时间过得飞快，还没从七年级中缓过劲来，教室就上了一层楼，班牌就变成了八（14）班，也迎来了我最喜欢的科目――物理
下午的第二节课是物理课，我满怀期待的摆好课本，兴致勃勃的看着门口。
没过多久，走廊就传出了脚步声，一位看起来五六十岁的男老师双手背后交叉，手上还拿着课本，大跨步的走了进来。踏进教室，他先看的是课程表，在仔细确认过是在我们班上课后，他才让我们看清了他的真面目。老师剃着个**头，时间在他额头上留下了几笔印记，眼睛不大却似乎藏着用不完的精力，老师微微有些驼背，但丝毫不影响他的热情。老师刚打开电脑里的文件就坐了下来，开始声情并茂，手舞足蹈的讲起课来，在讲课的过程中全程都是看着我们的，只看得到他点鼠标的时候，没见过他有看过一眼课件，好像里面的内容全部都烂熟于心了。
他还特别喜欢和我们互动，喜欢提问题。老师告诉我们，物理就是要多问为什么，要理解，一味的死记硬背是没有用的。老师虽然喜欢我们，但不纵容，当我们吵的时候，他也会特别严格的批评我们，而且老师也会给我们亲自做实验，所以，我们每个人都很认真的听课。
这就是我们的物理老师，希望在新的学期里，我能好好学*物理，成绩优异！
我的物理老师是一个有耐心的人。
在一次晚修的时候，我因为有一道题不懂，所以把那道题拿了上去。老师真的很厉害，还没等我做好准备，他就把那道题给解了出来。那道题我看过答案，可还是看不懂。不过老师讲的，和答案上的完全不一样。我真的很认真地把他所说的过程仔细的思考了一遍，在他那充满信任的目光中，我把那道题连同他写下的答案拿了下去。我本来以为这道题，我已经听了他的分析，我再看看他写在本子上的过程就一定会懂的，可实际上，我还是太自信了。或者说，那道题实在是太难了，即使都这样了，我还是不懂。
我又第二次把那道题拿了上去，我本以为他会对我或多或少的有些不满，或者会认为我这是在逗他。可他什么反应也没有，只是和我第一次上来一样，往常般的望了我一眼。他的表情没有丝毫异样。接着，他又埋头看了一会儿，这才把那个过程重新给我讲了一遍。这次，我真的听清楚了，他讲的已经特别的仔细了。而我也全神贯注的听着，可听清楚不代表真的动了，而我只能算是一知半解。而这次，我可不敢再拿下去了，因为万一再拿上来了就糗大了。所以我就这么站在讲台上，仔细的整理了一下脑海中的思路。可我真的还是有那么一点点的不懂，可就是那么的一点点，就把我卡在那里了。
我不得不再一次地把这道题放在了他的面前，他似乎没什么不满的，只是，这次，他连看我也不用看了，他直接拿着那本本子，思考起来，而这一次，他讲得更仔细了。而这次，我也真的听懂了。可就在我准备把本子拿下去的时候，他又叫住了我，我想，他该不会是生气了吧！可我看了他一眼，他的目光还是那样清澈透明。他拿着我的本子又看了好一会儿，拍了拍脑子，细心的给我讲了好几种解决这种题的方法。
这就是我的物理老师，他可真是耐心的人啊！
其实他是我预*班的老师。
上这个班纯粹是因为听说是眉毛弯弯老师教，可不知为什么，眉毛弯弯老师好像有事，就听校长在那里解释半天后，看见进来一个人，是那位老师。
说来惭愧，我不知道他姓什么，我向来对假期班的老师不怎么关心，听完课，闪人。他只有一只眼睛，班里看见他后就开始议论，他没在意，转过身，擦黑板大概他已经面对过太多像我们一样的小鬼了吧~这节课讲的是欧姆定律，听得我晕晕忽忽的，我在心里埋怨，要是眉毛弯弯老师，一定讲得比他好。
他讲课很投入，不高的个子在讲台上跳来跳去，不太标准的普通话，总是成为我们课下所笑的事。有时候讲课声音会突然高上去，让那些不听课的小鬼们惊醒一下，然后脸上露出一丝不易被察觉的笑容，好像在说：小样，别以为我不知道你们干嘛呢
我们总是很嫉妒他画的电路那么漂亮，说他练了多久才画成那样的，可谁也没有去问他一下。
他讲的题都很难，起码我是这么认为的。几乎每一道题都够我想一会的，当我想明白的时候，往往已经在做第二道题了。呵呵，我这个人在理科方面的智商就比弱智高不了多少。
今天学委大人打电话来问候，我们就说起了这位老师。
他讲课不错啦，和眉毛弯弯老师一样好，但比咱Mrs。Lu还差点
真的？你很少说课外班老师讲课好的哦。学委说。
呵呵，大概是我觉得一个只有一只眼睛的老师可以这么自如的讲课，如果是我，我因该没有他的勇气。
我会记住他的。
人说，老师是土壤，把知识化作养分，传授给祖国的花朵，让他们茁壮成长。亦有人说，老师是一座知识的桥梁，把我们带进跨妙的科学世界，让我们充分发挥自己的跨思妙想。可我认为老师是一束烛光，光虽微弱，但在黑暗，中为我们照亮了前面方的道路，让我们不必害怕，不必慌张。当我们不开心时，老师，也是一把钥匙，帮我们打开心灵的枷锁，让我们的心灵重新获得释放。“春蚕到死思方尽，蜡炬成灰泪始干”，老师就像春蚕，想蜡烛，只为奉献，不图回报。
在我身边，在学校里，到处都是好老师，他们认真负责，伟大无私，像辛勤的园丁用自己的心血，精心的洪灌这花朵，老师是我们引路人，让我们知道天有多高，地有多厚…。
她中等的个子，一头乌黑的亮发，一双明亮的大眼睛，一张圆圆的脸，便是我们的物理吴老师，她却有一股神奇般的力量，常常鼓舞着我们，支持着我们，温暖着我们。
吴老师对同学的要求都十分严格，而且态度很严肃，这是班里的每个同学都很清楚的；她对每个同学犯的错误总是及时批评，耐心教育。因此几乎每个同学都有些害怕吴老师，我也不例外。
记得有一次，那几日我迷上画卡通人物漫画，竟然在吴老师上物理课的时候画起来了。我的一举一动被吴老师看的一清二楚，吴老师非常着急和生气，好像对我很失望。她严肃地对我说：“你应该发现你最*有些反常，成绩有些下降了，这样下去怎么行？”听到了吴老师的批评，我真不理解，觉得她太不给情面了。后来，我的成绩又有了进一步的提高，最终弄明白了吴老师的苦心，她对学生的关心和负责感得了我的敬佩。这使我发现了吴老师的又一个特点，对工作尽心尽责，关心学生，关心班里的每一件小事。比如同学的东西丢了，同学之间发生争执，或者遇到困难解决不了，吴老师都帮助我们认真地处理好。
老师像一根蜡烛，燃烧着自己，却照亮着别人……
吴老师，你将是成长的过程，永远不会忘怀的一个重要篇章，老师付出的汗水和辛劳，让我们得到，她也无怨无悔，她是无私的。我为吴老师的学生而骄傲，吴老师会永远留在我的记忆里！
大多数人可能会认为老师是严肃的，尤其是那些男老师，可我们的物理老师却是个例外。
一头浓密乌黑的短发，显现出他的才华横溢，一双眼睛更是炯炯有神，高挺的鼻梁上架着一副方形镜片的眼镜，更显得他满腹经纶。
这个周三的物理课之前，物理老师静静地走到我和刘梦凡的桌前，略带着批评的口吻说道：“刘梦凡和李志敏，这次期末考试考得不太好呀。”
我们俩立刻惭愧地低下了头，但老师接着说，“你们两个的家长也没有给我打电话，我以为你们家长不得打电话批评我一顿吗――‘怎么教的我的孩子？’一个寒假我都在家里提心吊胆呢……”听完这一番诙谐的话语，我们两人偷偷地莞尔一笑。
上课铃响了，老师走上讲台，语重心长地对同学们说：“刚才我找刘梦凡和李志敏两人谈了谈这次的成绩，还害怕她们家长找我‘算账’。我承认，她们两人的学*态度很好，各科老师都认可，可是我没有教给她们一些好的学*方法，怪我！好的学*态度加上好的学*方法才能够出来成绩啊……”
老师在自责，在检讨自己，他委婉的话语，却胜似晴天霹雳，让我们俩更加内疚了……
这样和蔼可亲又充满智慧的物理老师，不禁令我肃然起敬。
——有耐心的等待成功作文合集10篇
每个人的身上都有着不一样的特点，也会闪烁出不一样的光芒。
题记
很多事情我们无法去猜测，无法去衡量。失败了，总得爬起来。面对未来是否会找到真正柔暖的光芒?没有人知道。这一切还是得我们亲自去寻找。
刚月考完，感觉自己没考好，但是，在月考之前感觉自己复*的很好，信心满满的。
很期待自己的成绩， 过了几天月考成绩出来了。看到一张白纸上面的一个个名字和那些成绩，忙忙碌碌的在寻找自己的名字…在之前我自己还很高兴，也很期待看到自己的成绩。
看完自己的成绩之后，我就默默离开了围满成绩单人群，自己走到窗户上趴着，看看外面的风景，看到操场上一起踢球的同学是多么的快乐，看到这我回想起初一的时候，现在初三真的好累，累又怎么样，在坚持坚持就不用那么累了……
铃铃铃，下早自*了，同学们都匆匆忙忙的走出教室去吃饭，我还趴在桌子上。XXX走过来说，你不去吃饭吗，我回答到，没心情，不吃了。XXX说，不就是你没考好吗，不至于这样，你要有个好的心态，你这次没考好，还有下次那，你这次没考好，你在下次考试之前你要好好学，好好复*，这样你就可以考一个你自己理想的成绩了，你可别忘了考试之前说过失败是成功之母。她说完后我的心情比刚才好多了。之后我便和她一起走去吃饭……
希望越大，失望就越大，这是相对效应。这段话说的没错。刚开始我就对希望大，之后就失望大。
每个人都有自己的光芒，或明或暗。虽没有太阳般温暖，却照亮身边的世界，让我们得以看清这个充满光芒的世界。温和的光芒需要你，前进需要双手建立。失败可以重新再来，只要一双手还存在，只要意志还是坚定，成功就在不远前方，等待着你。
等待是一种智慧，一种胸怀，一份情思，一个过程，一种磨炼，一次旅程它带着我们游览期盼，游览焦急，游览顾虑，游览兴奋，游览失望与无奈，游览收获与满足。
等待是一个过程，等待是一种境界。
我国古代的大儒士孔夫子之中庸之道广为传播，贯通古今道家祖宗老子也讲过，凡事重在一个“忍”字这就是今天，中国人民认识等待，讲究等待的鼻祖由此可见关于等待的境界，是跟文化传统密不可分的。
汉朝时被武帝派往塞外的苏武，不幸为匈奴所擒，流放到草原，与牲畜终日为伴苏武忍辱负重，这样一等，竟等了十七年之久年华逝去，双鬓斑白，才得以回归中原，却依旧记得十七年前的使命，报效国家就是这一个“忍”字铸就的的恒心、耐心、决心就是这一使命感激发出的等待，具有穿越十七年的力量。
西方也同样推崇善于并精于等待的人。
海明威的著作《老人与海》中，主角是个花甲之年的渔夫，作生*最后一次捕鱼一只小船，一张鱼网，伴着老人漂泊在无际的海洋上，只为捕到一条大鱼就这样过了84天，那条让老人期盼的金枪鱼终于出现，老人拼尽最后的性命，与硕大无比的鱼作了整整三天三夜的搏斗，就在即将打捞大鱼的时候，嗅着血腥来到的鲨鱼啃噬干净了大鱼身上每一块肉老人精疲力尽地回到岸上，只带回了大鱼的尸骨。
84天的等待，三天三夜的盼望，却在霎那间消逝一空这次看似毫无意义的出航，虽然一无所获，老人却得偿所望他是在拿生命中最后的漫长等待，赌一个信念的实现啊！这正与年轻的美利坚民族，强烈的开拓精神与进取心相吻合经历艰辛，通过奋斗，哪怕付出的等待不够偿清失去的一切，也同样值得尊敬。
与中国文化用道德支持的等待，美国文化用信念支持的等待类似，世界上各个国家、各个民族都在用文化中的精髓赋予等待一个神圣的意义在这里，等待被看作是一种层次，每一个或长或短的过程则是一种“修炼”，最终的目的，都是为了一个从容，而不失坚韧的境界，同样，这境界不仅属于等待，也属于生活，属于处事，属于生命！
这也正是苏武能把匈奴的情报，带回到朝庭，完成使命的缘由，这也正使得老人在小船上渐渐入睡，梦到年轻时的非洲，梦到狮子……
风雨等待成功，花儿等待绽放，而我等待成功。
“语文六十四，英语五十四”我看着月考卷上的成绩心里难过极了，尽管我早已才到成绩还不好，但眼前的事实我还是难以接受。
考卷上的红叉，那些没有答完的题似乎也在嘲笑我，他们像一个个得意洋洋打了胜仗的将军，傲慢的将我的尊严踩在脚下，我难受极了。
回到家，我呆坐在房间里，我完全没有听到妈妈将我吃饭的声音，直到妈妈把饭端到我的面前。奇怪，今天感觉一点也不饿，妈妈做饭菜也不想原来那么好吃，让人难以下咽。
我伸手翻开一本书读了起来，春秋时期越王勾践被吴王打败后，他力图雪耻，“卧薪尝胆”终于是越国强盛起来，打败了吴国；1832年，林肯失业了，随后他的企业倒闭，被追债务，竞选败北，他一次次被打击，但林肯没有认输，他努力奋进，完善自我，1860年，他当选为美国总统。
他们何尝没有经历过失败？我们确实不断的提升自己，强大自我，等待他们的成功，看着他们的故事，我羞愧不已，不就是一次考试吗？小小的几个错题怎么让我认输，我要做的是改掉粗心的毛病，找出自己的不足，努力的学*，用更多的知识来武装自己！
忽然我觉得自己的肚子饿了，端起饭狂吃了起来，其实，妈妈做的饭还是那么的好吃。
翻开书，拿起笔，我要找到失败的原因，我要汲取书中的营养来强大自我，我要用更完善的我来等待属于我的成功！
每一次接到一个新的班级，就像一位水手，领到了一个新的任务，要去远航。出发时，空的，回来时却是满满的。心灵的船舱由空到满，蓄满了辛劳，也贮满了感动，手牵手，心印心，一起欢呼，一起悲伤，哪怕是严厉的训斥，因为有爱的滋养而动听，当心与心交融时，当爱与爱相互涌动时，这是很幸福的感觉。
偶然的机会，我看到这样一则故事：一农夫驱赶两头牛在耕地，一个商人路过，问农夫：“这两头牛，哪一头更能干？”农夫说：“它们干得都很尽力。”商人听了不语。等到休息时，农夫把牛放在一边吃草，回过头来，附在商人耳边说：“西边那头牛更能干些”。商人奇怪地问：“刚才你怎么不告诉我？”农夫说：“如果刚才我大声说，那头牛就会听到。它已经很努力干活了，‘差’不是它的错，‘差’是暂时的，我们要耐心等待，所以我只能对你那么说。”
故事给我很大的触动。现实生活中，我们往往对学生有很高的期望，难免出现“恨铁不成钢”的言行，人为地给孩子造成身心的“伤害”，结果是事与愿违，欲速则不达。
在我新接的的班上有个男孩，他她在班里个子最小，其实他和其他同班同学年龄差不多。据了解，每次考完试他都不及格，他上课几乎很少说话，也不发言，和她一起上四五年学的同学几乎没有看他上课自己开过口发言过。尽管这样，但我确信他并非智障孩子，我想帮帮他。对这样一个孩子，我想首先得让他和我说话，愿意跟我交流。我先转变了一下我们的角色，我只当他是个孩子，我只是他身边的一
个比他年长的人。我不奢望我能使他在学*上有多大进步，只是有意识地接*他，与他交流。我从用英语询问他的名字开始，他小声、结巴地告诉了我。慢慢的我们聊家庭成员，聊玩具，聊喜欢的颜色？他开口跟我说话，晚上的家庭作业也能交上来了，虽然写得很乱，有些字母根本看不清楚，但我还是高兴极了。以后的日子里，有时间我就找他说英语，很简单口语，他尽力和我交流。看来，他并不是一无所知，而是我们周围的人都忽略了他。我为自己的发现欣喜若狂，也为自己取得的一点成功感到了点安慰。原来，爱一个学生有时并不是很难的事，一个眼神、一句问候、一个手势也许就能改变一个孩子的人生目标。一点爱心换取一颗童心的愉悦，何乐而不为呢？教师的爱象春雨，“随风潜入夜，润物细无声”，于是我们很自然的接收了这个传统不变的真理。在这样的含蓄下，师生之间的情感交流是隐性的，也是浅浅的，甚至有一层薄薄的隔膜。虽说“大音希声，大爱无言”，但是“良言一句三冬暖”，温暖的话语是人间最宝贵的财富，师生之间、同学之间、家长与子女之间其实都非常需要这种爱的交流，一句温暖的话语可以驱散学*的枯燥、工作的疲劳、生活的艰辛，每个人都希望听到别人对自己说一句这样的话。
有人说：学生是一艘轮船，在知识的海洋中航行，能否顺利到达成功的彼岸，教师这个航标起到导航的关键作用。对于学困生就更需要一盏导航的明灯，照亮指引他们前进的方向。对于学生来说，老师就是太阳，她们就是那渴望阳光的花朵。学困生就像那花丛中迟迟未开的小花苞，他们更需要阳光的关照。让每位学生都学有所得，学有所成，这是我们教师的职责。往往有部分所谓的“学困生”，他们在思想上，学*上和行为*惯上的表现较差，影响了自己的学*成绩。
有时侯，学生犯了错误，大多数都会后悔，希望得到宽容、谅解。有些学生只要我们老师拉一拉，就能成为好学生。如果稍一不慎，推一推，或不注意方法，就能毁了一个人，甚至酿成更为悲惨的结果。通过这些，我反思并得出以下几点心得：
一、学会宽容和耐心。多一份宽容，多一些从学生的角度来看问题，设身处地地去思考，还有什么比理解、信任、尊重更让人欢欣鼓舞呢？耐心和宽容是转化的关键，一位哲学人说过一番耐人寻味的话：天空收容每一片云彩，不论其美丑，故天空广阔无比；高山收容每一块岩石，不论其大小，故高山雄伟壮观；大海收容每一朵浪花，不论其清浊，故大海浩翰无比。哲人之言无疑是对宽容和耐心最生动直观的诠释。
二、“谅解也是教育。”爱因斯坦曾经这样说过。对别人的过错能宽容原谅是一种美德，也是一个优秀人民教师必须具备的心理品质。优秀的教师都善于以自己的宽容，走进学生，走进学生的内心，变成学生心目中可亲可*可以推心置腹的人，从而顺利达到教育学生的目的。宽容是一种温柔的力量，它可以穿透人的心灵。从今天提倡素质教育，培养创新人才的要求来看，宽容仍具有现实意义。
郭沫若在学生时就有几门功课不及格，但并不妨碍他以后成为一位著名学者；牛顿小时候智力很*常，班上成绩不好的学生总少不了他；发明大王爱迪生曾因学*成绩不良被拒于学校门外；法国大革命
家拿破仑读小学时成绩一团糟，以至于大家都认为他没出息；英国前首相梅杰，十六岁就辍学了，这些在中小学阶段都被看作是*庸的人，后来却都成了世界上的著名人物。
三、信心是进步的助跑器，自信是成就大事最重要的条件。有这样的一句名言：胜利终将属于那些相信自己能够成功的人。因此，教师首先要培养“学困生”的自信心，让“学困生”相信自己一定能学好，有进步。其次，教师本身要对“学困生”有信心，相信经过他们自身的努力，加上老师和同学的帮助，他们一定会有进步。因此，作为教师要善于发现并抓住“学困生”的点滴进步和长处进行鼓励，让其更加进步。再次，许多“学困生”由于成绩差，在心里有自卑感，作为教师，重要的是让这些“学困生”重拾自信，树立信心。在学*上，给予学困生“一句赞扬，胜过十句责骂”，对那些*时被轻视、受冷落，数落之声不绝于耳的学困生，一声赞扬无异于久旱的甘霖，久雨的阳光。这将满足他们受尊重的心理需求，让他们也能享受成功的快乐，找回自信和自尊，激起他们克服困难的信心和勇气，力争上游。教师要善于捕捉他们身上的闪光点，给予充分的肯定和赞扬，让他们看到希望，满足其自尊和正常的心理需要，小心翼翼的培养他们的自信心，可以为转化创培养孩子的自信心，他们的学*积极性也才会逐步提高。
四、耐心是成功的试金石，“冰冻三尺，非一日之寒，学生的不良学**惯包括学*成绩，不是一朝一夕形成的，加上他们的思想情绪反复无常，要转变他们，也不是一朝一夕的事，要一个较长的时间，有的教师认为，这些学生再教育也是这个样，不如放弃。我认为，对于这样的学生，我们必须有足够的耐心，耐心是成功教育这些学生的试金石。作为教师，要给予鼓励和支持，要循循善诱，耐心帮助；当“学困生”做错题时，不能急燥，不要挖苦，要静下心来，耐心地辅导，直到他们学会。在思想上，由于小学生的思想不稳定，变化无常，更需要我们教师耐心地教育。
和每个学生的相处都是正真的缘分，因为缘分，我们相聚在一起；因为缘分，我们在磨合中彼此更加紧密！我会和我的学生一样珍惜这段来之不易的缘分，携手共进，为共同的理想经历风雨，收获成功！用心呵护每一朵花，耐心等待“花”开。
一点，飞鸿影下。两点，灿烂无比。三点，生命精彩。我总是认为，人生就是用一点点描绘出的实线，而那一点一点何乎不是等待中的阴影。一点，在等待中的映衬下，终究会变为生命的精彩。两点，在时间的流逝中，总有一天会懂得放下。三点，等待与放下结合中的成功。
故土的长安，太白的等待，恍惚里的烟尘。他渴望成功，于是西入长安等待盛唐的馈赠。一转眼，床前的明月已成为思故乡的霜。终于有一天，玄宗朝见。他无所畏惧，让力士脱靴，贵妃磨墨。最后大笑一声，走出长安，我辈岂是蓬蒿人。
一曲等待，太阳落了。一首赞歌，盛唐没落。悠悠入蜀路，难于上青天。太白直入云霄，奋笔写下千古绝唱。他等待时机，仕途的时机，江山的时机，只想换来不*凡的自己。
游荡华夏土，留下史歌唱。青衣将敬酒，散尽红尘泪。
末史的黄州，苏轼的等待，谈笑间的人生。大江的关西大汉，射天狼的雄心万里。几十年前是一片等待前景的向往，几十年后是一片等待人生的梦境。仕途的命运，在他心里早已灰飞烟灭。因为等待，他将这些幻化成了悲欢离合的自然现象。他从汴京走来，又大笑一声走向黄州，这个他人生中的转折点，一切只因为等待。
花开花落又是一季，容颜也早已被岁月磨成了一道道皱纹，而他还在等待。西北望，一条残狼血虎。向北望，一朝昏庸匹夫。向南望，一片心灵归宿。于是他毫无犹豫地走向了梦中的地方，任匹夫迫害，我自岿然不动。
玩灭大宋史，出尽风流人。大江去天狼，何时报家国。
长安的大门已成为两点中的放下，黄州的土地已变成三点中的风景。因为等待，让这片充满生息的华夏大地成为一个成功的东方大国。太白的风采，中流砥柱。子瞻的人生，豁达笑玩。恍惚间，这不是他们最大的成功吗？
等待，一片花朵的梦想。等待，一棵小草的愿望。等待，华夏的呼唤。从盛唐到文宋，从初唐的王勃到顶峰的太白，一切都只应那一句句的等待。天机的等待，让华夏这片神圣的皇天圣土变成*一百年的屈辱。远方的天地，何时才可加厚？安康的祖国，何时才能让世界和*。
等待让一切不可能变成可能的三点。
等待，由于焦急、渴望，往往显得非常漫长。但这个过程是生命所必经的。
香港、澳门在祖国的等待中已经回归；科技的发达在社会全国人民的等待中已经实现。我们每天都在成长，焦急不得，拒绝不得，需安安静静地等待成长。
小的时候，我一直渴望自己成为天空中的小鸟，自由自在的飞翔在蓝天之中，自己也一直等待着自己愿望的实现。上学后，我又一直渴望自己成为老师、警察、空姐……这都是我的梦想，并一直为之努力、拼搏，一直也在静静地等待着那一天的到来。而现在的我正渴望着自己即将来临的中考，考上一所理想的高中，现在我一直在努力着也等待着那历史性一刻的到来。
也许海燕讨厌湖面上的风*浪静，于是它等待，等待在风驰电掣的波涛中展翅高飞，展示它的坚强；也许腊梅讨厌风和日丽的秋光，于是它等待，等待着在白雪皑皑的寒冬中怒放，显示它的圣洁；也许蝉在等待，在等待着自己长出一双能搏击风雨的翅膀，于是，它等待着。
有的人也会选择拒绝等待，因为他们认为等待是漫长的，不愿意去静静的等待，等待也可曾是愚蠢而消极的行为，是对时间的浪费，对逆境的要挟，这样的等待毫无意义，对于我们来说，十几年的学*和积累正是一个等待的过程。
让生命因等待而不朽吧，让等待折射出你灵魂的魅力。等待时机，搏击风雨，打造人生，迎接成功！我相信，你会做一个强者！
梦想总是遥不可及，但并不是永远也不会成功。昙花等待盛开的那一刻；蝉等待夏天来的那一刻；而我们等待成功到来的那一刻。胜利贵在坚持，如果我们要取得成功就要坚持不懈！坚持，等待成功的到来。
有的人，她的身体有缺陷，但她仍坚持到底奔向诗与远方；有的人，他因罪名而入狱，但是他坚持不懈地完成了一部举世瞩目的著作；有的人，他做了上万次实验最终铸就了他的成功。
坚持与等待诗和远方。海伦·凯勒从小双目失明，双目失聪。这个世界对她来说是何其的不公*，但她并没有放弃对这个世界的热爱。从一个身患残疾的小女孩到一位著名的教育学家，过程是多么的艰难但是她仍坚持到底一往无前。她可以选择放弃，但是她并没有，坚持是她成功的原因。她用坚持在他她原本黑暗的世界中添上了色彩，奔向属于她的诗与远方！
坚持是他唯一的动力。司马迁少年时博览群书，立志要继承父业。但是却因李陵的事件，被牵连遭受宫刑。他并没有气馁，而是坚持到底经过数十年的时间完成了《史记》。流芳百世。若他当初并没有坚持而是放弃，那么现在便不会有《史记》的存在。他遭受酷刑时，并没有办法来拯救自己，唯有坚持，坚持是他唯一的动力。这才有了流传千古的《史记》！
坚持让他铸就了成功。爱迪生在发明灯泡时做了上万次的实验，用了数不清的材料，经过坚持不懈的实验和努力，最终有了现在的钨丝。他更是通过一生的努力造就了＂发明大王＂这个美称。如果他放弃，那我们现在便很有可能还很落后。
由古至今无一不证明着坚持是铸就成功的重要原因，坚持不一定会成功，但不坚持一定不会成功！法国安格尔曾说：“所有坚忍不拔的努力迟早会得到报酬”。所以我们遇到困难，不应放弃而应坚持到底。
或许，你的力量微薄，即使坚持追求，也没有任何意义。相信吧，只要坚持，便总会有柳暗花明的一天，虽然*凡，但是这*凡却从不会遗忘一个人的坚持。毛毛虫坚持，等待破茧成蝶；柔弱的小树坚持，等待长成参天大树；水滴坚持滴落，等待石穿的那一天。坚持，终会在人生路上的尽头处看到繁花盛开！那就是成功的到来。
等待我是们生活中不可缺少的，等待是一种品德，是一种修养，学会等待会使人受益无穷。
等待成功，是一条充满荆荆刺的道路，在那条等待成功的路上，我勇往直前，毫不退缩，但成功还是离我远去，我越是追它，它越是跑着不让我追。
成功就像是一张即将被推开的大门，里面是否精彩这取决于你！在成功的过程之中，可以真正的在心与心之间搭起一座桥梁。庞斑在经过漫长的成功之后终于出现一个浪翻云使得它可以拖到而去。
等待并不是虚度年华，浪费光阴，也并不是躲在某一个角落逃避自我。而是为了积蓄自己的力量，采取成功的硕果，让生命换出的色彩。宣器的都市中人们行色匆匆，不愿脚踏实地的实现自己的梦想，这时等待冷静便是最好的法宝。
等待成功就是一种让我们超越自己，追求卓越，让我们的明天海阔天空，让我们们的未来无比辉煌！
有的时候，人才总得不到重用，那些人会抱怨:“我是一个人才却没有机会大展身手，多么可惜呀！”那么你想过要坚持吗？想过是金子总会发光吗？想过不是等着机会，而是去寻找机会吗？想过吗？
有些人或许会说:“我已经坚持了很久了，为什么总是得不到重用呢？”那么请问，你真的考虑过是否要去找机会吗？真的想要去追求自己的梦想吗？金子哪怕埋在沙子堆，但它一定会被挖出的，不是吗？
我曾经也遇到困难就选择逃避，但那真的能解决问题吗？哪怕输的概率有百分之九十九，但我们依然可以去争取那百分之一。就算绝对会输，拼搏一把又如何？如果赢了最好，输了不也是预料之中吗？
成功的人是不会去想着等待机会的，如果我有资格去采访那些成功人士，我只问一个问题:“您拼搏时是您等待机会还是去创造机会？”我认为百分之九十以上会回答:“我是去创造机会的！”当你长大成年，离开父母的怀抱时，你真的会去寻找机会，而不是等待着机会吗？
成功的人不会等待机会，真正理解这句含意，长大后才能在社会上得以立足。
有一个农夫在地里同时种了两棵一样大小的果树苗。第一棵树苗拼命地把吸收的养料储备起来，默默地盘算着怎样完善自己向上生长。另一棵却把养料凝聚起来，开始盘算开花结果。第二年，第一棵树长出了嫩芽，瞥着劲向上长。另一棵却迫不急待地挤出花蕾。第一棵不久就长成了苍天大树，结出了又大又甜的果实，而另一棵却成了枯木，被农夫用火烧了。
有一个乐团叫爱乐乐团，这个乐团当时十分希望能找到一位有很强指挥能力的人，他们很快找到了一个叫西蒙的人，希望他能来给乐团当指挥员，但西蒙认为自己的能力还不够格当一位乐团的指挥员，所以他谢绝了爱乐乐团的聘请。他在谢绝了爱乐乐团的聘请之后，开始努力、认真、刻苦的学*生涯，过了几年，当爱乐乐团再次向西蒙招聘时，西蒙同意了，并用他那段时间所学*的东西，把爱乐乐团带上了更高的一层台阶。
爱乐乐团之所以能更上一层台阶能取得成功，这与西蒙第一次没有同意爱乐乐团的聘请是分不开的，如果西蒙第一次同意了乐团的聘请，那么，他有可能不但不能把乐团送上更高的一层台阶。这告诉我们想要成功还需要等待，等待机遇的来临，当机遇来到我们面前时，我们应抓住它，来使我们取得成功。
有一种叫屋梁松的松树，这种松树种子的外壳十分坚硬，只有经过高温这种坚硬的外壳才能脱落，屋梁松的种子在外壳还没有脱落时，它的世界观曾是一片黑暗，但它并没有报怨什么，它仍然在等待。在一次大火中，山上的其它动物和植物都死了，无一幸存者，这时屋梁松种子的外面那层坚硬的外壳终于脱落了，屋梁松的种子很快长成了苍天大树，它成了废墟里第一个站起来的。
屋梁松的种子之所以能长成苍天大树是因为它肯于等待机会，肯于面对困难，不退缩。
成功是需要等待的，是需要我们储存知识的，是需要我们把储存的知识、能量、动力，在有机会时冲出困境。所以说：“成功需要等待。”
——老师真耐心作文(5)份
在我的学*经历中，有一个做事情非常认真耐心的老师—徐老师。
老师今年大约有30多岁了，她的头发又长又卷，披散在肩上很好看。老师有一双浓浓的眉毛，眉毛下面长着一双既大又有神的眼睛，高挺的鼻子下长着一张会“说话”的嘴，发出的声音“震耳欲聋”。
老师做事很认真又有耐心，比如认真地给我们上课，耐心地给我们讲题……
有一次老师在批改作业的时候，发现我有一道题做错了，让我更正，可是我却不知道错在哪里，我拿草稿纸算了半天，又去请教别的同学，还是没有找出错在哪里，没办法之下，我只能去问老师了，老师对我说：“看到这种题，你要先分析，找出已知条件，再解答。”接着老师就用笔在纸上进行标注，给我分析了一遍，可我迷迷糊糊地没有听懂，老师看到我迷茫的眼神，便知道我没有听懂，便又拿出一张纸，用笔把已知条件一个一个列在纸上，又用画图的方法给我分析了一遍，这次我终于会做了。我回到位置上，心想，不能辜负老师对我的耐心，我一定要努力学*，取得更好的成绩。
我很喜欢徐老师，一个做事情认认真真，有耐心的好老师。
又到了星期六，我好奇的走进了美术班的大门，很想知道老师今天教我们画什么呢？
过了一会儿，老师给我们每人发了一张画纸，说：“我们今天画百米长卷，等你们画好了，就把每个人画好的画拼接起来，构成一副百米长卷。”今天绘画的主题是《人类搬去海底居住》。我一笔一画地画了许许多多的玻璃罩和管道，还在管道和玻璃罩里面画了东西，玻璃罩里有巫婆的房子，有蘑菇、松树样的小房子，有雪糕屋，还有农场、游乐园、海底银行……管道里画了小汽车、巴士、大卡车和出租车等等。
不知什么时候，教室里开始躁动不安。我依然安静认真的画着画，和吵闹的同学形成了强烈的对比，同学们在吵吵闹闹，有的绘画失去了耐心，想早点下课回家，画得乱七八糟；有的不停说话，不停的来回走动，也没画什么内容。
过了一会儿，老师检查同学们的绘画作品，拿起我的画对同学们说：“你们都没有欧阳一诺有耐心，欧阳一诺是这个班画得最好、最认真，又最有耐心的！”
我听了老师的夸奖，心里喜滋滋的，更加认真的画了起来。
宋老师是这学期新来的电脑老师，他是大连人，是来我们学校的支教老师。宋老师和蔼得很，不几天就和我们“混熟”了，还成了好“哥们”。他上课时就像我们的好朋友一样，风趣幽默，把知识轻松愉快地教给我们，我们在快快乐乐中就把知识学会了。宋老师对我们也很有耐心，难怪我们班同学都爱叫他“羊外公”。
记得有一次，宋老师要给我们上一节公开课，有许多人都来听课。我们收拾好东西，便步履匆匆地赶到电脑室。这节课宋老师教我们用电脑绘画，内容是画房子。我画的是“兔妈妈和它的家”。可是我怎么也画不好蘑菇房顶，于是便举手问宋老师。宋老师温和地对我说：“蘑菇盖儿是不是一个半圆呢？”我想了想说“是的”，宋老师又耐心地对我说：“你可以先单击椭圆，再按‵shift′键，然后按住鼠标拖动……”他边说边熟练地操作给我看。
我按照老师教的方法做，第一次还是没做好，老师并没有责怪我太笨，而是从头再教我一遍，这回我是彻底明白了，我画出了形象逼真的小房子，宋老师看过后，连连称赞我画得好，还用主控电脑把我的画展示到每个人的电脑显示器上，让大家跟我学，同学们看了也纷纷竖起大拇指，向我投来羡慕的目光。我想，这一切其实都应归功于宋老师教的认真，如果没有宋老师的耐心指导，我不可能完成这幅作品，也不可能受到同学们和听课老师的羡慕。是我们的小宋老师为我轻轻推开了这扇成功的大门。
我们是祖国的花朵。老师就是辛勤的园丁。他们都尽心尽力地呵护着我们，把我们培养**。我的老师也就是这样做的，他总是很耐心地为我们解答提出的疑问，关心着我们。
记得一天中午，我们班正在大扫除，陆星任被安排扫地，可没过一会儿他就把扫把扔到一边，不干了。老师正巧看见这一幕，便走上前去问他：“陆星任，你为什么不干了呢？”“我累了，再说，有那么多的同学在扫地，也不少我一个。而且，我又不喜欢扫地。”陆星任说道。老师犯难了，别的人数都满了，更本不需要其他人，只有扫地。老师没办法，便苦口婆心地劝说起来：“陆星任，老师知道你不喜欢扫地，而且也累了。但是你看扫地的同学除了你又有谁喊累呢？他们也不喜欢扫地，但是他们都坚持下来了。而你，堂堂的一个男子汉，怎么会坚持不了了呢？你难道连女孩子都不如了吗？”陆星任听了老师这番用心良苦的话，又回到扫地的队伍中，认认真真地扫起来，一点也没有喊累了。老师可真是有耐心。
还有一次，陆青青同学做阑尾手术之后返校，她落下很多课程。我们几个班干部讲了几遍，陆青青不懂，又讲了几遍，陆青青还是不懂，我们都不耐烦了。这时，老师来了他亲自上阵，他先慢慢地给陆青青讲了一遍，陆青青懂了一点儿，老师又讲了几遍。功夫不负有心人，陆青青终于懂了，学*终于赶上来了，这可少不了老师的功劳呀。
老师无时无刻不关心我们，我想对老师说：
您是春蚕，在知识的桑林艰辛的吞食着桑叶，吐出精美的智慧之丝，奉献给你的学生。
您是蜜蜂，在知识的花山艰辛地采集花粉，酿造纯净之蜜，奉献给你的学生。
啊，老师的职业是多么伟大，他们用自己的心血来培养我们。我们今天的有所成就，都是有老师啊！
李老师是我们班的语文老师，也是我们的班主任。她是一位耐心细致的好老师，无论我们作业中微不足道的小错误，还是上课时思想分散的瞬间，她都看得一清二楚。
李老师有着苗条的身材，一头披肩的长发，乌黑发亮。消瘦的脸颊上镶嵌着一只精巧别致的鼻子，鼻梁上架着一副黑边眼镜，一双充满智慧的大眼睛就藏在薄薄的眼镜片后面，仿佛能洞察我们的内心。一张小巧玲珑的嘴巴不时迸发出温暖舒心的话语，让我们倍感亲切。
有一次，挑写结束后，李老师让我和其他6名同学检查全班同学的答题情况，并将错别字圈出来。我们按老师要求，认真检查了一节课时间，将结果交给李老师。不一会，李老师又把我们叫过去，指着3张答题纸，很不满意地对我们说：“这3份是谁检查的？”大伙一下愣住了，不知道老师葫芦里装的什么药。“怎么这么不仔细，这3份中的‘叠’字都多写了一横没看出来吗？”还没等我们缓过神来，李老师已经给我们揭开谜底。我羞惭不已，自叹不如，心里暗暗 向李 老师竖起大拇指。
还有一次，李老师在讲一道难懂的阅读理解题时，怕我们听不懂，反复讲了3遍。但仍有少数同学苦着眉头，面无表情。李老师见他们一脸迷惑，急得眉头紧锁。稍缓片刻，李老师换了个角度给大家又耐心地讲了起来。看到同学们舒展的眉头，理解后的喜悦，李老师欣慰地说：“哪怕讲十遍、二十遍，只要大家听懂了，就说明我的劳动没有白费。”
这就是耐心细致的李老师，我身边的好老师。
——有耐心的爸爸作文合集5篇
我的老爸，有一双炯炯有神的`眼睛，高高鼻梁上架着一副眼镜，看上去显得很有学问的样子。他做任何事情总是追求完美，也特别有耐心。
上一次，我作业不会做，便去请教爸爸啦：“爸爸我有一道数学题不会做，您知道吗？”爸爸吹牛了一句：“少来，有什么数学题我不会做啊。”我走向房间，把数学课堂练*给了爸爸，然后把题目翻给爸爸。爸爸看起题来可是很认真，不会遗漏一点，看了许久，爸爸抬起头对我说：“只要看懂题意就知道怎么做啦，来我教你。”爸爸在草稿纸上点点画画我就懂了。
还有一次，数学老师布置了几道数学题。来到家中，我先把其它的作业做完，然后再苦思冥想地思考那几道数学题。我一会儿咬笔杆，一会儿敲脑袋，一会儿趴在床上。突然，爸爸出现在门口，和蔼地对我说：“薇薇，你怎么了，是不是生病了？”我摇了摇头说：“哎，老师布置的数学题做不出来，叫我明天怎么交差呀！哦，对了，老爸您的数学不是挺好的吗？你帮我吧。”“哈哈，你这次找对人了。什么题，告诉我，我帮你。”爸爸说。我把题交给了爸爸，爸爸取出了草稿纸，手中的笔在上面挥动着，头上流出了晶莹的汗珠。“做出来了”，爸爸放下手中的笔，高兴地对我说。我走了过去，爸爸对我讲解着那几道题，可我总是听不懂，爸爸又耐心地讲着一遍、两遍、三遍，十二点了，我终于听懂了，可是，当我望望爸爸的眼睛时，明亮的双眼却布满了血丝。
这就是我的爸爸，无论对待我的学*还是其它生活和工作上的事情总是特别认真细致，对待家人和同事也总是诲人不倦，特别有耐心地帮助周围的人。
他，并不博学，但他教会了我做人的道理；他，并不魁梧，但依然可以保护我这棵小小的幼苗；他，并不温柔，却可以给予我最好的温暖；他，并不细心，却总能随时发现我的喜怒哀乐。他，很*凡，但是，对于我来说，他是我一生中不可缺少的人——父亲。
在小时候，我正牙牙学语，爸爸放开我的手，让我自己尝试走路，我学会了一点儿，就放开爸爸的手，爸爸跑到前面离我很远的地方，我努力向前走，但是，毕竟还是没有学会，就摔倒了，这好像正是父亲预料之中的事，站在远处拿着一根棒棒糖，向我伸出大手，有力的声音让我充满了力量：“宝贝，自己站起来，到爸爸这儿来，就可以吃到这美味的棒棒糖咯！”不知道是棒棒糖的魅力还是爸爸的鼓励，我也要勇敢的站起来，心中有了一份信念，果然，经过我的努力，果然站了起来，爸爸笑的很开心，我向前走去，可是这路总是坎坷的，不让我好好的走过去，我又摔了一跤，爸爸继续鼓励我，我看见爸爸坚定的眼神，又尝试站起来，泪水已经在眼眶打转儿了，终于，走到爸爸身边的那一刻，爸爸激动地把我抱在了他的怀中，我看到了爸爸脸上的笑容，那笑是那么温暖。到现在，我知道，我那时要的不只是棒棒糖，还有爸爸那欣慰的笑容。
在我记事开始，我从来没有听见父亲说过一句“累”或者“痛”，他总是那么的坚强，曾经，父亲对我说过：“做人，就要坚强，千万不能为了什么小挫折就放弃。坚持自己的梦想，无论多累，多苦。”从此，我把父亲的教导铭记心中。而且，我一直都在为自己的梦想奋斗，没有因为苦就放弃。
父亲，一生都该感谢的人，总会给你那么多温暖，在你在旁边默默加油，你却什么都不知道，十一年的感恩一直埋藏在心底，今天，让我大声对您说一句：“父亲，我爱你！”
在日常生活或是工作学*中，大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。为了让您在写作文时更加简单方便，以下是小编收集整理的有耐心的爸爸作文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
他，并不博学，但他教会了我做人的道理；他，并不魁梧，但依然可以保护我这棵小小的幼苗；他，并不温柔，却可以给予我最好的温暖；他，并不细心，却总能随时发现我的喜怒哀乐。他，很*凡，但是，对于我来说，他是我一生中不可缺少的人——父亲。
在小时候，我正牙牙学语，爸爸放开我的手，让我自己尝试走路，我学会了一点儿，就放开爸爸的手，爸爸跑到前面离我很远的地方，我努力向前走，但是，毕竟还是没有学会，就摔倒了，这好像正是父亲预料之中的事，站在远处拿着一根棒棒糖，向我伸出大手，有力的声音让我充满了力量：“宝贝，自己站起来，到爸爸这儿来，就可以吃到这美味的棒棒糖咯！”不知道是棒棒糖的魅力还是爸爸的`鼓励，我也要勇敢的站起来，心中有了一份信念，果然，经过我的努力，果然站了起来，爸爸笑的很开心，我向前走去，可是这路总是坎坷的，不让我好好的走过去，我又摔了一跤，爸爸继续鼓励我，我看见爸爸坚定的眼神，又尝试站起来，泪水已经在眼眶打转儿了，终于，走到爸爸身边的那一刻，爸爸激动地把我抱在了他的怀中，我看到了爸爸脸上的笑容，那笑是那么温暖。到现在，我知道，我那时要的不只是棒棒糖，还有爸爸那欣慰的笑容。
在我记事开始，我从来没有听见父亲说过一句“累”或者“痛”，他总是那么的坚强，曾经，父亲对我说过：“做人，就要坚强，千万不能为了什么小挫折就放弃。坚持自己的梦想，无论多累，多苦。”从此，我把父亲的教导铭记心中。而且，我一直都在为自己的梦想奋斗，没有因为苦就放弃。
父亲，一生都该感谢的人，总会给你那么多温暖，在你在旁边默默加油，你却什么都不知道，十一年的感恩一直埋藏在心底，今天，让我大声对您说一句：“父亲，我爱你！”
今天数学课上，我们学了新课——两位数借位减法。
下午放学做数学作业，当做到第三题——‘老虎山’，我看不懂上面写的字，妈妈给我读后，我自己做时又连错了。这时爸爸走过来说：“来，让我给给澜澜说。”爸爸看完题，拿起橡皮轻轻地把我连的线擦掉，然后笑着说：“我先给上面洗洗澡，让这里再变干净点儿。”接着爸爸给我读了一遍题，又给我讲了图画上的意思，我很快就做完了。
爸爸说今天讲的是新课，怕我掌握不好，又在小黑板上给我出了一些题。爸爸全给我打的是对号，我开心的不得了。
妈妈问爸爸；“今天给澜澜辅导怎么样？”
爸爸笑着说：“常言说的好：怒伤神，气伤肝。教育孩子不能随便发脾气，而且一定要有耐心，并且是强迫自己有耐心。”
妈妈笑着说：“好，记住了。”
听了爸爸说的话，我很开心，我觉得爸爸真的很好。
我的爸爸中等身材，稍微有点胖，他长着一双炯炯有神的大眼睛，看起来可精神了！他是一个很有耐心的人。
记得有一次，爸爸给我买里一双我渴望已久的溜冰鞋。于是，我就迫不及待的穿上它，心里美滋滋的。可是，还没走几步，就摔了个四脚朝天，我心想：滑冰真是太难了！**脆不学了。爸爸似乎看出了我的心思，站起来摸摸我的头，和蔼可亲的对我说：“孩子，做什么事情都要一步一步来，不要太心急了。”我听了爸爸的'这番话，又有了信心，继续滑了起来。爸爸也换上了溜冰鞋，跟我手拉手一起，教我滑。
可是，我滑的时候还是摔跤，爸爸见我还没掌握技巧，就对我说：“孩子，滑的时候双手背后，容易掌握*衡，就不容易摔跤。”我按照爸爸的吩咐去做，可还是没学会，爸爸这次有给我示范了一遍，让我看。爸爸耐心的说：“话的时候不仅要手背后，还要两条腿分开一点。”“好的”我说。之后我又滑了几遍，并按着爸爸说的去做，没有摔跤。终于，在爸爸的耐心指导和帮助下，也经过我坚持不懈的努力终于学会了滑冰。
这就是我的爸爸，一个有耐心的好爸爸。
——多点耐心的作文 (菁华5篇)
我，一个典型的急性子，做事情喜欢风风火火，速战速决，一般不喜欢看到别人在我面前像乌龟一样磨磨叽叽。但，我的同桌却让我感受到无可奈何。
我和同桌分明是两种人，一个急性子，一个慢吞吞。我们两人在一起：简直冰火两重天，火星撞地球。
就拿几个星期以前，老师让我辅导同桌写作业来说吧。
那天下午5：30就放学了，我立刻让同桌拿出作业写，我去上厕所。但当我回来时，竟发现她在跟打扫卫生的同学玩得不亦乐乎，我立刻上前把她拉回来，气不打一处来，心想：好无聊啊！怎么老师要让我跟她这个“慢吞吞”做同桌？但没办法，我只好盯着她写作业。
也许是在我的强压之下，她渐渐快了起来，但质量依然不*人意。在她一次分神后，我彻底火了，对她大发雷霆，劈头盖脸地训了他一通，接着便抓起书包准备走人。这时我的脚却像生了根似的，不甘心就这样一走了之。于是，我又压制住怒火，重新给她讲题。
终于，在我们的共同努力下，她完成了作业。通过这件事，我明白了：凡事皆需耐心。
人生有很多收获，而为我收获了耐心。
那是在夏天的一个下午，天灰蒙蒙的，天气凉爽。舅舅、舅妈带我去钓鱼，一路上我边哼着小曲边欣赏夏天的美景。
我高兴极了，不一会儿就到了鱼塘。呀！钓鱼的人还真不少！因为我是第一次钓鱼，舅舅教我怎样甩竿，怎样提竿和收竿，放鱼饵不能把鱼钩露在外面，舅舅不停的叮嘱着。
坐在池塘边的椅子上，我认真地练*甩竿、提竿、收竿，几分钟的时间，我便掌握了这些技术。我仔细地把鱼饵穿好，把鱼钩甩的远远的，鱼钩沉下去了，鱼漂浮了上来，于是我慢慢地等待着，过了大约40分钟，没有一点变化，我目不转睛地盯着鱼漂，希望能钓到一条肥美的大鱼。又过了30分钟，仍然没有动静，舅舅说：“先把鱼竿提起来”。我把鱼竿提起来，吃惊的发现，鱼饵竟然不见了，没想到白忙活半天。
后来，只好再弄一个鱼饵，我又把鱼钩扔进水里，这回，我一等就是20多分钟，我有点坐不住了，舅舅说：“做什么事情都要有耐心才能把事做好，钓鱼也是一样”。又过了好一会儿，“鱼漂动了”我大叫道，舅舅说：“小声点，提竿。”迅速地提起鱼竿，天呐！好大的一条鱼，足足有2斤！
在这喜悦当中，我不仅收获了快乐，还收获了耐心。
在一个风和日丽的上午，急躁夫人突发奇想要去烤蛋糕。
“哎，你快点啊，你开车怎么比蜗牛还慢。”这时一只蜗牛从边上爬过，“看见了吧！你还不如自己走去呢！快点！”急躁夫人说。
耐心先生说：“不急，不急，蛋糕店离我们家很*，而且说不定店铺还没有开门呢！”
二、烤蛋糕
终于，在半个小时零五分后到了蛋糕店。
“可算是到了。”急躁夫人长舒了一口气。
在工作人员的指导下，耐心先生和急躁夫人都把面糊放进火箱......
在半小时后，耐心先生的蛋糕有了鲜奶油和大草莓，可急躁夫人却把蛋糕烤焦了，为什么？因为急躁夫人等不了半小时，所以她去购物了，就把蛋糕烤焦了。
三、回家
回到家后，他们把蛋糕切开来，一人给了他们的宝贝狗狗吉吉一块。吉吉闻也没闻一下急躁夫人的蛋糕，连蹦带跳地跑到耐心先生的蛋糕前大口吃了起来，急躁夫人气得头发都竖了起来。耐心先生乐呵呵地说：“我和你说过要有......”
“闭嘴！”急躁夫人说，“快和我再去一次。”
“不要啊！”只听见屋里传来一阵阵惨叫声。
太棒啦！妈妈和爸爸和我一起放风筝啦！
我迫不及待地拿起风筝，拉着爸爸妈妈跑了出去。爸爸说：“风筝的起飞，必须用跑的方式。”
我拉好了线，爸爸提着风筝，我们俩就一前一后地跑了起来。过了一会儿，风筝似乎有了力量，爸爸松开了手，风筝也随之飞了起来。
正当我窃喜时，风筝就掉了下来。
我是个没耐心的小孩，看见风筝掉了很是失望。妈妈见了 ，笑眯眯的对我说说：“别着急，凡事就要慢慢来。”
一听到这句话，我又拿起风筝，喊上爸爸又开始放了。渐渐地，风筝飞了起来，越飞越高。风筝像一只快乐的小鸟在空中飞舞。
我开心极了，可是好景不长，风筝飞到了树上，一摇一摇地挂在那边，好像在埋怨我没本事。
我恼恨交加，恨不得一口气把风筝摘下来撕碎。
爸爸妈妈好像你、明白我的心思，走过来对我说：“佳敏，做什么事都要有耐心。你见过有人不费吹灰之力就成就事业的吗？”看着爸爸妈妈对我失望的眼神，我又重新有了勇气：“哼，我一定要把它弄下来，再放出来，我就不信这个邪！”
于是我先把线绕断了，在用竹子把风筝挑了下来，接着重新系上去。
我又拿起风筝，跑了起来，风儿们似乎知道了我的决心，也来帮忙了，它们“呼呼”的吹着。看！风筝这回飞得可真高！
看着高高挂在天空的风筝，我心里美滋滋的……
看来，一切都要有耐心才行呀！
对于一个急性子的人来说，等待真的是一件比较煎熬的事情！
在网购*台上买个东西，刚下的单，就想着要是能够快点收到就好了，无论做什么事情？总是着急火燎的，总是想着这一刻，做了下一刻，马上就能够看到结果。
这样的性格真的是人生中的一种缺陷吧！
因为生活中有一句古话说的是心急喝不了热汤，就是说生活中其实有好多事情是需要我们耐心的去等待之后才能够赢得一个结果的！
可是对于自己这样急性子的人来说，等待真的太过煎熬！
等待快递，等待下课，等待天亮，又等待天黑，好像所有的事情，只要是和等待挂上钩的，总觉得是特别的难熬。总是一分一秒的盘算着，什么时候才能够有一个结果？
每当感到特别焦急的时候，总是告诉自己说，其实也不急于这一时，慢慢的等待吧！只有用心等待过的结果，才是值得珍惜的，如果轻而易举的得到了，那么很可能很快就会失去兴趣！
可是，江山易改，秉性难移，一个急性子的人，无论如何都变不成一个慢性子。其实有的时候真的特别羡慕那些慢性子的人，做什么事情都不缓不慢的？不着不急的！
不像自己做什么事情都噼里啪啦的。
可是生活并不属于你，也不属于我，不属于一个急性子，也不属于一个慢性子，所以更多的时候，很多事情是需要我们耐心的去等待的！
——我的物理老师作文范本20份
上了初二，自然要增加一门新的课程——物理。我们全班都期待着这位神秘的老师来上课，看她是何许人也。
物理课的铃声打响了，老师几乎是踩着铃声进来的。同桌用手肘捅了捅我，我连忙把视线从物理书中抽出。“美女老师！”同桌小声的嘀咕着，我下意识的点了点头。物理老师是一位个子娇小的年轻女性，垂直的短发，在尾部微微翘起，脸颊细腻粉嫩，我更注意的是她的`穿着，不过这么个月了我也不记得。她给我们上了两个月后，直到有一天，同桌才惊奇的对我说“你看，物理老师今天终于穿了一样的衣服了！”我顿时脸上三条横线，-_-|||。
她上课的气氛怎么样？如果说语文老师和英语老师上课轻松活泼，数学老师和政治老师上课认真古板的话，那么她上课，压抑的气氛会使你大气不敢喘一声，生怕一个出头就被“砍脖子”。
我同桌在上物理课前30秒的乐趣就是大喊一声“韦丽丽来了！”这一声喊，我们班的景象可壮观了：正在跳来跳去的男生们立刻向箭一般冲回座位，女生们一直大喊着韦丽丽来了。这时撞桌子搬板凳的乒乓声使路过的同学驻足观看。物理科代表在3秒钟内拿着物理书上台领读，5秒钟后全班恢复*静，教室内飞出了一阵一阵的读书声，而我和同桌则在底下蒙着书偷笑。
怎么样？真的想一睹物理老师的风采吧！既然我们这么怕她，那么她是否长得像我说的那么漂亮呢？这就要你自己去探究了。
每个班中都会出现奇葩老师和奇葩学生，他便算是我们班中的奇葩老师了。
他的相貌并不出众，小眼睛、大鼻子、眉毛与眼睛之间的距离十分远，并且脸上还有不少的皱纹。他的身材并不显眼，身高不算很高，并且早已开始发福，挺起了大肚腩。他的着装并不搭配，时而穿红衬衫配皮夹克，时而穿黑风衣配灰衬衫，时而穿黑色皮革风衣配红衬衫，百搭不离衬衫的穿衣风格，也常常遭到班里的同学的议论，但是尽管这样“老佛爷”（老班）仍然赞叹他“帅”。
教理科的'老师，一般都是急性子，他也不例外。交作业容不得迟交，做练*容不得拖沓，讲过的内容容不得再错。如果你错了一道千遍万遍讲过的题，那么他就会迅速的得出结论：一定是上课时没有认真听讲。背诵的内容，如果没有背下来，那么恭喜你，你一定会被评价：一看就不知道课后没巩固。
即使这样，他并不是只有这些特点。从他口中蹦出来的词、句句都十分的幽默风趣。
有一次xx同学有两个很简单的题填错了，他立即说：你填这些东西还不如填xx和“林才”呢！于是“林才”这个绰号就被传了下来。
他的肢体动作十分丰富。一会儿把胳膊当天*，一会儿把胳膊当箭头，一会儿把胳膊当其他教学器械。时而脚外踢，时而臂高举，时而头侧转，简直就是一组活生生的表情包。
他教给我们的知识，同样也十分实用。他告诉我们学*物理不应该只满足于背诵条文，这句话令我们受益匪浅，我们不仅记下了各种条文，并且对条文进行了深刻的分析，理解。他还告诉我们上课不听的后果：一听就懂，一看就会，一做就错。我们同样引以为戒。
他是我们班的段子手；是我们班的表情包；是我们班的“大帅哥”，这就是一位饱经磨砺的教师，他就是我们的物理老师——一位被称作“林材”的男人。
我的物理老师，无人能敌！
物理老师，我们可不敢恭维，暗灰色的皮服，高起的鼻梁，有些外突的眼睛，再加上后脑勺那一根屹立不倒的冲天发，没有一处不显示他是一个古板、冷淡的.“老古董”。最不讨人喜欢的是一连几节课都在贬低我们，对我们反复压榨，实实的给我们这群自命不凡的家伙们一个下马威。
他讲课节奏很快，容不得一点走神，我总是瞪大了双眼真勾勾的盯着黑板，手也不敢放松，在笔记本上快速的写着，唯恐因一点小小的走神跟不上他那辆马力十足的货车。
物理老师有一句口头禅：“你说是这个理不。”每到他讲到激动的时候，总是冒出这句话。久而久之，我们班也形成了一个“理”风，时不时地会从教室的一个地方响起：“你说是这个理不。”给我们紧张的学*生活带来无穷的欢乐，慢慢的我们都喜欢上了物理老师。
物理老师的眼睛依然外突，我们就说是因为给我们改作业累的，老师后脑勺的头发还是直冲云霄，我们就说是因为精力旺盛，连头发都不甘于趴在头皮上。
物理老师讲课真的很投入，声情并茂，每节课都要写满满一黑板。从左边最上角一直写到右边最下角。物理老师讲课一般都不用看着课本，每节课总是把课本放在讲桌上，拿起课本的时候真是少之又少，那小小的物理课本便孤零零的被冷落在一边，下课后，老师才拍拍满手的粉笔末拎起课本的一角走出教室。
老师上课讲激动的时候，总是出现一些令我们惊讶的词语。记得那本*题课，我们要求老师讲一道题，老师看了看题，然后身体前倾，手臂撑在讲桌上，一副悠闲自在的样子，随后便发出“soeasy”的声音。当是时，全班鸦雀无声，眼睛瞪的大大的，嘴微微张开，大约5秒后，全班爆发出尖叫声。你能想象一个外表古板的中年老师说出“soeasy”这么幽默的单词吗？从此以后，我们班又多了一个口头禅――“soeasy”。
外表古板的物理老师真是无人能敌，后来又连续出现了“onlyone”和“大容量”等具有物理老师特有的名词。我们班也越来越喜欢物理老师，还意外发现物理老师其实是一个很随和的人，下课后，身上沾着粉笔末的物理老师身边围满请教问题的同学。
老师说：“你们要达到居高临下的程度。把每一个问题都审透。”在他的课上，我们真如他说，可以达到居高临下，可以把每一道题审透，打破了物理难学的传言。
物理老师真是无人能敌。
你走进我们的学校，如果看到一位大个子，小眼睛，一脸“阳光灿烂”的中年男教师，那一定是我的物理老师——周老师了。
周老师的那张笑脸，酷似小朋友画笔下的太阳公公，让我们觉得好亲切！
在课堂上，周老师总是面带微笑地教我们解题，每当我们遇上难题时，他总是一边在黑板上演示解题的过程，一边口里念叨着他的那几句“名言”——“大的困难是没有的”，我们马上接下句——“小的困难是可以克服的！”“没有困难！你们看这道题不就解决了吗？”周老师的眼睛笑得眯成了一条月牙儿：“所以啊，面对困难我们要藐视它，才能够克服它！”说完他又发出了爽朗的笑声。我不禁惊叹，一道难题就这样在他手里解开了。
以后每当我遇到挫折时，总是学着周老师的样，口里念叨着他那句“名言”：“大的困难是没有的……”
周老师在我们因为淘气而犯错时，所采用的也是另一种独特的方式，被同学们夸张地戏称为：“笑里藏刀。”
记得那一次，我们学磁场的时候，坐在前排的一位男同学总是顽皮地伸长了脖子去吹在讲台边上的指南针。周老师二话没说，拿起指南针，两步跨到那个同学面前，把指南针放在他的课桌上，笑眯眯地说：“你喜欢吹，那你就使劲儿吹吧！”他的那个“使劲”逗得我们大笑起来。他呢？也仍是一脸笑容。周老师一边慢步踱回讲台，一边给我们讲了一个故事：“我小时候，最爱哭，我妈妈呢，也从不来哄我。我每次一哭，她就拿来一个很大的.盆对我说：‘你哭呀，哭到眼泪把这个盆装满为止。’我想这什么时候才能装满呀！所以我马上就不哭了。”说完之后就望了望那个同学又“嘿嘿”地笑了。笑得那么天真，就像一个孩子。
和周老师在一起的时候总是快乐的！他的快乐感染了我，所以我总能用微笑去面对生命的每一刻。
八年级要新开物理课。早在暑假时，我就想象过物理老师的形象。在我心中物理老师应该是一位*易*人，瘦高貌美的年轻女老师，但是……
第一次见到康老师是在开学第二天，我们端坐在教室里等待物理老师的出现，看似表面*稳，但内心却怀着忐忑和好奇。
铃声过后，从门口缓缓走进一位一手抱书一手拿着物理实验工具，没有我想象的瘦高貌美却精神抖擞的中年男老师。短短的头发刷子似的直竖着，让人不禁想起了鲁迅先生。有点皱的短袖衬衫，扣子一个不落地扣着，塞进直筒的西裤里，用皮带紧紧地系着，但依旧能够看出他微微鼓得圆圆的肚子，鼻梁上架着一副细边眼镜，显得斯文却其貌不扬。
第一节课便是探索奇妙的物理世界，在课堂上，老师背着手，穿梭在各组之间为我们细细道来物理是什么。老师说话时很有独特的风格，有时像小溪般**缓缓，有时又像波涛般上下起伏。而我竟被他上课的那份激情所感染。一节课，一杯实验水，上完了这节课所有的内容，他带着大家在奇妙的.物理世界中自由地徜徉了一番。真是人不可貌相。
老师讲课生动形象，将原本抽象的物理知识，变成了浅显易懂的生活小常识，这让我对物理产生了极大的兴趣！
他的粉笔字也是一级棒，伴随着知识点的娓娓道来，黑板上留下了他那令人叫绝的行楷字体。一丝不苟，字迹流畅，赏心悦目，给人以遒劲有力入木三分之感，整堂课下来，板书就如他的衬衫扣子一样一丝不苟，一目了然。真想不到，这竟是一位男老师所书写的板书。
一节课在康老师手中显得极为慷慨，从容不迫，没有一丝手忙脚乱。不浪费一秒但却使之生动充实，井井有条。
与老师相处一周下来，我被老师身上那股浓浓的物理气息所吸引，被他渊博的物理知识所征服。我想老师鼓鼓的肚子，矮矮的个子，是因为老师将所有的物理精华浓缩成了一肚子的墨水……
你走进我们的学校，如果看到一位大个子，小眼睛，一脸“阳光灿烂”的中年男教师，那一定是我的物理老师�D�D周老师了。
周老师的那张笑脸，酷似小朋友画笔下的太阳公公，让我们觉得好亲切！
在课堂上，周老师总是面带微笑地教我们解题，每当我们遇上难题时，他总是一边在黑板上演示解题的过程，一边口里念叨着他的那几句“名言”�D�D“大的困难是没有的”，我们马上接下句�D�D“小的困难是可以克服的！”“没有困难！你们看这道题不就解决了吗？”周老师的眼睛笑得眯成了一条月牙儿：“所以啊，面对困难我们要藐视它，才能够克服它！”说完他又发出了爽朗的笑声。我不禁惊叹，一道难题就这样在他手里解开了。
以后每当我遇到挫折时，总是学着周老师的样，口里念叨着他那句“名言”：“大的困难是没有的。”
周老师在我们因为淘气而犯错时，所采用的也是另一种独特的方式，被同学们夸张地戏称为：“笑里藏刀。”
记得那一次，我们学磁场的时候，坐在前排的一位男同学总是顽皮地伸长了脖子去吹在讲台边上的指南针。周老师二话没说，拿起指南针，两步跨到那个同学面前，把指南针放在他的课桌上，笑眯眯地说：“你喜欢吹，那你就使劲儿吹吧！”他的那个“使劲”逗得我们大笑起来。他呢？也仍是一脸笑容。周老师一边慢步踱回讲台，一边给我们讲了一个故事：“我小时候，最爱哭，我妈妈呢，也从不来哄我。我每次一哭，她就拿来一个很大的盆对我说：‘你哭呀，哭到眼泪把这个盆装满为止。’我想这什么时候才能装满呀！所以我马上就不哭了。”说完之后就望了望那个同学又“嘿嘿”地笑了。笑得那么天真，就像一个孩子。
和周老师在一起的时候总是快乐的！他的快乐感染了我，所以我总能用微笑去面对生命的每一刻。
王Sir的物理带得顶呱呱，在全县都是出了名的。他讲课时，龙眉凤眼神采飞扬，高门大嗓抑扬顿挫，前因后果有条不紊，我们都非常喜欢他的课。
王Sir的个子有点保守，课堂却是满开放的'。上他的课一点拘谨都没有，此乃各位大显身手的大好时机。只要是他在教室里，要吃要喝随你便，不受任何限制，没有厉声斥责，也不怕别人暗地里嘀咕。这么自由散漫的课堂，可把我们乐坏了，还有谁会不喜欢呢？
国庆节到了，学校放宽“政策”，给我们初三年级放三天的假。这最后一节课可是最难熬的――个个归心似箭，谁也在教室里坐不住。这一棒正敲在王Sir的头上，他给我们发了初二的物理月考试题让我们做。题不难，小菜一碟，用不了20分钟就做完了。教室里人声鼎沸，有的收拾东西、有的说说笑笑、干什么的都有。我们都很“兴奋”，这来之不易的“解脱”，感觉真是好极了。同学们都在焦急地等待着，等待着那快活的铃声奏响。离下课还有十几分钟，王Sir看出了我们的心思：“大家都想回家，是吧？那好，下课！”
“哇！噻�D�D”真难以想象，王Sir竟有如此阔大的胸襟。这样的老师我还是第一次见到。王Sir万岁！
王Sir说过：“学生是否喜欢一门课，关键在于他是否喜欢那门课的老师。”诚哉斯言。王Sir在我们同学们心目中的威信，就从这一言一行中慢慢建立起来了。
王Sir从来不要求我们必须做什么，永远采取自愿，从不苛求。说实在的，开学两个月来，他还没有给我们布置过一次作业呢，学*物理我们轻松得很。
怎么样？我们的物理王Sir棒极了，不是吗？
我的物理老师姓吴，口天吴，因着这个姓氏，闹出了不少让我们偷笑的乐事儿，但要论起物理水*来，他的“无理”也变成了真理，成为了我们信奉的对象。
我的物理老师可能在年轻时候就因为这个姓氏和自己的专业而烦恼过，烦恼一旦过了，也就不再会影响他，成为他的烦恼了。每次我们提起物理老师都是说“无理”老师，他听见了也不生气，还面对微笑的从我们身边路过，回到他自己的办公桌继续他的物理工作。
有一次我们教务处的老师来跟我交代课程的变化，那个教务处老师有一点点口音，把物理老师直接称呼为了“无理老师”，使得我们后来更加光明正大地提“无理老师”了。我们的物理老师还是只是微微笑，从不打算辩解什么或者教育我们什么。
然而我们物理老师的物理水*却跟“无理”毫无关系。我们物理老师是我们全省物理老师中的十佳物理老师，带出来的物理成绩更是成为了考清华物理系的水*线，使我们每次笑完老师的“无理”之后，忍不住感叹老师的物理，感叹那些“无理”竟然达到了真理的水*。
我的物理老师在我们文理分班之后，便不再教我们了，他回到了他的理科尖子班，而我们那些喜欢笑话老师“无理”的同学都分到了文科班，而我的物理老师的“无理”和他的真理，便化作了我们笔下形容他的特点，以另一种方式传播物理老师的“无理”和真理来。
我不知道我们的语文老师会不会将我们的作文交给我们物理老师看，不过我都能才想到我的物理老师的表情，微微笑，像是“无理”和真理都与他无关，他的本身是物理似的。
初二的生活开始了，我知道这学期很关键，特别是多了一门物理，时间上会更紧张。
在见到物理老师之前，我已经听刘老师介绍了一下。听刘老师谁，物理老师姓梅，是副校长，被许多同学称为女神。我的脑袋里马上有了梅老师的形象，首先，梅校长是校长，一定会很凶，很严肃。其次，她被称为女神，一定长得很漂亮，面带微笑。所以综合起来，梅老师的形象是一个外表很漂亮，面带微笑，但发起火来令人害怕，冷酷无情的老师。我期待着见到梅老师的庐山真面目。
这一天，梅老师走进了我们班，她跟我们讲，我们是科技班，要有皇者风范，要起到全年级的引领作用。梅老师和我想象中的她还是有差异的，她并不是特别凶。
第一节物理课，梅老师带了许多实验器材，课一开始就是做实验。第一个实验是蜡烛实验，长短两支蜡烛，同时点燃，然后放一个烧杯在上面，正好盖住。我猜两支蜡烛同时熄灭，可是却是长蜡烛先灭，大家一致认为是烧杯把长蜡烛盖灭了。于是，梅老师拿了一个大玻璃罩，这次没有碰到蜡烛，可还是长蜡烛先灭。原来是因为，燃烧产生二氧化碳，二氧化碳受热后上升，把长蜡烛熄灭了。后来梅老师又做了几个像这样有趣的实验。
我发现，不知不觉之间，我已经喜欢上了物理这门学科，也喜欢上了梅老师，我一定会学好物理的。
左手手串，右手茶壶，他可以称得上是一位正宗的北京“爷们儿”。他突然间闯进了我们的世界，然后，在我们的心头留下了磨灭不去的印痕。
他生得高而胖，一双眯成*乎直线的小眼，因过度抽烟而赤紫色的双唇，开口讲课时，常能引来我们的阵阵哄笑。他常在看着自*课的时候，将茶壶嘴儿放到唇边，美美地嘬上一口，随即拿起已经快没了水儿的红笔，在我们的作业本上恣意挥洒。他的桌上放着一整套玲珑剔透的茶具，嗬！还有那上好的龙井碧螺春，全被他宝贝似地储在一个小罐里。他眯着眼，在不遵守纪律的男生里瞟着，只几秒便抓住了为首的“肇事者”，接着便不疾不徐地说道：“你即将接受一份光荣的使命——”，此时全班同学已经会意，默契地喊出之后的内容：“给响爷洗茶壶一个月——”，于是，教室内外便充满了快活的空气。
他浑身所散发出的那股气场和他的为人处世的真性情使学长们为之折服，从而“授予”了他“爷”的外号。他欣然接受，到我们这里已经是第二代“接力”了。他的确是不拘小节，在办公室午睡被同学推醒时脸上还带着意犹未尽的惺忪，炸着一头毛就来给我们上课了。不过，他一旦进入学术领域，立刻任由灵感与思想如脱缰的野马般驰骋在物理的大草原上，引导着我们探寻着宇宙万物之理，带出了一批思维活跃的物理达人。
很惭愧，我并非物理达人中的一员。但我从他身上学到的，多半不是书本上的知识。初二结束，我们全体师生来到泰山。他在爬山之前，只对我们说：“不要去坐缆车，靠自己的力量上去，两个小时后，我在山顶等你们。”果真，他的所有学生没有一个去体验诱人的缆车，不论是汗流浃背，还是步履蹒跚，当我们在山顶上再次遇见，每个人的脸上都绽开了满足的笑容。而在我们中间，笑得最灿烂的，便是他了。“这是你们升入初三的第一课。”只此一句，别无其它。但在我们的心头，这句话荡起阵阵涟漪，久久未散。
后来的我们，都升入了自己理想的高中。但我们不会，永远不会忘记，在我们的青春年华，有这么一位老师，他给了我们人生路上最初的感动。
“假设我是受*衡力保持静止状态，重力与支持力一定是相等的。……怎么是重力大哪？我不得钻地里去了！你们就见不着我啦……”听听这话，不猜也知道，肯定是俺们那位牛顿到五体投地的物理“老狮”。虽然相处还不到一年，但身为课代表，我已对他老人家相当了解，想知道的就点击进入吧！
说实话吧，他长相一般，个子中等，体型微胖，表情“桑沧”，中老年人一个。记得第一节物理课前，同学们满怀欣喜的想象着物理老师的样子，“听说还是一位很帅的大哥哥呢！”“会不会是85后呢？我一定把他当偶像！”……他老人家却悠哉悠哉的从后门走了进来，拎着装书的小袋子，环顾教室一周，又优雅的整理了一下那件白色短衫的衣领，缓缓的。“他？走错门了吧？”“老啊？还教我们这些花朵，会凋谢的！”……“好了好了上物理了，别再说话了，学好物理那要做到……”本以为会先来个介绍啥的，他却转身在黑板上铿锵有力写下一串龙飞凤舞的大字。他的高效率在以后的学*中对我们这群“懒虫”身上起了很大的“作用效果”呢！
对了，在这里说一下，啥是“桑沧”哪？这是他老人家的专属词汇了。某日，隔壁班里的同学说他很沧桑，他又来到我们班上课时，表情很严肃，说：“快要期中考试了，如果你们没有尽力的话……”“老师要啊？”“物理啊，我的命啊！”他嘴角一咧，露出的微笑，“我会让你们变得――很“桑沧”，哈哈。”看见没，就这招是他的拿手戏了，后果可想而知啦，我们都让他变“桑沧”了，于是乎，他变成了我们最恐怖的“桑沧”老师――错题要抄五十遍啊！！他却称之为“练字”！无语了吧？无奈了吧？有种想哭的吧？但还没时间哭吧？去“练字”吧！
在这里，我还非得抱怨一下了，老师怎么能这么“小孩”呢？
“喝醉酒后去上班，错把班长当成俺。自言自语“收学案”，没送到还俺！”看见没？这是我自作的“苦命”，看明白了吧？他老人家就是这么糊涂，等到火烧眉毛之际，还怨我没干好工作“崔宇馨啊！咱部里就抽查物理和数学学案，物理你得给我弄好了，加不了分就怨你啦！！快给我写批语去！看我多忙啊！”得！我再放弃背历史的时间，不顾个人期末的成绩“安危”，屁颠屁颠去给他改学案了……你说这老师咋还和小孩一样？
他虽然已经“年过半百”，但仍拥有一颗童心。批改作业时为我们写上“带着梦想一起飞”“给力”的批语，让人期待着作业本被打开的那一瞬间；他虽然“逼”我们预*难懂的新课，让他变成我们“最讨厌而又最无奈”的老师，却让我们的物理成绩有了新的突破。我仍记得他在教室里为同学们解答一个又一个难题，直至完全明白为止；他虽然不是像班主任那样每天在我们耳边嘘寒问暖，但每个同学的成绩他都牵挂每一天……
有的同学会觉得我写得不太真实，但是事实就是这样，咱也得体谅体谅他老人家的一片苦心啊！可别忘了，是他说，牛顿站在巨人的肩膀上，我们站在牛顿的肩膀上。他想让我们飞的更高啊！
最后，给他老人家说一声：“以后要少喝酒，你是俺们心中的好老师，挺你！”，对咱班同学说一声：“他老人家带四个班的物理挺不容易的，为了咱尽心尽力的，虽然布置的作业有点多，脾气有时会上来，但都是为咱好嘛！初二下学期的物理很难，COME ON！好好学，再创辉煌啊！”
我的物理老师姓吴，口天吴，因着这个姓氏，闹出了不少让我们偷笑的乐事儿，但要论起物理水*来，他的“无理”也变成了真理，成为了我们信奉的对象。
我的物理老师可能在年轻时候就因为这个姓氏和自己的专业而烦恼过，烦恼一旦过了，也就不再会影响他，成为他的烦恼了。每次我们提起物理老师都是说“无理”老师，他听见了也不生气，还面对微笑的从我们身边路过，回到他自己的办公桌继续他的物理工作。
有一次我们教务处的老师来跟我交代课程的变化，那个教务处老师有一点点口音，把物理老师直接称呼为了“无理老师”，使得我们后来更加光明正大地提“无理老师”了。我们的物理老师还是只是微微笑，从不打算辩解什么或者教育我们什么。
然而我们物理老师的物理水*却跟“无理”毫无关系。我们物理老师是我们全省物理老师中的十佳物理老师，带出来的物理成绩更是成为了考清华物理系的水*线，使我们每次笑完老师的`“无理”之后，忍不住感叹老师的物理，感叹那些“无理”竟然达到了真理的水*。
我的物理老师在我们文理分班之后，便不再教我们了，他回到了他的理科尖子班，而我们那些喜欢笑话老师“无理”的同学都分到了文科班，而我的物理老师的“无理”和他的真理，便化作了我们笔下形容他的特点，以另一种方式传播物理老师的“无理”和真理来。
我不知道我们的语文老师会不会将我们的作文交给我们物理老师看，不过我都能才想到我的物理老师的表情，微微笑，像是“无理”和真理都与他无关，他的本身是物理似的。
物理是初二新开设的课程，对这个新鲜事物，我们充满兴趣，其实最让我们期待的是学校新来的物理老师。听一些善于八卦的同学们说，教物理的是一位很有魅力的男老师，至于他的魅力是来自长相还是气质，这个就仁者见仁智者见智了，不同的学生评价总是千差万别，但却都是好评如潮。
预备铃打响后，同学们一改往日的安静，都在窃窃私语，无非就是传说中物理老师的各种小道消息。伴随上课铃声响起，我们心向往之的传说人物也踏进了教室。
“同学们好，我是你们的物理老师，大家可以叫我殷老师。”说着，他拿起讲台上的粉笔，在黑板上写下了自己的姓氏。“接下来的日子里，咱们可要守望相助啊！”他笑着跟我们开玩笑。这时又大胆的男生肆无忌惮地提问：“老师你多大？有女朋友吗？”殷老师也不生气，接着说：“我敢打赌你肯定没有问过别的老师这个问题，不过我可以告诉你，我的女朋友就是你们隔壁班的英语老师！”我们瞬间炸开了锅，老师继续说：“以后再有私人问题希望大家不要在课堂提问，私下里最好也不要问，因为这是对别人隐私的尊重。”我们瞬间安静下来。
殷老师确实很帅，像是韩剧里的长腿欧巴。一米八的身高，身材匀称，剪了短短的头发，单眼皮却很有神。穿白衬衣，收在西服裤里，左手腕带机械表，很爱笑。他上课和其他老师不同，从来不会拖堂，每次讲完课都要看一眼手表，然后说下课，这个时候铃声准会响起，我们觉得他特别神奇。他也很少给我们布置课下作业，如果有作业任务就会在课上给我们留充足的时间做，用他的话说就是，我给你时间写作业你不用，那就只好用玩的时间补上了。所以，每次课上作业我们都会完成的很高效，而且期间不会的还能随时请教。
每次我班体育课，都能看到殷老师在篮球场上和其他老师一起打篮球，班里女生私下都叫他“流川枫”，我想他应该也知道。殷老师从不会在期末考试之前占用音体美的课补*，但是会把试卷发给我们回家做，不过却也不要求我们一定要完成，不会像其他老师那样如果不完成就会有这样那样的'惩罚，即便如此，我们还是会很自觉的在下节课开始前完成任务，他说这一点让他很感动。
第一次期末考试，我班的物理成绩全年级第一，高出年级*均数2.4分，优秀率达到80%，因此教务将本该转正后分给他的另一个班提前交接了，这让我们很难过，总觉得有人来分享殷老师的爱，殷老师不再是我们一个班的老师了，有点吃醋。
暑假就要到来了，想到会*两个月见不到殷老师，我们很不舍，第一次这样渴望开学的日子早点到来。
“假设我是受*衡力保持静止状态，重力与支持力一定是相等的。……怎么是重力大哪？我不得钻地里去了！你们就见不着我啦……”听听这话，不猜也知道，肯定是俺们那位牛顿到五体投地的物理“老狮”。虽然相处还不到一年，但身为课代表，我已对他老人家相当了解，想知道的就点击进入吧！
说实话吧，他长相一般，个子中等，体型微胖，表情“桑沧”，中老年人一个。记得第一节物理课前，同学们满怀欣喜的想象着物理老师的样子，“听说还是一位很帅的大哥哥呢！”“会不会是85后呢？我一定把他当偶像！”……他老人家却悠哉悠哉的从后门走了进来，拎着装书的小袋子，环顾教室一周，又优雅的整理了一下那件白色短衫的衣领，缓缓的。“他？走错门了吧？”“老啊？还教我们这些花朵，会凋谢的！”……“好了好了上物理了，别再说话了，学好物理那要做到……”本以为会先来个介绍啥的，他却转身在黑板上铿锵有力写下一串龙飞凤舞的大字。他的高效率在以后的学*中对我们这群“懒虫”身上起了很大的“作用效果”呢！
对了，在这里说一下，啥是“桑沧”哪？这是他老人家的专属词汇了。某日，隔壁班里的同学说他很沧桑，他又来到我们班上课时，表情很严肃，说：“快要期中考试了，如果你们没有尽力的话……”“老师要啊？”“物理啊，我的命啊！”他嘴角一咧，露出的微笑，“我会让你们变得——很“桑沧”，哈哈。”看见没，就这招是他的拿手戏了，后果可想而知啦，我们都让他变“桑沧”了，于是乎，他变成了我们最恐怖的“桑沧”老师——错题要抄五十遍啊！他却称之为“练字”！无语了吧？无奈了吧？有种想哭的吧？但还没时间哭吧？去“练字”吧！
在这里，我还非得抱怨一下了，老师怎么能这么“小孩”呢？
“喝醉酒后去上班，错把班长当成俺。自言自语“收学案”，没送到还俺！”看见没？这是我自作的“苦命”，看明白了吧？他老人家就是这么糊涂，等到火烧眉毛之际，还怨我没干好工作“崔宇馨啊！咱部里就抽查物理和数学学案，物理你得给我弄好了，加不了分就怨你啦！快给我写批语去！看我多忙啊！”得！我再放弃背历史的时间，不顾个人期末的成绩“安危”，屁颠屁颠去给他改学案了……你说这老师咋还和小孩一样？
他虽然已经“年过半百”，但仍拥有一颗童心。批改作业时为我们写上“带着梦想一起飞”“给力”的批语，让人期待着作业本被打开的那一瞬间；他虽然“逼”我们预*难懂的新课，让他变成我们“最讨厌而又最无奈”的.老师，却让我们的物理成绩有了新的突破。我仍记得他在教室里为同学们解答一个又一个难题，直至完全明白为止；他虽然不是像班主任那样每天在我们耳边嘘寒问暖，但每个同学的成绩他都牵挂每一天……
有的同学会觉得我写得不太真实，但是事实就是这样，咱也得体谅体谅他老人家的一片苦心啊！可别忘了，是他说，牛顿站在巨人的肩膀上，我们站在牛顿的肩膀上。他想让我们飞的更高啊！
最后，给他老人家说一声：“以后要少喝酒，你是俺们心中的好老师，挺你！”，对咱班同学说一声：“他老人家带四个班的物理挺不容易的，为了咱尽心尽力的，虽然布置的作业有点多，脾气有时会上来，但都是为咱好嘛！初二下学期的物理很难，COME ON！好好学，再创辉煌啊！”
“埃，你们怎么不回应我啊，你们到底懂不懂啊？不懂要问啊，知不知道啊？哎呦，急死人了！”这便是物理老师耿老师的口头禅了。
她个子不高，估计不到4000px，每次上课起立时，我感觉可以轻松地碾压她的身高，她不仅个子矮，看起来像个孩子，说话的语气与小孩一般无二。
她刚来我们班的时候，我们都觉得，“哇，这个老师看起来好矮哦，应该是个好相处的吧。”但时间一久，我们便发现她安静的'时候像只小绵羊，可一旦发起怒来，活像一只暴怒的狮子，眼神恨不得把人切成两半，我们都被吓呆了。
她似乎与其他老师不同，每个班的同学都会在课堂上讲话，但老师们提醒一两次后继续上课，丝毫不影响，但她不同，课堂上只要有一丁点儿响，她都会停下来，狠狠地瞪那个同学一眼，如果次数多了，她就会用力地拍桌子，然后生气地说：“你们怎么老说话啊，算了算了，你们自己预*吧，我不讲了！”这时，班上顿时安静下来，过了一会儿，她就又讲起课来了。
记得有一次，我的前桌老是不安分地在位子上动来动去，一会儿跟那个人讲话，一会儿扭头向别人借东西。老师终于忍不住了，向那个同学走去，“你在说什么呀，叽里呱啦的，不学死后面去，我不想再看到你！”说着，把他的书扔到了后面，扔书似乎不够，她还把那个同学的笔袋也扔了。“滚！”她用手一指，涨红了脸。那个同学装作不在意，轻松地向后面走去，嘴角还带着轻蔑的笑。老师被气的不轻，但她一会便恢复了原状，继续给大家讲课。
我佩服她教育学生的狠和训完学生，却还能当作什么都没有发生过似的，这就是我们班的耿老师。
我的物理老师姓吴，口天吴，因着这个姓氏，闹出了不少让我们偷笑的乐事儿，但要论起物理水*来，他的“无理”也变成了真理，成为了我们信奉的对象。
我的物理老师可能在年轻时候就因为这个姓氏和自己的专业而烦恼过，烦恼一旦过了，也就不再会影响他，成为他的烦恼了。每次我们提起物理老师都是说“无理”老师，他听见了也不生气，还面对微笑的从我们身边路过，回到他自己的办公桌继续他的物理工作。
有一次我们教务处的老师来跟我交代课程的变化，那个教务处老师有一点点口音，把物理老师直接称呼为了“无理老师”，使得我们后来更加光明正大地提“无理老师”了。我们的物理老师还是只是微微笑，从不打算辩解什么或者教育我们什么。
然而我们物理老师的物理水*却跟“无理”毫无关系。我们物理老师是我们全省物理老师中的十佳物理老师，带出来的物理成绩更是成为了考清华物理系的水*线，使我们每次笑完老师的“无理”之后，忍不住感叹老师的物理，感叹那些“无理”竟然达到了真理的水*。
我的物理老师在我们文理分班之后，便不再教我们了，他回到了他的理科尖子班，而我们那些喜欢笑话老师“无理”的同学都分到了文科班，而我的'物理老师的“无理”和他的真理，便化作了我们笔下形容他的特点，以另一种方式传播物理老师的“无理”和真理来。
我不知道我们的语文老师会不会将我们的作文交给我们物理老师看，不过我都能才想到我的物理老师的表情，微微笑，像是“无理”和真理都与他无关，他的本身是物理似的。
毛姆说过：“为了使灵魂宁静，一个人每天要做两件他不喜欢的事”，于是我用每天两节的物理使自己灵魂宁静，直到他的出现……
他，我们的物理老师，因其微信名曰老李，便被我们亲切地称为“老李头”。身为副校长，他的脸色因常年劳累而显得青黑，嘴唇也分外乌紫，齐齐的寸头，下垂的眉眼和一米八的大个子让他看起来凶神恶煞，威严十分。可偏偏一上课总是笑着，两个酒窝极不和谐地在他脸上放肆绽开，青黑脸上的浓重笑意荡漾开来。
——耐心的作文400字范文10份
个凉风**的上午，我和爸爸去钓鱼，那个上午对我来说意义非凡。
吃过早饭后我们拿着工具来到了美丽的曹娥江边，爸爸从背包里拿出了钓鱼竿，穿上鱼饵，甩下鱼竿，坐在大石头上静静地等待着鱼上钩，样子十分悠闲舒适。
我觉得挺好玩的所以便也开始了钓鱼，我也跟爸爸样把准备工作做好，静静地等待鱼上钩，一开始我十分开心，总以为会比爸爸钓的多，可偏偏漫长的时间过去了，也没见鱼上钩，十分钟过去了，二十分钟过去了，三十分钟过去了，我的心开始急躁起来，时间就好像被时光机变慢了，这漫长的等待耗光了我所有的等待，让我有弃竿而走的冲动。我起来动动腿去看看爸爸的收获，我更沮丧了，我叹息着，坐在地上，渐渐地个小时过去了，我终于不耐烦地扔掉了鱼竿，扬长而去。
爸爸看到我便放下鱼竿连忙追上来，跟我说：“你是不是着急了？我告诉你做什么事都要有耐心，没有耐心什么事也做不好。”听了这句话，我半信半疑，再度跑到河边拿起鱼竿继续钓鱼，功夫不负有心人，在我忍了又忍，忍无可忍的时候，我在心里不断告诫自己要有耐心，在这种情况下我终于钓到了我人生中的第条鱼。
那个上午我学会了耐心，也让我在以后的生活中收获到了很多。
那是个春暖花开的季节，是个普通的双休日。室外东风劲吹，艳阳高照，我也难得有这么好的兴致，一切都似乎最适宜放风筝。
来到长江大堤上，我仿佛走进了童话王国。天空早已被一只只或黄、或蓝、或紫、或花的风筝装扮得五彩缤纷，什么小熊呀、美人鱼呀、燕子呀……好像各种图案都有。那一刻，我莫名地感到头顶的艳阳，脚旁的小草，甚至远处的新绿都不能和这风筝的盛会相提并论。
挑了一只上面有彩条，拖着长长尾巴的风筝后，我叫哥哥帮我举着，我拼命地奔跑，可风筝就像专门和我作对似的，偏不飞起来。三番五次之后，我累得气喘吁吁，汗流浃背，但风筝仍躺在地上。我有些不耐烦了，气得一屁股坐在大堤上，大发脾气说：“不玩了，不玩了，烦死了，烦死了……”
这会儿，哥哥的风筝却飞得好高好高。
我再也坐不住，虚心向哥哥请教。哥哥笑着说：“放风筝要有耐心，不能急于求成，心急吃不了热豆腐，对吧？”我点点头，重新放了起来，终于我的风筝也迎着风，一步步向上攀升。
望着飘飞在高远天空里的风筝，我想：耐心也许是一方广阔的蓝天，也许是一片宁静的湖水或者是一片皑皑的高原。不管怎样，只要拥有耐心，就会拥有一个属于自己的世界。
紧张的初中生活，带给我许多压力，拼着命地做作业，连假期也似乎是为了中考而设立的。
假期的某一天，我一个人坐在奶奶开的书报亭中。说是书报亭，倒不如说是一个小卖部，因为奶奶不但卖报，还卖零零星星的各种小吃，还有孩子们玩的摔炮、拉炮，还有什么白糖、食盐，烧酒、啤酒，甚至还有牙膏、牙刷，香烟、冷饮……要说清楚，还真不容易。虽然东西繁杂，但奶奶一个老人家，一个人管理着这爿小店，也自得其乐。
奶奶今年也六十多岁的人了，就快七十人了，但奶奶这干劲，绝对是青年人所不能比的。我试过，看这小店一天，也许出于好奇，一天下来你也会有所收获，但倘若让你呆这店里一个星期、一个月、一年，甚至更久，没有周末放假，您会呆得住吗？奶奶一定呆得住，或许年轻人正是缺少奶奶的这种耐心……
初三了，我就要走到我人生的第一个十字路。向左？向右？还是直走？我想这都不重要，重要的是踏踏实实走好每一步，下定一个决心，付出一份耐心，用心去走人生的每一步。
在我的学*经历中，有一个做事情非常认真耐心的老师―徐老师。
老师今年大约有30多岁了，她的头发又长又卷，披散在肩上很好看。老师有一双浓浓的眉毛，眉毛下面长着一双既大又有神的眼睛，高挺的鼻子下长着一张会“说话”的嘴，发出的声音“震耳欲聋”。
老师做事很认真又有耐心，比如认真地给我们上课，耐心地给我们讲题……
有一次老师在批改作业的时候，发现我有一道题做错了，让我更正，可是我却不知道错在哪里，我拿草稿纸算了半天，又去请教别的同学，还是没有找出错在哪里，没办法之下，我只能去问老师了，老师对我说：“看到这种题，你要先分析，找出已知条件，再解答。”接着老师就用笔在纸上进行标注，给我分析了一遍，可我迷迷糊糊地没有听懂，老师看到我迷茫的眼神，便知道我没有听懂，便又拿出一张纸，用笔把已知条件一个一个列在纸上，又用画图的方法给我分析了一遍，这次我终于会做了。我回到位置上，心想，不能辜负老师对我的耐心，我一定要努力学*，取得更好的成绩。
我很喜欢徐老师，一个做事情认认真真，有耐心的好老师。
我看到家里有一个空盆。我想种瓜得瓜，种豆得豆。只要种一颗豆子就有更多的豆子了，我心里全是信心。想着收货的样子，于是我出去挖了一些土，埋了几颗豆子。我想了一句名言：播种行为，收获*惯；播种*惯，收获性格；播种性格，收获命运。可结果不像我想的那么容易。
我天天给豆子浇一点水，一天我发现豆子没那么茂盛了。我问妈妈，妈妈说：“是水浇少了。”可我说：“天天在浇水。”妈妈说：“它要松土。”我问：“可怎么松土啊？”妈妈说：“用小铲子。”我说：“不行，那样会伤到根的。”妈妈说：“用蚯蚓。”我说：“那我就去捉几条蚯蚓。”后来，被松土的豆子长大了许多。
在我精心的培育下豆子居然有了收获。我发现不但我收获了豆子，还收获了耐心。在种豆子的过程中我改了急性子。我一开始还想怎么还不结果？在我放弃时妈妈说：“你要有耐心，千万不要轻易放弃。”在我的努力坚持下，豆子一天天地茁壮成长。我想：我一定会收获更多。谢谢你豆子！你让我有了耐心，让我懂得做什么事情都要坚持，有耐心。
最*感觉又出现了很没有耐心的状态。
这种状态很直接的影响就是，看不下书，没了学*的热情，拿着手机刷着无聊的视频，即使明知道是浪费时间而且对于视频的内容也不感兴趣的情况下，却仍是提不起学*的兴致。
是否是因为没有及时反馈的机制？还是其他的原因？
实在是对自己这种颓废的状态看不过去了，我猜想着，是不是无形中的压力形成的焦虑导致这样的？
毕竟，有压力才有动力是一回事，但是如果不会适当地排解，巧妙地利用压力，那也会相反的作用。
刚好看到《爱5》里的子乔为了表现出自己有极大的耐心选择了拼图中的“高级别”：一万片的清明上河图的拼图。
他不顾小黑的告诫应该从新手最简单的图案开始，通过努力再一点点升级，而是直接口出妄言，结果可想而知。
我觉得，也许每个人都会在生活中出现这样没有耐心的时刻，但我们不应该像子乔那样采有过激且自负地方法强行去矫正免得适得其反，而是应该一步步来，就像先选择片数少的图开始，慢慢让自己走出困境，渐渐地培养或者说是找回原有的耐心。
你的努力，别人不一定放在眼里；
你不努力，别人一定放在心里
《中国达人秀》某期的表演现场，来自福建的绘画爱好者黄凤荣展示了他的创意绘画。绘画过程有些夸张，甚至有些不雅。只见他双手挥舞画笔，蘸墨涂抹，双脚像是神汉***，接着甩掉画笔，双手胡乱地抓起金纸随意粘贴，双脚依旧***。高大上的舞台被他弄得脏兮兮、�y糟糟的。4个明星观察员之一的金星紧皱眉毛，按了叉。也许是受她的影响，沈腾和蔡国庆也相继按了叉。如果杨幂再按下叉，黄凤荣则不能继续表演下去了。
好在有绘画基础的杨幂迟迟没有按下叉，有幸让黄凤荣最终完成了他的那幅创意绘画。当黄凤荣把画倒过来时，是沈腾的头像；反转过来时，是杨幂的头像。观察员和观众都惊呆了，齐呼像、像、像。黄凤荣喜获4个“YES”，梦想实现。
为此，金星郑重其事地发表了感言：“首先为你的创造力鼓掌；其次，我又学到了一点东西，我觉得当我们对某一件新鲜的事物还不知道结果是什么样的时候，能不能多给一点耐心，让时间证明一切？这个是在你的节目当中我领会到的。”
不知从什么时候起，发现自己竟然对一些曾经无比执着的事，失去了耐心。比如，看一部完整的电视剧，读一本完整的书。
记得学生时代的自己，可以一字不落的看完路遥的那本《*凡的世界》。还有巴金的《家》《春》《秋》。那个时候，好像最不缺的就是耐心了。那一本本厚厚的小说，好像拿在手中还挺有手感。看书，总觉得越厚了，书中的故事就越精彩。
不止是书，有段时间，竟然每天一集的看完了那部韩剧《大长今》。韩剧总是拍的长之又长。可是，自己却看得不亦乐乎。
可是，不知从什么时候起，就渐渐的对这些事情失去了耐心。别说是看完一本厚厚的书了，就连一篇文章稍微长点，都会觉得看得心浮气躁的。电视剧就别说了，宁愿去看一段一段的电影，也不愿看一集又一集的电视剧。
真不知道现在的自己为什么会变得那么的没耐心。是对生活中激情的减退？还是因为随着年龄的增长，内心本身多余出的一些浮躁情绪。
有的时候，自己也真的很想静下心来看一本书，看一部电视剧。可是，时间稍微长点，就会感到心烦意乱。
大概，真的是该好好的调整下自己的心情了。真的很怀念那个当初做什么都有耐心的自己。
也希望现在的自己，心态依旧良好，耐心依然存在！
宋老师是这学期新来的电脑老师，他是大连人，是来我们学校的支教老师。宋老师和蔼得很，不几天就和我们“混熟”了，还成了好“哥们”。他上课时就像我们的好朋友一样，风趣幽默，把知识轻松愉快地教给我们，我们在快快乐乐中就把知识学会了。宋老师对我们也很有耐心，难怪我们班同学都爱叫他“羊外公”。
记得有一次，宋老师要给我们上一节公开课，有许多人都来听课。我们收拾好东西，便步履匆匆地赶到电脑室。这节课宋老师教我们用电脑绘画，内容是画房子。我画的是“兔妈妈和它的家”。可是我怎么也画不好蘑菇房顶，于是便举手问宋老师。宋老师温和地对我说：“蘑菇盖儿是不是一个半圆呢？”我想了想说“是的”，宋老师又耐心地对我说：“你可以先单击椭圆，再按‵shift′键，然后按住鼠标拖动……”他边说边熟练地操作给我看。
我按照老师教的方法做，第一次还是没做好，老师并没有责怪我太笨，而是从头再教我一遍，这回我是彻底明白了，我画出了形象逼真的小房子，宋老师看过后，连连称赞我画得好，还用主控电脑把我的画展示到每个人的电脑显示器上，让大家跟我学，同学们看了也纷纷竖起大拇指，向我投来羡慕的目光。我想，这一切其实都应归功于宋老师教的认真，如果没有宋老师的耐心指导，我不可能完成这幅作品，也不可能受到同学们和听课老师的羡慕。是我们的小宋老师为我轻轻推开了这扇成功的大门。
“叮铃铃”上课了，科学老师走进来，大喊道：“安静！今天我们要做一件有意思的事情――孵鸡蛋。”说着，科学老师拿起一篮鸡蛋，给我们每人发了一个。大家很好奇，便和前后位的同学议论起来，顿时，教室里“炸开了锅。”
“今天，我们要把鸡蛋里的小鸡孵出来，看谁又快又能把小鸡孵好。”我也许只看见了谁又快几个字，所以，我一拿到鸡蛋，就开始把它放在桌洞里，然后用衣服把它盖住。才过了十分钟，我就迫不及待地把它拿出来，对着桌边一砸，“啪”的一声，我以为小鸡出来了呢！没想到鸡蛋黄流了出来。顿时，同学们哈哈大笑起来，我的脸红到了脖子根！
“你真是没有耐心，你这速度也太快了，孵鸡蛋要有很多耐心。”老师对我说。
于是，老师又发给我一个鸡蛋，我把它用衣服包了起来。几天后的早晨，我起床的时候听见了小鸡叽叽喳喳的声音，我赶忙跑下床，看见昨天的那个鸡蛋变成了一只小鸡，可爱极了！
——耐心的作文300字(十)份
我的妈妈什么缺点也没有，就有一样“缺点”很有耐心。 有一次，我考了80几分，妈妈看了说“你怎么这么不仔细，连这么简单的题目都错真是太粗心了。”说着就给我讲这题怎么做，是什么过程，先求什么在求什么······说完之后再让我说这题怎么做然后妈妈才安心的跟我签字。
记得二年级的时候，老师布置了背书，我一听见背书我心里就不舒服心想我肯定背不好这么长我肯定要背到半夜三更。回到家我不情愿的拿起课本背了再背再背·····。到了最后我困了趴在床上我不想起来这时妈妈说；“不要灰心只要坚持站起来你准会背会的。”听了妈妈这一句鼓励的话我站起来认真的背。时间一分一秒的过去了我会背了。妈妈说：“我说的没错吧！
通过这两件事我知道了妈妈的耐心就是为了我的学*。我想我以后我应该帮妈妈拖一下地，洗一下衣服让妈妈省点心以此回报妈妈的爱。还让我明白了母爱是无私的就算用在多的钱也买不回来。
美，每个人都向往，而美不仅是外在美，有时更引人注意的是一个人内在的品质。
我们学校搞师友互助学*，而我是一名师傅，我的学友是陈伟超。陈伟超对英语是一窍不通，我就要教会他读课文及背课文。
我利用早读课时间，教他读第7单元有关一般将来时的语法内容。我用手指着I’ll，一遍遍示范。陈伟超在我读完一遍后就会读了，但当他自己读时，又不会了。我决心从“will”教起。可是他呢，总是读成“为”，“l”的音总是读不出来。我现在真想抡起书对着他脑门“啪”的一声砸上去。
我用手指着，说：“will，读。”我那声音是竖起来的。我想：当时我的脸一定比苹果还红。他又读了一遍，还是没有把“l”的音读出来。我本想骂他几句，却又没，也不知怎的，我竟静下心来，耐心地教他读。我把嘴巴张圆，说：“欧，will。”结果陈伟超不仅把单词读准了，连课文都会读了，虽然读得结结巴巴、断断续续。
下课时，王思涵问：“陈伟超会读了？”我自豪地回答：“嗯！”王思涵就去教训王文杰了：“你瞅瞅陈伟超都会了，你连第一段还不会读……”
耐心，使我快乐，也是我美丽。
20xx年5月31日，我们学校开展了“决战一分钟六一游园活动。”那天，同学们都笑逐颜开，准备应战，而且明天就是“六一儿童节”了，属于自己的节日，又可以放假，当然开心了！我也不例外哦！
下午，令同学们盼望已久的游园活动终于开始了！我是一名负责“巧挂衣架”活动的工作人员。虽然那天酷热的天气来到了我们的学校，但丝毫没有影响同学们的热情！有许许多多的`同学来到我们负责的项目挑战，但有同学失败了，也有同学成功了。我留心地看着每一位同学，发现他们都是因为没有耐心，内心很着急，手一抖，衣架就掉下来了！反而有些同学很细心，慢慢地把衣架搭好，最后就成功了！
我觉得虽然只有短短的一分钟，但这一分钟里却蕴含着大道理！就像“巧挂衣架”，虽然好像很简单，但想做好一点也不容易！这是一个很考大家耐心的游戏，如果没有了耐心，就不会有成功。在生活中，做很多事情都要有耐心，人们常说：“如果没有耐心，就等于失败的开端；有耐心就是成功的一半！”耐心是我们生活中不可缺少的东西，它虽然很微小，但对我们的作用却很大，正所谓：耐心是成功的阶梯！这次游园活动令我受益匪浅！
昨天气象特殊凉妈妈筹备启空调。她拿没远控器，微微地一按，空调翻开了，可是吹出一阵阵凉风。妈妈说：“咦，怎么归事？”尔说：“你按钮把暖度调高。”
妈妈照我说的往干，遥控器上的温度显示出20℃，可空调仍是没吹出暖风。我说：“你在等一会，或瞅看阐明书吧！”妈妈看了看仿单，奇异的说：“我作的没错呀！”说完，他关了空调又从新开了一遍。没等多久，妈妈就不耐心了。说：“怎么还不暖？我皆钝寒逝世了。”我说：“再等一会吧，”可妈妈不听，开了关，关了开，重复试了恶机回。偏空调就不听她的`指挥。妈妈皱着眉头说：“等你爸爸回来再试吧。”
功了一会儿，爸爸回去了，我把事件的经由告知了他。爸爸毫不信任。说：“空调坏了？这怎么可能。”爸爸拿伏遥控器击开开关悄悄地等了三五分钟，空调吹出热风了。我不苟言笑地教着*时妈妈教导我的样子说：“你望，由于你的不耐心，害得本人凉了一下战书，当前你也要耐口点。”
我的素描班里有一位王老师，她中等身材，经常梳一个马尾辫，戴着一副黑边的眼镜，看起来很严肃。
暑假，我报了王老师的素描班课，当我第一次上素描班王老师像对待刚入学的小朋友一样耐心的教我握笔，我满不在乎的想，谁不会握笔呀，谁知老师微笑着为我们做示范，将笔轻轻捏在手中说：素描和写字不一样，要把铅笔捏紧，笔尖向上，当画画的时候铅笔要斜着用笔，又开始纠正我们的拿笔方法，我*惯性地握住了笔怎么地也拿不对，不是大拇指放错了，就是食指放错了地方，老师蹲下身子来，耐心的将我每一个手指放在了正确位置，然后，我不好意思的地对老师说：谢谢老师。
学会了握笔，老师又开始让我们画正方形，王老师先给我们示范了一遍，在纸上画了一条竖线，王老师说：这是正方形的一个角，要围绕这个角画。王老师一边讲一边画，画出了有立体感的`正方形，王老师让我们开始画画，我在那里发呆，王老师看了我不解地问：你怎么了？我说：我不会画呀！王老师的手攥着我的手，带着我一笔一划的画，最后王老师带着我也画了一个有立体感的正方形。
在王老师的耐心教导下，我画的画越来越好，也越来越喜欢画画了，我从心底谢谢王老师。
我有一个哥哥，他个子不高，身体也不壮，带着一副眼镜，他不但学*好，而且会很有耐心地教我做一些事情。
我记得有一次，我和哥哥在打篮球。因为我还不会打，所以哥哥教我打篮球。哥哥先教我投篮，先把手横放在胸前，再双手发力，向篮筐投入。哥哥又教我运球，说：“你在三步之内可以不拍，但超过了，就算你走步犯规了。”说完，我们马上开始练*了。我先投篮，按照哥哥的方法投向篮筐，可是力量轻了点，第二次头的太偏了一点。这是，哥哥拍了拍我的脑袋，安慰我说：“不要气馁，不能着急！”后来越来越顺利。最后我进了4个球，这是我已经很累了，哥哥说：“明天要来练*运球了，如果练不好，可是有惩罚的哦！”“明天还要练啊！”我抱怨说。
这就是我的哥哥，一个有耐心的哥哥。
他，戴着一副天蓝色的眼睛，眼镜后装着一双炯炯有神的眼睛，一闪一闪的，像天上的小星星。
我的哥哥是一个伟大的`“小博士”。每当我遇到难题时，他都会耐心地给我讲题。那次，王老师给我们布置了一道难题，可我左算右算都没有算出来，正在这时，“小博士”来了，我高兴地抱住了他：“小博士，我有道题不会，你教教我。”然后，我们便坐在椅子上，哥哥认真地讲起题来，他左手指着那道难题，右手拿笔勾画出了重点词语，一边勾画，一边讲，可我却怎么也听不明白，我没有信心：“我真笨！”我以为哥哥会生气，可他却摸着我的头，亲切地说：“没关系，慢慢来，我多讲几遍，只要你认真听，一定会明白的。”说完，他继续给我讲，不厌其烦，我一直认真听，终于，我明白了。
这就是我耐心的哥哥。
我的舅舅身材偏胖，戴着一副眼镜，他总是笑呵呵的，看起来和蔼可亲。
他对小朋友很有耐心。我们再吵闹，舅舅也不会生气，只是让我们小声一点；我们做错事了，舅舅不会凶巴巴地吵我们，而是耐心地给我们讲道理。
有一次，我们正在吃饭，舅舅把一根胡萝卜递给弟弟，弟弟咬了一口，马上吐了出来，撅起嘴巴说：“胡萝卜可真难吃！”舅舅听了，对弟弟说：“如果你想长高，就不能挑食，而且吃胡萝卜对眼睛有好处哦！”说完，舅舅拿起一根胡萝卜，说：“看爸爸！”他夸张地张大嘴，“咔嚓”咬了一大口，津津有味地嚼了嚼，咽了下去，还做出一副陶醉的样子，说：“真好吃！”弟弟看了说：“我也要吃！”说着拿起自己的胡萝卜大口吃光了。
我的舅舅有耐心吧？
我的妈妈是个军人，个子高高的。眼睛很明亮，就像两颗黑白相间的珍珠，一口洁白的牙齿给人很干净的感觉。
我的妈妈很有耐心。在我生病的時候，妈妈会細心地照顾我；在我淘气的時候，妈妈会溫柔地教育我；在我不爱学*的時候，妈妈会耐心地給我讲道理。
记得有一次，我在做数学题时遇到了一个难题，我心里打了退堂鼓：太难了，还是不做了吧。妈妈帮我检查作业时发现了这个题目，温和地问我：“怎么了？不会做吗？”我点了点头，有点儿不好意思。妈妈就把解题步骤一步一步地讲给我听。我做出来了以后，还是觉得似懂非懂，但妈妈说：“没关系，过两天我再讲给你听”。过了两天，妈妈把同样类型的题目再给我做一遍，这次，我懂了。
看，这就是我的妈妈。
我的妈妈留着短头发，皮肤有点黑，高高的，瘦瘦的。妈妈是个认真、细致、耐心、温柔的女人。
有一次，我和同桌在小学生学*报上做一道有关数字环的数学题，题目是：下面有五个圆环，第个圆环上有四个小圆，一共十二个小圆。已经填好了1、2、3、4四个数，请你把5~12八个数分别填入其余小圆中，使每个圆环上的四个数相加都得26。我和同桌做了一节课，也没做出来，报纸都快被擦烂了。
放学后，我向妈妈请教这道题的做法，妈妈试着做了一下，觉得确实挺难的。她让我先睡了，自己耐心地在那儿琢磨了*一个小时，终于琢磨出了正确答案。
第二天早上，妈妈把正确答案告诉了我，我很佩服妈妈。来到学校，和又把答案告诉了同桌，我很高兴。
妈妈对我的影响很大。从妈妈身上，我感受到了：只有认真、细致、耐心地去做每一件事情，才能做好；对待学*也是一样。有这样一个耐心细致地关心我、爱护我的妈妈，我感到很自豪。
——物理老师个人教学总结实用5份
在的教育教学工作，我继续探索教育教学规律，有意识地培养学生观察、分析、解决实际问题的潜力，让学生在简单愉快的氛围中构成对书本知识的综合、迁移、拓宽和加深，从而到达预期的教学目标和要求。
一、以学生为主体，实施开放式教学为适应新课程理念下的素质教育，我摒弃传统的“填鸭式”的教学模式，不断探索并采用贴合此刻中学生实际的教学方式，变封闭型教学为开放型教学，将课堂大胆、充分地让学生们自己支配。采用以自学(自读课本及相关资料、在老师的指导下进行实验探索)――互学(讨论交流)――督学(老师督促个别不太专心的学生、适当点拨知识重点、解析学*难点)――验学(当堂练*巩固，检验学*效果)链接起来的课堂结构模式。这样的教学模式，减轻了学生的课业负担――作业基本能在课堂内完成，使学生有足够充分的课外时间做自己喜欢的事，比如阅读课外读物、体育运动或做一些手工制作;也提高了课堂效率――一节课内，学生需要完成四个不同资料的活动，学生不容易感到疲劳和厌倦，整节课都能集中精力。
二、运用现代媒体，提高学生学*兴趣多媒体能把文字、图像、声音、动画和视频信息等众多信息集于一体，能在视觉、听觉上产生丰富的刺激，引起学生的注意，激发学生的学*兴趣，使学生产生强烈的学*欲望，能使抽象的概念具体化，静态的知识形象化，有利于学生对知识的获取、记忆。
三、加强实验教学，增强学生实践潜力遵循物理教学规律和物理学科的特点，以实验启动物理概念、定理、定律的教学。在演示实验中，引导学生有目的的观察，启发用心思维，提示物理现象的本质。组织好学生实验，充分发挥学生的主动性，培养学生独立操作的潜力、团结协作的精神和学生自主创新的潜力。配合校园文化节，开展了物理小制作比赛，极大地调动了学生们动手做实验的热情。
四、因材施教，整体性提高学生成绩学生智力、素质的参差必然导致教学的不统一性，在教学的过程中注意兼顾全体学生，难易有度，激励先进学生，鼓励后进生。对学*成绩优秀的学生，重点给予学*方法上的指导，提高他们的自学潜力，鼓励、倡导他们超前学*，指导他们适当拓宽学*资料、加深学*深度、提高学*难度，争当“领跑者”。个性关注有学*欲望但学*困难的学生，经常与他们沟通，了解他们的困难所在，经常表扬他们的进步，放大他们的闪光点，增强他们的学*信心和学*热情，再循序渐进地指导他们掌握一些简单有效的巩固知识的技巧，尽可能使他们感觉到“付出总有回报”。
五、重视德育渗透，培养科学态度在物理教学过程中，恰当地向学生渗透辩证唯物主义教育、爱国主义教育、道德品质教育和科学态度教育。着重介绍一些我国科学家对物理学的贡献，介绍各国科学家们在探索物理学的过程中经历的细节事件，让学生了解科学探索中的艰辛，学*科学家们敢于质疑权威、善于发现极细微的现象、勤于实验反复探索的精神，培养学生实事求是的科学态度。
六、加强校本研修，提高业务素质坚持每周一次群众备课活动，同本学科组同事们一道，认真研究《上好一堂课的22个关键要素》，反复解读《物理新课程标准》，跟进了解我省*几年的中考动向，尽量熟悉新形势下的教学教育价值观，精心组织教学资料，不断改善教学方式，整体提高学生们的物理素质。
本学期我担任初三两个班物理学科的教学任务。为更好地完成教育教学工作，一方面在教学中实施“三维五环”课堂教学模式，推进学生自主管理、自主学*，尊重学生，努力构建和谐的师生关系，使学生乐于所学、学有所得。另一方面，利用业余时间加强业务学*，不断充实自己，努力使自己形成比较完整的知识结构，从而不断提高自己的教育教学水*。现将本学期的教育教学工作总结如下：
一、实施高效课堂教学，提高教育教学质量。
为了上好课，我在*时的教学过程中努力做好下面的工作：
1、认真钻研教材，了解教材的知识结构，重点、难点，适当的搜集、补充资料。
2、了解学生的知识现状和他们身心发展的特点，从他们的兴趣、需要、方法、*惯，学*新知识可能会有哪些困难等出发，精心设计好每节课。
3、根据学生的实际和教学的需要选择正确的教学方法。
4、按照“三维五环”课堂教学模式组织好课堂教学，关注全体学生，调动学生的积极性和主动性，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学物理的兴趣。讲练结合，精心布置作业，少而精，减轻学生的负担。
二、抓好培优补弱，提高教育教学质量。
在*时的教学过程中，发现许多学生不能按时完成作业，有的学生甚至抄袭作业。针对这种问题，要抓好学生的思想教育，要加强学生的养成教育，引导他们形成良好地学**惯，还要做好对学生学*的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上。对后进生努力做到从友善开始，从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和后进生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈自己工作的不足，加强师生交流，让他们意识到学*的重要性和必要性，使之对学*萌发兴趣。
做好课后辅导工作，还要注意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学*并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学*中去。这样，他们就会学得轻松，进步也快。
三、学*教学方法，钻研“三维五环”课堂教学模式，博采众长，不断提高自己的教育教学水*。
“三人行，必有我师。”在教学上，有疑必问，推进“三维五环”课堂教学模式。同时，多听其他老师的课，做到边听边学边讲，学*别人的优点，改正自己的不足，这是迅速提高教育教学水*的有效的途径。
四、实施学生自主学*、自主管理，推进素质教育。
虽然我们目前的考试模式仍然比较传统，决定了教师的教学模式要适应、或更多的停留在应试教育的层面上，但是我在教学工作中注重加强学生能力的培养，把传受知识、技能和发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各方面的素质都能得到较好的发展和培养。
五、及时、认真的批改作业。
布置作业做到少而精，有针对性，有层次性。为了做到这点，我常常到各大书店去搜集资料，对各种辅助资料进行筛选，力求每一次练*都起到的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。
六、加强业务学*，培养多种兴趣爱好，不断扩宽知识面。
新的教学环境对教师的素质提出了更高的要求。在今后的教育教学工作中，我将更加严格的要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，争取取得更大的成绩。
这学期我担任九(1)、(2)、(4)三个班的物理教学。一学期来，我坚持党在新时期的教育方针，坚持以人为本，坚决服从学校领导和教务处的管理和领导，工作认真扎实，任劳任怨，不断求实创新，取得了必须的成绩，现总结如下。
一、教学目标状况
1、课堂教育教学质量有所提高。本学期我以活化、优化、个性化为导向，联系学生实际状况，认真钻研教材教法，抓课本基础知识和基本技能，重视获取知识的过程和科学探究潜力的培养，密切联系社会生活实际，抓好知识的应用，深化课堂教学改革，强化教学过程中的相互学*、研讨，培养学生学*物理的兴趣和应用物理知识解决实际问题的潜力。
2、用心参与物理教学研究工作。本学期，我本着提高自己，锻炼自己的目的，认真参与组内教学研究，利用各种休息时间看课外教辅书籍，备优秀案例，按学校要求完成了一系列教研工作。
3、培优辅差工作成绩明显。课堂教学中我尽量面向全体学生，让大多数学生能听懂、会做课堂练*，同时又因材施教，加强学*方法的指导，对原有知识基础较好的、学*潜力较强的学生，指导他们把知识向纵、横方向发展，对原有知识基础一般、学*信心较弱的后进生，重点指导他们良好*惯的养成，鼓励后进生的学*信心，培养优秀生的探索精神，取得良好效果。
二、存在问题
1、部分学生学*意识淡薄，学**惯较差，学*兴趣难以养成，思想滞后，目光短浅，对物理学科不重视，不能按照老师的要求完成相关的学*任务。
2、少数学生动手潜力不强，不能完成相关的实验操作，没有良好的科学探究精神，学*上存在畏难情绪。
3、有不能独立完成作业的现象，合作意识不强，探究潜力较差，不能独立总结相关的结论，大多数学生的语言表达潜力较差。
三、今后工作设想
在今后的工作中，要结合班级学生的学*特点，对学生进行分类教学，采取形式多样的课堂教学模式，让每一名学生都学到一些有用的知识。除此以外，结合班级学生在本学期中所存在的不足进行强化，使学生能在学*期间学到相关的学科知识。
总之，一学期虽然过去，我也收获了许多，但求索路漫漫，我将在今后的工作中不断的完善自己，不断提高教育教学水*，为物理学科教学注入新的生机与活力。
本学期我担任了初一年级3班和19班的语文教学工作。与初二、初三年级的教学相比，初一年级的教学有许多不同之处，值得好好反思。初一年级是一个过渡年级，有时会存在一些“尴尬”的地方。比如，从初一年级开始识字不是教学重点，但生字学*对一部分学生来说确实又有困难，没办法轻视;阅读应该逐步成为学*的重点，但由于学生认知水*的局限，对问题的理解不够深入、不够全面，阅读学*的“度”很难把握;初一年级开始练**作，不拘形式的写出自己见闻、感受和想象。但新教材中跨越太大，学生一下子对作文感到非常头疼，老师的指导有时显得苍白无力......面对这些问题，面对全新的教材，我在摸索中前进、在实践中反思。
一、钻研教材、了解学生
一切从实际出发教材是学生学*、教师教学的依据，如何用好、用足教材，让学生喜欢教材、喜欢学*，是首先值得考虑的问题。
在对教材、教参深入研究后我发现新教材更注重对学生学**惯、学*能力的培养，对一些语文知识点要求不够清晰、明确。如，本册教材注意培养学生预**惯、边阅读边思考的*惯、通过各种方法理解词语的能力，注重学生对课文独特的感受。但对一些知识点在练*中虽有所反映，要求却不够明确，如标点符号的使用、比喻句、疑问句、反问句、设问句的了解、句式的训练等。有了对教材较为正确、清晰的了解后，在教学的过程中我就能扬长避短、课内外互相补充，使教材更加完善。教材中的阅读课文，针对不同的教学目标、学*要求如何与学生的学*实际相一致，不至于挖得深、学得难，让学生觉得无话可说、无感可发。
这又是另一个摆在面前的难题。我觉得这时教师就要对你的学生真正地有所了解，知道什么对他们来说是有难度的、什么是他们感兴趣的、怎样设计通过他们的思考、合作会有真正的提高。只有这样，在设计教学方案时教师才会有一个正确的教学预测，使教案更贴*学生、更合理。我想，这也是从学生的“学情”出发进行备课的一个方面吧。当然，在课堂教学过程中，还要从实际出发，根据学*情况不断调整
二、不断实践，不断完善，优化课堂教学
课堂是教学改革的主阵地，在课堂上教师在教给学生知识的同时，更要注重学生学**惯、学*能力的形成，真正学会学*，成为学*的主人。初一年级刚刚从小学过渡上来，教师的指导作用显得尤为重要，在课堂上的自主学*还是要通过老师的组织、引导进行。因此教师要对自己的教学行为不断小结、不断反思，提高自己的理论水*、不断更新教育观念，在实践中调整自己的教学行为，使自己的课堂教学得到最优化。针对教学中出现的一些问题，我在课后及时反思、小结，在后面的几篇课文学*时，我特别注意这些问题，不再为了课堂的“完美”而勉强学生，有效地避免这些问题的再次发生。
三、挑战自我、充实自我，在否定中成长
课上到现在，真的觉得是和学生在一起成长，有得有失。但最*却不断地发现经常在教学中遇到“瓶颈”，已有的知识、经验已无法满足不断出现的新问题、新情况。课文如果只用那么几种教学模式去上，学生马上会感到枯燥、无味，甚至有时对你的教学思路一清二楚，这样的课还有什么味?作文的教学有时会感到“束手无策”，只是通过讲讲要求、读读例作、尝试写写、作后评价，学生怎会对作文感兴趣呢?如何穿越“瓶颈”领略更宽广的教学天地，这又是我最*在不断反思的问题。如果仅仅禁锢在自己小小的教学天地里，对曾经的成绩沾沾自喜，那只会有一个结果——不进则退!我想是到了及时充电、补充的时候了。
多读一些教育理论方面的书籍、增加自己的文化底蕴、向有经验的老师多学*、多请教，对自己的教学多反思，提高自己对教材的把握、对课堂的驾驭能力。
一、基本情况分析：
本班学生52人，学生头脑聪明灵活，求知欲强，好问个为什么，模仿性强，对语文学*充满了浓厚的兴趣，特别是在阅读方面以及在写作文方面表现得尤为突出。少部分学生虽然能按时完成作业，上课安静听讲，却未能积极开动脑筋思考问题，未能大胆发表自己的见解，在学*上属那种“牵着走”的类型。还有个别学生则有“厌学”的症状，表现在作业长期欠交，学*消极应付，成绩不理想，属于那种“踢着走”的学*类型。
针对上学期本班学生所表现出来的特征，本人在本学期对语文教学工作做了些调整，也取得了一些成绩和经验，现作出总结
二、提高教学质量的做法
（一）抓基础知识和基本技能
在上学期期末考试中，显示出本班的基础知识掌握得不够扎实，本学期在这方面进行了狠抓。如对课文的生字新词和要求背诵的内容，一定要全班同学都过关。对于学*的重点，如“句子的变换形式”和“修改病句”以及“多音字的理解”等容易失分的知识，我则采用了多种形式的练*，小结方法，练*巩固等，争取绝大部分学生在课堂里过关。另外，对于学生马虎做作业书潦草的现象，课余让他们练写字帖。一学期下来，学生在字词句方面的知识得到了巩固，提高了他们学*的基本技能和语文能力。
（二）做好学*方法的指导
俗话说，“磨刀不误砍柴功”。最重要的学*莫过于方法的学*。搞好了学*方法的指导，对提高学生学*成绩是有很大的好处的。因此，我在教学不同的知识点时，都结合学生学*的情况来渗透学*方法的指导。
在预*课文时，要求学生“读―画―思―写―问”的五步预*方法，意思是“读课文、画词句、思内容、写批注、问不解”的方法。学生掌握这个预*方法，有利于提高他的自学能力和阅读水*。
在阅读教学上，我注意理清文章的脉络，渗透理解词句的方法，指导学生抓住文眼来理解中心，归纳小结“分段、概括段意、概括主要内容、体会思想感情、感悟表达方法”等阅读技能，并进行迁移学*到同体裁的课文中去，收到举一反三的效果。
在*作教学上，引导学生仔细观察周边的事物，并把自己的感受诉诸笔端。把从课堂教学中学到的课文表达方法迁移运用，多积累素材，多练笔，学生的表达能力亦然不断提高。另外，还坚持写日记。
在综合性学*中，为了培养学生的语文能力，让学生多实践，多思考，多总结。我组织多种展示课，让学生把自己收集到的资料汇总分类，确定研究主题，走出学校，深入家庭，走进社会来进行调查研究，学生的研究报告虽然内容欠具体，结论欠精准，但已初步闪现了学生智慧的火花。
当然，培养学生良好的学**惯也是关键，要求学生认真书写，按时完成作业，专心听讲，大胆发言，定期复*等则始终在整下教学过程中要强调的内容。
（三）做好转差工作
本班极需帮助的差生大约有8名，提高他们的成绩，对提高全班整体的学*质量有很大的作用。我采用的方式是“以多优带一差”的方法，帮助差生制定出学*目标和学*内容，每天让优生抽出半小时帮助他们掌握，因为是多名优生来帮助，所以他们都不会有增大负担的感觉。另外我还设了奖励的制度，形成了竞争的机制。通过单元和知识点的小测，检查他们的学*效果，及时给差生鼓励，使他们重拾学*的信心。
（四）拓展知识视野
语文教学必须重视积累运用，只有学生对知识有了一定积累之后才能运用。为了拓展学生的知识视野，我开展了一系列的语文活动：
1、优秀文段朗读。通过学生自主搜寻优秀文段，使学生主动进行课外阅读，学生的阅读量增加的同时，学生必然收获了许多东西。
2、好词佳句的收集。在不断收集整理的过程中，学生的词汇积累有了明显的增多。
——耐心汇总5篇
生活中总有那么几个人，并不一定是和你最要好的，但却是让你记忆最深刻的，让你怎么也忘不掉，我逞强的表弟，就是一个让我印象最深的人。
这天，表弟刚下完英语课，坐公共汽车来我们家，正好我在写着奥数作业。表弟见我写了很久，很不耐烦，于是从沙发上跳下来，双手叉着腰，嚷道：“你写得太慢了，不就几个数学题吗？我来做。”我被他说得十分生气，大吼道：“你做就你做。”表弟气势汹汹地冲上前，抢过我手中的笔，开始做题。还没有一分钟，表弟就皱紧了眉头，左手托着下巴，两只小眼睛盯着天花板，好像天花板上有什么奇怪的东西似的。我知道他不会做这些奥数题，于是走上前去，说：“还是我来做吧。”表弟瞪了我一眼，说：“我会我会，这么容易的题，我怎么可能不会？”表弟开始绞尽脑汁，冥思苦想起来！她趴在桌子上闭紧嘴唇，揪着头发，一下挠挠脸，一下挠挠后脑勺，在奥数本上乱涂乱画。终于，表弟忍耐不住了，双手用力砸了一下桌子，用迅雷不及掩耳之势将那页奥数撕了下来，揉成一团，丢进了垃圾桶。
还有一次，我带了一个魔方去表弟家做客，我刚把魔方打乱，准备开始拼，谁知表弟兴高采烈地跑过来，说：“我来拼，我来拼。”我把魔方交给他，他就开始拼起来。只见他越拼越乱，本来还有一个白色十字架的，经过他一拼，十字架消失得无影无踪。表弟想拼回原来那一步，可怎么也拼不回来了。一气之下，表弟把魔方用力往地上一甩，“哗啦”一声，魔方散架了，魔方的小方块七零八落的散落在地，有红的，白的，绿的……
这就是我逞强的表弟。
生活中总会有一些人，不一定是和你在一起的最好的人，但是那些让你记得最多的人，所以你不能忘记他们。我那个虚张声势的表弟给我留下了最深刻的印象。
这一天，我的表弟刚上完英语课，乘公共汽车来到我们家。我正在写数学作业。表哥见我已经写了很长时间了，很不耐烦，于是他从沙发上跳下来，双手交叉在腰上，喊道，“你写得太慢了，难道你就没有几道数学题吗？我会做的。”我对他说的话非常生气，大声喊道:“做你想做的。”我的表弟生气地冲上前去，抓起我手中的笔，开始做这道题。不到一分钟，我的表弟皱起了眉头，左手托着下巴，两只小眼睛盯着天花板，好像天花板上有什么奇怪的东西。知道他不会做这些奥林匹克数学问题，我上前说道，“我会做的。”我表哥瞪着我说，“我可以。我可以。我怎么能不回答这么简单的问题呢？”我的表弟开始绞尽脑汁，努力思考！在桌子上，她闭上嘴唇，揪着头发，挠着脸，挠着后脑勺，在奥林匹克运动会上涂鸦。最后，我表哥再也受不了了。他用手打碎了桌子，用一个霹雳把奥林匹克数字的那一页撕了下来。他把它卷成一个球，扔进了垃圾桶。
另一次，我带了一个魔方去我表哥家。我刚刚弄乱了魔方，开始拼写它。但是我的堂兄高兴地跑过来说:“我会拼写它，我会拼写它。”我递给他魔方，他开始拼写。他拼得越多，就越糊涂。有一个白色的十字架。他拼完之后，十字架消失得无影无踪。表哥想拼回原来的那一步，但他拼不回。一气之下，我的表弟把魔方砰的一声扔到了地上。魔方碎了。魔方的方块散落在地上，有红的、白的和绿的……“这是我勇敢的表弟。
我的老爸，有一双炯炯有神的眼睛，高高鼻梁上架着一副眼镜，看上去显得很有学问的样子。他做任何事情总是追求完美，也特别有耐心。
上一次，我作业不会做，便去请教爸爸啦：“爸爸我有一道数学题不会做，您知道吗？”爸爸吹牛了一句：“少来，有什么数学题我不会做啊。”我走向房间，把数学课堂练*给了爸爸，然后把题目翻给爸爸。爸爸看起题来可是很认真，不会遗漏一点，看了许久，爸爸抬起头对我说：“只要看懂题意就知道怎么做啦，来我教你。”爸爸在草稿纸上点点画画我就懂了。
还有一次，数学老师布置了几道数学题。来到家中，我先把其它的作业做完，然后再苦思冥想地思考那几道数学题。我一会儿咬笔杆，一会儿敲脑袋，一会儿趴在床上。突然，爸爸出现在门口，和蔼地对我说：“薇薇，你怎么了，是不是生病了？”我摇了摇头说：“哎，老师布置的数学题做不出来，叫我明天怎么交差呀！哦，对了，老爸您的数学不是挺好的吗？你帮我吧。”“哈哈，你这次找对人了。什么题，告诉我，我帮你。”爸爸说。我把题交给了爸爸，爸爸取出了草稿纸，手中的笔在上面挥动着，头上流出了晶莹的汗珠。“做出来了”，爸爸放下手中的笔，高兴地对我说。我走了过去，爸爸对我讲解着那几道题，可我总是听不懂，爸爸又耐心地讲着一遍、两遍、三遍，十二点了，我终于听懂了，可是，当我望望爸爸的眼睛时，明亮的双眼却布满了血丝。
这就是我的爸爸，无论对待我的学*还是其它生活和工作上的事情总是特别认真细致，对待家人和同事也总是诲人不倦，特别有耐心地帮助周围的人。
在上小学时，我是一个差生，考试每次每科都是二三十分。数学，尤其是数学。只要一提到数学我就头疼，就打瞌睡。简直都快崩溃了。但是有一个人一直在给我辅导，一直在给我教，可我就是教不会，因为我对那“玩意儿”没兴趣。那个人就是我妈妈。
记得有一次，有一道题绊住了我，没法让我做后面的题，我就对我说：“我不能再这么耗着了。”我得想办法做一做，因为老师曾经说过：“只有不断尝试，才能获得成功。”我就绞尽脑汁的想啊想，就是找不到思路，刚找到点思路时，拿起笔时思路就跑了。轻轻的脚步，是妈妈拿着草稿纸和笔向我走来，坐在我身边，细细地分析着这道题，这题确实有点难，那时饭正熟了，见妈妈在认真的算着这道题，我没有去打扰，先去洗了洗手，然后趴在门上悄悄地说：“妈，吃饭了”……妈妈没有回答，我又低声地说：“妈，别算了，吃饭吧。”因为我怕把妈妈的思路吓跑。“我不吃，你们先吃吧。”妈妈说：“吃完饭快点过来，我给你讲这道题。”我低微的声音说：“哦。”我吃完饭回来一看，原先白白胖胖得纸，现在却变成了蚂蚁似的在纸上跃动。妈妈给我讲题时我的心根本不在肚子里放着，讲完一次妈妈问我：“明白了吗？不明白我再讲一次。”我的脑中一片空白，压根儿就没打算听，只想让答案快点到我纸上来，我说：“妈，你别讲了，我根本听不进去，讲了也是白讲你让我把你算下的直接抄在我本子上得了，别浪费时间了。Ok？”“做你的美梦去吧，你还想干啥？”然后就又给我讲了一遍。
在这次我看到了她的真面目，一个认真而有耐心的人。
宋老师是这学期新来的电脑老师，他是大连人，是来我们学校的支教老师。宋老师和蔼得很，不几天就和我们“混熟”了，还成了好“哥们”。他上课时就像我们的好朋友一样，风趣幽默，把知识轻松愉快地教给我们，我们在快快乐乐中就把知识学会了。宋老师对我们也很有耐心，难怪我们班同学都爱叫他“羊外公”。
记得有一次，宋老师要给我们上一节公开课，有许多人都来听课。我们收拾好东西，便步履匆匆地赶到电脑室。这节课宋老师教我们用电脑绘画，内容是画房子。我画的是“兔妈妈和它的家”。可是我怎么也画不好蘑菇房顶，于是便举手问宋老师。宋老师温和地对我说：“蘑菇盖儿是不是一个半圆呢？”我想了想说“是的”，宋老师又耐心地对我说：“你可以先单击椭圆，再按‵shift′键，然后按住鼠标拖动……”他边说边熟练地操作给我看。
我按照老师教的方法做，第一次还是没做好，老师并没有责怪我太笨，而是从头再教我一遍，这回我是彻底明白了，我画出了形象逼真的小房子，宋老师看过后，连连称赞我画得好，还用主控电脑把我的画展示到每个人的电脑显示器上，让大家跟我学，同学们看了也纷纷竖起大拇指，向我投来羡慕的目光。我想，这一切其实都应归功于宋老师教的认真，如果没有宋老师的耐心指导，我不可能完成这幅作品，也不可能受到同学们和听课老师的羡慕。是我们的小宋老师为我轻轻推开了这扇成功的大门。
——耐心等待事例作文素材范本5份
叶莉倩：活泼开朗的一个女孩，班里的大美女，是班长，也是主角。
梅可欣：绰号“大嘴巴”，不仅仅因为她天天说话，还因为别人一有什么秘密，她都给泄露出去。因此经常挨“扁”。
林涛祥：后转来的一个帅哥，成绩优异，是名副其实的“帅气”。
李家仪：外号“调皮鬼”，一副精灵样，但那是假精灵。很倔强的男生，却起了一个女生名。
王妮可：自恋狂，对李家仪很反感；一个花痴，和梅可欣是要好的朋友。
高耀柯：和林涛祥一起转来的帅哥，爱炫耀，口头谭是：我是帅哥我怕谁。
罗媚老师：班主任，每天笑眯眯的，很幽默。甚至有人叫她“罗姐姐。”
剩下的人呢，偶就不说了，你们自己在文章里看吧！
哇呀呀！竟然又这么吵！”叶莉倩一进教室的门就大叫。“呦，美女班长来拉！……饶命呀！我不敢了！”梅可欣还没说完，叶莉倩就拽住了她的耳朵。“哼！这次不罚，下次还犯！”“不敢了不敢了！再也不敢了……”梅可欣一口气说了10个“不敢了”。叶莉倩暗自好笑：“这丫头，嘴巴挺甜呀！
这时，罗老师笑眯眯的来了，她一眼看见了叶莉倩拽着梅可欣的耳朵，便说：“谁的.耳朵要掉下来了？”梅可欣的脸红成一片。这时，上课铃响了，这才避免了一场“尴尬”剧。
放学了，叶莉倩和沙伊可一起回家，她们俩学*都很好，学*上是对手，生活中是朋友。沙伊可说：“听说明天要来一个转校生，不知是男是女？”“不管了，又不挨咱的事！”“哦！”不知不觉，到了分手的地方。“拜拜！”她们俩各自回家了
有人说大海幸福，是因为它广阔深邃；有人说森林幸福，是因为它郁郁葱葱；有人说天空幸福，是因为他高远湛蓝。有人说经历失败是一种幸福，也有人说获得成功是一种幸福，而我要说：等待也是一种幸福！
等待是一种睿智的幸福。古人云：有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越夹克灭吴。的确，越王勾践的等待是一种成功，而他的等待，也不是守株待兔，而是在等待的同时，采取了些行动。他只是在等待时机成熟，一跃而起，最终以三千越夹克灭吴。所以说，等待也是一种睿智的幸福。
等待是一种宽容的幸福。不知你是否等过人，或许大多数人不喜欢等人。然而，有时候等待也是一种宽容的表现，或许正是由于你多等一会儿，一个误解并未发生；或许正是由于你多等一会儿，一份机遇便降临在你身上；或许正是由于你多等一会儿，一场战争将默默的消失。所以说，等待也是一种宽容的`幸福。
等待也是一种恋情的幸福。读读古诗，你会发现有好多的是都在写女子独倚西楼，望着远方，苦苦的等待，她们在等待什么？她们在等待自己的亲人从远方归来。孔雀东南飞，五里一徘徊。刘兰芝和焦仲卿由于父母的干涉，最终做了一对鬼夫妻。但刘兰芝在离府时曾说过：“君当作磐石，妻当做蒲苇，铺位韧如丝，磐石无转移。”正是因为她们有忠贞的爱情，彼此钟爱对方，才有了这份坚贞的等待。所以说，等待也是一种恋情的幸福。
朋友，有时，等待比大海更深邃，比森林更葱郁，比蓝天更高大。
等待，也是一种幸福！
在生活中，我们都有过等待的经历。有时是充满企盼和憧憬，尽管漫长而遥远;有时是充满尴尬与无奈，然而却不可避免。当我满心欢喜地将手中的文稿投进邮箱时，就意味着我漫长的等待开始了。
以后，每张《小学生周刊》发下来时，我都会先把它扫视一遍，但是每次都让我大失所望——因为我的文章没有发表出来。我冥思苦想：这篇文章我经过反复修改，最后才抄下来的，为什么每次都没有结果呢?妈妈看透了我的心思，亲切地对我说：“失败是在考验你，只要你不被失败所打倒，找出原因，吸取教训，就一定会成功的。失败是成功之母，不是吗?”我豁然开朗，拿出那篇原文，仔仔细细地看了一遍后，才知道我只修改了那些不通顺的句子，但重点部分还不是很具体。妈妈又说：“山外有山，人外有人，你看看人家登在报刊上的文章，写得多好啊。你应该再写出自己的真情实感，才能使文章更生动、具体!”妈妈的`一*话，使我对这次苦涩的等待改变了看法，觉得等待是甘甜的，等待是意味着成功即将降临。所以，我下定决心：不要被失败所打倒，要勇敢地面对它。
我又开始动笔了，把我的奇思妙想写在周记本里，没想到发下来时，老师在里面写上“修改，试着投稿”6个字。我高兴得手舞足蹈，把文章拿出来再仔细修改。重新抄写后，把我的希望投进了邮箱。
这一次的等待虽然还没有结果，但是我并不灰心。我想：这次失败，下次再来。下次还不行，我也不会放弃，总有一天，我会成功的。
漫长的等待，苦涩中带有甘甜。
1、一醉一陶然，一梦一惘然，一叹一红尘，梧桐落满地，秋意浓三分，我心本怡然，奈何梦难寻，酒后歌一曲，只因恋红尘。
2、若我再见到你，事隔经年。我如何和你招呼，以眼泪?以沉默?
3、有没有一种爱情可以是深爱，有没有一种爱情可以多一点理解、关心跟疼爱，而少一点等待跟猜疑，两个人在一起不只是为了打发寂寞。
4、人的一生中会遇到各种等待，期盼游子归来是一种等待，渴望鸿运当头也是一种等待。套用俄罗斯大文豪列夫；托尔斯泰的一句模式，就是：预期的等待都是甜蜜的，未知的等待各有各的焦虑。
5、错的人来来走走，对的人终会停留。
6、删一个人不一定是不喜欢，也可能是太喜欢了，可越是喜欢就越是恐惧未知，当对方不能给出更多的行动和承诺，让你坚信这份感情的时候，就是该离开的时候了。
7、漫长的等待，是无尽的情思。
8、每一种等待，都是一种漫长而曲折的`过程。静下心来回想构成时间的万物，每一样事物都处在等待之中。春风，是冰河的等待；收获，是秋天的等待；阳光，是万物的等待；成长，是婴孩的等待。让我们扬起等待的风帆，开始一段美好的等待之旅！
9、一窗相思，满地愁丝。江南笼烟雨，醉洒相思在其中。夜，孤独的沉寂；月，凄楚的荒凉；人，寂寞的忧伤。
10、你其实不是怕高，你只是怕坠落，却不知道坠落那一刻是学*飞翔的最好时机。
11、你不愿意种花，你说，我不愿看见它一点点凋落。是的，为了避免结束，你避免了一切开始。（作者：郭敬明）
12、双翼俱起翻高飞，无感我思使余悲。
13、淋过雨的空气，疲倦了的伤心，我记忆里的童话已经慢慢的融化。
14、你可听见，祝愿的歌，思念的曲，正随着明亮的阳光飞翔；它将把我的问候带给你，它将伴你驻守遥远的边疆。
15、长时间的等待真的是一种折磨。就像黑洞吸食着那光明，拉扯着几*崩溃的神精。
16、二九相重为重阳，秋风迎来菊花香；亲友相聚去踏秋，遍插茱萸讨吉祥；齐登高处来祈求：亲友一生乐无忧；九月九日重阳节，愿朋友健康*安，幸福一生。
17、在我的梦里面，你就是我的生活，而在我的生活中，你就是一个梦。
18、你永远也看不到我最寂寞时候的样子，因为只有你不在我身边的时候，我才最寂寞。（作者：郭敬明）
19、风吹起如花般破碎的流年，而你的笑容摇晃摇晃，成为我命途中最美的点缀，看天，看雪，看季节深深的暗影。（作者：郭敬明）
20、我问我这世界是否一如往常，需要我在拥挤午夜发光。
21、爱情跟梦想都是很奇妙的事情，不用听，不用说，也不用被翻译，就能感受到它。
22、不论等待的漫长与短暂，却也正是因为那些长长短短的等待，才使我们的人生充满希望，才使我们有勇气走完我们漫长的旅途。
23、人道海水深，不抵相思半，海水尚有涯，相思渺无畔。
24、当我真正想要保护一个人的时候，我才会发现原来自己一直被那个人默默守护着。
25、好听的歌不怕老，值得的人多久我都愿意等。
26、一瓣悠然，飘忽于肩头，颔首，细看那一团温柔，恰似你的眼眸……好想就这样捆绑住时光，不让其轻流易逝，将落花成雨的画面锲刻成永恒的记忆；好想就这样痴痴独立，等待下一个春暖花开，不错过与你的相遇。怎奈，“我不钟情情自钟，人不怜花花自怜。”
27、等待一个人其实真的能换来那个人的心，开心。
28、这九州山河，万家灯火，清风明月，我在这廊亭，年复一日等你归，起风了，还不回来吗？
29、我一直在等你，等死一样。
