在朱自清先生写的文章里，父亲的背影是那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。“唉！我不知何时再能与他相见！”
大多数令我们无比在意的人们都会在我们的印象中留下一些特别的标志吧，这样有便于我们以后时常想起，而这些特别的标志也是因为我们对于一些小细节的留意而使其有了特殊的意义，就像是刚刚提到的父亲的背影。
说到背影，我前几天看到《夏至未至》里有一集，陆之昂的妈妈病重，好像一夜之间，陆之昂像是变了一个人，他开始收起心事，变得沉重且压抑，再不像从前那般可以自由肆意，可以没心没肺的大哭大笑的阳光大男孩儿了。
傅小司也说，在看到他骑车远去的背影时，他突然有些害怕了，他害怕再也不会像从前那样，可以看到陆之昂脸上永远挂着的没心没肺的笑，担心他一下子就长大了，不再是那个没有心事的少年。
可是啊，人总是会长大的，也许你很幸运的，顺顺利利，可以慢慢长大，而有些人，却在经历一些事情之后就会迅速长大，也好，也不好。
但愿往后的日子里我们都能够生活顺遂，无忧无虑，不再为生活的琐事所困，至少要活的'更快乐些，少一些疲惫的背影。
我是一个正在念高中的花季少女，我有着飘逸的长发和迷人的身材，因此有很多人追求我。但我都拒绝了他们，因为只有我自己知道，在我心里永远只有一个他，再也容不下其他人了。
他，是我的初恋男友，我们在念初一的时候就在一起了，可是因为我的总是沉默，我们最后以分手的悲剧来结束我们之间的关系。其实我心里很清楚，我对他是刻骨铭心的爱，所以我不能忘记他，也不能接受已经跟他分了手的事实。
有一次早上，我故意来得很早，因为我知道他每天都是全班来得最早的人。我想跟他单独说说话。当我走进只有我两个人的教室时，我才发现原来他那么不想见到我。我一进去，他马上就走出去了。我看着他的背影，我的泪不禁潸然泪下。就在我伤心欲绝的时候，我突然看到了他刚才写的笔记本，我带着眼泪打开了。可是我看完了之后，心比之前更痛了。上面写的全是我与他之间的回忆。
在那一刻，我知道我们已经没有挽回的余地了，所以我死心了。可是就在我打算死心的时候，他却总是出现在我的世界里。体育课时，我跑步不小心摔倒了。他伸出他那双温暖的手并用温柔的语气说；你没事吧，摔疼了吗？我抬头看着他那张熟悉的脸，不仅愣住了。他也似乎看出了我此时此刻的心情，他像以前那样抱着我起来，我面对着他，不知该说什么好，只是脸红红的，头一直低着。
从那以后，每天放学他总是在校门口那里等我，我对于他的举动感到很诧异。所以我故意离他远远地，装作不知道他的意图。可是他用他的手拦住了我的去路，我只好上了他的车。路上，我靠着他，我觉得很温暖，这种感觉就像我们恋爱的时候。我们都以为我们都会一直这样下去，彼此互相陪伴着，永不分离。
可是人总是要离别的，天下哪有不散的宴*。初二时我被迫离开了那个我们曾经在一起相处过的地方，也离开了他的守护。但是那个高高瘦瘦的背影永远在我心里，永远都不能抹去。我将一辈子把他放在心里。
看着那又熟悉又陌生的背影，突然有一滴凉凉的液体滑过脸颊，此刻才明白什么叫做痛，什么叫做伤。————题记
“从墙头到墙尾，从墙尾到墙头，有两个手牵手的背影，那一定是我们俩。”在我们很小的时候，你对我许下诺言，我们永远是好朋友、好姐妹，共同拥有那份珍贵的友谊。那时我们之间的感情很美好很单纯，就像一块水晶石，晶莹剔透，完美无瑕。
不知何时起，你开始注重打扮，讲究名牌，开始讽刺我刻苦得来的学*成绩，开始渐渐偏离我们之间友情的轨道。
我没有想到，在那个月色朦胧的晚上，你把我一个人丢在了那条路上。
那天晚上放学，我和你又一次并肩走在那条铺满了我们之间友情的路上。那天晚上的月亮好美，如水的月光洒在地面上，在我和你之间形成了一堵无形的墙，把我和你隔得好远好远。一路上，我只是低头走着，回忆着我们之间的美好过往。我仿佛在月亮中看到了我们在花丛中嬉戏，在田野里奔跑，在夕阳下散步的情景;看到了我们手牵手小小的背影。
当我还沉醉在甜蜜的回忆中时，突然，你一句看似温柔，对我来说却冷酷无比的话语将我拉回了现实生活。
“涵涵，对不起，我们不要再做好朋友了......”
还没等你说完，我就歇斯底里地吼叫起来：“为什么，你不是说过我们永远是好朋友好姐妹吗?你不是答应过我一定永远在一起的吗为什么你要出尔反尔?为什么?”
“涵涵，你太幼稚了，我们早就不再是小孩子了，你不是想知道为什么我要和你分开吗?我告诉你，我嫉妒你，我嫉妒你那么好的成绩，那么好的人缘。就算你的家庭不完美，班里的同学仍然愿意和你在一起。你考虑过我的感受吗?我发誓，从此不再是允涵的朋友了。你好自为之!”听到这一串话的同时，我呆住了，我一点儿也不相信这话竟然是出自我最好的朋友之口。
“影儿，你说的不是真的，对不对?你不要骗我!”我被你说出的话吓蒙了，连忙去摇你的胳膊，企图从你的口中得到另一个答案。
事实是残酷的，你无情地推开了我的手，丢下我一个人伫立在那条熟悉的小路上。望着你那离去的背影，突然有一滴凉凉的液体滑过脸颊，此刻才明白什么叫做痛，什么叫做伤。抬头望着那轮皎洁的月亮，我又看到了那两个小小的背影，在夕阳的余晖中手着牵手，那么美好,那么令人回味......
我呆了，为什么我只能看到他的背影？风，无情地刮着我的脸，在我身边肆意妄为。街上的人走的再匆忙也不会只看到背影啊！我想着。
练球的时候，每次打了一个漂亮的球，便很得意地往姥爷的乒乓球桌那儿瞟一眼，但是每次看见的都是姥爷的背影，那陪着别人训练忙碌的背影，那已沾满了汗水的背影……
练完了球，姥爷执意要把我送到车站。我穿好衣服，拿上东西，追赶着姥爷的步伐，虽然我追的是那样快，但始终看到的是有一大段距离的背影。背影经过的地方，仿佛也有洒在地上那晶莹的.汗水。
上了姥爷的电瓶车，前方已被风吹得睁不开眼，我只得侧过头去，我看到的，也只有那外衣飘在半空中的背影。
等见了母亲，姥爷也笑了。他亲密地与母亲——自己的女儿交谈过后，在我一分神时，又骑上“背影”牌电瓶车，风一般地走了。我张皇地望着姥爷人车合一的背影，直到彻底不见。
不过，姥爷正是这样一个在风里来雨里去，已经退休却不肯闲赋在家的70多岁老人，他情愿留给家人是来去匆匆的背影，却愿意把余热送给别人的老人。
我站在风中，沉思着......
“既然目标是地*线，留给世界的，便只能是背影。”——汪国真
大千世界，人情事物，林林总总，不可尽数。遥想远去了的那些人、那些事，留给今人的，只是一个背影，或伟岸，或矮小，或笔直，或蜷曲。你呢？是选取做一只快乐的猪还是痛苦的苏格拉底？大可不必。无需慨叹外物的兴衰更替，无需感喟他人的是非成败，既然选取了你，就留给世界一个独特的背影。
“君子之交，其淡如水；执象而求，咫尺天涯。”李叔同临终的偈子道出他一生的追求。生于富商巨室之家，少年得志，春风得意，而他却选取在事业的巅峰毅然遁入空门，留给世人一个洒脱的背影。庄子云：“不因冠冕而肆志，不因穷约而趋俗。”身着有224块补丁的僧袍离世，你的心中该无憾了吧？半生清贫，一世天真，道出了一个春枝华满、天心日圆的奇迹。他，留给我们的是一个清淡的背影。
“海到尽头舟作岸，山行绝顶我为峰！”这样的豪情，留下的又是什么？不管设备有多落后，无论起步有多晚，叶笃正就是不放下。作为我国气象事业的奠基人，他几十年艰苦摸索，在青藏高原气象学树立起一个个标杆，在大气长波频散理论创造一个个奇迹，连外国专家也难以望其项背。“让外国来与*接轨！”这一字一句，便是一颗颗钉天的星！“笑揽风云动，睥睨大国轻”这就是顶天立地的人生。他，留给我们的是无悔的背影。
人生道路有多种选取，既然选取了远方，便只顾风雨兼程。但是在途中，适时的停下思考也是一种智慧。江淹在《恨赋》中写道，“自古皆有死者，莫不饮恨而吞声。”既然先前选取的目标已是冰塞川，雪满山，改变不也是一种选取吗？何必都学屈原郁郁然举步投江？何必都学霸王浩浩然自刭而死？让有限的人生给我们肩上赋予更多的好处，留给世界的，也是一个完美的背影。于是，便有了苏轼“小舟从此逝，沧海寄余生”的旷达，便有了陶潜“开荒南野际，守拙归园田”的闲适，便有了嵇康南山打铁的一份铿然，便有了林和靖梅妻鹤子的一份清淡。
选取了你，就留给世界一个独特的背影。向前去，让地*线上的影像凝成一柱不朽的图腾，阅尽人间离合悲欢。
看着那又熟悉又陌生的背影，突然有一滴凉凉的液体滑过脸颊，此刻才明白什么叫做痛，什么叫做伤。
——题记
“从墙头到墙尾，从墙尾到墙头，有两个手牵手的背影，那一定是我们俩。”在我们很小的时候，你对我许下诺言，我们永远是好、好姐妹，共同拥有那份珍贵的。那时我们之间的感情很美好很单纯，就像一块水晶石，晶莹剔透，完美无瑕。
不知何时起，你开始注重打扮，讲究名牌，开始讽刺我刻苦得来的学*成绩，开始渐渐偏离我们之间的轨道。
我没有想到，在那个月色朦胧的晚上，你把我一个人丢在了那条路上。
那天晚上放学，我和你又一次并肩走在那条铺满了我们之间友情的路上。那天晚上的好美，如水的月光洒在地面上， 在我和你之间形成了一堵无形的墙，把我和你隔得好远好远。一路上，我只是低头走着，回忆着我们之间的美好过往。我仿佛在中看到了我们在花丛中嬉戏，在里奔跑，在夕阳下散步的情景；看到了我们手牵手小小的背影。
当我还沉醉在甜蜜的回忆中时，突然，你一句看似温柔，对我来说却冷酷无比的话语将我拉回了现实生活。
“涵涵，对不起，我们不要再做好朋友了......”
还没等你说完， 我就歇斯底里地吼叫起来：“为什么，你不是说过我们永远是好朋友好姐妹吗？你不是答应过我一定永远在一起的吗为什么你要出尔反尔？为什么？”
“涵涵，你太幼稚了，我们早就不再是小孩子了，你不是想知道为什么我要和你分开吗？我告诉你，我嫉妒你，我嫉妒你那么好的成绩，那么好的人缘。就算你的家庭不完美，班里的仍然愿意和你在一起。你考虑过我的感受吗？我发誓，从此不再是允涵的朋友了。你好自为之！”听到这一串话的同时，我呆住了， 我一点儿也不相信这话竟然是出自我最好的朋友之口。
“影儿，你说的不是真的，对不对？你不要骗我！”我被你说出的话吓蒙了，连忙去摇你的胳膊，企图从你的口中得到另一个答案。
事实是残酷的，你无情地推开了我的手，丢下我一个人伫立在那条熟悉的小路上。望着你那离去的背影，突然有一滴凉凉的液体滑过脸颊，此刻才明白什么叫做痛，什么叫做伤。抬头望着那轮皎洁的月亮，我又看到了那两个小小的背影，在夕阳的余晖中手着牵手，那么美好,那么令人回味......
——背影初中作文 (菁华6篇)
打开记忆的闸门，往事如翻腾的流水，涌上我的心头。一幅幅清晰的画卷在我的脑海中浮现，是我的记忆深刻的还是那件事.....
那是一个初春的一个早晨，大雨如注，妈妈送我去上学。走到电动车旁，妈妈拿出雨衣，把我包裹得严严实实的。妈妈自己也披上了雨衣。
电动车开出去了，丝丝凉风伴随着雨点儿在风中自由地飞翔，豆点大的雨点像雹子一样狠狠地砸在雨衣上，我经不住打了个冷战。而妈妈身上的那件雨衣已经被狂风吹得飞舞起来。任凭我用手使劲全身力气拉也不起什么作用。更严重的'是，妈妈的腿上失去雨衣的覆盖，雨水顺着妈妈的裤管往下流，很快就湿透了。
快到学校了，可是，学校门口的街道上却堵个水泄不通。我掀起雨衣，往外瞅了一眼，发现街道上的行人都把自己裹得严严实实的，唯独妈妈的雨衣却是跟没穿一样，妈妈的脚撑着电动车。我无意中发现，妈妈的脚一直在抖。她该有多冷啊!
我躲在雨衣里默默地想着，如果能给老天爷打一个电话就好了，我定要它收住雨点，洒下灿烂的阳光，哪怕一点点也好，只要能让妈妈感到一点温暖就好了。可是上天一点儿也不留情，雨越下越大......我的心就像雨中那被打落的小花，不停的疼痛着......
终于到了学校，妈妈把我送进教室就匆匆地走了，望着妈妈远去的背影，我的眼角不知不觉地湿润了......
皱纹为笔，白发为纸，父爱，我堪以阅读一生的伟大文章。
——题记
读天空则知高远，读海洋则知深广，读春花则知浪漫，而读了父爱这本朴实无华的书，我明白了，父亲的背影承载着我最美的青春，拥抱父爱，就是拥抱最美的花开。
青杏尚小，家仍然住在老房子那边。在那里居住，我还在上着小学，学业并不繁忙，每天吃完饭后父亲总会带我去附*的小路上散步。适逢金秋时节，路上总是会铺上一层金黄色的'地毯，夕阳轻抚那地毯，折射出温暖而不刺眼的光。我总是蹦蹦跳跳地跟在父亲身后，享受这令人惬意的风景。父亲的步子很大，没一会我就落在后面无法跟上。于是，父亲便见我背起，我轻轻地依偎，总是让人安心。傍晚的风褪去午后的燥热，带着一些夜里独有的寒气，似乎是为夜的到来做了序曲。我与父亲已是走在了回家的路上，晚风中我却不曾感到丝毫寒冷，因为父亲的体温正暖着我，心里满是温暖与幸福。
父亲的背影，强壮而温暖，呵护着我的成长。
青葱年少，我们搬到了现在的住所。可惜一切早已是物非人亦非。青春期的我不愿意再与父亲接*。总是在父亲兴致勃勃地向我提出散步的建议后，用作业多为借口拒绝。时间真的可以改变一切，白了父亲的头发，磨*身上的棱角，但他对我的爱却没有减少。每天早上出门前，都会看到父亲留下的便签：“儿子，今天冷，多穿点，早餐趁热吃！”
记得那个埋头苦读的夜晚，突然听到一阵轻微的响动，一杯热牛奶被放在了桌子上，在灯光下冒着热气，而我回过头，父亲的身影正缓缓走出。我十分惊讶，那道瘦弱的身影真的是父亲吗？
泪眼婆娑间，是对父亲不曾说出的最美告白。父亲的背影，瘦弱而沧桑，关心着我的点点滴滴。
我家离学校很*，从上学的第一天起，爸爸就会每天骑着他的黑色自行车接我上下学，像勤务兵一样，天天陪伴着我。就这样从幼儿园到小学三年级的某天早上。
今天早上，爸爸推着自行车边往外边走说：“你现在长大了，从今天开始，你就自己上学咯。”
“什么，我自己去上学？”我大吃一惊，我还以为爸爸是在开玩笑，想吓唬吓唬我一下，我的眼睛瞪得像两个乒乓球。要知道我家离学校可是很远的。我撅起嘴，脑袋摇得像拨浪鼓，于是使出我的撒娇绝技“不嘛，不嘛，我就要你送。”我知道爸爸绷着脸，皱着眉头，一副生气的样子，看上去挺可怜的，“你已经长大了，应该自己去上学了，这是爸爸给你的锻炼的机会。”
“可是”万一我在路上遇到车祸，或是被坏人拐走了呢？到时候，爸爸，你心都都来不及了。哼！我就要你送，不然，我今天就不去上学了。
于是，我飞快地跳到爸爸自行车的后座上，得意坏坏地朝爸爸翻了几个白眼，好像是一个胜利者。我想；哼，看你能把我怎么样！
我没想到从前*时和蔼可亲的爸爸，在这个时候也会一点也不*人情，还发这么大的`脾气，他二话不说，把我从车上拉了下来，自己骑上车，脚一蹬，车子就像离弦的箭一样，一会儿就消失得无影无踪了。
看着爸爸远去的背影，泪水模糊了我的眼睛。我耷拉着脑袋，硬着头皮朝学校走去。
就这样，我的身体健康，身强体壮，而且跑步很少有人赢得了我。
我十分感谢爸爸，今天我又像往常一样去上学，看到爸爸远去的背影是多么伟大啊！眼睛里充满了感激之情。我真想对着天空大喊一声：“爸爸谢谢你。”
那天是姐姐去上大学，然后我一家人送姐姐到车站。车站里的人很多，在这开学季不少的家人们送着自己的.孩子去学校。不过，我家里的情况不一样，姐姐是要一个人去大学里报道的，我们也只能将姐姐送到这里。
姐姐考上的大学离家里可远了，坐最便宜的火车，也得好几百来块。这些钱对于家里来说也是一笔不少的开支了，姐姐也是最懂事的，早在拿到了学校的通知书的时候，就主动对家里人说她能一个人去学校里报道。
这天，我们站在车站里，阿爸阿妈一直在嘱咐着姐姐在外面要好好注意自己的身体，家里的事情全都不要姐姐操心了，姐姐只管去认真的学*。尚小的我，呆呆的站在一旁看着。我睁着大眼睛看着背着大包小包的姐姐，心里还不知道姐姐这是要去外地了呢。
时间过去的很快，姐姐的那一趟火车很快的就到站了。我还记得这时候，姐姐突然看着我，然后弯腰一把将我抱在了怀里，姐姐笑着对我说，等她下次回来的时候，一定会给我带来不少好吃的东西。我被姐姐所说的好吃的东西给吸引了，看着姐姐欢喜的说好啊好啊。
火车到站了，广播里报着火车的班次，姐姐看着手中的火车票，表情在这一瞬间不舍起来。
“阿爸，阿妈我走了。”姐姐并没有看着我们，而是将头撇到一旁。接着，姐姐将我放下，然后拿上行李缓缓向前走去。
一直懵懵懂懂的我也在这时才知道，原来姐姐要走了，突然的，我看着姐姐离去的背影大哭了起来。原本姐姐想跑回来安慰我，可是火车鸣笛了，马上就得走了。
阿爸突然将我抱在了怀里，然后朝着姐姐摆手道：“没事，我能哄好她，你赶紧上车。”
犹豫着的姐姐终是回过身，然后朝着火车车厢跑了去，姐姐离去的背影也从此记在了我的心里。
一直到如今，每次一说起这个来，姐姐都会说，我当时哭的声音可大了。我笑着听着姐姐说，也不禁疑惑，当时的我怎么就哭的这么厉害呢？姐姐又不是要将我抛弃了。
妈妈，是最伟大的人，她可以为了你，不顾自己的身体。而我们又何曾用心去感受过她的爱呢？
――题记
今天是个阳光明媚的日子，我来到公园里散步，过了一会儿，我走累了，于是就坐在公园的长椅上歇息。不一会儿，一对穿着体面的青年男女来到了我身旁，坐在我旁边。他们一边嗑瓜子，一边聊天，瓜子壳撒得满地都是。
翻开那些已经发黄的记忆的扉页，墨痕累累，我似乎已难以找寻爱的所在。提起我笨拙的笔，笔尖划过纸页，姑且用一行行浓浓的墨迹，用那稚嫩的文笔去描述那我所见的背影，再让我以女儿的口吻把父亲定格在空空的纸页。
那是不久之前的黄昏。
“好久不见！”和父亲寒暄了几句，又独自一人处在尴尬的境地。我百无聊赖地坐在冰凉的石阶上，眼光四处扫荡，流转在车水马龙之中。余光似乎瞄到远处有一丝亮光，我定睛去看，是父亲的烟。父亲的嘴里吞吐着云雾，墙上的钟转过一圈一圈，未曾改变的是父亲娴熟的抽烟动作。迷蒙的烟雾中，我仿佛看到了父亲的惆怅、落寞，一个又一个烟圈在夕阳下消失殆尽。这背影使我难忘，令做女儿的心我心胆俱裂，黯然泪下。父亲也坐在那儿，无言地、沉默地陪伴着我。
“爸，我得去上课了。”“等一会儿，爸爸载你去。”身旁不知什么时候多了一部自行车，那生锈的钢管，磨损的的扶手，是岁月给予它的纪念。我摇了摇头，婉言谢绝了父亲的好意。“我骑得动！”父亲看穿了我的心思，执着而又坚决。我点了点头，应允了父亲。
在凛冽萧瑟的秋风之中，父亲载着我，我有意无意地回避父亲的目光。我偷眼看着父亲，厚实的绿色灯芯绒的外套，包藏起了他略显病态的身躯；一条已经洗得发白的牛仔裤，磨出了几个小洞；卡其色鸭舌帽的压制，却掩不住几根蓬乱刺眼、早已失去光泽的银丝，仿佛如根根银针刺痛了我的内心……我的鼻子竟然有些泛酸。
一阵颠簸扰乱了我的思绪，有一段路正在重修。父亲身体前倾，用尽全力骑出每一步，瘦弱的腿缓慢地上下运动着，脚踝上的青筋凸起，上身也随着腿的动作有节奏地左右摆动。每一步都是艰辛的，每一步都是踏实的，每一步都是深沉的，每一步都仿佛在与自我作着斗争。
“……他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的眼泪很快地流下来……”我自认为自己不是感情丰富的人，每每读到朱自清先生的《背影》这一段，我竟然还觉得有些许矫情。但此刻，它却如汹涌的潮水般涌上了我的心头，我仿佛看到了父亲早上为我做早饭时忙碌的背影，我仿佛看到了父亲为我排队挂号的焦躁的背影，我仿佛看到了父亲在校门口苦苦等候我时孤寂的背影……我强忍着的泪水终于在这一刻奔涌而出，随风滴落在手背上。我怕父亲看见，赶紧拭去泪水，可越想掩盖却流淌得越汹涌……
我的眼泪干了又湿，湿了又干。这个夜晚我们父女不再沉默，两代人，两颗心，两段人生如同两条*行线改变了运动轨迹，交汇于一点。父亲，无论何时，我都可以依靠着你；最*太累了，一切都结束后，想在你的怀里睡去……
——背影的作文 (菁华6篇)
不知不觉中，自己在风雨中度过了*二十载，每每回望，总抹不去的是那个认识的，又略带哀伤的背影。
于我而言，命运总是喜欢和我开玩笑，在小学升初中那年，成绩优异的我却在考前生了得了重感冒，那时我承载的是父母的期望，是长辈的未来。那夜里，特殊安静，虫儿在不断发出令人窒息的唧唧的声音。我躺在床上，看着坐在身旁的妈妈，看着她的背影，我紧紧的握着她的手，感觉特殊温暖。那一刻，我想到了那每晚都熬夜做衣服的身影，那时我并不知她熬夜有多晚，在我眼里她永远是那么的布满活力。而后的事情，我不记得了，唯一记得的是那一夜我睡的很安详，很*静，在风雨中，有那么一个后背给予我给予我宁静的港湾。
时光的步伐走得无声无息，而后我如愿的来到了心仪的初中，那是的我年少，那时的我无畏，那时的我多了些叛逆，多了些冲动。
每一次的上学，听着他们烦人的告诫和慰问我是多么的心烦。而在一次的偶尔中，我与游戏美好的相遇，那时的自己过着美国的时间，夜里永远是自己最为高兴的时刻，与魔兽争霸，与怪物练级，和伙伴催嘘成了我生活的全部，但带来的影响便是成绩的下滑。就这样在谎言与欺骗中我度过了纸醉金迷，浑浑噩噩的初中头两年，那时的自己多了些不羁和放浪，而她——则多了些驼背，也多了些愁苦，但我并不懂，就似乎我觉得她不懂我一般。但终究纸包不住火，初三班主任的一次电话像一颗导弹，炸碎了我所有谎言，当我看到母亲接听电话的表情，我才明白什么叫断肠人，明白了什么叫万籁俱灭。
但好像结局和我所想的并不相同，当母亲放下电话的时候，她悄悄地看着我，没有严肃的谩骂，没有苦口婆心的告诫，而是拿着一块布，*静的说“孩子，知道做一件衣服要花多少时间不？手工一件衣服需要2个小时。知道一件衣服多长钱不？大约只有15块钱。你又知道你的学费有多长钱不？在你三年级还未有九年义务时是三百元。孩子，你长大了，也应该明白生活本就是不轻易的道理，每一个人都想活的很恬静，但你很不幸有一个做衣服的母亲，而不是做老板的母亲，我尽力给予你所有，但终究不能满意你所有呀，孩子，我也会有老去的一天！”“我.......妈妈，我...”我抽泣的说不出一句完整。而后母亲走出家门，我知道母亲去哪，去为了我而工作了。
那一刻，我才知道慈母手中线为谁而拿起，孟子的母亲三迁的意义。只要努力，只要还在路上就没有太晚，这一刻，我想我该浪子回头了，我应该为我爱的人和爱我的人而努力了。
看着母亲的背影，略有些驼，我忽然发现原来曾经那个布满活力的那个她，也会老去呀！记得那句“哀哀父母，生我劳瘁”，可我却不知其恩，知树欲静而风不止，但我不让子欲养而亲不待的，你的背影，这一次不会再哀伤！
两年多没见父亲了。我最忘不了的是他的背影。
那年冬天，外婆去世，父亲的差事也移交了。那是一个祸不单行的日子。我要和爸爸一起从北京回徐州老家。去徐州看爸爸，看到院子里乱七八糟的东西，想起奶奶，忍不住哭了。父亲说：“是这样，不要难过，但是没有出路！”
回家卖质押，父亲还清了亏空；还借钱办丧事。这几天家里情况很惨淡，一半是丧事，一半是父亲清闲。葬礼结束后，父亲要去南京做计划，我回北京读书，我们就一起去。
到了南京，有朋友约好四处逛逛，住了一天；第二天早上要渡河到浦口，下午上车北上。因为父亲很忙，他已经决定不送我走，请了酒店一个熟悉的服务员陪我。他非常小心地反复告诉服务员。但他终于不放心，怕茶馆不合适；犹豫了一会儿。其实那年我二十岁，北京来来*也就两三次，无所谓。他犹豫了一会儿，最后决定自己送我。我再三劝他不要去；他只说：“不要紧，他们走不好！”
我们过河，进了车站。我买了票，他正忙着照看行李。行李太多了，所以你必须给搬运工小费才能到达那里。他又忙着和他们讨价还价。我当时太聪明了，总觉得他说话不好听，只好打断自己，但他最后还是同意了价格；把我放进车里。他给了我一把靠门的椅子。我用他为我做的紫色外套铺好座位。他告诉我路上要小心，晚上要警惕，不要感冒。并让服务员好好照顾我。我心里嘲笑他的迂腐；他们只知道钱，但他们只是白人！而且我这么大了，还不能自己照顾自己？唉，现在想想，当时真是太巧了！
我说：“爸爸，去吧。”他看着车外说：“我去买几个橘子。你在这里，别乱动。”我看到那边站台的栅栏外面有一些卖家在等顾客。当你走到那边的站台时，你必须穿过铁路，跳下来，爬上去。我父亲是个胖子，所以走过去会有些麻烦。我本来要去的，他拒绝了，我只好放了他。我看见他戴着一顶黑布帽，穿着一件大黑布夹克和一件深蓝色的布棉长袍，蹒跚着走向铁路，慢慢地俯下身子，并不太困难。但是他过了铁路，爬那边的站台就不容易了。他用双手爬上去，脚又缩了起来；他肥胖的身体微微向左倾斜，显示出他的努力。然后我看到了他的背影，眼泪很快就流了下来。我赶紧擦干眼泪。我怕他看到，也怕别人看到。我再往外看的时候，他已经抱着猩红色的橘子往回走了。过铁路的时候，他先把橘子撒在地上，慢慢爬下来，然后拿起橘子走掉。当我到达这里时，我急忙去帮助他。我和他走到车上，把橘子放在我的皮大衣上。于是我扑向衣服上的污垢，感觉很放松。过了一会儿，他说：“我走了，我在那里给你写信！”我看着他出去了。他走了几步，回头看见我，说：“进去吧，里面没人。”当他的背影夹杂着来来往往，我找不到的时候，我进来坐下，眼泪又来了。
这几年我和爸爸一直在奔波，家里的情况一天不如一天。他十几岁就出去谋生，独立养活自己，做了很多大事。那智的旧条件是如此的腐朽！他难过得控制不住自己。如果中途抑郁，自然要发出来；琐碎的家庭经常触动他的愤怒。他对我不一样。但是最*两年都没见过他。他终于忘记了我的不好，只想着我和我儿子。我来到北方后，他给我写了一封信。信上说：“我身体很好，但是胳膊疼得厉害。举起筷子写字不方便。不远了。”我读到这里，在晶莹的泪珠中，我看到了肥胖的、蓝色棉袍和黑色棉袄的背影。唉！我不知道什么时候能再见到他！
记忆中，童年最快乐的时光是在外公的背影下度过的。
八个月大的时候，我就被送到外公家。于是早早地就*惯没有妈妈在身边的夜晚，*惯了那双粗糙却温暖的大手一次又一次地拭去我眼角的泪。我喜欢他牵我手的感觉，那双手上的每一条沟壑都那样清晰和深刻。我更喜欢在那个永远高大的背影下玩耍，因为我知道，那是一座永远不会坍塌的城墙。至少，为了我，他会坚持着，不倒下。
我曾不止一次地怀疑，或许我学会说的第一个词语不是“爸爸“或“妈妈“，而是“外公“。
我时常回忆起在外公家的那段时光。那时的生活就像当时的自己那样单纯而又快乐。
每天，外公用他那辆比我还年老的自行车带我去上幼儿园。他骑着车，悠悠地穿梭在布满青苔的小巷，车轮发出“吱吱呀呀“的声音，现在那声音每到夜深人静便若有若无地响起，扎的我的心生疼。我坐在车后座上，哼着老师新教的儿歌，骄傲地就像个公主。偶尔，有几个老人坐在班驳的台阶上，默默地抽着烟，吐出的烟圈勾勒出很美的图案。我坐在后面，望着外公的背影，在清晨的朝阳中熠熠生辉。
春花，夏雨，秋叶，冬雪，时间在一季一季的轮回中流走。我很想用胶布把钟面上的秒针胶住，好让时间定格，不再流走，可我还是不可逆的长大了。
八岁那年的夏天带着特殊的气味，在某个角落里挥之不去。
“天上的星星不说话，地上的孩子想妈妈。天上的星星眨呀眨，闪闪的泪光鲁冰花。”拥有妈妈的爱是幸福的。
而在我的叛逆时期，我对她却充满了敌视。我的青春期是动荡不安的。它被争吵、斗嘴所代替。我和母亲之间战争不断。是岁月渐渐抚*了我年少的冲动和狂妄。我步入了高中，离家开始了我的求学之路。随之而来的是对家人的爱的苏醒，尤其是她，母亲。曾记得，军训回家看见了她的那一刻，我奔过去抱住了她，大哭起来。那时我知道，我们彼此相爱，只是不善于表达罢了。
周六，妈妈准时来看我。黑蓝的天空是那样的沉重。凛冽的寒风咆哮着，仿佛要把所有的事物吞噬。只见妈妈瘦小单薄地靠在墙边，看到我，她眼中一闪，笑了。
我和她一起去了宿舍。她把被子、衣服放下，和我没说上几句话就到了离开的时间。她一步一步走下楼梯，回过头，说：“天冷了，多空衣服。外面冷，回去吧。”我没有吱声。她转过头去，一会儿，又回过头来，说：“你别饿着，吃好饭，好好学*。”“你放心吧”，我看着她一步一步远离了我视线，泪花涌起。妈妈的年龄大了，银发早已在她的头上报到了，皱纹也爬上了她的脸颊。
哦！妈妈，烛光里的妈妈，你的孩子也已经长大。
现在看着妈妈的背影，心里总是酸酸的。脑海里萦绕着过去的种种，想想自己是多么的傻，竟如此对待自己的妈妈。妈妈为了让我们成长，心甘情愿地选择让岁月染白自己的黑发，而我们又以什么来报答她们无尽地爱呢？她们的爱无所求，只希望我们幸福而已。
享受爱是幸福，付出爱是快乐，树欲静而风不止，子欲养而亲不待，不要停留，不要等待，更不要不好意思，把爱说出来，用行动付出爱，用心去关怀。她们即使负担很重，也会快乐幸福地承担，因为一个字“爱”。
漫步在沙滩上，印下一个个脚印，携走一缕缕思念，留下一张张过去。——题记
风吹雨成沙，时间追不上白马，那时的年少轻狂，依然紧握着吗？
阳光下的脸
“叽叽叽”脚下穿着会叫的鞋子，对于这种发声的鞋子，我自然是很惊讶的了。于是我就跃跃欲试地助跑起来，就好像飞机起飞时的准备动作。跑啊跑，谁知阳光却是那么地温柔可人，柳枝摆弄着她那曼妙的舞姿，是在惹人妒忌。“扑通”一声过后，我重重的摔倒在石灰地上，阳光快要刺瞎我的眼，风突然*卷尘土来蔑视我的现状。我失声痛哭起来，一直叫妈妈，直到妈妈走过来。我指了指滑到一旁的一只鞋子，妈妈似乎看懂了要她帮我拾鞋子。她拿起那只鞋让我仔细看看，原来这只鞋比我脚上的鞋要大得多。妈妈对我胡表演一通，可能是心有灵犀一点通吧！我噌地爬起来，到屋里找费劲千辛万苦才找到了真正属于我那只光脚的鞋。
偌大的梦想不可能靠白日瞎想就能实现的，要付出实际行动；又或者这个梦想并不适合你自己，那也不要灰心丧气，因为那个真正属于自己的正在等着你去寻找。
大雨下的伞
“哗哗”我就倒霉地受了这倾盆大雨的迫害，躲到一个暂时的栖息地，是个有点漏水的屋檐，不过还能勉强挡雨的。对于这种情况，我就只能等雨停了在回家了，唉，昏昏欲睡的我突然听到了雨落到伞上清脆的声音，我知道我有救了。猛地一看，原来是我的班主任——吴老师。她皱紧眉头地问我：“你怎么不回家在这呢？下这么大的雨，你的家人该担心你了。”面对她责备中却满怀关爱的眼神，我无地自容了。心里七上八下的，想：是啊，爸爸妈妈是不是在焦急的找我呢？我去玩却在这里躲着他们，真是逆子啊！老师看着我被雨水淋湿的额头，毫不犹豫的把雨伞递给了我，还说：“妮啊，快回家吧，给你伞。”我是固然不能要的，但看着老师坚定的眼神，还是被迫收下了。我想老师道了谢，并许诺一定会还给她的，之后便匆匆忙忙赶回家了。时候才听说，吴老师冒雨跑回家一次还发了高烧，我真是对不住她啊！
雨无情，但是它只是对没有准备的人情有独钟；困难亦无情，但是它却对那些自信满满的人害怕。要知道坐以待毙不可用，要找方法。在前进的路上，要记得那些给予你帮助的人，要知道知恩图报。
失败后的成功
再三失败确实是个很沉痛的打击，要坚信会看到失败面具后那璀璨的成功。要积极寻找失败的原因以及收集别人成功的经验，要择善其从，取长补短。做事要持之以恒，绝不能半途而废。
人坐在跌倒于站起来之间徘徊，不知不觉，才发现自己已经这么大了，成熟也替代了懵懂。退一步海阔天空，何必纠结一件事情真正的结果呢，要做一个心胸开阔的人。
在多年以后的多个今天，还会怀念那个漫步在沙滩，夕阳斜照下的那个无忧无虑的背影，那些脚印见证了我的成长。
他的头发有些白了，人也越来越老了，但是他高大的背影却留在我心中，他就是我的爸爸。
爸爸从来没有对我说过：“爸爸爱你。”但是我是知道无论我犯了什么错，爸爸始终都是爱我的。
那次，妈妈上夜班，我发了高烧，晚上躺在床上睡，虽然是闭着眼的，可是始终是睡不着。到了半夜的时候，爸爸便起来看我，我便半睁着眼，看见爸爸帮我扎紧了被子，摸摸我的头，又轻轻地走出我的卧室。我虽然看不清楚爸爸的脸，但是他的背影永远是高大、清晰的，我感觉到我是世界上最幸福的孩子，父亲是最会体贴人的父亲。
还有一次爸爸的手摔伤了，每天都要用带子绑着手臂，我又刚刚开学，需要搬桌子到学校去，可是路又远，爸爸的手臂又受伤，真不知道该怎么办才好，而爸爸却用坚定的口气说：“我帮你搬到学校去。”我说：“你的手……。”还没说完，爸爸就用另一只手抬起桌往外走，我在后面帮忙，又看见了他的背影，我觉得父亲是最勇敢最坚强的人。
父亲是朴实的，可是他的背影却永远留在了我的心中，虽然他没有对我说：“爸爸爱你！”可是我会对爸爸说：“我爱你！你是最伟大的父亲！”
——奶奶的背影作文6篇
生活是由无数小的细节构成，这些细节微不足道，甚至会被我们忘却；但是这些细节中却蕴含了*凡而伟大的爱。
同*常一样回到家中，我放下书包，闻着饭菜的香味就走到了餐桌前。我狼吞虎咽地吃起来，奶奶不厌其烦地给我加菜，形成了一道有趣的风景线。
我大口大口啃着骨头，啃一会儿，就扔在了奶奶碗里，我占着好吃的鱼肉、牛肉，只剩下肉末儿和烂骨头。奶奶大声说：“好、好，爱吃就多吃点。”
我吃完了饭起身便回到了屋里，就在这时，我看到奶奶正在吃我的剩饭，她喝着五味菜汤儿，艰难地啃着骨头，很享受的样子。这一切都那么自然、*凡。好像我从来没有注意到过。
奶奶似乎觉察到了，猛然回头笑着说：“没事，别浪费，我给打扫了。”奶奶说话时是那么紧张，生怕我看出来什么。
我听了没有说什么，躲在了门后。爷爷对奶奶说：“这鸡翅怎么不吃呢？”奶奶说：“不是孩子爱吃吗！给她留着。”
奶奶边说边收拾桌子，她被烫伤的手“印”着一道裂纹。奶奶几乎没吃什么。她忙碌的背影让我想到：奶奶为了我，每天都在忙碌，大家也都围着我转，谁去关心奶奶呢？
望着奶奶的背影，我像打翻了五味瓶，不禁热泪盈眶。
初夏的夜里，明月藏在了云朵的后面，隐去了光辉，微风携来一缕凉意，亦描深了我心头的思念，对那个苍老的背影的思念。
奶奶针线活做得好，从毯子到床单被套，从手套到袜子，似乎没有什么是奶奶织不出来，缝不出来的。每天，我与老爸老妈都不在家，只有奶奶一个人留在家里，便会拿出那个装着毛线团与织针的锈迹斑斑的.铁盒，戴上那幅已不知道缠了多少圈胶带的眼镜，坐在椅子上，面对着阳光，为我们织着围巾。这一坐，便是一天。我放学回到家，便看见落地窗前那个瘦小的背影佝偻着，满头的苍苍白发被夕阳染成金黄。奶奶几乎一动不动，除了时不时甩一甩那条因长年劳作而患上肩周炎的胳膊。看着奶奶的背影，我竟恍然有种天荒地老的宁静与安详，而不知为何，那几缕在微风中轻颤的银丝看上去有点孤寂。
记得我最*一次回乡下看望奶奶，竟已是一年前。那时正值暑假，我与老爸老妈一起驱车回到乡下。远远地，我就看到了奶奶的背影。奶奶戴着一顶硕大的草帽，衬得奶奶的身影更加矮小。奶奶在田里耕作，挥动着一人多高的锄头。走*了，看着奶奶的汗水早已浸透了那件廉价的旧衣，旧衣粘在奶奶的背上，微微突出的脊椎骨让人看得分明，许久未见，奶奶的皮肤早已被烈日晒得黝黑，远处又有微风吹来，我的眼睛变得有些酸涩，却执拗地睁着双眼，看着奶奶的背影，而不管我把眼睛睁得多大，都无法容下那个看似佝偻的背影。
回想着奶奶的背影，我的心隐隐抽痛。岁月啊，求你不要让奶奶那么快地老去；岁月啊，求你不要在奶奶的身上留下那么多的刻痕；岁月啊，求你不要再将奶奶的脊背压弯。奶奶啊，可否慢些老去？
那个深深镌刻在我心头的背影，永远不会被时光抹去。
窗外微风阵阵，树影斑驳，又婆娑了谁的双眼？
我与奶奶不相见已三年余了，我最不能忘记的是被那烟火在灶台旁拉长的背影。
那年冬天，父亲在外打工，奶奶的身体也愈加不好了，真是祸不单行的日子。我十岁，奶奶在家中照顾着我，父亲电话打来说：年底我便回来，你们定要照顾好自己。
哪能回来？只是每次听奶奶转述给我的父亲说要回来的话语，还总有期待罢了。
到了年底，不见父亲身影，唯有在灶台上忙碌着的奶奶的背影。后来，父亲电话里又说*日生意好、忙，恐年后才能归来。希望又一次在电话机旁破碎。坐在奶奶怀中的我，有些怅惘，又听奶奶道："没事，宝儿，你父亲今年说不定能陪咱俩过年。"嘟嘟都我还未放下的电话筒又响了起来喂？刚收到今年有假期，明日晚就到。
奶奶在做年夜饭，格子围裙衬得她格外有烟火气息。我坐在院子里，看着烟囱上息袅升起的炊烟，想着父亲明日便可归家的事，只觉心中甚是温暖。
翌日晚，父亲到家了，带了许多吃的和一些新衣服，我虽高兴，嘴上却是说：希望你以后也要同今日这般不再骗人了。你这孩子，你父亲忙，你又不是不知道。奶奶摸了摸我的头微笑着责怪道。我努了努嘴，跑开了。
好奶在厨房中炒菜，我便在旁看着，不时想帮衬一下，但每次奶奶都会让我好生坐在小板凳上，不要走动她拿着铁铲往锅中翻炒几下后，又弯腰往灶中添些柴火。房中溢满菜香味儿，我望着忙碌的奶奶有些愣神，毛毛躁躁的短发，已有些许白了，又在柴火的印衬下，使那本就不黑的发更为泛黄。格子围裙，印花裤子，手织棉鞋，让那不断弯曲的腰显得分外让人莫名心酸。她脚步蹒跚，但那双手似有使不完的劲儿。不停劳作着。
那一年，美满，有一桌子我喜爱的菜，还有我爱的与爱我的人。我喜欢烟囱上冒长烟的时候，因为那意味着他回来了，而她还在
她无声的爱，是灶台旁拉长的背影，是烟囱上袅袅升起的炊烟，隐于天边，将影留于怀念。
记忆里来，奶奶的背影一直是高大的，并且充斥着欢乐的气息。
一打开门，便能闻着一股诱人的食物清香，看到奶奶灵活地在厨房里摆弄着各种熟悉或者陌生的器具。奶奶瞥见我来了，就会立刻放下手中的活儿，熟络地用抹布揩揩手，从厨房迅速端出一盘刚刚炒完的菜‘啪’地一声放到桌上。再‘呼呼’往险些烫伤的手上吹两下。然后吆喝我和爸爸快点坐下吃饭。就又回到厨房里忙活去了。那样子，活脱脱的就像一个20岁出头的年轻人。看着奶奶轻快的背影，总觉得奶奶起码还能再战40年！
但是当我再一次打开门时，在厨房里的却不是那个轻快的身影了，而是爷爷。转头发现奶奶正裹着被子坐在沙发上，背影出奇的纤弱。她病了。奶奶看见我，慢慢地转过头来。弱弱地笑着说：“来了啊，老了不中用了，不过你们都好就行了。不说了，快去吃饭吧！”奶奶因为限制进食，瘦了许多。虽然说裹着被子看不怎么出来，但是她瘦削的脸，让我们看了着实有些心疼。“别说丧气话，这种小病小痛过几天就好了！”爸爸显得有些急了。但奶奶只是又笑了笑，长满了皱纹的脸也因此显得有些可怖。不过，当然，几天后，奶奶的病情并没有得到好转，反而愈加的糟糕。
再一次看到奶奶出现在厨房里是在过年的时候。听说奶奶非要让我们尝一尝她的手艺，爸爸拦都拦不住。
背影，也许带给人的印象是寂寞的、空寥的，甚至有些伤感，但是她的背影，却是坚毅胡、挺拔的、无私的。她，就是那个曾经最爱最爱我的人，我的奶奶。
奶奶很健康，从小就是她把我带大的。奶奶是个刀子嘴豆腐心的人，*常我俩总吵，小时候不懂事的我也不懂奶奶在爱，更不懂得珍惜，总是和奶奶吵个不停，倔强得很。可以说，那时候的家，是奶奶一个人挺起来的。奶奶每天大部分时间都泡在厨房里，她是个做饭很细致的人，所以总会一天待在厨房里，而且从不闲着，只为那三顿饭。做饭，当然就少不了出去买菜。以前，看着奶奶远去的背影，只是不以为然，对我没有触动，觉得奶奶就应该给我去买菜，这是家常便饭，没什么大不了的。也许是我还小，也许是我并不理解，时间一晃就是十一年……
一切的的突变在我十一岁那年，生命跟奶奶开了个玩笑。那一天，天气微凉，一块块云彩遮住了太阳，显得有些阴暗，奶奶害怕下雨，就拿着伞去买菜，回来后做午饭，一切都正常运作着。但就在要告别焦急的等待，准备享用美味午餐的时候，奶奶有了异常的反应，上医院检查后，家人也并没有告诉我奶奶到底是什么病。我毕竟是小孩子，于是好奇地问整天躺在床上的奶奶，奶奶说；“小股骨头坏死，没什么，会好的。”我也没有深问下去，只是觉得奶奶一定会好，因为我爷爷也曾经患过一场大病，很大几率瘫痪，甚至死亡，但是幸运女神眷顾了爷爷，把爷爷从死亡线拉了回来。后来我才知道，那时候的奶奶自己都不知道被蒙在鼓里，更不知道身患绝症。
几个月后，奶奶被送进了医院。每天回家后，在厨房里再也见不到那熟悉的背影，这时的我，才初步地理解了奶奶的心酸，也开始怀念奶奶的背影，奶奶走后，家里总是少了些什么。当我一开始去看奶奶的时候，奶奶还能说话。渐渐地，情况越来越遭，她开始神志不清，甚至昏迷。当我最后去看她的时候，身体上到处插着检测身体的管子，还有我只在电视上看到过的心跳显示。周围的人都哭了，眼含泪水，我迷茫了，似乎懂了些什么。在来看奶奶的时候，我没有想到那是诀别。
那一年我十一岁，第一次感受失去亲人的痛苦。当天下午，奶奶的遗像被搬了进来，我再也忍不住了，泪水夺眶而出，想起之前的点点滴滴，发现自己是那么的不懂事，那么的不懂得珍惜。
直到现在，提起这事，我还是会不禁黯然神伤。我再也见不到那个背影，但那个背影又仿佛就在眼前。那是一种无私，一种扛在肩上的责任，一种无畏的奋斗，一种默默地守候，一种爱。我后悔极了，可是后悔又有什么用呢？奶奶在我的人生中成了过去式，但是奶奶教会我的东西一直伴我成长。感谢您，愿您在天堂过得很好，您的孙子永远爱您。
那是过年前两、三天，我们一家去三门老家过年。在大伯家放好行李后，我们去表姑、舅公家串门，要去公园溜达了几圈，还爬了，我们要去象山外婆家了。一眨眼，到初二了，我们要去象山外婆家了。我不舍地和表姐，小妹妹道别，上了车。我们开向在山脚下的爷爷奶奶家，那个有很多旧的处房子。我们拿了奶奶自己种的南瓜和土豆，一袋一袋往车里装。
我坐在车里，看向窗外。爷爷奶奶也跟着下来，手里提着许多蔬菜，水灵灵的。奶奶向车子走来，她带着一顶紫色的毛线帽，穿着一件枣红色的棉袄，不停敲着车窗。我把车窗放下，只听奶奶口齿不清地喊：“思思，思思”后面的家乡话我愣是一句也没听懂，和奶奶一通比划也没明白。这时，妈妈后备箱放好东西，走到奶奶身边说：“妈妈，下次不要去素贞(伯母)家了。她家里刚添一个，你晚上又去敲门，她精神不好，睡不着觉，工作也没精神”妈妈再叮嘱几句，也上车了。奶奶左耳朵进右耳朵出，只管从高里掏出两张崭新的红票票塞进我手里。奶奶的手很小，布满岁月的痕迹，脸上也一道一道的皱，头发半白，棉袄边有些破了。我不好意思地收了压岁钱，放进口袋里，感受着奶奶的温度。
妈妈让奶奶回去，外面冷。奶奶往回走，步履蹒跚。风刮得呼呼响，奶奶像一个纸人，一吹就倒。她慢慢往回走，一步一步。时间慢慢流逝着，几乎停止。我屏住呼吸，凝视着他的背影。奶奶的身形是那么瘦弱，阳光照耀，她的影子挤成一小团，像一个小孩蜷缩着身子。她的背偻着，身子向前倾，腰和头几乎在同一条线上。布鞋随着她远去的身影变成了一个黑点。这几步，如同过了一个世纪，一步一步走向结束。我看着，望着，直到那个矮小的身影消失在转角处
——母亲背影作文6篇
提到背影，自然而然会想到分别。
初中起，我便开始了住校生活，离开了温暖的家，离开了家人的呵护，我的性情开始大变。不知是青春期的缘故，还是经历了无数次夜晚的孤独，我开始变得暴躁，像一只身上带刺的刺猬，总是害怕别人靠*，但我却忽略了其他人的看法，那些爱我的人，愿意靠*我的人，总会被我扎的遍体鳞伤。
那晚，是我返校的日子，可那天我却与母亲大吵了一架。父亲将我沉重的行李提到车上，我缓缓的跟着他走。母亲一个人走在后面，我不愿与她目光相对，昏黄的灯光洒下，墙上投射出母亲的身影，不知何时，她的身材变得佝偻了，变了形，以前常听外婆说母亲年轻时身材很好，长得很漂亮。我一直在质疑，因为我实在无法将现在的母亲代入到外婆的描述中。在车上，我们三个人谁都没说话，能听见的只有那窗外的风声和车内的音乐声。我别着头，看着车窗上的母亲的影子，就这么一直看着。突然，对上了母亲透过光反射在车窗上的眼神，可我又不自然的移开视线，装作没看到。
一路上，我都很难受，哪怕发出一点声响，移动一下位置，都会觉得很尴尬。这样一直到学校，我还是没有和母亲说话。车一停稳，我便狂奔进学校，走到后门时，发现母亲已经站那儿等了我许久了，我放慢了脚步，看着那大风吹动着她的发丝，吹得七零八乱的，看着她不禁颤抖的身体，我又加快了脚步。我从她的手中接过书包，转身准备上楼，可刚没走几步，便听到母亲的声音：孩子，妈对不住你。母亲的声音是颤抖的，还有一丝抽泣。我转过身，却发现母亲已转身离开，只留下了那萧条的背影，黄色灯光洒在她身上，本该给人一种温暖的感觉，此刻我却觉得凄凉，母亲的脚步很慢，仿佛不舍得离开这里，仿佛在期待着什么，我不禁红了眼，看着车缓缓开走，却只能在眼前这模糊不清的世界里默默的说声对不起。晚上，我久久不能入睡，闭上眼，只剩母亲的背影，可以感觉到我的眼睛又湿润了，我一遍又一遍的重复对不起......
其实背影不仅代表着离别，还可以化解矛盾，感化人内心的那堵冰墙，就像是朱自清父亲在读到他儿子所作的《背影》时的久久不语，那是感动，是父子之间隔阂消失的开始，而母亲的背影也让我有了改变。
从小到大，我都是个很顽皮的孩子，用妈妈的话来说，因为我从小就特别的调皮，所以晚上睡觉的总是特别的不安稳。总是睡到旁晚时，孩子就被无缘无故的踢到了地上。那时候我还小妈妈总是跟我一起睡，但是我踢被子的时候，最受不了的就是妈妈，因为我只要踢被子妈妈就不能好好的睡觉了，因为妈妈怕我着凉，所以妈妈每天晚上都帮我盖被子。
妈妈每晚上给我盖被子的时候，没有想自己着凉了怎么办，只是心里想的是我要是着凉了咋办。就有一次妈晚上着了凉，第二天早上起来的时候还发着高烧，妈妈在床前坐了一会儿，然而我问：“妈妈你怎么了。”妈妈说：“没事！只是感冒了一下。”我说：“妈妈对不起是不是我晚上不好好睡觉，总是踢被子让您着凉了。”妈妈说：“没有的事，这点小感冒过几天就好了。别担心了。”
我还记得有一天晚上，我迷迷糊糊的没有睡着，突然只见一个柔弱的身影在我的身边帮我盖被工，嘴里小声的说：“每天晚上都踢被子这样着凉了怎么办，真是不让人省心。”母亲刚帮我盖好被子，我却却迷迷糊糊的把被子又踢到了地上，我刚觉得很冷时，刚想去捡被子时，只见一个黑瘦，柔弱的身影把踢到地上的被子慢慢的捡起来盖在我的身上，这个人正是我母亲。我装作什么都没有看见，继续睡觉，母亲把被子边缘塞在我身体下。睡间我感到了一股温暖驱赶了寒冷，使我整个人都暖和了起来。当我再次睁开眼时看到母亲正要从我的房间走出去，我看到了一个黑瘦熟悉的背影，穿着一件单衣服，还在瑟瑟发抖。那一天晚上我就再也没有睡着了。而是一晚上都在想母亲穿着单薄的衣服画面在我的脑海中浮现。母亲放弃自已的休息时间，来帮我盖被子，用意却很简单，只是不想让我着凉而意，那一夜我被母亲的所作所为深深的感动了。
我想到*日里母亲总是骂我打我，当时我感到心里特别的委屈，可是现在我终于明白了母亲的苦心。就像老师所说的：“一千位母亲有一千种爱，一千种爱却是同一种情怀！?所以母爱是这个世界上最伟大、无私的爱。
后来长大了，便有了自己的房间，虽然我人长大了，可总改不了小时候踢被子的*惯。但每天早上起来的时候被子却还是好好的盖在我的身上
那年的夏天，格外炎热，印象中的太阳，格外的明晃而毒辣。
那天我正在教室里上自*，门口有人叫我出去，“有人找你。”
我跑出去，看见母亲背对着我站在太阳下，瘦小的身影与周围空旷的环境不大相称。头上的那几根白发，在阳光下闪闪发光。
母亲的身体本就不好，怎么能站在太阳下呢？我赶紧把她扶到树下。“您怎么来了，来了也不知道在树下等着。”“我怕你看不见。过来给你送点东西，这几天蚊子多了起来，给你带了一瓶花露水，还有一些零食，都是你喜欢的，在学校里要多吃点，你看看，又瘦了。”母亲理了理我的衣服，把手中的袋子递给我。“好。”我接过袋子，点了点头。“那我就先回去了，你也快回去好好上课。”母亲转身向外走去。看着母亲离去的背影，我不禁想，究竟有多久没这样静静地看过母亲了？如今我十几岁，意气风发，少年气澎湃而锋锐，徒有满腔热血和少年少年轻狂，想要飞得更高更远，觉得母亲的关心是束缚，忙不跌地想要摆脱掉，把自己封闭在一个密闭的圈子里，任由母亲在外头一遍又一遍的呼喊。母亲的背已不如年轻时的那样挺直，也不再穿年轻时那样时髦的衣服，踩着高跟鞋发出轻快的声音，现在就只是简简单单的运动型短袖，七分裤和一双运动鞋。她走路的速度也慢了许多，微驼的背影在逆着光前行。
我的眼前一片模糊，丝毫不加掩饰的毒辣阳光像反射了白炽灯光的夺命刃，折射在我眼里的液体中，晕出一大片的水雾。想起了以前的母亲，那时的母亲精神抖擞，昂首阔步，纤细的腰和那齐腰的长发，随着风飘呀飘，可漂亮了！母亲最喜欢拉着我的手带着我到处走，母亲走的很快，每次我都要跑一下才能追上她。有时，母亲会骑车带我出去转悠，路上遇上有风或小雨的时候，母亲就会挺直她的背，挡住迎面而来的小雨，还会对我说：“冷就抱紧妈妈。”我就会伸出小手，从后面环住她，把头靠在她的背上，总会感觉是那么的温暖。
现在，母亲大抵就是一汪春水吧，惶乱而怯弱，一流就流向我。
现在，我仍看见夕阳下，母亲拉着小孩的手，在余温未尽的路上散步，在小雨时，给孩子一个庇护的后背。
我想起以前母亲对我说，孩子，你是我的骄傲。
那么，妈妈，你是我的后背。
难忘的是一篇篇回忆不变的是那一个个背影。
在我的脑海里，几乎什么都是模糊的，唯有她的背影是清晰的，给我印象那么深，那么深
记得前几年暑假，妈妈要去哈尔滨参加她们高中的同学聚会。当然定少不了，我这个跟屁虫。
同时姥姥也要回老家黑龙江。就这样收拾好了行李，开始了一个疲倦的放程。
到了车站那里入来入往姥姥的腿脚不方便，背不了重重的背包，妈妈手拿着行李，肩上又背着重重的背包，低头看了看，自己手里只拿着一个轻飘飘的洗濑用具。多想帮妈妈分担一点，可是自己力气小做不到，妈妈的手没有闲出来的地方，可她用她的胳膊夹住了我的胳膊，一边还要照着在旁边的姥姥，心想，妈妈一定很累吧！
终于坐上了车，妈妈可以休息一下了。在车上的七个多小时，是无聊又疲倦的。
到了工哈尔滨，到了妈妈她们定的旅馆安顿了下来，一切都轻松了许多，好妈看见好几年之前的好朋友，那灿烂的笑容，自己心里也跟着高兴。第二天，我们去火车站送姥姥，给姥姥买好了车票，姥姥坐上了火车，我们也就回去了。
这天气，真是不巧，说下雨就下雨，因为下雨也没去哪里玩，也没有吃到什么好吃的。
妈妈的同学聚会结束了，我们也该回家了，可惜了！因为天气没有玩成。我们买好了票，车站依然是车水马龙，一个人紧贴着一个人，在那里挤着，我和妈妈一小步一小步的向前移动，到了车上，妈妈想了起来，说要去给我买哈尔滨的特产，让我在车上等着她，当是我只说了一句你慢点"她笑了笑便从我的视线中浅浅的消失了。我趴在车窗上努少的寻找那个坚强的背影，不久后，当我再一次看向窗外妈妈已经拎着一大堆回来了，她小心翼翼了上了台阶。而我的眼泪不知道从什么时候已经流了下来，为了不让妈妈看见，我连忙把跟泪擦干了，妈妈跟我说；快尝尝哈尔滨的特产红肠。看着妈妈头上的汗，而脸子依然露出灿烂的笑容。红肠里洋溢着幸福的味道
每当我回忆起这些事，依然记得妈妈的笑容，但最让我感动的是那不富态的背影。
忘不了母亲的背影，忘不了这背影后那浓浓的母爱。
母亲十分忙，她要照顾我，照顾家。
那天，母亲又早早地在厨房开始忙碌了起来。我睁开模糊的双眼，厨房的灯正微微地亮着，为母亲驱散了黑暗。我慢慢地换好衣服下了床，看见母亲正穿着一件红色的睡衣在切菜，她那又矮又小的身躯被睡衣裹得紧紧的，灯光下，她矮小的背影显得格外显眼。她听见我的脚步声，便转过头对我笑着：“醒了？快去喝杯水。”我把窗外的黑暗放进客厅，外面还安静着呢，只有几根高大的路灯屹立在马路上。水杯里的热水正飘出丝丝白雾，我咕嘟地喝了一杯，便看见母亲已经将菜放在了桌上，菜也冒着热气。接着，母亲给我打了碗热汤，热汤正散发着香气。母亲用她曾丰腴饱满而至今肉皮松弛的手握着我冰冷的手说：“一会儿多穿点儿，外面冷！”灯光下，她那曾乌黑浓密至今却稀稀疏疏的头发格外显眼。接着，她又到厨房把鸡蛋拿来，我看着她那矮小的身影，眼睛就有点模糊了。灯光下，她显得格外明亮。我怕母亲看见，便端起热汤将眼镜熏上雾，慢慢地，我的手变得很暖和，像母亲的手一样暖。我叫母亲快来吃饭，她对我微微地笑着，几根细丝正勉强地卧躺在母亲眼角边。
吃完饭，我和母亲就要忙自己的事了。她把送到公交车站，将手伸得很高，为我理着衣领，我才知道，我已经比母亲高了。她叮嘱我路上要小心，便对我笑了笑，转身离开。路灯和月亮的光披在母亲的背上，她矮小的背影像在发着光，尽管离我越来越远，但却格外显眼。母亲又回过头来：“在学校要好好吃饭哦！”我的双眼开始模糊起来，看着她那被岁月的压力给压矮的背影，几滴晶莹的泪珠便顺着脸颊滑过。母亲的'背影慢慢地消失在我的视线中，但却永远地定格在我的脑海中。
当太阳缓缓地升起时，寒冷与黑暗被驱散时，就好像母亲温暖的手握住了我的手一样，母亲背影里浓浓的母爱正化作暖阳流淌在我的心中，母亲矮小的背影就在我的前面慢慢地走着。
母亲的背影，停留在了我的心里，永远永远地定格住了。
窗外，冷风不知疲倦的刮着，屋顶上零星的分布着前些天的积雪，街道间散落着这个冬天最后几片落叶，布满着腐蚀的痕迹，周围一片萧条。那次也是这样的一天吧。
母亲怒视着我，头发因为生气看起来似乎都竖立着，胸前大幅度的一起一伏，鼻子内喘着沉重的气息，尽管如此还是遮掩不了自己真实的心情，眼圈通红却还是紧绷，努力不让眼泪掉下来。＂要走就别回来！＂＂走就走！＂紧接着是一声沉闷而刺耳的摔门声，从家出来，我就带着不*逃到了同学家，一阵发泄后，两个小时过去了，却依旧不见母亲的电话打来，真的不管我了？是不是我说的太重了？于是，心中不由生出悔恨之情。可是，也不能连电话都不打啊，怎么也不找我了，不会担心么？难道真的不在乎我了？想到这心中一片茫然。从同学家出来，独自一个人走在大街上，脑子里全是空白，不知该怎么面对说过的话。汽车不断从身边驶过，可我却从心底里觉得一切是寂静的，感觉一扇洁净的玻璃突然变成一地碎片，在阳光下闪着刺眼的光，这就是破碎的声音么？不知怎么走回了离开的地方，却无意中发现了那个熟悉的身影，凌乱的头发毫不在意的在寒风中飞舞，佝偻的背在厚重的衣服的包裹中还是那么显眼，望着那背影思绪不知飘到了何方：记得见过母亲年轻时的一张照片，海边的岩石上伫立着一位青春正茂的少女，，照片上的母亲有着直挺的身板的身板，看起来精神抖擞，对生活有着耗不完的热情，可是现在，母亲佝偻的背影深深的刺痛了我。想起母亲在炎炎夏日里忙的满头大汗时的样子；想起母亲在寒风凛冽时浸在冰水中的双手；想起母亲在夜晚被烟熏得通红的双眼……蓦然回神，母亲的背影渐渐远去，我吸了吸鼻子，奔向了母亲，奔向了那佝偻的背影，奔向了一直在前方守侯的爱……
还是这样的天，还是同样的人，不同的是，我已经少了一份任性、多了一份理解，能够为我和母亲撑起一片快乐的天空。
——老师的背影作文 (菁华6篇)
爸爸的背影是高大的，妈妈的背影是瘦弱的，朋友的背影是开心的，而老师的背影，是深刻的。
令人难忘的背影，往往是在离别中。
小学到初中，我的个子永远都是班上比矮大赛第一名，又瘦得像根竹竿。小学数学老师很好，待我视同己出。毕业之际，老师叫我到办公室语重心长对我说：“你身板小，以后受人欺负打不过别人，你得在别的方面超过别人。”毕业学生手册上给我留言：“欣赏你小小年纪写得一笔好字，也欣赏你初生牛犊不怕虎的劲，希望你能有目标，坚持自己的初衷。”
后来初中有天放学回家，到家门口才想起忘带钥匙，去妈妈公司拿钥匙的路上，路过小学，数学老师迎面走来，得知情况后带我回家吃了晚餐又送我回家。
那天望着老师回家的背影，我鼻子一酸，感动到无以言表。
像是老天的眷顾，最好的老师总是会在不同的时间不同的学校出现在我身边。
大二后学校新来了几个年轻老师，比我年长不了几岁，其中一个担任了我们班的辅导员。她有些不一样。其他辅导员都是以管理者的身份去管理班级学生，而她是以融入我们的生活去观察我们的.优缺点，因材施教。
每次与她见面就像好朋友，无话不说，没有一点隔阂，唯独离校那天不是。我最后一个办离校手续，大家都佯装开心，我告别了十几年的校园生活，她也终于能在工作松下一口气。她送我出校门，一路无言。我不敢回头，只让她回去，不知道该用什么表情来面对她，对她说了声：“辛苦了，有缘再见。”其实各自心里都明白，再见的几率有多小。我出校门过了片刻才回头看，不敢想象与我相仿的年纪，这个单薄的背影优秀的背后又承载了多少责任与压力。
她的背影越来越小，我的眼睛越来越模糊。学校里的往事如同昨日发生，历历在目，课堂上孜孜不倦的训诫与教诲、课后你来我往开的玩笑、校内无声地陪伴、校外敞开胸怀地谈天，不会不分黑白就训斥成绩不好的学生，也不会给成绩好的学生任性纵容和偏袒，我想，或许再也不会遇到亦师亦友的老师了。离校时悄悄回头看她的那个背影镶嵌在我脑海里，独特且深刻，并会永久保存。
我不喜欢背影，背影代表着离别，而某些离别，有可能是后会无期。
两年前的那个背影至今我记忆犹新，时时浮现在我的眼前，是他逆转了我的命运，使我在数学领域上有了重大的收获。他就是陈老师。
记得那是五年级下册，我刚从外地转到村上的一个小学读书的时候。那时村上用的教材与我在外地用的教科书差异太大，导致我的第一次数学考试成绩出乎了我的意料68分。
什么？我内心自问着。不知从何而来的泪水浸满了我的眼眶，正如雨天的雨水打在树叶上一样快速流了下来。
陈老师见了，前来亲切地安慰：男子汉要坚强，不要因为一次的失利而摧毁了你的意志。我相信你适应了环境后，定能取个好成绩。虽然陈老师寥寥数语，但却打动了我的心。加油！我能行！我心里默默地念着。陈老师见我冷静下来恢复了自信，微微一笑便走了。我目送他远去的背影，沉思了很久很久……
在后来的日子里，我上课认真听讲，不断汲取知识，扎实基本功；下课努力钻研。当我遇到难解的数学题时，就会去请教陈老师，他会耐心的给我指导和讲解。有一次，陈老师讲了多次，我还一脸茫然。这时陈老师站起来离开了办公室，我的脸刷地染上了番茄酱，望着老师消失的背影，我羞愧了，让老师失望了，我怎么这么笨呢？就在我胡思乱想之际，一罐旺仔牛奶突然出现在我的眼前，给你，补充一下营养，继续学*……陈老师幽默地弹了一下我的额头。啊，老师，您没有放弃我……
功夫不负有心人，通过陈老师的帮助和自身的努力，在第二次考试中我取得了优异的成绩。不错，再接再厉。陈老师温柔地拍着我的肩膀。顿时，我心里感到甜滋滋的。望着老师渐行渐远的背影，我暗自下定决心：要谨记陈老师的话，努力拼搏奋斗，在学*上闯出一片自己的天堂。
啊！老师，我要由衷的感谢您，是您让我再失败中树立了信心，有了如今的学业。虽然现在我已升入初中，离开了您，但您的背影我永记心中……
人间有真情，人间有真爱。在漫长而有短暂的人生旅途中，总有些友情爱情师生情伴随我们走过风走过雨走过一山又一水，一年又一年的成长。而老师在我的人生路途中，使我不畏艰难挫折，在我遇到挫折时，是我的老师在鼓励我，让我在挫折中站了起来，越挫越勇。
老师的背影，在我记忆中刻骨铭心。是他对我一直不放弃，一直教育着我，使我明白了无数做人的道理。在我十五岁那年，正是初三这个重要阶段，他对我说：“孩子啊，你要努力啊，别让你自己越陷越深，我相信你今天听了我这番话一定会有所醒悟的。”他刚说完，我就向他吼道：“你算老几啊，你凭什么管我。”我说完这句话就直接从办公室跑了出去。
当时，我还觉得自己很厉害，却不知道老师，这时他心里滋味。直到今天我都还在后悔愧疚，在我和他吵后，我一直没理他，在那以后我才知道，老师查出了胃癌，他时间不多了，当他还在住院时，他强忍着病痛，坐着轮椅来到学校为了我，他来到我身旁对我说了我和他之间的最后一句话。“你一定要好好学*，别放弃自己，要实现你的理想，做一个有价值的人，别让你自己以后后悔一生。”我竟无言以对，我的脸庞上多了几滴水珠，我自己也不知道那是不是泪，这时老师露出了欣慰的笑容，就在那以后我一直努力的学*，以报老师对我的栽培之恩，也让我自己以后的生活更加美好。
老师那熟悉的背影深深地印在了我的脑海里，他对说最后一句话时，也是我最后一次看见他那熟悉的背影，他去世时，我没有哭，我要把悲伤化为学*的动力。
春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。老师感谢你，是你让我懂得了感恩，感谢你照亮了我前进的路，感谢你给了我再生的希望。
大雁南飞，晨光掠影，丝丝回忆归尽。
水中浮出老师的厚实背影，那是，只因为一位教了我三年的老师，才与新老师用心闹了几番。
一天，老师在课堂说了下课后，曾被冷却的心，被教科书上《“蓝鲸”》的课后题激醒了，匆匆投入老师华而不实的严肃表情之中。一句句难忘的话语：“为什么独角鲸有角？”一个个永恒的笑脸：“看着黎明的曙光，再熬一会儿，你也会有一只可刺破黑暗的锐角。”就这样，我只能遗憾地随着渲染过微笑的上课铃，继续着我连绵的课程。
随后，我耳边点点滴滴的不实话语响着，时空的穿越始终要到达新一轮的曙光的照耀，开始了，散学典礼时，世间最厚实的语言：“你成绩有没有进步啊？”开问了！脸红的我说：“其他两科进步了，语文比上次考试少了三分。”老师竟说了一句：“有进步哦！”这让我不寒而泣。
一幕幕的痛楚画面，令我望做了对老师最后尊重的事——作业登记忘了交了。
最难受的对白：“你没交作业登记，这可是这学期的最后一次作业啊！这天的卫生你负责。”这句话当时我不觉得有什么不妥。
边扫着透澈的地板，我感觉到有一种不明感受，寒风竟传来了新学期的光芒，一种种信念，等待这不实的声音出现。但光的另一信息竟将我心灵弄到支离破碎。
没法活了！还是那老地方，水中浮起了一行行的“绝句”：“我真正身份乃国家公务员，想尝试下教育的温暖，时间过得真快啊！孩子，我告诉你吧，之所以独角鲸的角的作用吧，是用来捅破漆黑的世界，拯救光明的，你身上也有，你的使命是让黑暗结束。”
虽事到如今!但之前的一切并没有随着大雁南迁而离去，一丝丝晨光又一次出现在伤痕累累的“光”面前，水中还是有我的淋漓“血迹”，但至少还有光芒！
老师！伸出你的双手，让我拥抱你的梦。
光芒啊！你再灿烂点。
可怜的小弗郎士听完了最后一堂法语课。而我却看见了最后的背影，一个模糊的背影，一个让我永可远都会记住的背影。
刚洗完澡的我和小宁匆匆走向教室，在这楼梯口我看见了一个人的背影，那是谁？手中还拿着一个大箱子干什么呢？一大堆的疑问向我飞来。旁边的小宁神秘的对我说：“那是咱们的语文老师啊！那他干什么去呢？”
于是，我带着疑问走向教室。刚迈入教室门的那一刻，我听见有人在说，语文老师要走了，具体是为什么也不大清楚。什么？什么？什么？王老师要走了，一个教了我一年多的老师就这样走了。我简直不敢相信我的耳朵。我走到座位旁，把刚才看到的一切告诉了几个要好的朋友。谁知道她们一下子冲了下去，找语文老师，要他不要走。
在座位上，我又仔细思考了一番，语文老师并没把他要走的事情告诉我们，真是个细心的老师啊。但是，纸包不住火，最终还是让我们知道了。同桌小佳告诉我并富有诗意地说：“老师不会一辈子跟在你后面，总有走的一天啊！”但内心的我却渴望王老师回来，回到这个爱你充满温馨的教室啊！
一想起老师要走了，我忘记了她从前对我的惩罚，一心只想老师不要走。想到这里，那几个要好的朋友回来了；问她们见了王老师了吗？没有，只看见一个模糊的背影。
难怪今天吃晚饭时老师温和而又严肃的对我说：“陈婷婷，考试时多动动笔啊！”当时，我就在想：老师要说的时间多的是，为什么现在吃饭时说。可现在疑团解开了。因为今天就没有时间说了，也没有这个机会。
那个背影将是一个永恒的背影，一个曾经让我伤心过，哭过甚至……的背影。当我想起王老师时，就会想起那个背影，因为它永远刻在我的内心深处。
开学啦！像所有人一样，我也充满惊喜和高兴，一路蹦蹦跳跳地跑来学校报到。
呀！这么热闹啊，我不由得发出一声感叹，来到教室，突然一个瘦瘦高高的背影出现在我眼中，“奇怪，难道换新老师了？”看见我来了，他便问：“小同学，是来报到的吧！”“嗯。”我轻轻的点了点头。
翻开手中的塑料袋，一看，糟了，我到底哪根筋不对了，竟然把报告单和另外一本暑假作业忘带了，没有报告单和暑假作业怎么会报到名呢？一滴豆大的汗珠从我的额头滚落下来，心里吓得砰砰直跳，眼泪也不知不觉的落下来，打在冰冷的地板，我把塑料袋翻了个底朝天，可还是没有。
此时此刻我巴不得自己会分身术，能立即把报告单和作业拿回来。我生怕老师会批评我，说我丢三落四，我也想在新老师面前留个好印象，但是……
见我这样，他便关心地问：“是不是什么东西忘带，没关系，我在这等你，”说完，朝我一笑。
我总算放心，赶紧跑回家去取，等我再次返回校时，所有的同学都已报道完毕了，空旷的教室只剩下老师一个人，看到这瘦瘦高高的背影，我突然觉得好羞愧，他都是为了我，才在这吹西北风的。看到了我，他便向我一笑。报到完毕，我总算松了一口气，老师也下班回家了，看到新老师远去的背影，我觉得他很像一根孤独的麦秆，却又充满了慈祥。
我忘不了开学的这一天，更忘不了这个背影。
——背影说课稿 (菁华6篇)
一、说教材
1、教材的地位和作用：
《背影》是朱自清早期的的散文代表作，作品采用记实的手法，通过特定角度的背影去写父子间在那特殊的社会背景下的相怜相爱的感情。在新版教材课本中具有特殊的地位和作用：
（1）能更好的引导学生认识家庭成员间的美好感情。第二单元都是以爱中心话题的，阿长与《山海经》、《台阶》、《老王》等，都从不同角度去赞美人性中的美。本文被选入第二课，更有利于后面几篇课文的学*，培养他们对*的学*和鉴别能力，陶冶他们的情操。
（2）本文描写人物特征细致，中心与段落的关系很典型，学*本文有利于培养学生整体应用语文的能力。
（3）本文语言朴实，饱含情感，而且贴*生活，又位于第二课，有利于学生小学知识与中学知识的衔接。
2、教学目标的确定：根据本教材的地位、作用，结合实际，我将素质教育目标定为：
知识目标：学*本文抓住人物形象在特定环境下进行细致描写的特点；
能力目标：通过关键语句表达特殊的感情；
德育目标：领会本文表现的父子间感情，继承中华民族传统美德；情感熏陶：感受父子间的浓浓亲情，联系自身，净化灵魂
3、教学重点：
（1）重点文段的阅读，学*文中的细致描写，体会其中深沉的父子情。
（2）理解其中关键句的含义，体会朴实语言中饱含的深情。
4、教学难点：
中心与段落的关系，尤其二三段对于表达中心的作用。
5、课时安排：
第一课时：听读、朗读训练、语汇积累、整体阅读、文章大致内容的理解、把握；
第二课时：重点文段的阅读、关键语句的品味、中心与段落的关系、德育教育。
二、说教法
学生情况分析：我们的学生是刚从小学升上来的山区学生，语文基础比较差、尤其体现于学法方面、语言表达能力和理解能力方面。根据我们学生情况、本课文的特点，按照初中生的认知规律，遵循“教师为主导，学生为主体，训练为主线”的指导思想，为实现本课的教学目标，突出重点，突破难点，我决定采用以下教法：
1、以语言品味为主，采用启发点拨法，来完成本课教学；
2、设计带有针对性、启发性的问题，诱导学生思考，通过语言的体会，解决本文重点；
3、采用比较阅读，形象的图例，把抽象的问题具体化，突破本文难点；
4、同时采用朗读、讨论、质疑、课堂练*等方式使学生动脑动手。为增大课堂教学的容量，提高效率，采用幻灯、投影、播放录音等媒体。
三、学法指导教与学是相长的，为了老师更好地教，学生更好地学，根据我校学生的情况、素质教育的要求，在学法方面我采用“导—思—点拨—练”的过程，让学生自主参与知识的发生、发展、形成过程。在这过程中对学生进行以下指导：
引导学生注意紧绕所设计的问题，扣住文中关键性语句，结合当时的时代背景，联系自身的生活，来体会理解文中的父子情；指导学生注意体会文中语言特点，加以积累、运用，加强语文基础；指导学生注意文中抓住人物特征的细节描写，把这种写法运用到具体写作中去，提高语文水*。
四、说教学过程
（一）复*
1、解释下列词语：踌躇、蹒跚、琐屑、颓唐
2、本文的线索是什么？（设计意图：反馈、巩固第一课时的教学）
（二）分析第二课时内容：
1、重点研读第五段：
（1）朗读第五段，紧扣“背影”找出其中最富有表现力的词语：两个“黑”、三个“布”“蹒跚”、“肥胖”“走”、“探”、“攀&rdqu
o；、“缩”、“微倾”（设计意图：引导学生朗读时注意文中形容词、动词的作用，通过讨论、筛选，教师点拨，发挥学生的主动性，培养学生的阅读能力，学会如何进行细致描写。）
（2）作者为何看见这个“背影”，眼泪很快流下来，又为何赶紧拭干了泪？（突破：让学生联系上一课时分析的家庭背景，紧扣上面的动词和形容词，来体会理解父子深情。）
（3）父亲为什么“扑扑身上的泥土，感到很轻松似的”？（突破：让学生联系文中的句子“我本来要去的，他不肯。”结合上面的词语来理解，进一步体会父子深情。）
（4）第五段中父亲说了几句话？从文中找出来。体会理解其中饱含的深情。
我买几个橘子去，你就在此地，不要走动。
我走了，到那边来信！
进去吧，里边没人。
（突破：让学生联系日常生活父母亲对他们的关爱进行理解。）
（设计意图：（1）—（4）都是紧扣父子深情来设计的，让学生体会、理解朴实语言中的父子深情。）
2、关键句的品味：
（1）前面我们通过第五段的阅读，体会父亲对儿子的一片疼爱之情。那么，文中还有哪些句子表现了这种感情？
A、第二段父亲说“事已如此，不必难过，好在天无绝人之路”
B、第三段他再三嘱咐茶房，甚是仔细，但他终于不放心，怕茶房不妥贴，颇踌躇了一会，终于决定还是送我去”
c、他嘱我路上要小心……
（2）作者是否一开始就体会到了父亲的这种朴实疼爱之情呢？找出句子来说明。“唉，我现在想想，那时我真是太聪明了。”
（3）练*（幻灯）（设计意图：通过启发性的设问方式，让学生带着理解自主找出关键句、思考，结合生活实际，通过作业，理解其中含义，体会朴实语言中深沉的情感。）
3、讨论中心与段落的关系：
（1）2、3段去掉可不可以？（突破：放幻灯，通过比较阅读，让学生理解2、3段的作用）
（2）第四段为何不详写作者在南京与朋友的游逛？（突破：通过幻灯中的图例，帮助学生理解，突破难点。）
（三）小结：本文以背影为线索，用朴实的语言，通过细致的描写，表达父子之间深沉的情感。（伴以板书，加深学生对全文整体结构的掌握加深对文章的理解，让学生学会如何进行细致的描写）
（四）作业：
（1）“可怜天下父母心”，你一定被你的父母深深感动过，也许是一次送别，也许是一次谈话，也许是一份特殊的礼物，也许是……请你叙述一次让你最为感动的事。
（2）背诵文中描写父亲背影的一段文字。（设计意图：对文中的知识进行迁移，激发他们热爱家庭、体谅父母的情感）板书设计父子情深难忘背影——点题家境：祸不单行、父亲疼爱儿子描写背影别前：细心关照，儿子体谅父亲买橘子（黑、布、蹒跚、肥胖、走、探、攀、缩、微倾）：体贴周到再现背影——思念
一、教材的地位和作用：
《背影》是朱自清早期的的散文代表作，作品采用记实的手法，通过特定角度的背影去写父子间在那特殊的社会背景下的相怜相爱的感情。在新版教材课本中具有特殊的地位和作用：
（1）能更好的引导学生认识家庭成员间的美好感情。第二单元都是以爱中心话题的，阿长与《山海经》、《台阶》、《老王》等，都从不同角度去赞美人性中的美。本文被选入第二课，更有利于后面几篇课文的学*，培养他们对*的学*和鉴别能力，陶冶他们的情操。
（2）本文描写人物特征细致，中心与段落的关系很典型，学*本文有利于培养学生整体应用语文的能力。
（3）本文语言朴实，饱含情感，而且贴*生活，又位于第二课，有利于学生小学知识与中学知识的衔接。
2、教学目标的确定：根据本教材的地位、作用，结合实际，我将素质教育目标定为： 知识目标：学*本文抓住人物形象在特定环境下进行细致描写的特点； 能力目标：通过关键语句表达特殊的感情； 德育目标：领会本文表现的父子间感情，继承中华民族传统美德；情感熏陶：感受父子间的浓浓亲情，联系自身，净化灵魂
3、教学重点：
（1）重点文段的阅读，学*文中的细致描写，体会其中深沉的父子情。
（2）理解其中关键句的含义，体会朴实语言中饱含的深情。
4、教学难点：
中心与段落的关系，尤其二三段对于表达中心的作用。
5、课时安排：
第一课时：听读、朗读训练、语汇积累、整体阅读、文章大致内容的理解、把握；
第二课时：重点文段的阅读、关键语句的品味、中心与段落的关系、德育教育。
二、说教法
学生情况分析：我们的学生是刚从小学升上来的山区学生，语文基础比较差、尤其体现于学 法方面、语言表达能力和理解能力方面。根据我们学生情况、本课文的特点，按照初中生的认知规律，遵循“教师为主导，学生为主体，训练为主线”的指导思想，为实现本课的教学目标，突出重点，突破难点，我决定采用以下教法：
1、以语言品味为主，采用启发点拨法，来完成本课教学；
2、设计带有针对性、启发性的问题，诱导学生思考，通过语言的体会，解决本文重点；
3、采用比较阅读，形象的图例，把抽象的问题具体化，突破本文难点；
4、同时采用朗读、讨论、质疑、课堂练*等方式使学生动脑动手。为增大课堂教学的容量，提高效率，采用幻灯、投影、播放录音等媒体。
三、学法指导
教与学是相长的，为了老师更好地教，学生更好地学，根据我校学生的情况、素质教育的要 求，在学法方面我采用“导—思—点拨—练”的过程，让学生自主参与知识的发生、发展、形成过程。在这过程中对学生进行以下指导：
引导学生注意紧绕所设计的问题，扣住文中关键性语句，结合当时的时代背景，联系自身的生活，来体会理解文中的父子情；指导学生注意体会文中语言特点，加以积累、运用，加强语文基础；指导学生注意文中抓住人物特征的细节描写，把这种写法运用到具体写作中去，提高语文水*。
四、说教学过程（第二课时）
（一）复*
1、解释下列词语：踌躇、 蹒跚、 琐屑、 颓唐
2、本文的线索是什么？（设计意图：反馈、巩固第一课时的教学）
（二）分析第二课时内容：
1、重点研读第五段：
（1）朗读第五段，紧扣“背影”找出其中最富有表现力的词语：两个“黑”、三个“布”“蹒跚”、“肥胖”?“走”、“探”、“攀”、“缩”、“微倾”?（设计意图：引导学生朗读时注意文中形容词、动词的作用，通过讨论、筛选，教师点拨，发挥学生的主动性，培养学生的阅读能力，学会如何进行细致描写。）
（2）作者为何看见这个“背影”，眼泪很快流下来，又为何赶紧拭干了泪？（突破：让学生联系上一课时分析的家庭背景，紧扣上面的动词和形容词，来体会理解父子深情。）
（3）父亲为什么“扑扑身上的泥土，感到很轻松似的”？（突破：让学生联系文中的句子“我本来要去的，他不肯。”结合上面的词语来理解，进一步体会父子深情。）
（4）第五段中父亲说了几句话？从文中找出来。体会理解其中饱含的深情。
我买几个橘子去，你就在此地，不要走动。
我走了，到那边来信！
进去吧，里边没人。
（突破：让学生联系日常生活父母亲对他们的关爱进行理解。）
（设计意图：（1）—（4）都是紧扣父子深情来设计的，让学生体会、理解朴实语言中的父子深情。）
2、关键句的品味：
（1）前面我们通过第五段的阅读，体会父亲对儿子的一片疼爱之情。那么，文中还有哪些句子表现了这种感情？
A、第二段父亲说“事已如此，不必难过，好在天无绝人之路”
B、第三段他再三嘱咐茶房，甚是仔细，但他终于不放心，怕茶房不妥贴，颇踌躇了一会，终于决定还是送我去”
C、他嘱我路上要小心……
（2）作者是否一开始就体会到了父亲的这种朴实疼爱之情呢？找出句子来说明。“唉，我现在想想，那时我真是太聪明了。”
（3）练*（幻灯）（设计意图：通过启发性的设问方式，让学生带着理解自主找出关键句、思考，结合生活实际，通过作业，理解其中含义，体会朴实语言中深沉的情感。）
3、讨论中心与段落的关系：
（1）2、3段去掉可不可以？（突破：放幻灯，通过比较阅读，让学生理解2、3段的作用）
（2）第四段为何不详写作者在南京与朋友的游逛？（突破：通过幻灯中的图例，帮助学生理解，突破难点。）
（三）小结： 本文以背影为线索，用朴实的语言，通过细致的描写，表达父子之间深沉的情感。（伴以板书，加深学生对全文整体结构的掌握加深对文章的理解，让学生学会如何进行细致的描写）
（四）作业：
（1）“可怜天下父母心”，你一定被你的父母深深感动过，也许是一次送别，也许是一次谈话，也许是一份特殊的礼物，也许是……请你叙述一次让你最为感动的事。
（2）背诵文中描写父亲背影的一段文字。（设计意图：对文中的知识进行迁移，激发他们热爱家庭、体谅父母的情感）板书设计父子情深难忘背影——点题家境：祸不单行、父亲疼爱儿子描写背影别前：细心关照，儿子体谅父亲买橘子（黑、布、蹒跚、肥胖、走、探、攀、缩、微倾）：体贴周到再现背影——思念
今天我说课的课题是朱自清的《背影》 。下面我主要从教材、学情、教学目标、教法、学法、重难点、教学过程、板书、教学反思九个方面进行阐述。
一、说教材
1、在教材中的地位
《背影》是人教版八年级上册第二单元第二课。从单元课文的内容来说，都是写普通人的，让学生对人世间亿万普通人民有更深刻的认识。主题是吁唤“让世界充满爱”，可以让学生感受课文所表现的形形色色的“爱”，感受课文中一些人物的善良。通过这个单元，可以使学生在情感、态度和价值观方面，受到熏陶和启示。从全套书的编排思路看，八年级上册第二单元，处于第二阶段，主要由记叙类作品组成，着重培养阅读记叙类作品的能力。从课文中学*描写、叙述等表达方式，了解叙述、描写的功能和特点，应是教学的重点。
2、教材分析
《背影》是朱自清早期散文的代表作，是初中语文教材中的传统课文，作品采用记实的手法，通过特定角度的背影表现父亲对儿子的疼爱和儿子对父爱的感念之情。文章的语言极为朴实，饱含情感，而且贴*生活，写父亲不美的外表、动作和不漂亮的语言，但能让人感受到洋溢在字里行间的人间至情，有着打动人心的感人力量。
依据本文在教材中的地位和课文特点，在教学中应指导学生认真朗读，整体感知作品内容，获得心灵上的沟通和共鸣，陶冶情操。同时，在诵读中理清文章的线索和行文脉络，理解作者的思想感情。。
二、说学情
现在的学生从小娇生惯养，缺少感恩思想，尤其初中学生对父爱母爱大多认为理所应当，没有多少学生能从内心深深的感受父母之爱，写起关于父爱母爱的文章更是缺乏鲜活的材料，大多材料雷同，或缺少真挚感情。《背影》这篇课文正是一个最好的例子，通过阅读训练，感受浓浓的亲情，引导学生以一颗感恩之心，以一双善于发现的慧眼观察生活，发现生活中的感人之处，为写作中如何写人记事进行必要的指导。初二学生已经具备基本的记叙文知识，加之本文语言朴素，可以侧重引导学生运用已有的知识品读，采取自主、合作、探究的学*方式。
三、说教学目标
根据《全日制义务教育语文课程标准》结合教材地位及具体学情，我将本课的教学目标确定为以下：
知识与能力：
1、了解作者作品，在理解积累生字词。
2、训练用普通话正确朗读的能力、学*圈点批注的读书方法。
过程与方法：
1、有感情地朗读课文，感知文章内容，品味刻画背影的方法。
2、通过合作探究，理解关键语句的含义和朴实而饱含深情的语言的表达作用。
情感态度与价值观
感受父子间的浓浓亲情，继承中华民族传统美德，学会感恩。
四、说教学重点与难点
本节课将培养学生良好的阅读*惯，整体感知文章内容，引导学生学会抒真情，善于观察作为教学的重点，将在诵读感悟的基础上，理解关键语句的含义和朴实而饱 含深情的语言的表达作用作为教学难点。
五、说教法
为了充分发挥学生的主体作用，培养学生自主阅读、个性化阅读的能力，在教学中采取小组合作、互动探究、个性展示的方法，以感悟文章思想感情为切入点，以品味语言为突破口，将诵读、适时点拨的方法融入其中。
六、说学法
根据自主、合作、探究的教学理念，结合我县推广的五步三查教学法，课堂教学中拟定以下学*方法：
1、诵读法
2、圈点、勾画、批注法
3、自主探究法
4、小组展示法
七、说教学过程
本课安排2课时，第一课时侧重扫清字词障碍，在有感情的诵读中整体感知文章内容，感悟浓浓的父子之情。第二课时重在品味刻画背影的方法。通过合作探究，理解关键语句的含义和朴实而饱含深情的语言的表达作用。
第一课时
（一）创设情境，营造氛围
多媒体播放关于父爱的四张图片并伴以刘和刚的歌曲《父亲》。
师：人们大都歌颂母爱，看着这感人的图片，听着优美的歌曲————不知不觉您鬓角露了白发，不声不响您眼角上添了皱纹，我的老父亲，我最疼爱的人，我们每个人都被着浓浓的父爱之情所浸染。今天我们学*朱自清先生的优美散文《背影》，再次感受父爱的伟大。
（二）检查
作者介绍、字词、诵读并通过初读感悟文章内容。
（三）合作探究
1、本文的线索是什么？
2、我与父亲是在一种怎样的背景下见面的？
3、文中一共写了几个背影？
4、文中一共写了作者几次流泪，找出这些语句。
5、儿子对父亲的感情是如何变化的？
6、这篇文章表现什么主题？
（四）课堂检测
（五）布置作业
第二课时
（一）温故知新，复*导入
（二）探究及展示
1、赏背影——精读第五段，过铁道买橘子的过程，作者怎样描写父亲的背影的？为什么这样详细？
2、品语言——体会父亲送儿子上车时说的四句话所表达的感情，体会语言简洁朴素的特点。
3、悟亲情——文章表现了父亲对儿子怎样的感情？结合具体内容分析。（引导学生通过分析人物语言、动作体会思想感情）
4、道真情——第五段作者一再说自己“太聪明”、“聪明过分”，为什么？你在自己长辈面前有无自作聪明的情况，说出来与同学交流。
5、谈收获——你觉得文章在写法上有什么借鉴之处？（引导学生懂得：1、情到深处自然浓，写作要倾注真情，2、善于观察，抓住生活中的感人之处）
（三）总结
父母对我们的爱无处不在，也许只是一个眼神，也许只是一句唠叨，也许只是早餐时装在你书包里的一盒牛奶，年幼无知的我们却浑然不觉，认为理所应当，甚或有过误解，只有人到中年，向作者一样才会有负疚之情。学*本文后，我们应对父母多一点理解，学会感恩。
（四）作业
倾注真情，写一件最令感动的事。
八、说板书设计
第一课时
背影
线
索
难忘背影（点题）——刻画背影（详写）———惜别背影——再现背影（呼应）
父子情深
第二课时
背影
四句话 （关心、体贴）
父 子
四次流泪 （感激、怀念）
语言朴实 真情流露
九、说教学反思
这节课的教学中对文章内容的感知情感的体验，达到预期效果，引导学生学会感恩，引起了共鸣，起到了情感熏陶的作用。对语言的品味，学生能感受其中的感情，体会到妙处，但总有可意会不可言传的感觉，表述不能切中肯綮，今后应加强语言实践训练。对于抒真情、抓泪点的精妙选材方法，学生也深感其妙，但能否将所悟转化为所作，以阅读促写作，提高选材能力是阅读教学的一个长效目标，有待今后作文检验。我相信，有悟必有得，在模仿中创新，在写作做提高，课堂阅读教学终将焕发出巨大的生命力。
一、说教材
1、教材的地位与作用
《背影》是朱自清先生的早期散文代表作，自问世以来就一直深受广大读者的喜爱。作品采用纪实的手法，通过特定角度的背影去写父子间在特殊的社会背景下的相怜相爱的感情。在八年级上册语文教材第二单元中占有特殊的地位与作用。
2、教学目标的设定
（1）知识与能力：积累生字词；学会选取最佳角度、运用传神动词、加入自己情感反应的写作技巧。
（2）过程与方法：自主合作探究
（3）情感态度价值观：把握文中父子亲情，敬爱父亲
3、教学重点
研读重点段落；学会选取最佳角度、运用传神动词、加入自己情感反应的写作技巧。
4、教学难点
学会选取最佳角度、运用传神动词、加入自己情感反应的写作技巧。
5、课时安排
两课时
二、说教法
我所执教的班级学生语文基础不算太好，尖子生不多。根据学生实际以及本文的特点，按照初中生的认知规律，遵循“教师为主导，学生为主体”的指导思想，为实现本课教学目标，解决重点，突破难点，我采用如下教法：
1、以品味语言为主，采用点拨式教学，设计带有启发性的问题诱导学生思考。
2、采用朗读、讨论、质疑法使学生动口动脑动手
3、为增加课堂的容量，使用多媒体教学
三、说学法
引导学生紧紧围绕问题，扣住文中关键语句，结合时代背景，理解文中体现的父子深情；注意体会文中语言特点，加以积累运用，加强语文基础，提高语文水*。
四、教学过程
第一课时
1、激情导入：（大屏幕上播放黄磊演唱的《背影》，同学欣赏）这首歌的名字叫《背影》，是今年最流行的一首歌曲。无独有偶，朱自清先生也曾经写过一篇纪实散文也叫《背影》。他写的是谁的背影？这个背影有什么特点？今天咱们就一起来学*这篇课文。
2、检查预*情况：作家作品（由学生介绍，教师予以补充）、字词（由学生解决，大屏幕出示一部分）这部分由学生自主完成
3.、师生互动
（1）以自己喜欢的方式读文（大屏幕出示阅读准备：父亲的语言、父亲的动作、父亲的背影、儿子的眼泪，让学生带着问题读文，并作圈画）
（2）整体感知：文章以什么作为线索？写了什么事？（落实阅读准备中提及的问题）
（3）你最喜欢的是哪次背影？为什么？
（4）阅读课文的前三段，分析这段文字的作用。
4、小结，布置作业：进一步熟读课文
第二课时
导入：（结合上节课内容）
师生互动：
1、赏析“望父买橘”时的背影
（1）大屏幕出示视频资料：电视散文配乐朗读，学生欣赏
（2）这段文字为什么写的如此感人？（品动词的运用、饱含真情的叙述）
（3）以“读过此段，我（）”这一格式说话
2、品味父亲的话语，理解话中所包含的意思（小组合作）
3、文中写了我的四次流泪，原因各是什么
4、年少的我是否真正理解父亲为我所做的一切？（理解“聪明”一词的真正含义）
5、探究：
（1）按照你的理解，文章还可拟定什么题目？说说看。
（2）问什么作者要用“背影”为题？这好在哪里？
（3）你怎么看待文中所描述的父爱？（教师注意个别质疑？）
（4）《背影》何以成为经典？
6、拓展迁移
在你的人生经历中，你的父母也肯定给了你许多的关爱，哪件事最令你感动？与大家交流一下。
6、小结：四次话语、四次背影、四次流泪
“无情未必真豪杰，怜子如何不丈夫”，相信读过此文，父亲那深青布棉袍、黑布马褂的背影已经深深的印在我们每个人的脑海中。是啊，父爱可以轻柔的似涓涓细流，可以厚重的如巍巍高山，这都需要我们用心去体会。无论何时何地，我们都不要否定父爱。让我们对父亲真诚的说上一句：我们懂你
多媒体播放满文军的《懂你》（落实情感教育）
7、布置作业（大屏幕出示：）
青春年少，懵懂无知，我们也曾对挚爱我们的父母任性过，也有误解他们的时候。以“（），我想对你说”为题，写一篇短文来表达你的情感
板书设计：
背影
朱自清
思念父亲点出背影
望父买橘刻画背影父子情深
父子分手惜别背影
别后怀念再现背影
今天我说课的课题是朱自清的《背影》 。下面我主要从教材、学情、教学目标、教法、学法、重难点、教学过程、板书、教学反思九个方面进行阐述。
一、说教材
1、在教材中的地位
《背影》是人教版八年级上册第二单元第二课。从单元课文的内容来说，都是写普通人的，让学生对人世间亿万普通人民有更深刻的认识。主题是吁唤“让世界充满爱”，可以让学生感受课文所表现的形形色色的“爱”，感受课文中一些人物的善良。通过这个单元，可以使学生在情感、态度和价值观方面，受到熏陶和启示。从全套书的编排思路看，八年级上册第二单元，处于第二阶段，主要由记叙类作品组成，着重培养阅读记叙类作品的能力。从课文中学*描写、叙述等表达方式，了解叙述、描写的功能和特点，应是教学的重点。
2、教材分析
《背影》是朱自清早期散文的代表作，是初中语文教材中的传统课文，作品采用记实的手法，通过特定角度的背影表现父亲对儿子的疼爱和儿子对父爱的感念之情。文章的语言极为朴实，饱含情感，而且贴*生活，写父亲不美的外表、动作和不漂亮的语言，但能让人感受到洋溢在字里行间的人间至情，有着打动人心的感人力量。
依据本文在教材中的地位和课文特点，在教学中应指导学生认真朗读，整体感知作品内容，获得心灵上的沟通和共鸣，陶冶情操。同时，在诵读中理清文章的线索和行文脉络，理解作者的思想感情。。
二、说学情
现在的学生从小娇生惯养，缺少感恩思想，尤其初中学生对父爱母爱大多认为理所应当，没有多少学生能从内心深深的感受父母之爱，写起关于父爱母爱的文章更是缺乏鲜活的材料，大多材料雷同，或缺少真挚感情。《背影》这篇课文正是一个最好的例子，通过阅读训练，感受浓浓的亲情，引导学生以一颗感恩之心，以一双善于发现的慧眼观察生活，发现生活中的感人之处，为写作中如何写人记事进行必要的指导。初二学生已经具备基本的记叙文知识，加之本文语言朴素，可以侧重引导学生运用已有的知识品读，采取自主、合作、探究的学*方式。
三、说教学目标
根据《全日制义务教育语文课程标准》结合教材地位及具体学情，我将本课的教学目标确定为以下：
知识与能力：
1、了解作者作品，在理解积累生字词。
2、训练用普通话正确朗读的能力、学*圈点批注的读书方法。
过程与方法：
1、有感情地朗读课文，感知文章内容，品味刻画背影的方法。
2、通过合作探究，理解关键语句的含义和朴实而饱含深情的语言的表达作用。
情感态度与价值观
感受父子间的浓浓亲情，继承中华民族传统美德，学会感恩。
四、说教学重点与难点
本节课将培养学生良好的阅读*惯，整体感知文章内容，引导学生学会抒真情，善于观察作为教学的重点，将在诵读感悟的基础上，理解关键语句的含义和朴实而饱 含深情的语言的表达作用作为教学难点。
五、说教法
为了充分发挥学生的主体作用，培养学生自主阅读、个性化阅读的能力，在教学中采取小组合作、互动探究、个性展示的方法，以感悟文章思想感情为切入点，以品味语言为突破口，将诵读、适时点拨的方法融入其中。
六、说学法
根据自主、合作、探究的教学理念，结合我县推广的五步三查教学法，课堂教学中拟定以下学*方法：
1、诵读法
2、圈点、勾画、批注法
3、自主探究法
4、小组展示法
七、说教学过程
本课安排2课时，第一课时侧重扫清字词障碍，在有感情的诵读中整体感知文章内容，感悟浓浓的父子之情。第二课时重在品味刻画背影的方法。通过合作探究，理解关键语句的含义和朴实而饱含深情的语言的表达作用。
第一课时
（一）创设情境，营造氛围
多媒体播放关于父爱的四张图片并伴以刘和刚的歌曲《父亲》。
师：人们大都歌颂母爱，看着这感人的图片，听着优美的歌曲————不知不觉您鬓角露了白发，不声不响您眼角上添了皱纹，我的老父亲，我最疼爱的人，我们每个人都被着浓浓的父爱之情所浸染。今天我们学*朱自清先生的优美散文《背影》，再次感受父爱的伟大。
（二）检查
作者介绍、字词、诵读并通过初读感悟文章内容。
（三）合作探究
1、本文的线索是什么？
2、我与父亲是在一种怎样的背景下见面的？
3、文中一共写了几个背影？
4、文中一共写了作者几次流泪，找出这些语句。
5、儿子对父亲的感情是如何变化的？
6、这篇文章表现什么主题？
（四）课堂检测
（五）布置作业
第二课时
（一）温故知新，复*导入
（二）探究及展示
1、赏背影——精读第五段，过铁道买橘子的过程，作者怎样描写父亲的背影的？为什么这样详细？
2、品语言——体会父亲送儿子上车时说的四句话所表达的感情，体会语言简洁朴素的特点。
3、悟亲情——文章表现了父亲对儿子怎样的感情？结合具体内容分析。（引导学生通过分析人物语言、动作体会思想感情）
4、道真情——第五段作者一再说自己“太聪明”、“聪明过分”，为什么？你在自己长辈面前有无自作聪明的情况，说出来与同学交流。
5、谈收获——你觉得文章在写法上有什么借鉴之处？（引导学生懂得：1、情到深处自然浓，写作要倾注真情，2、善于观察，抓住生活中的感人之处）
（三）总结
父母对我们的爱无处不在，也许只是一个眼神，也许只是一句唠叨，也许只是早餐时装在你书包里的一盒牛奶，年幼无知的我们却浑然不觉，认为理所应当，甚或有过误解，只有人到中年，向作者一样才会有负疚之情。学*本文后，我们应对父母多一点理解，学会感恩。
（四）作业
倾注真情，写一件最令感动的`事。
八、说板书设计
第一课时
背影
线
索
难忘背影（点题）——刻画背影（详写）———惜别背影——再现背影（呼应）
父子情深
第二课时
背影
四句话 （关心、体贴）
父 子
四次流泪 （感激、怀念）
语言朴实 真情流露
九、说教学反思
这节课的教学中对文章内容的感知情感的体验，达到预期效果，引导学生学会感恩，引起了共鸣，起到了情感熏陶的作用。对语言的品味，学生能感受其中的感情，体会到妙处，但总有可意会不可言传的感觉，表述不能切中肯綮，今后应加强语言实践训练。对于抒真情、抓泪点的精妙选材方法，学生也深感其妙，但能否将所悟转化为所作，以阅读促写作，提高选材能力是阅读教学的一个长效目标，有待今后作文检验。我相信，有悟必有得，在模仿中创新，在写作做提高，课堂阅读教学终将焕发出巨大的生命力。
一、说教材
（一） 教材简析
朱自清先生的纪实性散文《背影》是表达人伦至爱的名篇，它在朴素自然的风格中，在*实的述说中表现了*式的父子之情，蕴涵着丰富的中华民族文化底蕴。
课文突出地刻画父亲的“背影”，着力表现深沉的父爱，在祸不单行、阴云笼罩、哀愁焦虑的日子，父爱显得异乎寻常的感人。文章构思选材和叙事描写都恰到好处，朴素的语言传递着动人的情感。学*这篇文章，除了体会课文的思想感情外，更要领会文章的写作手法，从而为散文写作打下基础。
（二）教学目标
《课程标准》对现代文阅读教学的总目标中要求：“注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感”，“能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚的情操与趣味的熏陶。”课标要求从三个维度把握教学目标，本文教学我确定为：
1、知识和能力：理清文章结构层次，理解背影的线索作用；学会在阅读中抓住关键语句，体会其在语言环境中的涵义。
2、过程和方法：加强朗读指导，整体把握课文内容，调动学生的情感体验，培养学生“自主、合作、探究”的学*方式，凸显语文的开放性。
3、情感、态度价值观：体会文中所表现的父子深情，引领学生珍爱亲情，增进与父母的沟通和交流，培养中华民族的传统美德。
（三）教学重难点
1、说教学重点
根据课标中 “能欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵”等方面的要求，我确定本文教学重点为：
①有感情地朗读课文，在朗读中感受父亲对儿子的深情； ②揣摩“车站买橘”一段中关键词句的含义，体会其意蕴； ③把握四次背影、四次流泪的刻画与分析，感悟父子情深。
2、说教学难点：
①理解文中父亲的背影的内在含义；
②抓住人物的特征展示人物内心的写作方法。
二、说教学方法
我认为，语文教学要通过阅读来完成教师、学生、文本和生活之间的对话。语文教学不应忽视人文性，要注重对课文的整体理解和审美鉴赏，避免对文本的曲解、肢解和牵强附会的解读。根据“教师为主导，学生为主体，训练为主线”的指导思想，我主要采用以下教学方法：
1、情境教学法：课前播放龚玥的歌曲《父亲》，激情导入；借助短片介绍作者和写作背景，加深印象；精读段落“车站买橘”一节，插入电视散文视频片段，调动学生多重感官；欣赏现代诗歌《父亲》朗读结课，进行拓展延伸；
2、朗读激情法：在听课文朗读的基础上，加强情感朗读指导，通过教师范读、学生试读、轮读、变换角色朗读等方式，体会作者的情感变化，把握文章思想内容；
3、阅读指导法：采用略读和精读相结合。略读让学生初步了解课文内容，粗略感知所叙之事，所抒之情；精读主要是对一些精彩片段、精彩语句的诵读，目的在于培养语感，加深领悟和理解。
三、说学法指导
新课标指出：要充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学*方式。我认为，课堂教学要突显学生的主体地位，培养学生的自主学*能力，教会学生通过读文质疑、筛选问题、讨论交流来积累知识、总结方法，并在此基础上，引导学生深化创新。为此，我确定了以下学法指导：
1、自主学*法：让学生查询有关课文的资料，并通过预*，自行解决疑难字词，初步感知课文内容，并阅读朱自清的名篇，增加课外积累。
2、讨论交流法：对一些疑难和探究性的问题，或个别畅谈，或小组讨论，或师生补充，充分调动学生思维，提高参与学*的积极性。
——背影作文600字 (菁华6篇)
她是我工作以后遇到的一位老师，她是我们学校的外教，那年我刚刚毕业到学校，因为学校外教需要学*中文，便安排了我为她辅导中文。她已经五十多岁，和我的父母相仿，她有着英语教育和哲学的双学士学位。她抽烟，她喝咖啡，她喜欢织毛衣，她非常好学，她对*文化非常热爱，她喜欢看老子，她也会在菜市场和小贩认真交流，回来后兴奋的和我说今天又说了哪些中文，她高兴时脸上总是有着孩子般单纯的喜悦。她也会给我看家人的照片，告诉我哪个是她的儿子，哪个又是她的女儿。
那是一个夏天的傍晚，一个人走在校园中，前面是她，常常会在校园中碰到她，也常常会静静的走在她身后，不远不*的跟着，前面不远处是她的背影，记得朋友说每个人脸上都带着面具，只有背影是不会掩藏的。背影承载了太多她的高兴，她的劳累，她的悲伤。 我几乎每天都会走在她的身后，那天突然发现她的步伐有点蹒跚，她的身形在广茂的黄土地上如此瘦弱，长长的毛衣裹住了她的温暖，却裹不住她的单薄，是啊，远离故土，远离亲人，来到这里，没有认识的人，没有听懂的话，我常常在想如果有一日我和她异地而处，我是否可以这样的坚强，可以在每个人面前这样快乐，甚至在我到了知天命的年龄时，是否依然爱着读书，爱着异国他乡的文化，对生活、工作热情依旧……
我依然默默的不远不*的在她身后，尽管我很佩服她，但每次看到她单薄的背影总有一种直达心底的寂寞。她只是一位国际和*组织的志愿者，按照组织的安排，两年一次轮换，奔波于每个需要他们的地方，这样的热情无关金钱，无关利益，或许只是她心中的信仰和她的梦想。这一刻我知道了或许我只看懂她的寂寞，却没读懂她的坚强。
他们都是普普通通的老师，没有可歌可泣的事迹，没有光辉灿烂的成绩，站在三尺讲台是一位老师，走入人群中是芸芸众生的一个凡人，不会特别伟大，不会特别卑微，但我相信会有很多很多他们的学生都记得他们。
时间飞逝，片片背影划过脑海，那曾经高大壮硕的背影，因我的成长逐渐渺小，看见那愈发渺小的背影，勾起来我儿时的回忆。
一望十年，当我刚刚来到这个小区。那时，小小的毛票，在我的手里都是宝贵的资金。每当我蹦跳到小卖部，总会看见那个爷爷，每次面带微笑，给人一种亲切感。每当他转身帮我拿饮料的时候，那高大壮硕的背影就总会印在我的脑海中。带给我一种温暖，这背影如雨中的伞，令人心暖。
几年后，我读上了小学，每个周末假期，我都会光顾那里。渐渐的我发现我能*视他了。是我成长了，但他也衰老了。
一次，我看见他拉着小拖车送货，步伐不像以前那般矫健，而是慢了下来。背影也暗淡了，只散发着一点微光，若隐若现，似乎会随时熄灭，一只小小的萤火虫在他身边也能散发出绚丽的光芒。
后来，我走进了初中。当我又一次碰到这个老爷爷，他依旧拉着小拖车送货，佝偻着腰，背影看起来是那般渺小。过去的大山，化为了小丘，而现在只剩下一座小小的'土堆。他似乎经不起风吹雨打，这世界面前显得软弱无力。连我也渐渐感受不到他的存在。
现如今，已十年。又见他，虽然脸上依旧挂着笑容，却给人一种沧桑，岁月在他的脸上留下一条条皱纹；一身被太阳晒得黝黑的皮肤；令我也难以认出他。每当他转身时，仅留下黑漆漆的背影，像一个昏暗的角落，常常令人忽视。他的存在可有可无。
我将他的背影放在我的心上，那不仅仅是他留给我的背影，同时，也是我留给自己的一份回忆，一份幸福，这种幸福犹如一场灵动的雨，浇在心头。而留在心头的水，是雨的精魂。
小区后面有一条排水的河道，河水常年浑浊不堪。我每次在阳台上准备眺望远方的景色时，映入眼帘的却首先是这条满是污水的河道，真是大煞风景!
一天放学回家，妈妈激动地对我说：“看!小区里的那条河道要整治清理啦!”我惊喜万分，三步并作两步地冲到阳台上，果然看到许多工人正准备开工哩!“太好了!”我欣喜若狂。
接下来的每一天，工人们都忙忙碌碌地进行施工。我有时也会满怀期盼地在楼上观察着。我看见他们的背影，总是弯曲着，不是在使出浑身力气搬运沉甸甸的砖块，就是用铁铲翻动着黄沙，再就是几人合力扛起大水管，把河道中的淤泥冲刷干净。
无论天气多么恶劣，他们每天都辛勤地为让河道变得干干净净而忙碌着、奋斗着。
初夏的一天，天气十分反常，竟如盛夏般的酷热。我被高温困在了家里，只能隔着窗户望着外面的风景。但我惊奇地发现，那些工人没有被高温打倒，还在炎炎烈日下，挥着汗水、躬着身子，努力地工作着。他们的背影在阳光下显得格外高大。
又一天，窗外下着倾盆大雨，我只好躲在家里，但让我意想不到的是，那些工人们仍风雨无阻地工作着。隔着一层层雨点，我依稀看见他们正在搭建清理河道的设施。我看见他们身披着又轻又薄的塑料雨衣，顶着瓢泼大雨，做着艰难辛苦的工作。那些暴风雨中的背影，似乎飘摇欲坠，却又顽强挺立。
在这时而骄阳似火、烈日炎炎，时而又乌云密布、大雨滂沱的天地之间，他们的背影是多么渺小和脆弱啊!但站在这河道旁，他们的背影又是多么的伟岸!
参加学校组织的野营拉练，就是那天风雪雨交加的日子。一百三十里的路程让我们很痛苦，风雪的摧残让我们叫苦连天，但这肉体上的折磨并不能触及我的肺腑，让我感到莫大的悲哀的，是那些六七十岁的母亲。
中午在火山口吃饭，看到了不少捡垃圾的女人，她们挑拣学生的剩饭，用黑色的大塑料袋子装起来，里面有半块半块的馒头和扒了皮的鸡蛋，还有喝的半瓶的矿泉水。她们是附*的农民，家在山下，有着耕地的黄牛和破旧的老木门。她们眼里放出灼灼的光，向我们，向我们手里的.东西。五十岁，六十岁，七十岁，甚至八十岁，受着封建束缚的脚战战巍巍的向各个据点走去，她们不由分说的拿过我们的食物，即使我们并未吃完，她们倚老卖老，十分老练的去获取能值钱的东西。我看到缕缕白发，我看到浑浊的眼神里放出的高兴的光芒，我看到破衣烂衫，我看到她们在细碎的劣石上徘徊辗转，躲避着各种目光，友好的，鄙夷的，憎怨的，悲哀的，愤怒的，同情的;各种各样的态度与思考。他们无一例外的佝偻着背，手上染了风尘，皮肤干枯露出血脉，脸色黑黄，没剩几颗牙齿，说话嘴总是漏风。她们仿佛从未年轻过。
我不由自主的想到自己的母亲和祖母，想到*大地上无数的贫穷母亲，我是同情还是怜悯?这两样我都没有资格，因为她们无论高尚与否，都曾诞下后代，都曾用甘甜的乳汁喂养了一代又一代的国人。为人类世界文明发展前仆后继的队伍，是由这些粗鄙自私但又博爱善良的母亲的骨血建成的，我的心里不禁一颤，这个世界的灯红酒绿，十丈软红，何曾有过她们的立锥之地，但她们不怨，不悲，不愁，拼命用自己的那一点生命的焰火，去照亮子女，子女的子女，子女的子女的子女。
远处的天空飘来了风雪，黄牛低哞了两声，躲进牛棚里去了，黄昏雨雪之中，是无数个摇曳的佝偻的背影。
您年轻的时候是一位教师，一位读书人，您挺拔高大。您如今却是一个种地的农民，背也渐渐地弯了。以前的一个积极向上怀有远大报复的年轻人，如今最大的希望就是盼望儿女团聚，其乐融融的画面。
您老了，额头上有很深的抬头纹，上面可有您一生的历史故事。您一笑，眼角的皱纹也斑驳的集聚在一起，您的双手一直在颤抖。可能人老了都会这样吧！
夕阳西下，我与姥爷走在田间的小路上，阳光的余辉在天空上飘荡着，一望无际的天空中飞着罕见的小鸟，无忧无虑的与天空白云打成一片。我走在姥爷的后面，望着这个宁静和谐的村庄。在夕阳的照耀下，姥爷的背影似乎有了当年教书时候的风范。信心满满，大跨步的走着，还频频回头，急切说；“快一点走，买完咸盐赶紧回去。你妈做的菜还等着呢”唉，因为我的一点私欲会让大家吃不上热乎的菜吗？我要快马加鞭的赶路了。
陪姥爷的时间是短暂的，总想起那首《常回家看看》但一年中能回家看姥爷才几回？昨天的事情已经成为更改不了的历史了。我们也要各回各家了，离开姥爷了，只能等到过年才能回来了，我似乎理解不了姥爷的那种盼望着家人团聚的感觉，但是我能理解姥爷的孤独。多少个春秋都是姥爷一个人过的，多少个夜晚都是姥爷一个人过的，多少心酸都是自己一个人挺过来的，我佩服姥爷也很崇拜他。
他执意要帮我拿东西，可能在他的眼中我永远也长不大。扭不过他，只能随他而去了。他拿东西走路时的背影，就像一个人没有吃的，没有水喝在荒漠里走着，看到了水源和食物那种欣喜若狂的感觉。但还有一些沧桑。
我在车上昏昏欲睡，我还能望见姥爷的背影隐隐约约的消失在我的眼前，我想大声的叫住他，让他回头和我一起在田野奔驰，和我一起游戏，但是我迟迟没有开口。
梦中，抬眼，眼前一片迷雾；阳光倾泻，透过这片迷雾，前方，出现了一个模糊的背影，看不清，隐约间似出了些冷漠、疏远，又似如此亲切温柔……
她是一个*凡的人，但她留给我的背景，却是一段段不*凡的记忆……
幼时，妈妈带我读过《朱自清散文》里面的《背影》，里面讲了朱自清和他父亲间的一件小事。父亲送他去车站，父亲看到对面有卖桔子的，让儿子在原地等待，自己去买桔子。父亲跨过围栏的背影，朱自清看见后默默地流泪……那时的我还并不明白，为什么朱自清会因一个背影而流泪。
童年时，妈妈和老师谈话，因为有段时间我的成绩在不断地下滑，老师很不满意。谈完之后，妈妈冷冷地望了我一眼，我顿时感到一阵寒意袭上心头。我默不作声，看着妈妈眼里流露出失望的神情，然后悄悄地转身离去。无意间，眼泪涌出了眼眶，滴落在地上。窗外，天色已晚，唯有高跟鞋踏在地上发出的声响，我默默地跟在妈妈身后，任眼泪流淌，抬眼，我看到的，只有她冷漠的背影，和灯光下她孤独的影子……那个背影，让我的眼泪流得更凶了。
而有时妈妈的背影也会令我感到那么温暖。
每次去商场时，妈妈都东挑西找地给我选衣服，嘴角总是带着淡淡的微笑。傍晚回家时，妈妈走在前头拎着大包小包，我跟在后头，抬眼，看到的是夕阳的余晖洒落在妈妈身上，轻轻的，暖暖的，灯光下，尘土调皮地在妈妈身上轻快地跳跃。那时，妈妈的背影是多么的温馨啊！
每次看到这背影，我都会忍不住后悔，后悔我所犯下的错误。
我的妈妈就是这样一个*凡的人，而她留给我的，总是那冷漠而又亲切，令人回味的背影……
