生活中，不是缺少美而是缺少发现美的眼睛。现它其实并不难。
——题记
经过一夜的苦战，一篇新作新险出炉，第二天自信的把它交给老师。这是我们班的*惯，老师美其名日“每周一练”我相信这篇文章一定能获得很高的评价。一周后，我接到了发下来的作文本，鲜红的批语让我一时愕然。“描写很细腻但主题是什么？建议修改一下结尾”我喜忧掺半，虽然有不足之处，但是只要认真修改，一定会成为一篇佳作。我一定会努力的。又过了一个星期，我又接到了老师批改后的作文本“真好，你的进步让我感到高兴，继续努力一定会成功”。如果不是老师的鼓励，也许我早已放弃我告诉自己，不能骄傲，这只是开始，好戏还在后头呢。
想想看，生活真的很美，因为只要你付出了，就会有回报。放学了，作业很多，可是不想早早回家，独自一个人在球场上不知疲倦的投着篮，抬头望望高悬的篮筐，尽管一切已不是从前的模样，我知道心中不灭的是对于未来的希望和执着。静静的我独自挽着空旷的场地，任夕阳把影子拖的好长好长，心中思绪万千，在紧张而又繁忙的高中生活中，我放了许多喜爱的东西，但偶尔在球场上释一下自己也感到生活是那么的美好，因为有了篮球，我的生活也变的多姿多彩，有了许多欢乐，置身球场，我会忘却自我，那种感觉只有置身其中才能真正得以体会到，是纵情快乐，还是酣畅淋漓，还是…
顶着一头的汗水，静静的躺在草地上，很久没有这么舒服的躺着了，风很俏皮，摸着我的脸，痒痒的，我站起来，这种闲暇地时光只属于生活片刻。想想看生活真的很美好，因为你放下一切负担，只有鲜活美丽的自然。
阳光又照了进来，摸摸它暖暖的，闻闻它甜甜的，听听它缓缓的，生活也是这样，细心的去品味它，回忆它，它就像一杯香浓的咖啡给你无限的享受与希望。让我们抓住生活的每一处美好与希望，就会打开尘封的心灵，阳光则永不消失。
阳光是善良的慈母，是大自然卓越的创作。它巧妙地应了亚里士多德的‘大自然的每一个领域都是美妙绝伦的’名句。倘若伸出我们柔软的双手轻轻地触摸阳光，你将被它的光芒所陶醉。
在一个春风拂过的大树下，小女孩伸出纤细的双手，接住一道道从树叶间落下的阳光，她微笑地告诉我们，那一瞬间她感受了到春的生机，并带着希望的阳光在给予大地无限力量。即使在重重困难中也能绽放微笑，即使破碎的心也会慢慢愈合，即使在冰冷的黑夜也感到温暖。一年中的6月下旬在逼*，这时的阳光难免刺眼，小女孩半眯着眼，阳光不再藏在树叶中，而是藏在手指间。从小女孩的背影中，我看到一股股活力在世界的每一个角落里跳跃。
老人说，夏天的阳光是任性的，一起风它就会东躲*，摇摇晃晃，让你心烦意乱。忧郁的秋来了，阳光里的女孩变得温柔起来，昨日‘假小子’的形象却销声匿迹。有时候，小女孩恍惚的眼神胜似害羞的阳光忽隐忽现，充满了节奏感，构成了一幅惬意的动态美，使人心中升起了无尽的遐想。当树叶敲响大地的冬天，小女孩把阳光藏在棉袄中披在身上，也许是因为进一步与阳光接触而显示满足，舒服的表情。但冬天的阳光是调皮的，小女孩越是冷的时候就越不见它的踪影，气得她直跺脚。
谁说触摸不是是一个及物动词？你看，万物在阳光的抚摸下渐渐成长，给五彩缤纷的世界增添上了绿光。其中榕树在众多伙伴中是最显眼的，它用庞大的肢体挡住了狂风暴雨，却在雨过天晴后，努力地吸允着上天给它的奖励--阳光。瞧，榕树顶边又有一些新生的嫩叶了，在微风的吹拂中正向大地问候呢。谁都知道，松柏是最坚强的，或许因为它是由冬天的阳光哺养而长大。当一年只有三季时，松柏就不会成为许多诗人笔下赞美的‘香格里拉’，就不会从万物中脱颖而出。拾起冬天的记忆，松柏像喝了许多阳光酒，一阵凉风吹过，摇晃的身影投在厚厚的岩石上，多么独特的韵意！
触摸阳光，我们长大了；触摸阳光，一切都变得美妙无比；触摸阳光，处处透露着古朴的美，阳光，宇宙最有意义价值的`礼物，只要我们怀着喜爱和珍惜的心去触摸它，你会发现，它才是我们最需要，最不可缺少的风景，我相信，触摸阳光的世界，会越来越美好
每当我看天的时候，我就不喜欢再说话、每当我说话的时候，我却不敢再看天小时候总是在懵懂的时候，去完成自己所谓你每一件大事。为一件小事破口大骂、为同学的不客气而心存报复。这些慢慢的就占据了自己整个心，导致小小的心灵过早得成熟。后来长大了、再回头摸索青春的足迹时，才发现，我把最美好的留给了青春、留给了那些勾心斗角的日子。也许只有小矛盾，才能使我感到生活的复杂；小情绪，才能使我感到日子的不*淡；小波折，才能使我敢到生活的不*凡。就这样我感到生活如选择题、使人懊脑怎样去生活！
轻悄悄得，喜欢上“霍金”的霍达；“保尔”的坚强；“爱迪生”的坚持；“胡莱兄弟”的大胆。喜欢他们把困难当成小事而一步步渡过难关。看看他们、想想自己。自己是不是比他们幸福很多呢？他们没有的，我有。但最后自己却并不比他们成功、快乐，反则自己却比他们失败。渡过了“16”个春秋，却没有领悟出生活的坚强；渡过了“16”个春秋，却没有读出生活的不容易；渡过了“16”个春秋，却没有学会怎么去生活。这样的自己，我为知感到惋惜，惋惜在“16”个春秋中把成长的标志都丢到了早已拾不回的深渊。
有人告诉我“坚持是会开花的树”听到那里我迷茫了，因为我的生活从来没有“开花的树，有的只是坚持不下去的梦。
讨厌自己没有经历活生活的洗礼，却渴望长大。就如没有丑小鸭渴望飞翔；就如你没有坚实的后盾，却去拼搏。
笔尖萦饶着灵动，慢慢地慢慢地就流成一条涌泉，到处奔腾到处飞窜，就如脱缰的野马！但我希望把自己留在冬天里、或者昏暗中，只有这样才能更加真实地感觉到温度和光。
静默的在自己的世界里，想自己的人生。告戒自己失败后自己抱紧自己，不渴术世人吝啬的爱。是啊，生活亦是如此，好与不好都需自己来承受，但在这样的日子里，我喜欢坚强接受，勇敢的欢笑，因此我的生活也更加的多姿多彩，不必强求什么，也不必刻意在乎什么，人生不如常有，何不让幸福细水长流呢？当无情的打击到来时，我们笑靥如花也许就是最好的回击；当命运的不公降临时，我们的坚强也许就是最棒的奇迹。生活你说是什么让我们在茫茫人海中找到自己，让自己能在最落破时，找到仅存的一丝温暖呢？是坚强吧！
此时此刻，我想让生活变成一罐一罐棉花糖，香醇可口便是你的象征。让人能在无域爱河，似水柔情中倍感温馨与淳朴不知你是否知道生活太甜便处于过份的甜蜜之中，生活太苦则会使人丧失方向。就在这样的日子里我轻而易举就爱上了中性，不甜、不苦，就如一杯淡水用纯的质量来衡量它是否标准。喜欢这样富有*淡的生活。
缠缠饶饶，百变不离其中，也许这就是一种态度，一堂生活的必修课让自己必须学会取舍，学会踮起脚尖去触摸阳光，相反则不能用颓废的意念来冲击生活，自己只是知道，这样无非是想让自己更加坚强，而让人看不到自己的辛酸与悲痛。
在似水年华中存了一份特殊的档案——那里面全是悲伤分子，一个接一个，讯速的解体，但心总是不满的，不管有多少，它总是在最快的时刻将它们吞噬。然后一一化为坚强，来支持我走过余下的年华。
后来你告诉我“好好去爱，去生活！记住，太阳每天都是新的，不要忘了微笑与快乐”，然而我却*惯性去望望天然后给自己一个微笑。以至于我流泪的次数屈指可数。这样真好就没有人看出心血的孤独与痛苦的眼泪。
把这所有的一切都存入自己生活的摇篮中，让自己成为一个真正坚强的女孩，然后学会掂起脚尖去触摸阳光！
雨终于在阴霾积蓄的力量下落下，顺着我的脸颊，淌进我麻木无神的双眼中，刺痛。骑车在路上，耳边似乎再也听不到外界的声音，只有自己心脏的跳动和时而均匀时而紧张的气息。我不知道，我将要驶向何方，哪里才我的归宿。
我知道自己真的努力了，但是结果却一次次让满目疮痍的心再次刺痛。不是说付出就会有汇报吗，残酷的现实告诉我我是被天使遗弃的人，孤独和失败注定与我一起。我的人生在这失败后似乎一下子断了桅杆，在满是迷雾的大海上摇摇晃晃不只哪里才会有彼岸。我注定要迷失方向。
再次回到熟悉的校园，没有人能安慰你的失败，满眼的世界都是残酷和势力的，成功的人自然可以面带灿烂的笑容，在阳光下享受嬉戏，而同样和我失败的人在角落，他在自己的深渊挣扎，怎么会在意到你的苦痛。所以，我注定是孤独的，在角落里一整天甚至一星期不说话也不会让人起一私注意和怜悯，在他们的世界我们只是莫无关系的人。的确，当今的社会谁都不是只有自己。
不知道自己的伤痛是如何度过的，是心疲倦了还是时间催眠了我的思想。隐隐约约似乎迷雾再散开，但是却害怕再次迷失在另一个雾湾，那样只会伤的更痛，所以在一次次被抛弃后前进的动力似乎也消耗殆尽。没有人在意你的苦痛，眼泪只是属于自己。
一连几天的雨终于停了，好像与我的心情一样和着节拍，阳光注定要出来，给世界温暖。一个人走在偏僻的湖边小道，石板路还有雨渍的印记，微微的阳光随着我的脚步渐进。似乎紧绷着的心在此时才可以毫无愧疚的被温暖。静静的走着，不只何时停下的。
随后是自然的老师的安慰和鼓励，但是每次都是同样的情景，却每次心似乎又重新回忆起，于是就在这个时候好像被真正审判和裁决——自身有原因再赙赠一句鼓励，于是苦痛就每次再这种折磨的情况下被再次决定背水一战，因为，在后面没有人会回头拉你一起走，闸门在前面，他不会因为你一个人而延长关闸的时间，于是在这随波中，我又获得一次机会似的，鼓励自己再努力。
午后暖暖的阳光倾泻下来，顺着老人的银丝滑落，在空气中跳起轻盈的舞蹈。
陈家村的老人们围坐在陈义家的院子里，有限的晒着太阳，有一搭没一搭地聊着天。
“你们听说了吗，我们这里要拆迁了！”
“是吗？”
“那还有假，据说要建工厂。”
“哦，那我们要搬到哪里去啊？”
“好像要搬到北城去，听说是商品房。”
“啊？那不是很小吗？”
“就是啊，到了那里可能连太阳都晒不到了。”
“那么高的楼，我们老人上上下下多不方便啊。”
老人们七嘴八舌的议论起来，陈义闭上眼睛，想起前几天做的那个梦：他在一条长长的漆黑的通道里拼命奔跑，浓重的黑暗压向他。他清晰地看到光源就在前面，心里衍生出惊恐与畏惧，想要一把抓住什么东西，可是每回想要伸手捕捉什么东西的时，都会落空。梦醒之前，他似乎看到什么如红月季般绽放，色彩浓烈而诡异。
“老义，你说呢？”
“啊？”陈义睁开眼睛，加入了他们的谈话，“我觉得……”
一年后，每当陈义坐在阳台上，触摸着北城冰冷的阳光时，都会想起过去陈家村的一切。
那里有蔚蓝的天空，柔软的白云，温暖的阳光，还有热情、淳朴的村民们……还有生他、养他如父母般的土地啊！
而现在，大大小小的工厂霸占了陈家村的每一寸土地，滚滚浓烟弥漫在村子上方。陈义再也不敢回去了，他宁愿望着北城被鳞次栉比的高楼切割成一小块一小块的天空，宁愿被这里没有温度的阳光和同样冷漠的人群包围，也不愿看到那个伤痕累累，奄奄一息，充斥着灰色与绝望的陈家村。如今的陈家村里，再找不到一个质朴的陈家人了。真正的陈家村早就倾在了一年前刺目的日光里。
陈义叹了口气，浑浊的双眼里是深不见底的惆怅。他走出家门，准备到北城的广场上去散散心。
过马路时，多年那个诡异的梦境突然清晰地闯入陈义的脑海，他眼前一黑，耳边传来了十分刺耳的刹车声。他感到身体顿时变轻了，像一片羽毛般在空中飞翔，随后重重地落在地上。剧烈的疼痛在他身上蔓延，温热的血液从体内流出。陈义躺在一片血泊中，像一个残疾的没人要的布娃娃。
鲜血包裹住了陈义枯枝般的手指，他感到指尖流过一股暖流，那似乎是陈家村阳光的温度，他的嘴角艰难地扬起，安详的睡颜被淹没在北城的喧嚣里。
北城的阳光依旧没有温度，但往日温暖的阳光早已刻进了陈家村每个村民的生命，留下深刻的痕迹，日日夜夜在他们的血管里奔流，不肯停息。而且，一直绝望的歌唱，那华美的旋律，凝聚着整个陈家村的悲伤与渴望，永不停息。
生活中，不是缺少美而是缺少发现美的眼睛。现它其实并不难。——题记
经过一夜的苦战，一篇新作新险出炉，第二天自信的把它交给老师。这是我们班的*惯，老师美其名日“每周一练”我相信这篇文章一定能获得很高的评价。一周后，我接到了发下来的作文本，鲜红的批语让我一时愕然。“描写很细腻但主题是什么？建议修改一下结尾”我喜忧掺半，虽然有不足之处，但是只要认真修改，一定会成为一篇佳作。我一定会努力的。又过了一个星期，我又接到了老师批改后的作文本“真好，你的进步让我感到高兴，继续努力一定会成功”。如果不是老师的鼓励，也许我早已放弃我告诉自己，不能骄傲，这只是开始，好戏还在后头呢。
想想看，生活真的很美，因为只要你付出了，就会有回报。放学了，作业很多，可是不想早早回家，独自一个人在球场上不知疲倦的投着篮，抬头望望高悬的篮筐，尽管一切已不是从前的模样，我知道心中不灭的是对于未来的希望和执着。静静的我独自挽着空旷的场地，任夕阳把影子拖的好长好长，心中思绪万千，在紧张而又繁忙的高中生活中，我放了许多喜爱的东西，但偶尔在球场上释一下自己也感到生活是那么的美好，因为有了篮球，我的生活也变的多姿多彩，有了许多欢乐，置身球场，我会忘却自我，那种感觉只有置身其中才能真正得以体会到，是纵情快乐，还是酣畅淋漓，还是…
顶着一头的汗水，静静的躺在草地上，很久没有这么舒服的躺着了，风很俏皮，摸着我的脸，痒痒的，我站起来，这种闲暇地时光只属于生活片刻。想想看生活真的很美好，因为你放下一切负担，只有鲜活美丽的自然。
阳光又照了进来，摸摸它暖暖的，闻闻它甜甜的，听听它缓缓的，生活也是这样，细心的去品味它，回忆它，它就像一杯香浓的咖啡给你无限的享受与希望。让我们抓住生活的每一处美好与希望，就会打开尘封的心灵，阳光则永不消失。
什么都会和时间一起消逝，我只是希望我可以把生活中的阳光，都收藏起来。可以在阴暗的天气里，把它们翻出来看看，不知道当时我的脸上，有没有被映上温柔的阳光。
——题记
一个清新的早晨，太阳刚刚露出完整的笑脸，一朵纯白的栀子花开了，雪白的花瓣上沾着点点晶莹的露珠，透明的露珠里映出一张可爱的孩子的脸，还有她阳光般的笑容。顿时，阳光显得格外温暖。
一个阴暗的下午，没有太阳。冷风飕飕的刮着。穿着厚厚的棉衣的我走在上学的路上，地上结了层薄薄的冰，像是用水晶铺成的。我小心的走着。周围是一些面无表情行色匆匆的人。这时，一个小男孩出现在我的旁边，他看起来像一只白色的大熊。突然，他转国脸来，露出一张很纯真的笑脸：“姐姐!天气好冷啊!“一句普通的话语，却让我感觉无比温暖。我突然间好像听见了云朵上太阳的笑声。
一个美丽的黄昏，太阳迟迟不肯落下，天边的云彩披上了霞衣。一对老夫妇手拉着手，漫步在小公园里。他们的背影被拉得很长很长，合着旁边小树的影子，构成了一幅没有语言的画，老夫妇脸上的，一定和太阳一样，红彤彤的。
收藏阳光，即使在阴雨天里也会有太阳，只要我们的心在乌云之上。
在我的记忆里，一直都有一个如小太阳般存在的形象，它每天都向着光明，朴实、*凡地活着。
向日葵又称‘太阳花’，因为不论太阳在天空的哪一头，它都会将脸转向那一边，每日都是这样。它，让我的生活里多了一抹亮丽的色彩。风儿吹过，金黄色的波浪从远处奔涌而来，葵田里的向日葵纷纷摇起了脑袋，在风中舞动着。极目四望，无数条赤金的长巾伸向天边，仿佛为天空也镀上了一层黄金。
暖春季节，是葵花播种的季节，空气中弥漫着泥土与阳光的芬芳，一粒粒种子被播种，掩埋在土壤里。我相信，在不久的将来，它们一定能通过不懈的努力而茁壮成长。秋风袭来，向日葵不再高抬着头，一个个头颅开始低垂，有些含羞，有些深沉，但腰杆始终是挺直的。它们一日一日成形，吸足了阳光和花香。望着那沉甸甸的葵花，农人心里万分欢喜。
“草木本有心，何求美人折”，葵花种子的生长绽放，又何尝不在我心间埋下一颗象征希望的种子。向日葵坚韧、顽强地追逐着太阳，不知疲倦，在收获成功之时却羞涩地埋下脑袋。我们也是倔强的向日葵，日日努力去完成自己的理想，不变坚定的信念，在阳光下怒放，做最好的自己。
风起风落，花开依旧。每一次邂逅，都绽放出人生的光彩。
夏日阳光让树木奄奄一息，它们全部耷拉着脑袋，毫无生机。但是当到了太阳落山之时，他们就复活了，个个昂头挺胸非常精神。
夏日阳光下的花儿们不开心的垂头丧气，太热了呀阳光太厉害了，我们这么弱小也无能为力呀。
炎热的天气也会有一些温暖的瞬间。今天中午我和妈妈去买菜回来的时候，到小区门口，感应门在缓缓的移动，马上就要关了。这时我伸出手想要阻止，没有成功，眼看门就要闭合了，这时，我们小区里卖西瓜的大叔来帮忙了，只见他的手在感应门的右边摇摆，感应门感应到后，停止闭合缓缓打开，我们顺利进入，我们连忙向大叔道谢，但是他却说道没事儿，没事儿小意思了。他的举动让我和妈妈在炎炎夏日中感受到了凉爽。
炎热的夏天让行人行色匆匆，遇到红灯感到急躁好不耐烦，因为太热了，都想快点回家。
但是夏天也好啊，我们可以放暑假，能吃上可口美味的冰淇淋，还能去游泳池。
最后我想说，我喜爱阳光，他给我们带来了光明。我喜欢夏天，他给我们带来假期和冰淇淋。
周末，我们德州晚报的小记者一起去开发区新修建的福利院看望那里的孤儿，一路上我都在猜测着各种场景，我长这么大还是第一次去孤儿院。
载着我们的华晨驾校的大客车驶进了孤儿院的大门，我既兴奋又紧张，心情特别复杂，因为我不知道该怎样和这些孩子相处。
这里的环境特别好，好像我小时候上的幼儿园一样温馨。在我们刚刚推门而入的时候，突然有一种回家的感觉，紧张的心情放松了，因为那些孩子虽然大部分有残疾，但是他们的脸上个个都充满了幸福的气息，让我感觉特别亲*。
我把带来的棒棒糖、饼干一一分发给他们，他们都客气地说“谢谢”，还报以友好的微笑，一会儿我们就熟悉起来，大家一起做游戏，我还给他们唱了一首歌《左手右手》，他们看到我们表演节目也兴奋起来，给我们演唱了好几首歌，还边唱边跳，看得我们有点入迷了！
短暂的相聚，让我学会了很多，从这些孩子身上我学会了坚强，无论遇到什么困难，都要乐观地面对生活，因为我们的生活中处处充满了阳光。
——触摸阳光作文600字优选【10】篇
谢谢阳光，普照万物，宽厚无私。
教室里，琅琅的读书声，像泉水敲击细石，清脆、灵动。阳光透过竹林，斜射在课桌上。我一边享受着书本带来的知识，一边沐浴着温暖的阳光，这是一件多么美好的事情啊！哦，谢谢你，阳光！
风和竹林，一定是阳光最好的伴侣吧！一月，天气寒冷，一看见阳光便满心欢喜。语文老师上课时，讲那乏味的文言文，窗外关于阳光的风景简直就是在勾我的魂。
风从窗外竹林的梢头拂过，竹子手舞足蹈。枝头的小鸟在微微垂下的枝头演奏着那美妙动听的交响乐，时不时唱出：“谢谢你，阳光！”
竹叶青中透着点儿黄，随着一阵大风，几片竹叶缓缓落下，就这样，将我的目光带向了竹林旁的菜园。
阳光照在菜园中的大白菜上，菜叶上透亮的几点露水煞是好看，一条白色的毛毛虫大口大口地嚼着大白菜，它似乎很享受阳光。
哦！不！一只鸟妈妈将它啄走了，它往哪飞，我便往哪看。鸟妈妈将毛毛虫喂给了巢中的小鸟，毛毛虫在小鸟的嘴尖上挣扎着，似乎不能接受现实。毕竟，它还没能变成蝴蝶，拥有翅膀在空中自由自在地玩耍。
鸟儿们的巢安在一棵差不多一米四高的四季桂上。树叶的遮挡，小鸟并不能够享受阳光。在鸟窝中，只有那被风驱动的竹子在阳光照射下的斑驳，互相追逐着。鸟妈妈常常会对小鸟说：“你要快快长大，去感受阳光。”
阳光它总是那样无私，世间万物都在沐浴着阳光。没有阳光就没有了生命，没有了生命那就没有了意义。“同学们把注意力集中！不要看窗外了，我们接着讲下一篇文言文。”语文老师又是这么说。
阳光，不是所有人都会记得你的宽厚无私，但我会的！谢谢你，阳光！
阳光是什么？它是一位医生，它是一位园丁，它是黑暗里的明灯，它是沙漠里的绿洲，让我们一起去感受阳光吧！
早上，暖洋洋的阳光射入被褥，我打了个哈欠，在阳光的抚摸下我的身体暖融融的。晨风中透露着几丝凉意，当我走到公园晨练时，人们面无表情，在这充满凉意的早晨晨跑；又不知从哪儿穿出了一缕缕的阳光，穿透层层云朵，照耀着大地。阳光照到树叶上，树叶上晶莹的露珠闪着五彩的光芒；阳光照到河面上，*静的河水欢快的舞动起来，、漾起一条条粼粼的波纹，如同舞动的丝带；阳光照到花朵上，含苞欲放的花蕾渐渐绽开“笑脸”；阳光照到老人身上，老人原本紧皱的眉头舒展开来，露出慈祥的微笑……
在阳光下，一切都富有生机。奔跑在阳光下的我尽情沐浴着阳光，不再孤独，阳光精灵一直陪伴着我，如同一股暖流流入我的心田，令我全身都暖洋洋的。
在校园里，有了阳光，大家在草地上尽情奔跑，在走廊上悠闲地说笑。上课了，老师慈祥的目光注视着同学，同学们因为阳光的存在更加活力十足，认真听讲，积极发言，以清脆响亮的童声大声朗读着课文。
妈妈说，阳光是一种温暖；爸爸说，阳光是一种活力；我说，阳光是一种爱心。我们享用丰盛的晚餐，当我们穿戴名牌的衣物，这些对于灾区的小朋友来说就是一个遥不可及的梦。如果我们少吃一点零食，少玩一种玩具，节省下来寄给灾区的小朋友，让灾区的小朋友心中不留遗憾。这样的'爱心会让他们感受到如同阳光一样的温暖。 阳光是什么？阳光是一种爱！
上帝有几个活泼可爱的女儿，她们会给热爱生活、心中充满阳光的人以上帝之吻，让他们一生幸福。
——题记
一缕枪口边的青烟成全了你最后一次画作，白色的鸽翎飘落在你最钟爱的向日葵上。
黄色，永远是金黄色！
当无边的黑暗慢慢包围着你，吞噬着你的心魂，你却依旧凝望并拥抱着那满地的阳光和满室的花香，你永远是如此专注……
谁说你的性格和你的手法一样扭曲，谁说你的灵魂和你的线条一样颤狂，黄昏的，你对着日落叹息，朝阳时，你对天欢呼。每次欣赏您的画作，总会让人泪流满面，感动长远，应为你早已将你的一生融入阳光，你本身就是一株向日葵，植入心扉，又何所惧？
阳光需要植入心扉，在这苦痛的日子里，心情的感动，让自己冲刺热忱，植入阳光，抱着希望，共同奋斗属于我们的2008！
阳光植入，想信寒风也会败退！
呼啸山庄，永远冰封，心被冻结。
向对父亲的病痛，保姆的惨剧，一切一切像呼啸着的北风，撕裂天使的羽翼，卡茜，你何以面对？
生活像死寂，苦痛像冰结，然而卡茜的脉脉温情，融化着坚冰，冰冻的心开始回还，风铃声响再次萦绕于耳，呼啸山庄，再次变得暖和，卡茜，您的生中，早已做好融冰的打算，只要心中有阳光，困苦再大，也终驱赶迷雾，见那散入心扉的阳光，让阳光照进现实，梦想照进现实。
曾经无数次地说：“植入阳光吧，哪怕一点也已是以消散眼前的一切困惑，高三也有时迷茫、无助，但心中有阳光，也终会跨过那道槛，寻找属于明天的成绩与畅述。
风过疏林，风过而林无声；雁渡寒潭，雁过而潭无影；心放阳光，光却充溢心魂，为你驱逐迷雾，感叹生命，做一个诗意生活的人，诗意的栖息，勇敢面对，做一个植入阳光而不畏困惑的孩子吧！
阳光，总是那么的阳光。
坐在桌前，看满地阳光，不由得发出这么句无聊的感悟，或许，这就叫神圣的无聊，也可叫无聊的无聊吧。于是，也就在这种神圣抑或是无聊的境界中再次品读阳光。
阳光，应该是心胸宽广的吧。你看，那漫山遍野，那海角天涯，不论多么遥远的地方，总能感受到阳光带去的温暖与光明，它不会因性情而变，它不会因心境而变；它不会计较你所拥有的金钱的多少，不会在意你地位的高低，不会在乎你的一切，它总能给你阳光。当我们身处逆境时，不需要你祈求，它总会用一抹光亮带给你生活的希望；当我们承受了漫漫黑夜的煎熬时，它总会用金色的光芒迎接你走进新一天的真诚。所以，阳光是博大的，是宽广的，没有人有不喜欢阳光的理由。
阳光，应该是隐忍的吧。要不，怎么没有看见它喜怒哀乐的情感？大千世界，谁都不会一帆风顺，谁都会有很多忧愁感伤。只不过，有人把痛苦挂在脸上，有人把痛苦装在心底。阳光，或许就是那种把痛苦装在心底的吧。它隐忍，因为它坚强，当暴风骤雨到来的时候，它会用勇敢的姿态微笑面对，只要有一丝云的缝隙，它便会努力散播自己璀璨的光芒。
我品味阳光，可我在阳光中迷茫。虽然阳光永远是那么阳光，可是，谁能看到阳光背后的感伤；虽然阳光永远是那么阳光，可阳光是否能懂，沐浴在它光芒之中的，有一种心情叫忧伤！
行于时光河流的我们，一边享受阳光，一边品味阳光。在阳光的照耀下，整理我们生命的行囊。我们在阳光中行走，虽然，谁也不知道，下一天、下一站，是否有阳光，我们只把生命，虔诚的高扛，也许，有一天，阳光会给我们的生命最好的注脚..........
挫折·感悟·阳光
心若坚持，一花一世界，一鸟一天堂。
——题记
成长路上，欢笑在左，眼泪在右，生命的鲜花铺满道路的两旁。我们在这旅途中经受了泪水的洗礼，见证了欢笑的时刻，得到了心中的阳光。
漫漫人生路，免不了挫折与困难的袭击，免不了泪水的洗礼，免不了失败后的感悟。我们应该把通往成功道路上的绊脚石转变成奠基石，让挫折磨练我们的意志，使我们变得更加坚强，更加乐观。
也许，在挫折面前你会变成懦弱者说道：“唉，今天怎么这么倒霉，为什么上天这么不公*。”也许，你也会也会成坚强者说道：“失败乃成功之母，这芝麻大的一点小事一定能够解决，因为‘世上无难事，只怕有心人’。”这种截然不同的人生观给他们带来的是一个全新的起点：一个则是迷迷糊糊地走完这漫长的人生路;另一个则成为国家的冻梁，充实的走完这人生之旅。不一样的态度得到的是不一样的结果，不一样的结果迎来的是不一样的命运。
多一份挫折后的感悟，就多一份内心独特的喜悦;多一份内心独特的喜悦，就多一份成功后的收获;多一份成功后的收获，就多一点灿烂的阳光……让我们骄傲的对着天空说：“我是乘着你的风，才来到成功的彼岸，我是收集着你成功的经验，才学会了坚强。”
挫折过后，阳光依旧灿烂;狂风暴雨过后，彩虹依旧会出来……一切都会变得美好，只因为我们的坚持与执著。
我们虽然不能延长生命的长度，但我们可以提升它的高度;我们虽然不能延长生命的长度，但我们可以拓宽生命的宽度;我们不能延长生命的长度，但我们可以挖掘生命的深度。
一个春日的早晨，我坐在教室里，静静地淌徉在书香中。半晌，几个灵敏的身影跃到我的桌前，我抬头，原来是我的好友们。心里正疑惑她们要说什么，她们便开口了“我们星期六在A书城见，好吗?”顿时，我嘴角扬起了微笑的弧度，爽快地答应了。之后，我天天盼着、等着这一天。
约定时间的前一个夜晚，我来到橙色的窗帘前，轻轻拉开它，看那天空很是晴朗。可在入睡后，我隐约听到了雨声，我暗地埋怨这场雨来的不是时候。
起床后，雨仍下个不停，我心里已经凉了半截。想着，她们应该不会去了吧!便独自一人托着雨柄，慢慢地走在路上，倾听着那淅沥的雨声，像在演奏一首快乐的曲子，声音忽高忽低，节奏忽紧忽慢，雨珠在深邃的天空下跳跃着。“叮咚”的声音驱散了小路的寂寞，却跳到我的心坎上，成为我心灵的慰藉，继续沿着路走去，很多想法在我心里油然而生。这些问题装在脑中质问着我，直到走到离A书城不远处，我模糊的视线中仿佛看见几个身着鲜艳的人儿对我摇晃着手。我带着疑惑走*她们，看到的竟然是——我的朋友们，揉了揉双眼，再睁开时，她们已像一群小鹿般向我奔来，脸上绽放着笑容，更像一群纯洁的精灵。可是，她们爽朗的笑声却让我内疚，在这场突如其来的雨中，她们毅然地选择相信我，而我，则是对她们充满不信任。想着想着，往日她们热情帮助我的场面像播放电影般在我脑海中徘徊，我的眼眶不由得湿润了。是我想错了，我不该去怀疑这份真诚的友谊，尽管它不容易破碎。
让我执起你的手，在等待的岁月里，我已经学会了不绝望，守候着你便守住一生的阳光。
清风吹拂，草儿调皮地笑了，花儿在悄然绽放。有一天，我突然觉得心弦被轻轻拨动了，原来在那*凡的生活中，处处是文明的阳光……
阳光·路口
清晨，我无聊地走在大街上，四周的花草树木都因熟悉而变的单调起来。正当我过马路时，一辆汽车疾驰而来。我一看，坏了！没车牌。我猛地想起几年来无牌车所出的车祸那么多，惊得出了一身冷汗，衣服冰凉地贴在身上，腿哆嗦着，想跑却跑不开，叫喊声卡在了嗓子里，叫不出来，可渐渐地，车慢了下来……停了，我惊恐地看着司机，他微笑着，向我招招手，示意
我先走。我飞快地跑过。
朝阳的光辉撒将下来，小草绿油油的，花儿绽放了笑脸，马路那样的干净。暖暖的，路口有温暖的气息。
阳光·海滩
午后，我坐在沙滩上，看着波涛汹涌的大海和在那里玩耍的人们。沙滩上孤零零地躺着一个水瓶，很显眼。这时，跑过来一个小孩，胖嘟嘟的，蹲了下来，伸出同样胖嘟嘟的小手，捡起了水瓶，四下里望望，向垃圾桶跑去，将水瓶扔进了垃圾桶。他像做成了大事一样，跑回到
妈妈身边，脸上都是快乐！
一片流云暂时遮住了炎炎烈日，天气好像不再那么炎热，海风吹来，很凉爽，我惭愧地笑了笑，我不再感觉烦闷，沙滩上有温暖的味道。
阳光·广场
夕阳西下，余辉洒在小区的空地上，人渐渐多起来了，尤其是大妈们，在那里有说有笑，每人都戴了个耳机。从前，大妈们跳广场舞时，都有一个装备——大音响，声音震耳欲聋。现
在，每人都戴了一副耳机。跳起舞来，没有噪音。
每一座城市都有它的特色和风格，而秦皇岛的特色和风格藏在它的每一缕阳光之中，每一份感动之中。这些感动，足以让我感动一生。
“呤呤呤，呤呤呤”，闹钟发出的响声打破了清晨的寂静，睁开双眼，又是一个惬意的周末。吃过早饭，打开电脑坐在桌前。此时一缕晨曦透过窗户溜进我的房间，不一会儿又多了几缕，活像一只只活泼顽皮的小猫。突然，天花板上出现了一道绚丽的光线，低头寻找光源，原来罪魁祸首是桌上的一张光盘。望着光盘射出的光线，不禁有些入迷，它是异样的迷人，不断刺激我的视觉神经，阳光竟是那样美丽！
这时脑海中闪现出一句话“心存阳光，你就是自己的神”，这是著名的探险家欧文·姆斯说的，他是走出塔克拉玛干沙漠的第一人。第一次听说他的故事是在一本杂志上。那时我刚考完试并不理想，虽然心里暗暗示意自己要总结错误，但却一直不敢面对，甚至连拿起试卷的勇气都没有。后来看完他的故事后，我被他不惧困难、敢于斗争的精神所感动，被他那坚定的信念所折服。我终于捧起了那叠带给我无尽挫折感令我悲伤的试卷，总结了所犯的错误，在下一次的考试中获得了较好的成绩。
“心存阳光，你就是自己的神”，我想他说的阳光就是信念吧。这多像早上的那一幕啊，那张光盘就像是自己的理想，而阳光就是信念，当在自己的理想上洒下信念之光后，收获的则是耀眼的成功的光芒。是信念使他逃脱险境，成为第一人；是信念使我坚定自己的目标，考取好成绩。遇到挫折何必求神拜佛，因为你就是自己的神，坚定自己的信念吧，我想一定会成功的！
离开桌前，走到窗边。清晨的阳光更为灿烂了，我沐浴在晨曦之中，一股暖意占据心房。放眼望去，楼下的花草树木，周边的楼房路灯，无一例外被这一股金色暖流所包裹，发出属于它们耀眼的光芒，激励着我努力前行。
在城市里，醒得最早的也许是阳光了。在晨光中，河水轻轻地流淌，闪耀的金光在捣衣声中荡开来，悠长地幻出一副副画面。在晨光中，那些沉睡着的钢铁怪兽开始了轰鸣。
相应的，小乡村里的人民也开始了劳作，迎着朝阳立在田头的人影赶着水牛在翻地，蜿蜒流过的小溪笼罩着一层薄雾，映着晨曦，隐约可见田野，她集千河之灵性万湖之深沉和长江的爱子情怀于一身，她哺育了这片长江附*的土地。那些村民们享受着这一份独有的幽雅恬静，在大山下过了几千年。对他们来说，阳光就是他们的一切，有了阳光，才能有小麦稻谷，才能用这些去换来生活。
至于那些在酒吧夜店里彻夜未眠的人们，则瞪着一双充满血丝的眼，规律地上班下班，对于他们，阳光是可有可无的，甚至有人憎恶阳光，只想在酒吧里醉生梦死，他们不在乎粮食衣服，他们只需要酒精和泡沫来麻醉自己，做着腰缠万贯的春秋大梦。他们不但缺少阳光，还缺少希望。
我放下笔，看着文中两种截然不同的活法，突然明白了阳光的伟大。
阳光的伟大在于他的宽容，在于他将阳光分给每个人的这份豁达。纵然有阴影，他却依然*等地爱着每一个人。
曾有一位异国王子走出王宫，在菩提树下问道，至死都为了令众生*等而奋斗；亦有这样一位黑人领袖，一生都为了**黑奴所奔波，他是马丁路德金。还有这样一位伟人，他至死都在写着仍未写完的《资本论》第三卷，正如这片阳光，宽容、博大而不朽。
我看着阳光，略有所悟。尘世间的生灵，需要阳光来哺育；尘世间的灵魂，更需要阳光来唤醒。
我院子的墙壁上总是一片葱茏。那里，爬满了虎。
远远看着这面墙，碧绿仿佛从天边延伸过来，形成一道青翠的河流，深深浅浅的绿，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。绿叶一片拥着一片，层层叠叠，挤挤挨挨，在的照射下闪烁着耀眼的光芒，不时还会泛起一道涟漪那是风在叶中穿梭，仿佛在咯咯地笑，爬山虎也应和着，演奏出刷啦刷啦的。爬山虎攀沿墙壁而上，朝着，挺起高昂的头，坚毅地追逐阳光。
我忽然想起，这株爬山虎在几个月前只是一截看起来毫无生机的枯木，外表黝黑，像紧紧裹了一件旧大衣，与那些散落在地上的枯枝别无两样。把它栽在一个阴暗的角落，没想到几周后，它居然真的抽出了嫩芽！它沿墙壁攀缘而上，但没过几天，爬山虎嫩芽的尖端开始探向花园的中间那里的植物每天都沐浴在阳光下。
终于有一天，它的嫩芽颤抖着从阴暗中伸了出来，芽上的灰色逐渐剥落，阳光把嫩芽装扮得流光溢彩、熠熠生辉。但最令我惊奇的是，它的尖端一碰到阳光我觉得它仿佛打了个啰嗦它全身都欢喜起来。一阵风吹过，它的身子扭动起来，手舞足蹈，放佛在欢庆自己的胜利，那是一种源于内心的，对光明的渴望！
它从原来的猥琐不堪变得健壮茂盛，现在大半部分都裸露在金色的阳光下。我猜测，它曾经也想过，想过停止生长，因为黑暗充斥着它的周围，宛如一座无形的监狱，紧紧地压迫着它。但它也一次次看到那金色的小点－－－阳光，于是它又鼓起勇气，宛如一位不屈的战士，挺起脊梁，着，着，告诉自己，冲，冲，冲！终于，黑暗的枷锁破碎了。它冲出了黑暗，来到了这个多姿多彩的世界。
心有曙光，才能光明。黑暗终会散去，阳光也终会普照大地！
——触摸阳光小学作文(精选10篇)
白乐天曾经说过：“一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。”但是呢，照在我心底的阳光，却不总是来自太阳。
那是一个傍晚，太阳颓颓欲坠，在即将遁入无边无际的黑夜前吐出了最后一缕光芒。
都说“一分耕耘，一分收获。”但是，我每天晚上都学*到很晚，第二天又一大早起来背书，却仍然考得不理想。
我走在小路上，太阳渐渐落山了。我垂头丧气地走着，枯井般的眼睛里充满了绝望。“嗨，我的同学。”我并没有理她，继续走向绝望。从她愈来愈*的身影中，我看见一道晚霞照在了她的`脸上，显得略有生机。我从她的身上看到了一丝光，心想：这是幻觉吗？
“你吃不吃冰淇淋？”她关切地问道。“不了。”我有气无力地回答道。她似乎并不理会，转身奔向旁边的小卖部，把买来的冰淇淋硬生生地塞进我的手心。“吃吧，这可是你最喜欢口味。”见我没反应，她又说道：“没事的，成绩不能代表一切，我知道你付出的努力，虽然这次没有达到预期的收获，但下次一定可以获得成功的！快吃吧，冰淇淋要化了。吃点甜食，心情会好起来哦！太阳也要落山了，赶紧回家吧。”我舔了一下冰淇淋，甜甜的感觉直击心灵，让我在黑暗中看到了那一缕阳光，让我重燃希望。
与其说拥抱黑暗，不如说是奔向黎明。黑夜过后，总会有阳光给我带来希望。
真情，就像空气，每天都在我们身边，往往因为它的不可见性而被我们忽略。然而，我们的生活离不开它，事实上它的意义已经融入了生活。只要用心，每一个细节都能体现真情。
我记得那是一个雨天。那天，当我们上美术课的时候，一幅画展示在我们面前。我拿起笔，跑到厕所去洗。回来的时候，我惊呆了。桌上没清理干净的墨水打湿了画面，滴滴答答的掉到地上，造成这一切的.人都不见了。看到画被毁了，我很生气。我生那些给别人添麻烦却不解决的人的气，为什么不早点放好。但是慢慢收就来不及了，而且雨下得很大......
“喂，你有纸吗？”一个男人拍了拍我的肩膀。我回头一看，是我同桌。“他向我借纸了吗。也许他成功了。我没有足够的纸。不要借给他。我应该可以向别人借。”“嗯，我没有。”我想了一个答案。
“呵呵，我猜你没有。”然后他笑着从桌洞里找到一包纸。“给你。你的桌子湿了很多。”递给我，雨渐渐小了......
脸一下子就热了，手在空停了。
“原来她想借我纸。我穿越了一个君子的肚皮和一个小人的心。我失去了她所有的心。”我支支吾吾地回答：“谢谢。啊。”手颤抖着接过纸，她微微点头，笑了笑，转身去擦桌子。雨停了，是空一道彩虹......
那个微笑成了我心中的一个品牌，时刻提醒着我，无论何时，只要我想，就要像对待自己一样对待别人。
一束阳光照进心里，融化了寒冰，驱散了雾霾，我便将它收藏了起来。
头疼，无力，发热。发烧三部曲奏响在了我的身上。一连就是三天。可怪的是，第一天不舒服，跑了两步就没事儿了，第二天又不舒服，又跑了两步就没事儿了，嘿嘿，第三天又不舒服，好像更严重些。原来发烧也懂得厚积薄发，坚持不懈呀！
可我哪儿那么容易被击倒呀，于是东倒西歪的又跑到学校坚持上课。
“不舒服”就三个字一直围绕在我嘴上，朋友们却忙的听不见。终于，我开始了做决定，在我眼前，隐隐约约，朦朦胧胧的出现了两只小人。一只是天使模样，一直在让我向老师请假回家休息;一个张牙舞爪的让我坚持上完一天的课。“算了坚持上完一天的课吧!”本来心想。可是身后的同学见，问道:“你怎么了？不舒服吗？”我扶着微烫的头，无力再说什么。同桌连忙帮我说:“你快去告诉老师他发烧了，很不舒服。”同学见势，立即报告了班主任。同学的热情就如同阳光一样温暖了我的心。
班主任随着同学赶到教室，见我这虚弱的趴在桌子上，便过来亲切的.询问我的身体状况。虽然我嘴上说没事儿，但身体上却很诚实，在桌子上趴了两节下课！中午过后，我小心地跑到班主任房间用开水泡了杯药。啊！好温暖呀！班主任的一句“再掺点儿水”让我觉得比药更温暖，暖到心坎儿里去了！
同学，老师。都在我困难的时候帮助我，就像阳光一样照亮温暖着我。同学老师的关心都变成了阳光，被我收藏。
阳光是多伟大，它照耀大地，给人们无限幸福。
世界上的每个儿女都是向往阳光的，但阳光也有不好的地方。阳光只要发脾气，人们就会觉得炎热，植物也会干枯，大地也会干裂，这时为什么呢？因为阳光 在夏季时会有许多辐射的紫外线，会影响人类的视线，大地和世界万物都会受不了的.。但是在冬天，阳光给我们温暖，因为季节变了，变成了冬天。鹅毛大雪下完之 后，阳光又普照大地了，让人们感到十分温暖，它让大地复苏了，让小草又长出了新的嫩芽，江水的水面也解冻了，动物们都在阳光中醒来，开始新的生活。
春天到了，人们可以从棉袄之中解脱了，开始快乐的生活。孩子们进入校园会感到温暖，连一丝寒冷之风也没有。人们都进入了忙绿的工作中，还比较舒服，因为春 天来了。过着过着，已经到了深春，谁都不想让春天离去，人们开始大购物，准备夏天的来临。有的人买了一个大空调，这样夏天就不会感到丝毫的热了，有的人冻 了一冰箱的冰块，只要感觉热了，就把冰块和冰水一起倒入袋子中，就不会感到热了。
不久，夏季来临了，人们都把窗帘拉上了，我家也准备了许多防范的东西。暑假来临了，我则是拿了一个大袋子装冰块和冰水，铺到床上去，太凉快了。
我喜欢阳光，让阳光住进每个人的心里。
午后的阳光在哪里？有人说，在那金灿灿的油菜花田里；有人说，在那老人慈祥的面孔里；有人说，在那热乎乎的石头上……那午后的阳光到底在哪里呢？那么，让我们去寻找吧！
春天的阳光是明媚的。瞧，阳光洒在狗尾草上，狗尾巴草朝阳光鞠了个躬，挺起身板，让阳光打招呼；阳光照在河面上，河面波光粼粼，金光闪闪，似一个个柔和的光圈在河面上跳舞；阳光藏在小溪里，小溪“叮咚叮咚”跑下山去，和太阳光公公奏起了一首“交响曲”，多动听呀！
夏天的.阳光是火辣辣的。你听，树上的蝉儿们“知了，知了”的叫，为太阳光公公唱了一首动人的歌曲儿，把各种小动物唤醒了。小区门前的一只大黄狗，忍不住地吐舌头，对太阳光公公说：“我热，我热，我好热呀！”多么有趣的景象！
秋天的阳光是凉爽的。你瞧，公园中，阳光使枫树披上了火红的衣裳，枫树穿着迷人的服装，赶着要去开茶话会呢！果园里，阳光透过密密的树叶，照在果实上。瞧，让人垂涎欲滴。多么快乐的景象！
冬天的阳光是温暖的。冬日中，孩子们穿着厚厚的衣裳，迫不及待地想去玩打雪仗。你扔过去，我扔过去，一个个雪球被太阳光照得暖洋洋的，它们在空中舞蹈，跳着欢快的舞曲。孩子们堆好的雪人向太阳公公招手，问好。太阳公公也向它们打招呼。多么令人觉得热闹的景象！
太阳啊，太阳，我爱您。我爱您带给我们的明媚，火辣辣，凉爽与温暖！
啊，阳光！我爱你，我爱你的所有样子。
你的笑容是多么的迷人，似一股清流穿梭在这凡间，让我怦然心动。远处的小山，刚睡醒，就伸了个大懒腰，向这多彩繁华的世界问好。不久，它闪出金色的光芒，瞧，你正在和小山说悄悄话呢，你一嫣然一笑，小山都害羞了，微微露出点粉红色。你又在小树林里漫步，婀娜多姿，分花拂柳。鸟儿为你歌唱，风儿与你舞蹈，路旁的.小刺猬们也吹起响亮的小喇叭。你又笑了，如此祥和，如此温馨，鸟醉了，风儿呆了。呵，你飞到小溪边，倾听溪水的细语，为它们排忧解难，你静静的绽放出灿烂的笑容，时间仿佛停止了，只望着你那迷人的笑脸。
你是多么的善良。寂寞的季节，冷酷的太阳高高在上，玉米垂下头，差点从脆弱的母亲怀里滚下来，田野发烧了，头上冒着腾腾的热气，小草眼含眼泪倒了下去，花儿也坚持不住了，花瓣慢慢从身上落到已经裂开的大地身上。你刚度假回来，哼着欢快的小曲，但看到这悲惨的一幕——大家都在消逝，你慌忙以最快的速度跑到雨儿和云儿的家，乞求它们快快帮助这凡间。你宁愿牺牲了自己，你宁愿让自己消逝，也坚决要换回我们。不一会，豆大的雨点打落下来，玉米高兴地抬起头，田野也湿漉漉的，小草复活了，花儿又开放了，大家欢呼着，跳跃着。可是你不见了，我哪儿也找不到你了。
啊，阳光！我爱你，我希望明天就能看见你那迷人的笑脸，我希望你又可以同自然玩耍，请回来吧，我爱的阳光！
连续的雨天给大家的出行带来了不便。快过年了，大家遇到这样的天气都有点郁闷。
中午，我从龙潭桥乘出租车回家吧。早上走的匆忙，没带伞。此时我只能接受大雨洗礼。当我终于拦到一辆出租车时，我的羽绒服已经变成了雨衣。出租车司机是个大姐看到我这么狼狈，笑着说：雨下得太大了，所以你出去的时候不要带伞。我不好意思地笑了。报完家庭住址，就低头拍了拍身上的雨。
突然一抬头，发现已经到了步行街。啧啧，&其他；大姐你为什么要开车来这里？这不是南方和北方所以，我问大姐：我去了万洪武村，我是怎么到这里的'大姐拍拍自己的头，赶紧道歉：对不起，对不起，我听错了地址。说着，立即掉头，重新开始定价。等红灯的时候，大姐还在自责的拍着脑袋。如果不是我在迷茫中失言，我想她也不会走那么多弯路。我的脸滕地面是红色的。
在家里，大姐悔恨的表情总是浮现在我眼前。面对一个孩子，她用这样真诚的语气，真诚的服务，真的很少见。我很感动，也很感激被尊重。很后悔，因为急于回家，没有拿到出租车发票，没有看清楚车牌号码。感谢这大姐你优秀的服务态度就像冬雨里的一缕阳光，温暖了我的心，谢谢！
写这篇文章，祝你大姐，祝大家兄弟，大姐一路*安！
取一个玻璃瓶，剪一缕暖阳，把明亮收藏，把温暖收藏。
——题记
一个晚春的中午，难得走出楼房的我，走向公园呼吸新鲜空气。
温度适宜，阳光正好。我不由得想起了几年前那个也是如此美好的下午。
那个下午，我正在公园里学骑自行车。妈妈只简单地交代了一点技巧，便放手让我自己练。我挺满意妈妈此时的不唠叨，就蹬上车骑呀骑。可总是骑不了几下就摔跤。虽没受什么伤，但心里极烦闷。小花跳舞，我看它却像哭得前俯后仰；太阳穿透云层洒下，我却觉得它在用乌云掩面暗自伤心。
我厌倦了骑了摔，摔了骑的过程，也厌倦了自行车，再看看妈妈一脸的漠然，我更是一点兴趣都没有了。
我赌气坐在地上，自行车摔在一旁。前面的一个小姐姐正飞快地骑着自行车兜圈，这让我本就乌云密布的心又蒙了一层忧郁的雾。我恨恨地看着身边的一辆辆自行车飞驰而过，不禁低着头，望向自己的自行车。
忽然，一只白嫩的手扶起我的自行车。我猛地抬头，看到一张秀丽的白净面孔，正笑眯眯地看着我。
“来，起来，我教你。”
哦，原来是骑车的那个小姐姐。
不知怎得，她那温柔的声音打动了我，像温暖的.阳光照亮了我的心。我站了起来，一阵微风吹过，吹去了我心中的乌云。我不再烦闷，心空也变成的晴朗。阳光照着小姐姐秀丽的脸，分外美丽。
我在小姐姐的指点下学会了骑自行车。小姐姐的话，像一缕阳光，温暖了那个下午，被我永远珍藏。
阳光只有单调的白色，加上一个棱镜，五颜六色。—铭文
明亮的玫瑰在灯光下绽放，在微风中透露出芬芳。我们羡慕它的美丽，却把自己深深埋在尘埃里，自卑，因为我们是卑微的小草。但是你感受过辽阔草原的雄伟吗？
我是小草。
我曾经赞美过远方的群山，那么巍峨，屹立于天地之间；我曾向往翱翔的雄鹰，如此自由，翻腾天际；曾经很羡慕那些灿烂的星星，那么耀眼，在空的浩瀚和长度里闪烁……然而，最后这一切都只是空的思考，我是一棵小草，我只能是一棵小草！
我只能当小草吗？好难过！我无数次问自己。
没有！我想成长，我想有自己的& # 39；太棒了。
我开始不断的奋斗，在这个狭小贫瘠的地方成长！风雨会弯曲我的.身体，重新开始；太阳灼伤了我，伤害了我。坚持住！终于，经过无数个日日夜夜，原本贫瘠的土地长出了一大片绿油油的田野，里面藏着鲜花，鸟儿带着歌声，风轻轻吹着......
这是一棵草的生长历史，也应该是一个人的生长历史！
没有河海的壮阔，可以有清澈的小溪；没有阳光的耀眼，可以有月光的温柔；没有花的美，就可以有草的生命力！
不努力怎么知道可以变得更好？我们每个人都是上帝的宠儿。不要害怕山和山外的人。相信自己，你就是山和山外的人。
每个人都是一缕阳光，*凡无奇。你是否多彩，取决于你是否给自己一个放大自己优点的棱镜。
写完作业，伸了伸懒腰，走出房间，想到窗外去呼吸一下新鲜空气。微风轻吹，惊动了小憩的叶子，轻抖，落下，悄无声息。远处，海洋与天空相吻在地*线。
阳光洒下金粉，一草一木，一花一树，美得令人窒息。呵呵，秋天还真是不赖啊！于是闭上眼睛，趁着空闲之际，开始一点一点清除脑子里的垃圾，整理思绪。可不知怎么，越整理越乱。
一想到现在的功课，还有考试，或是一年半之后的中考，就有些烦躁，无法静下心来。或许这些根本就不用思考，做好当下的每一步就可以。但明知道这些，却还是无法控制自己的意识。青春，真的`是一个多愁善感的季节呢！或许妈妈在忙碌之余看到了我纠结的样子，暂时放下了手头的事情，转身问我：
“怎么了？”
“没什么，想一些乱七八糟的事情。”我含糊地答道。
而这时，妈妈只说了一句：“把心的窗户擦干净了，阳光才会照进来。”
有些诧异学历并不高的妈妈为何能说出这番话，或许是从某本书上看来的，但更多的还是一种莫名的感动。生活应该并不是那样的糟糕吧！我想。只是自己的态度太消极了些。
让我轻轻地将心打扫干净吧！那样，我又能像儿时一样，可以告诉自己，今天又是充满希望的一天；经历失败，可以安慰自己，还可以重新来过，可以将烦恼褪去，和自己说没有什么大不了，一切都会过去。在这样的秋天，这个下午，妈妈告诉我这样的道理。
——《触摸春天》读后感10篇
最*我们学*了《触摸春天》这一课，让我感悟良多。课文主人*静给我留下了深刻的印象。
安静是一位盲童，她虽然看不见，但是她的心灵是看得见的。在一个清香袅袅的早晨，“我”在小径上做操，安静没有一点磕磕绊绊走到了花丛中。她把手伸向了一朵鲜花，“我”惊奇地张大了嘴巴。因为，鲜花上正停着一只蝴蝶，安静的手指悄然合拢捉住了那只蝴蝶。蝴蝶在安静手中舞动着，最后安静把那只美丽的蝴蝶放了。我感受到了生命的力量。
每个人都拥有生活的权利，无论是否拥有健康的身体，还是拥有一个聪明的脑子，只要热爱生活，热爱生命，就一定能够创造一个属于自己的春天，编织出一个属于自己的五彩斑斓的世界。这就是这篇文章给我的启示。
我记得读过这样一篇新闻报道：在繁华的上海长乐路，有一家刻字工艺品商社名叫：“小雨亭”。创办这家“小雨亭”的主人叫黄宇。他天生成骨不全，连打喷嚏或在床上翻动都有可能骨折或死亡。他的生命就像玻璃一样脆弱，成了“玻璃娃娃”。黄宇13、14岁时骨折过40多次，导致全身畸形，令人难以忍受。他虽然没有上过学，但是他也取得了英语自考多项单科结业证书。1991年创办“小雨亭”刻字社，现在已成为年营业额60余万的中型服务企业。
生命是宝贵的，也是美好的！砖缝里顽强成长的小瓜苗；绝境中奋力求生的飞蛾；寒冷中坚强生长的梅花；“玻璃娃娃”黄宇；花丛中用心感受春光的盲姑娘，都让我领悟到了人生的真谛。谁都有把握春天的权利，只有用心去感受生命的美好，才能创造一个属于自己的春天。这就是生命的力量。
我常常想：盲人是怎样感受世界的美呢？
海伦凯勒是英国著名的盲人作家，她可以用手摸出树叶精巧的对称图形；春天，她也怀着希望抚摸树木的纸条，想找到一个芽蕾，那是大自然在冬眠之后苏醒的第一个征兆。总之，她可以摸出大自然的一种奇妙。
听和闻也可以帮助盲人感受世界的美，例如：听见小鸟快乐的叫声；听见北风呼呼声；闻见野花的香味；闻出醋的酸。
我是个正常人，我可以用眼睛看出世界的美。而盲人却用心去感受世界的美。也许正是盲人需要用心去感受世界的美，所以他们反而会更加能体会到世界的美丽。
生命是宝贵的，也是美好的！砖缝里顽强成长的小瓜苗；绝境中奋力求生的飞蛾，寒冷中坚强生长的梅花；花丛中用心感受春光的盲姑娘……这一幅幅感人的画面，都展示着他们对生命的热爱！《触摸春天》这篇文章也是如此，它总能使我回味无穷！
当我静静地读着这篇文章时，仿佛看见了安静那多姿多彩的内心世界，在那一瞬间，我被深深地感动着！
“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。”“杨柳不遮春色断，一枝红杏出墙头。”古代诗人给我们留下了许许多多赞美春天的诗句，春天在画家的笔下也被勾勒出一幅生机盎然，美丽绝伦的景象。
世界上除了用眼睛看世界外，还可以用美好的心灵去触摸世界！而且用心灵比用眼睛看世界看到的美好的事物要多得多！但我觉得，只有用眼睛和心灵同时去感受世界，那这个人就是一个最善良的人！
朋友，还等什么，赶紧打开门窗吧！接受春天第一缕明媚的阳光！打开我们尘封已久的心灵，唤醒我们沉睡太久的思绪！迈动我们的双脚在田野上奔跑，张开我们的双臂迎接春天的到来吧！
我们挽住春天的手，和春天一起赛跑！点燃希望，用心耕耘，共唱一首和谐的春天之歌！描绘出春天美丽的画卷，书写出春天动人的华章！
盲童只能用双手触摸春天，用心灵感受春天的美好！如果她有一双明亮的眼睛，那该多好啊！
在《触摸春天》这篇课文面的客人私——安静也创造了一个奇观。
每集体都占有生活的权害，无论你是否领有键齐的体格，只有酷爱生涯，暖爱生命，就必定能得到他人的尊敬就一定能创制一个属于自彼的春天，编造没一个属于从人的五彩斑斓的世界。
在春天里，嫩绿的小草探出了小脑袋，无比可恶可恨，安静终日在花香里淌连，他在花臭的领导下，走得很流利，不一点磕磕绊绊，像个正凡人似的。
春天来了，咱们望到小树抽芽鲜花盛启。单纲亮失的安静是怎么感触春天的呢？这篇课文记述了盲童宁静用大家奇特的方法——触摸去感触感染春天的气味。息者从中觉得了己生的真理:谁皆有掌握春的权力只有居心往感想性命的美妙才干发明一个属于本人的春天。
在春热花开的美景中，一个小父孩穿梭在花丛中。她在一株月季花前停下来，缓缓伸出双手，悄悄拢住了一只勾留在花间的蝴蝶。蝴蝶在她的手指间扑腾，小女孩的脸上充斥了惊奇。许久，她弛开手指，蝴蝶扑着翅膀飞走了。小母孩仰开端来观望。这个特殊的小女孩就是课文的仆人*静，说她特殊，是果替她是一位盲童；说她特别，还由于她可能用自己独特的方式，感授春天的气息，触摸春天的脉搏，捕获春天的影踪。在这个幽香袅袅的凌晨，作者也触摸到了一种从未有功的生命力，感悟到了人生的实谛：谁都有掌握春天的权利，只有专心去感受生命的美佳，能力创造一个属于自己的春天。
这篇课文篇幅欠小精干，语言简练，意境隽美，所蕴露的情理十分深入。
春天来了，。我们能看见这美恶的一幕。可是，世界上有很多可怜的盲人却瞅不睹，他们不能跟尔们一样享蒙这漂亮的春天，但我晓得，在他们的口中也有属于他们的五彩缤纷的世界。瞧，世界上最美的跳舞《千手观音》就是由聋哑我跳出来的。
这是一个关于生命的故事，是一个盲童女孩的故事。接下来让我们来看看这又有趣又关于生命的神秘故事吧！
这讲了：邻居的女儿安静是个盲童，在春天的时候，安静在外面留恋，我在小径上做操，看见了安静，脚步轻盈地跟随着花香来到了一株月季花前面，一伸手，竟然抓住了一只蝴蝶。那只健康的蝴蝶，被安静悄然合拢的手指抓住了，这时安静也来到了一个新的内心世界，那只蝴蝶在她的手上跳动，她感受到了生命的涌动，安静在把蝴蝶放了后，在空中张望，我便明白了这样一个道理：谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。
看到了吧！一位盲童女孩竟有这样的灵性，而我们可以见到光明的人，都并没有过及其准确地抓住过一只翩翩起舞的蝴蝶在花丛中休息地样子。这是安静的一次新体验，这是蝴蝶地一次惊吓，也是小读者地一次惊吓。因此，一个盲童能带来这样一些情感，我相信，一个健康的人也应该散发出如此的魅力。所以我们要好好珍惜生命抓紧时候，抓紧时间做对自己有意义的事情，不要再浪费时间了，努力起来吧！
大家读了我这这篇课文的介绍和道理，有没有受益匪浅呢！大家有没有明白一个道理呢！如果明白了，请大家跟随道理去做吧！
在《触摸春天》这篇课文面的客人私——安静也创造了一个奇观。
每集体都占有生活的权害，无论你是否领有键齐的体格，只有酷爱生涯，暖爱生命，就必定能得到他人的尊敬就一定能创制一个属于自彼的春天，编造没一个属于从人的五彩斑斓的世界。
在春天里，嫩绿的小草探出了小脑袋，无比可恶可恨，安静终日在花香里淌连，他在花臭的领导下，走得很流利，不一点磕磕绊绊，像个正凡人似的。
春天来了，咱们望到小树抽芽鲜花盛启。单纲亮失的安静是怎么感触春天的呢？这篇课文记述了盲童宁静用大家奇特的方法——触摸去感触感染春天的气味。息者从中觉得了己生的真理:谁皆有掌握春的权力只有居心往感想性命的美妙才干发明一个属于本人的春天。
在春热花开的美景中，一个小父孩穿梭在花丛中。她在一株月季花前停下来，缓缓伸出双手，悄悄拢住了一只勾留在花间的蝴蝶。蝴蝶在她的手指间扑腾，小女孩的脸上充斥了惊奇。许久，她弛开手指，蝴蝶扑着翅膀飞走了。小母孩仰开端来观望。这个特殊的.小女孩就是课文的仆人*静，说她特殊，是果替她是一位盲童；说她特别，还由于她可能用自己独特的方式，感授春天的气息，触摸春天的脉搏，捕获春天的影踪。在这个幽香袅袅的凌晨，作者也触摸到了一种从未有功的生命力，感悟到了人生的实谛：谁都有掌握春天的权利，只有专心去感受生命的美佳，能力创造一个属于自己的春天。
这篇课文篇幅欠小精干，语言简练，意境隽美，所蕴露的情理十分深入。
春天来了，。我们能看见这美恶的一幕。可是，世界上有很多可怜的盲人却瞅不睹，他们不能跟尔们一样享蒙这漂亮的春天，但我晓得，在他们的口中也有属于他们的五彩缤纷的世界。瞧，世界上最美的跳舞《千手观音》就是由聋哑我跳出来的。
以前我不知道怎么珍惜生命，不能让自己活得更加有光彩，可是当我读了一篇《触摸春天》之后，我受到了极大的震撼。《触摸春天》这篇课文讲的是一个小女孩——安静，安静她从小就失去了光明，他在公园的花丛中穿梭，她走得很流畅，她走到一株月季花前停了下来，她用手悄然捉住了一只美丽的花蝴蝶。许久，她张开了手指，蝴蝶扑闪着翅膀飞走了，安静仰起头来张望。此刻安静的心上，一定划过一条美丽的弧线。写了安静用手、用心去感受春天的美好。安静的眼睛虽然看不见了，但是她的心灵之窗并没有关闭，她在用她全部的身心来感受多彩的世界。在她的内心世界里，同样是一片明媚动人的景色。
读了这篇文章，我从安静的身上感到了虽然她每天都生活在黑暗的世界里，但她特别坚强。没有被一点儿困难所吓倒，这都是因为他对春天的热爱、对生命的热爱。是安静告诉我们每一个人都拥有生活的权利，无论我们是否拥有健全的体魄，只要热爱生活、热爱生命，就一定能够创造出一个属于自己的五彩斑斓的世界。
让我们珍爱生命、尊重生命、善待生命，让有限的生命体现出无限的价值吧！
学了《触摸春天》这一课，我很佩服盲姑娘安静，安静有一种神奇的灵性，这是一种对生活、对生命的热爱。一个盲童都没有对生活生命放弃，那么我们就更应该积极面对生活，多多参加各种活动，多和别人交朋友，多去大自然。春天是万物复苏的季节。春天里鸟语花香，春天里充满生机。难怪许多诗人和作家会赞美春天，画家会以手中的画笔来描绘春天。那么，我们是不是也应该在春天里有所感悟，触摸春天呢?安静很值得我学*!
读了这一文后，我明白了一个人生的道理。一个人有一个缤纷的内心世界，一个忙同业有一个美好的未来。
看不见东西，对人是一种折磨。可是，拥有美好的内心世界，就能看见一切。人一生可以创造世界，正像文中说的：谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。盲童的灵性，常人比不上。生命归于自己，我们要好好利用它，创造一个自己的内心世界。
这个道理，会让我一生受益。
大自然不可能永远都是春天，但人的心灵里永远可以拥有自己光彩夺目的春天。
《触摸春天》讲述了小女孩安静虽然是个盲童，但她用心灵感受春天。她看不见外面的世界，但她用双手去触摸春天，用心灵去体验生活的美好，用双手去触摸她的希望。
我想，像安静一样，不向命运低头，热爱生命的人还有很多。
贝多芬是个音乐家，他一生共写了32首奏鸣曲，九部交响曲，被世人称为"乐圣"。他的一生非常坎坷。尤其在他50岁时，他耳聋严重恶化。对一个音乐家来说，再没有比这一打击更沉重的了。双耳失聪限制了他的钢琴演奏。令人震惊的是，病魔没有打倒音乐家的意志，也就在这段时期，他创作出了他生*最伟大的作品──《命运》交响曲。
一位作家说过："生命对于人只有一次，你可以好好的利用它，你也可以白白的糟蹋它，这一切全由你自己决定。"是啊！热爱生命，不向命运低头的人才会永远拥有春天。你看，一粒香瓜子掉进砖缝中能长出小芽；飞蛾被打中了不断地挣扎，终于又飞了起来…因为它们都有求生的欲望，因为它们都有对生命的向往。
谁都不可能永远留住春天，但谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界，只要你有顽强的精神，不屈的意志，美好的春天会永远属于你！
——触摸心灵作文 (菁华6篇)
很小的时候，每当看到别人家的妈妈那么无微不至地疼爱她的孩子，我都有一种莫名的讨厌感，不知从哪儿来的这种感觉，我心里不想、也不愿看到这种场面。看到别人家的妈妈对孩子那般细心呵护，想想一向不过问我任何事的母亲，觉得“妈妈”这个词对我来说很沉、很重。
在我很小的时候妈妈就过世了。那时，我还没过周岁，还没会说话，还没会走路。多年来，我从不主动问起妈妈的`事情，她长什么样，姓什么——我都不知道。我时常奔向田野，躺在田埂上，心里非常凌乱，脑中经常闪现妈妈的模样。可能上帝看到了我的无奈吧，他微笑着为我打开了一扇窗——一扇心灵之窗，使我一下子明白了许多，我感觉到妈妈在远方一直在注视着我、在关心我，我感觉到妈妈对我的微笑。这种感觉，让我轻松，让我*静，使我的心灵得到释放。
我曾经做了一件普普通通的好事，却让我得到了最大的快乐。那天晚上，我很晚才回家。由于太累，我写好作业，牙也没刷、脸也没洗就准备睡觉了。正准备关阳台灯时，看到的那一幕，让我停住了关灯的手：楼下一个老奶奶手里捧着饭盒，在路边的椅子上等着什么人。没过多久，走来了一个老爷爷，大概是她的丈夫。看衣服，像是一个环卫工人，他接过老奶奶手里的饭盒，借助阳台上的一点微弱的灯光，狼吞虎咽地吃起来。依稀听到老奶奶笑着说：“慢点吃，没人和你抢……”看着眼前的感人情景，对他们相濡以沫的感情我由衷敬佩。阳台的灯一直亮着，我的心中流出一种声音，那种声音让我着迷——那就是爱。
我深深感知到这种触摸心灵深处的爱。
很小的时候，每当看到别人家的妈妈那么无微不至地疼爱她的.孩子，我都有一种莫名的讨厌感，不知从哪儿来的这种感觉，我心里不想、也不愿看到这种场面。看到别人家的妈妈对孩子那般细心呵护，想想一向不过问我任何事的母亲，觉得“妈妈”这个词对我来说很沉、很重。
在我很小的时候妈妈就过世了。那时，我还没过周岁，还没会说话，还没会走路。多年来，我从不主动问起妈妈的事情，她长什么样，姓什么——我都不知道。我时常奔向田野，躺在田埂上，心里非常凌乱，脑中经常闪现妈妈的模样。可能上帝看到了我的无奈吧，他微笑着为我打开了一扇窗——一扇心灵之窗，使我一下子明白了许多，我感觉到妈妈在远方一直在注视着我、在关心我，我感觉到妈妈对我的微笑。这种感觉，让我轻松，让我*静，使我的心灵得到释放。
我曾经做了一件普普通通的好事，却让我得到了最大的快乐。那天晚上，我很晚才回家。由于太累，我写好作业，牙也没刷、脸也没洗就准备睡觉了。正准备关阳台灯时，看到的那一幕，让我停住了关灯的手：楼下一个老奶奶手里捧着饭盒，在路边的椅子上等着什么人。没过多久，走来了一个老爷爷，大概是她的丈夫。看衣服，像是一个环卫工人，他接过老奶奶手里的饭盒，借助阳台上的一点微弱的灯光，狼吞虎咽地吃起来。依稀听到老奶奶笑着说：“慢点吃，没人和你抢……”看着眼前的感人情景，对他们相濡以沫的感情我由衷敬佩。阳台的灯一直亮着，我的心中流出一种声音，那种声音让我着迷——那就是爱。
我深深感知到这种触摸心灵深处的爱。
“咦，爸妈哪去了？”我背着书包刚进门便四处张望，可终不见爸妈的身影。他们到底去哪儿了？
“你知道爸妈去哪了吗？”我满怀疑虑地问了问呆站在一边的调皮淘气的小弟弟。
“哦，爸妈下午三点去黑城上门维修去了。”弟弟跟没事似地说。听罢，我的心才得以*静。
肚子咕咕地叫了起来，我这才看了看表，已经是下午7点了。我随手拨通爸爸的电话，询问他们什么时候回来——“喂，爸爸你们修罢了吗？”“还没呢，你们俩先自己吃些拉面。”电话那边的声音有些匆忙。
我心中有些埋怨：“只顾自己的事而不顾我们？”
我被12点钟的闹钟声敲醒了，抬头望望父母回来了没有，可是家中依然很*静，我迷迷糊糊的又睡着。
早晨7点，父母又像往常一样起来开部子。我揉揉眼睛，问他们什么时候回来的，他们说是凌晨一点回来了。“凌晨一点？”我有些不相信自己的耳朵。“对呀，昨天那边机子比较多，一连修了七台。”
“七台！”我瞅了瞅父母，眼边隐隐泛出黑边，但他们依然笑着说，我的心中有些不安。
又是一个下午，爸妈出去装空调去了，我坐在电视旁，心想，这次我试一试做饭来，反正爸妈又不在。
我是说干就干，飞速跑向厨房，开工了。
第一步：和面。
别看我是个小姑娘，大大咧咧那边也少不了我的身影，这面还没和成，自己已经被面给包裹了。“哎呀，终于和成了。”自己仔细地端详着自个的作品，心中有说不出的喜悦。
第二步：调拌汤。
我面对这一步骤有些不知所措，到底该从何处下手呢？凭着自己那点记忆做了起来：先洗西红柿，辣椒，葱，然后把油烧热，在烧热的过程中，切好菜，放入锅中进行“烹饪”。我在烧锅中油时，听到了点响声，便以为油热好了，匆忙的把菜放入锅中，谁知，菜在锅中像似游泳一番，可想而知，菜有多难吃呐~
刚一完工，耳边传了熟悉的鞋底与地的摩擦声，向外一望，呀，爸妈会来了，这可怎么办？只好将计就计了。慢腾腾地把饭菜端在桌子上，等着他们品尝。爸爸尝之前说：“今天怎么想起做饭了？”我听后脸唰地红了，之后再也没有敢抬起头看他们。
之后的几天，我一直品味爸爸的话，深深的感到了我身为一个女儿的不尽职，惭愧在我心中掀起了大浪.........
触摸心灵——一个永恒的话题。
心灵之间的触摸，不需要在华丽的地方进行，也不需要所谓的甜言蜜语。
我看过那么一则故事：
春天到了，家园前的草坪露出了红红绿绿的生机。一位新搬来的.中年人回家不忍心践踏那片草坪，便绕了点道。没想到刚上楼时，邻居的老太太微笑着迎面走来，一番话让中年人颇感意外：“我整天都在想，很担心，新来的邻居是一个怎样的人？”顿了一下，来太太又说，“当你刚才绕过那片草地的时候，我算是了解了你了，我知道我的担心是多余的了。”
朋友，不知道你读了这段话有什么感想，我可是感慨万千。的确，生活中总有那么一个瞬间，一个小小的举动，一个小小的细节，让人与人心灵的距离拉*，就在那一刻，心灵真的触摸了。
生活中总有那么一些事，看起来微不足道，却是在无意中拉进了人与人之间的距离，使人感动。
如今，我和爸爸已经相处了15个春秋了。在这15个风风雨雨的春秋里，我从爸爸点点滴滴的行为中看到了他的从容，镇定，也让我深深地领略到他的责任感。
印象中，我们全家去游泳的之前，爸爸总想我借“橡皮筋”，以便在游泳时把眼镜系牢。直到现在，我终于注意到爸爸这个小节，便问他为什么要这样。爸爸和蔼地说他怕把眼镜丢了。这仅仅是因为怕眼镜丢了吗？我也是带着眼镜的，所以我也有同感，若从水中蹿上来时，眼镜和眼睛都布满小水珠，要很小心翼翼地把他们两个都擦干净才行，不然什么都看不见了，是十分麻烦的；而若不戴，则用手随便一擦就行了。在这两者中，很显然爸爸始终选择了麻烦的。以前我总是不懂，而现在我终于读懂了，爸爸这样完全是为了保护妈妈和我，不然脱下眼镜什么也看不清，更不说保护了。啊，我顿时对爸爸的崇敬油然而生，就在那一刻起，我的心灵触摸到了爸爸的心灵，爸爸是多么的有责任感啊！我感动了。
其实心灵的触摸很简单，它总是在某个瞬间，给了人永恒的感动。
当我看到某人顺手把不需要的灯关上时，我感动了；
当我看到一个天真的小孩把小瓶子里的蝌蚪小心翼翼的倒入小河中时，我感动了；
当我看到老师孜孜不倦地教着他的学生时，我感动了……
不是吗？朋友，当你非常认真地阅读我这篇文章时，我们彼此的心灵已经触摸了。
心灵触摸是无处不在的。——后记
在一个阳光明媚，万里无云的日子里，我们坐上了汽车到了一个景色优美的地方——明清宫苑。
清香袅袅的早晨使我那小小的心里充满了喜悦。一想到身在明清宫苑，便不由自主的开心起来。早上的安静与冷清还没有开始，明清宫苑的热闹就让我们有些惊讶。我把明清宫苑打量了一番，真是大有收获啊！许多电视剧都在这儿拍摄，如《宫》、《仙剑三》等，那都是我最爱看的呢！
接着，我们到了乾隆皇帝的太和殿。走在光滑瓷板铺成的路上，一眼就看见两根大柱子，上面刻着龙，方为黄色。上面的天花板为青花瓷作铺垫，使人一见就觉得心生好感。向下望，只见一片绿草地，好似在无边无际的草原上。明清宫苑的建筑物宏伟壮观，让人拍手称赞。快看啊，石桥下小沟里的清水缓缓流动着，像是唱着歌，这歌声或高昂，或低沉，这欢笑声在空中飘荡。
转过了太和殿，我们来到了御花园。一进御花园，就能清晰的看见园中的花开了：茶花开得似火；柳树像雨丝一样柔软的摆动着。园中还有不少的竹子，好几十根种在一起，紧处有序。
……
明清宫的美丽风景无处不在。走着，走着，不知走到了哪儿。可不管你怎么走，怎么转，那条路似乎总没有尽头，于是我们常常在明清宫中“迷路”。街边小店里，物品琳琅满目。新奇的物品吸引着我们，使我们的旅程更富多姿。
我爱明清宫，爱它的宁静，爱它的热闹，爱它的淡定，爱它的从容。它的美让我无法描述，只能用心灵静静去触摸。
很小的时候，每当看到别人家的妈妈那么无微不至地疼爱她的孩子，我都有一种莫名的讨厌感，不知从哪儿来的这种感觉，我心里不想、也不愿看到这种场面。看到别人家的妈妈对孩子那般细心呵护，想想一向不过问我任何事的母亲，觉得“妈妈”这个词对我来说很沉、很重。
在我很小的时候妈妈就过世了。那时，我还没过周岁，还没会说话，还没会走路。多年来，我从不主动问起妈妈的事情，她长什么样，姓什么——我都不知道。我时常奔向田野，躺在田埂上，心里非常凌乱，脑中经常闪现妈妈的模样。可能上帝看到了我的无奈吧，他微笑着为我打开了一扇窗——一扇心灵之窗，使我一下子明白了许多，我感觉到妈妈在远方一直在注视着我、在关心我，我感觉到妈妈对我的微笑。这种感觉，让我轻松，让我*静，使我的心灵得到释放。
我曾经做了一件普普通通的好事，却让我得到了最大的快乐。那天晚上，我很晚才回家。由于太累，我写好作业，牙也没刷、脸也没洗就准备睡觉了。正准备关阳台灯时，看到的那一幕，让我停住了关灯的手：楼下一个老奶奶手里捧着饭盒，在路边的椅子上等着什么人。没过多久，走来了一个老爷爷，大概是她的丈夫。看衣服，像是一个环卫工人，他接过老奶奶手里的饭盒，借助阳台上的一点微弱的灯光，狼吞虎咽地吃起来。依稀听到老奶奶笑着说：“慢点吃，没人和你抢……”看着眼前的感人情景，对他们相濡以沫的感情我由衷敬佩。阳台的灯一直亮着，我的心中流出一种声音，那种声音让我着迷——那就是爱。
我深深感知到这种触摸心灵深处的爱。
——触摸自然作文实用10份
廊内的春风轻轻拂过，窗外的绿以流光溢彩，我的视线不由被你迷人的风光吸引，触摸岩石，体会它的厚实坚硬；我触摸流水，感知它的清凉温柔；我触摸土壤，嗅出它的芳香神圣。走*你、触摸你，我的内心顿时轻舞飞扬。
眼前是如此让人心醉的：“绿”，在这片绿中，我可以仰天长啸。发泄心中的愤懑，也可以闭目养神，触摸你，你携着我来到一片花园中，我们*地而坐，促膝长谈，共同领略这无边的快乐，沁人心脾的花香令我心陶醉。
你说你不喜欢单调，于是，蔚蓝的天空深隧而又不乏可爱，缥渺结白的云儿时而点缀其间，葱绿的大草原辽阔而又生机勃勃，肥美健壮的牛羊流连于这片绿意盎然之中。我说，这些都是你别出心裁的精心构思，你用金黄色诠释收获，用火红色阐释温暖，我会珍惜你的美丽。
你说你不甘寂寞。于是，莺雀嘻闹，彩碟飞雾，雁排长空，鱼翔池底，虎啸深山。每一条云消雨霁后的彩虹，第一棵崖壁上的青松，第一次雪花飞舞都是你的匠心独运，你用潺潺如溪水般的声音，和我诉说山谷的清幽与静谧；用轻柔的落叶声向我讲述原始森林的古老与神秘；用飞流直下瀑布之声描述峻山的秀丽与挺拔。
是你创造着一个个美丽的奇迹，触摸你才能寻找到美之所在，夕阳西下去体验“大漠孤烟直，长河落日圆”的萧索与荒凉，云雾缭绕中去领略高山流水，知音无限的惬意，黄昏中去享受那份渔舟唱晚，满载而归的喜悦。
我喜欢你的美，触摸你，用心灵感受你与生俱来的气质，你浪漫中透露着现实，阴柔之风中不乏阳刚。娴静而又活泼，你的一切都是美好的象征，只要你愿意，我将用一生的光阴与你对话――神圣的大自然。
四月的阳光格外地明媚，四月的春风格外地柔和。一缕春风吹着，吹着，把我们吹到了一个古色古香的城镇――大邑！
一下车，扑面而来的泥土清香在我们一踏上这片土地就令我们神清气爽，一下子扫走了我们多日以来学*上繁重的压力。往四周一看，这古镇虽然有些冷清，房屋与建筑却是充郁着一股民国时期的浓香。这些老房子仿佛是在静静地述说它们的历史，又仿佛是在窃窃私语，对我们这些小游客表示欢迎。深青色的地砖由于几十年的磨损，踩起来也“吱吱”作响，应该是在抱怨年老的它们还没有退休吧！
不知不觉中，已经到了植树的地方，大家立刻叽叽喳喳地像炸开了锅一样，讨论着如何种树。我们组当然也不甘落后，分工去打水、铲土、扶树。初次干一件事的感觉几乎都是喜悦，大家忙里忙外，虽然技术和效果十分粗拙，可大家却都是忙得不亦乐乎。有些同学还为自己的小树做上了独特的记号，我也为自己的树梳妆打扮了一番！
午饭后，正午的太阳正在兴头上，我们乘车来到了安仁古镇――刘氏庄园的所在地。虽然暖春四月，可是太阳的高温却弄得大家直喊热得不行。但是一走进刘氏庄园，树荫和凉风都散去了不少的热意。环顾四周，整个庄园的面积着实让我倒吸了一口凉气。整个庄园前后的建筑面积达到了一万多*方米，令人咋舌。其中均匀地分布着大堂、后院、花园、粮仓甚至是刘文彩私藏的“鸦片水牢”。给我印象最深刻的要属刘文彩及他五个姨太太的住房了。姨太太们的房子里布置整洁，各种用品一应俱全。不过与刘文彩相比就小巫见大巫了：四根床柱子上分别盘踞着四条金龙，金龙的身上更是镶嵌着许多的奇珍异宝。如此奢贵的住房即使在现在也十分少见，更别说是在以前了。
继续往后面走，我们来到了收租院中的泥塑馆，这里所陈列的泥塑一个个动人逼真，分别向我们讲述了刘文彩对劳动人民阶层的剥削行为――收取税粮、欺压百姓、借“小”还“大”这种种令人所不齿的卑鄙行径。这一个个的泥塑犹如一场场令人发指的闹剧令我再次真实地触摸到了在那旧社会所被扭曲的社会现状！
一天的行程结束了，虽然见到的人、事、物并不算太多，我的.想法却是不少。在植树中，我和大家一起见证了树苗的诞生，我相信，我会和这颗小树一起成长，一起收获。面对刘文彩的恶性，我们一起斥责。
时间虽短，可是大家都其乐融融。我相信，这次的经验将会是我在人生中的一笔无可比拟的财富！
大邑，再会！
自然，是生命的节奏，走进自然深处，聆听自然的心声，领悟自然的真谛。当你走进自然深处，漫步在大自然的怀抱中时，你一定还在欣赏着森林的花衣，聆听着自然的歌声，幻想着使人赏心悦目的绿色田野与广阔无边的大草原，而你可曾想过大自然正在经历着痛苦。
只有看到昔日炫酷天空如今那苍白无助的神情，你才会想起大气中沉积的废气、尘埃;只只有看到大地的脸庞渐渐枯黄，你才会想起那些为大地养颜的绿树;只有发现昔日活泼纯净的小溪现在懒散邋遢的样子，才会猛然想起人们随意倾倒垃圾的背影;只有发现大地长出一条条枯涸的皱纹，你才会隐约回忆起自己浪费水的情景。
当你为了追求自身的便捷而驾驶着私家车时，请你仰头看看天空苍白的脸色;当你为了获得一己私利而乱伐树木时，请俯身倾听树桩的哭诉;当你为了自身的安逸而随意乱扔垃圾，请仔细聆听飘荡在山谷中小溪的歌声;当你留下水龙头匆匆而去时，请关心一下地球母亲的面容。
在科技高度发达的今天，号称万物之灵的人类，又为地球想过多少，做过多少?提倡百善孝为先的人类，看看地球母亲被折磨得疲惫不堪的面容，我们对地球母亲关心多少?小小乌鸦尚知反哺，扪心自问，人类真的配做万物之灵吗?
地球是我们共同的母亲，让我们尽一点子女应尽的孝道，走进自然，聆听自然，了解自然，回报自然。
海格尔层说过：在自然中闭目凝神，我的心灵饥渴的享受着一派绚丽的风景。只要用心去触摸自然，每个人都能体味到其中的美。
站在广袤的蓝天下，我抬头仰望。几朵形态各异的云依偎在天的怀抱里，鸟儿自由自在的翱翔在它宽阔的身躯下，无论是鸟儿还是云朵，都显得那么自在、快乐。他们游走、飞翔在天空的每个角落，仿佛在告诉人们：天空无边无际，生活在这里很自由、快活！我触摸自然，却从自然中体会到了海阔凭鱼跃，天高任鸟飞的意义——拥有自由是多么可贵。
坐在湛蓝的海边，我放眼远眺。海水由远及*，一遍遍不停地冲刷着岸边的礁石。在那块礁石身边，有着许许多多栩栩如生的雕塑：人、动物形象生动，入木三分。而这些雕塑的作者，就是海。海经过成百上千年的冲刷，才把这些原是礁石的石块雕刻成那华丽的艺术品。我触摸自然，而自然告诉了我绳锯木断，水滴石穿需经过不懈地努力与奋斗。
躺在软绵绵的草地上，我向西遥望。一轮赤红色的火球正缓缓地沉入地*线，无声无息。伸出手，想竭力地抓住它，可它却在一瞬间消失在了地*线。它不就像时间吗？永远不等待一个人，只是没有休止的向前行。没有源头、尽头。我触摸自然，感受到了一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴，明白了我们不能让光阴白白流逝，要把握好它们的道理。
用心去触摸自然，就会发现，心灵中最美的风景，由自然雕刻。
今天，我把我得了新三好学生的消息告诉了爷爷和奶奶，还有太祖。他们可高兴啦，还奖了我100块钱，我把它交给了爸爸，我打算去买几本好书。
在奶奶家，我最喜欢到野外去玩，奶奶就带我去菜园里摘辣椒。
来到菜园里，我看见菜园里有许许多多的昆虫，有蚱蜢，有蚂蚁，有小甲壳虫，还有很多我不认识的虫子，真像是个昆虫的王国。奶奶说：“别去抓那些来历不明的虫子啊。”我就是不听，我想：“不就是一两只小虫子吗，有什么好怕的。”
突然，我看见草丛里有一只黑色的大蚯蚓，我想去抓它，可是我想，哪里有那么大的蚯蚓呢？我想啊想啊，终于想起我在新华书店看的书上说，那是眼镜王蛇的尾巴啊！这是眼镜王蛇的捕食方法，把尾巴伸出去，别的动物以为是蚯蚓，就过去捉，一旦过去了，就会被咬到。我最怕蛇了，因为蛇的毒素一旦攻心，就会有生命危险，我就赶紧走了。
我站在辣椒树旁边，听到有“咕――――咕――”的声音，我想，肯定是一只猫头鹰在叫唤。这时，我抬头一看，河边的一棵柳树上，有一只蝉在一个劲的叫：“知――-了――-知――-了――-”它身后，有一只螳螂正挥舞着大刀悄悄地过来了。哈哈，这小子大祸临头了还不知道。我想，它会不会来个金蝉脱壳呢？后来我看到知了还是被螳螂给抓住了，成了螳螂的美味。
最后，奶奶要带我回去了，在回家的路上我想：大自然有许多稀奇古怪的昆虫，需要哦我们细心地去观察，多多去想，让我们一起走进大自然吧。
清晨，太阳微露笑脸，正准备把阳光撒向大地。我便踏着轻快的脚步，出门寻访我的山中好友。
淌过小溪，触摸那清澈的涓涓溪流，它那么清凉，那么温柔，哺育着这山上世世代代的人们。她轻柔，但又坚韧，流淌了几十年，从没干涸过，这溪中的卵石，应该就是它且歌且舞的杰作吧！走过小径，触摸那小小的石子，它那么光滑，是历经了多少年的沧桑啊：多少人踏着它开始了山林觅境之旅；又有多少人踩着它迈向了繁华喧闹的城市。
溪边，触摸那蓬兰花草，看丝丝叶片中绽放出娇柔美丽的花瓣，在清风里微微含笑、在绿叶间婆娑摇曳。小小的白色花朵，在阳光下泛起炫目的生命光波，我的心灵被光波所震撼，所征服，所溶解。小小的花蕊，纤细里充盈着坚韧，孱弱里蕴藏着刚强，微小里含纳着博大；在生命的时光中，浸透着星的璀璨、月的妩媚、日的明丽。白得晶莹、白得纯粹、白得醉心。它生长在这人迹罕至的大山里，它的枝条不因无人来赏而失去绿的光泽，它的花儿也不因无人来嗅而散了芬芳。
向上爬着，触摸小草，它没有树高，没有花香，但它顽强！它有着“野火烧不尽，春风吹又生”的精神！它迎风沐浴着阳光，生生不息，充满生命的昂扬！我想拔一根下来，但拔不动，它已经与泥土成为一体了，它的根已经深深扎*泥土了！多么坚强！――小小的生命！
捡起落在泥土上的花，触摸它残缺的花瓣，抬头看看含苞待放的花
骨朵，它也曾美丽过，也曾绚烂过！如今，花开花落，它们也有自己的轮回，生命的.轮回……“落红不是无情物，化作春泥更护花”，仿佛它在说，死亡并不是结束，而是开始，花瓣将化作泥土，滋养着新的生命！――周而复始新的轮回！
走进山林，触摸那百年的大树，数一数年轮，我是多么年幼啊！它经历的，比任何人都多：他见证了新民主主义的诞生，见证了新中国的诞生，如今，正见证着我们走向更加光明、更加美好的未来！经历的沧桑使他更加苍劲有力了！
不知不觉中，我到了山腰，向后看看，高空撒下的金色光芒普照着生机勃勃的大地，火红的太阳从东方升起，伸出手，抓一把芬芳的阳光，那是朝气，那是生机啊！
爬到山顶，沐浴微风，**吹过脸庞，不由神清气爽。细听风的轻吟里，有泥土，有大树，有小溪，有花朵，有高山流水的澎湃……俯瞰山下，有河流，有房屋，有天籁中最优美的旋律！――自然的味道！
这一切，都是大自然的鬼斧神工啊！
抱着不舍的心情，迈着依恋的脚步，我离开了小山，离开了鸟语花香，让自己欣悦的心灵在大自然的奏鸣和充盈里走回城市中去……
山中访友，我找到了大自然，她是我们的挚友！
山中访友，我触摸了大自然，她是我们的母亲！
希望蕴藉于她，她是万物的灵魂。
大自然，是一位魔术师，你看，早上那冉冉升起的太阳，红彤彤，圆溜溜，好像一个成熟的大苹果。天上那飘逸的云朵，变化多端，有时像一只活泼可爱的小白兔，有时像一只洁白无瑕的羔羊，有时又变成了一只凶猛威武的狮子。晚上那玉盘似的月亮，还有那闪烁不定的星星，像一只只淘气，幼稚而又充满神秘智慧的眼睛，像宝石一样嵌在天上，组织成了千万幅复杂有趣的图形。
大自然，是一住设计师。他把我们的地球打扮得多么美妙呀!他设计了四季，使世界有了斑澜色彩，没有了单调，枯燥。使得我们有了鸟语花香的春天，绿树浓荫的夏天，果实累累的秋天，雪花飘舞的冬天;使得我们有了春天的绿意与希望，夏天的热情与奔放，秋天的收获与成熟，冬天的洁白与美丽。
大自然，更是一位老师，他给予我们许多启示：成熟的稻穗低着头，那是告诉我们要谦虚;滴水穿石，那是告诉我们要坚持不懈;一群蚂蚁抬着一粒米粒，那是告诉我们要团结。大自然，他就是这样循循善诱，领导着我们去探索他那无穷无尽的奥秘，然而，他却别无所求。
大自然，我们人类赖以生存的家园。你无怨无悔地为人类付出着一切，你造就了万物，使得它们充满了灵性。你塑造了美，而你本身就是一种美，我愿成为你的一部分;我愿成为一株小草，为你增添一份新绿;我愿成为一朵花，为你散发一丝幽香;我愿成为一颗星星，为你点缀一闪光亮。
大自然，你是伟大的。愿人类永远在你的怀抱里享受幸福。
一壶浓浓的秋，将我醉了。秋末，显得有些凄凉，大自然中依然冷清。然而，这壶浓浓的秋，是那么令人陶醉，我品着一杯酒，醉了……-醉・秋雨一个寂静的夜，一场寂寞的雨。秋雨，乃最富有诗情画意，透显出凄美。听听那秋雨，下着整夜。我的醉意已经溢出，就像这雨水。雨中飘出香味，一种秋香。“嗒，嗒！”雨下得并不大，我却陶醉其中。那一声声雨滴，醉着我的心灵，我仿佛也变成了雨人，在与雨水嬉戏，穿梭在秋夜中……
雨将秋天洗涤，将心灵净化，秋雨，醉了。-醉・秋叶误入院子里，醉意未消，却又陶醉于其中。随着秋风的轻刮，落叶成堆。这里的落叶显露出寂，“落红不是无情物，化作春泥更护花。”可是，落叶难道是无情物吗？不，落叶也有情，它们寄托着秋，深埋在地下，也许在为土里增加营养吧！它们是秋的信物！院子落叶，与我的醉汇成厚厚一叠，散落在秋中。我静静地坐在了院子里，欣赏落叶。或许，我该写一首《葬叶词》？-醉・秋菊我醉了，唯有秋菊。已是秋末，却难看见还有如此芬芳灿烂的花！菊花开了，一切仿佛都静止了。我有一种惊讶，但惊讶中有醉。陶醉其中，为何不怡然自得呢？菊花并没有残，没有太多的伤感。或许更多的，是一种醉意与精神的升华吧？一切皆醉，醉雨、醉叶、醉菊、醉了秋……
醉意自然，醉意秋。在这一壶秋的大自然里，我真的醉了……
走出门，就与朝霞碰了碰头，握了握手。早晨，好清爽！
不坐车，不邀游伴，也不带什么礼物，就带着满怀的好心情，走在田野里，独自去访问我的朋友。
那些蚯蚓是我要拜访的第一个老朋友。啊，蚯蚓！你如一位辛勤劳动的园丁，在这泥土里待了好长时间了吧？你把多少土壤疏松改良，让植物们有了舒适的家，茁壮成长，你低着头，默默无闻地在地里工作着，植物轮轮新陈代谢，唯有你依然如旧。
这田中的一切，哪个不是我的朋友？我热切的跟他们打招呼：你好，番茄弟弟！你穿着红棉袍，难道是为迎接我的到来而穿上的盛装吗？你好，萝卜姐姐！你躲在土地里是邀我与你一起捉迷藏吗？你好，白菜大嫂！你上着绿衣，下穿白裙，是要赶去赴宴吗？那快去吧，可别迟到哦！你好，青蛙哥哥！你瞪着炯炯有神的双眼，是在搜索害虫的位置吗？喂，蚂蚁弟弟！你们急急忙忙干什么呢！哦，要下雨了吗？谢谢你的提醒，你们快搬家吧！
我刚走到一片树荫下，便下起了雨。雨中的大自然也别有一番风味，你好，雨点妹妹！你是在给他们洗澡吗！哦？那可得洗干净点哦。
雨停了，田野里传出几声蛙叫，云端掠过一群归雁，我该回家了。我轻轻地挥手，告别田里的朋友，带回了满怀的好心情，好记忆，还带回一路晚霞。
千百年来，人类与自然共生共存，和谐相处，共同缔造了一个美好的地球，在这世间共同谱写了一曲“人与自然”之曲！
5月25日上午，包括我在内的44名宣城小记者来到“世纪生态博览园”，一起亲*自然、感受自然、倾听自然。
首先，我们在展厅内听赵给我们讲述了在生态圈内的作用与意义。听完了科普知识讲座后，我才知道，原来森林的生态功能是这么强大啊！调节气候、涵养水源、净化空气……它样样是能手！
听完了讲座，我们就该于来个亲密接触啦！
刚进园区，就与大自然的清香撞了个满怀，勃勃生机跃然眼前。仔细聆听，一曲植物的生命礼赞交响曲在耳边轻声奏响。看！那是“独占三秋压群芳”的树，她正以高傲的姿态屹立在树群中。看！娇嫩的与睡莲，正在清澈的水中悠然自得。再看那儿！玉兰与红枫在风中翩翩起舞，向人们展示它们的美！
在参观过程中，还有有奖竞猜活动――导游选择一种树，让大家猜它的名字。大家竭尽所能地去想它们的名字，现场气氛一片欢腾！但还是有些树木难倒我们了，比如说“红花继木”与“杜英”，大家绞尽脑汁地去猜，可还是不知道。这说明我们对大自然还有很多不了解的地方，也就更有必要去努力学*这方面的知识，去发现更多的未解的自然之谜。
——《触摸春天》教案设计优选【10】份
学*目标
1.认识7个生字，会写9个生字。正确读写浓郁、流连、小径、穿梭、流畅、引导、悄然、竟然、灵性、经历、瞬间、扑闪、张望、概念、弧线、飞翔、权利、缤纷、花繁叶茂、磕磕绊绊、多姿多彩等词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵后三个段落。摘录、积累好词佳句。
3.理解含义深刻的句子，揣摩其中蕴含的深意。
4.体会盲童对生活的热爱，感受作者对生命的关爱，懂得珍惜生命，热爱生活。
课前准备
1.提前阅读整组课文，初步感知本组课文内容，自学生字。
2.师生共同搜集热爱生命的感人故事、图片及影像资料。
A 案
第一课时
交流资料，分享信息
1.小组交流：在小组长的组织下，每位同学介绍自己搜集到的热爱生命的有关资料。
2.全班交流：小组推荐代表汇报本组同学搜集到的资料，教师引导学生运用多种方法进行介绍，如可以概括来谈热爱生命的人都有哪些，也可以简要谈谈某一类人的主要事迹，还可以具体介绍某一个人的感人故事。
激情导入，感知课文
1.教师导入：同学们介绍的这些热爱生活、热爱生命的故事，太令人感动了。对于我们每个人来说，生命就如一张雪白的画布，只有精心设计，努力描绘，才不会空白与单调；生命也如多姿多彩的春天，只有细心感受，用心触摸，才能创造一个属于自己的春天。（板书：触摸春天）
2.由题设问：初次看到这个课题时，你想到些什么？读过课文之后，你又产生了什么新的想法？
3.学生交流。教师引导学生抓住触摸一词，谈谈自己读文前后的感受。
自主读文，识写生字
1.自读课文，读准字音，读通句子。碰到生字及不好读的句子多读几遍。
2.同桌对读课文，互相指正、评价。
3.自学生字，并在小组内交流识字方法，练*给生字组词。
4.教师检查生字认读情况，指导瞬字的书写。
再读课文，自读自悟
1.用较快的速度再次阅读课文，想一想课文主要写了什么？请同学们试着说一说文中的小女孩安静给你留下了怎样的'印象。
2.默读课文，边读边标注出自己不懂的问题，寻找学*伙伴帮助解疑。
3.全班交流解决疑难问题。
（较为浅显的问题，让学生互相帮助解决；含义深刻的语句可以让学生在书中画出，暂时不做讨论）
合作研读，领悟语句
1.文中还有很多这样含义深刻的语句，需要同学们联系上下文或自己的生活实际来理解，请同学们再来找一找、画一画、想一想，然后与小组内的同学谈一谈自己的理解。
2.请同学们读一读自己认为含义深刻的语句，然后说一说自己的感悟和体会。（教师鼓励学生发表不同意见，引导学生对文本进行细致的感悟）
3.指导学生反复品读这些语句，读出自己的理解与体会。
第二课时
品评人物，深化认识
1.同学们已经多次阅读了这篇课文，说一说通过仔细读文，你对盲女孩安静又有了怎样的认识，或者说一说你觉得安静是个怎样的孩子？
2.在小组讨论的基础上组织全班交流。（引导学生联系自己的生活实际谈出自己的深层体会）
品读欣赏，背诵积累
1.蝴蝶被安静神奇的灵性所慑服，我们也被安静多姿多彩的内心世界所震撼。请同学们再来有感情地朗读课文，力求边读边把文中所描绘的情形在眼前浮现出来。
2.请同学们选择自己最喜欢的段落读一读，读出体会与感受。（教师引导读的学生谈一谈自己的感受和见解，还要引导听的学生进行评议或提问，如为什么读这部分，为什么这样读）
3.把喜欢的段落背诵下来。
拓展阅读，升华情感
1.可爱的小姑娘安静虽然无法用眼睛看见多姿多彩的春天，却能够用心灵触摸到。海伦·凯勒曾说：世上除了用眼睛看世界，还有一种内在视觉，那可能是更真实的，那就是
用心去看这个世界。下面请同学们自读阅读链接中的内容。
2.全班交流：我在树林里发现了什么，是怎样发现的，我为什么会有这样的发现。
3.请同学们谈一谈对海伦·凯勒的认识和了解。（教师做相应的补充介绍）
布置作业，课下延伸
1.从文中找出自己喜欢的语句或段落，抄写下来。
2.课下阅读《假如给我三天光明》，写出读后感想。
3.按照课后学*伙伴的提示，搜集热爱生命的感人故事，小组合作办一份以热爱生命为主题的板报。
B 案
第一课时
谈话导入，揭示课题
1.同学们已经度过了十个春天，谁能描述一下你心目中的春天。
2.从同学们的描述中，可以看出大家谈得最多的是通过眼睛所提供给我们的视觉形象。那么一些双目失明、失去视觉的盲人心目中的春天又会是怎样的呢？请同学们大胆猜测一下。
3.没有视力的盲人虽然不能用眼睛去观察春天，但是他们心目中的春天也同样是多姿多彩、生机盎然的。因为他们是在用心灵触摸春天。（板书课题）
检查预*，认读生字
1.同学们已经在课前预*了课文，谁能说一说这篇课文的主要内容，也可以谈一谈你阅读后的初步感受。
2.小组利用生字卡片，开火车认读，并交流自己识记生字的方法。
3.出示生词，检查学生认读情况。
4.出示下面词语，指导学生读正确。
穿梭 悄然 拢住 扑腾 曲线
5.小组合作读课文，互助互学，将课文读准、读通。
6.请一个学*小组读课文，其他组同学进行评议。
细读课文，感悟文本
1.细读课文，边读边在书上做出标注：写一写自己的感悟，画出不懂之处。
2.小组内交流自己的读书感悟，互相质疑解难。
3.教师组织全班同学交流读书感受，重点围绕盲女安静特殊在哪儿来谈。
布置作业
1.抄写生字新词。
2.搜集海伦·凯勒的故事。
第二课时
听写词语，检查反馈
1.听写部分词语。
2.同桌互相检查、纠正。
3.教师根据听写情况进行重点指导。
研读语句，深化感悟
1.明确研读内容：上节课我们已经初步读懂了课文的主要内容，交流了各自的感悟。这篇课文有许多词句含义很深，下面请同学们仔细阅读课文，找到这样的词句，并认真揣摩其言外之意。
2.与小组同学交流自己的研读结果。
3.全班交流，教师用投影出示学生提到的含义深刻的词句，引导每一位学生认真揣摩，然后再请学生谈一谈自己对句子的理解，并介绍自己体会句子含义的方法。教师适时点拨，将学生的理解引向深入。
4.引导学生总结理解句子深层含义的方法。
a.联系上下文理解。
b.联系生活实际理解。
c.抓住重点词语理解。
品析语言，有感情朗读课文
1.作者对盲女安静的描写极为细致、逼真、生动，请同学们找出有关语句读一读，体会作者用词的生动准确及精妙。
——《触摸春天》的优秀教案实用10份
【教材分析】
《触摸春天》是人教版实验教材四年级下册的一篇课文。这篇简短的抒情散文真切描写了一个盲童在花丛中用手、用心灵来感受美好春天的故事，表达了盲童热爱生活，珍爱生命的强烈追求。文章文笔细腻，用词丰富、优美。
【设计理念】
１、要让学生产生阅读体验，就得让学生沉浸在课文丰富的情感世界中反复诵读涵咏，品味语言文字的魅力和课文的人文意蕴。
２、个性化阅读凸显学生个性的张扬，生命活力的释放，强调学生主体性的发挥。阅读教学中的个性化阅读有赖于教师的引导和促进。
３、注重课内外的紧密结合，拓宽学*语文的渠道，培养学生收信信息的能力。
【设计思路】
“围绕话题，选择重点，读中感悟，以读见悟。”围绕“课文中描绘的哪些画面出现在你的脑海里？”这个话题，抓住课文中最为关键的词句或段落，引领学生调用自己已有的知识经验去与课文所提供的信息进行匹配、重组，从而建构自己对文本的理解和创造，再用融入了自己理解和情感的语言去再现课文所描述的情境，呈现自己对文本的理解与认知。
【教学目标】
１、认识７个生字，会写９个生字，正确读写“浓郁、流连、小径、穿梭、流畅、引导、悄然、竟然、灵性、经历、瞬间、扑闪、张望、概念、弧线、飞翔、权利、缤纷、花繁叶茂、磕磕绊绊、多姿多彩”等词语。
２、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵后三个段落；摘录、积累好词佳句。
３、理解含义深刻的句子，揣摩其中蕴含的深意。
４、体会盲童对生活的热爱，感受作者对生命的关爱，懂得珍惜生命，热爱生活。
【教学重难点】
１、教学重点：
让学生体会课文中的优美语句所表达的情感，对盲童的内心感受上升致对“道理”的理解。
２、教学难点：
体验盲童的内心世界，体会小女孩安静对生命的热爱和对美好生活的渴望。
【教学准备】
１、提前阅读整组课文，初步感知本组课文内容，自学生字。
２、师生共同搜集热爱生命的感人故事、图片及影像资料。
３、课件、生字卡片。
【课时安排】
两课时。
【教学过程】
第二课时
一、课前游戏
闭着眼睛找座位，谈感受。（体会盲人的生活）
二、回顾旧知，引入新课
１、完成练*：（先和同桌互说，再指名两位学生当众交流。）
请你用上“流连”、“穿梭”、“拢住”、“张望”等词语，说说这篇课文主要写了一件什么事？谈谈文中的的小女孩给你留下了怎样的印象？
２、教师引言：
看来大家已经初步读懂了课文的内容，但离真正读懂一篇文章还有一段距离。这篇课文有许多含义很深的词句，读时令人感到言尽而意无穷。下面请同学们仔细阅读课文，找到这样的词句，并想办法进行深入的理解。然后，与小组同学交流自己的学*体会。
（媒体出示阅读要求：默读课文，划出你认为含义很深的句子，并和你的同桌一起合作交流，想办法去体会这些句子的含义。）
（学生默读课文，圈点批注，认真感悟，合作交流。）
三、研读课文，交流体会
１、谁来说说，你认为哪些词句的含义很深刻，为什么？
⑴ 安静的手指悄然合拢，竟然拢住了那只蝴蝶，真是一个奇迹！睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩神奇的灵性抓住了。
⑵ 她走得很流畅，没有一点儿磕磕绊绊。
⑶ 我仿佛看见了她多姿多彩的内心世界。
⑷ 许久，她张开手指，蝴蝶扑闪着翅膀飞走了，安静仰起头来张望。此刻安静的心一定划过一条美丽的弧线，蝴蝶在她八岁的人生划过一道极其优美的曲线，述说着飞翔的概念。
总结理解句子的方法：扣住重点词句，展开联想深入领悟；联系上下文；联系生活实际；联想名人，名言，故事，书籍；抓住原句反复沉吟，找出感悟……）
四、总结收获，体验情感
１、课件出示“谁都有生活的权力，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。”这句话，请学生读一读，谈谈对这句话的理解。
２、思考：安静创造了一个怎样的属于自己的缤纷世界？她为什么能够创造自己的缤纷的世界。
（她闻到了花香，她感受到生命的活力，她感受什么是飞翔，她感受到大自然的美妙……大自然在她的心灵世界里，一定是丰富多彩的。她之所以能够创造自己自己的缤纷世界，是因为她爱生活，是因为她有一颗追求美的心灵。）
３、再读“谁都有生活的`权力，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。”出示补充材料:
出示课文中的插图《千手观音》剧照，海伦·凯勒相片，教师随机旁白：一个盲童在花丛中用手、用心灵来感受美好春天；一群残疾人用她们美妙绝伦的舞姿征服了观众，做出了许多正常人也做不到的事；海伦·凯勒──一个生活在黑暗中却又给人类带来光明的女性，一个幽闭在盲聋哑世界里的人，竟然毕业于哈佛大学，并用生命的全部力量处处奔走，建起了一家家慈善机构，为残疾人造福，被美国《时代周刊》评选为２０世纪美国十大英雄偶像。
４、读过课文，读过这些材料，你从中受到什么启发或感悟？你想对自己说些什么？或者你想对身边的朋友说些什么？请随着轻松的音乐，打开心灵之窗，写下自己所思所悟。
５、教师巡视，相机向全班推荐。
６、出示语句：“谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。” 齐读。
五、拓展阅读，升华情感
可爱的小姑娘安静虽然无法用眼睛看见多姿多彩的春天，却能用心灵触摸到。海伦·凯勒说：“世界上除了用眼睛看世界，还有一种内在视觉，那可能是真实的，那就是用心去看这个世界。”
六、布置作业，课外延伸
１、按照课后学*伙伴的提示，搜集热爱生命的感人故事，小组合作办一份以“热爱生命”为主题的板报。
２、课下阅读《假如给我三天光明》，写读后感想。
３、老师祝愿：愿同学们拥抱春天，热爱生活，珍爱生命，成为绚丽月季花园永远的主人，心中永留那份春光灿然。
【教学目标】
１、有感情地朗读课文;理解含义深刻的句子，揣摩其中蕴含的道理，体会其表达效果，增加语言积累。
２、引导学生通过学*课文体会盲童对生活的热爱，感受生命的价值。
【教学准备】
搜集残疾人的不*凡事迹，准备游戏材料。
【教学过程】
一、游戏《盲人摸笔》
老师这儿有几支钢笔，想要吗？想要的话得站在这里转两圈，再上去拿。想要吗？由于时间关系，每个同学只能伸手拿２次，大家做监督。（给学生蒙上眼睛）告诉你们一个不幸的消息，还得蒙上眼睛，现在你们是盲人了。
怎么样？徐老师的铅笔不好拿吧！游戏呢结束了，我想问问刚才的几个盲人，你们被蒙上眼睛，走了一回，当时的感受怎样？
二、回顾故事情节
是呀，失去光明，连走路也不是件容易的事。这节课，让我们再次走进盲童──安静的故事。
１、闭上眼睛，回想起安静，你的脑海里浮现了她哪些画面？看到了吗？你看到什么？
（板书：穿梭、拢住、放飞、失望）（理解：穿梭、拢住）
２、大家看到的真多，你能用上这些词，把安静这件事简要地讲给大家听吗？（自由说、指名说）
三、体会奇迹
１、出示课件：看，这就是──安静，一个双目失明的女孩，一个拢住了一只蝴蝶的女孩。望着她，你最想对她说什么呢？
２、是呀，这真是个奇迹！（板书：奇迹）
读读课文，你从哪些地方感到了神奇啊？把它找出来，想想为什么？
３、朗读，多么神奇的一幕啊！想通过朗读感受一下她的神奇吗？
（你的朗读，让我们再一次受到了震撼。你像安静一样的高超。）
四、感悟安静内心
１、睁着眼睛的蝴蝶竟然被一个双目失明的女孩抓住了。这真是太神奇了。这怎么可能哪?难道安静真的那么神奇？她真的具有神仙般的灵性吗？
２、安静，你一个双目失明的女孩，为什么还要在花间流连呢？
（学生：我想……我要……）（就只是为了闻闻花香，用的着整天流连吗？）
３、引读：
是呀，安静怀着对春天的憧憬，怀着对春天的那份爱，在花丛中（穿梭）。她的手指（悄然合拢），竟然拢住了（一只蝴蝶）。蝴蝶在她的手指间（扑腾），安静的脸上（充满了惊讶）。这是一次（全新的经历），安静的心灵来到了一个（她完全没有体验过的地方。）
４、今天，她终于体验到了，练*：
她听到了________，她闻到了________，她仿佛看到了________。看，安静的内心世界________。
５、我静静地站在一旁，看着安静。一瞬间，我深深地感动着，练*：
我深深地感动着，心潮澎湃：啊，_________________。
６、就这样，在春天的深处，安静细细地感受着春光：
出示：
许久……飞翔的概念。怎么样叫张望？谁能上来张望一下，为什么踮着脚，身子朝前靠？（急切）
⑴ 安静又看不见，她张望什么呀？
⑵ 是呀，她多么想看到一切啊！朗读：（来，我们集体来，让安静再张望一次。）(安静，还想张望吗?那就再来一次吧。)
⑶ 安静，你望到了吗？望到了什么？
⑷ 教师的话：
谁说，盲人看不到一切，谁说盲人的世界一片漆黑，安静不是望到了吗？安静的世界不是五彩缤纷的吗？
这让我想起著名的作家，海伦说的一句话：世界上除了用眼睛看东西，还有一种内在的视觉，那就是用心看世界。安静，就是用她一颗热爱生活的心，触摸到了春天，让自己拥有了一个多姿多彩的世界。
五、拓展明理
我们生活中，像这样的人还有很多。虽然他们身患残疾，但是他们用自己的心，用自己的生命创造了奇迹。
１、看，这是《千手观音》。精彩吗？一群残疾人用他们美奂绝伦的舞姿征服了观众。
２、看，这大家熟悉的《假如给我三天光明》的作者海伦 凯勒，她也非常了不起。她说……
３、像这样的故事还有很多，你们知道的有什么呢？
４、听了这么多的事例，你有什么想说的吗？
５、是呀，谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。无论是残疾的，还是健康的，只要你能用心去创造，就会有一个缤纷的世界。同学们，就让我们珍惜生命，创造自己的幸福生活吧！(板:珍爱生命 创造幸福)
【点评】
一、创设情境恰到好处
徐老师在课一开始做了一个“盲人摸笔”的游戏，通过创设情境，让学生亲身体验作为一位盲人的无奈、茫然。语文新课标提倡：语文学*要紧密联系学生的'生活实际，联系学生生活体验及经验，联系学生的年龄实际。学生没有做盲人的感受，而这一游戏刚好弥补了这一空白。所以学生在后面的学*过程中，会时而不时地联系刚才自己在游戏中的感受。
二、拓展恰到好处
赵老师曾说过：“拓展要有度有点”。有度，就是要适度，要依托文本，正确把握文本，避免丢开文本的随意超载。有点，要有结合点。这个结合点，可以是文本的空白点，学生思维的茫点，学生语言的增长点，情感升华的基点。徐老师在这堂课中就结合得很好。如：“我似乎看见了多姿多彩的内心世界。”我的内心世界是。这就是文本的空白点，学生思维的茫点，徐老师把品味感悟与增长语言有机地结合起来。又如：“我深深地感动着，啊。”“她在张望什么？张望到了什么？”这些也是学生语言的增长点，激发学生情感的基点，徐老师又一次进行有机整合，收到了“情到深处、水到渠成”的效果。
一、学*目标
1、认识7个生字，会写9个生字。正确读写“浓郁、流连、小径、穿梭、流畅、引导、悄然、竟然、灵性、经历、瞬间、扑闪、张望、概念、弧线、飞翔、权利、缤纷、花繁叶茂、磕磕绊绊、多姿多彩”等词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵后三个段落。摘录、积累好词佳句。
3、理解含义深刻的句子，揣摩其中蕴含的深意。
4、体会盲童对生活的热爱，感受作者对生命的关爱，懂得珍惜生命，热爱生活。
二、课前准备
1、提前阅读整组课文，初步感知本组课文内容，自学生字。
2、师生共同搜集热爱生命的感人故事、图片及影像资料。
教学过程
一、引出课题
1、师写下“触摸”两个字，问什么叫“触摸”？（用手轻轻地接触）
我们可以“触摸什么”？
生：触摸春天
师：我们不光能用手触摸，还能用我们的心，用我们的感觉触摸到春天。
2、板书课题，读课题
二、初读课文
1、现在我们就走进课文,读课文，去看看课文中说了谁触摸到了春天？
把自己最受感动的句子多读几遍
2、这位小女孩安静给你留下了怎样的印象？
三、检查自学
1出示:她是个___________的女孩,是因为________________________、
四、精度课文:
师：安静是个盲童，可她却触摸到了春天，用她纯洁的心灵，用她神奇的灵性触摸到了春天。文中哪些句子可以看出安静是用心灵触摸春天？再度细细地读课文，用“——”划出有关的句子。
一、“春天来了，小区的绿地上花繁叶茂。桃花开了，月季花开了。浓郁的花香吸引着安静，这个小女孩整天在花香中流连。
师：同学们，你们瞧，春天是五颜六色的，是美丽可爱的，是生机勃勃的，可是，我们的安静小朋友却无法看到，你想安静会是怎样的心情？
（遗憾、开心，因为还有“浓郁的花香”，她“整天在花香中流连。”）
师：是呀，这位小姑娘虽然眼睛看不见了，可她在春光中仍然是那么快乐，那么开心。是那样的热爱春天、所以,我看到的安静在花丛中穿梭。她走得很流畅，没有一点儿磕磕绊绊。”
师引：这是一位乐观的盲童，你还从哪看出安静在用心灵触摸春天呢？
“她慢慢地伸出双手，在花香的引导下，极其准确地伸向一朵沾着露珠的月季花。我几乎要喊出声来了，因为那朵月季花上，正停着一只花蝴蝶”。更令人震撼的还在后头呢！
二、“安静的手指悄然合拢，竟然拢住了那只蝴蝶，真是一个奇迹！睁着眼睛的蝴蝶竟被这个盲女孩神奇的灵性抓住了。”
神气的灵性指的是什么?(特殊的力量)安静就像花仙子,蝴蝶甘心情愿和她做朋友,落入她的手掌、这神气的力量来自小女孩对春天的热爱、
你相信这个奇迹的发生吗？让我们来听听一位盲人女作家海伦凯勒的切身体会吧！：
“我是个盲人，但是我光凭触觉就能发现数以百计的有趣的东西。我能摸出树叶精巧的图形，或者松树凹凸不*的硬皮。在春天，我感觉到花朵美妙的丝绒般的质地。如果我幸运的话，在我把手轻轻地放在小树上时，还能偶然感到小鸟在枝头讴歌时所引起的欢乐的颤动。（音乐声中课件缓缓打出字）
同学们，上天是很公*的，他们使你失去了视觉，便让你的触觉和嗅觉特别发达。安静虽然无法用眼睛看见多姿多彩的春天，却能够用心灵触摸到。
三、“蝴蝶在她的手指间扑腾，安静的脸上充满了惊讶。这是一次全新的经历，安静的心灵来到了一个她完全没有体验过的'地方”。
1、师：如果你是安静，当你的手指接触蝴蝶的一刹那，你的心情是怎样的？你会怎么想？
在春天的深处，安静细细地感受着春光，同学们，你们所说的，正是安静感受的春光啊！
四、 “许久，她张开手指，蝴蝶扑腾着翅膀飞走了，安静仰起头来张望。”
此刻，安静的心上一定划过一条优美的弧（hú）线，蝴蝶在她八岁的人生划过一道极其优美的曲线，述说着飞翔的概念。”你们所说的，正是那飞翔的概念啊！
师：安静是个盲童，可她却仰起头来张望着，她望见了什么？(尽管安静什么也看不见,但追随着蝴蝶飞舞的轨迹,他丰富的内心世界里,感受到飞翔的快乐,人生的美好、
让我们再来读读海伦凯勒的话:世界上除了用眼睛看世界,还有一种内在的视觉,那可能是更真实的,那就是用心去看世界、
师：同学们，作者没有惊动安静，因为在这个清香袅（niǎo）袅的早晨，安静告诉他这样一个道理：谁都有生活的权（quán）利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。（读）
今天，在这个书声朗朗的教室里，安静同样也告诉我们这个道理：谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。（读）
师：对于我们来说，生命就如这多姿多彩的春天，只有细心感受，用心触摸，才能创造一个属于自己的春天。
一、导入课文
师：春天是个美丽的季节，草长莺飞，遍地春光；春天是个想象的季节，神游四野，上天入地。老师想把这五彩的季节画下来，用什么来画呢？（……）我们的主人**静是个盲童，她用纯洁的心画出了一幅缤纷的画卷。今天，我们来细细品味这幅画卷，齐读课题（……）这么重吗？应轻一点，为什么？（……）好，那么我们轻轻地再来一遍。
二、整体感知
师：请选择自己喜欢的读书方式通读全文，读到哪儿你的心里怦然一动，有所触动，请画出句子，在旁边画一个“！”，并用简单的一两个词记下你的感受。
（生读书，作批注，师巡视。）
三、品读课文
师：下面，我们将透过这散发着墨香的文字走进盲女孩安静的内心世界，和她一起触摸春天，感受美好的春光。谁最先来分享你感受很深的句子？
１、第二段的句子：（评价预设：针对文本内容及学*方法进行评价）
生：从“流连，整天”说明她喜欢花。
师：你能抓住重点词来理解，不错，这是个很好的学*方法。是啊，春天五颜六色的，那么美丽可爱，又是那么生机勃勃，可这一切安静却无法看到，她的心情是怎样的？
生：遗憾，开心……
师：是呀，她虽然眼睛看不见，可她在春光中仍然是那么快乐，那么开心。谁能用朗读将这美丽的春天带给大家？请将这句话所在的自然段读一读。
朗读评价：
一般：是，这春天并不吸引人。
中：我闻到了淡淡的花香。
好：这掌声是感谢你带给我们浓郁的花香。
２、“她走得……磕磕绊绊。”（略处理）
生：因为她整天在花香中流连，所以走得流畅。
师：可见她对春天的热爱。
“安静在一株……露珠的月季花。”（评价预设：针对文本内容及学*方法进行评价）
师：一位盲童，如何能极准确地将手伸向一朵沾着露珠的花？
生：……
师：是这样的吗？再读，你体会到了什么？
生：她对花很熟悉。
师：花香能指引她，说明什么？
生：……
师：联系上文，还从哪里看出她熟悉这儿？
生：……
师：是的，正是由于她经常来这儿散步，穿梭，才能如此熟悉。一位盲童，身体不健全，但她不自卑，和大家一样享受这美好的春光。她伸出手时，脸上还带着微笑呢。从这儿你感受到了她是个怎样的孩子？
生：热爱生活。
师：请你用朗读来表现她对生活的.热爱。
朗读评价：
一般：不错，字音准，只是语句间的停顿与轻重把握不够。
中：微笑在哪儿呢？对生活的热爱呢？还要加油哦！
好：你一定也是一个热爱生活的孩子。
３、“安静的手指悄然……奇迹！”（评价预设：针对文本内容进行评价）
生：“悄然”指声音很低，没有声音。“竟然”即出乎意料。
师：正常人都很难捉到蝴蝶，而一个盲童竟然在浓郁花香的指引下为我们演绎了一个奇迹。这是个怎样的奇迹？
（齐读“睁着眼睛……灵性抓住了。”）
既然是奇迹，应读出惊讶，不可思议的语气。再读一遍。 ……
这灵性不正是来自她对春天，对大自然的热爱吗？同学们，你们相信这个奇迹的发生吗？
生：相信。
师：让我们来听一位盲女作家海伦·凯勒的切身体会吧。（读资料）
这就是海伦·凯勒触摸到的大自然。此刻，安静手中就捧着一个大自然中的小生命，结合生活实际想象一下，蝴蝶在她的手指间扑腾时，她的心情是怎样的，会想些什么？
生：……
师：这就是安静以往从来也没有过的体验呀！带着这种体验，再读这一段。（与同桌一人读一句）
４、“我仿佛看见……感动着。”（略处理）
生：（理解”多姿多彩”）
师：好一个”多姿多彩”，盲童的内心理应一片漆黑，何以见得她的内心世界是多姿多彩的？
生：（联系前文的一系列动作，如：走，伸手，拢住……来体会。）
师：她的眼睛虽然失明，可她的内心是丰富的，是多彩的，她用心，用全部热情去感受，去触摸，她的内心同样是一片明媚的春色。
５、“许久……飞翔的概念。”（评价预设：侧重朗读评价）
师：为什么“张望”？
生：喜爱，留恋蝴蝶。
师：怎样“张望”？
生：用心张望。
师：看啊，一位盲童对着一只飞走的蝴蝶张望许久，看到这感人的一幕，你会怎样？
生：……
师：我也会流泪的。蝴蝶飞走了，划过一道优美的弧线，这就是一个八岁盲童要传播的整个春──天──啊！
谁愿意通过朗读再次走进盲女孩的内心？
（朗读评价： 你和她一样，触摸到了春天;你也感受到了飞翔的快乐。）
６、“谁都有生活的……缤纷世界。”（评价预设：结合文本及生活实际进行评价）
师：作者也和大家一样，在安静的感染下，细细品味着这份甜甜的生活滋味。请读最后一段，结合课文内容谈一谈你对这句话的理解。（安静热爱春天，热爱生活。）能再结合生活中的例子谈一谈吗？（张海迪，邰丽华……）
从安静身上，作者默默感受到了这个盲童对春天的热爱，对生活的热爱，对生命的热爱，因而有感而发，每个人都有生活的权利，无论你是否拥有健全的体魄，只要热爱生活，热爱生命，就能拥有一个属于自己的春天，编织出属于自己的五彩斑斓的世界。
四、总结全文
师：今天，在这个书声琅琅的教室里，安静告诉我们这个道理。对于我们来说，生命就如这多姿多彩的春天，只有细心感受，用心触摸，才能创造一个属于自己的春天，让我们用自己的心来触摸春天，触摸春天其实也就是在触摸生──命──。
教学目标：
1、学会生字新词，并能正确、美观、规范地书写。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落，摘录、积累好词句。
3、理解含义深刻的句子，揣摩其中蕴含的道理。
4、体会盲童对生活的热爱，感受作者对生命的关注，懂得热爱生活，珍爱生命。
教学重难点：
怎样引导学生从盲童的角度，体会小女孩安静对生命的热爱和对美好生活的渴望，是本课教学的难点，因为学生缺少体验。教学重点是让学生体会课文中的优美语句所表达的情感。
教学课时：
2
教学过程：
第一课时
教学目标：
1、学会生字新词，并能正确、美观、规范地书写；理解词语的意思，如“花繁叶茂、流连、穿梭、流畅、磕磕绊绊、弧线、曲线、清香袅袅”。
2、能正确、流利地朗读课文。
3、初步了解课文内容。
教学过程：
一、谈话导入，揭示课题。
让学生描述自己心目中的春天，由此引入新课，揭示课题，并引导学生对课题质疑。
二、初读课文。
1、学生用自己喜欢的方式自读课文，要求读准生字词语，把课文读正确、读流利，不理解的地方作上记号；想想安静是怎样触摸春天的。
2、了解自读情况：
指名学生读课文，随机出示词语，引导学生结合语境、联系上下文初步理解；对学生在朗读中出现的读有困难的句子，将作及时指导，引导学生把课文读正确、读流利。
三、再读课文。
引导学生进一步读课文，知道课文主要讲了什么事，并谈谈对安静的初步印象；初步了解安静是怎么触摸春天的，用什么触摸。
引导学生选择课文中自己感兴趣的段落再读，方式可多样，使学生进一步熟悉课文，能正确、流利地朗读。
四、学生提出不理解的地方，从而使第二课时能作及时而相应的调整。
五、指导识记、书写生字。
重点提醒学生注意“磕”（上下结构）、“瞬”“翔”（左右的比例）
学生用钢笔在书上描红。
六、作业：
1、熟读课文；
2、抄写生字词。
第二课时
教学目标：
1、能有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落，摘录、积累好词句。
2、理解含义深刻的句子，揣摩其中蕴含的道理。
3、体会盲童对生活的热爱，感受作者对生命的关注，懂得热爱生活，珍爱生命。
教学过程：
一、复*导入：
读课题。
课文中讲的是谁触摸春天？（安静）她是一个——（盲童）
当美丽的春天到来，我们在用明亮的双眼欣赏桃红柳绿的时候，双目失明的安静又用什么来感受春光呢？
（鼻、手、心……）
过渡：海伦·凯勒曾说：“世上除了用眼睛看世界，还有一种内在视觉，那可能是更真实的.，那就是用心去看这个世界。”
可爱的小姑娘安静虽然无法用眼睛看见多姿多彩的春天，却能够用心灵触摸到。让我们随着课文的作者一起来走*安静，看看她是怎样触摸春天、感受春光的。
二、研读课文：
1、出示第1、2自然段，学生齐读。
（1）指名再读第2自然段。
春天来了，同学们，你们能想象到小区的绿地上是什么情形吗？
（学生有可能一下子就很会具体描述，那就根据学生的交流，点出“这可真称得上花繁叶茂啊！”学生也可能很简单地说“花繁叶茂”，就接口：“是呀，你看小区里各种花都开了，散发着浓郁的花香。”）
（2）引读“浓郁的花香吸引着安静。这个小女孩整天在花香中流连。”
从中你体会到什么？
请同学们想象一下，整天在花香中流连的安静可能会做些什么呢？
是呀，她就是这样整天在花香中流连。从这里你可以看出些什么？
小结：是呀，双目失明的安静是那么开朗、乐观、活泼、快乐，充满了对大自然的热爱。
（3）感情朗读第2自然段。
2、一天早晨，“我”在绿地里面的小径上做操，看到了什么情形呢？学生自由读第3—5自然段。
交流：
（1）我首先看到了什么？
随着学生的交流，出示第3自然段的一、二两句，并指名读。
可这是一个双目失明的女孩啊，她怎么能走得这么流畅，没有一点儿磕磕绊绊呢？引导学生联系第2自然段说说，并读“这个女孩，整天在花香中流连。”
感情朗读第3自然段的一、二两句。
（2）接着我又看到什么了呢？
A、出示3、4自然段。指名读“安静在一株月季花前……女孩神奇的灵性抓住了。”
B、安静是怎么抓住这只蝴蝶的？
（学生默读课文，用笔划划有关句子，如关键句“在花香的引导下，极其准确地伸向月季花。”和“手指悄然合拢，拢住了蝴蝶。”）
C、引读“安静的手指悄然合拢，竟然……，睁着眼睛的……女孩神奇的灵性抓住了。”这真是一个——（奇迹）
D、你觉得这是一个怎样的女孩呀？（学生说理由并读有关句子。）
小结：是的，这就是安静“神奇的灵性”，我们正常人都抓不住蝴蝶，可安静，她凭着聪明，凭着对大自然的热爱，凭着对这块绿地的熟悉，让自己的心里有了一双明亮的眼睛，睁着眼睛的蝴蝶就这样被盲女孩安静那神奇的灵性抓住了，这可真是一个奇迹啊！
感情朗读“安静的手指悄然合拢，竟然……，睁着眼睛的……女孩神奇的灵性抓住了。”
E、引读“蝴蝶……扑腾，安静……惊讶。”安静怎么会这么惊讶呀？（引导学生感悟到“这是一次全新的经历。”）
此时的安静会怎么想呢？
此时的安静除了惊讶，心里一定还怎么样？
（如果学生有说到害怕，我就“我想，此时的安静一定惊讶与开心多过害怕吧，因为——）引出”安静的心……地方。”）
在安静的心里，除了浓郁的花香，还体验到了什么？（扑腾的蝴蝶。）是啊，在安静的心里春天充满了生机，就连静静站在一旁看着安静的我，都仿佛看到了她多姿多彩的内心世界，一瞬间，我深深地感动着。
F、来，把“课文”拿起来，让我们再把4、5自然段读一读（配乐）。
3、引读第6自然段中的第一句，许久，我又看到了怎样一幕动人的情景？学生自由读第6自然段。
出示第6自然段，学生交流作者看到的。
指名读“许久，……张望。”安静怎么把蝴蝶给放了呢/
盲童安静能张望到吗？
是的，安静的眼睛看不见，可她什么地方能看见？（心里）因为她的心里有一双——（明亮的眼睛）那么，她心中那双明亮的眼睛张望到了些什么呢？她可能又在想什么？
引读第三句。
感情朗读第6自然段（配乐）。
4、看着这动人的一幕，我怎么做了？引出第7自然段。
当时我可能怎么想的？引出并读第二句。
（1）这里的“谁”指？包括课文中的——？
（2）总结：文中的安静是个双目失明的女孩，她的眼睛虽然看不到桃花的粉红，小草的碧绿，可她用心触摸着春天，感受着春天那浓郁的花香，扑腾的蝴蝶，飞翔的快乐，为自己创造了一个属于自己的缤纷世界。（板书：创造缤纷世界）
（3）再读‘谁……谁……”
三、作业：
1、好好地再读读课文，背背自己喜欢的段落；
2、积累摘抄课文中好词佳句。
板书设计：
触摸春天
创造缤纷世界
【教学目标】
１、有感情地朗读课文;理解含义深刻的句子，揣摩其中蕴含的道理，体会其表达效果，增加语言积累。
２、引导学生通过学*课文体会盲童对生活的热爱，感受生命的价值。
——触摸亲情作文汇总10篇
那天阴雨绵绵，正如我的心情。
我蹦蹦跳跳地下了车，找不到妈妈熟悉的身影，而是叔叔，没有往常和蔼的笑脸。“叔叔！”“嗯，走吧。”不同寻常的冷漠，我的心开始无规则地跳动。车上，寂静的我能听到叔叔沉重的呼吸。“你爷爷走了。”叔叔首先打破了沉寂，“啊，又去上海了？”我经意地问，手上把玩着书包上的挂件，“唉，去世了。”我像突然被定身了，不可能，我那一向健壮的爷爷。
两个星期前，我还跟爷爷一起过年呢。
“爷爷，新年快乐，嘿嘿，红包拿来。”我跟弟弟一大早就“咚咚咚”跑上楼，跟爷爷拜年，爷爷笑呵呵的拿红包给我们，外面突然，想起了“噼哩啪啦”响起了鞭炮声，那是热热闹闹的春节啊。妈妈上来叫我们吃早饭，我跟弟弟搀扶着爷爷慢慢地下了楼。红褐色的桌上摆着几只精巧的碗，碗里都是一个个雪白的汤圆，我看了弟弟一眼，嘲笑他说：“瞧你，你的口水都下来了。”弟弟不服气的回击我：“切，你自己不也是，你的眼睛都直了。”我不干了“你还说我，小馋猫。”“好了好了，你们不谗，爷爷谗，我可去吃了，你们继续。”我跟弟弟立马“停战”，坐上位置。爷爷又给了我们几个汤圆；“你们正发育呢，多吃点。吃完了，我再上超市买。”
对了，两个月前，爷爷还用温暖的手牵着我带我去超市呢！
“弟弟，我们去超市吧？”我偷偷地问弟弟。“好啊！”弟弟兴奋地点头，“嘿嘿，你去跟爷爷说。我狡猾地说：“为什么是我”弟弟不干。“那有本事你不去买。”“我，……”“爷爷，姐姐让我跟你说去超市。”弟弟的声音飘进我的耳里。我顿时气绝：“不是我……”我还没申辩完，爷爷说：“好，走！”我立马从沙发上跳下来，跟上他们。“爷爷，我想买巧克力！”我牵着他大大厚厚的手说：“好，你们自己拿。”我跟弟弟蹦蹦跳跳地走着，同时打量着价钱拿东西。……我记得每个周末，都有双温暖的手带给我快乐。
12年的快乐时光，你给了我，如今，你离我而去了，望着那冰冷的灵床，你冰冷的身体，我该去哪里找你呢？爷爷？
爷爷，天堂之路，一路走好！
周四下午，学校组织看了电影《一梦十七年》。这部电影感人至深，令人潸然泪下。没有血缘关系，人怎么能不被这个温暖和谐的家庭感动呢？
影片主要讲述了新疆南部的***族夫妇西迪克和比利基兹，在一个风雨交加的夜晚，发现了一个奄奄一息的汉族弃婴，并给他取名为“白鹤峡”。为了治愈这个没有任何血肉的孩子，他们花光了自己所有的积蓄，带着巴赫蒂亚和女儿回到了家乡，过着艰苦、*淡、温暖的生活。巴蒂努亚在追逐一只野兔时迷路了，她的妹妹为了寻找他被沙尘暴杀死了。十四岁时，他的父亲为了挽救自己的错误而入狱，导致死亡。
看到这里，不禁对***族情侣产生了敬佩之情。同时他对自己说：“我真的不知道我什么时候有福气了。”原来不同的父母都有一颗心：‘一切为了孩子，一切为了孩子。’。我爸妈吃饭的时候总是给我新鲜好吃的，但是吃的很少。我不禁羞愧地低下头。
再看看巴海蒂，让我对什么叫做善良有了更深的认识。他妈妈筋疲力尽晕倒的时候，他扶她上床，然后倒水给她喝，帮她做家务。他的一举一动让我想起了——。
去年爷爷被诊断出恶性淋巴肿瘤。当所有人听到这个消息时，就像是身体受到了打击。爸爸在哭。这是我第一次看到爸爸哭。在接下来的日子里，父亲每天陪着爷爷在医院里。爷爷一次次发烧的时候，爸爸总是在爷爷身边，给他倒水，安慰他。爷爷去世的那天，父亲用微微颤抖的手摸着爷爷土乎乎的脸，泪水又爬上了他的眼眶。从父亲恋恋不舍的眼神中，我深深体会到了父亲与爷爷密不可分的亲情，体会到了父亲对爷爷去世的无奈和遗憾。现在有多少人能为父母分担烦恼，听父母的每一句教导？
生日那天，父母给我买了五颜六色的礼物。但是他们生日的时候我连一句生日祝词都没说。有时候，他们会忘记自己的生日。父亲生病的时候，我没有照顾他，自己去朋友家玩。每次想起来都觉得丢人。
父母的每一份努力都像一滴水，滋润着我们的树苗茁壮成长。伴随着他们的爱，我们在成功的彼岸。在爱情的每一个阶梯上，我们学会感恩和回报。
只要你付出一点爱，世界就会更美好。巴赫蒂亚一家历尽千辛万苦，终于走到了一起。
这就是催人泪下的亲情！
每一人的情感极其丰富：亲情，友情，爱情，乡情，爱国之情----这些情感有的单纯，有的复杂；有的浅淡，有的深厚；有的真挚，有的虚假。然而，在我们成长过程中，有的让我们充满期待，有的让我们害怕面对。
到现在我还记忆犹新。随着年龄的增长，我开始觉得父母对我的管束是多余的，自己应该有自己的私人空间和秘密，不再需要父母的询问，也不需要父母知道自己的太多秘密。所以，我不让父母进我的房间，我出去上学时都会把房间门给锁上，并在门外上写着“禁止进入”的牌子。
有一天放学回家，刚要拿出钥匙来开房间的门，却发现门没锁，我记得我早上去上学时有锁啊啊，怎么现在开着呢？我心理暗想着，肯定是爸妈进过我的房间。想着想着，我气愤地冲出房间，爸妈刚好都在客厅里，他们有说有笑的。突然，我冲到他们跟前嚷道：“我不是叫你们不要进我的房间吗？再说，你们没有看到门外的牌子吗？”听我说出这样的话，爸妈脸上的笑容消失了，爸爸生气地说：“丫头，你怎么可以这样读我们说话？”而我在妈妈的眼里看到了此时的她对我很失望。“总之，你们以后不要再进我的房间。”我丢下这句话，就冲进了房间，刚进入房间，我看到被子里鼓鼓的，好像有东西躺在里面，我把被子欣开，是一台笔记本电脑，旁边还放着一张小卡片，上面写着：丫头，过几天是你的生日，这是我和你爸送你的礼物，希望你能喜欢。此时，我的眼泪像掉了线的珠子似的落了下来，我连忙冲出房间。
“我叫你当面拿给她就好，你就是不听，还说什么要给她惊喜，居然还去爬窗。看，这下苦了自己了吧！”妈妈边说边帮爸爸搓背边说。听了妈妈这样说，我哭得更凶，跑到他们面前：“爸妈，对不起。对不起，我错了。”妈妈脸上浮现慈祥的笑容，说：“丫头，别哭，我们不怪你。你要知道，家人与家人之间的亲情是无法断开的，你之前的做法是会影响我们之间的感情的，你懂了吗？”“我懂了，我懂了--”之后回到房间，我把原来的牌子换上写着：“欢迎进入”的牌子。
那一次，我读懂了亲情，真正彻底地读懂了！我为我之前的做法感到惭愧。
妈妈、奶奶和我坐在温暖的炉火旁。
一个寒冷的冬夜，我坐在火炉前，妈妈在织毛衣，手指在毛线间不断穿梭，奶奶坐在妈妈身边，满心满足。夜里变得异常的安静，只听见妈妈拉羊毛的声音。
我有些困了，打了个哈欠对妈妈说：“夜深了，该睡觉了，明天就可以织毛衣了。”妈妈笑着对我说：“你先睡吧，我陪你奶奶。”我不禁有些失望。以前，妈妈抱着我睡觉，还给我装了个热水袋。一个人今天一个人睡在冰冷的床上，不就是这样吗？我别无选择，只能更不情愿地等待一段时间。
水壶终于吹起泡泡，妈妈放下手中的毛衣，提起水壶，往盆里倒了些热水，又混了一点冷水，然后伸手试水温。等她满意了，就对奶奶说：“妈妈，我给你泡脚吧。”奶奶高兴地点点头。妈妈小心翼翼地给奶奶脱了鞋，把脚放在温水里，蹲下来给奶奶洗脚。这个时候，我不知道为什么我开始嫉妒奶奶了。作为一个母亲，应该对母亲和孩子给予同样的爱，但现在她忽略了我的存在。我生气地继续往火里添柴，直到妈妈骂我，我才舍不得放下手中的柴。可能是火太大了，可能是妈妈洗的太累了，她不时擦了擦额头的汗水，但她似乎并没有停下来。妈妈洗的很仔细，从奶奶的表情就看得出来。说完，她拿出毛巾，轻轻地擦干了祖母的脚。终于，她扶着她回了卧室，然后累的想给我洗。可能是因为刚才的刺激，我倔强的打了妈妈和自己一巴掌。匆匆洗漱完毕，我先一个人上床睡觉，没有理会妈妈。
不久，外婆因病去世。临终前，奶奶牵着妈妈的手，高兴地告诉妈妈，这辈子有这样一个孝顺的好女儿，她很欣慰，只是没有机会享受。母亲在一旁不停地流着泪，紧紧地握着奶奶的手，生怕她很快就会死去。但奶奶离开了我们，在母亲的哭声中悄然离世，也留下了她一直引以为豪的女儿。
妈妈就像一个天*，总是试图*衡我和奶奶之间的爱。她从来没有抱怨过，也没有后悔过。妈妈对我和奶奶的爱永远如火它永远不会熄灭，让那温暖的画页永远铭刻在我的心里：坐在温暖的炉火旁，妈妈、奶奶和我，在这张永不褪色的画面中一起感受幸福……的真谛。
亲情是什么呢？亲情是父母的关怀，是父母的温暖饭菜，亲情是父母的唠叨，是父母的嘱咐，亲情是父母的爱，是父母的付出。
小时候，记得一次在老家的夜晚。那时，母亲正在为我织毛衣。那件毛衣母亲已经织了两天了，只为我第二天的上学。不懂事的我在前天时一直缠着母亲，要她为我织一件粉色的，有白色云朵的毛衣。为了让我能早日穿上毛衣，母亲已经好久没有休息了。
半夜，我从睡梦中醒来，看见微黄的灯光照着母亲的侧脸，发黄的脸上满是疲倦的神色。为了让我睡好，母亲并没有开很亮的灯，只开了极其微弱的，如小火星一般的灯光。在这样的灯光下织毛衣，不但看不清，还非常毁眼睛。织错了，拆掉那一节，重来。困了，用凉水冰冰眼睛，接着织。累了，就停下来歇几分钟，继续织。足够的睡眠对于一个女人来讲是多么的重要，保护眼睛对于一个成年人来讲又是多么重要。可我还那么小，哪懂什么父母的艰辛？翻一个身，就又沉沉睡去了。
长大后，记得有一次，是在吃饭前。我正躺在沙发上惬意观看着电视。电视机里的情节正精彩地展现，我不亦乐乎。厨房里，是父亲忙碌的身影。那时的我什么都不爱吃，挑食极了，害得父亲愁的头痛。他将一根火腿肠横着切了一刀，没有切到尽头。然后再将火腿肠切出的两条“腿儿”反过来，弯成一颗心的形状，再用一根牙签固定住。接着再把火腿放入早已准备好的油锅中煎着，发出“滋滋”的声音。然后再磕个鸡蛋进去，使鸡蛋也变成了心的形状。三分钟过后，两只香喷喷的心形煎蛋就做好了。父亲又怕牙签扎到我的嘴，便用筷子小心地把它挑出来。
我撇撇嘴道：“番茄酱呢？为什么没有番茄酱？”父亲有些愧疚地说：“没有了。”我立即耍起了公主性子，喊道：“我不管，没有番茄酱我就不吃！”父亲听完，立即换了鞋，一路小跑着到了小区门口的商店。仅用了三分钟，父亲就满头大汗地回来，手里捧着番茄酱，“嘿嘿”笑了两声，精心将它淋到蛋上面，我才吃了下去。
这亲情，小时候是我们闹腾的理由，长大后，亲情又成了我们撒娇的资本。**后，亲情又是我们内疚的缘由。
感受亲情吧，千万别让父母等的太晚……
医院
所见之处都是白色，刺鼻的药水味弥漫其中。
医生出来了，他面带难色，缓缓说道：“病人……因为中风导致偏瘫，恐怕是不能像以前那样了……”就这一句话，狠狠地打击了我们全家。姥爷明明那么硬朗，明明今天早上还扛着锄头种地，怎么会，怎么会……我的眼泪像断了线的珠子般滑落，碎在地上。姥姥颤颤巍巍地走到我身边，伸手擦去了我脸上的泪水。“丫头啊，别哭，咱不怕，咱能照顾好你姥爷。”我抬起头，看着姥姥深陷的眼眶，坚定地点了点头。
回家
依然是陈旧的老墙，依然是昏暗的灯光，依然是那经过了悠长岁月的老炕。
姥姥一手扶住老爷的头，一手小心地给姥爷翻身，生怕弄疼了他。这一连串的动作结束后，姥姥已经累得直不起腰，只能爬在椅子上喘着粗气。我刚要上前给姥姥揉揉肩膀，姥姥却又扶着椅子站了起来。“你姥爷啊，可爱干净了，我得一天三次给他擦洗。”边说着，边倒了盆水，放在床头，佝偻着身子，费力地踮着脚为姥爷擦脸，擦脖子。姥姥还跟姥爷说话，像是责备，又像是开玩笑：“你这东西啊，天天得让我伺候你，俺不管，下辈子你得伺候俺……姥爷像是听懂了，从喉咙里发出像是答应了的回声。听着这声音，姥姥正在动着的手突然停了，她望着姥爷，开心地笑了。可我分明看到，姥姥的浑浊的眼睛中，有泪光在闪动……
生日
又是一年夏天，今年，是姥爷卧病在床的第5年了。这天，是姥爷的生日，全家人都聚在一起，为姥爷过生日。依旧是那间房子，屋子里，姥姥摆了一桌子菜。在生日蜡烛的映照下，我们为姥爷唱起了生日歌。我注意到姥姥有些感伤。一曲歌毕，姥姥长舒了一口气，说：“来，我替他吹吧。”姥爷张着嘴笑，笑啊笑啊，笑到眼泪流下来。姥姥见状，轻轻地搂住姥爷，为姥爷擦去泪水，还像哄小孩似的说：“你哭啥啊，咱日子越过越好，咱不哭……”阳光下，窗户旁，这一画面被永远定格。
放假
我来到姥姥家，轻轻推开门，院子里，轮椅上晒太阳的姥爷和偎依在他身旁的姥姥，幸福而安详。
随手从亲情的大海里汲取几朵浪花，随手从亲情的花园里采集几滴露水，都会让大家感动不已。
——题记
亲情是一棵古老的藤，牵连着眷恋和期待；亲情是一盏不灭的灯，放射着光明和热量；亲情是一片深情的海，怀抱着宽广与博大；亲情是一座巍峨的山，贮藏着坚强与希冀。亲情是伟大的，它最无私、最真挚、最深沉。亲情又是*凡的，*凡到只是一个眼神、一句叮咛、一声叹息、一个微笑、一缕白发、一条皱纹，甚至只是深夜挑灯夜战时悄悄放在桌角的一杯热牛奶……
天空有多广阔，亲情就多么博大；大海有多深邃，亲情就多么深沉。这博大而深沉的爱，便是爸爸妈妈对子女的真爱。血浓于水的亲情，它让大家感受到生活的幸福。慈爱、关爱，渗透在浓浓的亲情中。感悟亲情，让大家了解珍惜，了解感恩和回报。
爸爸妈妈时常叫我认真学*，我却不听，目前终于知道了爸爸妈妈的用心良苦。爸爸妈妈常年在外，大家一年才见两次面。我知晓爸爸妈妈是我最亲的亲人；我知晓你们对我期望多多；我知晓你们为什么白了头发；我知晓成长的每一步，都浸透着你们的血汗；我知晓你们用我们的生命来哺育我的生命；我知晓你们爱我胜过爱自己……
每每想到这部分，我都不禁泪流满面。由于我在学*方面还不够专心；由于我还没用优秀的学*成绩来换取你们舒心的笑容；由于我还没成为一个叫你们真的放心的好儿子……
我悔恨自己辜负了你们的厚爱；我悔恨自己浪费了太多的时间；我悔恨自己过去欺骗过你们；我悔恨自己过去游戏过青春；我悔恨自己用任性在你们的额头上刻下了条条皱纹；我悔恨自己用无知染白了你们的黑发……
虽然我是这样的不懂事，但爸爸妈妈并没骂我，而是向我讲“大道理”。尽管我听得非常不耐烦，但我知晓你们都是为我好，难道这就是亲情？对，这就是亲情。它的'味道比奶茶还要浓，还要甜，还要美。
亲爱的父母，请相信：我肯定会把失去的时间再夺回来，我肯定会把是我们的荣誉再挣回来，我肯定会做一个叫你们永远放心的好儿子。
亲情无限美好，它不求回报，她只期望儿女能一生幸福。
——后记
终于又能和故乡见面了，又能和故乡的亲人们相聚了，望里镇苏南村，我时隔三个月，在五一之际，回来了！
就在回家的道路上，一张张慈祥、充满活力的面孔一一浮现在我的脑海，真恨不得飞回故乡呢！一阵莫名的激动在*静的心中闪现，宛如烈日在*静的山的那头冉冉升起。
啊！终于到家啦！两个老人在路旁等候，见我们来了，就急忙迎上来。是爷爷奶奶出来迎接了！
车还未停稳，我就打开车门，翻身下车。爷爷奶奶摆着慈祥的面孔迎上来，笑呵呵的，好像见到一块无瑕的翡翠似的。
爷爷颤颤地伸出了一只手，轻轻地抚摸着我的脸颊和下巴，那只手在我的脸上划动着，令我感到无比的温暖。仿佛是一个暖手袋。
我记起从前的往事，那时，我还是一个六岁的'小孩，爷爷来到了灵溪新家，和我玩过五子棋。那时，我看爷爷落子那好看的手式，也看到了他那双大手，虽然有点黑斑，但非常结实；看看他的目光，是多么的自信、精神，再看看他的头发，是那么黑。看上去，虽然爷爷已经接*六十了，但我感觉，爷爷是那么帅气。
突然，抚摸我的那只手消失了，温暖也随之不见了，我从幻想中回到了现实。睁开了双眼，一个苍老的面孔出现在我的眼前。那头快接*半头的白发，一直看到手，已经是万分粗糙了，手掌上的老茧也出现了，皮肤也已黝黑，当年那般的容貌消失的无踪无影。眼神变得祥和，不再有拼博的那鼓气力了。
我抬起了头，爷爷已经从家中拿来一个大苹果，对我说：“快进屋来，吃吧！”
