清明节放假时，我和父母回老家看梨花了，大家那里有梨花节，那万亩梨花远远望去是一片“雪”的海洋。那真是“千树梨花千树雪”的盛景。大家走进梨花园看到一朵朵雪白的梨花，开的争奇斗艳。这部分树的树龄不一，我看到一颗年龄最长的百年老梨树。它们树干也每个都不一样，有些结曲盘扎，有些婷婷玉立。
微风拂来，花枝随风而动。在阳光下，无拘束地欢笑着，自由自在地挥洒着甜香。这个时候农民伯伯们也忙了，忙着给每一朵梨花授粉，我看着好玩也想给梨花传粉，我左手拿了个小瓶子里面是碾好的`花粉，右手拿了个小棍儿，顶端横着扎了个钢针，针的另一头是缠的棉花，就用带有棉花的头往小瓶里沾一些花粉，然后再往梨花的花蕊中点就好了，不大会儿我的胳膊又酸又痛了，头仰的也不舒服，这个时候使我想起一首古诗来：“锄禾日当午，汗滴禾下土。哪个知盘中式快餐，粒粒皆辛苦”。
在时光若有若无的间隙，我的造访，燃亮了梨花羞涩的笑靥。一朵，两朵，千百朵，朵朵都在倾诉。脱口而出的散句，轻轻泊在春的枝头，胭脂一样的美丽。
我想梨花就像一位素装的乡下女子吧，几缕微风扑进她的怀里，花开的声音就在她的心间悄悄弥漫。她游走在春光里，穿行在诗意中，宛如一个待嫁的姑娘，一瓣花朵，垂下飞翔的翅膀，落尽泥土中，然后生根、发芽、展枝、散叶……直到容颜老去，白发苍苍。美丽、哀愁、幸福、无奈都在人们的期待中盛开，多少有情人就这样把偶遇变成了刻骨的思念……
那一簇一簇梨花呀，是一树忧伤而又热烈的精灵，是开在初春最美丽的疼痛。而今在岸边，在阡陌，在袅袅轻烟里，在濛濛烟雨中，依旧盛放着千年的往事和生命的嫣红。我忽然唱起了那首《女人花》：若是你闻过了花香浓，别问我花儿是为谁红……只是我不知道，在通往孙沟的小路上，她是否也似我此时，正手持一束梨花痴痴而望，想着淡淡的往事......
我家乡粉白的梨花呀，你为何只是寂寞的开，孤独的落？
我家乡时光里的`花，只因你的到来，她便轻纱绕肩、迎风绽放！你又何忍让她孤独的等待？
晚风轻轻拂动着窗帘，一丝凉风不禁使我打了一个冷战。秋，有一次到了，叶，又该黄一会，落一回。而我的思绪也总是在这个时候，飘向那遥远的地方……
（一）
对于爷爷的记忆，只停留在了5岁那年。而那5年的记忆，更多的是由相片及父母的讲述拼接起来的。尽管如此，11年来对爷爷的思念依旧显得那么清晰。
还记得，爷爷总是喜欢在秋天牵着我的手，去看那落叶纷飞。他总是会在我不经意间拾起地上的落叶，静静地说：“叶，本不想落，但为了来年的新叶，它只能选择离开。”或许是因为那时的我还太小，所以不曾理解过那句话，也不曾想过要去理解，只知道，落叶，好美！但也就是在我5岁那年，我开始真正体会到了它的含义……
5岁那年的秋天，从爷爷家里传来了一个噩耗，爷爷死了。我还依稀记得那时的感觉就如天塌下来一般，泪水也不争气的往下掉。久久的，我都不愿意相信这个事实。还记得那天，我疯了似的奔向爷爷家，在那留有爷爷体温的大床上，如今只有一个冰冷的躯体。那天的雨好大，我一个人坐在爷爷家花园的石凳上哭泣，任由雨水从发尖滑落，久久了，泪还是雨，已不再能分清。你怎么就这么走了呢？就在几天前，我还能感受到他胡碴刺痛的温柔，我还能和他一起去看落叶纷飞，听他说他爱秋天。可这一切，须臾间全没了。后来我才知道，爷爷是为了救一个落水的小孩才死的。听说，爷爷是含笑离开的，他是幸福的。而那天，叶，落了一地。或许，来叶都在为他的死而哭泣。
是呀！爷爷是幸福的。那一刻，我才隐约的开始明白落叶的含义。落叶，也是笑着飘落的吧！
又是一年秋天，又有黄叶落下。爷爷，你在天堂过的好吗？你可知道，在黄叶下落的那一瞬间，我仿佛用看到，你淡淡的笑脸……
（二）
耳畔响起了一首《朋友难当》，不禁让我想起了我儿时最好的玩伴——佳佳和乐乐。尽管现在的我们早已分隔两地，但那份友情，从未随着时光的冲刷而褪色。
还记得从前，我们曾一起为美术作品获奖而欢呼；我们曾一起为同学患病久久不能痊愈而落泪。我还记得，你们曾静静地坐在我的两边，听我弹奏那首《童年的回忆》，对我说我们的同年也会如这首钢琴曲所描述的那样美好。我还记得，我们曾一起为佳佳庆祝生日，站在蛋糕前，我们说好了要做永远的朋友。
终于有一天，我要走了，要离开那个小城。我永远都不会忘记，离别的那天，佳佳的眼圈红红的，用有些颤抖的声音告诉我乐乐去她奶奶家了，通知不到她。然后，将一个笔筒塞到了我的手里，然后一个人跑掉。我展开笔筒里放着的一张纸条，上面写着：“帆，对不起，原谅我没有和你说声再见就跑开，因为我怕我会哭，我不希望我留给你最后的记忆是一张挂满泪水的脸。但我们永远是朋友！”是呀，我们永远是朋友。几天后，乐乐拨通了我新家的电话，电话那头乐乐哭了，怪我没有告诉她我走了，怪我没有让她最后一次看我的脸，怪我没有让她说声再见。那一个，我哭了……
佳佳、乐乐，你们现在还好吗？这几年来，我从未忘记在我年少时，曾有两个朋友陪我走过，让我明白了什么是真正的友谊。我不会忘记我们曾说过要做永远的朋友。
秋，勾起了我对往事的思念。叶，不知黄了几回落了几回，但我的思念从没有落幕的那一刻。愿秋风能载着我的思念，送给我爱的人，告诉他们我深深的思念……
在时光若有若无的间隙，我的造访，燃亮了梨花羞涩的笑靥。一朵，两朵，千百朵，朵朵都在倾诉。脱口而出的散句，轻轻泊在春的枝头，胭脂一样的`美丽。
我想梨花就像一位素装的乡下女子吧，几缕微风扑进她的怀里，花开的声音就在她的心间悄悄弥漫。她游走在春光里，穿行在诗意中，宛如一个待嫁的姑娘，一瓣花朵，垂下飞翔的翅膀，落尽泥土中，然后生根、发芽、展枝、散叶……直到容颜老去，白发苍苍。美丽、哀愁、幸福、无奈都在人们的期待中盛开，多少有情人就这样把偶遇变成了刻骨的思念……
那一簇一簇梨花呀，是一树忧伤而又热烈的精灵，是开在初春最美丽的疼痛。而今在岸边，在阡陌，在袅袅轻烟里，在濛濛烟雨中，依旧盛放着千年的往事和生命的嫣红。我忽然唱起了那首《女人花》：若是你闻过了花香浓，别问我花儿是为谁红……只是我不知道，在通往孙沟的小路上，她是否也似我此时，正手持一束梨花痴痴而望，想着淡淡的往事......
我家乡粉白的梨花呀，你为何只是寂寞的开，孤独的落？
我家乡时光里的花，只因你的到来，她便轻纱绕肩、迎风绽放！你又何忍让她孤独的等待？
几阵蒙蒙细雨后，春风吹绿了柳芽，吹粉了桃花，还吹白了美丽的梨花。
在春风中，在阳光里，一个个含苞待放的小花骨朵像珍珠一样挂满枝头。“枯枝逢春开白玉，梨花开时笑海棠。”在梨树的照顾下，小山似的花骨朵开始慢慢的绽放，慢慢的露出害羞的面孔。凑*了看，洁白的花瓣一层一层的展开，在大地爷爷的呵护下，舒枝展叶，沐浴着春风。这些个梨花都非常骄傲，谁也不服谁，誓要比个高低！
走远了看，在柳树和草地的衬托下，那一棵棵雪白雪白的梨树是那么婷婷玉立，耀人眼球。那一朵朵白白的梨花，在春光的照耀下，闪闪发光，宛如洁白的玉石。梨树，是个无私的妈妈！春天，它开出美丽的梨花供人欣赏；秋天，它结出清凉甘甜的果实奉献给人们！你还能说梨树自私吗？
一阵微风拂过，梨花在枝头颤动着，摇曳着，散发出丝丝淡淡的芳香。吸引着许多的小鸟、蜜蜂、蝴蝶和小动物们，就连周围的小草也伸长了脖子，好像是要去闻一闻那梨花的香气！花香是那样的沁人心脾，令人心旷神怡，如痴如醉！
啊！多美的景色，多可爱的梨花！被风吹过，被雨打过，它变得更加顽强了！花开一度，只为了孕育出甜美的果实！
梨花，我爱你！
“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”。眨眼之间春天就来到了我们身边，又到了与梨花相约的季节。
阳春三月，梨花绽放。一簇簇梨花白清如雪，淡雅素洁，靓艳含香，风姿绰约，真有“占断天下白，压尽人间花”的气势。一朵朵淡白色的小花，中间几点鹅黄的花蕊，花的底部衬着两片嫩绿的叶子，在阳光下无拘束地欢笑着，象亭亭玉立的仙女，笑容可掬，姿态可亲，清丽脱俗，幽雅迷人。登高远眺，雪浪翻空，白云奔涌，蔚为壮观。较之梅花的冷傲、樱花的娇贵，桃花的妩媚，牡丹的雍容，梨花所呈现的灿烂是质朴的，是最洁白，最纯真的，她从不用娇艳的色彩修饰自己，她蔑视一切虚伪和矫揉造作。这是一种多么美妙的意境啊，怎不让人陶然怡悦，仿佛进入了梦幻的仙境。
天气晴朗，天空淡淡的蓝，蓝得透明，蓝得纯净。放眼望去，一片洁白得让人不忍离去，白得让人不忍轻触，惟恐玷污了这冰清玉洁的精灵。只好拿出相机，不时的从各个角度给梨花拍照，让梨花俏丽的模样，定格在我的镜头里，定格在我的心上。我把脸轻轻的贴*梨花，嗅着梨花的芳香，用心和梨花私语，那是只有我和梨花才能听懂的语言。远处的梨花如朦胧的云霞浮绕在前方，融合于蓝天，恰似朵朵莲花在碧绿的涟漪间浮动，娇柔而美妙。偶尔间杂着桃树，红艳艳的桃花把这些梨花衬托得一尘不染，空灵飘逸。一阵微风吹过，花瓣悠然飘落，轻盈地打着旋儿，幽雅地翻舞着，洒落在地，悄无声息，遍地铺满白色的花瓣。
远离市区的喧嚣嘈杂，抛弃办公室的琐碎与沉闷，徜徉于梨园阡陌，沉醉于花海，感受春天的气息，真是惬意极了，让我如醉如痴，流连忘返。我的朋友，那沐浴着春雨的梨花在为春色增添妩媚的同时，也在默默地等候你的到来，等你来静静地聆听，细细的品味……
——梨花的作文6篇
春天这个姑娘，用那双充满魔力的手，让万物生长，让花开出让人心动的花朵，这一天我们一起去看梨花，要看万亩梨园，可是要到宁陵的。经过了一个小时的忙碌奔波，终于到了‘万亩梨园’！
一进门只见交警叔叔在认认真真的做指挥这里也算是人山人海、车水马龙，我站瞭望台上，仿佛置身于中心，眺望那神秘的星球，一朵朵梨花争相开放，走*看，他有五个花瓣，一个花瓣分前、中、后，前部分是洁白如玉的，中间是白色混粉色如同荷花，后部分是淡粉色，
中间的花蕊如同竹子竖立起来。
你了解了梨花吗？梨花美吗？你一定要去看一看呦！
今天，我来到梨花园里看梨花。一进梨园，就闻到了一阵清香，我赶紧往梨花树下跑去。
梨花真的开了不少了。一朵、两朵、三朵······怎么数也数不清，挨挨挤挤的，挂满了枝头。这么多的梨花，一朵有一朵的姿势；有的仰着头，似乎在张开双臂拥抱美丽的春天；有的低着头，好像在闻泥土的清香；有的半开半合，仿佛在跳舞；有的还是花骨朵，看起来饱胀地马上要炸开似的。
我忽然觉得这满树的梨花，像一只只美丽的蝴蝶，穿着洁白的衣服，沐浴在阳光里。一阵微风吹过来，千百只蝴蝶翩翩起舞，洁白的衣服随风飘动。风过了，蝴蝶们停止了舞蹈，静静地立在枝头。
过了一会儿，我才记起这些不是蝴蝶，而是梨花。
我家种着一棵梨树，春天雪白的梨花飘来一阵阵清香。蜜蜂哼着悦耳的小曲在花间在蜜。夏天，梨树上青青的果实挂满了枝头，还在翠绿的叶子中间像顽皮的小孩在捉迷藏。到了秋天，果实一个个成熟了，爸爸拿着梯子，爬到梨树上去把成熟的果实摘下来，洗干净，分给我们吃。我咬了一口，觉得又甜又脆，一下子就吃了个半饱。
到了冬天，树叶才渐渐变黄了，从树上纷纷扬扬地飘落下来，到了土地阿姨的怀抱里。大雪纷纷飞，树枝上盖了一层厚厚的雪，仿佛又开满了纯洁的梨花。
有的人喜欢国色天香的牡丹，有的人喜欢鲜艳娇美的月季，有的人喜欢洁净高雅的玉兰，有的人喜欢恬静温柔的君子兰……我却喜欢洁白的梨花。
远远看去，梨花就像洁白的棉花一样，一阵微风吹来，片片花瓣又像雪花一样飘落下来，美丽极了。再走*一看，挂满枝头的梨花有的含苞待放，像小小的棉花糖等着我去品尝；有的张开了花瓣，像一朵白色的小喇叭等着我去吹奏欢迎八方来宾；有的花瓣吹掉了半边，露出红色的花蕊，像戴着小红帽的睡美人等着客人的笑声去唤醒；有的像仙女的白纱裙，随风飘荡，等待客人去观赏；有的像蝴蝶在空中起舞，等着舞伴的到来；
我们置身于花丛中，仿佛忘记了此行的目的。一阵微风吹过，阵阵芳香扑鼻，沁人心脾，舒服极了。
雪白雪白的梨花，那么纯净，又那么艳丽，它那小小的嫩嫩的叶芽儿，在春风中微微摇晃，那一簇一簇的花朵，就在这叶芽中间开放着，嫩黄衬托着雪白，非常协调，又特别醒目。如果一株一株地看，它就像地下的一股一股涌出来的清泉一样多，那花朵，就像雪白的浪花。如果站在远处眺望，它就像明烂烂的珍珠缀成的项链，挂在这新兴的古城脖颈上。
如果说白莲像美少女的皮肤，玉兰像无瑕的白玉，月季像月下白雪，玫瑰像在牛奶缸里浸过，那么，我也不愿再煞费心机找更恰当的比喻来描写梨花了，我将斗胆地说：“梨花集齐了一切白色花种之大成，是它们之魁首和王冠！”我喜欢洁白的梨花。
春天这个姑娘，用那双充满魔力的手，让万物生长，让花开出让人心动的花朵，这一天我们一起去看梨花，要看万亩梨园，可是要到宁陵的。经过了一个小时的忙碌奔波，终于到了“万亩梨园”！
一进门只见交警叔叔在认认真真的做指挥这里也算是人山人海、车水马龙，我站瞭望台上，仿佛置身于中心，眺望那神秘的星球，一朵朵梨花争相开放，走*看，他有五个花瓣，一个花瓣分前、中、后，前部分是洁白如玉的，中间是白色混粉色如同荷花，后部分是淡粉色，中间的花蕊如同竹子竖立起来。
你了解了梨花吗？梨花美吗？你一定要去看一看呦！
我最喜欢梨花。梨子开花的时候，我每天都去看。
白色花瓣有黑色花心。梨花白色，闻起来像梨，散发出阵阵香味。梨树生长在荒野、密林、草原…
走进茂密的森林，我看到了许多梨花，像小山一样多。然而，春天对这么多梨花来说是不可或缺的。没有春天，就不会有那么多梨花，所以我更喜欢春天，它带给我们梨花。
一棵梨树最多能开40朵以上的梨花，枝干呈褐色。树叶是绿色的，就像一张船帆。最美的是梨花，像白色的太阳。有些小黑点是花心，花蕾是绿色的。就像一个人笔直的站在那里。我真的很佩服这种精神。
梨花越开越漂亮，预示着即将大丰收！
我爱你，白如玉的梨花！
——梨花优秀作文6篇
清晨，我到梨花公园去玩，一进门就闻到一阵清香。我赶紧往梨花林跑去。
梨花已经开了不少了，挨挨挤挤的，像一个个可爱的小女生，从嫩绿的枝叶间探出头来，好奇地打量着春的世界。它们有的才展开两三片花瓣；有的花瓣全绽开了，露出黄黄的“小卷发”；还有的是小小的花骨朵儿，像一颗颗洁白的珍珠。 这么多梨花，一朵有一朵的姿势。有的仰着头，似乎在张开双臂拥抱美丽的春天；有的低着头，像个害羞的小女生；还有的半开半合，仿佛翘着兰花指在炫耀自己的美丽。 置身在花的海洋里，我真想变成一只美丽的蝴蝶，和着微风，在明媚的阳光下和“梨花仙子”翩翩起舞。我又想变成一只勤劳的小蜜蜂，去亲亲这些可爱的“小女生”，祝福它们结出又香又甜的果实。 好久，我才知道已过中午，便恋恋不舍地告别了梨花公园。
晚上，那些美丽的“梨花仙子”，却又回到了我的梦乡……
今天，我们一家去襄垣赏梨花，路上我心里一直想：梨园有多大，有多少颗树，花是什么颜色，到了村口我看到有一个盘子，盘子里有几个又大又黄的梨子，上面还写着美“梨”*遥。走进村里，我看到了两面有两棵人工做的梨树，上面有几篇树叶，还有四颗梨，梨上写着：“美丽襄垣。”正是活灵活现，手工精巧，惟妙惟肖，像真的一样。
我们上了观景长廊，看到了一望无边的万亩梨园，白茫茫的一片，一阵微风吹来，还能闻到淡淡的梨花香，令人陶醉。比我想象的都大，还有几个树枝探进了长廊上。走下长廊，在梨园小道上，我看到梨树上有含苞欲放的花骨朵，也有已经展开花瓣的梨花，上面有5片花瓣，花心是白色和黄色的，这大片的梨园中，竟还点缀着几棵苹果树，把梨园映衬的更洁白了，给梨园增加了一道亮丽的风景线。身置梨园中，好像进入了世外桃源，让人心旷神怡。
啊！雪一样的梨园，醉人的清香，真是令人留恋忘返。
微风中似有缕缕清香，若有若无，蓦地嗅到一丝清甜，花香扑面而来。抬眼望去，像是梵高的色块艺术，涂抹出大片大片的白。
是梨花啊！
小小的，淹没于这绝美的花海之中。这绝美的花海，又是由这样千朵万朵的梨花组成的。
妈妈走在我前面，她的身影融在花海之中。阳光斑斑点点，在她身后渲染出一片斑斓，如此*凡，又如此美丽。我抬眼注视着妈妈，在这花海里，雪白梨花挂满枝头，微风轻拂，花瓣轻轻洒落在妈妈的头上。我眼睛一瞥，妈妈的黑发中竟增添了几丝白发，娇柔的梨花与几缕白发交相辉映，一根根白发就像一根根钢针深深刺痛着我的心，我的眼睛涩涩的，心里酸酸的，思绪万千……
小时候的我经常生病，妈妈为了我操碎了心。有一年冬天，我得了急性肠胃炎，浑身上下流着虚汗，提不起劲儿。妈妈把我抱在怀里，用被子包裹着我，轻揉着我的肚子，抚摸着我的额头，哼着摇篮曲。渐渐地，我进入梦乡。妈妈就这样抱着我一直坐到天亮，一夜未眠。多少个日夜，妈妈就这样默默陪伴着我长大，而她在慢慢变老。
在这洁白的花海里，我走到妈妈的身旁，挽着她的胳膊，和她一起蹲下身子，闭着双眼，嗅着梨花。空气中氤氲着香甜的气息，吸一口，醉在心间。蓦然回首，在阳光下，在梨花的衬托下，妈妈的几缕白发像在跳跃，光彩照人。陡然觉得妈妈是那样年轻、纯净、美丽，我喃喃说道：“妈妈，我爱您……”很轻，化在风里。
妈妈笑了，轻轻浅浅的笑，融在春风里，融在花海里，伴随着花香融在我心田。这最美瞬间，已刻在我心里。
再抬头，泪光闪烁。
仲春四月，正是北方欣赏春天的梨花的季节。周日，朋友相约一起到郊外欣赏春天的梨花。这片果园虽然不大，在一片低矮的丘陵之上，梨树随地势的变化而变化，一眼望不到边，面积大约有一个大城市公园。
先看梨树，形态各异，姿态万千，像一盆盆盆景覆盖了广袤的大地，有的象千手观音，把幸福吉祥撒满人间；有象蛟龙探海，枝杈苍劲，仿佛在向世界宣告改革开放后农民富裕的喜悦。再看春天的梨花，正是盛开的季节，离景区很远就看见白茫茫的一片，以为进入了茫茫雪原。走到*处，春天的梨花开的花白如雪，娇艳无比，一丛丛，一朵朵洁白的花儿玲珑剔透，一口热气会把它吹化似的，春天的梨花散发出一阵阵令人心醉的香气。
在梨树中间的空地上油菜花开的正艳，与满树的春天的梨花相映成趣，身在这诗情画意中无论视觉，还是嗅觉，都让人心旷神怡，陶醉万分，仿佛走进了陶渊明的家乡。美丽的风景，优美的环境，引来了辛勤劳作的密峰在春天的梨花和油菜花中采集花粉；迎来了穿着花衣裳的蝴蝶在花丛中翩翩起舞；更引来了如织的人流，男人、女人、老人、孩子，三五成群，或举家出游，有人把自家养的小狗领来了，小狗了，不停的追着飞舞的蝴蝶，不时吼出几声吠叫来。这就是人与自然和谐，只有这时会忘记一切烦恼，还一个真正的自我。
寒冷的冬天终于走了，春悄然来临。我和两个妹妹约好，迎着初春的晨风，踏入了十几年未曾再去的家乡那迷人的梨花沟。
忽如一夜春风来，千树万树梨花开’这美丽的诗句，带着春的色彩，流连梨花的魅力，曾多少次想回到她的身边，只因回去匆忙，错过了春季，而今再次投入她的怀抱。
梨花沟在小村不远处的一个幽静的地方，过去通往山上的是一条窄小弯曲的路，如今能走汽车了，可以说黎花沟和小村一样变化很大的。我这样想着、走着不知不觉来到了那雪白的梨花世界，这天、天气有些阴凉，阵阵凉风吹来，芳香的气息扑面而来，我禁不住诱惑倘佯在梨花间，醉人的花香沁人肺腑，不知什麽时候，天上飘下了细雨，朝湿的空气和花的芳香与泥土的气息混在一起，把春的信息更强烈地传递给我们，环顾四周，梨花园比过去大了，梨花也多了，印入眼帘的是一片洁白的世界，白色是梨花的底色，也是她纯洁朴实无华的特色，只是那初春的稚白，越发显得娇嫩和妩媚，嫩嫩的绿叶簇拥和点缀着，多了几分婀娜，多了几分生机，使人驻足于梨花间流连忘返。
细雨伴着花香在微风中飘荡，那凉凉的，淡淡的芳香，令人欣喜、令人陶醉，我们三姐妹穿梭在这细雨梨花丛中，忽然，一阵急风吹来，片片花瓣伴着绵绵细雨从空中飘落下来，整个梨花园象飞来无数只蝴蝶一样，翩翩起舞，我们也一片惊呼，啊，好美呀，我们张开双臂，象那些花瓣一样，在风雨中舞动着这风、这雨、这梨花、让我再一次享受着这个美丽的春天，享受着家乡的细雨梨花的洗礼。这里没有城市里的喧嚣，只是纯朴自然的美丽，这就是我‘家乡的梨花’是她让我留恋，让我难已割舍，让我盼望已久的心愿。
我的家乡在泊头，而泊头是有名的“鸭梨之乡”，我们老家的房前就有一大片一眼望不到边的梨林。
阳春三月，温暖的春风把寂静的梨园唤醒。先是梨树的枝条变得柔软起来，接着枝条上便打起了密密麻麻的花骨朵儿，看吧，用不了十天，那豆粒般大小的嫩绿的小骨朵，就会变成一朵朵小花。淡白色的花瓣，中间有几点鹅黄的花蕊，底部衬着两片嫩绿的叶子，这就是一朵完整的梨花了。单单一朵梨花不算很美，然而一树梨花就不同了，开满枝头的梨花，一团团，一簇簇，构成一个雪白的整体。从远处望，梨园仿佛一片洁白的银海，让人心旷神怡。在*处看，一棵棵缀满花儿的梨树宛如一个个身穿素群的少女，在春风中婀娜伫立，微风一过，枝头颤动，好像在翩翩起舞。
我们的新家在城里，离老家不到三十里地，每逢周末，爸爸妈妈就带我到老家看望爷爷奶奶。梨花盛开的季节，回家更是频繁。回到家的'我，要做的第一件事，就是跑进梨园转上一圈，摸一摸枝叶，闻一闻花香，好不惬意。有时摘上几朵梨花戴在头上，再摆几个自认为很酷的造型，缠着爸爸照上几张漂亮的照片，周一回到学校在同学面前一炫耀，真是得意极了。
又是一个周末，夜里下了一场淅淅沥沥的小雨，清晨，向窗外一望，啊！好白好白的一片银海！一树树梨花仿佛被水洗过一般，比往日更加洁白，更加优雅迷人。枝条上、花瓣上缀满晶莹剔透的水珠，可地上竟没有一朵被雨打落的梨花，整树梨花显得格外精神。风吹梨花，调皮的水珠溅在脸上，滑到嘴边，用舌头舔一舔，甜滋滋，凉丝丝的，好爽！
多优美的景色，多朴实的梨花！啊！家乡的梨花，我爱你！
——梨花的作文10篇
我家的房前有棵梨树。四月，春风一吹，梨花便打起骨朵儿来了。
用不了十来天，那米粒般大小的嫩绿的小骨朵儿，就变成了一朵朵小花。，淡自色的花，中间有儿点鹅黄的花蕊，花的底部衬托着两片嫩绿的叶子。这就是一朵完整的梨花了。
单单一朵梨花不见得很美，然而一树梨花就不同了。千万朵梨花构成了一个雪自的'整体，仿佛身穿素裙的嫦娥，在春风中伫立，微风一过，好像又在翩翩起舞。原先，我并不怎么喜欢梨花，假如要说喜欢梨花的话，那是因为，只有开了梨花，才有梨子吃。
这几天，邻居家的桃花渐渐谢了。而我家的梨花，开得可好看啦。昨夜浙浙沥沥下了一夜春雨，清晨朝邻居家的桃树上一瞧，呀!昨天还是粉红的一树桃花，现在却所剩无几了，稀稀疏疏的花，叫人觉得好可怜。
房前的梨花呢?嗬，好白好自的一座银山!雨珠儿正从梨树的枝上、花瓣上往下淌，地上竟没有一朵被春雨打落的梨花瓣，整树梨花显得那样晶莹，似乎比往日更加洁白。清晨的阳光，照若梨花，银山又变成了金山了!
一阵微风拂过，梨花在枝头颤动着，摇曳养，落下的水珠溅在脸上，调皮地滑到嘴边，用舌头舔一舔，甜滋滋、凉丝丝的。
啊!多美的景色，多可爱的梨花!被风吹过甲被雨打过，你却更顽强了!
梨花，就是你*凡的花孕育着喜人的丰收硕果。梨花，我爱你!
所有的人疾跑着，丝毫不敢回头望。终于扬起的尘埃落定，他们歇在陌沓街边，一身冷汗贴着背，怪难受的。没事了吧。安晴时不时往后望。呵~呼~累死我了晓艺抱怨着。柠溪一手搭在街边扶椅，湿淋淋的头发正滴着汗珠。苏晓晓一脸镇静，顿了顿才说：该把真相告诉你们了。
大家惊愕地望着她。只见晓晓从兜里掏出一串项链，银色串链正镶着莹绿色桑叶状的宝玉。啊！！！绿玛瑙。除晓晓外大家都异口同声的喊起来。其实苏晓晓只是我的代号，我是绿玛瑙的守护女——青溪诗怡。晓晓，不，是诗怡说。原来晓晓就是大家苦寻的绿玛瑙的守护女。一切真相浮出水面，邪恶势力步步相逼，灵花探寻该如何进展？
价值不菲的绿玛瑙——上古仙灵植株的叶片，晓艺一把夺过，紧接着一阵刺耳的狸唤声，黑衣人来袭！救命~晓艺惊恐得飞速奔跑，诗怡迅速推开安晴，念了一阵谜语，泛出青蓝色之光抵住黑衣人的突袭。快往南走！去找锦衣铺的先生，快~诗怡冲着他们的背影喊。刺眼的白光掩盖了一切
初一：蓝色蒲公英
今天姨妈带我去山里看梨花。
一个小时的路程终于到达目得地——西股。如玉似雪的梨花展现在眼前，团团簇簇，争相开放，还有极少数的含苞待放。仿佛迫不及待的想加入到怒放的花丛中。
勤劳的小蜜蜂忙碌的工作在花丛中，梨花们含笑的欢迎着小蜜蜂，不住的点头向它们道谢。一阵微风吹过，梨花们轻舞着，像是向人们展示它轻柔的舞姿，飘过阵阵清香。
看着看着我仿佛看见又甜又脆的香梨挂满枝头 ，真盼望秋天还能再来感受丰收的喜悦。
今天，我来到梨花园里看梨花。一进梨园，就闻到了一阵清香，我急忙的往梨花树下跑去。
梨花开了不少了。一朵、两朵、三朵······怎么数也数不清，挨挨挤挤的，挂满了枝头。这么多的梨花，一朵有一朵的姿势；有的仰着头，似乎在张开双臂拥抱美丽的春天；有的低着头，好像在闻泥土的清香；有的半开半合，仿佛在跳舞；有的还是花骨朵，看起来饱胀地马上要炸开似的。
我忽然觉得这满树的梨花，像一只只美丽的蝴蝶，穿着洁白的衣服，沐浴在阳光里。一阵微风吹过来，千百只蝴蝶翩翩起舞，洁白的衣服随风飘动。风过了，蝴蝶们停止了舞蹈，静静地立在枝头。
过了一会儿，我才记起这些不是蝴蝶，而是梨花。
春光明媚，万物复苏。我们小记者来到学校，拥挤的上了车，因为我们要去红枝艳。
出发啦！
小记者们兴奋无比。走过一条条又只有款的马路，一朵朵的花朵，开始笑了。好像在迎接我们，不知不觉得到了募集地，远处望到就像是一座雪山，*处看像一朵又一朵白色的喇叭花，花的中间是一个黄色的花润，花的底部抽出了两片叶子，下车了，一望无际的无瑕的梨花，我们各个目瞪口呆，有一朵朵梨花是绽放的，还有有一朵是害羞的小姑娘，不想展出自己的美丽，边上的嫩绿叶子只有几片。我不由的相处了两句诗句：忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
这些礼花让我知道了，美丽的景色不要破坏，保护着座雪山吧！
有的人喜欢国色天香的牡丹，有的人喜欢鲜艳娇美的月季，有的人喜欢洁净高雅的玉兰，有的人喜欢恬静温柔的君子兰……却喜欢洁白的梨花。
雪白雪白的梨花，那么纯净，又那么艳丽，它那小小的嫩嫩的叶芽儿，在春风中微微摇晃，那一簇一簇的花朵，就在这叶芽中间开放着，嫩黄衬托着雪白，非常协调，又特别醒目。如果一株一株地看，它就像地下的一股一股涌出来的清泉一样多，那花朵，就像雪白的浪花。如果站在远处眺望，它就像明烂烂的珍珠缀成的项链，挂在这新兴的古城脖颈上。
如果说白莲像美少女的皮肤，玉兰像无瑕的白玉，月季像月下白雪，玫瑰像在牛奶缸里浸过，那么，我也不愿再煞费心机找更恰当的比喻来描写梨花了，我将斗胆地说：“梨花集齐了一切白色花种之大成，是它们之魁首和王冠！” 喜欢洁白的梨花。
二十四番花信风里，春分二候是梨花，海棠半落的时候就迎来梨花如雪了。今年探访梨花成行太晚，梨园里虽枝繁叶茂，但花已匿迹，叹息不已。真的是不只南枝逊北枝，东园更逊西园了。还好背阴处尚有依稀可寻的几树，总算勉强慰藉些失落。
——题记
梨花是千古之花，有2000年的栽培历史，因着独特的美备受众人的喜爱。它白衣胜雪、玉树琼苞，有“玉容寂寞泪阑干，梨花一枝春带雨”的楚楚动人；又不乏“惆怅东栏一株雪，人生看得几清明”的旷达和通透。
还记得去年探访梨花时的盛景，一树又一树的白，一树又一树的春光……又浓又烈，每一朵花的盛开，都灼灼，明媚，干净得如同落雪，开在春天的万红之中，独呈一片素色纯白、天姿灵秀。
我总觉得梨花骨子里是温婉的，因为梨花开时，总是轻轻一笑就软了春风——风拂过，梨花摇曳，幽婉的美，让人心生柔软……缱绻在一片情愫里，心变得一尘不染。
若恰有风过，春风仿若就是满天飞翔的音符，带动亿万朵梨花起舞，也带起心上万朵花开。
梨花开了，做一个温柔的赏花人，在春风里洗净沾染尘埃的灵魂。
梨花落时，不说伤感，不说逝去，不怨怼时光荏苒，纵然落败，亦相信来年仍可期。
说春天是梨花，说梨花是春天，都不过分。无论是面对万树梨花，还是万顷碧绿，梨花都是素笔描写不来的纯洁。
不，说洁白太*俗了。
梨花下徜徉，小小的花瓣，微红的蕊，连天的绿，把无数渺小的欢喜积聚在一起。置身其中，与绿色语，与梨花语，纯净了喧嚣的市井之沸，再看看自己，便觉与景不般配了。
你看，“梨花风起正清明，游子寻春半出城”，即使梨花已落，梨园的刺栅栏，依旧关不住春意万顷。
抬起头，闭上眼，迎着风，细品梨园清香缕缕，顿觉心旷神怡。
梨树下歇脚，被诗意环抱，我想我该变身一朵梨花，穿越尘世苍色投奔春风万里，万里春风······
在一个春暖花开的悠闲午后，爸爸妈妈提议带着我和妹妹去郊外游玩，于是我们一家人快乐地出发了。
到达目的地后，我拉着妹妹的手下了车，打开车门的一瞬间，我们的鼻子捕捉到了一抹香气，妈妈疑惑的问道：“这是什么味道？好香啊！”爸爸深吸一口气，闭着眼感受着这甜美的香气，说：“这个季节应该是山上的百合花开了，香气飘了过来。”妈妈看了看四周，看着四周茂密的树林，疑惑道：“这地方怎么会有百合呢？”边说我们边向前走去，香气愈加浓郁，我们追随着香气来到山顶，“呀！那白色的花朵好漂亮！”妹妹指着前方跳了起来，我们顺着她手指方向望去，一株株，一枝枝，一片片，缠绕成了一片花海，我们被眼前的美景吸引住了，漫山遍野的梨花让我不禁想起段继昌的一句诗：“一枝轻素媚春光，透骨浓薰百合香。”这香气让我沉醉其中，久久无法自拔……
晚上回到家中，看到皎洁的月光，我又想起那片雪白的梨花海，正所谓“消得太真吹玉笛，小庭人散月如霜”，古人写的梨花是这么的美，今天也让梨花陪我进入梦乡吧。
我是一朵梨花，我在马村的一颗梨树上。
到了3、4月份，大家就陆续开放。我的兄弟姐妹们有些才展开两三片花瓣儿。有些还是花骨朵儿，看着立刻要破裂似的。而我已经全展开了，露出了黄色的小花蕊。
这个时候一群人来到这里，有些人在和大家合影，有些人连声称赞：这梨花真是美啊！雪白雪白的，难怪古人形容下雪时说：忽如一夜春风来，千树万树梨花开。还有些人用鼻子闻了闻直竖大拇指说：“这梨花不但好看，而且还清香扑鼻，闻起来真让人心旷神怡。”大家听了大家的赞美，心里美滋滋的，都绽开了笑脸，在枝头争相怒放。
欢乐的时光一直过得非常快，一阵微风吹过，我离开了兄弟姐妹和母亲，落到了地上，就在这个时候，我看见一个小小的梨儿挂在枝头，我笑了笑，心里想：把美留给其他人，才是最大的快乐。
三月梨乡漫雪花,银装素裹萌春芽。又是一年梨花节，这时是家乡最美丽的时候，我和妈妈准备去观赏梨花。
走在路上，远远 望去：梨花洁白如雪，桃花粉的似霞，油菜花一片金黄。苹果花与路边的小蓝花也赶来凑热闹。苹果花有粉的也有白的，小巧玲珑，犹如宝石一般。小蓝花们这儿一丛，那儿一簇，一副雾蒙蒙的样子，让人仿佛置入仙境。
进入梨园，一股淡淡的清香扑鼻而来，一树树的梨花让我想起唐代诗人岑参的诗句“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”。微风吹过，一片片花瓣轻轻飘落下来，仿佛为迎接我们而铺上这层漂亮的地毯。
——梨花作文300字6篇
梨花如雪铺开遍地流年。
“师父！”回过头，自家的徒弟裹成了个团子，却依然是一张面瘫脸。“你说，你个五岁半的孩子为什么比我还深沉？！”掐住脸，揉揉揉揉揉......只有妖君膝盖高的孩子一脸嫌弃“我明明六岁，你这一百多年来怎么活下来的。”“面瘫的团子！”妖君呲牙，一百来岁的人比六岁孩子还要幼稚几分。玩闹够了的妖君，牵起自家团子言晃的手，向山下走去“乖团子，师父带你去山下玩。”“只要你别迷路就好。”“哎呀你个团子.....”言晃坐在台阶上，微微出神。门前的梨花早已开的绚烂，团团的白色挤入他的视线，*白的添了一抹妖异，淡淡的梨花香萦绕，像是那人衣摆飞扬间的清香。妖君——他们这样称呼那人。很多年前——言晃也不记得是多少年前了。大家总是称他为仙人，如今竟成了妖君——妖君——多无辜阿。长叹一声，只给这遍地梨花如雪的美景留下一抹孤寂的背影。就算是妖又如何。他终究——是他的师父阿。
有的人喜欢国色天香的牡丹，有的人喜欢鲜艳娇美的月季，有的人喜欢洁净高雅的玉兰，有的人喜欢恬静温柔的君子兰……我却喜欢洁白的梨花。
雪白雪白的梨花，那么纯净，又那么艳丽，它那小小的嫩嫩的叶芽儿，在春风中微微摇晃，那一簇一簇的花朵，就在这叶芽中间开放着，嫩黄衬托着雪白，非常协调，又特别醒目。假如一株一株地看，它就像地下的一股一股涌出来的清泉一样多，那花朵，就像雪白的浪花。假如站在远处眺望，它就像明烂烂的珍珠缀成的项链，挂在这新兴的古城脖颈上。
假如说白莲像美少女的皮肤，玉兰像无瑕的白玉，月季像月下白雪，玫瑰像在牛奶缸里浸过，那么，我也不愿再煞费心机找更恰当的比喻来描写梨花了，我将斗胆地说：“梨花集齐了一切白色花种之大成，是它们之魁首与王冠！”我喜欢洁白的梨花。
阳光和煦的洒在它的身上，那是一簇结白的梨花。它是那绿叶中第一簇盛开的“天使”，它朴素中带着几分贵族才有的气质。那绿叶中的一簇白花呀！是什么让我如此着迷与你？
每当我经过那个小院，都迫切地想见到你。在那么多白花中，我只喜欢你一簇，只着迷你一簇。早晨，蝴蝶在你身旁飞舞，但此时的蝴蝶已黯然失色，没有谁能比过你这高雅的气质。夜晚，萤火虫的灯光把你照成了月光女神，显得神秘又美丽，啊！我多么喜欢现在的你，要走却不想离开。
脚下是柔软的草地，身旁是翠绿的树叶，头上是高远的蓝天，你的生活环境真美！我慢慢移动脚步，闻着空中所留下的悠香……
你悄然消失了，现在再经过小院，我已不再这里停留，但这里仍然有一股清香，仍留有一段美好的'回忆。雪一样纯洁的梨花儿，明年还能再遇见你吗？
有一户人家，庭院里长着一棵高大挺拔的梨树。这是一棵非常神奇的梨树，每年的花期只有十分钟，虽然时间短暂，但每朵花都可以实现一个愿望。日子一天天过去了，梨树枝顺着房檐伸展着腰肢，一个劲地攀到了二楼的窗户边上。
这家有一个儿子叫比尔，他的愿望就是让生病已久的妈妈赶快好起来，因为他家里很穷，没钱给妈妈看病。
这天，比尔推开窗户一看，如云朵般的梨花开放了，那洁白无瑕的花朵随风舞动，又细又小的花蕊散发着阵阵迷人的清香。他曾经听年长的祖母说过关于这棵神奇梨树的故事，尽管他从来没有真的见过，可是为了妈妈，他决定试一试。他赶紧双手合十，紧闭双眼，把自己的`愿望对着梨树轻声地说了一遍。话音刚落，一朵梨花突然落在了他的手中。奇迹发生了，梨花竟然开口说话了：“要是你想愿望成真，那就必须每天给梨树施养料。千万记得每天都要坚持哦！”说完，梨花就变成了一颗星星，消失了。
比尔按照梨花说的，每天都为梨树送去最好的养料。没多久，他妈妈的病真的好了！
今天，我们迫不及待的上了车。车停了，同学陆续地下了车，来到了梨花庄园——北京航天科普教育基地。
映入眼帘的就是一个大火箭——只不过是个模型。我们漫步在路上，一会就走到了一个叫“太空站”的房子教练仔细的讲述着*航天史，但又粗略的讲着美国航天史和前苏联的航天史，就走出了“太空站”，到了一个空地上，教练整好队，只听“嘭”的一声，一个模型火箭飞上了天，我一惊，瞳孔放大，看那火箭直冲云霄，然后又被一个小降落伞兜着着陆了。
我们无目的的跟着教练，来到了“陆军训练营”这有一系列的爬绳，爬网……这是惊险刺激！尤其是有一个是“飞檐走壁”，5米高的墙，不戴绳索就爬，想起来就后怕，但上帝有眼，没让我摔着。
经过惊心刺激的“陆军训练营”，我们来到了“海军训练营”！
一个大池子上面有许多项目！我们男生玩了一会，就忍不住了，纷纷往水里跳，浑身透凉，真是无法形容的快乐！
下午，教练被我们征服了，又去玩水了（本来是有严格安排的，可是班主任不在，教练寡不敌众，只好服从于我们）。
梨花庄园——北京航天科普教育基地，简直是游泳教育基地！我现在的感受是，下水的同学，回家喝些感冒药，以去去寒气。
人们都说四月正是去砀山看梨花的好时节。四月四日这天阳光明媚，我和妈妈一起去砀山观赏梨花。
经过两个小时的的长途跋涉，终于到达目的地。我迫不及待地冲进梨园，首先映入眼帘的是一大片的梨花。阳春四月，牛毛似得春雨唤醒了沉睡的梨树，梨树欣欣然地睁开了惺忪的眼睛，贪婪地吮吸着春天的甘露。树芽舒展筋骨伸长着。含苞欲放的花骨朵也争先恐后地看着春天的美景。梨花一大片的，远远望去，像云朵飘落人间。梨花真多啊，多的像天上的繁星数也数不清，梨花真美啊，美的像一个个穿着白纱裙的小天使，梨花真香啊，看的让人一闻就神魂颠倒。接着往前走就来到了“梨树王”，梨树王枝繁叶茂，在这茂盛的绿叶中掺杂着一簇簇雪白的小花，绿叶衬着雪白的梨花，梨花围着绿叶，在阳光的照耀下十分美丽。再往前走就来到了梨树神，梨树神比梨树王还要高大粗壮，树上挂满了许愿符，都代表了人们美好的心愿，希望早日梦想成真。
砀山的梨花美啊！用一个词形容就是：“乌龙披雪”。
专家点评:
作为四年级的小朋友，这篇文章对砀山的梨花描写非常生动，多处使用比喻手法将梨花的特征表现得淋漓尽致，同时语言不失优美，可见小作者的写作功底深厚，俨然一个小小作家！
——驿路梨花教案 (菁华6篇)
第一课时教案
教学目的
1、理清了课文叙述的顺序及线索，整体感知了课文内容。
2、深入分析了文章的开头部分，体会了写梨花美景的.作用
3、学*西南少数民族乐于助人的精神。
教学重点：目标1、目标2
教学难点：目标2
教学步骤：
一、课前三分钟：（3分钟）
1、按学号说*来的见闻。
2、抽一学生从内容、仪态和技巧方面评价。（目的在于促使学生认真听讲，练*口才，让说话者也有紧迫感。）
（备学生）如果学生讲得不好，教师应给予纠正，学生评价若不知如何说起，教师也要给予指点。
二、创设情景，导入新课。（3分钟）
我国西南边陲是块神奇而美丽的地方。那里的山美水美人更美。今天我们要学*的《驿路梨花》，讲述的就是西南少数民族学*雷锋。助人为乐的故事，读完它，你会被那里的山水、人物所感染，你一定会深深地爱上它。
板书标题、作者。简释标题，简介作者。见预*提示和注释①。
三、快速阅读课文，标好段序，并划分文章的结构。（目标1）
1、学生自由朗读课文，并划分层次。
2、学生小组讨论，教师抽查解答。
（备学生）分段分层不必拘泥于统一答案，只要讲得有道理就行。
第一部分（1－8）写我和老余正在焦急地赶路之时发现了小茅屋。
第二部分（9－－36）主要写小茅屋主人的热情周到，引发我们对小茅屋主人的猜想。
第三部分（37）赞美西南少数民族人民学*雷锋、助人为乐的精神就像洁白的梨花，开遍神州大地。
四、研读l8自然段。
1．思考：文章开头交代了什么？
先齐读第一部分，然后指名回答。
明确：交代了时间、地点、人物、事件。（圈点有关词语，并作好点评。）
2．另外，文章还描写了这里的环境。（目标2）
写山：好大、起伏、一座挨一座、延伸、消失等几个动词描写山势，由*及远，突出了山的高、大、多，衬托出我们的焦急心情，为下面小屋的出现给我们带来的惊喜作铺垫。接着又用陡峭茂密着意渲梁山的险峻。
3．正当我们处于前不挨村，后不着店，进退两难的尴尬处境时，看到了什么景象？
明确：梨花美景。
4、指定学生读描写梨花美景的3、4．5自然段。品味写景的语言，体会写景的作用。
梨花在人们需要帮助的时候出现，不仅给以惊喜，更多的是给人以希望和安慰。我们焦急的心顿时*静下来了。
5．再谈第1－8自然段，加深对课文内容的理解。
五、总结本节课，。
这节课，我们理清了课文叙述的顺序及线索，整体感知了课文内容，特别是深入分析了文章的开头部分，体会了写梨花美景的作用。这是一篇反映西南少数民族学*雷锋、乐于助人的感人故事，这些精神是值得我们学*的，那么，那座小茅屋是怎样的呢？小茅屋的主人是谁呢？下节课继续学*。
六、布置作业：
1．抄写今天所学的字词。（A）
2．预*课文未学的内容。（B）
3、〈〈掌握语文〉〉（C）
七、说课精要：这是一篇反映西南少数民族学*雷锋、乐于助人的感人故事，题材不新，但文章写得巧妙。教学中要训练学生速读的能力，通过速读课文把握全文的叙事线索及主要内容。
八、教学后记：
《驿路梨花》第二课时教案
教学目的
1、朗读体会，进一步了解课文内容。
2、学*直接写人和间接写人的方法。
3、学*西南少数民族乐于助人的精神。
教学重点：目标1、目标2
教学难点：目标2
教学步骤：
一、课前三分钟：（3分钟）
1、按学号说*来的见闻。
2、抽一学生从内容、仪态和技巧方面评价。（目的在于促使学生认真听讲，练*口才，让说话者也有紧迫感。）
（备学生）如果学生讲得不好，教师应给予纠正，学生评价若不知如何说起，教师也要给予指点。
二、，复*旧课，导入新课。（3分钟）
1．听写上节课学过的字词，检查上节所学字词的掌握情况。
2．提问：文章在开头部分描写哀牢山的环境有何作用？（指名回答）
三、学*新课。（目标1、目标2实施过程）
1．学生默读9－12自然段，思考下列问题：①小屋是什么样子？从小屋的陈设可以反映出茅屋主人的什么特点？
边分析边板书：
草顶竹蔑泥墙
漆黑没灯没人声
门从外扣白木门板黑炭字请进
火塘灰冷竹床简陋
装满水的大竹筒
墙上有几行粗大的字……
2、教师讲解：文章从外到内写了小屋的陈设，从侧面反映了小屋主人的热情周到、乐于助人。接着文中又用温暖喷香滚热软软写出了我们宾至如归的感受和对小屋主人的感激。刚才所有的疲劳、饥饿、焦急、烦躁都烟消云散了，这些都是小屋主人的功劳。那么，小屋的主人是谁呢？
3．快速阅读13－27自然段。
我们猜测小屋的主人可能是守山护林的老人，真是说曹操，曹操到，一位须眉花白的瑶族老人来了，他手提明火枪，肩扛一袋米。我和老余都认为他就是茅屋的主人。于是我和老余同时抓住他的手，抢着说感激的话。
提问：这些加点的词语写出了我们怎样的心情？。
明确：这些加点的词语表达了我们对茅屋主人的感激之情。
提问：瑶族老人是小屋的主人吗？他来干什么？他为什么这么做？
明确：瑶族老人不是小屋主人。因为小屋主人在老人打猎又累又饿之时为他提供了帮助，所以老人送米来报答小屋主人，同时也给过路人提供方便。
一次的误会激起了小小的浪花，使文章显得波澜起伏、曲折有致。
提问：小茅屋的主人到底是谁呢？
瑶族老人从赶马人口中得知，小屋的主人是一位叫梨花的哈尼小姑娘，她要用为人民服务的精神帮助过路人。听到这里，我自然深受感动，情积于胸，自然要发之于外，那么，文中是怎样抒写这种感受的呢？
有感情地齐谈第27段。
提问：这样描写梨花美景有何作用？
明确：用梦境中的梨花美景来赞美梨花姑娘的人美心更美。
3．我们和瑶族老人给屋顶加草，挖排水沟，用实际行动来表达我们对小茅屋主人的感激。
提问：我们正劳动时，遇到了谁？她是小茅屋的主人吗？
指名朗读28－－－－36自然段。
明确：一群活泼可爱的哈尼小姑娘。
（年纪）约莫十四五岁，红润的脸上有两道弯弯的修长的眉毛和一对晶莹的大眼睛。寥寥数语便写出了哈尼小姑娘的天真、活泼、美丽。
提问：我们和瑶族老人见到她后，产生了怎样的误会？
明确：都认为她是小屋的真正主人。于是瑶族老人立即走到她面前，深深弯下腰行了个大礼，这些描写表现了瑶族老人对小屋主人的深深感激和敬意。
但是哈尼小姑娘也不是小屋的主人，通过小姑娘的介绍，我们才了解原来是*战士修建了小屋（插叙盖房原因），*走后，哈尼小姑娘的姐姐梨花经常来照料小茅屋，小姑娘在姐姐出嫁后接手照管这小茅屋。直到这里，关于小茅屋主人是谁的所有疑团都一解开了，小茅屋的主人是谁呢？
（见课后练*题二）
建造者及所有的照料者都是小茅屋的主人，他们都有着一颗为人民服务、方便过路人的雷锋精神，这正是文章所要赞美的。
4．齐读第37自然段。
思考：文章结尾再写梨花美景，并引用陆游的诗句驿路梨花处处开结尾有何作用？
明确：结尾再写梨花是对人物美好品质的赞美。引用诗句结尾，照应题目，深化主题，喻意深刻。它喻指雷锋精神不但在少数民族地区发扬光大，而且雷锋精神之花将开遍祖国大地，常开不败。
（备学生）以上操作先由教师提出问题，学生独立思考并写在纸上，学生小组交流后，教师抽查或指名回答。
四、课堂讨论：无私奉献受到人们的称赞，市场意识现在也被人们提倡。假如哈尼小姑娘在驿站开起了旅店，勤劳致富，你怎么看？
（备学生）见仁见智，让学生畅所欲言。
五、根据板书总结全文。
1．立意深刻，构思巧妙，巧设悬念增加文章的波澜。
2．直接描写和间接描写相结合，突出人物形象。*和梨花始终没有出场，但通过写瑶族老人、哈尼小姑娘，从侧面表现出他们乐于助人的精神。（目标3）
3．标题巧妙，富有诗意。
六、布置作业。
1．抄写这节课所学的字词。（A）
2．熟读文中描写梨花的句子，并认真体会它们的作用。（B）
3、运用直接描写和间接描写相结合的写法写一个人物片段。（C）
七、说课精要：理解直接写人和间接写人相结合的方法，理解记叙文中的抒情是学*本文的重点。抓住小茅屋的主人是谁这一悬念，顺藤摸瓜，设计一系列的问题，引导学生对课文进行分析理解。
教学目标
1．学*顺叙故事波澜起伏、运用插叙表明原委和间接描写物的写作方法。
2．体会巧妙标题的深刻含意。
3．学*优秀人物的雷锋精神。
本篇不是从*盖起小屋，梨花姑娘照料小屋写起、顺叙出十多年的时间跨度、直接描写*和梨花姑娘，而是集中在一个夜晚和早晨，按“我们”宿在小屋的得解饥疲和见闻顺序，组织材料，结构篇章，间接描写*和梨花姑娘，叙中融情，叙后抒情，抒情结尾；其中两段具有插叙作用的人物语言，表明小屋的建造者和照料者，并在叙写所见所闻当中，先设置出一个悬念，穿插两个误会，步步深化悬念，最后彻底解开悬念；从而体现出了作者构思谋篇的匠心，构成了波澜起伏的故事情节和回环递进的结构形式，有力地表达了赞美青年一代学*雷锋、心灵纯美的主题。引导学生体会这种艺术形式的表现力量，达到教学目的。
本篇以“驿路梨花”为题，一语双关，譬喻恰切，形象鲜明，具有深刻的象征意义。引导学生在分析作品基础上体会标题含意，培养鉴赏能力。
本篇安排两个课时进行教学。
第一课时
把握故事梗概，理清篇章结构，分析梨树林中发现小屋。
1．由新单元教学的开始，引出《驿路梨花》(板书课题)。
2．要求学生阅读预*提示，初步了解本篇；参看注释阅读课文，理解词义、句意、全文大意。
3．引导学生读准字音。
驿(yì) 蔑(miè) 陋(lòu) 撵(niǎn) 麂(jǐ)
葺(qì)
4．指定学生朗读课文。
要求读音准确，缓急得当。
5．引导学生把握故事梗概，理清篇章结构。
(1)本篇的核心事物是什么？直接描写并贯穿全篇的是什么人？
学生回答，教师明确：
本篇的核心事物是小屋，直接描写并贯穿全篇的人物是“我们”。
(2)依据“我们”的行止和见闻，本篇可以分为几个部分？各主要写出了什么？
学生回答，教师明确：
可以分为五个部分：第一部分，从开头到“这是什么人的房子呢”主要写“我们”在梨树林中发现小屋；第二部分从“老余打着电筒走过去”到“可能是一位守山护林的老人”，主要写小屋帮助“我们”解除了饥饿疲劳；第三部分，从“正说着”到“哈尼小姑娘在梨花丛中歌唱”，主要写瑶族老人述说小屋的主人名叫梨花；第四部分，从“第二天早上”到“常来照管这小茅屋”，主要写梨花之妹讲出小屋的来历；第五部分，从“我望着这群”到篇末，热情赞美，结束全篇。
6．引导学生分析第一部分(板书：梨树林中发现小屋)。
(1)本文开篇怎样写出了什么？写这些起着什么作用？学生回答，教师明确：本文开篇从“我们”的视觉，用一个感叹句振起，描写山峦。“起伏的青山一座挨一座，延伸到远方，消失在迷茫的暮色中”，“挨”“延伸”“消失”三个动词，由*及远，描写出山峦层叠，一望无际。“迷茫的暮色”，又表明“我们”行进山中已经到了傍晚。这样描写山峦，表明时间，衬托出“我们”的焦急心情，为小屋的出现作好铺垫(板书：山峦层叠 日暮 作好铺垫)。
(2)“我们”在发现梨树林中小屋前的情况怎样？学生回答，教师明确：“这么陡峭的山，这么茂密的树林，走上一天，路上也难得遇见几个人”，“我们”在发现梨树林中的小屋前，行走在人迹很少的深山密林当中，天色已晚，担心“只有在这深山中露宿”(板书：山陡人稀 天晚 担心露宿)。
(3)“我们”看到梨花时的心情怎样？
一学生回答，教师明确：老余“突然指着前面叫了起来：‘看，梨花！’”表现出意外看到梨花的惊起动情。“这里有梨树，前边就会有人家”，梨花使“我们”产生了希望。“我们借助淡淡的月光，在忽明忽暗的梨树林里走着……梨花的白色花瓣轻轻飘落在我们身上”，进一步描写出梨树林中的如画境界，表现了“我们”满怀希望在林中寻找人家的心情(板书：意外看到梨花 产生希望)。
(4)“我们”首先看到了小屋的什么情况？产生了什么疑问？这起着什么作用？
学生回答，教师明确：
“我们”首先看到小屋“没有灯也没有人声”，不禁产生了“这是什么人的房子呢”的疑问，设置出了一个悬念(板书：小屋无灯无人 设出悬念)。
布置作业
进一步体会第一部分的表现作用，预*后文，准备下节课进行分析。
第二课时
小屋的帮助解决饥饿疲劳，悬念的步步深化，两个误会的穿插和最后彻底解开悬念，抒情结尾的作用。
1．由分析过的第一部分，引导学生分析第二部分。
(板书：小屋助解饥饿疲劳)
(1)“我们”接着看到了小屋的什么情况？写这些具有什么样的表现力量？
学生回答，教师明确：
“我们”看到：“门是从外面扣着的”，屋内“火塘里的灰是冷的”，小屋“好多天没人住过了”；门板上写着“请进”，屋内大竹筒里装满了水，并且用几行“粗大的字”告诉来人“屋后边有干柴，梁上竹筒里有米，有盐巴，有辣子”，表现出小屋的主人热情地帮助行路的人，准备得非常周到(板书：屋主热情 准备周到)。
(2)小说写出“我们”在小屋中的什么情况？写这些具有什么样的表现力量？学生回答，教师明确：小说写出“我们”在小屋中烧火做饭，“温暖的火、喷香的米饭和滚热的洗脚水，把我们身上的疲劳、饥饿都撵走了”，表现出并不在屋的屋主帮助素不相识的“我们”解除了旅途当中的疲劳和饥饿，帮助了深山行路的人(板书：助解旅途饥疲 帮助路人)。
(3)饱暖以后，“我们”都非常感激屋主，“我”和老余的对话有什么表现力量？这在行文上起着什么样的作用？
学生回答，教师明确：
“我问老余：‘你猜这家主人是干什么的？’老余说：‘可能是一位守山护林的老人。’”两人猜测起了屋主是干什么的，既表现出对这家主人的感激之深，又在行文上照应前文设下的悬念；“可能”，语气并不肯定，实又深化了前设的悬念(板书：猜测屋主职业 深化悬念)。
2．引导学生分析第二部分(板书：老人述说屋主名叫梨花)。
(1)瑶族老人进屋后，“我”和老余的反应具有什么表现力量？老人的反应表明了什么？这在行文上起着什么样的作用？
学生回答，教师明确：
“我”和老余在老人进屋后的反应：“主人”回来了、“我”和老余同时抓住老人的手，抢着说感谢的话，一心以为老人就是主人，“同时抓住”“抢着说”，表现出急切要向主人道谢的感激心情。老人说“我不是主人，也是过路人呢”，表明了把他当作主人是个误会。写出这个误会，既构成了曲折生动的情节，又在行文上再次照应前设的悬念。
“我不是主人”，谁是主人呢？再次深化了悬念(板书：误认小屋主人 再深悬念)。
(2)老人述说了自己曾经打扰小屋，终于打听出小屋主人是对面山头上“名叫梨花的哈尼小姑娘”。这段语言在叙述故事上起着什么作用？具有什么表现力量？在行文上起着什么作用？
学生回答，教师明确：
这段语言具有插叙故事的作用，表现出小屋帮助了很多行路的人，意义重大；终于打听出小屋主人名叫梨花，既表现了老人非常感激小屋主人的心情，又在行文上再次照应前设的悬念，似乎已经解开了这个悬念(板书：说出屋主名字 似解悬念)。
(3)小说写出“我”在这天夜里怎样的梦境？具有怎样的表现力？
学生回答，教师明确：
写出“我”在梨树中看到梨花姑娘的梦境。“香气四溢的梨花林里”，环境是多么美好；“一个身穿着花衫的哈尼小姑娘在梨花丛中歌唱”，美好的环境烘托出梨花姑娘，自然界的梨花衬托着梨花姑娘，表现出梨花姑娘的无限美丽。情深才会成梦，这看到梨花姑娘的梦境描写，表现了“我”对她的衷心赞美(板书：梦见梨花姑娘 衷心赞美)
3．引导学生分析第四部分(板书：梨花之妹说明小屋来历)。
(1)小说怎样写出梨花之妹的出现和什么样的出现情景？
学生回答，教师明确：
是结合着“我”和瑶族老人的误认，写出梨花之妹的出现的。“我们正在劳动，突然梨树丛中闪出了一群哈尼小姑娘。走在前边的约莫十四五岁……”；听这老人述说小屋主人名叫梨花的“我”，马上想到“她一定是梨花”；老人更“立即走到她们面前”，弯腰行礼致谢，感谢她们盖了这间小屋；“吓得小姑娘们像小雀似的蹦开了”，为头的那个小姑娘赶紧摇手说：“不要谢我们！房子是*叔叔盖的”。哈尼小姑娘的出现，再次发生了一个误会(板书：哈尼姑娘出现 再生误会)。写出这个误会的发生和解开，又在行文再次照应前设的悬念。小姑娘讲出盖房人是*，但*为什么在这里盖房子？为什么传说梨花姑娘是小屋的主人？为头的小姑娘是否就是梨花？这就在讲出了盖房的是什么人的同时，又生出了新的悬念(板书：讲出盖房之人 又生悬念)。
(2)小说怎样彻底解开了悬念？这样安排具有什么样的表现意义？
学生回答，教师明确：
是由小姑娘说明原委的语言，彻底解开悬念的。这段具有插叙作用的人物语言表明：原来是一队*路过这里，林中过夜淋了雨，“为了方便过路人”，次晨砍树割草盖起了小屋；梨花看到很受感动，就经常照料小屋；梨花出嫁以后，她的妹妹继续照料小屋。这就彻底解开了悬念，盖造小屋的*，照料小屋的梨花和哈尼小姑娘，都是小屋的主人(板书：姑娘说明原委 解开悬念)。
这样几经曲折，最后解开悬念，并由梨花之口引出*“是雷*教我们这样做的”之答，既表现出*在学*雷锋，又表现出哈尼小姑娘在*的影响下也在学*雷锋；更在文中写出“梨树丛中闪出了一群哈尼小姑娘”，梨花之妹在讲述小屋的来历时，又先说明那是“十多年前”发生的事；这就表明了学*雷锋的人甚多，而且经久不衰。
4．引导学生分析第五部分(板书：热情赞美 结束全篇)。小说怎样结束全篇？
学生回答，教师明确：
是从姑娘和梨花并提、引用诗句结束全篇的。“这群充满朝气的'哈尼小姑娘”和“洁白的梨花”并提，互相辉映，以梨花衬托小姑娘，赞美学*雷锋、照料小屋、帮助路人的小姑娘，宛如洁白的梨花，心灵纯真美好(板书：梨花衬托姑娘 心灵纯美)。引用陆游“驿路梨花处处开”的诗句结尾，既照应题目，更表明“处处”都有这样美如梨花、助人为乐的小姑娘，学*雷锋之花开遍了神州大地，大大开拓了作品的境界，深化了作品的主题(板书：引句开拓境界 深化主题)。
5．引导学生分析本篇叙述故事、结构篇章的特点和表现作用。
学生回答，教师明确：
本篇不是按事件发生的顺序从*盖起、梨花照料小屋写起，顺叙出十多年的时间跨度，而是集中在现在的一个夜晚和早晨，在顺叙“我们”宿在小屋的得解饥疲和所见所闻当中，运用两段插叙文字表明过去的盖起和照料小屋。通篇扣住小屋的主人是什么人这个故事核心，先设悬念，穿插两个误会，三次深化悬念，最后才彻底解开悬念。从而构成了波澜起伏的故事情节，回环递进的结构形式，突出了赞美青年一代学*雷锋、心灵纯美的主题(板书：故事情节波澜起伏 结构形式回环递进 突出主题)。
6．引导学生分析本篇间接描写人物的效果。本篇中的*和梨花姑娘并未直接出场，而是通过其他人物的语言写出他们的行动。这运用了什么写人方法？本篇运用这种写人方法收到了怎样的效果？
学生回答，教师明确：
本篇对*和梨花姑娘，运用了间接描写人物的方法。运用这种写人方法，把作品的现在时间集中在一个夜晚和早晨，插叙过去的事件，大大节省了篇幅，构成了曲折生动、波澜起伏的故事情节，有利于表达作品的主题。
7．引导学生体会本篇标题的特点和作用。
本篇标题为“驿路梨花”：一语双关，既写小屋外边的自然界的梨花，又写小屋的主人梨花姑娘；譬喻恰切，以洁白美丽的梨花喻写出梨花姑娘的鲜明形象、纯美心灵；具有深刻的象征意义，以自然界梨花的美化环境象征出梨花姑娘的帮助路人。
8．指定学生朗读课文。
要求缓急轻重得当，读出感情色彩。
布置作业
1．进一步体会本篇叙述故事、结构篇章的特点和作用。
2．完成《》学生用书作业部分。
教学重点：
1、直接描写和间接描写的写人方法。
2、作者巧妙的构思。
3、雷锋精神影响。
预*要求：
1、阅读课文理清文章的思路。
2、给下列字注音。
撵驿路陡峭.竹篾简陋悠闲恍惚修葺
教时安排：
2课时
第一课时
一，导入新课：
1、……
2、板书课题：《驿路梨花》
解释：驿路
二，明确本课的学*目标：
整体感知课文，理清文章的写作思路。
三，学生快速地阅读课文，讨论以下问题：
1、课文中写了哪些人？按照他们出场的顺序列出他们的名字？并说出哪些是直接写，哪些是间接写？
2、这些人为路边小茅屋做了些什么？他们为什么要这样做呢？谁是小茅屋的主人？
人物事情目的
“我”和老余给房顶加草、挖排水沟向哈尼小姑娘学*
瑶族老人专门送粮食来方便过路人
哈尼小姑娘照料小茅屋向*和姐姐学*
（*）建造小茅屋向雷锋学*，方便过路人
（梨花）照料小茅屋方便过路人
3、指导学生总结这篇文章的中心思想：
明确：
本文通过记叙哀牢山顶，密林深处一座小茅屋的故事，生动地表现雷锋精神在祖国边疆生根，开花的动人情景，歌颂了人民群众助人为乐的精神。
4、按时间顺序说说建造和照料小茅屋的过程。这和课文顺序有何不同？哪种安排材料的顺序比较好？
按时间顺序复述：
十多年前*路过这里并建造了小茅屋，方便过路人——哈尼族姑娘梨花照料小茅屋——梨花出嫁后梨花妹妹继续照料小茅屋——瑶族老人借住后送来大米——
疏导：注意课文的注释1
解释驿路，驿站
解释题意
板书：
总结并明确：
不同民族，不同身份，不同年龄的人，都在雷锋精神的影响下默默地为人民服务，他们都是茅屋的主人。
明确：
疏导：
一开始就知道茅屋的主人的好还是最后知道茅屋主人好？
课文顺序复述：
“我”和老余发现小茅屋——瑶族老人为小屋送米——“我们”一起修葺小茅屋——梨花妹妹照看小茅屋——梨花妹妹说十多年前*路过这里并建造了小茅屋——姐姐梨花照料小茅屋
总结第一课时：
思路，基本内容，雷锋精神就像盛开的梨花，绽放在祖国的边疆，
布置课后作业：
1、找出课文中描写梨花的句子，并认真体会它们的作用
2、课文围绕“小茅屋的主人是谁”的问题写了几次误会？这样写有什么好处？
总结：明确：按课文的顺序写比较好。这样写使文章波澜起伏，引人入胜。
明确：倒叙
第二课时
一、复*导入新课：
1、复*上节课学*的内容：文章的安排材料的顺序；文章的主题；直接写和间接写……
二、讨论一下一些问题：
1、文章为了吸引读者设置了悬念，找出文中的悬念？
总结，明确：
两次想知道茅屋的主人，三次设置悬念——吸引读者，引起读者的阅读兴趣。
2、文章几次写道梨花？哪一次是实写，哪一次是虚写？
