晚上，月亮从高山那边升起来啦！她像一个害羞的小姑娘，一会儿躲进厚厚的云层里，一会儿探出半个小脑袋，一会儿冲着我们调皮地笑着她是在高山的溪水里清洗过吗？月盘是那么的明亮，月光是那么柔和，照亮了长长的小桥，照亮了沉睡中树木，照亮了小朋友灿烂的笑靥。
这时候，妈妈喜欢牵着我的手，在洒满月光的小路上走着，走着啊，我和妈妈走月亮！长长的小路上，留下我们欢快的脚印，银白色的月光洒在我我们身上，我们像是穿上了一件银白色披风。啊，我和妈妈走月亮！
我和妈妈手拉着手，来到了喷泉旁，顿时，周围飘起了小雨”，妈妈，快跑，我可不想成为落汤鸡！”我拽着妈妈迅速撤离了这危险地带”。抬头，月亮似乎正捂着嘴偷偷地笑我。我害羞地紧攥着妈妈的衣角，人家可是爱美的小姑娘呢。于是乎，我们站在远处，静静看着月光洒落的喷泉，犹如滴落的水晶柱。一串串银铃般的爽朗的笑声在周围回荡着
在这奇妙的静静的夜晚，我和妈妈走月亮！
秋天的夜晚，月亮从我们的村口升起来了。
月盘是那样明亮，月光是那样温和，照亮了我们的村口的石碑，照亮了村口那棵大松树，也照亮了我们村边的亭子，这时候我们一家人一起出去玩儿。
走过了村口的松树，走过了村边的亭子，走过了亭子边的小河里面，好像有一位妈妈，抱着一个活泼可爱的小孩子在唱睡眠曲一样，我们一家人要去看看我们钓过鱼的地方，看看我们洗过衣服的地方，看看我们全村人一起在一块说说笑笑的地方。
村里许多坑坑洼洼的地方已经填上了水泥，快要收花生了，村民们开始日日夜夜的收花生了，在那一片田地里我们收过花生，也收过芝麻，也收到过各种各样的水果，在这片地里我们种过稻谷，种过西瓜，也种过树木，现在稻谷已经收完了。当雪花铺满了整个田地的时候，整片天地就会变得雪白雪白的，美丽极了。在我仰起脸看家人的时候，我突然看见美丽的月亮牵着那一颗颗小星星，好像也在天走着，走着……
啊！多美的夜晚，我和家人走月亮！
初秋的夜晚，弯弯的月亮像一条小船高高地挂在天上，月光轻柔地洒向大地，天上的星星像一颗颗宝石眨着眼睛，景色真是迷人。我请求妈妈带我去彩虹桥下走月亮，妈妈爽快地答应了。
晚饭过后，妈妈骑着电动车带着我飞快地来到了桥上。这时桥的上方拱形的灯柱亮起来了，发出五颜六色的光芒，还不停地变换着颜色，真像是雨后的彩虹呢，在朦胧的月光下显得更加美丽。妈妈牵着我的手来到桥下，只听蛐蛐在草丛中提高了嗓子，放声地歌唱，叶子哗哗地作响，好像在为它伴奏。秋风吹在身上上，感觉真凉快，好舒服啊。
桥下的河水被秋风吹得波光粼粼，月亮的影子映在河面上，像一块块碎了的银子一闪一闪的。岸边的青蛙还在呱呱地叫着，难道不舍得夏天的离去吗？河边柳树的枝条儿随风飘荡像美女的秀发，。妈妈和我坐在岸边的长椅上，我依偎在妈妈身边，观赏着美丽的月景，我被深深地陶醉啦。
啊！初秋的夜晚，我和妈妈在彩虹桥下走月亮。抬头仰望，美丽的彩虹桥就像一颗璀璨的明珠，点缀着家乡的夜空。让我想起‘’可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓。‘’这句古诗，恰到好处地表达了我此时的心情。我爱月色，更爱我的家乡——潍坊。
这个夏末初秋的傍晚，我预*着“走月亮”这篇课文。读着读着，我也仿佛同文中的小女孩一起走过了可爱的水塘；走过了修葺一新的村道；走过了月光下的果园；走过了满是回忆的田埂间……于是，我的心里有了一个奇妙的想法：晚饭过后，我也要和妈妈一起感受一下“走月亮”。
饭后，我牵着妈妈的手，悠闲地走在小区楼下。天上的那一弯月亮挂在空中，若隐若现。没有了皎洁的月光，路灯散发出柔白的灯光为我们指明了方向。云朵好像一下变得害羞，躲在黑纱里不敢露出额头。晚风匆匆地从我身边跑过，仿佛还在倔强的挽留夏姑娘的脚步。银杏树的叶子被风吹得摇摇欲坠，像喝醉了美酒一般……
我和妈妈一路说笑着，沿着这条路慢慢地往前走。此时，一阵阵花香扑鼻而来，我赶紧撒着欢儿跑过去，原来是被打理得很好的一处庭院，里面有艳丽的玫瑰，玲珑的蔷薇，一团一团的绣球花，还有沉沉睡去的夜来香……我忍住了偷偷采花的冲动，依依不舍地继续和妈妈“走月亮”。
嘘——，那是什么声音，给这宁静的夜晚增添了些许热闹。远处的虫鸣，高高低低，起起伏伏，又若有似无，伴着晚风，协奏出一曲婉转动听的《夏末秋月夜》。正当我侧耳倾听的时候，妈妈一脚踩在我的影子上，我赶紧飞速地跑开来，妈妈笑着追赶着我的脚步。我们的影子一会儿变得又高又瘦，一会儿变得又矮又胖，一会儿像是两个好朋友一起坐在台阶上喃喃细语，一会儿又像幸福的一家人彼此依偎……
我多想就这样牵着妈妈的手，在这条路上走啊走，直到尽头！
天渐渐地黑了，月亮姑娘害羞地探出头来。是在家里梳妆打扮过的吗?月盘是那样洁白无瑕，月光是那样柔和，照亮了沉睡的我们，照亮了高耸入云的大山，也照亮了城市的每个角落......
这时候，我喜欢和妈妈手牵着手漫步在宽阔的广场上。啊，我和妈妈走月亮!绿莹莹的草地弥漫着青草的甜香，皎洁的月光温柔地洒在一级级台阶上。妈妈，白天你在学校里上课，而我朗诵着许多动人的诗篇。妈妈，我们去公园吧，去闻闻桂花散发的幽香，去看看美丽的海棠花，听听小朋友爽朗的欢笑声和说话声，坐坐那熟悉的石凳……
啊，我和妈妈走月亮!从远处传来广场舞铿锵的音乐，我和妈妈也去凑凑热闹。广场上，几十位爷爷奶奶在那跳着舞，乐此不疲。小朋友们在旁边玩耍着：有的坐在长凳上观舞;有的闲着无聊，玩起了轮滑，滑得可真快;有的骑着滑板车，脚一蹬，那滑板车就溜出去好远。最引人注目的还是健身区，那边是小朋友和大朋友的聚集地。大家三三两两地在各种健身器材上锻炼着，好不热闹。
啊，我和妈妈继续走月亮!有时我跟妈妈一路上有说有笑，有时什么也不讲，只是静静地走过宽阔的广场，走进公园，走过健身人群。当我扬起脸看妈妈的时候，我忽然发现月亮正牵着那些闪闪烁烁的小星星，好像也在天上走着呢!
多么美丽的夜晚，我和妈妈走月亮!
——仿写走月亮作文3篇
秋天的夜晚，月亮从我们的村口升起来了。
月盘是那样明亮，月光是那样温和，照亮了我们的村口的石碑，照亮了村口那棵大松树，也照亮了我们村边的亭子，这时候我们一家人一起出去玩儿。
走过了村口的松树，走过了村边的亭子，走过了亭子边的小河里面，好像有一位妈妈，抱着一个活泼可爱的小孩子在唱睡眠曲一样，我们一家人要去看看我们钓过鱼的地方，看看我们洗过衣服的地方，看看我们全村人一起在一块说说笑笑的地方。
村里许多坑坑洼洼的地方已经填上了水泥，快要收花生了，村民们开始日日夜夜的收花生了，在那一片田地里我们收过花生，也收过芝麻，也收到过各种各样的水果，在这片地里我们种过稻谷，种过西瓜，也种过树木，现在稻谷已经收完了。当雪花铺满了整个田地的时候，整片天地就会变得雪白雪白的，美丽极了。在我仰起脸看家人的时候，我突然看见美丽的月亮牵着那一颗颗小星星，好像也在天走着，走着……
啊！多美的夜晚，我和家人走月亮！
中秋节的夜晚，一轮明月升起来了。吃过晚饭，我让妈妈带我去人工湖走月亮。
月亮像个大圆盘，是那样的明亮。月光照亮了沙滩，照亮了，照亮了人工湖两旁的树木，照亮了人工湖的大道和小路。草丛里，虫儿们好像在开联欢会，蝈蝈唱着歌，蜘蛛纺织娘拉着小提琴，青蛙指挥着它的乐队，不时地呱呱叫着。一只美丽的蝴蝶飞到花朵上，跳起了芭蕾舞，在月光下组成了一支完美的乐队。它们演奏的《月光进行曲》使我入了迷，直到妈妈叫我才被惊醒。妈妈指着柳树说：“月光下的柳树好美呀！”柳树在月光下闪闪发光，枝条在空中一摇一摇的，好像在说：“你们好呀！你们也是来走月亮的吗？”
过了一会儿，妈妈又指着人工湖的湖面说：“看呀，月光下的湖面，多美呀！”湖面在月光下亮闪闪的，像蓝宝石一样闪亮。天上有一个月亮，湖面上也有一个月亮。“快看，快看，月光下的凉亭！”月亮像一颗闪亮的明珠照着凉亭，凉亭在月光和灯光的照耀下熠熠生辉。
我和妈妈走月亮的时候，妈妈给我讲《天狗吃月》和《嫦娥奔月》的故事。我们一边走一边背有关月亮的诗句——
“明月几时有，把酒问青天。”
“床前明月光，疑是地上霜。”
“小时不识月，呼作白玉盘。”
“举头望明月，低头思故乡。”
…………
这是多么美妙的夜晚啊！啊，我和妈妈走月亮。
秋天的夜晚，月亮从我们的村口升起来了。
月盘是那样明亮，月光是那样温和，照亮了我们的村口的石碑，照亮了村口那棵大松树，也照亮了我们村边的亭子，这时候我们一家人一起出去玩儿。
走过了村口的松树，走过了村边的亭子，走过了亭子边的小河里面，好像有一位妈妈，抱着一个活泼可爱的小孩子在唱睡眠曲一样，我们一家人要去看看我们钓过鱼的地方，看看我们洗过衣服的地方，看看我们全村人一起在一块说说笑笑的地方。
村里许多坑坑洼洼的地方已经填上了水泥，快要收花生了，村民们开始日日夜夜的收花生了，在那一片田地里我们收过花生，也收过芝麻，也收到过各种各样的水果，在这片地里我们种过稻谷，种过西瓜，也种过树木，现在稻谷已经收完了。当雪花铺满了整个田地的时候，整片天地就会变得雪白雪白的，美丽极了。在我仰起脸看家人的时候，我突然看见美丽的月亮牵着那一颗颗小星星，好像也在天走着，走着……
啊！多美的'夜晚，我和家人走月亮！
——仿写走月亮小学作文实用五份
晚上，月亮从高山那边升起来啦！她像一个害羞的小姑娘，一会儿躲进厚厚的云层里，一会儿探出半个小脑袋，一会儿冲着我们调皮地笑着
她是在高山的溪水里清洗过吗？月盘是那么的明亮，月光是那么柔和，照亮了长长的小桥，照亮了沉睡中树木，照亮了小朋友灿烂的笑靥。
这时候，妈妈喜欢牵着我的手，在洒满月光的小路上走着，走着啊，我和妈妈走月亮！
长长的小路上，留下我们欢快的脚印，银白色的月光洒在我我们身上，我们像是穿上了一件银白色披风。啊，我和妈妈走月亮！
我和妈妈手拉着手，来到了喷泉旁，顿时，周围飘起了小雨”，妈妈，快跑，我可不想成为落汤鸡！”我拽着妈妈迅速撤离了这危险地带”。抬头，月亮似乎正捂着嘴偷偷地笑我。我害羞地紧攥着妈妈的衣角，人家可是爱美的小姑娘呢。于是乎，我们站在远处，静静看着月光洒落的喷泉，犹如滴落的水晶柱。一串串银铃般的爽朗的`笑声在周围回荡着
在这奇妙的静静的夜晚，我和妈妈走月亮！
傍晚，我和妈妈在郊外的小路上走着。渐渐地天黑了，一轮明月徐徐地升了起来，挂在空中。
啊，我们在洒满月光的小路上走着。
你听，爱唱歌的蝉儿停止了歌唱，勤劳的蜜蜂停止了采蜜，爱跳舞的蝴蝶收住了舞姿，鸟儿们唱完了“夜曲”，他们都伴着月光进入了梦乡。万物俱静，只有不懂休息的蟋蟀还在草丛里演奏着“月光曲”。
你看，路边涓涓不息的'小溪静静地流着。远边的山泉“滴滴答答”不知疲倦地流淌着。小溪虽然没有大海那样波澜壮阔，但它伴着月光川流不息，更别有韵味和诗意。
我们走到了湖边。一阵凉风吹来，湖边绿柳的枝条随风摆动，就像少女正摆动着它的头发呢！“妈妈你看，湖面上有个月亮！”我惊奇地叫了起来。“孩子，这是天上月亮的倒影啊！”我仔细瞧，啊，在月光的照射下，湖边的楼阁、柳树都倒映在湖面上。我顿时觉得湖面上的倒影，比岸上的景色还漂亮。
我们来到了一片草地上，走累了就在洒满月光的草坪上坐下，和妈妈看着月亮，观赏月光。我想起了李白的一首诗《古朗月行》，便情不自禁地朗诵起来：“小时不识月，呼作白玉盘……”
美丽的郊区，远离了城市的喧嚣，让我们*距离地感受到了月光的美丽。
啊，我们在洒满月光的小路上走着，走着……
在一个宁静的夜里，月亮高高的悬挂在半空中。
月光非常柔和，明亮，照亮了红红的花朵，照亮了绿绿的草坪，也照亮了，照亮了高大的果树
每当这个时候，爸爸妈妈总是喜欢牵着我，在铺满月光的小路上走着、走着我和爸爸妈妈走月亮。
明亮的溪水里倒映着我们一家快乐的样子，爸爸爽朗的笑声，妈妈微微一抿的嘴，还有我那搭在爸妈身旁的小手过河的石阶上，留下了我们一串串脚印。白天，我们在河边打水漂，比谁打的远。可我最多也只是能打三四下，老是打不远。而爸爸呢？只见他轻松一掷，就一连打了八九下，涟漪层层泛去直到很远。哦，爸爸妈妈我们到溪边去吧，去看看石阶，看看溪水里的影子，看看我们捡过石头的地方。
现在的稻田里的稻谷快要成熟了，有时爸爸妈妈会给我讲一讲有趣的故事，有时却什么也不讲，就这样慢悠悠地走着。走过高高的楼房，走过田间的小路和弯弯的大桥时，我看见爸爸妈妈的脸上都挂着一个开心的笑容。
月亮升起来了。
月盘是那样明亮，月光是那样温和，照亮了公园，照亮了宽宽的大马路，也照亮了，照亮了高高的楼房
这时候，妈妈喜欢牵着我，在洒满月光的道路上走着，走着，走过热闹繁华的首府广场，走过月影团团的心湖公园，走过啊，我和妈妈走月亮！
那*静的河面，流着花朵和小草的香味，流着月亮它那温和的光，河面波光粼粼，哟，河旁边有多少美丽的花朵和可爱的小草啊！哦，妈妈，白天，人们在这里玩耍而我，也在这里奔跑。哦！妈妈，我们到河边去吧！去看看河边的花，去看看，看看河水里那美丽温和的月光吧！
啊！我和妈妈走月亮。
道路已经修补过，坑坑洼洼的地方已经填上了东西。虫子们兴奋地叫着，鸟儿们开心的叽叽喳喳地在叫着，好像在唱歌一样，道旁大树像一个个高大挺拔士兵。
这时候，妈妈喜欢牵着我，跟我说月亮的传说，关于月亮的古诗，如李白的《古朗月行》，小时不识月，呼作白玉盘”等等。
啊！这奇妙的夜晚，我和妈妈走月亮。
秋天的夜晚，月亮升起来了，从我的家乡升起来了。
月盘是那样明亮，月光是那样柔和。月亮照亮了城市的街道，照亮了我家门前的葡萄树，照亮了又宽又长的白河…
这时候爸爸喜欢牵着我在洒满月光的小路上走着。走啊走啊，我和爸爸走月亮！
缓缓的河水流着花草的香味，流着月光。河面的桥上，许多散步的行人欣赏着月光，舒展着身体。月光下的水面波光粼粼，夜钓的人们，耐心地等待着鱼儿上钩。爸爸你曾在河边草丛里陪我嬉戏，你的手机给我留下了一个个快乐的瞬间。而我把柳叶当口琴吹，吹奏着美妙的音乐。哦，爸爸我们去看看清澈的河水，看看长长的柳枝，看看可爱的小花…
啊，我和爸爸走月亮！
小区的修建十分完整，一个个健身器材摆放整齐。许多孩子在健身器材旁边玩耍，一棵棵风景树像卫士一样保卫着小区。又高又亮的路灯照亮了小区的每一个角落，花坛里的花朵在月光的照耀下显得格外美丽，水塘里不时有一条条小鱼跃出水面，泼剌一声，银光一闪晶莹的水珠落到水塘里的月亮上，水面上显出一道道波纹。哦，爸爸白天你在锻炼身体，而我在花坛里嬉戏玩耍。
啊，多美的夜晚啊，我和爸爸走月亮。
——仿写走月亮作文汇总20篇
夕阳悄悄地藏在了大山的后面，等我再次回头看时，月亮早已像个亭亭玉立的少女似的，悬挂在天空中。
我从窗户向外望去，洁白的月光洒满了大地，那月光是那么白净，白得没有一丝杂质。只见外面的树木、车辆、房屋，都像是镀上了一层水银似的，就连在道路上欢快奔跑的小狗，也换上了一身银色的衣裳。
一阵微风吹来，顿时让我感觉到月夜的凉爽，我禁不住想下楼去跳跳绳。于是，我拿着跳绳走下楼，可是，我的胆子很小，以前根本不敢一个人独自在漆黑的夜晚走路。在我踟蹰不前时，月亮好像听到了我心里的声音，特地为我指明了一条道路。啊，月亮的内心和外表一样的美丽！月夜下的我不再是一个人，月亮就像我的好朋友一样陪伴着我，陪着我跳绳，陪着我走路。
时间从我和月亮相携的双手间溜走，她温柔地推着我将我送到家门前，我只能依依不舍地与她告别。
月亮，谢谢你为我指明道路，也感谢你为我们默默无闻地付出。
傍晚，吃过晚饭，妈妈带着我和弟弟出去散步，我们有说有笑地来到了滨河路，沿着河边边走边玩。河岸上一排排杨柳垂挂下来，随着凉风轻轻摆动，好像在和谁告别。人们在杨柳树下乘凉、聊天，很是悠闲自在。不知不觉，月亮已经爬上了枝头，月光犹如一双轻柔的手，弹起了夜晚的歌声。听！蛐蛐在草丛里窃窃私语，夜莺在树上唱着小夜曲，好像在说“明天见，明天见”！
妈妈牵着我的手，一边走一边给我讲故事，讲的.都是关于我小时候的事……
中秋的夜晚，我和妈妈一起走月亮。
月亮升起来了，从山峰那边升起来了。
月盘是那么清澈，月光是那么明亮，照亮了高高的九华山，照亮了村头的小河塘，也照亮了村中的大道和小路……
妈妈和我一起走在洒满月光的小路上，走着走着……啊，我和妈妈走月亮！
波光粼粼的小河，荡漾着青蛙和鸣蝉的叫声，荡漾着月光，五彩的碎石布满河床。月光照在碎石上，又激起一片彩花。
村道已经修补过，不再坑坑洼洼了。青蛙唱着，鸣蝉拍打着翅膀，像是在开音乐会。
我和妈妈走着走着，走过小桥，走过凉亭，走过村子。
我一边走，一边看天上的.月亮，月光是银白色的，像一块白色的纱布铺满大地。我突然发现，天上的月亮牵着星星也在走着。我忘记了一切，只是静静地看着月亮，觉得一切都很美好！
初秋的天空，红霞褪去，那银白色的`月光悄悄地爬上天空，为大地披上了一层银白的纱衣，我和爸爸走月亮。
走在洒满月光的小路上，十分惬意。路边，蛐蛐在草丛里深情地唱着夜光曲，小花小草在优美的跳着舞，一场盛大的舞会正在举行呢！晚饭后的人们踏着月色悠闲地散着步，忘情地跳着舞，自由自在无拘无束。孩子们在游乐场尽情的玩耍着。啊，我和爸爸走月亮。
来到树林，我做了一个深呼吸。啊，空气里夹杂着小草、野花和泥土的芬芳。潺潺的溪水声在耳边回响。一阵微风吹过，树叶摇曳起来，像在和我们打招呼。啊，我和爸爸走月亮。
走上桥面，只见水面上波光粼粼。咦，怎么有两个月亮呢？哦，原来是湖面上的倒影啊，水面上时不时有一两条鱼儿跃出水面，溅起层层水花。啊，我和爸爸走月亮。
多么神奇的夜晚啊，我和爸爸走月亮。
夜幕降临，月儿升空。今天晚上吃完饭后，我和妈妈走在洒满月光的小路上。
抬起头来，忽见一轮明月挂在空中。这是一轮灿烂的明月，像小船似的漂泊在星海天际。一片缓缓流动的白云，顿时掩住了月儿秀丽的面容。此时的月儿为乌云的四周镶上一圈灿烂动人的光环。不一会儿，托着光环的乌云从月亮脸上轻盈的拂过，此时，乌云那美丽的光环不见了，而月儿又将它似水的光，泼洒给大地人间。
小路两旁，月光透过树叶间的缝隙倾斜下皎洁的光芒。走了一段路，前面出现了一条小河，微风吹过，水面泛起一阵阵微波，还是不是有鱼儿跃出水面。月色朦胧，皎洁的月光静静地泻在大地上，照在河面上，微波粼粼，银光闪闪。月光，照亮了清幽的河水，轻抚着大地上的一切事物。放眼望去，眼前景物似一副深色的月夜水墨画，
走着走着，突然飘来了果子的香味，哦！原来这里附*有几个果园呢。秋天到了，果园里的果子也快要熟了，红红的苹果、黄黄的梨、紫色的葡萄，看了就让人嘴馋！
有时候出来散步，妈妈会给我讲一些关于月亮的故事，古老的传说，有时却什么也不讲，只是静静地走着走着。走过弯弯曲曲的小路，走过哗哗流水的小河，走过飘香的果园，还要陪我走过精彩的人生！
一个晴朗的.夜晚，我和妈妈走月亮。我们走在田边的泥泞小路上，草丛里，一只蟋蟀高高跳起，仿佛是被我们惊着了，又跳到一边继续歌唱。几棵大树上的蝉儿“知了”“知了”地叫着，好像在向我们问好。夜晚的风儿格外清凉，吹过树梢，发出沙沙的响声。这一片片树叶格外美丽，在月光下发出银闪闪的光芒。
我和妈妈不知不觉地走到了山脚下，听到了山上寺庙里传出来若隐若现的钟声。沿着上山的小路，我一边走着一边听着妈妈讲述她小时候的故事。我们离寺庙越来越*，山顶上传来的钟声越来越响。寺庙里的和尚敲木鱼和念经的声音，也都从远处传来。草地上一朵朵五颜六色的野花都纷纷开放，月光柔和地撒在了一朵朵野花上，小小的野花们仿佛站在舞台上尽情地舞蹈，欢快地唱起了它们的歌谣。
啊！我和妈妈走月亮！
月亮是那样明亮，月光是那样柔和，月光照亮了大大小小的街道，照亮了一颗颗大树，照亮了一座座高楼大厦，也照亮了楼下小公园的小桥。这时候，草丛里的虫子兴奋地唱着歌。
走到了公园，我闻到了淡淡的香味，那是桃花、是梨花、还是石榴花呢？看着圆圆的月亮我不禁想起了广寒宫里的嫦娥，她是不是正抱着玉兔在欣赏人间的美景呢？
晚餐过后，月亮从山那边升起来了。
你瞧，月盘是那样明亮，月光是那样柔和，是在银河里淘洗过吗？月亮照亮了连绵起伏的青山，照亮了行走的人们，照亮了，照亮了门前的大道和小路。
这时候，妈妈喜欢一手牵着我，一手抱着弟弟，朝洒满月光的公园走去，一路上，我哼着小曲瞧，公园里，跳排舞的阿姨的脸上，被月光照得光彩怡人，那婀娜的身姿，优美的舞姿在月光下显得那么的迷人，不细看，你还以为她们是花样少女呢！
哦！妈妈，我们去音乐喷泉那吧！你听！伴随着优美的音乐，泉孔那喷出了第一柱水花，犹如天女散花。银白的水柱高耸如云，像是要和月亮姐姐来个亲密的接触，沿着水柱往上走，也许能到达月宫，看吴工砍月桂吧。看，大人小孩都忍不住在喷泉下追逐嬉戏，水花溅在他们身上，霎时间，他们也染上了银白色，披了一件晶莹的雨衣，格外的耀眼。
哦！我和妈妈走月亮我和妈妈走过了热闹的喷泉，走过了月光闪闪地湖面，走过了。
有时，妈妈给我讲月亮的故事，有时就静静地走着，大手握着小手，暖暖地，真舒服。
啊！一个多么美妙的夜晚。我和妈妈走月亮。
宁静的夜里，我无忧无虑地走在盖上银毯的小路上，忽然，一阵风吹过，树叶发出"沙沙"的声音，就像是一首交响曲，这首交响曲把沉睡的花儿吵醒了，花儿一听到音乐就情不自禁地跳起舞来，好像在说："谢谢你，这可是我最喜欢的乐曲！"啊，多么美的夜晚啊！
月光帮小溪穿上银光闪闪的衣裳。瞧！小鱼正在小溪里玩耍呢！只听"扑腾"一声，银光一闪，小鱼溅起水花，一片片水花就像一群群银白色的蝴蝶在飞舞，连小草都被这美丽的景色给迷住了。啊多么美的夜晚啊！
道路两旁散发出花草树木的香味，那味道真香！我抬头看月亮，月光是那样浪漫，是那样柔和，是那样甜美！
真是个美妙的夜晚！
狂风暴雨过后的夏夜有点微凉，空气里浮动着玉兰花的香味，远处传来经典的老歌：“月亮走，我也走，我送阿哥到村口……”
我和外婆到龙江公园散步，抬头看见一弯新月挂在半空，只见月亮的周边有一圈光晕，好像给月亮披上一层薄纱，隐隐约约向人间投下淡淡的清光。月亮的周边有几颗星星，更加衬托着新月宛如一艘小船，不知道嫦娥是不是抱着玉兔，坐在小船上准备垂钓调皮的小星星。
月光仿佛是妈妈温柔的手，抚摸着大地，那点点月光撒在树上，透过树叶在地上书写汉唐佳句；那满天繁星铺在水面，层层涟漪微微颤动，拥抱月亮的投影；观景小路被镀上一层银光，比白天多了一份寂静神秘：远处的群山在月光瀑布的冲刷下半隐半现；江边的高楼大厦闪着璀璨灯光，好像是跟月亮交相辉映。
我不禁驻足，出神地望着天空中的新月，心里忽然觉得月亮有点孤独，它不如太阳的光芒万丈，却在黑夜里为人们照亮脚下的道路；它不如太阳的炙热烈焰，却给行路人以长情陪伴……就像我们的老师：守着三尺讲台一身清辉，书写万丈乾坤不忘初心，批改学生*作画龙点睛，汇编各类考题精益求精。希望我能够成为最靠*月亮的小星星，不断吸取月光给自己充电，长大以后成为老师骄傲的弟子！
“小时不识月，呼作白玉盘。又疑瑶台镜，飞在青云端。”今晚又是一轮明月。
刚走出家门时，我和爸爸就发现了那圆圆的月亮，它是那么的明亮，就像一个被仔仔细细擦过的银色盘子。那月亮旁还有一颗闪着光芒的星星，好像月亮牵着那颗星星的手，一起在天空中散步，就像此时我和爸爸一样。
走着走着，我和爸爸看见了一盏盏路灯，那些路灯如同一个个小卫士一样笔直笔直地站着，就好像在保卫这片地区一样。走的路上，许多的知了在歌唱，那些知了齐声唱着，它们似乎在呼叫“月儿，月儿！”想和月儿捉迷藏，美美的享受着寂静的夜晚。
和爸爸在走的路上有很多的人，有的人在凉亭下悄悄的说话，好像有不可告人的秘密一样；有的人散着步；有的人吹着凉风骑着自行车；有的大家都在月光下享受着这悠闲时刻。
继续走着走着，我和爸爸走到了小溪旁，月光下，溪面倒映着月儿，留着月光，流着溪水。小溪泛起一轮轮水纹，好像有小鱼在和月儿嬉戏。
再走着走着，我又发现了一棵高大挺拔的银杏树，像一位威武的巨人一样，这棵银杏树已经有三层楼那么高了，如果大地是弓，那它就是那一支射向月亮的长箭，把周围所有的快乐都射向月亮。
银杏树旁就是我的家，我和爸爸牵着手回家，一路上爸爸给我讲他小时候他捉鱼摘柿子的趣事，月光下的家显得特别温暖。
晴朗的夜晚，弯弯的月亮从楼房后面升起来了。
柔和的月光下，我和妈妈手牵手走在幽静的小路上。瞧！路边的大树、小草像是睡着了，一动不动。草丛里的蝈蝈、蛐蛐已经开始了二重唱。不时迎面拂来一阵晚风，轻轻的，就像妈妈的手抚摸我的小脸一样，又凉凉的，让我这颗小小的心沉淀下来，那是一种说不出来的舒爽！夜色里的一切，都在尽情享受着大自然独有的月光浴，那么快活！
我和妈妈走月亮！
抬头仰望天空，那弯弯的月亮仿佛一只黄色的小小船，却载着许多闪闪烁烁的星娃娃，带着它们一起遨游在无际的天空里。我想，这些星娃娃的妈妈在哪里呢？它们离开家会不会冷呢？它们什么时候回家呢？
我和妈妈走月亮！
看，星娃娃在天上，小娃娃在地上。天空下，操场上，许多孩子借着月光玩耍嬉戏；爷爷奶奶们手拿蒲扇，坐在椅子上聊着家常。我呢？我和妈妈在快乐的抓影子呢！
我爱这月明之夜，它是一天中最美的时刻，也是我最快乐的时光！
我和妈妈走月亮！
——《走月亮》教学设计范本10份
教学目标：
1、通过朗读，调动所有感官体会月色下的美好意境。
2、在读中感受月光下的美丽景象，体会月光中作者获得的无限乐趣，并由景及情，体会“我”和阿妈之间浓浓的亲情。
教学重点：
进入本文所营造的宁谧、淡中蕴浓的氛围。
教学难点：
在读中感受月光下的美丽景象，体会月光中作者获得的无限乐趣，并由景及情，体会“我”和阿妈之间浓浓的亲情。
教学过程：
一、情境导入
师：你认真看过晚上陪伴我们的月亮吗？
听一段体现月夜静谧的音乐，放朦胧的月景图。
师：让我们把耳朵、眼睛、鼻子和心都唤醒，带着它们去月光下散散步。板书课题：《走月亮》
评价课题读法，重新试读。
（轻而柔）
二、初读课文，整体感知
打开课本，咱们到书本上去看看月亮。请大家自由朗读课文，并感受课文哪些地方吸引了你？
三、再读课文，研读重点
师：要想走月亮，先得让月亮升起来，哪儿写月亮升起来了？谁来读读，连课题读读。
师：这不是月亮升起来，月亮什么时候升起来？
生：晚上。
师：晚上周围环境有什么特点？
生：很安静。
师谁再来读，接着读。
师：还没读过书的请举手。请你读。
生读：月儿是那样明亮，月光是那样柔和，照亮了高高的点苍山，照亮了村头的大青树，也照亮了村间的大道和小路。
师：挺好！谁还想读？
师：读得有点急。“柔和”的月光是什么样的？谁能读出来？
师：下面我需要课堂特别安静。注意听！听我读这三个“照亮”，你能听出什么味道？是从远处照到*处呀，还是从*处照到远处……看听不听得出来。
师：远处的景物在月光朦胧中能看清楚吗？（生齐：不能）所以读起来模模糊糊，到了村头的大青树就看得清楚点了，看得最真切的是脚下的路，所以就有不同的读法。谁能读读？
生读。（学生读得很好）
师：踩着月光的银辉，我和阿妈走月亮。这柔和的月光，团团的月影中一定有很多地方吸引了你，快快带着你的眼睛、鼻子、耳朵和心一起走月亮，并与你的小伙伴交流并分享。
Ppt
溪边田埂
视觉（眼看）
听觉（耳听）
嗅觉（鼻嗅）
感觉（心想）
重点汇报讨论点
1、 流着山草和野花的香味，流着月光。
溪水在流动，山草和野花的香味在秋风的吹拂下漂到了溪水上空，随着溪水飘啊飘，月光洒在溪水里，溪水流动月光也跟着动。
2、卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘，都抱着一个月亮。
3、阿妈，白天你在溪里洗衣裳，我用树叶作小船，运载许多新鲜的花瓣。阿妈，我们到溪边去吧，我们去看看小水塘，看看水塘里的月亮，看看我采过野花的地方。
白天和妈妈在一起，晚上还和妈妈一起去走月亮，很快乐
4、看，沉甸甸地，稻穗低垂着头。
5、现在稻谷就要成熟了，稻田像一片月光渡亮的银毯。
说话与不说话—我和阿妈走月亮
拉着阿妈温暖的手—我和阿妈走月亮
师：明亮而柔和的月光下，阿妈牵着“我”的小手，走过月光闪闪的溪岸，走过石拱桥，走过月影团团的果园，走过庄稼地和菜地
Ppt：在我仰起脸看阿妈的时候，我突然看见美丽的月亮牵着那些闪闪烁烁的小星星，好像也在天上走着，走着……”
月亮带着星星走就像——阿妈和我走月亮
多美的夜晚啊，我和阿妈走月亮！这样的夜晚美在哪？
板书设计：
走月亮
视觉
听觉 景美———情浓
嗅觉 （调动五官走月亮）
四次我和阿妈走月亮
感觉
教学要求：
1、有感情的朗读课文。
2、感受月光下美丽的景象，体会"我"与阿妈浓浓的亲情。
3、调动学生情感体验，谈自己的切身体会。
教学准备：
多媒体课件，实物投影仪，让学生把画好的想象画带来。
教学赛程：
一、播放音乐，创设情境。
首先利用多媒体播放贝多芬的《月光曲》……问：听完后，你有什么感觉？
今天我们恰好要学*一篇有关月夜的文章—《走月亮》。(用多媒体出示课题)现在我们就来穿越时光隧道再次走进那个美好的夜晚!
二、欣赏多媒体课件，激发兴趣。
1、把文章中每一场景都表现出来，并配以《月光曲》的背景音乐，老师边放课件边按原文诵读。
2、问：欣赏完后，你想说点什么吗
三、伴乐朗读，品味语言美。
1、指名逐段朗读。(用多媒体播放背景音乐，出示文字。)
2、请学生来评价，教师加以指导。
运用音乐，把学生带入一种夜晚般的意境，更自然的融入课文内容。
使学生在轻松，愉悦的氛围中，更直观，形象的整体感知课文内容，在各种感官上都得到美的享受，激发学*课文的兴趣。
巧抓时机，激发表达欲望，让学生有感而发的谈感受，培养说话的能力。
回顾课文内容，在音乐的熏陶下，感悟优美的语言描写，在读中品味。
四、以画促学，自主探究。
1、小组交流
这篇文章中，你最喜欢哪些描写呢同学们都把自己最喜欢的地方用画表现了出来，那就在小组里展示一下吧!同时向组里同学介绍一下你都画了什么课文内容，为什么喜欢这些内容？
2、全班交流
找学生到讲台(运用实物投影仪)展画，先配图朗读一下相关课文内容，再谈谈自己为什么喜欢。请其他同学评价并与展画的同学交流。
教师随机点拨夜景的优美，作者母子之间浓浓的亲情与夜晚散步时所获得的无限乐趣。
五、调动情感体验，谈感受。
1、你有没有欣赏过美丽的夜景有没有和妈妈在一起感到幸福的时刻把你的感受在小组里讲一讲，其他同学要认真听，听完后可以交流一下。
2、全班交流
教师随机点播，其实美好的景观，美好的情感就在我们身边，只要你留心观察，细心体验就会发现。
六、扩展阅读，延伸感悟。
选择《童年书架》的两篇文章——《月亮来大海做客了》，《盼雨》让学生任选一篇谈感受。
《月亮来大海做客了》用童话般的语言描写了美丽的海滨夜景。《盼雨》以诗歌的体裁突显了母子之间的深情。
七、小练笔。
这节课即将结束，你有什么深刻的感受和想法，赶快把他写在《日积月累》的笔记本上，字数多少不限。
营造自主学*空间，激发学生学*主动性，培养想象力，学生画的过程就是自主学*的过程，因为他们要根据自己的喜好选择取舍。小组内交流可使每个孩子都有机会展示自己，有交流的机会。全班交流也是营造语言表达的环境，是口语交际的良机。
选择与课文内容相似的课外阅读材料进行学*，可拓展学生视野，是课内学*的有益补充和深化，使学生去实践完全的自主分析。
厚积而薄发是培养写作能力的有效手段，在刚刚学完课文后，学生心里会积蓄许多感想，这时抓住时机让学生去及时行笔定会有话可写。写的过程可锻炼学生思维的条理性，逻辑性，语言的组织能力。
教学目标：
【知识与技能】
1、正确认读、书写本课的生字、词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第4自然段。
3、了解课文的主要内容，体会文中描写的意境，感悟文中温馨、快乐、幸福的亲情。
【过程与方法】
1、指导预*课文，用自己喜欢的方式理解词语。
2、阅读和想象、品味语言结合，引导学生体会文章之美。
【情感、态度与价值观】
体会“我”与阿妈浓浓的亲情，以及“我”的幸福与快乐。
教学重难点：
重点
品味文章语言的美，感受月光下美丽的景象。
难点
体会文中快乐、幸福的亲情。
教学准备：
教师：制作多媒体课件，《月亮船》的歌曲。
学生：搜集一些关于月亮的古诗或一些寄情于景、情景交融的小短文。
教学时间：
2课时
第一课时
教学目标：
1、学*本课的生字、新词。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、整体感知课文，了解课文的主要内容。
教学重难点：
重点
正确、流利、有感情地朗读课文。
难点
整体感知课文，了解课文的主要内容。
教学过程：
一、新课导入
1、(出示月亮图片)同学们，看到月亮，谁能吟诵几句有关月亮的诗词？
2、古人仰望柔情似水的月亮，埋头创作了许多流芳百世的诗词，也让我们产生了无限的遐想。除了这些古诗，还有许多美妙的歌曲陶冶着我们的情操。你们想听吗？老师今天给大家带来了一首动听的《月亮船》，希望大家静下心来，认真地听，细细地品，让月夜的温馨、月光下妈妈浓浓的爱走*你我的心田。(播放《月亮船》)
吟过古诗，赏完歌曲，我们的心情也如同月夜一样*静，伴着妈妈的笑眼弯弯，我们感觉好幸福！让我们在这种心境下跟随作者一起到月光下去散步，一起走月亮吧！
3、板书课题：走月亮。
4、齐读课题。
二、学生自读课文
1、先要求学生独立阅读，初步扫除文字障碍。
2、请学生在小组中互相帮助纠正读音。
3、点名分段读课文，达到全班师生集体正音。
三、集体交流
教师向学生介绍云南、洱海、白族，出示有关云南风景的图片，使学生对美丽的云南风景有初步的印象。
1、说说本文讲了一件什么事。
2、“我”和阿妈走月亮时，看到了哪些美丽的景物？
3、读完文章后，你有怎样的感受？
板书设计：
走月亮
走月亮：月下散步
第二课时
教学目标：
1、有感情地朗读课文，背诵第4自然段。
2、理解课文内容，感受月光下的美丽景象。
3、体会“我”和阿妈之间浓浓的亲情，体会月光下“我”获得的无限乐趣。
教学重难点：
重点
理解“走月亮”中“走”的含义，感受情美、景美。
难点
理解并初步运用寓情于景的写作手法。
教学过程：
一、复*导入
上节课，我们自读了课文，知道了课文的主要内容，这节课我们来仔细品味，感受月光下的美。
二、初步感知课文
1、朗读课文并思考：
①“我”和阿妈走过了哪些地方？用“——”标记出来。
②找出文中反复出现的一个句子，用“——”标记下来。
2、引导学生汇报：
①教师相机板书：“我”和阿妈走过了小路、溪边、田埂……
②“我和阿妈走月亮”在课文反复出现，共出现了4次，把“我”和阿妈到过的地方巧妙地串联起来，使文章自然的分成了四个部分。
三、细读品味，理解感悟
(一)学*第一部分(第1～2自然段)。
1、引导理解“秋天的夜晚，月亮升起来了，从洱海那边升起来了”，重点体会“从洱海那边”升起来的意境。
①要想走月亮，得先让月亮升起来，文中哪儿写月亮升起来了？谁来读读。
②月亮已经升起来了，为什么偏偏还要加上“从洱海那边升起来了”呢？为什么不说“从花园那边升起来了”？
③引导体会美景：天上一轮月亮，水中一轮月亮，天上的月亮静静的，水中的月亮随波荡漾。
④齐读这几句话。
2、指名读第2自然段。重点体会：“照亮了高高的点苍山，照亮了村头的大青树，也照亮了，照亮了村间的大道和小路……”
①下面，我需要教室特别的安静。注意听！听我读这四个“照亮了”，你能听出什么味道？是从远处照到*处了，还是从*处照到远处了？
②生回答。
③师引导：远处的景物在朦胧的月光下能看得清吗？所以看起来模模糊糊，照到村头的大青树就看得清楚了，看得最真切的是脚下的路。
④再次指名读。
3、在这样的情境下，“我”和阿妈在洒满月光的小路上散步，心情是怎样的？把你的感受读出来。
4、学生配乐朗读。总结：多么温馨的月光小夜曲呀！
(二)学*第二部分(第3～5自然段)。
1、师配乐朗读，学生想象，体会。(引：听！溪水在唱歌，老师仿佛看见一位阿妈牵着孩子的手，来到了小溪边。同学们轻闭你的双眼，放飞你的想象，赶快到小溪边去看一看，闻一闻，你看到了什么？闻到了什么？)
2、学生交流。
重点引导：
①你闻到了什么？画出描写小溪流香的句子。
②你看到了什么？(重点体会“抱”的温暖)
③此时此刻，文中的“我”想到了什么？
④假如是你是文中的孩子，此刻和妈妈在一起，你会做些什么？(结合生活经验感悟)
3、小结：是呀！其实，只要我们和阿妈在一起，不管做什么游戏，都会感到快乐！都会感到幸福！
4、把这种快乐和幸福传递给你的同桌，互相读一读。
(三)自学第三、四部分(第6～9自然段)。
老师领大家学*了第一、二部分，接下来请同学们独立阅读和分析，根据自己的喜好选择你喜欢一个部分自学。
1、默读自己喜欢的段落。要求：把你感受深刻的地方标记下来，可以是一个字，一个词语，一个句子，甚至一个标点符号。
2、小组交流。
3、全班交流。
4、小结：是呀，“我”和阿妈走在这样柔和的月光下，伴着虫鸣、鸟飞以及果园那边飘来的甜香，边走边聊，多么甜美，多么幸福呀！即使什么也不说，什么也不做，只是静静地走，温情也始终互相感染着，多美的意境呀！
5、课文为什么反复出现“我和阿妈走月亮”？
明确：课文反复出现“我”和阿妈走月亮”，充分表达了“我”和阿妈在月光下散步时的幸福和喜悦之情。
(四)整体回顾。
《走月亮》这篇文章用优美的文字，领我们走过了小路、溪边、田埂、果园、稻田，走过了许许多多的地方，欣赏了一幅幅诗情画意般的美景，同时让我们感受到了浓浓的亲情——温馨、快乐、甜美、幸福。让我们带着自己的感受，再读全文，用心和阿妈一起走月亮！
四、播放歌曲《母亲》，升华情感
看到文中的孩子和阿妈在一起度过的幸福时光，不禁也让我们想起了和妈妈在一起的幸福时刻。其实，亲情就在我们身边，只要我们留心观察，用心体会，就会发现，无论是大人还是孩子，我们都被浓浓的亲情包围着，让我们怀着甜蜜、幸福、感恩一起来欣赏一段歌曲《母亲》，一起回忆妈妈带给我们的温馨、快乐、幸福、无畏……
教学目标
1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2.会认“鹅、卵”等8个生字，会规范书写“淘、牵”等15个生字。正确理解“鹅卵石、风俗、田埂”等词语。
3.在有感情地朗读课文的基础上整体感知课文主要内容。
教学重点、难点重点：
1.会认“鹅、卵”等8个生字，会规范书写“淘、牵”等15个生字。正确2.理解“鹅卵石、风俗、田埂”等词语。
难点：在有感情朗读课文的基础上整体感知课文主要内容。
教学准备
多媒体课件
教学内容及教师活动
学生活动一、创景激趣、自主设疑（5—8分钟）
师：同学们，你们和妈妈一起散过步吗？你们去过什么样的地方？当你和妈妈在一起时，你有什么感受？今天，就让我们跟随一位小朋友和她的妈妈一起散步，再来感受一下吧。（教师板书：走月亮）
师：我国南方一些地区的*俗，常在有月亮的晚上，到户外月光下游玩、散步、嬉戏，称为“走月亮”。
指名谈感受齐读齐读课题二、研读感悟、自主探究（5—7分钟）
1.学生自读课文，出示要求：
（1）不认识的字可以看拼音，或者请教老师和同学。
（2）读准每一个字的字音，圈出生字词；
（3）读通每个句子，读不通顺的多读几遍；
（4）给每个自然段写上序号。
2.检查自学情况。
（1）出示要求认读的生字：
éluǎnsúyuèsuìdùshuò鹅卵俗跃穗镀烁指名认读，相机正音。
（2）课件出示生字组词。
（3）开展读字游戏：开火车读自读课文指名读要求指名认读开火车读齐读生字组词开火车读三、多元导悟合探解疑（10-15分钟）
1.介绍云南洱海。
洱海，因形状像一个耳朵而取名为“洱海”。位于云南大理郊区，虽然称之为海，但其实是一个湖泊。
2.初读课文、整体感知：课文讲了一件什么事？3.指名分自然段读课文。
4.整体感知课文内容（1）那么课中写了几次“啊，我和阿妈走月亮”呢？是四次。
（2）给课文划分段落层次。
第一次（1-3）是在小路上走月亮。?第二次（4-5）是在小溪边。?第三次（6-7）是在田埂上。
第四次（8-9）是只是静静地走着。走过了许多地方。
生了解相关资料分自然段读自主分段指名汇报四、巩固深化、学用延展（8—10分钟）
1.仿写词语。
闪烁——闪闪烁烁（）—（）（）—（）
2.比一比，组词语。
淘（淘气）
稼（庄稼）
俗（*俗）
稻（水稻）
——走月亮仿写四年级作文(10)份
傍晚太阳下山了，月亮出来了，我和阿妈来到江边走月亮，月光是那样的明亮那样的柔和，在路灯下，一只小蜗牛卖力地爬上对面，旁边的小草随风舞动，像是为小蜗牛鼓掌，幽静的江面，好像一块被月光镀亮的银毯，几辆车在马路上奔驰而过，月亮笑了，我和阿妈也笑了。
远处飘来一阵阵清香味，是岸边的小花散发的，阶梯下的果园结满了果实，星星闪闪烁烁沥青马路上的几盏路灯亮亮的，无论在哪都会明亮，真是太美啦！
江水静静的留着，似乎永远到不了尽头。我望着月亮，也许这个时候家乡的亲人也在望着月亮，我们的目光会在哪里相会呢？
我和阿妈来到岸边的田地里，田地里有许多植物，在这里仿佛与世隔绝，我轻轻的抚摸着！
我和阿妈走月亮，真是一个美丽的夜晚！
农历八月十五是一年一度的中秋节，我和妈妈来到户外，仰着头往天空望去。今天虽然是中秋节，可月亮并不圆，天空中充满了淡淡的忧愁。外公外婆和奶奶都在外地，爸爸还在加班，所以今晚只有我和妈妈在家。
我和妈妈走呀走，月亮仿佛是被套了线的白气球，我们走到哪里，月亮就跟着我们到哪里。月亮仿佛有点儿冷，披上了一层薄薄的纱，月光通过树叶间的缝隙，柔和地、斑驳地洒在我们和大地的身上。
过了一会儿，已是深夜了，窗户的灯纷纷“熄灭了”，偶尔传来几声婴儿的哭声和狗的叫声。
寂静的夜晚，有几只在树丛间低飞的萤火虫在为我们引路。此时，我觉得有些孤独。妈妈好像看出了我的心思，她对我说：“我们其实并不孤独，你有妈妈陪，我有你陪，我们还有月亮婆婆陪。”
多么美丽的夜晚啊，我和妈妈走月亮。
夏日的夜晚，天色暗沉下来。调皮的月牙儿，不知什么时候，悄悄地爬上了天空。
月牙儿，你是穿上了薄纱吗？你那柔美的光束，洒在树木上、洒在小路上、也洒在我和妈妈的身上……一切都变得那么梦幻和神秘。
妈妈牵着我的手，我们喃喃细语地走在小路上，在这夜色中，一切都隐隐约约，若有若无，但仍然充满着活力。远处那些毛茸茸的小松树，凑*一看，树叶在月光的照耀下闪闪发光。空气中弥漫着花草、泥土的清香，耳畔传来一阵阵虫鸣声和微风轻盈的脚步声，他们好像也在窃窃私语呢！咦？月亮，你是什么味道的呢？你又会发出什么样的声音呢？
月光下的小区可热闹了，小孩儿们追逐打闹、欢声笑语，大人们有的散步，有的做操，有的聊天，每个人看起来都那么开心！
我仰起头，望向天空说：“妈妈，月亮好像一直跟着我呢！”妈妈说：“我就是那个月亮，也会一直跟着你！”我调皮地往前跑去，妈妈立刻跟了上来，我们一路追逐着、嬉笑着，不知不觉就跑回了家。
很多年以后，等我长大了，我也会牵着满头银发的妈妈，陪着她，在月光下聊着天、散着步。
夜幕降临，月儿升空，吃完晚饭，我和妈妈去自在公园走月亮。
抬头仰望天空，一轮明月挂在空中，像小船似的漂泊在星海之际，一片缓缓流动的白云，一会儿遮盖住月儿明亮的面容，一会儿又从月亮脸上轻轻飘过，月儿又将它似水的光芒洒给大地人间。月亮旁，一闪一闪的小星星，就像月亮的孩子依偎在妈妈身边。
小路两旁，月光通过树叶间的缝隙，倾斜下皎洁的月光。走了一段路，前面是引江枢纽，微风吹过，水面泛起一阵阵微波，银光闪闪。放眼望去，眼前景色好似一幅月夜水墨画，美丽极了。
走累了，坐在长椅上休息。草丛里，虫儿们好像在开联欢会，蟋蟀唱着歌，青蛙指挥着它们的乐团，不时地鸣叫着。柳树姑娘的长辫子随风摆动，发出“沙沙，沙沙”的声响，在月光下，它们组成了一支完美的乐队，弹奏了优美动听的月光曲。
河边的健身器材摆放整齐，孩子们在气垫床上快乐地玩耍，父母们细心地守护在旁边。一棵棵风景名树和花草散发出诱人的香味，弥漫在空气中，明亮的月光照亮了河边的每一个角落。
夜晚最美丽的就是那轮月亮，它将皎洁的月光洒向大地，因此大地不再黑暗。
多美的人夜晚啊！我和妈妈走月亮……
有一次我们去桂林游玩，我走了一次月亮。
桂林的月亮又亮又弯，弯弯的月亮像小船，漂在蓝色而幽静的天空之上。我在月光下走着，走着。我走过波光闪闪的湖边，看见鱼儿在月光下一跃而起，像一把锋利的刀片从水里飞起又“扑通”一声落下，只见银光一闪，有时甚至看不清是什么东西。我又走过农民的稻田，月光照在上面，每一颗稻谷都泛着银白色的亮光。风一吹，稻谷们都对着月亮点着头、鞠着躬，仿佛是在向嫦娥姐姐致敬呢！稻田旁的玫瑰，摆着优雅的姿势，沐浴在月光下，娇弱的花瓣轻轻地随风摆动。远处的月光花，悄然无声地舒展开花瓣，白色的花瓣在月光下显得更加闪亮了。青绿色的茎叶上洒满了月光，夜来香也打开花瓣，淡淡的香味笼罩着四周，和月光一起飘向大地。
在这芳香扑鼻的世界中，又有了几声虫鸣，我随着虫鸣去找虫子，那个可爱的小家伙会在哪里呀？在花瓣中？在树叶上？在树洞里还是在稻田？可是哪里也没有，也许它爱捉迷藏！
在这美妙的月光下散步是件多么浪漫的事啊！
范例：细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光。灰白色的鹅卵石布满河床。哟，卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘都抱着一个月亮！哦，阿妈，白天你在溪里洗衣裳，而我，用树叶做小船，运载许多新鲜的花瓣……哦，阿妈，我们到溪边去吧，我们去看看小水塘，看看水塘里的月亮，看看我采过鲜花的地方。
仿写：奔腾不息的岷江带着泥土和花草的清香，如同千万匹白色战马一样齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而去。浪花拍打在石壁上，发出震耳欲聋的响声，山上的石头好像都被震得颤三颤，摇三摇。我望着岷江澎湃汹涌的江水，心想：啊，岷江！是你见证了都江堰的辉煌奇迹！是你灌溉了成都*原！是你奏响了成都欢乐的交响曲！啊，岷江，你是多么伟大啊！
初秋的天空，红霞褪去，那银白色的月光悄悄地爬上天空，为大地披上了一层银白的纱衣，我和爸爸走月亮。
走在洒满月光的小路上，十分惬意。路边，蛐蛐在草丛里深情地唱着夜光曲，小花小草在优美的跳着舞，一场盛大的舞会正在举行呢！晚饭后的人们踏着月色悠闲地散着步，忘情地跳着舞，自由自在无拘无束。孩子们在游乐场尽情的玩耍着。啊，我和爸爸走月亮。
来到树林，我做了一个深呼吸。啊，空气里夹杂着小草、野花和泥土的芬芳。潺潺的溪水声在耳边回响。一阵微风吹过，树叶摇曳起来，像在和我们打招呼。啊，我和爸爸走月亮。
走上桥面，只见水面上波光粼粼。咦，怎么有两个月亮呢？哦，原来是湖面上的倒影啊，水面上时不时有一两条鱼儿跃出水面，溅起层层水花。啊，我和爸爸走月亮。
多么神奇的夜晚啊，我和爸爸走月亮。
凉爽的秋晚，我静静的走在回家的路上，天空中闪烁的星星照亮在我们眼前，眨巴着说月亮姑娘，你该睡觉了。
耳边传来叽叽喳喳的声音。好像在说，小朋友们，你们要做体操了；还有青蛙家族正在忙碌着开家庭大会，呱呱的。
风中飘着果子和桂花的芳香，一路之上，我从不孤单，因为我知道有他们在，远处若隐若现的光影告诉我，快到家了，还有人等着我呢！
夏末初秋的夜晚，月亮从美丽的白河那边升起来了。
月亮是那么明亮，是从白河水里淘洗过吗？月光是那柔和，照亮来来往往的车辆，照亮了害羞的月季花，也照亮了，照亮了我那幼小的心田。
这时候，和蔼可亲的妈妈牵着我那幼小的手在洒满月光的小道上休闲的走。走啊走，就来到岸边，我仔细的观察水面，一怎么一边是碧绿色的？一边是鲜红的呀？满肚子学问的妈妈指着一旁的霓虹灯耐心地告诉我：“灯光的颜色不同，映照在河水里才会产生不同的颜色”。
波光粼粼的白河奶奶在月亮姐姐的照耀下，引来了许多“人”的羡慕，蟋蟀唱着美妙的歌曲，树爷爷威风凛凛的站在白河奶奶的旁边，像一排排威武的士兵。还不住的说：“邻居，有这个小跟班，可真叫人羡慕呀！”
妈妈有时给我讲她小时候的故事，我听得入了迷，恍如身临其境；但有时候，她什么也不讲，我们两个人就像是陌生人，就静静享受着柔和的月光。
多美的夜晚啊！我和妈妈走月亮……
秋天的夜晚，月亮升起来了，从我的家乡升起来了。
月盘是那样明亮，月光是那样柔和。月亮照亮了城市的街道，照亮了我家门前的葡萄树，照亮了又宽又长的白河…
这时候爸爸喜欢牵着我在洒满月光的小路上走着。走啊走啊，我和爸爸走月亮！
缓缓的河水流着花草的香味，流着月光。河面的桥上，许多散步的行人欣赏着月光，舒展着身体。月光下的水面波光粼粼，夜钓的人们，耐心地等待着鱼儿上钩。爸爸你曾在河边草丛里陪我嬉戏，你的手机给我留下了一个个快乐的瞬间。而我把柳叶当口琴吹，吹奏着美妙的音乐。哦，爸爸我们去看看清澈的河水，看看长长的柳枝，看看可爱的小花…
啊，我和爸爸走月亮！
小区的修建十分完整，一个个健身器材摆放整齐。许多孩子在健身器材旁边玩耍，一棵棵风景树像卫士一样保卫着小区。又高又亮的路灯照亮了小区的'每一个角落，花坛里的花朵在月光的照耀下显得格外美丽，水塘里不时有一条条小鱼跃出水面，泼剌一声，银光一闪晶莹的水珠落到水塘里的月亮上，水面上显出一道道波纹。哦，爸爸白天你在锻炼身体，而我在花坛里嬉戏玩耍。
啊，多美的夜晚啊，我和爸爸走月亮。
——走月亮第六自然段仿写作文实用10篇
夏末秋初的夜晚，月亮从古京杭大运河的尽头升起。
是在运河里洗的吗？月盘如此明亮，月色如此柔和，照亮了公园里的湖泊，开满鲜花的花坛，巨大的摩天轮，还有我幼小的心灵......
这个时候我妈喜欢带我去月夜公园散步。
月光下，微风吹过镜面般的湖面，激起涟漪。小鱼在洒满月光的湖里快乐地玩耍，青蛙呱呱叫，诉说着夜晚的美丽！
微风阵阵，一片梧桐叶轻轻拂过我的脸，就像妈妈的手抚摸我的脸。我看着梧桐树旁的石榴树。看，果实就要成熟了，它们低着头在告诉我夜晚的快乐。
月光下，我和妈妈坐在草坪上，仰望星空，听她讲述童年的故事。春天，我晚上去小伙伴家，一边热情地聊天一边和瓜子聊天，不知不觉已是深夜；夏天，晚上和朋友在田里捉萤火虫，萤火虫穿着荧光衣，在天空中摇曳，照亮了田里的小路；秋天，和朋友一起摘苹果和橘子，甜甜的味道真的让人回味无穷；冬天，我和朋友在雪地里堆雪人打雪仗玩得很开心……我被它迷住了，好像我就在那里。
有时候妈妈不说什么，我们就静静的走着，在柔和的月光下洗澡。我仿佛听到了风的呢喃，云的呢喃，秋虫的歌唱。声音如天籁，让我体会到了从未有过的美好。
哦，孩子！多么美好的夜晚！
每当夏夜妈妈总是喜欢牵着我的小手，在女儿河边散步。
圆圆的月亮好像一个大玉盘，高高的挂在空中，是那样的明亮，把黑夜照的跟白天一样。
风不刮了，柳树的枝条低垂着也不摇了，荷花收起它美丽的花瓣，似乎睡着了，河面像镜子一样明亮，倒映着岸边的高楼和树木，偶尔有调皮的小鱼儿跃出水面，荡出圆圆的涟漪，知了在树枝上欢快的'唱着歌儿，夜虫在草丛里惬意地哼着小夜曲，夜鸟拍打着它那有力的翅膀，飞向远方，这是多么奇妙的夜晚啊！
每当这时候我都会有不尽的遐想，就如同走在神秘的童话世界里。
夏夜真是太美丽迷人了！
暑假的时候，我和妈妈每天都会下楼到院子里走月亮。
梧桐树张开大手保护着我们；月亮是我们的引路灯，为我们照亮每个角落；蟋蟀和知了开始了他们的二重唱；小草和花儿散发着甜甜的香气。
月圆的时候，我在想月亮上真的有月宫吗？嫦娥和玉兔在月宫里过得好吗？月缺的时候她们会不会搬到其他地方住呢？我正想的入神，妈妈说该回家了，我依依不舍的和它们说再见。
大自然真美啊！我们要保护好我们的大自然。
我和妈妈去散步，柔和的月光洒在树叶上，洒在了小河上，也洒在了我和妈妈的头上。我们走在小路上，河流哗哗响着，好像在说：“这么晚了，你们去哪里呀？“只听“哐当”一声，路灯坏了。可小路一点也不暗，即使没有路灯，月亮也会指引我们，我和妈妈手牵手走过工地，走过小吃店，走过水果店……忽然妈妈停下了，望着天空，我往上空看，第一眼就看见了明亮的月亮，我问今天的月亮是不是格外美呢？妈妈不吭声，点点头就继续走了，不知走了多久。
夜晚，皎洁的月亮嵌在天上，发出柔和的月光。草丛中传来阵阵虫鸣声，大树上几只鸟儿扑扇着翅膀，似乎在翩翩起舞。池塘里，青蛙也聚在一起，正“呱呱”高歌着。所有美妙的声音聚集在一起，形成了一场盛大的音乐会。这时，在洒满月光的散步，那是多么的惬意，月下的一切都是那么的美丽。我在这里悠闲的散步，享受着这美好的时光。
然而，时间很快溜了过去，我却还陶醉在这美好的意境当中。突然，我被篮球场传来的阵阵打球声惊醒，瞅瞅时间，已经9点多了。我只好恋恋不舍地往回走。
啊，月夜！我喜欢你，也喜欢月下那些美好的景物。你也曾有过这样的月夜吗？
这天晚上，我学完*，和妈妈去公园里散步。我抬头仰望天空发现星星在对我们眨眼睛，月亮也慢慢地探出头来。
我们走啊走，我闻到了树木的清香，看到了五颜六色的花朵在微风中翩翩起舞，树上的小鸟在唱着美妙的歌曲。我想：小鸟是不是也想像我们一样在月光下走月亮呢？
我们走啊走，来到了水塘边，我低头看着水塘里的小鱼：有的在吐泡泡，有的独来独往，还有的小鱼成群结队地玩耍。我想：小鱼是不是也想像我们一样在月光下走月亮呢？
我们走啊走，走到了大坝上，有时妈妈会给我讲故事，有时却什么也不讲，就是静静的走。
多么奇妙的夜晚，我和妈妈走月亮！
秋天的夜晚，月亮升起来了，从公园那边升起来了。
她是在公园的湖里淘洗过的吗？月盘是那样皎洁，月光是那样柔和，照亮了热闹的广场，照亮了公园里的花草树木，也照亮了弯弯曲曲的小路……
这时候，妈妈喜欢牵着我的手，在洒满银光的小路上走着，走着……
吹着凉爽的秋风，看着明亮的月盘，真是让人心旷神怡啊！我不禁想起李白的《古朗月行》：“小时不识月，呼作白玉盘。”
河流潺潺，流着小花小草的香味，流着知了的歌声。黑白相间的鹅卵石布满河床。哟，卵石间有多少可爱的小鱼儿游来游去啊！它们好像在捉迷藏。
哦，妈妈，鸟儿掠过湖面，溅起一朵朵小水花。而我，用叶子做小船，运载许多花朵，让鸟儿吸一吸花蜜，和我一起玩儿。
啊，妈妈，我们到河边吧，去看看鹅卵石，去看看小鱼儿，再看看鸟儿吸我做的小船上花朵的花蜜。
啊，我和妈妈走月亮……
有时，妈妈给我讲些有趣的故事，有时，她却什么也不说，只看着星星牵着月亮陪我们走……
多么奇妙的夜晚，我和妈妈走月亮！
傍晚，我和妈妈走在外婆家的乡间小路上，顺着小路走到石拱桥，站在桥上，看……河里那些披着绿衣服的小青蛙，向我们呱呱叫……好像在欢迎我们呢。
走过了石拱桥，我和妈妈又走在一条铺满了鹅卵石的小路上、我看见了田里的黄橙橙的稻谷，在月光的照耀下，稻田好像一片金色的海洋，飘发着浓浓的稻香味。
走过了稻田，前面就是一片果园。有黄黄的橘子、又大又圆的西瓜，果园的旁边是一条小溪，小溪发出了哗啦哗啦的声音。好像在庆祝庄稼和果园丰收了。
多么奇妙的夜晚啊！我和妈妈走月亮。
“月上柳梢头，人约黄昏后”，八月十五的晚上，吃过晚饭，我和爸爸妈妈伴着徐徐的晚风，在小区里散步。圆圆的月亮像个玉盘挂在空中，柔和的月光给大地披上了薄薄的纱巾，几颗星星调皮地眨着眼睛，伴在月亮旁，点缀着夜空，和月亮一起照亮了家门口熟悉的路，照亮了小区里挺拔的银杏树，照亮了路边开得正艳的小野花。
隔壁人家的阿姨推着一辆婴儿车就走在我们前面，婴儿车里的小妹妹正在牙牙学语，一会儿开心地探出头，一会儿手舞足蹈，忙个不停。我们走上前和小妹妹打了招呼，祝她中秋快乐，她也开心地挥着小手。哦，这是月光下快乐的味道。
说话间，后面几个爷爷奶奶超过了我们，正大步流星地往前走着。不光是今天，他们几乎每天都绕着小区走好几圈，哪怕天气不好，刮风下雨也不能阻挡他们锻炼身体的脚步。前几天台风的时候，我还看到他们打着雨伞坚持走路。哦，这是月光下健康的味道。
我开心地跳来跳去，一会儿和妈妈讲学校的趣事，一会儿又绘声绘色地做起表演。爸爸也给我讲起月亮的故事，讲那古老的传说，我的心中也打起一个又一个问号：月亮上真有那不停砍树的吴刚吗?真有那个美丽漂亮的嫦娥吗?真有那个活泼可爱的玉兔吗?我听得入了迷，恍如身临其境，久久不能自拔。哦，这是月光下陪伴的味道。
就在这美丽的夜晚，在这洒满银色月光的路上，我一只手拉着妈妈，一只手拉着爸爸，一起走月亮。
秋天的夜晚，月亮升起来了，从东湖山那边升起来了。
它是在东湖山里美容过吗？它是那样美丽，银白银白的。把树叶也染成了银色，把小路也染成了银色，把东湖山也染成了银色……
这时候，婆婆喜欢带着我出去走月亮。
月亮挂在天上，是那么高、那么远！黑色的斑点，点缀着月亮。我想，那点点的黑色是吴刚吗？是嫦娥吗？还会有织女吗？
路上走月亮的人越来越多了，他们大多都是一家人，都抬着头，仰望着明亮的月亮，真是月圆人团圆啊！
路上的汽车一辆又一辆地通过，它们也是赶着回家吃月饼吗？它们喜欢吃什么月饼呢？是夹着花生的牛肉月饼，是甜甜蜜蜜的金桔月饼，还是喷香的火腿月饼呢……
这时候，我发现闪闪烁烁的星星，也围着月亮走着，走着……忽然，一架飞机从月亮下经过，闪着红灯，犹如流星划破天际。
——灯笼仿写的作文实用五份
快要过年了，我打算给爷爷做个灯笼。
这个灯笼是黄色的，是圆形的，它中间是由长方形的铁支架支撑着的，这样才能把这个灯笼撑起来。灯笼里面是用一根根铁丝固定的，还可以折叠呢！在灯笼的外面，我贴上了许多好看的图案，有小狗和城堡。小狗的头部是白色的，两只耳朵是黑色的，头顶上还戴着一个紫色的帽子，黑乎乎的眼睛，大大的鼻子。它身上穿着红色的士兵服，在手拿长刀，左手拿盾牌，旁边还有一条恶毒的蛇。那条蛇旁边还有一只友好的蜻蜓。士兵小狗的后面还有一座极美的又豪华的城堡。
材料准备好后，我就开始贴了。我先把小狗的头部贴好又在把衣服贴好。把刀贴在小狗的身体上，一只小狗就做好了。因为蛇的的身体好贴，我先把蛇的身体拿出来，然后再把它的眼晴贴好，最后把蛇身体上的的斑点贴上，就好了。接着贴蜻蜒，我先把蜻蜓的眼晴贴好，又把它身上的紫色横斑贴好，这样蜻蜓就做好了。最后，还剩一座城堡。我先把城堡的门贴好，又在城堡的最顶端贴上一个五角星。我把准备的东西都贴在灯笼上，这样就把灯笼装饰好了。
我刚把它放在了旁边，它就滚来滚去，可见它是多么的调皮呀！我对我做的灯笼很满意，我很喜欢做灯笼。相信爷爷也会喜欢它。
虽不像万户，想飞天而已至亡矣。小孩子喜欢炮，喜欢过年，却仿佛是天性。过年一天，不让放炮的孩子，便哭闹不停给了炮，便立马变得兴高采烈。尽管大人们怕孩子伤着自己，说一些别的孩子炸伤的新闻，却还是要在夜里点起＂滴滴金＂来。
提起年啊，就会想起除夕时，一大家子坐在桌旁吃年夜饭；想起孩子们一起放着各种各样的鞭炮；想起大年初一早上带钱的饺子；想起在拜过年后就可以得到的压岁钱……真的，年结的缘太多了，故乡的网里挤着的就都是。记得过年之前的准备总是漫长的，孩子们总是数呀盼呀的，从腊月二十三到二十九，一天天掰着指头算。二十四，扫房子，扫去上一年的灰尘与污物，扫去上一年的不顺心与不如意，迎接新一年的到来。贴春联，挂灯笼也是不可少的。伴着我们的除了大人们互相聊天儿，孩子们的叽叽喳喳便是一对春联儿，两盏大红灯笼。最有意思的就是炸丸子了，一大早就开始准备了。清洗食材、切块儿，调丸子馅儿，备柴禾，一样都不能马虎。准备好一切，已*中午了。开始炸了，爷爷负责烧火，控制火候，爸爸和伯伯一人一个勺子，将丸子馅弄成圆圆的形状，逐一下油锅，孩子们干什么呢，围坐在灶台旁，看着一个个丸子在锅里翻滚着，就等着吃呢？灶台是可以移动的，架在庭院中。火苗在的灶台的胸膛中跳跃着，孩子们在庭院中吃着、笑着、闹着，还有爷爷的唠叨声，这一切构成一幅其乐融融的庭院画面，这就是浓浓的年味儿。
最壮的是除夕之夜晚，初一之凌晨。除夕的夜，夜深星阑时，家家把存放多日的焰火全拿出来了，挨个挨个地点，孩子们是最乐的，一个个爬上屋顶。在这里，整个村落的火焰尽收眼底：西边，是翠绿清亮的流苏，东边却是五光十色的珠玉金银，整个星空里，星与月也都成黯然失色，那只不过是一块银锭和几把碎银子，而整个夜空却是五色的。再说初一的早晨，家家户户天不亮就起来了，放一挂几十米长的大鞭炮。整个村落，东家停了西家响，此起彼伏，震耳欲聋。放完鞭炮，家家门前都散落了一地红色炮灰，像铺上了一层红地毯。饺子也都早早下锅，一锅热腾腾的饺子，其中只有一个里面包有硬币，谁吃到它，谁就会有一年的好运气。天亮了起来，小孩子们都开始给长辈们拜年了，拜完年就能得到压岁钱。他们拿着钱或飞快地跑去超市买喜欢吃的零食，或偷偷地藏在枕头底下……
唉，壮，如今的年味儿应有更广阔的味道，应该数陪父母、数自驾游、数一家子的团团圆圆！
人们见到月亮的次数往往要比太阳少得多。可怜的月儿却在人们熟睡后高高挂起，醒来后又悄然离去。它那最美的姿色总是藏得神秘，但并不妨碍我和它结下一段段缘。
太阳给我的感觉怎么也用不到“美”这个字，想的最多的就是“暖”了罢。春天的太阳暖，夏天的太阳暖，秋天的太阳也暖，冬天的太阳还是暖，若不计较的话，我说的实在是有道理的。而皎洁的月华，如沸的繁星，一想到它，一张张图画就浮现在我眼前，夜行去超市买东西，或散步还是有闲情雅致去赏月，天哪，怎么都忘不了它那俊俏的容颜。像银盘，像珠玉，又像是身着白色柔纱的羞涩少女。那柔和的月光照在大地上，照在我身上。美，实在是美。
一想到月就想到那次去散步，它一直跟在我的身后，如影随形，不离不弃。比起来它那亮光并不比路灯亮一毫，甚至那微弱的月光连路都没法照清，可路灯始终照亮的仅是黑夜，而月光照亮的却是我的心里。
记得，夜深去超市，怎么也不会想到抬头望一下月吧，可偏偏就抬头了，现在我想李白诗中的“抬头望明月，低头思故乡”真是情有可原了，见到那样美的月，难怪会有一股乡愁涌上心头。有多少诗人将乡思寄托在月上，又有多少人将情思托付给月亮？当时我又想什么呢？或许是在憧憬美好的未来吧。
这样美的月，美的夜，美的星，也只有嫦娥那样的美人才配得上吧，也只有玉兔那样的颜值才配得上吧。玉兔呀嫦娥呀和月儿，真是绝配，绝配。
月儿呀，你是永远不会离开我的呀，想你时只要抬头就好了呀。忍不住，我又看到你了，天上好多星星呀，是你的新朋友吗？你们一定聊的很开心吧，祝福你也祝福我。
尽管现在买的灯笼既漂亮又精巧，但我还是想要自己做一个灯笼，在元宵节的时候提出去。正月十五看花灯、猜灯谜是我国的传统。
要做什么样的灯笼呢？我拖着脑袋在冥思苦想。这时，爸爸走过来看见我愁眉苦脸的样子，就问我怎么回事。我把事情的来龙去脉告诉了爸爸。爸爸说：“原来是这样的，那我帮你一起做灯笼吧！”“好的。”我兴奋地说。我忽然看见眼前有一个正方形的盒子，眼前一亮想到了一个好办法。便说：“爸爸我想到好办法了，我们做一个正方形灯笼。”爸爸说：“好主意。”
想好做什么样的灯笼后，该准备材料了，我拿出我的大箱子，在里面翻来翻去。终于找到了四根细的棍子和四根粗的棍子、双面胶、一块长方形的布和一盏灯。我先把这八根棍子拼成一个正方形的框子，再裁下一块跟这个方框一样大的布，然后，我又在布上画上各种色彩斑斓的图画，贴上一匹奔腾的马……然后再用双面胶贴上去。这样，一个花灯主体的外框就做成了。在花灯的正中放一盏闪亮闪亮的小灯。每当开关一开，电灯亮时，照得整个花灯全身透亮，太好看啦！最后，我在灯笼的顶端系了一根细绳，细绳绑了一根木条当作灯笼提手。这样一个精致的灯笼就大功告成了。
这个花灯，精美、环保又不花钱。我提着这盏花灯逛元宵节，玩得不亦乐乎！
我们可以潇潇洒洒地看电视，可以自由自在地上网，还可以轻轻松松地听音乐。惟有读书，只能一字一句地看，一句一句地分析、理解。然而书上既没有美丽的画面，也没有优美的音乐。但我却喜欢与你共度每一刻光阴，倾听岁月之河匆匆流淌；喜欢与你共度每一寸年华，顾盼四季之景悄然变换。
古人云：“知书而达理。”书，不仅是智慧的载体，更是我形影不离的朋友。幼时的路上有你的陪伴，我感受到了童话的神奇；小学的路上有你的陪伴，我领略到小说的魅力；中学的路上有你的陪伴，我品悟到诗歌的美妙。一路有你，我的世界才会更加精彩。
记得还是上幼儿园时，我就开始“搬”着“厚厚”的《西游记》漫画书看了。不但看漫画，还把里面的文字解释一字一句地读出来。那时的我识字不多，碰到完全不认识的字就问爸爸妈妈，遇到似曾相识的字就想当然地读出来，比如把“美猴王得打扮打扮”读成“美猴王得打分打分”，至今还被爸爸妈妈取笑。
岁月长河渐渐流逝，我已乘舟走过十几个春秋。在这段岁月里，书是我必不可少的朋友。
——排比句仿写范本五份
1、孝顺是一种责任；孝顺是一种美德；孝顺是一种传统；孝顺是和谐家庭的润滑剂。
2、孝心是人间的美德。孝心是中国的美德。孝心是世界的美德。
3、孝心使人更成熟，孝心使人更有责任；孝心使人更懂恩，孝心使人更坚强。
4、孝心是稍纵即逝的眷念；孝心是无法重现的幸福；孝心是一失足便成千古恨的往事；孝心是生命与生命的交接的链条，一旦断链，永无连接。
5、孝是稍纵即逝的眷念，孝是无法重现的幸福，孝是一失足便成千古恨的往事，孝是生命与生命的交接的链条，一旦断链，永无连接。
6、孝是寒冬里为父母系上围巾，孝是酷热中给父母用扇子扇凉，孝是将自己的最爱赠给父母。
7、孝顺是慎，朝夕伺候莫厌烦；孝顺是十五彩衣年，承欢慈母前；孝顺是天之经也，地之义也。
8、孝是出门前的一次回眸；孝是进门时的一声呼唤；孝是吃饭时的一句感叹。
9、孝顺是太阳，给人温暖；孝顺是大山，给人依靠；孝顺是水晶，是一笔宝贵的财富。
10、孝心是一句温馨的话语，揉搓父母疲惫的心；孝心是一把亲切的唠叨，分担父母的痛楚；孝心是一首暖暖的小曲，解释父母的情怀。
11、孝心是连接亲情的桥梁和纽带；孝心是中华民族的传统美德；孝心是人间温馨的'彩带；孝心是万绿丛中的一朵红花。
12、孝是一句温馨的话语，揉搓父母疲惫的心，是一把亲切的唠叨，分担父母的痛楚，是一首暖暖的小曲，解释父母的情怀。
13、孝心是春雨，润物细无声；孝心是蜡炬，成灰泪始干；孝心是春蚕，到死丝方尽。
14、孝心是什么？孝心是捶不完的背，孝心是一句真挚的话，孝心是一杯喝不尽的茶。
15、孝顺父母不是为了做做样子；孝顺也不是为了让父母仅仅衣食无忧；孝顺更不是为了进赡养义务而敷衍了事。
1、你好，茂密的树林!你挺拔的身姿，是在等待我吗?你好，洁白的云朵!你飘逸的舞蹈，是为了为天空增添一份纯吗?
2、你好，清凉的山泉!你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗?你好，汩汩的溪流!你吟诵着一首首小诗，是要我与你唱和吗?你好，飞流的瀑布!你天成的金嗓子，雄浑的男高音多么有气势。
3、你好，芬芳的花儿，青翠的叶子衬托着你婀娜的身姿，你妩媚的花瓣上仿佛诉说着春天。你好，粼粼的湖水，你清澈的脸庞，让鱼儿充满欢欣，变得更加动人。
4、你好，五彩缤纷的鲜花!你把大地点缀得多麽美丽。
你好，黝黑发亮的蟋蟀!你如同一位演奏家，把宁静的夜晚抹上了一丝色彩。
你好，翠绿的树叶!你让大自然变得生机勃勃。
你好，勤劳的小蜜蜂!你为鲜花授了粉，使大自然美轮美奂。
你好，陡峭的山峰!你在天地间站立了多少年了呢?
你好，美丽的落花!你把你好，五颜六色的花朵!是你给我们带来了色彩，给我们带来了清香。
你好，可爱的草丛!那抹仿佛带著微笑的翠绿，让我们有勇气迎接著将来。
你好，美丽的蝴蝶!你挥舞著翅膀，是想跟我跳舞吗?
你好，挺拔的大树!虽然我不知道你为人们奉献了多少年，可您给了我们一个凉亭，我们永远不会忘记。
喂，澄澈的小溪!你的歌声真好听，是为我而唱吗?
大自然变得芬芳清香，使世界更加美好。
5、你好，紫色的葡萄，你捧出一串串果实，是让我品尝吗?
你好，高高的旗杆，你头上挂人着永远也不会倒下的***。
你好，雄伟的教学楼，你那漂亮的瓷板，发出琅琅的读书声。
你好挺拔的竹子，你毛直的身躯，是要告诉我们写字要坐端正吗?
喂，淘气的麻雀，叽叽喳喳在谈些什么呢?我猜你们津津乐道的，是学生们认真读书的情景。
6、走在这山中,回头一望,尽是我那热情朋友的身影:你好,清澈的湖水,你还是这样爱干净,水中的石子,让我忍不住想捞一把.哦,你好,可爱的鱼儿,你娇小的身影,欢快地游过,是要陪我捉迷藏吗?你好,亭亭玉立的荷花,你穿上那公主裙,是在列队向我表示欢迎,还是在要我共舞呢?你好,飘扬的垂柳,你一定等不及了,要将我拥入怀抱吧!噢.美丽的牵牛花,你好呀!你在风中摇摇晃晃,定时在吹奏欢快的乐曲,欢迎我的到来吧!....噢.热情的朋友们.你们真好!
7、这山中的一切，哪个不是我的朋友?我热切地跟他们打招呼：你好，柔软的柳叶!你长长的辫子在风中摇晃。你好，炫烂的野花!你抿着嘴微笑，是在向人们展示你那娇嫩、艳丽的姿态吗?你好，晶莹的露珠!身穿透明衣裳的你在风中摇摇欲坠。你好，嫩绿的小草!你冲破了泥土的阻压，唱着生命之歌，顽强地向上伸展着。你好，翩翩起舞的蝴蝶!你穿梭在花丛中，那绚丽多彩的翅膀像极美的绸缎。喂，辛勤的蜜蜂，嗡嗡嗡地在嘀咕什么呢?我猜你们是在讨论如何酿出最香最甜的蜜吧。
8、这植物园中的一切，哪个不是我的朋友?我热切地和它们打招呼：你好，高大的树木，你给大家乘凉，是多么的无私啊!你好，勤劳的蜜蜂，你默默无闻的为大家采花蜜，
是多么的辛劳啊!你好，朴实的花儿，你那莞尔一笑，是多么令我难忘啊!你好，清澈的湖水，你纯洁的心灵，美好的心境，是多少人难以做到的啊!
9、这山中的所有东西，哪个不认识我?我热情地与它们打招呼：你好，坚硬的石头!你身披树叶衣，是打算带我一起，去参加舞会吗?你好，柔弱的蘑菇!你摇动着脑袋，想为我撑伞遮雨吗?你好，可爱的松鼠!你伸出手臂，是想以拥抱的方式欢迎我吗?醒醒!贪睡的蜗牛，你身着斑斓的彩衣，装点了大地。嘿!淘气的雨滴，你急急地跑走，是要干嘛?我想，你一定是要和大地一起快乐的游戏。
10、你好，翠绿的小草，你摆动着身体，在微风中翩翩起舞，是邀我与你跳舞吗?你好，害羞的含羞草，你那纤细的身材，为什么别人一摸就缩起来了哪?你好，牵牛花，你每天早晨6：00开花，是想我们早早起床去上学吗?你好，百合花，你那雪花的花瓣，如同白雪一般，是想让我们的心灵和你一样吗?你好，向日葵，你那金灿灿的花瓣，每天朝向太阳，就好似一个天真，活泼的小孩子。
1、天上的云像一团团棉花糖；天上的云像一片片雪花；天上的云又像一只只小白兔。
2、天空飘着朵朵白云，像草原上美丽的羊群，像飘在天空中的棉絮，像游乐场里孩子们吃的棉花糖，千变万化，美不胜收。
3、天上的云有的像羽毛轻轻的空中，像鱼鳞一排排整齐的排列着，有的向羊群来来去去，他们有时把天空点缀的很美，有时又把天空笼罩着很阴森。
4、我爱看白云的变化。有时，它像可口的棉花糖，一团一团的缠绵着；有时，它象白白的雪花，一片一片的排列着；还有时，它就象是小姑娘的脸，在不经意间就变红了。
5、云是那么皎洁；云是那么可爱；云是那么柔软；云是那么鬼魅。我爱云。
6、天空中的云，千姿百态，变化万千；如果你一不留神，它就会变成另一朵云，让你找不到它，它在慢慢移动，有时会像一条龙，有时会像张着大嘴的鳄鱼，有时会像一辆你从未见过的豪华的汽车。
7、秋天的云有的像高大的北极熊，有的像游牧的羊群，有的像洁白的棉花糖。
8、天空有各种不同颜色的云，有的洁白如絮，有的乌黑一块，有的是灰蒙蒙一片，真是形态各异呀！
9、白云又好似一位想象力极其丰富的画家，不时幻化着形状，一会儿变成一条威风凛凛的巨龙；一会儿变成一只可爱至极的小白兔；一会儿又变成一只纯洁雪白的蝴蝶，像真的要飞起来一样，就连花色斑斓的真蝴蝶都自愧不如。
10、我们喜欢无边无际的蓝天，喜欢变化多端的白云，喜欢辽阔无比的大海。
11、天上的白云形状各异有的像小兔子，有的像小猫咪，真是千奇百怪啊。
12、火烧云真好看，千姿百态：有的像一只狮子，威武的站立在天空中；有的像一匹骏马，在天空中自由的奔跑；有的像一只凶恶的大狗，在天空中汪汪地叫着。
13、最爱云的活力四射；最喜云的绵软娇柔；最奇云的转变诡异；最乐云的翻转飞跃；最盼云的翩然自在。
14、天上的白云千姿美态，美妙极了。有的互相围绕在一起，似乎在商讨事情；有的互相分散，欣赏不同角度的大地；有的时而聚集时而分开，像顽皮的孩子。
15、天上的云从西边一直烧到东边，把整个天空染红了，好像着了火似的。这地方的火烧云变化极多，一会儿红通通的，一会儿黄澄澄的，一会儿半白半蓝，一会儿半粉半青。草莓红，柠檬黄，这些颜色天空都有。还有些说也说不出来，见也没见过的颜色。
16、天上的云形态各异，有的像飞跃的白马，有的像漂亮的天使，有的像飞翔的鸟儿，有的像嬉戏的孩童。
17、天空有各种不同颜色的云，有的洁白如絮，有的是乌黑一块，有的是灰蒙蒙一片，有的发出红色和紫色的光彩。
18、天上的白云千姿美态，美妙极了。时而像一只奔腾的骏马；时而像一只可爱的野兔；时而像一只翩翩起舞的蝴蝶。
1、成功是一种喜悦，成功是一种自信，成功也是一种磨练，成功也是一种坚持……
2、如果成功是白天的太阳，那么失败就是黑夜中的星辰，没有星辰的降落就不会有太阳的升起，耀眼的太阳也会有被乌云遮掉的时候；如果成功是甜果，那么失败就是酸果，要知道，甜果在最初都是酸苦的。
3、时间是“光阴似箭，日月如梭”的匆匆；时间是“少壮不努力，老大徒伤悲”的无奈；时间是“但愿人长久，千裏共婵娟”的循环。
4、梦想是绳，升起饱满的帆；梦想是帆，推动希望的船；梦想是船，漂荡理想的海；梦想是海，托起光明的阳；梦想是阳，照亮前进的路。
5、有人说：成功是鲜明的，失败是灰暗的。也有人说：成功是瑰丽的，失败是丑陋的。还有人说：成功是精彩的，失败是*淡的……在以前，我会很赞同这些话。可现在的我其实不那么觉得。我以为，有失败，才有成功。
6、爱心是一股流淌在心头的泉水，使沉浸在痛苦中的人们感到人间的甘甜；爱心是一曲回荡在耳边的歌谣，使孤独的人们感到人间的温暧；爱心是一股撞开冰闸的春水，使铁石心肠受到震撼；爱心是一座亮在黑夜的灯塔，使迷途航船找到港湾。
7、爱心是一瓢纷洒在春天的小雨，使落寞孤寂的人享受心灵的滋润；爱心是一泪流淌在夏夜的清泉，使燥热不寐的人领略诗般的恬静；爱心是一柄撑起在雨夜的小伞，使漂泊异乡的人得到亲情的荫庇；爱心是一道飞架在天边的彩虹，使满目阴霾的人见到世界的美丽；爱心是一杯泼洒在头顶的冰水，使高热发昏的人得能冷静地思索爱心是一块衔含在嘴里的奶糖，使久饮黄连的人尝到生活的甘甜。
8、我渴望成功，就像渴望举起世界杯一样；我渴望成功就像鱼儿渴望大海，鸟儿渴望天空；我渴望成功就像马儿渴望草原，车儿渴望大道。
9、成长是一个过程，成功是一个结论；成长是相关于生命的评价，成功是相关于社会的评价；成长是一个内在的系统，成功是一个外在的体系。
10、亲情像雨伞，为我挡雨；亲情像雨衣，为我遮风；亲情像港湾，是我休息的场所。
11、成功是路标，召唤我迈步向前；成功是号角，鼓舞我永不停步；成功是彩虹，风雨后才会出现。
12、冬天是个时装设计师，为大地披上了雪白的衣裳；冬天是个魔术师，送给每个人大大的棉花糖；冬天是是个音乐家，用各种各样的风谱写乐章。
13、菊花没有牡丹的富丽堂皇；没有水仙洁白高雅；也没有月季的雍容华贵；更没有玫瑰的小巧玲珑。
14、*凡是荒原，孕育着崛起，只要你肯开拓；*凡是泥土，孕育着收获，只要你肯耕耘；*凡是细流，孕育着深邃，只要你肯积累。
15、青春是美妙的音乐，用它跳跃的音符谱写生活的旋律；青春是翱翔的雄鹰，用它矫健的翅膀搏击广阔的天宇；青春是奔腾的河流，用它倒海的气势冲垮陈旧的桎梏。
16、书籍好比一架梯子，它能引领人们登上文化的殿堂；书籍如同一把钥匙，它将帮助我们开启心灵的智慧之窗；书籍犹如一条小船，它会载着我们驶向知识的海洋。
17、关爱是一个眼神，给学生无声的祝福；关爱是一缕青风，给学生身心的舒畅；关爱是一场春雨，给学生心田的滋润；关爱是一句问侯，给学生春天的温暖。
18、阴险，是一条披着羊皮的狼，干着不见天日的勾当；阴险是善良的公敌，嫉妒的朋友；阴险是一座心灵的冰山，让人透过清澈感到的是阵阵的寒意。
19、历史是一幅画，时间是绚丽的色彩。历史是一座高山，时间是嶙峋的巨石。历史是一棵大树，时间是繁茂的枝叶。历史是一条长河，时间是涌动的波涛。历史是一艘行进的船，时间是一张网。人生是一条河，岁月是一张橹。
20、成功是路标，召唤我迈步前进；成功是号角，鼓舞我永不停步；成功是彩虹，风雨后才会出现！
21、生活，是初升太阳，红中带白，让人期待与希望；生活，是雨后春笋，绿意怏然，使人发奋与激动；生活，是阴云密布，漆黑一片，令人惶恐与不安；生活，是雪中梅花，雪白靓丽，促人顽强与拼搏。
22、秋姑娘悄悄地来了，田野里金黄色的稻谷像秋姑娘的长发，在秋风里翩翩起舞。还有那绿绿的小草，在秋姑娘的吹动下也渐渐变黄，大地穿上了一件金黄色的衣服。
23、心灵是一方广袤的天空，它包容着世间的一切；心灵是一片宁静的'湖水，偶尔也会泛起阵阵涟漪；心灵是一块皑皑的雪原，它辉映出一个缤纷的世界。
24、只有启程，才会到达理想和目的地；只有拼搏，才会获得辉煌的成功；只有播种，才会有收获；只有追求，才会品味堂堂正正的人。
25、成功是什么？是一次考试的优异成绩；成功是什么？是给我们自信的泉源；成功是什么？是经过不懈努力最终达到目的的喜悦……
26、赏识不是单向的施舍，是智慧与智慧的主动碰撞；赏识不是别有用心的廉价恭维，是对一种相对价值的公正认可；赏识不是谀词满口的鄙俗奉承，而是对事物固有魅力的真诚。
27、虚心的往往成功，骄傲的常常失败；勤奋的往往成功，懒惰的常常失败；自信的往往成功，自卑的常常失败。
28、成功是情绪低落的兴奋济，成功是停止努力的鞭策绳，成功是痛苦难过的孟婆汤，成功是辛勤汗水的幸福果！成功是追逐一生的座佑名。
——《走月亮》教学教案范本5份
教学目标
1.认识“鹅、卵”等7个生字，会写“牵、鹅”等13个生字。
2.有感情地朗读课文，背诵第4自然段。
3.在读中感受月光下美丽的景象，体会“我”与阿妈之间浓浓的亲情,体会月光下作者获得的无限乐趣。调动学生的生活经验和情感体验，谈自己的切身体会。
教学重点
指导学生从语言文字中感受月光下美丽的景象，体会“我”与阿妈浓浓的亲情，并调动学生的生活经验和情感体验，培养学生细心体察生活细节的能力。
教学难点
充分调动学生的生活体验，发挥学生的想象，让画面浮现于学生的脑海中，激起学生读的欲望，让情感在读中体悟、升华，真正使学生感受文章的意境美，品味文章的语言美。
第一课时
教学目标
1.能正确、流利地朗读课文；
2.认识本课的生字词。
教具准备
课件
教学设计
一、师生谈话导入
师：同学们，你们和妈妈一起散过步吗？你们去过什么样的地方？当你和妈妈在一起时，你有什么感受？
今天，就让我们跟随一位小朋友和她的妈妈一起散步，再来感受一下吧。（教师板书：走月亮）(课件出示2)
师：我国南方一些地区的*俗，常在有月亮的晚上，到户外月光下游玩、散步、嬉戏，称为“走月亮”。(课件出示3)
二、初读课文，整体感知
1.学生自由读文，遇到不认识的字可以问老师、同学，查字典等方式来解决。
2.学生自读课文。在读文过程中，勾画出自己不明白的地方。
（先要求学生独立阅读，初步扫除语言障碍；再请学生在小组中互相帮助纠正读音；最后点名分段阅读课文，达到全班师生集体正音。）
3.谈一谈读完课文后的感受。
三、记忆字形，指导书写
1．分析记忆字形。
出示生字“鹅、卵、俗、跃、穗、踱、烁”(课件出示4)
“鹅”是家禽，所以偏旁是“鸟”；“俗、跃、穗”都是左右结构的字，“俗—浴”是形*字。
2.书写指导。
出示生字“淘、牵、鹅、卵、填、庄、稼、俗、跃、葡、萄、稻、熟” (课件出示5)
指导书写：“淘、鹅、填、稼、俗、跃、稻”都是左右结构的字，书写时要左窄右宽；“牵”是上中下结构的字，中间的秃宝盖要宽一些。
指导学生按笔顺规则写字，并注意学生的.写字姿势。
3.词语理解及运用。 (课件出示6、7、8)
淘洗：用水洗去杂质和污垢，引申为保留好的，除掉坏的。造句：我们煮米饭之前要好好淘洗大米。
柔和：柔软，温和。造句：傍晚，柔和的月光洒在海面上。
鹅卵石：指被流水磨圆了的石头。造句：我家门前有一条用鹅卵石铺成的小道。
运载：装载和运送。造句：秋天，运载粮食的汽车在公路上来回奔跑着。
风俗：社会上长期形成的风尚、礼节、*惯等。造句：少数民族有很多风俗*惯。
汩汩：拟声词。形容水或其他液体流动的声音。造句：那条小溪汩汩地流过岩石。
浇灌：本课指把水输送到田地里。造句：农民伯伯用河里的水浇灌土地。
镀亮：一种工艺，可以使金属起到装饰，耐磨的效果。造句：太阳升起时，天边就像被月光镀亮了似的。
奇妙：稀奇神妙;美妙。造句：弟弟的小脑袋瓜里有许多奇妙的想法。
四、拓展延伸，体会情感(课件出示9)
课下搜集有关描写月亮的古诗或小短文，积累在采蜜集上，下一节课我们一起来欣赏。
第二课时
教学目标
1．有感情地朗读课文，背诵课文第四自然段。
2．在读中感受月光下美丽的景象，体会“我”与阿妈之间浓浓的亲情,体会月光下作者获得的无限乐趣。调动学生的生活经验和情感体验，谈自己的切身体会。
教具准备
课件
教学设计
一、歌曲导入，复*生字
1.同学们,你们喜欢听歌吗？今天老师给你们带来了一首优美动听的歌曲，我们一起来欣赏欣赏吧！（播放《月亮船》这首歌。边听边和老师一起感觉）怎么样，好听吗？（课件出示12）
听完这首歌曲，你有什么体会？
（妈妈对孩子浓浓的爱、在妈妈的怀抱很幸福、在妈妈的身边很幸福。）
那就让我们伴着这甜美的歌声一起去走月亮吧！今天我们继续学*第2课《走月亮》。（板书课题:2 走月亮）
2.检查生字读音
二、精读课文，深入理解。
（一）师:请同学们自读课文，然后找出最喜欢的自然段，多读几遍，并试一试谈谈自己的感受。
（二）全班交流，指导朗读。
1.读课文第1自然段，你知道月亮是从哪儿升起来的吗？（课件出示13）
2．预设：秋天月夜是怎样的景象？
第2自然段：秋天“月盘是那样明亮，月光是那样柔和。照亮了……照亮了……照亮了……”（月光洒满人间，月光下的各种景物清晰而又静谧，这迷人的月夜使“我”和阿妈感受到月夜景色的美好。）（课件出示14）（教师板书：月盘明亮 月光柔和）
师：让学生展开想象，月光还照亮了哪些地方？
指导朗读：体会着月色下的美好意境朗读。
第4自然段：“细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光”。“卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘，都抱着一个月亮！”（课件出示15）
（请学生描述自己通过文本所想象到的美景，并通过朗读宣泄看到这般美丽的景色时的心情。）
第6自然段:
引导学生合理想象:（课件出示16）
（1）秋虫夜鸟此刻在做什么？
（2）你能想象一下果园里的景色吗？
（3）作者都嗅到了野花的香气，那她会看到怎样的景色呢？
（4）引导学生想象第6自然段的两处省略号所蕴涵的内容。
3．师:当作者看到这么美丽迷人的景色时，内心会有什么感受呢？
除了月夜下迷人的景色使小作者感到愉快、高兴，还有没有其他原因呢？让我们再来读一读，找一找。（课件出示17）
第3自然段：在明亮、柔和的月光下，阿妈喜欢领着“我”在洒满月光的小路上漫步，我们手牵着手欣赏月下美丽的景色，该有多么幸福哇！
（教师引导学生通过回想自己和妈妈一起漫步时的幸福心情，理解作者的感受，并有感情地朗读。）
第4自然段：阿妈领着“我”欣赏月下美丽清澈的小溪，使“我”想起白天阿妈带着“我”到溪边嬉戏玩耍时好玩儿的情景，更感到幸福甜蜜。（教师板书：想到：洗衣服 做小船 看水塘）
（教师引导学生回想自己和妈妈一起玩时的体验，来感受作者此时幸福甜蜜的心情，并通过个性化的朗读宣泄出来。）
第6自然段：在迷人的月下，阿妈拉着“我”的手，“我”感到阿妈的手越来越温暖了。我们贴得很*，“我”都闻得到阿妈身上那熟悉的气息，这让“我”深深地体会到了母亲和孩子之间那种浓浓的亲情。（教师板书：闻到：阿妈的气息）
第8自然段：“我”突然看见美丽的月亮牵着那些闪闪烁烁的小星星，好像也在天上走着，走着……月儿月儿牵着闪烁的小星星走哇走，不就是在和阿妈与“我”比赛吗？不，阿妈就是那美丽的月亮，“我”就是那闪烁的小星星，我们已经融入到大自然的怀抱。（教师板书：看到：山 树 草 花 星星闪烁 ）
（引导学生想象此时的景色，并个性化的朗读。）
4.也可能学生在一个自然段中即体会到了景色的美，也体会到了情美，教师可随机进行指导。（教师板书：美好景色 浓浓亲情）
5.背诵第四自然段
三、拓展延伸、交流情感
同学们，你有没有和妈妈在一起感到幸福的时刻？把你的感受在小组里讲一讲，然后全班交流。（课件出示18）
四、扩展阅读，延伸感悟。（课件出示19）
选择《童年书架》的两篇文章——《月亮来大海做客了》《盼雨》，让学生任选一篇谈感受。
《月亮来大海做客了》用童话般的语言描写了美丽的海滨夜景。《盼雨》以诗歌的体裁突显了母子之间的深情。
板书设计：
教学目标：
1、通过读读记记，读读写写，巩固对本单元生字词的认识，自主积累词语。
2、温*、回顾《酸枣情》的倒叙手法，让学生初步感知倒叙写法的作用。
3、通过“咬文嚼字”了解人们对月亮的不同称谓，鼓励学生通过各种途径调查研究，了解更多的有关月亮的知识。
4、自主阅读短文《走月亮》，提高学生自主阅读的能力，引导学生体会浓浓的亲情。
5、开展一次介绍中秋节的语文生活，让学生《难忘的中秋节》为题进行*作练*，要求写出活动的经过，写出自己的真情实感。
教学重点：
巩固积累词语;掌握理清文章条理的方法。
教学难点：
*作，围绕一个主题把内容写具体、写生动。
教学课时：4课时
第一课时
一、词语超市。
⑴、“读一读，记一记”
1、出示词语：
2、引导学生观察，这些字都是本单元要求认识的生字，读音都很容易读错。
3、自我检查掌握程度，用横线标出你不太确定读音的词语。
4、指名说自己不太确定读音的词语，同学帮助正音。(将错误频率较高的字注上拼音反复识记。)
5、你还有什么需要提醒大家注意的吗?
⑵、“读一读，写一写”
1、出示词语，指名认读。
2、纠正错误读音。
3、听写词语。对照书本检查，将不会默写的生字在课桌上书空。
二、金钥匙。
1、出示内容：
2、指名读。
3、引导理解倒叙写法的作用。
4、思考：这片钥匙有什么作用?你还读过或看过倒叙守法的运用吗?(鼓励孩子们联想到电视剧或其他书籍中的倒叙手法。)
三、咬文嚼字。
1、自由读文。
2、指名说：人们对月亮有什么不同的称谓。
3、古诗赏析：
小时不识月，呼作白玉盘。
其中把月亮的称谓是什么?
4、拓展：通过图书馆、网络等途径，进行调查研究，了解月亮还有什么其它的美称。
四、小结。
第二课时
一、复述本单元课文的主要内容，归纳本单元教材的主题。
——享受亲情
二、自主阅读。
1、播放柔和的音乐，让学生在音乐声中自由阅读短文《走月亮》，要求读正确，读通顺。
2、指名说一说：读文后，你们的眼前浮现出哪些画面?
画面一：
一轮皎洁的明月高挂在空中，柔和的月光照亮了一个依山傍水的小村庄。
画面二：
一个和妈妈手牵手伴着月光在村子里散步的小男孩。
3、质疑：“我”和妈妈伴着虫鸣、鸟飞以及果园那边飘来的果香走月亮。“我”和妈妈都去了哪些地方呢?
再读短文。
4、集体反馈。
5、哪些句子体现了“我”和妈妈之间的浓浓的亲情，请找出来，反复朗读
6、读一读阅读提示，品悟文法。
三、小结。
第三、四课时
一、谈话导入新课。
1、中秋节到了，中秋节的情景你一定爱记忆犹新吧。
2、谈谈有史以来你印象最深的一个中秋节。
二、口语交际
1、以小组为单位，进行交流。
可以说一说自己最难忘的一个中秋节，要求说出过中秋节的过程;可以背诵于中秋节有关的古诗词;可以将有关中秋节的传说故事;还可以介绍当地的一些过中秋节的风俗人情。
2、认真听取别人的发言，听后可以质疑，并请求主人解疑。
二、*作。
1、同学们都说得很精彩，但是如果把你们刚才说的都写在一篇作文里，你们觉得怎么样呢?
(杂乱无章、没有中心、没有重点)
2、*作要求：
①自行选择描写的对象，可以口语交际的经过，也可以写有关中秋节的某个侧面。
②如果是记叙一个难忘的中秋节，不仅要写出活动的经过，还要进行适当的场面描写，要写出自己的真情实感。
③写事情的时候，也要写到人，通过人们的言行、表情写出他们在节日里的心情、感受。
④可以先和同学交流一下，互相启发，然后再写。
3、学生作文。
4、指导修改。
5、誊写在作文本上。
教学目标：
1．指导学生识字，学会本课的6个生字，认识7个生字。
2．有感情的朗读课文，体会月色下的美好意境，培养学生细心观察生活细节的能力。
3．正确流利地朗读课文，在读中感受月光下美丽的景象，体会“我”与阿妈之间浓浓的亲情，体会月光下作者获得的无限的乐趣。
教学重点：
有感情地朗读课文。
教学难点：
结合学生的生活体验，发挥学生的想象，感受文章的意境美
教学准备：
课件
第一课时
课时目标：
1．学会本课6个生字，识记理解新词。
2．熟读课文，理解课文的主要内容、意境和情感。
一、导入新课
1．（出示月亮）同学们，看到月亮，谁能吟几句有关月亮的诗词？
2．古人总是仰望柔情似水的月亮，埋头创作了许多流芳百世的诗词，也让我们产生了无限的遐想。除了这些古诗，还有许多美妙的歌曲陶冶着我们的情操。你们想听吗？老师今天给大家带了一首动听的《月亮船》，希望大家静下心来，认真地听，细细的品，让月夜的温馨、月光下妈妈浓浓的爱走*你我的心田。（播放《月亮船》）。吟过古诗，赏完歌曲，我们的心情也如同月夜一样*静，伴着妈妈的笑眼弯弯，我们感觉好幸福！让我们在这种心境下跟随作者一起到月光下散步，一起走月亮！（板题：走月亮）读课题。
二、识字学词
（一）识字
1．自主识字。
①请同学们翻开书，默读课文，利用课后拼音认识生字并注音，标出文章段落序号，读通句子，遇到难读的句子多读几遍。
②学生自学，老师巡视。
设计意图：告诉学生将要学*的内容，使其明确教学目标。让学生知道学什么，学到什么程度，并知道怎样才能学好。确保学生自学的时间，使其能自主、自由地学*。
2．交流记字方法。
①课件出示生字，学生自由读。（要求读准字音，声音洪亮。）
②引导学生运用学过的识字方法识字（如形*字比较的识字方法，如“兔”和“免”，“俗”和“裕”。）
3．指名读生字。
4．齐读生字。
（二）学词
1．出示词语。
淘洗 柔和 坑坑洼洼 浇灌 银毯 闪闪烁烁 风俗 运载 低垂 气息 沟水汩汩
2．学生自由读。
3．指名读，随机纠错（这个环节是为了发现问题，进行针对性点拨。）
4．齐读词语。
5．快速浏览课文，用笔画出含有这些词语的句子
6．查字典并结合课文内容理解词语，难词点拨。
设计意图：确保学生自学时间，在自主学*的过程中，养成自己发现问题的好*惯。
（三）写字
1．自主完成练*册“看拼音写词语”，师巡视批阅。
2．指导写字。
①将批阅中发现的问题板书在黑板上，指导纠正。
②学生改错。
3．学生互评，展示佳作。
三、熟读感知
（一）熟读课文
1．学生认真读课文，并思考课文哪些地方吸引了你？
2．学生自读。
3．全班交流。（可用自己的话说，也可以读书中的文字）
（二）感知内容
1．月儿是那样的明亮，月光是那样的柔和，照亮了高高的点苍山，照亮了村头的大青树，也照亮了村间的大道和小路？?
师问：这么柔媚的景象，应该怎么读呢？（指导朗读）
发散问：还有可能照亮了什么地方？（学生交流）
2．细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光。灰白色的鹅卵石布满河床。卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘，都抱着一个月亮！
问：你能想象当时的画面吗？这么迷人的夜晚，动听的旋律，试着读读它蕴涵的感情吧！
3．阿妈温暖的手拉着我，我闻得见阿妈身上的气息。我们走过
月光闪闪的溪岸，走过石拱桥；走过月影团团的果园，走过庄稼地和菜地？?在我仰起脸看阿妈的时候，我突然看见美丽的月亮牵着那些闪闪烁烁的小星星，好象也在天上走着，走着？?
问：此时此刻，你感受到了什么？（引导学生说出爱的主题） ??
（三）感知语言
（四）学生自读
1．请同学们用自己喜欢的方式读课文，遇到读不通顺的句子多读几遍，直到读通读顺读正确为止。
2．指名朗读自己喜欢的段落。
3．评一评。
设计意图：熟读课文，让学生在朗读中，发现问题，在提高朗读水*的同时为下文的学*奠定基础。
（五）共同交流
1．出示问题：这么美好的夜晚，这么迷人的画面，使我们仿佛进入了爱的天堂！细细读读课文吧！找出自己喜欢的词语、句子、段落等。
2．问：还有不懂的地方吗？学生有可能问：我和阿妈为什么要走月亮呢？（全班交流，体会出爱的存在、爱的和谐、爱的温暖）
3．小结：其实亲情就在我们身边，只要我们细心观察生活中的点点滴滴，会发现我们被浓浓的亲情包围着，是那样的温暖，那样的幸福、快乐。
设计意图：通过解决重点问题，帮助学生整体把握文章的主要内容。
（六）展示收获
1．男女生比赛朗读课文。
2．评一评。
设计意图：让学生通过比赛朗读深化对课文的理解感悟。
板书设计：
走月亮
月儿明亮 月光柔和
走过：溪岸 桥 果园 美好景象
我和阿妈看到
山 树 草 花 星星闪烁 浓浓亲情
听到：秋虫唱 鸟拍翅膀？?
第二课时
课时目标：
有感情地朗读课文。
一、复*回顾
1．揭示课题并板书。
同学们，这节课我们继续学*《走月亮》这篇课文。（板书课题）
2．复*检测。
听写词语，同学们，上节课我们初步学*了课文，现在老师要检查一下同学们的学*情况。
二、专项训练——有感情地朗读课文
（一）明确目标
这是一篇十分优美的散文，你觉得应该用怎样的方式才能把文章读得更美。
（二）充分自学
1．自读，自我评价。（正确流利地朗读）
2．同桌评价。
3．男生读，女生闭眼想象。（有感情地朗读）
4．指名有感情地朗读。
（三）精要点拨
1．指名读第八自然段，学生评价
2．学生自由读。
3．指导朗读，读时注意读出我的幸福之情。（点拨：朗读时要注意语速、语气、重音、节奏，做到抑扬顿挫，以声传情，声情并茂。）
4．学生自由练*。
（四） 强化训练
出示课文片段：阿妈温暖的手拉着我，我闻得见阿妈身上的气息。我们走过月光闪闪的溪岸，走过石拱桥；走过月影团团的果园，走过庄稼地和菜地？?在我仰起脸看阿妈的时候，我突然看见美丽的月亮牵着那些闪闪烁烁的小星星，好象也在天上走着，走着？?
1．自由朗读。
2．展示读。（指名读课文，带着幸福之情去读，注意朗读技巧。）
3．师评价指导。
设计意图：让学生掌握朗读方法进行有感情地朗读课文，体会月光下的美景以及我与阿妈之间浓浓的深情。
三、展示检测
1．这两节课你有哪些收获？
2．这节课，你有什么收获？
设计意图：通过谈收获，不仅让学生对自己的收获有了一个扎实的回顾，也让学生有了展示自己的机会，使学生更加自信。
板书设计：
走月亮
读出幸福之情
景美
情浓
教学目标
1、认识“鹅、卵”等7个生字，会写“牵、鹅”等13个生字。
2、有感情地朗读课文，背诵第4自然段。
3、在读中感受月光下美丽的景象，体会“我”与阿妈之间浓浓的亲情,体会月光下作者获得的无限乐趣。调动学生的生活经验和情感体验，谈自己的切身体会。
教学重点
指导学生从语言文字中感受月光下美丽的景象，体会“我”与阿妈浓浓的亲情，并调动学生的生活经验和情感体验，培养学生细心体察生活细节的能力。
教学难点
充分调动学生的生活体验，发挥学生的想象，让画面浮现于学生的脑海中，激起学生读的欲望，让情感在读中体悟、升华，真正使学生感受文章的意境美，品味文章的语言美。
第一课时
教学目标
1、能正确、流利地朗读课文；
2、认识本课的生字词。
教具准备
课件
教学设计
一、师生谈话导入
