空谷传响，传递千年的生命哲理，喧闹的幽深。
——题记
生命总会有跌落山谷的时候，*惯了抱怨，甚至于不愿触及真实。
徐徐的孤烟消散，终究还未停下。此刻，外婆的生命似这孤烟，终究还是会停下。失去了太多可以珍惜的机会，踮起脚尖，走进……
不懂人的生命为何如此坚强又脆弱。外婆已经永远离开了我。
踏进曾经走过的山谷，喧闹而寂静。一股莫名的气息向我袭来。我朝山谷抱怨，断断续续的回音向我袭来，我不甘心，又朝山谷大喊：“我才不稀罕。”更具气势而不甘的声音向我袭来，我瞬间哭了，内心的`屏障倒了，想象全然消失，光明被黑暗遮挡……
死板的石子铺满了路，陡峭而危险的山坡，幽深、孤寂的溪流，仿佛走进：“世事茫茫难自料，春愁黯黯独成眠。”的境地。似我的情绪，不带一丝生机。
耳边传来旧时外婆的教导：学会放弃抱怨，因为，明天仍将来临。
霎时恍然大悟。对山谷放声大笑、讲故事，回应我的便是温馨和问候；对山谷安静思考，回应我的便是片长长的宁静；对山谷存在记忆，回应我的便是深长的美丽。
踏踏石子，石子赌气不理我，陡峭的山坡是经历和探索。叮叮咚咚、似少女多姿的溪流，仿佛走进：“天街小雨润如酥，草色遥看*却无。”的世界。似我的醒悟，等待明天，等待生机……
生命不可预测，我所做的便是面对现在，珍惜所有。那些未珍惜，已离去的化作信心，内心重新建立一*坚强的屏障，山谷渐渐褪去我的软弱……
生命是这山谷。你如何看待它，他如何回应你。也许有太多的忧伤，学会坚强面对，对山谷呐喊：“你若安好，便是晴天。”千年来所不变的，仍喧闹而幽深的山谷……
以前我住的村子里有两座不知名的山。那两座山隔得很*，快要贴到一起了。但是，在山头之间，却还有一个山谷。它很窄很窄，很低很低。
我家四面环山，都是些低矮的小山，仿佛与世隔绝的小村，唯一能看到外面的就是那条小山缝。从那里经常透出光来，看着鸟儿们排成行地从那里钻过，便消失在一片亮光当中了。
我经常看着那条缝，看着鸟从那里飞出去，当时我想：如果可以从那里出去，那该有多好！
山里的孩子是关不住的，一从家里放出去，就撒开脚丫满山跑。春天去摘一大堆五颜六色的花，夏天一块儿去河里游泳，秋天尖叫着捡叶子、摘野果，冬天就聚着玩雪，在雪地里玩到晚上滴水成冰了再一个个吸溜着鼻涕回来。
即使是这样疯玩，大人们也不会管，但他们不准我们去“那条缝”那里。
我知道“那条缝”是什么，但我从小就对旧东西有一种怀念，所以我不想从那里出去，即使我知道，我的父母就在山外头。
就这样过着**稳稳的日子，一开始我觉得挺好。但是就这么每天看着太阳从山里升起，又落回到山里，每天过着重复的生活，我就对山谷产生了兴趣。什么时候能出去呢？我这样想着。
这么想着，山谷间的那束光好像更亮了，整个焕发出希望的'光彩。我就这么盼着。
后来，在一个枫叶红遍山坡的深秋，父亲来了。他把我带走了。我知道，要从山谷里钻出去。
啊！就要出去了！这不是长久的愿望吗？可是这样就要作别生我养我的小山村了。
但是，人总要向前看。
我坐上了小轿车，向山间那道光飞驰而去。
我看到身后的村庄，头顶的雁鸟——这一刻，我觉得我和那些鸟儿一样——从这片耀眼的光亮里冲出去，消失在那光亮里。
眼前的光越来越亮，我闭上眼睛，听到了血液撞击耳膜和心脏，击打胸腔的声音。
我知道，穿过了这片光亮，就是转身，就是迎接，就是一个我期望的崭新的开始！
黑山谷山清水秀，林密古幽。那里的瀑布美丽极了，从上往下看就像是天上降下来的一样。那里的水清澈见底。
这个暑假，妈妈带我到了美丽又神秘的黑山谷。我们是从南门进的。一进门，我们走的是一条弯弯曲曲的小路。路边的风景美丽极了！有美丽的小花，还有清澈见底的小溪呢！我们一边走，一边欣赏着路边美丽的风景。
走着走着，我们走到了第一个景点，那里叫做神龙潭。那里是一个非常大的瀑布，瀑布的水从很高的地方流下来，我不禁吟起了：“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”。瀑布的水流到了神龙潭里，神龙潭里的水绿油油的，比夏天的绿草还绿呢！
我们接着又往前走，我们来到了一座浮桥前。浮桥是用木头搭建而成的，围栏是用网状的东西做的，桥下还垫有气囊，所以这桥才会浮起来．浮桥两边有钢丝绳，钢丝绳被牢牢的固定在两侧的悬涯峭壁上．我们走上浮桥，浮桥摇摇晃晃的，我怕急了，我抬头仰望，就像传说中的'一线天。黑山谷这样的浮桥还有很多，我们走了好多段这样的浮桥呢！
一路上，我在想：下一个地方是不是更漂亮呢？我一边走，一边想。终于，我们来到了下一个地方，结果那里就是漂流的地方。我们先穿上的救生衣，然后，坐上了漂流的游艇。游艇开始漂了。在一个水很急的地方，水溅了许多在艇里。我们又漂到了一个*静的湖面，在那里，我们只能用竹竿划着走，不然游艇是不会走的。妈妈还在艇上给照了两张照片呢！我们漂完了，就离开了这个地方。这个地方虽不及铜鼓滩漂流那样惊险、刺激，可却十分好玩！
接着我们还到了飞鱼瀑布、野猪峡、黑猴捞月……
黑山谷真美呀！它那美丽的景色，一定会吸引更多游客的。
有人说，如果想真正地贴*山谷，就不要背着一大包现代化工具，坐着大巴，跟着导游的小旗去走马观花。在深山里建一座小木屋吧！住上一段日子，你会看到蚂蚁在花瓣上跳舞，小鸟在窗台上谈恋爱，蜜蜂追着蝴蝶飞过小路。你还会听到蜻蜓点水的声音，露珠在梧桐树叶上的歌唱，还有操蛇之神对你说：许个愿望吧，我给你一个好梦。
我踏上山间的小径，把耳机摘下，把MP3放回包中，把手机关上，踮起脚尖，轻轻地走着。山涧的泉水冲刷着岩石，紫色的岩面，经阳光一照，像是布满了一颗颗紫色的水晶，闪闪烁烁的'，又像小姑娘圆圆的眼睛在偷看人们的模样，调皮又纯真。宁静里，泉水的声音更清脆了。
我的右手边是开阔的斜坡，斜坡上密密匝匝的满是松树，在风中招摇着。从落叶松到油松，一层层，浓浓郁郁，映绿了头顶上的一方浅浅的天空。刚刚下过雨，湿润的空气把万千针叶滋润到饱满，简直可以挤出水来。长长的针叶，摇晃着，泛着一点点光亮，素雅又风华。宁静里，有风吹过松林的瑟瑟声。
我看到瀑布中间突兀的石头上开着一株小花，淡雅的黄色，在瀑布飞泻而下的气流冲击中摇曳着。它应该不会缺水吧，也不会缺阳光，因为一整天里，太阳都会给瀑布镀上一层荧光。可是，土壤呢？它没有土壤，但是它却在岩石上傲然开放，微小又坚强，或许它每天都羡慕彩虹的华光，但它懂得满足于自己明媚的黄。宁静里，有小花绽开于石缝间的声音。
木屋上铺了一层厚厚的苔藓，深邃的颜色，不规则的形状，一团团地铺开，一片片地茁壮成长。它渺小，但是它存在着，它生长着，所以当我看到阳光升起时，它在阳光里微笑。宁静里，有那些苔藓成长的声音。
走进那宁静的山谷，我们会看到每一个生命都很执著；走进那宁静的山谷，我们会听到宁静中心灵绽放的声音。
书法就像一座越走越深的山谷，让我们打开文学的探照灯，撑起笔墨之杆，在山谷中长途跋涉，漫无目的地寻找瑰宝。
书法，可以陶冶情操。以一种特殊的方式来表达个人的豪迈、情感。字如其人，从一个人的书法字体上可以反映出这个人的思想、修养与情操。最初的字体是金文慢慢演变而来的。书法的字要求笔画流畅，让情感在手下奔涌而出。
书法，与其他写字方法不一样，书法是用感情在写，用一种美的方式来表达其中深刻的内涵。力求形态与内容统一，形成了意美、音美、形美的三美组合。
意到笔随，书法就如同音乐一般，曲随情生。字犹如从幽谷中流出的泉水一般，在笔下缓缓流淌。字，疏密得宜、虚实相生、全章贯气。书法就在于它的`内涵与形态。学书法怎么写不难。难就难在如何写出字的内涵。写一个字，呼气吸气也很重要，要写出美的内涵。
书法在于力不在于美，在于内涵不在于外表。书法被誉为：无言的诗，无形的舞；无图的画，无声的乐。书法与音乐有一个共性，它能取代语言所表达不了的地方。一个字，也许就是说不完的话。
书法不仅仅在于内涵。它涉及到语言、美术、音乐等方面。让我们沉浸在文学的海洋里，与其对话。还能培养人的个性、情操以及审美能力，在这些方面有很大作用。还可以调节心理压力以及个人素质。
书法同样也是好处多多。能锻炼人的耐力。学书法不能急于求成。可以加强思考能力，提高审美观，书法是讲究力与美的。还可以提高自己的文学功底。书法对字的要求是很高的。
中国是唯一拥有正宗书法的国家。书法是其他许多国家想学又学不会的。一些外国朋友也在陆陆续续学书法。我们能拥有这样的文学瑰宝太幸运了！书法那巨大的吸引力，正像星星一样在我们心中闪耀。
我们有责任有义务来保护书法，让它代代相传。书法就像一剂心灵的处方，人们把自己心中的不快、欢乐、恼怒……都一一通过书法释放出来。书法是一颗永不坠落的流星，在人们心中熠熠生辉。
——山谷的作文 (菁华5篇)
山谷的回音既无色也无味，看不见也摸不着。它只会模仿别人的声音，但好像它也由此有了快乐。于是回音把模仿声音当作了一种无声的乐趣。
瞧，清晨，*人民背着重重的不知道的什么东西，迈着沉稳而又坚定并且还又有力的步子上山，边上山边大声唱着歌。这时，山谷里正在睡觉的回音听见了这首歌，马上一个鲤鱼打挺翻了起来。它仿佛看见了*人民坚强、坚定的火焰、步子，它仿佛也感受到了这样的品质，于是他的情感被激发出来了，它也跟着*人民的步子，轻声地唱着这首歌，时而欢快，时而缓慢，时而高兴，时而悲伤。就这样，回声陶醉在音乐之中，对人们坚韧不拔的品格、性格的敬佩又加深了一层。
回音也可能会高兴和难过。它高兴时，别人在山谷中高兴地大叫几声，不管他喊的话有多麽长，回音总会记住。而且还一字不漏的对说话的人说出。如果它不高兴地时候，别人不管大叫几声，回音它只会耐烦的说出最后的几个字，有时甚至还不说话呀！
回音就像一个欢快而有又懒憜的小孩子。它在微风中睡觉，在悬崖边铺床，谁也找不着他的踪迹。但你只要大喊几声，它便会立刻出现，又随着你发出的声音，再次重出武林！它又像一个善解人意的好朋友，你一说出心中厌恶的人，它就会和你所说的那个人相同，为你解决委屈之苦。
山谷的回音是大自然的孩子，也是我们的好朋友，它愿意你们随时跟她交朋友，你们愿意吗？
《山谷中的谜底》这一篇课文在今天落下了帷幕。虽然教的时间不多，但是我得到的启示一点也没因为时间而缩水。
这篇课文写的事内容并没有什么特别的地方，唯一吸引人的，就是它包含的一条人生哲理。在领会它之后，也许许多多原本克服不了的困难会就此克服。
事情发生在加拿大魁北克一条南北走向的山谷中，两个旅行者经过观察发现了雪松会在积雪到一定程度的时候先弯曲一下他那富有弹性的枝丫，让雪话落。待压力减轻时，弯下去的枝丫又立即反弹回来。这样，雪松就依旧保持这原来的身姿。这两个旅行者在为这一发现而感到高兴，其中一位还明白了“对于外界压力，可以通过正面抗争去战胜它，但是有时也需要作出适当的让步，以求反弹的机会。”
你可不要小看这一条哲理，它的作用可是能让一个人发生翻天覆地的变化。
想当年韩信在被几个屠夫围住时，从一个屠夫的胯钻了过去，但是，如果当时他不作出这个适当的让步，而和他们硬拼的话，他可能会被打伤，也可能不会有机会磨练意志，导致后来当不了大将军；又说以前楚汉相争时，比较弱的刘邦如果不对项羽作出让步，退回汉中，而是和项羽硬对硬的话。他可能就不是建立汉朝，而是被项羽的十万大军围攻而败……这些虽然都是古时候的人，但是他们就是因为信奉了以退为进，以求反弹的哲理，才得以冲锋陷阵，或者做成一代霸业。
所以，弯曲有时不是屈服和毁灭，而是为了生存和更好的发展。
黑山谷是重庆市著名的风景名胜。这里山清水秀，林幽谷密，它是巨大的天然氧吧，夏季里它是一个休闲避暑的好去处。
今年暑假里爸爸.妈妈带我去黑山谷游玩。我们一行从南门进去，一股凉风迎面扑来，顿时感到神清气爽，抬头仰望只见周围群山环抱，山上的树木葱葱茏茏，就像绿色的海洋。
顺着石级而下，石级边只见一条清澈的小溪淙淙地流着，它随着山势的起伏水流时大时小，声音时高时低，就像唱了一首欢快的歌，溪水撞击到岩石上就击起雪白的水花，水花犹如汉白玉雕刻而成的艺术品，美极了。
我们进入到谷底，眼前出现了一条清清的小河，远看像一条碧绿的丝带，阳光照在河面上，河水波光粼粼，好看极了。我正看得出神，忽然，妈妈叫：“孩子快看那边。"我顺着妈妈指的方向看去，啊，真美啊！只见一条瀑布从山上飞泻而下，它的形状酷似一条飞鱼，妈妈告诉我，这就是有名的飞鱼瀑。瀑布流入碧绿的潭水中，水花四溅，雾气蒸腾，宛如仙镜，我们再往前走，河面上架着一座浮桥，浮桥两侧的铁链牢牢的固定在悬崖峭壁上，我们走上浮桥，有一些叔叔故意摇动浮桥，下的一些胆小的阿姨大声尖叫，我一点也不害怕，还欢蹦乱跳，没过多久，我们不知不觉游玩了整个美丽的黑山谷。
黑山谷风光迷人，真是一个好地方！
那天，我和妈妈坐着越野车，翻山越岭来到了云南文山老屋基小学，给那里的小朋友送爱心。下车后，我被眼前的美景震撼了，放眼望去被绿树覆盖的群山，好似一片绿的海洋；蓝盈盈的天空仿佛触手可及；几丝白云衬着蓝天，增添了一份大山里的闲适。
我们要去的是一位叫青霜的姐姐家，走进她家的瞬间，我惊呆了。一间很破旧的“二层”泥房子生活了一家六口。环顾四周，家里的摆设只有吃饭的矮桌子和几张小凳子，更不用说什么家用电器了。右边与屋子紧邻的是马厩，左边放着两张床和几个破旧的柜子。“楼上”是半露天的，地上堆满了玉米，可这就是姐姐的“房间”。我的心突然一阵酸楚。
青霜姐姐因为我们的到来，有些不知所措。细心的妈妈为了拉*我们的距离，从包里拿出了好多水彩笔和图画本，让我们画画。姐姐的画好漂亮，虽然只是蓝天、白云、大树，但是姐姐在用心描绘着自己美丽的家乡。我边画边向姐姐介绍南京的名胜古迹，南京的美味小吃。
晚上，我和妈妈教姐姐学英语，她很努力，从来没接触过英语的她，一个多小时就学会了26个字母，那一刻，姐姐笑了，我也笑了。
到了离开的那一天，我好难过，姐姐在山谷里喊：“我有了一个妹妹，她叫蓉蓉……”山间回荡着“蓉蓉”，那声音充满力量，又像山里的阳光一样明朗，温暖。
那一刻，我哭了……
朋友们，你们到过我家乡的黑山谷吗？国庆节我刚去，那可是一个非常美丽诱人的地方，就像童话中的仙境。那天，天上下着蒙蒙细雨，雨雾在山中飘荡，让黑山谷更增添了几分神秘的色彩。
我们从南大门进去，穿过峡谷，听到了轰隆隆的巨大水声。我们循着水声望去，看见峡谷中间飞出一道瀑布，就像一条银白色的龙。这儿就是壮观的神龙瀑布。
一路上，我们看见了许多瀑布，有的像一条大鱼从山石上飞下来，有的瀑布水很小，落下来后就散开了，就像白云一样从天而降，还有的一根透明的丝绸，悬挂在山崖上，还有的`就像一颗一颗串起来的水珍珠，一串一串的挂在山上，就像美丽的帘子。
最吸引我的还是黑猴捞月。从峡谷走出来，看见一块*地，于是我们坐下来休息。忽然，我看见一块牌子，上面写着黑猴捞月。哦，原来悬崖下伸出一块石头，就像一只伸出手在水里捞月亮的猴子。猴子长出两只炯炯有神的眼睛，还有一个翘鼻子，仿佛就像真的一样。
最好玩的地方要算浮桥和吊桥了。我们走到浮桥上面，由于桥很摇，开始我紧张，但是，我看见爸爸、妈妈都在玩，我不在犹豫了，也跟着爸爸、妈妈一起跳，一起摇。桥上摇出了一片笑声。
怎么样，景色美吧，如果你被吸引了，就来看一看吧。
——山谷的太阳作文实用五份
宇宙很大，我们所生活的地球就像宇宙中的一粒小尘埃一样，微不足道，而太阳那个会发光，会发热的恒星，对地球来说，可以算得上是一个庞然大物。而太阳，对于人们来说，也有很多，未解之谜。
众所周知，太阳的表面温度有5000多摄氏度，极为滚烫，它距离地球约有1.5亿千米，是距离地球最*的恒星。
太阳会发出非常刺眼、强烈的光，它散发的光和热会使是地球上的植物、动物、我们人类还有微生物赖以生存的重要条件。
但疑问开始了，我在《宇宙不简单》这本书中看到过一段恒星描写：恒星的温度各不相同，最热的恒星是蓝色的，最冷的恒星却是红色的，而不冷不热的恒星，则是橙色的。太阳这个恒星是红色的，那为什么这么热呢？我觉得答案就在它的内部。
问题又来了，太阳的内部是什么样的呢？迄今为止，这个问题一直没有人能够解开。大部分人认为，太阳的内部是炎热的，里面流淌的全是岩浆。
而我却不这么认为，我觉得太阳的内部也有可能是寒冷的，至少核心地带是这样的。
好了，不多说了，我们这一代人是人类的希望啊！我们要努力学*，争取把地球建设的更好，更美丽！
天渐渐黑了，美丽的月亮姐姐唱着好听的歌儿来“上班。皎洁的月光洒满整个森林，像是给茂密的森林披上了一层洁白的轻纱。森林里静悄悄的，小草弟弟打了个哈欠，花儿妹妹收拢了花瓣，它们一起进入甜蜜的梦乡。
忽然，传来一阵急促的脚步声，月亮姐姐一看，原来是小鹿哥哥在急匆匆地赶路，手里还提着一个闪闪发光的盒子。月亮姐姐好奇地问：“鹿哥哥，这么着急要去哪里？”鹿哥哥说：“小乌龟家停电了，我要给它造一个晚上的‘太阳’。”月亮姐姐哈哈大笑，她说：“你在开玩笑吧？晚上哪有太阳呢？”鹿哥哥指着手里的盒子说：“你瞧，这就是‘太阳’。”月亮姐姐仔细一瞧，原来盒子里装着许多只萤火虫，它们聚在一起发出了光。萤火虫说：“我要帮助小乌龟。”月亮姐姐不再笑了，她说：“鹿哥哥，萤火虫妹妹，你们真聪明，而且还乐于助人，我应该向你们学*。”于是，月亮姐姐发出最亮的光芒照亮了小路，陪鹿哥哥一起把‘太阳’送到小乌龟家，小乌龟开心极了，他们一起唱起了动听的歌儿……
天气可真热啊！就连太阳公公都伸出舌头，直喘粗气，这个时候要是吃上一份冰凉美味的冰淇淋，那该有多好！于是，我拿上钱直奔超市。
我分别挑选了香芋、绿茶、草莓、巧克力等许多种口味的冰淇淋，放在一个大盒子里面，抱起来急急忙忙往家赶。快走到家的时候，忽然我的冰淇淋都不见了，这是怎么一回事呀？咦？怎么空气都变成冰淇淋味的了？我抬头一看，太阳公公正咂巴着嘴唇。噢，原来是太阳公公把我的冰淇淋给偷吃了！我生气地嚷道：“嗨，你这个馋嘴的老顽童！”太阳公公嘿嘿一笑，打了一个冰淇淋饱嗝，说：“我吃了你的冰淇淋，天气就不那么热了！”果然，我感到空气凉爽极了，还散发着一股迷人的香味。天上的云朵也变成五颜六色的了，好像香芋、绿茶、草莓、巧克力冰淇淋混合成的。路两旁的丁香花花枝上顶着的不是丁香花，而是一大团香芋冰淇淋，冬青都成了绿茶冰淇淋，老槐树的树干也变成巧克力冰淇淋，甚至脚下的柏油马路也成了咖啡冰淇淋了。
这时候，被炎热笼罩的人们大口大口地呼吸着冰淇淋空气，再也不觉得热了。而我，虽然没有吃上冰淇淋，却让大家都感受到了冰淇淋美味。于是，我快乐地大声喊道：“谢谢您，可爱的冰淇淋太阳！”
很快，我就走出了山谷，却发现外面仍是黄昏。哦，原来我心中有个希望的太阳。我看了看那几颗晶莹透彻的露珠，上面映出我灿烂的微笑。这是痛苦的灵魂啊！是经验还是快乐？我一直守望着，想等待山谷明朗的早晨，我相信我一定可以的，可以等到的。那个太阳将不仅是我心中的太阳，还是山谷中的太阳。有一天，旭日在山谷中升起，云雾散开了，如一缕缕过眼云烟……
暖暖的一缕阳光射进寂寞、黑暗、孤独的世界。让你得到了一丝希望，寻找到了生命的曙光。飞翔，不哭泣，不流泪，在成功的路上有你的美。
黎明时分，天空灰蒙蒙的一片，没有太阳，没有月亮。暗灰的天空让人心中彷徨与悲伤。时不时会想起昨天那美丽的阳光，可惜却照不到了。
红日当空，火红的太阳探出了头，露出微微笑脸，向人们说抱歉，它迟到了，涨红的脸毫不犹豫的绽放出那一丁点的羞涩。心中叹了一口气，它终于来了。
旭日东升，慢慢地它变得严肃，不再有刚才刹那间的童稚、羞涩。温暖的光照在身上暖烘烘的，给了我力量，让我变得坚强。心情顿时开朗了许多，也好像回到昨日美好的时光。
烈日灼烧，也许它观察到了人们的繁杂与不安，因此被感染。我热死了，不过我喜欢这样子，至少这样比下雨强多了。看它急成这样子，我也担心它会不会该休息了。
夕阳西下，它带着一身疲倦要回家了。最后它留下了一个美丽的`笑容，多么美好，多么幸福。我目送着它，挥泪与它道别，想想明天会不会再见。
又是一个难熬的寒夜，寒冷遍布了全身，古都充满心空，寂寞的也撒向世界，苦苦等待……
——《山谷中的秘密》读后感 (菁华5篇)
这个暑假，我读了一本由曹文轩写的`《山谷中的秘密》，这本书分为两个章节，第一个章节是山谷中的秘密，是这本书的主要内容；第二个章节叫风哥哥，是这本书的次要内容。第一个章节主要讲了，有一年，饥饿*卷了这百十户人家的小山村。一切生命都在变瘦，他们真的好可怜啊；第二个章节讲了风哥哥变成一阵风，他会给男孩儿表演漫天花雨、会吹拂它的头发、会掀起它的衣角，指引道路，让迷失的孩子找到家。
从中我感受到了现在的生活是十分美好的，我们不会饿肚子，所以我们要珍惜粮食，不能随便浪费。“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”，挨饿的滋味是很不好受的。我们还要学会诚实守信，故事里的小朋友们再饿，也没有一个人偷柿子，我们要向他们学*这种精神。其中最感动我的是丘石儿饿晕了，树鱼给的不是柿子，而是活下去的希望，日子的辛苦，是满树的柿子给他们带来的快乐与团结。
通过这个故事，我明白了在艰苦的环境里只要有希望有信心，通过坚持不懈的努力，传递了与人为善的友谊之情，我们就能够度过难关，迎来新的希望。他们守的柿子树更像是一种精神支柱，也照亮了我们的心田，是我们学*的榜样，那一数的柿子永远红彤彤地温暖在每个孩子的心中。我好喜欢这本书，从中收获了希望与感动。
这个暑假，我读了一本由曹文轩写的《山谷中的秘密》，这本书分为两个章节，第一个章节是山谷中的秘密，是这本书的主要内容；第二个章节叫风哥哥，是这本书的次要内容。第一个章节主要讲了，有一年，饥饿*卷了这百十户人家的小山村。一切生命都在变瘦，他们真的好可怜啊；第二个章节讲了风哥哥变成一阵风，他会给男孩儿表演漫天花雨、会吹拂它的头发、会掀起它的衣角，指引道路，让迷失的孩子找到家。
从中我感受到了现在的生活是十分美好的，我们不会饿肚子，所以我们要珍惜粮食，不能随便浪费。“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”，挨饿的滋味是很不好受的。我们还要学会诚实守信，故事里的小朋友们再饿，也没有一个人偷柿子，我们要向他们学*这种精神。其中最感动我的是丘石儿饿晕了，树鱼给的不是柿子，而是活下去的希望，日子的辛苦，是满树的柿子给他们带来的快乐与团结。
通过这个故事，我明白了在艰苦的环境里只要有希望有信心，通过坚持不懈的努力，传递了与人为善的友谊之情，我们就能够度过难关，迎来新的希望。他们守的柿子树更像是一种精神支柱，也照亮了我们的心田，是我们学*的榜样，那一数的柿子永远红彤彤地温暖在每个孩子的心中。我好喜欢这本书，从中收获了希望与感动。
暑假里，我带着一颗好奇的心，在书海里遨游。《山谷中的秘密》充实了我的暑假，给了我无尽的遐想。读完书，我心头一震，主人公经历了怎样的饥寒交迫？相比而言，我们现在的生活又是多么幸福美好啊！
天空没有掉下一滴雨，造成严重的旱灾，百十户人家米桶、米缸全都空了，人们忍受着饥饿的煎熬。主人公树鱼上山寻找吃的，一不小心滑下山谷，却惊喜地发现一棵柿子树。本想私藏起来，但当小伙伴们忍受着饥饿来找他时，为了情义，他打消了这个念头。小伙伴们一起守着这棵柿子树，这成了他们之间的秘密。
和书中小伙伴一般年纪的我们，生活在幸福的时代，吃喝不缺，而我们却总是挑三拣四。记得有一次，妈妈煮了我不爱吃的菜，我便耍起“大小姐”脾气，一把推开桌子上的饭菜，放下碗筷，使性子不吃了。想到这，我羞愧万分，文中的小伙伴们可是连一颗柿子都不舍得吃，他们宁愿挨饿，也要守着诚信，满怀希望，共渡难关。36颗柿子就像36盏红灯笼，燃起了由团结、希望拧成的'一团精神火焰，照亮了我的内心，驱走了任性。生活在和*时代，衣食无忧，我又有什么资格耍“大小姐”脾气呢？
守着“山谷中的秘密”，守着心中的纯真，我明白幸福生活来之不易，一粥一饭皆是血汗换来；同时也懂得了人与人之间团结友爱，共同构筑诚信桥梁，心怀希望才能攻坚克难。
又一个暑假来临，我开心不已。自我放飞数日后，开始我的阅读之旅。语文老师推荐的《山谷中的秘密》，这本书分为两个章节，山谷中的秘密和风哥哥。山谷中的秘密给我的感触比较大，我从中学会了要与人分享的重要意义。
有一年，饥饿*卷了这百十户人家的小山村。一切生命都在变瘦，满目荒凉。惨不忍睹。他们真的好可怜呀！文章描述到，米缸、米桶都空了，真的空了，一丝不剩，干干净净的空，读到这里，我想到自己的幸福生活，自己应该更加珍惜才对，我们比故事中的孩子幸福多了。
主角是一个名叫树鱼的孩子，实在是太饿了，便往后山上走去。等他走到山顶时，他眼前发黑，一下子滚动到了谷底，然后竟然意外的发现了一棵柿子树，树上挂满了柿子。树鱼刚想爬树摘几个柿子的时候，山顶上传来了呼唤声，是小伙伴们的声音。他不想让孩子们看到柿子树，因为那柿子树是属于他的，他不想跟别人分享柿子。树鱼看到小伙伴们都来寻他，下山时还唱着歌，本想独吞柿子树的念头动摇了，他巧妙地带领着孩子们又回到了那座山，又滚动到了谷底，最后蓬草发现了柿子树。大家都看到了柿子树。树鱼带着孩子们摘了其中的一颗，35颗红彤彤的柿子陪伴了他们一整个难熬的冬天。
即使最后大家只得到一颗柿子，但是大家的心里总是暖暖的，红彤彤的柿子给他们的生活带来了希望。树鱼在艰苦环境下也能想到与大家分享唯一的一颗柿子树，他的这种思想很值得我学*，给我上了生动的一课，他让我更加珍惜如今来之不易的生活，更加感恩父母的奉献，今后我会更加珍惜所有的一切，并能帮助更多的人。
这个暑假我读了一本由曹文轩写的《山谷中的秘密》。这本书里面有两个故事：第一个是《山谷中的秘密》，第二个是《和风哥哥》。我比较喜欢《山谷中的秘密》，这个故事的内容更感人。
《山谷中的秘密》主要讲的是村子里闹灾荒的事。有一年，饥饿*卷了这个山村，一切生命都在变瘦，满目荒凉，惨不忍睹。树鱼饿的受不了了，他在大雪中上山找吃的，意外发现了一树红柿子。树鱼赶紧爬上山坡，他不想让孩子们看到，因为那柿子树是属于他的。树鱼和孩子们随着下山的歌儿，他们回到了村子里，看到这么多人还在挨饿，树鱼本想独吞柿子树念头动摇了。他巧妙地带领着孩子们又回到了那座山，又滚动到了谷底，最后直到蓬草发现了柿子树。
这个故事告诉我们，在生活中有什么东西，要学会和别人一起分享。面对困难和灾难，我们要相互帮助，共同面对，一起战胜困难。“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”，我们要珍惜粮食，不能随便浪费。
——山谷中的谜底的教学反思 (菁华5篇)
在学*《山谷中的谜底》（苏教版小学语文第11册）一文时，教师让学生联系了解到的历史人物、事件或生活实际，说说对“弯曲不是倒下和毁灭，而是为了生存和更好的发展”这句话的理解。学生谈到了“卧薪尝胆”的勾践，谈到“红军长征”在历史中的作用，甚至谈到了拳击手只有收回拳头才能更有力出拳的事例。这些富有创见的体会都较为准确地把握了文本的意义。这时一位学生也表达了他的“独特”体验：“既然要学会弯曲，再寻找反弹的机会，那么《红岩》中的江姐等革齤命烈士为什么不弯曲一下，再求得生存和发展的机会呢，他们牺牲了，是不是白白送掉了性命。”
这样的感受和理解看似有一定的独特性，但背离了文本的基本价值取向，是一种似是而非的独特，教师觉得这其中的原因既是价值观的冲突，又是学生对“弯曲”一词内涵把握不准造成的，因此没有轻易加以否定。于是引导学生就这种观点进行争鸣，学生在民主、*等的学术氛围中对话、沟通，认识到“弯曲”不是人格的屈服，不是信仰的放弃，而是智慧的前进，就这样通过生生、师生的思维撞击，学生拓宽了视野，丰富了体验，对课文的把握和理解也由肤浅到深刻；由片面走向全面，使学生在对作品交流的准确感悟中进入作品的“精神家园”。
独特而“文不对题”，要巧设疑，清其障。
在阅读过程，由于种种原因，学生出现了错误的理解和体验是常有的事。如在《狼和小羊》（苏教版小学语文第3册）一课中，讨论“狼为什么不直接吃小羊，而要找茬吃小羊？”时，一位学生说：“因为狼觉得不可以再说谎了。”对于这种完全“文不对题”式的独特体验，教师要在不伤害学生自尊的前提下，敢于说“不”，并且可以循循善诱、巧施疑问：“哦，狡猾凶恶的狼什么时候变得诚实了？”让学生在不知不觉中发现自己认识的谬误之处，一笑之间领悟并接受文本的价值取向。千万不能不置可否，因为这不仅是对这位学生的误导，更是对其他学生的误导。
真实的阅读教学过程是一个渐进的、多层次和多角度的非线性序列，是师生及多种因素间动态的相互作用的推进过程。它不可能百分之百按预定的轨道运作，常会生成一些有意义或无意义、重要或不重要的“意外”，这些“意外”或许打乱教学的节奏，教学机智就是正视“阴错阳差”，重视“节外生枝”，珍视“灵光一闪”，这样，我们的语文阅读课堂将走灵动，走向睿智，许多不曾预约的精彩也会不期而至！
《山谷中的谜底》是一篇叙事简洁，说理深刻的文章。教学的重点是理解课文内容，感悟既要敢于抗争，也要学会退让的道理。
在教学第一课时，引导学生从课题质疑，带着“山谷中的谜是什么？谜底又是什么？”这两个问题初读课文。我觉得揭示课题这一环节对整堂课的教学非常重要，“良好的开端是成功的一半”。通过猜谜导入课题，给学生创设了愉快的学*氛围；采用简笔画理解课题给学生一种新鲜感；从课题质疑，使学生在无疑处生疑，激发他们主动去探求知识的欲望，提高初读课文的热情，吸引他们非读下去不可。
初读时，让学生带着质疑时的两个问题充分地读书，使阅读教学过程真正变成学生与文本对话的过程。学生把握了文章的整体结构，发现了作者的写作思路后，再让他们读课文，这时我设计的问题是：仔细阅读课文，画出表示谜面的句子，谜底的句子。然后，从文章的谜底着手，层层剖析，理解山谷东坡只长雪松，而山谷西坡除了长雪松以外还长其它杂树的原因。结合学生的回答，出示片断“当雪积到一定程度时，雪松那富有弹性的枝丫便开始向下弯曲，于是积雪便从树枝上滑落，待压力减轻，刚弯下去的树枝就立即反弹过来，雪松依旧保持那苍翠挺拔的身姿。就这样，反复地积，反复地弯，反复地落，反复地弹……不论雪下得多大，雪松始终完好无损。”这一片断的理解作为本堂课的学*重点。教学时设计一个疑问“雪松的弯曲是向大雪低头，是懦弱的表现，你认同这样的看法吗”让学生以反驳的形式在文中走一个来回，找出能证明雪松不是懦弱的词句，并标注自己的阅读感悟。这样学生不仅能够感受到雪松坚忍不拔，坚强不屈的品格美，更能感受到雪松以退为进，能屈能伸的智慧美，合理诠释了弯曲的内涵，有效解决了弯曲和坚持之间的矛盾，使学生获得了一种对待生活的态度。最后，让学生用心倾诉从雪松身上获得的启示，有了前面的铺垫，明白弯曲的重要意义水到渠成。
在学生理解课文的基础上，再指导学生反复朗读，带着对雪松的敬佩之情去读，读出它的傲霜斗雪，读出它的灵活变通，以丰富课文的内涵。知道雪松在逆境中生存的原因后，再指导学生理解给人启示的话“对于外界的压力，可以通过正面抗争去战胜它，但有时也需要像雪松那样，先弯曲一下，作出适当的让步，以求反弹的机会”。有了前文的铺垫，学生就不难理解，弯曲和倒下并不意味毁灭和失败，而是为了积聚力量，更好地生存和发展下去。
课题的导入调动了学生的学*兴趣，为整堂课的教学打下了一个良好的基础。课题是文章的眉眼，但在朗读文题时蜻蜓点水一带而过，没能读出情趣，没能读出滋味，读出感受。指导阅读重点片段时，对学生的理解感悟没有深挖掘，匆匆带过，忽略了以读悟情，以读传情束缚了学生的思维，故学生主动探究不够。语文课上读很重要，但这堂课我没能很好地借助具体的语言环境，为学生创设语言训练的机会不多，朗读指导缺乏深度和力度，这是令人遗憾的。
《山谷中的谜底》是一篇叙事简洁，说理深刻的文章。教学的重点是朗读课文，进行词句的训练。谜底给人的启示以及文章的最后一段的理解是教学的难点。教学时我安排两课时，第一课时是题目的导入，理解加拿大魁北克山谷中的谜是什么，谜底是怎样揭开的;领会雪松在逆境中生存的原因;初步体会“既要学会抗争，又要学会退让”的道理;重点指导生字“惟”的写法，并进行朗读训练。第二课时教学的重点理解感悟两位旅行者所得到的启示的话，并让学生列举生活中类似的例子，同时联系自身的实际谈谈体会。
在教学第一课时，我采用猜谜导入课题的方法。我说谜面“有时落在山腰，有时挂在树梢，有时像个圆盘，有时像把镰刀”。一个学生说那是“月亮”。我说：“月亮就是这个谜语的——”“谜底”(学生异口同声地说)，于是我便在黑板上写了“谜底”两字，告诉学生谜底就是谜语的答案，即事物的真相。接着，我把课题补充完整，指名朗读课题《山谷中的谜底》。理解“山谷”一词时，画了一幅简笔画，使学生头脑中有一个山谷的直观形象。然后引导学生从课题质疑，带着“山谷中的谜是什么?谜底又是什么?”这两个问题初读课文。我觉得揭示课题这一环节对整堂课的教学非常重要，“良好的开端是成功的一半”。通过猜谜导入课题，给学生创设了愉快的学*氛围;采用简笔画理解课题给学生一种新鲜感;从课题质疑，使学生在无疑处生疑，激发他们主动去探求知识的欲望，提高初读课文的热情，吸引他们非读下去不可。
初读时，让学生带着质疑时的两个问题充分地读书，使阅读教学过程真正变成学生与文本对话的过程。检查初读时，我设计了这样一个问题：如果用猜字谜来打比方的话，文章的哪一部分是谜面?哪一部分是谜底?这时学生纷纷举手，争着说谜面，猜谜底，课堂上呈现了生生互动的状态，学生成了真正意义上的主体。这样，不仅检查了学生的初读情况(读准字音，读通句子，掌握字形，指导生字“惟”的写法)，还理清了文章的条理。
学生把握了文章的整体结构，发现了作者的写作思路后，再让他们读课文，这时我设计的问题是：仔细阅读课文，画出表示谜面的句子，谜底的句子。然后，从文章的谜底着手，层层剖析，理解山谷东坡只长雪松，而山谷西坡除了长雪松以外还长其它杂树的原因。结合学生的回答，出示片断“当雪积到一定程度时，雪松那富有弹性的枝丫便开始向下弯曲，于是积雪便从树枝上滑落，待压力减轻，刚弯下去的树枝就立即反弹过来，雪松依旧保持那苍翠挺拔的身姿。就这样，反复地积，反复地弯，反复地落，反复地弹……不论雪下得多大，雪松始终完好无损。”这一片断的理解作为本堂课的学*重点。教学时先让学生自主地学*，在主动探究的过程中解除心中的疑惑。接着，我入情入景地范读，让学生心随雪动。而后，让每个学生根据自己的喜爱选择某一个感人的句子去读，让他们在积极主动的学*过程中发挥自己的表达、思考、表演、想象能力，感悟雪松的特征和品格。最后，要求用上“因为……所以……”这组关联词把自己所读懂的内容表达出来。这一环节的设计意在创设实践情境，让学生用心倾诉，真情流露，这样，既是学生心灵的独白，又是他们的个性的张扬，同时加深对课文内容的理解。在学生理解课文的基础上，再指导学生反复朗读，带着对雪松的敬佩之情去读，读出它的傲霜斗雪，读出它的灵活变通，以次丰富课文的内涵。知道雪松在逆境中生存的原因后，再指导学生理解给人启示的话“对于外界的压力，可以通过正面抗争去战胜它，但有时也需要像雪松那样，先弯曲一下，作出适当的让步，以求反弹的机会”。有了前文的铺垫，学生就不难理解，弯曲和倒下并不意味毁灭和失败，而是为了积聚力量，更好地生存和发展下去。最后，我安排了一个练笔：结合自身的生活和学*写一写对“弯曲和倒下并不意味毁灭和失败，而是为了积聚力量，更好地生存和发展下去”这句话的体会。反思：课题的导入调动了学生的学*兴趣，为整堂课的教学打下了一个良好的基础。课题是文章的眉眼，但在朗读文题时蜻蜓点水一带而，没能读出情趣，没能读出滋味，读出感受。指导阅读重点片段时，指导太细，束缚了学生的思维，故学生主动探究不够。语文课上读很重要，但这堂课我没能很好地借助具体的语言环境，为学生创设语言训练的机会不多，朗读指导缺乏深度和力度。安排学生的练笔，学生没有丰富的，足够的语言来表达。其原因是指导学生理解雪松给人的启示不够透彻，在设计练*时，没能很好地分析学生的认知情况，也许这一练笔放在第二课时比较合理。
在苏教版的第十二册教材中，课文《山谷中的谜底》蕴涵着深刻的哲理。文中通过两个旅行者的发现，让我们了解了山谷中的谜形成的原因，并由此而让学生理解既要敢于抗争，也要学会退让的道理。
在第二课时时，我抓住“弯曲不是屈服和毁灭，而是为了生存和更好地发展。”这句话，让学生理解为什么雪松的弯曲值得人敬佩与学*。学生答道：“心怀反弹的弯曲是一种策略，而没有反弹的弯曲，只能得到毁灭。”并且学生举了“忍辱负重”“退一步海阔天空”等例证谈了对这句话的理解，达到了教学目标。
但扪心自问，本次教学的败笔还有不少：
由于第一课时，我已经安排了学生对课题进行质疑，学生已经解决了“谜”“谜底”这里两个问题，在第二课时时又对此进行了复*，完全没有必要再次在自学提示中出现这个问题，结果造成了学生学*时间的浪费。
失败二、朗读体会一笔带过
我记得于永正先生曾经说过，语文课堂应“读”占鳌头，要让学生在读中学，在读中悟。而我呢，虽然也让学生读了课文，但读的时间却那么少。教师没有能够在学生与文本之间架设好桥梁。
失败三：没有把握课堂生成，教学评价过于单调
在课堂教学过程中，学生是学*的主体，学生总会有“创新的火花”在闪烁，教师应当充分肯定学生在课堂上提出的一些独特的见解，这样不仅使学生的好方法、好思路得以推广，而且对学生也是一种赞赏和激励。同时，这些难能可贵的见解也是对课堂教学的补充与完善，可以拓宽教师的教学思路，提高教学水*。但是我却没能及时地对孩子的精彩发言给予高度的评价，也没能对孩子言语中出现的漏洞进行有效的修补。比如，季子滢同学在谈“越王勾践”的例子时，我没有对她的精彩发言加以肯定，也没有继续深挖，开拓孩子的思维；又比如，仲逸同学说“布鲁斯王子就像雪松，反抗了八次，终于成功了。”我却说对此持保留意见。其实，当时引导一下：布鲁斯王子具有雪松的反弹之心，再大的困难也压不垮他。这样就不会打击孩子高高举起的小手了。
学生在最后总结部分，我本想开阔学生思路，却没想到对学生的感悟产生了误导。从本质上讲，开阔学生思路不是坏事，“有一千个读者就有一千个哈姆雷特”。但是这篇文章的主旨是让学生感悟“弯曲不是屈服和毁灭，而是为了生存和更好地发展。”本身学生说的正是这节课的重点和难点，而我却说“正面斗争也是需要的”从而对学生产生了误导。对于这一点，我深感后悔。
以上皆说明本人的教学机智不足，需要多加锻炼，亟待提高。
教学目标
1、能正确、流利地朗读课文，联系课文内容及生活实际，理解“弯曲不是倒下和毁灭，而是为了生存和更好的发展”的深刻含义。
2、学*篇末点睛和对比的写法。
教学重难点
重点：联系课文内容及生活实际，理解“弯曲不是倒下和毁灭，而是为了生存和更好的发展”的深刻含义。
难点：学*篇末点睛和对比的写法。
教学准备
课文中的重点句子的演示、课件
教学过程
一、复*提问
二、继续精读训练
1、过渡：这个谜后来怎么揭开的？谜底是什么？它给我们的启示是什么？今天我们就要进行研究。
2、指名朗读第3自然段，思考：这个谜是怎么揭开的？
讨论：东坡为什么只须雪松，而没有其他树？西坡为什么除了雪松之外，还有其他树？
（外部原因东坡雪大，西坡雪小；自身原因是雪松的特性决定的`）
（1）着重朗读和理解“当雪积到一定程度时，雪松那富有弹性的枝丫就开始向下弯曲，于是积雪便从树枝上滑落，待压力减轻，刚弯下去的树枝又是立即反弹过来，雪松依旧保持着苍翠挺拔的身姿。就这样，反复地积，反复地弯，反复地落，反复地弹……不论雪下得多大，雪松始终完好无损。”“其他那些树，因为没有雪松这个本领，树枝都被积雪压断了，渐渐地丧失了生机。”
（2）体会对比写法。了解详写略写：详写东坡和东坡雪松的情况，略写西坡和其他树的情况。
3、理解“少顷”的意思。（少顷:一会儿，不多时）他们得到了什么启示？
（对于外界的压力，可以通过正面抗争去战胜它，但有时也需要象雪松那样先弯曲一下，作出适当的让步，以求反弹的机会）
三、齐读最后一段。
四、学*用警句结尾，点明文章中心。
联系生活实际，谈谈你对“弯曲不是倒下和毁灭，而是为了生存和更好的发展。”这句话的理解。
《山谷中的谜底》教到最后的时候，我向同学们提出谜底为什么会被这两个旅行者所揭开？就这个问题展开讨论。同学讨论非常激烈，过程是这样的：
师：谜底被这两个旅行者所揭开了。哪这两个旅行者为什么能揭开这个谜呢？
生1：因为这两个旅行者很有洞察力，他们善于观察周围的环境。
生2：因为这两个旅行者有满腔的热忱，他们千里迢迢来到这个山谷来探这个谜，从这点上就可以看出。
生3：这两个旅行者有很强的逻辑推理能力，他们能通过现象看到造成这种现象的本质。
（回答越来越精彩，课堂的学*氛围来越来越浓。）
生4：我觉得这两个旅行者除了上面所讲的，我认为最主要的是他们俩还有很好的运气。
（学生大笑，都觉得这名学生的回答很可笑。我刚开始也这样认为，可转念一想，不也正是这样吗？否认？打消了学生的积极性；让其继续发言？又会出现什么后果呢？《新课标》中指出：要尊重学生的独特理解，教学要体现人文性。于是，我追问：）
师：你为什么觉得他们有很好的运气呢？
生4：如果不是运气好，刚好他们是在冬天来，而且还刚好是在下大雪。如果不是这样，他们怎么会发现“这山谷中的谜底”呢？
——山谷中的谜底读后感 (菁华5篇)
今天，我学了课文《山谷中的谜底》，让我明白了雪松之所以能在狂风大雪中仍然苍翠挺拔，是因为它有弹性有韧性，有一种坚忍不拔的毅力和锲而不舍的精神。它启示着我们，当遇到困难和挫折时，既可以通过正面抗争去战胜它，有时更应该作出适当的让步以求进一步的发展。
这样的例子比比皆是。
越国打败了吴国，越王勾践甘愿做吴王的奴隶，甘愿为吴王做牛做马，表现得很顺从很驯服，暗地里却在打探吴国的虚实，获得了很重要的情报。 勾践回到越国后，立志报仇雪耻。他唯恐眼前的安逸消磨了志气，他还把*子撤去，用柴草当作褥子。这就是后来人传诵的“卧薪尝胆”。后来越王不仅打败了吴国，还把国家治理很强盛。越王之所以能成功 ，是因为他能屈能伸。
蚯蚓爬行时收缩是为了前进；狗熊冬眠是为了养精蓄锐；如果弓不往后拉箭怎能远射；弹簧不往下挤压怎能弹得更高；我们写作文也不能急于求成，因为后积才能博发；生活中有时为了得到必须学会放弃……
的确，有时弯曲和退缩并不是屈服和毁灭，而是为了更好的'生存和发展。
今天，我学*了《山谷中的谜底》这篇课文，感受颇深。课文讲述了加拿大的魁北克省山谷中奇异的自然景观长期没有揭开的谜底。两个旅行者揭开了谜底，并指出了启示。
学了这篇课文，我的启示是：对于外界的压力，可以通过正面抗争去战胜它，但有时也学要想雪松那样先弯曲一下，做出适当的让步，以求反弹的机会。无论是外在的还是内在的，都要很好地去处理。压力无处不在，要正面地去回应，有战胜的勇气，同时也要学*雪松的精神，适当地弯曲，以求机会。人生的起伏也是这样，善于处理各种压力，这样才能更好地生存。当然，弯曲不是委曲求全，而是积蓄力量，等待时机，来完成最后的反击。雪松抗击风雪的故事告诉我们，在人生的路途中，要学会忍耐，弯曲一下是没有关系的，是为了更好地发展和生活。
我想到了越王勾践卧薪尝胆的.故事。春秋时期，吴国和越过发生了战争。越过被吴国打败，越王勾践被吴王夫差腐乳。后来，吴王释放了勾践。勾践在坐卧的地方掉了个苦胆，每天吃饭是都尝尝苦胆。经过了十年的发展积聚力量，终于灭掉了吴国。这个故事也告诉我们遇到困难及要敢于抗争，也要学会先退让以求更好发展的道理。
我联想到，在我们学*过程中也并不是一帆风顺的。有一次，我有一道数学题不会做，下去玩了一会，一回家就算出来了。
确实，有时弯曲不是屈服和毁灭，而是为了生存和更好的发展。
“大江东去浪淘尽，千古风流人物，人道是，三国周郎赤壁……”这真是一首气势磅礴的词呀！周郎是人中豪杰，那么树中豪杰则是雪松了。
恰巧，我们刚学了一篇文章《山谷中的谜底》，它也是赞美雪松的。
这篇课文主要讲了：在加拿大的魁北克有一条南北走向的山谷，这山谷有一个奇怪的景象，东坡只有雪松，而西坡除了雪松外，还有许多杂树。这到底是什么原因呢？
这一直是个谜。后来谜底终于被揭开了：因为雪松有反弹的能力。当树上的雪积到一定程度时，雪松的枝丫就慢慢地下沉，随即树上部分的雪滑下来，当压力减轻，它又重新反弹过来，就这样循环着，直到风雪停下来。
东坡的雪松之所以能不丧失生机，是因为它们能伸能屈，作出适当的让步，以求反弹的机会，而不像其他树一样，硬战到底。
俗话说得好“退一步海阔天空，忍一时风*浪静”。从古至今，也有许许多多的爱国的人忍辱负重才取得成就的。例如越王勾践，他为了越王勾践卧薪尝胆十多年，不是懦弱与承认失败，而是想报仇雪恨，在吴王身边，忍辱负重了三年，最后回到了自己的祖国，也不忘重振国家，他每天受到唾弃，依然穿素衣，睡柴草，尝苦胆，用了十年的时间积聚力量和训练百姓，是越国强大起来，打败了吴国。除此之外。有许多像这样的事例，如韩信忍受胯下之辱，司马迁忍辱著书……他们这种品质是多么令人敬佩啊。而世界上能够向他们这样的人又是少之又少，因此，我们应该向他们学*。
雪松面对大雪反复弯曲，不是屈服和毁灭，而是为了生存和更好的发展。蔺相如已在躲避廉颇，不是怕他，而是为了顾全大局。肖邦离开了自己的祖国，不是为了逃避，而是为了更好地同侵略者作斗争。司马迁老于之中忍辱负重，不是怕死，而是要死得有价值。卢沟桥的首桥官兵暂时推手宛*城，不是怕日本人，而是退城以后想办法来智取。
小不忍则乱大谋，他们不都是挺过来的吗！
确实，有时委曲求全，不是屈服和毁灭，而是，为生存和更好的发展作铺垫。
今天，我们学*了《山谷中的谜底》这篇课文，它使我深有感触。
课文主要讲了在加拿大的魁北克省，一座山谷的西坡有很多杂树，而东坡只有雪松。原来，由于特殊的风向，东坡雪大，西坡雪小，那些杂树的枝丫在东坡都被压断了，无法生存；唯有雪松，当大雪压得它承受不了时，它便弯下树枝，待雪滑落再反弹回来。如此反复，雪松完好无损。最后，作者留给我们一句话：弯曲不是屈服和毁灭，而是为了生存和更好地发展
由此，我不禁想起了越王勾践。他兵败被俘后，忍辱负重，假装给吴王做奴仆，为吴王当牛做马，好像很顺从很驯服，他是害怕了吗？不是。他不是害怕，也没有承认自己的失败，而是在养精蓄锐，为东山再起做准备，最终他灭掉了吴国。越王就如同雪松，在面对自己暂时解决不了的问题时，先适当地弯曲一下，以求反弹的机会，最终大获全胜
当然，还有一种人，就是在困难面前宁死不屈的那种人，比如：项羽。项羽被刘邦的军队打的大败，他带着50人来到了乌江边，江边的亭长已经为他准备好了船只，对他说：“你乘船过了乌江，便是江东了，你在家乡养精蓄锐，待来日东山再起。”但项羽觉得自己败了，无颜见江东父老，就拔剑自刎了。其实，他大可以先学学雪松那样的精神，先弯曲一下，逃回江东，以求东山再起，如果那样，我想*的历史很可能会被改写吧？
所以，弯曲有时并不是一件坏事，也许它是你人生的一个转折点，“宁折不屈”只会丧失所有的机会，而在弯曲中默默的努力，正是走向成功的脚步。
“对于外界的压力，可以通过正面抗争去战胜它，但有时也需要像雪松那样先弯曲一下，作适当的让步，以求反弹的机会.”相信同学们对这句话一定再熟悉不过了吧！没错，这就是《山谷中的谜底》这篇课文揭示的道理。
这是六年级下册的语文书上的课文，也是我最喜欢的一篇课文。
刚看到这个标题，我脑袋里就不断冒出了一个接着一个的问题：山谷中怎么会有谜底？到底是什么样的谜底？是谁发现的谜底？是怎么发现的呢？
好奇心促使我继续往下看：山谷没有什么特别之处，唯一引人注意的是，它的西坡长满松、柏、柘、女贞等杂树，而东坡只有雪松。
看到这里，我也跟着作者疑惑了起来：为什么会这样呢？可当我看到谜底的时候，我才矛塞顿开，心里嘀咕着：噢，原来是这样的！
对于外界的压力，既要敢于抗争，也要学会退让，以退为进，一样可以更好地生存和发展。
在生活中，又何尝不是这样呢？无论何时，无论何地，都能见到这样的事例：红军两万五千里长征，不是畏惧*，而是为了保存实力，寻找机会一击必胜；越王勾践卧薪尝胆，不是向吴国退缩，而是为了记住这个血债，不断壮大兵力，一举歼灭吴国；麦苗在寒冬停止生长，不是害怕寒冷，而是为了来年能更好的拔节……这样的事例数不胜数。
大家知道《题乌江亭》这首诗吗？没错，这就是唐代大诗人杜牧写的一首咏怀古迹的诗。诗中前两句：“胜败兵家事不期，包羞忍耻是男儿。”的意思是：战争胜败是很难预料的，遇到困难千万别气馁；只有不怕挫折，能经受失败打击的人才是真正的男子汉。其实这句话也表明了这个道理：在困难面前要学会退让，这样才能得到永远的胜利。而诗的后两句：“江东子弟多才俊，卷土重来未可知”表达了诗人的惋惜之情，批评项羽失败后羞愤自杀的错误做法，表明失败不能气馁的道理。
读到这里，再集合课文学到的道理，我也认为项羽的做法是错误的。如果他作出适当的让步，重返江东，相信项梁不但不会怪罪他，反而还会帮助他重整旗鼓，一定能东山再起！
俗话说的好：“忍一时风*浪静，退一步海阔天空。”在学校，同学之间的相处也是这样，许多矛盾，也是在互相不谦让之间产生的。
让我们再集合学*想想看吧：假如你有不会的题目，你是选择虚心请教老师？还是自己苦思冥想、绞尽脑汁？
让我们再回到课文中想一想，如果雪松没有“退让”这个本领，结果会怎样？它还能在漫天飞舞的雪花中求生吗？它还能在厚厚的积雪中生存吗？
老人说：“低头是为了把头抬的更高。”
弓箭手说：“弓拉得越弯，箭射得越远。”
雪松告诉我们：“弯曲不是屈服和毁灭，而是为了生存和更好的发展。”
乐队指挥员说：“要想奏出一首完美的交响曲，乐队的每个人都必须具有自我牺牲的精神。”
队长说：“团队之间要谦让，要有包容之心，大家才能对你心服口服。”
老师说：“同学们闹矛盾的时候，相互退让是最好的解决方案。”
同学们，不要忘记雪松告诉我们的人生哲理：在很多时候，退让往往利于前进。
——山谷作文400字 (菁华5篇)
今天天气晴朗，我们四个家庭组成一团，自驾车来到安溪县内野山谷游玩。
车辆行驶了好长一段路程，才到了盼望已久的野山谷。首先进入眼帘的是清澈的湖水上一座漂亮的亭子，我们几个小孩子谈笑风声地向它跑去。野山谷的山很高，分A线（全程2个半小时）和B线（4个小时）。由于时间原因，我们选择了A线。随着导游的一声令响,我们出发了。我一边欣赏两边的风景,一边注意着脚下的石路.不知不觉的走进了热带雨林,这个天气让我感受到了热带雨林的高温多雨, 我仿佛走进了南美洲亚马逊丛林…机灵的蜥蜴、善良的乌龟、狡猾的蛇、凶猛的鳄鱼、凶恶的食人鲳都栩栩如生展现在眼前。听导游介绍，亚马逊的自然环境被严重破坏，为了阻止此行为，世界环境组织对亚马逊的保护予以极大关注…我想我们每一个人都应当意识到环境的重要性，从我做起，从小事做起。我边听导游解说，边大步流星跟上脚步。突然前面传来一阵阵恐怖的叫声，原来是恐龙，看着那么多的宠然大物，真让人毛骨悚然。我们仿佛进入了三叠纪年代。恐龙随处可见：剑龙、三角龙、鸭嘴龙、霸王龙、角龙…“啊!这么多的恐龙啊!真让人感到害怕,”我们异口同声的说.天越来越黑了,我们依依不舍地下山了.
今天的旅行给我上了一堂丰富多彩的知识课，让我在学中玩，玩中学。
山谷是一盘非常神奇的磁带，许许多多的声音就刻录在这盘磁带里，今天我就要走*这盘磁带，去聆听这里面的“天籁之音”。刚走进山谷，就听见几只小鸟在树上“叽叽喳喳”地叫个不停，好像在向我打招呼:“你好，朋友，欢迎你来到我们的家做客。”
仔细听，那“汩汩”的响声，应该是不知疲倦的小河流淌时发出的声音，它那清澈的水流不仅滋润着万物，还吸引了多少游客啊！
再走几步，远远望去便是飞流的瀑布，无数的小水珠齐刷刷的掉下去，发出响亮的声音，是多么动听，多么壮观。啊，瀑布！你天生的金嗓子，如雄宏的男高音，多么有气势啊！
一阵风吹过，微风拂过我的脸颊，我站山谷里，置身于大自然中，清爽的风一阵阵“呼呼”地吹来，我顿时感觉心旷神怡，调皮的风吹乱了我的头发，我拨弄好头发，又转身到一块岩石下。
风越吹越大，像一曲无字的歌谣，神奇的从四面八方飘然而起，逐渐清晰起来，响亮起来，由远而*，“沙啦啦，沙啦啦……”原来是秋雨来了。细细的雨丝像一层薄纱一样笼罩着山谷，接着，雨越下越大，像断了线的珍珠一样，滴答滴答地掉下来，我站立之处便成了看雨的好地方。
不一会儿，雨停了。我也该回家了，我站在山谷中，最后聆听着这美妙的声音。此时，我觉得，世上再也没有比这更纯净，悦耳的声音了。
我爱我的家乡——万盛，我爱黑山谷！黑山谷位于重庆市万盛区黑山镇。在暑假，爸爸妈妈、婆婆说带我去黑山谷玩，我其实不想去，但还是被“拉”去了。来到了黑山谷我才发现，很漂亮，如果不去可能会后悔！
下车了，我头很晕，但眼前的景色深深地吸引了我，我的注意力分散到了那迷人的景色。五彩缤纷的花儿漫天遍野地开放，那个时候，是美丽的夏天，可爱的蝴蝶翩翩起舞。那里风景优美，空气格外清新，深深呼吸一口新鲜空气，足以让人神清气爽。
我们在美丽的黑山谷里面，一起走哇走哇，我们走过了小溪，走过了浮桥；看见了高高的树、绿绿的草、彩色的花，那夏天可真美呀！就像一个仙界一样，很美很美！
黑山谷的水很清，很凉，那里的空气十分的清新。顺着峡谷走，来到了一条长长的浮桥，浮桥是浮在水面上的，所以才上去摇摇晃晃的。
春天的黑山谷，满眼青枝绿叶、郁郁葱葱犹如衣服泼墨山水画。山上的积雪融化了，小河淙淙地流着，唱着一只欢快的歌流向远方。山上的野花开的正艳，一支支、一簇簇、一片片，红的灿若朝霞，粉的恰似胭脂，像是给黑山谷编了个朴素而又美丽的大花环。
其他的地方我看不到了，因为我要回家了。美丽而动人的黑山谷啊！在你凉爽的微风吹拂下，我恋恋不舍地离开了。
我爱我的家乡，我爱黑山谷！
夏天来了，天气渐渐炎热起来，周末爸爸带着我去附*的山谷郊游，那里有一条小路，可以走进山谷深处。我非常喜欢漫步在这条小路上，因为这里可以看到美丽的.花朵，嫩绿的小草，清澈的河流，粗壮的树木，充满生机的大自然，让人心旷神怡。
沿着山谷中间弯弯的小路，我们可以看到遍地的花朵和小草，绿色的小草像一片片的地毯，五颜六色的小花星星点点的分布在其中，接着往前走你会看到一条清澈的河流，里面还有几条正在游动的小鱼呢！沿着小河向前走不远，有一个树桩，如果走累了，正可以坐在上面休息，这时可以好好观赏旁边粗壮的树木，仔细聆听，还会听到欢快的歌声，这是小鸟在愉悦的歌唱。
抬头看去，树木长得很高大，密密层层的枝叶把山谷遮蔽的严严实实。顺着小路走入树林，你会发现葱葱茏茏的树叶挡住了视线，遮住了蓝蓝的天空，夏天的阳光虽然火热，可这里却很是凉爽。
漫步在山谷里的小路上，你会发现处处都有惊喜，这是大自然的馈赠，这是给我们最宝贵的礼物，我们一定要珍惜！
今天天气晴朗，我们四个家庭组成一团，自驾车来到安溪县内野山谷游玩。
车辆行驶了好长一段路程，才到了盼望已久的野山谷。首先进入眼帘的是清澈的湖水上一座漂亮的亭子，我们几个小孩子谈笑风声地向它跑去。野山谷的山很高，分A线（全程2个半小时）和B线（4个小时）。由于时间原因，我们选择了A线。随着导游的一声令响,我们出发了。我一边欣赏两边的风景,一边注意着脚下的石路.不知不觉的走进了热带雨林,这个天气让我感受到了热带雨林的高温多雨, 我仿佛走进了南美洲亚马逊丛林…机灵的蜥蜴、善良的乌龟、狡猾的蛇、凶猛的鳄鱼、凶恶的食人鲳都栩栩如生展现在眼前。听导游介绍，亚马逊的自然环境被严重破坏，为了阻止此行为，世界环境组织对亚马逊的保护予以极大关注…我想我们每一个人都应当意识到环境的重要性，从我做起，从小事做起。我边听导游解说，边大步流星跟上脚步。突然前面传来一阵阵恐怖的叫声，原来是恐龙，看着那么多的宠然大物，真让人毛骨悚然。我们仿佛进入了三叠纪年代。恐龙随处可见：剑龙、三角龙、鸭嘴龙、霸王龙、角龙…“啊!这么多的.恐龙啊!真让人感到害怕,”我们异口同声的说.天越来越黑了,我们依依不舍地下山了.
今天的旅行给我上了一堂丰富多彩的知识课，让我在学中玩，玩中学。
