我有一位贴心的好朋友，猜猜她是谁。
她长得不是很高，但也不矮，个子中等，她瘦瘦的，特别苗条，也很美丽。
她的额头前有着刘海，像小仙子一样可爱。她的脸蛋儿圆圆的，有点白里透红，像一个红红的大苹果，而且很有光泽，就像一个温暖的小太阳一样，透着光芒。她有一双像黑玛瑙一样的眼睛，大大的，还有一对双眼皮，可漂亮了。她笑起来有个小酒窝，红润的小嘴笑的时候就像一扇小门一样打开了，露出那洁白的牙齿。她*时学*英语、舞蹈、画画，还会打架子鼓等等。
我喜欢和她在课间一起玩游戏、跳舞、画画……她就是我的.好朋友，她还有个特别的名字——吴非。
我有一个从小玩到大的好朋友，我们形影不离，我对她了如指掌。下面，我来介绍一下她的尊容：她有一个圆圆的脑袋，鼓鼓的，红红的，就像刚刚开放的桃花。她有一头乌黑浓厚的齐耳短发，像黑色的瀑布倾泻而下，它不柔软，不妩媚，但健美、洒脱，有一种朴素而自然的魅力。在那张小圆脸上，一双大眼睛就像两汪泉水，充满着天真和稚气，也含着些许淘气和顽皮。她的眼睛很好看，很深的双眼皮；一双又黑又亮的眼睛，眼珠转到眼眶中的任何部分都显得柔动俏媚。她的嘴唇极薄，透着机敏和灵气。嘴角边绽放出两个小酒窝，花一样美......
她是一个十足的小网迷，每次上电脑课，我们这群小菜鸟们都要争她这个宝贝。不过，她们争也争不着，因为她已经花落我家了。提起别的课，她可能昏昏欲睡，可以提起电脑，她就眉飞色舞，打起精神，侃侃而谈。当我们这些菜鸟们只知道玩4399时，她在玩QQ；当我们玩QQ时，她在玩百度hi。可以说，她是我们班电脑潮流的弄潮儿。现在，她那天才的脑子，又想开BLOG，开雅虎邮箱，弄得我这只小菜鸟晕晕乎乎的。
有一次，她睡觉，一个同学说咋了，结果她听成卡了。说，按电脑的某某键就行，我们哈哈大笑，她有安然睡去……
她很爱玩，跳皮筋、掰手腕、扔沙包、跳绳。她不仅样样精通，而且很会玩。我们和她玩，每一次都要败下阵来。她更奇思妙想，发明了一套很好玩的游戏，叫“吕氏游戏”。我们每一次玩得不亦乐乎，直到上课才肯罢休。她也很野蛮，经常用排山倒海，排男同学，成了名副其实的“母老虎”……
说了半天，还没说她的名字，她就是——我不告诉了，否则，我会变成沙袋。
她就是我的好朋友，在我六年的小学生活中给予了我奋斗的力量。
在六年级时，金老师和我们一起创建了一个“俱乐部”。这个名字听起来很有创意吧！原来是金老师为了提高我们写作的积极性，特意创办了一个社团。一听到可以提高我的水*，我便积极地“报名”参加了，希望可以大展身手，
金老师对我们说：“同学们，能参加这个俱乐部的同学们真可谓是大海捞针啊！接下来就希望大家能够尽自己的全力，pk到最后，靠自己的实力写出好文章！”金老师话一说完，我便得意洋洋地看了看别的同学，对自己更是充满了信心，一副志在必得的笑了笑。
第一天，金老师布置的作业就是自由命题写一篇。到家后，我努力的思考好题材，洋洋洒洒地写好了第一篇。当我把交上去时，不仅得到了老师的表扬而且还被老师当做范文来朗读。我高兴得手舞足蹈。但是随着一天天的过去，一篇篇的交上去，我开始有些不耐烦了。参加这个俱乐部有什么好呢，就是比同学们多写了，玩的时间都没有了，一点意思都没有。哎！什么时候可以结束。直到有一天我的“小宇宙”爆发了，我并没有像第一次那样认认真真地写，而是十分马虎地写，我一会儿出去喝水一会儿出去找点东西吃吃。总而言之，那一天的我一点儿也不定心，对待这次也就是希望可以浑水摸鱼的过关就行了。
第二天，我还是像以往那样把交上去，仿佛什么事也没发生，我暗自庆幸我过关了。正当我窃窃自喜时，金老师叫我出去了。原来这早被金老师识破了，没想到*时很严厉的金老师这时就像朋友一样，对我进行了耐心地教导。她对我语重心长地说：“你这次的一定没有认真地写吧，我所布置的任务和要求都是为了能给你们的有所提升。一开始参加这个俱乐部都是自己自愿的，我想如果你已经选择参加了，就应该用心去面对它，认真地写好每一篇，而不是心存侥幸的过关。如果不想做，当初就不应该参加。我今天所说的话就请你好好想想吧！”我听了金老师一番话后，眼泪一直流个不停，感到十分的惭愧，金老师是为了提高我的水*，我却……以后我一定要认真地做好每一件事，不辜负您对我的期望，学*是为自己，不是为别人而学。
回忆过去，我一直把金老师当做我的朋友，她的一言一行让我在学*和生活的大海中不曾迷失方向。谢谢您，金老师！
我的好朋友叫王昱萱。
她的个子高高的，瘦瘦的。她那可爱的脸上有一双明亮的、会说话的大眼睛，笑起来眯成两条缝，就像两个弯弯的小月牙挂在脸上。她还有一个小小的、甜甜的、能说会道的嘴巴，说起话来可惹人喜爱啦！
她有一双既温暖、又灵活的.双手，很适合弹钢琴，也很适合画画、写字。她喜欢弹钢琴，她弹的曲子美妙动听、时快时慢，简直就是一个小钢琴家。她喜欢练书法，写出来的字又工整又漂亮，人人见了都喜欢。
我们每天都在一起玩，非常开心。王昱萱永远是我的好朋友。
书是我的好朋友，我一天都不能失去她。
很小的时候，我就喜欢用书作玩具，不然就大哭不止。只要爸爸把书送到我手上，我就会破涕为笑。
现在，我长大了，对于书的需求量是越来越大。几乎每周都要买新书，结果连我的小书架都放不下了，只得拿几只杂物箱来装。我最*最喜欢的一本书是《*古代神怪故事》，那可是我把自己的一个月的零花钱省下来才买到的。还有一本《影响*的500则寓言故事》，它的每个故事里都有寓意，它教会了我一些做人的道理，引导我走向有意义的人生。
我和书曾经发生过一次矛盾。那时我还小，一直认为书上说得全是对的。有一次，我看到一本书上说在古代时人死了是要念《往生咒》超度的。我还以为《往生咒》就是对人说快点发财，祝你好运之类的话。几天后，一邻居家里有人去世了，我就到他们家里装模作样念起我自编的《往生咒》。结果被人骂了一顿，说我混球，霉蛋，不吉利。让我受了一肚子的气。回到家，我就对那本书发泄，一顿拳打脚踢之后还撕碎扔进了垃圾桶。过会我又想起那本书还是有用的，就又烦恼起来。这下我左也不是，右也不是，只有白白地挨了爸爸一顿骂。唉！
书是我的好朋友，在我寂寞时她给我充实，当我烦恼时她给我欢乐，当我悲伤时她给我开心。对我的生活来说，书是不可缺少的一部分。
在这个世界上，有一位特别可爱的小女孩，她有一头乌黑亮丽的头发，像山涧里流动的溪水；一张粉嘟嘟的脸蛋像清水里盛开的荷花；她的眉毛弯弯的、淡淡的，使她看起来很温柔，一双乌溜溜的眼睛，像两颗美丽的黑珍珠；她还有一张红润的嘴，总是妙语连珠。
她是一个乐于助人的女孩。有一次，班里有两个同学不小心撞到一块儿摔倒了，有一个同学的膝盖出血了，她赶忙把自己的最后一个创可贴给了他说：“这是我的最后一个创可贴，给你用吧！”原来由于她手指破了，她的妈妈给她准备了三个创可贴，她却能在别人最需要的时候，毫不犹豫地把最后一个创可贴给别人用，真棒啊！
她很喜欢画画，是我们班名副其实的“美术小达人”，每一次上画画课，她都是画得又快又好，你看，她笔下的天空蓝蓝的，小草青青的，花儿们争奇斗妍，小动物们快乐地嬉戏……多么美丽啊！
说了这么多，你们知道我的.朋友是谁了吗？没错，她就是张心雨，我最好的朋友，你们喜欢这个又大方又爱画画的女孩吗？
——她是我的好朋友作文 (菁华5篇)
我有一位贴心的好朋友，猜猜她是谁。
她长得不是很高，但也不矮，个子中等，她瘦瘦的，特别苗条，也很美丽。
她的额头前有着刘海，像小仙子一样可爱。她的脸蛋儿圆圆的，有点白里透红，像一个红红的大苹果，而且很有光泽，就像一个温暖的小太阳一样，透着光芒。她有一双像黑玛瑙一样的眼睛，大大的，还有一对双眼皮，可漂亮了。她笑起来有个小酒窝，红润的小嘴笑的时候就像一扇小门一样打开了，露出那洁白的牙齿。她*时学*英语、舞蹈、画画，还会打架子鼓等等。
我喜欢和她在课间一起玩游戏、跳舞、画画……她就是我的.好朋友，她还有个特别的名字——吴非。
高高的个子，白白的皮肤，修长的双腿，又黑又浓的眉毛，鼻子微翘，再加上一张能说会道的嘴巴，凑成了我的好朋友解晨菲，别看她的名字这么文雅，其实她是我们眼中见义勇为的“大侠”。
有一次，我们俩在小区里比赛跑步，可是我们跑到了一半就看到墙角处有一有两个跟我们差不多的大的男孩，在欺负一个两三岁的小女孩。“大侠”什么也没说，立即就跑过去，她用自己的身体护住了小女孩，朝路边废旧的花盆踢了一脚，“咔嚓”一声，花盆就碎了。然后，谢晨菲指着他们大声吼道：“你们以后要再敢欺负弱小。下次挨踢的就是你们。”说完，两个小男孩连滚带爬地跑走了。之后，她把小女孩扶了起来，只听小女孩对她说：“谢，谢，谢谢姐姐”。我也随之竖起了大拇指。
但是，谢晨菲还有她的另一面，爱读书，说出来她们家有许多少书你们肯定不信，在他们家饭桌旁边有一个高两米，宽三米的大书柜，里面放的全是书和学*资料，不管是天文、地理、文学、历史、故事书，她家应有尽有。有一次，老师让我们上台讲历史故事，第一个就是让她上台，她给我们讲的是“三顾茅庐，”全班同学们都听得特别认真，最后她讲完了，全班响起了热烈的掌声。原来“大侠”还有这么优秀的另一面，我要向她学*。
我真为有这么好的朋友而自豪。我的朋友，我最亲密的朋友！
从开学第一天起，我就认定她是我的知己。她，一双水汪汪的大眼睛嵌在浅黄的小脸蛋上，一张樱桃小嘴，嘴边还有一个伤疤，不过从远处看是看不出的。一头乌黑发亮的马尾辫一直垂到后背，像一条黑瀑布从头部直泻而下。你们大概知道她是谁了——对了，她就是谢敏敏。
谢敏敏是一个助人为乐的人。有一次，谢敏敏要到后操场跳长绳。在去后操场的路上，她看见了一个小妹妹摔倒在地。她脸上没有了那种高兴的表情，变得严肃起来。
谢敏敏立刻跑过去，将摔倒在地的小妹妹扶了起来，问她：“你摔疼了吗？姐姐帮你揉一揉。”
小妹妹哭着点了点头。谢敏敏半蹲着，把手按在小妹妹的膝盖上，一边揉，一边说：“姐姐带你去校医室，不哭了哦。”说完，又把小妹妹扶到校医室。校医给小妹妹了一些药，谢敏敏又把她扶到了教室，对小妹妹说：“以后不要乱跑了，不然又会摔倒的。”
说完，面带微笑的走了出来……
还有一次，我被张恺弄哭了，谢敏敏看见了，问我怎么了。我没有回答她，只是继续哭。她又拿来纸巾，把我的眼泪擦干。见我还在哭，她就给我出了一个谜语：
金格橱
银格橱
格格橱里放珍珠。（打一水果）
安慰我的人都七嘴八舌的谈论起来。
我带着哭泣的声音说：“石榴。”
谢敏敏做出无奈的表情，又说：“对了！”在场的人都笑了……
谢敏敏，一个助人为乐，幽默的小女孩！
她，有着一张瓜子脸，明亮的眼睛忽闪忽闪的，仿佛有无数个点子。她便是我的好朋友——候晴晴。别看她长的一幅乖巧的模样，实际上是一个“超级小辣椒”。
“你给我站住！把你刚才的话重复一遍！敢骂我猴子，你活的不耐烦了吗？”这位语气凶狠的人便是晴晴，为什么开打的原因想必大家已经清楚了，某位不怕死的仁兄骂晴晴是猴子，大家都知道，晴晴*生最讨厌有人骂她猴子了，不生气才怪！“呜呜……候大姐饶命啊！小的不是有意骂您的……”好！那位勇者被“活捉”了，“嘿嘿……你不知道祸从口出这个词的意思吗？”只见晴晴奸笑一声，露出洁白的牙齿，狠狠的“抚摸”了一下“被害”，“啊”被害应声到下。“哼！叫你惹我！”说完拍了拍手，潇洒的一转身扬长而去了。
虽然晴晴*时很泼辣，可如果朋友有难，她就会第一个挺身而出。
“呜呜……”詹春来被人欺负了，正在课桌上埋头痛哭，这时，晴晴过来了，先安慰了詹春来一番，安静的听完詹春来断断续续的诉苦，听完后，拍着桌子起了身，“好个“章鱼”（章俊杰），敢欺负詹春来，看我不灭了你！”说完，把章俊杰“拎”了过来，开始活动筋骨了。只听“嘿哈”两声，ok了。晴晴像个“山大王”似的，双手叉腰，大吼一声：“给我去道歉！”说来也怪，这个*时连老师都叫不应的'“坏小子”，被晴晴这一吼，马上逃命似的飞到詹春来的面前道歉。
这就是候晴晴，一只即泼辣又仗义的“猴子”。
我有很多的好朋友，和朋友在一起很快乐，但是其中有一个朋友让我最喜欢，印象最深刻。她是我的好朋友，她笑起来天真无邪；她每天面对我们都带着甜甜的微笑；她从不发火，那样的从容镇定，想知道她谁吗？下面请听我慢慢道来。
她被我叫做总管呵呵，其实是我们所有英语组长里面的大组长。她有着一对月牙似的眉毛，长长的眼睫毛为水灵灵的大眼睛增添了几分可爱，还有一个樱桃小嘴，但说起话来从不饶人。你们能看她的长相，就知道她是个很文静的小女孩吧？嗯，我也这样认为，但那件事改变了我对她看法。
那是一节喧闹的英语课，老师辛苦地讲台上讲着课，许多同学在下面叽叽喳喳，可打扰了不少想听课的同学，老师见此状况，语重心长、苦口婆心地对我们说：哎，我也不想讲那么多，你们谁听就谁听吧，再不行，下个星期的英语课全部改为自*！谁知？学们吵得更欢了，这下子可把咬牙切齿勉强容忍同学们吵闹的总管的炸弹引线给点着了，她猛地一拍桌子，站起来，气急败坏地说：别吵！不想学滚出去！不学我还要学！妈的！有同学硬生生地回了一句：你滚出去不行吗？这可是火上浇油，总管一拍桌子：妈的，你们老是这里吵，根本不把老师放在眼里，还不滚出去？
我们都被惊呆了，一向温柔儒雅的总管竟像个泼妇一样，霎那间静得连一根针掉到地上都能很清楚地见，我暗暗自喜：这下子她们总算见识到我们总管的厉害了。谁又能料到这个时候我们班的教室又回到了刚才，貌似什么事都没有发生过一样，看书的看书，说话的说话，形态各异，这时老师看了看手表，无可奈何地摇摇头，问我们还要不要上课，我们几个爱学*的回答说要，老师也只好勉强忍到下课。哎，我觉得同学们真应该替老师想想。
铃铃铃下课了，老师如负释重一般轻松地走去办公室，哎，我真像跟同学们说，该体会体会老师的心情了！
——《她是我的朋友》教学反思6篇
《她是我的朋友》是九年义务教育六年制小学语文第八册的一篇含蓄隽永的佳作，课文细致的描写展现了人物深刻的内心世界，是学生学*的范文。这篇课文讲的是战争时期的一个故事。孤儿院的孤儿阮恒，为了救护受伤的同伴，毅然献出了自己的鲜血，挽救了同伴的生命，当问他为什么要献血时，他只是说“她是我的朋友”。课文通过对阮恒献血神情、动作的.真实描述，生动地展现了他为救朋友而无私奉献的优良品质。
邓老师执教该课有几点非常值得我学*：
1。情境的创设
在一开课，邓老师通过配乐描述回顾课文，创设一个情景，让学生更好投入到课堂，更快进入文本，本课是一篇对学生进行情感教育的好教材，使学生如临其境，如见其人，受到情绪的感染，引起感情上的共鸣。
2、从读中体会人物的心理活动。
本课着力于结合具体词句体会阮恒献血时的感情变化，但是并不是把这些重点词句都拿出来给学生分析，而是让学生在积极主动读句子，画词语，从个性化的读中感悟文中人物的内心活动，的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感的熏陶，获得思想的启迪，享受审美的乐趣。我抓住一个例句，让学生默读，自主感悟句子，接下来通过朗读把个人的体会读出来，通过引导他：“为什么这样读？让学生理清自己的从哪里感受到的，从而归结出，刚才是从读当中重读了某些词语，就是抓住了重点词句体会人物，这个学*方法是在学生的学中总结的，从引导当中水到渠成的，并适时评价“你已经学会了这种方法。”让学生增强学*的信心。
3、学生在每个句子中不断运用这种方法体会人物的心理
当教师创设好情境，使学生迅速进入课文规定的情境，入境而入情，在情感上与作者产生共鸣，与作者同喜同悲，同爱同憎，甚至能收到震撼心灵、影响一生的教育效果。通过加强默读、自读自悟和加强朗读，培养语感，把理解语言和体会思想感情结合起来，使学生凭借准确、鲜明、生动的语言，体会到丰富的思想感情，并在感悟语言的基础上，学生积累和运用语言，从整体上提高语文素养。文章读通了读透了，这时进行语言文字的训练也会水到渠成。
对《她是我的朋友》这节课的认识经过了两个阶段，第一阶段是校级行知课堂我组周老师讲课前的研讨，第二阶段是自己参加语文课程达标过程中的尝试。
设计教学是教师的一项基本功，但以前我却从不敢丢开现成教案，总是大量借鉴名师点子，东挪西凑拼成基本属于自己风格的设计。研讨过程中，我第一次尝试独立设计教学设计，与周老师同备一节课。
首先，我反复阅读这篇课文，探寻文中的知识点，结合三年级孩子的阅读水*，在基于对课标认识的基础上，初步把目标设为如下几个方法，读准读通课文、联系上下文理解词句、体会情感、有感情朗读、渗透*作方法、树立正确朋友观。
联系上下文理解词句是重难点，对于三年级的学生来说，读了一篇课文后能够简单说自己的体会，但是如何从关键词句入手理解更深入些，却是难点。课后*题第二题是“我们来找一找描写阮恒表情、动作的句子，并说一说他当时是怎么想的”，这题不就是在引导学生抓住关键句子吗？于是，在教学环节中就有了这样的一个设计，“默读课文，在文中找出来描写阮恒表情、动作的句子，想一想他都在想些什么？”看似贴合编者意图，符合课标要求，但却在实施中遇到了不少的问题。文中这样的句子很多，每句话都交流体会，浪费了太多时间，而且这些句子大致都在反映阮恒内心痛苦、恐惧，谈体会时学生很难发现阮恒内心的变化，教学过程显得冗繁复杂。能不能以第一句表情或动作的句子为范例，讲解完后，让学生自由学*其他几个句子，即体现教师的导，又彰显出了学生的学，可是再次试讲时，效果仍旧不好，学生依然不知如何下手谈体会。课后与组内老师讨论，如何更精简些，提高实效，教给学生自己分析文章的方法。反复又读了几遍文章后，发现文中多次写到哭，这几个词语虽然都是表示“哭”的意思，但却表示不同程度的哭，哭的程度不同与阮恒的内心世界紧密联系，于是，我们再次修改设计，“默读课文9、10自然段，找出描写哭的词”，然后以第一个哭所在的句子为范例，抓“啜泣”初步体会阮恒内心，从哪个词中你还有同样的体会，学生找到“颤抖、捂住脸”，从这些词中你又读懂了什么？就这样，一步步地引导学生抓住关键词来体会人物内心。然后放手让学生自己学*其他三个哭所在的句子，使用“我从哪个词中读懂了什么”来交流读书体会。在体会中渗透*作方法，在小结中引导“哭”的程度与内心的关系，升华情感就在这其中潜移默化的达到。
这个环节的设计是我觉得比较得意的地方。
我的这堂课遗憾的地方也不好。导入后，引导学生联系上下文的方法理解“迫在眉睫”的意思，同时让学生更深入了解故事发生的背景和但是情况的紧迫，为理解下**铺垫。阮恒在沉默中颤抖的举起小手，又放下去，然后又举起来，这一连串的动作不禁引发大家的质疑，为什么举起来又放下去又举起来，此处尊重学生的质疑，但是在引导学生理解时，并不能把三个动词放一起理解。“为什么要举起来”？（救朋友）“为什么又放下去”？（害怕，哪个词也让你感受到他此时害怕？引导学生感受对死亡的恐惧）“为什么又举起来”？引导中，把一个问题拆分为三个问题，在交流过程初步体会到阮恒为了救朋友的勇敢和无畏。初步渗透抓住关键词语体会理解。但是在这个过程，学生回答到害怕死亡时，我由于讲课时的紧张，漏掉了一个非常重要的环节。稍微对抽血有点了解的都知道，抽血并不会导致死亡，但是阮恒此时害怕死亡，“你是从哪里读到这么重要的信息的呢？”这一问题的漏问，导致部分学*能力较差的孩子很迷茫，也缺失了一次联系下文理解句子的方法引导。这本来是在教学设计之中的。
在课堂中，自己对课堂的把握还是很欠缺的，非常深刻的记得，有一个孩子在回答“谁来汇报第一个哭所在的句子”时直接说“啜泣”，我并没有引导孩子做进一步的思考，还有一个孩子在说他的体会时，我一时语塞，直接让他读课文，避开尴尬，学生自己少了一次和老师交流的机会。
小结*作方法时的语言拖拉、看图说话时的引导不当、回应课题时的朗读指导……种种遗憾徘徊于心。
总是以为公开课中可以不顾学生的学*状态，殊不知课堂中学生的学*态度才是最重要的。机智是学不来的，而是要在*日的每节课中有意识地去锻炼自己。课堂中的随机应变是在足够了解学生、足够熟悉教材、足够明晰学*环节的设计目的上实现的。跟同组的周老师交流教学体会时，我曾轻描淡写地说：“只要明白每个环节的教学目的，其他引导语神马的随机发挥即可。”这是多么不负责任的说法。没有足够的预设，课堂中怎么会有灵活的应变。
感谢冯校长赛前的指导，才有了我在深夜中一遍又一遍空讲的动力，才有了把课堂预设熟记于心的成效。做什么事情都应该尽力而为，更何况是要展现给孩子们的课堂。我会再接再厉！
《她是我的朋友》是六年制小学语文第八册的一篇精读课文，执教此课后，我对如何上好一堂语文课感触颇深。"过程目标"是新课程改革的"三维目标"之一，新的教学理念强调，要重视学生学*的过程。因此，在教学中，我从培养学生自主探究和合作学*的精神，使学生养成自已发现问题、分析问题和解决问题的*惯等方面作了一些尝试。对于这节课的教学，我主要有如下感想。
一、建立以学生为主体的课堂教学。在新的教育理念的指导下，我在教学中，较好的体现了学生自主探究、合作学*的教育思想，学生的个性和能力得到了比较充分的发挥。在整个教学过程中，我始终让学生成为学*的主人，圈画、思考、讨论、汇报。。 加上足够的时间保证，民主的课堂氛围，学生在自由、广阔的空间得到了比较充分的发展。
二、关注学生的终身发展，培养学生的学*能力。我们要把学*的过程还给学生，还得交给学生学*的方法。我们常说的要"授之以渔"，而非"授之以鱼"也是这个道理。在教学中我比较注重教给学生学*的方法。比如，在引导学生抓住阮恒献血时的神情、动作的句子体会他当时的内心活动时，我以课后思考题3为切入点，引导学生学会通过抓住关键词提出问题、寻找答案的方法来体会阮恒的心理活动。然后引导学生学法迁移，运用这种方法学*其他重点句，体会人物的内心世界。有了较好的学*方法，再加上宽松的`学*环境，学生学*起来兴趣盎然，汇报交流时，他们争先恐后，一个个思维的火花
在课堂上闪光。
三、让学生在读中有所感悟，激发创新欲望。一节阅读课教学是否成功，我觉得很重要的一点是，看学生在学*过程中，是否有自已的感悟和体验，是否有创新的欲望。占有大量的表象是创新的基础，在教学中我首先给充足的时间让学生读课文，通过深入的研读课文，理解课文内容，体会人物的情感变化。然后给学生提供自我展示和交流的机会，通过鼓励和诱导，激发学生表达的欲望。比如，让学生通过读阮恒献血时，神情和动作的句子，体会他内心的想法时，我引导学生画、读表示阮恒献血时神情和动作的词句，通过对表示神态和动作的词句质疑，来了解他内心变化过程，从而体会阮恒对朋友的真诚和无私奉献的高尚品质。学生通过小组合作学*、交流，感悟深刻。比如，一个学生在汇报交流时说，从阮恒一次又一次的掩饰自己的害怕，可以看出他心里虽然非常害怕抽血会死去，但是他为了让他的朋友能快点输到血而活下去，他强忍着这种痛苦，坚持为小女孩输血。另一个学生迫不及待的补充说，他不想让别人知道他很害怕，因为如果医生知道他很害怕，就不会给他抽血，他的朋友就会因为不能及时输到血而死去。多么深刻的体会，他结合生活实际，体会到了阮恒为了朋友不惜牺牲自己生命的思想品质。然后，我引导学生通过观察课文插图（课件出示），再次想象阮恒心里是怎样想的，医生会怎样安慰他，他会怎样说。学生结合课文内容，充分挥想象，创新思维得到了充分的展示。在课后我还安排了一个写对话的小练笔。把医生和阮恒的对话写成一段话。这样，读写结合，学生不仅能更深刻地体会到
阮恒当时的内心思想，同时也达到了以读促写的目的。
在教学中，把学*的过程还给了学生，把说话的舞台让给学生。只有这样，学生才能真正地成为学*地主人，在语文课堂上才能有所收获。
《她是我的朋友》这篇课文写的是战争时期的一个故事。课文先写一名孤儿在炮弹爆炸中受了伤，急需输血；接着具体写了阮恒献血的`过程，生动地描写了阮恒献血时的神情、动作，真切地反应了这个小男孩献血时的复杂心情，同时设下了悬念；最后点明阮恒内心矛盾痛苦的缘由和坚持献血的原因。因此，体会描写阮恒献血时动作、神情的语句，理解他当时复杂的内心活动，既是教学的重点，也是学*的难点。
教学时，我首先让学生自读课文，在阅读中自由感悟。通过自读读准字词，理顺文章脉络，知道课文讲了一件什么事，并提出自己的问题。接着，我就把着力点放在引导学生结合具体词句体会阮恒献血时的情感变化上，通过描写阮恒献血时动作、神情的语句，点拨学生围绕中心有针对性地提出问题，深入探究人物的内心活动，体会人物的心情。
为了让学生能够尽快抓住文章的主线，我设计了这样一个环节，请学生边读边画出描写阮恒献血前、献血时动作、神态的句子。我想让学生从阮恒的献血前、献血时的表现来感悟阮恒的心情是怎样的，阮恒的心情究竟是怎样的呢？让学生在阅读中感悟并归纳：阮恒的心情很复杂，一方面是害怕自己濒临死亡，另一方面为了朋友又坚决地要献血。但在这个环节的处理上有些乱，一是老师没有运用好所做课件，二是老师在对学生的引导上没有起到很好的作用。特别是在处理阮恒献血时的表现时，这时侯老师有点依着课件而进行下去的感觉了，没有真正发挥老师的引导作用，从而导致课堂的死气沉沉。因为学生并没有真正理解老师的意图是什么，只顾着自己的想法说了，而老师也在急，心想学生怎么光往别处跑啊！我不是在给他们指着路的吗？其不知老师的引导已经偏向了。如在学生画出表示阮恒献血时的动作的词时，老师只顾着出示自己的了，而舍弃了学生的一面。另外再让学生依此来提出问题时，学生不该从何而提，一脸恾然。但这个环节还没有处理清楚呢，接着老师就转到下面的环节去了。为了让学生感受到阮恒在抽血中内心的痛苦，更好地感受阮恒害怕但却坚决献血救朋友的美好心灵，在学生还没有真正理解这几个自然段时，我就引导学生对这三句话中描写阮恒哭泣的词语进行一次梳理：阮恒在献血的过程中，从啜泣一下，到又开始呜咽，再演变成持续不断的低声哭泣，说明了什么？让学生在比较中认识到随着血液一点一点被抽出，阮恒感觉自己离死亡越来越接*，所以害怕越来越明显。这样，在理解了句子所表达的内涵后，再来让学生模拟想象阮恒的心里具体是怎么想的？有了前面理解的铺垫，后面的语言说话训练就显得顺理成章，水到渠成。然后再通过入情入境的模拟演读，让学生把内心的触动通过感情朗读宣泄出来，深化理解和感悟。
为了让学生能够更好地把握文章的主题，最后我设计了这样一个情境：让学生模拟记者采访阮恒为什么这样做？再通过讨论你认为什么样的“朋友”才是真正的朋友？课文中的阮恒呢？让学生各抒己见，畅所欲言，表达自己的见解和感受。让学生再次感受阮恒那愿为朋友而牺牲自己的美好心灵，并在《朋友》的歌声中得到情感的共鸣。
在教学中，我感觉自己的课堂教学机智还不够，如学生思路打开后，要讲的很多，我没有那种收放自如的机智，导致授课时间不足，有些重点部分只是匆匆收场，也没有给学生留下什么深刻的印象。还有对这节课的准备不是太充足，在备课过程中对学生的预设太少了。另外，还有一点就是不要让课件成为你的依赖和累赘。
《她是我的朋友》是小学语文第六册第五组中的一篇课文。本文是一篇精读课文，写的是战争时期的一个故事。孤儿院的孤儿阮恒，误以为献血会死，但为了抢救受伤的同伴，还是毅然献出了自己的鲜血。当医生问他为什么要献血时，他只是说“她是我的朋友”。课文通过阮恒献血时的神情、动作的描述，生动地展现了他为救朋友而无私奉献，甚至是牺牲自己的生命的优良品质。
教学时，我首先让学生自读课文，在阅读中自由感悟。通过自读读准字词，理顺文章脉络，知道课文讲了一件什么事，并提出自己的问题。接着，我就把着力点放在引导学生结合具体词句体会阮恒献血时的情感变化上，通过描写阮恒献血时动作、神情的语句，点拨学生围绕中心有针对性地提出问题，深入探究人物的内心活动，体会人物的心情。
为了让学生能够尽快抓住文章的主线，我设计了这样一个环节，请学生边读边画出描写阮恒献血前、献血时动作、神态的句子。我想让学生从阮恒的献血前、献血时的表现来感悟阮恒的心情是怎样的，阮恒的心情究竟是怎样的呢？让学生在阅读中感悟并归纳：阮恒的心情很复杂，一方面是害怕自己濒临死亡，另一方面为了朋友又坚决地要献血。为了让学生感受到阮恒在抽血中内心的痛苦，更好地感受阮恒害怕但却坚决献血救朋友的美好心灵，引导学生对这三句话中描写阮恒哭泣的词语进行一次梳理：阮恒在献血的过程中，从啜泣一下，到又开始呜咽，再演变成持续不断的低声哭泣，说明了什么？让学生在比较中认识到随着血液一点一点被抽出，阮恒感觉自己离死亡越来越接*，所以害怕越来越明显。这样，在理解了句子所表达的内涵后，再来让学生模拟想象阮恒的心里具体是怎么想的？有了前面理解的铺垫，后面的语言说话训练就显得顺理成章，水到渠成。然后再通过入情入境的模拟演读，让学生把内心的触动通过感情朗读宣泄出来，深化理解和感悟。
为了让学生能够更好地把握文章的主题，最后我设计了这样一个情境：让学生模拟记者采访阮恒为什么这样做？再通过讨论你认为什么样的“朋友”才是真正的朋友？课文中的阮恒呢？让学生各抒己见，畅所欲言，表达自己的见解和感受。让学生再次感受阮恒那愿为朋友而牺牲自己的美好心灵，并在《朋友》的歌声中得到情感的共鸣。
在教学中，我感觉自己的课堂教学机智还不够，还有一点就是不要让课件成为依赖和累赘。
《她是我的朋友》是六年制小学语文第八册的一篇精读课文，执教此课后，我对如何上好一堂语文课感触颇深。"过程目标"是新课程改革的"三维目标"之一，新的教学理念强调，要重视学生学*的过程。因此，在教学中，我从培养学生自主探究和合作学*的精神，使学生养成自已发现问题、分析问题和解决问题的*惯等方面作了一些尝试。对于这节课的教学，我主要有如下感想。
一、建立以学生为主体的课堂教学。在新的教育理念的指导下，我在教学中，较好的体现了学生自主探究、合作学*的教育思想，学生的个性和能力得到了比较充分的发挥。在整个教学过程中，我始终让学生成为学*的主人，圈画、思考、讨论、汇报。。 加上足够的时间保证，民主的课堂氛围，学生在自由、广阔的空间得到了比较充分的发展。
二、关注学生的终身发展，培养学生的学*能力。我们要把学*的过程还给学生，还得交给学生学*的方法。我们常说的要"授之以渔"，而非"授之以鱼"也是这个道理。在教学中我比较注重教给学生学*的方法。比如，在引导学生抓住阮恒献血时的神情、动作的句子体会他当时的内心活动时，我以课后思考题3为切入点，引导学生学会通过抓住关键词提出问题、寻找答案的方法来体会阮恒的心理活动。然后引导学生学法迁移，运用这种方法学*其他重点句，体会人物的内心世界。有了较好的学*方法，再加上宽松的学*环境，学生学*起来兴趣盎然，汇报交流时，他们争先恐后，一个个思维的火花
在课堂上闪光。
三、让学生在读中有所感悟，激发创新欲望。一节阅读课教学是否成功，我觉得很重要的一点是，看学生在学*过程中，是否有自已的感悟和体验，是否有创新的欲望。占有大量的表象是创新的基础，在教学中我首先给充足的时间让学生读课文，通过深入的研读课文，理解课文内容，体会人物的情感变化。然后给学生提供自我展示和交流的机会，通过鼓励和诱导，激发学生表达的欲望。比如，让学生通过读阮恒献血时，神情和动作的句子，体会他内心的想法时，我引导学生画、读表示阮恒献血时神情和动作的词句，通过对表示神态和动作的词句质疑，来了解他内心变化过程，从而体会阮恒对朋友的真诚和无私奉献的高尚品质。学生通过小组合作学*、交流，感悟深刻。比如，一个学生在汇报交流时说，从阮恒一次又一次的掩饰自己的害怕，可以看出他心里虽然非常害怕抽血会死去，但是他为了让他的朋友能快点输到血而活下去，他强忍着这种痛苦，坚持为小女孩输血。另一个学生迫不及待的补充说，他不想让别人知道他很害怕，因为如果医生知道他很害怕，就不会给他抽血，他的朋友就会因为不能及时输到血而死去。多么深刻的体会，他结合生活实际，体会到了阮恒为了朋友不惜牺牲自己生命的思想品质。然后，我引导学生通过观察课文插图（课件出示），再次想象阮恒心里是怎样想的，医生会怎样安慰他，他会怎样说。学生结合课文内容，充分挥想象，创新思维得到了充分的展示。在课后我还安排了一个写对话的小练笔。把医生和阮恒的对话写成一段话。这样，读写结合，学生不仅能更深刻地体会到
阮恒当时的内心思想，同时也达到了以读促写的目的。
在教学中，把学*的过程还给了学生，把说话的舞台让给学生。只有这样，学生才能真正地成为学*地主人，在语文课堂上才能有所收获。
——我的好朋友——书作文6篇
大家都有许多爱好：画画、弹琴、唱歌、运动……但是我作为一个偏向于文静的人来说，更喜欢读书。
书籍，从古至今被人类所珍爱，因而获得了“全人类的营养品”的美誉。书中的乐趣是语言难以形容的。它与游戏、玩耍不同，它是一种静态得乐。
深夜，当我睡不着时，打开门，随手拿起一本书，翻上几页，立刻会陶醉其中。这时书本便会源源不断的讲出一个又一个故事来，悟出一条又一条的哲理来。多少日日夜夜它都陪我度过，可以说，它是一位知心朋友。书也像一位博学的老人，将我带到了世外桃源。
我特别爱看历史书。翻开历史书，我像是走进了中华五千年的历史长河中。从书中，我认识了神机妙算的诸葛亮，他鞠躬尽瘁，协助刘备把蜀国治理得井井有条；从书中，我认识了唐太宗李世民，他以史为镜，把唐朝带到了封建王朝的巅峰；从书中，我体会到了为百姓雪中送炭的宋太宗爱民如子的情怀；也是从书中，我知道了一代天骄成吉思汗，他以雄韬武略把*的疆域扩展到了西亚……哦！我看到了，那是汉武帝，是他的雄才大略，是他的“不拘一格降人才”，使那时的我们称霸于世，是他北伐匈奴，西通西域，使中华民族一度走向强盛。哦！我又看到了，那是慈禧，是他引领清*走向腐败、走向灭亡，是他胆小怕事，不肯变法，令康熙、乾隆创下的强盛国力付之一炬，是他迫使清*不断地签订《不*等条约》，让有着五千年文明历史的中华民族饱受欺凌……这一切，都是书带给我的。说起历史来，我如数家珍。书，让我与你同欢，与你同悲，体会着书带来的无限乐趣。
《名人名言》也是我爱看的一本书。是它让我和高尚的人尽情畅谈，是它让我有了人生的理想：“人类的心灵需要理想更胜于物质。”是它让我乐观地面对生活：“当上帝给我们一个酸柠檬时，我们要设法把它变成甜的。”是它让我有了不怕失败的心灵：“留得青山在，不怕没柴烧。”……书，我不仅仅从你身上读出了哲理，还从你身上得到了乐趣。
有时，我还会看看那本使我有了高尚品德、情操的书——《论语》。子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”这句名言教育我不能骄傲，要取长补短，从别人的身上吸取优点，改掉自己的缺点。子又曰：“己所不欲，勿施于人。”这句千古名言告诉我们自己不喜欢的事物，不要强加在别人身上，不要把自己的快乐建立在别人的痛苦之上。《论语》不愧为儒家的经典之作，陶冶了我的品德和情操。
书是我人生的路标，是我的良师益友，是人类进步的阶梯。当我在黑夜中摸索时，它像一盏明灯，照耀着我前进的方向；当我身处逆境时，它会给我信心和力量，鼓舞我不断进步；当我孤独寂寞时，它就是我最忠诚的伙伴，永远陪伴在我的左右。
你们肯定会认为我的挚友是同学、哥哥或者姐姐吧，其实这些都不是，我最好的朋友是书。
我在一年级的时候，跟课外书籍扯不上一点点关系。直到二年级时学校的一次公益活动，说是只要我们买书，书企就可以给山区的小朋友再捐书。于是我参加了这次活动，顺手买了几本书。其中有一本叫《三国演义》，它也是我在这些书里面最早看到的一本。我看完了一次以后，觉得非常好看，里面人物的命运和情节牵动了我的心弦。后来我又看了好几次，每读一次，都会有不同的收获。到目前我已经把这本书看了四遍了，书里讲了许多血肉丰满的人物：胆大包天的张飞、横行霸道的董卓、功夫十足的吕布……我沉浸在这些人物的命运里，如痴如醉。有时候，我甚至将自己也当作了书中的一个人物，设身处地地去体会人物的命运。就这样，我慢慢地跟书交上了朋友。
有一天，我又看起了《草房子》。只有一天左右我就看完了，我就觉得看完了以后，似乎跟书的关系越来越好了。我看《草房子》时，感觉那一个个故事，讲的虽然都是一些*凡的小事，但又非常好看。每个故事都会告诉我一些真实的、朴素的为人处事之道。我于是把与这位朋友的关系，定位成了挚友。
与书交朋友，使我的精神世界更加丰富了，我也变得更加快乐、更有想象力了。这种感觉让人奇妙又幸福。如果你也想跟书交朋友的话，那你就赶快去翻开它，读懂它吧！
在我的眼中，“书”是一个非常美好的字眼：它是夏日里的一缕清风；冬日里的一道暖阳；它是一杯醇美的香茗；更是一把通往智慧王国的阶梯。但最重要的是，他还是我最好的朋友。
回想起三年级的我，语文成绩处于中等水*，很难进步。父母亲忧心忡忡，急的就像热锅上的蚂蚁。尽管我也深受困扰，可是我却不知道该如何改进和提高，只能默默失落。
有一天中午，我的新语文老师范老师突然把我叫到她的办公室去“喝茶”。她鼓励的话语直到现在都让我记忆犹新：“你是一名非常有能力的'学生。只要你*时多看书，多积累，语文成绩一定会进步很快的。请调整好自己的心态，我相信你一定会成为一匹黑马的。”范老师的一*话犹如春风拂过，让我早已静如*镜的心重新荡起了涟漪。那天起，我就下定决心：“一定要与书为友。”
一旦有了坚定的信念，我就疯狂地迷上了“这位朋友”。虽然还达不到废寝忘食的境界，但是我每天花最多的时间就是和他相处，形影不离。不久，如饥似渴地读书已经形成了我的一种*惯。如果某天没有翻开书本，就总会有一种失落难过的感觉。我想，也许正是因为这种莫名的感觉促使我一直要与书相伴，“书中自有黄金屋”，我慢慢地明白到这位智慧朋友的好处，他能让我在知识的海洋里自由翱翔，能让我开阔眼界、增长阅历。我喜欢他，也感激他。
通过努力学*的半年里，我的语文成绩得到了显著的进步，我重拾信心，当然最开心的还是得到老师和父母的认可。俗话说：“胜不骄，败不馁”，我会再接再厉的。这都是我的挚友的功劳，要是没有他，我也不会有今日的进步。所以，我更加要以书为友，与他结下了深厚的友谊。
常言道：“家，是我们最温暖的避风港”。诚然，有家的人是幸福的；但是有书相伴的人生，一定会让我们变得更加富足。因为我认为，书籍是心居住的“洋房”，他是我们精神的高级守护者；倘若没有他，我们的心就会“独守空房”，空空如也。因此，我会好好爱他，感谢书籍成为我的终身挚友。
若说风令人清爽，雨令人销魂，月令人缠绵，书则令人长智慧？书如知识渊博的智者，宁静而淡雅。书的清香撩起了我心中层层的恋意，在千百次的`追寻，亿万次的奔逐中，我终于认定了你——书。你便是我形影不离的朋友。在“浅草才能没马蹄”的三月里我们携手。
孩童时，总爱抱着一本连环漫画，肆意地玩弄着。蹲在地上，看阳光斜斜地照在地板上的书面上我痴迷着。抱起洒满阳光的连环画，在夕阳的余晖中，一个人专心致志地翻阅着。凭着孩子心中对善恶的简单理解，当看到可恶的皇后用险恶的手段迫害公主时。我会愤怒不已；当看到白雪公主苏醒与王子过上印度的生活时，我会咯咯的笑出声来。在连环画的陪伴下，我走过了快乐无比的孩童时光。书呀，成了我孩童时最知心的玩伴。
在“小荷才露尖尖角”的六月里，我们相约。渐渐地，我长大了，进入了小学，书依然伴随着我。在烈日炙烤着的树荫底下，我捧起了你，细细咀嚼；在夜深人静的时候，我俩是如胶似漆的知己？就算母亲一次又一次的嘱咐我关灯睡觉，命我与你暂别，可是我怎能舍弃。我抱着你，钻在被子里，打算电灯与你相约。就算光在微弱，也挡不住我对你的一片深情；就算大汗淋漓，我也会执着捧起你。在一本一本书汇流成海洋中，我走过了小学生活？在“晴空一鹤排云上”的九月里，让我们厮守。如今的我，已是一名初中生。紧张的学*生活中，书成为了我单调生活的调味料。
课外之余，我时而沉浸在妙趣横生的地球故事中；时而置身于《三国演义》的古战场中；时而陶醉于优美的诗篇中……书让我学到了更多的知识，让我学会了更多的思考。明天的我，将走进高中，走向另一个开始。也许，闪耀的辉煌不会属于我；编织的名利不会青眯我；绚烂的权势不会属于我，但我相信：书将永远陪伴我，走过无数个日夜，走过无数次痛苦与快乐。在一本一本书连缀成的梦想中，我将凛然地走向未来，拥抱明天。浅浅的碧草生长着，青青的荷叶屹立着，晴朗的天空中野鹤引着诗情冲向碧霄。
书——我最好的朋友，愿携一缕春风，吹亮你的双眸，愿邀一弯新月，照亮你的面颊；愿掬一捧清泉洗净你的双臂。书，我们是不离不弃的好朋友！
大家都有许多爱好：画画、弹琴、唱歌、运动……但是我作为一个偏向于文静的人来说，更喜欢读书。
书籍，从古至今被人类所珍爱，因而获得了“全人类的营养品”的美誉。书中的乐趣是语言难以形容的。它与游戏、玩耍不同，它是一种静态得乐。
深夜，当我睡不着时，打开门，随手拿起一本书，翻上几页，立刻会陶醉其中。这时书本便会源源不断的讲出一个又一个故事来，悟出一条又一条的哲理来。多少日日夜夜它都陪我度过，可以说，它是一位知心朋友。书也像一位博学的老人，将我带到了世外桃源。
我特别爱看历史书。翻开历史书，我像是走进了中华五千年的历史长河中。从书中，我认识了神机妙算的诸葛亮，他鞠躬尽瘁，协助刘备把蜀国治理得井井有条；从书中，我认识了唐太宗李世民，他以史为镜，把唐朝带到了封建王朝的巅峰；从书中，我体会到了为百姓雪中送炭的宋太宗爱民如子的情怀；也是从书中，我知道了一代天骄成吉思汗，他以雄韬武略把*的疆域扩展到了西亚……哦！我看到了，那是汉武帝，是他的雄才大略，是他的“不拘一格降人才”，使那时的我们称霸于世，是他北伐匈奴，西通西域，使中华民族一度走向强盛。哦！我又看到了，那是慈禧，是他引领清*走向腐败、走向灭亡，是他胆小怕事，不肯变法，令康熙、乾隆创下的强盛国力付之一炬，是他迫使清*不断地签订《不*等条约》，让有着五千年文明历史的中华民族饱受欺凌……这一切，都是书带给我的。说起历史来，我如数家珍。书，让我与你同欢，与你同悲，体会着书带来的无限乐趣。
《名人名言》也是我爱看的一本书。是它让我和高尚的人尽情畅谈，是它让我有了人生的理想：“人类的心灵需要理想更胜于物质。”是它让我乐观地面对生活：“当上帝给我们一个酸柠檬时，我们要设法把它变成甜的。”是它让我有了不怕失败的心灵：“留得青山在，不怕没柴烧。”……书，我不仅仅从你身上读出了哲理，还从你身上得到了乐趣。
有时，我还会看看那本使我有了高尚品德、情操的书——《论语》。子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”这句名言教育我不能骄傲，要取长补短，从别人的身上吸取优点，改掉自己的缺点。子又曰：“己所不欲，勿施于人。”这句千古名言告诉我们自己不喜欢的事物，不要强加在别人身上，不要把自己的快乐建立在别人的痛苦之上。《论语》不愧为儒家的经典之作，陶冶了我的品德和情操。
书是我人生的路标，是我的良师益友，是人类进步的阶梯。当我在黑夜中摸索时，它像一盏明灯，照耀着我前进的方向；当我身处逆境时，它会给我信心和力量，鼓舞我不断进步；当我孤独寂寞时，它就是我最忠诚的伙伴，永远陪伴在我的左右。
在我还不认识一个字的时候，我与书已结下了不解之缘。小的时候，奶奶常给我讲故事。每次我哭闹的时候，父母也总是用一个又一个的童话来哄我开心。每晚临睡前父母也都要拿着一本《宝宝睡前故事》讲给我听，每次都要听上三到四遍我才肯入睡，也只有这样我才能进入甜蜜的梦乡，父母说我晚上做梦都在笑了。可以说我从小是在童话故事的熏陶下长大的。
上幼儿园时，老师常带着我与小朋友们坐在校园的草地上，绘声绘色地讲着：美人鱼的善良，坏皇后的恶毒，唐老鸭的幽默等。从此，书更是像磁铁那样深深地吸引着我。
随着年龄的增长，识字的增多，我终于可以自己读书了，这是一件多么令人开心的事！最初，我陶醉于《一千零一夜》和《安徒生童话》中，那是个布满彩图的世界：白雪公主和七个小矮人真诚地邀请我去做客；灰姑娘跑来向我诉说她的不幸；……而漫画《三毛流浪记》的主人翁“三毛”这个人物形象更是深深地吸引我，让我感受到自己今天的幸福生活来之不易，时刻鞭策着我朝着理想的努力目标奋斗。
随着课堂知识的增多，学*上的需要，慢慢地，我的兴趣转向了科学读物，从我接触到的第一本知识丛书《十万个为什么》中，我不知解开了心中多少个问号，见识到多少新鲜的知识，也领悟到：要增长知识，寻求真理，就必须“凡事要问为什么”才是我们打开知识大门的金钥匙。接着又读到《百科全书》、《少儿百科丛书》 等，无一不令我受益匪浅。
记得有一次班会上，老师提了这么一个问题：“鸡为什么常食砂粒？”顿时，班里鸦雀无声的，只有我一个人高高地举着小手，老师点了我的名字，我大声地说：“鸡是不长牙齿的，吃东西时都是吞下去的，当然就不容易消化了。因此，鸡经常要食些小砂粒，在胃里帮助把食物磨碎，以便于营养的吸收。所以，不少大型鸟类都有吃砂粒的*性。”老师问：“你怎么知道的？”我说：“从书上了解到的。”老师满意地点了点头，说：“这就是多看书的好处啊！”同学们都向我投来了赞许的目光，我心里美滋滋的。书啊！你可真是帮了我不少忙。
现在我一见到好书，那种想据为己有的感觉老挥之不去。书，它是我形影不离的好朋友，我们彼此交流；它是我的知己，我们取长补短；它是我的伙伴，我们畅快交谈。我想要是没有书，生活将会变得枯燥无味。那时我都不知该怎么办呢？
——我的好朋友书作文6篇
随着科技的发展，越来越多的人把空闲的时间花在看电视、玩手机上了，看书的时间越来越少。
我，一直有一个好朋友，那就是书。记得我上幼儿园的时候，书已经成为我形影不离的好朋友。只要一有空，我便拿起书，读起来。那时，我读得还是小绘本，字不多，但很趣儿。我读得很大声，仿佛想让所有人知道，我在读书。遇到不认识的字，我会马上让妈妈教我。我读不清楚，妈妈也会帮我纠正。我还会研究图画，有些没讲出来的细节，我也说得出来，妈妈还经常夸我。
到了一二年级，我认识了更多的字。我看稍厚的童话故事书，里面的故事让我着了迷，我每天看半小时，这是必不可少的事。我学会拼音，查字典，使我看的书越来越广。从童话故事到童话短篇小说，这时我对科学着了迷。我看《十万个为什么》、《昆虫记》，这些都让我忘了吃忘了睡。
现在，我已经是个大孩子了。我现在都在读长篇小说，动物小说等等。我总是在写作业时看书，妈妈一来，赶紧收好。当然，不是每次都能蒙混过关，我也挨了几次批。我的读书热情从来没有减退，反而一直在增加。
书，伴随了我一整个童年，我在书香中度过每个日夜。我爱你，书！
“书本是人类进步的阶梯”，这是高尔基说过的话。饭可一日不吃，觉可一日不睡，书本不可一日不看。
我非常喜欢看书本，只要看到一本好书本就什么事都忘了，周围的一切好像都不存在了，别人喊我，我也只是随便应一下，可整个人像木头一样一动也不动，有时妈妈就笑说我是“书本呆子”。当然因为看书本我也闹出了许多笑话，记得一次我看《优秀作文集》，明明是老槐树，我却读成了可爱的老鬼树，逗得大家哈哈大笑。现在这样的笑话已经很少了，我已认识了许多字了，那天二爸爸专挑冷门的、生僻的字让我读：“屈辱”我读出来了；“辉煌”我读出来了；“悠久”我读出来了；“埋葬”我还是读出来了，引得二爸爸直夸我“了不起”。我得意的说：“这可是我啃了很多书本才学会的”。这次书本让我大大的自豪了一下。书本本也让我懂得了许多做人的道理，“孔融让梨”让我懂得要互敬互爱、“三个和尚”让我知道要团结、“凿壁借光”这个故事让我知道学*一定要刻苦，这样的故事还有很多。
书本让我认识了很多的字，获得了许多的'乐趣，还让我懂得了许多的道理。书本本真是我们的好朋友！
我的好朋友，像明媚的阳光，像蒙蒙细雨，像柔柔的`春风，一直滋润着我的心田。不论何时何地，它都一直陪伴着我。
它，会“讲”童话、名著、科幻……它的样子有时可爱，有时搞笑，有时惊悚，还有时美丽动人，令我有时笑，有时跳，有时哭。我的好朋友，为我开启了一扇扇知识的大门。
每次，只要我有时间，我就会“叫”它“讲讲”故事；当我遇到难题时，我就会“叫”它给我“讲”解难题；当我不开心的时候，我就会“叫”它给我“讲”些笑话。
有了这个好朋友，你就能知道太空的样子，知道海里的奥秘，知道过去的历史……有了它这个好朋友，你就可以知道很多很多事情和故事。
去年的暑假，我和妈妈去上海旅游，那是我第一次坐飞机，当飞机起飞的时候，我的内心极度紧张害怕，为了让自己放松下来，我紧紧地抓住扶手，想以此转移心里的紧张，但还是有些不适应。好在飞机很快就*稳了下来，就在这时，我迅速地拿出了它，慢慢地我内心*静下来了，被它的故事所吸引，孙悟空一个跟斗可以十万八千里，还有七十二变，我突然感觉自己瞬间变成了孙大圣，踏着云彩而来，心中顿时感觉自己也有了腾云驾雾的本领。看着天空中的云一会儿像这个，一会儿像那个，真是千奇百怪，形态各异，变幻无穷，有趣极了！心中的恐惧也就慢慢退去了。
这就是一直陪伴我成长的好朋友——书！
“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞。”没有书的日子是孤单的，有书的日子是充实的如一枝红梅渗出丝丝缕缕的清香，芬芳 迷人 ，令人心醉。
打开一本有益的书，便进入了一个辽阔的世界，看不完的无限风光，飞驰的神思追随着它，精神之树在无声的滋养中茁壮成长，我与书，便有了一段解不开的情缘。
从连环画到优秀作文 ，从简单的喜欢到情有独钟，从现代小说到古典名著，到处都有书的痕迹。从那时起，书变成了我生命的一部分，好似一汪清泉，浇灌我的生命之树，令我朝思暮想。
幽情古韵的唐诗，绵柔抒情的散文，各有各的特点，各有各的精华。我读书，不为“黄金屋”，不为“颜如玉”，只想收获那一份纯粹的快乐，只享受那一份心灵的熏陶。
你如一片蔚蓝纯净的天空，任我翱翔，你如一片广阔无垠的*原，任我驰骋。点点滴滴，滋润我的心灵，缕缕书香，让我萦绕，让我沉醉，我成长的道路上，永远有你。
上个星期，我从姐姐家借来了两本《笑猫日记》，刚拿到手，我就捧着书，津津有味地看了起来。
我先看人物介绍，然后我就开始看文章了。当我读到“母白鹅用蛋液喂马小跳的爷爷”时我感动得热泪盈眶。当我看见“三宝成了搜救猫”以后，我为三宝感到骄傲！当发现“搜救犬‘ 公爵’救出三十七个幸存者却不幸身亡”时我又高兴又伤心，高兴的是“ 公爵”出三十七个幸存者，伤心的是“ 公爵”被一条钢筋划破肚子，不幸身亡。
十分钟过去了，一刻钟过去了，半个小时过去了，一个小时也过去了……我越看越想知道下面的内容，就一个劲儿往下看，恨不得现在就把书看完。又过了半个小时，我还沉浸在书的海洋中，妈妈叫我，我没有听见，爸爸喊我。我也没有听见，我像一个木头人，做在书桌前，整个世界对我来讲好像已经消失了———大约过了一个小时四十分钟，我才停下来，合上书本，咽了一口唾沫，把所学到的知识咽进了肚子。
我爱读书，知识多多！
说起我最好的朋友，那一定就是书了。我和书的故事就像天上的星星一样多，今天，我就随手摘下一颗讲给你们听。
一天，我吃完晚饭后，躺在床上，看着《父与子》这本漫画。正看到好笑的情节，妈妈进来说让我快点去洗澡，我刚要起身，这时，一个小精灵跑到了我的大脑里，那个精灵在说：“再看一会儿也没有关系，反正现在还很早。”可我心里又跑出另一个小精灵却说：“快去洗澡、快去洗澡，等会妈妈要批评你啦。”我一直很矛盾，到底是看，还是不看呢？我看了看门外，妈妈已经离开。又低头看了看这本书，实在舍不得放下。我的心里就像有一只小猫的爪子，一直在挠呀挠。最后，我决定继续看，书中的情节一环扣一环，不知不觉我又看了好久，我揉了揉酸涩的眼睛，一看时间，哇，妈呀！都11点了，赶快去洗澡。洗完之后出来，我还是睡不着，心里老是想着书里的情节。
于是，我又拿起了《父与子》看了起来，差不多看到1点半的时候，被妈妈发现了。本以为会挨一顿批评，不想妈妈却温和地对我说：“你呀！真是只小书虫呀！不早了，快睡吧！”
经过这件事之后，我还是会偶尔熬夜看书，因为我对书的热爱就和青虫对白菜的热爱一样！
——我的好朋友小学作文6篇
赵勤奋是我最好的`朋友，我们住在同一个小区，在同一个学校，同一个班上学。我们一起出去玩，夏天一起吃雪糕，秋天一起捡落叶，冬天一起堆雪人，春天一起放风筝。
公园里，花花草草不可计数，数目挺立在这里，好似一位位守门神，风筝在空中飞舞，好像一只只小鸟，牵起我往日回忆……
记得三年级的时候，爸爸出差回来后给我带来了一个风筝，这个风筝十分美丽，它是只老鹰，庞大的身躯好像要盖过天空，那黑色的羽毛是多么明亮。我马上跑到赵勤奋家，让他也看看我的新风筝。
赵勤奋也十分喜欢它，他的眼好像要掉出来似的，嘴张得大大的：“这风筝也……也太漂亮了!”赵勤奋拿着风筝爱不释手。我赶紧说到：“废话少说，我们去公园放风筝吧。”
我们到了公园，这场景，真是热闹极了。花儿朵朵开，树林在为大家搭建避暑的场所。
我们开始放风筝了，“来，赵勤奋，你来放风筝，我来拿线!”“好!”今天，我与赵勤奋都突然觉得天是那么蓝，好似一望无际的大海，风又那么轻，吹走了我们心中的烦恼。
忽然，刮起一阵狂风，只听“嘶!”一声，这声音是那么刺耳，那么难听，就像一把利剑**了我的心。我觉得会有什么坏事发生，我回头一看，只见风筝早已成了两半，在赵勤奋手中拿着，他呆若木鸡，傻傻地看着我。
我生气极了，对他大吼了起来：
“你怎么把我的风筝弄坏了?”
“你得陪我，赔!”
“可……可不怪我呀，是风!”
我被冲昏了头脑，把气全出到赵勤奋身上。
赵勤奋委屈极了，他一把鼻涕一把泪地说：“真的不是我!”我们吵了起来，他走了，我们谁也不理谁了。
看着他走去的背影，我内疚极了，一直想给他道歉，可就是没有机会。
这一学期很快便过完了，我准备给他道歉，可去他家——没人，学校里——没人，老师告诉我，他转学了，我更加难过……
这时，一只风筝飞到了我的脚前，“怎么。你也在这儿?”我听到了一个熟悉的声音，“赵勤奋，对不起!”我对那个声音说，“没关系，我早不在意了!”
天多蓝哪，云多白呀，今天的这个日子多好呀!
我有一个好朋友叫“都都”。“都都”是谁呢？哈哈，他是南京动物园的大熊猫。
他外形像熊，身上毛色分明，特别是脸部的大黑眼圈，真像一个戴了一副大黑眼镜的老大爷。
那年冬天，爸爸、妈妈陪我去南京动物园玩。那天是我和大熊猫成为好朋友的第一天。当时，在动物园里我看到一个豪华的动物馆舍。我走*一看，一个毛茸茸、胖乎乎的大熊猫正在津津有味地吃着竹子。工作人员告诉我们他叫“都都”。多好听的'名字呀！
那天正好是我的生日，我对都都说：“你晚上到我家去参加生日Party，好吗？”
大熊猫瞪着大眼睛看了我好半天，然后张开大嘴，好像在说：“好的，我一定去！”
晚上，都都真的到了我的家，还送给我一个盒子。我想：这里会是什么呢？
晚会开始了，大家都叫都都表演一个节目。他慢吞吞地走上舞台，为大家表演了一个翻跟头。他那憨态可掬的样子，逗得大家哈哈大笑。
晚会散了，还没等都都走远，我便迫不及待地打开他送给我的大大的盒子，一看，我惊呆了：原来里面全是竹子。
我有许多的朋友，在我的朋友中我最喜欢毕静宣了，她爱看书，也爱臭美。她有一头乌黑亮丽的长发，一双水灵灵的大眼睛，樱桃小嘴，珍珠般洁白的牙齿，长得非常漂亮！
她爱看书，是一个知识懂得多的女孩，每次我想他借书时问她有没有，她会点点头，代表她有这本书，同意借给我看。那次，我去她家玩，她在写作业，我一进去就看到了那个显眼的大书柜，里面 什么书都有，看到我眼花缭乱，不知道看哪一本才好？
她爱臭美，每个女孩都爱美我也是。她每天都要打扮的漂漂亮亮，穿衣服不合适，不搭配就换了，光换衣服就要好久。她还要把头发梳的光溜溜的他，头上的`配饰也要搭配。
看，这就是我那爱看书又爱臭美的好朋友—毕静宣！如果你也想和她做好朋友，就来找我吧！
李婷：你好！好长时间没有见到你了，我非常想你，也非常想和你还有你的`弟弟在一起玩耍。你们在老家玩得开心吗？李婷，你要走的时候，都跟我说你在你的老家玩5天就会回来的，还拉过钩呢！可我等到了5天后，你和你的弟弟还没有回来；等到了7天后，你们的爸爸妈妈回来了，但是你和你的弟弟却没回来。我就问了叔叔阿姨，他们说，你们要在老家玩一个暑假。我问你们，你们为什么要改变主意啊？
你们知道吗？现在伙伴们都回老家过暑假了，院子里只剩下了我一个小朋友。每天我做完了计划中的每一件事情后，觉得孤单或无聊时，我就只有跑去我哥哥那里，找我哥哥李子豪和弟弟李宇翔他们玩。有时候，我们会一起去黄金广场滑轮滑、或者看音乐喷泉；有时候，我们会到公司的游泳池里游泳消暑；有时候，我们又会趁着天还没有黑，一起到外面欣赏晚霞……但是大多数时间，我只能呆在家里，或者跟着爸爸一起上班。你们走后，院子里安静多了，从没像往常一样热闹过。不知道你们什么时候回来这里？我真
希望你和你的弟弟，还有其他小伙伴能早一点回到这里陪我玩。我每天都在盼着你们回来。祝你这个暑假过得愉快！你的好朋友：快乐宝贝二八年七月二十一日
我有一个好朋友，名叫王轶强，他长着一头刺猬似的头发，浓浓的眉毛加上大大的眼睛在我的眼里他是挺酷的。
他是一个特别乖的小男孩，他的脚动手术了三个月不能走路，他就乖乖的`在家里坐着，不吵也不闹，真有男子汉的风度啊！
他也是一个奇怪的男孩，小朋友们都喜欢画画，可他却不喜欢，今天妈妈叫我们几个小朋友画人物，他画了一个不像人只像妖怪的东西，他还要说是我，弄得我哭笑不得。
他还是一个性格开朗的小男生，他常说一些笑话，逗得大家哈哈大笑，他自己也笑得合不拢嘴。
我的好朋友不错吧！什么时候你也能交上这样的朋友的。
我有一位好朋友，她的名字叫岳少敏，她长的瘦瘦的，留着短发，长着一双柳叶般的眉毛，长着圆溜溜的眼睛，圆圆的脸，鼻子矮矮的，但牙齿又白又整齐。
她上课时很认真，经常被老师表扬，还爱帮妈妈做家务，她特别爱看书，因为书上有很多知识，尤其最爱海的女儿，而且她看书的时候，不忙不慌，很认真，有时候我们回到阿姨家，吃完饭之后，她就在那里看书，有几次我叫她玩，她都没有听见。
她也有缺点，就是字写的不好、吃饭的速度很慢，有时一次饭要吃将*半个小时。这就是我的好朋友，我很喜欢她。
——她是我的好朋友作文(精选十篇)
我有一位贴心的好朋友，猜猜她是谁。
她长得不是很高，但也不矮，个子中等，她瘦瘦的，特别苗条，也很美丽。
她的额头前有着刘海，像小仙子一样可爱。她的脸蛋儿圆圆的.，有点白里透红，像一个红红的大苹果，而且很有光泽，就像一个温暖的小太阳一样，透着光芒。她有一双像黑玛瑙一样的眼睛，大大的，还有一对双眼皮，可漂亮了。她笑起来有个小酒窝，红润的小嘴笑的时候就像一扇小门一样打开了，露出那洁白的牙齿。她*时学*英语、舞蹈、画画，还会打架子鼓等等。
我喜欢和她在课间一起玩游戏、跳舞、画画……她就是我的好朋友，她还有个特别的名字——吴非。
在我家楼上住着一个扎着马尾辫、圆圆的脸蛋、大大的眼睛的女孩，她就是我的好朋友陆冬婷，我的好朋友陆冬婷作文。
我和陆冬婷从小在上一个幼儿园，又一块进了清凉山小学，同窗五年多，这个学期她转到苏杰学校去了，没有多长时间她就当上了班级的学*委兼数学课代表，真是让我羡慕。
以前陆冬婷在我们班上学*就非常的认真，*时学*一丝不苟，作业字迹漂亮，上课专心听讲，积极踊跃发言每天放学回家写完作业，还要练2个小时的电子琴，连玩的时间也没有，写人的作文《我的好朋友陆冬婷作文》。和她相比，我觉得特别惭愧。我每天回到家，写完作业，弹十分钟的电子琴，就幻想自己是侦探，“做起推理”来。
陆冬婷转学后，更加用功了，每天要完成学校的布置的十几项作业，要弹琴，还要听英语磁带，简直忙得团团转。陆冬婷和别人不同，她把学*视为一种乐趣，不需要家长督促，很自觉。她的任课老师都喜欢她。
这个周末，她找我来玩，虽然不过两个小时，但我们玩得很开心，看电视，上网，玩电脑，又聊天。谈起她的学*，她没有傲慢的夸起自己的成绩，而是谦虚的说，我在班上根本不算什么，比班长要差很多。在繁重的学*中经过陆冬婷的不懈努力下，终于考上电子琴十级，我也为她高兴。
她就是我的好朋友，在我六年的小学生活中给予了我奋斗的力量。
在六年级时，金老师和我们一起创建了一个“作文俱乐部”。这个名字听起来很有创意吧！原来是金老师为了提高我们写作的积极性，特意创办了一个作文社团。一听到可以提高我的作文水*，我便积极地“报名”参加了，希望可以大展身手，
金老师对我们说：“同学们，能参加这个俱乐部的同学们真可谓是大海捞针啊！接下来就希望大家能够尽自己的全力，pk到最后，靠自己的实力写出好文章！”金老师话一说完，我便得意洋洋地看了看别的同学，对自己更是充满了信心，一副志在必得的笑了笑。
第一天，金老师布置的作业就是自由命题写一篇作文。到家后，我努力的思考好题材，洋洋洒洒地写好了第一篇作文。当我把作文交上去时，不仅得到了老师的表扬而且还被老师当做范文来朗读。我高兴得手舞足蹈。但是随着一天天的过去，一篇篇的作文交上去，我开始有些不耐烦了。参加这个俱乐部有什么好呢，就是比同学们多写了作文，玩的时间都没有了，一点意思都没有。哎！什么时候可以结束。直到有一天我的“小宇宙”爆发了，我并没有像第一次那样认认真真作文地写作文，而是十分马虎地写，我一会儿出去喝水一会儿出去找点东西吃吃。总而言之，那一天的'我一点儿也不定心，对待这次作文也就是希望可以浑水摸鱼的过关就行了。
第二天，我还是像以往那样把作文交上去，仿佛什么事也没发生，我暗自庆幸我过关了。正当我窃窃自喜时，金老师叫我出去了。原来这早被金老师识破了，没想到*时很严厉的金老师这时就像朋友一样，对我进行了耐心地教导。她对我语重心长地说：“你这次的作文一定没有认真地写吧，我所布置的任务和要求都是为了能给你们的作文有所提升。一开始参加这个俱乐部都是自己自愿的，我想如果你已经选择参加了，就应该用心去面对它，认真地写好每一篇作文，而不是心存侥幸的过关。如果不想做，当初就不应该参加。我今天所说的话就请你好好想想吧！”我听了金老师一番话后，眼泪一直流个不停，感到十分的惭愧，金老师是为了提高我的作文水*，我却……以后我一定要认真地做好每一件事，不辜负您对我的期望，学*是为自己，不是为别人而学。
回忆过去，我一直把金老师当做我的朋友，她的一言一行让我在学*和生活的大海中不曾迷失方向。谢谢您，金老师！
我的朋友有很多，但好友就那么几个，很少。
她叫小亭。中等个子，一张圆圆的脸上镶嵌着一双水汪汪的大眼睛。她的鼻梁高高的，眉毛弯得像一轮月牙。她总是扎着两根小辫子，走起路来小辫子就一摇一晃地，十分漂亮。她就是其中一个好朋友。
她学*很认真，总是喜欢独立思考。
有一次，我写完了作业，就去叫小亭玩。我来到她家，发现她愁眉苦脸的，我一问才知道是她是被一道应用题难住了。我看了看应用题，啊！这不是以前做过的一道应用题嘛，做的方法我还记得很清楚。想到这里，我便对小亭说：“小亭，这道题我以前做过，我来给你讲吧！讲完了我们早点出去玩。”“不，我要自己做这道题，我相信我会把它做起的。”我一听小亭这么说，顿时觉得自己在小亭面前变得微不足道。想一想自己*时遇到自己不会做的题，想也不想就让爸爸妈妈给我讲，好早点出去玩。小亭的这种精神感动了我，我便打算等候她。时间一分一秒的过去了，一个小时后，小亭终于做出了这道题，她特别高兴，脸上露出了成功和喜悦的.微笑。
她的一些言行举止影响着我，我为有这样的好朋友而骄傲！
我有一位贴心的好朋友，猜猜她是谁。
她长得不是很高，但也不矮，个子中等，她瘦瘦的，特别苗条，也很美丽。
她的额头前有着刘海，像小仙子一样可爱。她的脸蛋儿圆圆的，有点白里透红，像一个红红的大苹果，而且很有光泽，就像一个温暖的小太阳一样，透着光芒。她有一双像黑玛瑙一样的眼睛，大大的，还有一对双眼皮，可漂亮了。她笑起来有个小酒窝，红润的小嘴笑的时候就像一扇小门一样打开了，露出那洁白的牙齿。她*时学*英语、舞蹈、画画，还会打架子鼓等等。
我喜欢和她在课间一起玩游戏、跳舞、画画……她就是我的好朋友，她还有个特别的名字——吴非。
我有一个朋友，她叫古丽娅。古丽娅是一个蒙古族女孩，是我的好邻居。虽然她的学*成绩不突出，但是她喜欢帮助别人。
有一天，放学后，我愁眉不展地低头走在大街上。因为我准备去买试卷，一共需要十二元钱，可是我却忘了带钱。这时，有人拍了我一下，哦，原来是古丽娅。“你在想什么呢？为什么闷闷不乐？”古丽娅问我，我就把忘记带钱的事告诉了她。
没想到，她从口袋里掏出二十元钱递给我。“这钱我不能要，不能要！”我喊着，她说：“这钱是借给你的，下回你还给我就可以。”
说完，把钱硬往我的手里塞，我也只能收下了。但我知道，这钱，是她两个月的零花钱，她今天带上，是准备买一个文具袋，那可是她梦寐以求想要的呀，而且商店里只剩下最后一个……
一个月后的清晨，我生病了。每二十分钟左右一次的腹痛让我难以招架。这个时候的我，比起*日的我，脸色要苍白许多，话也少了，看起来十分憔悴、缺少活力。“你爸爸回来了！”妈妈告诉我。“菲菲，有人送给你一封信！”爸爸一边说，一边把信封拆开给我。
我一看，原来是古丽娅送我的，里面有两个卡子和一张纸。纸的正面画着一幅画，画上有两个小女孩，她们在草地上玩耍。
背面写着：两个小女孩，一个是你，一个是我，我们在一起玩耍。对了，送你的卡子，希望你喜欢！希望我们永远都是好朋友！我看着看着，眼睛湿润了……
从此，我们俩成了最要好的朋友。
我有一个从小玩到大的好朋友，我们形影不离，我对她了如指掌。下面，我来介绍一下她的尊容：她有一个圆圆的脑袋，鼓鼓的，红红的，就像刚刚开放的桃花。她有一头乌黑浓厚的齐耳短发。像黑色的瀑布倾泻而下，它不柔软，不妩媚，但健美、洒脱，有一种朴素而自然的魅力。在那张小圆脸上，一双大眼睛就像两汪泉水，充满着天真和稚气，也含着些许淘气和顽皮。她的眼睛很好看，很深的双眼皮；一双又黑又亮的眼睛，眼珠转到眼眶中的任何部分都显得柔动俏媚。她的嘴唇极薄，透着机敏和灵气。嘴角边绽放出两个小酒窝，花一样美……
有一次，她睡觉，一个同学说咋了，结果她听成卡了。说，按电脑的某某键就行，我们哈哈大笑，她有安然睡去……
她很爱玩，跳皮筋、掰手腕、扔沙包、跳绳。她不仅样样精通，而且很会玩。我们和她玩，每一次都要败下阵来。她更奇思妙想，发明了一套很好玩的游戏，叫“吕氏游戏”。我们每一次玩得不亦乐乎，直到上课才肯罢休。她也很野蛮，经常用排山倒海，排男同学，成了名副其实的“母老虎”……
说了半天，还没说她的名字，她就是——我不告诉了，否则，我会变成沙袋。
她既是我的同班同学亦是我的好朋友。她和我身高差不多，1米3左右。留着齐耳的短发，圆圆的小脸蛋上有一双水汪汪的'眼睛，笑起来呀，那双眼睛就像天上的星星一样闪亮，可爱极了！
她是一个小迷糊，一激动，说话就有点含糊不清。每次玩游戏时，她都激动得结结巴巴地说她也要参加！你别看她小，她可灵活了。特别是跑步，快得像飞一般。一到玩游戏时，我就非得和她一组。否则，每次我都是被抓的那个，而她却像喜羊羊一样跑得飞快，怎么也抓不到她，气得我吹胡子瞪眼的，又无可奈何！
记得妈妈问我，为什么会和她成为好朋友。我是这样回答的：我们的性格一样啊！活泼开朗，不娇气！爱好相同，喜欢玩游戏！哈哈，她就是我的好朋友——陈慧芯！有机会一定介绍给你认识，你一定会被她的天真活泼所感染！
她既是我的同班同学亦是我的好朋友。她和我身高差不多，1米3左右。留着齐耳的短发，圆圆的小脸蛋上有一双水汪汪的眼睛，笑起来呀，那双眼睛就像天上的星星一样闪亮，可爱极了！
她是一个小迷糊，一激动，说话就有点含糊不清。每次玩游戏时，她都激动得结结巴巴地说她也要参加！你别看她小，她可灵活了。特别是跑步，快得像飞一般。一到玩游戏时，我就非得和她一组。否则，每次我都是被抓的那个，而她却像喜羊羊一样跑得飞快，怎么也抓不到她，气得我吹胡子瞪眼的，又无可奈何！
记得妈妈问我，为什么会和她成为好朋友。我是这样回答的：我们的性格一样啊！活泼开朗，不娇气！爱好相同，喜欢玩游戏！哈哈，她就是我的好朋友——陈慧芯！有机会一定介绍给你认识，你一定会被她的天真活泼所感染！
我的好朋友非常可爱，她的个子不高也不矮，长得瘦瘦的。她有一双明亮的眼睛，一个高挺的`鼻子，和一张小小的嘴。她笑起来的时候小嘴的两边有两个小酒窝，她不开心时会把嘴撅得很高。她很喜欢和我一起画画，有时我画的小鸭子不好看，她就帮我添上了几笔，然后我看了一下她画的小花，也给她添上了几笔，最后，我们开始上颜色，完成之后送给各自的妈妈和爸爸，她们看后都开心地笑了。她还喜欢和我一起玩，比如转圈圈、猜谜语、捉迷藏等等。你们猜我的好朋友是谁？哈哈！当然是张子清啦！
