一天，乌鸦又叼来了一块肉，被以前骗它的那只狐狸看见了。乌鸦看见狐狸又跑来骗肉，心想：这次我一定要让它尝尝我的厉害。
狐狸走到树下，看见乌鸦嘴里的肉，口水都要流成一条小河了。它的眼睛转了几圈，开口说：“死乌鸦，你看看你，全身都是黑乎乎的羽毛，丑死了，真难看！”乌鸦听了，心里很生气，它把肉切了一个口，偷偷地拿了一块石头，放进肉里，故意张口说：“你才是丑八怪！”刚说完，肉就掉了下来。狐狸飞快地跑过去，狼吞虎咽吃下了肉，石头卡在喉咙里了，疼得它哇哇直叫。
乌鸦哈哈大笑着说：“这就是骗人的后果。”
3、乌鸦和狐狸续写400字
乌鸦上次被骗之后，怀恨在心，想方设法去报复狐狸。
有一天乌鸦又叼块肉，站在树上故意等狐狸来。狐狸来了，说道：“你好啊，我们又见面了。听说你唱歌很好听，唱两句呗。”乌鸦把肉挂到树枝上，说：“说白了，你就是想要那块肉呗。那我给你吧。不过你得答应一个条件。”“什么条件？”“回答4个问题，都答对了，这块肉给你，否则向后退10步。”“好啊！”“你想答什么类型的问题呢？”“新闻类！”狐狸说。它心里想：“我天天看新闻联播的人，乌鸦怎么可能难得到我呢。”乌鸦：“好，请听题。汶川地震是哪一年？”“20xx年！”“回答正确！第二题。汶川地震震级是多少？”“8.0级！”“回答正确！”此时狐狸想：“就这么简单的问题，这块肉肯定归我了。”乌鸦：“第三题。汶川地震死了多少人？”“69227人！”“回答正确！”狐狸想：“哈哈，只剩下最后一题了！”乌鸦：“这69227人都叫什么？”“……”“好，愿赌服输。请后退10步。”狐狸一步步往后退，只听见扑通一声，狐狸掉进河里了，再也没有上来。
自从上次狐狸骗取了乌鸦的肉，所以又算计着怎么样骗取的食物。它来到乌鸦家的树下，看见乌鸦嘴里叼着一块肉。狐狸眼珠一转，又想出一个办法。它大喊道：“乌鸦老兄你好。”说着便招了招手。乌鸦听了似乎没听见似的。狐狸又喊道：“乌鸦呀，你的毛怎么了？是不是生病了？”乌鸦听了，仍不吭声。狐狸又唠叨道：“乌鸦呀，我以为你的噪子很好，想不到你唱的歌这么难听。”乌鸦听了火冒三丈，只听“哇”的一声，肉从乌鸦的嘴里掉了下来。狐狸得意洋洋地把肉捡起来，而乌鸦却后悔莫急地说：“这该死的狐狸，我一定要报仇。”
自从第二次狐狸骗取了乌鸦的食物后，乌鸦气急败坏，整天无不提醒自己要提防狐狸。一天狐狸又出来了，它说道：“乌鸦，你好”乌鸦听了，并不吭声。乌鸦见了趁狐狸不注意时把肉藏在草丛里，又找来一块和“肉”相似的石头，叼在嘴里。
狐狸见乌鸦来了，嘴里还叼着“肉”，不由喜上眉梢。狐狸又说：“上次实在对不起，我一见东西就嘴馋，这次绝对不会了。”乌鸦还是不说话。狐狸见一计不成，双生一计，说道：
“不过，我这次是来给你通风报信的。”狐狸停了又停，说：
“你的几个孩子呀，整天偷动物们的东西，回来你得好好教育教育。”突然，狐狸大叫一声，“肉”从乌鸦的嘴里掉了下来。狐狸正张大嘴巴在等着“肉”哩！它一咬，牙齿都掉了几颗。狐狸回到家，恼羞成怒地说：“想不到我也会落此下场啊！”
自从上回乌鸦受了狐狸的骗，乌鸦从此以后精明了很多。因为上回她的肉掉在了狐狸的'手上，过了几天小乌鸦就死了。
今天，乌鸦又生了一只小乌鸦。她又在忙碌着为它的孩子找食物了。
不一会儿，乌鸦就在一片草丛里发现了一大片生肉片，它非常高兴急忙叼走了那片生肉片。这一幕恰好让狐狸看见了，它心想：哈哈！我又要有肉吃了！
不一会儿，狐狸就来儿，狐狸就来到了乌鸦的门前。对乌鸦说：“乌鸦老兄，你的歌声我最爱听了，你在给我唱首歌吧！”乌鸦把肉放在了手上对它说：“我才不会相信你呢，我一唱歌肉就会从我的嘴里掉下去。”这下狐狸可急坏了，它一时不知道该说些什么。
它突然想到用流行非典和禽流感时来下呼下呼它。
于是，它对乌鸦说：“现在非典和禽流感非常厉害，这些病毒大多数都在生肉里，所以，你最好把那片生肉给扔了。”
乌鸦一听，假装很惊讶地说：“不会吧，那我马上把那片生肉片给你。”
狐狸很高兴的把嘴张开对乌鸦说：“你一会儿直接把肉扔到我的嘴里得了。”一会儿乌鸦从屋里拿出了一块大石头，使劲地往狐狸嘴里一扔，疼得狐狸直嗷嗷地叫。
这个故事告诉我们，自己不找吃的而去骗别人的，总有一天会有报应的。
乌鸦上当受骗以后，心中很是后悔，它自己想：“什么狐狸，烦人的狐狸，上次受你一次骗，这次可就没那么好运了”它就从树上飞走，有去找食物去了。这不，乌鸦又找来一块肉，正要开始吃
狐狸这时候有出来了。它抬头一看，又看见乌鸦嘴里叼着一块肉，心想：“好机会又送上门儿来了，看我这回怎么骗你。”便对乌鸦说：“乌鸦小姐，你真是太漂亮了”乌鸦没有理它。他又对乌鸦说：“乌鸦小姐，你的羽毛真是太美丽了。”乌鸦还是没有理它。这时，狐狸又对乌鸦说：“乌鸦小姐，你的声音真是太好听了，可不可以给我唱上一首？”乌鸦刚要张开嘴唱，突然想到：“上一次就是吃了这样的亏，这回可就不能那么傻了。狐狸想古伎重施，我可不能再上当了。”狐狸见了，心想：“舍不得孩子套不住狼我若不这样，可就饿上了。”便从树洞里拿出自己的孩子说：“乌鸦小姐，上次我骗了你，的'确是我的不对，所以我把我的孩子献给你，让你好好享用。”乌鸦“见钱眼开”已经把狐狸骗它的事忘得一干二净了，张开嘴就要去吃那只狐狸，可是还没飞下去呢，肉已经掉到了老狐狸的嘴里，狐狸嘴里叼着肉，手里拿着小狐狸，回树洞享受去了。
愚蠢的乌鸦一次又一次地上了狐狸的当，难道它生下来就是让狐狸骗的吗？哎，拜！
真是冤家路窄，狐狸去森林里找吃的又碰上了那只乌鸦。
乌鸦又叼着一块肉站在树枝上。这次的肉可比上次的大多了，肥多了，还有一股香味呢。狐狸看得是口水直流，只见它在树下来回走了几次就对着乌鸦破口大骂起来：“你这只笨乌鸦，又黑又丑，只会哇哇叫，谁见你就谁倒霉……”乌鸦听了勃然大怒，刚一开口，肉就掉了下去，狐狸又开心地跑掉了。
狐狸回到家把肉给儿子吃，儿子看着爸爸那得意样问：“爸爸，你这肉又是从哪骗来的吧?”狐狸兴奋地说：“那可是你爸爸花智慧得来的哦，那只乌鸦简直太笨了!”儿子一本正经地说：“爸爸，这肉你不能拿呀，那是别人的东西呀，老师说拿别人的东西就是小偷，更何况你还是骗来的，你是骗子吗?”狐狸生气地说：“你怎么能这么说爸爸，爸爸可不是那种人!”儿子眼珠一转说：“既然不是，那你就应该把肉还给乌鸦，不然，爸爸在我心中的敬爱形象就没有了。”狐狸为难地说：“可是……如果我去的话……我面子往哪搁呢?”儿子笑笑说：“爸爸，你让我去吧。”
于是小狐狸就拿着肉来到了乌鸦家，乌鸦开始很奇怪，后来才知道它来的原因，乌鸦直夸小狐狸懂事，是个好孩子。小狐狸办完事开心地回家了。
自从上回乌鸦受了狐狸的骗，乌鸦从此以后精明了很多。因为上回她的肉掉在了狐狸的手上，过了几天小乌鸦就死了。
今天，乌鸦又生了一只小乌鸦。她又在忙碌着为它的孩子找食物了。
不一会儿，乌鸦就在一片草丛里发现了一大片生肉片，它非常高兴急忙叼走了那片生肉片。这一幕恰好让狐狸看见了，它心想：哈哈！我又要有肉吃了！
不一会儿，狐狸就来儿，狐狸就来到了乌鸦的门前。对乌鸦说：“乌鸦老兄，你的歌声我最爱听了，你在给我唱首歌吧！”乌鸦把肉放在了手上对它说：“我才不会相信你呢，我一唱歌肉就会从我的嘴里掉下去。”这下狐狸可急坏了，它一时不知道该说些什么。
它突然想到用流行非典和禽流感时来下呼下呼它。
于是，它对乌鸦说：“现在非典和禽流感非常厉害，这些病毒大多数都在生肉里，所以，你最好把那片生肉给扔了。”
乌鸦一听，假装很惊讶地说：“不会吧，那我马上把那片生肉片给你。”
狐狸很高兴的把嘴张开对乌鸦说：“你一会儿直接把肉扔到我的嘴里得了。”一会儿乌鸦从屋里拿出了一块大石头，使劲地往狐狸嘴里一扔，疼得狐狸直嗷嗷地叫。
这个故事告诉我们，自己不找吃的而去骗别人的，总有一天会有报应的。
——新编狐狸和乌鸦作文6篇
自从乌鸦被狐狸骗了以后，就格外地小心起来。一天，乌鸦又找到了一块又大又香的肉，它衔着肉落在了一棵大树上，正准备吃。正巧，狐狸也来到树下散步，忽然，它闻到一阵肉的香味，抬头一看，一眼就看见了乌鸦嘴里的肉。狐狸流着口水，心想：这肉可真肥呀！可我上一次已经骗过乌鸦了，这一次它肯定不会轻易上当，怎么办呢？狐狸歪着脑袋，眼珠子滴溜一转，顿时就有了一个主意。它故意板着脸，装出一副一本正经的样子，严肃地对树上的乌鸦说：“乌鸦，这次你完了！你跟上次的抢劫案有关，我已经把你的一举一动向黑猫警长报告了，它马上就要来抓你了。”乌鸦一听，气得脸色发白，破口大骂：“你这个坏东西，总是编一些无中生有的事情来害人，真是个卑鄙小人……”可话未说完，嘴里的肉早已掉到了地上。狐狸叼着肉，得意洋洋地走了。
乌鸦又恨又气，在树枝上不停地叫啊跳啊，可一点办法也没有。乌鸦饿着肚子，垂头丧气地朝家里飞去，路过兔子博士的研究所时，它忽然想起，也许兔子博士能帮它的忙。它赶紧来到兔子博士的研究所里，把刚才的事一五一十地告诉了兔子博士。兔子博士听了，也非常气愤，它对乌鸦说：“乌鸦，你先回家，这件事我来幇你处理。”狐狸叼着肉，一边走一边想像着肉的美味。刚到家门口，它就发现门上贴着一张布告，上面写着：“今日本研究所丢失了一块有病菌的肉，捡到者切勿食用，请马上送到研究所来。兔子博士。”狐狸一惊，心想：怪不得这蠢乌鸦又会找到这么一块又大又肥的肉，莫非这肉……它越想越觉得不对劲，急忙叼着肉向兔子博士的研究室跑去。乌鸦正在家里愁眉苦脸地叹着气，突然，家里的电话铃响了，它赶紧拿起话筒接电话。原来是兔子博士叫它去领肉呢！
老狐狸的曾孙子，叫小小狐狸；老乌鸦的曾孙子，叫小小乌鸦。他们都汲取了长辈们的教训和骗术，为下一次争取“获取”机会。
有一天，小小乌鸦得到了一段腊肠，“扑凌凌、扑凌凌”的飞到小小狐狸住的那棵树的树杈上。香气飘呀飘进了小小狐狸的鼻子里。小小狐狸禁不住诱惑，便走出门，想用诡计把小小乌鸦的腊肠骗到手。
狐狸忍住口水，望了望乌鸦，又望了望腊肠，眼珠子“咕噜噜”一转，一计便上心头。
狐狸学着前辈的样子，陪着笑脸说：乌鸦啊，你看，我们是*邻，俗话说的好哇，“远亲不如*邻”，咱俩又是“低头不见抬头见”，前辈们的事情先别计较了。进来聊聊天吧？
乌鸦连眼皮都不抬一下。
狐狸又油嘴滑舌地说：“唉，百鸟都知道嘛，你的羽毛最漂亮，歌声最好听，来来来，咱们冰释前嫌，我来跳舞，你来唱歌，咱们庆祝庆祝吧！”
乌鸦一扭头，不理狐狸，自己闭目养神去了。
狐狸见奉承不起效，就马上变了脸，指着乌鸦泼口大骂，“哼，早就知道你不是个好东西！黑黑的羽毛，真难看！再听听你那个嗓音，听一遍就能让人的耳朵全部聋了！还有，上辈子的事还没跟你算帐呢！你下来呀！臭鸟！你下来！我要和你单挑。”
乌鸦已经知道了，狐狸使的是激将法，对狐狸不屑一顾。
狐狸见状，又向四周一看，正好有一个水塘，狐狸望着水塘，一计又上心头。
狐狸走到水塘边，捧起一掬清泉送到嘴里，然后咂吧咂吧嘴，显得这眼清泉很好喝，这样反复了几次，就吸引了乌鸦。
原来，乌鸦和狐狸从中午一直僵持到黄昏，早就体力不支了。现在，狐狸有水喝了，乌鸦可望而不可及，当然把乌鸦给吸引过来了。
狐狸见状，就故做惊讶，指着水塘的中心，乌鸦的肉的倒影，喊：“呀！好大一块肉呀！”乌鸦低头一看，那块“肉”真的好大，是自己的2、3倍呢。贪心的乌鸦见狐狸正要去“拿”那块“肉”呢。乌鸦急了，“嗖”的一声腊肠扔了，一头栽到水塘里，想要拿肉，但进了水塘，扑腾了几下，就被淹死了。
狐狸见乌鸦死了，自己的阴谋得逞了，就慢条斯理地起来，拍拍身上的土，衔起那块腊肉，回家去了。
一天，乌鸦又找到了一块又大又香的肉，它衔着肉落在了一棵大树上，正准备吃。正巧，狐狸也来到树下散步，忽然，它闻到一阵肉的香味，抬头一看，一眼就看见了乌鸦嘴里的肉。狐狸流着口水，心想：这肉可真肥呀！可我上一次已经骗过乌鸦了，这一次它肯定不会轻易上当，怎么办呢？
狐狸歪着脑袋，眼珠子滴溜一转，顿时就有了一个主意。它故意板着脸，装出一副一本正经的样子，严肃地对树上的乌鸦说：“乌鸦，这次你完了！你跟上次的抢劫案有关，我已经把你的一举一动向黑猫警长报告了，它马上就要来抓你了。”
乌鸦一听，气得脸色发白，破口大骂：“你这个坏东西，总是编一些无中生有的事情来害人，真是个卑鄙小人……”可话未说完，嘴里的肉早已掉到了地上。
狐狸叼着肉，得意洋洋地走了。乌鸦又恨又气，在树枝上不停地叫啊跳啊，可一点办法也没有。
乌鸦饿着肚子，垂头丧气地朝家里飞去，路过兔子博士的研究所时，它忽然想起，也许兔子博士能帮它的忙。它赶紧来到兔子博士的研究所里，把刚才的事一五一十地告诉了兔子博士。
今天我再说说狐狸和乌鸦的故事。
有一天，乌鸦琢磨琢磨把香肠下上毒药，乌鸦想了半天，终于，想到一个好办法，她把香肠的两头下上毒药，嘴巴咬在中间。正好狐狸正在找吃的，忽然，乌鸦香肠的香味被狐狸闻到了。狐狸说：“你好呀，我们应该好长时间没有见面了，有时间我请你和你的妈妈吃饭，你看行不行？”乌鸦一句话也不说。狐狸又说：“最*有一个音乐会，我把我上达几十万的衣服借给你，你一定能得冠军，行不行？”乌鸦又一句话也不说。狐狸说：“我的儿子非常的笨，能不能让你儿子来教导教导啊！”乌鸦又一句话也不说。“听说你的大脑很聪明，最*天气太冷，我买了一个空调，可是我不会用，请你教我用，行不行。”狐狸说。乌鸦故意地说：“行。”乌鸦说：“啊，我的香肠。”狐狸接到香肠就吃了一半。可是过了一会，狐狸忽然倒下。乌鸦说：“臭狐狸你中计了，哈哈哈！”狐狸说：“你···骗···我。”乌鸦说：“你以前不是也骗过我妈妈吗？”乌鸦说完狐狸就死了。
乌鸦得意地笑了。
自从狐狸骗了乌鸦，它们就成了一对水火不容的仇人。
一天，狐狸开了一家服装店，这可是它开张的大喜日子，谁知，乌鸦一家却来了，小乌鸦看见狐狸的服装店里有一件漂亮的花衣，小乌鸦看见了喜欢极了，就拉着乌鸦爸爸的手说：“爸爸，我也想买一件花衣，因为它实在是太漂亮了！”可是乌鸦爸爸却说，要买也绝对不能在这里买呀，上次你爷爷就被骗过一次，如果在这里买的话，有可能全家都会再次被骗的。小乌鸦心想：“你也要让狐狸上一次当。”
有一天，小乌鸦趁着爸爸妈妈在不在家，它找来一个盒子，盒子里装上一个弹簧拳，然后来到狐狸开的一家服装店，对狐狸说：“狐狸大哥，我最喜欢这件花衣了，可是我今天赶快派人是钱不够了，”狐狸看着乌鸦手中那个包装精美的盒子，问道：“你手里拿的这是什么东西？”小乌鸦说：“这个是我爸爸送我的笔记本电脑，我可喜欢啦！”狐狸一听，对小乌鸦说：“咱们交换一下物品吧，怎么样？”说完，乌鸦把盒子给了狐狸，叼着花衣高高兴兴地飞走了。狐狸打开盒子，一下子从盒子里弹出一个弹簧拳，把它的脸都给打肿了。
小狐狸这才觉悟道，原来是小乌鸦骗它的，它气得直跺脚，可是小乌鸦早就飞的远远的了。
自从乌鸦被狐狸骗了以后，就一直后悔，一边后悔，还一边想着下一次在肉里要放泻药和玻璃渣。
一天，狐狸又出去寻找食物了，抬头一看，看到乌鸦又找到一块肉了，眼睛骨碌一转，又打起骗乌鸦肉的鬼主意了。狐狸假惺惺地夸奖乌鸦说：“乌鸦太太，几天不见，您的羽毛又变漂亮了。”乌鸦没有理它，狐狸只见没有得逞，又说：“乌鸦女士，您的羽毛真漂亮，就连孔雀都不好意思见您了。”乌鸦板着一张脸，大眼瞪小眼地望着狐狸，就是不说话。
狐狸被乌鸦惹急了，开始破口大骂，说道：“你这只丑乌鸦，连排泄水都比你干净，你还做了坏事，我听说你大前天偷了鸭妈妈的蛋，还在昨天偷了鸡大婶的蛋，你当我不知道的吗？”乌鸦气急了，便说道：“你血口喷人！”说着乌鸦的肉便掉了下去，让狐狸接住了，其实是乌鸦是故意将肉掉下去的，一是因为它有好多收藏的过冬肉了，二是这块肉里面放了泻药和玻璃渣。
就在这个冬天，狐狸被折磨的有多疼就不用说了，乌鸦的孩子却开开心心地长大了。而我也知道了闪光的东西不一定是金子，动听的语言不都是好话，要向乌鸦学*遇到问题一定要机智应对！
——乌鸦和狐狸作文9篇
在很久很久以前，有一只乌鸦得到了一块又肥又大的肉，这块到嘴的肥肉被狐狸竟用花言巧语骗去了，所以乌鸦火冒三丈，决定一定要狠狠地惩罚狐狸。
乌鸦回家苦思冥想、绞尽脑汁，终于想到了一个天衣无缝的好计划。于是，它现在正在做充足的准备工作了！
“喂，是蜜蜂小妹吗？请你在明天让你所有的家庭成员……”乌鸦正在给它的好姐妹——小蜜蜂讲明天的计划。接着，她又马不停蹄地飞到了蚂蚁洞前，对门卫灰灰说：“你可以帮我一个忙吗？”“当然可以。”热心肠的灰灰说。然后他们又咬了会耳朵，乌鸦飞走了。她看见了大象伯伯，立马飞了上去，说：“大象伯伯，您可以帮我教训一下那恼人的狐狸吗？”“OK。”“那么明天你上我家去，我告诉您该怎么做。”
好！人已经通知完了，自己又用了七八个小时做了一个木排，上面布满了钉子。她又雇人找了个山洞。这些“豪华”的用具可都是为骗过自己的那只狐狸准备的。乌鸦想：我现在把精神养好，明儿准备看好戏啰！
让我们再看看狐狸那边。狐狸在自己的窝里对她的孩子们说：“孩子们，这块肉是妈妈从乌鸦那里骗来的。快把它吃完吧！”那倒霉的狐狸可能还不知道，快要到来的明天可能就是它的祭日！
第二天一早，公鸡就喔喔地叫了起来，好像它也迫不及待地想看这一出好戏。
乌鸦又找来一块比原来那块更肥的肉，在树上等着。突然，鬼影——狐狸出现了！狐狸想：这笨乌鸦，难道被我骗了一次还想被我再骗一次吗？于是狐狸又对乌鸦献媚声地说：“你那美妙的歌声使人陶醉，可以再为我唱一首吗？”“当然可以，”乌鸦把肉放在树上说：“我最*刚学会一首流行歌曲，正好练练，啊……。”大家知道，乌鸦可是个出了名的大嗓门，于是，歌声像信号弹一样通知了大象伯伯。这时大象伯伯冲了出来，把这只狐狸赶到了一片小的树林里。谁知半路杀出了个程咬金——灰灰带领着自己的`部队蚂蚁来了。这时，狐狸的裤子都湿了，便狗急跳墙地爬上了树。
说时迟，那是快，树上的蜜蜂妹妹带领着自己的空军来了！瞧，那一只只蜜蜂多像一台台小轰炸机啊！“啊！啊！”狐狸惨叫道。原来是蜜蜂在疯狂地蛰她呢！狐狸一下子从树上跳下来，窜进那个事先准备好的山洞。“啊！”狐狸第N+1次惨叫着，原来那个山洞里放着布满钉子的木排！狐狸死活都不出来，于是大象伯伯又搬来干柴，点着，用烟熏她。
狐狸只好出来投降，她遍体鳞伤地诉说：“我骗乌鸦的食物是为了我的孩子啊！”乌鸦的心终于软了，她被这伟大的母爱感动了。乌鸦原谅了这只狐狸的过错，受伤的狐狸倒了下去。
乌鸦把狐狸背回家，给她擦药。当狐狸醒来时，惊讶极了：“你……”“什么都别说了，交个朋友吧！”说着，乌鸦伸出了那双乌黑的翅膀。“嗯！”狐狸含着眼泪答应道……
又是一个美好的春天，狐狸和乌鸦带领自己的孩子在草地上玩耍，她们回顾过去，展望着未来。
从前，有一片森林叫“智慧森林”。那里生活着一只狐狸，它很瘦，皮毛没有一点光泽，身上都沾满了杂草。
有一天，一只乌鸦叼来一块五花肉，狐狸刚好从那棵树下经过。它仿佛能听到肚子咕咕地叫声，那块五花肉散发着浓浓的香味，狐狸一想口水都流了下来。狐狸很想吃肉，于是它大声地说：“乌鸦，您是多么美丽，声音是那么动听！”
乌鸦没理它，叼着肉飞走了。过了几天，乌鸦又叼来一块肉，它想狐狸肯定会再来的。
于是乌鸦想出了一个办法，能预防狐狸来吃它的肉，它立刻飞回家里拿出上次那块过期的肉，乌鸦想：“倒不如把这块肉再加工一下，于是它拿出辣椒，左涂一些，右蘸一下，加点料酒，把所有的香料倒进去搅拌一下”。然后它叼着这块肉飞到那棵树上，静静地等待狐狸的出现，过了好半天，狐狸终于来了。
乌鸦二话不说，立刻把肉扔了下去，飞走了。狐狸想，它一定是怕我了，所以才把肉扔下来的。狐狸捧着肉飞跑地回到家，一口就把肉整个吞了下去，还没尝到什么滋味，就已经下肚了。
过了一会，狐狸开始肚子疼，它抱着肚子在床上打滚，痛得死去活来，差点要了它的小命，它在家休息了好长时间，好不容易它的病才好起来。
狐狸病好以后，来到树下对乌鸦说：“好你个乌鸦，你竟敢给我吃发霉的肉，你快把好吃的肉交出来，要不然我就要把你吃掉”，乌鸦捧腹大笑，它说：“美味的`肉我已经吃完了，没你的份了，不过我知道还有更多的肉放在什么地方，就是北面山头上”，乌鸦话落，就看到狐狸早已跑得没影了，狐狸想：“这次看谁能吃到好肉，我必须第一个赶到那里”。过了一会，乌鸦听到啪的一声响，狐狸掉到了猎人提前设好的埋伏圈了，它被捕了。乌鸦们别提多高兴了，以后再也不用担心狐狸来抢我们的肉了，再也不必提心掉胆过日子了。
自从狐狸被抓走以后，森林里又恢复了往日*静，大家都开始了新的生活。
有一天，乌鸦趁厨师不在厨房的时候，溜进去在菜板上偷了一块肉，衔回到窝里美美地吃起来。
乌鸦心想：我要天天去厨房拿肉，开一家森林超市，把肉卖给其他朋友吃。一次，两次，他都成功了。一天，国王对厨师说：“是不是有小偷进来过？”厨师叹了一口气说：“唉，是呀！我好像看见了一只黑黑的鸟飞进来过。”国王想了想，最后一拍脑门说：“哦，那肯定是乌鸦了。”他们之间的谈话被一只可恶的狐狸听见了。狐狸也想吃肉，就去了森林超市。
狐狸到了森林超市，过意装作兴奋的样子对乌鸦说：“乌鸦，乌鸦，有一个天大的'好消息，厨师在厨房的菜板上放了十块肉呢！”
乌鸦一听，半信半疑地说：“是真的，还是假的？”
狐狸满脸通红，吞吞吐吐地说：“是……是真的！”
“我有点不相信。”可是乌鸦还是半信半疑。
乌鸦果真又溜进了厨房，一下子就被早已埋伏在那里的厨师抓住了。乌鸦被打得羽毛都掉了一地，苦苦求饶才得到厨师的原谅。狐狸见乌鸦被抓住了，连夜去了森林超市，把肉全拿走了。
这个故事告诉我们，不能随意相信他人的话，更不能做危害别人的事情。
有一天，乌鸦去找了一块肉，然后被狐狸看见了。心想：一定要拿起那一块肉才行！于是，狐狸就行动了。！
说："乌鸦小姐，您的歌声好听。能唱一首给来听听吗？"乌鸦说："我要把食物给小伙伴们吃，没有时间唱。"狐狸一看计划错了，又说："乌鸦小姐，您的舞蹈可好看了，能跳两支舞来看看吗？"乌鸦回答道："不行。我要走了，"最后狐狸用出了最一招。就是把乌鸦的肉给抢回来。乌鸦早知狐狸想吃他的肉，故意撕了一小块，里面装了一个炸弹，等狐狸吃了的时候就爆炸。乌鸦说："狐狸先生，这块肉就给你吧。"狐狸连声说道谢谢，仿佛就像被骗了的狗似的只要尾巴。只见狐狸一吃。叭的一声，炸弹爆炸了，狐狸被炸到粉身碎骨。
就算是多么狡猾的人，也会有错误，听了这个故事，你有什么感想？
自从上次乌鸦的肉被狐狸给骗走后，仍然心有余悸，下定决心要报复它。
一天，乌鸦又捡到了一块又大又香的肥肉，它左看看右看看，生怕有人想要跟自己抢这块肥美的肉。确认没人，它才飞到树上，打算饱餐一顿。这时，狐狸看到了，口水就流下了三尺，决定不管怎样，再去骗它一回。
于是，狐狸来到树下，对乌鸦百般讨好，但是乌鸦还是识破了，心想：不如将计就计，捉弄一下这只狐狸。于是它对狐狸说：“你是想要我的肉吧，那好，如果你能追上我，这块肉就归你了。”
此时狐狸已经饿得头昏眼花，也没想太多，就追了上去。乌鸦飞过了一条湍急的河流，然后在对岸停下。狐狸拖着饥饿的身体，费了好大劲，才在另一边制作了一支竹筏，接着就出发了。然而水流太急，竹筏被水冲得越来越远。当狐狸好不容易爬上岸时，乌鸦又飞回到对岸，狐狸只能重新出发。
经过反复的来回，狐狸终于累倒在了岸边。乌鸦说：“谁叫你骗我，现在好了吧，让你自食其果。”说完，便头也不回地走了。
自从被狐狸骗走了到手的一块肉以后，乌鸦一直很后悔。有一天，乌鸦又得到一块肉。当她在一棵大树上歇息时，碰巧又被出来寻食物的狐狸看见。狐狸心想：我肚子饿死了，要是弄到乌鸦的肉就好了。乌鸦这么笨，我还是老办法骗取他的肉来填饱我的肚子吧。想了想后，狐狸便一脸讨好的样子对乌鸦说：“亲爱的的乌鸦女士，您上次的歌声真是令我难忘，您能在给我高歌一曲吗？”乌鸦心想：这死狐狸又来老一套的方法来骗我，我可不能上当呀！乌鸦闭着嘴巴，不说话。
狐狸看到乌鸦无动于衷的样子，就知道乌鸦没有上当，它想：吆，这乌鸦变聪明了，我就不信骗不到你。狐狸又对乌鸦说：“亲爱的乌鸦女士，看你苗条的身材，真是令我心动，您能和我一起跳舞吗？”乌鸦听后想：你又玩这一套，我女儿就是这样被你骗死的，我只要下去，就会被他连毛带肉一口吞。乌鸦依然一动不动，好似一尊雕塑。
狐狸看到乌鸦依然没有动弹，心想：这死乌鸦竟然没有上当，看来我只好使出杀手锏——苦肉计了。他又对乌鸦说：“乌鸦女士，我都饿了好几天了，我的孩子和妻子也没吃的了，你就行行好，分给我一点肉吧！”乌鸦心想：这狐狸又来苦肉计了，它三番五次的来夺我的肉，我要给他点颜色瞧瞧。乌鸦抓住肉对狐狸说：“我就给你一点吧！不过你得闭上眼睛张开嘴啊！”狐狸为了得到肉只好照办了。乌鸦随手拿起一块石头向狐狸口中扔去，狐狸还以为是肉，便一口咬下去。结果他的牙都被石头弄碎了。从此它再也不能害小动物啦！
狐狸可真是“偷鸡不成失把米”，自作自受啊！
从前有一只乌鸦，费了好大的劲才找到一块又肥又大的肉，它没舍得吃，因为它家里还有好几只小乌鸦在等着它呢。
可是在它回家的路上，被一只狡猾的狐狸看到了。“好肥的肉啊！一定很好吃。”馋的狐狸直流口水。“我一定要把那块肉拿到手，好好犒劳我自己。”狐狸摸了摸扁扁的肚子，忽然冒出一计。
狐狸抬头冲乌鸦喊：“乌鸦，你会唱歌吗？”乌鸦刚想回答，可是刚张开嘴，嘴边的肉就从天上掉下来了。乌鸦见了，既后悔又伤心，决定想个办法惩罚一下狐狸。于是乌鸦就仔细的找了一块样子和肉差不多的石头，站在大树上等着狐狸的到来。
果然，没一会狐狸就来了，它又看见这只笨乌鸦嘴里叼着一块“精肉”，就又故技重施。“可爱的乌鸦，你的歌声真好听，能唱给我听听吗？”乌鸦听了之后，就真的唱起来了。和上次一样，它嘴里的肉又落到了狐狸的嘴里。狐狸呢，想都没想，就把肉往肚子里咽。可是“肉”却卡在喉咙里，咽不下去，又吐不出来，好难受。
就这样，贪吃的狐狸就被饿死了。
从前，有一片森林叫“智慧森林”。那里生活着一只狐狸，它很瘦，皮毛没有一点光泽，身上都沾满了杂草。
有一天，一只乌鸦叼来一块五花肉，狐狸刚好从那棵树下经过。它仿佛能听到肚子咕咕地叫声，那块五花肉散发着浓浓的香味，狐狸一想口水都流了下来。狐狸很想吃肉，于是它大声地说：“乌鸦，您是多么美丽，声音是那么动听！”
乌鸦没理它，叼着肉飞走了。过了几天，乌鸦又叼来一块肉，它想狐狸肯定会再来的。
于是乌鸦想出了一个办法，能预防狐狸来吃它的肉，它立刻飞回家里拿出上次那块过期的肉，乌鸦想：“倒不如把这块肉再加工一下，于是它拿出辣椒，左涂一些，右蘸一下，加点料酒，把所有的香料倒进去搅拌一下”。然后它叼着这块肉飞到那棵树上，静静地等待狐狸的出现，过了好半天，狐狸终于来了。
乌鸦二话不说，立刻把肉扔了下去，飞走了。狐狸想，它一定是怕我了，所以才把肉扔下来的`。狐狸捧着肉飞跑地回到家，一口就把肉整个吞了下去，还没尝到什么滋味，就已经下肚了。
过了一会，狐狸开始肚子疼，它抱着肚子在床上打滚，痛得死去活来，差点要了它的小命，它在家休息了好长时间，好不容易它的病才好起来。
狐狸病好以后，来到树下对乌鸦说：“好你个乌鸦，你竟敢给我吃发霉的肉，你快把好吃的肉交出来，要不然我就要把你吃掉”，乌鸦捧腹大笑，它说：“美味的肉我已经吃完了，没你的份了，不过我知道还有更多的肉放在什么地方，就是北面山头上”，乌鸦话落，就看到狐狸早已跑得没影了，狐狸想：“这次看谁能吃到好肉，我必须第一个赶到那里”。过了一会，乌鸦听到啪的一声响，狐狸掉到了猎人提前设好的埋伏圈了，它被捕了。乌鸦们别提多高兴了，以后再也不用担心狐狸来抢我们的肉了，再也不必提心掉胆过日子了。
自从狐狸被抓走以后，森林里又恢复了往日*静，大家都开始了新的生活。
——乌鸦和狐狸后传作文3篇
乌鸦上次被骗之后，怀恨在心，想方设法去报复狐狸。
有一天乌鸦又叼块肉，站在树上故意等狐狸来。狐狸来了，说道：“你好啊，我们又见面了。听说你唱歌很好听，唱两句呗。”乌鸦把肉挂到树枝上，说：“说白了，你就是想要那块肉呗。那我给你吧。不过你得答应一个条件。”“什么条件？”“回答4个问题，都答对了，这块肉给你，否则向后退10步。”“好啊！”“你想答什么类型的问题呢？”“新闻类！”狐狸说。它心里想：“我天天看新闻联播的人，乌鸦怎么可能难得到我呢。”乌鸦：“好，请听题。汶川地震是哪一年？”“2008年！”“回答正确！第二题。汶川地震震级是多少？”“8.0级！”“回答正确！”此时狐狸想：“就这么简单的问题，这块肉肯定归我了。”乌鸦：“第三题。汶川地震死了多少人？”“69227人！”“回答正确！”狐狸想：“哈哈，只剩下最后一题了！”乌鸦：“这69227人都叫什么？”“……”“好，愿赌服输。请后退10步。”狐狸一步步往后退，只听见扑通一声，狐狸掉进河里了，再也没有上来。
自从乌鸦被狐狸骗走了到嘴的一块肉以后，他一直很后悔。有一天，乌鸦又得到一块肉。当他在一棵大树上歇脚的时候，碰巧又被出来寻找食物的狐狸看见了，他这时口水直流“三千尺”！
狐狸对乌鸦说：“乌鸦贤弟，你变得真是酷呆了！我对你真是刮目相看啊！”乌鸦丝毫没有动静，心想：你个狐狸！上回骗我肉，现在还想骗我？没门！
乌鸦笑眯眯的又说：“乌鸦弟弟，你怎么不说啊？听说你现在成了市场的卫生监督员！真是恭喜你啊！”乌鸦看了狐狸一眼。
公园里的眼睛咕噜一转，说：“乌鸦！大事不好了！你妈妈得了心脏病现，在正在医院抢救呢！”“你妈才得心脏病呢！我妈妈上午还好好的呢！”乌鸦刚说一个字，肉就掉到狐狸的口中了！
狐狸赶紧吃下去！恐怕被别人抢了似的！乌鸦看见了，连忙说：“别吃啊！这块肉是我收的狼伯伯的肉！含有大量细菌，吃了会胃疼的！”狐狸说：“哈哈，你个大傻瓜！你还想骗我？没门！”乌鸦说：不信你看！这还有我的罚款单呢！”顿时，狐狸捂着肚子“嗷嗷”直叫。乌鸦说：“你真是聪明反被聪明误！自作自受！自食其果！慢慢疼去吧！我走了！拜拜！”
今天妈妈给我读了我们学校的《晨露》上面二.四班的哥哥姐姐们自编的狐狸和乌鸦后传，听后我也自编了一个后传故事：
第二天，乌鸦嘴里又叼了一块肉，狐狸正闲逛着又逛到了乌鸦的巢穴下面。眼睛骨碌一转，对乌鸦说 ：“乌鸦小姐，您的羽毛是世界上最、最美丽的，就连孔雀、凤凰的羽毛都不及您的呢！”乌鸦心想，狡猾的狐狸我再也不会上你的当了，先把肉吃到肚子里再说吧！乌鸦 一口把肉吞掉了，然后对着狐狸得意的说：“你还想吃到许多美味的肉吗？”狐狸看见乌鸦吃肉正馋的口水直流，于是赶紧点点头。乌鸦接着说：“那你得先打败一个和你长得一模一样的人。”狐狸心想这世界上还有和我长得一模一样的人吗，于是就跟着乌鸦走了。
乌鸦带着狐狸来到一个小池塘边上说：“瞧，就是小池塘里面的人。”狐狸对着池塘看了一眼然后气冲冲地说：“好家伙，竟然真和我长得一模一样，看我怎么收拾你！”说着就往池塘里跳去，在水面上扑腾扑腾了几下，结果就再也没爬上岸来.......
——乌鸦和狐狸的作文3篇
自从被狐狸骗走到手的一块肉之后，乌鸦一直很后悔。有一天，乌鸦又得到一块肉，当她在一颗大树上歇脚的时候，碰巧被出来寻找食物的狐狸看见了。
狐狸看着那块又肥又大的肉，不禁口水流下三千尺，本来它还想用上次的办法骗乌鸦的，可又一想，乌鸦可能不会再上当了，于是，它就在树下转悠，想办法。乌鸦看见了，心想：狐狸一定又是冲着我的这块肉，我得防着点。她把肉放在树枝上，闭上眼睛，等着狐狸，砍他耍什么阴招。
狐狸想啊想到一个办法，它在树下说：“乌鸦大姐。上次是我肚子太饿了，才骗了你的肉吃，我真活该啊……”它在树下一边哭一边看乌鸦，乌鸦见时间到了，就把肉推下去。狐狸用嘴一接，就吃了，乌鸦看了哈哈大笑，狐狸很奇怪，乌鸦说：“老兄，你该去上厕所了”原来，乌鸦在肉里放了拉肚子药。
狐狸走了之后，乌鸦立刻追了上去。边追边说：“把肉还给我，快把肉还给我。你这个可恶的家伙。”狐狸说：“我就不给，有本事你来拿呀。”
乌鸦继续追着，来到了一片树林。闻到了一股烤肉的味道。再一看小狗在烤肉，于是它就买了一串肉。心想：这次一定不能再给狐狸骗走了。它拿着买来的肉继续追着狐狸。“虽然你骗了我的肉，但是你休想把它吃到嘴里”乌鸦边追边想。这一次我一定要让狐狸把肉给我吐出来。
乌鸦飞过了一座高山，悄悄的跟着狐狸来到了一个洞口。看到狐狸向洞外张望了一下，确定洞外安全。于是把肉叼到了洞里。原来洞里有两只受了伤的小狐狸，它们已经三天没有吃东西了，看起来已经奄奄一息了。狐狸流着眼泪把肉一小口一小口的喂给小狐狸。说：“孩子，快吃吧，吃完病就好了。”
看到这一切，乌鸦的心里酸酸的，也不由的抽泣起来，它把自己刚才买来的肉。放到了狐狸的手里说：“赶快给孩子吃了吧，它一定会好的”。说完就离开了。
看着乌鸦远去的背影，狐狸说：“真是一只好心的乌鸦呀！”小狐狸的病一天天的好起来，在一个阳光明媚的早上，它们全家一起带着乌鸦最喜欢吃的食物，去和乌鸦野炊了。
森林里传来了一阵阵的欢声笑语，原来是狐狸与乌鸦已经变成了朋友。
有一天，一只乌鸦叼着一块新鲜的肉，它停在树枝上含在嘴里慢慢的享受。这时一只饿了三天三夜狐狸停在树下看着乌鸦嘴里的肉它口水直流，它机灵一动想出了一个鬼点子。
狐狸说:“乌鸦兄弟，您的羽毛是多么整洁，多么漂亮，您身体的颜色是多么美丽。”乌鸦听了，半信半疑的说:“真的吗你可别骗我呀!”狐狸说:“我可没骗你，你比孔雀还漂亮呢!”乌鸦惊讶的说:“不会吧我比孔雀还漂亮，那我不成了凤凰呀!”狐狸说“:是呀!如果你去参加选美大赛你一定拿冠军。”乌鸦高兴的说:“真的吗”狐狸说:“是真的，不过，如果你吃了一块肉你就变胖了那你就不漂亮了。”“啊那该怎么办”“要不我帮你丢掉”乌鸦说:“好吧!”乌鸦把肉给了狐狸，狐狸躲在树丛里津津有味的吃着肉。
——《狐狸和乌鸦》续写作文6篇
第二天，乌鸦知道受了骗，越想越生气，决定要惩罚狐狸。
乌鸦在大树下挖了个陷阱，在上面放了很多甘草，然后把狐狸叫过来，乌鸦说：“我今天准备了很多香肠，要不要尝一尝。”说完，就拿起一根吃了起来。
狐狸想走到树下看清楚乌鸦到底有几根香肠，然后像昨天一样骗过来，刚走到树下就掉进陷阱里去了。
第二天，狐狸又看见乌鸦叼了一块肉，心里又馋的直流口水。一脸笑眯眯的对着乌鸦拍起了马屁：“亲爱的，美丽的乌鸦，您好!”乌鸦昨天刚上当，心里还气着，不理它。狐狸又说：“我是来给您赔礼道歉的，请原谅我吧!”乌鸦还是不说话，不理它。
狐狸眼珠一转说：“那我给您唱首歌吧!”然后，它扯开嗓子故意唱的很难听，乌鸦忍不住笑起来了，笑得张开了嘴巴，肉又掉下来了。
狐狸叼起肉，得意的很，一溜烟跑掉了，笨乌鸦再次上当了。
上一次，乌鸦被狐狸骗了一块肉，气得不得了。狐狸却高兴地在地上打滚。每次看到那只乌鸦，总要说他是大笨蛋，乌鸦绞尽脑汁，使劲地想呀想呀，怎样才能报复狐狸呢？想着想着，忽然，乌鸦计上心头，不禁喜笑颜开，自言自语地说：“对，就这么办，看狐狸会得到怎样的下场？”
第二天，乌鸦老早就起来了，他扑打着翅膀，飞到了集市上，发现了一块像肉一样的硬石头。于是便把这块“肉”叼走了，他假装又飞累了，停在了一颗非常高的树上，等着狐狸再来。过来一会儿，狐狸出来了，狐狸还以为乌鸦又叼了一块肉。狐狸想：乌鸦这东西真是个大笨蛋呀！狐狸眼珠滴溜溜一转，说：“亲爱的乌鸦先生，你是世界上最美的鸟！”乌鸦没理狐狸，狐狸又皮笑肉不笑的说：“亲爱的乌鸦先生，你是鸟类分飞行专家，以前，我天天碰到你的时候，说你是笨蛋是不对的，我向您道歉。”乌鸦还是对狐狸不理不睬。狐狸气急了，大声地骂道：“你这个黑东西，世界上你最丑，你最笨，连那些烦人的麻雀都比你好……”乌鸦一见时机已到，便装出暴跳如雷的样子，故意把嘴张开，让“肉”掉了下去，狐狸急忙接住，塞进嘴里，狐狸的眼睛笑得像个弯弯的月牙，可是，狐狸用锋利的牙齿使劲地咬了一口，只听见“嘎嘣”一声响，狐狸的牙齿全部掉光了，狐狸成了一只“瘪嘴狐狸”了，乌鸦在一旁肚子都笑疼了，这么狡猾的狐狸竟然被乌鸦的报仇计划弄成这样。
第二天，乌鸦又叼到一块肉。
狐狸正巧也出门找吃的，它抬头一看，乌鸦嘴里又有一块肉。就想，昨天它被我骗了，今天我要用另一种方法把肉骗走。于是，狐狸对乌鸦说：“乌鸦小姐，大象伯伯请你给小动物们讲故事，你去吗？”乌鸦瞪了狐狸一眼，转过头去。过了一会儿，狐狸又对乌鸦说：“乌鸦小姐，你的羽毛真漂亮，给我一片，我给小动物们看，好吗？”
乌鸦又瞪狐狸一眼，转过头去。狐狸想，这回肉可骗不来了。于是，就自己去找吃的了。它边走边回头看，乌鸦正在向狐狸扒眼皮呢！狐狸生气地说：“不就是一块肉嘛，有什么了不起的，我自己找去！”于是，狐狸向山上走去，找了半天连一点吃的也没找到。最后，饿死在山上。
自从，乌鸦被狐狸骗了以后，乌鸦就一直耿耿于怀，一心想着要教训一下狐狸，于是乌鸦便来到了道行山上，拜了师，开始了学*魔法的旅程。
一眨眼，3年就过去了，乌鸦练就了一身本领，所以它告别了师傅，向着被狐狸欺骗了的森林飞来。“瞧，那只狐狸又在找食物了，我要好好教训他。”说着，乌鸦便随口咬了一颗石子并用自己的魔法棒把这颗石子变成了一块大肥肉，接着，缓缓地飞到狐狸即将路过的树枝上，等待着狐狸的到来。不一会儿，狐狸果然来了，它看到了树头上的乌鸦嘴里又有一块肉，眼珠子一转又冒出了一个鬼主意，说道：“呦，这不是乌鸦大嫂吗？这么多年都到哪去了呀？”乌鸦看了狐狸一眼转过了头。“大嫂呀，还在生小弟的气呀，上回是我的不对，这回就原谅我吧，你要大人不计小人过呀。”乌鸦看着狐狸那笑嘻嘻的样还是不理它。狐狸见乌鸦嘴巴还是不张一下心里想道：这乌鸦倒长聪明了，看来我得用我的必杀计了。想着狐狸便破口大骂起来：“你这只死乌鸦，我都道歉了还不领情，真是个小气鬼。”骂完了还朝着乌鸦做了个鬼脸。乌鸦听了之后假装很生气地也骂了起来，当它的嘴刚一张开，那块肉就掉了下来，狐狸见有机会了张大了嘴向着肉扑了过去，就当肉要掉进狐狸嘴里的时候，乌鸦用魔法棒一挥，那块肉转瞬间变成了一块小石头，卡在了狐狸的喉咙里，从此以后狐狸就再也不能说话了，也再也不会骗人，真是罪有应得埃
夜深了，我们都睡着了，但此时的玩具柜里却是热闹非凡。
乌鸦一家尤其热闹，原来是乌鸦妈妈在把当年上当受骗的事情讲给小乌鸦们听，希望它们能记住这个教训。
这天晚上，小乌鸦们飞出去觅食，但有一只顽皮的小乌鸦偷偷地飞离了队伍，忽然它发现地上有一块方方的、黑乎乎的东西，小乌鸦认出了那是它最喜欢的食物——肥肉。于是，小乌鸦一个俯冲就把肉叼起来了。小乌鸦叼着那块肉飞到了一个树杈上歇歇脚，却被鬼头鬼脑的小狐狸看到了，于是小狐狸装出一副眉开眼笑的样子对小乌鸦说了各种甜言蜜语，可是小乌鸦记住了妈妈的教训，没有理会小狐狸的鬼话，津津有味地吃起了那块肉。小狐狸见小乌鸦不理它，眼珠子一转，想出了一条妙计。小狐狸换了一副嘴脸，气势凶凶地破口大骂：“你们这些该死的乌鸦是世界上最最坏的动物，也是最最丑陋的动物，你们是大骗子、大坏蛋，谁遇见你们，谁就倒霉，谁听见你们的声音，谁就遭殃！”这时心中充满怒火的小乌鸦再也忍不住了，对小狐狸说道：“你们才是大骗子呢！”
忽然小乌鸦觉得自己好像少了什么，原来嘴里的肉已经掉到地上了，小狐狸一见小乌鸦中计了，赶忙跑过去三下两下就把肉吃了个一干二净，然后笑眯眯地对小乌鸦说：“这次你虽然警惕了，但你还是中计了！”说完小狐狸摇摇尾巴，头也不回地走了。
回到家后，小乌鸦把不幸的遭遇告诉了妈妈。乌鸦妈妈对它说：“孩子啊，我们遇到不同的情况，要采取不同的办法，不能盲目、顽固地坚持一种办法啊！”
——狐狸和乌鸦的作文 (菁选6篇)
小狐狸就是《小乌鸦与小狐狸》中的小狐狸，而“聪明鸟”是一只善良又非常聪明的鸟，和小乌鸦是好朋友．
因为小乌鸦告诉＂聪明鸟＂狐狸父子俩的种种恶行还叮嘱＂聪明鸟＂不要中了她们的诡计．
一天，＂聪明鸟＂在家看书，只听到＂砰、砰、砰的声音，往门眼一看，小乌鸦站在外面敲门呢，一打开门，＂聪明鸟＂就问：“小乌鸦有什么事”？小乌鸦说：我们出去玩一下，顺便去找些食物，“好啊”“聪明鸟”拍打着翅膀发出＂扑、扑、扑的声音。
它们来到一棵大树边听道“知了、知了”在一棵大树下有一张桌子，树枝上有一个笼子，笼子里有一只会说话的鸟，但却没有看见人的影子，桌上有一盘肉和几条小虫子，刚把肉和虫子叼起来。就听见“啪、啪、啪的几声，一只小鸟被猎人打伤了，趁这个时候，他们俩叼这肉和虫子飞走了。
在到其他地方玩的时候，”轰——“又传来了”滴答、滴答“下起大雨，他们俩来到一棵大树上避雨，这时候小狐狸全身湿漉漉的，向这边跑来，看见小乌鸦俩叼着肉，就说：“听说你们歌和舞都很好呢，你们能来一个吗，它们俩就不理它，小狐狸就开始大骂，他们俩就不理小狐狸。小狐狸就说：“是我不对，请你原谅”我”。小乌鸦他们说：“好我给你一块肉，但是肉是生的，我们帮你把肉做成一道菜，小狐狸不知道自己已经中计了。”“聪明鸟在做菜时候把石头，牙签、树枝加在里面，”嘀、嘀、嘀“菜做好了，放在一个纸盒子里。小狐狸在盒子的面上写着”儿子送给父亲神秘的礼物，又向小乌鸦要了彩带，把肉包成一个生日礼物盒。原来今天是老狐狸的生日，“聪明鸟”小声说：“今天刚好去整整狐狸父子。”
雨刚停，小狐狸赶紧向家跑，老狐狸见小狐狸为自己生日准备了一个礼物很高兴。晚上，吃肉时，刚把肉一咬，狐狸父子的牙齿“当、当、当”的落在地上，小狐狸很后悔，没检查肉。后来，父子吃东西只能吞下去，最后被咽死了。
小动物们都夸“聪明鸟”是好鸟，还举行联欢会，庆祝少了一害。一颗礼花窜向上空发出“嗵—嚓——”！
自从狐狸骗了乌鸦的肉以后，乌鸦很后悔。
有一天，乌鸦又得到了一片肉，正巧又被出来觅食的狐狸看见了，狐狸心想：再用上次的花言巧语是不行的了，我得再想一个办法。狐狸眼珠一转，在树下破口大骂：“你这个丑乌鸦，声音难听死了，呱呱呱的１乌鸦听了，生气极了：“你给我闭嘴１乌鸦的话还没说完，肉就掉了下来。狐狸赶紧用嘴去接，“啊，我的牙１只听狐狸惨叫一声，乌鸦哈哈大笑：“笨狐狸，我已经叼着石头等你很久啦！我要告诉你什么叫‘吃一堑，长一智。’”
第二天，乌鸦又叼到一块肉。狐狸正巧也出门找吃的，它抬头一看，乌鸦嘴里又有一块肉。就想，昨天它被我骗了，今天我要用另一种方法把肉骗走。于是，狐狸对乌鸦说：“乌鸦小姐，大象伯伯请你给小动物们讲故事，你去吗？”乌鸦瞪了狐狸一眼，转过头去。
过了一会儿，狐狸又对乌鸦说：“乌鸦小姐，你的羽毛真漂亮，给我一片，我给小动物们看，好吗 ？”乌鸦又瞪狐狸一眼，转过头去。狐狸想，这回肉可骗不来了。于是，就自己去找吃的了。它边走边回头看，乌鸦正在向狐狸扒眼皮呢！狐狸生气地说：“不就是一块肉嘛，有什么了不起的，我自己找去！”
于是，狐狸向山上走去，找了半天连一点吃的也没找到。最后，饿死在山上。
自从被狐狸骗走了肉后，乌鸦一直很后悔，暗暗自责，发誓再也不听狐狸的花言巧语。有一天，乌鸦又得到了一块肉，当她在一棵大树上歇脚时，碰巧又被出来寻食的狐狸看见了。
乌鸦一看到狐狸，浑身的毛都竖了起来。仇人相见，分外眼红。她在心里告诫自己：这次不管狡猾的`狐狸用怎样的方法，都休想骗走我的肉。狐狸看见乌鸦嘴里的那块肉又肥又大，心想：这么大一块肉够孩子们饱餐一顿了。可转念一想：上次骗了她的肉，这次她是不会轻易相信我的，可如果没有食物，孩子们就得饿死了。
于是，狐狸哀求道：“乌鸦大姐，上次是我不对，骗走了您的一块肉，可是……”狐狸抹了抹眼泪，继续说：“前不久，我的妻子刚生了一窝孩子，由于没有食物，它们都快饿死了。”
乌鸦不屑地瞟了狐狸一眼，不管狐狸说什么，她都装作没听见。
令乌鸦惊讶的一幕发生了，狐狸跪在大树下，痛哭道：“乌鸦大姐，您就救我们全家一下吧！我知道您心肠好，不会见死不救的。”
乌鸦想：狐狸的演技是越来越好了，谁不知道狐狸是天生的表演家呢？于是，她拍拍翅膀恶狠狠地把狐狸赶走了。狐狸见乌鸦不为所动，边走边大声喊道：“乌鸦大姐，您就救救他们吧，救救他们吧……”
月光下，狐狸的影子拉得很长，声音也越来越远……
狐狸走后，乌鸦觉得不安。万一狐狸说的是真的，我岂不是见死不救？思来想去，乌鸦决定到狐狸家一探究竟。她刚到门口，就听到一阵阵哭声，原来是狐狸宝宝们饿得受不了，吵着要东西吃。靠*一看，有一只较小的狐狸宝宝已经饿得奄奄一息了。她急忙将那块肉分给狐狸宝宝们吃了。狐狸感激地说：“谢谢您救了我的孩子，并且我为我以前的行为向你道歉，我发誓从今以后一定改邪归正，再也不骗任何动物。”
从此，狐狸和乌鸦成为了好朋友，他们互相帮助，森林里一片其乐融融。
自从狐狸把乌鸦的肉骗走之后，乌鸦一直怀恨在心，发誓要让狐狸得到报应，乌鸦到动物学校读书，在动物成绩排行榜上，狐狸排名第二，乌鸦立刻觉得狐狸是个难对付的对手，于是他选了个最好的班级，经过4年的努力，乌鸦便成为了动物学校排行榜的第一名。他想：我多年的愿望就可以实现了。毕业的那天晚上，乌鸦在家里大摆酒宴，请了许多小动物来参加。第二天，乌鸦开始实施报复计划，他首先找到森林之王的住所，告诉森林之王：“只要你给我一块肉，我就给你一只狐狸，并且把你给我的肉照样还给你。”“好!”森林之王答应了。
乌鸦飞到了树枝上，故意大声叫：“今天的肉吃得吗?”狐狸听见飞跑过来说：“乌鸦大姐，能再唱首歌给我听好吗?”乌鸦装作没听见又说：“这个肉如果有毒那该怎么办?”于是乌鸦把肉往森林之王洞里扔，狐狸当时饿得发慌，什么都没想，就跟肉走向森林之王的洞中。当狐狸刚要吃肉的时候，却被森林之王一口吃掉了。狐狸死后，乌鸦非常高兴，当天晚上他请所有动物吃一顿美味佳肴，从此乌鸦过着无忧无虑的生活。
自从上次狐狸从乌鸦嘴里骗走那块肉后，乌鸦就非常讨厌狐狸，每次想到狐狸，乌鸦心里的气就不打一处来。
一天，乌鸦又找到了一块肉，当它飞到一棵大树上，准备美美地享受一番时，狐狸又来了。狐狸看到乌鸦嘴里的肉，口水都流到嘴边了。它小小的眼睛骨碌一转，又开始盘算着怎样骗到乌鸦口中的肉。
“嗨，乌鸦女士，好久不见了！”狐狸假惺惺地向乌鸦问好。
乌鸦一看是狡猾的狐狸，心想着这一次自己决不会再上当了，便扭过头去，当作没看到狐狸一样。
“乌鸦女士，几天不见，您的羽毛又变漂亮了！瞧瞧这颜色，连孔雀都不敢与您的美貌相比！”狐狸看到乌鸦没上当，又套出了它那套肉麻的台词。
但是乌鸦早已看穿了狐狸惯用的技俩，不管狐狸怎么奉承乌鸦，乌鸦都不理不睬。狐狸被惹急了，破口大骂起来：“你这只不知廉耻的臭乌鸦，你比我们狐狸要坏上一千倍、一万倍！你前几天偷了鸡大婶的鸡蛋，昨天又偷了鸟阿姨的鸟蛋，以为我不知道吗？”
“你血口喷人！”乌鸦火了，忍不住张口反驳狐狸。它刚一开口，嘴里的肉就掉下去了，树下的狐狸赶紧张嘴接住肉，一溜烟逃走了。
乌鸦看着狐狸的背影，悔恨交织，叹了一口气：“唉！我怎么又上了狐狸的当了呢……” 《狐狸和乌鸦》正面的故事
肉被狐狸骗走以后，乌鸦既生气又后悔，站在树上哭啊，喊啊，后悔自己不该听信狐狸的花言巧语，阿谀奉承而上当受骗，乌鸦记住了这个教训，下决心要报复狐狸。
一天，乌鸦找到了两块肉，并把其中的一块涂上强力胶，准备报复狐狸。乌鸦飞到狐狸家门前的一棵老槐树上。不久，狐狸哼着歌蹦蹦跳跳地走来了，它想起刚刚抢来的美味，回味无穷。突然，它闻到了肉的香味，抬头一看，乌鸦站在树上，旁边还有两块肉！狐狸馋得直流口水，它便转动着它的小眼珠子，一个念头便涌上心头。
“我美丽的乌鸦小姐，您的歌声令我陶醉，请你唱一首吧！”
“哼！”乌鸦理都不理它。
狐狸一计不成再施一计。“尊敬的乌鸦小姐，你的舞姿令我着迷，简直比明星还棒！”
乌鸦禁不住狐狸的奉承，便欢快地跳起舞来，在做一个踢腿动作时，坏的肉被踢下了树。狐狸见了，正准备去接，但是，狐狸想：这乌鸦刚被我骗走了一块肉，怎么可能再上当呢？于是，狐狸停下了脚步。可是，狐狸的肚子在“*”了，狐狸实在忍不住了，抓起肉张口一咬——“呀！”狐狸大叫，它的嘴巴与肉完全粘在了一起，它拼命地扯啊扯，最后把嘴皮子都扯下来了。乌鸦哈哈大笑，“肉好吃吗？哈哈！”乌鸦叼起好肉，扑扑翅膀飞回家享受美味了，而狐狸则愤怒不已，望着掉下的嘴皮抱头痛哭。
唉，骗来骗去，又有什么意思呢？这样只会让对方记恨你，最终，受害者还是自己。 受骗以后（狐狸和乌鸦续写）
自从狐狸骗走了到嘴的一块肉以后，乌鸦一直很后悔。她时刻告诫自己要接受教训，一定不要再上狐狸的当了。有一天，乌鸦又得到了一块肉。正当她在一棵大树上歇脚时，碰巧又被正在找食物的狐狸看见了。
狐狸坐在树下，仰望着树上的乌鸦嘴里叼着一块红彤彤、香喷喷的肉，馋得直流口水。心想：我一定要想方设法得到那块肉。他的眼睛滴溜溜地转着，心里又在打着鬼主意，只见他眉头一皱，鬼主意又上心头。
“啊！美丽的乌鸦，你有那动听的歌喉，你的羽毛像彩霞……”狐狸高声地唱着。乌鸦心里暗想：哼！上次那块肉就是被他骗走的，看他又在耍什么花招？这次说什么也不能再上他的当了！乌鸦假装什么都没听见，继续在大树上歇脚。
看着乌鸦若无其事的样子，狐狸十分生气，可他还是不死心，于是他眼珠一转又想出了一个坏主意。它找来一些干树枝，一把火把它点燃了，然后又拿来了一口锅，一把勺子，一块大石头，最后又打来了一桶水，架好锅，开始烧水。乌鸦很好奇，心想：他葫芦里到底卖的什么药呀？但她还是坚持不开口。狐狸烧开水后，偷偷把石头放进了锅里。不一会儿，他皮笑肉不笑地对乌鸦说：“乌鸦小姐，我捉了一只鲜美的山鸡，快下来吃呀！”乌鸦心想：大雪早就封了山，他哪儿弄得山鸡？他肯定又是骗我的。不－不能下去！
乌鸦接受了上次的教训，没有再上狐狸的当。
狐狸吃不着肉，非常气愤，可又不能把乌鸦怎么样，只好夹着尾巴灰溜溜地走了。
这个故事告诉我们，不要轻易被花言巧语所打动，无论做什么事都要深思熟虑后再下结论。
——《狐狸和乌鸦》说课稿
《狐狸和乌鸦》说课稿
作为一名教学工作者，总不可避免地需要编写说课稿，编写说课稿是提高业务素质的有效途径。说课稿要怎么写呢？下面是小编帮大家整理的《狐狸和乌鸦》说课稿，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
《狐狸和乌鸦》是一篇寓言故事，讲的是一只狡猾的狐狸用奉承话骗取乌鸦一片肉的故事。其中课文第四至第八段讲狐狸骗取肉的经过是重点，理解狡猾的狐狸为得到乌鸦叼着的肉，接连施计是课文的难点。抓住描写狐狸和乌鸦的神态、语言、动作的词，加深对语言文字内涵的理解，从而领悟道理是突破本文重点、难点的关键。为了达成教学目标，我设计了以下的教学过程：
一、直接揭题，复*字词
在这个环节中，我将文中六个带“一”的词分成两类，引导孩子通过比较读、静心思，明确“一”在不同的语境中，有不同的读音，也就是需要变调。如此，便于孩子们归类识记。两组四字词分别与狐狸和乌鸦有关，在识读的过程中，孩子们既识了字、正了音，又对文字背后隐藏的狐狸与乌鸦的形象有了一个整体回顾。
二、学*三次行骗，感受不同的形象。
狐狸对乌鸦说的三次好话是本文的主要内容。在教学时我采用三比细读的方式，引导孩子体悟狐狸的狡猾以及乌鸦上当受骗的过程。
1．一比三句好话，找寻异同。
二年级儿童阅读能力与理解能力尚处于起步阶段，短时间内阅读三段文字已属不易，经由细读，找出相似点和不同处，更是需要较好的眼力、缜密的思维以及流利的口语表达。
2．二比三处提示语，探究用意。
单读狐狸的三次好话，我们感受到的是狐狸对乌鸦的关心、赞扬，可加上提示语再读，狐狸的司马昭之心便昭然若揭了。在教学时，我紧紧扣“眼珠一转”、“赔着笑脸”、“摇摇尾巴”三个关键词，引导学生探究狐狸动听语句背后的真实用意。在一次又一次的品读对话中，孩子们走进了文本，理解了奉承话原来可以如此颠倒黑白；在三“骗”板书一字比一字大的直观感召下，狐狸的谄媚与狡猾尽现学生眼前。
3.三比乌鸦三次反应，梳理结果。
狐狸一次比一次具有欺骗性的好话最终让乌鸦放松了警惕，上了狐狸的当。那么，乌鸦为什么会上当呢？孩子们通过这一环节的学*，捕捉到了乌鸦的心理变化，明白了爱听奉承话、得意忘形，最终导致上当受骗的结果。而这正是本文想要传达给孩子们的道理。
三、 揭示寓意。
在此阶段，我将练*四中出现的莎士比亚的话提前学*，而且，在这两者之间架设桥梁，由课文引出名言，由名言上的词句“动听的语言”再次回归文本、品味词句。如此，走出文本，又走进文本，更能体现小语教学的工具性和人文性的高度统一。
四、 想象拓展。
《狐狸和乌鸦》这篇课文的结尾含蓄深刻，为学生思维的拓展留有广阔的空间。在教学的最后一个环节中，我出示了语文补充*题上的：《乌鸦被骗之后……》。在学生进行小练笔之前，我先引导孩子们确定故事可能的结尾，要么肉又被骗走了，要么肉没被骗走。如此，学生在起因与结果间理请思绪，创编故事，既降低了难度，又不会被束缚思维。
一、说教材
《狐狸和乌鸦》讲述了一只狐狸用奉承的话骗走了乌鸦嘴里的一片肉的故事，这则故事说明爱听奉承话，容易上当受骗。课文共有6个自然段。第一段写乌鸦叼着一片肉，狐狸看见馋得直流口水，第2—5自然段写狐狸一次又一次地奉承乌鸦，使乌鸦一步步放松警惕，最后上当受骗。第6自然段讲狐狸骗到肉后跑掉了。
二、说学情
《狐狸和乌鸦》这篇课文生动有趣，对于二年级学生来说，极具有吸引力，教师要引导学生通过角色的神态、语言来体会他们的内心活动，从而掌握其特点。
三、说教学目标
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、创设情境，让学生领悟课文蕴含的意义，使让学生懂得喜欢听奉承话容易受骗上当的道理。
四、说教学重点难点
1、理解和朗读狐狸对乌鸦说的三次话。
2、理解课文的寓意，明白喜欢听奉承话容易上当受骗的道理。
五、说教学过程导入新课
师：同学们，老师请来了两位小客人，是谁呀？（出示乌鸦和狐狸的图片）
生：（齐答）狐狸、乌鸦
师：今天我们就来学*《狐狸和乌鸦》这篇童话故事。请齐读课题。 (学生齐读课题。) [评：导入利用直观形象的图片，让学生明确故事的主要角色。这样从学生的认知水*出发，有利于调动学生的学*兴趣和探究故事内容的欲望。]师：读了课题，你有什么疑问？
生1：我想知道乌鸦和狐狸是好朋友吗？
生2：我想知道乌鸦和狐狸之间发生了一件什么事？
师：这几个问题，老师都可以给你们解答。你们是想让我告诉你们呢，还是你们自己到书里去找答案？
生：自己从书里找答案。
[评：激发学生的求知欲，让学生去发现问题，分析问题，解决问题，培养学生独立思考的能力，达到自主学*的目的。]自由读课文
师：同学们书读的不错，并且也有了不少的收获。现在老师“考考你，你认识这些字吗？”请你先自己读一读，把你不熟悉的字词找出来，多读几遍。（大屏幕出示字词，同时出示词语卡片）
学生认字、读词。
采用男女生对读、开火车读、抢读等形式识记生字。
[评：识字是低年级语文课的教学重点，采取多种形式掌握生字词，扫除学生语言的障碍，巩固学生的基础知识。]
1、学*第1自然段（出示狐狸的图片）师：同学们，你们看谁来了？生：狐狸。
师：通过读书我们已经知道狐狸在什么地方干什么？生：狐狸在树林里找吃的。
师：狐狸来到大树下，看到了谁？生：看到了乌鸦。
生：看到了一只叼着肉的乌鸦。
师：这只狐狸已经好几天没有吃东西了。它看到乌鸦叼的肉时，会怎样想？生：这下可好了，省得我出去找东西吃了。生：好香的肉，我一定要弄到手。
生：我饿的肚子咕噜咕噜直叫。这么香的肉，可不能让乌鸦吃了，我一定要把肉骗来。
[评：通过创设情境，扩展学生的思维，培养学生的想象力。]师：狐狸心里是这样想的，又有什么样的反应呢？生：馋的直流口水。师：（指狐狸的图片）这只狐狸流口水了吗？生：没有。
师：谁来帮着添画口水呀？（一生添画）
师：谁来把狐狸馋嘴的样子读出来？（生读）
师：请同学们看着图片，齐读最后一句话。“狐狸馋的直流口水。”
2、学*第2—5自然段
师：狐狸那么想吃这片肉，后来是怎样弄到肉的呢？请同学们选择自己喜欢的方式读2、3、4、5自然段。读的时候，可以用“——”划出狐狸说的话。用“~~~”划出乌鸦的反应。
[评：阅读是个性化的行为，同一阅读内容，不同的学生会运用不同的方式去阅读，有的学生喜欢独立思考，而有的学生喜欢与他人合作，一边读书，一边讨论。在良好的自主学*的情境中，学生的个体差异得到尊重。]（生自由读书划句子）
师：小组讨论一下，狐狸说了几次话？分别是怎么说的？乌鸦有什么反映？（学生分组讨论）师：狐狸说了几次话？生：3次。第一次对话：
师：第一次狐狸是怎么说的？
生：亲爱的乌鸦，您好吗？（板书：亲爱你好）师：乌鸦有什么反应？
生：乌鸦没有回答。（板书：没有回答）
师：乌鸦在说之前有一个动作是什么？——眼珠一转。为什么做了这个动作？
谁来读读乌鸦说的这句话?读一读，评一评，再读。第二次对话：师：狐狸第二次是怎么说的？
生：亲爱的乌鸦，您的孩子好吗？（板书：孩子好吗）师：狐狸说话时是什么样的神情？为什么要这样？生：狐狸赔着笑脸，想讨好乌鸦，骗乌鸦开口说话。师：乌鸦有什么样的反应？
生：看了狐狸一眼，还是没有回答。（板书：看一眼没有回答）演一演：
师：同学们，想不想跟老师一起演一演这两次对话？生：想。
师：现在你们就是叼着一片肉的乌鸦，叼起肉来吧！老师来演那只馋狐狸。（师生共同表演）
[评：师生互动，教师用形象的语言、逼真的动作，把学生带入了课文的情境中，使教师极具亲和力，营造了融洽的学*氛围，使学*充满了乐趣。]师：请你们把肉放下，你们为什么不说话？生：一开口说话肉就掉了。
师：第一次不说话，第二次为什么看了狐狸一眼呀？生：因为狐狸说的话一次比一次好听。
生：狐狸说的话太好听了，要不是叼着肉，早就跟他说话了。
师：狐狸看乌鸦有点心动了，于是又说了第三次话。他是怎样说的？谁来用甜甜的声音读一读。（教师指名，学生读。）
师：同学们还想不想演狐狸和乌鸦的话？生：想！
师：请左边的同学叼起肉做乌鸦。请右边的同学演又馋又狡猾的狐狸。老师读作者的话，看谁演的好。学生表演第四、五自然段。
[评：教师引导学生演一演，说一说，评一评，充分调动学生积极参与学*的过程，充分发挥了学生的主体作用，培养了学生的综合应用能力。]师：狐狸说的话是真是假？你是怎么知道的？
生：狐狸说的话是假的。狐狸叼起肉一溜烟跑掉了。生：乌鸦没有麻雀漂亮。师：请同学们看大屏幕，（乌鸦和麻雀的图片）乌鸦和麻雀谁的羽毛好看？生：麻雀的好看。
师：想一想，麻雀怎样叫？学一学。乌鸦怎样叫？学一学。（学生学麻雀和乌鸦的叫声。）师：听一听，谁的叫声好听？生：麻雀的好听。
师：狐狸为什么要说这么多好听的话？生：为了骗乌鸦开口说话。
生：乌鸦开口说话，肉就掉下来，狐狸就吃到肉了。师：乌鸦上当受骗了，心情怎样？生：难过、后悔、伤心
师：乌鸦因为听什么样的话上了狐狸的当？请看大屏幕，谁来说说这句话。乌鸦喜欢听，上了狐狸的当。
生：乌鸦喜欢听奉承的话，上了狐狸的当。生：乌鸦喜欢听好话，上了狐狸的当。生：乌鸦喜欢听赞扬的话，上了狐狸的当。
[评：教师把学*的主动权交给学生，学生自由发表自己的看法，个个都投入思考，人人都奉献思维结果。]师：老师今天请来的这只乌鸦，就是被狐狸骗去肉的那只乌鸦。你想对它说点什么？
生：乌鸦，你以后不要光听奉承话了，那样你会饿死的。
生：小乌鸦，你听过这句话吗？“闪光的东西并不都是金子，动听的语言并不都是好话。”
生：乌鸦，遇到事情要多动脑筋呀，不要光听好话而上当受骗。
[评：此处设计了一个看似简单实则很有价值的问题，激发了学生说的欲望，发散了学生思维。学生们各抒己见，既加深了对课文的理解，又训练了语言表达能力，积累了语感；既丰富了课文内容，同时还培养了思维的广阔性和创新精神。]师：同学们说的话小乌鸦它听不见那好，老师现在就来转告他！（老师把乌鸦的头饰拿到耳边，做说话状。）哦！小乌鸦还要老师向同学们转告它的想法呢！
师：同学们，小乌鸦对老师说，它谢谢同学们的劝告与叮嘱，以后它再也不会上当了。谁愿意来演不上当的小乌鸦？谁愿意来演狡猾的狐狸？师：我们来当评委，评评谁演的好。
（学生戴头饰非常投入地表演。无论狐狸说什么动听的话，乌鸦都没有上当。）
师：同学们，狐狸说了那么多奉承的话，乌鸦也没有上当。你们在生活中会不会上当？生：不会。
师：如果有陌生人给你好吃的，要领你出去玩，你怎么做？生：不理他。
生：到人多的地方，告诉大人，告诉同学。
[评：加强学生的情感培养，让学生形成正确的价值观和积极的人生态度，提升学生的思想素养。]师：看来，同学们是不会上当受骗了。老师很高兴！快下课了，我想知道同学们今天学*了《狐狸和乌鸦》这一课后，回家想做点什么？
生：我把这个故事讲给小弟弟、小妹妹听，教育他们别上坏人的当。生：我要和爸爸、妈妈一起演一演这个故事。生：我要回家做头饰，跟老师做的一样好。师：同学们，除了自己想做的事情外，我们今天共同的作业是（大屏幕出示）：发挥想象，以《肉被骗走以后》为题编一个小故事。相信你编的故事最有趣！[评：拓展学*，进一步领悟本故事的思想意义，同时在学*的基础上，训练学生编写故事的能力，加强学生想象力的培养，达到巩固学*内容的.目的。]
六、说板书设计
狐狸和乌鸦狐狸乌鸦
亲爱您好没有回答
孩子好吗看一眼没有回答
羽毛漂亮嗓子真好非常得意唱
七、说教学反思
本次教学以狐狸说的三次话为线索，让学生抓住描写狐狸和乌鸦神态、语言、动作的词语，通过各种形式的朗读，以及让学生亲自演一演，逐步去感受人物内心活动，从而悟出喜欢听奉承的话容易上当受骗的道理。
本次教案的设计重在抓住重点句段，以问促读，以读促说，以说助读，以此理解课文内容，培养和发展语感，同时受到情感的熏陶。
《语文课程标准》指出：“阅读是学生个性化的行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。”阅读教学应是在教师指导下的学生自主阅读、探究的实践活动。因此，以读为主是本教学设计所体现的又一要点。坚持以“读”为主线，在教学中采取多种形式的读，让学生在读中整体感知，在读中体会，在读中思考，并在小组交流、师生互动、合作学*中动口、动脑、动情地去学*朗读、默读，引导学生在自主阅读的过程中培养和发展语感，同时受到情感的熏陶。
一、教材简析
这篇课文是一篇童话，讲一只狡猾的狐狸用奉承话，骗取乌鸦一片肉的故事。说明爱听奉承话容易受骗上当。
课文分8个自然段分别是讲乌鸦和狐狸是*邻，乌鸦给孩子找到一片肉，狐狸想吃乌鸦叼着的肉。第4至8段具体讲狐狸骗取乌鸦叼着的那片肉的经过。
二、教学目标和教学重、难点的确定
根据小语教学大纲中的提出的发展学生语言和思维，发挥学生学*的主动性，使学生在获得语言知识的过程中，受到一定的思想教育的要求出发，我确定了以下教学目标：1、学会本课的8个生字和由生字组成的新词；2、理解课文内容，使学生懂得喜欢听奉承话容易受骗上当的道理；3、正确、流利、有感情地朗读课文。
根据教材及学生的特点，联系教学实际，确定本课教学重、难点；理解课文内容，懂得爱听奉承话容易上当的道理。
三、教学方法的选择
本课教学的重点段是第四至第七段。教学这几段时，我采用了对比、分析的方法。通过狐狸对乌鸦所说三次话的对比，分析狐狸为什么要这样说，说得对不对，从而弄清乌鸦是怎么上当受骗的。教学这几段时，我还采用了抓住重点词、句理解课文的方法。狐狸想了想，就笑着对乌鸦说：“您好，亲爱的乌鸦！”表示和乌鸦亲*。“想了想”是指狐狸暗暗打主意。“笑着”是装出一副笑脸，讨好乌鸦。“您”是“你”的尊称。“亲爱的”是亲热的称呼。“您的羽毛真漂亮，麻雀比起您来，可就差多了。”实际乌鸦的羽毛并不漂亮，比不上麻雀的羽毛好看。“您的嗓子真好，谁都爱听您唱歌”。其实谁都知道乌鸦叫的声音很难听，谁也不爱听它叫。抓住重点词、句，让学生体会狐狸说的这些话不符合事实，是有意奉承乌鸦。乌鸦喜欢听奉承话，所以受骗了。
为了重点突出第四至七段的教学，在教学第一至三段时，我选择提问的方式，让学生知道故事发生的时间、地点以及事情的起因。
为了更有效地突破教学重、难点，提高学生学*这篇课文的兴趣，我采用以读代讲，表演本剧，讲故事的方法，促进学生对课文的理解。
以上几种教学方法，我将在教学程序安排中，结合实际具体评说。
四、教学程序的安排
根据以上分析，我给本课教学安排了三课时。
第一课时，初读课文，初步了解内容后，讲读第一至三段。
首先，教师谈话引入新课，板书课题。知道本廛是个童话故事，讲的是狐狸和乌鸦之前发生的故事。
接着，初读课文，不熟悉的字圈出章节多读两遍。标出自然段序号。读后，思考本课说了一件什么事。
然后，讲读第一至三段。教师提问：“狐狸和乌鸦各住在什么地方？”第二段共有几句话？每句话说的是什么意思？第三段讲的是什么？谁能说说故事发生的时间、地点及原因各是什么？通过提问方式，引导学生读课文，开动学生思维，从而达到理解课文的目的。
最后，教师指导学生用叙述的语气读课文。
第二课时，在复*巩固上一节课内容的基础上，教学第四至八段。
首先，复*巩固上节内容，过程如下：
1、指名读词语
做窝山洞一片肉羽毛一句话哇哇叫掉下来
狐狸乌鸦得意
2、指明用叙述的语气读课文，再齐读
3、说说故事发生的时间、地点及原因
复*完毕，重点讲读第四至八自然段，指导朗读。引导学生读第三、四段，想象当时的情况联系有关的词语“馋得直流口水”“想了想”可以看出狐狸在想办法，以便于工作能骗到那片肉。
教师以“狐狸对乌鸦说了几次话？都是怎么说的”这些问题引读四至六自然段。引导学生抓住重点词，句“想了想”“笑着说”“您的羽毛真漂亮，麻雀比起您来，可就差多了。”“您好的嗓子真好，谁都爱听您唱歌”，分析出狐狸故意奉承，别有用心，是想让乌鸦开口，它对得到那片肉。通过几次说话对比，使学生体会出狐狸狡猾。
分析完狐狸的表现后，教师再次引导学生抓住有关语句，来体会乌鸦听了狐狸的话的反应。如乌鸦听到狐狸对它讲话，第一次，虽然觉得好听，但是因为嘴里叼着肉，不好回答，所以“不作声”；第二次，乌鸦听了奉承话以后，觉得这话更好听了，所以“看了狡猾闰眼”，有些心动，但是怕张开嘴掉了肉，“还是不作声”；第三次，乌鸦觉得狐狸的话好听极了，从未听到过别人这样的夸她，“得意极了”，就张开嘴唱起来，忘记嘴里还叼着肉，结果受骗上当。同时，教师可用幻灯演示“张嘴掉肉”的过程。
至此，全文分析完毕，教师指导学生感情朗读全文。朗读狐狸第一次说的话，要用尊敬、问候的语气读，但狐狸又是装出来的。读狐狸第二次说的话，要用亲*、关切的语调；读第三次夸乌鸦的话，要读出赞美的语气，说麻雀的话，要用瞧不起的语气读，读乌鸦能发生的声音“哇……”时，声音要适当放低拉长。指导朗读，可采用范读、听录音等手段。
第三课时，总结全文，引导学生体会出课文中所表达的道理，表演课本剧，使学生加深对课文内容的理解，教写出字。
首先，学生感情读全文后，教师提问：从乌鸦被骗这件事，我们懂得了什么道理？引导学生体会出喜欢听奉承话就容易受骗上当的道理。
接着表演课剧，加深对课文理解。角色分为狐狸、乌鸦、旁白。
然后，讲故事《狐狸和乌鸦》续篇。故事内容大致是：乌鸦吃一堑，长一智，下决心再也不听奉承话了。狐狸想故伎重演，骗取乌鸦嘴里的肉，怎奈乌鸦不上当。狡猾又心生一计，说了许多讽刺话，激怒乌鸦开品大骂，狐狸再次骗得肉。故事说完，提问：通过这个故事，我们又懂得什么道理？学生很快就体会出不能喜欢听奉承话，也不能去理睬讽刺。这样，又一次对学生进行了思想教育。
最后，教写生字。教师范写一个生字，学生在本子上书写一个。范写口诀读出生字的偏旁、结构。之后学生以“三五一”格式抄写生字。
五、教学设计
教学目标：1、学会本课的8个生字和由生字组成的新词；2、理解课文内容，使学生懂得喜欢听奉承话容易受骗上当的道理；3、正确、流利、有感情地朗读课文。
教学重、难点；理解课文内容，懂得爱听奉承话容易上当的道理。
第一课时
（一）初读课文，初步了解内容后，讲读第一至三段
1教师谈话引入新课，板书课题。
2初读课文，不熟悉的字圈出章节多读两遍。标出自然段序号。读后，思考本课说了一件什么事。
3讲读第一至三段。提问：“狐狸和乌鸦各住在什么地方？”第二段共有几句话？每句话说的是什么意思？第三段讲的是什么？谁能说说故事发生的时间、地点及原因各是什么？
(二)教师指导学生用叙述的语气读课文
第二课时
(一)复*巩固上节内容，过程如下：
1、指名读词语
做窝山洞一片肉羽毛一句话哇哇叫掉下来
狐狸乌鸦得意
2、指明用叙述的语气读课文，再齐读
3、说说故事发生的时间、地点及原因重点
（二）讲读第四至八自然段，指导朗读。引导学生读第三、四段，想象当时的情况联系有关的词语“馋得直流口水”“想了想”可以看出狐狸在想办法，以便于工作能骗到那片肉。
抓住有关语句，来体会乌鸦听了狐狸的话的反应
（三）教师指导学生感情朗读全文。
第三课时
（一）总结全文，引导学生体会出课文中所表达的道理
（二）表演课本剧
（三）教写出字。
六、板书设计
12、狐狸和乌鸦
“亲爱的乌鸦”不做声
“您的孩子好吗”看一眼不做声
夸羽毛漂亮得意极了
唱歌好听
（叼肉进洞）（张嘴掉肉）
七、作业设计
1、将故事《狐狸和乌鸦》讲给别的小朋友听
2、完成课后作业第2、3题
3、用“三五一”格式抄写生字。
一、教材分析：
我要说课的内容是长春版二年级上册《乌鸦和狐狸》。这是一篇寓言故事，讲的是一只狐狸用奉承话骗取了乌鸦嘴里叼着的一片肉。课文用生动的语言描述了狐狸骗肉的过程，形象地告诉我们爱听奉承话容易受骗上当的道理。
二、学情分析：
《乌鸦和狐狸》这篇寓言故事的内容，学生在没上学之前就通过看连环画、动画片以及听家长讲述，了解得差不多了。甚至有些孩子能绘声绘色地讲这个故事。只是对课文的寓意讲不清楚。针对以上情况，我确定教学目标及重难点如下：
三、教学目标：
1.学会本课的6个生字和由生字组成的新词。
2.理解课文内容，使学生懂得喜欢听奉承话就容易受骗上当的道理。
3.能正确、流利、有感情地朗读课文。
四、教学重点、难点
本课的教学重点是学*生字新词，朗读课文，明白喜欢听奉承话容易上当受骗的道理。
五、教学流程
为了更好地达成教学目标，突破重点难点，我设计了以下教学流程：
（一）借助图片，激趣导入。
（二）初读课文，整体感知。
（三）集中识字，指导写字。
（四）品读课文，了解寓意。
六、设计意图
本课教学重点就是通过品读狐狸跟乌鸦说的三次话，来体会狐狸善于说奉承话，乌鸦爱听奉承话，才使得狐狸从乌鸦嘴里骗去了肉，从而揭示出“爱听好话容易上当”的道理。
因此，在教学过程中，我将以狐狸说的三次话为线索，引导学生抓住描写狐狸和乌鸦的神态、语言、动作的词，通过各种形式的读，逐步去感受人物的内心活动，在潜移默化中揭示寓意。主要方法如下：
1．读。抓住提示语，引导学生读出狐狸在问候时尊敬而又假惺惺的语气，读出狐狸“馋得直流口水”的味道。
2．画。引导学生读456自然段时，边读边把狐狸说的话用横线画出来，乌鸦说的话用浪线画出来。
3．比。比较麻雀和乌鸦的羽毛，听一听乌鸦的叫声。引导学生体会狐狸的用心。
4．析。通过狐狸对乌鸦所说三次话的对比，分析狐狸为什么要这样说，说得对不对，从而弄清乌鸦是怎么上当受骗的。
5．演。通过让学生带着头饰朗读课文，创设情境，激发读文兴趣，在有感情的朗读中，进一步体会这篇寓言故事语言的精妙。
以上就是我对即将讲授内容的初步设计，在授课过程中也许会出现这样或那样的问题，还请各位评委和老师批评指正。
一、教材分析
《狐狸和乌鸦》是一篇传统的寓言故事，编者把它保留下来是有一定道理的。它讲了狐狸故意奉承乌鸦，从乌鸦嘴里骗取了肉。告诉人们要正确认识自己，不要听了别人的奉承就得意忘形，使读者知道爱听好话容易上当的道理。全文共有五小节，第三小结重点写了狐狸骗乌鸦的经过。内容包括狐狸三次奉承乌鸦，开始是亲热的大招呼，然后问候它的孩子，最后夸奖乌鸦的羽毛漂亮、嗓音动听；还包括乌鸦听了狐狸的话后的反应，开始是“不作声”，接着“还是不作声”但到最后忍不住“得意极了”张嘴想唱歌，结果上了狐狸的当。全文以狐狸的三次话为学生朗读和理解的重点和关键。
二、学情简介
学生在经过第二学期将*半学期的学*，已基本适应了新的学*难度和要求，也掌握了一些识字、记字的方法，如：加一加，减一减，换一换，合一合，对形声、会意等不同构字的方法有了一定的了解，词语积累有些成效，词汇量比较丰富，记忆生字、词所花的时间相比较上学期有明显的缩短。朗读方面能在预*时读通课文，课堂上对分角色，评价读、比赛读等多种朗读形式有浓厚的兴趣，特别对写小动物的故事十分喜欢。基本能读懂课文的内容，但在较深含义（如本课的寓意）可能在表达方面难以准确表述。
三、教学目标
根据课程标准、本阶段的教学目标，制定了本课的教学目标。
目标一：能借助拼音读准生字字音， 认识汉字10个，正确描摹、书写4个生字。
10个生字的学*要求是不一样的，老师要有所侧重地进行教学。如：狐狸两字，让学生巩固“反犬旁”的应用，洞、碌、嗓、溜等字引导学生用形声字的特点来识记，指导学生按正确的笔顺写好“骨”字。
目标二：能正确朗读课文，懂得爱听奉承话，容易上当的道理。知道要正确认识自己。
狐狸三次说的话，是理解的关键，但深入的理解是建立在正确的、准确的朗读基础上的。指导学生读好这三次话，先要读准音，读通句子，明白说了写什么，研究为什么这么说，再结合狐狸说话时的表情，体会它的心理，从而正确理解故事的寓意。
目标三：能展开想象，续编《狐狸和乌鸦》的故事。。
续编是课堂教学的延伸，文本开发和挖掘的一个方法，它的顺利进行决定于学生对课文学*的程度。要做好续编，先要保证课文本身学*的效果。
四、教法
1、分散识字，突出难、重点。
本课是属于第二单元中（读课文识字），通过一篇寓言故事来铺路，让学生进行识字和了解故事的道理。因此识字教学依然是课堂教学的重头戏，但必须以培养学生识字的能力为本。通过多种形式的朗读帮助学生理解、感悟语言。故如何预*和自主学*，都是帮助学生识记部分生字的方法。其余字音、字形较特殊的生字，教师有意识地分层次渗透在课堂教学中，有的突出的是读音，有的突出字形，有的重点训练查字典。如检查字音反馈时，抓住“骨、差、嗓”的读音；在认识“狐狸”这词时，让学生简单地说一说反犬旁的字。从而激发起他们自主识字和探究的能力。
2、朗读为本，注重实效性。
教师在朗读的设计上，要以读为本，体现其实效性。读要有目的，要有层次，要有收获。每一次的朗读都应循序渐进，螺旋似的上升。
如在朗读狐狸的三次奉承话时，教师利用媒体进行醒目显示：先由学生自读，读通句子，扫清阅读的障碍；再让学生知道狐狸是先装成很有礼貌的样子，向乌鸦问候，“眼珠骨碌一转”，“笑着说”；继而亲热的问候它的孩子，最后吹捧它的羽毛漂亮、嗓子动听；并竭力怂恿它“唱几句”。找到相关的句子读一读 。最后让学生感悟狐狸的狡猾和乌鸦的弱点。通过多种形式的朗读（自由读、指名读、小组比赛读、全班齐读）去感悟文中的含义所在。再让学生跟着媒体画面试着复述课文，最后进行演一演。通过朗读、想象、体会、感悟，让学生自然而然的体会到寓意。
五、学法
读中悟情，读中明理。
课文的内容并不复杂，学生是可以读通的，但要读好并不容易，而读好狐狸的三次话更是关键。学生读懂内容，感悟内容，明白道理，都需要读好三次话作为前提。因而在学生的学*活动中，要多安排各种形式的读，通过朗读、比较、体会，让学生积累语言文字，感悟文本情感。
六、实施
根据单元目标，，在教学设计时，重点关注这几个方面：根据单元目标，，在教学设计时，重点关注这几个方面：
有效进行生字教学
分层进行朗读训练
合理开发文本内涵
自然激发学生情感
本课教学共分以下几个版块，具体实施如下：
1、初读课文，相机识字 。
识字作为教学的重点，我们始终要把放在第一的位置。但随着识字时间的增长，学多了各种形式的识字方法如：集中识字，分散识字 各种游戏巩固等。在本课的识字教学过程安排上，我们首先让生字随着对课文内容的初步了解而出现，主要是在学生初读课文，在用一些问题树立课文大致内容的过程中出现。如设计问题：狐狸在哪里，出来看到什么，怎么做，怎么说，骗走了肉后怎么样。在学生回答这写问题的过程中随即出示生字：洞，骨碌，溜、烟，然后在联系朗读说的话时学*：差、嗓、享，因为有语言环境做依托，学生会感觉学*生字比较有趣、生动。
2、读中理解，读后表达。
读书是师生，尤其是学生走进文本，理解文本的有效过程。本课寓言的含义，如果没有很好的读为基础，容易引起学生理解上的偏差。因而在设计本课教学环节时让“读”统领全文。通过各种形式的读，激发学生的兴趣，提高学生的理解能力，在读好课文的基础上能对文本含义有适当的感悟，并能够比较正确地、生动地表达出来。
3、拓展延伸，想象续编。
课文要求能续编课文，这是一个很好的能体现学生学*、理解程度的方式，更是一个很好的培养学生兴趣、发展和丰富学生语言的好机会。但要注意引导学生展开合理的想象，而不是完全脱离文本的、漫无边际、甚至是违背课文价值观的瞎想。有效的方法是给顶学生一个较小的范围，如：第二天，乌鸦又找到一片肉，这时狐狸又来了-------，学生说话就不会毫无方向，能有效帮助学生思考、组织和表达。
一、教材分析：
《狐狸和乌鸦》是一篇传统的寓言故事。它讲了狐狸故意奉承乌鸦，从乌鸦嘴里骗取了肉。告诉人们要正确认识自己，不要听了别人的奉承就得意忘形，使读者知道爱听好话容易上当的道理。全文共有六小节：第二至五小结重点写了狐狸骗乌鸦的经过。狐狸三次奉承乌鸦，开始是亲热地打招呼。然后问候它的孩子，最后夸奖乌鸦的羽毛漂亮；嗓音动听；其中还包括乌鸦听了狐狸的话后的反应。开始是"没有回答"，接着”还是没有回答"但到最后“非常得意，就唱了起来”，结果。上了狐狸的当。这三次对话构成了文章的主体，也是教学的重点部分。
二、教学目标：
从知识与能力、过程与方法、情感态度价值观三方面确立了本课的教学目标：
1。学会本课的10个生字，会写4个字。
2。能正确有感情地朗读课文，在此基础上练*分角色朗读课文。
3。领悟文章表达的道理，演课文。
三、教学重难点：
重点：掌握生字新词，分角色读课文，明白课文讲述的道理。
难点：在理解的基础上演一演课文的内容。注意以读为主的训练主线，培养和发展学生语感。
四、教学过程
（一）直接揭题，复*字词
在这个环节中，我将文中六个带“一”的词分成两类，一类是“一棵树、一开口、一片肉、一溜烟”，一类是“眼珠一转、看了一眼”引导孩子通过比较读、静心思，明确“一”在不同的语境中，有不同的读音，也就是需要变调。如此，便于孩子们归类识记。两组四字词“眼珠一转”和“看了一眼”分别与狐狸和乌鸦有关，在识读的过程中，孩子们既识了字、正了音，又对文字背后隐藏的狐狸与乌鸦的形象有了一个整体回顾。
（二）学*三次行骗，感受不同的形象。
狐狸对乌鸦说的三次好话是本文的主要内容。在教学时我采用三比细读的方式，引导孩子体悟狐狸的狡猾以及乌。鸦上当受骗的过程。《语文课程标准》指出：“阅读是学生个性化的行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。”阅读教学应是在教师指导下的学生自主阅读、探究的实践活：动。坚持以“读”为主线，在教学中我采取了多种形式的读，让学生在读中整体感知，在读中体会，在读中思考，并在小组交流、师生互动、合作学*中动口、动脑、动情地去学*朗读、默读，引导学生在自主阅读的过程中培养和发展语感，同时受到情感的熏陶。
1。一比三句好话，找寻异同。
狐狸是怎样骗乌鸦嘴上的那片肉的？看看狐狸对乌鸦说了些什么？让学生用“——n”把它划下来。这样一提炼，初步去粗存精，突出重点。二年级儿童阅读能力与理解能力尚处于起步阶段，短时间内阅读三段文字已属不易，经由细读，再找出三句话的相似点和不同处，锻炼了学生的眼力、缜密的思维以及流利的口语表达能力。
2。二比三处提示语，探究用意。
单读狐狸的三次好话，我们感受到的是狐狸对乌鸦的关心，赞扬，可加上提示语再读，狐狸的司马昭之心便昭然若揭了。在教学时，我紧紧扣住“眼珠一转”、“赔着笑脸”、“摇。摇尾巴”三个关键词，引导学生探究狐狸动听语句背后的真实用意。在一次又一次的品读对话中，孩子们走进了文本，理解了奉承话原来可以如此颠倒黑白；在三“骗”板书一字比一字大的直观感召下，狐狸的狡猾尽现学生眼前。
3。三比乌鸦三次反应，梳理结果。
狐狸一次比一次具有欺骗性的好话最终让乌鸦放松了警惕，上了狐狸的当。那么，乌鸦为什么会上当呢？让学生画出乌鸦听了狐狸的话后的反应。开始是“没有回答"接着“还是没有回答”但到最后“非常得意，就唱了起来”，结果上了狐狸的当。同时安排了说话练*，乌鸦面对狐狸说的好话，都会想些什么？孩子们通过这一环节的学*，捕捉到了乌鸦的心理变化，明白了爱听奉承话、得意忘形，最终导致上当受骗的结果。而这正是本文想要传达给孩子们的道理。
（三）揭示寓意、表演故事。
在此阶段，我将练*四中出现的莎士比亚的话“闪光的东西并不都是金子，动听的语言并不都是好话”提前学*，而且，在这两者之间架设桥梁，由课文引出名言，由名言上的词句“动听的语言”再次回归文本、再让学生读一读狐狸对乌鸦说的那些好话，品味词句，明白道理。如此，走出文本，又走进文本，更能体现小语教学的工具性和人文性的高度统一。在了解故事寓意的基础上，回归文本，让学生练*演一演这个故事，加深了学生的情感体验。
（四）想象续写、拓展延伸。
《狐狸和乌鸦》这篇课文的结尾含蓄深刻，为学生思维的拓展留有广阔的空间。在教学的最后一个环节中，我出示了语文补充*题上的：《乌鸦被骗之……》。。在学生进行小。练笔之前，我先引导孩子们确定故事可能的结尾，要么肉又被骗走了，要么肉没被骗走。如此，学生在起因与结果间理请思绪，创编故事，既降低了难度，又不会被束缚思维。
一、说教材
《狐狸和乌鸦》是长春版小学语文教材二年级上册第十板块中的第二课。《狐狸和乌鸦》是一篇有趣的寓言故事，讲的是乌鸦叼到了一块肉，站在大树上，狐狸见了直流口水，他对乌鸦讲了三次奉承的活动——假惺惺的问候、假装关心小乌鸦、假意夸乌鸦的羽毛真漂亮，嗓子真好，最后骗到了乌鸦口中的肉。
《课标》提出：“学生是学*和发展的主体，语文课程必须根据学生身心发展和语文学*的特点，关注学生的个体差异和不同的学*需要，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生意识和进取精神，这就要求我们在教学设计中，为了学生树立独立人格，充分发展个性创造条件。基于此，我设计如下的教学目标：
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、通过学*课文，抓住狐狸说的三次话，使学生懂得喜欢听奉承话就容易上当受骗的道理。
3、通过“读读”、“说说”、“演演”，培养学生的语文实践能力和综合素质。
二、说教法
教学中，我紧紧把握新课标主旨，创设教学情境、激发学生的学*兴趣，同时设计富有情趣的朗读，表演等教学环节，力求达到理解的升华。与学生真诚的交谈对话，让学生在轻松愉悦的情境中学*，自主的参与到合作开放式的学*当中。
三、说学法
根据以上的教学方法，学生可采用“读一读”、“说一说”、“编一编”的方法完成本节课的学*任务，学生始终在教师的引导下动脑、动手、动口、动情。通过自己的努力获取知识，变被动学*为主动学*体现“以教师为主导，学生为主体训练为主线。”的原则。
四、说教学流程
（一）故事导入，揭题激趣
作为课堂教学的第一环节，导语的作用至关重要，精彩的课堂导语，往往能使课堂教学优良好的开端，因此，教学中我是这样设计导语的：
1、出示课文插图，教师边指图边讲在大森林里，住着这样一对邻居：一只长的很丑、叫声难听，但喜欢听奉承的乌鸦，一只好吃懒惰，而又狡猾的狐狸，这一天，他们凑在一块，发生了什么事呢？
2、谁能根据上节课的学*，用自己的话讲讲乌鸦和狐狸的故事。
3、这节课我们继续学*《乌鸦和狐狸》。
（二）研读重点，探究感悟
1、生自由读1、2、3自然段
通过读书，知道了什么？
①、弄清乌鸦和狐狸的故事。
②、理解“叼、馋的直流口水。”的意思，并对狐狸的心理进行想象。
2、朗读4~~8自然段
用“――”划出狐狸说的话，用“~~~~”划出乌鸦的反应。通过指读、分角色读、演读狐狸说的话，让学生在读中整体感知，在读中自我感悟，在读中形成语感。同时，营造开放的教学环境，提供足够的时间和空间让学生去看、去想、去说，把教学的过程变学生主动参与，相互合作，共同发展的互动过程，实现教学重心由重知识传授向重学生发展转移，又重教师“教”向重学生“学”转移。
（三）总结明理，拓展延伸
1、师引导总结，读了这个寓言故事，你明白了什么道理？
2、编故事。
一、教学要求
1、学会本课10个生字，认识4个生字。
2、能正确读写要求学会的词语。
3、能分角色朗读课文，表演课文。
4、知道乌鸦上当的原因是因为喜欢听奉承话。
二、教材说明
这是一篇寓言故事。讲的是一只狐狸用奉承话骗取了乌鸦嘴里叼着的一片肉。课文用生动的语言描述了狐狸骗肉的过程，形象地告诉我们爱听奉承话容易受骗上当的道理。课文共八个自然段。前三段讲狐狸和乌鸦是邻居，乌鸦为孩子们找到一片肉，狐狸看见了想吃乌鸦叼着的那片肉。第四至八段讲狐狸是怎样用花言巧语骗到那片肉的经过，这是课文的主要内容。
本课的教学重点是学*生字新词，朗读课文，明白喜欢听奉承话容易上当受骗的道理。
三、教学建议
（一）课前准备
1、生字、生词卡片，能表示狐狸用好听的话骗取肉这个过程的课件或教学挂图，课文朗读录音磁带。
2、乌鸦、狐狸的头饰。
3、让学生课前了解狐狸、乌鸦的特点，收集有关资料。
（二）识字、写字教学
1、识字教学。
本课生字中，“流、肉”的字音容易读错，要注意正音。在字形识记上要重点指导以下几个字。
叼：左右结构，右边不要写成“刀”。
雀：上下结构，上边是“少”字少一撇，下边的笔顺是：雀。
流：右上是“”不是“亡”。
“洞、漂、极、张”都是左右结构，可以引导学生用偏旁加熟字（或熟部件）的方法识记。
2、写字教学。
肉：同字框要写方正，里边是“撇、点”，不是“撇、捺”。
流：右下的三个笔画间隔要匀称。
漂：右下的第二横要写长一点，托住上面的部件。
差：羊字旁里面是“工”，不是“土”。
（三）词句教学
本课没有难理解的词。应重点抓住狐狸对乌鸦说的三次话反复朗读，从而体会狐狸是怎样骗到肉的，乌鸦是怎样上当的。第一次，狐狸想了想，就笑着对乌鸦说：“您好，亲爱的乌鸦！”这是狐狸对乌鸦假惺惺的问候和亲*。“想了想”是指狐狸在打那片肉的主意。可引导学生联系上下文想象；狐狸想了些什么？朗读第二次狐狸的话时，可引导学生联系第二段体会为什么狐狸要问候乌鸦的孩子。读狐狸第三次说的话，可用比较的方法理解。比较麻雀和乌鸦的羽毛，比较乌鸦难听的叫声和狐狸夸奖的话。通过比较让学生明白狐狸说这些不符合事实的话是别有用心，故意奉承，使乌鸦放松警惕，达到让乌鸦开口的目的。分页标题#e#
（四）朗读指导
这是一篇学生喜爱朗读的课文，可以通过各种形式的朗读让学生体验和感受故事情节的发展，并悟出其中的道理。朗读重点是四至八段。狐狸第一次说的话要用尊敬、问候的语气读。第二次说的话要读出亲切、关爱的语气，读音应略高于第一次。第三次夸乌鸦的话要读出赞美的语气。读乌鸦的声音“哇……”时，声音适当放低、拉长，把省略号的意思表达出来。最后一句“钻进洞里去了”应有些耐人寻味的感觉。朗读时，应让学生自由地发挥，对确有困难的地方，教师可以范读。在熟读课文的基础上分角色朗读和表演。表演时对学生创造性的发挥应给以肯定。
（五）练*提示
课后练*第三题是看拼音填空后再读句子，所填的都是含有生字的词语，注意写正确所填的词语。在朗读这两个句子时要注意运用不同的语气。第一句应读出狐狸奉承、恭维的语气。第二句应读出乌鸦得意忘形的语气。
（六）扩展活动
1、以“狐狸叼起肉，钻进洞里去了”为开头续编故事。
提示：
（1）乌鸦的肉被骗走了，她会怎么想，怎么做？
（2）狐狸叼起肉，钻进洞里以后会怎么说，怎么做？以后乌鸦还会上当吗？
2、利用活动课搞“狐狸和乌鸦”的故事会或关于“狐狸和乌鸦”故事的专场表演。
（七）课时安排
教学本课可用2课时。
四、教学设计举例
（一）自读课文，自学生字。要求读准生字的音，读通课文，找出有几个自然段，标上序号。
（二）再读课文，找出狐狸对乌鸦说了几次话，每次都是怎么说的。检查时，以“每次都是怎么说的”这个问题引导学生读狐狸说话的有关句子。可以出示乌鸦和麻雀的投影片，比较谁的羽毛漂亮；播放乌鸦的叫声，听听它的叫声是否好听。让学生通过实例感悟狐狸的狡猾。
（三）在熟读全文的基础上，练*分角色朗读课文。
（四）复*巩固生字词。
1、出示生字卡片，齐读、开火车读、指名读。读词语卡片，用生字口头扩词。
2、启发学生识记分析字形。
（五）用田字格指导学生写字。
（六）完成课堂练*。
（七）戴头饰表演课文内容。在表演过程中，要允许学生创造发挥。
（八）引导总结：学了这篇课文，你懂得了什么道理？*时，你听到、看到过像狐狸和乌鸦这样的事吗？
【活动目标】
感受角色鲜明的特征，创造性的运用动作、语言表现故事内容。
能理解故事内容，尝试用连贯清楚地语言大胆表述乌鸦上当受骗的原因。
丰富词汇：得意。
【活动准备】
《狐狸和乌鸦》课件 、故事动画;音乐《去郊游》《小乌鸦爱妈妈》。狐狸和乌鸦的头饰。
【活动过程】
1、幼儿室外站好，导入：“孩子们，美丽的春天来了，外面的景色多美呀，我们一起去郊游好吗?”听《去郊游》进入活动室。出示课件：大树林“美丽的树林是小鸟的家，看，飞来飞去的是什么鸟?”出示课件：乌鸦“它的妈妈年纪大了，它飞出来给妈妈找吃的，我们一起帮助它寻找食物好不好?”听《小乌鸦爱妈妈》做热身运动。“它找呀找，终于找到了一块肉，可就在这时，来了一只狡猾的狐狸，它们之间发生了一件什么事呢?”引出故事《狐狸和乌鸦》
2、 教师有表情的讲述故事1遍。提问：乌鸦找到一块肉，心里怎么样?
(高兴)引导幼儿学一学乌鸦高兴的样子。我们一起看看它是怎么高兴的?
3、请幼儿看《狐狸和乌鸦》的动画。提问：狐狸看到乌鸦嘴里叼着的肉，会打什么坏主意?(把肉骗到手)它第一次(第二次、第三次)怎么对乌鸦说?乌鸦怎么做的?引导幼儿学说，并想象表现出动作。引导幼儿讨论：狐狸是不是真的想听乌鸦唱歌?你觉得狐狸怎么样?(狡猾)乌鸦为什么会上当?(爱听好话、奉承话、赞美的话)我们能不能学*它?
4、引导幼儿自由选择角色进行故事表演,及时对幼儿进行教育：遇到事情要多动脑筋，不能光听好话，以免上当受骗。
5 、鼓励幼儿展开想象，将故事改编成《聪明的乌鸦》进行讲述。
6、 讲评幼儿活动情况。教学方法
7、活动延伸：请幼儿在表演区分角色表演故事。
我说课的内容是小学语文第三册第三单元第11课《狐狸和乌鸦》。
一、教材分析：
《狐狸和乌鸦》是一篇寓言故事，内容简单，语言浅白易懂。故事讲的是一只狐狸用奉承话骗取了乌鸦嘴里叼着的一片肉。课文用生动的语言描述了狐狸骗肉的过程，形象地告诉我们爱听奉承话容易受骗上当的道理。课文共八个自然段。前三段讲狐狸和乌鸦是邻居，乌鸦为孩子们找到一片肉，狐狸看见了想吃乌鸦叼着的那片肉。第四至八段讲狐狸是怎样用花言巧语骗到那片肉的经过，这是课文的主要内容。
本课的教学重点是学*生字新词，朗读课文，明白喜欢听奉承话容易上当受骗的道理。我认为：同学们在上课前就能读懂课文，知道课文讲一只狐狸用奉承话骗走了乌鸦嘴里的肉。学生读了两遍课文后就能理解：乌鸦上当受骗的原因是因为它爱听好话。可见，教学的重难点很容易被学生突破。既然学生自己能读懂课文，于是我就以“发展与创新教育”的课题精神为指导，大胆放手让学生自读、自悟和自演，探索在小课堂的教学中间如何拓展中课堂。为了确保教学质量，我参照教材的意见设定了以下学*目标：
1.学会本课的8个生字和由生字组成的新词。
2.理解课文内容，使学生懂得喜欢听奉承话就容易受骗上当的道理。
3.能正确、流利、有感情地朗读课文。
二、教学重点难点：
1.理解和朗读狐狸对乌鸦三次说的话。
2.理解课文的寓意。明白喜欢听奉承话容易上当受骗的道理。
3.学会掌握8个生字的音、形、义。
三、教学思路：
首先通过学生多种形式的读课文和教师的范读，初知课文大意，并在学生初读课文的基础上，从课文中找出带有生字的句子，认读生字，识记字形，抽读词卡。然后从整体入手，提出问题，以问促读，了解课文主要内容。接着部分深究，通过提问，以读为主，引导学生深入理解课文的具体内容，理清课文脉络。最后回归整体，通过反复朗读，使学生明白课文所含的道理。整个教学过程，要充分发挥学生的主动性，教师的“导”，重在抓住重点词句段，以问促读，以读促说，以说助读，以此理解课文内容，进行语言文字训练和思维训练，受到潜移默化的教育。
四、教具准备：
1、多媒体课件。
五、教法学法设计：
1、营造开放的教学环境，激发学生的创造潜能。
《语文新课程标准》指出：要努力建设开放而富有创新活力的语文课程。我以此为课程开发的基本理念，把小课堂、中课堂和大课堂三者有机整合，设计出“目标——暗示
——实践”的课本剧教学模式。做到让学生在趣味课堂中自主地学*，在趣味课堂中合作交流，在趣味课堂中进行探究学*。这正是《语文新课程标准》积极倡导的自主、合作、探究式学*方式。
2、注意以读为主的训练主线，培养和发展学生语感。
《语文课程标准》指出：“阅读是学生个性化的行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。”阅读教学应是在教师指导下的学生自主阅读、探究的实践活动。因此，以读为主是本教学设计所体现的又一要点。坚持以“读”为主线，在教学中采取多种形式的读，让学生在读中整体感知，在读中体会，在读中思考，并在小组交流、师生互动、合作学*中动口、动脑、动情地去学*朗读、默读，引导学生在自主阅读的过程中培养和发展语感，同时受到情感的熏陶。
六、教学过程：
此课教学需要两个课时，第一课时主要是引导学生自主学*生字，自读自悟课文内容；第二课时主要是引导学生创造性的自编自演课本剧。根据二年级学生的认知规律，我设计了以下的教学过程：
（一）、故事导入，揭题激趣。
“今天老师要给大家讲一个故事。”然后再辅以多媒体课件，老师用富有感情的语气讲述故事（课文内容）。
听完故事后，问：你听懂了些什么？有什么问题想问吗？引导学生对感兴趣的内容提出问题。（设计意图：故事和直观、形象的课件演示创设了轻松、愉悦的课堂教学氛围，符合低年级儿童的认识规律，为学生学*活动的充分展开创造了鲜活的空间，将学生自然地带入了学*情境，课伊始，趣已生。同时，从学生的自由质疑中得到了信息的反馈，便于适时调整已定的教学流程，体现了教为学服务的宗旨。）
（二）、自读课文，整体感知。
1、学生自读课文。不通、不懂的地方多读几遍，喜欢的地方要带上自己的情感，做到读准字音，不添字，不丢字。（设计意图：自主化的读书方式，照顾了不同阅读发展水*的学生的学*要求。）
2、了解初读效果。通过认读生字卡片和指名读、师生评读、集体诵读等多种形式了解自读效果。（教学提示：这一环节中，主要在于能使学生将生字读得准确，将课文读得通顺，重点放在师生共同评读上，以培养和发展学生的语感。）
（三）、研读重点，探究感悟。
（教学提示：本环节，抓住教学的重点、难点、关键，以狐狸说的三次话为线索，抓住狐狸和乌鸦的神态、语言、动作的词，通过各种形式的读，逐步去感受人物的内心活动，从而悟出喜欢听奉承话容易受骗上当的道理。）
1、学生自由读4至8自然段并划出狐狸说的话。
2、指名一个学生当“狐狸”，把三句话读给大家听。
（设计意图：“狐狸这样说，能得到乌鸦口中的肉吗？”看似简单的一个问题，却可以达到牵一发而动全身的效果。学生在这一问题的驱动下，自然会去仔细琢磨狐狸说三句话时的不同心理，从而将学*活动变为学生的自觉行为。）
3、研读第一句话。
多媒体打出：“您好，亲爱的乌鸦！”
⑴读——要引导学生联系上下文来理解，然后在理解的基础上读。通过以下两个问题帮助理解：
