我正值大好年华，打算乘船随江向东，远行走出故乡。于是我乘船远行，航船沿长江一路向东，从四川出发，路过荆门一带终于来到楚国故地。
我从四川的“怀抱”中挣脱出，去发现外面奇特的世界。原来连绵陡峭的山峰不知何时留在了身后，之前高峻的山渐渐消失在“新世界”。随后取而代之的.是一望无际的*野，多么广袤、多么辽阔，长江滔滔，向东流去。长江奔腾着，像脱缰的野马，但却略有逊色；像缎带般延伸，流入到那广袤辽阔的旷野。
月亮悄然挂在天上，银亮的影轻柔落在江面。没有湍急的流水、忍心打碎着乐，犹如明天飞镜，又好似长江的珍宝，那月色能有几人共赏。白昼时，我竟偶然遇到那云彩化成海市蜃楼，可能是一切都太新奇，让我浮想联翩，还是我莫大的幸运，可逢此景。
我已经乘船漂泊这么远了……不过那故乡的水，一直在身边啊，我恋恋不舍的故乡，原来送了我这么远。
我乘着行舟已经远渡到荆门以外，到了楚地。船行江上，水流是如此得湍急，急湍胜箭，猛浪若奔，**的青山随着江水的流逝低*下去，直到楚地*野的出现才到了尽头。看来，这青山只能送我到此了，这伴了我二十五个春秋的青山，竟在此与我惜别了。我知道青山舍不得我走，其实我也舍不出青山。但那滔滔江水已经进入*原之地了，回也回不去了。
现在只有故乡水伴我赏星月了，我抬头观天宇，皎皎明月挂于天，银光四射。俯看江水，明月倒映于江面，皎洁如飞天明镜，纯洁安详。亦或许这月自天上来客，映于江水，安抚我的思乡之情，与我相伴，情意绵绵，如细雨。这时，云霞从天边升起，结成一片海市蜃楼。如此美妙奇丽之景色，我这一凡夫俗子能欣赏实是荣幸。
这故乡的水啊，我就要与你分别了，初次离别心中还有些凉意，你恋恋不舍一路护我到楚地，我怎能不伤感，不留恋？我要走了，我要离开那养育我的青山，那送我万里的江水了。但我纵使，我走到天涯海角，我也不忘故乡那山、那水、那树、那月。
李白乘着小舟千里迢迢来到遥远的荆门外，去往美丽鸟语花香四季如春的楚国参观游玩。
那里花草树木十分茂盛，像是时刻都在欢迎李白的到来，去往楚国的路上小鱼仿佛在和李白所乘的小舟比赛似的，争先恐后的向前游，而河边的草木树像观众一样在给小船和小鱼加油，最终经过漫长的路程李白到达了风景如画的楚国。
那边的山是随着辽阔的*原而消失的，那边的水流入辽远无际的原野里的，可能这就是后来那些大河小溪的由来吧，山仿佛是会变魔术一样，由低慢慢变高，眼看越来越高的却突然变成*原了，这简直不是人世间该有的景象。
晚上江上的月影好像在天空中的明镜一样，洁白美丽极了，云层通过折射而形成海市蜃楼的样子，好像天上的.神仙在逛夜市一样，十分有趣。
尽管李白已经走了那么远了，或许送他的朋友，动物，早已经走了，但李白并没有不开心，因为他一直有最喜爱的故乡的水陪伴着。
已经渡过了荆门，现在已经到了楚国。
我的家乡是绵延不断的山脉，而这里呢？绵延不断的山脉在随着辽阔的*原的出现而消失，雄伟的山脉早已抛在了身后，只剩下了一座座低矮的小山包，最终都变成了辽阔的*原。离开了家乡，来到这儿还真的'有些不*惯，家乡的四周被群山包围着，只有在山上才能看到远处的景色。这里的视野很开阔，一幕幕的景色映入眼帘，让我的心境也变得开阔起来。
转眼间，就到了傍晚。黄河在*原上奔腾向前，月亮映在了黄河上，像一面从天上飞下来的镜子，月光是那样的皎洁，如同一条条雪白的丝绸，美得倾城。太阳只剩下了一些余晖，但也依然充满了活力。云彩一排排有序的排列着，像金鱼的鳞片。天空越来越暗了，如同一瓶墨蓝的墨水被人给打翻了，一缕一缕的，渲染出千种万种不同的蓝色。
啊，故乡啊，故乡，今日我离开了你，不知何时，我才能回到你的怀抱？故乡，何时才能再见到你？
已经渡过了荆门，现在已经到了楚国。
我的家乡是绵延不断的山脉，而这里呢？绵延不断的山脉在随着辽阔的*原的出现而消失，雄伟的山脉早已抛在了身后，只剩下了一座座低矮的小山包，最终都变成了辽阔的*原。离开了家乡，来到这儿还真的有些不*惯，家乡的四周被群山包围着，只有在山上才能看到远处的景色。这里的视野很开阔，一幕幕的景色映入眼帘，让我的.心境也变得开阔起来。
转眼间，就到了傍晚。黄河在*原上奔腾向前，月亮映在了黄河上，像一面从天上飞下来的镜子，月光是那样的皎洁，如同一条条雪白的丝绸，美得倾城。太阳只剩下了一些余晖，但也依然充满了活力。云彩一排排有序的排列着，像金鱼的鳞片。天空越来越暗了，如同一瓶墨蓝的墨水被人给打翻了，一缕一缕的，渲染出千种万种不同的蓝色。
啊，故乡啊，故乡，今日我离开了你，不知何时，我才能回到你的怀抱？故乡，何时才能再见到你？
我乘着船一路颠簸到了荆门山以外，打算去人人口中的楚地游玩，路渐渐由高山转变成了原野，原野一望无际且苍翠江水向东流，即使路很*缓，但依旧慷慨激昂地向前翻涌，这里的水也千丈见底，夜晚时明月普照大地，照在水中如同一面明镜云野，高挂在天空的云彩奇形怪状，如同繁华的大唐，想必是天空之城，然而我依旧爱着家乡的山水，便送别了东行的小舟。
我从家乡出发，舟子经过荆门沿江而下，我来到了楚地，看到四周美丽的风景，准备尽情游览。只见群山随着原野的出现渐渐消失，滚滚江水在广阔的原野上奔流。明亮皎洁的月亮映入江水，我不由将它比成了天上飞下的镜子，水汽弥漫在水面上形成了海市蜃楼。
看着这江水，水中的鱼虾，在波光粼粼的江水下自由自在的游泳，我不由得想起了我那故乡的水，我怀念我的故乡，我的家人，与那万里陪我的行舟。
我想去楚地，看看不一样的风景。拜别父母，背上行囊，乘着小舟，顺着长江水而下。
**怪石嶙峋，黄石碧岩，高与天齐，细细的山尖仿佛随时都会坠落下来，山谷中那一堆堆被春雨洗涤得碧绿的藤蔓，从上而下直浸入江心。江坡上绿茸茸的草地似轻柔的摇篮托着**的群山峻岭。江面汹涌澎湃，水花四溅，江涛随着山峦激荡，山影水影，日光水光，交织一片，气势雄伟，我还未来得及细看，舟已似离箭一样飞速向前。
行舟百余里，水面逐渐*缓，松开抓紧船栏的双手，环视四周，却发觉仅仅片刻已行过万里到达了长江中游，青山逐渐清失了，眼前是一望无垠的原野，远眺不远处的小山坡上，安卧着一片小村庄，袅袅炊烟扶摇直上，正如陶渊明笔下的“暧暧远人村，依依墟里烟”。舟缓缓前行，只见河堤上孩子们放着五彩缤纷的纸鸢，尽情的撒着欢；大人们站在家门口翘首张望，大概是期盼着孩子们早点归家吧。我看着这静静的江水，突然潸然泪下。
夕阳挥洒完最后一缕光芒，便退身隐居于深山之后，月亮撕开浓厚的黑云，露出她那皎洁的脸庞，银光四射，如未打磨的明镜一般，朦朦胧胧，呼之欲出，**的*原也被渲染得如玉似锦，满天的星辰顿时也黯然失色。忽然四周一片昏暗，仰望空中，云海波动升降起伏变化无常，时而似蛟龙戏珠，盘旋飞舞；时而如九尾仙凤，直冲九天；时而像银花玉枝，瑰丽妩媚。正值兴头，不知何处袭来一阵劲风，卷着点点黄沙刺入我的眼睛，我揉揉眼，再看，周围又一片通亮，云海消失得无影无踪，一切都亦真亦幻。
在月色的照耀下，我躺在行舟的怀抱，任凭江水送我前行。雨点轻柔地打落在我的脸上，凉凉的，我睁开双眼，*静的江面上，只有我的一叶小舟，低头轻抚水面，望着水面上的孤影，我知道我已经离开家乡了……
我乘着舟远渡到荆门山以外，要去楚地漫游。山随着*旷的原野的出现而逐渐消失，江水奔入了辽远无际的原野后，依旧涛涛东流，我看到这些景象突然有些呆了。到了夜晚，月亮倒映在水中，仿佛从天上飞来了一面明镜，云彩升起，变幻无穷，形成了海市蜃楼。我还是喜爱故乡的.水，不远万里送我东行的小舟。
我坐着小舟，顺着江水来到荆门外，准备到楚地尽情漫游。崇山峻岭连绵起伏，从我的身后向天边奔腾而去。随着旷野极目遥望，在远方，天空，*野，高山与江水似乎融合在了一起。山逐渐消失了，眼前是一望无际的低*的原野。长江流过荆门以下，河道迂曲，流速减缓。晚上，江面*静时，俯视月亮在水中的倒影，好象天上飞来一面明镜似的；日间，仰望天空，云彩兴起，变幻无穷，结成了海市蜃楼般的奇景。这正是从荆门一带广阔*原的高空中和*静的江面上所观赏到的奇妙美景
——《渡荆门送别》教案汇总五篇
教学目标
1、了解这首诗相关的背景知识。
2、了解这首诗的思想内容、艺术特色及语言风格。
3、了解把握借景抒情，情景交融的表现手法。
4、背诵并默写这首诗。
教学重点
1、体会诗词的意境美、语言美。
2、背诵并默写这首诗。
教学难点
激发学生想像，再现诗歌画面，深刻体会景物描写中蕴含着的深厚的情思经及对“送别”的理解。
【教学过程】
一、导入新课，介绍作者。
唐宋诗词历来脍炙人口，今天我们将要学的《渡荆门送别》，唐代的名家名篇。学*时重点体会诗歌表达的思想感情，并在此基础上背诵和默写。
李白，字太白，唐代诗人，是继屈原之后又一伟大的浪漫主义诗人，自号青莲居士。
〖拓展〗：欧阳修六一居士，李清照易安居士，白居易香山居士，苏轼东坡居士。
二、学*《渡荆门送别》。
1、教师朗读或学生听录音。
2、学生自读，初步了解诗意，体会作者的思想感情。
3、指名学生读，要读出思想感情，齐读诗歌。
4、《渡荆门送别》是一首五言律诗，首联交代了什么？
远渡的地点和此行的目的。
5、颔联写景，描绘了一幅怎样的画面？是从什么角度来写景的？
描写渡过荆门进入楚地的壮阔景色，画出一幅气势磅礴地万里长江图，写的是远景。
这一联中的“随”、“尽”、“入”三个字用的好，想一想好在何处。
“随”字将群山与原野的位置逐渐变换、推移，真切的表现出来，写活了，给人以空间感和流动感。
“尽”字表达了刚从三峡中出来的诗人顿时喜悦开朗的心情。
“入”字用得贴切，是对前途的展望，大江无阻挡地流向远方，空间广阔，打开了诗人眼界，奔腾着诗人的想像，洋溢着诗人青春蓬勃的朝气。
诗人出了三峡后看到的是一望无际的*原和广阔的江面，而在荆门以西作者见到的是什么样的景象呢？用郦道元《三峡》中的句子回答。
自三峡七百里中，**连山，略无阙处。
6、颈联则变换视角，描写长江的*景，谈谈这联诗所描绘的意境。
“月下飞天镜”是月夜俯视所见。明月本在天上，倒映在流速缓慢的长江水中，好像从天上飞来一面明镜。“云生结海楼”是白昼眺望所见。云多，则天空高远，反衬原野低*、江岸辽阔、***旷的景色，在自然美景中融进了诗人见到*原时欣喜的感受。
〖延伸〗海市蜃楼：是大气中由于光线的折射作用而形成的一种自然现象，多出现在夏天海边或沙漠中。
在崭新的环境里一切都是新奇可喜的，就会产生敏锐的感觉，如李白在荆门以东见到的是：月下飞天镜，云生结海楼的景象，在正是从荆门一带广阔*原的高空这饿和*静的江面上所观赏到的奇妙美景。假如在崇山峻岭的三峡中，我们见到的则是：自非亭午夜分，不见曦月；如在山地，我没就只能见到：山高月小。
7、尾联运用了什么修辞手法？从尾联来看，这首送别诗是否是为朋友送行？
拟人。不是，尾联中的故乡水是指流经故乡的水，“万里送行舟”指的是故乡水如今怀着深情厚意载我远行。用拟人的手法，借写故乡水有情，不远万里，依恋不舍送我远别故乡，表达了诗人离开故乡时依依不舍，思念故乡的感情。
8、全诗表达作者什么样的思想感情？
通过对长江**秀丽景色的描绘，反映了诗人开阔情怀和奋发进取的精神，同时表现了诗人对故乡山水的无限眷恋、思念之情。
9、〖拓展〗朗读杜甫的《旅夜书怀》，找出与“山随*野尽，江入大荒流”有异曲同工之妙的句子。
旅夜书怀（唐）杜甫
细草微风岸，危樯独夜舟。星垂*野阔，月涌大江流。
名岂文章著，官应老病休。飘飘何所似，天地一沙鸥。
10、齐读，背诵这首诗，指名学生背诵。
11、总结。
《渡荆门送别》一诗是一首描写祖国壮丽山河的诗篇。结尾缘江水而生发遐想，在“故乡水”送行的深情祝愿中，化为对故乡的眷恋和对大好前程的憧憬。说白了就是“水送人，人思乡”。
12、发放课堂练*。
【教学目标】
1．知识与能力：
学*《渡荆门送别》。
2．过程与方法：
在自读自悟，合作探讨中理解诗词的思想内容及主旨，能准确流畅地背诵。
3．情感态度与价值观：
正确体会作者在诗中所抒发的思想感情。《渡荆门送别》一诗是一首描写祖国壮丽山河的诗篇。在“故乡水”送行的深情祝愿中，化为对故乡的眷恋和对大好前程的憧憬。
【教学重难点】
1．重点：体会诗词的意境美、语言美；背诵并默写这首诗。
2．难点：激发学生想象，再现诗歌画面，深刻体会景物描写中蕴含着的深厚的情思及对“送别”的理解。
【课时安排】
1课时
【教学准备】
多媒体课件。
【教学过程】
（一）导入，学*古诗。
（二）学*《渡荆门送别》。
1．学生自由读古诗，初步了解诗意。
2．放录音，营造气氛。
3．《渡荆门送别》是一首五言律诗，首联交代了什么？
明确：远渡的地点和此行的目的。
颔联写景，描绘了一幅怎样的画面？是从什么角度来写景的？
明确：描写渡过荆门进入楚地的壮阔景色，画出一幅气势磅礴的万里长江图，写的是远景。
4．这一联中有一个字用得好，找出来谈谈它好在何处。
明确：“随”字将群山与原野的位置逐渐变换、推移，真切地表现出来，写活了，给人们以空间感和流动感。
5．颈联则变换视角，描写长江的*景：月下飞天镜，云生结海楼。请谈谈这联诗所描绘的意境。
明确：“月下飞天镜”是月夜俯视所见。明月本在天上，倒映在流速缓慢的长江水中，好像从天上飞来一面明镜。“云生结海楼”是白昼眺望所见。天上云彩，层层叠叠，构成海市蜃楼。
教师补充：云多，则天空高远，反衬原野低*、江岸辽阔、***旷的景色，在自然美景中融进了诗人初次见到*原时的新鲜、欣喜的感受和体验。
6．从尾联来看，这首送别诗是否是为朋友送行？
明确：不是，是告别故乡。尾联中的故乡水是指流经故乡的水，“万里送行舟”指的是如今怀着深情厚意载我远行。诗人初次离开故乡，确实有些依依不舍，但不说破。从对方来写，说故乡水有情，不远万里，依恋不舍送我这个远别故乡的人到楚地。
7．尾联抒发了怎样的感情？
明确：抒发了思乡深情。
8．通过合作学*，研究探讨：
（1）李白的《渡荆门送别》是如何在浪漫主义风格中透着新奇的？
这首诗五、六两句在李白浪漫主义风格中透着新奇。这里的新奇不在描写景色的本身而在它的托意。“月下飞天镜”，“下”字是动词，说月亮下来了，影子落在江水中。圆圆的月亮，像一面镜子。镜子从哪里来的呢？从天上飞下来的。天上一个月亮，水中一个月影，上下生光，照得大地的一切晶明透亮。古诗：“何当大刀头，破镜飞上天。”本诗却从相反的方面来运用它新奇的想象。“云生结海楼”，诗人看到天空云彩的奇幻变化，产生无穷想象。“海楼”即“海市蜃楼”。这种自然现象的产生，是由于光线在大气中的折射，在大海或沙漠的上空，有时忽然出现像城市的奇幻景象，古代人的科学水*低，惊为神怪，认为是海中的蜃（蛤蚌之类）吐气结成的。江汉*原上空并无这种自然现象。诗人所指的是天边云彩各种奇异的形状，仿佛也产生了仙人楼阁似的。为什么*常的月景和浮云能引起诗人这么大的兴趣？因为在崭新的环境里认为一切都是新奇可喜的，就产生了敏锐的感觉。过去诗人一直在四川生活，读书于戴天山上，游览峨眉，隐居青城，所熟悉的是蜀中的山山水水。如今渡过荆门，山渐消失，眼前是一望无际的低*的原野，诗人的感觉自然新奇了。
（2）李白《渡荆门送别》中“送别”有几种理解？
课本提示中说是诗人青年时期出蜀赠给送别的友人的诗，沈德潜《唐诗别裁》评此诗说：“诗中无送别意，题中二字可删。”到底哪种理解更合适？
这首诗的确写的是送别，不过是送李白者仍在舟中，而诗人李白已经上岸了。诗人与朋友在长江千里舟中相伴来到荆门，现在李白离舟上岸，在告别的时候说“可怜故乡水，万里送行舟”。因为李白自己不能再相送，就寄托意于江水，只有它能代为送客，江水滔滔，朋友继续推舟前进，自己上岸，更代为舟中朋友感到寂寞，以后，只有故乡江水依然相送，凭这寄托彼此的乡情友谊。至于课本提示和沈德潜评价的理解，当然也有它的道理。
9．小结
李白的《渡荆门送别》一诗是一首描写祖国壮丽山河的诗篇。诗中并无送友的离情别绪。当时，年轻的诗人，怀着“仗剑去国，辞亲远游”的壮志，展望前程，自不免心情激动，祖国壮丽的山河，更增添了生活的光彩。全诗一气直下，如大江奔流，格调轻快，意境高远，想象瑰丽。中间两联，尤以颔联为佳，气象博大，气势飞腾。“山随*野尽，江入大荒流”，形象地描绘了船过荆门山后长江**壮丽多姿的景色，反映了诗人的开阔胸怀和奋发进取的精神。“月下飞天镜，云生结海楼”，以水中月明如圆镜，反衬江水的*静，以天上云彩构成海市蜃楼衬托江岸的辽阔，天空的高远，艺术效果十分强烈，历来被称为不朽的佳句。在“故乡水”送行的深情祝愿中，化为对故乡的眷恋和对大好前程的憧憬。这种奇想，言尽意远，韵致清扬。
（三）齐读，背诵这首诗。
（四）结束课程。
【板书设计】
渡荆门送别
李白（唐）
首联交代旅程；
颔联喜悦开朗；
颈联新奇景色；
尾联思念故乡。
教学目标：
1、有感情地朗读并熟练地背诵这首诗。
2、品味语言，体味诗歌的内涵。
3、培养学生热爱祖国古代文化的思想感情，提高文化品位和审美情趣。
教学重、难点
品味语言，体味诗歌的内涵。
1、熟读诗歌，了解作者、写作背景
2、你觉得诗中的哪些关键词，关键句有深层含义？诗歌表达了作者怎样的思想感情
3、了解诗歌的诗意，然后用自己的语言把头脑里想象的诗歌画面描述出来
课堂教学流程设计及学生活动要求
教学过程：
导入：
知识储备:小组交流：介绍作者、两首诗的写作背景（个人展示或小组交流解决，5分钟）
活动一：朗读诗歌，理解诗意
1、朗读两首诗歌，小组自由朗读课文——小组展示朗读——其他同学纠正读音——全班齐读课文（5分钟）
2、初步了解诗歌的诗意，然后用自己的语言把头脑里想象的诗歌画面描述出来，（小组内交流——代表展示）（10分钟）
活动二:赏析诗句
1、赏析诗歌《渡荆门送别》：你觉得诗中的哪些关键词，关键句有深层含义？诗歌表达了作者怎样的思想感情？（小组内交流——学生个人展示——其他小组补充点评）（15分钟）
这首诗表现了诗人浓浓的思乡之情。诗人说故乡之水恋恋不舍地一路送我远行，怀着深情厚意，万里送行舟，（是为自己对故土的依依不舍）从对面写来，越发显出自己思乡深情。诗以浓重的怀念惜别之情结尾，言有尽而情无穷。诗题中的“送别”应是告别故乡而不是送别朋友，诗中并无送别朋友的离情别绪。
活动三：拓展：
收集李白其他的诗歌，体会李白所表达的思想感情（5分钟）
作业：背诵诗歌
教学资料备忘：
背景资料
诗人李白一生足迹几乎踏遍了祖国的名山大川，写了不少歌颂祖国壮丽河山的名诗佳篇。这首诗是诗人于开元十三年（725）辞亲远游，出蜀至荆门时赠别家乡而作。诗人从“五岁诵六甲”起，直至二十五岁远渡荆门，一向在四川生活，读书于戴天山上，游览峨眉，隐居青城，对蜀中的山山水水怀有深挚的感情，这次是诗人第一次离开故乡开始漫游全国，准备实现自己的理想抱负。
一、导入新课
唐宋诗词历来脍炙人口,今天我们将要学的《诗词五首》,都是唐、宋两代的名家名篇。学*时重点体会五首诗词表达的思想感情,并在此基础上背诵和默写。
二、扫除生字障碍
寥liao 霄xiao 戟ji 蕲qi 浣huan
三、学*《渡荆门送别》
1、教师朗读或听录音
2、《渡荆门送别》是一首五言律诗,首联交代了什么?远渡的地点和此行的目的。
3、颔联写景,描绘了一幅怎样的画面?是从什么角度来写景的?——描写渡过荆门进入楚地的壮阔景色,画出一幅气势磅礴地万里长江图,写的是远景。
4、这一联中有一个字用的好,找出来谈谈好在何处。“随”字将群山语原野的位置逐渐变换、推移,真切的表现出来,写活了,给人以空间感和流动感。
5、颈联则变换视角,描写长江的*景,谈谈这联诗所描绘的意境。“月下飞天镜”是月夜俯视所见。明月本在天上,倒映在流速缓慢的长江水中,好像从天上飞来一面明镜。“云生结海楼”是白昼眺望所见。云多,则天空高远,反衬原野低*、江岸辽阔、***旷的景色,在自然美景中融进了诗人见到*原时欣喜的感受。
6、尾联中的故乡水是指流经故乡的水,“万里送行舟”指的是故乡水如今怀着深情厚意载我远行。用拟人的手法,借写故乡水有情,不远万里,依恋不舍送我远别故乡,表达了诗人离开故乡时依依不舍,思念故乡的感情。
7、全诗表达作者什么样的思想感情?通过对长江**秀丽景色的描绘,反映了诗人开阔情怀和奋发进取的精神,同时表现了诗人对故乡山水的无限眷恋、思念之情。
8、齐读,背诵这首诗
四、学*《秋词》
1、指名朗读
2、中国古代咏秋之作很多,但大多是以悲秋为其基调。这首《秋词》有没有悲秋之意?请从文中找出依据来分析。一、二句形成鲜明的对比。自古人们是逢秋悲寂寞,而作者却认为秋日比明媚美丽、万物意新的春天更美好。开头便奠定了乐观明快的风格。第三句描写的豪迈高旷的图画,写鹤的矫健凌厉,奋发有为,其实也是作者高远爽朗心情的反映。所以第四句就和白鹤一样直达碧霄了。因此无悲秋之意。
3、可以看出作者具有怎样的情怀?开阔的视野和乐观的情怀。
4、写出字面上有“秋”字的诗词句。“秋风萧瑟,洪波涌起”,“君问归期未有期,巴山夜雨涨秋池”,“天凉似个秋”,“万里悲秋常作客,百年多病独登台”,“常恐秋节至,焜黄华叶衰”
一、导入新课
唐宋诗词历来脍炙人口,今天我们将要学的《诗词五首》,都是唐、宋两代的名家名篇。学*时重点体会五首诗词表达的思想感情,并在此基础上背诵和默写。
二、扫除生字障碍
寥liao 霄xiao 戟ji 蕲qi 浣huan三、学*《渡荆门送别》
1、教师朗读或听录音
2、《渡荆门送别》是一首五言律诗,首联交代了什么?——远渡的地点和此行的目的。
3、颔联写景,描绘了一幅怎样的画面?是从什么角度来写景的?——描写渡过荆门进入楚地的壮阔景色,画出一幅气势磅礴地万里长江图,写的是远景。
4、这一联中有一个字用的好,找出来谈谈好在何处。——“随”字将群山语原野的位置逐渐变换、推移,真切的表现出来,写活了,给人以空间感和流动感。
5、颈联则变换视角,描写长江的*景,谈谈这联诗所描绘的意境。——“月下飞天镜”是月夜俯视所见。明月本在天上,倒映在流速缓慢的长江水中,好像从天上飞来一面明镜。“云生结海楼”是白昼眺望所见。云多,则天空高远,反衬原野低*、江岸辽阔、***旷的景色,在自然美景中融进了诗人见到*原时欣喜的感受。
6、尾联中的故乡水是指流经故乡的水,“万里送行舟”指的是故乡水如今怀着深情厚意载我远行。用拟人的手法,借写故乡水有情,不远万里,依恋不舍送我远别故乡,表达了诗人离开故乡时依依不舍,思念故乡的感情。
7、全诗表达作者什么样的思想感情?——通过对长江**秀丽景色的描绘,反映了诗人开阔情怀和奋发进取的精神,同时表现了诗人对故乡山水的无限眷恋、思念之情。
8、齐读,背诵这首诗
三、学*《秋词》
1、指名朗读
2、中国古代咏秋之作很多,但大多是以悲秋为其基调。这首《秋词》有没有悲秋之意?请从文中找出依据来分析。——一、二句形成鲜明的对比。自古人们是逢秋悲寂寞,而作者却认为秋日比明媚美丽、万物意新的春天更美好。开头便奠定了乐观明快的风格。第三句描写的豪迈高旷的图画,写鹤的矫健凌厉,奋发有为,其实也是作者高远爽朗心情的反映。所以第四句就和白鹤一样直达碧霄了。因此无悲秋之意。
3、可以看出作者具有怎样的情怀?——开阔的视野和乐观的情怀。
4、写出字面上有“秋”字的诗词句。——“秋风萧瑟,洪波涌起”,“君问归期未有期,巴山夜雨涨秋池”,“天凉似个秋”,“万里悲秋常作客,百年多病独登台”,“常恐秋节至,焜黄华叶衰”
——渡荆门送别改写作文范文5份
我乘着行舟已经远渡到荆门以外，到了楚地。船行江上，水流是如此得湍急，急湍胜箭，猛浪若奔，**的青山随着江水的流逝低*下去，直到楚地*野的出现才到了尽头。看来，这青山只能送我到此了，这伴了我二十五个春秋的青山，竟在此与我惜别了。我知道青山舍不得我走，其实我也舍不出青山。但那滔滔江水已经进入*原之地了，回也回不去了。
现在只有故乡水伴我赏星月了，我抬头观天宇，皎皎明月挂于天，银光四射。俯看江水，明月倒映于江面，皎洁如飞天明镜，纯洁安详。亦或许这月自天上来客，映于江水，安抚我的思乡之情，与我相伴，情意绵绵，如细雨。这时，云霞从天边升起，结成一片海市蜃楼。如此美妙奇丽之景色，我这一凡夫俗子能欣赏实是荣幸。
这故乡的水啊，我就要与你分别了，初次离别心中还有些凉意，你恋恋不舍一路护我到楚地，我怎能不伤感，不留恋？我要走了，我要离开那养育我的青山，那送我万里的江水了。但我纵使，我走到天涯海角，我也不忘故乡那山、那水、那树、那月。
我乘着小舟驶出了荆门山外，准备去楚地漫游。随着小船的渐渐移动，景色也在渐渐的往身后褪去——山随着*旷原野的出现逐渐消失，江水奔入辽远无际的原野后，依旧滔滔东流。看哪，天上如银盘般的圆月倒映在水中，犹如从天上飞来一面明镜，探出手去轻轻触碰，它又瞬间分散开来，仿佛又化为飘荡在湖中的星星点点的宝石。
云彩升起，变幻无穷，隐隐约约，那美丽的海市蜃楼就在云中。望着这滚滚长江水，它是从我的故乡而来的，我对它不由自主的心生爱怜。谢谢你，不远万里送我东行！
我正值大好年华，打算乘船随江向东，远行走出故乡。于是我乘船远行，航船沿长江一路向东，从四川出发，路过荆门一带终于来到楚国故地。
我从四川的“怀抱”中挣脱出，去发现外面奇特的世界。原来连绵陡峭的山峰不知何时留在了身后，之前高峻的山渐渐消失在“新世界”。随后取而代之的是一望无际的*野，多么广袤、多么辽阔，长江滔滔，向东流去。长江奔腾着，像脱缰的野马，但却略有逊色；像缎带般延伸，流入到那广袤辽阔的旷野。
月亮悄然挂在天上，银亮的影轻柔落在江面。没有湍急的流水、忍心打碎着乐，犹如明天飞镜，又好似长江的珍宝，那月色能有几人共赏。白昼时，我竟偶然遇到那云彩化成海市蜃楼，可能是一切都太新奇，让我浮想联翩，还是我莫大的幸运，可逢此景。
我已经乘船漂泊这么远了……不过那故乡的水，一直在身边啊，我恋恋不舍的故乡，原来送了我这么远。
我坐着小舟，顺着江水来到荆门外，准备到楚地尽情漫游。崇山峻岭连绵起伏，从我的身后向天边奔腾而去。随着旷野极目遥望，在远方，天空，*野，高山与江水似乎融合在了一起。山逐渐消失了，眼前是一望无际的低*的原野。长江流过荆门以下，河道迂曲，流速减缓。晚上，江面*静时，俯视月亮在水中的倒影，好象天上飞来一面明镜似的；
日间，仰望天空，云彩兴起，变幻无穷，结成了海市蜃楼般的奇景。这正是从荆门一带广阔*原的高空中和*静的江面上所观赏到的奇妙美景
已经渡过了荆门，现在已经到了楚国。
我的家乡是绵延不断的山脉，而这里呢？绵延不断的山脉在随着辽阔的*原的出现而消失，雄伟的山脉早已抛在了身后，只剩下了一座座低矮的小山包，最终都变成了辽阔的*原。离开了家乡，来到这儿还真的有些不*惯，家乡的四周被群山包围着，只有在山上才能看到远处的景色。这里的视野很开阔，一幕幕的景色映入眼帘，让我的心境也变得开阔起来。
转眼间，就到了傍晚。黄河在*原上奔腾向前，月亮映在了黄河上，像一面从天上飞下来的镜子，月光是那样的皎洁，如同一条条雪白的丝绸，美得倾城。太阳只剩下了一些余晖，但也依然充满了活力。云彩一排排有序的排列着，像金鱼的鳞片。天空越来越暗了，如同一瓶墨蓝的墨水被人给打翻了，一缕一缕的，渲染出千种万种不同的蓝色。
啊，故乡啊，故乡，今日我离开了你，不知何时，我才能回到你的怀抱？故乡，何时才能再见到你？
——渡荆门送别扩写范文5份
我乘船远行，路过金门一带来到了楚国故地。青山随着船只的漂泊渐渐消失，*坦广阔的原野一望无际。长江波涛汹涌地流入广阔，无际的田野。明月映入江水，如同飞下的天镜，江上有着云霞结成的美丽景象。我仍然喜爱故乡之水，不远万里送我行舟。
我乘着行舟已经远渡到荆门以外，到了楚地。船行江上，水流是如此得湍急，急湍胜箭，猛浪若奔，**的青山随着江水的流逝低*下去，直到楚地*野的出现才到了尽头。看来，这青山只能送我到此了，这伴了我二十五个春秋的青山，竟在此与我惜别了。我知道青山舍不得我走，其实我也舍不出青山。但那滔滔江水已经进入*原之地了，回也回不去了。
现在只有故乡水伴我赏星月了，我抬头观天宇，皎皎明月挂于天，银光四射。俯看江水，明月倒映于江面，皎洁如飞天明镜，纯洁安详。亦或许这月自天上来客，映于江水，安抚我的思乡之情，与我相伴，情意绵绵，如细雨。这时，云霞从天边升起，结成一片海市蜃楼。如此美妙奇丽之景色，我这一凡夫俗子能欣赏实是荣幸。
这故乡的水啊，我就要与你分别了，初次离别心中还有些凉意，你恋恋不舍一路护我到楚地，我怎能不伤感，不留恋？我要走了，我要离开那养育我的青山，那送我万里的江水了。但我纵使，我走到天涯海角，我也不忘故乡那山、那水、那树、那月。
我坐着小舟，顺着江水来到荆门外，准备到楚地尽情漫游。崇山峻岭连绵起伏，从我的身后向天边奔腾而去。随着旷野极目遥望，在远方，天空，*野，高山与江水似乎融合在了一起。山逐渐消失了，眼前是一望无际的低*的原野。长江流过荆门以下，河道迂曲，流速减缓。晚上，江面*静时，俯视月亮在水中的倒影，好象天上飞来一面明镜似的；日间，仰望天空，云彩兴起，变幻无穷，结成了海市蜃楼般的奇景。这正是从荆门一带广阔*原的高空中和*静的江面上所观赏到的奇妙美景
自荆门之外的西蜀沿江东下，我来到了楚地去游玩。
蜀地的崇山峻岭，随着开阔的江汉*原的出现而消失，长江浩浩荡荡的在原野上奔涌向东。
明月映入江水，如同飞下的天镜，云层缔构城郭幻出海市蜃楼。
我依然怜爱这来自故乡之水，行程万里继续漂送我的行舟。
【原文】
渡荆门送别
李白
渡远荆门外，来从楚国游。
山随*野尽，江入大荒流。
月下飞天镜，云生结海楼。
仍怜故乡水，万里送行舟。
【赏析】
荆门，山名，在今湖北省宜都县西北的长江南岸，隔江与虎牙山对峙，战国时属于楚国。
李白在蜀度过了童年和少年时代。二十五岁;他开始远游长江，黄河中下游各地。这首诗即是他出蜀远游时所写。诗题为《渡荆门送别》，沈德潜认为“诗中无送别意，题中二字可删”(《唐诗别裁》)。看来此论未免欠妥。送别，并非写诗人送别同舟人。从本诗最后两句可知，原来“送别”所指，是指“故乡水”送别诗人。*人俞陛云亦说：“末二句叙别意，言客踪所至，工水与之俱远，送行者心亦随之矣。”(《诗境浅说》)
这首诗是借景抒情之作。构思巧妙。脉络井井有条，结构波澜起伏，颇有层次。
开头两句是总叙，陈述诗人离开家乡，千里迢迢，乘船渡过荆门。来到古代楚国属地漫游。“渡远”，是“远渡”的倒写。“来从”，是来作之意。看来这两句并不是什么惊人之笔，但它与以下诗句都密切关合，丝丝相扣，具有穿针引线、贯串全诗的重要作用。
“山随*野尽”以下四句，是倒叙。“山随*野尽，江入大荒流”两句，是写诗人坐在船上，举目所见地面上的景色变化。这两句所写，容量很大。有阔大的空间的立体感和漫长时间的行进感。它写诗人从四川乘船，沿着长江，顺流而下，穿过蜿蜒起伏，千姿百态、高耸入云的三峡。来到辽阔的湖北*原，高山峻岭逐渐消失，随着山势的变化，滚滚奔腾而来的长江，也渐渐*静下来，在广阔的原野上，缓缓东流。它用高度凝炼的语言。极其概括地写出了诗人整个行程的地理变化。这两句，与杜甫的“星随*野阔，月涌大江流”(《旅夜书怀》)两句诗，同为佳句，却各尽其妙。所不同的是，李白的两句诗描写的是白天的景致，杜甫的两句诗描写的是夜晚的景色，李诗是“行舟暂视”，杜诗是“停舟细观”(王琦《李太白文集》辑注)，并无优劣可分。
“月下飞天镜，云生结海楼”俩句，是描绘太空的夜景，诗人坐在船上，抬头遥看万里长空，只见一轮明月，犹如天上飞下的明镜，皎洁澄澈，普照大地，那飘荡在碧空的朵朵彩云，忽而连结在一起，由于折光的.作用，便构成了非常壮观的海市蜃楼的幻影。这两句都是用鲜明的形象作比，描绘太空的迷人景致，表现出诗人的丰富想象力。对于“月下飞天镜”一句，有人解释说：月亮映入江水，好象从空中飞下的明镜。这种训释，似乎失于确当。“月下飞天镜”，诗意异常明显。即月亮从太空运转而下，就好象从天上飞下的明镜。这里并无“月亮映入江水”之意。辛弃疾词写道：“一轮秋影转金波，飞镜又重磨。”(《太常引》)他把月亮比作从天上飞下的明镜，与李白诗意完全相同。俞陛云说：“五六句写江中所见，以天镜喻月之光明。以海楼喻云之奇特，惟江天高旷，故所见如此。若在院宇中观云月，无此状也。”(同上)见解非同凡响，不失为的评。
最后“仍怜故乡水，万里送行舟”俩句，紧扣“送别”的诗题，与开头两句写诗人离蜀远游的诗意遥相呼应。李白五岁后至二十五岁之前，都是在蜀度过的。他酷爱故乡的山山水水，对故土产生了浓厚的感情。诗人突然别离家乡到异地远游，自然会产生惜别之情，这也可以说是一种“离情别绪”吧。这两句诗的妙处在于，明明是诗人有离乡惜别的情思，而又不直说，反而采用拟人化手法，说“故乡水”对自己怀有深情，不辞劳苦。从四川一直送他到荆门外，即“万里送行舟”。采用这种拟人化的手法。比直抒胸臆，陈述离乡之情，显得更曲折含蓄，更有诗味和情趣。
总之，这首诗在艺术上是比较成功的，写得曲折含蓄、波澜起伏，忽而写地面上的山光水色，忽而写太空的奇异景象;忽而写白天对山峦起伏、江流奔腾的大自然的欣赏，忽而又写夜晚对太空景象变幻的享受。最后才用拟人化手法，曲折含蓄地表现诗人离乡惜别的情思。我们透过诗人对大自然景象的细致观察和欣赏，就能体会到青年诗人刚刚走向社会的那种积极进取的精神，及其兴致勃勃的无穷活力。尤其“山随*野尽，江入大荒流”两句，逼真地描写出诗人乘船穿过三峡，崇山峻岭，逐渐消失在广阔的原野上;汹涌澎湃的万里长江，随着山势的消失，在一望无际的*原上缓缓东流……诗人就使用这种白描的笔触，淡淡的色彩，描绘出一幅非常真实的山水画卷，给后代人们留下了领略不尽的审美感受。
我乘着舟远渡到荆门山以外，要去楚地漫游。山随着*旷的原野的出现而逐渐消失，江水奔入了辽远无际的原野后，依旧涛涛东流，我看到这些景象突然有些呆了。到了夜晚，月亮倒映在水中，仿佛从天上飞来了一面明镜，云彩升起，变幻无穷，形成了海市蜃楼。我还是喜爱故乡的水，不远万里送我东行的小舟。
——扩写作文12篇
天空昏沉沉的，像是披上了一层厚厚的被褥。老天爷像是生气了，黑着脸，一声也不吭。唯有天空中下的花，它缓缓地落在了地上，但随后，就悄无声息地融化了。我慢慢地伸出双手，让雪花落在我的手上，轻轻地、轻轻地，接住了这一小片雪花。感觉水冰凉冰凉的，它晶莹剔透，宛如一颗小的不能再小的水晶还没等我看完，它融化了。看着天上无数的雪花，我不禁想起了以往的点点滴滴。那一天，是我第一次与人告别。出征的时候；那一天，是我认识了李刚的时候；那一天，是我第一次去打仗的时候；那一天是李刚为了救我，而牺牲的时候；那一天我还没完，脸上就落下了一滴水，不知是天上的雪花融化的雪水，还是眼里的泪水。当初出征的，我走的就是这条路，亲人们还为我种了几棵杨柳，柳絮也飘得到处都是，可现在呢？迎接我的不是杨柳飘飘随风跳舞，而是大雪纷纷满天飞。这是在嘲笑我嘛？嘲笑我狼狈不堪的样子，还是我已经老了，没用了？我并没有理会过的迎接方式，而是继续走着自己的路。一分一秒地过去，雪越下越大了，路也越来越难走了，路上坑坑洼洼，我一步一个脚印，留下了我的足迹。但不过一会，就被厚厚的白雪覆盖了，似乎我从过，不远处就是村庄了，可我感觉怎么走都走不到，越来越远了。这是村庄抛弃我的意思吗？我有点儿怨恨当兵。不然我现在应该过得很。我已经成家，也已经了，我们一家五口在一起，幸福美满地生。我真想一把拉掉头上的帽子，狠狠地扔地上，再用力地踩几脚。但我还是把握紧的拳头松了下来，毕竟说过，不管再怎么苦，怎么，怎么怨恨，都不要他想着回家，更不能把国微扔在地上。记住保家卫国是你的使命！唉母亲生我养我这么多年，都没说辛苦，我不能因为这点小事，辜负母亲对我的期望，虽然这条路难走，但我会忍着饥饿一直走下去。
此时，我感觉我身边环绕着饥饿，和伤心，它们就像恶魔一样，一直干扰着我，这种谁又能体会呢？只有我自己知道吧。
每天的黄昏时分，太阳贪婪地沉浸在山头，此时，夕阳西下，在这寒冷的北国边塞，一支健壮勇敢的军队在飞将军李广的带领下在深山密林中巡逻，附*的百姓对这支军队总是赞不绝口，夸他们是骁勇善战的士兵。
这一天，天色越来越暗，远处的景色也越来越模糊了，李广又骑着自己的骏马，带领着士兵，钻进了森林里。在这个月黑风高的晚上，寒冷的北风迎面而来，吹得枯草沙沙地摇摆;吹得树拉拉地摆动，据说，这个山林中曾有凶恶的老虎出没，还曾经咬伤过人。那寒冷的北风吹得就连有丰富经验的士兵们都冻得瑟瑟发抖。还有些胆小的士兵逃回了帐篷。此时李广神情镇定，虎视眈眈地盯着那被子夜暮笼罩的前方，他双脚夹着马背，一只手跨着僵绳，只见远处的枯草旁传出一阵虎啸声，好像有一只老虎在草丛中蠢蠢欲动，一双绿灯泡一般的眼睛死死地盯着士兵们，仿佛马上就要向士兵们扑来。就在这千钧一发之际，只看李广左手拉弓，右手拉弦，说时迟，那时快。只听嗖地一声，一支箭猛地飞进草丛中，老虎似乎应声倒下草丛中立刻安静了。士兵们和李广都松了口气。但是，在这伸手不见五指的夜晚，由于看不清，士兵们也没有在寻找这只被箭射中，已经奄奄一息的.老虎了。
第二天一早，几个士兵睁着好奇的大眼睛又胆战心惊地跑进了森林里。他们来到了昨晚的这片草丛中，来寻找这只老虎。
找到了，找到了!一个士兵大喊着。
他扒开层层密草，终于发现了这只老虎。大家闻声而起都探起身，伸起长长的脖子，睁着圆圆的大眼睛仔细地观察这只石老虎。原来，将军的箭是射进了一只老虎般的大石头里。这支羽毛箭死死地扎在石棱中，想取都取不出来。大家都在想：李将军的力气可真大。
从此，这件事在北国边塞沸沸扬扬地传开了。飞将军李广的名字也因此流传至今。
一个假日，诗人杨万里在安仁乘船游玩。
忽然，一转头看到一条渔船上有两个小渔童;他们可爱的模样把诗人吸引住了。两个小渔童将竹竿和船桨放下。坐到了船头，这一幕让诗人不解，为何将竹竿和船桨放下?没有动力，船怎能前进?小渔童撑起一旁的油纸伞，这一幕更让诗人不解：要油纸伞有何用?天空并未下雨?奇怪了!诗人让划船的老人家追上前边那一条小渔船，船慢慢向小渔童那边靠*了，诗人对两个天真的小渔童说：孩子，天空并未下雨，为何要撑伞?先生，用船桨和竹竿划船太累了，利用风吹动伞的风力使渔船划动，那样可省力多啦~一个小渔童天真地说。
是啊，是啊!那样多省力啊!另一个小渔童插上一句。
呵呵!你们可真聪明啊~!诗人望着这两个小渔童开心的笑了。(是为两个小鱼童的聪明而笑的)
对不起先生，我们要回家了。小渔童们可不想让自己饿肚子哩。诗人并未回答，只是点了点头。望着小渔童，诗人再一次笑了。(这次是为小渔童的天真而笑的)
我望着他们的离去，诗人回到了船内，点亮油灯，提起笔写道：
舟过安仁
一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。
怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。
有一座半亩大的方形池塘像面镜子一样被打开，远远的看，广阔的水面像玻璃一样*静，水面上，波光粼粼，碧波荡漾，显得十分的安。
*处看，一无杂质的水面上，清澈的可以一眼望到底，水中鱼儿游动的身影，可以看得一清二楚，你看，它们有的互相撞击，有的.互相追逐嬉戏，有的漫无目的的游着，千姿百态，各具特色，点缀着这条白玉带。
阵阵徐徐的风吹来，水面上的一道道的波纹缓缓的移动着，好像一个老人在慢慢的蹒跚在**的路上。
天空中变化万千的浮云与五光十色的光彩，在垂柳夹岸水*铺的水面上倒映着它们的影子，清晰而精致，似水彩画一般，在水面上慢慢的晃动着。
问那方塘中的水为何会这般的清澈，为何这般的明净。它总是这样回答：是因为有那永不枯竭的源头帮助我吐故纳新，水中的鱼儿不停地翻腾着，为我源源不断的输送这水中的尘埃。
今天，阳光明媚，光亮把我照得刺眼，我打开窗户，空气清新，鸟儿在快乐的嬉戏。阳光把树叶照得金黄，好似一块块黄金，我这才想起，那远在山林的老朋友，便披上布衣，拎着好茶，踩上驴子去拜访他。
一路上，我骑着驴子，悠闲地漫步着，有时还不时摘下几朵小花。走着走着，来到了树林间，只见，绿叶映衬着鲜花，软绵绵的。草地永无边际，高大的松树威严而高洁，阳光透过树叶照射在草地，好似群仙下凡，又像是繁星点点，真是好一幅山河春色图啊！又向前走了几步，我突然感觉到口渴难忍，看见前方有一条潺潺的小溪，我立即赶了过去，直接在小溪旁大口大口喝了起来，小溪的水可真甜啊！难怪老朋友会隐居在此，这里可真是人间仙境，住在这可真好比逍遥神仙！
中午，我隐隐约约看见了茅屋的轮廓，我欣喜诺狂，难得这深山老林里有房屋的痕迹！于是，我有骑着驴子走*了些，这时一个瘦高高，穿着朴素的孩子在朗读诗书，旁边，还有一只狗朝我吼了两声，我拍了拍小孩的肩膀：“请问这里有一位隐士吗？”小孩皱着眉头：“你说的该不会是我的师傅吧？”“正是，正是，”我乐开了花：“你就是他的徒弟？”小孩点点头：“你是……”我笑了笑：“我是你师父的好朋友啊！”你来得真不巧，我师傅去采药了，大约两三天才能回来呢！”小孩叹了口气。“啊！”我的心凉了一半：“那他，在哪里采药，你能带我去吗？”童子摇摇手，说：“就在这一座山中，但是这里云雾缭绕，再加上他也没说去哪儿采药，这样就更难找了呀！”我抬头看了看，的却是云雾缭绕，好像穿了一件白衣，真是心旷神怡，身临其境。“要不，有什么话转告他？”童子疑惑地问。我看着美丽的风景，摇摇头，笑了笑：“不用了，一路上，看到风景如画，也不枉此行了！”
一路回去，我又看到了如卷的风景，便诗兴大发，一气呵成：
《寻隐者不遇 》
松下问童子，
言师采药去。
只在此山中，
云深不知处。
大家呼喊着：“白雪姑娘，你在哪里呀?”这时，伊万和玛露莎夫妇看到白雪姑娘在一片云做的牢房里苦苦挣扎着。突然，伊万拿出一把刀，刺进了魔鬼的肚子里，他受伤了，就放下了牢房，跑掉了，玛露莎喊道：“雪姑娘你在哪?”依然没有回复。所以他们失望的回家了。
一天，他们看到有一只嘴角嫩黄的小麻雀对他们说：“我是雪姑娘派来的使者。她说她又被魔鬼抓回来了，还说她很思念你们。” 夫妻俩走进了魔鬼洞。在那里，伊万和玛露莎与野兽们展开了一场恶战，结果是夫妻俩胜利了。
夫妻俩又走进了一个洞，里面居然是坐在至高无上的地狱女神。他说道：“我把雪姑娘变成了不怕火的衣服了，你们可以把雪姑娘带回家中过着快乐地生活，直到永远。
杨柳依依，随着风，一起飘荡。飞扬的枝叶，零落有秩，不荒芜，不颓废。走在出征的路上，迎着清风，心旷神怡，行军打仗的艰苦，也能随风飘去。
作为一个军人，面对战场、面对征途，我毫畏惧，毫不胆怯。天空的阴霾，久久不肯散去，空气中，散发着淡淡湿润的气息，路旁的树叶，随着风，一起摇曳。每天的奔波劳累，却无怨言。也应该是军人的本质。今天，再次踏上这条路，是回来了，回到家这个久违的怀抱。雨雪纷霏，来时的杨柳，更添了几分成熟，在雨水的洗涮下，变得更加透彻、清爽。
对故乡的眷恋，瞬间得到释放，久违的舒心与快乐，其实，不需要说太多。路上，参杂着泥土的芬芳，闻着，一种全新的感觉，心情也变得豁然开朗。或许，也并没有悲哀，为了祖国，为了边疆，确实无怨无悔。
一天，有一个郑国的百姓望着自己那只破了一个大洞，因而“不堪入目”的鞋子，眉头紧锁，唉声说：“唉，看看我这鞋子吧，都破成那样了！”于是，他便有了买新鞋的念头。
他拿来了一把尺子，认认真真地坐下，样子很庄重地开始一边比比划划，一边一丝不苟地测量着自己脚的尺寸。量完后，他随随便便地把量好的尺寸放置在了椅子上，准备去集市买所需的东西。
收拾完，他拿着铜钱，哼着欢快的小曲儿、迈着轻快的步子赶到了热闹的大集市。
集市上应有尽有，有水果摊、小饭馆、肉铺、服装店、杂货铺……男男女女、老老少少、人来人往、车水马龙，老爷爷的咳嗽声、老大娘的讲价声、大叔大婶之间的相互问候声、小孩子的嬉闹声，还有那不知从哪传出的哭声、笑声、喊声、叫声……嘈嘈杂杂的热闹极了！
郑人来到鞋摊前，俯下身子，左看右看，精挑细选，终于选中了一款他自认为比较不错的鞋。
可是，当他正准备拿出尺码时，却发现尺码找不到了。他急得像热锅上的蚂蚁，满头大汗地翻遍了整个包裹和衣服，可是连尺寸的影子也没翻出来。“哎呀，我的尺码呢？”他一拍额头，说道，“老板，你等我啊！我把尺寸忘在家里了，我这就回家取去！”说完郑人一溜烟的跑了，这时老板还没缓过神来呢。
他的身后有两名买菜的妇女，一看到他这一举动，她们交头接耳起来。其中一个对另一个说：“这人好奇怪呀，给自己买鞋子干嘛非要回家取尺寸？”另一个则捂着嘴笑：“呵呵，简直是太笨了！”
这时，鞋摊旁一位卖糖葫芦的好心人也凑上来了：“老板，别等他了，等他拿回来尺寸了，集市也散了。这不，我这会儿都该回家了。集市肯定没几分钟就会空无一人的。”那位鞋贩听了他们三人的话后，也愣住了，拿着鞋子一动不动，哭笑不得。
再说那位郑人，他三步并作两步，急急忙忙地跑回了家，抓起尺寸撒腿就往集市赶。可等他来到集市时，暮色早已黑了，集市也早已散了，当然这位郑人也只有唉声叹气的份儿了。
四周几位知道内情的过路人问他：“你真可笑，当时你为什么不用自己的脚来试一试鞋子的合适与否呢？”
他歪着头，疑惑地看了那人一眼，头一昂，理直气壮地说道：“我宁可相信尺寸，也不相信我的脚！”
那几人看着他，好像是在看一个傻子一样，这个世界上怎么会有如此不知变通的人啊！在嘲笑声中，人们散去了……
雨，神秘的大自然赐给人们的精灵。绵绵的春雨，潇潇的夏雨，凉凉的秋雨。往往给人一种特别的洒脱和惬意。
从小就喜欢听鱼的轻歌曼舞。听雨，铺天盖地，痛快淋漓，缠绵悱恻的下起来。淅淅沥沥，多么动听的音乐呀！滴答滴答，红了樱桃绿了芭蕉，扣在青石板上的木屐声也随之急促起来了。一阵悠闲地琴声谈起，还有孩子们的欢声笑语。他们的头发悄悄扬起，他们的衣服被雨水洗旧为一幅水墨画。少年多美好啊！雨无声，静静的用心倾听，转眼间已到了中年时期。整日忙着四处奔波，站在客船上，仰面任雨洒脱在脸上，斜斜的，直到浸入我的肺腑。
原来，活着自己创造并不容易啊！就这样，一直走到了晚年，两鬓已经星星点点了，无数花白呀！看透了世俗的悲苦离情，任由风雨吹打在脸上，躯体上。月有阴晴圆缺，人有悲欢离合，就让这雨洗涤人生的所有污垢，点点滴滴，点点滴滴。
雨中，请侧耳倾听，可否听见我的心声？
在这个柳如烟、花似锦的三月里，老朋友——孟浩然却要离开，到花团锦簇、锦户珍帘的名都——扬州去了。好友李白约孟浩然去长江边上的黄鹤楼，为孟浩然送行。
当时才六时，天边泛着微红的朝霞，李白随手从小木盒里拿了一瓶酒。他说：“孟兄将离开黄鹤矶，这陈年佳酿就送给你。你在这美好的时节，去胜地——扬州，我好生羡慕，又万分不舍，你将东下，不知何时归……”
孟浩然打断了李白的话：“李兄不用不舍，小弟只是去扬州，离这不远，要是李兄想我念我了，就来扬州与我聚聚，咱们再喝个一醉方休……”
“孟浩然，启程了，快上船吧！”船家在下面吆喝。
“李兄，告辞了！”说着孟浩然握紧了李白的手。
“后会有期，多多珍重!”李白道。
孟浩然匆匆下楼，登上了船。孟浩然的船启航了，李白站在黄鹤楼上依依不舍地向老朋友招手。他看着那孤舟扬帆，把老朋友越带越远，终于消失在蓝天的尽头。这时，只有汹涌的波浪，奔向碧空尽头，仿佛是去追赶老朋友似的。
李白站在那里地眺望着远方，久久沉思。
这一切在李白脑海里萦绕，于是他就提起笔来写下了《送孟浩然之广陵》：
故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。
孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
春天来了，到处生机勃勃，大自然散发出泥土的芬芳，西塞山前也不例外，你看！一丛丛绿叶被春天染成了碧绿色，小动物欢快的歌声一阵高过一阵。快瞧！一只只高雅美丽的白鹭在山前忽高忽低地盘旋着，时而扭曳着自己纤细的身躯，好像在展示自己；时而悠悠低飞，似乎有什么心事；时而煽动着矫健的翅膀，调皮地与水面来个“擦肩而过”。
小鸟叽叽喳喳地欢叫，似乎在向刚刚开放的桃花姐姐问好，桃花姐姐挺着娇嫩的身躯，桃叶间，映出她红彤彤、羞答答的脸庞，她莞尔，散发出迷人的芳香……随着春风，她轻轻摇动，好像在跳一支优美的舞蹈。小河欢快了起来，“溪沥沥”地流淌着，仿佛是在为桃花姐姐伴奏。河里的鳜鱼也兴奋了起来，在河面上游来游去，时不时“呼”得跳出水面，又“扑通”一声插入深潭……
大自然开始演奏一支美妙的乐曲……
湖中，有一叶小舟无声地飘着，划过水面，带动了一缕可爱的.涟漪，小舟上坐着一位身着墨绿蓑衣，头戴青色箬笠的老人，这位老人嘴里哼着轻快的歌，正目不转睛地凝视着湖面，和湖里令人垂涎的鳜鱼。
——渡荆门送别教案 (菁华3篇)
教学目标
知识目标
1、了解这首诗相关的背景知识。
2、了解这首诗的思想内容、艺术特色及语言风格。
3、了解把握借景抒情，情景交融的表现手法。
4、背诵并默写这首诗。
能力目标
1、加强朗读训练，让学生充分体会诗歌特有的节奏及韵律，感受其声韵美；在反复诵读中，理解诗意，感悟诗情。
2、分析这首诗中的景物描写，体味文中情景交融的意境，赏析作品的意境美。
3、揣摩品味诗中精彩语句的含义和技巧，并使之了然于心，成为自己的语言财富。
德育目标
1、这首诗，描绘自然山水，文笔优美，情真意醇。学*它们，可以激发灵性，陶冶情操，丰富文化积累。
2体会作者对诗人沿途所见景物的描写，从中进一步体会诗人对祖国大好河山的赞美和结故乡的无限爱恋之感。
3、激发学生对家乡景物、对祖国大好河山的热爱之情。
教学重点
1、体会诗词的意境美、语言美。
2、背诵并默写这首诗。
教学难点
激发学生想像，再现诗歌画面，深刻体会景物描写中蕴含着的深厚的情思经及对“送别”的理解。
教学方法
1、朗读教学法：在教学本首诗时，通过放朗读读音，让学生体会，然后学生齐读这首诗并感悟这首诗的思想内容。
2、问题式教学法：教师依据教学目标设计富有启发性的问题，在学生讨论、交流的过程中，严密思维、拓展想象。
3、采用课件进行教学（幻灯片）。
教具准备
多媒体
课时安排
1课时
教学过程
一、导入新课
七年级时我们曾学*过表现乡愁的诗歌——王湾的《次北固山下》，你还记得吗（学生齐背这首诗）?另外你还知道哪些描写乡愁的诗歌?(学生回答，教师可再做补充)。今天我们再来学*另一首反映故园之思的诗歌——李白的《渡荆门送别》。
二、教学新课
1、作者简介
李白（701－762），唐代伟大诗人，字太白，号青莲居士。祖籍陇西成纪。他是我国继屈原之后又一个杰出的浪漫主义诗人。他常以奔放的激情抒发自己的抱负和理想，以强烈的叛逆精神和傲岸不驯的态度抨击社会，鞭挞权贵。他的诗风雄奇豪放，想象丰富，语言流转自然，韵律和谐多变。杜甫曾给予李白的诗篇极高的评价：“笔落惊风雨，诗成泣鬼神。” 李白是我国伟大的诗人，是继屈原之后又一个伟大的浪漫主义诗人，是唐代诗坛最杰出的代表之一，被后人誉为“诗仙”。
2、简介写作背景
诗题中的“送别”应是告别故乡而不是送别朋友，是设想故乡的山水送别自己。
诗人李白一生足迹几乎踏遍了祖国的名山大川，写了不少歌颂祖国壮丽河山的名诗佳篇。这首诗是诗人于开元十三年（726）辞亲远游，出蜀至荆门时赠别友人而作。诗人在二十五岁之前一直住在四川，这次是诗人第一次离开故乡开始漫游全国，准备实现自己的理想抱负。出蜀东下，此诗即在旅游途中所作。
3、播放朗读读音，整体感知。
（1）学生听读，注意字音、节奏、朗读课文并解释词语。
渡远：乘船远行；
云生：云彩兴起；
怜：爱；
故乡水：指流经四川的长江水。
（2）学生齐读这首诗，然后个别学生读。
（3）思考下列问题：
A、理解《渡荆门送别》一诗各句的意义。
（渡远荆门外，来从楚国游：诗人乘舟顺流而下，经过漫长的水路，来到荆门之外。山随*野尽，江入大荒流：山已经到了尽头，江水就在这大荒野地上奔流，浩浩漫漫。
月下飞天镜，云生结海楼：皎洁的明月在空中流转，如同飞在空中的明镜。云气勃郁，在大江面上变幻莫测，如同海市蜃楼一般。
仍怜故乡水，万里送行舟：虽然进入异地，我仍然依恋着故乡的山山水水，不远万里，一直伴着我这位游子。）
B、《渡荆门送别》是一首五言律诗,首联交代了什么？
（远渡的地点和此行的目的。）
C、颔联写景，展现了一幅怎样的景象？是从什么角度来写景的？烘托出诗人怎样的心境？
（描写渡过荆门进入楚地的壮阔景色，画出一幅气势磅礴地万里长江图，写的是远景。烘托诗人开阔的胸怀，开朗的心境和蓬勃朝气的形象。）
D、诗中是怎样以时空的变换来描绘江山的美景的？
（“月下”写夜晚，描绘*景，“云生”写白天，描绘远景。）
E、诗人已为荆门外的美景所陶醉，为什么却“仍怜故乡水”？
（作者见到楚地美景的兴奋和激动，但也忘不了曾经养育过自己的故乡。）
F、“月下飞天镜，云生结海楼”，给我们描绘了什么样的景象？
（描写明月映江水、江上云霞的美丽景象。）
G、全诗表达作者什么样的思想感情？
（通过对长江*秀丽景色的描绘，反映了诗人开阔情怀和奋发进取的精神，同时表现了诗人对故乡山水的无限眷恋、思念之情。）
三、写作方法
可以从整体构思、意境、语言、表现手法等几个角度来分析。
从构思看：题目“渡荆门送别”，“渡荆门”包括前三联，尾联照应诗题中的“送别”，全诗紧扣题目展开，结构分明，章法有度。
从意境看：诗歌意境高远，形象奇伟，想像瑰丽。抓住两联写景名句，特别是颔联，要求学生通过想像，用一段话展示其画面的壮美。
从语言看：可以从“山随*野尽，江入大荒流”中的“随”“入”字入手分析揣摩，品评一字传神的艺术效果。
从表现手法看：①“月下飞天镜，云生结海楼”运用衬托的手法和对偶的修辞手法写江水的*静，江岸的辽阔；②“仍怜故乡水，万里送行舟”运用拟人的手法，赋予江水以情意。
四、课外拓展
学生自学李白的《送友人》一诗，这首诗写了什么内容？
（这是一首送别诗，充满诗情画意。首联工对，写得别开生面。中间二联切题，写分手时的离情别绪。前两句写对朋友飘泊生涯的关切，落笔如行云流水，舒畅自然。后两句写依依惜别的心情，巧妙地以“浮云”、“落日”作比，来表明心意。写得有情有景，情景交融。尾联更进一层，抒发难舍难分的情绪。全诗写得新颖别致、丰采殊异。）
五、小结：
这首诗通过对出蜀至荆门沿途所见景物的描写，展现了一幅由高山、大江、原野、明月、彩云构成的雄奇壮丽的画卷，抒发了诗人对祖国大好河山的赞美，表达了作者对故乡无限爱恋的真挚感情。
六、作业：
1、学生自由背诵，并默写这首诗。
2、预*下一首诗《游山西村》。
教学目的：
1、有感情地朗读并熟练地背诵这首诗。
2、品味语言，体味诗歌的内涵。培养学生热爱祖国古代文化的思想感情，提高文化品位和审美情趣。
3、了解诗歌的结构方法，领悟表达方法，学*写作诗歌。
教学重点:
品味语言，体味诗歌的内涵。学*诗歌的写作。
课前准备
学生收集有关送别的诗句。老师查找有关李白的资料。
课时安排
1课时。
教学步骤：
一、回顾旧知，导入新课
同学们：以前我们曾经学*过许多送别诗，你们能说说有哪些?提示：《赠汪伦》《别董大》《送元二使安西》等等，你还记得吗?
生回答并朗诵。
今天我们要学*一首很特别的送别诗《渡荆门送别》(板书课题)
二、教师范读，整体感知
学生听读，注意节奏、字音，思考下列问题：
1.说说《渡荆门送别》一诗的主要内容。(写作者李白出蜀至荆门来到楚地时所见到景色及自己的感受。)
2.这首诗与我们以前学过的送别诗有什么不一样?它表现的是一种什么情感?(以前的送别诗是友人相送，表现的是友情，而这首诗，一下子看不出来是谁送谁，表现的是乡情。一般送别诗的感情基调是依依难舍缠绵悱恻，而这首，却是兴致勃勃满腔豪情。)
三、品读诗句，体味内涵
1、介绍作者
2、逐句串讲
这首诗首联叙事，颔颈两联写景，尾联抒情。
“山随*野尽，江入大荒流。月下飞天镜，云生结海楼。”是按由远到*的顺序写的。 前两句形象描述了船出三峡、渡过荆门山后长江*的特有景色：山逐渐消失了，眼前是一望无际的低*的原野。长江冲出三峡，在茫茫原野中一泻千里。巧妙地将静止的山岭描绘出充满动感与空间感的活动画面来。后句写江水奔腾直泻的气势，写荆门一带*原旷野辽阔高远的景色。这两句把生活在蜀中的人，初次出峡，见到广阔*原时的新鲜感受极其真切地写了出来。景中蕴藏着诗人喜悦开朗的心情和青春的蓬勃朝气。
后两句“月下飞天镜，云生结海楼。”一个“飞”字极富动感，先以水中明月如圆镜，反衬江水的*静，再以天上云彩变幻，构成海市蜃楼般的景色衬托江岸的辽阔、天空的高远。诗人以移步换景的手法，从不同角度描绘出长江的*景和远景，奇妙多姿。“天镜”飞，“海楼”结，写出了李白对未来生活的无限憧憬和向往。
“仍怜故乡水，万里送行舟。”从景物方面着笔，不直接说出，对养育过自己的故乡的思念之情，而是说故乡之水怀着深情厚谊，恋恋不舍地一路送我远行。从另一面写来，越发显出自己思乡情切。表现了作者浓浓的乡思。
综观全诗，似乎诗人写送别之情只有尾联两句，其实不然，中间两联写*青山挺立，夹江相送;写江流天地，地老天荒;写月照孤舟，依依相伴;写彩云变幻，绚丽多姿。全是为了烘托一江“故乡水”，一颗“明月心”。诗人要走了，离开生他养他的山水明月，这些青山、秀水、明月、彩云，依依难舍，万里相送啊!这份山水亲情就充盈在这字里行间。
四、指导朗读，熟读成诵
1、逐句教读，边读边纠正学生的发音，指出应注意的节奏、字音。
2、根据诗歌的主旨确立朗读的感情基调。(兴致勃勃 豪情万丈 热爱家乡)
3、讲清朗读时每联的轻重缓急，高低起伏的具体要求。
首联是诗歌的起，内容是叙事性的，语调应该比较*实，语速适中。
颔联是诗歌的承。李白顺流而下，兴致勃勃地来楚地一游。刚出三峡，看到的是茫茫原野，辽阔江天。眼前顿时一亮，心旷神怡。这一句要读出诗人的兴奋。语调上扬，语速稍快，音色清亮。
颈联是诗歌的转，由实景转为虚景，同时也是感情的转折上升点。这句要读的跌宕生姿，读出诗人的万丈豪情。语气铿锵有力，语速快慢结合，音色浑厚粗犷。
尾联是诗歌的合，也是情感的归结。由于前几联的蓄势这里是一个总的爆发。要读出诗人的无限乡思，对家乡之水“万里送行舟”的感激和感动。语气深沉，语速徐缓沉稳。
4、创设情境引导朗读
颔联：诗人乘船顺流而下，过了荆门随着*野的到来，眼前豁然开朗，群山向后退去，只有奔腾的江水一泻千里，他站在船头兴致勃勃地吟道：(生朗诵)
颈联：你就是英俊潇洒、才华横溢、踌躇满志的李白，面对天镜飞、彩云结的雄阔景色，想到自己很快就能投身仕途，一展雄才伟略，于是，你意气风发地吟道：(生朗诵)
尾联：诗人离开了生他养他的家乡。这些青山、秀水、明月、彩云，依依难舍万里相送啊!李白满怀深情地吟道：(生朗读)
5、学生根据自己对诗歌的理解自由朗读课文
6、抽查朗读，点评。
——刻舟求剑扩写作文优选【10】篇
话说春秋时期，楚国有一位书呆子，这位书呆子可是因呆而出了名，一天到晚都是两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书。由于荒灾，这几天家里的几亩薄田都是一颗米也没有，书呆子太饿了，也没有心读书了。于是他在家里找吃的，吃的没找到，却找到了一把宝剑。书呆子心想没有吃的，我不如拿宝剑去换点银子。
书呆子二话不说就来到江边，三步并做两步就蹿到船上。天气真好，晴朗，一丝风也没有，太阳照在身上暖洋洋的，江水更是波光粼粼，那水天相接的地方更是美丽。书呆子经常在家里，没见过这么美丽的景色，情不自禁的抽出宝剑，狂舞了一番，船上的人赞不决口，都说这是一把好剑。书呆子早已得意忘形，可是天有不测风云，谁知书呆子手一滑，只听见扑通一声，宝剑掉进了江中。船上的人刚才还连声赞叹，现在急得直跺脚，仿佛就是自己的东西一样。书呆子这下可傻了眼，那可是他的吃饭钱哪!能不着急吗?他的眼睛看见了船夫手上匕首，眼珠子一转便计上心来。他眼疾手快迅速拿起匕首，弓着腰，埋着，小心翼翼的在剑掉下的船弦上刻了一个十分深的记号。口里还说：对!我的剑就是从这里掉下去的。船飞快的行驶着，不一会儿船就到了岸上。书呆子仍然是胸有成竹的样子，仿佛那一把剑他一定能找到似的。他又扑通一声，钻进了水中，他钻入水中如同浑水摸鱼一般四处乱摸了起来，就连剑的影子也没有看见。没有办法他只好上了岸，岸上的人见了他活像一只落汤鸡的样子，不由的笑的前仰后合。
这个故事既可悲又可笑，可悲的是书呆子没有捞到宝剑，可笑的是这个书呆子的死板，头脑不灵活。这个寓言故事告诉我做任何事要随着事情的变化而变化。
那天，阳光明媚，风和日丽，天气也有点炎热。在这种天气里最好的选择就是坐船去江上。在楚国的一个小码头上，聚集了许多人，其中有一个叫楚二的家伙，这个人是商人，但是他总喜欢做一些不可理解的事。
这个叫楚二的家伙上了船，船上有三个人，这三人仪态端庄、一表人才。忽然，他们目光转移到了楚二背上的剑上，其中一个人走过去对楚二说：这位兄台，您的这把宝剑是什么剑，能否说一说。楚二听了心里不禁一阵得意，他对这个人说：这把宝剑是我的传家宝剑，它有三个好处，一是削铁如泥；二是吹发即断；三是**不见血。说着说着便舞起了剑。
只见他刚使完一招横扫千军紧接着又是一招大漠淘沙楚国人越舞越开心，越舞越起劲。忽然，一个大浪飞了过来，船立马东倒西歪，连站都站不稳。楚二一个不小心，只看见天空中闪过一道金光，剑飞出他的手，掉入水中。楚二赶紧稳住了身体，向宝剑掉下去的地方冲去。可是，已经晚了，剑沉下去了。楚二想跳下水去捞剑，可是现在水流湍急，楚二不敢拿自己的'生命开玩笑，只好急得像热锅上的蚂蚁一样团团转。突然他脑子一转，拿出身上的匕首在剑掉下去的地方刻了一个长方形，然后坐在船上睡觉去了。有人喊了一声：兄台，你为什么不下去捞剑呢？楚二不慌不忙地说：在这里捞剑太危险了，万一出了意外，小命都保不住，还不如等靠了岸再下去找呢！那个人没忍住大笑起来，其他人也笑起来。等船靠了岸，楚二立即从刻记号的地方跳了下去。他在水下找了十分钟后，游出水面大口喘着粗气：为什么会找不到呢？明明是在这里啊！他立在江边，如同一截木桩，久久不肯离去。
望着滚滚东逝的江水，楚二仰天长叹：人不能呆板，且自以为是，不能用静止的眼光去看不断变化的事物。要相机而动，还要根据实际去做事，才能把事做好。
一天，风和日丽，天空湛蓝深远，白云一会变成一群蹦蹦跳跳的小羊，一会儿变成在水里游来游去的小鱼，多像一幅美丽的图画啊！天上这一切美丽的景色，都清晰地倒映在河面上。河水清澈见底，河里的水在轻轻地流动。一只小船载着人们驶向远方，其中有一位名叫针如木。他长得又瘦又高，真像一根豆芽。针如木手里拿着一把宝剑，对船上的客人说：“你们瞧，我的宝剑多漂亮啊！它是多么锋利，多么耀眼啊！”船上的客人看了他的宝剑后，也都赞不绝口。正当他得意的时候，手舞足蹈，拿着宝剑在玩，一不小心，一道亮光闪过，宝剑从他的手里滑过，“嗖”的一声掉到河里，波纹一圈一圈地荡漾开去。有人大喊：“宝剑掉到河里了，大家快来给他想想办法！”有人大声地说：“船夫，快停下，有人掉了宝剑！”有人催他快下去找，还有个青年以为他不会潜水，脱下衣服，正准备跳下去为他捞宝剑。针如木拦住他，招呼船夫继续开船，然后，不慌不忙地说：“大家别急，我自有办法。”他从口袋里取出把小刀，在船上刻了个三角形。
等船到岸了，针如木脱下衣服，就像青蛙跳水一样跳下去找宝剑，他找呀找呀，总是找不到。他不甘心，又下去找了好久，还是没找到。他上岸后，垂头丧气地说：“我的宝剑没了，啊，我的宝剑不见了。”大家看他这副模样都哈哈大笑，那位青年笑得都喘不过气了。有人边笑边说：“你……你实在是太笨了，剑……剑……剑是不会跟……跟着船走的，你……你……你真是……是个超……超……超级笨蛋明星，哈哈，太好笑了！”
这个故事告诉我们：不能自作聪明，自以为是，不能用死眼光来看事物。
从前有一个楚国人，他爱剑如命，宝剑天天不离手。
一天，他想要坐船去看风景。当船划出岸边不远时，他忽然觉得眼前的美景和自己的宝剑很相配，于是抽出银光闪闪的`宝剑，兴致勃勃地站在船头挥舞了起来。
谁知舞得正起劲时，他的手突然一滑，宝剑“扑通”一声掉入了河中。有人大喊：“船夫快停船，有人的宝剑掉到水里了！”还有个会潜水的年轻人，正脱下衣服，打算下水帮他捞宝剑。
可这楚国人似乎毫不在意，一边拦住年轻人，一边招呼船夫继续开船。“大家莫急，我自有办法。”说着，只见他不紧不慢地掏出一把小刀，弯下腰来，在粗糙的船身上刻了一下，“我已经用刀做了标记，等船靠岸后，我再下到水里，把宝剑拿回来就可以了。”
一个乘客反驳道：“船在移动，你只有马上下水，才有可能找到，再迟了可就来不及了。”可楚国人却始终固执己见，对乘客的建议不理不睬。
船靠岸了，这时，楚国人只说了句：“我去找剑啦！”便一下跳进了河里。
所有的乘客你一言，我一语地议论了起来。“这能行吗，剑肯定找不到了。”“这人的想法真的好荒唐啊！”“等着看笑话咯！”
过了许久，楚国人总算上岸来了。此时，他的全身已经湿透，神情也异常沮丧。不用说，宝剑肯定是没有找到了。众人见状，全都捧腹大笑。
是啊，做人可不能太死板，不能用一成不变的眼光去看待问题，一定要根据实际情况灵活处理。不然，就会像这楚国人一样做出傻事，被大家耻笑了！
有一天，从楚国来了一个渡江的人，他浓眉大眼，穿着长袍，腰上佩着一把宝剑，看起来威风凛凛。他站在岸上对船翁喊道：喂!开船的，我要渡江，载我一程行吗?没问题渔翁回答。船翁把船划到岸边，那人迈开方步跨进船里，站在船上悠然自得，欣赏着如诗如画的美景。水光潋滟的江面上泛起一道道波纹。船翁瞧见了楚国人腰上的剑，对他说：你腰上的剑在哪儿买的?看起来真神奇呀!楚人听了船夫的话，抽出银光闪闪的宝剑，自豪地说这可是楚王送给我的一等宝剑，当然锋利的很!船翁听了十分佩服。楚人又情不自禁为这把剑编了一首诗：此剑可是一等好，不怕盾来不怕烧。任何事物能砍掉，难道不为它骄傲?话音刚落，船翁便拍手叫绝。
当楚人把剑收回来时，一不小心，剑扑通一声掉入了水中。他急忙在船边掉剑的地方刻了一个地方，慌张地说：这是我剑掉下去的地方，船翁快靠岸，我要找我心爱的宝剑!好的船停下来以后，他便从自己刻记号的地方地方跳进水里去找剑，找了半天，却一无所获。
船已经靠岸了，而剑没有走，像这样找剑，岂不是太糊涂了吗？
一天，风和日丽，天空湛蓝深远，白云一会变成一群蹦蹦跳跳的小羊，一会儿变成在水里游来游去的小鱼，多像一幅美丽的图画啊！天上这一切美丽的景色，都清晰地倒映在河面上。河水清澈见底，河里的水在轻轻地流动。一只小船载着人们驶向远方，其中有一位名叫针如木。他长得又瘦又高，真像一根豆芽。针如木手里拿着一把宝剑，对船上的客人说：“你们瞧，我的宝剑多漂亮啊！它是多么锋利，多么耀眼啊！”船上的客人看了他的宝剑后，也都赞不绝口。正当他得意的时候，手舞足蹈，拿着宝剑在玩，一不小心，一道亮光闪过，宝剑从他的手里滑过，“嗖”的一声掉到河里，波纹一圈一圈地荡漾开去。有人大喊：“宝剑掉到河里了，大家快来给他想想办法！”有人大声地说：“船夫，快停下，有人掉了宝剑！”有人催他快下去找，还有个青年以为他不会潜水，脱下衣服，正准备跳下去为他捞宝剑。针如木拦住他，招呼船夫继续开船，然后，不慌不忙地说：“大家别急，我自有办法。”
他从口袋里取出把小刀，在船上刻了个三角形。等船到岸了，针如木脱下衣服，就像青蛙跳水一样跳下去找宝剑，他找呀找呀，总是找不到。他不甘心，又下去找了好久，还是没找到。他上岸后，垂头丧气地说：“我的宝剑没了，啊，我的宝剑不见了。”大家看他这副模样都哈哈大笑，那位青年笑得都喘不过气了。有人边笑边说：“你……你实在是太笨了，剑……剑……剑是不会跟……跟着船走的，你……你……你真是……是个超……超……超级笨蛋明星，哈哈，太好笑了！”这个故事告诉我们：不能自作聪明，自以为是，不能用死眼光来看事物。
楚国有一个渡江过河的人，这个人在船上一把利刃一般的宝剑，渡江船上的人都很羡慕，说：“你这把宝剑闪闪发光，这真是一把好剑。”楚人说：“那是当然，我每天都清洗它，保持它的干净，我每天都给剑磨利。”正当他炫耀时，一不小心手滑了一下，宝剑掉入了河中。
他想了想拿出一把小刀在他的剑掉下去的地方刻了一个记号，并自言自语说：“这是我的剑掉下去的地方，等船停了我再去找剑。”别人都说：“你的方法是不可能找到剑，是因为马上船都行走了，而剑不走所以你是找不到剑的。”
楚人说：“没事的不怕，我的方法肯定有效，难道我这么疼爱的剑都没有办法找回来吗？”他无忧无虑的坐在船上，一点也不担心。到了最后传到了岸边，他却按着自己刻的标记下水找剑，找了很长时间都没有找到，然后他垂头丧气得回去了。
像他这样找剑永远不会找到，他不是太糊涂了吗？
阳光明媚的早晨，一个楚国人想要渡江。他身材魁梧，腰上别着一把长剑，一看他的气势就是一位武士。武士威风凛凛地上了船，一路上和船上的人谈笑风生，向大家讲述他行走江湖的经历。船上的人都很崇拜他。
武士开始骄傲起来，抽出宝剑挥舞着炫耀他的武功。突然“扑通”一声，武士一失手，他的剑掉到了江里。船上的人大惊失色，提醒武士赶紧下水捞剑。武士得意的看着大家，然后不慌不忙的拿出刻刀，在掉剑的地方刻了一个记号。他向船上的人说：“大家不用惊慌，这里就是我掉剑的地方。等一会船靠岸了，我按照这个记号下水找剑就可以了。”船上的人七嘴八舌的建议武士赶紧回刚才的地方捞剑，武士对大家的'话置之不理。大家慢慢觉得这个武士不可理喻，不再说话。武士傲慢的站在船头，心里想：这些人真是太愚蠢了，用我的方法既方便又省力，等一会我找到剑让他们无话可说。
船靠岸后，武士从刻记号的地方跳下水，开始寻找他的剑。可是来回找了几次都没有找到。武士懊恼地上了岸，周围的人开始嘲笑他。这时老船夫走过来，拍拍武士的肩说：“船已经向前走了，而剑落入江底不再移动。像你这样找剑岂不是太糊涂了吗！”听完老船夫的话，武士似乎明白了什么，红着脸慌忙地离开了。
古时候，在楚国有一个叫楚二五的商人，他长的瘦瘦高高的，活像一根豆芽菜。
有一次，他要坐船过江去做买卖。坐船时，他背上有一把漂亮的剑，人们都说：“多漂亮的一把剑呀！”楚二五听了，心里暗暗发笑，不由自主的把剑***，边舞剑边说：“这把剑是我家祖传的一把剑，多漂亮啊，它削铁如泥……”他唾沫横飞，滔滔不绝的夸赞着，船上的人也忍不住称赞。
突然，一个浪头冲过来，船上的人都挤作一团，那把剑“扑通”一声掉入江中，船上的人都呆了愣在原地，只有楚二五还在那若无其事的悠闲的坐着。船上的人对楚二五说：“呆瓜，快下水去找啊！”楚二五面不改色的说：“不急，不急，慢慢来，我自有妙计。”只见他拿出一把小刀，在那把宝剑掉下去的地方刻了一道痕迹，人们问他：“你为什么不下水去找呢？”楚二五慢条斯理的说道：“剑是从这儿掉下去的，在这儿划一道划痕，上岸后再顺着这道划痕去找，看看你们几个满头大汗的，天这么热，我一会儿既能找剑，又能游泳，一举两得，多好！”听了这些话，船上的人哈哈大笑起来，楚二五不解的问：“你们笑什么呢？我这个办法多好呀！”上岸后，楚二五脱下衣服，跳到水中找了半天都没有找到。
楚二五出水后，很不解的问：“怎么会找不到呢？剑明明就是从这个地方掉下去的呀！”
战国时期，有一个富商，叫高智商，身高五尺，体重二百五十两。他有一把价值连城的祖传宝剑。这把宝剑金光闪闪，十分漂亮。
有一天，这一个叫高智商的人，要从楚国去秦国游玩。要去游玩，必须要坐船渡江，于是他便在一个风和日丽的一天，横渡大江。
上了船，一个古玩商人，一眼就看出这把宝剑的价值。便不由自主赞叹道：“这把宝剑真是漂亮呀！”这句话迅速引来了他人的注意，所有人都纷纷赞叹，这把宝剑。高智商越听越高兴，便玩起剑来。边玩，还边讲：“这把宝剑是我太爷爷给我的，它削铁如泥，十分锋利！”忽然一阵猛风吹来，这把宝剑便掉入水中，船上所有人都惊叫起来：“你的宝剑！”有的人脱掉衣服去救剑，有的人叫开船的人停船，还有的人提醒这位高智商。谁知这高智商却得意洋洋的说：“甭着急，我自有办法。”说着便把船上的一个地方，用刀刻了个三角形。然后大笑起来，自言自语说道：“我可真聪明呀！”众人见他这样，便也不管此事了。
到了岸边，这位高智商便说：“我的剑是从这儿掉的，所以我只要从这跳下去，就肯定能找到这把宝剑。”其他人便大笑起来，他满不在乎的说：“我会证明自己的。”说着便跳水里找剑，在水里的高智商心想——怎么找不到呢？可真奇怪呀，难道让谁偷走了？不可能呀！我的妈呀，祖传保健该不会被我弄丢了吧？想着想着他便伤心起来。
唉，这个蠢货永远也不会明白自己，为什么自己找不到宝剑的！
——《木兰诗》扩写作文实用5篇
早晨，我准备好了一切，辞别了爹娘。到了傍晚，我住宿在寒冷的黄河边，只听见黄河哗啦啦的流水声，从远处偶尔传来野兽的声音;北风呼呼地吹着，听不见爹娘的呼唤声。这里两边都是山，河水很急，一不小心，就会被河水冲走。
终于，太阳从东边爬了出来，我辞别了黄河，一直走呀走呀，不知不觉到了晌午。这时，我带的粮食，也不多了，只能摘几个山果子吃。随便吃了几个山果，我又开始出发了，到了傍晚，我住在黑山头，四处黑乎乎的，我只能默默地等待等着光明到来。突然，几声胡马叫声，吓了我一跳，我心想：还是家温暖啊!在家时，爹娘一定正在呼唤我的名字呢。
过了十多天，我终于到了军营，做了一名战士，此时此刻，我有了光荣的任务：保家卫国木兰诗。
又过了二十多天，战争暴发了，我和许多战友都走上了无情地战场，每一次战斗，血流成河，不知死了多少将军和战士。这战争一打，就是十多年，这十多年里，每天都过着心惊胆战的日子。
战争最终结束了，我还没有战死沙场，可汗赏了我很多的钱，并封我，这一切，我都不要;我只要了一匹千里马，送我回故乡。
到了村口，爹娘早就坐在村前的大树下等我，还有许多的乡亲们也都来了。我走到了爹娘面前，跪下来说：“爹娘，我这十二年没有尽孝心照顾你们，如今我来照顾你们来啦!”我搀着二老，往回走，小弟正在杀猪宰羊，妹妹特意打扮得漂漂亮亮等我。不一会儿，一桌好菜都准备好了，我们一家子欢悦地坐下吃团圆饭。现在，我早已穿上旧时的女儿妆，和大家一起吃起来，感受家的温暖，真好。
在寂静的夜里，唯独木兰家的灯还亮着。从屋子里传出一遍又一遍的叹息声。猜想肯定是木兰有心事。娘走过来看了看木兰说：“孩子，你在想什么呢？”木兰摇摇头答道：“没什么，只是昨夜见到军队的文稿，征兵栏上有爹的名字。爹爹年迈，又体弱多病，我们家里没有成年的男子，这可如何是好呀……”忽然，她眼里闪过一道兴奋的光芒。木兰看着娘说：“娘，女儿愿意替父从军！”娘没有再多说什么，只是和木兰的手紧紧握在一起。
出征这天，木兰把自己的头发盘了起来，穿上了男儿装，再望望远处，心中不免有些留念。
与爹娘分手后，木兰没回头望一眼。直至渡过黄河，翻过黑山，才回头，此时早已听不见爹娘的呼唤，也看不到故乡了，战马的嘶鸣却在耳边回荡。
战场十年的厮杀，对于木兰是那么漫长。战争终于结束了，一切又恢复和*。对立大功的木兰，皇上欲封她为尚书郎。木兰对着皇上说：“木兰不要当什么官，只要还乡见爹娘，请皇上恩准。”皇上说了一句：“朕答应你，让你还乡见爹娘。”
木兰骑着马回到了家乡，只见到爹娘和乡亲们都出来纷纷欢迎木兰还乡。木兰一见爹娘，姐姐仔细打扮一番，木兰的弟弟磨着刀，准备杀猪羊呢。木兰笑笑，走进了闺房。
脱去战袍，穿上了旧衣裙，拉下头巾，披起了长发，木兰细心梳理着长发，戴上发饰，出去见她的伙伴。伙伴们一个个目瞪口呆。]，原来木兰是女郎。
织布机的声音唧唧地想着，花木兰家的女孩都是靠织布来维持生计的。他们不织布，就可能导致家业的衰落。其他人正忙着织布。可是木兰的织布机上一点声音都没有。从她那里传来的，只有叹息的声音。
亲人们都问木兰到底在想什么，木兰表面上说没想什么，但她的内心却有另一番心事。原来，她昨天在街上看到了很多很多的军中文告，可汗正大规模地征兵。原因是北边的柔然经常侵犯自己的国家北魏，在位的可汗决定派大军抵御柔然的进攻。另外，可汗也想统一北方，灭掉各割据**，木兰看过征兵文告，竟然每卷上都有父亲的名字。木兰想：父亲老了，哥哥又没有成年，看来这仗只能靠自己去打了？木兰回到家后，正在为战争的事发愁。她想：不打仗是不行的，自己不为国家出力，会遭到后人耻骂的。但最后，她坚定了自己的信念：女扮男装上战场。
接着，说干就干。木兰花了一整天的时间，到各处去准备马匹等战争用具。最后，总算凑齐了。第二天早晨，她随着征战的魏军奔赴战场，她的家人也把她送到村边。她离去很远很远，家人还在呼唤她，她自己又何曾不是这样呢？她心里是多么恋恋不舍啊！她随军穿过了黄河，翻过了黑山，度过了一道道的难关，终于奔赴了战场。晚上行军，北方的寒气中传来报更的声音，月光照着盔甲闪闪发光。征战时，百万将士战死沙场，血流成河。十多年后，木兰幸存了下来。回到朝庭见天子时，天子给她颁发了许多奖章，还把她提拔为尚书郎。但木兰思乡心切，立即辞了官回家。亲人们听说木兰回来了，急忙出了村去迎接。
人人都说忠孝不能两全，但木兰做到了，真值得敬佩。
昨晚见到军队的文告，父亲要去征兵，木兰愿替父从军。做好一切准备后，奔赴战场。
战场上已横尸遍野，木兰握紧了手中的兵刃，向将军请示后，加入战争。这时，敌方军队中冲出一名将士，且看此人身高八尺，眼中闪着凌冽的的寒光，骑在战马上，一股令人不敢接*的杀气。
只见风中寒光一闪，木兰面前已有几名士兵倒地。众人不禁倒吸一口寒气，队伍中站出一人，低着头向将军请示：“小兵愿上前与此人对战!”将军点了点头，这位小兵虎背熊腰，看似力大无穷，他跨上战马，在尘土飞扬中，只听见兵刃清脆的碰撞声，一炷香未到，只留下了一摊血迹。那位将士毫发未损的在战马上待着。大伙目光齐刷刷往木兰这投来，且看木兰也是一脸正色，眼中闪烁着坚毅的光。众人打量着木兰，将军也有些犹豫，思索一会，便同意让木兰上去迎战。木兰紧握兵刃，跨上战马，迎上前去，敌方的那位将士也挥舞着大刀冲过来，木兰一个掉头，使他措手不及，木兰的长剑就刺了过去，那名将士一个翻身直扑而来，木兰一低头，闪过一招。一回合结束，双方皆没有占据什么优势。第二回合，将士先发制人，大刀直接砍来，木兰举起长剑挡住，双方陷入僵持状态。木兰一个转身，把那名将士踢下马，只听“嗖”的一声，那名将士就人头落地了。
木兰凭此战，获得了众人的赏识，作战之前，总要先让木兰策划方案，渐渐地，咩打一场胜战，木兰就会得到将军的夸奖。多年过去，木兰已成为了将军，她常常望着明月，仿佛故乡的家人就在里面。终于，战争胜利了，木兰拒绝了可汗的赏赐，回到了故乡。家人都很高兴，等她穿回旧时的衣服，去看战友时，战友们惊慌失措，一起打仗多年，不知木兰是女儿身。
花木兰是英雄中的英雄。花木兰的故事大家肯定都有一些了解，最有名的就是花木兰从军的故事。
木兰出生在中国北方的的一个乡村里，她从小就聪明伶俐，跟母亲学*纺织、刺绣，也经常跟着父亲练*骑马、射箭。
木兰的父亲年轻时曾经是一名勇敢的军人，可是随着时间的流逝逐渐衰老了，勤劳的母亲主持家务。木兰有一个年龄相仿的姐姐和一个年幼的弟弟。全家人辛勤劳作，生活很幸福。
木兰十五岁的时候，北方柔然部队开始骚扰南方内地。一天，柔然部队的一次大规模的进犯突破了长城守军的防卫，边关信使快马向朝廷报告军情紧急。朝廷很快紧急动员，号召所有男人参军上战场。按照法律，所有男性都有上战场的义务，体弱多病的木兰父亲也在号召之列。那天夜里，木兰担心父亲身体太弱，难以承受战场上的艰辛，而家中的弟弟只有八岁，木兰想：也许只有我才能帮助父亲了。木兰做了一个大胆的决定，那就是：女扮男装，替父亲参战。
木兰将自己的决定告诉了家人，父亲坚决不同意，但是面对坚定的木兰，父亲也没有办法。出发的日子终于到了，全家人来到村口，送别木兰。父亲在为女儿默默祝福。木兰女扮男装上战场。一路上都是参军的热血青年，他们结伴而行，翻山越岭，离战场越来越*。前方传来战马的嘶鸣，木兰下决心，一定要拼尽全力作战。艰苦的作战训练开始了，木兰不怕吃苦，一点也没有表现出女孩子的娇弱。
木兰的作战技能进步很快，丝毫不亚于同龄男人，没有人会想到她是一个姑娘。
