妈妈说：“我们的家乡是绿色的。我们赤水拥有82.85%的*均森林覆盖率，在赤水有’无山不绿，有绿必竹’的说法,每一个角落，随处可见形态万千的竹子，是*十大竹乡之一。赤水还是植物‘活化石’桫椤的家乡，桫椤数量多，分布广，被称为‘桫椤王国’。宝贝，你说我们的家乡是不是绿色的呢？”
我轻轻地点了下头。
爸爸说：“不对，我们的家乡是红色的。赤水拥有面积最大、发育最成熟的.丹霞地貌，有‘丹霞之冠’的美誉。1935年1月，*指挥的‘四渡赤水’战役，谱写了军事史上的传奇，赤水也因此而闻名于世，同时它也为我们留下了许多红色的印记。”记得爸爸带着我参观了高大的“奇兵雕塑”、赤水红军烈士陵园等红色纪念地。听着爸爸的讲解，我对家乡的红色，充满了崇敬！
看着远处的山和路，我笑着说：“爸爸，妈妈，我觉得你们说得都不全对。我们的家乡应该是彩色的。”“为什么呀？”“你们看，那银色的瀑布哥哥，正拉开大山爷爷绿色的胡须，在红色的丹霞石上唱歌跳舞。我们的脚下，白色的水泥路，绿色的草地，黄色的格桑花，红色的自行车道，清清的赤水河，不像一条五色彩虹吗？我说，我们的家乡是彩色的，对吗？”
爸爸妈妈轻轻地搂我入怀：“宝贝，你说得太对了。我们的家乡是彩色的，我们的生活也是彩色的。”
我的家乡是彩色的，抬头往上是蓝色的天，白色云，还不时飞过如同小黑点的小鸟；低头向下是黄色的大地，是开的千姿百态又姹紫嫣红的百花；接着一番环顾，周边是黛青色的山峰，是与绿色的树木，还有穿在人们身上的彩色衣裳。
我的家乡，不管是从大自然里去寻找，还是就从家乡里的人们身上去寻找，我们都能够看到不同的色彩。彩色的家乡充满魅力，吸引着无数的人前来观赏。
我是幸运的，能够住在我的家乡里，时时刻刻的欣赏着家乡的这份美丽。我能够看到家乡的四时变化，能够看到家乡里色彩的变化，还有从各地辗转前来的外乡人。
春天里的家乡是色彩最多的季节，在这百花盛开的春天里，色彩绝对能够迷了一行走在乡间小路上四处观风赏景的人的眼。这些开在乡野四处的花，有红的，有黄的，有白的，有紫的等等，这些大自然里最纯净的色彩相互交叉着，将家乡变得美丽多彩。
彩色的家乡是我们用文字赞美不尽的，我们唯有用我们丰富的表情，以及我们内心里最宽阔的角落来表示我们对这个彩色的家乡的无限赞美。我爱我彩色的家乡，爱这里的一切，我喜欢这里的一切色彩，并且我的家乡有一种独特的魅力，能够将所有这些原本看似不搭调的色彩全和谐的放在一起。这是我们生活中所有色彩搭配师都不能相比的，我彩色的家乡还是很多痴迷于色彩搭配人的老师呢。这么一来，我的彩色的家乡突然摇身一变，变成了一位德高望重的长者。不，不能说是长辈，我的家乡这般美丽，指不定是一个爱美的小姑娘呢。
这就是我彩色的家乡，听了我的描述，大家是不是也喜欢上了我的家乡？
我的家乡个旧锡都是一个五彩斑斓的彩色世界。
家乡是一个淘气的小娃娃。心情好时，锡都是晴天。晴天的锡都是彩色的“运动场”。早晨，金湖旁就有许多人在晨练、跑步、做运动，让自己的身体变得更 加强壮。美丽的金湖文化广场上有许多老年人在做健身操。虽然她们已经是上了年纪的老年人了，可她们做起操来还是那么的整齐、优美，仿佛她们还在二十几岁， 永远不会衰老！傍晚，天气有些冷，人们都纷纷穿上了五颜六色的外衣，可人们还是坚持锻炼，带着羽毛球到办公大楼运动。一个个彩色的身影在晃动。
心情不好时，锡都是阴天。阴天，人们穿着厚厚的彩色棉袄，像一个个胖乎乎的小彩色皮球，又像一颗颗彩色的汤圆，圆圆的，胖胖的。这时，锡都的街道成 了一条五彩缤纷的“汤圆街”。街上，一颗颗“汤圆”在逛街、买吃的......天气非常冷的.时候，整个城市都被雾笼罩着。人们在街上行走，五颜六色的衣服 把个旧这幅美丽的画锦上添花！
心情很烦恼时，锡都是雨天。雨天，淅淅沥沥的小雨下着，人们打着各种五颜六色的雨伞。这时，锡都又转身一变，变成了五花八门的“雨伞街”。雨儿成了 一位优秀的音乐家，在人们的雨伞上“滴滴答答，滴滴答答，滴滴......”弹奏出优美的乐谱，让人心旷神怡！小伙伴们在一把雨伞下嘻嘻哈哈，互相玩耍， 溅了一身泥，回家妈妈唠唠叨叨不停了！
色彩斑斓的彩色世界就是我的家乡——个旧锡都。
——彩色的夏天作文 (菁华3篇)
早上，我早早地被老妈拍醒：“儿子，快起床，我们要去参加七彩夏日活动啦！”我一下子从床上坐起来，兴奋得睡意全无。
到了活动地点，此时的大厅里已经坐了好多小朋友了，我也连忙找了个位子坐下。不一会儿，只见一位年轻的女老师抱着一捆白T恤和几包彩色笔走了进来。难道是要让我们画画？我在心里暗自猜测。果然，老师先向我们介绍了本次活动的任务——在白T恤上画一画我心中的家乡，然后又从构图、选景等方面给我们提出了一些参考和注意事项。听完老师的讲解后，我们就开始动手了。
嗯……到底画什么好呢？我托着下巴陷入了思考中，苏通大桥？不不不，太长了；瑞江路上的大转盘？不不不，太没有特色了……突然，我脑袋灵光一闪！有了！那就画电视塔吧，它不但是家乡的地标之一，而且它的形状和举世闻名的埃菲尔铁塔还有几分相像哩！
说画就画，我拿起水彩笔，从上开始往下画：我先画出了一个尖尖的塔顶，接着画出了一个像烟囱一样的“信息隧道”，然后画了一个大椭圆形状的“UFO”，实际上这“UFO”是一个操控室，整个海门市的电视信号和讯息都是从这里接收和发送的。最后，我画了四个参天大柱般的钢铁脚把电视塔支撑起来。
快大功告成了，可我总觉得这衣服上就光秃秃的一座塔，怎么看都很单调。于是我又在塔尖四周添上了一群叽叽喳喳飞舞的小鸟，塔底添上了几棵绿色的小树，远处添上了一座座葱葱郁郁的小山……哈哈哈，这下画面饱满了许多，终于可以大功告成啦！
小伙伴们，你们喜欢我的这幅画吗？
骄阳似火的夏天来到了，火辣辣的阳光照在大地，天气十分炎热。
西瓜地里一派热闹的.景象。一个个又圆又大的绿油油的西瓜成熟了，农民伯伯们轻轻拍一拍，就像是在敲着丰收的小鼓一样，快乐地说：“我已经成熟了，快来吃我吧！”西瓜地旁蹲着的小狗，却热得连声叫唤：“汪汪，汪汪！”没多久，它们叫的劲也没有了，只是不停地伸出舌头“呼哧、呼哧。”
荷塘里的景色却十分迷人，一架架小飞机停在绿色的飞机场上。荷花笑红了脸蛋，有的含苞待放；有的只展开两三片花瓣；有的完全开放了。青蛙王子们坐在荷叶上“呱呱”地叫，像是在开着音乐会！小鱼儿在荷叶下嬉戏玩耍，游来游去。
到了晚上，一颗颗小星星在宁静的夜空眨着眼睛。忽然，又飞过几颗流星，我连忙许了愿：等将来可以探索一望无际的太空，成为一名优秀的宇航员。这时，一只只萤火虫拎着小灯笼飞了过来，蟋蟀在弹着动听的歌曲，蝈蝈躲在树荫下，有的在弹吉他、有的在跳舞、还有的在嬉戏，一个个都自由自在、无忧无虑！
啊！这就是夏天的不凡，这就是夏天的浪漫！
早上，我早早地被老妈拍醒：“儿子，快起床，我们要去参加七彩夏日活动啦！”我一下子从床上坐起来，兴奋得睡意全无。
到了活动地点，此时的大厅里已经坐了好多小朋友了，我也连忙找了个位子坐下。不一会儿，只见一位年轻的女老师抱着一捆白T恤和几包彩色笔走了进来。难道是要让我们画画？我在心里暗自猜测。果然，老师先向我们介绍了本次活动的任务在白T恤上画一画我心中的家乡，然后又从构图、选景等方面给我们提出了一些参考和注意事项。听完老师的讲解后，我们就开始动手了。
嗯到底画什么好呢？我托着下巴陷入了思考中，苏通大桥？不不不，太长了；瑞江路上的大转盘？不不不，太没有特色了突然，我脑袋灵光一闪！有了！那就画电视塔吧，它不但是家乡的地标之一，而且它的形状和举世闻名的埃菲尔铁塔还有几分相像哩！
说画就画，我拿起水彩笔，从上开始往下画：我先画出了一个尖尖的塔顶，接着画出了一个像烟囱一样的“信息隧道”，然后画了一个大椭圆形状的“UFO”，实际上这“UFO”是一个操控室，整个海门市的电视信号和讯息都是从这里接收和发送的。最后，我画了四个参天大柱般的钢铁脚把电视塔支撑起来。
快大功告成了，可我总觉得这衣服上就光秃秃的一座塔，怎么看都很单调。于是我又在塔尖四周添上了一群叽叽喳喳飞舞的小鸟，塔底添上了几棵绿色的小树，远处添上了一座座葱葱郁郁的小山哈哈哈，这下画面饱满了许多，终于可以大功告成啦！
小伙伴们，你们喜欢我的这幅画吗？
——我的“彩色”老师作文 (菁华3篇)
我的数学老师姓王，一头乌黑发亮的头发，圆圆的脸蛋，一张宽大的嘴巴，还戴着一副眼镜，她身体微胖，经常穿着正装。周围的人，都说他是一个“正统人”。
他在我的眼里，王老师不仅是个“正统人”，还是一个“彩色人”。
“黑色的王老师”：王老师在课堂上可严厉了，如果谁在课堂上说话或者做小动作，老师的脸马上就会变成黑色，就像狂风暴雨来临之前的'天空，黑压压的。有一次，一个同学在桌子底下玩玩具，眼睛还装模作样的看着黑板。这时王老师看见了，不容分说就去拿尺子，狠狠地敲了几下桌子。眼睛瞪着那位同学，冰冷的目光穿透眼镜又直射到了那位同学身上，那位同学吓得一激灵，立马放下手中的玩具，坐的端端正正的。其他的同学也引以为戒，不敢再有丝毫的偏差啦！
“叮铃铃......”下课铃响了。王老师如同一只快乐的小鸟一样飞出教室和我们一起去玩跳大绳。没想到王老师比我们跳的还好呢。看着他跳动的四肢，红扑扑的脸膛，散发着青春的活力，成了我们的红色王老师。和红色王老师在一起，我们玩的可开心了。
王老师还会变成粉红色的。有一次期末考试，我们全班都以为考的很差，都静静地坐在教室里，等待着王老师的审判。可就在这时，老师迈着轻快的脚步走进了教室，面如桃花，迷人的小眼睛也闪着粉红色。老师把卷子轻轻地放在桌子上大声说道：“同学们，这次考的太棒了，每个人都达到了优秀。”“哇，太好了！”......教室里成了欢乐的海洋。
这就是我们的彩色王老师，经常会带给我们不一样的快乐，让我们的生活五颜六色。
我有一个“彩色”的老师。她是我们班的英语老师。为什么我叫她彩色老师呢？因为我在她全身上下都能感觉得到有一束彩色的灯光！这彩色的灯光是衣服，是表情，是动作也是性格！她可以说是公私分明、奖罚分明、对事不对人。她的着穿永远都是彩色的，身上的衣服颜色绝不重复！
她戴了一副黑色的眼镜，上身穿了一件白色的上衣，下半身穿一条粉红色的裤子。手上还戴了一条彩色的手表，脖子上一条绿色的项链。还有一头黄毛毛的金发。性格有时温柔，有时暴力，有时严肃，有时可爱，有时……
有一次，她让我冲好咖啡送到校长室给校长喝。结果，我闯了祸……给校长道完歉后赶紧跑到英语老师的办公室对她说：“校长说我冲的咖啡很好喝。”老师说：“很好，不愧是我的得力助手。为了奖励你，今天的作业不用做了。”接着，我愁眉苦脸的说：“我不小心把咖啡倒到校长的衣服上了，可他也没生气。”老师火冒三丈地说：“什么！你……你……还没生气呢，我看你肯定是骗我的，今天的作业翻倍！”“啊！”“啊什么啊，还不快去写！”虽然我是她的得力助手，但她做事永远都是毫不留情的啊。
看吧，我这个“彩色”老师果然名不虚传啊！你们喜欢我们班的这位彩色班主任吗？喜欢就投我一票吧！
我们班有一位“彩色”老师，那是我们的语文老师——熊老师。
我们的熊老师有一头乌黑的头发，常常扎着一个马尾辫，让人感到很亲切，一双炯炯有神的眼睛好像可以看出我们的心事，熊老师有时是黑色，有时是粉色，严肃时就瞬间变成黑。她对我们要求很严格，有时我们积极回答问题，认真听讲她又变成了粉色，笑睐眯地看着我们。
我们的熊老师很关心我们。有一天，有一个同学不小心伤到手了，来到老师面前大哭，然后老师看到后马上来到办公室拿出消毒液，小心翼翼地在帮同学擦试伤口，还一边安慰同学没事的不用怕，在老师的帮助下同学的手很快就没有出血了，处理好之后老师才松了口气。
我们的熊老师讲课很幽默，又特别有耐心，对工作一丝不苟，每一节课她都会把每个词语，每个认识点都会一次又一次的讲给我们听，如果有题不会做，她会一遍一遍地教我们直到我们明白为止。每天为了让我们的成绩一步步提高，熊老师都会让我们默写词语，古诗，阅读和背诵课文。上课时，当有同学触犯了课堂纪律，她就会用那双会说话的眼睛看着我们，提醒着我们，当我们成绩提高时，那双眼睛笑的像月牙似的弯弯的，这时是对我们的赞扬，要我们不要骄傲，要继续努力下去。我*时有个坏毛病，一上课就走神，精神不集中，老师讲什么经常也没听进去，后来老师严厉批评了我，经过老师的提醒，我现在慢慢改掉了这个坏*惯，更加爱上了学*，老师关心着我们每一个学生。
这就是我们的老师，认真又负责的老师，我们一定在她的教导下茁壮成长。
——彩色的家乡作文范本10份
我的家乡在新密，那是一个色彩斑斓的地方，风景如画， 五颜六色……
植物世界是彩色的。害羞的蔷薇花慢慢的将花瓣拢开，山茶花随着微风温柔的开放了，月季也不甘示弱，骄傲地盛开了。绿皮的西瓜里面是香甜可口的红沙瓤。甜瓜非常美味，用两手轻轻一拍， 咔的一声裂成两瓣， 满屋飘香，轻轻咬上一口，又脆又甜。
不仅植物世界是彩色的，人们的`日常生活也是彩色的，家乡人非常注意穿着，一般身上的衣服不可能只有一种颜色，都是彩色的。 在家里，家具是彩色的，就连小宝宝的玩具都是五彩缤纷的，做饭时用的一些材料，酱汁也是彩色的，没有哪一样是颜色相同的。
在我的家乡，建筑也是彩色的。在阳光的照射下，楼房格外漂亮。在我们居住的小区里有一个广场，广场上有许多来来往往的人们。 每当夜幕降临的时候，广场上的灯都亮了，川流不息的人群在这里散步、聊天，灯光把我们小区衬托的格外美丽。
我爱家乡，更爱那一抹彩色的美。
我的家乡是一个美丽的大花园！
春天到了，青青的小草探出小脑袋，调皮地给人们做鬼脸。河里的冰融化了，清澈的小河唱着歌流向远方。河边的柳树发芽了，柳条在微风中高兴地摇着她的长辫子，好像向人们报春！
果园里粉红的桃花，雪白的梨花，争先恐后开放，招来了美丽的蝴蝶在那里翩翩起舞。蜜蜂在那里弹琴，好像在举办盛大的舞会！
田野里，绿绿的麦苗好像给大地铺上绿地毯，不时散发出田野的芳香！山上各种各样的花开了，有大的、小的，有圆的、尖的，有红的、紫的，让人应接不暇！真像一个美丽的`大花园！
夏天到了，火红的太阳炙烤着大地。知了在树上热得叫个不停，让人心烦意乱，好像故意和人作对，吵得人无法午睡。金黄的麦子在风中翻滚着金色的麦浪，勤劳的人们在地里收麦子，机器声，人们的欢声笑语响成一片。真是一副美丽的丰收图！
秋姑娘悄悄来到人间，金黄的银杏叶子像一把小扇子扇走了夏天的炎热。火红的柿子像一个个小灯笼挂在树上，高梁像一个燃烧的火把，玉米露出它金黄的大门牙！果园里红彤彤的苹果，黄澄澄的梨，你挤我碰的争着让人去摘！
冬天到了，天气冷了，动物们冬眠了。下雪了，树上、房子上、山上，全白了，真是一个粉妆玉砌的世界！孩子们在雪地打雪仗，堆雪人，滑雪。她们笑着、跑着，玩得多开心啊，一个个红扑扑的脸和手看着多可爱啊！小狗也跑来凑热闹，不时地摇尾巴！
我们的家乡真美啊！我爱我的家乡！
我的家乡是一个美丽的大花园！
春天到了，青青的小草探出小脑袋，调皮地给人们做鬼脸。河里的冰融化了，清澈的小河唱着歌流向远方。河边的柳树发芽了，柳条在微风中高兴地摇着她的长辫子，好像向人们报春！
果园里粉红的桃花，雪白的梨花，争先恐后开放，招来了美丽的蝴蝶在那里翩翩起舞。蜜蜂在那里弹琴，好像在举办盛大的舞会！
田野里，绿绿的麦苗好像给大地铺上绿地毯，不时散发出田野的芳香！山上各种各样的花开了，有大的、小的，有圆的、尖的，有红的.、紫的，让人应接不暇！真像一个美丽的大花园！
夏天到了，火红的太阳炙烤着大地。知了在树上热得叫个不停，让人心烦意乱，好像故意和人作对，吵得人无法午睡。金黄的麦子在风中翻滚着金色的麦浪，勤劳的人们在地里收麦子，机器声，人们的欢声笑语响成一片。真是一副美丽的丰收图！
秋姑娘悄悄来到人间，金黄的银杏叶子像一把小扇子扇走了夏天的炎热。火红的柿子像一个个小灯笼挂在树上，高梁像一个燃烧的火把，玉米露出它金黄的大门牙！果园里红彤彤的苹果，黄澄澄的梨，你挤我碰的争着让人去摘！
冬天到了，天气冷了，动物们冬眠了。下雪了，树上、房子上、山上，全白了，真是一个粉妆玉砌的世界！孩子们在雪地打雪仗，堆雪人，滑雪。她们笑着、跑着，玩得多开心啊，一个个红扑扑的脸和手看着多可爱啊！小狗也跑来凑热闹，不时地摇尾巴！
我们的家乡真美啊！我爱我的家乡！
我的家乡是一个五彩缤纷的世界。小溪、山脉、芦苇塘、园子，以及形状各异的石头画，正是这些多姿多彩的艺术画，才构成了色彩斑斓美丽的家乡！
作为色彩之源的点头画，是那么好玩，那么神秘。这些点头画，可不是只有一，二种彩色不同的石头所组成，它是有许许多多形状各异五彩缤纷的石头所拼成的。它是有多么美，多么好玩，你可以把你想象的画用石头画完，当你下山时，你会发现你画的石头画是多么好玩，你画的或许是笑脸，可在山下看却是个笑到嘴裂开的小丑脸，这是多么好玩又多姿多彩啊！
春天的小溪更是五光十色的。融化的溪水在太阳的照射下，溪面变得像美丽的彩虹一样。溪里一会儿游过灰色的小鱼，一会儿闯过红色的小龙虾，更像是一副流动的水墨画。让人不禁赞叹。更美的是溪边的油菜花，油菜花都已经争先恐后的开了，一阵春风吹过，你仿佛置身在一处金色的海洋里。
家乡的小溪，不仅是彩色的，山脉也是彩色的。夏天的山脉既炎热，又有透心的凉爽和植物的芬芳。各种颜色的太阳花依偎在苍绿的小松树边。更好看的要数梧桐树，或许你觉得梧桐树不美丽，但是在夏天的时候，它便释放自己的美丽，一片片大大的叶子挡住了炎热，给你带来一丝阴凉。
家乡的山脉是彩色的，那芦苇塘更是多彩的。雪白的芦苇絮，似白色的小天使降临，翠绿的芦苇叶让芦苇絮更加美丽动人，深褐色的土地，湿润柔软，时不时会从泥土里抓来滑滑的泥鳅，构成了一幅田园风光的芦苇泥鳅图，让人大开眼界。
那家乡的园子就更不用多说。有让人陶醉的茉莉花，有月月都开的月季红，有橙黄色的石榴花，让人沉醉在幽幽芳香的花的海洋，更有红绿相交的苋菜，黄头白茎的豆芽，等等。都使园子变得丰富多彩，绿叶衬红花，此时正是这样的美景。
啊，我的家乡，真是一个多姿多彩的世界！
如果你来过我的家乡，一定走过那条通往武功山的彩色沥青公路；而如果你真正见过那条彩色公路，一定被它迷住了吧。
通往武功山的这条彩色公路弯弯曲曲的`，它没有227国道那样瑰丽壮阔，也不及入藏公路那样雄奇伟岸，但在我心里它是最美的。走在路上，你会以为迈入了一幅秀美的画卷。因为它时而在青峰起伏间穿行，时而在白云仙雾里隐现。黑色的机动车车道，白色的人行道，再配上黄色的隔离线，真的是美不胜收。
春天，路旁的稻田里灌满水后在阳光下闪着光，与周边的一片绿色构成了一幅多彩的画作。秋天，红色的枫叶在晨风中飞舞，美得让你不忍离去。最美要数晚上了，明亮的路灯下树影摇曳，路中黄色隔离线上“星星”跳跃着，一辆辆来来往往的汽车像精灵一样穿梭在上面，给家乡人民带来了幸福的欢笑。
正所谓風景在路上！这条彩色的公路，是我家乡的骄傲！
我的家乡是一个美丽的大花园！
春天到了，青青的小草探出小脑袋，调皮地给人们做鬼脸。河里的冰融化了，清澈的小河唱着歌流向远方。河边的柳树发芽了，柳条在微风中高兴地摇着她的长辫子，好像向人们报春！
果园里粉红的桃花，雪白的梨花，争先恐后开放，招来了美丽的蝴蝶在那里翩翩起舞。蜜蜂在那里弹琴，好像在举办盛大的舞会！
田野里，绿绿的麦苗好像给大地铺上绿地毯，不时散发出田野的芳香！山上各种各样的花开了，有大的、小的，有圆的、尖的，有红的、紫的，让人应接不暇！真像一个美丽的大花园！
夏天到了，火红的太阳炙烤着大地。知了在树上热得叫个不停，让人心烦意乱，好像故意和人作对，吵得人无法午睡。金黄的麦子在风中翻滚着金色的麦浪，勤劳的人们在地里收麦子，机器声，人们的欢声笑语响成一片。真是一副美丽的丰收图！
秋姑娘悄悄来到人间，金黄的银杏叶子像一把小扇子扇走了夏天的炎热。火红的柿子像一个个小灯笼挂在树上，高梁像一个燃烧的.火把，玉米露出它金黄的大门牙！果园里红彤彤的苹果，黄澄澄的梨，你挤我碰的争着让人去摘！
冬天到了，天气冷了，动物们冬眠了。下雪了，树上、房子上、山上，全白了，真是一个粉妆玉砌的世界！孩子们在雪地打雪仗，堆雪人，滑雪。她们笑着、跑着，玩得多开心啊，一个个红扑扑的脸和手看着多可爱啊！小狗也跑来凑热闹，不时地摇尾巴！
我们的家乡真美啊！我爱我的家乡！
我生在一个色彩斑斓的城市——个旧。我的家乡就像一幅用五颜六色的彩笔画出的画一样。到处都是青山绿水、柳绿花红。
首先，我介绍一下我们个旧特有的两座山：老阴山和老阳山。老阴山常年是绿色的，山上绿树成荫，苍翠欲滴。山上生长着像长发公主一样的百年柳树；生长着一棵棵像菠萝树一样的千年铁树；生长着一大片树叶像针一样的老松树；还生长着一些我连名字也叫不出来的珍贵树种。它们用浅绿、碧绿、深绿、墨绿把老阴山装扮成一道绿色的屏风。
然后，我要介绍的是姹紫嫣红的老阳山。老阳山像一位天真活波、可爱的小女孩穿着一条五颜六色的花裙子。为什么这么说呢？因为老阳山上盛开着洁白的梨花、粉红的桃花、火红的石榴花、淡黄色的橙子花。秋天一到，满树的花儿又结出了淡绿色的鲁沙梨、白里透红的桃子、红彤彤的石榴、黄橙橙的橙子。这些红红绿绿的果子挂在树上一个个笑的裂开了嘴。
最后，我要介绍的是个旧最有代表性的地方——个旧湖。个旧湖是一个神奇的湖，天晴时，湖水是蓝色的；天阴时，湖水是黑色的；下雨时，湖水是绿色的。就连开在水面上的莲花也会随着湖水的变化，而改变花的颜色。
其实我的家乡到处是绚丽的色彩。你看，那山、那水、那树、那花……
我的家乡是彩色的，抬头往上是蓝色的天，白色云，还不时飞过如同小黑点的小鸟；低头向下是黄色的大地，是开的千姿百态又姹紫嫣红的百花；接着一番环顾，周边是黛青色的山峰，是与绿色的树木，还有穿在人们身上的彩色衣裳。
我的家乡，不管是从大自然里去寻找，还是就从家乡里的人们身上去寻找，我们都能够看到不同的色彩。彩色的家乡充满魅力，吸引着无数的人前来观赏。
我是幸运的，能够住在我的家乡里，时时刻刻的欣赏着家乡的这份美丽。我能够看到家乡的四时变化，能够看到家乡里色彩的变化，还有从各地辗转前来的外乡人。
春天里的家乡是色彩最多的季节，在这百花盛开的春天里，色彩绝对能够迷了一行走在乡间小路上四处观风赏景的人的眼。这些开在乡野四处的花，有红的，有黄的，有白的，有紫的等等，这些大自然里最纯净的色彩相互交叉着，将家乡变得美丽多彩。
彩色的家乡是我们用文字赞美不尽的，我们唯有用我们丰富的表情，以及我们内心里最宽阔的角落来表示我们对这个彩色的家乡的无限赞美。我爱我彩色的家乡，爱这里的.一切，我喜欢这里的一切色彩，并且我的家乡有一种独特的魅力，能够将所有这些原本看似不搭调的色彩全和谐的放在一起。这是我们生活中所有色彩搭配师都不能相比的，我彩色的家乡还是很多痴迷于色彩搭配人的老师呢。这么一来，我的彩色的家乡突然摇身一变，变成了一位德高望重的长者。不，不能说是长辈，我的家乡这般美丽，指不定是一个爱美的小姑娘呢。
这就是我彩色的家乡，听了我的描述，大家是不是也喜欢上了我的家乡？
如果你来过我的家乡，一定走过那条通往武功山的彩色沥青公路；而如果你真正见过那条彩色公路，一定被它迷住了吧。
通往武功山的这条彩色公路弯弯曲曲的，它没有227国道那样瑰丽壮阔，也不及入藏公路那样雄奇伟岸，但在我心里它是最美的。走在路上，你会以为迈入了一幅秀美的画卷。因为它时而在青峰起伏间穿行，时而在白云仙雾里隐现。黑色的机动车车道，白色的人行道，再配上黄色的隔离线，真的是美不胜收。
春天，路旁的稻田里灌满水后在阳光下闪着光，与周边的一片绿色构成了一幅多彩的`画作。秋天，红色的枫叶在晨风中飞舞，美得让你不忍离去。最美要数晚上了，明亮的路灯下树影摇曳，路中黄色隔离线上“星星”跳跃着，一辆辆来来往往的汽车像精灵一样穿梭在上面，给家乡人民带来了幸福的欢笑。
正所谓風景在路上！这条彩色的公路，是我家乡的骄傲！
我的家乡是一个美丽的大花园！
春天到了，青青的小草探出小脑袋，调皮地给人们做鬼脸。河里的冰融化了，清澈的小河唱着歌流向远方。河边的柳树发芽了，柳条在微风中高兴地摇着她的长辫子，好像向人们报春！
果园里粉红的桃花，雪白的梨花，争先恐后开放，招来了美丽的蝴蝶在那里翩翩起舞。蜜蜂在那里弹琴，好像在举办盛大的舞会！
田野里，绿绿的麦苗好像给大地铺上绿地毯，不时散发出田野的芳香！山上各种各样的花开了，有大的、小的`，有圆的、尖的，有红的、紫的，让人应接不暇！真像一个美丽的大花园！
夏天到了，火红的太阳炙烤着大地。知了在树上热得叫个不停，让人心烦意乱，好像故意和人作对，吵得人无法午睡。金黄的麦子在风中翻滚着金色的麦浪，勤劳的人们在地里收麦子，机器声，人们的欢声笑语响成一片。真是一副美丽的丰收图！
秋姑娘悄悄来到人间，金黄的银杏叶子像一把小扇子扇走了夏天的炎热。火红的柿子像一个个小灯笼挂在树上，高梁像一个燃烧的火把，玉米露出它金黄的大门牙！果园里红彤彤的苹果，黄澄澄的梨，你挤我碰的争着让人去摘！
冬天到了，天气冷了，动物们冬眠了。下雪了，树上、房子上、山上，全白了，真是一个粉妆玉砌的世界！孩子们在雪地打雪仗，堆雪人，滑雪。她们笑着、跑着，玩得多开心啊，一个个红扑扑的脸和手看着多可爱啊！小狗也跑来凑热闹，不时地摇尾巴！
我们的家乡真美啊！我爱我的家乡！
——《彩色的蝴蝶》教案3篇
设计意图：
《指南》指出，“学前教育课程设计要充分注意每一种活动的综合教育作用，以及不同活动之间的互动与渗透。”幼儿的年龄特点决定了他们对事物的认识是表面的、缺乏概括能力的，因此，为幼儿设计开展的活动应该是具有启蒙性、整合性、开放性特征的课程体系。学*《指南》后，我在活动设计时努力打破学科界限，突出活动的有效整合。在上学期《花儿朵朵》主题活动开展以后，孩子们不仅认识了花儿的朋友，同时他们也发现了“花有哪些颜色呢？”的问题，颜色的变化使幼儿兴奋、惊奇，孩子们对颜色产生了浓厚的探索欲望，他们对各种各样的颜色表现出了极大的兴趣。于是我尝试着开展一个关于颜色的活动。整个活动是以小动物为线索层层推进，整合了科学领域、艺术领域的内容，活动以孩子的参与和操作探索为主，试图让孩子全面系统地了解色彩。
活动目标：
1、通过给小动物送礼物的游戏巩固幼儿对各种颜色的认识。
2、能利用色彩进行各种艺术创作活动。
活动准备：
各种颜色的头饰、地上画好的圈、各种颜色的水粉色及宣纸、各种颜色的玩具、6种小动物及小动物的家。
活动过程：
1、《颜色大风吹》的游戏引入课题。小朋友们今天咱们玩一个好玩的游戏——颜色大风吹，把小朋友们分成六组，每组戴不同颜色的头饰，我们先请幼儿看看自己的头饰是什么颜色的，然后老师说：“大风吹红色头饰的小朋友”红色头饰的小朋友就站在圈内，其它颜色头饰的小朋友则站在圈外用力吹，老师检查有没有错，再替换不同的颜色。
2、这个游戏好玩吗？小朋友们表现的那么好，现在请你们帮个忙行吗？行！你们看小猪它们家住的是什么颜色的房子，红颜色的，那它们家放什么颜色的玩具？红颜色的，小猫的家是什么………，瞧！这么多颜色的玩具放在一起都混了，那请小朋友们帮帮忙给分一分，把各种颜色的玩具放在小动物的家里。
3、小动物们热情地邀请咱们去做客，那咱们带什么礼物叱？噢，有了，老师教你们染色，每位小朋友染一幅漂亮的染画送给小动物们。幼儿进行染色游戏。
4、利用染好的“小手绢”进行舞蹈表演，《彩色世界真奇妙》
5、小朋友们戴着自己的礼物到小动物家做客——进行区域游戏。
科学区进行调色游戏，观察颜色的变化。
美工区进行涂色各种颜色的水果，各种颜色的碎纸来添色
语言区提供有关于红色的图片，想一想，红色的物体并说出它的作用。
6、延伸活动：进行户外锻炼，各种颜色的队伍进行比赛
教学反思：
本次活动能根据中班幼儿的年龄特点及兴趣进行设计，在科学活动中整合了美工活动染纸和舞蹈表演。幼儿在游戏中巩固了对色彩的认识，并能采用各种色彩的搭配进行染色活动，孩子们深深地融入了这彩色的世界，感受着色彩的丰富多彩。
活动以生动有趣的游戏开始《颜色大风吹》，孩子满足于游戏的快乐，不知不觉地复*了红色、黄色、蓝色、橙色、绿色、紫色。接下来的游戏是色彩的辨别操作，孩子们根据小动物家的颜色给他们配上相同的玩具。第二个环节和第三“个环节过渡得较好以给小动物送玩具为由引入染纸活动。染纸活动简单且色彩鲜艳，孩子容易完成，达到了很好的效果。在染纸这个环节接*尾声时响起了《彩色世界真奇妙》的音乐，有些较快完成的孩子已经拿起自己的作品，跟着音乐翩翩起舞，过了一会儿一些做得较慢的孩子也来了，大家一起跳起了欢快的舞蹈。接下来的区域活动是让孩子到小动物家做客，通过交流、探索感受颜色的变化规律，了解颜色的用处，孩子们认真地操作着，互相交流着。活动的各环节清晰，衔接自然。孩子的作品展示中，教师及时将幼儿的介绍及对颜色的认识记录下来，作为活动的资料进行展示，供幼儿观察和欣赏。
每个活动都存在一些不足，本次活动的不足就在于教师试图把所有的事情交代清楚，所以语言烦琐了一些，就怕孩子做不好，部分思想还停留在替孩子包办上，在染纸环节，交代过于细致，完全可以让孩子自己探索，染色的方法，比较哪种方法染出来的效果最好。这样的经验是孩子自己获得的，对他们的成长更有利。另外教师应及时捕捉幼儿的兴趣点，并生成新的活动，效果会更深入和显著。
活动来源：
风雨雷电是一种自然现象，在故事《彩色的云》中，有一个孩子提出这么一个问题：“云可以变成雨吗？”有关云跟雨的话题便展开了；又有一个孩子说：“彩色的云会下什么样的雨呢？”……从故事中孩子们得到了答案。但是孩子们仍意犹未尽，这些彩色的雨滴在孩子们的眼中成了精灵，可爱又好玩，彩色的雨滴究竟是什么样的？又可以怎么表现呢？用什么材料表现？……孩子们一连串的问题引发了本活动。
本活动旨在让幼儿在观察、游戏中了解雨滴的特性；在游戏中拓展对雨滴的想像，并能用多种形式加以表现；通过师幼互动、*互动，体验雨宝宝和小宝宝及老师之间的关爱友情，让幼儿关注大自然，萌发探索大自然的兴趣。
活动目标：
1、在愉快的游戏中，巩固认识红、黄、蓝、绿四种颜色，认识“彩色的雨滴”。
2、学*用多种方式表现彩色的雨滴，学会“点”和“提”（跳）的动作。
活动准备：
1、创设墙饰“美丽的公园”，师先画好彩色的云、绿色的草地、小动物等；
2、录音磁带（风、雨、雷声）
3、幼儿操作材料——粘贴类：彩色的艺术纸剪的“雨滴”若干、胶水；手指点画：红、黄、蓝、绿四种颜料装在盒子里备用、抹布若干；棉签画：棉签、四色颜料；雨滴胸饰人手一个
活动过程：
1、音乐游戏《大自然的声音》，激发幼儿兴趣。
（1）幼儿听音乐猜大自然的声音。
（2）带雨滴胸饰做游戏“大雨和小雨”，让幼儿感受音乐的快慢。
（3）互动游戏“找朋友”。
要求：找相同颜色的朋友；找一样大小的朋友
2、认识雨滴宝宝提问：“你们这些雨滴是从哪里来的？”"屈，老师。教，案，网"“天上为什么会下雨呢？”“雨滴像什么？”
3、带领幼儿参观墙饰“美丽的公园”，激发幼儿表现的欲望
（1）设疑：美丽的公园里这么多小花、小草都口渴了，怎么办呢？
（2）教师示范“点”、“提”的动作，幼儿徒手练*。蘸颜料→点一下，提上来→抹布擦手，换一种颜色再画。
4、幼儿自选材料分组活动，教师巡回指导，提醒幼儿合作作画手指点画、贴雨滴、棉签画
5、结束活动、评价活动“你画了那么多的雨滴，小花、小草都会说些什么呀？”引发幼儿想象、讲述。
教学反思：
活动中能抓住幼儿的兴趣点，从幼儿的兴趣出发，能做到有的放矢，让幼儿成为学*的主人，让老师作为引导者和倾听者的身份，真正做到玩中学、学中玩，会对教学效率的提高有和那帮助。教育不断在更新发展，也正是因为一次次的总结经验，我们才能在其中得到培养，慢慢成长。
活动设计背景
粘贴画料拼贴构成的画面。它融绘画和制作为一体，能够充分发挥儿童动手的能力。
有一天早上，全班的幼儿都在看书，突然有一个孩子跑上来，告诉我说：小拉姆把口水吐在书上。我走下去，问她是怎么回事，小拉姆告诉我说，她不小心把书撕坏了，她想用口水把书粘好。
活动目标
1、让幼儿学会如何粘贴画。
2、锻炼幼儿的动作的协调能力。
3、让幼儿知道粘贴时实用些什么材料。
4、养成讲卫生的及爱惜书好*惯。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
教学重点、难点
1、如何使用材料。
2、幼儿动作的协调性。
活动准备
1、让幼儿在大自然中寻找材料：如树叶、花瓣等。
2、胶水、双面胶、固体胶水、A4纸等。
活动过程
一、出示幼儿事先准备好的材料，让幼儿认一认。
1、教师把要使用的材料放一边（树叶、花瓣）。
2、让幼儿观察一下，放在旁边的材料像什么。根据幼儿的回答，教师动手示范进行贴画。
3、教师贴好后，让幼儿评价一下。引起幼儿的兴趣。
4、让幼儿回忆老师是怎么做的？
5、总结：（1）选材料，像什么？（2）根据图形开始在A4纸上粘贴。涂胶水时，一定要注意涂在材料上面。
——彩色的春天作文 (菁华5篇)
“等闲识得东风面，万紫千红总是春。”是呀，春天是万紫千红的！
春天是绿色的。瞧！那嫩嫩的小草像刚出生的小宝宝一样，多么惹人喜爱啊！看！那绿绿的柳树，像一个个爱美的小姑娘在湖边洗着自己柔顺的头发，它们的影子倒映在湖里，湖水也变成绿色的了！几只鸭子在湖里无忧无虑地游着，真是“春江水暖鸭先知”！
春天是蓝色的。不知不觉中，灰蒙蒙的天，不见了，天空变成了湛蓝色。瞧，天空就像一块大宝石，偶尔有几朵白云飘来，像几颗小宝石点缀着大宝石。这时候，望着天空就会入迷，仿佛天空变成了大海，朵朵白云是跳跃的浪花。在阳光的照射下，“大海”湛蓝无比，静静地，静静地，仿佛还能听到了阵阵海浪声
啊，春天当然不止这些颜色，她是五彩斑斓的！我喜欢彩色的春天！
春分时节，许多植物已欣欣然从冬天醒过来了，山东半岛的气温仍偏低，但已经有了春天的色彩。
春天是黄的，当冬天的腊梅还留着清香时，迎春花早就迫不及待地想给人们一个美丽的笑脸，开满了枝头。你们看看，迎春花这一丛，那一簇，给寂寞的大地增添了无限生机。从远处看，迎春花就像一个黄色的大彩球，遍布在公园里。从*处看，迎春花像一个小喇叭，向世界说着：春天来了！
春天是浅粉的。杏花上次还是一个个花骨朵，通过一周的怒放变成了亭亭玉立的少女。它们盛开在田野里或山坡上。从山坡上看，杏花大片大片的盛开着，好像给大地飘上了一层粉红色的雪。单看一朵花，让我感觉到它很顽强，红色的花萼支撑着正在怒放的花朵，浅粉的花瓣包裹着细长的花蕊。细长的花蕊上有黄黄的花粉，等着小蜜蜂来采蜜呢！
春天是白色的。玉兰花像一个仙女，也像一个玉盘，里面的花蕊像小菠萝盛在玉盘里。玉兰花穿着白色带浅粉的纱裙，盛开在枝头。春天是白色的。
春天是黄色的、粉色的、白色的……我想，在不远的将来，春天会更美丽！
春天真是一个色彩斑斓的季节啊！
春天的郊外是彩色的。走在郊外，抬头向上看，太阳是那么炽热，那么明亮。金灿灿的阳光，映照得天空格外地蓝，好似透明的蓝宝石。在这宝石上，嵌着一朵朵棉花糖似的白云，被阳光照着，白里透黄。在蓝白黄相间的宝石下，各种各样的花竞相开放。不管是星星点点的猫眼花，还是大朵大朵的樱花，都令人陶醉其中。猫眼花蓝色的花瓣好像蓝色的星星降落到了人间，常常令我幻想：在夜晚，会不会有个蓝色的小精灵跳跃在花中呢？在夜晚，猫眼花会不会焕发出蓝色的光呢？绿叶，衬托着蓝花。猫眼花只要离开了绿叶的怀抱，就没有了光泽。这默默无闻、清新的绿色，在画家的调色板上是很难调出来的，然而只要见过这水淋淋的绿，便很难忘却。
梦幻的樱花比星星般的猫眼花更让我沉迷。一树一树的樱花几乎在同一个时辰盛开，白的，红的，如一团一团的云霞从天上飘落到人间。在春风的吹拂下，一朵朵樱花从樱花树上纷纷往下落，细碎的花瓣漫天飞舞，就像下起了花瓣雨。每当这时，就会引起我无限遐想；红白相间的樱花像是一个樱花姑娘穿着一条红白相间的长裙，当风儿轻轻吹过时，就会掀起长裙，一朵朵樱花腾空绽放。当樱花落下时，就犹如樱花姑娘一个转身，朝你莞尔一笑，一朵朵樱花飘然而落，樱花姑娘优雅地离去。
春天，好一个色彩斑斓的春天！
我喜欢大雪纷飞的冬天，我喜欢烈日炎炎的夏天，我喜欢丹桂飘香的秋天，但我更喜欢的是百花盛开、鸟语花香、五彩缤纷的春天。
春天是绿色的，生机盎然的绿，沉睡已久的小草伸了伸懒腰，扭了扭沉睡许久的身子，打了个大哈欠，顽皮地从土里探出了脑袋，好奇地张望着这个新奇的世界，情不自禁地赞叹着：“哇！春天真美！”。树枝抽出了新的枝条，长出了点点嫩芽，翠绿的树叶也冒了出来。在一望无垠的田野里，绿油油的麦苗正在迎着阳光飞速地生长。在阳光的映衬下，麦苗变得更绿了。菜园在春天也是一派绿色的景象，一些小庄稼青翠翠的，有菠菜、青菜、还有蚕豆……
春天是白色的，洁白无暇的白。你瞧！那里有好多的白花呦，有梨花、杏花、樱花……其中，最引人注目的是白玉兰了，它们静静地绽开花瓣儿，从一个个花苞里露出灿烂的笑脸。你看，它们争奇斗艳，比一比谁最美，它们就像顽皮的小姑娘高举着玉杯，真是美丽极了！那天上的白云洁白如雪，变化万端。刚刚还是一座座房子，转眼间就变成了一匹骏马。突然起雾了，自己在白茫茫的雾中，仿佛置身于人间仙境……
春天是蓝色的，碧空如洗的蓝。那湛蓝的天空就像刚刚洗过的蓝宝石，不知被谁挂到了天上。在白云的衬托下，格外好看。沉睡了一冬的小河被轻柔的春风唤醒了，它脱掉了冬爷爷给它裹的冬眠装——冰皮袄，扭了扭身子，连蹦带跳地向远处奔去……
春天还是热情奔放的红色、美丽宜人的黄色……归根结底，春天是彩色的！
我喜欢彩色的夏天，你知道春天是什么颜色的吗？你听，它们争先恐后的说了起来。
小草说：“在春天里，绿色是不可少的，你看，它把我给映绿了。远看，像一块块碧绿的地毯，点缀在人间，给人们带来青春的感觉。”
迎春花：“在春天里，金黄是不可少的，我不威严寒，顶着初春的寒风，以惊人的毅力，乏绿。吐蕾。开花，我吹着小喇叭，第一个向人们报告春天的来临，给大地增添了金色的光彩。”
远处象一片灿烂的朝霞，我走*一看，啊！原来是一朵朵，一簇簇可爱的小桃花，那桃花好似小姑娘那红润润的脸旁．这是，桃花说：“春天是粉色的，你瞧都把我给照粉了，它自豪的笑了笑，象一位高傲的公主。”
天空说：“春天是蓝色的，你看它把我映蓝了，象穿上了蓝色的裙子多美呀！”
鸟们儿说：“春天是金色的，”因为火红的太阳照在大地上，像给大地披上一层
金黄色的纱裙。太阳光照在柳树上，阳光像珠宝一样戴在了爱美的柳树姐姐身上。
“不对，不对，”从南方飞来的小燕子说：“春天是黑亮黑亮的，你们看，我飞在蓝白相间的天空上，显得俏皮可爱。”
它们争得面红耳赤，是啊！春天是万物复苏的季节。春天是鲜嫩的绿，是灿烂的金黄，是娇嫩的粉红，是潇洒的蓝，是光亮的黑，犹如一道亮丽的彩虹呈现在我们的面前。
春天是彩色的是绚丽多颜的，因为它代表着希望，代表着欣欣向荣。
我喜欢着色彩斑斓的春天。
——小班语言彩色的梦教案 (菁华3篇)
活动目标：
1.理解儿歌内容，感受诗歌优美的意境。
2.学*朗诵儿歌并尝试模仿儿歌的句式进行创编。
活动准备：
教学挂图、各种动物及水果蔬菜的图片，彩色卡纸等。
活动过程：
1.谈话导入活动。
师：小朋友喜欢做梦吗?今天来了几位小客人，他们也做梦了。(引出小草，请幼儿猜猜小草做了什么梦，幼儿回答。)
2.教师小结：刚才小草告诉老师，它刚才做了一个梦，它梦到自己长了两条腿，在绿绿的草地上跑来跑去，小朋友说一下，小草的梦是什么颜色的?引出“绿绿的”，用一句好听的话说出来“小草爱做梦，梦是绿绿的”。
3.出示小花，师：看这是谁呀用一句好听的?小花做了一个什么样的梦呀，请幼儿回答。
师小结：小花做了一个梦，梦到自己在红红的花园里和蝴蝶一起跳舞呢!请幼儿用一句好听的话说出来“小花爱做么梦，梦是红红的”。
4.师：看，又来了一位小客人(出示白云的图片)，白云可能做什么颜色的梦呀?蓝蓝的，白白的，用一句好听的话说出来“白云爱做梦，梦是蓝蓝的”。
5.出示小宝宝的图片。师：他也睡着了，他也做了一个梦。教师请幼儿讨论，孩子做的梦有红红的，蓝蓝的，粉粉的，各种各样的颜色，那应该怎么说呀?用一句好听的话说出来“小朋友爱做梦，梦是彩色的”。
师小结：刚才有哪些小客人做梦了?有小草，小花，白云，小朋友。
6.我们用一首好听的诗歌说出来，配乐朗诵诗歌《彩色的梦》。
7.师：听了老师和小朋友的诗歌以后，你们觉得诗歌好听吗?还有许多朋友像做梦了，看他们是谁?(出示各种图片，师演示)我想把美美的梦送给蜜蜂宝宝，摘下蜜蜂后朗诵“小蜜蜂爱做梦，梦是彩色的”。
8.师：你想把美梦送给谁呀?
每个小朋友摘下一个，说说他们做了什么样的梦，请幼儿仿编诗歌。
9.出示各种颜色的纸，请幼儿把你的朋友送到他的梦里。
10.教师和幼儿一起创编诗歌。
12.教师总结。
师：老师也想做梦了，小朋友做梦吗?那咱们闭上眼睛，小朋友睡着了，做了一个美美的梦，小朋友们醒来吧，抱抱你的同伴，抱抱老师，老师希望你们每天都能做一个美美的梦。
设计背景
每个人都会做梦，梦的内容也是千变万化，各不相同，特别是幼儿，往往对于做梦十分好奇，我们班的幼儿早上来园，比较喜欢和伙伴交流分享，说说自己在家和谁玩，爸爸妈妈送了什么礼物，昨晚做了哪些有趣的梦……但小班的孩子往往不能准确运用语言来进行表达，而且又想幼儿在交流时还不够主动、大胆。根据孩子的年龄和认知特点，结合本班主题《雪人的梦》，我精心设计了本次语言活动。以幼儿特别热衷的话题为切入点。
活动目标
1、理解儿歌内容并学*朗诵，提高幼儿的语言表达能力。
2、感受儿歌中描述的事物与颜色的关系。
3、引导幼儿在儿歌中学*，感悟生活。
4、培养细致观察和较完整表述能力。
5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
重点难点
1、理解儿歌内容，感受儿歌中描述的事物与颜色的关系。
2、边念儿歌边进行游戏。
活动准备
1、小草、小花、白云的图片及头饰。
2、《梦》儿歌挂图或幼儿用书
活动过程
1、引导幼儿说说自己的梦。
请幼儿讲一讲自己做过什么样的梦？梦到了什么？
2、向幼儿介绍“小客人”，猜猜它们的梦。
（1）向幼儿介绍小草、小花、白云也喜欢做梦，猜猜它们的梦是什么颜色？
（2）说说小朋友的梦是什么颜色？
3、请幼儿看挂图，说儿歌。
教师请幼儿看挂图，看看自己的猜想对不对，分别用儿歌中的语言说出来。
4、请幼儿自主选择头饰，分别扮演小草、小花、白云、小朋友，分角色朗诵儿歌。
5、引导幼儿想象：还有谁会做梦？它的梦是什么颜色的？用儿歌中的话说出来。
梦小草爱做梦，梦是绿绿的；小花爱做梦，梦是红红的；白云爱做梦，梦是蓝蓝的；小朋友爱做梦，梦是彩色的。
教学反思
本次活动选择的教学内容《彩色的梦》目标较全面，也较具体，且目标的难度适中，较符合小班幼儿的年龄特点。从这个活动的目标体现了语言活动的主要目标：帮助幼儿理解儿歌内容并学*朗诵，感受儿歌中描述的事物与颜色的关系，提高幼儿的语言表达能力。活动准备的材料是用来创设游戏情境的，活动开始，向幼儿介绍小草、小花、白云也喜欢做梦形式创设情境，更符合小班幼儿的认知特点，更能吸引小班幼儿的注意力，激发幼儿对的学*兴趣。在此活动中，我通过语言激发幼儿学念儿歌，在幼儿学*过程中，及时纠正幼儿的不正确发音，教幼儿正确地念儿歌，这样也为以后引导幼儿想象奠定了基础。活动时听说游戏规则中一定要包含语言练*的要求，否则就不能达成语言学*的目标。此游戏规则中要求幼儿边念儿歌边进行游戏，这就充分体现了语言练*的要求。
对于小班幼儿来说，教师制定的规则一定要简单，语言也一定要简洁明了，以便于幼儿理解游戏的规则，基本了解游戏的玩法。在教师与个别幼儿游戏的环节中，我能及时纠正个别发不准的音，且在幼儿基本了解游戏规则的前提下，教师担任主角指导游戏，这一环节十分重要。教师先与全班幼儿游戏，可以以一个失败者的身份出现，让幼儿成为胜利者，练*游戏中的规则性语言，并充分体验游戏的快乐。接着，教师再与个别幼儿进行游戏，让每一位幼儿清楚地感知游戏的全过程，为幼儿自主游戏做好充分的准备。
此游戏较适合采用让幼儿两两自由结伴的形式进行活动。这样可以让每位幼儿都能充分地、自主地进行游戏活动，为幼儿提供了充分练*的机会，也有利于培养幼儿与同伴合作的能力。在此过程中，我从主角地位退出，放手让幼儿自主游戏，但并不是袖手旁观，而是巡回观察幼儿的活动，了解幼儿的游戏情况，并及时给予帮助和指导。我也把此活动有意识地穿插安排在日常生活中进行，让幼儿有更充分的时间去进行发音练*和训练各种能力。
教学目标
1.理解儿歌内容并学*朗诵，提高幼儿的语言表达能力。
2.感受儿歌中描述的事物与颜色的关系。
教学准备
PPT课件 背景音乐教学重点理解儿歌内容并学*朗诵，提高幼儿的语言表达能力。
教学难点
感受儿歌中描述的事物与颜色的关系和仿编。
教学过程
1.创设情景，激发兴趣
（1）观看PPT： "今天老师带你们来到了一个美丽的地方。"小朋友都看到了什么？（让幼儿说说小草、小花、白云的颜色）他们都闭着眼睛在干什么呢？（请个别或集体回答）
（2）引导启发：引导幼儿说说自己做过的快乐的梦，教师对幼儿的梦进行总结。
（3）小结：你们的梦真有趣，看，小草、小花、白云也睡醒了，他们都做了什么样的梦呢？
——彩色的雨教案 (菁华3篇)
活动目标：
1、引导幼儿画出多变的小雨点，即线条、点等认识。
2、激发幼儿对颜色绘画的兴趣，积极参与绘画活动。
3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
4、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
5、培养幼儿的欣赏能力。
活动重点难点：
活动重点：
幼儿画出多变的雨，点和线的运用。
活动难点：
在活动中能选择不同颜色来画雨。
活动准备：
1、材料准备：油画棒、幼儿人手一份画有雨伞的画纸
2、《彩色的雨》课件。
3、知识准备：幼儿观察过下雨时雨的情景。
教学过程：
一、播放课件，引起幼儿兴趣。
1、给幼儿讲述故事《下雨了》
2、出示下雨时的图片，让幼儿观察雨点的特征。
师：雨是从哪里掉下来的，是什么颜色的？小雨是什么样子的，大雨是什么样子的？
3、引发幼儿认识下雨天气，并让幼儿思考雨天出门要使用什么工具。（雨伞）
二、师幼共同讨论绘画彩色雨的方法。
1、师：有一片五彩的云轻轻的飘来了，它慢慢的下起了小雨（两个手指轻轻捏，三个手指点上去，笔尖轻轻点一点，小小的雨点儿落下来）
2、这时候有个轻轻的声音传了出来，它说：“如果五彩的云能下一场和我一样颜色的雨就好了。
师：苹果是什么颜色的？（红色）请一位小朋友来帮忙吧，请幼儿上来试一试。
3、西瓜说“下吧，下吧，下大雨吧，我要变得又大又甜”彩色的云说“好的”（笔尖摁住向下落，落下一条条小直线，大雨大雨哗哗下，大雨大雨哗哗下）教师示范画大雨。再请一位幼儿来画一画葡萄颜色的大雨。
4、师：你们想不想做一片五彩的云？你想下哪些颜色的雨？
三、出示自制五彩云的画纸，幼儿操作，教师指导。
1、一起欣赏老师的画，教师讲解幼儿要注意的地方。
2、师：每一张桌子上都准备了彩色的蜡笔和五彩云的画纸，现在请每个小朋友都来试一试，在你们画出小雨和大雨并变换不同的颜色！
四、教师总结评价幼儿作品，结束活动。
师：彩色的雨停了，太阳公出来了，彩虹姐姐也出来了，我们一起来看看你们的作品吧。
教学反思：
本次活动本人由故事导入，以情景贯穿的手法，把整堂美术课贯穿起来了，幼儿兴趣比较浓厚，在创作的过程中，幼儿也基本能够区分短线、长线、点的概念，画的也比较不错，但是有部分幼儿在用色方面还要加强，颜色可以再丰富一些，提高画面的质量及美观效果。
活动目标：
1、引导幼儿是否能点出多变的小雨点，即线条、点等认识
2、激发幼儿对颜色绘画的兴趣，积极参与绘画活动。
3.培养幼儿对抽象事物的想象力。
活动准备：
1、材料准备：油画棒、幼儿人手一份画有雨伞的画纸、各种图片贴图、雨的声音。
2、知识准备：幼儿观察过下雨时雨的情景。
活动过程：
一．故事导入。
1.给幼儿讲述故事《下雨了》。
2.出示下雨时的图片，让幼儿观察雨点的特征。
3.引发幼儿认识下雨天气，并让幼儿思考雨天出门要使用什么工具。幼儿：雨伞。
二．绘画雨点。
1、启发谈话，引起兴趣
教师：“今天太阳公公很高兴，见到我们小朋友，可是忽然一阵风吹来了，“嘀答、嘀答”下雨了（同时播放下雨的声音）。雨是从哪儿掉下来的？小朋友，你们见过小雨点吗？是什么样的？
幼儿自由讨论举手回答，教师给予肯定和鼓励。
小结：下大雨时，像根直直的、长长的线；下小雨时，一点点的。
2、操作演示，引出内容
（1）演示讨论，共同参与
A、油画棒演示画长直线雨
哗！哗！下了一场大雨。幼儿试画（强调从天空中滴下来，直直的，长长的。）
B、讨论：滴答滴答，下小雨了，小雨的雨点怎样的呢？（一点点的）小雨点落到了哪儿？（幼儿讨论）
（2）激发兴趣，尝试取名
A、演示用各种颜色的短线画小雨点。
雨越下越小，太阳公公出来了。咦，小雨点一下子变成了五颜六色，怎么回事？（幼儿讲述）五颜六色的小雨点可真漂亮。
B、这么漂亮的小雨点，我们给它起个什么名字呢？（幼儿取名：七彩雨、美丽的雨等）
3.老师讲解幼儿要注意的地方，及绘画的方法。
三、幼儿创作，教师观察指导。
（1）引导创作：下雨啦，我们一起来看漂亮的小雨点。（雨中有赤、橙、黄、绿、青、蓝等），能将最喜欢的颜色雨先画出来吗？
（2）老师给幼儿发画纸和油画棒。
（3）幼儿作画，教师观察指导
1）观察幼儿调换颜色画的情况。
2）观察幼儿能否画出
大小基本相同的雨点。
3）能否添加自己喜欢的东西。
四、以儿歌方法结束活动。
幼儿听老师念《小雨点》的儿歌。
（小雨点，凉又甜，又蹦又跳下的欢。种子喝了发嫩芽，花儿喝了更鲜艳。）
五、教师点评
教师点评幼儿的作品，表扬大胆绘画的幼儿，纠正个别幼儿不正确的绘画*惯。例如：雨点太少了，颜色不够丰富等情况。
活动目标：
1、帮助幼儿学*的散文，感受散文中的优美语句，体验散文的优美意境。
2、帮助幼儿深入理解散文的语言，尤其是将雨衣、雨伞、雨鞋比喻为自然界事物的表现手法，培养幼儿的艺术思维。
3、尝试创编。
4、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的*惯，激发阅读兴趣。
5、在感知故事内容的基础上，理解角色特点。
活动准备：
教具；《彩色的雨》图片，伴奏
活动过程：
一、师生律动出场
1）教师：小朋友们，美丽的春天到了，我们一块去郊游吧！你们听什么声音，呀，下雨了，我们赶快找个地方坐下来躲躲雨吧。（放音乐进场）
2）教师：外面下雨了，小朋友们你们见过雨吗？雨是什么样子的？雨又是什么颜色的？
教师总结：雨是透明的、无色的，它是亮晶晶的，象一粒粒透明的珠子。
二、请幼儿欣赏散文，初步理解作品的意境教师：有位娃娃她眼中的雨很特别，你们想知道吗？
让我们一起来听听娃娃眼中的雨是什么颜色的。
幼儿欣赏散文，教师提问。
（1）这篇散文的题目叫什么？（《彩色的雨》）
（2）在散文《彩色的雨》中，你都听到了些什么？
（让幼儿初步感受散文的内容）
三、欣赏散文，感受散文中的优美意境和有趣的比喻。
（1）教师：雨衣、雨伞、雨鞋它们象什么呢，现在，我们再来欣赏一遍《彩色的雨》这篇文章。
（2）幼儿欣赏散文。
（3）教师提问x教师：雨衣象什么？为什么说雨衣象云？
x教师：雨伞象什么？为什么说雨伞象花？
x教师：雨鞋象什么？为什么说雨鞋象船？
（按照散文顺序出示图片帮助幼儿理解散文内容）（引导幼儿用散文中的优美的句子来回答）
x教师：雨衣、雨伞、雨鞋还象什么呢？
四、教师：小朋友，你最喜欢散文中的哪句话？
五、再次完整的欣赏一遍散文，体验散文的优美意境。
教师：《彩色的雨》这篇散文很美，让我们再来欣赏一遍散文，大家一边听一遍跟着伴奏朗诵。
