毛笔字有许多好处。写毛笔字，慢中有快、静中有动，可以培养人的静心和耐心，还可以提高自身气质和修养。听了他的话，又因为他儿子是我的好朋友……我也想学毛笔字了。
第二天，我兴高采烈地来到周老师家里。周老师先和我讲了写毛笔字的基本要领，包括坐姿和拿笔姿势，然后拿起一支毛笔给我做示范。只见他屏气凝神，在纸上写了一个“永”字。这个字看起来像活了一样，跃然纸上，让人看了神清气爽。老师说：“今天你就从‘永字练起，它虽然笔画简单，但是包含了汉字书写的最基本笔画。”老师示范完后，把笔交给了我，让我临摹。
我提起笔写起来，可不知道为什么笔在我的手上却不听使唤了，不是写歪就是写扁，我心里想：真是看花容易绣花难，写毛笔字真难……老师似乎看出了我的心事，轻声对我说： “小伙子，做事情不能急于求成，练毛笔字更是如此。”
练毛笔字这件事让我明白了一个道理：任何事情都要从一点一滴做起，一分辛苦一分收获，只有脚踏实地才能做好每一件事。
今天是五一节。我在电视上看到一位书法大师在写书法。我想：为什么我不也练*书法呢？因此，我请父亲带我去超市买练*书法所需的物品。
当我到达超市时，我直接去了学校用品柜台，买了“书房的四宝”，即钢笔、墨水、纸张和砚台。此外，我父亲给我买了一本毛笔字帖，让我更好地练*书法。当我到家时，我迫不及待地想练*写作。首先，毛笔完全浸泡在热水中，然后把墨水倒入砚台，最后用墨水蘸笔写字。我们家还有一位“书法大师”！他是我的祖父。我祖父的书法很好。每年元旦，都会有人来给他写“福”或春联。爷爷告诉我，练*书法时，一个人必须一心一意，不仅要水*和垂直书写，还要水*和水*书写，这样才能学好书法。知道了练*书法的基本知识后，我开始认真抄写字帖。过了一会儿，我感到手腕酸痛，但我没有放弃，继续练*。这时，我想起了伟大的书法家王羲之。为了写得好，他甚至把一滩水冲洗成墨水。
历史上仍有许多硬笔书法练*的故事。它们都说明了一个事实，那就是，尽管书法练*很难，但只要你努力，它是可以成功的。将来我会多练*，因为我相信只要我继续努力，我就能写好书法。
放寒假，我在外婆家呆了几天，正好临*过年，由于家门口的对联是前年姐姐写的，二姨决定让我和姐姐一起来为新年写一副新对联，姐姐和我欣然同意了。
姐姐和我为了圆满完成任务，找来了姐姐练字用的笔、墨、纸和对联。我小心翼翼地把墨倒入盘中，认认真真地把纸铺开，然后拿上毛笔蘸了墨水开始装模作样地写起来。
由于我从来没有练*过毛笔字，于是我从“一”开始练*。写了几个“一”后感觉很简单，便开始练*“二”，一开始还感觉比较简单。写了几个“二”后开始感觉练*毛笔字太枯燥无味了，自己的耐心逐渐消失了，不由自主地开始用毛笔到处乱涂乱画。
不一会儿，一张纸就给画满了“一”、“二”。于是我又拿了一张纸开始在上面挨个挨个画圆圈，然后再把圆圈组合在一起形成一串串葡萄，画满一张纸的葡萄，我又拿另外一张纸随便胡乱画，最后坐在我旁边的姐姐终于忍不住了说到：“你真的想认真练*毛笔字吗？如果想你就必须认认真真从头开始，横*竖直，粗细均匀。”被姐姐教训后我又从新开始，认认真真练*“一”、“二”……
最终功夫不负有心人，在写了很多横*竖直后，我的毛笔字终于写得粗细均匀了，连姐姐都夸奖我说进步很大。
通过练*毛笔字让我深深体会到：做任何事情一定不能三心二意，只有认真对待每一件事你才能很好掌控它。
今天，天气很晴朗，我要去参加暑期毛笔字学*，我的心情既兴奋又紧张。
开始上课了，老师先教了我们正确的握笔姿势。首先，自然地伸出手掌，大拇指朝上。然后，将无名指和小指稍加弯曲，将毛笔放在中指和无名指之间。最后，大拇指按在中指与食指之间，这样毛笔就握好了。
接下来，老师又拿来白花花的毛毯，告诉我们它可以吸墨。这是真的吗？我们都不相信。于是，老师就展示给我们看。他先拿了一张大大的白纸，把它放在毛毯上，然后用毛笔蘸了墨，写了一个很大的“书”字，最后他拿出毛毯给我们看，毛毯上果然沾满了墨水。这回我们相信了老师的话。
最后，老师让我们自己来试试看。我们就按照老师教的方法开始练*，一次、两次、三次……我认真地练*，果然一次比一次成功，有了很大的进步。
第一节课结束了，虽然学得有点辛苦，但是我很开心，因为从今天的学*中，我明白了一个道理：世上无难事，只怕有心人。只要我们认真努力地去做事，无论什么事情都会成功。
放暑假啦，我又重新拾起毛笔，开始练字。写着写着，好象找不到感觉啦。
我七月六号开始写毛笔字，已经写了20天。把《登鹳雀楼》这首诗，一个字一个字地练了一遍。每次练单个字的时候，结合妈妈的辅导，我觉得练得还不错。开始写整幅作品啦，我很紧张，因为从练的这几天下来，我写的作品，有的字写的笔画太细，有的字太小与整幅作品不协调，还有的结构把握不太好。不管怎样，总之，太难看。妈妈说:“想把一幅作品写好必，须要看清字贴上每个字的结构和笔画的位置，每一笔的落笔在哪？怎样行笔？”再练整幅作品的时候要放松下来，这样才能使笔画粗细均匀。不能急于求成，如果一个字写不好，就会影响整体效果。我觉得一直练这些字非常枯燥，一直想换个新字。但是练毛笔字，就是考验你有没有耐心，所以我打消了这个念头。
妈妈说:“只要下决心啦，就要把它练好，不能前功尽弃，要有始有终！”只要功夫深，铁杵磨成针。妈妈还说:“要是我有一张写的最好就把它装裱一下挂在墙上留作纪念！”所以我要努力练*，争取成功！
妈妈后记：只要下到功夫，不管干什么事，都能成功！
突然对写毛笔字很感兴趣，于是自己到书店随便买了一支毛笔，一本字帖，很专注的练了起来。临着帖写，但抓笔的手很抖，笔画也写的歪歪扭扭的，还不均匀，看起来特糟糕，即使是一笔一划的描，也写不好。才知道写毛笔字并不像想象中的简单。
回到家，问爸爸会不会写毛笔字，他说：他曾经学过，但没有坚持，最后就放弃了。爸爸说，学毛笔字最重要的是有持之以恒的决心，还要静得下心来，只有这样才可能练得一手好字。听了爸爸的话，我点点头，然后信誓旦旦的说：我一定会好好坚持，把毛笔字练好。
虽然没有做到每天都坚持练*，但每周都至少会练三次，现在已经能控制好笔了，写出来的字虽然没有笔锋，毫无章法，但一个字一个字，都能写正了，笔画也均匀了，这就是我坚持了一个月的效果，有了明显的进步，也收获了成就感。我会继续坚持下去的，所谓：有志者，事竟成。
我还听说写毛笔字可以修身养性，所以对毛笔字更加喜爱了。其实不只是写毛笔字需要持之以恒，需要静下心，要想做好一件事情，都会需要到这些精神。我相信，坚持就会胜利。
一天下午，雨停了。我到朋友家去找陈艺文到我家玩。正当我们玩得热火朝天的时候，爷爷提议我们来写毛笔字。
一开始，爷爷叫我们看他写字。陈艺文问：“你爷爷是不是从小就开始练毛笔字的？”我说：“我也不知道。”陈艺文又说：“你爷爷的字写得真好呀！”我没有回答。
爷爷一会儿叫我们看他写字，一会儿叫我们写字，看谁的字写得最好。
爷爷说：“要开始写字了，我先教你们拿毛笔，手要拿直，食指和中指放在毛笔的一边，大拇指放在另一边，而且要放在食指、中指的中间，无名指和小指放在大拇指的下面。”于是就开始写字了。
爷爷一开始说：“随便写什么字。”我说：“我写《弟子规》。”陈艺文说：“我写《三字经》。”后来我和他换了一个，我写《三字经》，他写《弟子规》。
在我和陈艺文在写的时候，爷爷说：“写’永‘字，要注意那一点。”爷爷把永字贴在了墙面上，让我们写。
因为陈艺文的毛笔太细，再加上他写字很重，所以他经常说：”我的毛笔变成了拖把啦！“我也这样子说。
写了好久终于写完了，我们看着这些字，笑了。我明白了写一个很好的字真是不容易呀！
凡事都有第一次，不管干什么，我也不例外，记得第一次练毛笔的时候，让我想起了一句话，万事开头难。
以前我并不喜欢练毛笔，也是因为家庭我的原因吧，我也渐渐的喜欢上了练毛笔，小时候，爷爷就对我讲，毛笔字，是中国古代的写字方式，用毛笔记录一天发生的事，当时小，根本不知道什么叫“毛”什么叫“笔”，所以学的一塌糊涂，就因为毛笔。
我惹爷爷生了不少气，最后，我就直接给爷爷坦白了，“我不想学，我根本对这个没有兴趣，我只想玩”看见爷爷写的有么有样的，我也很好奇，为什么毛笔字，会引起爷爷的喜爱，偷偷地看爷爷买的毛笔书，渐渐地，我也感兴趣，就和爷爷一起学，爷爷手把手的教我，其实说是学吧。那还不如说是玩，我和爷爷打成一片，一起搞破坏一起玩耍，妈妈给我说，有一次爷爷没在家，我自己在书房里玩，原来是在写毛笔字，我也有模有样的，到墨水的时候，没有看清楚，就全都洒在了地上，满地下黑乎乎的一片墨水，我也突发奇想，就直接用手蘸上墨水，在宣纸上画画，手上也黑乎乎的，妈妈见了，说了我一顿，手上干了，都洗不下来了。妈妈想尽了各种办法，都没有洗出来，最后实在是不行了，就用洗衣服的手套里边，放满了洗衣液，和洗手液，带着手套，把墨水泡软了以后，就掉了下来，手套里，完全黑了终于，费了九牛二虎之力，才洗干净了。
这就是我第一次学毛笔的糗事，听妈妈说完后，我都觉得我太——。
今天下午，写完数学寒假作业后，我决定练练毛笔字，写副春联。
我拿出毛笔、墨盒、字样以及毛毡。一切准备就绪后，我用毛笔沾墨，奇怪？怎么像粘牙糖一样，如此粘稠？原来是因为我长时间没有练*，所以导致墨水变干。
这让我不由自主的想起了朱熹曾在《观书有感》中说到：问渠哪有清如许？为有源头活水来。这是在说泉水，更是在谈读书和学*。我们只有不断的学*新的知识，才能让我们的大脑永不干涸，心灵永远清澈澄明。
——我最喜欢的课余生活是练毛笔字作文（精选10篇）
为了让我和哥哥的字有所改善，妈妈为我们报了毛笔字暑假培训班。教我们的是陈老师，他的助理是何老师。两位老师让我们八位学生每人买一支毛笔。
首先，老师先教我们拿毛笔的姿势。大家注意地听着看着老师讲。很快，大家便学会了拿毛笔的姿势。
接着，老师便教我们写基本笔画：点、横、竖、撇、捺。老师先教大家写横。老师津津有味地讲着：写横第一步先藏锋起笔，第二步折笔右下顿笔，第三步转中锋向右行笔，第四步转锋上昂稍驻，再向下稍顿，最后一步向左回锋收笔。这样，横就完成了。大家听完，回到座位上，认真地写起横来。这可是我第一次写毛笔字，我认真地写着。这时，老师走来，看见我写的字像一条弯曲的'小蛇，便接过我的笔，示范起来。
只见老师写得非常漂亮简直是行云流水，笔一到我手里便像变了一个人似的，他还给我指出了毛病，说我的比划没有两边头，这样就不优美了，我又按照老师的方法重写了几遍，便好多了。
这就是我第一次写毛笔字。我想：要写好毛笔字也不是一件容易的事情。王羲之为了写好毛笔字，用了十八缸水，终成大器。我一定要坚持不懈，持之以恒，把毛笔字练好。
每当看到书法作品，我就忍不住想起第一次学书法。
那是我一年级的时候，我妈送我去金城小学吴老师家学书法。
一进房间就看到很多同学认真练*写字。
我去找吴老师，问：“我今天在写什么？”吴老师说：“从小写。”吴老师拿起我的笔，一丝不苟地写着。我盯着吴老师写的字，几秒钟就弹了开去。吴老师一写完，我仔细一看，四个苍劲有力的刘体字映入我的眼帘。我睁大眼睛，非常惊讶。吴老师的书法真的很棒。我问：“吴老师这个词是什么意思？”吴老师回答：“这个词的意思是从小树立自己的远大理想。”吴老师问：“你的理想是什么？”我说：“我的理想是长大后当一名书法家，让学生桃李满天下。”吴老师听了，拍了拍我的头，露出了满意的笑容。回到家，我把吴老师写的书法挂在书房里，一直激励着我。
现在我的`书法是同年级最好的，感觉很幸福。正是有了吴老师给我的教育，我才有了自己的理想，我的书法如此优秀。在未来的日子里，我会努力练*书法，尽快实现自己的原则。
我是一个爱好广泛的人，比如音乐，绘画书法，写文章等，都挺喜欢。
书法，是我最喜好的课余爱好，也是*时必不可少在练*的。之前，我都是学硬笔书法，没怎么学过毛笔。我是在爷爷的影响下，渐渐喜欢练*写毛笔字。起初，听他说，书法特别难学，特别是写毛笔字。我听了之后，心里不禁打起了鼓。但是既然立了志要学，就不能退缩了。于是，我拿起了毛笔。
第一次，拿起毛笔在手，我竟然不敢像往常那样随意乱写字，总觉得手中的这支毛笔有一种神圣不可侵犯的威严。而且毛笔用起来很别扭，像一个调皮的娃娃，想往东它却拼命地往西，怎么都不听话。我就只好照着爷爷的`方法，开始一笔横、一划竖的练*。后来，熟练掌握了练笔姿势后就可以练*偏旁部首和字体结构了。
第二次拿起毛笔，当笔尖触碰到纸张时，我手中的毛笔竟然运转自如。和上次的那种不熟练完全是两个感觉。不仅如此，毛笔不仅用起来顺手，写出来的字也很顺眼。看着毛笔在纸上留下的一道道清丽而潇洒的笔画，我心花怒放，爷爷也满意地点了点头。
到了后来，我的书法水*不断提高，能写的作品也越来越多。有一次，我甚至将王羲之的《兰亭集序》完整无缺地写了下来。每次看到我新完成一幅书法作品，我就高兴得没法形容。
以前听别人说，毛笔书法特别难学。其实，世界上没有做不成的事，只有做不成事的人。
大约10月中旬，我们学校的五年级学生开始了毛笔和钢笔的强化训练，以便在11月24日的报名考试中取得优异的成绩。我作为一个五年级的学生，当然也参加了这个“特训”。想知道我练字时的心情吗？我来告诉你！
我还记得我第一次练字的时候，连笔都不知道怎么弄，被同学“嘲笑”，但没什么感觉，继续自己写。但我虽然没练过毛笔，但至少能判断文字的丑与美。当我写完第一个字的时候，真的觉得自己的脸丢了，像一条蛇在爬，歪歪扭扭的。我还是克服了困难，又练了一遍，还是很难看，一直安慰自己：没关系，第一次写的'时候是这样的。我又写了一笔。日复一日，已经一个星期了，我的字还是没有进步。我害怕，甚至想过放弃。但最终是父母的帮助，同学的信任，老师的肯定，鼓励我更加专注地练*毛笔。终于到了考验我的时候了，到了考年级的时候了。我走进考场，一丝不苟地写下每一个字…
通过我写的这篇文章，大家应该知道耐心的重要性。希望大家能像我一样通过一件小事理解耐心这个词。
看小事就明白耐心的重要性！
今天下午，写完数学寒假作业后，我决定练练毛笔字，写副春联。
我拿出毛笔、墨盒、字样以及毛毡。一切准备就绪后，我用毛笔沾墨，奇怪？怎么像粘牙糖一样，如此粘稠？原来是因为我长时间没有练*，所以导致墨水变干。
这让我不由自主的想起了朱熹曾在《观书有感》中说到：问渠哪有清如许？为有源头活水来。这是在说泉水，更是在谈读书和学*。我们只有不断的学*新的知识，才能让我们的大脑永不干涸，心灵永远清澈澄明。
思寻片刻，我便又重新倒上墨汁，认认真真地写起了毛笔字，不到半小时，我就写出了一幅字体方正、大气美观的.对联儿！
望着这幅对联，我又感慨万千。去年，我写的毛笔字歪七扭八的，可以用“丑”来形容。经过这一年我的努力，我的毛笔字有了突飞猛进的进步。这就说明了：只要努力，就总会有进步的。下一步我要努力练*我的硬笔了，争取在开学前变得像以前一样工整、干净。
原来，生活中处处有着做人做事和学*的真理，只要我们处处留心，就会有受益匪浅的精神财富！
每到大年初一，我家门前总会排起长队，原来，那些人都是来向我爷爷求“福“的。每当这时我总是站在爷爷身旁边，静静地观看爷爷那龙飞凤舞的毛笔字，那笔尖碰在纸上的一瞬间，整个纸就会染黑一大片，一不当心就会把整个纸都给染黑了。
爷爷的毛笔字可真称得上“天下第一”字，只需一个普普通通的笔，一张普普通通的纸，在爷爷手里写来写去便要什么字就有什么字了。例如：过年常用的“福”字，象征“吉利”的对联等……
每当有人求爷爷写字时，他总是乐呵呵地放下手中的活儿，取出磨盘边磨墨边问：“说吧，派啥用场，往哪儿贴？”求的人乐颠颠地将爷爷的字拿走了，爷爷的脸上充满了恬静的.微笑。
记得有一次，我逗爷爷开心，说：“爷爷，既然你的毛笔字写得那么好，那你能模仿出***当年在长征时期写的词《清*乐。六盘山》”？爷爷回头指了指墙壁上的词说：“就是这个吗”？我点了点头，于是爷爷磨了磨墨，聚精会神地写了起来。站在一旁的我暗暗自语：哇！爷爷的字坚韧挺拔，和墙上的字模仿的一模一样，难辨真假。
爷爷的毛笔字陪伴我即将度过快乐的童年，无论何时，何地我都不会忘记它。
今天，天气很晴朗，我要去参加暑期毛笔字学*，我的心情既兴奋又紧张。
开始上课了，老师先教了我们正确的握笔姿势。首先，自然地伸出手掌，大拇指朝上。然后，将无名指和小指稍加弯曲，将毛笔放在中指和无名指之间。最后，大拇指按在中指与食指之间，这样毛笔就握好了。
接下来，老师又拿来白花花的毛毯，告诉我们它可以吸墨。这是真的吗？我们都不相信。于是，老师就展示给我们看。他先拿了一张大大的`白纸，把它放在毛毯上，然后用毛笔蘸了墨，写了一个很大的“书”字，最后他拿出毛毯给我们看，毛毯上果然沾满了墨水。这回我们相信了老师的话。
最后，老师让我们自己来试试看。我们就按照老师教的方法开始练*，一次、两次、三次……我认真地练*，果然一次比一次成功，有了很大的进步。
第一节课结束了，虽然学得有点辛苦，但是我很开心，因为从今天的学*中，我明白了一个道理：世上无难事，只怕有心人。只要我们认真努力地去做事，无论什么事情都会成功。
在我的人生路上，我学会了很多东西，如：跳舞、唱歌、洗头发、说话、走路……但令我永久不忘的是学写毛笔字。
那是一个酷热的夏天，妈妈带我来到培训班学写毛笔字，老师首先让我拿一张纸和一枝毛笔，然后给我耐心讲解着横该怎么写，竖该怎么写……还告诉我写字就像骑单车一样，要灵活，不要像机器人一样，写字不要添，添了字就会呆呆的，然后老师给我排了一个“一”字，并且还抓着我的手写了好几个，开始老师抓着我的.手写，我觉得很轻松。可是，后来老师松了手，让我自己独立写，我就觉得很困难了，我的手抓住毛笔微微颤抖着，写出来的“一”字像一根根“狗骨头”。而且由于初学写毛笔字，我把自己弄得像“墨水人”似的。抬头望望周围，那真是高手如云啊，个个写得行云流水。
在培训班呆了一阵后，我悟出了一点点道理：写字要静下心来，不要急于求成，写字时要先读帖，把帖读熟了再动笔。以后我根据自己揣摩的方法，一笔一画地写，我发现自己的字一天比一天有进步，还经常在班上得到老师的表扬，有一次参加省第二届“祥文杯”现场书画比赛还获得了三等奖，作品还被编进了一本书里哦！
这就是我学写毛笔字的经历，不错吧！把你学本领的过程“抖”出来，和我一起分享分享！
我想利用这个假期，把那龙飞凤舞的字规范一下。
姑父是我和妹妹最好的老师，教我们写毛笔字。之前，姑父先教我们画圈，画圈主要是练*手腕用力要均匀，手不能乱抖，否则的话，这个看似简单的圆圈怎么也画不好。今天姑父要教我们写“点”，你别看这小小的“点”，写起来可难了，起笔时不可以太“顿”，也不可以有“峰”，下面顿笔也不可以太重。哈哈！瞧我写的，活像一个大墨点，我又接连写了好几个，都不理想。这时，姑父过来边示范边指导我说：“要想写好“点”，主要抓住五个要领：（1）顺锋起笔（2）顺势向右（3）顿笔成圆（4）转峰向上 （5）顺势出锋，只要记住这五点，这个“点”就写成功了。”在姑父的耐心指导下，这次写的.比之前写的好多了，我自己又单独试着写了几个“点”，自我感觉越来越好。唉！看起来写书法简单，实际上练起来很难。
通过这次学*，让我明白了一个道理，无论做什么事情，只要有信心、有恒心、坚持不懈，就一定能成功！
看见表哥拿了个毛笔书法比赛全国一等奖，我羡慕得心痒痒的．就跟妈妈说：＂我也要去参加比赛＂．可妈妈告诉我，要参加比赛，得先学会写毛笔字．
写字，多么简单的事，我答应每周去参加书法培训班．第一次来到书法老师家，听他讲注意事项．我早已经急不可耐．想亲自试一试．
按照老师的指点，我试着提笔，谁只大大的笔管在我手里，根本不听使唤，*时简单的一横一竖今天却怎么也写不好．我可真有点发急了．老师说今天我就先练*写横，我想不会很难吧．谁知竟然练*了十几篇。直练得我手酸胳膊疼．回家就向妈妈诉苦．妈妈说：＂坚持就是胜利＂．我也这样认为．所以我将一直坚持下去．虽然第一次写毛笔字很艰苦．
看见表哥拿了个毛笔书法比赛全国一等奖，我羡慕得心痒痒的．就跟妈妈说：＂我也要去参加比赛＂．可妈妈告诉我，要参加比赛，得先学会写毛笔字．
写字，多么简单的事，我答应每周去参加书法培训班．第一次来到书法老师家，听他讲注意事项．我早已经急不可耐．想亲自试一试．
按照老师的指点，我试着提笔，谁只大大的`笔管在我手里，根本不听使唤，*时简单的一横一竖今天却怎么也写不好．我可真有点发急了．老师说今天我就先练*写横，我想不会很难吧．谁知竟然练*了十几篇。直练得我手酸胳膊疼．回家就向妈妈诉苦．妈妈说：＂坚持就是胜利＂．我也这样认为．所以我将一直坚持下去．虽然第一次写毛笔字很艰苦．
——我学会了写毛笔字作文优选【十】份
放暑假了，我兴冲冲地拿出爸爸从绍兴买来的'字帖，仔仔细细地看了起来。看着看着，我对这本字帖着了迷，心里萌发了一个念头，那就是学写毛笔字！
下午，爸爸下班回家，我就追着他从客厅到厨房，再从卧室到餐厅，最终爸爸拗不过我，给我报了书法班。我当时高兴得一蹦三尺高，相信自己一定能够学好。
第一次上课，老师讲了一些基本要领，然后让我们先练一个字――“一”。这个字虽然笔画很少，但是我丝毫不敢放松。心里像有十八个吊桶打水――七上八下。
我右手紧紧的握住笔杆，手心已经微微地有了汗珠，右手一下一下地颤抖着。这时老师走了过来，他一把握住了我的手，行笔收笔，一点儿也找不出毛病。我马上模仿着老师的，写了一遍又一遍，直到自己满意为止。
老师走了过来，赞许地对我说：“钱彦霖，加油！”看到自己的成功，听到老师的鼓励，我的心里就像吃了蜜一样甜。
我深深明白了一个道理：只要坚持不懈，什么事情都能获得成功！
小时候，在老师那儿练硬笔书法，我手上虽然是写着，但却总是用眼睛去看那些大哥哥或者大姐姐写毛笔字。你看，他们写的.字是多么漂亮，想想我，不禁低下了头。看着一幅幅作品在他们的手中诞生，我是多么羡慕他们啊！
有一天，我对妈妈说：“妈妈，能不能让我练毛笔字？”“好啊！但你不能说放弃就放弃！”妈妈对我说。
于是，妈妈给我报了毛笔班。一开始，老师先教我握笔的姿势，再让我练*横和竖。老师就先写了一个示范，接着，该我写了，我兴奋极了！我按照老师的字写了起来。可是，毛笔在我手中怎么也不听使唤，抖来抖去的。我写出来的字一点儿也不像老师的字。老师写起来是工工整整的，可我写出来却是歪歪扭扭的。老师对我说：“你看，我开头有一个顿笔，结尾也有一个顿笔，而你连一个都没有。”于是，我按照老师的方法去做，写出来的横果然好了很多。
到了第二节课，我把我写的作业拿给老师看，老师说：“很好，你的横通过了！”接着，老师又给我换了一个比较难的字。我开始写了。一节课下来，我觉得我的手很酸，小拇指连动都动不来了。
一节课……一个月……一个学期……一年……直到20xx年，一幅作品就在我手中诞生了，那一刻，我非常兴奋，因为，我的美梦成真了！那一幅作品就贴在我们教室的墙上。
我喜欢毛笔字，因为，它是我人生中最精彩的一部分。
在我生活中，我最最喜欢的人就是我外公了。我外公今年六十五岁了，对我总是笑嘻嘻的。每天我写完作业，就总是黏在外公身边，缠着外公陪我游戏，给我讲故事。外公的脑袋里好像装了许多的知识，怎么用也用不完。
一天晚上，吃过晚饭，写完作业，我又如往常一样黏住外公，跟外公唧唧喳喳的讲我的小仓鼠的趣事。外公突然说：“我教你写毛笔字吧。”“好哦！”我高兴的答应了。
外公刚拿出笔，我就迫不及待地抢过来，“写什么？”我问外公，写“一”。我想写“一”太简单了。“我连忙蘸了下墨汁，在纸上写了一个大大的“一”字，写完后，我仔细端详了一下，太难看了。外公接过毛笔，一边做示范，一边给我讲：“你握笔的姿势不对，应该这样―大拇指、中指和食指捏笔，无名指指背抵住笔杆，小拇指抵住无名指不靠笔杆，五指捏笔的距离上下部要分的太大，指尖捏笔，还有什么掌竖腕亦竖，握笔松紧要适度……”
按照外公的教的，我又写了几个一，可总也写不*，我有点儿不耐烦了，外公看出我的心思，语重心长的说万事开头难，无论做什么事儿，都要踏踏实实的，从“一”做起。接着，又给讲了一个达芬奇画蛋的故事，我听了，不好意思的低下了头，又拿起笔开始认真练了起来，心里也下了决心以后一定好好的`把毛笔字练好！
上二年级时，我看到学校书画展板上哥哥姐姐们写的毛笔字作品，十分佩服，自己也想写一幅。于是在我的积极要求下，妈妈让我跟镇上一位很有名气的书法老师宋老师学写毛笔字。
学写毛笔字握笔姿势很正确。上第一课时，老师让我们先学*握笔：右手的五指分为3组，食指和中指第一组，无名指和小指第二组，大拇指单独一组。第一组的两指钩住毛笔，大拇指按下去；第二组手指中，小指附在无名指的指肚下部，辅助无名指把笔往外推。握笔时掌心要握空，就像古人说的：“令掌虚如握卵”，这样便于运笔。我按照宋老师说的去练*，不一会儿，就学会了会正确握笔，这让我对学写毛笔字信心倍增。
学会抓笔后，宋老师让我们练*一个最简单的字――“一”。我们兴奋而又好奇地围着老师看他给我们示范，只见老师握好笔，左手垫在右手下面，一边写一边小声地念道：“顿笔，行笔，顿笔，收笔。”认真看完老师的示范后，心中便有了几分把握。于是便抓笔，蘸墨，开始准备书写。本以为这一笔横很容易写成，可没想到，写起来，手中的笔却怎么也不听我的使唤，抖呀抖的。写出来的“一”字也是歪歪扭扭。本来就紧张的我变得更紧张了，一个个“一”字仿佛一条条毛毛虫张着嘴巴朝我大笑，我急得满头是汗。老师看出了我的纠结，来到我身边轻声辅导我，并告诉我：不要紧张，慢慢来。我听了深吸一口气，调整好自己的心态，按照老师的讲解慢慢练*。渐渐地，我没有先前那么紧张，运笔也逐渐自如，手也不再乱抖，写出来的“一”字比原来漂亮多了。老师还表扬了我，说我写得不错！听了老师的表扬，我心里可高兴了。
功夫不负有心人，经过长时间的勤学苦练，如今我的毛笔字已经写得很漂亮了。我想：只要我好好练*，一定会和哥哥姐姐们写得一样棒！
有一天，我到姥姥家吃饭。走到楼上的书房，看到姥爷的书桌上有毛笔，还有姥爷写好的毛笔字，我的好奇心就来了。我便大声喊到：“姥爷姥爷，我要写毛笔字。”姥爷爽快地答应了。
姥爷先教我拿笔的姿势，写字的.要领。没想到拿毛笔和拿钢笔的姿势完全不一样，我刚刚接触毛笔，学起来真是很难。
终于，我学会拿笔的姿势了，我姥爷就教给我写了几个简单的字。我拿笔就很难了，更别说写字了，结果写出来的字歪歪扭扭非常难看！我就不想学了。
姥爷看出了我的心思，就说：“刚开始学都很难，熟练了就写好了。”在姥爷的鼓励下，我又坚持写了一遍，写出来还是歪歪扭扭的，什么字也不像。我把笔一扔，生气地说：“不学了，太难写了！”
姥爷耐心地劝说我：“想写好毛笔字，只有多练。”
我觉得姥爷说的有道理，我就坚持练，练啊练，终于，写毛笔字成了我的绝招，谁也比不上。
最后，我也总结出来了一个道理：想做好一件事，只有多练。
有的人会游泳，像一条小鱼一样在水中游来游去。有的人会溜冰，速度如同风一样快。这些我虽然都不会，但是我也有一个绝活，那就是练书法。
刚到书法班的第一天，我就觉得练书法很有趣。刚开始是学*拿毛笔，因为我学过国画，所以拿毛笔对我来说一点都不难。和我一块来的同学都不会拿毛笔，老师就让我写横，其他人都先学着画横。我练了一张之后，老师就开始教我写竖，我练得很认真，老师还表扬了我。其他同学画横，有的画的东倒西歪，有的画出了格，还有的整张纸上都画得密密麻麻，像一条条黑乎乎的小虫子，可爱极了。
就这样坚持了几个月后，练字的难度越来越深了。每次我都会觉得手很酸，于是我有了不想再学的想法。妈妈好像看出了我的心思，就认真地对我说：“学什么都不要半途而废，加油，妈妈相信你一定可以行的！”听了妈妈的话，我就继续坚持练。慢慢的我又从枯燥中找回了练书法的乐趣。我的进步很大，老师开始让我写诗，简单的写出作品。开始我觉得有点难度，总是写不好。但是我就想起妈妈和我说过的话，我就坚持一张又一张认真的练*。功夫不负有心人，我得到了很大的收获，一张比一张练得好了。
在这两年的努力下，我的字越来越好了。每逢过年的时候都会有人找我给他们写春联，当我听到他们赞扬我的字的时候，心里美滋滋的，像是吃了蜜一样甜，感觉自豪极了，心里也会有点小骄傲。
真是“世上无难事，只要肯攀登。”在我想要放弃的时候我就会想起爸爸和我说过的话：坚持就是胜利，学什么都不要半途而废的话，于是我就坚持到现在。我以后还会更加的努力，争取更大的进步。
一天，爸爸妈妈领我到松花江边去玩。在防洪纪念塔，我看到一位老爷爷，一手拎着小水桶，另一只手拿着超大号的毛笔，在水泥地上写字。我上前一看，“哇噻！太好看了！”我情不自禁地叫起来。只见字写得苍劲有力，龙飞凤舞，我于是对书法产生了浓厚的兴趣。回到家我就对爸爸说：“我想学毛笔字。”爸爸看到我兴致勃勃的样子，就给我报了书法班。
上完第一堂书法课，一回到家我就把门一关，闷头练起字来。我拿出画毡、墨盒，蘸好墨，就有模有样地写了起来。我刚一顿笔，毛笔就像不听使唤似地，顿出了一个大疙瘩，好像我故意往不好的地方去写。就这样我的第一个笔划写砸了。
开始写第二个。顿笔还好，行笔的时候，我的手仿佛飞起来一样，竟然没有把中间写上。和老师说的断腰是一样的。第二个也演砸了。
接着写第三个。顿笔还行，行笔也不错，抬尖，哎呀！抬出个“兔子耳朵”，和老师说的不能抬得太高又是一样的，又错了。
原来看别人写毛笔字好像那么简单，换成自己写确是这么难。我仔细琢磨，第一次失败是因为墨太多，第二次失败是因为中间没写上，第三次失败是因为抬笔太高。我静下心来，写了一会儿，突然发现写的已经和老师写的差不多了。
在接下来的日子里，我勤学苦练，没事我就写。遇到困难时我细心处理；遇到好写的，我巩固复*。有时候，我也会心浮气躁，也会耍性子。有时候，我也会骄傲，会大张旗鼓地把自己的好字拿给别人看。
我知道自己写得还是不够好，所以今后还要继续努力。现在我开始写字了，我想等我练好了毛笔书法以后，要写几个漂亮的条幅送给大家。
每当我看见书桌上一张张工整的毛笔字时，我都会想起练毛笔字那一幕幕令我心疼而甜蜜的记忆。
记得小学二年级暑假的一天，我随爸爸妈妈去看书画展，我被书画展上那些漂亮的毛笔字所吸引，我羡慕极了，下决心一定要学会写毛笔字。于是，我就央求妈妈给我报了一个书法班。
我原以为写毛笔字很简单，和写钢笔字差不多。可是，刚开始我就有了麻烦，我根本不会握笔。这时，教书法的沈老师走过来，语重心长地说：“别急，盈舒，慢慢来，用大拇指和中指捏着笔，食指在中指上方一厘米的地方，笔杆竖起来就行了。”我按照沈老师说得去做，果然握好了笔。
开始写字了，沈老师开始教我写“一”。可是，*常看起来很简单的“一”却被我写的一塌糊涂，最后干脆画鸡爪算了。
没想到学写毛笔字那么难，我一回到家就打起了退堂鼓，妈妈看出了我的心思，高声地说：“当初是谁想学书法呢？当初又是谁恳求我给她报毛笔字班的呢？现在竟连“一”都不会写，是不是很可笑呢？”我不想被嘲笑，于是鼓起勇气向沈老师请教怎么写好毛笔字，沈老师耐心地说：“别着急，只要功夫深，铁杵也能磨成针，坚持下去，你会写好毛笔字的。”沈老师的话仿佛给我打了一针“强心剂”，我就不信我写不好毛笔字。于是，每天中午回到家里，我第一件事就是写毛笔字，尽管有时手腕都练疼了，但我还是咬着牙坚持下去；尽管有时耳边传来小朋友们的嬉戏声，但我还是挡住玩的诱惑，认真地练着，练着……
我的字越练越好，老师的鼓励，同学们的赞美坚定了我学好毛笔字的决心。练毛笔字如一炉火，锻炼了我的勇气和毅力！
别看我才九岁，我已经学会了很多本领：素描啊、拉丁舞啊、弹古筝啊，等等。但是，最难忘的还是我学写毛笔字。
我第一次写毛笔字，是爸爸教我的。
那年春节，爸爸在家里写对联。当时我很想很想学会写毛笔字，但是妈妈不让，怕把我衣服弄脏。爸爸反对说：“你就不想她学多一点东西吗？你也不想她长大有文化一点？”妈妈只好让步：“好吧好吧，那就让她学吧。可是谁来教呢？”爸爸信心满满：“我来教她。”我高兴得跳了起来叫道：“耶！太好喽！”
这样，我学起了毛笔字。
爸爸先教我拿笔，之后就教我写字。
爸爸先把毛笔按了下去说：“先这样写：先一个点，然后不要把笔拿起来”，之后，爸爸又往右边写了一横，往右边写一横拉直，再把毛笔按下去，把毛笔提起来，就写成了“一横”。
我“依虎画猫”，第一次写毛笔字。只是，这幅“作品”，连我自己都被吓了一跳。
你知道为什么吗？因为，我写的很漂亮？不对！那因为我写的很丑？也不对！还是告诉你吧！是因为我在写的时候，毛笔分叉了，写了好几个重叠的横，结果，结果，结果，我差点把那个横写成了“毛毛虫”的样子呢！我看了看，自己被“雷得”大笑起来了：“哈哈哈哈”。爸爸妈妈跑过来，也笑倒了。
——毛笔书法教案(10)份
课时：1课时
教学目的：激发学生对写字的兴趣；初步学会竖的写法；培养学生良好的学**惯。
教学重、难点：竖的写法，笔画中的提按。
教具准备：书写用具、挂图、米字卡片等。
教学过程：
一、 组织教学，稳定情绪。
二、 用几分钟讲一个书法家刻苦学*的小故事。
三、 讲授新课。老师出示挂图；让学生看图，说出这节课老师要讲什么，出示课题：第四课竖的写法。 请学生观察垂露竖的特点：1.像一根骨头（学生说出别的也可）；2.在竖中线上；3.两头粗，中间细。 垂露竖的写法：先左上，转笔坐下按，转笔下行（边行边提，边行边按，变化细微）顿笔，捉笔左上回锋。（演示时的全过程让学生看得真切。）悬针竖的`写法：让学生总结出悬针竖的写法。
四、 巩固练*：完成第四课作业，要求学生一描到底，不要像画画那样一点一点的添墨。老师行间巡视，纠正坐姿、执笔姿势及描红时出现的错误。硬笔书写仍强调提按。
五、 总结：展示作业，给予表扬，指出全班性的问题。
课时：1课时
教学目的：激发学生对写字的兴趣；认识米字格和笔画名称；培养学生良好的学*写字*惯。
教学重、难点：认识米字格和笔画名称。
教具准备：书写用具、挂图等。
教学过程：
一、 组织教学，稳定情绪。
二、 检查书写用具摆放的位置、坐姿、站姿和执笔。
三、 讲授新课。老师：四四方方一座城，四条公路穿城中，两条最长，两条最短，看看四条公路组成一个什么字？
黑板上贴有一张方白纸，标出中心，用四张红纸条，请同学贴出。 老师出示挂图，同时板书：第二课：米字格（后半部分待讲到时再添上）。老师和同学一起给米字格起名：
1.横竖中线；
2.两条斜线；
3.左上格、坐下格；
4.右上格、右下格。
老师可采用抢答方式，让同学说出米字格的各部名称。老师出示“永”字挂图，同时补课题。和同学一起按顺序说出它的名称（横画和挑画应适当加辅助虚线，帮助同学认识，如图）。为了使同学的'思路清晰，先在图上表好数字：
1. 点
2.横
3.竖
4.钩
5.挑
6.撇
7.短撇
8.捺
老师可采用指哪个笔画让同学说哪个笔画，由慢到快，待同学熟悉后可进行比赛。
四、 总结米字格和笔画名称，完成硬笔部分的作业，可提出要求：
1.临得像；
2.要有起笔和收笔；
3.捺要写得自然。学生书写时伴以音乐。老师巡视行间，发现优点，纠正错误，以利总结。
五、 总结：展示作业，给予表扬，号召同学课下练*写字。
教学准备
教学目标：
1、了解毛笔的种类，知道怎样挑选毛笔。
2、知道用笔、用墨的方法。
3、掌握正确的执笔方法和坐姿。
4、激发学*毛笔书法的兴趣。
教学重点、难点：
正确的执笔方法和坐姿。
教学用具：
毛笔、墨汁。
教学过程：
一、激趣引入毛笔书法的教学
1、你知道古代的人们是用什么写字的吗？（用利器刻在甲骨上，用树枝写在沙上，用毛笔写在布帛上。）
2、出示毛笔，毛笔可是中国独有的品类。毛笔的制造历史非常久远，最早的毛笔，大约产生于二千多年之前。
二、介绍毛笔的基本常识
1、毛笔的种类
（1）硬膏笔：弹性较好。
（2）软膏笔：柔软，弹性不如硬笔。
（3）兼毫笔：弹性适中。
2、选毛笔的标准
（1）笔锥圆；
（2）笔头尖；
（3）有弹性；
（4）笔根牢；
（5）笔杆直。
3、用笔的方法
（1）用笔前，先用温水或自来水把笔浸泡三至五分钟，让笔毛发开。
（2）蘸墨时，顺着笔锋蘸墨，不要蘸到笔根。
（3）写完字后，用清水把笔洗干净。
4、蘸墨的方法
（1）瓶子里的墨不能加进生水，以免发臭。
（2）写字的墨不能太稠。
三、讲解基本的`执笔法
1、跟老师一起握好毛笔：虚掌、实指、*腕。讲解五指执笔的方法。
2、讲解坐姿：肩*、脚*、身体直。
3、学生一起坐好，执笔。教师巡视纠正不正确的姿势。
四、总结
书法不仅可以表达思想，而且书法作品很美，是一种艺术，供人们欣赏。练*书法可以陶冶我们的情操，让我们静下心来，所以很多人多喜欢学*书法。让我们一起走进书法的世界，学*写毛笔字好吗？
教学目的：
激发学生对写字的兴趣；初步学会横的写法，培养学生良好的写字*惯。
教学重、难点：
横的写法；方起笔、圆收笔的提按。
教具准备：
书写用具、挂图、米字格卡片等。
教学过程：
一、组织教学、稳定情绪。
二、通过谜语引入新课：有个笔画真叫棒，它自己可成为一个字，请猜猜它是哪个笔画呀？老师出示横画挂图。出示课题：横的写法
三、讲授新课。问：横画有什么特点？横画的特点是：
1.两头粗中间细；
2.起笔方收笔圆；
3.有一定的斜度（左低右高）。横画的写法：先左上，右下按，转笔右行（边行边提笔，边行边按笔），提笔向上，右下按，提笔回收。
四、巩固练*：完成第三课练*册上的作业，注意坐姿、执笔的姿势。老师行间巡视，纠正同学们书写时出现的`错误。（老师纠正同学们书写的错误时，说话声音要小，不要干扰其他同学，除发现全班性的问题时才可请全班同学停笔，及时纠正，在学生书写时，可放一些较合适的乐曲，但音量应控制，不可过大，否则反而影响学生书写。）
五、 总结：表扬好的为主，指出不足。
教学目的：
激发学生对写字的兴趣；初步学会横的写法，培养学生良好的写字*惯。
教学重、难点：
横的写法；方起笔、圆收笔的提按。
教具准备：
书写用具、挂图、米字格卡片等。
教学过程：
一、组织教学、稳定情绪。
二、通过谜语引入新课：有个笔画真叫棒，它自己可成为一个字，请猜猜它是哪个笔画呀？老师出示横画挂图。出示课题：横的写法
三、讲授新课。问：横画有什么特点？横画的特点是：
1.两头粗中间细；
2.起笔方收笔圆；
3.有一定的斜度（左低右高）。横画的写法：先左上，右下按，转笔右行（边行边提笔，边行边按笔），提笔向上，右下按，提笔回收。
四、巩固练*：完成第三课练*册上的作业，注意坐姿、执笔的姿势。老师行间巡视，纠正同学们书写时出现的'错误。（老师纠正同学们书写的"错误时，说话声音要小，不要干扰其他同学，除发现全班性的问题时才可请全班同学停笔，及时纠正，在学生书写时，可放一些较合适的乐曲，但音量应控制，不可过大，否则反而影响学生书写。）
五、 总结：表扬好的为主，指出不足。
教材分析：
毛笔是书写汉字的重要工具，毛笔的产生和使用促进了汉字书写艺术的发展，甚至可以说没有毛笔就没有书法，一支得心应手的毛笔是写好字的必备条件，因而毛笔在文房用具中居于首位。此课介绍中国的笔和字，丰富学生的书法基础知识，提高学生对书法艺术和我国传统文化的热爱之情。
知识目标：
1.使学生了解和辨别书法的主要书体。
2.通过临摹体会毛笔的独特属性，在*字中体验用笔方法。
能力目标：
通过书法的练*，锻炼学生的动手能力。
情感目标：
欣赏经典的书法作品，感受中国书法的形式美感，并与同学交流。
课前准备：
每位学生课前准备好书法课本.水写练字布.毛笔.清水。以备上课之需。
教学流程：
一．导入新课：
教师手握毛笔，让学生辨认并说出毛笔的作用，以此导入本课。出示多媒体本节课标题《中国的毛笔和书法》。
展示书画作品和书法作品来激发学生学*兴趣，为本届课的展开奠定基础。
二．学*书法 受益无穷
1、书法教育可以培养学生的审美素养。
2、书法教育可以培养学生的文化素养。
3、书法教育可以培养学生的创造素养。
4、书法能促进学生养成细致、专注、沉着、持久的学*品质。 目的：让学生了解学*书法的好处，能喜欢上书法，能主动自觉的学*并练*好书法。
三．认识毛笔：
毛笔的构成：笔头、笔杆两部分
笔头由：笔锋、笔腰和笔根三部分构成
——写毛笔字350字作文范文5份
今天是星期三，是我学*书法课的第一天，在家里我准备了毛毡、宣纸、毛笔、墨汁。这四样宝贝，下午，我用一个小提包装了起来，高高兴兴地去学校了。
到了学校，第二节课后学*书法的时间到了，我提着小提包，高兴得到了学书法的地方，到拉那里。我找到了一个座位坐下。
坐在着位子后，我立即把我的第一件“宝贝”毛毡铺在桌子上。然后，又掏出第二件“法宝”墨汁。最后，又依次把毛笔和宣纸拿了出来。我又望了望同桌他带了墨盒，我没看错吧？现在别人都有墨盒，唉，别人都有五大法宝，我只有四件，我肯定被打手心啦。
我只好用借“宝物”的方法来解决了，借来借去最后同桌借给了我。
开始写字了，我一手握笔，一手扶着纸。开始写起来。因为我是第一次写毛笔字，不知道如何用力不敢写。但是还得去写，我写“千山万水”四个大字。嘿！还不错哦，写得挺漂亮，但写第二遍时，我写的歪歪扭扭一点也不好看。
最后，我还是把作业交了，你们说老师会给我打几分？不管老师给我打几分，我以后一定要把毛笔字练好，我相信自己。
人的一生中有很多个第一次，比如：第一次写字、第一次跑步、第一次打扫卫生……当然我也经历过这些。
在我的记忆中，令我最难忘的一件事就是我第一次写毛笔字了。去年暑假，爸爸给我报了个毛笔字班。因为初来乍到，我被张老师安排在房间的一个小角落，虽然大厅里坐满了人，小房间里挺安静的，不过在没有学会之前我需要冷清，要不然看着那些大哥哥、大姐姐们就怕他们笑我不会写。
要开始写了，老师先教我写“一”字，我心想：呀！“一”字那么简单，我写一个字就可以过关了，可是事情不是我想的那么简单，我抓起毛笔，沾了很多黑黑的墨汁，宣纸上出现了一个粗粗的弯弯曲曲的“一”字，“唉，怎么这么难看！”张老师听到我的话，笑着对我说：“没什么，第一次都会这样，手腕用力要均匀，要有轻有重，这次我扶着你的手来写，起笔要重！这次在老师的帮助下，比刚才那个“一”字写得好多了，我自己又单独练了几个“一”字，我越写越有感觉了。
第一次写毛笔字的经历，让我明白了一个道理：世上无难事，只怕有心人，我要做一个有心的人。
一天早上，妈妈说要教我写毛笔字，我高兴地直拍手。
刚吃完早饭，我就催着妈妈教我写出毛笔字了。妈妈说：”咱们先来写‘一’这个字儿，写的时候，要*均用力，不然……“妈妈刚写完，我就迫不及待地要试试。我一边沾墨，一边想：”哈，写毛 笔字这么简单，我很快就可以从初级蹦到高级了！“想罢，便开始写了。
可谁知，写完一看：一条本该横*竖直的‘一’字，竟被我写成了一条弯弯曲曲的”小溪“！我气恼极了，真想一甩手不练了，但是又想，干什么事不都得坚持不懈地去干啊，于是，我又开始写。
第二次写，我有了经验，于是静了静心，胳膊*放在桌子上，开始写。可是，不知为何，我静下心，手反而哆嗦起来了！写完一看，好好一个‘一’，被我写得像一条花蛇！我把满腔怒火都烧在毛笔上 ：”好你个臭笔！竟害我连着两三次都写不好！“妈妈说：”写字的时候，要心*气和地去写，不能使用‘暴力’“，我听了，不由得哈哈大笑。
现在，我只要一有空，就练毛笔字。有句话说得好：”日日行，不怕千万里；常常做，不怕千万事。“经过几个月的练民，我的毛笔字练得已经越来越好了。
通过写毛笔字，我明白了，干什么事情都要有耐心，只要有了耐心和恒心，那就没有做不到的事。
去年暑假妈让我学毛笔字，我十分不情愿，因为我非常爱看电视。不过不情愿也不行，还是得照命令执行。
来到学书法的地方，妈妈先和老师说几句话，就让我把东西拿出来摆好。上课了，老师在黑板上写了两个基本笔画，讲了讲技巧，说完就叫我们先试着写一写。我拿起准备好的毛笔，沾了一点墨汁，（才刚练，不敢沾太多）就写开了，第一个笔画是“一”。我本以为很简单，可事实可不一样。我拿起毛笔在纸上顿了一下，然后颤颤的拉出了一横，最后收了一下锋。我端详着这一横，觉得中间的一段写得太像波浪线了。这时老师下来巡视了，我怕老师骂我，便把那一横遮住了。可是不巧老师还是看见了，老师好像看出了我的害怕，温柔地说：“没关系！慢慢来，不要急。”我又写了一横给老师看，这一次好多了，手也不那么颤了。老师也夸我进步很快。我听了，心里喜滋滋的。
第二个笔画是“竖”，写得好多了，老师把我写的展示给全班同学看，同学们都羡慕的看着我，我心里乐开了花。
我渐渐的从不喜欢书法，变得越来越喜欢书法了，现在我常练*书法，老师也经常表扬我，我心里像吃了蜜一样甜。
小时候，在老师那儿练硬笔书法，我手上虽然是写着，但却总是用眼睛去看那些大哥哥或者大姐姐写毛笔字。你看，他们写的字是多么漂亮，想想我，不禁低下了头。看着一幅幅作品在他们的手中诞生，我是多么羡慕他们啊！
有一天，我对妈妈说：“妈妈，能不能让我练毛笔字？”“好啊！但你不能说放弃就放弃！”妈妈对我说。
于是，妈妈给我报了毛笔班。一开始，老师先教我握笔的姿势，再让我练*横和竖。老师就先写了一个示范，接着，该我写了，我兴奋极了！我按照老师的字写了起来。可是，毛笔在我手中怎么也不听使唤，抖来抖去的。我写出来的字一点儿也不像老师的字。老师写起来是工工整整的，可我写出来却是歪歪扭扭的。老师对我说：“你看，我开头有一个顿笔，结尾也有一个顿笔，而你连一个都没有。”于是，我按照老师的方法去做，写出来的横果然好了很多。
到了第二节课，我把我写的作业拿给老师看，老师说：“很好，你的横通过了！”接着，老师又给我换了一个比较难的字。我开始写了。一节课下来，我觉得我的手很酸，小拇指连动都动不来了。
一节课……一个月……一个学期……一年……直到20xx年，一幅作品就在我手中诞生了，那一刻，我非常兴奋，因为，我的美梦成真了！那一幅作品就贴在我们教室的墙上。
我喜欢毛笔字，因为，它是我人生中最精彩的一部分。
——写毛笔字的作文范文五份
每个人都有自己的拿手好戏，各不相同，我的拿手好戏是写毛笔字，因为写毛笔字能修身养性、陶冶性情。
那是一个下午，妈妈下班回来，向我宣布了她的决定――听同事的建议，让我去学*毛笔字。于是，我便踏上了我的“风雨练字路”。
练*书法很不容易。起初，我以为练字很好玩，便爽快地答应了妈妈，到第二次去练字时，我才意识到练*书法不是闹着玩的，也不是一天两天就能学好的。练*书法十分枯燥，需要静心，需要专心致志，万万不能三心二意。
每个星期六，不管刮风下雨，我都要跑三四里路去练字。不知不觉，两年过去了，这些年来，我经历了许多考试，获得了不少证书，它们被我珍藏在玻璃柜里，当我在练字时遇到挫折，想要放弃时，它们总会带给我鼓励，让我坚定的走下去。
有一次，班上准备举行元旦晚会，同学们要自己表演节目，别人绞尽脑汁也想不出来自己该演什么节目，大多同学表演的都是唱歌、跳舞、相声、小品之类，大家每年都看这些，早都看腻了。我悄悄拿出我的文房四宝，摆开阵势，在同学们的惊呼声中，我笔走龙蛇，“刷刷刷”就完成了一副春联。
落笔之后大家都羡慕不已，老师也夸我写的好，我有点飘飘然，就开始写第二幅。谁知我太自大了，一不留神，把“贺”字中的“口”写成了“日”，几个眼尖的同学立刻发现了，大声嚷嚷，大家七嘴八舌，我十分羞愧，满脸通红，恨不得找个地缝钻进去。拿手好戏演砸了，好尴尬，我只好拿了一张纸重新写。
方方正正写字，堂堂正正做人。我会好好练*毛笔字，把我们的传统文化发扬光大。
今年暑假我去福凤轩跟邓老师学*写毛笔字。
我一进门就看见墙上挂着很多学生的书法作品，他们的字写得很工整漂亮。课室内有学生正在练毛笔字，有个别人写得飞快，看到他们这样，我当时想写毛笔字是一件很简单的事。
邓老师耐心地教我学*握笔，说：“学*书法首先要学好握笔，然后练*基本笔画，再练写字。”第一个笔画是“横”，因为第一次拿毛笔，手总是在抖，所以一条直直的线，变成弯弯曲曲的线，像大小不一黑色的毛毛虫在纸上爬。
看见这么多这么丑的“横”我很泄气，我怀疑自己是不是不适合写书法。这时，邓老师走过来鼓励我说：“刚开始写不好很正常，要坚持多练*才会进步。”听了老师的话后，我继续耐心的在纸上练*基本笔画，不知写了多少“蚊香”和“毛毛虫”。
功夫不负有心人，几个星期后，我开始练字了，我练的是魏楷《张猛龙碑》。一天，邓老师要我写崔液作的《上元夜》。我写完后开心地拿给外婆欣赏：“外婆你看，我写得是不是很漂亮？”“是不错，但这两个字是什么字？”我拿起来认真看，发现“催”和“铁”写错了。我重写第二遍，正在得意看着自己写的字时，却发现第三句漏写了一个字，真气人，我怎么这么粗心呢。重写第三次，这次我慢慢地认真写，终于写出一幅比较满意的作品。写了几次才成功把这作品写好，我心里乐开花了。
现在老师说我现在写的毛笔字有很大进步，我觉得我努力没白费，我很开心。
写毛笔字让我体会到成功的乐趣，我会继续练下去。
每当我看到我的毛笔时，我就想起我刚学写毛笔字时的情景。
那时我刚上一年级，一天，妈妈笑着对我说：“海同，今天妈妈带你去学写毛笔字，好不好？”我一听，高兴得跳起来，可是我还不知道毛笔是什么样的呢！
到了老师的'家里，老师就拿出毛笔给我看。我一看，啊，这就是毛笔呀！只见它的上面是长长的竹子做的笔杆，下面是羊毛做的白色的笔尖，看起来就像一个感叹号。老师先教我握笔，我怎么握也握不对。这时老师告诉我，要用大拇指和中指握住笔杆，食指放到最上面，其它的手指依次往下排开。我按照老师说的去做，还是不太像。我又看看老师的手形，慢慢地去模仿，慢慢地移动手指，老师也在旁边不停地纠正，过了很久，我终于学会了握笔！接着，老师教我写字，我写得歪歪扭扭的，真难看，就像老鼠挖的一个个小洞和大洞，我难过地皱起了眉头。老师笑着说：“因为你的手握得不直，手总是发抖，而且写得太快。刚开始写毛笔字都是这样，不要紧张。”我放松下来，按照老师说的去做，右手握笔，手肘抬起来，左手按住纸，下笔以后用点力，慢慢写，果然，我能写了，我心里一阵高兴！虽然我写得不好，不过我很开心，因为我学会了写毛笔字了。我想：以后我要努力学*写，毛笔字，争取当一个书法家。
我是从一年级开始写毛笔字的，到现在已经３年了，现在我已经非常喜欢写毛笔字了，而且写得很好了，如果你想学，就请我来当你的老师吧！
捧着自己的大作，看着有些稚嫩的毛笔字，闻着淡淡的墨香，自豪感油然而生——我会写毛笔字啦，我的第一件书法作品诞生了！
二年级的暑假，我和张恬远相邀去老师家学*毛笔书法。老师家的墨香很浓，一张张长条的桌子都摆着一大碗墨汁，白色的.、黄色的宣纸铺在桌上。那些比我们早学一两年的同学已经摆开架势，随着手腕的扭动，一行行漂亮的毛笔字就呈现在我的眼前。 我羡慕极了，情不自禁地拿起毛笔，就要写字。老师却摆摆手，说：“学写毛笔字，要先学怎样拿笔，再学基本笔画，最后再学写字。”原来拿毛笔也有讲究啊。老师拿着笔，说：“毛笔要用大拇指、食指、中指拿住笔杆中部偏下的地方，用无名指和小指再把笔杆顶住。”我按老师讲的，拿着笔给老师看，老师手把手地给我指点了一下，我拿笔的姿势更正确了。
学写基本笔画了。我拿起笔，可手老是抖个不停，笔下的“一”不是粗得像巨人，就是细得像根线，或是弯得像条毛毛虫，怎么看都不顺眼。写毛笔字还真不容易，连“一”都写不好！我难过得没了信心。老师见了，安慰道：“学写毛笔字确实不容易，要有耐心、有恒心，要一笔一画地去练*。相信在你的努力下，一定能写好毛笔字的！”说着，老师手把手地教我落笔、运笔、起笔。眼前的“一”果真不一样了，看起来特别舒服。于是，我信心十足地练起了基本笔画：横、撇、提、钩、点、竖……
一星期后，老师让我描红。我是既高兴又害怕，颤颤巍巍地写了起来：十、大、小、人……看着自己写的字，我兴奋极了。慢慢地，不知是我太激动，还是我想把字写得更好，手心微微沁出汗来，笔也不听使唤了。我定了定神，记起了老师的话：写字心要静。对，好的心态才能练好字。一行，两行……一张，两张……一星期，两星期……练得多了，我的字也描得好了。
又过了几星期，老师就让我直接写在宣纸上。天哪！只有写字非常好的人，才有资格在这种纸上练*。我信心大增：“老师肯定是相信我有这个实力，我不能辜负老师的期望。”我咬着牙，拿起笔，一横，一竖，一撇，一捺……照着描红时的笔画认真地写着。终于写完了，我轻轻嘘了一口气，自我欣赏起来。这时，老师也过来了：“写得不错，还真有点书法家的模样！”老师的话就像是蜜糖，一直甜到我心里。
如今，我写毛笔字顺手多了，特别是《登鹳雀楼》和《静夜思》这两首古诗的书法作品，都受到了老师和爸妈的一致好评。
每当我看到我的毛笔时，我就想起我刚学写毛笔字时的情景。
那时我刚上一年级，一天，妈妈笑着对我说：“海同，今天妈妈带你去学写毛笔字，好不好？”我一听，高兴得跳起来，可是我还不知道毛笔是什么样的呢！
到了老师的家里，老师就拿出毛笔给我看。我一看，啊，这就是毛笔呀！只见它的上面是长长的竹子做的笔杆，下面是羊毛做的白色的笔尖，看起来就像一个感叹号。老师先教我握笔，我怎么握也握不对。这时老师告诉我，要用大拇指和中指握住笔杆，食指放到最上面，其它的手指依次往下排开。我按照老师说的去做，还是不太像。我又看看老师的手形，慢慢地去模仿，慢慢地移动手指，老师也在旁边不停地纠正，过了很久，我终于学会了握笔！接着，老师教我写字，我写得歪歪扭扭的，真难看，就像老鼠挖的一个个小洞和大洞，我难过地皱起了眉头。老师笑着说：“因为你的手握得不直，手总是发抖，而且写得太快。刚开始写毛笔字都是这样，不要紧张。”我放松下来，按照老师说的去做，右手握笔，手肘抬起来，左手按住纸，下笔以后用点力，慢慢写，果然，我能写了，我心里一阵高兴！虽然我写得不好，不过我很开心，因为我学会了写毛笔字了。我想：以后我要努力学*写，毛笔字，争取当一个书法家。
我是从一年级开始写毛笔字的，到现在已经３年了，现在我已经非常喜欢写毛笔字了，而且写得很好了，如果你想学，就请我来当你的'老师吧！
——第一次练毛笔字作文优选【五】篇
为了能写一手漂亮的字，也为了让自己更沉着，我开始学写毛笔字。
第一学段是描红。老师教了我握笔的姿势、怎样使用毛笔、怎样起笔和收笔之后，就开始让我描红。刚开始我写不好，手又抖又疼，老是出格或占不满格。可我没有泄气，我暗暗鼓励自己，不管手有多疼多酸，我都要坚持每天写一页。慢慢地，我手不抖了，也不酸疼了，字也描得好多了。
写完两本描红之后，老师说我写得好，可以进入第二学段的描影了。描影比描红难得多。刚开始时，我手发抖的毛病又犯了，字写得不光滑，到处都是”疙瘩“。老师看了这些”鸡皮疙瘩“后告诉我，要想描好影，一要充满自信，要敢于下笔；二要一气呵成，写的过程中不要停顿；三要长期坚持，每天最少写一页。我按照老师教的方法去练，果然很奏效。尽管我写得仍然不是很好，但起码手不再发抖了，我能大胆的去写了。
爸爸看了我写的毛笔字，说我比他写得好得多，我开心极了。心想：今后我一定要长期坚持，更加努力，争取尽快进入临摹学段，力争把字写得更好。
今天晚上，小嘉第一次在幼儿园学*写毛笔字，18：30放学，19：10才回到家。一见面，就见到我家小嘉手臂上、小手上满是黑墨汁，忍不住，问嘉儿怎么弄得，小嘉说：“妈妈，写字弄的，不是故意的，是不小心。”然后得意的说：“妈妈，我都会写毛笔字哦，今天学的是点、横，可是有个小朋友写成竖了。”唉，宝贝，可千万别骄傲！谦虚使人进步，要记住哦！
接着，小嘉还拿出她的写字本，说：“妈妈，今天我要写作业，可是我只记得4个字——天、牛、马、羊，还有一个字我忘了，帮我问下杨老师嘛。”亲爱的宝贝，还挺自觉的呢！很认真的把每个字都写了一排，还说：“妈妈，是老师要求的每个字都写一排，不是两排哈。”
小家伙还把她经常念叨的那句经典“画画是一件快乐的事情”改成了另一句：“爸爸，我跟你说，写字是一件快乐的事情”！逗得外婆和爸爸忍俊不禁。
随后，随手翻了一下嘉儿的作业本，已经写了不少的字了，大概是在幼儿园完成的，写的还不错哦！加油，小嘉！可千万别累着！只要快乐就好！
在我写字的`时候发生了一个小故事：我对握笔的姿势把握不准，问妈妈：“是不是这样握笔？”，妈妈说：”你搞错了”，我和妈妈就开始讨论握笔姿势，经过上网查了一下，才知道我对了，我高兴地眉飞色舞。后来爸爸开始耐心的教我写毛笔字，可是我怎么也听不懂，就开始胡乱写了一通，最终也没有学到什么，就放弃了，很可惜呀！
时间到了，我去洗毛笔，爸爸提醒我洗毛笔要小心，洗毛笔的时候我小心翼翼的，生怕把它洗坏，然后把它晒干，放到笔筒里。
这就是我第一次写毛笔字。
大约在10月中旬，我校三年级学生开始了紧张得毛笔.钢笔字训练，为的就是在11月24日的登记考试中取得优异的成绩。我――作为一名三年级学生，当然也参与了这次“特训”，大家想知道我在练毛笔字时心情的此起彼伏嘛？就让我来告诉你吧！
还记得我第一次练毛笔字时，连怎么拿笔都不知道，还“遭受”了同学的嘲笑，可我并不觉得什么，继续自顾自地写着。可虽然我没练过毛笔，可也至少能评出字的丑与美吧！当我写好了第一个字，真觉得自己丢自己的脸，写得像蛇爬一样，歪歪扭扭的，我还是克服困难，再次练着，可还是写得很丑，我也不断的安慰自己：没关系的，第一次写是这样的。我再次写起了毛笔。一日复一日，已经一个星期过去了，可我得字还是不见得进步，我有些畏惧了，甚至还想过放弃，但最后，是父母的帮助，同学的信任，老师的肯定鼓励了我，我更加专心致志的练毛笔。终于，考验我的时间到了，等级考试的时间到了，我进入了考场，一丝不苟的写着每一个字……
通过我写的这篇文章，大家应该知道耐心的重要了吧！希望大家和我一样，通过一件小事了解耐心这个词吧！
通过这件看小非小的事，我明白了耐心的重要性！
三年级的我已经学会很好地用铅笔写字。今天，我知道了怎样写毛笔字。
星期六下午，我迫不及待地来到青少年宫跟老师学*毛笔字。
开始上课了，王老师说：“我姓王，你们可以叫我王老师。写毛笔必须准备：笔墨纸砚。特别是纸，一定要用宣纸。它薄薄的、透明的，写字的时候，墨汁不会渗透下去。”接着，王老师给大家讲解了写毛笔的要点：握笔姿势要正确，写字要有轻有重。然后他就让我们动笔写“一”字。我一笔一画慢慢地写，但是却写得不算好，并没得到老师的点名表扬。我想了想，可能是我墨蘸得太少了，字写得很淡，而且还不整齐。但是，渐渐地，我领会了写毛笔字的要领，写出来的“一”字也越来越漂亮了。
小朋友，你千万不要以为写毛笔很难，有一句话说得好：“功夫不负有心人”。只要多加练*，我们都可以练成一手漂亮的毛笔字。
