上周日，吃过中饭。我问：“爸爸去哪儿？”爸爸说：“我们钓鱼去。”噢耶，太好了。我一边说一边高兴得蹦起来。
准备好钓鱼的工具，我们来到钱塘江边的小河边。河水有点黄，很浑浊，看不出来它有多深。河岸边长满了又青又黄的芦苇。
我迫不及待地问：“这里面有鱼吗？”爸爸说：“我也不清楚，应该有吧。”“那我们赶快钓吧！”
我学着爸爸的样子先弄一点鱼饵往鱼钩上一捏，然后慢慢地把鱼钩往水里放。一直放到彩色的浮标浮在水面上。我坐在岸边的岩石上，目不转睛地盯着浮标。心里默默地念着：鱼儿，鱼儿，快点儿上钩吧！就在这时，浮标开始动了几下，它在水面上上窜下跳的，像跳绳的小孩一蹦一蹦的。看得爸爸急得像热锅上的蚂蚁，不停地喊：“快收杆，快收杆。”此时此刻，我才从梦境中回到了现实。我猛地一提，鱼钩在空中摇晃，眼睛像雷达一样搜扫着。唉，怎么什么都没有，鱼饵也被吃了。爸爸说：“第一次钓鱼本来就不容易钓到，别放弃。”
听了爸爸的话，我振作起来。一次、两次、三次……我失去了耐心，向爸爸大喊：“我不钓了，烦死了。”爸爸声情并茂地说：“这里的鱼可能太小了，嘴巴都没钩子这么大。”我的心情慢慢地浮躁起来，每一次浮标沉下去，我拉上来，眼前还是没有鱼。我的`希望一次次破灭，心情一次次糟蹋。唉，我不钓了。
钓鱼看似简单，但想钓到鱼却不简单。
小时侯我与爸爸的感情很好，晚上散步时我们总是勾肩搭背的走——因为那时我还很矮，爸爸总要迁就着我，弯下身子，现在想起来，那姿势一定很难受吧？再往前推，我还能记起曾把爸爸当马骑，让他在屋里驮着我来回爬——想到这，我不禁汗颜：那时爸爸得有多累啊！长大后，或者说是大了几岁之后，我和爸爸一起走时他还是*惯性的拉着我的手，而我却不知是因为羞涩还是别的什么，总觉得这样很别扭。
从小的，在我的潜意识里爸爸是没有妈妈重要的，因为爸爸总是出差，因为爸爸比较严厉。所以当我长到现在这个岁数，性格中出现些须叛逆与不安定的分子时，就最容易暴露给爸爸——每当我郁闷或不高兴时，爸爸就成了我的撒气筒，我的态度会变得蛮横无礼，甚至是大吵一架。我一直都觉得我之所以这样是因为觉得爸爸和我不够亲密。
就像今天，我把车钥匙落在学校，车放在了宿舍，所以明天只有打车去上学。当我们谈起明天如何回宿舍时，我说我可以与同学结伴走回去或坐车；而当爸爸又一次问我是不是真的有人和我一起走时，我立刻不耐烦起来，短促的回答“是”。当他第三遍向我确定时，我不说话了。他重复问了好几遍，直到快要急了，我才抛出一句：我觉得我刚才说得够明白的了。爸爸立刻笑起来：这孩子，多一句话也不愿意说。不要以为他笑了是代表转怒为喜，他笑，是因为尴尬，是因为苦涩，是因为想掩饰自己的难过——哪有孩子这样对爸爸说话的？想到了这里，我耳朵边忽然又响起了妈妈的话。那又是我和爸爸大吵完一次后，我因为大吵大嚷得精疲力竭倒在床上睡着了，醒来后听见妈妈用不经意的声音说：“你那样对爸爸他会很难过的。”我忽然想或许只有我在睡着时爸爸才能稍稍表露出一点哀伤吧，而这种哀伤又不能让我完全了解，因为他是爸爸啊！
当我在学校客客气气与每一个人说话，就算生气了也要用微笑包裹自己的时候，我才发现原来只有在爸爸面前我才能尽情释放自己所有的不快乐，他其实是我最亲密，最以依赖的人。
小学的'时候，凡是写亲情的作文我都是写母亲，也不为什么，只因母亲对待孩子更细心，更容易拿到高分。因此，父亲总问我什么时候也给他写一篇，我想那就今天吧！
自我有记忆起，父亲就是一个粗心的父亲。就比如说尽管母亲往他车里塞再多的雨伞，很多时候到了重要时刻也会一把也找不着，因为他用完都落在家里啦！
所以许多下雨的早晨，我都是和父亲一起并肩冲进幼儿园的，他总说：“一点小雨怕什么，一下子冲进去就完事啦！”如果不是会被母亲唠叨，也算是一段很美好的回忆。但其实到现在，他还是一个粗心的父亲。就在前两个星期前，我让父亲帮我到奶奶家把油画棒给拿回来，我担心他把油画棒和蜡笔弄混，于是经过我千叮万嘱，他给我带回来的却是一盒水彩笔。不过我也能理解，毕竟他也是第一次当父亲。
其实父亲的爱有魔力，它会隐身、不张扬，总是默默无闻。还记得那个晚上，我让母亲到学校给我送点东西，来到校门口发现父亲也在，我开玩笑说：“你们好大阵容，送个东西都两个人来。”母亲说：“你爸说你总不打电话给他，他想来看看你。”父亲笑着，把手穿过栏杆，说：好久不见，来，握握手。“我说：”才不要，好幼稚啊！”父亲眼里闪过一丝尴尬和失望，但很快便被笑意掩盖，“快回去吧！时间也不早了，记得好好学*，有事打电话回家。”
许多天后，我想起这件事，心里泛起涟漪，父亲的思念悄无声息，像童话里的圣诞老人，静静地来，也静静地离开，不留机会让人表达感谢。有时候，母爱是琐碎的，表现在无数的唠叨中，既让人感动也让人心烦；而父爱却是含蓄的，虽然言语不多，但常常让人无法忽视。由于男女在思想与情感的表达方式上存在很大的差异，父母对子女的爱自然也不例外。虽然从外表上看，父爱没有母爱那么热烈与酣畅，但他却把全部的父爱都融入对我的牵挂。
这便是我的父亲。他当然不是最完美的父亲，但他依然用自己的方式笨拙地爱着我。
翻开泛黄的相册，童年琐事被一张张相册记录。一扇铁门映入我的眼帘，看着那铁锈色的古老陈旧的铁门，我仿佛又回到了那一天，双手推开那斑斑铁门，看见的，是他站在身后……
夏日的`下午，透着一丝闷热，与小伙伴疯玩了一个下午，衣衫上，沾上了汗水。或许是好奇心驱使，我在小伙伴的帮助下，爬上了自家那扇陈旧的大铁门。
“吱——”铁门微微晃动，我看看脚底下，忽然有一些头晕。怎么办？怎么办？小伙伴们看着遇上不能，欲下不得的我，在哄笑声中逃之夭夭。
太阳渐渐落下，金色的阳光投在河面上，仿佛是一张巨大的脸，上面挂着的，是嘲讽。
“爸，爸，帮我——”我高声呼喊，“嗒—”红色的木门打开，爸爸走了出来，狐疑地环顾四周，终于发现了趴在木门上的我，疑惑转为惊讶，再转为愤怒：“和人家疯玩了一个下午，最后竟然还趴在铁门上！怎么上去的就怎么下来！”
“咚——”木门关上，我看着愈加漆黑的天色，呼喊的声音逐渐变为沙哑，两颗金豆豆在眼里打着转儿。
我揉了揉双眼，看着屋内明亮的灯光。只有靠自己了！
我的一只手渐渐松开，渐渐伸向旁边的土砖。土砖粗糙不*，手隐隐有些酸疼，但我依旧抓着土砖，另一只手慢慢向下移动，双脚也向下退去一小格，接着，重复刚才的动作……
终于，终于要着地了，我向下一跳，膝盖被土砖蹭破，我掸掸身上的灰尘，踉踉跄跄地向屋内跑去。
饭菜蒸腾着热气，袅袅的上升，饭碗旁，有一个小小的创可贴。我笨手笨脚地把创可贴贴在膝盖上，或许这个创可贴贴得歪歪扭扭，但在那时的我的眼里，这个创可贴是贴得最漂亮的了……
时隔多年，父母也早已买了新房，那老院也已成为我儿时最美好的回忆。
夜晚，我与父亲沿着河边散步，又经过了那扇铁门。铁锈色的门在夜晚显得沧桑陈旧。父亲忽然开了口：“那一天，我并不是不想帮你，只是，你能做到的事，我为什么要帮你呢？”我愣了，我仿佛看到父亲躲在屋内，偷偷看那幼小的身躯如何一步一步从铁门上下来的……
“谢谢，我可以。”这是父亲教给我的，其实，在我那漫漫成长路上，父亲就跟在我身后，陪我一起走过……
我的父亲不只高大魁梧，而且十分聪明！我的父亲双眼非常小，可是也炯炯有神。他一直笑眯眯的，一直都不会生气。虽然他周一到周五不多回家，一直在南汇工作，可他周末一直会陪我和母亲。每在这两天里，我、父亲、母亲都会一块度过一段美好的时光。那是一个星期天的上午，大家中饭要吃牛肉洋葱丝。母亲在切洋葱时……在她切下了1、刀后，她大叫一声：“啊！”然后放声大哭起来。父亲听到后，立刻跑了过来，惊奇地问：“妻子，如何了？”“我都快被洋葱给辣死了！”母亲大叫。父亲想了想，然后说：“有了！妻子，把刀给我！”母亲把刀递给了他。父亲打开水龙头把刀冲了冲，然后再还给母亲，最后对她说：“好了，可以切了！”母亲听了后，宛若半信半疑地切了一下。“啊！真的不辣了！丈夫，你真了不起！”母亲非常高兴！
我的爸爸我也感觉我的父亲真是了不起！我爱我的父亲！
中考满分作文：我和父亲一起走泥路
泥泞留痕，不经历风雨，怎见彩虹？——题记
人生正是在面对和战胜挫折的过程中成长起来的。在人生路上，留下一步步坚实的脚印，才能体现出人生的价值，这是我和父亲一起走泥路时的启示。
当竞赛成绩后，我得知名落孙山，心情就犹如当时的天气，阴阴沉沉，被一层阴霾笼罩着，久久*静。
回到家后，吃过晚饭，父亲见我垂头丧气的样子，便说带我到家后的田野走走。我无精打采地答应了。刚刚下完雨，空气清新，周围的稻穗和山峦经历了风雨的洗礼，显得生机勃发。我望着一派生机勃勃的景象，心情稍微放松了些。这时，父亲说：“你能找到走来时的脚印吗？”我低下头望着地，很快就找到了，并指着给父亲看。父亲又问：“在*时天气晴朗的时候，你能找到脚印吗？”我马上回答，父亲问我为。我说道：“下了雨，土地变得泥泞，留下了痕迹。”父亲边走边说：“这不正像是人生吗！”“人生？”我猛地醒悟，是啊，经历了风雨的洗礼，才能在人生之路留下痕迹，才能人生的价值。我望着父亲踏下的个坚定的脚步，仔细地思考着这过程中收获的智慧。
挫折是人生路上的风雨，经历风雨的洗礼，才能留下生命的痕迹，才能生命的价值，才能书写生命的意义。
我振作了，我充满斗志了，我永远不会忘记与父亲走泥路时收获的智慧，我将踏出个展示价值的脚印，用我的行动为书写一条之路。
——我和父亲的故事作文6篇
爸爸，谁都有一个，可我的爸爸与其他爸爸与众不同，他可是一位大厨。比我妈妈都做的好吃。我爸爸身体健康，是个高个儿，脾气有点暴躁，还有一点搞笑，他和我经过了多如牛毛的日子，我们之间也有不计其数的故事，可是，这件故事我的印象最深。
一个星期六的早晨，妈妈有事出去，只有爸爸为我煮饭，爸爸知道我喜欢吃面，所以今天中午我和爸爸就吃面。首先，爸爸加油、盐等调料，然后加面放菜，等一会，一碗香喷喷的面就出炉了。爸爸高兴地说：“世界上顶级的面出炉了！”我听后立刻跑进厨房，把面端到桌子上，给吃了个一干二净，我赞不绝口地说：“好面！”爸爸见我很高兴，就跑过来说：“请交一百一十元。”爸爸的这句话让我非常惊讶。爸爸见我没带钱，就说：“你可以贷款！但是你要在发卷那天交给我。”我答应了爸爸的要求。
到了发卷那一天，我考了一百一十分，但我似乎不高兴，因为我答应给爸爸一百一十元，但我没那么多钱。我回到家，爸爸就问我：“我的一百一十元呢？”“我……我……”我吞吞吐吐说不出一句话，最后我一五一十地告诉了爸爸。爸爸高兴地说：“好孩子，你已经交了一百一十元！”我明白了，爸爸说的那一百一十元是我考试的分数！
一碗面，就能体现我和爸爸的'亲情，一张满分的试卷就能满足爸爸的心。
今天，我学了走一步再走一步这篇课文。当我读到作者的父亲再鼓励作者、给予作者信心时，我父亲那庞大的身躯突然浮现在我的脑海之中，一件件难忘的事情历历在目。
记得小时候，我很顽皮，经常遇到麻烦。一天，我爸爸不知从哪拿回来一个衣柜，我的一中好奇之心油然而生，于是就去“研究研究”它。我东搞搞，西弄弄，觉得没什么好玩的，我正想离开的时候，却被那柜子的顶端所吸引了。那柜子的顶端有一个黑色的胶袋。我心想：呀！这个柜子上面囿一个胶袋吖！里面装着些什么呢？昰好吃的，好昰好玩的？这个谜底给了我爬上去的勇气。于是，我就沿着一些柜门，抽屉爬上去，我爬呀爬，终于爬到了顶端，我马上把那个袋子拿过来，呀！昰个空袋子吖！我气得火冒三丈，这个破袋子，把我累得满头大汗，到头来还一无所获。我正想下去的时候，我才发觉原来这个衣柜昰那么高，我的脚不禁发软，手也颤抖起来。
于是，我就把我爸爸叫来，对他说：爸爸，我下不去，快来抱我下去，我好怕。”我爸爸见我爬得那么高，见我脸上露出惊恐的神情，去无动于衷，面不改色地对我说：“你刚怎么上去的？”“爬上去的！”我回答说。“你昰怎么上去就怎么下来嘛！你不要一遇到困难就想起爸爸妈妈，爸爸妈妈不可能时刻在你身边的。你遇到困难，就想办法解决它，不要总是等着爸爸妈妈来幇你解决，不要总昰要依赖别人！”我依然囿些害怕，心想：总不能一直留在上面，但是爸爸又不来抱我。唉～无奈之下，只好一步一步地向下爬囖。
那时，我还不懂我爸爸的用意，我当时还以为他不疼我喇。可我现在明白了，如果我爸爸当时抱我下来的话，我就会产生一种依赖性，以后遇到困难，如果没有人幇我的话，我就会不知所措。相反，像现在这样每当我遇到困难的时候，总会想起父亲的那番话，我就不依赖别别人，自己想办法解决困那了。
柔柔的风从指尖渐渐滑过，猛一抬头，才发现夜幕已经降临。
乡村的夜是静静的，甜甜的。月光倒影在水中，如此安详。似乎小河正在给月儿唱着催眠曲，更大来了一些惬意。我想，乡村的夜就是如此神秘吧！
我躺在床上睡觉，突然一阵阵隐隐的牙痛把我从甜美的睡梦中惊醒。我感到痛苦和害怕。父亲睁开朦胧的眼，悄悄地走进我的房间，看着我用枕头盖着脸，脸瞬间变得煞白。“怎么了？”父亲紧张地问。“牙痛。”我强忍着痛苦说。“张开嘴让我看看。”父亲顺手开了灯，我吃力地张开嘴。“没有蛀牙啊？”父亲感到不解。“让我揉一揉。”父亲用那温暖的手抚摩着我那红彤彤的脸。我刹时间感到疼痛已经消除，看着父亲那惊慌的眼神，颤抖的手，我感受到了爱的力量。
过了一会儿，一阵阵牙痛犹如针刺般的“侵略”着我无辜的牙床。父亲立刻从床上跳下来，披上衣，带着我去看牙医。那使已经是午夜12：00整了，就连天上的星星也在星星妈妈的怀抱里酣睡着。
“爸爸，我不累。不用背我啊！”我看见父亲那豆大般的汗水感到心痛。我强忍着痛从衣服里拿出纸巾给父亲擦汗。父亲煞白的脸顷刻间有了微笑，我也笑了。这是一种幸福的笑，人间似乎因有了这种微笑而美丽。似乎连星星也忍不住在天上不停地眨眼。父亲背着我走了两条街，看了牙医才背我回来。在回来的路上父亲对我说：“如果有一天我离开了你，你牙痛了怎么办？”我起先还因为父亲说的这句话而生气，因为他竟然说出这么不吉利的话。而后我却感到父亲的话意味深长。
直到现在，我才知道父亲想让我知道他永远关心我，爱护我，体贴我。感到爱的力量是多么的伟大，它就像一场大雨，就算下完了，也残有它的痕迹。
这就是我和父亲的故事，希望千千万万的孩子都爱自己的父母，因为我们是父母爱的延续。
天地再大，也大不过父母对子女的牵挂；世界再广，也广不过
父亲可依靠的臂膀；海洋再深，也深不过父母的养育之恩。
父爱如山，遮阴挡风避凉；父爱如酒，醇厚绵长。
小时候老师常说：“慈母严父！”一点不假。父亲对我们很严厉，对我们很凶，即使我们做错了一道题，也会狠狠地批评我们，其实是爱我们的表现。”是的，父亲严格要求我们，的确是父亲特别的关爱。
二年级的时候，一次语文考试，一向在班上前三名的我没有在意，不好好复*。当试卷发下来时，我傻眼了，鲜红的59分出现在我面前。我不敢相信这是我的分数。我哭了，后悔没有好好复*。可是老师还让父母签字。回家后，爸爸看到我的分数快要气炸了。我十分害怕，躲在妈妈的身后。爸爸一下把我拉过来，重重的一巴掌落在我脸上。那是我人生中他第一次打我，我哭了，父亲也哭了。
父亲的爱像山一样大，只是他不懂得像母亲一样表达，可是他那浓浓的父爱有时就在那一巴掌里！
我的父亲是一个朴实，有理想，助人为乐的成功人士，在我心中他是一个严厉而又慈祥好父亲。
我的父亲有着比例刚刚好的魁梧身材，一头乌黑油亮的头发，可随着时间的流逝，渐渐地有了几根雪白的白发，可他依然每天精神充沛。
有一次我和父亲一起坐公交车去朋友家，我们刚好找到两个座位就坐下了。到了下一站，有两个老爷爷上来了，可座位已经满了，两个老爷爷无奈的站着，父亲看到了急忙站起身来，给其中的一个老爷爷让坐，我看了也急忙站起给另一个老爷爷让座，他们看了看我和父亲说了一句“谢谢”。原来，做一件好事那么简单啊!
回到家后爸爸对我说“做人要诚实，善良，也要多帮助人，这样可以帮助别人，令自己和别人都高兴。”
爸爸的话使我铭记在心。
书上说，倔强是年轻的烙印。现在，我理解成：宽容，是走向成熟的痕迹。
曾几何时，年少的轻狂，年轻的懵懂，肆意地交织在我青春的岁月，深深浅浅地勾勒了我与父亲间的那些故事。
还记得，我咿呀学语时您眼中闪烁的希望；还记得，您为了家而奔波的匆忙；还记得，我远赴江城时您眸子里的不舍；也还记得，吵架时您生气的模样……
小时候，在班里，同学们总喜欢谈论着自己的父亲，而我，总是刻意地逃避。因为，当时在我脑海里，父亲，就是用来教训孩子的。无论是大错小错，有错就打，没有想象中的谆谆教导，没有期待中的循循善诱，有的只是恶脸相对，棍棒相加。于是，我开始恨，开始怕……
后来，我渐渐地长大，和父亲间的摩擦也渐渐增多。言语的冲撞，冷漠的反抗，充斥在青春中的每个角落，似乎在流光机的旋转中，随处可见，如此*凡。也曾经，倔强无知的我，时隔两年之久，未曾和父亲说上一句话。有他的场所没我，有我的地方没他。冷战如斯！甚至，在我放学回家前，父亲都会提前做好饭菜，然后关上房门，直到我吃完后，才默默地出来，吃剩下的饭菜。如此，便可两不相见！我窃喜的，是终于获得了所谓的解脱；我忽略的，是父亲心里那份难言的落寞。
再后来，我年满十八，挥挥手，告别了人生的花季，也告别了故乡的春秋。
非常清楚的记得，父亲送我去江城求学的那天。下车的那一刹那，细雨和着江风，轻轻飘洒。诺大的城市，繁华似锦，车水马龙。在闪烁的霓虹下，被淋湿的马路上倒映出的，是父亲背上扛着的行李箱和他那被压弯的原本并不高大的身影。我背着小包，走的轻快，还时不时的回头催促着落在身后的他。报到完毕，安顿妥当，我便迫不及待地催促着他离去。那天，父亲的话似乎比往常在家的时候要多很多，并且总是重复地，说了一遍又一遍。我不知道这究竟是因为什么，然而，在他转身离去的那一刹那，他眼角闪烁的晶莹，似乎让我明白了他的不舍，他的难过……
四年，流光溢彩，青春如梦。在岁月的洗涤中，渐渐磨*往日的棱角，慢慢褪去稚嫩的思绪。我和父亲之间，少了一份争吵，多了一点灵犀。偶尔也有饭后一同散步的画面，也有茶余时促膝闲聊的欢娱。
朋友们都说我的文章写得好，只是，我从未曾写过关于父亲的情节。
如今，感叹于岁月的车轮碾过一页页青春的篇章，留下一排排斑驳的痕迹。我，越来越高，父亲，越来越老。
我总说：＂您有再多的钱，我也不会要＂。其实，这不是倔强，而是侥幸地希望，用这样幼稚的话来减轻您肩上的压力，擦去您脸上的风霜。我知道，终有一天，我要接过您肩上的担子，撑起另一片天空。
想，未来的某天，有这样一幅画面：阳光柔软，岁月安详，您坐在院子里的摇椅上，我在旁边，陪您一起回忆那些年我们一起走过的岁月，给您讲述那些关于我的故事。您笑着抬头看，天空，很蓝，很蓝……
——《父亲、树林和鸟》教学反思6篇
第二单元和第七单元的课文，在内容上基本是一致的，都是写自然美的，写人与自然的关系的，《秋天的雨》与《大自然的声音》在篇章结构和段的结构上，是一致的。《听听，秋的声音》与《大自然的声音》属于两种不同的文体，表达的诗意主题却是一致的。《铺满金色巴掌的'水泥道》与《带刺的朋友》在写作心理上，也是一致的。
教材一个单元接着一个单元，在形式上的统一性，往往会造成学生学*上的“审美疲劳”，如果教师一直按部就班地以同一个节奏开展教学活动，时间久了，学生的创造性、灵性也会因此而逐渐消失掉。教材是拿来用的，用的目的是让学生在语言文字运用上得到长足发展，让学生的言语生命更加的润泽，充满创造的活力，创造性使用教材，只要逻辑清晰，目标科学而明确，教师还是应该鼓起勇气，去积极地实践。
《父亲、树林和鸟》是一篇回忆性的文章，题目就已经揭示了主题——人与自然的相处之道。简单的故事，简单的对话，简单的语言，却氤氲着令人心动的情感美——这种情感，正是人与自然的和谐，人对自然的敬畏，自然给予人的美好馈赠。但这种情感美的传达，又不是通过这样一个故事本身来完成的；表现出情感美的，是语言文字，是细腻生动的语言文字。“幽深的雾蒙蒙的”树林，“凝神静气的像树一般兀立的”父亲，“浓浓的苦苦的”草木气息，还有父亲深情地介绍树林里的鸟的句子，都将读者带进了故事中，和“我”一起疑惑，和“父亲”一起发现、懂得和享受。
我是早自*才告诉学生今天要上这篇课文的，小朋友们在早自*自由读了这篇文章，课上我们又齐读了三次，文章中有许多难读的生字词，学生们初次接触难度不小。在第一节课上，我花了二十分钟带领学生们朗读课文，学*生字词，组词、积累四字词语。课文中的生字组词对学生来说小菜一碟，但是个别词语意思的理解却有难度，如“幽深、兀立、惊愕、凝神静气”等。
教学环节：梳理主要内容
每当我问“这篇课文主要讲了什么事”的时候，大部分学生都会比较茫然，这节课上，小涵飞快地举手说：讲了父亲和鸟。小宇说：讲了父亲和我去看鸟。小宣说：黎明时候，父亲和我去树林里看鸟的故事。其他同学默不作声。后来告诉他们要讲清主要内容，就要明白时间、地点、人物、事件等要素，大家才有所头绪。
重难点解析：你从哪些地方知道“父亲”很喜欢鸟？你从哪里感受到了“父亲”很了解鸟？
这两个问题对学生来说比较容易，他们一下子就找到了许多相关句子，句子是找出来了，但对于句子里的含义有些却不明了。如：“这是树林和鸟最快活的时刻。”
文中少有对树林和鸟的正面描写，都是通过父亲的一举一动来“暗示”的，这就更需要学生深入语言文字身处去探寻了。而这，正是此文阅读学*的一个重要价值。学生对于联系上下文这一方法还是不太熟练，问大家为什么这么说的时候，部分学生不知道要回到上文找答案，只是当我把问题分解了一步步问的时候才得出答案。但知道了这个层面，对于“父亲此时也是最快活”的原因也就很容易明白了。
在文章的结尾：“我真高兴，父亲不是猎人。”这句话学生也能脱口而出时因为父亲了解鸟，爱护鸟的原因。
课文的课后题第三题，说说加点词的理解，这道题目对学生来说难度很大，大部分学生说不出来其中的感受和原因。但是对于文章的主旨却是很明白的，因此理解起来不算难，只是语言的组织能力相对较弱。
本篇课文充满了童真童趣。阅读它，仿佛自己也会回归到一个孩子。更喜欢的是和孩子们一起走进课文，享受童思的飞扬，童言的奇妙。教学《父亲、树林和鸟》，随着文本，我们来到了一个雾蒙蒙的树林。很安静。有“我”，有“父亲”。“我”看不见一只鸟飞也听不到一声鸟叫，父亲却说有不少鸟。“神”的是父亲刚说鸟要唱歌了，果真就听到了鸟的歌唱。父亲还说鸟有鸟味，父亲还知道鸟最快活的时候和最容易受到伤害的时候。在“我”的眼里父亲真是鸟的专家，鸟的知音，鸟的爱好者。阅读这样的文本，犹如温*着一个古老而真切的童话。每一个字符中流淌的是人与自然本应和谐相融的片片情愫。
这是一片较难的课文，作为三年级的孩子来理解有一定的难度。于是，我在充分预设的基础上，引领大家反复诵读，用心体味。我并不在于挖掘的意蕴有多深，而在于情感的流露有多真。在听完课文录音后，我板书了“父亲鸟”，要求中间加一个词语。孩子们说出了“父亲爱鸟。”“父亲喜欢鸟”。“父亲关心鸟。”点着头，表示着我的满意。这时，骆思佳举起了小手，“我觉得可以加了解，父亲了解鸟。”“了解！真是一个好词！”。于是，我们牵着“爱”的情脉，踏上“喜欢”的.林荫，去寻找一份“关心”，一份“了解”。孩子们的世界就是多姿多彩，一经打开心窗，清新的小花便会探出头来，惹你喜爱不已。
这是一篇精读课文。课文生动地讲述了父亲一生最喜欢树林和唱歌的鸟的故事，表达了爱鸟、护鸟的思想感情。通过本课的学*，学会本课的生字、新词，理解课文内容，指导用“舒畅”“快活’造句。同时培养学生热爱大自然的思想感情。
一、多读多想
根据本课的教学目标，我在上课时，先让学生反复读课文，把课文读顺、读通、读正确，注意读好课文中的长句子。引导学生运用“多读多想“的方法，弄懂课文所讲的内容，弄清课文前后两部分的联系。我以谈话导入新课，让学生畅谈感受，渲染与课文相对应的气氛，形成了一个心理场，直接作用域学生，让学生去感受，促使学生进入具体的课文情境。
二、抓关键词理解课文的内容
在学生初步感知课文的基础上教给学生学*语文的方法，引导学生抓住文中的关键词深入学*课文。如“我茫然地望着凝神静气像树一般兀立的亲。”“茫然”形容完全不了解或不知所措的样子，那我为什么茫然地望着父亲？学生却不大理解。所以在讲解时我让学生联系上下文，理解“茫然”和“凝神静气”。“我”并没有看见看见一只鸟飞，也没有听到一声鸟叫，父亲却说林子里不少鸟。“我”不明白父亲为什么这么说，所以茫然地望着父亲。父亲凝神静气地站在树边，从中可以体会到父亲不想惊动鸟，看出父亲对小鸟的喜爱。而在最后“我’听了父亲的话，为什么心里掠过一阵沉重，也由衷的地感到高兴？学生在理解这句时能体会到的.只是第一层意思，我心情的沉重是因为小鸟在黎明飞翔时最容易被猎人打中，而对于我又由衷的高兴却无法理解，在讲这部分时，让学生联系前面所提到的父亲一生喜欢小鸟，对小鸟非常了解，而且他不是猎人，是不会去伤
害小鸟，这样学生理解起来就容易多了。通过引导学生学会联系上下文，学会与文本对话，抓住重点词句，深入感受父亲知鸟爱鸟。促使学生达到感情的熏陶。
三、借助课件培养学生的能力
我抓住文章的父亲又对我说的话进行重点教学，引领孩子们感悟。多次让学生合作讨论学*。课堂效果比较好。充分发挥了学生在学*活动中的主动性和创造性，培养了大胆想像，创意表达的能力，加深了对课文中爱鸟护鸟这一主题的深刻认识。
不足之处：
1.但是我在教学生字词时，指导不够到位，一些难写的字学生很难记住，在以后的教学中，特别是低中年级，教学生字，多花点时间，重视多指导学生记字的方法。
2.老师讲的太多，学生发言不大积极。
3.朗读的太少。
这是一篇感情真挚的课文，通过“我”和父亲关于鸟的对话，让我们了解到父亲对鸟的熟悉与热爱，这种爱也感染了“我”，使“我”有了爱鸟意识，展现了人与自然的和谐与融洽。
在教学中，首先，我采用多种形式读课文，让学生在读中感悟。其次，多次让学生合作讨论学*，让学生在学中玩，在玩中学，在快乐中学*。再次，我为了激发学生的学*兴趣，我会用各种不同方式表扬、鼓励学生。比如，用眼神、动作、激励性的语言等。
在教学生朗读过程中关注学生的个体差异，珍视学生的独特感受和独特体验，让学生自己体会文中的语气。我通过多种形式的读，激发学生的朗读兴趣和朗读热情，用声音触摸文本，用心灵揣摩文本。例如引导学生读出情：对小鸟、对大自然的喜爱之情；读出形，边读边在头脑中过电影、画画，使小鸟的可爱、小鸟的快乐、父亲的情怀在孩子头脑中活起来；读出神，悟出语言文字的言外之音。
在课堂教学中,我结合新课标精神,把准课文中的布疑点,巧妙地运用自主质疑,解疑的'探索学*方法,引导学生在课文中寻找突破点,找出重点词句,随之相机指导朗读,诱发学生在读中感悟,读中理解,如：从“我知道父亲这时候也最快活。”“喃喃地说”“深怕惊动小鸟”等词句和父亲的语言中领悟“父亲”的爱鸟，从“我真高兴，父亲不是猎人。”这一句中领会“我”的爱鸟、护鸟之情。在语言环境中体验生活,受到感染和熏陶.对于课堂上的教学资源能合理应用,适时对学生进行思想教育,注重创设教学情境,激发了学生学*的兴趣.这一节课,学生学得主动,学得积极,学得有趣,充分发挥自主学*的能力.让学生充分地读，体会父亲对鸟的挚爱。
为了引领学生逐步感悟父亲知鸟爱鸟，我引导学生抓重点词句朗读,让学生一边读书一边交流之后，组织了多次层层深入的入情入境地朗读。接着读课文领悟情感：引导学生发现问题，提出问题。让学生体会到父亲是个知鸟、爱鸟、爱树林的人。然后逐句研读品味，为了突出重点、突破难点，理解“人与自然应该和谐相处”这个主题的关键处。我抓住文章的父亲又对我说的话进行重点教学，引领孩子们感悟，充分发挥了学生在学*活动中的主动性和创造性，培养了大胆想像，创意表达的能力，加深了对课文中爱鸟护鸟这一主题的深刻认识。但是我在教学生字词时，指导不够到位，一些难写的字学生很难记住，在以后的教学中，特别是低中年级，教学生字，多花点时间，重视多指导学生记字的方法。
本文通过童年时代父亲和“我”的对话，展现了父亲对鸟的熟悉与热爱，表达了人与自然和谐相处的主题。
在上这堂课之前，我仔细的翻阅了教师用书，在网上查找了相关资料。第一课时我设置的主要问题有：
①质疑课题，“父亲”
“树林”“鸟”三个词并列，让你想到了什么?
②在文中找一个句子来概括课文的主内容。
③文中哪些句子体现出了父亲对树林和鸟的热爱?
④课文插图，图上有什么人?图上有什么?图上的人在干什么?你觉得他们在看什么?画面上有鸟吗?你有什么感受?以上几个问题主要是初读课文，了解大意。
孩子们一般都能够回答出以上问题，但是对于读后的感受，学生自己的理解很少，无法说出自己的感受，甚至是没有感受，我想我应该再教一教学生如何去感受。
第二课时，精读课文，体会感悟。
课文第一句话“父亲一生最喜欢树林和歌唱的鸟。”你重读的词语是什么?为什么这么读?板书在黑板上，整篇课文都是围绕这一句话写，之后的课文内容教学，学生需要随时回到这一句话上。
接着（1）自由朗读课文3-9自然段，找出描写父亲“望”的语句。找到以后，学生齐读思考
①树林里很安静，什么也看不清，父亲是怎么知道树林里没有鸟的?②你能尝试做做这些动作吗?体会父亲的心情。
第三自然段提的问题：
①这是一片怎样的树林?“幽深”是什么意思?用自己的话说说你对此的感受?提出问题之后，一部分学生能够联系生活，说出“幽深”的大意。但是感受却很少，在学生没有感受的情况下，我应该再让学生读，仔细的读，分小组读，男女互读等等。另外，这里应该再加入一个仿写，多个修饰语连用，体会词语表达的丰富性。因为我本堂课没有使用多媒体，忽略了给学生将生活中的美呈现在课堂的机会。
第六自然段的教学，我主要是想通过两个词语“凝神静气”和“像树一般兀立”从父亲的神态、动作来体会父亲观察细致而专注，通过学生做动作，读句子，孩子们能够体会出父亲观察的认真，仔细。
第八自然段“看那里，没有风，叶子为什么在动?”从这句话中你体会到了什么?（父亲的观察非常仔细，也说明他喜爱、了解树林和鸟，能从几片叶子动就能判断出有鸟儿。）那父亲在望鸟的时候，“我”在干什么呢?找一找写“我”的表现的句子。大部分学生都能够找到。找到之后把“我”的表现与父亲的表现进行比较，你有什么感觉?对于学生说自己的感觉，真的是很恼火，学生说不出自己的感觉，我也是非常苦恼，前后我去查找一下，如何教学此类问题。
接着读15-19自然段，思考：父亲对鸟还有哪些更深入的了解?从父亲的对话中，你对鸟儿有了哪些了解?你有什么感受?
另外，在14、15、16自然段，有一个语文知识。幸好提前备了课，不然就错过了。
第20自然段，朗读思考
①父亲的这种喜爱中还包含着什么感情?
②读了这句话，你知道了什么?
——我和小鸟作文6篇
傍晚，我在小区里玩耍。突然，我眼前一亮，发现水泥地面上有一只可爱的小鸟。小鸟在地面上轻盈地跳动，“喳喳啾啾”地叫着。
我赶紧小心翼翼地躲到一棵小树后面，生怕它发现把它吓走了，我从没有跟小鸟如此接*。它灰色的身体夹杂着几撮棕色的羽毛，全身闪着丝一般滑顺的光泽，小巧玲珑的，美丽极了！我真想能够把它捧在手上，轻轻地抚摸它，跟它说说话，陪它玩玩，可每次小鸟总是远远地躲着我们，无法跟它亲*！小鸟在不停地雀跃、鸣叫，不时地点头，用它尖尖的嘴啄击地面，偶尔拍动一下翅膀，兴奋地在地面上跳来跳去，它完全没有察觉到躲在树后偷窥的我。这时，一辆从不远处行驶而过的小车惊扰了小鸟，小鸟慌张中飞到了我身边的这棵小树，歇在了一根枝头上，离我仅有一臂之隔。天啊！我几乎伸手就可以抓住它。我赶紧屏住呼吸，但就在这关键时刻，我禁不住打了个喷嚏，“啊嘶！”小鸟突然受了惊吓，“扑楞”一下，撒了一坨屎，飞走了。
顿时，一种莫名的失落袭上了我的心头。小鸟飞走了！
一个周末的下午，我正没精打采地趴在阳台的护栏上看风景。突然，一只五彩小鸟停在了我身旁。它“啾啾”鸣叫着，特别可爱。
我惊讶地瞪大眼睛，看着眼前的小鸟，不敢轻举妄动，生怕惊吓到它。多么漂亮的小鸟啊！“你好啊！小朋友。”它竟然开口说话了。我吃惊地张大嘴巴，心想：小鸟怎么会说话呢？难道我听得懂鸟语？
“你……你好啊！小鸟儿。”我惊喜得有点结巴了。
“看你愁眉苦脸的样子，有什么不顺心的事吗？”
“是啊，我写作业总是动作很慢，不论*时还是双休日，一直都在写写写，睡觉晚，玩的时间也很少。唉……真发愁！”我叹了一口气。
“原来是这样。”小鸟若有所思地答了一声。
“对了，小鸟儿，你有什么好法子帮帮我吗？”
“有！”小鸟说着就变戏法似的给了我一支羽毛笔。“你试试用这支笔写作业吧！祝你好运！加油哦！”说完，它扇了扇翅膀飞走了。
我拿着羽毛笔回到写字台前写作业。不一会儿，神奇的事情发生了，我下笔如有神力相助，脑子不再想跟作业无关的事，眼睛也不再东张西望、看着窗外发呆，更不再拿着文具玩耍了。我专心致志地看题、答题、抄写。才半小时功夫，就把原本要两小时才完成的作业全做完了。真是一气呵成如行云流水一般。
这时，小鸟那清脆的声音又在耳边响起：“小朋友，现在你明白了吧！哈哈哈！”我跑到阳台上，看着小鸟儿远去的身影，恍然大悟：原来，专心致志不走神就能快速做好作业呀！那么，要又快又好地做好每件事又何尝不是如此呢！
9月27日早晨，莲花小学热闹非凡。四（1）中队参加了由汇丰银行赞助的爱鸟公益活动。在启动活动仪式后，大家正准备合影，一架侧旋翼飞机模型腾空而起。几乎所有人的目光都聚焦在航模上，同学们议论纷纷，有人说航模代表了飞翔的小鸟，也有人说航模是用来从高处摄影的。在蓝天白云之下，同学们的环保之心、爱鸟之情已经飞扬。
合影之后，四一班的同学都戴上了纸做的'面具。大家都变成了小鸟了，有尖嘴的，有长嘴的。文静的女生缕缕头发，整整面具，希望自己代表的小鸟更加美丽。调皮的男生相互间用纸做的鸟嘴戳来戳去，象鸟儿间窃窃私语，亦或象鸟儿间在争抢食物。
接着同学们迎来了新的挑战——小鸟拼接。地上放着几摞泡沫做的图盘，每摞十多张图板实际上是由一张小鸟的照片分割而成的。大家要做的事就是将分割开的图板再还原成一张完整的小鸟照片。拼接照片时，同学们都会轻松地把小鸟拼出来，但要把水面、倒影、荷叶等背景拼出来可就不那么容易了。在志愿者的帮助下，大家最终都把小鸟照片完整地拼出来了。在拼接过程中，同学们不但用手和小鸟的影像在接触，更是用心在和这种大自然的精灵在接触。
完成了小鸟拼接后，同学们又接受了生动的鸟类科学教育。在学校健身器材边的绿化带上放着好多本地野生鸟类的图片。同学们看着图片，并在志愿者的讲解之下，了解了各种鸟类的外观、生活*性。大家都为深圳有这么丰富的鸟类资源感到骄傲。
最后，同学们还参与了在扇子上描绘小鸟的活动。在洁白的扇面上，大家用画笔勾绘出颜色不同、造型各异的小鸟。活动结束后，同学们都将扇子带回家。随之珍藏的会有一份亲*自然、热爱鸟类的心灵感受。
一进门，就看见一只鞋盒，我凑*一看，竟然是一只小鸟，这下，我和小鸟同居了！
小鸟胖乎乎的，好像一个小毛球，在腹部有很多像蒲公英一样柔软的绒毛，尖尖的嘴，好像一根针，一想就知道，被啄一定很疼。乌黑的小眼睛闪闪发光，好像两颗黑宝石。眨眼时又犹如闪烁的星星，小鸟的爪子好像美丽的工艺品，翅膀上的白色圆点让它的外套不那么单调，它看见了我，歪了歪头，好像心中充满了疑问，想问我是谁？
我问爸爸这只小鸟是怎么来的？爸爸说：“在回家的路上看到了小鸟，就把它带回来了。”我对爸爸说：“老爸，待会儿还是把小鸟放回大自然吧，毕竟大自然才是小鸟的家呀，再说了，我不适合养小动物，还是不要伤害它们了。”爸爸同意了。
我们给小鸟找了一些玉米粒，又给小鸟切了一块西瓜，倒了一杯水，小鸟开心地叫着，那声音悦耳动听，让人心情愉悦。小鸟将嘴啄了一下西瓜，又跳到玉米粒旁边，发现我在看它，又抬起头看了看我，我就去做自己的事了。过了一会，我来看小鸟，发现它把西瓜吃完了，看来这只小鸟还是个小吃货。
我们将小鸟拿在手里，来到了楼下，将小鸟放在树上，可当我想上楼回家时，却又有些舍不得它，我就看了它一眼，小鸟好像很开心，我想，大自然是它的家，它回家了，自然就开心的，它开心就好，我也开心，便回家了。
这件事情，爸爸觉得我做得很对，我也懂得了“拥有动物并不一定是喜爱动物”。
虽然我和小鸟只同居了一天，不过小鸟一直在我心中，一直是我的朋友。
星期天，妈妈带我来到河堤，我看见一位老爷爷在逗鸟，于是我便过去看鸟。
但是我走*一看，看到的不是小鸟欢快的样子，而是它可怜无助的眼神。在小鸟的眼神里，我们仿佛聊起了天。“小鸟，你为什么那么不开心呢？”我不解地问。小鸟伤心又愤怒地说：“唉！说来话长啊！记得是在一年春天，我和小伙伴们正在高高兴兴地玩耍，这是看见一个装着我最爱吃的食物，于是我就飞进去。可谁知，竟是你们人类设下的陷阱，我中圈套了。”“小鸟，对不起”我自责地说。“都是我们人类不好。”小鸟听后说：“算了，这也不怪你，都怨我当时鬼迷心窍。我曾多次尝试着逃离这个笼子，但主人管得太严了，都不给在外飞的机会。更可恶的是你们人类自己在外面时也会想家人，那我又何尝不是呢？每当我的家人在笼子外看我时，你们不是把它们抓起来就是轰走。”
听到这里我情不自禁地说：“小鸟，对不起。是我们害了你，希望你能源谅！而且，我以后会跟别的人说一起保护你们，保护动物！”“妞妞，妞妞，你在干什么呢？，你都站那看半天了。”我兴奋的把这件事告诉了妈妈。妈妈欣慰地说：“是啊，真希望人与动物能和*共处呢。”
我也希望人与动物能和*共处，我也从次的“对话”中感受到了：世界万物都是和*的，没有高低、贵贱之分，我们应该*等的对待动物。
春天，是万物回复苏的时候，嫩绿的小草从土地中探出了脑袋来，小动物们也渐渐苏醒了，小鸟也从鸟巢中飞了出来，在树枝上“叽叽喳喳”的叫着好像在说﹕“春天来了，春天来了！”
那是一个星期六的上午，我在书桌前全神贯注地做作业，我看着窗外美丽的景色，一只又一只的小鸟从远处飞回来了，一只只停在电线杆上，就像一串美丽的音符。
小鸟站在电线杆上，我看着他，他也看着我。小鸟“叽叽喳喳”的叫着，好像在问我﹕“你有什么心事？你为什么春天了，也不出来？”
我说﹕“因，因为我作业还没有完成。”
“那你快做呀！做完了就可以出来呼吸新鲜空气了。”
小鸟见我写完了，就说﹕“你不是写完了，怎么还不出来呀？”
我就对小鸟说﹕“我们老师说了‘一寸光阴一寸金，寸光难买寸光阴。’这句名言说明了‘少壮不努力，老大徒伤悲。’的道理啊！意思是说﹕小的时候不努力，老了后悔就来不及了。所以，我们要抓紧时间学*。”
小鸟听了，展开翅膀飞走了。望着小鸟远去的背影，让我想起来了一首歌﹕小鸟在前面带路，风儿吹向我们……
想到这儿，我又做起了作业……
——我和朋友作文6篇
我和陈明是好朋友。一天，我们把在手工小组做的小木船拿出来玩，陈明一不小心把它摔在了地上。争执中，陈明把它踩坏了，我非常生气，一把争夺他的小木船，火冒三丈地喊道：“既然你把我的小木船砸了，我要你付出代价。”话音刚落，我把手一挥，朝地上砸去，只见他的船砸成两块了。这时他也不甘示弱，他的脸面红耳赤的，又将我的船踩了几脚，又踢到一边去了。我大喊道：“你没有资格这样对我的船。”他立即反驳道：“谁让你砸了我的船，我又不是故意把你的船给砸了。”我们俩吵得不可开交，要不是同学们拉住我们俩，我们都已经打起来了。后来我们已经断绝一切关系了。虽然我们上下学是一条路的，但是，我们见了对方就如同对方不存在似的。事后，我冷静地去想，这件事我也有不对的地方，陈明只是不小心砸了我的船，而我却是故意砸他的船。我开始后悔了，十分沮丧，自己失去了一个好朋友，任何办法都不能帮我恢复我和陈明的友谊了。
几天之后，在放学的时候，我遇上了陈明，我感到对不起他，想赶快溜走。结果他叫住了我，他把头低下去，沉默了足有一分钟，他才吞吞吐吐的说：“那天……我太冲动了……不该与你吵架……我们还能成为好朋友吗？”我一听，大吃一惊，随后连忙说：“那天我也有不足之处，我们还是好朋友。”话音刚落我们不约而同的把新的小木船拿了出来，我们十分开心。从此以后我们再也没有吵过架，成了最好的朋友。
我和陈明是非常要好的朋友。
有一次，我们把在手工小组做的小木船拿出来玩，陈明一不小心把我的小木船摔坏了，我非常生气，一把就夺过他的小木船，往地下狠狠地砸了过去，两艘小木船都在地上“撞开了花”，支离破碎的木头散落在教室的地上。
这时，班长过来说了我，我不耐烦地送给她一个拳头，谁知刚好被老师看到了，于是我被揪到老师办公室，老师还打了电话给家长。我恨起了陈明，这一切都是他害的。
我怒气冲冲地来到教室，准备捉弄陈明，我拿了一只丑陋的癞蛤蟆塞到他的衣服里，把他吓得惊慌失措，可是，他没生气；课间，我又把一张写着“我是傻蛋”的字条贴在他后背，让他出尽了洋相，可他还是没有生气，反而开心地说“真漂亮，谢谢你的礼物。”我的脸突然一下红了，我什么也没说，转身赶快离开了。
下课后，我悄悄把他的小木船碎片带回家里，慢慢地，细心地把那一片片碎片用胶水沾好。
中午回到学校，我双手捧着歪歪扭扭的小木船，缓缓走进教室，一抬头看到陈明，也看到他手里捧着艘同样歪歪扭扭的小木船，我们不好意思地相互交换，握手言和了。
从今往后，我们再也没有吵过架，我只要看到那艘拼起来的小木船，就会格外珍惜我们的友谊。
友谊有时就像这艘小木船一样，就为了一件小事情破坏了我们之间的友情，不过，如果你尽力去修补，我相信一定会恢复以前的友谊，如果你放弃了，不去挽回它了，你可能就会丧失一位与你非常要好的朋友。
我在小区里认识了几个非常要好的朋友，她们分别是：小鸽，小瑶；小飞；小欣，我们经常在一起玩。
记得有一次，我去找这几个好朋友去阳光苑门口玩，到了那里，我和小鸽还有小飞在打石头上玩，小瑶和小雅欣去玩跷跷板了。在大石头那里玩跑上跑下，我先上，小鸽再上，小飞最后上，就轮流着玩，我下来的时候一不小心踩着小飞的脚了，我就对小飞说对不起，小飞说：“说声对不起就没事了吗？对不起就可以不让我疼吗？”我就没在意她说的话。过了一会儿她要下石头就故意踩了我一下，我也下了石头便和小飞吵了起来，正在我们吵的不可开交的时候，张鸽从石头上下来劝我们别吵了张鸽左劝右劝怎么也劝不了我们····最后张鸽让小飞和瑶雅欣去玩翘翘板了，然后，我们谁也不理谁了。
下午回家了， 我把这件事告诉了妈妈，妈妈说：“要团结同学和朋友，也许小飞真的不是故意的，你们是好朋友，所以你就要相信自己的好朋友。”我想了想说：“也许小飞真的不是故意的。”第二天中午，放学了，我正好看见小飞在前面走，我就走到她的身边，小飞见我来了，不好意思地说：“昨天的事对不起。”我说：“不光是你的错，我也有错。”我和小飞就又成了好朋友。
我的朋友陈怡颖有着一双乌黑得闪闪发亮的眼睛，长长的头发也是乌黑乌黑的，衬托出她的脸蛋格外的雪白。她非常喜欢笑，一笑起来就露出两个小酒涡，越发得逗人喜爱了。
有一次，老师让同学们每人做一张小书签去参加比赛。星期六，我正在家里做着书签，怡颖来我家玩。忽然，我发现自己做错了，正那着一块碎布准备粘上去掩饰。她看见了，说：“漪琳，你在粘什么呢？在这个地方只要画上一个人物不就成了吗？”是啊，我怎么没想到呢！怡颖是个画画高手，她自告奋勇地帮我画上了一个美丽可爱的'小姑娘，然后指导我怎样给小姑娘涂颜色。
到了交书签的时候，我发现自己的书签是最精致的，在班级里评得了一等奖。
怡颖常常发挥她的长处帮助我，我也会为她做一些力所能及的事情。
有一次，怡颖正在做一件小制作，她想做一朵漂亮的花来做装饰，可是她不会做花，做了几次都失败了。我问她：“你要做手工的花吗？”她点点头。
我连忙拿来材料，把我想像中最美的绢花做出来。怡颖看了说：“真美丽，漪琳，谢谢你。”我说不用谢，朋友之间就是应该互相帮助的。”
在班级小制作评比的时候，怡颖的作品是最美的，老师也夸奖她说：“怡颖，你做的真棒！”怡颖转过头冲我微笑着，我从她的笑容感受到我们之间浓厚的情谊。
我和怡颖就是在互相帮助下结下了深厚的友谊的。
我，对朋友和友谊有独特的看法。对我而言，朋友，彼此之间怎样才能成为一对最好甚至毫无瑕疵的朋友呢？在我看来，朋友，有可能是偶然相遇，一见如故，有可能是长时间的互相帮助，产生一份很自然的情感，还有可能仅仅是通过一次温暖的慰藉，使你便获得你人生中的一个永久的朋友……
当你遇到朋友的时候，有时你会感觉对方与你兴趣爱好完全相同，还有的时候你也会感觉对方在某些方面与你的兴趣爱好有些许的差异。
这时，需要你自己的选择，有时你会收获人生中的唯一一个朋友，有时你会收获人生中最好的一个朋友，也有时你会失去人生中唯一的一个朋友，还有时，你会失去人生中对你最好的一个朋友……可这一切都是由你来选择的！
当你遇到了一个和你兴趣爱好完全相同的朋友，你应该是感到高兴，欣喜，很自然的肯定他，接受他。当你第一次和朋友吵架的时候，你可能会又生气又尴尬，甚至会有点担心，知道你自己在担心什么吗？是在担心会失去这一个朋友。
可在一般情况下，有一些人，他们担心的并不是只会失去一个朋友，而是在担心失去这个朋友之后，就再也没有朋友会来到你的身边。所以，你要珍惜朋友，因为你失去了一个朋友之后，就很难再拥有另外一个朋友。
可是怎么才能拥有一个与你天长地久的朋友呢？前提是彼此之间第一次吵架之后的包容，第一次吵架，如果双方没有包容的话，有可能你就彻底的失去了这份友谊，而且永远你以自我为中心，不能在包容上找到一个适合的点，有可能你会在今后的人生道路上失去所有的友谊。所以我觉得，朋友之间的吵架只是一道开胃菜，只有互相学会包容，才能让友谊天长地久。也能让友谊之花常开不败。
在我看来，友谊就仿佛是一根线，一会儿伸展一会断开，友谊是你最爱穿的那一件衣服，你只要看见他，脸上就会泛起甜甜的笑容，友谊就仿佛是你人生中的一盏灯火，当你迷茫的时候，他永远都会照亮你的前方，友谊就仿佛是潺潺的河水，唱着欢歌哗啦啦的不断的往前流，而你在一旁看着，仿佛是看到了你和朋友的回忆，友谊又仿佛是你最喜爱的一朵鲜花，当你闭上眼睛，仔细的闻，那甜甜的香味就会使劲的往你的心里装，友谊还仿佛是一杯茶，当你仔细的品尝一口，那淳淳的味道，永远都会沉浸在你的心底，友谊又仿佛是是你人生中的第一桶金，它是无价之宝，花掉容易挣回难……
拥有一份友谊，看似简单其实很难，他需要朋友之间彼此的包容，理解，珍惜，关爱，记住，你的友谊和朋友永远都是由你自己来呵护，而不是由他人来替代。
你的友谊，你的朋友……
我有一个非常要好的朋友，我们经常一起玩耍，一起回家，一起上课。他就是每一次小歌手比赛都得第一名的超级明星——王庆博。
这一天，又到了小歌手比赛，今天它准备了一首合唱的歌，我原以为他会让我和他一起唱这首歌，没想到他却找了其他的人。我妒忌地说:“一定是他不要我这个朋友了!”之后就哭着跑回家。王庆博知道了这件事后，比完赛马上就来到我家，我说:“你怎么来了，我俩已经不是好朋友了!”王庆博一听解释到:“张呈赫，不是你想的那样，我找云博威唱是另有原因的。”“我不要你解释!”我生气地说:“快给我走!”王庆博只好垂头丧气地走了。
第二天早上，我收到了王庆博给我的一封信，信上说:“张呈赫，对不起，我没请你和我一起唱歌。但我不请你的原因是我可以给你准备一个惊喜生日派对。我妈妈说过，只要我唱歌再得第一名，就给我五百元作为奖励。这些钱我正好可以给你办一个生日派对，所以，我只好请唱得更好一点儿的唱了。”读到这儿我的眼里充满了泪花，再也按捺不住自己的心情了，我立刻跑到了王庆博家。王庆博见了我大笑地说:“热烈欢迎!”我也笑了，之后，我们又异口同声地说:“我们是最好的朋友!”
佛经上有这样一段话:一个好朋友，当看到对方的错误时，会真诚的指出，当朋友遇到好事时，会真心地感到高兴，当朋友遭遇痛苦时候，会守在朋友的身边，鼓励他，支持他，看来佛经上说的好朋友就是王庆博了。
据我的分析，大家都有朋友吧？不用说，我也有。她可爱，有着一头娃娃脸和娃娃头，看起来就想一个活娃娃。
嘿嘿，大家都知道她是谁了吧。对，他就是刘婧怡。我和他之间发生了很多的事，你们想听吗？那我就给你们说说吧！
那是一个春光明媚的上午……
“呀，天气怎么变了呀？好像快下雨了。”不只是谁打破了着安静的空间。同学们纷纷说话起来。就是啊，我想，我没带伞，怎么回家呢？哎！只能冒雨回家了。不管了，先上课吧……
“叮铃铃，叮铃铃”放学了，我收拾好东西，准备回家。“曲宇歌”不知是谁叫住了我，回头一看，是刘婧怡。
“我们一起回家吧？”
“好吖，谢谢。”
“没事”
就这样，我们说着笑着回到了我家。突然，我看见她的肩膀湿了一片。可我肩膀却是干的。当时，我好感动啊！还没来的及道谢，她可走了。第二天上午，我给她说了谢谢，可她却说：“乐于助人嘛！”
“呵呵”我们都笑了。
着就是我和她之间发生的是，你和朋友之间的事是什么呢？
——我和新年作文6篇
伴随着响亮的新年倒计时，迎来了一个极富情趣的新年。侧耳倾听，新年的脚步声*了。翘首东望，时光隧道中正姗姗走来一个晶亮晶亮的日子，让我们轻轻向他招收：新年，你好！
在逝去的三百六十五个充满风霜雨打的日子里，我们奋斗过。进取过。成功过。也失败过。我们的欢笑和失落。迷茫和困惑，都成了无比美好的记忆。正如普希金的诗中所说：而那过去的，都会染上莫名的相思。不是吗？
新年是时光的起点，元旦是时光的第一个里程碑。这一天，我们更多的`是畅想未来，那些就要完成的事业，即将到来的机遇和美好的前景，正在前方隐约向我们招手，以神秘的梦幻和无尽的快乐诱惑着我们。于是，我们心里又燃起了信心和希望，顾不得疲惫和伤痛，又要义无反顾地风雨兼程了。新年总是在一年里最冷的时候到来，然而，冬天来了，春天还会远吗？是的，那无数的诗情画意等待着我们去感受，去描绘：洒满阳光的湖畔早晨，落满花瓣的小径黄昏，还有江南巷青石小路上的烟雨蒙蒙，北国和熙春风里一碧万顷的麦田。
是的，尽管前行的道路依然坎坷，寒风依然肆虏呼啸，但为了心中那曾经对自己许下的诺言，为了那不灭的希冀和美丽的曈憬，我们还是向前，向前
站在新年这一喜气洋洋的起跑线上，向着明天，向着东方那轮冉冉升起的红日，让我们放飞心中的白鸽，以怒放的百合花般的心情，真诚地道一声：
新年，你好！
新年期间，市区街头到处洋溢着节日的喜庆祥和气氛。人们或是全家团圆，其乐融融；或是走出家门一起逛街，看美丽的市容，悠闲地购物；或是到郊外去游玩，健身娱乐……大街小巷里到处都充满了欢声笑语，每家每户不时传来阵阵歌声，节日的生活真是多姿多彩。
在这个美好的日子里，我和爸爸妈妈还有姐姐一起来到了美丽的孙文纪念公园。
因为是新年，所以孙文纪念公园到处都是人山人海的。人们有的是家庭游玩，有的是结队观赏，有的是悠闲散步……还有一些调皮的小孩在草地玩耍。一群一群的，孙文纪念公园里热闹极了！我们好不容易才来到了门口，远远望去，一座造型独特的大门映入我的眼帘，使人耳目一新。它是用十二根大理石柱建造的，大门正中悬挂着门匾，匾上刻着“孙文纪念公园”这六个金碧辉煌的大字。望着如此美丽的公园，我的心里又兴奋又激动。
我们怀着激动的心情走进门口，就看见公园里有几尊雕像，其中最壮观的要数孙中山先生的雕像。我赶忙拉着姐姐的手围着孙中山先生雕像的团团转，就像看见了新颖的东西一样。你瞧，孙中山先生巍然屹立在石柱上，他手拄拐杖，双眼凝视着前方，像正在注视着家乡改革开放的巨变。我望着孙中山先生雕像，心想：“当年的孙中山先生是不是像那样威风凛凛的呢？”
我们一家人东走走，西看看，看到好玩的好看的，我的眼睛就像看到了金子一样，迫不及待的拉着姐姐去看。时间不知不觉的过去了，我们来到了最后一站——杜鹃园。一来到门前，我完全被眼前那3万多棵杜鹃花惊呆了。从小到大，我还是第一次看到如此多杜鹃花。心里不禁佩服种花的叔叔阿姨们。听妈妈说：“每年的3至4月春暖花开的时节，满山的杜鹃花竞相盛放，整个杜鹃园成了花的海洋，就连孙文纪念公园内外都洋溢着杜鹃花的清香，美的让人流连往返。”听了妈妈的描述，我暗下决心：“下一次杜鹃花盛放的时候，一定要再来！”
时间就像箭一样“唰”的一声，转眼一个下午就过去了，我们依依不舍离开了孙文纪念公园。在这个欢快的日子里，人们个个喜笑颜开，欢聚一堂，一起庆祝新年的到来。这个新年让我终生难忘……
*有许多传统节日，其中我最喜欢的是“春节”。因为春节是个团圆的日子，人们不管在哪里工作，都要不远万里回到家中与家人团聚，共渡佳节。春节也是我们小孩子们最高兴的时候，我们可以穿着新衣服，尽情的玩耍。
我盼望已久的`春节终于到来了。每到春节全家人就会团聚在一起，特别热闹。而且，春节一到姥姥就会精心做上十几道美味佳肴，想到这我的口水就要流下来了。
春节这天我起的特别早，天还没亮，我就穿好新衣裳迎接这美好的一天。姥爷姥姥起得比我还早，厨房里是他们忙碌的身影。早饭我专门只吃了一点点，留着肚子中午吃多点。
家人都陆续赶到了，一盘盘美味端上饭桌。年饭还真是丰富，有可乐鸡翅、糖醋鱼、腰果炒肉、粉蒸肉、炸年糕、鱼丸子、清蒸鱼、凉拌紫甘蓝、油炸大虾、炸藕夹、蒸鱼糕……，摆了满满一桌子！
吃过丰盛的中午饭，大人们又忙着做年夜饭，也许因为姥爷是南方人，所以每到年夜饭我们不仅会吃到饺子，还都会吃到大汤圆。
当春节联欢晚会进入倒计时：3、2、1……，四面八方就鞭炮齐鸣，震耳欲聋！但我听到这声音时，就无比激动：新年到了！
将2021年的烦恼抛开，把2022年的欢乐迎来。
——题记
新的一年也到了，她姗姗来迟，却依旧把幸福带给大家。
她用手中的画笔，绘出点点绿意，绘出勃勃生机。她一直在这儿，从古到今，亘古不变，将*传统节日传承下去。新的一年也到了，她匆匆忙忙，却依旧把春季送给大家。
她用春风，吹尽白雪皑皑；她用春雨，滴出姹紫嫣红；她用春日，照亮万户千家。新的一年也到了，她慌慌张张，却依旧把回忆带回春天。
她用一首小诗，引起人们的回忆；她用一副图画，勾起人们的回忆；她用一篇乐章，串起人们的回忆。新的一年也到了，她急急忙忙，却依旧把温暖奉上。
在全家欢聚的时刻，我把温暖给了一个乞丐，他高兴而又真诚的说：“新年快乐”，我的心里，就像吃了蜜似地一样，甜。像有红日那般温暖。“新年快乐”，我对自己说，脸色洋溢着淡淡的笑容。
新的一年也到了，她微微笑着，依旧把理想带去远方。
在风和日丽的时候，我带上风筝和满心的欢喜，把理想的风筝放飞，她也越飞越高，线段了，束缚也羁绊也没了，我的理想越飞越高，最终到达梦想的国度。
新年，作为一个终点，她微笑着；新年，作为一个起点，她准备着；新年，作为一段跑道，她奋斗着。
假如你还在气馁，听听新年的祝福：冬天来了，春天还会远吗？
一年一度的春节又来临了。春节是中华民族的传统节日，家家户户张灯结彩，贴春联，大街小巷到处锣鼓喧天，鞭炮齐鸣。大年三十晩，家家户户都看春晚。新年代表着新的一年，新的气象，新的生活，新的心情，表示新的起点，新的开始。
在新年的前几天，我就期盼着它早点到来……这一天终于来了。我早早起了床，和爸爸、妈妈一起贴了春联，挂了红灯笼。然后一起来到爷爷、奶奶家团圆。奶奶早早地把团圆饭做好了。姑姑、大伯、姐姐……都来了。全家人坐在一起，有说有笑地吃着团圆饭。饭菜可丰富了，有鱼、鸡、鸭……大家说着过去一年的收获和对来年的美好祝福。吃完团圆饭，就到了我盼望许久发红包的时间了。奶奶、姑姑、姐姐、爸爸都给了我大红包，我见这红包，心里可高兴了。
春晚时间到了，全家人围在电视机旁看着春节联欢晚会，迫不及待地等待着2022年的到来。在快乐之中，时间总是过得如此之快，不一会儿2022年的钟声就敲响了。顿时，外面的烟花鞭炮声响彻云霄。在这烟花鞭炮声中，我们迎来了崭新的2022年。
在过去的2021年，我奋斗过，我进取过，我成功过，我也失败过。我的欢笑与失落，迷茫与困惑，都以成为了无比美好的记忆。我要把我所有的经历都投入到崭新的2022年，好好学*，天天向上，开开心心过大年！
我盼望着新年的到来，我和新年发生了许许多多快乐的事情。让我们用心去感受新年的快乐吧！
今年的春节，我是在一堆卫生纸和药中度过的。我感冒、发烧了。
都怪我没听妈妈的话。在春节前几天，我衣着单薄就跑出去和同学玩。妈妈让我多穿点，我不听，还顶嘴：“你懂什么？穿个企鹅似的出去不得被笑死！”我又自顾自地去玩。
新年前两天，我躺在床上，脸烧的红红。8岁的弟弟抱着一捧我最爱的一种烟花进来屋子：“姐，你看，这是我给你买的你最喜欢的烟花！姐姐，你的病快点好，咱们一起放烟花！”看我笑了，他也开心起来，笑着说：“姐，*时你不是说我是小歌星吗，我给你唱首歌曲吧！”我点点头，愉快的童谣便回荡在房间里。他唱完，看看我的脸，不是太烧了。又用小手贴贴，脸上有掩饰不住的兴奋，他开心地叫起来：“太好啦，姐姐的病好啦，可以放烟花啦……”
春节那天，病稍稍好了。我穿上新衣出去。嗬，一家人这么早就起来啦。都忙着呢。我见妈妈抱那捧柴火很辛苦，就上前去想搭把手。谁知妈妈又把我“赶”回来：“病还没好呢，你快回去休息去……”
吃饭了，一家人围着大桌子。我因感冒未痊愈，所以吃东西很少。弟弟把我*时爱吃的东西都让给我，让我多吃点。又把我爱喝的橙汁倒了一大杯。奶奶夹了菜给我，说：“感冒了，得多吃点蔬菜。今年期末考试欣欣（我的小名）考的不错。奶奶提出表扬。以后，还得继续努力啊。我们的希望就是你和弟弟，弟弟还小，现在，就看你了啊。可别让我们失望啊！”我望着这个以前和我抢东西我认为一直都不懂事的弟弟，和这些对我抱有期望的家人，心里暗暗想：“原来是自己多想了，自己以后一定做到姐姐的本职，什么都让着这个懂事的弟弟，一定一定，不会欺一定负他。我以后也不和长辈没大没小顶嘴，那是多么伤他们的心啊，我可不能让他们又失望了！”
在这个新的2022年，带着全家人的希望，我一定要努力学*，尽力，不！是一定，不让家人失望！
