不逼自己一把，怎知自己不行？——题记
没有蓝天的深邃，可以有白云的飘逸；没有大海的壮阔，可以有小溪的优雅；没有原野的芬芳，可以有小草的翠绿。生活中没有旁观者的*位，我们总可以找到自己的位置，自己的光源，自己的声音。
时间转瞬即逝，昨天仿佛在自己眨眼的那一刹那间从你的眼前流过去了。我拿着昨日的扣分登记本看了又看，思考着上台讲些什么，脑海中构思的句子仿佛都可以构成长篇大论了。
“请大家放下手中的事情，昨天的值日班长上台总结！”还没等我反应过来，副班长已经发话了，我愣了愣，不久，便胸有成竹的三步并着两步上了台。
前脚一蹬上讲台，身上像穿了几层铠甲似的.沉重不已。后脚再一蹬上讲台，仿佛全身上下遭到了冲刷，脑子里构想的全挥霍一空……幸而此时军号铃声响起，让我又有了“喘息”的机会。
但马上，我似乎感觉到脑容量只有面包屑那么大了，心里仿佛踹着一只兔子。看着那密密麻麻、如群蚁排衙的字体，我心想：怎么办？我现在连个屁也放不出，更别说憋出一个字了。不行，我拼了！就以*常的心态对待就好了。
我深吸了一口气，尽量让自己*静下来。接下来的一切，我全然无半点印象了，只觉得似乎也和同学们侃侃而谈了起来……
人生苦短，岁月易老。一个人如果欲望太多，生命该如何承受重负。人生又怎能获得快乐呢？因此，我们应做一个真实的自我，无须掩饰，无须自忧，认认真真做事，踏踏实实做人！
我爱文学，文学的魅力感化了每一个人，我曾读过这样一篇文章《为你打开一扇门》，当你阅读每一篇文章时，你是否打开了那扇文学的大门？是否感受到了文学的美丽？是否听到了文学的呼唤？我认为：文学是知识的海洋，是艺术的大门，当你认识或感受到文学，你一定会惊叹：啊！文学是多么的美妙，多么的吸引人！
如果语文是一首歌，那么文学就是这首歌的主角；如果语文是一幅画，那么文学就是这幅画的题目。文学是语言之精华，是艺术之摇篮。古今中外，无数个人赞扬过你：诗人用优美的诗句赞叹你，歌唱家用轻柔的歌声歌唱你，作家用有力的笔迹记录你……学校里，我问同学们：“文学是什么？”他们争先恐后的说：“文学是优美的旋律，带领我们倾听文学的愉悦。”“文学是……”他们说完了，我笑笑说：“你们说得都很好，我来说一个吧！文学是一只翱翔的雄鹰，它带着我们的.希望，飞的好高好高。”话音刚落，就响起了掌声。我顿时感觉我已经打开了文学这扇门。
打开文学这扇门，不需要钥匙，只需要你对文学的迫切之心，但文学是仅仅属于细细品味它的人。《为你打开一扇门》看到这个题目，你一定会产生许多疑问：这是一扇怎样的门？为什么要打开这扇门？怎样打开这扇门……
我爱文学，爱它的优雅，爱它的美丽，爱它的优美。
我爱文学！
不逼自己一把，怎知自己不行？——题记
没有蓝天的深邃，可以有白云的飘逸；没有大海的壮阔，可以有小溪的优雅；没有原野的'芬芳，可以有小草的翠绿。生活中没有旁观者的*位，我们总可以找到自己的位置，自己的光源，自己的声音。
时间转瞬即逝，昨天仿佛在自己眨眼的那一刹那间从你的眼前流过去了。我拿着昨日的扣分登记本看了又看，思考着上台讲些什么，脑海中构思的句子仿佛都可以构成长篇大论了。
“请大家放下手中的事情，昨天的值日班长上台总结！”还没等我反应过来，副班长已经发话了，我愣了愣，不久，便胸有成竹的三步并着两步上了台。
前脚一蹬上讲台，身上像穿了几层铠甲似的沉重不已。后脚再一蹬上讲台，仿佛全身上下遭到了冲刷，脑子里构想的全挥霍一空……幸而此时军号铃声响起，让我又有了“喘息”的机会。
但马上，我似乎感觉到脑容量只有面包屑那么大了，心里仿佛踹着一只兔子。看着那密密麻麻、如群蚁排衙的字体，我心想：怎么办？我现在连个屁也放不出，更别说憋出一个字了。不行，我拼了！就以*常的心态对待就好了。
我深吸了一口气，尽量让自己*静下来。接下来的一切，我全然无半点印象了，只觉得似乎也和同学们侃侃而谈了起来……
人生苦短，岁月易老。一个人如果欲望太多，生命该如何承受重负。人生又怎能获得快乐呢？因此，我们应做一个真实的自我，无须掩饰，无须自忧，认认真真做事，踏踏实实做人！
文学，虚幻而真实，是生活的缩影；是生命的畅想；是沉稳中的灵动之美；是启发灵魂深处的篇章。
文学是生命之春，充满生机与活力。如和煦的春风带给世界慰心的暖意，一篇好的文学作品，如怒放的鲜花，在枝头演绎春的.乐曲；如碧波荡漾的一汪春水，伴着拂过的风，点点涟漪，拨动心弦。
文学是生命之夏，热情洋溢。炎热中跳动着不安的音符，狂漫、丰富的幻想，在夏天郁郁葱葱的林间弥漫，如可爱的精灵，上演青春的舞曲。
文学是生命之秋，明朗而幽远。“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。”那飘落的秋叶载着细腻的情感，淡淡的忧郁盘旋、盘旋……清冷中带着惘怅，细腻中带着柔和，高远中带着深遂，让你痴迷，让你感慨万千……
文学是生命之冬，深沉肃穆。萧条中透露着灵魂的神圣与庄严。如飘落的雪花，拍打着天使的羽翼散落到大地的每个角落，映射出人性的光辉与真诚。严冬的空旷，是心灵的高远与纯净，是文学的意韵与幽思……
文学，是永不熄灭的火炬，光耀着人间万物。它让在黑暗中摸索的人看到了光芒；让彷徨的人坚定了方向；让绝望的人点燃生存的希望之灯。
热爱文学，用炽热的心拥抱文学。让我们在文学的殿堂里相遇、相知；在文学的殿堂里成长、壮大；在文学的殿堂里迎接更加灿烂、辉煌的明天！
我心中有块芳草地！她如珍珠般耀眼，似旭日般光亮。
芳草地就像一把利刃剑，斩断了我漫漫人生路上的挫折，抚*了我受伤的心灵；芳草地就像一把光阴剑，送来了我漫漫长夜中的光阴，抚*了我的时间创伤。
在“滚滚长江东逝水，浪花淘不尽英雄中”，芳草地让我看到了古人前所未有的忠肝义胆；在“留得青山在不怕没柴烧”中，芳草地使我懂得了甩掉过去、把握现在、放眼未来的大道理。
我心中的这块芳草地啊，您像蜡烛燃烧般的火焰，您是辛勤的园丁！讲台上，有您辛勤工作的倩影；黑板中，有您劳累的.印迹。灯光下，有您的默默付出，为我们准备第二天的教学资料；生活里，有您母爱般的柔情似水，为我们“雪中送炭”；课堂外，有您开心的笑脸，陪我们课间十分钟的狂欢。
是您，哺育我们长大成材，又是您，教导我们如何做人。
我心中的芳草地啊，老师！您是悬崖峭壁上挺拔的青松，不论身处何方，经受千百年的侵蚀，您依然有俊美的身影；您是冰天雪地中娇艳的梅花，不管怎样的天寒地冻，经历针刺般的暴雨，还是有你美丽的身影；您更是炎热酷暑里健壮的仙人掌，在荒无人烟的大沙漠中，人迹罕至的不毛之地，你凭借着坚强的毅力，仍然开出了美丽的花。
你们是植物界的“英雄好汉”，有一种大无畏的精神，有一种积极向上的品格。——这就是我心中的那块芳草地。
——心中的那片芳草地作文 (菁华3篇)
我心中的那片芳草地，有着儿时的回忆，少年的张扬与拼搏，以及对未来的憧憬。——题记
儿时的回忆
儿时的回忆中，有你的陪伴。
你还记得吗？那个微风和煦的午后，你躲在阿姨的背后羞羞地朝我微笑，望着你红扑扑的脸蛋，我忍不住上前捏了一下，可谁知道你却“哇”地一声大哭起来。我顿时惊叹，与我同龄的小小的你连哭都那么惊艳绝伦。骄阳似火的夏天，我拉着你穿梭在大街上，只为了买一根心仪已久的冰激淋。两元钱两根，我伸出手把其中一根给你，看着你开心地咬下一大口，我笑了……
阳光暖暖地射入屋中，柔柔地映照在地上，开启心中的那片芳草地，关键所在儿时的回忆中有你的陪伴的日子放入其中。
少年的张扬与拼搏
初一，倔强而单纯，每天老老实实地做老师心中的乖孩子，在老师的视线范围内捧着课本假装用功；初二，疯狂而自信，开始悄悄喜欢一些明星，开始注意那些标新立异而有个性的男生；初三，心事重重，多愁善感，开始写日记，也开始真正努力学*，偷偷地谋划将来上什么样的大学，并淡定地说以后一定要去这儿或那儿；初四，开始彼此竞争，明争暗斗，每天被数理化题和古诗文以及英语语法缠得脱不开身，还要被理化生实验搞得晕头转向。我们嘴上是抱怨的，但心中是充实而拼搏的，相信自己一定可以！
少年张扬与拼搏的日子啊，在午后饱满得像成熟的麦穗一样的`明媚阳光的照耀下，被我轻轻放入心中的那片芳草地。
未来的憧憬
我相信我会成功，我相信我现在的一切努力都不会白费，我相信我的汗水不会白流，我相信未来的我会比现在好。
我对未来的憧憬，在晚上月光的注视下，轻轻放入心中的那片芳草地。
我心中的那片芳草地，鲜花盛开，百草丰茂，树木成荫，那里有我许多的记忆。
姥姥家是我撒娇的地方；是我嬉戏的地方；是我成长的地方，因为那里有我的一片芳草地。
病，深深的情
小时候，我是在姥姥的肩上长大的。想起那一件事，便有了很大的感触。那一次，姨妈带着小弟来姥姥家玩，正巧大姑送了两个苹果，小弟一口就吃大的，我拿着那个小苹果十分不舒服。姥姥看见了，觉得我好像不舒服似的，就连哄带骗地把苹果从弟弟手中拿了过来，塞进了我的嘴里。当时我有一种说不出的情要对姥姥说。
打，关心的疼
我在那时已上了幼儿园了。每当放学后，都有姥姥的陪伴，让我觉得十分甜蜜。但有一天，因为姥姥有事来晚了，我一直在幼儿园里等待着。渐渐地，太阳落山，群星挂天，同学们都走了，而我却在那棵树下等着。不知过了多久，只听一个熟悉的声音打破了黑暗，我急忙跑过去，埋怨姥姥。这时，在一旁的姥爷给我说了一顿，还打了我一下，那一下子，我脸上顿时感到火辣辣的。后来，姥姥又讨好我，把那些事对我说了，我又乐了。
梦，回忆的美
如今的我已经是小学六年级的学生了，而那片芳草地已经快枯萎了，因为我们很少能再去姥姥家了。不知何时，一个梦境带我回到了过去，我想起了小时候与姥姥的笑脸，和姥爷在一起采蘑菇的欢悦……突然，一个声音冲破了梦境，我醒了。妈妈急忙说：“快点！要迟到了！”
虽然现在的我只得到了太阳中的一束阳光，春天中的一片绿叶，沙漠中的一粒沙子，但我认为那片芳草地依旧是盛开着世界上最美的花。
坚持走下去，前面就是一片芳草地。
——题记
亲爱的，你有想法，有行动。但总是缺少那么一点坚持和勇气。搜易你总是和成功差那么一点距离。记得以前兴致勃勃的准备考英语口语，买了一堆资料，自己练*对话，但是坚持了几个月你就松懈了下来。结果可想而知。但成绩就差那么一点，差那么一点你就过了，你看，这就是你的不坚持。而就是你的不坚持导致你错过了一片又一片开满鲜花美妙的芳草地。陈*西汉名相，少时家贫，与哥哥相依为命，为了秉承父命，光耀门庭，不事生产，闭门读书，却为大嫂所不容，为了消弭兄嫂的矛盾，面对一再羞辱，隐忍不发，随着大嫂的变本加厉，终于忍无可忍，出走离家，欲浪迹天涯，被哥哥追回后，又不计前嫌，阻兄休嫂，在当地传为美谈。终有一老着，慕名前来，免费收徒授课，学成后，辅佐刘邦，成就了一番霸业。因为坚持他走出了心中的那片芳草地。
很多时候，自己明明知道，只要自己在坚持一下下，在努力一点点。那最后的结果就不一样了。那么是自己没有毅力吗？尽管是自己很想做好的事。有时候甚至还作出了周密的计划，但是就因为其中的一部受挫。接下来的事就会变得不是很有动力。那么，这应该说是没有抵抗挫折的毅力吗？遇到以后受了打击。就开始相信自己也许做不好这件事，所以，才会一次又一次和那片芳草地擦肩而过吧。
在我心中，那片芳草地就是成功之地，而到达目的地，除了要拥有智慧还要具备勤奋和汗水，最重要的，就是毅力，因为当你具备了前三项却缺失了最后一项，还是不能到达。
人的一生都在劳苦朝着自己心目中的那片芳草地前行，那里面藏着你要你追求的东西。也许是幸福，快乐，或许是成功，财富。但不管是哪一样，它都是需要我们付出等量等代价。
为了你心中的那片圣地，坚持下去，前面是片芳草地。
——心中那片芳草地作文通用10篇
古今中外，多少人歌颂过梦想的可贵。人们把它比作娇美的花朵，比作耀眼的宝石，比作一切美好的东西。而我，则把它比作一片海。不，不是想象。我感觉的到，它真实存在，在我心里，波澜壮阔，海鸥齐鸣。
小时候，我对绘画特别感兴趣，从五岁开始绘画。时间一年一年过去了。初一那年，老师找到我，说：“你学绘画的时间在咱们班算是长的了，今年有个比赛，你去参加吧！”我激动的答应了，以为终于可以大显身手了，可是当老师把往年的参赛作品拿给我看时，我眼中的兴奋黯淡下去，他们的水*真的很高，我能行吗？
接下来的时间，我在准备参加比赛的作品，可状态一直不好。勾线的时候，拿着画笔的手总是不停的抖，调色调错，上色的时候也总是晕出来。过了好长一段时间后，老师终于忍无可忍，对我说：“你这几天到底怎么了？这不是你*常的水*啊。”我沉默了一会，说：“我有点害怕……”老师温柔地摸摸我的头，说：“我给你看对手的画，是让你知己知彼，没想到让你紧张了。只不过是一次比赛而已，赢了最好，输了也没有关系。如果不能真正发挥自己的实力，你会后悔的。人生会有很多很多次的比赛，如果每次都这么紧张，岂不是太累了？”我愣了一下，对啊，如果我不发挥自己的实力，比赛过后我会后悔的。虽然对手很强大，但我也不能示弱，为了梦想，为了我心中的那片海，我必须发挥出我真正的实力，让他们刮目相看！望着老师微笑的脸庞和信任的目光，我狠狠地点点头。
想通之后，我正常发挥，无论是勾线，参擦，上色，都尽量去做到完美，当我郑重地题上我的名字时，我知道，我不后悔！
作品交上去之后，心情还是很忐忑的，万一什么奖都没有，岂不是太丢人了？时间一天天过去。当我都没什么希望了的时候，家里来了一个快递，不是很沉，但在我心里，却似千斤之重。拆开一看，一等奖！我激动的心情全写在了脸上，跑去通知老师，永远忘不了老师当时微笑对我说的那句话“相信自己，你最棒！”
为了心中那片海，我孤独前行，每当我徘徊的时候，总会听到波浪拍打岩石的声音，似乎在说：“嘿，我在这儿，快来啊！”
青春正如那荒无人烟的土地一样，应去奋力耕耘，就算不会成为宝地，也不会永远荒废下去。——题记
独自航行在浩瀚的大海上，你是否在为遭遇狂风而痛苦？踟蹰在昏暗的孤灯下，你是否在为人生的不快而痛苦？有人说，在你出身前上帝可以决定你的命运，而在你出身后，上帝也就将命运交给了你自己，不过看你能否掌握它罢了。
挫折是无法逃避的，无论我们有多么坚毅的勇气，一旦逃避，只会使我们进攻的锋芒越来越弱。因此，面对挫折，必须坦然以待。
有句名言说：“你之所以感到巨人高不可攀，那只是因为你跪着。”关羽痛失荆州，拿破仑兵败滑铁轮。之后，他们一蹶不振。若是他们能坦然面对，以旷达的心胸及时调适，重新扬帆启航，寂寞的种子又何以会枯死在阴暗的沟渠中。
泰戈尔说过：“我不祈求痛苦困难有所止境，只希望有一颗征服它的心”史铁生并不是一帆风顺的幸运儿，而是一个双腿瘫痪的残疾人，但他克服挫折，凭借惊人的毅力，战胜那片海，成为站上人生舞台的大作家。我们在学*、生活、成长中所遇到的那些挫折，是畏惧它，逃避它，还是张开双手拥抱它？挫折就是一块试金石，没有它，我们难以形成坚韧的品格；没有它，我们难以练就顽强的意志。俗话说：“不曾经历磨难，怎显英雄本色。”
“成功的花，人们只惊慕它现时的明艳！然而当初它的芽，浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。”因而，挫折是无法逃避的。坚强的人面对挫折总是轻描淡写，因为他们不怕面对自己的失败；脆弱的人面对挫折总是谈“海”色变，因为他们太怕直面大海的厄运。
你无法改变大海的汹涌澎湃，但却可以凭借勇气和毅力去适应它。经历挫折与痛苦，才能战胜那片海。
与天地斗争，其乐无穷；与海斗争，其乐无穷。不经历风雨，怎能见彩虹。生活中不能没有磨难，所以成长路上也少不了挫折。不要放弃，让坚强的心印上自己坚毅的生命印迹，彻底交出人生中懦弱的部分，让精神的天*向勇敢和无畏倾斜，跨国心中的那片海。
人的生命似海浪奔流，不遇岛屿、暗礁，难以激起美丽的浪花。让暴风雨来得更猛烈些吧，让挫折和考验来的更残酷些吧。我们将用热血和汗水，将心中的那片海飞越。
“面朝大海，春暖花开”是孩子纯真的向往，感动着那些渴望的人去寻找一片自己的海，那片海不大不小，刚好承载着我的青春和梦想。人是感性的动物，总易被周围的事物引起心中的波澜，许多纯真与美好会在某一瞬间像烟花一样绚烂绽放，梦想就从此起航。
我要为爸爸设计一件帅气的西装。爸爸想成为一个成功的商人，那就在西装上加一个“V”的标志，是“Victory”的首字母，取义成功，我要选择冬暖夏凉的布料，爸爸经常在外奔波，我希望他有一个健康的身体，我希望爸爸穿上我设计的衣服可以让辛苦的他既自豪又舒服。
我要为妈妈设计一件美美的公主裙。她很爱美，也很有气质，却因为常年照顾我们而无暇打扮自己，我就为妈妈设计一件与众不同的裙子，只根据她的气质来设计，只衬托出她的美，让很少打扮自己的妈妈也美一回。这件裙子要简约而不简单，把她的气质和质朴也通通表现出来，不论搭配高跟鞋还是球鞋都同样好看。
我要为爷爷奶奶设计一套有中国气韵，有古典美，中国范的衣服，颜色要选中国红，让爷爷奶奶看起来更精神。在选材时，我选用质地柔软、天然、有利于健康的天然棉料，不易过敏，对健康有保障。我要在他们的衣服上加上刺绣，绣上一羽鹤，一枝松；松与鹤不仅代表着一种气节，也寄托着我对爷爷奶奶的美好祝愿——延年长寿。他们经常出国，爷爷说出国就代表了中国，穿着含有中国元素的衣服到国外去，让外国友人感受到中国风韵、中国文化。
我心中的那片海，承载着我的青春和设计梦。也许很多年以后，我会是一名出色的服装设计师。我知道，在成功之前一定会有高山挡道，会有荆棘刺脚，可我不怕。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，为了到达那梦之海岸，我以汗为马，不负韶华。
勇敢的心在风雨中战栗，“锵锵”有力的搏击声伴着闪烁着的绿色的光华在阴霾中独显生命的永恒魅力。于是，时而万顷碧波，孕育着勃勃的生机；时而乌云密布，编织着精巧的雨滴；时而狂风骤雨，飞扬起狂劲的绚烂。它取日月之精华，得天地之灵气；情绿色之真谛，涓涓细流，生生不息，每一昼，撇下浓重的一笔，每一夜，放纵思想的野马。月复一月，年复一年，勾勒出鲜明的，闪耀的心的四季，射出万丈霞光，就像基督的手指触及到上帝的一瞬间，心得到了永恒的，绿色的生命。
春天的心是娇柔的，似乎经不得雨水的打颤，但“好雨知时节，当春乃发生”，雨滴不见得大，却恰倒好处。正所谓“山不在高，有仙则灵，水不在深，有龙则名。”春天的雨也这样，得到了绿之灵气，可不是吗？你看，春雨染绿了小草，春雨也描绿了柳叶，然后挥起最大得手笔，抹绿了一大片，一大片的山川，燕子在这绿意中欣然返航，花儿在这绿意中粲然怒放，所有的一切都在绿的熏陶下，显现出生命之缤纷。
缤纷的花儿落了，结出了青青的果，也锻造了夏天的坚强的心，无数次的狂风暴雨，凝练的墨绿主宰着一切，无数次的枝残叶败；无数次的冰雹袭击；无数的“雨打沙滩万点坑”；无数次的洪水*卷着心田；无数次的众志成城，建造着生命的大堤。在含着绿之韵的夜气中，更能察觉生命的心跳，它包含着江中群鱼的涌动，地下岩浆的喷动，以及一切的生之灵物伴随着这一切，人生达到了最高潮，似乎也成了凝重的生命。
凝重的麦粒企盼着收获的季节，于是赋予秋一种成熟的心。起伏的麦浪击打着心的碎浪，“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”的艰辛卓著在这一瞬间使绿顷刻分解成蔚蓝和金黄。
前者印证在浩瀚的天空，后者得生于遍地的庄粮。绿还在松柏之中，还在恒久不变的信念中，虽有“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”的绚烂，但我们的心应当更在没有绿的时候，缅怀着绿，不是吗？但世人都无法扼其生命的喉咙以致成其生命之衰败。
衰败的生命在冷酷的冬走向最低谷。可极地里也会有温泉。即使在冬天，也会涌动着温存：“离离原上草，一岁一枯荣”，生命的枯萎往往又是生命的兴起。尽管到了来年的春天所寄予的绿的心已不属于自己，但何不一搏，以求壮烈的日暮西山呢？
让我们记住那片绿吧！纵使逝去千万载，甭管它在时间的真空中韵含了多少年，而它所散发的清香和闪耀的华光，将为我们指明方向，成为生命中永恒的路标。
一个人生来，必须寻找到他可以依托的海岸，附在那里，生根、发芽、开花，活着才有意义。————题记
最开始，我们背上了背包，向心中的那片海岸前进，而背包很轻，只有一些愉悦，一些困惑，一个小小的梦想，还有一些父母的担忧。在我们的身旁，还有一些和我们一样大的同学和朋友，在海上的迷雾中迷茫的探索，好在他们在你快要放弃时给你鼓励，继续寻找那片海岸。慢慢的，我们随着时间的推移长大了，背包里又增加了一些困惑对自己的梦想开始怀疑，以及一些不安的情绪而那片海岸也开始又变得模糊起来，消失在茫茫的迷雾中，不知该怎么做，以后该到哪里去？
于是我们停下了脚步，开始认真的学*知识，梦想也不知何处去了，感觉自己像就像一颗漂浮在大海中的一颗种子，摇摇晃晃，随波逐流，踏上了一条陌生的道路，离那片海岸愈来愈远，对生活一片空白，我才知道，人的前进是以梦想为动力，如果一个人没有了梦想，那就没有了动力，没有动力那个人将会一无所有。于是我重新给自己树立了目标走上了梦想之路，家里的人们却不答应，但是我还是坚持走了下去，因为我知道“在你被一套套完全相反的理论说得无法取舍的时候，那一个是会让你真正想的，对你来说，那就是对的。”虽然这条路上铺满了荆棘，但是我知道梦想是不会轻易实现的，要经过无数的困难才可以到达。我重新找到了这条路，这只是成功的第一步。我翻阅了我的背包，感觉很沉重，深吸了一口气，慢慢的呼出，望着这条不归路，鼓起勇气向前走去。
我想象着在这条路上的有一天，我拿着我梦想中大学的录取通知书，接着认认真真的读完，进入我心怡的公司上班。之前的困惑一扫而光，我背上了背包，继续走下去，前路虽然还是困难重重，荆棘密布，但是我披荆斩棘，因为总有一天我一定能到达心中的那片海岸，到那时前途一片光明，海水满盈盈的，照在夕阳之下，浪涛像顽皮的小孩子似的跳跃不定，水面上一片金光。那时候，一切的的苦都是值得的。
我希望早点到达那片海岸！
芳草地，使我在孤寂的日子里倍感充实，调养心头的饥荒，那就是我参加自考赋予的心灵慰藉。我20岁参加工作后，一直献身乡村小学教育事业，极度偏僻荒凉的条件，与理想的巨大反差，随时会压跨我年轻幼稚狂傲不羁的心。于是，我走进自考，报考了兰州大学自学考试专业。我深深知道，有压力才会有动力，命运就握在自己的手中，因此我更坚信功夫不负有心人。
走进自考的日子，心中少了几许焦灼，多了份充实，整日与书厮守，虽然那段日子很苦，现在却常常回想。忘不了2007年几场风雨后那片青青芳草地，曾在那里刻苦学*过被广为传说中自考史上最难的《马克思主义政治经济学》，并取得了79分的好成绩。忘不了2007年那个丰收的金秋，《中国现当代作家作品专题研究》课程考试我取得83分的好成绩。这几科考试的成绩，超越了自我，打破了我出征自考的记录，并强有力地证明了人到中年记忆力还有很大的潜能可以开发。从此我也找回了自信，提升了心灵的高度，拓宽了生命的宽度与广度。就像一颗小树长到齐腰高，正是枝繁叶茂，可以开花结果，就更没有理由放弃。
同一个世界，同一个梦想，自考圆了我的名校情怀。那时懵懂的我考入中师，同龄人都上了大学。我初中同学，现南京农大博士，曾满怀激情地说那次中考把他考狼狈了。何尝不是呢，我也在那次考试中失败了，很庆幸有了自考，并为我打开一扇放飞心灵的窗，使我在人前能直起胸膛。现在所有的人都会竖起大拇指称赞自考的金字招牌，对自考生勤奋好学、刻苦顽强的精神所感染，而且对自考难度都是众所周知。记得报纸上也曾说过全球30多个国家和地区均承认自考文凭。
学后知不足，我本科毕业后，才知道自己所学甚少，我不会作古典诗词、不会英语还有许多自己想学的东西，云水风雷变幻急，物尽天择争朝夕，我心中还想着能再读中文研究生。
如今，我初为人父，心中常回念那段激情燃烧的岁月，那段出征自考的日子，充实而自在。自考，如果有一天我回来，请你张开双臂，一如既往地欢迎我。
啊，天涯何处无芳草，心中那片芳草地！
浪花朵朵泛起，广阔无垠。海浪涌过双腿，如那自由的花朵，绽放海的芬芳。而那颗颗尘土，也在随风轻飘、飞舞。
为了我心中那片“浩瀚”的大海，我努力着，奔跑着，只为到达那梦想的顶峰，那也是我第一次用辛勤的汗水换来的一次梦想。
站在舞台上，演绎一段自创的佳绩，可谓是欣喜若狂，喜不自胜啊。为了那耀眼的一刻，我参加了学校的社团。充满期待和幻想的我，走进教室。我想象着那独特的风采，却被一阵阵欢笑声打断了思绪。同学们分散到教室的各个位置，有的聚成一堆欢笑交谈；有的满教室奔跑，打闹；有的还在一起唱着歌……而我，一个人，无人陪伴，无人理会，独自默默等待。
终于，老师来了。那面孔既熟悉又陌生。而当时的我却不敢吭声，像小老鼠一样躲进了黑暗的角落，端详着一切。不过，老师是那么的慈祥，对我笑了笑，也就是这一个微笑，让我紧张的心情舒缓了许多。那黑黑的大眼睛弯成月牙，泛着光芒，关爱的神情传达我心，嘴角也露出了甜美的笑容。“大家好，我是你们的指导教师，我叫…。”老师柔柔的话音，让我心情轻松了许多，也得到了一个重大的任务——自创相声。
从没经历过自创相声的我，刹那间，感到了无限的迷茫。也让一个无知的小女孩默默的翻起了资料，查起了视频，反复练*演员的眼神、动作、神态，甚至一个动作都要斟酌许久。一个又一个的题材，一遍又一遍的修改，笔尖摩擦纸的声音重三迭四，而那纸团也在屋子里随意飞舞。遍遍商讨下，终于定好了题材。可内容也是难上加难啊！西游是最常用的题材，对于我这样的初学者，这个题材再合适不过了，它也“荣幸”的成为了我的笔下将。悟空，八戒，写得我们哈哈大笑。兴高采烈的我把稿子交给了老师，还自我感觉良好，可换回的却是一道道黑笔线，句句不顺。符号和划痕让我意识到了自己的问题所在，一稿，二稿，三稿……上楼下楼反反复复，一直到了第十稿，“革命”终于结束了，我们成功了。心中的花终于绽放了，那片大海上也升起了灿烂的阳光，也算是离梦想更进一步了。在录音室中，放开内心的紧绷，满心欢喜，像在梦中一般，享受着属于我的甜美时光。
享受千辛万苦之后的畅快，累并充实着。一次次坚持让我感受到了梦想实现的欢喜。青春路上，坎坷处处存在，但我从不畏惧，坚持信念，因为心中的那片海，在远方流淌……
黑夜中，只有那一颗一颗星星连成线，绘成完美图案；黄昏时，只有一缕一缕彩霞交融起，构成多彩画卷；而心中，只有那一片海，才动人心铉
那片海，普通，*凡。
从小到大，数学成绩本来就不好的我，时常暴躁，生气，又伤心难过。面对父母的责怪与教诲，我心中的海开始翻腾汹涌。
当我手中紧紧攥着数学试卷，走在回家的路上时，就已经做好了准备，鲜红又刺眼的数字深入我的眼帘：62分。它像一支箭，刺得我遍体鳞伤。回到家，等待已久的父母什么也没说，而我的心中却内疚不已。爸爸来到我的房间，我以为他会责骂我一顿，令我没想到的是，爸爸只说了句，你要为自己奋斗。但是我依旧很自责。
升入中学后，作业繁多，每晚我大多在数学的题海中奋力挣扎，苦苦鏖战。做完数学作业的我，都要拿出练*书再多做几道题，来巩固一下新学的知识。从初一到初三，我孜孜不倦，成绩也提高了不少，让我感到很欣慰，但是成绩的差距，还是不能够达到心中的目标。
看完试卷后，妈妈眉头紧皱，随即又舒展开来，只是用手轻轻摩挲着我的手心，语重心长地对我说：提高学*成绩不是一日就能完成的，我相信你可以做到！仰起头，恰好对上的妈妈的目光，温柔而深沉，我知道，那里面，饱含着对我的无尽渴望。我细细咀嚼着妈妈说的话，犹如一股涓涓暖流从心底流过，心中的那份难受和自责，开始悄悄*息。我懂了：勇于付出实际行动，坚持不懈，方能达到心中那片海。
为了心中那片海，我义无反顾；为了心中那片海，我砥砺前行；为了心中那片海，我继续在路上前行
我的家乡位于海边的一个小镇，那里有一望无际的大海，洁白的沙滩、靠岸的渔船、活蹦乱跳的鱼……每到暑假，我都兴高采烈地回到家乡，迫不及待地去看一看那一抹蓝，品尝一下那鲜美的鱼汤。
回到家乡的第二天清晨，天还没亮，我就和爸爸到海边看日出，一会儿，太阳从海天相接的地方缓缓露出月牙般的红红的脸，渐渐地，就像一个火球一样蹦出了海面，愈升愈高，暖暖的阳光照在海面上，海水波光粼粼、金光闪烁，柔美得像一朵丁香花，唯美至极！
这时，勤劳的渔民们就开始出海捕鱼了。
到了傍晚，夕阳西下，海边顿时炸开了锅，一艘艘渔船陆陆续续回到海岸边，船舱里装满了各种各样的鱼、虾、蟹，渔民把一筐筐战利品搬到沙滩上，不久，黄金般的沙滩上堆满了鱼、虾、蟹，附*的居民都来抢着购买，你一斤，我一斤的，整个沙滩都喧闹起来，渔民们脸上露出了丰收的笑容。
夜晚，我和家人喝着鲜美的鱼汤，沐浴着清凉的海风，听爸爸给我讲他小时候的故事。原来爸爸也是在海边出生，在海边长大。从小最爱吃的就是螃蟹和虾，吃得最多的是海鱼，小时候很少有肉和青菜吃。说到这，我联想到自己吃和穿都这么丰富，突然感到我是多么幸福啊！
晚上九点，爸爸拿着手电筒和小桶，带着我到海边抓螃蟹。爸爸负责抓螃蟹，我就负责提小桶。一会儿，桶里就装了不少螃蟹，我突然看见远处有个在动的小东西，我扭头追了过去。爸爸转身发现我不见了，顿时慌了神，看见我在远处抓着什么东西，就马上走了过来，刚要对我发脾气，却发现我手里抓着一只碗口般大的螃蟹，瞬间嘴角掠起一丝微笑，忙说：“你懂事了，现在都会抓螃蟹了！”我挠着后脑勺，满足地，幸福地，绽开了笑颜……
那片海，依然蓝，一丝丝动人的海风，在海的上空，依旧还在着的蓝天，在也抹不去的那一抹蓝……
我住在内陆，没有见过大海。至于对海的印象，也是从书上的插图，电视上的节目中才有一个大概的轮廓：蓝天碧海，海鸥齐飞，游艇疾游，鱼群游窜，浪击礁石，海风阵阵。
因为心中有一片美的海，所以我非常迫切想看真正的海。
那年暑假，我实现了愿望。初临东海，就见天穹上海鸟与白云飞翔，太阳为它镀边。迎面海风徐徐，带来咸腥味，那似乎是大海的信纸——邀请我做客的信纸。
离海不远了吧！远处有一条金边与城市接壤，上面密密麻麻的小黑点正是如蚂蚁群的人们。*点*点，我瞪大了眼睛，那沙滩与海的分界线似乎就在那里，可怎么望眼欲穿也见不到——海！我心里掀起滔天波澜......
沿着海边，白色的浪花击打黑色礁石。白与黑，刚与柔，两物即在这里争持着。又一道大浪漫天卷地打在礁石上，击飞晶莹的水珠铺天盖地，在夕阳下甚是好看，彩光流转，如孔雀开屏般动人。
到了沙滩上，远处码头接纳归港的渔船，还有那些大游轮的汽笛声响彻云霄。几声海燕鸣叫，几声浪涌之音，几声人海嘈杂，几声不禁赞叹。沙粒与浪花的诉说，海鸟与沙蟹的谈话，拿起贝壳，侧耳倾听，那是大海的歌唱。
海浪层层递进，一浪接一浪，漫过沙滩，漫过人群，漫过礁石。大胆地触碰后，又害羞退回，无数次的来回，其实是在企图接纳。
“海纳百川，有容乃大。”沧海吐星辰，吞日月，以慈悲为怀纵容鱼群，它受江河之水，容纳万物，却仍不斤斤计较。沧海桑田，岁月变迁，小气的时间带走万物，却带不走大海的宽容，取鱼虾之命，但取之不尽浩瀚的大海。大海没有星海大，却比每个人的胸怀大千倍万倍。心含大海，宽阔无限。
我站在沙滩上望那无边无际的海，听海涛声。它在说什么呢？它在说：“这就是心中的那片海。”
——我心中的芳草地作文范文5份
夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。那是灵魂的栖息地，也是心中那片芳草地。——题记
我的芳草地上开满鲜花，看，这儿的姹紫嫣红，那儿的五彩缤纷。噢，对了，这儿是满天星，那儿是牵牛花，更有那可爱的扬汤止沸雏菊随风摇曳。花花的物语，我有我的心情，我将心情缀满花间，这个美丽的芳草地就拥有不同的美。开心的时候，那些橘黄色的花瞬间绽放，沁人心脾；伤心的时候，那些青色的花慢慢绽放，回归自然；苦闷的时候，那些蓝色的花静静绽放，慰我心灵。心中的那片芳草地，有着各色小花，代表着我所有的心情，是我在心灵上的寄托。
我的芳草地上有纷飞的蜂蝶，看到了吗？那些洁白的蝴蝶在花丛中嬉戏，忙碌的蜜蜂争先恐后地采蜜，它们在花间飞舞，舞动着婀娜的身姿。这些蜂蝶，就像那些做得好与做得坏的事，不管结果怎样，一切都将会过去，成为历史。心中的那片芳草地，蜂蝶华丽地飞过，我轻轻地告诉自己：无论成功与否，都要以崭新的姿态面对世界，面朝太阳，春暖花开。
我心中的那片芳草地上有谈话地亲人，听啊，他们的夸奖，他们的数落，他们的“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行”的话语都在我的芳草地上留下痕迹。他们是我生命中最重要的，是我一生最大的财富。他们让我懂得什么事该做，什么事不该做，什么事能做，什么事不能做，他们就是我前进路上的指明灯，为走在黑暗中的我指明了方向。亲人们在我的芳草地上，为我祈福，祝我永远幸福。
我心中的那片芳草地很美很美，干净地没有一点杂质，那么单纯的地方，我要一直守护它。心中的那片芳草地，是我心灵的栖息地，那里中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷……
芳草地，使我在孤寂的日子里倍感充实，调养心头的饥荒，那就是我参加自考赋予的心灵慰藉。我20岁参加工作后，一直献身乡村小学教育事业，极度偏僻荒凉的条件，与理想的巨大反差，随时会压跨我年轻幼稚狂傲不羁的心。于是，我走进自考，报考了兰州大学自学考试专业。我深深知道，有压力才会有动力，命运就握在自己的手中，因此我更坚信功夫不负有心人。
走进自考的日子，心中少了几许焦灼，多了份充实，整日与书厮守，虽然那段日子很苦，现在却常常回想。忘不了2007年几场风雨后那片青青芳草地，曾在那里刻苦学*过被广为传说中自考史上最难的《马克思主义政治经济学》，并取得了79分的好成绩。忘不了2007年那个丰收的金秋，《中国现当代作家作品专题研究》课程考试我取得83分的好成绩。这几科考试的成绩，超越了自我，打破了我出征自考的记录，并强有力地证明了人到中年记忆力还有很大的潜能可以开发。从此我也找回了自信，提升了心灵的高度，拓宽了生命的宽度与广度。就像一颗小树长到齐腰高，正是枝繁叶茂，可以开花结果，就更没有理由放弃。
同一个世界，同一个梦想，自考圆了我的名校情怀。那时懵懂的我考入中师，同龄人都上了大学。我初中同学，现南京农大博士，曾满怀激情地说那次中考把他考狼狈了。何尝不是呢，我也在那次考试中失败了，很庆幸有了自考，并为我打开一扇放飞心灵的窗，使我在人前能直起胸膛。现在所有的人都会竖起大拇指称赞自考的金字招牌，对自考生勤奋好学、刻苦顽强的精神所感染，而且对自考难度都是众所周知。记得报纸上也曾说过全球30多个国家和地区均承认自考文凭。
学后知不足，我本科毕业后，才知道自己所学甚少，我不会作古典诗词、不会英语还有许多自己想学的东西，云水风雷变幻急，物尽天择争朝夕，我心中还想着能再读中文研究生。
如今，我初为人父，心中常回念那段激情燃烧的岁月，那段出征自考的日子，充实而自在。自考，如果有一天我回来，请你张开双臂，一如既往地欢迎我。
啊，天涯何处无芳草，心中那片芳草地！
在每个人的心中，都有一片土地，这片土地景色宜人，可供人们驻足观赏，它叫做芳草地。——题记
在心中的那片芳草地上，所有的人和事物都能够敞开心扉，吐露心声，迎合着芳草地美好的景色，与好友共度美好的时光。殊不知，芳草地的景色还会随心情的不同而变换。
开心时，芳草地春意盎然，树木的枝条上都长出了绿油油的树叶，花儿也都争先恐后地绽放，鸟儿唱着动听的歌曲，蝴蝶在空中轻轻舞着翅膀，此情此景，芳草地上的一切事物都在分享着你的开心与快乐，为你举行了一次联欢会。迎合着景色，你便也会不由自主地开怀大笑，和它们共度美好的时光。
难过时，芳草地上一片宁静，树木只是累累摇晃，花儿只散发出清幽的香，鸟儿和蝴蝶静静地陪伴在你的身旁，此情此景，芳草地上的一切事物都在分担着你的痛苦和哀伤，为你洗去心灵上的伤痛，由着你向它们倾诉衷肠。迎合着景色，你会不由自主地感受到，它们都已替你减轻了伤痛，减少了悲伤，你也可以尽快地从伤痛的阴影中走出来，大步迈向明日的美好时光。
劳累时，芳草地一片惬意舒适，树木为你遮挡阳光，形成一片阴凉。花儿绽放到最美的状态任你观赏，鸟儿奏乐，蝴蝶跳舞，演出一台生动美好的舞台剧。此情此景，芳草地的一切事物都在帮你减轻疲惫，尽量让你感到惬意和舒适，迎合着景色，你会不由自主地抖落全身的疲惫，感到前所未有的舒适和凉爽。
开心时，心中的那片芳草地分享你的欢乐；难过时，心中的那片芳草地抖落你的忧伤；劳累时，心中的那片芳草地减缓你的疲惫。无论何时，芳草地都是那个最懂你的地方。
开心时，去一次芳草地，你会再收获一份欢乐；难过时，去一次芳草地，你会减少一份忧伤；劳累时，去一次芳草地，你会缓解一份疲惫。无论何时，只要去一次芳草地，积极地事物便会增加一份，消极的事物便会减少一份。
闲暇时，请多去心中的那片芳草地，那个最知心的地方。
曾几何时，在我心中总有一块很美丽地方，当我累的时候，我可以在这里看到山河壮美，历代兴衰，人物情愁。语文，我心中的芳草地。
遥远边塞
“大漠孤烟直，长河落日圆。”我站在壮美却荒凉的大漠上，静静地向远望去，一轮火红的太阳在晚霞映衬下缓缓下落，太美了。如果不怕敌军侵犯，我们也许可以弄一个篝火晚会吧。但，乱军的喊杀声打破了我的美梦“醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？”我佩服古人的豪情，虽然是“黑云压城城欲摧”，但将士们却“报君黄金台上意，提携玉龙为君死”，好一个大丈夫情怀！
长安城内
三分剑气，七分月光，绣口一吐，便是半个盛唐。在这里，我遇到了潇洒的李太白，你的足迹遍布了大江南北，我敬佩你。高力士为你脱靴、杨玉环为你研墨，朝堂之上，**欣赏你的才华，留你为他舞文弄墨，你却辞而不受，“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜。”何等傲骨！“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。”何等豁达！“天生我才必有用，千金散尽还复来。”何等乐观！
零丁洋上
面对敌人的侵略你率军顽强的战斗，终寡不敌众被俘，元军押着你，双手被反捆，身体被缚，然束缚不住你那颗爱国的心，惶恐滩头你诉说着对国家命运的担忧，零丁洋上你写下“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”绝唱，文天祥，你的凛然正气让我肃然起敬，你的民族气节更是感天动地！
花前月下
“月上柳梢头，人约黄昏后”，多么浪漫，多么美好，你们甜蜜的依偎在一起，仿佛整个世界只剩下你们两人，你们有着说不完的情话，夕阳将你们的影子拉得很长，你们却浑然不觉，余晖洒在你们身上，你们的背影很美。我不忍心打扰这温馨的一幕，远远地欣赏。
语文，我心中的芳草地，每一次走进你都让我流连忘返，我拿什么感谢你呢，我最爱的语文。
我心中有块芳草地，那里阳光灿烂，绿色铺陈，芳香四溢。在我孤独无助时，我能够在那里寻找到温暖；在我失败伤心的时候，我可以在那里寻找到信心；在我伤心落寞时，我还可以在那里寻找到友谊，分享快乐！
人生路上风风雨雨，日星月异，一切都处在变化之中，而友谊却是恒久不变的。
那次，我和她们嬉戏，玩耍间，她弄伤了我，大家都为我清理伤口，忙着安慰我，可她——我最要好的朋友，却呆呆地站在原地，惊惶地看着我，然后，迅速转身，飞快地跑开了。我失望，我愤怒，我伤心，她，怎么可以在我最需要的时候置我于不顾呢？那晚，我没有看到她，我不知道她去了哪儿，也根本不想知道她去了哪儿。只是我的心仿佛已经感觉不到跳动，脑袋也一片空白，我不知道自己在干什么，在想什么，是喜或是悲。
第二天，我遇见了她，在我们每天都一起走过的地方，她的手藏在身后，兴奋地朝着我走来，笑靥如花。我漠然，冷冷地走开，用愤怒的眼光瞥了她一眼，我还在为昨天的事生气。她像泄了气的皮球，没有了刚才的兴奋劲儿，只是一把把手里的东西塞给我，跑了。她塞给我的，是我最喜欢的糖果，还能真真的感受她的温度。我想追上去，可跑不动，只看见了她的背影，从她的背影我知道她哭了，一向坚强的她哭了。
回家后，我努力地让自己冷静，恍然大悟：昨天，她并不是“畏罪潜逃”了，她是用自己从牙缝挤出的积蓄给我买我最喜欢吃的糖果，因为我曾经说过，糖果的味道可以融化一切苦痛。她是想用糖果缓解我的疼痛。
纠结了好几天，我终于鼓足了勇气，给她道歉。不想，是她先开口：“对不起，我不应该在把你弄伤后就逃跑，你能原谅我吗？”“对不起，是我错怪你了，我们还做回好朋友吧！”“嗯！”她开心地应着，重重地点头。“来，给你”，我掏出了她送我的糖果，“我们一起分享。”
于是，我们在那块芳草地上，一起分享阳光带给我们的温暖，一起品尝甜甜的糖果，甜味溢满整个口腔，渗进每一个细胞，芳香无比。
——草地作文300字9篇
嘿嘿！我想大家都见过大草地吧，而我家的大草地可不同，你看了会别有一番滋味。
春姑娘迎着欢快的脚步向我们走来。大草地上的草儿们发芽了，各个都恨不得一口气往外钻。
夏姑娘来了。小草们郁郁葱葱，在一旁的野花妹妹也不甘示弱，各个开出鲜艳的花朵，真可为是热闹非凡加争奇斗艳啊！野花里的颜色繁多：有红的'、黄的、蓝的、紫的、白的……
另我应接不暇。野花的魅力可真不小，竟然把蝴蝶“叫”过来了。这蝴蝶犹如一位美少女，在草地上翩翩起舞，好不快乐。虽说蝴蝶来了，可没有音乐伴奏是不行的。随后，小鸟们也飞来了，在“舞台”上尽情地歌唱，这好像在梦境里一般，我甚至觉得比梦境还要美丽无数倍。草地上还有大小两只黄牛呢！小黄牛正在孜孜不倦地吃草，而大黄牛哲在一旁望着小黄牛吃草。看它那样，呵呵，肯定馋极了。
秋大婶早早地来了。瞧！大草地多了两只小母鸡。刚开始时，它俩在捉迷藏，玩得不亦乐乎。过了一会，它们似乎玩累了，才在草地上找起吃的来。小草全都睡着了。
冬爷爷也来了。此时草地上一片茫茫。只剩下了一排白杨树，它们像是守卫大草地卫兵一样，坚持到最后……
我永远也忘不了家乡的大草地。
春天到了，万物复苏，我们家乡新广场的小草地，也在春风姐姐的呼唤中醒了。
清早，大雾把小草包的严严实实的。挡住了人们的视线，盖住了碧绿的草地。小草若隐若现，真像童话中的仙境一般！渐渐地雾散了。微风吹拂着小草，把小草吹弯了，好像在做早操呢！
雾散了，阳光照射着小草，远远望去，真像绿色的海洋！这草是那样的绿，绿得像碧玉似的，又是那样的茂盛，那样的美，如果把眼前的一片草地看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起！
中午，太阳高照。小草显得有些疲劳，软绵绵地趴在地上，多像娃娃啊！真是太可爱了！行人们路过这里，都会发出一阵阵赞美声。
下午，灯照着小草，多么像穿着绿色衣裳的小姑娘，小朋友们在草地上放风筝，有的小朋友放得高高的，风筝像五颜六色的小鸟。有的小朋友却放不起来，小草看见了，就和风筝一起跳舞。天上有风筝，地上有小草，真美！
晚上，巨大的灯柱，把光传递给小草，小草像穿上了金色的'外衣小朋友在草地上，有的唱歌，有的跳舞，有的做游戏别提是多么快乐了！
我爱美丽的草地！
今天下午，我妈妈又约上了王浩翔和张七川两家人，来到了黄河大桥与青衣江大桥之间的草地观秋景。
那儿的草地未经修整，是一片原生状态的草地。草地上的野草已经枯黄，但就在其中却零星地长着鲜嫩的不知名的绿草，还有色彩艳丽的喇叭花。这些绿草与花虽然朴素*凡，却在这萧瑟的秋天，给人以鼓舞。
在草丛深处，还有一种豆子，叫巴山豆。这种豆子能炖肉、煮稀饭，功效是清热败火。一位阿姨，不停地采摘。摘下来的豆荚，装了满满一大口袋。我们也跟着摘，收获也不小。
张七川的妈妈用铁线草长长的茎，给我编了一个草圈，戴在我的头上。她还编了两个手镯，一个给了张七川，另一个给了王浩翔。我们带上草圈与草手镯，感觉自己就像在野外训练的.小战士一样。
草丛里，我们几个追逐嬉戏。我们把苍耳妈妈的孩子粘到对方带毛的衣服上，或者用带刺的苍耳种子作武器彼此投射，进行苍耳大混战。大人们也加入进来了，不过却被我们追得跑来跑去。
地上，我看到了最自然的深秋景色，感受到了最自然的深秋气息，这个下午也因此过得与众不同，也因此让我回味无穷。
阳春三月，春暖花开的季节，我和妈妈相约好友一起去松山湖公园野餐。
一路上大家都神采飞扬、笑容满面。我们挑选了一片大草地，大人们开始摆放食物在野餐垫上，然后纷纷坐了下来聊天。我看到远处的桃花尽情绽放，粉嫩的花瓣像一位害羞的小姑娘，隐约透出一阵阵清香。春天来了，大地复苏，生机勃勃的小草嫩绿嫩绿的，它们钻出尖尖的脑袋，上面还挂着一颗颗晶莹剔透的露珠呢。小草给大地妈妈穿上绿色的外衣，让大地妈妈看起来更年轻。草地上一簇簇缤纷的野花都开放了，真是一片姹紫嫣红的景象。我忍不住蹲下来采摘野花，看到草地上那可爱的狗尾草随风摆动，好像在向我点头又好像在向我招手。最后我把采摘的野花和狗尾草弄成了美丽的花束献给了妈妈，妈妈开心地笑了。
草地上不再宁静，因为草地上的孩子渐渐多了，他们在草地上翻滚、奔跑、追逐、打闹、游戏，宽阔的草地成了孩子们的乐园。这时候两只鹅黄色的.蝴蝶在含苞待放的野花周围飞来飞去，好像一对甜蜜的情侣，形影相随。还有一只小青蛙跳到了我的身边，它动也不动地看着远方，连它也在憧憬着美好的未来？
当我们横穿马路走到振兴绿园北边的草地上，一低头我们就发现了一条蚯蚓，它扁扁的，好像是有人把它踩扁了，但它还是活的。
接下来有人喊道：“啊！我撞到蜘蛛网了。”我们都哈哈大笑，又有人喊“大家快来看，这个叶子好奇怪啊，居然是红的。”老师来了说：“这个是新长出的叶子，时间长了它就变绿了。”
我们又来到了河边，看到烂掉的荷叶。但是，还有一大片没有烂掉的荷叶。远处，能看见几个人在钓鱼，王圣文说：“快来看，河里有两只死龙虾。”
接着我发现了一条“秘密通道”通到旁边的河，河里芦苇在摇晃，像是在摇着自己的脑袋。我们找到了一棵蒲公英。看！蒲公英的花上还有一只蜜蜂在采蜜呢！蒲公英就像是洁白的绒球。
阳光升起来了，让人觉得好暖和，这是因为阳光把温暖带给我们的原因吧。
这美妙的大自然，真美好啊！
我的家乡在马鞍山，我今天要写的是一片草地。
春天，草地一片绿色，就象绿色的海洋。草地里还点缀着几朵花，红的，黄的，蓝的，就象用五彩毛线织成的五彩条。草地的最旁边有一棵高大的柳树，柳树已经抽出了嫩芽，微风吹来，柳枝就随风飘动。
夏天，草地仍然绿油油的，只不过小草长的'更高更大了，花也纷纷绽开了五彩缤纷的裙子，柳树的叶子也长了出来，已不是嫩芽了。
秋天，草地不象往日那样绿了，以前绿油油的草地如今变成了枯黄色，但小草知道，到了春天她又会变绿了。花也都枯萎了，柳树的叶子也都变黄了，她们多么希望春天能早点到来啊！
冬天，寒风呼呼地刮着，小草，小花都披上了银装，柳树也不例外，远远望去，整个草地都被银色覆盖了，就象银色的海洋，银色的世界。
我爱我的家乡，更爱家乡的那片四季景色优美的草地！
我们住在乡下，窗前是一大片草地。草地上长满了蒲公英。当蒲公英盛开的时候，这片草地就变成金色的了。
我和弟弟常常在草地上玩耍。有一次，弟弟跑在我前面，我装着一本正经的样子，喊：“谢廖沙！”他回过头来，我就使劲一吹，把蒲公英的`绒毛吹到他脸上。弟弟也假装打哈欠，把蒲公英的绒毛往我脸上吹。就这样，这些并不引人注目的蒲公英，给我们带来了不少快乐。
有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的。中午回家的时候，我看见草地是金色的。傍晚的时候，草地又变绿了。这是为什么呢？我来到草地上，仔细观察，发现蒲公英的花瓣是合拢的。原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、和上。花朵张开时，它是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住，草地就变成绿色的了。
多么可爱的草地！多么有趣的蒲公英！从那时器，蒲公英成了我们最喜爱的一种花。它和我们一起睡觉，和我们一起起床。
阳春三月，春暖花开的季节，我和妈妈相约好友一起去松山湖公园野餐。
一路上大家都神采飞扬、笑容满面。我们挑选了一片大草地，大人们开始摆放食物在野餐垫上，然后纷纷坐了下来聊天。我看到远处的桃花尽情绽放，粉嫩的花瓣像一位害羞的小姑娘，隐约透出一阵阵清香。春天来了，大地复苏，生机勃勃的小草嫩绿嫩绿的，它们钻出尖尖的脑袋，上面还挂着一颗颗晶莹剔透的露珠呢。小草给大地妈妈穿上绿色的外衣，让大地妈妈看起来更年轻。草地上一簇簇缤纷的野花都开放了，真是一片姹紫嫣红的景象。我忍不住蹲下来采摘野花，看到草地上那可爱的狗尾草随风摆动，好像在向我点头又好像在向我招手。最后我把采摘的'野花和狗尾草弄成了美丽的花束献给了妈妈，妈妈开心地笑了。
草地上不再宁静，因为草地上的孩子渐渐多了，他们在草地上翻滚、奔跑、追逐、打闹、游戏，宽阔的草地成了孩子们的乐园。这时候两只鹅黄色的蝴蝶在含苞待放的野花周围飞来飞去，好像一对甜蜜的情侣，形影相随。还有一只小青蛙跳到了我的身边，它动也不动地看着远方，连它也在憧憬着美好的未来？
草地绿油油的，还有各种各样的鸟在飞，那厚厚一层的树叶，把太阳的炎热给挡下了。
那天，我同学的爸爸请大家吃饭，吃完饭，我们就开车到了一片大大的草地上，旁边放着各种各样的布娃娃，还有本子笔啊等很多的东西作为游戏奖品。只要大家团结一心就能赢得自已喜欢的礼物。
第一个游戏是把大家的脚绑在一起，男生一队，女生一队，先到达目的一队就可以拿到奖品。
游戏开始了！女生向前，男生也跟上了，加油！加油！男生有一名同学倒下了，所有的男生跟着全部倒下了，哈哈！我们女生胜利了。我赶紧冲到奖品堆里挑了一个可爱的布娃娃。
第二个游戏是运球，每人拿一节管子，要把球安全地运到目的地，可别小看哦，每个人配合都要天衣无缝，管子高了球不动，管子低了球一下就会滚到草地上，我们小心翼翼地接着球一个接一个，哈哈！又是我们女生胜利了！这次我挑的是一个本子。
第三个游戏，第四个游戏……直到我手上的奖品拿都拿不下，太阳也开始躲起来了，同学们也都筋疲力尽了。我们快乐而满足的抱着奖品准备回家了。
就是那片草地，那片绿油油的草地，在那一天给了我无限的快乐！
——我心中的芳草地作文 (菁华5篇)
曾几何时，在我心中总有一块很美丽地方，当我累的时候，我可以在这里看到山河壮美，历代兴衰，人物情愁。语文，我心中的芳草地。
遥远边塞
“大漠孤烟直，长河落日圆。”我站在壮美却荒凉的大漠上，静静地向远望去，一轮火红的太阳在晚霞映衬下缓缓下落，太美了。如果不怕敌军侵犯，我们也许可以弄一个篝火晚会吧。但，乱军的喊杀声打破了我的美梦“醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？”我佩服古人的豪情，虽然是“黑云压城城欲摧”，但将士们却“报君黄金台上意，提携玉龙为君死”，好一个大丈夫情怀！
长安城内
三分剑气，七分月光，绣口一吐，便是半个盛唐。在这里，我遇到了潇洒的李太白，你的足迹遍布了大江南北，我敬佩你。高力士为你脱靴、杨玉环为你研墨，朝堂之上，*欣赏你的才华，留你为他舞文弄墨，你却辞而不受，“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜。”何等傲骨！“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。”何等豁达！“天生我才必有用，千金散尽还复来。”何等乐观！
零丁洋上
面对敌人的侵略你率军顽强的战斗，终寡不敌众被俘，元军押着你，双手被反捆，身体被缚，然束缚不住你那颗爱国的心，惶恐滩头你诉说着对国家命运的担忧，零丁洋上你写下“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”绝唱，文天祥，你的凛然正气让我肃然起敬，你的民族气节更是感天动地！
花前月下
“月上柳梢头，人约黄昏后”，多么浪漫，多么美好，你们甜蜜的依偎在一起，仿佛整个世界只剩下你们两人，你们有着说不完的情话，夕阳将你们的影子拉得很长，你们却浑然不觉，余晖洒在你们身上，你们的背影很美。我不忍心打扰这温馨的一幕，远远地欣赏。
语文，我心中的芳草地，每一次走进你都让我流连忘返，我拿什么感谢你呢，我最爱的语文。
语文如诗，吟出心中真情；语文如歌，唱出美好人生；语文如画，绘出美丽风景。语文你是我心中的芳草地。
走进这片芳草地，诗歌让我的眼前明亮起来。初三的重压下，我总感受到前途茫茫，害怕未来。是李白的“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。”激励了我。诗人面对痛苦的现实依旧能壮心不已积极乐观面对生活。初三只是一个小坎，跨过去便是海阔天空。我喜欢刘禹锡的“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”的豁达；我也喜欢李商隐的“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”的温馨；我还喜欢陶渊明的“采菊东篱下，悠然现南山”的幽静……我陶醉在诗中，感受着诗意的人生。
走进这片绿草地，小说让我看清世界百态。读《老人与海》，我为他的坚毅所折服，我至今还能记得里面的一句话“一个人可以被毁灭，但不能给打败”它一直影响着我。读鲁迅小说，我同情孔乙己悲惨遭遇，也讨厌他的好吃懒做，自命清高。每篇小说都把人物描绘的栩栩如生，仿佛他们就在我的面前，我仿佛走进了他生活的时代。莫泊桑的《我的叔叔于勒》中，我看到了菲利普夫妇视钱如命的性格和金钱至上的社会病。形形色色的人，世间百态却教会了我，崇尚*，鄙视假丑恶。
走进这片芳草地，散文带我赏人间美景。在谢大光的文字里，我仿佛看到了月光流泻在泉水上，仿佛听到冷冷淙淙的清朗之声，仿佛能看到山间跳跃的清泉。在朱自清的《绿》里，我仿佛能看见如荷叶的绿，联想到轻盈的舞女，以绿为带，临风起舞，仿佛能嗅到一股清新的芳香。在散文中我穿过大江南北，感受自然的美景。
我在这如诗，如画，如歌的语文中长大，它就是我心中的芳草地。
我心中有块芳草地！她如珍珠般耀眼，似旭日般光亮。
芳草地就像一把利刃剑，斩断了我漫漫人生路上的挫折，抚*了我受伤的心灵；芳草地就像一把光阴剑，送来了我漫漫长夜中的光阴，抚*了我的时间创伤。
在“滚滚长江东逝水，浪花淘不尽英雄中”，芳草地让我看到了古人前所未有的忠肝义胆；在“留得青山在不怕没柴烧”中，芳草地使我懂得了甩掉过去、把握现在、放眼未来的大道理。
我心中的这块芳草地啊，您像蜡烛燃烧般的火焰，您是辛勤的园丁！讲台上，有您辛勤工作的倩影；黑板中，有您劳累的印迹。灯光下，有您的默默付出，为我们准备第二天的教学资料；生活里，有您母爱般的柔情似水，为我们“雪中送炭”；课堂外，有您开心的笑脸，陪我们课间十分钟的狂欢。
是您，哺育我们长大成材，又是您，教导我们如何做人。
我心中的芳草地啊，老师！您是悬崖峭壁上挺拔的青松，不论身处何方，经受千百年的侵蚀，您依然有俊美的身影；您是冰天雪地中娇艳的梅花，不管怎样的天寒地冻，经历针刺般的暴雨，还是有你美丽的身影；您更是炎热酷暑里健壮的仙人掌，在荒无人烟的大沙漠中，人迹罕至的不毛之地，你凭借着坚强的毅力，仍然开出了美丽的花。
你们是植物界的“英雄好汉”，有一种大无畏的精神，有一种积极向上的品格。——这就是我心中的那块芳草地。
生活就是一段旅程，在这段旅程中，我们尝尽了酸甜苦辣。但我们并不后悔，我们不断感受着成长的体验。经过无忧无虑充满天马行空想象力的童年森林，伴着鸟儿甜美的歌声，我怀着憧憬走进了青春的芳草地。
在青春的十字路口，我迷茫，我徘徊。
刚步入初中的大门，我激动，我骄傲。同时有一点点难过。在我们这个年级，我没有认识的人。这个学校，这个班没有一个是我的小学同学。看着同学们玩得不亦乐乎，我不敢主动去跟他们交流。我独自来到操场，夕阳把我孤独的影子拉得很长、很长。我朝家的方向望去，我想回家。但我看不到我家的房子，一座座大山挡住了我的视线，那距离可望而不可及。想着想着，眼泪不自觉的流了下来，打湿了我的衣领。这时，一个同学送来她关心的问候，对我说道:“虽说沉默是金，但被埋没的金子别人是看不到它的光亮的。”我微微一笑，把头上扬，努力不让眼泪流出来。虽然我知道，眼泪流不出来比流出来更痛苦。但我自己应该努力去成长。
在布满荆棘的青春路上，我害怕，我跌倒。
这一学期不知怎的，我的成绩直线下降。每一个同学都努力的学着。看着这样的竞争环境，我害怕了。越害怕，我的学*效率越低下。几番考试我都没能取得理想的成绩。那一夜，我的眼泪打湿我的枕头。但我不愿让同学知道我在哭泣。我默不作声，心里有说不尽的难过。我突然闪过放弃的念头，反正这么努力也没有什么用。我还不如趁着青春的年华，好好地玩一番。半夜，一个同学发现了我不开心。把我叫到阳台，我把自己的想法告诉了她。她立马反驳，将我成功的引向正确的道路。我决定要更加努力。
在青春路上，我被感动的泪水浸泡。
快到期末考试了，*时上历史课不怎么认真听讲的我，只能乖乖复*历史。望着一串神奇的数字和相*的历史人物，再加上我烦躁的心情，我什么也复*不进去。最后一个周末，我决定托管好好复*。我拿着书本，去找老师给我重新讲解。老师讲得很认真，我看见大滴大滴的汗珠划过他的脸颊。时间过的太快太快。讲完后，看看手表，一个小时已经悄悄从我们的身边溜走了。已经过了吃晚饭的时间了，学校的食堂里已经没有饭了。只能去超市看看了，老师那时还关切的问我有没有钱。拿出十元钱准备给我，我微笑拒绝。晚自*时，天很热，知了不停地叫着，我拿着书本在大厅里复*。这时一阵清凉，通过我的手心流进我的心里。我一看，原来老师给我塞了一个冰淇淋。这时，我的心里暖暖的，但我清楚的知道那绝对不是太热，我被感动了。
在青春的芳草地，我渐渐成长。我收获了许多许多。青春，无悔！
月光如丝，轻轻透过窗格，投下四方信笺似的光影，伴着蛙声蝉鸣，和着微风拨动树叶的声音，唤起了我所有被深埋的记忆。
那，也是一个夏天，我和母亲漫步在池塘边，层层叠叠的绿荷映入眼帘。妈妈说奶奶家门前的荷叶比人高了，过不多久荷花就要开了，我的思绪也随之飘到了那个留下我童年足迹的小乡村。
奶奶躺在光滑的藤椅上，旁边摆一个小小半导体，紧挨着它的是一杯升腾着袅袅热气的淡茶，手执一把蒲扇，摇着，轻轻闭着眼，一手轻轻点着节拍，这时候的我有时会和小伙伴一起玩起吹泡泡的游戏，肥皂水调制而成的简单泡泡液，吹出来的泡泡在光线的折射出七彩的光。屏息看着那些泡泡缓缓的朝天空中飞去，孩子们高兴得手舞足蹈，那种质朴简单的快乐，一直在我心中回荡。
儿时陪伴我最多便这磨得不成样子的足球了，记得那一天，阳光还在，我捧着球往院子走去，将球放下，踢挑盘射，其乐无穷，我沉浸在快乐之中，却忘记了身后的奶奶种的盆栽，“嘭”重重的一脚将就踢出去，只听见“哐当”一声，只见花瓶在地上打着旋，奶奶的盆栽遭殃了，花也折断了几朵，这下闯祸了，怎么办？这可是奶奶最喜欢的花呀，我蹲在地上束手无策，汗水如雨水般不停地滴落，我低着头捧着花看着，一个主意在脑海中一闪而过，我学着奶奶种花的样子，左手提着一把壶，右手拿一把小铲子，慢慢的一小步一小步向前移动，土堆慢慢地被堆起起，越来越大，以将花盆中的泥土填*，撒上一点水，任其湿润，可花儿被我这样一折腾，连叶子也失去了生机，耷拉着脑袋，要是奶奶知道了，我肯定要挨批的，我的心中像装了一窝小兔子上窜下跳的，怎么办？花儿被我这一般弄是不是营养流失了呢？是不是该给它加点肥料呢？妈妈做菜时总放一点油盐酱醋等调料，做出的饭菜营养可口，花儿是不是加点这些就能很快重新开花呢？说干就干，我蹑手蹑脚的来到厨房，找来些五颜六色的瓶瓶罐罐，一点一滴，一勺一勺倒入花盆中，与泥土和在一起，我想花在“味道十足”的环境下一定能茁壮成长，我满怀希望的等待着奇迹的发生，可是事与愿违，没过两天花儿却枯萎了，我跟奶奶承认了错误，后来奶奶给我拿来了一些养花的书，我也查阅了一些有关植物的资料，终于知道了一些养花的知识。
儿时的门，是不具禁锢的门，是通往自由的门，是从容，是逍遥，白天从这出发，捉蝴蝶，戏蜻蜓，追蚱蜢，寻知了；待到独月当空，零星散洒的静谧之夜，总喜欢坐于门槛，托着腮，仰着头，好奇为何月儿是圆的，星星为何不是五角星形状的……
生命伊始，如夏花灿烂，也正如我们的童年，不谙世事，简单，尽管对外面的世界一无所知，但我们对它充满好奇、憧憬、渴望，总有一天我们会解开这些疑问，总有一天我们也能像大人一样知道好多事情，童年就是这样的，用最简单的方式印证着生如夏花。
而今，由于学*的需要，我早已远离了这份宁静来到的喧嚣而又快节奏的城市。然而每当夜幕降临，音响里飘出《回家》的萨克斯旋律时，总禁不住想起老家的院子、老家的荷塘，还有那藤椅里闭目养神的老人和她半导体里弹出的阵阵音乐声，才发现多少年来自己的记忆深处还留着这么一块洁净而又舒坦的芳草地。
——草地作文300字(精选10篇)
我们住在乡下，窗前是一大片草地。草地上长满了蒲公英。当蒲公英盛开的时候，这片草地就变成金色的了。
我和弟弟常常在草地上玩耍。有一次，弟弟跑在我前面，我装着一本正经的样子，喊：“谢廖沙！”他回过头来，我就使劲一吹，把蒲公英的绒毛吹到他脸上。弟弟也假装打呵欠，把蒲公英的绒毛朝我脸上吹。就这样，这些并不引人注目的蒲公英，给我们带来了不少快乐。
有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的。中午回家的时候，我看见草地是金色的。傍晚的时候，草地又变绿了。这是为什么呢？我来到
草地上，仔细观察，发现蒲公英的'花瓣是合拢的。原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。花朵张开时，它是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，
金色的花瓣被包住，草地就变成绿色的了。
多么可爱的草地！多么有趣的蒲公英！从那时起，蒲公英成了我们最喜爱的一种花。它和我们一起睡觉，和我们一起起床。
我们的操场上，有一大片草地。为了使这片草地保持干净，们小组每天去草地上捡垃圾。记的有一次，太阳火辣辣的照射在草地上，草地看上去像一个黄油油的大面包。我仿佛嗅到了面包的奶香味，越看越想吃，口水都要流出来了。
我慢慢地发现这片草地就像变色龙一样，变来变去的。有一天，天空满是乌云，一场暴风雨就要来临。草地看上去就像一个绿色的幽灵，旁边的空气像幽灵的声音在我们身边慢慢地飘荡。我们好像走进了具有魔法的大森林里一样，全身有股阴森森的感觉。但我觉得最神奇的是上个星期五，由于刚刚下过小雨，草地上有很多露珠，它们是那样的晶莹剔透。微风轻轻地一吹，它们一个个地落下来，像一个个刚睡醒的小女孩，但转眼就消失的无影无踪了。
我觉得这片草地像小女孩漂亮的头发，一天变个样子，一天变个样了，活泼极了，也神奇极了。
大自然像一个神奇的魔术师，给我们带了许多神奇的.事物，所以，我们要爱护大自然。
有的人喜欢波澜壮阔的大海，有的人喜欢清香四溢的花园，我却喜欢学校操场边的那片草地。
远远望去，那片草地长得特别浓郁。一些不知名的小花零零星星地开放着，草地就像一块美丽的花地毯。草地边的柳树姑娘甩着长长的辫子，在风中翩翩起舞。还有一种不知名的树，它们伸展着长长的枝丫，枝丫上没有叶子，却开满了粉红或紫色的花。这些花朵小得可爱，挨挨挤挤的，一串串的，我们把它取名为“串串红”。无数花瓣飘落下来，好像给草地镶上了一圈圈鲜艳夺目的花边，美丽极了。
每当体育课自由活动的时候，我和同学们准会懒洋洋地躺在草地上，一边沐浴阳光，一边聊天。有的同学干脆脱下外套，盖在头上，闭目养神；有的同学拾起地上的花瓣，相互装点；还有的男同学在草地上捉小虫子，吓人。草地上充满了欢声笑语。
每当秋天的时候，那些枝干很短，长得郁郁葱葱的灌木，结满了圆溜溜、像珍珠一样的黑色果实。我们会捡起那些落在草地上的果实，用来当子弹射人，可有趣了。细心的女同学把这些果实装进透明的瓶子里，带回去观赏。我们似乎在这里品尝到了农民伯伯丰收的喜悦。
学校操场边的草地上留下了我们成长的足迹，留下了我们美好的回忆，我爱那一片草地！
星期天，小胖和爸爸、妈妈一起去公园玩。公园里百花齐放、百鸟争鸣、绿树成荫。这时有一朵花上飞来只美丽又漂亮的蝴蝶，在那一朵小花上采又香又甜的蜜。小胖看见了这只美丽又漂亮的蝴蝶，连忙跑去追。蝴蝶被吓跑了，越飞越远。小胖就一直追着那一只又美丽又漂亮的蝴蝶。
蝴蝶飞呀飞呀，飞过小树林，飞过小草丛，飞到一个长满花花草草的小树林里。它停在一朵粉红色的小花上，正在采蜜。小胖一直追呀追呀，一直追到离爸爸、妈妈很远的地方。他追进那个草丛，一不小心被绊倒了。小胖摔倒在草地上，他的手被摔破了，痛的哭了起来。他大喊：“爸爸、妈妈，爸爸、妈妈。”他越哭越大声。这时小毛来了。她问小胖说：“你怎么啦？”小胖坐在草地上说：“都是我太贪玩。”小毛说：“我来为你包伤口。”小毛看看周围，没有大人。突然，她灵机一动，解下了自己的手帕，为小胖包伤口。伤口包好以后，小毛说：“你以后玩要小心。”小胖说：“我知道了。”
我们住在乡下，窗前是一大片草地.草地上长满了蒲公英.当蒲公英盛开的时候，这片草地就变成金色的了.
我和弟弟常常在草地上玩耍.有一次，弟弟跑到我前面，我装着一本正经的样子，喊：“谢廖沙！”他一回头来，我使劲一吹，把蒲公英的绒毛吹到他脸上.弟弟也假装打哈欠，把蒲公英的绒毛朝我脸上吹.就这样，这些并不引人注目的蒲公英，给我们带来不少的快乐.
有一天，我很早去钓鱼，我发现草地并不是金色的，而是绿色的.中午回家的时候我看见草的是金色的.傍晚的时候，草地又变绿了.这是为什么呢？我来到草地上，仔细观察，发现蒲公英的`花瓣是合拢的.原来，蒲公英的话就像我们的手掌，可以张开，合上.花朵张开的时，它是金色的，草地也是金色的;花朵合拢时，金色的花瓣被包住，草地就变成绿色的了.
多么可爱的草地！多么有趣的蒲公英！从那时起，蒲公英成了我们最喜爱的一种花.他和我们一起睡觉，和我们一起起床.
一只，两只，三只，四只嘻嘻，这么多呀！今天我一定满载而归啦！草地上一个小姑娘边跑边叫着。哈哈，那是本姑娘在捉蚱蜢呢！
只见这只小蚱蜢，碧绿的身子上装着一个青绿色的小脑袋，薄纱一般的透明翅膀轻轻扇动着，神气活现地蹦来跳去，可爱极了。而且它们还不怕人呢，不紧不慢地跳几下，围着我转了一转，盯着我的鞋子看半天，似乎在琢磨那是什么东西。我也蹲着，看着这颇有趣味的小东西。看着看着，我猛地一扑，人摔了个嘴啃泥不说，却连蚱蜢的一只脚也没碰到。
哈哈，你还挺机灵的嘛！今天不抓到你，本姑娘就不回家了！我顿时兴起，又扑了几次，结果都落空了。渐渐的我安静下来，蹑手蹑脚地靠*目标，屏息凝神一扑，抓到了两只。我高兴极了，乘兴又抓了好几只。我正准备带着战利品回家，突然听见草地上传来好多蚱蜢的叫声，我愣了一下：那是它们的亲人在呼唤吗？我看了看网兜里的蚱蜢，犹豫了一下，打开了网兜，蚱蜢一只一只跳了出去。此时仿佛听到蚱蜢的叫声更欢了，是在向我致谢吗？我笑了。突然听见妈妈叫我回家，我急忙跑过去，同妈妈有说有笑地回了家。
星期天的上午，小胖开心地在草地上玩耍。
他一会儿捉蛐蛐，一会儿捉蜻蜓，可开心了。可是，过了一会儿，他被一个石头绊倒了，身体不由自主地往前一扑，重重的摔了一跤，一块疲惫摔破了，流出了红红的鲜血，小胖吓了一跳，他很害怕，于是“呜呜呜”的哭了起来。
这时，小毛正走过来，看见了说：“你怎么啦？”
小胖一边抹着眼泪，一边哭着说：“我的胳膊摔破了。”说完他又哇哇大哭起来。小毛一看才知道小胖的胳膊正在流血。小毛赶紧掏出一团洁白的手帕，给小胖一圈一圈地产上去，小胖说：“谢谢你，小毛。”
说完，他们一起在草地上玩，他们玩得可开心了，草地上的小草在微风中点头，树上的小鸟在叽叽喳喳地叫，好像在说：“小毛，你真是一个主人为乐的好孩子。”
我的家门口有一片绿油油的草地。她冬暖夏凉，总是热情地接待生活在身上的生命。
当小草探出尖尖的小脑袋，当嫩绿的新叶长出来时，美丽的野花开放时，人们总是能从清新的泥土芳香和小草野花扑人的香气之中嗅出一丝丝亲切的味道，仿佛自己还是一个被母亲保护的小孩。在她的身上，满是大树和蚯蚓。在大树的老叶中，杂夹着许些嫩绿，像是一个大人抱着一个小孩，使她的亲切感更上一层楼！蚯蚓像是她的儿子，日夜为她翻土，施肥。
到了烈日炎炎的夏季，她就显得更加亲切了。蝉在树上唱歌，她也不感觉烦，反而是在倾听，静静地倾听，没有出声。当微风刮过树叶，发出沙沙的声音时，听起来就像她在鼓掌。我们可以在她身上踢足球，还可以躺在她身上，在巨伞般的大树下乘凉。偶尔刮过几道凉风，也像催眠曲一样安抚着我们那活跃的心灵，催我入睡。一些小小的烦恼，也早已被抛出了九霄云外。
这片绿油油的草地，像是我的再生父母一样，给了我亲切，自然的感觉。或许，她会一直伴我成长，给我留下美好的印象。可是，她那母亲的'亲切感，早已深深地藏在我的心底。
我家附*有一片绿草地，绿草地美不胜收，绿草地上的小生灵一个个活泼开朗，这简直就是动物和植物的天堂。
绿草地上开着一朵朵五颜六色的花儿，有红的、有白的、有黄的，还有紫的，美丽极了！各种各样的花儿对着太阳微笑，尽情享受着阳光给予它们的爱。
柔弱的小草也在大地母亲的关怀下茁壮成长，尽情享受着大地母亲的乳汁。一只可爱的小白兔贪婪地趴在绿油油的草地上，用它那小小的三瓣嘴，慢慢地吃着那鲜嫩的小草。
绿草地的中央是几棵高大的树木，树上结着红彤彤的苹果。原来是苹果树，树枝上有一个鸟巢，鸟巢里有三只可爱的小燕子，它们叽叽喳喳地叫着，你瞧！它们的父母飞来了，嘴里叼着给它们的食物，用心地哺育着它们的小宝宝。
绿草地的边缘是一条清澈见底的`小溪，小溪一年四季都在唱着欢快的歌，小溪里有一只只可爱的小鱼和小虾，我捧了一把溪水，洗了洗脸，感觉舒服极了！我脱了鞋，挽起裤脚，把脚伸入溪水里，3小鱼看见了，把我的脚当成了红萝卜，用嘴咬着我的脚趾头，好像按摩女郎正在给我按摩，舒服极了！
绿草地，我爱你！
老红军焦急地看看天，又看看小红军，说:“来吧，我背你走!”小红军说什么也不同意。这一下老红军可火了:“别磨蹭了!你想叫咱俩都丧命吗i’’他不容分说，背起小红军就走。 天边的最后一丝光亮也被黑暗吞没了。满天堆起了乌云，不一会儿下起大雨来。小红军一再请求老红军放下他，怎么说老红军也不肯，仍旧一步一滑地背着小红军向前走。
突然，老红军的身子猛地往下一沉，“小鬼快离开我!” 他急忙说，“我掉进泥潭里了。” 小红军心里一惊，不知怎么办才好，只觉得自己也随着老红军往下陷。这时候，老红军用力把小红军一顶，一下子把小红军甩到一边，大声说:“快离开我，咱们两人不能都牺牲!……要……要记住革命!……” 小红军使劲伸手去拉老红军，可是什么也没抓住。他陷下去了，已经没顶了。
小红军的心疼得像刀绞一样，眼泪不住地往下流。多么坚强的同志!为了我这样的小鬼，为了革命，老红军被这可恶的草地夺去了生命。
——语文金色的草地教学反思(10)份
《金色的草地》，这篇课文充满了童真童趣，特别是课文中描写“我”和弟弟互相往对方的脸上吹蒲公英绒毛的情节真实生动，读着课文描写孩子的天真和调皮的语句，使人会不自主地产生会心的微笑；课文结尾又以孩子的眼光和心理，用拟人的手法，形象地讲了蒲公英颜色昼夜发生的变化及进一步抒发了作者对蒲公英的喜爱之情。
教学前，我让学生查找有关蒲公英的资料，这篇课文文字和内容都比较浅显，学生通过自读，大体上能理解课文的内容。教学中，我用下面的问题检查学生的读书情况：“课文主要写了哪两件事情？”
一是哥俩在草地上玩耍，互相往对方的脸上吹蒲公英的绒毛；
二是“我”发现了草地会变颜色及其变色的原因。第一件事指导学生进行表演。演之前，先把课文读熟，然后让学生揣摩兄弟两人的心理、神态，并据此设计相关的动作，还可以加进有关的对话。并鼓励学生发挥自己的想象力和创造力，只要不脱离课文的原意，表演可以不拘一格，可以多样化。学生兴趣浓厚。表演得很好。“草地为什么会变色？”同学们拿出查找的资料了解到蒲公英花的样子很快就能找到答案。，明白了草地为什么成金色的原因。同学们的印象就更深刻了。
(1)例如在课文字词预*的检查上，就发现学生预*得不够充分，对文中“忒”的(tuī)和(tēi)两个音，在文中书面语时应该念(tuī)，学生对此探究的不够深入，而且结合文本内容没做出正确判断。这也启示我，字词的音、义探究是文本的基础，要常抓不懈。
(2)在内容探究的过程中，学生的课堂气氛还不够活跃，这与说明文是比
较规范化的文体及学生在众多老师眼皮底下上课时的紧张情绪也有一定的关系。所以作为教师我在*常的教学中还要多引导、多启发、多放手让学生发表看法学。
(3)在品味课文诗情画意语言美的环节，对于这部分定为重点和难点，听课老师还是给予了肯定的'评价，学生的表现也都不错，在自己探究中都表现得十分突出，对文章中出现的引用也都分析到位了。也有部分听课老师认为这部分的文化气息还可以上得更加浓厚一点，进一步发挥，但碍于课堂时间有限，我没能进一步探究，但老师们提出的这点意见值得我好好思考，争取在以后的教学中去不断尝试，不断开拓，为中学语文教学打开一片新的天地。
所以通过这堂公开课我本人也收获很多，记起《语文课程标准》曾指出：“教师在语文教学中要重视语言的积累，……积累工作可以让我们沉淀自己的汉文化底蕴，这是我们在小学、中学乃至一生都应该坚持的事情，因为我们每个中国人都应该努力地传承中华民族优良的文化传统。”我知道，作为语文老师，任重而道远;所以我要更加努力让自己的课堂成为学生收获知识，收获成长的家园!
这是一篇精读课文。课文先讲的是生活在俄罗斯乡下的两个小朋友在住处窗前一大片草地上自由自在、无拘无束、尽情玩耍的情景。接着写了“我”无意中发现了草地的颜色早晨是绿色的，中午是金色的，到了晚上又变回绿色的；再仔细观察发现了草地颜色变化的原因。通过这篇课文增强学生对大自然热爱的感情，体验大自然给人们生活带来的快乐，增强观察大自然、了解大自然的意识。我为这篇课文安排了两个课时。第一课时主要是教会学生认识“钓”“拢”，会写“耍”“装”等生字以及正确读写课后生词。设疑：草地为什么是金色的？第二个课时主要是学*课文，训练学生正确、流利、有感情地朗读课文，能用自己的话描述“我”和弟弟在草地上吹蒲公英的种子玩乐的情形以及解释草地会变颜色的'原因。
我上完这篇课文后仔细反思了这节课的成功之处和不足之处。
这节课的成功之处主要有以下几点：
1。以一则谜语“小小绒毛轻又轻，随风飞舞像伞兵。飞到西来飞到东，到处安家忙不停”和有关于蒲公英的图片来引入课文，激发了学生的学*积极性。
2、在学*课文内容时，为了让学生体会“我”和弟弟在草地上玩耍时的快乐心情，我请了两位同学生上台来分别扮演哥哥和弟弟。这样既给予了学生主动参与的机会，也让学生在表演的过程中亲身体会到兄弟俩快乐的心情。活跃了课堂氛围。
不足需要改进的主要在于以下几点：
1、上课时没有注意多与学生进行眼神的交流。
2、第一课时由于对每一个生字都做了详细的讲解，不仅耽误了很多时间还没有收到预期的教学效果。三年级的学生已经有了一定的文字积累，对于左右结构和上下结构的字已经可以通过自学来掌握，上课时只需提醒学生多注意简单生字的笔画和它的像形字，而重点应放在像“绒”“瓣”“趣”这样的复杂生字上面。
3、对于反义词和近义词单独拿出来讲既抽象，学生也不易理解。以后我会将近义词和反义词以及多音字放在课文中来讲，用同义替换或反义替换的方法。这样学生应该更容易接受。
本篇课文文字和内容都比较浅显，学生通过自读，大体上能理解课文的内容。我在检查学生的读书情况时首先以“课文主要写了哪两件事情？”展开读书让学生知道：一是哥俩在草地上玩耍，互相往对方的脸上吹蒲公英的绒毛；二是“我”发现了草地会变颜色及其变色的原因。
在阅读感悟第一件事中我指导学生进行表演。首先以多种形式让学生把课文读熟，然后让学生揣摩兄弟两人的心理、神态，并据此设计相关的动作，鼓励学生发挥自己的想象力和创造力。通过表演，学生能体会了到草地、蒲公英即大自然给“我们”生活带来的快乐。
在第二件事作的阅读指导中我抓以下几点展开理解感悟：
1、提问，“我”先发现了什么，又发现了什么；两次发现有哪些不同，你从中受到了什么启示？
2、抓住关键的字词和句子引导学生理解和体会。比如：“我起得很早去钓鱼”这里为什么要强调“起得很早” 呢？让学生联系上下文来理解到因为过去没有起这样早，所以一直误认为蒲公英的花是金色的。“发现草地并不是金色的”，“并”在这里有哪些含义呢？用上这个“并”字，给人的感觉是“我”过去一直认为草地是金色的，不是现在才这样认为，并强调了对过去错误认识的否定。“蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上”，用手掌最简单的动作打比方，就把一种不太容易说清楚的现象讲清楚了。
最后，引导学生通过感情朗读加深对内容的理解，体会课文表达的情感，激发起学生热爱大自然、观察大自然，了解大自然的感情和兴趣。
学*《金色的草地》这篇课文，因为在生活中，相信农村孩子对蒲公英都有些熟悉与了解的，文章浅显易懂，活泼有趣。文中“我”和弟弟在草地上吹着蒲公英绒毛玩耍的情景，我发现的蒲公英和我们一起睡觉，一起起床的快乐感受都在感染着这群小家伙们，教学这篇课文，让我们彼此心情舒畅，仿佛在童年的摇篮里心怀甜蜜。
当我和孩子们一起随着作者来到草地上，体验“我”和弟弟在草地上玩耍的快乐心情时，孩子们想象：当时草地上空会出现怎样的情景？
“我仿佛看见天空下着蒲公英花雨。”
“我仿佛看见雪花飞舞。”
“我仿佛看见白色的蝴蝶在翩翩起舞，与我和弟弟一起玩耍，一起快乐。”
“我仿佛看见蒲公英的种子随着妈妈给它装的降落伞飘起来了，越飘越远。”
……
就这样，我被小鬼们编织的一个个童话梦境给吸引住了。
课后感受：学*了这篇课文之后，孩子们都发出了这样的感叹，山林里的空气一定很新鲜，在那里学*一定很舒服；山林里的动物真有趣，能和动物们做伴，真幸福。大青树上的钟声一定很动听，听到那样的声音，上课都变得很有趣。民族小学就在大自然中，我喜欢大自然，也喜欢民族小学……
写字教学：三年级开始，课后的写字教学有些变化，没有了练写的空白田字格，每篇课文后面的生字都有十来个之多。在教学时，我重点讲解、示范笔画较难的生字，对于一些比较稍简单的生字，就以学生练写为主。毕竟上课时间有限，不知道这样的方法是否可行？
识字教学：本学期课后识字条里的生字较少，我主要以随文识字为主，再加上课前的预*，应该算是有比较多的再现机会了。
读写结合：每篇课文能够尽量抓住文章中的一些点进行读写结合，我觉得这个方法挺好的。我想，三年段开始，要提高学生的练笔水*了，在接下来的课文教学中，要是能够挖掘文中的着眼点，进行适当课堂小练笔的话，如本篇课文在教学后，又让学生进行了《走*蒲公英》的小练笔，学生通过对蒲公英开花闭合知识重新思考探索，如可能是昼夜温差原因，也联系起了另外一种夜晚花的知识了解，颇有兴趣的写出了极有科学依据的文章，激发了他们的学*与写作兴趣。
《金色的草地》讲的是生活在俄罗斯乡下的两个小朋友的故事。课文先讲兄弟俩在住处窗前一大片草地上自由自在、无拘无束、尽情玩耍的情景。他们所做的游戏就是趁对方不备，将蒲公英的绒毛吹到对方的脸上。这种带有调皮和玩笑性质的游戏虽然简单，却充满了童真童趣，使兄弟两个真切的感受到大自然带给他们的欢乐。
课文语言*实，资料也比较简单。本组是学生从低年级升入中年级，开始学*的第一组课文。本课的重点就是经过对资料的理解，学生能够增加对大自然的热爱的感情，体验大自然给人们生活带来的欢乐，增强观察自然、了解自然的意识。那么在设计本课教学的时候，我联系生活实际，在更广阔的大自然和童年生活的背景下学*本篇课文;以朗读为线，读中想象为主要的教学策略，突出语文课的特点，引导学生在感受语言文字资料的同时，充分感受草地的美，激起学生对草地、对大自然的热爱之情，并乐于探索大自然的奥秘。
我首先创设情景，揭示课题，让学生想象阳光普照，草地上将会是怎样的美景呢?同学们闭上眼睛尽情的想想吧!有的说：“绿绿的草地一片生机，好象大绿毯。”还有的.说：“阳光一照，这绿毯还能发光，上头就象绿宝石一样。”那我就之后引导学生想象：“那阳光照到草地上呢?”学生说：“草地就象戴上了皇冠，就象穿上了黄灿灿、亮晶晶的衣裳。这时候草地就变成了金色的了。“
学生经过读课文，大体上理解课文资料，我就用“课文主要写了哪两件事情?”这个问题检查学生读课文的情景。在指导学生理解第一件事情的时候，指导学生进行表演，演之前要把课文读熟，然后让学生揣摩兄弟俩的心理、神态，并据此设计相关的动作，还能够加进有关的对话，我鼓励学生发挥自我的想象力和创造力，只要不脱离课文的原意，表演能够不拘一格，能够多样化。经过表演，学生体会到草地、蒲公英即大自然给“我们”带来的欢乐。
金色的草地是蒲公英给草地带来的新装，因为有了蒲公英，草就有了神奇，美丽了，这是大自然美容师的功劳。怎样让学生走进草地尽情玩耍，找到发现的欢乐呢?我抓住了教材的空白，给学生搭建展示的*台，结合自我搜集的资料以及生活实际，尽情去领悟草地的金色之美。而学生的精彩语言远远超过*常之语。真可谓“给学生多大的舞台，学生就会给你多大的惊喜”。
经过本课的教学，我深深的体会到，读中体验，拉*学生和文本的距离，从而能使学生充分发挥自我的想象力去感受文本中所蕴涵的美。想象永远是孩子们最乐意去做的，教师抓住了学生的兴趣点，学生就学来兴趣盎然，教师就真正做到和孩子们同乐，教学相长。
今天语文课上我们学*了《金色的草地》这篇文章，这是一篇精讲课文，讲的是生活在俄罗斯乡下两个小朋友的故事。课文语言*实，内容简单，因此学生学*起来很轻松。
这节课我采用从课题入手，学生读课题质疑，然后带着问题走进课文，学生轻声读课文思考：“草地为什么是金色的？”学生很会读书，读完就能在文中找到相对应的句子，我为了让学生回答问题更完整，提示用“因为------所以------”方式回答，这样孩子们说话完整，表达清楚明白。学生了解内容，再通过感情朗读体会草地变成金色的原因。
“蒲公英给孩子们带来哪些快乐？”请从文中找到答案，再读给同学听。孩子们找的准读的好。
通过学*课文，孩子们喜欢上蒲公英，趁热打铁我又请学生拿出《主题学*》这本书，继续阅读《会飞的蒲公英》，交流这篇课文你知道什么？和语文书对比，他们在描写上有什么不同？孩子们积极性高，阅读很认真，效果很好。
这节课我在讲解上没有浪费时间，因此有时间进行课外阅读，把《主题学*》丛书带到课文上，孩子们尽情读书。今后将继续努力，加大孩子们的阅读量。
本课的重点就是通过对内容的理解，学生能够增加对大自然的热爱的感情，体验大自然给人们生活带来的快乐，增强观察自然、了解自然的意识。那么在设计本课教学的时候，我联系生活实际，在更广阔的大自然和童年生活的背景下学*本篇课文；以朗读为线，读中想象为主要的教学策略，突出语文课的特点，引导学生在感受语言文字内容的同时，充分感受草地的美，激起学生对草地、对大自然的热爱之情，并乐于探索大自然的奥秘。学生通过读课文，大体上理解课文内容，我就用课文主要写了哪两件事情？这个问题检查学生读课文的情况。在课堂上老师的'指导还是很有用处的。
学生的提前预*还是很有效果的，在老师讲的时候能很好的找出课文的重点，有些同学对于课文了如指掌，而有些同学的预*没有效果。学完还有复*，这是我们的常规作业。大部分都能完成的很好，跟着老师的步伐走，大多都在成绩上体现出来了。
《金色的草地》是义务教育课程标准实验教科书人教版小学语文三年级上册第一单元的一篇课文，是苏联作家描写的一个有趣故事。通过我和弟弟对蒲公英早晚变化地观察，认识到草地、植物都是有生命的。文章抒发了作者对蒲公英的喜爱之情，对自然、对生命的尊重、热爱之情。
从提高学生人文素养的理念出发，加强课程目标中“情感、态度、价值”这一维度，教学中力求突出：学生的主体地位和语文课程的实践性本质。根据本节课的课堂效果以及学生教师的综合表现，特做如下反思：
俗话说：教无定法，学无定法，贵在得法。所以在教学设计之初，我就根据学生的年龄特点，设计了可以让学生耳目一新的情境渲染，蔚蓝的天空，洁白的云朵，绿茵茵的草地，旨在能吸引孩子的眼球，捕捉孩子兴趣的着力点，让学生快速地走进文本。语文课标中明确指出，新课程下的语文教学应人文性与工具性高度统一，所以我设计了不同形式的读，让读贯穿在课堂的全过程。例如：指名读段落、教师引读、分角色读、多人次品读、默读重点段落等，让学生在每次读的过程中都有收获，如：扫清课文中的生字新词，理解课文主要内容，品悟课文中所蕴含的感情，并且在具体情境中，让学生读得入情入境，和主人公一同走进草地，去感受在草地上玩耍时的那份快乐和欢愉，以及对草地由衷的喜爱之情。揭示草地变化原因这一环节是课堂的高潮部分，首先我让学生带着疑惑，以小组合作的形式到课文中去寻找答案……边找边勾画出草地变化的原因，最后请每组派代表到黑板上来，分别画出早晨、中午、傍晚的草地及蒲公英的花开放和合拢时的情景，这样充分调动学生学*的积极性，让学*的权利回归给学生，同时我能积极创设自主、合作、探究式的课堂学*氛围，着力培养学生走进大自然，亲*大自然，热爱大自然的情趣。
学会认真细致的观察，养成良好的观察*惯，是每一个学生学会学*必备的能力。通过本文作者仔细观察而使自己有了新发现，作者抓住时间的变化，描写了草地和蒲公英一天的变化，特别是对蒲公英花瓣的描写更是形象，文章写得很美，使学生受到了美的熏陶，同时，又使学生真正懂得细致观察是认识事物的前提，这样就非常自然地激发学生善于留心观察身边事物的变化的兴趣，去发现生活中的美。
——童年的草地作文范本五份
我家门前有一块草地，那儿很美，也许在别人眼里，它不特别，但在我心里，它却无比美好。因为它承载着我美好童年的所有记忆。
草坪上有碧绿的.草，还有几棵高大的梧桐树，夏天能在这树下乘凉。放眼望去，有一大片梨子树和杏子树，蒲公英间接的铺满草地，那儿夏天会开满各种野花。这儿便是我童年时的乐园。
我和妹妹经常在这儿玩过家家，在地上挖一个坑，找一些树叶和绿草来当食物，折几根棍子做柴火。再采一些野花，来装扮我们的小屋就这些，我们便玩的非常开心！
在夏天，所有的花儿都开了，我和妹妹便采一大把花，捏在手里当仙女。儿童世界是虚幻的：在那儿，我和妹妹总是变成蝴蝶仙子，在空中飞着、嬉戏着。我也经常挑两朵好看的花，夹在妹妹的头发上。我们在草坪上开心的打闹，草坪上留下了我们欢快的笑声。
秋天，李子树上结满了果实，杏子也挂满了枝头，我们便爬到树上去摘果子。把摘好的果子撩到衣服里，快步跑回家去。却也经常因为树枝划破了衣服，而挨一顿父母的骂。于是，我们便相视一笑，大口吃着自己采回来的果子。
冬天，雪像被子一样盖满了草坪。这么冷的天，我们依然不消停：穿上棉衣、戴上手套，去草坪上堆雪人、和小伙伴们打雪仗。
草坪承载着我童年美好的回忆，它印在我的脑海中，永远挥之不去！我也不想忘记这段回忆，因为它是我最美好，最难忘的童年啊！
童年时的我们总是那样的天真无邪，那天真中还带有那么一点点的傻气，可父母看了却不是生气而是开心，觉得我们很有趣!
大概是5岁那年吧，有一天，我和妈妈还有我家的小狗狗——皮皮，一起去家楼下的花园里玩。后来，妈妈抚摸着我的小脑瓜说：“我上楼拿样东西，你等着我啊，别乱跑，还有皮皮你要看着你的小主人哦.”“摁。”我漫不经心地回答着，皮皮也摇了摇尾巴，还叫了几声表示知道了，可我的心早已经飞到那片小草地上去了，那儿还有一个小沙堆，皮皮也已经等不及要去了。
妈妈一上楼，我便和皮皮奔向了那片草地上，我们俩开始玩了起来。皮皮有点调皮，把我拉倒在了地上，又在旁边的沙堆上玩沙子，还向我叫了起来，似乎在说：“小主人，可好玩了，你也来玩吧!”好奇心使我不由自主地和皮皮一起玩了起来。也许是因为下过雨的原因吧，所以沙子有些黏手。
就在我和皮皮玩的不亦乐乎的时候，妈妈拿了东西下楼，却怎么也找不到我们，妈妈开始变得心急如焚了。要不是皮皮叫了几下，我怀疑妈妈是找不着我们了。妈妈生气的朝我们跑了过来。直到妈妈看见我那花猫脸和那天真的笑容，本来很生气的妈妈突然多云转晴，一下子笑了起来，用她那温暖的大手擦掉我脸上那黏手的沙子，面带微笑的说：“你这个调皮鬼，弄得像个小花猫，回家洗澡去。”
进了厕所看了一下镜子，发现一只“小花猫”，可看看周围没有发现猫，问妈妈：“妈妈，那是谁?”妈妈用手勾了一下我的鼻子笑着说：“那就是你啊，小花猫。”
童年时的我们总是那样的天真无邪，那天真中还带有那么一点点的傻气，可父母看了却不是生气而是开心，觉得我们很有趣!
大概是5岁那年吧，有一天，我和妈妈还有我家的小狗狗――皮皮，一起去家楼下的.花园里玩。后来，妈妈抚摸着我的小脑瓜说：“我上楼拿样东西，你等着我啊，别乱跑，还有皮皮你要看着你的小主人哦.”“摁。”我漫不经心地回答着，皮皮也摇了摇尾巴，还叫了几声表示知道了，可我的心早已经飞到那片小草地上去了，那儿还有一个小沙堆，皮皮也已经等不及要去了。
妈妈一上楼，我便和皮皮奔向了那片草地上，我们俩开始玩了起来。皮皮有点调皮，把我拉倒在了地上，又在旁边的沙堆上玩沙子，还向我叫了起来，似乎在说：“小主人，可好玩了，你也来玩吧!”好奇心使我不由自主地和皮皮一起玩了起来。也许是因为下过雨的原因吧，所以沙子有些黏手。
就在我和皮皮玩的不亦乐乎的时候，妈妈拿了东西下楼，却怎么也找不到我们，妈妈开始变得心急如焚了。要不是皮皮叫了几下，我怀疑妈妈是找不着我们了。妈妈生气的朝我们跑了过来。直到妈妈看见我那花猫脸和那天真的笑容，本来很生气的妈妈突然多云转晴，一下子笑了起来，用她那温暖的大手擦掉我脸上那黏手的沙子，面带微笑的说：“你这个调皮鬼，弄得像个小花猫，回家洗澡去。”
进了厕所看了一下镜子，发现一只“小花猫”，可看看周围没有发现猫，问妈妈：“妈妈，那是谁?”妈妈用手勾了一下我的鼻子笑着说：“那就是你啊，小花猫。”
我家门前有一块草地，那儿很美，也许在别人眼里，它不特别，但在我心里，它却无比美好。因为它承载着我美好童年的所有记忆。
草坪上有碧绿的草，还有几棵高大的梧桐树，夏天能在这树下乘凉。放眼望去，有一大片梨子树和杏子树，蒲公英间接的铺满草地，那儿夏天会开满各种野花。这儿便是我童年时的乐园。
我和妹妹经常在这儿玩过家家，在地上挖一个坑，找一些树叶和绿草来当食物，折几根棍子做柴火。再采一些野花，来装扮我们的小屋就这些，我们便玩的非常开心！
在夏天，所有的花儿都开了，我和妹妹便采一大把花，捏在手里当仙女。儿童世界是虚幻的.：在那儿，我和妹妹总是变成蝴蝶仙子，在空中飞着、嬉戏着。我也经常挑两朵好看的花，夹在妹妹的头发上。我们在草坪上开心的打闹，草坪上留下了我们欢快的笑声。
秋天，李子树上结满了果实，杏子也挂满了枝头，我们便爬到树上去摘果子。把摘好的果子撩到衣服里，快步跑回家去。却也经常因为树枝划破了衣服，而挨一顿父母的骂。于是，我们便相视一笑，大口吃着自己采回来的果子。
冬天，雪像被子一样盖满了草坪。这么冷的天，我们依然不消停：穿上棉衣、戴上手套，去草坪上堆雪人、和小伙伴们打雪仗。
草坪承载着我童年美好的回忆，它印在我的脑海中，永远挥之不去！我也不想忘记这段回忆，因为它是我最美好，最难忘的童年啊！
旧事，我心中都记清晰，只遗憾当日太快，已消失的儿时就这般飞过。我又想到那一个风和日丽的夏季，风儿轻轻吹缓缓的吹着，这片空地上的草儿早已被小伙伴们踩下去良莠不齐了，小花还不等他长出去，大伙儿又约好去空地上举办一场足球赛。
“丁零零……”下课铃声一响，朋友们就急急忙忙冲破课室，赶到空地上，把分别的背包、遮阳帽堆成，作为守门员。随后分为两支球队开展比赛，很多低学段的学员及其父母都被吸引了回来，坐着球场上，赏析着这一场猛烈的足球赛。
你看看，她们一个个神采奕奕，如猛虎下山。尤其是哪个守门员，十分引人注意。他尽管身高不高，但一看就了解他球艺精湛。他警醒地凝视正前方，即便 膝盖受伤了，也满不在乎，他戴着胶手套，人体往前倾着，随时随地提前准备接球、凌空抽射，简直一个技术专业的守门员。穿着鲜红色外套的男孩儿，立在守门员的后边，好像搞好了接球的提前准备，很想起场中去接好多个球，显显自身的威武。不知道是哪家的小白狗，有气无力地趴在地上，有时候传出“嗷嗷嗷”的响声，仿佛在抱怨它的主人家，只图看球赛，冷淡了它。它的主人家挺直地立在边上，双手插腰，看得正痴迷呢！不只是朋友们被吸引了，就连经过的大伯也被吸引住了。看，这位大伯戴着灰黑色的鸭舌帽，西装笔挺，坐着一边，跟这儿好像看起来有点儿背道而驰，但是，他却看得津津乐道，一脸微笑，好像见到自身的儿时吧。
小朋友们的球踢得太搞笑了了，粉丝们都被这次猛烈的足球赛吸引了。比赛早已告一段落，但多彩的童年却始终留到了草坪上。
——《金色的草地》优质课教学设计范文五份
教材内容：
《金色的草地》人教版新教材 三年级 语文 第五册第一单元 第2课 （需二个课时）
教材分析：
课文讲的是生活在俄罗斯乡下两个小朋友的故事。他们所做的游戏就是趁对方不备，将蒲公英的绒毛吹到对方的脸上。这种带有调皮和玩笑的游戏虽然简单，却充满童真童趣，使兄弟两个真切地感受到大自然带给他们的快乐。并在这种快乐中无意发现了草地颜色变化的原因。通过对内容的理解，学生能够增强对大自然热爱的感情，体验大自然给人们带来的快乐，增强观察自然、了解自然的意识。
学情分析：
通过读懂课文内容，培养学生热爱大自然，感受大自然给我们的生活带来的乐趣。使学生能够增强对大自然热爱的感情，体验大自然给人们带来的快乐，增强观察自然、了解自然的意识。
教学目标：
１、认识2个生字。会写13个生字。能正确书写“盛开、玩耍、一本正经、使劲、绒毛、假装、这些、引人注目、钓鱼、观察、花瓣、合拢、手掌、有趣”等词语。
２、有感情地朗读课文。
３、读懂课文内容，进一步培养热爱大自然的感情，感受大自然给我们生活带来的乐趣。
４、初步体会课文中一些句子表情达意的作用。
教学理念：
在本课教学中，以学生“个性化阅读”为核心。让学生在充分诵读、熟读精思、切己体察、潜心品评、多元解读，甚至在修改文本等“读书”活动中，与文本对话，与他人交流。通过引导学生“读自己的书”――读出自己的感受，读出自己的疑惑，读出自己的体会，读出自己的理解，并在此基础上引导学生生生交流、师生交流，共通有无、互相启迪。力求使阅读成为学生、教师、文本之间的对话过程。让学生在对话中、合作中、交流中加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感的熏陶，获得思想的启迪。
教学重、难点：
蒲公英开花与合拢，造成草地颜色不同的原因。
教学过程：
第一课时
一、谈话导入。
1、大家一定见过草地吧，你见过的草地是什么颜色的？你在草地上玩过吗？都玩什么游戏呢？
2、你见过金色的草地吗？
板书：金色的草地
二、初读课文。
1、读准字音，读通句子。
2、遇到不认识的字、不理解的词用自己喜欢的方式来解决，解决不了的提出来。
3、检查自读情况。
4、解决不理解的字词。
5、你见过蒲公英吗？
三、理解感悟，朗读指导。
1、再读课文。
作者为什么说蒲公英成了我们最喜爱的一种花？这篇文章表达了作者怎样的思想感情？
2、交流汇报。
交流重点：
（1）哥俩在草地上玩耍，互相往对方的脸上吹蒲公英的绒毛；
（2）“我”发现了草地会变颜色及其变色的原因。
（a）“我”先发现了什么？又发现了什么？有了新发现后我们有哪些变化？
（b）这一部分当中有些词语和句子表达的效果很好，令人回味，可引导学生理解和体会。比如：“我起得很早去钓鱼”这里为什么要强调“起得很早”呢？可让学生联系上下文来理解。因为过去没有起这样早，所以一直误认为蒲公英的花是金色的。“发现草地并不是金色的”，“并”在这里有哪些含义呢？用上这个“并” 字，给人的感觉是“我”过去一直认为草地是金色的，不是现在才这样认为，并强调了对过去错误认识的否定。“蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上”，用手掌最简单的动作打比方，就把一种不太容易说清楚的现象讲清楚了。
（3）蒲公英和我们一起睡觉，一起起床。
３、作者为什么会发现草地会变颜色及其变色的原因呢？
通过对内容的理解，要引导学生体会课文表达的情感。激发起学生热爱大自然、观察大自然，了解大自然的感情和兴趣。懂得只有细心观察，才能发现事物的本质，才能发现生活中的美。
４、你*时喜欢花草吗？有什么新的发现吗？
三、你最喜欢课文的哪个自然段？把它美美地读一读。
第二课时
一、检查复*
１、“摘蒲公英”游戏：把蒲公英状的生字卡片认读后，贴在黑板上，师读词语，指名学生上台取卡片，并领读２遍。这朵“蒲公英”就作为学生的奖励。
２、有感情地朗诵课文的第一至第三自然段。
３、指名演一演：兄弟俩玩耍的情景。
４、指名述说草地变色的原因。
二、总结课文，升华情感
１、读第四自然段。
２、说说我们为什么会爱上“蒲公英”？蒲公英为什么能成为我们最喜欢的花？
３、为什么说蒲公英跟我们一起睡觉一起起床？你怎么理解？
４、有感情地朗读课文。
三、拓展延伸
１、你心中的草地是什么颜色的？快画一画，与同学交流一下吧！
２、学生画画。
３、成果汇报。
四、写字指导
１、默读田字格中的生字，想象用什么办法记住。
２、全班交流。
３、教师着重指导“耍、绒、瓣、察、假”。
４、学生练*写字。
设计意图：
1、朗读是语文课堂的主旋律，也是语文传统教学的精髓。动情的朗读有助于因声明义，以声传情，把学生引入课文情境。本课设计给予学生充分朗读的时间，引导学生把自己当作文中人物去感受、体验文本传递的美和乐。
2、学生是语文课堂的小主人。尊重学生自主选择学*内容、学*伙伴的权利，以学定教，顺学而导，同时注重唤醒学生生活经验的积淀，营造与文本、生生、师生间*等对话的氛围。
学*目标：
1、认读2个生字。理解并正确书写新词。
2、有感情地朗读课文，体会重点句在文中表情达意的作用。
3、感受金色草地带给我们的快乐，自然带给外么的快乐，培养热爱大自然、热爱生活的情感。
课前准备：多媒体课件。
教学预设：
一、*观，激趣
（一）咱们先一起来静静地听一支歌，这是老师小时侯常听到的歌。（师生共听《蒲公英的种子》）
（二）知道蒲公英吗？（学生说说对蒲公英的了解）
蒲公英一点也不引人注目，可若是你细细观赏，它也有自己的美丽。看：（欣赏蒲公英图片）
（三）草地上长满蒲公英，那是怎样的景象？有个在乡下的男孩常看到这样的景色，听他对我们说：（播放课文录音，同时出现大片蒲公英草地的图片）
（四）谁来读读？（出示句子）：草地上长满了蒲公英。当蒲公英盛开的时候，这片草地就变成金色的了。
1、指名读。
问：读的时候，你心中是什么感觉？这大片的金色就像是我们这灿烂的心情，难怪你笑得这样的甜。谁还想读？
2、在这片草地上，你们想干什么呀？
带着这样美好的遐想，咱们动情地读读这两句话。（齐读）
（五）想走进这金色的草地吗？今天咱们一起来学*课文《金色的草地》（板书课题），感受这草地带来的快乐，学*带来的快乐。
二、走进，生情
（一）那就赶快拿起课文，认认真真地读读课文，不仅要用嘴巴读，用眼睛看，还要用心灵去读，去看。遇到生字新词再读读，读到喜欢的地方，多读读。
生读，老师巡视。
（二）看到文中描绘的这片草地了吗？走到草地上去了吗？你有怎样的感觉？
交流、板书：美丽、快乐（根据学情板书）
（三）美丽、快乐……都是我们认真学*、走进了这片草地的感觉。这是多么珍贵的体验啊！抓住这种感觉，再细细地读课文，哪些句子带给你这份美丽、快乐……就美美地读这几个句子。
生读，老师巡视，了解学情。
三、细品，共享
“有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的。中午回家的时候，我看见草地是金色的。傍晚的时候，草地又变绿了。”
生读后，师：哦，这一片会变色的草地像个魔术师，谁再来读读？咱么细细地听，感受本地的神奇。
再指名读。
问：感受到草地的神奇了吗？学生评议。
“原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。花朵张开时，它是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住，草地就变成绿色的了。”
1、学生读句子，谈感受。
2、咱们伸出手来，边做动作边读句子。指名读，评议。
3、植物世界非常奇妙，许多花朵是天然的时钟，花儿有着自己的开、闭时间。蒲公英一般在上午5—6时开放，下午2—3时闭花。
4、清晨，太阳刚刚升起蒲公英就慢慢地张开了花瓣。啊，绿色的`草地消失了，眼前一片（），蒲公英花也起床了。太阳西斜了，蒲公英就慢慢地（），草地又（）。它和我们一起睡觉了。
5、让我们一起朗读最后一小节，感受小小的蒲公英原来是这样的有趣。（齐读末节）
课文第二自然段。
1、学生朗读，谈感受。
2、蒲公英给这兄弟俩带来了快乐！咱么来真实地再现这一幕，也就是来演一演，好不好？要演好，首先要认真地读课文，读懂每句话每个词，才能到位地表演。（自己朗读准备）
3、指名一组，师读生演，师生共同评议。
4、再指名一组。（想象感受快乐）
5、出示句子，朗读句子：就这样，这些并不引人注目的蒲公英，给我们带来了不少快乐。
6、我和弟弟常常就在这片草地上玩耍，他们还会怎样玩？（学生交流）
7、金灿灿的蒲公英花儿盛开着，细细的绒毛一朵一朵在空中轻轻地飘着，银铃般的笑声在草地上回荡着。齐读句子：多么可爱的草地！多么有趣的蒲公英！从那时起，蒲公英成了我们最喜爱的一种花。它和我们一起睡觉，和我们一起起床。
四、延伸。
读着读着，我们的心仿佛也成了蒲公英的种子，长出了翅膀，飞呀飞呀，飞出教室，飞出校园，飞向广阔的自然，飞向我们美好的生活。小朋友，我们也曾经在大自然的怀抱里欣赏着美丽的景物，感受它带来的快乐。静下来回忆一下，你的眼前会浮现许多美丽、快乐的画面。下节课上我们来分享。
五、练*
（一）拿出作业纸，这是我们要书写的字，自己仔细观察，每一笔画在田字格的位置，相邻笔画的位置。觉得哪个字很难写？
（二）范写：“耍”（和“要”比较）、绒、察、瓣
（三）选择自己觉得难写的字练一练，每个写两遍。
一、教学目标
1、认识“蒲、英、耍、钓”等6个生字，会写“蒲、英、欠、喜”等13个生字，会写“乡下、窗前、合拢”等18个词语。
2、能说出草地的变化情况及变化的原因，体会“我”观察的细致。
3、能自己观察某一种动物、植物或一处场景的变化情况并和同学交流。
二、教学重难点
重点：抓住诗中的重点词句，展开合理想象，感受作者观察的细致，体会留心观察的好处。
难点：掌握基本的观察方法，培养学生主动观察的意识。
三、教学方法
朗读法、小组合作探究法、多媒体辅助教学法
四、教学过程
（一）创设情境，导入新课
通过生活实际引导学生回忆日常看到的草地，并用一个词来形容。紧接着出示课文题目，引导学生思考质疑。
导语：
生活中随处可见各种各样的草地，同学们能用一个词来描述一下你心中的草地吗？（学生作答）大家形容得都很形象。今天，老师要带大家学*一篇新课文。
我们一起来看看，作者眼中的草地是什么样的呢？（板书题目，读课题）
老师看到大家在读“金色的草地”这个题目时，露出了不解的表情。是呀，草地怎么会是金色的呢？是秋天小草枯黄以后的草地吗？草地上的什么东西是金色的呢？现在，我们就一起走进这篇课文，去探索“金色草地”中的奥秘！
（二）初读课文，整体感知
1、生结合课下注释和工具书，自由朗读课文，思考为什么草地是金色的？
明确：蒲公英的花朵张开时，花瓣是金色的，草地就是金色的了。
2、出示幻灯片，向学生介绍蒲公英的资料。
3、字词教学。多媒体展示本节课所学生字词，通过教师范读、学生领读、开火车组词读的形式攻克生字。然后进行写字教学。教师在黑板的田字格上示范，强调易错笔画，学生描一写一，教师巡视。
4、朗读教学。段落标序号后，分组分段朗读，要求学生读准字音、读通句子、声音洪亮，尽量读出自己的感情。
（三）深入研读，重点感悟
1、自由朗读课文，同桌间讨论草地给你留下了怎样的印象？为什么？
明确：先让学生自主归纳出“美丽”“可爱”“有趣”等词，再引导学生从文中找到作者直接赞美的语句“多么可爱的草地！”“多么有趣的蒲公英！”，帮助学生把握文章的感情基调。
2、四个人一组，通过具体的描写自由想象文章内容是什么样的图景，体会作者表达了什么样的情感？
预设：第一段：金色草地图。
第二段：兄弟草地玩耍图。
第三段：草地的变化图。
第四段：天使般的蒲公英花朵。
3、草地都发生了哪些变化？变化的原因又是什么呢？找到文中句子的请学生自由回答。
（1）草地的变化：早上的草地是绿色的；中午的草地变成金色；傍晚的草地又变绿了。
总结：草地的变化主要是颜色的变化。在不同的时间，草地的颜色是不同的。
（2）变化的原因
①我来到草地上，仔细观察，发现蒲公英的花瓣是合拢的。
②蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。
③花朵张开时，花瓣是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住了，草地就变成绿色的了。
总结：
早上的草地是绿色的，因为蒲公英的花朵合拢了；
中午的草地变成金色的了，因为蒲公英的花朵张开了；
傍晚的草地又变绿了，因为蒲公英花朵又合拢了。
（四）拓展延伸
播放有独特之处的动植物的视频，帮助学生体会大自然的神秘，培养学生的观察能力。
明确：
大自然是一个丰富多彩、奥妙无穷的世界。再*常的事物，只要我们留心观察，一定会有许多不一样的发现。
（五）小结作业
观察某一种植物、动物或生活中的某处场景，然后和同学交流。
五、板书设计
六、教学反思
这是一篇小学现代文，难度较低。根据学段和文题提点，本篇课文应着重引导学生朗读和理解“我”发现草地变化的原因，培养学生的诵读能力与观察能力。在句子的反复诵读与理解中，感受到大自然的奇妙与留心观察的好处和乐趣。
教材内容：
《金色的草地》人教版新教材三年级语文第五册第一单元第2课（需二个课时）
教材分析：
课文讲的是生活在俄罗斯乡下两个小朋友的故事。他们所做的游戏就是趁对方不备，将蒲公英的绒毛吹到对方的脸上。这种带有调皮和玩笑的游戏虽然简单，却充满童真童趣，使兄弟两个真切地感受到大自然带给他们的快乐。并在这种快乐中无意发现了草地颜色变化的原因。通过对内容的理解，学生能够增强对大自然热爱的感情，体验大自然给人们带来的快乐，增强观察自然、了解自然的意识。
学情分析：
通过读懂课文内容，培养学生热爱大自然，感受大自然给我们的生活带来的乐趣。使学生能够增强对大自然热爱的感情，体验大自然给人们带来的快乐，增强观察自然、了解自然的意识。
教学目标：
１、认识2个生字。会写13个生字。能正确书写“盛开、玩耍、一本正经、使劲、绒毛、假装、这些、引人注目、钓鱼、观察、花瓣、合拢、手掌、有趣”等词语。
２、有感情地朗读课文。
３、读懂课文内容，进一步培养热爱大自然的感情，感受大自然给我们生活带来的乐趣。
４、初步体会课文中一些句子表情达意的作用。
教学理念：
在本课教学设计中，以学生“个性化阅读”为核心。让学生在充分诵读、熟读精思、切己体察、潜心品评、多元解读，甚至在修改文本等“读书”活动中，与文本对话，与他人交流。通过引导学生“读自己的书”——读出自己的感受，读出自己的疑惑，读出自己的体会，读出自己的理解，并在此基础上引导学生生生交流、师生交流，共通有无、互相启迪。力求使阅读成为学生、教师、文本之间的对话过程。让学生在对话中、合作中、交流中加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感的熏陶，获得思想的启迪。
教学重、难点：
蒲公英开花与合拢，造成草地颜色不同的原因。
教学过程：
（第一课时）
一、谈话导入。
1、大家一定见过草地吧，你见过的草地是什么颜色的？你在草地上玩过吗？都玩什么游戏呢？
2、你见过金色的草地吗？
板书：金色的草地
二、初读课文。
1、读准字音，读通句子。
2、遇到不认识的字、不理解的词用自己喜欢的方式来解决，解决不了的提出来。
3、检查自读情况。
4、解决不理解的字词。
5、你见过蒲公英吗？
三、理解感悟，朗读指导。
1、再读课文。
