理想是人生路上的一盏指明灯，理想是沙漠中一处生机勃勃的绿洲，理想是探险家心中的`目的地。有了理想，我们的人生才会绚丽多彩，有了理想，我们才不枉在世上走一遭。
我的理想是当一名歌手。
我从小就对音乐有着浓厚的兴趣，但由于各种原因，我与音乐接触的机会很少，当别的同学对自己远大的理想引以为傲时，我却还在理想的边缘徘徊着，思索着。
四年级时，我鼓起勇气报名参加了学校合唱团，参加合唱团面试时，我才惊觉自己拥有一副天生的好嗓音，老师对我另眼相看，当场允许我正式加入合唱团。在合唱团里我体会到了音乐的内在魅力，感受到了从未有过的快乐！那一刻，我终于找到了属于自己的理想之路，那就是成为一名歌手，在舞台上挥洒自我。
一次偶然的机会，我在电视上看到了一位歌手，他那与众不同的音乐风格和不拘一格的唱腔使我陶醉其中，他成了我人生理想的导师——华晨宇。
从此以后，我一发不可收拾，彻底迷上了音乐，我从各种网站上收集了不同风格的歌曲，其中就包含了不少华晨宇的歌。每当我听歌时，手里的活就会不由自主地放下来，沉醉在音乐的喜怒哀乐中。
渐渐地，我不再只学*合唱团那些传统的民族风乐曲，而是更偏向于学*那些风格不一的流行歌曲，无论是激情四射，还是略含哀伤，不论是令人心情舒畅，还是使人激动万分，各种迥异的风格我都能慢慢适应。我还在班队课上表演唱歌，而且每次都是自信满满，从没有临阵退缩过，虽然我知道自己的水*还远远不及一个合格歌手的标准，但我依然能从音乐中看到自己的一角蓝天。我还决定练*一些乐器，为我的音乐之塔搭建良好的地基。
虽然前方路途遥远，可以预见会出现一段又一段坎坷不*的旅程，但是我一定会坚持下去，勇往直前，圆我的音乐梦。
在我的心中，曾经有一个梦。是那美妙动人的音乐让我忘记了所有的痛。是那柳笛变成音乐的天籁之音让我心驰神往，我心飞扬。
还记得我小的时候，那是七十年代初期，家乡的土地还是那样的贫瘠，土屋土路，终日里脸朝黄土背朝天的祖祖辈辈们，默默生活劳动在这片土地上，过着日出而作日落而息*凡的生活。
当春天来了，柳枝泛青长出嫩芽，不知道是谁最先发明把柳枝折来拧成曲笛，吹出了那悦耳动听的音乐小曲。
童年，在春天里听到柳笛声声，竟然让我忘记了回家，忘记了吃晚饭，沉醉在这如痴如醉的音乐之中，我幻想着，要是一年四季都是春天，天天有曲笛和音乐，那该是多么幸福美好的生活呀。这是深藏在我心中的一个梦。
许多年以后，当党的第十一五计划的春风吹来，家乡旧貌变新颜。告别了昔日的岁月沧桑，建成了新农村，一条条*坦的水泥路通往各家各户，一座座髙屋亮瓦的宅院，是我们那美丽富饶的家乡。处处是果园飘香，已经是一片沃土。一年四季，鲜花盛开芳香不断。
我常常站在家乡的望村阁上，俯视着家乡那一年四季美如画卷的场景，听到家乡的上空飘荡着的歌声，那是村民合唱团在演*歌唱比赛。眼前这一切，让我浮想联翩。
想起村党支部周*呕心沥血在几年前引进了《北京美辰华声乐器有限公司》，这个制作生产小提琴的工厂，想借助这个企业，搭建一个文化*台，让家乡成为小提琴音乐之村。
记得当时村党支部做出这个决定，引进小提琴厂的时候，村民们高兴的`奔走相告，周*更是几天几夜吃不好睡不香，他下决心先从娃娃抓起，要让村里的孩子们每人都有一把小提琴，聘请专业老师来辅导，教孩子们拉小提琴。大队出资帮助企业扩建厂房，让村民们参与制作加工小提琴，要让祖祖辈辈的农民，拿锄头的手变成拉小提琴，它是柳笛的化身，这是我们这辈人乃至几辈子人的梦想，真正改变成为农民文化人。
让家乡一年四季是春天，一年四季歌声乐曲随风飘扬。圆我们几辈人的梦。
今天，阎村这方沃土已经是日新月异，飞速发展。农民合唱培训基地已经落户在家门口。歌曲《请到阎村来》已经唱出了家门，唱响在人民大会堂这个神圣的殿堂里。这就是我们的梦想。
今天，我被村子里推荐到合唱指挥培训班，参加阎村合唱培训基地的培训。村里合唱团的指挥，这是我以前连想都不敢想的事情，在阎村要变成现实。这是我的梦里又多出了一个梦。
这是音乐带给我们的精神食粮，让我们忘记了劳累和苦难，鼓舞和激发我们的革命斗志，使我们精神愉悦充满和谐。当农民合唱培训基地培训出合唱指挥之时，就是我们村变成音乐村之日。
这是我的音乐梦，我的*梦。让我们一起努力让梦想成真。
绚丽的灯光，华丽的舞台，台下人头攒动，几万双眼睛注视着台上的那位艺术家。她身着小礼服，二胡架在腰际，一边推拉着弓弦，一边吟唱着动人的歌曲。古典与现代的结合，拨动着每一个人的心弦。嗯？她是谁？是周冰倩么？模糊的面孔渐渐清晰…啊！那不是我么！？一曲毕，我微笑着向台下的观众们致意。架起手臂，正要演奏第二曲…。“叮铃铃~叮铃铃~”我睁开惺忪的睡眼，原来这只是梦…。二胡，歌声！哈~这便是我的音乐梦！
“咿呀~咿呀~”这是我第一次走进二胡的课堂。老师正在向我们展示着艺术的魅力。她的芊芊玉指在琴弦上跳着芭蕾，另一只手则来回地推拉着弓。弓与弦交织着，演绎着完美的乐章。那一刻起，我便爱上了这个长长的东西。我一把抓起二胡，学着老师用弓来回地拉着。“嘎吱…。”怎么那么难听？我愣住了。不对！再来一次！“嘎吱…”心里那个叫做信心的小东西顿时掉到了谷底。老师走过来，微笑着摸着我的头说：“二胡需要多练*，好好练！你一定能像老师一样拉得那么好！”
从那以后的每一个晚上，你都能听到无数的“嘎吱”声。渐渐地，“嘎吱”变成了“咿呀”。手指也能像老师一样在琴弦上跳舞了。尽管胖胖的小手上多了一层茧，可我依旧不断地练*着。如今，我会架起喜爱的二胡，缓缓地拉弓。木的香气缭绕在鼻尖。有些锈迹却依旧紧绷的弦重合着，任我轻轻揉动，重重滑过。松香落在裤子上，我不再介意，抛开身边的物质，悠扬的音乐仿佛就是我向往已久的天堂。我深深迷恋着这个长长的东西。它是我的梦想！
凭借着对音乐的憧憬与热爱，我进入了合唱团。又是一个陌生的东西——五线谱。团员们拿起五线谱便哼唱起来，而我却…。“一…二…第二条线是‘唆’，然后是…”其他团员们见了都笑了起来：“哈哈！你不认识五线谱！还是回家去吧！”回家？放弃？这四个字使劲地揪着我的心，让我放弃。“不！不！我不可以放弃！这是我的梦想！”于是我拿出笔，在谱子上写上简谱，并用彩笔将一句句歌词画出。紫色是不熟练的.，蓝色是不会唱的，粉色是唱得不错的…。一道又一道，像彩虹一样交织在五线谱上。很快，那个拿着彩色五线谱的女孩便成为了合唱队的主力队员。手中的五线谱仿佛在笑着对我说：“努力了，梦想就会实现！”
这就是我的音乐梦，需要努力去实现。当它结成果实后，摘下来，轻轻咬一口，你会发现辛勤的汗与泪就藏在其中，它们已经变成了甜美的果汁，流入我们的心田。
盖好被子，闭上眼睛。让我们继续那个美丽的梦。
在夏日的午后，是什么在窗口和门前跳跃？是一个个小小音符在椅子或是床上嬉戏，如同一群活泼可爱的孩子，这是钢琴的魔力，它那黑白小精灵令我如此着迷。
6岁那年，我的音乐之路由此起步――一个黑色大怪物住进了我的房间，它有着黑白的牙齿，在我看来是如此的高大，让我忍不住想去敲击它的牙齿，我和钢琴的缘分就此开始。有一天，妈妈说，要带我去看表演，看看那些大师级的人物是怎样弹奏钢琴的。我欣然前往，很想去现场感受音乐的魅力。
大剧院里，猩红色的幕布缓缓拉开，一架黑得发亮的三角钢琴出现在舞台中央，犹如夜的仙女，静静地注视着观众。我盯着舞台，一位身穿红色晚礼服的阿姨仪态万千地走出来，向观众深深地鞠了一躬。她回到了琴凳前坐好，台下响起了雷鸣般的掌声！优美的琴声在我耳边响起，啊！月光！这琴声犹如月光一样的柔和，又像流水一样的`清澈，阿姨那熟练的手法和流畅的琴声，令我如痴如醉。忽然，琴声变成了刺耳的低音，这是在下暴风雨吗？我仿佛看见了电闪雷鸣的天空，手指在钢琴上飞快地抚过，那是雨点吗？在乌云深处纷纷扬扬地砸下来――这时，全场鸦雀无声，每个人仿佛被深深地震撼。不一会儿，琴声又柔和起来，雨过天晴，就像彩虹在云朵上架起来！使每个人的心情愉悦。一曲终了，掌声像暴风雨般地响起来，我也拼命地鼓掌！接下来，我还听了著名的《月光奏鸣曲》《天鹅之死》。此时，我便暗暗下定决心，我也要成为这样厉害的钢琴大师。
钢琴是我的朋友，也是我的音乐启蒙老师。钢琴，音乐，令我着迷。我真心希望自己能够坚持下去，圆我的音乐之梦！
*——十三亿人，每个人心中都怀着梦，但被一把锁封闭着，只等待那把奋斗的钥匙，解开成功之大门。如果一个人连梦想都没有的话，那么这个人就活得没有方向，生活就没有颜色。我的梦，从小到大一直就没有动摇，就希望自己长大后，能像张惠妹、杨坤、庾澄庆那样，成为一位知名的歌手，最好自己还能建立一个属于自己的乐队，像“小虎队”那样。
一次，我去了游乐厅玩，看见一个人玩“架子鼓”敲击的那种闯关游戏。被架子鼓那种使人全身充满激情四射的力量所吸引，有一个字形容那真叫一个“帅”字。我便兴奋 的冲了上去，飞一般的坐在了椅子上，拿起两根木棒 ，慢慢的敲击与音符对应的那个“键”。敲了半天，终于有了三分熟，并“演奏”了一首周杰伦的《本草纲目》，由于第一次试玩，技术不怎么熟练，连第一关都没有过，在当众人面前除了洋相。但这并没有打击我对音乐的热爱。于是两次、三次、四次、五次 …… 最后我终于打通了关，在记录榜上排第二。
曾经一次去大伯家，他家里有一把他儿子留下来的吉他。因为当时不懂事，跑过去拿起来乱弹一曲，难听得要命，还边唱着周华健的《朋友》，那场面录在了我妈的手机上，至今我看了都让我开怀大笑，原来我小时候是那样的有“范”。那把吉他大伯送给了我，现在已经断掉三根弦了，可我还是仍然有滋有味地“演奏”着。
不管我面前有多少的“绊脚石”，即便绊倒了，也会爬起来继续坚持我的`音乐梦。我决定了，如果今后真有一天我建立成了乐队，我一定要成为队里的鼓手或者主唱，一定有开出自己的一片蓝天，不让从小至今的努力白费，俗话说“风雨之后见彩虹”。
现在，我要继续努力的学*。只有学*好才能打好成功的基础。
同学们都有自己的梦想，如当一名医生，做一位教师 …… 这是我们自己的梦，可*梦又是什么？那千千万万个人的梦聚在一起便成了*梦。
我有一个音乐梦，希望长大后成为一名歌唱家，到音乐之都维也纳举办演唱会。为了圆这个梦，我要好好地学*唱歌，认真的练*。不怕一切困难与挫折，还要勇敢地面对一切，抓住所有的机会，这样我才会成功。到那时，我不仅圆了自己的梦，还为祖国在音乐界争了一把光。
一个人一生中有许多阶段，每个阶段都有一个新的梦想，当你实现了这个梦想，下一个阶段的梦想就会随之而来。少年强，则国强。少年富，则国富。少年与祖国息息相关，两者少了谁都不行。
如果你的梦想在讲台，那你要做一个好教师。
如果你的梦想在宇宙，那你要做一个航天英雄。
如果你的梦想在实验室，那你要做一个站在科技高峰上的科学家。
让我们拥有梦想，努力追求吧！在卖火柴小女孩眼里，梦想是飘香的烤鹅，是奶奶温暖的双臂。在邓亚萍眼里，梦想是坚持心中永不服输的信念，只要你肯努力，就一定能够成功。在杂交水稻之父袁隆*的眼里，梦想是“杂交水稻的茎秆像高粱一样高，穗子像扫帚一样大，稻谷像葡萄一样结得一串串”，梦想是不停地突破和探索，是丰富的想象和大胆的创造。在“千手观音”邰丽华的眼里，梦想是聋人可以“听”得到、盲人可以“看”得到、肢残朋友可以“行走”，梦想是从不言弃、努力拼搏的精神支柱。
梦想，伴随着我们每一个人。
梦想是美丽的，它是心底最美的期望，所以美梦成真也成了我们长久以来的.信仰。
梦想是阳光的，它使人们由浮躁走向踏实，由彷徨走向坚定，并走向成功。
梦想是有力量的，它是人生前行的动力之源；高远的梦想可以激发一个人生命中所有的潜能。
上帝没有给我们翅膀，却给了我们一颗会飞的心，一个会梦想的大脑。于是让我们大家都拥有一双“隐形的翅膀”。
人生因梦想而高飞，人性因梦想而伟大。从小给自己一个梦想，一个人生的远大的目标，从而让梦想带着自己在人生辽阔的天空自由地飞翔。梦想就是生命的一双无形的翅膀，惟有梦想的力量才能激励和激发我们的生命，摆脱*庸和低俗，克服人性的弱点，走向优秀和杰出。
有梦想的人是幸福的，有梦想的人生是充满希望的。愿每一个孩子在他们的童年都能够拥有自己的梦想，无论这个梦想是什么，这个梦想有多大。
——我的音乐梦作文6篇
我心中有一份小天地，蓝蓝的天空，漂浮着像棉花糖一样的云朵。那就是我心中的梦！
“一个灯光闪烁的舞台，台下一片片激烈的掌声，还有观众们传来的赞扬的眼神。”我曾多次这样幻想过：站在舞台上，手捧奖杯奖杯，享受着掌声鼓掌，那是多么美好的事啊！
是的，我心中的梦就是当一名歌手。很多人可能认为当歌手并不伟大，并不崇高，他们心中的梦可能是当一名教书育人的老师，一名救死扶伤的.医生，一名护家卫国的警察……但是我却喜欢唱歌，因为，我喜欢音乐的多姿多彩。至少，音乐可以使我在忧伤的时候变得快乐。每当我遇到什么伤心事，我总喜欢听一些欢跃的歌曲，这样我的烦恼就会烟消云散，而我也会变得开心快乐。音乐还可以使我找到创作的灵感，有时候，我需要写一些东西，却怎么也不会写。在这个时候，我也喜欢听听音乐，从中找到一丝灵感的火花。总之，我喜欢音乐，我很想成为一名歌手，我想站在舞台中央，尽情歌唱，我想随时随地把快乐的心情带给全世界。
但是，我知道当歌手并不容易，当歌手需要刻苦练*和音乐天赋。当我在练*时，遇到困难就想放弃这个梦想。当我看到在比赛中得到的奖状时，又激发理我的信心，我没有放弃，朝这梦想继续努力。
每一个有梦想的人，他的梦想也总是决定着那个人的未来，每个人的梦想都各不相同，但是它们都有自己的理由。所以，我们一定要为自己的梦想奋斗，坚持那颗心！让我们共同为梦想奋斗吧！
“同学们，上课了！”教音乐的杨老师精神抖擞地站在讲台上：“我们今天要学*<月亮月光光>这首歌。”
杨老师手脚麻利的把光盘放进录音机，不一会儿就传出了悦耳的歌声“月亮啊月光光，起厝田中央，树仔干，花开香，亲像水花园……”
一阵阵优雅的歌声传入我耳中，我就像站在一朵朵桃花围着的花园里，没什么比这更美的了，我的家就在这里，就在这桃花园里。一阵阵优雅的音调把我带到了月光下，恍如身临其境，就像在月光照耀的水花园里。
“孩子们，这首歌是台湾民歌，谁能告诉我这首歌用的什么方言？”大家争先恐后说着自己的`答案，好热闹。
杨老师公布了答案“孩子们，这首歌用的是闽南语，大家听听用方言唱的。”闽南语一响起，大家就七嘴八舌地说“这歌就像在唱音符”，“这歌唱的好奇怪……”
大家纷纷讨论着，只有我一个人还沉醉在音乐之海中，随着音乐的起伏，我的身子也在晃动，我在音乐中展翅高飞，一会飞入音乐之海，一会飞进音乐天空，好像全世界都是音符、歌谱。
我轻轻地晃着、唱着里面的歌词，同学们都惊讶地问我：“你听的懂吗？”我没有理会，我想象自己是一只音乐小鸟，飞入音乐天空。
“月亮啊月光光，起厝田中央，树仔干，……”一直到今天，这歌词还一直回荡在我耳边。
十八年前，我走进大学校门，毫不犹豫地选择了中文辅修音乐这个专业，因为我希望能够唱好歌，哪怕是自娱自乐，能够打动自己也行。但十八年过去了，我没有唱好过一首歌!每每听到明星歌手纵情歌唱，听到同学、同事、学生、还有街头酒吧甚至红事白事场合中那些艺人动听的歌声，我都会想像：假使我也能如此动情悦耳地歌一曲，该是一件多么幸福的事呵!
我出生在贫寒的农村家庭，父母为生计奔忙一生，流血流汗供养一家人，除了教我做人要诚实本分、做事要勤奋踏实外，还教会了我做很多的农活，但对读书求学、选择职业、培养特长的事他们一窍不通，完全靠我的兴趣爱好决定。小时候，我就喜欢如狼嚎般吼唱，而且始终只吼得来一首有线广播里听到的《东方红》，当然也从没人告诉应该怎样才能唱好歌。
小学到初中，我都记不起老师曾教过我们什么样的歌，因为会唱的老师不多。尤其是初中阶段，好像音乐课都没开过，高中时代更不用说了，只有班主任用公鸭嗓子教我们唱过《我的祖国》、《在太行山上》，因为要参加学校里的合唱比赛。
高中同学中有位叫杨博的男生，喜欢唱歌，想考音乐学校，每天在教室里大声唱《咱们工人有力量》、《三峡情》等，听得多了，我记住了歌词，没人的时候也学他那样把手掌斜立在脸侧、鼓起腮帮吼，记忆最深的是第一次在他那里听到了录音机中的歌声。
考上大学选择中文辅修音乐后，我才真正明白自己不是唱歌的那块料——开学后不久，班主任为了让同学之间尽快熟悉了解，要每个人上台作自我介绍并表演节目，轮到我时我唱杨博教的《三峡情》，才唱两句，下面便前合后仰地哄堂大笑，羞得我好几天都不敢抬头!此后，我也不敢在人前哼哼唱唱了，把兴趣转向学*乐器，吉他、风琴、口琴、笛子、二胡都学，特别是苦练了三年的吉他，最后在毕业晚会上还表演了吉他独奏和伴奏。但我没有钱买吉他，是学校里配发的，毕业后又还给学校了。
工作后，有了一台旧录音机，我经常一边听歌一边练书法，写点什么文字也要放支曲子听听才有思路。听到电视里播放自己喜欢的歌声，哪怕在厨房里吃饭，也会端起碗跑到电视机前欣赏。听到美妙之音，依旧意兴盎然;听到动情之词，还会泪湿眼眶;听到振奋之曲，照样激情澎湃……
在蜗居之所或旷野之地，我依然吼唱，有时还吹吹口琴和笛子。这样的时刻，我不要什么音准、什么节奏，也不怕有人笑话，因为整个世界只有我自己!我忘记了光阴在流逝、容颜在老去;忘记了生活和工作中的种种烦恼!
我曾劝慰一位命途多舛的学生说：“心若在，梦就在，梦若在，就有生的价值和意义。”我愿自己这份美好的梦想伴我走完此生!
哇哦！那个人是我吗？我的样子，我的衣服，还有下面那么多的观众。我是......站在华丽的舞台里吗，这一切，不就是我日思夜想，一直想要得到的吗？
她的一举一动，她在唱歌吗？没错，她正在做着她喜欢，向往的事，看她脸上洋溢的微笑，多么满足，那个久违的微笑。她好久都没有这么开心的笑过了，升入初三，每个人都把自己要求的异常严格，不带一丝松懈。全班同学一起伏桌写作业，每个人都是那样的害怕被别的同学给反超。用一句话说，她们是在用尽全力，拼了命的应付各种作业和紧张的学*气氛。所有的时间都被没有完成的`作业占满了，同学们都毫不留情地把自己的幼稚，倔强，爱好，脾气抛之脑后。很多人不想放弃，仍在坚持，但是为了明年六月份的那场中招考试，我们再不情愿也得忍痛割爱啊。
她也和别人一样，放弃了每天听歌的时间，用来做那些做不完的作业。看正在唱歌的她，她好开心。很早以前她就爱上了音乐那此起彼伏的旋律。音乐就像是一杯清茶，她口渴难耐时能给她解渴消气；就像一位心理老师，通过它语重心长的歌词能让她消除心中的烦恼。她爱音乐，喜欢歌词中夹杂着的那种复杂的情绪。心情再坏，能博她一笑的，只有简单的几句歌词。
或许她给予音乐得那份感情无人能懂，但她不后悔她爱上音乐。她清楚的明白，音乐已经走进她的生活了，她已经离不开那短短几分钟的旋律了，再喜欢，不是她现在要做的事她终究要放弃。初三的生活让人窒息，学*的气氛也紧张的不行。她比须先放下那分喜欢，埋藏在内心深处。三年级上完，中招考进高中了，在把这份喜欢给晒出来。她放下了，开始转入学*状态，成绩不好的她所付出的必须是比别人多几倍的，因为只有这样她才不会让家长们失望，才能顺顺利利的靠*高中。她，正在努力，再累也没有一丝怨言。因为她清楚，辛苦一年最后换回的是她将来半辈子的生活，是家人的期望。
那个唱歌的我，你唱吧。只有你开心了才能认认真真的学*，只有你开心了才能拥有更美好的未来，然后去实现你真正的梦想。
“喂，快醒醒，上课了。”
“哦，那个美好的音乐梦何时才能实现？”
泉州是著名的南音之乡，我生于斯，长于此。在这片美丽的故土之上，留下了我成长的足迹，同时，也播种下了我纯洁的梦想—— 一个为了音乐而滋生萌发的梦想。
我的梦想是当一名“歌唱者”。这个梦想，我时常魂牵梦萦着。我相信，这个梦想终有一天能够实现，能够把我的歌声传递给世上所有人，使他们能够得到精神上的饱满，心灵上的享受。
记得小时候，奶奶常常对我说：“诗扬啊，要是你能像*那样出名，那样厉害，奶奶也会以你为傲的！”那时，年幼无知的我只会用天真的眼神望着奶奶，而压根不明白*是谁。现在我长大了，我知道了*是我国著名的音乐家。我不想辜负奶奶对我寄予的厚望，我会努力地朝着我的梦想前进。不管前面的路有多坎坷，有多曲折，我的目标始终只有一个：那就是成为一名歌唱者，一名出色的歌唱家，为祖国取得更多的荣誉，让家人为我感到骄傲。
有人说，梦想是虚无缥缈的，它只有百分之五十的成功率。但我深信，只要努力，就能把剩下的百分之五十给补足。我要用后天的`努力，来弥补先天的不足。每天清晨的吊嗓子，雷打不动；音乐课上，我醉心其中，生怕错过什么；双休日，我又找声乐老师进行专业的指导……一分耕耘，一分收获。我多次在学校的文艺汇演中一展歌喉，今年还在学校的“才艺之星”比赛中斩获冠军。掌声与喝彩，是我前进的动力。实现梦想的过程，令我不断地充实自己，体味着幸福和快乐，也使我的心更加坚定。
音乐带给了我深深的震撼，它已经在我幼小的心灵牢牢地扎根。在这个世界上，我就好比一粒小得不能再小的泥沙，但我会证明：是金子总会发光的！我，是幸运的，上天给了我一副好嗓子，我要利用这个好的条件去完成我的梦想，完成我对人生意义的追求。
在以后的人生道路上，我的音乐之梦会伴随着我度过每个春夏秋冬，我的梦就如同长城一样，它将会不断地延伸……
秋叶纷飞，我已走过无数的四季，一直都陪伴着我的，是音乐。
这声音脱离了人世的沉杂;这声音催促着花儿绽放！它在奔跑！跳跃！舞动！停歇！高低起伏的旋律就像是精灵在倾诉，或忧伤，或欢快，或沉寂，或喧腾。
我分明听到了”叮咚“的流水，细碎的鸟语。我清楚的看到了满园的桃花，飘悠的白云，它似乎能感觉到我的心跳。在我的前方，有一个美丽的铜铃，它牵绕着我这颗澎湃着热血的心。
我抵挡不住它那迷人的笑容，我曾多次地踏上那个使我梦魂缭绕的岛屿，倾听花儿的舞步。是它也沉浸在了这美妙的音乐中了吗？
忽然，音乐的旋律放慢了，好一首击碎人心的悲歌啊！落叶轻轻地飘着，轻得就像羽毛，是它们不想吵醒冬天，但它们又不得不呐喊出积蓄在它们心里多年来的委屈，它们痛苦，它们无助，在这一刻，它们却又迸发出一股强大的力量，混乱了乾坤！
那一串符号，那一声 呐喊，那一次惊心动魄的战斗，打破了安宁，打破了焦虑 。
一次次舞蹈，我爱那可爱的精灵;一朵朵鲜花，我爱那美丽的铜铃;一首首悲歌，我爱那迸发的力量，一种种语言，我爱那舞动的符号……
音乐，就让你把我的心牵绕。
——足球梦作文 (菁华6篇)
人人都有一个梦想，只要坚持就一定可以成功。曾经有人说过：“坚持就是胜利。”说到梦想，我们班同学可都有一个足球梦呢！
最*，一个展示我们球技，放飞我们梦想的机会来了！学校足球节举行运球比赛，各班安排10男10女参加。来到操场上，只见几个标志桶被分为四列，一列8个，每班一列。快看，我们班的女生们在思考怎么跟男生合作，男生们个个摩拳擦掌，跃跃欲试，好像很有信心得第一名呢！“开始比赛。”裁判员老师一声令下，比赛开始了。瞧，我们班的陈雅琪同学一拿到球就开始运球了，虽然稍稍有些落后，但技术不错，球都不出界，把球运了过去。再看我们班的足球小健将付鹏，比赛前他还在嬉皮笑脸地和同学打打闹闹，接过球后就好像突然变了个人似的，比谁都认真！他用那娴熟的球技把我们班和其他班的差距拉到0还超过了（3）班和（4）班呢！真让人激动！轮到张奕轩了，哎呀，不好！失误了。幸好张奕轩反应快，马上把球捡了回来，继续运球。不然又要落后啦！啦啦队真是为她捏了一大把冷汗呢。再看看（1）班，他们的足球运动员可多啦！个个生龙活虎，眼看就要踢出界了，又被他们利索地救了回来。经过十几分钟的激烈比拼，我们班得了第二名，（1）班巧夺了第一名。
虽然这次比赛我们班没有得第一，但却让有足球梦的同学放飞了梦想。只要我们坚持梦想，也许我们就是未来的世界杯得主呢！
从小我就对那黑白相间的足球很反感，在*，足球并不是全民运动，在炽热的大太阳底下踢球，对我而言，是一种令人无法忍受的极刑，踢完一场球后，充满汗臭的衣服都可挤出一大桶水，所以我十分不喜欢踢足球，但由于班级球赛的原因，我不得不下场，替班级争光，但我总是在一旁傻傻的等球来。
位于南美洲东部的巴西，人口超过两亿，是世界第四多，由于严重的种族歧视，所有钱财都偏向肤色较浅的'人，导致贫富差距大，四处都有贫民窟，巴西的小孩没有钱读书，还得顶着烈日到工地工作，为的是一顿饱饭，他们为一能摆脱贫穷的方法就是踢足球。只要把球踢好，在十几岁时，得到职业球队的签约，然后在世界赛上有杰出的表现，便可以成为一代的传奇球星，脱离贫困。
“街头足球”是巴西小孩的快乐来源，在尘土飞扬的街道上踢着任何圆形的东西，整条街都属于他们的足球场，虽然场地不如想象中那样有宽广的草地，但他们依然乐在其中，知名巴西球星罗纳尔多也曾经在街头踢球，地上的尘土在小孩们的奔驰下四处飞扬，使得视线模糊，正因这些尘土让小孩们的球技大幅提升，离他们的梦想更进一步。
球技出神入化的球王—比利，一样是从贫民窟脱颖而出的小孩，他自小不断的练*，加上天生就有一点足球员的资质，才有今日的成就，欧洲足球先生—罗纳迪诺一样如此，他没有比别人强壮的身材，没有比别人帅气的脸蛋，依然靠得自己的努力，在球场上赢得大家的喝采。巴西的小孩追求的只是仅仅一颗球，一个梦，一个能摆脱贫穷的梦，那我呢？还只是为了比赛而踢球？
哨声一响起，激烈的足球赛在操场上展开，所有球员追逐的一颗球在场上奔跑，努力想把球射进门里，守门员仔细的守着球的路线，一点都不敢失神，奋力的挡住每一次，而我不再站在一旁发呆，而是努里的抢球，将球射门。
我不再讨厌踢足球，反而由衷的喜欢上它，它不但可以发泄情绪，抒发压力，还可以尽情的挥洒汗水，排出不好的物质，现在我踢的不是足球，而是一个梦，一个巴西孩子渴望的梦。
起初，我并不喜欢足球，只觉得它枯燥无味，只觉得浪费体力，但因足球老师的一句话，我改变了
那天，足球老师在上面说着，我在下面窃窃私语，足球老师发现了我，随即我被揪了出来，“罚站。”一声厉喝，“你可以侮辱我，但不可侮辱足球。”我脑子一片浆糊，只听到一句话，我开始自责起来。
于是，我知道。
每个体育运动都有他不同的意义，尊重每一种运动是人最基本的品格，足球为世界第一运动，我不能不尊重它，若是我不尊重它，我也不配被人尊重。
最后，我发现。
足球不仅仅是一种体育项目，还是一个民族的代表。关注世界杯，你会发现当*女足用她们坚强、优异的表现为华夏赢得荣誉时，当**在天空飘扬，观众们、球员们热泪盈眶，从她们激动的泪水中，我看到了对事业的执着，对祖国的情感；当*男足不幸惨败，他们黯然神伤，从他们的眼中，我又看到了他们纯粹的爱国之情，那不服输的精神，更是让我震撼。
我知道，虽然在生活中我甚至无法畅快淋漓地踢上一场真正的比赛；但我会把这个足球梦埋在心里，永远铭记在心。
每当看到别人在足球场上踢着足球从我面前经过，我就羡慕不已，萌发了我也要踢足球的念头。
校长为了丰富我们的课余生活，今年特新增设了足球课，并组建了一支足球队，我刚好被选中，从此圆了我的足球梦。每周的一、二、五早上教练都会早早来到校园，不管刮风下雨都带着我们做基本功练*，倒拉球、抢球、停球如果我们的动作不标准，教练就会耐心地教导。记得有一次，教练腿疼得很严重，还带病坚持辅导我们做练*。我只要一有时间就会抱着我心爱的足球跑到楼下去踢球，踢得越来越起劲。我们经常还和队员们来一场抢球争霸赛，你踢我抢，我踢你抢，互相切磋着，互相进步着，经过一次次地摔跤，我的球技一天天地进步着，我由原来的弱不禁风，身体也渐渐变得强壮起来了。
踢足球不仅给我们的生活增添了无穷的乐趣，还可以增强团队精神，磨练我们的意志。我坚定信念一定要踢好足球，为国争光！让我们一起期待*足球能走向世界，就向*屹立于世界之林一样！
我，一个足球。曾经多少光辉，多少骄傲，都化为一缕缕轻烟，被初阳蒸融了。可现在，却伤痕累累，我只是一个脏兮兮的球。
想当初，我可是大名鼎鼎的名球，身上披着金黄大衣，脚下踩着又长又漂亮的地摊，神气十足的挺着胸膛，不计其数的人围在左右。但是，现在的我呢？臭气熏天，又脏又臭，也没有人在意。
想当初，我可是足球中的幸运儿，在运动界的明星脚下飞奔，流利的的穿梭，快速的运球。准备射门了，在天空中划出一道美丽的弧线，然后砰！我的脸撞在了冰冷的`球门上，我的肚子撞开了一条裂缝......
滴滴滴......在我脸上挂着一滴雨水，下雨了！雨越下越大，最终，和我的悲伤和委屈完美的融合在了一起，雨水混着泪水一起流进了我伤痕里。
雨越下越大，风也猛了。周围几棵高大的梧桐树在雨中左右摇晃，小草在雨中被冻得瑟瑟发抖，我那条深深裂痕在刺痛着我的心。
然而，就在这个时候。迎面走来了一个小男孩，撑着一把伞，斜着头看着我。我擦了擦眼睛，没想到天空中竟划过一道彩虹，太阳也露出了前所未有的笑容。小男孩把伞一丢，把我抱了起来，在他的怀里，我感受到了足球诞生的味道。他就这样，一蹦一跳的带着我回家了。把我肚子上那深深的伤口缝补了起来，还帮我洗了个热水澡。
虽然我没有了那样的光辉，但是，现在这样的生活更值得我追求，在绿茵茵的草地上和小伙伴们一起玩，每次一进球。都把我抛向空中，那种刺激，不亚于那种在足球界的骄傲。而且每次踢完足球，都会给他洗个热水澡，这是哪个球也拒绝不了的。
梦，是一种美丽的画卷；梦也是一道五彩缤纷的彩虹，每个人都有梦，但我这次讲的不是人的梦。而是一个足球的梦，让我重新爱过吧......
我是一个足球，曾经被好几百名足球明星踢过，我是一个骄傲的足球。我现在是一个废球，在一个大垃圾堆的旁边，我浑身上下没有一点力气，我身边特别脏，还有人把垃圾往我身上倒，砖头朝我头上砸，把我打得伤痕累累。我出生在李宁厂家，有许多数不清的足球小伙伴，可是在一次比赛中，我在空中跳跃，罗那尔多来了重重的一脚，把我踢到空中，只听见“噹”的一声，我没有被踢进门，却打在了球门两旁的立柱上，把我打了一个洞，裁判走了过来把我扔进了垃圾桶。两天前的一晚上，我交了一个我一生中从没有见过的好朋友，它是一只流浪猫。我们约好今天在这见面，我还准备把我知道的趣事讲给她听，可是她到现在还没有来，于是，我低下了头，叹了一声气，闭上了眼睛。
我做了一个梦：我梦见我在国际奥运会结束以后，被一辆专机运到了李宁商场，在一个精致完美的台子上放着，那里的工作人员还特意为我盖上了一层玻璃罩，让我不容易被损坏。到这里来买衣物的人走到了我身边，他们眼睛里流露出无穷无尽的羡慕，我骄傲地偷偷笑起来，我得意，我兴奋……突然，我被一阵寒冷的东风吹醒了，我望着我的周围都是一些很脏的东西，我特别地伤心，又无奈地睡了下去。睡梦中，我的伤疤被人们补好了。在XX的北京奥运赛场上，气氛热闹极了，有加油的呐喊声，有响亮的口哨声，只见贝克汉姆一个左腿开球，将我又一次向球门踢去，我像箭一般地飞过去，我虽然被踢进了门，但因为刚才那一脚被踢得太重，我又一次被扔进了垃圾桶。
我睡醒了，睁开眼睛，只见一个人正向我走过来，他翻动了我一下，他把我捡起来一看，摇了摇头：“唉，这还是一个名牌足球，可惜破了一个洞！”好心人把我交给了足球加工厂。
工厂工人将我用药水融化了，加工出来了一个新球，我又重新站在了奥运会的球场上。
——《梦》幼儿园大班音乐教案 (菁华5篇)
内容与要求：
1、欣赏并感受歌曲《鱼儿的梦》优美的旋律和意境，初步学唱歌曲。
2、能大胆地运用肢体语言表现对歌曲的理解。
材料准备：
ppt课件、钢琴伴奏：鱼儿的梦
活动设计：
一、音乐游戏：小鱼游；
二、情景导入，引起兴趣： 教师弹奏歌曲，幼儿欣赏。 听了这段音乐，猜一猜小鱼在干什么？ 那么小鱼到底在干什么呢？（欣赏ppt，钢琴伴奏，教师演唱）
三、欣赏并理解歌曲：
1、理解：鱼儿玩了，玩了一天水，池塘妈妈怀里睡。（ppt1） 小鱼玩了一天水，在谁的怀里睡着了？ 谁会用优美的动作学一学小鱼是怎样在妈妈怀里睡着的？
2、理解：天上星星，星星落下来，给它盖上珍珠被。（ppt2） 天上的星星掉下来为鱼儿盖了一条怎样的被子呢？ 你们小时候妈妈是怎样为你们盖被子的？
3、理解：呣~~呣~~风儿唱着摇篮曲，轻轻吹呀慢慢吹。（ppt3） 风儿唱了一首什么歌？ 教师哼唱，引导幼儿一同哼唱。 为什么风儿要轻轻吹、慢慢吹？ 请你来学着风儿轻轻吹、慢慢吹，哄小鱼入睡。
4、理解：鱼儿梦中，梦中看见了，妈妈在亲它的嘴。（ppt4） 在梦里，小鱼好像梦见鱼妈妈回来了，它在干什么呢？ 我是鱼妈妈，你们都来做做鱼宝宝。（背景音乐，教师与幼儿互动）
5、：你们觉得鱼儿的梦美不美？哪里最美？这首歌的名字就叫做《鱼儿的梦》。
6、再次欣赏ppt，钢琴伴奏，教师演唱。
四、演唱歌曲：
让我们一起来唱一唱这首优美的歌曲吧。（钢琴伴奏）
重点：哼唱时要轻轻的、柔柔的。
五、表演歌曲：
我们变成一条条小鱼，听着优美的音乐，做做鱼儿的梦吧。
教学目标
1、理解歌曲内容，学会演唱歌曲。
2、体验歌曲优美的旋律以及合作演唱的效果。
重点难点：理解歌曲内容，学会演唱歌曲。
环境与材料：音乐录音带
重点指导体：验歌曲优美的旋律以及合作演唱的效果。
一次备课
听故事
教师将歌曲内容改编成一个小故事，提问：故事里有谁？他们的小船摇到了哪里？他们看到了什么？
欣赏歌曲
教师范唱歌曲，幼儿小声跟唱，同时鼓励幼儿为歌曲拍节奏。每听一遍歌曲就变换一种拍节奏动作。这样可以提高哟额听歌的兴趣，从而使幼儿在听歌的过程中，由小声跟唱到逐渐熟悉，学会歌曲。
合唱
教师播放歌曲录音，请幼儿倾听并注意区分录音中两个声部的演唱方法。
请幼儿唱主旋律，教师配伴唱。
幼儿分为两组，在教师指挥下一组唱旋律，一组唱伴唱，并引导幼儿唱好歌曲中的顿音、渐强、渐弱。
活动目标：
1、感受歌曲的旋律，学唱歌曲“梦”，初步唱出歌曲的优美情绪与意境。
2、通过画面记忆歌词；并创编歌曲替换词，尝试用简笔画形式表现出来。
3、运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。
4、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。
活动准备：
图片：小草、天空、星星、娃娃；幼儿人手一张白纸和一盒蜡笔；音乐磁带；已学会唱摇篮曲。
活动过程：
一、师生问好，唱摇篮曲开始导入
过渡语：“听着优美的摇篮曲，有些客人都做梦了，它们的梦就藏在一段音乐里，一起来听听”
二、学唱新歌：
1、听音乐弹奏一遍，提问：“这首曲子听起来有什么感觉？”
2、配乐唱歌曲（轻轻弹奏）：“歌里有谁做梦了？听老师来唱一唱吧。”
提问：“歌里有谁做梦了？”（边随幼儿回答边出示图片小草、天空、星星、娃娃），是什么样的梦呢？
3、再听老师唱一遍，提问：“还有几张卡片，他们也想来加入，请你们仔细的听，看看他们要放在哪里？”
请幼儿上来对应摆放图片，要求能说出完整的一句话。如：小草的梦，绿绿的。摆好后一起听音乐读歌词。
4、一起看图唱：现在我们一起看着图，听着音乐，来唱一唱吧！这首歌有个名字叫“梦”。（出示字卡梦）
练*对唱，重点提醒幼儿注意听清前奏，用优美的声音来唱，注意那里唱的比较响亮。
（1）老师唱前半句，孩子唱后半句（2）请一位孩子和大家对唱。
5、取掉部分图片，逐步加难练*唱歌曲。
（1）现在我要考考你们了，请把眼睛闭好，（取掉星星的图片）瞧，谁的梦不见了？没有这张图片你们能唱吗？
（2）我多拿掉一些行吗？那我们再来（取掉宝宝、天空、小草四张图片），现在能唱吗？
（3）如果我把图片全拿掉，你们能唱吗？
（4）小朋友你们听这首歌曲是几拍子的音乐？
三、创编歌曲的替换词：
刚才我们唱了他们四位的梦，还有谁也会来做梦，做了一个什么样的梦？
1、旁边的小朋友说一说。鼓励孩子进行交流。
2、个别说，教师示范简笔画：把想的画出来，在右边涂色做个标记。
画满四个就一起唱一遍。“变成了一首新歌，我们一起来唱一唱”。
3、幼儿创作画，要求：（同时放《梦》的伴奏带旋律）都想告诉大家，请你也象老师刚才用简笔画的方式也来画一画，有谁来做梦，做的是什么样的梦？
四、替换歌词并练*歌唱：
1、把一位幼儿的作品拿出来，这是XX小朋友的，我们一起来用优美的声音来唱唱他的梦吧。
2、替换上另一位小朋友的作品，集体唱。
3、拿着自己的图唱给客人老师听。
回家可以唱给你的爸爸妈妈听，现在把你编的梦唱给好朋友听听吧！
五、延伸活动：继续提供纸笔，鼓励孩子创遍自己的《梦》的歌词，并唱给同伴听。
活动反思：
兴趣是幼儿学*的原动力，幼儿只有有了兴趣才能产生主动学*、主动探索的愿望。爱好音乐是人的天性，有趣的音乐活动能激起幼儿学*的欲望，使其产生愉快的情绪，充分发挥想象，表现出他们不同的感受和创造。
活动目标：
1、欣赏并感受歌曲优美的旋律和意境，理解歌曲内容。
2、在理解内容的基础上，能自由创编动作，表达多歌曲的情感。
3、初步学唱歌曲，激发幼儿对音乐活动的兴趣。
4、尝试根据歌曲创编歌词。
活动准备：
1、媒体课件。（图1、美丽的池塘，小鱼轻轻在游。图2、天上星星闪闪及小鱼身上星星的倒影。图3、风娃娃轻轻地吹并唱着摇篮曲，几个活动的情符。图4、小鱼在做梦，梦中妈妈在亲小鱼）课件中设置歌曲录音。
2、电脑、大电视机，录音磁带《小鱼的梦》，空白磁带，录音机，话筒，歌曲伴奏带。
3、小鱼头饰若干，鱼妈妈头饰一个，星星宝宝头饰若干，风娃娃装饰物等。
4、布置一个美丽的池塘。
活动过程：
一）幼儿两人手牵手随着音乐《小鱼的梦》做交替步进入活动场地。
二）欣赏并感受歌曲优美的旋律和意境。
1、听录音感知音乐性质。
提问：这首曲子是几拍子？听了这首乐曲你有什么感受？
2、演示课件，理解歌词内容。
1）教师边操作课件边将故事：
图1、在一个美丽的池塘里，生活着一群可爱的小鱼。
图2、到了晚上小鱼玩累了，就在池塘妈妈的怀抱里睡觉，天上的星星眨着眼睛看着他们，星星的影子映照在水面，好像给小鱼盖上了一床珍珠被。
图3、风儿轻轻地吹，就好像在为小鱼唱摇篮曲。
图4、小鱼甜甜的睡着了，梦中看见了妈妈在亲吻他。
2）请幼儿完整欣赏动画及歌曲。
告诉幼儿歌曲的名字并提问：小鱼梦见了什么？它为什么会做这么美的梦？
3、学唱歌曲，表达感情。
1）幼儿扮小鱼听音乐自编动作进行自由表演。如：小鱼游泳、小鱼睡觉、星星眨眼睛、小鱼盖被、风儿唱歌、小鱼做梦等
2）幼儿进入池塘，自选头饰及装饰物，扮小鱼、鱼妈妈、风娃娃、星星宝宝等，听音乐在美丽的池塘里自由表演，进一步表达对歌曲的理解与感受。
3）幼儿跟唱歌曲1—2遍。
三）进一步感受歌曲，大胆仿编歌词。
1、提问：在这么美的夜晚，除了小鱼会做梦，还有谁会做梦？
2、将个别幼儿的想象讲述进行仿编。并请大家学唱。
——大班音乐《小鱼的梦》教案 (菁华3篇)
设计意图：
我们面对的教育对象都是3-6岁的孩子，他们的思维方式主要是直观形象思维。这就导致在音乐教学中出现了"一节唱歌教学活动下来，孩子们歌词还记不住，更谈不上有表情、有感情的演唱了"。教师教的累、孩子学的烦。为了改变这种现状，我在以往的教学活动中尝试着把图谱应用于音乐教学中，很快被孩子们接受了，它是一种视觉符号，它可以把音乐直观、形象、趣味的表现出来。如果只靠语言来传递信息，则会给幼儿以单调和枯燥的感觉。《指南》指出：幼儿形象思维占优势，这是他们的特点。在教学中恰当地运用图谱，幼儿的注意力便能被充分吸引，学*兴趣也能被充分调动起来。图谱的运用，可以促使幼儿自己动脑，发展幼儿的观察比较能力，让幼儿思维处于最佳状态，从而积极思考，自觉接受新知识。通过老师的教，逐渐过渡到幼儿主动的学，利用图谱的重要意义在于有效的图谱能够帮助幼儿自主学*。
活动目标：
1、感受歌曲，让幼儿在听听、讲讲、画画中熟悉歌词，初步学唱歌曲。
2、运用图谱的方法记忆歌词。
3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4、喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。
活动准备：
1、课前熟悉旋律，图谱一张
2、ppt课件活动重点：在听听、讲讲、画画中熟悉歌词
活动难点：
合作完成图片的填充
活动过程：
一、随音乐律动进入活动场地。
二、感受歌曲，理解歌词
三、出示图谱，引导幼儿倾听歌曲，合作完成图片填充。
四、活动延伸：根据图，创编歌词
活动反思：
《小鱼的梦》是一首语言清新优美、生动活泼，充满了情趣，洋溢着愉悦的儿歌，也是一篇丰富积累学生语言、训练学生语感、陶冶学生情操、培养想象力的好教例。
1、上课开始，我以谈话激趣，导入新课。我在黑板上写出一个字：梦，渗透识字教学；我用亲身经验说了自己曾做过的一个梦，这样学生的生活经验也有很多，顿时话匣子就打开了，学生都特别感兴趣。这在低年级的课堂上是比较重要的，如此一来，学生的注意力会高度集中，学*的`效率会大大提高。
2、识字是低年级学生的重要任务，本课的生字量多，要让学生扎实有效地掌握，又要避免枯燥乏味，所以我采用了多种形式的训练和游戏，从激发学生的兴趣入手，由整体感知课文，再抽出词，最后才是生字，无形中减缓了坡度。
3、坚持以读为本，落实语感训练。教学中我采用不同形式的读。比如听录音范读，自由读，指名读，表演读，小组合作读，同桌读等，展示了学生读正确，读流利，读懂的学*过程。体现了读书的层次性。这一部分地教学我充分体现多读少讲，给学生足够的时间采用生生对比读的方式充分朗读，从量中读出质来，在读中想像，在读中感悟，突破难句“天上星星落下来，为他盖床珍珠被”和“风儿唱起催眠曲，波浪又把摇篮推”的理解。尊重学生个性，让学生很愿意在同学中展示自己。
4、坚持激励。在课堂上我坚持正面引导，不断激励学生，激励他们的进步，激励他们的成长。一句激励的语言，一个激励的眼神，都使学生们兴致昂然。
5、我在引导学生想象“小鱼会梦见什么？”这一问题时，播放了《摇篮曲》，既与课文内容相关，又创设了轻松和谐的课堂氛围，调动了学生的情感以及学*的积极性，铺垫了整个课堂的气氛。以优美动听的音乐，让学生想象，这样的设计学生感受到了美，也尽情表达着美。可以这样说：“课堂不仅流动着美，也流动着真情。”
音乐活动的目的就是培养孩子的音乐感受，体验音乐带来的快乐。让幼儿在轻松、愉悦的气氛中参加到音乐活动中，提高幼儿感受、表现、创造美的能力。我们班的孩子很喜欢唱歌，都愿意大胆地唱、大胆地表现自己。
大班音乐活动《小鱼的梦》这首歌曲旋律优美、气氛柔和很容易使人感受到幸福和快乐的感觉。我班小朋友第一次听这首歌曲时，很多孩子就随着音乐的旋律摆动着身体，自己创编出了相关动作，完全融进的美妙的音乐声中。此次活动我利用图谱教学的形式，让孩子通过观察图谱来记忆歌词。并在某曲句留白，请幼儿思考、想象，激发幼儿大胆地创作，为歌曲添上简单的图谱。然后请幼儿看着图谱来演唱歌曲，在幼儿跟着旋律演唱歌曲的过程中，发现大部分的幼儿都能够基本上看图谱演唱出歌词，其中发现幼儿在某些乐句上的`曲调有些偏离、不够准确的地方，于是我们对这些曲句进行重点的练*，很快我们大家就改正过来了。
会演唱歌曲的同时，我希望孩子们更多的能融入自己的感情，将歌曲唱的更生动、好听，要求幼儿带上身体动作。在集体演唱表演的过程中，发现很多幼儿都能跟随优美音乐，一边演唱歌曲一边舞动身体。
整个音乐活动中，孩子们都是在轻松、愉悦的氛围中度过。使幼儿成为活动的主体，让他们学会自主学*，同时也让他们在自主学*中享受了学*的快乐，体验了成功的乐趣。
活动目标：
1、欣赏并感受歌曲优美的旋律和意境，理解歌曲内容。
2、在理解内容的基础上，能自由创编动作，表达多歌曲的情感。
3、初步学唱歌曲，激发幼儿对音乐活动的兴趣。
4、初步学*用对唱的方式演唱歌曲。
5、能大胆表现歌曲的内容、情感。
活动准备：
1、媒体课件。（图1、美丽的池塘，小鱼轻轻在游。图2、天上星星闪闪及小鱼身上星星的倒影。图3、风娃娃轻轻地吹并唱着摇篮曲，几个活动的情符。图4、小鱼在做梦，梦中妈妈在亲小鱼）课件中设置歌曲录音。
2、电脑、大电视机，录音磁带《小鱼的梦》，空白磁带，录音机，话筒，歌曲伴奏带。
3、小鱼头饰若干，鱼妈妈头饰一个，星星宝宝头饰若干，风娃娃装饰物等。
4、布置一个美丽的池塘。
活动过程：
一）幼儿两人手牵手随着音乐《小鱼的梦》做交替步进入活动场地。
二）欣赏并感受歌曲优美的旋律和意境。
1、听录音感知音乐性质。
提问：这首曲子是几拍子？听了这首乐曲你有什么感受？
2、演示课件，理解歌词内容。
1）教师边操作课件边将故事：
图1、在一个美丽的池塘里，生活着一群可爱的小鱼。
图2、到了晚上小鱼玩累了，就在池塘妈妈的怀抱里睡觉，天上的星星眨着眼睛看着他们，星星的影子映照在水面，好像给小鱼盖上了一床珍珠被。
图3、风儿轻轻地吹，就好像在为小鱼唱摇篮曲。
图4、小鱼甜甜的睡着了，梦中看见了妈妈在亲吻他。
2）请幼儿完整欣赏动画及歌曲。
告诉幼儿歌曲的名字并提问：小鱼梦见了什么？它为什么会做这么美的梦？
3、学唱歌曲，表达感情。
1）幼儿扮小鱼听音乐自编动作进行自由表演。如：小鱼游泳、小鱼睡觉、星星眨眼睛、小鱼盖被、风儿唱歌、小鱼做梦等
2）幼儿进入池塘，自选头饰及装饰物，扮小鱼、鱼妈妈、风娃娃、星星宝宝等，听音乐在美丽的池塘里自由表演，进一步表达对歌曲的理解与感受。
3）幼儿跟唱歌曲1—2遍。
三）进一步感受歌曲，大胆仿编歌词。
1、提问：在这么美的夜晚，除了小鱼会做梦，还有谁会做梦？
2、将个别幼儿的想象讲述进行仿编。并请大家学唱。
3、将幼儿仿编成功的歌曲，伴着旋律用话筒演唱并进行录音。
4、让大家共同欣赏仿编歌曲，体验成功的喜悦。
附：歌曲
小鱼的梦
——音乐教案《愉快的梦》合集五篇
教学目标：
1、知识与技能：指导学生用轻柔、连贯、优美的声音表达歌曲的意境，发挥学生的想象力。
2、过程与方法：通过听赏、演唱、感受歌曲，引导学生在歌唱时能突出6/8拍节拍特点。
3、情感态度与价值观：通过学*歌曲《愉快的梦》，让学生放飞心中梦想，通过自己努力去实现梦想。
教学重点：
能用轻柔，连贯，优美的声音演唱歌曲的一声部。
教学难点：
6/8拍的强弱规律的把握。
教学过程：
一、导课
1.谈话：同学们，谁愿意跟大家交流一下，关于日本这个国家，你了解多少？（根据学生的回答，随即做出评价及鼓励）
2.播放多媒体课件：“哦！看来，你们对日本的了解还真是不少，现在老师就请同学们和我一起到美丽的日本去看一看。（播放有关日本风景、名胜、饮食、服饰等图片。同时配上日本民歌。如：《樱花》、《四季歌》。）播放时，教师可做简单的讲解。
二、聆听歌曲范唱
1.“就在这个美丽的国家，有一个可爱的，和你们同龄的孩子，他在一个宁静而美丽的夜晚，做了一个神奇而有趣的梦。你们想知道他梦到了什么吗？（想！）那就快快闭上你们的小眼睛，和老师一起伴随着音乐走进他的梦乡……（播放歌曲《愉快的梦》最好是带有动画的VCD歌曲，或独立制作动画。让学生边看边听使学生更直观的感受他都梦到了什么。）在播放音乐的同时，老师边听边打拍子。（3/4拍）
2.歌曲聆听结束后，师生谈歌曲的内容。
问：刚才，在同学们听音乐的同时有谁注意到老师在做什么？（打拍子）
三、学*歌曲
1.初听音乐。
2.复听音乐。
师：歌曲采用什么样的方法来表现它的这个愉快呢？你能不能从力度，演唱形式这两个方面来说说呢？
3.用“LU”哼唱旋律，体会轻柔、连贯、优美的声音。
4.念歌词，体会情感，强调惊喜的呼喊声。
5.唱歌词，随琴一起。
6.再听歌曲，分析歌词内容。
7.有感情地演唱。
师：刚才我们用声音表现了各种各样的梦，你能告诉大家你做过哪些十分美丽的、令人愉快的梦呢？能告诉我们，让我们和你一起分享吗？ 师：有一个日本小朋友，在一个宁静而美丽的夜晚也做了个神奇而愉快的梦，那么他梦到了些什么呢？让我们闭上眼睛，姑且着优美的音乐进入他的梦乡……师：你觉得在这个梦里哪里是他最愉快的地方？你能在这个地方举一下手来告诉我们吗？ 学生演唱
四、延伸创编
1.同学们，你们唱得真好听。下面，请大家每人选出一张你最喜欢的彩纸，让我们一边唱着梦之歌，一边折一支满载理想的梦之船。让我们把自己心中的梦想都装载到梦之船上。看谁折的又快又好。（播放范唱带，边唱边折）
2.折好后，拿着自己的梦之船，相互交流自己的梦想。教师给予鼓励，支持。
3.同学们，你们的梦想可真是五彩缤纷，美丽极了。
五、课堂小结。
师：虽然做梦很虚幻，但是如果人类没有梦的话，那我们到现在还没有飞机，也没有电视机，更不用说电脑啦，飞船啦等等。所以做梦是一件好事，但是做了梦之后，如果你能通过自己的努力去实现它，让它美梦成真，岂不是更好吗？所以，大家从现在开始就努力，为了能让你美梦成真，加油吧！！让我们一起带着美丽的梦走向你们的将来吧！！（随音乐出教室。）
同学们，老师想送给大家一句格言我们大家共同勉励：
现实是此岸，理想是彼岸，中间隔着湍急的河流，辛勤的劳动是架在河上的桥梁。（老师做简单讲解）
“同学们，快为你心中的梦想而努力奋斗吧！老师希望你们每个人都能够梦想成真！”
六、最后，在歌曲《愉快的梦》中结束本堂课。
教学目的：
1、学*并感受日本歌曲《愉快的梦》，了解日本的风土人情。
2、通过音乐实践活动，培养学生的合作意识及创新能力。
3、通过本课教学，使学生理解有梦想要从现在做起，做好每一件事。
教学重点：
6/8拍子的意义及强弱规律;培养学生的创新能力；
教学难点：
歌曲的节奏;
教学准备：
录音机、磁带、电子琴、道具
教学过程：
一、情境导入
同学们伴随着歌曲《小青蛙你唱吧》拍手进教室
二、寓教于乐
1、6/8拍的认识
（师）同学们好，我们快乐的音乐四十分又开始了。
（1）由《小青蛙你唱吧》导入6/8拍
师：刚才进教室我们听到的歌曲谁能马上告诉我它的名字？
生：《小青蛙你唱吧》！
（2）6/8拍子的含义及强弱规律。
师：能不能告诉我六和八分别代表什么意思？
生：（六代表每小节内有六拍，八代表以八分音符为一拍。）
师：它的强弱规律又发生了怎样的变化呢？
（3）歌曲教学。师：谁能试着说一下6/8拍子的强弱规律？
生：（以前我们学过4/4拍子它有一个强拍和一个次强拍，那么我想6/8拍子应该是强弱弱次强弱弱,给人一种摇荡的感觉）
2、初听音乐
师：有一个日本小朋友，在一个宁静而美丽的夜晚做了个神奇而愉快的梦，那么他梦到了些什么呢？让我们闭上眼睛，伴随着优美的音乐一起走进他的梦乡……
师:找同学说一说,他梦见了什么?
生:自己坐着梦之船环游太空;看见了神奇的椰子岛,一起和小矮人跳舞歌唱……
3、复听
师：你觉得在这个梦里哪里是他最愉快的地方？你能在这个地方用动作来告诉我们吗？
4、学*歌曲
用哼鸣来哼唱歌曲第一段（教师用钢琴伴奏，学生用手打拍子体会轻柔、连贯、优美的声音）
师:让我们一同走进《愉快的梦》！同学们想用什么样的方式来学*这首歌曲呢？
生：我想用竖笛先学歌曲的谱子；我想用自己喜欢的方式学*歌词……
a.处理歌谱：部分同学用竖笛吹奏;全体同学视唱歌谱。
b.处理歌词：用自己喜欢的方式读歌词；按照歌曲的节奏读歌词；随歌曲录音读歌词。
c.教师范唱歌曲
d.学生随琴演唱歌曲（变换形式）
e.随歌曲伴奏有感情地演唱（前半部分优美的，后半部分愉快的，结束句是渐弱的）
三、创造表现
师：刚才，我们用优美的歌声表达了对这首歌曲的喜爱，那我们还可以用什么样的方式来表达你对这首歌曲的喜爱呢？请同学们想一想，你喜欢用什么样的方法来创造、表现这首歌曲，告诉老师，好吗？
（学生考虑、讨论，并纷纷说出自己喜欢的方式：朗诵、舞蹈表演、打击乐器伴奏、画画等）
师：根据同学们的提议分成六个小组：诗歌朗诵组、演唱组、舞蹈组、竖笛组、打击乐器组、图画组。请同学们根据自己的爱好自由选择小组。开始准备！
a.学生分组讨论创作表演(教师巡回指导)
b.师：那我们现在把我们所有的创造表演和我们的歌曲结合起来、联系起来，好吗？
（诗朗诵组先随竖笛组、打击乐器伴奏组朗读一遍歌词，然后表演组、竖笛组、演唱组和器乐组的同学一起表演，图画组的同学把自己的作品展示给大家）
四、完美结课
师：刚才同学们运用了自己喜欢的方式来表现了这首歌曲，我觉得大家都做得非常好。
（放歌曲《小纸船的梦》）下面就请同学们选择你最喜欢的颜色的纸，来折一只满载理想的梦之船，用心把你们的理想装进去。看谁折得又快又好？
下节课咱们都来说说自己的理想，并且把你的理想创编到歌曲中来，让我们都来唱一唱！（学生随音乐，晃荡着小纸船走出教室，去寻找自己的理想）
教学反思：
总的来说，本课我重在研究如何对学生进行感受，体验音乐情感能力的培养，力求通过教师的用“心”施教，使教学过程成为学生愉悦的情绪生活和积极的情感体验，在潜移默化中培育学生美好的情操，培养学生的音乐审美能力。
从整体的教学效果来看，这节课还存在着一些不足：今后还要在自己的课堂上注意尊重学生个性，为学生多提供探索的空间，创新自我的课堂教学，激发学生的潜能，师生在课堂上得以充分互动交流；以文本教材为主题，表达体验的课堂，
作为一名音乐教师，带美的音乐给学生，让学生会欣赏美、感受美、表现美甚至创造美责无旁贷。如果每一节音乐课都能使学生的心灵得到触动，哪怕是一点点。
一、说教材
1、教材简析
《愉快的梦 》选自人教版第七册第三单元歌曲，这是一首优美抒情的儿童歌曲，它描绘了儿童在梦中那神奇般的想像，同时也反映出他们对生活，对自然景象的认知和理解，歌曲为6/8拍.速度较慢节奏*缓，无太多变化，表现了恬静、悠闲的意境。第一乐段的旋律具体有下行的倾向，使音乐显得深沉而带有神秘的意味。第二乐段旋律进行转为上行，音区移高，前乐句的后半部分模进的方式将前半部分的音型带入歌曲的最高音（ia），和声上构成下属调，产生了明亮的色彩，使人好像听到孩子们在看到了幻境中的神奇景象时发生出惊喜的呼喊。
本首歌曲在教材中是一首必学的歌曲，歌曲反映了儿童对新奇而美好事物所怀的向往和追求。
2、教学目标
（1）认知目标
理解歌曲《愉快的梦》的内容，能较准确、有表现演唱《愉快的梦》这首歌。
（2）能力目标
a、 认识和感受附点八分音符，用愉快的情绪自信、大胆、准确地演唱歌曲。
b、 在参与自主律动，不断激发学生学*音乐的兴趣，培养学生的创新意识及多种艺术实践能力。
二、说教学重点、难点
教学重点：用优美的情绪演唱歌曲《愉快的梦》，并自主律动创编与表演。
教学难点：初步认识附点八分音符，并感受其作用，正确唱出八分音符的效果。
三、说教法和学法
1、 多媒体教学法： 为了帮助学生加强对音乐形象的理解和想象，用多媒体课件作为补充，可以起到画龙点睛的作用。
2、 探究法： 为了体现新课程标准中提出，在音乐教学的活动中，积极引导学生对音乐的各种要素，各种表现手段作出整体性的反应，我设计了激趣、感悟、探究、表现的教学流程，通过有效的教学过程，唤起了学生对音乐作品的感受、体验、表现鉴赏音乐的美，从而体验音乐带给人们的美好意境。
四、 说教学过程
1、开门见山，导入新课
教师提问：晚上你做梦了吗？你听听日本小朋友做的《愉快的梦》，聆听欣赏，导入新课。
2、有感情朗读歌词，讨论歌曲内容。
3、 教师范唱，拍拍子，学生看谱，师让学生找出这首歌曲与以前学过的歌曲有什么不同，引导学生说出，今天的歌曲是八分音符为一拍的。
4、请学生边看谱，边跟教师打拍子（教师重点范唱4小节曲调）。
5、按刚学的方法，学生自学第二句的4小节曲调。
设问：这4小节曲调的行进方向有什么特征？
师小结：在音乐中曲调行进的方向，我们称为“下行”。
6、第三句曲调再跟教师学唱，请注意在什么地方换气。（教师示范乐曲的曲调，在换气处要示意一下）
7、让学生自学，感受“上行”。
8、整理全曲，自学把歌的曲调唱会。
9、有感情的演唱歌曲《愉快的梦》，注意连音线。
10、处理：
(1) 讨论：怎样才能把歌曲唱好？
（注意，引导学生说出唱的时候，像自己在梦中总看到的小矮人，看到的金星，因为是做梦，所以声音是柔和的，要唱的连贯）。
（2） 《愉快的梦》曲调还有哪几处是下行的，请找一找并唱一唱，有没有上行的曲调也找一找并唱一唱。
11、有感情地背唱歌曲。
活动目标：
1、欣赏故事，感受故事内容，体验小青虫遭到冷落合蜕变成功后的情绪变化。
2、知道不能因外表而歧视别人，美丽可以慢慢创造。
3、结合音乐感受童话的意境美。
活动准备：
故事PPT、音乐等。
活动重点：
感知故事内容，体验小青虫遭到冷落合蜕变成功后的情绪变化。
活动难点：
知道不能因外表而歧视别人，美丽可以慢慢创造。
活动过程：
一、引疑激趣
出示小青虫哭泣的图片，引导幼儿猜测小青虫为什么哭，鼓励幼儿说出自己的理解。
二、故事欣赏
1、夏天的晚上可真热闹，你都看到了什么？小青虫为什么要躲在草底下？（播放音乐，幼儿模仿小青虫的陶醉在曲子中的样子）
2、你觉得蟋蟀喜欢小青虫吗？为什么？
3、蟋蟀会对小青虫说什么呢？小青虫又会怎么说？
4、这时小青虫的心情是怎么样的？小青虫这么伤心，我们来安慰安慰它吧，你会对小青虫说什么？
5、蟋蟀赶走小青虫后，小青虫躲到哪里听音乐会？它是怎么听的？
6、后来，小青虫又躲到哪里？
7、为了不让蟋蟀发现，小青虫悄悄地做了什么？（茧）它把自己藏在茧里面静静的听着音乐，慢慢地睡着了，它还做了一个梦。它会梦到什么呢？
8、小青虫睡醒了以后，发现了什么？它后来有没有参加蟋蟀地音乐会呢？
9、这下，蟋蟀又是怎么说的？
