陈尧咨每天都在自己家里的园子里练*箭法，每天都有人去观看，而有一个卖油的老大爷每当从这里过，都在自吹。后来，老大爷厌倦了这一幕，心想：这小子真是不知天高地厚，要开导开导他，于是想了一个办法，自己计谋着。
过了两天，老翁故意从这里过，放下担子，双手插袖，一股看不起，一脸不在意的斜视着他，久久不离去。陈尧咨见他迟迟不走，精神渐渐分散到了老头的身上，心神不定十只箭，只能射中七八只，老翁微微的笑了一笑，稍微的点了点头。
陈尧咨走过去，疑惑地问：“你为嘛轻视我的箭法？是我箭法不行吗？”老翁高傲的说：“并没有啊！你箭射的好，只不过是手熟了罢了。”陈尧咨气愤的说：“你怎么敢口出狂言，轻视我的箭法？”老头回答说：“就因为我经过了几十年来倒油，知道这个道理。”接着，老头从腰间系着绳子的葫芦摘了下来，放在了地上，拿起了外圆内方的铜钱，放在了葫芦口上，高傲地说：“看好了。”接着拿着勺子弄上油，往葫芦里到油，油从钱孔里插了进去，而钱上一点油渍都没有，“真是太不可思议了。”
众人赞叹不已。
老翁说到：“其实，我这其实不算什么，只不过是我几十年手熟了罢了。”“对了，年轻人，我在送你一句话，人外有人，天外有天，不要以为自己有点本事就以为自己很厉害，其实我懂你们年轻人，有一点本事就显摆显摆””再送你一句“谦虚使人进步，骄傲使人落后。”老翁笑了笑，拿起酒壶，喝了一口酒，就走了。
老翁走后，陈尧咨想：我射箭是可以保家卫国。他，算什么！不管怎样，陈尧咨还是半保守半听取别人的意见。突然，陈尧咨想起母亲常对他说的，别人告诉你的意见不能盲从，要吸取其中的精华。
此后，陈尧咨专心练剑，成为当地的风云人物。
古时候，有个叫陈尧咨的人因擅长射箭而自以为是，但一卖油翁却不以为然，他将油通过铜币上的眼儿将油倒进了葫芦里，而钱眼儿上却一滴油未沾，真是奇妙。陈尧咨也打心眼儿里佩服卖油翁，不再自命不凡了。
这篇故事其实告诉我们，陈尧咨和卖油翁技术高超都是由于他们勤学苦练，刻苦用功的结果。就像杂技演员的特技总是那么惊心动魄，美术家的作品总是栩栩如生，音乐家的演奏总能带我们进入仙境一般，他们的成功是他们日复一日，年复一年的汗水换来的。而且术业有专攻，只有具备长期学*，持之以恒精神的人才可以找到属于自己的舞台。
我们身边会有一些同学，他们总是认为别人成绩很优秀，自己不如别人，很自卑。但是他们中有的篮球打得超级棒，滑板玩得很顺溜，小提琴拉得令人叹服，毛笔字写得刚韧有劲，那也是因为他们熟能生巧才取得的成功啊，这足以说明其实他们一点都不比别人笨，只有想不到的，没有做不到的，每个人都有自己的一技之长，只要他们再加把劲儿，把智慧运用到学*中来，他们一定可以超越别人，超越自我。
因此，我们要正确认识自己，从点点滴滴的小事做起，学*的道路没有捷径可走，只有勤奋刻苦，才能取得成功，让我们都一起努力吧！
自从卖油翁将陈尧咨的箭法分析后，便又干上了自己的老本行——卖油。但是这时的卖油翁已经是无人不知、无人不晓了。于是，当他背着一个担子出门时，就被一群人围住了，人们各个叫他表演他熟练的倒油技术。卖油翁看见有那么多人喊着叫着，便逃开了。他跑到小村桥头上蹲了下来，从口袋里拿出一个小酒壶，一口一口地喝着酒，时不时还叫上两声：“卖油嘞！上好的麻油嘞！”使来来往往的人不时看上两眼。
可是不知怎么的，一个上午竟没有一个顾客。卖油翁十分沮丧，不一会儿便停止了叫喊。一座长长的桥上只有一个卖东西的商人，使老油翁显得更加苍老、更加孤独。
这时，陈尧咨向卖油翁走来。他问：“老人家，您怎么孤零零的，我看您好像没有什么顾客呀！”“对，”卖油翁郁闷地说，“唉！自从我告诉你‘精益求精’的道理后，镇上的人都知道我了，都想看我表演。这半天来的也只是……只是想看我表演的人,根本没有想买油的人。”陈尧咨很同情的对老人说：“可怜了，半天都没有什么生意！”老人咬着一根烟，猛吸一口，又吐出一个灰色烟圈，也吐出了心中的忧愁和不满。
天边露出红红的晚霞，太阳也换了一副妆。从早到晚，想看卖油翁表演的人络绎不绝，可真正想买油的人却只有两三个。陈尧咨掏出了一些碎银子放到老翁手中。卖油翁也收拾好了东西。人们都只看见一个沮丧的黑影渐渐消失在火红的晚霞中……
陈尧咨十分擅长射箭，他经常在院中射箭，旁观的人便都赞叹他的剑技高超，所以陈尧咨便自以为自己的剑法当世无双。于是，他就以此来夸自己。
一天，他依然同往常那样在自家园子里射箭。这时却走了一位卖油的老翁，只见他放下手中的担子，站在陈尧咨的园子边，斜着眼看着他，满不在意的样子，当他见了陈尧咨发出十矢箭中了八、九矢才微微点了点头。
陈尧咨自打着老翁来时便注意着他，见这老翁的动作，便放下箭矢，大摇大摆走到老翁面前，提着语调问到：“你懂射箭吗？我射箭难道射的不够惊艳吗？”老公淡淡的回答说：“这并没有什么可了不起的，只不过是你练得多了，手熟练的成果而已。”陈尧咨听了这句话便不乐意了，勃然大怒，气愤地说：“你这臭老头竟然敢轻视我的箭技。”那老翁仍*淡的说：“凭我倒油的经验就可以知道这个道理了，只见那老翁从担子里拿出一葫芦，放在地上，从兜里拿出一枚铜板，用铜板将葫芦口给盖住，只留下那方形的小口，以此来倒油。然后那老翁又从油壶里盛起一勺油向葫芦内倒，随着那油顺着勺子流下，油全都被倒入了葫芦中，但钱却一滴油也没沾上。老翁笑着说：“我这手法也不高超，只不过是因为我倒油倒的手熟了而已。”
陈尧咨无话可说，只好尴尬的笑了笑，随后便将老翁打发走了。
陈尧咨是一个十分擅长射箭的人，有许多人说他的射技当世无双，陈尧咨自己也经常拿这件事来自夸。
陈尧咨曾经经常在自家的园子里练*射箭，而这个时候园子篱笆旁边就会有许多人围观。那些人一边看一边连连叫好，这也让陈尧咨也越来越骄傲了。
一次，有一位卖油的老爷爷放下自己的担子驻足观看，斜着眼看了许久也不走。后来，他看见陈尧咨射了十支箭，中了八九只，也只不过是微微朝他点了点头罢了。陈尧咨看见这一幕之后就不高兴了，上前质问道：“你也懂得射箭吗？我射箭的技艺难道不厉害吗？”卖油翁说：“这并没有什么，只不过是手法技艺比其他人更加熟练一些罢了。”这让陈尧咨感到十分气愤，他生气说：“你竟然敢轻视我射箭的本领！”那位老爷爷又十分*静的说：“凭借我倒油的经验，就可以知道这个道理了。”
于是，卖油翁取来一个装油的小葫芦放在地上。接着，他又拿来了一枚铜钱放在葫芦口上，然后慢慢的拿起勺子，盛起一勺油，倒了进去。那油从钱孔的中央进去，但钱却一点儿没有湿。然后，卖油翁说：“其实我也没有什么厉害的，只不过是手法熟练而已。”
老爷爷展现出来，既能让陈尧咨也望而却步，无法反驳。于是，陈尧咨只好笑着把他打发走了。
——卖油翁扩写作文 (菁华5篇)
吾年五十，乃悟老而好学，如炳烛之明。善哉，善哉，迈着步四处寻求真知。颇有“白日不到处，青春恰自来。苔花如米小，却学牡丹开”的风度。
如果美丽没有终点，我可以寻找自己的芬芳。挑担而行，止步于一家圃前。只见一个雅量不凡的男子，手执弓箭，魁伟而立，像一棵大树，风华正茂，绿意盎然。没有终点的美丽，往往在不经意之间，举手投足中所散发出的魅力，不由得睨着，心里半信半疑。
那男子不慌不忙地射起箭来，不想倒挺有能耐，十中八，非常人所及，我轻轻颔首，内心却与自己比较着。人大概都是有私心的吧，自己的美丽往往与他人的美丽争光。这么想着，自己当了几十年的卖油翁，技艺也不差呀，不由得高兴起来。
如果美丽没有终点，我会喜不自胜、自信昂扬。男子与我交谈。我高兴起来，聊着，知道他就是有名的射手陈尧咨，风度翩翩。谈笑中，几分才思流露;眉宇间，几缕坚毅常驻;言行里，几丝淡然如故。
我把我的拿手绝技表演给他看，油从铜钱中心沥下去，却丝毫未湿。原来骄傲的陈尧咨也钦佩起来。我的心，怦然一动：现实与理想之间，不变的，是跋涉;真切与虚幻之间，不变的，是开拓;如今与未来之间，不变的，是奋斗。
生命往往不是完美的，我很钦佩陈尧咨，我更钦佩我自己，勤奋刻苦是一种能力，夜以继日是一种品德，文武兼备是一种勇气，他的努力，他的优秀或许无法同我的灌油类比，但我知道，如果美丽没有终点，经历是另一种幸福与成功，勤奋是实践的风度。
如果美丽没有终点，我会用更多的勤奋去丰实。
一天，陈尧咨在自家的园子中练*射箭。不久来了一位卖油的老人，只见他放下担子，然后站着一动不动，斜着眼睛在看陈尧咨射箭的样子，久久都不离去。见陈尧咨射箭十有八、九的情况下，他却只是稍微点了点头。
陈尧咨看见了，便问他：“你也懂得射箭这门手艺吗?我射箭难道射得不好吗?”
老人回答道：“这射箭也没有什么奥秘，只不过是你比别人做得多了一些，摸它摸多了一些， 手熟了一些罢了。
老人话音刚落，陈尧咨脸色发青，气愤地说：“你怎么敢小看我这射箭的本领呢?难道你还比我射得更准吗?更好吗?”
老人心*气和得对陈尧咨说道：“凭我这倒油的经验就知道这个道理。射箭也不过是凭手熟的道理。”老人边说边拿出一个装油的葫芦摆放在地上。从口袋里掏出一枚铜钱盖在住葫芦的口子上。只见那枚铜钱中间有许多个小方孔。老人舀了一勺油，慢慢地将油通过铜钱上的小孔再注入葫芦里。谁知道，这枚铜钱竟然没沾上一点油。陈尧咨搞不懂是什么道理，百思不得其解。
于是，卖油翁说：“我这也没有什么过多的奥秘，只不过是手熟罢了。”陈尧咨弄懂了老人所说的道理，笑着让老人走了。
北宋时，康肃公陈尧咨擅长射箭，就因为他常常射箭，路过的人都拍手叫好，称赞“他的箭术世上没有第二个人能跟他相媲美”。听了这样的赞美，他也就凭着这种本领而自夸。
曾经有一次，他在家里场地射箭，有个卖油的老翁放下担子，站在那里不在意的看着他，许久都不离开。陈尧咨射箭九分，还在观察一分。他注意着路人的表情，期待他们赞扬的话语。不过，他分心来看那卖油的老翁，只见卖油的老翁看他射十箭中了只是微微点点头，好像显得只是略微赞可他的箭术。
这让他大生疑虑，想要一探究竟，何人只对于他的“高超”箭术有这样的评价呢？
于是，陈尧咨上前一步，问卖油翁：“你也懂得射箭吗？我的箭法不很高明吗？”他微微抬眉，显现出一种威武的神态。
卖油的老翁，略过了这两个问题，很慢又*淡的答道：“没有别的奥妙，不过是手法熟练罢了。”
陈尧咨听后，岂能容得他人质疑他的本领，何况，他上下打量这老翁的装扮，“还是这普通的卖油公！”
他气愤地说：“你怎么敢轻视我射箭的本领！”老翁则还是那般不紧不慢，“凭我倒油的经验就可以懂得这个道理。”
于是他拿出一个葫芦放在地上，把一枚铜钱盖在极小葫芦口上，慢慢地用油杓舀油注入葫芦里，油从钱孔注入，而钱却没有湿。惊人的手法令人赞叹，“如何才能有这般功夫呢？”老翁说：“我也没有别的奥妙，只不过是手熟练罢了。”听了这话，陈尧咨便不得不羞愧难当，笑着，将他送走了。
康肃公陈尧咨擅长射箭，每次射箭都可以射的很准，每当陈尧咨在园子里练*射箭时，都有很多路人用赞许和赞扬的口吻，夸赞陈尧咨射箭技术的高明。陈尧咨听到人们的夸赞后，他也有了一些骄傲。
有一次他在家里的园子里练*射箭，有一个卖油的老者放下担子站在一旁休息，刚好可以看到陈尧咨在射箭。于是他不在意地斜着眼睛注视着他射箭，很久没有离开。当他见到陈尧咨射出去的箭十支可以中八九支时，并没有像其他人一样拍手叫好，而是微微点了点头，表示赞许。他这一举动，马上引起了陈尧咨的注意，他问道：你也懂得射箭吗？我射箭的.本领难道不精湛吗？”老者回答：”没什么好骄傲的，只不过是手法熟练而已，陈尧咨听后很生气地说：”你居然敢轻视我的射剪本领！”老者说：”凭着我倒油的经验可以知道这个道理。”
一边说，一边拿出来一个葫芦放在地上，又拿一枚铜钱盖在了葫芦的口上。葫芦口本来就小，在放上一枚铜钱岂不是难上加难？然后老者用勺子舀了油慢慢的滴入葫芦里，油从钱孔注入进去，铜钱却没有湿，不得不说这真是高超的手法呀！而老者却谦虚的说：“我的这点手艺也没有什么别的奥秘，只是熟练罢了。”
陈尧咨见此，略有尴尬的笑着，仿佛知道了，做人不能太自满，于是将老者打发走了。
北宋的时候，有一个官员叫陈尧咨。他非常擅长射箭，他在自家的园子中反复练*射箭，路过人见到。也都叫好，陈尧咨也认为天下没有能与他匹敌的人，并且凭借射箭的本领自夸。有一次，陈尧咨在园中射箭，有个卖油翁路过，放下担子站在一旁，斜着眼看他，久久都没离开。卖油翁见到他射出的十支箭有八九支都正中靶心，只是对此微微点头。
陈尧咨很奇怪，心想：其他人都觉得我射得很好，这个老头怎么就不夸奖我呢？他便走到卖油翁旁，问道：“你和懂得射箭吗？我射箭的本领难道不高超吗？”卖油翁说：“没有什么，只是手法技艺熟练罢了。”
陈尧咨气愤地说：“你怎么敢轻视我射箭的本领！”卖油翁说：“凭我倒油知道这个。”于是拿出一个葫芦放在地上，用铜钱盖上葫芦口上，慢慢地用勺子把油滴入葫芦，油从钱孔中穿过去，但铜钱没有沾湿。于是说，我也没有别的，只是手法熟练罢了。陈尧咨只好笑着让他走了。
——卖油翁改写作文实用二十篇
《卖油翁》一文真是流传千古的智慧结晶，但也正是这一个小短文，其中也包含着许多大道理。
北宋有一名官员叫陈尧咨，他的谥号为康肃公。在他活着的时候他并不知道自己叫康肃公。他经常练*射箭，因此也练了一身好箭法，受到人们的崇敬，被称为“当世无双“的人。
有一次，他正在自己的园子里练*射箭，周围的人越积越多，时不时拍手叫好，在射箭的同时，他也一直不住的往四周瞄，心里自豪无比。此时，他看见一位卖油翁，他放下挑在肩上的'担子，正斜着眼看自己。陈老咨想着让他看看我的射箭本领，随后发出十支箭，有八箭都正中心，又洋洋得意的回头看时，只见卖油翁只是微微动了动下巴，眼神里也丝毫没有赞许的意思。
陈老咨本就是一个心高气傲的人，看见卖油翁这样对他，心里木禁愤怒起来，对他当面发出置问：你懂射箭的技巧吗？我射的不好吗？此时，卖油翁并没有烦燥，只说了一声：“以我倒油可知这个道理。”他拿了一个葫芦放在地上，又在上面放了一个铜钱，盛了一勺油往里倒，油自钱孔入，而铜钱上却没有沾上一点油。陈尧咨呆住了，从愤怒转向佩服，真的是“我亦无他，惟手熟尔。”
其实，每个事情都是如此，不断进取，达到熟能生巧才是最高境界。
陈尧咨每天都在自己家里的园子里练*箭法，每天都有人去观看，而有一个卖油的老大爷每当从这里过，都在自吹。后来，老大爷厌倦了这一幕，心想：这小子真是不知天高地厚，要开导开导他，于是想了一个办法，自己计谋着。
过了两天，老翁故意从这里过，放下担子，双手插袖，一股看不起，一脸不在意的斜视着他，久久不离去。陈尧咨见他迟迟不走，精神渐渐分散到了老头的身上，心神不定十只箭，只能射中七八只，老翁微微的笑了一笑，稍微的点了点头。
陈尧咨走过去，疑惑地问：“你为嘛轻视我的箭法？是我箭法不行吗？”老翁高傲的说：“并没有啊！你箭射的好，只不过是手熟了罢了。”陈尧咨气愤的说：“你怎么敢口出狂言，轻视我的箭法？”老头回答说：“就因为我经过了几十年来倒油，知道这个道理。”接着，老头从腰间系着绳子的葫芦摘了下来，放在了地上，拿起了外圆内方的铜钱，放在了葫芦口上，高傲地说：“看好了。”接着拿着勺子弄上油，往葫芦里到油，油从钱孔里插了进去，而钱上一点油渍都没有，“真是太不可思议了。”
众人赞叹不已。
老翁说到：“其实，我这其实不算什么，只不过是我几十年手熟了罢了。”“对了，年轻人，我在送你一句话，人外有人，天外有天，不要以为自己有点本事就以为自己很厉害，其实我懂你们年轻人，有一点本事就显摆显摆””再送你一句“谦虚使人进步，骄傲使人落后。”老翁笑了笑，拿起酒壶，喝了一口酒，就走了。
老翁走后，陈尧咨想：我射箭是可以保家卫国。他，算什么！不管怎样，陈尧咨还是半保守半听取别人的意见。突然，陈尧咨想起母亲常对他说的，别人告诉你的意见不能盲从，要吸取其中的精华。
此后，陈尧咨专心练剑，成为当地的风云人物。
据可靠消息，我们市的陈康肃公射箭技术非常好，已达到世人无可匹敌的境界。他还凭借这个把自己夸到天上了。他经常去自己的菜园子里练*射箭。我今天倒是要看看他射箭怎么样。
我来到他射箭的`地方，把担子放地上，在一边看着。陈尧咨射箭本领还真不错，十发总能有八九发射中靶心。但是仔细一想，这也不咋的。跟我倒油有一拼。
我正在看着，听见有人喊：“嘿，老头，你也懂射箭？难道我射得不好吗？”原来是陈尧咨在问我。我慢慢回答说：“射得还凑合吧，不过真的没有什么奥妙，不过是非常熟练罢了”。他一脸不服，傲慢地说：“吆，你个破老头，居然敢轻视我射箭的能力”。我说：“不服气啊，你看我倒油的熟练程度你就知道了。”
我取了一个葫芦放在地上，用一枚圆形方孔钱覆盖在葫芦口，用勺子慢慢舀起一勺油，小心翼翼地将油从钱孔里倒入葫芦中。只见这油从钱孔中间不徐不疾的进入，没有一滴沾到铜钱上。我一边倒一边想：“小伙子看傻眼了吧，还敢轻视我？”我淡定地看着他，说：“你看，真的没有什么特别之处，和你射箭一样，不过是熟练而已。”他脸上一阵红一阵紫说道：“老头，算你厉害，请赶紧走路，卖你的油去吧”我微微一笑，心想：“到底是年轻人，心高气傲。”于是我挑起担子，吆喝着继续走街串巷卖油去了。
陈尧咨擅长射箭，人们都夸赞举世无双，他也凭着这一点自己夸自己，但是曾经有一次他在家中射箭的园子里射箭，一心二用，只用了九分力在射箭，而剩一份力，则是在寻找园外有没有人夸赞他？突然他看到一个卖油的老翁，放下担子，站在一旁，不在意的斜着眼看他，很久也不离开。陈尧咨明白，老公是在看他射箭，便连忙拉弓射，一共射了十只，中了八九只。陈尧咨自己十分满意，再看看老渔翁，只是对他微微点头表示赞许。
陈尧咨当即就不满了，直接走到老公面前问之："你也懂得射箭吗？我射箭的本领难道不精湛吗？”老翁说："并没有什么奥秘，只是手法技巧熟练罢了。"陈尧咨听后十分气愤地说：“你怎么敢轻视我射箭的本领？"老翁说："凭着我到油的经验，知道这个道理。"于是老翁取出一只葫芦放在地上，用铜钱盖在葫芦口上，用勺子舀油慢慢地滴入葫芦之中，油从铜钱的孔中注进去，铜钱却没有沾湿。老翁说：“我自己这点手艺也没有什么别的.奥秘，只是手熟罢了。"陈尧咨见此，只好笑着将老翁打发走了。
当早晨的`第一缕阳光照到院子里，鸟儿在枝头歌唱。陈尧咨早在院子里做好了准备。把弓箭放在胸前，一拉，就射出去了。当今还没有人能比的过他，他凭借着自己射箭本领自夸。有一次，他曾经在自家院子里练*射箭，我正在路边吆呵恰好路过了他家，我放下担子，漫不经心的看他练，不知不觉中我还看上瘾了，许久也没有离开。见他发十只箭能中八九只，只是略微点点头，少许的表扬一下。
他用有点看不起我的眼神问我：“你一个卖油的，看着**嘛，你也懂射箭？难不成我射的不好？”我对他说：“没有什么别的奥妙，只是手法技艺熟练罢了。”他用发怒的口气对我说：“谁给你这么大的胆子，敢轻视我的技术！”我说：“凭我倒油的经验知道这个道理。”接着，我从担子里拿出一个葫芦放在地上，用钱盖住葫芦的口，慢慢的用勺子把油到了进去，但是没有把钱沾湿。
他用惊叹的眼神看着我，我说：“并没有别的奥妙，只是手法技艺熟练罢了。”他却笑着把我打发走了。
我，陈尧咨，是个射箭能手。当时再无第二人能像我一样，我也经常以此来自夸。有一次，我正在家里的场地上射箭。忽见外面有一位老翁放下自己的担子，站在那里斜着眼睛看我射箭，见我十支箭射中了八九支，也只是微微地点点头。“怎么这个老头这么不识相，我陈尧咨的箭法谁人不知？谁人不晓？”我一边这么想着一边打量那个老头，“哦，原来是个没见识的卖油老翁啊。”
我走了过去，轻蔑地问：“你也精通射箭吗？难道我的射箭本领不高超吗？”老翁回答道：“没有别的奥妙，只是手法技术熟练罢了。”我听后大怒，这个老头竟如此不识相，敢轻视我射箭的本领！我气愤地说：“你怎么敢轻视我的射箭本领！”老翁说：“凭我倒油的经验知道这个道理。”于是，老翁取了一个葫芦出来，并将它放在地上，用一枚铜钱盖住葫芦的口。而后慢慢地用勺子盛起油滴入葫芦，油从铜钱孔进入葫芦，可铜钱上却一点也没湿。老翁说：“我也没有什么别的奥妙，只是手法娴熟罢了。”我看得目瞪口呆，心想：“一个卖油的老翁竟也有这般绝技，不行，这事不能让外人知道，否则，一定会对我的名声有损。”于是，我尴尬地笑着给了他几枚铜钱，把他打发走了。
我，叫陈尧咨，最喜欢的是射箭，最擅长的也是射箭，我最喜欢别人夸赞我，因为我的技术无人能及。
有一天，我在家圃里射箭，正练的好好的，不知何时，有个穿衣破旧的糟老头，也许是个卖油翁吧！他放下担子站在那里，斜着眼看我射箭，久久都不走。我连射十箭，有九支都中了，但只见那卖油翁只是微微点头。
我非常的'生气，还没有人敢如此轻视瞧不起我。我便对他说：“你懂得如何射箭吗？你精通射箭吗？”那老头说：“没有什么奥妙。”听到这句话，我立马上火了。什么呀，这个他懂吗？接着他又说：“只是手法技艺熟练罢了。”我气愤地说：“你怎么能如此轻视我射箭的本事！”卖油翁说：“凭我倒油的这个经验来说明这个道理。”
于是他就将一个葫芦放在地上，用铜钱覆盖住瓶口，慢慢的用勺将油倒入葫芦中，我想：他又要搞什么名堂，一个倒油的有什么好比的？可是油从铜钱的钱孔中流入葫芦，而钱却没湿。老人做完这一切，直起身子又接着说：“我没有什么大本事，只是手法技艺娴熟罢了。”我竟无言以对，嘴上不说，心里却明白得很。他技艺很高超，是个高人，却不张扬，真是被他比下去了！我笑着将他打发走了。
我叫陈尧咨，擅长拉弓射箭，这世上再无一人的箭法敢与我相比，于是我也渐渐骄傲起来。为了经常练*射箭，我在家中专门设立了一块场地。有一天，我正在练*，门外有一个买油的老翁经过，他放下了担子，站着斜眼看着我，一副瞧不上的表情。我有些不开心，但转眼一想：他只是一个买油的老翁，没必要和他计较，让他见识一下我的实力就知道了。想罢我连续发了十支箭，中了八九支。我再看他的反应，只见他仅是微微点头。
我缓缓走上前，问：“你也知道射箭？我射箭的技术不精准吗？”老翁说：“没有别的奥妙，只是手法技艺熟练罢了。”我心想：十中八九这已经是很好的成绩了，竟被一个老翁贬低的`一文不值，实在可气，实在可气。我越想越生气，最终控制不住自己的情绪，怒吼道：“你怎么敢轻视我的射箭技术呢！”老翁说：“凭我倒油的经验知道这个道理。”我渐渐恢复*静，想要看看这老翁到底有多大本事。只见这老翁拿起一个葫芦放在地上，用钱币盖住葫芦口，慢慢地将油滴入葫芦中，油从钱孔入，但钱却没有湿。我看得惊呆了，我没有想到一个普通的老翁竟深藏不露。老翁说：“我也没有别的奥妙，只是手法技艺熟练罢了。”我心想：这老人竟如此厉害，但是他却没有显示出来，看来做人不能太张扬，要谦虚。最后，我笑着将他打发了，但心中却是满满的敬佩之情。
北宋时，康肃公陈尧咨擅长射箭，就因为他常常射箭，路过的人都拍手叫好，称赞“他的箭术世上没有第二个人能跟他相媲美”。听了这样的赞美，他也就凭着这种本领而自夸。
曾经有一次，他在家里场地射箭，有个卖油的老翁放下担子，站在那里不在意的看着他，许久都不离开。陈尧咨射箭九分，还在观察一分。他注意着路人的表情，期待他们赞扬的话语。不过，他分心来看那卖油的老翁，只见卖油的老翁看他射十箭中了八、九成，只是微微点点头，好像显得只是略微赞可他的箭术。
这让他大生疑虑，想要一探究竟，何人只对于他的“高超”箭术有这样的评价呢？
于是，陈尧咨上前一步，问卖油翁：“你也懂得射箭吗？我的箭法不很高明吗？”他微微抬眉，显现出一种威武的神态。
卖油的老翁，略过了这两个问题，很慢又*淡的答道：“没有别的奥妙，不过是手法熟练罢了。”
陈尧咨听后，岂能容得他人质疑他的本领，何况，他上下打量这老翁的装扮，“还是这普通的卖油公！”
他气愤地说：“你怎么敢轻视我射箭的本领！”老翁则还是那般不紧不慢，“凭我倒油的经验就可以懂得这个道理。”
于是他拿出一个葫芦放在地上，把一枚铜钱盖在极小葫芦口上，慢慢地用油杓舀油注入葫芦里，油从钱孔注入，而钱却没有湿。惊人的手法令人赞叹，“如何才能有这般功夫呢？”老翁说：“我也没有别的奥妙，只不过是手熟练罢了。”听了这话，陈尧咨便不得不羞愧难当，笑着，将他送走了。
如果说让我最自豪的，无疑是我精湛的箭技，当世没有第二个人，我曾经在家中场地里勤学苦练，练得一身功夫，我也经常凭借这精湛的箭技自夸，我的箭技可以说是名副其实的“当世无双”。
一天，我如*日一样练箭，百步之外，十中八、九，我对这个成绩是相当满意，众人也纷纷点头称赞，可正当我洋洋得意之时，却看见一位老人只是斜着眼看着，一副满不在乎的样子，只是微微点头，不作言语。
我上下打量这个衣衫褴褛的老人，没有任何特殊的地方能让我看出来他是个绝世高手，再看看他那满不在乎的样子，好比一颗小小的火星，点燃了我的底限，我强压心中熊熊燃烧的怒火，问那个不屑于此的老人：“你也懂箭技吗？我的箭技难道不精湛吗？”我本以为老人会灰溜溜的收起那不屑于此，令人憎恶的神态，谁知他*静如初，反过来说我：“没什么别的奥妙，只是手法技艺熟练罢了。”我再也按耐不住我的怒火，我勤学苦练出来的箭技怎么能就这样被人草草轻视！真是个狂妄之徒！我气愤的大声说道：“你怎么敢轻视我的箭技！”
还没等我发泄完心中熊熊燃烧的怒火，他倒先侃侃而谈了：“凭我倒油的经验可以知道这个道理。”我端起两手，站在一旁，我倒是想看看这个虚张声势，装模作样的老人能玩出什么花样来！”只见老人不紧不慢地走来，拿一葫芦放在地上，用钱盖在口上，拿把勺子在高处从容不迫地往下向葫芦里滴油，只见勺子中的油顺流而下，不偏不倚地从钱孔中流入，而钱却没有一丝被沾染过的痕迹。当我目瞪口呆时，老人却不以为然：“我也没什么别的奥妙，只是手法技艺熟练罢了。”
同事手法技艺熟练，他却稳重谦虚，我却骄傲自满，我懊悔不已，只是笑着打发老人走了，心中却对老人充满无限敬意。
古时候，有个叫陈尧咨的人因擅长射箭而自以为是，但一卖油翁却不以为然，他将油通过铜币上的眼儿将油倒进了葫芦里，而钱眼儿上却一滴油未沾，真是奇妙。陈尧咨也打心眼儿里佩服卖油翁，不再自命不凡了。
这篇故事其实告诉我们，陈尧咨和卖油翁技术高超都是由于他们勤学苦练，刻苦用功的结果。就像杂技演员的特技总是那么惊心动魄，美术家的作品总是栩栩如生，音乐家的演奏总能带我们进入仙境一般，他们的成功是他们日复一日，年复一年的'汗水换来的。而且术业有专攻，只有具备长期学*，持之以恒精神的人才可以找到属于自己的舞台。
我们身边会有一些同学，他们总是认为别人成绩很优秀，自己不如别人，很自卑。但是他们中有的篮球打得超级棒，滑板玩得很顺溜，小提琴拉得令人叹服，毛笔字写得刚韧有劲，那也是因为他们熟能生巧才取得的成功啊，这足以说明其实他们一点都不比别人笨，只有想不到的，没有做不到的，每个人都有自己的一技之长，只要他们再加把劲儿，把智慧运用到学*中来，他们一定可以超越别人，超越自我。
因此，我们要正确认识自己，从点点滴滴的小事做起，学*的道路没有捷径可走，只有勤奋刻苦，才能取得成功，让我们都一起努力吧！
据可靠消息，我们市的陈康肃公射箭技术非常好，已达到世人无可匹敌的境界。他还凭借这个把自己夸到天上了。他经常去自己的菜园子里练*射箭。我今天倒是要看看他射箭怎么样。
我来到他射箭的地方，把担子放地上，在一边看着。陈尧咨射箭本领还真不错，十发总能有八九发射中靶心。但是仔细一想，这也不咋的。跟我倒油有一拼。
我正在看着，听见有人喊：“嘿，老头，你也懂射箭？难道我射得不好吗？”原来是陈尧咨在问我。我慢慢回答说：“射得还凑合吧，不过真的没有什么奥妙，不过是非常熟练罢了”。他一脸不服，傲慢地说：“吆，你个破老头，居然敢轻视我射箭的能力”。我说：“不服气啊，你看我倒油的熟练程度你就知道了。”
我取了一个葫芦放在地上，用一枚圆形方孔钱覆盖在葫芦口，用勺子慢慢舀起一勺油，小心翼翼地将油从钱孔里倒入葫芦中。只见这油从钱孔中间不徐不疾的进入，没有一滴沾到铜钱上。我一边倒一边想：“小伙子看傻眼了吧，还敢轻视我？”我淡定地看着他，说：“你看，真的没有什么特别之处，和你射箭一样，不过是熟练而已。”他脸上一阵红一阵紫说道：“老头，算你厉害，请赶紧走路，卖你的油去吧”我微微一笑，心想：“到底是年轻人，心高气傲。”于是我挑起担子，吆喝着继续走街串巷卖油去了。
《卖油翁》可谓是每个人都耳熟能详的故事，正是一位名不经传的老者，让世人懂得了更多。
陈尧咨，无亦是一名爱好射箭之人，年幼时倒也踏实地学过几年，技艺甚为精湛。学成之后又爱在家里的后花园比赛射箭，许多人见了他的射箭技艺都会为之惊叹，称其当世无双。
渐渐，陈尧咨开始以此骄傲自满，就像井底之蛙，永远不知世界的广大。骄傲，在腐化着他的心，待人，他越来越蛮横，基本应有的礼节也在消失，一个人，正走向衰亡。
正是一位卖油翁，重新唤起了他的灵魂……
一日，陈尧咨又在后园射箭，自然亦有许多人围观，皆在不断称赞着，他心中好不骄傲。这时，从外面来了一位卖油的老人，把肩上的担子放在墙角处，见陈尧咨射艺高超，也只是微微点头。
此刻，陈尧咨在人们的吹捧之下飘飘然了，也恰巧注意到了这个卖油翁，便走上前大声问“你看我射箭射得好吗？”老人冷静的答道：“没什么了不起的，只是手熟罢了。”眯着眼睛看着这个如火的年轻人。
在众多人的面前，陈尧咨的脸面有些放不下了，气急败坏地说：”你竟然敢轻视我的技艺，太可恶了！”老人脸上的笑容却仿佛亦加地灿烂与不屑。
老人拿出一个葫芦放在地上，又拿出一个铜钱放在葫芦口上。取出油瓶，从半空中向下倒油，从钱孔中滴下，而钱却没湿。
陈尧咨一下呆住了，蔑视的目光转为了敬佩。现在方知自己并没什么了不起的，骄傲反而使他安于现状，不进则退。
陈尧咨终于理解了自己的`可笑与无知。
他尴尬地笑笑，痴痴地望向老人远去的背影以及那句”我亦无他，惟手熟尔。”
我叫陈尧咨，擅长拉弓射箭，这世上再无一人的箭法敢与我相比，于是我也渐渐骄傲起来。为了经常练*射箭，我在家中专门设立了一块场地。有一天，我正在练*，门外有一个买油的.老翁经过，他放下了担子，站着斜眼看着我，一副瞧不上的表情。我有些不开心，但转眼一想：他只是一个买油的老翁，没必要和他计较，让他见识一下我的实力就知道了。想罢我连续发了十支箭，中了八九支。我再看他的反应，只见他仅是微微点头。
我缓缓走上前，问：“你也知道射箭？我射箭的技术不精准吗？”老翁说：“没有别的奥妙，只是手法技艺熟练罢了。”我心想：十中八九这已经是很好的成绩了，竟被一个老翁贬低的一文不值，实在可气，实在可气。我越想越生气，最终控制不住自己的情绪，怒吼道：“你怎么敢轻视我的射箭技术呢！”老翁说：“凭我倒油的经验知道这个道理。”我渐渐恢复*静，想要看看这老翁到底有多大本事。只见这老翁拿起一个葫芦放在地上，用钱币盖住葫芦口，慢慢地将油滴入葫芦中，油从钱孔入，但钱却没有湿。我看得惊呆了，我没有想到一个普通的老翁竟深藏不露。老翁说：“我也没有别的奥妙，只是手法技艺熟练罢了。”我心想：这老人竟如此厉害，但是他却没有显示出来，看来做人不能太张扬，要谦虚。最后，我笑着将他打发了，但心中却是满满的敬佩之情。
一天，陈尧咨在自家的园子中练*射箭。不久来了一位卖油的老人，只见他放下担子，然后站着一动不动，斜着眼睛在看陈尧咨射箭的样子，久久都不离去。见陈尧咨射箭十有八九的情况下，他却只是稍微点了点头。
陈尧咨看见了，便问他：“你也懂得射箭这门手艺吗?我射箭难道射得不好吗?”
老人回答道：“这射箭也没有什么奥秘，只不过是你比别人做得多了一些，摸它摸多了一些， 手熟了一些罢了。
老人话音刚落，陈尧咨脸色发青，气愤地说：“你怎么敢小看我这射箭的本领呢?难道你还比我射得更准吗?更好吗?”
老人心*气和得对陈尧咨说道：“凭我这倒油的经验就知道这个道理。射箭也不过是凭手熟的`道理。”老人边说边拿出一个装油的葫芦摆放在地上。从口袋里掏出一枚铜钱盖在住葫芦的口子上。只见那枚铜钱中间有许多个小方孔。老人舀了一勺油，慢慢地将油通过铜钱上的小孔再注入葫芦里。谁知道，这枚铜钱竟然没沾上一点油。陈尧咨搞不懂是什么道理，百思不得其解。
于是，卖油翁说：“我这也没有什么过多的奥秘，只不过是手熟罢了。”陈尧咨弄懂了老人所说的道理，笑着让老人走了。
我非常擅于射箭，我觉的世界上已经没有人能和我相媲美了。我自小精通箭艺，熟能生巧，所有人都对我赞叹不绝。可偏偏有一位卖油老翁的出现，使我改变了我这一看法。
那时，我在家里的场地射箭。射箭之余，我瞥见一位卖油的老翁走来。只见他缓缓放下担子，站在原地斜着眼看着我。见此情形，我便认真的展示着我射箭的技巧，一发一发将我手中的箭射完，十箭中了八九箭，我的心里顿时一阵狂喜。我接着偏头看向老翁，卖油的老翁还是没有走，而是对着我微微点了点头。
我心生好奇，便跑过去问卖油翁：“怎么，你也懂的射箭吗？为什么你总是看着我，是我的箭法不够高明吗？”此话撂下，我的内心不由得发笑，期待着卖油翁的`回答。如果他要批评我的箭法，他根本没有资格，夸我还来不及。谁知，老翁捋了捋自己的白胡子，微笑着对我说：“你的箭法没有别的奥妙，只不过是手法熟练罢了。”听到此话我心中充满不满和愤怒。这个老头没学过射箭，凭什么说我的箭法没有奥妙，凭什么轻视我？我顾不得那么多，立马对着卖油翁吼道：“你怎么敢轻视我射箭的本领！”“凭我倒油的经验！”老翁用着铿锵有力的声音回答了我的问题。我一下子被他震慑住了。随即，他便拿出了一个葫芦放在地上，把一枚铜钱盖在葫芦口上，慢慢的用油勺舀油注入葫芦里，油从钱孔注入，但是钱却没有湿。
老翁笑了笑说：“我也没有别的奥妙，只是手法娴熟罢了。”我听后，刚刚的傲气全无，原来射箭跟倒油是一样的，熟能生巧啊。随后我也相继一笑，便送老翁离去了。
北宋的时候，有一个官员叫陈尧咨。他非常擅长射箭，他在自家的园子中反复练*射箭，路过人见到。也都叫好，陈尧咨也认为天下没有能与他匹敌的人，并且凭借射箭的本领自夸。有一次，陈尧咨在园中射箭，有个卖油翁路过，放下担子站在一旁，斜着眼看他，久久都没离开。卖油翁见到他射出的十支箭有八、九支都正中靶心，只是对此微微点头。
陈尧咨很奇怪，心想：其他人都觉得我射得很好，这个老头怎么就不夸奖我呢？他便走到卖油翁旁，问道：“你和懂得射箭吗？我射箭的本领难道不高超吗？”卖油翁说：“没有什么，只是手法技艺熟练罢了。”
陈尧咨气愤地说：“你怎么敢轻视我射箭的本领！”卖油翁说：“凭我倒油知道这个。”于是拿出一个葫芦放在地上，用铜钱盖上葫芦口上，慢慢地用勺子把油滴入葫芦，油从钱孔中穿过去，但铜钱没有沾湿。于是说，我也没有别的，只是手法熟练罢了。陈尧咨只好笑着让他走了。
我——一个普普通通的卖油老人。正像往常那样走在街头，
转过一个路口，蓦然间看到了一处庞大的园子，看到这些院子，我心中充满了无限遐想：我何时才能住上这样的房子啊！走着走着便到了大门口，看见门牌上写着“陈府”哦！原来是陈康肃公的府邸啊。看到这，我想起了以前听说：陈康肃公陈尧咨擅长射箭，号称“当世无双”他经常凭借它来自夸。想到这里，我心中便充满了鄙夷，想这样不求奋进贪图一时之名的人，永远成不了大气。
想着想着便走到了大院旁，隔着栅栏便看见陈尧咨正在院子里射箭。我放下担子站在那里斜着眼看他。他射十只箭就有八九只箭中靶，看见这场景，心想：“只是熟能生巧罢了，有什么大不了的。”我便只是微微点头。
但谁知，这一幕却被他看到了。他脸色一黑，走过来沉声问：“你也懂得射箭吗？我射箭的技艺不精湛吗？”我心里怎么想就怎么说：“你射箭没有别的奥妙，只是手法技艺娴熟罢了。”谁知他听到这句话就非常气愤，怒声道：“你敢轻视我射箭的本领！”“凭我倒油经验知道这个道理。”我说到。
我便不慌不忙地取出一个葫芦放在地上，拿出一枚铜钱盖在上面，慢慢地用勺子舀油滴入葫芦只见一条黄色的线从孔中直流入葫芦，但是钱却没有沾上一点儿油。于是我就说：“没有别的道理，只是手法技艺娴熟罢了。”陈尧咨看到这一幕，尴尬地笑了笑，便派人把我打发走了。
康肃公陈尧咨擅长射箭，几乎百发百中，他也因此沾沾自喜，常在别人面前炫耀、自夸。别人慑于他那高超的射箭技艺，不敢跟他媲美。正因为这样，陈尧咨觉得自己的射箭技艺天下无双。
一天，陈尧咨又在自家园子里炫耀射箭的本领。射一箭，中一箭，众人见了，连连叫好。就在这时，一个卖油的老翁挑着担子走了过来，然后放下担子，斜着眼睛看他射箭，也不说话，站了很久都没有离开。
这个卖油老翁的行为引起了陈尧咨的注意，他看出老翁并不像其他人那样露出钦佩的神态，反而有些不屑，心中便有些不爽。由于不在状态，十只箭只中了八、九只，以他高超的本领，向来都是百发百中的，这让他有些恼怒。
“你也知道射箭吗，看你这样的行为，是觉得我的射箭技艺不精湛吗”陈尧咨的语气中带着几丝不耐烦，但卖油翁并没有在意，而是*静地说：“这并没有什么奥妙，只不过是手法熟练罢了。”陈尧咨一听这话，顿时火冒三丈，大吼一声：“你竟敢轻视我射箭的本领！”
老翁见他这样，便说：“凭我几十年倒油的经验懂得这个道理。”就拿来一个葫芦放在地上，用钱币盖住葫芦口，然后慢慢地舀了一勺油注入葫芦，油从钱孔中进入，钱币却没有湿。陈尧咨睁大眼睛，露出难以置信的神态。老翁见此，就说：“我也没有什么奥妙，只是手熟罢了。”陈尧咨尴尬地笑了笑，便打发老翁走了。
老翁走后，陈尧咨的心情久久不能*静，既惭愧又自责。他想：卖油老翁卖油几十年，才练就了高超的舀油技艺，而自己练*射箭才十多年，和老翁比起来，功夫差远了。可是自己常常自夸，自认为天下无双，看来还要刻苦练*，熟能生巧啊！
从此，无论白天还是夜晚，园子里经常看到陈尧咨的射箭身影，地上不知滴入多少他的汗水。他练就了一手百步穿杨的好箭法，成为一名名副其实的射箭能手。
话说咱们今年的状元陈尧咨不光能文，还能武。他射箭的技艺可谓神乎其技，几乎百发百中，当今世上没有一个人能与之匹敌。他也因此十分自满。但这些天朝堂上咱们皇上发觉他谦虚了不少，便在退朝后把他召了去，想细细问个究竟。
陈尧咨听后哈哈大笑。
原来前些日子他因一些公文劳神，便在院里练*射箭，想缓解一下疲劳和压力，谁知竟引来很多人围观，他连发十箭，箭箭命中，射下十片柳叶，围观的人拍手叫好，他于是想夸耀自己的本领，便又站远了一些，打算来个百步穿杨。
刚要引弓，看见一个卖油的老翁也放下担子过来围观。谁知，那老头竟用轻视的眼神看着他，他很生气啊：你区区一介布衣，胆敢轻视我。叫你见识见识我的`厉害！他拉满弓，又连发十箭，因为分了神，有一箭未中，但即使这样射技也是很精湛了，围观的人又一次拍手叫好。
可那卖油翁，你们猜怎么着？居然只微微点了点头，还叹了口气。这可惹怒了陈尧咨。人群散了以后，他便叫住了那老头儿，质问他：“你懂不懂射箭？我射箭难道不好吗？”老头儿说：“我不懂射箭，但我懂倒油，我看射箭与倒油也没什么两样，都是熟能生巧罢了。”陈尧咨更加生气了：“你怎么敢如此轻视我！”老头儿不急不慢：“别急，先看完我倒油。”然后取了一个葫芦搁在地上，又从口袋里摸出一个铜钱盖在葫芦口上往葫芦里倒油，天哪！那油像一根金丝一样直直穿过钱孔进入了葫芦里，钱上竟一点油渍都没沾！
陈尧咨惊得目瞪口呆，良久，才反应过来，忙询问老头儿如何做到的，老头儿只是微微一笑，“倒得多了，就有了经验，还是熟能生巧的道理。”
嘿！咱皇上一听，乐了，果然，高手在民间呀！急令陈尧咨把那老头儿召来。咱皇上同他说了好几个时辰的话，不禁为他的睿智所佩服哇，便想给他封官。老头儿推辞了，说自己年事已高，不适合做官，也不喜官场上的明争暗斗。皇帝又想给老头儿一些赏赐，老头儿也推脱了，说自己又无子女，要什么赏赐也没用。卖油能维持他的生计。并说他觉得这样的*凡生活也适合他。皇帝虽爱才心切，但又无可奈何，便只好应允了。
“故事到这里也就完了，大家、大家都散了吧，我还要接着赶去下一个地方说书呢。”
——卖油翁续写作文优选【十】份
北宋的陈尧咨善于射箭，他经常在自己的花圃中练*射箭，常常会引来一大群人的围观。他们评论："射得妙啊！”“您射箭要是称第二，世界上就没人敢称第一了。”陈尧咨听着他们的夸赞，也渐渐认为自己的技艺当世无双，无人能敌，自大了起来。
这天，陈尧咨又来到花园练箭，边射箭边观察周围有没有观者。却只发现了一个挑着俩油桶的卖油翁。老人将担子放在地上，眯着眼睛斜看陈尧咨，见射的箭正中靶心，他也只是微微点头，仿佛一点也不钦佩。
陈尧咨心想：“这老头一看就不会射箭，见我正中靶心竟然不叫好，我这射的可一点不差！”
“退一步海闹天空，忍一时越想越气。”陈尧咨终于忍不住了，放下了弓箭，便来到老人面前，说：“嘿，你这老头儿，难道你也懂得射箭？我射的难道不好吗？”卖油翁悠然地说：“这并没有什么，只不是熟练罢了。”“诶，你这老头怎么说话的？竟然敢轻视我射箭！”陈尧咨有点生气了。
“不信？我证明给你看。”卖油翁笑笑，拿出了个肚大嘴小的油葫芦，又用一枚铜钱盖上瓶口，盛了一勺油，从高处倒，细细的油线竟直穿过钱眼而没弄湿钱！接着他说：“我也没有什么特别的地方，只不过因为倒的油次数多而熟练罢了。”
陈尧咨早已惊掉了下巴，顿时羞红了脸，只得苦笑着将老人请走了。
陈尧咨在我们这儿可真是一大“豪杰”啊！他擅长射箭，并且，每当乡亲们曾经每一次路过他的园子，都可以看到他曾经在院子中射箭，乡亲们也见他的精准，都夸“当时无双”，所以陈尧咨也常常因此自夸。
在曾经风和日丽的一天中，他再一次在家中的园子中射箭，一会儿，有一位卖油的老人放下担子，站在园子旁歇息，斜着眼看的陈尧咨射箭许久，但只是稍微地点了点头！陈尧咨也正用余光看着人们有没有喝彩，但一瞟到老人，心中勃然大怒！陈尧咨问道：“你懂射箭吗？我射箭的技术不好吗？”老人说：“没别的，只是手熟！”当乡亲们准备抱“吃瓜”的心态看即将发生的“轩然**”时，并没有如他们所愿，只是陈尧咨更生气地说：“你怎么看轻视我射箭的本领！”谁成想卖油的老人依旧风*浪地说：“凭我倒油来领会！”于是从担上摘下一个葫芦，从兜中拿出圆形方孔半两钱盖在葫芦口上，慢慢的从钱的方孔中下流，但钱一点油都没沾到！卖油的老人说：“我没有别的技巧，只是手熟练罢了！”陈尧咨看这一番操作被惊得“目瞪口呆”，心中满是服气，于是上前将担子收拾利索了给老人抬上，又赔上了“尴尬的笑”将老人打发走了。于是，往后，陈尧咨不在家园中炫技，只是在荒无人烟之地苦练技艺！
从前，有个人叫陈尧咨，他擅长射箭，当时没有人能和他相比，他自己也以这一点自夸。有一天，他在自己家的花园里射箭，有个卖油翁放下担子，站在一旁，斜着眼睛看，很久不离开。看见他射出的箭十支有八九支中的，只是微微地点点头。
陈尧咨骄横之态溢于言表，他心高气傲地说：“你也懂射箭，我射箭的技术不是很高明吗？”卖油翁心*气和地说：“没什么大不了的，只不过手熟罢了。”陈尧咨听了，心想：这个糟老头，懂又不懂，还敢在这儿胡说八道，轻视我的技术……他越想越生气，于是便怒气冲冲地说：“你怎么敢轻视我的射技！”卖油翁一板一眼地说：“凭我酌油的经验知道这个道理。”于是拿出一个葫芦放在地上，用一个铜板盖在葫芦上，慢慢地用勺子把油注入葫芦里，油从钱孔中穿过去而钱没有湿，卖油翁接着说：“我也没有什么，只是手熟罢了。”陈尧咨觉得十分尴尬，只好强要面子，笑着打发他走了。
在各个朝代都有着自己的奇人，比如在宋代的陈尧咨，他一向精通于射箭，为了展现自己的技艺，他经常在自己的花园里当众射箭。
而在街上的百姓见后，往往都跑来围观，见他发的箭往往携带着锐风正中靶心，那箭杆还带着箭羽微微晃动，都不禁大声叫好，夸他射箭的技艺为天下之最。
在这一阵阵，一次次的夸奖下，陈尧咨可谓是越来越骄傲，觉得自己实在是厉害，就天天把这件事情挂在嘴边来自我吹嘘。
结果有一次，当他在院子里射箭的时候，一个提着担子卖油的老人在一旁放下担子，斜着眼睛看他射箭，一副不屑的样子。看了许久，发现陈尧咨射箭十中八九，每一箭都虎虎生风，就微微点了点头表示肯定。
这一幕被他看见，心中十分不痛快，早已受惯吹捧的陈尧咨怎么受得了这种态度，他立即放下了弓箭，走过来问这个老人，你明白射箭吗？我射的难道不好吗？言语中充斥着不满与不屑。
老人古井无波的回复：没什么，不过只是熟能生巧罢了。这可彻底把陈尧咨给激怒了，自己一向引以为傲的东西，在别人眼里竟然不值一提。
陈尧咨愤怒的来到了老人的面前，大声的说道，你竟然感轻视我射箭的技术。老人回答说，这不过是我一直倒油所总结出来的一个经验罢了。
紧接着，老人非常熟练地拿出了一个葫芦，把这个葫芦放到了地上。紧接着又从腰包里掏出了一枚铜钱，把铜钱盖在了葫芦口上，陈尧咨心里很奇怪，不知道这个老人想干嘛。
紧接着，老人拿出勺子，舀了一勺油，然后把这勺油开始往这个盖了铜钱的葫芦里倒，油宛若一条晶莹的线滴了下来，从头到尾这条晶莹的线没有任何的变化。等到倒完油老人拿来铜钱，陈尧咨发现铜钱居然没有沾上任何一滴用。
陈尧咨非常震惊，觉得这简直是不可思议。而这时老人又补上了一句：我这手艺也没有什么，不过也是熟能生巧罢了。陈尧咨想到自己之前的行为，不觉感到十分的尴尬与愧疚。然后笑着让这个老人离开了。
话说那个卖油翁因其一手绝技而出了名，后来做了天上的“老油仙”，日子过得好不自在。转眼到了21世纪，人间比宋朝那会儿可繁华多了，各种带电的名词都出来了，什么“电视”、“电脑”的，花花绿绿的钞票也与以前的大有不同。禁不住好奇心的诱惑，“老油仙”化作原来的模样下凡了。
老油仙降落在了一所中学里，“十二，卖油翁……”琅琅读书声吓了老油仙一跳：“谁在叫我？”原来他还不知道语文课本里有自己的故事，不过一弄明白前因后果，他顿时得意了起来：“哈哈，没想到我与陈尧咨那小子的过节竟被子孙们知道了，看来我在凡间蛮受人欢迎的。既然这样，我何不以此赚点‘外快’？”老油仙眉飞色舞地想着，似乎有了一个极好的计划。
第二天，在小镇的中心围聚了许多人，原来是老油仙在施展倒油的本领，他悠闲地拿着勺子，油听话地钻进钱空，如一条金色的丝带，在空中煞是好看，半天下来，净赚了几百元，老油仙虽累得满头大汗，却也乐得合不拢嘴。
不出几天，举国上下都知道这个小镇有一位“卖油翁第二”，中央电视台也派出了能说会道的冯巩邀请老油仙去巡回演出，一场10万元，这么好的事，何乐而不为呢？老油仙不假思索地答应了。
起先，老油仙丝毫不敢松懈，每天毕恭毕敬地为大家卖力演出。可有一次因紧张而倒出了一点点油，正当他吓得一身冷汗时，观众却还是热情高涨地为他喝彩。原来特技师用光线挡住了大家的视线，掩饰了这个小失误。渐渐地老油仙开始放松了对自己的要求，他与特技师成了好朋友，在他俩“天衣无缝”的“默契配合”下，老油仙成了当红的风云人物，架子也大了起来。
现在的老油仙财大气粗，天天都有应酬，最*他还尝试了“闭眼倒油”的表演，有那位特技师的帮助，自然是十分成功。在这种千人吹万人捧的环境下，老油仙有些飘飘欲仙了，整天挺着圆溜溜的肚子，倒油的本领十有八九还给了老祖宗。
一天中午，喝了两斤“茅台”的老油仙打着酒嗝，在大街上闲逛。“呦！这不是倒油大师吗？见到您真是三生有幸，快快快，来咱家坐坐！”这种事老油仙已经*以为常了，趾高气扬地在一群人的簇拥下醉醺醺地走进一家大院。金勺、金碗、色拉油，显然乡亲们都想一睹老油仙的风采，寒喧几句后，老油仙闭上眼，卖弄道：“这可是我花了五五二十五年练出来的本事，你们可看好了！”
于是他自信地开始表演，可他忘了，再熟练的功夫也会因骄傲自满和松懈而生疏了。
果然等他睁开眼时，看到的是满地黄灿灿的油和一张张大惑不解的脸，这下，老油翁傻眼了。
陈康肃公总觉得已十分善于射于射箭为什么会这么认为呢？每当他练*射箭的时候过路的人便会夸赞他技艺的高超，久而久之，他也骄傲自满起来。
所以，陈康肃公也因此经常自夸。有一次，他正在家中的园子练*射箭，被刚好路过的卖油翁看到了。卖油翁看到这一幕，放下挑在肩上的担子，离那个园子又走*了几步，也只是不经意的瞥了几眼而已。看了好久，那卖油翁的表现也不同于常人：陈康肃公射十次箭，有八九次都是正中靶心。但卖油翁脸上并未显示出惊讶的表情，只是对着陈康肃公默许的微微点头。
一会儿，陈康肃公便发现了卖油翁，心里有些不服气，因为卖油翁明明站在那里看了那么久，而自己的射箭技艺如此精湛，他甚至连一句夸赞的话都没有，难免有些失落。便忍不住问旁边的卖油翁："你也懂得射箭吗？我的技艺难道还不精湛吗？”谁知老油翁只是耸了耸肩：“没有什么，只是手法技艺熟练罢了。”
听到卖油翁如此评价自己射箭的技术，顿时怒火中烧：“你怎么敢轻视我射箭的本领！”那卖油翁倒也十分*静的对他说：“凭我倒油的经验，你就知道其中的原因了。”说完，立刻把担子里的葫芦放在地上，用铜币覆盖住葫芦口，用勺子慢慢地将油舀入葫芦中，经过了钱孔，但钱却没有沾上一滴油。但油翁也只漫不经心地说一句：“这也没有别的，只不过是手熟罢了。”
听到这儿，陈康肃公有些尴尬的笑了笑，顺便把那卖油翁也打发走了。
陈尧咨擅长射箭，当时没有人比得上他。
他也以此自夸。
那是一个北宋时期的晴空万里的早晨。
陈尧咨曾经在自己的花园中射箭。只见他拿了一支箭，用右眼瞄准靶心，看了又看，才放箭。在他练箭时，旁边路过一个卖油翁的人。他闲来无事，放下担子，直了直腰。之后，他双手叉腰间，双眼斜视陈尧咨，一副不在意的样子。当他看见陈尧咨射十支中九支时，只微微点了点头，笑了一笑。
陈尧咨见他这模样，十分生气，心想：“你竟敢小瞧我的射技。”转眼，他的脸涨得通红，将弓一扔，气冲冲地走向卖油翁。
陈尧咨：“闲杂人等，报上名来，竟敢小瞧我的射技，你也会射箭吗?我的射技不够精湛吗?你为何小瞧!”
“没什么大不了，只不过手熟罢了。”卖油翁*静得回答。
陈尧咨怒目圆睁，生气地说：“你敢小瞧我的射技?”这句话响彻云霄。
“凭我倒油的经验知道。”他回答地还是很*静。
于是他拿了一个葫芦放在地上，用钱盖在葫芦口，接着他将一少油倒入。只见那油细如一条线，不偏不西穿过铜板落入葫芦中。倒完后检查一下，果真一点没湿。
卖油翁说：“我也没什么，只是手熟罢了，小伙子，人要懂的谦虚。”
陈尧咨听了，尴尬极了，说：“老头快走吧!”
卖油翁挑起担子，消失在人海尽头。
古时候，有个叫陈尧咨的人因擅长射箭而自以为是，但一卖油翁却不以为然，他将油通过铜币上的眼儿将油倒进了葫芦里，而钱眼儿上却一滴油未沾，真是奇妙。陈尧咨也打心眼儿里佩服卖油翁，不再自命不凡了。
这篇故事其实告诉我们，陈尧咨和卖油翁技术高超都是由于他们勤学苦练，刻苦用功的结果。就像杂技演员的特技总是那么惊心动魄，美术家的作品总是栩栩如生，音乐家的演奏总能带我们进入仙境一般，他们的成功是他们日复一日，年复一年的汗水换来的。而且术业有专攻，只有具备长期学*，持之以恒精神的人才可以找到属于自己的舞台。
我们身边会有一些同学，他们总是认为别人成绩很优秀，自己不如别人，很自卑。但是他们中有的篮球打得超级棒，滑板玩得很顺溜，小提琴拉得令人叹服，毛笔字写得刚韧有劲，那也是因为他们熟能生巧才取得的成功啊，这足以说明其实他们一点都不比别人笨，只有想不到的，没有做不到的，每个人都有自己的一技之长，只要他们再加把劲儿，把智慧运用到学*中来，他们一定可以超越别人，超越自我。
因此，我们要正确认识自己，从点点滴滴的小事做起，学*的道路没有捷径可走，只有勤奋刻苦，才能取得成功，让我们都一起努力吧！
陈尧咨擅长射箭，射得非常准和妙，在这个世界上没有一个人比得过他，所以他因为自己射箭很厉害而自夸。
他经常在自家的园子里练*射箭，有一天有一位卖油翁到了他家门口，看见了陈尧咨在射箭，可是放下担子，斜着眼看了很久也不肯离开。看见他射了十箭，竟然中了九箭，却只是对他微微点头。
康肃看见了连忙跑过去问，你知道怎么射箭吗？我射的难道不准吗？卖油翁笑着说，我没有别的本事。只是手法技艺熟练罢了，陈尧咨听了之后很生气，气愤的说，你一个卖油的，怎么敢轻视我射箭的本领，真是胆大包天了，卖油翁听了之后说，就凭我倒油这个本事。
说着就从箱子里拿出一个葫芦放在地上，然后掏出一枚铜钱放在葫芦口上。拿出油，慢慢的一勺一勺的油倒进了带铜币的孔里，没有露一点儿，更让陈尧咨震惊的是，那枚铜币竟然也没有沾上油，陈尧咨想怎么可以这么准。卖油翁听完摸着胡子哈哈大笑，说我没有别的本事，只是手法技艺熟练罢了，陈尧咨立马摆出一副恭恭敬敬的样子说，佩服佩服，然后便笑着打发走了卖油翁。
陈尧咨十分擅长射箭，他经常在院中射箭，旁观的人便都赞叹他的剑技高超，所以陈尧咨便自以为自己的剑法当世无双。于是，他就以此来夸自己。
一天，他依然同往常那样在自家园子里射箭。这时却走了一位卖油的老翁，只见他放下手中的担子，站在陈尧咨的园子边，斜着眼看着他，满不在意的样子，当他见了陈尧咨发出十矢箭中了八、九矢才微微点了点头。
陈尧咨自打着老翁来时便注意着他，见这老翁的动作，便放下箭矢，大摇大摆走到老翁面前，提着语调问到：“你懂射箭吗？我射箭难道射的不够惊艳吗？”老公淡淡的回答说：“这并没有什么可了不起的，只不过是你练得多了，手熟练的成果而已。”陈尧咨听了这句话便不乐意了，勃然大怒，气愤地说：“你这臭老头竟然敢轻视我的箭技。”那老翁仍*淡的说：“凭我倒油的经验就可以知道这个道理了，只见那老翁从担子里拿出一葫芦，放在地上，从兜里拿出一枚铜板，用铜板将葫芦口给盖住，只留下那方形的小口，以此来倒油。然后那老翁又从油壶里盛起一勺油向葫芦内倒，随着那油顺着勺子流下，油全都被倒入了葫芦中，但钱却一滴油也没沾上。老翁笑着说：“我这手法也不高超，只不过是因为我倒油倒的手熟了而已。”
陈尧咨无话可说，只好尴尬的笑了笑，随后便将老翁打发走了。
——《卖油翁》说课稿 (菁华5篇)
一、说教材：
《卖油翁》是九年制义务教育三年制初中教科书第一册第六单元欧阳修所写的一篇文言文。这篇文章篇幅不长，但故事生动，通过记叙卖油翁与陈尧咨的对话和卖油翁酌油的事例，说明了熟能生巧的道理。由于语文课程丰富的人文内涵对学生精神领域的影响是深广的，因此上好这篇课文，对培养学生戒骄戒躁，保持谦虚谨慎的生活作风，逐步形成良好的个性和健全的人格有着积极的意义。
这篇文章文字浅显，较易理解，但面对初一的学生，他们接触文言文不多，对文言文还较陌生，加上本班学生学*基础较为薄弱，学生容易产生自卑心理，上课不敢发言，思想往往分散，不能集中注意学*，因此要用一个课时讲完这篇课文，仍需匠心独运。根据《语文课程标准》要求和课文特点，结合本班学生实际情况，确定本课教学目标及教学重难点如下：
教学目标：
知识目标：积累文言词汇，理解词义、句义。
【说明】根据《语文课程标准》，7~9年级的学生必须学会“阅读浅易的文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。
能力目标：复述课文。
【说明】语文学科的任务之一在于培养学生听、说、读、写的能力，此举在于培养学生“说”的能力。
情感目标：懂得熟能生巧、精益求精的道理。
【说明】语文教学要重视语文的熏陶感染作用，使学生逐步形成积极的人生态度和正确的价值观。
重点难点：
重点：理解课文，懂得熟能生巧、精益求精的道理。
难点：理解词义、句义，体会作者用词的准确与传神。
【说明】文章篇幅短小，但人物形象异常鲜明，而人物形象则是通过一些关键词矜、睨、颔、笑等表现出来的。
二、说教法：
学生是学*和发展的主体。语文课程必须根据学生身心发展和语文学*的特点，关注学生个体差异和不同的学*需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学*方式。基于这一要求，上这篇课文，本人采用“尝试教学法”。“尝试教学法”也称作“五步教学法”，其主要的教学步骤是：“出示尝试题——自学课本——尝试练*——学生讨论——教师精讲”。“尝试教学法”是融阅读法、练*法、讨论法、讲授法为一体的教学方法，其关键在于“尝试题”的设计。“尝试题”不但要体现课文内容，而且要切合学生实际，由易到难，由浅入深。“尝试教学法”能够把课堂真正还给了学生，给学生充分思考和自我学*的空间，体现了学生在教学过程中的主体地位，同时，“尝试教学法”关注学生个体的差异和不同的学*要求，有利于调动学生学*的主观能动性和学*的积极性，从而提高教学效益。
三、说学法：
这是一篇自读课文，因此向学生传授“学法”，使学生“会学”是我教学这节课的真正目的。根据教材和学生已有的认知水*，引导学生运用“读——想——议——得——写”的学*方法逐步学*课文，在整个教学过程中，不仅让学生学知识，更重要的是让学生学道理。
四、说教学：
教学过程设计意图
（一）课前预*：
1、结合课文注释，填空。
矜( )解释为＿＿；
圃( )解释为＿＿；
睨( )解释为＿＿；
颔( )解释为＿＿；
忿( )解释为＿＿；
酌( )解释为＿＿；
沥( )解释为＿＿；
遣( )：解释为＿＿；
2、熟读课文。
这一环节，目的'在于让学生做好课前预*，学会使用工具书查阅字词，培养学生养成良好的学**惯。
（二）导入：
师问：哪位同学能说出以“百”字开头，形容人箭法非常高明的成语?
生答：百发百中，百步穿杨。
师解：“射”是古人常说的六艺之一，也是古人非常推崇的一种技能。但“卖油翁”却不以为然，我们来学*这篇短文，看看这是为什么。（板书课题）
让学生回顾成语，引发他们对旧知识的回忆，巩固已学知识；接着由教师的解说，设下悬念，激发学生的学*兴趣和求知欲，顺其自然的把学生引入学*新课来。
（三）新课：
1、作者简介：
欧阳修（1007~1072），字永叔，谥号文忠，北宋吉州（今江西）永丰人。欧阳修是北宋的政治家，文学家，在散文、诗、词、史传方面颇有建树，留传后世的主要有《欧阳文忠公全集》。欧阳修也是唐宋八大家之一。（唐宋八大家：韩愈、柳宗元、欧阳修、王安石、苏洵、苏轼、苏辙、曾巩）
2、检查预*，让学生朗读课文。
3、师范读课文，生边听边正音，并注意朗读的节奏。
4、生齐读课文，然后思考“尝试题”：
①根据课文注释，自己疏通文意，并找出你难理解的句子。
②课文讲了一个什么故事？根据你的理解，用自已的话复述课文。
③从这个故事中你懂得了什么道理？
④课文讲了哪些人物，主要人物是谁？为什么？
⑤你比较喜欢课文哪个人物？说说你对他的看法。
5、学生回答问题，教师精讲：
①根据学生的情况随机引导。
②复述指导：复述故事要把握好主要人物，讲清故事发生的时间，地点和原因，抓住主要情节，串联起来就是对故事的复述。
③熟能生巧（或“精益求精”）
④点拔：本文的主要人物是卖油翁，因为文章主要说明的是熟能生巧的道理，因此对卖油翁酌油写得较详细，而对陈尧咨射箭写得较简略，陈尧咨在课文主要起着反衬作用。
⑤师进行引导，生能自圆其说即可。
根据《语文课程标准》，7~9年级的学生必须了解课文涉及的重要作家作品知识和文化常识，欧阳修是中学阶段较重要的一位作家，学生在此又是第一次接触，因此教师有必要作简单介绍。
此举在于督促学生养成课前预*的学**惯，训练学生的语感能力朗读能力。
设计依据：用标准的范读去规范学生的朗读节奏以及感情的把握。
让生齐读课文，目的在于让生深入理解文章的节奏和情感。
五个问题的设计是教学的主体部分，体现本人的教学思路。
问题①的提出，目的在于让学生在自主学*，相互讨论的过程中基本理解课文内容；从而完成教学目标1，
在①基础上，提出问题②，使学生深入掌握课文内容，同时培养他们组织语言和说话的能力；从而实现教学目标2
问题③主要是使学生明白文章所说明的道理；实现教学目标3
问题④是让学生体会详略得当的写法对突出文章重点的作用；
问题⑤，即是引导学生发散性思维，尊重学生在学*过程中的独特体验。
这五个问题环环相扣，由易到难，由浅入深，循序渐进，面向全体学生。即使基础很差的学生也能回答二至三个问题，教师也能做到因材施教，这样就能激发学生的学*兴趣和求知欲望。同时，学生在教师的引导下，在班集体中围绕问题发表自己的意见，交流个人的看法，彼此相互启发，容易体验获得知识的快乐和幸福，这又促进学生学*的积极性，为以后自主学*打下基础。
这一环节主要是教师对学生的讨论回答进行引导并作归纳总结，从而把课程推向高潮。
（四）随堂练*：
联系上下文，揣摩下列加点词的情味。
1、公亦以此自矜
2、有卖油翁释担而立，睨之，久而不去
3、见其发矢十中八九，但微颔之
4、康肃笑而遣之在学生完全理解课文基础上，巩固文言实词，体会作者用词的准确和传神，击破难点。
（五）课文小结：
本文通过卖油翁与陈尧咨的对话卖油翁酌油的事例，说明了熟能生巧的道理。本文虽以陈尧咨开头和结尾，但主要人物是卖油翁。所以，文章重点写卖油翁的酌油，而对陈尧咨的射技只是一笔略过。我们要体会这种详略得当的写法对突出文章重点的作用。
师生共同小结，对课堂所讲授的知识进行归纳梳理、巩固，再深理解。
（六）课后作业：
续写课文培养学生想象能力和写作能力
五、说板书：
为了帮助学生对知识的理解和掌握，激发学生学*的兴趣，启发学生的思维，本节课的板书采用框图连环式，如下：
板书设计：
卖油翁
陈尧咨 卖油翁
自矜 睨、微颔
忿然 但手熟尔
——《卖油翁》 教学设计 (菁华5篇)
教学设想：
1、串讲课文，引导学生整体把握课文的内容。
2、体会简洁生动的语言。
3、使学生认识“熟能生巧”的道理。
教学准备：
1、铜钱一枚
2、词句卡片
3、课文朗读录音带
教学过程：
一、情趣导入
1、教师准备铜钱一枚，并表演一个小魔术“口吃铜钱”，然后让学生认识卖油翁的本领，激发学*兴趣。
2、请学生说出形容射箭技艺高超的带“百”字的成语。例如“百发百中、百步穿杨”等。
二、初读课文
1、检查预*，读出下列字词（教师出示卡片）
自矜睨之微颔忿然酌油笑遣
2、听朗读录音，注意朗读节奏
陈康肃公/尧咨/善射
有/卖油翁/释担而立
徐/以杓/酌油/沥之
3、点名学生口头复述课文内容。
三、细读课文
1、本文写了哪两个人物？他们分别是什么身份？
2、“自矜”是什么意思？谁“自矜”？他为什么“自矜”？这“自矜”二字概括出陈尧咨的什么性格特征？
3、“颔”是你身体的哪一个部位？“微颔”是什么意思？谁“微颔”？他为什么“微颔”？
4、陈尧咨和卖油翁之间有哪两处对话？找出来并分角色朗读，细加体会“忿然”的语气。
5、卖油翁用什么方法来说服陈尧咨？口头讲述出来并表演其动作。
四、精读课文
1、陈尧咨对待卖油翁的态度前后发生了怎样的变化，原因是什么？
2、谈谈你看到的或亲身经历的“熟能生巧”的例子。
五、拓展迁移
1、学*了这篇课文，你得到了什么启发？
2、谈谈你认为一个人应该如何看待自己的长处？又如何看待他人的长处？
附板书：
教学设计：
《卖油翁》
罗迎军
灵官殿镇毛荷殿中学
教学设计
《卖油翁》
（七年级上册）
罗迎军
（联系地址：湖南省邵东县灵官殿镇毛荷殿中学
邮政编码：422831
联系电话：13187385423或07392787230）
《卖油翁》教学案例：
熟能生巧
罗迎军
灵官殿镇毛荷殿中学
附：
初中语文课程改革教育教学案例
灵官殿镇毛荷殿中学罗迎军
熟能生巧
师：卖油翁在酌油后说“我亦无他，惟手熟尔”，我们可以用一
个什么成语来表达这个意思？
生：熟能生巧
师：你能够举出你看到的或亲身经历的“熟能生巧”的例子来
吗？
生：我以前看到有人用*打鸟，真是百发百中。
师：确实体现了“熟能生巧”，可是，同学们看现在的鸟越来越少了。我们不要再随便打鸟了好不好？如果真的有这么好的本事，建议以后去学射击。以后大家要再看到有人打鸟，就送给他两句诗：“劝君莫打三春鸟，子在巢中盼母归。”
生：以前我在家里做饭时，切菜的速度很慢，而且经常切到手指头。可是过了一段时间后，我切菜的速度提高了许多，也不会再切到手指头了。
师：一听这个同学的发言，就知道你在家做了不少家务活。老师现在在家做饭时，切菜还得一刀一刀地切，看来真得跟你好好学学。
生：我刚学骑自行车时，怎么也掌握不了方向，一会儿向左，一会儿向右，总是摇摇晃晃的。可现在，我骑车的技术可高了，可以放开龙头，两只手放在身后这么骑。
师：老师也看到很多同学骑车的本领确实不错。可是，老师还是要提醒大家，骑车一定要注意——安全！哪怕本领再高，骑车时还是要做到“脚踏自行车，两手扶车把”，能做到吗？
生：能！
师：在这里，老师也想举一个例子：课前发给大家的这张预*资料是老师打印的。以前刚学打字时，要盯着键盘一个字一个字打，速度很慢。可是现在老师能很快地把这些内容打出来。同学们现在能做到吗？
生：不能。
师：其实，这没有什么了不起的。只要大家上电脑课多加练*，一定会比老师打得更快。这就是在这节课我们学*的一个道理——
生：熟能生巧！
师：每个人都有自己的长处，也有自己的短处。学*了这篇课文之后，你认为一个人应该如何看待自己的长处，又如何看待他人的长处呢？请小组之间展开讨论，每个同学都说说自己的看法。
生：……
《卖油翁》
重点：1.理解“熟能生巧”的道理。
2.积累文言词汇，理解词义、句义。
难点：体会作者用词的准确与传神。
教学过程：
一、朗读课文，注意读准字音和停顿。
二、请几个同学翻译课文，讲清重点词语的含义。
三、讨论以下问题：
1.第一自然段介绍了什么?
2.卖油翁看到陈尧咨射箭是怎么反应的?
3.卖油翁对陈尧咨射箭本领是怎么评价的?
4.卖油翁凭什么这样评价陈尧咨的射箭本领?
5.卖油翁到底知道什么道理?
6.陈尧咨对卖油翁态度发生了哪些变化?
四、小结
本文以次要人物陈尧咨开头和结尾，衬托了主要人物卖油翁。主要内容是写卖油翁的技艺，突出熟能生巧的道理。所以重点写卖油翁的酌油，而对陈尧咨的射技只是一笔略过。
五、板书设计：
卖油翁
陈尧咨：善射 “自矜”“吾射不亦精乎” “忿然” “尔” ——骄傲不可一世
卖油翁：酌油不湿钱口 “睨”“微颔” ——超然不自傲
道理：熟能生巧，精益求精。
教案点评：
本文故事生动，文字浅显，可由学生自读，教师带领学生稍加串讲即可，然后通过课堂讨论，加深对课文的理解。学生基础比较好的班级，可组织学生当堂表演课本剧。
情感目标
理解“熟能生巧”的道理。
知识目标
积累文言词汇，理解词义、句义。
过程目标
体会作者用词的准确与传神。
教学过程
一、预*：
1、查字典，读准下面加点字的音。尧咨、自矜、家圃、睨之、颔之、酌油、杓、沥。
2、熟读课文。
3、查字典，看注释试翻译课文。
4、形容射箭技术高超的成语：百步穿杨、百发百中。
二、导入
1、作家作品简介：
《卖油翁》选自《欧阳文忠公文集归田录》，这是欧阳修所著的别集，欧阳修，字永叔，号醉翁，晚年号六一居士，北宋庐陵人。是我国北宋著名的文学家，主张用*实朴素的语言来写文章，反对当时盛行的崇尚藻饰的骈体“时文‘，继唐朝韩愈、柳宗元之后掀起了又一次文学革新运动，是北宋古文运动的领袖，成为唐宋古文八大家之一。他在写作实践上有较高的成就，尤其是所作散文，说理畅达，抒情委婉，对后世影响很大。其著作收在《欧阳文忠公文集》里。
2、导语：
这将笔记小说通过卖油翁和陈尧咨之间的一段小故事，说明了”熟能生巧”的道理。
三、正课
1、朗读课文，注意读准字音和停顿。
2、请几个同学翻译课文，讲清重点词语的含义。
（1）第一自然段：以此：因此。尝：曾经。俄之：之，指陈尧咨射箭。而：表顺接，可不译。其：指代陈尧咨。十中八九：十箭射中八九箭。翻译：康肃公陈尧咨擅长射箭，当时没有人能和他相比，他也凭这点本领自我炫耀。他曾经在自家的场地上射箭，有个卖油的老头放下担子站在那儿斜着眼看他射箭，很久没有离开，看到他射出的箭十支有八九支中的，只是微微地点点头。
（2）第二自然段：尔安敢：尔，你。乃：于是。以钱覆其口：以，用。其：指葫芦。而钱而，但是。因曰：因，于是。翻译：陈尧咨质问道：“你也懂得射箭吗？我的射技不是很出色吗？卖油的老头说：”没有什么，只不过手熟罢了。”陈尧咨怒气冲冲地说：“你怎么敢小看我的射技！”老头说：“凭我酌油的经验知道这个道理。”于是拿出一个葫芦放在地上，用一个铜钱盖在葫芦口上，慢慢地用勺子把油注入葫芦，油从钱孔灌进去，可是钱不沾湿。于是说：“我也没有什么，只不过是手熟罢了。”陈尧咨只好笑着打发他走了。
⒊第一自然段介绍了什么？
（1）归纳：介绍故事发生的地点、人物和背景地点在陈尧咨家的空场子上。
（2）人物：陈尧咨和卖油翁。
（3）背景：陈尧咨善射，“当世无双”因而“自矜”。
⒋提问：卖油翁看到陈尧咨射箭是怎么反应的？
归纳：睨之，久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。卖油翁看陈尧咨射箭，放下担子，斜着眼睛看。看见他射箭十箭中八九箭，只是微微地对此点头。
⒌提问：卖油翁对陈尧咨射箭本领是怎么评价的？
归纳：卖油翁认为：“无他，但手熟尔。”没有什么，只不过手熟罢了。
⒍提问：卖油翁凭什么这样评价陈尧咨的射箭本领？
归纳：以我酌油知之。凭我酌油的经验知道这个道理。
⒎提问：卖油翁到底知道什么道理？
——《卖油翁》教学反思(精选5篇)
古代大学问家欧阳修的《卖油翁》，是一篇有趣而又蕴含深刻道理的文言故事。本以为，在学*了《核舟记》那样有一定难度的文言文基础上，再来带领学生学*这片短小、浅显的《卖油翁》肯定是再轻松不过了，没想到却遇到了前所未有的“困难”。
在引导学生阅读课文、疏通文意的过程中，学生的表现非常的好。他们能够结合课文中的注释自主翻译课文，又在讨论基础上理解了课文内容的大概，最后，我讲解了重点实词，整个学*过程都比较轻松。
众所周知，《卖油翁》这个文言故事告诉人们一个“熟能生巧”的道理，即使有什么长处也没骄傲自满的必要。但是，在接下来分析课文的过程中，同学们却没有按照我的教学思路走。有的同学对于课文当中卖油翁“睨之，久而不去” 这一句颇有微词，因为它的解释是：斜着眼睛看，久久不走过去，那卖油翁这样斜着眼睛看是否有不礼貌的表现呢？如果是不礼貌，按照老师对课文主题的总结，怎么向他学*谦虚的精神呢？还有的同学认为陈尧咨射箭的命中率百分之八九十，这样的命中率应该算很高，他的骄傲是应该的。
开始，同学们的疑问使我一时不知道如何作答。在我与学生一番争论过后，我对学生进行了这样的引导：我的做法也许会和卖油翁一样，因为前面写到陈尧咨射箭的命中率也就八九成，就到处炫耀。所以这里卖油翁的做法，并不仅仅是针对陈尧咨的射箭技术，更重要的是针对陈尧咨的态度。这样斜着眼睛看是“以其人之道还治其人之身”。至于陈尧咨，他应该有精益求精的精神，毕竟他的技术还没有达到最精湛的程度。
虽然学生们对于我的最终解释比较赞同，但学生在本课上的表现依旧引起了我的震撼：他们敢于提出自己的见解，我感到非常的欣慰。其实，真正有血有肉的答案，应该是学生自己探讨出来的，真正有血有肉的课堂，也不应该按照教科书循规蹈矩的进行。为了真正提高学生的学*能力，需要教师给予学生自由发言的机会，更需要教师具有开放课堂、驾驭课堂的理念与能力。
我读了《卖油翁》的故事后，感受很深。下面，我就给大家介绍一下这个故事吧!
古时候，有个人叫陈康肃，他射箭的技术非常高超，常常为此感到无比骄傲。
有一天，他遇到了一位高人——卖油翁，只见卖油翁放下肩上的担子，拿出一个葫芦，接着把一枚有孔的铜钱放在小小的葫芦嘴上，然后用勺子舀出来，往葫芦里倒，而那枚铜钱却没有沾上一滴油。陈康肃不由得连连称赞，而卖油翁却说：“这没有什么了不起，只不过天天练，手熟罢了。”卖油翁最后一语道破了成功的秘诀——天天练。
想起我练国画，常常三天打鱼，两天晒网，不能坚持天天练。我还经常一遇到困难就打起退堂鼓。我感到非常惭愧。读了卖油翁的故事，我感到只要肯功夫，勤学苦练，是没有做不好的事情的。世上无难事，只怕有心人。我们班成绩优异的同学，像班长冯亦程，就是一个肯下功夫的好孩子。我要向他好好学*。我想：要是学*成绩比别人差，那就多花点功夫学*。要是跑步比别人慢，那就每天练*。
我要时时刻刻牢记卖油翁的话：天天练。
本文是一篇富含哲理与情趣的小品文章，通俗易懂，意味深长，非常具有教育意义，因此多年来为中学课本必选篇目。这篇文章的成功之处在于将熟能生巧这个大道理。用一个生动的小故事加以阐释，达到了发人深省、心领神会的目的。
第一段：写陈尧咨善射，卖油翁略表赞许。文章开头就对陈尧咨作概括介绍，他”善射”，”当世无双”并”以此自矜”。射技高超，以常理而论，定然是人人赞赏，射者自命不凡也是常情。这就为下**了伏笔。但是，卖油老头对其”发矢十中八九”，却只”但微颔之”。这里以极其精练的笔墨提出了矛盾，在读者心中产生了悬念，就自然地引出了下文。
第二段：说明熟能生巧的道理。康肃公一贯”自矜”，对卖油老头对其箭术所表示的不以为然的态度，是不会轻易放过的，自然要追问：”汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”卖油老头回答：”无他，但手熟尔。”这一问一答，说明了一个深刻的道理，就是”熟能生巧”。康肃公一时还不明白其中的道理，反认为是”轻吾射”，至此矛盾更加激化，卖油老头只好现身说法”以我酌油知之”。又用具体事实证明”熟能生巧”，”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入而钱不湿”。作了这一番表演之后，卖油老头为解除康肃公的疑虑，说道：”我亦无他，惟手熟尔。”这个回答很重要，既回答了并非”轻吾射”，又再次说明道理。康肃公心中豁然开朗了，由”忿然”到”笑而遣之”结束了全文。本文以卖油翁自钱孔沥油而钱不湿的这件小事，说明了”熟能生巧”这个普通的道理。一般说理文章，常常要发议论，说为什么应该这样，为什么不应该那样。而这篇文章并没有高谈阔论，只是记叙卖油翁与陈尧咨对答和卖油翁酌油的经过，来说明道理。本文着重写的是射箭和酌油都可以由于手熟达到高超的技艺，而不是写陈尧咨的射箭。所以写陈尧咨的射箭只用了”矢十中八九”五个字，写得十分简略。这样繁简得当，突出文章的重点。
陈尧咨学问不小，官职做得也很大，而且是文武双全，不愿屈居人下，可是却不得不在卖油翁面前认输，因为卖油翁指出的道理辩驳不倒，只得”笑而遣之”，没有责备”犯上”的小百姓，对于”用刑惨急，数有杖死”的陈尧咨确实不大容易。”笑”，既是有所领悟，也是自我解嘲，自是”传神之笔”。
《卖油翁》是一篇短小精悍的文言文。文章通过叙述一个生动的小故事，说明技艺专长，全在熟能生巧，不值得骄傲的道理。
此文将抽象的道理于具体的故事之中，手法极为高明。文中的两个人物形象刻画得异常鲜明：陈尧咨骄傲轻狂，夜郎自大；卖油翁从容稳重，循循善诱。针对初一学生学*文言文的实际情况，在教学实践中，我把关键放在调动学生积极主动参与学*上。通过这堂课在学法上的指导，学生基本上能按照自学的'要求来合作学*文言文。
特别是朗读在本文的学*中起到了良好的作用，学生通过预*、听读、自读等形式，逐步认识到朗读技巧的重要性，为把握文意、掌握知识点做好了铺垫和准备工作。拓展思考部分的质疑中，学生的表现不尽相同，体现了学生个体的差异性，但同时为学生的能力提高起到了较好的支点作用。在教学方法上，我注重求活、求实，既生动活泼、灵活多样又讲究实效。在文言文教学中尝试作些改变,比如，少了课文串讲这个环节，但通过学生自译，班级讨论，总体感知课文依然存在，而且文中重点词句也都能一一突破。但还有许多地方需要进一步改进，比如，放弃了串讲的教学环节，但还是没有能勇敢打破文言文教学的常规，如在课上首先提出问题，更能有效帮助学生整体感知课文；学生朗读感情不够充沛，语气语速把握不够好；所设置的题目难度不够，学生很快能找到问题的答案。虽然无论哪个教学环节里都有不同的接受水*的设想与构思，但今后我还要加强对任教班级学生的把握与应变能力，使课堂更好地促进学生的发展。
《卖油翁》是一篇短小精悍的笔记小说，它通过卖油翁和陈尧咨之间的一段小故事，用浅显易懂的文言文说明了“熟能生巧”的道理。这篇文章故事性很强，学生较易理解。但面对六年级的学生，要在一课时内完成教学任务，需要学生做好充分的预*。在确定教学目标的时候，我思前想后，决定先按照常规预设好教学目标，然后在揭示主题和理解主题上以学生最感兴趣的游戏来升华，教学效果一定很好。于是在教学升华环节，我设计了让学生找出卖油翁所有动作进行连线的游戏，让学生从游戏中获得卖油翁告诉我们的“熟能生巧”的道理，教学效果非常好。
《卖油翁》这篇课文就学生掌握情况来看，基本上达到预期的学*目标，学生学有所获。而我觉得最大的成功之处就是抓住教学的每一个环节，激发学生的学*兴趣，充分调动他们学*的主动性。
一、预*充分，质疑大胆
课前我要求学生做好充分的预*工作：尽量扫除文字障碍，找出难以理解的词句；通读课文；了解文章大致内容；查找作者生*等。由于准备充分，在授课时，学生勇于提出自己的疑惑，并认真听取同学及老师的讲解。课后检测证明，学生对这一课词句理解的记忆是既快又牢。所以说，做好充分的准备后，放手让学生质疑，这既培养了学生发现问题、解决问题的能力，又提高了他们学*的兴趣，也提高了课堂教学的效率。
二、角色朗读,读中有获。
我在教学中安排学生多种形式的朗读：学生个体读、同桌分角色朗读、师生分角色朗读、齐读。从把握人物的不同语气上理解人物形象，学生在分角色朗读和翻译的时候对两人说话的语气把握还比较准，而且朗读热情比较高，读出了自己的感悟。对于比较简单的知识，我并没有过多讲解，让学生自己翻译自己评价。
三、创设情境，激发兴趣
卖油翁的人物形象可以说在学*的辅助材料中早有定论，但是学生的拓展思维是不可预设的，如：当我问到“通过对课文的理解，你感觉故事蕴含了什么道理？”时，“熟能生巧、不要骄傲自满、学无止境、人外有人，天外有天……”学生的思维很活跃，他们对于文本的理解远远超出了我的想象。这也让我深刻的意识到：如果充分的激发了他们的学*热情，学生定会还你一片精彩。在新课改进行得如火如荼的今天，我们的根本是提高同学们语文学*的效能，进而增加文化底蕴。在以后的教学中，我一定认真专研教材，善于抓住这种机会，酝酿这种机会，更要努力创造这种机会。
四、课堂游戏，化难为简
在揭示主题和理解主题时，我以学生最感兴趣的游戏来突破：让学生和我一起找出卖油翁所有动作并进行连线，告诉学生白老师也是通过和多次的练*才比较熟练地连成了这个巧字。趁机引导学生卖油翁正是通过不断地实践练*“取、置、覆、酌、沥”这些倒油的动作最终才达到他“而钱不湿”的境界。学生对熟能生巧的道理有了更为生动形象的理解，教学效果非常很好。
整堂课下来，感觉条理较清楚，节奏紧凑。无论是自己的讲解，还是学生的学*都非常明了，自然。当然，这堂课也存有不足：
因学生在课堂上都比较活跃，出现了多次泛答的情况。也有学生的回答，相当精彩，可我没有进行简要的鼓励与点评，这很有可能会挫伤学生发言的积极性。
再则，刚开始指名朗读后，集体正音时，为使学生参与的面广一些，不打击他们的积极性，点了太多学生来纠错，稍稍耽搁了点时间，致使后来拓展延伸环节一些学生的表达欲望没能实现。以后一定要注意改进。
——《卖油翁》说课稿优选【5】份
各位老师，大家好！我是xx的语文教师。很高兴今天能在这里做课题的汇报课。我说课的题目是《卖油翁》。
我的课题是培养学生的自主学*。我之所以确立这样的课题，是因为时代的要求，变革的需求，发展的必要。早在上世纪，联合国教科文组织就提出了二十一世纪人们生存需要的四个学会，即学会求知，学会做事，学会共处，学会做人。其中把学会求知放在首要位置，而学会求知的核心就是自主学*。许许多多我们熟知的伟人、名人、成功人士，无一不是终生学*者，自主学*是他们的自觉行为，是他们日常生活的重要组成部分，而这些都得益于他们从学生时代就养成的自主学*的意识和能力。时代在变革，社会在发展，随着知识经济的到来，创新性人才的培养直接关系到世界各国综合国力的竞争。要培养创新性人才，就必须培养学生的自主学**惯。而我们的教育，恰恰在实践上缺乏有效的培养机制与方式方法，导致课堂教学单调枯燥，学生学*兴趣不浓，缺乏学*的内在动力，教师的教学效率低下。为此，我开展了培养学生自主学*的研究。下面我就说一下在《卖油翁》这一课我是如何实施和培养自主学*的。
一、创设情景。
为了营造良好的教学氛围，激发学生的学*兴趣和求知欲，丰富学生的知识，自然的把学生引入新课，我上课伊始就为学生设置了一个问题：有一个成语叫醉翁之意不在酒， 它的下一句是在乎山水之间也，你知道这个成语出自哪一个大文学家之手吗？这个问题既设下悬念又自然引出欧阳修的介绍，继而引入课文的学*，同时让学生积累了成语，也学会了运用成语。因为我是这样设计的：其实，老师之意不在成语，而在于作家作品也。你能介绍一下欧阳修吗？这节课我们就一起走进他的《卖油翁》去感受文学大家的非凡魅力。这一环节中，学生要自主进行资料的收集整理工作，是对学生自主学*能力的培养。
二、明确目标。
无论什么样的学*都是在一定目标支配下的行为。其目标越明确，学生的学*行为才能越集中，达到的效果越好。这就使学生自主学*有了明确的方向，
投影学*目标：
1．熟读课文，掌握本课中出现的文言词汇。语文学科的任务之一在于培养学生听、说、读、写的能力，此举在于培养学生读的能力。
2、学*运用现代汉语翻译文言句子，提高文言文的自主学*能力。根据《语文课程标准》，7－9年级的学生必须学会阅读浅易的文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。重视对文中重点语句的翻译，在译文时能熟练运用留、删、补、换、调、变等一些行之有效的译文方法。
3、感知内容、主题。合作探究，品味精妙之处。培养学生对词句内容的理解、文意的把握、要点的概括、内容的探究能力。
4、体味故事带给我们的人生感悟。让学生在阅读中要善于发现问题、研究讨论问题和解决问题，并能对的内容从某些方面感悟理解，得出自己的认识、感受、发表自己的见解。语文教学要重视语文的熏陶感染作用，使学生逐步形成积极的人生态度和正确的价值观。
三、课文研讨。
自主性学*就是根据教学目标，在一定的方法指导下，通过阅读教材，进行感知和思考，来获取知识和发展能力的学*过程。其突出的特点就是让学生动脑、动手。在主动参与中获取知识和本领。因此，这一环节我是这样设计的：
（一）出示目标
多媒体出示，师生概括目标：读————译————知————品————感
（二）自主学*，整体感知
学*内容1。自读课文，圈出生难字
2。自译课文，划出不会翻译的词和句子
3。小组交流，解惑释疑
汇报成果：朗读、翻译、质疑。形式自主选择，分工合作。
学*时间：自主学*5分钟，小组交流3分钟，
学生质疑后汇报学*成果，师点拨没说到的重难点词句。生齐读课文。
（三）自主感知内容、主旨
多媒体出示两幅画面。
师：这是把我们这篇的内容转换成画面，现在请同学们将画面转换成文字，复述一下课文，也可以用自己的话讲述。
生讲述。
师：请你概括一下这两幅画面的内容。
生概括，师板书：酌油 卖油翁————————射箭 陈尧咨。
师：从观射、论射中你能得出什么道理？从中找出句子分析。
生找出句子分析，师板书：熟能生巧。
（四）合作探究 深入学*
探究内容：1。 你能体会到人物刻画上的妙处吗？请你从文中找出具体句子来说一说。并说你是如何看待这两个人物的。
2。你还能体会到其他精妙之处吗？
学*形式：小组合作，形成文字。
时间限制：5分钟
汇报形式：代表发言。
其目的是让学生的自主学*可操作、有方法、有抓手。初二的学生已经过一年半的训练，有一定的古文基础，虽古文意识并不深，但《卖油翁》是人民教育出版社初中语文第七年级下册第六单元的第四课。篇幅不长，故事生动，易于理解。学生可以自行解决或小组合作解决问题。但学生毕竟分析能力不是很强，因此在于对人物的分析上，也是对的品味上我采取合作探究的方式，并希望在交流中碰撞出火花，我也将适当点拨，发挥教师的引领作用。不过也不要求学生能品透，能有品析即可。其原因是时间和能力的问题。一堂课完成一课古文，对于初二的学生容量还是很大的。
四、练*巩固：
1。课文主要写了 和 两个场面。
2。陈尧咨看待自己射技的句子是 、、 这些句子表现了陈尧咨 的态度。
3。从神态描写写卖油翁看待陈尧咨射技的句子是 ，
，表现了他对陈尧咨的射技的 的态度；从语言上描写卖油翁看待陈尧咨的射技的句子是 ，
这句话所包含的道理是 。
4。这个故事也告诉我们要虚心地看待自己和别人的长处的道理，这让你想起哪些相关的名言警句？
设计这一环节的目的是让学生在完全理解课文的基础上，巩固文言实词，体会作者用词的准确和传神，突破难点。同时自然进入下一环节的学*。
五、拓展延伸：
由于语文课程丰富的人文内涵对学生精神领域的影响是深广的，因此在这篇课文的学*中，我设计了这样的拓展，以此来培养学生戒骄戒躁，保持谦虚谨慎的生活作风，逐步形成良好的个性和健全的人格。
1。这个故事也告诉我们要虚心地看待自己和别人的长处的道理，这让你想起哪些相关的名言警句？
2。联系生活、学*，说说熟能生巧的事例。
3这个故事给你什么样的启发？
六、课堂小结：
学生谈收获。师：今天所学的《卖油翁》让我们领略了大家之笔。不愧是一代文豪。一个人的一篇，成就了一座亭，生成了一种文化，留下了一段历史。其实他留下的更多。其精神财富将在历史的天空下熠熠闪烁。
让学生谈是为了让学生能够锻炼表达能力，并有所得。我做的结束语是希望记住这样一位杰出的人物，对那些为中华民族的文明做出过贡献的历史人物能够满怀敬意，不断传承他们的精神。
七、课后作业：
1。从文中找出句子对应填在下面而的用法上。
2。写一篇学后记，不少于300字。
布置这样的作业，目的是让学生在课后能够自主学*，自主探究，自我教育。培养自主学*的*惯和能力。
八、板书设计：
为了帮助学生更直观理解和掌握知识，使学生对全文的内容、脉络、主题、写法，更准确地把握，同时也为了加深学生的记忆，激发学生学*的兴趣，启发学生的思维，更为了学生自主学*时有迹可循，我设计了以下的板书：
一、说教材：
《卖油翁》是九年制义务教育三年制初中教科书第一册第六单元欧阳修所写的一篇文言文。这篇文章篇幅不长，但故事生动，通过记叙卖油翁与陈尧咨的对话和卖油翁酌油的事例，说明了熟能生巧的道理。由于语文课程丰富的人文内涵对学生精神领域的影响是深广的，因此上好这篇课文，对培养学生戒骄戒躁，保持谦虚谨慎的生活作风，逐步形成良好的个性和健全的人格有着积极的意义。
这篇文章文字浅显，较易理解，但面对初一的学生，他们接触文言文不多，对文言文还较陌生，加上本班学生学*基础较为薄弱，学生容易产生自卑心理，上课不敢发言，思想往往分散，不能集中注意学*，因此要用一个课时讲完这篇课文，仍需匠心独运。根据《语文课程标准》要求和课文特点，结合本班学生实际情况，确定本课教学目标及教学重难点如下：
教学目标：
知识目标：积累文言词汇，理解词义、句义。
【说明】根据《语文课程标准》，7~9年级的学生必须学会“阅读浅易的文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。
能力目标：复述课文。
【说明】语文学科的任务之一在于培养学生听、说、读、写的能力，此举在于培养学生“说”的能力。
情感目标：懂得熟能生巧、精益求精的道理。
【说明】语文教学要重视语文的熏陶感染作用，使学生逐步形成积极的人生态度和正确的价值观。
重点难点：
重点：理解课文，懂得熟能生巧、精益求精的道理。
难点：理解词义、句义，体会作者用词的准确与传神。
【说明】文章篇幅短小，但人物形象异常鲜明，而人物形象则是通过一些关键词矜、睨、颔、笑等表现出来的。
二、说教法：
学生是学*和发展的主体。语文课程必须根据学生身心发展和语文学*的特点，关注学生个体差异和不同的学*需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学*方式。基于这一要求，上这篇课文，本人采用“尝试教学法”。“尝试教学法”也称作“五步教学法”，其主要的教学步骤是：“出示尝试题——自学课本——尝试练*——学生讨论——教师精讲”。“尝试教学法”是融阅读法、练*法、讨论法、讲授法为一体的教学方法，其关键在于“尝试题”的设计。“尝试题”不但要体现课文内容，而且要切合学生实际，由易到难，由浅入深。“尝试教学法”能够把课堂真正还给了学生，给学生充分思考和自我学*的空间，体现了学生在教学过程中的主体地位，同时，“尝试教学法”关注学生个体的差异和不同的学*要求，有利于调动学生学*的主观能动性和学*的积极性，从而提高教学效益。
三、说学法：
这是一篇自读课文，因此向学生传授“学法”，使学生“会学”是我教学这节课的真正目的。根据教材和学生已有的认知水*，引导学生运用“读——想——议——得——写”的学*方法逐步学*课文，在整个教学过程中，不仅让学生学知识，更重要的是让学生学道理。
四、说教学：
教学过程设计意图
（一）课前预*：
1、结合课文注释，填空。
矜( )解释为＿＿；
圃( )解释为＿＿；
睨( )解释为＿＿；
颔( )解释为＿＿；
忿( )解释为＿＿；
酌( )解释为＿＿；
沥( )解释为＿＿；
遣( )：解释为＿＿；
2、熟读课文。
这一环节，目的'在于让学生做好课前预*，学会使用工具书查阅字词，培养学生养成良好的学**惯。
（二）导入：
师问：哪位同学能说出以“百”字开头，形容人箭法非常高明的成语?
生答：百发百中，百步穿杨。
师解：“射”是古人常说的六艺之一，也是古人非常推崇的一种技能。但“卖油翁”却不以为然，我们来学*这篇短文，看看这是为什么。（板书课题）
让学生回顾成语，引发他们对旧知识的回忆，巩固已学知识；接着由教师的解说，设下悬念，激发学生的学*兴趣和求知欲，顺其自然的把学生引入学*新课来。
（三）新课：
1、作者简介：
欧阳修（1007~1072），字永叔，谥号文忠，北宋吉州（今江西）永丰人。欧阳修是北宋的政治家，文学家，在散文、诗、词、史传方面颇有建树，留传后世的主要有《欧阳文忠公全集》。欧阳修也是唐宋八大家之一。（唐宋八大家：韩愈、柳宗元、欧阳修、王安石、苏洵、苏轼、苏辙、曾巩）
2、检查预*，让学生朗读课文。
3、师范读课文，生边听边正音，并注意朗读的节奏。
4、生齐读课文，然后思考“尝试题”：
①根据课文注释，自己疏通文意，并找出你难理解的句子。
②课文讲了一个什么故事？根据你的理解，用自已的话复述课文。
③从这个故事中你懂得了什么道理？
④课文讲了哪些人物，主要人物是谁？为什么？
⑤你比较喜欢课文哪个人物？说说你对他的看法。
5、学生回答问题，教师精讲：
①根据学生的情况随机引导。
②复述指导：复述故事要把握好主要人物，讲清故事发生的时间，地点和原因，抓住主要情节，串联起来就是对故事的复述。
③熟能生巧（或“精益求精”）
④点拔：本文的主要人物是卖油翁，因为文章主要说明的是熟能生巧的道理，因此对卖油翁酌油写得较详细，而对陈尧咨射箭写得较简略，陈尧咨在课文主要起着反衬作用。
⑤师进行引导，生能自圆其说即可。
根据《语文课程标准》，7~9年级的学生必须了解课文涉及的重要作家作品知识和文化常识，欧阳修是中学阶段较重要的一位作家，学生在此又是第一次接触，因此教师有必要作简单介绍。
此举在于督促学生养成课前预*的学**惯，训练学生的语感能力朗读能力。
设计依据：用标准的范读去规范学生的朗读节奏以及感情的把握。
让生齐读课文，目的在于让生深入理解文章的节奏和情感。
五个问题的设计是教学的主体部分，体现本人的教学思路。
问题①的提出，目的在于让学生在自主学*，相互讨论的过程中基本理解课文内容；从而完成教学目标1，
在①基础上，提出问题②，使学生深入掌握课文内容，同时培养他们组织语言和说话的能力；从而实现教学目标2
问题③主要是使学生明白文章所说明的道理；实现教学目标3
问题④是让学生体会详略得当的写法对突出文章重点的作用；
问题⑤，即是引导学生发散性思维，尊重学生在学*过程中的独特体验。
这五个问题环环相扣，由易到难，由浅入深，循序渐进，面向全体学生。即使基础很差的学生也能回答二至三个问题，教师也能做到因材施教，这样就能激发学生的学*兴趣和求知欲望。同时，学生在教师的引导下，在班集体中围绕问题发表自己的意见，交流个人的看法，彼此相互启发，容易体验获得知识的快乐和幸福，这又促进学生学*的积极性，为以后自主学*打下基础。
这一环节主要是教师对学生的讨论回答进行引导并作归纳总结，从而把课程推向高潮。
（四）随堂练*：
联系上下文，揣摩下列加点词的情味。
1、公亦以此自矜
2、有卖油翁释担而立，睨之，久而不去
3、见其发矢十中八九，但微颔之
4、康肃笑而遣之在学生完全理解课文基础上，巩固文言实词，体会作者用词的准确和传神，击破难点。
（五）课文小结：
本文通过卖油翁与陈尧咨的对话卖油翁酌油的事例，说明了熟能生巧的道理。本文虽以陈尧咨开头和结尾，但主要人物是卖油翁。所以，文章重点写卖油翁的酌油，而对陈尧咨的射技只是一笔略过。我们要体会这种详略得当的写法对突出文章重点的作用。
师生共同小结，对课堂所讲授的知识进行归纳梳理、巩固，再深理解。
（六）课后作业：
续写课文培养学生想象能力和写作能力
五、说板书：
为了帮助学生对知识的理解和掌握，激发学生学*的兴趣，启发学生的思维，本节课的板书采用框图连环式，如下：
板书设计：
卖油翁
陈尧咨 卖油翁
自矜 睨、微颔
忿然 但手熟尔
笑，遣酌油
性格对比
恃才傲物 身怀绝技
但能认理 谦虚沉着
熟能生巧
精益求精
各位评委们、老师们大家好：
今天我说课的内容是语文出版社中学语文教材第一册的第七单元的第一篇课文《卖油翁》。下面我将从以下五个方面谈谈自己对本节课的理解和设计。
一、说教材：
《卖油翁》是语文版七年级（上）第七单元中的一篇文言文。这篇文章篇幅不长，但故事生动，通过记叙卖油翁与陈尧咨的对话和卖油翁酌油的事例，说明了熟能生巧的道理。由于语文课程丰富的人文内涵对学生精神领域的影响是深广的，因此上好这篇课文，对培养学生戒骄戒躁，保持谦虚谨慎的生活作风，逐步形成良好的个性和健全的人格有着积极的意义。
这篇文章文字浅显，较易理解，但面对初一的学生，他们接触文言文不多，对文言文还较陌生，加上本班学生学*基础较为薄弱，学生容易产生自卑心理，上课不敢发言，思想往往分散，不能集中注意学*，因此要用一个课时讲完这篇课文，仍需匠心独运。根据《语文课程标准》要求和课文特点，结合本班学生实际情况，确定本课教学目标及教学重难点如下：
（一） 、教学目标：
1、知识目标：积累文言词汇，理解词义、句义。
【说明】根据《语文课程标准》，7~9年级的学生必须学会“阅读浅易的文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。
2、能力目标：复述课文。
【说明】语文学科的任务之一在于培养学生听、说、读、写的能力，此举在于培养学生“说”的能力。
3、情感目标：懂得熟能生巧、精益求精的道理。
【说明】语文教学要重视语文的熏陶感染作用，使学生逐步形成积极的人生态度和正确的价值观。
（二） 、教学重难点：
1、重点：理解课文，懂得熟能生巧、精益求精的道理。
2、难点：理解词义、句义，体会作者用词的准确与传神。
【说明】文章篇幅短小，但人物形象异常鲜明，而人物形象则是通过一些关键词矜、睨、颔、笑等表现出来的。
二、说教法：
学生是学*和发展的主体。语文课程必须根据学生身心发展和语文学*的特点，关注学生个体差异和不同的学*需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学*方式。基于这一要求，上这篇课文，本人采用“尝试教学法”。“尝试教学法”也称作“五步教学法”，其主要的教学步骤是：“出示尝试题——自学课本——尝试练*——学生讨论——教师精讲”。
“尝试教学法”是融阅读法、练*法、讨论法、讲授法为一体的教学方法，其关键在于“尝试题”的设计。“尝试题”不但要体现课文内容，而且要切合学生实际，由易到难，由浅入深。“尝试教学法”能够把课堂真正还给了学生，给学生充分思考和自我学*的空间，体现了学生在教学过程中的主体地位，同时，“尝试教学法”关注学生个体的差异和不同的学*要求，有利于调动学生学*的主观能动性和学*的积极性，从而提高教学效益。
三、 说学法：
向学生传授“学法”，使学生“会学”是我教学这节课的真正目的。根据教材和学生已有的认知水*，引导学生运用“读——想——议——得——写”的学*方法逐步学*课文，在整个教学过程中，不仅让学生学知识，更重要的是让学生学道理。
四、说教学过程：
（一）课前预*：
1、结合课文注释，填空。
矜( )解释为＿＿； 圃( )解释为＿＿；
睨( )解释为＿＿； 颔( )解释为＿＿；
忿( )解释为＿＿； 酌( )解释为＿＿；
沥( )解释为＿＿； 遣( )：解释为＿＿；
【设计意图】这一环节，目的在于让学生做好课前预*，学会使用工具书查阅字词，培养学生养成良好的学**惯。
2、熟读课文。
（二）导入：
师问：哪位同学能说出以“百”字开头，形容人箭法非常高明的成语?
生答：百发百中，百步穿杨。
师解：“射”是古人常说的六艺之一，也是古人非常推崇的一种技能。但“卖油翁”却不以为然，我们来学*这篇短文，看看这是为什么。（板书课题
【设计意图】让学生回顾成语，引发他们对旧知识的回忆，巩固已学知识；接着由教师的解说，设下悬念，激发学生的学*兴趣和求知欲，顺其自然的把学生引入学*新课来。
（三）新课：
1、作者简介：
欧阳修（1007~1072），字永叔，谥号文忠，北宋吉州（今江西）永丰人。欧阳修是北宋的政治家，文学家，在散文、诗、词、史传方面颇有建树，留传后世的主要有《欧阳文忠公全集》。欧阳修也是唐宋八大家之一。（唐宋八大家：韩愈、柳宗元、欧阳修、王安石、苏洵、苏轼、苏辙、曾巩）
【设计意图】根据《语文课程标准》，7~9年级的学生必须了解课文涉及的重要作家作品知识和文化常识，欧阳修是中学阶段较重要的一位作家，学生在此又是第一次接触，因此教师有必要作简单介绍。
2、检查预*，让学生朗读课文。
【设计意图】此举在于督促学生养成课前预*的学**惯，训练学生的语感能力朗读能力
3、师范读课文，生边听边正音，并注意朗读的节奏。
【设计依据】：用标准的范读去规范学生的朗读节奏以及感情的把握。
4、生齐读课文，然后思考“尝试题”：
①根据课文注释，自己疏通文意，并找出你难理解的句子。
②课文讲了一个什么故事？根据你的理解，用自已的话复述课文。
③从这个故事中你懂得了什么道理？
④课文讲了哪些人物，主要人物是谁？为什么？
⑤你比较喜欢课文哪个人物？说说你对他的看法。
【设计意图】让生齐读课文，目的在于让生深入理解文章的节奏和情感。
五个问题的设计是教学的主体部分，体现本人的教学思路。
问题①的提出，目的在于让学生在自主学*，相互讨论的过程中基本理解课文内容；从而完成教学目标1
在①基础上，提出问题②，使学生深入掌握课文内容，同时培养他们组织语言和说话的能力；从而实现教学目标2
问题③主要是使学生明白文章所说明的道理；
问题④是让学生体会详略得当的写法对突出文章重点的作用；
问题⑤，即是引导学生发散性思维，尊重学生在学*过程中的独特体验。
这五个问题环环相扣，由易到难，由浅入深，循序渐进，面向全体学生。即使基础很差的学生也能回答二至三个问题，教师也能做到因材施教，这样就能激发学生的学*兴趣和求知欲望。同时，学生在教师的`引导下，在班集体中围绕问题发表自己的意见，交流个人的看法，彼此相互启发，容易体验获得知识的快乐和幸福，这又促进学生学*的积极性，为以后自主学*打下基础。
这一环节主要是教师对学生的讨论回答进行引导并作归纳总结，从而把课程推向高潮。
（四）随堂练*：
联系上下文，揣摩下列加点词的情味。
1、公亦以此自矜
2、有卖油翁释担而立，睨之，久而不去
3、见其发矢十中八九，但微颔之
4、康肃笑而遣之
【设计意图】在学生完全理解课文基础上，巩固文言实词，体会作者用词的准确和传神，击破难点。
（五）课文小结：
本文通过卖油翁与陈尧咨的对话卖油翁酌油的事例，说明了熟能生巧的道理。本文虽以陈尧咨开头和结尾，但主要人物是卖油翁。所以，文章重点写卖油翁的酌油，而对陈尧咨的射技只是一笔略过。我们要体会这种详略得当的写法对突出文章重点的作用。
【设计意图】师生共同小结，对课堂所讲授的知识进行归纳梳理、巩固，再深理解。
（六）课后作业：
续写课文
【设计意图】培养学生想象能力和写作能力
五、说板书：
为了帮助学生对知识的理解和掌握，激发学生学*的兴趣，启发学生的思维，本节课的板书采用框图连环式，清晰直观，便于学生理解和记忆，理清文章脉络。
我认为教材只是多种教学资源的一种，从教材演变为实际的教学行为，必须赋予教师创造性的劳动。 教师永远是教学的创造者，这是教师职业的光荣！
我的说课结束，谢谢各位评委老师。
各位评委们、老师们大家好：
今天我说课的内容是语文出版社中学语文教材第一册的第七单元的第一篇课文《卖油翁》。下面我将从以下五个方面谈谈自己对本节课的理解和设计。
一、说教材：
《卖油翁》是语文版七年级（上）第七单元中的一篇文言文。这篇文章篇幅不长，但故事生动，通过记叙卖油翁与陈尧咨的对话和卖油翁酌油的事例，说明了熟能生巧的道理。由于语文课程丰富的人文内涵对学生精神领域的影响是深广的，因此上好这篇课文，对培养学生戒骄戒躁，保持谦虚谨慎的生活作风，逐步形成良好的个性和健全的人格有着积极的意义。
这篇文章文字浅显，较易理解，但面对初一的学生，他们接触文言文不多，对文言文还较陌生，加上本班学生学*基础较为薄弱，学生容易产生自卑心理，上课不敢发言，思想往往分散，不能集中注意学*，因此要用一个课时讲完这篇课文，仍需匠心独运。根据《语文课程标准》要求和课文特点，结合本班学生实际情况，确定本课教学目标及教学重难点如下：
（一） 、教学目标：
1、知识目标：积累文言词汇，理解词义、句义。
【说明】根据《语文课程标准》，7~9年级的学生必须学会“阅读浅易的文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。
2、能力目标：复述课文。
【说明】语文学科的任务之一在于培养学生听、说、读、写的能力，此举在于培养学生“说”的能力。
3、情感目标：懂得熟能生巧、精益求精的道理。
【说明】语文教学要重视语文的熏陶感染作用，使学生逐步形成积极的人生态度和正确的价值观。
（二） 、教学重难点：
1、重点：理解课文，懂得熟能生巧、精益求精的道理。
2、难点：理解词义、句义，体会作者用词的准确与传神。
【说明】文章篇幅短小，但人物形象异常鲜明，而人物形象则是通过一些关键词矜、睨、颔、笑等表现出来的。
二、说教法：
学生是学*和发展的主体。语文课程必须根据学生身心发展和语文学*的特点，关注学生个体差异和不同的学*需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学*方式。基于这一要求，上这篇课文，本人采用“尝试教学法”。“尝试教学法”也称作“五步教学法”，其主要的教学步骤是：“出示尝试题——自学课本——尝试练*——学生讨论——教师精讲”。
“尝试教学法”是融阅读法、练*法、讨论法、讲授法为一体的教学方法，其关键在于“尝试题”的设计。“尝试题”不但要体现课文内容，而且要切合学生实际，由易到难，由浅入深。“尝试教学法”能够把课堂真正还给了学生，给学生充分思考和自我学*的空间，体现了学生在教学过程中的主体地位，同时，“尝试教学法”关注学生个体的差异和不同的学*要求，有利于调动学生学*的主观能动性和学*的积极性，从而提高教学效益。
三、 说学法：
向学生传授“学法”，使学生“会学”是我教学这节课的真正目的。根据教材和学生已有的认知水*，引导学生运用“读——想——议——得——写”的学*方法逐步学*课文，在整个教学过程中，不仅让学生学知识，更重要的是让学生学道理。
四、说教学过程：
（一）课前预*：
1、结合课文注释，填空。
矜( )解释为＿＿； 圃( )解释为＿＿；
睨( )解释为＿＿； 颔( )解释为＿＿；
忿( )解释为＿＿； 酌( )解释为＿＿；
沥( )解释为＿＿； 遣( )：解释为＿＿；
【设计意图】这一环节，目的在于让学生做好课前预*，学会使用工具书查阅字词，培养学生养成良好的学**惯。
2、熟读课文。
（二）导入：
师问：哪位同学能说出以“百”字开头，形容人箭法非常高明的成语?
生答：百发百中，百步穿杨。
师解：“射”是古人常说的六艺之一，也是古人非常推崇的一种技能。但“卖油翁”却不以为然，我们来学*这篇短文，看看这是为什么。（板书课题
【设计意图】让学生回顾成语，引发他们对旧知识的回忆，巩固已学知识；接着由教师的解说，设下悬念，激发学生的学*兴趣和求知欲，顺其自然的把学生引入学*新课来。
（三）新课：
1、作者简介：
欧阳修（1007~1072），字永叔，谥号文忠，北宋吉州（今江西）永丰人。欧阳修是北宋的政治家，文学家，在散文、诗、词、史传方面颇有建树，留传后世的主要有《欧阳文忠公全集》。欧阳修也是唐宋八大家之一。（唐宋八大家：韩愈、柳宗元、欧阳修、王安石、苏洵、苏轼、苏辙、曾巩）
【设计意图】根据《语文课程标准》，7~9年级的学生必须了解课文涉及的重要作家作品知识和文化常识，欧阳修是中学阶段较重要的一位作家，学生在此又是第一次接触，因此教师有必要作简单介绍。
2、检查预*，让学生朗读课文。
【设计意图】此举在于督促学生养成课前预*的学**惯，训练学生的语感能力朗读能力
3、师范读课文，生边听边正音，并注意朗读的节奏。
【设计依据】：用标准的范读去规范学生的朗读节奏以及感情的把握。
4、生齐读课文，然后思考“尝试题”：
①根据课文注释，自己疏通文意，并找出你难理解的句子。
②课文讲了一个什么故事？根据你的理解，用自已的话复述课文。
③从这个故事中你懂得了什么道理？
④课文讲了哪些人物，主要人物是谁？为什么？
⑤你比较喜欢课文哪个人物？说说你对他的看法。
【设计意图】让生齐读课文，目的在于让生深入理解文章的节奏和情感。
五个问题的设计是教学的主体部分，体现本人的教学思路。
问题①的提出，目的在于让学生在自主学*，相互讨论的过程中基本理解课文内容；从而完成教学目标1
在①基础上，提出问题②，使学生深入掌握课文内容，同时培养他们组织语言和说话的能力；从而实现教学目标2
问题③主要是使学生明白文章所说明的道理；
问题④是让学生体会详略得当的写法对突出文章重点的作用；
问题⑤，即是引导学生发散性思维，尊重学生在学*过程中的独特体验。
这五个问题环环相扣，由易到难，由浅入深，循序渐进，面向全体学生。即使基础很差的学生也能回答二至三个问题，教师也能做到因材施教，这样就能激发学生的学*兴趣和求知欲望。同时，学生在教师的引导下，在班集体中围绕问题发表自己的意见，交流个人的看法，彼此相互启发，容易体验获得知识的快乐和幸福，这又促进学生学*的积极性，为以后自主学*打下基础。
这一环节主要是教师对学生的讨论回答进行引导并作归纳总结，从而把课程推向高潮。
（四）随堂练*：
联系上下文，揣摩下列加点词的情味。
1、公亦以此自矜
2、有卖油翁释担而立，睨之，久而不去
3、见其发矢十中八九，但微颔之
4、康肃笑而遣之
——卖油翁给我的启示作文优选【5】篇
陈尧咨参加了一次射箭大赛，因为他*日里就擅长射箭，所以这次比赛毫无疑问他是第一。回到家后，只见他的卧室里的一面墙挂满了用竹板当底写上“第一”的“锦旗”，这已经是他不知多少次得到的第一了。陈尧咨的射箭技术可谓是当世无双，他也经常为此而感到骄傲。
曾经有一天，陈尧咨在自家的院子里练*射箭，过了一会儿，有一位准备收摊回家的卖油翁途经陈尧咨的院子，并注意到了他，观察他的老翁放下手中的担子，站在一旁不在意地斜着眼看着他，很久都没有离开。老翁见陈尧咨射出的十支能中八九支，但只是对此微微地点头赞许，没有十支都射中的陈尧咨本来生气了些许，看见一位老公这样的看着，他气不打一处来，冲上去问：“老翁，你也懂得射箭吗？我射箭的本领难道不精湛吗？”老翁回答：“没有别的奥秘，只有手法技巧熟练罢了。”陈尧咨更生气了，心想：“这分明是火上浇油啊！”反问他：“你怎么敢轻视我射箭本领的？”老王见他如此轻蔑他人，便说：“凭着我倒油的经验就知道这个道理了。”
于是老翁取出一葫芦放在地上，用铜钱盖在葫芦口上，用勺子舀了油慢慢地滴入葫芦中，油从铜钱的孔中注进去，铜钱却没有被沾湿。做完后，老人并没有显示出洋洋得意的样子，而是继续对陈尧咨说：“我这点手艺也没有什么别地经验，只是手熟罢了。”
陈尧咨见后脸色突变，只能边尴尬地笑笑边把老翁打发走了。从此陈尧咨就如变了个人似的，变得谦虚、礼貌、尊重他人，射箭技术越来越好；老翁也拥有了属于自己的油坊，生意愈发的火爆。
卖油翁离开之后，陈尧咨独自一人在院里生闷气。他感到非常的难受和不快，心中怅然若失，不知是何般滋味。
自己在别人眼中的形象是那么的雄伟，那么的高大。他是那么的受人尊敬，令人敬佩。但现在，仅是一位卖油翁，就使他的形象支离破碎。是的，久而久之，他在别人心目中的形象渐渐代替了他自己心目中的。他自己也开始认为自己真的是那么的雄伟，那么的高大。他变的爱慕虚荣起来，整天都得意满面。但是，其实他并不是真的天生神力，只是熟能生巧罢了。这是事实，但他难以接受。忽然间，他有点儿憎恶那位卖油翁，可转念一想，他说的只是实话罢了。毕竟还是忠言逆耳利于行。他原本可以依旧继续他那光辉的形象，但他现在完全不想了。卖油翁的话刺痛了他的良心，他不想再继续虚无缥缈地飘飘然下去了。之前，名利蒙蔽了他的自我。但现在，他不想依旧昏昏沉沉。他感到迷茫，多年的自耀自夸使他迷失了方向。他感到彷徨，和一丝前所未有的恐惧。
他缓缓地抬起头，望向高空中的那轮烈日。他的眼神不再坚定，他的脸上也不再写满了得意。他感到不知所措。他之前的形象是虚伪的！他感到一阵阵的眩晕，仿佛渤海中的船只失去方向。他就像一滴水，如此的普通，与海相比，是那么的小。他想不了那么多了，只能呆望远方，脑海中一直空白一直空白......
在古时候，有一个人叫陈尧咨，他是一个十分擅长射箭的人，因为十分擅长射箭，许多人都说他的射技“天下无双”，如果他称自己为第二，就没人敢称第一。刚刚开始时，他还有一些谦虚，觉得自己称不上这一个名号，不过，随着人们不断的夸奖，陈尧咨开始变得自傲，变得目中无人，骄傲自大。
有一天，陈尧咨为了让路人看见他射技高超，就专门在门口的院子里拉弓射箭，想听到别人对他的赞语，想看到别人对他的敬佩。
不过，这大街上的人都是为了自己的生活而奔波的，没有一个人愿意停下来，看一个人慢悠悠的射箭。
过了许久，陈尧咨仍旧在搭弓射箭，此时，有一位卖油的老翁走了过来，他好想放松一会儿，一直斜着看陈尧咨。过了许久，他看见陈尧咨发射十支弓箭，有九个都正中靶心，才微微点了点头。
陈尧咨看见了这个卖油翁，十分气愤，对这个老翁说：“你知直射箭的技法吗？我的射术难道不精湛吗？”老翁回答他说：“没什么了不起的，只不过手熟罢了。”陈尧咨又说：“你竟敢轻视我的射术！”老翁仍然十分沉着冷静，说：“你看我倒油的技术就可以知道了。”老翁把一个大油葫芦放在地上，用一个银钱放在葫芦口上，用一个勺子缓缓的倒油，把一勺倒完之后，铜钱还一点不湿，十分的高超。
老翁又说：“我也没什么了不起的，只不过是手熟罢了。”陈尧咨笑着把老翁送走了。
北宋有个叫陈尧咨的人，非常擅长射箭，经常在自家园子里射箭，对慕名而来的人炫耀自己射箭的本领，当时天下已经没有人能与之匹敌。
有一回，他在园子里射箭，门敞开着。人们都争先恐后的目睹他射箭。这时，有一个卖油的老翁路过陈尧咨家的园子前，听到人们嘈杂的议论声，索性放下担子站在那里，斜着眼看陈尧咨射箭，只见园中离他十几米的的地方，立着一座箭靶，靶子中间悬着一枚铜钱。
只见陈尧咨侧着身子，左手拉弓，右手将弦拉满，左眼轻轻的.闭着，整个人全神贯注的调整好呼吸，将箭射了出去。十几支箭射完，只有一两支稍稍偏离了铜钱口。
卖油翁并没有像其他人那样随声附和，只是对此微微点头。
陈尧咨看见人群中有人没有喝彩，径直向人群问道：“你一个卖油的，难道也懂射箭的奥妙吗？我的射技难道不是天下最好的吗？”
卖油翁淡定的回答道：并没有别的奥妙，只是长期练*，手法娴熟罢了。
陈尧咨听了很气愤，愤怒的质问：“你怎么敢轻看我射箭的本领呢?”
卖油翁仍是一副不卑不亢的态度：“以我常年卖油的经验，知道了这些娴熟的技术，都是凭借熟能生巧这个道理而练就的。
说着，便从担子里拿出一个葫芦*放在地上。掏出一枚铜钱小心翼翼的放在葫芦口上。用勺子舀起一勺油，缓缓地滴入葫芦中。油丝毫不差的滴进了葫芦中。
陈尧咨大惑不解的拿起那枚铜钱，钱的边缘居然没有沾上油。
卖油翁再次解释说：“我倒油也没有别的奥妙，只是手法发娴熟罢了。”
陈尧咨听后，有些无地自容，只好笑着将卖油翁打发走了。
提笔即是练字时，写下即永恒。
“一个北宋官员，因为和一位卖油翁的相遇而流传千古。”
陈尧咨，即陈康肃公，一个北宋官员，因为和一位卖油翁的相遇而流传千古。
正值春天，尧咨家的庭院开满海棠，恣意燃烧。不过陈尧咨无心赏花，也未留心观察过，他喜爱的是后院的箭场，他擅长射箭，所以迷上射箭。因为秀一秀自己的技艺会吸引很多人的目光，得到家里人的喝彩赞美，自己能也就达到目的了——陈尧咨天天在下人们面前展示高超的技术，果不其然收获了一堆夸赞，以及下人们拍着手直夸陈尧咨的射箭技术“当世无双”。尧咨听了后心里那叫一个美啊，我陈尧咨的技艺当世无双！这话说出去多威风！
这天，是夏至日，傍晚天还没暗的意思。尧咨周身浸在火炉里，手里的弓箭是那么沉重，他已然出了一头汗。再来，陈尧咨接着挽起时弓，正中靶心。他听着周围人为自己叫好。
十几分钟前，一位卖油翁挑着他的担子来到箭场，就那么站着看陈尧咨射箭。好是真好，不过人有些骄傲。卖油翁懂他其实是熟能生巧罢了，也没有拍手叫好，对这种熟能生巧的事大在意。
但射着箭的陈尧咨在意起来了：这老头怎么一脸漠然，怎么没有鼓掌？我这可是当事无双的技先呀！尧咨甩了把汗，径直跑到卖油翁面前试探性自地问：“你也懂得射箭的技术吗？”自信中透着骄傲：“我的技术精湛不精湛？”
“没什么，只是你练的多，手熟。”
陈尧咨来了火气：“你怎么敢轻视我的技术？！”
卖油翁也不生气，反倒拿了个油葫芦，又拿了个铜板放葫芦口上，这样些来可供油过的孔不更小了吗。就是要这样，舀了勺油往葫芦里倒，那油像线似的，根本没有粗细变化。最后，铜板一滴油都没沾。
“所以说啊，我这也没啥，只是练的多，手熟。”
陈尧咨给整得有点尴尬，应付着笑了两下，心里不觉自己有么不对，让卖翁油走了，走之前还买下他几升油。
