什么是机智？机智是运用智慧解决危机而不无力应对的能力。机器智能帮助我们适应生活中的紧急情况，并在情况严重时帮助他人。可见的智力是我们生活中不可或缺的特征。就像英国首相丘吉尔一样，当他讲话时，有人故意羞辱他，并在纸条上称他为“傻瓜”，但丘吉尔认为“傻瓜”就是这个人的名字。他不会当众出丑，但也会使人哑口无言。这是运用机智的一个好例子。清代作家纪晓岚也用机智化解了危机。以下是纪晓岚运用机智的故事。一天，甘龙皇帝和纪晓岚正在河边散步。当甘龙皇帝觉得风景如画时，他让纪晓岚当场写一首七言绝句，也给他制造了麻烦。二十八个字符中的一个必须有一个“1”。这首诗是这样的:一高，一双桨，一条渔船，一根长竿，一寸钩，一拍，一喊，一笑，一人独揽一江一秋。他生动而深刻地描绘了甘龙皇帝欣赏的渔夫的捕鱼情景。纪晓岚用机智解决困难，说服了甘龙皇帝。机智是如此重要！拿破仑是法国著名的皇帝。一天，他去野外打猎。突然，他听到有人大喊“救命”。他跟着声音走，看到有人在水中漂浮和下沉。他快要淹死了。拿破仑不擅长水。
突然，他眼前一亮。他想了一个办法，说:“如果你不马上游上岸，我就用枪打死你！”为了救他的命，这个人拼命游上岸，成功地救了一个人的命。拿破仑足智多谋的思维，他自身的安全，更激发了那个人的潜能，这种两全其美的方式，只能靠机智来完成！从这三位名人身上，我们知道了智慧的重要性。如何培养智慧？我们可以读更多的书，扩展我们的知识，学*别人的智慧。我们还需要使用更多的大脑来使我们的大脑灵活。我们还需要训练自己时不时保持冷静。
如果我们分心了，我们就想不出任何方法来做这件事。相反，我们让自己更紧张！因此，培养机智非常重要！正如托尔斯泰所说，“没有智慧的大脑就像没有光的灯笼！”在生活中，如果没有机智，就会很不方便，经常不知所措，也不会有和谐解决问题，而且还会经常丢面子，后果真是不堪设想！
因此，我们应该善于利用机智，使它成为一个大工具，帮助人们生活得更方便，更有才华。
你，是一个普通人；你，没有华丽的衣裳。但是，你有的却是一种奉献精神，有的是一颗火热的心。我喜欢在月色朦胧的夜晚，坐在灯下，展开一张画纸，描绘着你工作的样子。
记得你总是瞪着一双大眼，严厉的扫视着四周的路人和学生，铃铛般的眼珠好像要跳出眼眶，使得周围人每每路过你的身旁，都不禁胆战心惊，生怕惹火了你。那脑门上一刀一刀的划痕是你辛勤工作的象征，那掖在耳后黑中夹杂着丝丝的白发使你看着更加的衰老。尽管已是10月多了，可你依旧穿着一身单薄的制服，站在拥挤不堪、被来来往往车辆堵得水泄不通的路口。你高举着手臂、挥动着手臂，尽量使道路变得通畅，能让学生安全、快捷的回到家，就这样堵塞的路口开始通畅起来，而你也在形形色色的人群中显得格外明显。你，是一个普通人；你，没有华丽的衣裳；你，只是一名*凡的校园保安。
在风沙飘扬的日子里，在大雪跳舞的日子里，是你，不顾恶劣的天气，每天早早的来到传达室，为学生们开门。不论学生们来的有多早，看到的都只是你吹着冻红的双手，打开大门，看着老师与学生进门。傍晚，只有等学生都走后，车辆渐少后，你才默默的回家休息。日复一日，年复一年，你为了我们，从早到晚，总是依然不变，没有丝毫的动摇。风雨中刚毅的形象，即使在暴雨、严寒中也是，安然无恙。纵然风吹干了你的肌肤，雨淋湿了你的躯体，严寒冻伤了你的双脚和手臂，烈日夺走了你黄色的皮肤，换来的，知识黝黑、干涸。
又是一日天气明朗，阳光懒洋洋的洒在柏油马路上，上学的学生渐渐少了，只有你还在马路上、街道边巡回。偶尔，有人违反交通规则，你会急忙的来到他的面前，严肃而有礼貌的劝告他：“小心行驶，注意交通安全。”当有人碰撞了别人却还是一种目中无人、骂骂咧咧的样子时，你会冲上去，瞪着大眼，额头上的青筋暴出，好像要吓倒他一般，大声的呵斥他。直到他的脸由红到紫，慢慢的露出愧疚的神色，你才停止了训斥，叮嘱几句。你的每一句语言，每一个动作都有着不容改变的坚定。在你的指挥下，那一条条纵横交错的车水马龙，更显得井然有序了。
你早早的接来了绚丽的朝阳，也接来了*静而安宁的一天；你慢慢的送走了绮丽的冬阳，取一把余辉照亮我们回家的路。
小蝌蚪之所以长成了青蛙，是它舍弃了一条漂亮的尾巴。——题记
人生中，充满责任和欲望。人生的意义也许就在于此。如果放弃了所有，人生会没有意义。知足长乐是骗人的话，宁愿受骗就是学会了放弃，因为没有人真正做到了知足，区别在于追求相异而已。名者为名，利者为利，无名无利即为空，谁人闲得住？如果把所有都背负起来，就是累死了也到达不了想要的目的地。选择就是一种放弃，选择了此必是放弃了彼，因为生活中没有全选。
生活原本是纯朴、简单的。人，因为不懂得舍弃才会有许多痛苦。当自己有了舍弃时是释放出了新的空间，兼容性越高兼得的可能就越大。天地因此豁然开朗，生命会向你展现出另外一个截然不同的景致。
放弃是生活时时面对的清醒选择，学会放弃才能卸下人生的种种包袱，轻装上阵，安然地等待生活的转机，度过风风雨雨，懂得放弃，才拥有一份成熟，才会活得更加充实，坦然和轻松。
《卧虎藏龙》里有一句很经典的话：当你紧握双手，里面什么也没有，当你打开双手，世界就在你手中。当鱼和熊掌不能兼得的时候，继续为了“兼得”而不做舍弃，这就不是智者的行为。
精明者敢于放弃，聪明者乐于放弃，高明者善于放弃。人，其实天生就懂得放弃，但放弃非盲目的，而是选择放弃，重在选择，次在放弃，不轻言弃。而是放弃失落带来的痛楚，放弃屈辱留下的仇恨，放弃心中所有难言的负荷，放弃耗费精力的争吵，放弃没完没了的解释，放弃对权力的角逐，放弃对金钱的贪欲，放弃对虚名的争夺———放弃的是烦恼，摆脱的是纠缠，收获的就是快乐，拥有的就是充实。
放弃是为了更好地拥有。放弃是一种超脱，是一种气度，更是一种升华，一种境界。
学会选择就是审时度势，扬长避短，把握时机，明智的选择胜于盲目的执着。
选择是力量而行的睿智和远见，放弃是顾全大局的果断和胆识。
人生如戏，每个人都是自己生命惟一的导演，只有学会选择和放弃的人才能彻悟人生，笑看人生，拥有海阔天空的人生境界。
一直在想人生最大的智慧是什么，后来才明白真正的大智慧其实是愚。“大智若愚”被普遍认为是做人智慧中最高的最玄妙的境界，如果谁能做到“大智若愚”那表明他可以在人生舞台上立于不败之地了。从字面上理解，大智若愚亦即最高的智慧接*于没有智慧，接*于木讷，接*于愚。智慧（尤其是智术）如果过于外露，仍然称不上高级的智慧，“聪明反被聪明误”，“多智则谋”一个人过分地精于算计反而会被人算计。
傻子自以为聪明，但所有的人都知道他是傻子...
好像很多人都喜欢在适当的时候耍一下自己的小聪明，但是要注意的是如果你没有拥有超人的智慧的话，困难就会接踵而至，因为你已经打开了别人戒备的闸门，但是你却没有把这一切控制在掌心并化之于无形的能力，所以很快一个又一个的难题就会出现...
木秀于林，风必摧之。一个太聪明的人如果不懂得内敛，除非你拥有超常的个人魅力，否则要么是你成为众矢之的，要么别人慢慢都疏远你...没有人愿意跟太爱表现聪明的人做朋友的，即使你聪明若杨又能如何，结果还是难逃厄运...
现代人都太精明了，殊不知，有时候“傻”才是人生最大的智慧。“傻”并不代表愚蠢和无知，它代表着出于自然的意志、天真率直以及超凡的灵感，这种“傻”其实是最大的聪明。有一类人与这样的“傻”无缘，他们过于老成世故，他们总是尽可能地表现自己的“成熟”和“克制”，从来不会在别人面前流露自己的真情。由于成天想着算计别人以及怎样防止被别人算计，这些人没有一个是可以真心真意交流的朋友，他们的心胸狭窄到了不敢相信任何人。与那些天真率直的“傻瓜”相比，这些聪明人活得更辛苦，他们永远体会不到他们称为“傻瓜”的那一类人的轻松、幸福。
“聪明人”以自己的小聪明为自己套上了沉重的精神枷锁，为什么要让自己活得那样虚伪，那样疲惫呢?其实那些给自己套上心灵枷锁的所谓“聪明人”才是真正的傻瓜，难道不是吗？为此，我们要培养我们内心的傻子，去挑战已被广泛接受的智慧，并勇于与众不同——跳出常规去思考问题，做一个轻松快乐的傻瓜，只有大智大勇者才能做到这些。
有人喜欢自以为是，讲出许多大道理来掩饰自己的烦恼，看到别人的过失，认为自己绝对不会犯类似错误，有如次想发的人其实很多时候是自欺欺人...
要努力看清自己的过失，用一番刚学的新道理来审视他人是非很容易，用来反省自己是非却非常困难，这需要很大的努力才行。任何的不如意、不开怀，都代表你的心境中也有同样的烦恼存在，否则你怎会在乎这些呢？所以要先改进的永远是自己，不要批评、埋怨他人。若能够时时省察自己，并且用宽容的心包容别人的过失，这样才有可能改善他人。
做人做事如此，感情的经营一样要有愚的风范，其实很多时候只要不是那些背叛性的谎言，只要没有触及到各自的底线，大可不必刻意去揭穿它，更不用因此而耿耿于怀，任何事物之间都存在着一个彼此都不能也不可以触及的真空地带，就算你洞悉一切，你知道对方在撒谎，但仍然可以笑着说，我只是担心你。潜台词就是我知道，但我不打算计较...聪明的人都懂得三分流水二分尘，不会把所有的事儿追究得一清二楚，就算你天生有一双火眼金睛，世事洞明，到头来伤了的不仅仅是眼睛，还会连累感情生活。只要把握住感情生活的大方向，不偏离正常的轨道，不偏离道德的航线，试试在小事上愚笨一次，说不定你会爱上这种愚笨的生活方式，因为这种方式离幸福最*。
我们总是喜欢用生命的顽强来解释一个又一个生命的奇迹。但贵州的树告诉我们，生命不光需要顽强，更需要智慧达尔文的进化论揭示了一条自然界亘古不变的真理——“物竞天择，适者生存”。自然界的规律当然适用于今天的社会。生命的智慧帮助我们在今天竞争如此激烈的社会中成为适者、能者乃至强者。生命的智慧是一种利用条件、扬己之“长”的能力。众所周知，以色列是一个饱经苦难的国家。即便在建国后，它仍然面临着政乱、干旱、狭小的国土，天时、地利、人和它都不具备。但是以色列运用自身智慧，大力发展教育和科技，孩子3岁便开始接受教育，加大对科学技术的投入，充分发挥自身的优势。在世界富人榜中，以色列占据了15%，在获得诺贝尔奖人数中，以色列也占据了15%。不仅如此，以色列发明的滴灌、喷灌的农业技术不仅解决了本国的干旱问题，还广泛普及至世界各地，提高了水资源的利用效率。智慧的以色列人创造了一个国家的生存奇迹，令世界叹服生命的智慧是一种以退为进、忍辱负重的气度。少年时的韩信在街道上遇到了一个小混混，他威逼韩信从他的胯下钻过，韩信站住了，瞪了他半天。人们以为韩信会跟小混混打一架，可他却出乎意料地钻了过去，整条街上的人都嘲笑他是胆小鬼。韩信默默地忍受这胯下之辱，因为他懂得“小不忍则乱大谋”。如果韩信当时不从那人胯下钻过，一定会被打死的，韩信不但忍受了胯下之辱，还铭记在心把它化作奋发图强的力量。他熟读兵书，在战场英勇杀敌，经过不懈的努力，成为了一名赫赫有名的大将军，扬眉吐气。最终被刘邦封为淮阴侯
生命的智慧是一种认清现状、敢于放弃的从容。宋代词人柳永，也曾追求功名，参加科举考试，也曾为仕途不顺挣扎折腾过，但宋仁宗一句“汝自去浅斟低唱，要功名何用”，御笔四字“且去填词”，断送了他的功名仕途。认清现状后是果断的放弃，从此后他八千里路云和月，不是天涯羁旅，就是勾栏瓦肆市井深处，从心底与那庙堂决裂了在那里，柳永感受到了世态人生，体味到了真正的俗尘，并将这些领悟流于笔下，这才使婉约词达到了新的巅峰，使他在词坛上占据了一*之地
生命的智慧，还是一种随遇而安的从容，还是一种坚忍不屈的顽强，还是一种慈悲为怀的仁爱……
——大智若愚作文 (菁华5篇)
“”与“愚蠢”是一对反义词，但“”与“愚蠢”其实很相*，聪明的人认为自己不够聪明，所以他们会继续努力，变得更加聪明；愚蠢的人认为自己很聪明，自负自满，变得更加愚蠢。其实“大智若愚”才是“聪明”与“愚蠢”真正的关系，所以“聪明”与“愚蠢”不仅仅决定于智商的高低，更多取决于为人处世的方法。对于“聪明”与“愚蠢”，*有两句古话表明了*人对这两者的看法，一句是“聪明反被聪明误”，另一句是“难得糊涂”。
能够最好证明第一句的历史人物是杨修，他聪明吗？当然！但聪明如他，最终又是怎样的下场？还不是被曹操以“扰乱军心”的莫须有的罪名给杀了！杨修的确很聪明，可他只是智商高于常人，不懂得做人。
（接下来是我的个人见解：既然杨修那么聪明，能够猜透曹操的心思，那他怎么会不了解曹操的性格，那么聪明的他为什么会不知道锋芒毕露的后果？）而人的一辈子不要太精明，能够难得糊涂未尝不是一种福气，精明有精明的烦恼，糊涂有糊涂的好处。其实，人只要大事不糊涂，小事糊不糊涂就不重要了！再说回“大智若愚”，真正的大在那些自以为聪明的人眼中是很愚蠢，殊不知那群人才是愚蠢至极。
聪明的人懂得学*他人的智慧，努力将他人的智慧变成自己的，并以他人为目标勇敢超越；愚蠢的人只会拒绝他人的智慧，认为自己是最聪明的，自以为自己无人可以超越。聪明的人知道自己的不足，扬长避短；愚蠢的人永远也不知道自己的缺点，自以为是。
聪明的人会说好话，但是在适当的；愚蠢的人也会说好话，但总是在不恰当的！聪明的人会在正确的时间、正确的地点说出正确的话；愚蠢的人会在错误的时间、错误的地点说出错误的话！
真正的智慧不是在*常的时候耍些小聪明，而是在人们需要的时候贡献才智！希望每个人都能“大智若愚”，希望每个人都能成为聪明人，不要聪明反被聪明误，更切忌自以为是！
提到“笨”，或许大多数人都会认为这是一个略带贬意的字眼。其实，“天下皆知美之为美，斯恶矣；皆知善之为善，斯不善已”。所以《说文解字》中如此解释：笨，竹里也。
竹，向来以谦逊高洁的谦谦君子形象立于世间，如何会同“笨”有所关联呢？当代作家卫宣利阐释如下：所谓笨，倒是亲心如竹，大巧若拙了。
诚然，我们每个人在世间行走，若能拥有“大智若愚”、“大巧若拙”的修养与心态，那么脚下的道路自然开阔许多，也会愈来愈接*幸福与成功。
王熙凤，算是曹雪芹在《红楼梦》中塑造得极为鲜明的一个人物形象。她精于算计、为人强势，不失心狠手辣；若穿越时空放到今天，一定是那些站在金字塔顶端的“女魔头”形象。无疑，她是所谓“聪明”的代言人。可是，精明世故，并没有帮助她坐拥康宁与幸福：被赵姨娘用法术陷害；贾琏一再背叛她；最终惟有无奈叹息、丢了自己的性命……正可谓“机关算尽太聪明，反算了卿卿性命”！
即便聪明到了极致，如果缺乏厚道为底色，结局往往难免可悲可叹——“揣而锐之不可长保；金玉满堂莫之能守”。聪明犹如双刃剑，理应适当用之；失之毫厘谬以千里，“兵强则灭，木强则折”。
有时“愚笨”一些，看似曲折，其实正道。就如钱穆先生在谈古诗中就表示，要学好文学，“实即是学做人一条径直的大道”。
如果一个人抱朴守拙，他将看到光明、生机、道路，他将遇到尊重、善意、美好，他将会与生命对视，获得全新的感受与喜悦。记得小学课本里有这么一个故事：英国大学者培根有一次走在街上，突然想到一个问题的解法，他看见身旁有块“黑板”，便顺手演算起来；没想到不多久，那块“黑板”竟动了起来，培根追着“黑板”演算，直到追不上他才意识到，那不是黑板，而是一辆马车的后背。这样的一位大科学家，却做出了如此“愚蠢可笑”的事情！然而，当我们掩卷遐思，就会发现，这不正是“大智若愚”的体现吗？培根凭借这种“愚笨”，能够做到随时随地立刻心无旁骛地静心演算，从而在自己的世界做出发现和思考！这恰是那些自诩“聪明”的人所体悟不到的呀！
当然，大智若愚或抱朴守拙，并不是强调无须精进。实际上，“大智若愚”的境界，又岂是一朝一夕所能成就。这不仅需要假以时日，需要阅历沉淀，需要苦思冥想，也需要千锤百炼，方能达到绕指柔，方能清风徐来、水*不兴。
上善若水。水善利万物而不争，所以天下莫能与之争。四季有信，用藏有时，厚道质朴为本。正如流行歌曲所唱“老天爱笨小孩”。
古人云：“大智若怯，大智若愚，至贵无轩冕而荣，至仁不导引而寿。”
当前国际形势风云变幻，各种战争、恐怖事件随即发生。我们*是个发展中的国家，现在主要的目标是深化改革，搞好经济建设。
而以美国、英国为首的霸权国家为了各自的目的，极力主张攻打伊拉克，侵占石油资源。而但目前受到联合国大多数国家的反对，许多国家和民间纷纷*，*美国霸权的野心。
而按照《国际法》规定美、英等国要攻打伊拉克必须要经过联合国安理会的严格批准，特别是五个常任理事国（即*、俄罗斯、法国、美国、英国）的一致授权同意，或在没有反对而可弃权的前提下可能出兵。
就*的实情来看，我觉得*应该会投弃权票。对无理侵略他国，在这一点，似乎*应该投反对票。但*的经济发展和建设又离不开国际上的支持，特别是几个科技、经济强国的合作，比如美国等，在这一点，*又似乎应投赞成票。因此，综合以上所述：为了不使我国的利益受损，不使我们国家的发展建设受到影响，这一次，我觉得*应投弃权票。
孔子说的有理：凡事以和为贵。一切纷争是可以通过对话，协商解决。
*的不参与行为，不是*的怯弱，也不是*的无能，更准确的说法是明智之举，是大智若愚的充分表现。
*是智慧高人而不露锋芒，表面看上去好像很愚钝，但这也是大智若愚的充分体现嘛。
最*，有一部很热播的国产动画片——《喜羊羊与灰太郎》。主要人物有漂亮的美羊羊、力大如牛的沸羊羊、狡猾的灰太郎以及聪明的喜羊羊……但是我最喜欢的却是看起来很“懒惰”的懒羊羊。
虽然它是全村里最“笨”的一个，但是，他却是大智若愚。
有一次，沸羊羊发现了一个山洞，便叫来喜羊羊和懒羊羊，说：“懒羊羊，你在这个山洞里设一些陷阱，一会儿我们来冒险吧！”懒羊羊懒瘾又犯了，他只留下了一些香蕉皮做陷阱就回羊村睡觉了。没想到，这一切都被灰太郎看见了。它设计把羊羊们搞得头晕眼花，差点被抓。危急时刻懒羊羊用自己的香蕉皮救出了大家。
还有一次，懒羊羊被灰太郎放在蛋糕里当成献给红太郎生日的礼物，但红太郎吃到最后也没有看到羊。原来，懒羊羊早已咬出地道逃跑了！你说，懒羊羊是不是很聪明？
我喜欢大智若愚的懒羊羊！因为它临危不惧、镇定自若。我们看人不能看表面，要看他的内心。
曾经看到过这样一个小故事：说的是美国一位前总统小时候的事。这位仁兄小时候沉默寡言，有些呆呆傻傻。于是，周围的邻居经常取笑捉弄他。他们的方法是，见到这位小仁兄时，会扔些一元和二元的钱在他面前，我们的这位小仁兄也真是天赋异禀，异于常人，不按常理出牌，毫不含乎的拣起了一元钱，对二元却视而不见。久而久之，他的“傻名”竟也远扬乡里了。戏弄他的人越来越多，而他也一如既往的去拣那一元钱。每当这时候，围观的人们便说：“唉，真是一个不折不扣的傻瓜啊！”
有一位善良的`老妈妈，实在看不过眼，于是对这位小仁兄说：“孩子，难道你不知道2元钱比1元钱多吗？为什么你总是去拣那1元钱而遭受别人的讥笑呢？”这位看似木讷的小孩抬起头，用他那大智若愚的眼光凝视着慈祥的老妈妈，然后一字一顿的说道：“我当然知道2元钱比1元多，但问题是，假如我去拣2元钱，他们以后还会丢钱给我吗？”
是啊，这位小仁兄看似呆傻蠢笨，不可救药，而那些围观戏弄他的人表面上又何尝不是聪明且精明呢？只不过是自诩且有一些自以为是罢了。
在生活中，我们一直都在犯着这样一个错误：在我们自以为聪明绝顶，将别人玩弄于股掌之间，肆意嘲讽捉弄的时候，其实真正被嘲讽捉弄的往往是我们这些所谓的聪明人！
——大智若愚作文优选【10】份
太有心机的人让人厌恶，使人必须无时无刻的防卫住他，以防掉入他的“圈套”。而笨拙一点的人，却能使人放下防卫之心，乐于与其相处。所以真正聪明的人反而显得笨拙一点，而那些会耍小聪明的庸人，往往都是锋芒毕露。
庄子教育我们，做事不要太巧，不要有存心，为人要笨拙一点，才会享受人生。是的如果一个人太有心机的人会让人觉得阴险，而避而远之。如果你显得笨一点，反而让人觉得你很透明，没有一点心机。想必大家都知道《红楼梦》中的王熙凤，机关算尽，反而却误了卿卿的生命，真是聪明反被聪明误。只有大智的人才会伸缩自如，在尘世中无所忧虑。
“古今得祸，精明人十居其九。”杨修恃才放旷，最终却招来了杀身之祸。他所谓的聪明，在大智慧的人面前，只能算是皮毛的小聪明。如果杨修知道自己的聪明会招来杀身之祸，我猜他也一定会做。多年中，他被提拔的越慢，显然是曹操不喜欢他的缘故，对此他却并没有意识到。曹操渐渐对他心生厌恶，疑心也越来越重，他也没有意识到，也就是说，真正该聪明的时候，他却十分的糊涂。如果他能迎合一点，将自己的聪明隐藏，在一定的时间内，看情况来表现自己的`才能，那么他就很有可能成功人们常说，杨修之死，关键罪在曹操，是因为曹操的猜忌，其实我觉得并不然。但是无论是谁，哪一个上级能让下级彻底摸清自己的心思、他的下一步行动的。显然杨修最后必然会被杀死。罗贯中说他是：“身死因才误，非关欲推兵”。他的才华实在是太外露了，但是从真正的谋略来看，他却是一个真正的傻瓜。笨蛋会有什么结果，而且还有“才高盖主”之嫌，非但不会受重用，还能引来灾祸。所以真正的聪明的人，会把握一个“度”，而不是随意让自己的才华肆意横流。就是说，太聪明还不如不聪明。
愚者和装愚者是迥然相异的两种人。往往装愚者会赢得事业的成功和人们的青睐。
做一个愚者吧，不要有太多的心机。
太想显示自己的人一般不会有好下场，这就是所谓的争名，看过易中天的《姚错之死》吗？在文章结尾老易用了一句司马迁对姚错其人的评语： 我本将心向明月，奈何明月照沟渠。其实明月又何曾照沟渠呢？
老易说：姚错本是穿着工作服（朝服）去开会（上朝）的，却被骗到东市拦腰斩断，还在兴冲冲中就死了，当然没有判决书，也没给他辩解的任何机会，这有点草菅人命，何况一个上大夫。姚错死的有些屈，但这可以说是他自找的。
他死有n个原因；第一：太自以为是，太想显摆自己所以不顾身边人的感受，久而久之让自己完全孤立了。第二：纯粹的书呆子，夸夸其谈讲的头头是道，缺乏实际行动的勇气和能力，还总想显摆自己。第三：无限膨胀把名看的.比命都重要，说白了就是不懂得迂回，不懂得运筹，最终把自己显摆到绝路上。
难道你以为郑板桥的：难得糊涂是张口就说出来的吗？杨修聪明不？聪明！只是太爱显摆自己，这是小聪明，聪明反被聪明误。
大智若愚，这是道家的一条中心理念，任何地方我们总有让自己出头的机会，但切记不要操之过急，除非你有那份运筹帷幄的机智。操之过急的智慧，会给人留下有些言过其实的印象。因为你总过分夸夸其谈，所以对方也就对你标准放的有些高，而你又赶不上趟，所以接下来就是失望。
最要命的事是，操之过急，往往你会不知不觉中，碰到别人内心不能侵犯的底线。如果这个人不关紧要，他会恨你；如果这个人是重要人物，他就直接制你于死地，不给你任何机会。
所以说不要太做作，容易做死自己，要懂得大智若愚的大道理。
“”与“愚蠢”是一对反义词，但“”与“愚蠢”其实很相*，聪明的人认为自己不够聪明，所以他们会继续努力，变得更加聪明；愚蠢的人认为自己很聪明，自负自满，变得更加愚蠢。其实“大智若愚”才是“聪明”与“愚蠢”真正的关系，所以“聪明”与“愚蠢”不仅仅决定于智商的高低，更多取决于为人处世的方法。对于“聪明”与“愚蠢”，中国有两句古话表明了中国人对这两者的看法，一句是“聪明反被聪明误”，另一句是“难得糊涂”。
能够最好证明第一句的历史人物是杨修，他聪明吗？当然！但聪明如他，最终又是怎样的下场？还不是被曹操以“扰乱军心”的莫须有的'罪名给杀了！杨修的确很聪明，可他只是智商高于常人，不懂得做人。
（接下来是我的个人见解：既然杨修那么聪明，能够猜透曹操的心思，那他怎么会不了解曹操的性格，那么聪明的他为什么会不知道锋芒毕露的后果？）而人的一辈子不要太精明，能够难得糊涂未尝不是一种福气，精明有精明的烦恼，糊涂有糊涂的好处。其实，人只要大事不糊涂，小事糊不糊涂就不重要了！再说回“大智若愚”，真正的大在那些自以为聪明的人眼中是很愚蠢，殊不知那群人才是愚蠢至极。
聪明的人懂得学*他人的智慧，努力将他人的智慧变成自己的，并以他人为目标勇敢超越；愚蠢的人只会拒绝他人的智慧，认为自己是最聪明的，自以为自己无人可以超越。聪明的人知道自己的不足，扬长避短；愚蠢的人永远也不知道自己的缺点，自以为是。
聪明的人会说好话，但是在适当的；愚蠢的人也会说好话，但总是在不恰当的！聪明的人会在正确的时间、正确的地点说出正确的话；愚蠢的人会在错误的时间、错误的地点说出错误的话！
真正的智慧不是在*常的时候耍些小聪明，而是在人们需要的时候贡献才智！希望每个人都能“大智若愚”，希望每个人都能成为聪明人，不要聪明反被聪明误，更切忌自以为是！
先给大家讲个故事：有一个愣头愣脑的流浪汉，常在一个市场里走动。由于流浪汉说话傻气，所以大家都以为他是个傻瓜，经常与他开玩笑，并想出办法来捉弄他。有一次，一个人拿了一张5元的纸币和一张10元的纸币让他挑，流浪汉挑了5元的纸币。后来别人经常这样取笑他，他总是挑5元的纸币。有个善良的老妇人让他拿10元的，他却笑了，说：“谢谢您，如果我拿了10元的话，他们下次就不会让我挑选了。”
看了这个故事，你可能会会心一笑，文中的流浪汉在装傻，其实他心如明镜，这就是所谓的“大智若愚”。
其实，装得愚蠢点更好。俗话说：“枪打出头鸟。”就比如“聪明绝顶”的杨修，曹操在门上写了“活”，他就让木匠把门改小；曹操一说“鸡肋”，他就让大家收拾东西；曹操写了“一盒酥”，他就让大家一人一口把酥分光了。如此这般卖弄小聪明，能不让曹操发火？曹操一忍再忍，忍无可忍，我们的“聪明人”杨修的脑袋就搬了家。相比之下鲁肃就十分识大体，他装傻，被孔明、刘备戏弄了一番，但是正是他的'“愚蠢”促成了孙刘联盟促成了三国鼎立的局面。鲁肃才有大将风度！我们不得不惊叹，鲁肃真是高！
做什么事最怕“功高盖主”，你表现得太聪明，别人心里就会不舒服，处处找你麻烦。因此做人切记低调，有了成绩要面不改色心不跳，对待称赞不能沾沾自喜，有了成绩更不能趾高气昂，谦和做人。最忌“骄傲自满”。
“大智若愚”，是智的最高境界。傻倒不必，只需不卑不亢，保持应有的风度并处理好人际关系。因此，让“愚蠢”走进心灵，你的人缘会更好，少了不少的烦恼，取得再大的成绩也不会有人来嫉妒你，何乐而不为？
苏东坡说：“大智若愚。”
深藏不露的愚者确有大智慧，其思想品性应皆上乘。外表虽木讷，心却如明镜般洞察世间百态，品读人情世故。虽说人不可貌相，但故作愚者实在不讨人喜欢。仅仅流于市井间与形色众人混为一谈的自作聪明，与小市民形象并无二致。
“*水知鱼性，*山识鸟音。”人果然拥有超凡的学*天赋，不仅摸清了自然界中各类生物的生活*性，而且还掌求了大量的不可违背的规律常识。人之于鱼，的确有着千差万别的层次之分。这无可说明他们之间存在的某一道无形的屏障会被硬生生地拆除，留我们尴尬地对立而望。人爱幻想并且会将幻想转化为现实。假若我们隔着玻璃贴*观察鱼缸里来回摆动尾鳍，安然自若地一个漂亮的转身的鱼群，纵然你再靠*直到鼻子紧挨那层厚厚的透明的玻璃时，不禁可惜似的默默叹气，它们根本就没有注意到我。
直到现在才发觉那个站在玻璃另一边心中填满小小的虚荣以为甚至连鱼儿都会乖乖听话向自己俯首称臣的自作聪明者，就是我呀。
心中陡生一股莫名的敬畏之情。回头，却只敢远观了。那群鱼好似什么事都没发生一样，从容，淡定，自得其乐。仅几见方分米巴掌大的鱼缸中这些看似轻飘飘的小生灵一如既往丝毫无碍地游动、转身、来来**、反反复复。也许缺失了全部原本属于它们的自由，就算面临一次又一次碰壁的消沉，可它们仍然将这个小小的玻璃缸视为它们向往的一片蔚蓝的海洋。自由的枷锁不代表安于现状，貌似机械重复每一个动作也不是意志淡薄，更不是对未来绝望。
它们盼望着，总有一天能够重返那片深蓝，它们*静着，又淡淡地盼望着。如此豁达的心境，高贵的姿态，它们才是真正的智者！
也许真该我们学学它们了。鱼的心境，鱼的姿态。纵然是鱼，也有高于人的一处；纵然是鱼，也有独道智慧的一处。
从此，在我们的人生字典里又多了“善学”二字。
大音希声，大象无形，真正聪颖灵慧之人，必是谦和低调的。智慧和才华就像镶嵌在心坎中的北斗星，只在入夜迷茫时朗照。他们行走在五彩缤纷、诱惑多多的尘世间，方向是坚定的，心地是宁静的，灵魂是清纯的，眼睛是明亮的，步履是稳健的。常言说得好：大才华朴实无华，大智慧大智若愚。
耍小聪明的人，终日大呼小叫，歇斯底里，是他内心空瘪，而虚张声势；蛮横霸道之人，飞扬跋扈，招摇显摆，是他神志不清，心胸狭小之故；贪得无厌之人，上蹿下跳，诓东骗西，是他欲壑难填，贪心不足蛇吞象。他们总是处心积虑而又急不可待地想得到什么，想掩饰什么，想显赫炫耀什么。于是乎，这个世界便因他们而扑朔迷离，而坑蒙拐骗，而迷乱动荡，而乌烟瘴气。这些狂妄贪婪之徒、粗俗无知之辈，像风中飘浮的气球，像水中摁不下去的葫芦，他们是不会轻易安稳沉静下来的。
耍小聪明的人，炫耀、显摆、故弄玄虚、以假乱真、打肿脸充胖子，到头来，只不过是南柯一梦，搬起石头砸自己的脚。当一阵喧嚣过后，人走茶凉，他们所要面对的，自是树倒猢狲散，形单影只，欲哭无泪，是登高必跌重的.惨痛，是说不完道不尽的凄苦与苍凉。
大智若愚是人生的一种境界，能够进入这一境界的人，心胸宽博如海，有容乃大，待人处世一如读书品茶。一书一壶一几一榻，水是沸的，书是香的，心是静的。浅酌慢品，坦然自若。任凭窗外尘世嘈杂浮华，尽如眼前这袅袅升腾的水雾，氤氲，缭绕，飘香。
茶毕，敛衣而起，绝尘而去，从容潇洒。大地上，只留下一道淡淡的让人赞叹欣赏不已的背影。
太有心机的人让人厌恶，使人必须无时无刻的防卫住他，以防掉入他的“圈套”。而笨拙一点的人，却能使人放下防卫之心，乐于与其相处。所以真正聪明的人反而显得笨拙一点，而那些会耍小聪明的庸人，往往都是锋芒毕露。
庄子教育我们，做事不要太巧，不要有存心，为人要笨拙一点，才会享受人生。是的如果一个人太有心机的人会让人觉得阴险，而避而远之。如果你显得笨一点，反而让人觉得你很透明，没有一点心机。想必大家都知道《红楼梦》中的王熙凤，机关算尽，反而却误了卿卿的生命，真是聪明反被聪明误。只有大智的人才会伸缩自如，在尘世中无所忧虑。
“古今得祸，精明人十居其九。”杨修恃才放旷，最终却招来了杀身之祸。他所谓的聪明，在大智慧的人面前，只能算是皮毛的小聪明。如果杨修知道自己的聪明会招来杀身之祸，我猜他也一定会做。多年中，他被提拔的越慢，显然是曹操不喜欢他的缘故，对此他却并没有意识到。曹操渐渐对他心生厌恶，疑心也越来越重，他也没有意识到，也就是说，真正该聪明的时候，他却十分的糊涂。如果他能迎合一点，将自己的聪明隐藏，在一定的时间内，看情况来表现自己的才能，那么他就很有可能成功人们常说，杨修之死，关键罪在曹操，是因为曹操的猜忌，其实我觉得并不然。但是无论是谁，哪一个上级能让下级彻底摸清自己的心思、他的.下一步行动的。显然杨修最后必然会被杀死。罗贯中说他是：“身死因才误，非关欲推兵”。他的才华实在是太外露了，但是从真正的谋略来看，他却是一个真正的傻瓜。笨蛋会有什么结果，而且还有“才高盖主”之嫌，非但不会受重用，还能引来灾祸。所以真正的聪明的人，会把握一个“度”，而不是随意让自己的才华肆意横流。就是说，太聪明还不如不聪明。
愚者和装愚者是迥然相异的两种人。往往装愚者会赢得事业的成功和人们的青睐。
做一个愚者吧，不要有太多的心机。
太想显示自己的人一般不会有好下场，这就是所谓的争名，看过易中天的《姚错之死》吗？在文章结尾老易用了一句司马迁对姚错其人的评语： 我本将心向明月，奈何明月照沟渠。其实明月又何曾照沟渠呢？
老易说：姚错本是穿着工作服（朝服）去开会（上朝）的，却被骗到东市拦腰斩断，还在兴冲冲中就死了，当然没有判决书，也没给他辩解的任何机会，这有点草菅人命，何况一个上大夫。姚错死的有些屈，但这可以说是他自找的。
他死有n个原因；第一：太自以为是，太想显摆自己所以不顾身边人的感受，久而久之让自己完全孤立了。第二：纯粹的书呆子，夸夸其谈讲的头头是道，缺乏实际行动的勇气和能力，还总想显摆自己。第三：无限膨胀把名看的比命都重要，说白了就是不懂得迂回，不懂得运筹，最终把自己显摆到绝路上。
难道你以为郑板桥的：难得糊涂是张口就说出来的吗？杨修聪明不？聪明！只是太爱显摆自己，这是小聪明，聪明反被聪明误。
大智若愚，这是道家的`一条中心理念，任何地方我们总有让自己出头的机会，但切记不要操之过急，除非你有那份运筹帷幄的机智。操之过急的智慧，会给人留下有些言过其实的印象。因为你总过分夸夸其谈，所以对方也就对你标准放的有些高，而你又赶不上趟，所以接下来就是失望。
最要命的事是，操之过急，往往你会不知不觉中，碰到别人内心不能侵犯的底线。如果这个人不关紧要，他会恨你；如果这个人是重要人物，他就直接制你于死地，不给你任何机会。
所以说不要太做作，容易做死自己，要懂得大智若愚的大道理。
姥姥的双眼、一张口，道尽贾府富贵华丽的风貌。
但真正使文章富含情趣的则是洞察人生、蔧黠的刘姥姥。若是少了刘姥姥的幽默，文章不知失色多少。刘姥姥原与贾府渊源不深，由于某年收成欠佳而至贾府借钱渡日，却受到贾母热情款待，王熙凤亦送了不少银两给刘姥姥。来自乡下的刘姥姥是个洞悉人情事故，有着一双蕴含岁月智慧的眼、温吞个性的人，也就是这一份富贵人家少有的*易个性很快地掳获贾府人的心─尤其是贾母。从刘姥姥进大观园后的描述可以看得出来，刘姥姥谦恭却不卑微，丫鬟们想起鬨她也就随她们去闹；她并不在意成为一个带有丑角特色的人，反而乐于替贾府带来欢笑。是否在姥姥那双睿智的眼中，早就看透了享尽富贵、生活豪侈的贾家人，都带着一股寂寞萧飒的气息？
所以她以略带苍老却饱含生命力的声音和所有贾府人对话，渴望让他们也染上一些活力；那一夜的贾府，除了财富珠宝，更有了真正的快乐─属于人生的乐趣。刘姥姥知足，所以她快乐。第一次进大观园，很得贾母等人的喜爱，凤姐更因看出贾母对刘姥姥的欣赏而给了姥姥一笔为数不小的钱财；刘姥姥拿着钱财高兴地回家，也不曾再藉机回贾府揩一层油水。刘姥姥知恩图报，在贾府即将衰败、无人支撑大局时接了善良的巧姐儿回乡下，并为她觅得一良缘，免于受到贾府败亡的牵连。这就是刘姥姥，富有生命力、善良纯朴、俏皮慧黠、智慧豁达的刘姥姥！刘姥姥是我看红楼梦的.时候最喜欢的人物，因为她比常人少一分心机，却多了一份长者经岁月洗鍊后的智慧。这或许也是曹雪芹巧妙的设计之一吧？
虽然贾府日益衰亡，精明干练的、佯装轻狂的、孤芳自赏的、娇怜无力的、胸怀大志的贾府人都不免受到牵连；但大智若愚的姥姥却依旧如昔。这是红楼梦中刻画颇为成功的角色之一，传神地在读者心中描绘一幅图，上面画的是一位乡下老妇，用她豁达的双眼，见证贾府曾有的富贵；用她纯朴而智慧的心，体会人生瞬息万变的兴衰。
太想显示自己的人一般不会有好下场，这就是所谓的争名，看过易中天的《姚错之死》吗？在文章结尾老易用了一句司马迁对姚错其人的评语： 我本将心向明月，奈何明月照沟渠。其实明月又何曾照沟渠呢？
老易说：姚错本是穿着工作服（朝服）去开会（上朝）的，却被骗到东市拦腰斩断，还在兴冲冲中就死了，当然没有判决书，也没给他辩解的任何机会，这有点草菅人命，何况一个上大夫。姚错死的有些屈，但这可以说是他自找的。
他死有n个原因；第一：太自以为是，太想显摆自己所以不顾身边人的感受，久而久之让自己完全孤立了。第二：纯粹的书呆子，夸夸其谈讲的.头头是道，缺乏实际行动的勇气和能力，还总想显摆自己。第三：无限膨胀把名看的比命都重要，说白了就是不懂得迂回，不懂得运筹，最终把自己显摆到绝路上。
难道你以为郑板桥的：难得糊涂是张口就说出来的吗？杨修聪明不？聪明！只是太爱显摆自己，这是小聪明，聪明反被聪明误。
大智若愚，这是道家的一条中心理念，任何地方我们总有让自己出头的机会，但切记不要操之过急，除非你有那份运筹帷幄的机智。操之过急的智慧，会给人留下有些言过其实的印象。因为你总过分夸夸其谈，所以对方也就对你标准放的有些高，而你又赶不上趟，所以接下来就是失望。
最要命的事是，操之过急，往往你会不知不觉中，碰到别人内心不能侵犯的底线。如果这个人不关紧要，他会恨你；如果这个人是重要人物，他就直接制你于死地，不给你任何机会。
所以说不要太做作，容易做死自己，要懂得大智若愚的大道理。
——人生若只如初见作文600字通用五篇
沉寂的大街早已横尸遍野、惨绝人寰，而晓却离开那个停留着朋目光的十字巷口，消失在蒙面执行任务杀气腾腾的夜。
伴着浅浅的风声，朋听见有人议论晓，说她是敌人潜伏的间谍，语言犀利而又讽刺，令朋的内心跌宕起伏。如今，他就像一具失了魂的干尸一样游走着，那么脆弱，那么不堪一击。
回到帐篷中，朋无心睡眠，脑海中回荡着那些讽刺晓的话语。朋纠结了：自从三年前晓舍命救回自己，他就决定一辈子相信她。
眉头一皱，他不再去想那些所谓的流言了，在这死气沉沉的夜里入睡了。
可朋并没有一个好梦。
当第一缕阳光照射进这个小镇时，朋被梦中的景象惊醒了：封闭的地牢、散发的女子、严刑施加在她瘦弱的身躯上、惨白的脸看不出存有丝毫的`血色。
可她依旧坚持，似是忘记了自己本是娇娆的红颜。彼时，朋感觉自己和晓*如咫尺，连呼吸都融为一体。
没有犹豫，不是冲动，已进入安全区的朋毅然决然地提着刀折回古堡，杀红了眼，依旧不依不饶。
佛说：千年的等待，换来今生的一次回眸。没有人知道晓的危险，而朋却感应到了。他们的心有灵犀大概就是对这句话最好的诠释！
朋在地牢里看到了晓。那一个眼神，足以奠定他们多年来的情感；那一个眼神，足以让他们懂得对方。
晓看着朋，眼里那颗透明的水晶不自觉地从滚烫的脸颊上划过，带着浅浅的笑；朋卸下装备，与晓深拥，感受着幸福的微妙，带着浅浅的笑；令朋没有想到的是，一把匕首深深地刺进自己的胸膛，那么绝情，而晓，依然带着浅浅的笑……
高一:杜莫熙
夜晚来临，独自点一盏枯灯，任思绪飞扬，心中升腾起一份雨丝般的柔情，或明媚，或忧伤，长夜也因此不再寂寞。
绣幕芙蓉一笑开
溪亭之畔，有你那婉约妩媚的青春；云层之中，有你那甜蜜爱恋的锦书。你衣裙飘飘地走来，幸福从眉间轻轻滑落，浸入你的裙褶之中。
“此情无计可消除，才下眉头，却上心头。”写尽了离别，写尽了相思，写尽了闲愁。“花自飘零”带去的是你无限的爱恋。
嘴角轻扬起美丽的弧度，“绣幕芙蓉一笑开，斜偎宝鸭衬香腮，眼波才动被人猜。”写满了薛涛笺，却还不能寄寓你的相思。
你太富情趣，又太过敏感。花草经一夜风雨，“应是红肥绿瘦”。人每天都在改变，今朝容颜老于昨，岂不是一样的道理？
“生当作人杰，死亦为鬼雄。”只有你才堪称“英雄美人”。
柔肠一寸愁千缕
烟锁秦楼，满地的黄花映出你孤独的身影，梧桐林中的斜风细雨又抚摸着你憔悴的面孔，丝丝秀发，滚落了多少的愁绪。
红尘落满了你的双肩，却掩盖不了回忆的苦涩。“人比黄花瘦”，铺天盖地的愁流使你成为漂泊的孤叶，眉间溢出缕缕哀愁，心中隐藏着滴滴血泪，无助的你，茕茕行走于凄风冷雨中，寻寻觅觅，淡云来去雨疏疏，却找不到梦的归宿，人生若只如初见，又何必消失在愁苦之中？
“今年天涯海角，萧萧两鬓生华”，唯有庭院的梅花独自飘零，唯有凄凉的晚风独自伤春。
芙蓉一笑也罢，惊起欧鹭也罢，花已落，心已碎，情已断，留下的也只有凄凄惨惨戚戚，愁绪无期的你，独自走向了晚风流雨萧萧的回归路。
人生若只如初见
邂逅一首好词，如同在春之暮野。——题记
偶尔在书店淘一些书，便淘到了这一部不甘于淹没在浩瀚书海中的作品。细雨绵绵，或是因为书名的唯美，又或是因为封面的淡雅，于是买下了它。
回到家，拆开一层包装纸，将书翻了一翻，一股扑面的油墨香味弥漫开来。细细地看了几页，发现了不少。如果和这位作者认识，想必她定是我的知音。她同我一样，喜欢古典美，喜欢诗词，我们又一样的喜欢纳兰容若。《人生若只如初见》，古典诗词的美丽与哀愁，安意如都将其透析得淋漓尽致。她似在谈诗词，又似在谈风月。她不拘泥于对古典诗词字面的解释，也非是传统意义上的简单赏析，而是一种风格独特、感情丰富的散文随笔。
只是看了书的自序，便能感受到作者的一种令人难以言表而又异常熟悉的气息。取纳兰容若的《木兰花令·拟古决绝词》的第一句诗为书名，“人生若只如初见”只是听了这句话，便能感受其中的唯美，深得人爱。
又何况安意如这么丰厚的`思想，畅逸的文笔，将这部《人生若只如初见》描绘得如此之美，又岂能不倾我心？
邂逅一首好词，如同在春之暮野，那这么说来，她一年四季都处在春天，有好词，有诗意的陪伴，该有多美！
或者，在安意如心境的引领下，我能够变得更加诗意一些，能够真正的走进古典诗词，走进诗人、词人的内心，感受他们的心境，有时的忧伤，有时的放荡，有时的不羁，我坚信安意如的《人生若只如初见》可以让我多一分惬意*静，又或是多一分诗意！
《人生若只如初见》，才子，佳人，似笑非笑的嫣然，执迷不悔的凛然，心照不宣的释然，让我在悲喜交集中恍然……若，人生只如初见，多好！
情不知所起，一往而深。暗恋，就像角落里悄悄绽放的花朵，美丽却不绚烂。
和你相识在知了瞅瞅的六月，当你伴着一缕微风，划过我的眼帘，拂过心田时，我就已明了，此后我所有的夏季便会清爽的再无一丝炙热。
柳条拂面，微风细雨，这个夏天我注定是不能如此*静的。自遇到你那一刻起，你的一颦一笑就像一颗颗种子播撒在了我心里最柔软处，日子久了自然便会盛开，可谁也不能想到两年后的夏天它们会开出如此花海。花香四溢，边山遍野，让我深埋其中不愿离开。
红尘多梦，流年浅忆，青葱的岁月里，我们总以为时间还够，机会还多。终于花开一季的成熟凋零，是我所没能把住握的。可能幸福永远就是这样的毫无预测，它来的如此微风细雨，走的也同样的春风无痕。
浅叹红尘路，几人能逍遥？两年过去了，期间你经历了两段感情，而我依然为你独候。可能因为怯懦，可能因为爱的不够，也可能因为时机的不恰当，我一直都没能向你表达我对你的爱慕。红尘路上多寂寞，谁能执子同路过。
是夜，月明酒盏空，断不了的是对你痴痴的想念。多想，既然错过就让它错过，缘起便也就缘灭，何苦于纠缠，难为她也苦了自己。也许只有到此时才会明白，有花堪折直须折，莫待无花空折枝，这句话隐藏了多少悔恨于其中。
暗赏一季花开，遗落一世情缘，既然一开始便决定暗恋，那么不为人知便是我最终的坚持。而且能这样以一个陌生人的存在，守望着你的幸福，何尝不是有缘无份给我最好的慰籍。
一季花开一度红，此生无份来世逢。我对你的暗恋会是一份守望，虽然做你至死都不渝的守望者，比不上亲密的爱人，但也相差无几。因为我们想要看见的都是你能够拥有幸福。
人生若只如初见，是爱过之后又错过的悔悟。既然我缘份让你们遇见，纵然没有相知相识，我也依然感激。只为你带给我了最干净笑容，最清澈的眼神。我喜欢你，就静静的等待，然后，春暖花开！我暗恋你，就偷偷的藏着，哪怕，没有结果！
有时候，当命运，只定格在那一瞬间，该多好啊！这样，就不会有，太多难看，太多遗憾，我们也会更幸福
初见时，他意气风发，钟情的都不是她，心里，眼里，没有她，他们是天生一对，他们没有情投意合！她是个柔弱的女子，一世温情，只倾尽他一人，她的爱，太细腻，让纳兰，消痛了一生
起初，纳兰钟情于表妹，直到表妹入宫时他还念念不忘，他们之间，错过了太多！后来，娶了卢氏，却没有任何爱意，卢氏，一个温婉的女子，一个令纳兰思念了多少年的女子，他们之间，没有轰轰轰轰烈烈的爱，只是淡淡的付出，深深的思念，终于，她死了，他的天空暗了，没有了卢氏，纳兰的心有空了，也没有依靠了，他开始怀念，开始流泪，一切都晚了，卢氏这一走，令容若，伤心不已，错只错在她爱她时，他的心，不在卢氏身上，等卢氏死后，容若才发现，最爱的人躺在棺材里，再也醒不来了，叫他怎能不伤心！
夜夜思念以亡的人，青衫泪尽，唤不回那具熟悉的躯体！
若再给纳兰一次机会，他会狠狠的爱一次，爱的不是他表妹，而是那个为自己默默奉献，不求回报的原配，因为那份爱来的太晚了，让纳兰，悔恨而死！
纳兰，是个多情的人，也是个薄凉的人，他不缺爱，缺的只是那份心，若只如初见，画面就定格，也不会，不会有那么多的遗憾事！若初见，纳兰，兴许是个幸福的人，他会随着表妹幸福到老，也不会辜负卢氏，辜负沈婉！纳兰就算再厉害，也抵不过那一条王法，他只能，看着心爱的女子，一个个的离去，直到最后，自己倾尽杯中酒，潇洒而死！
人生若只如初见，又会有怎样风景，我看到这句话时，心痛了，又有多少人看到这句话时落泪了，呵呵，只如初见就好！
——青春励志文章：浅谈青春通用五篇
青春，一个懵懂的时期，短短几年便过去了，来不及让人体会。我也曾望着窗外，想啊，青春到底是什么？青春又是怎样的？
我想，青春应是一个初出茅庐的仙子，她素白的裙、乌黑的发展示她的年轻。她在童年面前略显成熟，却又较成年更加青涩。所以，青春是我们告别稚气，走向成熟的阶段。她是含蓄的，青涩的，但又充满生气和小小年纪对这个世界的各种好奇和心悸。
青春是多彩的。有人青春充满鲜花和呐喊，有人青春满载薄荷和梦想。在这个时期，我们可以做很多事：努力学*、交一两个知心朋友、培养兴趣爱好……青春时常和学校联系在一起，学校有很多精彩的活动。
我喜欢在学校的青春。在学校，可以见到很多人，可以说许多话，可以想很多事。上课做做笔记，下课和同学去小卖部，转转悠悠却也充实。有人说：“上课瞌睡王，食堂干饭王。”我认为这很真实，谁不是上课偶尔打盹，一到中午就“干饭了干饭了”呢？
回家后的青春也很美好。漫步回家的小路，仿佛携了满身星光和花香。心里没想什么，就是感觉很开心。回到家，父母*惯性地喊：“回家啦？快来吃饭了！”卸下一身“行李”和“风尘”，迎上一桌卖相*凡却足够暖心的饭菜，这感觉太棒了。吃完饭就唠会嗑、听听歌，写完作业就晚安，**无奇的每一天就这样愉快的过完了。
青春让我对未来充满好奇和憧憬。我曾自己想过，未来会怎样呢？也和别人讨论过，将来我们还会见面、还会如此吗？一切都是未知数。但，不会变的是，青春是人生的起点，一切才刚开始，都还来得及。所以我和她约定：“那就说好，各自努力，顶峰相见，不见不散。”
青春也让我慢慢认识自己。我是什么样的、我是怎么来的、我要去哪？我又要干什么？我都清楚了。今后我会以更好的状态，迎接，更好的未来。我告诉自己，无论如何，脚踏实地，只有变得更好才能配得上我热爱的一切。
读懂青春，我真的读懂了吗？我不清楚。但我知道，学校是梦的起点，青春永不过时。
一个人总共有多少青春？
三年、五年、甚至十年？至少青春可以占去你所有的美好年华。似懂非懂的少年，天真的认为自己已长大**，学*大人穿起高跟鞋，剪下遮住眼睛的斜流海，用成熟却又漏洞百出的语言来书写人生。却又时不时幼稚地装疯卖傻，大叫着自己永远十二岁，在课本上画下奇怪的涂鸦，用掉下的头发拼成不通顺的文字。
至少青春可以让我们尽情疯狂。奔放的少年，会尖叫着光脚趟过小溪，太胆地站在山顶，拾起并不特殊的石子作为收藏。听不懂他人的教诲，拐弯抹角地来编织梦话，会因极其无聊的理由而放声大笑，会记住那微不足道的碎片，会在倾盆大雨时不打伞，和朋友们大叫着冲过水坑，哪怕身上会淋满青春的雨滴。
至少青春可以让我们成为彼此无法取代的存在。天真无邪的少年，聚在一起时可以忘记性别的约束，互相嘻闹的痕迹，全都写在心里。会因一点微小的机会而改变心情，会因毫无根据的绯闻而面红耳赤，会对自己最讨厌的人予以真心。否认一切感情，称自己为天涯孤独，在经过时间的洗礼后，才懂得自己真正珍贵的东西是什么。
哪怕这段记忆会模糊不清。哪怕身上已被雨淋湿。哪怕在心里我已对自己许下一百个诺言。
也请继续相信。
至少每一个人都有过短暂又漫长的青春。
至少每一个人都有过愉快又悲伤的青春。
至少每一个人都有过别致而又*凡的青春。
青春就是飞机云的弧线，就是包上砂糖的山楂，就是即将破茧的青虫。
至少我们可以从中体会到人生的独一无二。
青春的萌动来了，那便是心中生花、长草。
――题记
喜欢矿泉水，没有奶茶的香浓醇厚，没有果汁的清爽甘甜，没有咖啡的苦中带甜，有的，只是纯洁的，亦如那青春、消逝、无痕。
郭敬明说：“青春是一道明媚的忧伤”说的恰到好处，哪一个人的青春不是在淡淡的忧伤中走过？回忆那细枝末节的时候，嘴角总是不自觉地上扬，仿佛是自我嘲笑般的，看看，当初的自己有多傻。
吾家有女初长成，花季的少女有了小小的烦恼，那是什么滋味呢？
呀！额头上又长痘痘了，好多好多书要念，同班女生的花裙子真漂亮，隔壁班的男生比我们班的帅……十五六岁的女生总爱想些纯纯的小事，爱想、爱烦、爱感慨，痘痘多了变丑，好多书念着真累，为什么我没有花裙子。帅帅的男生会打球吗？小女生啊小女生，什么事情这么烦，什么事情值得伤脑筋呢？这也是我小小的花季，大大的烦恼。
走过了花季，路过了雨季，十七八岁的女孩长大了。我是一个大姑娘，扎着高高的马尾，白色T恤加牛仔裤，不爱想不爱烦，穿着淡蓝或白色的衣裙，和着自己的心情，唱着纯净的无杂质的矿泉水，符合自己的心境，听着淡淡的音乐，像是无痕的青春，写着忧伤的文字，写下自己美丽的青春，手中握着矿泉水，冰冰的、凉凉的，阳光的透彻，心里的清凉。
走进了高中，栽进了书堆，干巴巴的生活要低调，乖乖的读书，乖乖的生活，闲情时偶尔欣赏几朵花，空闲时偶尔口味几首诗，*凡的进行着，没有了少年爱闹的热情，没有了少年爱愁的闲情，成长中的我也出落成一个大姑娘了，就那样淡淡的，玉兰般芬芳的生活，嘴角牵起一丝淡笑，像纯净水，冰凉甜淡却也符合心境。
我的青春，淡淡的，却可以源远流长，那如矿泉水般的生活，亦如那枝丫间细碎的阳光，犹如夏天湛蓝无痕的天空，漫开的透明，淡淡的，我喜欢。
青春是一首歌，唱出了成长中的悲欢离合；青春是一首曲，道出了心中的欢声笑语；青春是一首诗，写出了生活的酸甜苦辣。直视青春，放飞理想。
青春，不知道从什么时候起，我开始接触到这个词，然后，便一发不可收拾，此后，注定因它大笑，因它流泪。它是一个很奇怪的东西，奇怪到有无数作家，诗人来赞美它；奇怪到纯真的我们一直说要珍惜它，却不知，它到底是什么。青春，到底是什么。没人知道，也没人理解，因为，每个人的青春都不同。可我相信，青春终究是给人带来快乐的东西。似乎在我的潜意识里，每天上课捣蛋，下课捉弄人，放学泡网吧的人就是没有青春的人，而那些好学生，每天认真的上课，高效率的完成作业，拿奖拿到手软的人才拥有青春。可现实告诉我，我错了。谁都有青春，只是对待方式不一样罢了。前者在挥霍青春，他们浪荡不羁，追求自由。后者在找寻青春，他们清楚地知道今天的努力是为了明天的幸福，他们不断追寻着。然而，那么多人拥有青春却很少有人好好地享受青春，有些事，有些人，有些物，的却是拥有的时候不懂得珍惜，只有失去了才会后悔。青春，值得每个人用一生的时间去体会，去感受，去拥抱。青春如烟花般易逝，烟花虽易逝，却在空中留下最美的印记，让人无法忘怀，青春亦如此，好好把握青春，不是在一个人孤独时候，才想起写些伤感文字，也不是在华灯初上失眠时，才想起回忆当年的青春，更不是在逝去青春时，才开始后悔。青春，不是个做梦的时间，而是一个创造梦想，并努力向他靠*的时间。在追寻梦想的同时，别忘记，停下脚步看看沿途的风景，我们拼命的努力着，我们值得拥有更好的，梦想的风筝，飞翔吧，春天就要来了。
感悟青春，一切都是那么美好，青春本就是一个破茧成蝶的过程，只有浴过火，才能成为真正的凤凰，一切才刚刚启程，我不怕，不管今后青春路上遇到多少艰难险阻，我都会不忘记今天的梦想，更是最初的梦想，放飞梦想，扬帆起航，青春，我来了。
如太阳般耀眼，如烈焰般炙热，这就是青春，迸发热情。
校运会上，那在田径场飞奔的身姿，那震响天地的加油声，还有那胜利的欢呼声，让我的视觉与听觉受到了一次次冲击，我的心也随着那声声的加油声怦怦的加快了起来，兴奋激动的情绪直冲我脑头，此时此刻我只想大声尖叫，大喊一声――加油！
青春如火，燃烧热情。也许有的人会对这说法感到不屑，但我只能说这不是因为青春的激情不足，而是那份热情已经无法用言语来尽情描述。在校运会上，我真切的感受到了同学们的热情，他们的叫喊声至今还在我耳旁回响，我眼前也频频闪过运动健儿们比赛的画面：他们在场上挥洒着自己的汗水，眼睛坚定地看着前方的终点，奋力奔跑……想到这，我的血液就沸腾起来。这是我们的天下，我们在这儿挥洒着青春。
青春如太阳般耀眼。田径场随处可见运动健儿奔跑的身影。虽然，他们因为学*太忙而疏于运动，但他们的身姿仍是那么矫健，他们努力的向冲刺，汗水顺着他们的脸庞滑落，在阳光下闪闪发光，还有50米，30米，10米……加油啊运动健儿们，只要再坚持一点点，胜利就在眼前了！运动健儿们的汗水在这赛场上挥洒着，如太阳般耀眼。
青春如珍珠般美好。有比赛就会有竞争，有竞争就会有输赢。站在田径场外，我看着运动健儿们围绕着400米的田径跑道奔跑，她们已经累得气喘吁吁了，速度也有所减缓。其中有一位运动员被身边的参赛者一个个的超过，她的眼睛有些微红，她咬着嘴唇奋力地奔跑，想要超越前面的参赛者，可惜已无力挽回……她输了，但在对抗毅力的赛场上她赢了，所以就算泪水已无力隐藏，滑落，也依然如珍珠般美好。
青春是耀眼的，如烈焰般充满了热情，伴随着汗水与泪水，而这一切都是为了让青春更美丽、多彩！
——被愚了实用五份
被愚了
摘要：早上刚进校门，就听楼上的`同学大喊：“上课了！”我惊慌失措，“迟到可是要‘义务劳动’的啊”。怎么办？当然是快跑呗。等我上气不接下气地跑到门口时。
愚人节可谓是小朋友们特别喜欢的节目。
因为在愚人节当天，大家可以尽情的捉弄别人。回想去年，唉！真是一言难尽。去年，本人不幸被“倒霉之神”看上，充当了一天的倒霉蛋。
早上刚进校门，就听楼上的同学大喊：“上课了！”我惊慌失措，“迟到可是要‘义务劳动’的啊”。怎么办？当然是快跑呗。等我上气不接下气地跑到门口时，同学大笑：“还早着呢。”哇呀呀，气煞我也，算了，咱大人不计小人过，放他一马。到了做课间操时，我去上厕所，出来时有同学告诉我今天不做课间操。我信以为真，刚到教室才发现教室里空无一人，又上当了！我快马加鞭奔向操场，全班只差我一人，唉，倒霉！
上体育课，有人大喊，我没有穿运动鞋（体育老师规定：不穿运动鞋上课，罚跑操场十圈）。我低头一看，虚惊一场，又是谁在造谣？
中午回家时，有人通知要补课，我留了下来，不知不觉中，全班只剩下我还有一半同学傻呆呆的坐在教室里，又一次被耍了，倒霉啊！郁闷。
下午上信息技术课，又有人通知不上信息技术课，我们半信半疑，但“师命难为”，半天还是没有人敢动。十分钟后老师打电话来叫我们上课，大家便一拥而出。本人因身体较弱，只好随着人群流动，因为太挤，我只差没被挤成“相片”了。
无奈之余，我只好唱起“最*比较烦，比较烦，比较烦……”
愚人节的倒霉蛋，除了我还能有谁？
“愚”非真愚，“智”乃真智。俗话说“天才与蠢材只一纸之隔”，此言不虚。对于同一事物，不同人有不同的看法，只要自己的是正确的，又何必在乎别人怎么说呢！
做自己的“聪明人”，让另吐人说“傻”去吧。愚公虽“傻”，却心藏移山之志，大智若愚;武王姬发，虽有封王笑其痴，但他却胸怀天下;姜尚直钩钓鱼，被人认为“傻”到了家，他却深知其中蕴含之道。
“傻人有傻福。”说的是通常拥有真诚的人。虽然起初被人、厌烦，但最终会赢得众人的。《肥猫历险记》中的肥猫便是经典，最后他不仅找回了失散的亲人，而且用自己的善良和真诚了他们，使~家人团结和睦。
我们经常会被人骂成“傻子”，是因为我们没有被人理解。刻苦学*被骂成书呆子，是因为那些人不懂得“少壮不努力，老大徒伤悲”的深意。自己也就罢了，还要骂别人痴傻，这种人却自以为聪明，我们大可不必在意，尽管一心去享受读书所带来的乐趣。
“采菊东篱下，悠然见南山”，陶公辞去反倒落得一身轻松，正好自在地享受田园风光。陶公辞官在不少人看来是愚，但在的东晋，却也正是其智之所在。
曹操征马超，一开始马超得势，更加上羌兵纷纷来助，曹操抵挡不住，一退再退，坚壁不出。众将皆劝曹操乘羌兵初来之际，出兵击之。
曹操不听，闻马超添兵，他愈加高兴。众将皆认为曹操傻，孰不知那羌兵皆乌合之众，只可避其锋，而且以往他们分散各地，不易清剿，如今一地。正好一举歼灭他们。曹操的“傻”其实是真正的聪明。
三国之中还有刘备，众人皆以为他像个只会傻哭的“妇人”，殊不知真英雄心藏百姓，他的妇人之仁是广布仁德，他的`傻哭是笼络为合，他的示弱是为了曹操。
诸如此类的例子，不胜枚举。但凡大智大勇之人都深知韬光养晦、隐藏锋芒，所以他们看似与*无异，然而一旦崭露锋芒，便会脱颖而出，一鸣惊人。
暗藏智慧于愚钝之中，乃大智之所在也。
“唉，四月一日，骗死人不偿命的日子。骗人的技术我不懂，但咱惹不起还躲不起吗？”在3月31日，我已做好了“防愚”的“工作”。可是今天，却发生了令我大跌眼镜的“愚人事件”要说那个把我“愚了”的“高手”是谁？不好意思，那就是我。
明天就是愚人节了，记得去年可是被人好好的骗了一次，今年一定要防愚到底。
“唉，四月一日，骗死人不偿命的日子。骗人的技术我不懂，但咱惹不起还躲不起吗？”在3月31日，我已做好了“防愚”的“工作”。可是今天，却发生了令我大跌眼镜的“愚人事件”要说那个把我“愚了”的“高手”是谁？不好意思，那就是我。
八点。“刘峰铭！起床了，你还要到高老师家去补*呢！都八点了！”没想到我今天的第一个“敌人”竟是妈妈。我早就听说过那些五六点就被骗醒，还以为是要上课迟到的人。哼！我才不上当呢，继续睡！直到妈妈拿着闹钟在我眼前晃悠，发现短针已在“8”字上，这才大叫一声，冲出房间……
八点半。谢天谢地，总算没迟到。我小心翼翼地拿出铅笔盒，坐在方桌上，开始上课。课余，想上厕所，却发现厕所的门关着。我问自己的“铁哥们”：“那里有人吗？”“没有”他答道。我看了看那“哥们”的看似狡猾的脸，又想起了“前例”，又想了想那将是多尴尬的事，便没去。
十点半。咦？都那么长时间了，怎么厕所的门还关着？我打开一看，那哥们更本没骗我……
十一点。回家，只见门上贴着一张纸条：
刘峰铭：
妈妈要出去，不回来吃饭了。橱里有泡面，自己泡着吃，注意安全。
我就不信，这次她还不是骗我！我就这么等，不信她不回来！
当然，我最后还是去吃泡面了。
原来，这一天谁也没有记起是愚人节。
不过有一个人记起了，而且还被“愚”了一把。
在西方国家里，每年4月1日的“愚人节”意味着一个人可以玩弄各种小把戏而不必承担后果。叫一声“愚人节玩笑”你的恶作剧就会被原谅。
这是一个区别软心肠和硬心肠的日子，软心肠者却使被骗的人看上去的却愚蠢万分。有位妇女攒集了几年来她从别的妇女那儿得到的名片，再向对自己用心毫无察觉的朋友那儿索取一些，然后带着大把这样的名片去赴愚人节聚会。她肆无忌惮地同人调情，暗示与她共度一夜将会得到“不一般”的乐趣，然后塞给每一位要求再次相会的男人一张别的女人的名片。
无疑，每逢这个节日，魔术品商店也会提供不少翻新的花样。例如坐上去就会发生刺耳噪音的坐垫；划着后会变成烟花的火柴；以及为那些要在舞会上装出另一副面孔的人准备的肉瘤、假鼻子、眼镜、胡子和油灰。
有时候某些恶作剧会产生适得其反的效果。一位一向洋洋得意于自己酒类知识的品酒专家，找到一个街角的下等小酒铺，从酒柜里取出一瓶低劣的普朗克酒，愚人节这天，夹着这瓶他认为是“乡巴佬的美酒佳肴”，出现在某位女主人的门口，并把这瓶酒作为礼物送给了她。当他站在那儿期待着女主人脸上现出要反胃的表情、以便可以大叫一声“愚人傻瓜”时，女主人却因太重礼节而没有流露出对他的鉴赏力的不屑，反而诚恳的向他致谢，并称这酒“正是她所喜爱的”，然后把酒放进冷藏柜中，并在晚餐时享用。
不止一个恶作剧者用录音磁带中的争吵使客人们陷入“愚人节傻瓜”的境地，男女主人离开了客厅，仿佛是去厨房，从那儿传来了激烈的争吵声，实际上，两位把这场戏剧性争吵事先录下音来的主任，此时就躲在起居室，这样他们便能够站在客厅后面查看客人们的种种反应。
今天是愚人节，很不幸，我们被 “愚”了，而且，是被我们亲爱的曹老师“愚弄”的，真气人！
第一节课刚下课，本来要去做课间运动的，可是，同学们吵吵闹闹的，像孙悟空大闹天宫一样。曹老师来到 “天宫”一看，肺都气炸了。她板着脸对我们说：“拿出作业登记本，马上登记作业！”同学们丈二和尚摸不着头脑，莫名其妙地问：“老师葫芦里卖的什么药？这么早就登记作业，今天不是还没上语文课吗？”我有一种不祥的预感。
不容我们多想，曹老师右手挥动，“唰唰唰”，黑板上登记作业的格子很快爆满，还不够，她又在格子下面写了一大片：听写1—3单元的词语，默写1—3单元要背的部分……更要命的是，还有两篇令人崩溃的作文！所有人一边登记作业，一边瞪大眼睛，张大嘴巴……
“今晚要熬夜写作业了！”成文锐叹息着。
“好崩溃啊！啊，我的心，碎了一地！”陈志诚手捂着前胸，一脸痛苦。这家伙，什么时候了，还那么爱演。
“天啊！老师也太狠了！”“英语迷”卢梓希大叫起来。
何梓丰噘起嘴，一脸不满地瞪着曹老師，而此时，我突然发现老师的神情有些古怪，难道她是故意骗我们的？
老师看了看我们没精打采的样子，突然“扑哧”一笑。她调皮地眨了眨眼睛说：“我刚才写在黑板上的作业不是真的，今天是愚人节，你们被 ‘愚了！”
“我没做梦吧？来，掐掐我，掐掐我！”陈志诚这个超级爱演的家伙又夸张地大叫起来。
全班炸开了锅，几乎所有人都尖叫起来，有的一蹦三尺高，差点撞到了天花板;有的手拉着手，转起圈来;还有的“小心脏”受不住刺激，瘫软在桌子上。
“真是吓死 ‘宝宝了！”有的人还没回过神儿来。
还好，有惊无险，我们仿佛从地狱回到人间，被老师给“愚”得“死去活来”，今天任何人跟我说什么，我都不会相信了。
下一个愚人节，我要 “愚”一下老师，让她也尝尝被 “愚”的滋味！
——浅谈作文900字范文五份
同学们好，我是来自初二（4）班的xx。今天我演讲的题目是“博观与厚积”。
这两个词出自宋代东坡居士名句“博观而约取，厚积而薄发。”我想借此谈谈自己对于阅读和作文的看法。
说到阅读，最重要的就是读什么。如今作为中学生，我们并未有专业的课程，因此要做到“博观”。“博观”不是以自己喜爱的一点去扩充到一个面，而是在多个面中寻找不同的点来阅读。既要有学*性的书籍，又要有科普性的书籍；既要有娱乐性的书籍，也要有时政行的书籍。青年时期是我们求知欲最强盛的时期，课余时间在不同领域转换式的阅读，不仅能让我们汲取多方面的知识，而且能渐渐发现自己的兴趣所在，为未来确定方向和目标。面对不同领域的知识，我们不会厌倦，反而会在某个时刻，在某些点之间发现奇妙的联系。
就像历史上的“改革开放”与地理上的珠江三角洲的联系，生物上染色体的配对和数学上的完全*方公式的应用，能让我们更透彻的理解。在阅读中国史时读到乾隆，联想到同期的乔治华盛顿，微微的穿越感会让我们更加深刻地了解到封建和民主的巨大差异。且“博观”能让我们用更客观和理性的眼光看待世界，更全面的思考人生，面对未来的抉择时，“博观”也能让我们更淡定从容。
由阅读，便自然而然想到作文。如今对许多同学而言，作文最大的难点不是怎么写，而是写什么。每天看似过得充实，然而面对记叙文，绞尽脑汁也不知该如何从生活中取材，反反复复几个故事，有时还得编造，编得再好，到底难现真情。*时似乎书读得不少，然而面对议论文，无论如何也想不起几个事例来，来来去去几个事例，最最典型，往往也最最*庸。这时，便该“厚积”了。每一天的生活中都有精彩与灵感，我想，用简短的话记录下来，不是件难事，不仅是积累，也是对一天的思考和反省。每一篇文章中都有闪光点，有故事，我想，心动时动笔记下，不是件难事，不仅是运用，也是培养自己善于观察的眼睛。日积月累，量变产生质变，便再不会有“书到用时方恨少”的感慨。
“博观而约取，厚积而薄发”。其实不仅是阅读与作文，在我们整个学*生涯中，甚至在我们的一生中，都是一句至理名言。而在我们人生的春天，最重要的便不是“博观厚积”吗？用如今一步步的脚印，去遇见更好的自己，去营造更美的未来。
期中考试就要到来，同学们，你们准备好了吗？调整好心态，制定好适合自己的学*计划并为之奋斗吧。要相信，当一个人发自内心真正想做成什么事情时，整个世界都会运转起来助他一臂之力。
我的演讲结束了，谢谢大家。
成功，是所有人都向往的，都向往达到自己的目标。可是，成功是需要前提的，而且这前提只有一部分的人才能做到。
非常成功的人他有可能拥有显赫的家世，比如柏拉图，希腊的大思想家，他成功的前提就是活在充裕的家庭之中。我觉得，只有活在充裕的环境中才能有时间去想那些哲学，只有活在充足的环境中，他才能接触那些书籍。假如，柏拉图家穷的都揭不开锅了，他还会是哲学家吗？我只能说有可能不是，因为没有人知道，历史这东西是没人能改变的。
非常成功的人有可能是从苦难中度过的，朱元璋17岁那年，家乡闹瘟疫，父母，兄弟相继都死去了，他走投无路去做了和尚，寺中的生活越来越不好过，他只能去化斋，其实也算是要饭了，在他化斋的途中看到了社会的混乱，于是就去投军了，之后就有了朱元璋成为明帝的故事了。这段小故事告诉我们，假如没有充裕的环境就要经历苦难，虽然这样成功很累，但是这样更有滋味，在你开着豪车，穿着西装时，你想起了自己也蹬过三轮，穿过背心裤衩，你会更珍惜现在的生活的。先苦后甜，是很舒服的，就好像你干了一天的脏活累活，然后回家洗了个热水澡，然后睡上一觉一样。
非常成功的人有可能拥有一些不走寻常路的想法，在十多年前，互联网这东西是相对陌生的，因为那时没人会在网上买裤子，那时也没人在网上卖裤子，因为在那时人们认为在网上买卖衣服是不可能的。可是马云想到了这条道，就这样马云成了富翁，以前的他是不被人看好的，可是谁会想到，他的不走寻常路在今天成了主流。另辟蹊径，那些成功人士的手段。
成功是没那么好做到的，就像是现在，如今是个拼爹的社会，你既不是官二代又不是富二代，谈什么成功。身为90后的我们，是被宠坏的一代，所以要想白手起家成功的，也是少之又少的。另辟蹊径，不是那么好想的，就算想的好，做出来就又是一个样了。
有人就会说了，你神经病吧，自己写出来的观点自己又全盘否定。其实我写这篇的文章的目的就是想说，死在成功路上的人是太多了，成功的就那几个，假如成功的人无数就不会有福布斯什么的了。前几天我的政治老师和我们说，“道路是曲折的，前途是光明的，要面对挑战，要只是困难，就会成功。”我想说的是，“道路曲折走不完，前途光明看不见。”我有点崇尚道家思想，无为而治，与其在成功路上拼得你死我活，不如自给自足在家里睡懒觉，有人会说你是不对的，清朝怎么亡的？就是自给自足亡的国。我想说，我是谁？你是谁？都是普通人，不如好好的活着，好好的享受着这生活，既然成功不了，就让他随风而去吧！
因为不是学校的作文就写的消极点了，是我内心真实的想法，谢谢！
心理学家认为：“一般三至八岁的儿童是语言发展的最佳时期，语言和智慧的潜力很大。”根据这一理论，培养小学低年级学生的作文能力是很有必要的。我在小学低年级语文教学中，充分利用教材的内容、插图、说话、写话训练题，结合各种活动培养学生的写句写段能力。
一、建立完整句的概念，把句子写完整、写通顺
我训练学生按“谁干什么”“谁怎么样”“谁是什么”“什么干什么”“什么怎么样”等句式进行完整句练*。我紧紧把握住这些基本句式训练，班上绝大多数学生都能把句子写完整、写通顺，对于一部分语言发展较好的学生，则要求他们把句子写得生动一些，以表达自己的真实感受，并用好标点符号。
二、应用课文中的词语进行造句训练
为了进一步提高学生写好一句话的兴趣和能力，在教学中我特别重视学生的造句能力。凡在教材中要求书面造句的练*，先由学生口头造句，及时评议后，再让学生把句子写下来。为了适当加强练*的力度，我还补充了一些贴*学生生活的词语指导学生造句，每课要求掌握的生字也要求学生一字多词，然后选一个造句。
三、利用课文插图进行写好一句话的训练
教学中将鲜明的图与生动的语言结合起来，通过“看、思、议”等步骤，让学生学好课文，教学结束后把图画内容写下来。有的课文配有多幅图，我让学生看一幅图写一句话。
四、反映多彩的生活，坚持每天写一句话
学生在学校、家庭、社会里生活，必然会碰到许多新鲜事。我抓住这些事，引导他们观察生活，关心周围的人和事，做生活的有心人。在班会上、社会实践中，在学校或家里受到表扬批评之后的感受都用一句话或者几句话写下来。采用多种方法，分层次训练学生写一句话。
学生有了写好一句话的能力后，我就训练他们写好一段话。
（一）让学生认识段落，感知自然段的结构形式。当学生有了自然段的概念之后，在学*课文内容时，我让学生通过朗读、数句子使他们知道一个自然段是由许多句话组成的，许多句子按一定的顺序连接起来表达一个完整的意思。
（二）依据课文段落写话训练。
写话训练既要循序渐进又要扎实认真。我把教材中《语文园地》中的说话写话的内容作为重点，把训练落到实处。
（三）挖掘教材，拓宽写话内容。
当教师教给学生写话方法后，学生初步会用基本方法写话，这时拓宽写话内容既能激发学生的写话兴趣，又能提高写话质量。
当然，不管你采取什么方法来训练学生写话，都要先诱发学生的写作兴趣，培养激发学生的写作欲望。我想只要坚持不懈地努力，到了三年级时，学生写作文怎么还会难呢？
说到我的班主任，我有很多话要说。杨老师是一位诚实、美丽、善良、幽默、可爱、负责任的老师。高中生涯遇到她，我很幸运，更幸运的是她可以做我的班主任。我一直很佩服她，她讲课讲得很好。她不仅在学*上帮助我们，还在日常生活中教导我，让我们成为诚实的人，让我们逐渐进步。
就我而言，军训的时候我就开始崇拜她这个像妈妈一样的老师。
军训的时候，我很调皮。正要下楼训练的时候，不小心弄伤了胳膊和头。当时眼神迷茫，头脑昏昏沉沉。那种痛苦进入了我的骨子里。我想哭。在我快要哭的那一刻，我已经没有精力去看老师了。只听到老师的声音，给了我力量和力量，给了我坚持。我是最强的，所以我的痛苦在不知不觉中消失了。还不错。也可以 投稿。是你给了我 精神力量，让我坚持下去，走到军医办公室。你在路上一直关心我，一直告诉我不要拘谨。如果没有，今晚我就看一晚。不行，明天让爸妈接我回家去大医院。
从老师的眼里，我表现出了关心和担心。考完试老师送我回寝室的时候，我被贴药和治疗伤口感动了。老师看到我出汗，就说:是热还是疼？当时心里充满了感激，眼里充满了感动的泪水。我以为你是我妈妈！我很难忘记。
军训期间，你不仅关心我，还用你温暖的心关心每一个学生的日常生活。你真是个称职的老师！
回归校园生活后，我们是文科班，初中数学基础很薄弱。你从基础开始，从初中数学的知识点开始。不管你多努力，你都不会抱怨。你还是会给我们信心，告诉我们慢慢来，进步。激发了我们对数学的很多信心！
你让我改变了对数学的态度，你学到了更多的数学方法，从而让我的成绩有了进步！我永远不会忘记你！
我记得，有一次我考了其中一门。太可怕了！我妈对我的学*失去了信心，我甚至想放弃学*，我对自己也失去了信心，整个人的情绪都下降了。但是这时，家长会结束后，你对我说了一句话:老师相信你的学*！
这句话让我从失落的情绪中坚强起来，它让我努力学*，它给我学*的信心，它改变我的人生，它将成为我人生的方向和动力，它将永远融入我的血液！
老师，我真的很感谢你！是我无法用语言描述的感激和情感。
我还记得，有一次你妈妈因为身体不适去世了。那时候你可以想象，你的心情一定已经失落到了极点。那时候你一定很难过，休息不好，但你还是把我们放在了第一位。你第一天才回去，第二天因为我们要去跑操，所以回来的很匆忙。当时我们真的是发自内心的感谢你。我认为在这种情况下，
我只想说你是一个多么称职的老师啊！就因为你是老师，你就一直尽职尽责。真佩服你！
人们说我这辈子有一个好老师是那个人最幸运的事，我就是那个人。我有这么棒的老师，这种运气简直无法言表！
“ 读书足以怡情、足以赋彩、足以长才。其怡情也，最见于独处幽居之时;其赋彩也，最见于高谈阔论之中;其长才也，最见于处世断事之际。”
培根一*话，点明读书的益处。是的，阅读这一千古以来让多少人成才的方式，是帮助人们成为有修养、有能力、有情操的人的重要途径。看古今中外，因阅读而成能人、贤人的例子数不胜数。如北宋欧阳修，幼年丧父，家境贫寒，无力购买书籍，他便借别人的书读，自已通过努力，最终成为唐宋八大家之一，并成为当时文坛的领军人物。
元末明初的宋濂，初时家贫，“无从致书以观”但他依靠抄书而读，冬时仍抄书不敢有所怠。在学校里，同学们条件都比他好，但他“以中有足乐者，不知口体之奉不若人也”沉浸在自己的世界中。最后，他学有所成，甚至被朱元璋称为“开国第一文臣”，可见其文学修养之深。
俄国高尔基，小时丧父，小小年纪便在社会中谋生，但他仍然对阅读怀着极大的热情。一次他烧水时看书入迷了，水壶烧坏了，事后被雇主毒打，但他仍认为能读书就行。之后他成为俄国著名作家。上述事迹，无一不证明了阅读对于人的作用之大。
阅读能让一个人从无知变有知，无才变有才，从一无是处变为对社会有价值的人。往小了说，在生活中，书可以是我们的避风港，当累了、躁了，都可以进去避一避。但阅读并不全是有益的，它亦有有害的一面。其好与不好，取决于我们阅读时如何做到避害用益。
首先，阅读的书籍要有选择，不能去读那些无用之书、有害之书。此无用之书是为既无陶冶情操之用，又无增长才干的书。这些书会让人迷失自我，甚至会让人误入歧途。同时，阅读不能全带功利性，这些带功利的书，不一定能让你将来有所成就。反而是那些看似“无用之书”会让你学识更广博。这些书会在潜移默化中让阅读更有深度。而功利之书，只是简单地教给你结果，而这结果不是自己思考出来的，那人深度思考的能力会越来越弱。
其次，读书要广，不能只读与专业相关的书，还要多方面涉猎。多种书会丰富你的大脑，让知识进行结合，这样的知识结合，意味着人的理论水*会有相当程度的提升。在写作的时候，便有例子可引，这样文章自然有文彩，有说服力，也更全面。
最后，在阅读的时候得勤于思考。罗曼罗兰曾说:“从来没有人为了读书而读书，只有在书中读自己。”罗曼罗兰是对的，读书时要勤于思考。我们个人经历太少，但“读万卷书，行万里路”，若是我们能将书中例子与自己作比较，并做到“择其善者而从之，其不善者而改之”，那么自己也将在阅读中不断进取。
阅读，这把双刃剑有好亦有坏，做到用好避害，对自己有所用处。
——英语教学心得：浅谈小学生英语学*通用五篇
实施目标教学，优化教学过程，推进素质教育，已经进入二十一世纪，但目前的课堂教学还普遍存在着学生规规矩矩地坐着，面无表情地看着，唯唯诺诺地举手，小心翼翼地回答的局面，教师与学生之间只有灌输，而缺乏交流，这种状况对小学教育，特别是小学英语教学极为不利，要改变这种局面，我认为最好的方法是让课堂教学“活”起来。
首先得培养小学生学*英语的兴趣。兴趣是最好的老师，一个成功的英语教师要在教学中有意识地培养学生对英语的持久兴趣，激励学生不断处于较佳的学*状态之中，使他们对英语乐学、善学、会学，学而忘我，乐而不疲。为了帮助孩子更轻松地学*英语，同时结合教材的特点，我采用了各种教学方法，如：唱歌、游戏、着色、剪贴、全身反应等的活动来激发学生学*的兴趣，调动学生的积极性，给孩子营造一个轻松愉快的学*环境。这个学期主要在如何让课堂“活”起来有以下几点尝试：
一、英语歌曲能提高儿童学*英语的兴趣和增强儿童的记忆力。
小学生的自制能力较差，很难在40分钟的课堂上全神贯注地听课。那么，老师们便要把学生的无意注意变为有意注意，大部分的学生喜欢活泼的、轻快的歌曲，而在课堂中适时插入歌曲的教学法，既可以使紧张的学*得到舒缓，也可重新把学生的的注意力凝聚起来，也排除了因为在单一的形式中学*英语使学生觉得枯、乏味，而失去学*兴趣。例如歌曲《Days of the week》中，孩子们可以通过歌曲来学*一星期中每天的读法，也很容易地把一星期中的天数记下来了。
二、字编歌曲加动作使之表演化
儿歌因其词句简单、内容生动、形式活泼、韵律优美，其明快的节奏，优美的旋律，抑扬顿挫的语调，像哗哗流淌的流水，给人快感，再加上手舞足蹈就跳动了孩子们所有的感官，在不知不觉中记住单词。如学了动物后，老师用中英夹杂编成儿歌：
monkey, monkey真调皮(把手放在头顶学孙悟空的样子);
elephant, elephant,长鼻子（双手握住，下垂摇晃）；
tiger, tiger王中王（作出向前猛扑的姿势）；
panda, panda是国宝（翘起大拇指）；
三、游戏能提高儿童的学*兴趣
游戏是最能让学生感兴趣的了，在英语课堂里组织游戏，让学生在玩中学，这样学*就不象以前那样形式单调，内容枯燥，如：游戏“Ask and answer one by one (连锁问答)”指定一些句型作为要传下去的问句和答句。一个学生回答了一个问题之后，必须得点出下一个同学并向他提问，一个连一个，连锁问和答，谁回答错了就表演一个节目。这样的游戏既让学生开心玩又可以巩固知识。
四、运用实物作道具，创设对话情景场面
直观教学眼见为实,总是通过感官获取各种信息来感知周围世界的存在，所以我们应充分调动学生的听觉、视觉、味觉、触觉、运动觉，让他们运用肢体语言。如教水果类“banana”,学生听到banana,看到banana，摸到banana,尝到banana,同时运用句子Do you like banana ? Yes,I do ,No,I don’t.充分调动了学生的听觉、视觉、及运动觉，还提高了学生的运用能力。
五、运用生动的图片，创设直观情景。
小学低年级的直观形象思维占主导地位，他们对形象、生动，色彩鲜艳的图片非常感兴趣,这需要教师用大量的时间来制作各种教学图片。如：学生在认识各种动物时，我就把这些动物制成头饰，每次上课我就带着头饰走进教师，小朋友就会用汉语说：“好可爱的小熊猫”。于是我就直接用英语说：“Hello! I am a panda.”接着让学生一起读这个动物的单词，教几遍之后就让学生自己上来戴起小熊猫的头饰说“Hello! I am a panda.”学生的积极性一下就提高了，争着上台表演。以后学其他动物就可以让几个学生同时戴着头饰互相问好。比如说：“Hello! I am a cat.” “ Hello! I am a monkey. ”还可以加上*时的问候语“How are you ?”“How old are you?”等等。另外，还让学生作各种动物的动作和声音，让其他的学生来猜是什么动物。这样，学生不但学得快，还记得牢，也增加了学*英语的兴趣。
六、充分利用态势语教学
态势语教学就是在教学过程中伴随着表情、眼神、手势、动作等的教学方式。性格严肃的教师可借助于简笔画刻画出人物笑、哭、怒、悲等表情及走、跑、跳等动作，同时加上老师的绘声绘色、有感情的描述，学生脑海里一定会产生一个清晰的画面，学*起来定会轻松而且效果好。
一个学年即将结束了，在这一学年里，我觉得自己在思想、工作、学*以及个人素质能力等各方面都进步、提高了许多。一年来，我能够坚持四项基本原则，拥护***的领导，热爱社会主义，关心我国社会主义现代化的建设大业；热爱党的教育事业，关心、热爱每一位学生，热心为每一位学生排忧解难；遵纪守法，遵守学校的各项规章制度，在各个方面从严要求自己，努力提高自己的政治思想觉悟，自觉抵制各种不良风气、不良现象的侵蚀。下面就从几方面简单谈谈一学年来本人在各方面的表现情况。
一、加强学*，不断提高思想业务素质。 这一学期，在教育教学工作中，我始终坚持党的教育方针，面向全体学生，教书育人，为人师表，确立“以学生为主体”，“以培养学生主动发展”为中心的教学思想，重视学生的个性发展，重视激发学生的创造能力，培养学生德、智、体、美、劳全面发展。我在思想上严于律己，热爱教育事业。时时以一个好教师的身份来约束自己，鞭策自己，力争在思想上、工作上取得进步，得到提高，使自己能顺应社会发展的需要，适应岗位竞聘的需要。一学期来，我还积极参加各类学*，深刻剖析自己工作中的不足，找出自己与其他教师间的差距，写出心得体会，努力提高自己的政治水*和理论修养。同时，服从学校的工作安排，配合领导和老师们做好校内外的各项工作。 “学海无涯，教无止境”，作为一名教师，只有不断充电，才能维持教学的青春和活力。随着社会的发展，知识的更新，也催促着我不断学*。所以，本学期，除了积极参加政治理论学*外，我还积极进行业务学*，提高自己的工作能力和业务素养，使自己能够更好的胜任自己
的教师工作。结合课程改革利用书籍、网络，认真学*课程改革相关理论，学*他人在教育教学中好的经验、方法等。通过学*，让自己树立了先进的教学理念，也明确了今后教育教学要努力的方向。
二、学科教学工作。
在学科教学工作方面，我除了做好钻研教材、备好课、上好课批改好学生练*、作业等常规工作以外，本学年，我还做好以下几点工作。
1、以提高学生学*英语的兴趣为突破口，努力提高教学质量。本学年特别是第二学期，我在课堂上特别重视调动学生学*英语的积极性和主动性，经常开展小组竞赛活动，通过给小组加分，用表扬激励等教学手段，充分发挥学生自觉学*和主动学*的优势，让学生自觉参与到课堂教学的全过程，从而优化课堂教学，提高教学质量。
2、开展四人小组互助活动，以点带面，以优带差，提高班科成绩的合格率。在课堂教学中，凡是开展自主读书或是堂上讨论活动，我大多都是以四人小组为单位进行的，每个小组里一般都有一两个优生，这样一来，小组里的中下生，在优生的提示和帮助下，一般都能比较认真和自觉参加读书或讨论活动，从而使这些中下生在参与这些学*活动中也得到了提高，
3、狠抓课堂常规的落实和班风学风的建设。在每节课上课前，我都比较注重学生课堂常规的培养和检查，如果没
有按我的要求做好课前准备工作，我一般都不急着开始上课，我宁愿不上课也要先把课堂常规落实好。通过狠抓班风学风的建设，以良好的班风学风，推动课堂教学质量的进一步提高。
三、求实创新，认真开展教学、教研工作， 教育教学是我们教师工作的首要任务。
我明白，工作再苦、再累，我也不能落后，应该尽力去作好本职工作，特别是教学工作。课前，我认真钻研教材、教参，课程标准，认真分析教材，根据教材的特点及学生的实际情况设计教案。并虚心向有经验的老师学*、请教。力求吃透教材，找准重点、难点。课堂上，我努力将所学的课程理念应用到课堂教学与教育实践中，积极利用远程教育资 源，运用课件，运用多种教学方法，精讲精练，从学生的实际出发，注意调动学生学*的积极性和创造性思维，力求用活教材，实践新理念，增加课堂教学的吸引力，增强学生学*的兴趣和学*主动性。力求让我的数学教学更具特色，形成自己独具风格的教学模式，更好地体现素质教育的要求，提高教学质量。总之，不管在课堂教学中，还是在课外辅导中，我都以培养学生能力，提高学生的成绩与素质为目标，力求让数学教学对学生的成长和发展起到更大的作用。
四、加强反思，及时总结教学得失。
反思本学期的工作，在取得成绩的同时，也在思量着自己在工作中的不足。不足有以下几点：
1、对数学教学的理论学*还不够深入，需要进行反思，教学水*提高速度缓慢。
2、教育科研在教学实践中的应用还不到位，研究做得不够细和实，没达到自己心中的目标。
3、数学教学中有特色、有创意的东西还不够多，今后还要努力找出一些自己在数学教学的特色点。
4、工作的积极性不够高，主动性不够强，有惰性思想。这也有待于今后工作中的进一步改正和加强。
通过以上几个方面的努力，我所担任的五年级英语，在
第一学期的期末考试中取得了比较满意的成绩，教学质量也达到了学校的基本要求。
在以后的教育教学工作中，我将继续以学生为本，针对不同层次的学生，采用不同的教育教学方法，因材施教；继续遵循"以学生为主体、教师为主导"的教育教学原则，最大限度地发挥学生学*的主动性和积极性，运用各种教学手段，激励学生积极、主动参与课堂教学的全过程，以全面提高教育教学的质量和效率。
在英语教学的过程中，教师有时往往为了培养学生对英语学*的兴趣，经常会利用游戏，因为游戏受到学生的喜爱。课堂上唱唱跳跳，说说演演，形式花哨，十分热闹，使学生在快乐中理解教师预设的价值取向。但时光一久，我们不难发现：很多学生原有的最初的学*热情急剧下降，原始的兴趣正逐渐地不复存在，他们会因为有些游戏的重复，而显得无精打采。在课堂教学中经常会遇到这样的状况：课前教师不遗余力的精心设计游戏组织来吸引学生兴趣;课上学生走来走去，又是叫又是跑，甚是热闹，这样的教学次序直接影响教师的教学流程，教学环节流于形式;往往一堂课后，学生懵懵懂懂，一知半解;长此以往，学生捧着课本迷惑地望着你，不明白自我到底要学*和掌握书上的哪些资料。究其原因不难发现，课堂环节安排不合理，所学的知识没及时巩固，知识没能螺旋上升，直接导致教学的畸形，学生的学*成绩往往大家都不满意。应对如此频频告急的教学危机，这不能不引发我们的反思。
我个人认为，激发学生对学科兴趣的过程中，不能只停留在课堂表面的“活”，“乐”，“玩”中。我们更要注重学科本身，从学得后产生的成功体验来不断滋长兴趣，挖掘学生学*的内驱力。在教学中我们就应做到如下几点：
一、面向全体，分层教学
在游戏教学过程中，不可回避的如何对待优中差生。我们设计的游戏要注重面向全体学生，难度适中，让大家都参与。能够根据学生的个人素质，性格特点，记忆力反应速度等，因材施教，分层要求，以求最有效的激励机制促学生不断上进。
二、组织得法，严谨有序
做好游戏的组织工作，做到有条不紊，活而不乱。小学生天xx游戏，争强好胜，有些学生做起来容易忘乎所以，甚至在课堂上，有时会情不自禁地高声喊，因此，首先，有开始游戏之前讲清规则。纪律要求，评分标准，防患未然。在游戏过程中即使还出现一些混乱，要能理解学生的心理，不一味批评，而是用心讲清楚，在群众活动中，大家就应遵守规则。
三、适时适度
我认为不潜力求面面俱到，游戏过多，而忽略了主要教学资料的讲授和训练，喧宾夺主，把英语课上成游戏娱乐课，那就适得其反了。课堂游戏就应为课堂教学服务，当他成为一种摆设，或者是为游戏而游戏的时候，课堂游戏就失去了他的魅力了。
各位尊敬的老师：
大家好！今天我能站这里跟大家一起交流英语教学工作经验，感到万分的荣幸，有不足的地方望可位老师前辈指教。
英语学*、英语教学越来越受到人们的普遍重视。随着时代的发展和社会的进步，英语已从一种工具变成了一种思想，一种知识库。没有掌握英语犹如缺乏一种思想，缺少了一个重要的知识源泉。语言是人类思维的工具，认识世界的工具，掌握一种语言也即掌握了一观察和认识世界的方法和*惯。
随着素质教育的全面铺开，小学英语教学日益受到大家的广泛关注。在小学开设英语课已成为发展趋势，现今小学升中学的毕业测试中更要检测英语学科，由此可见，英语学科在小学阶段的重要地位。
小学开设英语课是当代社会发展的需要，可以有效地提高我国英语水*。小学生模仿力、记忆力、可塑性强，具有许多成年人甚至中学生不具备的优越条件，小学开设英语可以发挥他们学*语言的潜力。小学开设英语课可以使小学生了解其他国家和民族的优秀文化传统，开阔眼界，扩展他们的知识，提高他们的思想品德修养，树立国际意识。
从参加工作以来我就担任小学六年级的英语教学工作，深感肩上的重任，也让我感觉到压力重重。刚踏上工作岗位的时候，我是踌躇满志，信心百倍，认为小学英语教学应该是比较简单的事情，不就是听、说、读、写嘛，没什么难得，但真是开始教学，开始接触学生之
后我才感觉到小学英语教学之路真不是想象的那么简单。教学伊始，我就遇到了种种问题。从学生的角度看，有部分学生的潜意识里。根本没有把学*英语当一回事儿，有学生成绩很差我找他谈话问他为什么不喜欢学*英语，他的回答是：“我是中国人，把中国话学好就行了，为什么还要学*英语呢？我不跟外国人说话，也不打算出国。”这样的学生一个班还不止一个；从家庭角度看，我们学生的家庭大都是农民家庭，家长别说说英语了，就是听得懂英语的都是少之又少，甚至有些家长都是文盲，从哪谈何辅导孩子呢，所以根本也就不太重视英语教育；从环境方面看，学生除了在课堂上短短的40分钟外，基本就没有应用英语的地方，等等等诸多原因，使我的英语教学开展起来非常的不顺畅。我使出浑身解数来解决这些问题。我觉得要解决这些问题，必须从学*兴趣，课堂教学、学**惯，学*方法和英语学*的延续上去入手解决。
首先要先培养学生的学*兴趣，因为兴趣是最好的老师。只有不断提高学生的学*英语的自信心，才能激活英语课堂。只有学生对所要学*的知识感兴趣，才能乐学、善学。
