在我的记忆深处，总有一些收藏着那些美好、快乐的回忆的闪闪发光的贝壳。我捡起了一枚最美丽的，那段快乐的时光很自然的浮现在脑海。
那天我跨入南关小学的校门，对眼前的一切都感到很陌生，是你挽起了我的手，带我来到了教室。你温馨的话语使我不再孤独，我们聊得很投机。于是，刚认识不久的我们就便成了知心朋友。
我们经常在课间说笑，在操场玩耍。清晨，旭日陪着我们一起上学。傍晚，夕阳伴着我们回家。记得，同学们都很羡慕我们，那是一段多么美好而快乐的时光啊。
在班上，你视我为妹妹，而你自然被我视为是姐姐。每当有人欺负我的时候，你都会出手相助。六年之中，我们一直形影不离。小学毕业，我们都考上了自己心仪的初中，也都如愿以偿。
分别时，她对我承诺：放心，我一定会和你起过生日的。
再过几天，就是我的生日了，我一直都没有忘记他的承诺。她从来都是一个说到做到的人。我等着和她再次相逢。她的名字叫：苏晓。
在我就读的学校里，也有一个叫苏晓的女孩子，可惜不是你，你们只是重名罢了……
每当想起你的时候，我的心中就会多一分温暖。是你让我明白了：人间处处有真情。
我的冬天是温暖的，因为我有一个深爱着我的妈妈为我日夜不停地操劳。
这一天，放学要比*时晚一些。大家都高高兴兴地回家了，我还在教室里做作业。可是好景不长，没过多久，天空就下起了一阵阵乌蒙大雨。我不由得担心起来：都怪我昨天没看天气预报，忘带雨伞，这下怎么办，回不去了……这时我想起了我的妈妈，我那还在生病的妈妈。我赶紧背起书包，向雨中跑去。可是刺骨的寒风夹着淅沥的冬雨，冷的我直打哆嗦。无奈之下，我只好返回了教室。
雨越下越大，我的恐惧和担心也在一点点地加深。现在我已别无它法，只有干坐着等别人来发现我。望着窗外的大雨，想着病中的妈妈，我不禁开始伤心，妈妈还等着我回去呢!这时，我听见了一种声音，好象是脚步声，很熟悉，又很缓慢，只是较*日拖沓。我立即把门打开，把头探了出去，只见走廊上出现了一个熟悉的身影——是妈妈!我跑到妈妈身边，她从包里拿出了一件雨衣，披在了我的肩上。看着这件干净的雨衣，才发现这不仅是雨衣，还是妈妈对我无私的爱。我又看了看她的被雨水打湿的头发，再看着妈妈那充满爱怜的眼神和因病而显得有些憔悴的脸，我的泪水止不住在眶中打转。可怜的妈妈，是什么赋予生病中的你如此伟大的力量?——是母爱，是你心中对儿子永远的牵挂!
我和妈妈回到了家，尽管窗外还下着大雨，但是屋里却是温暖的。那是妈妈为我带来的，冬天里的温暖。
生活中有许多温暖的时刻，它们像春风一样和煦，像金子一样宝贵，让我倍加珍惜。
上个月的一天，放学的时候我发现我的校服外套不翼而飞了，左思右想不知拉在哪里了。大概是中午的时候，太阳像喷火龙一样的发出热量，我热了就随手一扔，现在不知在何方休息了。我心里一阵紧张，这可是妈妈刚给我买的新校服啊，如果丢掉了，不仅会挨骂，而且实在是太可惜了。记得在三年级开运动会时已经丢掉了一件新校服，后来被妈妈狠狠地训斥了一顿，后来还省吃俭用把零花钱好不容易赚齐了买了现在这一套校服。想到这里，赶紧像一阵风似地跑向学校，冲进教室，仔仔细细地把每个课桌都搜索了一遍，却不见我的“宝贝”。我沮丧极了。突然，我脑子一转，抱着尝试匠心情给李老师打了个电话，得知原来老师帮我把衣服收藏在办公室里。我心里一阵欣喜，感到一股暧流缓缓地流过，连忙感谢了老师，同进祝她周末快乐。不料老师却回答说，我的乖巧懂事是她最大的快乐。老师的语言很朴素，老师的心声很朴实，这就是我们亲爱的老师。
老师的爱很温暖，这样温暖的时刻还有很多，它们像空气一般，时时刻刻流淌在我们身边。
有一种亲人，叫最熟悉的陌生人;有一种温暖，叫做陌生人的关心
——题记
北风呼啸，我呼吸着冰冷的空气，如此寒冷的一个冬天的一个冬天，还冷冻住了我的四肢，却无法冻住我那时的记忆。
在去年一个寒冷的冬天雪天，我正急急忙忙的赶回家，想快点享受香喷喷的美食。在我幻想这些的时候，我遭到当头一棒——我钥匙没带!
唉!看来只能等我妈下班回家了。可是今天出奇的冷，就算我穿着厚厚的羽绒服，但刺骨的寒风还是能钻进我的衣服里。冬天天黑得早，我的肚子也**了，我只能在黑暗、寒风和饥饿中等待。可这么找也不是办法呀，于是我就想到小区门口有一家小商店，去买点吃的先填一下肚子。
到了店门口，屋里点着淡黄色的灯，暖暖的。我进去挑了几包干脆面，要付钱时，我一掏钱包，发现里面一分钱也没有了。我当时一惊，这下怎么办好呀?店主似乎看出了我的心思，店主是一位四十岁左右的大叔，他*时很和蔼，我早上买早点时他经常跟我聊几句。不过他能不能让我先欠着钱，这还是未知数，于是我就决定试一试。还没等我开口，他就先开口了：“你是不是没带钱啊?”我尴尬的点点头，“没事，你明天再给我也行!”他笑了笑说。又看了看外面的风雪，说：“你现在屋里呆会儿，外面挺冷的。”我答应了一声，然后开始吃干脆面。在屋里淡黄色的光的照耀下，我的身体慢慢变得温暖。我的心也被照亮了。
被温暖照亮是一种幸福，一种改变，一种得到，是一种使人嘴角上扬的标志……
黄昏姗姗而来，远处城市的灯火已亮，灿然耀眼却依旧安稳地依偎在那黛青色的山的怀抱里，等待安眠。在山的上面，临*夜晚的天空沉浸在奇异的蓝紫色中，初冬时天空特有的高远和澄澈将这奇异的美展现得淋漓尽致，而冬特有的寒冷也快要在我手上结出一层薄薄的霜来。
我无心再留恋这美丽又严酷的自然景象，不禁加快步伐，落叶被踩出喀拉喀拉的声响一一我只想快点回家。
记忆中，不愿去碰兜里冷冰冰的钥匙，而是伸手去敲那扇透着温暖的门。一开门迎接我的就是一室暖黄色的灯光和微微笑着的母亲，她侧身将我让进来，再挂好我散发着寒冷的衣物，她又忙着从茶壶里倒出杯茶来，紫砂壶流线一般的壶嘴里倾出淡黄色的透明的茶水，缓缓流着直到全部流进下方白色的瓷杯里。
母亲用手捏着瓷杯的底部，小心地挪动着到我面前，一滴不落。我听着瓷杯和玻璃桌面发出一点细微的清脆响声，才慵懒地伸手重新端起那杯茶来。
触手生温，这一杯茶的温暖使身体快速复苏。
吹开浮叶，轻轻地嘬饮一口，甘甜与苦涩同时流淌，芳香与热气在眼前缠绕。
握住这一杯茶的时候，这一室是春回大地。
还记得去年窗外飘洒着初雪的时候，我静静地泡了一壶茶。在阳台上看见刚购物回来的母亲的脚印在雪中深浅不一，听着水在火上微微铮鸣，凝视着干枯的茶叶在温热的水中慢慢舒展身体，宛如伶人抛出的流云袖，宛如午夜里沉默开放的昙花，宛如在母亲怀里孩童展露笑颜。
我站在门口，听见三声轻轻的叩门声晌，就急忙跑过去开门，用微笑和一室温暖来迎接母亲，帮她挂好沾着雪花的衣物，又赶着去倒茶。看见淡黄的茶水从紫色的壶口流出，进到白色的杯底，我握着杯底送到母亲面前。母亲接过去，浅浅嘬饮一口，眼里全是微笑与暖意。缓缓升腾的茶香与温热晕染了目光，水一样的温暖在我和母亲的心上缓缓流淌。
我知道，在我送出这一杯茶的时候，这一方的天空定是朝阳正好。
无论走在多么寒冷的归途，看着眼前一片灯火阑珊，我知道有一盏是为我而亮，为了温暖我而长明不灭。
想到这里，我只想加快步伐，去端起那一杯温热的茶，去感受那一抹温暖的光。
——安徽语文中考真题话题作文通用5篇
鲜花感激雨露，因为雨露滋润它成长；苍鹰感激天空，因为天空让它飞翔；高山感激大地，因为大地让它高耸……我感激您明眸的凝视，因为它像一股暖流，永远奔流在我的心谷。
小时候每当考试失利，或者被邻居家的大哥哥欺负时，心里总有一阵委屈和失落感，这时我们可以躲在父母的怀抱里撒娇，父母总是毫无怨言地向我们敞开温暖的怀抱，耳边的殷殷教导，亲切的眼神，慈祥的面孔，令我们仿佛看到了光明和希望，使我们从跌股中走向自信，是父母的关爱，让我们那颗受伤的心灵得到慰籍，于是心中的那股暖流已在心底生根发芽。
望着一张张卷子上鲜红的分数时，我们会兴奋和激动，因为我们的努力没有白费，多少个夜晚挑灯奋战，终于得来了收获的果实，此时此刻，老师的语重心长的话语在我们耳畔响起，胜不骄，败不馁，我们如梦初醒，庆幸有老师这么一个神圣的人物教育我们知识和为人处事的道理，也因为有他们的存在，人类的文明得以传播，而他们总是默默无闻地担负着教书育人的使命，在岗位上辛勤地耕耘着，为的是学生们能够获得知识，将来为国家做贡献。想到此，我不禁觉得老师真的很伟大，所以作为学生的我们有必要努力学*，积极进取，为社会服务，即使服务不了社会，我们也可以不拖累到社会，老师说做人不能自私，即使你不能有所作为，也不应该影响和妨碍到他人或者集体。老师的话语总是蕴含哲理，我仿佛是一株小草，汲取了丰富的营养，才能长成参天大树，于是心中的那一股暖流悄然根深蒂固。
当我们被某个人误会时，我们急于解释自己的清白，可是往往两人都心急如焚，正在气头上的人是听不进去劝告的，这时，当有个人站出来替我们解了围，帮助我们重修于好时，我们会感激这个人，感谢她的助人为乐的精神，也曾在心底里暗暗发誓要帮助他人。这时啊，心中的那股暖流不知何时已温暖了整个心田。
成长的路上，感谢每一个帮助我，给予我温暖的人，让我心中的那股暖流犹如一朵鲜花，常开不败。
那次，我奉母亲之命，独自去看望在城里当环卫工人的姥爷。妈妈洗好了一大袋苹果交给我，嘱托我：路上小心，到了目的地的话就把苹果交给姥爷，苹果洗过，直接吃就好了。我知道，天气热了，姥爷年纪大了，妈妈不放心他。我一拍胸脯“交给我，你放心!”
我小心翼翼的提着苹果上了车。为了方便掏钱，我把苹果放在脚下，并没注意到苹果袋子没系住。正当我吃力的掏出一元纸币塞入投币箱中时，司机可能没注意到也可能是赶时间，猛的一踩油门，我差点扑空，苹果像一群调皮的孩子，蹦跳着去了车厢各个角落。
我慌乱的捡起一个离自己比较*的苹果，已经沾满了泥土，黑色的尘土盖住了红色的外衣。车厢里弥漫着尴尬的气息，我被这种气氛压制得喘不过气来，如果有面镜子应该可以看到我这苹果似的大红脸了吧!我隐约感觉到头上密密的汗珠，虽然没好意思抬头，但总感觉车里的人们都用嘲笑的眼光看着手足无措的我。真丢人!要是地上有条缝，我一定拼死往里钻。
这一程，我收获了一车温暖。也许这短暂的瞬间，对别人只是举手之劳，可是对处于如此窘境的我，却堪比沙漠的清泉用以解渴，冬天的火炉用以取暖，一股暖流用以浇灌干涸的心灵，温暖我身我心。
它像带刺的玫瑰，看似危险，但却芬芳;它像夹心巧克力，外壳苦涩，内心香甜;它像燃烧的蜡烛，外焰炽热，焰心柔和。它虽然没有大海的宽阔，但却有着流水的温和。
我像只脱笼的小鸟，又蹦又跳来到车站。不一会儿，伴随着几声“嘀嘀—”，公交车停在了我身旁。
令我没想到的是，一个脚穿高跟鞋，身穿淡蓝色长裙的姐姐，伸出牛奶般细腻雪白的手，捡起两个苹果，向我走来，手都被苹果染黑了。我缓缓抬起灌了铅似的脑袋迎上了一双明月般闪着光的黑眸，好温暖。她在笑，冲着我笑!不是嘲笑，更像是宠爱?一股花香在我鼻前绽放，渲染了我的嗅觉、味蕾、喉咙直到内心。
似一股暖流紧紧把我包围，滋润了**涸的心灵。那张脸我记不清了，只记得那双月牙眼带给我的温暖，充满善意。车上的人都受到了感染，纷纷帮我捡苹果，那股暖流又调皮窜上了眼睛，温暖的水流在眼睛里打转。
鲜花感恩雨露，那是因为雨露滋润她成长；苍鹰感恩天空，那是因为天空任由她飞翔；高山感恩大地，那是因为大地让它高耸。我感恩您明眸的霓视，因为他像一股暖流·，永远流淌在我的心上。
我，一个普通人，学*不太好，成绩在班上处于中下，*惯藏在角落，老师*时不太会关注我，班上人太多，老是不能每个都管，于是我早早学会自立，学会不看老师的眼色过日子，课上认真听，课后认真复*，但每到考试之际，脑子便会“嗡嗡”一声，一片空白，什么都想不起来，成绩亦不理想，但是这次，我决定要考好，因为：每次回家，看着姐姐手中的成绩单，再看看我的，我就会感动羞愧不已，再看看爸爸指着姐姐对邻居说：‘不过是一次考好，要是能每次都位居年段前十，那我就不用操心了，再看看他，‘爸爸把矛头指向我，由原先的自豪到失望。
这次要考数学，*时挺喜欢数学的，但每到关键时刻，总是数学托的后腿，不是因为不会，而是因为粗心、马虎，这次考试前，我时刻提醒自己，决不能在马虎了，“叮铃铃”上课铃响了，我准备十分充分，但进了教室，脑子又是一片空白，我像一只只热锅上的蚂蚁似的，这时，分试卷的老师毫无预兆的给我一个眼神，我分明看到那眼神里有鼓励、期望，顿时，脑子停止短路。
看着考卷上的题目，我仿佛遇上多年不见的好友，感到十分亲切，我一路披荆斩棘，过关斩将，功课一道道难关，老师那充满”你能行“的眼神，给了我极大的鼓励，”来停笔，“老师的声音传来，老师又看了我一眼，那眼神又带了些许肯定，我心中一阵欢喜。
发试卷了，当得知我是全班第一，我看向老师，老师也转头看向我，我感觉心中注入一股暖流，一种被关怀的感觉萦绕在我的心头。
老师，虽然这件事已时隔多年，但我仍没有忘记你那个注视，给以我鼓励与信心，让我获得力量。
现在的我们如同一把未生火的木柴，冰冷枯燥，唯有关爱这把火将我们点燃，我们才知道什么是爱，什么是真情！轻轻打开记忆的闸门，步入时光的隧道……
我清楚的记得，那是临*期末，李班妈为了让我们减轻学*压力的同时，可以出去自由活动，大家飞快地跑下楼，呼吸新鲜的空气。，野蛮的踢着飞球。然而，事与愿违，正应了数学老师的那句名言：“一眼看不着，准惹出事来……常金阳的一个飞球只打在我的眼镜上，当时大家都很关心，说：“你没事吧？”为了不破坏气氛，我只好强忍疼痛，可真是祸不单行啊！随后的一脚球踢出，立刻感到火辣辣的，脱下袜子一看，“啊！我的脚趾甲！”这时，鲜血已经浸红了袜子，两种疼痛难以忍受，便“哇”地哭了起来，不一会儿，李班妈就急匆匆的跑下来，立刻就扶着我上医务室。
看着x班妈动作娴熟的用双氧水给我的脚杀毒，她时常面带微笑，和蔼可亲的问我：“疼不疼？”我摇摇头，顿时太阳升起来了，我的心被温暖滋润着，心里思潮起伏：我是不是出现幻觉了？*日严肃的x班妈今天怎么如此温柔……包扎完脚紧接着又开始给眼角边涂上碘伏，有点痛，我不禁：“哎呀！”叫了一下，班妈也在一边鼓励我：“忍忍就好了。”终于，伤口处理完了，我被常金阳扶进班里，班级里的大家也因为我的是议论纷纷：“好些了吗？伤口要不要紧？”我擦了擦泪水，满怀激动的回答：“还行，没事的。”
此刻，我感到一股股暖流，深深地流进心田。我一定会珍惜和朋友们，李班妈共同的美好时光，他们的爱使我学还坚强，她的爱是我学*的动力，更是我学*的方向……
六年级:xx
数学卷子发下来了，我简直不敢相信自己的眼睛。76分，没错，真的是76分，我差一点晕倒在课堂上。这个红彤彤的76分像一万支箭直射我的心让我心痛不已。我在看看同桌，同桌也用不可思议的眼神看着我，这次考试前我信心满满，可一下子坠入谷底，曾经的第二名，现在的二十四名，让我无力的坐在桌位上，不停的叹了口气，在课堂上，简直一秒像一小时。
走在回家的路上，小鸟的叫声不再悦耳，而是烦死人，我像一堆没有骨头的肉，仿佛风一吹就倒了，又像一只蜗牛一样走在回家的路上。冬天的阳光也觉得寒冷。我的心都凉了半截!我仿佛看到了父母一顿无休止的辱骂和不停的叹息，我多么想不回家呀，但是我不能。
不久我出现在我们家的门口。看着那扇黑油漆门，仿佛看见了这扇门的嘲笑，我鼓起了勇气去敲门，一下，一下，又一下。我听见有脚步声向我走来，我的头上直冒汗，浑身哆嗦，不知所措。很快门开了，妈妈紧紧地看着我，没有说什么，我认为他在嘲笑我，马上，被另外一个更坏的想法吓倒了——数学老师已打电话来告诉过我妈妈!我认为我应该自首。
我还没有来得及开口，就听见妈妈说：“儿子，你的数学成绩数学老师已经告诉我了，76分。”果然不出我预料，数学老师果然告诉我妈妈了，我低下头，准备接受那一场狂风暴雨，可是，等了半天，却迟迟未降临。
我抬起头，便看见了妈妈慈祥的目光。笑着说：“儿子，这一次考差了并没有代表以后会考差。也不要后悔了。世界上没有后悔药，只有今后努力，细心，我相信你一定会成功!"妈妈的话对我莫大的安慰，像一股暖流，流过我全身，像春风抚过曾被冰雪盖住的麦苗。
我明白了，妈妈的意思不就是教育我成为一个不畏失败，不断向前，奋勇拼搏的人吗?
这次考试，是我初中阶段中重大的失误，也是我初中学*的巨大转折点，是妈妈用她的爱，帮我走出阴影，有了让我克服学*的困难，让我有勇气在摔倒后站起来!
——广东省语文中考真题话题作文通用五篇
再有三天就要过年了，看着家人忙忙碌碌地打扫房间，采买年货，我也坐不住了。正好附*有两个大姐姐在发传单，为了也锻炼自己的胆量，我决定试一试！
我接过一个姐姐递过来的传单，仔细欣赏。原来是一家蛋糕店在搞活动。它的特色是可以自己亲自去尝试制作蛋糕。他们的传单主要在这一点上做文章，设计得特别精美。我正打算向姐姐要一些来发，转念又想，一个小学六年级的女同学去发传单，多难为情！犹豫片刻，我勇敢地来到正在发传单的大姐姐面前，轻声说：“姐姐，我帮你们发一些吧。”大姐姐先是一愣，很快笑了，她从手提袋里取出一小沓递给我：“小妹妹，那可太谢谢你了！”我激动地接过那些传单，感觉又紧张又害怕“如果别人不接我的怎么办？一瞬间，那十几张传单似有千斤重，发出一张都是很大的考验。
我不停地给自己打气加油。当我终于鼓足勇气把一张传单送给一位叔叔的时候，很幸运，叔叔接住了。第一张就这样很容易地发出去了！那一刻，我突然觉得发传单也不是多难的事，手里的传单也没有那么重了！我再接再厉。一个新问题摆在眼前：不可能给每个人都发，那到底给哪些人发呢？我一边转一边观察，总结出几点经验：
1、要给手里面空荡荡、什么也没有的人发，那样他们就有手接传单。
2、要给年轻的人发，因为他们有时候会抹不开面子接住。
3、要给男生发，买单的是他们嘛。
4、要给爷爷奶奶多发，他们会微笑着收下。我按照自己的总结的经验，一张一张地发，而那些叔叔阿姨、爷爷奶奶们也真的像我想的那样把传单接住了。我甚至感觉似乎传单在往他们手里跑一样！本来以为他们会把我这些无关紧要的传单扔进垃圾箱或者扔在地上，放到包里就算好的了，令我完全没想到的是他们接住后就认真地看了，有些人真的往店里走去。我发的差不多了，他们也就提着大大小小的蛋糕往外走！我开心极了，我发的传单带给了蛋糕店生意，太了不起了！
这一段发传单的时光，将会是我宝贵的记忆，我会牢牢记住：挑战自我，收获成长！
今天下午，妈妈郑重地宣布：我们一起走着去戚城公园！我心想：天啊！我的腿伤还没有好！就让我走这么长的路，不行，我坚决不去！
想到这儿，我向妈妈举起双手，作投降状，说：“我……我弃权！我弃权！”
妈妈说：“你的腿只是有些淤青，但没有破口，也没红。还是走吧，这样能锻炼身体。”
我不得不听妈妈的劝告，只好跟着爸爸妈妈出去了。
在路上，我发现，我不仅锻炼了身体，还认识了（好多）路。妈妈说：“我们以后可以经常这样走了。下次我们可以走着去绿色庄园了。”
我和爸爸妈妈都爽快地报了名。
不知不觉就到了戚城公园。我们这次走的路线跟以前不同了。我们先到了“闹鬼的小山”（其实是古城墙。因为上面有许多带刺的树枝，连起来就像一个个鬼，所以我给它起名为：“闹鬼的小山”）上，一直走，偶然发现了一个新建的游乐园。爸爸看里面的游乐项目多，就花了10元钱让我进去玩了。
到了里边，妈妈让我走一座横跨在河面上的木板桥，旁边没有扶手。一开始我不想走，但经不起妈妈的劝告，还是试着走上去了。在木板桥上，（由于害怕）我浑身发颤，像老婆婆一样，脚小心地挪着。走到了中间，我下面就是河。我一害怕，眼一晕，感觉前面没路了，我仿佛一下子掉到了河里。于是我身子一歪，差一点儿掉到了河（面上方的安全网）里。我吓得掉头就跑。
在玩其它游乐项目的时候，我看见其它小朋友在木板桥上来回跑着。我多想再试一次啊，可是我还是不敢。最后，我鼓起勇气，大步走向终点。啊！我胜利了！我非常兴奋。（从木板桥那头）回来的时候，是跑着回来的，更加轻松了。我发现，大步走，反而更*稳。我十分高兴，（心中）充满了成功的喜悦。
天黑了，我们该回家了。我们在路上下定了决心，以后，我们要多这样走走，这样，我们不仅身体会越来越健康，而且，我还会更多的了解濮阳，成为一位地地道道的“濮阳通”。
轻轻掠过人生的轨迹。梦里，花谢花开。现实，春去秋来。明天，荏苒千百。
在记录中融入参与，在参与中突破未来。理想的人生，不过是记录、参与、突破的过程，而已，无需再多。
文学与洒脱相称，一支快笔，急速书写，构造一卷立体美文。人生不会容忍拖泥带水，快节奏的生活只会放弃在慢动作中生活的人。这就好比将电影慢速看，相信你的心中一定多有不快，或许某些瞬间需要放慢来看，但是人生的过程绝对不会改变。
假如人生的过程失去了记录，一切都变得毫无意义。譬如一夜之间将自己所有的照片、书籍、日记全部让火烧尽，“野火烧不尽，春风吹又生”的愿景是不会实现的。没有记录的人生知识一滩死水，没有了过去的回忆，与许许多多宝贵的经历，人生意义何在？又譬如让所有的生物失去了记忆，或许你能够想象世界会变得如何。是啊，世界不会再有进步。抑或是生物的进化只在不断的自然选择中得以实现呢？让人类停留在侏罗纪吧~
又或者人生的过程没有了参与。哦，没有了参与还有什么人生呢？整天坐在家中无所事事，看天花板吗？这种枯燥的生活谁都不想要是吧？可人生的参与远远不是这么简单的，挫折与困难不能逃避，我们依然要参与！体验了困苦才可以获得人生的意义啊。所以，参与人生吧，去获取自己需要的种种，骑士精神，向前！
突破的人生是奋进的人生。人类、社会，自然界的等等，不都是在无穷无尽的突破当中发展的么？奥运精神只有在突破中得以实现，历史记录不断的被突破，未来是没有尽头的。
过去的辉煌，现在还能延续吗？历史的记录，未来能否被打破？
拼搏吧，去赢得属于自己的人生！
一年一度的运动会虽然结束了，但其中的酸甜苦辣让我永远都不能忘记。看着那张金灿灿的奖状，不禁热血沸腾。回忆起当时比赛时的情景，使我回味无穷。
那天，我来到三分部，那里已经围满了同学，看着那已经架好的铁杆，我的心不禁一颤：对跳高一窍不通的我，该怎么办？铁杆动不动就要掉下来，我怎样才能跳得高？一大堆的问题一下子塞满了脑子。
比赛开始了，我紧张得直冒冷汗。只见第一个选手飞马一般跑到了铁杆前，一个漂亮的高抬腿之后，轻巧地落在了垫子上。第二个，第三个。看着前面的对手一个个都顺利地跳了过去，便使我更加紧张了。轮到我了，我站在起跑线上，握紧了湿漉漉的手，猛得跑了过去，刚想纵身跃起的时候，脚却已经碰到了铁杆，唉！没跳过！我垂着头，走到了运动员的队伍中。全部跳完了，裁判给没跳过的同学最后两次机会。我吸取了上一次的教训，调整好自己的心态，控制好起跳的位置，深深吸了口气，眼睛紧紧盯着铁杆，咬紧牙关，用力跑了过去，沉着的脸马上笑得像花一样绚丽。就这样，我顺利地闯过了自己定的目标。第三回合，杆子到顶了，又是一阵紧张害怕，我心想：唉，这次杆子那么高，我肯定“凶多吉少”了！可是，当我看到前面几个同学都跳过去的时候，心中起了一个念头：我一定要跳过去！这个念头像闪电似的在心中一闪，像火种点燃了干柴，希望又重新萌发出来了。我站在起跑线上，突然感觉到自己有着一跃冲天的力量。我连连几个箭步，纵身一跃，一个腾空，跨过了铁杆。同学又惊又喜，不停地为我鼓起掌。一个超越自我的大挑战，顺利的完成了。我进入了决赛，可第一跳时，我的脚就与铁杆亲密“接吻，”受了伤，后来的几次，也没跳过，最终被淘汰了。
但是那天，我的确超越了自己，战胜了自己，我为自己而骄傲！
快乐的暑假到来了，我怀着喜悦的心情迎接这个美好的暑假。
可却和我想的不一样，天公不作美，给我安排了坏事。暑假明明安排了每个星期六的上午学舞蹈，可爸爸又给我报了一个作文班，并且学的时间和学舞蹈安排的时间一模一样。如果都要进行，只有把舞蹈课安排在下午跳，而下午学校安排了五级班的课，没有其他办法，我也只好听王老师的话下午跟着五级班的小姐姐们一起跳了……
上课的第一天，我怀着开心又担心的心情进了新教室，开心的是我可以认识新老师和新同学，担心的是五级班的姐姐们一定跳得非常好，自己跟不上。我走进教室，居然看见一个认识的同学也在五级班上课，看到她给了我一个很大的安慰，同时感觉我俩挺有缘分的。开始上课了，一开始练*我发现原来这些小姐姐们也有和我们三级班跳得一样的动作，于是我放下一颗担心的心和小姐姐们一起练*舞蹈了，但好景不长，她们踢完腿后还要控腿，而且是三十秒，因为我不会，先看了看小姐姐们跳，看她们跳得很轻松，心想坚信自己一定行，接着就是站下腰，倒立，哎呀，天啦，这么难的动作，我怎么能行，老天爷你放过我吧！要学的动作看完了，老师叫我跟着学，我担心自己，但不练*又不行，只有不情怨的练*着。
放学后，爸爸妈妈笑容满面地来接我，可我像吃了苦瓜一样拉着脸，爸爸好像看出了我的不开心疑惑的问到：“怎么啦？谁欺负你了？”我扑进爸爸怀里大哭说：“爸爸我不想去五级班跳舞了啊，我要和三级班的一起跳，太难了我学不会，在三级班里我都会，可是在五级班里，姐姐们会的我都不会。”妈妈安慰我说：“什么东西都是从不会到会，既然不会咱们就去挑战它，你忘了你自己说过再难也要挑战它吗？”我摇摇头，过了一会，我想明白了，我要挑战自我，谁说我年龄小就跳不了姐姐们跳的舞，我也可以，我要战胜它。
于是第二天上课时，我一直没有忘我昨天说话，在我第一次、第二次、第三次、第四、五、六……次尝试后我终于学会了站下腰、倒立。在我升到四级后，别人学不会的东西我已经会了，看来那时的苦没有白费呢！
从那以后我明白了，不管是什么事，我都要去尝试，哪怕自己不会我也要去战胜它，只要自己坚持，没有什么自己做不到的。
——陕西语文中考真题话题作文实用五份
虽然我们一家不太富裕，但是我们都很幸福。我们一家共四口人，各有各的爱好、特点。各吹各的调，但总能吹出优美的旋律。
我爸爸是一个非常繁忙的人，每天晚上很晚才能回家，因为爸爸工作认真，做事不马虎，得到了工作人员的认可，当上了老板，所以大家都说爸爸工作上是没挑的。可是爸爸就一个大毛病，睡觉爱打呼噜，爸爸的呼噜打得特别有水*，别人打呼噜只是吸气时打，而爸爸无论呼气吸气都打，而且爸爸呼噜打得震耳欲聋。晚上一回家，我刚刚进入甜美的梦乡，可却传来“轰隆”的响声。我被吵醒后，嚷道：“地震了！”爸爸的呼噜声使我烦躁不安，害我每晚都睡不好觉，街坊四邻都知道我爸有这毛病。
我妈是个贤妻良母，她对我爸爸的工作很支持。她不但支持我爸的工作，还时刻关心着我爸爸。就一毛病，十分爱唠叨，每次我放学，
她就说：“先放下书包，再做作业。”我做完作业，妈妈又要说了，我调皮地接上去：“先整理房间，再看电视。”我再想起来，还真少不了
妈妈的唠叨。
家，是炎炎夏日中的一场雨露；家，是寒冬中的一个火炉；家，是黑暗中的一座灯塔；家，是困难中的一丝希望；家，是沙漠中的一泓清泉。我的家是一个温馨的家，家里有爸爸，妈妈，他们就像好朋友，很少吵架，生活非常和谐。
早上妈妈很早起床做早餐。当我起床时，早饭已经做好了，尽管早饭不那么可口，但我觉得那是世界上最好吃的餐点，早饭冒着热腾腾的气流，让我感到温馨，那是妈妈很早起来做的早饭，那是劳动的付出，那是一个母亲对孩子的爱。我觉得我是世界上最幸福的人。
吃完饭后，妈妈驾车上班，载我一段路上学去，下车时妈妈总会加上一句叮嘱：“过马路一定要注意旁边车辆！”妈妈对我无微不至的关怀，让我倍感温暖。
我的爸爸在重庆上班，只要到了周五，爸爸下班早早坐车回家。只要听见一阵熟悉的敲门声，我就知道爸爸回来了，我们感到非常高兴。爸爸一回家就进厨房给我们煮好吃的：辣子鸡丁、紫菜蛋花汤……妈妈在一旁就问爸爸在重庆过得好不好。爸爸几乎每周五准时赶回家，他坚持了快12年了！有多少父亲能做到？我的心感到无比的温馨。
周末我们全家坐在沙发上，看着电视，吃着零食，已经晚上了，天上几颗星星像眼睛眨呀眨，显得格外的宁静，家里照着着灯，显得很温馨。家，是每个人的归宿，家，是我温暖的港湾。
世间万物都有家吗？如果没有家要怎么生活呢？现在让我来告诉你没有家的万物吧！
风是其中一个没有家的万物，整天只能到处流浪。或许你跟家人出去玩的时候，会恰巧有一阵风从你身边吹过，别以为风只是刚好经过，其实它是想告诉你没有家和家人温暖的悲伤。
雨和风一样忧伤，它从天上掉下来后，就离开云妈妈，小河哥哥大海姊姊不停安慰它们，雨还是一直哭泣着、停止不了悲伤。等它们从海上蒸发飞到天上以后，想找妈妈也再也找不到了。
你有没有想过，我们可以住在温暖的家，其实是很幸福的事情呢？*常我们上学、回家，每天有美味的食物可以吃、有舒服的床可以睡。大家觉得那是小事，可是对穷人来说可能是一辈子得不到的幸福。
在非洲的人，他们没有东西可以吃，没有足够的食物来补充营养。非洲小朋友肚子大大的，可不表示他们吃很多食物。那是因为他们不健康生病了，才肚子越来越大，其实身体是很虚弱的。
我们可以有家和家人的温暖是很幸福的事，我们不像非洲的小孩那么可怜，我们要永远珍惜我们拥有的一切。
5岁，奶奶柔和的大手抚摸着柔嫩的脸颊，脸上洋溢着笑容，对我说：“我的乖孙女，奶奶给你织了件毛衣，穿上试试。呀！真好看。”我如蝴蝶一样在奶奶面前旋转。说：“好看，真好看，奶奶最好了”。对着奶奶说，流露出最天真浪漫的笑容。有奶奶真好。
8岁，拉着爷爷那布满桑仓岁月但却依然亲切的手掌，一蹦一跳，哼着小曲，走进一年级的我，最后，仍不忘于爷爷招手。爷爷便露出了最宽容，最得意的笑容。那是，仿佛爷爷是世界上最好的爷爷。有个爱笑的爷爷，真好。
11岁，一边噙着泪水，一边喝着爸爸做的鸡汤，嘴边不停地诉着自己在学校的苦。爸爸一边给我抹眼泪，一边鼓励我向前，不时开个玩笑，逗得我哈哈大笑。心中的烦恼早已散到九霄云外去了；心中又拾起了那块充满自信的宝石，拂拭去上面的灰尘，又重新散发光亮，照耀了那片黑暗的心灵。爸爸仿佛是我的开心果，总能让我抛去悲伤，拾起快乐。有这样一个爸爸，真好。
今天，早晨起来便有丰盛的早餐，一根油条，两个鸡蛋，一杯果汁。里面是妈妈对我付出满满的爱。“别忘带尺子，铅笔，一定要镇定，不要紧张，妈妈相信你”。我知道这个家对我付出的爱，所以，今天坐在这里，我要对我的家说出——我爱你们，有家真好。
小草在干涸了几天后，重新得到了阳光的普照，鞠水月在手，弄花香满衣。我就是那片大草园中的小草，默默的接受阳光的普照，雨露的滋润，茁壮成长，汲取着大自然给予的一切，总有一天，我会焕发光彩。
我的家非常温暖：夏天，虽然六楼的阳光格外炎热，但是，从外面吹进来的风却非常凉爽；冬天，外面寒风刺骨，只要一回到我的家，就感觉身上热乎乎的，虽然我们家的暖气片比别人家的热好几倍，但我依然觉得不热不冷。并不是想象的那么凉、那么热。
每次放学回家，我都能看一下我的家：阳台上被一棵棵海棠、吊兰等众植物挤得不可开交，加上晾的衣服，只能蹲着行走。有时候，衣服上的水会冷不防的滴到你的背上，我却在那里忙的不可开交，不要紧，一会水就会干了，而且还会给你带来一阵清凉。
我的家一个月收入不高，却照样有许多新奇的玩意，如“扫”黄瓜毛的，“酷毕”老虎脸棒子，折叠凳子（如果称起来可以放很多东西，如果折叠起来，一点也不占空，只有一两本书那么大的空间）等等，怎样，我们家的东西非常不错吧！
每当爸爸妈妈回家来，就去炒菜。炒出来一盘盘美味可口的菜，我就狼吞虎咽，不一会功夫就吃饱了，等爸爸妈妈吃完，我的作业已经差不多做完了，妈妈过来翻翻看看，如果有错误，就让我自己检查。等检查出来并改完，妈妈就看完认为另一本而且也让我改。等作业搞定，再弹琴，爸爸还得看着我，对我说练哪一课……总之爸爸妈妈总是对我无微不至地关照。
我喜欢我这个温暖又“时尚”的家！
——中考语文中的知识 (菁华5篇)
一、《最后一课》都德，全名阿尔封斯.都德，19世纪法国现实主义作家。
小说集《磨坊文札》,长篇小说《小东西》;短篇小说《最后一课》、《柏林之围》。一生写了13部长篇小说、4部短篇小说集。
二、《艰难的国运与雄健的国民》选自《*选集》*，字守常，河北乐亭人。
**的创始人之一，伟大的马克思主义者，学者，诗人。他的诗文被鲁迅誉为“革命史上的丰碑”。著作有《守常文集》、《*选集》、《*诗选注》。
三、《土地的誓言》选自《*新文学大系散文》卷一端木蕻良，现代著名作家，原名曹汉文，又名曹京*，辽宁昌图人。
主要作品有长篇小说《大地的海》、《大江》、《江南风景》、《科尔沁旗草原》;短篇小说集：《憎恨》、《风陵渡》;散文集：《火鸟之羽》、《端木蕻良*作》、《花，石，宝》等.
四、《黄河颂》选自组诗《黄河大合唱》光未然，原名张光年。
现代著名诗人，文学评论家。在延安创作了歌颂中华民族精神的组诗《黄河大合唱》,经冼星海谱曲后风行全国。
《黄河大合唱》共有8个乐章。1、《黄河船夫曲》2、《黄河颂》3、《黄河之水天上来》4、《黄河对口曲》5、《黄水谣》6、《黄河怨》7、《保卫黄河》8、《怒吼吧!黄河》
五、《木兰诗》选自《乐府诗集》郭茂倩，宋朝人。
《木兰诗》是一首叙事诗，《木兰诗》又叫《木兰辞》,选自宋代郭茂倩编的《乐府诗集》;这是南北朝时北方的一首乐府民歌。它和汉乐府民歌《孔雀东南飞》一起誉为我国乐府民歌中的“双璧”。
1、《天上的街市》郭沫若，四川乐山人，我国现代文学家、诗人、历史学家、考古学家、古文字学家、社会活动家，现代文学的奠基人。有诗集《女神》，话剧《屈原》等。《天上的街市》选自他的第二部诗集《星空》。我们读过他的散文《白鹭》。本文借助联想和想象描写了天街美好的生活图景，表现了对黑暗现实的不满和对理想生活的向往。
2、《沁园春·雪》这是一首词(旧体诗)，作者*。文章将写景、抒情、议论相结合。上阙写景抒情，表达了对祖国大好河山的热爱;下阙评古论今，抒发伟大抱负。沁园春，词牌名。雪，题目。
3、《苏州园林》叶圣陶，原名叶绍钧。文章由总到分多方面说明了苏州园林“图画美”的特点。代表作：长篇小说《倪焕之》。
4、《冰心诗三首》选自诗集《繁星春水》，冰心，现代散文家、小说家、诗人、儿童文学家，原名谢婉莹。
(1)《嫩绿的芽儿》，诗人以植物的生长来比喻青年的成长，劝勉青年人奋发努力，不断充实、提高、发展自己，甘为人类社会作出更大的贡献和牺牲。
(2)《成功的花》勉励人们为了成功要不惜付出巨大的代价，要努力奋斗，不怕牺牲。
(3)《青年人》劝勉青年要珍惜青春的大好时光，抓紧努力。
5、《纪念白求恩》*。文章赞扬了白求恩的国际主义精神、毫不利己专门利人的精神、对技术精益求精的精神。文章采用了夹叙夹议，以议为主的表达方式，举例论证和正反对比论证。
1. (1)独木不成林：比喻个人力量有限，办不成大事。
(2)众人拾柴火焰高：众多人都往燃烧的火里添柴，火焰就必然很高。比喻人多力量大。
2. (1)吃着碗里的望着锅里的：比喻贪心不足。(口头语)
(2)得陇望蜀：比喻贪得无厌。(书面语，比较正式)
3. (1)滴水穿石：比喻虽然力量小，但是只要目标专一，持之以恒，就一定能把艰难的事办成。(褒义)
(2)冰冻三尺非一日之寒：比喻形成事物所达到的程度是经过日积月累而逐渐形成的。(多贬义)
4. (1)因地制宜：根据各地的具体情况制定适宜的办法。(书面语，比较正式)
(2)到什么山上唱什么歌：比喻按照实际情况变化而做出相应的变化。(口头语)
5. (1)自告奋勇：主动承担某项艰巨任务。
(2)首当其冲：最先受到攻击或遭遇灾害。
(3)毛遂自荐：自己推荐自己担任某项工作。
1.问文章写作特色：可从文章选材、结构布局、语言、立意等角度考虑，要结合该文写作的手法。
①选材：材料典型、真实、详略得当、表现、突出了中心。
②结构布局：布局合理、巧妙、结构严谨。
③语言：朴实或生动、形象、准确;或豪放或婉约;或清新或凝重;或直白或含蓄或流畅，修辞的运用等。
④立意：思想深刻、新颖，以小见大、富有哲理等。
⑤表现技巧：一是修辞手法：共八种。二是表达方式：有五种。其中描写可细分为动静结合、虚实结合、正侧结合、乐景写哀等。抒情包括直接抒情、间接抒情(借景抒情、托物言志)三是表现手法：衬托、对比、联想、想象等。四是结构手法：包括开门见山、卒章显志、以小见大、先抑后扬等。
2.评价、鉴赏人物、文章主旨(谈谈自己对人物、主题的认识)
通观全文，筛选重要信息，从人物的言行中分析其中蕴涵的精神或品质。答案可以这样组成：由文中××(言或行)表现该人物××的精神(品质性格思想个性)。一般地说，答案由三部分组成：
A、前半部分简要概括文章内容，可以这样表述：
①文章通过……的叙述;
②本文由……(某件事)写起，运用了……。
B、第二部分概括文章内容中蕴含着的思想意义，可以这样表述：表现了/揭示了/批判了/赞美了/劝诫……(某种思想道理)。有时题目就可成为答案的一部分，而且是必须的内容。
C、陈述同意哪种观点，并阐明理由。在整体感知文本基础上，找出文中能表现作者情感的句子和文章主题的句子，联系具体材料展开回答。
3.问记叙文的表达方式和作用?
答：记叙文的表达方式以记叙为主.兼用描写、议论、说明、抒情。
①记叙文中的抒情有直接抒情，有间接抒情。直接抒情是在记叙的基础上直接抒发自己对事物的思想感情。间接抒情包括借景抒情，寄情于人、事、物，在叙述描写的字里行间自然渗透作者真挚深沉的感情，引发读者的感情共鸣，使文章具有强大的感染力。
②记叙文中恰当的穿插议论往往使文章锦上添花，画龙点睛地揭示人物和事件的意义，以深化主题，尤其是文章末尾的议论。就是段与段之间用上一两句议论，也能起到承上启下的妙用。
③说明是为了简要地解说事物，阐明事理，使所叙之人、事、物更清楚。其中抒情和议论有时是融为一体的，无法截然分开的。
4.问阅读后的体会、体验、启示、见解?要注意观点正确、健康，注意言之有理，一定要用典型事例证明。即提出、分析、解决问题。
按总分总的顺序答题：
A、指出本文蕴含着的思想意义以及你从文中得到的收获、体会、明白的道理，可找出文中能表现作者情感的句子和文章主题的`句子回答。
B、结合文中和生活中具体的事例、材料加以举例说明，阐明理由
——初三语文中考复*计划实用五份
为了更有效地帮助学生梳理学过的知识，提高复*质量和效率，在中考中取得理想的成绩，全组教师团结协作，研究新课标精神，研究*年来中考的趋势及试题，明确中考的范围，积极准备应对策略，现将复*计划拟定如下：
一、指导思想
以语文课程标准和中考考试说明为指针，立足教材，结合学生实际，研究复*方法，面向全体学生，全面系统地提高学生的语文能力和综合素质。
二、复*目标
充分体现素质教育的精神和新课改的理念，通过复*，力争使学生对初中阶段的语文基本知识有一个明确的、系统的了解，强化学生的阅读理解能力和语言表达能力，提高学生运用语文知识解决实际问题的能力。使每位学生获得长足进步，力争在今年的中考中，合格率、均分和优分率都有大的进步。
三、复*原则
通过对20XX年各地中考语文试题的分析，我们在20XX年中考语文备考过程中，值得注意以下方面：
1、进一步认真学*课程标准和中考命题说明，做到备考有的放矢。
中考命题是遵纲守本的，必须认真分析，明晰、准确地把握中考语文考试的范围和内容，减少盲目性。中考试卷的总体布局是基本稳定的，各个试题的测试目标、立意、设问角度以及答案、评分标准等等，都值得我们认真地加以研究。
2、学会分类整理，形成科学的知识网络。
语文学科不同其他学科，我们所学的知识都散见于每一篇课文中和每一堂语文课上，复*时应加强语文学科知识积累和能力培养，要注重对中学语文的基础知识、读写基本技能进行全面地归纳整理。
3、团结协作，共同提高。
本着互相学*、取长补短的原则，加强同科教师之间的经验交流与资料共享，发扬团队精神，争取共同进步，努力朝着统一进度、统一步骤、统一练*、统一课件。
四、时间安排
(一)整个复*过程分为3个阶段：
第一轮复*阶段：回归课本，系统归纳，专题复*，重抓基础。(3月——4月下旬)
第二轮查漏补缺阶段(5上旬月到6月上旬)：进行知识点的查漏补缺与综合测试(校模、区模、市模、省模)的形式进行检测。
第三轮自主复*阶段：以学生自主巩固知识，查缺补漏为主。
(二)复*内容、课时安排、复*顺序
一、早自*进行1——9册古诗词默写，文言字词，现代文字词检测。
第一轮：3月至四月下旬，五十篇古诗文，篇篇过关，人人过关。
第二轮：5月，练*检测，以专题试卷和各复*资料中默写训练题为主。
第三轮：6月初至中考，划出重点句子，学生突出重点内容再次巩固。
二、文言文复*(16课时)
1、全面复*7-9年级6本书中的基本文言文篇目。(7课时)
每篇过一遍，圈出关键实词和虚词，学生加以掌握。课外*题以《课外文言文阅读》为主。
2、文言知识点复*(课件)：4大块实词(2课时);
7个虚词(1课时);
4种句式(1课时);
节奏划分(2课时)练*2课时;
古诗词赏析：4课时。练*以《赢在中考》为主。
三、语言运用：(10课时、课件)
1、字形、字音、词语、成语：1课时
2、病句的辨析与修改：2课时
3、语序排列：1课时
4、句式变换：1课时
5、仿句与对联：1课时
6、标语、广告、台词、短信、开场白：1课时
7、新闻标题、口语交际：1课时
8、图表转换：1课时
9、名著导读：1课时
10、合性学*：1课时
四、现代阅读
(一)、记叙文(16课时)
1、文意把握：4课时
2、要点概括：4课时
3、内容探究：4课时
4、作品感受：4课时
(二)、说明文阅读(4课时)
1、判断说明对象及特征：1课时
2、掌握说明顺序及方法和作用：2课时
3、正确划分文章的结构，理解说明语言的准确性、严谨性：1课时
(三)、议论文(5课时)
1、论点的辨析、提取、归纳：1课时
2、论据的认识、分析、添加：1课时
3、论证方法的辨析及作用：1课时
4、论证的结构的理清和划分：1课时
5、论证方式的把握、议论文语言的准确和严谨：1课时
五、作文(20课时)(作文指导课用课件)
专题一：卷面整洁：专题二：审题准确
专题三：构思精巧专题四：立意高远
专题五：选材典型专题刘：文脉清晰
专题七：表达文采专题八：格式创新
专题九：风头开篇专题10：豹尾收篇
每周当堂训练一篇作文，时间为一节课，作文指导课一节。作文题目来源在《赢在中考》。
以上内容的完成时间为四月底，五月初。
第二轮复*：试卷，来源区三套试卷，市模拟卷四套，省样卷八套，《赢在中考》三套，适应考试卷一套，各地信息卷挑选几套用。
以上内容的完成时间为五月底六月初。
指导思想
以课标要求来统率和指导语文复*备考，始终把提升学生的语文素养作为宗旨。复*以“纲”为纲，以“本”为本，由点到线，由线到面，从而形成知识网络，达到掌握知识、运用知识、提高能力的目的。
工作目标
力争优秀率达15%，合格率达95%，均分达81分，整**次居全市中等水*。
复*重点
以八(下)、九(上)、九(下)教材为重点。
以半命题作文、话题作文训练为重点。(每周3课时左右)
以培养学生的语文能力为重点。
复*策略
(一)课本知识的复*
这个阶段的复*目的是以教材为本，帮助学生过好课本关，掌握好课本上的基础知识和基本技能。由于复*时间短，我们准备采用以下方法：大胆取舍复*内容，打破逐册复*的方法，确定好重点的册，然后再分体裁复*。分体裁复*时确定好重点的单元、重点的课文及语文知识，然后让学生进一步明确要求，避免学生盲目复*。同时就这些内容一般怎样考，会出现哪些问题及怎样应对，让学生掌握一些基本的技能和方法。
(二)知识点归类复*
在课本知识复*的基础上，把初中阶段要求掌握的知识点作如下几大类复*：
1、基础知识及语言运用
这里面的知识点多，但主要是要求学生会运用语文知识解决问题。也就是要求学生能仿句、能对对联、能根据一句话提练观点、能简明、连贯、得体地使用语言等等。
2、阅读训练
(1)现代文阅读
现代文阅读是中考复*的一个很重要的内容，我们将对现代文进行分类，即记叙文(包括散文、小说)、说明文、议论文三类，每一类都对学生进行有针对性的训练。通过对*几年各地中考题研究发现：中考现代文阅读体裁多样，题材丰富，意蕴深刻，强调整体感悟。《课程标准》指出：“阅读评价要综合考察学生阅读过程中的感受、体验、理解和价值取向。”因而我们在复*时必须让学生对每一类型都要涉及，但又不能面面俱到。我们要做到突出重点，抓住难点，授予方法。具体方法如下：精心选取阅读材料，主要选取意蕴深刻、对学生有情感教育作用的、能对学生人生观、价值观有引导作用的文章;精心设计问题，着重设具有层次性、能考查学生对整篇文章融会贯通的理解和把握能力，着重培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力，提倡多角度、有创意的阅读，利用阅读期待、阅读反思和批判等环节，拓展思维空间，提高阅读质量;注重方法指导，在解答阅读题时，我们要求学生不要去关心问题的答案，而要总结有关规律性的知识和解题的思路方法。(整体感知→梳理文脉→筛选信息→代入问题→确定范围→前后推敲→组织语言→得出答案。)
(2)文言文阅读
文言文是我国古代文化的重要载体，是现代汉语的源头，学好文言文是继承民族优秀文化的需要，也是学好语文的需要。《课程标准》指出，文言文的学*目标是：“阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。背诵优秀诗文80篇。”文言文阅读是中考语文试题的重要组成部分，要加强积累，中考命题取材课内的文言文段。在试题设计上“言”“文”并重，即既考查学生文言基础知识，也考查学生对文意的理解和把握。*几年来，对文言文的阅读开始重视对文意的理解、分析、概括、评价能力的考查。因此我们在阅读训练时也要向这一方向发展。
3、作文训练
作文训练穿**行(每周3课时左右)。主要让学生会学记叙文、说明文和议论文，让学生明确每一类文章的写法。以半命题作文、话题作文训练为重点。形成作文训练序列。同时让学生限时作文，养成写作文的好*惯。
(三)综合强化复*
这一阶段的复*目的是：通过训练，提高学生综合运用知识、分析解决问题的能力，而阅读理解和写作题就很好的'训练了学生的这些能力，因此我们准备重点训练这些内容。
1、阅读训练，前面已讲了复*方法，在这里只是把各种方法进行综合，从而让学生提高。
2、写作训练
在这一阶段，我们准备突出针对学生作文中存在的问题进行训练，指导学生。同时强化限时作文。
3、精选部分中考试题，组成几套专题练*，进行强化训练。
4、精选几套中考模拟试题(荆州教科所的4套综合题)进行*似实战的强化训练，注意发现问题，及时指导。在这时应让学生适应，但要控制次数，防止学生产生厌考情绪。
一、学生基本情况
本学期教九（1）、（2）两个班语文。其中九（1）班大部分学生基础相对较好，勤奋学*，遵纪守法，总体情况良好；但九（2）班有相当部分学生由于基础较差，无心学*，贪玩好动；特别是有少部分学生仍沉迷网游，语文成绩很差。这方面仍需严格管理，加强教育，端正学*态度，高学生学*的自觉性，激发他们的学*兴趣，夯实语文基础，全面提高学生的语文综合素养，提高学生应对中考的各方面的能力。
二、教材总体分析
九年级下册有6个单元，每个单元有4课，外加一课“写作、口语交际、作文练*”。第一单元为诗歌，所选课文的内容都以“土地情思”为主题，其内涵是爱国思乡。学*本单元可以陶冶情操，净化心灵，加深学生对祖国和家乡的感情，对提高学生的审美意识和语文素养能起到促进作用。第二单元由小说构成，所选的四篇小说在人物刻画方面各具特色。本单元为阅读教学，要求在了解小说内容的基础上体会小说的主题，学*欣赏人物形象，把握人物性格，进一步了解小说多样化的表现手法和艺术风格，进而培养学生阅读和欣赏小说的能力。第三单元为抒情散文和议论散文。所选的四篇散文描写了大自然和人类的生命现象，探究了生命的规律和本质。这些课文语言优美，含有哲理，内涵丰富，很适合诵读和培养学生阅读散文诗的能力。可引导学生了解和初步学会运用象征、借物抒情、以小见大等常见的散文表现手法，引导学生感受写景状物来抒情写意的特点。第四单元为戏剧和剧本。学*本单元主要引导学生欣赏戏剧和影视剧本，了解戏剧文学和影视文学的特点，更好地欣赏戏剧和影视，进一步培养文学鉴赏能力。第五和第六单元是古代诗文，内容丰富，形式多样，都是我国古代文学的优秀篇章。在教学中，除了注重诵读背诵之外，还要有意识地引导学生在积累、感悟和运用中提高欣赏品味，培养审美情趣。这两个单元要求注重文言词语的积累，能借助注释和工具书读懂课文，会辨析同义词、多义词和古今异义词。
三、教学目标。
1、积累字词，加强语言的积累、感悟和运用。提高默读的质量和速度，培养默读技能，养成对语言文字进行品味的能力和*惯；引导学生逐步学会理解关键词句，把握文意，概括要点，进而把握课文的主要内容。
2、培养学生运用自主、合作、探究的学*方式，培养学生多角度理解的能力和探究性阅读能力。
3、学*和掌握叙事性作品中人物和事件的描述手法和语言的艺术特色；了解和掌握叙述、描写等表达方式，揣摩记叙文语言的特点，进一步提高写作能力。
4、积累文言词语，掌握实词，学生能借助注释和工具书读懂古诗文大意，借助注释和工具书，整体感知内容大意。在反复诵读中，了解借景抒情的写法，体会作品的语言特色。
5、引导学生敬畏生命，热爱自然，培养学生热爱祖国热爱家乡的情怀，激发学生对和谐、对人生、对美好生活的追求。
6、复*初中三年的知识，帮助学生迎接中考。
7、分版块系统复*语文基础知识、古诗文、现代文阅读、作文，培养和提高学生的应试能力。
四、教学措施
1、根据语文学科的特点以及社会发展对语文的新要求，加强语文思想教育，使学生在学*课文过程中受到潜移默化的影响，提高思想认识，陶冶道德情操，培养审美情趣，做到既教书又育人。
2.在语文教学中，要加强综合学*与训练，注重知识之间，能力之间以及知识、能力、情意之间的联系，重视积累、感悟、熏陶和培养语感，致力于语文素养的整体提高。
3.重视学生思维能力的发展。在语文教学的过程中，指导学生运用比较、分析、归纳等方法，发展他们的观察、记忆、思考、联想和想象的能力，尤其要重视培养学生的创造性思维。
4.教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动地获取知识，科学地训练技能，全面提高语文能力。每堂课教师根据学生实际精心备课，尤其要备好学生，改变繁琐的教学方式，突出重点和难点。使用灵活多样的教学方式，尤其是启发式和讨论式，鼓励运用探究性的学*方式，避免过细的分析和盲目的练*。
5.重视创设语文学*的环境，沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系，拓宽学*渠道，增加学生语文实践的机会。
6．作文教学，贴*生活实际，富有生活气息，灵活命题，形式多样，多写随笔，读书笔记，尝试互批共批，以改促写，有效提高作文水*。
7.实行分层目标教学，根据教学内容对不同层次的学生进行分层教学。利用课外实行培优辅差,力争整体提高。
8.引导鼓励学生成立课外学*小组，培养合作精神，开展互助互帮，实行一帮一学*语文，帮助中下生提高学*兴趣和成绩。
9.优化作业管理，培养学生自主学*，自我管理，加强课代表，小组长的模范带头作用和监督作用，力争做到每课过关，单元过关。
五、教学进度安排
第二单元 7课时 1—2周
第三单元 5课时 2—3周
第四单元 6课时 4—5周
第六单元 7课时 5—6周
六、复*计划
第一轮 整册复*（3月下旬――4月下旬）
重点知识梳理与,强调：学生练*巩固：教师例题分析与重点讲解
第二轮 专题分类（4月下旬――5月中旬）
进行体裁知识、语段阅读、答题方法与技巧等方面的整体复*训练
第三轮 综合训练（5月中旬：5月下旬）
阅读能力的训练和模拟考试
第四轮 自由复*（5月下旬：6月中旬）
侧重点拨指导，并进行知识归类、考试方法与技巧的辅导。
——淄博语文中考作文,淄博中考作文（精选5篇）
游泳相信大家都会游吧!游泳即可以避暑，可以练肺活量，还可以锻炼身体，真是三全其美，昨天我们就有游泳过，还是夜间游泳呢!
到福田农庄的戏水乐园时已是6点多了，我跑到了游泳池旁边，看，虽然已经6点多了但那里还是人山人海、热闹非凡，我迫不及待地跳了下去，因为已经有好几个月没游泳了，所以还不*惯，我身边还带了一个游泳圈以免发生危险。就在我游的时候我放掉了游泳圈，我脚底一滑跌进了水里，神了，就在跌进水里的那几秒钟里我会游了，我双手向外摆动，这样就减少了阻力，两脚上下摆动，这样就可以增加速度，妈妈看到了表扬了我，我心里美滋滋的，这也大大增加了我的信心。我看到表哥像只青蛙在水中行动自如，他双脚杂草水里蹬，两手向外滑，速度非常快。我便向表哥请教，表哥耐心，认真得教我，皇天不负有心人，在我不断努力下我成功学会了蛙泳。
在戏水乐园里的所有活动中,我最喜欢冲浪活动了。只要冲浪活动一开始,我就会不顾一切得向前奔去，在前面的人一边数着“一二，一二”一边把自己的身体往下压，接着便是一个个浪向我们冲过来，这浪有大有小，各不相同。每当一个大浪冲过来的时候，全场的人们都会发出大笑，这时全场就会沸腾起来，尖叫声、大喊声、响成一片，回荡在游泳馆内。冲浪活动时也是管理人员最忙的时候。有的人员不停的吹哨子，嗓子可能都吹干了。有的甚至穿着衣服便跳下水管理。但任然无法管理，人们太乐情了!
我们起来已经是9点30了，微风向我们吹来，有点凉，但我还是特别依依不舍，不想离开游泳池，真是去时心切切，去时意绵绵啊!
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流星转瞬即逝，但我却记住了一时的快乐;昙花一现，我们分享那段了美丽。儿时一过，但是留下了快乐的回忆。
我在快乐中成长，小时候我十分喜欢小动物，所以我的家里常常有一些小动物：小猫，小狗，小兔子等等
那就让时光回到三岁那年，我的家里有两只小猫。是我两岁过生日时，爸爸妈妈送我一对小猫。这两只小猫刚刚满三个月，十分调皮。渐渐的我与两只小猫有了感觉。出去散步，玩游戏，吃饭都与我形影不离。人家出去都散步，都看见后面有一只或两只小狗。而我确抱着两只小猫。一手一个小猫，好像是我的左右臂。虽然我很喜欢他们。但是我从来都不知道爱护它们、关心他们。我一直在戏弄他们。例如：我一手一个小猫，用我的手一手拿一个小猫的尾巴。从这头到那头。这小猫只是喵喵的叫，从来都不咬我。而我就更加大胆了。
有一天，好像是太阳从西边出来，我依旧是戏弄小猫而今天他们两一“人”咬我一口。当时我坐地就哇哇大哭了。这时，在厨房了的妈妈飞快的跑出来。把我从到医院离去。医生开了药让我吃。从此以后我就很少在玩弄小猫了。以为我记得曾经爸爸和我说里一句话让我刻骨铭心：每一个动物和人都是有感情的，我们应该尊重他们爱护它们。“你说呢?”“哦是这样呀!我知道了”
在我四岁那年，在我的身上发生了一件可笑的事情那就是：爸爸出差从外的回来，给我的妈妈带回来一样礼物是一双乔丹的运动旅游鞋。可贵了呢?次日妈妈把旅游鞋穿走。剩下鞋盒子。我当时对外界感到好奇，所以我就把鞋盒子拿起来。只见鞋盒子里面有一张信誉卡。但是信誉卡看、好像夹在那也拿不出来了。于是我就站在鞋盒子里我就使出九牛二虎之力把信誉卡拽了出来。随后我就坐在了鞋盒里里面了。哈哈…于是姥姥就拿照相机拍下了这一幕。
回想起童年，真就像一个棒棒糖愈吃愈甜，愈吃愈美，愈吃愈快心.童年真好!
期待了一个大周的春游终于到来了，这次我们去常州淹城的春秋乐园玩。
起初我不懂为什么叫春秋乐园，来到门口我就明明白白了。远处望去，好一座“古城”，原来是以春秋战国时期为主题的一座既有现代游乐设施，又有古代建筑的公园。
进门走了好一会儿，全是宏伟的“古代建筑”，让我感觉已经到了春秋战国时期。看着桥下的碧绿河水，走在像古代建造的桥，心里一阵清静的感觉，下了桥拐个弯，突然一下子“回到了”现代，过山车、钓金鱼、激流勇进、大转盘……全是我爱玩的。
队伍逛了一大圈，终于选中了我们的第一个项目——飞行岛，就是一个可以载很多人的大转盘被一只铁臂举到十米的高空，浏览一下春秋乐园的美丽风光。排了十几分钟的队，同学们迫不及待地冲上转盘，转盘缓缓地360度旋转，慢慢离开地面，起初没让人感觉什么，突然开始刮大风，风大得差点把我的皮夹子冲口袋里飞出来。冷管冷，外面的风景美丽，左边是人山人海的游乐场，前面是让人身临其境的古代式建筑物，右边是风景如画的小树林，不一会儿便降了下来，太爽了!
最让我难忘的分钟是那场4D电影，所有同学都活活等了一个小时，电影只有15分钟，但我觉得这1个小时等的值。同学们，冲进电影园是我都没看到荧屏在哪，只看见好几排4D电影桌位，我们来到第一排，系上安全带，过了一会儿灯慢慢暗了，四周一片漆黑。桌位缓缓升高，突然我手表的灯光照不到墙了，我才发现来到了一个超大的半圆大厅里，借助电影的光，我环顾四周，我恍然大悟，原来我们的桌位升到了电影园的顶上，我们下面还有好几排桌位荧屏是半圆的。电影开始了!哇，真是高科技啊，不用3D眼镜看出来也是立体的的，宏伟的壮观场面把同学们震撼到了。我身临其境，我感到我们一会儿飞高空，一会儿飞进峡谷，突然又钻进海里，又跳出海面，最后我们还观看了一场古代的海上战争，正是一场让我难忘的电影。
这次春游真开心，同学们还买了许多的纪念品。
每一个星期五下午第一节课后，二到五年级同学都会像疯了似的奔出教室，那时，一束束阳光透过叶缝，照在同学们的身上，那一个个可爱的身影就如一个个跳动的音符，各自跑向自己的社团。每每此刻，我总会开始一次又一次的回忆。
四年级的时候，学校第一次展开了社团活动课，于是我报名参加了“儿童画社团”，怀着激动不已的心情，我和几个同学踏入了教室。教我们的老师很幽默，总是给我们讲笑话，整个课堂被她带动得活跃起来，我们一边画画一边偷偷笑，几个大姐姐干脆大声笑出来，整个教室洋溢着一种快乐的味道，我们就像是一只只小鸟，在属于自己的天地欢乐嬉笑。
记得上一次，我们在一起画圣诞花，我的点画因为太淡而被老师奚落：“唉，画的是好看，可惜淡的只有蚂蚁才看得见……”老师一本正经地帮我修改着，还不时捂嘴笑着。我是一边苦笑一边想：有这样的老师，过不了多久我也会变得如此风趣，没想到，这句话被其它同学听见了，都放肆地大笑起来。
很快就下课了，我们好不容易才放松下来。站在教室窗前，我看见足球社的同学在以很漂亮的姿势来了个球;篮球社的同学像一只只相互夺食的猎豹，争着那个小小的篮球不放，每一个人，都要争着打篮球;而乒乓球社……此时，学校播放的音乐让一个个身影更加快乐，每个身影就像一个个可爱的音符，在校园里谱写出一曲曲欢快的乐章。
各个同学，都在珍惜着上社团的每一分每一秒，其实谁都了解，只有上社团，才能把考试、学*、作业统统扔在一边，尽情地玩耍。所以，每逢这个时候，谁都在快乐，谁都在享受童年给自己的快乐。
“铃——”轻快的铃声把我从快乐的回忆中拉了回来，我突然好羡慕那么些同学，好想念自己快乐的童年。
