彩色的梦，是童年的梦；彩色的梦，是五彩斑斓般的彩虹，似真非真，似幻非幻。是那样的虚幻，却又那样真实。
童年时，喜好童话，喜欢幻想。那时我的梦想是成为古代的公主，然后穿上梦幻的长裙，去参加舞会。然后在闪耀的灯光下，在翩翩起舞，……就好像最幸福、最幸运的那只美丽的彩蝶一样。
长大了，才意识到曾经的想法是多么的荒谬至极，可是我依旧喜欢童话，相信童话，。或许有人会嘲笑我，因为父亲曾经就嘲笑我太幼稚了，都这么大了，还看这种小人书。可是小孩子就是应该童真啊！这样才可爱嘛。
现在我梦想成为一名作家，因为我喜欢童话，想要创作它，将它发扬光大，继续追寻它、相信它。毕竟人都是要勿忘初心的，因为初生的婴儿是最善良的，所以我相信曾经的自己，当然，在追寻梦想的时候也不能为达目的不择手段。不然就会在生命的最后时刻发：己竟成了自己曾最厌恶的人。
虽然我现在的写得不是很好，但我还小，我还要继续为之努力，为之奋斗！加油！
童年的梦，是未来的梦，神秘而又美好。
我记得小时候，我的梦想是让我的妈妈给我买一个玩具小熊。
正好赶上第二天要考试了，妈妈答应我：只要考试有进步，就送我个小熊做礼物。那天晚上，我紧张而兴奋的久久难以入睡。怕明天不能取得好成绩，得不到我梦寐以求的可爱的玩具。
为了取得好的成绩，为了得到我可爱的小熊。我做着考试前的准备:明天在考场上就要放松心态，充分发挥*时所学，积极思考，认真仔细地做好每一道题。有了目标，方法，相信自己一定能够取得优异的成绩。我的心慢慢*静下来，终于睡着了——有好的休息，才有好的成绩。
第二天，妈妈很早就为我准备好了早点，临走时，对我说：”祝你取得好成绩。”只是简单的话语，饱含了妈妈对我太多的期盼。我暗下决心，这次一定要改掉过去马虎的毛病，认认真真去读每一个字，正确分析每一个问题，确保所做的每一道题的正确率。
两天后，分数出来了，我的成绩比上一次有了大幅度的提高，我进步了，妈妈同样对我的表现感到非常高兴：“你这次的确有了很大的进步，也证明了你的能力，以后只要你努力、用心，会有更大的提高。小熊，妈妈早已经给你准备好啦，不论你这次进步与否，只是希望它能激励着你，在今后取得更加优异的成绩。”
这次虽然通过我自己的努力，得到了一个比较好的成绩，同时也得到了我心爱的玩具。但我深知这份礼物的意义，她承载着妈妈对我的期望，更指明了我前进的方向。
一份耕耘，一份收获，我不会为取得一次好成绩沾沾自喜的，我知道距离成为一个优秀的学生，还有很长的一段路要走。在今后的学*中，我一定会再接再厉，为老师，为家长，为我，为下一个彩色的梦，努力!
在我心中，梦想是有颜色的，因为我的梦和一支支彩色画笔有关。看着家里那幅栩栩如生的老虎画像，我不禁轻轻抚摸它，回忆着自己那段多味的学艺之路。
不知何时，我沉迷于绘画，我喜欢在白色的画纸上挥洒自己心中的美好。在我再三的恳求下，终于，父母同意让我学画画了，我高兴得像走上了人生巅峰。来到画室的第一天，安静的气氛，五颜六色的颜料，空气中散发着原料的香味，墙上的一幅幅画，我喜欢！我选了一个位置坐下，轻轻抚摸着画板、画笔，我心花怒放！不禁幻想着，以后我也会画出那一幅幅栩栩如生、色彩养眼的水墨画了。
刚拿起铅笔，老师就进来了。她看见我在画纸上乱画，走过来一看，大声呵斥：“你画的是什么？我还没教呢，就是在浪费画纸。”我一时委屈极了，只好看着老师在黑板上画，随便画都那么好看。我看得太入迷了，没有认真听，老师叫我们画时，我乱画了一个蘑菇，就拿起排笔渲染。老师见了，就开口大骂：“你又给我画了什么？排笔的拿法我教过几遍了！这样子啦。”就这样，在老师的监督下，练了一遍又一遍，手都磨起茧了。
可这画笔好像故意和我做对，怎么拿也拿不对，我都快急哭了。老师一生气吼道：“你是有多笨，像你这样就不适合画画。”我心里酸酸的，同学们都开始嘲笑我：“这么笨，学什么画画。”“怕是傻子吧，笔都不会拿。”……我脸红扑扑的，一时没忍住，哭了出来，泪水沾污了洁白的画纸。“哈哈哈……”安静的教室里突然充满了嘲笑声，我真想找个地洞钻进去，不出来了。
“杨一同学，你的眼泪成功渲染了一幅佳作！”老师惊喜道。我抬起头，只见彩色的点点映入眼帘，那是我的眼泪加颜料作出的。“大家要像她一样，要有创意！”我高兴极了，没想到自己能获得老师的称赞，看着这幅被眼泪染成的画作，我对学画画更加的坚定了。从那天开始，我坚持认真学画画。
就这样，我在绘画中找到另一个自己，一个为了梦想不断练*，不断向前的自己，有一天老师告诉我，我的一副作品在学校比赛中获得一等奖，我看着那副获奖的画，心中多了几分*静，因为我知道，这个彩色的梦还需要我一直坚持下去。
每当秋姑娘悄悄地提着篮子走*人们的时候，我就欣喜若狂。因为她不仅带来了凉爽，还带来了快乐。
秋天的果园好似一个万花筒，到处飘洒着那沁人心脾的香味。
果园里最引人注目的是苹果。苹果树上挂满了红色的小灯笼，像是被颜料染过似的。当然，葡萄也不甘示弱。葡萄架上的葡萄个个又大又紫，像一颗颗紫莹莹的玛瑙。还有石榴，它的宝宝也已经迫不及待地想看看外面的世界……
果园旁，是一块稻田。抬眼望去，一片金灿灿的谷穂出现在我眼前。再往东边望，只见农民伯伯愉快的笑脸。我想：他们应该是在笑今年稻子都成熟了，有一个大丰收吧。
花园里，一进门就闻到了一阵清香。啊！原来是桂花呀！只见桂树上星星点点的黄色，仿佛一个个小精灵，跳来跳去。郁金香好像一个舞女，随着风轻轻摆动。
我喜欢秋天，因为，它像一个彩色的梦。
今天，我们学校组织去“彩梦公司”参观。
我们来到一条走廊，旁边有许多房间，都写着“梦房1”、“梦房2”、“梦房3”......我走进“梦房3”号房，见里面的天花板上都是星星和月亮；墙上是一些奇形怪状的图案；地面上都是蓝“天”......整体感觉像在梦幻中飘游，而且房内还播放着抒情的摇篮曲。这时，一个小精灵飞到我面前，它告诉我它是“梦精灵”，它还说“老师说让你们先在”梦幻房“中睡一会儿再走。”说着又把我带到“安乐床”边叫我睡下。“安乐床”是一个里面垫着棉花`又会摇动的弹簧床。我一睡下去，满床的棉花就飞了起来，哇！好软哦！梦精灵滴了一滴彩色的水珠在我眼睛上，说：“睡吧，好好睡吧！”因为这几天连夜狂写作业，我早就想好好睡一觉了，再加上梦精灵那神奇的水珠，抒情的摇篮曲和会摇动的床，我很快进入了梦乡......
这时，头顶上飘来一朵无色的云朵，它瞬间变成了红色......
“唉呀，天气真热！”今天天气气温高达45度，热呀，马路上的汽车一开到上面会全部脱落；树上的树叶都有着火了。火映红了半天，天哪......
云又变成了黄色，那么黄，黄得土气......
我来到了世界上最大的沙漠——撒哈拉沙漠。那里一片土黄，一滴水也没有，非常荒凉。我为了找一滴水翻了一座又一座的山......好不容易找到一条河，搭好船，准备走时，船竟自己飘走了。糟啦！回不去了......
云一会儿又变成了绿色，绿得新鲜......
啊！我们的地球家园终于“绿起来了！人们终于重视环保了！你看：干净的街道上一尘不染；马路上再没有汽油的臭味了；空气也变新鲜了......小鸟在枝头上欢快的歌唱，动物在绿草地上飞快地奔跑......一切都变绿了！
云又变成了灰色，那灰色使人感到阴森......
唉呀，不好！我只考了60分！我心里想：这次妈妈爸爸肯定会臭骂我一顿了！我非常着急。太阳被层层乌云挡住了。要下雨了！唉，可是没人来接我，我又没但带雨伞！唉，我的心情也像天一样暗下来了......
云，瞬时间变成了黑色。黑得让人感到可怕`黑得让人胆颤心惊......
今天早上我一打开窗户就发现有个大黑洞......啊！人们担心的事终于来临了——臭氧层破了！原本“绿”起来的地球，现在又被人们亲手破坏了！空气中弥漫着让我呼吸不了的废气；天空上的太阳没了；地震、洪水等灾难不断地威胁着人类的安危......地球就要毁灭了！人类就要灭了！突然，一颗流星从黑洞里飞出来，砸向了我......
“醒了`醒了，老师说集合时间到了！”我被惊醒了。这时我才发现枕下已流了一滩汗水。同学们在回去的路上各自讲着自己的梦境，而我却一声不吭，心里想着那些彩色的梦......。
——彩色的梦诗歌 (菁华5篇)
我有一个彩色的梦，
粉色的梦，
是妈妈，
她第一个最爱我的人。
我有一个彩色的梦，
红色的梦，
是爸爸，
他是第一个带给我勇气的人。
我有一个彩色的梦，
蓝色的梦，
是哥哥，
他是第一个带给我陪伴的人。
我有一个彩色的梦，
紫色的梦，
是老师，
他是第一个带给我学问的人。
我有一个彩色的梦，
黄色的梦，
是同学，
他是第一个带给我欢声笑语的人。
《歌颂彩色的梦》
我有一个彩色的梦，
红色的梦，
是站在*前，看冉冉升起的`*随风飘扬。
我有一个彩色的梦，
黄色的梦，
是站在金灿灿的稻谷旁，看农民伯伯心满意足的笑。
我有一个彩色的梦，
绿色的梦，
是站在绿草如茵的广阔草原，看一群天真无邪的孩子在嬉笑打闹。
我有一个彩色的梦，
橙色的梦，
是站在硕果累累的橘子园，和朋友们一起品尝那肉质鲜美、甘甜可口的果实。
我有一个彩色的梦……
我有一个彩色的梦，
是绿色的春风，
吹过大山、田野和草原，
编出各种各样的花。
我有一个彩色的梦，
是红色的夏风，
吹过青蛙、蟋蟀和虫儿们，
舞出戏台般的热闹。
我有一个彩色的梦，
是黄色的秋风，
吹干农民伯伯的汗水，
结出金黄的稻穗、火红的高粱。
我有一个彩色的梦，
是白色的冬风，
吹过早晨玻璃上的窗花，
走过一个个小人儿打雪仗。
《彩色的梦》
在美丽的校园里，
小孩们上着学，
请太阳照亮课堂。
操场的旗杆上，
飘一面太阳似的红旗，
又大——又红！
在宽广的田野里，
孩子们拉着手，
请春天留下欢乐。
旁边的土地里，
开一片金色般的菜花，
又美——又香！
《彩色的梦》
我有一个彩色的梦，
粉色的梦，
是妈妈，
她第一个最爱我的人。
我有一个彩色的梦，
红色的梦，
是爸爸，
他是第一个带给我勇气的人。
我有一个彩色的梦，
蓝色的梦，
是哥哥，
他是第一个带给我陪伴的人。
我有一个彩色的梦，
紫色的梦，
是老师，
他是第一个带给我学问的人。
我有一个彩色的梦，
黄色的梦，
是同学，
他是第一个带给我欢声笑语的人。
——彩色的梦改写 (菁华5篇)
我有一大把彩色的梦，
有的长，有的圆，有的硬。
它们躺在铅笔盒里聊天，
一打开，就在白纸上跳蹦。
指尖滑过的地方，
美丽的桃花，粉了；
长长的柳条，绿了；
清澈的河水，蓝了，
蓝——得——透——明！
在漂亮的公园里，
小鸟们唱着歌，
请花朵们张开笑脸。
柳树的上方，
飞着一群带着剪刀的燕子，
活泼——可爱！
我的彩色铅笔，
是公园的小精灵。
我的彩色梦境，
有桃花粉，有湖水绿，
还有青青的柳条随风飘动，
在公园里舞蹈……
我有一大把彩色的'梦，
有的长，有的圆，有的硬。
他们躺在铅笔盒里聊天，
一打开，就在白色纸上跳蹦。
指尖滑过的地方，
甜甜的芒果，黄了；
香甜的苹果，红了；
香香的梨花，白了，
白——得——像——雪！
在热带的雨林里，
果树们拉着手，
请雨滴滋润自己。
树木的枝条上，
吊着一根根藤蔓，
又细——又长！
我的彩色笔，
是热带雨林的精灵。
我的彩色梦镜，
有花香，有绵绵细雨，
还有小鸟歌唱，
在空中飞翔……
我有一大把彩色的梦，
有的长，有的圆，有的硬，
他们躺在铅笔盒里聊天，
一打开，就在白纸上跳蹦。
指尖滑过的地方，
无边无际的天空，蓝了；
美丽的迎春花，黄了；
漂亮的桃花，粉了，
粉——得——像——霞！
在长长的马路两边，
一棵棵小树拉着手，
请小鸟留下歌声。
山上的瀑布像一条长长的白丝带，
美丽——壮观！
我的彩色铅笔，
是大森林的精灵，
我的彩色梦境，
有长城，有珠峰，
还有长江的叮咛，
朝着大海涌向远方……
我有一大把彩色的梦，
有的长，有的圆，有的硬。
他们躺在铅笔盒里聊天，
一打开，就在白纸上跳蹦。
脚尖滑过的地方，
美丽的桃花，粉了；
柔软的棉花，白了；
甜甜的苹果，红了，
红——得——似——火！
在葱郁的森林里，
小草们拉着手，
请花儿绽开笑脸，
在蔚蓝的天空，
一大朵云，
又白——又软！
我的彩色铅笔，
是世界万物的精灵。
我的彩色梦境，
有花香，有动物的笑声，
还有小鸟的歌声，
在花丛中飞舞……
我有一大把彩色的.梦，
有的长，有的圆，有的硬。
它们躺在铅笔盒里聊天，
一打开，就在白纸上跳蹦。
指尖滑过的地方，
美丽的桃花，粉了；
长长的柳条，绿了；
清澈的河水，蓝了，
蓝——得——透——明！
在漂亮的公园里，
小鸟们唱着歌，
请花朵们张开笑脸。
柳树的上方，
飞着一群带着剪刀的燕子，
活泼——可爱！
我的彩色铅笔，
是公园的小精灵。
我的彩色梦境，
有桃花粉，有湖水绿，
还有青青的柳条随风飘动，
在公园里舞蹈……
——彩色的梦作文9篇
在每个人的心里，都会有一个彩色的气球，这是一个梦。那个气球会飞到彩虹的深处。如果你努力，就会变成现实。
我也有这样一个多彩的梦。我相信只要我不断进步，她就不再是梦。
我想成为下一个莫言，下一个能拿诺贝尔文学奖的人。当我在电视和报纸上看到莫言获得诺贝尔文学奖时，我不禁勃然大怒。这让我觉得站在最高的领奖台上是多么伟大，多少汗水换来了一份肯定。这不仅仅是一个奖项，这是一个成千上万人能够真正敬佩的荣誉。这个荣誉可以说服那些看不起*的国家。我要做一个无论多辛苦多累都能为国家增光的人，不被外国看不起，让我们整个*人感动！
我知道完成这个梦想很难，但我坚持并相信我不怕困难！我想为我的国家做贡献，让外国人知道我们伟大而辉煌！有我们的新篇章，有我们，就是最强！
有梦想才有希望，有希望才有信心，有信心才有事业，有事业才有未来！我有梦想，也相信梦想会成为未来。
雨后会有彩虹，最美好的未来会经历风雨和困难。我不怕困难。我会一步一步走下去，不回头。每一道彩虹都会永远记在心里，那将是一段难忘的回忆。
我心中的彩色气球，她在飞，她一直在飞。她在寻找“不朽的彩虹”。她一定会飞到她想去的地方。
只要坚定信念，梦想就不再是梦想。她将成为未来，未来和历史。
我有一个五彩缤纷的梦想，它将成为未来，因为我相信，因为我坚定。
对着理想的天空，对着“不朽的彩虹”，大喊：“我的未来不是梦，因为我相信，因为我坚定！”
梦，是蓝色的，它载着我的梦想飞向成功的彼岸。
我的梦想是当一名作家，在梦里，我梦见了，我成了一名真正的作家。那个时候，我已是白发苍苍的老奶奶了，坐在摇椅上，想着童年时的欢乐，童年时的成功，童年时的失败，写下了一篇文章《童年的梦》。之后，我醒了，那是梦，蓝色的梦，梦想的梦……
梦，是紫色的，它象征着高傲，高贵的个性。
在梦里，我是一位高贵而高傲的公主，穿着紫色的晚礼服，牵着王子的手，在紫色的沙滩上漫步，好美哦！高贵的我受到了人人的尊重，因此，父王封我为“尊贵紫公主”。
梦，是橘红色的，它充满了阳光，活力，青春。
我是一名开朗的小女孩，在舞台上，充满了阳光，是非常有吸引力的。舞台上光芒四射，再加上我从身上放射出的橘黄色的阳光，更加辉煌了。青春活力的我，受到了众多粉丝的青睐，我一定要努力，一定让阳光继续洒向大地……
梦，是绿色的，它是和*的，它是友谊的，它是环境的`骄傲。
我生长在一个绿色的世界，没有战争的硝烟，没有同学之间的争吵，没有灰尘飘舞。是一个和*的世界。人们欢呼，世界是美好的，是和*的，是美丽的，我们要继续保护环境，创造绿色的世界。
梦……
好美的梦，如果实现了，那会是多么振奋人心啊，多么另人心旷神怡啊，多么伟大啊！
在做过一个奇怪而美丽的梦。
那是在一个美丽而宽阔的草塘里，无数只美丽动人的蝴蝶在草塘里跳着美丽的舞蹈，温和的阳光照在上面，一闪一闪的，十分耀眼。
我继续往前走，眼前一亮。啊!一条清澈见底的小河奇迹般地出现在我的眼前，阳光一照，小河五光十色。五彩缤纷、各色各样的野花倒映在清凌凌的河水里显得更鲜艳了，洁白的云朵倒映在清凌凌的河水里显得更白了……
再往前走，我看见了一棵参天大树，在它的前面有一个大约两米高的石碑，上面写着“五杨”两个大字，我想也许是它有五米多高，才叫“五杨”的吧！在它的上方有很多可爱的小鸟，在叽叽喳喳的为我唱歌。不一会儿，天就下起了蒙蒙细雨，让我奇怪的是天上没有打雷，也没有闪电，更让我奇怪的是天上竟然没有乌云。慢慢地雨停了，这时在“五杨”的上方出现了一道亮丽的彩虹，七种颜色，一种比一种鲜艳。这时彩虹又变成了七片巨大的彩霞，把蔚蓝的天空变成了彩色的天空。这时又下起雪了，鹅毛般的雪花把彩色的草塘变成了白色的草塘。但是天气一点儿也不冷，花还是开得那么鲜艳。大地怕小河“感冒”了给它穿上了一件白色羽绒服……我又看了看“五杨”，它就像一棵巨大的圣诞树，那些小鸟，打扮得好像一个个圣诞老人。
这时天色已晚，圣诞老人来了，他把带来的礼物分别放到了小动物的房屋前。蜜蜂收到了礼物，打开一看，是一瓶香甜的蜂蜜，高兴极了；蝴蝶收到了礼物，打开一看，是一件美丽的裙子，高兴得跳起了舞蹈；熊猫收到了礼物，打开一看是一副新墨镜，也非常高兴……这时圣诞老人把一个包装精美的盒子送给了我，我打开一看是一个闹钟。突然它叫了起来，发出“嘀嘀、嘀嘀……”的声音，把我彩色的梦唤醒了，但我却久久忘不了它。
“快跑呀，又有人类拿着锯子砍树了。”只听见我最好的妹妹小朵说，我生气地说：“人类又来了，为什么不能给我们一个安静的家园呢？”“多多，别说那么多了，快跑吧。”小朵拉起我的手向前奔去。
这一瞬间，让我想起了早已逝去的父母。那时候，我是一只可爱的小熊，我还有一个快乐的，幸福的，美满的家庭，我可以和小朵在柔软的草地上踢足球、捉迷藏。在家里，我可以和小朵在一起听妈妈讲故事，听爸爸读报纸，森林郁郁葱葱的，天空蓝得像蓝宝石一样，美丽极了。
但是，好景不长。人类侵入了这片美丽的森林，他们砍伐了这里所有的树木，杀死了这里几乎一半的动物，我和小朵眼睁睁地看着爸妈跑出山洞引开人类，留下我们，人类被他们引开了，但在“砰、砰”两声过后，我们的父母倒下去了，永远睡着了，再也没起来，正在这里，狂风大作，电闪电鸣，雨点落下来，像我的泪水一样。
一阵嘲杂声把我从想象中拉回来，原来是人类已经追上来了，只听见“砰、砰”两声，我的两眼一黑，晕过去了。
“多多，多多，快醒醒。”一种奇怪的声音把我喊醒。我睁开眼睛，原来是小朵，我十分好奇地问小朵：“这是什么地方？”小朵失望地说：“我也不知道，我一醒来，就发现我们在这里了。”
许多人望着我们指指点点，在他们谈话中，好像我们被带入了一个叫动物园的地方，渐渐地，我发现进了这里就别想出去了，于是就更坚定了我出去的愿望。终于有一天晚上，饲养员忘记关上铁门，我兴奋地和小朵一起跑到一辆大卡车前，我们进入到卡车里，慢慢地，我睡着了，醒来时，我们已经到了森林，我们一起跳下去，但是，我和小朵一起哭了，你猜我们看到了什么？
原本清澈见底的小河变得臭气冲天；原本像蓝宝石一样的天空变得黑漆漆的；原来清新的空气变得十分难闻，在我和小朵经常玩的草地上建起了一个工厂，我们一起走到一个山洞里面，里面有一只袋狼，它十分瘦，似乎一阵风就可以把它吹倒。它告诉我们“上个月来了一群猎人，把所有动物的皮都剥下来带走了。”
我们在山洞里陪着这只老袋狼，我们已经三天没吃东西了，我知道我的生命已经走到了尽头。我上了天堂，在那里我看到了小朵、爸爸、妈妈还有美丽的森林，我对着他们笑，他们也对着我笑，我们笑了许久许久……
我希望地球也像天上的森林一样美丽，人类与自然和*共处，我的梦会实现吗？
“最初的梦想，紧握在手上，最想要去的地方，怎么能在半路就返航”我还是不由自主地放了这首歌，每每重温这首歌，我总是忍不住回忆起我最初的梦想。晃十年过去了，被时间磨*的记忆里，我只能依稀拼凑起小时的我在舞台上的影子与灯光下的辉煌，但我仍然坚持着最初的梦想——成为名画家。
绘画，是门艺术。它没有新疆舞蹈满身的闪闪金片，没有拉丁舞波浪似的优美裙摆，没有腰鼓气势磅礴的热情奔放，没有体操健美凝练的矫健身姿，它只有支画笔与张纸，但这些，已足够。
于是我便奔波在这条逐梦之路上，为了我最初的梦想。我利用切可以学画画的机会来磨练自己，而我也确实在绘画方面有点儿天赋。也许是天意，小学时的社团活动，我报了美术社团，每班只能有三个人进，我恰好是那三个幸运儿之，其他两个是我们班的美术课代表。我很珍惜这每周次的机会，老师也挺喜欢我，给我练些比别人稍微难些的素描。我仍然清楚地记得我拿到第个县绘画比赛的奖项时，真不敢相信自己的眼睛。与此同时，我还给班里画了六个学期的黑板报。这些都为我的绘画之路打下了坚实的基础，那时的我，在这条彩色的梦之路上信心满满地走着。
后来上了高年级直到初中，学*更忙了，渐渐淡忘了这份激情。直到去年暑假母亲硬逼我去了个画室学画画，拿起那只削的很长的铅笔，才蓦然感到份冰冷的陌生，回想，已经两年没有碰到它了，就连普通的线条我也感到不顺手。切从零开始，好在个多月的练*后，我又重新找到了我对绘画的热爱。或许很多人的眼里，宇航员、运动员才配得上梦想，尽管成为名画家是个微小又普通的梦，而且还是个业余爱好，但它仍然是个梦想，不是吗？它是个小小孩子的最初的梦想，不是吗？既然是个梦，就定是伟大的，不是吗?
我之所以热爱画画，不仅是因为擅长，更多因为它对我的影响。绘画简单又直白，不用任何虚无的修饰就能体现出自然的艺术美。支画笔，能勾画出属于自己的世界；三种原色，能调配出所有的色彩。无论心烦时或沮丧时，狂喜时或愉悦时，都能把自己的内心世界描绘在光洁的白纸上。每当我绘画创作时，世界仿佛静止了，我能清晰地捕捉到自己体内血液奔腾的声音——那是我对艺术的热爱，这不就是我的彩色梦之路的真谛吗？
“最初的梦想，绝对会到达，实现了真的渴望，才能算到过了天堂”歌还在耳边回响，我微笑，手里拿起支画笔，重新踏上了那彩色的梦之路。
我轻轻打开语文课本，惊喜地发现，书中住着一个“彩色的梦”。
彩色的梦好神奇呀！它在白纸上蹦跳；在森林里歌唱；在烟囱上瞭望；在小溪里流淌。每一处地方都因它变得美丽异常。
我把手放在书上，闭上眼睛，想抓住彩色的梦。“呯”的一声，彩色的梦钻进了我的心里。我高兴极了，我要带着彩色的梦去到想去的地方，播撒希望和梦想。
先去到让我们全国人民都挂念的武汉吧。彩色的梦到达后，对着天空一挥手，太阳公公立即露出笑脸，笑容温暖了每一个角落。金黄色的阳光迅速变成一把利剑，深深刺进“新型冠状病毒”的胸膛，“新型冠状病毒”忍着剧痛，；落荒而逃。沉睡的武汉苏醒过来，回到了原来生机勃勃的样子。生机和活力也因此在全国上下蔓延开来，中华大地的每一寸土地上，都能嗅到清新和胜利的味道。
打败了“新型冠状病毒”，我和彩色的梦来到为疫情默默付出的医务工作者的身边。彩色的梦牵着他们的衣袖，编织出一件件五彩的衣裳。衣裳上承载着五彩的愿望，每种颜色都代表着*安和喜乐，每种颜色都会让他们一生都在幸福的长河里畅游。
接着，彩色的梦来到了那些因疫情失去亲人的怀抱里。彩色的梦悄悄靠*他们，接过悲伤的泪水，把泪水握在手上，晃动着，晃动着，泪水化作一个个小精灵。精灵们带着熟悉的微笑，带着真诚的问候，还有可以治愈伤口的良药，默默陪伴他们，一点点为他们减轻痛苦，让他们不再只记起那些苦和痛。
我拉着彩色的梦继续走呀走，我们来到了我们最熟悉的小朋友身边。这一次，彩色的梦在小朋友们的本子上画了一个大大的圆。圆里盛满了好多好多封信，信里全是通往春天的地址。我迫不及待地想要打开信，看看里面究竟写了什么。彩色的梦告诉我，只有集齐了“诚实、守信，乐观好学，宽容、友善，几枚勋章的小朋友才能拆封信。
我点点头，拿起笔要记录彩色的梦和我经历的一切。突然，又是“呯”的一声，我的手又放到了原来的语文课本上。我四处张望，摸摸心口，彩色的梦还在。它一直都在，在我心里，在我的眼眸里，而且也在每一个春天里，在每一个期盼里。
彩色的梦，多彩的梦！
“快跑呀，又有人类拿着锯子砍树了。”只听见我最好的妹妹小朵说，我生气地说：“人类又来了，为什么不能给我们一个安静的家园呢？”“多多，别说那么多了，快跑吧。”小朵拉起我的手向前奔去。
这一瞬间，让我想起了早已逝去的父母。那时候，我是一只可爱的小熊，我还有一个快乐的，幸福的，美满的家庭，我可以和小朵在柔软的草地上踢足球、捉迷藏。在家里，我可以和小朵在一起听妈妈讲故事，听爸爸读报纸，森林郁郁葱葱的，天空蓝得像蓝宝石一样，美丽极了。
但是，好景不长。人类侵入了这片美丽的森林，他们砍伐了这里所有的树木，杀死了这里几乎一半的动物，我和小朵眼睁睁地看着爸妈跑出山洞引开人类，留下我们，人类被他们引开了，但在“砰、砰”两声过后，我们的父母倒下去了，永远睡着了，再也没起来，正在这里，狂风大作，电闪电鸣，雨点落下来，像我的泪水一样。
一阵嘲杂声把我从想象中拉回来，原来是人类已经追上来了，只听见“砰、砰”两声，我的两眼一黑，晕过去了。
“多多，多多，快醒醒。”一种奇怪的声音把我喊醒。我睁开眼睛，原来是小朵，我十分好奇地问小朵：“这是什么地方？”小朵失望地说：“我也不知道，我一醒来，就发现我们在这里了。”
许多人望着我们指指点点，在他们谈话中，好像我们被带入了一个叫动物园的地方，渐渐地，我发现进了这里就别想出去了，于是就更坚定了我出去的愿望。终于有一天晚上，饲养员忘记关上铁门，我兴奋地和小朵一起跑到一辆大卡车前，我们进入到卡车里，慢慢地，我睡着了，醒来时，我们已经到了森林，我们一起跳下去，但是，我和小朵一起哭了，你猜我们看到了什么？
原本清澈见底的小河变得臭气冲天；原本像蓝宝石一样的天空变得黑漆漆的；原来清新的空气变得十分难闻，在我和小朵经常玩的草地上建起了一个工厂，我们一起走到一个山洞里面，里面有一只袋狼，它十分瘦，似乎一阵风就可以把它吹倒。它告诉我们“上个月来了一群猎人，把所有动物的皮都剥下来带走了。”
我们在山洞里陪着这只老袋狼，我们已经三天没吃东西了，我知道我的生命已经走到了尽头。我上了天堂，在那里我看到了小朵、爸爸、妈妈还有美丽的森林，我对着他们笑，他们也对着我笑，我们笑了许久许久。
我希望地球也像天上的森林一样美丽，人类与自然和*共处，我的梦会实现吗？
梦，童年的梦是五彩缤纷的，是多姿多彩的，是天真烂漫的……
——《彩色的梦》教案6篇
活动目标：
理解儿歌内容，感受诗歌优美的意境。
学*朗诵儿歌并尝试模仿儿歌的句式进行创编。
活动准备：教学挂图、各种动物及水果蔬菜的图片，彩色卡纸等。
活动过程：
谈话导入活动。
师：小朋友喜欢做梦吗？今天来了几位小客人，他们也做梦了。（引出小草，请幼儿猜猜小草做了什么梦，幼儿回答。
教师小结：刚才小草告诉老师，它刚才做了一个梦，它梦到自己长了两条腿，在绿绿的草地上跑来跑去，小朋友说一下，小草的梦是什么颜色的？引出"绿绿的"，用一句好听的话说出来"小草爱做梦，梦是绿绿的".
出示小花，师：看这是谁呀用一句好听的？小花做了一个什么样的梦呀，请幼儿回答。
师小结：小花做了一个梦，梦到自己在红红的花园里和蝴蝶一起跳舞呢！请幼儿用一句好听的话说出来"小花爱做么梦，梦是红红的".
师：看，又来了一位小客人（出示白云的图片），白云可能做什么颜色的梦呀？蓝蓝的，白白的，用一句好听的话说出来"白云爱做梦，梦是蓝蓝的".
出示小宝宝的图片。师：他也睡着了，他也做了一个梦。教师请幼儿讨论，孩子做的梦有红红的，蓝蓝的，粉粉的，各种各样的颜色，那应该怎么说呀？用一句好听的话说出来"小朋友爱做梦，梦是彩色的".
师小结：刚才有哪些小客人做梦了？有小草，小花，白云，小朋友。
我们用一首好听的诗歌说出来，配乐朗诵诗歌《彩色的梦》。
师：听了老师和小朋友的诗歌以后，你们觉得诗歌好听吗？还有许多朋友像做梦了，看他们是谁？（出示各种图片，师演示）我想把美美的梦送给蜜蜂宝宝，摘下蜜蜂后朗诵"小蜜蜂爱做梦，梦是彩色的".
师：你想把美梦送给谁呀
每个小朋友摘下一个，说说他们做了什么样的梦，请幼儿仿编诗歌。
出示各种颜色的纸，请幼儿把你的朋友送到他的梦里。
教师和幼儿一起创编诗歌。
教师总结。
师：老师也想做梦了，小朋友做梦吗？那咱们闭上眼睛，小朋友睡着了，做了一个美美的梦，小朋友们醒来吧，抱抱你的同伴，抱抱老师，老师希望你们每天都能做一个美美的梦。
教学要求
1.会读、会写本课的生字。积累新词。
2.指导学生能正确、流利、有感情地朗读课文。
3.仿照诗歌的第二小节或第三小节试着写话。
重点难点
1.会读、会写本课生字。
2.指导学生能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。
教学
课时 两课时。
8.彩色的梦
我有一大把彩色的梦,[句：开门见山,点明题目。]
有的长,有的圆,有的硬。
他们躺在铅笔盒(hé)里聊(liáo)天①,
一打开,就在白纸上跳蹦。
段：写彩色铅笔躺在铅笔盒里休息,打开铅笔盒就在白纸上工作。
脚尖滑过的地方,
大块的草坪(pínɡ)②,绿了;
大朵的野花,红了;
大片的天空,蓝了,
蓝——得——透——明!
段：写我们走过的地方大自然变得五彩缤纷。
在葱郁(yù)③的森林④里,
雪松们拉(lā)着手,
请小鸟留下歌声⑤。
小屋的烟囱(cōnɡ)上,
结一个苹果般(bān)的太阳,
又大——又红!
段：写我们在森林里留下的杰作。
我的彩色的铅笔,
是大森林的精(jīnɡ)灵。
我的彩色梦境⑥,
有水果香,有季节风,
还有紫葡萄的叮(dīnɡ)咛(nínɡ)⑦,
在溪水里流动……
段：写我们彩色的梦境包含哪些内容。
1.会读“盒、聊”等10个生字、会写“彩、蓝”等10个生字。
2.指导学生能正确、流利、有感情地朗读课文。
生字卡片、多媒体课件。
一激趣导入,走进课文
师：同学们,你们手中都有彩色铅笔,如果要你画己的梦想,你准备画些什么呢?
学生思考。
汇报交流。
生：我要画一所大房子,给没房子的人住。
生：我要画出一双未来的鞋子,它可以带着我走遍天涯海角,而且速度跟汽车一样快。
……
同学们说得很好,今天,我们和大家一起,学*一首诗歌。(板书：彩色的梦)
二初读课文,整体感知
1.配乐诵读。
朗读指导：朗读本诗,你可以先想象一下,一个小姑娘正在那里用彩色铅笔画着自己向往的东西,她的心里是多么高兴,充满了对未来美好事物的憧憬。朗读时,请用活泼欢快的语气,充满对未来的热爱和赞美之情。
2.学生边听边画己不懂的地方。
3.检查自学情况。
(1)小老师领读生字。
(2)小组开火车读。
(3)认读生字词语。
cǎisèdīnɡnínɡpínɡɡuǒsēnlínlántiānmènɡxiǎnɡjīnɡlínɡcǎopínɡ
彩色叮咛苹果森林蓝天梦想精灵草坪
(4)学生用自己喜欢的水彩颜色把词语在文中涂出。在句子中检查认字。
①他们躺在铅笔盒里聊天。
②在葱郁的森林里。
③小屋的烟囱上,结一个苹果般的太阳。
④还有紫葡萄的叮咛。
(5)指名分节读诗歌,正音。
三写字指导
1.观察我会写的字,说发现。
2.范写以下几个字：
彩：第一笔撇不要写得太陡或者太长。
蓝：第六笔和第七笔是撇、横,最后一横稍长点,能够托起整个字。
灵：下面的“火”字一撇一捺写舒展些,上半部分不要写得太窄,给人尖尖的感觉。
3.学生练*,教师巡视指导。(播放古筝曲)
4.展示交流。
《彩色的梦》是一首诗歌,写得比较含蓄,读起来并不是很容易懂。教学时,教师可以着重分析诗歌的语言,让学生懂得作者要写的是什么。例如,“有一大把彩色的梦”,彩色的梦怎么会是一大把呢?读了全诗大家知道了,原来,这是我们手中的笔,可以用笔去勾画美丽的梦想。这样,学生对这句诗理解起来就容易多了。
1.巩固所学生字、词语。
2.深入理解课文内容,抒发自己的梦想。
多媒体课件。
一导入新课
彩色的梦到底是指什么呢?这节课,我们一起来学*课文,看看课文是怎么写的。
二学*新课,理解课文
1.学*第一小节。
师：请同学们读课文,说一说“一大把彩色的梦”指的是什么?
生回答。
汇报：“一大把彩色的梦”指的是一大把彩色铅笔,这些笔可以书写自己的梦想。
师：“他们躺在铅笔盒里聊天”,他们会聊些什么呢?
生：他们聊我们今天学*了多少字。
生：他们聊我们今天上了什么课。
生：他们聊我们要全面发展,各科成绩都要优秀。
生：他们在聊今天的生活是多么美好!
……
师：“在白纸上跳蹦”是什么意思?
生：在书上写字,画画。
生：这笔写得很高兴,所以在纸上跳蹦。
……
师：请大家将第一小节一起读一遍,在脑海中想象彩色铅笔在纸上跳蹦的情景。
学生朗读。
2.学*第二三节。
师：不同的笔脚尖滑过的地方,会有什么变化?
生：草坪绿了。
生：野花红了。
生：天空蓝了。
师：蓝得怎么样?
生：蓝得透明。
师：为什么要说“蓝得透明”呢?
生：天空特别蓝,没有任何污染,所以蓝得透明。
师：在森林里,又会发什么什么?
生：雪松们拉着手。
师：怎么会手拉着手?
生：雪松很多,枝条伸得很长,树和树之间的枝条挨在了一起。
师：大家懂的真多,真不错。除了雪松,还有什么?
生：小屋的烟囱上,结了一个苹果般的太阳。
师：烟囱上怎么会结太阳呢?
生：太阳照在屋顶,正好对着烟囱的位置。
师：大家懂的真多啊。在这一节中,诗人描绘了不同的景色,这些景色多姿多彩,照应了课文题目“彩色的梦”。
3.学*第四节。
师：诗人的彩色铅笔是什么?请在第四节中找一找。
生：大森林的精灵。
师：有谁说说“精灵”是什么意思?
生：神灵。
师：“我的彩色梦境”里还有什么?
生：有水果香,有季节风,还有紫葡萄的叮咛。
师：有哪位同学能用“有……有……还有……”说一句话?
生：我的笔盒里有红铅笔,有黑铅笔,还有蓝铅笔。
生：我的书包里有语文书,有数学书,还有英语书。
……
师：大家看看“叮咛”这个词,它们都是什么旁?
生：口字旁。
师：口字旁与什么有关,你能猜猜这个词的意思吗?
生：与说话有关。
师：那这个词是什么意思?
生：再三嘱咐。
师：同学们真聪明,老师提出的问题难不倒大家。下面,请同学们有感情地将最后一节朗读一遍。
生朗读。
师：诗人写了自己的梦。你有什么梦想呢,能不能与一下。
生：我的梦想是当个诗人,为人们写出优美的诗句。
生：我的梦想是当科学家,发明大家需要的东西。
……
师：你能不能仿照诗的第二小节或第三小节的样子,将你的梦想写下来。
学生写。
汇报交流。
：
我的梦想飞下来,地面的草儿绿了,树上的花儿开了小溪的流水更净了,能够照出我们的影子。
三
同学们,老师高兴地知道,大家都有一个美丽的梦想,希永远记住自己的梦想,努力学*,将来把梦想变为现实。
将诗意的语言与生活实际联系起来,让学生对照生活经验或体验来理解。例如,“雪松们拉着手”,这是用了拟人的手法,如果把拟人的手法这个概念拿出来,老师就要拿出时间来讲解“拟人”,在教学中,不带出这个概念,而是让学生联系自己看到的雪松树枝挨着树枝的情景,再想象“手拉手”的雪松,这样,既节约时间,又加深学生的理解。
8.彩色的梦
彩笔长、圆、硬
脚尖滑过,草绿、花红、天蓝
雪松、小鸟、太阳
精灵,有……有……还有……
2.给字加偏旁,再组词。
例：舟+殳=般(一般)
采+(彡)=(彩)(彩色)吉+(纟)=(结)(结果)
立+(扌)=(拉)(拉车)青+(米)=(精)()
*+(艹)=(苹)(苹果)监+(艹)=(蓝)(蓝天)
3.填一填。
(彩色)的梦(绿色)的草坪(大朵)的野花
(蓝蓝)的天空(葱郁)的森林(红红)的太阳
4.仿照句子写一句话。
我的彩色梦境,有水果香,有季节风。
下课了,操场上有打球的,有跑步的。
5.请将“彩、般、苹”三个字在字典中的先后顺序排出来,写在下面。
般彩苹
1.作者简介
高洪波,笔名向川。儿童文学作家。著有儿童诗集《大象法官》《鹅鹅鹅》《吃石头的鳄鱼》《我喜欢你,狐狸》《种葡萄的狐狸》等。诗歌《我想》获全国第一届儿童文学优秀作品奖,散文集《悄悄话》获全国第三届儿童文学优秀作品奖。
2.教学精彩片段
大家也来做个彩色的梦吧!
小草、小花、白云、宝宝睡着了,他们进入甜蜜的梦乡,做着美丽的梦。同学们也休息一会儿,闭上眼睛,一起进入甜蜜的梦乡好吗?
播音乐“摇篮曲”,学生思考。
曲完,学生伸懒腰醒来,汇报自己的梦。
——彩色的梦教案6篇
活动目标：
1、理解儿歌内容，感受诗歌优美的意境。
2、学*朗诵儿歌并尝试模仿儿歌的句式进行创编。
活动准备：
教学挂图、各种动物及水果蔬菜的图片，彩色卡纸等。
活动过程：
1、 谈话导入活动。
师：小朋友喜欢做梦吗?今天来了几位小客人，他们也做梦了。(引出小草，请幼儿猜猜小草做了什么梦，幼儿回答。)
2、教师小结：刚才小草告诉老师，它刚才做了一个梦，它梦到自己长了两条腿，在绿绿的草地上跑来跑去，小朋友说一下，小草的梦是什么颜色的?引出“绿绿的”，用一句好听的话说出来“小草爱做梦，梦是绿绿的”。
3、出示小花，师：看这是谁呀用一句好听的?小花做了一个什么样的梦呀，请幼儿回答。
师小结：小花做了一个梦，梦到自己在红红的花园里和蝴蝶一起跳舞呢!请幼儿用一句好听的话说出来“小花爱做么梦，梦是红红的”。
4、师：看，又来了一位小客人(出示白云的图片)，白云可能做什么颜色的梦呀?蓝蓝的，白白的，用一句好听的话说出来“白云爱做梦，梦是蓝蓝的”。
5、出示小宝宝的图片。师：他也睡着了，他也做了一个梦。教师请幼儿讨论，孩子做的梦有红红的，蓝蓝的，粉粉的，各种各样的颜色，那应该怎么说呀?用一句好听的话说出来“小朋友爱做梦，梦是彩色的”。
师小结：刚才有哪些小客人做梦了?有小草，小花，白云，小朋友。
6、我们用一首好听的诗歌说出来，配乐朗诵诗歌《彩色的梦》。
7、师：听了老师和小朋友的诗歌以后，你们觉得诗歌好听吗?还有许多朋友像做梦了，看他们是谁?(出示各种图片，师演示)我想把美美的梦送给蜜蜂宝宝，摘下蜜蜂后朗诵“小蜜蜂爱做梦，梦是彩色的”。
8、师：你想把美梦送给谁呀?
每个小朋友摘下一个，说说他们做了什么样的梦，请幼儿仿编诗歌。
9、出示各种颜色的纸，请幼儿把你的朋友送到他的梦里。
10、教师和幼儿一起创编诗歌。
12、教师总结。
师：老师也想做梦了，小朋友做梦吗?那咱们闭上眼睛，小朋友睡着了，做了一个美美的梦，小朋友们醒来吧，抱抱你的同伴，抱抱老师，老师希望你们每天都能做一个美美的梦。
活动目标：
1、理解儿歌内容，感受诗歌优美的意境。
2、学*朗诵儿歌并尝试模仿儿歌的句式进行创编。
活动准备：
教学挂图、各种动物及水果蔬菜的图片，彩色卡纸等。
活动过程：
1、谈话导入活动。
师：小朋友喜欢做梦吗？今天来了几位小客人，他们也做梦了。（引出小草，请幼儿猜猜小草做了什么梦，幼儿回答。）
2、教师小结：刚才小草告诉老师，它刚才做了一个梦，它梦到自己长了两条腿，在绿绿的草地上跑来跑去，小朋友说一下，小草的梦是什么颜色的？引出“绿绿的”，用一句好听的话说出来“小草爱做梦，梦是绿绿的”。
3、出示小花，师：看这是谁呀用一句好听的？小花做了一个什么样的梦呀，请幼儿回答。
师小结：小花做了一个梦，梦到自己在红红的花园里和蝴蝶一起跳舞呢！请幼儿用一句好听的话说出来“小花爱做么梦，梦是红红的”。
4、师：看，又来了一位小客人（出示白云的图片），白云可能做什么颜色的梦呀？蓝蓝的，白白的，用一句好听的话说出来“白云爱做梦，梦是蓝蓝的”。
5、出示小宝宝的图片。师：他也睡着了，他也做了一个梦。教师请幼儿讨论，孩子做的梦有红红的，蓝蓝的，粉粉的，各种各样的颜色，那应该怎么说呀？用一句好听的话说出来“小朋友爱做梦，梦是彩色的”。
师小结：刚才有哪些小客人做梦了？有小草，小花，白云，小朋友。
6、我们用一首好听的诗歌说出来，配乐朗诵诗歌《彩色的梦》。
7、师：听了老师和小朋友的诗歌以后，你们觉得诗歌好听吗？还有许多朋友像做梦了，看他们是谁？（出示各种图片，师演示）我想把美美的梦送给蜜蜂宝宝，摘下蜜蜂后朗诵“小蜜蜂爱做梦，梦是彩色的”。
8、师：你想把美梦送给谁呀？
每个小朋友摘下一个，说说他们做了什么样的梦，请幼儿仿编诗歌。
9、出示各种颜色的纸，请幼儿把你的朋友送到他的梦里。
10、教师和幼儿一起创编诗歌。
12、教师总结。
师：老师也想做梦了，小朋友做梦吗？那咱们闭上眼睛，小朋友睡着了，做了一个美美的梦，小朋友们醒来吧，抱抱你的同伴，抱抱老师，老师希望你们每天都能做一个美美的梦。
活动目标：
1、理解儿歌内容，初步感受儿歌优美的语言和意境。
2、学会朗诵儿歌，初步尝试仿编儿歌。
3、幼儿养成安静倾听他人的好*惯，发展其语言表达能力和想象能力。
活动重难点：
1、活动重点：幼儿能完整地朗诵儿歌，，学着仿编儿歌。
2、活动难点：感受诗歌的意境美和语言美。
活动准备：挂图、小草头饰、MP3碟片、画纸、电子琴、《摇篮曲》碟片等。
活动过程：
一、激趣导入：
早就听说大四班的小朋友都是愿意帮助别人的好孩子，现在老师就遇到了一个难题，小朋友们你们愿意帮助老师解决吗？今天老师就带来了一个非常奇怪的声音，请小朋友们仔细听并动脑想，这是什么声音？（播放录音）指幼儿回答：人睡觉打呼噜的声音。咦，这是谁发出的声音？（师戴小草睡着的头饰）原来是小草正在睡大觉。
二、说梦：
1、过渡：“小草”伸懒腰醒来，说：“好香甜的觉，好美的一个梦。”小朋友们，你们想知道我做了一个什么颜色的梦吗？这节课就让我们一起来学*一首好听的儿歌彩色的梦（揭示课题并粘贴）请小朋友们动脑猜想一下小草做的梦可能是什么颜色的？幼儿回答，师，并出示挂图一，*而学*第一句儿歌：小草爱做梦，梦是绿绿的。
2、过渡：不光小草爱做梦，就连漂亮的小花也睡着了，好像也在做梦，你们看（出示挂图二）小花的梦可能是什么颜色的？幼儿大胆猜，教师归纳出第二句儿歌：小花爱做梦，梦是红红的。
3、除了小草和小花还有一个宝宝也睡着了，它是谁呢，请小朋友们发挥想象力，猜一猜它会是谁？（出示半遮掩半露的挂图三）引导幼儿说并出第三句儿歌：云儿爱做梦，梦是白白的。
4、小朋友们你们做过梦吗？都梦到过什么？幼儿回答，下面让我们一起去看看图中的小朋友们都梦到什么了？（出示挂图四）幼儿观察并回答，出第四句儿歌：小朋友爱做梦，梦是彩色的。
5、用不同方法唱诵儿歌。
三、编梦：
1、 游戏：抽卡片，仿编梦
教师先示范抽一张卡片并编出一句儿歌。
指个别幼儿到黑板前来抽取卡片，抽到哪张卡片就编出相应的儿歌，其他幼儿可适当做补充。
2、除了这些东西，还有好多宝宝都喜欢做梦，请小朋友们大胆想象一下，还有谁可能会做梦，它们的梦是什么样的？
四、画梦：
1、碟片播放《摇篮曲》，引导幼儿安静入睡，一觉醒来，让幼儿把自己梦到的东西画到纸上。
2、展示孩子的“美梦”。
3、：童年的梦是一首诗，童年的梦是一首歌，童年的梦充满了对未来的美好憧憬，就让我们一起为了这最真最美的梦而努力吧！！！
五、找梦：
让我们一起到外面去找一找还有哪些东西喜欢做梦？它们的梦是什么样的？让我们一起也为他们编一首儿歌，好吗？（全体幼儿在老师带领下走出教室，至此全课结束）
活动目标：
1、理解儿歌内容，感受诗歌优美的意境。
2、学*朗诵儿歌，尝试用肢体动作来抒发内心的情感。
3、模仿儿歌句式进行创编，发展幼儿思维能力。
4、理解故事内容，记清主要情节，初步学*人物的简单对话。
5、参与阅读与讨论，体验故事的奇特与幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，进一步激发阅读图书的兴趣。
活动准备：
《彩色的梦》教学挂图等。
活动过程：
1、通过一个小“秘密”，激起幼儿兴趣，引导幼儿尝试诉说自己的梦。
“告诉小朋友们一个小秘密，昨天晚上老师做了一个很神奇的梦。梦见老师会飞了，一会儿飞高了，在蓝蓝的天上享受温暖的阳光，一会儿飞低了，亲亲绿绿的小草，闻闻花香……可真美呀”
“小朋友你们睡觉的时候做过梦吗？”
“有哪位小朋友来说说他梦到过什么？”
2、出示教学挂图，引导幼儿观察小花、小草、白云等梦的颜色，并用儿歌中的语言说出来。
“小朋友你们知道吗，除了我们喜欢做梦，小花、小草也很喜欢做梦哦！而且他们的梦还有颜色呢！”
“下面，我们来一起欣赏挂图，看看他们的梦是什么颜色的？”
“小草的梦，是什么颜色的？小花的梦，是什么颜色的……”
3、师幼共同学*儿歌《彩色的梦》，鼓励幼儿用肢体来表达情感。
“小草爱做梦，梦是绿绿的”
“小花爱做梦，梦是红红的”
“云朵爱做梦，梦是蓝蓝的”
“小朋友爱做梦，梦是彩色的”
老师引导幼儿用肢体语言来表现小花、小草、白云，加深对儿歌理解的同时，抒发美好情感。
4、鼓励幼儿想象，仿编儿歌，发展幼儿的思维能力。
“除了小花、小草喜欢做梦，还有很多可爱的动物、植物也喜欢做梦哦。”
“小朋友你来猜猜，还有谁喜欢做梦？它的梦是什么颜色的？”
——小班《彩色的梦》语言教案 (菁华5篇)
活动目标：
1.理解儿歌内容，感受诗歌优美的意境。
2.学*朗诵儿歌并尝试模仿儿歌的句式进行创编。
活动准备：
教学挂图、各种动物及水果蔬菜的图片，彩色卡纸等。
活动过程：
1. 谈话导入活动。
师：小朋友喜欢做梦吗?今天来了几位小客人，他们也做梦了。(引出小草，请幼儿猜猜小草做了什么梦，幼儿回答。)
2.教师小结：刚才小草告诉老师，它刚才做了一个梦，它梦到自己长了两条腿，在绿绿的草地上跑来跑去，小朋友说一下，小草的梦是什么颜色的?引出“绿绿的”，用一句好听的话说出来“小草爱做梦，梦是绿绿的”。
3.出示小花，师：看这是谁呀用一句好听的?小花做了一个什么样的梦呀，请幼儿回答。
师小结：小花做了一个梦，梦到自己在红红的花园里和蝴蝶一起跳舞呢!请幼儿用一句好听的话说出来“小花爱做么梦，梦是红红的”。
4.师：看，又来了一位小客人(出示白云的图片)，白云可能做什么颜色的梦呀?蓝蓝的，白白的，用一句好听的话说出来“白云爱做梦，梦是蓝蓝的”。
5.出示小宝宝的图片。师：他也睡着了，他也做了一个梦。教师请幼儿讨论，孩子做的梦有红红的，蓝蓝的，粉粉的，各种各样的颜色，那应该怎么说呀?用一句好听的话说出来“小朋友爱做梦，梦是彩色的”。
师小结：刚才有哪些小客人做梦了?有小草，小花，白云，小朋友。
6.我们用一首好听的诗歌说出来，配乐朗诵诗歌《彩色的梦》。
7.师：听了老师和小朋友的诗歌以后，你们觉得诗歌好听吗?还有许多朋友像做梦了，看他们是谁?(出示各种图片，师演示)我想把美美的梦送给蜜蜂宝宝，摘下蜜蜂后朗诵“小蜜蜂爱做梦，梦是彩色的”。
8.师：你想把美梦送给谁呀?
每个小朋友摘下一个，说说他们做了什么样的梦，请幼儿仿编诗歌。
9.出示各种颜色的纸，请幼儿把你的朋友送到他的梦里。
10.教师和幼儿一起创编诗歌。
12.教师总结。
师：老师也想做梦了，小朋友做梦吗?那咱们闭上眼睛，小朋友睡着了，做了一个美美的梦，小朋友们醒来吧，抱抱你的同伴，抱抱老师，老师希望你们每天都能做一个美美的'梦。
教学目标:
1、理解儿歌内容并学*朗诵，提高幼儿的语言表达能力。
2、感受儿歌中描述的事物与颜色的关系。
3、理解儿歌内容，丰富相关词汇。
4、乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的兴趣。
教学准备：
PPT课件背景音乐
教学重难点：
理解儿歌内容并学*朗诵，提高幼儿的语言表达能力。
感受儿歌中描述的事物与颜色的关系和仿编。
教学过程：
1、创设情景，激发兴趣
(1)观看PPT："今天陈老师带你们来到了一个美丽的地方。"小朋友都看到了什么?(让幼儿说说小草、小花、白云的颜色)他们都闭着眼睛在干什么呢?(请个别或集体回答)
(2)引导启发：引导幼儿说说自己做过的快乐的梦，教师对幼儿的梦进行总结。
(3)小结：你们的梦真有趣，看，小草、小花、白云也睡醒了，他们都做了什么样的梦呢?
2、理解诗歌，感知事物与色彩的关系
(1)出示PPT：小草小草睡觉的时候做了一个美丽的梦，猜一猜小草梦到什么了?
播放录音(我梦见我在绿绿的草地上跑来跑去，到处都是绿绿的，好美啊。)小朋友说说小草的梦是什么颜色的?(绿绿的)为什么说小草的梦是绿色的?
引导说诗歌里的句式：小草爱做梦，梦是绿绿的。
(2)出示PPT：小花小花睡觉的时候做了一个快乐的梦，我们一起来问问小花儿吧?(小花小花，你做得什么梦呀?)播放录音(我梦见和蜜蜂、蝴蝶姐姐在红色的花园里跳舞，到处都是红红的花，好快乐啊。)小花的梦是什么颜色?(红红的)引导说诗歌里的句式：小花爱做梦，梦是红红的。
(3)出示PPT:白云白云也爱做梦，小朋友猜白云做什么样的梦?(幼儿猜测)播放录音(我梦见自己在蓝蓝的天空中和太阳公公捉迷藏，到处都是蓝蓝的，好有趣啊。)白云的梦是什么颜色的?(蓝蓝的)引导说诗歌里的句式：白云爱做梦，梦是蓝蓝的。
(4)出示PPT:小朋友小朋友也爱做梦，每个小朋友每次做得梦都不同，梦是丰富多彩的，所以你们的梦是彩色的。
小结：小朋友爱做梦，梦是彩色的。
3、朗诵诗歌，感受诗歌韵律美
(1)老师有感情的朗诵诗歌。(播放轻音乐)
(2)老师领诵，幼儿跟诵。
(3)提出朗诵的要求，模仿动作，有感情的再次朗诵。
4、创造想象，仿编诗歌
(1)扩展幼儿发散性想象：想一想还有谁爱做梦呢?
(2)完整地朗诵诗歌：把小白兔、葡萄和(小朋友创编的内容)请到大家彩色的梦里。(把仿编后的诗歌完整的朗诵一遍)
5、活动结束。
*时都是爸爸妈妈给你们讲睡前故事，今天就由小朋友来给爸爸妈妈朗诵这首优美的诗歌，祝爸爸妈妈做个快乐的梦，我们一起祝各位老师今晚也做个甜甜的梦。
教学反思：
本次活动选择的教学内容《彩色的梦》目标较全面，也较具体，且目标的难度适中，较符合小班幼儿的年龄特点。从这个活动的目标体现了语言活动的主要目标：帮助幼儿理解儿歌内容并学*朗诵，感受儿歌中描述的事物与颜色的关系，提高幼儿的语言表达能力。活动准备的材料是用来创设游戏情境的，活动开始，向幼儿介绍小草、小花、白云也喜欢做梦形式创设情境，更符合小班幼儿的认知特点，更能吸引小班幼儿的注意力，激发幼儿对的学*兴趣。在此活动中，我通过语言激发幼儿学念儿歌，在幼儿学*过程中，及时纠正幼儿的不正确发音，教幼儿正确地念儿歌，这样也为以后引导幼儿想象奠定了基础。活动时听说游戏规则中一定要包含语言练*的要求，否则就不能达成语言学*的目标。此游戏规则中要求幼儿边念儿歌边进行游戏，这就充分体现了语言练*的要求。
对于小班幼儿来说，教师制定的规则一定要简单，语言也一定要简洁明了，以便于幼儿理解游戏的规则，基本了解游戏的玩法。在教师与个别幼儿游戏的环节中，我能及时纠正个别发不准的音，且在幼儿基本了解游戏规则的前提下，教师担任主角指导游戏，这一环节十分重要。教师先与全班幼儿游戏，可以以一个失败者的身份出现，让幼儿成为胜利者，练*游戏中的规则性语言，并充分体验游戏的快乐。接着，教师再与个别幼儿进行游戏，让每一位幼儿清楚地感知游戏的全过程，为幼儿自主游戏做好充分的准备。
此游戏较适合采用让幼儿两两自由结伴的形式进行活动。这样可以让每位幼儿都能充分地、自主地进行游戏活动，为幼儿提供了充分练*的机会，也有利于培养幼儿与同伴合作的能力。在此过程中，我从主角地位退出，放手让幼儿自主游戏，但并不是袖手旁观，而是巡回观察幼儿的活动，了解幼儿的游戏情况，并及时给予帮助和指导。我也把此活动有意识地穿插安排在日常生活中进行，让幼儿有更充分的时间去进行发音练*和训练各种能力。
活动目标：
1、理解儿歌内容，学会朗诵儿歌，培养幼儿的语言表达能力和想象能力。
2、能感受儿歌中描述的事物与颜色的关系。
3、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。
4、感知故事中象声词运用的趣味性。
活动准备：
小草、小花、白云、宝宝的图片、背景画一副、音乐《摇篮曲》。
活动过程：
（一）情境表演，引入课题
1、师：今天有几位朋友来我们小一班做客，我们来看看他们是谁？
（小草、小花、白云、宝宝入场。）
师：大家欢迎他们好不好？由于我们的朋友们来我们小一班的路途很远，所以很累了想休息一会儿。小朋友们安静不要打扰他们好吗？
2、播音乐"摇篮曲"，客人入睡。
师：小草、小花、白云、宝宝睡着了，他们进入甜蜜的梦乡，做着美丽的梦。小朋友们也休息一会儿，闭上眼睛，让我们也一起进入甜蜜的梦乡好吗？
3、曲完，客人逐个伸懒腰醒来。
师：小朋友们，我们的朋友们都睡起来了，我们也坐好好吗？
这时候，小草伸了个懒腰，揉揉眼睛说：“我梦见绿绿的小草。”
接着小花醒了，她说：“我梦见红红的小花。”这时，白云也伸了个懒腰：“我梦见蓝蓝天上飘着白云。”最后，小宝宝也睡醒了：“我也做了个美丽的梦，梦见五颜六色的彩虹。”
（二）（学*儿歌过渡语）
师：“他们的梦美不美？老师也觉得很美。小草、小花、白云、宝宝的梦美极了。这么富有诗意的梦，老师真想用一首诗来表达。”
——关于《彩色的梦》教案合集5篇
活动意图：
怎样让孩子对诗歌产生学*兴趣，在理解诗歌的同时，并有感情的抒发？对于小班这个年龄段的孩子来说是有一定难度的。本次活动通过一个小秘密，引发幼儿的兴趣，为以后小花、小草的梦埋下伏笔，经过幼儿和老师共同努力，用肢体语言创编《彩色的梦》，在加深幼儿对诗歌理解的同时，不知不觉中也抒发了内心美好的情感。
活动目标：
1、理解儿歌内容，感受诗歌优美的意境。
2、学*朗诵儿歌，尝试用肢体动作来抒发内心的情感。
3、模仿儿歌句式进行创编，发展幼儿思维能力。
4、理解故事内容，记清主要情节，初步学*人物的简单对话。
5、参与阅读与讨论，体验故事的奇特与幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，进一步激发阅读图书的兴趣。
活动准备：
《彩色的梦》教学挂图等。
活动过程：
1、通过一个小“秘密”，激起幼儿兴趣，引导幼儿尝试诉说自己的梦。
“告诉小朋友们一个小秘密，昨天晚上老师做了一个很神奇的梦。梦见老师会飞了，一会儿飞高了，在蓝蓝的天上享受温暖的阳光，一会儿飞低了，亲亲绿绿的小草，闻闻花香……可真美呀”
“小朋友你们睡觉的时候做过梦吗？”
“有哪位小朋友来说说他梦到过什么？”
2、出示教学挂图，引导幼儿观察小花、小草、白云等梦的颜色，并用儿歌中的语言说出来。
“小朋友你们知道吗，除了我们喜欢做梦，小花、小草也很喜欢做梦哦！而且他们的梦还有颜色呢！”
“下面，我们来一起欣赏挂图，看看他们的梦是什么颜色的？”
“小草的梦，是什么颜色的？小花的梦，是什么颜色的……”
3、师幼共同学*儿歌《彩色的梦》，鼓励幼儿用肢体来表达情感。
“小草爱做梦，梦是绿绿的”
“小花爱做梦，梦是红红的”
“云朵爱做梦，梦是蓝蓝的”
“小朋友爱做梦，梦是彩色的”
老师引导幼儿用肢体语言来表现小花、小草、白云，加深对儿歌理解的同时，抒发美好情感。
4、鼓励幼儿想象，仿编儿歌，发展幼儿的思维能力。
“除了小花、小草喜欢做梦，还有很多可爱的动物、植物也喜欢做梦哦。”
“小朋友你来猜猜，还有谁喜欢做梦？它的梦是什么颜色的？”
活动小结：
这节活动课，幼儿通过肢体+语言的形式，将《彩色的梦》很优美的呈现。结尾鼓励幼儿大胆想象，有的孩子说：“蝴蝶爱做梦，梦是彩色的；有的孩子说：“葡萄爱做梦，梦是紫色的……”真是让我很感叹：孩子们的想象力丰富多彩！
教学反思：
幼儿非常喜欢听故事，一听老师说要讲故事，都静静地坐在椅子上，眼神极渴慕地望着老师，都希望快一点听老师讲故事。在完整的欣赏了故事后，孩子们不由的发起了感慨，为此，教师让孩子们互相说说自己对故事的看法，给幼儿创设了自由表达的空间，幼儿都积极发言，用语言表达着自己内心的感受及自己的看法，随后结合挂图，分段欣赏故事，加深了幼儿对故事的理解。
设计背景：
每个人都会做梦，梦的内容也是千变万化，各不相同，特别是幼儿，往往对于做梦十分好奇，我们班的幼儿早上来园，比较喜欢和伙伴交流分享，说说自己在家和谁玩，爸爸妈妈送了什么礼物，昨晚做了哪些有趣的梦……但小班的孩子往往不能准确运用语言来进行表达，而且又想幼儿在交流时还不够主动、大胆。根据孩子的年龄和认知特点，结合本班主题《雪人的梦》，我精心设计了本次语言活动。以幼儿特别热衷的话题为切入点。
活动目标：
1、理解儿歌内容并学*朗诵，提高幼儿的语言表达能力。
2、感受儿歌中描述的事物与颜色的关系。
3、引导幼儿细致观察，积发幼儿的想象力。
4、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。
5、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
重点难点：
1、理解儿歌内容，感受儿歌中描述的事物与颜色的关系。
2、边念儿歌边进行游戏。
活动准备：
1、小草、小花、白云的图片及头饰。
2、《梦》儿歌挂图或幼儿用书
活动过程：
1、引导幼儿说说自己的梦。
请幼儿讲一讲自己做过什么样的梦？梦到了什么？
2、向幼儿介绍“小客人”，猜猜它们的梦。
（1）向幼儿介绍小草、小花、白云也喜欢做梦，猜猜它们的梦是什么颜色？
（2）说说小朋友的梦是什么颜色？
3、请幼儿看挂图，说儿歌。
教师请幼儿看挂图，看看自己的猜想对不对，分别用儿歌中的语言说出来。
4、请幼儿自主选择头饰，分别扮演小草、小花、白云、小朋友，分角色朗诵儿歌。
5、引导幼儿想象：还有谁会做梦？它的梦是什么颜色的？用儿歌中的话说出来。
梦小草爱做梦，梦是绿绿的；小花爱做梦，梦是红红的；白云爱做梦，梦是蓝蓝的；小朋友爱做梦，梦是彩色的。
教学反思：
本次活动选择的教学内容《彩色的梦》目标较全面，也较具体，且目标的难度适中，较符合小班幼儿的年龄特点。从这个活动的目标体现了语言活动的主要目标：帮助幼儿理解儿歌内容并学*朗诵，感受儿歌中描述的事物与颜色的关系，提高幼儿的语言表达能力。活动准备的材料是用来创设游戏情境的，活动开始，向幼儿介绍小草、小花、白云也喜欢做梦形式创设情境，更符合小班幼儿的认知特点，更能吸引小班幼儿的注意力，激发幼儿对的学*兴趣。在此活动中，我通过语言激发幼儿学念儿歌，在幼儿学*过程中，及时纠正幼儿的不正确发音，教幼儿正确地念儿歌，这样也为以后引导幼儿想象奠定了基础。活动时听说游戏规则中一定要包含语言练*的要求，否则就不能达成语言学*的目标。此游戏规则中要求幼儿边念儿歌边进行游戏，这就充分体现了语言练*的要求。
对于小班幼儿来说，教师制定的规则一定要简单，语言也一定要简洁明了，以便于幼儿理解游戏的规则，基本了解游戏的玩法。在教师与个别幼儿游戏的环节中，我能及时纠正个别发不准的音，且在幼儿基本了解游戏规则的前提下，教师担任主角指导游戏，这一环节十分重要。教师先与全班幼儿游戏，可以以一个失败者的身份出现，让幼儿成为胜利者，练*游戏中的规则性语言，并充分体验游戏的快乐。接着，教师再与个别幼儿进行游戏，让每一位幼儿清楚地感知游戏的全过程，为幼儿自主游戏做好充分的准备。
此游戏较适合采用让幼儿两两自由结伴的形式进行活动。这样可以让每位幼儿都能充分地、自主地进行游戏活动，为幼儿提供了充分练*的机会，也有利于培养幼儿与同伴合作的能力。 在此过程中，我从主角地位退出，放手让幼儿自主游戏，但并不是袖手旁观，而是巡回观察幼儿的活动，了解幼儿的游戏情况，并及时给予帮助和指导。 我也把此活动有意识地穿插安排在日常生活中进行，让幼儿有更充分的时间去进行发音练*和训练各种能力。
活动目标
感受儿歌优美的意境。
初步理解儿歌内容，知道梦境与色彩之间的关系。
有感情地朗诵儿歌并尝试模仿儿歌的句式进行创编。
活动准备
课件准备：《彩色的梦》儿歌音频及伴奏；“彩色的梦”儿歌图片。
活动过程
出示组图“彩色的梦”，激发幼儿兴趣。
1.组织谈话，引导幼儿说说自己的梦。
你们做过梦吗？梦到了什么？
2.出示儿歌图片，鼓励幼儿大胆想象梦境。
图片上谁也在做梦呢？（小草、小花、白云和小朋友）
你觉得他们会梦见什么？他们的梦会是什么颜色的？
播放儿歌音频《彩色的梦》，引导幼儿思考梦境与色彩之间的关系。
在这些图片里还藏着一首好听的儿歌，我们一起来听一听。
儿歌里小草/小花/白云/小朋友的梦是什么颜色的？
为什么说小草的梦是绿色的/小花的梦是红色的/白云的梦是蓝色的/小朋友的梦是彩色的？
小结：小草是绿色的，所以小草的梦是绿色的；小花是红色的，所以小花的梦是红色的；天空是白云的家，天空的颜色是蓝色的，所以白云的梦是蓝色的；小朋友的生活多姿多彩，所以小朋友的梦是彩色的。
播放儿歌音频及伴奏《彩色的梦》，出示图片，鼓励幼儿有感情地朗诵并尝试仿编儿歌。
1.播放音儿歌频及版偶组，出示图片，带领幼儿朗诵儿歌23遍。
2.组织讨论，鼓励幼儿大胆想象其他事物的梦境，并尝试仿编儿歌。
你觉得谁也喜欢做梦？它的梦会是什么颜色的呢？
请你用“XX爱做梦，梦是XX的”说一说。（大树爱做梦，梦是绿绿的）
教学理论依据 学前儿童言语发展理论中指出：3-4岁是幼儿语言发展的关键期，这个时期孩子的语言发展很大程度上取决于外界的环境刺激响。因此，在语言教学中教师要为幼儿创造一个自由、宽松的语言环境，支持、鼓励幼儿与教师、同伴或其他人交谈，体验语言交流的乐趣。本次活动根据小班幼儿年龄特点，为其创设大胆猜想、自由表达的语言环境及寓教于乐的情境式游戏环境，让幼儿在轻松愉快的氛围和环境中感受儿歌的优美语言和意境。
实施策略 策略一：启发引导、主动学*：运用启发式的方法充分利用诗歌的特点，启发幼儿积极思考，大胆想象、自由表述，达到主动学*的目的。
策略二：大小图片、理解梳理：自制绘本中采用大图片与小图片相结合的方法。大图帮助幼儿理解儿歌内容，小图帮助幼儿梳理并熟悉诗歌内容。
策略三：插入音乐、情感渲染：在朗诵、游戏、仿编时选用合适的音乐会使儿歌的意境更美、情感更浓，更便于幼儿理解、接受、记忆儿歌内容。
策略四：创设情境、尝试仿编：“帮朋友找梦”的游戏，让幼儿在自由表达与帮助朋友的环节中不仅能感受到仿编儿歌的乐趣。
活动目标 1、理解儿歌内容，感受儿歌中描述的事物与颜色的关系。
2、学*朗诵并运用儿歌中的句式进行仿编，感受儿歌的语言美。
活动准备 1.自制绘本《梦》、音乐
2.水果、蔬菜、小动物等图片若干，自制小屏风。
活动重点 理解儿歌内容，感受儿歌中描述的事物与颜色的关系。
活动难点 运用儿歌中的句式进行仿编。
活动过程 1、开始部分：教师与幼儿谈话，激发幼儿学*兴趣。
“你们做过梦吗？”（……）
“有四位小客人也爱做梦，让我们一起听听。”
基本部分 （1）学*诗歌《梦》，理解诗歌内容。
1欣赏自制绘本《梦》，理解诗歌内容。
第一幅图：师：这是谁？小草在干什么？小草爱做梦，她梦到了什么呢？小草的梦可能是什么颜色？
小结：小草爱做梦，梦是绿绿的。
第二幅图：师：小花爱做梦，它梦到了什么？小花的梦可能是什么颜色呢？
小结：小花爱做梦，梦是红红的。
第三幅图：师：白云爱做梦，它的梦可能是什么颜色？
小结：白云爱做梦，梦是蓝蓝的。
第四幅图：师：小朋友爱做梦，她的梦可能是什么颜色？
小结：（教师帮助幼儿梳理经验）小朋友爱做梦，梦是彩色的。
（2）回顾诗歌内容，帮助记忆。
师：刚才都是谁爱做梦？（出示“第五幅图片”诗歌中的形象全部呈现在一幅画面中）
教师帮助幼儿梳理，呈现完整儿歌的内容。
（3）幼儿欣赏教师朗诵诗歌《梦》。（播放背景音乐）
师： 《梦》 小草爱做梦，梦是绿绿的；
小花爱做梦，梦是红红的；
白云爱做梦，梦是蓝蓝的；
小朋友爱做梦，梦是彩色的。
师：听完以后你有什么感觉?让我们也用甜甜的、美美的声音来试一试！
（4）幼儿完整朗诵诗歌1到2遍（根据幼儿掌握情况及时调整）。
3、幼儿尝试仿编儿歌 （1）通过“帮朋友找梦”的情境游戏，让每位幼儿成为仿编者。
（2）每位幼儿选择一位“朋友”猜测其梦的颜色，尝试用儿歌中的句式进行仿编。教师进行个别或小组的巡回指导。
（3）送“朋友”进梦乡。幼儿按照自己的猜想将手中的“朋友”送入 “梦乡”。
（4）伴随着好听的音乐，幼儿串联仿编儿歌并集体朗诵。
4、结束部分 伴随音乐进入彩色梦境。
设计背景：
每个人都会做梦，梦的内容也是千变万化，各不相同，特别是幼儿，往往对于做梦十分好奇，我们班的幼儿早上来园，比较喜欢和伙伴交流分享，说说自己在家和谁玩，爸爸妈妈送了什么礼物，昨晚做了哪些有趣的梦……但小班的孩子往往不能准确运用语言来进行表达，而且又想幼儿在交流时还不够主动、大胆。根据孩子的年龄和认知特点，结合本班主题《雪人的梦》，我精心设计了本次语言活动。以幼儿特别热衷的话题为切入点。
活动目标：
1、理解儿歌内容并学*朗诵，提高幼儿的语言表达能力。
2、感受儿歌中描述的事物与颜色的关系。
3、引导幼儿细致观察，积发幼儿的想象力。
4、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。
5、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
重点难点：
1、理解儿歌内容，感受儿歌中描述的事物与颜色的关系。
2、边念儿歌边进行游戏。
活动准备：
