我家前面有一座公园。公园里有一口池塘，池塘里有许多小蝌蚪。
前些天我来到池塘边，看到池塘里有成群结队的小蝌蚪。我下去捉一只吧。我想。可是大人说了，小孩子不能到池塘边玩的。但我很想要一只小蝌蚪呀!对啦，只要我不跟大人说，他们就不会知道的。于是我靠*池塘边，拿出一个杯子去舀小蝌蚪。
突然我发现小蝌蚪们都围在池塘边，没有一只在池塘中间。我拿来一根小木棒想把小蝌蚪赶到中间，可是无论我怎么弄，它还是不到中间。“哈哈，我有办法了。” 我马上跑回家拿了一个大面包来，往池塘中间扔去。我在池塘边等了好久，可迟迟没看见一只小蝌蚪在中间游过，面包反而被中间的鱼吞食了。我一生气拿来一个小石头往池塘边扔去，小蝌蚪灵活地躲开了。
我心里总在想，这是为什么小蝌蚪总在池塘中间?我又找了资料还是没找到。
难道是小蝌蚪怕中间的鱼会吞食了它?我继续寻找着……
一身黑亮的皮肤，一个圆圆的脑袋，似乎没有眼睛、嘴、鼻子、耳朵，仔细一看，他却样样俱全，它是谁呢？它就是我新结识的好朋友——小蝌蚪。
小的时候，有一次养小蝌蚪，后来全死了，这是为什么呢？我通过查阅百科全书，才知道，原来是要天天给它换水，有时还有让它们出去晒晒太阳。 这些小蝌蚪*时非常调皮，经常和它的好朋友一起嬉戏、打闹，整天游手好闲地游来游去，有时钻到水底，有时还浮出水面来晒太阳，好几次我都以为它们死了，原来是在和我玩。
妈妈说：“现在小蝌蚪长大了，我们应该把它们放回大自然，它们马上就会变成青蛙，帮农民伯伯们捉害虫，保护庄稼。”后来，我听妈妈的话，把小蝌蚪给放了。 小蝌蚪在的时候，给了我不少的乐趣，我永远忘不了你们!
太阳出来了，小鸟在枝头歌唱，小蜜蜂嗡嗡地叫着：“开工了，开工了”新的一天来到，森林里一片生机盎然的景象。
我是一颗小蝌蚪，住在一棵树旁的池塘里。早晨，我喜欢先吹个泡泡，照照自己的样子。我最喜欢和小鱼哥哥玩捉迷藏，我喜欢躲在水草丛里，然后尾巴向上，假装自己也是一株小水草。
一天，我又和小鱼哥哥玩捉迷藏，还是老样子，我躲在水草丛里，但不一会儿，我就被发现了。我不解地问：“小鱼哥哥，你怎么这么快就发现我了？”他说：“你的后面已经长出了两只脚。”我不相信，赶紧吹出个泡泡，照自己的样子果然我发现自己的身体不知什么时候，已经长出了两条后腿。
又过了几天，我长出了两条前腿，尾巴却没了。我四处打听尾巴的下落，后来善良的人们告诉我：我长大了会变成青蛙，还能成为庄稼卫士！
啊！如果下辈子让我选，我还会选做小蝌蚪，因为我还想玩捉迷藏的游戏，因为我还要成为人们的好帮手，庄稼卫士！
在我家周围有一座公园，叫怡乐园。一到春季那儿就百花齐放，百鸟争鸣,里面还有一条清澈见底的小溪，小溪有几十条活泼可爱的小鱼，最引人注目的是那里的小蝌蚪了。
到了春季，小蝌蚪探出了脑袋，头圆圆的，身子黑黑的，有一条弯弯的小尾巴，在水里不停地摆动着尾巴，欢快地游来游去，好看极了。
又过了几天，小蝌蚪逐渐长大，长出了又细又长的小腿，腿一蹬，就游得十分远，再游几下，一会儿就不见了，有时还会跃出水面，一跳能跳得很高。
不几天，蝌蚪又穿上了浅绿色的外衣，尾巴越来越短，细长的小腿慢慢变粗变长，像一只小青蛙，有时爬到岸上，一会儿跳到东，一会儿跳到西，不知往儿去了，似乎在找母亲，逗得游人哈哈大笑。
终于，又过了半个月左右，小青蛙变成了一只真正的大青蛙，衣服碧绿碧绿的，中间还有几个小黑点，尾巴也消失了，两只眼睛瞪得真大，圆溜溜的，在荷叶上不停地叫着“呱呱呱”，好像在说“春季好美啊！”
在一个晴朗的夏日，青蛙妈妈和青蛙爸爸从池塘中跳到岸边，坐在岸边看孩子们离开自己是否能独立，是否能学会游泳。出乎意外的事发生了，他们的孩子小蝌蚪竟然能伸出头浮到水面，能从池塘的这边游到池塘的那边，还从水中央跳来跳去，跳到圆圆的荷叶上，玩得可开心呢！看着看着，青蛙妈妈和青蛙爸爸露出了笑容，它们为小蝌蚪在这么短的时间能适应环境，学会本领而感到无比的开心。
蝌蚪慢慢地长大了，长成了又聪明又活泼的小青蛙，青蛙妈妈和青蛙爸爸非常喜欢它的孩子们，因为家里有了小青蛙的欢笑声，所以家就会变得格外的温暖。
有花儿的小草的相伴，有鱼儿和小虾的相随，青蛙一家的生活也变得是多姿多彩。小青蛙最快乐的时候，就是晚上坐在荷叶上和爸爸妈妈一同看星星，然后听爸爸讲故事，听妈妈唱歌谣，自己就会进入甜甜的梦里。
可爱的小蝌蚪浙江省绍兴县华舍街道张娄小学二年级胡青青
今天，我在池塘里看小蝌蚪。它有大大的脑袋，青灰色的身子，甩着长长的尾巴，快乐地游来游去。
池塘里的水是青绿色的，沁出淡淡的香气，一只青蛙在岸边的草丛中蹲着，披着碧绿的衣服，露着雪白的肚皮，鼓着一对大眼睛，盯着水面，嘴里不停地“咕咕”地叫，它保卫着小蝌蚪，它看着孩儿们在水中一天一天地长大。
我动了一下，青蛙警惕地向我看了一眼，并迅速地一个劲儿地跳入水中，小蝌蚪们也迅速地没入水下，不见踪影。水面波光鳞鳞，太阳光被水波摇得粉碎。
12分钟过去了，水面又*静起来，小蝌蚪们又浮出水面，仍然是欢快地游动。
我希望它们早日变成青蛙，早日保护庄稼。
——小蝌蚪作文300字9篇
春天来了，一群群黑脑袋、长尾巴的小蝌蚪，在清清的小河里快活地游来游去。
明明拿着一个小网兜，捞起了许多可爱的小蝌蚪，还把它们养在了家里的一个水缸里。你瞧，小蝌蚪全身上下都是黑的，脑袋又大又圆，细长的尾巴还一摇一摆。明明真是越看越喜欢这些小蝌蚪！
正在这时，广播里传来“保护青蛙”的报道。明明连忙去翻阅有关的《科普读物》。书中介绍道：青蛙是庄稼的“保护神”，一只青蛙一天能消灭上百只害虫。看到这儿，明明感到十分震撼，心想：这么多的小蝌蚪，长大后将变成多少青蛙啊！我抓走了小蝌蚪，不就是放走了成千上万只害虫吗？庄稼就要遭殃了呀！
想到这儿，明明马上小心翼翼地捧着水缸,来到了河边。他把这些可爱的“小精灵”放回了小河里。看到它们自由自在地游走了,明明的脸上露出了快乐的笑容。他仿佛看到了这些人类的朋友正在捕杀害虫，在它们的护卫下庄稼正茁壮生长着。
放学回家，我看见幼儿园的青青和**正在脸盆里玩一群黑糊糊的小蝌蚪。我想，小姗抖长大不就变成青蛙了吗?青
蛙是庄稼的好朋友，我们要保护它们，得想个办法让他俩放走小蝌蚪。
正在这时，传来了青蛙“呱—呱”的叫声。我灵机一动，跑到他们面前说:“你们听!“呱—呱，”青青问:“什么在叫?”我说:“是育蛙妈妈在叫。”**也问:“它叫什么呀?”我说:“它在叫它的孩子快回家。”青青又问:“谁是它的孩子?"我说:“就是小蛾抖呀!它们的妈妈着急了，你们应该把它们放回去，他们听了，连忙端起脸盆，三步并作两步地向河边走去。我帮他们轻轻地把小蝌蚪放走了。
小蝌蚪摇头摆尾地向他们的妈妈游去了，青蛙又“呱—呱”地叫了起来。他们间:“现在它还叫什么呢?”我说:“青
蛙妈妈在感谢你们呢!"他们乐得直拍手。
我家的有好多只小蝌蚪这些小蝌蚪特别的好玩，有时我悄悄的走过去，他们就突然开始活动，原来他们喜欢睡觉啊！
这些蝌蚪也不知道何时才可以变成呱呱叫的青蛙，我天天都去看他，他每天都在长大，他们可爱极了，随时过去他们都在为一些海草争夺食物，简直太有意思了，因为我喜欢科学，所以有时我就在想，你说蝌蚪到底什么时候才能长成青蛙呢？
最找我还是找到了答案！原来是这样的：青蛙在水边产卵后，经过一段时间，卵就会孵化成蝌蚪，并以水中的藻类和浮游生物做食物。约一个半月后，蝌蚪尾巴的根部开始膨胀，一个星期后长出后腿，随后前肢开始成形，尾巴同时会缩短，这时候，小小的蝌蚪就变成小青蛙。
这样看来还要等待上一个半月，再加上好几个星期，但是时间肯定会缩小不少因为我的蝌蚪已经湖里生长了好长时间了，我们把它捞出来我们不就剩了好长时间！
我的小蝌蚪可真活跃！天天跟我玩！“瞧！”他正在跳舞呢！
前几天，我和爸爸、妈妈一起拿着我的渔网和小水桶，去西环公园的小河里捞了几只小蝌蚪。回到家，我把它养到我的小鱼缸里。
我看到小蝌蚪长着一个大大的脑袋，后面有一条又细又长的小尾巴，在鱼缸里快乐的游来游去，可爱极了，我很喜欢。
过了几天，我发现小蝌蚪长出了两条细小的后腿，但不幸的是有两条小蝌蚪不知怎么回事，死了，我很难过，把它捞出来扔了，还好，剩下的小蝌蚪长得还挺好，几天后，长出了前腿，快变成青蛙 了。我爸爸在鱼缸里放了几个漂亮的大点的石头，没想到，还带着尾巴的小青蛙爬到石头上去了，爸爸告诉我，它开始用肺呼吸了，等过段时间他的小尾巴会慢慢不见了，就成了真正的青蛙了，到那时 ，我们就要把它放生了，让它去野外捉害虫去。我高兴的点点头，我期待着那一天快点到来。
一身黑亮的皮肤，一个圆圆的脑袋，似乎没有眼睛、嘴、鼻子、耳朵，仔细一看，他却样样俱全，它是谁呢？它就是我新结识的好朋友——小蝌蚪。
小的时候，有一次养小蝌蚪，后来全死了，这是为什么呢？我通过查阅百科全书，才知道，原来是要天天给它换水，有时还有让它们出去晒晒太阳。 这些小蝌蚪*时非常调皮，经常和它的好朋友一起嬉戏、打闹，整天游手好闲地游来游去，有时钻到水底，有时还浮出水面来晒太阳，好几次我都以为它们死了，原来是在和我玩。
妈妈说：“现在小蝌蚪长大了，我们应该把它们放回大自然，它们马上就会变成青蛙，帮农民伯伯们捉害虫，保护庄稼。”后来，我听妈妈的话，把小蝌蚪给放了。 小蝌蚪在的时候，给了我不少的乐趣，我永远忘不了你们!
昨天放学后，我和往常一样，一边唱歌，一边关门窗，突然不远处传来一阵吵闹声。我顺着吵闹声望去只见一大堆同学围在水沟边，我赶紧关好门窗，飞快地跑去一看，哇塞！原来水沟里有一群小蝌蚪，但是，让我不解的是水沟里为什么会有小蝌蚪呢？是不是青蛙妈妈觉得水沟里比较安全，所以把小宝宝生在这里，然后等有一天它们长到了，跳出水沟再去找妈妈。小蝌蚪们在水沟里游得快活极了。它们大大的身子后面有一条长长的扁扁的小尾巴，颜色看上去像灰色，但是又有些透明，它们像飘带似的在水中飘动。在它们中间有一个可能是哥哥或者是姐姐。它们总是带着弟弟妹妹们游到一起，从不分开。看着这些小蝌蚪们，我心里一半高兴，一半却很忧愁，不知道它们在这脏脏的水沟里能生存多久？是不是能*安健康地长大，跳出水沟找到妈妈，和妈妈团聚。
我想知道蝌蚪是怎么变成青蛙的，于是我去买了几只小蝌蚪回来养，以便观察它们的成长过程。
小蝌蚪黑黑的，脑袋大大的，尾巴长长的像语文书上的小逗号呢！
过了几天，小蝌蚪发生了变化：它长出了两条后腿，样子怪怪的。又过了几天，我去看它们，这几只小蝌蚪又长出了两条前腿。哦，原来小蝌蚪是先长后腿，再长前腿呀！这时候的小蝌蚪样子像极了蜥蜴。
再过了几天，小蝌蚪的尾巴一点点的变短了，但样子还是不像小青蛙。因为它的身体非常小，小得只要不注意，你就根本发现不了它，最重要的是它还没有穿上绿色的衣服呢！
在这之后，大概又过了三、四天，小蝌蚪终于穿上了绿色的新衣服，和我*时见到的青蛙一个样了。亲眼看到小蝌蚪变成了青蛙我非常高兴。
后来，我把这些小青蛙放生回了大自然，我真希望这些小青蛙能回到它们温暖的家呀！
小蝌蚪每天都在小河里孤独地游来游去，看见别的小动物都有妈妈，他就想去找妈妈。
他看见了小狗，游了上去，问：“您知道我的妈妈长什么样子吗？”小狗说：“你的妈妈长着一个白肚子。”
小蝌蚪游啊游，看见了一只雪白的天鹅。他游上去开心地大喊：“妈妈，妈妈！”天鹅说：“我不是你的妈妈，你的妈妈披着绿色的外衣。”听了这话，小蝌蚪继续向前游去。
小蝌蚪看见大蜻蜓落在荷叶上，仰起头连叫：“妈妈，妈妈！”小蜻蜓说：“它不是你的妈妈，那是我妈妈，你的妈妈有四条腿。”
小蝌蚪游到了荷花池里，看见了大乌龟，大声地叫：“妈妈，妈妈！”大乌龟说：“你的妈妈呀，不是我，它是捕捉害虫高手。”
他游啊游啊，看见了大青蛙，激动地呼喊：“妈妈，妈妈！”大青蛙开心地说：“孩子，我终于找到你了！”
渐渐地，小蝌蚪长大了，也跟着它的妈妈一起捕捉害虫。
在一个晴朗的夏日，青蛙妈妈和青蛙爸爸从池塘中跳到岸边，坐在岸边看孩子们离开自己是否能独立，是否能学会游泳。出乎意外的事发生了，他们的孩子小蝌蚪竟然能伸出头浮到水面，能从池塘的这边游到池塘的那边，还从水中央跳来跳去，跳到圆圆的荷叶上，玩得可开心呢！看着看着，青蛙妈妈和青蛙爸爸露出了笑容，它们为小蝌蚪在这么短的时间能适应环境，学会本领而感到无比的开心。
蝌蚪慢慢地长大了，长成了又聪明又活泼的小青蛙，青蛙妈妈和青蛙爸爸非常喜欢它的孩子们，因为家里有了小青蛙的欢笑声，所以家就会变得格外的温暖。
有花儿的小草的相伴，有鱼儿和小虾的相随，青蛙一家的生活也变得是多姿多彩。小青蛙最快乐的时候，就是晚上坐在荷叶上和爸爸妈妈一同看星星，然后听爸爸讲故事，听妈妈唱歌谣，自己就会进入甜甜的梦里。
——《小蝌蚪找妈妈》说课稿6篇
【说教材】
这篇看图学文以浅显的文字生动地描写了小蝌蚪找妈妈的故事，同时向学生叙述了小蝌蚪是怎样变成青蛙的。这篇课文是本册书看图学文的起始课，是在学生具备了一定的观察能力和朗读能力基础上的强化训练，同时也是对以后学生听说读写能力的提高起到举足轻重的作用。
从教材编排看，课文中人物角色较多，语言生动趣味性强，是进行朗读训练的.典型教材：从教材结构看，课文二三四自然段段落相仿，也是进行学法指导的最佳范例。同时课程标准也明确指出朗读是阅读教学中最经常最重要的训练，尤其低年级更应该重视朗读，充分发挥朗读对理解课文内容、发展语言、陶冶情感的作用。
本课分三课时完成，下面我重点阐述的是第一课时的教学思想，根据教材的编排体系，学生的学*实际，确定教学目标如下：(1)读准9个生字的读音，随文理解字义。(2)理解青蛙生长过程中形体上的变化，培养学生的观察能力。(3)学会分角色朗读课文。教学重点是：在理解课文嫩容的基础上，学会分角色朗读对话的方法。教学难点是：体会人物心情，读准相应语气。
【说教法学法】
阅读教学过程是每个学生精心读书获得个性体验和独特感受的过程，是教师引导学生在阅读实践中不断实现自我建构，学会阅读，促进表达的过程。因此，我充分发挥了教材的示范作用，构建了“导拨读训式”教学模式，坚持以读为基础，读训相结合的方法，侧重培养学生分角色朗读对话的能力。
【说教学过程】
本课时我分五个环节来进行：
一、巧设导言，激发兴趣。
良好的开端是成功的一半。为了最大限度挖掘学生前在的内动力，消除大部分城市儿童因地域差异和生活经验贫乏的障碍，我首先播放录象，这段有声有色的录象使学生的无意注意很快地被活泼可爱的小蝌蚪所吸引。这时教师不失时机巧妙导入新课：青蛙妈妈生下小蝌蚪就离开了，所以它根本不知道自己的妈妈是谁，于是它们就到处去找妈妈，这就是我们要学*的新课《小蝌蚪找妈妈》(板书)，这样精心设计导言，调动学生视觉听觉交*参与活动，有效激发他们的探究欲望，使学生能够主动、充满激情地参与学*活动。
二、整体感知，明了大意。
这一环节我坚持从整体入手，图文结合的方法。
1、投影演示。引导学生按照一定的顺序观察画面，想：每幅图画的是什么?再把这四幅图连起来观察思考：主要讲了一件什么事?这样就使观察更完整、更系统，在直观上使学生对小蝌蚪的生长过程有了鲜明的感性认识。
2、从图入文。根据低年级儿童爱看动画片的特点，我请学生边看动画录象边听课文范读录音，一方面使学生直观上初步感知课文内容，同时也有利于培养学生规范的语音、语调等朗读技巧。看完后让学生自己读课文，借助拼音读准字音，教师重点检查以下几个生字的读音。
三、精读品味，参悟学法。
俗话说教无定法贵在得法，依据教材的结构和学生的年龄特点，我精心渗透了学法指导，侧重培养学生的朗读能力。
1、略讲第一自然段，让学生了解小蝌蚪的样子。
2、精讲第二自然段，层层深入，渗透学法。
3、首先投影演示，使学生了解小蝌蚪此时长出了两条后腿。
然后从图学文，重点抓住“迎上去”一词体会小蝌蚪的心情。这一词语的理解对于低年级儿童有一定困难。为了化静为动，化难为易，我借助活动投影片直观启发，引导学生动眼看，动脑想，动口说，多种感官积极参与。这样学生就不难理解：“迎上去”就是小蝌蚪从鲤鱼阿姨对面游过去。同时在“体会人物心情” 时，由于学生生活经验所限，理性思维尚处在萌芽阶段，于是我充分利用知识的迁移规律对比理解(“游过去”和“迎上去”换位比较)，加上学生日常生活中的情感体验，紧紧围绕“迎上去”一词及时追问：小蝌蚪为什么从鲤鱼阿姨对面游过去?联系你的日常生活体会一下它此时的心情?这样层层深入，步步紧逼，无疑降低了教学难点的坡度，使低年级的朗读指导有章可循，有法可依。
4、教师小结，回顾学法：
(1)抓住“迎上去”体会小蝌蚪的急切心情。
(2)分清小蝌蚪和鲤鱼阿姨说话声音和速度的特点。
这样的小结使学生对朗读对话的方法有了一定的感性认识，在潜意识中领悟到了朗读的一些技巧(只求领悟，不求硬记)
四、自学点拨，灵活运用。
有了前面学法指导的基础，此时我适当放手，适时点拨，引导学生运用学法，逐步形成能力。
1、图文对照，让学生了解小蝌蚪又长出了两条前腿。乌龟妈妈告诉小蝌蚪他们的妈妈有两只大眼睛，披着绿衣裳。
2、组织学生自学讨论，教师点拨，投影出示思考题。
(1)通过哪些词能体会小蝌蚪的心情，你是怎样体会的?
(2)与小蝌蚪相比，乌龟说话的声音和速度有什么特点?
学生自学时采取自己想、同座说、组内交流、全班交流多种形式，教师巡视，适时点拨。如果学生体会心情时有困难，教师可以追问小蝌蚪为什么要连忙追上去呢?这样削减了教学难点的坡度，分清人物后采取多种形式朗读。
另外，在回读前三自然段时我还充分发挥学生表演才能，让他们带着头饰进行配乐表演读，充分增强了分角色朗读的效果。
五、巩固练*，强化训练。
语文教学要坚持不动笔墨不读书，因此我在进行听说读写能力训练的同时，还加强了写的训练，为此设计了两道思考题。
1、填空
()里有()小蝌蚪，大()，()的身子，()长长的尾巴，快活地游来游去。
此题设计意在加深学生对课文内容的理解，同时也渗透了一些仿写的方法。
2、按照上面的写法仿写两种小动物的样子。
地点数量样子干什么
(1)()有()，大象()()
(2)()()()()
此题设计体现了两个层次，意在由浅入深，拓展学生思维，强化语言文字训练。
总之，这节课我充分发挥教材的示范作用，时时刻刻坚持以读为基础，读训结合，循序渐进地培养学生的朗读能力，切切实实地提高语文教学的质量。
板书设计：
妈清凉的风爱
妈遮雨的伞妈
的滴落的泪妈
爱甜甜的吻
说教材
这是一篇富有童趣的看图学文。一群天真活泼的小蝌蚪在寻找妈妈的过程中，不知不觉变成了青蛙，并帮助妈妈一起捉害虫。教材以童话故事的形式呈现了青蛙生长过程的科学知识，蕴涵了从小能独立生活、遇事主动探索的道理。
说目标：
1、知识与技能目标：认识“灰、迎”等8个生字，会写“有、在”等6个生字。借助图画通读课文，了解青蛙的成长过程。
2、情感目标：通过朗读，感悟小蝌蚪的独立坚强以及不怕困难的精神，初步懂得如何解决学*生活中遇到的困难。
这篇课文是本学期的最后一篇阅读课文，学生通过将*一年的学*，识字量大大提高，基本上能读通课文，而且一年级的学生又喜欢朗读。因此，让学生多读。以读促悟，达到教学目标。
说重点、难点
本课的教学重点放在识字、写字和朗读上，认字写字，读通课文，初步了解青蛙的变化。在自主识字的过程中，归纳识字方法。本课的难点是通过朗读，感悟小蝌蚪找妈妈的艰辛，学*小蝌蚪不怕困难的精神。
教具准备
1、教学课件。
2、生字卡片。
3、头饰。
说教学
教学中，应抓住课文的主要内容，引导学生从课题入手质疑——归疑。先用课件展示小蝌蚪，接着利用课文插图，让学生通过朗读、画简笔画、表演、讨论等各种形式了解青蛙的成长过程，学*小蝌蚪不怕困难的精神。最后强调青蛙和妈妈一起捉害虫，课外收集有关青蛙怎样捉害虫的资料，告诉学生要保护好青蛙。培养学生热爱自然科学，激发课外阅读的兴趣。安排两个课时。第一课时的`教学内容是认识“灰、迎”8个生字，会写“条、变”6个字。借助图画通读课文，初步了解青蛙的变化。第二课时的内容是学生戴头饰表演朗读，感悟小蝌蚪找妈妈的艰辛，学*小蝌蚪不怕困难的精神。巩固识字。在教学过程中，以小组合作识字、朗读感悟法为主，以画简笔画、表演为辅。小组合作，化被动为主动；通过朗读，边读边画，化抽象为具体；戴头饰表演，感悟小蝌蚪的独立坚强。
说教学过程
第一课时
一、导入、揭题
课件出示小蝌蚪，了解蝌蚪的样子。问：它们的妈妈是谁？指名读课题，你为什么这样读？齐读课题。质疑，老师归纳出3个问题：小蝌蚪为什么找妈妈？怎样找妈妈？找到后，发生什么事情？
学生质疑中所归纳的问题正是教学目标中要完成的任务。这时学生想解决这些问题，学*的兴趣由此激发，带着这些问题进行学*，在教学中充分发挥学生的主体作用，通过教学解决这些问题。
二、图文对照，读通课文
1、引导孩子说说这篇课文与以前读的课文有什么不同。
2、交流没有拼音的课文要怎么读。（看图猜一猜再读，猜不出来的和同学一起猜，也可以查字典或问老师）
3、数一数课文共有几幅图。（告诉孩子一幅画对应一段文字，读课文时，可以看一幅画，读一段文字。这样慢慢地一段一段往下读）
4、自由读课文。
5、指名读课文，引导学生评价。
在教给学生读书方法的基础上，让学生自由朗读，初步感知课文内容。评价的过程也是学生提高的过程。
三、再读课文，感悟青蛙的变化
1、读课文，一边读，一边在发生变化的地方做记号。
2、交流反馈。
“大大的脑袋，黑灰色的身子，甩着长长的尾巴。”
“过了几天，长出几条后腿。”
“过了几天，长出几条前腿。”
“过了几天，尾巴变短了，长成了青蛙。”
“不知什么上时候，尾巴已经不见了。”
3、齐读课文。
在书上画线，避免学生分散注意力，同时，也巩固了识字。
四、巩固识字，指导写字
1、小组合作识字，提示识字方法。
2、抽读生字卡片。
3、认读生字，并组词。
4、指导写字，强调：“条”字上面是折文，不是反文。
5、学生独立写字，老师巡视。写得好的盖红花。
小组合作，会读的做小老师，学生互帮互助，充分发挥学生的主观能动性。给学生盖红花，起着激励作用。
五、小结
1、读课文的方法。
2、青蛙的变化过程。课件出示：按青蛙变化的顺序在（）里编上序号。
3、认字写字。
六、布置作业
1、熟读课文，准备参加下一节课配音演员选拔赛。
2、收集有关青蛙的资料。
第二课时
一、新课导入
1、引出小蝌蚪，今天老师给你们带来了一个朋友,他是谁？(出示小蝌蚪)
2、小蝌蚪长得怎么样的?
(出示)池塘里有几只()、()、()的小蝌蚪。
3 、对!小蝌蚪在池塘里快活地游来游去，我们也来快活地读读书，就读第一段。
二、学*课文第二段
1、小蝌蚪在快乐的同时，他也有自己的伤心事，你们听！
寻人启事
大家好！我是小蝌蚪，当我看到别的小动物们欢快地和自己的妈妈一起玩耍时，我多羡慕呀！可我不知道我的妈妈在哪里？听说二丁班的小朋友是最聪明的，请你们帮我找找妈妈吧！
（揭示学*内容，激发学*兴趣。）
2、朋友有困难，我们得顶力相助，小朋友们，让我们一起寻找妈妈吧！
3、小蝌蚪最后找到妈妈了吗？他们是怎么找到妈妈的？
4、我们先看看小蝌蚪怎样向鲤鱼妈妈打听妈妈的，这时候的小蝌蚪和原来的样子有什么变化？都用笔在书上划出来。交流。
我现在来当鲤鱼妈妈，你们做小蝌蚪，你们向我打听。(师生对读，边读边做动作)
5、谁愿意上来表演这一段!注意，要把所有的动作都表演进去!
评价一下，他们演得怎么样?动作都到位了吗?怎么样是“迎”?原来这样面对面的走到一起，就是“迎”！小蝌蚪为什么迎上去？他的心情怎样？（急切）用急切的语气读小蝌蚪的话。
再请几个小朋友来演一演。
6、齐读第二段（鲤鱼妈妈的话应亲切、热情。）
三、学*课文第三段
1、小蝌蚪听了鲤鱼妈妈的话，继续游啊游，过了几天??又长出了两条前腿。(出示)
为什么说是“又”长出两条前腿。
2、你真会学*。老师再请你们自己学*下面的课文，划出它们怎么向乌龟打听妈妈？读懂课文再请你自己表演表演。
3、学生表演，评议。
4、连忙追?怎样才是连忙追。小蝌蚪为什么连忙追上去？心情怎样（急切而又高兴的）？
练*读小蝌蚪的话。
他为什么会把乌龟当作妈妈？
5、读乌龟的话。你从乌龟的话中知道了什么？（板书：大眼睛、绿衣服）
6、齐读这第三段。（乌龟的话亲切而温和）
四、小结，学*第四段
1、小蝌蚪听了乌龟的话，又去找妈妈。他找到妈妈了吗？小蝌蚪为什么这次肯定青蛙就是他的妈妈呢？
2、鲤鱼妈妈和乌龟的话谁对呢？
3、青蛙的样子，课文上是怎么描写的？让学生比较。
小蝌蚪游到荷花旁边，看见荷叶上蹲着一只大青蛙，披着碧绿的衣裳露着雪白的肚皮，鼓着一双大眼睛，正在捉小飞虫。
小蝌蚪游到荷花旁边，看见荷叶上有一只大青蛙，背上颜色是绿的，肚皮上的颜色是白的，眼睛是凸出来的，正在捉小飞虫。
哪一句写得好？（课文上写得好，觉得青蛙很美很可爱。）
齐读这一句话。
4、那么课文上是怎样把青蛙写得可爱的呢？写青蛙的动作，用了哪些词儿？
（板书：蹲 披 露 鼓 ）
5、启发：这些表示青蛙动作的词，都用得很好。如果把“鼓着一对大眼睛”换成“瞪着一对大眼睛”，怎么样？
6、写青蛙身上颜色也是很讲究的。谁能把这些词儿找出来？
（板书：碧绿的 雪白的）
7、比较：
青蛙披着绿的衣服，露着白的肚皮。
青蛙披着碧绿的衣服，露着雪白的肚皮。
8、指导朗读。突出四个动词和这两个形容词。
9、看图，这时的小蝌蚪变得怎样了？（尾巴变短了，尾巴不见了）这时，小蝌蚪已经变成了小青蛙了。
10、小蝌蚪终于找到了自己的妈妈，该多高兴啊！你们想，小蝌蚪会对青蛙妈妈说些什么？谁能说一句话，后面用感叹号，把小蝌蚪找到妈妈的喜悦心情表达出来？
11、小蝌蚪和妈妈见面了，大家都非常高兴，它们的话该怎么读呢？请一个小朋友读小蝌蚪的话，一个朋友读妈妈的话。分角色朗读。
（通过多种朗读方式，调动学生参与的积极性，提高学生表演能力和朗读水*，增强对文章的感悟。）
五、总结：
1、在找妈妈的一个多月时间里，小蝌蚪是怎样长成青蛙的呢？你能看图填一填吗？
小蝌蚪先长出（），过了几天，又长出（），再过几天，（）变短了，不知什么时候，小蝌蚪的尾巴（），变成了（）。
3、小蝌蚪已经长成了青蛙，它们和妈妈一起捉虫了。一只青蛙年能捉一万五千多条害虫，在日常生活中，我们小朋友要做保护青蛙的小卫士。
六、作业：
课后作业：通过阅读课外读物或向家长了解有关青蛙的其他知识。
本课总结
学生自主识字、读通课文、了解课文内容。明白小蝌蚪变成青蛙的过程。学生质疑——解疑的过程也是思维训练的过程。学生的自学能力，朗读能力得到了训练，激发了学生课外阅读的兴趣。
说教材：本课以小蝌蚪找妈妈为线索，介绍了青蛙的生长过程。本课有三幅图：第一幅画的是长出两条后腿的小蝌蚪，在询问鲤鱼阿姨。第二幅图画的是长出两条前腿的小蝌蚪，错将乌龟认做妈妈。第三幅图画的是小蝌蚪尾巴变短了，找到了青蛙妈妈。课文对每幅图进行了生动形象的文字描述。
本课教学重点是识字写字，正确、流利地朗读课文。了解青蛙生长的特点，懂得要保护青蛙和小蝌蚪。
一、本课的教学要求是：
1.学会本课13个生字，会写9个生字。能正确读写由要求学会的生字组成的词语。
2.正确、流利地朗读课文。
3.能认真观察图画，并通过朗读了解小蝌蚪的生长过程，培养学生的观察能力和想象能力。
二、说学生：
学生对这课的内容是十分感兴趣的，但真正很清楚青蛙成长过程的学生不多，因此在教学中设计让学生仔细观察插图，充分感知课文，利用课件吸引学生。
同时，本课篇幅较长，需要指导学生的朗读，特别是让后进生朗读好课文，是一个很重要的部分。
三、说设计：
（一）谜语导入，激发兴趣。 用一则谜底是青蛙的谜语导入，再出示小蝌蚪和小青蛙的头饰，让生形象感知两者的差异；然后请生提问，看看有什么问题要问它们。这样，充分调动起学生的学*热情，兴致勃勃地投入到学*中来。
（二）朗读看图，整体感知。
1．让学生准备读文：先说说遇到不会认的字怎么办，再自由地读一读课文。这样可以避免生因畏难而不读。
2．范读课文（可由师范读，也可由在自由读中表现得很好的孩子来范读。）
学生再读，标出自然段和生字。
3．同桌互读，正音。
4．指名接读课文，注意翘舌音和后鼻音的正音。教读长句。
（三）自主识字。
1．小组内自主识字，比方法，比识字量。
2．检查自学。注意巩固翘舌音和后鼻音，交流好的方法，多表扬爱动脑筋的同学。
3．用生字说词。
（四）看图说话，精读课文。
1．第一自然段抓小蝌蚪的样子和“快活”理解。感受体会，读好小蝌蚪在水里游来游去的快活心情。
2．第二、三、四、五自然段在仔细看图后抓住小蝌蚪的变化和相*的句式，从扶到放让学生学着自学。在朗读练*中用自读、对读、轮流读和分角色读等多种方式进行朗读练*。重点体会并读好以下几个地方：对鲤鱼妈妈有礼貌的问话；叫妈妈时高兴激动的心情；鲤鱼、乌龟和青蛙妈妈说话时慈爱的语气。在表演中理解“迎上去”“追上去”的不同。
3．第六自然段的学*中选择了青蛙捕捉害虫的科普录像，播放，使学生通过真切可感的情境，了解青蛙捕捉害虫的本领和可怕的害虫形态以及少先队员打着红旗保护青蛙的活动，从而把保护青蛙这一认识水*深化为高尚的道德品质。
4．让生利用课件和板画小结青蛙的生长过程。全文分角色朗读和表演，升华感情。
（五）指导写字。
“两”字注意指导学生仔细观察两点的.方向。“两、宽”两字都要注意上下两部分大小比例恰当。
其余八字交给学生自学。最后比赛。
一、说教材
这是一篇富有童趣的课文。一群天真活泼的小蝌蚪在寻找妈妈的过程中，不知不觉也变成了小青蛙，并帮助妈妈一起捉害虫。教材以童话故事的形式呈现了青蛙生长过程的科学知识，蕴含了从小能独立生活、遇事主动探索的道理。教材插图根据课文的内容，形象生动地展现了小蝌蚪的变化过程。
二、说教学目标：
1、认识“塘、脑、袋”等14个生字，会写“两、就”等9个生字。
2、正确、流利地读课文。
3、做到不懂就问，增强爱动物、爱科学的意识。
4、使学生从小蝌蚪找妈妈的过程中，了解青蛙在生长过程中的几次形体变化，培养学生观察能力。
教学重难点：
1、指导学生识字、有感情地朗读课文。
2、使学生从小蝌蚪找妈妈的过程中，了解青蛙在生长过程中的几次形体变化，培养学生观察能力。
3、理解乌龟为什么不是小蝌蚪的妈妈。
三、说学生
二年级学生具有好奇、爱探索、易感染的心理特点，容易被新鲜的事物，活动的东西所吸引。在教学时，学生已经能说一句较完整的话，并能在教师创设的情境中体验、感受，达到情感的共鸣，同时也较多地积累了不少与本课有关的生活素材。这也正是学*本课的有利因素，而不利因素在于学生朗读课文时可能会出现唱读的现象。
四、说教法学法
本课教学，创建了“多向互动、合作探究”的主体教学模式。通过师生互动，生生互动，充分发挥教师的主导和学生的主体作用，同时运用多媒体课件突出重点，突破难点。学法上主要采取自主学*，朗读感悟，个性展示的方法。让学生借助色彩鲜明的画面和优美的语言文字，在充分的朗读训练中培养语感，展示个性，提高学生学*知识的能力。
五、教学过程
（一）猜谜激趣，导入课题
兴趣是最好的老师。上课时，我用谜语引出蝌蚪，引发学生的兴趣，并通过创设情景，设置悬念，激发学生的好奇心和求知欲，发展学生的思维，提高学生的学*兴趣。
（二）初读全文，感知内容
整体感知是学好课文内容的重要前提。我让学生看课件听范读课文，学生通过色彩鲜明的画面和优美动听的范读，身临其境后，就能轻而易举地初步感知了课文内容。
（三）识字教学。
我采用儿童的语言，运用多种方法，让学生在语言环境中学，注重培养识字兴趣和培养好的识字*惯，循循渐进，教会学生学*多种识字方法，掌握规律，主动识字。
（四）精读课文，感悟理解。
1、学*第一自然段
因为本文是一篇看图学文，所以在学这段课文前，我用课件出示第一幅图，先让孩子们观察图上有什么，它有什么特点？再结合朗读课文，边读边用笔画出描写小蝌蚪样子的词（大大的脑袋、黑灰色的身子、甩着长长的尾巴）。在孩子们理解词句的基础上指导孩子们把这段课文读好，读出小蝌蚪快活的心情。
2、学*第二自然段
（1）课件出示图，先观察图上画了什么？再找出相应的段落自由读，边读边画出小蝌蚪和鲤鱼阿姨说的话。
（2）这幅图上的小蝌蚪和前幅图的小蝌蚪有什么不同？（课件出示对比图）
（3）思考：小蝌蚪怎么想起要找妈妈？
（4）分角色表演“迎上去”，通过亲身演绎，使得孩子们在情境中亲身去感受，就很容易理解了词语的意思，这比苍白的说教效果要好得多。
（5）指导朗读。重点读好小蝌蚪和鲤鱼妈妈的对话，（鲤鱼妈妈要读出亲切的语气）多种形式读（分角色读）
3、学*第三自然段小蝌蚪听了鲤鱼阿姨的话，有没有找到妈妈呢？
（1）出示图，先观察图，小蝌蚪遇到了谁？再找到相应的段落自由读，画出小蝌蚪和乌龟说的话。
（2）观察小蝌蚪又有什么变化？（课件出示对比图）
（3）表演“追上去”。
（4）指导朗读好本段，（重点读好对话）
（5）分角色朗读
4、学*后面几段
（1）出示课件（总结前两自然段的学*方法）
（2）小组合作学*，出示自学提示：观察图，小蝌蚪又有什么变化？小蝌蚪又看到了谁？用笔画出描写青蛙样子的句子读一读。画出青蛙妈妈对小蝌蚪说的话，有感情地读一读。小蝌蚪变成青蛙后，跟着妈妈去干什么了？
5、总结全文再次演示小蝌蚪的生长过程。让这个知识点再一次强化。
6、实践拓展你还知道关于青蛙的哪些知识，交流。
7、课件出示课堂作业（填空）及时巩固所学的知识，能够帮助孩子记忆。
——可爱的小蝌蚪作文6篇
在一条清澈见底的小河里，住着青蛙幸福的一家。青蛙妈妈每天都带着它的蝌蚪宝宝自由自在的玩耍嬉戏 ，它 们真是幸福的一家人。
有一天，青蛙妈妈出去寻食，它对小蝌蚪说：“你们一定要等妈妈回来，不要乱跑。”说完，青蛙妈妈就 出去 了，小蝌蚪们快活地游来游去。忽然，一个离小河不远的加工厂开始往小河里排放污水，正在玩耍的小 蝌蚪们 个个惊慌失措，都吓得四处逃窜，有的已经奄奄一息。
青蛙妈妈寻食回来了，发现河水变得一片漆黑，更糟糕的是它的宝宝们不见了。青蛙妈妈悲痛欲绝，一边 喊着 宝宝们的名字，一边寻找，可是没有一丝回音。青蛙妈妈发誓：“我历尽千辛万苦，不管走到天涯海角 ，我也 要找到我的孩子。”我觉得青蛙妈妈和小蝌蚪们太可怜了，希望加工厂的工人叔叔不要再往河水里排 放污水了 ，给水下的小生物们一个环保清洁的家。
春光照在大地上，柳树的枝条随着春风摇曳着，小朋友们，你们去过公园吗？是不是去过不敢讲，没关系，要不我给你们讲一讲我去公园的经历吧。
一天，我们一家四口去如意园，在去如意园的路上，弟弟看见了卖蝌蚪的人，非常想要，可妈妈却说：“不要，不能老花那么多钱。”在路上我们都兴高采烈，只有弟弟一个人闷闷不乐。
到了如意园，里面的空气十分新鲜，因为没有汽车排出的废气，也没有烟囱排出的黑烟。我们来到了一个小小的水池旁边，池边还有许多和黑珍珠一样的小蝌蚪，而且有一个牌子上写着：可以自己捉蝌蚪。最高兴的莫过于弟弟了！弟弟早就想要属于自己的小蝌蚪了。我向弟弟弟弟保证，给他捉很多小蝌蚪。弟弟欣喜若狂的说：“一言既出，驷马难追；君子一言，快马一鞭！”我捂着肚子小，弟弟这个小不点，什么时候会说成语了？肯定是电视剧看多了，受电视剧影响吧？弟弟看我笑得那么开心，也跟着我笑。
万万没想到的是，那个牌子下面还写了一行小字：10点到11点可捉。我一看表，不好，已经10点40分了！只剩下20分钟了，这可怎么办呢？我有些失望了，弟弟也开始撅着小嘴不高兴了。这时，爸爸斩钉截铁的说：“世上无难事，只怕有心人。”我们立刻就明白了爸爸的意思，便争分夺秒的挽起袖子捉蝌蚪，终于，功夫不负有心人，弟弟终于有了属于自己的小蝌蚪！
怎么样，我讲的好吧？你们这下有胆量讲一讲去公园的经历了吧？
今天，阳光明媚。我、万依和我的父母一起去了吴韵山。
到达吴韵山的第二个景点，我们正准备爬山。我偶然发现了一条小沟。沟里有东西在动。当我走*时，发现蝌蚪正在水里玩耍。我迅速做出决定，抓了几只蝌蚪在手里仔细观察。
这些蝌蚪又大又小。大的和大豆一样大，小的和绿豆一样大。它们的尾巴像细绳子和黑丝带。它们尾巴上有透明薄膜，非常可爱。他们都穿着黑色“夹克”，像小逗号一样游动。当它们休息时，它们的尾巴会像感叹号一样直直地飘在后面。蝌蚪们刚才睡了一会儿，现在他们正在水里快乐地游泳。我注意到一只肚子里有漩涡的小蝌蚪。真的很奇怪。当它游泳时，它的尾巴摆动，一会儿向左看，一会儿向右看。它们的尾巴像S形一样摆动，它们的尾巴摆动到头转向的任何一边。多有趣啊！
啊，小蝌蚪，我喜欢你！
今天，天气晴朗，我和我的小伙伴一起来到河边捉小蝌蚪。
我们先安排好自己的工作：你去准备网子；她去找瓶子；我去捉蝌蚪。就这样，我们开始捉蝌蚪的旅程开始了……
我们准备好了自己的工作。我们本来以为捉蝌蚪很容易，结果不是那么简单：我本来捉到了一只蝌蚪，没想到那只蝌蚪从我的手掌心里逃了出去。“嘿，没想到这儿不仅有蝌蚪，还有小鱼、虾米、螃蟹呢！大家快来看哪！”我兴奋的对我的小伙伴说。大家都装成很惊讶的样子，过来凑凑热闹。过了一会儿，我们收获到了许多蝌蚪，我们兴奋地数了起来“1只、2只、3只、4只……14只”太可惜了，还没超过20只。但没过许久，我的小伙伴何星雨就受伤了：“啊！好疼啊，我的手被玻璃划伤了。”“你怎么这么不小心啊！是在水里划道到的吗？”“嗯！所以我们不要在这里捉蝌蚪了！”就这样，我们捉了14只蝌蚪回家了。这一天，我过得真有趣。
春天来了，风景如画，鸟语花香，是播种的季节。
小青蛙妈妈产卵了，一天……一个月……，小蝌蚪破卵了，它们发现爸爸妈妈不在了，因为它们在小蝌蚪产卵的时候离去了，想让它体验一下独立的生活。现在开始，小蝌蚪开始寻找妈妈，小蝌蚪游呀游呀，它们碰到鱼阿姨，就迎上去问：“鲤鱼阿姨，我们的妈妈在哪里？”鲤鱼阿姨说：“你们的妈妈四条腿，宽嘴巴，你们到那边去找吧。”小蝌蚪游呀游，它碰到一只乌龟，就追上叫：“妈妈，妈妈。”因为它看见乌龟就是四条腿，宽嘴巴。乌龟对小蝌蚪说：“我不是你们的妈妈，你们的妈妈白肚皮，穿着绿衣裳，你到那边去找吧。”小蝌蚪游呀游，看见一只四条腿，宽嘴巴，白肚皮，穿着衣裳的青蛙，就游过去叫着：“妈妈！妈妈！”妈妈说：“好孩子！”从此以后，它们过上了幸福的生活。
当春天到来的时候，青蛙妈妈产下了很多小卵，接着青蛙妈妈扑通一声跳进水中游走了。一年时间之后，小卵变成了一堆小蝌蚪，在水中游来游去，很快乐。小蝌蚪想去找自己的妈妈，可是怎么也找不到。小蝌蚪去问鸭妈妈，“鸭妈妈，鸭妈妈，你看见我的妈妈了吗？”鸭妈妈说：“小蝌蚪，你的妈妈穿着绿衣裳，唱着呱呱的歌。好孩子，快点去找她吧。”
小蝌蚪一直记着鸭妈妈的话，去找妈妈，小蝌蚪向前游去，忽然看见了一只庞大的鱼在前面游来游去，小蝌蚪冲上去喊：“妈妈，妈妈。”大金鱼笑着说：“我不是你们的妈妈，你的妈妈穿着绿衣裳，唱着呱呱的歌，走起来来跳来跳去。好孩子，快点去找她吧。”小蝌蚪又上前游去，忽然看见一只大青蛙在河边跳来跳去，奇怪的问：“你是谁啊？”青蛙说：“我就是你们的妈妈啊！”小蝌蚪说：“我们找到自己的妈妈啦！”过了半个月后，小蝌蚪长成了大大的青蛙。
——小蝌蚪找妈妈教案6篇
【活动目标】
1、初步了解小蝌蚪的成长过程。
2、在游戏的过程中练*翻滚、双脚跳和手脚爬。
3、体验游戏的快乐并能够大胆的表达对妈妈的爱。
【重点难点】
活动重点：通过游戏使幼儿在翻滚、双脚跳、手脚爬
等能方面得到发展。
活动难点：能够遵守游戏规则，手脚协调的爬过拱形门。
【活动准备】
物质准备：小蝌蚪、长出两条后腿的小蝌蚪、长出两条前腿的小蝌蚪、小青蛙、青蛙妈妈、大鲤鱼、乌龟、螃蟹、贝壳等动物头饰，垫子、荷叶、拱形门、音乐《加沃特舞曲》。
经验准备：幼儿有听过《小蝌蚪找妈妈》的故事，看过《小蝌蚪找妈妈》的童话剧。
【活动过程】
1、活动导入：
谜语：小黑球，水里游；细细的'尾巴，大大的头。（蝌蚪）
师：幼儿园的池塘里多了许多小蝌蚪，小蝌蚪游一游、扭一扭、转个圈来想一想我们的妈妈她在哪？
2、小蝌蚪找妈妈
（1）小蝌蚪在池塘里游来游去寻找妈妈。（自由游动向大鲤鱼、乌龟、螃蟹、贝壳等询问自己的妈妈在哪里？）
（2）妈妈的一封信。
师：这里没有我们妈妈，可是妈妈在走之前托乌龟先生给小蝌蚪们留了一封信。（亲爱的孩子们：妈妈没有抛弃你们，妈妈在很远的田里捉害虫，你们还不能来找我，因为你们还不够强大，要变得更强大就要经过考验，闯关成功就能见到妈妈啦，加油我的孩子们。）
3、小蝌蚪来闯关
（1）翻滚吧小蝌蚪。（要求幼儿不能用手和脚协助，通过身体滚过垫子。通关的小蝌蚪会长出两条后腿。）
（2）荷叶蹦蹦跳。长出两条后腿的小蝌蚪要双脚连续跳荷叶，闯关成功的小蝌蚪长出两条前腿。
（3）穿越彩虹门。长出四条腿的小蝌蚪手脚爬钻过拱形门，褪去尾巴变成小青蛙。
4、和妈妈一起捉害虫。
（1）闯关成功的小青蛙用咒语“啊呜哩嘛啼轰”召唤了妈妈。
青蛙妈妈：“宝贝们真棒，你们是怎么从小蝌蚪变成青蛙的呢？”引导幼儿回忆自己是如何从一个小小的卵变成青蛙，巩固知识。
（2）和妈妈一起捉害虫，体验变成青蛙的乐趣。
5、活动延伸：
1、小青蛙捉害虫，练*撑跳触物，跳的过程中抓住害虫。
2、表演区自由演绎《小蝌蚪找妈妈》。
【活动反思】
活动设计本着以幼儿为主体，尊重幼儿年龄特点的和兴趣需要。以游戏化的形式贯穿整个过程，用小蝌蚪找妈妈的故事作为主线贯穿于活动之中，引导幼儿帮助小蝌蚪找妈妈，激发幼儿的活动兴趣。在游戏的过程中体验小蝌蚪的成长过程，先是从一颗小小的卵慢慢的活动起来变成一只小蝌蚪，小蝌蚪滚过垫子长出两条后腿；长出两条后腿的小蝌蚪跳过荷叶长出两条前腿；长出后腿和前腿的小蝌蚪手脚爬过拱形门，褪去尾巴变成一只小青蛙，来到田里找正在捉害虫的妈妈。通过自己亲身经历一个一个的关卡，感受由卵变成小青蛙的喜悦，体验小青蛙的成长过程。在支持幼儿兴趣需要的同时促进幼儿翻滚滚、双脚跳、手脚爬等能力的发展。
根据《指南》精神，手脚爬应该是本年龄阶段幼儿的活动重点，因为*时开展活动时，手脚爬练*的相对比较多一些，所以大部分幼儿掌握的都比较好。反而是翻滚的部分，*时并不是很注重这方面的练*，导致“翻滚”成了本节活动的难点，大部分幼儿不能掌握翻滚的技巧。因此，再实施本节活动时应把“滚”作为活动的难点，在*时活动的过程中创设一些翻滚的游戏，促进幼儿协调能力的发展。
教学目标：
1、学*本课生字，能正确读写生字词语。
2、能正确流利、有感情地朗读课文，能通过学*了解小蝌蚪在长成青蛙的过程中，身体发生的变化。
3、通过学*使学生明白从小就要独立生活，遇事主动探索的`道理。
教学重点：
1、了解小蝌蚪在长成青蛙的过程中，身体发生的变化。
2、指导学生正确流利、有感情地朗读课文。
教学难点：
指导学生区别“迎上去”、“追上去”和“游过去”的不同，体会语言文字的生动形象和准确性，培养语感。
第二课时
教学目标：
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、了解小蝌蚪在长成青蛙的过程中，身体发生的变化，培养 学生对自然科学的兴趣。
3、通过学*使学生明白从小就要独立生活，遇事主动探索的道理。
教学过程 ：
老师讲清倾听的要求：
（1）认真听老师的讲解和同学的发言，要仔细地从头到尾听完整。
（2）倾听时，不要随便打断别人的话或插嘴。
（3）边听还要边思考。
一、创设情境，导入课题
1。老师这里有一张“寻人启示”，你们想看看吗？
2。（出示寻人启示）师读：我们是小蝌蚪，当我们看到别的小动物们欢快地和自己的妈妈一起玩耍时，我们多羡慕呀！可我们不知道我们的妈妈是谁？它在哪？听说一（3）班的小朋友是最聪明的，请你们帮我们找找妈妈吧！你们愿意帮这个忙吗？
今天我们就来学*《小蝌蚪找妈妈》。（板书：小蝌蚪找妈妈）
二、初读课文，整体感知
1、请同学们打开书自由读课文，要求把字音读准确，句子读通顺，读流利。读后要说一说：小蝌蚪在妈妈时都遇到了谁？
2、指名回答，教师随机板书。
三、深入研究，读中悟情
1、默读课文，边读边想：
（1）小蝌蚪在找妈妈的过程中鲤鱼、乌龟是怎样帮助小蝌蚪的呢？
（2）在找妈妈的过程中，小蝌蚪的样子有什么变化呢？用曲线画出小蝌蚪样子的变化。
2、汇报交流。
师：小蝌蚪在找妈妈的过程中鲤鱼、乌龟是怎样帮助小蝌蚪的呢？在找妈妈的过程中，他们的样子有什么变化呢？下面我们就来汇报交流。师提出要求：认真听别人的发言。教师根据学生的回答随机写板书。
（1）出示第二自然段的课件：同桌互读后指名读这一段。其他学生要认真倾听。教师引导其他同学作出点评，如谁把小蝌蚪找妈妈的急切心情表达得更形象，谁把鲤鱼阿姨的关切表现出来了？
（2）听录音读。
（3）师生分角色朗读。
（4）看课件，指名说一说小蝌蚪的身体发生了什么变化？
师：同学们读得都不错，下面谁能到前面，把小蝌蚪遇到鲤鱼阿姨的情景表演给大家看？
（选出角色演员，配戴好头饰，提醒演员“迎上去”的蝌蚪和鲤鱼阿姨各自该站在什么位置，该向什么方向游）
情景表演结束，教师点评。
师：小蝌蚪的身体在渐渐长大，它又去找妈妈，我们来看一看，乌龟是怎样说的？
（指名读第三自然段，过程同上，情景表演时提示演员“追上去”的蝌蚪和乌龟该站在什么位置，各自向什么方向游。）
师：在鲤鱼阿姨和乌龟的帮助下，小蝌蚪找到妈妈了吗？下面来看第四自然段，听老师读课文。
（教师范读）
师：小蝌蚪这次遇到了谁？（青蛙妈妈）
师：（出示青蛙图片）谁能说一说，青蛙有什么特征？
师：小蝌蚪历尽千辛万苦终于找到了妈妈，该多高兴啊！如果你是小蝌蚪，你会对妈妈说些什么？把它找到妈妈后高兴的心情表达出来。
指名说一说。
老师指导学生有感情朗读小蝌蚪和妈妈的对话。
3、学*第五自然段
齐读第五自然段，老师有一个问题，谁知道一只青蛙每天大约能捕捉多少只害虫呢？生议论。
师：一只青蛙大约每天能捕捉700只害虫，多不多呀？青蛙可是田里捕捉害虫的能手，那以后我们要怎样对待它呢？（保护青蛙、不伤害它们）
四、拓展延伸，深入引导
1、思考小蝌蚪是怎样变成大青蛙的？
师：我们刚才学*了课文，同学们表现的都非常好，为了奖励大家，老师给你们看一些图片。观察小蝌蚪的身体有了什么变化？
（课件 逐一出示小蝌蚪长出两条后腿、长出两条前腿、尾巴不见了的图片。）
生完成练* 。出示课件：小蝌蚪游哇游，过了几天，长出两条（后腿），又过了几天，长出两条（前腿），没过多久，（尾巴）不见了，变成了一只只能捉害虫的（青蛙）。”
2、激发学生情感，学*故事中人物的精神
师：我们在故事中认识了很多朋友，谁能说一说，你最喜欢故事里的谁，为什么？
生个别发言，陈述喜欢的理由
师相机点评指导
（蝌蚪：不畏艰险，面对挫折不气馁，终于克服了各种困难找到了妈妈；青蛙：捕捉害虫，是田里的卫士；乌龟、鲤鱼：关心别人，助人为乐。）
3、齐读课文。
5、师做总结。
师：青蛙可真是人类的好朋友，是庄稼的保护神，为了让我们的青蛙朋友生活得更舒适安全，我们应该去保护它们。
板书设计：
小蝌蚪找妈妈
小蝌蚪 →变 → 青蛙
大脑袋 → 长了两 → 长了两 → 尾巴 →不见
黑灰的身子 条后腿 条前腿 变短 尾巴
长尾巴 ↓ ↓ ↓
找妈妈 →鲤鱼 →乌龟 →大青蛙→捉害虫
在教学中确定的教学难点是：认识蝌蚪和青蛙，了解青蛙生长过程以及在不同阶段的形态变化。
具体的设计过程如下：（结合了学情）
（一）小蝌蚪的样子。
1、读课文第一自然段，边读边划。
找出：大大的脑袋，青灰色的身子，甩着长长的尾巴。
随机认识甩、脑袋。
2、读一读句子。
3、画一画小蝌蚪的样子（为了画面的美观你可以加进一些事物）。
4、说一说你自己所画的图。
生：我就画了只小蝌蚪，先画一个大大的脑袋，涂上青灰色，再画一条长长的尾巴，在甩来甩去。
生：我画了很多小蝌蚪在快乐地游。
生：我画了一群小蝌蚪在水里游。
5、练一练。
小蝌蚪游来游去。
（1）小蝌蚪在哪里游来游去？
（2）小蝌蚪在哪里怎样地游来游去？
（二）小蝌蚪的形态变化。
1、过渡。
师：小蝌蚪游啊游，身体发生了变化。请你在课文中找出来，用上自己喜欢的记号。
（1）小蝌蚪游啊游，过了几天，长出了两条后腿。
（2）小蝌蚪游啊游，过了几天，又长出两条前腿。
（3）小蝌蚪游啊游，过了几天，尾巴变短了。随机认识短
（4）不知什么时候，小青蛙的尾巴已经不见了。
2、仿造春蚕的不同时期图画一画青蛙的生长过程。
生注意到了体形的变化，但是没有注意到颜色的变化。
3、交流，既评一评。
4、改一改。
5、说一说。
参照课后五：
选词填空，说说小蝌蚪是怎样变成青蛙的'。
又先最后接着
小蝌蚪（）长出了两条后腿，（）长出了两条前腿，（）尾巴变短了，（）尾巴不见了，变成了一只小青蛙。
6、读一读。
（三）青蛙的样子。
1、读一读，找一找。
师：小蝌蚪变成了青蛙，青蛙长什么样，你能在课文中找出来吗？用不同于小蝌蚪的记号标出。
生：四条腿，宽嘴巴。
生：披着碧绿的衣服，露着雪白的肚皮，鼓着一对大眼睛。
生：头顶上有两只大眼睛，披着绿衣服。
2、说一说。
师：能把青蛙的特征连起来说一说吗？
生：青蛙有四条腿，嘴巴是宽宽的，披着碧绿的衣服，露着雪白的肚皮，鼓着一对大眼睛。
3、背一背青蛙的形态句。
反思：
在教学中之所以确立这个为难点，因为文章的绝大多数篇幅都是写的这个内容，而且同学们对动物的了解不多，容易混淆一些常识性的内容。在以前教学中只是抓住一些文中的句子进行读、说，觉得学生的掌握情况很好。在这一次，无意间让学生画一画，没想到一画问题就画出来了，在画中检查出学生在青蛙的生长过程中只注意到四肢的变化，没有注意到颜色、花纹的变化，而这就不能正确地反应出生长过程以及不同阶段的形态变化。经过这样的教学相信学生对这一认识会由不正确到正确。在整堂课的教学中一条线贯穿到底，从检查环节来看，效果是明显的，即使是最差的学生也能准确无误地说出青蛙的生长过程以及在不同阶段的形态变化。
教学目标：
·喜欢听故事，了解故事内容。
·知道小蝌蚪的妈妈是青蛙。
教学准备：
（认知准备）看过小蝌蚪；
（材料准备）图片、故事录音。
活动重难点：知道青蛙是小蝌蚪的妈妈。 活动过程：
一、宝宝和妈妈
1、提问：小鸡的妈妈是谁？那小鸭的妈妈又是谁呢？？
小结：每个宝宝都有一位喜欢自己的妈妈。他们长得真想象。那小蝌蚪的妈妈又是谁呢？
2、师：我们都快乐地和妈妈生活在一起，可是小蝌蚪却从来没见过自己的妈妈，不知道妈妈长什么样子。这一天，他们决定去找妈妈。
二、故事：小蝌蚪找妈妈（引导幼儿观察图片并讲述故事）
1、插问：小蝌蚪长得什么样子？
小蝌蚪遇到了谁？是怎么问的？
青蛙妈妈到底长的怎么样？
2、玩表演游戏
幼儿扮演小蝌蚪，教师依次扮演其他角色，玩小蝌蚪找妈妈的游戏。
表演中鼓励幼儿发问：妈妈在哪里？你是我们的妈妈吗？
三、活动延伸：
区角活动中，鼓励幼儿进行故事表演。
一、设计理念
《语文课程标准》中对低年级阅读教学提出了如下教学目标：喜欢阅读，感受阅读的乐趣;学*用普通话正确、流利、有感情地朗读课文;借助读物中的图画和音像材料阅读;展开想象，获得初步的'情感体验，感受语言文字的优美。本课的教学就是要通过多种形式的朗读，借助插图、音像等手段，引导学生进入课文角色，从而感知青蛙的变化过程。在教学时，教师应少讲、精讲，留给学生充足的学*时间、独立思考的时间。
二、教学目标
1、认识“灰、迎”等8个生字。会写“河、姐”等6个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、能通过朗读了解青蛙在生长过程中形体上的几次变化，培养学生观察能力及热爱大自然的思想感情。
4、借助读物中的图画阅读，不断提高自主识字、自主阅读能力。
三、教学重难点
1、理解课文内容，了解蝌蚪到青蛙的生长过程。
2、哪几个自然段讲小蝌蚪在找妈妈。
四、教学准备
课件
五、课时安排
2课时
六、教学过程
第一课时
教学目标：
1、认识“灰、迎”等8个生字。会写“河、姐”等6个字。
2、通过看图学文了解青蛙在成长过程中形体上的变化，培养学生的观察、思维能力和想象、表达能力。
3、有感情的朗读课文。
(一)、激趣引入
1、猜谜语。
⑴ 小黑鱼，滑溜溜，圆圆脑袋长尾巴，池塘里面游啊游。(小蝌蚪)
⑵ 绿衣小英雄，田里捉害虫，冬天它休息，夏天它捉虫。(青蛙)
2、谈话引入。
同学们，你们觉得他们是一家人吗?为什么长相相差这么大呢?难怪小蝌蚪连自己的妈妈都不认识。今天我们就一起随着小蝌蚪去找妈妈吧!
3、板书课题。
(这样精心设计导言，调动学生视觉听觉交叉参与活动，有效激发他们的探究欲望，使学生能够主动、充满激情地参与学*活动。)
(二)、自学课文
揭示自学要点：
1、自学生字、读准字音、认清字形、笔画结构、试着给生字编码，若不会的作记号提出来。
2、你认识画面上哪些动物?哪些动物不是小蝌蚪的妈妈?小蝌蚪为了找妈妈，向谁去打听的?
3、最后小蝌蚪在哪儿找到了妈妈?它们的妈妈是什么样儿的?
(上述学生通过观察、朗读、动手操作，自学和理解的过程中，主体意识、主动精神、探索兴趣等非智力因素得到了相应培养。当然，低年级学生自学活动中会有一定难度，可采取由扶到放的方法指导。)
(三)、检查自学情况，教学生字词
1、学生读课文。
2、教师范读。
3、再次读文，自查朗读情况。
4、出示词语，检查识字情况。(见课件)
(1)你会读哪个词语就大声的读出来。
(2)谁愿意当小老师你认识的字词教给同学们?
5、识记生字。
学生说用自己喜欢的方式识记。教师可适时引导用实物或动作来识记。
灰：出示灰色的帽子或引导学生说出自己见到的灰色的东西。
追(或迎)：谁愿意把追(迎)的动作表演给大家看?
披：我这有件衣服，谁能把它披在身上?
阿姨：你把什么样的人叫阿姨?
7、指导写字
(1)请大家先认真观察生字在田格中的位置，然后独立写一个。(书上田格中的字)
(2)学生提出认为难写的字，师问：你们认为哪个字难写?教师电脑出示带田格的生字，让学生仔细观察生字每一笔在田格中的位置。请同学说一说占格位置。
——小蝌蚪历险记作文6篇
小蝌蚪亭亭出生了，妈妈在池塘生下了蝌蚪亭亭，让它非常的幸福。
池塘的南侧的树爷爷时常诉说着以前童年的回忆，让亭亭想去旅行，亭亭常围绕着树爷爷问：“树爷爷您还知道什么？快点跟我说！”树爷爷总是回答：“这一点我先不跟你说，让你自己去寻找答案。”
亭亭的冒险不知何时才能开始，在池塘里等待的亭亭，看着时间一天一天的过去，一分一秒的消逝，还是等不到机会，正当它很失望的想放弃这个美梦时，突然一个皮球会飞似的，飞入了池塘里，小蝌蚪想：“哇！我的机会来了。”池塘的小主人将皮球的吹气孔打开，装入池水，于是亭亭溜进皮球里，随着小主人来到河川后，小主人将皮球丢入水中，亭亭在皮球船里荡呀荡，荡得头晕脑胀，后来小主人又打开吹气孔要装河水，亭亭趁机游出皮球船，这时，小主人试图要把它抓回来，幸好他的技术不太好，让亭亭顺利溜走。
亭亭准备展开冒险啰！它在河里用力摆动尾巴游来游去，一不小心它遇到一只青蛙强盗，那位强盗就向亭亭要钱，亭亭不想给，强盗立刻把亭亭丢到马路上，亭亭被丢到马路上时，只差那一秒亭亭就被货车压扁了，幸好青蛙阿姨用嘴衔走了它，不然小蝌蚪亭亭就变成蝌蚪干了，青蛙阿姨顺利将蝌蚪亭亭带回河川中，并带它游到一个沼泽，这是它从未看过的地方，让它十分好奇。
旅程恢复*静后，原本以为接下来会一帆风顺了，谁知道刚才逃过一劫，接下来又遇到了让人看了心惊胆跳的危险。告别了青蛙阿姨后，一位来沼泽边玩的小朋友看到了蝌蚪亭亭就觉得好可爱，迫不及待的想把亭亭捞起来，刚好，旁边有一群鱼儿游过来，就非常急切的在亭亭身旁游来游去，来混乱那位小朋友的视线，再趁着混乱当中把蝌蚪亭亭带走，这时亭亭在心中庆幸地叹了一口气，感谢鱼儿们的解救。
于是，亭亭和鱼群们一起玩耍，玩累了，正想找个地方休息时，突然一只食人鱼很快的游了过来，并对他们说：“今晚我有食物可以吃了。”鱼群们很快地游回自己的洞穴，剩下亭亭不知所措，只好对食人鱼说：“我这么小一只不够你吃，不要吃我，不要吃我。”食人鱼根本不理会，正要吃掉小蝌蚪时，食人鱼发现它的正上方有位渔夫想捕抓它，就吓得赶快跑，小蝌蚪亭亭也相当害怕，于是赶紧躲到一颗大石头下，观察了一阵子，一切*静无波，便决定先休息一天之后，再度继续它的冒险。
休息够了，渐渐的天亮了起来，阳光这个大地之母，将亮丽的光线洒在大地上，河流渐渐温暖起来，亭亭的旅行还在继续进行着，当然历险记也还在上演，然而它所遇到的每一件事都是让它成长的宝贵经验。渐渐的，亭亭的样貌不同了，它变成了一只小青蛙，同时，它也多了一个心愿：总有一天要回到妈妈身旁，一同吹着凉风，一起欣赏美景，并告诉妈妈和树爷爷它的冒险故事！
河流和海域都有可能有小蝌蚪的天敌，所以小蝌蚪冒险需要成群结队、团队合作一起去冒险，小蝌蚪小宗找他家人阿胖和阿肥，两只肥壮的蝌蚪到底能不能够帮助小蝌蚪成功的度过冒险困难呢？
小蝌蚪是鱼类们唾手可得的美食，冒险当然会遇到许多的天敌，小蝌蚪能仗着聪明的智慧渡过困难，但是小蝌蚪这次遇到了快饿昏头的鲨鱼哥，鲨鱼哥闻到了小蝌蚪刚刚受伤的血腥味，猛力的`张开血盆大口要吃掉蝌蚪们，蝌蚪们猛力的朝鲨鱼上方攻击，可是打了好久也打不赢鲨鱼，他们为了避开鲨鱼接二连三的攻势，只好暂时躲到墙角的石头后面等待空闲的时候再想对策。
突然，小宗想到了可以利用假模型欺敌，就这样趁着大鲨鱼去假模型那里吃个开心的时候，他们溜了出来，可是他们又遇到了大只的恶鱼，恶鱼紧追在后，这群蝌蚪是东奔西逃，就在叫天天不应叫地地不灵的状况下，眼看快要变成了恶鱼的腹中美食，所有的蝌蚪在千钧一发之际变成了青蛙，利用他们的天赋向上腾空跳跃，总算逃离了恶鱼的魔掌。
他们有惊无险的离开了冒险的路线，游向自己的家乡，到家了之后所有的青蛙家族都为他们喝采欢呼，小宗说着这次很幸运的逃过天敌的攻击和追杀，并且学会了冷静处理危险，愈来愈多的青蛙想要跟他们一起冒险，一时间青蛙们高谈阔论的议论着新的冒险旅程，过了一天，青蛙勇士们展开了下一次的历险记。
在一个风和日丽的日子，一个小水塘里孵化出了一群黑黑的可爱的小蝌蚪，它们在小水塘里过着无忧无虑的生活。
有一天，有一只小蝌蚪喊来它的兄弟姐妹，对它们说：“我们到更大的.水塘里去吧。”它的兄弟姐妹说：“我们呆在这里感觉挺好的，不想去更大的水塘，因为路途遥远，太累了。”
有一天下雨了，滔滔的流水把那条小蝌蚪冲走了。它被水赶上了岸，一颗水草把它给缠上了，它离开了水，又照着毒辣的太阳，眼看就要被晒死了，它拼命挣扎，大叫：“我一定要离开这里。”在它的挣扎下，终于逃脱了水草，回到了水里。它稍稍休息了一下，开始了它是冒险之旅。它遇见了一条肚子很饿的大鱼，大鱼想吃掉它，可是大鱼没小蝌蚪敏捷，大鱼追不上小蝌蚪，小蝌蚪伪装在一颗黑石头上，大鱼不知道小蝌蚪去哪了，只好放弃了吃小蝌蚪的念头，悻悻地游走了。小蝌蚪见外面没有动静了，它就出来继续往前游。它游啊游啊，当它精疲力尽时，终于到了它理想的大海了，无边无际的大海令人心旷神怡。它在那里见到了它不知道的很多海底生物，有鲨鱼、章鱼等等很多的鱼类，真美啊！小蝌蚪见到了它日思夜想的大海。
这个故事告诉我们：“只要坚持自己的梦想，就可以完成自己想做的事。”
在外婆家的小池塘里，住着一个可爱的，对这个世界充满奇的小蝌蚪，她就是小芳。北侧雄伟的高山守护着她的家，让她一夜好眠。南侧，小朋友开心的玩着它们心爱的皮球，让整个池塘充满笑声，有一种温馨的美。东边，昆虫和鸟妈妈在神秘的森林唱着歌，有一种热闹的气氛，给她了一个幸福又快乐的童年，至于日后会怎样，她完全不知道。
这一天，小芳望着幽静的森林，一心只想出去一探究竟，把心中的问题的答案像补丁一样的补上去，这时小主人拿着小水桶，小芳不知他要做什么，就不由自主的游过去，没想到小主人就用手把她捉了起来，但小芳从小主人的手中逃走，小主人再次抓了她，哎呀！这次竟被他逮着了！小芳被放进小水桶里，小主人就把她带往森林了。
原来小主人带她去森林，是因为看她还没有长成青蛙，心想换了环境后，它应该可以成一只可爱的青蛙，于是小主人把她倒进河流里。原本她对整个环境很陌生，但她很快的交到一些朋友，最好的朋友是和小芳年纪一样大的小树叫作可可，他们会常常分享自己的经验，天南地北地聊天。
有一天小芳对可可说她想去下游，可可不想让她去，因为传说中这一条小河的下游很可怕，去了就不会回来了。但他也已来不及阻止了，不知何时，小芳已经往下游了，她游来游去，刚好撞到一只很饿的鳄鱼，大鳄鱼看到小芳就想一口把他吃掉。虽然小芳很小，但总比没有好，当小芳察觉到鳄鱼想吃她的时候，她的尾巴被鳄鱼咬了一口，虽然没有大碍，但小芳感觉快死掉了！偏偏鳄鱼又拼命的追，小芳拼命的游，后来她只好躲到石头后面，等鳄鱼走了才出来。
旅程恢复*静后，小芳以为接下来的旅行会一帆风顺，但危险仍在眼前，天空越来越暗，雷公大鼓的声音越来越大声，突然一个小水滴滴到她身上，原本的毛毛雨变成倾盆大雨。原来暴风雨来袭，小芳在很急的水流下，为了完成她的旅程逆流而上，可是她被水流一次又一次的沖走，但她始终不放弃。为了满足他的好奇心，再大的风雨也不怕。她那不放弃的精神似乎感动了老天爷，雨开始变小了，她回到了小溪，跟可可分享旅行的经验，可可听得津津有味，也为她感到骄傲，因为他的朋友之中，小芳是第一位从下游回来的，其它人多半是因迷路无法回家，小芳竟然也把他们一起带回来。
这一天，天空依旧这样湛蓝，森林依旧这样幽静，但小芳不同了，从原本胆小的蝌蚪变成了勇敢的蝌蚪，这样的她让朋友大吃一惊，不只这样，她变成了一只青蛙，一只自信的青蛙，而这趟旅程为她削减了一些问号，却也为她的脑子里增添了新的问号与惊叹号!
夏天的晚上，清风带来了凉快。住在池塘里的小蝌蚪阿里心里想：“这么美好的时光，不应该在家睡觉，我应该找邻居小鱼阿明、虾子阿达和乌龟阿呆一起去冒险，说不定还会遇到有趣的事呢！”
小蝌蚪阿里邀了三个朋友，一起展开这次的旅程。它们钻过了黑暗的石缝，往小溪的方向游去，可是因为天太暗了，游着游着遇到了可怕的漩涡，牠们努力摆动着尾巴逃离危险。
天色渐渐亮了，阿里和朋友们又累又饿，非常疲倦，想回家找妈妈，可是迷路了，他们左顾右盼，看到了一只蚱蜢叔叔，问牠：“请问池塘的方向在哪里呢？”聪明的蚱蜢叔叔跳上岩石了望四周，它说：“往太阳的方向去，就可以看到满满荷叶的池塘了。”
阿里和它的朋友，终于回到池塘，蜻蜓里长和青蛙妈妈正四处焦急的找着，阿里一时的冒险，带给大家不少的担心。阿里和伙伴只顾自己的玩乐，却忘了安全第一，也会让家人担心。
小溪里有一群头大大、眼睛大大、尾巴细细长长的，十分惹人喜爱的小蝌蚪。他们*时喜欢在一起谈天、玩游戏，小溪里总是充满了欢乐的笑声。溪水清澈见底，在阳光的映照下波光粼粼，像一面大镜子，岸边一碧千里的竹林倒映在水中，多像一幅美丽的风景画啊！
这一天，小蝌蚪们一如往常又一起游戏，不知不觉地，越游越远……，游到了大河里，玩累了想回家，这才发现迷路了，“怎么办呢？”小蝌蚪害怕极了，大声哭了起来。前方来了一只小鱼儿，鱼儿安慰他们，和颜悦色的说：“别哭，别害怕，相信我，我会带你们回家？”小蝌蚪听了鱼儿的话不哭了，跟着鱼儿缓缓游去。
鱼儿带小蝌蚪往前游，游呀游！一群小蝌蚪天真地相信着鱼儿，跟着鱼尾巴转呀转！游过大大小小的石头，穿过了水草，绕了半天的路，竟然来到了一个秘密洞穴，突然间，“哪里逃……”“哈！哈！你上当了！”一群鱼儿个个虎视眈眈的朝蝌蚪袭来，小蝌蚪个个吓得仓慌而逃“快逃呀！快逃！”不幸地，一只蝌蚪被鱼儿吃掉了，他们才明白，鱼儿是一只笑面虎，知人知面不知心呀！学到了宝贵的一课，为了不让悲剧发生，小蝌蚪们决定勇敢起来，不悲伤，更不要相信任何小动物。
团结起来，排成圆形的小蝌蚪们，紧紧相依相靠，时时左顾右盼，看看朋友有没走失，丝毫不敢松懈。游呀游！河面上突然出现一只水虿，放在脸下面像一个面罩一样特殊的口器，向前弹出，想要捕食他们，幸好提高警觉的蝌蚪一闪，避开了危险。他们发挥机智，合力用头将水虿顶出水面，“哎呀！”水虿叫了一声，像一颗球似的，在水面上跳上跳下，被撞得鼻青脸肿，晕倒在水面上。
“我要去捉蝌蚪！”一群小朋友到小河边玩水，一个小男孩兴致勃勃地拿起网子，往河里的小石边一捞，“快逃！快逃！”小蝌蚪们吓得怆慌而逃，却还是逃不过那张巨大的网，全被小男孩装进瓶子带回家了。妈妈看见小男孩手上的小蝌蚪，大声的斥喝他：“怎么可以为了自己一时的贪玩，而夺走小蝌蚪的自由，快将他们带至溪边放生。”经过一番的波折，小蝌蚪终于回家了，他们知道外面的环境险恶，再也不敢调皮的到处玩耍。
——小蝌蚪日记6篇
20xx年4月3日星期六晴
今天，给我买回一群小蝌蚪，我可高兴了，连忙找出一个大玻璃瓶给它们安了个家。
这些蝌蚪小小的，有一个黑色的小圆脑袋，但身体长长的，和棉线差不多。它们的样子可了，它们的身体在水里扭来扭去，游一段就要休息一会，它们经常沉到杯底，懒洋洋地躺着，真舒服啊！
晚上，小蝌蚪们休息了，范文，我许了一个愿：愿这些小蝌蚪们长得快，长得壮！
我家的浴缸里养了一群可爱的小蝌蚪。
小蝌蚪的脑袋大大的，圆圆的，非常像一颗晶莹的黑宝石。它的尾巴细细的，长长的，又像一条黑领巾。他们向上游时像逗号，看不见尾巴时像句号，向下游时像感叹号和句号。
每当我放学回家，它们便会赶快游到鱼缸边，像是在说：“主人，给我们点吃的吧!”我便会给它们喂食，它们就一拥而上地抢食物。小蝌蚪慢游时像在散步，快速游时像有敌人在追他们;向下游时像一个潜水员在探索水底的秘密;向上游时好像是要看看水面上有什么动静;一起游时又像在追逐打闹。
小蝌蚪非常可爱，我希望它们赶快长大，变成小青蛙，为人们捉害虫。
我家养了几只小蝌蚪，黑灰的脑袋，长长的尾巴，可爱极了。我每天喂它吃食，它们有的扬起脑袋吃浮在上面的食物，有的头朝下尾向上争吃底下的食物。今天我惊奇还发现它的尾巴两边长出了小脚，我多盼望它们快点儿长大，等它们长成青蛙了，我就把它们放到田里去帮人们抓害虫，那该多好啊!
x年x月x日 星期x 天气x
今天下午放学，我和妈妈一起到天鹅湖公园玩。春天的天鹅湖真漂亮啊!小草变成了绿色，大树长出了新 叶，到处都是游玩的小朋友们。在河边，我和妈妈看到很多小朋友在捞什么东西，我和妈妈走到跟前一看，原 来他们在捉蝌蚪。我对妈妈说，让我也去捉一个蝌蚪吧?妈妈同意了。有很多小蝌蚪在河边游泳，我合起双手 ，往水里一捧，就捞到了一只小蝌蚪。小蝌蚪好可爱啊!大大的脑袋长长的尾巴，还有一双黑溜溜的小眼睛。 小蝌蚪的嘴巴不停张合着，妈妈说小蝌蚪在叫它妈妈呢，我们让它回家吧!听了妈妈的话，我就把小蝌蚪放回 水里，它高高兴兴地游走了。
20xx年4月5日星期一晴
今天是清明节，以前说“清明时节纷纷”，可今天明媚，春的气息扑面而来。一清早，就对我说：“丰丰，我们把这些可爱的小生灵送回到大里吧？”尽管我恋恋不舍，但想到让小蝌蚪们回到大中得更愉快，我还是同意“放生”了。
我们把小蝌蚪们装到一个矿泉水瓶里，我小心翼翼捧着瓶子，爸爸开车来到了青少年宫人工湖边。也许小蝌蚪们知道自己要回到大自然，兴奋得不得了，在水瓶里游个不停，可瓶子的空间太小了，它们有些着急了。
好吧，别急，亲爱的小蝌蚪们，我现在就放了你们，我把水瓶一倒，只见小蝌蚪们随着一根水柱直扑湖水中，一眨眼功夫，我就看不到它们了。可我感觉它们就在我面前的湖水里，用它们的脚一蹬一蹬的，地游着。
祝福你们，可爱的小生灵们！
有一天，爸爸送给我几只可爱的小蝌蚪，并让我认真观察。
9月13日 期六 气：晴
今天早上，我兴致勃勃地跑到鱼缸前观察小蝌蚪。小蝌蚪穿着乌黑光亮的衣裳，长着指甲一样大小的小脑袋和面条一样的细尾巴。我发现小蝌蚪对这新家好像不太满意，撞来撞去的，像软禁在牢房里面的人，又好像说：“这里不好玩，我要出去。”
9月14日 星期天 天气：晴
早晨，我看见鱼缸里有只小蝌蚪死了，我凑*一看，竟然发现其他蝌蚪正在争先恐后地吃那条死掉的小蝌蚪的尸体，那时我惊呆了！走到电脑前，用百度查了一查，发现蝌蚪是一种贪吃的小型水下软体动物，直到现在才发现我是想错了。
9月20日 星期六 天气：晴
今天我回到家发现还剩两只小蝌蚪。那两只小蝌蚪已经长出了后腿，在翠绿的荷叶上兴奋地跳来跳去，十分活泼。它们累了就躺在荷叶上，饿了就潜下吃新鲜美味的水草和面包渣，有时从里面跳出了，像两个调皮的小男孩。
9月21日 星期天 天气：晴
今天早上，我发现又死了一只可爱的小蝌蚪。回来经过全家决定，把最后的一只小蝌蚪放回大自然美丽又漂亮妈妈的怀抱里。
——捉小蝌蚪作文6篇
现在是暑假。我和我阿姨住了两周。
有一天，阿姨带我去小区花园的池子里捉蝌蚪。当我们来到游泳池时，我们发现许多黑色和黄色的小蝌蚪在清澈的低水中慢慢游泳。我几次想在水池边抓住它，可是蝌蚪太灵活了，根本抓不住。这时，姨妈对我说：“我为什么不去水边抓呢？比较方便。”我看着阿姨笑着说：“嗯，这个主意不错。”
我们一入水，一群群慢慢游动的蝌蚪就被我们吓到了，立刻向不同的方向游去。虽然这些蝌蚪很害怕，四处乱窜，但这次却逃不出我们的手掌心。我们用网兜去蝌蚪集中的地方，看到一只小蝌蚪掉进网里，然后放在塑料罐里，拿起一些石头让它们休息和捉迷藏。时间一分一秒的过去，我和姨妈累得满头大汗，衣服也被池水打湿了。看着盆里的.十七只蝌蚪，我疲倦地对阿姨说：“唉，阿姨，捕到的太多了，别抓了，我们回家吧！”舅妈一边擦汗一边点头说：“哦，该回家了。”
我认为今天抓蝌蚪很有趣。我想给我妹妹看这十七只蝌蚪。姐姐会和我一样幸福！
从小生活在农村，当然也经历过很多有趣的事情。
每年暑假，午饭后，朋友们聚在小溪边，用自制的渔网捕捉蝌蚪。
午饭后，孩子们又来找我捉蝌蚪。我们怀着极大的兴趣来到小溪边，清澈的小溪轻轻地流淌着。我们可以清楚地看到蝌蚪的下落。但我们一伸手去抓，溪水就变浑浊了，再也见不到调皮的蝌蚪了。所以我们一直往前走，越往前走风景就越美。在美丽的风景中捕捉蝌蚪将是一件非常美妙的事情！行走的蝌蚪把我们带到了小溪的尽头。走了这么多，我们并不觉得累。蝌蚪游累了，我们抓蝌蚪，笑声总会传到云外。
冬天，新闻就像我们天然的溜冰场。我们一直从南向北滑动，一边蹲着，有时站在这里。一路上不止一个笑话。
农村的孩子像自由的小鸟一样在天空中翱翔，城市的孩子像笼中鸟一样失去自由，忘记了什么是自由！
抓蝌蚪是我童年的美好回忆！
暑假的一天，我和伙伴们带着小杯子，来到山脚下的一条小水沟里，准备捉几条小蝌蚪，进行一次观察小动物的实验。
水沟很浅，聚集着很多小蝌蚪，它们看见我们便慌慌张张地游动起来。那些小蝌蚪的身体只有黑豆那么大，一条细小的尾巴比身体还长。有几条小蝌蚪在一起好像是在说悄悄话，谋划着怎样逃过这场劫难，有的小蝌蚪仍然神态自若，不紧不慢地在玩捉迷藏的游戏……
我蹑手蹑脚地跑到小蝌蚪的背后，想用杯子来一个突然袭击。当我用杯子悄悄地靠*小蝌蚪时，眨眼间，它们已逃出了我的视野，还把水搅得浑浊不堪。看来，要对付这些小蝌蚪，也不是一件容易的事。
我*时喜爱兵法，也知道三十六计中的“声东击西”。我想了想，再看了看水沟的地形，一个捉蝌蚪的计谋便产生了。我先用一个水杯在小蝌蚪的前方进行挑衅，那些蝌蚪警觉地掉头就跑，就在这一瞬间，我用另一只杯子以迅雷不及掩耳之势挡在它们的面前，慌不择路的小蝌蚪一头撞入我的圈套——杯子。我迅速拿起杯子，几只小蝌蚪就这样被我生擒活捉了。
小蝌蚪在杯子里惊慌失措地游动着，好像是在*我的不择手段。那一只只灰色的小精灵在我的杯子里游动着，尾巴摆动得很快，眼睛小得几乎看不清它的模样。最有趣的是，它们有的已经长出了两只小后腿，还不时地配合尾巴的游动做出优美的动作。
我和伙伴们观察完了小蝌蚪后就把它们放了。因为我们知道，小蝌蚪总有一天会长成青蛙，它们都是庄稼的好卫士，我们怎能去伤害它们呢？
春天到了，小草和树木都发了芽，花儿也开放了，青蛙产卵了……渠道里、水沟中，凡是有水的地方到处都有许多黑色大脑袋，黝黑小尾巴的小蝌蚪。
一个凉风**、春光明媚的星期天，我觉得一切都生机勃勃，到处洋溢着春的气息。吃过早饭，我叫了姐姐和弟弟一起到野外游玩。出发时，我们还拿着网、瓶子。我们踏着绿油油的青草，闻着野花的芳香，听着鸟儿的大合唱来到了一处清澈的池塘边。水中有一大片水草。在茂盛的水草丛中不时可以看到一群群小蝌蚪在欢快地游着。我们这一次来的目的就是想捉一些小蝌蚪回家去养养。弟弟来到池塘边弯下了腰，把网轻轻地放在水里。他把网放下然后就一动不动地等待着。水面*得好像一面镜子。这时，一群小蝌蚪不知道前面有危险，快乐地游过来。弟弟立刻把网提了起来。我和姐姐连忙跑过去观看。我看到那些小蝌蚪在网中不停地摇头晃尾。我迅速动手帮助弟弟把小蝌蚪捉起来放在瓶子里面。
我想弟弟的运气真好，一下子就抓到了这么多的小蝌蚪。我想自己不会抓小蝌蚪。于是，我就向弟弟手里拿过了网，也学着弟弟的样子抓了起来。我轻轻地把网放在水里。这时，我看到一群小蝌蚪游了过来。可是，这一些小蝌蚪真鬼，在游到我下网的地方还有三四厘米的时候，掉头游走了。难道是它们发现了我的企图？我耐心地等待着。小蝌蚪往回游了一段距离以后又转过头来向我这里游来。等到它们游到我下的网上面，我飞速把网往上提起，唉呀，只捞起了两只小蝌蚪。看来还是弟弟的经验丰富。弟弟拿过我手中的网又去抓了许多小蝌蚪。
后来，我们回家去了。姐姐让我们把装有小蝌蚪的瓶子给她。她拿着两只瓶子走到一条小河边上初中，轻轻地把瓶子往水中倾倒。瓶子里的蝌蚪和水都被倒入小河里。我急得大叫：“别倒，别倒！”姐姐说：“你看它们在小河里多么快活！它对庄稼有保护的作用，我们不能伤害它！”我和弟弟点着头说：“知道了，以后我们不会再抓小蝌蚪了！”然后，我们就一起回家去了。
今天，我和黄韵淇、李思其和李思其的表妹可可一起抓了许多蝌蚪。
我们把喝完饮料的瓶子在公园里的水里盛了满满一杯水，打算浇花。我们正要浇花，却在公园前几天才建的'小溪里发现了许多蝌蚪。
这小溪弯弯曲曲的，在底部有一个貌似湖的水潭。各式各样的大石头顺着溪流的两旁一直到水潭那里。大石头旁有一个亭子，还有石板路，十分美丽。
咱们来抓蝌蚪吧！”可可兴致大发，提议。
好呀！我们用饮料瓶子装吧！”我们几个异口同声的说。
可是，那什么抓呢？可可*时作业少，一做完作业就和同学去小溪里抓蝌蚪。她一下就抓了好多条，分给了我们几个。“哎呀！那就光你抓啦！”李思其不满的叫道。怎么办？我发现了一个干净的塑料瓶子。我连忙跑过去用小剪刀剪成两半，这下有东西了！
嘿嘿，我可真聪明！
晚饭后，我们一家人在小区里散步。走着，走着。我突然在水池里发现了一群小蝌蚪。
这时，我的脑袋里闪现出了一个想法“捉蝌蚪”。看着这一群小可爱，他们从东游到西，从西游到东，身披一件黑夹克，身后带着个小尾巴。可爱极了。
于是，我立即开始我的计划，我先小心地，悄悄地靠*蝌蚪。有的蝌蚪在原地一动不动，不知是不是玩我，等我一靠*就溜走，让我前功尽弃。还有的蝌蚪就在原地，没有防范，让我手到擒来。接着，我用手围成一个圆形。慢慢地，就在快到时，我的心在扑通扑通的跳，十分紧张。我猛地一下盖住蝌蚪，然后又小心地将它盛到手里，在手里也盛了点水，几只小蝌蚪东撞西撞，想要逃出来，真可爱。
我将抓到的蝌蚪给妹妹看，妹妹兴奋的想要用手去抓它们，被我拦截了。为了避免年幼不懂事的妹妹伤害到它们，我就把它们放了。因为只有我们尊重生命，生命才会尊重我们。
暑假，爸爸带我到姥姥家。姥姥家附*有一条小河，它时刻都吸引着我。这一天早上，我和姐姐约定到河边去捉小蝌蚪。
一路上的景色真美，路边的篱笆上开满了繁星一样的牵牛花，鲜红的、天蓝的、浅紫的……真像一只只彩色的小喇叭。花瓣上闪着几颗晶莹的露珠，亮闪闪的、珍珠似的。
我和姐姐来到河边，看到一条蝌蚪不紧不慢的游了过来，我马上弯下腰，伸手猛的一抓，得意的哈哈大笑，“哈哈，你逃不出我的魔掌咯。”当我把手打开时，看到空空如也的手掌，我大吃一惊，心想:明明抓到了呀。
但我没有泄气，继续守株待兔。这次我先把手伸进水里，眼看一只蝌蚪就要游进我的手里了，我双手猛地一扣。啊，一不小心脚一滑，扑通一声掉进了水里，蝌蚪全被我吓跑了。在我旁边的几只蝌蚪悠闲地游来游去，好像在偷笑我笨手笨脚的。我回头一看，本想姐姐会安慰我的，没想到姐姐也在哈哈大笑的嘲笑我。
我总结了前两次的教训，把两只手同时伸进水里，这样范围就能大一点。我一动不动地等待着，这使我非常紧张，小心翼翼地，连大气也不敢出。一只蝌蚪准备游到我的手里，*了，越来越*了，就在这关键时刻，我紧紧一扣，生怕它在从我的'手里溜走了。“哈哈，这一次终于抓住了”我高兴的大叫了起来。
该回家了，坐在飞驰的汽车上，回望老家那里的山山水水，一草一木已经深深的印在了我小小的心田里了。
——小蝌蚪历险记童话作文300字优选【五】份
在一个温煦的下午，有个小池塘里住着许多温馨的小家庭，在这池塘里的每个人都很和善亲切，其中有群很要好的朋友们就是蝌蚪、大肚鱼、螃蟹与虾子。最*池塘期待着好消息，就是蝌蚪家的妈妈再过几天就要生小宝宝了，池塘里的每个人都来关心蝌蚪妈妈的身体，哥哥阿皮和妹妹妮妮又兴奋又紧张的围绕在妈妈的身边，阿皮和妹妹都希望有个弟弟或妹妹陪他们玩，这天终于到来，他们等了又等，盼望了好久终于小蝌蚪孵出来了，是个可爱的弟弟，爸爸把他取名叫做阿力。
过了好几天，阿力身体愈来愈强壮也对事情感到好奇，他跟阿皮说生活好无趣想要来趟冒险，阿皮答应了并邀请大肚鱼小花和螃蟹阿刀一起去，他们准备好了装备，到了一个黑漆漆的地方，让大家心生害怕，突然有一个肥蛇朝他们游了过来想要一嘴把阿力吞掉，他们被吓得惊慌失措，束手无策。
突然，阿刀想到一个办法，他请阿皮拿厚重的水草套住海蛇，海蛇被绑得头昏眼花就不能动弹，尾巴动来动去，阿力提议螃蟹阿刀哥哥用夹子把海蛇的尾巴剪断，大家都很赞成，果然把海蛇夹得哇哇大哭，他们在回家的路上夸赞阿力真是聪明，阿力说出自己的梦想希望变成一只像爸爸一样强而有力的大青蛙，可以保护家人，大家都为阿力加油打气。
老天像是听见了阿力的祈祷，隔天阿力起床时发现自己长出了一双后腿，阿皮和妮妮都为弟弟感到开心，他们继续开始回家旅程，终于他们到家了，看到自己的爸爸和妈妈，他们飞快的冲去抱住爸妈，爸妈发现了阿力长大了。过了几天，阿力也逐渐变成一只青蛙，开始锻鍊自己的身体，适应着改变后的不同，他心里有个念头我即将展开第二次的冒险旅程……
“加油！加油！”加油声此起彼落，哥哥姐姐在比赛游泳，妈妈叫我在家里乖乖的待着，因为我年纪太小了。
我是一条小蝌蚪，我们家有两个哥哥四个姐姐。我的朋友很多很多，有鸭子哥哥，它常常来找我玩；小美人鱼——美美，它最爱美，常常去买新衣服。
哥哥在我生日那天，送我一个它做了很久的彩色小房子送我，可以放进二十个我，我好开心。可是有一天台风来了，我就被大水沖走了。
迷迷糊糊中我醒来的时候，我到了一个奇妙的地方。“你是从哪里来的啊？”突然有一个声音从我背后跑出来。
“哇！有鬼啊！”我顿时被吓得屁滚尿流、哇哇大哭！
“你才是鬼咧！小不点！”回头一看，有一只长相很奇怪的鱼。
“我是比目鱼啦，你可以叫我“阿比”，可不是“维士比”喔。你是什么生物？”“我是小蝌蚪啊，阿比，我从小河来的，你能带我回去吗？”
“我不知道，也许乌龟爷爷知道，不过你出去可不要被吓到。”我一出去，果真被吓得目瞪口呆，下巴都快要掉下来了。“这……这……这就是传说中的“海洋”吗？好大喔！”我望着一望无际的大海，体会了人类说的，什么叫“井底之蛙”。
来到乌龟爷爷的图书馆后，我说：“老爷爷您好，您知道要怎么到小河吗？”“你要先去找彩色珊瑚礁，沿着彩色的礁石一直游过去就会到了。”
我找到彩色珊瑚礁后一直游，日以继夜。
“你们那里有没有一些好看的鱼啊？”阿比突然开口。“有啊！美美就是。”它这么一问，我都快哭出来了。
“别伤心，我会保护你，直到你回家为止。小不点！”
皇天不负苦心人，我真的找到了我的家。回去以后大家看着我，都放声大哭了出来，阿比跟美美也成了好朋友，大家都很幸福、很快乐！
有一只小蝌蚪在小河流，在那美丽无比的河流，也有着温暖的世界，小蝌蚪的朋友有小金鱼、小河豚与小魟鱼，朋友们一起上课聊天，但是因为生活的*淡无奇，所以小蝌蚪和小鱼儿们决定要展开冒险之旅，前往大海探险啰！
他们在大海中碰到了一只全身长满苔藓的水蛇，他们见到很害怕猛叫个不停，四处逃窜，他们在逃走时又碰到了一只有大翅膀的海蟑螂，海蟑螂的凶狠他们不是没有听说过，于是又逃命似的奔走，他们已经游得好一段距离，他们从北部游到世界的东北部，所以他们游得好累，快游不动了，在这时候他们又遇到了更大只的螃蟹。
螃蟹大王的大夹子可以把人类的摄影机折断，他们心想到就冒冷汗也游不动了，拥有冷静判断能力的小河豚鼓起身体把螃蟹的眼睛刺得乎天喊地，眼泪流个不止，小魟鱼再用他的尾巴把螃蟹电得红通通，螃蟹也在一瞬间被煮熟了，他们开始分享美味可口的螃蟹大餐，饱餐一顿之后，小蝌蚪充满了体力，小蝌蚪正要游回家，突然之间小蝌蚪长出了后脚。
小蝌蚪又惊喜又期待的游回美丽的河流，小蝌蚪跟亲人诉说着他们在大海的惊险故事，小蝌蚪又长出了前脚，小蝌蚪变成了一只青蛙，小青蛙说原来我是只小蝌蚪，我拥有勇气及智慧，才能勇敢的排除危险，现在我变成一只青蛙，我一样要有勇气及智慧继续下一次的冒险。
哗啦哗啦！……大雨一直下，下出一朵又一朵漂亮的小水花，下得我心花怒放笑哈哈！我就是可爱活泼的小蝌蚪。
我跟一群好朋友玩得正兴高采烈时，突然有十几个人下水捉鱼，结果有一个人发现一只小蝌蚪，这时水龙捲把我和一个人一起捲到无名岛，那一个人掉在岛上，我却掉在无名岛附*的海里，那海水鹹死我啦，把我呛昏了过去。等我醒来的时候，我看见许多很小的小蝌蚪，它们都把我当成大王来崇拜，真是莫名其妙，我就这样成了它们的'海底城堡大王，它们给我好吃的山珍海味和漂亮的房子，我真是乐翻天了。
但每天吃吃喝喝，好无聊喔，我想回家了，我好想念爸爸妈妈和我成群结队的兄弟姐妹们，我站在海边发呆；我“站”起来了，我长脚了！正当我欣喜若狂时，突然有一只鲸鱼向我和许多很小的小蝌蚪扑过来，我吓了一大跳，结果被大鲸鱼的嘴巴吸了进去，我拼命往外游，但是鲸鱼的吸力太强了，我们都无法挣脱，只好顺着水流，流向鲸鱼的肚子。我和小蝌蚪们一直在鲸鱼肚子等待，等待它喷水的时候再逃出来。
一天又一天，等得大家都快失望了。“大王啊！你救救我们吧！”大家苦苦的哀求我，我突然灵机一动，准备游到鲸鱼的喉咙去搔它的痒。
“哈——哈啾！”鲸鱼终于喷水了，我和小蝌蚪们被强烈的水柱喷到我的故乡，这时我看见我的妈妈和爸爸。我也在看我自己身体的颜色，原来在不知不觉中，我也变成了一只英俊的小青蛙了。
大家好，我是一只小蝌蚪，我的名字叫小晴，从小我就住在一个美丽又清澈的小水塘，每天过着无忧无虑的日子。
有一天，天空突然狂风大作，紧接着下起了倾盆大雨，让原本*静清澈的水塘变的混浊不堪，许多鱼儿们和家人失散了，而我也找不到我的青蛙妈妈，于是我就开始我的寻母之旅。
游啊游！我看到了乌龟爷爷，并对它说：“我的妈妈不见了！”请问有看见我的妈妈吗？乌龟爷爷说：“我没看见！”这句话让我听了有一点想哭，可是哭并不能解决事情，于是我继续寻找我的妈妈。游啊游！这时候，我突然看见一条又大又长的水蛇，它竟然朝向我这里游过来，我吓得赶紧拔腿就跑！
在摆脱了水蛇得追逐后，我继续游啊游！后来我遇到了蜻蜓阿姨，它对我说：“小蝌蚪原来你在这阿！你的青蛙妈妈正在前面焦急的找你呢！”这时候我便喜出望外的赶紧游过去找妈妈，最后我如愿的回到了妈妈的怀抱，也结束了这一趟有惊无险的旅程！
