我已褪去小学时的粉嫩，迎接我们的是下一个驿站——中学。
当我完成小学的学业时，我感觉非常开心。我以优异的成绩考进了荆州市实验中学，我知道，在实验中学这个大家庭里，能得到一个好名次是非常不容易的，所以，我会把自己在小学的优秀、开心全都放在内心深处，让自己有一个新的起点。
我对自己定了下面几条规定：
1、每天必须五点五十起床；2、每天上课必须认真听讲；3、每天必须在早读课上认真读书；4、必须下课后整理课堂笔记；5、每天必须读英语。（五必须）
1、不准上课不听讲；2、不准把字乱写；3、下课不准疯疯闹闹；4、不准在学校不遵守校规；5、星期一至星期五不准上网。（五不准）
为了在新的起点超越对手，我一定要严格按照规定上面所说的去做。中学是一个新的起点，表示一切都不再是小学的标准了，所以我必须要比小学做得更好！要更加勤奋更加刻苦！
到了新的学校我们也应该有新的目标，到了实中我们也不能想着这样、那样与学*无关的事。目标指引着成功的方向，一个人没有目标，他就一定不会成就一番大事业！
初中我也一定要给自己定几个目标：1、在下一次考试中、我一定要考进全年级前三百名；2、语文尽量达到100分，数学尽量达到110分、英语向120分看齐；3、我一定要超越一个人（名字先保密），因为我觉得他和我旗鼓相当。
初中，我相信只要有目标，并用实际行动去努力，你就一定会成功的！
在朋友圈看到一篇关于设定目标的文章，是哈佛大学给青少年的成功秘诀。
显然，如今的市面上我们能看到各种各样关于如何成功，如何成材之类的书籍，我很少去关注这种心灵鸡汤。
只是这个文章链接，我还是点开看了，很棒，很赞！
我很相信那个著名的关于目标的跟踪调查实验，同样的智力，学历，生活环境相差不多的青少年，因着各自的不同的目标感，在20年后，在他们的人生，事业，成就上出现的分水岭。
之所以相信，是因为我们生活中真的就是这样的。
没有目标的一个人，就像没有方向的帆船，到哪都是逆风。随遇而安，哪有工作先能填饱肚子就先停留在哪，而一旦饱了肚子，因为没有方向感，他也是日复一日，没有上进的野心，没有前往的方向。
电视中曾有一个农民工的演唱组合，他们一边打工吃着泡面，一边却在工棚中玩着自己的吉它，因为一个目标，他们喜欢音乐，有着自己的梦想，所以当网络歌手出现的时候，他们实现目标的机会也就到了。
没有目标的人生，就像温水煮青蛙，浑浑噩噩中日复一日，日子过了，人也老了，人生就此蹉跎了。
我很怕没有目标的人生，也怕自己的浑浑噩噩，从今天起，我要给自己设定一个目标，也许它并不远大，并不闪亮，可是有了它，就像面前有一盏明灯，每走一步，即使辛劳，却都更踏实，因为它让我离梦想更*了一步。
时间过得好快啊，转眼间月考就告一段落了，期中考试又悄悄地到来了，上一次的月考记忆犹新，这一次，一定要考出一个好成绩。
下周就要期中考了，有那么一点点紧张，在学校里，老师们带着我们进入了紧张的复*阶段。空闲时，也没有闲着的，大家都在为其中考试而奋斗着。哎，这次必须要考好啊，应为我已*和老妈立下“军令状”了，如果完不成的话，那么后果会十分的严峻。
周五回到家，先写作业吧，明天好尽快的完成作业，这样呢，一来可以快一点写完作业，二来可以省出更多的时间去复*一下各科的内容。大约做到八点，便去上会网了。写完了一半的作业了，剩下的任务，便留到明天吧。
“困死了，再睡一会。”我于二零一三年五月四日早九点二十分说的。后被老妈抄的实在是睡不下去了，变穿好衣服起来了。吃过早饭边去写作业了，经过我一个早上的艰苦奋战，终于将除作文以外的作业消灭干净了。下午开始复*了，先从主课开始吧，然后再去复*小科的内容。
下午复*了n个小时以后……累死了，去放松一下啦{上网}。整个晚上就没有干别的事情了。周末早上不得不起的很早，原因只有一个——要上一个补*班，速度吃完了早饭，便急匆匆的下楼了，向着目的地进军啦！骑自行车就是快啊，五分钟就到了，以前走路要二十分钟。朋友风趣的说：“你终于来得早一点了。”我回答道：“我向来来的这么晚么？”他回了我一句：“那是，可“早”了。”
下午又开始为了目标奋斗了……
期中考试，我一定要一举将你拿下。奋斗中……
“61”.在那张物理试卷上用鲜红的笔写着。为什么?为什么我看到这张试卷没有丝毫的感觉，一点后悔.自责的心情都没有?是因为尽力了?还是我已经*惯了.已经满足了。我越来越不能理解自己了。
我清楚地记得，那次我从班里的11名退到19名的时候，我就开始走向失败。我的目标.动力，那种强烈的自尊心.进取心就开始散了。所以我从极里的60名一直到现在的120名。每一次，每一次考试后，我都在逃避，我从来不原意去看排名，我根本不想知道自己的位置，我以为，以为那种逃避就是对我最好的交待。一直都这样认为。可是我在逃避的过程中根本不知道别人的进步，当别人一步一步地前进时，我还在原地，还是无动于衷，甚至后退。就像电动楼梯，我们在不同的一边，永远不会相交。看着他们一直前进，前进，我却在后退心理真不是滋味。我离他们太远.太远了，已经看不到他们的踪迹了。每个人都在努力地奋斗者，只有我在逃避。
第一次失败后，我忘了许多，、包括自己努力奋斗的目标，觉得什么都不重要了，因而丧失了动力。今天，我终于清醒了，终于明白自己的职责了。我不会，不会再这样沉迷下去，逃避下去。只有，只有考上河中，我的生活才有阳光，才有未来。现在，为了这个重大的目标，我一定会努力，我相信，我这次，一定.一定不会再失败了。尽管我们差距太远了，但是有目标才有动力，我绝对会追上你们的，我一定会实现我当初的诺言。
我要朝着目标前进!
很多人认为，希望和梦想一样是可遇而不可求的。可我说一个人可以有很多个不切实际的梦想，但希望一定是从现实出发，而且一定是好的。
每个人都希望得到一帆风顺的人生，但是历经坎坷，用汗水浇灌的成功才更加令人敬佩。很多时候，人们恳求上帝赐予他们一切美好东西的同时，却忘记了上帝是他自己的形态来创造人类的，人类本身才是自己命运的主宰。人类无节制的戕害着自己的身心，放纵着自己的情欲，为了欲望破坏着自己的环境，邪恶，卑劣的活着，与其说是活的不好，不如说是慢性自杀。
人应当是充满希望的，而且有希望就一定是好的，就像田野中的向日葵：永远向着太阳，充满希望，喜庆吉祥之花。
但是，一直以来我们都错了!因为，向日葵讨厌太阳!植物学家研究证实，向日葵的花盘后面有一种非常讨厌阳光的分泌素。为了保护这种物质不被阳光破坏，花盘的正面就得始终朝着太阳，以便挡住另一面的分泌素不受到阳光的照射。这就是向日葵的另一面。
虽然现实往往很残酷，但我们要像向日葵一样，虽然厌恶，却依然要抬高我们的头，挺直我们的腰，心中充满希望，热切的感受大自然赐予我们的一切，用我们的智慧和双手去应对每一个变化，勇敢的去面对明天给我们带来的每一个阻碍，让一切有碍我们进步的烦恼，失望和不自信都见鬼去吧，和向日葵一样以自己最美丽的姿态，去面对大自然带给我们的一切阻碍。
只要我们活着，一吸尚存，就去追求目标。既然我们活着，就一定有我们活着的道理，那么这么一点的困难又算得了什么呢?
——初二语文考试反思优选【五】份
细节决定成败，与不要在意那些细节好像是完全对立的两句话但在这次期中考试中，面对一个并不理想的分数，我又似乎理解了这两句话的真正含义。
考试的成绩好坏无非两种因素，考前准备与临场发挥，那首先就从考前准备开始反思吧。
回想*半个学期的学*甚至初一初二的学*，才发现自己现在的学*状态似乎和初一初二没什么差别，好像打心底里觉得中考还远呢，每天学*没有一种紧迫感，对于一些有疑问的知识点得过且过，学*成了一个囫囵吞枣的过程，总觉得每一个知识点都掌握的差不多，就这样吧。课前预*欠缺，上课被老师牵着鼻子走，老师说怎么样，自己也觉得掌握地差不多，可实际上并不太理解。最要命的其实是课后的复*，每天写完作业本来就不早了，可是也不知道该复*什么，看看这个，翻翻那个，感觉好像什么都会，又什么也没看，最后只能赶紧睡觉了。这完全是没有注意规划学*计划上的细节而导致的后果。
说到临场发挥，一般觉得碰运气。其实不全是，主要是答题严谨与考试心态的问题。看看卷子上的错题，总是一看就知道那有问题，这完全是答题时不注意细节，导致扣了许多不该扣地分数。
不该错自己答错了懊悔不已，心里想考砸了怎么办，影响了下一场考试。我觉得是不是应该“不要在意那些细节”，安下心来准备下一场考试，不去想上一门考的怎么样，也许这样可以使下一门考试不至于发挥失常。不要在意那些细节，*静应考才能发挥出自己的最高水*。
这次期中考试让我明白了：在*时和考试中是“细节决定成败”，在考试后应该“不要在意那些细节”。这样我才能在下次考试中有一个理想的成绩吧。
一、学生方面：
本次考试，100分以上：27人，90至99：9人，80至89分：7人，80分以下：4人。
1、学生基础差，错别字多，拼音错误多，一些知识点没有掌握。所以在教学中仍应重视基础知识的教学。在新课程中，生字拼音的教学仍是必须的。虽然在新课程教材中，并没有将拼音和错别字作为一个专门的知识点，但教师仍需重视其教学。另外在练*中出现一些老知识点（如成语积累等），学生不懂，教师也要适当讲解。
2、学生的口头、文字表达能力较差。在上课过程中，有些学生对问题答案心知肚明，却不知该用如何的词语来表达，往往表达出来的意思并不是很确切，与原意有一段差距。在作文过程中也是这样，学生很难找到好词好句来美化自己的文章，结果写出来的文章干巴巴的，不够生动形象。由此可见，学生的词汇存储量是很小的，课外阅读明显偏少。因此教师要指导学生多阅读美文，多摘录好词佳句，以提高词汇存储量，并多开展一些口头和书面表达训练，最终提高口头、文字表达能力。
3、学生的阅读能力差，阅读只停留在表面，没有深入思考下去。甚至有时连大方向也把握不好。如《爱心》一文中提问到：本文的主要内容是什么？有许多学生答道：是一位妈妈让孩子体验没有水的感受，而没抓住爱心这个重点。古文阅读更差了，一些字的常用意义都不了解，无法对语句进行正确的翻译，根本不了解古文所写内容，答题自然是一蹋糊涂了。因此教师要多开展一些阅读练*，加强对学生的引导，从而逐步提高学生的阅读能力。
4、学生的两极分化严重，形成了活跃和沉默两派。活跃的经常是这几个，活跃人数较少，大多数学生甘于沉默，不愿发言。因此教师要想办法让更多的学生参与发言，参与课堂讨论，以全面提高学生的语文素养。
5、学生在进行自主合作探究时，特别是在进行讨论时，有时讨论会偏离中心，提出一些无关课文内容的问题。因此教师有时要事前框定讨论的范围，对于讨论的进程作一些适当的调整，对于学生新生发的问题要有所准备。从而提高学生自主合作探究的效率。
6、新课程教材基本上没有框定统一的答案，鼓励学生多角度思考问题。但并不是说学生的答案是漫无边际的，最起码要言之有理。教师在这方面也要做好引导工作，对有些问题的答案要指导学生做好笔记。
二、教材方面：
1、教材中有的课文难度太大，八年级学生无法用自主合作探究的方式来解决，教师这时要适当讲解，以帮助学生答疑解惑。对于一些难的地方，教师也不必挖掘得太深，问题要设计得浅显些，尽量与学生的生活实践、知识基础相贴*，以利于学生的理解。
2、教材中有的研讨与练*题难度太大，教师也要灵活处理，要有选择性的做题，不能眉毛胡子一把抓。
3、新课程教材中的课文人文性加强了，所以教师在教学中也要对学生加强人文性教育，培养学生美好的情感、健全的人格，让学生学以致用。
4、新课程教材中的课文涉及的知识面广了，所以作为语文教师要不断给自己充电，扩大自己的知识面，要做好语文与其他学科的整合工作，加强语文与其他学科的联系。
一、大致情况
课内知识，特别是一些基础知识学生掌握得比较好，如默写、课内文言文。
课外部分（课外文言文、两个现代文语段）情况就不容乐观。
作文好作文几乎没有。
二、学生薄弱处
1、学生课外积累太少，依赖老师课堂讲的内容。
集中体现在第11题，这道题目学生全军覆没。
2、学生筛选文本有用信息能力差。
理不清句子与句子之间的关系，抓不住中心句。
3、学生概括事件能力差。
交待不清起因、经过、结果。
4、学生对词语的理解缺乏方法。
5、部分学生不会写读后感。
6、作文材料陈旧、描写少，多记叙、点题不到位。
三、今后举措
1、针对学生概括能力、筛选有用信息能力差这两点，在课堂教学中要有意识训练学生这方面的能力，要让他们掌握方法，灵活运用。
2、加大课外文言文的训练量。
3、抓紧课外现代文的指导。
采取分考点专项指导的方法，注重*时的语段讲评。
4、给学生印发示范性优秀*作。
分析好在哪里，如何借鉴。
一、教学没能真正达到教学目标，尽管我每次备课时在教学目标的设立，教材处理，教学方法，学法指导等诸方面都有自己的设计和安排，但是在真正的教学过程中更多的采用的是教师教知识，学生记知识的填鸭式的教学方法;生怕自己讲的不够多，有时一堂课下来，满堂灌，原定的教学目标很难完全实现，教学目标无从谈起。
对策：教学目标的确立，要围绕并使学生掌握与其生活和周围世界密切相关的语文知识，通过学生的联想.阅读，激发学生学*语文的兴趣;对教学目标的实施，要正确处理师与生，教与学的关系，使学生全身心的投入到学*活动中，给足学生思考的空间，突显在学生教学活动中的主体地位，切实达到教学活动的知识目标、能力目标和德育目标。
二、对教材的把握与切入点不准，缺乏教学方法的多样性，使学生产生对语文学*的抑制情绪。现用的语文教材是在新的教育、教学思想和理念指导下编写的，具有时代性和超前性，特别是强调了生活的语文和学*的实用性，符合当代学生的学*心理和要求。但我教学过程当中仍然难弃传统的思维和方式，乃至全搬教材，因此学生感到课堂空洞、乏味，久而久之产生了对语文学*的抑制情绪，影响了对语文学*的兴趣和非智力因素的调动。
对策：紧扣语文学科的特点，充分挖掘语文学科的特色，优化语文课堂教学。尤其要重视教学目标的确立、教学内容的处理和教学方法的选择上达到最优化。例如：在教学素材的选取上，要充分围绕对生活有用的'语文，对学生终生有用的语文;教学方法上要突出个性化的教学，满足学生的参与欲、表现欲、竞争感和成就感，通过对语文课堂教学的优化，培养学生对语文的兴趣，克服由非智力因素而造成的学*困难。
三、教育教学没能让不同的学生在语文上得到了不同的发展应该怎样对学生进行教学，我会说要因材施教。可实际教学中，我又用一样的标准去衡量每一位学生，要求每一位学生都应该掌握哪些知识，要求每一位学生完成同样难度的作业等等。这在很大程度上限制了学生地理成绩的提高。
对策：每一位学生固有的素质，学*态度，学*能力都不一样，对学*有余力的学生要帮助他们要更高层次前进。*时布置作业时，让优生做完书上的*题后，再加上两三道有难度的题目，让学生多多思考，提高思含量。对于学*有困难的学生，则要降低学*要求，努力达到基本要求。布置作业时，让学*困难的学生，尽量完成书上的*题，课后*题不在加做。
语文期中考试结束了，为了使今后的教学更上一层楼，现对本次考试及教学工作作进行以下的反思。
本次语文试卷总分为120分，第一部分语言积累与运用(含书写)占300分，诗词赏析题占5分，文言文阅读和课外现代文阅读45分，作文40分。
1、80%的学生基础题答得不错，仅有一些知识点没有掌握，如标点符号的运用，成语的正确使用等;部分学生字音、字形上还是掌握不牢固，所以在今后的教学中仍应重视基础知识的教学。在新课程中，生字拼音的教学仍是必须的，并且加大书写和训练的力度，做到常写常查，以便让学生掌握扎实。另外在练*中出现一些老知识点(如成语积累等)和附录中的标点符号一定要讲，而且要练*，要让学生正确使用。
2、诗词默写仍然没有做到百分之百的掌握，甚至个别优秀学生也出现了错误。我想可能有的学生复*时背过了，但考试一紧张又忘了。二是有两首诗不要求背写，考试时却出现其中的诗句，如“谁道人生无再少，门前流水尚能西”，这个诗句在课标中是不要求背诵的，考试时出了，给个别语文学困生出了难题，以至于学生不会写某个字而失分。由此可见，对于古诗词，我作为教师，抓的还是不够细致，不够严谨，光靠口头的提问和组长的检查是不够的，老师应该亲自督查，尤其几个*时较差的同学，一定要坚持让他们过关，不轻易放掉一个学生。
3、诗词赏析和文言文出现了两极分化的现象，优秀的不丢分，失分的就几乎没得到分数。因为教师在复*时，会大力气抓诗词和文言文，所以大部分学生掌握很牢固，加上这些知识比较死板，没有太大变化，学生容易拿满分。可是，个别做过几次的题目，有的学生依然不会，这是教师忽略了，总以为点点知识点，学生就能掌握了，其实不然。以后自己要在“细”字上下功夫，一个读音，一个字义，一句翻译……，绝对不让学生因“小”失“大”。
4、学生的阅读能力差，不能做到整体感知。如在议论文阅读中找论点还有学生在错，这说明学生整体把握文本的能力较差。个别开放题表达不到位，不能很好的组织语言，可能对问题答案心知肚明，却不知该如何表达，甚至不能从文中提炼相关语句。另外，也出现了审题不清的情况，所以答非所问。因此教师要多进行一些现代文阅读练*，加强对学生的引导，从而逐步提高学生的阅读能力。
5、学生的口头、文字表达能力较差。在作文过程中，学生的语言干巴巴的，不够生动形象，缺乏感染力，有的选材比较陈旧，篇章结构也缺少章法。因此，以后要注重学生的课外阅读，多欣赏美文，多摘录好词佳句，以提高词汇存储量，还有多关注生活关注时代，为作文注入新鲜的血液。
在今后的教学中，更加注重激发学生学*语文的兴趣，不断优化课堂教学手段，使课堂活跃有序，讲练结合，读写结合，让学生在启发中学到知识，受益匪浅。让学生做学*的主人，鼓励自主学*，积极探讨。
另外，新课程教材中的课文涉及的知识面广了，所以作为语文教师要不断给自己引入源头活水，扩大自己的知识面，要做好语文与其他学科的整合工作，加强语文与其他学科的联系。
以上是我对前一阶段工作的总结与反思，反思才能发现问题，反思才能汲取经验，反思才能更好的进步。
反思二
本次考试,试卷题型合理,分值分配恰当,重视基础知识,基本技能的考查,不设偏题难题,使教者学者均树立了信心.从成绩来看，学生的总体水*暂有进步，但从学生的试卷中可以看出来学生还存在很多不足，基础知识掌握的不够好，*时 学*不够扎实，对自身要求不够严格，还有相当部分同学阅读理解能力差,知识的扩展和积累不够.
1、基础知识
基础知识部分方面仍有失分现象。本试卷中的基础知识几乎都是课本上的，老师强调的，但是还有学生失分较多，说明基础知识的落实不够。
2、阅读理解题方面
课内阅读学生失分较少，但课外阅读学生失分率较高，虽然*时也做了相应的阅读理解题，但觉得由于学生的重视程度不够,由来已久的理解水*差异，导致了试卷上失分较多。
3、课外知识的积累方面
语文学*受到其他学科挤压,生态环境恶劣,举步维艰.
4、作文方面 记叙文的写作*时训练的不少，学生能做到叙事清楚、语言流畅，但缺少细致的描写，写作技巧不够，文章不能感人，
改进：
1.将基础知识教学和课外知识积累落到实处。。
2.增加学生阅读训练。课堂教学引导学生主动理解课文内容，做题时重视阅读题，并且要进行阅读题做法的指导，循序渐进，投入时间和精力。
3.写作方面充分利用阅读课让学生多读书，积累素材，学*写作技巧。
一、学生方面：
本次考试，100分以上：27人，90 至 99:：9人，80至89分：7人，80分以下：4人。
1、学生基础差，错别字多，拼音错误多，一些知识点没有掌握。所以在教学中仍应重视基础知识的教学。在新课程中，生字拼音的教学仍是必须的。虽然在新课程教材中，并没有将拼音和错别字作为一个专门的知识点，但教师仍需重视其教学。另外在练*中出现一些老知识点(如成语积累等)，学生不懂，教师也要适当讲解。
2、学生的口头、文字表达能力较差。在上课过程中，有些学生对问题答案心知肚明，却不知该用如何的词语来表达，往往表达出来的意思并不是很确切，与原意有一段差距。在作文过程中也是这样，学生很难找到好词好句来美化自己的文章，结果写出来的文章干巴巴的，不够生动形象。由此可见，学生的词汇存储量是很小的，课外阅读明显偏少。因此教师要指导学生多阅读美文，多摘录好词佳句，以提高词汇存储量，并多开展一些口头和书面表达训练，最终提高口头、文字表达能力。
3、学生的阅读能力差，阅读只停留在表面，没有深入思考下去。甚至有时连大方向也把握不好。如《爱心》一文中提问到：本文的主要内容是什么?有许多学生答道：是一位妈妈让孩子体验没有水的感受，而没抓住爱心这个重点。古文阅读更差了，一些字的常用意义都不了解，无法对语句进行正确的翻译，根本不了解古文所写内容，答题自然是一蹋糊涂了。因此教师要多开展一些阅读练*，加强对学生的引导，从而逐步提高学生的阅读能力。
4、学生的两极分化严重，形成了活跃和沉默两派。活跃的经常是这几个，活跃人数较少，大多数学生甘于沉默，不愿发言。因此教师要想办法让更多的学生参与发言，参与课堂讨论，以全面提高学生的语文素养。
5、学生在进行自主合作探究时，特别是在进行讨论时，有时讨论会偏离中心，提出一些无关课文内容的'问题。因此教师有时要事前框定讨论的范围，对于讨论的进程作一些适当的调整，对于学生新生发的问题要有所准备。从而提高学生自主合作探究的效率。
6、新课程教材基本上没有框定统一的答案，鼓励学生多角度思考问题。但并不是说学生的答案是漫无边际的，最起码要言之有理。教师在这方面也要做好引导工作，对有些问题的答案要指导学生做好笔记。
二、教材方面：
1、教材中有的课文难度太大，八年级学生无法用自主合作探究的方式来解决，教师这时要适当讲解，以帮助学生答疑解惑。对于一些难的地方，教师也不必挖掘得太深，问题要设计得浅显些，尽量与学生的生活实践、知识基础相贴*，以利于学生的理解。
2、教材中有的研讨与练*题难度太大，教师也要灵活处理，要有选择性的做题，不能眉毛胡子一把抓。
3、新课程教材中的课文人文性加强了，所以教师在教学中也要对学生加强人文性教育，培养学生美好的情感、健全的人格，让学生学以致用。
4、新课程教材中的课文涉及的知识面广了，所以作为语文教师要不断给自己充电，扩大自己的知识面，要做好语文与其他学科的整合工作，加强语文与其他学科的联系。
——期末目标初二作文合集五篇
很多事情发生后，他们就有了自我反省的价值，即使事情对他们不利，也可以把经验变成前进的动力。
在评论这次古汉语考试的时候，很多同学觉得背这个没有意义，或者是前一天不想背，就直接拿起课本抄答案，不费吹灰之力得了满分；有的同学考前就已经背下来了，以成绩好为荣。但也有一些同学，考前努力背过、复*过，考试时按规定完成了试卷，但还是没有像前两个那样拿到满分。也许他们的记忆力不是很好，也许他们没有别人背得好，但是他们有一个正式而公*的态度去面对小测验。虽然我没有得满分，但我可以改正我的错误。下次不要再犯错误了。
本来我是抱着不需要背笔记的心态来面对小考的，所以每次翻开课本抄，心里都不舒服，因为我自己也没考完满分。说白了就是“出轨”，感觉很愧疚，很不好。看到靠自己完成小考的同学脸上的笑容，我感到羞愧和羞辱。
我决定每天多花点时间，把要考的笔记背下来，理解透彻。试卷虽然不完美，但在我心里是100%的，因为我可以把自己的力量发挥到极致，所以我测试自己的力量来完成试卷。在社会上，有些人靠拍马屁得到很多钱，但这些钱不是他们努力得到的钱。另一方面，许多劳动者和上班族努力工作以获得月薪，尽管他们很微薄，但他们的内心是温暖而*淡的。
靠自己的努力，你得到了最甜蜜的收获。这个社会不公*。工作最多的，可能得不到最多，但内心一定要踏实快乐。
成长的路上，有彩虹，也有风暴。当你成功的时候，你会发现更多的理想需要去追求。当你失败的时候，你会发现前面的路是那么的宽广。
秋风飒飒，树叶随风沙沙，我一个人走在上学的路上。不知怎么的，我的快乐心情也被天气压抑了，总觉得要出事。可能是我想多了！
到了班级门口，听到同学们笑啊笑，手里拿着白面包卷，指着什么东西。当然，我也看到了我的同桌，那个一直喜欢和我较劲的女生。她坐在那个位置上，不时看着我，黑色的瞳孔里有什么。
我一下意识到了什么，赶紧走到位置上看卷子。试卷正面朝上，有一些褶皱，上面印着一个大大的81分。这个鲜红的数字印染了我的心。我的头压在那个分数上，然后安静的坐下，背对着同桌，瞥了一眼卷子，就像小偷不敢面对警察一样。
果然，笑声传来：“来！才81！我97，这就是差距！”她的声音很大，好像全班都能听见。我转过头，看到她拿着试卷正对着我。大97分印在我的瞳孔里。这真的是差距吗？看着她捂住嘴笑，笑声包含了很多，更多的是不屑
我不是那种不景气的人。从那天开始，我给自己定了一个目标，就是超越97。我不是想嘲笑她，而是想证明，努力就能挽回差距。
那一天，我开始如饥似渴地学*，一个单位慢慢向我推进。最后考试那天，我发挥不错，成绩超群。当我走上讲台时，我感到自豪。这时，窗外吹来秋风，树叶又沙沙作响，课堂掌声雷动。今天和以前不一样了。我走下来，看到同桌把头埋在他的手底下。就像我那天不敢面对她一样。
有时候，面对失败和挫折，与其沮丧和自嘲，不如偷偷给自己定一个目标，少玩多努力。即使达不到目标，也要问心无愧。所以，面对挫折，请给自己留点目标。
昨天上午，我们进行了期末考试。我们都知道：这不仅是期末考试，而且也是我们的升初中的考试，所以，我们都很慎重这场考试，我们都在家里做了精心地准备。
监督我们考试的，分别是六年级六班的数学考试和语文老师，她们把试卷发下来之后，我们就开始做了起来。先考得是语文，语文有三张，和去年的一样。教室里面出奇的静，我们都可以听见笔写在纸上的“唰唰”声。偶尔也能听见有些同学喝水时发出的声音。
我奋笔疾书，生怕时间不够，其实，时间有两个小时，时间充足的很，用不着我们担心时间的问题，只要你努力地写，就一定能够写完的。这张试卷上有的题目有一些难度，而有的题目则没有难度。难的题目需要认真地想一想，这样一来，难题目就能被你解决掉了。
写了一段时间过后，我终于写到了作文了，我先审了一下题目，“哦！原来是写‘O’的，‘O’是什么呢？太阳，这个不怎么好写，月亮，有时候也不是圆的！”我想了半天，终于决定了：写妈妈的嘴巴，妈妈的最后只要张开，就成了一个标准的“O”，这张嘴巴又代表着我的成绩的好坏——我的成绩好，妈妈惊喜地把嘴巴弄成了一个“O”，如果我考试考得不好，妈妈的嘴巴也是一个“O”，所以，就写这个吧！
终于，下课了，我把试卷交了上去。真希望我能考一个好成绩呀！
期末考试结束了，象征着这一学期的结束，也象征着一个新的开始，也是自我发现问题，改正问题的好机会。
在分数上，考的不理想，我分析了一下原因。
在语文方面，我最差的学科，连八十分都没上，险些不及格，我的作文和阅读都还行，主要是错在了基础知识产权上，因此，在以后中，我需要这门科目的基础知识进行好的复*巩固。
在数学方面，我本应在这方面提高分数的却因一时粗心大意了犯了低级错误，这是十分不应该的，我想了想，这种*惯与我生活中的作风是悉悉相关的。
比如说学*上没有有主动性，经常无所事事，在家里走过来，走过去而且需要父母督促我才会好好学*，使我只好坐在桌前，但又抵触，在桌前也学不好，不过，现在稍稍改善了这种情况，但依旧有这种现象。
其次，我比较不爱动，不愿做家务，也不愿到外运动。做家务可以让人细心，就可以改掉粗心的毛病了吧。到外运动，也可以算是一种学*，学*体育，体育也是考试的项工作目之一呀。现在我打算每天早晨锻炼身体，最重要的是对身体好，有一个好的身体才拥有谈学*的条件。
还有，我不会使用时间，不明确目的，在假期期间，我写完当天的学*作业，就闲下来了，那时我最迷茫，不知道要干什么，也不知会干什么，这是父母过来都囊两句，这我才有了只目标，为这点我也很苦恼。
总之，尽我最大的能力，就算实在是改不了一些毛病，我也会尽量完善自己；提高自己；升华自己。
现在和过去早已是无可比拟的现实。
——铭文
默默的，默默的，我的家乡从落后走向了先进；默默，默默，我们长大了；默默的，默默的，我的家乡成了我们心中的宝藏…
今天的家乡和以前不一样了。更迷人，更华丽，更吸引人。看看霓虹灯下的夜晚，彩灯照亮了整个世界。在无尽的黑暗中，灯亮着，释放着它们的光芒，仿佛在一个无法忍受的世界里释放着氧气，又仿佛在无尽的黑暗中出现了一丝光亮，照亮着我们，又仿佛寒冬里的火柴突然自发点燃，给人带来无尽的温暖。
从黑暗到光明，从莫莫到温暖，一个世界在这样的寂静中展现出它独特的魅力，妖娆和华丽。让我们为祖国加油，让我们为家乡加油，但我们要为祖国，为家乡而奋斗，要把祖国和家乡推向更美好的未来。
30年前，***把新中国推向光明的未来，现在新中国依靠我们这群21世纪的少年把一个更新更全面的中国推向光明的未来，推向全世界，推向整个宇宙！现在暂时完成不了这个伟大的理想，但几年后，我相信一定能完成这个使命。只要我们从现在开始努力，争取进步，世界上没有什么能打败我们，只是因为我们是少年，有着无数的少年，无数次的学*和努力…
我们都是21世纪的青少年。我们应该让我们的祖国变得更好，更全面。在不久的将来，我愿意为祖国和家乡的建设付出一切，让祖国和家乡走上光明的未来。
我相信，在不久的将来，我们不仅会为我们的祖国和家乡感到骄傲，我们的祖国和家乡也将为我们21世纪的青少年感到骄傲！
让祖国的故乡、整个世界、整个宇宙走向光明，是21世纪年轻人的共同目标、共同梦想、永不放弃的理想！
我们21世纪的青少年将使它永远成为现实！
——青春初二语文作文优选【五】篇
去年暑假，随家人来海边度假时，我感受到了属于我的青春狂想曲。
一个人坐在柔软的沙滩上，海水一上一下的跳跃着，发出“哗哗”的声响，海水不时没过我的脚背，从脚尖开始，一股清爽在身上弥漫开来，惬意极了！天空中太阳散发着耀眼的关芒，用魔法把一切都变得炙热。我再也忍受不住这温度，站起身来，奔向了蔚蓝色的神圣地域。
海水逐渐把我淹没，从脚尖到腰际，再到胸膛，刚刚的炎热一扫而光，舒爽，舒爽。捧起一把海水，向上一扬，无数个欢乐的小精灵，在我的身上，跳跃。我把脚埋入海水下面的沙粒中，当海水掠过，伴随着海的声音，沙粒慢慢散开。正在我享受这惬意时光之际，一个巨大的浪花，以劈头盖脸之士向我袭来，随着“隆”的一声巨响，浪花消失了，我去不见了，我被卷入了海水之中，被巨大的冲击力打的向后倒退了几步才稳住脚跟。我立刻跳出水面，怒目圆睁地看着那海*面上的巨浪。当它向我袭来时，我用右脚抵住身体，把重心放在左脚，然后放低，身体前倾，使出了吃奶的力气，心中只有一个念头——战胜它。声音越来越大，海浪越来越*，我越来越卖力。但是，又随一声响亮的声音，我应声倒地……
我拖着沉重的身躯，向岸边走去。晴朗的天气已不复存在，取而代之的是一片乌云，灰蒙蒙的一片。一阵微风向我吹来，我不禁打了一个寒战，换了晃脑袋，迷茫的看着一切。
听着大海的怒涛般的歌声，我似乎的确失去了信心，当我抬头眺望时，看到在蓝色背景下的几个小黑点，显得十分刺眼，仔细一看，原来那是在浪尖搏击的人们，他们不断的跳跃着，他们每每在海浪来袭之际，轻轻一跃，避开这洪水猛兽。我震撼了，站起身来，身体似乎充满了力量！我发疯似地奔向海水之中。在我刚踏入齐胸深的海水中时，海浪以迅雷不及掩耳之势，发动了袭击！我有意识地轻轻一跃，浪花消失了，我却站在了原地。
此时已是落日时分，天气多云转晴，我用力拍打着水花，在火红的夕阳的照耀下，散发出无与伦比的缤纷色彩。大海美妙的歌声为我响起，那一刻，我是王者。正值青春季的我，终于找到了我的歌声，我的音乐！
青春，在人们的心里是一个多么有着活力和朝气的词语啊！它是那么地让人琢磨不透，又是那样地耐人寻味。每个人都有着属于自己的美好青春，每个人对青春都有着自己不同的看法。然而并不一定每个人都能真正地理解和懂得青春的含义！
青春是美好的，是令人向往的。当我们走过青春的岁月，回顾以往，又是多么地让人眷恋！
在我眼里，我认为既然青春是属于我们自己的，那我们就应该好好把握。童年的我们都年幼无知，对身边所有的事物都是那么地充满着好奇。回首童年时代的我们，从牙牙学语到步履蹒跚最后逐渐地懂得每一样事物。其中有哪一件事离得开自己的父母？现在的我们，对于生活中遇到的事情和工作中遇到的困难，都必须去坚强地面对和完成。不要依赖任何人，我们好好把握自己的青春，认真地学*每一样知识，把握每分每秒，把宝贵的时间用在需要的地方。
人的一生能有几个青春？谁都能理解“青春一去不复返”这句话的含义。有青春就有梦想，我们更应该珍惜自己的青春，无论在学*上还是在事业上，我们都要从中找出一个人生的目标，然后朝着这个目标不断地奋斗，让它成为生命中的亮点。坚持不懈地努力，实现心中的梦想，这就是我心中的青春！
年轻的心是狂热的，曾经把未来勾勒成一幅美丽的图画。播下理想的种子，用心去栽培和呵护。虽然有时候充满着无比的辛酸，但那只不过是生活给予我们的考验。有成功就会有失败，从失败中悟出真理，在通往成功的大道上勇往直前。这让我知道，失败并不就意味着永远的失败，成功并不代表永远的成功。只要能站起来，就能想成功迈进一步，只要能持之以恒，坚持不懈的努力，相信就能攀上自己心中理想的巅峰！
曾经的雷***，还有向雷锋这样许许多多的人，一直在默默无闻、任劳任怨地为人民服务。雷锋在日记中写到“我愿做革命的螺丝钉”，这句话一直激励和鼓舞着一代又一代的人奋发向上。这种无私忘我奉献的精神，时时鞭策着人们不断地勇往直前。他们不正是把握了自己的青春，为自己的人生写下美丽的篇章吗？
青春是属于我们每一个人的，也是我们唯一的权利，如果不好好把握，我们就不可能再拥有一次！
似水的流年里你有没有嗅过青春的味道？是少年温润的脸庞还是女孩动人的发香？它很复杂，又很深刻。
青春有阳光的味道。我们很幸福，生活在一个能被朝阳唤醒的星球上。我们迎着日日的朝霞开启一天的学*生活，还可以手拉着手在阳光底下奔跑着欢闹，躺在被太阳晒过的草地上诉说各自的理想。太阳是从来不会缺*我们青春的人，谁都会走会远去而他总会在每个朦胧的清早把窗户照亮。太阳下的青春散发着阳光的味道，是一种蓬勃、不可抵挡的力量。
青春有泪水的味道。年少轻狂的我们并不是相应的无所畏惧，反而是一个泪水流淌的年纪。有人说流泪的人是幼稚的，不，我们是在一次次流泪的过往中才长大才成熟的。泪水是青春的灵魂，没有泪水见证的青春是不会轰轰烈烈的。青春就是无数次跌倒爬起，就是无数次把眼角的泪擦干继续走别回头。青春只有浸在眼泪里，才所谓成长。
青春有甘甜的味道。在这多路上我们总会有属于自己的成功，总获得过这样那样的殊荣，不论当时你是开怀的笑了，还是抿起嘴感动到哭了，你都是青春的胜利者，你体会到了青春给你的甘泉般的滋养，那是只有自己只有这些妙龄的孩子才知道的，青春是甘甜的味道。
青春有苦涩的味道。在我们兵荒马乱的小青春里，埋伏了好多好多道坎，那是要披荆斩棘的，给勇敢者准备的路。这场旅程中总听到各种诉苦，或许是在日复一日的早读晚自*中迷失了心志，抑或在手不停笔的快拍生活里麻木了勇气。请别低下头去，这是青春的修炼日记，苦涩是她的药力，那都是暂时的，昂着下巴走过去才是真正的你。这也是青春，她总不会让你太过容易。
青春有分离的味道。你走了多少路口有多少人离你而去，青春是一场场毕业典礼，散了一场场相聚。毕业典礼上我们相拥而泣，把泪水毫不吝啬地留在彼此怀里，那些说好一起走的人真就没能一起走下去，他们只留给你一段最珍贵最美好的回忆然后拍拍肩膀说你一定要过得很好。那些陪过你无数个冬暖夏凉的孩子现在在哪里他们还会不会想起，那段还能拥有彼此的日子。青春是一遍遍相聚分离，我只愿你们走后有更坦荡更绵长的路，有更好的人陪你们走下去。
太阳东升西落撒在无垠的大地和我们稚嫩的脸上，有时候我们笑了，很烂漫，有时候我们落泪了，很天真。但我们选择无论苦和甜都勇敢下去，为了曾拥抱过的人那些在时光里不曾远去的他们。这不就是青春的味道？彼年豆蔻里的童谣，深刻又美好。
青春，是一树一树的花开，当婆娑的树叶在旋转翻飞中缓缓飘落，就注定代表青春的终结，致——旋转翻飞中的落叶，致——还未逝去的青春。
在风花雪月的年少中，我们奋斗着，拼搏着，努力着，坚持着，偶尔也会倦乏，也会疲惫，也会堕落，也会彷徨，也会无奈，也会迷茫到不知所措，然而年少的字典里，从未有过“放弃”二字，哪怕遍体鳞伤，也要活得漂亮。
曾几何时，也渴望一场轰轰烈烈的爱情，孰不知，此时还都太傻太天真，曾几何时，也渴望有一次浪漫温暖的邂逅，带着各自的梦，孰不知，浪漫过后，也许尽是无尽的沧桑。曾几何时，也渴望着梦中的地久天长，海枯石烂，山无棱天地合江水为竭，乃敢与君绝的万丈豪情……
落叶以她的生命当做换取自由的代价，自由是叶的向往，而我们这颗还懵懂到不知所措的心，也充溢着对未来的渴望和未知的向往，凭借这份力量，我们奉献着，实在撑不下去了，咬牙坚持，小小的身躯蕴藏大大的能量。
然而，我们并非圣人，也会心累，也会无奈，最美不过夕阳红，夕阳所散发的静谧，安详与淡然，常会使人忘却烦恼，踏着落日的余晖，踩着泥泞的泥土，让那颗历经无数纷纷与攘攘的心灵偷个懒。
太阳累了，可以躲在地球的后面，在摇曳的扶桑中恢复光照的疲劳；星星累了，可以躲在月亮的后面，在闪烁的夜光中温暖寒夜的清冷；我们累了，便可以躲在夕阳的余晖中，在惬意的抚慰中焕散生命的力量。
从小喜欢秋季，喜欢秋的寂寥，喜欢秋的凄凉，喜欢秋的清淡，喜欢秋的悲忧，喜欢秋的深邃，喜欢哗哗的叶落耳边摇曳，喜欢瑟瑟的秋风吹乱发丝，喜欢音乐，喜欢在迷人的辞藻中忘却尘世悲凉，喜欢阅读，喜欢随着主人公的遭遇来一次心灵邂逅，喜欢大海，喜欢大海的无垠，喜欢大海的深邃。喜欢海风扑面的清幽，喜欢赏景，喜欢在欣赏美景中领悟自然的真谛。
一叶一菩提，一花一世界，滴水可以折射出太阳的光辉，细小的情愫中领悟青春的含义。
有人说，青春就是与七个自己相遇，一个明媚，一个忧伤，一个华丽，一个冒险，一个倔强，一个冒险，最后那个正在成长。努力让叶旋转翻飞的过程变得雅致，努力让成长着的青春变的华丽……
那些我以为已凝固在过去的回忆，那些我以为落下的木棉花，那些一页页翻过的日历，在青春的吊尾，芳草凄美，我追溯，仿佛我们初相遇在那个青春。
往昔的曾经，我们年少如花，我们初相遇在夏至，裙角飘飘。班级有新的转学生来，穿着白色的校服，走上讲台，漂亮娟秀的字体，上方的日期是8月31日。我记忆犹新，那一日，你走到我的身旁，粲然一笑，金色的阳光照在白色棉质的校服上，形成泾滑分明的色彩。
那些已逝去的共同的回忆，在青春中沉淀，从一个惜懂的，不爱校服追求个性的女生渐渐成长。岁月从未卡带。毕业照上的我们穿上那件白色的校服，不知是我们变了，还是在草长莺飞的如今。青春沉淀了那些细节。
一阵微风飘过，木香沁人心脾，记忆随着木香发散回到彼时。那刻：化学课上，我发现你又神游在外，偷偷地笑你，知道你讨厌化学。老师的步伐一步步靠*，她用指节叩了叩你的桌子，示意你回答她的问题。你的脸上拂过一丝惊惶，苍白着脸支支吾吾的捧着书站起来。那时候的你倔强而无助。我明知道不应该纵容你，却还是拉了拉你校服的衣角，指了指正确的选项，你嘴角微微上扬，像绽开了花朵般美丽。你的衣角的触感，停留在我的指尖上，微风拂过，却消也消不掉。在这个第一次失去你陪伴的日子里，我犹记得香樟树下你的身影，茕茕jie立，一如你当初站在讲台上的摸样。其实我一直没有告诉你，穿着普通无奇的白色校服的你使得整个画面都变得温暖柔和。白的衣，绿的叶，空气中飘过一阵若有似无的木香。
冬日，站在肃杀的操场，风吹过。大概是由于没吃早饭的原因，突然开始胃疼了。举起右手，在空中做了敬礼的动作，**的声音在四周围绕，红旗冉冉升起，一点一点失去知觉。恍惚中，白色的校服脱给了我。你扶着我走，走过灰色的墙，走过银色的栏杆，手上的温度透过我的校服，怀里你的校服似乎还残留着刚才的余温，暖暖的，与白色相悖。那个退去白色校服的你在肃杀的冬季似乎成了最温暖的日光，渲染着我的青春。
那些穿着校服傻傻发呆的青春，那些香樟树下哈哈大笑的我们，被校服禁锢的何曾是我们的青春，赤橙黄绿青靛紫，是什么悄悄种下，在恰如其分的时刻破土而出，我聆听着。
它说，在青春兵荒马乱的时代，我们跌跌撞撞，校服的衣领折射着流光溢彩。它说，在年华未老的时代，这便是青春的细节。
——初二语文说课稿优选【10】份
一、研究课标及考纲
明确考纲对仿句题型的要求：
1、考查学生对语法、修辞等知识的综合运用，要求学生能根据不同的语境和要求，写出与例句内容和形式相同或相*、意义上有密切关联的句子。
2、考查学生的语言表达能力，联想、想象能力，创新思维能力。
3、考查学生思想认识水*，包括道德素质、审美意识、审美情趣，乃至世界观、人生观、价值观等。
为此，要真正做到“形神兼似”，解答好仿句题，就有必要先弄清需要注意的要素，找到突破口，理清解题步骤和方法。我教学的思路是：错例展示，辨析找错因，给出自己认为正确的答案，在互相比对的评价中，了解仿句*题首先要注意的几方面要素；兼顾学生实际情况，降低一定的难度，安排一组练*，自主探究解此类型题的思路和方法。注重学生合作探究找寻方法的能力培养。
二、教学目标及重点：
（1）教学目标
1、使学生全面了解仿句，并能做到“形神兼似”。
2、提高学生仿句的能力。
（这2点为知识与技能的目标，如此设定，一方面根据中考考点的要求，另一方面也是从学生长远发展考虑的，仿句过程中可以触动学生追求美感的心弦，将会为日后工作和学*带来事半功倍的效果，为其成才提供可能。）
3、培养学生合作探究、评价甄别的意识。
4、培养学生对语言美的追求，点燃创新的火花，增加作文*作的素材。
（这2点是情感、态度与价值观目标，一方面从提高学*兴趣出发，另一方面从提高作文*作水*出发进行设定，均是根据我校学生其阶段性的心理特点而来。）
（2）教学重点
1.以仿句错例为切入点，掌握仿句*作的方法。
2.培养学生善于积累作文素材的*惯。
三、教学设想：
（1）根据学生基础较差的特点，采取错例辨析切入法。
（2）根据仿句训练题型广，容量大的特点，注重精练、精评。
（3）在训练中，突出学生合作、探究、评价能力的作用。
四、教法
错例辨析切入法
考虑到我校学生多次分流，所剩学生基础比较薄弱的现状，在字词句上总会出现不同程度的错误的情况。将学生以往的错例，先行展示出来，以调动学生甄别的积极性。通过必要的启发之后，让学生明确应该注意什么。在此基础上，引导学生认识如何避免此种错误的产生。最有效的方法就是找到正确的解题途径。这就完成了“由易向难”教学的转化。此种学生容易接受的方法，势必带来学生探究的热情。这样自然就建立起了自主学*的氛围。
五、学法
在教师引导下的“自主辨析――合作探究――归纳总结――练*巩固”。即展示错例，学生思考，自主辨析；小组合作，给出最佳答案，探究解题方法；整理解题思路，总结共性方法。在教学过程中，“教师为主导，学生为主体”，教师应善于引导，启发学生，充分调动学生学*的主动性。
六、过程
（一）导入语
同学们，你喜欢《读者》和《青年文摘》中那些美文吗？那你想不想也写出那样备受读者青睐的文章呢？（生答）荀子曾说过：“不积细流无以成江河”。要说文章就是江河的话，那细流便是语言、便是句子。好的句子组成好的文章。那么，怎样写出好的句子呢？万事从模仿开端。仿句由此产生，并成为中考命题者青睐的题型。那根据大家的经验，仿句应该仿什么呢？你掌握的如何呢？为了解决大家共同的困惑，我们今天就来研究一下如何仿句。（设计目的：在授课前，进行必要的学情调查，有助于教师了解学生现状，灵活掌握教学的侧重点。）
（二）错例辨析，找到错因：
（1）例：友情，是人生一笔受益匪浅的储蓄。这储蓄，是患难中的倾情相助，__________ ______，是错误道路上的忠言逆耳。
错例：
是疆场上的奋勇杀敌
（设计目的：此错例意在让学生注意仿句要与语段或仿句主旨相符）
（2）假如生命是鹰，不要畏惧困难，要张开翅膀在碧海蓝天中自由翱翔。
错例：
假如生命是草，不要顽强拼搏，要低下头颅在狂风暴雨中自惭形秽。
（设计目的：此错例意在让学生注意仿句要与语段色调相同）
（3）下列两个句子都写到“虚伪”。前一句直接表述，言简意赅；后一句连续类比，形象生动。请在“友谊”、“勇敢”、“信任”中任选一个词，仿写两句话。
例：虚伪和欺诈产生罪恶。
蚜虫吃青草，锈吃铁，虚伪吃灵魂。
①____________________
②___________________________________。
错例：
①勇敢和智慧产生英雄。
②鸡吃虫，猫吃老鼠，勇敢和智慧吃罪恶。
（设计目的：此错例意在让学生注意仿句要与例句句式相同）
（4）仿照下面两个比喻句式，以“时间”为开头，写两个句式相同的比喻句。
书籍好比一架梯子，它能引导我们登上知识的殿堂。书籍如同一把钥匙，它将帮助我们开启心灵的智慧之窗。
时间：（不超过60个字）___________________________________。
错例：
时间老人告诉我们要珍惜光阴。
三月如同春雨，它能给人们带来温暖。
时间如同一颗尘土，它能带领我们漫游天际。
（设计目的：此错例意在让学生注意仿句要与例句修辞方法一致）
（三）小结：在学生对错例的分析中，让学生注意仿句题型中四个统一：主旨要统一；色调要统一；句式要统一；修辞要统一。
（设计目的：让学生利用形象思维、求异思维，找寻到错误的原因。难度适中，在学生能够接受的范围，学*的积极性也会相应的增强。在教师必要的引导下，做系统的总结，加深印象，为下面的环节做了铺垫。）
（四）小组合作完成*题后，展示各组给出的最佳答案，并进行评价筛选（幻灯演示、实物投影）
（1）仿造例句再写出三个你对“语文”的理解的比喻句。
例句：语文是滋味甘醇的美酒 ，让人回味无穷。
语文是_________________，让人_________________。
语文是_________________，让人_________________。
语文是_________________，让人_________________。
（2）仿例造句：
例句：我若是彩虹，就用我的绚丽点缀晴空。
造句： 。
（3）模仿例句再写一个句子。
例句：相互就是：痛苦时一起倾诉，相互就是：快乐时一起投入。
相互就是： 。
（4）仿写句子，句式与前面的例句相同或相似。
例句:历史不是一张白纸，你想涂成什么颜色就可以涂成什么颜色。
历史不是 。
（5）仿造下面例句写一句话，要与例句格式相似，并运用比喻等修辞手法。
例句：我不是挺立在高山峻岭中的巨松 ，而是辽阔*原上的一棵小草――为壮丽的河山添上一笔绿意。
造句： 。
（设计目的：这五道练*题，由不同仿句类型组成，意在经过这组比较简单的练*之后，建立学生的自信，并从中找到正确解题的路径，为解较复杂题型做好准备。）
（五）总结：学生讨论，回忆解题思路，由教师汇总明晰解题的步骤：审清题意（含四个统一）、“一定二仿三连”、检查验证。（见附板书）
（设计目的：让学生合作完成探究，**老师单向讲授的.束缚。学生交流自己解题方法时，也能够锻炼分析的能力，口语表达的能力，概括梳理的能力等。）
（六）、布置作业：《中考123》试题――仿句专项训练
（设计目的：专项训练，巩固运用方法的能力。）
（八）结束语：
今天，我们共铸了一把斩去仿句疑难的宝剑，相信大家在今后的学*中会把它磨得越来越锋利，最终“不战则已，战必胜矣”！
（九）附板书：（出示幻灯片）
一、准确审题
审主旨内容 （注意隐含义，保持与原句一致）
审感情基调 （如哀伤、喜悦、沉重、明快等）
审句式结构 （分句关系，关联词对应，标点）
审修辞格式 （比喻、比拟、排比、对偶等）
二、解题方法 “一定二仿三连 ”
第一步：确定对象(如仿句的主语、喻体等)
第二步：遣词仿写（注意形容词的润色）
第三步：连贯语句（注意词语搭配和语法关系）
三、检查验证
七、小结
这节仿句方法的总结课，通过错例的引导，学生的自主学*探究，多媒体的辅助，我相信能够达到预期的教学目标，能够体现出学生的主体地位。通过训练，学生也能较轻松地从简单的例题中探究出解题的方法。通过调查和备课，我感受到要上好专题类的复*课，首先要教师根据教学内容难易程度，根据学生的掌握程度，确定是否先上一堂总结方法的课，“授之以渔”给学生以必要的指导，这很重要。当然巩固训练也是不可缺少的。
一、说教材
《阿西莫夫短文两篇》是全日制普通高级中学教课书人教版八年级上册第4单元的第3篇课文。本册书说明文阅读共两个单元，可以说重在培养学生对说明文的阅读、理解、分析的能力和注重观察、讲究实证的科学态度以及求真创新的科学精神。本单元的学*重点是：整体感知，注意说明的顺序和方法；提高默读的速度；能按照要求筛选信息。
《阿西莫夫短文两篇》是一篇典型的科普说明文，两篇短文《恐龙无处不在》和《被压扁的沙子》都有关于恐龙，但是说明的对象又有所不同，又结合班级情况和单元重点。在重难点上不必面面俱到，只是重在培养他们阅读说明文的能量从而积累知识。
二、说教法
说明文是相当枯燥了，因此必须抓住某一方面来提起学生的兴趣。所以在教学上必须让学生自己找到感兴趣的问题加以提炼。故，在教法上我多用默读，让学生自己读懂文章，在相对有难度地方采用自主、合作、探究的方法，使学生在掌握知识的同时，培养其阅读说明文的能力。本文作为阿西莫夫——科幻之父的科普问，尤其是语言方面更有许多值得体味的地方。
三、说目标
（一）知识目标
1、不同领域的科学发现可以互相启发，从而发现新的论据或得出新的结论。
2、短文两篇所说明的研究成果。
3、短文的行文顺序及说明方法、语言特色。
（二）能力目标
培养学生的创新意识、创新思维和创新能力。
（三）情感目标
1、科学需要大胆的推测，合理的想像，合乎逻辑的分析、求证。
2、学会从不同角度对所观察到的自然现象进行思考。
3、广泛阅读科普文章，开阔视野，增长知识。
四、说课时
依照目标分为一课时。
五、说准备
1、培养学生预*课文的*惯，布置预*内容。（生字词、作者简介）
2、准备好多媒体电脑，投影及相关软件。
六、说过程
（一）导入新课
如今统治地球的是人类，人类的历史也不过几百万年。在人类出现之前，曾有一种爬行动物统治过地球，这种爬行动物是什么呢？（恐龙）然而在6500万年前，在地球上生活了一亿六千万年的恐龙突然消失了。这成了生物史上最大的一个谜。如今在不同的地区发现了恐龙化石，这意味着什么呢？恐龙灭绝的原因又是什么呢？对此，美国著名的科幻小说家阿西莫夫针对上述两个问题分别做出了回答。今天我们就来学*这两篇短文。
（二）默读课文，整体感知请同学们默读第一篇《恐龙无处不在》，并思考：（多媒体依次显示）
1、在南极及其他大陆上都发现了恐龙化石，作者首先想到了什么？
2、恐龙能在今天的南极地区生存吗？为什么？作者经过分析思考得出了什么答案？
明确：
1、恐龙化石无处不有
2、不能。因为南极地区非常寒冷，而恐龙不适应寒冷的气候。恐龙的生活环境需要的温度是32度左右。是大陆在漂移，而不是恐龙在迁移。
（设计意图：让学生初步感知文章内容，知道作者写的意图。）
由此，引出了大陆漂移学说，更形成了一种理论——“板快构造”理论。刚才同学们看书时应该发现文中6—8段对“板快构造”理论进行了详细的阐述，有没有同学能用自己的话把他阐述出来？
板块构造理论认为：在四十多亿年的地球发展史中，泛大陆形成和分裂过多次，最后一次完整的泛大陆大约是在2、25亿年前形成，早期恐龙在那时已经开始出现，并且有机会分散到泛大陆的各个地方。所有陆地似乎都处在热带和温带环境内，所以恐龙可以在泛大陆的不同地区生活。后来泛大陆分裂成四部分，这些大陆经过不断地漂移，逐渐形成了今天大陆的样子。这些大陆在分离时都携带着自己的恐龙而去，所以今天在地球的各个大陆都有恐龙化石。
也就是作者将恐龙无处不在与“板快构造”理论联系了起来，用书中的原话，就是最后一段：（请同学们一起读一遍）
因此，南极洲的恐龙化石，为支持地壳在进行缓慢但又不可抗拒的运动这一理论提供了另一个强有力的证据。（设计意图：让学生明白说明文的说明对象要研究课文才能找到，不一定在课文开篇提出，培养学生的举一反三。）
思考：
1、那同学们想一想，本篇说明文的说明对象到底是什么？（板快构造理论）
2、为了说明清楚对象，他的说明角度是什么？（通过南极洲发现恐龙化石来证明“板快构造”理论）
3、本篇说明文的说明顺序（写作思路）是什么？
学生回答后，多媒体展示图表。（设计意图：让学生明白读说明文的过程与方法，清楚作者思路，以及学生的归纳能力）
我们分析了《恐龙无处不在》，通过阿西莫夫的推理了解到了“板块构造理论”，知道了为什么恐龙无处不在，现在我们依照刚才的分析，试着来看一下《被压扁的沙子》从而揭开恐龙灭亡之迷？同学们快速浏览第二篇《被压扁的沙子》，试着填一下右边的三个框。（设计意图：让学生学以致用，学会读说明文）
《恐龙无处不在》《被压扁的沙子》
说明对象地壳在进行缓慢但又不可抗拒的运动即“板快构造”理论恐龙的灭绝
说明角度通过南极洲发现恐龙化石来证明“板快构造”理论通过被压扁的沙子（斯石英）证明恐龙的灭绝
说明顺序（写作思路）南极洲发现恐龙化石→恐龙无处不有→恐龙不会迁移→大陆在漂移（“板快构造”理论）恐龙灭绝的原因→撞击说、火山说→斯石英的性质→恐龙灭绝的原因是撞击
明确：
撞击说：可能是由于一个巨大的小行星或彗星对地球撞击的结果。这种撞击也许深入到了地壳中，引起火山喷发，造成大火或潮汐大浪。许多尘埃进入了*流层中，结果造成在很长一段时间阳光无法抵达地球表面。这也许是导致所有恐龙和许多地球生物灭绝的原因。
火山说：如果地球突然经历了一个火山爆发期，许多火山大致同时爆发，那么也可能造成一个足以使生命大量灭绝的灾难。
证据：
1、在一些地方发现了斯石英。（性质：一般情况下会反弹，但是很缓慢，能保持几百万年。在850度高温下会变成普通的.沙子。为此，还特地用了金刚石与之作比较。）
2、学者们研究了新墨西哥州拉顿地区的岩层。
（三）试一试（设计意图：培养学生的说话能力和写作能力）
通过今天的学*，尝试用自己的语言来重现六千五百年前的那场灾难。
明确：
故事发生在6500万年前的一天，恐龙们还在地球乐园中无忧无虑地嬉戏、觅食。
突然天空中出现了一道剌眼的白光，一颗直径10公里相当于一座中等城市般大的巨石从天而降。那是一颗小行星，它以每秒40公里的速度一头撞进大海，在海底撞出一个巨大的深坑，海水被迅速气化，蒸气向高空喷射达数万米，随即掀起的海啸高达5公里，并以极快的速度扩散。
恐龙们惊慌失措，争相逃命。可撞击激起的灰尘布满了天空。一时间暗无天日，气温骤降，大雨滂沱。在以后的数月乃至数年里，天空依然尘烟翻滚，乌云密布，地球因终年不见阳光而进入低温中，苍茫大地一时间沉寂无声。
大量恐龙因寒冷而聚集取暖，但任免不了被冻死、饿死的厄运。
山洪暴发，泥石流将恐龙卷走并埋葬起来。恐龙时代就这样结束了。
（四）总结全文：
通过本文的学*，我们了解到了一些科学知识，知道了恐龙灭绝的原因是撞击说而不是火山说。对这一结论，很多人支持，但也有一些人反对，你持什么看法呢？欢迎同学们在课下查找有关资料对这一问题继续探讨。（让学生进一步了解课文内容的同时，还丰富了他们的知识面，引发学生对科学的兴趣）
一、说教材
1、教材的地位及作用
本课是人教版初中语文教材八年级上册第六单元第27节课。本单元的教学重点是学*描绘自然山水的优秀诗文。要求学生在反复诵读中，进入文中情景交融的境界，并对作品的语言特色有所体会，而《答谢中书书》是一篇写景的优秀短文，作者抓住景物特征来写，注意到在不同时间内(晨昏、四季)景物的变化，并且情景交融。体现了作者能够品味山水之美的自豪感。学好本课，对学*本单元的诗文能起到承前启后的效果。
2、教学目标
知识与能力：
⑴准确理解课文下注的词语，弄清词句含义。
⑵把握文章的修辞手法，学*描写景物的写作方法。
过程与方法：
⑴布置预*，让学生解决生字，记下文中难点，然后进行讲解。
⑵点拔法、串讲法、诵读法、问答法。
情感、态度与价值观：
培养学生热爱大自然的美好情操。
3、教学重、难点：
重点：⑴让学生反复诵读短文，体会文章意境;
⑵学*文中写景状物的方法。
难点：⑴引导学生在思想上超越时空，与作者对话，领会他们的思想感情。
⑵学*文中写景状物的方法。
4、教学准备
教师：准备多媒体课件。
学生：提前预*，标出疑难。
二、说教法、学法
1、自主学*享受美的愉悦，提高审美鉴赏能力(应多读少讲，以读代讲)。
2、重点提示、分析。
3、学法指导：要体现文言文教学之特点，既要整体把握课文内容，又要注意字词句句落实。
4、教学课时：一课时。
三、教学程序
利用多媒体课件，边读边引导分析。
㈠检查预*
1、分组读课文
2、字词正音(课件1)。
陶弘(hóng)景晓雾将歇(xiē)丹阳秣(mò)陵
夕日欲颓(tuí)与(yù)其奇者
[说明]：以诵读和给较难识记的字词正音，来检查同学们的预*情况，同时帮助同学对有关字词的识记。
㈡导入
1、导语(课件2)
同学们，你们觉得我们周围的一切美吗?也许你忙于繁重的学业中，无暇欣赏，但当你抬头远望窗外的一瞬间，你会感到窗外的一切是那样美好。天的晴朗，地的广袤，山的挺拔，树的葱笼，鸟的飞翔……无不让你心旷神怡。今天我们学*的《答谢中书书》就是一幅怡神悦性的山水画轴，让我们一同去欣赏。
[说明]：此设计帮助同学们在头脑中再现大自然的美景，设计一个较好的教学环境，为课文教学作情感铺垫。
2、解题(课件3)
答谢中书书
①答：回复。
②谢中书：见课文注解①。
③书：书信，是一种应用文体。我国应用性文体从来不排斥审美的文学属性，尤其是书信一体，多记事陈情。
3、作者简介(课件4)
陶弘景，(456—536)，字通明，号华阳隐居，丹阳秣陵(现在江苏南京)人。有《陶隐居集》。他曾担任诸王的侍读，因看透混浊的人世，后隐居山林，但“国家每有吉凶征讨大事，无不前以咨询，月中常有数信”，时人谓为“山中宰相”。
4、背景提示(课件5)
南北朝时，因政局动荡，矛盾尖锐，不少文人往往遁迹山林，从自然美中寻求精神上的解脱，因而他们在书信中常常描写山水，表明自己的所好，并作为对友人的安慰。这类作品虽没有表现积极进步的政治观点，但却以其高超的艺术笔力，创作了具有相当美学价值的精品，具有较高的鉴赏意义。
[说明]1、题目易误，故作解释，并交代文体。
2、了解作者的生*，有助于体会作者寄于文中的情感。
3、背景提示，主要解决“书信”之常写内容与课文内容不同，给同学们带来的疑惑。
㈢正课
1、齐读课文。
2、疏通文意。
⑴请同学翻译课文。
⑵同学之间补充，纠正。
⑶教师明确，指出应注意的问题。如：“山川之美，古来共谈”“谈”，应译为“赞叹”之意。“猿鸟乱鸣”“乱”应译为“四处”或“此起彼伏”之意。“未复有能与其奇者”应译出得意之感等。
[说明]让学生注意字词翻译时，要与文章所表达的意境相吻合，这样才确切自然。
3、齐读课文。
4、分析课文。边分析边板书(课件6)。
答谢中书书
“山川之美，古来共谈”以感慨发端，总领全文——美
高峰清流石壁青林翠竹——静
具体描绘(高)(低)(远)(*)
猿鸟乱鸣沉鳞竞跃——动
(听)(视)
最后一句，又以感慨收束，总括全文：“实是欲界之仙都”
[说明]借助多媒体，以板书形式分析概括，使学生对全文有一个整体的掌握，并弄清作者行文思路，加深对文章的理解。
5、齐读课文。
6、评析语言特点(课件7)
——品茶初二作文优选【五】份
我一向是不喝龙井的，因为它在我的印象中十分地苦，泡得次数多了，叶儿又变成黑色的了，完全失去了茶叶应有的本色。但父亲却酷爱龙井。每每看见父亲喝过龙井后，呷巴着嘴的样子，心里便痒痒的。在好奇心的一再促使下，我细细品尝了一次人称“茶中极品”的龙井。
打开茶叶罐，一股说不出的清香扑鼻而来，沁人心扉，顿时心旷神怡。我从那茶叶罐中取出一小撮儿，放在手心中。乍看，碧绿的，仿佛绿到了你的心里。*看，像一群身穿绿衣的姑娘在酣然入睡。一阵瑟瑟秋风吹来，那些茶叶儿竖了起来，像绿纱仙子们在翩翩起舞。鼻子一凑*闻，那龙井特有的香气毫无顾忌地散发出来。
我取出一点茶叶，放入玻璃杯中。我认为茶叶不能多，否则那茶叶的清香就无法散发出来。茶叶落入杯中，发出轻微的响声，像铜铃声，清脆，悦耳。倒入沸水，那茶叶随之舞动，忽上忽下，有的还转着圈儿，此时透过那透明的玻璃杯，叶片儿渐渐舒展，绿意渐渐盎然，龙井茶特有的清香弥漫着，仿佛要将它浑身的绿散发出来，碧波荡漾。一时间，我忘了这是一杯茶，竟当它是一件稀世珍宝，舍不得动它。
过了许久，我才从这种梦境中醒来，此时那水显得更绿了。我端起茶杯来到房间，随之便关上门，独享这小小的乐趣。
我端起玻璃杯，凝视其中，此时的茶叶已将它全部的绿香散发出来，闻一闻，那种幽雅的茶香令人魂牵梦绕。看着看着，让我不知道自己是干什么的？半响才小心翼翼地端起茶杯，我将头凑了过去，小饮了一口，刚入嘴，不禁皱起了眉头，因为有些淡淡的苦涩，但几秒钟后，一股甘甜从头到脚都流淌了一遍。
品茶中之极龙井，似乎可以体会人生的滋味，先苦后甜。
品茶，就品龙井！
中国茶文化博大精深，在四千六百年前茶就被神农发现了。茶，乃是中国特有的一种；茶，是一种艺术。品茶更是生活的情调，喜欢茶，是生活的兴趣。
茶分为6大种，每种都有不一样的味道，茶一般分为了3口喝，一口喝完，为品茶界的大忌。茶叶，形态各异，每种都有自己的特点。我喜欢品尝，喜欢自己捧着一本书坐在窗台前，静静品茶，享受一个人的清静。茶香，是从茶叶散发的一种香，溶入水中，沁人心脾，神清气爽。每一包茶都是精心所制，溶入了工人的汗水与匠心精神。茶都是经过千锤百炼制作出来的：一是采茶，二是制茶，三是成茶。一句话包含了工人的汗水，茶是经过许多个日日夜夜制造出来的，有一种别具一格的感觉。
茶的颜色更是特别，像红茶是黑的，泡的茶却是红色的，颜色千奇百怪，各不相同。品茶的品，便是品评茶味的意思，品尽人生百态。
人生就像泡茶一样，有耐心便可泡好茶。刚放入茶叶，茶叶还没完全溶解，就像年少时的青涩、羞涩。等了一会儿完全溶解了，便是人生中成熟了，长大了。而放久了，茶叶萎缩了，茶非常苦了，入口之后，回甘，这便是人生。
泡完茶的烟飘起，那可能是人生的转折点，茶好了，烟升起了。
茶叶的形状各异，有的像胡子一样，是卷曲的，有的缩在一团，抱的紧紧的。
茶总是先苦后甜，我品茶中悟出了一个道理：人生很微妙，不会一帆风顺，你现在很苦，下一个转折点可以变化。
品茶，总是很奇妙，喝进去是苦的，但下一秒是微甜的，从喉咙里发出一股甜味，一股清香。
上作文课了。老师拿来一把玻璃茶壶放在桌子上。壶盖儿是漏斗式的，壶身圆滚滚的，壶嘴儿是三角形的，手柄像字母“C”。老师的葫芦里买的什么药？难道要请我们喝下午茶？同学们开始兴奋起来。
老师走进另一间教室，不一会儿，她拿回来一个小纸包，只见老师轻轻打开纸包，把里面的一捏茶叶放进了茶壶里。接着，老师拿起地上的电热水壶往茶壶里倒热水。“咕噜噜”水面上翻起了“浪花”，茶叶也随之浮起来又落下去，仿佛一群小蝌蚪在游动。不一会儿，水变黄了，渐渐的又变绿了。晶莹剔透，真好看！我好想喝一口那神奇的茶水！
这时，老师拿起一个白色的小茶杯，往里面倒了半杯茶水，抬起头看着我们，笑着说：“同学们，请喝茶。这是上等的龙井茶。”
我小心翼翼地接过老师递给我的茶，慢慢地喝下。开始觉得有点苦，细细品味，感觉有点像玉米汁，味道还挺特别。我似乎感到精神了许多。
“老师，我还想喝！”
“老师，多给我倒点儿”……大家争着说。
“中国有句俗话叫：酒满，饭浅，茶半碗。这是吃喝的文化。”老师一字一板地说，“茶文化在中国有两千多年的历史了。中国是茶的故乡。喝茶可以提神，减肥，美容……但是，小孩子不能多喝。”
噢，原来茶里有这么多文化啊！
品茶是要在茶中慢慢品尝才会有甘甜的味道，切不可如酒一样，一饮而尽，只会让你感到苦和涩而已。
——题记
那一周末，我的心情不是很好，因为在一次月考中失利了，我望着天空，仿佛天空也和我的心情一样，阴沉沉的，闷闷的。
过了一会，父亲回来了后，手里还提着一套茶具，我反正也没有父亲那么好的兴趣，就静静地坐在沙发上，父亲看我不高兴的样子，说∶“高力，我今天买了一套新茶具，你说好不好看。”我耸了耸肩，一副无可奈何的`样子，父亲随即就把茶具放在茶几上，拿水壶，里面是刚烧开的水，父亲把水倒进茶具里烫了一遍，又把茶叶放进去烫了一下又把水倒了出去，我不明白爸爸这样做是干什么，就问∶“爸爸你这是干什么呢？”爸爸说∶“我在洗茶叶”，我哦了一声，见爸爸又到了一次开水，只见那里面的茶叶浑身舒展了起来。
接着爸爸就给我往杯子里倒了一杯茶，又往另一个杯子里倒了一杯茶，然后我闻到了一股清香的气味，我感觉舒服极了，于是我用力地吹了几下，就猛地喝了下去，可是我刚刚闻到的那股清香怎么不见了，反而我舌尖所触碰的消息却是苦涩的，我紧皱着眉头，质问爸爸说∶“我闻起来怎么那么香，喝嘴里怎么成苦的了？”爸爸没有回答我，只是重新给我泡了一杯，我看到杯里的茶叶开始翩翩起舞，爸爸说“这次你喝的时候慢慢的抿一小口品尝一下”，我半信半疑地点了点头，犹豫了一会儿，但还是决定要喝。
我先深呼吸了一下，然后吹了几下，用嘴抿了一小口，感到没有刚才那么苦，只是刚开始有一点苦涩，但一会嘴里是甘甜的。
这次的品茶事件，让我懂得了做什么事情不能太急，因为人一急，心就容易慌乱，就会感到心神不宁，从而做什么事儿都不行；遇到困难，我们按步骤慢慢来终会化解这个困难。
这件事让我领悟到了做事的道理，也使我在那一瞬间成熟了许多，长大了许多！
品茶，可以享受生活的乐趣，茶香四溢，透出淡淡的清香。那一次，我品了一回茶，思绪久久不能*静。
那是一个风和日丽的傍晚，因为考试的不如意而让我愁眉苦脸，心情落到了低谷，整天闷闷不乐，妈妈看出了我的心思，拿出茶具，让我陪她品茶，我很不乐意，这时候我还有心情喝茶？但望着充满期待的眼神，我还是点了点头。
坐在院子里，看着眼前生机勃勃的景象，我似乎不再失落，渐渐有了好转。妈妈把茶叶倒进杯中，用开水冲了下去，冲下去的.那一瞬间，茶叶随着水在杯中飞舞起来，时而旋转着下沉，时而漂浮不定……这不像我现在的心情吗！
茶叶在杯中慢慢舒展开来，缓缓地沉入杯底，清香也四处飘溢了起来，一杯茶冲好了。看似简单，但要经历多少回啊！人生亦如此，学*的道路上，难免会遇到一些挫折与困难，或放弃，或坚持。风雨愈大，彩虹愈迷人！
我端起茶杯，咂了一小口，啊！淡淡的清香在舌尖散开，苦涩遍布肺腑，在嘴中回荡。少顷，丝丝甜意在舌间与唇间溢开，是苦丁茶！只有苦丁茶才能给人以这样的感受，先苦后甜，让人回味无穷。
那轮红日在慢慢下沉，晚霞染红了天际，大片大片的，心情好愉快！茶的清香仍在我嘴中蔓延，我猛地一惊，人生不也是这样吗，经历了许许多多磨难，到头来却是无比的喜悦和美好。考试不理想不要紧，这小小的挫折又岂能阻挡我坚定的步伐呢，咬咬牙就会过去，阳光总在风雨后，没有人能随随便便成功！有哪一个成功的人背后没有困难与挫折！
太阳已经下山，而妈妈也朝我笑了，我明白了，妈妈，谢谢您，是品茶改变了我。
——语文初二作文范文五份
我的语文老师也就是我们的班主任，她和蔼可亲，敬职敬业。她就像支蜡烛，默默地奉献着，燃烧自己，照亮他人，不求回报。
我的语文老师有时幽默，有时严厉。幽默时，我们和老师就像一家人，有说有笑，有时呢，也说说心里话，其乐融融。严厉时，我们都不敢作声，教室里静悄悄的，只听见墙上的钟表的指针“嗒，嗒，嗒”的响，每个人的心里“扑腾，扑腾”的跳着。但不管怎样，老师总令我们开心不已。
今天是星期五，也是我们最想到来的一天，因为今天就该回家了。但是，我们今天全班都拉着脸，个个都高兴不起来。为什么呢？因为今天课代表刚把作业写到黑板上，我们都惊呆了，有的写四遍，有的写三遍。我们班同学都叹了一口气，这时，我们的班主任来了。她亲切的问道：“这个周末的作业多不多呢？”我们异口同声的说道：“多！”
老师看了看黑板，也被吓了一跳，“你们的英语是不是有点儿多啊？”老师望着我们说。我们点了点头，说：“嗯。”老师没有说什么回到了办公室。一会儿，老师来了，把课代表叫了过去说了些什么。每个人脸上都呈现出不同的脸色：有的异常紧张；有的很困惑的样子；有的**淡淡的，似乎没看见，什么事也没发生似的。就在我们议论纷纷时，课代表进来了，脸上充满了喜悦。走到黑板前，“刷，刷，刷”几下把遍数改成了笔直地1字，我们班瞬时炸了锅似的，兴奋地喊了一声“耶，万岁！”真想说：老师你太伟大了。
这就是我的老师-——语文老师，我们可敬的老师，为我们着想的老师。我为有这样的老师而自豪！
每天在校门口，我最期望看到的，就是她关怀的眼神、和蔼的态度，她温馨的关怀我在学校的点滴。她，我的妈妈，是我的精神支柱，生命中阳光，无论外面的风有多大，天气有多寒冷，只要在她怀里撒娇，便忘了世界上任何忧伤、任何阴影。
有时候，在学校同学的无的放矢，常让我气得想跟同学大打出手，回家后，常把姐姐当成出气筒。有一次，我又与姐姐吵架时，妈妈拿着棍子在房间门口，脸上一半青一半黑，突然，一阵剧痛自全身刺入心扉，打到最后连痛的感觉都没了，只剩下喃喃的细语声和哽咽声，妈妈哭了吗？一向只会咬紧牙根的妈妈竟然哭了！我开始觉得后悔。
事后，妈妈摸着我的头说：“你这样不顾一切地乱搅，到最后收拾残局的还不是我？你冲动的性子，会害你一辈子的，知不知道？行事鲁莽就是性急，晓不晓得？我们为人处事总要存一点善念，不要多添无谓的纷争，要三思而后行，想想亲人，想想自己，行事要以温厚为主。让别人骂几句有什么关系？他没有涵养你也要跟着没有涵养吗？你啊……总之，你就是缺少‘温、厚、良、善’。”尤其最后四个字，在母亲温厚又斩截的口中吐出时，竟深深地打入我的心坎，我知道母亲的温厚良善已灌入我内心，再也分不开。
每当我又与他人发生争执时，便想到母亲的那句话，这时捱紧的拳头便慢慢松开，燃烧的怒火也慢慢冷却，渐渐地，*常居然有人夸我脾气很好，从来不会让悲伤、狂喜、愤怒来左右自己的.情绪，我知道这些绝不是我的本性，但我很高兴那野兽般的我已死去，度过自己一大难关，从此海阔天空，可以减少多少遗憾。我想到目前为止影响我日后的品格、未来最巨的人，应该就是我的妈妈吧！
星期天是我们这的赶场天，我特别喜欢热闹，因而特别期待星期天的到来。因而我特意早早地起来吃了个早饭。满心喜悦地等待着妈妈叫我然后带我去赶场儿。当妈妈问我作业做完了没有的时候，我高兴地蹦到了妈妈身边，满是喜悦地告诉她我都做完了。
可是结果却是令我丝毫没有想到的，妈妈让我一起去地里扯草。那时我的心里除了满满的失落便是抗拒，心里顿生了无限的逃避之意。因而我没有过多地思考便回应妈妈说：“我的衣服还没有洗”。妈妈这回却让我回来洗。我只好心不甘情不愿地跟着妈妈去了地里。
到了地里，妈妈知道我爱躲懒，便和我分了界线，我扯东边的一小块，她扯西边的一大块。我刚扯了几棵草，懒心就上来了，悄悄地钻进了一个有长长的玉米秆的地里，捉起蛐蛐儿和青蛙来。蛐蛐儿是坏蛋，我抓住它就把它的翅膀和脚掐了，进行活埋;青蛙是好人，我就给它做了一个泥巴房子，让它睡在床上，床边还为它准备了美食（两根玉米虫）。玩了一会儿，我想该去干活了。可这时太阳已经很大了，一出玉米林，就把我就热来遭不住。我知道妈妈爱我，最多是骂我几句，我又躲进了玉米林。玉米林中，我想，这下怎么玩呢？终于，我想出了一个好办法，让蛐蛐儿受活罪！我捉了一只蛐蛐儿，将一根小狗茅草戳进蛐蛐儿的尾尖，这下蛐蛐儿成了“狐狸蛐蛐儿”了。我用草秆赶它走，看到蛐蛐儿艰难爬行的样子，我笑了。一边赶它快点爬，一边说：“看你还当坏蛋不，看你还咬我们的庄稼不？”这时候，妈妈来了，说：“你就这样干活吗？草不扯，玩蛐蛐儿！”我说：“人家玩一会儿蛐蛐儿嘛！”妈妈更严肃了，说：“玩一会儿，这么久了，你扯的草在哪里？”说着，生气地捡起地上的竹片打我。 我就和她跑，谁知田坎把妈妈给弄得跌了一跤，我赶忙回头扶妈妈，可是妈妈仍丝毫不原谅我，打得比以前还重一倍。我哭了，伤心的眼泪滴在脚下的泥土里。
书，无言的伙伴；
书，进步的阶梯；
书，生命的水源。
书中蕴涵的人生哲理，使人终生受益。当你遇到难题，触手无策的时候，不妨看看哲理书，也许，它会帮助你解决问题。书让人创造财富，告诉你如何经商的道理。书让人懂得做人的道理，懂得与世之道，从中获益。
书让我们认识到大千世界，让我们拥有知识，去创造美丽富饶的世界，去谱写自己美丽的人生。正在学*的我们离不开书，我们要吸取书中的乳汁，去发掘书中的金矿，让我们拥有知识，拥有财富。
书中优美的词语，迷人的语句，让我们谱写属于自己的文章。
书让我们畅所欲言，吸取书中之道理，书中之美，唱出我们的人生之歌，唱出自己的言与论。
我爱看书，是因为它给了我做人的道理。“金无足赤，人无完人”，教会我要正确看待人，正确看待优点和缺点；“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”，教会我要善待他人，不能因为一时之贪而犯上小错，因为小错就能酿成大错；“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，教会我人的成功不是不劳而获的；“无论黑夜多么漫长，白昼总会来临”，教会我面对挫折的态度，虽然挫折总是纠缠着人，但是总有一天，经过自己的努力成功必然降临；“*朱者赤，*墨者黑”，教会我交际的时候，要分辨出益友与损友，不能盲目结交朋友；“轮椅叫我三分矮，我叫人生步步高”，教会我遇到困难如何前进，不要气妥。它是我的知己，陪伴我成长。
书给予人的很多，教会人的也很多。黑夜中的繁星，天黑后的晨曦，干枯土地的水滴，它是我的挚友。寂寞中捧起一本书，它使你黑夜满天星；迷茫时捧起一本书，它使你心中的太阳重新升起；困难前捧起一本书，它使你心灵得到滋润。
书，无言的伙伴；
书，进步的阶梯；
书，生命的水源。
语文，是朱自清笔下《春》的和风细雨，是梁衡笔下《夏感》的热情洋溢，是何其芳笔下《秋天》的清静悠远，是老舍笔下《济南的冬天》的温润灵秀。一直崇尚自然，追求在清风明月、山光水色、碧海晴空中领略文字的无穷魅力，感受文学的多姿多彩，体会文化的博大精深……
走进春的世界。花儿们从睡梦中惊醒，睁开惺忪的眼睛，加入到妆扮春天的行列，你不让我，我不让你，一个个竞相开放，争奇斗艳。鸟儿了都呼朋引伴，齐齐飞上枝头，卖弄起清脆的歌喉，吟唱出优雅宛转的邮子，真是“丽日和风春淡荡，花香鸟语物昭苏”，春天的妩媚跃然纸上！
踏入夏的殿堂。树木愈加葱茏，枝繁叶茂，树叶一簇拥着一簇，一丛挤着一丛，不留一丝缝隙，放眼望去，那一片绿苍翠欲滴，尽收眼底。蝉儿站上枝头，不厌其烦地欢快鸣唱，日夜不休，响彻整个夏天。真是“明月别枝惊鹊，清风半夜鸣暗里”，夏天的热烈活灵活现！
驰骋秋的田野。秋风拂过，火红的枫叶如同擦上了少女的胭脂，娇艳的面庞可以媲美春日姹紫嫣红的花朵。那沉甸甸的果实挂满枝头，将枝干都压弯了腰。真是“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”，秋天的婆娑栩栩如生！
漫步冬的天地。纷纷扬扬地大雪慢慢落下，给大地披上了一层洁白而朦胧的轻纱，银装素裹的世界格外妖娆。曾经绚烂多姿的花朵在寒风中纷纷凋谢，只有那一枝寒梅迎风傲立，透着一丝春的气息。夫是“梦里清江醉墨午，蕊寒枝瘦凛冰霜”，冬天的纯洁惟妙惟肖！
春夏秋冬，四季变化。大自然的幻化无常与文字的无穷魅力相得益彰：“一枝红杏出墙来”让我看见春的希望，“小荷才露尖尖角”让我感受夏的热烈，“稻花香里说丰年”让我体验秋的喜悦，“梅花香自苦寒来”让我品味冬的严寒。语文的博大精深，在广袤无边的大自然中尽显风采，展露出华夏文明的精髓所在，汉语言文学的魅力所在。
——寒假趣事初二语文作文(五)份
转眼间，一个学期又过去了，又到了我们企盼已久的寒假，每个假期都是充满欢乐的，当然，这个假期也不例外。
今天，我回到了我的安徽老家。由于大部分时间在常州，所以回到老家的大灶台烧的菜我吃起来都不太适应，因此我也常常闷闷不乐。今天一大早我便接到了姨夫打来的电话：“王晨曦啊，今天有件很有趣的事你干不干呀?我家门前小塘里养得七八条鱼很肥了能捉了，你要不要来玩玩?”我兴奋不已，连忙答应到：“好!好!好!”
来到小塘前，塘里的水已经抽的*干了，剩下的是一塘的烂泥，好像一脚踩进去就拔不出来了。我有些惊到了，但当我看见几条肥溜溜的大鱼在泥水中垂死挣扎蹦来蹦去时，我仿佛受到了它们的挑衅：胆小鬼，即便我这样了，你也不敢来对我怎么样的!顿时我仿佛被激怒，穿上了姨夫家四十多码的大靴子毫不犹豫地迈开了进入泥巴塘里的第一步。
刚刚开始泥巴还比较浅，我还能比较容易的拔起大靴子在泥泞的塘边上行走，可越来越泥泞的河塘让我的行走越感艰难，亲戚们看见我一个小孩左右摇摆的模样，都纷纷哄笑了起来，有的甚至打击我劝我还是上岸去，可我感到非常不服气。
尤其是看到大鱼在仅剩的一点水中仍然神龙摆尾地像是在向我**，我的身上便涌起了一股劲，我越走越快，一个大人早已想到的结果发生了，我的鞋子陷在了泥泞的烂泥里，而我的脚已经从大靴子里跑了出来，我一个重心不稳，身上沾了许多泥，我几经努力费了九牛二虎之力。
终于把鞋子拔了出来，穿在了脚上，重新开始了我的捉鱼之旅。就在这时，姨夫正好用渔网逮到了一条超级大的大胖头鱼，姨夫示意我接住，朝我的方向扔了过来，我努力抬起大鱼，可是大鱼在垂死挣扎时的力气非常大，一个尾巴扭一扭，它挣脱了我，而我也在大家预料之中摔了个“狗啃泥”，我立马站了起来，此时我的脸上耳朵上几乎全身来了个烂泥浴和烂泥面膜，而那条挣脱我的大胖头鱼始终没能挣脱姨夫的大手被送上了岸!我呢，虽然没能厉害地逮到大鱼，也捉到了很多小鱼和小龙虾，心里还是美滋滋的!
这次捕捉鱼的过程中我虽然吃到了不少苦头，但对我来说却是让我难以忘怀的经历。我想如果还有下次机会，我一定还会参与其中，乐在其中的，到那时我的经验一定会更足，力气更大了，我一定要捕捉到一条大鱼上来，让大家瞧瞧我的厉害!
没有大雪的寒假真是无趣。伴随着年货的味道，进入了众人所盼望的寒假。
爸爸还在外面打拼——过年都不回家。于是，妈妈成了家里的主心骨。
今天正值腊月二十六，阿姨在沙市买了房，请我们去做客。
早上五点钟不情愿地起了床，只为了赶上早班车。迈着摇晃的步子，走到梳妆台前，朦胧的双眼与强烈的灯光比拼。到了沙市，已是八点钟了。
刚下车，大家的肚子都咕咕叫了起来，于是，到面馆草草吃了几口，便看见迎接我们的阿姨。
路上嘈杂的声音响在耳畔，迅速穿过宽阔笔直的马路。走到一栋高楼大厦面前，原来，阿姨住在八楼，寓意挺好的，再看看周围的环境，绿意盎然。
踏着轻盈的步伐，走进敞亮的客厅，舒服且柔软的沙发在呼唤着我，向前飞奔，差点滑倒。只见妈妈朝我走过来，说我不懂礼貌；美食向我招手，诱惑了我。而最令我高兴的是：可以疯狂玩手机。至于那幼稚的弟弟呀，当然就是看他最爱的动画片啦！
陆陆续续又来了很多客人，很快，沙发上堆满了人，沙发委屈地“哭”了起来。在众人的挤压下，我离开了客厅，在好奇心的牵引下来到一间小房间，虽然只有简简单单的摆设，在那时却成了我的.小天堂。
时间在我指尖流逝，我一如既往享受着手机带给我的乐趣，不过好景不长，很快就向我“**”了，无奈之下只得恋恋不舍地放下手机，让它安静地充电。
天啊！接下来干什么呢？又有什么事情值得我去做呢？
心里不由打起看电视的念头，便开始卷入了争夺摇控器的战争，对手只有三个七、八岁的孩子，可别看他们年纪小，力气可大着呢！一个个手脚并用，左一拳，右一拳，而我还是双拳难敌六手，惨痛地败下阵来。不过，摇控器最终还是到了我的手中，因为他们都累睡了呗！我想挽回，却怎么也抓不着。
虽然这只是人生的小插曲，但也是一首欢乐的歌，这简单而普遍的事却体现了无尽的遐想。
寒假里，除了每天完成一定的寒假作业以外，我都会找一些有意义的.事来做，比如：运动锻炼、手工制作、来点小发明等等，以丰富自己的寒假生活。
那天我写完了作业，正在想该干点什么。我在客厅里走来走去，突然目光落在了妈妈刚买的一盒鸡蛋上。于是，我脑中灵光一闪，鸡蛋总是在那睡着，我能不能让鸡蛋站起来？我记得曾经看过这样的一篇文章———《让鸡蛋立起来》。
说干就干，我从盒子里拿了一个鸡蛋，来到卧室。我蹲在地上，先用右手的大拇指和食指轻轻捏住鸡蛋，然后慢慢地把它竖着放到地上，等鸡蛋不摇晃后，我小心翼翼地将手指拿开，谁知鸡蛋“咚”地一声便倒在了地上。我不甘心，又尝试了几次，但鸡蛋像个调皮的小孩子，只要我一放手，它马上就会“咕咚”一声倒下来。我有些气馁了，嘀咕着：“这根本站不起来嘛！”这时候妈妈走过来鼓励道：“别着急，做任何事都得有耐心，可以再想想办法。”于是我静静地想了一会，决定在地上撒点细盐，好让地面不再那么光滑，增加摩擦，也许可行。撒了半小勺细盐后，我再次将鸡蛋竖立起来，待它不再晃动，我轻轻将手拿开，哈哈！终于站起来了！真是功夫不负有心人，之后我将多余的盐吹走，这样看上去就更加完美了。
最有趣的是，爷爷看到我这么开心，就问道：“有什么事这么高兴呀？”“我把鸡蛋立了起来。”“这很难吗？”爷爷似乎很不屑。听爷爷这么说，我便拿了一个鸡蛋递给爷爷，“不难，您也试试？”爷爷接过鸡蛋，先把鸡蛋放在桌子上，然后用手扶住。看爷爷信心满满的样子，本以为他会成功 ，怎料爷爷一放手，鸡蛋便无情地向前趴去，伴随着咕咚的响声，爷爷失败了。但他也不气馁，又试了几次，都没能成功地将鸡蛋立起来。只见爷爷不解地挠挠脑袋，表情也呆呆的，嘴里还嘟囔着：“这是怎么回事呢？”简直是丈二和尚摸不着头脑。看着爷爷这副模样，我忍俊不禁，一下子哈哈笑出了声。
这件有趣的小事一直深深地印在我的脑海里，它让我明白，有时候遇到困难，换个思路、换个方法，便会“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”。
寒假生活绚丽多彩，是我们每一个在校学生日思夜想，梦寐以求的休闲时光，但在永不停息的记忆长河中，我却无法从里面钓出几条“鱼”来，这样的生活真是枯燥无味。
这不，今天是星期天，妈妈下午还要去加班，堆在洗衣机里好几天的衣服都已经差不多要长霉菌了，在好几米远的地方都能敏锐的闻到由内而外散发出来的汗臭味。妈妈觉得这样下去可不得了，便走进电脑房对我说：“儿子，那洗衣机里三分之二的衣服都是你的吧。”我回答道：“是啊，怎么了。”因为我在打游戏，所以目光还是没直视母亲。
妈妈继续展开他的第二轮攻势：“那有人穿衣服，不知洗衣机会不会自己插上插座，自己脱水洗衣呢？”我又回答道：“妈，您啥也别说了，您今天就算把我扔进洗衣机，我也不会去洗的。”妈妈见好言相劝无法让我浪子回头，变扔下一句话：“小孩子帮大人做点家务是应该的，如果你不洗的话，晚饭就没有着落了。”妈妈说完这句话之后，就加班去了。
妈走后，我想了一想，洗衣服可以解决肚子问题还可以让母亲在寒假反馈表上网开一面，是个一举两得的好办法。于是我就去院子里摆弄洗衣机去了。我*时看过他们洗衣服，想要用洗衣机的一个管子接水，这个水要一直开着，接到差不多的时候，倒上洗衣粉，然后就是你的休闲时间了，不过还有最重要的一步，像我家的洗衣机就是过了三十几分钟后就脱水。我家曾有过一个例子，我爸有一天洗衣服，脱水脱了八分钟，洗出来的衣服皱巴巴的，所以脱水不能脱太久，三分钟或两分钟足以。这个脱出来的水可以洗拖把，浇花等等，脱完之后关了就可以搭衣服了。
说起来不复杂，但做起来却处处棘手，前面的过程都非常简单，但一到脱水的时候我却掉了链子。我在院子里看书，听到流水哗啦哗啦的声音大惊失措，慌忙地把书放下，拿盆子接水，接了差不多满满一桶，我才关掉它开始搭衣服。
头顶的烈日晒在我的脸上，豆大的汗珠流下脸颊，但我却没有叫一声苦，这一天的下午，我过得十分充实，也再一次巩固了做事不要一心二意这个知识。
在寒冷的冬天里，滑雪是一项很好的运动，可以锻炼身体，它看起来很好玩，但是滑起来有一定的难度，那就是掌握好*衡不摔倒，享受滑雪特有的乐趣。今天，我就去玉黛湖滑雪场了，那里的雪场可真不小，还有很多人呢！
我们买上票，租上了一套滑雪装，我套上像机器人一样白色的滑雪靴，穿上细长笔直的滑雪板，手拿像宝剑一样的滑雪仗，一套武装装备齐整，我向着滑雪场出发了······不过这身服装可真够重的，那么长的滑雪板，我能滑的了吗？
我们一起来看一下滑雪装备：这个滑雪板是铁的，而且又窄又长，上面有着细致的花纹，还有安装的放脚的地方，让脚固定在上面，这个滑雪板有一米多，滑的时候如果控制不好就会别扭转不过脚，很费劲。滑雪靴是可以保护我们初学者的脚温，不容易被冻伤，也不容易磕着脚。滑雪仗可以保持*衡，不容易摔倒，不过，我感觉就是有点太细了。
进入滑雪场以后，爸爸陪着我在*缓的地面上尝试着滑了滑，嗯！还不错，我能控制的了滑雪板，那是因为我的轮滑很棒，能够掌握*衡。于是我就准备到高坡上滑下来。首先，我们来到山脚下大家排队的地方，拉住一个旋转绳索把我们从山脚下送到山顶，站到山顶上往下看，滑雪场好大啊！我有些胆怯，不敢滑，笔直着身体往下溜，滑雪的重心不稳，溜着晃晃悠悠，在半山坡上重重的摔了个大马趴,满身是雪，和一个雪球差不都，连气都喘不过来了。爸爸赶紧把我扶起来，说：“要弯一弯身子，重心在下面这样才稳。”我又爬上了山坡，这一次，我按着爸爸说的去做了，嘿！还真的没有摔倒，稳稳地滑下来，很顺利，好爽啊！这时，抬起头一看，还有不少人摔倒，还有人不敢从山顶上往下滑，真胆小！到了后面，我已经滑的非常熟练，一下子像火箭似的窜下来。
一次又一次的滑雪，一次又一次的练*，我终于掌握了*衡，克服了困难，真是既好玩又有趣。
我看见旁边有坐着一个大圆圈从山上冲下来的，速度很快，比滑雪快多了，看着很爽，一定会让你尖叫起来，我也想试试那种感觉，于是我给这项运动起个名字叫“雪中飞碟”下次，我到玉黛湖的时候，我就不滑雪了，玩玩这个大圆圈。
晚上妈妈为了让我了解真正的滑雪，给我放了一段《007》的视频，让我看得惊心动魄，那上面007的滑雪速度快的惊人，从高坡上滑下来像是能飞起来，他还能单脚滑，非常厉害。我想，这个演员在背后应该练了好多年才能练到今天这个技术。
我喜欢滑雪场，我爱你！真爽！
——上课了初二作文_初二作文优选【五】份
经过这件事，我冷静的想很久，我这次犯的错误不仅给自己带来麻烦，还让老师因为这事而记住我。我这种行为也给班上造成影响，由于我一个人的犯错误，有可能造成别的同学的效仿，影响学校纪律性，为此，我深深懊悔。
每一个人都应该为自己所犯下的错而付出代价！因此，我真诚的接受老师的批评，教育还有惩罚。我们作为学生就应该听从老师的话，而我之前没有很好的重视到老师讲的话。我感到很抱歉，我希望老师可以原谅我的错误。
我知道，作为班一员，不触犯校规，不违反纪律，做好自己的事是一项最基本的责任，也是最基本的义务。但是我却连最基本的都没有做到。如今，错已铸成，留给我的是后悔莫及。我会以这次违纪批评和教育自己，自觉做好以后每次事。
虽说，老师之前曾未说过不能换座位，但我们理应自觉地遵守学校的规范。每一个老师都希望自己的学生做到品学兼优，也使我们的学校有一个良好形象。我这次却犯错误，破坏学校的良好环境，是很不应该的，若每一个同学都这样犯错，那么是不会有纪律可言，对违反规范的学生给予惩罚也是应该的，我在家的时间，想很多，也意识到自己犯很严重错误，我知道，造成如此大的损失，我应该为犯的错误付出代价，我也要承担责任与后果。
我们不仅要把老师教我们的知识学好，更要学好如何做人 ，犯这样的错误，对于家长对我的期望是一种打击，对于老师的期望也是。
我们尽管成绩不需要有多么的优秀，只应该把自己的品德修养提高，这才是最为重要的。
深刻反省后，我对此很惭愧，对这次事件有深刻的悔过之心，我的行为不是向老师的纪律进行挑战，是自己的一时错误，希望老师可以原谅我的错误，我也会保证此事不会再有第二次发生。恳请老师相信我能够吸取教训、改正错误，以后认真遵守学校规章制度。
下午，又是一节枯燥无味的数学课，压抑的气氛慢慢地蔓延开来。同学们个个无精打采的。小凯也一样，昨天晚上被题海包围，早已是精疲力竭了，而下午第一节课又刚刚好是他不怎么喜欢的数学课，便听着听着睡着了。
可真是巧，老师刚好走了过来，我赶忙提醒他，但他却没反应。“赵宗凯，你给我站起来。”老师愤怒了。“什么事呀，大清早的，太阳还没出来呢？”或许是太疲惫了，他竟然如此回答。顿时全班哄堂大笑。数学老师气得满脸通红：“你，你，你给我去办公室好好反省一下，今天课你不用上了。”这是，他才反应过来，只好不情愿地离开了教室。
这时，我们就要问了：上课睡觉全是我们的错吗？
首先，现在的家长都是望子成龙的，他们不断的给孩子施加负担，使得大部分孩子无法得到正常的睡眠，科学研究表明，一个正常的中学生应该睡8－9个小时，而实际上都只睡了7个小时左右，甚至更少。所以，晚上睡少了，白天上课便没有了精神，上课睡觉就感觉理直气壮了。
其次就是上课枯燥无味。现在的老师大多都使用“填鸭式”的教学方法，拼命地给我们灌输知识，作文网《上课睡觉作文》。其实，这样反而会适得其反。既起不到作用，又会对课堂产生逆反心理。我认为，上课应该注重情感教学,同时,多提供学生积极参与课堂的机会，针对学生实际，合理分层，尽可能充分调动学生的积极性，培养学生对学*的兴趣，这样就可以事半功倍了。
所以，让我们从根本考虑问题，让上课睡觉的现象不再发生。
“书是人类进步的阶梯”。看书是好事，但是也要分清看书的时间和地点。
我是一个小书痴，一看书就“醉”。如果这时候有谁喊我，我是”两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”，什么都听不见的。
下午就是还书的时间了，可我那本书还没看完呢！我暗自思量，现在正在上数学课，不如趁这个时候把书看完吧。趁着老师不注意，猛地将手伸进抽屉，悄悄地拿出那本书，轻轻地打开书页，静静地看了起来
时间好似白驹过隙，转眼便临*下课，我的书也看的差不多了。这时候，同桌突然拍了拍正在专心阅读的我，我不耐烦地抬起头，一只大手伸到我面前是老师！他的目光好似一把利剑，刺穿了我的心。“把书给我，小贝。”老师*静地对我说。我的确眼中立刻噙满了泪水学校规定，书被没收了是永远不能再借书了呀！但我还是默默地把书递给了老师。同学们的目光好似探照灯，齐刷刷地射在我身上；天上的鸟儿发出一阵阵嘲弄，我羞愧的无地自容，恨不得找个地缝一头钻进去。老师拿着书，走上讲台，语重心长地对大家说：“同学们都下过国际象棋吧？如果“王”和“后”放反了位置，那是不是就本末倒置，一点作用也没有了吗？”听了老师的教育，我恍然大悟，明白了其中的道理看书固然是好事，但一定要区分正确的时间和地点，不然的话看再多的书都适得其反！我将老师的教诲深深地记在心中，同时暗暗下定决心：一定要在正确的时间和地点做正确的事情。
下课了，老师微笑着将书放在我手中，爱抚地摸了摸我的头。我红着脸，轻轻地说：“老师，谢谢您”。
我有过许许多多的第一次，第一次骑自行车、第一次洗衣服、第一次考100分……每一个第一次我都会激动不已。可让我最记忆犹新的，是第一次上课外班！
那天，一路上我心情特别的紧张，毕竟是第一次去。我无精打采地望向窗外，路旁挺拔的大树，鲜艳的花儿都向我招手，可我眼中只有渐渐暗下来的天空。终于到目的地了，我缓慢地打开门，小心翼翼地走进去，看到陌生的同学和老师，我心里不禁咚咚跳起来。有人微笑着跟我打招呼“你好！”，我也随口应和了一声：“你好。”
课还没有开始，老师先让我们进行一下自我介绍。天哪！我心里像揣着无数只小兔子。前面同学的介绍我几乎没听进去，轮到了我，我只好不情愿地站起来，说的什么，自己都不知道了……突然，窗外电闪雷鸣，风雨交加。“看来你以后是响当当的人物啊！你的介绍感动了天地。”教室里一片掌声，我也随之鼓起掌来，为老师的机智，也为自己鼓劲儿。我的心*静了下来，很快融入到课堂中去了。
“小茗，你来答这道题。”老师亲切地望着我。我迅速站了起来，自信满满地说出了正确答案。“哗—哗—！”教室里的掌声盖过了窗外轰隆隆的雷声！“呼—”我长长地舒了一口气，我的心情更*静了，我渐渐和同学们交流起来，还和老师对起话了呢！下课了，我恋恋不舍地离开了，回过头去望了望陌生又熟悉的老师和同学们，“下周见”我在心里默念着。
这就是我第一次上课外班，它不仅让我增长了知识，同时还让我鼓足了勇气，变得更加自信了！
看到这个题目，你一定觉得奇怪:小鸭子怎么会上课呢?告诉你，这可是我亲眼目睹的。
那天，我在外婆家里。外婆带我去田野里玩。玩着玩着，我无意中听见“咻咻”的声音，循声望去,一群小鸭子整齐地“坐”在草地上,一个个毛茸茸的小球,黄的,黑的,白的,花的都有。它们张开扁扁的小黄嘴,“咻咻”地对着鸭妈妈叫着。鸭妈妈的羽毛雪白雪白的，也在“嘎嘎”地叫着，看它那认真的样儿，似乎在教育孩子们怎么觅食，怎么躲避危险，怎么团结，怎么讲卫生......小鸭子们的头一点一点的，仿佛在说:我们听懂了，会做了!这时，一只小鸭子站了起来，摆摆那短短的`小尾巴，对着鸭妈妈点点头，“咻咻”地教了几，好像在告诉它:“这个问题我知道，我来回答......”然后得意地叫了几声后“坐”下了。鸭妈妈则点点头，似乎表示称赞。小鸭子们学子们学得可认真了。我扔了一个小石子过去，它们只转过头瞅了我一眼,又专心致志地继续“听讲”了。鸭妈妈向我“嘎嘎”地叫了几声，分明是在警告我:“不要捣乱，宝宝们正在学*呢!”
我看得津津有味。突然鸭妈妈高叫了几声，又拍拍翅膀，小鸭子们赶紧起立。我对外婆说:“您看，它们下课了。”可想不到的是，它们却紧跟着鸭妈妈一摇一摆地来到一道小土坑边。鸭妈妈伸出扁嘴，衔起一片树叶，抬起头，对天摇摇，张开大嘴巴，伸长脖子，叶子被吞下去了。小鸭子们争先恐后地学着吃起来。它们有的摇头，有的摆尾，有的好像吃不下去了，急得团团转。我笑着对外婆说:“鸭妈妈在给它们上实践课呢!”外婆摸摸我的头，笑着问:“你上课也和那些小鸭子一样吗?”
“我......”想想自己*时的表现，我不好意思地低下了头。
——灰姑娘初二语文作文范文五份
“啊……”写了一天的作业了，我打了一个打哈欠，从书架上取了一本!“灰姑娘”来看，看着看着，我的眼皮开始打架了……
“咦，我这是在哪里呀？”我从灰堆里爬了起来，正打算喝口水，却有人来了，我只好藏了起来，“灰姑娘，灰姑娘……嘿，这个死丫头，跑哪去了？”哦，这个人原来是灰姑娘的大姐啊！“我怎么穿着这破衣服啊！”我低下头看了看，惊叫了起来，想了想：我不会变成灰姑娘了吧？“嘿！死丫头你在这儿那！快，出去给我买可乐去，我渴了。”“什么？灰姑娘？我是吗？”我不解的问。“死丫头，睡傻啦，连自己是谁都不知道啦！你给我出去买可乐去，我渴了。”哦！原来我真变成灰姑娘了。我只好出去买，“嘿！按照童话情节，里面没有买可乐这一说呀！真没办法。”我只好出去了，一出去，可吓坏我了，这什么都有：365超市、修电脑的、卖手表的……
于是，我去了365超市，买了一瓶可乐，给大姐送去了。大姐心满意足的喝完了可乐，等了一会儿，父亲来了，他说他要去神奇的魔法城市，问我们要什么，大姐、二姐要最漂亮的衣服，而我对父亲说要一个能自动碰他帽子的树枝，父亲答应了。过了两三天，父亲果真带回来了，我把它放在母亲的坟前，假装抹眼泪，小树枝长大了（我也纳闷，到底是杂长大的），还有一只小鸟。
过了几天，果然像童话里说的，王宫要举行盛大的舞会了，我也向小鸟要了一身华丽的衣服，去参加舞会了，可我一到舞会场，长着满脸雀斑的男生说：“小姐，跳个舞吧！（他用方言说的）”我却没有答应，跑了，第二天，舞会照样举行，我说不想去了（我可不想演那破童话了），可姐姐们说：“你要是不去，就让你干最最脏，最最累的活（因为姐姐们想让我出丑，不知道我有漂亮衣服）！”我听了吓得跑了，我可不想回“家”了（指童话里的家），可她们还是穷追不舍，我越跑越快，心想，真是什么破童话啊！可我再低头向下一看，我竟然飞了起来！
“喔喔喔！我飞了，我飞了，喔喔喔……”可我越飞越远，越飞越高，越来越害怕了……“我要回家呀……”
其实我所指的灰姑娘可不是安徒生童话中的那个“灰姑娘”，它是我家中的一位特殊的家庭成员。它长得既不像童话中的“灰姑娘”那样漂亮，更不会谦忍礼让，它的举止也不端庄，只是因为它的性别和它的毛色而让我不得不想到童话中那个灰姑娘罢了。
灰姑娘初到我家的时候，任何人见了它都会认为这是一只小老鼠。的确，它的长相会给人们这样的一种错觉，即使是现在长大了的灰姑娘，人们也依旧会认为那是一只老鼠。这可怪不得它，长相是天生的，是父母给的，要怨也只能怨它父母的长相也不怎么让人觉得赏心悦目。不过，长相不好对它来说倒是一件好事，听说有一些漂亮可爱的小狗狗突然失踪，我想这种事情绝对不会落到它的头上。长相不好，我们可以来比看家的本领。说到这里更让人觉得哭笑不得，每次有陌生人在家门口走过的时候，它总会吓得夹着尾巴往家跑，然后找个地方藏起来，等人走了，它才会出来跑到路上趾高气昂地冲着那人叫唤。可是这个时候只要那个人一回头，它便又吓得跑到它的避难所里去了。唉，这只怪它的胆子太小，却又不善于历练的结果。
它长相不好，胆子又小，这我都可以不在意，但是有一点这个灰姑娘却让我很生气。我家中还有一位特殊成员那就是猫绅士。这位猫绅士要比灰姑娘年长，是个好哥哥，只是那位灰姑娘却不是个好妹妹，经常欺负猫绅士。猫绅士作为长者，大人有大量，不与它计较，可那不识趣的灰姑娘却不知约束，一次又一次欺负猫绅士。有时我实在是看不过去了，便会把它赶出家门，让它在寒风中独自徘徊。可是每次却又是我再把它接回屋里，真是既恨它，却又无法不心疼它，对它始终下不了狠心。好在就算是绅士也有个忍耐的底线，一旦冲破了这个底线，猫绅士就要伸出一只“手”，“啪啪”几巴掌打在灰姑娘的耳朵上。而灰姑娘呢？直吓得一动也不敢动，老老实实在待在原地。待猫绅士走开后，它才会再次向猫绅士发动进攻，结果是可想而知的，灰姑娘惨败而回。
我每天放学回到家，灰姑娘都会以它所特有的方式欢迎我，也会为了得到食物而讨好每一个人。它长相不好，胆子又小，却又喜欢欺负“老实人”，还有一丁点儿的坏脾气。不过它却是我家里不可缺少的一员，是我家的至爱。
看《灰姑娘的玻璃手机》已经十三遍了，我也不知道为什么会喜欢灰姑娘的故事喜欢到如此境界，是真的越看越疯狂，忍不住一遍一遍的看，总觉得女主人公纯洁的像玉一样，总觉得我也会像她一样幸福。
但别说我是个迷信的人，书上说我这辈子爱情跟工作一样难如登天，呵呵。但我觉得，我会像她一样幸福，即使我不会找到所谓的白马王子。也许这就是我为什么一遍又一遍的看并且一遍又一遍的相信灰姑娘会幸福的原因吧。
我不敢说我有灰姑娘的美丽，有王子的奇遇，但我相信，是我的终究是我的，不是我的永远都不会是我的，不管我是怎样的处心积虑，都不会有好结果，像是她的两个姐姐一样，当然，我不是那样的人，也不会处心积虑，我只是相信我会幸福，也许很*，也许很遥远，但我觉得，这将是我人生很美丽的场面。
没有一个女孩不幻想王子，这就好像没有一个王子不幻想公主，所以，灰姑娘和王子的故事在这个社会很难出现，起码我是这么觉得，所以容我幻想一下也不为过吧，嘿嘿。
我知道现在既有钱又好看的王子都很傲慢，女生们的喜欢更助长了他们的傲慢；就算既有钱又好看的王子还很绅士，以上这种王子们也不得不服从家族的指挥与门当户对的公主在一起，别不相信，这是必然。所以我并不相信我会遇上什么王子，即使遇上王子了，他也只是把我这种没钱的人当作和公主正式交往前的一段娱乐吧。所以我不会对王子倾全心的，因为到最后受伤的是我自己，当然，或许有故事里的奇迹，我也不介意受伤，呵呵。这还真是很难啊。
每一次，每一次看到萨姆和奥斯汀在一起跳舞，我的心就很恬静。我的王子梦和别人的不一样，我沉醉在善良的灰姑娘和温柔的王子两个人在一起的梦里，不在乎那个人一定是我，或许不是我会更好，因为我总是不知道王子和灰姑娘下一步会干什么，如果是我，也许我会把事情搞砸吧!
我现在也像萨姆一样有个像女生的男性好朋友，唯一不同的是萨姆比他朋友聪明，而阿灰比我聪明，我说过我很笨，阿灰经常鼓励我要开开心心，我很幸运虽然我很笨，却有五个心贴心的好朋友，包括阿灰，我相信他们会给我带来好运的，一定会！
所以啊，我不缺友谊，也不在乎会不会有王子版的真爱，我只要做我自己，要我所希望的人都幸福就够了，很简单的梦想，却很难实现。所以，我要努力才行啊，让所有我希望的人幸福！
喜欢公主和王子的童话，也许是我耐心期待的一个美满的事物吧，不真实，却可以调剂。
从前，有一个富人的妻子得了重病而死去了，她还有一个女儿。
后来，他爸爸又娶了另外一个妻子。新妻子带着她以前生的两个女儿一起来安家了。
她们外表很美丽，但是内心却非常丑陋邪恶。
她们说：“要这样一个没用的饭桶在厅堂里干什么？谁想吃上面包，谁就得自己去挣得，滚到厨房里做厨房女佣去吧！”说完又脱去她漂亮的衣裳，给她换上灰色的旧外套，恶作剧似地嘲笑她，把她赶到厨房里去了。她被迫去干艰苦的活儿。每天天不亮就起来担水、生火、做饭、洗衣，而且还要忍受她们姐妹对她的漠视和折磨。到了晚上，她累得筋疲力尽时，连睡觉的床铺也没有，不得不睡在炉灶旁边的灰烬中，这一来她身上都沾满了灰烬，又脏，又难看，由于这个原因她们就叫她灰姑娘。她每天都要到母亲坟边哭三次，每次伤心地哭泣时，泪水就会不断地滴落在树枝上，浇灌着它，使树枝很快长成了一棵漂亮的大树。不久，有一只小鸟来树上筑巢，她便和小鸟成为了好朋友。
国王为了给自己的儿子选择未婚妻，准备举办一个为期三天的盛大宴会，邀请了不少年青漂亮的姑娘来参加。王子打算从这些参加舞会的姑娘中选一个作自己的新娘。灰姑娘的两个姐姐也被邀请去参加。她们把她叫来说道：“现在来为我们梳好头发，擦亮鞋子，系好腰带，我们要去参加国王举办的舞会。”她按她们的要求给她们收拾打扮完毕后，禁不住哭了起来，因为她自己也想去参加舞会。
她苦苦哀求她的继母让她去，可继母说道：“哎哟！灰姑娘，你也想去？你穿什么去呀！你连礼服也没有，甚至连舞也不会跳，你想去参加什么舞会啊？”灰姑娘不停地哀求着，为了摆脱她的纠缠，继母最后说道：“我把这一满盆碗豆倒进灰堆里去，如果你在两小时内把它们都拣出来了，你就可以去参加宴会。”说完，她将一盆碗豆倒进灰烬里，扬长而去。灰姑娘没办法，只好跑出后门来到花园里喊道：“掠过天空的鸽子和斑鸠，飞来吧！飞到这里来吧！快乐的鸟雀朋友们，飞来吧！快快飞到这里来吧！大伙快来帮我忙，快快拣出灰中的碗豆来吧！”先飞来的是从厨房窗子进来的两只白鸽，跟着飞来的是两只斑鸠，接着天空中所有的小鸟都叽叽喳喳地拍动着翅膀，飞到了灰堆上。小白鸽低下头开始在灰堆里拣起来，一颗一颗地拣，不停地拣……说时迟那时快，一张大网扑了过来讲所有的小鸟一网打尽。
躲在门后的继母对着灰姑娘会心一笑：表演的不错，give me five！
灰姑娘满意的答道：这群傻鸟还挺肥，快炖了它们吧，我美丽的母亲！
蓝是一种滋味。有人说，孤独。有人说，忧伤。有人说，苦。
我笑。蓝，是诗意的滋味。七岁上学，开始告别无忧无虑，开始被一层一层的练*纸包裹，开始被一场一场的考试袭击，天真无邪似乎已被挤到一旁。日子似乎变成灰色。可我不相信。
父辈们总会说，呀，我小时候是多么苦呀，你看，放学了去别人田里拾熟透爆落的豆子；你看，除夕之夜无菜可吃只得去冰上挖个小洞钓小虾。无吃无穿，又饿又冷，多痛苦。我瞪大眼睛，说，你们真幸福。是年代让灰色的日子变得淡蓝，变得纯洁，变得美丽？我想不是的。当灰色在你的左边，蓝色一定就在右边。
多年以后，我读到了毛尖的一 篇作品，叫《姐姐》。毛尖说自己对“姐姐”这个词有一种特殊的迷恋。渐渐，她发现，几乎所有的诗人都热爱抚摸这个词语，几乎所有诗人的生命中都有一个“姐姐”。她开始明白，“姐姐”，是对生命的一种命名。我亦明白。“姐姐”，就是一种诗意，是蓝，是一种最优雅的滋味。
灰色，变淡蓝。
我常常在想，物质决定了意识，那 精神是否一无是处，轻如雾，可以被风一吹而散？不是的，绝不是的。那些吝啬鬼呢，在日光下细数财富的吝啬鬼呢，他们拥有的物质可以敌国，但他们的 精神不能禁风。所以他们被压垮了。他们的生命看似黄金灿灿，实是败絮其中。缺乏 精神内力支撑的他们，生命是灰色的，贫瘠得无可救药。
我想，生命的滋味当是由 精神的强壮与否来决定的吧！生活赠与我们的物质，无疑只有量上的区别，而我们生命本质中的 精神，却是有质的差异的。
当生活赠与的物质是如此少的时候，我们诗意而居；当生活赠与的物质是如此多的时候，我们亦诗意而居。那是否是一种 精神的饱合，是否真正品出了生命的滋味？午夜十二点钟声响过，公主变成灰姑娘，马车变回大南瓜，但我们谁还会在乎诗意面庞下的破旧衣衫？我想，诗意地生活，正是品出了生命的滋味； 精神的饱合，正是触摸到了生活的本质。无论物质的繁华与荒芜，我们都要有一双 精神上的蓝色水晶鞋。
——目标作文400字_初中初二作文实用五篇
总是看着那些非实验班的同学发说说说：要冲刺最好的高中。
因为其他学校其他人不清楚，说最好的高中一般人都知道。貌似有一种糖果的牌子就叫做*中，当时我还在读初一的时候，我对妹妹开玩笑说，到时候我中考的时候，给我吃颗这样的糖，我准能考这学校。
看到之前的两个同桌，一个男的，一个女的，他们都发了说说说：该玩的玩，玩完要静下心来冲刺*中了。又一个，上次说跟我PK一下的一个男生，说玩完游戏，就死命拼，至少也要拼个*中。
嘿哈。心无杂念呐，我想，我是该学会着点了。心无杂念。我也真心地想要考这里最好的高中呢。上次老师说把自己的目标定下来的时候。自己看到自己的新男神划了两个，一个最好的高中，一个一中。我也跟着他了。只是，他把最好的高中划得很轻，也很小。看得出很不自信。学校是把我规划到了一中，但我真的想看看自己的能耐有多大。
加油吧。我们总是在为了自己的目标而奋斗，我知道，我的记录，该被自己打破了。这两天都比较懒散，没有前几天说不发文那会那么自制。这会，总是借着发文的口，在电脑前一呆就是好几小时，使得浪费了不少时间，在做作业的时候，心也没那么地静了。
come on. believe in yourself.
二十一世纪的人生活太优裕了，所以多了懒惰，少了勤奋；多了胆怯，少了勇气；多了放弃的意识，少了坚持的毅力。就因为我们没有明确目标，而一个没有目标的人就等于没有灵魂。
目标是每一个成功者必不可失的。一个人有多大的目标，就有多大的成就。我们往往明确目标，却总是一个人想要成功，想实现梦想，就必须树立远大的目标。如果对于自己的梦想连想都不敢想的人，那么就永远不可能抵达成功的彼岸，就永远注定是无用之人。其次，我们要实现自己的目标更重要的是脚踏实地的去努力，去奋斗，去拼搏，去坚持。毫无规划的去实现它，而最终的结果一定是失败的。
我的人生目标过去是做父母最好的孩子，在学校做老师最优秀的学生，将来到社会上做最出类拔萃的人。这样的'目标让我活得很累，无论我怎样努力也没办法成为最好的。于是我重新确立我的目标，做孝顺的孩子，做优秀的学生之一。这样的目标很实际，我正在向这个目标一步一步逼*。我深信自己会实现这个目标，所以我每天都快乐。将来到社会上，我的目标也很实际，就是做一名人民警察。因为我相信自己一定会除暴安良，保护好人民财产的。
一想到我的目标有可能实现，就忍不住心花怒放，做什么事情都特别有精神。
开学已*一个月，高三考生进入总复*阶段。随着备考节奏的加快，部分考生出现烦躁、恐惧以及焦虑等不良情绪。相关心理老师表示，产生不良情绪大多因为孩子心理压力过大，父母要给予引导，让孩子正视自身位置，积极自我减压，调整好奋斗目标以便轻装上阵。
小玥是一所重点中学的高三生，学*成绩一直处于年级中上游。她这个学期开学后表现得忧心忡忡，精神状态也越来越紧张。据小玥母亲反映，孩子以前每天回家后都会安安静静地在屋里复*到夜里１１时左右，可*来总是复*一会儿就到客厅烦闷地溜达一圈，还不时大声发泄着自己的无助。就剩这么点时间，我该怎么办成了小玥这段时间的口头禅。孩子的焦躁状态让全家人有些不知所措。像小玥这样情绪、状态发生突变的考生并不是个例。
进入总复*阶段，各种测试会逐渐密集，备考的节奏日益加快。随着高考的临*，加上感到奋斗目标的遥不可及，考生很容易出现紧张、焦躁等负面情绪。北京市第一六六中学心理老师张瑶表示，现在这个阶段，父母要密切关注孩子的精神状态。当孩子因自身能力与目标院校间存在较大差距而产生不安感时，父母要引导孩子适当调整预期。在这个过程中，父母要让孩子明白调整目标并不意味着放弃理想，而是为了更好地前行。
冲出小学迷雾，驶进七年级的港湾，这里是冲水加电的基地，这里是新航程的起点，我要在这里充电加水，备足动力，向成功的彼岸航行。
“是非成败转头空”学*《三国》中各路英雄对成败的看法。学*也是这样，不管上次是成功还是失败，这都是空虚的，对于失败，你的垂头丧气，一蹶不振，能将时间逆转 、将失败变成成功吗?毫无疑问，当然不可能了。对于成功，你又能保证你下次还是这样吗?从自我出发，永不言弃，要记住“失败是成功之母”“错误是正确的先导”。
“知之为知之，不知为不知，是知也”学*《论语》中各位儒家弟子对学*的态度。态度决定一切‘敏而好学，不耻下问’虽然聪明，并且爱好学*，不把向地位比自己低，学识比自己差的人请教当作可耻的事。‘默而识之，学而不厌’默默地记住它，学*不感到满足。‘学而不思则罔，思而不学则殆’学*需要用心，‘择其善者而从之，其不善者而改之’学*需要取长补短，知错就改。是的，学*不能盲目的为达到目的而不顾效率.要真正的对自己负责，把精力专注于听课本身，最大限度的获取知识，与同学多交流。
还有，将杜甫“一览众山小，只缘在顶峰”的信心，《礼记·中庸》‘凡是预则立，不预则废’的*惯，《学记》中‘独学而无友，则鼓楼而寡闻’的合作运用到学*之中，那么还有什么学不好的呢?
每个人都有自己的目标，而我现在的目标——就是能考上台州第一中学。这可是我读小学的最后一年了，也是考初中的紧急关头，我不能再像以前那样想着玩。如果自己现在还不定下奋斗目标，就会像失去了把手的自行车一样，辜负了爸爸妈妈以及老师对我的期望。虽然我现在的成绩离目标还有一定的距离，但我知道，通过我的努力，一定会达到我的目标。所以，我有以下的安排：1、要勤奋，要好学，要努力；
2、每天按时交作业，不迟到，不旷课。
3、上课认真听讲，遇到不懂的问题，一定要弄懂。4、回家完成老师布置的作业后，还要做课外作业和看课外书等。
5、回家复*语、数、英三科至少每科复*1个小时。6、每天保持10小时以上的睡眠，保持充沛的体力。只要我坚持到底，我想，离我的目标就不远了！理想是一个深渊，从跳下那一刻起，就逼迫你奋力搏击。要么，大鹏展翅，扶摇而上；要么，石沉渊底，再无声响。。。
。。。而我，则选择前者，我会努力奋斗，向自己的理想一步步迈进！
