在我们家里，有许许多多家用电器，它们给我们生活带来了生活中的便利。但我自己还是喜欢我家那台电冰箱，它不但外表好看，功能作用也不少。
电冰箱“身穿”乳白色的外衣，像一位白衣天使，稳稳地站在墙脚。给人以素雅清新的感觉。它比我还高一头呢！它是长方形的，高约两米，宽约半米。
冰箱分为两层：上层是冷冻室，下层是冷藏室。当你打开冷冻室的门，一股薄薄的`轻纱般的“雾气”迎面扑来，让人感到丝丝两意，是那么清晰，那么舒服。里面存放剩饭`剩菜，还有两个制冰盒。烈日炎炎，我和姐姐常常把自制冰放进里面，或者从这里拿出一块冰摸一摸，凉快凉快。
冷藏室的功能可多呢，可以冷藏许多食品：冷藏室分为三层：第一层是由一个窝一个窝的小洞组成，用来放鸡蛋，鸡蛋放那儿既稳当又保鲜；第二层妈妈用来放鸡`鸭`鱼`肉等美味佳肴`小吃。冷藏使食物新鲜，不变质；第三层可以放些饮料`水果`饼干等小食物，放在上面，馋得我直留口水。
听了我的介绍，您一定会认为我家的电冰箱本领不小吧！它可是我家的好帮手。
生活中有许许多多的电器为我们的生活带来了许多的便利，其中我最喜欢的家用电器是那默默无闻的台灯。
我的台灯是在我上初一后买的，它穿着白色的衬衫。灯体有三个部分组成，每个部分的衔接处都可以折叠，用起来很方便。这盏台灯的灯管是环形的，中间有一个小洞，在灯管上有一层有许多小孔的塑料包裹，这样可以保证灯管不会过热。在台灯的.底座上有四个小按钮，第一个按钮的作用就是电源开关，第二个按钮是用来调节颜色的，而第三个按钮是定时用的，最后一个按钮可以调节光线的亮度。
这个台灯是可以充电的，家里停电的情况下也可以使用。记得那天晚上，我正在写作业，突然灯灭了。糟糕停电了，这可怎么办呀？这时我看见了在角落中的那盏台灯，就仿佛在沙漠中的人突然间看到了一眼清泉一般，我赶紧打开了台灯，顿时洁白的光照亮了我的屋子。这个屋子仿佛是白天一样，不一会我就把作业全都写完了。
我喜欢这盏台灯，不仅因为它是爸爸送给我的礼物，还因为它每天陪我学*。
我家的家用电器——电脑我家的电脑是超薄的，它是一台黑色电脑，它看起来很漂亮。显示器是方形的，黑色的，屏幕右下方有四个黑按钮，其中一个按钮就是开关。我们家的鼠标是小小的，黑黑的，很像那可爱的小老鼠一样，跑来跑去。它上面还有两个方形的按键，在玩游戏的时候，我们少不了这两个按键。我们家的键盘也是黑色的，他可用来英文打字也可以用汉语打字，还可以打数字呢！
电脑的用处很广泛。它可以看电视、打游戏、查资料等等……但我还是经常把它当成电视和查资料使用。可我的妈妈却总是让我用来玩游戏。我就对妈妈说：“您没看见电视里演吗？有的孩子因为玩游戏天天逃学！”爸爸过来说：“玩游戏要适可而止，不影响学*、休息，利用周末时间加以截至地玩对开发到大脑是有帮助的，同时还可以让我们学到很多知识。”我的爸爸、妈妈是个开明的爸爸、妈妈。他们的思想也是有一定道理的，电脑对我们有好处也有坏处。我们要学会：科学上网、“绿色”上网。
我们在*时，常常会听到人们在谈家用电器。比如说“洗衣机”、“电冰箱”等的话题。你们知道“洗衣机”是怎么回事吗?
其实，我们所说的“洗衣机”就是在我们生活中，实用、耐用的家用电器。你们肯定知道“洗衣机”就是用一些普通的塑料和铁质零件和全自动的发动零件制成的。可是，你们可别小看这“洗衣机”，他们则作用可别提多大了。“洗衣机、洗衣机”其实就是帮助我们洗干净衣服、裤子和其它一些床单等等。
以前人都是用手洗净衣服，而“洗衣机”就像是老天带给我们的神圣礼物帮助我们生活，比如说，我们用“洗衣机”洗干净一件衣服，根本不用我们用手洗，只要直接把脏衣服放进“洗衣机”中，一按开关在加上一小匙洗衣粉就可以洗干净衣服了。这可比我们用手洗净衣服快多了。
“洗衣机”不仅有洗干净衣服的功能还能把洗干净的衣服自动房进烘干盆中去，主动烘干衣服，这样衣服只要拿出就干了，而且代一阵阵清香呢!
可以这样说“洗衣机”和我们的生活息息相关，只要有了它，我们生活就会感到快乐、方便。
电饭锅。
一进门，我就看见桌上放着一个新鲜东西，我怀着好奇的心情走到跟前一看：这东西有一个橙乳白的外壳，壳上安了两只“耳朵”，壳内装着一个铝锅，锅盖的中间有一块圆形的透明玻璃。外壳下方有一个像“嘴巴”一样的东西，里面伸出两颗“牙”，还有一对红玻璃“眼睛”。眼睛上方贴有一个雅致的商标，清楚地印着两个字“佳乐”。噢！原来，这就是电饭锅。
电视机。
人们常说：天上有彩虹，人间有长虹。我们家的这台电视机就是目前最有名、最先进的“长虹牌”。它体重足有几十斤，*似于一个大正方体的黑色外壳，显得非常高雅而庄重。正面是一块厚厚的29英寸的荧光屏，图像特别清晰，就像小电影屏幕似的。荧光屏的两侧有许多密密麻麻的小孔，那就是电视机的音箱，电视机里悦耳的声音就是从这里发出来的。电视机的后面还有一道道的缝隙，那是用来排热气的。
洗衣机。
一台崭新的洗衣机出现在我们面前：它身穿淡绿色的“外套”，矮墩墩、胖乎乎的，一张白净的“大脸”，两只大旋钮，像一对神奇的大眼睛；两个琴键式的开关，像两只大耳朵；还有一根乳白的橡皮排水管，像一条长尾巴，真惹人喜爱！
——家用电器作文6篇
我们家有三种不用电的“家用电器”，分别是：吸尘器、洗碗机和微波灶。
有的同学可能要问我，你们家的电器怎么会不用电就能使用？
每天早晨吸尘器就不动声响的开始了工作，先是客厅，从桌子到地面，一个细微的角落也不会放过，一会功夫整个房间都变的一尘不染，窗明几净。
紧张的工作与学*之后，回到家微波灶就开始了他紧张而忙碌的工作。先把各种原料准备好，然后就开始了“沙沙”的炒菜声。我放学一进家门就有一桌香喷喷饭菜摆在了餐桌上，让我搀涎欲滴。
一桌香甜可口饭菜被吃完以后，洗碗机就开始工作了，他自动把餐桌上的碗筷收起来放到水龙头下面，当“哗哗”的水声过后，一个个干净的碗就又开始在它房间里开始休息了。
你现在知道这三个“家用电器”是谁了吗？我告诉你吧：吸尘器是妈妈，微波灶是爸爸，洗碗机当然是我了！
我们家的“家用电器”是不是很神奇！
电饭锅
一进门，我就看见桌上放着一个新鲜东西，我怀着好奇的心情走到跟前一看：这东西有一个橙乳白的外壳，壳上安了两只“耳朵”，壳内装着一个铝锅，锅盖的中间有一块圆形的透明玻璃。外壳下方有一个像“嘴巴”一样的东西，里面伸出两颗“牙”，还有一对红玻璃“眼睛”。眼睛上方贴有一个雅致的商标，清楚地印着两个字“佳乐”。噢！原来，这就是电饭锅。
电视机
人们常说：天上有彩虹，人间有长虹。我们家的这台电视机就是目前最有名、最先进的“长虹牌”。它体重足有几十斤，*似于一个大正方体的黑色外壳，显得非常高雅而庄重。正面是一块厚厚的29英寸的荧光屏，图像特别清晰，就像小电影屏幕似的。荧光屏的两侧有许多密密麻麻的小孔，那就是电视机的音箱，电视机里悦耳的声音就是从这里发出来的。电视机的后面还有一道道的缝隙，那是用来排热气的。
洗衣机
一台崭新的洗衣机出现在我们面前：它身穿淡绿色的“外套”，矮墩墩、胖乎乎的，一张白净的“大脸”，两只大旋钮，像一对神奇的大眼睛；两个琴键式的开关，像两只大耳朵；还有一根乳白的橡皮排水管，像一条长尾巴，真惹人喜爱！
我家有许多电器，有洗衣机、电视机、电风扇等。
我先介绍我家的洗衣机。我家的洗衣机胖墩墩的，像个大怪物。它穿着淡绿色的“外套”，一张白白净净的“脸”上，两个大按钮，就像一对神奇的大眼睛。三个琴键似的开关，像它微笑时的牙。那条乳白色的排水管，多么像它的一条“长尾巴”啊。
接着，我来说一说我家的电视机。电视机方方的，就像一个百宝箱，里面装着爸爸喜欢看的新闻，妈妈喜欢看的《综艺万花筒》，哥哥喜欢看的连续剧，还有小朋友喜欢看的动画片。
最后给大家讲一讲我家的电风扇。电风扇的“头”上有铁丝做的圆形网罩，像蜘蛛网似的，网罩里有三片绿色的`风叶。下面有一个白色的底座，底座上有三个按钮，旁边写着“低”“中”“高”三个字。轻轻地按一下其中的一个按钮，风叶就飞快地转动起来，就像三个小孩子在你追我赶。
我家的电器还有很多很多，它们给我家带来很多的帮助。
我家有很多家用电器，如：电冰箱、洗衣机、电脑等，但是我最喜欢的还是那台大彩电。
我家的彩电是三星牌的，它是前几年住进我家的。三星牌电视机有30多斤重，黑色的外壳。一块超薄的29寸荧光屏，看起电视特别清晰。下面还有许多小孔，那是电视机的音箱，每当我在听音乐时把声音开得很大，音乐就会停下来，就会发出声音提醒我说：“把声音关小一点，对耳朵有害。”只要你不把声音关小，它就会一直重复那一句话，直到你把声音关小为止。后面还有一道缝隙，那是用来散热的。
我家这台大彩电的功能可丰富了。自从我家有了这台电视机，男女老少一天到晚轮流着看电视。妈妈喜欢看电视剧，我喜欢看动画片，爸爸喜欢看新闻联播，奶奶喜欢看莆仙戏，爷爷喜欢看武术频道。这台电视机每小时都有人在看。这台电视机的后面有许多孔，这些孔可以用来连接机顶盒，也可以用来当电脑显示器，也可以连接USB，还可以连接DVD，这一台电视机的功能可真丰富呀！
我家电视机有很多特点吧。可不是一会儿就能介绍完的，要想知道得更详细的话，就到我家来作客吧。
我们在*时，常常会听到人们在谈家用电器。比如说“洗衣机”、“电冰箱”等的话题。你们知道“洗衣机”是怎么回事吗?
其实，我们所说的“洗衣机”就是在我们生活中，实用、耐用的家用电器。你们肯定知道“洗衣机”就是用一些普通的塑料和铁质零件和全自动的发动零件制成的。可是，你们可别小看这“洗衣机”，他们则作用可别提多大了。“洗衣机、洗衣机”其实就是帮助我们洗干净衣服、裤子和其它一些床单等等。
以前人都是用手洗净衣服，而“洗衣机”就像是老天带给我们的神圣礼物帮助我们生活，比如说，我们用“洗衣机”洗干净一件衣服，根本不用我们用手洗，只要直接把脏衣服放进“洗衣机”中，一按开关在加上一小匙洗衣粉就可以洗干净衣服了。这可比我们用手洗净衣服快多了。
“洗衣机”不仅有洗干净衣服的功能还能把洗干净的衣服自动房进烘干盆中去，主动烘干衣服，这样衣服只要拿出就干了，而且代一阵阵清香呢!
可以这样说“洗衣机”和我们的生活息息相关，只要有了它，我们生活就会感到快乐、方便。
生活中有许许多多的电器为我们的生活带来了许多的便利，其中我最喜欢的家用电器是那默默无闻的台灯。
我的台灯是在我上初一后买的，它穿着白色的衬衫。灯体有三个部分组成，每个部分的衔接处都可以折叠，用起来很方便。这盏台灯的灯管是环形的，中间有一个小洞，在灯管上有一层有许多小孔的塑料包裹，这样可以保证灯管不会过热。在台灯的.底座上有四个小按钮，第一个按钮的作用就是电源开关，第二个按钮是用来调节颜色的，而第三个按钮是定时用的，最后一个按钮可以调节光线的亮度。
这个台灯是可以充电的，家里停电的情况下也可以使用。记得那天晚上，我正在写作业，突然灯灭了。糟糕停电了，这可怎么办呀？这时我看见了在角落中的那盏台灯，就仿佛在沙漠中的人突然间看到了一眼清泉一般，我赶紧打开了台灯，顿时洁白的光照亮了我的屋子。这个屋子仿佛是白天一样，不一会我就把作业全都写完了。
我喜欢这盏台灯，不仅因为它是爸爸送给我的礼物，还因为它每天陪我学*。
——家用电器教学反思
家用电器教学反思
身为一名刚到岗的人民教师，我们的任务之一就是教学，教学反思能很好的记录下我们的课堂经验，快来参考教学反思是怎么写的吧！以下是小编整理的家用电器教学反思，欢迎阅读与收藏。
活动目标：
1、初步了解家用电器的特点和用途，培养幼儿对科技产品的兴趣。
2、知道基本的用电常识，培养幼儿的自我保护能力。
活动重点：初步了解家用电器的特点和用途，培养幼儿对科技产品的兴趣。
活动难点：知道基本的用电常识，培养幼儿的自我保护能力。
活动准备：小朋友的书中班（上）啊拉宁波
活动流程：
（一）认识常见的家用电器。
请你说一说，你家的哪些用具是需要用电才能工作的？
它们都有一个共同的名字叫做家用电器。
（二）了解各种家用电器的用途和优点
请你说说这些家用电器给我们的家庭带来了哪些方便或好处？（有的家用电器方便我们的生活，如洗衣机、电饭锅，有的家用电器可供家庭娱乐如电视机）
如果没有这些家用电器，我们的生活会是什么样呢？
（三）知道安全用电，培养自我保护意识。
家用电器都有根长长的电线，你知道这是为什么吗？在家里使用家用电器时，应注意什么？
（四）总结。
活动反思：
本次活动是建立在幼儿分散自主收集资料活动后的第一次集体活动，因此目标定位在让幼儿通过交流分享认识各种家用电器的名称，感受家用电器在人们生活中的用处，并对生活中的家用电器感兴趣。这符合幼儿的实际经验水*，幼儿在几天的收集探索中已获知了许多经验，于是他们内心对自己经验的求真欲被强烈的唤起。因此这次的集体活动是建立在适时介入的时机中。
在活动开始我通过使用自己家里的吹风机，引发了孩子们对活动的兴奋，我的提问还没说，他们就开始主动站起来说：“老师我家里也有吹风机，这是洗好头，用吹风机一吹头发就会干。”“老师，吹风机理发店里有许多。”“老师，那个插头用的时候要注意安全，会触电！”孩子们的说的欲望很强，思路也很宽，这给活动带来了好的开端。
中班的孩子在家里已经能够独立做许多事情，家里的一些家用电器他们也开始使用了，如打开饮水机的开关、拿放冰箱里的物品、开空调、开卫生间的取暖器等等，在日常的生活家长也开始让幼儿在安全情况下使用一部分家用电器。孩子们对家用电器非常感兴趣，观看图片时，他们都能正确的说出家用电器的名称，遇到和自己家里一样电器是他们会兴奋的欢呼起来，于是我们的活动开始……
在了解家用电器的用处时，我们边看图片中的家用电器，边讨论家用电器的用处，在直观的画面中孩子们的兴趣也被调动了，每播放出一样家用电器孩子就会积极讨论其用处。像电视机、电冰箱、微波炉、空调、洗衣机等大家在相互补充中，了解了这些家用电器全部用处，如在讨论洗衣机的用处时，许多孩子都围绕洗衣机能够洗许多东西，而刘丞洋发表了另外的观点：“洗衣机洗东西时，不能洗硬的东西，这样洗衣机会坏掉！”经他这么一说孩子的思维也扩散了，马上沈林杰说：“洗衣服时要把口袋里的硬币、皮夹等拿出来，然后再把衣服放到洗衣机里！”在讨论家用电器的用处时，孩子们不仅能够说出家用电器的用处，同时也能够结合生活经验，谈论到使用时的注意点。
在讨论安全使用家用电器时，孩子们从好几个方面展开。有的幼儿说家用电器的插头不能碰；有的幼儿说了几种我们小朋友不能使用的家用电器，如电熨斗、电饭煲、电水壶等；有的幼儿说出了一些我们小朋友可以使用的家用电器，如空调开关、电视机、电冰箱等一些可以不接触电源的家用电器；还有的幼儿说出了一些危险动作如插头上不可以碰到水，使用电水壶、电熨斗等家用电器时不可以离开……
这堂课来源于生活，又跟生活紧密联系，所以小朋友非常感兴趣，不仅学*了简单的使用方法，还增加了安全使用意识，非常有意义。
本次活动孩子们非常感兴趣，导入部分，我通过使用自己家里的吹风机，引发了孩子们对活动的兴奋，我的提问还没说，他们就开始主动站起来说：“老师我家里也有吹风机，这是洗好头，用吹风机一吹头发就会干。”“老师，吹风机理发店里有许多。”“老师，那个插头用的时候要注意安全，会触电！”孩子们的说的欲望很强，思路也很宽，这给活动带来了好的开端。
在介绍自己家里的家用电器时，孩子们踊跃发言，在了解家用电器的'用处时，我们以边看视频中的家用电器，边讨论家用电器的用处，在直观的画面中孩子们的兴趣也被调动了，每播放出一样家用电器孩子就会积极讨论其用处。像电视机、电冰箱、微波炉、空调、洗衣机等大家在相互补充中，了解了这些家用电器全部用处，如在讨论洗衣机的用处时，许多孩子都围绕洗衣机能够洗许多东西，在讨论家用电器的用处时，孩子们不仅能够说出家用电器的用处，同时也能够结合生活经验，谈论到使用时的注意点。
在讨论安全使用家用电器时，孩子们从好几个方面展开。有的幼儿说家用电器的插头不能碰；有的幼儿说了几种我们小朋友不能使用的家用电器，如电熨斗、电饭煲、电水壶等；有的幼儿说出了一些我们小朋友可以使用的家用电器，如空调开关、电视机、电冰箱等一些可以不接触电源的家用电器；还有的幼儿说出了一些危险动作如插头上不可以碰到水，使用电水壶、电熨斗等家用电器时不可以离开……
整个活动下来，活动气氛很活跃，活动效果也很好，因此我想：幼儿的活动应该选择较贴*幼儿生活的内容进行，这样的话，幼儿感兴趣，愿意参与到活动中来，教师组织活动时，也能省时省力，取得较好的活动效果！
活动反思：操作在介绍自己家里的家用电器时，孩子们踊跃发言，而且，记录表上也很清楚，乔一帆、顾玮等几位孩子还在每样家用电器前标了数字，等到介绍完最后一样家用电器后，他们还总结了自己家里家用电器的数量。于是，孩子们介绍好后，我引导他们数数家里的家用电器的数量，并且和同伴比一比那些家用电器大家都有，那些没有。比较中，钱依然很快的反映出：“老师我家有13，陈奇家有10，我家比他家多了3样。”说完他们俩有马上开始寻找多出来的三样，然后只见钱依然在向陈奇介绍这三样家用电器的名称和用处。在对比中孩子认识更多的家用电器。
在了解家用电器的用处时，我们以边看录像中的家用电器，边讨论家用电器的用处，在直观的画面中孩子们的兴趣也被调动了，每播放出一样家用电器孩子就会积极讨论其用处。像电视机、电冰箱、微波炉、空调、洗衣机等大家在相互补充中，了解了这些家用电器全部用处，如在讨论洗衣机的用处时，许多孩子都围绕洗衣机能够洗许多东西，而冯浩然发表了另外的观点：“洗衣机洗东西时，不能洗硬的东西，这样洗衣机会坏掉！”经他这么一说孩子的思维也扩散了，马上周懿玮说：“洗衣服时要把口袋里的硬币、皮夹等拿出来，然后再把衣服放到洗衣机里！”在讨论家用电器的用处时，孩子们不仅能够说出家用电器的用处，同时也能够结合生活经验，谈论到使用时的注意点。
在讨论安全使用家用电器时，孩子们从好几个方面展开。有的幼儿说家用电器的插头不能碰；有的幼儿说了几种我们小朋友不能使用的家用电器，如电熨斗、电饭煲、电水壶等；有的幼儿说出了一些我们小朋友可以使用的家用电器，如空调开关、电视机、电冰箱等一些可以不接触电源的家用电器；还有的幼儿说出了一些危险动作如插头上不可以碰到水，使用电水壶、电熨斗等家用电器时不可以离开……
最后请孩子们帮老师的新房子添置家用电器时，孩子们个个很投入，他们能够联系实际，见不同用处的家用电器放置在不同的房间里。
本次活动是建立在幼儿分散自主收集资料活动后的第一次集体活动，因此目标定位在让幼儿通过交流分享认识各种家用电器的名称，感受家用电器在人们生活中的用处，并对生活中的家用电器感兴趣。这符合幼儿的实际经验水*，幼儿在几天的收集探索中已获知了许多经验，于是他们内心对自己经验的求真欲配强烈的唤起。因此这次的集体活动是建立在适时介入的时机中。
家电常识是门新课，即没有课本，更没有参考资料，教学难度可想而知。针对职业学校的学生厌倦枯燥的讲解，喜欢灵活多样的实践加实训教学，几年来积累了许多媒体课件和视频资料，在教学中发挥了重要作用。
实践的教学充分调动了学生的学*积极性，他们不怕脏和油，蹲在地下就动手，和坐在教室里判若二人，教学中讲的内容，通过实训，使学生知识掌握的深而广，并且特别容易记牢。
前几天进行了家电常识的阶段考核，我采用了三步考核方法：
第一步考核的全是填空，是闭卷，这样基本的知识大家还是要用心背过的，占三十分。
第二步考核的实训的拆装，它包括二项内容，空调和冰箱的拆装，这项考核包括电工用具的正确使用，及拆卸物品的规范摆放，最后完整的归位到才拆时的状态。占三十五分。
第三步是家用冰箱和空调的使用常识，采用抽签的方法，抽到哪个就考哪个，是边操作边叙述的的考核方法。占三十五分。全计一百分。
通过这样的教学和考核，我认为不仅能培养学生动手、动脑的良好的学**惯，还增加了学生学*的主动性，使教学进度更圆满的完成。
在这个单元中，我主要做了以下工作：1.认识常见的家用电器并了解其用途。2.初步学会使用常见的家用电器：电饭煲、茶壶、空调、遥控器等。3.初步了解电器的护理及一些基本的安全常识。
教学任务完成后，我主要有以下几点反思：
1.对于外来人员讲课的环节，要严格把关。
本单元有一次是请五星电器的销售人员现场给我班上课的。事前，我已经看过课件和教案，就差试上的环节。但到真正上课的时候，我发现，实施远不如想象的那么顺利。尽管她准备了大量的上课素材，在我看来一节课根本就不可能上完。但到真正上课的时候，她仅仅用了半节课就上完了上课内容。经历过这件事，我总结了一下，觉得问题还是出在沟通方面，课前没有和她有一个很好地沟通，导致出现这样得现象。
2.要重视家校合作。
本节课的教学内容与生活息息相关，也就是说学生掌握的情况好与坏，教师根本无法知道，这就需要教者和学生家长合理分工。在本单元的教学中，我先负责知识的讲解及参观，至于生活中的运用部分，我则教给家长来完成。一般情况下，我会把本周主题单元的教学内容写进家校联系手册中，并布置相关任务。再由家长反馈学生完成任务的情况。长期坚持下去，我相信主题单元实践活动课程会取得很好的效果的。
安全，是我们每个孩子必须牢记于心的词汇，也是生活中必须严格执行的行为。所以，这个主题单元的活动对学生来说受益匪浅，像这样的主题单元活动，应持续开展下去。
《家用电器》这一课是湘教版实验教科书《美术》八年级上册的第四课，这一课属于欣赏评述领域，本课的目标是通过欣赏不同类型的现代工业设计作品，认识现代工业设计的范围和特点，体会现代工业设计的实用性和美感，由于这一课所涉及的设计范围太广，如果面面俱到，一一向学生讲述，师生都将疲惫不堪。所以我就选取了家用电器中跟学生的生活有密切联系的内容展开，使得貌似冰冷的工业设计课变得更有亲和力。
工业设计类的课实在不好讲，往往是各种新奇图片的罗列，学生在欣赏的时候自是惊呼不断，啧啧称赞，但欣赏过后脑子里却是一片空白，更别说让学生自己尝试设计了，他们更是无从下手，一脸茫然。所以设计本课的时候我就学生的实际出发，把不好懂的概念先发在一边，让学生先体会。要直接讲理论，学生会很乏味。就必须从设计手法上加以引导，所以我在授课中通过典型图例的展示，将几个创意构思的类型与方法，巧妙地介绍给学生，让学生在欣赏的同时轻松的了解设计的灵感来自于生活，来自于他们所喜爱的卡通型，来自于赖以生存的大自然，来自于简简单单的几何形。通过学*，学生不再把创意想象的高不可攀，自然而然的掌握了现代工业设计的思维方式：异形同构的设计方式。所以一堂课下来，师生都比较放松，学生的思维也被打开了，设计与创作起来就得心应手了，不少学生的作品都很有新意，很有创造力，连我都深深被学生丰富的想象力所打动。
通过这一节课，使我深刻感受到没有教不会的学生，不要一味埋怨学生素质低、能力差，只是教师的教学方法不到位而已。在教学中应该针对授课内容，认真研究教材、教参和其他相关资料，丰富自己的知识面，找出课程中的重点内容和各个知识点，用一种学生便于接受、容易理解的方式将课程内容一一传授，这不但需要教师对课程内容熟知深会，更重要的是要对学生的喜好有所了解，深入学生生活，才能发现更多学生便于接受的教学方法。作为教师用心上好每一堂课是要付出大量心血的！
1、成功之处
（1）注重师生情感交流。课堂开始，通过实验演示实验和分组实验，我努力营造了一个轻松、民主、*等、师生互动的教学氛围，确立了互动、合作的师生关系，而这种氛围和关系一直在得到不断的延续、巩固和提高，在与学生交往互动、合作交流的过程中与学生心灵碰撞、情感交融，鼓励学生畅所欲言，激发思维的碰撞。所以这节课各个环节的教学设计都得到了很好的落实，学生参与积极，师生互动、生生互动精彩纷呈，很好地达成了教学目标。
（2）充分信任学生，抓住教学机智。教学设计过程源于教材但又不拘泥教材，教材是通过学生生活经验引入各元件作用及电源和用电器能量转化，再通过手电筒装置，学生尝试由实物图设计电路图，循序渐进，这是科学合理的。但教师考虑到学生已有一定的生活经验，又本身初见电学器材必然好奇心极强，于是由学生尝试“怎样让小灯泡亮起来”引入课堂，抓住课堂上的教育机智，因材施教，采用启发式的教学方式，循序渐进，始终以“学生实验为主线”教师“演示实验”“动画展示”为辅，充分体现学生是学*的主体的教学原则，从课堂反馈来看，教学效果较好。
（3）课堂教学重结论更重过程，在“怎样使小灯泡亮起来”及“怎样使两个小灯泡亮起来”的“猜想与假设”和“设计实验”环节，任凭学生的思维自由驰骋，广开言路，学生自由表达、各抒己见，“活化”探究过程，培养学生独立解决问题的能力，发扬教学民主。
（4）课堂预设充分，生成性课堂教学资源处理到位。要想使课堂充满活力、学生充满热情、教师充满激情，课前必须精心准备，备教材、备学生、备教师自己，对教学的每一个环节都要有充分的预设。在“怎样使小灯泡亮起来”的学生探究过程中，教师对学生各种电路的设计都有一定的预设，因此才能抓住课堂上的教育机智，层层递进，逐步将教学内容、教学目标无声潜入教学过程中去。对于课堂上学生出现的故障问题，教师没有模糊处理，而是师生进行简单分析，启发学生独立思考，培养学生良好的思维方法和思维能力，对这个生成性问题的处理可谓恰到好处。既使课堂小结后的课外拓展部分“怎样使两个小灯泡亮起来”，教师仍是做好充分准备，对学生的各种思维的碰撞给予恰当的评论，课堂上做到有紧有放。
2、问题与不足
（1）教师ppt不够创新。在电源及用电器部分，其中蓄电池部分，教师仍采用的电瓶，学生不够了解，而这生举例的手机冲电宝，正是课堂上学生的机智为课堂添放了光彩。
（2）情感教育不够充分。本节课限于时间，联系生产生活实际少，这不能不说是一个缺憾。在电源交流电部分，当教师提问到“我们溧阳有核电站吗？”当学生回答说没有，教师感觉很意外，只是简单地介绍天目湖也正在建设核电站，没有舍得更多的课堂时间进行热爱家乡教师，反思课堂教学过程，在“从生活走向物理，从物理走向社会”方面，确实还可以做的更好。
（3）对学生发展性评价语言较少。在“手电筒”部分，有学生提出，手电筒内部是否另外存在导线，教师只是急于引导学生思考“金属也能导电，手电筒的金属外壳相当于导线”而没有对学生说到“我以前拆过手电筒”的这位学生进行发展性评价。本课的“师生评价”“生生评价”也仅限于知识，对情感、过程、价值取向和非智力因素的评价比较欠缺，在一定程度上忽视了课堂教学的深层次目标。
总之，通过本课的教学准备、教学实施和课后反思，使我进一步体验到，“给学生一个空间，让他们自己往前走”教师是促进者、引导者、组织者和合作者，同时也是反思者，“给学生一个问题，让他们自己云找答案”学生是课堂的主体，教师应关注学生课堂的情感体验。在今后的工作中，我合理定位自己的角色，进行深层情感交流，善于发展性评价学生。同时力争做一个有思想的反思者，不断提高教育教学业务水*。
——《家用电器》的中班科学教案3篇
活动目标：
1、对幼儿进行家用电器方便的安全教育。
2、发展幼儿的探索能力和口语表达能力。
3、引导幼儿了解几种常用的家用电器，知道其名称和基本功能。
4、培养幼儿敏锐的观察能力。
5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中学*了知识。
活动准备：
1、用纸箱做成冰箱、洗衣机等，各种衣服、食物小玩具若干。
2、老师搜集各种家用电器的图片。
3、请家长有意识地引导幼儿观察冰箱和洗衣机。
活动过程：
1、谈话活动。老师跟幼儿交流让幼儿说出冰箱（洗衣机）的用处，如果没有冰箱（洗衣机）会怎么样，鼓励幼儿说得越多越好。
2、老师跟幼儿一起游戏《放放说说》。让幼儿每人一件衣服或食物小玩具，分别放在“洗衣机”或“冰箱”里，同时教幼儿说出：我拿的衣服，放进洗衣机（冰箱）里。
3、老师引导幼儿拿出搜集的各种电器图片，分别介绍电器的名称、用途。再将相同的家用电器图片放在一起，巩固练*。
4、根据本班幼儿的情况，老师简单介绍一种电器的发展，让幼儿感知科学的发展给人们带来的方便，同时老师对幼儿进行安全教育。特别是一些用电的小常识。
5、给幼儿发书，老师指导幼儿看书上的图，以巩固所学的知识。
活动反思：
在讨论安全使用家用电器时，孩子们从好几个方面展开。有的幼儿说家用电器的插头不能碰；有的幼儿说了几种我们小朋友不能使用的家用电器，如电熨斗、电饭煲、电水壶等；有的幼儿说出了一些我们小朋友可以使用的家用电器，如空调开关、电视机、电冰箱等一些可以不接触电源的家用电器；还有的幼儿说出了一些危险动作如插头上不可以碰到水，使用电水壶、电熨斗等家用电器时不可以离开……
这堂课来源于生活，又跟生活紧密联系，所以小朋友非常感兴趣，不仅学*了简单的使用方法，还增加了安全使用意识，非常有意义。
活动目标：
1.认识冰箱、微波炉、洗衣机、电视机等几种常见的家用电器，初步了解家用电器的特点和用途。
2.知道家用电器安全使用常识，增强自我保护意识。
3.发展幼儿的动手能力。
4.使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学*了知识。
活动准备：
1.向家长了解自己家里的电器名称和用途。
2.录音机、《我家的电器》教师教资源。
活动过程：
1.创设谈话情景，引出各类电器。
(1)教师将录音机插上电源播放音乐，提出问题，引导幼儿说出是通电的原因。
师：请小朋友猜一猜，录音机为什么会响?
幼：因为有电。
教师总结：我们家里使用的一些能够方便我们生活、使用电的机器，我们称之为家用电器。
2.借助教学资源了解冰箱、微波炉、洗衣机、电视机等几种常用电器的名称、特点及用途。
(1)引导幼儿凭借已有经验，自由介绍自己家里的家用电器。
师：你们家里有什么电器?都有什么用处?
幼：我家里有电视，可以看动画片
幼：我家里有冰箱，可以放好吃的。
幼：我家里有洗衣机，可以帮妈妈洗衣服。
(2)结合教师教学资源了解常见家用电器的名称、特点及用途。
师：这是什么?有什么作用?没有它们，我们的生活会怎样?
幼：这是洗衣机，可以帮忙洗衣服。没有它，我们洗衣服会很慢。
总结：我们每家都有很多家用电器，电脑、电视、电冰箱、微波炉等，这些家用电器给我们的生活带来了方便，我们的生活离不开它们。
3.进行有关电器使用的安全教育。
(1)组织幼儿讨论：使用家用电器有哪些危险?我们应该注意什么?
幼：不能用手碰插座，不用湿手碰电器。
(2)观看视频，了解安全使用电器的知识，如不用手指触摸插座接口，雷雨天要关闭电视，洗衣机和电风扇工作时不要用手去摸等。
4.欣赏儿歌，知道安全使用家用电器的一些方法。
安全使用电器
用电器，结束一定要关闭，不乱开，不乱拆，
湿手更不摸电器。
电风扇，扇叶转，一叶一叶像刀片，手指伸进多危险。
洗衣机、微波炉，还有电视、电脑、电冰箱，不能当做玩具玩，安全使用最重要。
活动延伸：
阅读幼儿学*资源2第12~13页，进一步了解电器的利与害，增强安全意识。
活动名称：
家里的电器真好（谈话活动）。
活动目标：
1、引导幼儿用连贯的语言谈论自己家中的电器名称及其用途。
2、引导幼儿集中注意倾听同伴谈话，能较快地掌握并理解别人的谈话内容，帮助幼儿提高理解谈话内容的水*。
3、鼓励幼儿积极参加个别或集体的谈话活动，乐于说出自己的个人见解，愿意与同伴交流。
活动准备：
1、让幼儿回去向家长了解自己家里的电器名称和用途。
2、录音机、电熨斗各一件。
活动过程：
一、创设谈话情景，引出话题：
将录音机、电熨斗逐一插上电源，提出问题：“录音机为什么会响？电熨斗为什么会热？”要求幼儿说出是通电的原因，并告诉幼儿这些都叫家用电器。
提问：“你们家里有那些家用电器？他们都有什么用处？”请小朋友讲个一大家听。
二、引导幼儿围绕话题自由交谈
让幼儿自由结伴，两人一组，一对一地交谈自己家里的电器，教师轮流参与幼儿的交谈，提醒幼儿注意倾听，了解别人的谈话内容，养成轮流说话*惯，要求幼儿倾听别人是怎样介绍自己家里的家用电器的，以便学*谈话经验，有助于自己谈话。
三、引导幼儿拓展谈话范围。
1、集体谈论“家用电器”可请几名在自由交谈中讲得较好的幼儿向全班介绍，教师可适当指导，引导幼儿有条理地谈论家里常用电器。
2、教师用体温的方式拓展谈话范围。
——家用电器购销合同 (菁华5篇)
供方（以下简称甲方）：
需方（以下简称乙方）：
经甲乙双方协商，就乙方向甲方购买节电器产品事宜达成如下协议：
一、购买产品清单：
二、甲方的权利和责任：
甲方有权了解乙方的、用电设备的详细资料。
甲方负责对乙方相关人员进行设备使用操作培训。
三、乙方的权利和责任：
乙方负责提供甲方需要的各用电设备的详细资料。
乙方应按本合同规定的条款如期支付货款给甲方。
四、运输和安装：
甲方负责将设备运输至乙方指定的地点，相关费用由甲方承担。
如需甲方安装调试设备，乙方需支付设备的安装调试材料费。为合同总金额的5%、
如乙方为非上海区域内客户，则甲方技术服务人员的相关差旅费由乙方承担。
五、付款方式：
1、乙方需预付合同总金额的 %，合计元给甲方。设备安装调试完成后日内支付合同总金额的%，合计元给甲方。
2、 付款方式一律以银行汇款、贷记凭证或支票形式支付，甲方不收取现金，否则后果自负。
六、售后服务：
甲方销售之产品，主机出现故障三年内包换。
甲方销售之产品，如属甲方选用其他厂家之产品由甲方系统集成，则按照该厂家的售后服务条款执行。
以上条款若属乙方使用不当或由不可抗因素造成，则不属于质保范围。
甲方销售之产品实行10年保修，质保期后相关维修费用由乙方承担。
七、违约责任：
甲方产品安装调试后节电率达不到预期效果，节电率每下降一个百分点，售价也同比例下调。
乙方必须按合同规定条款支付货款，如拖延不付，甲方有权拆走设备，乙方必须赔付合同金额30% 的违约金给甲方。
八、其它事项：
本合同双方签字盖章后生效，未尽事宜由双方协商解决。
本合同一式二份，甲、乙双方各执一份。
九、备注条款：
甲方：乙方：
银行帐号：银行帐号：
开户银行：开户银行：
电话： 电话：
公司地址： 公司地址：
合 同 章：合 同 章：
签 订 人：签 订 人：
日期：日期：
供方： 签订时间：
需方： 签订地点：
根据《合同法》及有关规定，为明确双方的权利义务，保障双方的利益，经双方协商，签订本合同。
一、需方向供方订购美的旗下系列电器产品，共计人民币 元(大写： )。本合同签订后即付预购金 元。余款产品到达验收合格后即付。
二、产品质量由供方承担，并出具“三包”凭证。在“三包”范围内的有关问题由供方全权负责，需方不承担任何费用。
三、双方责任：
1、供方：保证所*品质量达到合同约定的标准，并按双方约定的.时间交付。
2、需方：按合同约定时间交付预购金，并按双方约定的时间提货付款。
四、因不可抗拒因素造成的产品数量和质量达不到本合同约定的要求，供方应及时通知需方进行实地检验。双方协商变更合同，签订补充协议。
五、违约责任：如果一方违反本合同规定，给另一方造成损失，则违约方应按《合同法》的规定给予相应赔偿。
六、产品质量发生纠纷，由省级质检机构进行技术质量鉴定。合同在履行中发生纠纷，由当事双方协商解决。协商不成，在供方所在地人民法院起诉。
七、本合同未尽事项，可经合同双方协商一致，做出补充规定，与本合同一并履行。
八、本合同一式三份，其中供方两份，需方一份。本合同自签订付款之日起生效。
供方： 需方：
法定代表： 法定代表：
账号： 账号：
农行： 信合：
户名： 户名：
电话： 电话：
年 月 日 年 月 日
乙方(供货单位)：
甲乙双方经双方协商一致，同意按下述条件签订本合同。
一、产品型号、数量、合同价格、金额：
二、交货地点：
⑴乙方负责安排运输，运输费乙方承担。 ⑵交货地点：
三、付款方式： ⑴合同以人民币付款;
⑵甲方应在签订合同,产品入库后30天里付清货款。
四、甲乙双方承诺：
⑴甲方产品采购，只用于银行业务礼品赠送及信用卡积分兑换。 ⑵甲方采购乙方产品，对外报价不得低于499元。 ⑶乙方向甲方提供的英菲克i7产品是正品。
⑷乙方向甲方提供英菲克i7产品相应的产品资料(产品质量检验报告及3C认证)。
五、保修事项：乙方承诺对所*品全部按国家行业标准及工厂承诺执行保修。
注：因不可抗力因素、甲方工作环境恶劣或甲方私自拆修造成的损坏或故障不在保修范围内
六、违约责任
⑴如果乙方没有按照合同规定或甲方同意延长的时间交货，甲方可以要求乙方支付违约赔偿金，赔偿费按迟交货物的计价金额每迟延一周0.5%计收。但违约赔偿费的最高限额为迟交货物计价金额的5%。一周按7天计算，不足7天按一周计算。如果乙方在达到最高限额后仍不能交付的，甲方可考虑终止合同。
⑵甲方不能及时支付款项的，乙方可以要求甲方比照本款第⑴条规定的方式承担违约责任。
七、合同生效及其他
⑴合同一经双方签字并加盖公章即为生效。
⑵本合同一式肆份，以中文书写。甲方、乙方各执一份，具有同等法律效力。 ⑶本合同未尽事宜，以国家规定为准。
八、合同变更
合同生效以后，任何一方当事人不得擅自对其条款进行更改。对合同的变更必须由双方当事人协商一致，并须签订书面的修改协议。
甲方(公章)： 乙方(公章)： 甲方代表： 乙方代表： 帐号： 帐号：
日期： 日期：
需方：(以下简称甲方)
供方：(以下简称乙方)
第一条、甲、乙双方为了保证全面地履行各自的义务，签订本合同，共同信守执行。
第二条、质量标准及乙方质量的要求达到乙方企业标准中规定的质量,技术要求且不低于国家标准行业标准。
第三条、交货时间及付款方式
1、乙方于月(甲方应保证具备施工条件)。
2、甲方在签定合同后即付总价金额的%作为定金,乙方安装完毕经甲方验收合格后交付总价金额的%(自送货日起，因甲方原因不能安装完毕的，10天内应付清全部货款)。乙方安装完毕后，通知甲方，当天进行验收，如三天内不进行验收，则视工程验收合格，后期改动则应付相关费用。
第四条、保修条款：
乙方保证所出售之标的具有约定及法律规定之品质，并同意太阳能主机免费包修期为3年(主机包括：太阳能热水器)，配件为期1年(配件包括：辅助加热器)，终生维护(包修期外如出现故障，乙方适当收取人工、材料费)。在包修期内，设备出现质量问题由乙方负责免费维修或更换，乙方在收到甲方通知后，应在24小时内给予维修(具体保修内容见保修卡)。
第五条、违约责任
乙方未能按合同交货，延迟交货超过15天(因天气原因、甲方原因除外)，要承担总货款3%的赔偿金。甲方未能按期付款，自安装完毕日起，按所欠款项每日罚款1%.在甲方未付清货款前,合同中所有设备的所有权归乙方所有.若甲方未能按上述支付款项,逾期未付款项达15天时，乙方有权中止甲方对该设备的使用，并有权随时取回作为合同标的的设备,甲方已付款项不退。
第六条、合同的解除条款
如出现下列情况，甲方可解除合同。乙方所提供的设备无法达到合同所约定的质量与性能，或乙方无法在故障出现后修好因设备本身出现的质量问题，甲方可退货或解除合同。
第七条、施工责任
1、甲方需把电源、冷、热水源接至设备处，设备如需另做基础由甲方负责解决。项目现场已安装设备由甲方负责保护，保护期间如发生损坏、丢失，由甲方负责。设备安装途中或已完毕，甲方更改安装位置，需另行支付人工费、材料费，具体按现场商谈(最低按____元起)。
2、乙方施工期间自行做好安全防护措施，如造成乙方自身、甲方或其它第三方人身、财产损失的，由乙方承担一切赔偿责任。
第八条、争议的解决
甲乙双方因本合同发生纷争时，当事人应协商解决，协商不成发生诉讼时，可向乙方所在地人民法院提起诉讼。
第九条、合同正本及合同生效
1、本合同一式两份，甲乙双方各执一份。
2、本合同自双方签定之日起生效，合同如有变更，经双协商后制成合同附件，双方代理人签字或盖公章后有效。
甲方：乙方：
地址：地址：
开户银行：开户银行：
账号：账号：
电话：电话：
年 月 日：
需方（以下简称甲方）：
供方（以下简称乙方）：
为保障甲乙双方的合法权益，根据《中华人民共和国合同法》及有关法律、法规，就甲方向乙方购买电器产品事宜，甲乙双方经认真友好协商，签订本合同，以兹共同遵守执行。
第一条 合同总金额共计人民币（大写）：
（小写）：￥： 元
第二条 购买产品详见如下明细清单。
序号
产品名称
产品型号
单位
数量
单价
（元）
总金额
(元)
备注
1.
2.
总 计：
注：以上报价含税、含运费，含卸货搬运费及安装费。
第三条 交货日期：
第四条 结算方式：
第五条 交货地点：
第六条 品质保证：
1、甲方对订货产品必须运输、安装就位。所提供的产品必须是原厂原包装产品。
第七条 运输及安装
1、包装必须适应运输、装卸要求，需防震、防雨；
2、包装物的供应与回收由乙方负责，且乙方应当承担因其包装或任何防护不当而引起的货物的锈蚀、损坏产生的费用或责任。
3、货物在交付甲方并验收前，一切风险及责任均由乙方承担。
4、乙方为甲方安装调试电器。
第八条：违约责任：
1、甲方不能按期交货时，应向乙方偿付违约金。违约金为每延期交付一天应向乙方支付合同总价款的0.5％违约金，但不能超过合同金额的30%。
2、乙方无故中途退货，应向甲方偿付退货部分货款30％的违约金,同时乙方要承担退货货物产生的全部费用，包括运杂费、装卸费、安装、税费等所有费用，不论是否列在合同文本中。2.3合同生效后，甲方单方面终止合同应向乙方支付合同价款30％的违约金，并退还乙方已支付的货款。
——家用电器教案 (菁华5篇)
活动目标：
1、初步了解家用电器的特点和用途，培养幼儿对科技产品的兴趣。
2、知道基本的用电常识，培养幼儿的自我保护能力。
活动重点：初步了解家用电器的特点和用途，培养幼儿对科技产品的兴趣。
活动难点：知道基本的用电常识，培养幼儿的自我保护能力。
活动准备：小朋友的书中班（上）啊拉宁波
活动流程：
（一）认识常见的家用电器。
请你说一说，你家的哪些用具是需要用电才能工作的？
它们都有一个共同的名字叫做家用电器。
（二）了解各种家用电器的用途和优点
请你说说这些家用电器给我们的家庭带来了哪些方便或好处？（有的家用电器方便我们的生活，如洗衣机、电饭锅，有的家用电器可供家庭娱乐如电视机）
如果没有这些家用电器，我们的生活会是什么样呢？
（三）知道安全用电，培养自我保护意识。
家用电器都有根长长的电线，你知道这是为什么吗？在家里使用家用电器时，应注意什么？
（四）总结。
活动反思：
本次活动是建立在幼儿分散自主收集资料活动后的`第一次集体活动，因此目标定位在让幼儿通过交流分享认识各种家用电器的名称，感受家用电器在人们生活中的用处，并对生活中的家用电器感兴趣。这符合幼儿的实际经验水*，幼儿在几天的收集探索中已获知了许多经验，于是他们内心对自己经验的求真欲被强烈的唤起。因此这次的集体活动是建立在适时介入的时机中。
在活动开始我通过使用自己家里的吹风机，引发了孩子们对活动的兴奋，我的提问还没说，他们就开始主动站起来说：“老师我家里也有吹风机，这是洗好头，用吹风机一吹头发就会干。”“老师，吹风机理发店里有许多。”“老师，那个插头用的时候要注意安全，会触电！”孩子们的说的欲望很强，思路也很宽，这给活动带来了好的开端。
中班的孩子在家里已经能够独立做许多事情，家里的一些家用电器他们也开始使用了，如打开饮水机的开关、拿放冰箱里的物品、开空调、开卫生间的取暖器等等，在日常的生活家长也开始让幼儿在安全情况下使用一部分家用电器。孩子们对家用电器非常感兴趣，观看图片时，他们都能正确的说出家用电器的名称，遇到和自己家里一样电器是他们会兴奋的欢呼起来，于是我们的活动开始……
在了解家用电器的用处时，我们边看图片中的家用电器，边讨论家用电器的用处，在直观的画面中孩子们的兴趣也被调动了，每播放出一样家用电器孩子就会积极讨论其用处。像电视机、电冰箱、微波炉、空调、洗衣机等大家在相互补充中，了解了这些家用电器全部用处，如在讨论洗衣机的用处时，许多孩子都围绕洗衣机能够洗许多东西，而刘丞洋发表了另外的观点：“洗衣机洗东西时，不能洗硬的东西，这样洗衣机会坏掉！”经他这么一说孩子的思维也扩散了，马上沈林杰说：“洗衣服时要把口袋里的硬币、皮夹等拿出来，然后再把衣服放到洗衣机里！”在讨论家用电器的用处时，孩子们不仅能够说出家用电器的用处，同时也能够结合生活经验，谈论到使用时的注意点。
在讨论安全使用家用电器时，孩子们从好几个方面展开。有的幼儿说家用电器的插头不能碰；有的幼儿说了几种我们小朋友不能使用的家用电器，如电熨斗、电饭煲、电水壶等；有的幼儿说出了一些我们小朋友可以使用的家用电器，如空调开关、电视机、电冰箱等一些可以不接触电源的家用电器；还有的幼儿说出了一些危险动作如插头上不可以碰到水，使用电水壶、电熨斗等家用电器时不可以离开……
这堂课来源于生活，又跟生活紧密联系，所以小朋友非常感兴趣，不仅学*了简单的使用方法，还增加了安全使用意识，非常有意义。
活动目标了解常用家用电器的用途及使用方法。
活动准备家用电器的图片，教师自制的家用电器。自制教具小房子
活动过程
一、故事导入：
我们之前的好朋友Peter搬新家了，他们的家里刚刚装修好，今天啊，他请我们到他家里去做客，那我们一起去看一下吧!打开自制教具小房子第一页：我们快看，他们家里装修的好漂亮啊，还买了好多的新家具，咦~还有好多新买的家用电器呢!
这是什么呀?(老师指着电视机问)小朋友回答“电视机”，
然后再翻开第二页：我们来到了是厨房：哦，这个是什么东东呢?(老师指着电冰箱问)小朋友回答：冰箱。
然后老师翻开第三页：我们走进卧室啦，这里有一张又大又舒适的床，唉~这个桌子上放的是什么呢?哪个小朋友知道呢?(老师指着电脑?)小朋友回答：电脑。
接着老师翻开第四页：小朋友看看这是他们家里的哪个房间啊?小朋友回答：“卫生间。那卫生间里挂在墙上的这个是什么呢?小朋友回答：热水器。
然后老师翻开第五页：有Peter的照片，老师模仿Peter的声音说：非常感谢你们来到我们家做客。Byebye。
师：刚才我们到Peter家里看到几种家用电器啊?
孩：四种
师：都哪四种啊?
孩：电视机，电冰箱，台灯，热水器(分别请不同的小朋友回忆)
小朋友说一个老师就出示一个图片。
二、活动操练：
1、小朋友那现在我们一起来玩一个游戏吧!
你们可要仔细听喽!你们听听这是哪种家用电器发出的声音好不好?老师播放声音，让小朋友举手抢答!
2、老师来描述功能让小朋友猜是什么家用电器?
例：老师今天买了三个冰淇淋，一个送给了爸爸，一个送给了妈妈，还有一个吃不了，我该把它放到哪里?电视机?(小朋友笑着说不不不)热水器?(小朋友肯定也说不不不)这会请小朋友说正确的答案。
例：哎呦，我的身上好痒痒啊，因为我好几天都没洗澡了，我应该用哪种家用电器啊?小朋友回答。
例：现在六点十分了，这会正好有奥特曼动画片，我要~~~小朋友回答。
例：昨天的电视剧，我没看，刚刚帮妈妈做完家务，我现在怎么才能看到呢?小朋友回答。
活动：
老师要给答对的小朋友给予表扬，并且一下家用电器的正确使用方法。
活动意图
大班幼儿有着浓厚的探究欲望，喜欢动手尝试新鲜事物，家用电器功能的“神奇”常使他们产生操作的愿望。本次活动以情景表演为主线，让幼儿学会使用几种简单的家用电器，引导幼儿了解使用的常识，避免使用中发生危险。
活动目标
1.能正确使用家中常用的、简单的小家电。
2.知道按照电器的使用要求操作，未学会使用前不乱动电器按钮。
3.感受家电给人们的生活带来的便利。
4.培养幼儿的观察力和动手操作能力。
5.加强幼儿的.安全意识。
活动准备
1.教师与幼儿共同搜集携带方便的小家电，如小台灯、按摩器、录音机等，每组一至两种。
2.萝卜条(或较脆的物品)若干、小型电风扇、果汁机、水果若干。
3.多媒体教师资源：我可不能这样做。
——家用电器说明文 (菁华5篇)
民以食为天，可是剩下来的饭菜怎么办？扔掉？不行，太浪费了，留下？不行，放久了会坏掉。人们制造出冰箱，把饭菜放入冰箱内，几天后，还可以食用。冰箱是家家户户的必备电器之一，我家也有一台海尔牌电冰箱。
我家的冰箱是不仅穿银色外衣，而且高大梃拨，代表着咱们全家永远健康，它分为两层，上层是冰藏室，下层是泠冻室。冷藏室上面有一个显示屏，上面显示着泠藏室和泠冻室的温庋。
冷藏室有四层隔板，两个保箱盒，隔板上一般放用盘子，琬装的饭菜，而保箱盒，是装鸡蛋的。拉开门，你会发现我拉门上也有存放物品的地方，其中有1个保箱盒，6个像盒子一样的东西。这些地方存放罐头及用袋子包装的食品，只要你一打开门，这盏灯就会亮，你关上门，它又暗下去了，非常方便看完了冷藏室，再来看看冷冻室，冷冻室有三个保箱盒。最上面的那一层的温度是零下19庋，用来存放冷冻的食物，二，三层是零下17庋，用来存放冰棍和食物
冰箱有那么多存放物品的地方，可它怎么使用呢？把剩下的饭菜先用保鲜膜包好，把饭菜放入冷藏室。把需要冷冻的'食物(袋装)放入冷冻室的第一层，冰棍放入第二层，或第三层，一切就OK了。
冰箱，健康生活的必须品。
电脑，是众人皆知的电子产品，但是，并不是所有人都了解电脑，接下来我就给你介绍电脑吧。
从整体上来讲，电脑分成两大部分，一是硬件系统，二是软件系统。
硬件系统是看得见，摸得着的东西。它们是显示器、键盘、鼠标、音箱、摄像头、主机等。主机上有电源开关、复位键、硬盘指示灯和电源指示灯。电源开关是主机上最大按钮，它的作用是开关电脑;而复位键通常在玩电脑死机的时候，按一下电脑就会重新启动;电源指示灯这个小绿灯，在打开电脑后会一直亮着;当读写硬盘上的数据时，硬盘指示灯会亮起来，它是指示硬盘工作情况的。
软件系统是看不见，摸不这的，它控制着电脑的各种信息，就像存在我们大脑里的各种知识一样。
软件和硬件是互不分离的两个部分，离开了谁，整个电脑就没办法用了。所以说，软件对电脑十分重要，绝不能少。不管你的电脑有多好，如果不给它安装软件的话，它就是一堆破铜烂铁。
电脑的用途很广泛。它就像一位老师，知道许许多多的知识，当我们遇到不明白的题目，可以上网去“问”它。它既是一位老师，也是一位朋友。在我们无聊的时候，可以上网玩游戏、听音乐。
同学们，听完我的介绍，你们对电脑是不是更加了解了呢?
紧张而又忙碌的学期生活结束了，又迎来了一个充满生机的暑假。
暑假嘛，当然要放松一下了，于是我打开了这个久别重逢的老朋友--电视机。
说起电视机呢，人人都很熟悉，是啊，现在它已经慢慢地走进了家家户户，成为每家不可少的一种家用电器。
我家是一台43吋的松下大彩电，只见它披着乌黑的大外衣，挺个大肚子，沉沉地坐在我家的客厅里那相最显眼的'地方，神气极了，其实它也很骄气，只要谁不小心用东西碰它一下，它就会出现一个小坑，所以它还是我家的"保护动物"呢，但是这个"保护动物"也确实给我家带来了欢乐。
比如说，这台电视机不仅是荧光屏大，而且外表美观，更重要的是。它还有许多特殊功能。它可以和录像机，音响一起使用，还可以唱歌。
还有画中画，它可是咱们全家都喜欢的，我喜欢看电视，可却不大知道时间，一会这台播早了，那台播晚了，一会这个开头没到，那个结尾没看完，一大堆烦恼，这回有了画中画可不同了，可以看着这台，又看那台，时间总不会错的。
这台大电视给我带来了种种方便和无穷的乐趣，我喜欢这个"保护动物"。
我家的电器
我家有许多电器，有洗衣机、电视机、电风扇等。
我先介绍我家的洗衣机。我家的洗衣机胖墩墩的，像个大怪物。它穿着淡绿色的“外套”，一张白白净净的“脸”上，两个大按钮，就像一对神奇的大眼睛。三个琴键似的开关，像它微笑时的牙。那条乳白色的排水管，多么像它的一条“长尾巴”啊。
接着，我来说一说我家的电视机。电视机方方的，就像一个百宝箱，里面装着爸爸喜欢看的新闻，妈妈喜欢看的《综艺万花筒》，哥哥喜欢看的连续剧，还有小朋友喜欢看的动画片。
最后给大家讲一讲我家的电风扇。电风扇的“头”上有铁丝做的圆形网罩，像蜘蛛网似的，网罩里有三片绿色的风叶。下面有一个白色的`底座，底座上有三个按钮，旁边写着“低”“中”“高”三个字。轻轻地按一下其中的一个按钮，风叶就飞快地转动起来，就像三个小孩子在你追我赶。
我家的电器还有很多很多，它们给我家带来很多的帮助。
在我家的电器中，又增添了一员，它便是我家新买的安吉尔牌饮水机。
这台饮水机分上下两部分，上面一部分是接水的，下面一部分是消毒柜。机体是乳白色的，机身呈长方形，它的上面背着一个净水器，呈椭圆形。
这台饮水机的作用可大了，最主要的是帮我们烧开水，消毒柜它可以把接水的容器消毒干净。净水器是把水虑成干净的水，既干净又卫生。比如：如果家长太忙，没有时间烧开水，那么饮水机就可以帮你烧开水，你只需让饮水机开始烧水，然后就可以等待着，水滚了，你就可以放心的喝了。
听妈妈说，它使用的方法很简单：先把净水器的上盖拿掉，在里面放进自来水，它就会通过过滤器排出干净的水。然后再按机身后面的一个红色按钮，饮水机就开始工作了，大约三分钟左右，水就烧开了，这时，上半部的机身有一个小点，它的颜色会由红转为黄，证明水烧开了，然后拿着杯子，用手把开关往下拉，水就出来了，这时，你就可以喝水了。
我家的饮水机虽然比不上全自动饮水机，但它的功劳我们一家人永远也不会忘记。
——家用电器教案汇总十篇
活动目标：
1、对幼儿进行家用电器方便的安全教育。
2、发展幼儿的探索能力和口语表达能力。
3、引导幼儿了解几种常用的家用电器，知道其名称和基本功能。
4、培养幼儿敏锐的观察能力。
5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中学*了知识。
活动准备：
1、用纸箱做成冰箱、洗衣机等，各种衣服、食物小玩具若干。
2、老师搜集各种家用电器的图片。
3、请家长有意识地引导幼儿观察冰箱和洗衣机。
活动过程：
1、谈话活动。老师跟幼儿交流让幼儿说出冰箱（洗衣机）的用处，如果没有冰箱（洗衣机）会怎么样，鼓励幼儿说得越多越好。
2、老师跟幼儿一起游戏《放放说说》。让幼儿每人一件衣服或食物小玩具，分别放在“洗衣机”或“冰箱”里，同时教幼儿说出：我拿的**，放进洗衣机（冰箱）里。
3、老师引导幼儿拿出搜集的各种电器图片，分别介绍电器的名称、用途。再将相同的.家用电器图片放在一起，巩固练*。
4、根据本班幼儿的情况，老师简单介绍一种电器的发展，让幼儿感知科学的发展给人们带来的方便，同时老师对幼儿进行安全教育。特别是一些用电的小常识。
5、给幼儿发书，老师指导幼儿看书上的图，以巩固所学的知识。
活动反思：
在讨论安全使用家用电器时，孩子们从好几个方面展开。有的幼儿说家用电器的插头不能碰；有的幼儿说了几种我们小朋友不能使用的家用电器，如电熨斗、电饭煲、电水壶等；有的幼儿说出了一些我们小朋友可以使用的家用电器，如空调开关、电视机、电冰箱等一些可以不接触电源的家用电器；还有的幼儿说出了一些危险动作如插头上不可以碰到水，使用电水壶、电熨斗等家用电器时不可以离开……
这堂课来源于生活，又跟生活紧密联系，所以小朋友非常感兴趣，不仅学*了简单的使用方法，还增加了安全使用意识，非常有意义。
活动意图
大班幼儿有着浓厚的探究欲望，喜欢动手尝试新鲜事物，家用电器功能的“神奇”常使他们产生操作的愿望。本次活动以情景表演为主线，让幼儿学会使用几种简单的家用电器，引导幼儿了解使用的常识，避免使用中发生危险。
活动目标
1.能正确使用家中常用的、简单的小家电。
2.知道按照电器的使用要求操作，未学会使用前不乱动电器按钮。
3.感受家电给人们的生活带来的便利。
4.培养幼儿的观察力和动手操作能力。
5.加强幼儿的安全意识。
活动准备
1.教师与幼儿共同搜集携带方便的小家电，如小台灯、按摩器、录音机等，每组一至两种。
2.萝卜条(或较脆的物品)若干、小型电风扇、果汁机、水果若干。
3.多媒体教师资源：我可不能这样做。
活动过程
(一)开始部分
师：今天老师为小朋友们准备了好多的小家电，我们一起来看看吧!
1.分组观察，尝试操作小家电，了解家电都有开关。
2.轮流试着打开开关，观察电器的变化。然后请一名幼儿向全班介绍本组的电器名称和用途以及打开开关后电器的变化。
(二)由案例——风扇打坏幼儿手指，帮助幼儿了解面对运转的电器应注意的事项。
1.教师讲述案例，请幼儿说一说小波的手指为什么被打坏。
2.现场试验：风扇的威力。
教师操作小风扇，将萝卜条伸进扇页，幼儿观察萝卜条被打断的现象。
小结：扇页很薄，通电后高速旋转，使空气流动形成风，这让我们感到凉爽。但旋转的扇页就像刀片一样，能打断伸进扇页范围内的物品。所以正在运转的风扇很危险，小朋友千万不要把手伸进风扇中。
3.说一说还有哪些电器会运转，他们在工作的时候可以触摸吗?
小结：正在运转的电器都很危险，如洗衣机、食品加工机、豆浆机等，小朋友千万不要触摸正在运转的电器。
4.播放多媒体教学资源，丰富幼儿安全使用电器的常识。
(1)教师情境式讲述：小强看妈妈下班后很累，很想帮妈妈做点事情，可是到了厨房一看，微波炉、饮水机都不会用，这是他该怎么办呢?如果他自己乱动，可能会发生什么事?
(2)请幼儿介绍自己知道的电器的安全使用方法。
小结：每一种电器都有安全使用的要求，小朋友在使用电器时一定要按照要求进行操作。在没学会操作前，不能随便乱动电器按钮，否则可能伤到自己。
(三)结束部分
师：我们小朋友已经掌握了电器的使用方法，那我们现场制作果汁，请小朋友们一起来品尝吧!
活动目标：
1、知道家用电器的用途，了解其工作原理。
2、能大胆说出自己的发现。
3、培养自我保护能力。
活动准备：
1、PPT课件(常见家用电器的图片)，音乐。
2、小台灯实物，活动室内放置一些常用的小电器。
活动过程：
(一)活动开始
1、组织幼儿坐好，跟着教师做手指游戏。
2、复*歌曲《高高兴兴上幼儿园》。
(二)教授新课
1、观察小电器。
(1)教师出示小台灯实物，故意不插电源。
教师：我今天给小朋友们带来了一个小台灯，咦?怎么不亮呢?引导幼儿观察，思考台灯不亮的原因。
(2)教师：哦!原来是没有插上电源啊!它们的电源是什么样子的?引导幼儿描述电线和插头的样子，教师可以用实物让幼儿观察。
(3)教师小结：电器没有通电就不能工作，家用电器有一根长长的电线，就像是电器的小尾巴，插头部位有的是两个金属片，有的是三个金属片。
3、我家电器多。
(1)出示PPT课件，带领幼儿认识常见电器，并说一说该电器的用途。
(2)引导幼儿说说自己家中还有哪些电器和该电器的用途。
4、教会幼儿安全用电，培养自我保护能力。
教师小结：家电在工作的时候不能随便乱摸;*时不能随便地摸插头和插座;不能用湿的物品触碰电器;电器不用时要及时关闭等。
(三)活动结束：
让幼儿听音乐按秩序排队开火车离开教室。
活动目标：
1、对幼儿进行家用电器方便的安全教育。
2、发展幼儿的探索能力和口语表达能力。
3、引导幼儿了解几种常用的家用电器，知道其名称和基本功能。
4、培养幼儿敏锐的观察能力。
5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中学*了知识。
活动准备：
1、用纸箱做成冰箱、洗衣机等，各种衣服、食物小玩具若干。
2、老师搜集各种家用电器的图片。
3、请家长有意识地引导幼儿观察冰箱和洗衣机。
活动过程：
1、谈话活动。老师跟幼儿交流让幼儿说出冰箱（洗衣机）的用处，如果没有冰箱（洗衣机）会怎么样，鼓励幼儿说得越多越好。
2、老师跟幼儿一起游戏《放放说说》。让幼儿每人一件衣服或食物小玩具，分别放在“洗衣机”或“冰箱”里，同时教幼儿说出：放进洗衣机（冰箱）里。
3、老师引导幼儿拿出搜集的各种电器图片，分别介绍电器的名称、用途。再将相同的家用电器图片放在一起，巩固练*。
4、根据本班幼儿的情况，老师简单介绍一种电器的发展，让幼儿感知科学的发展给人们带来的方便，同时老师对幼儿进行安全教育。特别是一些用电的小常识。
5、给幼儿发书，老师指导幼儿看书上的图，以巩固所学的知识。
活动反思：
在讨论安全使用家用电器时，孩子们从好几个方面展开。有的幼儿说家用电器的插头不能碰；有的幼儿说了几种我们小朋友不能使用的家用电器，如电熨斗、电饭煲、电水壶等；有的幼儿说出了一些我们小朋友可以使用的家用电器，如空调开关、电视机、电冰箱等一些可以不接触电源的家用电器；还有的幼儿说出了一些危险动作如插头上不可以碰到水，使用电水壶、电熨斗等家用电器时不可以离开……
这堂课来源于生活，又跟生活紧密联系，所以小朋友非常感兴趣，不仅学*了简单的使用方法，还增加了安全使用意识，非常有意义。
活动目标：
1、通过阅读幼儿用书，知道家用电器工作时的安全注意事项。
2、能根据教师的提问从安全角度思考回答问题。
3、培养幼儿敏锐的观察能力。
4、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
5、加强幼儿的安全意识。
活动准备：
1、各种常用的家用电器图片。
2、教学挂图和幼儿用书。
活动过程：
1、出示电器的图片引出活动。
2、幼儿观看挂图尝试自己讲述图中的内容，了解电器工作时的安全注意事项。
1)观察第一幅图，知道工作中的电风扇很危险，不能随便触碰。
教师：
①请小朋友看第一幅图，图中的人在干什么？
②电风扇工作时会有危险吗？为什么？
③电风扇的插头拔下来，电风扇就怎么样了？
教师小结：妈妈告诉小朋友，工作中的电风扇很危险，不能碰她们。
2)观察第二幅图，知道不能趴在洗衣机边上，否则会发生危险。
教师：
①洗衣机在干什么？这位小朋友想干什么？
②这是妈妈会对小朋友说些什么？
教师小结：妈妈告诉小朋友洗衣机工作的时候，不能趴在洗衣机边上，因为这样容易发生危险。妈妈为什么这么说？趴在洗衣机边上，会发生什么危险？
3)观察第三幅图，知道工作汇总的电熨斗很烫，不能随便碰触。
教师：
①妈妈在干什么？
②妈妈用电熨斗熨衣服的时候我们要注意些什么？
教师小结：妈妈告诉我们，工作中的电熨斗很烫，不能用手碰。
3、幼儿阅读家用电器图，了解其他家用电器工作时的安全注意事项。
教师：
（1）涂上还有那些家用电器？他们有什么用？
（2）这些电器在工作的时候，我们要注意什么呢？
（3）小朋友家里还有那些电器？说一说他们的安全注意事项。
【活动目标】
了解常用家用电器的用途及使用方法。
培养幼儿的尝试精神。
积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
【活动准备】
家用电器的图片，教师自制的家用电器。自制教具小房子。
【活动过程】
一、故事导入：
我们之前的好朋友Peter搬新家了，他们的家里刚刚装修好，今天啊，他请我们到他家里去做客，那我们一起去看一下吧！打开自制教具小房子第一页：我们快看，他们家里装修的好漂亮啊，还买了好多的新家具，咦~还有好多新买的家用电器呢！
这是什么呀？（老师指着电视机问）小朋友回答“电视机”。
然后再翻开第二页：我们来到了是厨房：哦，这个是什么东东呢？（老师指着电冰箱问）小朋友回答：冰箱。
然后老师翻开第三页：我们走进卧室啦，这里有一张又大又舒适的床，唉~这个桌子上放的是什么呢？哪个小朋友知道呢？（老师指着电脑？）小朋友回答：电脑。
接着老师翻开第四页：小朋友看看这是他们家里的哪个房间啊？小朋友回答：“卫生间。那卫生间里挂在墙上的这个是什么呢？小朋友回答：热水器。
然后老师翻开第五页：有Peter的照片，老师模仿Peter的声音说：非常感谢你们来到我们家做客。Byebye。
师：刚才我们到Peter家里看到几种家用电器啊？
孩：四种。
师：都哪四种啊？
孩：电视机，电冰箱，台灯，热水器（分别请不同的小朋友回忆）。
小朋友说一个老师就出示一个图片。
二、活动操练：
1、小朋友那现在我们一起来玩一个游戏吧！
你们可要仔细听喽！你们听听这是哪种家用电器发出的`声音好不好？老师播放声音，让小朋友举手抢答！
2、老师来描述功能让小朋友猜是什么家用电器？
例：老师今天买了三个冰淇淋，一个送给了爸爸，一个送给了妈妈，还有一个吃不了，我该把它放到哪里？电视机？（小朋友笑着说不不不）热水器？（小朋友肯定也说不不不）这会请小朋友说正确的答案。
例：哎呦，我的身上好痒痒啊，因为我好几天都没洗澡了，我应该用哪种家用电器啊？小朋友回答。
例：现在六点十分了，这会正好有奥特曼动画片，我要~~~小朋友回答。
例：昨天的电视剧，我没看，刚刚帮妈妈做完家务，我现在怎么才能看到呢？小朋友回答。
活动总结：
老师要给答对的小朋友给予表扬，并且总结一下家用电器的正确使用方法。
教学反思：
整个活动过程，思路比较清晰，教态自然，能够根据教案的流程来上课。但是整个活动过程的气氛有点沉，不能够体现幼儿对活动的乐趣。
【活动目标】
了解常用家用电器的用途及使用方法。
培养幼儿的尝试精神。
积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
【活动准备】
家用电器的图片，教师自制的家用电器。自制教具小房子。
【活动过程】
一、故事导入：
我们之前的好朋友Peter搬新家了，他们的家里刚刚装修好，今天啊，他请我们到他家里去做客，那我们一起去看一下吧！打开自制教具小房子第一页：我们快看，他们家里装修的好漂亮啊，还买了好多的新家具，咦~还有好多新买的家用电器呢！
这是什么呀？（老师指着电视机问）小朋友回答“电视机”。
然后再翻开第二页：我们来到了是厨房：哦，这个是什么东东呢？（老师指着电冰箱问）小朋友回答：冰箱。
然后老师翻开第三页：我们走进卧室啦，这里有一张又大又舒适的床，唉~这个桌子上放的是什么呢？哪个小朋友知道呢？（老师指着电脑？）小朋友回答：电脑。
接着老师翻开第四页：小朋友看看这是他们家里的哪个房间啊？小朋友回答：“卫生间。那卫生间里挂在墙上的这个是什么呢？小朋友回答：热水器。
然后老师翻开第五页：有Peter的照片，老师模仿Peter的声音说：非常感谢你们来到我们家做客。Byebye。
师：刚才我们到Peter家里看到几种家用电器啊？
孩：四种。
师：都哪四种啊？
孩：电视机，电冰箱，台灯，热水器（分别请不同的`小朋友回忆）。
小朋友说一个老师就出示一个图片。
二、活动操练：
1、小朋友那现在我们一起来玩一个游戏吧！
你们可要仔细听喽！你们听听这是哪种家用电器发出的声音好不好？老师播放声音，让小朋友举手抢答！
2、老师来描述功能让小朋友猜是什么家用电器？
例：老师今天买了三个冰淇淋，一个送给了爸爸，一个送给了妈妈，还有一个吃不了，我该把它放到哪里？电视机？（小朋友笑着说不不不）热水器？（小朋友肯定也说不不不）这会请小朋友说正确的答案。
例：哎呦，我的身上好痒痒啊，因为我好几天都没洗澡了，我应该用哪种家用电器啊？小朋友回答。
例：现在六点十分了，这会正好有奥特曼动画片，我要~~~小朋友回答。
例：昨天的电视剧，我没看，刚刚帮妈妈做完家务，我现在怎么才能看到呢？小朋友回答。
活动总结：
老师要给答对的小朋友给予表扬，并且总结一下家用电器的正确使用方法。
教学反思：
整个活动过程，思路比较清晰，教态自然，能够根据教案的流程来上课。但是整个活动过程的气氛有点沉，不能够体现幼儿对活动的乐趣。
课目：
第3课缤纷家用电器
年级：
8年级上册
执教：
刘晓军
教学程序：
教学活动：
媒体运用：
（第一课时）
课前布置学生调查活动：
１．课前布置学生分组进行市场电器的调查活动。
主要调查内容：
ａ．产品造型、色彩、人性化设计等方面的特点与存在的问题。
ｂ．不同设计的同类产品在市场价格、销售等方面的情况有何差异。
多种家电实物。
大家一起分析调查的信息。
２．教师与大家一起分析调查总结的信息，初步归纳产品设计与市场之间的内在联系。
（调动每个调查小组参与到调查信息整理的竞赛活动中。）
投影仪配合展示。
优化原有设计的举例
３．引导学生根据调查结果，对本小组调查产品再设计。
（教师先自己对一组学生调查的产品，参照调查得出的信息，建设性地提出一些改进建议，并先对优化原有产品设计进行教学举例。）
展示产品设计效果草图
４．展示一组马克笔绘制的产品设计效果草图，引导学生注意产品创意稿绘制的技巧。
展示产品设计效果草图。
布置学*活动及活动要求。
５．布置学*活动及活动要求：
根据调查的结果，对本学*小组调查的产品进行再设计，并画出创意稿。
注意与学*小组的同学进行协作、交流。
产品的改进必须明确改进的理由，体现优化设计的价值。切忌脱离实际的盲目设计。
创意稿力求表达明确，力图展现产品的设计特点。
提倡使用马克笔或水彩笔等结合黑色水性笔进行绘制。
提倡用简短的文字标注配合产品造型，提示设计的特点，提倡写出设计说明。
展示学*活动及活动要求。
学生练*。
６．学生动手练*及教师辅导。
（第二课时）
分析产品造型、色彩、功能人性化设计等方面特点。
１．出示一组优秀设计作品，分析产品造型、色彩、功能等方面有机结合的特点。
展示一组设计作品。
２．出示一组优秀设计作品，分析作品以人为本的`设计思想及创意特点。
展示一组设计作品。
引导学生分析产品特点。
３．出示一组优秀设计作品，引导学生自己独立分析产品造型、色彩、功能及人性化设计的特点。
展示一组设计作品。
引导学生总结绘制效果图的简易技巧。
４．出示一组马克笔绘制的产品设计效果草图，引导学生总结绘制效果图的简易技巧。
ａ．选择更能体现产品主要特点的角度绘制产品。
ｂ．用黑色水性笔勾画产品造型结构线。
ｃ．使用浅灰色的马克笔在体块转折处入手，强化立体感与质感。
ｄ．使用黑色马克笔勾画产品的外轮廓及装饰投影。
展示一组设计效果草图。
回顾学生练*。
５．简要回顾上节课的学生练*中值得进一步注意的设计构思问题及绘制技巧的差距。
布置学*活动及活动要求。
６．布置学*活动及活动要求：
尝试设计一种家用电器，画出创意稿。
自己独立设计或者与学*小组的同学协作进行。
设计的电器产品应该具有一定的现实意义，同时又要具有一定的超前意识。
创意稿力求表达明确，能够充分展现产品的设计特点。
注意选择更能体现产品设计特点的角度绘制创意稿。
尝试运用简易技巧绘制创意稿。
提倡用简短的文字标注配合产品造型，提示设计的特点，提倡写出设计说明。
展示学*活动及活动要求。
学生练*。
７．学生动手练*及教师辅导。
展示及小结。
８．学生作业展示及单元教学小结。
展示学生作业。
活动目标：
1、初步了解家用电器的特点和用途，培养幼儿对科技产品的兴趣。
2、知道基本的用电常识，培养幼儿的自我保护能力。
活动重点：初步了解家用电器的特点和用途，培养幼儿对科技产品的兴趣。
活动难点：知道基本的用电常识，培养幼儿的自我保护能力。
活动准备：小朋友的书中班（上）啊拉宁波
活动流程：
（一）认识常见的家用电器。
请你说一说，你家的哪些用具是需要用电才能工作的？
它们都有一个共同的'名字叫做家用电器。
（二）了解各种家用电器的用途和优点
请你说说这些家用电器给我们的家庭带来了哪些方便或好处？（有的家用电器方便我们的生活，如洗衣机、电饭锅，有的家用电器可供家庭娱乐如电视机）
如果没有这些家用电器，我们的生活会是什么样呢？
（三）知道安全用电，培养自我保护意识。
家用电器都有根长长的电线，你知道这是为什么吗？在家里使用家用电器时，应注意什么？
（四）总结。
活动反思：
本次活动是建立在幼儿分散自主收集资料活动后的第一次集体活动，因此目标定位在让幼儿通过交流分享认识各种家用电器的名称，感受家用电器在人们生活中的用处，并对生活中的家用电器感兴趣。这符合幼儿的实际经验水*，幼儿在几天的收集探索中已获知了许多经验，于是他们内心对自己经验的求真欲被强烈的唤起。因此这次的集体活动是建立在适时介入的时机中。
在活动开始我通过使用自己家里的吹风机，引发了孩子们对活动的兴奋，我的提问还没说，他们就开始主动站起来说：“老师我家里也有吹风机，这是洗好头，用吹风机一吹头发就会干。”“老师，吹风机理发店里有许多。”“老师，那个插头用的时候要注意安全，会触电！”孩子们的说的欲望很强，思路也很宽，这给活动带来了好的开端。
中班的孩子在家里已经能够独立做许多事情，家里的一些家用电器他们也开始使用了，如打开饮水机的开关、拿放冰箱里的物品、开空调、开卫生间的取暖器等等，在日常的生活家长也开始让幼儿在安全情况下使用一部分家用电器。孩子们对家用电器非常感兴趣，观看图片时，他们都能正确的说出家用电器的名称，遇到和自己家里一样电器是他们会兴奋的欢呼起来，于是我们的活动开始……
在了解家用电器的用处时，我们边看图片中的家用电器，边讨论家用电器的用处，在直观的画面中孩子们的兴趣也被调动了，每播放出一样家用电器孩子就会积极讨论其用处。像电视机、电冰箱、微波炉、空调、洗衣机等大家在相互补充中，了解了这些家用电器全部用处，如在讨论洗衣机的用处时，许多孩子都围绕洗衣机能够洗许多东西，而刘丞洋发表了另外的观点：“洗衣机洗东西时，不能洗硬的东西，这样洗衣机会坏掉！”经他这么一说孩子的思维也扩散了，马上沈林杰说：“洗衣服时要把口袋里的硬币、皮夹等拿出来，然后再把衣服放到洗衣机里！”在讨论家用电器的用处时，孩子们不仅能够说出家用电器的用处，同时也能够结合生活经验，谈论到使用时的注意点。
在讨论安全使用家用电器时，孩子们从好几个方面展开。有的幼儿说家用电器的插头不能碰；有的幼儿说了几种我们小朋友不能使用的家用电器，如电熨斗、电饭煲、电水壶等；有的幼儿说出了一些我们小朋友可以使用的家用电器，如空调开关、电视机、电冰箱等一些可以不接触电源的家用电器；还有的幼儿说出了一些危险动作如插头上不可以碰到水，使用电水壶、电熨斗等家用电器时不可以离开……
这堂课来源于生活，又跟生活紧密联系，所以小朋友非常感兴趣，不仅学*了简单的使用方法，还增加了安全使用意识，非常有意义。
课目：
第3课缤纷家用电器
年级：
8年级上册
执教：
——介绍家用电器的说明文作文优选【五】份
生活中有许许多多的电器为我们的生活带来了许多的便利，其中我最喜欢的家用电器是那默默无闻的台灯。
我的台灯是在我上初一后买的，它穿着白色的衬衫。灯体有三个部分组成，每个部分的衔接处都可以折叠，用起来很方便。这盏台灯的灯管是环形的，中间有一个小洞，在灯管上有一层有许多小孔的塑料包裹，这样可以保证灯管不会过热。在台灯的底座上有四个小按钮，第一个按钮的作用就是电源开关，第二个按钮是用来调节颜色的，而第三个按钮是定时用的，最后一个按钮可以调节光线的亮度。
这个台灯是可以充电的，家里停电的情况下也可以使用。记得那天晚上，我正在写作业，突然灯灭了。糟糕停电了，这可怎么办呀？这时我看见了在角落中的那盏台灯，就仿佛在沙漠中的人突然间看到了一眼清泉一般，我赶紧打开了台灯，顿时洁白的光照亮了我的屋子。这个屋子仿佛是白天一样，不一会我就把作业全都写完了。
我喜欢这盏台灯，不仅因为它是爸爸送给我的礼物，还因为它每天陪我学*。
有一天，人们想挑选“电气专家”，于是家里所有的电器都聚在一起开会。
“那谁适合做‘电气专家’？”***说电视先讲了：“晚上，当人们回家累了的时候，他们可以坐在电视机前，毫无顾虑地看着我。我的作用最大，所以我最适合做“电气专家”。”“不不不，电视会让人上瘾，会使人视力变差。也会让一些孩子回到家只是看电视，连作业都不做，影响学*。我不一样。而且很方便，我的功能最大，所以最适合做“电气专家”旁边的洗衣机顶住了。“不，不，洗衣机会让勤劳的人变得懒惰，所以我只想方便快捷，然后什么都不想做。我不是，夏天，人出汗，就用我来扇风，会让人凉快一点，所以我最有用。”旁边的空调一直在脸红。“你们都错了。虽然我和电风扇在一起，但我比它方便。只要人们把我放在房子里，房子就会变得格外凉爽。电风扇只能让一些地方凉快，但我可以让整个房间凉快。我的作用最大，所以我更适合做“电气专家！”说着，他们又吵了起来：“你会让人类着凉的，不配做一个‘电气专家’，你只会伤害人类。“他们争吵得更厉害了，不久就打起来了。这时，***早已看在眼里，心中愤怒，于是赶紧拦住了：“好了，不要再争了，你们目的不同，所以吵架就是。说完，他怒气冲冲地去了另一所房子。“都是你的错。什么声音？现在很棒。没有人想成为“电气专家”！“你还怪我，你是……”***听了，变得更加愤怒，加速离开了。
因此，我们不应该做像他们这样的事情。吵架解决不了任何问题。只有团结互助，才能互相享受！
家用电器各式各样有洗衣机，冰箱，空调，饮水机，微波炉，面包机等等……今天我就来畅想一下未来的家用电器。
自动清理洗衣机：自动清理洗衣机顾名思义就是如果你的衣服超过3分之2脏的话它就会伸出机械爪把你的脏衣服都抓过来洗，洗完后还会自动吹干然后再伸出机械爪把洗过吹干的衣服都放到原位，等你回家你会惊喜得发现你的脏衣服都变的干干净净。
保存冰箱：为什么叫保存冰箱因为冰箱的上半身是保存功能，这种保存功能可神奇了只要你把热的食物放进去，到第二天早上你再看食物还是热的，跟你刚放进去的时候一摸一样，不管你放几星期或者几个月甚至几年都不会变。下半身则是冷冻功能把饮料放进去一秒就特别地冰镇解渴。
四季空调：四季空调可以迅速让房间变冷或变热，还可以转换到四季中任何一种季节的温度。转换到冬天房间就特别寒冷，转换到夏天房间里就特别炎热，转换到秋天和春天就不冷不热刚好的温度。
放心饮水机：用这种饮水机根本不用担心会不干净会脏，里面用的东西都是特别干净高科技5次消毒的水，里面还有很多营养成分，喝了不但可以解渴还可以增加免疫力。只要你把杯子放到出水口水就会感应到并自动流出来。
我就先畅想这么多了，如果想把这些东西变为现实，同学们就一定要好好学*努力研究出来为民造福。
1982年，奶奶家拥有了全村第一台14英寸黑白电视机。记得那时夏天的每个晚上，奶奶都会早早地把电视搬到院子里来。村里远远**的男女老少，会自带着凳子，主动按大小个儿排着队，围坐在院子里，观看《八仙过海》、《霍元甲》等电视剧；而冬天乡亲们又会挤满小土屋，炕上、地上，里屋外屋坐满了人。有的来晚了，只能望而止步，远远地听电视，或相互聊聊天。
1985年，我家添置了村里第一台14英寸彩电，那时有一个优惠条件：购买五台黑白电视能带一台彩电。为了这台彩电，父亲放下凡事不爱求人的面子于不顾，好说歹说才说服了亲戚匀给了我家。但父亲意识到彩电早晚会普及。
1991年，奶奶家花了*2000元装上了国家优惠补贴的公用电话，建起了全村的“信息*台”，奶奶也就成了村里的联络员。奶奶家位居村中心位置，村南北相距大约1000米，东西相距700米左右，为了能把电话及时告诉乡亲们，奶奶一天不知要跑多少腿。
后来，改革开放激活了人们的思维，年轻人外出务工，老年人村内创业，走出去请进来，搞种植，搞养殖，进行产品深加工，日子越过越甜美。
1997年，我们村里98%的人家安上了电话，几乎100%的人家看上了彩色电视。更不用说电风扇、电饭煲等小家用电器了。2002年，母亲主动批准“搓衣板”退休，买了台洗衣机实现“更新换代”，2003年买了冰箱，2004年买了电动车，2006年购买了享受国家补贴13%的空调。
2007年为了给农产品找销路，随时查询致富信息，父亲又安装了电脑，登录互联网、远程教育网。用父亲的话说这真是：小窗口，大世界。——运筹帷幄中，决胜千里外。国庆节期间，母亲又张罗着把家里的旧彩电换成液晶纯*的，也好和那新盖的二层小别墅相配。如今，我们村是村美、民富、人和谐，这一切都是源于党的好政策，源于改革开放。
我家有很多电器，包括冰箱、电视和电脑等“大家伙”，微波炉、DVD和电风扇等“小鸟”。但是在这些电器中，我最喜欢的是电脑。
我父母从购物中心买了这台电脑。它有一个大而灵活的“大脑”，一个圆形的“嘴巴”和一个“头”上的开关。
计算机分为三个主要部分，一个监视器，一个主机和一个键盘。监视器是一个大屏幕，像一台电视机。主机是必不可少的一部分。它有两只“眼睛”。一个是启动计算机的钥匙，另一个是重启计算机的钥匙。最大的功劳是键盘，它包含26个英文字母，4个方向键，0到9个数字，F1到F12和一些不可缺少的功能键。他们有自己的职责和职能。例如:Ctrl+Alt+Delete可以重新启动程序，Alt+F4可以关闭正在运行的程序。电脑还有一条小尾巴，那就是鼠标。鼠标用于发出指令。监视器会按照它的指示去做。这是计算机的神奇功能。
即使我没有纸或颜料，电脑也能让我画画。打开WIN。在电脑上写一篇作文比在笔记本上写要快得多，因为在电脑上打字可以和它联系在一起。敞开心扉。每个人都可以在QQ上与同学和朋友聊天。你也可以玩游戏来减轻学*压力。除了这些功能，电脑也有自己的功能！
我的电脑就像我的好老师和朋友一样，对我来说是不可或缺的。
——大学生寝室违规使用电器检讨书(精选五篇)
尊敬的老师：
您好！
通过对宿舍安全管理条例细则的学*，我深刻意识到自己犯的错误的严重性。错误的性质是严重的，我们这种纵容违反学校规定的电器在宿舍存放的行为是有悖于合格大学生的行为。尽管这个电吹风是我们集体办电话业务的赠品，并且是损坏的，我们从未使用过。但这种行为的结果仍损害了多方的利益，在学校造成了极其不良的影响。这种行为，即使没有对宿舍及周围同学带来损失，这个举动本身就违背了做合格学生的原则。
作为一名当代大学生，一名正在接受高等教育的人来说，如此低下的安全防范意识是对老师工作不尊重的表现，也是对身边的同学的生命和财产不尊重的表现，这种表现显然不符合社会对我们的要求。其次，我们的这种行为还在寝室间造成了极其不良的影响，破坏了学校的规章管理制度，不利于学校和院系的风气建设。同时，对学校形象也造成了一定的损害。我们应该去维护学校的形象而不是去破坏它。我们只有认真反思，寻找极大错误后面的深刻根源，认清问题的本质，才能给学校、集体、老师和自己一个交代，从而得以改正自己的错误，取得进步。
作为一名大二的学生，我没有做好自己的本职工作，没有为刚入学的同学做良好的学*榜样，给宿舍管理科的老师在宿舍管理的工作上带来了极大的麻烦。我们的行为使我们的宿舍存在了巨大的安全隐患，但事前我们并没有意识到事情的严重性，由此在宿舍埋下了灾难的种子，我们的行为严重威胁到集体的生命财产安全。为此，我们全体宿舍成员诚恳的向大家道歉。时候，我们认真阅读了xx学院女生宿舍失火的新闻报道，认识到了这是用鲜血和生命铸成的惨痛教训。我们更深刻的意识到我们所犯错误的严重性，也理解了宿管科来世和学校领导对此事的重视。为此，我们深感内疚和惭愧。我们辜负了老师对我们的殷切希望，辜负了同学们对我们的信任，辜负了宿管科老师的教诲。我们再次向老师们和同学们进行诚挚的道歉。
此致
敬礼
检讨人：xxx
20xx年x月x日
尊敬的领导和老师：
您好！
今天早晨，保卫处老师在对我们宿舍进行安全用电检查的时候，发现宿舍使用违规电器――电吹风，做出了当场没收的处罚，对此，我表示接受。现我将违规电器具体情况说明如下：电吹风本是我网购来，打算周五回家时拿回家用的，可今早由于舍友刚刚洗完头发，而在这寒冬的早晨，我担心舍友头发潮湿去上课，会因此而生病感冒，于是我将吹风借给她用，不料，却被抓了现行，在此，我深表遗憾，但我也感谢他们能发现并指正我们的错误，避免了更严重的错误发生，虽然我知道这种行为是不对的，但是我还是做了，所以，我犯的是一个严重的原则性问题。
我由于没有按照宿舍管理条例的要求，将电用器拿到寝室使用。为寝室的安全带来了很大的隐患。通过学*宿舍安全管理条例细则。我深刻意识到自己犯的错误的严重性。我这是有悖合格大学生的行为，其结果损害了多方利益，在学校造成极坏的影响。在此，我郑重表示歉意。
其次，我的这种安全防范意示极差的行为是对保卫处老师和宿管老师全心为同学们服务的不尊重。中国是一个礼仪之邦，自古就讲究尊师重道，这是一种传统的美德，过去我一直忽视了它。而作为一名当代大学生，一名正在接受高等教育的人来说，这种表现显然不符合社会对我们的要求。
再次，我的这种表现，给同学们带了一个坏头，不利于学校和院系的校风建设。做为一名大三的学生，我也没有为刚刚入学的同学做到好的榜样，给宿舍管理老师的工作也带来了极大的麻烦。在此，我再次向各位领导做出深刻检讨和表示深刻的顿悟和歉意。
最后，我非常感谢老师对我所犯错误的及时指正，我保证今后不会再有类似行为发生在我身上，希望领导和老师能够给我一次改正的机会，并且我真心的接受领导和老师的批评和教悔。
此致
敬礼
检讨人：xxx
20xx年x月x日
尊敬的领导和老师：
您好！
今天早晨，保卫处老师在对我们宿舍进行安全用电检查的时候，发现宿舍使用违规电器——电吹风，做出了当场没收的处罚，对此，我表示接受。现我将违规电器具体情况说明如下：电吹风本是我网购来，打算周五回家时拿回家用的，可今早由于舍友刚刚洗完头发，而在这寒冬的早晨，我担心舍友头发潮湿去上课，会因此而生病感冒，于是我将吹风借给她用，不料，却被抓了现行，在此，我深表遗憾，但我也感谢他们能发现并指正我们的错误，避免了更严重的错误发生，虽然我知道这种行为是不对的，但是我还是做了，所以，我犯的是一个严重的原则性问题。
我由于没有按照宿舍管理条例的要求，将电用器拿到寝室使用。为寝室的安全带来了很大的隐患。通过学*宿舍安全管理条例细则。我深刻意识到自己犯的错误的严重性。我这是有悖合格大学生的行为，其结果损害了多方利益，在学校造成极坏的影响。在此，我郑重表示歉意。
其次，我的这种安全防范意示极差的行为是对保卫处老师和宿管老师全心为同学们服务的不尊重。中国是一个礼仪之邦，自古就讲究尊师重道，这是一种传统的美德，过去我一直忽视了它。而作为一名当代大学生，一名正在接受高等教育的人来说，这种表现显然不符合社会对我们的要求。
再次，我的这种表现，给同学们带了一个坏头，不利于学校和院系的校风建设。做为一名大三的学生，我也没有为刚刚入学的同学做到好的榜样，给宿舍管理老师的工作也带来了极大的麻烦。在此，我再次向各位领导做出深刻检讨和表示深刻的顿悟和歉意。
最后，我非常感谢老师对我所犯错误的及时指正，我保证今后不会再有类似行为发生在我身上，希望领导和老师能够给我一次改正的机会，并且我真心的接受领导和老师的批评和教悔。
此致
敬礼
检讨人：xxx
20xx年x月x日
尊敬的老师
您好！
由于前不久在寝室使用违规电器的缘故导致学生宿舍出现了短暂的停电现象，虽然当时不以为意却在被宿管老师批评过后意识到这种这种做法的错误性，而且在老师的批评声中也让我明白这番教导也是为了学生的安全着想，因此我需要主动上交违规电器并检讨自身的过失。
首先我得明白学生宿舍由于已经修建多年的缘故存在着线路老化等问题，虽然*时使用电灯或者充电的时候没有出现任何异常，但这并不代表着使用大功率电器不会出现超负荷之类的现象，可以说这次短暂停电的事故还算是众多隐患中危害性较小的一类，一旦因为违规电器使用不当导致学生宿舍引发火灾的话则就得不偿失了，即便是些许思考都能明白使用违规电器的不妥之处难免会令人感到后怕，可以说此时的我既有没能引发火灾的庆幸也有对使用违规电器的悔恨，若非宿管老师及时阻止的话待到事故发生以后可就后悔莫及了。
其次由于这次我使用违规电器的时候室友们并不知情，因此可以说当我们宿舍被下达处分以后也让室友遭受了无妄之灾，明明是我一己之私造成这种严重的后果却不小心连累到他人，若是能够早些意识到使用违规电器的不妥之处也许就不会造成这种令人感到后悔的结果了。另外通过对室友生活的观察可以明白违规电器实际上并非是生活中的必需品，仅仅因为贪图方便或者想要炫耀便做出这种危险的举动着实不应该，扪心自问当我使用违规电器的时候可曾考虑过因此受到影响的学生们？
最后我得对寝室进行整改并且在填表的过程中进行反省，毕竟这次使用违规电器造成的动静的确不利于宿舍管理工作的展开，因此我很抱歉自己的过失给宿管老师的工作带来这么多不便，而且我在反省的同时也明白老师没收违规电器的做法是为了学生着想，只不过当时的我因为内心的惶恐从而没能意识到这点的用途罢了，而且通过这次批评也能够让我对宿舍管理规定有着更深的认识从而明白使用违规电器终究是不太好的。
我得明白使用违规电器对自己的大学生活是有害无益的，更何况作为住校生的我不能够因为一己之私给其他学生的生活带来不便，而且我得庆幸这次使用违规电器没有造成特别严重的安全事故，但是我依旧要时刻警醒自己并在以后的学*生活中牢记使用违规电器的教训。
此致
敬礼！
检讨人：xxx
20xx年x月x日
尊敬的班级老师和学生会的干部：
这是我第一次提笔写检讨书，想想在叛逆期的时候都不曾写过，在逐渐成熟的大学阶段却要写下我人生中的第一份检讨书，心里真是百感交集，如打翻了五味瓶，讲不清道不明是何滋味儿。以下，先简述下写检讨书的缘由。
我是南光12#407的学生，本人于20xx年10月11日学校的寝室安全检查中被发现了书桌上的违规电器，为此我感到十分惭愧。学生会的干部做出了当场没收的处罚，并记下我的名字，对此我表示接受，也感谢他们能发现并指正我们的错误，避免了更严重的错误的发生。所以，我将对此次违规行为进行一次认真的、彻底的、深刻的检讨。
通过对宿舍安全管理条例细则的学*，我深刻意识到自己犯的错误的严重性。错误的性质是严重的，我们这种纵容违反学校规定的电器在宿舍存放的行为是有悖于合格高校大学生的行为。使用违章电器有很多危害，如性能下降，耗电大效率低，可靠性差，安全系数低，有触电危险，易跑冒滴漏，操作不灵活，磨损严重，噪音大，无故障运行时间，短服务不到位，折旧快，保值能力差等影响。这种行为的结果损害了多方的利益，在学校造成了极其不良的影响。使用随手泡的时候我想的是不需要辛苦爬五楼提开水了，但是我却忘了使用随手泡是有着严重安全隐患。
作为一名大三的学生，我没有做好自己的本职工作，没有为刚入学的同学做良好的学*榜样，给辅导员和宿舍管理的工作上带来了极大的麻烦。我们的行为使我们的宿舍存在了巨大的安全隐患，但事前我们并没有意识到事情的严重性，由此在宿舍埋下了灾难的种子，我们的行为严重威胁到集体的生命财产安全。为此，我诚恳的向大家道歉。
这次的犯错不仅给自己、给同学、给学校的人身及财产安全安全造成了一定程度的危害，也给班级老师的管理造成极大不便，同时还让辅导员为我们担心。我想造成这些错误有以下几个原因：第一：自己的惰性;第二：自己安全意识淡薄;第三：欠缺对公物和私人财物保护意识;第四：欠缺对学校和同学的责任心;第五：报有一定的侥幸心理。
在深刻的自我反思之后，我决定做出如下个人整改措施：首先，按照要求上交内容深刻的检讨书一份，对自己思想上的错误根源进行深挖细找的整理，并认清其可能造成的严重后果，熟记并严格遵守学校规章制度;其次，要加强公私物保护意识;然后，要培养自己对集体的责任心,用心克服生活懒散、粗心大意的缺点;最后，我向班级老师保证不会再犯同样的错误：不会再置学校的规章制度于不顾;不会再置自己和同学的人身财产安全于不顾!
通过认真检讨自己的行为，我清醒地认识了自己的错误并积极改正。希望班级老师可以原谅我的错误，我也会向你们保证此事不会再有第二次。对于这一切我还将进一步深入总结，深刻反省，
恳请班级老师相信我能够记取教训、改正错误，把今后的事情加倍努力干好。同时也真诚地希望班级老师能继续关心和支持我，并却对我的问题酌情处理。
