每个学期的期末考试都是一场大测试，它测试的不仅是每位同学的学*水准，毕竟考完试我们就面临分班，难道彼此都不会想念么?
还曾记得，这里留下过我们的欢声笑语，这里带给我们无穷的智慧乐趣，这里的一砖一瓦，都有我们触摸过的痕迹;这里的一草一木，都有我们铭记在心的回忆.
我们曾笑过.那次运动会上，我们都在鼓劲为我们的运动员加油，老师则在赛前为队员买来了巧克力.“啪”的一声，比赛开始，我们的心也随着运动员飞奔起来，高喊着，欢呼着.赛后，不停地为大汗淋漓的队员递毛巾，送热水.成绩公布时，我们一阵喜悦，彼此的欢笑停留在无垠的天际.
我们曾哭过.失败并不可怕，可怕的是害怕失败的心.那次，全班都没有发挥好，一向名列前茅的我们竟落了个倒数第一.大家都很沮丧，老师也在一旁伤心.我们明白我们的不争气，于是我们擦干眼泪，刻苦学*，开始奋起直追彼此的心里又都装满满满的希望与信心.
我们曾闹过.生活不可能一直*静，总免不了一些小吵小闹.总会因为一些鸡毛蒜皮的小事，同学之间大打出手.围观的人有的上前劝架，有的则在旁继续起哄.打完之后，坐在各自的座位上谁也不理谁，似乎两人谁也没有错.
现在，老师仍在黑板上叽叽喳喳不停的写着，教室里的气氛异常凝重，是在为期末考试而冲刺，还是为这份离别而伤心?考过试，宿舍便成了我们的天堂，你一言我一语的，好像有说不完的话.直到生活老师催着午睡，我们这才依依不舍的闭上嘴巴，上床休息.屋里静得很，考完下午最后一场，我们就要说再见了20xx年初二语文期末考试作文20xx年初二语文期末考试作文.这时，大家都很有感觉的抬头望了一下彼此，但最终谁也没有说话.
考场上，我攥着笔抬头望了望左右，大家都手握着笔在紧张答题.哦，七张试卷，考散了整个夏天.
值得高兴的是，我们班通过年级的选拔，取得了第一名的好成绩，并代表学校参加县里的合唱比赛。为此，我们付出了十分的努力，这周每天课外活动和晚自*时间，我们都在音乐室里练歌，一次又一次地正音，一遍又一遍地练唱，再加上下周要期中考试了我们还要复*功课，放学后还要加班补作业，可以说是每天累得筋疲力尽。
但是还有比我们更加辛苦的，那就是我们的音乐指导老师们。她们每天都不厌其烦地教我们练声，我们的一些技巧掌握不好，她们就一次又一次地重复；我们有的音节把握不好，她们就以身示范手把手地教给我们怎样唱得更好。指导演奏，指导指挥，准备服装……大小的事务，都是她们操心操办。为了练好合唱，她们本来可以六点就下班，却每天坚持到九点，她们为我们的付出，让我们很是感动。
到了比赛的那一天上午，我们在班主任老师的带领下，在教室里花了两个多小时化完了妆，穿好衣服和鞋子，再次来到音乐教室做比赛前的最后练*。站丁字步累得我们两腿发酸，练腹腔发声练得我们腰酸背痛。
九点二十，我们坐着校车来到了青少年活动中心。比赛前，我们和老师还有关心我们的家长们，一起合影留念，一起喊着口号加油助威。
时间飞速过去，转眼就该我们上场了。我深吸一口气，随着队伍整齐地走上了舞台。台下没有几个观众，只有一排评委。我们微笑地站定，随着伴奏齐声唱了起来，“太阳下山明早依旧爬上来，花儿谢了明年还是一样地开……”一曲终了，我们走下了舞台，但心情还非常激动。
不管结果如何，我们经历了这样的一个活动，就是一种收获，我们一起唱一起笑，我们学会了团结合作，懂得了感恩，我们也收获了成长。
“花有重开日，人无再少年”，正值青春年少，风华正茂的我们，应当珍惜现在的青春年华，敢于拼搏，在人生的舞台上尽情歌唱，为青春喝彩，为自己喝彩！
在朋友获得奖励的时候，你一定会为其鼓掌，在同学获得荣耀的时候，你一定会为之欢呼，可是，朋友，你想过为自己为自己歌唱吗？
青春如一只轻快的欢歌，我们每个人都是这台上的歌手，面对自己的每一次进步，面对自己生理上的每一次变化，面对自己心里的成熟，我们都应该感到自豪，那就为自己歌唱吧！
坚守着诚实做人的信念，我为自己歌唱。记得有一次，我去餐馆里吃早餐，我点了一碗米粉，津津有味地吃了起来，可刚要吃完的时候，做早操的铃声忽然响了起来，我只得急急忙忙的吃完米粉，抓起自己的书包，抹了抹嘴，便向操场跑去。由于走的急，店主人也没提醒我付钱，到教室后我才记起来。本来心想算了吧，可一想到自己要做个诚实的人，便坚决将钱送到了店老板手。在老板不住的夸奖声中，我骄傲的离开了。
跳动着永不服输的心灵，我为自己歌唱。还有一次数学成绩单下来了，我只有75分，班上第一名是他，90分。下课后，他嬉皮笑脸的来向我邀功，并说：“加什么点呀？你再用功也赶不上来的。”我一阵愤怒，在他的嘲笑声中，我将试卷上的错题认认真真地改正并重新将知识复*了一遍。第二次小考，我95分，他82分。
爱因斯坦研究电灯泡，光瓦斯材料就研究了两千多种，当他失败了两千次的时候，有人劝他放弃。他说：“不，我已知道两千种材料不能做成电灯了。”最后他终于找到一种合适的材料造出了电灯。是的，勇于面对失败，也是为自己歌唱。
漫漫人生路我们才刚刚开个头，在这当中，我们不能忘记为他人歌唱，更不能忘记为自己歌唱。同学们，让我们歌唱成长中的自豪，歌唱挫折为我们带来了成长，歌唱美好的青春吧！
“离离原上草，一岁一枯荣”每当听到白居易的这首诗，我的记忆闸门就会打开，想起那年那月那天的场景……
有一年寒假，我跟随爸妈回到了老家过年。北方的冬天，大部分的植物都因为寒冷已经枯萎了，我和表哥在楼下的枯草地上无聊的玩耍。忽然，表哥对我说：“你在这里等我一下，我去找个好玩的来！”我缩着脖子看他一溜烟的跑上楼去，回来时，表哥身上多了一瓶矿泉水和一个打火机。我还没有说话，他就将那团火焰扔进了枯草地里。瞬时，火烧了起来！表哥赶快拧开矿泉水瓶，往大火上一浇，“刺”的一声，大火灭了。但我的心火却烧了起来！“你怎么能这样？小草也是有生命的呀！”我冲表哥大喊。看着枯黄色的草地被烧成了一块大黑炭，我的火就越烧越大了。表哥不屑地说：“你等明年夏天再来看看吧！”说罢，扬长而去了。
暑假很快就到了，我又回到思念已久的老家。当我大步流星地向那片草地走去时，我被眼前的一切震惊了：那片昔日被烧成一片焦炭的枯草地已经无影无踪了，取而代之的是一根根、一簇簇、绿油油的小草！那些弱小而单薄的小生命居然能在熊熊大火中存活下来，坚定地繁衍生息，用自己的生命燃成的灰来为子孙后代施肥，才长出了这样绿、这样大的草地！
小草，只是自然界中的一种渺小的植物，却有如此坚韧不拔的毅力和对生的勇气。人何尝没有呢？有些人受到一点挫折，就轻生跳楼，为什么他们就没有小草的毅力呢？所以，我们一定要经得住挫折，耐得住困扰，千万不要让自己的生命白白流失了！
小草，你真是“野火烧不尽，春风吹又生”啊！
时间是一把锋利无形的刀，你看不见它的残酷，它却温柔的将尘封的记忆越削越薄，将生命的片段划成碎片，转化成一股悲戚的洪流向未知的远方轰轰烈烈地奔去。
90后的我们，不知李白的逸性遄飞，也不知杜甫的沉郁顿挫，却也知“天生我材必有用，千金散尽还复来”的豪放，与“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”的悲戚，不知李贺的瑰丽和李商隐的幽美，却也知“提携玉龙为君死”与“蜡炬成灰泪始干”蕴含了多少落寞与苍凉。
新一代的高中生，本可活的阳光灿烂高枕无忧，却硬要在日记本中强赋新愁，这就是我们的生活。日暮都在看老师手中舞动的粉笔头，任粉笔屑洒落全身，
任清风鸟语渐行渐远，却仍在题海中奋勇向前，仁肩头的重任压垮心灵的负荷，却也不卑不亢，以不怕死的玩命精神，在通向高考的道路上狂奔，疲惫让我们学到了坚持，失败让我们学到了勇敢。
闭上双眼聆听，喧闹的课间中同学的呼吸声，听着渐行渐远的脚步声，看着每位同学脸中的笑容，心底荡漾着丝丝感动，想起军训时整齐的步伐与嘹亮的口号，记得全班学生为了班级努力拼搏，在校园小路上的欢声笑语，楼梯转角处的尴尬的微笑，是离别时的依依不舍还是历经甘苦后的泪水，让我们学会团结，谦让和宽容。
忘不了老师的每一堂课，是难以割舍的情怀，是一份自信与洒脱，才鼓足勇气看那双期盼的双眼，是感动与信任，挫折与*凡，才选择了昂首挺胸，是茫茫海洋中一滴孤立无援的淡水，
在师长的呵护下来到一望无际无边，成为自由飘动的云，教师的努力让我们成长，教师的泪水让我们奋进。是不经意的鼓励，是刻意拧的我们嗷嗷叫，是让我当众受屈面红耳赤时，让我们这群狂放的小野狼成为小羔羊，是感动是谦逊。
在与父母分离的无数个日日夜夜，思念如潮水一般用来，听腻了他们无休止的唠叨，吵架吵得两败俱伤，叛逆让他们心灰意冷，
一度认为是灭绝师太的妈妈无数次让我抓狂，想独立想与他们失去联系，就在如愿以尝时却在梦中惊醒，突然想起妈妈苍老的背影，疯狂拨打家中的号码，听着熟悉的声音，还装坚强地说很好，孰不知电话的两头早已泪流满面。是成长，是我们90后的生活。
简单*凡，我们的校园生活让我们学*到许多东西，是知识，是情感。笑着迎接夕阳的最后一缕光辉，不会悲伤不会后悔，因为，明天又是美好的一天。
——高二语文期末考试作文(十)份
一晃，一个学期的学*又接*尾声了，我们又将迎来一场紧张的期末大考。
今天上午先考语文，大伙儿都来得特别早，大概都是来复*功课，准备考试的，整个教室里充满了紧张的气氛。同学们脸上的笑容早已烟消云散，个个的眉头好像被一把大锁给紧紧地锁上了，舒展不开。他们有的在读老师精心整理的复*资料；有的在重温一下语文书；还有的在一遍一遍地看着补充*题。我也赶紧拿出书本，认真地复*起来。
眼看着时针毫不留情地逼向考试时间9点，我的心就像一只受惊的兔子一样怦怦直跳，心想：时间也过得太快了吧，我得赶紧再看一下复*资料……可就在这时，监考老师拿着试卷一脸严肃地走进门来。她有条不紊地把试卷分发下来，然后郑重地宣布：“现在开始考试，请大家注意考场纪律，认真答题。”教室里顿时一片寂静，只有写字的“沙沙”声在耳边响起。
我调整好心态，拿起笔，一笔一画地写了起来。填空、选择……这些问题对我来说都是小菜一碟。“咔”，突然有道题把我给难住了，我仔细想了一会儿，还是没结果，于是做出了一个明智的选择——空着，最后再想。转眼做到了阅读题，这可是我的强项。我定睛一看，原来几天前我做过类似的题目，哈哈，那还不是手到擒来吗？终于，我碰到最后一个敌人作文了，虽然我对作文这一大敌从没畏惧过，但这回，看得出来者不善！我可不能轻敌，必须小心翼翼地应对。我深知一篇好的作文，必须要有一个精彩的内容、好的开头、结尾和一个吸引人的好题目。我咬着笔杆子，思索着，酝酿着。一会儿功夫，一篇优美的作文《秋天的田野真美啊》新鲜出炉了。
啊！考试后的空气真是新鲜啊，我的呼吸感觉顺畅多了。这真是一场紧张的语文期末考试！
这次放寒假我和妈妈、奶奶去了昆明、大理、丽江、香格里拉几个地方旅游，这几个地方唯有香格里拉给我留下的印象最深刻。
在去往香格里拉的路上，我们的导游卓玛姐姐就是一位藏族小姑娘，一路上她给我们讲诉了她家乡的风俗*惯，说她的家乡十分贫穷，至今连电话和电视也没有，*时联系只能写信，虽然那里很贫穷，不过她们不求奢华，只想着去帮助那些需要帮助的人们。她们吃的就是糌粑、青稞和土豆。日复一日年复一年都是这样，那里的孩子上学很困难，上学要到几百里以外的县城去读书，七八岁的孩子就要住宿在学校，一般的孩子只读到五六年级就辍学了，最多也只读到初中，我们的导游卓玛读到了高中，是村里唯一的高中生，是从山里飞出来的金凤凰。她们那里特别穷，一年一家人的收入才只有八百到一千元。只能用马到山下很远的镇子里驮回一些生活必需品，比如：盐巴、布料等。她们的鞋呀、衣服呀都是自己动手做的。那里的孩子大多数连糖都没有吃过，我给导游姐姐一块糖，她高兴的不得了，她们最大的愿望就是去北京的***看看，拍张照片。
还有一件事也令我很难忘：有一天，我和妈妈、奶奶去了一座寺庙，那里有一位姐姐，她说她在这儿学*制作唐卡已经有十二年了，除了一日三餐外没有任何报酬，只是为了学*唐卡文化，去传承这门古老的艺术，稍有空闲她就去帮助村子里那些贫困孤苦的老人干活，帮助那些需要帮助的人。现在唐卡成了中国非物质文化遗产，并在申请世界非物质文化遗产。
我深深被这位姐姐不求索取，只求帮助别人的精神震撼了，她们在物质上那么贫穷，可在精神上却那么富有和崇高，我要向她学*这种精神，我下定决心要努力学*，将来成为一个有用的人，用自己所学到的知识去回报社会帮助那些需要帮助的人，实现自己的人生价值。
犹记一个温和的午后，阳光慵懒地洒落大地。我的生命第一次遇见了琵琶。优雅的轮廓，精致的线条、图案，在阳光下熠熠生辉。那一天，我抱起了它，在乐海中遨游。抚琴，弄弦，拨弄出的每一个音符都是那么美妙，那么神奇，使小小的我，深深陶醉。我的心，在与琴的一颦一笑间，醉得如酥。
从那天起，琵琶成了我生命的一部分，只要有时间，我便不再像之前那样到处疯玩，而是端坐书房，仔细认真地调试琴弦，有模有样地练*起来。随着琴技的不断提高，我的生活也变得多彩起来。心结难开时，一首《旱天雷》如奔放的雨点，浇灭了心头燃烧的熊熊火焰，*息了纠结在心中的忧郁;闲情逸致时，一曲《春江花月夜》仿佛把我带入了那个如诗如画的月夜，花开，月明，溪上青青草。那段时光，如行云流水，是那样的轻盈飘逸，把我的心扉，滋润得温暖如春。细细回味，成功的喜悦与成长的欢欣交织，即便遇到挫折，一琴，一人，足矣。
镜头拉远，声音杳渺。
随着岁月的发芽，我对自己的琴技也越发有了信心。在第一次参加比赛的前夕，大雨滂沱，我的心中亦是如此。既有紧张，也有着些许期待。抚琴，弹奏，一如既往，可琴音却始终是那样的干涩，我汗流浃背!老师拍拍我的肩，温柔地说：“心静才能品好茶，静心方能弹好琴。”我狠狠地点点头，我不该骄傲的。
第二天，坐在舞台中央的我面带微笑，抱着我心爱的琵琶，镇定自若地开始了弹奏。琴声时而轻缓如云，时而急促如雨，一时间，全场寂静无声，我成了这里的主角，主宰着这里的一切。心中的焦躁灰飞烟灭，唯有“琴声绕梁”。一曲终了，满座哗然。一瞬间，我泪如泉涌，我深深地鞠了一躬。我知道，音乐只是我的调味剂，调出我成长中一方*和的心态;一瞬间，我重拾自信，我有力举起了我的右拳。我明白，音乐更是我的催化剂，加快了我青春奔跑的步伐!
如今，记忆中的那把琵琶仍挺立在角落，书写着它与我的故事。闲暇时，灿烂氤氲了记忆的边框，将我一路走来的历程，渲染得曼妙且多姿多彩……
古人云：“以铜为镜，可以正衣冠；以史为鉴，可以知兴衰。”是啊，那些在历史长河里积淀下来的——经典，是那么的迷人。我们要传承经典，咏出历史之歌。
传承儒家之经典，让我们懂得“仁政”的意义。
儒家思想在汉代成为中国古代的主流思想，历代各个国君深知“仁政”的重要性，对人民友爱如同子女一般，更不会以苛政巩固统治。正是皇帝们传承了儒家经典，他们的人民才能安居乐业，悠然自得。假如他们不是顺应了历史的潮流，传承了并且品味了儒家经典，又怎么会有国泰民安，风调雨顺的繁盛之景呢反观现在，各国各地的贪污官吏被送上了断头台，也正是因为他们没有传承“仁政”的思想，致使他们收刮民脂走上违法犯罪的道路。
传承音乐之经典，安抚我们躁动的心灵。
打开音箱，一阵悠扬美妙的声音便充斥着四周，那是古典音乐家们为我们谱写的华丽乐章。可是，在这个急功*利的躁动不安的社会中，又有多少人会放慢他们急促的脚步，停下来，享受着古典音乐的美妙呢大概，他们连贝多芬、莫扎特等著名的音乐家也不知道是何方神圣吧也许正是因为他们没有品味过经典的美，才使他们变得躁动，才会疯狂地迷乱那些所谓的“偶像歌手”。殊不知，传承音乐之经典，能够使我们消去心中的疲惫，仔细品味，别有一番风味。传承物质之经典，回味历史的繁盛。
1915年，东莞棉酒与张裕、汾酒、茅台共同获得了巴拿马万国博览会大奖。当年与棉酒同时出现的汾酒、张裕、现在仍然活跃在人们的视线当中，并被后人所传。
“人美，不在于他的外表美，而在于他的心灵是否美。”要判断一个人是否美丽，重要的不是外表，而是内心是否真正的美。
我美丽，因为我心灵美。我相貌**，称不上美丽但是如果我看到一个孩子正站在马路上而即将被一辆车撞倒，我一定会奋不顾身的冲过去推开他，尽管自己会失去整个生命……
道德义务的履行没有丝毫的强迫性，但是趋于每个人良心的挣扎才会使世界充满了爱。只要每个人献出一毫升的爱，整个世界的空气中会灌满了爱。
我美丽，因为我心灵美。我政治课学的一般，称不上拔尖但是如果我看到有同学在哭泣，我一定会抛弃胆怯上前去安慰他鼓励他，把我内心的温暖流露到他的心田，让他感受到他从未孤独，从未寂寞，因为在他的身边站着好多爱他的人。
心情的互换也许是会使你感觉好一点的良药，也是同学之间、家人之间沟通的方式。倾听和诉说是使大脑从紧张缓解到放松的过程。
我美丽，因为我心灵美。我不是那种人见人爱的乖乖女但是如果我看见爸爸妈妈在工作一天后回家很辛苦，我一定会积极主动地帮他们捏捏肩、捶捶背。顺便在给他们讲些有趣的故事让他们劳累了一天的心舒舒服服的伸个懒腰。
爸爸妈妈含辛茹苦的抚养我们，是他们的义务。我们殷情的孝顺爸爸妈妈也是我们的义务。让血浓于水的故事继续流传下去。
“人不可貌相，海水不可斗量。”人的美不单只是简单能用肉眼看到的外表，还有肉眼看不到的那颗火热的心。但是我相信自己。因为，我美丽，因为我心灵美。
语文第一大题基础知识有的题不太扎实，其中第五题默写题的第七小题是背诵题的，这道题我没有背会所以不会写。第二大题古诗文阅读解释下列句子中加点词的意思和翻译下列句子我有的都写错了。第三大题现代文阅读我每天在家里没有读好课外书所有的题都做错了。第四大题名著阅读我把西游记没有好好看所以我这个题有几个空都写错了。第五大题作文是50分的作文我只得了26分，比上一次的作文低了十分所以我这一次没有考一个好成绩。
数学第一大题有12个题我对了五个，第二大题填空题有四个题我对了两个题，第三大题解答题有12个题我只对了七个题，但是，我对我这次的数学做了一个很好的调查。英语第一大题完形填空有十个题我对了七个题，第二大题阅读理解有15个题我对了八个题，第三大题任务完行填空有十个题我对了五个题，第四大题任务型阅读理解有五个题我对了一个半题，第五大题词汇考察有十个题我对了一个题，第六大题是作文作文总分15分我得了两分，比上次低了三分我很遗憾。
道法第一大题选择题有25个题，第二大题有五个题，我一共才考了21分非常的失落。
历史第一大题选择题有20个题我对了11个题错了九个，第二大题问答题三个小题我全错了，第三大题材料解析题有两个大题我做对的没有几个空。我只考了13分。
地理第一大题选择题有20个题，第二大题填空题有四个大题我对的没有几个我地理才考了19分比上次高了八分。
生物第一大题选择题15个题我对了四个题，第二大题填空题有五个题我只对了两个，第三大题简答题有四个大题我没几个做对的我只考了15分比上次高了二分。
以上是我的考试分析和反思，这次我总分考了242。6分我考的并不理想我比上次高了47点1分我非常的遗憾，我深深地对比了一下上一次的卷子我存在的问题还很多，下次我一定都考一个好成绩。
这次的考试虽然提高了42分，年级进步了五名，但还没有达到我理想的目标。
这一次我们的体育算入了总分类体育满分50而我只考了16点6分，让体育失分的原因是我的身体过胖，体育水*不达标，比如我的足球运球犯规，引体向上零个，这些都影响了我的体育成绩。
语文比期中提高了9.5分，我的基础题没有对多少，反而我的作文得了41分，我如果要提高语文成绩的话我要多背多读，这样可以提高我的语文成绩。
这次考试最好的学科是数学，比期中高出33分在选择题中我仅仅只错了一个，而在大题中我在一个简单的求值问题上失了很多分，还有一道求ABC所在点的问题上失了分，原因主要是我不会做。
英语是我强势的学科，但是只高了1点5分，但是还是很低，本应可以考100分或110分以上，可是我的一些疏忽马虎，使我没有达到理想的分数。
生物按这一科来说我提高了两分，但还没有达到我理想的分数30分或35分，以上主要原因是我需要背的知识没有熟背，只是积累个大概而已。
地理这一科是我唯一失分的学科，由于期中考试我考的偏高，有一些骄傲还有一些知识点听得马马虎虎使我降了5分。
历史这一科我花费了很大的功夫，却没有得到理想的分数，这次虽然比期中提高了八分，但是还没有考到我理想的分数，我背了很多知识点但是没有背到点子上，背的时候，就背了一半，没有记全。历史是一科要背的学科如果要提高分数的话得每天早上背，认真做一些*题。
在道德与法治上我提高了三分，主要得分点在选择题上，反而我的主观题上，我由于我的时间不够，只写了两三题，因此只得了7分，在写的两三题中我的语言表达不成，只得了一半的分。
在总体来看除体育外比期中提高了42分，年级只提升了五个名次，要是想进入前50名的话，就要更加努力，每天早上背课文，上课认真听和记笔记，每天多刷题。
这次是我念小学以来面临的第一次期末考试，之前都是面试，没有这样正式。我的心怦怦直跳，腿瑟瑟发抖，而且腿还发软，走路都不敢走了，好像有一块无比沉重的大石头压在我背上。
我们先到教室里，老师讲了一些关于考试的注意事项后，我赶紧拿出语文书，开始复*。复*了30分钟以后，老师说1—22号去二（2）班考试，23—43在教室里考试，因为我的学号是18号，所以要去二（2）班考试。我们排好队伍，老师就带我们去楼下二（2）班了，这段路非常*，但对我来说是无比遥远，千里迢迢的路程。
过了一会儿，我们到了二（2）班，我们按学号坐好，一个位置坐一个人，而且是竖着坐的，“离考试还有10分钟。”广播员说道。老师说：“同学们，赶紧复*，争取考一百分。”话音刚落，我就从书包里拿出语文书复*起来了。
“10分钟到了，监考老师来领取试卷。”广播员又说。
不一会儿，监考老师来了，她一进门我就认出她是谁了，她其实就是我们的电脑老师。老师发下试卷，写好名字，紧张的气氛来临了。一写好名字，我的心怦怦直跳。在答卷的过程中，我遇到了好几只“拦路虎”，可它们都没把我难倒，但是做到第四面的作文题时，我又被一只高大的“拦路虎”拦住了去路，我努力去打败它，可它威武、雄壮、高大，“这下你可过不去了吧！”拦路虎说道。
“哼，我一定会过去的。”
我和那只拦路虎展开了生死搏斗，双方胜负分不出来，突然，我灵机一动，想到了我*时写过的作文，只要稍微改动一下就可以了，就赶紧地写上去，写好后读了一遍，感觉自己写得很不错。
上交试卷时，我背上的那块石头终于落下来了。我遥望窗外，阳光明媚，万里无云，我叹了口气，说：“其实考试也没有那么可怕。”只要认真努力学*，就会取得好成绩。
人生是一场漫漫旅途。
有时我们只是静静地坐着，看乡间夕阳，有时我们慢慢地走着，享自在风光。而当远处的地*线——那心中永恒的渴望在召呼我们时，那便是我们奔跑的时候了。奔跑人生，共同体验人生百味。
奔跑人生，我们体验一种艰辛。真实的长跑需要身体的良好状态，而人生的长跑则需要心灵的坚韧不屈。毕竟，人生的跑道不会是铺满玫瑰的花径，而是充满艰（难险）阻的沙土之道。我们要忍受脚板的疼痛，呼吸的困难，外界的纷扰，还有心灵里，那隐隐约约的放弃之念。太多的艰辛，让无数人失去了心中的渴望和方向，人生变成了安适的散步。而那些坚韧不屈的灵魂，则继续在生命旅途奔跑着。
奔跑人生，我们体验一种畅快。
当远处的地*线最终屈服于你我不懈的步伐时，当遥远的彼岸最终踩在你我的脚下时，我们体验到的，是一种发自心灵深处的最透彻的满足。不要太多的言语，不要在意彼岸的伟大抑或*凡，只要静静去享受，这惟一属于自己的奔跑人生。而即使我们最终到不了自己的理想之境，别着急，终究会有一个人，顺着走过的路，奔向远方。
当我们经历了这漫长的奔跑人生，无论艰辛、畅快、满足，都已幻化成心中最美好的记忆。而奔跑，便是人生最美丽的主题。
系紧你的鞋带，不要犹豫，让我们一起奔跑，去体验这多彩的人生！
经历过最初似乎无止境的艰辛，我们挺了过来，身体已经适应了奔跑的感受，心灵不再有激烈的困惑——远方的目的地一点点在接*，而人也有了一种属于奔跑的快感，这是体验人生点滴过程的快感。不再理会外界的纷扰，我们只专注于自己的每一点进步，每一刻成长，轻盈的风成了我们最好的伴侣。想想古往今来那些伟大的奔跑者吧：司马迁、李白、凡高、尼来、格瓦拉……外界的一切早已不能羁绊他们的脚步，他们沉浸在内心的美妙体验，在人生旅途中划出了一条美丽的轨迹。
奔跑人生，我们体验一种满足。
512汶川大地震，相信你一定听说过，那是继唐山大地震后第一次自然灾害造**员死亡上2万人的地震。
“天灾无情，圣火传情”，没错，天灾是残酷的，它无情地剥夺勒上万人的性命，可人们是有情的，浙商、浙江人民等许多人都纷纷向灾区献上一片爱心。昨天是奥运圣火来温州传递的日子，虽然我没去看，可当我看到电视转播和报纸的时候，我就赶到无比激动和无比心酸，仅仅隔了一天，遇难认输竟高大28881人，但令人欣慰的是温州火炬手昨日现场募捐了47万元，此时，我真想对全温州人说：“温州人，好样的！”
我早上和往常一样，打开电脑看新闻。我第一眼就看到这样的新闻，我的泪水不禁夺出眼眶，划下脸庞，一滴滴地滴在键盘中。一位刚被救出来的遇难者接到一笔捐款，可他当场就拒绝了，他发白的嘴唇里发出这样的声音：“这笔钱，我不能要，拿去给更需要的人吧。”在场的人无不流泪。
灾难发生后，一方有难，八方支援，一件件事例令人为之感动。就在前天，最令人感动的并不是什么企业家，而是一位乞讨老人……南京城内12点，一位约60岁的乞讨老人来到募捐点，他穿的蓝色衣服胸前还有不计其数的补丁，穿着一双破烂的草鞋，手里还拿着一个讨饭碗。老人哆哆嗦嗦地掏出5元钱放进募捐箱，就匆匆离去。可下午3点，老人再次出现，竟掏出100元放进募捐箱，原来老人早上就想多捐点，可身上都是零零碎碎的硬币，不好意思拿出手，所以我跑到银行去换了一张100元来。老人在临走时嘴里还念叨着：“灾区的人们比我更困难，不容易啊！”在场的人听到就落下了泪水。
2008年，那是中华人民的骄傲，但是在雪魔的摧残下，大地的裂变后，有多少人看不到第二天的曙光，有多少人不能为奥运喝彩，但是正是因为他们的牺牲而成就了英雄，也让我们知道了这个世界充满了爱……
——期末考试高二语文作文优选【5】份
期末考试完，我的成绩很不理想，排到了15名。于是，我很害怕，也很伤心，更多的是自责。晚上我一个人躺在床上反思起这次期末考试。
还记得爸爸妈妈出去打工前，对我那充满希望的眼神，老师那期待的目光，家人无限的希望。一想到这些，我的心中便沉了下去，很深。
今天，爷爷叫我去吃晚餐时，他跟我谈起了学*。；你今后一定要努力学*，我就是吃了学*的亏。你知道爷爷在生活十分小气，但是对你在读书上，爷爷从没说半个不行，就是希望你能够努力学*。在吃的方面，你要吃什么，只要是好的，爷爷也没说半个不字，你知道就是*常我要是下碗米粉都舍不得，但是对你和弟弟要用的吃的从未说过不买。如果你学*要是哪一科目赶不上，你可以暗中赶上来，多问问同学，爷爷希望你将来能努力学*，考个好大学；这一字一句尽管我在吃饭时我没大做出反应，但写作业时，却又回想到爷爷的话，一字一句都深深刻在了我的心上，无法擦去。
我感动了许久，沉思了许久。我想到了爸妈的期望，爷爷的话，眼泪也无法冲洗掉这些的美好。我总是这样，坚持不到最后就想放弃。但为了家人，更为了自己，我一定要奋斗!
我真的好幸福，我有好父母，我有好爷爷，还有鼓励我的同学，激励我的家长，有条件学*，吃得好，喝的好，我还能不努力奋斗吗？那我至少对不起我自己，假如人生可以选择，我一定还会选择我现在拥有的一切。为了在外打工，努力挣钱供我学*的父母；为了对我充满信心的家人；为了对我充满期盼的家人；为了我自己，难道我还能这样不认真学*，与其说自己是失误，不如说自己没努力学*。
虽然这次考试没考好，但我下定决心要好好努力，下次考试一定要考好。
期末考试来临了！它是检测你一个学期下来吃了多少苦，付出多少汗水的检测仪。在我的记忆当中，每次期末考试都是雨天，就像我们的心情一样紧张，难过。
走*教室门，女同学们聚在一起背笔记，男同学们坐在座位上埋头苦写。
叮铃铃！上课铃打响了，它像魔鬼似的吼叫，一瞬间，教室里一片死寂。老师踏着沉稳的脚步将来了。她面无表情的发试卷，我的心砰砰砰地直跳。开始写了，我看着题目，一遍又一遍地念叨着昨天一遍又一遍背过的笔记。可是突然看到这道题，完了！我吓得脑子一片空白。路不拾遗的遗我忘记怎么写了。我抓着头皮，怎么想也想不出来。时间一分一秒的过去了，汗珠布满了额头。心想：不能这样！都怪你，你要是自己多看点书就不会这样了！不管了，我只好把疑写了上去。
接着又是阅读大难题，我快速浏览了整篇文章。然后用郑老师的办法，带着问题去读。可是难住我的.竟然是一道选择题，ABC选项让我在这儿徘徊了足足十分钟，最后只好选了一个看起来比较合理的选项。
卷子写到了最后，又是一场头脑风暴，要知道郑老师对作文的要求是高上之高，还记得上次有个同学改作文改了一个下午。可一看到是想象作文，我在心里偷偷的笑了。昨天郑老师刚刚讲过，可是又说是一本书中的人物加上自己后会发生什么故事，我又开始发难，都怪自己书看的太少，想到这里就有些后悔
终于交卷了，心情舒坦了许多，但还是有些担心路不拾遗这个词，一翻语文书，完了，有被扣掉一分，还是基础分！
考完了，过两天再来拿成绩报告单，结果是86。5分，我还是有些失望，没达到90分。我下个学期要多看语文书，多背笔记，争取上90！
念及河流，便会想到它应是永不枯竭的清泉，时而湍急，时而沉缓，却永没有尽头，永不停息，永不浑浊。感恩也应是如此吧，纯粹，绵延，永无止境。
哲学家尼采说过：“感恩即是灵魂上的健康”，身体上的健康固然重要，但灵魂空洞了，要这躯空壳又有何意义。灵魂健康，是一种对身体健康的升华，更是一种人们必不可少的需要。
感恩，有感才有恩，有感又不一定有恩。感是所感所获，恩是有所感而内心生出的情愫。只有两者结合在一起才是最好的，才能发挥它原有的，固有的意义。
五千年中华文化，感恩是其重要的组成部分。无尽的历史，轮回，感恩的精神却依然风骨犹存，发挥着深刻的作用，愈来愈焕发光芒。历史的长河没有抛弃它，而是用巨浪托起它。无数次社会变迁没有忽略它，而是极其重视它，被历代思想家所推崇。感恩，深深植根于人们心中，植根于人们的灵魂深处，那是人们心中的根，并随之生根发芽。
孝敬父母是感恩，回报社会也是感恩。
感恩父母，是应该做的事，也是必须做的事。父母无微不至的关怀，难道不值得感恩？父母语重心长的谆谆教诲，难道不值得感恩？父母那因辛苦操劳而花白的头发丝，那因心力交瘁而生出的皱纹，难道不值得感恩？感恩他们的含辛茹苦，感恩他们所做的一切一切，他们付出了太多太多。常怀感恩之心，方能回报恩情。
感恩对手，是他们给予了我们前进的动力，是他们让我们在慢慢长路中有了奋斗目标，同样也是他们让我们一起在风雨中砥砺前行。无论成败与否，懂得感恩对手便是最大的成功。常怀感恩之心，抛弃一切私心杂念，勇敢去想，勇敢去闯，凡心所向，素履以往。
感恩社会，它给予了我们一个展现自己的*台，提供了我们所期待的所向往的美好事物。实践是最好的老师，在社会的风雨中，它让你学会坚强，学会如何在这个物欲横流的社会中寻找真正适合自己的生存法则。常怀感恩之心，方能砥砺前行。
永不枯竭的清泉便是最令人向往的河，常怀感恩之心的心灵便是最纯洁的心灵。让感恩成为一条永不枯竭的河，伴随着我们一同砥砺前行。
广阔苍翠的森林因为做好了手中的事才会让动物们居住在它的怀抱中，让自己变得神秘而温馨;河流做好了手中的事才会推动远航的帆船，让自己变得更有价值;农民们做好了手中的事才能让世界上的人们不再忍受饥饿，让自己的付出有了代价。因此，我们更应该做好手中的事情，把握手中的信仰。
做好手中的事情才能不断取得成功，把握手中的信仰才能不断改变自己。
桑兰做到了。在一次运动会上受伤了之后，她没有让悲伤花去她的快乐，虽然不能走路，但是她知道要从手中的事情做起，不断克服内心的沮丧，在轮椅上依旧微笑着读书，在阳光中坚强的支撑着残疾的身体，信仰是她的武器，与病魔斗争的力量，她的付出大家都看在眼里。其实，命运并没有放弃她，在把手中的事情做好了之后给了她主持奥运会的机会，给了她上大学丰富生活的机会，给了她改变自己的机会，而这一切都源于做好了手中的事情。
做好手中的事情才能不断赢得尊重，把握手中的信仰才能时刻警醒自己。
勾践做到了。在被对乎俘虏之后，他没有吵着复国，因为他知道自己现在手中的事情就是为对手服务，寻找机会，所以对待对手的无理要求他一忍而忍，每夜都卧薪尝胆，告诉自己现在要做的就是放下自己的尊严，因为他知道现在所遭受的一切都是在战火再一次燃起后而灰飞烟灭。终于他掌握了机会，被对手放回自己的国家，几年前的压抑就在这一刻如火山般的喷发出来，率领着自己的军队，再一次来到对手前，这一次他看到了对方疑惑的表情，在战鼓声中他赢回了自己的尊重，把握住了手中的机会，一雪前耻，而这一切成就都源于他做好了手中的事情，日积月累之后，用这些筹码赢回了尊严。
做好手中的事情才能被历史铭记，把握手中的信仰才能不断造福于社会。
文花枝做到了。身为一个普通的导游可是却用自己的双腿换来了更多人的生命，她做好了手中的事，做好了身为一个导游应该做的事，她的乐于奉献会被世人铭记，而我们的世界也正因为她做好了手中的事而变得更加有人情味，多了一份***。
我相信我们也可以做到，从现在开始，把握住手中的信仰，做好每一件手中的事情，着眼于现在，日积月累，终有一天我们也会像他们一样变得更加完美。
一位父亲和瘸腿的儿子去参观摄影作品展。站在埃及金字塔的巨幅展品前，儿子被深深地震撼。他问父亲这是什么地方，父亲淡淡地回答道：别问了，我保证你永远也不可能来到这儿。
20年后，年老的父亲收到一张照片，背景正是那座依然雄伟的金字塔。拄着拐杖的儿子站在金字塔前，笑容灿烂，神采飞扬。照片的背面写着一行字：人生不能被保证。
请你写一篇不少于800字的文章，表达你的思考与感悟。
要求：①选准角度，自定立意; ②自拟题目; ③除诗歌外，文体不限，文体特征鲜明; ④不要脱离材料内容及含意的范围。
【写作指导】
在这句简简单单的话中包含着一种令人感动的人生信念。在我们还很小的时候，就有许多人在直接和间接地安排着我们的人生。我们被告知可以达到什么目标，以及不可能达到什么目标。于是，我们自觉地被那些所谓不可能达到的目标从自己的人生中删除了。然而，当我们克服比别人更多艰难和挫折，把不可能变为可能的时候，我们将体会到比别人更大的喜悦和快乐。
【素材精选】
1.人之所以能，是相信能。弗洛里德
2.一个人最大的破产是绝望，最大的资产是希望。约翰。肯尼迪
3. 《我将粉碎一切障碍》：巴尔扎克是19世纪法国著名的批判现实主义作家。***称赞他是：比过去、现在和未来的一切左拉都要伟大得多的现实主义大师。但是巴尔扎克经历过一段穷困潦倒的生活。
巴尔扎克本是学法律的，大学毕业前当过律师的助手，但是巴尔扎克一心想当作家。刚从法科学校毕业不久，巴尔扎克就毅然离开了司法界，投身于文学事业。他的这种做法触怒了父亲，父亲不再向他提供任何生活费用。他寄出去的稿子要么石沉大海，要么被退回。他陷入了困境，开始负债累累。最困难的时候，他只能就着白开水，吃点干面包充饥。但他很乐观，常常在就餐的时间，在桌子上画上一只只盘子，盘子里写着：牛排、香肠、火腿、奶
酪之类的字样，然后在想像中美美地吃一顿。
然而，就是在这段狼狈不堪的日子里，巴尔扎克用自己所有的积蓄买了一支粗大的手杖，在手杖上刻了一行字：我将粉碎一切障碍。正是这句豪情万丈的话支持着巴尔扎克走过了困苦的处境，走向了最后的成功。
——高二语文期末考试复*计划合集5篇
一、指导思想
1、按照考试范围完成所有知识点的复*。
2、加强学生对基本观点、慨念的识记、理解；加强学生解读材料和信息的理解、分析、运用能力的培养；理论联系实际、知识联系时政；加强学生对开放性试题的解题能力和技巧的培养。
3、力争期末考试取得好成绩。
二、复*范围
思想政治高一经济常识上、下，高二哲学常识上下及时事政治
三、复*步骤和方法
1、基础知识复*：
(1)将全部知识点进行总体的复*，使学生能够扎实地掌握所应学知识，以便做到理论知识掌握于心，在考场上才能灵活运动地解决实际问题。对基础知识的领会、记忆，并使其系统化。这是保证复*质量的关键环节，用来系统复*的时间较短，因此要提高课堂效率，指导学生合理利用课余时间加强复*巩固。对此教师所要做的工作是，抓住重点知识点，重点基础知识突出复*。根据教材内在联系，可采用比较法，把相关的知识放在一起进行比较，掌握相互之间的区别和联系。
(2)设计针对性强的试题，帮助学生练*巩固，利用课余时间注重对不同层次学生的提问与辅导。
(3)通过默写，了解学生知识记忆的情况和欠缺的地方，调动绝大多数同学的积极性。
2、专题复*。
即教会学生将社会热点问题与所学的知识点之间的紧密联系，用所学知识解决实际问题。在这部分时间里主要是提高学生的分析能力，指导学生学以致用。教师主要是教给学生方法，包括分析材料的方法，思考问题的方法和解题的方法。选时政热点训练．就是要及时掌握国内外重大时事政治，分门别类进行训练，并要和课本的有关内容联系起来训练，注意理论联系实际。
3、模拟练*。
通过模拟练*提高学生的应考能力，指导学生查清自己在知识掌握方面欠缺的地方，抓紧时间补遗。结合历年的高考题及统考题，搜集相关的信息汇编成高质量的试题。
要注意的问题有：
首先，精心设计各种类型的试题。其次,?选薄弱环节训练。选时政热点训练．
四、课时安排
1、基础知识复*两周
2、专题复*一周
3、模拟练*一周
一、指导思想
以新课程标准为指导，以亳州市教育局及本校教学工作计划，高二语文备课组工作计划为参考，整体把握课程内容，从语文课程作为基础学科的特征出发，紧紧抓住语文应用能力、审美能力和探究能力的培养，通过选修模块的学*进一步提升学生的语文素养，扎实、稳步地推进高中语文新课程的实施。为学业水*测试打下扎实的基础。
二、教学内容
本学期完成选修《古代诗歌与散文欣赏》、《外国小说欣赏》
说单元的教学主要注意把握小说的主题和情节;散文教学重点是品味散文优美的语言和感人至深的表现技巧;文言传记阅读在于强化字词句的积累，提高文言文的阅读能力;诗词鉴赏重点在于掌握初步的文学鉴赏能力;科普文章教学重点是理清作者思路，归纳概括科普文章的论点，体会语言风格：准确、严密而又不乏情趣。而文言教学之积累是重点难点。
三、情况分析
1、教材分析：
高二阶段是高中阶段比较关键的一年，从教材上来看，既有必修教材的基础知识的掌握和基本技能的提升，也有选修教材的迁移、扩展与探究;写作上则要求学生努力写出有思想、有内容、有情感、有见地的文章，在四个方面上下功夫：缘事析理要深刻，讴歌亲情要充实，锻炼思想有文采，注重创新写新颖。写作要求更高，既解决“写什么”，又指导“怎么写”，利于学生写作能力的提高。
2、学生分析：
学生在现阶段，语文基础知识掌握不太牢，课外迁移不够深，进入高二下学期，阅读和写作能力都还有待加强。虽说经过一个半学年的学*，但学生的语文学*还比较被动，语文基础知识参差不齐，整体阅读能力还可以，但学**惯还不是很主动，上进心有个别同学不太强，任务还是比较艰巨的。
四、具体措施
1、提高备课质量，学*新大纲，钻研新教材，探索新教法，体现知识和能力要求，充分发挥教师的个性和优势，提升学生的语文素养。
2、运用各种方法，提高学生课外阅读的兴趣和能力，拓展学生语文学*空间。
3、充分利用好教学时间：利用好早读课的语文朗读，提出朗读要求;课前开设三分钟积累成语或小演讲等活动。
4、强化语文知识的积累，为下阶段准高三预复*打下坚实基础。
大量阅读报纸、杂志、名著等有益内容，每周阅读五千字量以上的课外书(三篇经典美文)，摘记佳作精彩片断内容不少于五百字，坚持写周记随笔，坚持美文鉴赏，最大限度地拓宽学生视野。
除此还包括：初、高中课文背诵篇目识记，课外诗词名句的积累;文学常识、文化、文史常识的积累;语音、成语的积累与运用。班级、小组经常进行古诗文背默、精美文章、练字书法比赛。
一、班级情况分析：
1、基本情况。
这个班30人，女生多。从学生自己的基础来看，这个班的学生在知识和技能上差异很大。经过一个学期的学*，学生的学**惯有了很大的改善。由于新教材要求的识字量和书写量较大，学生普遍认识许多汉字，但不会写。学生书写状况良好，大部分学生书写工整正确。学生可以通过各种方式记忆新单词。
二、教材分析：
这学期的教材以“专题”出现，八个单元为八个专题：春天的发现；奉献与关怀；热爱祖国，热爱家乡；好好思考，用于创作；美丽神奇的大自然；培养优秀品质；正确看待问题，善于思考；进入科技世界。每个题目安排的内容都是紧密相关的。从教材的特点来看，人民教育版注重培养学生的能力，使语文学*更加轻松愉快。相对来说，这学期要求写的汉字数量大增，每节课写了大量的8—10个字，连词的内容也有新的出现。要求在书写过程中帮助学生掌握汉字的笔画顺序和间距结构，使学生不仅能正确书写汉字，而且能写好汉字。
三、学生情况分析：
后进生：学生情况分析：赵岩，李惠英：学**惯差，作业马虎，只求完成，不求质量。张謇、、吴：错别字多，写得慢，作业容易走神，积极性不高。
四、审查的总体目标：
1、巩固这学期学的新单词，重点通过各种识字方法记忆新单词。
2、认识400个汉字，正确书写300个汉字。
3、掌握汉字的笔画和偏旁，知道汉字的大致笔画顺序。
4、初步学生的汉字帧间结构能正确地说出汉字的结构特点。
5、继续巩固正确的读写姿势，正确书写文字，规范正确，保持书写整洁。
6、培养学生说话大胆，声音洪亮，舌头清晰。能用指定的单词说出完整的句子。
7、学会情绪化的读课文，吐字清晰，声音洪亮，不指看书，不指唱歌。
8、能在熟悉阅读的基础上背诵一些名句名段。
9、理解课文中的单词和句子，熟练使用句号、问号、感叹号，体会不同的语气。
10、熟练运用词序搜索法和部首搜索法查找汉字。
11、积累自己喜欢的成语，对联，古典诗词，警句。
12、对写作感兴趣，能写下自己看到的和想到的。复*，写日记。
这学期有两周时间复*：
1、第一周，单元复*是主要任务，重点是单词，知识要背。
2、第二周以检测为主，进一步查漏补缺。
六、审查措施：
1识别和阅读新单词的方法：
a掌握词汇表1，开始全面阅读。利用学*小组，小组互读，开展扫盲巩固活动。
b 、充分发挥学生的主体作用，让学生多说话，多找容易忘记、错错、混淆的单词，互相检查，背诵、听写。
2扫盲得到巩固。
为了拿下“小五星”表格，结合听写，在听写中查漏补缺。找到你掌握不好的单词，试着去记——说说你是怎么记住这个新单词的。有一定的精读量。
复*阅读和写作。
a注意解题方法的指导，学会答题。
给予书面指导。
4其他综合复*思路：
a根据学生情况，因材施教，注重学生接受能力的层次性。
b争取学生的配合，针对学生的薄弱环节，家里和学校联手学*。
c 、组织“一帮一”互相帮助，让学生互相帮助，呈现良好的学*氛围。
精心设计一些复*练*卷，供学生早上练*和做作业。
期末考试之前最容易犯的毛病就是不能协调好各科的复*时间和复*内容。每一门都要考，每一门都要复*，可是时间有限，难免手忙脚乱。正确的应对方法是：根据具体的时间情况和各门功课的实际情况，安排好复*计划。
以下就是我的期末复*计划：
一、夯实基础
复*的过程是掌握知识的高级阶段，复*质量的优劣，取决于基础知识的掌握程度。所以，在*时学*新知识时，应按正常的进度“稳扎稳打”，“步步为营”，打好基础。对基本概念、基本规律、基本方法要全部理解和掌握。绝不能在学*新知识时，一知半解，“囫囵吞枣”，成为“夹生饭”，指望到复*时进行弥补，那样会为全面掌握知识设下障碍。
二、自学归纳
复*开始时，首先按教材分单元看书研究，系统地复*，并归纳整理，做好笔记。归纳的内容一般包括：
1.本单元学过哪些基本概念、基本规律等;
2.找出知识点之间的联系与区别，并列出知识网络，写成提纲或画出图表等;
3.本单元知识的重点、难点、疑点、考点和热点;
4.本单元还有哪些知识没有掌握或掌握得不牢。
补充：
三、查漏补缺
复*时，在自己归纳的基础上，和老师全面系统的总结进行对照。查出漏缺，分析原因，进而完善自己的归纳，进一步加强对知识的理解，弄懂还没有搞清楚的问题，透彻理解和掌握好全部的基础知识。
通过以上第二和第三两个环节，主要是把以前所学的分散的、孤立的知识联系起来，变成系统的知识，从而对知识的理解和掌握产生质的飞跃。
四、揣摩例题
课本上和老师讲解的例题，一般都具有一定的典型性和代表性，应该认真研究，深刻理解，要透过“样板”学会通过逻辑思维，灵活运用所学知识去分析问题和解决问题，特别是要学*分析问题的思路和解决问题的方法，并能总结出解题的规律。这样，才能举一反三，触类旁通。
五、精练*题
复*时不搞“题海战术”，在老师的指导下，选定一本质量较高的参考书，通过解题来提高思维能力和解题技巧，加深对所学知识的深入理解。在解题时，尽量独立思考，一题多思，一题多解，反复玩味，悟出道理。并善于在解题中发现自己的不足，并找出根源，加以充实;善于在解题中总结解题的规律，提高解题能力。这样，才能以一当十，以少胜多。
六、总结提高
对于做过的*题应该认真对待，参考正确答案进行自我总结，主要总结思维方法和计算方法，找出学*中存在的问题和不足，明确今后复*的努力方向。
好的结果总是留给有准备的人。为了期末能够取得好成绩，就需要从现在做起，踏踏实实按计划复*，争取在期末考试中取得理想的成绩。
临*期末，课程已基本结束，为更高效地进行期末复*，特制定计划如下。
一、做好期末复*准备工作
首先要明白复*的重要性。复*是对所学知识的归纳整理，消化吸收，查漏 补缺，强化巩固。在某种程度上而言，复*比上新课更为重要，因为新课是一个一个散的“知识点”，而复*往往要求形成“知识链”“知识树”“知识网”，要求 对所学过的知识进行整合，形成综合的知识素养与更强的应考能力。
其次眼光要瞄准高考。知识的网，是一天一天织成的。再说，对本学期的所学进行一个有效的复*，应该成为整个高中六学期学*的有机组成部分。亦即是说，复*不仅仅为期末的考试做准备，更要为毕业考试和高考做准备，一套试卷，考查的知识毕竟有限，所以我们在复*的时候一只眼要盯着期末考试，另一只眼还应瞄准高考。
二、期末复*的重点与要求
根据高二考试范围要求，将重点考察1本教材内容：《中国现代诗歌散文欣赏》《中国古代诗歌散文欣赏》
1.《中国古代诗歌散文欣赏》，侧重复*：
①重点文言字词。要求：一词多义要确定在具体语言环境下的具体义项;古今异义要弄清在古代的意思;词类活用要弄清在具体语言环境下的活用的类型与意思;通假字要结合具体语言环境找出其通假的本字。
②重点文言句式。掌握五种句式：判断句、省略句、倒装句、被动句、特殊疑问句。要求会结合语境和相关的语言标志会识别，会翻译。
③文言翻译。要求一一落实重点字词(实词虚词)，体现文言句式特点，符合现代汉语的表达*惯。
④文言断句。重在从内容上进行句读断句，注意联系有关的句式特点，注意识别古文中的专有名词，它们都有助于帮助我们断句。
⑤注重名篇名句的默写。
⑥鉴赏诗歌的'方法
复*注意：文言文阅读理解，一定要注意“整体把握，诸因互解”;要注意对教材名篇的分项梳理与归纳，并从中找出规律性的东西来;可以联系一点课外的或高考文言文试题进行训练。诗歌结合具体例子讲授鉴赏诗歌的方法。
2.作文。在抓好常规训练的同时，突出议论文的写作指导。
复*建议：
①注意审题、点题、扣题;
②注意列提纲，至少要考虑中心、材料(详略、先后)、结构、手法、开头结尾等;
③注意书写与卷面
3.试题演练。
我们最*搜集整理了两套期末模拟试题，准备在这最后复*阶段加强演练， 使学生面对试卷心中有数。
——高二期末考试作文 (菁华6篇)
“狗不以善吠为良，人不以善言为贤。”能说会道是件好事，如果能让俄罗斯人买扇子，足球运动员买轮椅那更是你的能力，但只能说明你嘴上功夫过硬。但是在现实生活中，善言，在绝大多数情况下，效果实际上非常有限，只有脚踏实地的实干，才能出大成绩。
霍去病的功绩靠嘴是吹不出来的，靠的自己的勇敢，靠的是自己的聪明才智，靠的是一刀一枪的真拼实干杀出来的！
但历史往往总是和人类有意无意的开着玩笑：有多少贤才空有满腹经纶却不被重用，原因是只会埋头实干，却不会推销自己，替自己吹嘘……除非有“巨眼识英雄”的'伯乐出现，否则，他们的才能将被埋没。
如果牵强的要将善言者和善行者一比高下，我个人认为善言终究不如善行，这大概是自古以来人们的共识吧！
可能善行或善言，也是人生的一种态度，一种境界，一种品德吧！无论怎么做，也许人们无可厚非。
与其做语言的巨人，行动的矮子，不如脚踏实际，一步一个脚印，做一个善于做出成绩的实干者。
汉武帝时期有一位大将军名为霍去病。他不善言辞，但他追击匈奴八百里的气概，气吞万里如虎，谁人能敌？
善行才是王道，善言者贤才比比皆是，但却不乏阿谀奉承，包藏祸心之人。例如纣王身边就有费仲、，尤浑这样的小人，因为有了他们的存在，加快了商纣的灭亡。
但只要有机遇出现，善行者就会龙行天下，笑傲江湖。想不善言辞的秦将白起、王翦，帮助秦王扫灭六国大业。
历史像一块明镜，早已为我们做出了血淋淋的明示。战国时赵国的老将廉颇，稳扎稳打，扎下的联营令秦兵，无计可施，可笑的是赵括只会纸上谈兵，致使赵国被坑杀40万大军，身死国灭，为天下人耻笑，无论是善言，还是善行，都要靠不断的修行，最后达到兼而有之，即二者的完美统一，这也许才是人生的最高境界，也是做人修行的最后归宿吧！
古人云：“以铜为镜，可以正衣冠；以史为鉴，可以知兴衰。”是啊，那些在历史长河里积淀下来的——经典，是那么的迷人。我们要传承经典，咏出历史之歌。
传承儒家之经典，让我们懂得“仁政”的意义。
儒家思想在汉代成为*古代的主流思想，历代各个国君深知“仁政”的重要性，对人民友爱如同子女一般，更不会以苛政巩固统治。正是皇帝们传承了儒家经典，他们的人民才能安居乐业，悠然自得。假如他们不是顺应了历史的潮流，传承了并且品味了儒家经典，又怎么会有国泰民安，风调雨顺的繁盛之景呢反观现在，各国各地的贪污官吏被送上了断头台，也正是因为他们没有传承“仁政”的思想，致使他们收刮民脂走上违法犯罪的道路。
传承音乐之经典，安抚我们躁动的心灵。
打开音箱，一阵悠扬美妙的声音便充斥着四周，那是古典音乐家们为我们谱写的华丽乐章。可是，在这个急功*利的.躁动不安的社会中，又有多少人会放慢他们急促的脚步，停下来，享受着古典音乐的美妙呢大概，他们连贝多芬、莫扎特等著名的音乐家也不知道是何方神圣吧也许正是因为他们没有品味过经典的美，才使他们变得躁动，才会疯狂地迷乱那些所谓的“偶像歌手”。殊不知，传承音乐之经典，能够使我们消去心中的疲惫，仔细品味，别有一番风味。 传承物质之经典，回味历史的繁盛。
1915年，东莞棉酒与张裕、汾酒、茅台共同获得了巴拿马万国博览会大奖。当年与棉酒同时出现的汾酒、张裕、现在仍然活跃在人们的视线当中，并被后人所传。
一位父亲和瘸腿的儿子去参观摄影作品展。站在埃及金字塔的巨幅展品前，儿子被深深地震撼。他问父亲这是什么地方，父亲淡淡地回答道：别问了，我保证你永远也不可能来到这儿。
20年后，年老的父亲收到一张照片，背景正是那座依然雄伟的金字塔。拄着拐杖的儿子站在金字塔前，笑容灿烂，神采飞扬。照片的背面写着一行字：人生不能被保证。
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要求：①选准角度，自定立意; ②自拟题目; ③除诗歌外，文体不限，文体特征鲜明; ④不要脱离材料内容及含意的范围。
【写作指导】
在这句简简单单的话中包含着一种令人感动的人生信念。在我们还很小的时候，就有许多人在直接和间接地安排着我们的人生。我们被告知可以达到什么目标，以及不可能达到什么目标。于是，我们自觉地被那些所谓不可能达到的目标从自己的人生中删除了。然而，当我们克服比别人更多艰难和挫折，把不可能变为可能的时候，我们将体会到比别人更大的喜悦和快乐。
【素材精选】
1.人之所以能，是相信能。弗洛里德
2.一个人最大的破产是绝望，最大的资产是希望。约翰。肯尼迪
3. 《我将粉碎一切障碍》：巴尔扎克是19世纪法国著名的批判现实主义作家。*称赞他是：比过去、现在和未来的一切左拉都要伟大得多的现实主义大师。但是巴尔扎克经历过一段穷困潦倒的生活。
巴尔扎克本是学法律的.，大学毕业前当过律师的助手，但是巴尔扎克一心想当作家。刚从法科学校毕业不久，巴尔扎克就毅然离开了司法界，投身于文学事业。他的这种做法触怒了父亲，父亲不再向他提供任何生活费用。他寄出去的稿子要么石沉大海，要么被退回。他陷入了困境，开始负债累累。最困难的时候，他只能就着白开水，吃点干面包充饥。但他很乐观，常常在就餐的时间，在桌子上画上一只只盘子，盘子里写着：牛排、香肠、火腿、奶
酪之类的字样，然后在想像中美美地吃一顿。
然而，就是在这段狼狈不堪的日子里，巴尔扎克用自己所有的积蓄买了一支粗大的手杖，在手杖上刻了一行字：我将粉碎一切障碍。正是这句豪情万丈的话支持着巴尔扎克走过了困苦的处境，走向了最后的成功。
她，才貌双全，大学刚毕业就被分配到一家报社当编辑。她很美：纤细的眉，小巧的鼻，丝缎一般的长发批在肩上。这时，正午柔和的阳光如金子般撒在她头上。她悠闲地呷着咖啡，盯着桌上的一堆稿件。
突然，一篇类似儿歌的诗令她忍俊不禁：“哦，这也算诗?”她将纸随手扔进废纸篓。以后，她每星期都会收到来自军营的诗稿，写诗的他虽然文笔稚嫩，但却乐此不疲。出于责任，她给他写了一封简短的鼓励信。
一星期后，她收到了他的回信，满满三页!“世界上最最美丽，最最善良的姑娘，感谢你的鼓励!我把信给全班战友们看了，他们都非常感动，甚至一个字一个字地反复品读。谢谢你，你是我们的偶像，我们的天使!现在，给你写信已成为了我们枯燥生活的唯一乐趣，是你的如水温柔，浇灌了我们干渴的心……”她被深深震撼了，她未曾想过，自己随手写的一封信他们竟会如此珍爱!她没有任何受宠若惊的喜悦，反而有一种强烈的负罪感，迫使她再次寄了发自内心的第二封信。
从此，飞鸿传书，来往频繁，薄薄的信纸牵动着两颗纯洁的心。她为他修改诗稿，提出建议;他为她描绘血与火的战场、生与死的较量。久而久之，她被军营中火一样的激情所感染，连她自己也似乎要融入那滚烫的激流中去。她在等待，等待他每星期一次的回信，每一封信都能让她觉得温暖，久久不能*静。心事也许就像透明的水晶，只有在阳光下才能看出它反射出什么颜色。
终于，他的诗发表了：假如我在战斗中倒下，鲜血将浇灌地上的小花。
假如我长眠在祖国的边陲，灵魂将化为绚丽的朝霞。
……
她兴奋异常，连忙寄信给予祝贺：“祝贺你，你的梦实现了!”
之后，她收到了他的回信，信的内容让她既有些意外又有些激动：“其实，发表诗并不是我的梦，梦之所以叫梦，是因为它永远不会实现。发表诗是可以实现的，所以不该叫梦，是理想。和你永远在一起，天长地久，这就是我的梦!”
她怔住了，眼睛有些模糊，她告诉自己是灰尘吹进了眼里……
尊重，让生活更美好!
——题记
生活在浩大地球上的生物都是一个独立的个体，他们具有向往自由的权力，追求梦想的权利，为了实现他们的梦想，会往往聚集在一起，形成一个融洽的生活环境。有句俗语：人多事多。但为何却能如此融洽?应该是有尊重在‘作祟’。
尊重可以促成大业。战国时期的廉颇和蔺相如就是很好的例子，廉颇开始因蔺相如出生卑贱却与自己同位而瞧不起他，可蔺相如却避开了与廉颇的冲突，充分尊重了廉颇，而廉颇最后也终于认识到了错误，负荆请罪，表现了对蔺相如的尊重，最终二人在朝政上相互尊重，相互合作，保证了国家的安康稳定，而两人也成了“刎颈之交”。
不尊重则会是事业受损。“雨天给儿子打伞，自己被淋湿半个身子”相信很多网友都曾被这张背景照感动过，这张照片将父爱展现得淋漓尽致，而照片的主人公刘侨也被人亲切的称为“雨伞爸爸”。感动网友的同时，也“感动”了不少商家，上至一些大型国企，下至小小的微信公号商家，不少企业采用了这张照片做广告。
在上海地铁线的不同站台上，可以看到一幅红色的“京东超市——五粮醇”广告，五粮醇是五粮液股份公司以“五粮”字头命名的三大重点品牌之一，广告的背景就是刘侨为儿子雨中打伞的照片，并配有“父亲的爱，醇厚的爱”醒目大字，左下角是一瓶五粮醇的酒瓶图，该图广告是配合6月18日的父亲节而推出，“不完美的父亲，完美的爱”这行小字列在照片顶端，另外，*电信、太*洋保险、360等都曾以照片为原型进行修改后做商业宣传。背景主人公表示，一些公益类的广告可以忍受，但是被用在酒类等商业广告上，他难以接受，表示要走司法程序，据悉，主人公在20_年向机关机构申请了这张照片的著作权，今年年初获得通获得通过，因此它配有“雨伞爸爸”图片的著作权以及肖像权。京东和五粮醇的广告使用其拥有著作权的作品，侵受其肖像权，商家企业这种出于商业目的的侵权行为，已经触及到了道德与法律底线，是不尊重他人的表现，会受到法律的制裁。
尊重他人是一种高尚的美德，是个人道德修养的外在表现，是对社会文明发展的促进。因此，让我们携手尊重他人，让生活更美好!
如果没记错的话，那个精彩瞬间是我们班里的__同学创造的!一直以来，我都喜欢回顾班级的活动，回想班级活动里有哪些动人的精彩瞬间，刚刚又想到一个精彩瞬间，回忆了一下，也回想起了创造精彩瞬间的主人。
那个精彩瞬间是我们学校组织的一次篮球比赛上所创造出来的。当时正好是我们班与隔壁班争夺冠军的时刻，五比五的.比分与最后一分钟的时间，我们所有一旁加油鼓劲的人，心都跳到了嗓子眼上，不管是我们班还是隔壁班，每个班级的同学都紧张到不行，都期待着这最后一分钟里能不能决出我们这一次篮球比赛的冠军来。
不好!隔壁班的前锋抢到了我方已经准备投篮的球，他带着这个球三步两步向我们这边的篮筐靠*了!正当我们班所有人都以为隔壁班的前锋要将那个球投进我方篮筐，拿到我们这次篮球比赛的冠军时，我们班的__同学突然“杀”了出来。因为他的个子算是篮球队员里面最矮的那一个，以致于他的动作一瞬间被隔壁班的队员所疏忽了，他像是有了腾挪转移的法术似的，从隔壁班前锋的手里抢过了那个决胜的篮球。
篮球到了__同学手里时，他不是立马往对方的篮筐出发，而是在原地做了几个假动作，让隔壁班的同学一时不知道他是要运球给别人还是自己要带球向前冲。就这样，因为时间的紧张与短促，也因为__同学的镇定与大方，他带着球跑到了对方的篮筐前，身子往前一倾，球在空中花了一个漂亮的弧线，进了。
比赛时间也正好在那一刻停止了，我们班因为__同学那个精彩瞬间，拿到了篮球比赛的冠军。这次的比赛已经过去很久了，当我回忆起来时，依旧会为那个精彩瞬间拍手鼓掌，因为太精彩了!
——高二期末考试总结实用十篇
高中生活的一半已告结束，回首刚刚过去的高二上学期，可谓是机遇与挑战并存。首先，成为文科实验班班长，肩负着统摄全局的重任，在学*之余，还要处理很多纷繁复杂的班级事务。而在学*方面，正式进入了高考文科的学*，文综的整体难度陡然增大，语数英三主科的难度也开始向全国卷过度，繁重的课业任务可谓令人应接不暇。在这样的新常态下，我原本的学*方法开始显得不合时宜，迫切地需要因时而变、随势而制，使之符合变化发展的实际。而这反映在我的成绩上，就是期中考与期末考的小幅度退步。
这个学期开始，我的文科成绩开始有些“大权旁落”的味道，排名从原本的第一分别在期中考和期末考跌落至第四和第十一。虽然说，无处不在的辩证法决定了我不可能在整个高中生涯都独占鳌头，但所谓防微杜渐，连续两次的轻微退步依然能说明在我的学*方法中存在着一些结构性的问题，这不能不引起我的重视，因此特在此作出分析。
首先从这次期末考试的分数暴露出的问题看，主要矛盾有两点：一是英语听说劣势明显，二是书写问题已成燃眉之急。
在英语学*中，单词和阅读是我的强项，而听说和写作则相对薄弱。写作经过老师一学期的系统训练后，已经有了显著的进步。但听说由于缺乏训练的机会，其现状一直不容乐观。在期末考的听说模拟考试中，15分的满分只取得了11分的尴尬成绩，在全班排名都处在下游水*。虽然在三问五答环节有设备接收不良的客观原因，但这依然无法抵消自身实力欠缺的主观因素。听说考试的突出问题在于：一、对单词发音分辨不清，有时会张冠李戴 二、对信息点没有进行准确记录，在回答问题时遗漏重要信息点 三、表述不够连贯流利，复述环节的连词成句有明显的障碍感，吞音、卡顿、重复、迟疑的`情况实有发生，严重影响了整体分数。这三个问题的根源就在于对英语的口语表达不够熟练，解决方法唯有在寒假进行有针对性的强化训练。现行计划是将扇贝的听力训练和高考模式的听说训练交替进行，每天坚持一小时的专项强化训练，力求在寒假期间提高到13―14分的水*。
第二大矛盾――书写突出表现在对我文综分数的影响，由于文综科目自身的特殊性，书写往往会很大程度上左右主观题的得分，此次文综整体得分与老师根据我的答卷预估的分数相去甚远，我粗糙潦草的书写与此难脱干系，因此必须予以重视。事实上，卷面潦草一直以来都是我为老师所诟病的地方，只是我一直以来都在刻意回避和淡化这一问题。经年日久，量变引起质变，使我不得不开始正视它。其实，对于一名卓越的文科学生来说，没有一手清爽漂亮的好字，于情于理都是说不过去的。之前的几次练字计划之所以都无功而废，想来原因有二;一是没有持之以恒，常常是一曝十寒，没有将练字作为一项每天必不可少的日课;二是因为在练字的过程中，训练严重脱离实战，练字的时候虽然能做到气定神闲，一笔一画，精雕细琢;但在*时的完成作业、记录课堂笔记时，却往往因为追求速度、过于匆忙而重新流于潦草。练字的主要目的，是通过对优秀字体的摹写，在这个过程中感受运笔的气韵以及笔画的深浅轻重，通过对名家字体独到风致的体悟，不断磨合熔炼自身，力求使自己与手中的笔达到一种“人剑合一”的境界，如此才能大开大阖、收放自如，下笔方才能够有条不紊、如行云流水。因此每天的摹写自然是不可或缺的环节，与此同时，更要循序渐进地将练字的状态逐渐熔铸在*时的作业实战中，因此对于假期作业，也要严格要求自己的书写，固然不必斟酌每一笔画的雅致美观与否，但也要力求发挥自己最佳的水*，如此方才能渐入佳境，有所成效，有所体会。
除却两大矛盾之外，最突出的问题就是我个人对文综学*不够系统，显得有些杂乱无章。自从转文以来，我有一种非常鲜明的感觉，就是我似乎一直在用经验和感觉来解决文综问题。由于从小爱好阅读，涉猎知识面较广，在前期我的答案尚能准确切入要点，取得不俗的成绩。但时至今日，这一做法显然已经开始不适应我目前文综学*的现状。历史现如今是当之无愧的文综之王，其出题的深度和广度非政治和地理能够望其项背，需要在对史实熟练精确地掌握的基础上，综合一定历史时期、一定地域的政治、经济、文化、自然地理环境对一定的历史现象进行严密的因果推论和逻辑分析，方才能得到准确的答案，因此对我学*历史的严谨程度提出了全新的要求，对于一种历史现象的分析和把握，不再应只是浅尝辄止，而应寻根究底，透过现象看本质，通过演绎法阐发解释期间的前因后果、来龙去脉，以一个时代的核心主题为线索，发散构建出一个完整宏大的知识结构网络，这方面的工作我虽然有零星地再做，但碎片化的痕迹十分严重，一直嫌不够系统。而对于地理科目，进入高二，学*的区域地理是结合自然地理和人文地理的基本原理，针对一个特定的区域，通过对其自然地理环境的把握，具体分析其工农业发展、资源开发利用、城市基础设施建设等人文地理情况，综合性非常强。然而由于高一时尚未立志读文，因此自然地理的基础较为薄弱，对于许多重要的基本原理虽然有一些模糊的概念，但无法针对复杂的题目进行恰如其分的灵活运用。因此这个寒假一个十分重要的任务就是系统地复**结自然地理知识，并且针对相关的重要题型进行强化训练。
一、高中数学新课改心得体会
不同的教育思想产生不同的教育。传统的数学教学的特点是以传授知识为主要目的、单向*面地讲授教科书的活动 .“以纲为纲，以本为本”，是这种传授活动的金科玉律。在这种理念下，教师崇尚钻研教材，视处理好教材、教好教材为教学艺术,这种预先设计好的教学目标往往超越教学过程本身，脱离学生的现实。
新课程理念下的课堂教学的特点具有整体性，开放性、创造性、不确定性。新课程更加体现了学生的主体性，在实施过程中，教师应转变传统的教育教学方式，**自己的思想，转变教育思想观念，改革教学方法，由数学课程的忠实执行者向课程决策者转变，创造性地开发数学教学资源，大胆地改变现有的教学模式，彻底改变教学方法，多给学生发挥的机会，为学生提供丰富多彩的教学情境，引导学生自己探索数学规律、自己去推论数学结论，要善于创设数学问题情景，引导学生体验数学结论的探究过程，让学生成为 “跳起了摘桃子的人”，而不是“盛桃子的筐”，给他们讲得应尽量少些，而引导他们去发现的应尽量多些，学生自己能够自主解决的，教师决不和盘托出。 这样才有利于创新人才的培养！
传统的数学教学因为过分预设和封闭，使课堂教学变得机械沉闷，缺乏生气和乐趣，学生始终处于从属地位，成了教师灌输知识的容器，课堂上倦怠应付，与创造的喜悦无缘，师生都无法在课堂上焕发生命的活力。
教学过程是师生交往、积极互动、共同发展的过程，是为学而教，
以学定教，互教互学，教学相长的过程。教师必须改变传统的压抑学生创造性的教学环境，通过教学模式的优化，改变教师独占课堂、学生被动接受的信息传递方式，促成师生间、学生间的多向互动和教学关系的形成。
（ 1）教师不仅是数学知识的传授者、解惑者，更是知识的促进者、引导者；学生不仅是知识的接受者、复制者，更是知识的发现者、创造者。教师的作用主要在于“导”，就是通过精心设计教学过程，善于对学生进行启发诱导，点燃其思维的火花，引导学生主动探索数学结论的形成过程，体会科学家走的路，充分体现学生是数学学*的主人。
（2）教师和学生之间不是传统课堂教学中的对象性的主客体关系，而是一种主体间性的意义关系。师生之间的交往是作为主体的人与人之间的交往，具有民主、*等的特性，通过相互作用、相互协商，建构学生多样化的主体活动，完成认知和发展的任务，从而促进学生主体性的充分发展。
现代信息技术为学生自主学*提供了良好的环境、丰富的学*资源，有利于提高学*的主动性、创造性和有效性，促进认知过程、情感过程和意志过程的统一，使学生的身心得到和谐的发展。当然我转变这些还不够,更准确的应该是我们在对新课改的理解基础之上所做的所有转变.显然这对我们教师自身提高了要求,可能增加了教师的压力;但我相信主要的压力来源于我们传统的教育与新课改后教育之间的跨越!还来源于各个地方文化背景、经济、家长观念等。面对压力，
我们一定要充分理解新课程精神,才能因地制宜的搞好新课改。
总之，新课程，新的教学方法，新的教学思想都应该建立在学生爱学，想学，乐学的基础上，培养学生的学*兴趣，教会学生怎样去学*。我们要始终树立：培养学生要从学生的长远角度出发，从学生的长远发展出发，让他们学到的不仅仅是使书本上的知识，更是增养去学*的能力，“授之以鱼，不如授之以渔”，这样才能为他们将来更好的发展打下坚实的基础。
二、成绩总结
整体情况：本次考试均与五校同题同考同改，考试范畴理数为选修2-2，主要是立体几何、函数导数、复数、数学归纳法。
主要问题有：（1）本次考试理数内容为本学期所学内容，由于教学进度稍慢，反映在试题上部分考题考生答题情况不甚理想；（2）一小部分学生无心作答，无力作答，随便做完选择填空题，对解答题一字不写；学生对数学概念、公式、定理一知半解，随便套用，蒙混解题；部分学生解题混乱，随意作答；缺乏答题技巧，时间安排欠当。
三、今后主要计划
1、认真参与到集体备课教研活动中，学*教学理论知识和专业知识，提高自身教学教研能力。
2、多听备课组其他成员的课，多听高三年级或者高一年级的课，吸收一些好的作法，甚至前往他学校听课，学*成功经验；
3、加强对学生解题规范性的指导和严格要求，做到会做的试题尽量不扣分；
4、灌输必要的考试技巧，指导学生合理安排答题顺序与答题时间；
5、对重要数学概念、公式、定理，将采取反复背诵、默写的措施得以掌握；
6、开展进行培优扶临工作，对数学章节知识点进行整理，印发给学生记忆背诵
一、高中数学新课改心得体会
不同的教育思想产生不同的教育。传统的数学教学的特点是以传授知识为主要目的、单向*面地讲授教科书的活动 .“以纲为纲，以本为本”，是这种传授活动的金科玉律。在这种理念下，教师崇尚钻研教材，视处理好教材、教好教材为教学艺术,这种预先设计好的教学目标往往超越教学过程本身，脱离学生的现实。
新课程理念下的课堂教学的特点具有整体性，开放性、创造性、不确定性。新课程更加体现了学生的主体性，在实施过程中，教师应转变传统的教育教学方式，**自己的思想，转变教育思想观念，改革教学方法，由数学课程的忠实执行者向课程决策者转变，创造性地开发数学教学资源，大胆地改变现有的教学模式，彻底改变教学方法，多给学生发挥的机会，为学生提供丰富多彩的教学情境，引导学生自己探索数学规律、自己去推论数学结论，要善于创设数学问题情景，引导学生体验数学结论的探究过程，让学生成为 “跳起了摘桃子的人”，而不是“盛桃子的筐”，给他们讲得应尽量少些，而引导他们去发现的应尽量多些，学生自己能够自主解决的，教师决不和盘托出。 这样才有利于创新人才的培养！
传统的数学教学因为过分预设和封闭，使课堂教学变得机械沉闷，缺乏生气和乐趣，学生始终处于从属地位，成了教师灌输知识的容器，课堂上倦怠应付，与创造的喜悦无缘，师生都无法在课堂上焕发生命的活力。
教学过程是师生交往、积极互动、共同发展的过程，是为学而教，
以学定教，互教互学，教学相长的过程。教师必须改变传统的压抑学生创造性的教学环境，通过教学模式的优化，改变教师独占课堂、学生被动接受的信息传递方式，促成师生间、学生间的多向互动和教学关系的形成。
（ 1）教师不仅是数学知识的传授者、解惑者，更是知识的促进者、引导者；学生不仅是知识的接受者、复制者，更是知识的发现者、创造者。教师的作用主要在于“导”，就是通过精心设计教学过程，善于对学生进行启发诱导，点燃其思维的火花，引导学生主动探索数学结论的形成过程，体会科学家走的路，充分体现学生是数学学*的主人。
（2）教师和学生之间不是传统课堂教学中的对象性的主客体关系，而是一种主体间性的意义关系。师生之间的交往是作为主体的人与人之间的交往，具有民主、*等的特性，通过相互作用、相互协商，建构学生多样化的主体活动，完成认知和发展的任务，从而促进学生主体性的充分发展。
现代信息技术为学生自主学*提供了良好的环境、丰富的学*资源，有利于提高学*的主动性、创造性和有效性，促进认知过程、情感过程和意志过程的统一，使学生的身心得到和谐的发展。当然我转变这些还不够,更准确的应该是我们在对新课改的理解基础之上所做的所有转变.显然这对我们教师自身提高了要求,可能增加了教师的压力;但我相信主要的压力来源于我们传统的教育与新课改后教育之间的'跨越!还来源于各个地方文化背景、经济、家长观念等。面对压力，
我们一定要充分理解新课程精神,才能因地制宜的搞好新课改。
总之，新课程，新的教学方法，新的教学思想都应该建立在学生爱学，想学，乐学的基础上，培养学生的学*兴趣，教会学生怎样去学*。我们要始终树立：培养学生要从学生的长远角度出发，从学生的长远发展出发，让他们学到的不仅仅是使书本上的知识，更是增养去学*的能力，“授之以鱼，不如授之以渔”，这样才能为他们将来更好的发展打下坚实的基础。
二、成绩总结
整体情况：本次考试均与五校同题同考同改，考试范畴理数为选修2-2，主要是立体几何、函数导数、复数、数学归纳法。
主要问题有：（1）本次考试理数内容为本学期所学内容，由于教学进度稍慢，反映在试题上部分考题考生答题情况不甚理想；（2）一小部分学生无心作答，无力作答，随便做完选择填空题，对解答题一字不写；学生对数学概念、公式、定理一知半解，随便套用，蒙混解题；部分学生解题混乱，随意作答；缺乏答题技巧，时间安排欠当。
三、今后主要计划
1、认真参与到集体备课教研活动中，学*教学理论知识和专业知识，提高自身教学教研能力。
2、多听备课组其他成员的课，多听高三年级或者高一年级的课，吸收一些好的作法，甚至前往他学校听课，学*成功经验；
3、加强对学生解题规范性的指导和严格要求，做到会做的试题尽量不扣分；
4、灌输必要的考试技巧，指导学生合理安排答题顺序与答题时间；
5、对重要数学概念、公式、定理，将采取反复背诵、默写的措施得以掌握；
6、开展进行培优扶临工作，对数学章节知识点进行整理，印发给学生记忆背诵
一、高中数学新课改心得体会
不同的教育思想产生不同的教育。传统的数学教学的特点是以传授知识为主要目的、单向*面地讲授教科书的活动 .“以纲为纲，以本为本”，是这种传授活动的金科玉律。在这种理念下，教师崇尚钻研教材，视处理好教材、教好教材为教学艺术,这种预先设计好的教学目标往往超越教学过程本身，脱离学生的现实。
新课程理念下的课堂教学的特点具有整体性，开放性、创造性、不确定性。新课程更加体现了学生的主体性，在实施过程中，教师应转变传统的教育教学方式，**自己的思想，转变教育思想观念，改革教学方法，由数学课程的忠实执行者向课程决策者转变，创造性地开发数学教学资源，大胆地改变现有的教学模式，彻底改变教学方法，多给学生发挥的机会，为学生提供丰富多彩的教学情境，引导学生自己探索数学规律、自己去推论数学结论，要善于创设数学问题情景，引导学生体验数学结论的探究过程，让学生成为 “跳起了摘桃子的人”，而不是“盛桃子的筐”，给他们讲得应尽量少些，而引导他们去发现的应尽量多些，学生自己能够自主解决的，教师决不和盘托出。 这样才有利于创新人才的培养！
传统的数学教学因为过分预设和封闭，使课堂教学变得机械沉闷，缺乏生气和乐趣，学生始终处于从属地位，成了教师灌输知识的容器，课堂上倦怠应付，与创造的喜悦无缘，师生都无法在课堂上焕发生命的活力。
教学过程是师生交往、积极互动、共同发展的过程，是为学而教，
以学定教，互教互学，教学相长的过程。教师必须改变传统的压抑学生创造性的教学环境，通过教学模式的优化，改变教师独占课堂、学生被动接受的信息传递方式，促成师生间、学生间的多向互动和教学关系的形成。
（ 1）教师不仅是数学知识的传授者、解惑者，更是知识的促进者、引导者；学生不仅是知识的接受者、复制者，更是知识的发现者、创造者。教师的作用主要在于“导”，就是通过精心设计教学过程，善于对学生进行启发诱导，点燃其思维的火花，引导学生主动探索数学结论的形成过程，体会科学家走的路，充分体现学生是数学学*的主人。
（2）教师和学生之间不是传统课堂教学中的`对象性的主客体关系，而是一种主体间性的意义关系。师生之间的交往是作为主体的人与人之间的交往，具有民主、*等的特性，通过相互作用、相互协商，建构学生多样化的主体活动，完成认知和发展的任务，从而促进学生主体性的充分发展。
现代信息技术为学生自主学*提供了良好的环境、丰富的学*资源，有利于提高学*的主动性、创造性和有效性，促进认知过程、情感过程和意志过程的统一，使学生的身心得到和谐的发展。当然我转变这些还不够,更准确的应该是我们在对新课改的理解基础之上所做的所有转变.显然这对我们教师自身提高了要求,可能增加了教师的压力;但我相信主要的压力来源于我们传统的教育与新课改后教育之间的跨越!还来源于各个地方文化背景、经济、家长观念等。面对压力，
我们一定要充分理解新课程精神,才能因地制宜的搞好新课改。
总之，新课程，新的教学方法，新的教学思想都应该建立在学生爱学，想学，乐学的基础上，培养学生的学*兴趣，教会学生怎样去学*。我们要始终树立：培养学生要从学生的长远角度出发，从学生的长远发展出发，让他们学到的不仅仅是使书本上的知识，更是增养去学*的能力，“授之以鱼，不如授之以渔”，这样才能为他们将来更好的发展打下坚实的基础。
二、成绩总结
整体情况：本次考试均与五校同题同考同改，考试范畴理数为选修2-2，主要是立体几何、函数导数、复数、数学归纳法。
主要问题有：（1）本次考试理数内容为本学期所学内容，由于教学进度稍慢，反映在试题上部分考题考生答题情况不甚理想；（2）一小部分学生无心作答，无力作答，随便做完选择填空题，对解答题一字不写；学生对数学概念、公式、定理一知半解，随便套用，蒙混解题；部分学生解题混乱，随意作答；缺乏答题技巧，时间安排欠当。
三、今后主要计划
1、认真参与到集体备课教研活动中，学*教学理论知识和专业知识，提高自身教学教研能力。
2、多听备课组其他成员的课，多听高三年级或者高一年级的课，吸收一些好的作法，甚至前往他学校听课，学*成功经验；
3、加强对学生解题规范性的指导和严格要求，做到会做的试题尽量不扣分；
4、灌输必要的考试技巧，指导学生合理安排答题顺序与答题时间；
5、对重要数学概念、公式、定理，将采取反复背诵、默写的措施得以掌握；
6、开展进行培优扶临工作，对数学章节知识点进行整理，印发给学生记忆背诵
紧张又急促的考试结束了，剩下的就是反思和总结。对于高二这重要学期来说，一定要好好努力。这学期是一个重要过度。
自己很清楚，这次考试并不理想。回想我这一年的学*来说，没有多大的进步。语文这次题不是很难，但是，由于自己的基本功不扎实，知识没有记牢，有些很简单的问题也失分，实在不应该。英语也不难，但是有点马虎，失分了，与其他同学拉开距离。所以以后一定不能马虎，不能掉以轻心，否则后悔莫及。物理和数学相对简单一点，不过有些问题没弄清楚，也没来得及问老师。在考试时丢了分。至于历史之类的科目都是需要背记的东西，（如果没有考好，便是上课时没好好听讲，不知道重点在哪？虽背了很多，但大都不是重点，没有考。） 在考试时，不太相信自己，对于记忆模糊的，影响中是哪个，但是不相信自己，硬要选一个自己毫不知道的答案。这样的情况经常出现。以至于失分严重。
当然，还要制定合理的学*计划：
1、*时要养成认真的*惯，做题仔细，保证写一个就对一个。
2、课上认真，注意听重点。
3、课下不懂的，虚心请教同学老师。
另外，积极阅读有关书籍和资料，扩大自己的知识面;经常提出问题，与同学讨论，向老师请教;用知识来武装自己的头脑，知识是无价的。首先，合理安排时间，调整好作息时间，分配好学*、工作、娱乐的时间。时间是搞好学*的前提与基础，效率和方法更为重要。尽管取得一些成绩，但离心中的目标还很远，仍需继续努力。
高二的第一个学期就这样结束了。迎来了盼望已久的寒假。
紧张的期末考试结束了，成绩也要公布了，虽然在考试的时候我已经料到了这个考试的结果，但是在等待成绩的日子里，还是希望能够有意思希望的。成绩下来的那一刻，我看到我考得实在太差了，都不敢回家见爸妈了。
也许我不该局限于矛盾和沮丧的心情之中，我或许可以换种方式，静下来、慢慢地想一想：问题出在哪儿？于是，我拿起试卷，开始研究错的原因，这才发现，有些题原来很简单，只是自己粗心大意，多么不应该呀！还有一些题是由于对知识没有灵活lwzj。com。cn的运用，只是死板教条的做，根本不对。
原来试卷是由于这么多的小错误积累而成的，今后一定要改正。想着想着，心中不觉有了信心……
忽然又想起父母，我该怎样面对他们呢？我再次陷入了苦恼之中。以前每次考试，成绩好父母则喜笑颜开，不好就“刮目相看”，甚至不惜对他们的女儿动用暴力。怎么办？谁来帮助我？我知道没有任何人能够帮我，我是我自己的错，应该由我自己来承担。
我怀着惴惴不安的心情来到家里，爸爸正在院子里收拾玉米，我望着他那疲劳的身影，心里更加难过，我拿着成绩单走到爸爸身边，用颤抖的声音告诉了他关于考试的一切。奇怪的是，爸爸竟没有责骂我，反而语重心长地说：“爸爸理解你的心情，你现在一定害怕极了，我不会责骂你的，因为你已经认识到了自己的错误，下次注意就行了，马还有失蹄的时候呢？”
我在心里暗暗地告诫自己：下次，我一定要考好。
高中生活的一半已告结束，回首刚刚过去的高二上学期，可谓是机遇与挑战并存。首先，成为文科实验班班长，肩负着统摄全局的重任，在学*之余，还要处理很多纷繁复杂的班级事务。而在学*方面，正式进入了高考文科的学*，文综的整体难度陡然增大，语数英三主科的难度也开始向全国卷过度，繁重的课业任务可谓令人应接不暇。在这样的新常态下，我原本的学*方法开始显得不合时宜，迫切地需要因时而变、随势而制，使之符合变化发展的实际。而这反映在我的成绩上，就是期中考与期末考的小幅度退步。
这个学期开始，我的文科成绩开始有些“大权旁落”的味道，排名从原本的第一分别在期中考和期末考跌落至第四和第十一。虽然说，无处不在的辩证法决定了我不可能在整个高中生涯都独占鳌头，但所谓防微杜渐，连续两次的轻微退步依然能说明在我的学*方法中存在着一些结构性的问题，这不能不引起我的重视，因此特在此作出分析。
首先从这次期末考试的分数暴露出的问题看，主要矛盾有两点：一是英语听说劣势明显，二是书写问题已成燃眉之急。
在英语学*中，单词和阅读是我的强项，而听说和写作则相对薄弱。写作经过老师一学期的系统训练后，已经有了显著的进步。但听说由于缺乏训练的机会，其现状一直不容乐观。在期末考的听说模拟考试中，15分的满分只取得了11分的尴尬成绩，在全班排名都处在下游水*。虽然在三问五答环节有设备接收不良的客观原因，但这依然无法抵消自身实力欠缺的主观因素。听说考试的突出问题在于：一、对单词发音分辨不清，有时会张冠李戴二、对信息点没有进行准确记录，在回答问题时遗漏重要信息点三、表述不够连贯流利，复述环节的连词成句有明显的障碍感，吞音、卡顿、重复、迟疑的情况实有发生，严重影响了整体分数。这三个问题的根源就在于对英语的口语表达不够熟练，解决方法唯有在寒假进行有针对性的强化训练。现行计划是将扇贝的听力训练和高考模式的听说训练交替进行，每天坚持一小时的专项强化训练，力求在寒假期间提高到13—14分的水*。
第二大矛盾——书写突出表现在对我文综分数的影响，由于文综科目自身的特殊性，书写往往会很大程度上左右主观题的得分，此次文综整体得分与老师根据我的答卷预估的分数相去甚远，我粗糙潦草的书写与此难脱干系，因此必须予以重视。事实上，卷面潦草一直以来都是我为老师所诟病的地方，只是我一直以来都在刻意回避和淡化这一问题。经年日久，量变引起质变，使我不得不开始正视它。其实，对于一名卓越的文科学生来说，没有一手清爽漂亮的好字，于情于理都是说不过去的。之前的几次练字计划之所以都无功而废，想来原因有二;一是没有持之以恒，常常是一曝十寒，没有将练字作为一项每天必不可少的日课;二是因为在练字的过程中，训练严重脱离实战，练字的时候虽然能做到气定神闲，一笔一画，精雕细琢;但在*时的完成作业、记录课堂笔记时，却往往因为追求速度、过于匆忙而重新流于潦草。练字的主要目的，是通过对优秀字体的摹写，在这个过程中感受运笔的气韵以及笔画的深浅轻重，通过对名家字体独到风致的体悟，不断磨合熔炼自身，力求使自己与手中的笔达到一种“人剑合一”的境界，如此才能大开大阖、收放自如，下笔方才能够有条不紊、如行云流水。因此每天的摹写自然是不可或缺的环节，与此同时，更要循序渐进地将练字的状态逐渐熔铸在*时的作业实战中，因此对于假期作业，也要严格要求自己的书写，固然不必斟酌每一笔画的雅致美观与否，但也要力求发挥自己最佳的水*，如此方才能渐入佳境，有所成效，有所体会。
除却两大矛盾之外，最突出的问题就是我个人对文综学*不够系统，显得有些杂乱无章。自从转文以来，我有一种非常鲜明的感觉，就是我似乎一直在用经验和感觉来解决文综问题。由于从小爱好阅读，涉猎知识面较广，在前期我的答案尚能准确切入要点，取得不俗的成绩。但时至今日，这一做法显然已经开始不适应我目前文综学*的现状。历史现如今是当之无愧的文综之王，其出题的深度和广度非政治和地理能够望其项背，需要在对史实熟练精确地掌握的基础上，综合一定历史时期、一定地域的政治、经济、文化、自然地理环境对一定的历史现象进行严密的因果推论和逻辑分析，方才能得到准确的答案，因此对我学*历史的严谨程度提出了全新的要求，对于一种历史现象的分析和把握，不再应只是浅尝辄止，而应寻根究底，透过现象看本质，通过演绎法阐发解释期间的前因后果、来龙去脉，以一个时代的核心主题为线索，发散构建出一个完整宏大的知识结构网络，这方面的工作我虽然有零星地再做，但碎片化的痕迹十分严重，一直嫌不够系统。而对于地理科目，进入高二，学*的区域地理是结合自然地理和人文地理的基本原理，针对一个特定的区域，通过对其自然地理环境的把握，具体分析其工农业发展、资源开发利用、城市基础设施建设等人文地理情况，综合性非常强。然而由于高一时尚未立志读文，因此自然地理的基础较为薄弱，对于许多重要的基本原理虽然有一些模糊的概念，但无法针对复杂的题目进行恰如其分的灵活运用。因此这个寒假一个十分重要的任务就是系统地复**结自然地理知识，并且针对相关的重要题型进行强化训练。
1.苏洵：字明允，别号老泉。北宋文学家。著有《嘉佑集》。与其子苏轼、苏辙并称“三苏”，俱在“唐宋八大家”之列。
2.王安石：字介甫，晚号半山，官至宰相，封荆国公，世称王荆公，谥号文，世称王文公。临川人。北宋政治家、思想家、文学家。“唐宋八大家”之一。著有《临川先生文集》。
3.穆旦：九叶诗派代表诗人之一，诗集《探险者》《九叶集》
4.欧阳修：字永叔，号醉翁、六一居士，谥号文忠，北宋文学家、史学家，北宋古文运动的领袖，“唐宋八大家”之一，著有《欧阳文忠公文集》。提倡“文”“道”并重，反对浮靡文风。《六一诗话》开创“诗话”这一新的'体裁，对后世诗歌理论的发展有一定影响。
5.归有光：字熙甫，号震川，世称震川先生，是明代著名的古文家。著有《震川文集》。
6.张溥：字天如，明代文学家，天启年间组织应社，崇祯初年又创复社，从事文学和政治活动。《五人墓碑记》选自他的《七录斋集》。
7.姚鼐：字姬传，一字梦古，室名惜抱轩，人称惜抱先生，清代桐城派古文家。著有《惜抱轩诗文集》，《登泰山记》选自该书。
8.龚自珍：清代思想家、文学家。著有《龚自珍全集》。己亥年在辞官归途中写了15首绝句，总题为《己亥杂诗》。
9.徐志摩(1896-191) 新月诗派代表人物，著有《志摩的诗》《翡冷翠的一夜》
40.闻一多：现代著名爱国诗人，新月诗派代表人物，重要诗集《红烛》《死水》，“三美”主张：音乐美，绘画美，建筑美
随着期末考试的结束，这一学年就顺利结束了。一年来，能坚持爱岗敬业，严格遵守《中小学教师职业道德规范》要求，落实教育局、学区和学校工作部署，以重实际，抓实事，求实效为教学工作的基本原则，以培养学生创新精神和实践能力为重点，以新课程改革为契机，深化课堂教学改革，认真落实课程计划，落实教学常规，落实教学改革措施，大力推进素养教育，使所任班级教学质量有了大面积提高，现就将一年以来工作情况总结如下：
一、加强学*，提高思想认识，树立新的理念。坚持每周的政治学*和业务学*，紧紧围绕学*新课程，构建新课程，尝试新教法的目标，不断更新教学观念。注重把学*新课程标准与构建新理念有机的结合起来。
二、教学工作教学工作是学校各项工作的中心，也是检验一个教师工作成败的关键。一年来，在坚持抓好新课程理念学*和应用的同时，我积极探究教育教学规律，充分运用学校现有的教育教学资源，大胆改革课堂教学，加大新型教学方法使用力度，取得了明显效果，具体表现在：
(一)发挥教师为主导的作用
1、备课深入细致。*时认真研究教材，多方参阅各种资料，力求深入理解教材，准确把握难重点。在制定教学目的时，非常注意学生的实际情况。教案编写认真，并不断归纳总结经验教训。
2、注重课堂教学效果。针对学生特点，以愉快式教学为主，不搞满堂灌，坚持学生为主体，教师为主导、教学为主线，注重讲练结合。在教学中注意抓住重点，突破难点。
3、坚持参加校内外教学研讨活动，不断汲取他人的宝贵经验，提高自己的教学水*。经常向经验丰富的教师请教并经常在一起讨论教学问题。听公开课多次，自己执教两节公开课，尤其本学期，自己执教的公开课得到了学校领导和教师们的肯定，同时也给我提出了不少宝贵的建议，使我明确了今后讲课的方向和以后语文课该怎么教和怎么讲。本年度在校内听课六十多节。
4、在作业批改上，认真及时，力求做到全批全改，重在订正，及时了解学生的学*情况，以便在辅导中做到有的放矢。
(二)做好后进生转化工作
作为教师，应该明白任何学生都会同时存在优点和缺点两方面，对优生的优点是显而易见的，对后进生则易于发现其缺点，尤其是在学*上后进的学生，往往得不到老师的肯定，而后进生转化成功与否，直接影响着全班学生的整体成绩。所以，一年来，我一直注重从以下几方面抓好后进生转化工作：
——初二语文期末考试作文通用10篇
温暖是看不见的，是用心灵感受的。它让生活很美好，让心情更舒畅。温暖无形，却如影随形。
天，又灰又暗，透进病房的光也是不明不暗的。病房里是一片惨白，比大雪飞舞的时候还白。特别是看到大夫严峻的目光与父母焦急的眼神，我感觉自己被寒风包围了，很冷很冷。天变得更暗了，也变得更冷了。或许是黄昏吧，满世界都浮现着灰色，暗暗的灰，冷冷的灰。我望着身边的灰色，想到自己又要吃药了，一股反感从心底流出，眉头也慢慢皱了起来。我又冷了一些。正当我感觉彻骨寒冷时，房里传来“啪”的一声，灯亮了。随着走进来一位“白衣天使”，她带着甜甜的微笑，轻轻地走到我身边，摸着她的额头，我感到一股暖气从她的手传向我。她带来了光明，同时带来了一丝丝温暖。“该吃药了。”温柔的声音，从她那弯弯的嘴角流出。唉，该来的还是要来的，我抬头望了望微笑的她，慢慢吃起药来。她看着我吃完药，朝我抿嘴一笑，走了出去。第二天，她仍是带着微笑，走进来，走出去。第三天，我依然被她的笑容所征服，不再叹气，不再厌烦。她满意地点点头，走了。微笑着进来，出去，每天都是如此。我忍不住对她说：“姐姐，看见你的笑，我感觉好多了。”“病人都爱看见笑。”她说。“不只是病人，是所有人。”我强调了“所有人”这三个字。她笑得更甜了。她的笑十分*常，是自然流露出来的。可在医院里，在这种满是病容的表情中，想流露出这种自然的表情，很难吧？她却用这种笑来安抚病人，这就是她的不*凡，这是她的善良的心在闪光。
我的病好了，这里面有她很大的功劳，是她用灵巧的手护理我，用甜甜的笑容温暖我。我要走了，临走时，我对她说：“姐姐，再见！”“但愿我们不是在这里再见！”她笑着说。我一怔，又忽然反应过来，她是在祝福我。我望着她甜甜的笑脸，听着她甜甜的声音，我感觉自己走*了温暖的世界。有着甜甜微笑的她，让我仿佛走*了温暖。她的一言一行，都会让我感觉温暖。温暖其实很常见，却不曾明显。
我比任何一个人都想要活下去。可我不能，所以我只能微笑着过好每一天。
——题记
我是一名初三的学生。初三的生活枯燥乏味，又充满了竞争。一轮又一轮的模拟不断的向我们袭来，进步了，开心；退步了，伤心。就这样又悲又喜的过着每一天。有时，真不知道活着有什么意义，是为了生活，为了升学，还是为了那可笑不可及的理想？生命，宝贵。我知道，却感受不到。
也许，是缘分，我看了《一公升的眼泪》——一本小说。作为初三的我们来讲，现在看小说实在不应该。开始，它却深深影响了我的生命观。
请相信，它是一个真实的故事。木滕亚也是一位１５岁的女孩，她学*优异，善良乐观，仿佛是一位完美无暇的天使，但不得不承认一句话：上帝是公*的，同时也是残酷的。随着年龄的增长，她摔跤的次数越来越多，病诊的结果出来了——小脑脊髓萎缩症，也许，你会觉得陌生，什么病啊？听都没听过。我可以告诉你，它是个绝症，患病者会出现身体不*衡，渐渐不能正常走路，不能正常说话，不能自理，最后成为一个真正的残废人，然后死去。
你可以想像吗？一个正值最好的青春时光的女孩，却要亲眼的看着自己，退化，残废，最后死去。至少，我不能接受，如果是我，我会崩溃，傻掉，然后再去一了百了，于是，生命就这样没了。
可是，她却顽强的活下来，她以微笑面示众人，尽管她很伤心；她坚持写作，鼓励他人，尽管写成一篇文章已变得越来越困难。她会歇斯底里的哭泣，也会问父母，医生：“妈妈，我能结婚吗？＂＂上帝，为什么会选择我？＂
就是这样，一个极为*凡普通的女孩，她想活下来，生命中的每一天，对于她来说都那么的奢侈．同样年龄的我，又在做什么呢？我的路还很长很长，但并不代表我可以挥霍．
与木滕亚也相比，我是那么的庆幸，那么的幸福．我还有生命，我还可以活着，活着——那么重要。
在此之前，我至少流过一公升的眼泪，甚至更多。我不知道明天会发生什么，但至少今天，我会好好过。
过年时候，站在温暖家里，悄悄地深吸一口气，会发现空气中弥漫着许多味道。闻得到，闻不到，都争先恐后地跑入你鼻子内，不经意间化作一缕幸福气息，融在了你心里……
我最喜欢就是看着妈妈把一块块晶莹透亮鱼肉裹上一层雪白淀粉外衣，然后丢进已经烧热油锅里，“霹雳啪啦”一阵响后，就像魔术师刚刚在这里变了魔术一样，满屋子炸鱼香味。鱼也换上了一身金黄外衣，像个身穿黄金甲将军，骄傲地散发着诱人香气，引得我这只小馋猫垂涎三尺，恨不得马上扑上去。除此之外，看着妈妈炸鸡腿、鸡翅、炖鸡、炖鸭、包饺子、炒年糕，顺便烧一盘我最喜欢红烧排骨。都让我不得不觉得，过年味道，就是美食味道，就是鸡鸭鱼肉轮番上阵味道。
可有时候，我又觉得过年时另一种味道——火药味。楼下鞭炮总是炸不完，火药味伴着鞭炮似红色笑话，一朵朵盛开，充斥了整个世界；晚上礼花也放不完，点亮了整个夜空。火药味也随着火星儿降落，降到了人鼻子里；孩子们手里各式各样火药制成小玩意儿，也在轮番地释放着火药味。说实话，我并不讨厌这火药味儿，相反挺喜欢，因为它让我感到很喜庆，很心安。我庆幸火药没有拿来制造武器成为人们悲伤源头，而是留在这里制造让人们欢悦气息，这是多么美好事情啊！
事实上，我心里过年真实味道，应该是一种闻不到尝不出味道——幸福味道。奔波劳累了一年人们，终于可以在今天，停下匆忙脚步，享受家温暖，放下身上重担轻松，忘记过去一年辛酸，在今天细数我们收获，顺便带着美好憧憬走向未来。一切奋斗努力都只为了在这一刻无愧于自己，无愧于他人……
过年味道，有很多很多种，有些是能尝味道，有些是能闻得到，有些则是要用心去感受。闭上眼睛，沉下心来，每个人心中都有一种特殊过年味道……
是爱，是喜悦，或是温暖……
如果天空没有经历过风雨，如何才能看到彩虹桥的美？如果地球没有经历过风雨，怎么会闻到花香？人生不经历风雨，怎么体会成功的喜悦？
“阳光总是风雨后来，谁也不能随随便便成功……”每当听到这句歌词，我总能回想起那个风雨飘摇的日子。我一直想成为一名音乐家，父母给我买了一架钢琴来满足我的愿望。但是我没有音乐细胞。我看着书上一排排蚂蚁般的笔记，不知所措。以我笨拙的手法，断断续续地演奏着原本优美的音乐，钢琴仿佛在对着我，发出乌鸦一样的“唧唧”声和“噪音”，让我压抑。窗外一棵高大的树似乎也弯曲了许多，绿叶变得更加暗淡，甚至骄傲而耀眼的花朵似乎也枯萎了。我想再试一次，但是突然下起的大雨浇灭了我心中最后的希望。我向窗外望去，发现咆哮的乌云，刺眼的闪电似乎向我扑来，豆大的雨滴打在窗户上，发出啪啪的响声。
就在这时，窗外突然传来一阵悠扬的音乐：“阳光总是风雨后来，谁也不能随随便便成功……”它让我陷入沉思：对！风雨后的阳光最灿烂！父母老师不是经常教我们吗？失败是成功之母。我不应该放弃它！古人云：剑锋来自削尖，梅花香来自苦寒。我一定是最锋利的剑，最芬芳的梅花！于是我重拾信心，克服困难。屡次失败后，我拖着疲惫的双手，无情地按着钢琴上的键盘，弹奏着一个又一个跳跃的音符。最后，我克服了困难，征服了钢琴。在我的控制下，它终于奏出了一首动听的歌，悠扬悠扬，瞬间扫除了我对困难的恐惧。这时，我回头望向窗外，惊讶地发现大雨已经停了，一轮红日拨开厚厚的云层，露出了最灿烂的笑容。高大的树木挺拔美丽，生机勃勃的绿叶映衬着满树灿烂的花朵，散发出最耀眼最艳丽的光芒！
风雨过后，阳光变得更加灿烂。乌云散去后，天空架起了一座美丽的彩虹桥，似乎在鼓励我勇敢面对风雨，迎接彩虹！
暴风雨过后，天空湛蓝；风雨过后，阳光灿烂；暴风雨过后，彩虹依旧。相信经过风雨的洗礼，我能更勇敢更坚强的克服困难！
每一个日出日落，每一次花开花谢，每一年的草长莺飞，都凝结成往事。时间不会因为某个人，或某件事而停下脚步……
每个人都有昨天，都会经历一些事，这些事在我们个人心中会随着时间的推移成为往事，然而也有一部分在我们心中留下深刻的痕迹。离开了母校的那一天，我第一次这么深切地感受到离别的伤感。
那一天，我们最后一次，帮老师处理期末的杂事。记得每个期末，老师都会找我们来帮她的忙，或是打扫卫生、或是输入成绩。而今天，我们不仅要打扫卫生，还要带走这里所有我们曾经留下的东西。撕下一张张奖状，每一张都曾倾注了我们的心血，曾见证了我们的骄傲，每一张都是一个很美丽的回忆。踏着教室的地板，这曾是我们无数次踏过的地板，是承载过我们努力奋斗的身影的地板。那里的一切都是无法割舍的，现在想起真令人怀念啊！
那一天，我们一齐离开小学，想到以前，一起上学的日子，真的觉得很珍贵。从前，我们会因为第一次值周带上袖标，而耀武扬威地在学校里昂首阔步；我们还会为联欢会准备什么节目而争吵不休。离开小学的时候，每一幕都在脑海中重现，我都记得。那样的时光太美好，又太短暂。想伸手挽回，可它却无情的地逃走了。现在想起，虽然记忆已有些模糊，可是这份感情仍深刻。
那一天，和几个最要好的女生一起在学校里，进行对部分人来说最后一次与我们的聊天。其实最割舍不下的就是曾朝夕相伴的同窗好友。老师、学校有再见的时候，而许多同学的缘分也许就随着这毕业，终结了。也许就一辈子无法再相见了。时而，他们的一张张真挚的脸会浮现在梦中，明知是虚假的，却又出奇地真实，真实地让人无可否认，好像我们不曾分别过，好像我们还在一起呢。
小学的欢笑与泪水，让我的回忆与不舍都伴随着往事随风飘散！
失败是成功之母，没有失败，哪里来的成功？
今天是星期一，外面阴沉沉的，时不时还有雷声。我一拍脑门：哎呀，忘了，今天该宣布语文成绩了，得提前做好心理准备。我拿着伞，走出家门，一边走一边想着成绩，不知不觉中就到了校门口。
“叮铃铃”第一节课铃声响起，我的心顿时加速跳起来，又听见语文老师沉重的脚步慢慢靠*，我的内心更忐忑不安起来，害怕老师注视我的眼神，想到妈妈考试之前鼓励我的话语，害怕考得不理想后，看到妈妈失望的样子，害怕……
老师开始发卷子了，我便暗暗祈祷，渴望知道又害怕知道。老师把卷子发在我的桌子上，97分，要知道，满分可是120呀！我硬生生地把眼泪给收了回来，脸色跟着也通红了。
上课时，我反复提醒自己：“要认真听讲，不要走神。”但还是忍不住想那惨不忍睹的醒目的分数。整个上午，就在我魂不守舍的状态中过去了，也终于捱到了放学的时候。
我独自走在路上，雨淅淅沥沥地下，而我的心田也在下着雨。进门后，妈妈便对我说：“语文成绩出来了吗？让妈妈看看。”我不情愿地把卷子给妈妈，妈妈生气地说：“连基本的诗词都填错，你怎么这么粗心？”
我默默地回到卧室，心想：“我还不是一样的生气可恼？但事实就是如此，不能再改了。”
不知不觉中，懊悔的泪水从我脸上划过，落在卷子上，一滴、两滴……
突然，一阵强风吹过，窗外的小树苗都被刮得折断了腰，我冷笑着，想：“终于受不住了吗？如此不堪一击！”但那棵小树苗，不仅没有折断，风雨过后，反而更倔强地在风中摇曳，显得更茁壮了。
我大吃一惊，也暗暗下定决心，想：“我不能因为一次的失败，就灰心气馁，我要把失败变为动力，像那棵小树苗，在今后的学*中更上一层楼！”
我擦干了眼泪，开始认真地改起错题来，这时，太阳从云层中露出来，洒下灿烂的阳光，暖暖地照着我，照着这个认真纠错的孩子……
考试过后，心情应该与闲鹤在天边一样高飞所流露的是一样的，可是，我不只没如此的感觉，甚至感到的是冰冷与无奈，甚至更多的是无助，没一个人理解我。
考试过后，大多都是在等待成绩，天天就和奶奶一同去买菜，可是倒感觉没什么意义。
姐姐妹妹考试也过了，家的家务活本应该有所减轻，可是并没。让姐姐去做，她仿佛个长不大的小孩，比我还小，靠着墙边在玩着手机，耳朵里听不见人家的话。只有大声喊着她，才偶尔理会人家几句，我把叫她去刷碗，可是她却说到：“啊，为何要我啊，我的手上的湿热待会会弄到的，我不去洗的原因有几个方面，一，我不会洗，二，我的手是如此的……”再多的我没再去听了。叫在玩电脑的妹妹去，可是并不像我想的一样，我以为她虽然懒，但这部分还是会做的，可是这都是我一个人的单凭想象罢了，她并没答应，而是甩出一句：“我不要！”我走在空旷的街上，虽是早晨，却像夜晚那样的黑乎乎。我和奶奶说了这件事，而奶奶说道：“她们非常差劲的，能有如何解决呢，长大就如此了。”我还是不可以*复我的心情。
妈妈一直要我出去打工，而我也有这个想法，但家人一再阻挠，我便只能顺从，我知晓如此是非常懦弱的，可是我夹在这中间却非常难做。成绩出来后，我并没我理想的成绩那样高，爸爸非常嫌弃地说着，我最不可以受如此的说道，便好几天都不知晓如何理会他，我甚至也没办法去面对他。
而今天，又是同样的事情再一次上演，爷爷也为此大发雷霆，我真的非常累，不想再面对这部分事情了，有时，我甚至想过永远地睡去，可是我又舍不能，我也不想把我的生活葬送掉。
而我目前，心情有了些*复，那些都这是杂事，只须静观其变就好，而我，我会愈加努力，使自己变得更强。
目前，也只有写作文可以述说我的心情了。
一个小小的声音在诉说着命运的不公，一次次的暴雨击打着理想的翅膀，为了理想，只能说；‘折断翅膀，才能更完美的飞翔。
——题记
为甚麽小小的豆芽能顶起千斤巨石！为什么有伟大成就的人总是经历不*凡的磨难？为什么雏鹰要折断翅膀，推下山崖？这一切的一切只能说明——逆境出人才！
