那个下午，初冬的午后的阳光很灿烂，天很蓝，树上的叶子不多了，只有一小部分还在枝头坚持，院子里是空旷的，寂寂无声，小心的转着，生怕打破这寂静。
仰望天空，无风、无云，也没有一只鸟飞过。偶尔，我听到：“嚓”的一声，很轻，很短促，但很清晰，低头，看到水泥地上多了一片杨树的叶子。抬头，看到又一片叶子悠悠下落，干净而利落，又是轻轻的一声：“嚓”。
我想如果不是这样硬的水泥地，恐怕也没有这么清晰的声音吧，即使是水泥地，如果换了另一种树的叶子，比如柳树的叶子怕也不会有这么清晰的声音了。我不喜欢水泥硬地，但这次我真的感谢这硬板的水泥地了，它叫我听到了落叶的声音。粗心的我一直看到叶子呼啦啦的落下来，却从没听过叶子落在地上的声音。一直以为落叶无声。
一片落叶，它也曾经历了初春的嫩绿，盛夏的油绿，金秋的干黄，一直坚持到最后生命的最后一刻，如果不是这些偶然的因素，甚至听不到它落下来的声音。我想这绝对不是最后的呼唤，是知命一叹吧，没有无奈，只有接受，轻轻的不说疼，这就是秋叶的静美吧。
相较于叶子的安然而知命，我们人很多时候可就过于喧闹了，想想我们的出生时在多少人的期待中而到的，都用了最嘹亮的哭啼宣告自己的到来。我们的童年和青年长长的叛逆期不容一点的忽视。我们最后的时光，能不能做到和落叶一样的迅乎而安静呢，即使自己能恐怕周围的人也不能的。
要看透，知天命，求*静，这是多少人甚至是宗教追求的极致，希望每一个人生命的最后不再呼疼。
我是一片叶子，生长在树妈妈的怀抱中。
伴着巨大的春雷，甘甜的雨露，唤醒了沉睡的树妈妈，也唤醒了我们。我披上了新绿的衣裳，重粗壮的枝头中冒出头来。“啊！春天多美”小草脱掉了雪白的皮袄，换上了绿色的长衣袖，放眼望去，一片绿油油的景色，花姑娘绽放着甜美的笑容，摇晃着手向我们致敬。“啊，湛蓝的天空，悠悠的白云，清澈的小溪，翠绿的草坪。”我们的家在美丽的森林公园，换上新绿的小草在阳光中跳着舞蹈，美丽的花朵引来辛勤的蜜蜂，清澈的小河汩汩流动着晶莹的河水，水中的鱼儿在水中嬉戏打闹，机灵的鸟儿在欢乐地啼叫着，空中的云朵在慢悠悠地在散着步。我在微风中摇着嫩绿的身躯等待着夏天的`到来。
蝉声招来了火热的夏哥哥，我换上了翠绿的迷彩服，知了在我身上弹奏着一首首乐曲，小孩子赤裸着身体在水中嬉戏打闹，慈祥和蔼的老爷爷在树荫下乘凉，太阳公公越来越热，我们在树上无力地打着卷，暖烘烘的风吹来，吹走地上的尘土，也许是烦了这炎热的天！雨，悄悄地来了，雷哥哥打着响鼻“轰隆隆”。雨噼里啪啦地敲打着石头，狭长的闪电划破长空，雨赶走了夏天的炎热。
我们换上金黄的毛衣，稻田丰收，硕果累累，人们的脸上荡漾着丰收的喜悦，大雁飞向了南方，秋风瑟瑟。我的许多小伙伴掉落在地上。小草枯败了，天空更蓝了，对于我们来说，秋天是一个令人扫兴的季节！我还有最后的景色没看，我不甘心落下！
大地被白皑皑的雪盖住了，寒风凛冽，松树的脚印清晰地印在雪上。隆冬来了，寒风把我的伙伴一个都不剩地吹走，我被刮下来了，躺在柔软的雪上，我闭上了眼睛。
春日已经过去，夏日也这样走了。我和许多叶子都结实挺拔，染上了浓艳的色彩，几乎都没有叶子还穿着绿色的外衣了。
在我小的时候，大树陈小美小姐给我取了个名字——充。我旁边是林大头和陈大胖，上面是我漂亮可爱的妹妹——满。她可是这棵树上最鲜艳的`叶子，还有一片叶子就是我的朋友——麦麦。
在冬天的一个夜晚，发生了一件奇怪的事，陈大胖旁边的林大头和陈本蛋不见了！原来那天的风将他们刮来刮去，最后他们落到了地上，再也看不见了。
所有叶子都提着心吊着胆，害怕了起来。这时，满站了出来，和我们说了一个道理，“任何人都会死！不论是大是小，是强是弱，我们先做完该做的事，就要死了。但我们学会了跳舞和欢笑，体验了太阳和月亮，又经历了风和雨，时候已经到了，我们不会有遗憾。”
在一阵风中，我轻轻松开了手，面带微笑离开了树枝，落在了那白茫茫的雪上。
——《一片叶子落下来》读书笔记3篇
妈给我給我借来了绘本《一片叶子落下来》，我翻了看两页特没意思。妈妈说：“我来妈给你讲吧，你不是总问我人为什么会死吗?读完这本书你就明白了。”
这本书里讲述的是一片普通树叶弗雷迪的一生——经历的春夏秋冬。树叶所经历的春夏秋冬就像人们从年幼到年轻到中年再到老年，我们就像春天的叶子一样娇嫩需要哺育，而爸爸妈妈就像夏天为人们遮阳挡雨的叶子一样为国家为社会不停地忙碌着。一棵树上的每一片叶子都有不同的名字，就像我们每个人都有自己的名字一样。没有完全相同的两片叶子也没有完全相同的人。书中的丹尼尔告诉弗雷迪：“给人们这饮食他们的志愿之一，志愿就是活着的目的。”每片叶子都有离开大树的那一天人们也是一样会有死亡，死亡不可怕，重要的是活着的时候是否有目的、意义。
妈妈告诉我，这本书意义深刻，今天我写一篇读后感，五年级时让我再写一篇读后感，初中时还要写一篇，每个阶段会有不同的感受。
我今天读了《一片叶子落下来》这本书。它的主要内容是：“春天过去了。夏天也过去了。弗雷迪这片叶子已经长大。他长在一棵高大的树上。可春天里，当他刚刚出现树枝上时，他只不过是一片小小的叶芽罢了。
在弗雷迪的周围，叶子真有成千上万，看上去全都一模一样。弗雷迪最好的朋友是丹尼尔。丹尼尔这片叶子在这根树枝上最大，好像也最老。弗雷迪最喜欢的季节是夏天……冬天到了，很多叶子落了下来，丹尼尔告诉大家这就叫做死。弗雷迪问：‘我们死了会回到春天去吗?’丹尼尔回答：‘可能回不去，可是生命一定会回去。'’既然我们要飘落下去死掉，我们干吗生长在这里呢?‘’只是为了一起过那么长一段快乐时光‘……”我的感想是：“我们都是生命的一部分。
我们活着就要好好学*，长大了报效祖国。我们活着就是要让别人过的快乐。我们活着就是为了做这些好事情。”
和孩子一起读了绘本《一片叶子落下来》，想听听孩子对于生命的感悟。原本以为孩子会很伤感，结果出乎意料--孩子很*静。
也许是我用成年人的眼光来打量孩子，以为他也会像我们一样对生命的消失有一种莫名的恐惧。害怕亲人的离开，执着于亲情的享受，看得太重，于是担心会失去……
我和孩子分角色朗读，旁白由我读。儿子读小叶子弗雷迪，我来读什么事都知道的叶子丹尼尔。可是对白太少，儿子按捺不住，于是除了上述约定，我们就一轮一段读。
故事讲了一片叶子从嫩芽到落叶的故事，讲了他的幸福时光，讲了他对死的困惑，讲了树上只剩下他一片叶子，讲了他被风吹落在雪地上，不知道以后发生的事……
我跟着小叶子弗雷迪的成长，感受了他刚长出来时的惊喜和对世界的好奇；
感受了当老人和孩子们在他的树荫下乘凉、嬉戏时作为叶子的快乐；
感受了当秋天来临时他的恐慌：为什么原本让他感到舒服的吹拂变得如此难受？为什么会有白色的东西在他的身上？那是第一次经历霜冻。
感受了当叶子开始凋零时他对于死的不解：既然要死为什么还要生？
感受了他心灵的`成长---他对活着的意义的理解变得清晰；
感受了他从树上往下掉时的自豪：欣赏到了自己生长的大树的全貌，知道自己曾是这颗大树生命的一部分;
感受了他落在雪地上后的*静，尽管他不知道明年的春天会是什么样。
“为了享受太阳和月亮，为了一起过那么长一段快乐时光，是为了树荫、老人和小孩子，是为了秋天的色彩，是为了四季！”儿子引用了书中的一段话作为回答。
——一片叶子落下来作文范本10份
这段时间我一直思考着有关生命的话题：生命为什么会结束？我们死后会去哪里？我们为什么会出生在这个世界上？直到我在图书馆里邂逅了《一片叶子落下来》，这本关于生命的故事，讲述了叶子弗雷迪的一生，给了我对生命的思考。
生命是独一无二的。在弗雷迪的身边有着成千上万的叶子，看起来和它一模一样，但并不是这样，如果你仔细看、认真看，就会发现它们其实一点儿也不一样，哪怕它们在同一棵树上。人也是这样，每个人的外表都是唯一的，个性也截然不同，即使他们有同一个母亲，是双胞胎，有相似之处，但也绝对不会完全相同。
生命中充满了享受。叶子们在春天的微风中跳舞，在夏日里懒洋洋地晒太阳，用雨水给它们冲凉，听小鸟清脆的歌唱，闻花朵的阵阵幽香，看太阳，看月亮，看星星，看一年四季美妙的变化。而人们则享受着父母无微不至的关爱，朋友热情似火的帮助。
生命在于奉献。丹尼尔曾给弗雷迪讲述活着的目的：我们活着，就是要让别人过得快乐。我们活着，就是要给因为家里太热，到这里来避暑的老人遮阴。我们活着，就要给孩子们一个阴凉地方，好让他们来玩。人们到树下来野餐，在格子台布上吃东西，我们活着，就要用叶片给他们扇风。我们活着，就是为了做这些好事情。生活中也有很多这样的人在默默地奉献。医生和时间赛跑，从死神的魔爪中救出一个又一个生命；老师用尽自己毕生的心血，灌溉我们这些祖国的花朵；军人们用自己的血肉，为人们创造了和*的生活。
生命中有苦难才会变得更加辉煌。十月的一个夜里，叶子们觉得从来没有这样冷过，所有的叶子都冷得瑟瑟发抖，它们披上了一层薄薄的白色东西，很快就融化掉，留下的是露水，在早晨的阳光中闪烁，这是第一场霜冻。不久，这棵树一下子变得五彩缤纷，弗雷迪身边的小伙伴们变成了深黄色，橙色，红色，深紫色各种各样的颜色，他们看上去好漂亮啊。是呀，不经历风雨，怎能见彩虹？不好好学*，怎能有出类拔萃的成绩？不认真工作，怎能有无忧无虑的生活？不努力拼搏，怎能有精彩无比的明天？
生命的结束是一种自然规律。这本书中，丹尼尔和弗雷迪一起讨论生命结束的话题。叶子总有一天要离开树枝落下去，万物都会死，不管是大是小，是强是弱。没多久，有的叶子跟风对抗，有的叶子乖乖地让风吹走，这棵树几乎变得光秃秃了的。万物都怕死，大家对死有太多不知道的事，自然害怕。我很喜欢这本书中的一段话：既然我们都要飘零落下，干嘛还要生长在这里呢？是为了享受太阳和月亮。是为了一起过那么长一段快乐时光。是为了把影子投给老人和孩子。是为了让秋天变得五彩缤纷。是为了四季。难道这些还不够吗？这也许就是生命的价值吧！
快享受这精彩的一生吧！充实的生命，让人感动，让人回忆。
美国利奥·巴斯卡利亚的《一片叶子落下来》是一本好书，让我真正理解了生命的真谛。当你疲惫无助，孤独寂寞时，当你对人生感到迷惘，失去信心时，当你迷失于忙碌的生活，找寻不到幸福时，请你坐下来，静静倾听一片叶子飘落的声音，细细品味这份心灵的慰藉
春天，一片叶从一棵高大的树上冒出了芽，它叫弗雷迪。
弗雷迪在春天学会了跳舞，夏天学会了懒洋洋地晒太阳，让雨水给它冲凉。弗雷迪最好的朋友叫丹尼尔，她在这根树枝上最大也最老。丹尼尔在大伙当中最聪明，是她告诉树叶们：“我们是树的一份子。“丹尼尔给树叶们讲太阳，讲月亮，讲星星，讲一年四季。
十月的一个夜里，丹尼尔说，夏天消失了，秋天来了。
秋天要结束的时候，有一些叶子从树上落了下来，很多叶子因此而恐慌。丹尼尔说：“有人把这叫作死。”弗雷迪说：“我怕死。”丹尼尔说：“你不怕前面的三个季节，为什么怕死的季节呢？”丹尼尔又说：“万物都会死。不管是大是小，是强是弱。我们长在树梢上就是要完成我们的任务。“后来，丹尼尔在这天黄昏的'时候，安详地飘了下去。弗雷迪在第二天早上背着沉重的积雪落在了一个雪堆上，睡着了。
我也觉着死不可怕，因为万物有生就有死。我想我以后的任务就是当乐高设计师，让更多小朋友玩得更好。
看着书名，其谈无比，仔细的去阅读它，用心去感受这其中的奥妙……
整本书仅有13页，但他却述说了一个关于生命的故事。第一页就写着这样的一就话：“这本书奉献给经历过生死离别的孩子，奉献给对这种事无法解释的大人。”简单的一句话，却有着深刻意义。人的一生，最珍贵的东西莫过于生命了。没有了它，再美好的一切也不在存在了。
春天过去了，接着，夏天也过去了。费雷迪这片叶子长大了，叶片很坚实。他长在一棵高大的树上，春天的时候，他还在树梢上冒出叶芽罢了。在他的周围有成千上万，看上去全都跟他一模一样叶子。世上没有两个一模一样的叶子，哪怕是在同一棵树上。费雷迪和他的朋友一起长大。在春天的微风中，他们学会了跳舞。在夏日里，他们懒洋洋的晒太阳，让雨水给他们冲凉。丹尼尔是费雷迪最好的朋友，有一天费雷迪问他“志愿是什么啊？”“就是活着的目的。”丹尼尔回答说我们说着。很快夏天过去了，秋天的到来，是他们整棵树变得火红红颜色有深有浅。费雷迪就好奇的问丹尼尔“我们都在同一棵树上，为什么我们会变成不同的颜色呢？”“我们每一片的叶子都是不同的，我们的体验各不相同。我们面对太阳的方式各不同。我们投下影子各不相同。我们为什么就不能有不同的颜色呢？”丹尼尔实事求是地说。深秋，大风刮起，叶子有许多掉落下来。大家伙就开始问：“到底出了什么事啦？”“秋天就是这样的，到了叶子离开树枝落下去的时候了。有些人把这个叫做死。”事实上费雷迪不想死。没有多久，这棵树就几乎变得光秃秃的了。“树也要死吗？”费雷迪问到。“有一天他也要死，不过有一样东西比树更强。这就是生命。他将永存，我们大家全都是生命的一部分。”之后，丹尔尼也落下去了。于是，就剩下费雷迪一个，一整个树枝就剩下了他这一片叶子。第二天下了一场雪，因此他也从树枝上吹了下来。一点也不痛。他觉得自己安静地、轻飘飘地往下掉。他往下掉的时候，有生以来第一次看见整棵大树。他是多么壮实啊！他断定他能活多久，他知道他曾经是它的生命的一部分，这让他感到自豪。
一片叶子都为他的一生所努力，所贡献，而我们人类又是怎样的……一片叶子所折射到的阳光不一样，他的生活方式就会不一样。我们也是如此。把自己的爱给别人一点，也会得到更多的爱。生命对于每个人来说都只有一次，因此觉得尤为珍贵。无论贫穷、富贵、健全、残疾，每个人都希望自己生命更加精彩。
生命代表着与众不同，也代表着世界的不同与健康还有幸福，如果幸福是代表着战争的话就不好了，这样就会引发一些不必要的损伤和死亡哦，我喜欢没有战争的世界。
有战争就有死亡也有伤亡，我不希望看到那悲催的一幕，也不想看到没有家人的那一幕幕的伤痛，我也不希望看到每个人都带着伤回家，如果是这样回家的话家人和自己都会很伤心的，不想伤心，就不要把自己看做玩具来玩哦，把自己看组玩具来玩的话就很容易受伤的，不希望受伤的话就不要那样子哦。
但是这让我想起了一首叫《生命之花》的歌的歌词，我很喜欢那首歌，有喜欢没有战争的世界，也喜欢那漂亮的世界，如果没有和*就没有和谐，生命力是很顽强的，也是脆弱的，千万别把生命看做一场游戏来玩，要不然的话就是你自己悲惨哦，如果不想悲惨的话，就不要那样子哦。
尤其是年轻的和已经上了点年纪的老人更不要那样子哦，要不然我们大家是很容易受伤的，我不是为受伤，因为受伤时很容易吧生命升段的哦，我爱你生命，大家也爱你生命，老师也爱你生命，学生也爱你生命。不要受伤，不要把游戏当做游戏哦，大家，对不对？
再见，如果有事没事都要把生命拉来玩的话，就请不要这样作哦……
家旁有一株高达的银杏，*时爱依栏而望，望窗外美景，观冬春交替，看叶枯叶荣。片片银杏，伴我四季之时，予我无限感悟。
春日，叶子着上了嫩绿的新装，叶上那茸茸的一层短绒引人喜爱。春日的一切都是新的，刚苏醒的叶子象征着生命的开始。
夏日，叶子变得壮硕而碧绿，浓浓的一片树荫，给人们带来无尽的清凉。夏日的一切都是那么生机勃勃，碧绿的叶子代表着生命的鼎盛。
秋日，叶子褪去往日的旺盛繁荣，变得枯脆而干瘪。告别春夏的盛装，换上一抹略带凄凉的暗黄。秋风中，叶子簌簌抖着，潇潇的响声络绎于耳。这时，一片叶子十分坦然地松开了同伴的手，柔柔地飘下。在空中，叶子慢慢地下落，时而左右微晃，时而上下翻侧，似乎在空中演绎一段美丽的舞蹈。舞出生命中为后一刻的精彩。此时的叶子似乎在屏息微笑着，它第一次看到了它所有的伙伴，微风中群叶翻摇，似金色的波浪；它第一次看到了生长的那棵树，多么健壮的树！它为曾是它们中的一份子而感到骄傲，最终叶子柔柔地躺在了泥土中。它微笑地闭上了眼睛。它不知道那冰冷的冰雪将会融化，不知道秋天过了春天还会来，不知道自己看似干枯无用的身体，将会和泥土雨水混合在一起使树更强壮，不知道看似*静的土地上孕育着新的生机。
一片叶子的飘落不禁让我想起了前不久逝世的太婆。太婆是寿终正寝的，走时嘴角还挂着微笑。我心中浮现出了那老人对我种种的好，感到止不住的悲伤。而父亲却很淡定：“老人家走得蛮顺利，一生圆满了，挺好的“父亲的话语困扰了我好久，我不停地思索着父亲的话，思索着死亡与生命。当看到那片落叶时，我的心顿时释然了。人的一生不也如叶的一生吗。生命只是一个过程，终究要结束的。死亡只是生命中比较重要的一部分罢了。坦然地面对生命，父亲的那番话或许是最好的诠释。生命的结束不代表着所有的破灭，或许还有新的轮回。
一片叶子落下来，诉说着一个生命的故事。
一片叶子落下来，一片叶子落下来后虽然会死，但一片叫佛雷迪的叶子却不畏生命的缺陷一直生活下去一直到它死它都没有因为害怕而放弃生命，一个人，如果没有生命的话就不会有一个伟大的事业。
一个伟大的事业创出来后如果没有人和生命去支持他，就不会有今天的成功，如果有了生命，就可以学*、生活、娱乐，干什么都可以，失去生命，就等于没有了一切物体和物品，也就没有了生活的任何权利，我希望我想那片叫佛雷迪的叶子，只有这样我们大家和我才可以共同享受生活的乐趣、享受娱乐、享受生活。
如果你想放弃生命，我就请你不要放弃，如果你不想放弃，那就更不要放弃，只有不放弃才会有成功和失败，只有重新才会有机会做世界上一切有用的事请，无服享受的人都是因为没有放弃所以才有了今天的一切和*安还有幸福安康的生活，一片叶子落下来，虽然会死但是不会失败，虽然会死但肯定会成功，成功后如果不愉快，就可以学学这片叶子的开心和高兴，只有这样才不会想到放弃生命，对不对了，老师，同学们？
如果放弃生命，就不会有钱，有家，有汽车，有房子什么的东西了，如果没生命就无福消受楼，老师同学们，如果你不想不学*不工作的话，记住，一定不要放弃生命哟……
（待续）……
《一片叶子落下来》续写
生命代表着与众不同，也代表着世界的不同与健康还有幸福，如果幸福是代表着战争的话就不好了，这样就会引发一些不必要的损伤和死亡哦，我喜欢没有战争的世界。
有战争就有死亡也有伤亡，我不希望看到那悲催的一幕，也不想看到没有家人的那一幕幕的伤痛，我也不希望看到每个人都带着伤回家，如果是这样回家的话家人和自己都会很伤心的，不想伤心，就不要把自己看做玩具来玩哦，把自己看组玩具来玩的话就很容易受伤的，不希望受伤的话就不要那样子哦。
但是这让我想起了一首叫《生命之花》的歌的歌词，我很喜欢那首歌，有喜欢没有战争的世界，也喜欢那漂亮的世界，如果没有和*就没有和谐，生命力是很顽强的，也是脆弱的，千万别把生命看做一场游戏来玩，要不然的话就是你自己悲惨哦，如果不想悲惨的话，就不要那样子哦。
尤其是年轻的和已经上了点年纪的老人更不要那样子哦，要不然我们大家是很容易受伤的，我不是为受伤，因为受伤时很容易吧生命升段的哦，我爱你生命，大家也爱你生命，老师也爱你生命，学生也爱你生命。不要受伤，不要把游戏当做游戏哦，大家，对不对？
再见，如果有事没事都要把生命拉来玩的话，就请不要这样作哦……
那个下午，初冬的午后的阳光很灿烂，天很蓝，树上的叶子不多了，只有一小部分还在枝头坚持，院子里是空旷的，寂寂无声，小心的转着，生怕打破这寂静。
仰望天空，无风、无云，也没有一只鸟飞过。偶尔，我听到：“嚓”的一声，很轻，很短促，但很清晰，低头，看到水泥地上多了一片杨树的叶子。抬头，看到又一片叶子悠悠下落，干净而利落，又是轻轻的一声：“嚓”。
我想如果不是这样硬的水泥地，恐怕也没有这么清晰的声音吧，即使是水泥地，如果换了另一种树的叶子，比如柳树的叶子怕也不会有这么清晰的声音了。我不喜欢水泥硬地，但这次我真的感谢这硬板的水泥地了，它叫我听到了落叶的声音。粗心的我一直看到叶子呼啦啦的落下来，却从没听过叶子落在地上的声音。一直以为落叶无声。
一片落叶，它也曾经历了初春的嫩绿，盛夏的油绿，金秋的干黄，一直坚持到最后生命的最后一刻，如果不是这些偶然的因素，甚至听不到它落下来的声音。我想这绝对不是最后的呼唤，是知命一叹吧，没有无奈，只有接受，轻轻的不说疼，这就是秋叶的静美吧。
相较于叶子的安然而知命，我们人很多时候可就过于喧闹了，想想我们的出生时在多少人的期待中而到的，都用了最嘹亮的哭啼宣告自己的到来。我们的童年和青年长长的叛逆期不容一点的忽视。我们最后的时光，能不能做到和落叶一样的迅乎而安静呢，即使自己能恐怕周围的人也不能的。
要看透，知天命，求*静，这是多少人甚至是宗教追求的极致，希望每一个人生命的最后不再呼疼。
一片叶子落下来，我仿佛看到了它一生的回顾。
春天，当叶子弗雷迪还是一颗小芽芽时，它就已经知道：活着的使命就是为他人服务。夏天，整棵大树粗壮结实，而弗雷迪就开始为老人遮住阳光，为孩子们创造一个玩耍的'乐园，为游客带来一丝凉爽。春天过去了，夏天也过去了，秋天来了，弗雷迪第一次感到了冷。又一个月过去了，弗雷迪的身上有了一层薄薄的，凉凉的东西，弗雷迪感到呼吸有点困难了，慢慢地，慢慢地，弗雷迪要睡了……
有一天，突然一阵风吹过，风太大了，它不再让弗雷迪摇摆，而是狠狠地把它吹落。弗雷迪轻轻地落了下来，嘴角有一丝微笑，因为它的使命要完成了；眼角有一颗泪珠，因为它舍不得这棵伴它日日夜夜生活的老树。弗雷迪的面容有些憔悴，接着，它闭上了眼睛，它知道这叫死，虽然很害怕，但还是很安祥地闭上了眼……
春日已经过去，夏日也这样走了。我和许多叶子都结实挺拔，染上了浓艳的色彩，几乎都没有叶子还穿着绿色的外衣了。
在我小的时候，大树陈小美小姐给我取了个名字——充。我旁边是林大头和陈大胖，上面是我漂亮可爱的妹妹——满。她可是这棵树上最鲜艳的叶子，还有一片叶子就是我的朋友——麦麦。
在冬天的一个夜晚，发生了一件奇怪的事，陈大胖旁边的林大头和陈本蛋不见了！原来那天的风将他们刮来刮去，最后他们落到了地上，再也看不见了。
所有叶子都提着心吊着胆，害怕了起来。这时，满站了出来，和我们说了一个道理，“任何人都会死！不论是大是小，是强是弱，我们先做完该做的事，就要死了。但我们学会了跳舞和欢笑，体验了太阳和月亮，又经历了风和雨，时候已经到了，我们不会有遗憾。”
在一阵风中，我轻轻松开了手，面带微笑离开了树枝，落在了那白茫茫的雪上。
春天不知不觉已经到来了，一片叫雷迪的叶子长了出来。它对世界充满了好奇，它的朋友尼克是个“万事通”，什么都知道。
春天去了，夏天来了。叶子们正在晒太阳呢！它们听到老人们的谈笑风生，听到孩子们的欢声笑语。“为什么现在有这么多的孩子呢？”雷迪问道：“因为现在是暑假，暑假是孩子们最开心最自由自在的'时候。”尼克不厌其烦地说。
夏天也不知不觉过去了，秋天来了。这一天，所有的叶子都变黄了。突然，几片叶子落了下来，其他的叶子惊慌地抓紧树枝。“那几片叶子怎么了？”雷迪不解地问道。“它们‘死’了。”尼克淡定地回答。
“我们也要‘死’吗？”
“是的。”
“我们什么时候‘死’呢？”
“是个大秘密。”
……
它们聊过了秋天，寒冷无比的冬天来了。一片片叶子再也抓不住树枝，松手离开了，“暂时再见了，雷迪。”尼克缓缓地说，雷迪不作声和尼克一起走了，朋友手牵着手落到土地上沉睡了。
明年的新叶我们看不到了，但我希望我们腐烂后的营养能让它们更鲜亮
——一片叶子作文9篇
“晨死了！”姗姗满脸泪水地哭着跑来告诉我。刚才还高兴地唱着歌的我一下子愣住了。“不！不可能的！昨天他还跟我说他今天就能出院了，他不会骗我的！他不会死的！”我对姗姗大吼起来。她怕我太难过，没有再说下去了，默默地走开了。我脚一软，跪倒在地上，放声大哭，一边努力的想着我们之前在一起的每一件事。
我和晨在很小的时候就认识了，他的妈妈和别人走了，留下他一个人在那，于是他爸爸把他带来了*。我和姗姗都喜欢和他玩，理所当然的，我们成了好朋友，如影随形。可在我读三年级时，晨就回去了。前几天，我得知他回来的消息，高兴极了，立即就去找他，结果却是在医院找到的他。他看见我也很高兴，但我却看见他爸爸仿佛很难过，他爸爸把我拉到了一边，悄悄地告诉我：“他病的很重，医生说如果再不做手术，可能活不了几天了，但手术的风险也很大，一旦失败，他就会立即死亡。我……”他爸爸没再说下去，擦干了脸上的眼泪，走了进去。
这突如其来的消息犹如晴天霹雳，把我震得目瞪口呆。“我们好不容易才重新相逢，为什么他会变成这样呢？上天太不公*了！”我心里又气又痛。这时，我听到了一首凄凉婉转的曲子。原来是晨在吹叶子。那是一片窄小的树叶，薄得仿佛一用力就会破掉，那深绿的颜色还带着一丝忧伤。我走了进去，强笑着，认真的听着。突然，晨停了下来，笑着问我：“你想学吗？”“恩！”我点了点头，“那你明天来看我，我就教你。”“好啊！”
第二天，我摘了一片与它相似的叶子来到医院。“晨，我来看你啦！还带了一片树叶，你看这片叶子能吹响吗？”晨接过叶子，看了看，“我想，应该能吧！”于是，他正式开始教我吹叶子。他很有耐心，一遍又一遍地教。就这样，我们开心地度过了那几天。
昨天早上，我去看他时，他把他的那片叶子送给了我，还让我回家去，说我明天去看他的时候，他已经能出院了。虽然我很舍不得走，也明白他明天根本不可能出院，但还是同意了，走之前，我告诉他：“我明天来看你时一定能吹完你教我的曲子！”他笑了。
今天，我本来也不太相信啊能出院了，可还是自欺欺人地准备着去迎接他出院。现在，却只能抱着回忆痛哭。我从盒子里拿出了晨送我的叶子，吹起了那首曲子，
眼泪不住的流着。“晨，你听见了吗？我会吹这首曲子了！”
晨下葬的那天，我并没有出现，而是带着叶子，跑到了我们小时侯常去的小河边。我清楚的记得，在这里，我们三个曾经留下了无数的欢乐，度过了快乐的童年。忽然，一阵风吹来，手中的叶子飞了出去，慢慢地飞到了天上，我也随着它飞了上去：
那里景色和这的一样，也有碧绿的小草，清澈的河流，漂亮的石头。我看见叶子落到了晨的手上，他和姗姗在远处笑着向我招手，朝我这跑来，我们都高兴地抱在另外一起。和以前一样，晨喜欢逗我玩，姗姗做他的“帮凶”，我们闹了好一阵。然后，一起去摘果子，捉小鱼，实际上，只有晨下水去捉鱼，我和姗姗只负责在一旁“指挥”。累了，我们就找了个阴凉的地方，躺在大石头上休息，晨又吹起了那首曲子，声音飘荡开来……
假如我是一片叶子，那我就是世界上最快乐最美丽的叶子。小鸟飞过的时候总喜欢和我说话，说着说着就开始在我的边上建鸟窝了。太阳公公也很喜欢我，每天早晨太阳公公和叶子们说“早上好”的时候，都是我第一个向太阳公公问好。
春天，风姐姐从我身边跑过的时候，我穿着嫩绿色的衣服，嘴里唱着歌。在夏天，我们变成了葱绿色，风姐姐又来了，她吹了一口气，我们发出了沙沙的声音。秋天的时候，风姐姐把我们的衣服变成了金黄色，在阳光的照耀下，我变得闪闪发光，很美丽。冬天，风姐姐变冷了许多，轻轻拉着我和兄弟姐妹的手说：“回去吧，小叶子们，大树妈妈想你们了”。我慢慢的飘落，回归大树底下的根。
我做了一个很美的梦。梦中大树妈妈长高了，我长得更美更壮了。我对大树妈妈说“谢谢你，大树妈妈，是你给我了我这样的生命，也是你让我这样吗美丽，我一定会永远做一片快乐的小叶子”。我又对人们说：“让我们做朋友吧，我们叶子会送给你们绿色的家园和新鲜的空气，让你们更健康，你们会和我一样快乐的”。
今天早上，我睁开眼睛一看，周围落叶纷纷，一棵棵大树挺立在身旁，原来我变成了一片叶子。
哇!周围都是我的兄弟姐妹。春天来了，我们各个努力地伸长了身子，想让自己变得更高更壮。远远望去，就像齐刷刷地跳着欢快的舞蹈。年复一年，日复一日，阳光灿烂的夏天终于来了。在微风中，在阳光里，树底下人山人海，我们不顾骄阳似水，挺直了身子，为人们投下一片片阴凉。夏天也是我们生长得最快的时候，只有在这个时候生长，才不会落后。我的兄弟姐妹们争先恐后地爬上树顶，去享受那一丝阳光。有的争分夺秒地跳进树丛，想得到一丝阴凉。
秋天的脚步*了，秋雨连绵。秋天是寒冷的，是冷漠的，是无情的。但对我们来说是欢乐的，因为我们就是秋天的主角。虽然叶子已经枯黄，但是从远处望去，我们就像一只只翩翩起舞的蝴蝶，就像一团团跳动的火焰，这就是秋天一道亮丽的风景线。冬天来临，我们离生命结束也只有一步之遥了，但是我们依然充满着快乐，因为我们可以钻进泥土，化为营养，供世界万物吸收，孕育着新生的希望。
啊!原来是一场梦。人类，你们需要我，为了更美好的明天，希望你们爱护我!
秋天到了，地上有很多落叶。我和爸爸在小区的河边试图找一片特殊的落叶。我先是捡到一片胖叶子，像半个蝴蝶翅膀，蛮可爱的。但最后，我选择了一片“山”字形的.叶子，它更特别。
这片叶子像一张严肃的脸。叶脉像一道道公路，鱼刺一样地分布着。叶面上有很多浅绿色的小点，像一粒粒小豆豆，有的孤独地待着，有的两三个靠在一起，像在聊天。叶面可不是完好的，上面有两个***，大的像兔子脑袋，小的像一条金鱼，也许是虫子设计师送的礼物吧。叶子的边缘是锯齿状的，大锯齿和小锯齿一个挨着一个，感觉很凶凶的样子。叶柄是圆柱形，有一点枯绿，又有一点棕，最下面是爱心形的，和叶面连接的地方拱了起来，像一条挺着肚皮的毛毛虫。
翻过来，叶面变成了淡绿色，绿得有点儿发白。这边的叶脉比正面更明显，凸了起来，像一个迷宫。用手摸摸它，粗粗的，糙糙的，摸沙子一般。你端着它，对着光瞧，能看到好多好多的小绒毛，白白的，像一个个穿着白裙子的小天使。闻闻它，有一股青草味，很清凉。
这片叶子，也许是夏天留给秋天的信，上面写着：“来吧，美丽的秋天，把这里变成你的世界！”
深秋，风里渐渐有了凉意。还有另外一种冷凉，不是衣物能抵御得了的。忽然就十分怀念姥姥，想像她活着的时候那样，和她说说心里话。遂决定去给她上坟，藉此，向她讨点儿过冬的暖。
姥姥的坟地坐落在黄河故道北岸一片梨园内。梨园静悄悄地，没有了硕果累累时期的热闹和果香，只能听见鸟儿的鸣叫声，啁啾，啁啾……清冷的风刮动着树枝，落叶片片。我穿行在梨园深处，寻找到被落叶覆盖的姥姥的坟丘。
我跪下来。似乎是姥姥疼惜我，在我膝盖下面铺了厚厚的一层落叶，亲切的梨叶，我抓一把放到鼻子下，闻到姥姥的味道。
我是姥姥一手带大的，她是我最亲的人。那时，父亲在城里工作，妈妈带着我们下放到姥姥居住的村庄里，姥姥把毕生的精力都放在拉扯我们兄弟姊妹身上。在我的记忆里，印象最深的画面就是，放学后到果园场里去爬那高高的大梨树，噼哩啪啦往下扒拉梨树叶子，装了满满的一袋子，回家后，让姥姥喂的羊儿吃个肚饱。
或许因为四弟最小，体格也最弱的原因吧，姥姥格外偏爱他，珍贵的羊奶总是给他一个人喝。那个学期，每天早上必保一碗羊奶。害得我当哥哥的嫉妒有加。奶奶看出端详，说我上学费脑子，也得多补补。有一次，早上起得晚，怕迟到，爬起来就往学校跑，到了学校之后，姥姥也跟着进来了，大汗小流的，累得都直不起腰来了，气喘吁吁地递给我一个瓶子，里面装着热乎乎的羊奶！
深秋的季节是最辛苦的季节，为了储存一冬的饲料和柴草，姥姥要在半夜里起来到果园场梨园占地块搂树叶。深秋的下半夜，露霜深重，一弯月牙静静泊在梨园的夜空。姥姥一棵树一棵树地去摇晃梨叶，夜色里的梨树显得更粗壮，而姥姥的身影愈发显得瘦小，就像要隐匿在梨树粗暗的枝条里。
梨叶随着姥姥的摇晃，越落越多，枯黄的梨叶带着冰冷的露水打在脸上、身上，姥姥衣服鞋子也都被露水侵湿了。看着厚厚的落叶，顶着一头白霜的姥姥早已忘记了寒凉，兴奋得像捡了满地的宝贝。当天空露着微光，东方现出红晕时，我去接姥姥，然后开始把姥姥搂了半夜的梨叶装车。用被单缝起的大兜肚似的包，被梨叶撑得满满的，看着真像那大肚罗汉似的。我踏着清晨的阳光去上学了，姥姥拉着一车树叶返还那雾霭朦胧的村庄。一冬的羊草有了着落，人也有了希望。
后来，我穿上了军装去了冰天雪地的东北。当我看到东北的桦树林，杨树林，我就想到家乡的梨树林，槐树林，想起深秋的夜晚姥姥和我们一起搂树叶的情景，那样的亲切、绵远、情深意长。
而今姥姥就葬在那片梨园里，一地梨叶，早把姥姥的坟严严实实地盖住了。而今，生活好了，当初被姥姥如此钟爱的梨叶，却再也无人捡拾，一任它随秋风飘落，然后枯黄、变黑、腐朽。
我不想把落叶拂去，我不想惊醒姥姥，让她在梨叶的覆盖下香甜地睡吧！让她做一个安稳的梦，梦里有我和她的亲人们，这满园的梨叶都是她梦里飘散出来的呓语。
我端详一片梨叶，仿佛端详着姥姥的'脸，端详着她的前世今生。叶子有轮回，我坚信，爱也一样，是有轮回的，生生不息。
树叶为大树茁壮成长，为大树输送营养，无私奉献；交警为祖国的道路安全护送人民。交警叔叔是祖国大树上的一片美丽的叶子。
当我每天去上学的时候，我总是看到一个熟悉的身影——一个年轻的交警叔叔，他正站在交通灯前指挥交通。他只看到他的手臂挥舞着，眼睛坚定地盯着。在他的指挥下，交通更加有序了！
夏天，骄阳似火，骄阳似火。当我在凉爽的房间里吹着空的曲子时，我看到强烈的阳光晒得他的脸通红。汗珠顺着他的头流下来，弄湿了他的衣服。我认为他就像一个红绿灯，一个接一个地告诉人们危险警告。让车辆驶入安全通道。他就像祖国树上的一片美丽的叶子。
冬天来了，寒风凛冽，大雪纷飞。我们躲在温暖的家里取暖。我认为交警叔叔应该在亭子里保暖。我向窗外望去，看到一个熟悉的身影骄傲地站在红绿灯下，像一棵挺拔的松树。
哦，天啊！交警叔叔无私而又慷慨地为祖国奉献，这真是最美丽的一片叶子。我希望长大后，我也能成为祖国的一片美丽的叶子，像交警叔叔一样，把自己奉献给祖国。
我是一片十分普通的叶子，我被狂风吹到了地上，脱离了妈妈的怀抱，在树上，我被许多的同伴排斥，我很伤心，于是，我走上了新生活的道路。
我被狂风吹到了一片草地上，那里水分充足，十分适合我的生活，在那里我认识了几位同伴，我与枫叶一起说笑，与柏叶谈心，与松针聊天，与杏叶一起入睡，每天闻着青草的芳香，地上的露水，生活十分充实，可是好景不长，那些人们无情的从我的身上踩了过去，使我痛苦万分。还好我的身体没有干枯，不然早就四分五裂了，幸好我的朋友都安然无恙，这是我离家出走第一次感到温暖。
美好的时光总是那么短暂，我和伙伴在玩耍的时候，被一只热乎乎的手抓走，我以为他会来帮助我走向新生活的道路，可是我的想法太可笑了，他不仅没帮我，反而折磨我，玩弄我，最后把我随手一丢，丢在的路上，我十分难过。我想我再也不会相信那热乎乎的手了。
可是并不是所有人都像上一次的人，那么无情，我的新主人并不那么残忍，在他捧起我的那一刻，我的内心充满了恐惧，我害怕我又会被丢弃，我的新主人将我带回了家，将我放入书中，原来书和花一样都有香气，我感到此刻我的伙伴都在身边。
现在我并不孤独，我很开心，也很温暖，因为我又一次证明了自己的价值。
在茂密的大森林里，有一棵巨大的老榕树。它身上的叶子多得数不清，它的气根小如老爷爷的胡子，大如柱子。榕树身上的一条条伤痕告诉人们它曾受到很多伤害，却顽强地活了下来。于是，大家都把大榕树当成永恒的象征，每看到大榕树，都要挥一挥手，亲切地叫上一声：“榕树爷爷好！”
有一天，榕树上其中的一片叶子问道：“榕树爷爷，我跟您一起生活多久了呀？”“这个嘛……算起来……差不多有300年了吧！”“哇！这么久了呀！”叶子说：“这里好无聊呀，我想要去旅游。”“啊！”老榕树想了想：“好吧！你千万要记住，不要去人类的地盘，他们会让你痛不欲生；不要去黄色的沙子上，它们会使你干枯。”还没等爷爷说完，叶子便嚷道：“不要，我就要去那里！”便飞走了。
叶子飞呀飞，它穿过云层，和小鸟打招呼；它飞过另一些树叶旁，为看到新朋友而兴奋；它还飞过小岛、飞过溪流、飞过海洋，在蝗虫群中虎口逃生……每一次都是那么侥幸，让叶子越发觉得自己要做一些惊天动地的大事。
经过一段时间的漂泊，叶子飞到了大沙漠。叶子飞了下去，降落在沙地上，叶子捧着沙子，高兴地说：“这里的沙子真柔软真好玩呀！也没爷爷说的那么恐怖呢！”它开始在柔软的沙子上忘乎所以地玩了起来。慢慢地，它觉得自己好热，叶子这才明白爷爷说的是对的。可这一切都来不及了，叶子渐渐地在后悔中干枯了。
秋风瑟瑟，在不知不觉中，秋竟已走过了大半，本来的繁华也在悄然的卸妆。
漫无目的的走在路上，望着一排排渐渐枯萎的树干，和仅有的红叶，鼻尖不禁有些许悲凉。树上的'枯叶虽已知道掉落的，命运却仍用仅有的力气拽着早已佝偻的枝干。又有一阵风吹过，些许残叶便离开摇篮，而不偏不倚，落到了我的脚下，我轻轻弯下腰，捡拾起这叶子，望着枯黄的叶片，我用手轻轻触摸它的脉络，突出而繁杂。
想必它是快乐过的，当枝桠将它吐出，给它披上绿叶，当雨水冲刷它的身体，微风给他拂去灰尘，它应该在咯咯地笑吧。当周围芬芳尽显，小鸟在它身旁高歌，它定是笑着的。
可它最终是悲哀的不是吗，当繁华褪尽，终究要迎来枯败，归于尘土，大概它也有许多不甘吧：不甘在酷暑时，用仅有的身躯阻挡阳光，哪怕只有一点，哪怕微不足道，却也逃不过命运的牢笼；不甘于自己的绿色被一点点抽回，一点点被枯黄所代替，满身的力气也因昨日荣光而耗尽。用仅剩的力气抓紧藤蔓，却为料想到自己竟是如此脆弱。
我请轻轻将这叶片放在耳边，仿佛触到了他的心跳砰——嗵——缓慢却掷地有声。
原来它并不伤心，反而充满希望。冬天的雪水将是他的棉被，湿润的土地将是他的新家，就正如诗人所言“红不是无情物，化作春泥更护花。”来年的枝头是一定有它的身影。
——《一片叶子落下来》读书笔记3篇
妈给我給我借来了绘本《一片叶子落下来》，我翻了看两页特没意思。妈妈说：“我来妈给你讲吧，你不是总问我人为什么会死吗?读完这本书你就明白了。”
这本书里讲述的是一片普通树叶弗雷迪的一生——经历的春夏秋冬。树叶所经历的春夏秋冬就像人们从年幼到年轻到中年再到老年，我们就像春天的叶子一样娇嫩需要哺育，而爸爸妈妈就像夏天为人们遮阳挡雨的叶子一样为国家为社会不停地忙碌着。一棵树上的每一片叶子都有不同的名字，就像我们每个人都有自己的名字一样。没有完全相同的两片叶子也没有完全相同的人。书中的丹尼尔告诉弗雷迪：“给人们这饮食他们的志愿之一，志愿就是活着的目的。”每片叶子都有离开大树的那一天人们也是一样会有死亡，死亡不可怕，重要的是活着的时候是否有目的、意义。
妈妈告诉我，这本书意义深刻，今天我写一篇读后感，五年级时让我再写一篇读后感，初中时还要写一篇，每个阶段会有不同的感受。
我今天读了《一片叶子落下来》这本书。它的主要内容是：“春天过去了。夏天也过去了。弗雷迪这片叶子已经长大。他长在一棵高大的树上。可春天里，当他刚刚出现树枝上时，他只不过是一片小小的叶芽罢了。
在弗雷迪的周围，叶子真有成千上万，看上去全都一模一样。弗雷迪最好的朋友是丹尼尔。丹尼尔这片叶子在这根树枝上最大，好像也最老。弗雷迪最喜欢的季节是夏天……冬天到了，很多叶子落了下来，丹尼尔告诉大家这就叫做死。弗雷迪问：‘我们死了会回到春天去吗?’丹尼尔回答：‘可能回不去，可是生命一定会回去。'’既然我们要飘落下去死掉，我们干吗生长在这里呢?‘’只是为了一起过那么长一段快乐时光‘……”我的感想是：“我们都是生命的一部分。
我们活着就要好好学*，长大了报效祖国。我们活着就是要让别人过的快乐。我们活着就是为了做这些好事情。”
和孩子一起读了绘本《一片叶子落下来》，想听听孩子对于生命的感悟。原本以为孩子会很伤感，结果出乎意料--孩子很*静。
也许是我用成年人的眼光来打量孩子，以为他也会像我们一样对生命的消失有一种莫名的恐惧。害怕亲人的离开，执着于亲情的享受，看得太重，于是担心会失去……
我和孩子分角色朗读，旁白由我读。儿子读小叶子弗雷迪，我来读什么事都知道的叶子丹尼尔。可是对白太少，儿子按捺不住，于是除了上述约定，我们就一轮一段读。
故事讲了一片叶子从嫩芽到落叶的故事，讲了他的幸福时光，讲了他对死的困惑，讲了树上只剩下他一片叶子，讲了他被风吹落在雪地上，不知道以后发生的事……
我跟着小叶子弗雷迪的成长，感受了他刚长出来时的惊喜和对世界的好奇；
感受了当老人和孩子们在他的树荫下乘凉、嬉戏时作为叶子的快乐；
感受了当秋天来临时他的恐慌：为什么原本让他感到舒服的吹拂变得如此难受？为什么会有白色的东西在他的身上？那是第一次经历霜冻。
感受了当叶子开始凋零时他对于死的不解：既然要死为什么还要生？
感受了他心灵的`成长---他对活着的意义的理解变得清晰；
感受了他从树上往下掉时的自豪：欣赏到了自己生长的大树的全貌，知道自己曾是这颗大树生命的一部分;
感受了他落在雪地上后的*静，尽管他不知道明年的春天会是什么样。
“为了享受太阳和月亮，为了一起过那么长一段快乐时光，是为了树荫、老人和小孩子，是为了秋天的色彩，是为了四季！”儿子引用了书中的一段话作为回答。
——假如我是一片叶子3篇
我是一片无暇的叶子，刚刚从树妈妈的枝干上生出来，跟树妈妈度过了无数的日子，我们都活得很快乐，我听松鼠阿姨讲故事，跟我的兄弟姐妹们嬉戏。有一天，我还在梦香中，只听有一片叶子大叫，啊！树妈妈生病了，我才被这尖叫声惊醒了，迷迷糊糊的望了望，只看到树妈妈的脸色呈土色，这才恍然大悟。在这关键时刻，多亏啄木鸟叔叔及时赶到，才把树妈妈治疗好了，真是虚惊一场，真希望每天都快快乐乐的生活着。
一天，我想，我也不能整天都在树妈妈的怀抱里闲呆着啊，我突发奇想，想出去闯一场，所以我在树妈妈睡觉的时候，悄悄地溜了出去，小蝴蝶祝我一路顺风，风姑娘也在载我一程。我被风姑娘载到水池里，刚刚开始我的路程，就有几条好奇的小鱼朝我拥了过来，顶了顶我的屁股。蜜蜂姐姐把我从水池里吊了上来，放在一个小洞面前，从小洞里出来了两个小老鼠，一见我，就像捡了宝似的，用力拉我，我似乎都快变成两半了。多亏风姑娘来把我从小老鼠的手里抢夺了过来，不过，我的冒险还将继续。
我们要爱护大自然。
假如我是一片叶子 ，我会随风飘到太空中探索宇宙的奥秘。我会飘到大树下，回归大树地下的根，我会为人们吐出氧气，吸收二氧化碳，挡住阳光，挡住沙尘暴。我会飘到小溪上，为蚂蚁做一 艘小船，为蚂蚁过河。我会飘到大地上，沉睡在土地里，我等了一年、两年……机会终于来了，一声巨雷唤醒了我，我变成了一只像伞一样的白蘑菇，为蚂蚁挡雨……
总之，我会为社会做许多贡献。
假如我是一片叶子，我要长在一棵高大的树上，我心想：“我生长的这棵大树肯定很美。”
假如我是一片叶子，我们的大树母亲就是一朵绿色的云，我仿佛看见它从大地上升起，从太阳上落下。
假如我是一片叶子，当你走*我生长的大树时，你会发现，枝头的每一片叶子都很美，每一片叶子的形状各异，你肯定找不到跟我长得一样的叶子。
假如我是一片叶子，我无数的叶子伙伴们每天都会和我做一件相同的事情，就是把阳光变成生命的乳汁奉献给大树。
假如我是一片叶子，我和我的叶子伙伴都会为我们的大树母亲而生，春天的时候，我嫩绿嫩绿的；夏天的时候，我很肥美；秋天的时候，我变得金黄金黄的；冬天的时候，我飘在我的大树母亲旁边，守护着我的大树母亲。
假如我是一片叶子，我们的大树母亲一定会把我们结为一个整体，让我们过着幸福、快乐的生活。
假如我是一片叶子，我的叶子伙伴们都有自己固定的位置，如果每个人都像我们一样，为我们的大树母亲输送着营养，那该有多好。
为了我们的大树母亲，做一片美的叶子吧！
——《落下来》幼儿园教案 (菁华5篇)
活动目标
1、能够大胆探索纸制物品落下来的各种方式，并乐意用自己的方式表现出来。
2、尝试进行简单的记录，激发科学探索兴趣。
重点难点
1、乐意用自己的方式表现出来。
2、尝试进行简单的记录。
活动准备
广告纸记录表生纸包装纸硬纸板纸盒羽毛等
活动过程
一、聊一聊：广告纸师出示广告纸，并提问：
看我给你们带来了什么？你们在哪儿见过呢？它有什么作用呢？广告纸用过后还可以用来干什么？
小结：原来广告纸用后还有好多好玩的方法，今天，我们就来玩广告纸落下来的游戏。
二、看一看、记一记：落下来
1、探究纸片怎么样落下来，示纸片，提问：
你猜这张广告纸片会怎样落下来？（幼儿回答）大家都有很多自己的想法，那我们就来试试它会怎样落下来。
我将广告纸片高高的举起来，轻轻一放（师边说边示范将纸片落下来）谁来告诉我们这张广告纸是怎么样落下来？（可请多个幼儿回答，如果说不出的时候可请幼儿再看一次落下来的现象）
师：请你来当广告纸（请个别幼儿示范，谁愿意来学一学广告纸，有不一样的吗？）
师：我们一起来做做广告纸片吧，出来找一个空一点的位置，学学广告纸片摇摇摆摆落下来的样子。（示范时边做动作边说小纸片摇摇摆摆落在地上一动也不动）
小结：原来广告纸是摇摇摆摆落下来的。（记录）
2、探究纸球怎样落下来。
咦，广告纸片是摇摇摆摆落下来的，现在，老师就让广告纸变变变，变成什么啦？（小纸团）
提问：谁来猜猜小纸团是怎么样落下来的？
小纸团到底是怎么落下来的，请一位小朋友来试试，大家可要睁开眼睛啦（请幼儿上来试试，教师再次强调举得高高的，轻轻的松开小手）小纸团是怎样落下来的？（记录）谁愿意来学学小纸团笔直笔直落下来的样子？
（请个别幼儿上来试试）现在我们一起学学小纸团笔直落下来的样子（师幼一起做落下来的动作）
小结：我们来看看，广告纸是小纸片时摇摇摆摆落下来的，变成小纸团的时候是笔直笔直落下来的，原来广告纸变成不一样的东西后它落下来的方法是不一样的。
3、探究纸蜻蜓怎样落下来。
师示范制作纸蜻蜓：撕出一个小口折一折，撕出一个小口折一折，撕呀撕呀撕呀撕，点点头呀弯弯腰。
提问：纸蜻蜓会怎样落下来？
教师再次强调举得高高的，轻轻一放。
纸蜻蜓是怎样落下来的？（记录）我们一起来学学吧！
三、玩一玩、记一记：落下来
1、介绍材料：提出要求：
（1）、高高举起、轻轻一放。
（2）、观察完后请你记录下来。
2、幼儿操作，教师指导。
3、请幼儿展示自己的记录结果。
四、经验迁移
请孩子们在家里玩落下来的游戏并记录下来。
活动总结
在整个活动中，我把发展幼儿的探索精神，创造思维放到了首位。充分体现了教师的主导作用和幼儿主体作用。活动延伸激发了幼儿的求知欲，给幼儿提供了继续探索的方向。
活动目标：
1、学*观察比较物体下落的现象，对物体的下落现象感兴趣。
2、尝试用自己喜欢的方式记录物体落下的现象。
3、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。
4、发展幼儿的观察力、想象力。
活动准备：
智慧苹果6个、托盘5个、记录单多于幼儿人数、相同的白纸人手一张、沙包、瓶子、纸杯、水果网、蛋糕盘、小手绢、瓶盖等若干、彩笔4盒。
活动过程：
一、导入环节
"这是一个沙包，请你仔细看，它怎么样了？"
1、教师操作沙包从空中落下。
2、谈话：在日常生活中，你见过什么东西落下来，它是怎么落下来的？
3、奖励1个智慧苹果
"你们真是一群认真观察、大胆表现的孩子，奖励你们1个智慧的苹果。"
二、挑战游戏一-----探索两种不同的物体从同一高度同时落下有什么不同
1、猜一猜
出示沙包和小手绢，帮助幼儿理解同一高度、同时的含义。
猜一猜，它们从同一高度同时落下会怎样？
2、教师验证幼儿猜想，引导幼儿观察它们下落的速度及路线。
3、教师示范在记录纸上用符号记录结果。
如：用圆圈代表沙包，正方代表手绢，在它们下面用自己喜欢的符号表示他们下落的样子与速度。
4、幼儿操作记录，教师巡回指导。
"你们也可以选两样不同的东西，让它们从同一高度同时落下，仔细观察它们落下时有什么不同，把看到的结果记录下来。找一个碰不到小朋友的地方试一试。"
5、展示记录单，学*多种记录方式。
1）教师提问不明白的地方，请问：xx小朋友，这个表示什么意思？
2）幼儿间提问
你对谁的记录不明白，可以向老师刚才那样提问。
3）小结幼儿的记录方法。
6、奖励智慧苹果
为了表扬你们遵守规则、物归原位的好*惯，奖励你们2个智慧的苹果。
三、挑战游戏二----探索相同的纸不同的下落方式。
1、教师示范一张纸飘落，提出问题。
谁能用同样的纸和我比赛，让你的落下的和我不一样。
2、幼儿人手一张进行实验，教师及时发现有创意的孩子和她比赛，鼓励其他孩子创新出不同的方法。如：我只和第一位想出不同办法的小朋友比赛。
3、幼儿回座位，请几名幼儿说说自己的方法。
4、奖励3个智慧苹果
5、为了表扬你们积极动脑，想出与别人不同的办法去实验，奖励奖励3个智慧苹果。
四、由智慧苹果引出牛顿的故事。
活动延伸：
鼓励幼儿在生活中随时观察物体落下的现象。
活动目标：
1.感知纸落下的不同现象，发现同样大小的纸改变形状后下落的速度不一样。
2.能大胆表述自己观察的现象，体验探索与发现的乐趣。
3.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
4.在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。
活动准备:
1.各种各样的纸条若干(如：报纸，蜡光纸，卡纸，铅画纸，宣纸，广告纸等)
2.大小材质相同颜色不同的两张卡纸每人一份。
活动过程:
一、感知并了解纸下落的不同样子
1.幼儿自由选一张纸玩一玩。
出示各种各样的纸。今天老师给小朋友带来了很多纸，你自己选一张纸，拿在手里举高再放手，看看它落下来时是怎么样的。
2.幼儿自由玩纸操作。
3.集中交流：说说你的纸是怎么落下来的，请幼儿表达并演示。
甲：我的纸是慢慢飘下来的，那你来学一学它的样子。
乙：我的纸是翻滚着落下来，你也来学一学它的样子。
丙：我的纸是很快“嗖”的落下来的。
3.小结：原来不同的纸落下来有很多不同的样子，有的是慢慢地飘下来的，有的是翻滚着落下来的，有的是很快的“嗖”的一下落下来的。
二、感知不同材质的纸下落的不同速度
1.刚才是自己拿纸玩一玩的，现在老师请你去找一个与你不同的这张纸的小朋友一起玩玩，看看你们这两张纸它们落下来时，要求跟同伴要相同高度同时放手，你又会发现什么。
2.幼儿找一个手持不同材质纸张的同伴共同玩纸。
3.集中交流纸落下来的速度，你和好朋友玩纸时发现它们落下来有什么不一样?(它们谁先落地，谁后落地?)
4.小结：原来不同的纸落下来速度不一样，像卡纸、铅画纸厚一点的纸下落的时候速度快，像蜡光纸、宣纸这些薄一点的纸下落的速度就会慢一点。
三、感知纸改变形状后下落的不同速度
(教师提供颜色不同大小材质一样的两张纸)
1.教师交代材料：
这里老师帮小朋友准备了两张相同材料的纸，一张是红色的，一张是紫色的。请小朋友拿着红色的纸想办法变一变它的样子，再跟紫色的纸比一比它们落下的速度会不会一样呢?要求两张纸同样的高度同时放手落下，观察它们的速度。
2.幼儿操作探索:
幼儿取红色的纸进行操作,再跟紫色的纸进行比较。
3.集中交流:
(1)你把红色的纸变成了什么?它是怎么落下来的?
甲：我把红色纸变了纸球，它是直直的很快落下来了，而紫色的纸是慢慢的落下来的。
乙：我把红色纸变了飞机，它也是很快落下来的，而紫色的纸是慢慢落下来的。
(2)现在两张纸下落的速度一样吗?
小结：原来我们动动手，把相同材料的两张纸变变形状，它们下落的速度也会不一样。
四、延伸活动
教师出示“丫”字形的纸片，幼儿猜测它又会怎么落下来的，老师在区角里给你们也准备很多“丫”字形的纸片，你们也去试一试，看看会有新的发现吗?
反思：
在整个活动中，我把发展幼儿的探索精神，创造思维放到了首位。充分体现了教师的主导作用和幼儿主体作用。活动延伸激发了幼儿的求知欲，给幼儿提供了继续探索的方向。
设计意图
通过幼儿的观察和操作，感知物体下落的现象，培养幼儿的观察力及对科学活动的兴趣。
活动目标
1.激发幼儿对物体的下落现象的兴趣。
2.通过实验培养幼儿善于发现、观察并讲述的能力。
3.感知物体不同的下落速度和路线，并初步尝试改变。
重点难点
重点：让幼儿感知物体下落的现象。
难点：发现物体不同的下落速度和路线，并尝试改变。
活动准备
学具——黑板、磁铁（提前粘在黑板上），一些皱纹纸
每组——羽毛、沙包、塑料袋、彩旗、纸盘、树叶、玩具、正方形的彩色纸（多张）、小球、月饼盒、
夹子、水瓶子、曲别针、蜡笔、双面胶。
每人——大小质量相同但颜色不同的皱纹纸
活动过程
一、引题
师：小朋友现在是什么季节？对，是秋天，老师请小朋友来看一段录像。
提问：你看到树叶都怎样了？——落下来
老师：美丽的秋天来了，树叶变黄了，风一吹就落了下来。
二、引导幼儿探索。
1、引导幼儿感知物体自由下落的现象。
（1）对，除了树叶能落下来，是不是别的也可以从高处落下来呢？今天老师带来许多好玩的东西，
请你们来试一试。
要求：把筐子里的东西向上抛一下，抛完把它放回筐子里，每次试一样，轮流试试不同的东西，抛完以后仔细观察，结果是怎样的呢？你还发现了什么？
（2）提问：你玩的什么？向上抛了以后，结果怎么样？
老师小结：所有的东西向上抛了以后都落下来了。
2、实验发现物体下落速度有快有慢。
（1）提问：它们落在地上的快慢一样吗？
请小朋友去试一下，到筐子里找到两样你认为下落快慢不同的东西，看谁落得快，谁落得慢，想一想这是为什么？比较的时候一定要把两样东西举到一样高，同时松手。
（2）提问：“你比较的是哪两样东西？谁落得快？谁落得慢？为什么？”小结：不同东西落下时有快有慢，重的落得快，轻的落得慢。
3.实验——物体下落时的路线。
（1）引导幼儿观察，发现物体下落路线是不一样的。
师：除了重的落得快、轻的落得慢以外，你还有什么发现？
请你们再去试试，找一个小球、一张彩纸，看看它们落下来的路线是怎样的？是一样吗？怎么不一样？然后用水彩笔，把两样东西下落的路线图画在筐子里的纸上，画好了交到前面来，老师把它贴到黑板上，请画得好的小朋友一会给大家讲一讲。
师：谁能看着自己的记录图给大家讲一讲——你选的是什么？下落时走的路，也叫路线，鼓励幼儿说出路线的不同，有直线，有曲线。
小结：通过抛一抛、画一画，知道了许多东西落下来时路线也是不一样的，有的是直线的，有的是曲线的，直线的落地快，曲线的落地慢。
3、改变同一物体降落速度。
（1）师：（出示一张皱纹纸）老师手里的纸下落路线是直线还是弯曲的？答：弯曲的。谁能想个办法
让这张纸的下落的比原来快呢？自己试一下吧，试好后一会和我的纸比一比。（鼓励幼儿用刚学到的知
识，把其中一张加重。也可以帮助他们把一张纸团成球，折起来，或用团、撕开等方法。）
幼儿做好后，请个别小朋友说一说他是怎样做的，为什么两张纸下落时速度会不一样了。
小结：很轻的东西，在增加了它的重量或者改变了它的形状后，下落时也就变快了。
三．结束
1.对幼儿操作过程中的表现进行评价。
师：今天小朋友们表现真不错！能够仔细看、用心想、发现了许多的有趣的现象，在科学的世界里，
——一片叶子落下来读后感 (菁华5篇)
这个假期，我和妈妈一起读了《一片叶子落下来》。这是一个关于生命的故事，是一本充满哲理的绘本。作者是美国的利奥巴?斯卡利亚。这本书的与众不同在于它的图画不是画成的，多数是一些精美的照片。通过照片配以文字讲故事，给人以真实感。扉页上写着，奉献给经历过生离死别的孩子，奉献给对这种事无法解释的大人。所以妈妈告诉我这本书适合每一个人来阅读。
“我们每一片叶子都是不同的，我们的体验各不相同，我们面对太阳的方式各不相同。我们投下的影子各不相同。我们为什么就不能有不同颜色呢？”是啊，我们孩子为什么不能有各自的特点和爱好呢？我们真的很渴望快乐自由的童年。
既然我们都会死去，那么活着还有没有价值？活着是为了什么？这本书也作出了巧妙的回答：“为了享受太阳和月亮，为了一起过那么长一段快乐时光。这是为了把影子投给老人和孩子。为了让秋天变得缤纷，为了看到四季……”多么美好、精彩的人生啊！快乐的生命是每个人都向往的，享受生命带给我们的美好，是我们每个人的权利！
妈妈给我给我借来了绘本《一片叶子落下来》，我翻了看两页特没意思。妈妈说：“我来妈给你讲吧，你不是总问我人为什么会死吗?读完这本书你就明白了。”
这本书里讲述的是一片普通树叶弗雷迪的一生――经历的春夏秋冬。树叶所经历的春夏秋冬就像人们从年幼到年轻到中年再到老年，我们就像春天的叶子一样娇嫩需要哺育，而爸爸妈妈就像夏天为人们遮阳挡雨的叶子一样为国家为社会不停地忙碌着。一棵树上的每一片叶子都有不同的名字，就像我们每个人都有自己的名字一样。没有完全相同的两片叶子也没有完全相同的人。书中的丹尼尔告诉弗雷迪：“给人们这饮食他们的志愿之一，志愿就是活着的目的。”每片叶子都有离开大树的那一天人们也是一样会有死亡，死亡不可怕，重要的是活着的时候是否有目的、意义。
妈妈告诉我，这本书意义深刻，今天我写一篇读后感，五年级时让我再写一篇读后感，初中时还要写一篇，每个阶段会有不同的感受。
《一片叶子落下来》这本书是美国作家巴斯拉利亚创作的。这本书主要讲了叶子弗雷迪和他的朋友们一生的故事。弗雷迪在春天长出来了，他和伙伴们一起将树装点得美丽无比。在夏天，他们长大了，很多老人来到树荫下遮阳，小孩子们则在树附*兴奋地嚷着，笑着，跑着。弗雷迪他们就在树上幸福地听着老人们谈自己的往事，看着小孩子们撒欢儿。
在秋天，弗雷迪和朋友变了颜色，五花八门的：深紫、黄金、火红等，但他们还没来得及欣赏个够，就遭遇了生*第一次大霜降。开始，弗雷迪并不知道怎么了，只觉得冰冷彻骨。后来，知识渊博的叶子丹尼尔告诉了大家。一个冬天的晚上，灾难、厄运、死亡纷纷接踵而至，狂风咆哮着袭来，冰冷包围着世间的一些，许多叶子支撑不住，只能听天由命。第二天，丹尼尔说：“这些叶子被风吹落就算结束了生命，有人把这叫做‘死’，每个人都会面临死，我们的树也一样，不过，每一个生命的消逝，都将是一个新生命的开始。”
丹尼尔说完这话没多久，他就放手落地了。弗雷迪伤心透顶，但无能为力。这天晚上，弗雷迪安祥落地，永远睡着了。
读完这个故事，我深刻体会到“生命”的意义。死，并不是一件可怕的事，每个人都会面临死亡，但我们却可以在一生之中做许多有意义的事，正如那句话：生如夏花之绚烂，死如秋叶之静美。
一生虽然短暂，但却能闪闪发光。
轻轻地捧起书 又是和孩子一起阅读的时光。孩子喜欢我讲他听，这样他能更专注地聆听和理解书中的内容。喜欢孩子迫不及待的问一些问题，喜欢他那些似懂非懂，天真无邪的回答。喜欢孩子说“我也怕死，我也不想死”，“死了到天堂去，我的天堂里全都是汽车”，“我的生命里有钢琴，有同学，有书，有汽车，有好吃的，有好玩的……”。多么可爱的孩子呀！
第一次给孩子讲时，我很深情的讲，讲的自己声音开始颤抖，似乎屏住呼吸才把故事讲完。后来，我问孩子：“能理解里面的意思吗?”他微笑着说：“我觉得不怎么感动的。”我也抱以微笑着说：“没事，妈妈给你多讲几遍，慢慢地去体会，相信你肯定会理解的。”
隔了几天，我又给他讲，这次我已经没了第一次的状态了。不过，孩子知道了，“有一样东西比树更强，那就是人，人是有生命的，树也是有生命的，所以，人和树都是生命的一部分。你是妈妈生命中的一部分，妈妈也是你生命中的一部分。我们的生命旅程中，有太多太多美好的东西了。我们两臂搭着臂读书，你看我们多么的幸福呀！孩子带着满足的眼光看着我”。
又是一天，我翻开书，慢慢地讲着。我感觉到，似乎他有点不感兴趣听了。是孩子心里在揣摩着什么还是听腻了?我想“生命”这么大的一桩事，让一个七岁的孩子能理解，这本就是一件挺难的事。我作为妈妈，只能重复地讲，直到用这个故事让他慢慢开启对生命的理解。让他能懂的在有限的生命里能做一些有意义有价值的事情。听一个企业教练讲过，教育就是重复重复再重复，不断的重复。我不是一个教育者，可我深切觉的，做为一个母亲，她的任务比教育者的任务还要重的多，为了孩子的明天，必须要把这个伟大的任务完成的漂亮。那样我们的生命才会少一些遗憾，多一些快乐！
当讲到“要怎样的死去时”，孩子似乎摸不着方向了。我给孩子做一个选择，“你要快乐安详地死去还是痛苦害怕的死去”。孩子想了一下，选择了我要快乐地死去。似乎他这个选择也是乱选的。我看着他满意地说：“你真棒，你选择了快乐！当我们选择快乐的时候，快乐就会天天陪伴着我们，形影相随。我们不快乐时也会变得快乐的。反之，你选择痛苦，那痛苦就会伴随你一身，你终将痛苦的死去，你看，这痛苦的死去也太没意思了吧?”孩子傻傻地笑着。生命就是一种态度，一种选择。
当读着，“生命是一段旅程，在这段旅程中我们遇到一个又一个人。生命也是一个网络，在这个网络里交织着人也人的一种又一种关系。在每一种关系的开始、继续、恶化、破裂的时候，我们想了什么?说了什么?做了什么?又承受什么或得到什么?”我的眼眶湿漉漉的，心里面酸溜溜的，心好像是被巴斯卡利亚博士射了一箭一样的疼痛，难过！当我们选择把一个生命降临到世间时，我们就得好好呵护它，全力以赴地对它付出，只有爱和宽容才得以让生命之树长青，生命之花常开。 “彼此沟通、真诚相待、互相宽容、超越嫉妒、欢笑与共”，这才是爱的智慧，也佩服巴斯卡利亚博士的智慧。这也是我们“生命”一课里最需要学*的。
激情投入、积聚能量、点燃生命、负起责任、坦然面对、开心生活！坚信我们的生命拥有超能量！
这本书很薄，我花了一个多小时就读完了。这是一本关于生命的书，书中提出的问题有很多。比如，你从哪里来？你会去哪里？为什么要活着？死是怎么回事？其实这本书是写给那些经历过生离死别的孩子，也写给那些对生死无法解释的大人。但是我还是忍不住要翻翻。
正如书名——《一片叶子落下来》，作者仅用一片叶子就回答了所有关于生命的疑问，也叫我一个中学生提前知道了些生命的内涵。
世界万物都是有生命的，有的生命漫长，有的生命短暂。但不管是漫长还是短暂都是一生，都要经历生死离别。然而生命是什么？生命就是血的流动；生命就是心脏的跳动；生命就是脑子的转动。每个人都有属于自己的'一片生命的叶子，从你一出生，这片叶子便随着人的成长而生长。起初还是一片不起眼的小叶牙罢了，但是慢慢地这片叶子已经长大，叶片又宽又厚，五个叶角又尖又硬。叶子在春风中摇摇摆摆，是不是身边会再露出一片小小叶芽。叶子有成千上万，但没有哪片叶子是一摸一样的。它们在春天的微风中，跳舞，晒太阳，让雨水给它们冲凉。然而到了秋天，叶子从绿色变成了深黄，有些叶子从树枝上被吹奏，落到地面，这个叫做死。
万物都会死，不管是大是小，是强是弱。我们无法控制它的来临，我们也不要惧怕它的来临。青春仅有一次，生命仅此一回。怀着一颗*常心，会给自己减少很多苦恼。不要害怕自己的离去，既然生命有一个期限，我们为什么不让自己过的精彩呢？不要去抱怨上帝给你的不幸，看看那些患有白血病的孩子。她们是如此的憔悴，可是它们的脸上依然挂着微笑。生命的短暂，病痛的蛇魔都不足以让她们恐惧。不论在怎样的环境下，都应该是顽强的自我。
生命仅有一次，即使消逝，我们也要保住一份对生命的坚持。结局或许都一样，但是不一样的是我们各自的一生。请珍惜生命，精彩度过一生！
——《落下来》教案（精选五篇）
活动目标：
1、引导幼儿在游戏中发现物体下落的不同现象。
2、发展幼儿的观察力，初步形象表现能力。
3、提高幼儿的口语表达能力，体验物体下落的美。
4、培养幼儿乐观开朗的性格。
5、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。
活动准备：
小树叶、纸片、纸条、沙包、手绢、积木、小皮球若干、记录纸、笔
活动流程：
一、小树叶落下来
师：歌曲“小树叶“引起幼儿对树叶飘落的兴趣，幼儿将树叶从高举的手中飘落下来，自由观察树叶落下来的过程，问：“树叶落下来像什么?”“像在舞蹈”像蝴蝶飞……“还有的转呀转呀飘下来”
二、自由探索大胆尝试
师：引导幼儿寻找发现其他物品，(沙包、纸片、积木、小皮球等)进行落下来的尝试，老师重视幼儿的发现。
1、第一次尝试：请幼儿将手中物品轻轻抛到空中，。看它们会怎样?(会落下来)
2、第二次尝试：小朋友互换物品再次尝试，看看有没有新的发现?(落下来样子不一样)
3、第三次尝试：请幼儿自由操作比较各种物品下落时的现象是不同的。
三、大胆讲述发现的秘密
请幼儿说说自己发现的秘密，并演示一遍给大家看。有的直直地掉下来，有的慢慢地飘下来，有的边转边落下来，有的落到地上会滚动或跳起来。
四、形象表征分类记录老师讲述：这些物品在地球吸引力作用下都会落下来，掉到地上，但落下来的'样子确实不一样的。
五、活动延伸
幼儿在活动区继续探索游戏。
课后小结：
这节课幼儿对树叶产生了探索的欲望，老师发现并引导，设计了“落下来”的游戏课程。幼儿回答的积极性很高，这节课上得很好，幼儿很喜欢。
活动反思：
小树叶一开始飘呀飘呀落下来，就引起了幼儿的兴趣，在活动中感受到了树叶下落的过程，并生成课题--落下来。这符合幼儿创新的特点，老师帮助儿进行记录和形象表征，形成初步的形象表征能力。"
活动目标：
1、发现物体扔到空中会自由下落，不同物体下落的速度有快有慢。
2、通过观察、比较物体下落时的现象，尝试用自已的方式记录观察结果。
3、探索同一物体形状不同下落情况也不同，对物体的下落现象感兴趣。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、活动中体验到成功的快乐和帮助别人的快乐。
活动准备：
1．第一次操作所需的材料：纸杯、纸盘、泡沫积木、树叶、羽毛、软球、丝巾、绳子、手帕、废弃的饮料瓶、三毛球等，数量之和多于幼儿人数。
2、第二次操作所需的材料同上，每人增加一份记录纸和笔。
3、第三次操作所需的材料：同样大小、颜色的手工纸一张。
活动过程：
一、游戏：“落下来”导入活动，引起幼儿兴趣。
（一）出示一根羽毛，观察一种物体的落下来。
1、幼儿用语言、动作表述羽毛落下来的样子。
今天我们要在这里一起来来玩一个“落下来”的游戏，好不好？
瞧！这是什么？（羽毛）
这是一根漂亮的羽毛，想一想，谁知道这根漂亮的羽毛落下来会是怎么样的？
2、教师动手实验。
我们一起来看看，看看它落下来是怎么样的？
二、幼儿自己试验、探索物体落下来。
（一）依次出示材料：乒乓球、羽毛球、竹蜻蜓。
老师这里还有几样东西，依次出示：乒乓球、羽毛球，这个你们认识吗？
这个是老师用纸条做成的，我们叫它竹蜻蜓，叫它什么？
这里有几样东西放在这里，老师要请你们来玩一玩、看一看，看看它落下来是怎么样的？
（二）幼儿实验，教师巡回观察、了解幼儿的发现。
（三）通过提问，启发幼儿表述自已的观察结果。
1、刚才你在玩它们的时候，发现它们落下来是怎么样的？
2、教师示范。
3、刚才我们的孩子眼睛真亮，发现了它们很多很多。有的发现它落下来的样子，有的直直的、有得弯弯的，还有的会打转；有的发现它落下来的速度不一样，有的快、有的慢；我们还发现了它落下来的在地上的声音了吧，有的声音响、有的轻轻的`。
三、引导幼儿通过比较，大胆探索物体下落的速度与物体轻重、下落轨迹的关系，尝试探究其原因。
（一）比一比。
1、这次还给你们准备了更多好玩的，不过这次玩的时候有要求哦，听仔细！
2、提出任务：每个小朋友先选择两样物体，让它们从同一高度同时落下（用动作解释“同一高度，同时落下”），观察它们的不同，并记录下来。
（二）记一记。
1、讲解记录表的记录方法。
教师在幼儿操作时的指导要点如下：
（1）注意了解幼儿是否遵守“同一高度同时落下”的规则。
（2）当幼儿有了自己的发现时提醒它们记录下来。
（3）当幼儿记录有困难时，提醒它们用符号进行记录，也可以看看别人是怎样记录的。
2、幼儿操作，同时让物体下落，教师巡回观察、了解幼儿的发现。
（三）说一说。
1、幼儿交流记录表。
2、总结物体下落现象的相关因素。
3、讨论：除了跟轻重有关系，现在还跟什么有关系呢？
四、探索让同样的纸出现不同的下落速度。
1、出示二张一模一样的手工纸，一个揉成团、一个是长方形。
2、教师试验，幼儿观察同一物体形状不同下落情况。
3、交流与总结。
4、原来我们发现物体落下来不但和轻重有关，还和形状有关，还有很多的小秘密藏在这里面，其实让它们不一样的原因还有很多，让我们下次再来找好吗？
活动反思：
活动中第一次尝试，探索发现物体自由下落的现象，在这一环节老师没有给幼儿提过多的要求，只是给幼儿提供了一个比较、自由和宽松的探索氛围，这样能便于幼儿自由尝试，简单的尝试后，孩子们发现物体扔到空中会落下来，并且有的快有的慢。孩子们的发现，我就紧接着提给孩子问题：到底什么东西落得快？什么东西落得慢？幼儿进行第二次尝试，按物体下落的速度进行分类，和幼儿进行集体验证后，根据幼儿掌握的情况，老师提出一个发散思维的问题：“除了老师给你准备的东西外，生活中还有什么东西落得慢？什么东西落得快？”孩子们的回答很丰富，有的说：树叶落得慢，石头落得快。
在这一环节中幼儿通过分类活动，幼儿对落得快落得慢的物体有了一个新的认识：重一点的物体落得快，轻一点的物体落得慢。老师发散性思维的问题，不但发挥了幼儿的想象力，更进一步丰富了幼儿的感性经验。但在这里有一个知识难点，幼儿认为物的轻重决定它下落的速度，这是幼儿探索的结果。也是幼儿感性经验的反应。对幼儿的回答，我没有下结论，而是给幼儿一个新的问题，给幼儿提供第三个尝试机会，在这个环节中，幼儿知道了物体下落的速度除了与自身的重量有关，还与形状、大小有关，这次探索是本活动中最精彩的探索，我用启发性语言脱像了**给幼儿提供了方向，幼儿已有的知识经验得到了迁移，我对幼儿进行了肯定和鼓励，是每一个幼儿获得了成功感，把幼儿的探索活动推向了**。
在整个活动中，我把发展幼儿的探索精神，创造思维放到了首位。充分体现了教师的主导作用和幼儿主体作用。活动延伸激发了幼儿的求知欲，给幼儿提供了继续探索的方向。
设计思路
记得那次去上海马戏城看演出，当精彩的节目演出完毕，所有演员登台谢幕时，舞台顶部飘落下无数雪白的小纸片，犹如满天飞雪，美不胜收。就在仰头惊叹的那一刹那，我突然想到了自己的童年，想到小时候那些普通得不能再普通的纸片竟也能让我们翻出许多花样，玩得不亦乐乎，心中不免泛起温暖和自豪，也有了活动设计的初衷。
我拼命地回忆小时候曾经玩纸片的经历，清晰地记得玩“刮片”、斗青蛙、折纸飞机、写“东南西北”、放鞭炮、做降落伞……可到底选择什么内容给我的大班幼儿呢?我不断尝试、不断甄别着每一样“玩具”的难易程度。最终，我想到了童年时每每看到纸片落下来会禁不住欢呼雀跃，会禁不住张开怀抱追逐的情景，我坚信幼儿会喜欢观察各种形状的纸片落下来的不同现象。
于是，我找来许多广告纸，旨在将广告纸变成三种“模样”，让幼儿观察不同形态的广告纸落下时的不同现象。首先，将足够多的16k大小的广告纸对折剪开，使之成为大小相等的纸片，并将其中一半的纸片捏成纸球。活动中，教师可让每个幼儿都来观察纸片和纸球落下的不同现象。或许，有许多幼儿在观察中会喊出：“纸球落得快，因为纸球重。”其实打开纸球、抚*纸片会发现它和其他纸片的大小是一样的，因此得出纸球快速落地的原因并不是纸球重，而是形态不同。除了事先准备好纸片和纸球外，我还将一些广告纸裁剪成小纸片，这些小纸片是用来教大班幼儿学做“丫”型小飞机的，对大班幼儿来说，能自己动手制作一架“丫”型小飞机，并且看到它转着圈儿落下来一定会爱不释手。
“假如活动中幼儿制作‘丫’型小飞机不成功，会影响活动的效果吗?”我也曾在活动中遭遇过这样的问题，看似简单的一个制作着实挑战着大班幼儿的动手能力。但是，在我看来，对任何一个人来说，第一次实验失败实属正常。我们小时侯不也是在一次次反复制作中找到“窍门”，最终让自己立于“不败之地”的吗?只是，今天在活动中，作为教师需要在活动前熟练地掌握制作“丫”型小飞机的技能，这样才能确保自己在活动过程中能恰如其分地示范演绎，从而激发幼儿的好奇心与制作的愿望，关键是教师的熟练掌握最终还能有的放矢地帮助幼儿“修理”，他们的作品，确保更多的“丫”型小飞机能“转着圈儿落下来”。
活动目标
尝试制作小玩具，在与教师、同伴一起探究、共同观察的过程中感知广告纸落下时的不同现象，乐意把观察到的现象告诉大家。
活动准备
1．收集各种各样的广告纸供幼儿观察讨论，如食品广告纸、家电广告纸、大卖场广告纸、化妆品广告纸等。
2．将广告纸裁剪成一些纸片供幼儿游戏时使用。
(1)裁剪出约16k纸二分之一大小的纸片，供幼儿观察纸片落下的.过程。
(2)裁剪出约16k纸二分之一大小的纸片并做成纸球，供幼儿观察纸球落下的过程。
(3)裁剪出更小的纸片，供幼儿做成“丫”型小飞机，观察其落下的过程。
3．较大的记录纸和记号笔，供师生共同记录。
活动过程
一、引出话题，回忆经验
关键提问：
1．你见过这些广告纸吗?你在哪里见过广告纸?
2．广告纸能告诉我们一些什么信息?生活中为什么要有这些广告纸?
——落下来幼儿园教案范本5份
活动目标：
1、学*观察比较物体下落的现象，对物体的下落现象感兴趣。
2、尝试用自己喜欢的方式记录物体落下的现象。
3、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。
4、发展幼儿的观察力、想象力。
活动准备：
智慧苹果6个、托盘5个、记录单多于幼儿人数、相同的白纸人手一张、沙包、瓶子、纸杯、水果网、蛋糕盘、小手绢、瓶盖等若干、彩笔4盒。
活动过程：
一、导入环节
"这是一个沙包，请你仔细看，它怎么样了？"
1、教师操作沙包从空中落下。
2、谈话：在日常生活中，你见过什么东西落下来，它是怎么落下来的？
3、奖励1个智慧苹果
"你们真是一群认真观察、大胆表现的孩子，奖励你们1个智慧的苹果。"
二、挑战游戏一-----探索两种不同的物体从同一高度同时落下有什么不同
1、猜一猜
出示沙包和小手绢，帮助幼儿理解同一高度、同时的含义。
猜一猜，它们从同一高度同时落下会怎样？
2、教师验证幼儿猜想，引导幼儿观察它们下落的速度及路线。
3、教师示范在记录纸上用符号记录结果。
如：用圆圈代表沙包，正方代表手绢，在它们下面用自己喜欢的符号表示他们下落的样子与速度。
4、幼儿操作记录，教师巡回指导。
"你们也可以选两样不同的东西，让它们从同一高度同时落下，仔细观察它们落下时有什么不同，把看到的结果记录下来。找一个碰不到小朋友的地方试一试。"
5、展示记录单，学*多种记录方式。
1）教师提问不明白的地方，请问：xx小朋友，这个表示什么意思？
2）幼儿间提问
你对谁的记录不明白，可以向老师刚才那样提问。
3）小结幼儿的记录方法。
6、奖励智慧苹果
为了表扬你们遵守规则、物归原位的好*惯，奖励你们2个智慧的苹果。
三、挑战游戏二----探索相同的纸不同的下落方式。
1、教师示范一张纸飘落，提出问题。
谁能用同样的纸和我比赛，让你的落下的和我不一样。
2、幼儿人手一张进行实验，教师及时发现有创意的孩子和她比赛，鼓励其他孩子创新出不同的方法。如：我只和第一位想出不同办法的小朋友比赛。
3、幼儿回座位，请几名幼儿说说自己的方法。
4、奖励3个智慧苹果
5、为了表扬你们积极动脑，想出与别人不同的办法去实验，奖励奖励3个智慧苹果。
四、由智慧苹果引出牛顿的故事。
活动延伸：
鼓励幼儿在生活中随时观察物体落下的现象。
活动目标：
1、培养幼儿良好的科学素养，激发探究周围事物的兴趣。
2、通过试验，让幼儿发现物体加重后，落下来的速度就不一样。
3、学*用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
4、主动参与实验探索。
活动准备：
1、老师示范用的一红一白两个胶袋，塑料一块；
2、幼儿人手一个胶袋，泡沫、木头若干；
3、一张大纪录表、笔、贴纸。
活动过程：
1、用故事导入活动。老师手拿已画上眼睛、鼻子、嘴的两个一红一白的空胶袋，用拟人的口吻来进行情景游戏。师：今天早上，我听到两个胶袋宝宝在说话，红胶袋宝宝对白胶袋宝宝说：嗨！我们来进行一次比赛吧？白胶袋问：比什么？红：比比，我们谁先落在地上。红说:好呀，比就比！于是，他们就站在一起，从一样高的地方跳下来。（暗示：重量相同，体积相同的物体是同时落下）帮组幼儿将看到的比赛结果用贴纸的方式记录在一张大的记录表上。
2、将其中的一个胶袋内放入物品，让幼儿猜测后，请两个幼儿来试验；幼儿思考，为什么其中一个胶袋会快？引导幼儿说出原因。
师：刚才，我们看到比赛结果了，他们师同时落地的。这时候，聪明的白胶袋想个个好办法，它趁红胶袋不注意时，‘啊呜――一口，吞了一块玩具在肚子里（塑料），现在，小朋友猜猜，它们这次谁会赢呢？试验开始…….（白赢，请小朋友开动脑筋告诉我，为什么它会赢？引导幼儿说出里面有东西，它比红胶袋重，所以，它先落到地上）帮幼儿将结果记录。
3、幼儿自己动手实践。（提供两种物品，泡沫和木头让幼儿自己选择，找个好朋友比赛，看谁的先落下，提问为什么？）师：小朋友想不想自己动手试一试？（请小宝宝们做一个落的最快的胶袋）小朋友在篮子里取一样东西，放入胶袋，然后，拿泡沫的和拿木头的分别站在两条线上，比赛时要听老师的口令，先准备好，听到老师说：开始―――小朋友才开始松手……..
试验两次，回座位记录结果。讨论为什么它会快些？引导幼儿说出，因为它比泡沫重，所以快。
4、做一个最快的胶袋，自由选择物品，找一个好朋友，两个人比赛。（注意：比赛时，两个人的胶袋要从同一个高度下。）
5、小结。引导幼儿说出是泡沫快还是木头快？看记录总结出：轻的物品落下时慢，重的物品落下时则快。
教学反思：
一次科学活动的开始，应该来自幼儿已有的经验，一次科学活动的结束，并不是真正的结束，应使幼儿有进一步的探索可能，成为获取经验的开始。幼儿是学*的主人，所以我们老师要尽其所有、创设各种学*环境，让幼儿能够用眼看、用耳听、用嘴说、用脑思考，全身心地积极地投入到探究中去，给幼儿自由展现的空间。让幼儿在游戏中、快乐中获得知识，学得经验。
活动目标
1、能够大胆探索纸制物品落下来的各种方式，并乐意用自己的方式表现出来。
2、尝试进行简单的记录，激发科学探索兴趣。
重点难点
1、乐意用自己的方式表现出来。
2、尝试进行简单的记录。
活动准备
广告纸记录表生纸包装纸硬纸板纸盒羽毛等
活动过程
一、聊一聊：广告纸师出示广告纸，并提问：
看我给你们带来了什么？你们在哪儿见过呢？它有什么作用呢？广告纸用过后还可以用来干什么？
小结：原来广告纸用后还有好多好玩的方法，今天，我们就来玩广告纸落下来的游戏。
二、看一看、记一记：落下来
1、探究纸片怎么样落下来，示纸片，提问：
你猜这张广告纸片会怎样落下来？（幼儿回答）大家都有很多自己的想法，那我们就来试试它会怎样落下来。
我将广告纸片高高的举起来，轻轻一放（师边说边示范将纸片落下来）谁来告诉我们这张广告纸是怎么样落下来？（可请多个幼儿回答，如果说不出的时候可请幼儿再看一次落下来的现象）
师：请你来当广告纸（请个别幼儿示范，谁愿意来学一学广告纸，有不一样的吗？）
师：我们一起来做做广告纸片吧，出来找一个空一点的位置，学学广告纸片摇摇摆摆落下来的样子。（示范时边做动作边说小纸片摇摇摆摆落在地上一动也不动）
小结：原来广告纸是摇摇摆摆落下来的。（记录）
2、探究纸球怎样落下来。
咦，广告纸片是摇摇摆摆落下来的，现在，老师就让广告纸变变变，变成什么啦？（小纸团）
提问：谁来猜猜小纸团是怎么样落下来的？
小纸团到底是怎么落下来的，请一位小朋友来试试，大家可要睁开眼睛啦（请幼儿上来试试，教师再次强调举得高高的，轻轻的松开小手）小纸团是怎样落下来的？（记录）谁愿意来学学小纸团笔直笔直落下来的样子？
（请个别幼儿上来试试）现在我们一起学学小纸团笔直落下来的样子（师幼一起做落下来的动作）
小结：我们来看看，广告纸是小纸片时摇摇摆摆落下来的，变成小纸团的时候是笔直笔直落下来的，原来广告纸变成不一样的东西后它落下来的方法是不一样的。
3、探究纸蜻蜓怎样落下来。
师示范制作纸蜻蜓：撕出一个小口折一折，撕出一个小口折一折，撕呀撕呀撕呀撕，点点头呀弯弯腰。
提问：纸蜻蜓会怎样落下来？
教师再次强调举得高高的，轻轻一放。
纸蜻蜓是怎样落下来的？（记录）我们一起来学学吧！
三、玩一玩、记一记：落下来
1、介绍材料：提出要求：
（1）、高高举起、轻轻一放。
（2）、观察完后请你记录下来。
2、幼儿操作，教师指导。
3、请幼儿展示自己的记录结果。
四、经验迁移
请孩子们在家里玩落下来的游戏并记录下来。
活动总结
在整个活动中，我把发展幼儿的探索精神，创造思维放到了首位。充分体现了教师的主导作用和幼儿主体作用。活动延伸激发了幼儿的求知欲，给幼儿提供了继续探索的方向。
活动要求：
1、对物体落下来的现象感兴趣，有初步的探索欲望。
2、学*运用语言、体态动作等表达自己的发现，初步尝试记录。
3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。
活动准备：
羽毛、降落伞、纸条、包装带、沙包、飞镖、贴有相应物体的记录表等。
活动过程：
1、小故事引发幼儿猜测：物体是否会落下来？以激发兴趣。
2、观察材料，摆弄物体进行感性探索体验：它们是不是都落下来了？
3、第二次探索，比较落体的不同方式。幼儿边玩边交流自己所玩的物体，观察落下来的样子，引导幼儿运用语言、体态动作等表现自己的发现。
4、学*记录：观察记录表上贴的物体，引导幼儿选择相应物体尝试后把该物体下落的样子画下来。
5、延伸活动：玩落体游戏，如“托气球、吹羽毛”等，启发幼儿观察更多落体现象，并想办法使其落不下来。
反思
1、本活动目标定位较好，能根据本年龄段幼儿的认知特点，重在培养幼儿对常见科学现象的兴趣和初步的探索欲望。
2、教师能够较好地把握活动的重难点、关键点，充分考虑了小班幼儿的年龄特点、本班幼儿的实际发展水*，引导幼儿运用语言、体态动作等表达自己的发现，符合幼儿最*发展区的需要。
3、教师在活动中能注重让孩子在玩中探究，丰富体验，特别是能大胆地尝试让幼儿将自己的感受与体验用绘画的形式记录下来，给幼儿较充分的发展机会。
4、努力创设了宽松自由的探究氛围，促使幼儿能自主地在与材料的互动中建构经验，激发幼儿探索的欲望，体验探究的乐趣。
不适宜性行为
1、问题：在师生互动中，教师的观察不够细致深入，仍然有一些重结果的倾向。
原因：教师在活动过程中，仍然受传统的目标意识影响。
对策：教师应努力提高自身的观察水*，对幼儿临时出现的一些状况作出及时和适宜的回应，要更加尊重过程，从幼儿的角度、眼光了解事实。
2、问题：幼儿积累的体验还不够多、不够深入。
原因：小班幼儿还不善于主动与同伴交换、合作地玩，因此表现出部分幼儿接触的材料不够多。
对策：可提供更多的材料，注重引导幼儿与同伴交换材料、合作探索。
小百科：降落伞是利用空气阻力原理，依靠相对于空气运动充气展开的可展式气动力减速器。现代的降落伞使人或物从空中安全降落到地面的一种航空工具。
设计思路
记得那次去上海马戏城看演出，当精彩的节目演出完毕，所有演员登台谢幕时，舞台顶部飘落下无数雪白的小纸片，犹如满天飞雪，美不胜收。就在仰头惊叹的那一刹那，我突然想到了自己的童年，想到小时候那些普通得不能再普通的纸片竟也能让我们翻出许多花样，玩得不亦乐乎，心中不免泛起温暖和自豪，也有了活动设计的初衷。
我拼命地回忆小时候曾经玩纸片的经历，清晰地记得玩“刮片”、斗青蛙、折纸飞机、写“东南西北”、放鞭炮、做降落伞……可到底选择什么内容给我的大班幼儿呢?我不断尝试、不断甄别着每一样“玩具”的难易程度。最终，我想到了童年时每每看到纸片落下来会禁不住欢呼雀跃，会禁不住张开怀抱追逐的情景，我坚信幼儿会喜欢观察各种形状的纸片落下来的不同现象。
于是，我找来许多广告纸，旨在将广告纸变成三种“模样”，让幼儿观察不同形态的广告纸落下时的不同现象。首先，将足够多的16k大小的广告纸对折剪开，使之成为大小相等的纸片，并将其中一半的纸片捏成纸球。活动中，教师可让每个幼儿都来观察纸片和纸球落下的不同现象。或许，有许多幼儿在观察中会喊出：“纸球落得快，因为纸球重。”其实打开纸球、抚*纸片会发现它和其他纸片的大小是一样的，因此得出纸球快速落地的原因并不是纸球重，而是形态不同。除了事先准备好纸片和纸球外，我还将一些广告纸裁剪成小纸片，这些小纸片是用来教大班幼儿学做“丫”型小飞机的，对大班幼儿来说，能自己动手制作一架“丫”型小飞机，并且看到它转着圈儿落下来一定会爱不释手。
“假如活动中幼儿制作‘丫’型小飞机不成功，会影响活动的效果吗?”我也曾在活动中遭遇过这样的问题，看似简单的一个制作着实挑战着大班幼儿的动手能力。但是，在我看来，对任何一个人来说，第一次实验失败实属正常。我们小时侯不也是在一次次反复制作中找到“窍门”，最终让自己立于“不败之地”的吗?只是，今天在活动中，作为教师需要在活动前熟练地掌握制作“丫”型小飞机的技能，这样才能确保自己在活动过程中能恰如其分地示范演绎，从而激发幼儿的好奇心与制作的愿望，关键是教师的熟练掌握最终还能有的放矢地帮助幼儿“修理”，他们的作品，确保更多的“丫”型小飞机能“转着圈儿落下来”。
活动目标
尝试制作小玩具，在与教师、同伴一起探究、共同观察的过程中感知广告纸落下时的不同现象，乐意把观察到的现象告诉大家。
活动准备
1．收集各种各样的广告纸供幼儿观察讨论，如食品广告纸、家电广告纸、大卖场广告纸、化妆品广告纸等。
2．将广告纸裁剪成一些纸片供幼儿游戏时使用。
(1)裁剪出约16k纸二分之一大小的纸片，供幼儿观察纸片落下的过程。
(2)裁剪出约16k纸二分之一大小的纸片并做成纸球，供幼儿观察纸球落下的过程。
(3)裁剪出更小的纸片，供幼儿做成“丫”型小飞机，观察其落下的过程。
3．较大的记录纸和记号笔，供师生共同记录。
活动过程
一、引出话题，回忆经验
关键提问：
1．你见过这些广告纸吗?你在哪里见过广告纸?
2．广告纸能告诉我们一些什么信息?生活中为什么要有这些广告纸?
3．广告纸上有许多数字，你知道这些数字的意思吗?
【设计意图：这一问题重点引导幼儿聚焦广告纸上的数字，除了鼓励幼儿观察广告纸上的数字是告诉我们商品的价格、生产日期等信息以外，更应引导幼儿发现很多广告纸会提示顾客各种促销活动的起止日期，从而了解有一些广告纸已经是过期的广告纸。】
4．过期的广告纸还有用吗?你或你的家人会拿它做什么?
【设计意图：这一问题帮助幼儿回忆生活中过期的广告纸的用途，并由此引出今天的游戏材料，即过期的广告纸。第一部分简单的谈话旨在和幼儿共同讨论生活中各种广告纸，并感知广告纸的用途，使活动尽快进入正题。】
二、提供材料，比较观察
关键提问：
1．将过期的广告纸裁剪成纸片，并用其中一些纸片做成纸球，将纸片和纸球高高举起，再轻轻松手，纸片和纸球落下来的过程会一样吗?
【设计意图：教师要为幼儿提供足够多的纸片和纸球，让每个幼儿都有机会去尝试，并作出比较。】
2．纸片和纸球落下来的时候你发现了什么?
【设计意图：此时幼儿会激动地告诉大家：“纸片是摇摇摆摆地落下来的!”“纸片是飘到东、飘到西的
。”“纸片落下的过程就像树叶飘落的过程。”幼儿的表述还常常伴随着直观的动作，他们强调：“纸球是笔直地落下来的!”“纸球落下来的速度很快!”这时，教师要充分鼓励幼儿表达自己的发现，有时甚至可以鼓励幼儿用自己的肢体语言来表现纸片或纸球落下来的样子，从而让幼儿知道两者的差异。】
3．假如在同一个高度、同一个时间放开手里的纸片和纸球，哪一样会先落地呢?
【设计意图：毋庸置疑，幼儿会异口同声把自己的试验结果告诉大家：“纸球比纸片先落地。”当然，或许会有幼儿强调：“因为纸球比纸片重，所以纸球会落得更快。”真的是这样吗?教师可以展开纸球，让幼儿知道其实两张纸片一样大小，只是一张纸片形状没有任何改变，而另一张被捏成团，变成了纸球。】
三、引出挑战，，尝试探索
关键提问：
1．“丫”型小飞机会怎样落下来呢?
【设计意图：教师出示一张小小的纸片，一边念儿歌一边当场制作一个“丫”型小飞机，并引导幼儿预测它落下的过程。有的幼儿猜它会和纸球一样笔直地落下来，而有的幼儿则猜它会像纸片一样飘下来。】
2．真的是这样吗?
