淅淅沥沥，飘飘洒洒，一场秋雨不期而至。
秋雨中，黄桷树的叶子随风飘落，在空中不停地舞动，给人以静静的`遐想和沉思。片片金色的树叶飘落一地，把树下的土地盖得严严实实的，像是知道寒冷的冬天即将到来，为大地盖上一层厚厚的棉被，保暖过冬。
秋雨中的小鸟就更加有趣了！喜欢睡大觉的，蜷在鸟巢里，喜欢大自然的，好奇地看着鸟巢外面的景象，好像在说：“下雨了！下雨了！快收衣服啊！”
绵绵的秋雨仿佛将人们与世界隔绝，空旷中只剩下蒙蒙的天，蒙蒙的雨。大人们各做各的事情，只有我在秋雨里快乐得欢蹦乱跳！
秋雨，淅淅沥沥地下着，像一幅没有尽头的美丽画卷，它给我带来了无穷的欢乐。
秋天的雨，是善良的，她赶走了七月的炎热，让世界变得凉爽。
秋天的雨，细而疏，嘀嗒、嘀嗒，落在叶子上，发出一阵亮而短小的声音，这让我想起了“大珠小珠落玉盘”。
秋天的雨，告诉大家秋天来了，她用“嘀嗒”这种语言表达它的意思。“哦！”大家听懂了，纷纷忙着准备过冬。你看！那颗松树上，那只小松鼠，它冒着秋姑娘浇下来的小雨滴，搬着松果回家。再看树下，几片叶子被风吹落了，落到了地上。银杏叶一声不吭，而枫叶，急得脸都红了，向四处张望：“我的妈妈呢？我要回家！”小青蛙呢，用一片叶子遮雨，更快速的挖洞，它想：“再不加速挖就来不及了！”
秋天的雨，是一位画家，你看！果子那美丽而又健康的红脸蛋，被她轻而易举地画了下来。看，菊花那美丽的花瓣被它用笔轻轻一抹，红色、粉色、黄色、白色等各种各样颜色的菊花，争奇斗艳，在秋雨中含笑着。看，树叶！有黄色、红色、绿色，都被她那只笔一点，这些颜色便马上跑遍树上的每一个角落。她还用画笔给田野涂上了黄色，还给树木、果实、小草……也都涂上了颜色。
秋天的雨，她和秋天一起，画出了祖国五彩斑斓的画卷，我想对你说：“我看见了你的多才多艺，我听到了你的.优美旋律，我爱你，秋天！更爱秋天的雨！”
春天的雨是一个彩色的魔术盒。他带着温暖和生机，轻轻地，轻轻地，趁你没留意，把春天的大门打开了。
春天的雨，温柔地滋润着大地。万物挣脱了大地母亲的怀抱，小草好奇地探出了嫩绿嫩绿的脑袋，花朵们绽开了羞答答的笑脸，一朵胜过一朵，可真的叫“百花争艳”啊！河边的柳树也不甘示弱地吐出了点点嫩芽。
春天的雨加快了冰雪的融化。你听，小溪正欢快地唱着歌儿奔向前方。
春天的雨正在向远方的雁群招手，好似在说：“你们该回家啦！”
都说春天的雨像牛毛，像花针，可我觉得春天的雨更像生命的动脉。
春天是四季的开始，春天的雨是春天的使者，它处处展露春天的消息，丝丝春雨带给世间万物无尽的希望。
下午放学了，妈妈没有像往常一样来接我，我独自一人走在回家的路上。秋风轻轻地拂过我的脸庞，有些凉，我似乎能感觉到秋天正悄悄地来了。
回到家时，天色渐渐地暗了下来，妈妈还没有回来。我放下书包走到阳台，天空下起了细雨，我把脸贴在窗户上，看着灰蒙蒙的天空，雨丝在玻璃上写下密密麻麻的字，心里想着秋雨已经来了呢?
我打开窗户，任凭细雨亲吻着我的手，那么细，那么轻;渐渐地，细雨下得淅淅沥沥的，那么密，那么急。你听，雨滴从天空中重重地落下来，敲打着不锈钢的衣架护栏，“滴滴，嗒嗒”地弹奏着一只欢快的乐曲;你瞧，落进窗户边的几滴雨点像顽皮的小孩儿跳到了风信子的叶片上，好似一颗跳动的“小珍珠”。它们跳到了这片叶子上，又滑落在那片叶子上，再从一片叶子上滚到另一片叶子上，玩着捉迷藏的游戏。 我朝楼下看去，小区里伞花在快速地走动着，和雨声的步调是多么一致，节奏是多么和谐。窗框里也汇集了一条长长的，浅浅的的“小溪流”，多美啊!
我走到楼下，看到妈妈回来了，怕不及待地投进了妈妈的怀抱，忽然间，我感觉这秋雨多么亲切!
秋天来啦，秋姑娘蹦着跳着，开心地甩着长头发来啦！她的头发甩到哪里，哪里就是一片丰收的景象。
秋天的雨来啦！大同里的农民伯伯们笑开了颜，他们辛苦种的蔬菜、水果将要丰收了！雨激情地浇灌着农民伯伯的蔬菜、水果，甘甜的雨露滋润着它们，田野里的蔬菜更绿了；树上的水果更香了；农民伯伯们也更加开心了。
秋天的雨来啦！大城市里的少男少女都站在雨中享受着雨的飘洒。像黄豆，打在人们身上痒痒的，凉凉的；像甘露，落在人们嘴里甜甜的，滑滑的。有人放开嗓子喊叫：啊！真凉爽！总算熬过了火热的夏天！可不是吗！
秋天的雨来啦！小孩子们更开心，他们打着花花绿绿的伞，就像树林中一簇簇彩色的蘑菇。站在远处看，那“蘑菇”好似一架长长的彩虹。还有那顽皮的孩子穿着雨鞋使劲地踩水，不时飞溅起很高的水花。还有的小孩趁别人走在树下时，狠狠地摇树，使树上的雨点像蚕豆一样打在过路人身上。他们可真调皮呀！
秋天的雨来啦！它们滋润了将要枯萎的花草树木，把它们从死亡的边缘拉了回来，它们那枯卷的叶子慢慢地舒展开来，使它们再显生机。重回绿色的它们露出了笑脸，在雨中频频点头，好似在说，谢谢你们！谢谢！
看着他们高兴的样子，我也高兴得合不拢嘴！篇九：啊！秋天的雨
昨天的天气真喜人。
清晨，我刚起床，就听见“轰隆颅…”的打雷声，我往窗外一看，天空低得好像用手一摸就能触摸到。
不一会儿，一场绵绵细雨下了起来，像丝线，像牛毛。这真是一场及时雨，因为前几天刚刚经历了一场沙尘暴，这雨足以把所有的尘埃洗涤干净。真好！
秋雨像害羞的姑娘一样正向大地公公倾吐着心事。
这贵如油的绵绵细雨下了一大会儿，一阵瓢泼大雨倾泻而下，不一会儿，操场就成了一片汪洋。校园里雨水汇成了一条条小溪，它们像约好了似的往同一个方向赶，渐渐在操场低洼处汇成了一片湖泊，中间的那个大土堆则成了湖泊中央的小岛。多有趣！雨还是不停的下着，小雨滴在水面上欢快的舞蹈着。
雨终于停了，雨过天晴，太陽公公迫不及待地从脸色陰沉沉的乌云姑娘身后跳出来。顿时，天空一片明净，像洗过了一样，空气好新鲜，远处的景物也看得更清晰了。尤其是那花，变得格外鲜红了，它们眉开眼笑的向人们招手；那可爱的'小草儿，绿莹莹的，身上挂着绿宝石，在微风中摇曳着身姿，散发出清新的气息；教学楼门前那棵遮天的老松树，刚刚洗了澡之后也变得格外精神，伸展着手臂欢迎太陽公公……
啊！秋天的雨，我爱你！你永远涤荡着我心灵中的浮躁与狂妄。
秋天来啦，秋姑娘蹦着跳着，开心地甩着长头发来啦！她的头发甩到哪里，哪里就是一片丰收的景象。
秋天的雨来啦！大同里的农民伯伯们笑开了颜，他们辛苦种的蔬菜、水果将要丰收了！雨激情地浇灌着农民伯伯的蔬菜、水果，甘甜的雨露滋润着它们，田野里的蔬菜更绿了；树上的水果更香了；农民伯伯们也更加开心了。
秋天的雨来啦！大城市里的少男少女都站在雨中享受着雨的飘洒。像黄豆，打在人们身上痒痒的，凉凉的；像甘露，落在人们嘴里甜甜的，滑滑的。有人放开嗓子喊叫：啊！真凉爽！总算熬过了火热的夏天！可不是吗！
秋天的雨来啦！小孩子们更开心，他们打着花花绿绿的伞，就像树林中一簇簇彩色的蘑菇。站在远处看，那“蘑菇”好似一架长长的彩虹。还有那顽皮的孩子穿着雨鞋使劲地踩水，不时飞溅起很高的水花。还有的小孩趁别人走在树下时，狠狠地摇树，使树上的雨点像蚕豆一样打在过路人身上。他们可真调皮呀！
秋天的雨来啦！它们滋润了将要枯萎的花草树木，把它们从死亡的边缘拉了回来，它们那枯卷的叶子慢慢地舒展开来，使它们再显生机。重回绿色的它们露出了笑脸，在雨中频频点头，好似在说，谢谢你们！谢谢！
看着他们高兴的样子，我也高兴得合不拢嘴！篇九：啊！秋天的雨
昨天的天气真喜人。
清晨，我刚起床，就听见“轰隆颅…”的打雷声，我往窗外一看，天空低得好像用手一摸就能触摸到。
不一会儿，一场绵绵细雨下了起来，像丝线，像牛毛。这真是一场及时雨，因为前几天刚刚经历了一场沙尘暴，这雨足以把所有的尘埃洗涤干净。真好！
秋雨像害羞的姑娘一样正向大地公公倾吐着心事。
这贵如油的绵绵细雨下了一大会儿，一阵瓢泼大雨倾泻而下，不一会儿，操场就成了一片汪洋。校园里雨水汇成了一条条小溪，它们像约好了似的往同一个方向赶，渐渐在操场低洼处汇成了一片湖泊，中间的那个大土堆则成了湖泊中央的小岛。多有趣！雨还是不停的下着，小雨滴在水面上欢快的舞蹈着。
雨终于停了，雨过天晴，太陽公公迫不及待地从脸色陰沉沉的乌云姑娘身后跳出来。顿时，天空一片明净，像洗过了一样，空气好新鲜，远处的景物也看得更清晰了。尤其是那花，变得格外鲜红了，它们眉开眼笑的'向人们招手；那可爱的小草儿，绿莹莹的，身上挂着绿宝石，在微风中摇曳着身姿，散发出清新的气息；教学楼门前那棵遮天的老松树，刚刚洗了澡之后也变得格外精神，伸展着手臂欢迎太陽公公……
啊！秋天的雨，我爱你！你永远涤荡着我心灵中的浮躁与狂妄。
雨是四季的使者，春雨温柔细如丝，夏雨暴躁急如珠，秋雨婉约落残荷，冬雨深沉蕴浮华。
说起秋雨，我不由地想起了一句谚语：一场秋雨一场寒，十场秋雨要穿棉。国庆假期一到，这秋雨一直下个不停。我想出去玩玩，却被这糟糕的天气挡在家里，心情也有些郁闷，无聊得我傻傻地望着窗外……
天地间灰蒙蒙，阴沉沉的，好像披上了一件薄纱，显得格外神秘。忽感一丝凉意，不禁打了个寒颤。不一会儿，一场凉爽而又仓促的秋雨就降临了。淅淅沥沥的绵绵细雨，好像在演奏着一支舞曲，来来往往的路人打着各式的花雨伞，像跳动着的音符，穿梭在雨中。
万物都在接受着秋雨的滋润，树显得更绿了，草显得更青了，我的心情也变得明朗起来。随风舞动的小树翩翩起舞，雨点像晶莹剔透的宝石落在草地上。秋雨，大自然因你充满诗情画意，你尽情地刷新着大地，洗涤着万物……
我爱你秋雨!
下雨了，这是今年入秋以来的第一场雨。雨中的雨滴晶莹细小，象是有人故意散落的水滴。
雨前，小草显得没有生机没有活力似的。小花也没有雨后的那种傲气和自信。树木被火热的太阳晒的奄奄一息。真想下场雨来凉爽一下。
忽然，天空中雷声阵阵，象有一千个侠客再天上吼叫，又象有一千个醉酒诗人在云头吟诵。雨下起来了，天上乌云密集看不见一点光明。飘飘洒洒的雨滴仿佛是无数轻捷柔软的手指。弹奏出一首首优雅的小曲。每一个音符都带着很多的成果送给勤劳得人们。
雨停了，但路边的气氛被雨改变了。小草充满了生机充满了活力，身体绿的耀眼，绿的透明。大树的叶子绿的鲜艳，绿的赏心悦目，很惹人喜爱。大树的树叶上滴着晶莹的雨珠。在树枝上还有一只鸟儿跳起了欢快的舞蹈，还唱出了优美的歌声。仿佛在倾吐着浴后的欢悦只情。我回头一看，看见了雨后的彩虹，仿佛是雨后的光彩。
秋雨像一位害臊的小姑娘，老是迈着缓慢的脚步，缓不济急。
炎热的夏天过去了，太阳公公不再炙烤着大地。天气渐渐凉了，一片一片的黄叶从树上飘落下来。我们换上了秋衣。啊，秋天来了！
今天是星期六。早上，我被滴答滴答的雨声吵醒了，从窗外望去，天上正下着秋雨，雨水打在窗外的雨棚上，“滴答滴答”的声音就像一支乐队在演奏着动听的乐曲。晶莹剔透的水珠像珍珠一样从天而降，美丽极了。
我兴奋的来到窗前。啊！大街上，人们打着五颜六色的花伞，就像一朵朵美丽的鲜花在水中漂浮着，一会儿在这边，一会在那边，好看极了。
秋天的雨真美，愿秋天的每一天都像这样，充满诗情画意。
秋来了，雨也有了变化。我走在上学的路上，秋雨沙沙的落了下来，秋风吹拂着我的脸颊，街上的行人撑着雨伞像会走路的蘑菇。天空是那么阴暗，太阳是在和我们玩捉迷藏吗？
看着眼前的一切，我放慢了脚步。这时早读的铃声响起，我这才反应过来，连忙快步跑进校门。操场上，树上的树叶经不住风吹雨打，像小蚂蚁的小船一样簌簌地落了下来。一片树叶飘到我的头上，我想：这是秋天赐给我的礼物吗？操场并未我想象的那样大，操场上的树也不多，所以我只收到了这么一份礼物。
我走进教室，发现书桌上有很多一样的树叶——一份秋雨送给的礼物，我把这留着雨水的树叶发给大家。有的同学把树叶当书签，有的同学把树叶当做发卡……
我看着大家，高兴的笑了。
就在前一阵子，秋老虎还在发它的淫威，可转瞬间，天空仿佛变成了另外一种颜色。空中的雾朦朦的，湿度也变得很大，风吹过来的时候给我很凉爽的感觉，像妈妈的手温柔的抚摸。
秋天的雨没有夏天的雨那么暴躁。她总是像一个害羞的小姑娘一般，静悄悄的，轻轻柔柔的落在屋檐上、窗户上、地上……都从来不会打出声响，打扰我们。她总是无声的滴落，或是顺着墙、玻璃慢慢地滑下去。当她又无声的消失了，就会发现空气清淅了许多。
秋天的雨是调皮可爱的。她总是变魔术般地从水潭里面变出许多的小泡泡，儿时的我常常看着那些泡泡入了迷，看看它们哪一个能“活”的更久，有时候我还会撑着伞保护着在水潭里面飘忽不定的泡泡，不让它们被雨水打破。
秋天的雨还会给人一种淡淡的衰愁和忧伤，下的越久忧伤越多。仿佛只要看见了秋天的雨，就看见了万物的衰败，看见了花儿的凋零，看见了落叶纷飞的大街，甚至还看见了自己所将面临的不好的糟遇。
只有*淡而不嘈杂的秋雨，才能把我带入幻界。望着那些淅淅沥沥的雨水，我很快进入了沉思。我想下雨，那些沙漠有这些雨该多好，这样沙漠里的那些动物、那些植物、那些迷失方向的人，都能得到雨水的滋润。要是这雨下在沙漠，那该多好啊！
秋天的雨是温馨的，是无声的，是轻轻柔柔的，还是调皮可爱的，更让人思绪万分。我喜欢秋天的雨，喜欢她的无声，喜欢她的干净，喜欢她让我奇思妙想。秋天的雨，让我印象深刻。
——秋天的雨小学作文10篇
炎热的夏日过去了，太阳公公也不再火辣辣地烤着大地。天气渐渐转凉，一片片枯黄的叶子轻轻地从小树上飘落下来，小孩子也换上了毛衣。哦！秋天来了。
早上醒来，听到一片叮叮咚咚的雨声，仿佛是一曲轻松活泼的乐曲。绵绵秋雨不紧不慢地落到地上，在小水坑溅起个个圆圆的、糖球一般的水珠。于是我想：这秋雨也许是甜的吧！阳台上的朱顶红，那宽厚条状的叶子，被秋雨冲得干干净净，颜色翠绿翠绿的，叶片上挂着晶莹的雨，显得那样娇美。盆栽石榴上结出只有小玻璃球那样大的石榴，也是一尘不染，红红的，就像一只精致的小灯笼，可招人喜爱了。
雨不停的下着，在窗外织成了一副透明的珠帘。大街上，行人打着花花绿绿的伞，就像一朵朵艳丽的花儿在流动。
这秋天的雨使一切变得朦胧而美丽了。
秋天到了，可是夏天还没有一丝离开的迹象，直到上周六晚上下了一场雨。这场雨下的时间很长，一直下到今天晚上。
这场雨给我带来了许多烦恼，但也有很多快乐。有一次我忘带雨伞了，不得不淋着雨回家。还有一次我没站稳，结果在下楼梯的时候滑了一跤，不但屁股摔得很疼，裤子还被脏脏的雨水弄湿了。但这场大雨也给我带来了无限的快乐。我们学校教学楼的楼梯口旁边有一条白兰相间的瓷砖铺成的小斜坡样的通道，我看见有些同学在那里上下滑来滑去的，很好玩的样子，于是我也想试试。开始我扶着栏杆小心翼翼的走下去，啊，真滑呀，要不是我扶着栏杆的话，恐怕会摔倒的。我来回走了几次，胆子越来越大了，我开始慢慢地往下溜，我一溜，结果差点撞到最前面的栏杆。我还把伞撑开，在没人的地方不停地旋转，那时雨下的较大，雨点滴到雨伞上之后又被甩到空中，好看极了。我和隽佳林两个人在一块转雨伞，我把许多雨点都甩到了她的身上，她也把雨点甩到我的脸上，这时我们就开始哈哈大笑起来。
这场雨带来了凉爽的秋天，顺便把炎热的夏天给赶走了。我喜欢下雨，但我现在想得到陽光的抚摸。我盼望着明天起床后，会看到蔚蓝的天空上挂着一架美丽的彩虹。
沙沙沙，沙沙沙。秋雨悄悄地来到树林。落到了红红的枫叶上，枫叶跳呀跳呀，跳起了热情的舞蹈;落到了黄黄的银杏叶上，银杏叶扇呀扇呀，扇来了秋天的凉爽;落到了苍翠的松柏叶上，松柏叶摇呀摇呀，摇来了欢快的小鸟在枝头歌唱。
沙沙沙，沙沙沙。秋雨披着五彩的衣裳来到菊园。五颜六色的菊花争奇斗艳，红的像火，白的像雪，粉的像霞。一朵朵，一簇簇，在凉爽的秋雨中展示着自己的美丽。
沙沙沙，沙沙沙。秋雨轻轻地来到果园。它轻轻地跳到桔子树上，一个个金黄的桔子好像一盏盏灯笼;秋雨朝葡萄架上的葡萄轻轻地吹了口气，葡萄变得圆圆的，好像一颗颗珍珠;石榴也开心地笑了，露出了晶莹剔透的牙齿。
沙沙沙，沙沙沙。秋雨有着独特的魅力，让秋天变得更加美丽!
雨，也许是大自然最美的最忧伤的一笔。有时如和弦的乐曲，嘈杂淅沥；有时如轻快的呼哨，清脆悠扬；有时如沉重的叹息，深沉压抑；时而有脚步声的来来去去，夹杂着积水被践踏的声音。所有这一切，一经雨的净化，都亲切无比了，听着这雨声，会莫名生出许多缠绵和忧伤的情意。
秋雨总是在你认为一定不会下雨之际，忽然来一个倾盆大雨，让在操场上的人，在街上的人好一个措手不及。你想本来是满满的'人，雨一来全都以最快的速度闪开。那情景别提多有趣！
雨中还常夹着些雷声，那就不太妙了。随着雨滴打在树叶的声音越来越小，心情却莫名的越来越沉重。雨仿佛就像那“剪不断，理还乱，是离愁”的代表。时起时伏，就如雨时大时小，时而狂风暴雨，时而风和雨柔。
但心情也逐渐随着太阳公公的出来好多了。人嘛，总是爱触景生情，谁叫人有七情六欲呢？
秋雨，仿佛让人想不起来什么优美的词语来形容。它让人想起的只有“凄凉，痛楚”等极为不好的词来。不过，我又有了同样的新的看法，我认为秋雨也同样滋润了大地，滋润了我们的心田。秋雨也同样美丽。
我希望没个人都能在自己的雨季里欢快地过生活，相信每一场秋雨过后，我们便又成长了一些。
让我们在这充满着朝气，充满着力量，充满着期待、志愿，充满着求知和斗争的志向，充满着希望、信心的青春中努力奋斗。
炎热的夏天过去了，太阳公公不再炙烤着大地。天气渐渐凉了，一片一片的黄叶从树上飘落下来。我们换上了秋衣。啊，秋天来了！
今天是星期六。早上，我被滴答滴答的雨声吵醒了，从窗外望去，天上正下着秋雨，雨水打在窗外的雨棚上，“滴答滴答”的声音就像一支乐队在演奏着动听的乐曲。晶莹剔透的水珠像珍珠一样从天而降，美丽极了。
我兴奋的来到窗前。啊！大街上，人们打着五颜六色的花伞，就像一朵朵美丽的鲜花在水中漂浮着，一会儿在这边，一会在那边，好看极了。
秋天的雨真美，愿秋天的每一天都像这样，充满诗情画意。
秋天的田野一片金黄，秋天到来了，树叶黄了，树叶在空中飞舞像一只只蝴蝶在空中翩翩起舞，慢慢地落下来。落到了大树妈妈的脚下。
秋天到了，秋雨一阵阵飘落下来。
秋雨落到叶子上，一片片树叶黄了，飘落下来;秋雨落在稻田上，稻谷成熟了;秋雨落在果树上，果子变红了;秋雨落在小朋友的脸上，小朋友笑了。
妈妈说：“一场秋雨一场寒，一天比一天凉了。”我喜欢秋天，我更喜欢秋天的雨。
下雨了，下雨了小雨不停的下，还唱着滴答滴答的歌声，风儿跟着歌声有节奏的开始了它们的音乐会。有几滴淘气的小雨点钻进了我的手心里，感觉冰冰的，湿湿的还有些痒。
大树公公痛快地在雨中洗着澡，小草用细小的声音说：“谢谢你秋雨，再不是你的帮助我早就枯死了，”菊花喝饱水说：“谢谢你秋雨，有了你我的花儿才会开的更鲜艳，更美丽。”一只老青蛙跳到荷叶对着秋雨说：“秋雨姑娘，你给我们带来多少个凉爽和快乐呀!我代表青蛙家族对你忠心的表示感谢，”秋雨姑娘很懂礼貌说了一声：“不用谢青蛙伯伯，这是我的工作。”放学了，小朋友们打着各式各样的雨伞走在回家的路上看着如丝般的绵绵细雨开心的笑了。
秋天真的好美呀，我爱秋天，更爱秋雨。
秋天来了，在下的第一场秋雨的时候我开学了，我终于上了二年级，秋雨是连绵不断的，有时候小，有时候大，有时候不大不小。秋雨一段一段的下。而且秋雨落在人的身上就像一个个石头雨。
哇!我都感觉有些疼了。小雨点一个一个的落下来，一些藏在花朵里悄悄说话，让白云妈妈找不到。一些藏在小草里让小朋友们找不到。还有一些藏在……哎呀!我也不知道他们藏在哪里，反正他们落在地上就不见了，他们是流到下水管了呢，还是变成水坑了呢?在下秋雨的时候有人穿上毛衣毛裤，甚至有人都穿上了冬装!
对于秋雨我有点喜欢也有点讨厌，因为有时候下秋雨的时候会很冷，但是，下秋雨可以让果实很早的成熟，我们就可以吃到更好吃的水果，我也不知道我是喜欢，还是讨厌?
秋天的田野一片金黄，秋天到来了，树叶黄了，树叶在空中飞舞像一只只蝴蝶在空中翩翩起舞，慢慢地落下来。落到了大树妈妈的脚下。
秋天到了，秋雨一阵阵飘落下来。
秋雨落到叶子上，一片片树叶黄了，飘落下来；秋雨落在稻田上，稻谷成熟了；秋雨落在果树上，果子变红了；秋雨落在小朋友的脸上，小朋友笑了。
妈妈说：“一场秋雨一场寒，一天比一天凉了。”我喜欢秋天，我更喜欢秋天的雨。
秋雨姑娘有一盒五彩缤纷的颜料。秋雨，姑娘他常常来到果园里，还有花园和田野里。
秋雨，姑娘来到果园里，他就像一个仙子一样，一夜之间把所有的果树上的果实都上了颜色。秋雨姑娘看到正在玩耍的苹果，把火红色送给了苹果；秋雨，姑娘看到了正在唱歌的柿子，就把橘黄色送给了柿子；秋雨，姑娘又看见了正在嬉戏的梨，就把黄色送给了梨……
秋天，大多部分的农民伯伯可都高兴坏了。因为，秋天都是所有庄稼成熟的季节。然而，就是这个季节的时候，果园里的农民伯伯最忙了。
秋雨姑娘来到了田野里。秋雨姑娘看到了田野里的小麦正在打闹，就把金黄色送给了小麦；秋雨，姑娘看到了正在唱歌的高粱酒，把红色送给了高粱；秋雨，姑娘还看到了正在跳舞的稻谷，就把金黄色也送给了稻谷……
秋雨，姑娘来到了田野里，这下，田野里的农民伯伯也高兴坏了。因为秋天，所有的庄稼都成熟了，田野里的农民伯伯也都快忙坏了。
秋天真是一个让人高兴的季节啊！每一次秋天，农民伯伯他们都是最高兴的。
——秋天的雨教案10篇
第二课时
一、 复*回顾
1、听写检查生字新词掌握情况。
2、秋天的雨就象一位神奇的魔术师，有着一盒五彩缤纷的颜料，她把秋天的田野染得格外美丽，引读第二自然段 。
3、引导学生背诵第二自然段。
二、交流感悟，丰富想象
1、品悟、想象第3自然段内容。
a、教师引导：谁能说说你从第3自然段里，看到了秋天的雨里还藏着什么？
b、学生交流后，再围绕“好多好多香甜的气味”让学生想象：秋天的雨里还藏着哪些香味。（渗透环境教育）
c、出示“小朋友的脚，常被那香味勾住”这句话，读后让学生说说小朋友的脚怎会被香味勾住？
d、转换角色，让学生进一步想象，交流感受：假如你当时在果树下、花丛中，最想做的事是什么？
e、让学生带着这种美好的情感再读第3自然段，可让学生评赏谁读得好，以评促读。
2、品悟、想象第4自然段。
a、师转换话题：秋天的.雨不光带来了色彩和香味，还挺会关心人的呢！谁来读读第4自然段？
b、多人次指名学生读后，可让学生说说，秋天的雨举起金色的小喇叭，他会对一些好朋友关心地说些什么？
c、引导学生具体、丰富地想象后，可进一步调动学生的经验积累，让学生说说：你还知道其他动植物是怎样过冬的？
d、语言训练：出示说话卡片：“它告诉大家，_________。小喜鹊______，小松鼠_______，小青蛙_______，松柏_______，杨柳树叶_______，大家都在准备过冬了。” 先让学生说说其它动植物是怎样过冬的，然后讨论交流这些话如果放在文中放在哪里最合适。
三、总结拓展
1、出示课文第1—4自然段的开头每句，让学生背诵课文，学生愿意背哪部分就背哪部分。
秋天的雨，是一把_____________。
秋天的雨，有一盒_____________。
秋天的雨，藏着_____________。
秋天的雨，吹起_____________。
3、 引导学生进行拓展活动：美丽而又丰收的秋天已经来到了我们的身边，学了这篇课文后，此时同学们最想做的又是什么事？（教师可根据学生的兴趣爱好，在课余组织指导学生开展观察活动，为语文园地的教学活动先作铺垫。）
教学目标
1.认识“钥、匙”等8个生字，会写“扇、邮”等12个生字。正确读写“清凉、留意”等词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，读出对秋雨的喜爱和赞美之情。积累好词佳句，背诵自己喜欢的部分。
3.在理解课文内容的基础上，感受秋天的美好，激发对大自然的热爱。
教学过程
一、导语 渲染，调动情感。
1.教师谈话导入 新课。
(播放课件)同学们，我们一起伴着绵绵的秋雨走进这快乐的课堂，今天我们就学*《秋天的雨》。
2.齐读课题。(板书：秋天的雨)
二、初读课文，整体感知。
1.检查生字词。
(1)同位互相指读生字：同桌之间互相用手指着双线格里的8个生字读一读，看谁读得准、记得牢。
(2)集体反馈。利用多媒体课件出示字词，重点强调“钥匙、菠萝、扇”的读音。
(3)谁愿意当小老师领着大家读一读?
2.指名读课文，整体把握文章大意。
(1)指名按自然段读课文。
请一组同学开火车读一读。一个人读一段，其他同学认真听，一边听一边思考。
(2)读后交流，感知课文主要内容。
谁能说一说，在秋雨里，你都看到什么了?(小青蛙、小松鼠、小喜鹊)
小青蛙、小松鼠、小喜鹊准备过冬，是不是?你们除了这些还看到什么了?(银杏树、枫树、柳树、柿子、橘子。)
三、深入局部，品读课文。
1.感悟“五彩缤纷”。
(1)学生默读课文，寻找描写的颜色词语。
学生默读课文的第二自然段，一边读一边把描写颜色的词语画下来。教师根据学生回答，利用多媒体课件把描写颜色的词语变成相应的颜色。
(2)美读句子，体会色彩之美。
自己小声读一读这段话，一边读一边把你喜欢的句子画下来，美美地多读几遍。
2.重点体会、美读描写银杏树和枫树的句子。
(1)学生读句子(课件出示句子)。
(2)去词体会。
如果我把句子当中的“扇哪扇哪、飘哇飘哇’去掉，自己再来读读看，好不好?为什么?
(“扇哪扇哪”让我们仿佛看到银杏叶像一把把黄色的小扇子，轻轻地、轻轻地帮我们扇走了夏天的炎热;而“飘哇飘哇”让我们感受到红红的枫叶多像一枚枚邮票，为我们邮来了秋天的凉爽。)
(3)指导朗读。运用联系上下文和一边读一边想象的方法，走进情境，美读课文。
(4)看录像，感悟“五彩缤纷”。
小朋友们，这么美的景色，想不想去看一看?让我们一边看，一边读出它的美丽吧。
(多媒体出示课文中所描写的景色，学生根据画面读相关文字。)
(5)美读全段。
3.体会“气味的香甜”。
秋天的雨不但有五彩缤纷的颜色，还藏着许多好闻的气味呢。(板书：藏着气味)谁愿意给大家读一读这一段?
4.表演朗读。
(1)熟读课文。通过表演入情入境，以演促读。
咱们就来把小动物和植物们是怎样准备过冬的演一演，怎么样?
(2)师生互动演一演。
(3)指导朗读。
这么快乐的景象，就让我们来快乐地读一读吧。放开声音读出你的快乐，自己读自己的。
四、拓展、积累，升华感情。
1.小结。难怪课文第一自然段说秋天的雨是一把钥匙，带着清凉和温柔，轻轻地、轻轻地，趁你没留意，把秋天的大门打开了。(板书：钥匙)
2.拓展。小朋友们，说说看，你看到了一个怎样的秋天?
(教师根据学生的回答，相机板书：美丽、欢乐……)
3.积累背诵。
想不想把这么美的景色永远留在脑海里?就选择你最喜欢的句子或者是段落读一读，背一背吧。
五、布置作业 。
1.抄写本课的生字新词。
2.选择你喜欢的内容背诵下来并抄写自己喜欢的词句。
3.用你手中的画笔为你喜欢的课文内容设计一幅图画。
总评
《秋天的雨》一课，是一节真实的课，一节朴实无华的课，一节抓语言文字、重诵读的课，主要体现了如下一些特点：
一、重视阅读兴趣的培养。为使学生“喜欢阅读”，教师在备课时，设计了很多激发阅读兴趣的方法。比方说在指导第二自然段的阅读中，老师让学生一边读一边想象，再通过配乐和课件再现情境的方法，把学生带入课文描写的情景中，让他们对阅读文本产生兴趣;在指导第四自然段的阅读时，通过表演读的方法，调动学生读书的积极性，收到了很好的效果。
二、重视读的层次性。每一次读都有每一次的目的和要求，螺旋上升，层层推进，学生经历了从读得不熟练，到读得流利有感情的过程。学生有了充足的.时间在课堂上朗读、默读、表演读，在读中感悟、理解、交流。学生在反复诵读过程中，识字、学词、练句，走进语言文字，体会感悟文本。
三、重视读中积累。《秋天的雨》是一篇写景的抒情小散文，语言文字很美，精彩的描写集中在第二、第四自然段。教师把阅读的重点指导放在这两个自然段，联系生活实际和上下文理解重点词句，背诵积累好的的词句。学生在流畅读书的基础上背诵喜欢的精彩的句子、段落，将为他们今后的语言发展打下良好的基础。
一、观树叶，导入课题。
1．同学们,今天老师来了一份礼物，你们瞧！（老师出示两片树叶，一片绿一片黄。）看到了这礼物你想说点儿什么？
生：绿色树叶是夏天时候，黄色是秋天的落叶。、、、、、、
2、对了，今天老师带你们走进秋天。（出示秋天图画的风景课件）
3、秋风送爽，送来一陈陈的寒意，带来了绵绵细雨。今天我们一起走进秋天的雨。(板书课题：11、秋天的雨)齐读课题。
二、初读课文、整体感悟。
1．昨天老师布置同学们进行了预*，今天老师就来检查一下。
（多媒体出示词语）
2．解决了生字新词的问题，下面老师就邀请同学们一起走进秋天的雨。大家一起齐读课文，边读边认真感受一下，秋雨给你留下了什么印象？（生齐读课文）
3．同学们读得真投入呀！小脸上还洋溢着微笑。那大家就一起来说说秋雨给你留下了什么印象呢？
三、深入文本、细读品味。
同学们对秋雨的印象真好啊！让我们接着学*课文跟秋雨走得更*些吧。
（一）学*第一自然段
1．（出示课文第一自然段）谁愿意把第一自然段的内容朗读给大家听听。
2．你读出了什么？为什么说是一把钥匙呢？
夏天是多么的炎热，而秋雨的到来打开了秋天的大门，迎来了秋天，它为我们带来了清凉和温暖，多么神奇呀！
3．秋天就是这样趁你没留意，不知不觉地、轻轻悄悄地来了。谁能带着这种感觉把这段话读一读。
（二）学*第二自段
1．秋雨带着我们穿过了秋天的大门，我们首先能看到了什么呢？
2．请男同学为我们朗读第二自然段。
3．原来这里的秋雨成了一位色彩大师，让我们一起来找找有多少颜色呢？请同学们默读第二自然段画出表示颜色的词语。
4．同学们找出了黄色、红色、金黄色、橙红色、紫红色、淡黄色、雪白色。颜色可真多，其实这么多颜色它可以用第二自然段的一个词语表示，你们能找出来吗？
5．（板书）五彩缤纷 齐读。
6．这五彩缤纷的颜色，秋雨分别把它们给了谁呢？
（1）这些漂亮的颜色分别给了谁呢？
自己再读读第二自然段并找找秋雨把什么颜色给了谁？自己喜欢的句子还可以多读几遍。
（2）练好了吗？我们来交流一下。指名生自由地说。
（3）我们来读读银杏树这一句？（出示银杏叶，结合图画，反复读这句话，齐读这句话。）
（出示）它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。
（4）对呀！银杏叶扇哪扇哪扇走了炎热，我们再来看看谁给我们迎来了凉爽。
（5）（出示）它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。 谁来为我们读读这句话？
（6）为什么把“飘啊飘啊”读得那么慢？（想象树叶飘下来的样子就是慢慢的）让我们边想象画面边齐读这句话。
（7）如果我把句子当中的“扇哪扇哪、飘哇飘哇’去掉，自己再来读读看，好不好？为什么？
小结：“扇哪扇哪”让我们仿佛看到银杏叶像一把把黄色的小扇子，轻轻地、轻轻地帮我们扇走了夏天的'炎热；而“飘哇飘哇”让我们感受到红红的枫叶多像一枚枚邮票，为我们邮来了秋天的凉爽。）
（8）秋雨还把什么颜色给了谁？
读关于田野的句子
（9）田野里丰收了，果园里怎样呢？谁来读一读果园的句子。
（10）通过同学的朗读，你从这些果树上看到了什么？
（11）为什么要“你挤我碰”呢？
果园里获得了大丰收，枝头挂满了成熟的果实，它们争着要人们去采摘，多么令人喜悦 的大丰收啊！
（12）让我们带着丰收的喜悦把这两句连起来读。
（13）在我们喜*收的同时，可别忘了呀！秋天是什么花开的时节呀？谁来读读写菊花的句子。
（14）菊花就像美丽的仙子，它的颜色写也写不完。我们的课文中用了哪个标点表示呢？
（15）让我们一起做花仙子吧，比比哪朵花最漂亮。
齐读句子。注意“频”的读音。
7．刚才我们走进了蒙蒙的秋雨，看到了银杏树、枫树、田野、果园、菊花，万事万物都变得分外美丽，其实，这些美丽的景物就在我们的身边，在我们的生活
中，老师带大家去看一看好吗？出示课件，请同学们推荐读书最好的同学配音，其他同学欣赏。
8．听你的朗读真是美的享受，送给她掌声，我们也美美地读一读，好吗？
（三）学*第三自然段
1. 让我们接着在这美丽的秋雨中边漫步边欣赏秋色！咦？那个同学怎么不 走了？是什么让你（任意指一同学）停下了脚步？你闻到了什么？
2.（板书：好闻的气味）哦！原来秋天的雨滴里藏着非常好闻的气味，他被那诱人的香味吸引了。自由读第三自然段，边读边闻一闻，你闻到了什么气味？
3.秋雨过后，空气那么清新，水果成熟的香味那么诱人，令人垂涎欲滴啊！难怪我们同学都不想走了，课文中用了哪个词语？
4.谁来读读，看谁的朗读也能勾住我们的脚步？ 我们来进行个小比赛。 谁能比他读得还好？挑战读。
5.拓展：秋天，还能收获些什么呢？（庄稼；葡萄；干果：栗子、榛子、核桃等）
6.丰收了，我们多开心哪，能吃个够了！感受到丰收快乐的同学请再美美地读读这段。
（四）学*第四自然段
1.我们一路欣赏着秋色，闻着果香，听着沙沙的秋雨声吹起了小喇叭，好像是要告诉我们什么？谁听懂了秋雨的话？（它告诉我们冬天快要来了。）（板书：冬天即将到来的信息）
2.谁收到了这些信息呢？
3.喳，喳喳，谁在叫？小喜鹊，衔来树枝？
4.吱，小松鼠？在做什么？找来松果当粮食。
5.哪小青蛙呢？
6.还有一些植物呢？
（五）学*第五自然段
我们都该感谢秋雨，它带来了绚丽的秋色，带来了成熟的果香，还带来了冬天即将到来的信息。 让我们一起来赞美这秋天的雨！齐读第五自然段。
四、拓展延伸，鼓励展示。
1.在你的心中，秋天的雨既有一诗般的美，又有词一样的韵味！你能说说哪些四字词是描写秋天的。
五、堂堂清
1、完成填空。
2、配乐一起背诵课文第一、二段。
六、作业超市、自由选择。
1.自己找出课文中描写秋天的美好词句抄下来或者去其它作文书上找。
2.把课文画成一幅美丽的秋景图。
教学目标
1.认识钥、匙等8个生字，会写扇、邮等12个生字。正确读写清凉、留意等词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，读出对秋雨的喜爱和赞美之情。积累好词佳句，背诵自己喜欢的部分。
3.在理解课文内容的基础上，感受秋天的美好，激发对大自然的热爱。
教学过程
一、导语 渲染，调动情感。
1.教师谈话导入 新课。
(播放课件)同学们，我们一起伴着绵绵的秋雨走进这快乐的课堂，今天我们就学*《秋天的雨》。
2.齐读课题。(板书：秋天的雨)
二、初读课文，整体感知。
1.检查生字词。
(1)同位互相指读生字：同桌之间互相用手指着双线格里的8个生字读一读，看谁读得准、记得牢。
(2)集体反馈。利用多媒体课件出示字词，重点强调钥匙、菠萝、扇的读音。
(3)谁愿意当小老师领着大家读一读?
2.指名读课文，整体把握文章大意。
(1)指名按自然段读课文。
请一组同学开火车读一读。一个人读一段，其他同学认真听，一边听一边思考。
(2)读后交流，感知课文主要内容。
谁能说一说，在秋雨里，你都看到什么了?(小青蛙、小松鼠、小喜鹊)
小青蛙、小松鼠、小喜鹊准备过冬，是不是?你们除了这些还看到什么了?(银杏树、枫树、柳树、柿子、橘子。)
三、深入局部，品读课文。
1.感悟五彩缤纷。
(1)学生默读课文，寻找描写的颜色词语。
学生默读课文的第二自然段，一边读一边把描写颜色的词语画下来。教师根据学生回答，利用多媒体课件把描写颜色的词语变成相应的颜色。
(2)美读句子，体会色彩之美。
自己小声读一读这段话，一边读一边把你喜欢的句子画下来，美美地多读几遍。
2.重点体会、美读描写银杏树和枫树的句子。
(1)学生读句子(课件出示句子)。
(2)去词体会。
如果我把句子当中的扇哪扇哪、飘哇飘哇去掉，自己再来读读看，好不好?为什么?
(扇哪扇哪让我们仿佛看到银杏叶像一把把黄色的小扇子，轻轻地、轻轻地帮我们扇走了夏天的炎热;而飘哇飘哇让我们感受到红红的枫叶多像一枚枚邮票，为我们邮来了秋天的凉爽。)
(3)指导朗读。运用联系上下文和一边读一边想象的方法，走进情境，美读课文。
(4)看录像，感悟五彩缤纷。
小朋友们，这么美的景色，想不想去看一看?让我们一边看，一边读出它的美丽吧。
(多媒体出示课文中所描写的景色，学生根据画面读相关文字。)
(5)美读全段。
3.体会气味的香甜。
秋天的雨不但有五彩缤纷的颜色，还藏着许多好闻的气味呢。(板书：藏着气味)谁愿意给大家读一读这一段?
4.表演朗读。
(1)熟读课文。通过表演入情入境，以演促读。
咱们就来把小动物和植物们是怎样准备过冬的演一演，怎么样?
(2)师生互动演一演。
(3)指导朗读。
这么快乐的景象，就让我们来快乐地读一读吧。放开声音读出你的快乐，自己读自己的。
四、拓展、积累，升华感情。
1.小结。难怪课文第一自然段说秋天的雨是一把钥匙，带着清凉和温柔，轻轻地、轻轻地，趁你没留意，把秋天的大门打开了。(板书：钥匙)
2.拓展。小朋友们，说说看，你看到了一个怎样的秋天?
(教师根据学生的回答，相机板书：美丽、欢乐)
3.积累背诵。
想不想把这么美的景色永远留在脑海里?就选择你最喜欢的句子或者是段落读一读，背一背吧。
五、布置作业 。
1.抄写本课的生字新词。
2.选择你喜欢的内容背诵下来并抄写自己喜欢的词句。
3.用你手中的画笔为你喜欢的课文内容设计一幅图画。
总评
《秋天的雨》一课，是一节真实的课，一节朴实无华的课，一节抓语言文字、重诵读的课，主要体现了如下一些特点：
一、重视阅读兴趣的培养。为使学生喜欢阅读，教师在备课时，设计了很多激发阅读兴趣的方法。比方说在指导第二自然段的阅读中，老师让学生一边读一边想象，再通过配乐和课件再现情境的方法，把学生带入课文描写的情景中，让他们对阅读文本产生兴趣;在指导第四自然段的阅读时，通过表演读的方法，调动学生读书的积极性，收到了很好的效果。
二、重视读的层次性。每一次读都有每一次的目的和要求，螺旋上升，层层推进，学生经历了从读得不熟练，到读得流利有感情的过程。学生有了充足的时间在课堂上朗读、默读、表演读，在读中感悟、理解、交流。学生在反复诵读过程中，识字、学词、练句，走进语言文字，体会感悟文本。
三、重视读中积累。《秋天的雨》是一篇写景的抒情小散文，语言文字很美，精彩的描写集中在第二、第四自然段。教师把阅读的重点指导放在这两个自然段，联系生活实际和上下文理解重点词句，背诵积累好的的词句。学生在流畅读书的基础上背诵喜欢的精彩的句子、段落，将为他们今后的语言发展打下良好的基础。
(在全国第五届青年教师阅读教学观摩活动中，于艳老师执教的《秋天的雨》一课获得一等奖。)
《秋天的雨》教学设计
广东东莞尹凤葵周抒萍/设计林淑如/点评
教学要求
1.自学生字生词，结合课文理解重点词句的含义。
2.通过资料搜集，拓展延伸，提高学生的综合语文素养。
教学重点
有感情地朗读课文，了解秋雨的特点，感受秋雨的美。
教学流程
一、预*汇报，交流共享，引入新课
1.课前，老师让同学们找描写秋天的文段，找到了吗?读给大家欣赏。
2.今天，我们也来学*一篇写秋天的文章，题目是：秋天的雨(板书课题)。
3.读题质疑。(秋天的雨是怎样的?秋天的雨会给大地带来什么变化?)
二、品读课文，读中感悟，理解体验
1.初读，读准读通，巩固生词。
2.再读，读流利，可就词、句、段等内容质疑问难。(相机释疑)
3.悟读，抓住重点词句，品味秋雨的美。
(1)读了课文，感受到秋雨的美了吗?(引导找出描写秋天的雨的句子，带着对秋雨的赞美读句子。)
案例集粹ANLI JICUI语文三年级培训资料秋天的雨有一盒五彩缤纷的颜料。
秋天的雨，藏着非常好闻的气味。
秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，它告诉大家，冬天快要来了。
(2)赏读句子，和同桌交流：课文是从哪几个方面写秋雨的?
过渡：同学们想看看秋雨的颜色，想闻闻秋雨的气味，还是想听听秋雨的声音呢?
(3)自主选择学*内容，小组交流。
(4)个别汇报，相机点拨，朗读体会。
喜爱秋雨颜色的同学们，看到秋雨的色彩了吗?给大家讲讲。(把颜色词画下来，课后抄到词语积累本上。)
()的银杏树()的枫树
()的田野()的果树
()的菊花
你知道秋雨还有哪些颜色吗?想一想，按上面的格式说一说。
听说秋天的雨滴里藏着非常好闻的气味，我们班哪位小朋友被那诱人的香味勾住了?想象一下，说说看，秋天的雨里还有哪些香味?(说中扩展)
秋天到了，水果成熟了，散发出阵阵诱人的香味，令人陶醉!(引导朗读)
秋雨吹起了金色的小喇叭，同学们听到了什么?(喜鹊、松鼠、青蛙)
小结：小喇叭告诉大家，冬天快要来了，同学们快快选择一种可爱的动物或植物，戴上美丽的头饰演一演它们是怎样过冬的。
同学们喜欢秋天的雨吗?(说说喜欢的原因)
三、自主选择，感情朗读，积累背诵
选择自己喜欢的部分，有感情地朗读;赛读，评读，能背则背。
四、开放课堂，拓展延伸，鼓励展示
1.交流扩展：秋天是一个美丽的季节，是一个丰收的季节，秋天的美景数也数不完。你还知道秋天有哪些美景吗?
2.自选作业 ：
(1)收集描写秋天的词句。
(2)把秋天的景物画下来。
(3)和爸爸、妈妈一起去秋游，把看到的景色写成一段话。
点评
1.交流收集资料，质疑打开思路。本课的导入 从秋天的全景入手，交流课前查找的描写秋天的文段，接着引导学生就文题质疑，促使学生动脑思考，也便于教师因学定教，顺学而导。
2.抓住重点句段，反复诵读感悟。本课在读的指导和训练上力求有层次，引导学生找出描写秋天的雨的重点词句，读、品、悟、赏，入情入境，反复诵读。读中悟景，读中悟情，突出了阅读教学以读为本的重点。
3.自主合作探究，多种语文实践。在教学过程 中，让学生自主选择学*内容，小组交流，探究发现。动手画(填)，开口说(读)，想象、表演、欣赏、熟读背诵，教学形式丰富生动。
4.拓展延伸写话，展示学*成果。该课的结尾设计意在进一步开放课堂，让学生在交流中集思广益，把学*引深拓宽，并引导课外进一步积累运用，读写结合，加强*作训练。
《秋天的雨》教学设计
学*目标
1.认识钥、匙、趁等8个生字。会写盒、扇、邮等10个字。能读写清凉、留意、扇子等16个词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，读出对秋雨的喜爱和赞美之情，背诵自己喜爱的部分。
3.喜欢秋天，能用自己喜欢的方式来表现对秋雨的喜爱。
课前准备
1.搜集有关秋天景象的图片，或制作多媒体课件。
2.课文朗读录音磁带，《秋日私语》音乐录音带。
3.根据课文第2自然段内容绘制成各色秋景图，如枫叶图、菊花图等。
第一课时
欣赏秋色，育情导学
1.教师引述：这儿有几幅画面，想让同学们欣赏一下，并说说是什么季节的景色，好吗?
2.在舒缓的音乐声中，教师一一出示有关秋天景象的图片或展示课件。
3.唤起情感：你喜欢秋天吗?为什么?
4.学生交流看法和感受。
5.想象导学：
a、请发挥一下你们的想象力，说说是谁把美好的秋色带到我们的眼前?
b、有位朋友觉得是那清凉而又温柔的雨把秋天带给了我们。在他的眼里，那细细的雨犹如一位变幻神奇的魔术师，想听听他是怎么说的吗?
听读课文，感知内容
1.播放朗读录音或配乐范读课文。
2.你们觉得秋天的雨神奇吗?
3.你们最喜欢哪几段内容?
品读课文，感受神奇
1.品读第1自然段。
a、自由朗读：能不能怀着喜欢的感情把自己喜欢的段落多读几遍。
b、指名多人次地朗读第1自然段：谁愿意把第1自然段内容朗读给大家听听?
c、引导学生用审美的情趣体悟情感：你觉得秋天的雨神奇在何处?
d、指名交流并读出神奇之处。
e、激**趣：秋天的大门被打开以后，你最想看到的是什么?
2.品读第2自然段。
a、引导学生朗读：秋天的大门打开后，作者首先看到的是什么?
b、指名学生朗读后并回答。
c、采取赛读的方式让学生欣赏性地朗读课文，喜欢哪一句就读哪一句，并把那一句所描画的景物图片贴到黑板上。
d、品说文字：你觉得这一段中哪一句说得格外有趣?
e、联系生活，丰富想象：你能联系家乡秋天的某一景物特色，像书上说的那样有趣吗?
变读为述，积累语言
1.师引：假如是在诗歌朗诵会上，你打算用怎样的方式把这两段内容朗诵给大家听?
2.让学生先在四人小组内说说自己的想法，然后进行朗诵练*。
3.指名学生上台进行表演性朗诵并评点。
*写生字和词语，当堂展评
拓展练*
1.抄写词语表中的词语和自己喜欢的语句。
2.联系家乡秋天的某一景物特点，仿照书上某一句式写一句话。(两个作业 可以任选其一)
第二课时
复*回顾
1.听写检查生字新词掌握情况。
2.用多种方式激励学生背诵自己喜欢的语段。
自读课文，感知内容
1.教师引述：秋天的雨就象一位神奇的魔术师，有着一盒五彩缤纷的颜料，她把秋天的田野染得格外美丽，下面请再读读课文第2.3两个自然段，看看秋天的雨里还藏着什么好吗?
2.学生自读：要求学生读准生字、读通句子。
3.采用指名读、比赛读等方式激发学生朗读，丰富表象。
交流感悟，丰富想象
1.品悟、想象第3自然段内容。
a、教师引导：谁能说说你从第3自然段里，看到了秋天的雨里还藏着什么?
b、学生交流后，再围绕好多好多香甜的气味让学生想象：秋天的雨里还藏着哪些香味。
c、出示小朋友的脚，常被那香味勾住这句话，读后让学生说说小朋友的脚怎会被香味勾住?
d、转换角色，让学生进一步想象，交流感受：假如你当时在果树下、花丛中，最想做的事是什么?
e、让学生带着这种美好的情感再读第3自然段，可让学生评赏谁读得好，以评促读。
2.品悟、想象第4自然段。
a、师转换话题：秋天的雨不光带来了色彩和香味，还挺会关心人的呢!谁来读读第4自然段?
b、多人次指名学生读后，可让学生说说，秋天的雨举起金色的小喇叭，他会对一些好朋友关心地说些什么?
c、引导学生具体、丰富地想象后，可进一步调动学生的经验积累，让学生说说：你还知道其他动植物是怎样过冬的?
d、语言训练：出示说话卡片：它告诉大家，_________。小喜鹊______，小松鼠_______，小青蛙_______，松柏_______，杨柳树叶_______，大家都在准备过冬了。 先让学生说说其它动植物是怎样过冬的，然后讨论交流这些话如果放在文中放在哪里最合适。
总结感受，拓展活动
1.指名朗读第5自然段，用以评促读的方式让学生读好这段话。
2.联系全文内容，让学生思考回答：为什么说秋天的雨带给小朋友的`是一首欢乐的歌?
a、先在四人小组内讨论。
b、然后集体交流。
3.引导学生拓展活动：美丽而又丰收的秋天已经来到了我们的身边，学了这篇课文后，此时同学们最想做的又是什么事?(教师可根据学生的兴趣爱好，在课余组织指导学生开展观察活动，为语文园地的教学活动先作铺垫。)
*写生字，当堂展评
生字：梨、菠萝、粮、紧、杨
《 秋天的雨》教学设计
学*目标
1.认识钥、匙、趁等8个生字。会写盒、扇、邮等10个字。能读写清凉、留意、扇子等16个词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，读出对秋雨的喜爱和赞美之情，背诵自己喜爱的部分。
3.喜欢秋天，能用自己喜欢的方式来表现对秋雨的喜爱。
课前准备
1.配乐朗诵录音带。
2.生字、词语卡片。
3.实物投影仪。
第一课时
谈话导入 ，调动情感
1.引发生活情感：同学们，你们喜欢下雨吗?为什么?
2.引入课文：有的同学喜欢下雨，因为，有的同学讨厌下雨，是因为，有一个人就十分喜欢下雨。 (板书课题：11.秋天的雨齐读课题)他为什么喜欢雨呢?让我们来听听他的心声。配乐朗诵，初步感知
1、 朗读激情：打开课本，倾听配乐朗读，初步感受文字的美和文中的情感。
2.设问感知：同学们，现在你有点喜欢秋天的雨了吗?你喜欢它的什么?
逐节朗读，想象动情
1.你最喜欢哪段课文?赶快去读读，可以多读几遍，读准字音，读通句子。
2.出示生字新词卡片，认读词语，纠正字音。
3.朗读展示：营造乐读的氛围，激励学生用欣赏性的语气读给大家听，其他同学可欣赏性地听，听后可仿读，可评点。
4.想象画面，感悟语言文字。
a、秋天的雨给植物带来了什么?你似乎看到了什么?(在老师或同学有感情的朗读下闭上眼睛想象)
b、以评促想：你的眼前出现了一片金黄，真美!你的眼前出现了金黄、火红，更美!你的眼前出现了紫红的、雪白的、淡黄的美极了!
c、直观感受，语言训练：这么多的颜色出现在我们眼前，你会用四个字的词来说它吗?(五彩缤纷、五颜六色、色彩缤纷)
d、感情朗读第2自然段，读出秋天的热闹、绚丽多姿。
e、秋天的雨给果实带来了什么?你的脑海中出现了怎样的画面?
f、感情朗读第3自然段，让学生带着自己的体验(喜爱、向往)有滋有味地读。
g、如果你是秋雨，你准备给小动物带去什么?
h、小动物们听到你们的话了吗?它们在干什么?指名学生多人次地朗读第4自然段。
*写生字
1.学*生字，交流学法。
a、观察生字，交流写字经验：怎样既正确又漂亮地写好这些生字，你有什么话要提醒大家?
b、练写生字。
2.抄写词语表中的词语。
课外作业
把喜欢的部分背下来。
第二课时
听写生字，复*检查
1.学生听写生字新词。
2.同桌互相批改，当堂订正。
出示填空，回忆内容
出示课文第14自然段的开头每句，让学生背诵课文，学生愿意背哪部分就背哪部分。
秋天的雨，是一把_____________。
秋天的雨，有一盒_____________。
秋天的雨，藏着_____________。
秋天的雨，吹起_____________。
谈话启发，拓展活动
1.朗读课文最后一个自然段，说说秋天给我们带来什么。
2.引发兴趣：同学们，学完了这篇课文，你喜欢秋天吗?现在，你最想干什么呢?是画一幅秋天的画。还是写一首秋天的诗?
3.学生自由组合，动手创作。教师指导学生可以以课文结尾句为开头句，也可以撷取课文中的语句编一首诗歌。
展示交流，赏评作品
1.由创作者介绍或朗读自己的作品，要求表现出自己喜爱、或赞美等感情。
《秋天的雨》教学设计
重庆市九龙坡区课程标准(人教版)实验教科书适用性研究 课题组
教学目标
1.认识钥、匙、趁等8个生字。会写盒、扇、邮等10个字。能读写清凉、留意、扇子等16个词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，读出对秋雨的喜爱和赞美之情，背诵自己喜爱的部分。
3.喜欢秋天，能用自己喜欢的方式来表现对秋雨的喜爱。
教学重点
1.爽柿的字形，扇梨粮的读音。
2.有感情地朗读课文，能读出对秋雨的喜爱和赞美之情。
教学难点
1.能读出对秋雨的喜爱和赞美之情。
2.体会作者在谴词造句方面的特点。
课前准备
教师：搜集有关秋天景象的图片，或制作多媒体课件
学生：让学生在父母的带领下到户外去感受秋天，还可查阅资料从文字图片上去感受秋天。
第一课时
一、欣赏秋色，育情导学
1.教师引述：这儿有几幅画面，想让同学们欣赏一下，并说说是什么季节的景色，好吗?
2.在舒缓的音乐声中，教师一一出示有关秋天景象的图片或展示课件。
3.唤起情感：你觉得这样的景色美吗?你喜欢秋天吗?为什么?
4.学生交流看法和感受。
5.想象导学：
a、请发挥一下你们的想象力，说说是谁把美好的秋色带到我们的眼前?
b、有位朋友觉得是那清凉而又温柔的雨把秋天带给了我们。在他的眼里，那细细的雨犹如一位变幻神奇的魔术师，想听听他是怎么说的吗?
二、听读课文，感知内容
1.播放朗读录音或配乐范读课文。要求：边听边想象画面。
2.听了之后你有什么想法?引导学生初步体悟本文语言文字的美。
3.用自己喜欢的方式自读课文。要求：读准生字，读通句子，把自己认为美的多读几遍。
3.把自己认为美的读给同桌听听。
4.快速阅读课文，看看课文是从哪几个方面写秋天的雨的?
三、品读课文，想象动情
1.品读第一自然段。
(1)营造气氛，引导学生反复品读，谈谈自己对本段的看法。
(2)在品读时，注意读好清凉和温柔轻轻地留意，其中留意一词需引导学生理解。(留心、在意等)
(3)想象画面：秋天的大门被打开以后，你最想看到的是什么?
2.品读第二自然段。
(1)引导学生朗读：秋天的大门打开后，作者首先看到的是什么?
(2)指名学生朗读后并回答。
(3)采取赛读的方式让学生欣赏性地朗读课文，喜欢哪一句就读哪一句，并把那一句所描写的景物简单地画一画。
(4)品说文字：你觉得这一段中哪一句说得格外有趣?
(5)联系生活，丰富想象：你能联系家乡秋天的某一景物特色，像书上那样用美的语言表达出来吗?
四、变读为述，积累语言
1.师引：假如是在诗歌朗诵会上，你打算用怎样的方式把这两段内容朗诵给大家听?
2.让学生先在四人小组内说说自己的想法，然后进行朗诵练*。
3.指名学生上台进行表演性朗诵并评点。
五、识字写字
1.学*生字，交流学法。
注：枚的右边不是文;柿的右边易错。
2.观察生字，交流写字经验：怎样既正确又漂亮地写好这些生字，你有什么话要提醒大家?
设计思路： 《秋天的雨》来自于大班领域活动。作品以秋雨为线索，将秋天富有特点的景物巧妙地串联起来，展现了一幅色彩缤纷、丰收味美、动物忙碌的生动画面。作品中使用了多种修辞手法，或把秋雨人格化，或把秋雨比喻成生活中常见的事物。语言生动优美，富有艺术感染力，给人以美感，充分彰显出秋雨的神奇、秋景的美丽、秋天的快乐。
《秋天的雨》是一篇优美的散文，如诗如画，不仅是孩子们学*语言的范例，还向孩子们展现了多姿多彩的秋之美，在欣赏活动中得到审美享受。因此，本活动设计以幼儿原有的知识经验为基础展开活动，巧妙运用多媒体课件，充分尊重孩子们的兴趣，尊重其独特的理解、感受和体验，使他们在欣赏中感悟、表述、积累、迁移。
活动内容：秋天的雨（散文诗）
活动目标：
1．初步理解散文，从不同的角度感受秋天的雨给大自然带来的美好变化，体会散文的语言美、画面美、意境美。
2．能细心倾听、积极投入地欣赏文学作品，体验欣赏的乐趣，对秋天的大自然产生热爱之情。
3、学*词语：“悄悄地”、“五彩缤纷”、“温柔”。
活动准备：
1．与散文内容相符，并根据教学过程有交互的Flash动画课件、PPT数张。
2．配乐《秋日私语》。
活动过程：
一、以“猜谜语”的形式导入活动。
1、猜谜雨：千条线，万条线，落入水中看不见。
2、师：“小朋友见过下雨吗？”“雨是怎样下的？”（幼儿借助肢体语言表现雨是滴答滴答地下。）
二、初步感知散文诗。
1、幼儿欣赏。
师：“秋天的雨是怎样的呢？小朋友一起来仔细听听《秋天的雨》这篇散文。听过以后要告诉大家，你听了这首散文诗有什么感觉？你最喜欢散文诗里的哪一句。”（教师有感情地朗诵散文。）
2、提问：这篇散文诗叫什么名字？你听到了什么？你听了这首散文诗感觉怎样？（启发幼儿尽量说或者用动作表演出和其他人不同。）
三、观看课件，完整欣赏配乐散文诗一遍。
师：我们再来认真地听听这篇散文诗，边听边把你最喜欢的'、觉得最美的话轻轻地跟着说一说。（教师播放课件）
师问：你喜欢散文诗里的哪一句？
四、运用课件图文结合，帮助幼儿分段理解散文诗的内容。
师：秋天的雨真美啊！我们来看一看秋天的雨在大自然中都有哪些变化？
1、完整欣赏第一段
提问：为什么说秋天的雨是一把钥匙呢？请你先和旁边的小朋友说一说（学*词：清洁和温柔、悄悄地。）（秋雨下的时候，轻轻地柔柔地像妈妈抚摸小朋友一样温柔）
教师小结：秋天下雨后，大自然中发生了变化，就像一把钥匙悄悄地打开了秋天的门。
2、完整欣赏第二段，感受秋天的景色美。
师：这么美丽的景色，就是秋天的雨带给我们的，我们一起来听一听，看一看。为什么说秋天的雨像一盒颜料？她把各种各样的颜料给了谁？(观看第二段有声课件。)
(1)玩送颜色游戏。
（学*“她把×颜色给了××，）(师播放秋天图课件。)
(2)师：秋天的雨把什么颜色送给了谁?（幼儿回答）
(3)师：秋天的雨还把什么颜色送给谁了呢?也请你来做秋天的雨，把颜色送给它吧。(根据幼儿的回答请三名幼儿分别送三种颜色，最后其他颜色大家一起送。幼儿送颜色时，可以一边送一边试着说一说。)
学*词语：“五彩缤纷”。用一个好听的词语来形容这么多美丽的颜色，你会怎么说？
师小结：秋天到了，各种树都发生了变化，水稻变金黄，水果成熟，农民伯伯准备要收割；美丽的菊花都开了。所以秋天是五彩缤纷，是四季中最美的。
(二)欣赏第三段，感受秋天的味道美。
1．整体理解欣赏。
(1)师：秋天的雨真神奇，它除了有五彩缤纷的颜料，还有非常好闻的气味呢。我们一起来闻一闻。(播放第三段有声课件。)
(2)师：小朋友的脚呀，常常被那香味勾住，这是为什么?
(3)师：*时你的脚有没有被香味勾住?被什么香味勾住过?
2．师朗诵。
师：好多小朋友的脚呀，都被秋天的雨带来的香味给勾住了，让我们一起闭上眼睛，再来感受一下秋天的好闻气味吧。(暗示幼儿作睡状，师朗诵。)
(三)欣赏第四段，感受动植物的活动美。
1．讨论交流
师：秋天的雨还有一支金色的小喇叭呢：它怎么说呢？“滴答、滴答”，小动物，小树们，冬天就要来了，快快准备过冬吧!
(1)师提问：小树们是怎么准备过冬的?
师：你知道哪些小动物是怎么准备过冬的呢？（提醒幼儿用完整话说）
(1)幼儿两两讨论，互相说一说。
(2)请个别幼儿交流。
师小结：小动物忙着做事情，小松鼠做粮食，小青蛙加紧挖洞，小树叶有的穿上厚厚的油亮亮的衣裳，有的飘到大树妈妈的脚下，它们都准备要过冬。
2、整段欣赏
师：小动物和小树们就是这样过冬的，我们一起听一听吧。
3、表现散文
师：小动物们、小树们过冬真有意思，我们来学学他们。老师扮演秋天的雨，小朋友表演自己喜欢的小动物和小树准备过冬的样子。
（四）完整欣赏第五段
师：秋天的雨会给我们带来什么？（我们一起听听）
（1）师提问：为什么秋天的雨给大地是丰收的歌？给小朋友带来的是快乐的歌？
（2）幼儿回答。
师小结：秋天水果都成熟了、丰收了，所以它是一首丰收的快乐的歌。
三．互动交流，完整欣赏
1．交流感受
(1)师：小朋友，秋天的雨有五彩的颜料、好闻的气味，还有一支金色的小喇叭，它带给我们的是一个美丽的、漂亮的、丰收的的秋天，在这样美丽的秋天里，你们的心情感觉怎么样?(快乐、开心、舒服……)
教师小结：今天我们学了这首新的散文诗，小朋友也看到秋天的雨给大自然带来了这么美丽的景色，我们小朋友从小就要保护大自然，热爱大自然。
2．欣赏散文
(1)师：我们将说的和看的连起来，就是一篇好听的散文。让我们和客人老师一起来静静地欣赏这篇散文《秋天的雨》。
(2)整体欣赏散文课件。
四．活动延伸，经验拓展
1．继续寻找美丽的秋天。
师：你们喜欢秋天的雨吗?(喜欢!)让我们一起继续寻找秋天的雨还带来哪些美丽的景色？找到了把它画下来！
2．反复倾听作品。
教学目标
1.认识“钥、匙”等8个生字，会写“扇、邮”等12个生字。正确读写“清凉、留意”等词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，读出对秋雨的喜爱和赞美之情。积累好词佳句，背诵自己喜欢的部分。
3.在理解课文内容的基础上，感受秋天的美好，激发对大自然的热爱。
教学过程
一、导语 渲染，调动情感。
1.教师谈话导入 新课。
(播放课件)同学们，我们一起伴着绵绵的秋雨走进这快乐的课堂，今天我们就学*《秋天的雨》。
2.齐读课题。(板书：秋天的雨)
二、初读课文，整体感知。
1.检查生字词。
(1)同位互相指读生字：同桌之间互相用手指着双线格里的8个生字读一读，看谁读得准、记得牢。
(2)集体反馈。利用多媒体课件出示字词，重点强调“钥匙、菠萝、扇”的读音。
(3)谁愿意当小老师领着大家读一读?
2.指名读课文，整体把握文章大意。
(1)指名按自然段读课文。
请一组同学开火车读一读。一个人读一段，其他同学认真听，一边听一边思考。
(2)读后交流，感知课文主要内容。
谁能说一说，在秋雨里，你都看到什么了?(小青蛙、小松鼠、小喜鹊)
小青蛙、小松鼠、小喜鹊准备过冬，是不是?你们除了这些还看到什么了?(银杏树、枫树、柳树、柿子、橘子。)
三、深入局部，品读课文。
1.感悟“五彩缤纷”。
(1)学生默读课文，寻找描写的颜色词语。
学生默读课文的第二自然段，一边读一边把描写颜色的词语画下来。教师根据学生回答，利用多媒体课件把描写颜色的词语变成相应的颜色。
(2)美读句子，体会色彩之美。
自己小声读一读这段话，一边读一边把你喜欢的句子画下来，美美地多读几遍。
2.重点体会、美读描写银杏树和枫树的句子。
(1)学生读句子(课件出示句子)。
(2)去词体会。
如果我把句子当中的“扇哪扇哪、飘哇飘哇’去掉，自己再来读读看，好不好?为什么?
(“扇哪扇哪”让我们仿佛看到银杏叶像一把把黄色的小扇子，轻轻地、轻轻地帮我们扇走了夏天的炎热;而“飘哇飘哇”让我们感受到红红的枫叶多像一枚枚邮票，为我们邮来了秋天的凉爽。)
(3)指导朗读。运用联系上下文和一边读一边想象的方法，走进情境，美读课文。
(4)看录像，感悟“五彩缤纷”。
小朋友们，这么美的景色，想不想去看一看?让我们一边看，一边读出它的美丽吧。
(多媒体出示课文中所描写的景色，学生根据画面读相关文字。)
(5)美读全段。
3.体会“气味的香甜”。
秋天的雨不但有五彩缤纷的颜色，还藏着许多好闻的气味呢。(板书：藏着气味)谁愿意给大家读一读这一段?
4.表演朗读。
(1)熟读课文。通过表演入情入境，以演促读。
咱们就来把小动物和植物们是怎样准备过冬的演一演，怎么样?
(2)师生互动演一演。
(3)指导朗读。
这么快乐的景象，就让我们来快乐地读一读吧。放开声音读出你的快乐，自己读自己的。
四、拓展、积累，升华感情。
1.小结。难怪课文第一自然段说秋天的雨是一把钥匙，带着清凉和温柔，轻轻地、轻轻地，趁你没留意，把秋天的大门打开了。(板书：钥匙)
2.拓展。小朋友们，说说看，你看到了一个怎样的秋天?
(教师根据学生的回答，相机板书：美丽、欢乐……)
3.积累背诵。
想不想把这么美的景色永远留在脑海里?就选择你最喜欢的句子或者是段落读一读，背一背吧。
五、布置作业 。
1.抄写本课的`生字新词。
2.选择你喜欢的内容背诵下来并抄写自己喜欢的词句。
3.用你手中的画笔为你喜欢的课文内容设计一幅图画。
总评
《秋天的雨》一课，是一节真实的课，一节朴实无华的课，一节抓语言文字、重诵读的课，主要体现了如下一些特点：
一、重视阅读兴趣的培养。为使学生“喜欢阅读”，教师在备课时，设计了很多激发阅读兴趣的方法。比方说在指导第二自然段的阅读中，老师让学生一边读一边想象，再通过配乐和课件再现情境的方法，把学生带入课文描写的情景中，让他们对阅读文本产生兴趣;在指导第四自然段的阅读时，通过表演读的方法，调动学生读书的积极性，收到了很好的效果。
二、重视读的层次性。每一次读都有每一次的目的和要求，螺旋上升，层层推进，学生经历了从读得不熟练，到读得流利有感情的过程。学生有了充足的时间在课堂上朗读、默读、表演读，在读中感悟、理解、交流。学生在反复诵读过程中，识字、学词、练句，走进语言文字，体会感悟文本。
三、重视读中积累。《秋天的雨》是一篇写景的抒情小散文，语言文字很美，精彩的描写集中在第二、第四自然段。教师把阅读的重点指导放在这两个自然段，联系生活实际和上下文理解重点词句，背诵积累好的的词句。学生在流畅读书的基础上背诵喜欢的精彩的句子、段落，将为他们今后的语言发展打下良好的基础。
【学*目标】
１、认识“钥、匙”等８个生字，会写“扇、邮”等１２个生字。正确读写“清凉、留意”等词语。
２、正确、流利、有感情地朗读课文，读出对秋雨的喜爱和赞美之情。积累好词佳句，背诵自己喜欢的部分。
３、在理解课文内容的基础上，感受秋天的美好，激发对大自然的热爱。
【教学过程】
一、导语渲染，调动情感
１、教师谈话导入新课：
（播放课件）同学们，我们一起伴着绵绵的秋雨走进这快乐的课堂，今天我们就学*《秋天的雨》。
２、齐读课题。（板书：秋天的雨）
二、初读课文，整体感知
１、检查生字词：
⑴ 同位互相指读生字：
同桌之间互相用手指着双线格里的8个生字读一读，看谁读得准、记得牢。
⑵ 集体反馈：
利用多媒体课件出示字词，重点强调“钥匙、菠萝、扇”的读音。
⑶ 谁愿意当小老师领着大家读一读？
２、指名读课文，整体把握文章大意：
⑴ 指名按自然段读课文。
请一组同学开火车读一读。一个人读一段，其他同学认真听，一边听一边思考。
⑵ 读后交流，感知课文主要内容：
谁能说一说，在秋雨里，你都看到什么了？（小青蛙、小松鼠、小喜鹊）
小青蛙、小松鼠、小喜鹊准备过冬，是不是？你们除了这些还看到什么了？（银杏树、枫树、柳树、柿子、橘子。）
三、深入局部，品读课文
１、感悟“五彩缤纷”：
⑴ 学生默读课文，寻找描写的颜色词语：
学生默读课文的第二自然段，一边读一边把描写颜色的词语画下来。教师根据学生回答，利用多媒体课件把描写颜色的词语变成相应的颜色。
⑵ 美读句子，体会色彩之美：
自己小声读一读这段话，一边读一边把你喜欢的句子画下来，美美地多读几遍。
２、重点体会、美读描写银杏树和枫树的句子：
⑴ 学生读句子（课件出示句子）。
⑵ 去词体会：
如果我把句子当中的“扇哪扇哪、飘哇飘哇’去掉，自己再来读读看，好不好？为什么？
（“扇哪扇哪”让我们仿佛看到银杏叶像一把把黄色的小扇子，轻轻地、轻轻地帮我们扇走了夏天的炎热；而“飘哇飘哇”让我们感受到红红的枫叶多像一枚枚邮票，为我们邮来了秋天的凉爽。）
⑶ 指导朗读：
运用联系上下文和一边读一边想象的方法，走进情境，美读课文。
⑷ 看录像，感悟“五彩缤纷”：
小朋友们，这么美的.景色，想不想去看一看？让我们一边看，一边读出它的美丽吧。
（多媒体出示课文中所描写的景色，学生根据画面读相关文字。）
⑸ 美读全段。
３、体会“气味的香甜”：
秋天的雨不但有五彩缤纷的颜色，还藏着许多好闻的气味呢。（板书：藏着气味）谁愿意给大家读一读这一段？
４、表演朗读：
⑴ 熟读课文。通过表演入情入境，以演促读：
咱们就来把小动物和植物们是怎样准备过冬的演一演，怎么样？
⑵ 师生互动演一演。
⑶ 指导朗读：
这么快乐的景象，就让我们来快乐地读一读吧。放开声音读出你的快乐，自己读自己的。
四、拓展、积累，升华感情
１、小结：
难怪课文第一自然段说秋天的雨是一把钥匙，带着清凉和温柔，轻轻地、轻轻地，趁你没留意，把秋天的大门打开了。（板书：钥匙）
２、拓展：
小朋友们，说说看，你看到了一个怎样的秋天？
（教师根据学生的回答，相机板书：美丽、欢乐……）
３、积累背诵：
想不想把这么美的景色永远留在脑海里？就选择你最喜欢的句子或者是段落读一读，背一背吧。
五、布置作业
１、抄写本课的生字新词。
２、选择你喜欢的内容背诵下来并抄写自己喜欢的词句。
３、用你手中的画笔为你喜欢的课文内容设计一幅图画。
【总评】
《秋天的雨》一课，是一节真实的课，一节朴实无华的课，一节抓语言文字、重诵读的课，主要体现了如下一些特点：
一、重视阅读兴趣的培养
为使学生“喜欢阅读”，教师在备课时，设计了很多激发阅读兴趣的方法。比方说在指导第二自然段的阅读中，老师让学生一边读一边想象，再通过配乐和课件再现情境的方法，把学生带入课文描写的情景中，让他们对阅读文本产生兴趣；在指导第四自然段的阅读时，通过表演读的方法，调动学生读书的积极性，收到了很好的效果。
二、重视读的层次性
每一次读都有每一次的目的和要求，螺旋上升，层层推进，学生经历了从读得不熟练，到读得流利有感情的过程。学生有了充足的时间在课堂上朗读、默读、表演读，在读中感悟、理解、交流。学生在反复诵读过程中，识字、学词、练句，走进语言文字，体会感悟文本。
三、重视读中积累
《秋天的雨》是一篇写景的抒情小散文，语言文字很美，精彩的描写集中在第二、第四自然段。教师把阅读的重点指导放在这两个自然段，联系生活实际和上下文理解重点词句，背诵积累好的的词句。学生在流畅读书的基础上背诵喜欢的精彩的句子、段落，将为他们今后的语言发展打下良好的基础。
【课题】
秋天的雨（人教版课标本三年级上册）
【执教】
湖南*沙市望月湖第二小学 黄 欢
【学*目标】
１、认识钥、匙等８个生字，会写扇、邮等１２个生字。正确读写清凉、留意等词语。
２、正确、流利、有感情地朗读课文，读出对秋雨的喜爱和赞美之情，背诵自己喜欢的部分。
３、在理解课文内容的基础上，感受秋天的美好，激发对大自然的热爱。
４、积累好词佳句。
【心育目标】
感受秋天的美好，激发对大自然的热爱之情。
【教学准备】
自制课件。
【课时安排】
第一课时：初读课文，学*生字词，写字。（略）
第二课时：交流研讨课文。
【教学过程】
一、导语渲染，调动情感
１、教师谈话导入新课：
同学们，老师今天给大家带来了一些小礼物，大家看。（播放课件：秋景图）秋天这样美丽，那么今天咱们也来学*一篇和秋天有关的课文：秋天的雨。
２、齐读课题。（板书：秋天的雨）
二、复*，检查生字词
出示生字词，开火车读、齐读。
三、深入局部，品读课文
１、秋天的雨是一把钥匙，它带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，趁你没留意，把秋天的大门打开了，秋天的大门打开了，你们看到了什么？请大家自由的读读课文。（板书：钥匙）
２、学生讲到哪个自然段就学那个自然段：
⑴ 二自然段（课件出示第二自然段）
① 感悟五彩缤纷：
大家发现没有，这些树、花都是有颜色的，请大家一边读一边把描写颜色的词语画下来。有黄的、红的、橙红色、红色等许多颜色，我们可以用四个字的词语怎么来说？（板书：颜色 五彩缤纷）
② 美读句子，体会色彩之美：
自己小声读一读这段话，一边读一边把你喜欢的句子画下来，美美地多读几遍。
③ 重点体会、美读描写银杏树和枫树的句子：
老师范读句子
去词体会。
如果我把句子当中的扇哪扇哪、飘哇飘哇去掉，自己再来读读看，好不好？为什么？
（扇哪扇哪让我们仿佛看到银杏叶像一把把黄色的小扇子，轻轻地、轻轻地帮我们扇走了夏天的炎热；而飘哇飘哇让我们感受到红红的枫叶多像一枚枚邮票，为我们邮来了秋天的凉爽。）
④ 指导朗读：
——秋天的雨小学作文9篇
秋天的雨是一根神奇的魔法棒，它带着惊喜和神奇，轻轻地把秋天的大门打开了。
秋天的雨是一盒五彩缤纷的颜料：它把粉红色给了石榴，石榴咧开嘴笑了，露出了一颗颗珍珠般的牙齿；它把黄色给了桂花，桂花穿上了漂亮的裙子；它把五颜六色给了菊花仙子，菊花仙子穿着那五颜六色的礼服，美极了！
秋天的雨藏着好闻的气味，它把甜味给了苹果，蚂蚁忍不住爬到树上，想尝尝苹果的味道；它把酸味给了桔子，让人们看了就忍不住流口水。
秋天的雨吹着金色的小喇叭：它轻轻的对着青蛙说，冬天快来了，赶紧挖洞；它轻轻的对着小松鼠说，秋天来了，多准备一些食物；它大声的告诉小朋友们说，秋天来了，赶紧加衣服。
秋天给我们带来了快乐！
这是篇写景的文章，在作者的笔下秋雨是神奇的魔法棒、五彩缤纷的颜料、藏着好闻的气味、吹着金色的小喇叭。构思巧妙，写法新颖独特，通篇用了比喻、拟人的手法，仿佛把读者置身于童话世界一般。
不知不觉，秋天就来了。
是和午后的一阵风来的？
抑或是夜半的一场雨？
秋天来了，秋雨也来了，已经下了三天，还没有停下来的意思。恍如回到了从前，那时的秋天似乎就是雨的天下，没完没了的下，也不嫌累，天刚放晴，一阵风又把云赶来了，于是雨也来了。
印象最深的一次，连绵不绝的秋雨竟然下了半个月，下得鞋都长了一毛一。但那时是快乐的，农村的学校放秋假，挺人一性一的，是想让农家孩子帮忙秋收吧？放假可以不上学，下雨可以不干活，能不快乐吗？
还有一个秋天，连续四天都是晚上下雨，白天一陽一光灿烂，晚上睡觉时想，明天可以睡懒觉了，可以找谁玩了，还在做梦呢，就被喊了起来。嘴里嘟哝着，下雨还干活啊？“太一陽一都晒着屁一股了还下雨，快起来”，起来一看果然是红日当头，这是什么破天啊，存心和我过不去。
秋天是收获的季节，忙活了一个春天又一个夏天，终于可以有收获了，收获了就收获了，许是因为收获的不过如此，也许突然从忙中闲了下来，便往往产生一中说不出来的寂寥和淡淡的感伤。
所以秋天也是个感伤的季节，“秋一陰一不散霜飞晚，留得残荷听雨声”、“秋风吹白波，秋雨呜败荷”。
雨还在不紧不慢的下着，没有一丝风，这样的天气应该觅一僻静处，一壶红茶、一本书、一把躺椅，在廊中慢慢享受，别忘了带条一毛一毯盖着，秋凉已如水。
秋天的雨，是一把钥匙，它打开了秋天的大门。秋天的雨，是一位小小邮递员。它把秋天的消息一家一家传递。
一场雨，把炎热的夏天送走了，把长发飘飘的秋姑娘带来了。一场雨，绿油油的树叶变黄了，黄黄的树叶慢慢飘落下来，落到地上，大地到处都是金黄金黄的。一场雨，把果园里，的果实滋润得又大又甜。黄橙橙的橘子压弯了枝头，红彤彤的苹果露出了美丽的笑脸。再看看小动物们，它们现在都在觅食，贮存粮食，准备过冬。森林里到处都是劳动的身影，棕熊在寻找蜂蜜，松鼠在寻找松果……我们也要像这些小动物一样，用劳动换来成果。让我们在这金黄的季节里，用心学*，奋发向上。让我们在这凉爽的'季节里每天都坚持读书，每天都认真积累吧！
一场秋雨一场寒，随着连绵的秋雨，冬天也就不远了。秋天的雨是上天给我们的，更是大自然的妙笔。大自然给我们带来了春、夏、秋、冬四个季节。我爱秋雨，也爱大自然。
秋天的雨，就像一把钥匙，趁你没留意，就轻轻地把秋的大门打开了。
秋天的雨，带着五彩缤纷的颜料，看，她把黄色给了银杏树，黄黄的小叶子，活像一把把小扇子，扇走了夏天的炎热，扇来了秋的凉爽。她把红色给了枫树，枫树的叶子，像一枚枚邮票，邮到了小松鼠家、小青蛙家、小熊家、小刺猬家……无言地告诉它们：“秋天来啦！秋天来啦！快储备好食物，准备冬眠吧！”菊花仙子得到的颜色就秋天的雨天，阴沉沉的，放学的时候，下起了小雨，我连忙伸出手去，小小的雨点像在给我挠痒痒一样，一会儿打在我头上，一会儿打在我脸上，一会儿又打在我的手掌心里……使我浑身上下痒痒的。
雨越下越大，像一个个小豆子，打得雨棚丁丁冬冬地直响，像在唱一首欢快的歌。街上的人并不急着躲雨，慢慢地享受雨点带来的清凉。地面被雨点打湿了，树叶慢慢地变得更绿、更干静了，干枯了好多天的花儿终于“喝”到了甘甜的水珠，又舒展开了那美丽的花瓣。
夜幕降临，华灯初上，雨下得更大了，像无数条银线一样，地面上凹凸不*的地方积成了水洼，雨点落在了里面，就溅起了小小的波纹。
春天的雨是毛毛细雨，夏天的雨是飘泼大雨，秋天的雨是绵绵细雨，但是我喜欢秋天的细雨，秋天的雨不象其它季节的雨一样突如其来。
天阴沉沉的，乌云密布，蚂蚁搬家，不一会儿，下起了雨，开始像断了线的珠子，转眼间变成了无数条白色的丝带从空中落下来。雨点像豆子一般大，打在玻璃上发出“嗒嗒”的声音，好像在弹奏着交响曲。落在人们的身上感觉凉丝丝的，好像让人们凉爽凉爽。打在瓦上发出“啪啪”的声音，好像在敲打着架子鼓，把人们带入了美妙的音乐世界。
落在树上，使树叶更加翠绿。落在花瓣上，晶莹的水珠使朵朵鲜花更加绚丽多彩。落在地上，不时还会溅起朵朵水花，在地上的颗颗小雨滴，汇成一条条小溪，“叮叮咚咚”地流入大江大河。雨渐渐地停了，它把夏天的酷暑和闷热赶走，带来了清新、凉爽的空气，这个世界就像变成了一样，焕然一新。
秋雨·秋天“嘀嗒，嘀嗒……”秋的乐章在这一刻响了起来。从远处的青山传来，从蔚蓝的天空飘下，风带着浓郁的桂花香与晶莹的雨珠，轻轻的舞动，在火一般的叶上留下了幸福的泪；在鹅黄色的桂花上留下了甜蜜的吻；在学生与老师多彩的雨伞上留下了真诚的祝福。然后，雨珠滴落，在马路上化作一朵晶莹的花，抑或是，融入大地宽厚的怀抱。
一缕一缕，一丝一丝，风是雨的使者，雨是风的车夫，楼房，大树，孩子们跳跃的身影，都有了雨的痕迹。到处是雨，到处是天空中飞落的“银线”，到处是稍纵即逝的水花。濛濛的细雨之中，叶飞舞着，飘在了大树的脚下。落红不是无情物，化作春泥又护花，它将成为肥料，滋养着曾经看着它来到人世，长大成叶的树。
也许，它曾留恋过这个世界，但不管怎样，在秋雨到来的这一刻，在秋雨降临的这一天，它无怨无悔的飞向大地，投向母亲的怀抱。
于是，每一片叶子上都落了几颗泪珠。不知道，是不是出于对这个世界的眷恋。树旁，还有一棵十分秀丽的枫树，树枝层层峦峦。火红的叶，手掌大小，远看，在烟雨之中，似乎有一片火红的云在飘舞。雨珠停在枫叶上，映出那如生命般燃烧的红。秋雨缠绵，孩子在雨中歌唱。
哦，秋天来时，一名名学生要带着百般留恋离开这个校园，又有一个个孩子要带着对未来的万般憧憬走进这个校园。在时间的变迁中，一年又一年的重复着——也许这就是生活吧！大雁南飞的季节，刮起了一阵阵哀伤的风，下起一场场忧愁的雨。而我们的年华，也在这样的秋天中，度过着……
清晨，下着淅淅沥沥的小雨。
天空灰蒙蒙的，马路像被洗净了一般乌黑明亮，白色的斑马线清清楚楚地印在黑色的马路上。马路两边的绿树在风雨中挺拔着，草丛中有几把花花绿绿的小伞在穿梭。一株草上有一颗水珠，小草不知是笑弯了腰还是被水珠压弯了腰，水珠慢慢地往下滑，突然间，滑落在鹅卵石上，小草抖了抖，抖出了小水花。早上的空气很清新，很凉爽，淅淅沥沥的小雨打在脸上很舒服，突然发现草丛没了蝉叫声，突然感到有些伤感。
雨停了，有几只小鸟一起在空中学着飞翔，在一起嬉戏玩耍，飞得好自在。马路变得好明亮，清晰的路线映入眼帘。天空很白，见不着蓝色也见不着太阳，看来今天是阴天。秋天到了，天气变得凉爽起来，让人心旷神怡。
树上挂着水珠，草上挂着水珠，小花上挂着水珠，整个世界挂着水珠。多么美的`世界，多么柔和的世界，秋天来了，秋天到了，收获的季节到了，人们也变得神清气爽！
秋天的雨，带来了我日日夜夜盼望着的秋天。
秋天的雨绵绵的，柔柔的。一阵淋淋沥沥的声音把我惊醒。
秋天的雨染紫了茄子，染绿了青椒，染白了冬瓜，染黄了树叶，我兴致勃勃地在雨中漫步，抬头仰望，天空灰蒙蒙的，雨已经很小了，隐隐约约听到了谁家的雨棚上传来的滴答声，远处的小山朦朦胧胧的，好像罩着一层薄纱，*处树上的叶子被雨水冲到后黄澄澄的。这时，一阵微风吹过，树叶“沙沙”地摇晃着，不时有一颗颗小水珠顽皮的从树叶上滚落下来。树干被雨水冲洗得湿漉漉的，原来的咖啡色变成了深褐色，街道上有一些积水，下水道里发出“哗哗”的响声，小树被雨水冲得低着头，好像羞答答的小姑娘。鲜艳的玫瑰上点缀着晶莹的水珠，看上去更加美丽娇艳了。
漫步在雨中的我，不禁被这雨景迷住了，情不自禁的吟道：“秋日里观雨景，斜风细雨不须归”。
秋天的田野一片金黄，秋天到来了，树叶黄了，树叶在空中飞舞像一只只蝴蝶在空中翩翩起舞，慢慢地落下来。落到了大树妈妈的脚下。
秋天到了，秋雨一阵阵飘落下来。
秋雨落到叶子上，一片片树叶黄了，飘落下来；秋雨落在稻田上，稻谷成熟了；秋雨落在果树上，果子变红了；秋雨落在小朋友的脸上，小朋友笑了。
妈妈说：“一场秋雨一场寒，一天比一天凉了。”我喜欢秋天，我更喜欢秋天的雨。
——秋天的雨写景作文通用10篇
秋天的雨，一下就下好几天，像人们的感冒一样，生病了好几天，身体慢慢恢复。下雨时，天上在“敲鼓”轰轰烈烈的，电闪雷鸣。
秋雨“哗啦啦”地下着，这时，天空阴沉沉的，满天都是一片乌云，像是覆盖了一层黑色的幕布。秋雨下在屋顶上，屋顶上就溅起了一朵朵水花在欢快地跳舞，不久就成了它们的乐园。风一吹，屋顶上的水花一下子变成一层白蒙蒙的雨雾，宛如缥缈的素纱。雨越下越大，雨从屋檐上滑到屋檐下，那样子真像一道小瀑布从天而降，那景色多美呀！路道上，像是变成了小溪，那些木版、垃圾、塑料袋、都成了一条条小船，在水中游玩，如果有辆汽车开过来，中间的.水就向两边泼去，非常壮观。
秋雨也是个音乐家，晚上，当我躺在床上，听着窗外那“叮叮咚咚…”，“哗啦啦哗啦啦…”的雨声，宛如动听的钢琴曲，真悦耳动听。
秋雨也是个大画家，雨下着，人们都要撑着雨伞，而雨伞的颜色可真多：红的、橙的、黄的、绿的……，数也数不过来。当人在走，雨伞随之动，从小巷到大街，五彩缤纷。
俗话说：一阵秋雨，一阵寒。只要秋雨下，温度就降了许多，要下十场雨，冬天一定会来了。
星期天，我正在阳台上看书，突然，刮起了一阵秋风，让我感到凉飕飕的。
“沙沙沙”，我原以为下雨了，可打开窗户一看，又刮来一阵风，天阴沉了下来，让人不觉心里有些悲伤。
“滴答滴答”，下起了小雨。秋姑娘似乎有什么心事，但又不肯说出来，让人想安慰她，也不知道怎么安慰。“滴答滴答”，雨水滴到屋顶上，顺着屋檐流下来，像断了线的珠子。“滴答滴答”，秋姑娘来到了树枝上，不知什么原因生气，在树枝上砸起了东西。“滴答滴答”，秋姑娘来到了池塘，似乎想找小鱼、小虾玩，可小鱼、小虾不理睬她，它们还在水底下睡大觉呢！唯有几只青蛙一直在“呱呱呱”地叫，似乎在说：“秋姑娘，大家休息了，你也别太生气，以后你再找小鱼们玩。”滴答——”雨似乎小了一点。渐渐地，雨停了。
我原以为街上已经变成了一条小溪，可打开窗户，公路上只是湿漉漉的，并没有许多积水。秋姑娘连哭都那么温柔呀！不过都说秋雨是一盒颜料，再看看果园，那秋雨把它们染得多么鲜艳呀！黄灿灿的鸭梨，红彤彤的苹果……
都说一场秋雨一场寒，十场秋雨要穿棉。下了这场秋雨，我仿佛感到了阵阵寒意。
今天，外面淅淅沥沥的下起了小雨。我一做完作业，就站在窗前，静静地欣赏着这迷人的秋雨。
秋雨滴滴答答的下了，好像在欢快的唱歌。柳树姑娘在雨中不时甩着她的.小辫子，似乎正对着镜子做早操。秋雨滴落到了鲜花上。花儿带上了晶莹剔透的珍珠花环，就像要去参加盛大的舞会。
看到如此迷人的雨景，我不禁跑到楼下，张开双手，抬头向天。享受这秋雨带给我的丝丝清凉。雨水滴到我的手上，如同丝绸般的柔软。我紧紧的把手握起来，想留住这美好的秋雨。
远处的路面上，出现了一个个小水坑，我不禁想到了小时候踩水塘的游戏。我和好朋友们，互相踩踏着雨中的水坑，溅得我们身上湿漉漉的，就像一个落汤鸡。想起当时狼狈的样子，我忍不住笑出声来。
秋雨，还在不停地下着，望着雨中的这一切。我不由的赞叹着：”啊，美丽的秋雨，迷人的秋雨……我真的喜欢你!‘’
伴随着几声惊累，夏天，便轰轰烈烈地走了，但我没想到，秋天会从雨滴中飘落下来。尽管那雨滴缠绵、温柔。我本以为，微风会将秋天送到我身边，于是我可以在风中漫步，和秋天亲吻，但是一场雨，浇灭了我心中那束希望的火苗。
秋天里的雨季，萧条，落寞，正如我的雨季，不期而至。
初三的生活，不再有诗，初三的天空，只有低小。花季的幻想，全被初三泯灭。于是我便爱上了秋的成熟，爱上了雨的多情。
傍晚，雨又在窗前飘落。昏暗的房间，潮湿的空气，使我窒息。天空容不下雨，便让它降临大地，做人间的天使，但是，它却让我迷惘……撩开窗帘，本想看看缥缈的景色，可是雨水，却阻挡了我的视线，于是，我便看不到远方。呼之欲出的泪水，便在此刻，倾泻。正如窗外的雨，不知何时才会结束。
与幕降临，它那黑色的魔爪将大地笼罩。窗外的雨依然在下，那是一支不谐调的曲。天空如黑绸子一般，阴霾得可怕，诺大的世界，好像只剩我一个人，恐惧，孤单，困惑在空气中蔓延。雨水，是在为我哭诉吗？如果是，那将是一支黑色的挽歌。
翻开儿时的日记本，用手慢慢触摸纸上的印记，原本充满童趣的往事，在此时却让我心酸，那些流失的记忆，如雨如水，似烟似梦，一去不返。失落的种子不知何时已深埋我心中，经过那雨水的浇灌，惆怅拔了节，迷茫更是疯狂滋长。
秋天的雨，像一个调皮的小姑娘。她拿着金黄的钥匙，开开这扇门，开开那扇门，终于，把秋天的门打开了。
秋天的雨，有一把各种各样颜色的仙粉，她把红色的仙粉洒在苹果上，苹果就变成了红色的，她又把红色的仙粉洒在柿子上，柿子也变成了红色。她把浅红给了枫树，枫树“咔”的一声就变成了浅红，她又把金黄的仙粉给了田野，田野里的稻子立刻变成了金黄的了。真神奇!啊!秋天的雨，为我们带来好多好多香甜的水果哩，苹果、柿子……她们像一个个调皮的孩子躲在雨里，常把小朋友们的脚勾住。秋天的雨，告诉小朋友们冬天就要来临，提醒我们要看天气增加衣服，千万不能感冒呀!
秋天的最后一次雨，告诉要冬眠的小动物们赶紧找粮食，要过冬啦：小蛇戴好帽子，穿好睡衣，懒洋洋地爬到床上，却怎么也睡不着，于是它找来一块木牌子，上面写着：伙伴们，我要冬眠了，这一睡可能要睡到明年春天，请不要打扰我!写完才安安心心地睡觉去了。
秋天的雨带给小朋友的是一片快乐的笑声，带给农民伯伯的是一阵丰收的喜悦。
夏天爷爷带着炎热悄悄地走了，秋天姑娘带着秋雨宝宝清凉地来到了人间。
秋天的雨，像个调色盘似的，颜色五彩缤纷，你瞧！秋雨落在小草上，小草变绿了；秋雨落在杏叶树上，杏叶变黄了；秋雨落在江面上，江面变蓝了；秋雨落在枫树上，枫叶涨红了小脸；秋雨落在桂花上，桂花洒下了清香当然，还有紫的、白的、橙的令人目不暇接，眼花缭乱。
秋天的雨，像各种各样的乐器一齐组合，演奏一场美妙的音乐会。你听！秋天的雨落在地上，像一台架子鼓在演奏；秋天的雨落在树上，像一台木琴在演奏；秋天的雨落在屋蓬上，像一个鞭炮爆炸了；秋天的雨落在了窗户上，像一个小姑娘在弹钢琴。当然，还有洋琴、小号、大号、萨克斯、铝片琴让你沉醉在音乐世界里，无法自拔。
秋天的雨，不仅带来的是颜色，音乐，当然，还有诱人的甜香。红通通的苹果、石榴，黄橙橙的梨子、橘子，盛秋瓜果的甜蜜气味在秋雨的滋润下愈发沁人心脾。浓郁的果香，淡淡的花香，在鼻息里荡漾游弋。
秋天的雨，没有春雨的柔和，没有夏雨的激烈，没有冬雨的复苏，但有它秋雨的坚韧和丰收，我爱秋雨。
有人喜欢春天的生机勃勃，也有人喜欢夏天的烈日炎炎，还有人喜欢冬天的片片雪花，而我则喜欢秋天那连绵的细雨。
秋雨叮叮的响，我便知道这是一曲轻松快乐的曲子，秋天的雨，静静的落在小草上，小草立马伸起了懒腰。落在不知名的小花上。小花连忙伸出了长长的花蕾，好像在说这雨水好甜啊。秋雨划过树叶。形成一个大水珠。突然，哗的一声掉落下来，发出清脆的声音。仿佛在说：“秋雨你好”!
秋雨落在庄稼地里，高粱们红着脸在微笑，玉米高举着红樱也乐开了花。还有几名环卫工人坚守在岗位上。为这美丽的雨景增添了一道亮丽的风景线。
秋雨渐渐的停了，落日出来了，被洗过的天空，更加明洁，更加迷人。
我喜爱秋天，更喜爱这迷人的秋雨。
一场秋雨过后，山林间散开一片薄薄的雾，整个山林中四处雾蒙蒙一片，像一幅画美观极了。
秋天的雨是一位小画家，它把山间涂成一幅美丽的画，把世界变得无比绚丽多彩。
调皮的它带着染料盒走进果园，看见雾蒙蒙的果园像一个蒙着面纱的姑娘，它想给姑娘一个惊喜，于是悄然拿出颜料盒开端作画。它把苹果涂成红色，苹果快乐极了，它开心肠向秋雨道谢；看，它还把紫色给了葡萄呢！葡萄变得更自豪了，像是衣着紫裙子在秋风中舞蹈的仙女，它和蝴蝶游玩，和小鸟歌唱，和秋风做迷藏。哈哈，它又把黄色给了梨子，一树黄澄澄的梨像衣着统一的裙子去参与竞赛，它们变得多肉体多漂亮啊！它走进了歉收的田野，把田野涂成金黄色，从天上看，简直就像铺了一地的金子，农民伯伯们看着这自己勤劳劳动的成果后，脸上显露了称心幸福的笑容。它走在山上，把草坪涂成了黄色，咦，你看，多美观啊！哈哈，我在悄然地看着它画画，它却看不见我，而我早已被它的画迷住了。
秋天是个歉收硕果的时节，美丽诱人的时节，而秋天的雨就是这个时节最美的颜料。我爱秋天，更爱秋天调皮心爱的雨。
天空渐渐暗了下来，阴沉沉的，压得人们快喘不过气了。风，开始疯狂地咆哮着，怒吼着，放肆地抽打着大地。天空中下起了大雨。
雨像铁条一样，又重又直，重重地打在老树发黄了的枯叶上，叶子伤心地和雨落在地上，雨还是不放过叶子们，继续狠心地用力抽打着地上的落叶，落叶噼噼啪啪地痛苦哀求，雨似乎没有听见。雨还重重地把自己压在即将凋零的花身上，花朵娇小的身体禁不住雨的虐待，虽然花瓣很想努力托住大颗大颗的雨珠，却还是支撑不住，和雨一起落在了地上，不一会儿，满地都是落红，凄凄惨惨。
雨也累了吧，它慢慢地小下来了，有点儿像绵绵的春雨，但却带来了丝丝秋的凉意。在瑟瑟秋风的吹动下，变小了的秋雨被吹得斜斜的，变得弱不禁风。它轻轻划过了窗前，轻得像薄薄的雾。空气已经变得有点儿清新了，深深地吸一口气，凉凉的感觉闯进了心里。雨虽然还没有停，但一些心急的鸟儿却已经开始鸣叫了，虽然唱的歌带着点秋的忧伤；半路停下的雁要准备继续起程了，似乎它们的身上还带着点大雨后的疲倦。
雨终于停了，秋，却到了。
秋天的雨，有一盒绚丽多彩的颜料，给秋天涂颜色了！那颜色各种各样，好看极了，我们一起来欣赏一下吧。
秋天的雨，它把黄色给了银杏树，银杏树穿上了黄衣服，叶子随风飘扬，给大地铺上了一层暖和的地毯。秋天的雨，它把红色给了枫叶，枫叶姑娘在空中翩翩起舞，一会儿上，一会儿下，飞到不同的地方。风婆婆吹起了大风，吹得落叶从天而降，下起五彩缤纷的雨。
果园里，梨树挂起黄澄澄的灯笼，照亮了整片果园。红彤彤的.苹果散发出香甜的气味，把吸引过来。一串串紫色的葡萄挂在枝头，像给大树挂上一串串精致的装饰品。
花园里，紫红紫红的牵牛花在高高地吹喇叭说：“小朋友们起床了，秋姐姐来了！”还有很多美丽的在争相开放呢。
我喜欢五光十色的秋天，它是一场美丽的雨，展现在我的眼前。
——秋天的雨高中作文实用10篇
十月，已是萧然一片冷秋。
一出门，一股寒气掺杂着细雨飘扬拂面而来，紧密的小雨织成千丝万缕的细线垂下来，伴随着秋风狂扫燮燮秋叶，地上已满是层层堆积，湿漉漉的沾着水气，发黄的叶子，显得更加清透艳丽，这秋叶，秋雨，秋风，绘出了秋天的画。
抬眼望，溅起的雨滴拂在脸上，身上，感到一股倏忽的彻骨的透凉，像一种失去的忧伤和迷离，一阵惘然若失的惆怅。
秋雨绵绵，跌落到地面上的雨滴顿时飞溅起细小的雨花，犹如水精灵在欢快的跳舞。这北方的秋雨，没有江南烟雨的烟雾迷蒙，那烟柳小桥，那黛瓦白墙，那深曲小巷，在烟雨中缠绵，然后凝结成丁香般的愁怨。眼前的秋雨，它下起来起初纤弱，温婉，就像一个贤淑温雅不胜凉风的女子，有着北方人的豪爽和侠骨柔肠，可以适时的豪情奔放，百转柔肠的感天动地、山河泣泪的洒脱悲壮。
秋雨，多少文人墨客笔下的篇章，虽落于笔下，雨的心情意境总是缱绻地滴落在心里。而诗人眼里笔下的秋雨绵绵，梧桐叶落，斯人已逝，伤感无限，道不尽凄凄然。秋雨、梧桐、落叶，无限凄清的意境衬托出秋雨里感伤的情愫。秋雨，秋风，落叶，不用言语，就已经令人心生惆怅。
此时，繁华已尽，雾重成霜，满目的萧索荒凉。凝结成百千愁肠。所有的秋雨都是一场凉，一腔悲伤。不知是秋雨凉薄了人们的敏感，还是那些敏感冷却了秋的凉？其中滋味，也许李清照体会更深，所以她把秋雨写进了心灵，写到了骨髓，把文人的纤弱之笔融入了秋的悲。
秋雨是冷傲的精灵，涤荡尘土，洗尽铅华，没有了春的妩媚、夏的张扬，却有着冷傲的凄美，婉转着侠骨柔肠。这雨怎不让人心生百感，突然记得从哪里读过这么精妙的一句：世俗的思虑犹如春的萌发、夏的膨胀，瞻前顾后，患得患失，长此以往，我已不是我，我中无我，焉能不累？或许，心累了，才容易伤春悲秋，在秋雨中黯然落泪。
于我而言，我依旧是我，我中有我，而生活依旧是生活，苦哉！累矣！
自然界中，雨是一抹绚烂奇丽的色彩，有蒙蒙的细雨，有狂风怒吼的暴雨，有闪电雷鸣的雷阵雨。而我是淅淅沥沥的秋雨。调皮的我开始霏霏地飘洒，密密麻麻的洒地面上，但是无声无息。我放眼望去，整个大地焕然一新，我仿佛给大地挂上了一层簿簿的帘子。小树们贪婪吸着雨露，爱美的花儿们脱下自己五颜六色的长裙，松鼠孩子躲在树枝下，摊开小手接着水滴，并兴奋的叫着下雨啦下雨啦。
树林是那么安静，只有雨打在落下的树叶上，融入泉水中，滴在每一个小动物的脸上。雨，如丝如缕飘向森林，织起了一张无崖的绿茸茸的地毯。不知不觉我来到了田野。我环顾四周，你看田野里层层梯田一片金黄，一人高的玉米，像老人捋着胡子笑口常开，沉甸甸的金黄色的谷子向你低头鞠躬表示欢迎。红通通的苹果，黄澄澄的梨，红玛瑙似的大枣子，咧开大嘴的石榴，灯笼似的西红柿，金黄的稻田里，已有农民在开镰割稻，这是胜利的秋天，丰收的秋天。秋天的田野啊！金黄灿灿，一望无际，到处是金黄的稻浪。秋风拂过那沉甸甸的稻穗，发出声响，仿佛在催促人们：“快收吧，快收吧！”这已到丰收的季节了。我微笑的望着稻田，我舞动着，将雨泼洒。我使劲全身的力气，因为我知道这场雨过后是农民的笑脸，是丰厚的丰收。
我笑着离开了田野，来到了熙熙攘攘的都市里。人们撑着花花绿绿的伞，滴滴哒哒声音化成了一个一个的音符，跳入了大自然的乐曲中。马路上畅通无阻，没有喇叭的不和谐之声，没有大声喧哗的吵闹声，只有蒙蒙的雾，细细的雨。一切是那么安静祥和。
我哗啦啦唱起歌，咦，远处波涛汹涌的不是大海吗？我急速飞奔，要知道看大海一直是我的愿望。巨浪一次一次打击着海面，时而雄伟，时而柔和。水面上的波浪翻动着，滚动着。伴随着激情澎湃、急速雄伟的海浪我不禁在天空中跳起了迪斯科。海浪越翻越勇，我越跳越快，雨越下越大。
渐渐的云散了，雨越来越小，越来越小。空气那么清新，人们收起了自己手中的伞，小动物们也纷纷从树下跑了出来。我仰望天空想，接下来应该是彩虹姐姐接班了吧……
天空的那一边出现了彩虹，它凝结了我的汗水，它留给了天空一道绚烂。
天渐渐暗了下来。
如沙沙而过的夏风，如淅淅沥沥的秋雨，如悄悄飘落的冬雪。成长的岁月，在诗集中一页页翻过，告别春华秋实，历经夏欢冬乐。唯独秋雨，给我留下了不一样的痕迹。
秋雨如烟如雾，无声地飘洒在那空地上的瓦砾堆里，枯枝败叶上，淋湿了地，淋湿了房，也淋湿了树。
朦朦胧胧中，我看见了那一抹金黄的梧桐树。枯黄的落叶一片两片伴随着雨的节奏纷纷落下，轻悠悠的飘落在水面上，随风慢慢的荡走，如同孩子离开母亲的怀抱，不禁让我感极而悲。这时我不禁想到了离开故乡的叔叔，就如同这落叶一般，离开了生他养他的土地，飘落他乡。
雨还在不停的下着，我的思绪缠绵着，窗外虽一片朦胧，但我仍记得那场秋雨的痕迹。
那是个秋季的雨天，天色暝暝，除了滴滴答答落在房檐上的雨声，一切都沉寂着。突然一条短信惊动了我，在短信里叔叔说，他由于工作，要离开家，去他乡生活了。看完短信后的我愣住了，想到与自己童年相伴的叔叔，就要与自己分别了，而这一别却不知多久后才能相见。这时，眼眶中忍不住泛起了泪光，我与叔叔美好的往事还历历在目，那欢声笑语还在耳边回荡着，那熟悉的模样仿佛就在眼前，终于眼泪涌出来了。我忙跑出去，为叔叔送别。淅淅沥沥的雨滴打在我的脸上，凉凉的，凉到了我的心里，泪流满面的我，已不知在脸上流淌的是雨水还是泪水。我望着叔叔，他走了，背影越来越小，越来越模糊，最后眼前只剩下了一层雨帘。我痴痴的站在雨中，看着眼前的秋雨，满目萧然，我想也许是这场秋雨，送走了叔叔吧。
现在，我又走出屋去，秋雨又流淌在我的脸，就如最初的感觉一样，而这次除了离别时的伤感，又增加了几分思念。
也许因为是秋雨吧，所以雨滴总是带着一丝淡淡的哀愁。忽然感到无比的思念，思念那一场秋雨，思念那雨中萧瑟的背影，思念那秋雨的痕迹。
落花时节，雨亦纷纷，――我是个北方人，却钟情江南的秋雨，因为我不是一次写江南的雨了。江南的雨，尤其是江南的秋雨，于我总有勾魂般的魅力。窗前的栏下、或是郊外的田间，我最喜在那一瞬间的享受，那情那景，怎能不醉？然而，今天我心中却充满凄凉，这种凄凉惟有我自知。
昨天，我去了趟医院，本以为我这壮如牛的身体只会在几十年后倒下，但是医生的话却象重锤狠狠地砸了我一下――我的胃出问题了。我本是个长不大的孩子，第一个知道心中的秘密的人，一定是我的母亲。然而这一次我却不能说给她听了。医生说，这问题可能很大，但需确诊――医生用那钳子，象蚊子一样夹了一点我胃里的肉，说需活检。
报告没出来，我只有等。今天，上海一早就落秋雨了。
雨一如往年，淅淅沥沥，没有了夏日时节的鲁莽与冲动，多了一丝柔情，更比往年多夹着一份凄凉。雨水滴在脸上，默默地流动，流过下巴。我没有动手抹去这掺着我的体温的雨水，而是任其自然地流过我的那跳动的心房、流过我的身体。因为我知道，这滴雨水的生命和我相比，它不过就一瞬间，一瞬间它就永恒了。
我于心不忍，不忍我也会在这一瞬间如秋雨般走失在母亲的视野中。
我打电话了，那头是母亲接的。母亲说，*来怎么样？我握着手机，挤出了点笑声，说，上海下雨了，妈，你注意身体。后面母亲说的几句话，我一句也没入耳。
江南的秋雨是多情的，亦是多才的，即便一个吻，再枯燥的日子也会成一首诗。我不惧医生说出那是多大的问题，因为我也不想在我老得不能动了的时候，一个人独坐，陪着夕阳西下，那成不了风景。而吻着秋雨，亲着江南的石板桥，又如何而不醉呢？醉了就不用醒了！
只是，这个心思还让母亲知道不？
江南的秋雨，我再一次写你，而你还能再陪我一会否？
秋天，是农民伯伯丰收的季节；秋天，是动物们精心准备粮食过冬的时节；秋天，更是夏天过渡到冬天，由炎热转至严寒的美妙时刻。
这不，秋雨，就那么来了。
“哗，哗，哗”，一阵铿锵有力的声音，清晰地打在我家的玻璃窗上。雨飞快地从纱窗缝“蹦”进来，猝不及防，成为我房间里的“不速之客”。关窗、上锁、塞缝有条不紊，忙而不乱，我已经见怪不怪，不然这一地的木板可就遭殃了！站在窗户边，透过锃亮的玻璃，看着窗前花盆上的这些“不速之客”，一个个晶莹剔透，一颗颗圆溜滑嫩而此时，我的目光转向屋内的角落，那儿还有一粒粒小小的雨滴，静静地“躺”在地板上，怪可爱的！
正当我看得忘乎所以时，突然想起妈妈的话：“下雨了，顶楼阳台上的衣服要收进来。”“啊！”我赶紧三步并成两步往楼上冲，“滴滴答答”的雨声和着“噔噔噔噔”的脚步声，心莫名地越来越焦急可外面的雨还是不紧不慢地下着。
完成老妈交给我的任务后，我又好奇地站在玻璃窗前，静静地、细细地看着窗外活泼的雨滴。那一滴滴、一颗颗、一粒粒，有大有小、有粗有细、形态万千的雨珠从我面前飞速“掠”过，模糊了我的眼睛，我深深地体会到什么是“应接不暇”“连绵不绝”。
下这么多的雨，是不是老天爷在伤心流泪？我抬头望天，黑压压的乌云紧凑着，这儿一群、那儿一堆，大片、小片，莫不是也在低吟浅唱？看着，瞧着，感觉空气比之前凉爽得多，睡意袭来，眼皮打架，伴着“叮咚”的雨声，酣睡过去。
醒来时，睁开眼睛，阳光满面。可是，个把时辰过后又下起了大雨。我带着疑惑问爸爸：“爸爸，雨为什么一会儿下，一会儿不下呢？”“这叫阵雨，一阵一阵隔一段时间下，来去快，没有任何预兆。”怪不得，爸爸的话帮我解开了心中的疑团。
我再次伫立窗前，细心观摩起来。
“噼啪，哗啦”，秋雨又下了起来，淅淅沥沥，丁丁冬冬……
秋雨茫茫地笼罩了整个世界，耳畔是秋雨落到地上奏出的音乐，所有的生物似乎都感受到了秋雨的滋润，小草更绿了，花儿更艳了，树木更加高大魁梧了，柳树的叶子也不再卷了。秋雨带走了炎热，送来了凉爽。记得上一年的今天，我还在傻乎乎地描绘着秋雨中的景色，今天，我却有了不一样的感触。
秋雨时下时停，时大时小，人生也不就这样吗？
昙花一现，只有一瞬间，那么多日夜的努力，那么多的心酸，不就是为了那一刻的绽放？鸣叫的蝉，不知在地下埋藏了多少年，受尽了多少磨难，不就是为了那一夏的演唱吗？人生亦是如此。
打开人生的第一页日历，就如同掀开了一张崭新的图画。岁月的年轮在春天中增长，生命在风的呼吸中升华。小时候，无知的我总认为，要一直和爸爸妈妈在一起。随着时间的推移，我渐渐长大，也懂得了许多道理，人生，一直在学*，不断的在进步，会碰到许许多多的绊脚石。就像秋雨，不管落到哪里，遇到什么困难，它都会一直飘飘洒洒的落下去。
现在想起来，人生就像一块钟表，不停地走，不住地转，总有到头的时候，就要看你这一生有没有留下遗憾。
倘若你是一棵小草，虽然没有花儿的艳丽，也没有大树的强壮，但你却编织了绚丽多彩的大地。假使你是一条无名的小溪，虽没有大江的奔腾，也不及大海的浩瀚，那你却汇成变化万千的江河。假如你是一个并不大出众的人，那你只要努力去拼搏，就一定会有流光溢彩的人生。
“不经历风雨，怎能见彩虹？”人生注定会九转曲折，没有人的一生会一直*安顺利。即便会因为艰难，遭受了打击与嘲讽，但在一个美丽的春天，你最终还是会奏出人生的乐章唱出最美妙的歌声！
秋雨继续绵绵地下着，人生路继续漫漫的走……
秋天的雨是透着一股邪气的，天地间弥漫着如愁丝的雨时，万物都在静默，承受着它无情的洗刷。将一个夏天的躁气在慢慢浸泡中彻底打扫干净，清凉伴随着暑气的逃遁而成为主流。
于秋雨中携一两好友，信步走于村边小路，没有喧哗的城市污染，只有雨落之音，在这个浮华的世界上，还有多少天籁之音，被现代文明包围的现代人，还有多少有敏感的心灵去感受这细腻的秋雨纷飞，与大自然融为一体。秋雨是最有个性的，秋雨下的景物也分外有特点，个个卓而不凡，与命运进行无声的抵抗，虽然美好的岁月已经接*尾声，但是他们却在秋雨中欢快地唱着歌，这歌不是颓废的，是感激的，是对往事甜蜜的追忆。其中一友曰：“秋雨真是缠绵，这种不慌不忙的气魄倒真是最符合人的智慧了，春雨凄迷、夏雨嚣张、冬雨却最无情，只有秋雨最体贴人意，最像一位古典美女了。”我等点头称是，是呀，秋雨是最具特色的，秋天是一个承前启后的季节，即有前一季的热情又有后一季的冷峻，糅合了两季之长而丢弃了两季之短，表现的恰到好处，成为了最迷人的季节，而秋雨就成了最能代表其特点的景致之一，秋雨中的景物静心且安详地与秋雨交流，那份闲适正与秋雨呼应，构成了天地间最美丽的一幕。
喜欢秋雨的纡缓细腻，从容不迫，举手投足间显现出的大家风范，点点飘落的不是雨丝，而是心灵上的甘泉，不知洗涤去了人身上多少的俗情杂念！漫步于乡间幽静小路上，听雨轻挠片片绿叶，无由地生出对乡村无限的向往，真想告别人际上的纷争，寻一偏僻所在，盖一所别致院落，其间种上各种菊花，深秋之时，采得菊花置于杯中，品菊之隐逸，人生之苦短。
忽尔想到，秋雨的闲适早已经成为现代人的一种奢侈行为，自然之美渐渐消失于众人视野，各种现代诱惑早已将人所俘获，人之眼界大多限于一个小单位上的纷争，能逃出现代文明的围追堵截的毕竟是少数，而能始终保持一颗*淡之心，在尘世中活得从容有趣的，恐怕是少之又少了。
秋雨，你是天地间的智者，人因你的存在而清醒，因你的智慧而从容！
我喜欢秋天的雨，喜欢它为庄稼戴上了金色的皇冠，喜欢它带来了丰收的喜悦，喜欢它的婉转连绵，更喜欢它让我感受到了人世间最美好的情感。
至今都记得那天的雨，淅淅沥沥的，根本没有停下来的意思。
早上起床时就发现就发现下雨了，因而心情变得烦躁苦闷。中午又因错拿盛油的碗盛饭，被妈妈训斥了一通，压抑在心中的怒火爆发了，向妈妈吼道：“不就拿错碗了吗，至于吗？”妈妈显然被我的反驳吓到了，爸爸闻声赶来，问清楚情况后说：“你这几天耍性子我还没找你算账呢，今天想干嘛，造反吗？有本事你走出这个家门别回来了！”我不知道哪儿来的勇气回答道：“走就走！”说完便甩门离去。
雨还在下，打在我的脸上，分不清是雨水还是泪水。雨越下越大，还伴着狂风，向我怒号着，不一会儿我就成了“落汤鸡”。但我没有丝毫回家的打算，自己还想着：就算死也绝不回家。
暮色降临，大街上已荒无人烟。沿途买小吃的摊子也都四散离去，想想中午饭都没吃好的我，真是可怜。实在耐不住饥饿的我只好结束这次离家，回去认错。
回到家后，看到我浑身湿透的样子，妈妈急忙为我换上了干净的衣服，以免我着凉。我瞟了一眼卧室，发现爸爸不在，心中窃喜。妈妈似乎看透了我的心思，对我说：“你爸爸出去找你了，到现在还没回来，也没带伞，真是着急。”
刚说完爸爸就回来了，于是我的眼中出现了一只比我还大的“落汤鸡”――爸爸。爸爸在确认我没事后长舒了一口气。看见爸爸着急的模样，刹那间，一股暖流涌上心头，泪水夺眶而出，我一把抱住了爸爸，哭着说对不起，爸爸抚摸着我的头说道：“傻孩子，父母怎么会真的惩罚你呢。”妈妈看到这般情景，噗嗤笑出了声。我们父女俩也相视一笑，破镜重圆了。
感谢秋雨，让我在年少无知时懂得了父母对我的关爱，他们的爱也许并不突出，但对我来说却是人世间最美好的情感。
云雾霭霭，细雨低垂。执伞回眸，徘徊浅叹。
又是一年的秋雨。落叶缤纷，独自徜徉。喜欢有你的日子。浪漫多情，让我面如桃花。笑波涌起。你的一颦一笑。眉宇间散发出诱人的魅力，越发透出你精明干练。人，何须高大？伟岸便是眷恋。人，何须博古？真实便是相依。
喜欢有你的日子，享受依偎的甜蜜。喜欢你抚摸我的发髻，明眸述说唇语的喃呢。倾听你的心跳，享受天籁温柔的寂静。不知何时？片片落叶飘进了我的心房，带来你的多情，醉了眼，暖了心，润了灵魂。独自享受蜿蜒的青石小路，感受着垂柳的抚慰，亲吻着我的面颊。那种清清凉凉的温馨。仿佛把我带到了桃源圣地。花香四溢，彩蝶飞舞。七彩阳光如同弹拨的袅娜。淡淡的轻音，时隐时现沁入耳中，曼妙的和谐让人如醉如痴，流连忘返。沉醉徐徐……
我喜欢秋雨过后的美，清香温柔，恬静怡人。吻过方知醉，沁入知情浓，爱在天地间，何只是人间。
喜爱秋天秋色的美，不如说喜欢秋天秋色美的成熟，美的润泽。美的自然。美的大方。无私的绽放，迸发最后绚丽的璀璨。
那红红的枫叶。黄黄的银杏叶，还有那红杆树的直直挺拔，那颗颗的柏杨仿佛是在窥视人们的生活。告知人们是生长就会有美丽，是生长就会有疼痛。珍惜每一段的生活慰藉。无论你是爱了，恨了痛了，都没有什么理由不热爱生活，不去享受生活。与其自私狭隘的活着，不如放下生活的负载。走进大自然，陶冶情超。给他人笑颜，还生活本真。让生命重新绽放
我――热爱生活，热爱自然，向往人生的清馨快乐。人，美在自然。情，美在纯真。飘飘的落叶，斑驳了谁得记忆，唤起谁的惆怅与缠绵。秋雨飘落的时节，你会为我撑起花雨伞？牵我走过这段青石小路？知否知否……
爱在清秋，喜欢有你的日子……
——初一秋天的雨作文：秋天的雨实用五篇
夜深了，万物都在静默，承受着秋雨的洗刷。秋雨将一个夏天的躁气在慢慢浸泡中彻底打扫干净，清凉伴随着暑气的逃遁而成为主流。
窗外，小雨飘飘洒洒地下着。四周一片宁静，我，趴在窗边，倾听着雨的歌声。
“嘀哒”，一滴雨珠从窗沿滑落，声音既*和又温柔。啊，我听懂了。你是淘气的，你调皮地敲打着玻璃窗，嘀哒，嘀哒。你是可爱的，你挂在树梢与华灯交融在一片炫目闪烁之中。
“沙沙”，在华灯下一片细雨飘然而下。啊，我听懂了。你是善良的，你像一个会跳舞的仙子，萦动着自己美丽妖艳的蛮腰，你脱下的水晶舞鞋扔到哪里，就会给哪里的生命注入活力.。你柔情似水，只有在雨季才有那缠绵悱恻的情感，是惆怅融为一体，那种荡漾的唯美，温柔青翠得像气一般向四周蔓延……
你的性格很多变，是吗?
春，你是淅沥的，夏，你是狂热的，冬，你是冷艳的，而这个季节，你是缥缈的。
你，执着而略带几分矜持，你，纯粹、而又朴素自然，简约而又清新，其中精华皆是物造天成。
“沙沙沙”，雨的脚步变得急促，仿佛急着要向我诉说一段辉煌的历史。
别急，我明白了。你想告诉我，你和诗人是朋友，对吗?我听到了雨声、听到了诗人的声音、听到了歌声：“拉开雨做的窗帘/远离尘世的闹喧/独自钻进属于自己的三味书屋/诗人开始了创作。”
于是乎，有相思泪，点点滴滴，湿了芭蕉;有故乡情，迷迷蒙蒙，笼上阡陌;有丝竹韵，淋淋漓漓，洒向驿路。
于是乎，有巴山夜雨的凄凉，有清明纷雨的断肠，有天街小雨的甜蜜，有春夜喜雨的喜悦，有南朝烟雨的沉重，有青笠细雨的悠然，有卧听夜雨的悲壮，有黄昏点滴的忧伤。有王勃看雨的浪漫，苏轼听雨的闲适。
在我的暇想中，雨声轻了，我知道，你走远了，一切结束了，我起身离开了窗台。
喜欢秋雨的纡缓细腻，从容不迫，举手投足间显现出的大家风范，点点飘落的不是雨丝，而是心灵上的甘泉，不知洗涤去了人身上多少的俗情杂念!听雨轻挠片片绿叶，无由地生出对乡村无限的向往，真想告别人际上的纷争，寻一偏僻所在，盖一所别致院落，其间种上各种菊花，深秋之时，采得菊花置于杯中，品菊之隐逸，人生之苦短。
在我眼里，秋天的雨景是最美的秋天写意画。
雨“哗哗……”地下起来，就像一个庞大的乐队在地上、空中、屋顶上演奏着秋的交响曲!行道树叶——梧桐叶也伴着秋雨在天空中飘荡，像几只飞舞的蝴蝶在天空中嬉戏!终于，它们飘累了，慢慢地落在了湿漉漉的水泥地上。远远的望去，就像是土地上的几朵小花，给寂寞的秋天增添了几分情趣!风大了些，雨也大了些，空中的“蝴蝶”多了，地上的“小花”也多了!走在树下，置身花海与蝶群之中，仿佛走进了一个充满春意的世界!秋天原来是这样的充满生机!
秋风悠悠的吹着，我不由缩紧脖子!可有些人似乎并不怕冷，反倒在街上悠闲的散起步来，好像是对这秋景尤为喜爱!街上行人多了，雨中的伞也成了雨中的一景!花花绿绿、各式各样，其中有可爱的儿童伞，上面画着两个大眼睛，与孩子们的那天真无邪的性格还真匹配!
雨水把街道洗刷了一遍，街道显得格外亮堂，都可以照出人影来了!路旁的万年青又变得翠绿欲滴了，让秋天也散发出了活力!我想：万年青大概最喜欢的就是雨了吧!
在集镇，秋雨把集镇变得焕然一新;在乡村，秋雨把乡村变得趣味十足!
瞧,那秋雨好似一串串珍珠链，挂在屋檐上。一串串美丽的珍珠链形成了一道水晶般的珠帘，给古朴的农家小屋增添了几分神秘!
走在小路上，路旁的小草上沾满了雨滴，就像是一颗颗晶莹剔透的珍珠躺在上面，一会向左滚，一会向右滚，顽皮极了!看，那顽皮的雨滴跳到草尖上，在上面摇呀摇，不一会，又蹦到了另一株草上……雨滴让小草也变成了一个顽皮的孩子!
在农田里，农民伯伯有的还穿着草鞋，带着箬笠在田间干活。在池塘里，雨“哗哗”地下着，水面上波纹一圈一圈荡漾开去，就像鱼儿在水中嬉戏，*静的池塘又变得热闹极了、有趣极了!
秋天的雨景，我最爱的秋天写意画!
时光流逝，转瞬间入秋，冷风吹不散，发现回忆的树结满了思念。夜空星星闪烁，孤独的美丽，泪光闪亮整个世界。一阵风掠过，明亮的夜晚在这一秒钟化为一片灰暗，不久，秋雨从空而降。
秋风拂过我的脸颊，雨滴从伞外漂落我身，干脆把伞一扔，舒爽淋一场雨。雨并不大，却让我忘怀的回忆往事。三年前的同一个时间，同一个地点，同是一场初来的秋雨，我认识了一个怀有心脏病的秋季女孩。也许因为我也是秋季女孩吧，我和思梦在沉默中成了好朋友。她当时对我说，她仅剩不到两个月的生命时间了。我当时真的是惊呆了，简直不敢相信自己的耳朵，我甚至也希望是我听错了。她却*静的对我说：“其实我也是幸运的了，活了十六年了，虽不长但也不短啦!虽然我的时间不多了，但我还是会快快乐乐地走下去的。死亡并不可怕，怕的是虚度年华。而我在这十六年里去了很多地方，也学了很多东西，最重要的是我学会了坦然。所以我并不恐惧死亡之神的到来。能撑到现在我也已学会了释怀。然而现在的我，只希望能在我剩下日子里多陪陪我的亲人，回首我走过的路。这样我就不会有遗憾了。人生自古谁无心?只愿我能留取孝心陪爸妈。这样我就心满意足了”。我从她的脸上看到前所未有的*静，我真的不敢想象，仅剩不到两个月生命的女孩，竟然会那么的坚强。看着她在雨中散步，我感到一丝丝的伤痛，却又被她的笑容所取代。她的背影是那么的萧瑟，而她的脸上却荡漾着世界上最灿烂的笑容。
也许因为是秋雨吧，所以雨滴总是带着一丝淡淡的哀愁。忽然感到无比的思念，思念去年那一场秋雨，思念那雨中萧瑟的背影，思念那令人心寒的笑容。
雨不大却下个不停，这场秋雨似温柔的春风，却又似那冷酷的冬风，飘落在我身上，冲洗我内心深处的那份伤感。我在忆梦中飘逸，仿佛除了秋雨，这个世界与我无关。今晚的雨格外清新，而我今夜的心情似那秋雨，有一丝淡淡的哀伤。独自散步于乡间小路，也许是因为秋雨的陪伴，似乎不感到寂寞。秋雨淋漓了我的心事，抚*了我的心绪。所有的孤单都随秋风而去，只剩我和秋雨互相诉说对方的心事。仿佛它就是思梦。
初秋的雨来在夜晚，也消失在夜晚。雨停了心却还在痛。
一场秋雨，一份思念。
一场秋雨，一份萧瑟。
一场秋雨，一思往事。
春天的公园是鸟语花香的;夏天的公园是桃红柳绿的;冬天的公园是霜白露清的，而我最喜欢的是秋天的公园，因为它是秋菊飘香的。
秋天的公园里，早上太阳还没有升起来，我和爸爸来到公园散步。也许现在只是初秋，人们感觉不到秋意。但小草们和树木们早已感觉到了。小草早已经把自己的衣服变了个颜色，碧绿的地毯都已换成了黄色。只有偶尔几个绿色的小草在地毯里，让人觉得很特别，真是“万金丛中一点绿”啊！秋天的树木们，有些早已金黄，有时一阵风吹来，叶子便纷纷扬扬的落在了地上，金黄色的叶子就像一只在空中翩翩起舞的蝴蝶。过了一会儿，一缕阳光从东边射了出来，一条条奇异的金色光芒照在我和爸爸身上。这个光芒照在人身上和一个太阳照在人身上的感觉不一样。心中会升起一种神圣的感觉。渐渐的一个鲜红的太阳从东边慢慢的升起来……
秋天的公园里黄昏总是来的很快，还没有等植物们晒好足够的阳光，太阳就落入了西山。于是，我们的龙首山上就出现了一层薄薄的雾，爸爸说“我们快走吧﹗今天天气不好，可能要下雨”。还没有到家时，因为有了爸爸的“吉言”天果然下雨了，秋天的雨很特别，春天的是毛毛雨=细雨，夏天的是狂风暴雨，有时还会有闪电。而秋天的雨没有夏天的大，没有春天的雨细，但有自己的特别味道。秋天下雨时一般没有风，不像夏天的雨夹着很大的风，就连春天下雨时也会有微风。秋天雨很凉，滴在人身上冰冷刺骨。如果不是还有冬天的雪，那秋天的雨雨得个“寒冷雨”是当之无愧的，﹙因为雪也是雨形成的也是雨﹚。
回到家里，我和爸爸自然都成了落汤鸡。雨下完了，天上的乌云慢慢散去。被秋雨洗过的天空，清净明澈，给人带来一种爽快的心情。天，像水晶似的透明，瓦蓝瓦蓝的，没有一丝儿云朵，只有天边的颜色和这边的颜色不一样，那是朦胧的淡紫色。
秋天是清爽的，是迷人的，是美丽的，我爱秋天。
“自古风雨多寂寥”秋天，是一个充满着难过的感受，而我想，我言秋日胜春朝，化悲愤为能量，体会其中的人生滋味，也不是很吗？牵起你的情思，畅快的道出你的感受吧！
上周五，一整天的秋雨连绵，秋天已经来到了，秋雨也紧跟着来了，可是，今天没有拿雨披怎么办呢？我一直思考着，没办法，只好淋着回去，但我想，爸妈也许会给我送伞，但愿吧！我无奈的叹了口气，去停车场推车，一推到学校大门口，我开始在人海之中找寻，“呵，这么多家长来了，肯定我爸妈也来了！”我自言自语道，找了半天也没有，我的心开始怦怦的加速跳动，找了一圈也没有，眼看着雨越下越大，我只好无奈的推车走开，自己回家吧！
一路上我的心情很不好，怪罪着爸妈，嘴里嘟囔着，想到其他同学可以打着伞回家，又后悔自己没拿雨披，又想到爸妈很生气，但也没有办法，到了一条必经我家的小路，本来这小路之前还灯火通明的可能因为下雨停电了，路上乌黑一片，又一下雨，雨水滴进眼里睁不开眼，只好用手遮挡，像帽子的帽檐，与总算少些了，这才开始继续走。突然，“哗”的一声，大雨变成了暴雨，豆大的雨滴打在路面上“啪”的声音不绝于耳，甚至于打在身上有些痛，呼呼的大风也来凑热闹，我越发的难过，路上一个人也没有，看着这“独钓寒江雪”的景象，泪也快留了下来，也只有它能给我温暖了。都是他们，让我淋成了落汤鸡，回去一定和他们说说我是多么艰难才回的家。我正想着呢，突然，我差点撞上一个人，我心想：“这是谁啊，大下雨天不在家呆着，难道和我一起出来洗澡，没想到一看竟是妈妈。原来，我一看下雨就早回家，骑得也快。妈妈以为我会看着下雨等晚点再走呢！我看到妈妈也淋得不轻，赶紧我们两人回了家，我还以为妈妈真的不管了呢，碰巧，天也晴了，我心情豁然开朗，仿佛彩虹在我心头荡漾。其实，这也是一种锻炼啊！
秋天的雨，带来悲伤，秋天的雨，牵来情思，秋天的雨，飘来感动！
