今天，我看了一幅漫画，叫做《照哈哈镜》，漫画主要讲了一只小猫来到哈哈镜乐园，好奇地来到第一面镜子前，发现镜子中的自己是如此高大威猛。小猫看后欣喜万分，高兴得手舞足蹈。它怀着激动的心情来到第二面镜子前，看了一眼，大吃一惊，发现自己又瘦又小，像放了气的气球一样，它顿时难过起来，变得垂头丧气，无精打采。
从这幅漫画中，我得到了这样的启示，在生活中要正确认识自己，不要骄傲，也不要自卑，要发扬优点，改正不足，不断地完善和充实自己，这样才能使自己更加优秀。
在学*和生活中，就有许多这样的事情发生在我们的身边。比如，有时别人当着你父母的面夸奖你时，你就会像对着第一面哈哈镜一样，得意忘形、沾沾自喜，但是你却没有想到，这只是为了让你的父母更有面子；有时你的一次考试成绩很高，你也许会藐视一切，觉得自己高人一等，不可战胜；有时你考试成绩不如别人时，就如同第二面哈哈镜中的自己，觉得自己非常笨，垂头丧气，心灰意冷，不愿和别人说话、玩耍，对自己没有信心。这种自卑的心理会成为我们进步的绊脚石，阻碍我们前进的步伐。
从这幅漫画中，我明白了一个道理：做人一定要对自己有清醒的认识，不要蒙蔽自己，要从失败挫折中吸取教训，只有这样，才能使自己越来越优秀。
从前，动物园里有一对双胞胎兄弟，哥哥叫大黄，弟弟叫小黄。
有一天，兄弟俩在吃饭的时候，弟弟看到哥哥的饭菜比它多，它就马上和哥哥吵起来了。弟弟说：“我的地位难道比你小吗？”哥哥一言不发，兄弟俩互相白了一眼。妈妈看到兄弟俩这么不和睦，就说想带他们去游乐园玩，以此来增进他们的感情。
一到游乐园，兄弟俩走进了哈哈镜馆，哥哥走到了凹透镜前，它看到镜子里的自己头顶天，脚踏地，它便马上得意地竖起了尾巴，抬起下巴，就像一个居高临下的国王。它心里暗暗想；小黄以后一定会服服帖帖的，如果我现在去收拾它，根本就像是踩死一只蚂蚁那么简单。而小黄去了凸透镜，只见镜子里的自己双手放在腿上，身体比老鼠还小，这时它心想：原来我这么小呀，难怪大黄瞧不起我呀，如果我出去的话，肯定会被别人嘲笑的。
从此，它们有了翻天覆地的变化，大黄每天出去炫耀自己，回来的时候，都神气地叼着一根雪茄，抬头挺胸地向前方踏着悠闲的步子。而小黄每天都手脚无力，还夹着尾巴，躲在寒冷和黑暗的角落里。
一天又一天过去了，小黄的身体也虚弱了很多，妈妈看着非常痛心，她知道这都是哈哈镜惹的祸。于是又带它们去照一次哈哈镜，这次大黄去照了凸透镜，小黄则去了凹透镜，看着镜子的自己模样，这时兄弟俩才知道了事实的真相。妈妈语重心长地说：“不要被虚假的事情所迷惑，相信自己，不过分自大，不过分自卑，这才是做人的根本。”
从此以后，兄弟俩和妈妈过着幸福的生活。
有一个繁华的都市时，有一对兄弟猫，大哥叫“嘻嘻”，二哥叫“哈哈”。大哥嘻嘻在家里老使唤弟弟哈哈，不是打就是骂，还抢它的食物。一天，兄弟俩去了科学研究院参观。
哈哈走到一面镜子前，突然发现镜子进而有一只很高很壮的大猫，它发现它一扭头，镜子进而的大猫就扭头，它一跳，镜子里的猫也跟着跳，它一看，原来这只大猫正是它自己，高兴的手舞足蹈，连尾巴都兴奋地打转。它惊叹了一声：“哇!没想到我这么强壮，这么高大呀!”。“*时，哥哥在家里总是欺负我，现在我知道我自己的高大，威武了。回去，我可要我可要狠狠地欺负它，也让它知道我的厉害。”弟弟骄傲地说。
这时，嘻嘻也来到一面镜子前，无比强大、威猛的它竟是一个垂头丧气、瘦骨如柴的猫，它看见自己是如此的弱小，那股强大的劲儿一下子全没了，它想：“原来我总是欺负哈哈，没想到我会是这样的弱小，弟弟其实是在让着我，不想和我发生矛盾。”嘻嘻垂着头，耷拉着尾巴回了家。
回家一看，弟弟已经在家里坐着了，弟弟说：“去，给我倒杯水去!”嘻嘻去倒水了，哈哈还想再看看自己强壮的样子，便照了照镜子(自己家的)，一看，发现自己也并不那么强壮了，哥哥倒完水回来，也看了一眼镜子里的自己，发现自己也并不那么弱、那么瘦。
这个故事告诉我们：“要正确的认识自己，不能盲目自大，也不可以过分的自卑”。
哈哈镜是一种神奇的镜子！
从前，有一只自信、乐观的小猫。有一天，小猫来到了一条*如镜子的小河边上来钓鱼，忽然间，水中浮出了一面凸凸的镜子，它看见镜中的自己是那么高大威武、健如黄牛，于是它开始得意忘形，我这么强壮还钓什么鱼？我去抢食物不就行了。说干就干，它“嗖”地一声就跑到了森林，不一会儿，它就找到了刚捕获一只水牛的金钱豹，它胸有成竹的走了过去，气势汹汹的说：“小子，赶紧把食物拿来，不然……”“呵，你个小不点，我身手敏捷、凶猛无比，还能怕你！”金钱豹得意地说，“那就来比试比试吧。”小猫喊道，刚一开始，金钱豹就张牙舞爪的展开了攻势，不一会儿，小猫就败下阵来，还险些丢掉性命。在回家的路上，遍体鳞伤的小猫又经过了那条河，它站在另一个凹凹的镜子面前，它发现自己变得瘦骨如柴，犹如一直老鼠，它变得更加失落、自卑了。从此以后，小猫开始变得不爱说话了，也不像从前那么乐观开朗、自信了！
我们其中的个别人的生活不也正是这样吗？当受到老师、父母的夸奖时，就会变的骄傲，觉得谁也不如自己，慢慢的，就没有上进心了；当受到老师、父母的批评时，就会变得垂头丧气，失去自信心，觉得反正不如别人，还努力什么？如果抱着这两种心态去面对生活、去面对社会、去面对世界的话，那就大错特错啦！俗话说“谦虚使人进步，骄傲使人落后”，在受到表扬时不要骄傲，在受到批评时不要灰心，只有这样，我们的未来才会变得更加美好！
一天，主人买回来一件衣服，两只狗狗都很高兴，争着要穿。主人说：“这件衣服是参加‘狗狗时装秀’时给你们其中一个穿的，你们自己选一下谁去，记住我要让最美、最强壮的狗去参加。”两只狗都想参加时装秀，争着说：“我才是最美的，我才是最强壮的，你应该让我去。”两只狗僵持不下。小狗跳跳说：“要不我们去公园找一面镜子照一下自己，不就知道了吗？”“可以呀！我们现在就去吧。”小狗蹦蹦表示赞同。
不一会儿，两只小狗都到了公园，找到了镜子。小狗跳跳站在一面凹面镜前，顿时惊住了，望着眼前的自己高大威猛，英俊潇洒，两只大眼睛炯炯有神，开始骄傲了。他转了几圈，又看了看，情不自禁地发出赞叹：“哇哦！原来我这么帅。在狗家族中蹦蹦一直都是老大，我是老二。现在我这么高大，可以当老大了！”他越想越兴奋，仿佛听到了一片赞叹声。她无心再看另一面凸透镜了，便昂着头，挺着胸脯，哼着小曲离开了公园。
蹦蹦照的是右边的凸透镜，出现在镜子中的是一只骨瘦嶙峋的小狗。蹦蹦低垂着小脑袋，弯着腰，一副不高兴的样子。蹦蹦流着泪，摸着自己的身体说：“原来我这么矮小，连一只小老鼠都比不过，真是太悲哀了。”他仿佛看到有一群小狗在嘲笑他说：“这只狗连老鼠都比不过，还有什么能耐？”他缩着身子低着脑袋，迈着沉重的步伐离开了公园。
从那以后，跳跳走路时总是昂着头，叼着烟，大摇大摆的，傲气十足。而蹦蹦呢，整天缩着身子，低着头，连路过的狗都不看一眼，一直在哭泣着。
这个故事让我明白了：做人不要像跳跳那样骄傲，也不能像蹦蹦那样自卑，要认清自己，做真实的自己。
——照哈哈镜作文合集五篇
从前，有两只小花狗，它们长的很像，整天都把尾巴翘的高高的，谁也不让谁。都觉得自己强大，别人弱小。
后来，它们想用在照镜子，看看谁高大，谁矮小。最后，它们把照镜子的地点订在小区的后花园里，那里有两面哈哈镜，一面是凹镜、一面是凸镜。过路的人都忍不住去照照，照凹镜的人变的'很高大，照凸镜的人变的很矮小，别人看了都哈哈大笑，于是哈哈镜的名声就渐渐的传开了。
一天，两只小花狗来照镜子，一只小花狗照的是凹镜，它在镜子里变的很高大;另一只狗照的是凸镜，它在镜子里变的很矮小。
照完了镜子以后，照凹镜的小花狗变的很骄傲，尾巴翘的比以前更高了。照凸镜的小花狗变的很弱小，总是觉得别人比自己强大。
两只小花狗受了外界的误导，对自己做出错误的评价。其实，一个人如果偏信他人的评价，往往会迷失自己。
一只小花猫他要去一个朋友家做客，站在一面镜子前照着自己的样子。
他看见自己的样子又高又大，特别高兴，手舞足蹈，尾巴翘的老高。看见自己如此威猛，自言自语说：“我这么强大。连老虎都不如我。”此后他做事总是昂首挺胸。他想让他的朋友们都知道自己高大的样子，他就给他的朋友们打电话，让他们到他家去吃晚饭。晚上朋友们到了他就神气的走在他们中间。他从此走在路上，就不停的和别人打招呼。
一天，他去超市买东西。出来后，他看见门口有一面镜子，他想看看自己高大威猛的样子。他来到镜子前面。看见自己又瘦又小。他地下了头，耳朵和尾巴耷拉着，连胡子也低下去了。他伤心地说：“，唉，我现在一定是森林中最弱的，我这么小以后再也不抓老鼠了，他肯定也比我强。”他从此做事总是垂头丧气的。他走在大街上，无精打采的，像霜打的茄子，别人问和他打招呼他一句话也不说。
通过小花猫找哈哈镜我想起了我自己。有时我受到表扬，我认为自己什么都会了不用听老师来讲了，上课时不认真听讲。有时被批评了，我就闷闷不乐地回家，跑到自己房间，关上房门，谁说话也不听。
看见小花猫找哈哈镜这个漫画我明白了：受到表扬不能骄傲，受到批评不能灰心，以后还要努力，自己就是自己要用一颗*常心去面对所有事。
我曾经看过一幅漫画，它让我心中久久不能*静。
又是一年春风到，小猫喵喵去一处景点游玩。他左转转，右瞧瞧，玩儿着玩儿着，就转到了两面形状怪异的镜子前，他十分好奇，心想：这两面镜子好奇怪，是不是有什么奥妙之处？带着心中的疑问，喵喵走到了第一面凸镜前，他抬头一看，刹那间，他的眼睛瞪得似铜铃般大小，嘴巴张成“O”型，不可思议地看着镜子中的自己，他的头如簸箕般大小，身子壮实如牛，尾巴高高地翘起来，浑身透出了一种王者气势。他顿时觉得扬眉吐气，暗自思忖：这次终于能向那个杀千刀的大狼狗报仇雪恨了。竟然敢欺负老子，看我不把你这个“渣渣”给灰飞烟灭了。想着想着喵喵越来越得意了，正准备回去，又望见另一面镜子，心中大悦：看看本大王在那里是什么模样？想罢便向凹面镜走去，这次他看见镜子中的自己面黄肌瘦，瘦骨嶙峋，顿时觉得面上无光，低下头溜回家去了。
相信我们在生活中也会有类似的事件发生。就拿上次期中考试是来说吧，我语文考了94分，立刻就像凸镜中的小猫一样尾巴翘了起来，一脸看不起人的样子对同学说：“切！也不嫌丢人，才考那么点分！”可过了没几天又一次小测验，同桌考了95分儿，我才考了70多分，顿时觉得面上无光，丢人现眼，再也抬不起头来。现在想想，我不就是这幅漫画中的小猫吗？取得点成绩就骄傲自满，遇到点挫折就萎靡不振，难怪我的成绩总是忽上忽下不稳定呢！
看了这幅漫画，让我明白了，我们一定要正确认识自己。在成绩面前不骄傲，在失败面前不低头，只有这样才能更上一层楼。
从前有一个小岛，那个小岛的名字叫做花猫国，那里住着猫族，和其他的动物。那个小岛的国王是一只猫，叫做贝尔。
有一天，贝尔国王突发奇想，想要两面神奇的镜子，所以，贝尔国王就吩咐大臣们制造两面神奇的镜子，大臣们纷纷把自己神奇的镜子贡献给国王。可是没有一面镜子是让国王满意的。有一天，白猫大臣说，自己在溪边散步时，发现草丛里有一面镜子，就想贡献给国王您。贝尔国王向前一照，大吃一惊，说：“这正是我想要的镜子。”还说道：“原来我是那么的健壮，我大的都可以比过小岛上所有的动物了。”贝尔国王召见大臣们说：“我要你们找到这个小岛上最大最强壮的动物，并来和我比赛，如果打赢了我的人就可以得到许多的珠宝和金钱了。”几天之后，小岛上最大的动物――大象和贝尔国王站在了擂台上，当比赛哨响时，不到一秒，大象就把贝尔国王打倒了。
贝尔国王不甘心说：“第一局只是热身，现在才开始。”之后的'第二局和第三局，贝尔国王使着自己最后的力气和大象打斗着。最终大象赢得了比赛。国王并按诺言，给了大象许多珠宝和金钱。贝尔国王伤心的回到宫殿，看到宫殿里多了一面镜子，它上前一照，被镜子里的自己惊呆了，从前健壮的自己变得那么的瘦弱，瘦小。它非常吃惊，脸立刻苍白了许多，腿也颤抖了起来。便召见大臣，对大臣们说自己太弱小了，无法管理国家，当不了国王。大臣们纷纷劝阻贝尔，可是贝尔决心已定，谁也阻止不了它。
这个故事告诉我们要正确的认识到自己的实力，当你比别人强时不要骄傲，当你被别人打败时也不要气馁。
从前有两只小狗，一只叫点点，一只叫优优，它们是一对双胞胎，所以长得一模一样，它们全身都是黄色的，一样高大，就连体重都一样，它们都自称老大，于是它们去照镜子，谁高大，谁就是老大。
“点点”的运气可好了，它来到了凹透镜的面前，它看到镜子里的自己，不自言自语道：“原来，我的腿比柱子还粗，脖子比长劲鹿还长，耳朵像大象的耳朵，眼睛跟大铜铃似的。我这么强壮老虎、老虎都不是我的对手，我才是百兽之王。哈！哈！哈！哈！”“优优”的运气太差了，他来到凸透镜面前，他看到镜子里的自己，“哦天哪！原来我是这么瘦小呀！”“优优”惭愧了，“我骨肉如柴，耳朵比最小的叶子还要小，胳膊、腿比最细的树枝还细，眼睛两颗颗粒，尾巴像一个丝线，以后怎么在大街上行走哪！我走出去一定会被踩得粉身碎骨的，“呜呜呜呜”自从照过镜子后，“点点”就像变了个人似的，每天都大摇大摆的走在大街上，昂头挺胸，嘴里叨着名牌大1烟，哼着小曲，竖起小耳朵，翘小尾巴，东摇摇、西摇摇，可神气了。
本来胆子大的“优优”，自从照了镜子后，“优优”的胆子就变小了。每天，“优优”的耳朵耷拉在地上，尾巴藏在肚皮上，“优优”根本就不敢见人，所以就躲在“点点”后面，做它的奴仆。一路回家，碰到了村长熊爷爷，它问双胞胎俩∶“这到底是怎么回事呢？”它俩异口同声的回答道∶“事情是这样的，我们俩去照镜子，一个照出来很大，一个找出来很小，照出来一大一小这到底是为什么？”熊爷爷笑道∶“哈！哈！哈！哈！你们照的是哈哈镜，当然会变成这样了，凹透镜能把原物放大，凸透镜能把原物缩小。你们都被生活中的假象给蒙骗了。”
“点点”和“优优”这才恍然大悟。
——照哈哈镜的启示作文合集五篇
哈哈镜是一种奇妙的镜子！
过去，有一只信托、达观的小猫。有一日，小猫到达了一条*如镜子的小河滨上来垂钓，突然间，水中浮出了部分凸凸的镜子，它发现镜中的本人是那么高大威严、健如黄牛，因而它开端得意洋洋，我那么健壮还钓啥鱼？我去抢食品不就好了。说干就干，它“嗖”地一声就跑到了丛林，片刻间，它就找到了刚捕捉一只水牛的金钱豹，它成竹在胸的走了往日，八面威风的说：“小子，赶快把食品拿来，否则……”“呵，你个小不点，我本领灵敏、凶狠无比，还可以怕你！”金钱豹高兴地说，“那就来比赛比赛吧。”小猫喊道，刚一开端，金钱豹就耀武扬威的打开了攻势，片刻间，小猫就败下阵来，还几乎丢弃性命。在回家的途中，皮开肉绽的小猫又经过了那条河，它站在另外一个凹凹的镜子眼前，它发觉本人变得瘦骨如柴，好像从来老鼠，它变得更加丢失、惭愧了。此后往后，小猫开端变得不爱谈话了，也不像过去那么达观开畅、信托了！
我们其中的个他人的生活不也恰是这样吗？当遭到老师、父母的赞美时，就会变的傲慢，感觉谁也不如本人，渐渐的，就没有赶上心了;当遭到老师、父母的批判时，就会变得妄自菲薄，遗失信托心，感觉归正不如他人，还勤奋啥？假如抱着这两种心态去面临生活、去面临社会、去面临世界的话，那就大错特错啦！俗语说“谦厚令人进步，傲慢令人后进”，在遭到称颂时不要傲慢，在遭到批判时不要失望，惟有这样，我们的将来才会变得更加优美！
今天晚上，我和爸爸妈妈去双龙超市玩，我忽然看见前面有一堆人围着一个东西，那是什么呢？我向前方跑去，向小泥鳅一样在人群中挤来挤去，终于来到了前面。
呀！人们再照哈哈镜呢！我向其中一面镜子走去，镜子里的我怎么变成一个小瓜子啦！又细又长，真好玩！
我又来到第二面镜子前，呀！我又变成了一个圆圆的大西瓜！镜子里再看一下高大的爸爸也变成圆西瓜了！哈哈！我忍不住大笑起来，镜子里的圆西瓜也跟着前仰后合！
再看看其他人，都看着镜子里的自己，在捧腹大笑呢！
我还照了许多镜子，有的让我变成了头大身子小的卡通人，有的让我的肚子变成了大大的将军肚，都好玩极了！
一晃半个小时过去了，我恋恋不舍的离开了超市，但想起自己的怪模样，还忍不住哈哈大笑呢！
一天，妈妈带我去游乐场照“哈哈镜”。
我走到第一面镜子前，看见镜子里出现了一个矮矮的人。我再仔细一看，“啊，原来是我自己！”我大声的叫喊起来。这面镜子怎么这样奇怪？我想着。带着这个问题，我又走到第二面镜子前，“咦？这是怎么回事？”我问。原来，第二面镜子里出现了一个脖子长长、身体高高的我。妈妈含笑回答：“这叫哈哈镜，就是因为他会把人照的多种多样。”“噢，我明白了。”我笑哈哈的说。我又走到第三面镜子前，发现里面的我变得长长的、瘦瘦的。妈妈趁机说：“都是你不好好吃饭的结果。”“才没那回事呢！”我反驳道。我走到第四面镜子前，镜子里的我成了个名副其实的“大酒桶”。我跟他做体操、玩游戏，好开心！离开的时间到了，我才依依不舍的离开了。
镜子是很*常的，可哈哈镜却留给了我一个深刻的印象。
在文化宫里有几面奇特的镜子，可以说是“魔镜”。许多人在镜子前一站，有的矮如侏儒，有的却变得比姚明还高。真是太奇妙了！
一天，小明也去照哈哈镜。苗条的小明在一面凹透镜前，惊讶得下巴也要掉了，镜子里的人是我吗？是木偶匹诺曹吧，身子又细又长，两条腿像竹竿。特别令人担心的是脖子，细得出奇，支撑着长长的脑袋，连扭个头都得小心翼翼，万一动作幅度大了，把脖子给弄断了，人命关天，那可不是闹着玩的。现在，小明终于能感性地认识“水蛇腰”是什么模样了，太弱不禁风了，仿佛一阵风就会吹倒似的。
很多很多人在这些镜子前一站，往往忍俊不禁哈哈大笑，因此它们才被称为“哈哈镜”。
小明在一面哈哈镜前笑个不停。他希望带面凹透镜回家给胖胖的爸爸照一照，让他不再为减肥而烦恼。
“哈哈……哈哈……”公园的大门口不时传来一阵爆笑声。出于好奇，我走了过去，原来是人们在照哈哈镜，我很快就加入了“哈哈队”。
我走在一块凹面镜前，镜子里出现了一个十分瘦小的我。我不高兴了，自言自语道：“人家本来就瘦，干嘛还让人家变瘦呢？”于是气愤地走开了，又来到一块凸面镜前，这时，镜子里出现了一个人高马大的我，我不高兴了，又自言自语道：“这是我吗？”又气愤地走了，来到一块*面镜前，这时镜里出现了一个全新得我——一个不胖不瘦的我。这时，我发现我脸上有一点小黑点，于是掏出纸巾，赶快擦得干干净净，我笑了，镜中的我也笑了，笑得是那么灿烂。
从公园出来，我忽然想到了什么。这不就是生活中的我吗？时而渺小，时而庞大，时而正常。
刚开学，我学*兴趣很浓，成绩也比较好，上课积极回答问题……所以老师十分重视我，对我是百般喜欢。
可是到后来，学*兴趣越来越差，成绩更是一落千丈，老师对我不再百般喜欢，不再重视，上课也很少让我回答问题。我感到十分难过。
为了找回老师的喜爱，我告诫自己振作起来，可不知怎得，情绪老是低沉，而且越想振作越低沉，我放弃了，我绝望了。
老师为什么老要拿成绩来衡量学生呢？我反问道，究竟为什么呢？我也不知道，我只觉得老师可怕起来，尤其是语文老师，因为她曾是我最喜欢的老师，如今却……
昨天，我们开了家长会，家长会后，我从母亲那里得知语文老师说我身体不好、营养不良等一系列关于我的事情，我高兴了，因为我明白了老师是关心我的；我振作了精神，真正理解了老师先前那样做的原因了，我又喜欢上了那位老师。
老师，您不就是镜子吗？在我骄傲时，您成了凹面镜，告诉我不要骄傲，要有上进心；在我低落时，您就是凸面镜，告诉我，镜中的就是你，其实你很棒；如今，您就是*面镜，完全展示了我个人，告诉我擦掉黑点，改正错误，做得更好。
啊！老师，您就是镜子，永远照亮每一个学生。
——哈哈镜汇总五篇
森林里，有一对小狗双胞胎，哥哥叫“好好”，弟弟叫“乐乐”。它们长得几乎一模一样，黑袜子似的一对耳朵，耳朵下面长着一双圆溜溜的眼睛，全身呈白棕色，肚皮是白白的脚掌上长着一双白色的小爪子，尾巴高高地翘着，除了它们的爸爸妈妈，没有人能辨认出它们。它们还是一对形影不离的好朋友呢！
一天，它们一起出门，去外面玩。它们走啊，走啊，走了一会儿，看见了哈哈镜乐园。处于好奇的它们走了进去，看见了很多哈哈镜。它们连忙过去照镜了。“好好”来到一面往外凸的哈哈镜前，大吃一惊：它发现自己变得又矮又小，就跟过街老鼠一样，它一下子变得垂头丧气，无精打采。最后，它禁不住哭了起来，心想：“我当哥哥的，怎么比弟弟还矮小呢？”这时，“乐乐”来到了一面往里凹的哈哈镜前，发现自己变得非常高大、威武，心想：“我这么强壮有力，应该成为狗中之王，所有狗见了我都该敬礼”。于是，它们便回去了。
回到家，狗妈妈见它们一个兴高采烈，一个垂头丧气，就知道发生了事。等它们一五一十地说完之后，狗妈妈不由捧腹大笑，等狗妈妈说完了哈哈镜的原理后，它俩才恍然大悟，从此，它们又开开心心地生活在一起了。
哈哈镜
从前，有两只小花狗，它们长的很像，整天都把尾巴翘的高高的，谁也不让谁。都觉得自己强大，别人弱小。
后来，它们想用在照镜子，看看谁高大，谁矮小。最后，它们把照镜子的地点订在小区的后花园里，那里有两面哈哈镜，一面是凹镜、一面是凸镜。过路的'人都忍不住去照照，照凹镜的人变的很高大，照凸镜的人变的很矮小，别人看了都哈哈大笑，于是哈哈镜的名声就渐渐的传开了。
一天，两只小花狗来照镜子，一只小花狗照的是凹镜，它在镜子里变的很高大；另一只狗照的是凸镜，它在镜子里变的很矮小。
照完了镜子以后，照凹镜的小花狗变的很骄傲，尾巴翘的比以前更高了。照凸镜的小花狗变的很弱小，总是觉得别人比自己强大。
两只小花狗受了外界的误导，对自己做出错误的评价。其实，一个人如果偏信他人的评价，往往会迷失自己。
一个风和日丽的星期天，我和爸爸妈妈一起去看哈哈镜展览。在离哈哈镜还有一二十米远时，我们就听到一阵欢快的笑声，于是我连忙加快脚步向前跑去。
我走到一面镜子前镜中的我竟然变成一个五短三粗的小矮人，身子像个树墩子，头像个大烧饼，真滑稽。当走到第二面镜子前，镜中的我一下子变成了四五米高，身子弯弯的像个大龙虾，搞笑极了!来到第三面镜子前，我看到自己的腿一下子缩短到三四十厘米，而身子却变成了四五米高，简直像个怪物!正当我看的津津有味时，突然妈妈大喊了我一声：“小宝快过来，你看我变成了三头六臂，好好玩呀。”我和爸爸一起向妈妈走过去。我们三个你看看我，我看看你，镜子中的我们真的变成了三头六臂。我们相互看了看，然后都忍不住的哈哈大笑，结果笑得我肚子都疼了。我很好奇在家里我们照镜子的时候为什么一点变化都没有，照着哈哈镜就能变成各种各样搞怪的呢?这时爸爸就在我旁边，我撒娇着问爸爸：“爸爸，你知道什么原因我们才会变成这样的呢?”爸爸摸着我的头亲切的说：“哈哈镜的原理是曲面镜引起的不规则光线反射与聚焦，做成散乱的影像。镜面扭曲的情况不同，成像的效果也会相异。等你长大学了物理知识就明白了。”我听了似懂非懂，或许真的等我长大了就明白了。
今天真是个有趣的一天呀!
在一个豪华的别墅中住着一只猫，他叫亮亮，有妻有儿，他天天过着快乐，幸福，无忧无虑的生活。
有一天亮亮去逛商场，进了一家商店，看见一面镜子一面哈哈镜，猫一看自己这么强大，又帅气，尾巴，眉毛，胡子，都翘的高高的，但亮亮不知道这是一面凸面哈哈镜，看见自己如此强大，就想我为什么不找老虎去比试比试呢?他大步流星向老虎家走去，他看见老虎正在睡觉，就像老胡说:“嗨，小样，我力大无穷，你敢与我比试吗?”“怎么不敢!要是我输了，从此就退出江湖，不再吃猫。要是你输了，呵呵，就叫我吃了你。”老虎说。“好的”猫说道。“好的，我们比搬砖，谁先搬完谁就赢!”
老虎找来小鸟做裁判。赛前，亮亮还不知道自己弱小，竟自信的说了一句:“哎!小样，后悔还不迟”老虎也回了一句:“小样，老虎不发威你把我当病猫啊!”“一，二，三，开始!”小鸟喊道。嘿，老虎一会一块，一会一块。猫看形势不妙，快跑，幸好好跑的快，不然小命就没了。再回家的路上，看见商店中的镜子，一看，自己小得像刚孵出来的小鸟，亮亮更加垂头丧气，萎靡不振，从这以后，亮亮都不敢迈出家门半步，生怕丢了小命。
强壮，自大的亮亮，为什么垂头丧气呢?就是因为他没有正确的认识自己，我们不能骄傲自大也不能过于自卑，应正确的认识自己。
一天，一只没照过镜子的小猫，来到一家镜子店，就进去看了看，一进去它看到了一个凸出来的哈哈镜，它看到里面的自己高大而威猛，因为它的脸和西瓜一样大，身体比老虎还要大。嘴巴也十分大，像一个桌洞，仿佛一下子能吞下一个大南瓜。尾巴也很长，有两条蛇那么长，好像能一下子把一头大象给甩倒。
它出了店，十分得意地走在大路上，它一边走一边想，我那么强大，为什么还要吃那些脏兮兮的老鼠呢？我应该去打败大老虎，当上百兽之王，让老虎听我的指挥，去给我找丰盛的食物。想到这儿，小猫就找到了老虎，对它说：“你这只小老虎，我要代表百兽们打败你，让我来当大王吧！说完猫就扑了上去，拼命地咬老虎。老虎很纳闷，心想：今天这只猫是怎么了？从来没有人敢打我，于是踢了一脚，猫就一下子飞了好远。
小猫伤心地往回去，突然它看到了一条小河。于是它就去洗了洗，看到水里的自己，终于明白了：原来我没有那么强大啊，这才是真正的我啊！做人不能自大，要认清自己！
——哈哈镜幼儿园大班教案实用10份
活动目标：
1.了解说唱的演唱形式，掌握双声部的演唱方法。
2.能控制自己的音量合作、和谐地演唱歌曲。
3.体验双声部合唱的快乐。
活动准备：
1.幼儿提前有照哈哈镜的经验
2.歌曲图谱活动建议：
一、谈话交流，引出活动内容
师：小朋友，你们照过哈哈镜吗？照哈哈镜时，发现有什么变化？引导幼儿自由回忆、交流自己照哈哈镜的样子。
二、出示图谱，结合游戏引导幼儿尝试按节奏说歌曲中说唱部分的歌词
1.出示图片，幼儿尝试说歌曲中说唱部分的歌词
提问：有一个小朋友也去照哈哈镜了，她会变得怎么样呢？出示小朋友照哈哈镜变胖、变瘦、变高、变矮的图片
2.鼓励幼儿边看图片边尝试说4句说唱部分的歌词
3.用《超级变变变》的小游戏引导幼儿自由表现变胖、瘦、高、矮的动作
4.玩照镜子游戏，幼儿按节奏边做动作边说歌词。
三、用歌曲中说唱部分的旋律做发声练*，幼儿初步感知部分音乐旋律
四、教师范唱歌曲，幼儿学*完整演唱并表现照哈哈镜有趣的样子1.教师完整范唱歌曲
提问：歌曲中除了唱到?照一照那个变高了?等有趣的样子，还唱了什么？根据幼儿回答，教师出示相应图片
2.结合图谱再次范唱，加深对歌词的理解。
3.师幼共同看图谱完整演唱歌曲，熟悉并基本掌握歌词及旋律。
4.选择幼儿有代表性的动作，尝试边完整演唱歌曲边有节奏的.做动作。五、采用互动游戏的方式，渗透合唱部分的内容，学*双声部演唱
1.两名教师示范双声部演唱的方法，幼儿初步了解双声部演唱。
提问：（1）哪个地方不一样？
（2）在我唱什么的时候，杨老师唱的?哈哈镜?？
根据幼儿回答，对应说唱部分的图谱，出示4个哈哈镜的图谱
小结：这是新的演唱方法——双声部演唱（提示音量要适中，说唱时节奏要准确）。
2.幼儿边看哈哈镜的图谱边尝试唱?哈哈镜?部分的歌词。
3.师幼扮演不同角色开展游戏，尝试用双声部演唱的方法完整演唱歌曲。
（1）玩照镜子的游戏——幼儿集体扮演形状各异的哈哈镜，教师扮演照镜子的人。
重点评价演唱是否清晰及随音乐旋律有节奏的做动作、双声部演唱是否和谐。
（2）交换角色，教师扮哈哈镜，幼儿集体扮演照镜子的人。鼓励幼儿大胆创编各种不同的身体动作有节奏的表现歌词。
幼儿自选角色，同伴合作边唱边玩照镜子游戏。
活动目的：
1、通过欣赏活动，感受画家夸张的表现手法。
2、大胆作画，大胆表达自己的认识与情感。
3、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。
4、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。
活动准备：
1、准备水彩笔、油画棒、纸张。
2、哈哈镜，教育挂图。
活动过程：
1、让幼儿到哈哈镜前欣赏自己夸张的样子。
2、幼儿欣赏毕加索名画《镜前的女孩》，感受画家夸张的绘画手法。
3、教师重点讲解示范镜里、镜外的基本表现形式，使幼儿掌握一定的方法，有信心地去表现自己在哈哈镜中的形象。
4、幼儿自画哈哈镜中的像。
5、幼儿互相欣赏自己的作品。
活动反思：
本学期我们课题组制定的主题计划是：我快乐、我学*，幼儿的乐学与他们的兴趣、需要有很大关系，学*内容富有动感、贴*幼儿生活和兴趣点是幼儿乐学的基本条件。哈哈镜是幼儿喜欢的游戏，从哈哈镜里能看见自己有趣的变形形象，获得快乐的情绪。每次带孩子们照哈哈镜，他们都哈哈镜非常感兴趣，而且乐此不疲地照着、笑着、逗乐着……幼儿照哈哈镜的游戏经验赋予了他们敏锐的观察力，因此我们设计了主题活动“神奇的哈哈镜”。歌曲《哈哈镜》就是其中一个活动，它是一首旋律生动活泼、节奏感强的说唱歌曲，它体现的是人的丰富的面部表情和肢体动作，容易引起幼儿的学*兴趣。
哈哈镜是一首比较活泼的双声部歌曲，和声的歌曲对我们的孩子来说有些困难，因此我把歌曲分成了两个课时来开展，第一课时主要是学*演唱歌曲的`第一部分并为歌曲配上相应的动作。在活动中我借助幼儿间的思维互动，引导幼儿用自己的动作表达对音乐的理解。如在思考用什么滑稽动作表现照哈哈镜时，幼儿开始只是用诸如踮脚尖、半蹲等动作来表现形态上的变化，但是随着活动的深入，幼儿的创意越来越多，从身体动作到面部表情都表演得妙趣横生。同时，在为歌曲配动作时，有些幼儿一个接一个地做滑稽动作，结果出现了混乱，但我并没有加以制止，而是及时找到了原因——幼儿过于热衷滑稽动作而忽略了音乐。于是，我肯定了幼儿在动作上的创意，同时引导他们关注、倾听乐曲，并根据音乐的变化逐步控制自己的动作，使动作与音乐相协调。这也是为我们第二课时的双簧表演做铺垫。第二课时主要是进行双声部合作演唱歌曲，运用小组合作演唱的形式，一组用歌词伴唱，另一组有节奏地说歌词，两声部同时合作说唱歌曲。通过把难点前置，孩子们在后面学*双声部的配合演唱就轻松地多了，掌握的效果也非常的好。活动后面我设计了双簧表演，这一部分孩子们非常的感兴趣，个个表演都很积极投入。活动也达成了所制定的教学目标，孩子们在活动中也感受到了快乐。
进行音乐教育教学活动，是一个不断实践、思考、审视、反省而循序渐进的过程。我们要深刻领会《幼儿园教育指导纲要（试行）》所蕴涵的“以幼儿发展为本”思想，在音乐教学活动中真正做到：尊重幼儿、发展幼儿的个性、让幼儿主动学*，让幼儿身心健康地发展，最终实现“审美与快乐”的音乐教育理念。
活动目标：
1．复*歌曲，学*两个声部的配合。
2．在演唱时能尽量控制自己的音量，使两个声部保持和谐一致。
3．通过玩“双簧游戏”，感受乐曲带来的快乐。
4．通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。
5．喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。
活动准备：
1．幼儿有照哈哈镜的经验。
2．学唱过歌曲《哈哈镜》
3．音乐图谱。
4．表演双簧的头饰。
活动过程：
一、练声部(节奏练*)
1．师：小朋友你们好，今天我和你们在一起真高兴，你们高兴吗？
2．节奏练
X X X X X X X X X X X X X X X（X X X X X X…）
（师）今天我和你们在一起真高兴（拍腿）（拍肩、跺脚…）
（幼）今天我和老师在一起真高兴
二、复*歌曲，学*用两个声部合唱歌曲
1．节奏前置练*
（1）师：小朋友你们照过哈哈镜吗？哈哈镜里找出来的人和我们*时照的有什么不一样？（幼儿回答）
（2）教师根据幼儿回答提出：照一照，变X了，谁能用老师刚才说的句子来回答呢？（幼儿继续回答，并做出相应的动作）
如：照一照变胖了，照一照变瘦了，照一照变高了，照一照变矮了
（3）出示节奏谱，幼儿练X X X的节奏
师：哈哈镜真厉害，可以让我们有这么多变化呢。老师这里还带来了一个节奏谱，看一看谁能把它拍出来？
（先由一名幼儿尝试，然后集体拍节奏）
（4）把说词带入到节奏中。
师：小朋友们拍的真好，那你们能不能把我们刚才说的句子也用这个节奏说出来呢。（出示图谱）先认识图谱。我们请小手来帮帮忙。
X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X
照一照变胖了照一照变瘦了照一照变高了照一照变矮了
（5）加入衬词“那个”
师：小朋友真能干，程老师也要来拍一拍这个节奏了，请你们听听。
X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X
照一照(那个)变胖了照一照(那个)变瘦了照一照(那个)变高了照一照(那个)变矮了
师：小朋友，刚才我唱了什么，（那个）对了，我加了衬词“那个”，如果让你们也加上衬词，你们还能用才得节奏说出来吗？试一试。
师：现在我们小手不帮忙，加上动作来试一试。
2．复*歌曲《哈哈镜》
（1）师：哈哈镜真神奇，上次我们学过一首好听的歌曲叫《哈哈镜》，你们还记得吗？我们一起来唱一遍。
（2）师：听了这首歌你的心情怎样，那我们用欢快的声音再来唱一遍。（幼儿演唱，教师为中间一段歌词配上节奏）
3．用节奏为第一声部和声。
（1）师：小朋友，刚才你们在唱歌的时候，发现我在干什么了？
（2）师：老师在哪些地方加上了节奏？（出示图谱）现在老师来唱，你们来拍拍看。
（4）幼儿自己边拍边唱。
4．进行两个声部的和声。
（1）师：小朋友们真棒，刚才配合的非常好，那请你们来听一听老师是怎样来唱这首歌的。（教师范唱一遍）
（2）提问：你听到哪里有了变化？
（3）师：对了，我们在前面和后面部分是一起唱的，中间呢多了说的部分，像这种又有说又有唱的歌曲叫说唱歌曲。
5．完整地进行两个声部的合唱。
（1）（出示图谱）师幼配合唱，唱完后交换
师：加上了和声歌曲变得更好听了，那请你们先来演唱，我来为你们配上说的部分。
师幼交换，老师演唱，幼儿配上说的部分
（2）幼儿分组练*
师：现在我要请小朋友分成两组，一组唱歌，一组和声，要注意我们是配合演唱的，所以你们在唱歌的时候要注意节奏，不能太快，也不能太慢，声音也不能太响要和你旁边的小朋友保持一致，这样和声出来才更好听。
（3）交换，加入动作再次学唱。
师：现在我们边唱边加上动作再来演唱一遍。
三、双簧表演唱。
1、师：小朋友，你们看过双簧表演吗？什么是双簧？双簧是两个人表演的，在前面表演的叫前脸，在后面说的叫后背。今天我们也把歌曲里说的那个部分用双簧的形式来表演好吗？那我现在做前脸，谁愿意做我的后背，后背是要躲在后面不能被发现的。（选一名幼儿做后背，教师简单化妆）（表演）
再次提醒幼儿：后背要干什么，要不要做动作，唱歌的声音要怎样，只有后背的声音好听我才能表演的更好。
2、师：下面我们来换一下，你们一起当前脸，我来当后背。（一起表演）
3、师：你们前脸当得真好，我们又要来换了，这边后面一排的小朋友你们做后背，你们就是前脸，准备好，那这边的小朋友干什么呢？你们来帮他们配上唱的`部分，可以吗？我们来试试。
4、交换表演
5、戴头饰表演
师：今天我们要开一个“欢乐剧场”，来表演双簧《哈哈镜》，表演之前先来化个妆。欢乐剧场第一场表演双簧《哈哈镜》开始。
交换，现在请欣赏欢乐剧场第二场表演双簧《哈哈镜》。
活动反思：
本学期我们课题组制定的主题计划是《我快乐、我学*》幼儿的乐学与他们的兴趣、需要有很大关系，学*内容富有动感、贴*幼儿生活和兴趣点是幼儿乐学的基本条件。哈哈镜是幼儿喜欢的游戏，从哈哈镜里能看见自己有趣的变形形象，获得快乐的情绪。每次带孩子们照哈哈镜，他们都哈哈镜非常感兴趣，而且乐此不疲地照着、笑着、逗乐着……幼儿照哈哈镜的游戏经验赋予了他们敏锐的观察力，因此我们设计了主题活动“神奇的哈哈镜”。歌曲《哈哈镜》就是其中一个活动，它是一首旋律生动活泼、节奏感强的说唱歌曲，它体现的是人的丰富的面部表情和肢体动作，容易引起幼儿的学*兴趣。
哈哈镜是一首比较活泼的双声部歌曲，和声的歌曲对我们的孩子来说有些困难，因此我把歌曲分成了两个课时来开展，第一课时主要是学*演唱歌曲的第一部分并为歌曲配上相应的动作。在活动中我借助幼儿间的思维互动，引导幼儿用自己的动作表达对音乐的理解。如在思考用什么滑稽动作表现照哈哈镜时，幼儿开始只是用诸如踮脚尖、半蹲等动作来表现形态上的变化，但是随着活动的深入，幼儿的创意越来越多，从身体动作到面部表情都表演得妙趣横生。同时，在为歌曲配动作时，有些幼儿一个接一个地做滑稽动作，结果出现了混乱，但我并没有加以制止，而是及时找到了原因——幼儿过于热衷滑稽动作而忽略了音乐。于是，我肯定了幼儿在动作上的创意，同时引导他们关注、倾听乐曲，并根据音乐的变化逐步控制自己的动作，使动作与音乐相协调。这也是为我们第二课时的双簧表演做铺垫。第二课时主要是进行双声部合作演唱歌曲，运用小组合作演唱的形式，一组用歌词伴唱，另一组有节奏地说歌词，两声部同时合作说唱歌曲。通过把难点前置，孩子们在后面学*双声部的配合演唱就轻松地多了，掌握的效果也非常的好。活动后面我设计了双簧表演，这一部分孩子们非常的感兴趣，个个表演都很积极投入。活动也达成了所制定的教学目标，孩子们在活动中也感受到了快乐。
进行音乐教育教学活动，是一个不断实践、思考、审视、反省而循序渐进的过程。我们要深刻领会《幼儿园教育指导纲要(试行)》所蕴涵的“以幼儿发展为本”思想，在音乐教学活动中真正做到：尊重幼儿、发展幼儿的个性、让幼儿主动学*让幼儿身心健康地发展，最终实现“审美与快乐”的音乐教育理念。
一、设计意图
散文以其独特、巧妙的思维想象富于了日常生活中人、事、物一种鲜活、动感的形象，并用艺术性的语言表现出来，《哈哈镜》就是这样一篇散文。她从另一个角度来展示出哈哈镜的有趣，以及周围事物中一个个可爱、生动的形象存在。让幼儿欣赏这样的散文，使幼儿早理解、感受作品的过程中，培养了幼儿丰富的想象力及对文学作品意境美、语言美欣赏能力。通过理解、体验、迁移经验、扩展和表达自己的想象来学*语言，有利于培养幼儿热爱大自然的情感。
二、活动目标
1、帮助幼儿理解散文内容，想象散文所表现的画面，培养幼儿欣赏散文的兴趣。学*朗诵散文。
2、发展幼儿想象力，提高幼儿运用文学语言的能力。
3、让幼儿学*按照散文的结构形式，应用个人经验仿编新的散文。
三、重难点
帮助幼儿理解散文内容，并学*仿编散文。
四、准备：
小镜子一面，课件录音，磁带，彩色笔，画纸
五、活动过程
1、出示小镜子引出话题
这是什么？它有什么作用？还有什么能照出自己的样子来？
有一种镜子能帮助东西变样非常有趣，知道是什么吗？
今天老师带来一首好听的'散文也叫《哈哈镜》可它是一面奇特的哈哈镜。我们来听一听。
2、欣赏散文《哈哈镜》教师朗诵。
提问：散文里的哈哈镜是什么？池塘怎么变成哈哈镜？
这是一篇很优美、很有趣的散文，我们在来欣赏一遍，小朋友把你喜欢的优美的句子和有趣的地方找出来
3、感受并理解散文
看幻灯并欣赏录音,说说哪些是优美的句子，哪些是有趣的句子
4、学*仿编散文
引导幼儿模仿“小草照照----”仿编“xx照照----”句式
再想想风娃娃照照还有哪些有趣的现象发生,仿编结束，集体朗诵新编散文。
5、幼儿以自己的方式表达对散文的理解和喜爱
小朋友很喜欢这篇优美、有趣的散文，你用什么方法告诉大家？是用好听的声音还是漂亮的画面，或者用别的方法？让个别幼儿尝试朗诵表演或是别的方法。最后让幼儿在欣赏中绘画。结束。
活动目标：
1.了解说唱的演唱形式，掌握双声部的演唱方法。
2.能控制自己的音量合作、和谐地演唱歌曲。
3.体验双声部合唱的快乐。
活动准备：
1.幼儿提前有照哈哈镜的经验
2.歌曲图谱活动建议：
一、谈话交流，引出活动内容
师：小朋友，你们照过哈哈镜吗？照哈哈镜时，发现有什么变化？引导幼儿自由回忆、交流自己照哈哈镜的样子。
二、出示图谱，结合游戏引导幼儿尝试按节奏说歌曲中说唱部分的歌词
1.出示图片，幼儿尝试说歌曲中说唱部分的歌词
提问：有一个小朋友也去照哈哈镜了，她会变得怎么样呢？出示小朋友照哈哈镜变胖、变瘦、变高、变矮的图片
2.鼓励幼儿边看图片边尝试说4句说唱部分的歌词
3.用《超级变变变》的小游戏引导幼儿自由表现变胖、瘦、高、矮的动作
4.玩照镜子游戏，幼儿按节奏边做动作边说歌词。
三、用歌曲中说唱部分的旋律做发声练*，幼儿初步感知部分音乐旋律
四、教师范唱歌曲，幼儿学*完整演唱并表现照哈哈镜有趣的样子1.教师完整范唱歌曲
提问：歌曲中除了唱到?照一照那个变高了?等有趣的`样子，还唱了什么？根据幼儿回答，教师出示相应图片
2.结合图谱再次范唱，加深对歌词的理解。
3.师幼共同看图谱完整演唱歌曲，熟悉并基本掌握歌词及旋律。
4.选择幼儿有代表性的动作，尝试边完整演唱歌曲边有节奏的做动作。五、采用互动游戏的方式，渗透合唱部分的内容，学*双声部演唱
1.两名教师示范双声部演唱的方法，幼儿初步了解双声部演唱。
提问：（1）哪个地方不一样？
（2）在我唱什么的时候，杨老师唱的?哈哈镜?？
根据幼儿回答，对应说唱部分的图谱，出示4个哈哈镜的图谱
小结：这是新的演唱方法——双声部演唱（提示音量要适中，说唱时节奏要准确）。
2.幼儿边看哈哈镜的图谱边尝试唱?哈哈镜?部分的歌词。
3.师幼扮演不同角色开展游戏，尝试用双声部演唱的方法完整演唱歌曲。
（1）玩照镜子的游戏——幼儿集体扮演形状各异的哈哈镜，教师扮演照镜子的人。
重点评价演唱是否清晰及随音乐旋律有节奏的做动作、双声部演唱是否和谐。
（2）交换角色，教师扮哈哈镜，幼儿集体扮演照镜子的人。鼓励幼儿大胆创编各种不同的身体动作有节奏的表现歌词。
幼儿自选角色，同伴合作边唱边玩照镜子游戏。
说活动目标
活动目标是教学活动的出发点和归宿，对整个教学活动起导向作用。根据大班幼儿的年龄特点，我确定了情感、态度、能力三方面的目标。具体目标为：
认知目标：进一步体验哈哈镜成像的滑稽和有趣，感受人在哈哈镜里的变化。
能力目标：用欢快的情绪演唱歌曲，重点学*前八后十六分音符的唱法，唱好快慢节奏的交替变化;初步学*两声部的唱法。
情感态度价值观：
能根据歌曲做滑稽人表演，体验哈哈镜带来的快乐。
说活动重点、难点
依据教学目标，我将教学重点、难点确定如下：
教学重点：引导幼儿有感情地演唱该作品。
教学难点是：指导幼儿唱准音乐中前八后十六分音符，以及两声部的唱法。
说活动准备
根据该学段幼儿的身心发展特点和接受能力，我做了以下两方面的准备：
物质准备：电脑多媒体、钢琴、音频、图谱、情景道具、一组哈哈镜。
知识准备：请家长在活动前带孩子了解镜子的相关内容。
说活动教法、学法
教与学是矛盾的统一体，相互依存，相互转化。好的教学方法更有益于启发幼儿的身心发展。基于此我选用以下教学方法：
1.情境教学法：根据作品涉及到的故事情节，为幼儿创设自由表演的故事情境，让幼儿融身于故事情境中，让幼儿在情境中大胆表现自我，拓展思维。
2.图谱教学法：苏联音乐教育家卡巴列夫斯基曾说过“只要音乐是形象的，即使是不同的体裁，都能使孩子接受”，因此，在本次活动中，我根据歌词的内容，精心设计了各种能表现音乐内容的形象的、符号式的图谱，让幼儿愉快地投入到音乐活动中，启发幼儿在理解图谱的基础上，掌握音乐旋律、节奏，使幼儿对于音乐的'感受力、创造力、表现力得到有效的发展。
3.示范法
陈鹤琴先生说过：让孩子教孩子。本次活动也将采取这种方法，让个别唱得正确的幼儿先示范轮唱，然后再让其他幼儿跟着学，这样不仅能让示范幼儿获得成功的体验，而且能激发其他幼儿参与的欲望，形成互动效应。
幼儿学*方法：
在本次活动中，我将以幼儿为主体，引导幼儿积极参与活动，依据选用的教法，我在本次的活动中将采用：
1.多种感官参与法：让幼儿在情景中参与活动，我将引导幼儿想一想、说一说、看一看、听一听、学一学、唱一唱、演一演等，启发幼儿多种感官的参与，促幼儿对音乐学*产生浓厚的兴趣。
2.角色游戏法：让幼儿按照故事情节分角色进行表演，激发幼儿参与活动的兴趣，鼓励幼儿大胆演唱表演，让幼儿在歌曲表演中，体验歌曲带来的乐趣。
说活动过程
该环节是本活动的主要环节，本环节中我分为以下环节：
1.导入活动：出示ppt课件，为幼儿创设情景，用提问问题的方式直接导入，充分调动幼儿的学*兴趣。提问幼儿：刚才看到了什么?(想一想、说一说)
2.欣赏音乐作品。第一遍完整欣赏歌曲之后提问幼儿：从刚才的歌曲中听到了什么?引导幼儿进行歌词的理解。
3.出示哈哈镜，让幼儿分组到哈哈镜前体验，并照句式说出说唱词。每组轮换到哈哈镜前体验。
4.学唱作品。
第二遍播放音乐并结合图谱带领幼儿依照念白的方式熟悉歌词。结合节奏，重点是前八后十六分音符的练*。给幼儿讲解作品情节，并且以提问的方式巩固幼儿对音乐作品的记忆。请幼儿当小领袖到幼儿面前示范，引导幼儿体验歌曲中所表达的意境。第二步采用集体演唱和分组演唱的方式来巩固旋律。
5.表演作品。
这一步骤可分为三小部分：(1)幼儿当小朋友，老师当哈哈镜，分两声部一起表演演唱。(2)老师当小朋友，幼儿当哈哈镜一起两声部表演演唱。(3)请幼儿分两组，一组扮演哈哈镜，一组扮演幼儿两声部进行表演。让幼儿体验哈哈镜的乐趣。
——五年级童话作文400字：照哈哈镜(5)份
湛蓝的天空中挂着一轮火红的太阳，小猫聪聪背着鱼竿去湖边钓鱼。
走着走着，忽然“咚”地一声，从天上掉下个哈哈镜。小猫仔细一看，呵!镜中的自己肌肉发达，四肢强壮，威风凛凛。小猫惊讶地长大了嘴巴。没错!镜中的自己比老虎还要强壮啊!小猫心想：“既然我变得这么强壮，何不去找狗熊比比武，抖抖威风”。于是，小猫就雄赳赳气昂昂地朝狗熊家走去。
“什么?你一个瘦干小猫来和我比武?连狮子都不敢和我比武呀!”狗熊咆哮道。“那好!我就成全你了”狗熊又嘲笑道。“什么叫成全我，我要把你打下擂台!”小猫高傲地说。
擂台底下，人声鼎沸。动物们纷纷赶来看热闹。看一个干瘪瘦小的小猫怎么能与高大威猛的狗熊比武。
第一轮开始了，小猫凶猛地挥舞着拳头朝狗熊逼了过来，狗熊没有费力，伸出它那粗厚的大熊掌，一把抓住了小猫，像扔蚂蚁一样把它扔了过去。
小猫不甘心，第二次冲上去，来了一个飞脚。狗熊朝它笑笑，一掌又把小猫打飞了。
小猫像泻了气的皮球，无精打采地往家走。那个擂台明星梦破灭了。忽然，又从天上掉下个哈哈镜，镜中的自己像蔫了的黄瓜，那么没有力量。从此，它见了老鼠也躲着走，生怕连老鼠也打不过丢人。
这就是凹面镜和凸面镜中的小猫。其实，小猫犯了一个大错误，它没有看到真实的自己。
从前有两只可爱的狗姐妹，一个叫毛毛，一个叫妙妙，她们俩长得很像，很难区分。
一天，她们看见了两面镜子，与*常镜子不同的是，一面凸出来，一面凹进去，有点特别。姐妹俩决定照一下，看看究竟有什么不同。说照就照，毛毛先抢到了一面，接着妙妙也在另一面前摆起了POSE。
毛毛看见，她在镜子里变得特别小，像小仓鼠那么小，她十分难过，心想我这么瘦小，别人看了一定会嘲笑我的，于是便伤心地低下了头。
妙妙刚抬起头，就发现自己像一个巍峨的巨人一样，头顶着天，脚踏着地，站在天地之间，那威风劲就别提了。她趾高气扬地踱着步，那么优雅，那么自信。
另一边的毛毛，只见她身子蜷缩起来，不敢抬头看人。妙妙很奇怪，赶紧问：“毛毛姐，你不是很高大威武的嘛，为什么缩成一团？”毛毛说：“难道你没有发觉你像小仓鼠一样小吗？”“没有啊，我相当高大呢！哦，难道是镜子搞得鬼？”毛毛赶紧跑到妙妙的镜前一照，果然高大威武，原本的自卑早烟消云散了！妙妙兴奋地说：“这就是所谓的哈哈镜，让我们变大变小，产生了视觉错误，真是太有意思了！”
哈哈镜，就是这样一种通过镜片的凹凸不*，来达到放大变小的镜子，真是奇妙！
我看到了《照哈哈镜》这样一则漫画，漫画的内容是这样的：一只小猫在一个能把自己放大的哈哈镜面前照着，看到镜子里的自己高大威猛，十分神气，不禁得意得手舞足蹈，骄傲自满，忘乎所以；接着它又来到第二个哈哈镜前面，发现镜子里的自己非常瘦小，显得弱不禁风，便难过得垂头丧气，像一只泄了气的皮球。
仔细琢磨着这则漫画，我得到启发：不能在自己获得一点儿成功后就骄傲自满，得意忘形；也不能在遇到挫折后垂头丧气，自卑不振。不要被其他事物蒙蔽了双眼。
在我们的学*中，便是如此：不能获得一点儿小成功就得意忘形，偶尔的失利也属正常，不能因一次失败就否定自己，自卑颓废，要认清自己的实力。
当我们长大后，融入社会，亦是如此。我们要认清自己，不被局限性的事物所蒙蔽。
有句话说得好，“不以物为喜，不以己为悲”，每个人对自己要有正确的认识，清楚地认识到自己的优点与不足，坚定信心改正不足，争取更好的成绩。这就是我从《照哈哈镜》漫画中获得的感悟和启发。
今天，我看了一幅漫画，叫做《照哈哈镜》，漫画主要讲了一只小猫来到哈哈镜乐园，好奇地来到第一面镜子前，发现镜子中的自己是如此高大威猛。小猫看后欣喜万分，高兴得手舞足蹈。它怀着激动的心情来到第二面镜子前，看了一眼，大吃一惊，发现自己又瘦又小，像放了气的气球一样，它顿时难过起来，变得垂头丧气，无精打采。
从这幅漫画中，我得到了这样的启示，在生活中要正确认识自己，不要骄傲，也不要自卑，要发扬优点，改正不足，不断地完善和充实自己，这样才能使自己更加优秀。
在学*和生活中，就有许多这样的事情发生在我们的身边。比如，有时别人当着你父母的面夸奖你时，你就会像对着第一面哈哈镜一样，得意忘形、沾沾自喜，但是你却没有想到，这只是为了让你的父母更有面子；有时你的一次考试成绩很高，你也许会藐视一切，觉得自己高人一等，不可战胜；有时你考试成绩不如别人时，就如同第二面哈哈镜中的自己，觉得自己非常笨，垂头丧气，心灰意冷，不愿和别人说话、玩耍，对自己没有信心。这种自卑的心理会成为我们进步的绊脚石，阻碍我们前进的步伐。
从这幅漫画中，我明白了一个道理：做人一定要对自己有清醒的认识，不要蒙蔽自己，要从失败挫折中吸取教训，只有这样，才能使自己越来越优秀。
有一天，一只小猫去了游乐园。在里面，它玩了很多东西。它正准备去下一个地方的时候，看到了两面没见过的镜子。
出于好奇，小猫走向第一面镜子。当它看到镜子里的自己时，非常高兴，因为它看到自己又高又大，特别神气。它好像想到了自己在家里生活得衣食无忧、快乐无比。顿时，它的尾巴翘得高高的，脚也抬得高高的，头骄傲地扬起，鼻子都翘到天上去了。
它趾高气扬地走向另一面镜子，但等它走到了那面镜子前，立刻惊讶得目瞪口呆。它看到镜子里的自己又瘦又小，耳朵耷拉着，无精打彩，活像一个泄了气的皮球。这时，它想到了自己在家里过得非常苦，吃不饱，穿不暖，天天被别人欺负……想着想着，它皱起了眉头，哭丧着脸走了。
其实，生活就像一面镜子，你对它笑，它就对你笑。而照哈哈镜则喻示了生活中的困境与顺境。在困境时，你可能会越想越觉得自己倒霉；在顺境时就会越想自己越高兴。所以，人时时刻刻都要用*和的心态和理念去看待遇到的每一件事以及别人对你的种种评价。即使成功了、失败了，都不要骄傲或气馁。这样，你才能不断地进步，每天都进步，直到最好。
——哈哈镜小班语言教案通用5篇
活动目标：
1. 用说唱的形式演唱双声部歌曲《哈哈镜》。
2. 通过玩照镜子游戏掌握双声部的演唱。
3. 在演唱时能控制自己的音量，尽量使两个声部保持和谐一致。
活动准备：
1. 幼儿已有照哈哈镜的经验。
2. 歌曲图谱一份。
活动过程：
一、活动导入，回忆照哈哈镜的经验，引起幼儿学*兴趣。
1. 师：你们知道哈哈镜吗？照哈哈镜的时候，你发现镜子里的自己会变得怎么样？（请 2-3 名幼儿来说一说：变高、变矮、变胖、变瘦）
2. 师：哦 ~~ 你照哈哈镜的时候发现了这么有趣的事情啊！今天呀，有一位小朋友也去照哈哈镜了，看看他变得什么样了！
二、学唱歌曲。
1. 学*歌曲说唱部分
（ 1 ）教师出示“胖、瘦、高、矮”四张图：你发现了什么？谁来说一说？（一会胖，一会瘦，一会高，一会矮）
（ 2 ）教师指着第一张“胖”的图片：照一照那个变胖了，我们一起说一说！
（ 3 ）教师指着“瘦”的图片：一会又变得怎么样了？（请个别幼儿说）我们一起来说一说！照一照那个变瘦了。
（ 4 ）用同样的句式说一说“高”和“矮”。先请个别幼儿说，再集体说一说。
（ 5 ）借助图谱，完整练*说唱部分。
师：照哈哈镜发生了这么多有趣的事情，我们一起来说一说！
（ 6 ）教师带领幼儿看图谱，用肢体动作表现照哈哈镜的事情。
师：接下来呀，我们小朋友也来做照镜子的人，我们小朋友一边照、一边说、一边说、一边把有趣的事情表演出来。
（ 7 ）请个别幼儿选择一个动作进行表演。
师：你最喜欢镜子里的自己变成什么样？你来学学哪个动作？
（ 8 ）再次完整表演说唱部分。
师：接下来，我们再来表演一遍，一边表演一边说，好吗？
2. 初步熟悉一声部部分
（ 1 ） 钢琴呈现副歌部分旋律一遍。
师：哈哈镜和小朋友玩游戏玩的可高兴了，听，他都唱起歌了。哈哈镜的歌声怎么样？（优美，连贯）
（ 2 ） 跟钢琴学唱副歌“哈哈镜”部分。
师：请你用“哈哈镜”这三个字配上刚才的音乐，也来唱一唱。（钢琴伴奏，练*两遍）
3. 学唱歌曲第二声部。
（ 1 ）教师清唱歌曲一遍。
师：今天，老师带来了一首好听的歌曲，叫《哈哈镜》我要来唱一唱，请你仔细听一听歌曲里唱了什么？
（ 2 ） 借助图谱，学*歌词
师：你听到了什么？我们一起来说一说。（根据幼儿回答的内容，出示相应的图谱，放在黑板的一边，说出一句就集体说一说。如果孩子第一遍听不出，教师翻唱第二遍）
（ 3 ）教师带领幼儿唱歌曲一遍。
师：很好，你们都听出来了。那么你们看，老师的图片上有三条线，这些图片怎么排呢？请小朋友跟着老师一起试着唱一唱这首歌。一边唱一边找一找这些图片排在哪里。等下请一位小朋友来排一排。
（ 4 ）图谱排序
请一名幼儿将上来将“哈哈镜真有趣”“照呀照的的真开心”“大家乐的笑嘻嘻，笑嘻嘻”三句话的图谱贴在相应的位置。
（ 5 ）教师和幼儿一起一边演唱歌曲，一边检查排序是否正确。
师：老师先不清小朋友来纠正，我们一边唱歌一边检查一下对不对，好不好？
（ 6 ）师幼一起演唱歌曲一遍
师：让我们一起用好听的声音唱一唱这首歌，好吗？
（ 7 ）用跳跃的声音来演唱说唱部分。
师：你最喜欢那一句？请你来唱一唱。
幼儿说到最喜欢说唱部分的时候，师：为什么喜欢这个照镜子的事情？（有趣）我们要说这些有趣的事情，我们应该用什么样的声音？让大家一听就很开心的 ?( 跳跃、短促的声音 )
请个别幼儿用跳跃短促的声音演唱说唱部分。
（ 9 ）完整演唱歌曲一遍
师：请小朋友用好听、整齐的声音再来唱一唱这首歌。唱到照镜子这件事的时候声音要跳起来，要短促一点。
4. 学唱歌曲第一声部。
(1) 幼儿演唱第二声部，自主发现二声部的不同。
师：接下来，老师还要继续和小朋友玩游戏。我会和大家一起唱歌，可是有一个地方和你们唱的不一样。请小朋友一边唱歌，一边听一听老师和你们唱的什么地方不一样。
（ 2 ）出示二声部图谱
师：你们在说照镜子的事情的时候，我在唱什么？（哈哈镜）唱了几次呢？（四次）正好和你们说的照镜子的事情对起来。
（ 3 ） 教师唱一声部，幼儿演唱二声部。
师：我们要继续这个游戏。我是哈哈镜我唱“哈哈镜”。你们是照镜子的人，就要说照镜子的事情。老师做动作就是在提醒你们要说什么，别忘记自己的任务哦！
（ 4 ）用连贯优美的声音唱一声部“哈哈镜”。
师：真棒，我这个哈哈镜都把你们照出来了，一会胖、一会瘦、一会高、一会矮。那么老师也想来照哈哈镜了。你们愿意当我的哈哈镜吗？当哈哈镜要唱什么？这个哈哈镜声音和说照镜子的事情的声音有什么不一样？（教师用波浪手型提示是比较连贯、优美的）
（ 5 ）师幼交换角色演唱。
师：很好听！你们这些哈哈镜呀，一定能把我的高矮胖瘦照出来。你们是？（哈哈镜）要唱哈哈镜。我是照镜子的人，我说照镜子的事情。准备好啦！
（ 6 ）再次练*
师：这次要把我的高矮胖瘦都照出来。
三、分声部完整演唱歌曲。
师：刚才是小朋友和老师玩游戏。现在要请小朋友和小朋友玩游戏了。
教师提醒“哈哈镜”要用连贯的声音来唱，照镜子的小朋友要用跳跃的声音来唱。
1. 左边三排先当哈哈镜，右边三排当照镜子的进行分声部演唱。
2. 交换角色演唱。
四、结束活动
下课后，我们可以找个好朋友，两个人一个做哈哈镜，另一个来做照镜子的人，一起来边玩游戏边唱这首《哈哈镜》的歌。
活动目标：
1. 能仔细观察、比较角色的动态、表情及情景细节，想象角色的心理活动、语言。
2. 丰富词及词组：鼓，凹，吃惊，又矮又小，又高又大。
活动准备：
1.教学挂图，幼儿用书人手一本。
2.幼儿有照哈哈镜的经验。
活动重点：
能仔细观察、比较角色的动态、表情及情景细节，想象角色的心理活动、语言。
活动难点：
大胆表达自己的见解。
指导要点：
引导幼儿仔细观察图片、运用生活经验理解画面信息并大胆表达。
活动过程：
1.设置悬念，引起阅读兴趣。
（1）引题你们认为狮子和猫，谁大谁小，如果比赛的话，谁会赢，为什么？
你们都说狮子大、猫小，可是有件事情真好笑，有什么好笑的事情呢？
（2）观察图一，了解事件的起因狮子和猫碰在一起会发生什么事情？（幼儿自由发表看法）猜一猜，狮子要吃掉小猫的理由是什么？
小猫会甘心让狮子给吃了吗，它会想什么法子对付狮子？
（3）教师讲述故事第一段（从"有一天"到"走到小猫家门口"）狮子到小猫家后会发生什么事情呢？请小朋友自己看图书。
2.自主阅读，探索画面基本信息。
（1）幼儿边看图书，边轻声讲述。
（2）阅读后幼儿交流各自对画面的理解。
3. 观察重点画面。
（1）观察第3幅图提问
哪一幅图是说狮子在照镜子？仔细看一下狮子照镜子时的表情怎么样？为什么很吃惊？它可能会说什么？
这时候，小猫的表情和姿势怎么样？它会怎么对狮子说？（理解词语：又矮又小）教师以故事里狮子照镜子的这段话进行小结。
（2）观察第5幅图提问
哪一幅是说小猫照镜子？
狮子看到镜子里的小猫表情怎么样？会怎么想？（理解词语：又高又大）教师以故事里小猫照镜子的这段话进行小结。
4. 观察难点画面讨论。
——两只狗照哈哈镜作文(精选5篇)
有两只有趣的双胞胎狗兄弟，它俩长的一模一样，是一对形影不离的好兄弟。
它们头上有一对袜子形的黑耳朵；耳朵下有一双黑溜溜的眼睛；鼻子翘得高高的；嘴巴像一条线；四肢强壮有力；尾巴高高在上，一副骄傲的样子。有一天，它们不知不觉地进入了哈哈镜幻想乐园。弟弟小杯很好奇，问哥哥小温：“哥哥，你知道这些镜子有什么特别的吗？我看它没什么特别呀！”
“汪汪，我也不知道呀！对不起。”哥哥小温回答。它们俩走到镜子前，照了照，：“呀”小温尖叫道，“我怎么这么矮，连五官都看不清了。我怎么当哥哥呀！呜呜……”小杯看见自己这么强壮，洋洋得意地说：“你瞧我，多么高大、威武，别人要对我毕功毕敬。再看看你，多么矮小，你真丢我们狗族的脸。”小温垂头丧气地回去了。它把事情告诉了妈妈，妈妈告诉它：“哈哈镜可以让任何一个人或动物变大、变小，变高、变矮，变瘦、变胖。”
在一个村庄里，有两只狗，一只叫小黄，一只叫小黑，他们长得一样，高矮，大小，胖瘦，都一样，如果两只狗在一起，你是分不出他们是谁的。但他们总能够想必个高低，谁也不服谁，每当他们走到一起，就会翻白眼。
一天，小黄和小黑在游乐场里碰到了，小黑觉得自己比小黄强壮，而小黑也认为自己比小黄高大。小黑说：“我来的地方你有资格来吗？”“哼，好，前面有个镜子店，我们去比比看，看谁才是最高大的。”
它们来到镜子店，小黄向左边走，小黑向右边走去，小黑对着一面凹镜子照了照，说：“哈哈，原来我是这么高大！老虎狮子早该下岗了。哈哈……”它感到十分骄傲，尾巴翘的很高，它想：“切，它还想跟我比，真不知天高地厚。”而小黄照的是一面凸镜，果然，它显得那么矮小，它趴在地上伤心的哭了：“我怎么会这么小，连老鼠都不如。”
照完了镜子，小黑得意洋洋地走了出来，小黄双脚发抖，尾巴耷拉来，他想：“他是那么高大。踩死我比踩死一只蚂蚁还容易。”它颤声说道：“要不……我……就做你的……小跟班吧。”
从此以后，人们常常会看到这样一个情景：小黑天天嘴巴里叼着名牌香烟，两手别在背后，昂着头，挺着胸，大摇大摆地走着，而小黄呢？天天低着头，弓着身子，小心翼翼地跟着……
这个故事告诉我们：但别人奉承你的时候，你不能骄傲自大，相反，当别人嘲笑你的时候，你也不要妄自菲薄，你还是原来的你。
从前，有两只一模一样的小狗，一只小狗叫豆豆，另一只小狗叫点点，它们是双胞胎，它们和睦相处，而且还是最要好的朋友。它们俩有一双一样的眼睛，圆溜溜的像黑珍珠一样。它们的耳朵毛茸茸地，像两只狗尾草似的。它们的眼睛下面有一个又圆又黑的小鼻子，还有一个大大的大嘴巴。它们的身体上都是一模一样的`花纹，它们的尾巴还一摇一摆的真是可爱，一会儿翘起来，一会儿像降落伞一样的挂下去。它们跑起路来可快了。
有一天，它们一起来到了哈哈镜乐园，它们走到了一面哈哈镜面前，都大吃一惊。豆豆看到自己又高又强壮，想：我这么高大这么强壮。别的狗都要听我的，而且还要对我毕恭毕敬呢！可是点点看到自己像一只小老鼠躺在地上一样，想：我这么渺小，假如走在街上会被别人踩死的，还有我走在马路上就会被车给压死了。
豆豆和点点都回家了，豆豆走在街上一摇一摆的，以为自己很了不起。而点点呢在回家的路上很伤心，它在心里想我不想做狗了。它们到了家告诉了爸爸和妈妈，爸爸妈妈听了都哈哈大笑起来，笑着说：“点点你原本没有那么小，只是照了哈哈镜而已。”点点听了再也不伤心了，豆豆听了爸爸妈妈的话也不骄傲自大了。
两只狗又成了好兄弟，好朋友。
在一个村庄里，有两只狗，一只叫小黄，一只叫小黑，他们长得一样，高矮，大小，胖瘦，都一样，如果两只狗在一起，你是分不出他们是谁的。但他们总能够想必个高低，谁也不服谁，每当他们走到一起，就会翻白眼。
一天，小黄和小黑在游乐场里碰到了，小黑觉得自己比小黄强壮，而小黑也认为自己比小黄高大。小黑说：“我来的地方你有资格来吗?”“哼，好，前面有个镜子店，我们去比比看，看谁才是最高大的。”
它们来到镜子店，小黄向左边走，小黑向右边走去，小黑对着一面凹镜子照了照，说：“哈哈，原来我是这么高大!老虎狮子早该下岗了。哈哈……”它感到十分骄傲，尾巴翘的很高，它想：“切，它还想跟我比，真不知天高地厚。”而小黄照的是一面凸镜，果然，它显得那么矮小，它趴在地上伤心的哭了：“我怎么会这么小，连老鼠都不如。”
照完了镜子，小黑得意洋洋地走了出来，小黄双脚发抖，尾巴耷拉来，他想：“他是那么高大。踩死我比踩死一只蚂蚁还容易。”它颤声说道：“要不……我……就做你的……小跟班吧。”
从此以后，人们常常会看到这样一个情景：小黑天天嘴巴里叼着名牌香烟，两手别在背后，昂着头，挺着胸，大摇大摆地走着，而小黄呢?天天低着头，弓着身子，小心翼翼地跟着……
这个故事告诉我们：但别人奉承你的时候，你不能骄傲自大，相反，当别人嘲笑你的时候，你也不要妄自菲薄，你还是原来的你。
篇一：两只狗照哈哈镜
从前，有两只小黄狗，它们有两个非常好听的名字，一只叫小丽，另一只叫小欢。它们长得一样高、一样胖，但是它们谁都看不起谁。
有一天，小丽和小欢准备比一比谁在哈哈镜中最高。小欢先去照哈哈镜，他照的是放大镜，看见镜子中的自己十分庞大，比一头牛还高大。小欢想，小丽它肯定比不过我。果然不出所料，小丽看见镜子中的自己非常渺小，像只小老鼠，小丽惭愧地低下了头。
从此，小欢每天厅着胸，抽著名牌香烟，大摇大摆的走在路上。而小丽每天低着头，一副没精打采的样子，心想，小欢那么庞大，假如它想踩死我根本不费吹灰之力，我可要防着它呀！
通过这件事，我明白一个道理：自己有点儿本事，不能骄傲自大，认为自己非常了不起；还有，即使比别人差一点，不要妄自菲薄，也更不能过于惭愧。
篇二：两只狗照哈哈镜
在一个村庄里，有两只狗，一只叫小黄，一只叫小黑，他们长得一样，高矮，大小，胖瘦，都一样，如果两只狗在一起，你是分不出他们是谁的。但他们总能够想必个高低，谁也不服谁，每当他们走到一起，就会翻白眼。
一天，小黄和小黑在游乐场里碰到了，小黑觉得自己比小黄强壮，而小黑也认为自己比小黄高大。小黑说：“我来的地方你有资格来吗？”“哼，好，前面有个镜子店，我们去比比看，看谁才是最高大的。”
它们来到镜子店，小黄向左边走，小黑向右边走去，小黑对着一面凹镜子照了照，说：“哈哈，原来我是这么高大！老虎狮子早该下岗了。哈哈……”它感到十分骄傲，尾巴翘的很高，它想：“切，它还想跟我比，真不知天高地厚。”而小黄照的是一面凸镜，果然，它显得那么矮小，它趴在地上伤心的哭了：“我怎么会这么小，连老鼠都不如。”
照完了镜子，小黑得意洋洋地走了出来，小黄双脚发抖，尾巴耷拉来，他想：“他是那么高大。踩死我比踩死一只蚂蚁还容易。”它颤声说道：“要不……我……就做你的……小跟班吧。”
从此以后，人们常常会看到这样一个情景：小黑天天嘴巴里叼著名牌香烟，两手别在背后，昂着头，挺着胸，大摇大摆地走着，而小黄呢？天天低着头，弓着身子，小心翼翼地跟着……
这个故事告诉我们：但别人奉承你的时候，你不能骄傲自大，相反，当别人嘲笑你的时候，你也不要妄自菲薄，你还是原来的你。
篇三：两只小狗照哈哈镜
从前，有两只一模一样的小狗，一只小狗叫豆豆，另一只小狗叫点点，它们是双胞胎，它们和睦相处，而且还是最要好的朋友。它们俩有一双一样的.眼睛，圆溜溜的像黑珍珠一样。它们的耳朵毛茸茸地，像两只狗尾草似的。它们的眼睛下面有一个又圆又黑的小鼻子，还有一个大大的大嘴巴。它们的身体上都是一模一样的花纹，它们的尾巴还一摇一摆的真是可爱，一会儿翘起来，一会儿像降落伞一样的挂下去。它们跑起路来可快了。
有一天，它们一起来到了哈哈镜乐园，它们走到了一面哈哈镜面前，都大吃一惊。豆豆看到自己又高又强壮，想：我这么高大这么强壮。别的狗都要听我的，而且还要对我毕恭毕敬呢！可是点点看到自己像一只小老鼠躺在地上一样，想：我这么渺小，假如走在街上会被别人踩死的，还有我走在马路上就会被车给压死了。
豆豆和点点都回家了，豆豆走在街上一摇一摆的，以为自己很了不起。而点点呢在回家的路上很伤心，它在心里想我不想做狗了。它们到了家告诉了爸爸和妈妈，爸爸妈妈听了都哈哈大笑起来，笑着说：“点点你原本没有那么小，只是照了哈哈镜而已。”点点听了再也不伤心了，豆豆听了爸爸妈妈的话也不骄傲自大了。
两只狗又成了好兄弟，好朋友。
——大班教案《娃哈哈》合集五篇
活动目标：
1、引导幼儿认真观察、大胆尝试，能初步跳整个舞蹈，节奏正确。
2、激发幼儿探索兴趣，培养孩子的自学能力并能体验到成功的喜悦。
3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
活动准备：
音乐磁带
活动过程：
一、复*歌曲
1、小朋友我们已经学*过娃哈哈了，先跟着音乐演唱一次。
2、我们唱的时候要用好听自然的声音，表达出自己的情绪。
3、老师今天还带来了一个舞蹈，我们一起来看看。
二、教师示范舞蹈
1、刚才老师跳了娃哈哈的舞蹈，你们看了以后有什么感觉呢?
2、老师在跳的时候用到了一个步伐有谁知道?
3、娃哈哈的舞蹈老师用了一个垫步，我们一起来学学这个垫步好吗?
三、幼儿学*舞蹈
1、刚才小朋友已经看到老师跳的舞蹈了，请你们找个空地方我们一起来学一学。
2、我们用慢动作来学*这些动作，手边转脚边垫看看行不行?
3、现在找一个好朋友去练*一下简单的步伐和手部动作。
4、小朋友本领真大，已经学会一点了，我们跟着音乐试试看。
5、小朋友跳的时候跟上表情就更加完美了，我请几个小朋友来表演一下。
6、大家跟着老师一起跳一遍，做慢动作看看能不能跟上节奏?
7、原来跳舞是那么快乐的'事情，小朋友跳的也不错。
四、幼儿完整舞蹈
1、小朋友真厉害，现在跟着音乐完整来一次。
2、你如果还不会就找一个会的好朋友来教教你，慢慢的做动作。
3、最后我们和老师一起再来舞动一次。
价值分析与调整反思：
价值分析：通过歌曲的再现，勾起幼儿的回忆，让幼儿能在熟悉的情况下进行活动。
观察与调整：
幼儿们对旋律还是很熟悉的，但两段不一样的歌词就记得不是很清楚了，在回顾了两遍之后，大多能正确唱出歌词了。
价值分析：教师来示范舞蹈让幼儿更加直观的看到动作，也能调动幼儿的兴趣。
观察与调整：
我边放磁带边示范动作，几个幼儿已经开始忍不住边看边做起动作了，歌曲的节奏感很强，所以看我示范一遍之后，幼儿就能跟着老师边唱边做舞蹈动作了。
价值分析：幼儿学*舞蹈是最重要的一个环节，通过老师的讲解和与同伴的切磋来学*舞蹈。
观察与调整：
我请幼儿们围成圈，练*踏点布，主要是两脚微微交叉，前面的脚完全着地，后面的脚用脚尖点。几个妹妹宝宝做的有模有样的，弟弟宝宝美感稍有欠缺。
价值分析：幼儿完整表演舞蹈可以让老师检查幼儿的学*情况，以便及时更进。
观察与调整：
今天学下来，单单做手上的动作没有问题，配上脚的踏点步，就会有点手忙脚乱了，个别幼儿的踏点步不标准，还需要纠正。
一、作品
游戏玩法建议
1、点兵点将游戏中尽量让每个幼儿有游戏的机会。
2、演唱歌曲部分：幼儿边唱边做相应的动作。
3、游戏形式逐渐递增，提高幼儿的参与兴趣。
二、教学活动建议
【活动准备】
1、草帽17顶、老爷爷的装扮一套、带绳子的塑料筐两个。
2、听过故事《猴子学样》。
【活动目标】
1、感受黄梅戏的曲调风格，体会其中的诙谐和幽默。
2、尝试根据情节、角色创编动作帮助理解记和忆歌词。
3、乐于参加戏剧表演，注意在游戏的过程中不要拥挤。
【活动过程】
1、欣赏黄梅戏《新猴子学样》，导入课题。
(l)教师：你们听过黄梅戏吗？黄梅戏是安徽的一种地方戏曲。
(2)教师完整地表演黄梅戏《新猴子学样》，幼儿欣赏。
2、初步熟悉歌词，理解戏曲内容，了解戏中角色。
(1)教师：戏曲里表演的是什么故事？
(2)教师再次完整演唱并提出要求。
教师：戏曲里有哪些角色？他们怎么唱的？
3、幼儿初步学*戏曲中的对唱部分。
(1)教师：老爷爷做了哪些动作？他为什么要这样做？他心里是怎么想的？
幼儿回忆戏曲中的爷爷角色唱段并学唱。
(2)教师：小猴子怎么学样的？师生互动，交换角色进行表演。
(3)游戏“草帽在哪里”。
以一对一、一对二、一对多人的递进的方式帮助幼儿掌捏对唱部分，注意根据幼儿的掌握情移时调整速度和韵味。
4、幼儿尝试完整地演唱黄梅戏《新猴子学样》。
5、师生分角色完整表演戏曲，鼓励幼儿根据歌词内容大胆表演。
(1)提出表演要求，幼儿进行黄梅戏表演唱。
教师：小猴子怎样发现草帽的？他们说了什么？
幼儿学说黄梅戏中的说白，并学唱戏曲中的猴子角色唱段。
(2)利用道具完整表演。
(3)延伸游戏内容：启发幼儿最后不再学样，改变故事的情节，激发幼儿游戏兴趣。
大班音乐——《我的小花园》
一、目的：1、通过图谱教学让幼儿理解歌词内容。
2、唱准弱拍起唱的歌曲，发展幼儿的节奏感。
3、感受歌曲清新、优美的特点。
二、准备：1、花园情景图一张，节奏谱若干，图谱一张；
2、录音机一架 ，磁带一盒，钢琴一架。
三、过程：
（一）情境引入，激发兴趣。
1、律动《新疆舞》入室
2、发声练*《逛公园》，要求愉快地演唱并唱准弱拍起唱的乐句 。
3、节奏练*：
我 的 花 园 种 满 了 什 么 ？ （ 鲜 花 ）
0/ /0/
——————
0X / X XX X/X0
——————
这 里 有 什 么 颜 色 的 花 ？ （ 白 花 ）
0 / / 0
—— ——
0X /XXX /X 0
————
那 里 有 什么 颜 色 的 话 ？ （ 红 花 ）
0 / / 0/
—— ————
0 X /X X X X/ X0
—— ————
（二）结合图谱，理解内容
1、出示图谱，引导幼儿观察。
2、师有表情地示范清唱一遍歌曲，表现歌曲清新、优美、舒畅的特点。
3、提问：听了刚才这首歌，你有什么感觉？你好象看到了什么？
（三）学*歌词，掌握节奏。
1、幼儿完整跟读。
2、分句朗诵并根据歌词用体态节奏表示。
3、幼儿根据图谱按节奏完整朗诵歌词。
（四）熟悉旋律，学唱歌曲。
1、按旋律朗诵歌词。
2、提醒幼儿注意休止符，唱准弱拍起唱的乐句。
3、认识图谱中“”（连贯）“”（放声唱）“”（弱拍起唱）的符号。
4 、重点练唱弱拍起唱的句子，引导幼儿利用打拍子的方法帮助掌握并唱准音。
5、幼儿练唱，采用合唱、轮唱、分组唱、个别唱等形式学唱歌曲。
（五）幼儿复*舞蹈《拾豆豆》。
（六）律动《兔子舞》出室。
一、作品
游戏玩法建议
1、点兵点将游戏中尽量让每个幼儿有游戏的机会。
2、演唱歌曲部分：幼儿边唱边做相应的动作。
3、游戏形式逐渐递增，提高幼儿的参与兴趣。
二、教学活动建议
【活动准备】
1、草帽17顶、老爷爷的装扮一套、带绳子的塑料筐两个。
2、听过故事《猴子学样》。
【活动目标】
1、感受黄梅戏的曲调风格，体会其中的诙谐和幽默。
2、尝试根据情节、角色创编动作帮助理解记和忆歌词。
3、乐于参加戏剧表演，注意在游戏的过程中不要拥挤。
【活动过程】
1、欣赏黄梅戏《新猴子学样》，导入课题。
(l)教师：你们听过黄梅戏吗？黄梅戏是安徽的一种地方戏曲。
(2)教师完整地表演黄梅戏《新猴子学样》，幼儿欣赏。
2、初步熟悉歌词，理解戏曲内容，了解戏中角色。
(1)教师：戏曲里表演的是什么故事？
(2)教师再次完整演唱并提出要求。
教师：戏曲里有哪些角色？他们怎么唱的？
3、幼儿初步学*戏曲中的对唱部分。
(1)教师：老爷爷做了哪些动作？他为什么要这样做？他心里是怎么想的？
幼儿回忆戏曲中的爷爷角色唱段并学唱。
(2)教师：小猴子怎么学样的？师生互动，交换角色进行表演。
(3)游戏“草帽在哪里”。
以一对一、一对二、一对多人的递进的方式帮助幼儿掌捏对唱部分，注意根据幼儿的掌握情移时调整速度和韵味。
4、幼儿尝试完整地演唱黄梅戏《新猴子学样》。
5、师生分角色完整表演戏曲，鼓励幼儿根据歌词内容大胆表演。
(1)提出表演要求，幼儿进行黄梅戏表演唱。
教师：小猴子怎样发现草帽的？他们说了什么？
幼儿学说黄梅戏中的说白，并学唱戏曲中的猴子角色唱段。
(2)利用道具完整表演。
(3)延伸游戏内容：启发幼儿最后不再学样，改变故事的情节，激发幼儿游戏兴趣。
大班音乐——《我的小花园》
一、目的：1、通过图谱教学让幼儿理解歌词内容。
2、唱准弱拍起唱的`歌曲，发展幼儿的节奏感。
3、感受歌曲清新、优美的特点。
二、准备：1、花园情景图一张，节奏谱若干，图谱一张；
2、录音机一架 ，磁带一盒，钢琴一架。
三、过程：
（一）情境引入，激发兴趣。
1、律动《新疆舞》入室
2、发声练*《逛公园》，要求愉快地演唱并唱准弱拍起唱的乐句 。
3、节奏练*：
我 的 花 园 种 满 了 什 么 ？ （ 鲜 花 ）
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这 里 有 什 么 颜 色 的 花 ？ （ 白 花 ）
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那 里 有 什么 颜 色 的 话 ？ （ 红 花 ）
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