入夜，碧空如洗，月亮姐姐从云层里慢慢地露出了笑脸 她又要和小柳树见面了，听它讲一天的见闻
小柳树告诉月亮姐姐昨天发生的一件事 小柳树说：“月亮姐姐，您知道昨天是人间的中秋佳节吗？每年的这一天，月亮姐姐您就格外的皎洁明亮，人间家家都忙着 做糕点过节 小孩子更是眉开眼笑，在他们心中，过中秋热闹、好玩，还有好多美食解馋 昨天，有几个小男孩在我前面的空地上烧塔 ”月亮姐姐问：“什么是烧 塔呀？”小柳树说：“就是他们用砖头垒起一个尖塔，中间是空的，放进柴禾，中秋夜点火烧塔 跳动的火焰，红艳艳的，和空中圆月相互辉映，柴禾烧得噼啪响 小朋友们围在塔边，笑呀、唱呀、跳呀，露出缺牙的小口，拍着小手笑颠颠的，快活无比 ”
月亮姐姐笑着点点头：“八月十五夜，月色随处好 小孩子眼中的中秋更是甜蜜的、迷人的 ”小柳树高兴的对月亮姐姐说：“明年的中秋节后，我一定还给您讲人间更有趣的见闻 ”
傍晚，夕阳斜斜地照进屋里，我们一家吃完饭，爸爸正悠闲地坐在沙发上看电视，妈妈静静地看着小说，外婆在厨房里忙碌着，我坐在桌前写着作业，突然“啪”的一声，停电了！这时，我们都异口同声发出了“啊”---的声音。四周一片漆黑，伸手不见五指。爸爸提议道：“走，我们去小区旁的人工湖散散步！”好！我们应声就一起出门了！
沿着石子铺成的路往前走去，片片荷叶里“掺和”着朵朵荷花沐浴在夕阳下，像亭亭的舞女的裙。“噗通，噗通”一声声清脆的声音从耳边传来，这是什么声音？我们循着声音走过去，原来是一条条可爱的鱼儿在水中“嬉戏”，好像也在赞美着大自然的美！
继续往前走去，看见一棵棵茂密的柳树，远处的柳树垂下柔嫩如丝的枝条，在微风的吹动下，像一团团随风飞舞的烟......时间一点一点地流逝，天色也渐渐暗了下来，一轮明月挂在天边，不就是”人生代代无穷已，江月年年只相似”描绘的这幅美景吗?不知不觉，夜色已笼罩了大地，给它披上了一层朦胧的”面纱”时间也不早了，我们也慢慢地往回家的路走去。这美丽的图景仍在我的脑海里浮现。
这幅景象也会为我的童年记忆里放射出一道绚丽的光彩，好一幅“荷塘月色”啊！
在我家楼下的小区院里，有一个十分美丽的池塘。
每当夜幕降临，小池塘就像一个宝葫芦似的，静静地躺在那里。映着夜晚淡淡的月光，可以清楚的看到水中五颜六色的小鱼在自由地游来游去，快活极了!在水底的边缘，还有大大小小、奇形怪状的`鹅卵石，旁边还长满了绿油油的海草。一阵微风吹过来，水面上的波纹一圈一圈地荡漾开去，海草也在水中摇摆起来，月光下的池塘也显得热闹了起来。
池塘中最引人注目的应该是那几朵艳丽的荷花，此时它们也在风中翩翩起舞。一束月光照射下来，水面也慢慢恢复了*静，清澈的水面上倒影这月亮那美丽的身影，就像是一幅生动的水墨画!
可爱的萤火中在水面上飞来飞去，在荷花丛中嬉戏打闹，四周一片寂静，似乎能听得见它们在笑着说话呢。
这就是月色下的池塘，这就是我们小区里美丽的池塘。
夏天的晚上，月光似牛奶般流泻大地，隐隐透进窗来。我不忍错过这月景，便出了门，细细欣赏这难得的美景。
一场倾盆大雨刚刚结束，空气中弥漫着雨后夜晚独有的清香。我边走边看，不知不觉，脚步在池塘边止住，目光径直望向那水中的荷花：那荷花，仿佛正在沐浴着月光，安静沉睡；花上还残留着点点水滴，是那场大雨的见证；荷花枕着的荷叶，在月光的衬托下，越发显得绿了。
一阵微风拂过，荷花好像被惊醒了，被惊得四处摇晃。紧接着，满池的荷花，都随风舞动着她们纤细而有力的腰。树上一直叫不停的知了仿佛也禁声了，它们是不是都陶醉在这妙曼的舞姿中了呢？
一阵阵迷人的花香随着清风被融入在空气中，香气淡淡的，又仿佛很浓，让人忍不住多闻两下，再多闻两下……
远处的一两声蛙叫，提醒我这不是一幅画，而我却把自己想象成这画中的一员；这不是一场梦，而我却宁可在这不是梦的.梦里永远不要睡醒……
都说“映日荷花别样红”，可我觉得，皎洁的月光作陪衬，水中舞得正欢的荷花做主角，也别有一番韵味。
午夜的钟声敲响十二下，催促我赶快回家。于是我小心翼翼地踏着月光，往相反的方向走回，不愿打破这份安静与祥和。
一纸素笺，一阕骊歌，过路的清风失手掀开记忆里折起的一页。今夜照我，犹是旧时月色躲在宋词里的女子，已被清愁重锁。倘若，梅下的笛声已随轻风渐远；倘若，昔日的满园春色已是一池闲水落花，你是否还会执意留下？
前尘哪堪再忆？多少次阴差阳错，我涉水而来，你打马而过。后来，我在杨柳岸边临水抚琴，你撑着乌篷在江南漂泊
此际，我欲菩提树下对云听风，你却牵着瘦马随西风而来。谁知道，这淡然若风的温情如何抚慰你流落天涯的断肠？
一别经年，旧时的路，已点点陌生。纵你倾力千寻，亦荡不回梦里兰舟
况，此去所历，我涉过河，你也绕过山。几度山重水复，当年抚琴的兰花指已老，再拈不住高山流水的弦音
重逢，恍若隔世。如此，你我自当朗朗相对，绕过风花雪月的旧迹，忘却曼陀罗般的忧伤。从此，不望水中月，不赏镜中花，可好？
今夜照我，又是旧时月色。站在红尘的渡口，看来来往往的人沉醉于繁华的夜戏，兀自轻笑
灯火正阑珊，那刚刚抵达的或正要离去的，仿佛曾经的你我。只是，此行一遭，将留下些什么，又带走些什么？
三叠阳关词，一曲长相思
任尘世的风再吹，夜色中氤氲不散的，仍是旧时月色，旧时曲调
一切都是静悄悄的，月光洒满了大地。
朦胧的月色中，几棵小树若隐若现。听，哗哗哗，那是风吹树的声音。远处的青山好像一个巨人，仿佛要把人吞噬掉似的。
月光如轻纱，如白雾，笼罩在大地，让人感觉喘不过气。月亮上映出一道道的印记，那是嫦娥忙碌的身影。我便想起了李白的一首诗。“举头望明月，低头思故乡。”神秘的月色带给人们多少遐想，有多少人望着月亮在祷告。月，依然洒脱着她的美丽，周围的几颗繁星闪着眼睛，衬托着那美丽的月色。
我的心慢慢沉了下来，想起了王昌龄的《出塞》“秦时明月汉时关，万里长征人未还。”战士们有多少次看着月亮，却不知亲人们在干什么。他们有多少次想起以前的时光，可一切终究改变不了命运。
月色到底是美景，还是千年来人们对家人怀念的寄托？
——月色作文300字9篇
夜晚，最美丽的景色是什么?是天空那迷人的月色。
傍晚，夕阳的余晖已经消失，月亮从云层里慢慢地露出，好像一个害羞的姑娘，慢慢地把它整个身姿展现出来。它既不圆，也不弯，好像一个被咬了一口的大月饼。
月亮挂在高高的夜空，非常明亮，它把光亮带给了人间，让我们能够看清月光下的美丽。明亮的.月亮像一位婀娜的仙子，她把月光洒在花朵上，花儿看到了，自愧不如，害羞地低下了头;她把月光洒在小草上，小草看见了，恭恭敬敬地弯下了腰。一阵风吹来，树叶儿沙沙地摇摆，好像在欢迎月亮仙子的大驾光临。
我们古代的大诗人们特别喜欢描写明月，如李白的“小时不识月，呼作白玉盘”，苏轼的“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”，杜甫的“四更山吐月，残夜水明楼”。诗人们借着月不同时间的情景，表达着不同的情感，成为千古佳句。
月亮是迷人的，月色是柔和的。皎洁的月光照着漫步的人们，一切都感觉那么宁静祥和，让人们忘却了一天的疲劳，精神舒畅。
世界上有了月亮是多么美好，月光下的景色是多么迷人呀。
曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，象亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间，零散所在缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵的；正如一粒粒的明珠，又如天里的星星。轻风过处，送来缕缕清香，似乎远处高楼上迷茫的歌声似的。这时辰叶子与花也有一丝的哆嗦，象闪电般，顷刻传过荷塘的何处去了。叶子本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有一了道凝碧的波痕。叶子底下是脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜色；而叶子却更见品质了。
月光如流水一样*常，悄悄地泻在这一片叶子和花上。薄薄的青雾浮起在荷塘里。叶子和花似乎在牛乳中洗过一样；又象笼着轻纱的梦。固然是满月，天上却有一层淡淡的云，以是不能朗照；但我觉得这恰是到了甜头__酣眠固不行少，小睡也是别有风味的。月光是隔了树照过来的，高处丛生的灌木，落下参差的斑驳的'黑影；弯弯的杨柳的稀少的倩影，象是画在荷叶上。塘中的月色并不匀称；但光与影有着调和的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。
万籁俱寂的夜晚，我仰望星空，一轮明月显得格外洁白纯净。我的思绪仿佛被她牵引了，展开了幻想的翅膀…….
新月时，她又弯又细，远远望去，仿佛比人的眉毛还细。连绵起伏的山峦在月光的映照下显得更加生机勃勃。
此时的月亮已是上弦月。月下，芦荡、树林的黑色剪影在江天交界处隐隐约约地伸展着，起伏着，月光为它们镀上了银色的花边……
随着月光，我又来到了郁郁葱葱的竹林，一轮明月透过树叶照了进来，这可真是“明月松间照，清泉石上流”啊！这时，抬头一看，此时的月亮可真像一个被贪吃的小朋友咬过一口的饼干。忽吹来一阵微风，月亮被云层遮住了，仿佛穿上了一件纱衣。
“海上升明月，天涯共此时”调皮可爱的月亮转瞬间又变成一个白玉盘，海面上又出现了一个“月亮”，如果猴子看到了，不会又来“捞月”了吧！“咚”一声，“月亮”碎了，水面漾起了涟漪。哦！原来是调皮的小孩子在丢石子呢！正想去看个究竟，眼前突然一黑……
“叮铃铃”闹钟响了，原来刚才只是一场梦。
天空，慢慢的黑了起来，却也并不是黑，而是很深的蓝，却并不是一大片天空都是深蓝，而是一层一层的，很有层次，却并非那么的明显，就像素描一样，有一个从浅到深的`过度。白色、淡淡的天蓝色、天蓝色、稍深一点的天蓝色……
月亮也悄悄地钻了出来，在蓝色的天空中穿着她的银色的衣裳，戴着轻轻的、薄薄的、白白的面纱，出来了。月亮尽管装扮成这样，却仍挡不住她那迷人的月光、她那一种特殊的魅力。
月光像流水一样泻了下来，大地一片银白色。
月亮散发着迷人却又并不刺眼的光芒，却又像有一层轻纱蒙住了脸，月光也是朦朦胧胧的，使人感到模糊，却又清晰。
月亮的孩子们，也悄悄地钻了出来，在月亮的身边跳来跳去，向妈妈——月亮撒着娇。月亮却并不觉得这很烦恼，爱抚着孩子们的脸颊，轻轻的笑着。
月亮散发出的光更为亮了，并不灼伤人眼，在这月光中，还散发着一种母性的光辉，以及——远在他乡的人们对亲人的思念……
午夜深处，在残醉中恹恹醒来，梦见在老屋幽僻的花园里憩息。满院落的月色如故，只是自己曾经的青春不在，白发如霜，皱纹成河。参天古树之下，藤萝飘飘。四处冥寂无人，惟有牵牛花越过篱笆，在墙头开着腥红色的花，一路逐月而进。
这显然是一个人迹罕至的角落，我坦然地把自己交付大自然。屋后的竹林葱葱郁郁，在大山脚下，静静繁茂成一幅欣悦的图景。园中菜畦碧绿，四处生机勃勃。流动的空气里，洋溢着各色菜蔬的清香，甚至于还有刚刚翻转的泥土味儿。
我一个人长久地坐在园中，用心细细打量每一个微至的角落，心灵陶醉其间，不带任何一丁点儿情绪。幻化之间，我似乎感觉到自己或许就是一棵正在拔节而长的青菜，抛开人世欲望，抛开宗教哲学，抛开浮烟名利，全身心转向自然的生命，心灵顿时开阔起来，似乎洞悉了活着的奥秘，体味如此清晰，却无法与人诉说。
遗憾的是，梦终归醒来。生活的道路本是可以如此自由，如此甜美，只可惜，在红尘学深处，我们渐渐迷失了自己。
一轮圆月，犹如一面明晃晃的镜子，镶嵌在没有一丝乌云的深蓝色的天幕上。
月色溶溶，把秋天的夜空衬得凉爽无比。我踩着那银灰色的薄纱，来到一座花园中。
时值中秋，花园变得出奇地清新，艳丽。如水的月光泻在一株株长丝草，花瓣上的`滴滴露珠在月光下泛出一点点银光。望着眼前这美丽的长思草，我不禁想起了远离家门的爸爸。明天就是中秋节了，中秋节是一家人欢聚一堂的喜庆之日，可爸爸出远门，还要十几天才能回来，要是明天赏月没有爸爸，那多冷清。一阵风扑来，有些凉意，我不禁打了个喷嚏。“爸爸出差时正犯胃病，现在怎么样了？出差嘛，一会儿汽车，一会儿火车，爸爸的身体怎么受得了？月亮姐姐，听说你是‘千里眼’，您一定能够看见我爸爸吧，他现在好吗？”我望着皎洁的圆月，这样默默的想。
月色溶溶，洒在美丽的花园，它那银亮亮的轻纱裹着我的思念，裹着我的心，飞向了远方爸爸的身边。
天气特别闷热，我情不自禁沿着乡村小道走，不知不觉漫步到池塘边。仰望天空，十五的月亮圆如镜，特别明亮，星光灿烂，凉风**，可路上却显得格外幽静，因此心里有点害怕而恐慌，我想往回走，无心观赏荷塘月色。这时我隐隐约约看见有人向我走来，呀！原来是我外公来了，顿时心中的恐慌无影无踪。
我和外公手牵着手沿着荷塘漫步，瞧！那曲曲折折的荷塘上的叶子像小女孩撑着千万朵绿色的小雨伞不断的扭动，月光下未开的白莲花像一支支未沾墨的`毛笔，笔尖向上，还有一朵朵粉红色的莲花，夜晚微风一吹，阵阵芳香扑鼻而来，我站在荷塘边顿时觉得心旷神怡，精神抖擞，**凉风阵阵芳香，驱赶了夏天的闷热。
月亮星星时暗时亮，照在荷塘上，荷叶羞答答享受月光的“洗浴”，我相信明天的荷花会更加美丽、可爱。难怪人们常说“出水荷花而不染”赞扬荷花清白。同时我还想到南朝的《西洲曲》，“采莲南塘秋，莲荷过人头；低头弄莲子，莲子清如水”。这首名诗不就是人们对荷花的真实写照吗？难道你不爱采莲女吗？不爱莲花吗？
不知不觉我们回家了，可心中对荷塘月色流连忘返，当然我也会经常来荷塘边观赏，我不会忘记今晚观赏的荷塘月色。
夜晚，我又坐在院子里，静静地，等待月亮的出现。
刚开始，天上一片片悠悠的白云，显得天空格外湛蓝。慢慢的，天上的白云变得零零散散，一片一片的，好似鱼身上的鳞片一般；还有一道道的白条，忽隐忽现。过了一会儿，云变得越来越浅，几乎看不见了。
就在这时，天空上方出现了一颗星星，接着是两颗、三颗、四颗、五颗......展现出一片闪闪发光的天空。它们一闪一闪的，像淘气的娃娃在眨眼睛。我还在正北方向看到了一把大勺子---北斗七星，各种星座也都展现在眼前。
天上的云渐渐的消失了，天空的颜色变得更深了。忽然，我在一朵蓝云后面发现了一个发光的东西，啊！那就是月亮，她真像一个淘气的小宝宝，竟然躲起来了，我看见它从云的`后面一蹦一跳跑出来，那套气的样子，真好笑。它走出来，站在星星的旁边，跟星星跳舞呢!今夜的月亮真圆，像个淘气的娃娃，胖胖的，穿着一身透明的光衣。
满天的星斗和胖胖的月亮宝宝，形成了一幅美丽的画像，这是任何画家都画不出来的，我给它起名叫月色。你也可以去欣赏它，天空爷爷是不会不给你面子的。
这是一个晴朗的傍晚，寂静的树林中不时传出几声鸟叫蝉鸣，一轮圆月被薄薄的灰云蒙住，却挡不住它温柔似水的光亮。
银色的月光撒满河塘，碧绿的荷叶上有几只小青蛙在欢叫着，一会儿又“扑通、扑通”跳入水中。酒红色的荷花舒展的开着，微风徐来轻轻摇曳着，不时有水珠从荷花的花瓣滚落下来，水面漾起涟漪，小鱼儿被惊吓了，急忙游开，一只贪玩忘了回家的蜻蜓点水而起，轻盈的落在花上。
茅草屋顶上升起袅袅的炊烟，一位慈祥的老人躺在摇椅上，把小孙子放在自己鼓起的肚皮上，摇啊摇啊，嘴里哼着不知名的小曲，小孙子伸出胖乎乎的小手抓住爷爷花白的胡须，晶莹的泪珠还挂在脸上，却又一下子咧开嘴笑了，稚嫩的笑声穿透了这片宁静。
家家户户都亮起灯光，村子里已是灯火通明。
这一派迷人的风景，像一幅美丽的山水画卷，令人沉醉其中。
——《荷塘月色》教案6篇
第一课时
课前预*内容：
自读课文，准确认读、解释加点的字(如：1、煤屑路2、蓊蓊郁郁3、弥望4、袅娜5、倩影6、脉脉的流水……)想一想，1927年春夏*的社会状况思考：全文写景状物的主体部分是哪几个自然段(以上预*内容可酌情增减，何时检查也可灵活)
讲授导语：
我们对朱自清这个名字并不陌生，初中时学过他的什么散文名篇?是的，朱自清是一位散文大家，同学们对他的生*经历还知道些什么?
(以上答问可灵活掌握，以下教师简述)
教师：是的，朱自清先生由一位小资产阶级出身的知识分子锻炼成长为“表现了我们民族的英雄气概”的著名诗人、作家、学者，经历了艰难曲折的道路。今天学*他的代表作品《荷塘月色》，从中又看到他在大革命失败的日子悲愤彷徨的复杂心情和了解他为什么要在对美好景物的描摹中排遣哀愁的原委。当然，教学重点应放在：作品结构、语言、技法的分析理解上，从而认识本文主旨。
播放录音(或教师表情朗读)
板书课题
作者、写作时间地点
荷塘月色 朱自清 1927年7月，作于北京清华园
作品结构分析
教师启发指导：以下提供一种示例，其他可从“专项评价”中，从作者行踪变化看，让学生提挈每段内容，进行归纳。
第1段 独游荷塘的时间、地点和缘由。(心境：“颇不宁静”)去荷塘
第2段 通往荷塘的小路、树木、月色。
第3段 行在小路时的感受。(追寻清冷、幽僻的环境)观荷塘
第4段 荷塘美丽的景色。
第5段 流泻的月光，塘中的月色。
第6段 荷塘四周的景物。(在月下观察、感受到的)
第7段 联想古代江南采莲的旧俗。
第8段 在思乡与遐想中踱回家门。
显然，第1段是“引起”;第2—6段是“主体内容”(写景状物);第7—8段由现实而思古，再返现实收束全篇。
所以全文结构为：
第一部分(第1段)写“观荷缘起”(情)
第二部分(第2—6段)写“荷塘月色”(景)
第三部分(第7—8段)写“景中人”(情)
(以上可适当使用板书或卡片或荧屏演示等多媒体)
行文线索
从以上结构分析，可体会到全文写景是为抒情服务，而贯穿全文的是一条，前后心情 变化的思绪线索。情—景—情，这正好像一条经线，而对荷塘景色的描写犹如一条纬线。
语句赏析
找出有代表性的语句进行赏析：
1、全文首句“这几天心里颇不宁静”。
起笔的目的是什么? 可联系撰文时间启发学生讲讲有关大革命失败情况，说明作者思想状况，弄清他为什么要写荷塘月色之美，发思古之幽情。
2、第3段，作者在路上一段抒情独白(“路上只我一个人……这是独处的妙处”)此段抛开了写景，是否偏离了文章的中心呢?抛开了写景直抒胸臆也反映了作者痛楚心态，蕴含对黑暗现实的不满。实际上，这“情”离不开“景”，正是在那幽僻路上，抒发“独处”之情。
小结作业
第二课时
复*提问
1、背诵第4段(集体背诵、提名背诵)
2、答问：第4段依次写了哪些景物，依怎样顺序写的?(以此引入新课)
景物描写
解析第4段：作者怎样从多角度描摹荷塘美景?
1.按观察的角度，视线由*及远，由上而下的空间顺序：茂密荷叶→多姿荷花→缕缕荷香→叶.花颤动→流水
2、深味作者匠心：
抓静态与动态的结合作者笔下景物都是“动”的，“静”不过是“动”的瞬间表现。 抓可见与可想的结合，写出散文神韵。荷叶田田，满遮塘面，塘水看不到，却断定叶下的水“脉脉”有情，这由叶子的“风致”引起的想象。
认识“通感”
引出“微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的`歌声似的。”句的比喻特点：
本体—花香(作用于人的嗅觉)
喻体—渺茫的歌声(作用于人的听觉)
立于微风中嗅那馨香，时有时无;听那远处歌声，时断实续，沟通了不同类的感官。这也恰恰说明“人在景中”。再引出第5、6段中“通感”的句子，也可引导鉴赏 5、6段中比喻、拟人句。(此环节可采用讨论式)
收束及思考
结束对前所提问题的讨论，提出关于语言美的思考题，让同学课下欣赏，并写一段文字表述自己的理解。(仍可布置其他作业)
教学目标：
知识目标：
1、了解朱自清的生*及创作成就。
2、理解识记生字生词的形、音、义。
技能目标：
1、欣赏本文所展示的优美意境，提高对情景交融类散文的鉴赏能力。
2、学*运用联想、朗读、比较等方法品味本文语言的精美。
情感目标：
1、能理清文章感情脉络，注意作者情感的变化，体会作者复杂的心态。
2、学*朱自清先生的崇高的民族气节。
教学设想：
1、把教学的重点放在欣赏课文所展示的优美的意境上，注意赏析本文的语言魅力。
2、在教学中要注意发挥学生的主体作用，切勿包办代替，要引导学生进入情境，涵泳玩味，从而领悟文章意蕴之深刻，语言之精美。教师注意随机点拨，把握课堂进程。
3、第一课时侧重于整体把握全文的结构和脉络，第二课时重心落在4－6的细读赏析上。
教学时数：二教时
教学过程：
第一教时
导入新课：
同学们，古往今来赞美荷花的诗歌文章很多，如杨万里的“毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”，“泉眼无声惜细流,树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。”他写的是艳阳照耀下的荷花，月色朦胧下的荷花该是别有一番情致吧？让我们走进散文大家朱自清的《荷塘月色》，慢慢行走，细细欣赏！
活动一：检查预*情况
小煤屑路蓊蓊郁郁独处的妙处弥望袅娜霎时脉脉的流水梵婀玲
妖童媛女鹢首徐回纤腰束素敛裾
活动二：整体把握课文，理清感情脉络。
听录音，注意思考以下问题。
1、本文写了朱自清一次怎样的经历?
----月下散步
2、本文的线索是什么?
----作者的行踪
家——小路——荷塘——家。作者出门经小径到荷塘复又归来，依空间顺序描绘了一次夏夜游。
3、本文写了作者的一次月下散步的经历,作者为什么深更半夜的时候去月下散步呢?用原文中的话回答.
----主要是由于“这几天心里颇不宁静”，夜深人静之时本应好好休息了，但许多事情剪不断，理还乱，就想到去荷塘散步，以此来排遣内心的烦恼。
4、朱自清去月下散步的目的是什么?
----寻找宁静
5、一夜畅游，朱自清找到了心灵的宁静吗？
学生齐答。（只让学生回答“找到”还是“没有找到”）到底找到没有呢？我们一起来看一看作者心情是怎样变化的。请看第3自然段的内心独白。指名朗读。教师点拨朗读要点，注意重读“也爱独处”“便觉是个自由的人”“我且受用这无边的荷香月色好了”等词句，表现作者摆脱尘俗的喜悦之情。
6、这一段独白到底流露了朱自清怎样的心情？
学生明确：作者在这幽僻的环境之中，在朦胧的月色中，一人独处，才感到自己成了一个自由的人，才能暂时超脱尘世间的喧嚣和烦恼。“我且受用这无边的荷香月色好了。”流露出作者为能够暂时得到自由，欣赏荷塘月色而淡淡喜悦。
7、课文4、5小节是最能表现作者艺术风格的写景名段，作者淡淡的喜悦之情和朦胧柔和的月色、沁人心脾的荷香融合在一起，形成幽雅宁静、素淡朦胧意境。我们下一节课再作细致的赏析。作者独处之妙超脱之乐能不能永久呢？美梦会不会醒来呢？作者现在大家先看看第六小节，说说作者的心境有何变化。要求学生自读课文，并注意抓重点语句。
生：“但热闹是它们的，我什么也没有。”流露出失落之意，宁静的环境并未能排遣心中的哀愁与苦闷，依然摆脱不了那绵绵的愁绪。
可以指导学生朗读这一句，注意“我什么也没有”读出感情。
8、师：作者的愁绪可谓“剪不断，理还乱，才下眉头，又上心头”，借美景来忘却以告失败，朱自清又尝试用什么办法来超脱现实，摆脱种种烦恼呢？这种方法最终有没有奏效呢？请大家快速阅读课文剩下的部分，在讨论后回答。
生：作者通过想像江南采莲的*俗，想像采莲中热闹风流，想像采莲中情感的纯洁美好，借此把自己从现实中解脱出来。但现实终究是不能超脱的，人终究不可能长久生活在梦中，不管这个梦是让人心旷神怡的景物还是令人神往不已的*俗，“推门进去”说明作者又回到现实中，种种苦闷、无奈甚至是痛苦还是要缠着他，可谓“抽刀断水水更流，借景消愁愁更愁。”
活动三：小节本课，预*单检查
1、明确结构，归纳大意：
全文分三大段:
第一部分(1—3)：月夜漫步荷塘的缘由及来到荷塘的感受。(点明题旨)
第二部分(4—6)：荷塘月色的恬静迷人。（主体）
第三部分（7—8）：荷塘月色的美景引发对江南的惦记。（偏重抒情）
2、作者情感变化的脉络
感情变化是：“心里颇不宁静”→淡淡的月光下渐渐超脱→在自然美景中，有淡淡的喜悦→发出“我什么也没有”的慨叹→惦念江南，欲超脱而不可得。作者在文章中体现了一种复杂的思想情感，即“淡淡的忧愁，淡淡的喜悦”，这可从文章中的景物中见出。这也就是本文的感情基调。
结语
李白是“抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁”，朱自清是借景消愁愁更愁！李白是直抒胸臆，而朱自清是巧妙地运用了情景交融的手法，借朦胧之景抒朦胧之情，不着痕迹地表露了自己的情感。虽然他没有高呼“我很痛苦”，但我们在荷塘月色中能够深深感受到：人生忧伤虽轻犹重，孤独苦闷似淡还浓。
第二课时
教学目标：精读课文3、4小节，欣赏本文所展示的优美意境，提高对情景交融类散文的鉴赏能力。学*运用联想、朗读、比较等方法品味本文语言的精美。
导入：
品读《荷》文最为重要的不在于索解郁闷、孤独的原因，而在于其消解方式，以及在消解中表露出来的作者性格素养、人生追求甚至是人生矛盾。以此来培养我们对生活与自然细腻而优雅的体味，对生命过程深刻而复杂的感悟。就让我们进入文章的核心――3、4小节。
活动一：研*课文第4小节
1、指名朗读或听录音，说说作者写了哪些景物？景物顺序是如何安排的？本文题目是“荷塘月色”，这一段偏重于“荷塘”还是“月色”？
这一段依次写了荷叶、荷花、荷香、荷波和流水。定点观察，由*及远，由上到下，先静态后动态，写景的层次极为清晰。这一段主要是写月下的荷塘，虽没有直接写月色，但所有景物都在月色的笼罩之下。
2、文学的精彩之处不在于写了什么，更在于怎样写的。我们现在从修辞手法角度来分析作者是怎样描写荷叶、荷花、荷香的，说说这些修辞手法突出了事物什么特点，另外有哪些词语用得非常准确，品味其妙处。学生涵泳体味，并小组交流。随后教师点拨：
荷叶
比喻：像亭亭的舞女的裙——亭亭玉立、修长婀娜、灵动飘逸，写出了荷叶高圆而舒展的风姿。田田，用叠词，突出荷叶的茂密连绵。
荷花
博喻：用两个或两个以上的喻体从不同角度反复描绘说明同一个本体的比喻，用博喻写出了月光下的荷花的各种姿态。
明珠——写出了淡月辉映下荷花晶莹剔透的闪光
星星——绿叶衬托下荷花忽明忽暗的闪光
美人——用刚出浴的美人来形容露珠点点的荷花，使人想到“清水出芙蓉，天然去雕琢”、“出淤泥而不染，濯清莲而不妖”、“可远观而不可亵玩焉”，从而想到荷花的质朴、清新、纯洁、淡雅和高贵、冰清玉洁
袅娜——常用来形容女子体态轻柔优美，这写出了荷花柔软妩媚饱满的荷花柔美姿态，用来修饰盛开的荷花是恰如其分。
羞涩——含苞欲放的娇美情态，有一种“千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。”的少女的娇羞，正好传神地表现了含苞未放的荷花的情态。
可以要同学们尝试着将“袅娜”“羞涩”互换一下位置，看好不好。
荷香
通感：清香是嗅觉上的感觉，远处高楼上渺茫的歌声是听觉上的感觉。这两种不同感觉的相互沟通叫通感。把嗅觉中感到的香味换成从听觉中去感受、品味，使人产生了对香味的另一具体形象，变换欣赏角度，有焕然一新，奇趣无穷之感。歌声是细柔飘忽，婉转渺茫的，荷香是时有时无，沁人心脾。这两种感觉有相似之处，把它们沟通起来，艺术的魅力也就出来了。
活动二：研*课文第五小节
1、第四段写的是月下的荷塘，这一段写的是――
明确：荷塘上的月色。
2、月色无形，很难摹写，朱自清怎样做到“状难写之景如在目前”的呢？*传统绘画理论认为画山精神画不出，以云岚衬之。如果把正面描写和侧面衬托结合起来，既正面描写月色，又描写月光下的景物，或者展开联想，用贴切的比喻形容，无疑会大大增强文章的艺术魅力。下面请同学们自读课文，说说作者写了哪些月光下的景物，又有哪些精彩的比喻。哪些词语特别有表现力？
明确：写了叶子和花，灌木、杨柳的倩影，比喻句有“流水”、“酣眠小睡”“如鬼”“名曲”等句。用得准确生动的词语有“泻”“浮”“画”等。
3、一二两句中，“泻”“浮”二字能否换成“照”“升”？叶子和花从侧面突出了月色的什么特点？请在心中细心的体味，然后跟同学交流，准备发言。
明确：“泻”字，顿时化静态为动态，写出了月光的流动感。再加上修饰语“静静地”，准确地写出了月光既像流水一般地倾泻，但又是绝无声响地幽静幽美，这就创造了一个安谧的氛围，意境相当优美。（“照”字直白，是如实地写，不是描绘，淡而无味。另方面与“如流水一般”不相配，失去和谐感。）
浮”写出了雾的轻飘状态，突出了恬静朦胧，一个水气迷蒙、月色轻笼的境界呼之欲出。（而“升”给人腾空而上的感觉，不能妥帖地道出雾的轻柔。）
叶子和花的特点是娇嫩柔润，从侧面突出了月色的皎洁朦胧特点
4、“虽然是满月，天上却有一层淡淡的云，所以不能朗照；但我以为这恰是到了好处——酣眠固不可少，小睡也别有风味的。”“酣眠”“小睡”分别比喻什么？为什么作者认为“这恰是到了好处”？
明确：分别比喻月光朗照和月色朦胧，这种朦胧柔和的月色非常符合作者此时的心境――淡淡的喜悦，心灵获得慰藉，所以说“恰是到了好处”。
5、“塘中的月色并不均匀；但光与影的和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。”联系上文，并不均匀是指什么？这一句通感手法的运用有何妙处？
明确：是指灌木的树影浓密巨大，杨柳树影的稀疏修长。“塘中的月色并不均匀；但光与影的和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。”由视觉向听觉转移。月的光华和阴影，用“名曲”的旋律来形容，表明光与影的和谐，与小提琴演奏的名曲一样悠扬、优美，烘托出一种温馨、幽雅的氛围，给读者以联想和想象，乃至带入一种幻境。
6、听录音品味感受
总结本课
这两段写景层次分明而特征鲜明，朦胧的景色与淡淡的喜悦之情交融在一起。借景抒情，情景交融。语言优美、凝练而传神。运用比喻、联想、衬托等手法把景象表达得极其真切而富韵味。诚如罗丹所言“生活中并不缺少美，却缺少发现的眼睛”，同学们，春有莺飞草长，夏有蝉鸣树林，秋有枫叶如火，冬有白雪皑皑，用敏感的头脑，带上一双敏锐的双眼，慢慢行走，细细欣赏啊！
教学目标：
知识目标：
1、了解朱自清的生*及创作成就。
2、理解识记生字生词的形、音、义。
技能目标：
1、欣赏本文所展示的优美意境，提高对情景交融类散文的鉴赏能力。
2、学*运用联想、朗读、比较等方法品味本文语言的精美。
情感目标：
1、能理清文章感情脉络，注意作者情感的变化，体会作者复杂的心态。
2、学*朱自清先生的崇高的民族气节。
教学设想：
1、把教学的重点放在欣赏课文所展示的优美的意境上，注意赏析本文的语言魅力。
2、在教学中要注意发挥学生的主体作用，切勿包办代替，要引导学生进入情境，涵泳玩味，从而领悟文章意蕴之深刻，语言之精美。教师注意随机点拨，把握课堂进程。
3、第一课时侧重于整体把握全文的结构和脉络，第二课时重心落在4－6的细读赏析上。
教学时数：二教时
教学过程：
第一教时
导入新课：
同学们，古往今来赞美荷花的诗歌文章很多，如杨万里的“毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”，“泉眼无声惜细流,树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。”他写的是艳阳照耀下的荷花，月色朦胧下的荷花该是别有一番情致吧？让我们走进散文大家朱自清的《荷塘月色》，慢慢行走，细细欣赏！
活动一：检查预*情况
小煤屑路蓊蓊郁郁独处的妙处弥望袅娜霎时脉脉的流水梵婀玲
妖童媛女鹢首徐回纤腰束素敛裾
活动二：整体把握课文，理清感情脉络。
听录音，注意思考以下问题。
1、本文写了朱自清一次怎样的经历?
----月下散步
2、本文的线索是什么?
----作者的行踪
家——小路——荷塘——家。作者出门经小径到荷塘复又归来，依空间顺序描绘了一次夏夜游。
3、本文写了作者的一次月下散步的经历,作者为什么深更半夜的时候去月下散步呢?用原文中的话回答.
----主要是由于“这几天心里颇不宁静”，夜深人静之时本应好好休息了，但许多事情剪不断，理还乱，就想到去荷塘散步，以此来排遣内心的烦恼。
4、朱自清去月下散步的目的是什么?
----寻找宁静
5、一夜畅游，朱自清找到了心灵的宁静吗？
学生齐答。（只让学生回答“找到”还是“没有找到”）到底找到没有呢？我们一起来看一看作者心情是怎样变化的。请看第3自然段的内心独白。指名朗读。教师点拨朗读要点，注意重读“也爱独处”“便觉是个自由的人”“我且受用这无边的荷香月色好了”等词句，表现作者摆脱尘俗的喜悦之情。
6、这一段独白到底流露了朱自清怎样的心情？
学生明确：作者在这幽僻的环境之中，在朦胧的月色中，一人独处，才感到自己成了一个自由的人，才能暂时超脱尘世间的喧嚣和烦恼。“我且受用这无边的荷香月色好了。”流露出作者为能够暂时得到自由，欣赏荷塘月色而淡淡喜悦。
7、课文4、5小节是最能表现作者艺术风格的写景名段，作者淡淡的喜悦之情和朦胧柔和的月色、沁人心脾的荷香融合在一起，形成幽雅宁静、素淡朦胧意境。我们下一节课再作细致的赏析。作者独处之妙超脱之乐能不能永久呢？美梦会不会醒来呢？作者现在大家先看看第六小节，说说作者的心境有何变化。要求学生自读课文，并注意抓重点语句。
生：“但热闹是它们的，我什么也没有。”流露出失落之意，宁静的环境并未能排遣心中的哀愁与苦闷，依然摆脱不了那绵绵的愁绪。
可以指导学生朗读这一句，注意“我什么也没有”读出感情。
8、师：作者的愁绪可谓“剪不断，理还乱，才下眉头，又上心头”，借美景来忘却以告失败，朱自清又尝试用什么办法来超脱现实，摆脱种种烦恼呢？这种方法最终有没有奏效呢？请大家快速阅读课文剩下的部分，在讨论后回答。
生：作者通过想像江南采莲的*俗，想像采莲中热闹风流，想像采莲中情感的纯洁美好，借此把自己从现实中解脱出来。但现实终究是不能超脱的，人终究不可能长久生活在梦中，不管这个梦是让人心旷神怡的景物还是令人神往不已的*俗，“推门进去”说明作者又回到现实中，种种苦闷、无奈甚至是痛苦还是要缠着他，可谓“抽刀断水水更流，借景消愁愁更愁。”
活动三：小节本课，预*单检查
1、明确结构，归纳大意：
全文分三大段:
第一部分(1—3)：月夜漫步荷塘的缘由及来到荷塘的感受。(点明题旨)
第二部分(4—6)：荷塘月色的恬静迷人。（主体）
第三部分（7—8）：荷塘月色的美景引发对江南的惦记。（偏重抒情）
2、作者情感变化的脉络
感情变化是：“心里颇不宁静”→淡淡的月光下渐渐超脱→在自然美景中，有淡淡的喜悦→发出“我什么也没有”的慨叹→惦念江南，欲超脱而不可得。作者在文章中体现了一种复杂的思想情感，即“淡淡的忧愁，淡淡的喜悦”，这可从文章中的景物中见出。这也就是本文的感情基调。
结语
李白是“抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁”，朱自清是借景消愁愁更愁！李白是直抒胸臆，而朱自清是巧妙地运用了情景交融的手法，借朦胧之景抒朦胧之情，不着痕迹地表露了自己的情感。虽然他没有高呼“我很痛苦”，但我们在荷塘月色中能够深深感受到：人生忧伤虽轻犹重，孤独苦闷似淡还浓。
第二课时
教学目标：精读课文3、4小节，欣赏本文所展示的优美意境，提高对情景交融类散文的鉴赏能力。学*运用联想、朗读、比较等方法品味本文语言的精美。
导入：
品读《荷》文最为重要的不在于索解郁闷、孤独的原因，而在于其消解方式，以及在消解中表露出来的作者性格素养、人生追求甚至是人生矛盾。以此来培养我们对生活与自然细腻而优雅的体味，对生命过程深刻而复杂的感悟。就让我们进入文章的核心――3、4小节。
活动一：研*课文第4小节
1、指名朗读或听录音，说说作者写了哪些景物？景物顺序是如何安排的？本文题目是“荷塘月色”，这一段偏重于“荷塘”还是“月色”？
这一段依次写了荷叶、荷花、荷香、荷波和流水。定点观察，由*及远，由上到下，先静态后动态，写景的层次极为清晰。这一段主要是写月下的荷塘，虽没有直接写月色，但所有景物都在月色的笼罩之下。
2、文学的精彩之处不在于写了什么，更在于怎样写的。我们现在从修辞手法角度来分析作者是怎样描写荷叶、荷花、荷香的，说说这些修辞手法突出了事物什么特点，另外有哪些词语用得非常准确，品味其妙处。学生涵泳体味，并小组交流。随后教师点拨：
荷叶
比喻：像亭亭的舞女的裙——亭亭玉立、修长婀娜、灵动飘逸，写出了荷叶高圆而舒展的风姿。田田，用叠词，突出荷叶的茂密连绵。
荷花
博喻：用两个或两个以上的喻体从不同角度反复描绘说明同一个本体的比喻，用博喻写出了月光下的荷花的各种姿态。
明珠——写出了淡月辉映下荷花晶莹剔透的闪光
星星——绿叶衬托下荷花忽明忽暗的闪光
美人——用刚出浴的美人来形容露珠点点的荷花，使人想到“清水出芙蓉，天然去雕琢”、“出淤泥而不染，濯清莲而不妖”、“可远观而不可亵玩焉”，从而想到荷花的质朴、清新、纯洁、淡雅和高贵、冰清玉洁
袅娜——常用来形容女子体态轻柔优美，这写出了荷花柔软妩媚饱满的荷花柔美姿态，用来修饰盛开的荷花是恰如其分。
羞涩——含苞欲放的娇美情态，有一种“千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。”的少女的娇羞，正好传神地表现了含苞未放的荷花的情态。
可以要同学们尝试着将“袅娜”“羞涩”互换一下位置，看好不好。
荷香
通感：清香是嗅觉上的感觉，远处高楼上渺茫的歌声是听觉上的感觉。这两种不同感觉的相互沟通叫通感。把嗅觉中感到的香味换成从听觉中去感受、品味，使人产生了对香味的另一具体形象，变换欣赏角度，有焕然一新，奇趣无穷之感。歌声是细柔飘忽，婉转渺茫的，荷香是时有时无，沁人心脾。这两种感觉有相似之处，把它们沟通起来，艺术的魅力也就出来了。
活动二：研*课文第五小节
1、第四段写的是月下的荷塘，这一段写的是――
明确：荷塘上的月色。
2、月色无形，很难摹写，朱自清怎样做到“状难写之景如在目前”的呢？*传统绘画理论认为画山精神画不出，以云岚衬之。如果把正面描写和侧面衬托结合起来，既正面描写月色，又描写月光下的景物，或者展开联想，用贴切的比喻形容，无疑会大大增强文章的艺术魅力。下面请同学们自读课文，说说作者写了哪些月光下的景物，又有哪些精彩的比喻。哪些词语特别有表现力？
明确：写了叶子和花，灌木、杨柳的倩影，比喻句有“流水”、“酣眠小睡”“如鬼”“名曲”等句。用得准确生动的词语有“泻”“浮”“画”等。
3、一二两句中，“泻”“浮”二字能否换成“照”“升”？叶子和花从侧面突出了月色的什么特点？请在心中细心的体味，然后跟同学交流，准备发言。
明确：“泻”字，顿时化静态为动态，写出了月光的流动感。再加上修饰语“静静地”，准确地写出了月光既像流水一般地倾泻，但又是绝无声响地幽静幽美，这就创造了一个安谧的氛围，意境相当优美。（“照”字直白，是如实地写，不是描绘，淡而无味。另方面与“如流水一般”不相配，失去和谐感。）
浮”写出了雾的轻飘状态，突出了恬静朦胧，一个水气迷蒙、月色轻笼的境界呼之欲出。（而“升”给人腾空而上的感觉，不能妥帖地道出雾的轻柔。）
叶子和花的特点是娇嫩柔润，从侧面突出了月色的皎洁朦胧特点
4、“虽然是满月，天上却有一层淡淡的云，所以不能朗照；但我以为这恰是到了好处——酣眠固不可少，小睡也别有风味的。”“酣眠”“小睡”分别比喻什么？为什么作者认为“这恰是到了好处”？
明确：分别比喻月光朗照和月色朦胧，这种朦胧柔和的月色非常符合作者此时的心境――淡淡的喜悦，心灵获得慰藉，所以说“恰是到了好处”。
5、“塘中的月色并不均匀；但光与影的和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。”联系上文，并不均匀是指什么？这一句通感手法的运用有何妙处？
明确：是指灌木的树影浓密巨大，杨柳树影的稀疏修长。“塘中的月色并不均匀；但光与影的和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。”由视觉向听觉转移。月的光华和阴影，用“名曲”的旋律来形容，表明光与影的和谐，与小提琴演奏的名曲一样悠扬、优美，烘托出一种温馨、幽雅的氛围，给读者以联想和想象，乃至带入一种幻境。
6、听录音品味感受
总结本课
这两段写景层次分明而特征鲜明，朦胧的景色与淡淡的喜悦之情交融在一起。借景抒情，情景交融。语言优美、凝练而传神。运用比喻、联想、衬托等手法把景象表达得极其真切而富韵味。诚如罗丹所言“生活中并不缺少美，却缺少发现的眼睛”，同学们，春有莺飞草长，夏有蝉鸣树林，秋有枫叶如火，冬有白雪皑皑，用敏感的头脑，带上一双敏锐的双眼，慢慢行走，细细欣赏啊！
第一课时：
1. 自读感知
2. 理清本文的感情线索
3. 探究阅读
第二课时
多媒体课件播放一段荷塘月色图，提问：请两位学生谈他们印象中的荷塘景色。教师引入：我们学*散文重在鉴赏品味语言，理解散文的意境。有人把朱自清先生的写景文称为“白话美术文”，这体现了他散文的什么特点？
点拨：绘画美。第4、5、6节体现了这个特点。现在我们不妨把作者手中的笔看作是摄影机的镜头，看看他是从哪些角度来给荷塘拍照的？
第4节：远→*，上→下，静→动； 第5节：上→下，正面→侧面；
第6节：外→内，远→*→远。
（2）学生自由朗读，教师引导学生细心品味这三段文字，发挥想象力，把“文字看出一幅画来”（叶圣陶语），让学生说出感受最深的语句并作欣赏分析。
学生自由发言，畅谈自己的感受，要结合具体的句子谈。
【教学目标】
1.熟读课文，整体感知，引导学生理解课文的主旨。
2.理解景与情的关系，认识准确生动的描写及联想的作用，学*借景抒情、情景交融的表达技能。
3.结合语境，揣摩词语、句子的含义及其表达效果，进而学*运用比喻、通感、拟人和叠字表情达意的技巧。
4.了解作者不满现实、向往自由生活的思想感情。
【教学重点】
1.在特定语境中揣摩词句的含义。
2.体味作品写景语言精练、优美的特点及其表达效果。
3.了解作者创作的心情以及这种心情的普遍意义。
【教学难点】
1.品味、领悟课文情景交融，“景语”“情语”浑然一体的写作特点。
2.借助关键语句理解文章所表达的思想感情。
【课时安排】
3课时
【教学过程】
第一课时
一、导入新课
PPT配乐播放一组有关荷花的图片，让学生欣赏。（1分钟）
师：荷花深为*人所喜爱，无数的骚人墨客为之陶醉，留下了千古流传的名篇佳作。大家看完这些图片，有没有联想到有关描写荷花的诗文呢？
PPT：“清水出芙蓉，天然去雕饰”
“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”
“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”
“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”
可以说，荷花已成为*文学中一道独特的风景线。
今天我们将来学*一篇写荷的散文名篇――朱自清的《荷塘月色》，一起来欣赏他笔下的荷塘月色，领略他别有一番滋味的情感。
二、走*作者及时代背景（学生介绍、教师补充）
师：对朱自清这个名字，同学们应该都很熟悉吧，那么老师我想请一两位同学先为大家介绍一下朱自清，我再作补充介绍。
PPT：走*作者
朱自清(xxxx－xxxx)，原名自华，字佩炫，号秋实，取春华秋实之意。为勉励自己在困境中不丧志，保持清白，便取《楚辞》中“宁廉洁正直以自清乎”中“自清”。生于江苏东海县，祖籍浙江绍兴，自祖父以来定居扬州，所以自称扬州人。1920年毕业于北京大学的哲学系，在江浙等地的中学任教，参加了文学研究会。xxxx年任清华大学教授。
作品有诗文集《踪迹》，散文集《背影》、《欧游杂记》、《伦敦杂记》，杂文集《论雅俗共赏》、《标准与尺度》以及一些文艺论著，收在《朱自清文集》里。
朱自清是诗人、散文家、学者、又是民主战士、爱国知识分子。*称他“表现我们民族的英雄气概”。
师：同学们知道朱自清笔下的荷塘是在哪里的吗？
明确：清华园
PPT：走*背景
xxxx年蒋介石叛变革命，*革命处于低潮。蒋介石等人的*暴行激起*党人和广大革命人民的奋起反抗，同时引起一部分正直的知识分子的不满和谴责。朱自清是一位有正义感的作家。他不满于*派的血腥屠杀，但因受阶级的局限，没勇气正视血淋淋的现实，只能用消极态度表示不满和反抗。
《荷塘月色》是一篇以写景为主的抒情散文，写于xxxx年7月，正是通过“我”在荷塘月夜的独步、深刻地表现了作者在时代的政治低下寂寞、苦闷、彷徨无路的情绪和出污不染、洁身自好的情操。
三、整体感知
1.疏通字詞
师：现在大家对《荷塘月色》，都已经有了一定程度的认识，接下来我想检查一下大家的预*情况，请准确地读出上面的字词。
PPT:
煤屑（xiè）蓊蓊郁郁（wěng）踱着（duó）点缀（zhuì）
袅娜（niǎonuó）霎时（shà）脉脉（mò）酣眠（hān）
峭楞楞（qiàoléngléng）梵婀玲（fànēlíng）媛女（yuán）
纤腰（xiān）沾裳（cháng）敛裾（liǎnjū）
2.课文朗读
师：大家对本课的字词都把握得不错。下面让我们一起来朗读这篇课文，要注意其停顿、重音、语调、语速。
……
3.行踪与心情
（1）现在请同学们快速阅读全文，画出作者月夜观荷塘的行踪，并对应行踪，找出文中表现作者心情发展变化的语句。
（2）请三至五位同学说说自己找到的答案。
PPT:
作者行踪:
出家门——踱小路——观荷塘——赏四周——回家门
表现作者心情发展变化的语句：
这几天心里颇不宁静。
没有月光的晚上，这路上阴森森的，有些怕人。今晚却很好，虽然月光也还是淡淡的。
我也像超出了*常的自己……便觉是个自由的人……我且受用这无边的荷香月色好了。
但热闹是它们的，我什么也没有。
这令我到底惦着江南了。
作者的情感变化过程是：
颇不宁静→寻宁静→暂得宁静→失宁静
作者作为一个追求进步的知识分子，面对当时社会现实，思想是矛盾的、复杂的。反映在这篇课文中，既有淡淡的哀愁，也有难得偷来片刻逍遥的淡淡的喜悦。
四、课文讲解
第1段：
师：刚刚我们已经找出了作者的行踪与心情变化，知道了课文的感情基调是淡淡的喜悦淡淡的哀愁。下面我们将逐段对课文进行分析，我们先来看第1段。
文章的第一句话是文章的文眼（起到画龙点睛的作用）
PPT：作者为什么忽然想起了荷塘？作者是如何表现失眠的郁闷心情的？
月亮升高了，马路上孩子们的嬉笑声听不见了，妻子拍着润儿也渐入睡，周围已经沉静下来了，本来可以好好想一些问题，但是，许多的是萦绕砸自己头脑中，无法理清，“忽然”想起了荷塘，作者是为了排遣内心的烦恼，找寻片刻的心灵的宁静而去荷塘边的。
一是借助对“月亮”的描写表现夜已深。二是借助对“孩子们”和“妻”的描写反衬出“我”的失眠。
第2段：
师：第1段主要表明了作者独游荷塘的时间、地点和缘由，那么第2段主要写什么呢？
PPT：
（1）这个自然段主要写去荷塘的小路，那这条小路有什么特点？
幽僻是主要特点，多树且是蓊蓊郁郁，，这样就更显幽深僻静。
（2）通过文章我们可以感觉“小路”很美，作者是如何表现的？
通过白天和夜晚，及没月光和今天月光的淡相比较的。
五、布置作业
找出文中描写荷塘月色的段落，在熟读的基础上领会其场面描写的美感。
第二课时
【教学过程】
一、作业抽查
请三至五位同学朗读自己找到的描写荷塘月色的段落。
二、课文分析
师：上节课，我们已经对课文有了整体的认知，也对文中的第1、2段进行了分析，这节课我们将侧重对文中描写荷塘的段落（第4、5、6段）进行分析。在此之前，我们先来看第3段。
第3段：
PPT：
这段主要写作者去荷塘时的感受，请你说说这种感受的具体内容？
“像今晚上，……现在都可不理”，这是作者感受的具体内容，作者感到在这种幽僻的环境之中，自己成了一个自由的人，在这种环境里，可以不作违心的事，不说违心的话，可以无拘无束，自由自在，抛弃尘世间的喧嚣和烦恼，联系文章的写作背景，可以理解这种感受，表达了作者对自由宁静生活的向往和对黑暗社会现实的不满，进一步点明了夜游的原因。
师：第4、5、6段是文章的重点段，也是文章描写最精彩的部分，下面让我们一起来对其进行探讨。
第4段：月光下的荷塘
PPT：
（1）作者写月下的荷塘写了那些景物？
荷塘：曲曲折折，用叠词，突出广度
荷叶：田田，用叠词，突出广度
像亭亭的舞女的裙，用比喻，以动写静，写出了高而圆的风姿
荷花：袅娜，拟人饱满的花朵姿态柔美，羞涩，拟人，含苞欲放的娇媚情态
荷波：密密的，幽雅和宁静（动静结合拟人）
（2）叠词：
叠词不仅增强了物态情貌的形象感，而且构成鲜明的节奏，和谐的旋律，富于音乐美。
（3）比喻，拟人的分析
（4）通感的分析
什么是通感？顾名思义就是使人的各个感觉器官相同。也就是说，通感就是运用形象的语言把一种感官的感觉转移到另一种感觉上，凭借感受的相通，使原来不可名状的、难以言传的感受，具体生动的表现出来，收到回味无穷的效果。
“微风过处，送来缕缕清香……”，此句将人的嗅觉转移为听觉，荷香如歌，若断若续，若有若无，不但形神兼备，而且新颖独特，收到回味无穷的效果。
生活中的例子：声音很粗、声音很甜、红杏枝头春意闹。
（5）归纳月下荷塘的总体特点？
宁静，寄予了淡淡的喜悦之情。
（6）找一位同学有感情的朗读。
第5段：荷塘上的月色
PPT:
（1）作者选用了哪些动词来描写月光，有什么好处？
泻：照应“月光如流水一般”中的“流水”这个喻体，增强动感，表现了约会照耀，一览无余的情景。（照）太直白，淡而无味。
浮：水气轻轻升腾，慢慢扩散，弥漫，以动静写静景，以“轻雾”衬“月光”表现了月光的朦胧，淡雅。（升）升空而去，动静太大，不合情境。
洗：突出月光柔和。（泡）太生硬。
笼：“梦”的比喻承上文“泻”字而来，一个“洗”字表现了月光下叶子与花的轻飘柔美的姿容，衬托了月光的朦胧，柔和。（罩）显得过于密实，厚重。
落下：表沉重，突出了“黑影”的质感。（映出）太普通。
画：如同一位画师在作画。
奏：如同一位音乐家在演奏。
（2）作者为什么又要写月影？会不会不协调？
荷塘四周有蓊蓊郁郁的树，月影当是景中一景，塘上月光，塘中月影交相辉映，能使月色表现的更为精妙，一个“画”字用的精妙，仿佛有无形的手在展纸描绘一般，富有情趣，表现了作者的喜爱之情。
月光与黑影同时存在，是和谐的。另一方面体现出了作者情感的复杂性。
（3）写光与影运用了什么修辞方法？有什么好处？
运用了比喻与通感的手法，将视觉形象化为听觉形象，光与影的黑白块儿仿佛变成了活泼跳跃的音符，化静为动，写活了。光与影的和谐分布于名曲得优美，悠扬，和谐动听，两相烘托，扩大了意境。
（4）这段描写荷塘上的月色，总体特点是什么？给予了作者怎样的思想感情？
朦胧，和谐，给予了作者淡淡的喜悦之情。
（5）找一位同学有感情的朗读。
第6段：荷塘四周
PPT:
（1）为什么要写荷塘四周？
突出荷塘周围环境的“静”。
（2）最后一句话应该怎样理解？
即由蝉声蛙声来衬托静谧的月夜，另一方面，又突出了作者的心情，其实蝉声与蛙声一直就有，只是作者现在才听到，说明作者短暂地沉浸在荷塘的美景中，现在又回到淡淡地哀愁中了，达到以动衬静的效果。
（3）齐声朗读4、5、6自然段。
三、布置作业：
背诵4、5、6自然段。
板书
小路：曲折、幽僻、树多（对比）
来路：
感受：自由——（苦闷）
荷塘：荷叶、荷花、荷香、荷波、流水
（正面）月光泻—轻柔
月色：青雾：浮、轻纱的梦光与景的和谐
（反面）（侧面）黑影、倩影
树：重重、阴阴（沉郁）
四周：远山：隐隐约约
灯光：没精打采（月色迷离）
（自远而*）蝉鸣、蛙叫
第三课时
【教学过程】
一、抽查3位同学分别背诵4、5、6自然段
集体背诵
二、课文讲解
师：请同学们快速浏览7—10自然段，思考一下“为什么引《采莲赋》和《西洲曲》？”这个问题。
PPT：
为什么引《采莲赋》和《西洲曲》？
《采莲赋》是写采莲女的爱情生活，是十分美好的，文中的“嬉游和“有趣”就说明作者的态度——对美好事物的向往。
《西洲曲》写采莲女则为的是思恋自己的情人的痛苦的，因而，放在这里，与前面的情景形成对比，借此引出“我到底惦着江南了”一句，自然将思绪拉回到现实。
总之，末两节写夜游荷塘引起的联想，想到古代诗词中对采莲的描绘从而对江南美好生活的怀念，表现了作者对眼前的寂寞，毫无生气的环境的不满之情，进一步表现了作者内心的不*和对光明美好生活的憧憬，向往，在思乡的哀愁中结束全文。
三、艺术特色
师：总体来说，我们对《荷塘月色》这篇课文已经有了比较全面的认识，了解了作者生*和写作背景，也对课文的内容进行比较详细的分析。而现在，我们要从文章的艺术特色这个角度，来鉴赏这篇课文。
PPT：艺术特色
1．情景交融
（1）景物描写。
标题“荷塘月色”规定了作品的全境，既荷塘是月供下的荷塘，月色是荷塘上的月色。这一规定体现了塘中风物的总体特征。
文章通过景物描写所营造的艺术氛围也颇具特色。在荷塘上，月光是“淡淡的、静静的”，云也是淡淡的，荷香、叶子、花的总体特点都是朦胧的，这正与淡淡的喜悦、淡淡的哀愁这种心境合拍，表现出作者忧郁、哀伤的心情。
景物描写的艺术水*：
A、通过绘形绘影绘声绘色的细致描写，传达出对荷塘景色的视听感受。
例如：描绘荷花“袅娜的开着”和“羞涩的打着朵儿”，写出了荷花盛开于待放的两种美妙形态。
B、所见与想象相结合，扩大了描写的范围，适应了抒情的需要。
例如：对荷波的描写。
C、动静结合的描写。
例如：“像亭亭舞女的裙”，“如刚出浴的美人”。
（2）情感的抒发
找一位同学回答作者感情变化的脉络。
这几天心里颇不宁静（不宁静）──我且受用这无边的荷香月色好了（喜悦）──但热闹是他们的，我什么也没有（重新陷入不宁静）──这令我到底惦着江南了（又引出新的不宁静）
作者通过景物的描写和鲜明的对比来突出自己淡淡的喜悦和淡淡的哀愁。
（3）情景交融
景语既情语，文章对景物的描写，不仅仅只是描写，还有作者的感情。
例如通过蝉声的热闹来衬托出自己的哀愁。
2．品味语言
（1）作者精心选用恰当的词语，创造生动的意境。
A、动词的选用。具体表现在文章的第五自然段。又如第三段“背着手踱着”中的“踱”，与“慢步”的意思接*，“慢步只能表现”动作的速度，“踱”既能表现动作又能表现作者心情，这与作者的心情转为开朗相适应。
B、形容词的选用。“这是一条幽僻的路”中把“幽僻”换成“幽静”好不好？
（2）善用叠词
A、“悄悄地披了大衫”一句中的“悄悄地”有什么表达作用？（说明动作很小心，作者不愿惊动家人）
B、“轻轻地推门进去”一句中的“轻轻地”有什么表达作用？（说明动作很轻，作者不愿惊动家人）
C、“路上阴森森的”一句中的“森森”有什么表达作用？（用光亮的“暗”衬托出“我”郁闷的心情）
D、“虽然月光还是淡淡的”一句中的“淡淡”有什么表达作用？（用月光的“淡淡”来衬托喜悦的“淡淡”）
E、“弥望的是田田的叶子”一句中的“田田”有什么表达作用？（突出叶子长得茂密）
F、“（白花）正如一粒粒的明珠”一句中“粒粒”的重复有什么作用？（由同学们讨论后得出结论）
G、“荷塘的四周，远远**、高高低低都是树”一句中“远*”“高低”的重复有什么表达作用？（由同学们讨论后得出结论）
（3）善用比喻、拟人、通感修辞手法，是语言形象生动，创造出引人入胜的意境。
A、如“袅娜的开着的”、“羞涩的打着朵儿的”、“刚出浴的美人”拟人手法的运用使荷花形神兼备。
B、通感手法的运用。描写客观事物时，凭借各种感觉间的息息相通，用形象的语言把某一感观上的感受一到另一感官上，使难以言传的感受具体生动地表现出来，耐人寻味。
四、学生自由阅读。
五、作业
1．熟读课文，背诵4、5、6自然段。
2．完成《赢在课堂》中的练*。
板书
情景交融
艺术特色用词恰当
品味语言善用叠词
善用修辞（比喻、拟人、通感）
庄文静
【教学目标】
1、情感与态度目标：
理解作者在作品中所流露的彷徨苦闷的心境和洁身自好、向往自由美好生活的情怀。
2、知识与能力目标：
欣赏作者所描绘的荷塘月色的美景，领悟情景交融的写作手法，揣摩语言，体会语言的抒情性，学*作者运用语言的技巧同时，学*本文比喻、拟人、通感等修辞手法的运用。
3、过程与方法目标：
在教师恰当的提升引导下，培养学生“自主、合作、探究”的学*方式，让语文课具有开放性。
【教学重点】
（1）语言充满诗情画意，体味语言运用的妙处。
（2）通感的修辞手法
【教学难点】
一是作者为什么会有“颇不宁静”的心情。
二是写江南采莲旧俗的作用另外教材中引用的《采莲赋》片断，语言较难理解，但注解详细，学生可以据注释自行解决。
【教学方法】
借助多媒体课件的教学手段，采用：激趣──感知──品读、赏析──讨论──拓展延伸的教学模式。
【教学时数】二课时
【教学过程】
第一课时
【教学目标】
1、鉴赏散文的相关知识。
2．介绍课文的写作背景及作者当时的思想状况。
——月色朦胧作文6篇
夜晚，我走在公园的小路上，迷朦的月光如美的轻纱一般透过树枝柔和地照进来，使我想起了儿时背过的古诗：野旷天低树，江清月*人。
走出公园，我不时仰望星空，只见月亮像一位腼腆的小姑娘一样羞羞答答地从东边大厦后探出了半边脸，偷偷窥视着人间。没多大一会儿，月亮完全出现在夜空上，将她那瀑布般的银色长发甩在地上，顿时花坛被一层层的轻纱覆盖，屋顶仿佛像冬天落满了雪一样洁白，小朋友们的脸庞被月光照得无比美丽。看！不仅是月亮姐姐在发光，天上的小星星们也调皮地向我眨着眼睛，闪着灵动的光芒，围着月亮姐姐跳起了优美的华尔兹。
我静静地坐在泉水边，仰望头顶的夜空。此时，月亮正不断变化着衣服的颜色，向我们炫耀呢！看！月亮这时正穿着一件宝石蓝的连衣裙，向我招手呢！瞧！月亮迅速换装，此时，月亮正穿着一件灰蒙蒙的外套。接着，她立刻换成了一身柠檬黄的上衣，月亮正在变魔术呢！今天，月亮是个大圆盘，明天，月亮就好似由于饿了肚子而消瘦了许多，后天月亮就象一个被咬了一半的月饼，大后天，月亮仿佛是一个香蕉船，乘载着星星遨游夜空。泉水时倒映着她的身影，是多么的美丽，多么的洁白呀！我依靠在树旁，看到一只只活泼可爱的小猴子在树上吃桃子，顿时想起了小时候，奶奶讲过的故事“猴子捞月”。那是多么富有童趣呀！
我坐在桌前，点起台灯，仿佛回到了1400年前的唐朝，大诗人李白正坐在明月下饮着小酒，写下了月下独酌：“举杯邀明月，对影成三人”的经典诗句。
古今中外，多少文人墨客用优美的笔触记录月亮的阴晴圆缺，无数的摄影家拍下这令人心动的画面，又有多少词作家把纯洁、高尚的月亮写进歌里。十五的月亮十六圆，我躺在床上，感受着别样的意境：“小时不识月，呼作白玉盘。又疑瑶台镜，飞在青云端。”
每当我漫步在月色中时，都会将一天的疲惫抛到九霄云外。
你看那可爱的星星。他们一闪一闪仿佛在向我们问好，仿佛在天的海浪中嬉戏，仿佛正在庆祝生日，又仿佛开心地建造自己的家园。这时你有种说不出的感觉，因为那样的天空太单调了。当你这才发现月色悄悄地走来时，你会发现，天空中不仅仅有星星开心的笑脸，还有月色对星星的爱。这种爱是母爱、是友爱、是亲人之间的爱，也是爱护。
从天空转向地面，当你看见身旁的树影时，会有一种不祥的预感，如果这时一阵风出来会让人不寒而栗，其实这都是月色整人的把戏呢!这才使刚放松一点的人们又紧张了一些。这时的月色像刚刚入睡的婴儿，像玩累了正在休息的小孩子，像正在全神贯注看书的大人，还像发着呆想问题的小学生。月色这时给你的感觉就是幽静的。
我回到家，回想起这次散步我只有两个字可以形容“舒畅”，这舒畅使我心情好了，使**事有力气了，还使我认识了月色这个大自然的朋友。
月色就像一个小孩子时而嬉戏、时而休息、时而哭闹、时而熟睡。月色是神奇的，他静谧而祥和。静谧如同宇宙，祥和如同母爱，月色时时刻刻守护着大地。虽然我们不能时刻追着月色跑，但月色却时刻在我们心中 ，“照耀”着我们，鼓励着我们。
夜，已经深了。苍穹中几颗疏疏朗朗的星微微透着一丝寒意。只有那一弯残月，在极深沉的夜幕中，在几朵飘悠的云中若隐若现。清凉的光，如水般倾泻、玉般寒彻，照着不再是万家灯火的人间。
我站在窗下，默默望着窗外的月，心底是一片温柔与感动。一切都是蓝色的，充满梦幻的浅蓝。
昨日有雪。那自西岭来的雪，洒我们个满城洁白。于是今夜，便显得格外宁静而淡远。无所不在的蓝光，落在雪上，像极深邃的湖水。
望着这梦幻的世界，望着这天上的月，猛然间，我心里一阵冲动，似乎还来不及思考，我的双手就轻轻地掀开了琴盖，打开了乐谱。
面前的谱子是德彪西的《月光》。
抬起双手，突然感到手上似乎赋予了千斤的力量。我没开灯，淡淡的月光从窗外射进来，斜照在琴键上。黑白两色的琴键在月光下突得神奇而肃穆，似乎有神灵在主宰它们。
乐曲在一片沉寂中开始。
几个轻轻的双音和弦相呼应，仿佛那淡如水的月光，宁静中自有一份安然。紧接着，便是旋律的出现，右手的单音与左手的和弦构成了一种不同的气氛。乐曲开始流动，月亮开始在云中穿行，月光在地面洒下一片斑驳的、移动的影。
一个小小的高潮在层层衬托下出现。右手的八度和弦制造了一个奇异的音色，和谐宁静中透着清亮。
乐曲又静了下去，极低的衬音与极高的旋律相隔三个八度，幽远、清脆，加之衬音浑厚，仿佛教堂古远的钟声。
一刹那，我的心突然一震。手指下的琴键活动了，变幻了，成了一个个活泼的精灵，跳着、舞着。我的手指在琴上飞动，仿佛芭蕾舞者的足尖，轻盈而坚实。
或许是百年前的夜晚，法国的塞纳河畔：清冷的月，似在河水中洗濯过一般明净；那云，如青纱一样轻薄素淡。小提琴缠绵的声音萦绕在耳边。
或许就是今夜，*黄果树的飞瀑前：月正当空，高高的悬崖与嶙峋的山石将水扯成了雾，飞溅的水珠、重叠的山石，有月光下显得格外神秘与圣洁。远处，隐隐有悠扬的箫声，若断若续，如泣如诉。还有梅花的暗香与山风的清凉……
曲终，一串悠然的波音，似有似无。仿佛自梦中醒来，想起：海上升明月，天涯共此时……
月色那朦胧的月色，透过那稀稀疏疏的树叶，点点洒上了河面。那个玉盘大的水中月，被一阵带着夏日馨香的微风打成了一片片碎玉。
那一片片水中的碎玉，是那样的*静，然而，在你不经意间，它却俏皮的舞动在清澈的泉水间。天空里，那个月亮闪烁在群星之中；水面上，那个月亮跳跃在梨花身旁。一束皎洁的月光透过了一片碧绿而又透明的树叶，直射水面，又由清澈的泉水反射回月亮上。听，这是什么声音：叮咚，叮咚，叮叮咚咚……啊，原来是月亮的歌唱，那是多么的甜美，清脆啊！那甜美清脆的歌声荡漾在山谷里，荡漾在柳条身旁，那优美的旋律，伴着月光舞动在小溪的脸庞。
银色的月光啊，皎洁的月光啊，跳跃的你，将永远舞动在天空之上!
人们常说八月十五的月亮最圆最亮。为了能看到如此美景，我特地早早地坐在院子里，等待月亮妩媚现身。
开始月亮像一个害羞的小姑娘，磨磨蹭蹭地爬上来，躲在树的密杈上，胆怯地张大眼，好奇地望着大地，偷窥着我。
夜，不再像往常一样静悄悄的，一串串悦耳的鞭炮声响彻天空。看，那带着金环的月亮，终于从密杈上慢慢地、轻盈碎步地大胆亮相。先是金黄金黄的，徐徐地穿过一缕缕轻烟似的白云，向上，向上，再向上……它高高地升了起来。它那圆圆的脸蛋上，挂着甜美的笑容，温和地抚摸着大地。
房屋是银灰色的，一排排苍翠的树木是银灰色，连我也成银灰的了。皎洁柔和的月色下，几只小鸟扑棱棱飞起，不时发出几声鸣叫。这大概应了词人辛弃疾《西江月夜行黄沙道中》“明月别枝惊鹊”的景致吧？月光似水，水波映月。瞧，那边的池塘里正倒映着嫦娥仙子美丽的倩影呢！
几朵银灰色的薄云萦绕在月亮的身旁，月亮像一个顽皮的小孩钻进云层中捉迷藏：时而露出半个脸，时而藏起半个身，时而挥挥水袖挑逗云彩，时而躲藏不及露出漂亮的裙裾……
我还需要吃月饼吗？香喷喷，甜丝丝的月色味儿，早已穿透我的心扉。与其说是赏月不如说是尝月。秀色可餐嘛！这是嫦娥仙子送给地球人的最好礼物，无论你贫穷还是富有，每年都让你尽情品味。
古人不见今时月，今月曾经照古人。多少文人墨客对月当歌，留下千古传诵的名篇佳作啊！我何不效仿古人，也来舞文弄墨一把，留下一篇。
夜，静悄悄，正是酣眠的好时侯。月光淡淡地洒在床头，慈母般的温柔。几声蝉鸣格外清脆。我忍不住悄悄起了床，向河堤踱去。
今晚的河堤格外寂静。也许是由于白天过于劳累的缘故吧，它已甜甜地进入梦乡。玉盘般的明月悬挂在夜空，周围淡淡的月晕，轻柔、赚胧。我不禁想拂去那淡红的“轻纱”，去探索神奇的月宫，但这是怎样一个幻想呵!
我把目光投向远处的群山，隐隐约约，婉蜒起伏，宛如茫茫大海翻卷的波涛。河水在微风中喃喃细语，似乎在讲述一个古老的传说。我轻轻向它走去，想聆听那美妙的故事。无意中，我一抬头，看见对岸几束灯光照在水面上，形成几道亮闪闪的光柱，就象通往龙宫的路。我这才想起前面是一片流动的河水，急忙停住了脚步。
月光下的家乡，就象一个蒙着轻纱的少女，典雅、圣洁又温柔。“悠然心会，妙处难与君说。”我如醉如痴，几乎到了“不知今夕何处”的程度。一阵夜风吹来，带着几缕夜来香的气息，沁人心脾，我倚着栏杆，尽情呼吸。不知过了多久，我蓦然抬头，只见月亮已被乌云遮住了一部分。我轻声吟道:“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。”我忽然想到，在海峡彼岸，此刻也许有一个如我之少年，正在“举头望明月，低头思故乡”吧！
我沿着河堤慢慢行走。小草低头轻声叹息。呵。小草，你是否在思念彼岸未见过面的亲人?别叹息，相会的日子不远了。你瞧，那被乌云遮住了一部分的月亮不是又全亮出来了吗?
——朱自清《荷塘月色》的读后感300字 (菁华3篇)
今日看了朱自清的《荷塘月色》这篇文章，读着他那动人的笔调，仿佛身临其境，好像自我正站在皎洁的月色下，享受这无边的荷塘月色。
这篇文章主要讲了：朱自清先生夜晚散步，陶醉于荷塘月色之中。第一次读完，觉得还有些地方不太懂，可是当我细细的读，仔细的品味，发现文章写的真是美极了！如曲曲折折的荷塘上头，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间，零星地点缀着一些白花，有袅娜地开着，有羞涩的打着朵儿的，正如一粒粒珍珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。
这段描述仿佛真的让我看见了在荷塘中，有一粒粒晶莹透亮的珍珠，一颗颗眨着眼睛的小星星，一个个漂亮的少女在无边无际的荷塘中，闪烁，嬉戏。一张张宽大的荷叶，在这荷叶当中有着一枝枝亭亭玉立的荷花，这真的是让人陶醉在美景当中呀！
这美景让我想到一句诗：“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”
“曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子……”每每读到朱自清先生的《荷塘月色》，心中不禁荡起一波又一波的涟漪……
从古到今，有无数诗人用诗词歌斌赞赏过那“出淤泥而不染，浊清涟而不妖”的荷花，但朱自清先生笔下的荷花却让人难以不为之动容。
月光清幽，荷塘迷人；满月似水，莲花多姿。望着那片“荷塘月色”，仿佛自己化为一位莲花仙子，在夏夜翩翩起舞，风儿拉着我的手，跳着激情的探戈；同伴拉着我的手，共舞典雅的华尔兹。
“嘘，有人来了！”我们嘎然而止。那个身影越走越*，是他，是朱自清先生，他穿着朴实的中山装，戴着眼镜，看起来文质彬彬的样子。他望着我们，写下了《荷塘月色》，而我们望出了朱自清先生内心禀然的正气风骨。
夜已至，合上书本，眼前仍是那满塘荷花，满夜月色，包括那个不肯吃嗟来之食，作品洋溢着自然和人情的至美的朱自清先生。
这是一片优美的散文，令我读后有了很多的感想。这片文章是朱自清在赏月后写下的。他赞美了荷花和月色的`美景，同时抒发了自己颇不宁静的心情。
文章中作者感到在苍茫的月色下什么都不想，便觉的是一个自由的人。荷叶拥拥簇簇显得有些热闹，可水下又是那么安静。叶上婷婷玉立的荷花又是那么漂亮，加上柔和的月光撒在地上，象调味品一样。荷塘月色，远远**，高高低低都是树，而杨柳最多这些树将一片塘河围住；只在小路旁，漏着几段空隙，像是特为月光留下的。
树色一例是阴阴的，乍看像一团烟雾；但杨柳的丰姿，便在烟雾里也辨得出。树梢上隐隐约约的是一带远山，只有些大意罢了。树缝里也漏着一两点路灯的光，没精打采的，是渴睡人的眼。这时候最热闹的，要数树上的蝉声与水里的蛙声；但热闹是它们的，作者什么也没有。忽然想起采莲的事情来了。采莲是江南的旧俗，真是别有一番风味。
这篇文章是作者在烦恼中游夜色的美景，多美！
——月色作文800字实用五篇
乘着迷人的月色，踏着柔美的月光，走在湖州这鱼米之乡的街道上，似乎是一种宁静、闲适、*淡、又带一点感伤的享受。某一天，当我仰望天空，也只不过是想沉浸在江南那迷人又美丽的月色里一会！
白天，忙碌于快节奏生活的人们不曾欣赏一下曾经路过时沿途的风景，而只是盲目去追求那快节奏的生活。当太阳升起时，夜之色似乎消磨殆尽了，不曾留下一丝痕迹。所以，人们早只*惯在太阳的陪伴下度过一天的生活，已不*惯去寻找夜之色了。
生活在江南，就不得不提起江南的夜之色了。美丽的月光，点缀的星星，居民区的灯火，繁华街道的霓虹灯，一切一切的夜之色无一不使人想起往事：当你的理想不可实现时，有那静静的月亮陪伴你，安抚你；当你变得浮躁不安时，有那灿烂的星星使你*静；当你受委屈了，有那居民区的灯光陪伴你，让你有家的感觉。沉醉其中；当你的心情陷入低谷时，还有那繁华街道的霓虹灯照射着你，使你心情快乐！走在夜之色的道路上让你有足够的放松，忘记一切烦恼。
江南夜晚的月亮，色彩可能也很单一！可是，乘着月色，踏着月光，谁会在乎呢？踏步的人们享受月光的*淡之感，退却了白天的忧愁，不再沉于忙碌之中。白天过着忘我的生活，夜晚对着月色不禁放松了！
夜色之点缀的星星，看似繁星点点，可转眼间也会消失不见，就如那奢华的生活因不对的人和事而一夜无声了。此时，下雨了，那灰蒙蒙的雨中天空是如此的愁，就如一位正在通宵加班的白领脸上挂着的表情似的，愁而舒展不开。几十个夜晚天天不一，可每天带来的感觉却是特别的、令人回味的！
站在高处，眺望居民区，那灯火亮得耀人，可不知那些游子是否注意到了呢？久居他乡，是否想念家呢？一连串的联想由之产生！像似星星的光芒，可却比星星来得亮，来得*常。夜之色随着天空的色彩变化而变化，只是此时的你，心情如何呢？
江南的夜之色是炫彩夺目的，也是特别的。当你有忧愁了，就去看看吧！可以好好的放松一下心情！
月亮，地球的*邻，人类的朋友。小时候，我们经常能观赏到夜间的月色。
一天，来到河边，月光如流水般泻到这河塘里，金光灿灿的。月色并不均匀，但光和影有着和谐的旋律，如同演奏着一首名曲一样。月光像隔了树才照过来似的，斑斑驳驳的。弯弯的杨柳稀疏的倩影，又像画在河面上一样。
河塘四面都是树，而杨柳最多。这些树将这面河塘围住。河塘的小路旁，露着几段空隙像是为月光留下的。树色一例是阴阴的，乍像一团烟雾。树梢上隐约的区域是远山。
在古代，有许多人都写了诗词描写和赏月佳对。快看，屈原的《楚辞》中就有：“夜光何德，死而又育。厥利维何，而顾兔在腹？”李贺的《梦天》中就有：“玉轮轧露湿团光，鸾佩相逢桂香陌。老兔寒蟾泣天色，云楼半开壁斜白。”苏轼的中有《水调歌头》：“但愿人长久，千里共婵娟。”苏轼的《念奴娇·中秋》中有：“桂魄飞来光射处，冷侵一天秋碧。”方千的《中秋月》中有：“良宵烟霭外，三五玉蟾秋。”贾岛的《忆江上吴处士》中有：“闽国扬帆去。蟾蜍云复团》。”李群玉的《中秋君山看月》中有：“汗浸铺澄碧，朦胧吐玉盘。”孔*仲的《玩月》中有：“团团冰镜叶清辉。”元稹的《月》中有：“绛河冰鉴朗，黄道玉轮巍。”范成大的《残夜至峰顶上》：“冰轮未肯去，相看尚团团。”沈约的《登台望秋月》中有：“桂宫袅袅落桂枝，露寒凄凄凝白霜。”辛弃疾的《满江红·中秋》中有：“着意登楼瞻玉兔，何人张幕遮银阙。”
月亮的雅称有婵娟、望舒、纤维、金波、玉弓、桂殿、团扇、玉桂、银台、五羊、夜光、清光、太清、蟾、蟾蜍、玉蟾、霜蟾、素蟾、冰蟾、银蟾、瑶蟾、蟾宫、皓蟾、金魄、圆蟾、金蟾、蟾魄、素魄、圆魄、冰魄、桂魄、瑶魄、玉盘、金盘、银盘、圆盘、广寒、霜盘、水晶盘、白玉盘、金镜、玉镜、圆镜、寒镜、秦镜、瑶镜、金轮、银轮、玉轮、圆轮、冰轮、霜轮、孤轮、斜轮、玉兔、玉钩、银钩、垂钩、悬钩、金兔、白兔、圆兔蛾眉、悬弓、妲蛾、素娥、丹桂、广寒宫等。
这样的月色难道不美吗？
今夜的月色真美。风也温柔。
记不清这是在滨江度过的第几个中秋了。我挽着爸爸妈妈的手，沿着绿道慢慢地走，徜徉在夜晚城市美丽轻柔的怀抱中。
河西的夜，富庶繁华。远处万家灯火星星点点连成一片，广场上孩子们笑着、闹着，踢球的快乐在肆意挥洒，玩滑板的少年衣角吹动了一整个夏天的风。来到一座桥，我们趴在栏杆上，静静听下面民间老年萨克斯乐团的演奏，是一曲《月亮代表我的心》。动情之处，每个人眼里都亮晶晶的。
我很珍视这样的夜。中秋节，有时爸爸要值班，有时妈妈要带她刚离家的新生们联谊。三个人在一起的时光便是中秋里最有仪式感的事，是闻着风都能做梦的美好。
想起儿时的燕子矶，是另一番烟火气的幸福。看着岸边吃烧烤的人们聊天、谈笑，推杯换盏，却不觉得吵闹。江水一波波涌上岸来，“哗--哗--”的声音干净又舒服。记得一次比赛失利，也是中秋，我们来到江边。好多人在放孔明灯，亮亮的各种式样的，很好看。爸爸提议：不如我们也放一只吧。我当时心情复杂，摇摇头。我其实多么怕燃烧后的熄灭、温暖后的凉意啊，正如我惧怕失败、惧怕不可知的未来那样。最终，爸爸执意地买了一只并手把手帮我装好，掏出打火机点上。“咔嚓”，小而明亮的火焰，孔明灯膨胀，薄薄的触感温暖而真实。托起这个带着我美好愿望的温暖的小东西，看着它升起，随后脱手而去。黑暗中我看不清爸爸的脸，只觉得一股力量传来，战栗之感传遍全身。我突然不怕它的渺小，它的落下了。它慢慢飞远，飞到了江的上空，汇入到了一片灯海。爸爸看着我笑。那笑和那灯，便一直亮在了我的心里，使少年再不惧岁月长。
中秋的月，总是又亮又圆，温柔遥远。每年的天气和看月的地点可能会变，不变的是月下的心情，是无论未来跋山涉水历数人生征途后，我和我的家人、我的家乡依旧很*。
原来生活就如一条绳子，在过节时，悠悠地打上了一个节，稍作休息后又舒展开来，继续向前延伸。不知多年后，我会在哪个城市又会和谁一起看月，可现在，我只想让这一轮明月照耀我美丽的家园，见证我幸福的生活。
窗玻璃，悬起一匹夜的蓝。烟蓝夜幕里的月亮，裹着烟雾似的轻纱，仿佛一位形容缟素的仙女。静夜里，一切的喧嚣都隐没为静谧，一切的浮华都沉淀为淡雅，徒留那水色的精灵在天地间独舞，丝袖盈旋，素袂翩飞，巧笑顾盼间流溢出夜的妩媚柔情。
今夜月色正浓，遂有了效仿古人秉烛夜游的冲动。
仰望夜空，月光疏雨滴梧桐般地沁入潜藏心底的记忆。儿时的月夜，总是热闹得不肯歇。不知道绝对运动和相对静止的我，满四合院地和月亮玩躲猫猫。院子里没灯，入夜便漆黑一片。夜行迷路的时候，月光便在沿途闪亮。光与阴总是那么如影随形。然最终，月光总是能找到蜷缩在一角瑟瑟发抖的孩子。
如今，她依旧陪伴在这个失魂落魄的我身边。带着从天国偷来的微笑，散发着远古浪漫的沧桑，在这个深沉空荡的夜里翩然而至。然而，经历了无数次光阴交错的我，已不复是往昔的我了。月光下曾经快乐歌唱的银色溪流，青鸟轻落窗台的可爱形影，露天电影，冰镇西瓜，小三轮车，石板上跳房子的粉笔印子，那些嘻嘻哈哈、哭哭啼啼、打打闹闹都在月华的漂染下渐渐隐没消褪。寻梦的季节常常是“一川烟草，满城风絮”，于是，缺了简单，多了心事。
然而，“光与影有着和谐的韵律，如同梵阿玲上奏着的名曲。”我始终难以忘记。今夜，月色正浓，正是及时的叮咛。哪怕再铺天盖地的失败，也难以掩盖成功的光辉。童年的自己因为不自觉而肆无忌惮、天不怕地不怕，长大的自己也可以有意坚守这份乐观，向着终点的光明迎头赶上。每一次的跌宕起伏，只是层层叠叠的铺叙。不能让这萧索的黑影蒙住热切的目光，它需要向月色斑斓的远方投射。那里，是希望的原野。
不禁感到惋惜。俯首在案头的自己，已是抛弃了多少这样明朗的月夜。但我，绝不是那个一心捡着地上的硬币而错过了彩虹的孩子，也绝不会哀叹着错过太阳而又错过月亮。因为，我看到，今夜月色正浓。“女为悦己者容”，月儿的魅力，也只在有心人的面前展露无遗。愿作生活的有心人，在追逐梦想的同时，偶尔暂缓脚步，舀起一碗如水的月光，慢条斯理地品味，汲取前行的力量。
月，是光影的交界，亦是光影的融合。于是，当今夜浓烈的月色逐渐黯淡，迎来的必将是一个光辉灿烂的明天。
夜，刚刚暗下来，浓雾层层弥漫、漾开，熏染出一个*静祥和的夜，白雾在轻柔月光和路灯的照耀下，便染成了金色。月光下，树叶儿“簌簌”作响，仿佛在弹奏着一首《月光曲》，婉约而凄美，悠深而美妙，那跳动的音符仿佛是从朦胧的月色中跃出来的，令人陶醉。
夜的深处，田园朦胧，山影憧憧，水光溶溶，萤火点点，烛灯盏盏，好一幅月下画卷！
月上中天，皎洁温柔，柔和的月光把夜晚烘托出一片*静与祥和，月亮的光落在树丫上，落下斑驳的黑影，零星的像是碎条儿挂在树丫上一般。
夜，已静寂了。月亮静静洒下余光，竭力驱走黑暗，为人们送来光明、温暖与关爱！
一缕轻柔的月光透过窗子，撒在了窗台上。窗台宛若镀了银。
沿着通往花园的小路，我漫无目的地走着，整个世界仿佛沉浸在银色的光海中，烘托着充满温馨静谧的夜。我也置身在这月光之海中了。月光洒满了我的衣服，温暖着我的心我觉得太阳的温暖过于热烈奔放；星光又孤寂清冷了些。只有这温柔恬静的月光，才能这般地恰到好处。月华浸染着整个大地，我的周围被月光照得雪亮，世界完全笼罩在圣洁的气氛里。我的感官模糊了，心灵也在这圣洁中升华。
我不觉已来到花园的门口，顺着园中小路，走到一个池塘钱。池塘很小，*时活泼的金鱼，现在却静静地呆在哪儿。可能是睡着了吧。池塘中间是一座鬼斧神工的山石，在月光的洗涤下，更加情趣盎然，如画一般。月儿映在墨绿色的池底，被水一洗，显得分外明澈、高远，就像蒙娜丽莎迷人般的眼睛令人心驰神往。一阵风拂过，在*静的池水上划出一道浅淡的波痕，池水微微漾起，清吻着山石，发出轻轻的金属般的撞击声，在宁静的夜中显得分外的轻悠……
小道旁，大朵大朵的菊花沐浴在月光里，被风儿吹得在睡梦中也露出了欢欣的笑容。
转过池塘，我坐在蘑菇亭下。抬起头来，仰望着无穷的苍穹和那苍穹中的明月。思绪便如脱缰的野马飞驰在无际的原野——这纯洁的月光啊！我今夜终于体会到了你博大的自然气息。
不知不觉中，我已陶醉在温柔的夜里，意识逐渐模糊了，整个身心在不断弥散，仿佛已融化在浩瀚的宇宙之中……
——荷塘月色作文350字优选【5】份
朱自清 —— 现代著名散文家、诗人、学者、民主战士。从这文章中可以看出作者追求美好生活的渴望，对黑暗的现实想“超然”又想“挣扎”的心迹。
文章一开头就点出全文的“文眼”：“这几天心里颇不宁静。”他想借游荷塘排解苦闷，于是作者从一开始就以独处的心境创造出孤寂的氛围，流露出淡淡的哀愁。
“这是一条幽僻的路；白天也少人走……”读着读着我也似乎走进了这清华大学的幽僻角落，同作者一起欣赏美丽令人陶醉的荷塘月色。
从中我感到了作者内心的不宁静、彷徨，我的心情也随之而波动起来。
朱自清在先诉说了自己的不宁心境后，描写了一个宁静的与现实不同的环境——荷塘月色，通过对传统的“出污泥而不染”的荷花和高寒孤洁的明月的描绘，象征性地抒发了自己的洁身自好和向往美好新生活的心情。他为排遣心中的郁闷，夜深独享月色下的荷塘美景，一个人，静静地看，悄悄地行，什么都可以想，什么都可以不想。他觉得自己是个自由的人，这一切都是自己的，白天里一定要做的事，一定要说的话，现在都可以不理。并深情地发出了内心的声音：“这是独处的妙处，我且受用这无边的荷香月色好了。”
微量的夏夜，我沐浴着撩人的月色，漫步于静谧的荷塘边。
夜黯淡无光，独有一捧清清的月光倾洒在荷塘上，映出了满池的婀娜多姿。硕大的河也不满了池塘，长长的绿柄仿佛在微微摇动着，宛若一位亭亭玉立的小姑娘，在害羞地向我打着招呼。袅袅幽香飘散而来，掩映在万碧丛中的荷花竟已悄悄放开了。她们洁白的花苞中蔓延着点点粉色，仿佛刚出生的婴儿的脸一样，红润透明，惹人怜爱。又好像在牛乳中浸过一般，纯净剔透。还有些荷花，还只是花骨朵儿，俨然一副欲语还休的模样。荷叶周围荡漾起丝丝涟漪，一条鱼儿正穿梭在层层叠叠的荷叶下方，也许是今夜月色撩动了鱼儿的心弦，它竟然“唰”地从水中一跃而起，划出一道优美的弧线，点点水花飞到叶盘上，被塑成了无数颗晶莹的水珠，随着荷叶的摆动而滚动。
止步于此，我欣赏着眼前的荷塘月色，便是觉得世上再没有比这更美的景色了。
月亮又拨开了天边的云，悄悄地爬上了天空。
荷塘的景色，却是那么美丽，那么可爱。
在那月亮的清辉下，遍地银妆，万物生辉，荷叶也披上了一身新衣，那银白和绿色参差在一起，真是华丽。水珠在荷叶上跑来跑去，闪着亮光，难道这些闪闪发光的小圆球儿是宝石吗？它那粗粗的茎撑起了整个舞台，让小动物在上面玩耍，快活一番。
蜻蜓是“灰机”，因为在月光的映照下，蜻蜓正闪着金属般的光泽，再轻纱似的蓝天之下飞翔。那只蜻蜓，正坐在荷叶上休息呢，它那小小的身躯，点缀这碧水这美丽的天。它也是荷塘的一部分吧？
在一个个小灯笼的照耀下，月色荷塘又多了一位舞者，那小巧玲珑的萤火虫密密地映着荷塘，连那蜻蜓翅膀的纹路都看得一清二楚。它们就是飞着，照亮着天空之下的荷花与荷叶，小鱼儿会不会被这些永不熄灭的小灯笼打搅了梦呢？那月光，衬着它，像飞舞在轻纱中的宝石，美丽，辉煌。宁静中似乎又多了几分可爱。
月色荷塘，荷塘月色。碧水，似乎也可爱了呢！就让它们继续下去吧！
坐在窗前，回想起暑假里赏花的情景，我不禁满心欢喜。
来到池边时，已有很多游人，但这不影响我的心情。我挑了处清净的地方，静静地赏着那些美艳的荷花。荷花开得很艳，瘦长又圆润的花瓣，很妖娆。花瓣尖尖的顶部呈淡雅的粉红色，看上去很清爽；接着是淡粉色的中间部分，很素雅，让人觉得是一位不食人间烟火的轻灵女子，在湖面上轻轻舞蹈，用一句诗来说，是“楚腰纤细掌中轻”用它来形容，真是太合适不过了，接着我又被碧绿的荷叶吸引住了。
荷叶很硕大，像一个碧绿的大圆盘，上面“盛”着晶莹的“珍珠”，一阵风拂过，“珍珠”一个接着一个，跳出了碧绿的大圆盘，跳进了幽幽的湖水中。荷叶依然在那儿摇曳着，风情万种。我忍不住轻轻地碰了一下，凉凉的滑滑的，好像绸缎一样，又好像婴儿柔软的肌肤，让人心生愉悦之情。我忽地想起了南宋大作家杨万里的诗句“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”。多么美妙的场面，那天却在我的面前徐徐展开。
朱自清在月光下观赏过荷花，写下了《荷塘月色》，然而我那日看到的荷花是如此蓬勃向上，我岂能不满心欢喜。
曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，象亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间，零散所在缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵的；正如一粒粒的明珠，又如天里的星星。轻风过处，送来缕缕清香，似乎远处高楼上迷茫的歌声似的。这时辰叶子与花也有一丝的哆嗦，象闪电般，顷刻传过荷塘的何处去了。叶子本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有一了道凝碧的波痕。叶子底下是脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜色；而叶子却更见品质了。
月光如流水一样*常，悄悄地泻在这一片叶子和花上。薄薄的青雾浮起在荷塘里。叶子和花似乎在牛乳中洗过一样；又象笼着轻纱的梦。固然是满月，天上却有一层淡淡的云，以是不能朗照；但我觉得这恰是到了甜头__酣眠固不行少，小睡也是别有风味的。月光是隔了树照过来的，高处丛生的灌木，落下参差的斑驳的黑影；弯弯的杨柳的稀少的倩影，象是画在荷叶上。塘中的月色并不匀称；但光与影有着调和的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。
——荷塘月色作文700字合集5篇
人们都说，在夕阳西下之时，会有一丝丝心头之悔，或一丝丝霞光漫想之得。今天，吃完晚饭，只是休息之时，在闲聊之日，悄悄越出门槛，走到门后那伴我成长的荷花湾。
现在已经很少人能记住它了，可能有人都已经忘记这个在夏天给他们乘凉、打牌，傍晚给他们闲聊、遛弯的荷花湾。以前，每到夏天，荷花湾那时人来人往，热闹非凡，真的感受不到那种幽静、神秘的感觉。直到今天，满园的荷花湾，只剩我一人和那一片荷花，可见只有我还惦记着这满园的荷花湾。
没有人声喧闹的夜下，是那么的宁静、神秘，在没有月光的照耀下时，还颇有一点害怕。但今天庆幸有着那皎洁的月光衬托和映照着这满园的荷花。
转眼望去，那些经过风吹雨打的荷花，还是那么的美丽动人，味道还是小时候的味道，沁人心脾，令人陶醉。十多年了，这些荷花没有人搭理，显得略有一点儿岁月的沧桑，但是即使如此，它们依旧展现出那种不服输的状态。
翠绿翠绿的荷叶，桃红桃红的荷花心，是那种说不出来的感觉。那白白的荷茎，并没有因泥土的肮脏，染毁掉了它那白净白净的荷叶。这些荷花，有的聚在一起，只怕哪一天，风吹雨打，把他们刮散；有的像害羞的女子，唯唯诺诺，那桃红似的脸颊上泛着点点红晕；有些荷花像刚刚出浴的女子，荷叶上，还带有那滴滴露珠。只是，在那月光的照耀下，荷塘上的古桥显出了岁月的波痕，多少年来，你把多少人马渡过对岸，你弯着腰，俯身凝望着那水中的月影，面影，岁月波波，悠光临面，泡沫聚散，只有你依然如故。
想起那儿时的趣事，想起那儿时的约定，是那么的真诚、天真和幼稚。想起这，心中不免有一种小小的激动，赋诗一首：
想念古塘挥去散，一心只为圣贤书。
江山不过万年情，只怕一日往回单。
小时不念心中悔，独到心头惠子情。
采荷莲女笑中采，假山万种君子书。
几十年过去了，山还是原来的山，水还是原来的水，花还是原来花，可是人还是原来的人吗？
周末了，我们一家去三圣花乡的荷塘月色。
走*荷塘月色，首先映入眼帘的是一大片的碧绿的海洋，“哇，真美呀！”，我迫不急待地往里走，眼前是一望无际的荷塘，塘里的荷叶有的才只冒出一点嫩尖，可爱极了；有的已经长成手掌般大小，微风吹来，随风摇曳，高高挺立；有的已经长成“绿玉盘”了，一派生机勃勃的景象。一片片荷叶挨挨挤挤，好像是一群兄弟姐妹，心连着心，亲密无间。连小蜻蜓也急着飞过来，停在荷叶的叶杆上，真是“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”。这时，吹来一阵风，“绿的海洋”霎时间波涛起伏，荷叶一片连着一片摇曳着，美丽极了，风还带来了一阵阵荷的清香，沁人心脾。风停了，“绿的海洋”又*静下来，叶面上的水珠儿滴溜溜地滚动着，晶莹剔透，像一颗颗漂亮的珍珠，瞬间落入塘中，不见踪影，真是“一阵风来碧浪翻，珍珠零落难收拾！”
在这些巨大的荷叶中，长出了一支支美丽的荷花，荷花是圣洁美丽的象征，她出污泥而不染，洒清香而天然独秀，极玲珑又纯洁谦虚，亭亭玉立，惹人喜爱。她像一位仙女，在这一望无际的荷塘里跳舞，是多么的清秀，是多么的引人注目！我忽然想到了杨万里的诗句“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”。这荷叶下，还藏着一个东西，那就是莲蓬，它是荷花结的果实，莲子就是它“生下来”的。 我还听妈妈说，莲子和莲藕，是荷的两样宝贝，莲子可以入药，莲藕可以烹饪，是餐桌上的一道佳肴。
晚上，我们一家人在农家乐里吃了荷叶稀饭，真是清凉解暑。饭后，我们在荷塘边喝荷花茶，皎白的月光撒了下来，荷塘里升起了一阵阵雾气，是那么的朦胧，是那么的美。这时，我想起了朱自清老先生的一篇散文，处在这月色下的荷塘里，我才真正的体会到了老先生散文中描写的月色下的荷塘里的幽深意境，是那么的优雅，是那么朦胧的美，我爱家乡的荷塘，更爱这月色下的荷塘之美！
过去的日子如飘渺的云烟，被微风给吹散了，那些美好的回忆，也随着时间的流飘然而去。在无尽的思索之中，触景生情，又想起了那个美丽的夜晚……
雨停了，周围都是死一般的寂静，只有一些蛙叫声和蝉鸣声萦绕在耳畔。抬头望望天空，月光皎洁，星空灿烂。独自坐在荷塘边，看夜晚那悄然绽放的荷花，环视四周，树叶上的残滴还往下滴着，滴在路边的小水洼中，发出异常清脆的音响。真没想到在这么一个苦雨孤灯后会有这么一番丽人的景象。
我目不转睛的望着月色下那绽放的荷花，心中无比的激动。我不知道这激动是怎样的一种激动，但有一点我很明白，我深爱着这艳丽的荷花，不敢说我爱她爱得如痴如狂，也不敢说我爱她爱得忘却自我，我只敢说，我对她的爱是不能形容的。她和月亮相接，在皎皎明月的照耀下显得更加清秀可爱。此时，在我的心里是矛盾的，到底是因为有月光的映衬荷花才这么美，还是因为有这清秀的荷花，月光才显得耀眼。也许是她们不可分割的缘由吧！
看着眼前这荷塘月色，情不自禁想起了自己的小学同学。想起了那些日子里的欢歌笑语。我也不知道自己是怎么了，当她们让我在她们的同学录上留名的时候，我却毫不犹豫的拒绝了。我知道，那时的她们心里一定很不好受，为什么昔日朝夕相处的好朋友会这么做。但她们肯定不会知道，更难过的是我！我拒绝她们，并不是因为我不想念她们，不想给她们一个唯一的念想。而是因为，那样的场景我看多了，只要同学录一填，不久之后便会分开，至于以后还见不见得着都还很难说。也许是我太天真了吧！以为这样就会永远在一起了，安慰自己这一切都不是梦。但是，再美好的梦都会有醒来的时候。这也是我不肯买同学录，不愿给别人填同学录的原因。
其实，这荷塘月色也是一样的。今天是月光皎洁，花儿绽放，给人以无限遐想。可是，没有永久的美丽和希望，迟早，她们也会相隔一方……
夕阳西下，暗淡的余晖中有点点星光浮了上来。夜的清凉拂不去夏的燥热。此时，人们更愿意在公园中纳凉，在夜色将至的朦胧中把心释放。
同样，不愿苦闷在家中的我，悠闲的在家附*的公园散步。
公园里有一条煤屑铺成的小路，曲曲折折通向远处，余荫下的荷塘，在小路尽头慢慢晕染开来。远望荷塘，一大簇一大簇的红莲竞相开放，风韵尽显；其间，似有似无的白莲害羞的用荷叶遮住了笑脸。
*观荷塘，满塘荷花像铺散开的彩虹，在柔柔月色泛上的的夏夜，光彩夺目。遥想徐志摩先生曾说："那余荫下的一潭，不是清泉，是天上虹，揉碎在浮藻间，沉淀着彩虹似的梦。"瞧，荷叶挨挨挤挤的，荷花盈盈郁郁。有的含苞欲放，有的已完全盛开。满塘荷花中，有红莲，也有白莲，红白两色相辅相成，浑然一体。簇簇红莲，是成片的激情红色，让人感到振奋不已。而其间还有锦上添花的明澈紫色，让人感到空灵飘逸。此时，我的心也随这颜色而熊熊燃烧。无意之中，白莲的身影在我面前浮现。我认为白莲是比较稀少的，能在这塘荷花中发现白莲的小影子，是幸运的。现在白莲还未开放，却可以从它亭亭玉立的姿色中想象到它盛开后的清纯白色，给人以清新脱俗，心旷神怡的陶醉。深吸一口气，世界仿佛在静静的受着洗礼。
莲，自古以来就在爱莲说中得到称颂——"莲，花之君子这也。"相对于红莲我更喜欢白莲淡雅而不显妖媚，端庄而不显随意的感觉，她不同流合污，不与世俗纷争，能做到如此高洁，实在不易。
此刻，月光透过百桦叶间的缝隙，投下斑斑驳驳的细碎影子在荷花上，在荷叶上，在荷塘中，微风拂过，满塘荷花随风摇曳，波光里全是她们的艳影，空气中全是她们的香气，这一派清幽，在我的心里荡漾不去。
月色迷茫，星光幽幽。世界万籁俱寂。荷塘在琅琅月光下熠熠生辉，在深邃夜色中大放光彩。
夏天来临，天气晴朗，神清气爽，是个出行游玩的好时光。今天，我怀着无比激动的心情跟随妈妈来到了我心仪已经的荷塘月色公园游玩。
到了园门口，还未进门，一股清香就向我们袭来。伴着拥挤的人潮和令人心旷神怡的花香，我们走进了园中。
花香越来越浓，我索性跑了起来，终于到了观景台，我气喘吁吁，抬头一望，不禁惊呼了一声：“啊！”我被眼前的美景惊呆了：成群结队的荷叶组成了一个大家庭，一片挨着一片，如兄弟般手拉着手，在池中围成了圈。然而，每一片荷叶又都是独特的，绿油油的圆盘边都有淡黄的点缀，更突显出它的魅力。成片的绿色中，一朵朵荷花亭亭玉立。她们并不是那么的含苞怒放，而是像一个个害羞的小姑娘正等待在夏姑娘的召唤，有的轻轻柔柔地展开淡粉的花瓣；有的则用花瓣挡住了脸，有的展开笑脸，欢迎前来观赏的游人。在阳光的映照下，显得更加美艳动人。这不禁让我想起了杨万里那句脍炙人口的诗句：“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”淡绿的浮萍漂浮在水面上，密密麻麻，微风中，叶片来回穿梭，为池塘更加增添了灵动之美。我正为此美景赞叹不已时，一阵强风吹来，荷花、荷叶、浮萍，还有岸上的小草、大树，开始了大合唱，“沙沙，沙沙”，过了不久，风悄悄地走了，这场大合唱也落下了帷幕。
沿着石板小路漫步，我们来到了吊桥，站在上面俯视水中的睡莲，就像一个一五彩缤纷的花型脸盆，黄的、白的、紫的……让人目不暇接。
过了吊桥，引入眼帘的是美丽的“荷花仙子”，这是园中的一尊雕像，只见她单膝跪着，手举荷花，目光凝视着远处，让人感到无比的婀娜。游人都争相与她合影，而她那微露的笑容，似乎在为人们的赞美而感到害羞。
炎炎夏日，荷塘月色让我感受到了丝丝舒爽，站在荷塘边，欣赏着如此美景，怎能不令人如痴如醉呢！我爱夏日，更爱这美妙的荷塘月色。
