“露从今夜白，月是故乡明。”汾河的水与空中的那一轮明月交相辉映，散发着一种清淡的香气，伴着河水中月亮的倒影，在寂静的空中久久不散……
我想到了记忆中的故乡，一条小河旁边长满了绿草，在绿草中点缀着几朵忽隐忽现的小花。我坐在那棵大柳树旁，抬头仰望月空，此时，它是那样的幽静。
皎洁的月光悄悄洒向人间，它身披银纱，为大地万物撒上一层白灿灿的银色，光彩夺目，好像仙境一般。月亮是凄凉的，在寂静的夜空中，孤独地望着人间。
“明月几时有，把酒问青天。”“床前明月光，疑是地上霜。”等等优美的诗句不正是表达古代诗人对月亮的情思。月光如水，情深如诗，在清凉的月光下，我静静的沉思着……
月儿，像一位温柔的母亲，静静的陪伴着我，失落和焦虑一刻间烟消云散。
月光如画，它是多么的美丽，笔画都难以描绘出她的漂亮，月亮如歌，它犹如一个五线谱，装饰着一个个如音符的星星，谱成了一首又一首优美的乐曲。
看着洁白的月亮，想起了月亮上的嫦娥娘娘，她抱着玉兔，看着远在人间的后羿，听着吴刚的一声声砍树声，每发出一声，就又过了一个夜晚。他不停砍着，不知经历了多少个春夏秋冬。
月亮，美轮美奂，散发着多少童年记忆，记载着多少美好的回忆！
明月几时有，把酒问青天……人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。每逢佳节倍思亲……今天是八月十五——中秋节。今晚夜空，一片阴霾，没有看到月亮，这夜空和我的心情一样灰暗，因为去年的中秋，我还在陪爷爷在北京度过……
去年中秋，吃过晚饭，奶奶在桌上摆满了水果：有苹果、桃子、葡萄、哈密瓜、猕猴桃、泰国小菠萝……最显眼的还是月饼：有五仁的、枣泥的、豆沙的、蛋黄白莲蓉的，各式各样摆满了餐桌。窗台上宛若镀了银，于是我扶爷爷下楼赏月，好圆好丰满的月啊！远处还有几颗闪闪烁烁的星星，更给这月色增添了几分诗意。
沿着通往花园的小路，漫无目的地走着。整个世界仿佛沉静在银色的光海里中，充满温馨静谧的夜。不知不觉我们已经来到了花园门口，顺着园中小路转过池塘，我们坐在蘑菇亭下，整个世界在月光的洗涤下，更加情趣盎然，如画一般。我缠着爷爷给我讲嫦娥奔月故事，爷爷说这些都是他的爷爷讲给他听的，抬起头来，仰望天空，爷爷说：“你仔细看就可以看到吴刚在砍树”，但我怎么看都是像爷爷一样的笑脸。爷爷还给我讲了他小时候，每逢八月十五就会下河抓螃蟹，一晚上可以抓一麻袋的螃蟹，那时的月亮更大更明亮，爷爷的脸上满是童真……
不知过了多少时候，一股寒风吹过，我打了一个寒颤，看看灰暗的天空，心想：今年的中秋爷爷在天堂一切可安好？您的孙儿好想您……
我见过内蒙古大草原上的月，见过悬在海面上的月……但可照入我心间的，唯有那可映在岚漪河中，挂在南山顶上的月，岢岚的月，我故乡的月。
在满是雾霾的城市中，我时刻不思念着那颗被众星坏绕的月。尽管离乡远去之时的我尚小，但无论是在印象里，还是听家人说起，岢岚这座被山水坏绕的小城一直是我心中的白月光。
在城市走夜路，照亮你前方道路的只有路灯，头顶看不到一颗星。但岢岚不同，当你晚饭过后散步在岚漪河边，头顶这位仙女便会为你的前路洒满闪粉，水面在闪粉的作用下也显得波光粼粼。若你将心情放松些，仙女还会将这带满仙气的闪粉直撒你心。这会让你体会到另一种温柔。
我爱我的故乡，爱的并不只是这儿的月，我爱这儿的一切。这儿的人都很和蔼，一家出事，不出一会大家都会来热心帮忙。这儿的水享有“仙水”的美誉，水中含有大量矿物质，对身体是极好的，而且这水喝起来也是甘甜的。这儿的山很美，是多彩的，你可在春天见到青色的岚漪城，夏天见到垂绿的，秋天见到金橙色的，冬天便是如月光一般纯洁的白。
我生于这片月光下，生于这片土地，几十年后，无论我身在何方，心亦要葬于此地，让头顶这轮守护土地千年的月，将我也继续守护吧！
月，是故乡明！
随着时光的流逝，中秋节来到了人间，月的故事又开始了。
一声声甜蜜的问候，一盒盒好礼的相赠，我踏上了归途，去奶奶家。
也许是因为干活吧，奶奶并不在家，我走上乡间小路，来到田野，大声喊着：“奶奶，我回来了！”我看见了奶奶，飞奔过去。奶奶挺直了腰，抹去汗水，问我：“怎么就回来了？”我答道：“中秋节到了呀！”中秋节，也的确不错，奶奶开了家门，收下了月饼，可不忘，让我先尝一个，便取出一个给我。我就剥开，咬了下去，啊！又是那种感觉，童年的感觉，甜甜的，我吃着月饼，好是快乐！
天渐渐暗了，一轮明月挂在了星空，远方百年古树发出沙潲声，模糊得伟进耳朵，此刻，月亮越来越亮，银白相间，分不出哪个是嫦娥，哪个是玉兔。哦，这个像是，可一转眼，不，那个也像是。“广寒宫”一下子是那么美丽，那么动人。
今夜，月明星稀，小时向往的圆月，又再次出现在我的眼前，不知上面还会有些什么。是谁又递给我一个月饼，也是那么圆，也是那么甜。
爸爸也是“明月几时有，把酒问青天。”哪个虫儿在那儿不停唱歌，是在那儿赏月吗？狗也不敢出声，家家户户的灯亮着，在月光下闪闪动人。月亮不停把月光洒向大地，啊，分不清是月还是灯。
露从今夜白，月是故乡明。
八月十五是中秋节，这天是大团圆的日子。
俗话说：“月是故乡明。”在他乡的游子们最希望的就是能回家看看，看那年迈的老母亲是否身体健康，看看家中的收成如何……我们家也不例外。
吃过早饭，我们一家就带上礼物开车回了老家。一进村口，就看到了爷爷、奶奶驻足等候的身影，我急忙下车跑了过去。到了家，一家人像往年一样欢聚在一起，品月饼，谈理想，共度佳节。这样快乐热闹的节日，大家都是欢喜激动的，可是心里却都牵挂着她——在哈尔滨求学的姑姑。
“姑姑在哈尔滨还好吗？她如果能回来给我讲讲那里的故事该多好，她如果能回来陪我玩该多好……”我看着丰盛的饭菜，想念起了姑姑，想起了每次吃饭都会给我讲好多故事的姑姑，想起了每次回家都会陪我玩的姑姑。
“这个味道霞最爱吃了，要是她在一定要给她尝尝，”奶奶一边吃月饼一边念叨，美味的饭菜掩盖不住她对女儿的思念，“也不知道她在学校能不能吃到月饼，想不想家……”
奶奶正念叨着，电话铃却响起来。电话里传来姑姑急切的声音：“妈，中秋节了，你们都还好吗？”“好，大家都在呢！别担心我们，好好学*呀！”“放心吧，妈妈，我们同学们一起过节，热闹着呢！”“哦，这就好！这就好！”
有了姑姑的电话，大家的心情都更加高兴了。在这样一个“每逢佳节倍思亲”的特殊日子里，接到远方亲人的来电，何尝不是一种幸福与欢悦呢？
中秋节是快乐的象征，是团圆的象征，是幸福的象征。“月是故乡明”，虽然还有很多人身在异乡，不能和家人团聚，但他们都在彼此默默地祝福。“但愿人长久，千里共婵娟”，只要大家心连在一起，不也是一种团聚吗？幸福，有时候可以很简单……
——月是故乡明作文500字合集10篇
“床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡”此诗是诗人李白在思念家人时所写的一首《静夜思》。我的心情就如同此诗的诗意一样，正在怀念着远方的亲人。
望着十五也远远的月亮就好似一个洁白带着光的盘子一样。我想起了远方的亲人，此时此刻他们是不是也在望着同一轮的月，想念着我们呢?
一片叶子从远方突然飘来，它不停地奔跑，为了赶回家园，为了在中秋节时赶回来，希望能与飘落了的家人团聚。突然，一阵秋风吹起，又把它吹向远方，但是它依然顽固地站起来，执着着一定要赶回家园。走到半路，它被一块石头挡去了去路，它竭尽全力地向前冲，最后，凭借着它自己的努力冲过了石头。一路来难关重重，它似乎感到自己有些疲惫，但是它依然想回家之路奔去。
坚毅的它终于看到了自己思念已久的家，它兴奋不已地冲进家门，就在这时，它突然缓慢了脚步，只见秋风再起，凶恶地在驱赶着它的家人，它第一个冲过去，抵抗了凶恶的秋风，终于与家人团聚了。望着月亮，它微笑着，心想：月还是故乡的圆啊!与家人团聚还真是不容易。
耀眼的月光穿梭过茂盛的森林，照亮一家人团聚的欢乐。我感觉，月还是家乡的比较明亮!
每年的农历八月十五是中秋节，这一天人们都要吃月饼、赏月、家人团圆，因为那天的月儿最明最圆。关于中秋的月亮还有许多美妙的传说，带着这些憧憬，我也开始赏月了。
今晚的夜，浓浓的，刚到七点，天空就铺上了一块乌黑的大布。月亮像个害羞的小女孩，一会儿躲进了云里，一会儿又从云中探出了可爱的小脑袋，将大地浸成了梦幻一样的银灰色。月是故乡明，看着月亮，又不禁让我想起了嫦娥奔月的传说，仰望天空与玉兔对望，和嫦娥对话，向“神十”祝福，快哉乐哉哦!
月是故乡明。人们是为了纪念嫦娥才将八月十五定为了人们企盼团圆的中秋佳节。还令我想起了一首脍炙人口的名诗《静夜思》:“床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。”这首诗表现了诗人李白思念家乡的感情。使我不禁想起了在湖南读大学的姐姐，更感动驻守边疆的战士在哨所站岗放哨，不能与家人团圆。
月是故乡明。八月十五是中秋节，也是团圆节。晚上吃饭时，一盘盘色、香、味俱全的美味佳肴，使人既饱眼福，又饱口福。晚上吃完饭后，我们一家人围坐在桌子旁，有说有笑，到处洋溢者节日的气氛。我盼星星盼月亮，终于盼到了令我垂涎三尺的月饼，还有苹果、石榴、香蕉等水果。望者那金灿灿、油酥酥的月饼，有绿茶的，有莲蓉的，有豆沙的……我的口水都快流出来了。妈妈看着我那贪婪的目光，就先给我切了一小块，我毫不客气地吃了起来，“哇!又甜又香，真好吃!”
哦!月是故乡明，美丽的月亮，我永远爱你!是啊!但愿人长久，千里共婵娟!
我的家乡位于山东省潍坊市下面的一个小村庄。这个村庄看上去十分简陋，只有几条“横*竖直”的乡村小路，住了不到100户人家，虽然村子不大，但我非常喜欢它。
我喜欢那里的人。村子里的人见面都会互相摆手问好，互相微笑示意。夏天，大家聚在树荫下，手里拿着蒲扇扇着风，抓一把瓜子边聊边嗑。小孩子则跑来跑去，偶尔安静地吃上一根棒冰，坐在大人旁边听他们聊家长里短，时不时插上一句驴唇不对马嘴的话，惹得大家哄堂大笑。
我喜欢那儿的集市。每到赶集的日子，爷爷就用三轮车拉着我跟奶奶去赶集。集市上卖的很多东西都具有地方特色的，比如山东的大枣、苹果、柿饼子、大馒头等。每到快回家的时候，我总是会把爷爷拉到卖零食的小摊前，让爷爷给我买上两份。回去的路上本打算吃上一份，结果越吃越想吃，一不小心就把所有的零食都吃完了。
我还喜欢家乡的火炕。虽然我个人认为它的名字不怎么好听，但是它的实用性可不容小觑。来客人的时候它是沙发；晚上睡觉的时候它是床，特别是冬天，无论外面多寒冷，火炕都是暖暖的；炕的另一个作用是我跟小伙伴游戏的领地，我们在上面玩纸牌、打弹珠、抓子儿……是它让我度过了很多快乐的童年时光。
大诗人杜甫说：“露从今夜白，月是故乡明。”哪个身在异乡的人儿不会想念自己的家乡呢！
但凡是人类，都逃离不了一种情感，那便是乡愁。身为中国人，更是如此。我们似乎自打月出生，骨子里就打下了那份挥之不去的愁绪的烙印。这份愁，让苏轼对月高唱“但愿人长久，千里共婵娟”，让张九龄挥笔写下“海上生明月，天涯共此时”，让李白在深夜徘徊“举头望明月，低头思故乡”。故乡于我们，一直是精神上的一个地标。它承载着人们的思念，让远在天边的游子们找到情感的寄托。
然而，在这个信息技术高度发达的时代，在这个本应更方便回到家乡的时代，我们却不禁迷茫了起来。
曾读过一篇文章，作者向一个住在巴黎的老广冬问起家乡，他说他宁愿待在巴黎。问他为什么，他回答：“因为这里比广东更像广东啊。”他说他上一次回国是2006年，家里的亲戚带他去天河体育场。“好大啊！”他向我描绘当时的情景。“可这一切不像我认识的那个广东了。”他说。他宁愿回到自己在巴黎的店，回到那家电视里永远放着上世纪香港电影，电台永远播着粤语歌曲的店里。“这里比广东更像家呢。”他说。
的确，这是一个高速前进的时代。存在于我们记忆中的很多东西都可能早已消失不见，或是成为了我们所不认识的模样。我们怀念家乡，不仅仅只是怀念那一个地方，更是怀念那些纯真美好却又一去不回的少年时光，怀念那些曾一同前行的人。
终有一天，记忆中家乡留下的所有痕迹将会消失。剩下的，唯有此情不变空悠悠。
现在是深秋，但是风很刺骨。好像冬天提前迎来了，人们穿上了厚厚的棉衣。从教室往外看，你可以看到一片片枯黄的树叶从树上落下来。仔细听，耳朵里会有沙沙的声音！
屋檐上有一棵小树，枝桠柔嫩，枝条纤细，在废弃房屋的屋檐上特别别致！原来是一栋破旧的房子，凌乱的树枝、枯黄的树叶和废弃的砖块散落在屋顶上，让人感觉荒凉。我不禁感叹：“这么荒凉的地方，是怎么孕育出这小小的生命，让它健康成长的？”
这棵小树已经长在这个屋檐上很多年了。十年前，她可能是一粒灰尘，沾满了沙子；她可能是一颗种子，和妈妈一起飘在一个角落里。多年前的一天，她不幸找不到回家的路，迷了路，落在屋檐上。没有人会注意到屋檐上还有一颗种子，正在用她顽强的生命力冲破重重困难，努力生根发芽！
植物的生长过程非常艰难，每天都要暴露在风和太阳下。但是植物的生命力也很顽强，希望破茧成蝶，演绎生命的力量！
屋檐上的小树，没有玫瑰那么浪漫激昂，没有荷花那么优雅脱俗，没有冷艳那么芬芳……但她就像一颗寒中的梅子，刚毅不屈，气质超凡脱俗，站在风雨中，傲然微笑，冷峻冷峻，或者遥望前方，姿态多姿多彩，美不胜收！
她虽然只是一棵不起眼的小树，却用*凡的生命写出了不*凡的人生历程，用执着换来了春秋果实。她在我眼里就像峨眉山上的一株小草，风雨打不死。经过多年风雨的洗礼，它一次又一次地经历了对生命的追求。
再过十年，我们已经长大了。让我们回顾一下，看看这辈子是不是堕落了，想想这辈子有没有想过放弃。为什么这种植物屋檐上的生命长得这么旺盛？
或许，这就是她对生活的完美诠释吧！
月是故乡明，人是故乡亲，人生路上，无论你到达哪个驿站，故乡都是你永不变的思念。一个人漂泊在外，最终该回到的是你的故乡，那里有你的生命之树，你的一切都在那里深深地扎了根，亘古不变。
读了季羡林的《月是故乡明》，我对故乡的情感更加强烈了，季羡林只在故乡呆了六年，之后就离乡背井漂泊天涯。在济南住了十多年，在北京过了四年，又回到济南呆了一年，然后在欧洲住了十一年，最后回到了北京，身在祖国，心中也许会有所慰籍，毕竟离开了小家还有大家在身边，可是当我们真正离开了“家”，踏上异国他乡时，我们感到的只是孤独无助。
也许外面的世界的确多彩，令人向往，但是有家才会有一切，季羡林在欧洲的这段日子里，去过了世界将*三十多个国家，见到过许许多多的月亮，在风光旖旎的瑞士茉芒湖，在*沙无垠的大沙漠，在浩瀚无比的大海中，在巍峨的高山上……这些月亮的确是诗情画意的，美妙绝伦的。但他怀念的却是那故乡苇坑上面和水中的小月亮。
对于他来说，他的根驻扎在故乡，他的心永属于故乡。的确，家的魅力非常之大。无论你到达世界的哪一个角落，给你勇气的，给你力量的，给你信心的，永远索引着你的还是你的祖国，你的家乡。
也许我们还不能体会那种思乡之情，因为我们并没有真正到一个遥远的地方，并未曾有过那份惆怅、惋惜。
月是故乡明，人是故乡亲。只需铭记，无论身处何方，不要忘记生你养你的故乡。
去年暑假一开始，我们全家就渡假去。经过两个小时的航程，飞机降落在山东青岛市的流亭机场。解开安全带，背上背包，走出这大铁鸟的肚子，通过海关，离开机场前，我回头望向四周陌生的景物，这里，就是山东。
来到山东的第一站就是造访青岛啤酒场。我们参观了啤酒的制造过程，其中最特别的是体验喝醉酒的小房间，一走进去马上让你步伐踩不稳，有如酒醉一般。爸爸还品尝了各种啤酒，他最锺爱刚出厂的淡啤酒，看着他陶醉的脸，不禁让我长叹“外国的月亮总是比较圆”啊！
行程的另一个重点就是登“五岳之首——泰山”。那天，我们搭上豋山缆车，进行简略版的泰山之旅，沿途风景秀丽，是家乡山岭所无法与之媲美的，到了半山腰，我们步下缆车，学*至圣先师孔子周游列国的敬神，开始步行，探索这个被列入世界自然文化遗产的名胜。
攻上山顶，两边尽是名人雅士所题的字，我们选在清光绪年间所题的“五岳独尊”石碑旁照了一张全家福。再往上走，我们来到玉皇庙。庙前有一方水塘，水塘中立了一块石碑，上头刻了“泰山极顶一五四三米”。水塘旁挂着密密麻麻的金锁，它们锁住了许多人的梦想，祈求希望能得以实现。
结束这趟旅程之前，我们来到济南火车站，搭上时速两百公里的和谐号动铁，它流线的外形像一颗子弹，一下子就抵达目的地。
会有这样的感受，我想真是到了该回家的时刻，因为我认为“月是故乡明”！
举起我的杯子，我邀请明月，明月给我带来了它的影子，让我们三个。
没想到，这个时候，我不得不与月影作伴。我抬头，千年依旧那么纯净，月亮那么美丽。然而，一个倔强的声音从我耳边掠过：家里的月光多明亮啊！
家里月色多亮啊！是的，尽管剑桥美丽的柔波，夏威夷温暖的沙滩，加州明媚的阳光，这些都远远落后于家乡的明月。不是因为什么，而是因为只有它才能触碰到游子心中的那根弦，而这根弦叫做乡愁。
想家？没错，正因为如此，文人诗人才有一种挥之不去的恐惧，原来虚无缥缈的场景在他们的作品中是“温柔敦厚”的，也就是“举目四望，才发现原来是月色又沉了回去，才突然想到家”，也就是“人有悲欢，月有阴晴圆缺”的惊艳之作！
月，自古以来，就是家的代名词。月亮起起落落，时间的流逝就像一眨眼。然而逝去的时光带走的是年少的稚气，挥之不去的，还是心中的明月。而今夜，月色浓浓，游子异地，不知你是否也和我一样动情？
我离开家已经有一段时间了。不知道老母亲身体好不好。不知道她还站在家乡的小桥前等孩子吗？
一想到这，我就心痛。
"月亮，现在在海上变得饱满，照亮了整个天堂"希望能一起旅行数千英里的明月，能把我的想法深深地传递给我的母亲。
诗人“他知道今晚的露珠将是霜，月光在家里是多么明亮！”用它来表达他的感受。我想说的是“有花必折直，不要等没花。”人生苦短，还有几天？人活着的时候，唯一的办法就是用一个月去珍惜每一天。
“举头望明月，低头思故乡”。望着窗外残缺不整的月亮，我想起了故乡如玉盘般无暇的月亮。故乡的明月有着无言的静美。
故乡月是那么的圆润、硕大，如泉水洗过般的明净、澄澈。故乡的月，风情万种，适于饮茶，与君子谈天论地，也适于饮酒；和池塘中圣洁的荷花共醉。适于吟歌，与鸟儿轻快的歌声共鸣。“小时不识月，呼作白玉盘”，那时我总是好奇的想着：天上那个像大玉盘的东西是什么，为什么水面上有一个一模一样的东西。后来奶奶告诉我，那个是月亮，水中的月亮其实是天上月亮的投影，人间只要有水的地方它都会出现。我很爱水中的月亮，常常在有月亮的水边嬉戏，用小石子去朝月亮丢去。你看，月亮被我的小石子击中了。原本水*如镜的水面荡漾起了水波，月亮碎成了金，碎成了满天星。而顷刻间又复还。就像我时常恶作剧，奶奶那张永远不会生气的脸，正微笑地望着我。
小时候，乡村的明月是一缕炊烟拽起来升高的，是一管竹笛声悠悠吹圆的，是在满天星光下揉揉挂亮的。傍晚时分，西边的夕阳刚落下，东边的山坡上一轮明月便爬了上来。晚饭后，奶奶坐在凉椅上，我坐在奶奶的双腿上，奶奶搂着我，用她那因为辛苦揉劳而全是皱纹、粗糙的手拿着故事书，映着月光给我讲故事。在月光下奶奶的脸显得那么慈祥和蔼，又是那么的饱经风霜，那么多的皱纹仿佛是他为家人而揉劳付出的痕迹。一阵微风吹过，困意被微风吹来，我便在奶奶淡淡的讲故事声中睡着了。
“露从今夜白，月是故乡明。”曾生活在故乡的土地上，我永远怀着一份深情与感恩，无论何时何地，我都会永远的记住我曾在那成长的故乡；记住爱我像蜡烛般照亮我童年的奶奶；记住那一轮亦静亦美的明月。
一轮金色的圆月像一块金灿灿的大月饼。今天又是一个令人难忘的八月中秋日，在这美好佳节的夜晚，我望着眼前的圆月，思念着远离的故乡。我忘不了故乡的山水，更忘不了故乡的小伙伴--月月。
我和家人吃着甜甜的月饼，喝着清香的桂花酒，赏月。突然妹妹笑着说：“月亮这么美，这么纯洁。还有美丽、善良的嫦娥。”我的心一颤，记得月月也曾这么说过。记得那也曾是个中秋之夜，月亮同今天的月亮一样皎洁、美丽。月月应邀来我家过节，她和我一起在草地上望着月亮，她看得出神。我借着月光打量她，一张圆圆的脸，一双又圆又亮的眼睛，笔挺的小鼻子，樱桃小嘴，一头又浓又密的秀发，在月光的照耀下，显得那么美丽。我正看得出神，她推醒了我，说“小洁，月亮多么美，多么纯洁，还有美丽、善良的嫦娥。还能使人夜里不迷路、跌倒。月亮真好!”我听着她的话笑着对她说：“你不就是一块纯洁美丽的‘月亮’吗?”她听了笑着，把我搂着在草地上打闹·····
第二天，我正在吃午饭，突然听在到外面玩的小妹妹告诉我说：“月月姐中午在河边洗衣服，为救小东东淹死了······我不相信的望着妹妹，当妹妹又一次叙述后，我简直不知道怎么跑到月月家的。当我看着月月的身体躺在门板上时，我这才完完全全相信。身旁的婆婆婶婶们都哭了。王婶婶擦着眼泪说：“多么好的孩子，就这样去了。她那么善良，一定会上天的”。我抱着他的尸体泪水不住的流：“不错，她一定会到月亮上，去和嫦娥作伴······”
泪水不禁又流下来，我从回忆中醒来。我想故乡的月亮一定比这儿月亮明亮，因为故乡的月亮有“两个"
我又一次抬头望月眼前出现了月月甜甜的笑脸，似乎对我说她在月亮上的欢乐。
——月是故乡明随笔优选【五】篇
我的家，本来是在满是山川的江西的，可是房子建在他乡，我也无奈的转移了。
我清清楚楚的记得，我走的时候，是冬天，凌晨五点多，淅淅沥沥的下着小雨。天空灰蒙蒙的，与我的心情一般，是阴沉的。
我之前，明明还是期待的，我期待着离开，我去新家玩过，风景很好，是乡村，空气清新，可以过我喜爱的田园生活。我很期盼去哪里生活。可真正要面对离开时，我怕了。我害怕踏上载我们去车站的车，我害怕离开这个我生活数十年的地方。我努力说服自己，那里很好啊，风景好，可以养鸡养鸭，还可以买几条我最爱的宠物···可是我舍不得！我的朋友，同学，辛苦栽培我的老师！我舍不得啊······
我终究还是走了，远离了家，——我心目中真正的家。
养的宠物狗轻轻用爪子拍我的腿，表示他想坐到我的大腿上。我一下子被惊醒，无奈的坐在地上，抱起了他。望了望眼前，与故乡截然不同的家——*原。
一马*川，一眼望去全是田地。种满了或高或低的蔬菜，到处种着水杉树。这就是我想要的？没有山，就连个高地都没有。想想在故乡，站在山顶，俯瞰都市，凉风**，蓝天白云艳阳天，娱乐设施从来不少······
我悔了，月是故乡明。
当一个梦唤醒了另一个梦，当一幅风景幻化成另一幅风景，故乡的月光之夜便清晰地透视在眼前。
苦涩的童年欢乐、谦卑的家乡倩影、母亲永恒不倦的牵挂和惦念……汩汩地从心腔里流淌出来。
月白风清、风清月白、是那样的清晰、透亮……
素笺之上，是用心碎写下的思念和苍凉。有多少不敢触及的故事，在徘徊中随着这溶溶夜色渐*清晰、而又渐渐走远。
家乡的月光凝聚了父亲为生存的毕生努力和辛酸；饱含了母亲岁岁年年雨雪风霜中对儿女的无限牵挂和泪水。那种骨子里的痛楚、血液里的呼唤，浸透了脚下的每一寸土地，浸染了静夜的每一缕月光。浸湿了我的心我的眼、以及我的整个月白风清的季节。
四季轮回中，我的心始终象漂浮的蒲公英，在家乡的月光里徘徊、流浪。
今夜露已白，我再也按捺不住归乡眷念脚步。回家、回家，让永久的等待不再成为一棵树的影子，让远山的呼唤不再没有回音。
归心似箭，风雨难留。慌乱中，我已没了日子的方寸。列车的影子超越了一切空间，归途的风景全部幻化成月光下白云深处的村庄。
多少次，在伤痛无助时渴望栖息在家乡的老屋；多少次，午夜梦回时将窗棂间的树影读成家乡的老槐。只是，*乡情怯，月色朦胧中故乡的影子渐渐清晰，我却久久默然无语。
将团圆的誓言刻录成回忆的风景，将永恒惦念融入月光的妩媚，我们尽情享受相聚磅礴的真诚、温暖与喜悦。只是故乡月光下讲述的一个个关乎心灵的故事，*淡如风吹过，却痕已入心。让我今生今世再也挥不去关于故乡月光的情结。
我不知道，前行的路上还有多少艰难和痛苦，只是、故乡的月光一步步地从身后逼来的时候，我需要停下脚步：我是否有勇气蓦然回首，去守护好那片低矮的雨檐下不太高远却充满色彩的天空？
我知道，我无法走出故乡明月的视线，也必然要目送难舍的故乡明月背影。我只能在似水流年中时时提醒自己：月是故乡明！
小时候的中秋节大多是在一望无际的棉田中度过的。那时的中秋节要是能吃到一块月饼就会感到很满足，令人怀念的记忆一直延续至今，这也是那个年代、那一批人共同的经历。
如今又过了二十余年，中秋将至，面对一桌佳肴与各种不同风味的月饼，却找不到一丝童年的欣悦。回想起来，那时虽然劳顿、单一，但更多的确是轻松和快乐。
我出生在古尔班通古特沙漠南缘莫索湾垦区的一个偏远连队。从记事时起，每到秋天，天不亮，还沉浸于梦乡时就被母亲带着下地了，累了就在地里睡，醒了依然还在棉田里。棉田的虫、草、花、蓝天、白云伴我度过整个秋天，一切都是自然、亲切、熟悉。
七八十年代的小学是五年制，每个连队都有学校，有些人口多的连队还有中学。一般小学部的学生从三年级开始就要参与本连队秋收劳动，那时候参加劳动的孩子都很积极，很少请假，家长也不过问还要干多久，一切行动听指挥。
记得小学参加秋收的三年里，每到中秋，老师手里提着全班的月饼，也就不足二十块，午饭时间发给大家。那种高兴劲不亚于过年，其实也就是两人一块，每人半块，那时的月饼是团食品厂自己生产的，就是这半块月饼凝聚着多少人的眷恋、期冀与回忆。
初中时期的中秋节同样是在棉田度过，那时的班主任老师带着班长把全班人的月饼背到地里，每人一块。通常后面的同学还没有把月饼领到手，前面的同学就将月饼三口两口地下肚了。
到了高中参加秋收，已不像小时候那样盼着过节吃好吃的，而是等着每天老师公布拾棉花成绩，排名次，发奖品。奖品大多是一个糖包子或者一碗肉菜，能得到这些就是无尚光荣。就是这些也不是每次都有，班上有的手快的学生，每天可以完成百余公斤拾花任务，运气好了，可连续获得奖品。班上其他同学羡慕至极，我最多的时候也只拾了八十多公斤，累得筋疲力尽换来了一碗肉菜，大家围坐一圈，很快见底了，末了还用馒头把碗底的油汤蘸光擦净。
那时，每当大家劳动累了的时候，倒在柔软的沙上，沙子暖暖的、细细的、很干净，素面朝天。明月无一丝瑕疵，缓缓地行走，宁静而美丽，每个人都屏住呼吸，享受上苍赐予的恬淡。
大学毕业后，我很少回到印象中的棉田。前年趁出差的机会，我顺便回去了一趟，儿时的记忆一点影子也找不到了，唯一不变的是古尔班通古特沙漠和一望无际的棉田。新型的城镇化建设早已缩小了城乡差距。如今，大型采棉机械的推广和使用，免除了艰辛的体力劳动，学生不再背起行李、坐上拖拉机到连队采摘棉花了，那段往事已经成为一段历史的见证。
月是故乡明。让每个人的心中燃起对美好的向往，沉淀对往事的怀念。
每次到中秋夜，总是牵挂故乡的月圆。
儿时，母亲捏个面团，红糖加上白面，烙饼口唇齿含。几个一群，三个一班，等着月亮爬上夜空。父亲会把吴刚与嫦娥的故事重复地讲了一遍又一遍。那时贫苦，买不起月饼。也不懂得母亲辛劳了一天，还要烙饼，给全家做饭。儿时，守着上升的月亮，与小伙伴一块儿咬一口烙饼，然后奔跑，四处去喊，吃月亮啦，吃月亮啦。
去年中秋花好月圆，走亲访友是八月十六亲戚会餐。到处是奔驰宝马，一栏名贵高过一栏。儿时的伙伴，有的是老师，有的是老板。表哥，也已经是孩子眼里的男子汉。亲戚相聚，有说不完的话，叙不尽的情。母亲，已是镶了假牙，满脸的雀斑。
此时，一个游子四海漂忙。为爱，为家，为了儿时母亲对自己讲述的幸福向往。城市的繁华，怎能堪比故乡？山珍海味，也没有母亲那圆乎乎、热腾腾的烙饼甜香。
小时候，总是觉得月亮如母亲年轻漂亮。一袭蓝色的绸衫，星辰挂满蓝色的绸衫之上。
一直觉得那些描写相愁的作品过于娇情，什么“月是故乡明”之类的过于虚假，等到自己真正离开了那个生活了二十年的城市，漂洋过海来到海南后才懂得原来明月不过是一种寄托，而真正萦绕于心，让人刻骨思念的却是那里的人和温馨。
“家是什么？就是有个人点着灯在等你”，如今再读高晓松的这句话，竟有热泪盈眶的感觉，仿佛眼前浮现了热热的饭菜，耳边响起了絮絮的唠叨。那些温暖是一个人住校生活无法感受的，无论室友多好，环境多美都驱除不了那种内心深处的寂寞。
“夕阳西下，断肠人在天涯”，那是怎样的场景？枯藤老树昏鸦的形单影只，小桥流水人家的属于别人的温暖，一个人寂寞着，一个人怀念着。
说不清自己怀念的是什么？是和朋友在KTV的肆意还是在山顶喝醉后的眼泪;是在电影院十指紧扣的温馨还是生日抱着他哭的信赖;是一群人围着火锅时的快意还是一个人在家环抱自己时一个电话的宽慰……只知道自己的心中都被一种名为怀念的情绪充盈着。
记忆中那座美丽的城市承载了太多欢声与笑语：结伴穿梭大街小巷寻觅好吃的，奶茶吧坐着安静的聊天，酒吧了真心话大冒险的刺激还有那些年一起奔跑一起闯祸的岁月……
夜阑人静时的思念，一个人时的寂寞，是否每一个在异地的人都会有一些奇特的思绪呢？
夜静了，抬头看着那轮明月，又想起了那句“月是故乡明”！
——月是故乡明500字作文(五)份
回到家，这已是第三天。
在外求学的路总是很漫长。每次回来坐到自己的书桌前，捧起以前的读物，有一种复杂的思绪，在心中纠缠不休。
窗外的月，很亮，有一种光晕，环射四周。中秋节，是我国四大传统节日之一。不同于春节，端午节，清明节，中秋是一个“人节”。他的形成最晚，但也最能表达人们的心愿——*安幸福。
母亲，依旧操劳，也一如以前那样唠叨；父亲，依旧忙碌，也一如以前那样应酬；妹妹，依旧刻苦，也一如以前那样清纯。一切似乎都没有什么变化，物依旧是物，人依旧是人。可是我却变了，变得颓废，迷茫。不懂，为何上了高中之后如此放纵自己，是宣泄亦或是消沉？我苦苦追问自己，竟一无所得。
我越来越喜欢一个人漫步于夜晚的校园，更喜欢在雨中哭泣，却没有任何理由。或许囤积在心中的已经太多，我早已麻痹了。所有的过往，我再也放不下，是成熟？不，这不是我。
有很多人，不，有太多的人，已经摧毁了我的好多的梦。那本该定格在只属于我的天空中的烟花，却散在了别人的天际。我怕，怕自己没有勇气，没有理由，去面对一切看似*淡却突如其来的“打击”。
静谧的天空下，树叶被风吹得沙沙作响。不知是谁在吹箫，宛转悠扬，缠绵悱恻……
故乡的月，明的让我沉醉。
五一节的时候，家在杭州的姑妈邀请我去她家玩，我便来到了她的家，白天，我和弟弟来到杭州著名景点西湖、千岛湖。杭州那优美的景色远远的超过了我的家乡，我真想就在这美丽而又繁华的城市里生活。和弟弟疯玩了一天的我，累得已无精打采。晚上睡觉时，看到弟弟搂着姑妈睡觉时那幸福的样子，我不禁想到了我的妈妈。睡在床上，我透过窗户，一轮明月悬挂在天空，看着那皎洁的月亮，我想起了自己的家乡——盐城，虽然它没有杭州那么富裕、美丽，没有高楼大厦，没有车水马龙，但那里有着我的亲人，我的朋友，我的家。古人说得好：“月是故乡明”。不知家乡的月亮也是那么的圆，那么的亮。
我想，此时此刻学*、生活、工作在美丽杭州城里故乡的亲人，他们看到窗外悬挂在空中的一轮明月，也会想起远在千里之外的故乡里的亲人和朋友，我相信在不久的将来，当他们学业有成，事业成功之时，一定会回到自己的'家乡，投身到家乡的建设中去。
望着窗外明亮的月亮，我心中暗下决心，以后一定要好好学*，掌握本领，长大后，也来建设自己的家乡，让家乡的月亮变得更圆，更明，更亮。
但是，如果只有孤零零一个月亮，未免显得有点孤单。因此，在中国古代诗文中，月亮总有什么东西当陪衬，最多的是山和水，什么“山高月小”、“三潭印月”等等，不可胜数。
“哇！这里是—家乡！”梦中的纳兰性德来到了熟悉的家乡。他直奔自己家的屋子，沿途，他看到的人，物，勾起了他无穷的回忆……
首先，映入眼帘的是那高大的门，上面有三个字“桂香村”，顿时，纳兰性德的心中涌起一阵自豪！接着一阵凉爽铺面而来，定睛一看，哦！原来是一片绿油油的树林。忽然，一闪金光忽而的闪了一下，抬头一看，是一大片一大片的野果子，硕果累累。
“哗哗哗”纳兰性德睁大了眼睛，他又看到了一天清澈见底的溪流。溪的两边，种着几棵垂柳，那长长的柔软的柳枝，随风飘动着。娥娜的舞姿，是那么美，那么自然。有两三枝特别长的，垂在水面，画着粼粼的波纹。当水鸟站在它的腰上歌唱时，流水也唱和着，发出悦耳的声音。
小溪上，横跨着一座木桥。树荫下，妇女们有的在洗衣，有的在谈家常。不远处，几个孩子在玩耍，他们互相追逐着，打闹着形成了一幅祥和的画面。而孩子们那欢快的笑声把这祥和的画面点缀的格外美丽。
在往里走，又是一条热闹非凡的大街。街上三百六十五行行行都有。他们提篮叫卖，幺喝着。几个孩子也东瞧瞧，西看看，跟上大人凑个热闹。
看到这些，纳兰性德不由得露出了欣慰的笑容……
又一阵风雪袭来，纳兰性德梦醒了，枕边，有一两滴热泪，真是“落叶他乡树，寒灯独夜人。”
有空，回家看看吧，五年了……
他左手的钥匙已插入锁孔，却没有再转动，右手却渐渐放下了手机，凝望着眼前的门，一脸沉默。
这是五年来父母第一通电话，只是**淡淡一句话，简简单单一个不过分的要求。是啊，离开故乡已有五年了呢。他注视着钥匙，没有动作。打开这扇门，只能回到一个只有他自己一人的家，那里，没有温暖。
声控灯闪烁了一下，终于没耐心地熄灭，他一个人静静地站在漆黑的楼道里，被无边无尽的黑暗淹没，连那孤独的身影也无法看到。
黑暗里，一声低低的叹息，却像无从捕捉的风，很快失去了影迹。
他拔下钥匙，走到了院落中，一道斜斜的身影被不断拉长。他缓缓抬头，遥望中秋的圆月，有些黯淡，似乎城市里漫天的灰尘也污浊了它，让它清冷的光辉映上了灰色的孤寂。二楼传来小孩的笑闹和大人带着温馨的笑骂，死寂的夜中如此清晰可闻。就像一根针刺入他的心房，传来苦涩的痛。
微风拂过几缕凉意，带着淡淡的呜咽，让他的衣角悲伤地轻扬起来。他只是痴痴地凝望那轮黯淡的圆月，有一缕缅怀的复杂微笑。终究不如故乡里的月儿亮，他有种异样的自豪。故乡的月，记忆里还是如此明亮，仿佛映亮了整片天空，照出了圣洁的世界。
十年前，那轮故乡的明月照在一个在母亲怀里嬉闹的孩童身上，荡漾出如水的温柔。
五年前，那轮离别的月照在满怀憧憬的少年身上，映亮远方亲人不舍的目光。
现在，那轮黯然的月照在孤独一人的青年身上，只是模糊了幽幽黑暗中的两行泪。
月是故乡明。他念着曾经那轮心中的明月，在记忆中寻找着温暖。也只有记忆，才依旧温暖……
也许，真的该回去看看了。月光下，他想。
我的故乡——安吉。一座座连绵不断的山峰就像如歌如画的唐诗宋词，那里风景奇特，环境优美，民风纯朴。那里有我心爱的外公外婆和儿时的伙伴。
为了能学到更多地知识，我和爸妈来到了杭州，不离乡不知思乡何滋味，每到周末看到爸爸高高兴兴的回家，我好羡慕，心里总是想，为什么我不能回家呢？
我想念外婆的面条，那热腾腾的，看着就让人流口水的面条，每当我肚子饿的时候，外婆总是大展好的厨艺。
有一次，我生病了，躺在床上无精打采的什么都不想吃，外婆为了让我填饱肚子，特意炒了一碗面条，那细细长长诱人金黄的面条，让人垂涎欲滴，可是我好像没有什么胃口，外婆把面条端到我面前，故意大声说：“啊，好香的面条！又深深的吸了一口气，还发出啧啧的赞叹声，我不经被吸引过去了，叫到：“我要吃，我要吃。”好像把生病的事情忘得一干二净。慈祥的外婆看见我来了胃口特别高兴说：“好，好，给你吃。”就一口一口的喂我吃。
等我吃完了，病好像好了一大半，又回到了以前活蹦乱跳的我。
外公抱着我坐在摇摇椅上，悠悠的摇啊摇，还给我讲许多小故事……
八月中秋，借皎皎圆月遥寄思念，看见圆月，就像看见了一家人团圆，看见圆月，我又想起了我的外公，想起了我的外婆，想起了我的故乡。
——月是故乡明作文10篇
月是故乡明 我曾经无数次地望着那轮明月，或许我一直都不曾明白明月有代表什么，也许只有他们懂，懂得那轮明月又意味着什么。 “古道边，今宵夜，谁堪回首见，只怜人圆，月更圆。”这是我送给那位望尽天涯路的苏大学士。从他的眼中，我读出了什么叫做真正的“思”与“念”。他一个从官场的窄门中走出的大文豪-----苏轼。月是故乡明，哪里又是他的故乡？或许他的家就是他的祖国，他仰天长啸谱写一首“鬓微霜，又何妨“的壮歌。”庭下如积水空明，水中藻荇交横“的寂寥。 “艳阳天，今孤日，倚楼望天路，只道人残月更残”这是我送给那位孤苦无依的婉约派诗人。从她的眼中我读出了什么叫做真正的“苦”与“悲”。
她一个从悲苦的国门中走出的奇女子------李清照。月是故乡明哪里又是她的故乡？或许她的家就是她的'故国。她“欲语泪先流”用她的心唱出了“物是人非事事休”的悲苦，“生当作人杰死亦为鬼雄”的壮志 谁又知道他们心中的那月是故乡明月，月为何圆，为何残。原形只有他们懂。 生亦无念，死亦牵悲。望月，望人，望事，，此时又是何昔，望尽天涯路，谁又站在天涯间，望月惜叹。
戍鼓断人行，秋边一雁声。露从今夜白，月是故乡明我一边诵读一边领会杜甫对故乡亲人的思念，抬头看看窗外，月亮快变圆了，突然想起中秋佳节就要到了!
思绪回到了小时候
上中学之前我一直生活在老家，读一年级的时候还不懂什么是中秋节，只知道那一天可以吃美味的月饼，而且晚上奶奶会准备一桌丰盛的饭菜，让我吃个肚儿圆。吃完饭后，奶奶会搬几把小椅子到房顶上，喊我和爷爷一起赏月。爷爷在赏月之前，会先打着手电筒，去屋子旁边的菜园那儿摘桂花。那里有一棵爷爷亲手移栽的桂花树，中秋时节，树上挂满了小小的花朵，那沁人心脾的芳香，我在屋顶上都能闻见。
爷爷特别爱喝茶，也很讲究喝茶，家里有一个专属他的柜子，里面摆满了各种茶叶。他摘桂花，也是为了配茶叶喝。奶奶在屋顶上望着他忙碌的身影，一边嘴里埋怨着：白天不摘，偏晚上看不清了去摘。一边走下去帮助爷爷。爷爷笑着说：你懂什么，新摘的桂花泡出来的茶才好喝呢!我在屋顶上开心地玩耍，等着他们回来。
月亮升起来了，柔和的月光洒向大地，我们三个悠闲地坐在一起，喝着鲜香的桂花茶赏月。最后，我躺在奶奶的怀里甜甜地睡着了。
一眨眼我就长大了，在城里工作的父母把我接到城市读中学。父母工作很忙碌，中秋假期也抽不出时间带我回老家，我现在的学*任务又非常重，今年的中秋肯定是回不去了。一年又一年，月亮始终高挂在天上，可它的光辉为何显得那么清冷呢?老家的爷爷奶奶身体还硬朗吗?他们还会到房顶上赏月吗?我叹了一口气，目光又回到了手中的课本上，轻声朗诵道：人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。
看着空中那轮皎洁的明月，没有往日的缺憾，是那么的圆，那么的明亮。这才想起，原来今天是中秋。又是中秋了，不知道故乡的月亮是否也这样明朗。不记得有多久，没去过老家了。
还记得以前每次中秋，父母都会带我去老家看外婆，吃吃饭，与一群小伙伴捉捉蚱蜢。日子过的好不滋润，可是现在，我长大了，每次中秋，都有很多作业，也不愿意出去了。每次看见外婆，她都叫我多去一下她那，父母也是如此，只是我懒，不愿意出门，每回去看她的时间也总是只有那一点点。后来，外婆走了，再去那里，却没了往日过节的生气，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。原来，外婆过的是这样的日子。
故乡土地上的房屋啊，从原来的杂草过膝变为一座座茅草屋，再从茅草屋变成四合院，从四合院变成高楼大厦……不管怎么变，它都是我的家乡，是我割舍不断的亲情，这里有我早已长眠的亲人，也有在这里紧张忙碌的乡邻……地上的，是忙禄，是紧张，也是轻快的，地下的，却是死气沉沉，是严肃，是悲壮……
今日，重回故土，才发现，原来自己对这片土地有着如此之深的感情。我爱这片土地，这片土地上，有我快乐的童年，有我心爱的亲人，有我伤心的泪水，原来自己对这片土地还有眷恋，那是一种魂归故土的眷恋，是一种落叶归根的眷恋……就算儿时的记忆不在，却唯独对这片土地，感到一种亲切，那是一种来自灵魂的亲切，是血浓于水的亲切，由不得你抗拒。
风，静静地地走开，留下忧郁的情怀;闪烁的星光中，总有一片令人心跳的活跃。街头余晖下的驻足，引来的只有幽幽的哭泣，相思的月亮啊，散发出乡情的气息，浓浓的暮色中，打不开的总是故乡的门。漫步在异地的土地上，心却飞翔在乡间的空中。如果我能够，我会化作一朵云，一朵故乡的云，永远飘荡在故乡的天空中。
“露从今夜白，月是故乡明”。每当我看到夜空的明月都十分思念家乡，就在今夜我又回到了阔别已久的家乡。
今天我又来到了那棵桂花树下，又想起小时候父亲总是指指点点的告诉我：这时梅花，那是木兰花……可当时我年幼，一点也不喜欢这些花，而我真正喜欢的是桂花。桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态。不开花时，只见到满树的叶子；开花时，仔细的在树丛里寻找，才能看到那些小花。可是桂花的香气太迷人了！
今天我又回到梅园中，那朵朵冷艳，缕缕幽芳的梅花像是又见到了老朋友，仿佛开的更茂盛，迎接着我的回归。躺在肥沃的土地上，看着半透明的梅花花瓣又勾起了我儿时的回忆：一个隆冬，母亲带我去赏梅，一边看一边对我说：“这梅花是我们*很有名的花，在寒冬腊月之际，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开的愈是精神，愈秀气。一个*人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好。”正是在这样的家乡下生活我才长大成才。
“家在梦中何日到，春生江上几人还”，“洛阳城里见秋风，欲作家书意万重”。原来只能在梦里梦到，在信里写到的小木桥，今天终于有来到了！一条清澈见底的小溪，终年潺潺地环绕着村庄。小溪的两边，种着几颗垂柳，那长长的柔软的柳枝随风飘动着。当水鸟站在它的腰上歌唱时，流水也唱和着，发出悦耳的声音。走到溪边，上了小木桥，把从茶山采来的野菊扔到桥下，让流水把它们送到远方，这也是童年时的乐趣。
今夜我睡在家乡，可又想到明天的离开，眼睛不由得湿润了起来。
中秋节——作为*一个传统的重大节日，在每个*的心中都占有重要的份量。从古到今的文人墨客也对其付出了大量的笔墨，有喜有悲、有圆有缺，赞誉之词从不吝啬、思念之情流于文章。中秋节有悠久的历史，和其它传统节日一样，也是慢慢发展形成的，古代帝王有春天祭日，秋天祭月的礼制，早在《周礼》一书中，已有“中秋”一词的记载。根据史籍的记载，“中秋”一词最早出现在《周礼》一书中。到魏晋时，有“谕尚书镇牛淆，中秋夕与左右微服泛江”的记载。直到唐朝初年，中秋节才成为固定的节日。《唐书太宗记》记载有“八月十五中秋节”。《西湖游览志余》中说：“八月十五谓中秋，民间以月饼相送，取团圆之意”。中秋节的盛行始于宋朝，至明清时，已与元旦齐名，成为我国的主要节日之一。这也是我国仅次于春节的第二大传统节日。
月球——作为宇宙中围绕地球运行的一个小小的星球，被我们的广大人民神化为中秋节一个精神寄托的介质，我们赋于了太多的诗词歌赋，我们通过它转达的寄托与期望太多太多。如南唐后主李煜的《水调节器歌头》中的“明月几时有，把酒问青天……”就是通过明月来表达对以前的亲人和生活的一种怀念。
赏月——在中秋节，我国自古就有赏月的*俗，《礼记》中就记载有“秋暮夕月”，即祭拜月神。到了周代，每逢中秋夜都要举行迎寒和祭月西瓜还要切成莲花状。在唐代，中秋赏月、玩月颇为盛行。在宋代，中秋赏月之风更盛，据《东京梦华录》记载：“中秋夜，贵家结饰台榭，民间争占酒楼玩月”。每逢这一日，京城的所有店家、酒楼都要重新装饰门面，牌楼上扎绸挂彩，出售新鲜佳果和精制食品，夜市热闹非凡，百姓们多登上楼台，一些富户人家在自己的楼台亭阁上赏月，并摆上食品或安排家宴，团圆子女，共同赏月叙谈。明清以后，中秋节赏月风俗依旧，许多地方形成了烧斗香、树中秋、点塔灯、放天灯、走月亮、舞火龙等特殊风俗。
吃月饼——这一*俗是在我国的历史长河中慢慢的形成的，自古就有吃月饼的*俗。在周代就有在中秋之夜设大香案，摆上月饼、西瓜、苹果、李子、葡萄等时令水果，其中月饼和西瓜是绝对不能少的。月饼的样式经过历史的长年发展，也从古代较单一的品种发展成现在月饼的繁杂多样，甚至超出月饼本身的意义，成了某些人的利用品，比如现在市场看似月饼，却不能吃的黄金“月饼”。
月是故乡明——从本质的意思上来说是真实的，在这一天的月亮是最亮的，不够没有地域的差别，因为在这天月球离地球最*，而更深层次的意义而是表达的是在外飘泊的游子们对家乡、对亲人的一种思念。对故乡的一种怀念。在大多数人的心中，故乡的记忆总是最美好的、最快乐的，我们心中珍藏了太多太多孩童时的欢乐记忆，那故乡的水、那故乡土、那故乡的云、那故乡的山山水水，说不完、道不净。对于那些长期在海外飘泊的华人有更深的体会，他们对故乡的思念与日俱增啊，所以，在每年的中秋节，许多海外华人都会举行一些隆重的中秋节庆祝活动，来寄托和倾诉对祖国和亲人的思念。
每一年的中秋，我们遥望月亮，总有太多太多思念由然而生，我们触景生情。
祝愿所有在外的游子们中秋节快乐！
也祝愿全家团圆的家庭中秋节快乐！
读了季老的《月是故乡明》，我深有感触。季老身在异国他乡，到过许多风景区，风景区的月亮圆圆的、亮亮的，挂在天空，他并不喜欢。在他看来，那婀娜多姿的月亮远不及故乡山头的小月亮。故乡的月亮虽然暗淡，季老却认为这才是一种不同寻常的美。因为故乡的小月亮，在故乡的天空照着自己牵挂的故乡与亲人，季老认为故乡的月亮才是最明亮最美丽的。
看到季老饱含深情地描述故乡的山山水水，我也深刻感受到了季老的思乡情结。读了他的文章，让我禁不住想起了爸爸常带我去的故乡，我也想写写故乡的山水和月亮。
我的故乡在常德市桃源县于家坪，那里有一半以上的村民姓于，所以取名于家坪。
我喜爱故乡的那条小溪，自从爸爸带我去了那里，我便觉得即使是大江大海，也比不上它的纯洁和美丽。
小溪的两旁生长着一排叫不出名字的树，它们斜斜地生长着，一条长长的树阴是我的避暑之地。我和爸爸踩着泥走在溪边，骄傲的太阳被茂盛的枝叶顽强地挡住凶狠的光芒。
小溪浅的地方一根手指就能触到溪底，鹅卵石上溪水欢快地淌过。冬天，我把手伸进溪水，一阵刺骨的凉传遍全身，我的心仿佛正接受着一场异样的洗礼。
走在溪边，潺潺流水的声音划过耳畔，仿如贝多芬的《命运交响曲》。
我继续前行，一个小型的天然瀑布在眼前呈现！几块又高又大的石头屹立着，小溪水从“高处”流下，落差只有几十厘米，比起广西边界波澜壮阔的“德天瀑布”来，这个小小的“瀑布”就像害羞的农家少女，有一种淳淳的农家气息。
好多奇花异草伴着小溪成长，或浓或淡的花香沁人心脾。远处，农家的屋顶冒着炊烟，还能闻到柴火做饭的香味。啊，这就是故乡的气味，是我喜欢的味道。
晚上，我躺在床上，透过玻璃看着天空，发现这里的天空与我居住的城市完全不同，月亮是那么的婀娜，星星是那样的明亮。
回到长沙后，我不止一次梦见故乡那“唱着歌”的小溪，还有“吐着”芳香的花朵和不断向我“挤眉弄眼”的星星，再看天上的那弯月亮，不知为何，我觉得它竟然变得有些苍白、有些憔悴了。
开头：天空的月亮不往常的圆，毫不保留地流露出一缕又一缕的月光。月，是橘黄色的，茫茫中，透漏出一阵惨惨的白。往日群星璀璨的天空，今天，只剩下月姑娘在天空中独守空闺，在一片漆黑的布块下无法识别方向。
窗外，一轮明月在空中荡漾。
屋内，洋溢着一阵浓浓的亲情。
我们一家人坐在阳台前，有说有笑，眼睛盯着天空中的圆月。是的，今天正是八月十五——中秋节。
天空的月亮不往常的圆，毫不保留地流露出一缕又一缕的月光。月，是橘黄色的，茫茫中，透漏出一阵惨惨的白。往日群星璀璨的天空，今天，只剩下月姑娘在天空中独守空闺，在一片漆黑的布块下无法识别方向。
今日，这个月圆人员的日子，月的伙伴们离开了她，在这个舞台上的她开始不知所措，显得有一丝丝的忧伤。不知为何，我的心中总是似乎少了些什么，刹那间，感到一片空洞，思绪一片迷茫。
“我想，没有谁的家可以比我们的家更温馨了”不知是谁在不经意中说了一句。
是的，我所在的家庭的确是很温馨、幸福、美满，但不知为何，当我听到这个字时，我感到一丝丝的忧伤，嘴中不停地重复着一个字——家，脑海中继而浮现出了“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”之类的诗句，一个个既熟悉又陌生的地方就似放电影一般接二连三地在我眼前徘徊。
一条弯弯地延伸到远方，牧童赶着黄牛与山羊在附*游荡。牛羊们欢快地在草地上舞蹈，尽情地啃食着这片河边的一望无际的绿地。孩子们在河边溪水游玩，把这清澈见底的河水弄得叮当作响。啊，这里正是孩童们的天堂！
那是个贫穷却又快活的村庄，没有宏伟的高楼大厦，只有破旧的红砖瓦房。尽管无情的岁月使它们留下了一道道伤疤，但它们仍驻守在各自那圣神的岗位，英明神武地注视着远方。
哟，这不正是我的故乡吗？瞧，这以青山作衫，以绿水为裙的村庄，无不显示出大自然的绝妙风韵，成为了村民们的天堂。我永远也不会忘记你——生我养我的故乡。
当我回过神来，再次凝望天穹时，天空中乙零零散散地出现孒几颗闪烁的星星，由他们啲陪伴，月姑娘将不再孤单。那我呢？是否也能圆我的梦？
中秋，月圆，人圆，但我与我的家却不能团圆……
唐代诗人贺知章写过《回乡偶书》这首诗，讲了贺知章本人在年少时离开了家，在白发苍苍的时候回到了自己的家乡。儿童看见贺知章时，却不知道他是谁，并笑着问贺知章是从何处来，表达了贺知章对家乡的思念。
唐代大诗人——李白，人们称他为“诗仙”。他曾写过《静夜思》这首思念家乡的古诗。诗中讲了李白看见了印在床前明亮的月光，以为是地上的一层雪花。李白一抬起头，就能望见远方的月亮；低头，就怀念起了故乡的`人们，是那么的勤劳、友善。全诗表达了李白对家乡的思念之情。
还有一位唐代诗人——王维，他也曾写过怀念故乡的一首古诗——《九月九日忆山东兄弟》。诗中讲了王维一人身在异乡，作为异客，在每次的团圆节日里，怀念自己的亲人。在兄弟结拜去登高时，自己却在异乡；亲人们在喝酒庆祝时，自己却无法和他们团聚。
我说：故乡就像一个皎洁的月亮照耀着我们成长。
那是一个凄凉的夜晚，诗圣杜甫放着桂花美酒，却不理身边的.朋友。独望这美丽的月亮，思念起家乡的兄弟。是你觉得在异国他乡的月亮没有家乡的月亮漂亮吗？是你觉得身上穿着柔软的丝绸，没有母亲的气息吗？为何在这美丽的白露时节，要独对夜空呢？
这就是为什么辽阔的大海，却不及家乡的小河碧波潺潺；峰峦雄伟的泰山却远不及家乡的小土坡和蔼可亲；四海之内美味的饭菜却不及母亲端来的一碗白米饭；辽阔无垠的草原，却不及家乡松软的青草地，因为这是家乡的味道。
透过月亮，我能看见李白在深秋的季节，望着明亮的月光，一丝凄凉环绕肩头。于是便有了千古名句——床前明月光，疑是地上霜。
大师王维，重阳登高，也禁不住想起了家乡的亲人——遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。千古名句传唱着多少思乡的情节。
我也有过一次思想的经历。那年，我在长春玩了五天，可是刚到第二天的时候，思乡的情感便在心底升腾，我想念家乡的一草一木，我想念家乡的亲人朋友，我迫不及待的想回到家。
月是故乡明，因为热爱家乡，所以他乡再美丽的风景，他乡再香甜的味道，他乡再动人的传说，都不及自己家乡的所有。只因为热爱，所以才永远觉得“月是故乡明！”
——《月是故乡明》阅读答案3篇
月是故乡明
季羡林
每个人都有个故乡，人人的故乡都有个月亮。人人都爱自己的故乡的月亮。事情大概就是这个样子。
但是，如果只有孤零零一个月亮，未免显得有点孤单。因此，在*古代诗文中，月亮总有什么东西当陪衬，最多的是山和水，什么“山高月小”、“三潭印月”等等，不可胜数。
我的故乡是在山东西北部大*原上。我小的时候，从来没有见过山，也不知山为何物。我曾幻想，山大概是一个圆而粗的柱子吧，顶天立地，好不威风。以后到了济南，才见到山，恍然大悟：山原来是这个样子呀！因此，我在故乡望月，从来不同山联系。像苏东坡说的“月出于东山之上 是无法想象的。
至于水，我的故乡小村却大大地有。几个大苇坑占了小村面积一多半。在我这个小孩子眼中，虽不能像洞庭湖“八月湖水*”那样有气派，但也颇有一点烟波浩渺之势。到了夏天，黄昏以后，我在坑边的场院里躺在地上，数天上的星星。有时候在古柳下面点起篝火，然后上树一摇，成群的知了飞落下来，比白天用嚼烂的麦粒去粘要容易得多。我天天晚上乐此不疲，天天盼望黄昏早早来临。
到了更晚的时候，我走到坑边，抬头看到晴空一轮明月，清光四溢，与水里的那个月亮相映成趣。我当时虽然还不懂什么叫诗兴，但也颇而乐之，心中油然有什么东西在萌动。有时候在坑边玩很久，才回家睡觉。在梦中见到两个月亮叠在一起，清光更加晶莹澄澈。第二天一早起来，到坑边苇子丛里去捡鸭子下的蛋，白白地一闪光，手伸向水中，一摸就是一个蛋。此时更是乐不可支了。
我只在故乡呆了六年，以后就离乡背井，漂泊天涯。在济南住了十多年，在北京度过四年，又回到济南呆了一年，然后在欧洲住了*十一年，重又回到北京，到现在已经四十多年了。在这期间，我曾到过世界上将*三十个国家，我看过许许多多的月亮。在风光旖旎(1)的瑞士莱茫湖上，在*沙无垠的非洲大沙漠中，在碧波万顷的大海中，在巍峨雄奇的高山上，我都看到过月亮，这些月亮应该说都是美妙绝伦的，我都异常喜欢。但是，看到它们，我立刻就想到我故乡那苇坑上面和水中的那个小月亮。对比之下，无论如何我也感到，这些广阔世界的大月亮，万万比不上我那心爱的小月亮。不管我离开我的故乡多少万里，我的心立刻就飞来了。我的小月亮，我永远忘不掉你！
我现在已经年*耄耋(2)，住的朗润园是燕园胜地。夸大一点说，此地有茂林修竹，绿水环流，还有几座土山，点缀其间。风光无疑是绝妙的。前几年，我从庐山休养回来，一个同在庐山休养的老朋友来看我。他看到这样的风光，慨然说：“你住在这样的好地方，还到庐山干嘛呢！”可见朗润园给人印象之深。此地既然有山，有水，有树，有竹，有花，有鸟，每逢望(3)夜，一轮当空，月光闪耀于碧波之上，上下空 ，一碧数顷，而且荷香远溢，宿鸟幽鸣，真不能不说是赏月胜地。荷塘月色的奇景，就在我的窗外。不管是谁来到这里，难道还能不顾而乐之吗？
然而，每值这样的良辰美景，我想到的却仍然是故乡苇坑里的那个*凡的小月亮。见月思乡，已经成为我经常的经历。思乡之病，说不上是苦是乐，其中有追忆，有惆怅，有留恋，有惋惜。流光如逝，时不再来。在微苦中实有甜美在。
月是故乡明，我什么时候能够再看到我故乡的月亮呀！我怅望南天，心飞向故里。 选自语文版《语文读本》
注释： (1)［旖旎（yǐnǐ）］柔和美丽。(2)［耄耋（màodié）］泛指老年。耄，指八九十岁的年纪；耋，指七八十岁的年纪。(3)［望］夏历每月十五日。
小题1:、“月是故乡明”出自杜甫《月夜忆舍弟》，文章以此为题的作用是：（2分）答：
小题2:、作者在第4、5段中追忆了哪些童年趣事？请按先后顺序填写。（2分）答：
小题3:、从第5段中摘抄与第6段相照应的文字。（2分）答：
小题4:、从写法或目的角度分析文中写世界各地美妙绝伦的月亮和朗润时奇景的作用。（2分）
小题5:、“月”作为作者思乡之情的依托，贯穿全文。请写出连续两句借月抒怀的诗句。（2分）
参考答案：
小题1:统领全文，揭示主旨，奠定文章的情感基调；增强文章的文化内涵。
小题1:数星星看月亮梦月亮摸鸭蛋。
小题1:(1)对比 (2)突出思乡之情
小题1:晴空一轮明月，清光上溢，与水里的那个月亮相映成趣.
小题1:海上生明月，天涯共此时。情人怨遥夜，竟夕起相思； 床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡
略
月是故乡明
季羡林
每个人都有个故乡，人人的故乡都有个月亮。人人都爱自己的故乡的月亮。事情大概就是这个样子。
但是，如果只有孤零零一个月亮，未免显得有点孤单。因此，在*古代诗文中，月亮总有什么东西当陪衬，最多的是山和水，什么“山高月小”、“三潭印月”等等，不可胜数。
我的故乡是在山东西北部大*原上。我小的时候，从来没有见过山，也不知山为何物。我曾幻想，山大概是一个圆而粗的柱子吧，顶天立地，好不威风。以后到了济南，才见到山，恍然大悟：山原来是这个样子呀!因此，我在故乡望月，从来不同山联系。像苏东坡说的“月出于东山之上，徘徊于斗牛之间”，完全是我无法想象的。
至于水，我的故乡小村却大大地有。几个大苇坑占了小村面积一多半。在我这个小孩子眼中，虽不能像洞庭湖“八月湖水*”那样有气派，但也颇有一点烟波浩渺之势。到了夏天，黄昏以后，我在坑边的场院里躺在地上，数天上的星星。有时候在古柳下面点起篝火，然后上树一摇，成群的知了飞落下来，比白天用嚼烂的麦粒去粘要容易得多。我天天晚上乐此不疲，天天盼望黄昏早早来临。
到了更晚的时候，我走到坑边，抬头看到晴空一轮明月，清光四溢，与水里的那个月亮相映成趣。我当时虽然还不懂什么叫诗兴，但也颇而乐之，心中油然有什么东西在萌动。有时候在坑边玩很久，才回家睡觉。在梦中见到两个月亮叠在一起，清光更加晶莹澄澈。第二天一早起来，到坑边苇子丛里去捡鸭子下的蛋，白白地一闪光，手伸向水中，一摸就是一个蛋。此时更是乐不可支了。
我只在故乡呆了六年，以后就离乡背井，漂泊天涯。在济南住了十多年，在北京度过四年，又回到济南呆了一年，然后在欧洲住了*十一年，重又回到北京，到现在已经四十多年了。在这期间，我曾到过世界上将*三十个国家，我看过许许多多的月亮。在风光旖旎(1)的瑞士莱茫湖上，在*沙无垠的非洲大沙漠中，在碧波万顷的大海中，在巍峨雄奇的高山上，我都看到过月亮，这些月亮应该说都是美妙绝伦的，我都异常喜欢。但是，看到它们，我立刻就想到我故乡那苇坑上面和水中的那个小月亮。对比之下，无论如何我也感到，这些广阔世界的大月亮，万万比不上我那心爱的小月亮。不管我离开我的故乡多少万里，我的心立刻就飞来了。我的小月亮，我永远忘不掉你!
我现在已经年*耄耋(2)，住的朗润园是燕园胜地。夸大一点说，此地有茂林修竹，绿水环流，还有几座土山，点缀其间。风光无疑是绝妙的。前几年，我从庐山休养回来，一个同在庐山休养的老朋友来看我。他看到这样的风光，慨然说：“你住在这样的好地方，还到庐山干嘛呢!”可见朗润园给人印象之深。此地既然有山，有水，有树，有竹，有花，有鸟，每逢望(3)夜，一轮当空，月光闪耀于碧波之上，上下一空 ，一碧数顷，而且荷香远溢，宿鸟幽鸣，真不能不说是赏月胜地。荷塘月色的奇景，就在我的窗外。不管是谁来到这里，难道还能不顾而乐之吗?
然而，每值这样的良辰美景，我想到的却仍然是故乡苇坑里的那个*凡的小月亮。见月思乡，已经成为我经常的经历。思乡之病，说不上是苦是乐，其中有追忆，有惆怅，有留恋，有惋惜。流光如逝，时不再来。在微苦中实有甜美在。
月是故乡明，我什么时候能够再看到我故乡的月亮呀!我怅望南天，心飞向故里。
注释： (1)〔旖旎(yǐnǐ)〕柔和美丽。(2)〔耄耋(màodié)〕泛指老年。耄，指八九十岁的年纪;耋，指七八十岁的年纪。(3)〔望〕夏历每月十五日
1. 作者在第4、5段中追忆了哪些童年趣事?请按先后顺序填写。(2分)
2. 从全文看，作者为什么要写世界各地美妙绝伦的月亮和朗润园的奇景?(从写法
和目的两方面回答。)(3分)
3. 从第5段中摘抄与第6段画线部分相照应的文字。(2分)
4. 请你写写阅读这篇文章的心得。(可以针对文章的内容、语言、写法进行评论，
也可以写自己的感受或联想。字数在150字以内。)(5分)
参考答案：
1. 答案：数星星 看月亮 梦月亮 摸鸭蛋(答出4件事即可)
评分：本题2分。答出2-3个空，给1分;答出1个空，不给分。
2. 答案要点：(1)对比 (2)突出思乡之情评分：本题3分。答出“对比”，给1分;答出“突出思乡之情”，给1分。语言表达，1分(有错别字或语病，不给分)。
3. 答案：晴空一轮明月，清光上溢，与水里的那个月亮相映成趣评分：本题2分。多抄，或少抄，或有错别字，扣1分。
4. 评分要点：(1)心得内容 (2)语言表达评分：本题5分。心得内容，3分;语言表达，2分(有错别字，扣1分;有语病，扣1分)。
阅读下文，完成下面题目（11分）
月是故乡明
季羡林
①每个人都有个故乡，人人的故乡都有个月亮。人人都爱自己的故乡的月亮。
②在*古代诗文中，月亮总有什么东西当陪衬，最多的是山和水，什么“山高月小”、“三潭印月”等等，不可胜数。
③我的故乡是在山东西北部大*原上。小时候从没有见过山，也不知山为何物。
④我曾幻想，山大概是一个圆而粗的柱子吧。因此，我在故乡望月，从来不同山联系。像苏东坡说的“月出于东山之上，徘徊于斗牛之间”，完全是我无法想像的。
⑤至于水，我的故乡小村却大大地有。几个大苇坑占了小村面积一多半。到了夏天，黄昏以后，我在坑边的场院里躺在地上，数天上的星星。有时候在古柳下面点起篝火，然后上树一摇，成群的知了飞落下来，比白天用嚼烂的麦粒去粘要容易得多。我天天晚上乐此不疲，天天盼望黄昏早早来临。
⑥到了更晚的时候，我走到坑边，抬头看到晴空一轮明月，清光四溢，与水里的那个月亮相映成趣。我当时虽然还不懂什么叫诗兴，但也颇而乐之，心中油然有什么东西在萌动。有时候在坑边玩很久才回家睡觉。在梦中见到两个月亮叠在一起，清光更加晶莹澄澈。第二天一早起来，到坑边苇子丛里去捡鸭子下的蛋，白白地一闪光，手伸向水中，一摸就是一个蛋。此时更是乐不可支了。
⑦我只在故乡呆了六年，以后就离乡背井，漂泊天涯。在这期间，我曾到过世界上将*三十个国家，我看过许许多多的月亮。在风光旖旎①的瑞士莱茫湖上，在*沙无垠的非洲大沙漠中，在碧波万顷的大海中，在巍峨雄奇的高山上，我都看到过月亮，这些月亮应该说都是美妙绝伦的，我都异常喜欢。但是，无论如何我也感到，这些广阔世界的大月亮，万万比不上我故乡那心爱的小月亮。不管我离开我的故乡多少万里，我的心立刻就飞来了。我的小月亮，我永远忘不掉你！
⑧我现在已经年*耄耋②，住的朗润园是燕园胜地。此地有茂林修竹，绿水环流，还有几座土山，点缀其间，风光无疑是绝妙的。前几年，我从庐山休养回来，一个同在庐山休养的老朋友来看我。他看到这样的风光，慨然说：“你住在这样的好地方，还到庐山干嘛呢！”可见朗润园给人印象之深。此地既然有山，有水，有树，有竹，有花，有鸟，每逢望③夜，一轮当空，月光闪耀于碧波之上，而且荷香远溢，宿鸟幽鸣，真不能不说是赏月胜地。不管是谁来到这里，难道还能不顾而乐之吗？
⑨然而，每值这样的良辰美景，我想到的却仍然是故乡苇坑里的那个*凡的小月亮。思乡之病，说不上是苦是乐，其中有追忆，有惘怅，有留恋。流光如逝，时不再来。在微苦中实有甜美在。
⑩月是故乡明，我什么时候能够再看到我故乡的月亮呀！我怅望南天，心飞向故里。
（选自《主题学*丛书》有改动）
【注释】
①旖旎（yǐnǐ）：柔和美丽。 ②耄耋（màodié）：泛指老年。耄，指八九十岁年纪；耋，指七八十岁年纪。③望：夏历每月十五日。
小题1:作者在第⑤、⑥段中追忆了哪些童年趣事？请按先后顺序写出来。（3分）
小题2:从第⑥段中摘抄与第⑦段画线部分相照应的文字。（2分）
小题3:“月“作为作者思乡之情的依托，贯穿全文。请写出两句借月抒怀的诗句。
（文中出现的除外）（2分）
小题4:从全文看，作者为什么要写世界各地美妙绝伦的月亮和朗润园的奇景？（从写法和目的两方面回答）（4分）
参考答案：
小题1:数星星、捉知了、看月亮、梦月亮、摸鸭蛋（答出三件事即可，每件事1分，共3分）
小题1:抬头看到晴空一轮明月，清光四溢，与水里的那个月亮相映成趣
——《月是故乡明》教案 (菁华5篇)
教学目标
1．知识目标：在反复阅读、体会情感的基础上对《月是故乡明》进行文本研*，体会作者对故乡永恒的思念与牵挂之情。
2．能力目标：通过对本文的学*，学生学会独立阅读与思考，并根据自己的独特感受与文本、编者、老师、同学展开对话，表达自己的阅读感受；能够以点带面，自学本单元其它几篇文章。
3．情感目标：本单元学*的专题是“人与月”。学生能通过对文本的反复研*，进一步了解家园之思的文化内涵以及它对人精神世界的滋养，进一步认识故乡对一个人成长的重要意义，激发学生对家乡的热爱之情。
教学重点
学会从大处着眼，小处落笔的阅读方法，记下自己阅读作品时的感受、理解、评价和质疑，与作品展开对话。
教学难点
1．鼓励学生结合自己的成长经历，调动自己审美经验的积累对文本进行鉴赏，体会文本在表达上的艺术特点以及不同的风格。
2．在本专题的文章中，家、故乡等概念有时是具体的，指的就是家庭、家族世代居住的地方；有时又是抽象的，指人的精神的寄托之所，有着很复杂的人文指涉，研读时要仔细体会。
课时安排
一课时
教学过程
一、导入引思
月亮对于我们普通人来说，是非常熟悉和*常的。然而，一位笃实敦厚的长者却赋予了它不一样的深情蜜意。他就是国学大师季羡林。今天，我们将通过学*《月是故乡明》这篇文章来解读他的“明月”情结。
二、赏读研*
（一）自读奠基
1．纠字音
大苇（wěi）坑 篝（gōu）火 嚼（jiáo）烂 粘（zhān） 清光四溢（yì）
萌（méng）动 晶莹澄（chéng）澈（chè） 风光旖（yǐ）旎（nǐ）无垠（yín）
慨（kǎi）然 惆（chóu）怅（chàng）
恍然大悟：形容忽然醒悟。
烟波浩渺：形容水面辽阔。
相映成趣：二者互相衬托，显得更有情趣。
乐不可支：形容快乐到极点。支：支撑，受得住。
茂林修竹：修：长。
顾而乐之：顾：转过头看。
2．聊作者
季羡林 (1911.8-20xx.7)山东清*人。著名古文字学家、历史学家、作家。他在佛典语言、中印文化关系史、佛教史、印度史、印度文学和比较文学等领域，创获良多，是享誉海内外的东方学大师。一生创作了许多散文作品，如《天竺心影》、《朗润集》、《季羡林文集》等。
（二）速读抓要
通过写故乡的月亮，表达了浓浓的思乡之情。
（三）读法指导
朗读本身就是一种理解。
“读出自己” 欣赏
联想
（四）精读破难
赏读文中精彩语句，理顺作者写作思路
文章开篇点题，接着由月过渡到山，到水，进而过渡到家乡的山水，过渡到作者的童年生活，并通过他乡月亮与故乡月亮的对比，表达自己对故乡的思念。结尾处短短几句话，把全文的情感推向了高潮。
本文的语言质朴，把故乡的一切像话家常一样娓娓道来，更见出对故乡的至情至爱。
三、总结聚焦
在这篇文章中，作者以“月”为线索，表达了作者对故乡的思念。在作者的眼中，月亮就代表了故乡和亲人。不过，人们赋予月亮的象征义远不止于此。千百年来，人们总是以各种方式来抒发对月亮的吟咏和思考。
四、练*拓展
1．用今天在课堂上学到的方法，对本单元的其它几篇文章进行赏读，思考：在不同的文人笔下，月亮的内涵有何不同。
2．充分利用图书馆、网络等各种资源，收集能体现“人与月”这一主题的各种艺术形式。
教学目标
1．速读课文，理解“烟波浩渺、篝火、萌动、晶莹澄澈、风光旖旎、*沙无垠、碧波万顷、巍峨、点缀”等词语的意思。
2．引导学生说说作者由月亮想到了哪些往事和经历，产生了哪些内心感受？
3．抓住重点句探究体会作者浓浓的思乡之情。
教学重难点
1．积累有关月亮的诗句。
2．理解作者对故乡的刻骨铭心的思念之情。
课前准备
课件
课时安排
1课时
教学过程
一、导入。
1．月亮对于我们普通人来说，是非常熟悉和*常的。然而，一位著名学者却赋予了它不一样的深情蜜意。他就是国学大师季羡林。今天，我们将通过学*《月是故乡明》这篇文章来解读他的“明月”情结。
2．课件出示：季羡林(1911.8－2009.7)山东清*人。著名古文字学家、历史学家、作家。他是享誉海内外的东方学大师。一生创作了许多散文作品，如《天竺心影》、《朗润集》、《季羡林文集》等。
二、初读课文，整体感知。
1．自由读文，随文理解下列词语。
烟波浩渺：形容水面辽阔。
篝火：泛指一般在郊外地方，通过累积木材或树枝搭好的木堆或高台，在活动里点燃的火堆。
旖旎(yǐ nǐ)：柔美的样子。
耄耋(mào dié)：八九十岁。指年纪很大的人。
2．自读课文，完成“设问导读”。
(1)本篇课文讲了一件什么事？以什么为主线？
(季羡林的《月是故乡明》就是以月作为抒情线索，通过对故乡和自己童年生活的回忆，特别是对故乡月色的动人描写，抒发了作者对故乡永远的思念与牵挂。)
(2)课文第一自然段和最后一自然段是什么关系？(前后照应，首尾连贯)
(3)学生读后交流，教师引导概括，理清思路。全文可以分为四个部分。
第一部分(1)：人人都爱自己故乡的月亮。(总起全文)
第二部分(2-4)：对故乡与童年的回忆。
第三部分(5-6)：离开故乡之后的生活。
第四部分(7)：月是故乡明。(呼应开头，突出主旨。)
三、自主学*，引导感悟。
1．默读(2-4自然段)。思考：作者回忆了对故乡与童年的哪些事？
2．交流。
(1)课件出示：(指名读)
到了夏天，黄昏以后，我躺在坑边场院的地上，数天上的星星。有时候在古柳下面点起篝火，然后上树一摇，成群的知了飞落下来，比白天用嚼烂的麦粒去粘要容易得多。
(数星星，捉知了)
(2)课件出示：(指名读)
到了更晚的时候，我走到坑边，抬头看到晴空一轮明月，清光四溢，与水里的那个月亮相映成趣。我当时虽然还不懂什么叫诗兴，可觉得心中油然有什么东西在萌动。有时候在坑边玩很久，才回家睡觉。在梦中见到两个月亮叠在一起，清光更加晶莹澄澈。
(看月亮，梦月亮)
3．默读课文(5-6自然段)，思考：
(1)作者离开故乡后到过哪些地方？找出来。
在济南住了十多年，
在北京度过四年，
又回到济南呆了一年，
然后在欧洲住了*十一年，
重又回到北京，到现在已经四十多年了。在这期间，我曾到过世界上将*三十个国家。
(2)作者到过这些地方都看到了什么？有什么感受？
①课件出示：看到过许许多多的月亮。在风光旖旎的瑞士莱蒙湖上，在*沙无垠的非洲大沙漠中，在碧波万顷的大海中，在巍峨雄奇的高山上，我都看到过月亮，这些月亮应该说都是美妙绝伦的，我都非常喜欢。但是，看到它们，我立刻就会想到故乡苇坑上面和水中的那个小月亮。对比之下，我感到这些广阔世界的大月亮，无论如何比不上我那心爱的小月亮。不管我离开我的故乡多少远，我的心立刻就飞回去了。我的小月亮，我永远忘不掉你！
②学生在朗读当中感受故乡的月光下有我儿时的快乐，也感受到了对故乡的无限思念之情。
③学生在配乐《思乡曲》中深情诵读。
课件出示《故乡的月亮》。
④学生在朗读中感受到了作者对故乡的无限思念之情。
四、师生总结。
再读课文第一节与最后一节，想一想作者采用了怎样的写法？这样写有什么好处？
(前后照应，首尾连贯。这样写能突出强调作者对故乡的思念之情。)
五、拓展。
与月亮有关的诗句，你还知道哪些，给同学们说一说。
露从今夜白，月是故乡明。--杜甫
人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。--苏轼
浮云终日行，游子久不至。--杜甫
秦时明月汉时关，万里长征人未还。--王昌龄
明月有情应识我，年年相见在他乡。--袁牧
海上生明月，天涯共此时？--张九龄
月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。--张继
春风又绿江南岸，明月何时照我还？--王安石
板书设计
月是故乡明
人人都爱自己故乡的月亮。(1)(总起全文)
对故乡与童年的回忆。(2-4)
离开故乡之后的生活。(5-6)
月是故乡明(7)(前后照应)
思乡之情
教后反思
我认为略读课文的教学注重让学生自读自悟，老师要大胆放手，确实给出足够的时间，保证每个学生都能真正从容地读上几遍课文，运用所学的知识与方法，自己把课文读懂。在集体交流汇报展示环节，应营造宽松愉悦的交流氛围，激励学生乐于畅谈自己的读书所得，老师则要认真倾听，及时捕捉“鲜活信息”，或点拨指导，或引发讨论，或归纳学法，使“生成”效果更佳。真正做到以读为本，自读自悟。
所以在本文的教学中，始终以月亮作为线索，着重对学生学法的指导，拓展积累与月亮有关的诗句，感悟抒发思乡之情的这类文章的写法。
〖一〗教学目标
1.认识“渺、篝”等13个生字，读准多音字“燕”。
2.默读课文，说说作者由月亮想到了哪些往事和经历，产生了哪些内心感受。
3.理解课文内容，体会作者用对比的手法来表情达意的方法。再搜集一些思乡的诗文，和同学交流。
〖二〗教学重点：
理解课文内容，体会作者用对比的手法来表情达意的方法。
教学难点：默读课文，能说说作者由月亮想到的往事和经历，体会作者对故乡的怀念之
〖三〗教学设计
一、导入新课，激发兴趣。
1.同学们都见过月亮，看到弯弯的月亮，我们总会脱口而出：弯弯的月亮像小船。那么，又大又圆的月亮，让我们想到什么呢？中秋赏月，仅仅是在看月吗？所以，诗中说得好啊——月是(故乡明)。(板书课题)
2.介绍作者：季羡林，山东清*人。著名古文字学家、历史学家、作家。在中印文化关系史、佛教史、印度史、印度文学和比较文学等领域，创获良多，是享誉海内外的东方学大师。一生创作了许多散文作品，如《天竺心影》《朗润集》《季羡林散文选集》等。
二、初读课文，扫清字词障碍。
学生练读，师正音。多音字“燕”：yān(燕园)yàn(燕子)
三、再读课文，整体感知。
——月是故乡明 (菁华3篇)
八月十五是中秋节，这天是大团圆的日子。
俗话说：“月是故乡明。”在他乡的游子们最希望的就是能回家看看，看那年迈的老母亲是否身体健康，看看家中的收成如何……我们家也不例外。
吃过早饭，我们一家就带上礼物开车回了老家。一进村口，就看到了爷爷、奶奶驻足等候的身影，我急忙下车跑了过去。到了家，一家人像往年一样欢聚在一起，品月饼，谈理想，共度佳节。这样快乐热闹的节日，大家都是欢喜激动的，可是心里却都牵挂着她——在哈尔滨求学的姑姑。
“姑姑在哈尔滨还好吗？她如果能回来给我讲讲那里的故事该多好，她如果能回来陪我玩该多好……”我看着丰盛的饭菜，想念起了姑姑，想起了每次吃饭都会给我讲好多故事的姑姑，想起了每次回家都会陪我玩的姑姑。
“这个味道霞最爱吃了，要是她在一定要给她尝尝，”奶奶一边吃月饼一边念叨，美味的饭菜掩盖不住她对女儿的思念，“也不知道她在学校能不能吃到月饼，想不想家……”
奶奶正念叨着，电话铃却响起来。电话里传来姑姑急切的声音：“妈，中秋节了，你们都还好吗？”“好，大家都在呢！别担心我们，好好学*呀！”“放心吧，妈妈，我们同学们一起过节，热闹着呢！”“哦，这就好！这就好！”
有了姑姑的电话，大家的心情都更加高兴了。在这样一个“每逢佳节倍思亲”的特殊日子里，接到远方亲人的来电，何尝不是一种幸福与欢悦呢？
中秋节是快乐的象征，是团圆的象征，是幸福的象征。“月是故乡明”，虽然还有很多人身在异乡，不能和家人团聚，但他们都在彼此默默地祝福。“但愿人长久，千里共婵娟”，只要大家心连在一起，不也是一种团聚吗？幸福，有时候可以很简单……
侨居美国的舅公回国探亲了,我们全家沉浸在一片欢乐之中。爸爸到机场接舅公去了，八十岁的老祖祖激动得坐卧不安，每隔两、三分钟就要到门外望望。我和弟弟在家帮妈妈打扫清洁，准备迎接远客。
听妈妈说，舅公十八岁时从工校毕业，在重庆找不到工作，只好外出谋生。刚去美国时，他找不到正式工作，曾洗过碗碟，在工厂做过临时工……他一面工作，一面坚持业余时间刻苦学*。后来，在美国的两个大学获得了硕士学位，现在已是一个验船工程师了。
门外一阵汽车声响，舅公来了，我们急忙奔向门外，看见了正在下车的舅公。他五十多岁，个子很高，身材魁梧，身穿一套灰色西装。只见他三步并作两步，向老祖祖走来，眼里喷着泪水，激动地喊了一声:“妈……”就再也说不出话来。回到屋里，我和弟弟被舅公带回来的两本美国画报吸引住了。我们一页一页地翻阅着。画报上有纽约长岛上的.自神象和其它风景，但更多的却是各种各样的轮船和造船设备。突然，我发现有幅画上的一个人很象舅公，就对弟弟说:“你看这个人象舅公吗广弟弟侧着头看了看画，满有把握地说:“是，肯定是。”弟弟拿着画报，来到舅公跟前，指着那幅画上的人，对舅公说:“舅公，你是在开电子计算机吧?舅公微笑着说:“是啊。在美国的华人有八十万左右，其中大学毕业的就占了百分之八十。美国大学的系主任有许多是华裔，著名的阿波罗登月计划的高级工程师中也有多人是华裔。”接着舅公又同爸爸谈起李政道、杨振宁等著名的华裔科学家来。我在一旁听得都入迷了，心里想:我们中华民族真了不起啊。
中午吃团圆饭，四代人欢聚一堂。舅公每吃一样菜，都赞不绝口。当他吃到黄花肉片汤时，十分感慨地说:“自从中美建交后，*的食品在美国风行一时，我们住在美国的华人，最大的乐趣之一就是全家上‘中司城’吃一顿*饭。但这黄花倒是三十多年没吃过晚饭，妈妈听了，连忙夹了一大夹黄花送到舅公碗里，说:“那您就多吃点吧！”一家人亲亲热热，有说有笑，*上不时响起一阵阵欢乐的笑声。
接下去的十儿天里，舅公和老祖祖游览了重庆的名胜古迹，拍了许多照片。舅公看到家乡
开头：天空的月亮不往常的圆，毫不保留地流露出一缕又一缕的月光。月，是橘黄色的，茫茫中，透漏出一阵惨惨的白。往日群星璀璨的天空，今天，只剩下月姑娘在天空中独守空闺，在一片漆黑的布块下无法识别方向。
窗外，一轮明月在空中荡漾。
屋内，洋溢着一阵浓浓的亲情。
我们一家人坐在阳台前，有说有笑，眼睛盯着天空中的圆月。是的，今天正是八月十五——中秋节。
天空的月亮不往常的圆，毫不保留地流露出一缕又一缕的月光。月，是橘黄色的，茫茫中，透漏出一阵惨惨的白。往日群星璀璨的天空，今天，只剩下月姑娘在天空中独守空闺，在一片漆黑的布块下无法识别方向。
今日，这个月圆人员的日子，月的伙伴们离开了她，在这个舞台上的她开始不知所措，显得有一丝丝的忧伤。不知为何，我的心中总是似乎少了些什么，刹那间，感到一片空洞，思绪一片迷茫。
“我想，没有谁的家可以比我们的家更温馨了”不知是谁在不经意中说了一句。
是的，我所在的家庭的确是很温馨、幸福、美满，但不知为何，当我听到这个字时，我感到一丝丝的忧伤，嘴中不停地重复着一个字——家，脑海中继而浮现出了“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”之类的诗句，一个个既熟悉又陌生的地方就似放电影一般接二连三地在我眼前徘徊。
一条弯弯地延伸到远方，牧童赶着黄牛与山羊在附*游荡。牛羊们欢快地在草地上舞蹈，尽情地啃食着这片河边的一望无际的绿地。孩子们在河边溪水游玩，把这清澈见底的河水弄得叮当作响。啊，这里正是孩童们的天堂！
那是个贫穷却又快活的村庄，没有宏伟的高楼大厦，只有破旧的红砖瓦房。尽管无情的岁月使它们留下了一道道伤疤，但它们仍驻守在各自那圣神的岗位，英明神武地注视着远方。
……
哟，这不正是我的故乡吗？瞧，这以青山作衫，以绿水为裙的村庄，无不显示出大自然的绝妙风韵，成为了村民们的天堂。我永远也不会忘记你——生我养我的故乡。
当我回过神来，再次凝望天穹时，天空中乙零零散散地出现孒几颗闪烁的星星，由他们啲陪伴，月姑娘将不再孤单。那我呢？是否也能圆我的梦？
中秋，月圆，人圆，但我与我的家却不能团圆…
——月是故乡明作文700字汇总五篇
圆魄上寒空，皆言四海同。安知千里外，不有雨兼风。
——题记
曾记得，有人说，家乡的水是仙水，家乡的土是金子。那么，家乡的月又如何呢？是否更悠，更美？
但是，如果偌大的天空只有一轮明月，未免显得孤单。因此，在中国古代的诗文中，月亮总会有什么东西作陪衬，最多的景物便是山水，例如“山高月小”、“三潭映月”，真是数不胜数。
我的故乡是在江南丘陵上，水多，山也多，像苏东坡说的“月出于东山之上，徘徊于斗牛之间”的景色，我是常常可以撞见的。
古往今来，月是美的，不过八月十五的月更美，牵动着无数人的心。对于我这个深处异地的人儿，中秋节时总是望月思乡。上回的中秋夜，我没能回乡。记得，那晚的月儿姗姗来迟，也不如往常那么圆，那么亮，不知是没有化壮，还是为我们那些游子孤身一人而伤心落泪掉了妆。那时，我想：月，家乡的月是否也如此的“缺”呢？不，不会的。家乡的月儿一定特别得圆，特别得亮，一定正撒下一缕缕淡光，给人们送去一片片情思。那会儿，我才真正懂得“不到异乡看看，不知道故乡的美丽”。
的确，在那风光旖旎的瑞士莱茫湖上，在那*沙无垠的非洲大沙漠中，在那碧波万顷的漓江，巍峨雄奇的庐山上，这些月亮可以说是美妙绝伦。但是，有人说，这些广阔世界的大月亮远远不及他心中的那个小月亮。你能说他不懂欣赏么？不，这只是因为“月是故乡明”。
“梨花院落溶溶月，柳絮池塘淡淡风”的朦胧美；“明月几时有，把酒问青天”的惆怅美；“举杯邀明月，对影成三人”的孤独美……月往往是诗人情感的寄托处，这也是因为思乡，思亲的情感，因为天下共一月。
月是故乡明，而今我在家乡故里，怅望南天，心中有种莫名的感觉……
小时候每每吟诵“月是故乡明”的时候，总觉得费解，明明月亮就是同样的月亮，却为什么会有明暗的比较？明明是思乡，却又为何写得这样朦胧与怅惘？
中秋十五夜，是属于团圆的日子。这夜，诗人确只能形影相吊。面对着深夜，面对着秋露打湿着中庭的桂花，面对着月光照射到庭院，清冷的露珠沾湿了桂花树，诗人在低头上月的同时，不能不神驰意远。月宫凄清，由此怅惘于家人离散，满腔秋思无处排解，只能道一句“不知秋思落谁家”的喟叹。
同样的日子里，同样的月，同样的情。诗人李白独酌一樽清酒，邀月为友，对影成三人。此时的环境是凄凉的，此时的心境也是孤独的，寂寞的。因此，只能与月光身影永远结游，并且约好在天上在天上相见。一回首，猛然发现只有自己一人飘荡于此，“我歌月徘徊，我舞影零乱。醒时同交欢，醉后各分散。”于是在心灵深处掀起一层又一层的情感波澜，而那份思念之情却又更显得浓重与深沉。
古人每每怀才不遇或人生跌宕起伏的时候，月很自然地就成为倾诉的对象。由此，对“月是故乡明”有了这么一点初步的认识，联想自己目前孤独的处境，家或许就是心灵的寄托，情感的归宿。
人小时候的那点迷糊，也许上学后有了那么一点了解之后，但真正的感同身受，还是在离家之后。
这次中秋节没有回家，以前和爸爸妈妈还有哥哥一起过这个节日的时候，因为一直都生活在一起，所以脑海中那种团圆的概念并未怎么形成，只记得晚上大伙要在一起赏赏月，吃吃月饼而已。而今，当我身处异乡，过真正一个人的中秋时，那种想念之情喷涌而出，仿佛身体的每个细胞都在叫嚣着。而在这时爸爸妈妈的一通电话，就像冬日里的一把火一样，刹那间温暖了心灵。我终于体会到，不是故乡的月亮真的比其他地方圆，而是加之在游子身上那种思念之情，才给了她主观上的定义。
我想以后无论怎样，中秋节我都会想办法回家，因为在这样团圆的日子里，“月是故乡明”嘛！
农历八月十五，一轮圆月缓缓地爬上山头。昔日苍白的月影更加苍白了，望着那归途的路，月亮似乎也在等待远方的游子回家，只留下几抹残辉照耀大地，慢慢地移动。
在台北郊外的一座富丽堂皇的别墅里，宽阔的阳台上，坐着一位七八十岁的老将军，他满头银发，一双炯炯有神的眼睛里含着泪水，他那颤抖的手中拿着一块未咬一口的月饼，它似乎很重、很沉，同月亮一般重、一般沉。他望着月亮，嘴里念念有词，心灵的雨花好像在飘洒，飘过前面的小山坡，飘过金门列岛，飘过海峡，飘到了那块他魂牵梦萦的土地——大陆，那是他出生的地方。故乡的亲人在干什么呢?他们一定在烧菜，烧很多很多的菜。堂前的供桌上，放着祖先的灵牌。每年家乡的父老乡亲都要进行一次祭祀，让这些祖先“回家”与亲人团圆。他们可知道，海峡的另一端还有一个他，正等着回家。
望着故乡的方向，心灵的时间在逆转。记得儿时，做了祭祀后，一家人围坐在桌旁，爷爷、奶奶、爸爸、妈妈、他、弟妹欢聚团圆，享受着天伦之乐。那灯光也是这么相叠着，却是那么温暖、那么和谐。桌上放着一只土制的炭炉，炉上坐着一口锅，把菜放进去热热，吃一口，肚里就暖和和的。饭后，一家人坐在凉台上，每人手中都拿着一只和月亮一样大小的月饼。他把玩着，虽然没这么好吃，但得到的是蜜一般的甜，怎么也舍不得吃掉。至今，他还记得当时的夜景，朋亮是那么的圆，就像初升的太阳光芒四射，金黄的月光像妈妈那略带红晕的脸。月光毫不保留地洒向大地，抚摸着他，那么柔，那么顺。年少的他幼稚地说了句：“这月真美!”
“是的，故乡的月最美，最明!”从思念中***的老将军不由轻叹了一句，缓缓捧起月饼犹如捧起故乡的月，轻轻地咬一口，慢慢地咀嚼着，好像享受着故乡月的那份柔情。
开头：天空的月亮不往常的圆，毫不保留地流露出一缕又一缕的月光。月，是橘黄色的，茫茫中，透漏出一阵惨惨的白。往日群星璀璨的天空，今天，只剩下月姑娘在天空中独守空闺，在一片漆黑的布块下无法识别方向。
窗外，一轮明月在空中荡漾。
屋内，洋溢着一阵浓浓的亲情。
我们一家人坐在阳台前，有说有笑，眼睛盯着天空中的圆月。是的，今天正是八月十五——中秋节。
天空的月亮不往常的圆，毫不保留地流露出一缕又一缕的月光。月，是橘黄色的，茫茫中，透漏出一阵惨惨的白。往日群星璀璨的天空，今天，只剩下月姑娘在天空中独守空闺，在一片漆黑的布块下无法识别方向。
今日，这个月圆人员的日子，月的伙伴们离开了她，在这个舞台上的她开始不知所措，显得有一丝丝的忧伤。不知为何，我的心中总是似乎少了些什么，刹那间，感到一片空洞，思绪一片迷茫。
“我想，没有谁的家可以比我们的家更温馨了”不知是谁在不经意中说了一句。
是的.，我所在的家庭的确是很温馨、幸福、美满，但不知为何，当我听到这个字时，我感到一丝丝的忧伤，嘴中不停地重复着一个字——家，脑海中继而浮现出了“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”之类的诗句，一个个既熟悉又陌生的地方就似放电影一般接二连三地在我眼前徘徊。
一条弯弯地延伸到远方，牧童赶着黄牛与山羊在附*游荡。牛羊们欢快地在草地上舞蹈，尽情地啃食着这片河边的一望无际的绿地。孩子们在河边溪水游玩，把这清澈见底的河水弄得叮当作响。啊，这里正是孩童们的天堂！
那是个贫穷却又快活的村庄，没有宏伟的高楼大厦，只有破旧的红砖瓦房。尽管无情的岁月使它们留下了一道道伤疤，但它们仍驻守在各自那圣神的岗位，英明神武地注视着远方。
……
哟，这不正是我的故乡吗？瞧，这以青山作衫，以绿水为裙的村庄，无不显示出大自然的绝妙风韵，成为了村民们的天堂。我永远也不会忘记你——生我养我的故乡。
当我回过神来，再次凝望天穹时，天空中乙零零散散地出现孒几颗闪烁的星星，由他们啲陪伴，月姑娘将不再孤单。那我呢？是否也能圆我的梦？
中秋，月圆，人圆，但我与我的家却不能团圆…
季羡林写过一篇文章 《月是故乡明》、同是游子 、只可惜、我永远写不出他那么动人的文章、只可惜、我只是一个卑微的学生。月是故乡明、关于我的故乡、我只是依稀记得门前那条汩汩的小溪、依稀记得我站水中捡石头 、母亲在溪边洗衣、依稀记得那个热闹的大院子、依稀记得妈妈抱着我在门前照的相 、依稀记得那个拄着拐杖、背弯弯的奶奶 、依稀记得那颗铺着霜的白梅、关于老屋、这是我而今仅存的记忆 。我是一个不那么幸运的孩子、在我没有出生之际、甚至自我出生以来、我从未见过我的爷爷、只是姐姐很小很小的时候见过爷爷、哥哥和我对这位老人都素未谋面、而关于奶奶、她在我的生命中存在过6载多的光阴、却与我的生活格格不入。我不像别人的孩子那么宝贝、我自幼就没有爷爷、没有奶奶的疼爱、我不像别人的孩子那么幸福、我不是一个可以捧在手里珍惜的明珠 、尽管父亲最疼的是我、我也不像别人的孩子那么娇生惯养、我最听不惯大人们告诉我 、他们很小很小的时候就会做这样 、做那样、因为我也可以自豪地说、我很小很小的时候就已经懂得照顾自己、我很小很小的时候、就会做饭 、煮菜 、我不是一个温室里成长的花朵、尽管我也一样脆弱 、我不是一个能够无忧无虑的孩子、尽管我也一样太小。我的生命中、父母亲并不是永远在我的身边、尽管我那么幸福、可是、在我需要母亲和父亲、在我需要爷爷和奶奶的年代、在我还是一个孩子、在我还很小很小的时候、我就已经被迫经历同龄人那些没有的悲伤。尽管她一度说我太早熟、尽管她不忍看到我消沉的样子、只是、现实就是如此、我在需要爱的年龄 、在作为一个孩子的时候、在身边应该有很多玩具、有爱包围的年龄、就开始了我独立的生涯。月是故乡明、中秋之夜、我依然一个人、伯父去了中山、爸爸妈妈在增城、我依旧是一个过中秋之夜、我还是那个落寞的女孩、尽管我知道自己不能这样 、但我还是喜欢 寂寞 这个名词、尽管我从不快乐、但我还是向往 快乐 这个名词、尽管我明白、这不是他们的错 、却也告诉自己、这也不是我的错、我们谁也没有错。月是故乡明、但愿微光此刻、能照耀在老屋上空、甚至老屋的每一个角落。露从今夜白，月是故乡明。
——《月是故乡明》教案合集五篇
教学目标
1.会认本课16个生字，掌握本课重点词语。
2.理清文章脉络，学*借景抒情的写作手法。
3.感受作者浓浓的思乡之情，初步感知散文的特点。
教学重难点
理清文章脉络，学*作者的借景抒情的表现手法，感受作者的思乡之情。
教学课时
1课时
第一课时
教学过程
一、导入引思
1.月亮对于我们普通人来说，是非常熟悉和*常的。然而，一位笃实敦厚的长者却赋予了它深情。他就是国学大师季羡林。今天，我们将通过《月是故乡明》这篇文章来解读他的“明月”情结。
2.板书课题，看到这个标题你能想到什么？（预设：有可能想到出处，杜甫的《月夜忆舍弟》:“露从今夜白，月是故乡明”；想到文章主旨是“思念家乡”；想到李白的《静夜思》。）
3.作者简介。
季羡林，1911年8月生于山东清*。当代著名的语言学家，散文家，东方文化研究专家。他博古通今，学贯中西，被誉为“学界泰斗”。曾任北京大学副校长、北京大学南亚研究所所长等。1930考入清华大学西洋文学系。1941年获哲学博士学位。1946年回国，任北京大学东语系教授、系主任。曾长期致力于梵文文学的研究和翻译，翻译了印度著名的史诗《罗摩衍那》。此外，他还创作许多散文作品，已结集的有《天竺心影》《朗润园随笔》《季羡林散文选集》等。
二、整体感知，把握内容
1.学生快速阅读课文，圈出生字、新词，借助工具书或联系上下文理解。
（1）生字过关，指名读，齐读。（课件出示“我会认”中的16个生字）
（2）理解新词。
顶天立地：形容形象高大，气概雄伟豪迈。
烟波浩渺：形容烟雾笼罩的江湖水面。
乐此不疲：形容对某事特别爱好而沉浸其中。
相映成趣：指相互衬托着,显得很有趣味。
离乡背井：指离开了故乡，在外地生活（多指不得已的）。
*沙无垠：沙子无边无际。
2.默读课文，根据课文内容划分层次，并说说每个部分的主要内容。
第一部分（第1自然段）：开篇点题，抒发对故乡月亮的喜爱之情；
第二部分（第2~4自然段）：对故乡与童年生活的回忆；
第三部分（第5~6自然段）：离开家乡后，通过他乡月亮与故乡月亮的对比，表达自己对故乡的思念；
第四部分（第7自然段）：照应前文，将思乡情感推向高潮。
三、质疑难点，感悟深情
1.快速阅读课文，边读边画出自己不懂的地方或是自己喜欢的句子。
2.针对学生提出的问题，教师梳理指导之后解决。
3.学*第一部分。（第1自然段）
（1）指名读第1自然段，说说你对这段话的理解。（第1自然段对“月是故乡明”这句思乡名句做了简单阐释。“月是故乡明”是依据流传很广用以表达故园之思的诗句，本文第一段，实际上就是对这句诗的解释。）
4.学*第二部分。（第2~4自然段）
（1）作者的家乡没有山，为什么还写山呢？
（进行过渡，文章第2自然段中说中国古代诗文写月亮需要山水的陪衬，所以下面提到了山，还写到了水。）
作者明明是写家乡的月亮，为什么写那些童年趣事呢，是不是多余？（这些童年趣事也是围绕着月亮来写的，捉知了、看月亮、做梦都跟月亮有
关，不是多余，反而更能表现出对故乡的思念。）
5.学*第三部分。（第5~6自然段）
（1）为什么除了写故乡的月亮，作者还写了那么多地方的月亮？既然这些地方的月色都很美，岂不让故乡的小月亮相形见绌？
（对比，文章明确提到了“对比之下”，这样写更能突出作者对故乡月色的喜爱，更能表达作者对故乡的眷恋，以及对故乡的思念之情。）
那在作者眼中，思乡到底是什么滋味？
（故乡不是一个抽象的名词，而是由许多人、景物、故事和场景构成的，是融汇了许多内容的情感和记忆。因此，即使许多*常的人事景物也会因为融汇了乡思而具有了特别的意味。）
6.学*第四部分。（第7自然段）
思考：本文用“月是故乡明”作为结尾，作用是什么？
（首尾呼应，使文章结构更完整；点明主题，使主题得以深化。）
四、总结写法，拓展延伸
1.本文是一篇抒情散文，它的抒情线索是什么呢？（月亮。文章虽然写了很多看似无关的事物，但却都是紧紧围绕月亮展开的，这就是散文，形散而神不散。）
2.教师再次重申三个重点：对比、借景抒情、形散而神不散。
3.课下，请同学们再搜集一些思乡的诗文，和同学交流。
教学反思
这篇课文是选自季羡林先生的作品，语言真挚感人，字里行间流露出了对故乡明月的热爱之情。教学时，我先让学生熟读课文，掌握生字词、梳理文章的主要内容。再从对文章的疑问出发，逐步解决疑问。最后，总结散文的特点。学生总体掌握较好，课堂热情较高。
教学目标
1．知识目标：在反复阅读、体会情感的基础上对《月是故乡明》进行文本研*，体会作者对故乡永恒的思念与牵挂之情。
2．能力目标：通过对本文的学*，学生学会独立阅读与思考，并根据自己的独特感受与文本、编者、老师、同学展开对话，表达自己的阅读感受；能够以点带面，自学本单元其它几篇文章。
3．情感目标：本单元学*的专题是“人与月”。学生能通过对文本的反复研*，进一步了解家园之思的文化内涵以及它对人精神世界的滋养，进一步认识故乡对一个人成长的重要意义，激发学生对家乡的热爱之情。
教学重点
学会从大处着眼，小处落笔的阅读方法，记下自己阅读作品时的感受、理解、评价和质疑，与作品展开对话。
教学难点
1．鼓励学生结合自己的成长经历，调动自己审美经验的积累对文本进行鉴赏，体会文本在表达上的艺术特点以及不同的风格。
2．在本专题的文章中，家、故乡等概念有时是具体的，指的就是家庭、家族世代居住的地方；有时又是抽象的，指人的精神的寄托之所，有着很复杂的人文指涉，研读时要仔细体会。
课时安排
一课时
教学过程
一、导入引思
月亮对于我们普通人来说，是非常熟悉和*常的。然而，一位笃实敦厚的长者却赋予了它不一样的深情蜜意。他就是国学大师季羡林。今天，我们将通过学*《月是故乡明》这篇文章来解读他的“明月”情结。
二、赏读研*
（一）自读奠基
1．纠字音
大苇（wěi）坑 篝（gōu）火 嚼（jiáo）烂 粘（zhān） 清光四溢（yì）
萌（méng）动 晶莹澄（chéng）澈（chè） 风光旖（yǐ）旎（nǐ）无垠（yín）
慨（kǎi）然 惆（chóu）怅（chàng）
恍然大悟：形容忽然醒悟。
烟波浩渺：形容水面辽阔。
相映成趣：二者互相衬托，显得更有情趣。
乐不可支：形容快乐到极点。支：支撑，受得住。
茂林修竹：修：长。
顾而乐之：顾：转过头看。
2．聊作者
季羡林 (1911.8-20xx.7)山东清*人。著名古文字学家、历史学家、作家。他在佛典语言、中印文化关系史、佛教史、印度史、印度文学和比较文学等领域，创获良多，是享誉海内外的东方学大师。一生创作了许多散文作品，如《天竺心影》、《朗润集》、《季羡林文集》等。
（二）速读抓要
通过写故乡的月亮，表达了浓浓的思乡之情。
（三）读法指导
朗读本身就是一种理解。
“读出自己” 欣赏
联想
（四）精读破难
赏读文中精彩语句，理顺作者写作思路
文章开篇点题，接着由月过渡到山，到水，进而过渡到家乡的山水，过渡到作者的童年生活，并通过他乡月亮与故乡月亮的对比，表达自己对故乡的思念。结尾处短短几句话，把全文的情感推向了高潮。
本文的语言质朴，把故乡的一切像话家常一样娓娓道来，更见出对故乡的至情至爱。
三、总结聚焦
在这篇文章中，作者以“月”为线索，表达了作者对故乡的思念。在作者的眼中，月亮就代表了故乡和亲人。不过，人们赋予月亮的象征义远不止于此。千百年来，人们总是以各种方式来抒发对月亮的吟咏和思考。
四、练*拓展
1．用今天在课堂上学到的方法，对本单元的其它几篇文章进行赏读，思考：在不同的文人笔下，月亮的内涵有何不同。
2．充分利用图书馆、网络等各种资源，收集能体现“人与月”这一主题的各种艺术形式。
教学目标
1．速读课文，理解“烟波浩渺、篝火、萌动、晶莹澄澈、风光旖旎、*沙无垠、碧波万顷、巍峨、点缀”等词语的意思。
2．引导学生说说作者由月亮想到了哪些往事和经历，产生了哪些内心感受？
3．抓住重点句探究体会作者浓浓的思乡之情。
教学重难点
1．积累有关月亮的诗句。
2．理解作者对故乡的刻骨铭心的思念之情。
课前准备
课件
课时安排
1课时
教学过程
一、导入。
1．月亮对于我们普通人来说，是非常熟悉和*常的。然而，一位著名学者却赋予了它不一样的深情蜜意。他就是国学大师季羡林。今天，我们将通过学*《月是故乡明》这篇文章来解读他的“明月”情结。
2．课件出示：季羡林(1911.8－20xx.7)山东清*人。著名古文字学家、历史学家、作家。他是享誉海内外的东方学大师。一生创作了许多散文作品，如《天竺心影》、《朗润集》、《季羡林文集》等。
二、初读课文，整体感知。
1．自由读文，随文理解下列词语。
烟波浩渺：形容水面辽阔。
篝火：泛指一般在郊外地方，通过累积木材或树枝搭好的木堆或高台，在活动里点燃的火堆。
旖旎(yǐnǐ)：柔美的样子。
耄耋(màodié)：八九十岁。指年纪很大的人。
2．自读课文，完成“设问导读”。
(1)本篇课文讲了一件什么事？以什么为主线？
(季羡林的《月是故乡明》就是以月作为抒情线索，通过对故乡和自己童年生活的回忆，特别是对故乡月色的动人描写，抒发了作者对故乡永远的思念与牵挂。)
(2)课文第一自然段和最后一自然段是什么关系？(前后照应，首尾连贯)
(3)学生读后交流，教师引导概括，理清思路。全文可以分为四个部分。
第一部分(1)：人人都爱自己故乡的月亮。(总起全文)
第二部分(2-4)：对故乡与童年的回忆。
第三部分(5-6)：离开故乡之后的生活。
第四部分(7)：月是故乡明。(呼应开头，突出主旨。)
三、自主学*，引导感悟。
1．默读(2-4自然段)。思考：作者回忆了对故乡与童年的哪些事？
2．交流。
(1)课件出示：(指名读)
到了夏天，黄昏以后，我躺在坑边场院的地上，数天上的星星。有时候在古柳下面点起篝火，然后上树一摇，成群的知了飞落下来，比白天用嚼烂的麦粒去粘要容易得多。
(数星星，捉知了)
(2)课件出示：(指名读)
到了更晚的时候，我走到坑边，抬头看到晴空一轮明月，清光四溢，与水里的那个月亮相映成趣。我当时虽然还不懂什么叫诗兴，可觉得心中油然有什么东西在萌动。有时候在坑边玩很久，才回家睡觉。在梦中见到两个月亮叠在一起，清光更加晶莹澄澈。
(看月亮，梦月亮)
3．默读课文(5-6自然段)，思考：
(1)作者离开故乡后到过哪些地方？找出来。
在济南住了十多年，
在北京度过四年，
又回到济南呆了一年，
然后在欧洲住了*十一年，
重又回到北京，到现在已经四十多年了。在这期间，我曾到过世界上将*三十个国家。
(2)作者到过这些地方都看到了什么？有什么感受？
①课件出示：看到过许许多多的月亮。在风光旖旎的瑞士莱蒙湖上，在*沙无垠的非洲大沙漠中，在碧波万顷的大海中，在巍峨雄奇的高山上，我都看到过月亮，这些月亮应该说都是美妙绝伦的，我都非常喜欢。但是，看到它们，我立刻就会想到故乡苇坑上面和水中的那个小月亮。对比之下，我感到这些广阔世界的大月亮，无论如何比不上我那心爱的小月亮。不管我离开我的故乡多少远，我的心立刻就飞回去了。我的小月亮，我永远忘不掉你！
②学生在朗读当中感受故乡的月光下有我儿时的快乐，也感受到了对故乡的无限思念之情。
③学生在配乐《思乡曲》中深情诵读。
课件出示《故乡的月亮》。
④学生在朗读中感受到了作者对故乡的无限思念之情。
四、师生总结。
再读课文第一节与最后一节，想一想作者采用了怎样的写法？这样写有什么好处？
(前后照应，首尾连贯。这样写能突出强调作者对故乡的思念之情。)
五、拓展。
与月亮有关的诗句，你还知道哪些，给同学们说一说。
露从今夜白，月是故乡明。--杜甫
人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。--苏轼
浮云终日行，游子久不至。--杜甫
秦时明月汉时关，万里长征人未还。--王昌龄
明月有情应识我，年年相见在他乡。--袁牧
海上生明月，天涯共此时？--张九龄
月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。--张继
春风又绿江南岸，明月何时照我还？--王安石
板书设计
月是故乡明
人人都爱自己故乡的月亮。(1)(总起全文)
对故乡与童年的回忆。(2-4)
离开故乡之后的生活。(5-6)
月是故乡明(7)(前后照应)
思乡之情
教后反思
我认为略读课文的教学注重让学生自读自悟，老师要大胆放手，确实给出足够的时间，保证每个学生都能真正从容地读上几遍课文，运用所学的知识与方法，自己把课文读懂。在集体交流汇报展示环节，应营造宽松愉悦的交流氛围，激励学生乐于畅谈自己的读书所得，老师则要认真倾听，及时捕捉“鲜活信息”，或点拨指导，或引发讨论，或归纳学法，使“生成”效果更佳。真正做到以读为本，自读自悟。
所以在本文的教学中，始终以月亮作为线索，着重对学生学法的指导，拓展积累与月亮有关的诗句，感悟抒发思乡之情的这类文章的写法。
拓展：
《月是故乡明》教学反思
《月是故乡明》通过讲述季羡林小时候在家乡玩耍所见的美景，离乡后所见之月逊色于家乡之月，借月亮来寄托离乡后对家乡的思念之情。季羡林思念的不是世界各地美妙绝伦的月亮，也不是居住的赏月胜地朗润园，而是故乡的月亮，他思念的是故乡。
一、教学效果
本组教材弥漫着“款款思乡情，浓浓恋乡意”。在教学本篇课文时，我收获了以下几点：
（一）通过让学生读书来体会作者对家乡思恋、热爱的思想感情。
（二）通过对比阅读，使学生领悟到，思乡的情是一样的，思乡的方式、寄托的对象却是因人而异的，引发乡思的事物也是各不相同的，从而体会到作者的感情是通过一些具体的景物和事情表达出来的。
（三）通过读书，引导学生品味语言，丰富了学生的语言积累。
二、成功之处
我在突破主题的教学过程中，先是让学生说出带有“月”的诗词，再用一问“既然有这么多的诗人歌颂月亮，那面对一轮皎洁的明月，诗人在思念些什么呢”进行融情想象，激越表达、归纳梳理，这一系列的过程实则是让学生学会沉潜积淀。古人有“读书破万卷，下笔如有神”“能读千赋则善赋”之说，正是强调了沉潜阅读和积淀的重要作用。学生积淀越多，表达就越丰富，越动情，越有层次，越有水准。因此，课上，面对屏幕上出现的一轮明月，在舒缓的音乐衬托下，学生望月怀景、忆事、思人，魂牵心动，深深的爱、绵绵的情，顿时化作云潮汹涌。例如，我出示了如下问题：为什么作者要写世界各地美轮美奂的月亮和朗润园的奇景？
（1）“在风光旖旎的瑞士莱蒙湖上……我都异常喜欢。”体会世界各地月亮的美。
（2）“此地既然有山，……真不能不说是赏月胜地。”体会朗润园的月亮的美。
（3）“然而，每当这样的良辰美景，……在微苦中实有甜美在。”体会作者钟情家乡*凡的月亮，实质是表达对家乡的思念之情，用了借景抒情的写作手法。
家乡的月亮是*凡的，正如作者*凡的家乡一样，但是，美轮美奂的异乡却比不上*凡的家乡在作者心中的地位。运用对比的修辞手法，更突出了作者对家乡的热爱与思念之情。
三、不足之处
我让学生进一步感悟和理解远方的游子那浓浓的思乡之情这一片段时，有点儿无能为力的感觉，只是通过理解重点词语句的方法把文章内容和感情让学生得以理解，给人一种干巴巴的感觉。
四、改进措施
针对以上的不足，我想结合学生的生活实际，让学生谈一谈自己在某一时刻思念亲人、思念家乡的真实故事，从而引导学生理解漂泊在外的游子的思乡之情。
文本学*目标：
l体会作品表现的人对家、家园和故乡的刻骨铭心的依恋之情极其深刻内涵。
l学会从大处着眼，小处落笔的评点方法，记下自己阅读作品时的感受、理解、评价和质疑，与作品展开对话。
l尝试以散文的形式表达你自己对故园的情怀。
导入：
（上课前3分钟）上课！（起立、问好）欣赏了这首美丽的歌曲，我们再来欣赏一首诗歌朗诵。
（播放诗歌朗诵《乡愁》）
刚才大家听到的歌曲是？这让我们想起了？诗歌是？谁能告诉我它们共同的主题是什么？
很好，思乡之情。古往今来，思乡的作品很多，今天我们就来学*一篇表达思乡之情的散文。请大家先看课本前面的目录，找出你认为最能表达思乡之情的文本。（学生查阅，有的说是《我心归去》有的说是《乡土情结》《月是故乡明》……）最富有诗情画意的是《月是故乡明》。
看人看眼睛，读文读题目。我们还是先看文章的题目――月是故乡明。看到这个题目你都能想到什么？
1、有可能想到主旨是“思念家乡”。
2、有可能想到出处：杜甫的《月夜忆舍弟》
3、有可能联想到其他诗句：李白的《静夜思》
“长安一片月，万户捣衣声。”
“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”
“露从今夜白，月是故乡明。”
同学们，诗文鉴赏有三点不可忽视：题目、作者和注释。了解了题目，我们再来看作者。
这篇文章的作者是谁？
季羡林是一位什么样的人物呢？下面我们就来认识一下：
作者简介：
北京大学教授、中科院院士、中国语言学家、文学翻译家，梵文、巴利文专家。山东清*（今临清）县人。1930年考入北京清华大学西语系。1934年毕业后，在济南山东省立高中任教。1935年考取清华大学交换研究生，赴德国留学，在哥廷根大学学*梵文、巴利文、吐火罗文等古代语言。1941年获哲学博士学位。1946年辞掉剑桥大学的约聘，毅然回国。历任北京大学教授兼东方语言文学系教授、系主任。1978年任北京大学副校长。1995年11月，“北京大学季羡林海外基金会”成立。
季羡林老先生已然功成名就，为什么还念念不忘那个小山村？
下面，就让我们走进这篇散文，走进季老的内心世界。现在请同学们齐声朗读课文。
（分男生、女生部朗读，读的同时请把你认为优美的段落作上标志）
同学们读得不错，男生声音洪亮，女生感情细腻。这里有几个词语需要特别注意。
浩渺篝火旖旎绝伦惆怅耄耋
嚼烂慨然恍然大悟离乡背井
（学生认读）
现在，我们一起来看看文章哪些段落写得非常优美？
（学生站起来朗读并稍加分析，3-4个人）
我也找了两段，大家看看能不能把空填上？
我看过许许多多的月亮。在________的瑞士莱芒湖上，在________的非洲大沙漠中，在________的大海中，在________的高山上，我都看到过月亮，这些月亮应该说都是
________的，我都异常喜欢。
此地既然有___，有___，有___，有___，有___，每逢望夜，一轮当空，月光闪耀于_____之上，上下___，______，而且______，______，真不能不说是赏月胜地。荷塘月色的奇景，就在我的窗外。
这么好的段落大家应该记住，现在，我们试着不看课本，一起来读一下。
（学生齐读）
跟生字词语一样，希望同学们课后还要再复*巩固，不妨把它背下来。
同学们，朗读有助于我们对课文的理解，但要真正解读一篇文章，我们还必须深入分析，学会质疑，学会鉴赏。同学们请结合背景资料，（提前印发《季羡林的故乡情》）默读课文，有不明白的地方提出来，你认为好的（或不好）的地方找出来。
（学生活动）（学生质疑，学生自主解答）（教师穿插点拨）
——月是故乡明的教案优选【五】份
二一教育
shenhanlin 20xx-02-10 09:01统编版（部编版）244.97K 30个学币0星级[语文试卷]
中小学教育资源及组卷应用*台
3.月是故乡明课前预*单+同步练*
班级：_________姓名：__________
预*重点会认“徘、徊、渺”等15个生字，读准多音字“燕”默读课文，了解作者由月亮想到的往事，体会作者的内心感受。
预*难点品味语言，体会作者对故乡永恒的思念与牵挂之情。
文学简介作家名片：季羡林（1911一20xx），山东聊城人。语言学家、佛学家、翻译家、文学家。他精通多种语言，博古通今，长期致力于梵文文学的研究和翻译工作，被称为“学界泰斗”。主要作品：散文随笔《牛棚杂忆》《朗润集》《天竺心影》等，译著《罗摩衍那》等。
1．用“√”给下面的划线字选择正确的读音。
篝火（gōu gòu）燕园（yàn yān）点缀（zuì zhuì）
无垠（yín xiàn）万顷（qīng qǐng）旖旎（yī yǐ）
澄澈（dèng chéng）耄耋（dié zhì）渺小（miǎo miào）
2．看拼音，写词语。
在我这个小孩子眼中，虽不能像洞庭湖“八月湖水*”那样有qì pài（_______），但也颇有yān bō hào miǎo（________）之势。到了夏天，黄昏后，我躺在坑边场院的地上，数天上的星星。有时候在古柳下面点起gōu huǒ（_______），然后上树一摇，成群的知了飞落下来，比白天用jiáo làn（_______）的麦粒去粘要容易得多。我天天晚上旧lè cǐ bù pí（_________），天天盼望黄昏早早来临。
3．比一比，再组词。
潭（________）像（________）徘（________）盼（________）浩（________）
谭（________）橡（________）排（________）吩（________）诰（________）
4．选词填空。
清澈澄澈
看着他（____）而又天真的眼眸，我的心久久不能*静。
在梦中见到两个月亮叠在一起，清光更加晶莹（____）。
暖和温和
大熊猫的性情（____），小朋友们都喜欢它。
冬天快过完了，春天就要来了，太阳特别（____）。
5．根据课文把四字词语补充完整，并完成练*。
①（____）不疲②相（_____）成（_____）③茂林（_____）
④荷香（_____）⑤宿（_____）幽（_____）⑥（_____）辰美（_____）
请用词语①造一个句子：________
走进山村，你会看到____；步入山谷，你会听到____；移步池边，你会感到____。（选词填空，填序号）
“奈何天，赏心乐事谁家院。”这是一个对偶句，根据“赏心乐事”一词，可以推测出横线上应该填的是词语____。（填序号）
6．品读句子，完成练*。
拍一拍手，仿佛大树都会发出声响；叫一两声，好像对面的土墙都会回答。
写大树会发声，土墙会回答，表现出园子里充满_____________________。
仿写句子。
拍一拍手，仿佛_____________________；
叫一两声，好像_____________________。
太阳光芒四射，亮得使人睁不开眼睛，亮得蚯蚓不敢钻出地面来，蝙蝠不敢从黑暗的地方飞出来。
句中列举了______、______、______来具体描写太阳光的亮，让句子更生动、更具体。
风光旖旎的瑞士苹蒙湖上，在*沙无垠的非洲大沙漠中，在碧波万顷的大海中，在巍峨雄奇的高山上，我都看到过月亮。……对比之下，我感到这些广阔世界的大月亮，无论如何比不上我那心爱的小月亮。
作者运用了______的修辞手法，用莱蒙湖上、________、________、________那些广阔世界的月亮与家乡的月亮进行了对比，突出对家乡月亮的________和________。
仿写。
小草，没有大树伟大的身躯，没有________________，没有_________________，但它___________________。
7．按要求写句子。
看它们吃草料咀嚼的样子：那样丑的脸，那样长的牙，那样安静的态度。（用加点的词语造句）
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我当时还不懂什么叫诗兴。觉得心中油然有什么东西在萌动。（用关联词语把这两句话连起来）
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荷香远溢，宿鸟幽鸣，真不能不说是赏月胜地。（改成肯定句）
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阅读课外短文《春天放纸鸢》，完成练*。
春天放纸鸢
夜幕降临，漫步在乡间道路上，除了春风扑面有一种柔和的感觉之外，时而传来阵阵熟悉的风筝葫芦声，那“嗡嗡”的声音，不由得勾起我对童年的回忆。
在我十二三岁时，每到春季，父亲总要扎个风筝去放飞，供我们赏玩。父亲（）风筝时，左邻右舍好多人帮着（）竹篾（miè）、打面糊、糊纸等。风筝准备就绪，还是那批人帮助（）着风筝到田野里，拉绳的和（）风筝尾巴的就配合我父亲放风筝，一旦风筝飞到了空中，个个看了心里甜滋滋的。
后来，父亲见到别人的风筝上挂着葫芦，在空中嗡嗡作响，几里以外的人都能听到。于是，他也制作风筝葫芦。他先弄来几个干燥的瓠（hù）瓜，在瓜蒂处用刀截去一部分，大约留住整个瓠瓜的三分之二吧;然后，用一块圆形木块盖住截口，同时用松香封住接合处，以免漏气;最后在木块中间雕出一个倾斜的口子，这样，风筝葫芦就算制作完成了。在风力的作用下，那葫芦就发出“嗡嗡”的响声，挂在风筝上，老远就能听到时高时低的风筝葫芦声。
受父亲的熏陶，我也喜欢制作风筝。开始时，我只是用麦秸秆和旧报纸，制作简单的小风筝。后来，我又萌发了制作大风筝的念头。同伴们见到我要制作大风筝了，个个鼎力支持，跟在我后面溜溜转。我自己制作的风筝飞上了空中，我和伙伴们高兴得手舞足蹈。从那以后，每到春天大风时节，我就有制作和放风筝的*惯。
我在同伴中是放风筝的高手，贪玩的小伙伴都很听我的话，否则我们放风筝时就不带他去。
蓝天中的风筝，承载了我童年的美好回忆，让我的思乡之情又倍增几分。
“手舞足蹈”的近义词是_______。
选择合适的动词填在短文的括号里。
提托扎劈
下列对风筝葫芦的描述不正确的一项是（）。
A．做风筝葫芦的原料是瓠瓜，在瓜蒂处用刀截去一部分，大约留住整个瓠瓜的三分之一。
B．用一块圆形木块盖住截口，同时用松香封住接合处，以免漏气。
C．最后要在木块中间雕出一个倾斜的口子。
D．风筝上挂着的葫芦，在空中嗡嗡作响，能发出时高时低的声音，几里外的人都能听到。
下列对短文中画线句子理解正确的一项是（）。
A．写出了“我”很自私，谁要是不听话，就不带他去放风筝。
B．写出了“我”和小伙伴很贪玩，也写出“我”的淘气与天真。
C．写出了“我”在小伙伴心中的地位，“我”常用放风筝来威胁小伙伴，让他们听话。
D．写出了“我”对那时的任性感到后悔和自责。
“受父亲的熏陶，我也喜欢制作风筝。”这句话的作用是（）。
A．点明中心B．承上启下C．总结全文D．统领下文
“蓝天中的风筝，承载了我童年的美好回忆，让我的思乡之情又倍增几分。”这句中“美好”一词表达了作者怎样的感情呢？请写写你的体会。
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参考答案
1．gōu yān zhuì yín qǐng yǐ chéng dié miǎo
2．气派烟波浩渺篝火嚼烂乐此不疲
3．潭水好像徘徊盼望浩荡姓谭橡树排列吩咐诰命
4．清澈澄澈温和暖和
5．乐此映趣修竹远溢鸟鸣良景赵爷爷天天去公园慢跑，并乐此不疲。 ③ ⑤ ④ ⑥
6．活力和生命力石头都会发生声音山谷都在回答人蚯蚓蝙蝠对比大沙漠中大海中高山上喜爱思念玫瑰芬芳的香味牡丹华丽的外表用绿色默默地装点着大地
7．我站在仓鼠的面前，看它吃瓜子的样子：那样小的手，那样长的牙，那样呆呆的眼神。我当时虽然还不懂什么叫诗兴，可得心中油然有什么东西在萌动。荷香远溢，宿鸟幽鸣，真是赏月胜地。
8．
欢蹦乱跳
扎劈提托
A
B
B
表达了作者对童年生活的向往和对故乡的思念之情。
教学目标：
l 体会作品表现的人对家、家园和故乡的刻骨铭心的依恋之情极其深刻内涵。
2学会从大处着眼，小处落笔的评点方法，记下自己阅读作品时的感受、理解、评价和质疑，与作品展开对话。
3尝试以散文的形式表达你自己对故园的情怀。
教学过程：
一、导入：
（课间播放《彩云追月》）
（上课前3分钟）上课！（起立、问好）刚才大家听到的歌曲是 ？欣赏了这首美丽的歌曲，这让我们想起了 ？谁能告诉我主题是什么？
很好，思乡之情。古往今来，思乡的作品很多，今天我们就来学*一篇表达思乡之情的散文，最富有诗情画意的《月是故乡明》。
每个人都有自己的故乡。一般而言，故乡就是自己的出生地。自己的童年乃至自己生命中的许多岁月都是在故乡度过的，这里不但有自己的家、亲人，更有自己家族的记忆。一个人的经验积累以及情感与性格都与家乡的自然风貌和文化积淀有着密切的关系。可以说，故乡是一个人的根。正因为如此，人们对故乡都有一种割不断的特殊情感，它是人的出发地，也是人的归宿。因此，一个人拥有故乡，不仅是指具体的、有形的，更重要的是精神的，无形的。随着社会的发展，人口的流动越来越频繁，但是对一个人来说，不管走到哪里，身在何方，故乡都在他的心中，都体现在他的行为方式上。由于这种特殊关系，故乡常常被人们赋予了更多的意义，也有了多种多样的美称，（提问：列举对故乡的美称）如故土、家园、故园、故里、桑梓、归宿等等有时指的都是同一个意思。在比喻的意义上，它们往往指向人们的精神家园。
故乡不是一个抽象的语词，而是由许多人、景物、故事和场景构成的，是融汇了许多内容的情感和记忆。所以，思乡类的作品往往都是从一些具体的东西出发，由眼前之景激起思乡之情，即使许多*常的人事景物也会因为融汇了乡思而具有了特别的意味，有的景物因为被反复书写而成为思乡的文学意象，如柳、月、炊烟、乡音等等。季羡林的《月是故乡明》就是以月作为抒情线索，通过对故乡和自己童年生活的回忆，特别是对故乡月色的动人描写，抒发了作者对故乡永远的思念与牵挂。
二、看人看眼睛，读文读题目。我们还是先看文章的题目——月是故乡明。看到这个题目你都能想到什么？
1、 有可能想到主旨是“思念家乡”。
2、 有可能想到出处：杜甫的《月夜忆舍弟》（课件）
全诗为：“戍鼓断人行，边秋一雁声。露从今夜白，月是故乡明。有弟皆分散，无家问死生。寄书长不达，况乃未收兵。”这首诗写于安史之乱时期，抒发了杜甫离乱之际对故乡亲人的怀念。对自然事物的感觉有时因主观情绪而改变，在文学作品中，这样的写法特别多，月亮其实无处不明，但杜甫偏说“月是故乡明”，从而突出了对故乡的感怀。由于杜甫这句诗特别能引发人的乡思共鸣，因而被广为传诵。
3、 有可能联想到其他诗句：（学生课前准备）
李白的《静夜思》
“长安一片月，万户捣衣声。”
“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”
“露从今夜白，月是故乡明。”
“海上生明月，天涯共此时。情人怨遥夜，竟夕起相思”（张九龄《望月怀远》）
“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”（苏轼《明月几时有》）
同学们，散文鉴赏有三点不可忽视：题目、作者和注释。了解了题目，我们再来看作者。 这篇文章的作者是谁？
季羡林是一位什么样的人物呢？下面我们就来认识一下：（课件展示）
三、作者简介：
北京大学教授、中国文化书院院务委员会**、中科院院士、中国语言学家、文学翻译家，梵文、巴利文专家。生于1911年，山东临清县人。1930年考入北京清华大学西语系。1935年考取清华大学交换研究生，赴德国留学.1941年获哲学博士学位。1946年回国，历任北京大学教授兼东方语言文学系教授、系主任。季羡林、金克木、邓广铭、张中行四位老先生，因为都曾在燕园居住，人称“未名四老”。四位先生实则住在未名湖的后湖，那地方叫朗润园。所以又称 “朗润园四老”。
季羡林老先生已然功成名就，为什么还念念不忘那个仅仅生活了六年的小山村？
四、朗读课文
下面，就让我们走进这篇散文，走进季老的内心世界。现在请同学们齐声朗读课文。
（分男生、女生部朗读，读的同时请把你认为优美的段落作上标志）
同学们读得不错，男生声音洪亮，女生感情细腻。这里有几个词语需要特别注意。（投影）
浩渺 篝火 旖旎 绝伦 惆怅 耄耋
嚼烂 慨然 恍然大悟 离乡背井
（学生认读）
五、课文内容层次简析
1．第1小节对“月是故乡明”这句思乡名句作了简单阐释。“月是故乡明”是一句流传很广用以表达故园之思的诗句，它出自杜甫的《月夜忆舍弟》，本文的第一段，实际上就是对这句诗的解释，最后说“事情大概就是这个样子”，正是说明它表达了一种普遍的感受。
2．第2、3、4、5节是对故乡与童年的回忆。第2小节是一个过渡，由月到山，到水，进而过渡到家乡的山水，过渡到作者的童年生活，故乡往往与童年连在一起，作者对家乡一草一木有着深厚的感情，虽然只在故乡呆了六年，但儿时的记忆连同那少年的梦境与感受仍新鲜如昨，数星星，捉知了，看月亮，拣鸭蛋，这些充满童趣的生活画面构成了美丽纯洁的乡村生活图景，经过几十年后一位耄耋老人的的叙述显得更加动人。
3．第6、7、8三节写作者离开故乡之后的生活，通过他乡月亮与故乡月亮的对比，表达自己对故乡的思念
4．最后一小节是对前面的呼应，也是作品在对故乡与童年的回忆和在他乡对故乡的思念的记叙与描写之后，情感的自然迸发。虽然短短几句话，却把全文的情感推向了高潮。
六、现在，我们一起来看看文章哪些段落写得非常优美？
（学生站起来朗读并稍加分析，3-4个人）
我也找了两段，大家看看能不能把空填上？
我看过许许多多的月亮。在________的瑞士莱芒湖上，在________的非洲大沙漠中，在________的大海中，在________的高山上，我都看到过月亮，这些月亮应该说都是________的，我都异常喜欢。
此地既然有___，有___ ，有___ ，有___ ，有___，每逢望夜，一轮当空，月光闪耀于_____之上，上下___ ，______，而且______， ______，真不能不说是赏月胜地。荷塘月色的奇景，就在我的窗外。
这么好的段落大家应该记住，现在，我们试着不看课本，一起来读一下。
评点是古人研读文章的一种重要方法。就是在阅读文本的基础上，对文章的内容（作者的思想、观点、情感等）和写作方法进行评论与分析，从而深入理解文章内容。
