星期五的早上，我在早读，我听见外面有人在叫。我跑了过去，原来天上出现了一道彩虹，我也叫了起来。
同学们都出来看，老师让我们都出来看，叫声越来越大。
我仔细的看着彩虹，原来是三色彩虹，有红色、黄色和蓝色三种颜色，彩虹弯弯的像一座小桥悬在空中，真好看。虽然是三种颜色彩虹，有点令人失望，老师说：“虽然是三色彩虹，但是三色彩虹也不错呀！”
美丽是一首动听的歌，是一轮皎洁的月，是一条清澈的河……我欣赏过无数美丽的风景，但唯有一处，让我至今难忘。那就是美丽的彩虹。
每当雨停时，太阳出来时彩虹总会露出她那七色的笑容。刚开始只是一条模糊的线，可后来会变得越来越美丽越来越清晰，虽然只有那短暂的一瞬间，但美丽却是无与伦比的。红、橙、黄、绿、青、蓝、紫，七种颜色，那颜色虽然只仅仅有七种，但那种艳丽是让人说不出来的清纯，说不出来的清晰，说不出的让人流连……
它像一座七色天桥寄托着人们美好的愿望。突然，它天上的好友——小白云来找它玩耍了！一朵小小的白云在它那绿色的“腰”上，跳来跳去，仿佛在和它做游戏。
彩虹的颜色渐渐地模糊了，想一个孩子一样十分留恋这里的景色，留恋这里的景色，不舍得回到自己“家”里去。
彩虹的颜色渐渐地消失了。虽说短暂，但它的美是不容置疑的。我真想永远停留在这一瞬间！
雨后，蓝蓝的天空中会出现什么，哦！恐怕连小孩都知道，雨后天空中会出现一道美丽的彩虹。
雨过天晴，彩虹柔和、宁静地贴着蓝天，折射出五光十色、绚丽璀璨的柔辉，映照在雨后大地上疾走的河流。孩子们呆呆地看着这一道彩虹，笑容无比的灿烂。
赤、橙、黄、緑、青、蓝、紫，这七种颜色把天空照得格外的醒目，彩虹姑娘也跳起了优美的.舞蹈，一会往左，一会儿往右，一会往上，一会儿往下，真不愧是美丽的彩虹姑娘啊！
不一会儿，太阳升起来了，把彩虹姑娘的脸照得更红了，好像一个小女孩害羞了，脸蛋红了。彩虹又像一个婀娜多姿的少女在梳理自己长长的头发。
彩虹，你是美丽的，你又是大自然的风景之一，我永远爱你，这美丽而又灿烂的彩虹。
“雨过天晴白云飘，蓝天架起彩虹桥。赤橙黄绿青蓝紫，数数颜色有七道。”这是我在一年级第一学期学的一首儿歌。文章中写到的彩虹多美啊！我真渴望能亲眼看一看彩虹的真面目。
我今年已经七岁了，我的愿望终于实现了。这天中午，我在常阳花园里玩。天黑沉沉的，突然，天空响起了一阵雷声。不一会儿，雨水“哗啦啦”地下起来了，我马上跑回家里去。
大约过了半个小时，雨慢慢地停了。我从家里走出来，清新的空气迎面扑来，让人感觉多舒服啊！天上的太阳也出来了，阳光灿烂。我抬起头来，向天空望去。“啊！多美啊！”我情不自禁地说。浮现在我眼前的是一条五颜六色的七彩桥，多么美丽，多么神奇啊！一座弯弯的彩色桥就高挂在天空上。
第二天，我来到学校把昨天看到的现象告诉了老师。老师告诉我说：“那是彩虹。”我又问老师：“彩虹是怎样出现呢？”老师说：“彩虹是阳光照在小水珠上而形成的。”
这是我第一次看到彩虹，我永远都不会忘记。
世界上有台风、龙吸水，也有美丽的彩虹。
彩虹是由空气中水滴把阳光折射发射向各个个方向形成的。大多有七层，分别是红、橙、黄、绿、蓝、紫、靛。
我在8月10日看到了彩虹。那天下了一场很大的雨，大雨下完后把路都淹了。可是雨下完后天空中就出现了彩虹，当时我正在家里，一看到天放晴就出来看看，碰巧看见了彩虹它浮在了空中，对面的楼都没有它的高度高。彩虹里面和外面根本不是一个颜色，彩虹里面是海蓝色的外面是深蓝色的，有一户人家的窗是开着的，他家窗沿都被彩虹照得五颜六色的。彩虹是半圆形的，他有六层是红、橙、黄、绿、蓝、紫。刚开始时这六种颜色都很明显，但随着时间的推移彩虹开始变淡了，彩虹变淡时先是左边变淡，过了一会儿就是右边开始变淡，首先消失颜色的是左边的颜色，顺序是紫、蓝、绿、黄、橙、红，最后在左上方彩虹消失。
彩虹是美丽的，同时它也代表了努力、坚强的品质。
今天，我和爸爸妈妈去彩虹湖玩，那里风景优美、空气清新，绿草长得旺盛，花儿开的鲜艳，真不像冬天那样，不愧是彩虹湖，这里的花呀！草呀！都像彩虹一样美丽！我还知道彩虹湖的资料：彩虹湖是2006年5月，是建设四环五海、生态滨州的标志性工程，彩虹湖风景区建成以来为附*市民休闲、纳凉的理想之地，*日，彩虹湖南岸一座造型优美的桥梁即将完工，为风景区增添了一道靓丽的景观。
11月19日，彩虹湖，一道形似“彩虹”的桥梁座落在湖区南岸，桥的轮廓已经凸显出来了，工人师傅正加班加点地完成最后的施工。站在湖远眺，宽阔的湖面水波粼粼，一座小岛延伸到湖中央，像一朵盛开的莲花绽放在湖面上，西南角的彩虹桥犹如一道美丽的彩虹镶嵌在湖面与蓝天之间，使整个风景区更显美丽与诗意。
我走到彩虹桥欣赏着迷人的风景！太美了！
——描写美丽的彩虹作文 (菁华5篇)
在我吃晚饭前，我在家里的阳台上看到了彩虹。这条彩虹真漂亮啊！我仔细地看了看，它有三种颜色，分别是粉红色、黄色和绿色。彩虹的形状是半圆形的，从天空的南边到天空的北边，像弯弯的桥。
我*常听到大人们说：“彩虹是七种颜色的。”但是这条彩虹是三种颜色的。为什么呢？是不是还有些彩虹是七种颜色的呢？我真想看到这样的彩虹，它肯定比三种颜色的彩虹还要漂亮！
我看着这条三种颜色的彩虹，高兴地说：“真漂亮啊！”
星期五的早上，我在早读，我听见外面有人在叫。我跑了过去，原来天上出现了一道彩虹，我也叫了起来。
同学们都出来看，老师让我们都出来看，叫声越来越大。
我仔细的看着彩虹，原来是三色彩虹，有红色、黄色和蓝色三种颜色，彩虹弯弯的像一座小桥悬在空中，真好看。虽然是三种颜色彩虹，有点令人失望，老师说：“虽然是三色彩虹，但是三色彩虹也不错呀！”
今天，一个偶然的机会让我第二次看到了美丽的彩虹。它发出七色光芒，令人羡慕不已。但是我还没有看够彩虹“姐姐”，她就拉过云姐姐遮住自己。我以为是彩虹姐姐困了，又以为彩虹姐姐害羞了。要是和第一次看到的彩虹相比，那可是微不足道，便彩虹也是有姐妹的呀！我想，这次出来的肯定是害羞的彩虹小妹妹，而我第一次看到的彩虹一定是调皮、活泼的大姐姐。
“哈哈”我情不自禁地笑了起来。
记得第一次看到“大姐”时，那是在我家的楼顶上，那时我才7、8岁。我在思考着一个问题，忽然抬起头，呀，美丽的彩虹挂在我的头顶。彩虹旁边的云彩一会在围着彩虹翩翩起舞，一会儿变成保卫彩虹的卫士。
第一次的彩虹是我永久的羡慕，永远的铭记在心。
我提倡人类不要污染环境，让美丽的彩虹变成黑色而又令人讨厌瞧不起的大黑蛋。要保护环境，创造我们未来的美丽、甜的梦和未来的美丽的新世界！
“彩虹”的形状很特别，外型也特别好看，像山洞、帐蓬、像七彩的帽子，又像一层一层好吃的棉花糖，和轻飘飘的气球，颜色有红、橙、黄、绿、蓝、靛、 紫等，五颜六色、光彩绚烂，我觉得她闻起来可能香喷喷的，尝起来的味道则是甜甜的，一定非常美味可口，而且看起来软软的、柔柔的，我想躺在上面一定很好睡。
天气看似晴朗，但仍会下雨，在雨下完的时候，天空就会出现彩虹，代表雨过天晴、晴空万里。彩虹很奥妙，好像一个神奇的魔术师，不知道下一次会出现在哪里？ 也不知道何时会再出现？它高兴的时候就微笑出现在大家面前，不高兴的时候躲在云里哭泣，让人又爱又怜惜，它的神秘面纱真让人摸不透，不知道彩虹里面有没有住漂亮的仙子或是动物？还是有漂亮的城堡，不知道是不适合人居住？是不是像人间仙境一样？
彩虹让我印象深刻，我对她的感觉很好，它比我想像中的漂亮很多，我相信也有很多人和我一样喜欢彩虹。
今天下午突然下了一场大雨，雨停了，我跑出去玩，看见东边的天上出现了一道彩虹，真漂亮啊！有红橙黄绿青蓝紫组成的，高高挂在天空中，我真想上去走一走。突然听见一个小男孩对他爸爸说：“我要买彩虹。”我哈哈大笑起来，对那个小男孩说：“彩虹是买不下来的。”话刚说完。只见在那道彩虹上面又出现了一道模模糊糊的彩虹，一朵白云飘来了，奇迹出现了，而且都变得比那刚才的那一道彩虹更清楚了，两道彩虹同时挂在天边，在夕阳的照耀下交相辉映，真是美丽壮观呀！
小朋友们，你们看我写的彩虹美丽吗？小朋友，有空来看彩虹哦。小朋友们，你们别像课文中的小男孩一样，看见美丽的东西就要买，有些东西是不能买的，所以，陌生人给你的东西也不要哦！
——描写美丽的彩虹作文（精选十篇）
一个夏天，倾盆大雨终于停了，乌云开始渐渐散去，太阳从云层里跳出来，把光和热还给地球。地球又开始有活力了，小动物又爬出来了。我下楼去透透气。
突然，我发现天空中出现了一道耀眼的光，慢慢变成了一层红色。在阳光的照射下，它逐渐变粗。同时。红色道路的两侧也不断垂下，向下吹向低空，形成一座桥的形状。啊！美丽的彩虹出现了。
然后在红色的内层，偷了一种淡雅的橙色，然后变宽变厚，却没有红色那么鲜艳。他们亲密无间，像小姐妹一样深情。
过了一会儿，天空中也出现了黄、绿、青、蓝、紫、紫。它们是大自然的美丽杰作。但是它的出现时间很短，过了一段时间就逐渐消失了。我不愿意站在路边。大自然被它的美丽所震撼，真是神奇。
我一直站在路边看。太美了。像童话里的梦，忍不住想上去感受一下。
彩虹就像一首诗、一幅画和一首美丽的音乐。
今天，我们在上课的时候，下了一场大雨。
当时，天空乌云翻滚，雷电交加，不一会儿倾盆大雨如庐山那飞流直下的瀑布直浇到干渴的大地上，久旱的大地饱饱地喝了个够。
大雨哗哗地下了好久，才渐渐转小，而且还出了太阳。这时我们也放学了，我和徐子墨坐在他爸的车里，透过车窗望向车外。忽然看见东边的天空出现一道美丽的彩虹。我们兴奋地叫起来：“快看，美丽的彩虹！”那彩虹就像一座七彩的桥，横跨在空中。
这是我从出生到现在第一次亲眼看到彩虹，比想象中的还要美。彩虹桥的周边还散发出淡淡的光芒，非常耀眼。我想；我要踏上彩虹桥，到那书上所说的桥的另外一端，去寻找宝藏，可是怎么上去呢？我忘向那座桥，但遗憾的是那座桥的颜色越来越淡，渐渐的什么也没有了，我的愿望也落空了。
美丽的彩虹，虽然你转眼即逝，但是你美丽的芳容却在我的脑海！
美丽的雨后彩虹今天，空气非常闷热，空中的蜻蜓低飞着，水中的小鱼儿探出头来吐泡泡，蝉在树上拼命的叫着，这些足以告诉我们，暴雨就要来了。
天上的乌云越积越多，多的仿佛云朵都要压到地下来似的，狂风在为暴风雨助威，老天爷也敲着“轰轰”地鼓声，云朵在这几番折腾之后，便下起倾盆大雨，闪电如利剑一般地刺向天空，这场雨来也匆匆，去也匆匆，顷刻间把大地冲刷的一尘不染，干干净净，过了一会儿，天晴了，天边出现了两条我从来没看过的彩虹，那彩虹真漂亮！
有七种颜色，有鲜艳的红，有丰收的橙，有迷人的黄，有小草的绿，有河水的青，有天空无限的蓝，有葡萄的紫，彩虹是友谊的象征，彩虹是一幅美丽的图画！慢慢地，彩虹消失了，它带给了孩子们美好的回忆，它虽然在天空中消失了，但它永远在孩子们的梦里。
美丽的彩虹真是自然界中一道亮丽的风景线，使每个欣赏过它的人，都会发出不同的赞叹。
一场雷雨给大地洗了个舒服的淋浴澡，大树、小草、小花喝饱了大自然甜美的乳汁，变得更加茁壮了，一个个都挺直了腰。
火辣辣的太阳从东边升起来，高高地挂在天上。碧蓝的天空出现了一道鲜艳夺目、五彩缤纷的长虹，宛如一座巨大的彩桥，横跨在天迹。彩虹发出红、橙、黄、绿、青、蓝、紫这七种颜色。刹那间，艳丽的彩虹弥漫了大半个天空，像铺开了一幅巨大的水彩画。渐渐地，云朵像喝了一点葡萄酒，脸上呈现出红晕，就像一个害羞的小姑娘。彩虹又把自己的颜色送给了大树，又送给了小花。大树染上了彩虹的颜色，变得郁郁葱葱的了；花朵染上了彩虹的颜色，就变得更加五彩缤纷，好像披上了一件艳丽的纱衣。于是彩虹得意非凡，她扭动着婀娜的腰肢，笑弯了腰。一阵清风吹来，使人心情舒畅。
雨后的彩虹真美啊！
世界上有台风、龙吸水，也有美丽的彩虹。
彩虹是由空气中水滴把阳光折射发射向各个个方向形成的。大多有七层，分别是红、橙、黄、绿、蓝、紫、靛。
我在8月10日看到了彩虹。那天下了一场很大的雨，大雨下完后把路都淹了。可是雨下完后天空中就出现了彩虹，当时我正在家里，一看到天放晴就出来看看，碰巧看见了彩虹它浮在了空中，对面的楼都没有它的高度高。彩虹里面和外面根本不是一个颜色，彩虹里面是海蓝色的外面是深蓝色的，有一户人家的窗是开着的，他家窗沿都被彩虹照得五颜六色的。彩虹是半圆形的，他有六层是红、橙、黄、绿、蓝、紫。刚开始时这六种颜色都很明显，但随着时间的推移彩虹开始变淡了，彩虹变淡时先是左边变淡，过了一会儿就是右边开始变淡，首先消失颜色的是左边的颜色，顺序是紫、蓝、绿、黄、橙、红，最后在左上方彩虹消失。
彩虹是美丽的，同时它也代表了努力、坚强的品质。
星期五的早上，我在早读，我听见外面有人在叫。我跑了过去，原来天上出现了一道彩虹，我也叫了起来。
同学们都出来看，老师让我们都出来看，叫声越来越大。
我仔细的看着彩虹，原来是三色彩虹，有红色、黄色和蓝色三种颜色，彩虹弯弯的像一座小桥悬在空中，真好看。虽然是三种颜色彩虹，有点令人失望，老师说：“虽然是三色彩虹，但是三色彩虹也不错呀！”
星期五，我在教室里读书，这时，有人说有彩虹，我和几个小朋友连忙跑过去看。真的有一道彩虹，我说：“尚老师来啦，有几个小朋友对尚老师说有彩虹，尚老师看了一眼，真的是有一道美丽的彩虹!”于是尚老师叫大家来看彩虹，大家一片欢呼，接着全都涌出了教室。我看到的彩虹有四种颜色，他们分别是红、黄、橙、蓝，就像一座桥挂在天上，美丽极啦。
回到家，我让妈妈从电脑上搜出了许多彩虹的.照片，哇，太美了!我要好好学*，了解更多的自然现象。
星期五的早上，我在早读，我听见外面有人在叫。我跑了过去，原来天上出现了一道彩虹，我也叫了起来。
同学们都出来看，老师让我们都出来看，叫声越来越大。
我仔细的看着彩虹，原来是三色彩虹，有红色、黄色和蓝色三种颜色，彩虹弯弯的像一座小桥悬在空中，真好看。虽然是三种颜色彩虹，有点令人失望，老师说：“虽然是三色彩虹，但是三色彩虹也不错呀!”
夏天，是彩虹最常见的季节了。
记得一天，早上还是阳光明媚，到了下午，天空变得乌黑，像被谁打翻了墨汁一样。不一会儿，电闪雷鸣，一场狂风暴雨就下了下来。下到傍晚，雨变小了，变成了蒙蒙细雨，在雨中有着几道阳光。在这太阳雨中，一道大约有三米长的彩虹横卧在眼前，很美丽，很壮观。
我飞快地跑了出来，站在家门口看彩虹，有七种颜色，分别是太阳红、橘子橙、黄色、草地绿、青、天空蓝、茄子紫，五彩缤纷的十分美丽。它的颜色有深有浅，忽明忽暗。一般有一米多宽，很苗条，像一座美丽的彩虹桥，又像一位仙女的丝带，还像一条蓝天的围巾。它不仅漂亮还很奇异。
我真想走上去，看看是什么感觉，又想尝一尝是什么味道，还想把它做成发夹，我相信它一定是世上独一无二的发夹。彩虹虽然美丽，但它停留的时间不长，只有五——十分钟。如果它一直挂在天空该有多好啊！
今年暑假的一天下午，我感到天气非常闷热，便抬头看了看天空，天空黑暗暗的，并且不断出现闪电。我就知道马上要下雨了，果然没多久就下起了倾盆大雨。雨过天晴后，天气不再那么闷热了，而且变得凉快起来了。
我忽然发现天空上有彩虹，我非常高兴，因为我这是第一次看到彩虹。这个彩虹与众不同，因为我看到的彩虹是两条一起出现的，一条彩虹的颜色非常的浅，一条彩虹的颜色比较明显。
彩虹的颜色一共有七种，它们分别是红色，黄色，橙色，绿色，青色，蓝色和紫色这七种颜色合起来非常漂亮。
它的形状是半圆形的，好像一座美丽的彩桥。
彩虹是雨后天空中出现的七彩圆弧，是大气中一种光的现象，是天空中的小水珠经日光照射发生折射和反射作用而形成的。
彩虹是比较少见的，就像我从出生到现在只见过一次彩虹，我感到很遗憾，我希望大家也能够看到美丽的彩虹。
最后，我想说的是：”彩虹，我喜欢你！“
——描写雨后的彩虹作文9篇
小时候，每当下雨时，爷爷总会不厌其烦地给我讲彩虹的故事：天上的彩虹是仙女跳舞用的丝带，丝带上有赤橙黄绿青蓝紫7种颜色，美丽极了。于是，我对彩虹总是怀有向往之情。
前天中午，我端坐窗前，望着哗哗的大雨，期待雨后天空能出现美丽的彩虹。我正出神时，忽然发现不远处有一块光滑的石头，雨水为石头去除了污垢，石头更亮了。
“刚从山上挖出来的石头也是这样光滑吗?”这个问题忽然闪现在我的脑海中。不，不是的!刚从山上挖出来的石头满是棱角，但从山上到山下，从山下到校园，一路不断经受撞击，最终才变得这样光滑。
石头的完美蜕变不正告诉我们“不经历风雨怎能见彩虹”的道理吗?以前，我是个腼腆的孩子，刚入学时不适应学校的生活，考试更是一塌糊涂，每天最怕的事就是上学。直到二年级才渐渐适应，然而成绩又成了我的短板，爸爸妈妈常风趣地称我是“未出炉的包子”——只要稍稍努力就能取得好成绩。于是，我也不断鼓励自己——“我能行”。
“功夫不负有心人”，经过不断的刻苦努力，我的成绩有了稳步提升，一次次点滴的进步都在我的内心激起了涟漪。虽偶尔有波动，但家人的期待、老师的鼓励让我勇往直前。在学校举办的素养竞赛中，我以优异的成绩夺冠……
望着窗外渐停的雨和挣脱重重包围的太阳，我坚信雨后的彩虹更美丽!
每个人都难免会做错事，从小到大，我有很多事情让爸妈操心。其中弄坏相机那一次，令我印象最深刻。
小时候，我最喜欢玩机器，像是摄影机、照相机、游戏机、手机、电脑，我都很爱玩。有一次，我们全家去南投玩，爸爸拿着相机要帮我们拍照，我因为很好奇，所以一直要求爸爸借我相机，结果一不小心，把相机弄坏了，我紧张得哭了起来，虽然爸妈没有骂我，但是我还是很难过，如果我不乱玩相机，相机就不会坏掉了。
有了这次经验，我觉得自己不应该任性，对于自己不会的东西，应该不要乱玩，才不会把东西弄坏。
看着窗外的雨，让我不禁忧伤起来。“人生会不会就像一场雨一样，如此短暂呢？”在下雨时，我常这样想。天空中的小雨滴犹如珍珠般的落下，就算伸手去抓也是望尘莫及，仔细聆听雨的声音，好像一个即兴的演奏会，花朵上的雨露与街上的雾，带给人一种朦胧的感觉，似乎是下一秒就死掉，也没有遗憾了。
在大雨过后，天空一片蔚蓝，顿时觉得清新舒畅，心里的忧虑全部都没了，或许是我想太多，不过我觉得彩虹和太阳都在对我微笑。
总而言之，凡事都要像下雨天一样，过了就好，不要让不好的事留在心里，这样才能看到雨后的彩虹。
补*班的田老师是我最喜欢的老师。
一次我生病了，一节小括号、中括号的课没上。缺学了很多知识点，我很着急，这是第3课时，此课时后就是单元测试，缺上了那么多知识点，考试怎么办呀？我急得团团转。
唉！都是因为我胆太小，没去向田老师学*，把那些知识补学回来，考试得了个70分，这扣去的30分，都是我没有虚心请教的结果。
一下课，我就被老师很客气地请到办公室，“98、95、97、70”，田老师把我四次考试的分数报了出来，“1，5，4，12”田老师又将我四次考试的名次报出来。“赵，允，珩你想造反啊”田老师顿时暴跳如雷。“我我我”我急得都结巴了，“马上就是期中考试了，老师相信这场风雨的洗礼已经对你不小了。人们都说风雨后的彩虹是最绚烂美丽的，如果你想要有一场风雨后的彩虹，那就” “那就怎样”“自己想”。
那是第一课间，之后两个课间都有田老师的资料送来。
谢谢田老师的资料，在老师的帮助下，我的成绩再次又回到优秀。我永远会记住田老师的那句话，风雨后的彩虹是最绚烂美丽的。
彩虹算是世间最美好的东西啦，或许人们看到彩虹 才懂得“美”的真正内涵。
它几乎包罗了世间一切色彩：有太阳的火红色，有朝霞的橙色，有迎春花的艳黄色，有林海的绿色，有小草的嫩黄色，有海洋的深蓝色，有牵牛花的淡紫色。它并不艳丽，所有的颜色都是淡淡的，但谁都知道这包罗万象的颜色正是它善良和朴实的象征。 彩虹越过了屋顶，跳过了柳叶，掠过了葡萄卷须，跨过了滴水的草尖，抚过了注满雨水的蓓蕾，停伫在我们的心灵。它像一位热情奔放的少女，带着盈盈笑意，舒展着眉黛，出现在我们眼睛里，整个世界为它的美丽折服倾倒。它缥 无限的尽头给人们无尽的遐想，虽然凝滞不动，但人们从中感到一种无时不在的蓬勃的生命力。 彩虹在如火如茶的夕阳下慢慢消失了，它像一幅水彩画，融化在天空中，也融化在每个孩子心里，成为一个绚丽夺目的，永远不会凝固，不会萎缩的梦。广阔的天穹下，只剩下落日余晖，昭示着曾经动人心魄的美丽。
在这金色的世界里，唯有瓦檐在滴水，蝈蝈在鸣叫。绿叶在向天空中伸展......
天，又下雨了。
下雨的天空，有点灰，就像我现在的心情，是灰色的。
我*惯性的打着伞在雨中漫步，心情是无比的低落，第一次感到世界是那么大，
我，是那么渺小，一串串的问号在我的脑海里徘徊着，我努力的驱赶它们，可它们就是不走，我不知道该如何去回答它们也不知道怎么样去回答，我不知道我的目标在哪里，也不知道以后的路该怎么走……只感到好无助。
我来到公园，在走廊里，我的眼前竟浮现出前天的一幕：一位妈妈正在教一个小男孩学走路，这位妈妈小心翼翼的在一旁扶着小男孩，小男孩慢慢的往前走，竟然走了7、8步！这位妈妈高兴的抱住小男孩说：'“宝贝，很好很好，就是要一步一步，勇敢的向前走!”我突然楞住了，一个念头涌向脑海，是啊！人生，不就是像走路吗？如果走的太慢，就会被别人追上，走得太快，就会被绊倒，不就是需要一步一步，踏踏实实的往前走??噢！我懂了！
天，放晴了。
我放下雨伞，步伐轻快了许多。
抬起头，乌云已经消失了，一道彩虹出现在天边，呵！我不在迷茫了，不管怎样，都要勇敢的往前走，因为我知道，不论何时，只要抬起头，永远都会有彩虹的出现。
雨后的彩虹，永远多一份坚强，多一份力量，多一份意志。
有一句歌词是这样的：“阳光总在风雨后。”每当这时我总感到激动，的确如此，彩虹又何尝不是？不经历风雨的考验，怎么会有美丽的七色彩虹？
刚经过暴风雨的“洗礼”，空气很清新，太阳也乐呵呵地笑着，彩虹高高挂着，宛如一架色彩斑斓的”天梯’，似乎是透明而又坚硬的，又似乎是柔软而又晶莹的。总之，是不能用语言来准确地形容它给我留下的印象。彩虹似乎是天空一个完整的杰作，那七种颜色的奇妙组合，真是让人啧啧赞叹。可是，它却是在险恶环境下，经过“打磨”和“雕钻”等等艰苦的“奋斗”才成为如此美丽。
雨后的彩虹，永远多一份坚强，多一份力量，多一份意志。
在一次数学竞赛中，我发现题要比我想象得难得多，我几乎完全放弃了，只是无奈的摇摇头。突然，我头脑中蹦出一句话，不经历风雨，怎能见彩虹？是啊，面对雨后的彩虹，我十分惭愧，与它相比，我真是太懦弱弱了。不经过努力，怎么会有所成就？我立即有了很大的信心，开始下笔画图，演算，难题一道道破解。我很兴奋，也无比激动，只要学*雨后的彩虹的奋斗精神，真正不懈努力，才能展现出纳美丽的一刻！
面对雨后的彩虹，我不禁反问自己：“你坚持了吗？”是的，这样那彩虹的刚柔才能绽放！面对雨后的彩虹，我感到前方已经是阳光明媚。面对雨后的彩虹，我真的谢谢它……
到了睡觉时间，我準备上床睡觉，上床后就想一些故事不知不觉就睡着？这时，我的眼前出现了许多小精灵。有一隻小精灵为我介绍许多好玩的地方，她叫小美，在她们的世界每天都会出现一道美丽的彩虹，彩虹到傍晚的时候，会慢慢的不见，隔天有会出现美丽的彩虹。
她们的世界每隔一百年就会举办「彩虹节」，刚好我突然来到这个世界，村长激请我来参加「彩虹节」这个活动是要感谢彩虹，她们会跳叁天叁夜的舞蹈，到了晚上我想彩虹好像是他们的太阳，而且像这样的世界根本就是世外桃园，是在梦境才会发生的，我也不知不觉的睡着了。到了第叁天，小美带我到他们所住的房子是香菇造形的房子，小美也带我去吃许多东西。我还看到有一栋房子很高很高的房子，小美说：「哪是我们精灵界最高的房子呢！」他们精灵世界在森林有许多的小洞，小美说：「哪是要祈祷我们的农作物能丰收。」
精灵世界很少下雨，只要下雨精灵们就会觉得有不好的事情发生，而且只要下雨，彩虹就会不见，要等一星期彩虹才会出现，而且只要下雨许多精灵会到森林祈祷彩虹快出现，因为精灵他们相信彩虹是他们的守护者。
小美带我到一个地方，我不小心踩到一个大洞掉下去的时，小美说：「小女孩后会有期，再见！」这时，我才醒来，我看着窗户外面在下雨，过没几分鐘雨停了出现彩虹，我心想：「我做的梦也许是真的，世界上真的存在精灵。」
雨后的彩虹，永远多一份坚强，多一份力量，多一份意志。
——题记
有一句歌词是这样的：“阳光总在风雨后。”每当这时我总感到激动，的确如此，彩虹又何尝不是?不经历风雨的考验，怎么会有美丽的七色彩虹?
刚经过暴风雨的“洗礼”，空气很清新，太阳也乐呵呵地笑着，彩虹高高挂着，宛如一架色彩斑斓的”天梯’，似乎是透明而又坚硬的，又似乎是柔软而又晶莹的。总之，是不能用语言来准确地形容它给我留下的印象。彩虹似乎是天空一个完整的杰作，那七种颜色的奇妙组合，真是让人啧啧赞叹。可是，它却是在险恶环境下，经过“打磨”和“雕钻”等等艰苦的“奋斗”才成为如此美丽。
雨后的彩虹，永远多一份坚强，多一份力量，多一份意志。
在一次数学竞赛中，我发现题要比我想象得难得多，我几乎完全放弃了，只是无奈的摇摇头。突然，我头脑中蹦出一句话，不经历风雨，怎能见彩虹?是啊，面对雨后的彩虹，我十分惭愧，与它相比，我真是太懦弱弱了。不经过努力，怎么会有所成就?我立即有了很大的信心，开始下笔画图，演算，难题一道道解除。我很兴奋，也无比激动，只要学*雨后的彩虹的奋斗精神，真正不懈努力，才能展现出纳美丽的一刻!
面对雨后的彩虹，我不禁反问自己：“你坚持了吗?”是的，这样那彩虹的刚柔才能绽放!
面对雨后的彩虹，我感到前方已经是阳光明媚。
面对雨后的彩虹，我真的、真的谢谢它……
我上小学的时候，学*成绩一直很好。只是在我三年级的一次期末考试中，我的学*成绩一落千丈。
虽然现在已经三年了，但我仍然记得那天的情况。
三年级的时候，我趁着一、二年级成绩好，每天上课没精打采的，眼皮上挂着几个镜头，嘴里打着哈欠。厌倦了老师的课到了极点，好像在听唐僧念经，却不知道说什么好。书中的方形字符就像张天师的涂鸦，没有一个是可以理解的。但是下课后，我感觉如鱼得水，感觉好多了。
——美丽的彩虹教学设计
美丽的彩虹教学设计
作为一名教学工作者，时常需要编写教学设计，教学设计是一个系统设计并实现学*目标的过程，它遵循学*效果最优的原则吗，是课件开发质量高低的关键所在。教学设计要怎么写呢？下面是小编帮大家整理的美丽的彩虹教学设计，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
设计思路：
1、这是一篇充满童趣、图文兼美的小诗，按彩虹的出现到消失的过程，通过人物的对话，描绘了彩虹的美丽，抒发作者对彩虹的赞美和对大自然的神往之情。全诗共有六个小节，每一小节都浅显易懂，读起来朗朗上口。主要设计意图是让学生在读中理解，读中感悟，发挥想象力。因此设计了采用了不同形式的读书方式，充分调动学生的积极性、主动性。
2、作为课文的第二课时，主要是理解课文内容为主，中间设计了各种情境激发学生的理解课文的兴趣，通过多种方式的读让学生读中感悟。
教学内容理解与分析：
本文是描写雨后的彩虹，丁丁眼里的彩虹像一座神奇的桥，冬冬的眼里的彩虹像一条美丽的项链，而小弟弟和小妹妹又向彩虹提出了问题，这些都是培养学生的想象力和联想力的方式。
教学目标：
1、培养发挥学生的想像力与口头表达能力。
2、在深读课文的过程中，让学生感受到大自然的美丽和神奇，激发学生热爱大自然，亲*大自然的感情。
教学重难点：
1、培养学生的想象力和口头表达能力。
2、培养学生的朗读能力。
教学过程
一、导入课文，玩复*生字词游戏。
二、品读课文，放飞想像。
（一）学*第一小节
1、彩虹是美丽的，是神奇的，那么它什么时候出现在天空，谁来读一读第一小节？
（1）抽生读这一小节，然后指导学生朗读。
（2）师范读。“你先听一听老师读，然后你再试一试，好吗？”
（3）全班学生试读一次。
2、彩虹在什么时候出现在天空？请用书上的词语回答。（雨过天晴）
过渡：下雨过后，太阳出来了，天空中出现一道美丽的彩虹，儿歌里的丁丁和冬冬可高兴啦！有哪几个小节写的是丁丁和冬冬说的话？（二、三小节）
（二）学*第二、三小节。
1、你们喜欢丁丁说的这一小节吗，为什么？那么，你们就带着喜爱的感情来读一读。（男生读）
2、你们还喜欢第三小节吗，为什么？请女孩子一起来读一读。
3、是啊，彩虹像一座神奇的桥，又像一条美丽的项链，下面，请孩子们再一次看看图片，然后展开想象的翅膀，想一想，彩虹还像什么？（出示图片）
（三）学*四、五小节
1、对啊，这么美的彩虹出现在你们的面前，你们肯定有许多许多的话要对彩虹说。我们先来看一看儿歌中的小弟弟和小妹妹说了些什么呢？请你们读一读第四、五小节。（自由读）
2、你们想对彩虹说些什么呢？（学生自己说感受。）
3、播放课件，了解关于彩虹更多的知识。通过刚才的学*，我们和彩虹交了朋友，来，我们一起来听一听彩虹的自我介绍，了解关于彩虹更多的知识。
4、听完彩虹的自我介绍，我们就要和彩虹说再见啦！让我们共同把这首儿歌再美美地读一读吧！（师生齐读课文）
三、、拓展
1、彩虹虽然消失了，可小朋友都用自己最喜欢的方法留下了彩虹。谁来说说你是怎样留住他的？（画画、照相等方式）
2、全班画彩虹。
四、总结
作业：搜集更多关于彩虹的知识。
板书： 美丽的彩虹
（太阳图） （彩虹图） 神奇的桥雨过天晴 美丽的项链
〖教学目标〗
1.认字15个，写字8个，培养学生自主识字的能力。
2.理解课文内容，正确、流利、有感情地朗读课文。
3.培养训练并发挥学生的联想力、想像力与口语表达能力。
4.培养学生热爱大自然，亲*大自然的感情，激发学生探索自然的兴趣。
〖教材分析〗
1.从教材编排上看，本文是一首儿童诗歌，图文并茂，插图优美，生动易懂，首先让学生从视觉上对课文产生了浓厚的感知兴趣。
2.从学生心理出发，本文选取了学生熟悉却不大了解，见过却不常见的“彩虹”作为学*内容，从根本上引发了学生学*的好奇心，激起学生的求知欲。教学准备
生字卡片、收集有关彩虹的资料、制作课件
〖教学过程〗
一、猜谜导入
1.猜一猜：一座桥，七种色，高而远，只能看，不能走。
2.你什么时候见过彩虹？彩虹是什么样的？你知道彩虹有哪几种颜色？你对彩虹还知道什么？
［猜谜导入，容易激起学生学*的兴趣，聊聊彩虹，可以拉*师生的距离，也可以大体感知彩虹。］
二、引识字路子
（课件出示课文插图）
1.指导看图，引导说话：图中有什么？（小朋友、彩虹、花儿、小草等）他们在干什么？讨论着什么？
2.初读课文，整体感知。
师：想知道丁丁和冬冬们在讨论什么吗？请认真听听。（录音范读课文，学生听读课文，也可以小声跟读。）
师：想不想自己读一读？（生自由读课文，画出不认识的字。）
3.识字游戏“彩虹送礼”。（课件出示有生字的彩带条）
（1）师：课文中有些字娃娃跑到彩虹姐姐漂亮的衣裳上去了，看看都是哪些字，你们认识不认识？（指名认读）
师：你是怎么认识的？
生：“虹”字是我从动画片上认识的。
“银”是我和妈妈去银行取钱，我妈妈告诉我的。
“遥”字我用拼拼音的方法认识的。
“定”字是同桌教我的。
“颜”字我的颜料盒上有这个字，所以我就认识了。
［引导学生用多种方法识字，从日常生活中识字，从身边的事物中识字。］
（2）利用生字卡片和同桌共同读读，互相考考。
（3）师：你有什么方法把这些字娃娃记住吗？
生：“美”字头上像扎了个蝴蝶结，所以很美。
一个人住在山上就是“仙”，我奶奶常说仙人一般都住在山上。
“戴”字我用组词加动作的方法，每次我读“戴上”时我就做个戴上的动作，那样就容易记住了。
有太阳的时候就是“晴”。
我发现“遥远”两个字的偏旁都是走之儿。……
［引导学生从汉字的形、音、义的造字规律上识记生字。］
（4）师：顽皮的字娃娃被你们认出来后都不好意思地溜回课文中了，彩虹姐姐也把这些美丽的衣裳送给聪明的你们，喜欢吗？在课文中找出溜回的字娃娃，再认一认，读一读。
三、播情感种子
1.美读课文，理解课文内容，体验情感。
师：丁丁要和你们挑战朗读课文，你们敢不敢跟他比一比？
师：老师给你们5分钟的时间准备，把你最喜欢的小节认真读一读，想一想应该怎样读才能读得更好？
（课件出示朗读导示：
哪个词应该重读，比如“神奇、更加、美丽”等等。
哪句话应该读出什么样的语气？
你用什么样的心情来读这一小节？）
［利用挑战形式不但让学生好胜好强的心理得到发挥，提高了学生积极参与学*的兴趣与热情，而且在小组赛读中也无意中让学生学会了自我评价和如何评价别人。］
2.先四人小组赛读课文，推荐出小组内读得最好的同学来参赛。
3.生听读课文（伴背景音乐），评一评。
4.说说你喜欢的是哪个小节，为什么？你是怎样把它读好的？
生：我喜欢的是第一小节，因为我也觉得彩虹像一座桥，我把“神奇”、“遥远”这两个词重读就能读好了。
生：我喜欢的是第四小节，因为我也和小弟弟一样，想知道彩虹的那头是哪里？我试着读出问的语气就能读好了。
生：我喜欢第三小节，因为彩虹像项链一样美丽，我重读“美丽”、“戴上”、“更加”这三个词语就能读好了。
生：我也喜欢第三小节，我觉得配上动作朗读更有意思。
（生依次读，且分别当小老师领读）
［重点指导疑问句的读法，在读的过程中，使学生热爱彩虹的情感不知不觉地流露出来了。］
5.词语积累“爬天梯”游戏。
师：彩虹那么美，那么神秘。你们想不想上去看看？老师为你们准备了一把天梯，只要能读出天梯上的词语，并选一个你喜欢的词语来说一句话，就能顺利登上彩虹，看谁爬得快！（课件出示带有词语的天梯图）
（生自由读――自荐读读说话――齐读）
四、插想像翅膀
师：同学们真棒！现在你们已经在彩虹上面了，请轻轻闭上眼睛，静静感受一下，你感觉到了什么吗？你觉得彩虹是什么样的？
［创设情境，造成学生如亲临其境的感觉，增强学生的情感体验，也为下面的想像环节做好情感、联想铺垫。］
1.（师在黑板上画许多横向直线）
师：这是不是彩虹？（不是）
师：为什么？
生：彩虹是弯弯的，不是直直的。
（师把直线画成内曲线，像弯弯的彩虹）
师：这回是彩虹了吗？（是）
师：那你们看到的彩虹像什么呀？
生：像一座桥。
像一把弯刀。
像一块西瓜皮。
像一个香蕉。
［指导学生认真观察彩虹的“形”，引导学生抓住特征思考联想。］
师：如果你觉得像一座桥，你们是否想走一走这座桥呢？（想）
师：走过这座桥你希望或者你最想看看什么？
生：我想看看最亮的星星。
我想看一下太阳公公，然后问一下它为什么每天都起得那么早？
我想看看天空的背后还藏有什么东西？
我想看看孙悟空闹过的天宫是什么样的？……
［启发性的提问，启发学生的想像思维。也是从激趣的角度出发，借助学生的好奇心，引导学生的想像思维。］
2.（师把黑板上的彩虹图擦掉，仅用白色粉笔画了另一幅“彩虹”图）
师：这是彩虹吗?（不是）
师：为什么？
生：因为彩虹是五颜六色的。
师：那你觉得五颜六色的彩虹还像什么？
生：像围巾。
像彩带。
像花带。……
［从彩虹的颜色视角上引导学生再认识彩虹，从而让学生抓住“色彩”来联想到一些与之相似的物体，再次让学生的脑子动起来。］
师：如果你觉得彩虹像围巾，你最想给谁戴上？戴上后你想他（她）会怎样呢？你能不能也像丁丁和冬冬一样用一句话来说一说你自己的想法呢？先想好，再举手告诉大家。
生：彩虹是一条漂亮的围巾，妈妈如果戴上它，一定会更加年轻。
彩虹是一条神奇的围巾，弟弟如果戴上它，一定会更加懂事。……
［循序渐进有目的地提问启发，加速了学生思维的运转，再予以一定的鼓励赞许，更能坚定他们的自信心；给予时间来想像与组织语言，也锻炼了学生的口语表达能力。］
3.角色扮演，面对面对答。（让七名学生扮演彩虹的七色，其他同学向“彩虹同学”提问题）
问：彩虹，彩虹，你为什么总在雨后才出现？
答：因为雨后的空气清新，我才出来呼吸新鲜空气呀。
问：你为什么挂得那么高？又怎么有那么多的颜色？
答：为了让很多人看到我，所以我要站得特别高；我一出生就那么多的颜色了。
问：你能不能告诉我卖火柴的小女孩是不是住在你那里？
你和嫦娥姐姐是好朋友吗？
奶奶说如果用手指指着你，我的手指就会弯曲的，是真的吗？
我可以摸一下你吗?……
［创设情境，让学生感觉自己就在与彩虹对话，教师应当让学生有充分的时间来尽情地想、尽情地说，满足他们的求知欲、表现欲。］
五、开实践列车
1.科学实践：利用课余时间带领学生尝试“人造彩虹”。（口里含水向着太阳喷去，会出现彩虹。）
2.课外延伸：课外查找资料了解更多的自然现象（如闪电、雷鸣、狂风等），它们各有什么特点？
3.个性拓展：感兴趣的同学可以画一画彩虹。
导入：
同学们，老师今天给你们请来了一个新朋友，它想让同学们先猜个谜语它才出来呢，你们同意吗？那好先让我们来猜个谜语。（一座天桥高又高，五颜六色真好看，雨后才往天上挂，行人汽车不能上）。好了，我们同学都猜是彩虹，你该出来了吧。你们可真聪明原来我们这个新朋友就是彩虹。（出示彩虹图）边猜彩虹边把彩虹两个字书写在黑板上，让学生跟老师一起念这两个字，注意提醒“虹”字的读音。
1、同学们见过彩虹吗？它是什么样子的呢？（欣赏彩虹的图片）那一般什么时候能看见彩虹呢？（雨过天晴的时候）
我们的老朋友丁丁和冬冬也特别喜欢彩虹，还把他写成一首小诗呢，彩虹最喜欢听小朋友读诗了，昨天大家已经预*了这首诗，现在自己读一读，遇到不认识的字用我们学过的方法解决，彩虹朋友要听谁读的最认真。
2、谁愿意把课文读给大家和彩虹朋友听呢？其他同学认真听，想一想，他的生字读准了吗？他哪读的好哪还需要改进呢。并用手指着字，读到哪儿，指到哪儿。（反复找几个同学读）评读（出示课件全文）
彩虹朋友说你们读的真好。
3、（雨过天晴，一道彩虹高高挂在天上）丁丁冬冬和你们一样可喜欢彩虹了！丁丁觉得彩虹像什么？谁来读一读书中的话。（第二自然段）如果把“神奇”读重一点，表示出彩虹的奇妙，把“遥远”拖长一点，表现很远，会更好！（教师范读）边读边出示课件和生字
那冬冬觉得彩虹像什么？谁来读一读呢。
这里面有一个字宝宝很趣，老师编个儿歌你猜猜他是谁？一个土一个田，共字在下面，左边斜钩加一撇，别忘带个点。（戴）
4、丁丁和冬冬把彩虹描绘的这么美，你觉得彩虹像什么？（又出示彩虹图）学生说
5、小弟弟和小妹妹也很喜欢彩虹小弟弟和小妹妹问的问题，他们向彩虹问了许多问题。问了那些问题呢？
（1）请小朋友自己读读。注意这里有许多小问号所以应该读出问的语气，把声音扬高一点。（学生自己试读——指导读——再读）
（2）书上的小朋友提出了这么多的问题，你还想向彩虹提什么问题吗？（又出示彩虹图）
6、你们说的太好了！彩虹朋友有点不好意思了，彩虹的颜色怎么样？渐渐的，他怎么样？（让学生看彩虹渐渐看不见了的图）谁来读一读书中是怎么写彩虹不见的了呢。（读书）
7、彩虹虽然不见了，但他留下了一分礼物。他给我留下什么了呢。我们一起去看一看。读词奖励
8、刚才没有得到小奖品的同学不要急，彩虹把七种颜色作成花花衣送给生字宝宝，你们愿意和他门做游戏吗？
儿歌：彩虹彩虹真美丽，生字宝宝我牢记！（开火车认读课件出示的全部生字）
你们学的可真棒，老师真佩服你们。
这里有三个字彩虹姐姐想看看同学们是不是都会写了。出示三个字让学生写下来。
彩虹虽然消失了，可小朋友都用自己最喜欢的方法留下了他。谁来说说你是怎样留住他的？
我们还可以用画画的方法留住它对吗？贴画在黑板上
通过今天的学*你认为应该是什么样的彩虹呢？同学们的词汇量可真丰富。
总结：
夏日的雷雨来的那么猛烈，可雨过天晴后，却会出现一道美丽的彩虹。这不能不说是大自然妈妈那双巧手的杰作。想要更多更好地探索大自然妈妈的奥秘，就要多阅读科普类的课外书，成为一个知识丰富、视野开阔的孩子！
教学内容：
北师大版小学语文一年级下册第十单元
教学目标：
1.有感情地朗读课文，回答课后问题。
2.培养学生的想象力。
3.培养自主合作学*的能力,学会相互评价。
教学重点：
1.有感情地朗读课文。
2.想象力的培养。
教学难点：
1.培养小组合作学*的能力,学会相互评价。
2.体会诗歌的节奏美、音乐美、意境美。
教学用具：
多媒体课件、贴图、音乐CD
教学过程：
一、创设情景 复*旧知 导入新课
1、复*第一课时所学生字词。
2、齐读课题，继续学文
二、发挥想象 感情朗读 培养美感
1、读通课文，找出诗歌中出现的4个人物
2、根据学生喜好随机教学第二、三小节
教学第二小节
（1） 指读第二小节，想想从中知道了什么？
（2） 抓住“神奇”重点词理解，以读带讲（学生互相评价）
（3） 发散思维：从桥上走过还会看到什么？
（4） 再读第二小节
教学第三小节
（方法与第二小节雷同，适当放手让学生自学）
3、仿编儿歌
用“ 说，彩虹是 。”的句式说话。
（小组交流 个别说）
4、教学四、五小节
（1）分角色朗读
（2）读好问句（个读、小组读、齐读、师生比赛读）
（3）随文教授“巨”的笔画顺序
5、教学第一小节（解释“彩虹”现象）
6、教学最后一个小节
7、齐读全文（配乐、表演读）
三、拓展思维 发挥想象 表达感情（机动）
四人合作画彩虹（这个环节也可放在课后）
四、总结全文 激发兴趣 引导探索
这彩虹多美啊！它是大自然妈妈那双巧手的杰作。你们感到大自然妈妈的神奇了吗？想要更多更好地探索大自然妈妈的奥秘，*时要多阅读科普类的课外书，就能成为一个知识丰富、视野开阔的孩子！
一、简介
《美丽的彩虹》是一首非常优美的小诗，为了让学生更好地学*，感悟诗意，我设计了读、说、问、画四个教学环节。读，通过多种形式的朗读，让学生感受诗歌的韵律美，感受语言文字的魅力，进而体会语言是如此的美、大自然是如此的美、生活是如此的美。说：激发、鼓励学生充分发挥想象，用自己的话把读中悟出的彩虹的美说出来。问：让学生在充分想象的基础上向彩虹提问：你还想向彩虹提什么问题吗？画：让学生动手画出心中的彩虹，让课堂与生活实际相结合。整个教学过程以读为主，让学生读中悟、悟中读，倡导自主、合作、探究的学*方式，引导学生学会倾听、交流，从中培养搜集资料的能力，把有限的课内时间向无限的课外活动延伸。
二、学情分析:
一年级的小学生好奇心特别强，也具备了一定的搜集资料和自学能力，有些同学看到过彩虹，提前布置学生搜集彩虹的资料或说一说见过的彩虹，激起学生的学*兴趣。
三、教学目标：
1、通过学*，激发、鼓励学生充分发挥想象，感受大自然的美。
2、指导学生搜集、了解有关彩虹方面的知识，培养学生热爱大自然，亲*大自然的感情，激发探索自然的兴趣。
3、指导诵读，读中感悟诗意，进一步体会诗歌的韵律美。
四、教学理念和教学方式：
1、教师是学生学*的指导者、合作者、促进者，在本课的学*中，重在指导学生自主探索、小组合作尊重学生的独特感受，为学生的动手实际提供机会。
学生在教师的指导下，主动愉快的学*，用自己的体会去理解课文。
2、采用“质疑—解疑—应用”结合读、说、问、画，充分利用多媒体课件，增加趣味性，通过集体合作，小组活动，促进学生学*的积极性。
3、评价方式：采用师评、生评、自评及时给予鼓励、强化、指导、纠正。
五、教学准备：
1、提前搜集彩虹的资料。
2、课前预*课文。
3、多媒体课件、录音机。
六、教学过程：
第一课时
一、导入：
1、闭眼倾听录音，感受夏日阵雨由强及弱，偶而几声虫鸣、蛙叫、鸟鸣的自然景象。
2、课件演示：天空中出现一道美丽的彩虹。
3、展示学生带来的图片、照片，提问彩虹象什么？感受彩虹的美。
你想知道小伙伴是怎么说的吗？请同学们打开书，自读课文，看一看书上是怎么说的。
4、揭题。
二、学文：
（一）自读课文。
1、找出生字，小组内解决。
2、用接龙游戏、拍手游戏检查生字。
（二）小组合作，学*课文。
1、竞赛激读，读彩虹的美
（1）配乐朗诵。
（2）、齐读、自读、小组读。
（3）、指名任选一小节读。师生评议。
2、说彩虹的美
（1）、你能用自己的话说说彩虹的美吗？
（相机结合理解课文内容。）
（2）、你觉得彩虹像什么？你能用“…像…”来说说吗？
3、问彩虹的美
（1）、小组合作学*：交流各自带来的资料，了解与彩虹有关的知识，试着回答小弟弟、小妹妹提出的问题。
（2）、小组派代表谈谈学*收获。
（3）、你还想向彩虹提什么问题吗？你能解决哪个问题？
（4）、评议、给奖。
4、延伸：画彩虹的美
彩虹回到了白云中间，真舍不得它走啊！你们想把彩虹留住吗？
动手设计、绘画。
七、课后反思：
教师是学生学*的组织者、引导者、促进者，应该尊重学生的生活体验和情感体验，尊重学生的独特的生活感受，使学生在情景中质疑，在探究中阅读，在趣味盎然的活动中积累运用，让学生走出文本，接通生活的源泉，在开放中创新，使学生学的主动，学的扎实。
教学目标：
知识目标：
了解彩虹的形状，培养想象力。学会8个生字，认识15个生字。
能力目标：培养学生的想象力。
情感目标：培养学生美的心灵。
教学重点：知道彩虹形成的条件，学会8个生字。
措施：小组合作、探究、讨论，教师引导来突破重点、难点。
教学策略：运用多媒体创设情境，激发学生参与的热情，采用自学、小组合作学*的学*方式，让学生主动参与。
教具准备：教学挂图。
教学过程：
一、情景导入新课。
同学们你们见过彩虹吗？彩虹美不美？这一课我们来学*美丽的彩虹一课。
二、板书课题：
美丽的彩虹。
三、新授。
1、范读课文。
2、自读课文（不认识的字相互交流）
3、引导看图，帮助理解课文内容。
问：彩虹是在什么时候出现？（雨过天情）
彩虹像什么？（丁丁说）
彩虹像项链（冬冬说）
丁丁想通过彩虹桥到哪里去？（银河）
彩虹项链给谁戴？
小弟弟问的什么？
你打算向彩虹问什么？
4、再读课文，找出不认识的字。
5、用生字卡认读要认识的字（交流是怎么记住的）。
6、认读生字，边读边口头组成，扩词。
四、总结：学生总结自己的收获。
板书设计：
美丽的彩虹
虹、晴、空、神、遥、银、仙
戴、定、顶、滑、颜、淡、渐
教学反思：
第二课时
教学目标：
知识目标：学会8个生字。
能力目标：读熟课文。
情感目标：知道为别人奉献爱。
教学重点：学会8个生字。
措施：巩固运用已有的识字方法，鼓励学生自主识字，并结合具体的语言环境来掌握字的音形。
教学策略：通过小组合作学*，完成对生字的检查，和对课文内容的交流。
教学准备：小黑板。
教学过程：
一、分段理解课文内容并学生字。
二、读第一段。（指名读）
1、问：彩虹像什么?
2、学*彩虹是一座神奇的桥。
三、读第二段。（自读）
1、问：小弟弟想到了登上彩虹桥，假设掉下来会是哪里？
2、学*空的书写，并用空组词造句。
四、第三段。（指名读）。
1、学生可能会觉得小弟弟小妹妹想象力丰富，指导学生感情朗读，在读中体会小弟小妹的可爱。
2、你看到了这么美丽的彩虹，你想到了什么？
——彩虹的美丽作文汇总10篇
当我还是个孩子的时候，我听到人们说彩虹有七种颜色，而且美丽多彩。我非常期待雨和雨后的彩虹。但是这个愿望没有实现。为了驱散他的眼泪，我总是惊讶地跑出去，抬起头，但天空中只出现了云彩。无数的惊喜在无数的失望中逐渐消失。
放学后，我带着那份糟糕的试卷走回家。上帝似乎也在嘲笑我。当雷声震动时，豆大小的雨滴倾泻而下。我也不管不顾，让雨打了我。正准备回家的老师看到了，并迅速帮我撑起了伞。“你在干什么！”老师严厉训斥了我。我再也无法忍受心中的痛苦，放声大哭:“我...我真的没用。我只得到这么低的分数……"一次成功或失败并不意味着什么，"老师认真地教我，"谁能笑到最后才是真正的成功。"我突然明白了，是的，成功或失败并不意味着什么，成功只属于笑到最后的人。
雨停了。我*惯性地抬起头，却发现晴天空，一道彩虹划过天空，色彩明亮，仿佛连西下的夕阳都暗淡了三分。在我的心里，久违的惊喜又出现了，变成了一道明亮的彩虹。
有人说，彩虹是为了补偿大雨对大地的摧残，才偷偷的出现在天空，对着我们微笑；也有人说，彩虹是让我们可以看到美丽的景物而出现的。而我认为，彩虹是雨过天晴的象征，绚丽的七色彩虹弯弯的，像是温柔的在对我们笑，也似乎在对我们说：“任何事都会过去的！”
还记得那天，我和好朋友在学校吵架了，弄得整个心无法*静。放学的途中，竟开始下起了倾盆大雨，幸好我有随身带折叠雨伞，才没有淋成落汤鸡，撑起雨伞，我抬着沉重的脚步往补*班走去，心里却还是一直想着和好朋友吵架的情形。那天早上，我在下课时和同组同学一起讨论报告时，我和那位好朋友一直意见不合，我便很大声的对她说：“就跟你说这样做啊！不要一直和我唱反调啦！”她看到我指责她，也指着我大声说：“明明就是你不听我的话！”这时，刚好上课钟声响起，我只好气嘟嘟的坐回位子上，假装认真在上课，其实心里正七上八下。明明就是她的'错啊！我说的她都不要，简直就是对我有意见嘛！
边走边想，却越想越气，于是我抬起脚用力的踢向一颗小石头，发洩自己的情绪，突然，滴答滴答的雨声停止了，我抬头一看，原来已经放晴了啊！下过雨后的天空，好美啊！无意间，我发现天边出现了淡淡的七彩彩虹，悄悄的对着我微笑着，美丽的彩虹不禁让我想起老师常说的一句话：“退一步，海阔天空。任何事都会过去的！”我盯着那漂亮的七个色彩望着，想了想今天的事，我好像也有些不对啊！毕竟，老师会将我们分组，是要我们能有团结的团队精神，意见不合我们可以多讨论，我不应该这样意气用事的！随着淡淡的彩虹，我也露出微笑，抛开今天一切的不愉快，我收起雨伞，快步的走进补*班，决定明天和好朋友说句对不起。
现在，只要有发生任何不愉快的事情，我便会想想那天看到的美丽彩虹，然后任何不愉快，都烟消雾散了，那美丽的图画，一直藏在我的内心深处。那天看到的，是深刻难忘的彩虹，也是一个启示，是啊！不是也有句话说：“世界上最宽阔的是海洋，比海洋更宽广的是人心。”只要懂得这个道理，任何事情都会迎刃而解，不是吗？彩虹很美丽，也让我得到了很大的启示，我们要保有这个原则，永远都要让人心是最宽广的！
雨，淅淅沥沥地下着，我望着地上一个个小水洼，叹了口气，撑开伞，向小区西门走去……
一个穿雨鞋撑花伞的小姑娘映入我的眼帘，急匆匆奔向马路，踩在小水坑里溅起水花，毫不在意。没想到“扑通”一声，栽倒在泥地里，小花伞飞出去老远，身上，脸上全是泥水，这时，一位老奶奶路过，急忙扶起小姑娘：“丫头，没事吧？”
“没……”小姑娘的脸上雨水夹杂着泪水，狼狈不堪。
我摇摇头，最*小区里在修下水道管线，挖出的坑只是随便填了一些沙土，坑坑洼洼，车子经过时总会颠簸几下，如今下了雨，土地变泥地，踩上去一脚泥不说，撑着伞的人不容易看见地面摔倒了可是大事，面对这些问题，修管线的人却不闻不问。
没办法，我踮着脚尖小心翼翼地走过。
回来时雨已经停了，阳光射向大地，地面已有些干，天边出现了一道美丽的彩虹桥。可一想起那条路上的坑坑洼洼，我的心情便沉重了几分。
当我走到路口，一张熟悉又陌生的面孔映入眼帘，这不是那位和蔼的老奶奶吗？
此时她正在和老伴忙碌着，没干别的，老伴铲一铲子土，老奶奶便上去把土踩*踩结实。瞧他们多默契，配合得天衣无缝，动作既灵便又迅速，填完沙土，虽整个地面结实了，可还避免不了不*整。
老爷爷找来一块木板，横放在刚填过的土地上，两人上去使劲踩，真的确认*坦无坑时，才拿走木板，用手背抹一把汗，望着一下午的成就，轻松地呼出一口气，嘴角向上扬，脸上写得满满的都是幸福。
又是一个雨天，人们骑着车来来往往，如履*地，再不会出现摔一身泥的事件。天晴了，彩虹如仙女般现身于天空，我仰起头，彩虹仿佛在微笑，那一刻，我觉得老奶奶和老爷爷的面容如彩虹般美丽，世上无人能比！
彩虹虽美，光彩夺目，但不经历风雨的洗涤，又怎么见彩虹！没有雄鹰的推崖训练，又怎么有雏鹰的展翅高飞。父母就是我生命里的伞，保驾护航的岸，更是那道美丽的彩虹。
记得有一次，天空晴好，我们班正在操场上体育课，经过跑步、拉伸和韵律操之后，老师让我们解散，自由活动，于是我和同学们一起跑去了后花园，在亭子下聊天，在假山后捉迷藏，你躲我追，玩得不亦乐乎，我们玩累了，全部都坐在了亭子下休息，可就在这时，原本的晴天，突然雷声大作，下起了暴雨，正在紫藤树上攀爬的同学们赶忙跑到亭子里和我们一起躲雨。可是过了许久许久，不见雨停，就在这时，下一节课的上课铃响起了，我们大家惊慌失措，都想着可不能迟到呀，于是大家一致决定，不管怎么样也一定要赶回去上课。于是我们一齐跑向教室，大雨倾盆而下，还没走出多远，衣服已湿透，等跑进教室，十几个落汤鸡，整齐排列，被老师训斥一顿，然后一一打了电话叫家长来送衣服，我们十几个同学全被带到校门口等着家长来送衣服。
我的衣角还在不停往下滴水，风一次，冷得直哆嗦，十几二十分钟过去了，陆陆续续来了很多家长，渐渐地在门口等待的加上我，也只剩下三个人了，我们三个冷得抱成一团，可过了一会儿，他们两个的家长也来了，我只得一个人冻成一团，躲在角落里，心里暗骂父亲：怎么还不来，我都要冷死了。可我并不知道，此时的父亲正丢下手里的工作，拿了衣服火急火燎地往学校赶来，风雨无阻。
正当我焦急地翘盼着父亲时，不知过了多久，父亲终于来了，当我看到父亲的一刹那，所有的委屈都化着眼泪夺眶而下。父亲连忙将衣服递给我，关心地问了问，可我不肯作声，我跑回厕所换好衣服，把湿衣服递给父亲，这时我才发现父亲的肩膀和裤腿全给雨水淋湿了，父亲自己却浑然不觉，只关切地絮叨着：都是我不好，来得有些迟了，这里有些板蓝根和感冒中药，等下吃了。父亲递给我一个袋子，里面除了药还有几个温热的包子，我的眼泪又憋不住了，这次我是又感动又惭愧，我忙对父亲说快回去工作，我自己会照顾好的，可他还是放心不下我，让我有事一定给他打电话。望着父亲远去的身影，心中一股暖流涌过心头。
雨幕中父亲的背影有点萧瑟，于我而言却始终难忘。父亲没有让我住进大别墅，但却给了我一个温暖的家；父亲没有让我吃上山珍海味，却给予了我幸福的成长空间，他用坚实的臂膀支撑着我们的家，能让我坚定选择自己想要的，我从不羡幕别人的爸爸，我只爱他！拥有父亲的爱，我比国王更富有。
父亲就是我心中那道美丽的彩虹。
记得一个下午，一场暴风雨正在疯狂的咆哮着。速疾的闪电用突然迸发的惨白光芒一次又一次的照亮整间教室。滚动的可怕的雷声，似乎要把房顶震塌了。在雷声的轰鸣中能够非常清楚地听到豆大的雨点噼里啪啦敲打着窗外的世界。
我坐在教室里，不时地望着窗外，心里既害怕又着急，“叮铃铃，叮铃铃”放学了我背着书包急忙跑到走廊里，仰望着黑压压的天空，长长地叹了口气，耸拉着脑袋，但看着眼前的情景，又不得不冒着大雨冲向散开的队伍，校门口到处都是家长，“小贺”“婷婷”，嘈杂的人群中就是听不到喊我的声音，我只好垂头丧气的蹲在门房的屋檐下，人渐渐的少了……
望着天空的我，心里默默祈祷着:“雨儿，雨儿，小点儿吧!”但雨还是那么大，我无奈地蹲在屋檐下，依然看不见妈妈的身影。这时，我脑海中不由得浮现出中午的情景:阳光明媚，我背起书包准备上学，正在午休的妈妈对我说:“恬儿，把伞带上，这几天气变化多端，万一下了雨，被淋湿就要生病了。”我只是“嗯”“啊”的应付着，跑出了家门，不顾什么就去了学校，哎，早知道就听妈妈的话，把伞带上，就不会“遇难”了。
我蹲在门口焦急的等着妈妈，脚有些麻木，可仍旧不见妈妈。我脑海里开始怀疑妈妈不爱我了!伞还在我房间的`桌子上呢!他肯定看见了。那为什么不来救我呢?我悲愤交加，使劲咬住嘴唇，怕委屈的眼泪掉下来。
泪眼朦胧的我突然看到一个熟悉的身影向我走来，我不禁站起来，向前跑去，啊!我看清楚了，是妈妈!是妈妈!我既激动又兴奋刚才怀疑妈妈不爱我的想法已忘到九霄云外了!“恬儿，妈妈来了。”听到妈妈亲切的呼唤，我眼圈湿润了，两滴热泪滚动下来……“不哭。”妈妈轻轻的抚摸着我的额头说:“妈妈来迟了”他打开伞，牵着我的手一起回家了。
到家后，雨渐渐小了，一束温暖而又明亮的阳光直射入房间，一条彩虹如同一座七彩桥架在洗过似的蓝空间，为人们描绘出一个美丽的世界，我歪着头全神贯注的望着，陶醉在其中。
我低下头，想着那条美丽的彩虹不就是为我亲爱的妈妈而出现的吗?
那条美丽的彩虹……
暑假，我抱着非常期待的心情报名参加了牛通社南京挑战赛。在经历了这次活动后，我真心的感受到游玩中有汗水，汗水中有喜悦，喜悦中有收获。也让我感觉自己长大了不少。
活动当天，我背上行囊，怀着忐忑的心情出门了。在杭州火车东站，我和许多小牛牛们坐上去南京的高铁。过了一个多小时，终于抵达了南京高铁站，在站里分好小组就前往第一个任务地点----紫峰广场。干什么呢？当然就是卖物资赚钱，我们当天的所有开销都需要靠自己的付出来赚取。
到达目的地，路费都还 是欠老师的，但是我们并没有气馁。第三小组的队员们（当然是我的小组）拿着物资提篮叫卖，遇到挫折和成功，我们都不放弃。突然一位阿姨走了过来，一位同学立刻走了上去，拿着东西，满脸堆笑地说：“阿姨，我们在参加南京挑战赛，我们需要卖出这些东西来赚取自己开销。你有什么需要吗？”阿姨向他挥挥手，头也不回地走了，队员擦了下脸上的汗。继续问别的过往路人。功夫不负有心人，一个下午，我们不仅还 清了问老师借的路费，还 净赚200多元。一转眼，就到了傍晚。我们一个个疲惫不堪，坐上公交车，返回酒店。这一天，苦！
第二天，我们小队前往雨花台唱**。一阵整齐而响亮的歌声划过天空，消失在茫茫云海中。雨花台是严肃的，因为那里有烈士纪念碑。完成任务后，我们立刻赶往南京大学，一进校门，很大！走过花园，很美！穿过教学楼，很静！南京大学就是很大，很美，很静的“代言人”。
逛完整个南京大学已经是“太�当头照”了。水游城对面的大街里，我们用昨天挣的钱每人吃了一碗面。接着就开始了今天的“售卖记”。
但这里似乎风调雨顺，一些叔叔阿姨爷爷奶奶，不等我们问就买下了商品。业绩翻了一倍。然后就是去先锋书店找四大名著，我们与书合影，拍了许多靓照。这一天，甜！
第三天，我们迫不及待的进行今天挑战----前往中山陵。我们空手上山，拿着根冰棍下山，用自己赚的钱买东西真是人间美味。接下来就是考验个人勇气和记忆力的时候了，向游客介绍总统府。我则勇气超群，可记忆力差的不行，试了六次才成功，唉。接着，夫子庙里，我们乘着画舫，荡漾在秦淮河上，别有一丝情趣。一圈游好，就是买纪念品的时候了。小牛牛们纷纷采购，只求给家里人一份爱心回报。这一天，辣！
马上就要回家了，可是在此之前，阅江楼也是一个必去景点。远远望去，山水环绕，亭台楼阁点翠其中。真的是美不胜收。时间一分一秒的慢慢过去，虽然不想，但还 是到了离别之时，我们和带队老师依依不舍。坐进高铁才知道没有好好珍惜相处的时间，南京，只留下满满的回忆……这一天，酸！
在南京短短四天的旅程我感觉好像足足过了漫长的四年似的，虽说是一次体验，但也让我尝遍了各种味道，至今记忆犹如彩虹般的绚丽多彩！是啊，不经历风雨，又怎见彩虹呢！
2020年因为新冠肺炎疫情的影响，我们的寒假也变得漫长了。学校为丰富我们的学*生活，开展了“停课不停学——趣味科学”活动，为我们准备了10个非常有趣的小实验。因为不能出门，所以我就利用家里有限的物品，做了彩虹桥、胡椒粉和盐分离、上浮的鸡蛋三个小实验。其中，我最最喜欢的就是美丽的彩虹桥。
首先，我准备了彩虹桥需要的材料：五个透明塑料杯、三种不同颜色的颜料、几张纸巾和一支画笔。接着，我往五个杯子里都加入了大半杯水。然后，在其中的三个水杯里，分别加入了三种不同颜色的颜料：蓝色、黄色、红色，并用画笔把它们搅拌均匀，三种美丽的色素水就做好了。接下来，我把杯子按一个有颜色，一个没有颜色的方式排列在一起，然后把纸巾拧成条状，两端分别放入相邻的两个塑料杯中，以此类推，将所有的杯子相连。哇！纸巾立马就吸上了色素水。并且颜色在慢慢地往上“爬”。所有这些都做好了，我既激动又担心地等待着实验结果。心想，万一那个步骤自己做错了，实验不成功怎么办？这时，妈妈好像看出了我的心思，走过来温和地对我说：“没事儿，等等看吧！”听了妈妈的话，我心里舒畅了很多，不再那么担心了。可是，等待是漫长的，也是难熬的。我就利用等待彩虹桥实验结果的时间，继续做了另外两个小实验。
时间一分一秒地过去了，大概过了三四个小时，我再去看，没有颜色的水杯里发生了神奇的变化：相邻两个杯子的颜色，都跑过去了，而且还变成了另外一种不同的新颜色。蓝色和黄色之间，产生了绿色，黄色和红色之间，产生了橙色。美丽的彩虹桥做成了！
我很好奇，彩虹桥的原理是什么呢？妈妈告诉我，这是一种毛细现象。水会沿着毛细管上升，纸巾里的空隙可以视作毛细管。所以，色素水就沿着纸巾，自己“跑”到了“邻居杯子”里去了。谜底揭开了，原来是这么回事呀！
通过这些小实验，我知道了毛细现象是怎么回事，知道了静电是怎么产生的，还知道盐水密度增大浮力就增大等。这些有趣的科学现象背后往往都藏着秘密，要揭开这些谜底就要善于观察，勤于思考，敢于探索。
2020年因为新冠肺炎疫情的影响，我们的'寒假也变得漫长了。为丰富我们的学*生活，开展了停课不停学趣味科学活动，为我们准备了10个非常的小实验。因为不能出门，所以我就利用里有限的物品，做了彩虹桥、胡椒粉和盐分离、上浮的三个小实验。其中，我最最的就是的彩虹桥。
首先，我准备了彩虹桥需要的材料：五个透明塑料杯、三种不同颜色的颜料、几张纸巾和一支画笔。接着，我往五个杯子里都加入了大半杯水。然后，在其中的三个水杯里，分别加入了三种不同颜色的颜料：蓝色、黄色、红色，并用画笔把它们搅拌均匀，三种美丽的色素水就做好了。接下来，我把杯子按一个有颜色，一个没有颜色的方式排列在一起，然后把纸巾拧成条状，两端分别放入相邻的两个塑料杯中，以此类推，将所有的杯子相连。哇！纸巾立马就吸上了色素水。并且颜色在慢慢地往上爬。所有这些都做好了，我既激动又担心地着实验结果。心想，万一那个步骤自己做错了，实验不怎么办？这时，好像看出了我的心思，走过来温和地对我说：没事儿，等等看吧！听了妈妈的话，我心里舒畅了很多，不再那么担心了。可是，等待是漫长的，也是难熬的。我就利用等待彩虹桥实验结果的，继续做了另外两个小实验。
时间一分一秒地过去了，大概过了三四个小时，我再去看，没有颜色的水杯里发生了神奇的变化：相邻两个杯子的颜色，都跑过去了，而且还变成了另外一种不同的新颜色。蓝色和黄色之间，产生了绿色，黄色和红色之间，产生了橙色。美丽的彩虹桥做成了！
我很好奇，彩虹桥的原理是什么呢？妈妈告诉我，这是一种毛细现象。水会沿着毛细管上升，纸巾里的空隙可以视作毛细管。所以，色素水就沿着纸巾，自己跑到了邻居杯子里去了。谜底揭开了，原来是这么回事呀！
通过这些小实验，我知道了毛细现象是是怎么一回事，知道了静电是怎么产生的，还知道盐水密度增大浮力就增大等。这些有趣的科学现象背后往往都藏着秘密，要揭开这些谜底就要善于观察，勤于思考，敢于探索。
早晨是入夏来去晨练最早的一天。人们好早，*惯于晨练的她们已三三二二的奔向大自然，是的，向大自然去吸取健康的养份吧。
挥着大汗我跑上小山坡，呵，好爽，甜甜的山风，细细的小雨丝，亲亲的吻着我的脸，一眼望见，只是不忍看到绿色的丛林被炎炎的夏日焦伤了，久久地望着，心里想想，小雨要是变成大雨就好噢，偶尔抬头远望一下，忽然远处的山坡天际一角中有一道祥光，金黄色的，我一阵欣喜，渐渐的却由黄色变成了一道瞬丽的彩虹了，呵呵，好久没有看到虹了，真美！七光色的彩虹，真是久违了，我凝视着，久久凝视着，一直衷爱地望着它消失在天际。
风雨过后见彩虹，生活着也正是如此。
我生活着的轨迹的确见证了——美丽的祥光总在风雨后。
课本上的看图写话 在巍巍秦岭的深处，有一个远*闻名的村庄，它的名字叫彩虹村。据说它是因为这里经常出现美丽的彩虹而得名。今年“五一”节，我和爸爸、妈妈慕名来到这里，亲眼目睹了它的美丽。 刚到彩虹村，天气晴朗朗的，蔚蓝的天空上漂浮着朵朵白云。可不到一会儿，天空渐渐变暗，太阳慢慢的钻进云层里去了。不一会儿就淅淅沥沥的下起雨来，而且越下越大。大人们说：“山里的天，孩子的脸，说变就变，刚才还里的天，孩子的脸，说变就变，刚才还是清朗朗的，转眼之间就下起雨来了。” 大约半个小时的功夫，雨渐渐变小，天空又变得亮堂起来。蒙蒙的雨雾中，蓝蓝的天空上出现了一道道鲜艳夺目、五彩缤纷的彩虹。
它的颜色应有尽有，有太阳的红色，有朝霞的橙色，有迎春花的黄色，有树叶的绿色，有小草的青色，有海洋的蓝色，还有牵牛花的紫色。远远望去，它就像一座美丽、巨大的七彩拱桥，在天空中划出一道长长的彩色弧线；又像一条美丽无比的彩色项链，高悬在彩虹村的上空；它还像七仙女身上飘动的彩带，在天空中迎风飘舞。 在彩虹村的前面，是一片广阔的田野。在彩虹的映照下，仿佛也变成了一块七彩的绒毯，五颜六色，真是好看极了。在田野的四周，一簇簇的野花，就像五颜六色的花环，点缀着田野。树叶上的露珠也变了颜色，就像一颗颗镶在绿色翡翠上的彩色宝石，泛着五颜六色的光。彩虹村的所有屋顶都涂上了一层红色，就连拴在屋檐下的牛羊、满街乱跑的小狗和鸡鸭也变成彩色的了。
你看，老爷爷的胡子变成红色了，就连白发苍苍的老奶奶的头发也变得五彩缤纷了。 这里的山变了，树变了，水变了，人变了，一切都变了。就连我的爸爸、妈妈和所有的游人都变得更加年轻和有精神了。
啊！美丽的彩虹村，你果然名不虚传。你的美丽，你的神奇，将永远铭刻在我的心里。
