盛夏里的一个夜晚，月朗星稀。爸爸望着窗外的明月，对我说：我们去南京大学散散步吧。好啊!我一蹦三丈高，拉着爸爸的手在星月的陪伴下走进了美丽的校园。
放眼望去，只见校园里到处都笼罩着一层薄薄的银色面纱，大树披上了美丽的新妆，而草坪则变成了银色的海洋。我抬头望向天空，只见皓月当空，好似一个白玉盘，又似一颗又圆又大的珍珠，把如水的月光撒向人间。
走了五分钟，我抬头一看，我发现月亮仍然高高地挂在我的头顶上，我疑惑不解地问爸爸：月亮为什么一向跟着我因为它要为你送来光明，把你脚前的路照亮。爸爸笑着说。原先是这样。我抬头看着晶莹无暇的月亮谢谢你，月亮。
月亮静悄悄地跟着我，为这夜空送来一份浓郁的诗情画意。忽然，月亮像跟我捉迷藏似地钻入了云层。我急忙问爸爸：爸爸，爸爸，月亮上哪儿去了爸爸抚摸着我的头说：月亮为别人去送光明了。我懂事地点了点头。
当我走到南大游泳馆时，月儿又从云层中钻了出来，月亮，你可真好，不顾劳累地为人们送去光明。我感激地望着月亮说。
一路上，我看见不少人都在皎洁的月光下悠闲地散步。爸爸拍拍我的肩膀对我说：儿子，快看，天文系在那里架着射电望远镜供大家赏月，我们也去看看吧。太好了。话音未落，我就象离弦的箭一般冲到了望远镜前。我把眼睛凑到观察窗前，看到月亮上也有连绵起伏的山峦、凹凸不*的地面。咦，广寒宫、嫦娥和玉兔呢来了，来了，嫦娥飞过来了。我情不自禁地叫了起来。过了一会儿，月亮又慢慢地钻进云层里，只留下几颗亮晶晶的星星小弟，他在对我俏皮地眨着眼睛，我耳畔仿佛飘荡熟悉的旋律：一闪一闪亮晶晶，满天都是小星星……
在月光下散步可真好啊，它让我放飞了梦想，消除了疲惫，让尚小无知的我从完美的角度去遥望月亮、向往无垠的星空……
这天清晨起来，只见窗外阳光明媚，我不忍心浪费这完美时光。于是我立即起床出门了。
当我走出大门，呼吸到清新的空气，自己仿佛进入了大自然中。没有任何建筑物的阻挡，没有任何人的阻碍。在这美丽而又清新的空气中享受。草地上，小草在伸懒腰，露珠在它的身上滚动，晶莹剔透。我迈出了第一步、第二步、第三步……轻快而又轻盈的脚步踏在了大地上。我在散步，散出我豪放的一面;我在散步，散出我喜悦的情绪;我在散步，散出大自然的美妙之处。
不知不觉，我已经走了很远了，一路上，我经过许多地方。而那些地方在我眼里是美丽的大树，高大挺拔。我仿佛乘着一辆公交车在行驶，快速又敏捷，所有景物在我的脑海里一扫而过。
散步，能填充你的性情;散步，能愉悦你的兴致;散步，能融化你柔弱的心，使你变得坚强。散步，是一种多简单而又愉快的运动啊!你只要敞开心脾去做，就能够享受到无比的快乐的滋味。散步是多么的高风亮节、风月无边。人人都能够享受到这样的乐趣，只是他们都不会欣赏，不懂得欣赏，只要你肯去体验、发现，其实快乐就在你的身边。
散步又是一种高雅的情操。当你不开心时，散步使你心旷神怡、神清气爽。它使你的情绪稳定，使你变得自信。当你遇到困难与挫折时，散步，一切困难都抛之脑后。
在不同的时期，不同的季节散步，你又会感到一种快乐。春天散步，犹如心中的花朵绽放，打开了你的心窝，望眼欣赏缤纷的世界。夏天散步，烈日炎炎，驱走了你心灵上的冻结。秋天散步，秋高气爽，在农田里，欣赏优美的风景，落叶飘飘，你的苦恼也随之飘落各地。冬天散步，在白茫茫的世界里，留下了你的足迹，也留下了你的背影。
就让我们一齐来散步吧，体验从中的乐趣!
晚上，我和爸爸正在吃晚饭，爸爸比我先吃完，往外面的天空看去，他的眼睛突然被什么吸引了，好像在想着什么。
他转过身来，对还在啃着排骨的我说：吃完晚饭，我们去散散步吧。走路太累了，我一下子提出反对：我才不去呢！要去你自己去。可是在爸爸的不断逼迫下，我还是跟着他出去了。
起初，月亮散发出着朦胧的月光，微风轻轻地吹着，星星在天上一闪一闪的，发出微弱的光芒，爸爸在黑夜里一边唱着歌，一边摸着手机，我却郁郁寡欢，无精打采地走着，身体不时还摇摇晃晃的，爸爸看着我的样子就问：你怎了？我转过头说：没什么呀。
这时，我的前面地上出现了一个小凹凸，我的脚尖刚伸进去，一不小心摔了一个大跟头，爸爸看我摔了一跤，哈哈大笑。我很扫兴，站起来就往家走，我快速地走着，直到看不到他为止。
不远处，我看见了一个闪闪发亮的东西萤火虫，但只有两三只萤火虫在闪烁着蓝色的光，很漂亮。这是我第一次见到萤火虫，它们的出现使我变得兴奋起来。我看着美丽的萤火虫，微风一吹，一阵香气扑鼻，我东张西望地要寻找是什么香气？原来是油菜花发出的阵阵清香。我忍不住闭上眼睛，闻了又闻。河流碰着岸边石块发出动听的音乐，我难过的心情渐渐被抹去了，开始兴奋起来。
这真是一个兴奋而又难忘的夜晚！
我来到姨妈家的第一天，吃过晚饭，姨妈还有姨妈的朋友邀我一起去散步。
太阳已经下山，天气也没有那么炎热了，时不时刮来一阵阵凉风，刮在身上，吹走了一身热气和一身的'汗臭味，感觉凉飕飕的，真舒服！散步的人和广场上跳舞的人越来越多了。街道上，车辆来来往往。街道两边摆满了各种小吃，有烧烤，麻辣烫，夜宵……各种香味飘过来，我口水直流。五颜六色的霓虹灯一下子都亮了起来，把整个巷子口衬托得很美丽。叫卖声，喧闹声……混杂在一起，真热闹啊！
我们沿着新公路慢慢走着，离姨妈家越来越远了，周围也渐渐安静下来。姨妈唱起了歌，我受到感染也跟着唱起来了，大家有说有笑，开心极了！
不知道走了多久，也不知道走了多远，我感觉累了，就跟姨妈耍赖，不想走了，并且一直抱怨。姨妈就对我说：“玲玲，离家还有点远，我们坚持一下就到家了，正好，我们又能体会下坚持就是胜利到底是怎样的，好吗？”听了姨妈的话，我又继续走，终于到了姨妈家，虽然感觉很累但还是快乐的，因为我坚持走回来了。
这真是一次有意义的散步，我不仅体会到了坚持就是胜利的真正含义，也锻炼了身体，真开心！
散步，总是想走到更远的地方。那些不曾涉足之地，对我总是有着太多难以抗拒的诱惑。
*些日子，黄昏十分，常常散步到八大处军区门口，再绕过神农庄园回返。
刚出小区的时候，太阳还老高，甚至都感觉有几分灼热。待走过军区门口，再往南拐的时候，太阳正好落山。
这个时刻的天空是最美的：只见漫天彩霞飞舞，色调瞬息万变；可谓一妙一景，甚是壮观。而西边连绵厚重的山峰也由青而黛，宛若一个小伙，瞬间走进暮年。
我想，日出和日落是最让人感觉时间流逝之快的时刻。一睁眼，太阳跳出地*线了；一闭眼，太阳落下山去了。猛然间，你会对时间，对生命生出几分敬畏之情：白驹过隙，时光短暂，不好好地过每一天，怎么对得起你生活的人世间？
读张晓风的散文集《星星都已经到齐了》，她在《放尔千山万水身》一文中说：“好的旅游，不仅带人去远方，而是待人回到最深层的内心世界。”我想，好的散步也是如此吧。
今晚散步去了更远的地方。要到鬼节了，沿路看到很多烧纸的人。一座桥边，一个五十来岁的女人一边烧纸一边默默流着眼泪，我的鼻子就不由自主地有点发酸。尽管不清楚她要把纸钱寄给天堂里的哪位亲人，但我知道，那确是一个再也无法在人间相聚的亲人。生离死别，总是令人最伤心欲绝的。
突然就想到那天去汗蒸馆，汗渐渐冒出来了的时候，女儿突然问了我一个问题：“妈妈，您想过有一天我姥姥和姥爷不在的时候吗？””
“没想过！”半秒也没犹豫。
“是不敢想吧？”
沉默，可眼泪已经混着脸上的汗水一起往下淌了。那泪水，还有那汗水，就像一条条小虫子啃噬着我的脸，也啃噬着我的心！
过了很久心才*静。我想，虽然说生离死别是人生在所难免的，但是，少留遗憾我们还是可以做到的。那么，就尽量地少留一些遗憾吧……
暮色中，山在我身后越来越远，灯光渐次明亮起来。今天的散步将要结束的时候，忽然下起雨来，先是稀疏的雨点。待回到楼上，暴雨瞬间袭来。感叹差一点没有躲过这场大雨！
唉！人生也是这样，常常会有很多风雨令你猝不及防。躲过了，只能说你是幸运的，如果躲不过呢？ 是不是该常备着一把遮雨的伞呢？
总爱这样胡思乱想！但我就喜欢这种简单随意的生活，也喜欢这样天马行空的思考。
下午，我和爸爸去“花神湖”散步。夏日的花神湖微风拂面、波光鳞鳞，可是却很热闹，有的人正在悠闲地溜狗，一只只可爱的小狗肥肥的胖胖的尾巴在草丛中不停地晃动着，可能是在相互打着招呼，真是可爱极了。有的人们正在岸边聚精会神盯着水面，手上拿着网“呼”的一声儿，几条活蹦活跳的小鱼儿便落入了鱼网。有的人们正在湖中一手抓着救生圈，一手划动着，一副陶醉的样子，有的人躺在水面上，极目楚天舒，还有的人们正在钓鱼，看！他们气定神闲赛过活神仙，更有双双对对的人们在水边亲热愉快地交谈。
别急，动物世界也在凑热闹！瞧，柳树上，蝉儿正在边吮吸着树汁边放声歌唱，既响亮又悦耳动听，“知了知了”很有节奏感，天牛也在树上抓痒痒，金铃子、蝈蝈在草丛中唱着“经典乐曲”使许多来散步的花甲长者听而止步，谈论、怀念童年那纯真捉昆虫的美好时光，稚气重返老人脸庞。
我们也停步在水边观察着水底动静，怱然我看到一个令我振奋人心的场面，一群争食的小鱼，嘴巴一张一合，头朝下尾朝上一来一往，真可爱，我真想捞它一把上来，心里痒痒的。这时水面上飞来了一大群蜻蜓，有的在“勤奋练功”此功就是轻功中的“蜻蜓点水”有的在忙碌地穿梭飞行着，有的像小飞机降落在绿叶上，爸爸讲：这么多蜻蜓飞得这么低预示气压低会下雨，我和爸爸走*了大自然，仍不急不忙悠悠晃晃往家走。
走着走着，我突然看见一个熟悉的身影，我定睛一看，天哪，竞是我爱看的电视节目“听我韶韶”的节目主持人老吴，太不可思议，我真是太激动了，哦椰！我希望下个星期天我一定要带上本子请老吴给我签上一个大名，哦！太捧了！
散步可真愉快！
散步，就是慢慢走路。人生苦短，光阴似箭。在短暂的人生里，你为何不让心灵有一段美丽的记忆？在诗意地散步中，你体会到的每一个美好的意境，都会成为记忆的沙滩上美丽的贝壳。
选一条悠然自得、诗意飘洒的幽径，放飞心灵的翅膀，细细品味人生的美好，细细地享受美丽的人生。
“春游芳草地，夏赏绿荷池，秋有黄花景，冬吟白雪诗。”如此微妙的境界，你不觉得“诗韵遗千秋”吗？
散步至“曲径通幽处”，林阴夹道，好鸟相鸣。清脆的鸟鸣坠入耳中，犹如小石子坠入*静的湖面，荡起圈圈涟漪。浓郁的绿色染绿了鸣鸟的羽翼，染绿了清洁的空气，也染绿了心情。“映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音”的神秘感让心中荡起一丝一缕疑惑。
散步在“渭城朝雨浥清尘，客舍青青柳色新”的雨后春天，望着“天街小雨润如酥，草色遥看*却无”，沐浴着“丽日和风春淡荡，花香鸟语物昭苏”里，观赏着“芳草有情牵戏蝶，飞龙无主寄骚人”，此情此景，你不觉得神清气爽，赏心悦目？
在“黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙”的夏天，散步于“荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开”的荷塘边，望着“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”的景象，吮吸着“古来曲院枕莲塘，风过犹疑酝酿香”，你是否会“沉醉不知归路”，而“误入藕花深处”呢？
在“明月松间照，清泉石上流”的秋夜，散步在“庭松不改青葱色，盆菊仍霏清静香”的庭院里，“栏外青山排挞绕，楼前积水当湖看”，“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏”，再加上远处“竹喧归浣女，莲动下渔舟”的境界定会让你心旷神怡、惬意满怀，就这样诗意地散步着。
我们一家人在街市上散步：我，我爸，我妈。
本来，对于此次散步，我是极不愿的，我依恋那暖烘烘的被子，依恋那正播着电影的电视机，为了开脱散步，我开始依恋家里的一切，包括那多的做不完的作业，但，爸妈那张象征权威的脸，在给我不断加压，为了缓和关系，我去吧。妥协后，我去拿外套。爸，妈笑了。
也就是前几天，才下过雪，这天，雪便化得差不多了，天气也更冷了。也许是快过年了吧，街上显得尤为多的是我们口中所谓的乡下人。他们大包小包地提着刚办的年货。街道两旁的清一色全是扯起嗓子吆喝的人们。“鸭叫”混着*静的曲夹着激烈的disco，乱，但是，也别搞笑味，热闹与周围的严寒开战了，似乎是热闹取胜，也愈发荡漾着旁人脸上的春天……我，例外。
我是个例外。街市上越是热闹，我越是一块加不热的冰，我那张冷竣的面孔在周围春*中异常显眼。爸，妈的兴被我扫了，他们那灼人的锋利的目光却像冰剑射向我，火辣，冰冷，灼痛。我已是一个不折不扣的坏小子，至少在爸妈眼中是的，我清楚，如果再不缓和，我会更加的在他们眼中退化。我冲他们使劲地挤出一丝微笑，极不自然的，极拘束的，极应酬的，呕，连我都觉得恶心了，我斗着胆提出，我自己先去拿车，然后回家，爸妈冷冷地点点头，我赶快跑了。后面，我听见爸妈又是恨恨地回忆小时侯的我……作文
在回家的路上，我一个人骑着单车，轻盈地穿梭于人群中，呼吸着自由的空气，突感简单，我却又突然害怕，我，怎样了？爸妈那才是拥有着最伟大的爱的地方，我，却惟恐避之不及，我想我是疯了！我倒不如回到肃杀的严冬中去吧，但，这四面又明明是严冬，正给我十分的寒威和冷气。
我喜欢散步，这不仅是一种放松心情方式，更是一种怡悦的享受。无论是独自一人，还是结伴同行；无论是天空灿烂微笑时，还是天空伤心落泪时；无论是心情愉悦，还是心情糟糕；无论在哪……散步，都是一个不错的选择。
微风阵阵轻抚着我的脸，让我感到格外舒爽。我喜欢那种忘却自我的感觉，仿佛一切都不复存在，什么朗读，什么作业，什么烦恼，都是浮云，我才是自己生命的主角！晴天如此，阴天如此，雨天依然。
微风细雨中漫步更觉有趣。不撑伞，也不邀什么游伴，就带着满怀的好心情，独自一人在雨的世界慢游。雨滴慢慢变得大起来了，屋檐上的雨珠嗒嗒地滴着，水沟里还有水哗哗地流着，小水洼中的水被我踩得啪啪地溅起，这些声音交织在一起，就好似一曲交响乐，悦耳动听。
我蹦得更带劲了，不知不觉中雨小了、停了，一切都在雨水的洗礼后焕然一新。天变蓝了，空气中还夹杂着泥土与青草的芬芳，路上渐渐的也变得热闹起来。
我依然慢悠悠的走着，享受着雨后的美丽风光，虽浑身湿透，但自觉一身轻松。这雨中漫步的惬意自在心中。
当然，与朋友晚饭后散步也令我乐在其中。傍晚时分，路上，人寥寥无几。风吹拂着大地，天蒙蒙的，星星在玩捉迷藏，一闪一闪的。
此时，月亮揭开面纱也来凑热闹，露出小小的笑脸。我们欢快的走着，欣赏着晚霞美景，分享着自己所见所闻以及所经历的一些趣事，空中回荡着我们银铃般的欢笑声。
不论心情如何，开心也好，难过也罢，早已抛之脑后。只知道，我们是很快乐，无忧无虑。我多么希望时间永远定格在这一刻。
在学校，晚饭后散散步，已形成一种*惯，有时是因为心情不好，出去散散心；有时只是因为无聊，出去找点乐趣；有时是邀上朋友一起去闲逛。每次我总是有很多感想，想通了很多事，有时会突然获得写作灵感。
散步，一件多么美好的事。多走走，人生会更精彩。
——散步小学作文9篇
今天下午，我和姥爷坐着高铁到烟台。一下火车，我们就跟着妈妈一起到海边散步了。
来到海滩，我们就迫不及待地挽起裤腿，奔向大海，我把脚小心翼翼地伸进浅水区，“啊，海水是温的！”我大叫道，结果弄得让许多人都停止玩耍扭过头来看我，弄得我很不好意思。妈妈轻声对我说：“小声点儿，别打扰到别人。海水是温的那不就是太阳晒的嘛，这样不是很好吗！你不就可以往里走走了嘛！”我用力握着妈妈的手，慢慢地一步一步往前走，海水逐渐没过我的膝盖。突然，一个大浪打过来，把我的裤子弄湿了，我生气地跺着脚，结果又把水溅到了我的衣服上，就在这时，又有一个大浪打过来，吓得我转身往沙滩上跑，但我在水里根本迈不开步，于是，我的裤子就又一次被大浪打湿了……在水里玩够了，我们就去沙滩上拣贝壳。我的运气很好，竟然捡到了一个完整的贝壳和两块晶莹剔透的石头，就在我沾沾自喜的.时候，妈妈却招呼我回宾馆了，我只好依依不舍地离开了。
还记得那天午后，刚上完课的我带着郁闷的心情回到家，心里还想着些恼人的问题，“铃铃～铃铃～”电话响了，我接起来，朋友问我要不要出来逛逛，我毫不犹豫的接受了，于是就这么样出了门。（请记住 ）
外面天色朦胧，似乎快下雨了，我带了把青色小伞前往约定的地点──便利商店，我买了瓶红茶，坐在靠窗的位子等待朋友的到来，过了十、二十分钟，店内还是只有我跟店员大眼瞪小眼，很显然的，我被放鸽子了。
我开始在街道上闲逛，路上有许多乞丐，身上的衣服残破不堪，彷彿已经历一切沧桑，但想起妹妹说的假乞丐，所以就视若无睹的走了过去，天空开始下雨，使郁闷的我又添了一份忧愁，心里想的是这世界为什么这么不公*，我持续在这寂寞的`街道上。
雨愈下愈大，没办法只好躲*一间商店内，这剎那映入眼帘的是已经气急败坏的朋友，原来……我记错约定地点了。
酷暑，每到夜幕降临的时候，我就要被迫去陪妈妈散步。
今天妈妈回来得很早，我很失望，因为吃完丰盛的晚餐，我就要被拉出去散步了，要把小区的各个角落走一遍才行，真累。
我准备好后，就垂头丧气地离开了甜甜蜜蜜的家，心想：如果今天的天气凉快些就好了。然而，我发现妈妈倒是不一样，妈妈是高高兴兴地走出了家门，我们到了小区里，我就感觉热火朝天，就像在烤箱里一样，我慢慢地走着，走着，我被花团锦簇的花儿和郁郁葱葱的树木吸引住了，好像这也不是我想象的那么糟糕。这时一阵阵微风吹拂，使我觉得有一丝丝凉爽的感觉，我的心情也转变了，从垂头丧气变化为喜出望外。
微风把树枝吹得摇来摇去，闷热也被吹不见了，留下了冰凉的夏季，使我感叹不已。
小区里，人山人海，自己做着各自的事情，有些人在认真的补*着功课，有些人在激烈的比赛打篮球，还些人在安静的下棋……这多姿多彩的景色，就像一幅五彩缤纷画卷，令人惊叹。我这才明白，散步不是单纯的走而已，而是慢慢体会生活带给我们的情感，俗话说的好“心静自然凉。”这才是真正的散步。
回家后，我对妈妈说:“妈妈，以后我们每天都去散步。”妈妈说:“可以。” 我很开心，也很想对生活说谢谢！如果没有生活给予我们的'成长，哪来的花草树木和百鸟争鸣。
我明白了，只有细细品味，才能发现生活的奇妙和散步的含义。
饭后散步是我在户外唯一的运动，因为我实在太懒了，所以我十分珍惜这散步的时间，爸爸带着我们一家去了公园，那里十分的大像草原似的，估计这是专门让懒癌患者，活动起来的场所。
天空上悠悠的白云不见了，替代的是那一颗颗会发光的星星，天空中总会有那一颗星星不动，那就是北极星，它是由地轴的倾斜导致的，尽管它不是上天注定待在那的，但它代表着我的初心永远不会改变，北极星看过许许多多不同的星星，就像我们身边总是会有，各种各样情感日志的人，尽管如此，北极星终究还是待在那的，我的初心也不会变。
我们慢慢的走，饶了公园一圈又一圈。我知道这是对我这种懒癌患者的治疗，我也不会拒绝，同时也是对我们一家的感情，建一座城墙。
身边走过许许多多的人，我看他们可能为许多事而烦恼，但家是他们坚强的后盾，我十分庆幸自己住在一个父母双全的家庭。有些孩子，他们可能没有爸爸，他们就感受不到父爱的伟大和父爱的默默付出。
走到十分累的时候，我就叫爸爸妈妈停下来，一起仰望星空，有些时候手机中的虚拟世界使你无法自拔，但是抬头看看你眼前的家，会比手机好玩的多。
回到了家，躺在床上看着那白色的天花板。
让我第一次感觉到光明
第一次，一个人打开了一颗孤独的心
蝴蝶很优雅，
太阳在沙沙作响，
静止的感觉，
这首歌的美妙之处，
就好像我是一个岛屿公主，我听到了音符。
又一个夏天，
味道保持不变，
阳光，安静~ ~ ~绿色，声音。
水晶公主躺在草地上，
滴一滴晶莹的泪，
因为那首歌太美了，它深深地打动了安吉。
：窗外多云
音乐低声说道
我的心开始想起你
灯光也很暗
音乐低声说道
我嘴里的棉花糖融化了
窗外多云
人们很无聊
我的心开始想起你
电话响了
你要说话了
我以为你心里又想我了
为什么你的声音变冷了
你变了
你变了
灯熄灭了
音乐停止了
泪水止不住
开始下雨了
人类不快乐
我的心真的很痛
那个美妙的夏天。
散步是一个*淡而又有趣的游戏，这场游戏带给你超乎想象，并且附赠人生的道理。
昨晚，我和朋友相约在公园会面，他一如既往地在家门口等着我。我表面非常镇定。其实在心里已经笑出声来。他的脸红得仿佛刚炸开的石榴，嘴边留着米粒和残渣，估计要当夜宵吃！"洁净"的白衣服上闪着油光，纽扣只稀拉拉地扣上几颗，而鞋带正拖在地上。
在公园里散步，人们的回头率是极高的。好不容易发现有人的目光跃过我们时，才注意起警鸣声来。
只见一位头发一撮白，一撮黄的时尚少年，不顾倒在地上的老人向警察报告："这老头，骑着三轮，眼睛也没扫一下，仰面就朝我这汗血宝马穿了一个洞，您说怎么处置地？"他把手口袋，势在必得地说。我们没忍心看下去，就自个儿跑开了。
我们并不知道往哪儿，腿却不由自主地跑向花坛，那有一个"雕像“传闻在月明人静的夜里，他会苏醒只要看到一个小孩，就对他们掏心挖肺，第二天早上地上只留着一滩血。其实只是一个左禅定的老和尚，晚上吃一箱西红柿而已。
社会上什么人都有，看你到底有什么样的心。
散步是一个*淡而又有趣的游戏，这场游戏带给你超乎想象，并且附赠人生的道理。
昨晚，我和朋友相约在公园会面，他一如既往地在家门口等着我。我表面非常镇定。其实在心里已经笑出声来。他的脸红得仿佛刚炸开的石榴，嘴边留着米粒和残渣，估计要当夜宵吃！"洁净"的白衣服上闪着油光，纽扣只稀拉拉地扣上几颗，而鞋带正拖在地上。
在公园里散步，人们的回头率是极高的。好不容易发现有人的目光跃过我们时，才注意起警鸣声来。
只见一位头发一撮白，一撮黄的时尚少年，不顾倒在地上的老人向警察报告："这老头，骑着三轮，眼睛也没扫一下，仰面就朝我这汗血宝马穿了一个洞，您说怎么处置地？"他把手**口袋，势在必得地说。我们没忍心看下去，就自个儿跑开了。
我们并不知道往哪儿，腿却不由自主地跑向花坛中央，那有一个"雕像“传闻在月明人静的夜里，他会苏醒只要看到一个小孩，就对他们掏心挖肺，第二天早上地上只留着一滩血。其实只是一个左禅定的老和尚，晚上吃一箱西红柿而已。
社会上什么人都有，看你到底有什么样的心。
天空仍然亮着，只是有几朵碎云毫无目的的飘浮，不然，天空就只是一块青石板了。天空的尽头，唯有晚霞是灿烂的。红的云是鲜花，蓝的云是锦缎，紫的云为薰衣草……晚霞是一位卓越的艺术家。大路上，灯光照亮了马路，使昏暗的大地一下子有了精神。
我和妈妈一起散步。“嘟——”一声汽鸣打破了悠然的气氛。妈妈的脸一下子绷紧了。她大跨一步，来到了我的左边。“快，走上面去！”她低声喝道。“不！”我犟着脖子，不愿走到路牙上，“汽车会自己避让的。”借着昏暗的灯光，我看见妈妈的眼睛一下子变成了老鹰的眼睛，锐利而严厉，像一把锃亮的尖刀，准确地剜入我的痛处。
“好吧。”我嘟着小嘴，极不情愿地遵从她的指令，磨磨蹭蹭，踱着小步，慢慢吞吞地走到了上面。郁郁葱葱的大树我无心欣赏，郁郁地踢开碍眼的小石子，其实心里明白妈妈是爱我，想保护我才这样做的，突然觉得有些对不起妈妈了。灯光柔和地照拂在我和妈妈的身上，光是暖的，令我的心也暖洋洋的。
十字路口，我们产生了异议。我想右拐，走捷径，快一点到达目的地，然后返回家吃冰棍。妈妈则反对，她想直行，多运动，再到达目的地。我俩争论不休，谁也不肯让谁。我懒得与她争吵，干脆头也不回地向右走去。走着走着，我的气消了，忍不住回头看了一眼，猛然发现妈妈一直偷偷摸摸地跟在我的后面。我的泪水再也忍不住，喷涌而出，抽噎起来。我真切地感受到妈妈对我的爱。
这时，面前的一切都模糊起来，光影凌乱，是一片片的光团。天空中，星星揉开睡眼，迷惑地看着夜色中的母子……
漆黑的夜空中，一轮明月高高挂起，将那皎洁的月光洒在了大地上，周六的夜晚与*常是不一样的，*日里晚上总是会看见那些接学生回家的父母，周六在大街上总是能听到小孩的欢声笑语以及更多小贩嘹亮的吆喝声。
*时我很少去外面玩的，不是在家中学*，就是在家中听听音乐，成为了一个“宅男”。有时出去玩一玩也不过是感到一点乐趣罢了，今天也不知怎的突然就想出去走走。
我走在这条繁华的街上，看着这些热闹的景象，确实比待在家中要好得多。也许是因为人多，也许是因为街边小贩做出的美食散发的诱人香味，所以才会令我感到这儿的空气不太新鲜吧。街上有追逐打闹的孩童，那稚嫩的声音令人怜爱，也有那些横穿马路被父母训斥的孩子，还有那些带着浓郁的本地口音在闲聊的老人家，他们笑着，而我静静的走着，走着……
不知不觉中，夜深了。小贩们收起了自己的摊子回家了，而月亮仍无私地挂在空中，将光辉洒在大地上。夜，恢复了它那该有的宁静……
——散步的作文9篇
一轮新月从远处的树林中升起。她穿着白纱衣服，安静安详，温柔大方。她银盘般的脸在湖上漫步，泛着蓝光。荷塘月色下，我带着蜗牛散步。
我走在蜗牛后面，她轻快的步伐很慢。她用银白色的画笔在身后画了一条长长的细线。那美丽的银丝是她留下的痕迹，反射着皎洁的月光，越来越亮，越来越美。山路很远。也许她不知道终点在哪里，但她美丽的痕迹告诉人们，她来过这里。
不知不觉，阳光照射在蜗牛坚硬的背壳上。太阳发出的光太刺眼了，我几乎看不到她勾勒的银线，但我知道她还在努力向前爬，还会留下她美丽的痕迹。
是的，人生的路是漫长的。蜗牛教会我们慢慢地、小心翼翼地、勇敢地前进，在身后留下长长的、细细的痕迹，让我们走过的路变得有意义。哪怕是一把“火焰中的剑”，只要你有坚定的信念，你就能克服一切困难，努力到达终点。
人生就像带着蜗牛散步，不要让生活匆匆而过。只要学会坚强，在坎坷的道路上不懈努力，在泪水的人生中留下完美的韵脚。
带着蜗牛散步，似乎在梦想的路上留下了他们最纯洁的脚印，带着永恒的信念。讲师：陈永世
清晨，太阳初升，那圆滚滚的小月亮仍然依依不舍地在空中停留着，明媚的阳光为大地穿上了一件金色的礼服。
我们在山间的道路上散步：我、我的爷爷和奶奶。
原本爷爷和奶奶是在家中休息的，毕竟年龄大了，自然是不愿出门的。我说，正因为如此，才应该多锻炼锻炼，强筋健骨。爷爷和奶奶这才勉强答应。
回想着七年前，也就是我四五岁时，健壮的爷爷和奶奶并肩漫步在路上，中间夹着一个幼小的我。
山间的道路上，我小心翼翼地搀扶着爷爷和奶奶，他们的脸上也一直洋溢着快乐的笑容。就这样，我伴随着爷爷奶奶缓缓地，慢慢地，悠闲地走着。道路旁两排整齐的柳树是高大的，低垂的柳枝在微风中轻轻地摇曳着，这愉悦的温馨感不由得使我想要回忆往事。
“我小时候是什么样子的？”我说。“你呀，小时候可捣蛋呢。”爷爷奶奶随之应答。哈哈！一说起我小时候，那还真是滔滔不绝呢。
不知不觉，已经走到半山腰的小广场了。我一眼便瞅到了那棵松树前的一根木棍，我傻傻地把它捡起来要给奶奶做拐杖，奶奶看到我的样子，咧着嘴笑了，我也跟着笑了起来。尽管奶奶那泛黄的牙齿已所剩无几，但在灿烂的阳光中，奶奶的笑容依然是美的。
就这样，我们在广场的一个小蘑菇亭下闲聊着一些生活中的繁杂琐事，笑声惊动了丛林里的一片鸟儿，鸟儿在空中盘旋着飞长远方，笑声依然在林中回荡。
此时，太阳已升到了头顶，一个明媚的上午就这样飞快地度过了，我们迎着耀眼的光芒，向着山下的回家之路走去。
晚饭后，我妈妈提议去公园散步，我和哥哥也同意了。出了门，迎面吹来一阵和风，风里飘着淡淡的花香，多么美妙的夏夜啊！
在路上，我和妈妈兴奋地谈论着今天校园里发生的有趣的事情，而弟弟却一言不发地望着天空。我也仰望天空。有几颗星星不时朝我们眨眼睛。一轮明月高悬在夜空。“你在看什么？”我很着迷。我问哥哥。姐姐，为什么月亮跟着我？我听了笑着回答：“傻瓜！”月亮怎么跟得上？
弟弟亮出他的大眼睛问道：“可是月亮真的跟着我呀！”这不像你在努力！“我被哥哥的固执脾气打败了，不得不走几步路。但我不明白为什么。我真的觉得月亮在跟着我，但我还是很舍不得。“哥哥，你想知道为什么月亮会跟着我们吗？”母亲蹲下来问她的弟弟。“嗯。”弟弟一直在点头。“那你知道宇航员是干什么的？”他哥哥的眼睛转了几圈，说：“飞向太空！”“你想飞上月球，看看它为什么跟着我们吗？”“想！我想当宇航员！“现在你应该努力学*，长大后当宇航员，飞到太空探索奥秘。”“嗯。”
我们听着树叶的摩擦“刷”，看着灌木肆无忌惮的生长，在风中闻到淡淡的花香，然后和月亮一起走。似乎是我们的守护神。弟弟与月亮一路“赛跑”，仿佛拥有无限的幸福。母亲紧紧地跟在弟弟的身后，不时提醒他要当心摔倒。我也紧紧地跟着他们，看着月光带来的美丽风景。看，天上的月亮也对我们微笑！仿佛在说：“看看这个家！”
傍晚，在家闲得无聊，便约几个同学出来走走。
不一会儿，就又看到了那几个熟悉的身影。我们说说笑笑，漫无目的地在街边散步。
不经意间，我们又看到了那熟悉的校园，又一次看到了碧绿如茵的操场，又一次看到了苍劲挺拔的老树，又一次看到了在夕阳映照下的教学楼。我顺着教学楼的窗口望去，似乎又看到了同学们认真听讲的眼神，又听到了老师绘声绘色的讲授，我们走进校园，轻轻的漫步。
有位同学感叹道“初中三年，眼看就剩不到一年的时间了，真快呀！”我没有说话，他的感叹也丝毫没有影响到我无限的联想。看着那在夕阳余晖下映照的校园，久久舍不得离开。我们的校园并不大，也没有过多的装饰，但它让我感受到了温馨。
想想同学的那句话，的确，初中三年，弹指一挥间。时间总是过得飞快，在不经意间就溜走了，我伸出双手想捧住流逝的时间，可是，留在手心的却只有几粒肉眼看不见得微尘。
回望过去的两年，这个校园给我留下了深刻的记忆。回望过去的两年，所发生过的每一件事情似乎都历历在目。每当我开心欢笑的时候，同学们会同我一起分享快乐和喜悦，和我同欢笑；每当我闷闷不乐的时候，同学们会帮我分担忧愁和烦恼，轻声安慰我；每当遇到困惑的时候，同学们会给我出谋划策，帮我解难题……总之，同学们给予了我很多关心和帮助，我很感谢他们，感谢他们让我这几年的生活变得多姿多彩，让我不再感到孤单。
也许，给我留下的不仅仅是回忆，更多的是成长的足迹。
据说，上帝要教训一个浮躁的人，于是就让那人牵着一只蜗牛去散步。蜗牛行走得太慢了，那人急得连喊带叫，但是，蜗牛依然故我，背着它的小房子一点一点往前挪。那人眼望苍天，问上帝为什么用这样的法子来惩罚自己。上帝没有回答。那人于是放弃了蜗牛，听任它自己爬走。可是等等，看那蜗牛前去的地方，似乎是很不寻常的所在呢！那个人跟在蜗牛后面，顺着那敏感触角所指的方向看去，哇，竟是一片绮丽的花海！直到这时，那人才恍然明白，原来，煞费苦心的上帝是让蜗牛带他去散步啊！
鸟在天上散步，鱼在水里散步，风在梢头散步，人呢，在天地之间散步。我必须承认，自己先前并不会散步。一上路，就要大步流星地往前赶。“你头顶的云彩有阵雨？”最要好的女友曾这样问我。我不清楚她是在用这样的话嘲笑我走得太快，却傻傻地反问她：你怎么知道？
后来，也许是被一只无形的蜗牛教化过了罢，我学会了散步。头顶一方青天，脚踏一片大地，我在天地之间从容行走。
这才明白，有许多景致是要慢下来方可嵌入心怀的。距离*了，端详得久了，大自然就有了丰富的表情。蕊在花中是羞涩的，叶在枝头是狂野的，草丛中的虫鸣因隐秘而放纵，大树上的蝉声随着你足音的强弱及时调整着声调的高低。
编者按：心情不好的时候，你会不会选择去散步，让思绪放空呢？下面就让我们一起来看看这篇《散步》。
选一条悠然自得、诗意飘洒的幽径，放飞心灵的翅膀，细细品味人生的美好，细细地享受美丽的人生。散步，是享受大自然的魅力、调节身心、放松大脑最好的方法。
独自一人走在田野里，看啊!东方刚刚泛起鱼肚白，大地在沉睡当中，花儿美丽的小脸上滚动着晶莹的露珠，露珠寂静的躺在小草的摇篮里，“咯咯咯——”一只公鸡清脆的叫了几声，沉睡的村庄醒了过来;鸟儿唧唧喳喳的聊起天来;小溪叮叮咚咚的唱起歌儿;太阳公公也不知道什么时候跑到那么高的天空上去了;小溪边的垂柳正在对着“镜子”梳头发呢。早晨的空气是那么的清新，令人神清气爽。
不知不觉便来到了小树林，脚下的路，不是坚实的水泥地，不是光滑的地砖，而是一条松松软软，还泛着淡淡的清香的草地。抬头仰望，一棵棵高大的松柏直插云天，高的几乎望不见最高的树梢。轻轻躺下，和小草亲密的接触着，闻着那特殊的味道，闭上眼，似乎也能看见一朵朵白云，在淡蓝色的背景里游荡，随着微风，变换着各种各样的形状：像悬崖，像老鹰，像柳絮......闭上眼，耳边响起了各种美妙的声音：树木在微风中说着悄悄话，鸟雀在树枝上忙着筑巢，各种小昆虫在耳边鸣叫着......
相信很多人都有散步的经历吧，我肯定也不例外。
我有一次难忘的散步，让这一天不再疲劳。我和家人决定一起出去散步，结束这一天的时光，因为这一天家人正好全部到齐。在散步的途中，我们有说有笑，一片欢声笑语洒在小路上。
傍晚时分去散步是最好的选择。晚饭后，我首先提出去外面散步，这自然而然得到全家人的同意。那天晚上，我们来到了太*小学的操场上。操场上，热热闹闹，人山人海，有小孩、有老人、也有年轻人。各种职业的人都来了，有工人、有学生、有教师、有老板……在这次散步的途中，我们一家谈论着从前的事，让无聊的散步变得更加有滋有味。
不光是我们出来散步了。看来，散步还真是一个好*惯。走到树边，我听见了鸟的鸣叫，远处灌木丛中传来了虫鸣。抬头一望，我看见了金黄的圆月挂在湛蓝的天空，星星也都在天空中眨着眼睛，不管会动不会动，反正都会叫，它们让这次散步变得更加充满生机，充满生趣。我的心情一次比一次高兴，一次比一次高兴，甚至高兴到了顶峰。
我的心情也变好了，听着大自然中的虫鸣，我的步伐一次比一次快。我已经汗流浃背、挥汗如雨，可还是在继续，我不能停下来。直到回家时，我喘着气，只见家人走在前面，而且他们在前面正为我加油呢!
我们都得学会散步，这才是真正的解压方式，不要只顾着忙于工作、学*，要给自己多留点空间，让工作与休闲合二为一。我一定要这样做，这是我的决心。
不知道这是这个月来的第几场雨了，我还是和往常一样，撑着伞，在街上慢慢散步着。
我并不爱下雨天，雨蒙蒙，一丝丝一缕缕飘飘洒洒，扰乱了我的心绪。然而正是在这样的一个清晨，雨过之后，我走进了这个雨后的世界。
路边的树高高地挺立着，在经过一场雨的洗礼后，树叶儿泛着油光，从未如此的鲜绿，带着一层薄薄的水珠，上面的露珠欲落欲留，犹豫着，最终还是坠在地上，清脆地发出一声声响。树尖儿上还残留的小花孤苦伶仃地垂着脑袋，地上早已铺满了零零散散的花瓣儿，纯白的，淡粉的，嫩黄的，编织成一张散发着隐隐残香的花之毯。地上还落着数十粒花果子，像是滚落了一地的珍珠，又似姑娘们有意针在毯上的装饰物，让人禁不住沉醉于遐想中。
撑着小小的油纸伞，将伞柄轻轻地转动，慢慢地走着，走在这湿润的小径上，踮起脚尖，小心翼翼地跨过每一片珍贵的花瓣儿，生怕不小心弄疼了她们。
在这样的多愁善感的雨季，我喜欢这样慢慢散步，想着自己的事情，让伞陪着我慢慢走着，走着……
秋天的晚上，桂花飘香，我和爸爸妈妈一起去西湖边散步。
我们到了西湖边，那里有很多人。有的是来旅游的，有的是来拍照的，还有的是跟我们一样，也是来散步的。夏天，湖里的荷叶挨挨挤挤的，从中间冒出几朵荷花来，可以用“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”来形容；可现在，湖里早就不见荷花了，荷叶也没有了，只剩下了一些枯黄的茎，在热闹的夜晚显得格外孤单。
秋天的夜晚真热闹！
走着，走着，我们就来到了湖滨步行街。这里正在举办一场南宋文化盛宴。诗酒花茶、琴棋书画、戏曲歌舞……带着我们身临其境感受南宋文化的古今传承。
秋天的夜晚真热闹！
沿着步行街一步向北，我们走到了东坡大剧院门口。那儿人山人海，除了来参加文艺展示的人，还有很多是来看歌舞剧《白蛇》首演的。在月印池西北角，是少儿宋词诵读、雕版印刷等艺术展示，还有苏东坡和黄庭坚下棋的场景展示，让我们仿佛踏入了时空幻境。
踏着月光，我和爸爸妈妈从南宋回到了现代，回到了繁荣昌盛的韵味杭州。
——《散步》教案9篇
散步
教学目的
1．培养尊老爱幼的思想感情，散步教案。
2培养正确、流利、有感情地朗读课文的能力。
重点难点
1．重点：正确、流利、有感情地朗读课文。
2．难点：理解文章内容和作者的情意。
教学时间：二课时
一、预*
试朗读课文。
二、导人
《散步》这篇散文，通过祖孙三代人散步的过程，表现出家庭成员间
互敬互爱的思想感情，请同学们朗读时要用心领会。
三、正课
1．正确、流利、有感情地朗读课文《散步》。
2．分六个层次指导朗读。
（1）缘由。（第1～3自然段）
①提问：“我们”为什么要去散步？
讨论并归纳：为了母亲。“她老了，身体不好，走远一点就觉得很
累”“我的母亲又熬过了一个严冬”“应该多走走”所以一家人陪母亲去
田野散步。
②提问：怎么朗读第l～3自然段？
讨论并归纳：应读得轻柔一些，用陈述语气。读出“我”对母亲的孝
心。
③提问：试读出第2自然段的重音和停顿，使朗读有节奏感，抑扬
顿挫。
讨论并归纳：
母亲／本不愿出来的。她／老了，身体／不好，去远一点，就觉得内又
累。我说，正因为如此，才应该多走走。母亲／信服地／点点头，便去／拿
外套。她／现在很听／我的话，就像／我小时候则又听／她的话一样。
（2）过渡。（第《自然段）
①提问：这段写什么来过渡？
讨论并归纳：描写初春的田野来过渡。
②提问：怎样描写？
讨论并归纳：描写初春田野的特征——新绿，嫩芽，冬水——春天
的气息，生命在召唤。用拟人手法，写出新绿的形态和色彩，写出冬水的
声音和形象。
③提问：怎样会使人想起一样东西——生命？
讨论并归纳：写出初春的田野生机盎然。
④提问：应该怎样朗读这一段？
讨论并归纳：应读得有诗情画意，读出初春田野的勃勃生机。
（3）人题（第5段）
①提问：课文写一家三代人怎么散步的？儿子怎么说的？表现儿子
什么性格？
讨论并归纳：小儿子从一家三代人散步的方式发现“前面也是妈妈
和儿子，后面也是妈妈和儿子，初中一年级语文教案《散步教案》。”表现儿子的天真可爱，聪明智慧。
②提问：应该怎样朗读这一段？
讨论并归纳：前一句用*缓的陈述语气，儿子的话应读得天真、高
昂，如有新发现。
仪）波澜（第6段）
①提问：散步时发生了什么分歧？
讨论并归纳：母亲要走大路，大路*顺；儿子要走小路，小路有意
思。
②提问：怎样解决这一矛盾？表现“我”什么性格？
讨论并归纳：一切取决于“我”——走大路。表现“我”爱幼，更尊老。
③提问：应该怎样朗读这一段？
讨论并归纳：分几个层次读，为了使层次分明“后来”、“不过”、“一
霎时”、“我想”、“我想”、“我决定”、“我说”要重读。读出“我”心理活动的
几个层次。
（5）一波又起（第7段）
①提问：又起了什么波折？表现母亲什么性格？
讨论并归纳：母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意。表现母亲听从儿
子，更爱孙子。
②提问；为什么要写母亲看到的景物？
讨论并归纳：母亲看到小路上金色的菜花、整齐的桑树、水波粼粼
的鱼塘，想到这些景物对孙儿的吸引力，更下了变了主意的决心。
③提问：怎样解决小路难走的矛盾？
讨论并归纳：母亲提出“我走不过去的地方，你就背着我。”
④提问：怎样朗读这一段？
讨论并归纳：从重音看，“但是”、“摸摸”、“变了”、“还是”、“金色”、
“整齐”、“水波粼粼”、“背”等都要重读。从层次来看，“但是”、“那里”、
“我走…·，·”都要停顿。用*稳、舒缓的语调读出母亲慈爱、体谅孙子的
感情，读出一家人相互体谅、生活和谐。
（6）收结（第8段）
①提问：怎样以散步收结全文？
讨论并归纳：一叙述散步的方向；二叙述在散步中我背母亲，妻子
背儿子；三叙述“我”的感受。
②提问：为什么说“好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世
界”？
讨论并归纳：因为人到中年，上有老下有小，肩负承前启后的责任，
表现作者对生活的一种使命感。
③提问：怎样朗读这一段？
讨论并归纳：从重音看，“菜花”、“桑树”、“鱼塘”、“走”、“蹲”、“背”、
“瘦”、“重”、“胖”、“轻”、“慢慢”、“稳稳”、“仔细”及最后～句都要重读。
从层次看，“这样”、“到了一处”、“但”都要停顿。用较快的语速读，最后
一句要读得缓慢、深沉。
四、小结
这篇散文表现祖孙三代互敬互爱的思想感情，感情基调是欢愉、深
沉的。朗读时要细心体会。最后，再次正确、流利、有感情地朗读全文。
五、作业
1．课后练*。
2．选用课时作业优化设计。
第二课时作业优化设计
（－）辨别下面的句子，哪些是比喻句，哪些不是比喻句。
A．她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。
B好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。
C．梯田里的庄稼像绿海里卷来的一道道浪头。
D．远看，斗笠像个大蘑菇，是那么美。
1．比喻句：＿2．非比喻句：＿
（二）“但我和妻子”都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上
的同她背上的加起来，就是整个世界。”这句话有什么深刻含义？表现了什么？
【教材分析】
本文作者在写作契机中谈到：一是因为一家人散步这件事让他感到了浓浓的亲情;另一方面有感于同事——美国某汉学家对*传统美德“孝”的尊崇而让自己产生的感慨：我们*人丢掉的东西外国人却在学*与继承。由此想到以自己家庭的这次真实的“散步”为外延载体，而把“尊老爱幼”作为内涵蕴积于小小的“分歧”之中，并设计“背”这一动作来强调作为中年一代的责任感与使命感。这一课的主题正是“源于生活，高于生活”的写作理论的体现。
【设计思想】
这是一篇优美的散文，本文的主要特点应该是“以小见大”，是通过一件生活小事来反映出一个具有普遍意义的哲学思想和一种传统的美德。因此，在确定课堂教学目标与教学重难点时，我依据作者写作初衷，把“尊老爱幼”这一中华民族传统美德的传承作为教学的重点，把学*“以小见大”的写法和清新优美的语言作为学*的难点，把本文当作家庭题材的学*范文。
【教学目标】
知识与能力：反复诵读课文，了解课文内容所传达的思想内涵，培养阅读分析能力。
过程与方法：读一读、议一议，以自主、合作、探究的方式进行课文研讨。
情感态度与价值观：体会文章中流淌着的浓浓的亲情，培养自己的社会责任感，完成对中华民族传统美德的传承。
【教学重点】
整体感知课文内容，体会文章所表达的思想感情。
【教学难点】
理解文中具有象征意义的关键语句及写法特色、语言特色。
【课时安排】
本文属课内自读课文，安排一课时，课前安排预*。
【教学过程】
一、导入新课：
找一会唱《让爱住我家》的学生唱几句，让学生谈谈歌曲让人感动的原因(亲情)。由此导入课文。
(设计意图：因为激发学*者的动机、兴趣和追求的意向，加强教育者及学*者的感情交流，是促进认知发展的支柱和动力。所以感人的歌曲，能激发学生的兴趣，感人的歌词，使其感悟到亲情的.可贵，使学生在探讨中与作者情感上产生沟通，从而更好地感悟课文。)
二、初读课文，整体感知
让优秀学生范读课文。其他学生听读，并利用工具书解决字词，扫除阅读障碍。
1、检查阅读效果：
⑴ 散步的人有哪些? ⑵ 散步的季节呢? ⑶ 散步的地点?
⑷ 散步中发生了什么事情? ⑸ 结果如何?
(设计意图：问题宜简单，学*起步阶段要尽量让每个学生感受到成功的愉悦。梳理内容的目的是提醒学生初读文章时应该关注的要点有哪些，也是让不同程度的学生拉*距离，为下一步的学*活动提供一个共同的*台。)
三、精读课文，合作探究：
探究点一：
产生分歧的原因是什么?你又是怎样理解这个结果的?
学生回答，
教师小结：分歧的结果是“我”顺从了母亲，母亲则顺从了自己的孙子，这一结果充分显示了“尊老爱幼”的传统美德。“我”作为“上有老下有小”的中年一代，恪守孝道，值得赞美;母亲作为年迈的老人，却不顾自己的身体，关心下一代成长，爱幼之情跃然纸上;妻子的无声支持，其“贤惠”的品质也值得赞美，婆媳关系向来是家庭关系中比较敏感的一种关系，但在文中却和谐而无声地促成了一个美满的家庭。
探究点二：
这篇文章难道仅仅是写散步吗?文章的最后一句：我和妻子都慢慢地，稳稳地，走得很小心，好像我背上的同他背上的加起来就是整个世界。有什么深刻含义?
学生回答，
教师小结：一边是风烛残年的母亲，一边是未成年的孩子，他们都需要我们的照顾和关心。所以从表面上看，这表现了中年人肩负着既要扶老又要携幼的人生责任;从深层的意思看，这里的“我和妻子”代表着中年人，“母亲”代表着过去，“儿子”代表着未来，所以对于一个国家，一个民族而言则象征着中年人肩负承前启后、继往开来的历史责任。文章的结尾，用象征的手法，使文章的思想进入了一个更高的境界，意蕴更深刻。
四、再读课文，研讨赏析
《散步》这篇散文，从写法上来讲，以小见大，是一篇公认的美文。除了美在文章的立意、主旨外，就文章的文字本身来说，也有许多“美点”可寻。同学们可找出最喜欢的语句和段落大声自由朗读，进一步感受文章的美。
(让学生明确，所谓“美点”，就是找出课文中自己认为写得最生动最形象的，能给人强烈的美感、给人有力的感染、给人最自然的思想教育的地方。)
教师可先举了一个例子：文章的开头很美，美在开门见山，美在一开始就是“我们在田野上散步，我、我的母亲、我的妻子和儿子”这个简洁而富有诗意的镜头。
你们还能在文章中找到其他的“美点”吗?
学生分组开始小组讨论，然后进行全班交流。
学生的答案应该集中在以下几个方面：
(一)美在对春景的生动描写。
如1：“这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着，这一切都使人想着一样东西生命。”(这些景物为人物增添了色彩，增添了生机和活力。)
如2：“那里有金色一口水波粼粼的鱼塘。”(优美迷人的田园风光，一家人在此散步，感情和谐、景色宜人。)
(二)美在文章多处出现比较对称、意蕴丰富的语言，读起来给人以美感。
如：“她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。”
“我蹲下来，背起了母亲;妻子也蹲下来，背起了儿子。”
(设计意图：本环节让学生在课文中寻找美点，就是引导学生学会寻找“美”的感觉、表达“美”的感受、增强“美”的判断、注重“美”的咀嚼。以此培养学生一种阅读*惯，拓宽学生观察课文的角度与视点。
五、拓展延伸(视时间情况，选择其中一个进行)
1、想想看，在家庭生活中，你与父母有过分歧吗?当时你是怎么处理的?学了这篇文章后，你觉得以后遇到类似的情况，你该怎样做?(引导学生充分表达自己的观点。教师及时鼓励、表扬。培养学生健康的情感。)
2、爱的表达方式有很多种，谈谈我们应如何来表达对父母、对亲人的爱?
六、小结全文
同学们，散步这一*凡得不能再*凡的小事儿，在作者笔下却是别样的温馨!生活中不缺乏美，只是缺乏一双善于发现的眼睛;让我们做个有心人，用心感受生活，让我们的生活更加温馨!
七、作业设计
抓住你生活中的一点小事，写一篇小文章，抒写一下你与家人间的浓浓亲情。
一、教学目标
1、感受亲情，体味浓重的情意。
2、学*文章巧妙构思，体会文章*易朴实而又内涵丰富、耐人寻味的语言风格。
二、教学重点
1、体味浓浓的亲情，品味语言的准确性。
2、通过朗读体会文章所蕴含的生活哲理。
3、理解含义深刻的句子并进一步理解*传统的人文精神。
4、学会在生活中的小事上感受亲情之美，生活之美
三、教学难点
1、理解“我”对生活的使命感。
2、领悟儒家传统文化的精神内核。
四、导入新课
如果世上有一种水能让你喝了会醉，那么这种水一定叫母爱，因为母爱如水，如果世上有一座山能让你学到坚韧，那么这座山一定叫父爱，因为父爱如山。我们的父母祖辈们，在艰辛和苦难里繁衍生息，没有畏惧，从不悲观，才有了我们今天的幸福和安适。可是，等到他们老了，孱弱的双肩已担不起重负，他们如同风中飘荡的落叶一样，预测不了明天的行程。做儿女的我们这时应该怎样做呢？（孟郊曾写过一首“结天下人之心愿”的《游子吟》：“慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。”上帝无法照顾到每一个人，所以才创造出母亲!）今天我们就来看看莫怀戚笔下的这一家人是怎样做的？它又能带给我们怎样的启示呢？
五、教学新课
（一）、速读课文，感知课文（请同学们翻开书，集体朗读课文，读的时候，思考这样两个问题）
要求学生集体诵读课文，思考如下问题：
1、文章写了一件什么事？
2、这篇课文你读懂了哪些内容？书中那些句子可以看出？
明确：（1）三代人之间深沉的爱；（2）中年人的责任感；（3）一曲尊老爱幼的颂歌；（4）幸福的家庭是美好生命的摇篮；（5）互敬互爱的家人……
（同学们的见解可谓仁者见仁，智者见智，只要大家肯去发掘，就一定会有意想不到的收获。这一家人营造的温馨和谐的氛围，这洋溢着的浓浓的亲情真让人羡慕，惹人向往。那他们是怎样营造的呢？他们有怎样的性格呢？请同学们自由表述文中人物留给你的印象，并从书中找出相应的句子来品味分析）
我：孝顺善良，关爱母亲
我的母亲：慈爱亲切，善解人意，爱护小辈
我的妻子：温柔贤惠
我的儿子：天真活泼，聪明伶俐
（二）、研读赏析
（同学们都很准确地摸清了人物的性格，相应的句子也找得很正确。可书中好象还有几句写景的句子在那顾影自怜，无人问津呢！在哪几段？好的，请同学们把这几句话集体读一下。语言清新明丽，景色优美动人，这些句子有什么作用没有？是像个花瓶摆在那里，仅做装饰，还是作者别有深意？）
4段描写了新绿、嫩芽、咕咕的冬水，写出春的气息。在这样的气息中，使人感觉到生命的存在，生命的召唤。正是因为感受到冬去春来，气候转暖，生机萌动，全家人才一起出来散步。这是对全文的铺垫，另一方面也使文章的感情基调由深沉变得欢愉起来。（第三段写的是“有一些老人挺不住”，潜台词是什么？死神的背影是让人望而生畏，当它悄然而至的时候，气氛压抑，令人窒息，文章在这的感情基调变得深沉的，很显然不能让阴云笼罩着我们散步时头顶上的星空，作者这几句轻描淡写充满了浓郁的诗情画意，为散步提供了一个美妙的背景，让文章的感情基调由深沉变得欢愉起来。）
7段写景交代了儿子走小路的原因。
（这样美丽的景色，这样迷人的春光，我们全家人才出来踏青，本以为风*浪静，谁知微风拂过，湖面荡起点点涟漪，我面对一个两难的选择）
（1）在面对分歧时，我的决定是什么？“一霎时，我感到了责任的重大。”为什么这样说?
明确：人到中年的“我”是家庭的主干，母亲听我的，儿子听我的，妻子听我的，现在祖孙发生了分歧等我定夺，处理好了，全家高高兴兴，处理不好，别别扭扭就会影响家庭的和谐，于是我感到责任的重大，表达我对母亲、妻子和儿子三人浓浓的亲情。
（好的呢，我现在请同学们展开想象，体验感受一下，假如你是文中的“我”，毫不犹豫地依从了儿子，那么，母亲会怎样想?文章并未写妻子、儿子的反应，想象一下二人的反应？请同学们拿起笔，任选一个题目，迅速掬捧起你脑海那思维的浪花。好的，给你们三分钟时间）
（2）展开想像，体验感受一下，假如你是文中的“我”，毫不犹豫地依从了儿子走小路，那么，母亲会怎样想?
（3）文章并未写妻子、儿子的反应，想象一下二人的反应？
明确：文中对妻子、儿子着墨不多，但他们也在尽自己所能维护着家的温馨和谐。妻子温柔贤惠；儿子天真活泼，聪明伶俐也非常懂事，在爸爸作出决定后他欣然接受没有一点蛮横无理的态度。
这家人有良好的家风，对孩子疼爱但不溺爱。我们说榜样的力量是无穷的，父亲就作出了很好的榜样。儿子看到爸爸孝敬奶奶，长大后他也一定会像爸爸一样孝敬自己的父母，俗话说得好“父母是孩子最好的老师”“言教不如身教”，从小到大孩子就是在这潜移默化中学会了做人的道理。
（4）（同学们的描写细腻生动，想象也切合情理，准确地把握住了人物的性格，已经达到了人我合一的境界，通俗的说法就是“成了他们肚子里的一条蛔虫”。我还有最后一个问题要问同学们）我背母亲，妻子背儿子，二人背得吃力吗？那么，为什么我们要慢慢地，稳稳地，走得很仔细，“好象我背上和她背上的加起来，就是整个世界”呢？
参考：文中“我”和妻子就代表着中年人，上有老，下有小，既要赡养老人，又要抚养孩子，肩负着承前启后的责任。母亲给我们以生命，而儿子又是这生命的延续。这血脉相连的三代人紧紧连接在一起，构成了生命的整体。整个世界也就是由老年人、中年人、孩子组成。一个家庭是这样，一个民族乃至全世界又何尝不是这样?所以说背起的是整个世界。这样大词小用，透露出作者大有深意，他想说的意思，超出了事情本身。“我”背母亲，妻背儿子，从表面上看，“我”害怕他们摔着，其实也就是对老的尊敬，对小的爱护。作者在字里行间流露出一种对生活的热爱，对生命的珍爱，生命就像一只永不熄灭的火炬一代一代往下传递。（其实，我们还可以读出儒家传统文化在这里的投影。儒家注重个人的道德修养，讲究家庭生活以孝为先，信奉天下为公。作为东方君子，他除了追求个人及家庭的幸福之外，他一定会想到普天下其他人的幸福，“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”等至理名言也一定铭记在他心中。这种文化价值取向也正是东方文化的核心所在。）
（四）抒写亲情，发短信给至亲。（散步在缓缓的进行着，作者的笔尖蘸饱了情感，亲情在字里行间不经意的流淌着。看到别人一家人温馨和谐，互敬互爱，想必同学们心中也拨起了感情的弦，心中有千言万语想对知心的人倾诉。学校12月份要举行一个发短信比赛，现在我们就先预演一下。请同学们按照屏幕上的要求，以亲情为主题，写一段50字以内的温馨短语，把它发给你的亲人……）
（五）教师小结：课虽然结束了，但留给同学们的求索却远远没有结束。英国哲学家培根曾说过：“哺育子女是动物也有的本能，赡养父母才是人类的文化之举，这个，全世界数*人做得最好。”愿同学们把这种我们民族引以为豪的传统美德代代相传，*时身体力行，把它渗透到生活的点点滴滴，用心去孝敬你的父母，体谅他们的每一份苦心。
一、教学目的：
1、整体感知课文内容，提高审美情趣。
2、通过自主、合作、探究的学*方式，培养尊老爱幼，珍爱生命的情感。
3、体会文章用人物性格来表现文章主题的写作思路。
二、教学重点：
1、感悟文章所揭示出来的一条家庭道德准则：上有老，下有小，两头无法兼顾时，应该照顾老的一头。
2、理解文章是如何围绕主题思想来写的。
三、教学安排：一课时
四、教学过程 ：
1、成语故事：（注意联系前面的几个成语） 两袖清风，画龙点睛， 5’
2、导入 ：从课题入手，“散步”在字典里的意思是随随便便的走走，是一种休闲的方式。那么在莫怀戚的这篇散文中，散步究竟具有什么样的意义呢，且看课文第125页的文章。 1’
3、快速地默读文章，思考问题。 7+2’
现在请同学们仔细的阅读课文，把你认为比较重要的，或者比较有特点的句子划起来，并且通过这个题目想一想：作者在散步中发生了一件什么事，通过这件事表现了什么主题？
提问，回答：
（1）初春的时候，我、母亲、妻子和儿子四个人，在田野里散步。
【体现了时间、地点、人物和事情等记叙文的几个要素。】
（2）主题：尊老爱幼。
4、再仔细的阅读文章，想一想“尊老爱幼”的这个主题作者是通过哪些细节表现出来的？（要找出具体的字和词。） 4+6’
师注意：同学回答之后，主要让学生来回答这些细节与主题有什么联系，反映出了人物的哪些性格？师只做适当的指导。
归纳：正因为有这个主题的存在，人物的性格都要服务于这一个中心。而是不是他所有的性格都可以服务于这个中心呢？不是的。因此，作者只选取了其中的一小部分性格来写，选取最能表现文章主题的那一部分性格来写。这也是我们作文中要学*的一个重点之一。撇开作文不说，就这一部分的性格也都可以让我们来
过渡：这些性格只是他们众多性格当中的一个方面，为什么其他的方方面面的性格都不写，而只写这个性格呢？因为要围绕文章的主题，要让人物的性格服务于主题。但是就这一部分的性格，我们每个人也都可以有各种各样的感受。现在，我们不妨把这种感受说出来，在你们每个四人小组中谈谈：你在这些人物中，最欣赏哪一位，为什么？
5、讨论：你在这些人物中最欣赏哪一位，为什么？ 5+7’
师注意：尽量引导学生说出理由，在适当时候，由老师或学生提出反驳，看其是否能站得住脚，能否坚持住观点。
如有出现辩论的情况，则在第二、三轮打住。
我：孝顺。
母亲：善解人意。
妻子：体贴。
儿子：懂事。
6、联系生活： 7’
不管你喜欢文章中的哪一个人物，总之，这个家庭，这三代人都是我们为之羡慕的，因为他们很和睦，很温馨，因为他们在出现分歧的时候，彼此之间都有着一颗尊老爱幼的心，一颗相互理解的新。
通过学*这篇课文，假如这样的分歧也同样出现在你的家里，我们不妨来想一想：当你晚上吃完饭，全家人聚在一起看电视的时候，爷爷奶奶要看戏剧，父亲要看新闻，母亲要看连续剧，而你要看动画片，此时，如果遥控器掌握在你手中，全家人都听你的，你该怎么办？
提问最多不超过五位同学。
归纳：说明一个家庭的道德准则：上有老，下有小，当两头无法兼顾时，应该照顾老的一头，先考虑老人的感受，因为他们已经辛苦了一辈子了，不容易。毕竟“孝顺第一”是中华民族的传统美德。（加祝贺语。）
活动目标：
1、大胆猜测标志在书中的意思，初步理解故事内容。
2、认识生活中常见的标志，理解标志的含义。
3、乐意表达自己的想法，并愿意倾听同伴的猜测。
活动准备：
课件、电视机
活动过程：
一、出示草地背景图，引导幼儿观察说出小兔子的家，引出故事
师：绿绿的草地上有一间小屋子，猜猜会是谁的家，你是怎么知道的？
师：那它是兔子先生呢还是兔子小姐？你怎么知道？那到底是不是呢？
二、以故事情节为线索，联系生活经验，展开想象
1、师：这一天，兔子先生出门去散步，什么叫散步？知道吗？
师：兔子先生从家里出来，一出门就看到一个标志。咦？这是什么标志呀？前面又有一个标志。这个标志是什么意思，你们知道吗？谁愿意来告诉他的？
师：发生什么事情了？怎么会这样呢？明明这里是有一个标志的。不知道兔子先生是太粗心没看到，还是不认识呢？你们认识这个标志吗？表示什么意思？
师：吸取教训的兔子先生继续朝前走，这次他细心了，发现了路边的标志。可是这个标志表示什么意思呢？他怎么也看不懂！你们有谁知道的？
师：什么声音？哎呀，兔子先生又怎么样啦？摔到什么地方啦？现在你们知道这个标志是什么意思了吧。
师：小朋友当你们遇到不懂或不知道的事情，你会怎么做？
三、认识各种生活中常见的标志
1、师：这个故事好听吗？我们生活的地方也有一些标志，你们看到过吗？
2、在后面的桌子上老师也为你们准备了一些标志，但是要你们拼一拼，然后再看看到底是什么标志？表示什么意思？
3、师：谁来说说你拼到的是什么标志？它表示什么意思？你在哪里见过？
一、教学目标
1、感受亲情，体味浓重的情意。
2、学*文章巧妙构思，体会文章*易朴实而又内涵丰富、耐人寻味的语言风格。
二、教学重点
1、体味浓浓的亲情，品味语言的准确性。
2、通过朗读体会文章所蕴含的生活哲理。
3、理解含义深刻的句子并进一步理解*传统的人文精神。
4、学会在生活中的小事上感受亲情之美，生活之美
三、教学难点
1、理解“我”对生活的使命感。
2、领悟儒家传统文化的精神内核。
四、导入新课
如果世上有一种水能让你喝了会醉，那么这种水一定叫母爱，因为母爱如水，如果世上有一座山能让你学到坚韧，那么这座山一定叫父爱，因为父爱如山。我们的父母祖辈们，在艰辛和苦难里繁衍生息，没有畏惧，从不悲观，才有了我们今天的幸福和安适。可是，等到他们老了，孱弱的双肩已担不起重负，他们如同风中飘荡的落叶一样，预测不了明天的.行程。做儿女的我们这时应该怎样做呢？（孟郊曾写过一首“结天下人之心愿”的《游子吟》：“慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。”上帝无法照顾到每一个人，所以才创造出母亲!）今天我们就来看看莫怀戚笔下的这一家人是怎样做的？它又能带给我们怎样的启示呢？
五、教学新课
（一）、速读课文，感知课文（请同学们翻开书，集体朗读课文，读的时候，思考这样两个问题）
要求学生集体诵读课文，思考如下问题：
1、文章写了一件什么事？
2、这篇课文你读懂了哪些内容？书中那些句子可以看出？
明确：（1）三代人之间深沉的爱；（2）中年人的责任感；（3）一曲尊老爱幼的颂歌；（4）幸福的家庭是美好生命的摇篮；（5）互敬互爱的·家人……
（同学们的见解可谓仁者见仁，智者见智，只要大家肯去发掘，就一定会有意想不到的收获。这一家人营造的温馨和谐的氛围，这洋溢着的浓浓的亲情真让人羡慕，惹人向往。那他们是怎样营造的呢？他们有怎样的性格呢？请同学们自由表述文中人物留给你的印象，并从书中找出相应的句子来品味分析）
我：孝顺善良，关爱母亲
我的母亲：慈爱亲切，善解人意，爱护小辈
我的妻子：温柔贤惠
我的儿子：天真活泼，聪明伶俐
（二）、研读赏析
（同学们都很准确地摸清了人物的性格，相应的句子也找得很正确。可书中好象还有几句写景的句子在那顾影自怜，无人问津呢！在哪几段？好的，请同学们把这几句话集体读一下。语言清新明丽，景色优美动人，这些句子有什么作用没有？是像个花瓶摆在那里，仅做装饰，还是作者别有深意？）
4段描写了新绿、嫩芽、咕咕的冬水，写出春的气息。在这样的气息中，使人感觉到生命的存在，生命的召唤。正是因为感受到冬去春来，气候转暖，生机萌动，全家人才一起出来散步。这是对全文的铺垫，另一方面也使文章的感情基调由深沉变得欢愉起来。（第三段写的是“有一些老人挺不住”，潜台词是什么？死神的背影是让人望而生畏，当它悄然而至的时候，气氛压抑，令人窒息，文章在这的感情基调变得深沉的，很显然不能让阴云笼罩着我们散步时头顶上的星空，作者这几句轻描淡写充满了浓郁的诗情画意，为散步提供了一个美妙的背景，让文章的感情基调由深沉变得欢愉起来。）
7段写景交代了儿子走小路的原因。
（这样美丽的景色，这样迷人的春光，我们全家人才出来踏青，本以为风*浪静，谁知微风拂过，湖面荡起点点涟漪，我面对一个两难的选择）
（1）在面对分歧时，我的决定是什么？“一霎时，我感到了责任的重大。”为什么这样说?
明确：人到中年的“我”是家庭的主干，母亲听我的，儿子听我的，妻子听我的，现在祖孙发生了分歧等我定夺，处理好了，全家高高兴兴，处理不好，别别扭扭就会影响家庭的和谐，于是我感到责任的重大，表达我对母亲、妻子和儿子三人浓浓的亲情。
（好的呢，我现在请同学们展开想象，体验感受一下，假如你是文中的“我”，毫不犹豫地依从了儿子，那么，母亲会怎样想?文章并未写妻子、儿子的反应，想象一下二人的反应？请同学们拿起笔，任选一个题目，迅速掬捧起你脑海那思维的浪花。好的，给你们三分钟时间）
（2）展开想像，体验感受一下，假如你是文中的“我”，毫不犹豫地依从了儿子走小路，那么，母亲会怎样想?
（3）文章并未写妻子、儿子的反应，想象一下二人的反应？
明确：文中对妻子、儿子着墨不多，但他们也在尽自己所能维护着家的温馨和谐。妻子温柔贤惠；儿子天真活泼，聪明伶俐也非常懂事，在爸爸作出决定后他欣然接受没有一点蛮横无理的态度。
这家人有良好的家风，对孩子疼爱但不溺爱。我们说榜样的力量是无穷的，父亲就作出了很好的榜样。儿子看到爸爸孝敬奶奶，长大后他也一定会像爸爸一样孝敬自己的父母，俗话说得好“父母是孩子最好的老师”“言教不如身教”，从小到大孩子就是在这潜移默化中学会了做人的道理。
（4）（同学们的描写细腻生动，想象也切合情理，准确地把握住了人物的性格，已经达到了人我合一的境界，通俗的说法就是“成了他们肚子里的一条蛔虫”。我还有最后一个问题要问同学们）我背母亲，妻子背儿子，二人背得吃力吗？那么，为什么我们要慢慢地，稳稳地，走得很仔细，“好象我背上和她背上的加起来，就是整个世界”呢？
参考：文中“我”和妻子就代表着中年人，上有老，下有小，既要赡养老人，又要抚养孩子，肩负着承前启后的责任。母亲给我们以生命，而儿子又是这生命的延续。这血脉相连的三代人紧紧连接在一起，构成了生命的整体。整个世界也就是由老年人、中年人、孩子组成。一个家庭是这样，一个民族乃至全世界又何尝不是这样?所以说背起的是整个世界。这样大词小用，透露出作者大有深意，他想说的意思，超出了事情本身。“我”背母亲，妻背儿子，从表面上看，“我”害怕他们摔着，其实也就是对老的尊敬，对小的爱护。作者在字里行间流露出一种对生活的热爱，对生命的珍爱，生命就像一只永不熄灭的火炬一代一代往下传递。（其实，我们还可以读出儒家传统文化在这里的投影。儒家注重个人的道德修养，讲究家庭生活以孝为先，信奉天下为公。作为东方君子，他除了追求个人及家庭的幸福之外，他一定会想到普天下其他人的幸福，“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”等至理名言也一定铭记在他心中。这种文化价值取向也正是东方文化的核心所在。）
（四）抒写亲情，发短信给至亲。（散步在缓缓的进行着，作者的笔尖蘸饱了情感，亲情在字里行间不经意的流淌着。看到别人一家人温馨和谐，互敬互爱，想必同学们心中也拨起了感情的弦，心中有千言万语想对知心的人倾诉。学校12月份要举行一个发短信比赛，现在我们就先预演一下。请同学们按照屏幕上的要求，以亲情为主题，写一段50字以内的温馨短语，把它发给你的亲人……）
（五）教师小结：课虽然结束了，但留给同学们的求索却远远没有结束。英国哲学家培根曾说过：“哺育子女是动物也有的本能，赡养父母才是人类的文化之举，这个，全世界数*人做得最好。”愿同学们把这种我们民族引以为豪的传统美德代代相传，*时身体力行，把它渗透到生活的点点滴滴，用心去孝敬你的父母，体谅他们的每一份苦心。
[教学目标及重点]
1、学*散文诉朗读的停顿，训练朗读
2、通过关键语句理解、体会人物的形象美
[教学课型及课时]
1.教读课
2.一课时
[媒体设计]
多媒体投影仪
[教学步骤]
一、导入新课
大家有散步的*惯吗？其实写文章不一定就是写轰轰烈烈的大事，在作家的笔下，小事也能写出大意境来！关键是看你的悟性如何？今天，我们就来学*莫怀戚的一篇著名散文－－《散步》（板书课题－－散步）看看它的意境究竟大在哪里？
二、教学新课
（一）、明确教学目标及重点（略）
（二）、整体感知
教师范读一遍课文（放伴奏音乐，力求生动）。
让学生。轻声读课文，整体把握课文内容。用横线画出不认识的或读不准的字词，注音，能把课文顺畅的读下来之后，放声朗读。
（三）师生共同研*课文
（以学生自主探究讨论为主，教师只点拨要点即可）
1．这篇课文写了一件什么事?
明确：我带着妻子和儿子在一个初春的季节里到田野去散步。母亲身体不好，要走大路，儿子觉得小路有趣要走小路。我选择走大路照顾母亲，母亲却变了主意要走小路。母亲和儿子累的时候，我和妻子分别背起了母亲和儿子，我感觉到我和妻背起的是整个世界。
2.这篇课文你读懂了哪些内容？
明确：①通过散布，些美好的家庭生活，写一家人的互敬互爱：
表现互敬互爱的句子有：
他现在很听我的话，就像小时候很听他的话一样。我小时候是一个乖孩子，很听母亲的话；母亲现在老了，而我已人到中年，母亲很尊重我。母子之间互相尊重，相处和谐，充满骨肉之情。
我母亲老了--他总是听我的。母亲老了，尊重我的选择；儿子还小，*惯听我的话；妻子呢？往往听从我的意见。一家人互敬互爱，非常和谐。
②通过细节描写表现祖孙三代的感情：
表现互敬互爱的细节有：
母亲和儿子发生分歧，我经过思考决定：走大路。大路*坦方便老人。我理所当然的照顾母亲，反映了对母亲的尊敬。
母亲变了主意：还是走小路吧小路崎岖，孩子感兴趣。母亲慈祥，想让孙子高兴，改变了主意，反映了老母亲对孙子的喜欢和爱护。
③我是一个中年人，对生活有一种使命感：
渗透这我对生活的使命感的语句有：一霎时我感到了责任的重大，就像民族领袖在严重关头时那样。此处作者用了一个类比，在严重关头，民族领袖往往决定这民族的命运和社会的发展。家庭中也是这样。我作为家庭的主脑，在母亲和儿子发生分歧时，必须处理得当，这是一种责任，否则就会影响家庭成员之间的感情。于是我感到责任重大。
我和妻子都是慢慢地---最后。这是一种比喻的说法。慢慢地，稳稳地，走得很仔细，说明我和妻子意识到自己肩负着承前启后的重任，对生活有一种使命感。
4.三步前文章还有一段对初春景物的描写。找出来体会作用。
提示：第4段是对初春的描写。心率、嫩芽、咕咕的冬水，写出春的气息。在这样的气息中，使人感到生命的存在，生命的在召唤。正是因为感受到同去春来，气候转暖，生机萌动，全家人才一起出来是散步。这是对全文的铺垫。
三、总结梳理，回扣目标
这篇文章通过运用抓住“散步”这个聚焦点的写法，运用朴素的语言，表达了“三代之间深沉的爱”这一主题。
四、拓展
教师有感情地朗读下面这篇文章，共同欣赏此文。
『布置作业』
请同学们结合自己的日常生活，写出学*本文的感受，题目自拟，课下交流。
『板书设计』
教学目标：
1．朗读课文，理解课文主题：尊老爱幼。
2．体会语句的对称美。
3．理解课文中一些重点句子的含意。
4．学*课文由小见大的写法。
教学重点：
课文是如何体现尊老爱幼主题的。
教学难点：
理解一些句子意思。
教学时间：
1课时。
教学教程：
一、由《思想品德》书上的与人交往应注意的礼仪谈，到家中既有老人又有小孩时你怎么办，引出课文《散步》。
板书课题。
二、抽学生读课文，让学生注意一下课后“读一读
写一写”的词语，并写出思考题：
“我”在文中做了些什么？表达出“我”的什么感情？
母亲做了什么？表达出母亲的什么感情？
妻子又做了什么？表现出她什么样的性格？
学生读课文后，讲解一下“读一读
写一写”中词语，特别讲下“各得其所”的含意。
生齐读生字词。
三、解决读课文时提出的思考题，抽学生回答。
并概括出文章主题：尊老爱幼
家庭幸福
四、让学生找出文中景物描写的句子。
抽学生回答后，体会景物描写对表达人物感情的作用，并用之于作文。
五、学生自读课文，勾画自己喜爱的句子，并思考为什么喜欢它。
引导学生找出文中句式对称的句子，体会对称美的作用。
抽学生谈谈自己喜爱的原因。
当有学生找出“但我和妻子都是慢慢地……就是整个世界。”时指导学生讨论其蕴含的含义：中青年人责任重大。
六、小结全课内容。余下时间让学生结合课后作业第三题进行比较阅读。
附板书设计：
“我” 劝说母亲 委屈儿子 背母亲 孝顺 尊老爱幼
母亲 依从孙子 疼爱
妻子 尊重丈夫 贤惠 家庭幸福
景物描写 南方初春美景 暗含希望母亲身体好起来————— 尊老
母亲眼中美景 暗含母亲对孙子走小路的理解——— 爱幼
对称美 富有情趣
末句：中青年人责任重大 赡养老人 抚养孩子
教学目标：
① 知识和技能：整体感悟课文内容，通过比较阅读提高审美情趣。
②过程和方法：学*自主、合作、探究的学*方式。培养正确、流利、有感情地朗读课文的能力。
③情感态度价值观：培养尊老爱幼、珍爱亲情、珍爱生命的情感。
重点难点：
①重点：正确、流利、有感情地朗读课文。
②难点：理解文章内容和作者的情意。课文中几个人物的形象分析，培养尊老爱幼、珍爱亲情、珍爱生命的情感。
课前准备：
学生：①强调课文预*，自读课文，圈点生字词。勾画出文中不理解的句子，提出疑难问题。反复朗读文章，理解大意，在笔记本上做好词语解释，扫清文字障碍。②查找有关写作背景资料，以便对课文有更深入了解。
教师：①准备播放的音乐和教学课件。②采用多媒体辅助教学。
教学设想：
文章可研讨的方面很多，比如语言，写景，情节等，但一节课时间很有限，不能面面俱到，所以在这节课中重点讨论人物，即人物的形象特点。在讨论过程中立足教师引导学生自主发言，尊重学生的讨论结果。朗读也是本节课的重头戏，所以在课文的讲解过程中始终贯穿着朗读。也即是在朗读中分析人物，在分析人物中有感情的朗读。
课时安排：
一课时[总用时40分钟]
教学步骤：
一、 导入语[2分钟]
同学们，我们都是生活在家庭当中的一员，在成长的道路上我们都沐浴着家的温暖，是家的温馨使我们快乐的生活。当我们高兴时，家是撒欢的场所，当我们遭遇不幸时，家又是避风的港湾。那你们认为家对于每一个人来讲重要吗？（学生回答）好，既然家对于我们每个人来讲是如此重要，那我们都要尽力的维护好它，但光靠一个人的力量够吗？（学生回答）每个人在家中都扮演着不同的角色，因此都应该尽自己所能营造和谐的家庭氛围。今天我们就来看一看莫怀戚笔下的这个和睦友爱家庭是怎样的？它又能带给我们怎样的启示呢？请同学们打开课文。（板书课题）
老师已经布置大家作了很详细的课前预*，扫清了文字障碍，查阅了有关写作背景的资料，也让大家朗读了课文，相信你们对文章已有了初步的了解，那么我们现在就先让三个同学来给我们朗读一下文章。
二、 抽三个学生朗读，教师评述。[5分钟]
教师：刚才我们听了几个同学的朗读，现在谁来说说文章讲的是什么事呢？
（一家四口外出散步的故事）
教师：这篇散文，写了一家四口在初春散步，表现得很温馨，很甜美。这人世间最美好的感情——亲情，是透过优美而朴素的语言传递给我们的，所以下面老师将配上动情的音乐给大家再次朗诵这篇散文，希望你们能用心去感受这份温情。
三、 教师有感情地范读课文（配以音乐）[5分钟]
四、 课文讲解[15分钟]
教师：刚才大家说到文中有四个人物，下面我们就来看一看他们是怎么样呢？首先，看看“我”，同学们说说文中的“我”这个人怎么样？
学生自由发言,教师引导。
关于“我”：[5分钟]
你认为“我”是怎样一个人？
（孝顺，善良的人）
请同学在文中找出有关“我”孝顺的段落或语句 。
（“母亲本不愿出来的，……就象我小时候很听她的话一样。”为母亲的身体着想，不把母亲当累赘，硬要母亲出来，在初春的好天气里运动运动，对老年人有好处。）
（“一霎时，我感到了责任的重大。……我说：‘走大路。’”很尊重老人家的意见，知道母亲伴同“我”的日子不会很长，所以很珍惜和母亲在一起的幸福时光。）
（“这样，我们在阳光下……背起了儿子。”）
（板书：“我”：孝顺善良）
关于我的母亲：[5分钟]
文中的奶奶又是怎样一个人呢？
（善解人意，爱护小辈）
请同学在文中找出有关奶奶善解人意，爱护小辈的段落或语句。
（“母亲本不愿出来的。……就像我小时候很听她的话一样。”母亲很害怕自己给儿子、孙子、媳妇造成麻烦，怕成为他们的拖累，所以宁愿一个人在家）
（“但是，母亲摸摸孙儿……母亲对我说”母亲很为小辈着想，不愿意为难自己的儿子，更不愿意为了自己而搅了一家人出游的兴致）
（板书：母亲：慈爱亲切）
关于儿子和妻子：[5分钟]
教师：文中对妻子、儿子着墨不多，但他们也在尽自己所能维护着家的温馨和谐。那，请同学来说一说你对妻子、儿子的印象又如何呢？
学生小结教师评述：儿子天真活泼，聪明伶俐也非常懂事，在爸爸作出决定后他欣然接受没有一点蛮横无理的态度。
教师：我们再进一步思索，从儿子身上有没有折射出家庭教育因素呢？
（这家人有良好的家风，对孩子疼爱但不溺爱。我们说榜样的力量是无穷的，父亲就作出了很好的榜样。儿子看到爸爸孝敬奶奶，长大后他也一定会像爸爸一样孝敬自己的父母，俗话说得好“父母是孩子最好的老师”“言教不如身教”，从小到大孩子就是在这潜移默化中学会了做人的道理。）
学生小结教师评述：从文中看，妻子很贤良，是位慈爱的妈妈和孝顺的儿媳。对丈夫温顺有理，对婆婆尊敬有加，对儿子关怀倍至。在她身上也渗透了尊老爱幼，孝敬父母的高尚情操。
——散步作文300字9篇
晚餐我和外公外婆都吃得很饱，于是，我们一起去森林广场散步。
落日的余晖温柔地普照着大地，风儿轻轻地撩动着水面，夕阳投影在水面上。路边，有许多小贩在吆喝，有卖烤玉米的、卖麦芽糖的、卖糖葫芦的……应有尽有，馋得我口水都快流下来了。
到了森林广场，我们来到健身区域，在那里有许多健身器材。我来到一个叫做“太空漫步”的健身器材旁，踩上踏板，慢悠悠地把脚摆动起来，外公在一个杆子上练俯卧撑，外婆在一个按摩器材上按摩背部。锻炼好了，我们走在石子路上，走了大概十来分钟，外公问我：“要不要去森林公园走走？”我一听毫不犹豫地说：“当然要去！”
公园里有许多人，有些老人穿着鲜艳的衣服，不停地重复着几个动作，好像在排练节目；有些小孩拿着玩具你追我赶在玩游戏；还有些大人在健身器材那儿锻炼身体，各自都非常开心。
走到公园里面，许多游乐设施展现在我的眼前：旋转木马、滑梯、鱼池、儿童乐园……因为是晚上，所以玩这些游乐设施的人比较少。
散步结束，已经是晚上九点了，我们匆忙回家。散步不仅能锻炼身体，还能开阔视野，使我们的身体更健康，我爱散步！
我老家的后园是一片生机盎然的园子。每天早晨，我总会看见一只又肥又大的母鸡率领一群小鸡在田园里散步，我怀着好奇心，下定决心：“明早我要跟着母鸡去田园里散步！”
“喔——喔——喔！”我被大公鸡的啼叫声叫醒后，就早早地跟着母鸡去散步了。母鸡走在最前面，后面则跟着一群活泼的小鸡。它们扭着身子，踏着轻快的'步伐走了起来。
我看出了母鸡的心思，原来它想到黄瓜、豇豆架下乘凉。“天上不会掉馅饼”，想去乘凉必须通过一个“难关”——石子路。这些石子对我们来说可能不算什么，但对小鸡们来说是一次考验。它们有的爬过石头，有的绕过石头，有的根本过不去。但是最后它们还是战胜了自己，舒舒服服地在架子下乘起了凉。
乘完凉，它们来到大白菜地里，在矮矮胖胖的大白菜边上啄来啄去。开始我还以为它们在啄菜叶子呢！结果凑*一看，我才发现原来它们在啄小虫子，没有了小虫子的“攻击”，难怪大白菜各个长得“膘肥体壮”的。
最后，它们来到了大门边的花丛里，它们在那儿嬉戏，玩得可开心了，到处是它们叽叽喳喳的欢叫声。
我和它们一样喜欢乡村田园风光，但是我更喜欢跟着母鸡去散步。
天气闷热，大汗如水滴一般在往下滴，吃过晚饭后，我便和家人一起出去散步，我们往山那边走，感觉到了一丝凉意，我们一边走一边聊天，走到了一条小河边，可是这条小河在一不像从前那么清澈见底了！
听妈妈说过，她们小时候啊，一到夏天就到这条小河来游泳，洗衣服，洗过的衣服晾在圆圆的大鹅卵石上，然后她们就去嬉戏。听着妈妈说着，我犹如来到了快乐王国，但我又不得不回到现实，现在这条小河里，没有了小鱼儿，小蝌蚪了，也没有人来洗衣服、游泳了。就在下过雨后，连青蛙的叫声都是罕见罕闻的，这条河里满是工厂排放的污水，人们人的垃圾，臭气熏天。这的好向往妈妈小时候的环境啊，虽然生活苦点，但却有青山绿水怀绕在你我身边。
人，这个收到赞美的半神，没有一瞬间，你不是一个破坏者，不得不是一个破坏者：一次最无害的散步，将夺走千百个小虫子的生命；一投足，就会毁坏蚂蚁们辛辛苦苦营建起来的巢穴，把一个个小小的世界踏成一片坟墓。
春姑娘来了，我们又被她派来的小精灵“春风”吸引了。春风帮我脱下了厚重的棉袄，摘下了长长的围巾，带着我一起去春的世界散个步……
春风带着我来到了油菜地，我看了一大片金灿灿的油菜花，我好奇地问春风：“春姑娘是如何调出这金黄色的？真妙！”你看，这黄色淡一分就没有如此鲜艳；浓一分就不会在阳光中闪闪发亮。春风摇摇头，没有回答我的问题，她大概是想让我好好体会吧！
她又带我来到了小花园，春风举起手，指着一只只小蜜蜂，“你看，小蜜蜂们多像一个个快乐的音符啊，一朵朵花好像一个个留声机！”我看，果真是！我相信，它们一定在红色的花朵里听出了热情的歌曲；在白色的花朵里听出了纯朴的歌曲；又在粉色的花朵听到了爱慕的歌曲……
她还带我去了小河边，看到几只小鸭子在水中游来游去，果然是“春江水暖鸭先知”呀！小鸭子一定是春天的知音，你瞧，它们正在河里唱着快乐的`春之歌呢！
此时，调皮的春风突然松开了我的手，对我说：“接着，你自己去感受美丽的春光吧！我相信你的眼睛！”我大声回答：“谢谢春风姑娘，明年的春天我还跟着你来散步！”
今晚微风**，妈妈要带我去植物园散步。
植物园的人可真多啊！游人有的在人行道上散步；有的在跑步道上跑步；有的在游人在水边观赏那美丽的荷花我瞬间也被吸引了过去，哇，这也太美了吧！微弱的月光下，那一池挨挨挤挤的荷花，样子千姿百态。有的荷花，像害羞的小姑娘红着脸，躲在碧绿色的大圆盘后面；有的像亭亭玉立的小仙姑一样，对着那*静的“镜子”梳妆打扮呢。荷叶上的小水珠滚来滚去。哈！这也太有趣了，我已经被这美丽的荷花迷住了，一阵风吹来，荷花就翩翩起舞，我也情不自禁的跳了起来……
跳累了，我便躺在草地上休息，听妈妈给我讲小时候的故事……突然，我一抬头，看见许多星星眨着眼睛在看我呢，那轮皎洁的明月也温柔地散发着光芒。可当我看的正入迷的时候，妈妈说时间不早该走了，我只好依依不舍地告别了这美丽的景色。
每年的夏夜，每当我看见荷花的`时候，都会想起那次和妈妈一起散步，那天的月光是那么温柔，妈妈的故事是那么令人怀念！
昨天，我和叔叔在散步的时候，发现了两个很稀奇的事情。
晚饭过后，叔叔带我在外面散步，刚上了汽车桥我就看到有只鸭子在河里。我告诉叔叔水里有只野鸭子。叔叔看了一眼说：“你眼花了吧，水里根本没有鸭子。” 我又看了一眼，发现鸭子真的不见了。我趴在桥栏杆上东张西望，过了好一会儿鸭子又出现了。我目不转睛的看着它，它游了一会儿就潜到水下去了。我马上告诉叔叔：“叔叔，这只鸭子会潜水，好厉害呀。”叔叔回答说：“鸭子本来就会潜水，一点都不奇怪。”听完这番话后，我兴奋的说：“原来鸭子是潜水健将。”
没过多久，我又看到了一个奇怪的东东，一块石头上面居然有张门，叔叔问我里面是什么，我说：“这应该是铁扇公主的洞，里面应该是铁扇公主和牛魔王。”叔叔说：“别瞎猜了，我们还是上前一探吧！”到了上面发现那是一个厕所。我问叔叔厕所怎么建在这里，叔叔说：“大概是不想破坏这儿的风景，才把厕所建里面的吧。”原来是这样的呀，以和我也不要破坏美丽的风景。
不论何时何地，都可以学到新的.知识，学无止境。
今天傍晚，天空下起了密密麻麻的细雨，我和爸爸在雨中打着伞漫步。忽然，一阵大风吹过，吹得小花给风让路，吹的小草给风鞠躬，吹的柳树舞动那优雅的'舞姿。
我们走在那悠静的小道上，两旁的湖水波光粼粼，彩灯勾画出一个个凉亭，凉亭在湖水的照耀下，显得十分美丽，美丽动人。
雨一直沙沙地下个不停，我仿佛看见庄稼、树木、小草……万物在大口大口的喝着雨水，一刹那间，它们的枝更挺拔了，它们的叶更绿了，这真是一场及时雨呀。
篇八：早上到公园散步
今天，我6点钟就起来了，那是因为我昨天生病了在家里睡了一整天，我就叫了妈妈一起到公园散步。走在去公园的路上，我看见圆圆的太阳从云里升起来，好漂亮也好刺眼呀！妈妈说，最好看的日出要到黄山上去看，站在高高的山看着太阳从云层里慢慢地爬上来，高高的山和厚厚的云都被红红的太阳染红了！在公园里，真舒服！我看到有人放风筝，有小朋友在草地上玩水，有很多人在公园里散步，真热闹，我就在十二生肖的猪上读英语书。 妈妈说早上到公园散步要比睡懒觉有趣多了，我以后一定要早点起床呀！
今天是一个阳光明媚的日子，我陪家人一起去阳光下散步。
阳光照耀着大地，也愉悦着我们的身心。路边高高的杨树，像一个个坚定的哨兵，守卫着我们的祖国。
热情的夏姑娘吹开了大地的鲜花后，便悄悄地走远了；美丽的秋姐姐翩翩而至，带来了第一缕秋风，带来了第一片落叶，带来了落叶上的第一缕金黄。
路边的野菊花争芳斗艳，在秋风中开得正烂漫，白色的菊花高洁，黄色的花淡雅，紫红色的花热情而深沉，深粉色的花高贵而艳丽。它们仿佛要争夺“花王”的'称号一样，就连那一丛丛的幸运草也为之折了腰。
我们一家人走在用红色的砖铺成的小路上，路边的墙上满是爬山虎装点的美丽。我和姐姐在前面走着，妈妈和奶奶在后面跟着，我们说说笑笑，高兴极了。
天上的白云一朵朵，一片片，像小羊，又像绵花糖……
我们慢慢地走着，高兴地走着，踏着轻松愉悦的步伐，来到了花园后面的小树林。那里的树都在慢慢长大，长成参天大树；我也在慢慢长大，我也要长成参天大树，为父母，为祖国，做出自己的贡献。
太阳光如同利剑一般照进了房间，显得刺眼却又是那样的温柔。看着着明媚的阳光，我脑海中不禁冒出两个子：散步！立马拉上好朋友小李子就出门了。
秋风虽然凉飕飕的，但金光闪闪的阳光照在身上，却感觉异常的舒服。小区里的桂花、菊花、秋海棠等争相开放，时不时地传来阵阵清香。尽管已经是秋天了，可是柳树的叶子还没有掉，一阵秋风袭来，柳枝在风中飞舞，显得格外好看。
小区已经走了一半，我们来到了小区最大的池塘，望着池塘里那可爱的小鱼儿，躲在荷叶下面游来游去，探头探脑的，好像逗我们玩，想和我们捉迷藏呢，我们情不自禁地拿了一些面包碎片去喂给它们吃，看着它们跑出来吃了一点赶紧又躲进荷叶下，可爱极了。
不知不觉快兜了一圈，我们来到了心爱的“花园”。里面的有阿公精心栽培的许多的`花草，很漂亮。一路上闻着桂花的香味走到了桂花树旁，桂花那芬芳铺鼻的香味谁能抵挡的住？一人拿着一个塑料袋，摘一把桂花闻一下，摘一把桂花闻一下……丹桂真是让人感觉神清气爽，仿佛自己在吃着桂花饼，品着桂花茶……我们陶醉在桂花林中。
正想着，我觑了手表一眼，不知不觉已经5点半了，我们该回家了。期待下次散步了！
——散步教学设计9篇
[教学目标]：
1、准确、流利、有感情地朗读课文
2、理解词句的含义，品味文章的语言美
3、培养尊老爱幼的思想感情，提高学生的人文素养
[教学重点]：
1、正确、流利、有感情地朗读课文
2、品味文章的语言美
[教学难点]：
正确、流利、有感情地朗读课文
[教学方法]：
多媒体辅助教学和朗读、讨论为主的“师生合作探究”的教学模式
[学法指导]：
1、思考、自主学*、合作探究，让学生在阅读时采用圈点批注法。
2、引导学生养成自主学*善于思考的学**惯，让学生学会在主动积极的思维和情感活动中，加深理解、体验有所感悟和思考，进而受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。
3、培养学生的探究精神和创新能力，以达到预期的学*目标和最佳效果。
[教学用具]：
CAI课件、字词积累卡
[教学时间]：
一课时
[教学过程]：
一、导入新课
多媒体显示一家四口散步的图片，打出课题，配以轻音乐。
师：同学们，你们*时经常散步吗？都和谁一起？感觉如何呢？是的，的确很温馨。一家人一起散步应该说是一件很*常的事情，然而这*常的小事，也能体现出浓浓的亲情。今天，就让我们一起来学*莫怀戚的《散步》这一课吧！我们可以细细品味作者是如何通过优美的语言来讲述一个感人至深的故事。（板书课题）
二、进行新课
（一）、初读课文，整体感知
优秀的播音员即使在接到刚发来的新闻时，也能很好地把握感情，非常流利地读出来。下面，就让我们来看看同学们的表现吧！
1、一生读课文，其余同学采用圈点法标出读错的字词，读破的句子。
2、卡片出示字词读音，让学生识读熬（áo）、嫩(nèn)芽、分歧(qí)、水波粼粼(lín)
3、本文写了哪些人物的一件什么事？除以“散步”为题外，还可以另拟哪些标题，为什么？（明确：从文章的主要事件的角度确定，可另拟题为三代人；母亲我儿子等。）
（二）跳读课文，局部探究
1、师：理解分析这篇文章有两个关键，我们共同来分析一下：（屏幕显示）
（1）在面对分歧时，我的决定是什么？文章反映了我什么思想？母亲是怎么做的，反映了母亲什么思想？文章并未写妻子、儿子的反应，想象一下二人的反应？
（2）为什么把背母亲、背儿子写得那么郑重其事？
2、生跳读课文分析，同桌讨论交流。
3、班内交流。着重理解第二个问题（屏幕显示画面，引导学生将原句进行删改，与原句相比较，从而理解深层含义。）
（三）精读课文，品味语言
本文语言优美，值得我们好好的揣摩揣摩，下面我们采用鉴赏法来仔细品味一下。
同学们读课文，采用圈点法划出你喜欢的一个词语、一个句子、一幅画面，
同学交流。（大屏幕显示）
师示范如下：
喜欢词语：“我的母亲又熬过了一个严冬”；中“熬”有耐苦支持的意思，而我们*时所说的“渡过”则没有此意。
句子：“田里的冬水也咕咕地起着水泡”这句话把那种蓬勃的生命力写活了。
画面：“我背母亲，妻子背儿子的画面”很温馨，表达出尊老爱幼的美德。
2、本文两两对称的句子很多，找出来，同学交流。（师采用引导法分析对称句是如何造出来的）
如：写“我”背母亲，妻子背儿子，接着写背的重量，从母亲的体重到儿子的体重，连起来说，就可以造出对称的句子。一个是不算重，一个是轻，扩展一下，说为什么不算重，为什么轻，一个瘦，一个是幼小，再扩展一下，说到身材，一个是高大，一个是很胖。这样就能写出两相对称的句子：“我的母亲虽然高大，然而很瘦，。自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然很轻。”
屏幕出示应用能力板块进入扩展练*：仿照例句，用“虽然……，然而”造两个对称的句子。
（四）朗读课文，加深体会
通过刚才的分析，我们知道本文是一篇流露着人性美、语言美的文章，这么优美的文章，我们是不是应该好好朗读一下？
（大屏幕显示朗读要求：朗读时要注意文章的感情基调、语气、语调、语速、重音几方面）
说明：师生要边讨论、边练*朗读、边评议。
如：1、引导学生分析本文的朗读基调：欢愉而深沉
讨论完这两个问题之后，练*朗读，生读生评，师点拨，以充分体现合作探究的学*方式。
2、“我”的语气、语调应该怎样把握？
提示：可以从以下几个方面考虑。
（1）“我”是个中年男子。
（2）在这个家庭中，“我”是核心人物。
(3)散步中，处处表现“我”“孝敬”母亲，又疼爱妻子、儿子的感情。
（不要“拿腔拿调”地朗读。语气：温和，亲切中含着庄重；语调：*稳，声音不宜过高或过低）
3、以“但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界”为例，探讨语速、重音的处理，生先读，看看谁读得好，然后分析说明。说明后生再读，师范读。
说明：重音的“重”要适度，不等于“重重”地读，怎样读要靠慢慢体会。语速的处理与作者思想感情的发展要相互协调，所以结尾这句话应读慢些。
三、拓展升华，涵养人格
通过刚才的朗读，我们的思想又做了一次高尚而愉悦的旅行。那么，我们每个同学你在十几年的生活经历中，一定也亲身感受过人与人之间的真挚情意，请回忆一下，然后与同学进行交流。注意要求（1）围绕“亲情”这一主题（2）谈出自己的亲身感受。
四、课堂小结：
由同学谈本节课的收获与启示。
多媒体展示在阳光下的田间小路上，我背着母亲，妻子背着儿子散步的动人画面，同时配以播放张也演唱的《家和万事兴》的歌曲。
师结：儿孝母慈，其乐融融是我们读了本文后最发自内心的表白，我想这正是我们这个大家庭的真实写照。愿在座的每一位同学都能真诚的关爱你身边的每一位亲人，“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”。愿中华民族的传统美德--尊老爱幼，由你们代代相传！
五、课后作业：
1、摘录本节课的优美词句，并争取背下来
2、自选题：（可任意选作其中的一个）
（1）把围绕“亲情”的说话练*写成200字左右的短文
（2）在课外阅读中，你读过类似课文这样感人的文章吗？请向大家推荐一篇让我们同学来共同感受一下。
（该节课的作业设计，既要不增加学生的课业负担，又要开阔学生的视野，同时又培养学生收集信息的自学能力。）
六、板书设计：
散 步
莫怀戚
我
尊老 母亲 整个 儿子 爱幼
世界
妻子
一、教学目标
1、情感态度价值观：培养尊老爱幼、珍惜亲情、珍爱生命的情感。
2、知识和技能：整体感知课文内容，品味语言，探究文中的人性美、诗意美、语言美，提高审美情趣。
二、教学重点
整体感知课文内容，品味语言，体会亲情的美好。
三、教学设想
在教师充满激情而富于亲和力的语言引导下，学生运用自主探究的方法构建新的学*方式。
四、教学安排：
一课时
五、教学过程
（一）故事导入：出示图片
同学们，是否听说过“乌鸦反哺”的故事？乌鸦，也像人类一样，不但保护幼小的生命，而且善待衰老的生命。英国哲学家培根说过：哺育子女是动物也有的本能，赡养父母才是人类的文化之举。”长大后的小乌鸦衔食来喂养老乌鸦的举动，多么令人感动，兽犹如此，人何以堪？敬老爱幼，是*文化的精髓，莫怀戚的《散步》一文，就为我们讲述了这样一个爱幼更尊老的故事。（板书课题和作者。）
补充：《本草纲目禽部》载：“慈乌：此鸟初生，母哺六十日，长则反哺六十日。”大意是说，小乌鸦长大以后，老乌鸦不能飞了，不能自己找食物了，小乌鸦会反过来找食物喂养它的母亲。乌鸦反哺的故事经一代代的口授心传，已为许多人知晓。在某种程度上，萦绕在人们心头的“反哺情结”至今仍是维系社会及家庭走向和谐、温馨和安宁的重要力量。
在传说中，乌鸦反哺的故事是最让人感动的一个故事，乌鸦——是一种通体潦黑、面貌丑陋的小鸟，因为人们觉得它不吉利而遭到人类普遍厌恶，正是这种遭人嫌恶登不了大雅之堂入不了水墨丹青的小鸟，却拥有一种真正的值得我们人类普遍称道的美德——养老、爱老，在养老、敬老方面堪称动物中的楷模。据说这种鸟在母亲的哺育下长大后，当母亲年老体衰，不能觅食或者双目失明飞不动的时候，它的子女就四处去寻找可口的食物，衔回来嘴对嘴地喂到母亲的口中，回报母亲的养育之恩，并且从不感到厌烦，一直到老乌鸦临终，再也吃不下东西为止。这就是人们常说的“乌鸦反哺”。
语出古训《增广贤文》，原文是，羊有跪乳之恩，鸦有反哺之义。
幻灯片展示学*目标：（明确学*任务）
1、准确、流利、有感情地朗读课文2、从字里行间去感悟、发现
3、揣摩词句的含义，品味文章的语言美4、培养尊老爱幼的思想感情，提高人文素养
（二）整体感知，梳理文章结构线条
1、过渡：家是温馨的港湾，家是温暖的晴空。全家人一起中秋赏月，一块共进晚餐，一同欣赏电视……哪怕是一家人一起散步这样的寻常小事，也体现出浓浓的亲情。现在，让我们一同走向初春的田野，去感受一家祖孙三代人的相亲相爱，和和美美……全班齐读课文，要求学生边听边思考下列问题。明确：朗读是阅读文章的敲门砖，我们只有对文章进行认真诵读，才能真正走进欣赏文章的艺术殿堂。好听的歌总是由优美的旋律传送的；美丽的花得由鲜绿的叶儿衬托；同样，美文得有妙语来表达。这篇课文的语言散发着清新淡雅的芬芳，读来的感受犹如背着花篮与作者边散步边交谈，于不经意间往花篮里采摘几朵并不名贵却很雅致的小花。朗读时要注意文章的感情基调、语气、语调、语速几方面。勾画出文中有情趣的的句子。布置任务，思考问题（展示关于课文内容的幻灯片）
2、快速抢答
①学生思考后回答，用一句话概括全文内容。明确：一家祖孙三代在初春的田野上散步。启发：什么人？什么时间？什么地点？干什么？明确：我，我的母亲，我的妻子和儿子；初春，田野。
②围绕“散步”这件事理出文章结构线条。
教师可围绕“散步”这一中心事件设计相关问题来启发学生。边答边板书。
1、散步的缘由是什么？
明确：为了年老多病的母亲。“我的母亲又熬过了一个严冬”，既写出了母亲忍受痛苦度过严冬的情景，又写出了“我”为母亲最终安然无恙而庆幸的心情。
2、在母亲不愿出去散步时，我怎样劝说母亲？明确：正因为如此，才应该多走在。（板书：劝）
3．一家三口散步是生活中常见的镜头，但我们一行人却是与众不同的。我和妻儿陪着又熬过一个严冬的母亲去欣赏初春的秀美景色，大自然蓬勃的生机将会使母亲获得新的活力。请同学们找出景物描写的句子。
明确：“这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡。这一切都使人想着一样东西——生命。这段话通过初春秀色的描绘，表现了春天蓬勃的生机，暗示熬过了严冬的母亲将会获得新的活力。
4．我和母亲的关系如何？
明确：“她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。”这句话表明母亲明理，儿子孝顺，相映成趣。生命原本就是这样，代代相因，生生不息。
5、和美与温馨是家庭生活的主旋律，但偶尔也会发出不和谐的音符。家庭犹如一口池塘，有时波*如镜，有时波浪起伏。我们在笑声中散步，在岔路口，却发生了分歧？
明确：这个三代之家就像*静的水面涌起了波澜，“我”的母亲要走大路，“我”的儿子要走小路。大路*顺，便于老人行走；小路难行，可是秀色可心。（板书：分歧）
6、一老一小，不能两全，只能顾一头，面对矛盾，该怎么办？（板书：让）在鱼与熊掌不可得兼的情况下，“我”决定舍鱼而取熊掌。“我”认为，母亲年老体弱，余年不多，伴随她的机会已很少；儿子年纪尚幼，来日方长，伴随他的机会还很多。于是“我”决定委屈儿子，顺从母亲，作出了“走大路”的决定。这个决定是明智的，体现了中华民族“尊老”的美德。但母亲的选择是——
生：走小路。
师：这又体现了我国另一种传统美德，是——
生：爱幼。奶奶疼爱孙子，总是谦让，即使自己行走不便，也还是宠着孙子。体现了奶奶是什么样的人？明确：奶奶是一位温和慈爱，谦让体贴的老人。
7、矛盾解决了，多和美的家庭啊！有意思的小路的确不*顺，我和妻子怎样做？明确：作为主心生命骨的我们，郑重其事地分别背起了母亲和儿子。（深沉朗读末段）“我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻。但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。”这句话含义深刻。它以轻衬重，突出了“尊老爱幼”的重大意义，还写出了中年人已意识到自己责任的重大，正在继承和发扬“尊老爱幼”的优良传统，谱写社会主义精神文明的新篇章。这一“背”，实际上是背起了生活的重担，架起两代人心灵的桥梁。含蓄地写出人到中年，肩负着承前启后的责任，赡养老人抚育孩子的重大使命。（板书：背）
（三）研读课文探究主旨，挖掘“尊老”内涵。
过渡：这篇课文通过一件*常的不能再*常的小事——散步来颂扬了“尊老爱幼”的美德。它如一首动人心弦的诗，一支感人肺腑的歌，深深地叩击着我们的心魄。
请大家默读课文，思考：你最喜欢文中的那一个人？理由是什么？大家可以和同位讨论。学生讨论后回答。（展示图片。）我：孝顺母亲：和蔼、谦让妻子：贤良儿子：聪敏、活泼、可爱
（四）语言赏析，美点寻踪，探究质疑：
1、找出你感受最深，觉得最值得体味的句子，读出来，并说说你的感受。自己先思考，再在小组内交流。
提示：可以从写景的句子和文章的主旨句下手（展示图片。）
2、你觉得这篇散文美在哪里？（展示图片。）
1尊老爱幼的人性美
2景物描写的意境美
3*实质朴的语言美
（五）联系实际，展开想象，体验感受。
1、假如你是文中奶奶的孙儿，奶奶依从了“我”的想法一起走大路，你会有什么想法？
2、设想晚饭后，全家一起看电视，爷爷奶奶爱看戏曲，爸爸妈妈爱看电视剧，你爱看动画片，遥控器在你手里，你该怎么做？
3、假如你是文中是“我”，毫不犹豫地依从儿子走小路，那么母亲会怎么想？
4、看似不起眼的小事，如果处理不当，就会产生家庭矛盾，通过这件事你悟出了什么道理？（不管做什么事，应先考虑老人的感受，先照顾他们，他们辛苦了一辈子，不容易。文中的“我”决定顺从母亲而委屈孩子，原则上是一个“孝”字，当上有老，下有小，两头无法兼顾的时，应该照顾老的一头，这正是中华民族传统美德的体现。）（小组讨论，选代表说）
师总结：“尊老”和“爱幼”都可贵，这既是一个人也是一个国家文明的标志，但我更赞成培根的话，“尊老”更可贵。因为这是人类特有的高尚情感，更是我们中华民族代代相传的珍贵美德——“孝”的集中体现。同学们，你们知道“孝”字的最初写法吗？它是一个会意字，上面一个“老”字，下面一个“子”字，古人解释“孝”为“善事父母者”。我希望同学们能深刻理解“尊老”的含义，把中华民族“善事父母”这一美德传承下去！
阅读是个性化的，“感动”的亲情更是个性化的。读完这篇文章，犹如接受了一次道德洗礼。读此文的过程，是人的心灵在亲情、人性、生命这三点构成的轨迹上的一次愉悦而高尚的旅行。
《散步》是一篇清新优美的散文，它像一首动人心弦的诗，激起我们“父恩比天高，母恩比海深”的触动；它又像一支感人肺腑的歌，扬起我们生命长河中爱的风帆。家是一个幸福的摇篮，需要我们用心灵去呵护；家更是一副沉沉的担子，需要我们每个人用责任去担当。大家都是从小长大的，也都是要衰老的，推己及人，尊老爱幼，这是中华民族的传统美德，只有这样，我们才能撑起一片爱的天空，营造一个幸福的家园，一个家庭如此一个国家，一个民族更是如此！
A、家家有本难念的经，当矛盾发生时，怎样处理与家人的关系？
B、说说父母给予的关爱。设想：饭桌上……，生病了……
小结：送给同学们最真诚的话语。孝心，永存心头。亲情，永存人间。
赶快为你的父母尽一份孝心。也许是一处豪宅，也许是一片砖瓦。也许是一桌山珍海味，也许是一只野果一朵小花。也许是数以万计的金钱，也许只是含着体温的一枚硬币……但“孝”的天*上，它们等值。（引用毕淑敏的《孝心无价》，渲染气氛，启发思维。）
（六）写作指导
给予我们写作的启示。写自己身边真实的故事，说自己内心真实的想法，用心灵的眼睛寻找真情，用你的手中的笔，抒写实感。
文章在选材上颇有特色，作者深深懂得“一滴水可以辉映太阳的光辉”的光辉的道理，精心选材，以小见大，文章只是选取一个三代同堂的家庭的一次散步的小事来写，就表现了一个重大的主题：中华民族尊老爱幼的优秀传统在新时代再次发扬光大。（板书：精心选材，以小见大，从个别到一般，拨动读者心弦，给人以思想的启迪。）
（七）拓展延伸：抒写亲情，发手机短信给至亲。
你可以以“亲情”（如：母爱、父爱、家）为话题，写一组排比句或一组比喻句赞颂亲情。
亲情是一坛陈年老酒，甜美醇香；
亲情是一幅传世名画，精美隽永；
亲情是一首经典老歌，轻柔温婉；
亲情是茫茫大海的航灯，让人执着坚定
亲情是皑皑雪中的炉火，让人幸福温馨
亲情是无边落木的新叶，让人心生希望
亲情是味淡隽永的清茶，让人祥和宁静
亲情是温柔婉转的雨珠，让人滋润心田
亲情是轻柔飘渺的晚风，让人抚*创伤
亲情是一团温暖的火苗，让人温暖安心
（八）酝酿情感，全班朗诵
游子吟孟郊
慈母手中线，游子身上衣。
临行密密缝，意恐迟迟归。
谁言寸草心，报得三春晖。
从这首诗里，我们可以深切的理解母亲的眷眷之爱，
而儿子更加敬爱母亲。
（九）作业
过渡：同学们，家是温馨美丽的港湾，家是心灵愉悦的空间。家庭成员应互相谦让、互相体贴，互敬互爱，使家其乐融融、幸福美满！请你们以“我爱我家”为题，讲述家庭生活中表现浓浓亲情的故事，抒发你对家庭的热爱，对生活的热爱之情。
附：板书设计
孝心，永存心头
亲情，永存人间
一、定位：
本课的教学，要实现如下目标：学生有感情地朗读课文，积累词语，体味文中所表现出来的人性美和语言美，并学*以小见大的选材方法；学生自主诵读、体验、感悟、评价本文的主题思想，并通过合作学*、共同探究等活动，获得选材和语言表达的技巧；促成学生“孝敬父母，尊敬老人”的道德伦理意识的形成，进而获得有意的生命启迪。另外，根据本文作者的写作意图和当今学生只知索取爱，不知奉献爱，“孝道”的传统道德意识普遍薄弱的现状，特拟定本课的教学重点为：树立“孝敬父母，尊敬老人”的传统道德观。
二、切入：
激活情感体验，激发学*兴趣
1、播放《常回家看看》歌曲
2、师讲述董永卖身葬父孝感天的故事
3、学生体验家庭亲情：尊老爱幼
4、今天我们一起走进莫怀戚（《散步》的作者）的温馨家庭去感受一下“母慈、儿孝”的氛围吧
三、探究：
诵读设疑：整体把握课文内容，揣摩写作特色
学生概括读了课文后的最深的感受。（提示：主题、选材、语言等
（1）唤起社会“孝敬父母，尊敬老人”的传统美德；
（2）以小见大的选材特点；
（3）对称整饬的语言美……）
跳读理解：“我”这个人怎么样；妻子性情怎么样；母亲性情怎样；儿子性情怎么样（“我”：孝，妻子：顺，母亲：慈，儿子：听话）
品读探讨：
1、合作探究
探讨《散步》一文的“三美”即：人性美、景物描写的诗意美和语言美：
（1）是从什么地方看出人性美的？[文中四人的性情：“我”：孝顺善良，关爱母亲：劝母亲散步、又熬过一冬、委屈儿子、背母亲；妻子：温柔贤惠：在外面，总听我的；儿子：听话：天真活泼，聪明伶俐；我的母亲：慈爱亲切，善解人意，爱护小辈（改变主意）。他们真诚善良，温和、谦让、体贴，是*的典范]。
（2）文章有哪几处景物描写？这样的景物描写给你的感受是什么？[两处：第一处是对南方初春田野的描写：“新绿”、“嫩芽”、“冬水”……，第二处是描写母亲所望到的小路远处的景物：菜花、桑树、鱼塘……，这些景物蕴涵着美妙的意境和深刻的哲理，给人的感受是诗意般的美。]
（3）文章的语言美是怎样表现出来的？试作分析。[一是情趣昂然：“她现在很听我的话，就像我小时侯很听她的话一样”，这句话写母子关系，母亲明理，儿子孝顺，相映成趣。“小家伙突然大叫起来：‘前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子’我们都笑了。”这两句话充满生活情趣，既表现了小家伙的天真、聪颖，又表现了家庭的幸福、温馨。二是含义丰富：“我的母亲又熬过了一个严冬”，既写出了母亲忍受痛苦度过严冬的情景，又写出了我为母亲最终安然无恙而庆幸的心情。“我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻。但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好象我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。”（这句话可以这样理解，仅供参考：文中“我”和妻子就代表着中年人，上有老，下有小，既要赡养老人，又要抚养孩子，肩负着承前启后的责任。母亲给我们以生命，而儿子又是这生命的延续。这血脉相连的三代人紧紧连接在一起，构成了生命的整体。整个世界也就是由老年人、中年人、孩子组成。一个家庭是这样，一个民族乃至全世界又何尝不是这样？所以说背起的是整个世界。这样大词小用，透露出作者大有深意，他想说的意思，超出了事情本身。“我”背母亲，妻背儿子，从表面上看，“我”害怕他们摔着，其实也就是对老的尊敬，对小的爱护。作者在字里行间流露出一种对生活的热爱，对生命的珍爱，生命就像一只永不熄灭的火炬一代一代往下传递。其实，我们还可以读出儒家传统文化在这里的投影。儒家注重个人的道德修养，讲究家庭生活以孝为先，信奉天下为公。作为东方君子，他除了追求个人及家庭的幸福之外，他一定会想到普天下其他人的幸福，“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”等至理名言也一定铭记在他心中。这种文化价值取向也正是东方文化的核心所在。）三是句式对称整饬：“她现在很听我的话，就像我小时侯很听她的话一样”，“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子”，“我的母亲老了，她早已*惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还*惯听从他高大的父亲”，“我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻。”这些句子语意对举与反衬，于*实中见灵气，在浅易中见哲理，韵味无穷]。
探究文章选材特点：作者独具匠心，聚焦祖孙三代散步的*凡小事，唤起人们孝敬父母，尊敬老人的传统道德。（以小见大的选材方法）
2、全班合作交流各组派代表向全班同学汇报本组合作探究学*的成果，并接受其他同学的质疑和补充。教师也参与其中，或引导或补充，与学生*等对话。
教师小结：我们从《散步》这篇散文中品味了洋溢其中的人性美、景物美和语言美，也学到了以小见大的选材方法。那么除此以外，读了莫怀戚的这篇短文，你的心灵你的思想又受到怎样的触动呢？英国哲学家培根曾说过：“哺育子女是动物也有的本能，赡养父母才是人类的文化之举，这个，全世界数*人做得最好。”愿同学们把这种我们民族引以为豪的传统美德代代相传，*时身体力行，把它渗透到生活的点点滴滴，用心去孝敬你的父母，体谅他们的每一份苦心。记得唐代诗人孟郊曾写过一首“结天下人之心愿”的《游子吟》：“慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。”是啊，我们每个人都从自己的父母那里得到了关爱，而我们又回报给父母了多少呢？疼爱孩子是自然而然的人性，孝敬老人则不容易做到。学了本课，你的思想和今后的行为会有什么样的变化呢？让我们交流一下。
细读感悟：
1、组合作交流
（1）你认为怎样才能做一个尊敬老人，孝敬父母的人呢？
（2）、你的父母给予了你千般的爱，万般的宠，那么你做过哪些孝敬父母的事情呢？
（3）、你看到或听到过哪些尊敬老人，孝敬父母的事？
（4）、我县电视台要采访我们班尊敬老人孝敬父母的典型学生，如果你被采访，你想说些什么？
2、全班合作交流各组派代表汇报本组探究成果，并接受他人的质疑和补充。评选出本班“尊敬老人孝敬父母”的十位典型
四、拓展：
1、课外阅读“古今孝道”故事
2、两周后召开“我最孝”班会
3、月底召开“古今之孝”故事会（吴孟代亲供蚊噬、黄庭坚为母洗溺器、*为母洗内裤……）
4、阅读课外书：读意大利作家德亚米契斯的《爱的教育》、冰心的《繁星》、《春水》
播放满文军《懂你》的歌曲，以结束本课
五、反思……
附：（一）董永卖身葬父孝感天
董永原本是山东高宛县的人。东汉末年，藩镇割据，盗贼四起，董永看到山东不太*，就带着年迈的父亲，到湖北德安避难。没过多久，董父得了了重病，请医吃药毫无效果，离开了人世。董永悲痛至极，而且自己为避难漂泊之身，哪里有钱买棺埋葬父亲呢？无计可施。当地有位姓裴的富翁，闻而怜之，就借钱给他，让他买棺安葬了父亲。于是，董永卖身为奴，进了裴家。（这个情节是正史上记载的，根据当时的社会，是可信的。）
一天董永奉主人之命，外出办事。办完事回来的路上，遇到一个丰姿美貌的少妇，上前与他攀谈。少妇说：“你没有娶妻，还是一个光棍；我是个被丈夫离弃的少妇。看能否给你做妻子？”董永是个老实人，在当时社会来讲是个忠仆。他回答这位少妇说：“这件事，我自己不敢自专，须禀告主人”。少妇笑说：“痴郎，你怎么这样的怕主人？既是这样，我与你一同前去见你的主人”。董永乃带着这个少妇，同返裴家。裴翁作主他们的婚姻，令成夫妻。并让他们在一百天内，织出三百匹绢布赎身，做自由的农人。从此天起，这个少妇日夜纺织绢布，快速异常，非常人可及。一百天的前一天，将三百匹绢布交给裴翁，裴翁无话可说，按照他自己说的诺言，退给了董永的卖身契，由此，董永做了自由的农人。
董永方得脱离奴藉，少妇忽然向董永告别，说她马上要走了。董永哭着说：“你为我赎身的恩德，我还没有来得及报答，你怎么就抛下我走呢？”少妇答道：“你我夫妻一场，我也舍不得你。但是，我是银河旁的织女，天帝念董郎孝心，令我下凡相助，今百日缘满，当回去向天帝缴旨”。少妇说完便不见了。现在湖北省的孝感，原来叫德安，即是因为董永的孝心感动了天，所以改名为孝感。民间原始讲的这样情节，与后来《天仙配》中的情节不同，但都是崇孝的神话传说。《天仙配》其实是按照这个原始神话传说，夸张成为”老槐树开口做媒“的神话。董永卖身葬父孝感天，是《二十四孝》这本古书中的一孝，*人都知道这个故事，代代以此激励为人要讲孝道。世界上很多国家的人，看过*的《天仙配》，这是我国有名的以孝为主题的戏剧题材传说。这本《重编二十四孝》，我们应该读读，古为今有嘛！
教学目标：
1、整体感悟课文。学会品味优美的语言，字里行间流露出浓重的“爱”。
2、感悟文章在生活小事和细节中表现出来的亲情美。
3、学*对称句。
教学重点：
1、整体感悟课文。学会品味优美的语言，字里行间流露出浓重的“爱”。
2、感悟文章在生活小事和细节中表现出来的亲情美。
3、学*对称句。
教学难点：
1、整体感悟课文。学会品味优美的语言，字里行间流露出浓重的“爱”。
2、感悟文章在生活小事和细节中表现出来的亲情美。
教学时数：
1课时。
教学过程：
一、导入
当我们闭上双眼，脑海中会浮现很多感人的画面，是谁在日落黄昏倚在窗口焦急地盼我
们归家呢？又是谁在我们出门时细声叮咛呢？当然是我们的父母。我们的父母在艰辛和苦难中繁衍生息，才有了我们的幸福安适。如今他们老了，孱弱的双肩担不起重负，今天就让我们搀扶着他们一起走进暖暖的春日，去进行一次心灵的散步。
今天，我们一起学*莫怀戚的散文《散步》。
二、听文入境
多媒体展示：从文章的字里行间你看到一个怎么样的家庭？
听老师配乐朗读，学生边听边思考。
师提问：听完读文，我们从文章的字里行间看到一个怎么样的家庭？
抽生回答。
甲：团结的家庭。
乙：和谐的家庭。
丙：友爱、幸福的家庭。
师总结：刚才同学们所使用的词语：团结、和谐、幸福、友爱等可以归纳为一个词语：
和谐。师板书：和谐
下面，我们把自己融入这样一个和谐的家庭中，自读课文。
三、读文生情
师出示思考题：听着大家投入的朗读，我仿佛也沉浸在亲情的世界里。通过刚才的读
你一定读懂了很多问题，下面就看这样一个思考题。
多媒体展示：作者在文中写了何事？何人？何景？让一个家庭尽显和谐。
先看第一个问题：文中写了何事？
抽生回答：散步——发生了分歧——继续散步。
师引导学生阐明分歧的具体情况。并板书。
一句话概括：一家四口在初春的田野上散步。
散步中出现了什么人？文中哪个句子看得出？
生回答：我、我的母亲、我的妻子和儿子。从课文第一句可以看出。
师出示思考题：人们都说莫怀戚的《散步》语言优美精炼，可是老师在读文时发现了一
个句子：课文第一句。我们在田野散步，我，我的母亲，我的妻子和儿子。老师觉得交代人物关系可以更简洁一些，改为：我们一家四口人在田野散步。这样就简洁了，同学们的看法呢？能改吗？
生思考，回答：不能改。文中的句子显得家里每个人都很重要。还交代清楚了一家四口人的关系。
第3个问题：文中写了何景？
生找出写景的句子。
师明确：文中写景的地方有两处，4自然段和7自然段。
下面看这样一个片段。
多媒体投影：课文4、7自然段写景的句子。
朗读这个片段。
多媒体投影思考题。
⑴请同学们思考：这两个片段分别写了初春哪些景色？
抽生回答：4段：田野、新绿、嫩芽、冬水。7段：菜花、桑树、鱼塘。
（2）请同学们思考：从景物描写中，你感悟到了什么样的意境和哲理呢？
4段：意境蓬勃的生机哲理珍视生命7段：意境春天的召唤哲理珍爱生活
四、赏读入心
师引导学生体味文句之美。
同学们在读这篇文章时，会感到文中很多句子写得很美，其实我也喜欢一个句子。
多媒体投影：我的母亲老了，她早已*惯听从她强壮的儿子；
我的儿子还小，他还*惯听从他高大的父亲。
生了解此句的特点。
师投影：对称句的概念。
文中还有很多这样的句子，我们再去找找。
生找，抽生念。
师投影：文中出现的另外7个对称句。男女生分组朗读上下句。
五、品文入理
鲜花献给可敬的人
假如你有一束美丽的鲜花，请把它献给文中的某个人物，你将献给谁？请选读课文，结合文中描绘人物言谈举止和心理活动的语句，说说你献花给他（她）的'理由。
师小结：意见很不一致，同学们分析得很好，确实，每一个人都做得很好，家庭中也不存在权力的大小。互相尊重，互相关爱，共同营造一个和谐的家庭。孝顺父母古来有之，我国的孟子说：
投影：生念。孟子老吾老，以及人之老，幼吾幼，以及人之幼。
英国学者培根说：哺育子女是动物也有的本能，赡养父母是人类才有的文化之举，这个，全世界数*人做得最好。
师说：同学们念到最后一句充满了自豪感，一个外国人如此欣赏*的传统美德，作为*人我们更应该继承和发扬。
师说：有一种水能让你喝醉，这种水叫母爱，因为母爱如水；
有一座山能让你坚韧，这座山叫父爱，因为父爱如山。
在这样一个感人的时刻，请用你手中的笔，把你心中的这份感动写下来。
教学目标
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、品读课文中具有对称美的句子及含义丰富的语句。
3、感受文本字里行间的浓浓亲情与生活责任感，懂得“孝敬父母，尊敬老人”。
4、学*课文“以小见大”的写法。
教学重难点
【教学重点】
1、悟读尊老爱幼、珍爱亲情、珍爱生命的情感。
2、体味三代人互相体谅、互相挚爱的朴实纯真的亲情。
【教学难点】
1、在朗读中发现美、品评美，逐步提高赏读美文的能力。
2、理解“我”对生活的使命感。
教学过程
一、【音乐铺垫，深情导入】
播放背景音乐《回家》萨克斯
亲情是甘泉，给我们枯干的心灵以滋润；家庭是港湾，为我们遮蔽一生的风雨。家因为有了深深的爱而温馨，家庭生活因为有了浓浓的亲情而美好。
二、【听读课文，概述情节】
【师】请同学们闭上眼睛，一边静静地倾听文章的配乐朗诵，一边在脑海中浮现文章所写的情境画面，让我们跟着莫怀戚一家作一次愉悦的心灵旅行。
用一句话概括文中讲了一件什么事？
三、【我看文中的人物】
在这个温暖的家庭里，你最欣赏的人是谁呢？请用“我最欣赏 ，因为，从文中 可以看出他（她）是一个 的人。”的句式回答。
总结：幸福的家庭，离不开每个人的付出。无论写谁，字里行间表达的都是真挚的情感：母子情、 夫妻情、祖孙情、婆媳情……。 归纳为一个词就是“相亲相爱”或“互敬互爱”
四、【我从文中学写作】
一次*常的散步，一点小小的波折，要是你，会把这事写入文章吗？
这是一件小事，却折射出人性中最闪光的地方，这种写法叫什么？
五、【美点寻踪，品味语言】
请找出你认为最妙的一个词、最美的一句话，最精彩的一段文字，读一读，品一品。如生动的景物描写；贴切的修辞；特殊的句式；含义深刻的语句；精当的用词……
（1）写景的句子
（2）传情的句子
（3）对称的句式
（4）含义深刻的语句
六、【说说我和爸爸妈妈的故事】
亲爱的同学们，在家庭生活中，你与父母有过分歧吗？当时你是怎么处理的？学了这篇文章后，你觉得以后遇到类似的情况，你该怎样做？
七、【爱要大声说出来】
某天，当他们老去时ooooooo
如果你在一个*凡的家庭长大； 如果你的父母还健在；不管你有没有和他们同住； 如果有一天，你发现厨房不再像以前那么干净； 如果有一天，你发现家中的碗筷好像没洗干净； 如果有一天，你发现母亲的锅子不再雪亮； 如果有一天，你发现父亲的花草树木已渐荒废； 如果有一天，你发现家中的地板橱柜经常沾满灰尘； 如果有一天，你发现母亲煮的菜太咸太难吃； 如果有一天，你发现父母经常忘记关瓦斯； 如果有一天，你发现老父老母的一些*惯不再是*惯时，就像他们不再想要天天洗澡……
如果有一天，你发现父母不再爱吃青脆的蔬果； 如果有一天，你发现父母爱吃煮得烂烂的菜； 如果有一天，你发现父母喜欢吃稀饭； 如果有一天，你发现他们过马路行动反应都慢了； 如果有一天，你发现在吃饭时间他们老是咳个不停，千万别误以为他们感冒或著凉(那是吞咽神经老化的现象)； 如果有一天，你发觉他们不再爱出门… 如果有一天,他们站不稳,走也走不动时~
孩子！当你还很小的时候，我花了很多时间， 教你用勺子、用筷子吃东西....
教你穿衣服、绑鞋带、系扣子....
教你洗脸，教你梳头发...
教你擦鼻涕、擦屁股....
教你做人的道理....
这些和你在一起的点点滴滴 ，是多么的令我怀念不已。
所以，当我想不起来，接不上话时，请给我一点时间，等我一下， 让我再想一想…… 因为极可能最后连要说什么， 我也一并忘记。
孩子！你忘记我们练*了好几百回， 才学会的第一首娃娃歌吗？ 是否还记得每天总要我绞尽脑汁 ，去回答你不知道从哪里冒出来的“为什么”吗？ 所以，当我重复又重复说着老掉牙的故事，哼着我孩儿时代的儿歌时， 请你体谅我， 让我继续沉醉在这些回忆中吧！ 希望，你有空也能陪着我闲话家常！
孩子 ，现在我常忘了扣口子，系鞋带；吃饭时，会弄脏衣服；梳头发时，手还会不停的颤抖。请不要催促我，我也不想这样... ...
孩子，希望你对我多一点耐心和温柔。因为只要有你在一起， 就会有很多的温暖涌上心头。
孩子！ 如今，我的脚站也站不稳，走也走不动，所以， 请你紧紧的握着我的手，陪着我，慢慢的，慢慢的，就像当年一样， 我带着你一步一步地走。
所以，当他们有天老去时，当他们器官已经退化到需要别人照料了，如果你不能照料，请你替他们找人照料，并请你千万千万要常常探望他们，不要让他们觉得被遗弃了。 每个人都会老，父母比我们先老，我们要用角色互换的心情去照料他们，才会有耐心、才不会有怨言。当父母不能料理自己的时候，为人子女要警觉，他们可能会大小便失禁、可能会很多事都做不好如果房间有异味，可能他们自己也闻不到，请不要嫌他脏或嫌他，请不要对他们呼喝，为人子女的要帮他清理，并请维持他们的『自尊心』。 当他们不再爱洗澡时，请抽空定期帮他们洗身体，因为纵使他们自己洗也可能洗不乾净。当我们在享受食物的时候，请替他们准备一份大小适当、容易咀嚼的一小碗，因为他们不爱吃可能是牙齿咬不动了。 从我们出生开始，喂奶换尿布、生病的不眠不休照料、教我们生活基本能力、供给读书、吃喝玩乐和补*，关心和行动永远都不停。 如果有一天，他们真的动不了，角色互换不也是应该的吗？为人子女者要切记，看父母就是看自己的未来，孝顺要及时。 如果有一天，你像他们一样老时，你希望怎么过？ 现在的你，是在当单身寄生虫、还是已婚双料或多料寄生虫？你有留意过自己的父母吗？请关心和留意他们正在逐渐老化的过程，也别忘了花多点时间陪陪爸妈..多关心他们！
同学们，现在请拿起你的笔把你要对爸爸妈妈说的话写下来吧
一、教学设想
本文是自读课，注重“以人为本”，“以学生为主”，“以学生的发展为主旨”的理念。积极倡导自主，合作，探究的学*方式。让学生加深对含意深刻句子的理解，赏析一家四口各成员的性格特点，从中体会三代人互敬互爱的浓浓亲情以及尊老爱幼的民族传统美德。同时在课上积极营造一种美（人性美、景物描写的诗意美、语言美）的氛围，让学生从生活中感受文章的主旨美。注重理论和实际动手能力的相结合，培养学生的口语交际能力和写作能力。
二、教材分析
本文是一篇寓意深刻而文辞冲淡的文章。学*本文的关键是由表及里，由浅入深地引导学生理解文章主旨。最终领悟作者借散步表达的深意，有两处关键需要注意：一是面对分歧时所作的决定；二是篇末所说的“整个世界”。着重引导学生深入理解这两处蕴含的深刻含意，以理解文章关于亲情、责任及生命的主旨。
三、学情分析
七年级学生拥有强烈的好奇心和旺盛的求知欲，不喜欢被动地接受知识。初步具有自主、合作、探究学*的能力。缺乏良好的观察生活的品质，对生活缺少体验。尊老爱幼的观念比较淡薄。
四、教学目标
1、知识与技能
整体感悟课文内容，培养正确、流利、有感情朗读课文的能力，体会文章的语言美。
2、过程与方法
体会文章中的深长意味，借鉴“以小见大”的写作方法。在合作探讨中提高赏析能力。
3、情感态度价值观
结合自身实际，理解、感悟文中的亲情，培养尊老爱幼，珍爱亲情、珍惜生命的情感。继承中华民族的传统美德。
五、重点难点
重点：
1、正确、流利、有感情地朗读课文，品味文章的语言美。
2、培养尊老爱幼的思想感情，提高学生的人文素质。
难点：
1、文章“以小见大”的语言特点。初步学会运用“以小见大”的写作方法。
2、理解文章最后一句话所具有的象征意义（“我背上的和她背上的加起来，就是整个世界。”）
六、教学策略与手段
1、选择合适的切入点。
对于这篇文字浅显却含义深刻的文章的教学，要选择的切入点比较多，可从标题来切入；可从“分歧”来切入；可从人物性格特点来切入；可从人物关系处理来切入；可从初春景物描写来切入；可从全文结句来切入；可从情感表达上来切入。
我这次选择了从情感表达上来切入。基本思路是：以情感表达的探究理解分析带动文章语言的品析，以文章语言的品析带动主旨的领悟。这个基本的学*链并不是固定不变的，也可以根据学情来灵活处理。
2、确定恰当的深化点。
结合对最后一段这一组特写镜头的分析、品读，理解最后一句话的内在含义，从而深化对文章主题的理解。
七、课前准备
学生课前预*，教师制作配套的课件。
八、教学过程
教学设计过程请。
九、本课总结
本文是一篇蕴涵丰富的优美散文，文中体现了孝敬父母，尊老爱幼的传统美德。通过对本文的学*，使学生的道德情操和审美趣味得到了潜移默化的熏陶和感染。自主合作探究的学*方式让学生在轻松自由的环境中加深了对课文的理解。
一、教学目标
1知识目标：识记生字词，理解文章内涵。
2能力目标：赏析文章美的特色
3情感目标：理解孝顺是*传统的美德及青年一代所肩负的家庭的重担
二、教学重点、难点
重点：目标2、3
难点：目标3
三、课时：
1课时
四、教学过程
（一）导入
同学们，今天我们来学*一篇优美的散文《散步》，散步这项活动，相信生活中很多同学乐此不疲，那么作者所讲述的散步与我们的故事一样吗？下面让我们一起走进这篇课文。
（二）检查字词
之前早读课我们对这篇课**过预*，检查一下同学们的预*情况。
信服咕咕分歧霎时拆散水波粼粼嫩芽
（指名读生齐读）
【师】同学们预*，今天我们分为三个步骤深入文本：理解文意、朗读文本、赏析文美
（三）理解文意
1、老师将这篇课文朗读一遍，同学们可以参照屏幕上所显示的问题，试着一边聆听一边思考，找出问题的答案。（生抢答）
（1）散步的时间
（2）散步的地点
（3）散步的人有
（4）散步的过程中发生了
（5）结局是
2很明显，文章交代了时间、地点、人物和事件，所以这是一篇叙事性的散文，同学们试着用一句话概括一下文意。
明确：我们一家祖孙三代在初春的田野上散步
3读至此处，同学们有没有疑问：祖孙三代为什么要去散步呢？文章中说了，母亲老了，走远一点就觉得很累。那作为一个孝顺的儿子是不是应该让母亲多休息呢？
明确：今年的春天来得太迟、太迟了，有一些老人挺不住，在清明将到时候死去了。但春天总算来了。我的母亲又熬过了一个酷冬。
指导：太迟、太迟了总算熬
【师】：初春正是万物复苏的时候，母亲熬过了一个酷冬，出来走走，可以唤起母亲心中的活力，所以一家四口出来走走。
（这里学生可能回答：儿子的劝说，可进一步追问，儿子为什么要劝说母亲去散步。）
初春的景色很美，比如第三段，可追问母亲为什么要欣赏这美好的景色呢？
4总结：到这里我们明白了散步的缘由、过程与结局，文题散步二字，简洁、准确又富于内涵，有故事的味道又有画面感。理清了文章的内容，我们要把自己对于文章味道的理解融入到我们的朗读中去，下面同学们自由地朗读这篇课文。
（四）朗读文本
在朗读之前，老师给你们一个小建议：读的时候注意慢慢地、深情地朗读，就好像在欣赏自己的作品一样。
朗读的'要求：读出叙事的波折性；
读出角色的差别
通过朗读最终的目的是为了理解三个人物的性格：“我”孝顺善良、我的母亲“慈爱亲切”、我的儿子“聪明乖巧”、我的妻子“温柔贤惠”
（五）赏析文美
闻一多认为诗歌有三美：音乐美、建筑美、节奏美，那么我们这篇散文你认为美在何处呢？
1画面美（主要体现在两处景物描写）
第四段
第六段
2语言美
（1）小家伙儿突然叫起来：“前面是妈妈和儿子、后面也是妈妈和儿子”儿子的聪明与天真。
（2）我们在田野上散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。
改句：我们在初春的田野上散步：母亲，我，妻子和儿子。
好在何处：连用两个我的，显示出我与母亲、妻子和儿子之间的深厚情谊；突出我，显示我在这个家庭中责任重大。
联系：文章中显示我责任重大的句子还有哪些？
文章第六段：“一霎时，我感到了责任的重大，就像民族领袖在严重关头时那样”
【师】在严重历史关头，民族领袖的决策和取向，影响着民族的命运和社会发展。人到中年，“我”是家庭的主脑，母亲、儿子、妻子都听我的。
3情感美
赏析最后一段（形容词、比喻）
总结：作为中年人，“我”和妻子肩负着承前启后的重任，对生活有一种高度的使命感。
对文本赏析到此处，相信本文的中心呼之欲出：孝顺老人以及中年一代所肩负的使命感。
【补充说明】：本文的写作背景
本文的写作契机是两个。其一是一次全家三辈四口人的散步，的确如文中所说：初春，南方的原野，哄了一阵才将母亲带上路……当时我儿子正上幼儿园。他叫“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子”也是真的。
第二个契机则是较有理性色彩。我与美国汉学家柯尔特先生相熟后，常就中西文化的异同进行浅层次交谈。出我意料的是他对*文化中的“孝悌”的看法——他反对“悌”（他说弟弟没有必要高看兄长），而对“孝悌”却大加赞赏，说*人的敬老爱幼，是“文化的精髓”，又说英国哲学家培根说过，“哺育子女是动物也有的本能，赡养父母才是人类的文化之举”，这个，全世界数*人做得最好，云云。
我们自己丢掉的，发达国度的人却拾起来，如获至宝，这使我感慨不已，开始重新正视这份看起来很陈旧已无什么油水的民族遗产。写作的念头就产生了。
【师】可能对于我们中学生而言，中年人的使命感感受不是那么真切，但我们应该体会到父母的艰难，承载着两代人的压力。孝顺长辈是中华民族的优秀传统，我们不能丢弃。希望同学们在课后能够在实际生活中用行动关心自己的长辈。
（六）写法探讨
象这样通过一件小事去反映一个大的主题，请你给这样一种写法取个名字。（以小见大）
一滴水可以反射阳光。只要用心去感悟生活，再*凡的事情也能够发掘出深厚的主题，这种写法叫“以小见大”。
活动：亲爱的同学们，如果说轰轰烈烈的人生是一种美丽，那么**淡淡的生活小事，也包蕴着无比丰富的情感。下面请大家联系自己的生活实际，以小组为单位，谈谈自己家庭生活中*凡而感人的事。然后推荐一个同学给大家说说。
【背景】
本人是一个比较感性的人，对亲情，友情都有发自内心的真诚的理解。看到散步这一课，觉得它如同一股暖流注入心田，能够洗濯我们麻木的心灵。它的文字含蓄而优美，意境宽广而深厚，虽是简单的一件小事散步，却真正能唤醒沉睡的亲情的细胞。
我选择这一课的最大原因是现在有很多的单亲家庭，常常听到学生抱怨亲情的冷淡，不知道亲情到底在那里，我就想让学生通过本课学*体会到亲情不是轰轰烈烈的，不是狂风暴雨似的，它如同和风细雨，慢慢的滋润着每个人的心灵。同时最重要的是让学生明白生活中处处有亲情，特别是家中的父母正在承受着维护亲情的巨大使命。
本着美好的愿望，希望学生通过这一课会真正的体会到亲情的力量，在以后的日子里更加孝敬父母，我精心的准备了这一课。
【设计理念】
１、课堂以学生为主，教师转变角色是学*活动的组织者和引导者，语文教学应提倡自主合作的学*方式，充分发挥师生互动的教学模式。
２、激发学生的兴趣，让学生去体会“我”一家人浓浓的亲情，培养学生个性思维能力和语言表达能力。
【教学目标】
１、整体感知课文，感悟文章在生活小事和细节中表现的亲情美。
２、培养尊老爱幼、珍惜亲情、关爱家庭的意识和情感，促使学生为家庭亲情建设尽一份力量。
３、感受亲情，理解中年人的责任感以及生命传承得意义。
【教学过程】
一、导入，创设情景
１、多媒体，歌曲《让爱住我家》，展现亲情图片和歌词。听了这首歌，你有什么感受？（学生自由发言）
２、亲情是甘泉，给我们枯干的心灵以滋润，；幸福的家是港湾，让我们遮蔽一生的风雨。家因为有了深深的爱而温馨，家庭生活因为有了浓浓的亲情而美好。让我们走进莫怀戚先生的家。陪同他们一家三代去《散步》，去分享他们家浓浓的亲情。
二、整体感知
１、教师范读一遍课文（放伴奏音乐，力求生动）。
让学生。轻声读课文，整体把握课文。用横线画出不认识的或读不准的字词，查字典注音，能把课文顺畅的读下来之后，放声朗读。
（以学生自主探究讨论为主，教师只点拨要点即可。）
２、这篇课文写了一件什么事？（概括课文的主要）
明确：“我”带着妻子和儿子在一个初春的季节里到田野去散步。母亲身体不好，要走大路，儿子觉得小路有趣要走小路。我选择走大路照顾母亲，母亲却变了主意要走小路。母亲和儿子累的时候，我和妻子分别背起了母亲和儿子，我感觉到我和妻背起的是整个世界。
三、合作探究
（要求学生四人一组对文章进行多角度品味探究。鼓励学生敢于对课文的和表达，提出自己的看法和见解）
１、这篇课文你读懂了哪些？
⑴通过散布，些美好的家庭生活，写一家人的互敬互爱：
表现互敬互爱的句子有：
“他现在很听我的话，就像小时候很听他的话一样。”我小时候是一个乖孩子，很听母亲的话；母亲现在老了，而我已人到中年，母亲很尊重我。母子之间互相尊重，相处和谐，充满骨肉之情。
“我母亲老了”──“他总是听我的。”母亲老了，尊重我的选择；儿子还小，*惯听我的话；妻子呢？往往听从我的意见。一家人互敬互爱，非常和谐。
⑵通过细节描写表现祖孙三代的感情：
表现互敬互爱的细节有：
母亲和儿子发生分歧，我经过思考决定：“走大路”。大路*坦方便老人。我理所当然的照顾母亲，反映了对母亲的尊敬。
母亲变了主意：“还是走小路吧”小路崎岖，孩子感兴趣。母亲慈祥，想让孙子高兴，改变了主意，反映了老母亲对孙子的喜欢和爱护。
⑶“我”是一个中年人，对生活有一种使命感：
渗透这我对生活的使命感的语句有：一霎时我感到了责任的重大，就像民族领袖在严重关头时那样。此处作者用了一个类比，在严重关头，民族领袖往往决定这民族的命运和社会的发展。家庭中也是这样。我作为家庭的主脑，在母亲和儿子发生分歧时，必须处理得当，这是一种责任，否则就会影响家庭成员之间的感情。于是我感到责任重大。
“我和妻子都是慢慢地”——最后。这是一种比喻的说法。“慢慢地，稳稳地，走得很仔细”，说明我和妻子意识到自己肩负着承前启后的重任，对生活有一种使命感。
２、这篇文章你有那些问题没弄懂？
——去散步作文6篇
清晨，第一缕朝霞映红了大地，寒风呼呼地刮着，灌木被风吹得东倒西歪，冻得瑟瑟发抖。漫天的雪花随风飘扬，悄无声息地落下来，大地白茫茫的一片。小动物们都躲在家里冬眠了，唯独北极熊母女不怕严寒，依旧在白茫茫的雪地里悠闲地散步。
瞧！熊宝宝长得多可爱啊！一对半圆形的耳朵毛茸茸的，小巧的嘴巴上翘着，再加上绒球似的尾巴，可爱极了。熊妈妈呢，又大又圆的脑袋上嵌着两颗黑珍珠般的眼睛，炯炯有神，庞大的身躯，加上粗壮有力的四肢，真是威猛无比。
这时，熊宝宝走累了，打算爬到熊妈妈身上休息一会儿。于是，它让熊妈妈停下来，自己奋力地往熊妈妈身上爬。可是，才爬了两、三下，一抬头，发现自己离地面好高，有点儿害怕，就不肯再爬了，撒娇似的抱着熊妈妈不放。熊妈妈鼓励它说：“别怕，孩子！快上来！”于是，熊宝宝鼓起勇气，后腿蹬着熊妈妈的肚子，前爪使劲拉着熊妈妈身上的毛，努力地向上攀爬。一下、两下，哎呀！第二下的时候，前爪不小心打滑了，只听“噗通”一声，熊宝宝从妈妈身上掉了下来，滑到了雪地里。这下，所有的力气都白费了，没办法，只好从头开始。一下、两下、三下……最后一下！“呼——”终于爬上来了。熊宝宝喘了口气，抬起头，看看白茫茫的世界，对熊妈妈说：“妈妈，你看，这风景太美了！走，咱们继续散步吧！”
于是，熊妈妈背着熊宝宝，一边悠闲地散步，一边谈笑风生。渐渐地，快乐的母女俩越走越远，消失在茫茫的天地中，只留下雪地上的一串脚印，一直伸向远方……
夏日午后的炽热，渐渐降温。黄昏了，白日的忙碌终于收场，世界安静下来，太阳的光亮不再如瓢泼般洒向大地，它慢慢变得温和，像是细软的羽毛一般，飘落在万物周围。
远处，屋顶上停歇的鸟儿不知被什么唤醒，许是被大街上突然增多的行人惊起，一哄而散，在昏黄的天空中盘旋，最后飞向落日的方向。我站在阳台上，仿佛听见了它们翅膀扑扇的余响，回过神来，却似幻梦一场，耳畔只余绿叶的喃喃软语。
吃过晚饭，我穿上鞋，拎起钥匙，便出了门。路上也多是些出来散步的行人，没了急急赶路的模样，人们走在人行道边，头顶是墨绿的浓荫，耳畔是丝丝的凉风，身边是家人朋友，抬眼是绯红的落霞。我也就这样以散步的姿态走着，路至红灯了，便停一停，想一想家中快放凉的银耳汤，想一想还夹在书页中的七里香……
到了岔路口，原本一道走的行人，便各赴西东，有的要去书店买期待已久的书，有的要去买一捧绿植、一盏桌灯，有的则要去邀老友一起小酌……而我，漫无目的地闲逛着，在繁忙的学*之余放松一下。
就像苏轼说的：人生如逆旅，我亦是行人。可总是匆忙赶路有何用？急匆匆走完一生，除却耳畔呼啸而过的风曾见证过你的行路，别的，却是什么也未可见。倒不如在忙着赶路之余，驻一驻足或放缓脚步，看一看那枝繁叶茂，看一看那倦鸟归巢，待天明了，再收拾行囊，踏上征程。一生的路很长，正如毕淑敏所言：深深的话要浅浅地说，长长的路要缓缓地走。
我走啊走，走到天边的最后一抹红霞被黑暗吞噬，心中却仍想着已经放凉的银耳汤，和那书页中的七里香……
不算清澈的河里，东散西零的开着几朵荷花，出淤泥而不染的清纯，真是一点也没有说错。
而此时的我们——祖孙五人却并没有多少的闲工夫，对眼前这如诗如画的美景可谓是一点心思也提不上来。诚然，如果我是来欣赏着美景的，那我一定会不遗余力的用华丽的辞藻来赞美它们。可偏偏我是来受折磨的，哪怕眼前有多美的景色也是枉然。
芳草萋萋，一直蔓延至这幽深小路的尽头，而我们却未能寻觅到。我和姐姐一左一右向门神一样依偎在奶奶的身边。前面却走着两个心和貌不和的家伙。一个穿着一身亮眼的运动装，一个却是普普通通的家常服，这两个本是风马牛不相及的人物此刻却和谐的走在了一起。
一个老顽童加上一个小顽童，可真是闹得我们苦不堪言。精力旺盛的他们，一路上有说有笑，可不现在两个又闹起来了。一个放着广播，一个却沉浸在DJ和自己的美妙的歌喉里。过了一会，似是被爷爷的音乐声给打断了。两个人竟然像几岁的小朋友一样，为了评出谁的好听而吵了起来！
“我的当然比你好听，流行音乐！”哥哥一脸嘚瑟的说道。爷爷却只是淡定的继续倾听自己最爱歌手邓丽君的歌喉，忽视了哥哥的挑衅。
不服的哥哥继续放高自己的音量，爷爷却依然选择忽略。
一路上磕磕碰碰，打打闹闹，玩玩笑笑，不知过了多久。出门时的明亮。现在太阳却已经斜西，淡淡的粉红色霞光染红了天边的云彩，也染红了大地与我们的脸颊。
“时间不早了，回去吧。”奶奶一声令下，我和姐姐连忙跟着她转了方向。祖孙五口人原路返回。
小草布满了小路的两旁，我们却没能探索到它的尽头。夕阳印照在我们五人身上，为我们镀上了一层淡淡的金色。
真想就这样一直走下去。
傍晚，我独自一个人来到河边散步。
深秋的黄昏，凉爽的秋风吹散了我心中的烦闷，留下的只有惬意。余晖均匀的洒在波光粼粼的河面上，别有一番风味，脚尖轻轻地拂过大地，掀起一丝尘埃。一切都是那么宁静，那么美好。
走过八字桥，是一条弯弯曲曲的水泥路；老槐树旁边，原本是一家书店，现在早已被一家咖啡馆代替。当典雅的图书第一次被醇香的咖啡代替，整个世界就开始了翻天覆地的变化。古典文化与古代建筑好像在一夜之间销声匿迹，取而代之的是水泥钢筋建成的高楼大厦与人们口中的时尚潮流。整个商业群已经变成了人们精神与物质的提供与追求。这究竟是社会的进步，还是古典文化已经落伍?
想到这，我的眼前突然飘下一片落叶，我抬头一看，原来是这棵老槐树的叶子。风吹起几片树叶，缓缓的落在河面上，在水中缓缓的打了几个转后，伴随着水流缓缓的逝去。抬头看向那老槐树，原先挺拔的树干与即使在秋天还繁密的绿叶，早已被时间之神带走，留下的只有开裂弯曲的树干与稀疏的残叶。这也许是时间的不公，但这也是每棵树都必须迎来的结局。
不知不觉已经到了夜晚，喜欢寂静的我离开了这个喧闹的咖啡馆，向着一条羊肠小道走去。月光在树叶的缝隙中穿越，在路面上投下自己的残影，好像点点星光。转过弯来，是一条小巷，在巷子的尽头，竟然是一家古色古香的书店！
掀开帘子，里面一个个读书人在如饥似渴的吸收着知识的营养。里面一个老人坐在柜台前，笑脸盈盈的看着我。拿起一本书，坐在月光之下，洗脱了世俗的尘埃，在知识的海洋里畅游，这何尝又不是一种享受呢？
小时候，吃完饭，总会去散步。一是为了消食，二是为了打发时间。
那次，就像*时一样，和奶奶一起去散步。那天天气很好，一抹红晕落在西方，我娇小的手拉着奶奶那粗糙的中指，一切是那么的美好。奶奶穿着粗布料的宽大衬衣，干黄的脸上满是皱纹，走起路来，左摇右晃的。我跟在奶奶后面，穿着洁白的纱裙，粉嫩的皮肤似乎可以捏出水来，由于天气炎热，粉嫩的小脸，可爱极了。
我一撒娇，奶奶便会给我讲故事，那是爸爸小时候的事，我一边听一边笑得前仰后合，听了一遍又一遍，总还是听不够。走了不一会儿，抬头望天，已是满天星斗。总会找到自己和奶**顶上的那两颗星星，让它们守护我和奶奶，伴我们一同散步。直到感到有一丝睡意，便会往回走。
在回去的路上，基本不会聊什么，就这样静静的走着，直到自己累得已将小脑袋靠在奶奶来着我的手上，奶奶便会轻轻拍打我，让我别在路上睡着了，容易感冒。可我实在想睡，没几步就又靠在手上，奶奶只好把我背在背上，那时的我睡得沉，奶奶的背上又一种温暖的感觉，让我想一直睡下去。
虽然我知道，奶奶已汗流浃背，可我还是自私的，我依旧想这样睡下去。奶奶的肩膀虽瘦削但又不失安全感，让我趴在上面，起不来。当我睁开眼时，我已到家，迷迷糊糊看着奶奶在揉她那困乏的双肩，内疚之感油然而生，总是发誓再也不这样，可是奶奶的肩膀是那样有诱惑力，而我终究抵不过那诱惑。就这样，每每说好的散步最后就变成了我的睡觉。
多么想再次与奶奶散步，只不过背得那个人是我，被背的那个人是奶奶，我想应该让她也感受一下我小时候散步时趴在奶奶背上的感觉有多么的温暖！
晚饭后，我独自去田野散步。今晚，宁静的月光似乎消失了，只有阵阵微风吹过脸庞。静静地在花园小径上，我碰巧遇见几个散步的人。
突然，一个年轻的声音在他耳边响起，“妈妈，看看天空中美丽的星星，尤其是最亮的一颗。”一个孩子牵着妈妈的手，走过池塘。这只是抬头一看，果然，天空空布满了星星，有些星星太暗了，人们几乎忽略了它的存在。有些太亮了，会刺痛人的眼睛。“真漂亮。”孩子的母亲微微笑了笑。只是，原本无忧无虑的心情变得沮丧起来，明亮的星星是如此美丽，但周围的星星却被忽略了。
然后继续往前走，经过一簇鲜花，每一朵鲜花都是如此的新鲜和美丽，以至于在眼睛看来都是暗淡的。花丛的另一边是一片草地，也很荒凉，没有什么光泽。走了两步，无意中向草丛中望去，一丝微弱的黄光显露出来。在矮矮的草丛中，一朵艳丽的花看起来很美，终于找到了一点安慰。“妈妈，妈妈，看。”刚才，孩子跑了过来，走进了低矮的草地。他摘下野花，草又枯萎了。孩子的母亲走过来微笑着说，“我们回家好吗？”孩子笑了笑，把小花扔进了花里。他拉着母亲的手，走回安静的田野小路。在我心里，我加了几分同情，慢慢地看着花。那朵美丽的小花在花中显得如此渺小。我想:即使是最后一丝荣耀也消失了。不经意间看着池塘，水充满了星星，看起来如此美丽。突然，回忆起天空中的星星，我偷偷地笑了。
直到那时，我才明白世界上也是如此。为什么要悲叹生命和天空中星星的渺小——渺小揭示了一些非凡的东西。
——散步初中作文6篇
“风吹稻花香，小河水流淌……”听着悠扬动听的音乐，尽情沐浴午后的几缕阳光，不乏有些困意，躺在我的小床上，静静的回想。
想着想着，就想起了前不久陪姥爷的那次散步……
姥爷已经年*八十了，不过身体依然是那么硬朗，走起路来速度一点儿也不比我慢。他带着我一路走到了公园，我们沿着湖边缓缓的走着，总是在随意聊着些什么。清风拂面，鸟鸣啾叽，悦耳嘹亮的音符回荡在耳际，我们顺着这歌声也不约而同的来到了茫茫人海之中，看见有好多老年红歌迷们在音乐的伴奏下放声歌唱，各式各样的宣传展板挂在周围，姥爷这老歌迷也情不自禁地站在了演唱队伍中，轻声的'附和着音乐的节拍哼唱着，看着姥爷那滑稽认真的样子，我微微一笑，看着展板，这才恍然大悟，原来明天就是七*的生日啊。
姥爷同我在湖畔清闲的漫步，不时给我讲些当年**太原那激动人心的场面，绘声绘色的谈起了那时的英雄人物。我在一旁听得津津有味，不时问这问那，姥爷就一直不耐其烦地讲着。看着花样各异的各种游乐设施，姥爷又回想起了自己的童年生活，跟我诉说起了他年少时经历过的种种艰辛，我很好奇的倾听着，有时我们默默不语，有时我们开怀大笑，我们就在这谈笑声中度过了这个风和日丽而又难忘的下午。
欣赏优雅景致，倾听传奇历史，品味浓厚亲情，别样的散步给我带来了别样的感受。怀揣思绪，放飞梦想，乘着理想的风帆，带着青春的希望，用手中的笔墨描绘出未来美好的蓝图。
你喜欢散步吗?你一直散步吗?散步于我真是一种美妙的感觉。
小时候，一手拉着妈妈，一手拉着爸爸，哼着小调，蹦蹦跳跳，欢天喜地地散步去。那时，我是好宝宝、乖贝贝，爸爸妈妈乐滋滋地紧跟我身后，守护在我身旁，就连天上的星星月亮也尾随着我，我是那样的快活无忧。
上学了，搭着同学的肩，牵着朋友的手，我们不急不慢逛着，聊着，买路旁的小吃，一路上欢声笑语，亲亲密密。即使玩笑过了头也不在意。一路走来多么有意思。话，总是说不完;路，又到了尽头。
长大些，在父母忙忙碌碌的傍晚，妹妹便老是缠着我带她出去玩。于是，我便牵着妹妹的手在公园边散步，给她讲故事，教她唱歌，和她跑步比赛当她一个人专心地滑滑梯时，我便坐在长条的椅子上，对她微笑，不敢松懈地看着她，生怕她有一点点地闪失。我觉得自己长大了。
上了六年级，我突然喜欢独来独往，喜欢一个人在街道上走着，看熙熙攘攘的人群，看城市的灯红酒绿，看空中淡淡的一轮圆月。哼着自己喜欢的歌，想着自己的心事，买自己想买的东西，这种感觉是多么自由而又惬意
时光就这样不知不觉地流淌着，我也一日日地从这条路走到那条路，从路的.那端走到这端。月亮星星依然低头微笑，小草小花依然翘首仰望。然而我的心情里多了一些感慨：是呀，过去是美好的回忆，现在是美好的经历，未来有美好的憧憬。当我一路走来时，是不同的风景，同样的心情!
在天空中漫无目的行走的'心灵，会带着喜悦与惬意回到你身边。
一个初夏的雨夜，自从去了成都后，我越来越盼望着雨夜的到来。因为它不让我感到寒冷，而且，晚上，我的身边终于有了一群活物。
这是没有见到朋友的第一个月，我的家离别人家挺远的，想去找他们不太可能。那一刻，我觉得自己就像一座海中的孤岛，既绝望又无奈。雨不大，可在我眼里大得很。
第二天早晨，朝阳奇迹般地出来了。窗户上的水雾还未退去，使房间里还有几分阴暗。我清楚地看见了窗上的泪痕。下午两三点，我和她漫步在积着一点雨水的路上。初夏的阳光是丰富的，温柔里带着清新，像穿碎花裙的妙龄少女。树叶上滴着雨水，风一吹过，路上便下起了太阳雨。空气中氤氲着泥土与各种花的香，成为了大自然最爱的香水。几只麻雀叽叽喳喳的，在树枝上蹦来蹦去。我慢慢地在路上走着，她也乐此不疲地在我身边东走走，西瞧瞧。耳机中的溪也那般乖巧，轻轻流着。
我找了个长椅，坐了下来，拿出了我带来的一本书——《地下花园》。我和她静静地翻看着。书里讲了一个地铁清洁工的故事。他也是一个人，他也面对着每天给他的工作增加负担的人，他还默默无闻……但他有爱心，有自己的小幸福。他为地铁站的乘客带来洁净的车站，他为街上的人们带来惊喜与生机。我觉得，自己不再孤单，而昏暗的地铁站也被初夏的阳光照亮。耳机里一遍遍重复着“为何只有你能为我带来洁净？”令人回味无穷。
这是一场说走就走的，音乐与文字交织在一起的，我与心灵的短途旅行。
往常因母亲工作繁忙，我也有繁重的学业在身，彼此都无暇抽出时间去散步，我们的谈话也都局限于*时的日常琐事，自然而然心的距离疏远了些。有时会向母亲提出去散步的建议，也都被身体过于疲累想要休息或者还有一大堆家中琐事没有做完都给婉拒了。今日当我们吃完饭后正要各忙各的时侯，母亲突然向我提出要去唐徕渠散步的想法，我有些微微惊讶，但还是很快就答应了。
已是入秋的季节，天气微寒。我与母亲并肩走在街头，嗅到空气中刺鼻的味道，看着街上车水马龙的景象，我不禁面露一丝苦笑，城市中的繁华与喧闹似乎透漏着某中空虚，就像香水闻多了，会很刺鼻一样吧。接着我和母亲慢慢散步中便来到了离家较*的唐徕渠。
夜晚的唐徕渠沉睡在梦中，像一位神秘的女士正在等候我们的来临，悠悠的路灯，漫长的道路，无处不在像我们展示她的神秘。偶有哪些快步健身的中老年人从身边匆匆经过，也有那小情侣在小树林里窃窃私语。母亲也想象那些快步健身的人一样快快的行走。被我拦住了，我对她说;“妈妈我们又不是经常出来散步，没必要向他们一样去健身，一次两次又不管用。”妈妈笑道“是啊，生活太忙碌了，哪有时间去天天散步呢更何况健身呢，还真蛮羡慕那些退了休的人。”我也笑了说道“你闻唐徕渠的树木把那些讨厌的尾气挡住了呢，这里空气清新了好多。”“对啊，是好了很多。”母亲边说边顽皮的向前跑了几步跳起想要够到前面的树叶，一会又数着格子往前跳的举动有点吓我一跳。
我很少能看见这么活泼的母亲，*常她都很严肃的。我或许真的是太少关注父母的动向了。他们承担了那么多的压力，很少有减压的时候。想到这里我冲妈妈说“妈咱俩比赛看谁先到桥头咋样。”还不等妈妈反应，我便撒欢的跑了出去。她缓了一下神便朝我追去。我先到到了桥头，妈妈后气喘吁吁的追了上来大笑说“你这丫头太坏了，想累死老妈是不。”“哪有啊，这不是想让你减减压吗，不过老妈你还是风采不减当年追着我打要作业的功底啊。”“臭丫头乱说，我小时候啊可比这能跑多了。”“噢，那你到说说看。”在夜色下唯美安详的唐徕渠旁我与母亲细细的诉说着心中的故事。
秋风萧瑟，回家的路上我们迎着昏黄的路灯慢慢地走着，落叶被秋风送到了母亲的肩头又被送走。我心中不禁有了怜惜的感觉，我美丽的母亲我又能陪伴你身边多久呢终有一天我会离开你打开自己的天地。或许我不能想太远了有这么美好的时刻现在就足够了。虽然做不到远离城市的喧嚣但能求的心灵的一丝宁静也是很好的。世人多忙碌与自己的生活，无暇去领悟生命中最重要的事物到底是什么。因此我们错过了很多，遗失了很多美好。却依旧渴望“但愿人长久，千里共婵娟”的美好愿望。
但愿人们多一份生命的沉淀，少一份生命的浮躁。多与自己的至亲散散步。
盛夏，屋外的高温混合着潮湿沉闷的南风，让出门的心思都削弱了不少。正可谓：春早去尽夏已深，天高云淡把人闷。奈何狂阳伴熏风，路人有伞不得撑。
直至深夜降临，方才下楼散步，没曾想迎面拂来一阵凉爽惬意的风，这可真是炎炎酷暑里难得的慰藉。我独自惬意的享受着这片夏日清凉，抬头望向星空，好一派月夜景致！月光如水，如瀑布一般飞泻千里，屋顶、小路、花坛，凡是月光照到的地方仿佛被镀上了一层银，在黑夜中闪耀着光芒；月光如影，悄然映照在大树上，又顽皮地透过那繁茂的枝叶，在地上留下斑斑点点的银色，犹如天上闪闪的繁星；月光如纱，皎洁的明月在天空中时而自在地漫步，时而钻进云朵里，只透出朦朦胧胧的光亮，隐隐地照在草地上，给花草们披上了一层薄薄的纱。
公园里，月光洒在鹅卵石铺成的小路上，让回家的路有了方向。微风和着花香从我面前轻轻掠过，树叶“沙沙沙”地鼓起了掌，它们一定是喜欢着月色；青蛙“呱呱呱”唱起了欢快的歌，它们一定是赞美这月色；多嘴的蝈蝈也忍不住凑这个热闹，一个劲地夸赞：“美啊，美啊……”各种各样的声音混合在一起，形成了一首“月光交响曲”。
听着听着，我便痴了。霎时，灵感如电掣星驰般闪过，仿佛绚烂多姿的烟花瞬间绽放，我连忙奔回家中，用笔记载下这一晚：
万点星光一道驰，诗意大发美景痴。如今诗有歌为侣，往后山水无处失。
早晨六点，天已放亮，只是太阳还没露脸，我便又来到金海公园散步。早起散步的人真不少，大多数都跟我一样，独自一人，轻装上阵。渐渐地，散步的人数多了起来，有三三两两的，有一群一群的，有闲庭信步式的，有急速快步走的，也有慢步跑的，有打羽毛球的，有打太极拳的，也有拍打全身经络的。最吸引我目光的是一位身材瘦小的大娘，在湖边吊嗓子，真是佩服她的肺活量，嘴巴一张，嗓门一开，高八度的“啊”声悠扬顿挫，经久不衰，惊得湖里的鱼儿四处乱窜，震得岸边的垂柳愁容满面，仿佛一场美梦被惊雷震醒。
公园树木繁茂，种类众多，早晨的空气极好，极清新，极温润。湖面氤氲，湖水碧绿，水面光滑如镜，郁郁葱葱的树木倒映水中，水中又仿佛出现了一个郁郁葱葱的世界。亭台楼阁遮遮掩掩，似害羞的小女孩。静下心聆听，恍恍惚惚间仿佛听闻美妙仙曲从亭台楼阁中传来，仙子的嬉笑打闹声忽远又忽*。拐角处一叩首，所有的声音似乎都消失不见了。如此佳境，竟疑闯进瑶台仙阁，我不禁为我的想象哑然失笑。
太阳慢慢露出小半边脸，红红的霞光映照下来，湖面碧波漾漾，树木愈发葱茏，八角楼上的琉璃瓦闪闪发光。目之所及，没有哪一处不是美景，手机随手一拍，每一帧图片都是大片。这么些年，外出游玩不可谓不多，祖国的名胜古迹游过，异国的名胜古迹亦游过。穷乡僻壤的小镇逛过，古朴的古镇也逛过。湖光山水之地游过不少，文化名城到过也挺多。但我似乎觉得，所游览过的远方，用手中的手机拍下来的相片没有哪一帧能令我满意。也许，能拍出满意的相片跟拍照人的心境有关吧。外出游玩，切是匆匆，不是导游催就是同伴喊，为赏一朵花开，片刻驻足的时间都没有，只能向前走，只能不停地赶路，唯有向前走，才能在有限的时间里走完所有的景点，所有的美景只能是走马观花，所有的拍照只能是为自己到此一游留个存根罢了。
不像现在，自由自在的我，自由自在地举着相机，自由自在地寻找最佳的角度，我想怎么拍就怎么拍，我想拍什么角度就拍什么角度，怎么美怎么来，没人催我，我也不用担心时光的流逝，如此这般，自我感觉拍出来的相片有了灵魂有了情感，我知道这是由于我从小在公园附*长大的缘故，那是一种深深的爱恋吧。
——散步作文400字 散步（精选五篇）
时光易逝。小时候，我总是活泼顽皮，可回想起与妈妈每次散步，我的心就会慢慢沉静
我弟一次与妈妈散步时是五岁。我当时还小，小手总是紧紧地握着妈妈那光嫩的手，散步在那皎洁的月光笼罩着的小路。我也对那所有的小花，小草啊任何东西都非常感兴趣，每天盼望着去那幽深的小路去。月光下，脚旁的鹅软石闪烁着洁白的光芒，星星也在天空中眨眼，給我的心灵笼上了一层辉煌。草丛中也时不时摇动一下，发出＂沙沙沙"的声音。我生性好奇，便就循着声音的来源悄悄地一看，眼前的景色顿时使我着了迷：蟋蟀在草尖上拉动着优美的旋律、蚂蚁们也悄悄地从家中钻出，与那旋律融合在一起。刹时间，小昆虫们都从洞穴中钻出，你唱你的，我跳我的，组成一首优美的交响曲。这曲子活泼而不乏恬静，单调而不失动听。这声音，把一切悲伤和忧愁、一切烦恼和痛苦都在舞姿和歌声中交织！旋转！凝聚！升华！把所有的负情绪一扫而光，使我的心也沉静其中，难以自拔。
此后，我迷上了那短暂的散步，只有散步，才使我的心灵变得柔和，恬静。
时光又飞快的过逝，我已经长大了几岁，以前那快乐的时光已一去不复返。当再一次散步时，同样是当初的人，却一点也寻不到当初的感受，只有月光，草丛，石头勾起了我快乐的回忆。
“怎么了？”妈妈悄悄地问道，我摇了摇头，用我的大手紧紧牵着妈妈已结出许多老茧的手，慢慢地走向远方。
“黄金屋”何在?诗篇之中。“颜如玉”何在?书本之上。
我走进了尼摩船长的“鹦鹉螺号”。透明的船体后面是神奇的海底世界，各色珊瑚舞着秀发和玉手，海龟缓缓游动。船内是潜水服、枪。我看见尼摩船长执刀大战鲨鱼，救出采珠人;尼摩船长端枪射击水底水物;控制“鹦鹉螺号”穿行海底。漩涡来了，我被卷了进去。
恍然之间，我已来到大观园。我迈着碎步，走入一间屋子。一张玲珑的面庞映入眼帘，加上她那曼妙的身段，似是让我看见了一个倾国倾城的女子。但是她面庞苍白，目生怒色，倒有一股狞历。门外的奏乐都与她不相干，她的心已碎得令她忘了痛苦。她的朱唇轻启，似是在梦呓，似是在呢喃，怨恨宝钗的介入，怨恨宝玉的花心。可那又能怎样?她缓缓倒下，带着年少的叛逆，离开了……
还沉醉在黛玉的多愁善感之中，一声喊叫打断了我的思考。嗯?是桃园三结义。张飞提枪冲上沙场，吕布抬戟迎战。走马飞兵，张飞似一条黑蛟，来去灵活，力大无穷，愈战愈勇。“三弟，我来了。”一声铿锵的怒喝，美髯公关羽舞刀上阵，如一只猛虎下山，气势汹汹，全力挥上一刀。两人搭配默契，一枪一刀，吕布险些招架不住。“大哥来了!”刘备像一只狼王，执剑冲了上去。三人就像蛟、虎、狼，上下蹿跃、进攻，各个是全力以赴，百般绝活样样使出。
漫步在书这条金色的大道上，知识源源不断地涌来。我摩挲着双手，像要享受一份大餐。
我，漫步于书海间。
我们在小路边散步：我，我的爷爷，我的爸爸和妈妈。
爷爷本不愿意出来的，他年纪大了，体力也不如从前，便越发不愿走动。在爸爸的劝说下，爷爷点了点头，与我们一起走出家门。
早晨。拂晓的天空是珠贝的颜色。不像落日的晚霞，云烧成了烈焰，那么肆意，那么震慑，以至于蓝色都不再像是一种颜色。珠贝的颜色，清澈，清得没有一丝污点。珠贝的颜色，纯洁，白得高贵、典雅。珠贝的颜色，没有墙壁的那种白得发涩，也没有湖水那种清得见底，搭配得刚刚好，让你看了以后，身心舒畅，神清气爽。
终于，珠贝色的天边出现了一抹淡淡的红，向西晕去，漫延开来。像有一双无形的大手在作画，一点一点地把天空抹上红色。越来越红，红得美丽。那种颜色，无法用语言来形容，多种颜色混合在一起，就这么交织着。在太阳露脸的一瞬间，我兴奋得就像一个幼稚的小孩，高兴得手舞足蹈。太阳的初升，就像又一个生的新生命，朝气蓬勃，那么的有活力。
我们四人就这么一直走着走着，我左手牵着爸爸，右手牵着妈妈。遇到路窄的时候，我们就一个一个走。爸爸和爷爷走在前面，我和妈妈走后面。我和爷爷总是走在中间。为此，我总是问妈妈：“为什么我不能走后面？”
“因为你是我的全世界。”
当太阳换上了橘红色睡袍准备进入梦乡的时候,一个女孩背着沉沉的书包来到了一棵大树下,静静的坐在那里,眼神直直的。她看起来很伤心,因为,今天她考了80分。不知道回家后怎么样向父母解释。父母为了她的学*能够提高,给她报了几个学*班,女孩整天都在忙着学*,从来也不出去玩,但是,她仍然是班里的中等生。
她依靠的那棵大树摇了摇头说:“多善良的女孩呀!可她为什么总是闷闷不乐呢?如果那天不是她极力阻止那些调皮的男生在我身上揪树叶、折树枝,估计这时候的我,一定是这少了条胳臂那少了条腿。
大树旁的野菊花也开口说话了:“上一回,天气特别不好,还下着雨。有个老奶奶一个人坐着轮椅吃力的往前走着,是她一直把老奶奶推回了家,她没要老奶奶的钱,也没要东西,只给老奶奶说了声“再见”就回了家。”
这时候,天空一只喜鹊飞过,叫道:“喂!你们是在说这个女孩吗?她的心肠可好了,上回我被几个坏孩子打伤了腿,还是她给我包扎的呢!”
他们开始议论起来,都说这个女孩多好呀!及善良又有爱心。可为什么她的父母总是看分数呢?为什么不看她的其他方面呢?难道考一百分就优秀,不考一百分就不优秀吗?这时候,女孩哭了,大树、喜鹊、野菊花也为女孩留下了眼泪。喜鹊说:“我们不应该为她哭,我们要给她唱歌,鼓励她。”说着他们就唱起了歌。女孩不哭了,似乎听到了什么,明白了什么,站起身来轻松地回家了。
今天，我校举行了国学诵读比赛，我们又和往常一样，得了个倒数第一。心里很是不舒服。
“好了，可以走了。”老师严肃的对我们说。我们也不敢反抗老师的神威，就拿起雨伞走了。
这时，天正在下着雨，很大很狂。以至于虽然我们都打着伞，可还是免不了，被雨水冲洗。这一条路走得很严肃，走得很伤心，走得很累。
进了教室，老师也没有说什么，好像是对我们无语了。而我们也没问什么。只是将这种沉默的气氛，一直维持下去。一会儿就放学了，我们便背着书包，离开了。我们现在装的全都是悲伤，或是后悔。
现在雨越下越大。以至于整个操场，整个校园都沉浸在雨水中。我的心情也是十分烦躁，因为努力了那么久，现在，却一无所获！所以**脆将伞收了，就让风雨在我身上吹打。
我其实非常喜欢雨，因为在雨中散步，那是一件非常快乐的事，那样就会忘掉心中的烦恼，让自己活得开心点，快乐点，美好点。所以我走的很慢，很轻松，一点也不像刚刚从生活中跌倒的人。就这样慢慢的走了一路，身上滴满了雨水。可是我却一点也不难受，一点也不后悔。因为走在这条路上，那风雨一直在洗涤我的心。现在身心都浸泡在清爽的环境中，感觉十分美好。
就这样走着走着，学校的大门已经对我们挥起了手。
“喂？你放假要干什么啊？”同学问我。
“我不干什么。就这样，挺快乐的。”
