我去过无数的景点，其中一个景点令我至今都无法忘怀，那就是我那美丽的家乡。
那里山美、水美、人美。春天，清晨的露珠滋润着大地。世间万物迎来久违的春天。融化的泉水叮叮咚咚地唱着悦耳的歌声；田野里大部分是黄澄澄的油菜花，放眼望去好像一片黄色的地毯被勤劳、淳朴的农民们铺盖在田野上。夏天，河流成了人与动物的共同的玩耍地点。如果你在夏天时到我的家乡去旅行就会看到这样的情景：水里会有几个小孩子在水里玩耍、嬉戏。不时还会有一群小鸭子游戏水中。到了夜晚，乡村里更有一番风味呢！夏天里乡村里总会停电，这时乡村的孩子就会去捉萤火虫来玩。他们还会在漆黑的夜里玩捉迷藏。秋天，田野里一片金黄，那是农民们的劳动成果。一阵凉爽的秋风迎面吹来，稻田犹如波澜壮阔的大海。大雁排**字形从天空中掠过，这是秋天的象征。冬天，房屋上、树上都披上了雪白的戎装。地上也铺上了一层雪白的地毯。田野里洁白的雪花给麦苗盖上了一层厚厚的棉被。
我爱我的家乡！
初夏，南宋四大家之一——翁卷，清晨浊步在乡村的小路上欣赏着四月的风景。
诗人独自一人走到高山上看见山陵和原野一片绿色，犹如一片绿色的海洋，一大片一大片的像绿色的梯子。稻田里水色映着天空的光辉，显出一派独特的乡村风光，让诗人心旷神怡。
在蒙蒙胧细雨中隐隐约约地传来一两声杜鹃“喳喳喳”地鸣叫，雨淅淅沥沥地下着，把树叶冲洗的更加鲜亮，雨点打在树叶上发出美妙的声音，诗人也沉浸在这美景当中。
乡村的四月，人们都在忙着农活，没有一个人闲着，村子里也是冷冷清清的，看不到一个人，人们都到哪能里去了呢？有的人采桑养蚕，有些人在农田里正插秧呢……绘出了一幅农民劳作的图画。
诗人欣赏着乡村四月的美景，看着眼前劳作的人们，诗性大发吟出了这样一首诗：绿遍山原白满川，
子规声里雨如烟。
乡村四月闲人少，
才了蚕桑又插田。
今天，我和爸爸一起去乡下奶奶家里玩。
正处农历四月的乡村，春光明媚，微风拂过脸颊，十分凉爽。
又来到那条小路上，时隔多个星期，路旁田地里的禾苗又长高了不少。几条小泥鳅在禾苗中穿梭，但我却被它们吓得四处逃窜。望着这片养眼的绿色，嫩绿、新绿、翠绿、碧绿，由淡转浓，心旷神怡。到了秋天，调皮的禾苗会换上闪耀的浅黄色新装，秋风吹来，麦浪滚滚。不过，我更喜欢春天的田野。
春风悄悄掠过这一片生机勃勃的田野，几只小鸭子“嘎嘎”的叫声悠然传来。有鸭子的地方一定会有河流。田野的对面有一条小河，河水特别清澈，好似一只明亮的眼睛。小河的水，很静，静得没有一丝涟漪，仿佛一面光亮的镜子，倒映出四周的美景；小河的水，很清，清得可以看清水底的鱼儿，鱼儿在自由地玩耍；小河的水，很美，在阳光的照耀下，犹如一块无瑕的水晶，又宛若一个不食人间烟火的少女，优雅而清纯。大鸭小鸭在里头嬉戏，时不时把头伸进水中觅食，只有在这时，小河才会悄悄微微一笑，一个个小水花也开始荡漾。
见完了这些故友，我也该去给奶奶帮忙了。穿好套鞋，提起小水壶，我兴致勃勃地走入田间，为小苗输送营养。清风拂面，水滴从壶中漏出，洒到小苗的身上，所有的苗苗都如愿以偿喝到了水，在春光的闪烁下，它们一个个都显得更加光彩有活力。
“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦，不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。”这首诗大家都不陌生吧？当你走进乡下，一定会看见一排排柳树倒映在清澈见底的小河上，微风吹过，柳条儿就随风跳起舞来。
在土瓦砖房旁，常常会看见一片新绿或浓绿，看着这绿幽幽的景象，都是用农民伯伯辛勤的汗水换来的呀！
石头路上，总会看见许多乡下穿着花花绿绿衣服的小孩在路上奔跑，做游戏……孩子们圆乎乎的脸上，长着一双天真的大眼睛，他们活泼，可爱，生活在无忧无虑之中……
“乡村四月闲人少，才了蚕桑又插秧。”四月的乡村，常常会看到一些才了蚕桑，又准备去插秧的农民们，他们不辞艰辛，冒着炎热，默默的为我们做着贡献。
“童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜”儿童不明白怎样耕织，也在桑树阴下学种瓜，儿童的天真开朗是不是把你打动了呢？
在河边，常会看见一只母鸡带领着一只只鹅黄色的小鸡，在地坝里觅食，几只大雄鸡，抬着头，在地坝里骄傲的走来走去。
乡村四月是一个美丽的季节，是一个勤劳的季节，是一个天真的季节……乡村四月，是一个美好的季节！
一天，诗人翁卷来到一个村庄游玩。只见脚下的小草，齐刷刷地从地下探出了头，远处的树木也纷纷披上了绿绿的轻纱，在春风中摇曳着，山陵和原野上一片碧绿，处处生机盎然! 在绿色的原野上河渠纵横交错，那一片片放满水的稻田，水光闪烁，诗人举目远望，绿油油的禾田，白茫茫的水，这水绿水绿的美景遮住了诗人的双眼。
这时，耳边传来了鸟儿的叫声，那是树林中的布谷鸟在吟唱，田中正在辛勤劳作的耕牛也兴奋地“哞哞”伴唱着。不知何时，蒙蒙细雨，如烟似雾般地纷纷飘落，远处的绿色变得朦胧，绿与水连成一片全都笼罩在淡淡的雨雾之中。诗人不顾打湿的衣衫，凝神静看，被这天地合一的美景给震撼了。
天上的烟雨久久不肯离去，但勤劳的农民仍在细雨中不停地干活。稻田里的人们在犁田、在插秧……这幅烟墨似画景色，顿时充满了活力。乡村的四月是农家最忙活的时节。如果说秋天是收获，夏天孕育，那么这春天就是耕耘。
诗人漫步走进小村庄，一棵大树下围坐着几个老人和孩童们，老人们正喂着桑蚕宝宝吃新鲜的桑叶，一位胖胖的小男孩说：“奶奶，爸妈怎么还不回家啊？”老奶奶慈祥地答道：“一年之计在于春啊，现在要抓紧播种，种粮食啊！”小孩似懂非懂地点点头。
诗人感叹到：“我爱如画的乡村四月，更爱这些勤劳的农民！”
——乡村四月作文 (菁华5篇)
四月的乡村五颜六色。四月的乡村是绿色的，满山遍野是草木的天下，浓绿、浅绿、草绿、翠绿布满山间，置身其中，顿感阴凉，清爽；四月的乡村是红色的，鲜亮的映山红插满山间，有的刚刚绽放，有的含苞待放，有的还是花骨朵儿，千姿百态地点缀着青山；四月的乡村是黄色的，金黄的油菜花成片地开放，芬芳迷人，穿过油菜地，就仿佛置身于金色的花海；四月的乡村是蓝色的'，天高云淡，蔚蓝的天空让人神清气爽，心旷神怡；四月的乡村是紫色的，梯田上的三叶草开花了，娇艳欲滴，躺上去，简直比那*梦思床垫还要舒坦；四月的乡村是粉色的，是青色的，是黑色的，是白色的……
四月的乡村生机勃勃。冬去春来，泉水叮咚，万物复苏。春雨滋润万物，小草悄悄地从土里探出头来，好奇地张望着这个世界；小花被春雷从梦中惊醒，努力地睁开眼睛，伸了伸懒腰；鸟儿从远方飞来，尽情欣赏这秀丽的山川风光；竹笋打了个哈欠，从泥土里钻出来，为四月的乡村增添了无限生机。春姑娘在阳光、微风、细雨的陪伴下，用柔嫩的双手尽情把乡村装扮。
被春的气息笼罩着的四月的乡村，犹如一幅五彩纷呈，生气勃勃的画卷。
今天妈妈带我到乡下去，乡村的景色非常美，也是令人难忘的。
一到那里就有一位奶奶带我们去竹林里挖笋，我们一到那里，就有许多农民伯伯们都在挖那刚探出脑袋来的`小笋儿。那些笋布满了整个竹林，农民伯伯都挖得非常开心。因为这些笋能让农民伯伯增加收入，而我望着这些笋想到的是妈妈烧的咸肉炒笋的这盘菜。我的口水都流了下来。我们挖完笋，回来的路上又去看了美丽的油菜花。
这里油菜花一片金黄，田野就是金色的海洋，*看油菜花的花瓣一簇堆在另一簇上，不留一点儿空隙，风一吹，一朵朵油菜花就散发出了一阵淡淡的清香。在微风中，他们就像空中的蝴蝶一样翩翩起舞，我也想成为里面的一员，和他们一起舞蹈。后来我看了告示牌，了解了油菜花是三四月份开花的，三月份油菜花开得最旺盛，四五月份就是油菜花结籽的时候，结完籽农民伯伯们又要开始忙着打又香又好吃的菜油了。
告别了那一片油菜花的世界，我们又来到了桃花盛开的地方。桃花开的时候，没有树叶，只有粉红的桃花，一棵桃花树就像穿上了一件粉红色的衣裙，风一吹，桃花就翩翩起舞，仿佛正舞动春之韵。
我喜欢这乡村的四月美景！
我想大家每个人都应该知道一首诗吧！那就是翁卷的绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。 乡村四月是最最忙碌的季节，请允许我为你讲述一下那柳如烟的乡村四月吧！
昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家， 童孙未解供耕作，也傍桑阴学种瓜。 村庄里的男女老少各有各的拿手本事。载桃种李，种菜养蚕，养鸡喂鸭，更甚者，竟至于养牛放羊。五花八门，无奇不有。耗尽了许久心血的蚕宝宝才送上山去，就又开始了忙碌的插秧工作。为何如此忙碌？因为过小满，做死无碗粮啊！你瞧，在田里的农民伯伯正在弯腰插秧呢。一株又一株，没有丝毫的变更姿势。四月的太阳温暖而又热烈，而农民伯伯的额上早已布满了密密的细汗。一阵凉风吹来，我感到有些微凉，紧紧衣服。而农民伯伯则是发出舒服的感慨，舒了舒腰，用手用力地捶了一下腰，拽下肩头的毛巾，豪爽地揩去额头上的细汗，大大地喝了一口水，与同伴谈笑几句，又弯下腰，开始了忙碌的工作。而儿童们则在田间嬉戏。远处，传来了妇女浣洗衣服时的笑声，以及哗哗的水声。
乡村四月，忙碌而热烈，请到乡村来感受一下四月的乡村。
这里有连绵起伏的山，有甜甜的水果，还有农家乐，这里就是湖岭乡下。
到了乡下，到处都可以看见田地，还经常会看见可以摘草莓的半圆棚和西瓜地。
夏天来到西瓜地里，西瓜已经成熟，可是西瓜一个也没看见，因为那些大西瓜像小孩子一样躲在那些叶子下面。那些卖西瓜的小摊里，到处都是绿油油的西瓜，让人直流口水。
乡村四月，满街都是卖草莓的小摊。在那些半圆形的小棚里，一个个都是又大又红的草莓，他们像一个小姑娘，脸红红的。
在乡下人家的房前房后，他们总喜欢种一些竹子。夏天刚到，到那里走走，常常会看见许多马蹄笋成群地从土里探出头来，那些笋很好吃，也很有营养。
夏天的时候，人们总喜欢到乡村的小溪里玩水。在溪水里面嬉戏，不管是划竹排还是漂流，都让人不胜欢喜。
有些还在玩激流勇进，溪水从高处往下流，不时溅起两米多高的水花，很刺激。乡村风光很好，会成为大家的游乐园。
乡村四月是非常美好的。
清晨，清新的空气飘着泥土的芬芳，走在乡村小路上，迎面扑来一阵冷风，顿时使人神清气爽。在这美好的一天里，农民们都已经准备好了农用工具，一起到田园里去种地。
等到事事都准备好了之后，农民们都开始争先恐后的种起地来。原来，他们正在比赛谁种得快呢！如果这时，你去体验农民们的活动，一定会体验到劳动的快乐，劳动的幸福。
正当农民们的“比赛”结束时，他们的头上已经大汗淋淋，但是他们的脸上还是挂着微笑，因为他们还有一场“文艺大比拼”呢！
农民们为了缓解劳动的疲倦，在每天干完活之后，便在大树下开展了一场表演才能的比赛，可以唱歌，讲笑话，唱京剧等等。这时如果你在田地里捉蚂蚱，捉蛐蛐，那么一定会过来凑热闹，而且不时会传出一阵欢乐的笑声，使农民今天的疲倦全都消融在欢乐的笑声中。真是一派悠然自乐的景象。
欢乐的一天结束了，农民们都进入了甜蜜的梦乡，心里又想着：明天要……
——乡村的四月作文350字(5)份
初夏，南宋四大家之一——翁卷，清晨浊步在乡村的小路上欣赏着四月的风景。
诗人独自一人走到高山上看见山陵和原野一片绿色，犹如一片绿色的海洋，一大片一大片的像绿色的梯子。稻田里水色映着天空的光辉，显出一派独特的乡村风光，让诗人心旷神怡。
在蒙蒙胧细雨中隐隐约约地传来一两声杜鹃“喳喳喳”地鸣叫，雨淅淅沥沥地下着，把树叶冲洗的更加鲜亮，雨点打在树叶上发出美妙的声音，诗人也沉浸在这美景当中。
乡村的四月，人们都在忙着农活，没有一个人闲着，村子里也是冷冷清清的，看不到一个人，人们都到哪能里去了呢？有的人采桑养蚕，有些人在农田里正插秧呢……绘出了一幅农民劳作的图画。
诗人欣赏着乡村四月的美景，看着眼前劳作的人们，诗性大发吟出了这样一首诗：绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。
乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。
乡下的农家小院，四月份永远都是最宁静；最祥和；最朴素的。
竹子是绿的，篱笆是棕的，小溪是清的，鲜花是彩的。乡村四月， 是最靓丽的一个月。农家小院，大家应该知道，比较熟悉的应该属大大小小的茅屋了。茅屋非常特别，屋顶可不像我们现在的房屋，上面盖砖头，而是上面盖的是厚厚的茅草。
村子里清澈的小溪纵横，溪流里时不时还会出现鹅卵石呢！孩子欢乐的笑声，溪水哗哗流淌的声音，鸡、鸭、鹅不同的语言，合并在一起，成了一首动听的交响曲。
咦？这时，孩子们去哪儿了呢？去找一找吧！原来，他们正拿着鱼竿儿在岸边钓鱼呢！
小河边的杨柳树可多了！一棵，两棵，三棵，四棵……柳树的“长发”迎风摇摆。杨柳树中间还夹有桃树和李子树哩！粉红色的桃花镶嵌在桃树上，仿佛树上全部都是粉红色的钻石呢！在来瞧瞧李子树！树上放满了可口的李子，仿佛这是一片绿色的绒地毯。孩子们奔跑而来，他们来干什么呢？瞧！原来是孩子们饿了，爬上树摘了一大篮来充饥的李子。
突然，成群结队的燕子从南边飞向了北边，，它们一会儿排成一个巨大的“人”字，一会儿排成“一”字型。那场面用四个字形容：雄伟壮观。
一会儿，我便把目光聚集到了草坪上五彩缤纷的鲜花上了。它们色色俱全。有蓝的，有紫的，有红的，有粉的……可美了！
乡村四月，是最美好的。
乡村的四月，是油菜花的海洋。一朵朵金黄的油菜花，衬着绿绿的叶，青青的枝，合着耀眼的阳光，在绿荫下跳起轻快的舞蹈来。有蜜蜂在花丛中自由快活穿梭着，发出“嗡嗡”的甜美的歌声。站在离油菜花田大概十几米开外的地方，这般距离远远地望去，一株一株的油菜花连成一片，好像一片金黄的花的海洋，一点儿也不比城里边那高楼大厦差劲儿。
四月的乡村，不仅仅只有金黄的油菜花那般的景色。她也是小动物们玩耍的乐园。
有些人家的门前屋后会有一条小河。在半圆的石拱桥旁，在阴凉透风的柳树阴下，往往会碰见一群顽皮的`鸭子，在水中玩耍、打闹、嬉戏。它们不时地把头扎到水下去觅食。即使旁边有人走过，它们也装做满不在乎的样子，继续像一个巡逻的警察似的在水面上高傲地游着。它们有时也抬起高高的脖颈，翅膀和嘴巴翘得老高，做出飞机起飞时的样子，又像是一个掌柜的在监视着自己管理的地盘，好一副高傲的样子！
乡村的四月，是我记忆中度过的最美好的时光；也是我最难忘的地方，四月的乡村。
这样的感觉真好！
乡村的四月宛如仙境。绿色到处可见，染遍了山陵和原野。远远望去，眼睛一亮，出现在眼前的是绿色的海洋，绿得那么鲜亮，绿得那么诱人，绿得那么可爱。稻田里的水映着天空的光辉，天水合一，体现出了无限朴素的柔美。
杜鹃鸟委婉的歌声多么动听，多么优美。它是迎接这场春雨的第一位使者。蒙蒙细雨伴着杜鹃鸟欢快的乐曲下着，充满了诗情画意。杜鹃鸟的心情很舒畅，它极其大方地为大家献上一曲。听，它已经开始唱了：“叽——叽，叽-叽-叽-叽。叽——叽，叽--叽--叽!”瞧，路人们都陶醉在这天籁之音中了。
四月时，村里非常繁忙、也特别热闹。农家儿女本领可大了，各有各自的本事，各干各的农活。男耕女织，幸福美满。这可比城市里热闹多了，好多活儿城里人都不懂哩!
农家人很勤劳，经常早出晚归。一大早起来，就会看见一张张熟悉的面孔在桑树林里穿梭。妇女们忙着采摘翠绿翠绿的桑叶，一篮一包地带回家，把蚕儿喂饱，白白胖胖的蚕儿就是她们的希望。
可不吗，最*农活可真多呀!早晨还看见妇女们在采桑叶，中午，她们又去插秧了，田地里到处都能见到他们匆忙的身影。水田像一面镜子，映照着蓝天，映照着白云，映照着青山，映照着绿树，映照着农民耕耘的身影，水田简直就是一幅天然的水墨画。
农村男女多忙啊!他们辛苦、勤劳，热爱生活
人间四月天，万物复苏，大地蓬勃，草长莺飞，春天的脚步*了。阳光明媚的清晨，我和爸爸妈妈一起去乡下踏青。
刚下车，乡村的美景如同画一样展现在我的眼前。天空一碧如洗，没有一丝杂色，像一条蓝绸子，几朵云儿如同白色的花镶嵌在空中，更给它增添了几分灵动。远处，连绵起伏的河堤犹如一条围巾把整个村庄都围在了里面，眼前的几座村庄很是显眼，白墙灰瓦，错落有致，让这幅画显得别有风情。
最惹人喜爱的，是那一眼望不到边的油菜花。远看，一片片金黄的油菜花像是给大地铺上了一层厚厚的棉被，又好似宇宙里美丽的银河降落人间，被太阳映照得金光闪闪。走*看，一丛丛、一簇簇的油菜花随风飘荡，一株株油菜花像亭亭玉立的少女翩翩起舞，我真想扑进花海，美美地睡上一觉。“颜色艳丽而不耀眼，香味扑鼻却不漾人，真是人间佳绝处！”爸爸也不禁感叹。
听，前方不时传来一阵阵欢快的笑声，那是一群小朋友在追赶蝴蝶，嬉笑打闹。其中一个准备用遮阳帽去网住蝴蝶，可惜，他失手了，转眼间蝴蝶就不见了。我不由得想起了杨万里在《宿新市徐公店》诗里写着：“儿童疾走追黄碟，飞入菜花无处寻。”我不再想那么多，情不自禁地跑过去加入了他们……
啊，四月乡村的景色，真是如诗如画，美不胜收呀！
——乡村四月作文450字范本5份
人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。乡村的四月是美丽的、欢乐四溢的、充满生机和活力的。
清晨，珍珠般的阳光洒落在窗台上，漫山遍野的绿色就开始明亮起来。一切都是那么生机勃勃。清清的池塘，嫩油油的小草，就都在阳光的抚摸下苏醒过来。田野里那一望无际的花儿，迎着微微的春风点头微笑。黑白相间的蚕豆花谢了，长出小指头似的豆荚；雪白的萝卜花开过，结出一串串的小籽。一拨接着一拨，互相挨挤着，你不让我，我不让你。
路过乡村的屋舍，你还会遇见一只母鸡，率领着一群小鸡，叽叽喳喳地在竹林中觅食。母鸡用锋利的双爪扒开泥土，露出虫子咯咯的唤来小鸡吃。那边，一只耸着大红尾巴的公鸡在一旁大踏步地走来走去，仿佛正在给它们站岗放哨呢。
乡村四月，是烟雨朦胧的。细雨纷纷，伴着轻轻的风儿，像雾又像烟，让人仿佛置身于美妙的大自然乐章之中。难道这就是宋代诗人翁卷所描写的“子规声里雨如烟”吗？
乡村四月，是忙忙碌碌的。一年之计在于春，在四月里，农民伯伯们都在田间忙活着一年的生计。耕田、播种、施肥，刚喂完蚕宝宝，又要赶去插秧苗。真是“乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。”
乡村四月欢乐多。我爱四月的乡村。
乡村四月，拥有着春天所有美好。
一望无际的田野上，早已插上了苗儿。往远望，清晨的玫瑰色太阳光洒落在苗儿上，隐隐看见几个黑影在晃动也是在劳作。四月里，农民都在春种，正是应了翁卷的那首诗：乡村四月闲人少。
除了辛苦的劳动，还有美丽。但不是“春风拂槛露华浓”似的美，而是朴素的美。
儿时，从学校回来，一推门迎接我的是扑鼻花香。那一树樱桃花好似一片片雪花，给我编织了一个雪之梦……一阵风吹过，一朵朵“雪”飞了下来，在湛蓝的天空下跳着敦煌飞天舞，是谁告诉的她们？也许是乡村四月。
白居易曾说过：“人间四月芳菲尽”，可乡村四月并不如此。
当一轮红日在远方的地*线上升起的时候，花儿们早已准备好为乡村四月增添色彩了。
树林，因为小河而焕发生命的光彩，这儿的河水不像趵突泉那般生机勃勃，自然也没有珍珠泉似的清澈，但是她让树林有了生机，也给我诠释了春在每一个大自然给予的生命上！
乡村四月，一个城市没有的四月。
晚风轻轻地拂过我的脸庞，我们结束了今天的欢乐时光。
一、早晨去田野
一大清早，外婆就把我叫醒带我去田野。一到田野，我便情不自禁地叫了起来，那田野里金灿灿的一片！走*一看，原来是油菜花。我抚摸着油菜花那柔滑的叶子，它是多么得脆弱，多么得娇小！外婆让我拨开花瓣仔细看看，我小心翼翼地将油菜花的花瓣拨开，这些油菜花都结子了。外婆又对我说，等天气在热一些就能采下来榨油了。我好期待。
二、午饭吃完后
中午吃饭外婆告诉我，午饭吃的糯米是她亲手种的，吃起来有点甜甜的。我迫不及待地夹起一点糯米尝了尝，嗯，的确如此。吃完之后，外婆拿来两把椅子放在院子里，让我同她一起坐在椅子上聊聊天。躺在椅子上，静听小鸟的歌声，感到十分惬意，耳边一直回荡着小鸟的欢叫。喳喳，喳喳。
三、夜晚入睡前
一天的时间很快便过去了，我和外婆都上了床,外婆呢，用毛线织毛衣，要知道她所有的冬季衣服都是自己织的；我呢，在看课外书，所谓“书是人类进步的阶梯”嘛！一边闻着窗外传来的幽幽清香，一边专心致志地看书，令我不由赞叹：乡村真是个好地方啊！
随着时间的流逝，我渐渐进入梦乡，那将是一个什么梦。
我去过无数的景点，其中一个景点令我至今都无法忘怀，那就是我那美丽的家乡。
那里山美、水美、人美。春天，清晨的露珠滋润着大地。世间万物迎来久违的春天。融化的泉水叮叮咚咚地唱着悦耳的歌声；田野里大部分是黄澄澄的油菜花，放眼望去好像一片黄色的地毯被勤劳、淳朴的农民们铺盖在田野上。夏天，河流成了人与动物的共同的玩耍地点。如果你在夏天时到我的家乡去旅行就会看到这样的情景：水里会有几个小孩子在水里玩耍、嬉戏。不时还会有一群小鸭子游戏水中。到了夜晚，乡村里更有一番风味呢！夏天里乡村里总会停电，这时乡村的孩子就会去捉萤火虫来玩。他们还会在漆黑的夜里玩捉迷藏。秋天，田野里一片金黄，那是农民们的劳动成果。一阵凉爽的秋风迎面吹来，稻田犹如波澜壮阔的大海。大雁排**字形从天空中掠过，这是秋天的象征。冬天，房屋上、树上都披上了雪白的戎装。地上也铺上了一层雪白的地毯。田野里洁白的雪花给麦苗盖上了一层厚厚的棉被。
我爱我的家乡！
乡下人家，风光淳朴恬静，真是令人流连忘返。
乡村，美在田野。远远望去，那连绵起伏的山脉就像一条长长的绿龙蜿蜒盘旋。那油菜花更是美丽极了！远看就像一片片金黄色的海洋，微风一吹，金黄色的油菜花便荡起一圈圈的波纹。走*了看，原来油菜花的花瓣是四瓣的，片片花瓣轻而薄，好像小朋友灿烂的笑脸。在小野花和小草的映衬下，显得更加娇艳迷人。小花五颜六色，有红的似火，白的如雪，紫的似霞……你用鼻子一闻就可以闻到一种淡淡的花香，令人神清气爽。
乡村，美在小河。远远望去，小河就像一条碧绿无瑕的翡翠。小河清澈见底，清得可以看见河里的鹅卵石和一条条欢快的小鱼。河里的鸭子在水中嬉戏玩耍，有的把头伸下去觅食，有的扑打着翅膀。你还能听到他们的叫声“嘎、嘎”，像悠扬悦耳的催眠曲，可以让劳累一天的人们甜甜地进入梦乡。
乡村，美在天空。白天，天空湛蓝深远。有的白云像大象，有的像小孩子那欢乐的笑容，千姿百态，美丽极了！每当夜幕降临的时候，天空上的星星在夜空中闪闪发光，像镶嵌在黑布上的一颗颗钻石，多么美丽！多么耀眼！
“采菊东篱下，悠然见南山。”多么闲适，多么怡人！乡村景色，真是美不胜收！
——乡村四月作文9篇
晚风轻轻拂过我的脸，我们结束了今天的快乐时光。
首先，早上去田里
一大早，我奶奶就把我叫醒，带我去田里。一到场地，我就忍不住大喊。田野是金色的！仔细一看，原来是油菜花。我抚摸着油菜花光滑的叶子，多么脆弱，多么娇小！奶奶让我打开花瓣仔细看看。我小心翼翼地打开油菜花的花瓣，这些油菜花都结出了果实。奶奶又跟我说，天气转暖了，可以收割压榨榨油。我很期待.
第二，午饭后
奶奶告诉我，午饭的糯米是她亲手种的，有点甜。我迫不及待地拿起一点糯米，尝了尝。是的。吃完后，我奶奶拿了两把椅子放在院子里，让我坐在椅子上和她聊天。躺在椅子上，听着鸟儿的歌声，感觉很舒服，耳边一直回荡着鸟儿的歌声。扎扎，扎扎.
第三，晚上入睡前
一天很快过去了，我和奶奶都去睡觉了。奶奶，用毛线织毛衣，知道她所有的冬装都是自己织的；至于我，我在看课外书。所谓“书是人类进步的阶梯”！闻着窗外淡淡的香味，不禁赞叹我的阅读：乡村真是个好地方！
久而久之，我渐渐入睡，会是怎样的梦…
乡下的农家小院，四月份永远都是最宁静；最祥和；最朴素的。
竹子是绿的，篱笆是棕的，小溪是清的，鲜花是彩的。乡村四月， 是最靓丽的一个月。农家小院，大家应该知道，比较熟悉的应该属大大小小的茅屋了。茅屋非常特别，屋顶可不像我们现在的房屋，上面盖砖头，而是上面盖的是厚厚的茅草。
村子里清澈的小溪纵横，溪流里时不时还会出现鹅卵石呢！孩子欢乐的笑声，溪水哗哗流淌的声音，鸡、鸭、鹅不同的语言，合并在一起，成了一首动听的交响曲。
咦？这时，孩子们去哪儿了呢？去找一找吧！原来，他们正拿着鱼竿儿在岸边钓鱼呢！
小河边的杨柳树可多了！一棵，两棵，三棵，四棵……柳树的“长发”迎风摇摆。杨柳树中间还夹有桃树和李子树哩！粉红色的桃花镶嵌在桃树上，仿佛树上全部都是粉红色的钻石呢！在来瞧瞧李子树！树上放满了可口的李子，仿佛这是一片绿色的绒地毯。孩子们奔跑而来，他们来干什么呢？瞧！原来是孩子们饿了，爬上树摘了一大篮来充饥的李子。
突然，成群结队的燕子从南边飞向了北边，，它们一会儿排成一个巨大的“人”字，一会儿排成“一”字型。那场面用四个字形容：雄伟壮观。
一会儿，我便把目光聚集到了草坪上五彩缤纷的鲜花上了。它们色色俱全。有蓝的，有紫的，有红的，有粉的……可美了！
乡村四月，是最美好的。
乡村的四月，是花的海洋，也是小动物们栖身嬉戏的世界。
乡村的四月，是油菜花的海洋。一朵朵金黄的油菜花，衬着绿绿的叶，青青的枝，合着耀眼的阳光，在绿荫下跳起轻快的舞蹈来。有蜜蜂在花丛中自由快活穿梭着，发出“嗡嗡”的甜美的歌声。站在离油菜花田大概十几米开外的地方，这般距离远远地望去，一株一株的油菜花连成一片，好像一片金黄的花的海洋，一点儿也不比城里边那高楼大厦差劲儿。
四月的乡村，不仅仅只有金黄的油菜花那般的景色。她也是小动物们玩耍的乐园。
有些人家的门前屋后会有一条小河。在半圆的石拱桥旁，在阴凉透风的柳树阴下，往往会碰见一群顽皮的鸭子，在水中玩耍、打闹、嬉戏。它们不时地把头扎到水下去觅食。即使旁边有人走过，它们也装做满不在乎的样子，继续像一个巡逻的警察似的在水面上高傲地游着。它们有时也抬起高高的脖颈，翅膀和嘴巴翘得老高，做出飞机起飞时的样子，又像是一个掌柜的在监视着自己管理的地盘，好一副高傲的样子！
乡村的四月，是我记忆中度过的最美好的时光；也是我最难忘的地方，四月的乡村。
这样的感觉真好！
今天妈妈带我到乡下去，乡村的景色非常美，也是令人难忘的。
一到那里就有一位奶奶带我们去竹林里挖笋，我们一到那里，就有许多农民伯伯们都在挖那刚探出脑袋来的小笋儿。那些笋布满了整个竹林，农民伯伯都挖得非常开心。因为这些笋能让农民伯伯增加收入，而我望着这些笋想到的是妈妈烧的咸肉炒笋的这盘菜。我的口水都流了下来。我们挖完笋，回来的路上又去看了美丽的油菜花。
这里油菜花一片金黄，田野就是金色的海洋，*看油菜花的花瓣一簇堆在另一簇上，不留一点儿空隙，风一吹，一朵朵油菜花就散发出了一阵淡淡的清香。在微风中，他们就像空中的蝴蝶一样翩翩起舞，我也想成为里面的一员，和他们一起舞蹈。后来我看了告示牌，了解了油菜花是三四月份开花的，三月份油菜花开得最旺盛，四五月份就是油菜花结籽的时候，结完籽农民伯伯们又要开始忙着打又香又好吃的菜油了。
告别了那一片油菜花的世界，我们又来到了桃花盛开的地方。桃花开的时候，没有树叶，只有粉红的桃花，一棵桃花树就像穿上了一件粉红色的衣裙，风一吹，桃花就翩翩起舞，仿佛正舞动春之韵。
我喜欢这乡村的四月美景！
乡村四季有着不同的景色，春天飞花喷绿，夏天火日炙人，秋天金风玉露，冬天冰花玉树，可在乡村人的心目中，春天总排在前列。
在院子里，桃树因为儿子考上了名牌大学，整天笑个不停，露出了满口金牙，被别人看的脸都红了;梨花的女儿要出嫁了，梨花妈妈为女儿的婚事操白了头，急得吃不下饭，弄得脸色苍白，却显得更加高贵了;杜鹃花感冒了，她脸色发紫，可是竟然增加了许多爱好者。
树林里，杜鹃鸟在蒙蒙细雨中欢快地唱着美好之歌，它们互相应和着，在树丛中穿梭。最引人注意的是那只头上有一撮白毛的杜鹃，它可算是杜鹃之王呢!它的歌声绝不比大歌星逊色。
田野里，人们把本来枯燥的插秧看成了比赛，一个个别提多带劲，左手分秧快、右手插秧稳，左右开弓、蜻蜓点水，俯仰之间，株株成行。在蚕房中，蚕娘们精心照顾着刚出世不久的蚕宝宝，看着它们茁壮成长，蚕娘笑了。
乡村的四月不管哪一个角落，都是那么和谐，那么自然，有着独特迷人的风景。
春天到了，万物复苏、草长莺飞、百花争艳。不管城市里的春天多么美丽，乡村的四月总比城市的春天更胜一筹。
乡村四月的果园是清香的。春天，果园里搭上了果棚，翠绿的，远远望去，就像是一块碧绿的翡翠镶在田野上。果园里栽有苹果树、梨子树、橘子树……，还种了许多香瓜、西瓜、草莓……，它们散发出各种香甜的气味。走进果园，感觉这儿不再是普通的果园，而像是一个五彩缤纷的甜香世界。
乡村四月的小河是清澈的。那小河就像是一条迂回的明如玻璃的带子。河里有褐色的小鱼在畅游、有透明的小虾在游动、有成群的野鸭在嬉戏，还有欢乐的孩子在耍水。四月，清澈的河水欢快地流淌着，唱着欢乐的歌。河水清澈见底，和天空一样洁净、*静，真可谓“水如天”。小河充满了无限的生机。
乡村四月的田野是无垠的。在田野上走走，放眼望去，一片辽阔。站在一望无际的田野上，感受阳光的照耀，惬意地沐浴着春风，就像自己已经融入了这辽阔无垠的乡村四月田野之中……。
乡村四月的夜晚是静寂的。“乡村四月闲人少”，辛苦劳作一天的人们终于可以进入香甜的梦乡了。蟋蟀“织、织、织”地唱着乡村的催眠曲，回荡在远方。月明人静，深夜，只有星星和明月在空中，俯视着这美丽的乡村。
乡村四月，虽然不比城市豪华，带点朴素，带点简约，但它总有一派独特、迷人、而又美丽的乡村风光。
四月的天可真让人琢磨不透，上午还阳光灿烂，下午就乌云密布。不过我们还是决定去郊外走走。
几把雨伞在我们一家三口的手中摇曳着，纤细的雨丝不停的飘落到我的雨伞上。慢慢的，从伞上滚落下几颗雨珠。闭上眼，当我闻到清新空气中带有淡淡的花香时乡下就到了
我虽然不知道这是哪儿，但我知道这儿很美。面对眼前应接不暇的美景，我还来不及细看，便急忙先找到了第一个告诉我到达目的地的花香。“妈妈，这是什么花呀？”我陶醉于花香中，目不转睛的望着那娇嫩的花瓣。“这应该是蔷薇吧！“妈妈笑着说。”“对呀，‘四月蔷薇靠短墙’嘛！”我猛然醒悟。现在我才有心思欣赏其他美不胜收的景色。
我们来到草地上，草儿在雨丝的点落下头一点一点的。他们虽然有些还穿着黄衣服，但都统一带上了绿帽子。茂盛的小草，虽然不能像美丽的油菜花海一样在斜风细雨中随着雨的音乐摇摆，但总有一种生机勃勃的可爱。一些高的草，从侧面抹过我的脚背，好痒啊！凉凉的，湿湿的。有些刚探出头来的嫩草，像小娃娃依着妈妈一样靠在高的草脚下，慢慢的洗着这个“贵如油”的淋浴。
在柔软的草地上，我们走着走着，前面奇迹般的出现了一条小河，正如我愿。我飞也似的奔向小河，脚不顾一切地踏在一个个的水潭里，蹦出无数个混着泥土的珍珠。雨一下子下大了许多，在短短几分钟内，雨丝变成了雨线，雨线又便成了雨点。它们一个个跳进了小河，调皮地把河面弄的满是一圈圈的“皱纹”。让河中映出的树，花，房子都变成了一片模糊。“爸爸妈妈，我们也要像渔歌子中说的一样，斜风细雨不须归吗？”我问。
妈妈回答“那当然。不过我们可不钓鱼我们来找‘茅茅针’吧！”“好啊”！我开心地叫到，立刻行动起来，跟着爸爸妈妈一起寻找他们小时侯尝过的“可口甜品”。“妈，这是吗？”“不是”。“爸爸，这个是吗？”“不是”。我们一家三口的一呼一应拌着雨点的打击乐，好听极了。
雨时停时落，这广阔的田野里有不时传来啼叫声的鸟，有茂盛挺拔的树，有芬芳迷人的花，有整个大自然和我们一家。
乡村一年四季都有着不同景色，不管是春意盎然的春天；或者是蛙声十里的夏天；不论是天高气爽的秋天；又或者是寒风刺骨地冬天。但是，在我心中最美丽的还是那充满生机、充满活力、充满春意盎然的乡村四月。
乡村四月，它像一位十七、八岁的少年，朝气蓬勃、充满激情。阳光灿烂，个性张扬！你看！那大片大片金黄的油菜花；那火红火红的桃花；那雪白雪白的梨花……是那样的洋洋洒洒；是那样的无拘无束；是那样的热情横溢；是那样的如火如荼！它比三月既多了份色彩又多了份深沉；既多了份热闹又多了份忙绿。
乡村里，刚下了场蒙蒙细雨。小草立刻披上了一层薄薄的轻纱；燕子低飞，像是对乡村四月的赞美；小鱼在水面上欢快的吐泡泡，正呼吸着新鲜的空气呢！你看，蒲草倒映在清凌凌的河水里，显得更绿了；蓝天倒映在清凌凌的河水里，显得更蓝了；白云倒映在清凌凌的河水里，显得更白了。
你看！在春雨的滋润下下，小草痛痛快快地洗了个澡，变得更绿了。举目远眺，一碧千里。它们挺着嫩绿的身子，随风摇曳，那么柔软，那么耀眼。*看，又仿佛像一块无暇的绿毡，轻盈地跃然纸上。看，那一个个顽皮的小露珠在草丛中闪现，似忽明忽暗的一点银光，又好像天上的点点繁星，一个个的在那里跳动……
“乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。”你看，农民伯伯、阿姨们，该种豆的种豆，该种瓜的种瓜。虽然他们‘面朝黄土背朝天’不知疲倦地干活。但是，他们知道：要想要收获，就必须要付出辛勤的努力。
真是：“一夜好风吹，鲜花一万枝。”乡村四月，风景如画。
乡村里有许的美丽的风景，让我们把《乡村四月》描绘出来吧。
乡村里有许多乡村特有的风景，城市里却没有的风景：山陵、原野……让我们走进这一个美丽的乡村吧。
早晨，细雨蒙蒙我推开家门，哇！好美的风景啊。我看见了高耸的山陵和低缓的原野。山陵很高，高的好像已经冲破了那不知有多高的天空；原野很矮，矮的跟那高高的山陵比起来，山陵像一位很高的大人，原野像刚出生的小孩，但它们比人高多了。如果让我有能力把原野变高，我一定会让原野变的比那高的好像已经冲破了那不知有多高天空的山陵一样高。
走上山陵，啊，那一棵棵高大又葱绿的大树好像是一位老人；还有那一朵朵五彩缤纷的花儿有：红的、黄的、紫的、蓝的……数也数不清有多少颜色。五彩缤纷的花儿与高大又葱绿的大树在一起真像一对好朋友在对话，如果我了解它们的语言我一定会与做好朋友。再走上原野一只只杜鹃在雨中唱着一首首欢快的歌真像烟一样在雨中飘来飘去“叽叽喳喳。”实在是太好听了，我真想向它学*唱歌呀。
走进乡村，差不多没有一个悠闲自在的人。我看见了一个个正在耕耘的男人，他把工具拿起来，在大力地放下去，后踩一下让它压下去再用手拉下去，土就翻了起来，再把一颗颗种子放下去，用手把杂草清理掉；还看见有些女人正在织线，她一手拿着一条线，另一只手拉一下麻再把已经拉出来的线卷到一个工具里就可以了。
有些人事多得不得了，他早上去把蚕放好。到了中午把蚕放到桑树下吃东西。才刚刚结束了蚕的工作，又去农田里面插自己要种的农作物，而且还要把土翻起来。到了晚上又要准备饭菜或者准备明天去农田和蚕的工具好让明天快一点做完工作。
四月的乡村多么的美丽，那一棵棵高大的树木，那一朵朵美丽的花儿，那一个个工作的人们，让四月的乡村变的更加美丽。
我喜欢四月的乡村它有美丽的风景，也有勤劳的人们，所以我喜欢四月的乡村。――后记
——乡村四月说课稿 (菁华5篇)
古代教育学家孔子说：“不学诗，无以言。”这句话在今天有很大的意义，因为古诗语言精炼，情感强烈，节奏鲜明，意境优美，引导学生学些古诗，可以陶冶情操，丰富想象，还可以培养学生对语言文字的兴趣和敏感力。
我说课的内容是《义务教育课程标准实验教科书》四年级下册《古诗词三首》中的《乡村四月》。
一、说教材。
《乡村四月》是新课标人教版小学语文第八册第六单元的一篇精读课文。是宋代诗人翁卷所作。这首诗以白描手法写江南农村初夏时节的景象。
文章选入课本，主要意图是让学生通过阅读课文，感受讲诗情画意的田园美景，体验洋溢着泥土气息、自然质朴的乡村生活，并由此产生热爱与向往之情。学*作者的表达方法，同时丰富自己的语言积累。
二、说教学目标
根据精读课文的要求以及学生学*古诗的特点，我确定本课的知识技能目标为：
1、会认“蚕”字，会写“蚕”“桑”两个生字。
2、能有感情地朗诵、熟练地背诵诗歌，并能准确无误地默写。
3、能领会诗的意思，并能说出一、二句诗的大意。
4、积累其他描写田园风光的诗句。德育目标为通过本诗的教学，让学生热爱富有情趣的乡村。美育目标为通过对本诗的阅读，使学生从中感受到乡村田园风光的美丽。
三、说重点、难点
根据诗文的内容及本单元对学生的要求，我将本课的重难点确定为：抓住诗中重点的字，想象诗中描绘情景景美、人忙。并通过语言描述出来，感悟诗人对古代劳动人们的赞美和热爱。
四、说教法
作为四年级的学生，已经接触了不少的古诗，能基本正确地进行朗读，结合注释内容粗知大意，具备了初步的认知水*，怎样让学生更深入的对古诗词的语言的美和所表现的内容的美去品味和体会，提高学生的审美能力是教师要引领学生达到的。对本首诗的内容来说，乡村生活对我们农村的学生来说是一个很好的
心理切入点。本首诗描写的是江南水乡初夏的独特景色，与我们生活的环境有相同的特点，这是在教学中要引导学生感受出来的。
在本节课的教学设计中，读、猜、想、悟，便是我的教学方法的一条主线。从开始接触古诗时要求学生读通顺，读正确，然后调动孩子游戏的天性，动起小手，踏起小脚为诗配上节奏，把诗读成琅琅上口的童谣，接着，通过对诗人潜字用词的体会来培养学生对语言文字的感悟能力，然后又进一步提出要求，要求孩子们在诗中读出画儿来，通过调动孩子们的想象去领悟诗歌内容，写诗中的画面，从而体会诗人情感。在后面的延伸之中，选择的依然是一首描写乡村生活的诗，便于学生的对比和积累。最后，把学生的目光引向熟悉的生活，从生活中发现诗的影子，旨在激发学生对诗歌的兴趣，培养学生热爱诗歌，热爱生活的情感。
五、说教学流程
针对教材，针对学生，我设计了这样五个步骤展开教学。
第一步：学*生字。
1、用动作或表情猜字，用图片猜字引伸出生字“蚕、桑”。这样可以营造学*氛围，激发学*的积极性。
2、简介作者翁卷,导入新课，吸引学生的注意力。
第二步：趣味练读。
1、首先自己读一读，要求读正确，读通顺。（读完之后用你的行动告诉我）
2、看大屏幕课件画面老师范读。
3、选择自己喜欢的读给你的同桌听一听。2、同学们这首诗变成我们琅琅上口的童谣吧！（小手准备起来）
4、当年“李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声”，来让我们也踏起来吧，踏出诗的节奏。
（练读中让学生基本达到会背）
第三步：想画面，品读诗意
听了老师的范读，看着画面，你想到了什么？其实，一首诗就是一幅画，学*诗时不仅应该熟读成颂，，而且更应该大胆想象。
在本节课的教学中，很重要的一个环节就是引生入画，在教学过程中，学生先由文字入手想象画面，抓住重点词，“绿、白”、“遍、满”“才了、又”等发挥想象，在想象中积累运用语文知识，“绿遍山原像什么？”说话。把画面说活了，说美了。再观赏相应图片，然后在欣赏中丰富自己的想象，完成了从抽
象到具体再从具体中培养和完善抽象思维的过程，对语文教学来说，这是对学生语感进行培养的一个较好的手段，利用网络提供的丰富的图片资源在这个符合学生学*文字的认知梯度上起到了一个较好的桥梁作用，使过渡既自然又十分有效。
第四步：写画面，感悟诗情。
读写结合是学生在理解诗意的基础上的进一步提高，也是古诗教学的难点。我采用抓住重点字“闲人少、才了、又”等，想象蚕桑和插田的画面，并要求学生从笔中流入出忙碌的乡村农民，从而体会到农民的辛苦、勤劳及诗人对古代劳动人们的赞美和热爱。进一步强化了词义句意的理解，强化了学生对古诗内容的印象，感悟诗人当时心情。而且让学生在品味词句的基础上再创造性地说说全诗的内容，从认识上得到提高。运用学过的语文知识做到读写结合。
第五步：拓展延伸，积累古诗
一节课只教一首古诗容量确实不大，宝贵的四十分钟，我们还可以让学生和许多古诗进行碰撞，同内容的，同作者的都是延伸的方向。学完这首诗时，可以用这种学*方法延伸下一首诗，积累古诗。让孩子们永远生活在充满古文诗意中。《乡村四月》就可以延伸了好几首田园风光的诗。倒是这节课在这个环节上体现的不那么充分了，作为借鉴吧。
教学反思：一节课的教学结束了，但是回望整个教学过程，我的许多思考并没有因课堂的结束而停下。正如黄老师所说的：“你注意到沿途的风景吗”我可以理直气壮地说：“课堂上每一道风景我都用自己的眼睛拍摄下来。”它是我成长的一面镜子。拍照出我每一步的风景。虽然我的课堂非常失败，但我是一个失败的成功者。因为我不仅仅体验我的教学设计过程，还得众多名师们精彩的点评。我想这次活动在我今后的教学中一定是一盏指明灯。
每当上完一节课时的我们也许经常会想，如果重新回到哪个环节，我会怎样变化一下，这种种欣喜或沮丧都是我们在不自觉中已经反思起自己，不管有没有文字呈现。其实有时候不是每个阶段的东西都能用文字进行表象的，有时候我们的思考也会在混沌中会出现一时的停滞，只能在不断的挣扎和进行对比中，找到自身无法达到的一些东西。我想自己应该是徘徊在一个*台上了，没有豁然开朗，更没有浑然顿悟，所以表达出的一点想法，也极不成熟，无需分享，匆匆一观足亦。
每当我静*在书桌前就会独自思考。脑海里浮现出许许多多的问题：如何使学生更加沉醉于自己的课堂之中；如何让自己对文字的这种喜爱最大化的迁移给自己的学生，使更多的学生爱上我们的母语，沉浸其中；如何让他们对语言文字的感觉越来越好，越来越细腻，我想，作为一名语文教师，我们任重道远且义不容辞。
过程是美丽的！也是最艰辛的！
一、说教学资源
（一）、说教材
《乡村四月》是新课标人教版四年级下册第六组中第二十三课《古诗词三首》中第一首，这首诗是宋代诗人翁卷所作。这首诗以白描手法写江南农村初夏时节的景象。前两句着重写景，山坡田野间草木茂盛，稻田里波光粼粼，天空中云雾蒙蒙，杜鹃欢唱，大地一片欣欣向荣的景象，后两句写人，四月到了，农活多了，乡里的农民们在田间地头忙开了，刚结束了蚕桑的事又要插秧了。突出“乡村四月”劳动的紧张、繁忙，给人一种“一年之计在于春”的启示，整首诗不仅表现了诗人对乡村风光的热爱和欣赏，也表现出对劳动生活、劳动人民的赞美。
依据教材特点和课标要求，我制定了以下教学目标：
1、认识1个生字、会写2个生字、正确读写“蚕桑”。
2、背诵、默写古诗。
3、在诵读中想象画面，并能够用自己的话描绘诗的内容，抓住诗的特点，体会诗人的思想感情。
4、培养阅读古诗的兴趣和对古诗的热爱，养成课外主动积累的好*惯。
教学重点：
1、诵读古诗并默写。
2、在诵读中想象画面，并能够用自己的话描诗的内容，体会诗人的思想感情。
教学难点：
在诵读中想象画面，并能够用自己的话描绘诗的内容，体会诗人的思想感情。
教具准备：
小黑板、挂图。
教学时间：一课时
（二）、说学情
四年级孩子已经掌握了一些读诗的方法，但因为是借班上课，对学生不熟悉，所以设计教学时我着重考虑如何激趣、激情。
（三）、说理念
《乡村四月》是一首古诗，依据课标，第二学段古诗词教学目标是“注意在诵读过程中体验情感，领悟内容；让学生在正确、流利的基础上，有感情，带着表情的朗读。在本次小学语文课堂教学观摩主题，“凭借课文的例子，选找教学突破口，引导学生学*用语文，”指导下，我的设计理念是以读为本的教学活动，引导学生朗读感悟，想象画面，体验诗人的情感。这里的读，是声情并茂地读出诗文的情和意，表达自己的情和感，促进感悟的内化与升华。读出个情味，给予学生尝试的空间与时间，畅所欲言地交流自己的体悟，在互动评价中掌握情感的基调，最后进入意境，身心融入而忘情地读。诗歌与记叙文不同，除了把握朗读的情感基调，更要把握朗读的节奏及其轻重音。
二、激发兴趣，说教法
课标指出：阅读是学生个性化行为，不应该以教师的分析来代替学生的阅读实践。本节课我主要采用以下几种教学方法：
1、联系生活法：学生是活生生的人，他的生活经验是最感受性的学*材料。《乡村四月》写的是江南农村初夏的时节，而现在正好是春季，因此课堂中在课前3分钟与学生轻松谈话聊聊自己眼里的春天。引出古人眼中的春天。
2、知识迁移法。四年级的孩子已学过一些诗，也懂得古诗学*的一般方法“读通——读懂——感悟——背诵默写”，在导入课题后让学生回忆学诗方法，起到复*巩固作用，同时也可利用这一方法来学*本首诗。
3、品读感悟法。课标中提出二段诗词教学目标是“在诵读过程中，体验情感、领悟内容。”语文教学，对语言文字的品味是学生的语文能力形成的关键因素。品出诗歌的韵味，必须扣住重点词句，在比较、玩味、体悟中咬文嚼字，嚼出语言背后的情味、意味、韵味；嚼出弦外之音，言外之意，逐渐走进诗文意境场景，走进角色，与人物共鸣，与作者交心，享受人文陶冶与情感震撼。
4、引导想象法。利用插图引导想象景美、人勤景象。
三、培养能力，说学法
1、收集资料法。课前让孩子收集诗人翁卷的资料，培养孩子收集信息和处理信息的能力。
2、朗读教学法。朗读有助于感知语言，感悟者作者抒发的情感。课堂中通过个别读、齐读来正音，看图引导学生想象，熟读成诵等方法让学生把诗读通、读懂。
3、想象悟情法。古人云“诗中有画，画中有诗”。因此让学生展开想象体会山原的欣欣向荣，乡村人的勤劳忙碌，感悟诗人对乡村生活的热爱和赞美。
四、师生互动，说程序
（一）、谈话导入析课题
课的关键是激发学生的情感，让学生产生与文本对话的愿望。因此，利用课前3分钟与学生聊天，让学生谈谈自己的眼中的春天后，再让学生背些描写春天的古诗。如《咏柳》《早春》《春晓》……导入新课教学。这样既联系生活，又复*了旧知，为学生理解诗的含义垫定感情基础。
（二）、回忆学法，指导自学
四年级的学生已掌握一定的学诗方法，让学生回忆学诗的方法——先读通，后悟诗意和诗情，再背诗。通过这一方法来指导学生自学。
（三）、读通诗文
在这里我紧扣“读通”这个环节，先让学生自读后检查指导学*生字“蚕”“桑”。
1、了解翁卷的资料和诗题意思。
2、学生自由读诗。
3、通过个别读、范读、齐读等方式读通诗文，相机学*生字“蚕”“桑”，从生字的音、形、义三方面指导。
（四）、读懂诗文，感悟诗情。
俗话说 “书读百遍，其意自见。”依据课标和诗词教学的特点，这环节我采取自读自悟，想象感悟，教师引导，品出诗味的方法，引导学生用自己的话说诗意。而教师的“导”，就是教学的预设，而“味”，就是咀嚼语言，品味出情感。由于孩子们的认知水*和生理、心理特征有别于**，他们处在启蒙阶段，于是，课堂教学必须高度关注童心、童趣，深入浅出为他们的喜闻乐见。一般而言，要依据学生的实际，教材的特点，知识能力点，设计整体感知要点，突破重难点的方法，领悟情感的方式，从而悟出诗歌味儿来。“导味”，教学过程必须简单，只能是个粗线条，感悟的方式与方法应明了易于感悟，并且能运用操作，这样，教师才能灵活驾驭课堂，放飞学生个性，让课堂充满生命活力。这环节是本节课的重点，具体做法是：
1、师生回忆小结了解诗文的方法，指导学生自读自悟诗意。
2、师生互动交流感受。古诗词的教学境界是“显像得意”，即先将文字转换为画面和场景，变抽象为具象，变*面为立体，变静止为灵动，让学生从形象中感受，领悟诗句的情感意蕴。具体到我这节课……
（1）我是这样处理的，“绿遍山原白满川，子规声里雨如烟“这两句写景的诗句领悟诗意有一 定的难度，我采用看图引导想象，体会山原的“绿”引读感悟。结合学生的自悟让学生看图和注解感悟“白满川”是天色倒映在稻田里的水中和水色交相辉映，给人一种什么感觉？（白茫茫的很耀眼）因此诗人说“白满川”。春天的雨又轻又小像雾又像烟，这样的雨又可以说是（烟雨蒙蒙）这时我抓住一个“绿”字，引导学生想象：四月的乡村，原野是绿的，山陵是绿的，还有绿的———绿的———绿的———。学生通过看、说明白诗人眼里是个绿色主宰的世界，此时我引用《咏柳》中的两句诗“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”和《泊船瓜舟》中的“春风又绿江南岸，明月何时照我还”。让学生感悟绿给人感觉是——生机勃勃，顺势指导学生朗读，读出绿。
（2）“乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田”。这两句写乡村的人勤劳的诗句比前两句更好理解，我让学生先说然后点拔。采集桑叶养蚕，耕田插秧这是乡村四月繁忙的`劳动生活，从哪里可以看出劳动繁忙、紧张？引出：才了蚕桑又插田。引导学生想象：读着这句我仿佛看到乡亲们————，听到乡亲们在田间说————。接着我引用诗句“一年之计在于春”让学生感受乡下人家此时的心情，累并快乐着但对末来充满希望。诗人就是这样饱含赞美之情写下了这充满活力的乡村美景，读出你心中的情感吧！
（3）学生用自己的话说说整首诗的诗意。
（五）、熟读成诵
（六）、默写古诗
（七）、课后延伸
1、自读第二首诗《四时田园杂兴》，让学生谈谈自己对第二首诗的整体印象。学生肯定能说出第二首诗主要写人们很忙，教师再相机说“其实第二首诗的主要意思在第一首诗中就有体现了”，学生再背“乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。”从而对课进行小结。
2、背诵默写《乡村四月》
3、课后收集并积累其它田园风光的诗词。
一、说教材
——乡村四月改写作文优选【十】篇
初夏，南宋四大家之一——翁卷，清晨浊步在乡村的小路上欣赏着四月的风景。
诗人独自一人走到高山上看见山陵和原野一片绿色，犹如一片绿色的海洋，一大片一大片的像绿色的梯子。稻田里水色映着天空的光辉，显出一派独特的乡村风光，让诗人心旷神怡。
在蒙蒙胧细雨中隐隐约约地传来一两声杜鹃“喳喳喳”地鸣叫，雨淅淅沥沥地下着，把树叶冲洗的更加鲜亮，雨点打在树叶上发出美妙的声音，诗人也沉浸在这美景当中。
乡村的四月，人们都在忙着农活，没有一个人闲着，村子里也是冷冷清清的，看不到一个人，人们都到哪能里去了呢？有的人采桑养蚕，有些人在农田里正插秧呢……绘出了一幅农民劳作的图画。
诗人欣赏着乡村四月的美景，看着眼前劳作的人们，诗性大发吟出了这样一首诗：绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。
乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。
乡村四月的山陵和原野到处一片绿色，稻田里的水色映着天空的光辉，更加明亮。细雨就像烟一样，杜鹃鸟在蒙蒙雨雾中欢快地啼叫。人们刚刚采桑喂完蚕，就去插秧了。天天忙碌的人们，都快累得直不起来腰了。四月真是既繁忙又快乐啊！
乡村有百花齐放的春天，蛙声连连的夏天，落叶纷飞的秋天，雪白一片的冬天。但是，我还是最喜欢那美丽、迷人的乡村四月。
院子里，桃树枝有的虬曲多姿，有的`细长修柔，有的遒劲挺拔。枝头上的桃花有的含苞欲放，有的笑面迎人，有的躲躲藏藏。梨树枝头上的梨花如白雪，白得那么无暇，白得那么迷人，白得那么晶莹。勤劳的蜜蜂正在提着小桶采蜜呢！
竹林中，竹笋探出了尖尖的小脑袋，好奇地向四周张望着，观赏着这个美丽的世界。
池塘，柳树姑娘正梳理着她那长长的辫子，照着镜子。鱼儿在水里欢快地游来游去，鸭子也都嬉戏水中。
只见山坡上，杜鹃鸟叽叽喳喳地叫着。天空中不时地下着蒙蒙细雨。小草也从土地中钻了出来。
田野里，农民们左手拿着秧苗，右手一根一根地把秧插到田里。乡村的四月几乎找不到有空闲的人，一分耕耘一分收获，大家都忙着干农活，搓麻的搓麻，种瓜的种瓜。
啊，乡村四月犹如一幅美丽的画卷，真是美不胜收！
乡村四月是非常美好的。
清晨，清新的空气飘着泥土的芬芳，走在乡村小路上，迎面扑来一阵冷风，顿时使人神清气爽。在这美好的一天里，农民们都已经准备好了农用工具，一起到田园里去种地。
等到事事都准备好了之后，农民们都开始争先恐后的种起地来。原来，他们正在比赛谁种得快呢！如果这时，你去体验农民们的活动，一定会体验到劳动的快乐，劳动的幸福。
正当农民们的“比赛”结束时，他们的头上已经大汗淋淋，但是他们的脸上还是挂着微笑，因为他们还有一场“文艺大比拼”呢！
农民们为了缓解劳动的疲倦，在每天干完活之后，便在大树下开展了一场表演才能的比赛，可以唱歌，讲笑话，唱京剧等等。这时如果你在田地里捉蚂蚱，捉蛐蛐，那么一定会过来凑热闹，而且不时会传出一阵欢乐的笑声，使农民今天的疲倦全都消融在欢乐的笑声中。真是一派悠然自乐的景象。
欢乐的一天结束了，农民们都进入了甜蜜的梦乡，心里又想着：明天要……
春姑娘迈着轻盈的步伐来到了这美丽的乡下人家。
乡下人家的房前，许多花儿已经悄然开放。迎春花，牵牛花，一些不知名的野花，朴素中带着几分艳丽。屋后倘若有空地，乡下人家一定会种上一些竹子。几场春雨过后，便会发现成群的竹从土里冒出来，绿绿的，尖尖的，可爱极了。
田野里，到处是忙碌的身影。农民们要在春天播种，希望在秋天能收获满满。苹果树，葡萄树，西瓜，黄瓜，辣椒，茄子……各种各样，应有尽有。看着繁忙的景象，不由得会想起一句诗来“乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。”
河岸边，许多孩子在欢快地嬉戏，钓鱼，摸虾，打水漂……吵闹声，欢笑声，响彻在田野上空。
乡下，处处有一派美丽的风景。
乡村有百花齐放的春天，蛙声连连的夏天，落叶纷飞的秋天，雪白一片的冬天。但是，我还是最喜欢那美丽、迷人的乡村四月。
院子里，桃树枝有的虬曲多姿，有的细长修柔，有的遒劲挺拔。枝头上的桃花有的含苞欲放，有的笑面迎人，有的躲躲藏藏。梨树枝头上的梨花如白雪，白得那么无暇，白得那么迷人，白得那么晶莹。勤劳的蜜蜂正在提着小桶采蜜呢！
竹林中，竹笋探出了尖尖的小脑袋，好奇地向四周张望着，观赏着这个美丽的世界。
池塘，柳树姑娘正梳理着她那长长的辫子，照着镜子。鱼儿在水里欢快地游来游去，鸭子也都嬉戏水中。
只见山坡上，杜鹃鸟叽叽喳喳地叫着。天空中不时地下着蒙蒙细雨。小草也从土地中钻了出来。
田野里，农民们左手拿着秧苗，右手一根一根地把秧插到田里。乡村的四月几乎找不到有空闲的人，一分耕耘一分收获，大家都忙着干农活，搓麻的搓麻，种瓜的种瓜。
啊，乡村四月犹如一幅美丽的画卷，真是美不胜收！
初夏，南宋四大家之一——翁卷，清晨浊步在乡村的小路上欣赏着四月的风景。
诗人独自一人走到高山上看见山陵和原野一片绿色，犹如一片绿色的海洋，一大片一大片的像绿色的梯子。稻田里水色映着天空的光辉，显出一派独特的乡村风光，让诗人心旷神怡。
在蒙蒙胧细雨中隐隐约约地传来一两声杜鹃“喳喳喳”地鸣叫，雨淅淅沥沥地下着，把树叶冲洗的.更加鲜亮，雨点打在树叶上发出美妙的声音，诗人也沉浸在这美景当中。
乡村的四月，人们都在忙着农活，没有一个人闲着，村子里也是冷冷清清的，看不到一个人，人们都到哪能里去了呢？有的人采桑养蚕，有些人在农田里正插秧呢……绘出了一幅农民劳作的图画。
诗人欣赏着乡村四月的美景，看着眼前劳作的人们，诗性大发吟出了这样一首诗：绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。
乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。
乡村的四月,是绿绿的；乡村的四月，是红红的；乡村的四月，是五颜六色的。
四月，春姑娘悄悄地来到了乡下。
乡下人家的房前屋后，有许多花儿已经悄然开放。什么迎春花啦，什么桃花啦，什么牵牛花啦，还有好些说也说不出名字的小野花儿，朴素中带着几分艳丽。
乡下人家的屋后总会有大片的空地，人们喜欢在空地上种些竹子。几场春雨过后，你便会发现尖尖的笋芽儿从土里钻出来，尖尖的脑袋，裹着一层又一层的外衣，可爱极了。
乡村的四月，你来到田野，看到的是到处忙碌的身影。农民们开始在春天里播种。果园里，苹果树，桃树，葡萄树，梨树，应有尽有。菜园里，西瓜，黄瓜，辣椒，茄子……各色蔬菜，一应俱全。
小河边，绿绿的草地上，一群群孩子在追逐嬉闹，钓鱼，摸虾，放风筝……吵闹声，欢笑声，不时地在田野上空响起。
乡下，到处是一派美丽而热闹的风景。
星期六，我随爸爸妈妈来到乡下外婆家，这儿空气清新，微风拂面，一切显得那么和谐、自然。
正值初夏，门上的葫芦藤上结出了青青的小葫芦，小巧玲珑的，摸上去毛绒绒的，他们垂在屋檐下，为死气沉沉的灰墙增添了几分生气。房前屋后，总有几只鸡在场地上活动，它们有的单独一只，鬼鬼祟祟地，像是要逃过主人的法眼去啄米；有的成群结队，像一只训练有素的军队，由公鸡领头，别提多威风了；有的爱钻到我的脚下藏猫猫，时不时发出几声啼叫。
“乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。”午后，忙碌了一个上午的人们进入了香甜的梦乡。乡村里一下子变得寂静无声，只有一行行白鹭飞过青天的长鸣声。赤日居高临下地挂在天边，一次又一次地散发着高温。在这寂静的午后，鸡不无缘无故的叫了，就连*日水塘里目中无人、自高自大的白鹅，也耷拉着长长的脖子，哗哗哗地游来游去，若有所思。
临*傍晚，每家每户不约而同地升起柴火，炊烟直上，夜晚就在油米柴盐中开始了。伴着那农家小菜朴素的阵阵香气，落日渐渐消失在地*线上。火烧云好似打翻了一桶颜料，给天空染上一层绚丽的色彩。
过了好一会，火烧云慢慢退去，暮色渐渐爬上天空。一般吃过晚饭，村人已早早就寝。一望无垠的田野上，黑暗吞噬了一切，只留下几星灯火。萤火虫排队提着灯笼出来了，田蛙咕咕呱呱地吵起来，金龟子也加入了这一切。不尽的长夜，是动物们的天地。
乡村里有许的美丽的风景，让我们把《乡村四月》描绘出来吧。――题记
乡村里有许多乡村特有的风景，城市里却没有的风景：山陵、原野……让我们走进这一个美丽的乡村吧。
早晨，细雨蒙蒙我推开家门，哇！好美的风景啊。我看见了高耸的山陵和低缓的原野。山陵很高，高的好像已经冲破了那不知有多高的天空；原野很矮，矮的跟那高高的山陵比起来，山陵像一位很高的大人，原野像刚出生的小孩，但它们比人高多了。如果让我有能力把原野变高，我一定会让原野变的比那高的好像已经冲破了那不知有多高天空的山陵一样高。
走上山陵，啊，那一棵棵高大又葱绿的大树好像是一位老人；还有那一朵朵五彩缤纷的花儿有：红的、黄的、紫的、蓝的……数也数不清有多少颜色。五彩缤纷的花儿与高大又葱绿的大树在一起真像一对好朋友在对话，如果我了解它们的语言我一定会与做好朋友。再走上原野一只只杜鹃在雨中唱着一首首欢快的歌真像烟一样在雨中飘来飘去“叽叽喳喳。”实在是太好听了，我真想向它学*唱歌呀。
走进乡村，差不多没有一个悠闲自在的人。我看见了一个个正在耕耘的男人，他把工具拿起来，在大力地放下去，后踩一下让它压下去再用手拉下去，土就翻了起来，再把一颗颗种子放下去，用手把杂草清理掉；还看见有些女人正在织线，她一手拿着一条线，另一只手拉一下麻再把已经拉出来的线卷到一个工具里就可以了。
有些人事多得不得了，他早上去把蚕放好。到了中午把蚕放到桑树下吃东西。才刚刚结束了蚕的工作，又去农田里面插自己要种的农作物，而且还要把土翻起来。到了晚上又要准备饭菜或者准备明天去农田和蚕的工具好让明天快一点做完工作。
四月的乡村多么的美丽，那一棵棵高大的树木，那一朵朵美丽的花儿，那一个个工作的人们，让四月的乡村变的更加美丽。
我喜欢四月的乡村它有美丽的风景，也有勤劳的人们，所以我喜欢四月的乡村。――后记
——乡村的美景作文350字汇总十篇
乡村，在我的印象里是一望无垠的田野，乡间小路旁边有着绿油油的小草和五彩缤纷的花儿；清澈见底的小河上有着欢快的鸭子和小鱼在水中玩耍……乡村是城里人向往的世外桃源。
一次，我和爸爸妈妈一起去爷爷的乡下——夏茅村。当我们到了村口，眼前的景象却和我印象中的截然不同：往日的田野变成了一幢幢高楼；小河不见了，家家户户用上了自来水；乡间小路也变成了宽阔的水泥道，街上只见人来人往，热闹繁华；交通也发达了，到处都是车辆，只是卫生和品德有待提高。在我们等车时，有一位姐姐在我身旁吃香蕉，她吃完后，直接把香蕉皮随手一扔，大摇大摆走开了。我想对姐姐说：“姐姐，请您爱护环境好吗？”一辆辆车从我身边“飞”过，地面掀起层层灰，分散在整个空中，我急忙捂起了嘴巴和鼻子……
好不容易，我们终于找到了一片田野，便向那绿树成阴的田野奔去。春风在田野中掠动，只听见叶子发出“沙沙”的声音。一棵棵健壮的香蕉树上，结了一串串可爱的“绿灯笼”，一个个紫色的小茄子挂在小枝上，一棵棵瓜藤顺着竹竿向上攀爬，终于找到了一点田野的气息。
乡下的变化如此之大，我希望他们能爱护环境，还我们一个世外桃源。
xx年的五一节。奶奶带着我去金城江的一个乡村妹妹家乡体验乡村生活。
因为南宁离金城江要五百公里。一路上我心情舒畅。不知过了多久，窗外出现了一大片金黄色的油菜花，接着一大片雪白映入眼帘，这是……萝卜花，雪白雪白的，犹如美丽的雪花；一下子，，雪白色变成了一片夹着泥色的翠绿色。五月正是插秧的好时间，在田地间时常有戴着草帽的农民在插秧。进了小妹家院门，一只老母鸡正领着一群小鸡在沙地上觅食，几只大公鸡在昂首挺胸地大踏步地走来走去……
进了家门，小妹热情的对我说；姐姐，天还早，我带你去菜田看看。走进菜园，迎接我的是一块西红柿菜地，一个个大而红的西红柿挂在那儿，像一个个大灯笼；一块蚕豆地上黑白相间的蚕豆花正在怒放；一块玉米地上高大挺拔的玉米秆上长出了绿色的玉米包……
吃过晚饭，洗过澡，小妹拉上我；姐姐，我带你去抓萤火虫。我跟着她，一只一只萤火虫在草丛中飞舞，明亮的月光下，虫子们在歌唱，萤火虫在舞蹈，草丛也跟着轻轻摆动。这多么美呀！我不禁轻轻赞叹……
xx年的五一节，我体会到了乡村的美。
乡村是一个美丽的地方。
春天，睡了一冬的小草苏醒了，冰融化了，山上开满紫色的茄子花，黄色的猫蹄子花，还有老骨花。漫山遍野的黄和紫，美丽极了。农民们开始干活了，他们种玉米、土豆、花生……农民快乐的为庄稼浇水，不久，芽苞初放。
夏天，田野换上了耀眼的新绿，田地里随处可见正在为庄家除草，施肥的农民，每当此时我便想到：“锄禾日当午，汗滴禾下土，谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”忙完了田地里的活，大家便聚集在大树下，谈天说地，那快乐的笑声传的很远很远……
一年中最美的是秋天，这是田园是一片金黄，各种庄稼都成熟了，高粱涨红了脸，稻子压弯了腰，玉米咧嘴笑，红彤彤的苹果，黄澄澄的梨。到处都是一片丰收的美景，农民的脸上挂满了喜悦。
冬天到了，忙碌的大地沉睡了，田野里一片寂静，河水结冰了，孩子们在冰面上尽情玩耍，劳累的农民终于可以在这个季节里好好的歇一歇了。
走过四季，一年风景尽收眼底，我爱你，我赖以生存的家园。
这时的乡村，没有夏天的炎热，没有秋天的凉爽，没有冬天的寒冷，只有春天的勃勃生机。星期天，我就和妈妈去乡下品味春天的乡村气息。绵绵细雨伴随着春姑娘来了，它滋润了土地，唤醒了沉睡的竹笋。你看，竹笋们似乎感受到春的气息，突破坚硬的土地，探出自己幼小的脑袋，吸收雨露，享受阳光。春天带来了新的生命。
“真好吃，真好吃。”是哪里传来的声音呢？哦，是果园里，游客正在品尝酸甜可口的杨梅，发出阵阵感叹。杨梅们个个紧跟着自己的妈妈，火红火红的，看了就直流口水。你肯定会忍不住上前摘下它，放进嘴里，一咬。啊！汁水四溅，酸中带甜，一股清凉的汁水流进心头，使人神清气爽。它将是乡村的春天一道独特的“风景线”，吸引着游客前来品尝。向远眺，那一片绿色的海洋是什么呢？走*一瞧，原来是田野里的稻田穿上了绿色的上衣。一阵微风拂过，稻谷们跳起了舞蹈，就像一位位穿着绿衣裳的演员，在舞台上，整齐地排列着，展示自己独特的风采，微风伴着它们，“沙沙”的雨声是它们的歌声，这是一个天然的舞台。
我沉浸在这美之中，流连忘返。乡村虽然古朴，但它依然充满着美与勃勃生机，使我陶醉于之中去。
离开了城市的喧嚣，来到了宁静的乡村，四周青山绿水，让人心旷神怡。我忍不住站着欣赏美丽的风景，呼吸新鲜的空气。
每天都去小溪边看“*岸小桥万株映入眼帘”的风景。
的确，这周围都是山，绿色太迷人了。这种自然色恐怕连画师都调不出来。山脚下多美的小溪啊，一个人高的芦苇环绕。虽然没那么好看，但是有很浓的地方风味。没有西湖的魅力，没有南湖的浩瀚，没有鄱阳湖的范颖，没有青海湖的粗犷，这条小溪才是真正自然美丽的大自然留下的小溪。清晨，她像一个圣洁的仙女，优雅地流淌，绕过长满青苔的小石头，溪底的鹅卵石清晰可见。斜坡上，水流一条条流下来，伸到水中，没有感觉到沉重的撞击，而是感觉到她在抚摸着你，轻轻的抛下一块小石头，涟漪一圈一圈的荡漾，才发现水波荡漾的像丝一样。我想摸摸她，却突然不忍破坏那美丽的画卷。于是我轻轻地躺在小溪边的草地上，望着蓝天、雪白的云朵和小桥，还有岸边无数可爱却不为人知的野花，静静地听着溪水流淌的声音。中午，阳光照射在水面上，无数金色的精灵在溪面上跳动。夕阳西下，溪流倒映。
真的是“*岸小桥，千百遍迎，柔蓝的水，萦绕花草”！这就是乡村的美。
我的家乡是一个美丽的地方，我最爱家乡的夏天。
早上，远远望去山上一片墨绿，山上的树木青翠可爱，常绿色的叶子在阳光的照耀下，闪着夺目的光彩，那郁郁葱葱的松树、白杨树、柏树、桦华、枇杷树。高低错落，密密层层。一群小鸟在枝头上活蹦乱跳，唧唧喳喳地歌唱。金灿灿的阳光，透过树梢直射下来，地面上映出小小的光圈。山上的百花争芳斗艳，红的、黄的、白的、粉的，红似火、白似雪、粉似霞，一朵朵，一丛丛。花香沁人心脾，香极了，引来了小蜜蜂和彩蝶在花的海洋里穿梭、飞舞。
午后，虽然下着雨，可那迷蒙的雨雾却给群山添了不少妩媚的色彩。雨水冲走了连日来的暑气，带来了一片新绿。雾气与雨气笼罩着山，乳白色的云纱绕着山腰荡，像仙女婆娑起舞，在云彩的深处，似乎隐藏着金碧辉煌的古诗，宛如莲蓬仙境。山与山之间融和得那样和谐，好一幅淋漓尽致的墨山水画啊！
晚上，荷花和荷叶在池子里窃窃私语，总是从远处传着孩子们的响声，鱼儿沉默地在水里睡觉，一阵轻风吹过，一池的荷花翩翩起舞，好看极了！
家乡的轻风，是我们的回忆，家乡是我们心中最温暖的地方，这是我的家乡，你们喜不喜欢呢？
我的家乡在临湘一个乡村，那儿的景色如同一幅秀丽的图画，永远刻在我的心里，令我时时回忆。
乡村美，美在小河里。乡村的小河如一面清亮的大镜子，河底圆的、扁的、大的、小的鹅卵石清晰可见，还有可爱的小鱼在其间追逐嬉戏，好不畅快。
河岸边，婀娜多姿的垂柳依依向水，倒映水中，宛如一幅山水画。夏天，小河就是我们的游乐园，摸鱼捉虾、游泳、打水仗……小河你里盛满了我们的欢笑。
乡村美，美在田野里。漫步在田边的小道上，田野里的景色一览无遗，大片大片的油菜花，黄澄澄的，仿佛一片金色的海洋。微风吹来，“海洋”泛起了层层“波浪”，伴随而来的是一股沁人心脾的清香，秋天田野里是一派丰收的景象，饱满的稻穗压弯了腰，高粱涨红了笑脸，玉米顶着黄缨帽，咧开嘴笑，农民伯伯可真乐开了花，挥镰收割忙得不可开交。
乡村美，美在……
啊！我爱乡村，爱这如诗如画的乡村美景！
清晨，几声鸟叫声从森林中传出，吵醒了沉睡的人们。太阳公公的亮光把天际染得通红，大地也披上了金黄的新装，一切都苏醒过来了。
在一座高山的山脚下坐落着一个村庄，村庄周围云雾缭绕，从远处看，好似一处仙境一般。天渐渐变亮了，太阳公公也已经上升到了天空，村庄里的公鸡们都不约而同地开始鸣叫，把正在睡梦中的人们叫醒。雾渐渐消散了，眼前的东西也清楚可见了，每一个屋子都响起了大小不同的声音，整个村子里开始了做早餐。
快到中午时，我站在阳台向前望去，远处是一座高大的山峰，屹立在那，大有不怕任何困难的气势。中间是一个湖，那湖上有几只鹅在欢快地吃着鱼，还有几只在岸上慢慢地散步呢！眼前是一条弯弯的小路，你看，还有一个农名伯伯一只手牵着黄牛，一只手拿着锄头，嘴里哼着欢快的小歌向田地里走去。
傍晚，太阳下山了，可它还是伸直了背，把最后的阳光洒向大地。湖面十分*静，岸上的景物倒映在湖面上，好似一幅彩画。天空上的白云被阳光染得十分美丽，有红色、黄色的、橘黄色……这几种颜色合在一起，让人过目不忘。
我想，如果一直在这里生活的话，也不失为一个好的选择，毕竟可以在这个这么美丽的乡村生活也是很幸福的。
乡村，总有一道独特的美景；乡村，总就是那么迷人；我爱乡村，因为它能够让我亲*大自然。
如在秋天，走过小竹林，就就是一片柚子园。那柚子树不高，你不用抬头，便有一片葱茏的绿色扑入你的眼帘。坐上柚子树的枝丫，便会有一个个胖胖的、青绿的柚子在你的眼前，然而在你的头顶晃动。一阵风吹过，柚子树的沙沙声夹着一股柚子的清香，怎不使人陶醉？
到了春天，走上柚子园的下坡小径，映入眼帘的便就是一块油菜田。那金黄又大片的油菜花，好比一片金色的海洋；走进一看，那碧绿的油菜茎、叶，就像碧玉一般。风拂过，每一棵油菜就都跳起舞来，放眼一看，油菜田也翻起来金色的波浪。
从田埂走上小山坡，见到的便就是半人高的杂草和无数挺拔的松柏。到那里走走看看，便会发现许许多多的小野花：蒲公英、野油菜、绣球花。这些可爱的花儿总就是吸引着无数五彩斑斓的蝴蝶在它们四周翩翩起舞，小蜜蜂也不甘寂寞的忙碌着。
啊！美丽的乡村，你就是那么的令人向往！
乡下，一个美丽的地方，这里虽然没有城市的繁华，但这儿，有一道独特的风景。
冬天到了，无论是在屋顶上，还是在那薄薄的细土上，都能看见堆积在地面上的一层厚厚的白雪。不一会儿，又有一群活泼快乐的雪精灵飘然而至，她们跟羽毛一样漫天飞舞，再次落得到处都是。这时，总会看到一些跟我年龄相当的一群孩子冲出家门，但是他们比我欢乐。他们奔跑在雪地上，又是打雪仗、又是堆雪人，玩的不亦乐乎，玩的无忧无虑，没有一点烦恼，仿佛这美丽的冬季是属于这些孩子的。我伸出了双手，去接那些晶莹剔透的雪花，看着她在我的手心里慢慢融化。
这时的我突然想起了我所待着的城市，想起了它的种种不足：它虽然繁华，可是也很喧闹;它虽然也很美丽，可那毕竟不是真正的美。在这里，看不到能够无忧无虑玩耍的孩子，看到的只是一些年幼无知的孩子在那里堆雪人罢了。
我爱城市的繁华，更爱乡村的美景，因为在这里，我能感受到真正的快乐。
——乡村四月古诗优选【五】份
一、说教学资源
（一）、说教材
《乡村四月》是新课标人教版四年级下册第六组中第二十三课《古诗词三首》中第一首，这首诗是宋代诗人翁卷所作。这首诗以白描手法写江南农村初夏时节的景象。前两句着重写景，山坡田野间草木茂盛，稻田里波光粼粼，天空中云雾蒙蒙，杜鹃欢唱，大地一片欣欣向荣的景象，后两句写人，四月到了，农活多了，乡里的农民们在田间地头忙开了，刚结束了蚕桑的事又要插秧了。突出“乡村四月”劳动的紧张、繁忙，给人一种“一年之计在于春”的启示，整首诗不仅表现了诗人对乡村风光的热爱和欣赏，也表现出对劳动生活、劳动人民的赞美。
依据教材特点和课标要求，我制定了以下教学目标：
1、认识1个生字、会写2个生字、正确读写“蚕桑”。
2、背诵、默写古诗。
3、在诵读中想象画面，并能够用自己的话描绘诗的内容，抓住诗的特点，体会诗人的思想感情。
4、培养阅读古诗的兴趣和对古诗的热爱，养成课外主动积累的好*惯。
教学重点：
1、诵读古诗并默写。
2、在诵读中想象画面，并能够用自己的话描诗的内容，体会诗人的思想感情。
教学难点：
在诵读中想象画面，并能够用自己的话描绘诗的内容，体会诗人的思想感情。
教具准备：
小黑板、挂图。
教学时间：一课时
（二）、说学情
四年级孩子已经掌握了一些读诗的方法，但因为是借班上课，对学生不熟悉，所以设计教学时我着重考虑如何激趣、激情。
（三）、说理念
《乡村四月》是一首古诗，依据课标，第二学段古诗词教学目标是“注意在诵读过程中体验情感，领悟内容；让学生在正确、流利的基础上，有感情，带着表情的朗读。在本次小学语文课堂教学观摩主题，“凭借课文的例子，选找教学突破口，引导学生学*用语文，”指导下，我的.设计理念是以读为本的教学活动，引导学生朗读感悟，想象画面，体验诗人的情感。这里的读，是声情并茂地读出诗文的情和意，表达自己的情和感，促进感悟的内化与升华。读出个情味，给予学生尝试的空间与时间，畅所欲言地交流自己的体悟，在互动评价中掌握情感的基调，最后进入意境，身心融入而忘情地读。诗歌与记叙文不同，除了把握朗读的情感基调，更要把握朗读的节奏及其轻重音。
二、激发兴趣，说教法
课标指出：阅读是学生个性化行为，不应该以教师的分析来代替学生的阅读实践。本节课我主要采用以下几种教学方法：
1、联系生活法：学生是活生生的人，他的生活经验是最感受性的学*材料。《乡村四月》写的是江南农村初夏的时节，而现在正好是春季，因此课堂中在课前3分钟与学生轻松谈话聊聊自己眼里的春天。引出古人眼中的春天。
2、知识迁移法。四年级的孩子已学过一些诗，也懂得古诗学*的一般方法“读通――读懂――感悟――背诵默写”，在导入课题后让学生回忆学诗方法，起到复*巩固作用，同时也可利用这一方法来学*本首诗。
3、品读感悟法。课标中提出二段诗词教学目标是“在诵读过程中，体验情感、领悟内容。”语文教学，对语言文字的品味是学生的语文能力形成的关键因素。品出诗歌的韵味，必须扣住重点词句，在比较、玩味、体悟中咬文嚼字，嚼出语言背后的情味、意味、韵味；嚼出弦外之音，言外之意，逐渐走进诗文意境场景，走进角色，与人物共鸣，与作者交心，享受人文陶冶与情感震撼。
4、引导想象法。利用插图引导想象景美、人勤景象。
三、培养能力，说学法
1、收集资料法。课前让孩子收集诗人翁卷的资料，培养孩子收集信息和处理信息的能力。
2、朗读教学法。朗读有助于感知语言，感悟者作者抒发的情感。课堂中通过个别读、齐读来正音，看图引导学生想象，熟读成诵等方法让学生把诗读通、读懂。
3、想象悟情法。古人云“诗中有画，画中有诗”。因此让学生展开想象体会山原的欣欣向荣，乡村人的勤劳忙碌，感悟诗人对乡村生活的热爱和赞美。
四、师生互动，说程序
（一）、谈话导入析课题
课的关键是激发学生的情感，让学生产生与文本对话的愿望。因此，利用课前3分钟与学生聊天，让学生谈谈自己的眼中的春天后，再让学生背些描写春天的古诗。如《咏柳》《早春》《春晓》……导入新课教学。这样既联系生活，又复*了旧知，为学生理解诗的含义垫定感情基础。
（二）、回忆学法，指导自学
四年级的学生已掌握一定的学诗方法，让学生回忆学诗的方法――先读通，后悟诗意和诗情，再背诗。通过这一方法来指导学生自学。
（三）、读通诗文
在这里我紧扣“读通”这个环节，先让学生自读后检查指导学*生字“蚕”“桑”。
1、了解翁卷的资料和诗题意思。
2、学生自由读诗。
3、通过个别读、范读、齐读等方式读通诗文，相机学*生字“蚕”“桑”，从生字的音、形、义三方面指导。
（四）、读懂诗文，感悟诗情。
俗话说 “书读百遍，其意自见。”依据课标和诗词教学的特点，这环节我采取自读自悟，想象感悟，教师引导，品出诗味的方法，引导学生用自己的话说诗意。而教师的“导”，就是教学的预设，而“味”，就是咀嚼语言，品味出情感。由于孩子们的认知水*和生理、心理特征有别于**，他们处在启蒙阶段，于是，课堂教学必须高度关注童心、童趣，深入浅出为他们的喜闻乐见。一般而言，要依据学生的实际，教材的特点，知识能力点，设计整体感知要点，突破重难点的方法，领悟情感的方式，从而悟出诗歌味儿来。“导味”，教学过程必须简单，只能是个粗线条，感悟的方式与方法应明了易于感悟，并且能运用操作，这样，教师才能灵活驾驭课堂，放飞学生个性，让课堂充满生命活力。这环节是本节课的重点，具体做法是：
1、师生回忆小结了解诗文的方法，指导学生自读自悟诗意。
2、师生互动交流感受。古诗词的教学境界是“显像得意”，即先将文字转换为画面和场景，变抽象为具象，变*面为立体，变静止为灵动，让学生从形象中感受，领悟诗句的情感意蕴。具体到我这节课……
（1）我是这样处理的，“绿遍山原白满川，子规声里雨如烟“这两句写景的诗句领悟诗意有一 定的难度，我采用看图引导想象，体会山原的“绿”引读感悟。结合学生的自悟让学生看图和注解感悟“白满川”是天色倒映在稻田里的水中和水色交相辉映，给人一种什么感觉？（白茫茫的很耀眼）因此诗人说“白满川”。春天的雨又轻又小像雾又像烟，这样的雨又可以说是（烟雨蒙蒙）这时我抓住一个“绿”字，引导学生想象：四月的乡村，原野是绿的，山陵是绿的，还有绿的―――绿的―――绿的―――。学生通过看、说明白诗人眼里是个绿色主宰的世界，此时我引用《咏柳》中的两句诗“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”和《泊船瓜舟》中的“春风又绿江南岸，明月何时照我还”。让学生感悟绿给人感觉是――生机勃勃，顺势指导学生朗读，读出绿。
（2）“乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田”。这两句写乡村的人勤劳的诗句比前两句更好理解，我让学生先说然后点拔。采集桑叶养蚕，耕田插秧这是乡村四月繁忙的劳动生活，从哪里可以看出劳动繁忙、紧张？引出：才了蚕桑又插田。引导学生想象：读着这句我仿佛看到乡亲们――――，听到乡亲们在田间说――――。接着我引用诗句“一年之计在于春”让学生感受乡下人家此时的心情，累并快乐着但对末来充满希望。诗人就是这样饱含赞美之情写下了这充满活力的乡村美景，读出你心中的情感吧！
（3）学生用自己的话说说整首诗的诗意。
（五）、熟读成诵
（六）、默写古诗
（七）、课后延伸
1、自读第二首诗《四时田园杂兴》，让学生谈谈自己对第二首诗的整体印象。学生肯定能说出第二首诗主要写人们很忙，教师再相机说“其实第二首诗的主要意思在第一首诗中就有体现了”，学生再背“乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。”从而对课进行小结。
2、背诵默写《乡村四月》
3、课后收集并积累其它田园风光的诗词。
教学目标：
1.正确读写“蚕桑、了”等字词。
2.指导学生入情入境地朗读古诗、背诵古诗。
3.体会诗的内容，想象诗中描绘的景物，体会诗人的思想感情。
4.培养学生阅读古诗的兴趣和对古诗的热爱之情。
教学重难点：抓住重点词句，感悟诗歌的魅力，同时进行扎实的语言文字的训练。
教学用具：
1、课前布置学生收集描写春天的诗句；
2、多媒体设备。
教学过程：
一、旧诗导入，弄懂诗题，知作者
1.师：（满含深情地说）同学们，我国是诗的王国，我们的先人给我们留下了无数优秀的诗篇，他们如同午夜的星河一样灿烂夺目，足以使每个中国人为之骄傲。现在就请同学们回忆一下。咱们学过的古诗当中有哪些是描写田园风光的？（谁能大胆读）
今天让我们再来感受田园风光，感受古诗的魅力，来学一首新诗。
师：齐读。再读，读准字音。读了这四个字，你读到了什么？ 师：这是一首描写江南初夏田园生活的古诗，它的作者是： 师：有谁了解翁卷给大家介绍一下。
教师补充：翁卷，字灵舒，永嘉（今浙江温州）人，南宋诗人，很有才华，与赵师秀、徐照、徐玑合称“永嘉四灵”。一生没有做官，喜欢田园生活，擅长作田园诗。
二、学生字，读古诗，找出两个多音字。
三、学*古诗
1、复*学*古诗：知 诗 人，读 诗 文，解 诗 意，入 诗 境，悟 诗 情
2、师范读（用二二三的形式读）
3、自读，指名朗读，齐读。
4、四人小组合作，借助注释了解每句诗的意思。
5、汇报
（1）品读景美品读美景。
1.但刚才同学们说的只是乡村四月大概的轮廓，大家能否再清晰地告诉老师，在诗中，你看到了什么？听到了什么？把你们的答案写在纸上，然后举起来。
2．老师随着学生写的词语，问：你看到？你听到？根据学生汇报板书：山原白川 子规烟雨
3．引导：
（1）很多人写了“山原”，那就首先看看山原：
a 如果学生都只写了“山原”/“山”等时――
师导：你看到的是山原，但诗人看到的是“绿遍山原”，你说这有什么不同？那是怎样的山原啊？
如果学生中有写“山原”，也有写“绿遍山原”的时候――师导：（问写“绿遍山原”的学生）为何你要把“绿遍”写进去？你写的时候，脑海里出现的是怎样的山原？
b 辐射：这是他看到的山原，你们看到的山原是怎样的山原？用笔在“山原”前面加个词，写出你想象到的怎样的山原。（提问3、4个学生，鼓励学生用不同的词表现绿，必要时，老师可以示范一句。）
翠绿翠绿的山原绿得淋漓尽致的山原漫山遍野都是绿的山原??
c 渲染：多美的`绿遍山原，它与反着白光的水田相互映衬，这不就是（引读――）“绿遍山原白满川”吗？
（2）烟雨
过渡：更美的是，山原、田野都笼罩雨里，谁能说说这又是怎样的雨啊？蒙蒙细雨??
渲染：像轻烟般的细雨笼罩着水田和山原如诗如画如仙境。
（3）子规
过渡：最妙的是在这如画般的景色中，还听到了??那是怎样的鸟叫声啊？
4．回到整体。
绿的山原，白的水田，如烟的雨，如歌的子规声，谁能用自己美好的语言，把这两句诗的意思连起来说说？
你们很不简单，这十四个字你们说出了一大串，说得太美了。
我们千言万语道不尽的正是诗人的十四个字啊！这简简单单的十四个字不再是几个字了，它变成美若仙境的画卷，让人置身一种美妙的境界中，这就是诗的魅力。让我们一起带着这种美的感觉，一起品味这两句诗吧。
板书：景美
——三月桃花作文350字汇总5篇
是什么声音，像一串小铃铛，轻轻地走过村边?是什么光芒，像一匹明洁的丝绸，映照着蓝天?
啊！河流苏醒了！三月的桃花水，展开那动听的歌声，开始了它的一场令人期待已久的“春天演唱会”。
三月桃花水是春天的歌手。
那奔流不息的声音，是温和的中音；那水流撞在石头上的声音，是沉重的低音；那水滴落到河面上的声音，是动听的高音……桃花水歌唱的声音是多么令人陶醉呀！这真是一首美妙的“春天之歌”！
三月桃花水是春天的舞台。
大家都开始跳起优美的舞蹈。柳树姑娘披着嫩绿的长发，在微风的吹拂下快乐地舞蹈；小燕子展开乌黑的翅膀在天空中翩翩起舞；迎春花展开金黄的花瓣，庆祝着春天的到来；连树上的小嫩芽儿也不甘落后，争先恐后地从树枝里钻出来跳舞……
溪边，到处一派热闹的风景。
地上草如茵，**柳如眉。三月桃花水，叫人多沉醉！
啊！一起听，一起看，一起欣赏三月桃花水！！！
是什么声音，像一个小鼓，“咚咚”的打破了冬天的寒冷，迎接着春天？是什么香味，像一瓶香水，到处喷洒着春天的气息。
啊，春水醒来了！三月的桃花水，泛起层层波纹。桃树在风的帮助下洒落一大把一大把的桃花。一只只鸭子摇摇摆摆地与同伴在水中玩耍，划出一道道水花。
三月的桃花水，是春天的舞台。
那哗啦哗啦的洗衣声，应和着柳树姑娘呵呵的笑声；她那修长的手指，上下挥舞着。用水当琴，奏出一首美妙的《春之曲》；那飞舞的小燕子，伴随着柳树姑娘的弹琴声，在水面上欢快地舞蹈。
三月的桃花水，是春天的香水瓶。
那水面上的朵朵桃花，散发着浓浓的清香，把这香味带给大地；那晶莹的小露珠，带着青草的香味，落进水里；在小湖旁弯腰打水的妇女，身上散发着辛苦劳动后的汗水味，湖水好像在夸赞她的勤劳呢。
啊，树上花如锦，**柳如丝，三月桃花水，叫人多陶醉。
是什么声音，像一串小铃铛，轻轻地走过村边？是什么光芒像一匹明洁的丝绸，映照着蓝天？
啊，雨水落下来了一点点，一丝丝，一缕缕，把薄雾笼罩的天空，编织成一个奇妙的梦。
三月的雨水是技艺高超的绘画师。
“嗒”，一滴雨落在了我手上。噢，下雨了。不知何时，那细如牛毛、花针似的雨丝正巧手涂抹着大自然的万物。瞧，那远处的山峦只能隐隐约约看到一抹如烟似雾的淡影，和从田野里升腾起来的袅袅炊烟交织在一起，就像一幅美丽的田园图画。
三月的雨水，是神奇非凡的魔术师。
雨点落在田园里，唤醒了沉睡的溪流，它们奔跑着、跳跃着，开始了一天奇妙的旅程；也唤醒了广阔的大地，小草从土里探出头来，多嫩，多鲜，像一块闪着光的碧玉一样耀眼。花儿舒展开身子，绽放出更美丽的笑脸，正朝我们笑呢！远远望去，田园在雨水的滋润下，在晨雾的衬托下，简直就像是到达了仙境一般。那是一种说不出的美感，一种令人神往的感觉。
啊，地上草如茵，田园花似锦，三月的雨水，叫人多沉醉。
是谁宣报了春的到来？是谁把春天点缀更美丽？是那三月里的桃花姑娘。
远远望去，一大片一大片的桃花缀满了枝头，白的像雪，粉的像霞，红的像火，如雾如烟。
那桃花林把我吸引住了，于是我情不自禁地踏进这仙境中。只见粗壮的树干伸发着细长的枝丫，形成了宽广*展的树冠。暗红褐色的树皮十分粗糙跟鳞片一般。发红的树枝在阳光下富有光泽。
椭圆的树叶深绿深绿的，摸起来滑滑的，凉凉的像肉呼呼的果冻。
树叶还来不及长密，桃花就迫不及待探出头来，露出小脑袋。桃花们一串串一簇簇聚在一起像棉花糖，又像冰糖葫芦。他们你挨我，我挤着你在说悄悄话。朵朵花儿小巧玲珑，有的低头沉思；有的仰面微笑；有的半遮半掩，有全开、有半开、有花骨朵。全开的桃花有五片花瓣，呈半圆形，花瓣薄薄的，很娇嫩，轻轻一摇，那桃花就如雨一般撒了下来。风一吹，清香扑鼻而来，沁人心脾，难怪蜜蜂常来桃花这儿做客。一嗅那香，我一下子像醉了一样，仿佛我就是那其中一员。我努力地绽放我那美丽的脸庞，让所有人都看见我的漂亮。我和姐妹们组成了一大串的桃花，可我们外表看着挺和谐，私下，却你不满意我，我也不满意你。一阵春风拂过我的脸颊，我从梦中惊醒。啊！这种感觉太奇妙了。
桃花啊！是你宣报了春的来到，是你把春天点缀的更加美丽。
是什么声音，像钢琴的叮咚，轻轻的在耳边回响。是什么光芒，像闪亮的珍珠，洒向人间。
啊，春天醒来了！三月的桃花雨唱着动听的歌来到人间。有一千朵桃花，落向水边；有一万朵涟漪，在水中荡漾。
三月的桃花雨，是一首优美的歌。
每一朵桃花，都是一个音符；细细密密的雨丝，就是跳跃的五线谱；偶而轰隆的春雷，就是敲响大地的鼓；那呼呼的风声，是优美的伴奏；那清脆的鸟鸣，就是春天的主唱。
三月的桃花雨，是春天的相机。
照片里有一颗颗小水滴，正自由自在地向下奔去；有一条条小鱼，在溪水里嬉戏；垂柳梳着长长的头发，对着清澈的湖面照着镜子；小竹笋努力地往上爬，想看看外面的世界什么样……
比宝石还闪亮啊，三月桃花雨！比蜜还甜啊，三月桃花雨！
啊，**草似翠，林中花似景。三月桃花雨，叫人多陶醉。啊！掬一捧，品一口，把这三月的桃花雨装进我们心灵的酒杯。
