从前，有三个小伙伴，它们是小象、小猪和小袋鼠。
在一个阳光明媚的早晨，他们一起去草原上栽树，小象扛着树苗，一蹦一跳的走在前面两个小伙伴走在后面，他们一路上兴致勃勃，有说有笑，小鸟还带头唱起了歌，听着这美妙的歌声，三个小伙伴也高高兴兴地唱起了歌。
他们走了好一会儿，终于找到了一块泥土肥沃的地方。问题又来了，我们有没有工具，怎么栽树呢？正当他们发愁的时候，小象眼睛一眨，大声说到：“有办法了！有办法了！我的长鼻子可以给小树苗浇水，小猪的大门牙可以用来挖土，至于小袋鼠嘛？就给我们加油，帮助做一些小事情，这样不就两全齐美了吗？”大家一致赞同小象的办法，就开始干活了；小象把水提来、小猪把土挖好、小袋鼠把树苗轻轻放进坑里，把土埋好小象给小树苗浇水，不一会儿，一棵小树苗就栽好了。它们望着自己的劳动成果，心里别提有多高兴了！
小狗雪儿刚出生的时候，爸爸和妈妈便死了。从此，雪儿就成了孤儿，所以，小动物们都不和它玩，还笑她没爸，没妈，没人爱，雪儿很伤心，便离开了这个地方，雪儿一个人默默的流浪着。
一天，它走进了一片森林，但是却不认识路，便迷路了，雪儿就哭了。这时，上面飞来了一只小鸟，小鸟问:你哭什么呀？雪儿说：我从小失去了父母，小伙伴们都不肯和我玩。小鸟说:没关系，我可以做你的朋友呀！雪儿很高兴：我叫雪儿，你呢？小鸟说：我叫菲菲。
自此，它们在一起无忧无虑的玩耍着，互相帮助，很快乐。一天，它们正在散步时，发现了一片草丛在动，他们好奇的走过去，发现了一只受伤的小猫，菲儿说:我们帮帮它吧。雪儿说‘好哇。’它们把小猫弄回家，精心照顾着它，不久小猫的病就好了，小猫很感激它们，小猫说‘它不能回家，因为它的爸爸妈妈的死了，它的女主人整天打它，所以它不敢回家。雪儿说我们可以给你做朋友吗。小猫说‘可以呀’，我叫乖咪，雪儿说‘乖咪，从今往后，我们就是最好的朋友了。
从那以后，三个小伙伴一起开开心心的生活在一起了，还结识了许多小朋友。
一天，天气晴朗，万里无云，蓝湛湛的天空一碧如洗。小野猪，小象和小袋鼠兴高采烈地上山栽树。
力大无穷的小象扛着小树苗一蹦一跳地走在两个小伙伴的前面。他们一路上谈笑风生，就连小鸟也带头唱起歌来，听着这美妙的歌声，他们也高高兴兴地唱起歌来：“啦！啦！啦！”
他们走了一会儿，终于找到了一块泥土肥沃的地方。可是当他们准备挖树坑时，小袋鼠却发现没有带铲子，这可让大家心急如焚，小野猪说：“不要紧，不要紧，我有硬硬的嘴巴，就让我来试试吧！”小野猪费了九牛二虎之力地拱着地，不一会儿，就拱出了一个树坑。小象说：“没有箩筐运肥料怎么办？”小袋鼠说：“不要紧，不要紧，我有一个皮口袋。”不一会儿，小袋鼠就用皮口袋运来了一堆肥料。三个小伙伴把小树栽进坑里，施上肥料，培上泥土。“可没有水桶浇水怎么办？”小野猪和小袋鼠异口同声地说道。小象突然灵机一动说：“不要紧，不要紧，我有长长的鼻子。”小象跑到小河边，用长鼻子吸足了水，把树坑浇得湿湿的。就这样，在他们齐心协力，共同努力下，不一会儿就把小树苗种好了。
小树苗栽好啦！三个小伙伴手拉着手，围着小树苗快乐地又唱又跳，一阵微风吹来，小树苗随风摇动，好象在向三个小伙伴点头微笑呢！
我家的卧室里有三个小伙伴：手机、电话、电脑，*时，他们都和睦相处。
有一天，只听见手机喋喋不休地炫耀自己：“你们看，我的外套很美丽，我的屏幕那么五彩缤纷。”“你这么黑不溜鳅，就像一个木头丑八怪。”手机奚落电话。“谁说我是木头丑八怪了，”电话说，“我还可以给远方的亲朋好友通话、聊天！”手机得意洋洋地说：“切，这算什么吗！我不仅可以周游世界，还可以看书、看电视和新闻，可以上网聊天、听音乐，还可以打游戏、通话……人们可喜欢我了，”手机越说越带劲儿。突然，原本穿着粉红连衣裙、自高自大滔滔不绝的手机转眼低着头、黑着脸，闷声不响了，手机叹了口气，自言自语地说：“真糟糕，惨了，关键时刻没电了。”
在一旁的电话沉稳地说：“手机呀手机，你是有很多的优点，但你和电脑比起来，你差远了，你的屏幕很小，你的速度不快，你‘肚子’里的东西也不多……”彬彬有礼的电脑和颜悦色地说：“你们如果遇到什么困难，就尽管问我，我知识宝库里上指天文、下指地理，古今中外样样通，还有上网班级博客。听音乐、看新闻样样有，我兄弟姐妹有很多：手提的、*板的。掌上的……它们都很美丽、文雅，当然我也不完美。”
电脑和电话一起说：“物各有各的长处和短处，不要用自己的长处和别人的短处相提并论，要记住：金无足赤，人无完人。”手机羞愧的点了点头。
今天爸爸带我去奶奶家玩。到了奶奶家，我兴高采烈的冲进姐姐的卧房，去找姐姐玩。
我们玩了一小会，奶奶叫姐姐去买菜。姐姐买了很多我爱吃的菜，我觉得很有趣，问爸爸拿了钱，叫姐姐带我去买果汁，还在路上遇见了一个好朋友，邀请我们一会去玩。
回来奶奶就叫我们吃饭，我也想赶快吃完，好去找新朋友。吃完饭，我和姐姐拿着作业本到她的同学家去写作业。刚开始我们是第一次见面，所以我有些害羞。我们认识了之后就不害羞了。我们先在一起写了会作业，不会写的，还相互问。写完作业，就开始玩了。
我们首先玩的是，甩彩带比赛，看谁甩的久。我最先甩，刚开始甩，由于我甩的有一点慢，很快就要缠起来。我加速甩了一下，就不缠了。我用中速来甩，甩的最久。她们问我是怎么做到的，我说：“慢的速度和快的速度都很容易缠起来，所以只能用不快也不慢的中速才不容易缠起来。”她们练了一会，之后我们还玩了跑步、跳绳等好玩的游戏。
今天我们三个小伙伴在一起玩的很快乐！
——三个小伙伴作文9篇
一天，小袋鼠，小象和小野猪三个小伙伴一起去植树。
他们三然拿着树苗来到了上坡上，可是小袋鼠却发现没有带铲子，于是对小象说：“我们没有带铲子可怎么植树啊？”小猪听见了说：“没关系的我的'鼻子可以挖坑啊。”小象又发现泥土和水桶没带，对他俩说：“今天我们太马虎了，除了小树苗其它的什么东西也没带，现在我来分配一下工作，小袋鼠你用你身上的大口袋装土，小猪你负责刨坑，我来运水。”小象把工作分配好以后大家都去干自己的活了。
小猪刨了很多的坑，小袋鼠运来了很多很多的泥土，而小象呢跑到河边吸足了水一趟趟来回奔跑着。他们先把小树苗放进小猪刨的坑里，再用袋鼠运来的泥土把根埋起来，最后在 小象给它们浇水，施肥，就这样他们不一会儿就把小树苗给种好了。小树苗在太阳的照射下露出了开心的笑脸!
他们三个小伙伴团结合作，同心协力种树苗，把原来光秃秃的山坡变成了一片绿色的海洋!
一天，小袋鼠，小象和小野猪三个小伙伴一起去植树。
他们三然拿着树苗来到了上坡上，可是小袋鼠却发现没有带铲子，于是对小象说：“我们没有带铲子可怎么植树啊？”小猪听见了说：“没关系的我的鼻子可以挖坑啊。”小象又发现泥土和水桶没带，对他俩说：“今天我们太马虎了，除了小树苗其它的什么东西也没带，现在我来分配一下工作，小袋鼠你用你身上的大口袋装土，小猪你负责刨坑，我来运水。”小象把工作分配好以后大家都去干自己的.活了。
小猪刨了很多的坑，小袋鼠运来了很多很多的泥土，而小象呢跑到河边吸足了水一趟趟来回奔跑着。他们先把小树苗放进小猪刨的坑里，再用袋鼠运来的泥土把根埋起来，最后在 小象给它们浇水，施肥，就这样他们不一会儿就把小树苗给种好了。小树苗在太阳的照射下露出了开心的笑脸!
他们三个小伙伴团结合作，同心协力种树苗，把原来光秃秃的山坡变成了一片绿色的海洋!
一天， 小猫和小兔还有小象一起出去玩，它们走着走着，忽然，它们看见前的路被一颗又高又壮的树倒下横挡住了路，过不去。它们不知该怎么办，想来想去，还是没想到应该怎样把那棵又高又壮的树移开。
它们想了很久，忽然，小象说：“我们一定有力气能把这棵大树给推走的，只不过要让我们三个齐心协力，准能吧那棵树给移开的，让别的小动物也能走过去。”小猫和小兔说：“没错，我们三个一起用力，一定能推开这棵大树。”它们三个使出全身力气，还是没把那棵树给推走。小象说：“怎么办，还是不行？”小猫又说： “我们先休息一会儿，等我们三个有力气了再推，好吗？”“好。”小象跟小兔边喘气边说。
它们休息好了，小象说：“我们应该去推树梢的那一头，应该要轻一点，花不了那么大的力气。”小猫和小兔说:“那我们试试吧！”他们三个齐心协力，终于把这颗大树移到了路边。小猫和小兔高兴地说：“小象，你真有办法。”
有些事靠一个人的努力是不够的，但只要大家齐心协力，一定能把一件事办好。
虽然有人开心的时候会笑，但也有人开心的时候会哭，有时，上帝的安排，会让高兴的人笑着哭。 “一边哭得累了，一边笑得疯了，判若两人……”有时候，这句歌词会是许多人的心情，在医院里的病床上，有一个人，在这样想着；在海外，有一个人在这样想着；在农村的田间，有一个人，这样想着……。
追溯到前年。 有一群孩子，看样子，才十三四岁。他们从小，就一起成长，有一个城镇，记载了他们从小到大的快乐。 曾经，很少有人知道那个镇，后来因为这几个孩子，这个小镇，有了名气，再后来这个村庄被淡忘了，它沉默到了人们的记忆里。 他们生活的那个城镇边上，有一片深深的海。有一个爱音乐的孩子，常常到这来无拘无束地放开歌喉，他的声音宛如天籁，没有观众，更没有人赞美他，唯一的伴奏，就是大海阵阵的波涛声，但是，他就是那种爱自己唱歌的人，他在海边唱过的歌，一年前，只有他的朋友们听过。
他们生活的那个城镇里，有一个大花园。有一个爱绘画的孩子，常常来这里画一些他认为美丽的风景，他手中的笔毫无神奇之处，却能勾勒出神奇的线条，描绘出神奇的色块，没有人给他当模特，她的画夹中，唯一有生命的，就是停落在花朵上的那些蜜蜂，花园中池塘里的那些蜻蜓，他的作品，两年前，只有她的伙伴们见过。 他们生活的那个城镇里，有一所小学堂，那里有一个爱学*的孩子，和唱歌、画画的孩子一起学*，爱学*的孩子最想做的事情，就是有朝一日能上大学，除了他的伙伴之外，他的梦想，直到现在，都无人知晓。 孩子们总会长大，渐渐地，他们不再独自的小打小闹，他们有了自己的梦想。
爱音乐的孩子，后来不但会唱歌，还会弹钢琴，弹吉他，打架子鼓，甚至学会了跳舞，只要和音乐有半点关系的'事情，他简直无所不能。他说，他想站到一个大舞台上去唱歌，把他曾经唱给大海的那些歌，唱给台下的观众，用音乐，表达出他的情感，他想让人们通过音乐了解他。 爱美术的孩子，后来不但会画画，还会剪纸、泥塑，甚至学会了各种派别的艺术，只要和美术有半点关系的事情，他简直无所不能。他最大的梦想就是创造一个属于自己的艺
有一天，小丑鱼玲玲吃过早餐，独自一人在海里闲逛，突然，一只大章鱼张牙舞爪的向她奔来，把玲玲吓得魂飞魄散，正在这危急时刻，一个微微的声音在叫她，玲玲定睛一看，原来是小海葵花花！她连忙钻进花花的怀里，花花举起有毒的触角向大章鱼挥去，把章鱼吓得逃跑了。
玲玲很感激花花，于是，她俩成了好朋友。
有一天，花花对玲玲说：“你背我去看看外面的世界，好吗？”玲玲说：“那我试试能不能把你咬出来吧。”说完，她就使出全身的劲，咬啊咬，终于，把花花咬了出来。
玲玲带着花花跳出水面，外面的世界真精彩啊，有金色的沙滩，漂亮的海螺，大大的轮船。。。。。。还有很多很多，多得数都数不过来，把玲玲和花花都看花了眼，
她们正看得入迷的时候，突然一个水怪出现了，长长的脖子直冲去宵，大大的眼睛，穿着五彩斑斓的衣服，竟然说起话来。原来他是想和玲玲、花花俩玩呢，那个水怪名叫彩彩。
于是，他们用大海里的废物和挖出来的美丽珊瑚做出各种各样的“水晶玩具，可好玩了呢。
如果你在水里潜水的时候，还会经常碰见他们三个，因为，他们是形影不离的好朋友，天天手拉着手，唱着好听的歌，一起奔向快乐的日子。
森林里面住着三个小伙伴：小狗、小兔和小马。
春天来了，森林里山青水秀，花红柳绿，小鸟唧唧喳喳地叫着。“多么美好的天气呀！我们去郊游吧？”三个小伙伴不约而同地说。
于是，由小马驮着食物，小兔和小狗欢快地跑在前面，小马迈着轻快的步伐跟在后面。它们穿过草地，淌过小溪，一路上欢歌笑语，快乐极了！中午时分，它们已经来到了森林深处。这时，小马的肚子“咕咕”地叫了起来，小马有些不好意思地说：“我们在这里休息一会好吗？”
“好啊！好啊！”小狗和小兔连忙从小马背上取下食品：有香喷喷的排骨，那是为小狗准备的；有红红的胡萝卜，还有翠嫩欲滴的青菜，那是为小兔准备的；还有那圆溜溜的豌豆，脆嘣嘣的葫豆，散发着诱死人的香味，这是给小马准备的。三个小伙伴贪婪地吃着美食，并没有发现危险正一步步来临。
这时，从树林里钻出一头饥肠辘辘的饿狼，也许是闻到食物的香味吧，狼流着口水，眼里闪着凶狠的目光，心里盘算着怎么收拾这三个“小家伙”。
“不好！狼来了！”小狗最先发现了这头恶狼，愤怒地狂叫起来。小兔瞪着它红宝石一般的眼睛骨碌碌一，心想：“狼要是敢过来，我就用泥沙扔过去迷住它的眼睛。”小马支起耳朵，警惕地看着恶狼，心想：“狼要是敢过来，我就用蹄狠狠地踢它。”
小狗、小兔、小马勇敢地迎着恶狼，只等它冲过来。
狼被眼前的气势惊呆了，心想：“这真是初生牛犊不怕虎啊！我还是好汉不吃眼前亏吧！”狼吞了吞口水，灰溜溜地走了。
三个小伙伴瞧着垂头丧气的恶狼渐渐远去的身影，脸上露出了会心的微笑。
“团结……就是力量……”三个小伙伴激昂的.歌声久久地回旋在森林上空。
在一个美丽的大森林里，住着三个形影不离的好朋友：小鸭、小狗、小鸟。有一天，它们为了一点小事情，吵起了架。小鸭说：“我们来比游泳，看谁游得快。”小鸟马上*：“不行！还是比谁飞得快吧！”小狗又大声叫道：“比什么飞得快呀！还不如我们来比谁跑得快吧！”结果它们意见不统一，各自离开回家了。
过了几天，小鸭到水边游泳。突然，一下子风嚎浪吼，把小鸭给冲得不见踪影。小狗在家考虑再三，觉得实在没有必要这么小家子气，于是跑过去找小鸟，主动道歉说：“对不起！请原谅我。我们一起去找小鸭道歉吧！”小鸟马上高兴地回答：“好！好！快去吧！”
到了小鸭家，小鸟从窗门看了看，并没有见着小鸭。它们来到小鸭常游玩的小河旁，也并没有找到小鸭。它们开始着急了，猜想：小鸭不见了，会不会被水冲走了。小狗用他灵敏的鼻子一路寻找着，突然闻到了小鸭的气味。小鸟也大声叫起来：“这不是小鸭的游泳圈吗？”“一定是被河水冲走了！”它们异口同声地大叫。
顺着河水流去的方向，它们找到了下游。那是一个深不见底的水池，但是小狗憋了一口气，跳进了水池里。而小鸟呢，也没干等着，去找了一些材料做了三个呼吸器。自己先用了一个，然后往下飞速而去。小鸟先找到了小狗，给小狗一个呼吸器，忽然两眼一亮，看见了小鸭的身体，小鸟二话没说，叫小狗一起帮忙。
过了一会儿，小鸭终于被救了上来。一起上了岸，三个小伙伴心里都感到很惭愧，都对另外两个小伙伴说：“对不起！是我不对，我们和好吧！”“好！”三个小伙伴异口同声地说。之后冰释前嫌，你说我笑地回家了。
这个故事告诉我们：朋友要互相帮助，要友爱；不能总想着自己的长处，忘记自己的短处；友爱才会有朋友！
三个小伙伴 裘胡凡 700字
在一个美丽的森林里，住着脖子长长的长颈鹿，全身洁白的小白兔和调皮又可爱的小猴子，他们三个常常一起玩，是形影不离的好朋友。一天早上，阳光明媚，和风拂面。长颈鹿、小白兔和小猴子在沙滩上玩捉迷藏游戏。游戏开始了，小猴子趴在树上，数了一百声，说：“藏好了吗？”大家说：“藏好了。”小猴子来到大树前，看到长颈鹿的脚印，心想：这是长颈鹿的脚印，长颈鹿应该藏在大树后面。小猴子来到大树后面，喊了一声：“长颈鹿，我找到你了。”长颈鹿说：“小猴子，你好厉害呀！”突然，长颈鹿和小猴子听到了小兔的哭声，就朝着哭声走去。走呀走，终于找到了小白兔。
小猴子问：“小白兔，你怎么了？”小白兔一边大声地哭着，一边说：“我口喝了，这里没有水喝，大海的水又咸，也不能喝，怎么办呀？”小猴子看了看岸边那棵椰子树，心想：椰子里面有汁，可以喝，那怎样才能拿到椰子呢？小猴子灵机一动，一个办法从小猴子的脑里闪过，他说：“我有办法。”小白兔和长颈鹿异口同声：“什么办法？”小猴子说：“那里有一棵长着三个椰子的椰子树，长颈鹿的脖子长，长颈鹿用嘴摘下椰子，就能喝到椰子汁了。”说完，大家来到椰子树下面。长颈鹿用嘴巴叨着椰子，把大的给小猴子和小白兔，自己拿小的喝。小猴子把大的椰子让给长颈鹿，说：“长颈鹿，你帮我们摘到椰子，应该吃大的。”长颈鹿说：“我不能吃大的椰子，办法是你想出来，你应该吃大的椰子。”小白兔也把自己的椰子让给了长颈鹿。长颈鹿说：“你们不用给我了，我自己喝自己的椰子就行了。”小猴子和小白兔拿长颈鹿没办法，只好无可奈何地喝自己的椰子。最后，大家都津津有味地喝了起来，因为它们都能喝到美味可口的椰子汁，更重要的是友情的感动甜甜地在心间涌动。
这个故事告诉我们，好朋友间，有困难应该一起解决，有好东西就应该一起分享。
百灵鸟、猫头鹰和白鸽是三个非常要好的朋友。随着时间的流逝，他们三个渐渐长大了，需要找一份工作来养活自己。于是，三个小伙伴约好一起去找工作。
他们在《城市晨报》上看到了一家邮局的招聘启事，高兴极了，便一起去应聘了。他们在邮局工作了一个星期，结果：白鸽不仅飞得快，而且认路能力强，能够快速、准确地把信件送到客户的手中，是个非常称职的邮递员，受到了大家的称赞。猫头鹰白天睡觉，晚上去送信，总是影响别人休息，大家对他很不满意。百灵鸟很勤奋，但他常常记不清楚路，迟到的信件耽误了客户的很多事情。这使得猫头鹰和百灵鸟都很沮丧，于是他们告别了好朋友白鸽，继续踏上了寻找工作的旅程。
猫头鹰和百灵鸟路过警察局，黑猫警长对他们说：“警察局正在招聘警员，要不你们来试试吧。”他俩立刻兴奋起来，鼓足了劲儿，准备努力工作。他们接到的第一个任务就是去抓捕小偷——老鼠。晚上猫头鹰和百灵鸟一起执行任务，猫头鹰在夜晚的视力极好，抓捕了好几只老鼠小偷，受到了居民们和黑猫警长的赞扬。而百灵鸟虽然也很努力，但夜晚他实在看不清小偷的举动，百灵鸟心里很难过，他觉得这份工作并不适合自己，于是他告别了好朋友猫头鹰，振作精神继续寻找新的工作。
百灵鸟路过一所学校，听到了孩子们的歌声，于是他也跟着旋律唱了起来，那歌声娓娓动听，传进了学校，袋鼠校长顺着歌声找到了百灵鸟，请他到学校里当音乐老师来教孩子们唱歌。这次百灵鸟非常认真地思考：之前找工作失败的原因是没有发挥自己的特长，唱歌是我的强项，这份工作再适合我不过了，我一定要努力把我歌唱的本领传授给孩子们。最终百灵鸟成为了学校里最出色的音乐老师。
袋鼠校长十分满意，同学们也都喜欢百灵鸟老师。就这样，三个小伙伴都找到了属于自己的工作！
——三个小伙伴作文6篇
早上，小青虫，小蚂蚁和小蝴蝶正在散步。突然，它们看见地上有一个鸡蛋壳。小青虫大叫道：我们太幸运啦！可以用它来玩跷跷板！小蝴蝶好奇地问：用什么做？木头。小青虫说道。他们很快把跷跷板做好了。
太好玩了吧！小蚂蚁开心地说，小蝴蝶大叫道：你们注意点，别掉下去！
过了一会儿，它们又用蛋做了一个热气球。
小蚂蚁站起来说：下面的风景真美，有山，有水，有树……小青虫笑了，说：小蚂蚁，下面有好多你的小伙伴啊！小蚂蚁激动地叫起来：天啊，我才是最小的，他们居然比我还小！
下午，下起了大雨，小蚂蚁把蛋壳反过来躲雨。小草在雨中跳舞，小花在雨中唱歌。
晚上，大家都累坏了，小青虫和小蚂蚁做了一个摇篮，它们跑了进去。
小青虫说：晚安，明天见。
小青虫，小蝴蝶晚安。
呼呼呼……是谁在打呼噜？哈哈，原来是小蝴蝶，它睡着了。
今年，我们回了乡下过年，碰到了我的三个小伙伴。他们是谭文涛，王亦蓝，王宇豪。谭文涛和王亦蓝是苏州来的小朋友，是我们的亲戚；王宇豪是妈妈的学生，在岳王乡下的。谭文涛比我大一岁，读三年级，王亦蓝才大班，王宇豪和我同年。
我一下车就看见他们在玩黄沙，于是我也手痒了，加入了他们的团队。王亦蓝不懂事，把黄沙都弄到了我身上，我气极了，也把黄沙撒在他身上，我说：“下雨啦！”王亦蓝的哥哥谭文涛也来帮忙，一起把黄沙撒到我身上，我快成“沙人”了。这时候，妈妈来了，说：“吃不消了，吃不消了，一个个都成小泥人了，STOP！”然后，我跟妈妈回家洗澡，王亦蓝他们也去洗澡。洗完澡，我们又开始疯玩，玩得大汗淋漓。妈妈们都管不住我们了，因为*时我们在家里都是一个人，没有这么多小朋友，看到这么多伙伴都激动得不得了。
有小伙伴一起玩真好！！
我家的卧室里有三个小伙伴：手机、电话、电脑，*时，他们都和睦相处。
有一天，只听见手机喋喋不休地炫耀自己：“你们看，我的外套很美丽，我的屏幕那么五彩缤纷。”“你这么黑不溜鳅，就像一个木头丑八怪。”手机奚落电话。“谁说我是木头丑八怪了，”电话说，“我还可以给远方的亲朋好友通话、聊天！”手机得意洋洋地说：“切，这算什么吗！我不仅可以周游世界，还可以看书、看电视和新闻，可以上网聊天、听音乐，还可以打游戏、通话……人们可喜欢我了，”手机越说越带劲儿。突然，原本穿着粉红连衣裙、自高自大滔滔不绝的手机转眼低着头、黑着脸，闷声不响了，手机叹了口气，自言自语地说：“真糟糕，惨了，关键时刻没电了。”
在一旁的电话沉稳地说：“手机呀手机，你是有很多的优点，但你和电脑比起来，你差远了，你的屏幕很小，你的速度不快，你‘肚子’里的东西也不多……”彬彬有礼的电脑和颜悦色地说：“你们如果遇到什么困难，就尽管问我，我知识宝库里上指天文、下指地理，古今中外样样通，还有上网班级博客。听音乐、看新闻样样有，我兄弟姐妹有很多：手提的、*板的。掌上的……它们都很美丽、文雅，当然我也不完美。”
电脑和电话一起说：“物各有各的长处和短处，不要用自己的长处和别人的短处相提并论，要记住：金无足赤，人无完人。”手机羞愧的点了点头。
一天，一只小蚂蚁背着一片落叶，想回河对岸的家。蚂蚁把落叶放进河里，正想爬上去，忽然，水面上游来了一只小乌龟。小乌龟看见了小蚂蚁说：“蚂蚁兄弟，水流这么急，还是让我背你过河吧？”小蚂蚁听了高兴地说：“好啊，谢谢您乌龟伯伯。”于是小蚂蚁就爬到了小乌龟的背上，小蚂蚁发现乌龟的背是驼形的，很滑、随时都有落下水的危险，正在这危难的时刻，水面上跳出了一只小青蛙。小青蛙连忙对小蚂蚁说：“蚂蚁兄弟，你这样很危险的，我的背既很*又很稳，等我跳上乌龟伯伯的背，然后你再爬上我的背，这样就会安全多了。”小乌龟听了说；“小青蛙，你真聪明，那你赶快跳上来吧！”于是小青蛙跳上了小乌龟的背，小蚂蚁呢？也就爬上了小青蛙的背。
小乌龟在用力地游着；小青蛙呢？在乌龟伯伯的背上，呱呱地唱着动听的歌曲，好像在为乌龟伯伯加油呢！小蚂蚁呢？又在青蛙哥哥的背上，跳着优美的舞蹈，好像在为青蛙哥哥伴奏呢！它们三个小伙伴，欢声笑语、载歌载舞，**安安地到了河对岸，小蚂蚁上岸后对小乌龟和小青蛙连声说谢谢！还说：“乌龟伯伯、青蛙哥哥，今天要是没有你们，我就回不了家了，下次我请你们去我家玩。”小乌龟、小青蛙听了都不住的点头微笑呢！
瞧！三个小伙伴相处得多好啊！
一天，天气晴朗，万里无云，蓝湛湛的天空一碧如洗。小野猪，小象和小袋鼠兴高采烈地上山栽树。
力大无穷的小象扛着小树苗一蹦一跳地走在两个小伙伴的前面。他们一路上谈笑风生，就连小鸟也带头唱起歌来，听着这美妙的歌声，他们也高高兴兴地唱起歌来：“啦！啦！啦！”
他们走了一会儿，终于找到了一块泥土肥沃的地方。可是当他们准备挖树坑时，小袋鼠却发现没有带铲子，这可让大家心急如焚，小野猪说：“不要紧，不要紧，我有硬硬的嘴巴，就让我来试试吧！”小野猪费了九牛二虎之力地拱着地，不一会儿，就拱出了一个树坑。小象说：“没有箩筐运肥料怎么办？”小袋鼠说：“不要紧，不要紧，我有一个皮口袋。”不一会儿，小袋鼠就用皮口袋运来了一堆肥料。三个小伙伴把小树栽进坑里，施上肥料，培上泥土。“可没有水桶浇水怎么办？”小野猪和小袋鼠异口同声地说道。小象突然灵机一动说：“不要紧，不要紧，我有长长的鼻子。”小象跑到小河边，用长鼻子吸足了水，把树坑浇得湿湿的。就这样，在他们齐心协力，共同努力下，不一会儿就把小树苗种好了。
小树苗栽好啦！三个小伙伴手拉着手，围着小树苗快乐地又唱又跳，一阵微风吹来，小树苗随风摇动，好象在向三个小伙伴点头微笑呢！
在一个美丽的森林里，住着脖子长长的长颈鹿，全身洁白的小白兔和调皮又可爱的小猴子，他们三个常常一起玩，是形影不离的好朋友。一天早上，阳光明媚，和风拂面。长颈鹿、小白兔和小猴子在沙滩上玩捉迷藏游戏。游戏开始了，小猴子趴在树上，数了一百声，说：“藏好了吗？”大家说：“藏好了。”小猴子来到大树前，看到长颈鹿的脚印，心想：这是长颈鹿的脚印，长颈鹿应该藏在大树后面。小猴子来到大树后面，喊了一声：“长颈鹿，我找到你了。”长颈鹿说：“小猴子，你好厉害呀！”突然，长颈鹿和小猴子听到了小兔的哭声，就朝着哭声走去。走呀走，终于找到了小白兔。
小猴子问：“小白兔，你怎么了？”小白兔一边大声地哭着，一边说：“我口喝了，这里没有水喝，大海的水又咸，也不能喝，怎么办呀？”小猴子看了看岸边那棵椰子树，心想：椰子里面有汁，可以喝，那怎样才能拿到椰子呢？小猴子灵机一动，一个办法从小猴子的脑里闪过，他说：“我有办法。”小白兔和长颈鹿异口同声：“什么办法？”小猴子说：“那里有一棵长着三个椰子的椰子树，长颈鹿的脖子长，长颈鹿用嘴摘下椰子，就能喝到椰子汁了。”说完，大家来到椰子树下面。长颈鹿用嘴巴叨着椰子，把大的给小猴子和小白兔，自己拿小的喝。小猴子把大的椰子让给长颈鹿，说：“长颈鹿，你帮我们摘到椰子，应该吃大的。”长颈鹿说：“我不能吃大的椰子，办法是你想出来，你应该吃大的椰子。”小白兔也把自己的椰子让给了长颈鹿。长颈鹿说：“你们不用给我了，我自己喝自己的椰子就行了。”小猴子和小白兔拿长颈鹿没办法，只好无可奈何地喝自己的椰子。最后，大家都津津有味地喝了起来，因为它们都能喝到美味可口的椰子汁，更重要的是友情的感动甜甜地在心间涌动。
这个故事告诉我们，好朋友间，有困难应该一起解决，有好东西就应该一起分享。
——一个小伙伴作文3篇
“一声呼唤儿时的伙伴……”当听到孙悦的这首歌时，一下子把我的思绪拉回了那片田野，那儿时的乐园……
再次想起家乡，再次想起那片田野，想起那儿时的伙伴。你们如今在哪里？怕是早已改变了模样，散在了各自的生活里！
儿时的伙伴，那天真的笑颜，那真诚的童言，浮现在眼前。儿时的伙伴啊，你们可好？你们去了哪里？在你们的梦中是否还会出现我小小的身影，你们是否还会记得那个和你们一起流着鼻涕谈未来，一起在夏天的午后偷青枣的小丫头，是否也会在某首歌曲中回到那片儿时的田野，是否在某个午后有想再回到童年，再见到儿时伙伴的强烈想法，是否在想起这些时，心里有钝钝的痛，莫名的闷。
那是生命之初最纯的友情，那如水般纯净的情谊啊！留在了我的回忆中，印在了我的生命里，让我魂牵梦绕，多少次梦回童年，牵起你们的手，笑颜如初。草地为*，虫鸟为伴，鲜花插在你我的头上，梦想成为童话里的公主。嗨！那个小新郎，你还记得你儿时的小新娘吗？！儿时偷吃的红薯一直香到了现在，那耀眼的玻璃球，穿过时空依然晃到了我的眼睛。那时的玩具几乎没有，但依然没能阻止我们盛开的笑脸。
儿时的伙伴啊！我们竹马之交，如今你还记得我吗？我们独有的酸、甜、苦、辣，我们在一起的欢笑与泪水，如今你还记得吗？我们的约定，有过的誓言，如今你还记得吗？好久不见，天涯海角的你啊，如今可好？曾经的故事里交织，如今的心情有谁能知？时间冲谈的不是记忆，拉开的不是距离，而是那再也回不去的童年。听着那些年少时的歌曲，总有浓浓的忧伤萦绕心头……
我的小伙伴名字叫吴。她高高的个子，一张白白净净的脸上有一双明亮的大眼睛总是笑眯眯地看着你，尖尖的鼻子下有一张樱桃小嘴。她喜欢穿白色的上衣，蓝色的裤子。
吴有个特点，就是学*十分用功。她的学*成绩在班中名列前茅，对待学*是一死不苟，从不半途而废。记得一个上午，太阳烘烤着大地，天气十分严热。下课铃一响，同学们都迫不及待地跑了出了教室，只有吴静静地坐在自己的座位上。我悄悄地走过去，原来她在做一道思考题，她聚精会神地思考着，全然不知在身旁的我。只见她一会儿紧锁眉头，一会儿在练*本上写写算算，冥思苦想。一颗颗豆大的汗珠从她的脸颊两边滚落下来，也顾不得去擦一把。过了一会儿，那紧锁眉头舒展开了，她自言自语地说：“算出来了，我算出来了！真是功夫不负有心人啊！”
吴不但勤奋学*，而且还非常聪明。有一次，我睡过头了。我迷迷糊糊地睁大了眼睛，一看钟表，糟了，快迟到了！我飞快地穿好了衣服，背起了书包，拿上家里的钥匙就赶学校去。
在路上，我遇到了一条臭水沟，对我来说，只要我轻轻一跳就过去了，可是钥匙被我不小心掉进臭水沟里去了。我正要弯下腰去捡的时后，就闻到臭味了。真臭啊。我想吐。正当我急得像热锅上的蚂蚁一样时，吴走过来，看见我这么着急，她问道：“小陈，你怎么了？”
“我的钥匙在臭水沟里面了。”
“别急，我有个好办法。”
吴不知从哪里找来一根铁丝，他用力把铁丝弯成了一个鱼钩的样子，然后像钓鱼一样把我那串淘气的钥匙钓了上来。
“你真是太棒了！”我竖起大拇指对吴说。我们高高兴兴地拉着手上学去了。
我真为我有一个这样的小伙伴而感到自豪！
我有一个小伙伴，他是我爸爸同学的孩子。虽然我们并不能经常遇见，但是在一起玩的时候，我们都很开心。昨天是五一节。他爸爸妈妈带着他来温岭，我们在一起度过了快乐的一天。你想认识我的这位小伙伴吗？那就让我来介绍一下他吧！
他是一个活泼好动的小男孩。昨天，我们在公园里跑来跑去，你追着我，我追着你，跑得满头大汗，但是我们一点也不觉得累。一看见一块大石头，他就想爬到上面去，虽然他的个子不够高，爬起来很费力，但是还不肯放弃。大人们叫我们停下来休息一下，我们正玩得起劲呢！
他也是一个聪明好学的小男孩。别看他小，还正在上幼儿园大班，可是他对三国的故事十分熟悉。昨天，我听他讲“诸葛亮挥泪斩马谡”的故事，讲得头头是道，真是精彩极了。我还知道，他已经在认真学*书法了，每次练*都很认真，他的毛笔字写得很好。他还是一个热情好客的小男孩。上次，我去他们家玩，他和爸爸妈妈一起带着我去公园，陪着我看喷泉、爬山、做游戏，还和我一起拍了很多照片。这次，他来找我一起玩，他知道我也喜欢看三国的故事，就带了许多这方面的书送给我。这是我的一个好伙伴。你也有这样的好伙伴吗？名师点评：小作者在文中介绍了自己的一位好伙伴，首先小作者介绍了他的身份，以及自己和他的投缘。随后小作者再讲述了一些他的故事，从中展现出了他的个性特点。如“一看见一块大石头，他就想爬到上面去，虽然他的个子不够高，爬起来很费力，但是还不肯放弃”这句话便将小伙伴坚持不懈的精神和活泼好动的性格展现出来了。此外小作者还介绍了小伙伴许多优点，比如聪明好学、热情好客等等，并引用了事例进行说明，加深了读者对他的印象。文章紧紧抓住人物的特点来写，将人物形象塑造得栩栩如生，跃然纸上，让读者见识了小作者不俗的写作功力。这篇文章语言简洁流畅，层次分明，是一篇难得的佳作！
——小学小伙伴作文400字6篇
跟我玩得最好的一个小伙伴是谁呢？不用多想，他就是邓炜炫。邓炜炫有一双小小的眼睛，一张小小的'嘴巴。每当他看书时，他那双小睛会目不转眼地盯着书本，嘴唇也不由自主地蠕动，显得格外认真。
每当下课时，他就会拿出一本书来，再捂上耳朵，便沉浸于书本世界中，看得如痴如醉，不能自拔。有一次，我去问他问题，他竟然没听到。直到我用手拍他的肩膀，他才回过神来。他双眼不离书本，看都没看我一眼，说，你为什么在我看书的时候来打扰我呢？要是你不会的话，你可以找其他人啊。我一愣，心想：他*时可不是这么小气的一个人啊，可能是那本书太好看了，又或者是他刚好看到最精彩的部分——所以，所以，他才这样对我说的，我表示理解。
记得还有一次，是暑假的一天，我去他家找他打球。我说，我们去打球吧。他说，好啊，好啊，你先去，我洗把脸就来。我以为他很快就会来，没想到几个小时过去，还不见他的人影，气得我快要吐血，我想：这个小虫肯定又去啃书本去啦！第二天，我去找他算账。见到他，我生气地说，你昨天去哪啦？他一脸无辜地说，忘了。忘了就忘了，他绝不再提打球的事情，反而向我介绍起他正在看的那本动物小说，口若悬河，眉飞色舞。不知不觉间，我被他绕了进去，那天，我也没提一句打球的事恶性肿瘤，和他呆在家里，看了整整一个下午的书。
经过我的介绍，你一定也想和我的小伙伴——邓炜炫做朋友吧，要是想的话，赶紧联系我吧！
他身材很瘦，像根竹竿，眼睛和鼻子有点大，显得有点呆呆的。
如果说他的特点，他最大的特点就是上课发呆。特别是上英语课，老师讲课就像安眠曲，把他呆呆地定在那儿，做白日梦。老师开始提问，可他还在发呆。老师一眼望过去，就知道了他在发呆，于是点他回答问题。他猛然站起来，低头想了一会儿，说：“老师，唐僧师徒去西天取经去了，还没有回来，你找他们有什么事情呢？”老师听他这么一说，气得头发都快要竖起来了，同学们呢早就捧腹大笑啦。老师深呼几口气，看得出这是在*伏情绪，说：“你啊！你也去取经去了么？你取的是什么经呢？是《发呆经》吗？”同学们一听又是一阵哈哈大笑，而那时的他似乎也深刻地认识到了自己的错误，一副知错就改的样子。老师见状，让他坐下来。他老老实实地坐了下来，认认真真地听老师讲课。但不过一会儿，他又发起呆来，老师真是拿他没有办法。
有一次，我们回到宿舍。我问他：“你觉得自己有什么要改正的地方吗？”他想了一会儿，说：“我觉得嘛，我要是上课能不发呆就好了。”也是，他上课发呆是家常便饭了，要不然他的学*成绩怎么学那么差呢。唉，虽然他也意识到发呆不好，曾信誓旦旦地要洗心革面，不再发呆，可一到堂上，他又原形毕露了。
他是谁呢？他就是我的小伙伴——小谦。我真想帮他改掉发呆的.坏毛病，可我一直没有找到好方法，要是你们有什么要的方法，你们一定要告诉我。
生活中，你一定少不了一起陪你玩耍的'小伙伴吧，小伙伴会让自己开心、快乐。有小伙伴真好！
我的小伙伴有很多但我最喜欢的要数王旭俊啊，我与他之间发生了许多事情，比如说：泡泡浴事件、冰上芭蕾事件、厕所洪水事件。冰上芭蕾事件最令我开心。
事情是这样的： 我想：马上就一晚上了，明天便放假了，真是高兴啊！我便吹起了口哨，走向了寝室，准备洗澡。赶紧房间我便叫了一声：有人吗？没人回答我，我以为是有人要吓我，便往镜子里看了看，并没有什么异常，我便走了进去。这时，我突然看见旭俊在床上，一会儿笑， 一会儿哭，害得我不知道他到底怎么了。询问过后才知道，原来，他之前用湿湿的脚在地上转了一圈又一圈，结果摔了一跤。不过，真是有趣啊！只是摔了一跤就把自己弄的哭笑不得多么奇怪。
还有一件事让我开心，那就是泡泡浴事件。我刚回到寝室时，听见王旭俊叫我，我便进去看了看，结果看见王旭俊把沐浴露挤到地上，我问：“你要干什么呀？”王旭俊回答：“进来就知道了。”我进去了，刚进门旭俊就叫我坐下来，当时我还不知道是怎么一回事，便看旭俊去玩了起来，我发现挺有趣的，就跟着旭俊玩了起来。我一会儿跟旭俊在地上打滚，一会儿在地上转圈，一会儿在地上狗刨，真有趣！但我们不久后便被老师发现了，我们只好迅速洗完澡，穿上衣服走了。
我的小伙伴虽然成绩不好，但他给我了快乐，他是我的好伙伴，请记住他，他叫王旭俊。
我有许多小伙伴，但我最喜欢和解鲁璐在一起，因为她的一举一动都使我笑不停……
解鲁璐长着一头乌黑油亮的头发，每天都扎着一条“马尾巴”。她整天快快乐乐的，可她的鼻子却并不怎么快乐，每天驮着一副重重的眼镜片，好难受哦；但她的眼睛可幸福着哩，风吹雨打都由眼镜扛着！她整天笑眯眯的，诙谐幽默，乖巧伶俐的小嘴说个不停，好像怕别人把她当哑巴卖了似的。
有一个周末，我们约好再院中花园放风筝。我兴奋地拿了一个“蝴蝶”跑下楼去，不料，刚到一楼，我就被一个一闪而去的人影吓了一跳，正当我措手不及时，“哇！”的一声从楼下飞出了一只扎着蝴蝶结的“小蜻蜓”——解鲁璐，我的心情一下子放松了，哦，是解鲁璐在跟我开玩笑。走出楼门，任凭我俩正放倒放，风筝就是飞不起来，急得我们乱跑乱跳，不知什么时候，解鲁璐的眼镜掉了，她竟全然不知，还指着天空欢呼“飞起来啦！飞起来啦！”可我仔细一看，原来天空飘着一个垃圾袋，“蝴蝶”还在地上扑腾呢！逗得我前仰后合！可这时候解鲁璐却一本正经地说：“不如我们来用风筝编故事吧！”于是我们编了好多有趣的故事，还学到了很多有益的知识，并在草丛中追得蝴蝶乱舞。我们并没有因放不飞风筝而扫兴而归，而且还度过了一个快乐的星期天！
解鲁璐就是这样一个机灵、聪明、幽默的`女孩！
阳光从绿叶间隙划过，斑驳的树影像无数只眼睛注视着她夺目的清纯。每一束阳光都能折射出她的聪明、她的欢乐。阳光如此灿烂，她的微笑更灿烂。
这女孩便是我的伙伴欣欣。
排球健将
在学校里，欣欣是一个名副其实的排球健将。五年级时，学校举行了排球比赛，这可是她大显身手的好机会。这时已接*黄昏，天空中千姿百态的火烧云也慢慢悠悠地赶来，参加这场热烈的“盛会”。比赛开始了，欣欣握紧拳头，咬紧牙关，奋力向对方打去，而对方却因为力不从心，使我方“开门红”。实力强大的我方很快就以优势领先对方……半响，她的体力有些透支了，身子轻飘飘的，好似弱不禁风的小草，稍纵即逝。欣欣脸上泛起了红晕，汗水覆盖了她的脸颊，在这千钧一发之际，她使出了杀手锏，对方果然被打得落花流水，排球场顿时成了欢乐的海洋。最终，对方惨败于我班排球女将手下。当然，欣欣这个主力队员立了大功。
喜爱动物
在生活中，欣欣是一个喜爱动物的动物专家。每天放学后，我们总会相约花园，听欣欣给我讲诉动物的'奇闻趣事。一天下午，欣欣长篇大论着她一直梦寐以求的龙猫，她津津有味地诉说着，脸上的笑容仿佛深谷里的一眼潭水，给人无限遐想，无限美好。没过多久，一个体态优雅、美丽温和的龙猫似乎出现在我眼前。在欣欣的感染下，我立即产生了兴趣，和她一起交流起来。我仿佛沉浸在漩涡中，忘了自己，更忘了时间……片刻后，爸爸妈妈着急找来了，对我们哭笑不得。
这就是一个赛场上的排球健将，一个生活中的动物专家。打球使她更健美，喜欢动物充分体现了她的爱心。
我家有一只小狗，它的名字叫宝宝。宝宝身上的毛雪白雪白，弯曲的尾巴向上翘起，像一个大问号。它还有一身卷卷的毛发，它显得更加可爱、更加淘气了！每当我放学回家，它的尾巴总是不停的摇晃，黑宝石似的眼镜不住地眨着，然后抬起前爪，搭在我的大腿上，用它的舌头舔舔我的脸。宝宝这样亲热，也许是迎接主人的一种表现吧！
宝宝很贪玩，它最喜欢跟我到楼下花园散步。每次下了楼，它就像一只出笼的小鸟，蹦蹦跳跳、活泼贪玩，甭提有多高兴了！我拖地的时候，它的好奇心就动起来了，它会跟着拖把穷追不舍，一旦追上就咬住地拖不放。有一天晚上，我正在做作业，把拖鞋放在了一边，宝宝趁我不注意，把我的拖鞋给叼走了，直到我做完作业，才发现自己的拖鞋不见了，只好光着脚丫满地找。
宝宝也很贪吃。有一次，我拿出一条香肠，准备好好地奖赏它。宝宝看见了，直围着我转，好像在说：“小主人，你对我真好！。”我把香肠向上一抛，宝宝纵身一跃，张大嘴巴一咬，真准！然后它用前爪把香肠轻轻按住，一口一口地吃起来，吃得津津有味，一会儿就下了肚子。吃完后，它还用舌头舔舔嘴巴，仿佛在回味刚才的美餐。
这就是我家的小狗，它是我最要好的'小伙伴。它一直陪伴着我成长，它带给了我无穷的快乐。我爱我家的小狗——宝宝。
——我的小伙伴作文400字6篇
在五年级时我有很多小伙伴，其中令我印象最深的是沛栩。
他有一头短发，一双很小的眼睛，一张樱桃小嘴，一张很俊俏的脸。他既幽默又聪明我们两个都非常会讲笑话，我们两个因为非常会讲笑话所以通常惹得全班同学哈哈大笑。我们两个因为写作能力比较差所以我们来到了同一个辅导班学*，我们两个上课时都装作很认真的样子，但是只要老师说一句“休息一下”，我们两个就开始讲起笑话来。沛栩讲了一个《小鸟先飞》立刻就吸引了很多粉丝，我看了也不服气就讲了一个《青蛙吃瓜》，把沛栩的粉丝给吸引来了。沛栩看了也不服气，就又讲起《虎视眈眈》，我就继续讲了一个……
我们两个就讲起了“相声”每个人都有很多的笑话。讲到快上课时沛栩对我说下个星期我们再来一战，你要是能胜过我的话我就跟你做朋友。
第二周星期二，我们就按照约定就再说笑话。沛栩来了一个《黑熊掏心》我就来了一个《乌鸦坐飞机》，进行了一波又一波的进攻防守后，我打败了沛栩，他就按照约定成了我的朋友。
这个伙伴也是来之不易啊！我一定要好好珍惜！
她长着一张可爱的脸蛋，留着一头长发，弯月般的眉毛，一双黑溜溜的眼睛像两颗黑宝石，高高的鼻梁，红红的小嘴巴，人们经常说这是樱桃小嘴。她就是我的好朋友——扬君。
记得有一次，上课铃响了，班主任走进教室，看见黑板没擦，便有点生气地说：“今天值日生都去干什么，怎么没擦黑板？”同学们都看看值日生，但值日生却不敢走出来。这时，扬君从座位上走了出来，她拿起黑板擦，擦起黑板来，扬君有点儿矮，所以擦黑板时，时常跳起来。有些同学看见扬君这个样子，便笑了起来。扬君好像一点儿也不知道似的，仔细地擦干净。擦完后，她红着脸，低着头走到老师的面前，吞吞吐吐地说：“老……师。对不起，我没有按时擦黑板，请原谅我！”老师大声地说：“好吧！那我就原谅你，下次你再这样就要批评了。”扬君微微地点头，然后走到座位，坐了下去。有一个同学说：“老师，今天不是扬君值日！”说完，便有一个女同学站起来说：“老师，今天是我值日，不是扬君，对不起。”老师向扬君投去了赞许的目光，然后对扬君说：“扬君，你做得很对，同学们要好好地向扬君学*。”
我的朋友扬君就是这样一个人，她有一颗金子般的心灵，我为有这样一个好伙伴而感到自豪。
长这么大，我认识了很多小伙伴，其中让我印象深刻的是郑恒基。
他长着一头乌黑的头发，戴着一副黑蓝相间的眼镜，一双小眼睛显得安静，脸蛋圆嘟嘟、红彤彤的。有那么一点婴儿嫩，足见他生活得多幸福。
我和他从二年级到五年级都在同一个班，他学*成绩很好，有时候都能考到个全班第一。
有一次我在做练*题，突然一道把我难倒了。我绞尽脑汁的思考着，却怎样都想不到答案，恒基刚好走过来，看见我愁眉苦脸的，便问我:“你遇到什么难题了吗？”我点了点头，他看了看那道题，就迅速的帮我讲解。我听的心悦诚服。
他很害羞。上四年级时，有一回数学老师对我们说:“明天我们来举行一场自我介绍，大家回去准备好。”话音刚落，同学们就七嘴八舌地讨论起来。
第二天，到了恒基同学自我介绍的时候。我看他慢慢的走上讲台，一副很害羞、紧张的样子，他说话时断断续续的。过了好一会儿，他才把话说完整。我们为他鼓掌，他这才松了一口气，捂着脸快速走回座位上。
虽然我俩有时会吵闹，但洪水冲不掉我们的感情，大火也烧不掉我们的情谊，因为他是我最好的`小伙伴，我会一直和他好下去。
有这样一个人，她天真可爱，活泼开朗，长着一对双眼皮的大眼睛，留着一个小蘑菇头，脸蛋儿肉嘟嘟的，很好看。
别看她个子小小的，可有着大大的正能量。她每次看见大朋友欺负小朋友，她就上去阻止大朋友。这样一个人便是我的闺蜜。
我和她基本上可以算是心有灵犀。比如说我们每次考试的成绩都一样，错的地方也一样。而且我们许多一样的特点，比如看电视啦、做游戏啦、听音乐啦，而这些，都不是我想说的。我们最大的特点是：我们不用说话， 给对方一个眼神，就可以知道对方要干什么。也许，这才叫心有灵犀吧。
我每次玩游戏的时候，总是喜欢叫上她过来和我一起玩。我和她以及其他三个女生在音乐课上有个组合。我们五人在音乐课上表现的算是挺好的，可是，还有美中不足的。不足在于其中只有我、我的闺密和一个关系很好的朋友，我们三个表现还不错，就是有两个人拖累了我们，所以就美中不足了。但是如果是我们两个人表演的话，那叫一个完美
我们永远都会是最最好的闺密！
我有一个小伙伴，她叫陈莹玉。
她长得很像电视上的美少女。拥有一对柳叶似的眉毛，水灵灵的大眼睛，长长的眼睫毛，在高高的鼻梁下面有一张可爱的樱桃小嘴。最好玩的是她那大大的耳朵和清纯俏丽的发型。
你可别被她那文静的外表给唬住了，她可是个爱管闲事的“辣妹子”，说起道理来滔滔不绝。记得上一次，两个同学在吵架，互相扯着对方的衣襟不放，“辣妹子”又走过去了，大声说：“怎么了，同学之间不应该为了这点小事情而伤害了友谊呀！打什么架，一会儿招来老师，我看你们怎么办？”“辣妹子”大道理套小道理，说的吵架的那两个同学脸红到了耳根，马上握手言和了。
不过“辣妹子”也有文静的一面。自*课上，老师没在，大家都吵得天翻地覆，唱歌的唱歌，说 话的说话，唯有她静静的坐在椅子上看书，雷打不动。
我也很喜欢她的字画。她写的字，大方而不粗俗，看着她写的字，心中仿佛有一阵清风拂过，有一股叮咚的清泉在滋润心田，连老师都很赞赏呢！她画的画更是不言而喻，犹如真的景象在眼前浮动。她长大后一定是个书画家！
这就是我的小伙伴——陈莹玉。
我的小伙伴是张艺赢，她是一个可爱的8岁小女孩儿。她有一头乌黑的头发，总是扎着马尾辫，走起路来就像马尾巴一样摇摆，好看极了！
她还有两排雪白雪白的牙齿，跟雪一样，我就问她：“张艺赢，你的牙齿怎么这么白呢？”她只是哈哈笑着，啥也不说。
哦，对了，你们想不想知道我们是怎么认识的呢？那就听我说说吧：嗯，以前呢，我还很小，我们并不认识。有一天，妈妈抱着我去买菜，走着走着，我们看见了张艺赢的妈妈，她看见我们，就说了声：“嗨。”我小声地问妈妈：“妈妈，她是谁呀？”妈妈说：“她是我的同学！”我往她身后一看，发现有一个小朋友害羞地往阿姨身后躲，我小心翼翼地问：“你是谁呀？”她小声地回答：“我，我是张艺赢，你好呀！”于是，我也开心地说：“你好，我是强亦恒，我们做好朋友吧！”“好呀，好呀。”她也开心地说。从此以后，我们就成了最好的朋友。
哦，我还忘了，她还是个热情的太阳，我每次生气，看见她，我就会温暖许多。唉，她真是我的好伙伴呀！
——小学小伙伴作文400字 (菁华5篇)
我家有一只小狗，它的名字叫宝宝。宝宝身上的毛雪白雪白，弯曲的尾巴向上翘起，像一个大问号。它还有一身卷卷的毛发，它显得更加可爱、更加淘气了！每当我放学回家，它的尾巴总是不停的摇晃，黑宝石似的眼镜不住地眨着，然后抬起前爪，搭在我的大腿上，用它的舌头舔舔我的脸。宝宝这样亲热，也许是迎接主人的一种表现吧！
宝宝很贪玩，它最喜欢跟我到楼下花园散步。每次下了楼，它就像一只出笼的小鸟，蹦蹦跳跳、活泼贪玩，甭提有多高兴了！我拖地的时候，它的好奇心就动起来了，它会跟着拖把穷追不舍，一旦追上就咬住地拖不放。有一天晚上，我正在做作业，把拖鞋放在了一边，宝宝趁我不注意，把我的拖鞋给叼走了，直到我做完作业，才发现自己的拖鞋不见了，只好光着脚丫满地找。
宝宝也很贪吃。有一次，我拿出一条香肠，准备好好地奖赏它。宝宝看见了，直围着我转，好像在说：“小主人，你对我真好！。”我把香肠向上一抛，宝宝纵身一跃，张大嘴巴一咬，真准！然后它用前爪把香肠轻轻按住，一口一口地吃起来，吃得津津有味，一会儿就下了肚子。吃完后，它还用舌头舔舔嘴巴，仿佛在回味刚才的美餐。
这就是我家的小狗，它是我最要好的小伙伴。它一直陪伴着我成长，它带给了我无穷的快乐。我爱我家的小狗——宝宝。
今天就是中秋了，虽然没能回家，但是我被我的小伙伴感动了。
我们认识有十几年了。我看过你妈教训你，你也看过我妈教训我。
记得上小学和中学的时候，你都会问我，在学校过得怎么样？有没有被人欺负？那时候的你给我的感觉就是一个哥哥的感觉。虽然你一直都是。到了我读大学你也还是会这样问我，当然没有再说有没有人欺负我。
我考上大学的那时候，你第一个发微博恭喜我考上大学。虽然我不是很清楚你当时是什么感觉的。但是后来我也有过一次发微博祝贺小妹妹苏娴中考取得优异成绩的经历。那时我的感觉是，我的内心是真心替她高兴和欢呼的。不知道你的感觉是否跟我的感觉一样。
只从你上了高中，我们就比较少见面，一年也没见过几次。过年的时候你会来我家跟我聊久点，后来事情多了，人忙了，也就比较少了。
有一次和朋友们在聊天的时候，看到你被好几个女生围着，不让你走。恩，好吧，我的小伙伴的市场还是很好的.。所以要把你的话说回给你听了中秋佳节需要个佳人，眼光不要太高啦。哈哈！
第一次写我的小伙伴，文笔不好，有很多感觉不太懂用文字来表达。但是希望我的小伙伴工作顺利，天天开心，身体健康。这些频繁而朴素的祝福送给你，小伙伴你应该知道我说的就是你吧。
她个子不高，一头乌黑发亮的长发吸人注目。她那双又圆又磊的眼睛最爱盯着书本看，嘴唇还一动一动的，显各格外认真。是的'，你没猜错，她就是我们班上名副其实的大书虫。
有一次，我买早餐时看到她也在买。但她买了并不着急吃，坐在一边，津津有味地看着书。坐了一会儿之后，她又捧着书，边走边看。卖早餐的阿姨跟她说：“小妹妹，你怎么没吃早餐就走啦！”她这才从书的王国中走出来，她这才记起原来自己还没有吃早餐呢！弄得周围的人哈哈大笑。
该去学校了，我和她一起。我走在前一些，她因为看书，所以走得很慢。我就不等她了，先走了。过了十分钟后，我交完作业后，还没看到她来。于是，我走到教室外边看，好家伙，人是进了校园，但还在操场那边呢，离教室还远着呢。见她中还捧着书，我心想：见过爱看书的，但没见过像她这样爱看书的。又过了十多分钟，我见她还没来，我再次走到教室外边去看，只见她捧着书往六（1）班去了。好家伙！连教室教走错了。我得帮帮她。我向她跑去，拉住她，说，你走错教室啦。她放下书，左看看，右看看，好半天才明白过来。那时，上课铃声响起来！我还不及说她多说些什么，拉着她往教室里跑去。但为时已晚，老师已经站在讲台上了。我跟她只有挨骂的份了。
她是谁呢？她就是我的小伙伴，一个典型的书虫！
我有一个值得我信赖的伙伴，它就是——“小黄。”
小黄全身长着黄黄的毛，耳朵大大的，像个顺风耳，，眼睛圆溜溜的，亮亮的。最可爱的地方就要数它的是小嘴了，小嘴一闭一合，要是有人来了，它就会到你的脚边，嗅一嗅，再在你的身边滚滚，表示热烈的欢迎呢！
小黄在我们家，最怕的天气就是寒冷的冬天。只要冬天一到，小黄立马冻得直发抖，每天还必须洗一次热水澡，洗完澡小黄就对我快乐的汪汪叫两声，好像欢乐地说：“小主人你真好！”
在夏天的.时候，我经常带小黄在门外溜跶溜跶，小黄在门外可调皮啦！东跑跑，西跑跑，好几十分钟过去了，我追得它满头大汗，它却在那儿一点儿累的感觉都没有。有时，我与小黄也会在阳台上享受日光浴，小黄躺一张小凳子，我躺一张大凳子，一起享受日光浴，在享受日光浴当中，我经常戴着一副墨镜，而小黄看见我这个样子，心里痒痒得狠，也想戴，于是我便翻箱倒柜，好不容易呀，找着了一个我以前七八岁时候戴的墨镜，让它戴上，呵！小黄戴上了真酷，真像大名远扬的“狗仔队”呀！我们全家都被小黄这一身的装扮给逗乐了，小黄看见我们笑，它也情不自禁地欢了起来。
可爱又漂亮的小黄，我的小伙伴，你值得拥有。
在我的身边，有许许多多的小伙伴，但我有一个非常要好的小伙伴，她就是陈瑶，很可爱，很天真，也很活泼的一个女孩。
瑶瑶瘦瘦的，有着一个圆圆的大脸蛋，长着一头乌黑的长头发，梳成一个辫子。在她那浓浓的眉毛下，有着一双水灵灵而炯炯有神的大眼睛，眼睛下面有一个小鼻子。最可爱的就是她的那张嘴巴和那对小酒窝，她的那张嘴虽然不小，但是一些笑话和幽默的语句，就会从她的嘴里快乐地蹦出来。当她笑的时候，小酒窝就会呈现在你眼前，看，她笑得多灿烂呀！
瑶瑶的优点可多了，但她最好的`优点就是爱看书，因此，她的知识非常丰富。记得我们读五年级的时候，有一次，刚上完课，同学们就一窝蜂似的跑出了教室，出去玩。同学们你追我赶的。我收拾好书，拿出下一堂课的书后，就出去玩了。玩了一会儿，我心里想：瑶瑶呢？搞了半天，也没见她一个人影。我又跑到教室里，只见瑶瑶刚拿出些课外书来看，便奇怪地想：这个瑶瑶也真是的，好好的课余时间不玩，却在这里看书。我想着，我便走到瑶瑶身边看了她一会儿，像只小鸟似的叽叽喳喳地说：“瑶瑶，你也真是的，下课了不去玩，还在这儿读书。出来玩吧！”我说完，拉起瑶瑶的左手，正要走的时候，怎么拉也拉不走，那时，我就糊里糊涂地想：糟了，瑶瑶该不会是被谁给定住了吧！我回头一看，瑶瑶就用两眼直瞪着我，生气地对我说：“我就是要读，这样才有知识。”听了瑶瑶的话，我羞愧地低下了头。
瑶瑶的优点不止一个，她心胸宽阔、乐于助人、样样都很棒，我很佩服她。怎么样，瑶瑶是个不错的女孩子吧！想和她交朋友吗？
——《三个小伙伴》教学反思菁选
《三个小伙伴》教学反思
作为一位优秀的老师，我们需要很强的课堂教学能力，写教学反思可以快速提升我们的教学能力，那么教学反思应该怎么写才合适呢？下面是小编收集整理的《三个小伙伴》教学反思，仅供参考，大家一起来看看吧。
《三个小伙伴》写了三个小动物一起栽树，它们相互配合，各显神通：小野猪用硬硬的嘴巴拱树坑；小袋鼠用皮口袋运肥料；小象用长长的鼻子浇水，在共同的努力下，最终圆满完成了栽树任务。
本课语言简洁生动，文本的结构大致相同，在教学中，如果一成不变采用相同的教学方法学生估计会学得索然无味。采用由扶到放，将学*的方法灌输到课堂上，那么学生自身的*得一定会更多。在实际的'教学过程中，我把教学的重点放在了学*小野猪拱树坑的段落。紧紧围绕“三个小伙伴遇到的第一个困难是什么？”“谁解决的？”“它是怎么说的？”“又是怎么做的？”学生在边读课文中同时理清了思路，逐步掌握了学*方法。小袋鼠运肥料部分则采取半扶半放的教学方法，而最后一部分小象浇水则放手让学生自己学。这样学生在课堂上有事可做，能主动去参与学*了。一年级孩子活泼好动，喜欢表演，善于表演。在教学完这三部分内容后，我试着让学生分别来扮演“小野猪”“小袋鼠”“小象”，通过自身地表演、朗读地感悟来体会三个小伙伴互相合作一起解决了一个又一个问题种好了小树。让孩子们在充分读悟的基础上，将积累的语文内化为自己的语言，以丰富多彩的形式再现出来，推动教学的进程，应该是一种很好的语言*得，课堂中值得我们多去探索。
读这篇课文，留意到了课后*题一——朗读课文，背诵课文，再演一演。因此教学这课，我就根据这一题来展开。
这是一篇有趣的童话故事。对于低年级的学生来说，童话是最具吸引力的。《三个小伙伴》主要讲的是小野猪、小象和小袋鼠一起上山栽树的故事。故事内容浅显易懂，角色鲜明。教学时，我让学生进入角色，以四人小组为单位，担当起角色在组内进行练*朗读。这样教学的氛围也会因此热闹起来。当学生进入角色后，就不由自主会产生出表现的欲望，这时，教师引导学生角色表演童话故事。表演时，仍然可以采用四人小组进行，三位同学分别扮演小野猪、小象和小袋鼠，另外一位同学扮演小树。在故事中，小树也是“核心”人物之一——因为是栽树，才会有这样一个故事。所以，表演中不能遗漏了小树这个角色。
表演这个童话故事，我想仍然应该先让学生在小组内练*，让全体学生都参与到故事中，进入角色，让每个孩子都成为童话故事的主人。
另外，正式表演时，教师适当准备一些小道具，比如，小野猪、小象、小袋鼠的头饰。关于头饰，课前让学生自己动手制作，他们通过真正地自主参与，更好地走进故事，融入到角色中去。同时，这也更好地激发了学生学*的主动性，培养了学生的`合作意识和探究精神，从而真正享受到语文学*的快乐。通过表演，回过头再让学生来读课文，学生读得更加出色，在此基础上，让学生上台来讲一讲这个童话故事（复述故事），鼓励学生进行创造性地加入自己的语言加以讲述。复述故事，不但进一步加深了孩子对故事的情感体验，而且又一次地训练了学生的语言，提高了他们的表达能力。这样，背诵也就不在话下了。
《三个小伙伴》是湘版美术教材中一节集知识性与趣味性质为一体的造型表现课目。虽然现在新的美术课程标准已经弱化了美术的学科性，但我觉得基础知识的学*在艺术学科中仍然不可忽略。因此，在教学本课时，仍然把认识三原色的学*作为教学的重点，在此基础上，再尝试用三原色吹画。
在认识三原色的教学中，为了不让学生感觉到枯燥，我采用了情境导入法。先由“三个好朋友”自我介绍导入，让孩子们在轻松、有趣的情境中认识“红红、黄黄、蓝蓝”。接下来的教学中，我又通过让学生找身边的三原色，准确找到水彩笔中的三原色等活动，让孩子们认识、感受生活中的色彩美，进一步巩固孩子们对三原色——红、黄、蓝的认识。认识了三原色之后，我又设置了色水互调的游戏，将红色色水倒入黄色色水中等，让孩子们认识了橙、绿、紫三间色。
在指导学生吹画五彩树时，我采用欣赏——尝试——交流——创作的教学步骤，层层递进，让孩子们在系列学*活动中掌握色彩的浓淡程度、色滴的大小、吹气的.力度、方向等问题。我先出示自己的示范画，让孩子们猜绘制方法。师在肯定了孩子们的回答后，马上让孩子们进入尝试环节。
孩子们在初次尝试中兴趣很浓，对这一特殊技法的掌握却还有待提高，作品也差强人意。有水滴太小，吹出的树干没有主次，有的吹出的树姿没有变化，呆板。这时的交流环节就很好地帮孩子们解决了这一问题。大家一起欣赏、讨论，自己的感受，寻求解决问题的办法。孩子们参与活动的兴致非常高，借此也培养了孩子们发现问题、解决问题的能力。尝试结束后，我给孩子们欣赏了很多自然界中姿态万千的大树，孩子们进行创作环节。此时，孩子们有了合理的方法，有了形的启示，作业效果当然也呈现出异彩纷呈。
《小伙伴》这篇课文以春游为题材，写了春游时玛莎丢了背包以后，几个小伙伴对待这件事情的不同态度。它用儿童的视角观察儿童的生活，揭示了儿童的丰富的情感世界。教学中，学生在良好的自主学*的情境中理解了课文内容，了解小伙伴们对待玛莎丢失背包这件事的不同态度，懂得要有乐于帮助他人的愿望和行动去关心帮助自己的小伙伴。
我请学生换位思考：如果你就是玛莎，你的包丢了，你是什么样的心情？学生这时候自己就是玛莎了，他们会说出各种的心情：我很难过。我很伤心。我很着急。我又着急又难过。如果你是玛莎你愿意接受谁的帮助，这一问题也引起了孩子的共鸣。换位思考的结果让学生比较好地理解了课文。
《小伙伴》这一课中，“糟糕”这个词语是学生比较难理解的。因此我设计了这样一个环节：在学生读了带有“糟糕”的这句话后，我奇怪地问道：“究竟发生什么事了，让维加大喊‘糟糕’，你能用这个句式来说说吗？”（出示：这可真糟糕啊！）孩子们联系上下文和生活实际各抒己见。学生在补白说话中明白了“糟糕”这个词语的意思。我顺水推舟，又随即问道：“那在你们的身上发生过糟糕的事情吗？”孩子们纷纷联系生活中的点点滴滴……听到学生准确的表述，我就引导“想想自己当时的'心情，再来读读这句话。”“糟糕”词语的教学从课堂呈现出来的效果看，孩子们不仅理解了“糟糕”的意思，而且还体会到了“糟糕”的感情色彩。
在指导学生分析三个小伙伴是怎么关心玛莎时，分角色读，读懂课文。维加、安娜只有询问关心、责备，没有实际行动。安东则用行动去关心。教师进行朗读指导，指导学生读出玛莎以及小伙伴的询问、责怪、教育和关心玛莎的不同语气来。通过比较、朗读，发现安东具有助人为乐、设身处地为人着想的品质。朗读是本课的重点，朗读永远是课堂不变的主旋律。教学活动中，我将读贯穿在这个过程中，学生由“读通课文——读懂课文——读出感情”经历了“三读”的语言实践过程，培养了良好的语感，也感悟了课文中蕴涵着的情感及道理。使学生在朗读中去理解词语，去体会感情，去培养语感，去接受潜移默化地语言熏陶。这篇课文里有好几个人物，让学生分角色来读，学生们非常的喜欢这种读书的方法，所以受到了很好的教学效果！
一直在思考如何才能让品德与生活课的课堂充满笑声，活动贯穿始终。后来发现并不是每一种课的类型都适合让学生在动态中学*，或者说教学活动的体现不应该仅仅停留在让学生全身活动起来，如果能通过某种形式在让更多人参与活动的同时更好地促进学生处于一种积极思考的状态那才是有效的教学方式。有了更深入的思考。
在教学《我和小伙伴》一课中，我从整体上对本课进行设计，思路清晰，环节紧凑，学生能够从各个活动中感受与伙伴交往的快乐，知道与伙伴交往的原则与方法。我认为其中几个环节的设计是本课的亮点：
1、介绍小伙伴：教师能够以范例的形式向学生介绍自己的好朋友，给学生做示范，启发学生有条理地介绍自己的小伙伴。在这种争先恐后的气氛中，教师再鼓励学生讲一讲自己和伙伴间发生的有趣、难忘的经历，回忆体验与小伙伴交往的快乐就显得很自然，孩子们有话可说，这对于培养一年级学生的`口语表达能力是很必要的。
2、儿歌补充：形式新颖，通过具体情景的创设，请学生们能结合自己的生活经历把儿歌补充完整，再一次强调伙伴间应该互相帮助。这一教学活动的设计不仅发展学生扩散性思维，同时在游戏中具体指导了学生的日常行为，与学生生活联系紧密，具有针对性和实践性。
3、故事明理：恰当的选择生动有趣的故事使学生在不知不觉中明白在别人需要帮助的时候要主动帮助，应该学会包容别人的缺点，懂得这样的同学才能结交更多小伙伴的道理。
4。游戏创设：教师有意制造矛盾冲突，创设生活情境，在共同解决“如何选择游戏”这一问题时，巧妙的激发鼓励学生发现问题、解决问题，使学生明白在与伙伴交往过程中当遇到意见不一致，产生矛盾冲突时应该商量着解决，并遵循少数服从多数、遵守游戏规则、互相谦让等原则和方法。
5、交流卡制作：通过互赠交流卡活动，让学生学会通过合适的方式表达自己的祝福、感谢、歉意和愿望。学生能够发自内心的表达自己的真实情感，写出感受，并表现出与伙伴交往的强烈愿望。
同时我也一直在思考：如果才能引起学生发自内心去体会、感悟，真正有所得？所以，在本课中我改变了以往的教学形式，在与学生的初步交流后，调动起学生的参与热情，通过设疑问供学生做选择来引导学生独立思考，判断：当和小伙伴意见不一致时应如何处理？学*怎样才能与伙伴交往的快乐？并将“听故事”作为奖励讲给学生听，孩子们在没有任何影响的情况下静静体会故事人物中的喜、怒、哀、乐，能够投入其中去感受，这样再请学生去交流，去领悟时他们便有话可说，更说出了自己的心理话。虽然遇到了分歧，但孩子们会用自己的语言思维去辨析，这才达到了真正的教育目的。让学生用他们自己的语言去影响身边的伙伴要比老师单纯地讲，效果好得多。每一个故事都有它自身想要表达的内容，孩子们会根据自己看待问题角度的不同，从不同侧面进行分析，在快乐中主动学*、思考与伙伴交往的正确方式。当孩子们从内心中真正理解了其中的道理后再在进行故事续编活动，就更有意义，故事内容也更活泼，更生动了。这才更好达到了本节课的教学目标，体现了品德与生活课程的特点。
《 三个小伙伴》写了三个小动物一起栽树，它们相互配合，各显神通：小野猪用硬硬的嘴巴拱树坑；小袋鼠用皮口袋运肥料；小象用长长的鼻子浇水，在共同的努力下，三个小伙伴最终圆满完成了任务。本课最大的特点是，文本的.结构大致相同，在教学的过程中，我由扶到放，注重将学*的方法渗透在课堂教学中。我首先请学生归纳出“三个小伙伴在栽树过程中遇到了哪三个问题？”并把三个问题罗列在黑板上，然后以课文的第二段为例重点指导学生学*：这个问题是谁解决的？它怎么说？怎么做？相应地进行板书：没有锄头挖树坑怎么办？——小野猪——嘴巴——拱 ，这样帮助学生理清了思路，又找到了关键词语，接着指导学生朗读和做动作。接下来的两个问题则让学生参考上面的板书，自己读自己思考，想想怎样填这个板书。我班的学生很快就能填好了：
没有锄头挖树坑怎么办？——小野猪——嘴巴——拱
没有箩筐运肥料怎么办？——小袋鼠——皮口袋—运
没有水桶浇水怎么办？ ——小象——长鼻子——浇
《小伙伴》这篇课文以春游为题材，写了春游时玛莎丢了背包以后，几个小伙伴对待这件事情的不同态度。
在教学这篇课文时，感觉有个成功之处即利用同桌，促进学生读准生字词。识字教学仍是一年级语文教学的重点。由于学生的识字量参差不齐，而一年级下半学期的`学生又已经能够借助拼音读准字音，运用学过的识字方法识记字形。因此，我让学生自由读课文，边读边圈出自己不认识的或认为比较难读的词语和生字，借助拼音多读几遍。然后把自己圈出来的词语和生字读给同桌听，请同桌帮助正音。最后来集体交流，巩固字音。
但遗憾的是在教学后我发现我没有吃透教材，定位不准确。这篇课文看起来简单，可是越仔细琢磨却越觉得不好把握。其中有个iusi课文中的几个人物的定位把握不准。事后和其他老师讨论的时发现维加和安娜虽然只是口头上的询问、担心，但是也是对玛莎的关心。虽然不一样，但是都是关心，都值得肯定。但是我把重心都放在了安东身上。这也表明了我在*时教学时还不够严谨，以后一定要避免这样的失误。
江苏版一年级语文教材《三个小伙伴》是一篇童话故事，讲的是小野猪、小象、和小袋鼠一起上山栽树的故事。故事告诉了人们这样一个道理：遇到困难的时侯，只要大家密切合作，就能把事情做好。
在上这篇课文之前，我就想该怎样才能上好这篇课文，才能让孩子们喜欢这个童话故事呢？我想起了德国教育家第斯多惠说过：“教学的艺术不在于传受的本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。”于是，我就做了以下尝试：
教学片段
当我精神抖擞地走上讲台。“同学们，今天我们用一种新方法学*第19课《三个小伙伴》……”我话音没下，“快嘴”张和耀就站起来问：“老师，用什么方法？”“用什么方法老师先不说，老师想考考大家，看谁是最喜欢动脑筋的孩子？你们先按老师的提示学*课文，再给我们学课文的方法取个名字，好吗？”“好！”学生们欢呼起来。
师：谁想读课文就站起来大声读，好吗？
生：我来。
生：我想读……（几乎是在同一时间，班上三分之一的学生都站起来想读课文。）
（学生大声朗读课文。）
[读完后]师：谁认为自己在班上读书最好，就站起来读。
（学生争先恐后地一个一个站起来读，场面极其热烈，其间，学生之间还相互指出不足之处。）
师：同学们认为课文里哪些句子或自然段写得好，就站起来读，读完后，要说说为什么这些句子或段落写得好。
（学生读后各抒己见。）
生；我喜欢第一自然段，我从这自然段知道小野猪、小象和小袋鼠是好朋友。
师：哦！你怎么知道它们是好朋友呀？
生：因为它们一起去山上栽树呀！
师：对，它们一起去山上栽树，可书上找不到“一起”这个词呀！
生：书上不是写“小野猪、小象和小袋鼠一同上山栽树”吗？
师：（板书：一同）对，书上出现的是“一同”，但你刚才说它们一起（板书：一起）去山上栽树，（指板书），这两个词的意思一样吗？
生：一样。
师：那同学们能用别的词换这两个词吗？
生：能，一齐。
师：你懂的词语可真多。
生：一道。
师：你也是词语高手。
……
就这样，学生都能把自己的想法表达出来，于是我又趁热打铁，把学生的学*兴趣推上高潮。
师：同学们刚才读得很棒，也说得很有道理，老师发现你们可真会学*呀！不知道同学们能不能把这个故事演一演？
生：能（学生纷纷大声说）
师：好，下面就分小组演故事，演好了，再派代表上台表演，我们一起来评出“最佳”演员。
（学生分小组练*表演，然后推选代表上台表演故事，并评出最佳演员。）
师：同学们，老师今天终于发现了一个秘密，那就是咱们班的同学不仅会读书，表演也是最棒的，只要你们继续努力，相信不久的将来，我们班肯定会有电影演员。（哈哈……学生高兴地笑了）下面请大家回忆一下，我们刚才学课文的时候做了些什么？
生：读书。
生：说话。（“也就是说自己读书的.理由”师补充。）
生：表演故事。
师：很好，谁来给我们刚才学课文的方法取个名？
生：读读。
生：表演。
……
师：同学们说得很有道理，我们就把今天学课文的方法叫“读读、说说、演演”，好吗？
生：好……
（学生开心地笑了，看着孩子们喜悦的笑脸，成功的激动，我的心里乐极了。）
反思：
这是一堂气氛热烈的语文课，也是站在讲台上9年来第一次令我真正兴奋的一堂课。过去，总不敢放开手让学生学，总不相信学生的能力，以致于堂堂语文课从字、词教学到朗读教学都是手把手地教学生，一堂课下来，不是老师累得筋疲力尽，就是整个课堂了无情趣，死气沉沉，天长地久，老师再拼命地教，学生也只记住了一些死记硬背的内容，毫无主见可言，碰到活点的题也只能空白交差了事。如今，在新课程改革春风沐浴下，我的教学方式也慢慢发生了一些变化，知道了语文教学特别是低年级的语文教学，重要的是创设丰富的教学情境，信任学生的学*能力，营造一个宽松的课堂氛围，教学活动具有创造性，知识的学*不必遵循固定不变的程序，要根据学生的需要因势利导，这样，一定会有更好的教学效果。
通过这节课的尝试，我更坚信了这么一句话：“放开手，相信孩子，他们会走得更好”。
《三个小伙伴》是一篇童话，讲的是小野猪、小象和小袋鼠一起上山栽树的故事。全文共六个自然段，第一自然段写三个小伙伴一同上山栽树。第二至第五自然段写三个小伙伴在栽树过程中，各自发挥长处，密切合作。第六自然段写小树栽好后，三个小伙伴非常高兴。
在教学《三个小伙伴》时，由于教学对象是一年级的孩子，年龄相对较小，生活阅历简单，所以在我将课文内容融入多媒体的几幅插图上请学生仔细观察，提出问题，学生经过观察思考，发现小动物们工具都没有带，这样怎么能种树呢？有了这样的疑问，带着好奇心，我再请学生去研读课文，思考：小动物栽树时遇到了什么困难？用什么办法解决困难的？学生就能很快地理清文章的主要内容了。
新课改指出：朗读在教学中占有较大的比重。为了适应现代教学，在本课之中我采取了以读代讲的方法。比如：个人读、小组读、集体读、男女生比赛读等多种方法，让孩子们在读书中感悟，在读书中受到启迪。可在教学中，一念之差，把他们自己喜欢的环节跳过去了，忽略了孩子们的情感需求。整堂课孩子们通过朗读不仅更加深入地了解了课文，而且有的孩子在朗读练*中也达到了背诵的要求。
另外，我鼓励学生通过自己阅读，自己解决“没有锄头挖树坑怎么办？”等三个问题，然后看小野猪、小象和小袋鼠是怎么做的。再通过加上动作感知“拱”“运”“跑”“吸”这几个动词，来体会小动物的不怕辛苦、甘愿为集体奉献自己的高尚情操，这样，让学生在探究中亲自去实践，不断提高独立获取知识的能力，对他们学知识、养*惯起到了事半功倍的.作用。
现代教学中注重把学生带入情境中让孩子们更加深刻的体会课文，因而，在第一课时我就利用谜语把让学生感知三个小动物的特征，一方面为了使学生放松，另外为了给学生创设情景，让学生更快、更容易的投入课文当中。
一年级的学生活泼、好动，他们喜欢新奇、有趣的事物。对他们来说走进童话世界，和小动物们交朋友是他们最感兴趣的事情。因该课文是本册教材中较长的一篇，有轻声、变调、感叹句、疑问句，学生朗读有一定的困难。所以课堂上我给足学生读书的时间，通过多种形式的朗读来指导学生把感叹句、疑问句读正确，读通顺。在此基础上，引导学生理解把握全文，进行分角色朗读、表演，使学生在活泼快乐的氛围中感悟、内化课文内容。在表演的时候孩子们能很到位的表现动物们的特征，孩子们到了陌生的环境，没有在教室放得开，所以表现的课本剧不够精彩，稍显遗憾。
在教学过程中我让孩子们初读课文时，给孩子们留的时间较少，虽然在后面的教学中让孩子们多读、多练弥补了一些不足，最后达到了让孩子们分角色朗读、表演，使学生在活泼快乐的氛围中感悟、内化课文内容。在课文结尾，我借助几句有关团结的名言警句来提升孩子们对“团结协作”的理解感悟。这一点孩子们读得自在、学得开心。
课堂教学是教育教学的主阵地，而板书又是课堂教学的重要途径。多媒体在改善课堂教学的同时也显露出一些不足之处。如：教师不能随时对教学媒体进行修改，只能按制作好的课件进行教学；也无法像传统课堂那样边讲解、边板书、边批注。因此，课堂教学需要特殊的综合技术，交互式电子白板正是最好的解决方案，即将成为信息化教学的主流技术。下面是我第一次使用电子白板教授一年级语文下册第19课《三个小伙伴》时的收获和体验：
课堂的导入部分我设计了猜谜语的环节，当学生听老师读完谜面，学生试着说出谜底时，我将相应的图片通过拖拽将其慢慢放大，学生得知自己的回答是正确的时，激动地与小动物打起了招呼。在这里学生积极性得到了充分的调动。
在随文识字教学“没”时，我使用电子白板的聚焦放大功能，让学生仔细观察“没”字的偏旁、结构、注意点。学生的'眼前只有一个大大的“没”字，注意点得到了集中。学生很容易说出自己的观察所得：
1、“没”的偏旁是三点水。
2、“没”是左右结构的字而且是左窄右宽。
3、“没”的第五笔是横折弯并没有勾。对于课堂上学生的描红和练写内容则可以用白板的投影功能进行及时的点评和反馈，从而提高了写字教学的效率。
为了方便教学，我们有时需要使用电子课本呈现课文内容，可无法在上面做记号、批注，这使得课堂教学质量和效率大打折扣。交互式电子白板提供了方便的屏幕批注功能，在使用电子课本时，教师可以边讲解边批注，学生也可以一边思考一边批画。显示出阅读的学*过程和思维的成果。在本课教学中，我设计了这样的一个教学环节：“三个小伙伴在栽树过程中，遇到了哪些困难？在文中画出相应的语句”。安排一名学生在台上画相应语句，其他同学在课本上画相应语句。如果台上的同学画的不对或不完整，其他同学也可以上台来帮他订正或补充。这样学生在对比中完善了自己的思维，同时也节约了传统课堂上学生汇报的环节，在提高参与性的同时提高了时效性。
——三年级童话寓言作文:三个小伙伴齐心协力实用五份
我们去从化玩的时候去了附*的猴岛，对于猴岛，我很好奇，所以很仔细地观察。
那天，船一到岸，我们便兴奋地跑了上去。一上去，就看到两只猴子蹲在门口，好像在迎接我们。可能是因为我突然大力跺脚，有一只猴子竟然向我发动攻击，另一只猴子则去抢庄爸手里提的莲藕，抢到后，它又叫来另外两个同伴一起把袋子撕开，津津有味地吃起了莲藕。快到山顶的时候，我们看到了更多的猴子。在那里，我看见了猴王，它是猴子中个头最大的，样子威风凛凛。还有很多小猴子，眼镜大大的，一眨不眨地盯着我们，可爱极了。忽然我们发现山顶的阶梯上有一个小卖部，里面有布偶、瓜子，还有花生。纪爸和纪语琪去买了一包花生，老板告诉她这些可以用来喂猴子，于是，她拆开袋子，把花生扔了出去，猴子们争先恐后地跑上来抢，你拉着我的尾巴，我推着你的身子，场面很激烈，看得我目瞪口呆。
时间差不多了，我们登上了返程的船，从窗口看到有一只肚子大大的猴子，依依不舍地对着我们挥手，应该是只怀孕的猴妈妈。船开了，我们望着猴岛离我们越来越远，变得越来越小，越来越小……
今天早上，夏日炎炎，师傅让猪八戒买西瓜。他西瓜买来了之后，孙悟空就一刀把西瓜切成十几块。猪八戒一把抓住三四块西瓜，它狼吞虎咽地吃起来，它吃完了一块就随地一扔，它又拿起几块大西瓜，津津有味、狼吞虎咽地吃着。猪八戒扔的西瓜皮，就差那么一点点就快摔了一跤。
孙悟空心里想：“俺老孙，我一定要好好教训一下下猪八戒这个坏家伙，顺便治好一下它的这个屡教不改的坏毛病。”它就变了一个魔法，把一个已经吃得一点也不剩的西瓜皮放到了猪八戒的前面。猪八戒津津有味地吃着甜甜的西瓜，它一点也不知道，孙悟空用了魔法把西瓜皮放在了它的前面，结果猪八戒摔了个四脚朝天。
猪八戒立刻大声叫了起来：“到底是谁？这么缺德，没有良心的，到底是谁把俺老猪弄摔到了？到底是谁？”孙悟空哈哈大笑地说起来了：“看你自己，以后还敢不敢这个样子了？”猪八戒惭愧地说：“俺老猪以后再也不会那么缺德了，还那么没良心的。”
孙悟空亲切地说：“那么你就把西瓜皮捡起来，把它们扔进垃圾桶里。”猪八戒说：“亲爱的小朋友们，千万别像俺老猪一样子了。”
又是一天过去了，小主人吃完了晚饭，跑开了，书包里却开始热闹起来。 橡皮弟弟首先高兴地说：“减肥计划成功！看，我又减了一圈！” 铅笔哥哥也发话了：“小主人是越长越高，我却越来越矮了。” 尺子姐姐得意地说：“今天，我可帮了他大忙！”尺子姐姐喜欢卖关子，大家忍不住了，一个劲儿地催：“别卖关子啦，快说吧！” “好吧！”尺子姐姐继续说：“小主人用铅笔连线时，线歪了，歪歪扭扭的，多难看！幸亏我出现，线才变得笔直笔直的，可帮了他大忙，不然，作业只能得一个C！” 铅笔哥哥听了有些不高兴了，“我是铅笔噢，是用来写字的，你是尺子，帮小主人把线连直是你的责任，我们大家可是各有各的用处呀！” 这时候，小本子一摇一摆地跳了出来，橡皮弟弟奇怪地问：“你今天吃了什么呀，那么开心？” “嘿嘿，你猜！” “三颗大红星！”橡皮弟弟、尺子姐姐、铅笔哥哥异口同声地回答。 “答对了！”小本子自豪地扬起了小脑袋，大家都开心地笑了起来。 “叮叮叮”小闹钟突然响了，是小主人设定的睡觉时间到了。 一下子，书包里顿时安静了。
在茂密的森林里，住着一只霸道的小老鼠。他想要的东西就一定要妈妈给他买，不然就在地板上打滚儿，直到妈妈给他买为止。
一天，小老鼠在森林里散步，遇到了一条小虫子，小虫子挡住小老鼠的去路，小老鼠用“鞭子”一甩，大声说：“让开！”就把小虫子打飞了。他又走了一会儿，口渴了，到池边喝水。看见七条鱼在水里玩耍，他又生气地说：“你------你给我死一边去！”说完，小老鼠捡起一块石头用力扔到水里，把小鱼们全都吓跑了。喝完水，小老鼠要回家了，半路遇到了狮子大王睡在路中间，小老鼠用脚用力一踢，这下子可把狮子大王惊醒了，狮子大王生气地说：“是------是谁？谁影响我——我睡觉？”小老鼠也愤怒地说：“还不让开！”狮子大王听了，气得眉头紧皱，目露凶光，鼻子喘着气，嘴巴鼓得像个乒乓球，脸被气得发紫，大声说：“敢对我狮子大王说这样没有礼貌的话，还——还想——想不想活——活了！”说完，张大嘴巴，一口把小老鼠吞了。
这个故事告诉我们，不要霸道，否则后果是可悲的。
在一片辽阔的土地上，有一片茂密的大森林.森林里住着善良的小灰兔和小松鼠,他俩是邻居。更是形影不离的好朋友。每天一起上学，一起做游戏。
一天,再去找小松鼠的路上，小灰兔看见一只小狮子掉进猎人挖的洞里了。小灰兔赶紧叫小松鼠来帮忙，小松鼠和小灰兔一起用牙齿把猎人用来盖住洞的网给咬开了，又找来一根藤蔓把小狮子给救了出来。狮子大王看见小灰兔和小松鼠把他的儿子给救出来了，就问：“你们想要什么东西？”小灰兔和小松鼠一起说：“我们想要一个游乐园。”狮子大王满足了他们的愿望。小兔和小松鼠请了很多动物和他们一起玩！
没过几天，小松鼠在树林里捡到一只猎人用来打猎的枪。狐狸和黄鼠狼听后都不敢来找小松鼠的麻烦了。又没过多久，狐狸听人们说：“有一个猎人丢了一把枪，不过枪没子弹的，大家不用害怕。”狐狸听后，就决定第二天就去把小松鼠他们吃了。
第二天小松鼠请了很多动物来他们家做客，这时狐狸和黄鼠狼冲了进来，但他们不知道枪里其实还是一颗子弹，小灰兔朝天空发了一枪，狐狸他们就赶紧逃跑了。
从此，聪明和善良的小松鼠小灰兔在朋友们的帮助下，一直过着幸福快乐的生活。
——小伙伴_写小伙伴作文600字实用五篇
亲爱的残疾小伙伴们：
你们好！虽然我们还未曾谋面，也还没有相互熟识，但我们是同一片蓝天下的幼苗，我们的心是在一起的。我有很多的话想对你们说，今天，就在这封信中像你们诉说吧！
昨天，残奥会的开幕式在上海举行，你们看见了吗？那里的场面多么壮观啊！千万人聚集在体育场上，为残疾运动员们喝彩，许许多多的明星前来捧场。我想，此时此刻，你们心中一定很幸福，因为，你们会发现，你们并不孤单，你们身边有许多人在关爱着你们。
知道吗，我最崇拜的人就是海伦·凯勒，当中最主要的原因并不是她那种身残志坚的精神，而是她那颗关爱别人的心。海伦·凯勒从小就双目失明，双耳失聪，她感受到的爱可以说比常人要多的多，但海伦并不认为这是一件理所当然的事情，于是，她努力学*，被哈佛大学录取，在她具备了能够自食其力的时候，她不在让别人帮助，不但养活了自己，还帮助了许许多多和她一样的人，她的这种精神，令人敬佩，因为这种想法，看似简单，实际上，做起来却很难。
小伙伴们，我想对你们说，虽然你们的身体上并不是健全的，但至少你们要有一颗健全的心，面对困难重重的生活困境，你们应该站起来，充满自信，为了那些爱你们的人，也为了你们自己，对世界说：“我能行！”
小伙伴们，我还要对你们说，你们是需要关爱的人，但你们也要像海伦·凯勒一样，有一颗会关爱别人的心。你们身边的父母、亲人、朋友，还有许许多多的陌生人都为了你们付出了许许多多，特别是你们的父母，与其他同龄人的父母相比，一定会苍老许多，他们为了你们，头上一定又多了些白发，所以，你们应该为了他们也要振作起来，将来，也靠你们自己的能力回报他们，我想，就算是一点微不足道的收入，也会换取他们会心的微笑吧！
最后，我祝你们能够每天充满自信，快乐每一分钟！
你们的伙伴：闾帅
20xx年11月30日
我们班有一位男同学公认的“辣”妹子——大陈钰。
大陈钰有一对浓密的眉毛和一双炯炯有神的眼睛，再加上一张时常撅起来的小嘴，无一不是“大将军”的气派。把这几个器官一拼——真是“弯眉冷对男生骂”啊！记得五年级的时候，一次上数学课，教室里像昔日一样发出许多蚊子般嗡嗡的响声，大家你说你的，我玩我的，老师若无其事的继续上课，只是偶尔停下来说两句。“妈的，踢我啰！”突然从后面传来叫骂声，原来是朱帅和朱怡韵两个人吵了起来，他们各不相让，奋力的打斗着，决不让自己吃一点儿亏。这时，就在朱怡韵快败下阵来的时候，她赶紧叫来了援兵——大陈钰。大陈钰可不管谁对谁错，她只知道朱帅打的是自己形影不离的好朋友——朱怡韵，她不管三七二十一，给朱帅就是一脚，还找借口说：“你打到我了，”当然，朱帅也毫不示弱，也给大陈钰就是一脚，就这样，他们打做了一团，完全不管在台上讲课的老师，许多同学都说：“大陈钰，你怎么这样，朱帅又不是有意的！”大陈钰刚想加以反驳，只听见讲台上传来老师那狮子发怒般的吼叫：“吵死啊！”看见老师大发雷霆，同学们个个才有所收敛。气急败坏的大陈钰摆着一张臭脸上完了那节课，直到下课后，大陈钰的脸上才隐隐有了一丝笑意。
也许大陈钰在全班男生眼里，就是一个不讲理而且很暴力的女生，可是在我的眼里，大陈钰就像是一朵无比美丽的玫瑰，虽然身上有扎手的荆棘，但我知道，她只是为了保护自己，所以我还是愿意与这朵带刺的玫瑰永运的和谐相处下去，而且是永远、永远……
我有一个和我形影不离的好朋友，她是一个十足的读书迷，已连续三年担任我们班的值日班长之职――袁妤婷。
袁妤婷中等个头，眼睛不大，鼻子不挺，嘴巴倒是小巧玲珑！她是一个有着超凡能力的女生。为什么要这样说呢？那一定是有理由的。袁妤婷凭借自己的努力，每年都拿到了“三好学生”的荣誉称号。这样的常胜将军，在我们班很难再找出第二个了。
书是她的最爱，读起书来，她整个人就像一根烧不尽的导火索。“读书破万卷，下笔如有神。”袁妤婷写的文章在报纸上发表过，还荣获了省级特等奖。腹有诗书气自华，真不愧是我们班的小才女。
她不但自己作文写得好，还很乐意向我们传授她的读书写作小窍门。那是一个星期六的下午，我正在为想不出作文怎么写而苦恼，于是，我来到袁妤婷家。我看到她一边看着书一边来给我开门。我立即跟袁妤婷说：“袁妤婷，你对这星期的作文有什么好的思路，赶快来分享一下吧！”只记得她使劲地点了点头，便轻轻地放下她最喜爱的书籍，她耐心地给我讲解着：“你在构思的时候，一定要静下心来，慢慢想一想，搭好整篇文章的框架来。”她一边说着，一边还帮我找了一些资料。看着她那全神贯注的样子，我不惊为有这样一个如此乐于助人的朋友而感到高兴，我和她之间的深情厚谊也是永远不会变的！我也总是在想：为什么她的笔下总有源源不断的灵感涌出来？她告诉我，多阅读，多积累，写作灵感自然就来了。
生活中，我们俩是无话不说的密友；学*上，我们互相帮助，有了她，我的学*冲劲更足了。
六年的小学生活，我们形影不离，快毕业了，不知道上了初中，我们是否能继续分在同一班，但我坚信，无论何时何地，我们的友谊依旧！
我有一位很要好的小伙伴，叫杨芯雨。她虽然比我大九个多月，身高也比我高出半个头还多，却胆小的不得了。
一天放学，杨芯雨到我家去写作业。刚到我家楼下，恰巧碰见了住在我们楼302的叔叔，身旁趴着他们家养的那条名叫雪儿的大白狗狗。我一看便知道现在到了雪儿出来透气儿散步的时间了，心里没太在意，迈着轻快的步伐走了过去。可杨芯雨突然像看到了定时炸弹一样，变得裹步不前，还一把揪住了我的书包带，指着雪儿悄声对我说：“狗，有狗，我害怕……”听觉敏锐的雪儿听到了细微的声音，发现了从未谋面的杨芯雨，认生的雪儿立刻从草地上站了起来，冲着他叫了起来。这下子杨芯雨可是更加的害怕雪儿了，一下子躲到了我身后，双手紧紧抓住我的衣服不放，嘴里还嘟囔：“这狗好凶啊，咱还是绕道走吧。看着她战战兢兢的样子，我忍不住”噗哧“一下笑出声，计上心来。我装作一副无奈地样子对她说：”那儿是到我家的必经之路，要不你就走旁边杂草丛生的野路吧，说不定神出鬼没的流浪猫会给你一个意想不到的巨大惊喜呢！“”真的没有别的路了吗？“我又假装无奈的样子摇了摇头。她犹豫了一会，决定走野路。这也得连拖带拽，要不然还会”原地踏步“呢！
终于，我们把作业写完了，外面漆黑一片。这时，杨芯雨扭扭捏捏地对我说：”送送我吧！“起初，我很不情愿，可我跟她”理论“了半天，还是说不过她，只好送她回家。又是一个巧合，二楼、三楼的灯坏了，伸手不见五指。可把她吓坏了。紧紧地抓着我的手，我的手被握得生疼。她还一步一停，一步一停，费了好长的时间才下了楼。
呵呵，别看她个头不小，胆量却不大，乍一看上去是那么的滑稽，令我哭笑不得。
我和陈明是非常要好的好朋友。一天，我们把在手工小组做的小木船拿出来玩，陈明一不小心把我的小木船摔在了地上。争执中，陈明把它踩坏了，我非常生气，一把夺过他的小木船，火冒三丈地冲他喊道：“既然你把我的小木船砸了，我就要你付出代价。”话音刚落，我把手一挥，将陈明的小木船朝地上砸去，只见他的船砸成两块了。这时他也不甘示弱，他的脸面红耳赤的，又将我的船踩了几脚，又踢到一边去了。我大喊道：“你没有资格这样对我的船。”他立即反驳道：“谁让你砸了我的船，我又不是故意把你的船给砸了。”我们俩吵得不可开交，要不是同学们拉住我们俩，我们都已经打起来了。
回到家里我便把书包扔在床上，躺在沙发上冷静一会儿。可脑子里一直浮现着当时的场面，我越想越生气，想起了我精心制作的聚集着我无数智慧和心血的小木船被陈明摔了个“四不像”，踩了个“粉身碎骨”。我恨死他了。从那以后，我们断绝一切关系了。虽然我们上下学是一条路的，但是，我们见了对方就如同对方不存在似的。
过了一段时间，我冷静地去想，这件事我也有不对的地方，陈明只不过是不小心砸了我的船，而我却是故意砸坏他的船。我开始后悔了，十分沮丧，自己失去了一个好朋友，任何办法都不能帮我恢复我和陈明的友谊了，我顿时觉得心里空落落的。
几天之后，在放学的时候，我一个人孤零零的走在路上，突然遇上了陈明，我感到自己对不起他，想赶快溜走。结果他叫住了我，他把头低下去，沉默了足有一分钟，他才吞吞吐吐的说：“那天……我太冲动了……不该和你吵架……我们还能成为好朋友吗？”我一听，大吃一惊，楞了一下后连忙说：“那天我也有不足之处，我们还是好朋友。”话音刚落我们不约而同的把新的小木船拿了出来，我们都十分开心。
从此以后我和陈明再也没有吵过架，又一同回家，一同学*，一同上学，又成了一对形影不离的好伙伴。
