?从一年级开始，我就酷爱看书，因此，在我身上留下了“书迷”、“啃书虫”这些外号。说起书，我还有一段故事呢！
六岁时，我就特别喜欢听故事，晚上，爸爸坐在我床前，绘声绘色地给我讲一个个动听的`故事。我静悄悄地闭上眼睛，生怕惊动这好听的故事。渐渐地，渐渐地，我就进入了甜蜜的梦乡。第二天，爸爸接着讲那动听的故事。可是有几个月，爸爸出差了，妈妈又很忙，实在没时间给我讲故事。听惯了故事才能睡觉的我，浑身难受，有一天晚上，实在睡不着，就拿起故事书，随便翻了翻，想着：为何不用爸爸教我的拼音，一个个地把字拼出来，再连起来读呢？就这样，一个个夜晚，我边拼读，边看图画，马马虎虎看完了《格林童话》。爸爸回来后，赞不绝口，从包里拿出一本《一千零一夜》，乐得我直夸爸爸好，妈妈都吃醋了呢！
此后，我就迷上了书，只要一有时间，就在知识的海洋里尽情遨游！有一次，去南山玩，回家时，口袋里剩下十元钱，我盘算着：两元钱坐车，八元还可以买个小玩意儿。可我走着走着就到了书店门口，忍不住进去看看。一套《少年报》深深吸引了我，可它要九元，还不能还价。犹豫再三，我还是忍不住书的诱惑，咬咬牙买下了它。为了它，我整整走了一个小时！回到家还挨了妈妈的批评，可一读报，什么疲劳，什么委屈都跑的无影无踪了！
书，就有这样的魔力，我愿意跟随它走到天涯海角，走遍世界各地！
书是人类进步的阶梯，书籍是知识的摇篮，读书是一种享受，是一种乐趣。莎士比亚以前说过：书籍是全世界的营养品，生活里没有书籍就好像没有阳光。这显然说明了读书的重要性,难以想象当我们的生活失去阳光,将会变成什么样貌。读书并不是轻描淡写地看看书中的文字，而是用心去体会书中每个字的好处，让自我也融入故事情节中去，让自我成为故事中的主角。例如，在读《鲁滨逊漂流记》时，我就会将自我想象成学会生存、学会克服困难的鲁滨逊，在故事中我时时与困难做斗争，寻找住处、寻找食物。读书不但要思考、体会和想象，还要把作者的精髓融入自已的脑海中，这样，在自我写文章时就能够随时应用。例如，我在读《做一片美的叶子》时，书中有许多描述景物的美优片段，一片叶子、一朵鲜花、一棵大树，都使人回味无穷，仿佛使人身临其境，每当读到这些，我都会多读读、多看看，细心体会作者的描述手法，在自我写作文时，自然而然的加以运用，在不知不觉中提高了自我的写作水*。
读书是快乐的，书中自有颜如玉，书中自有黄金屋，读书破万卷，下笔如有神。读书又是辛苦的，十年寒窗苦，三更灯火五更鸡，正是男儿立志时，吃的苦中苦，方为人上人，这是我们的祖先早已告诉我们的.读书的真谛。此刻的我们努力读书，不断获取知识，就是为将来打下良好的基础，才能使我们不被社会淘汰，成为对国家、对社会有用的人才！
自从上了小学之后，我便开始喜欢上了读书，因为书，它能给我知识，给我乐趣，它是我最敬爱的导师，也是我最亲爱的朋友。
读书好像已经成为我 的一种生活*惯，在我小的时候，妈妈就*惯给我睡觉前读个小故事，渐渐的长大了，学到了不少新的生字，我已经可以脱离妈妈，自己开始读书，有不认识的字，看上拼音也可以读了，读不懂的，也可以查字典了，感觉很轻松。
最让我有感触的书就是《十万个为什么》，在那里我学到了很多知识，有动物的，植物的等等，激发了我浓厚的学*兴趣，我爱上了书了，书带给我无穷的乐趣，也给我很多知识的营养，滋润着我这棵小苗，谢谢书的陪伴，一定要爱读书呀！
在我们班，有个小书迷，他就是张函澈。张函澈是一个聪明可爱的小男孩，他长着一双圆溜溜的小眼睛。说他是小书迷可一点也不为过。
有一次，走路的时候，他都在看书，好像进入了书的世界。大人看见了，赶忙劝说：“哎呀，这样太危险了，赶紧把书放下。”可张函澈还是继续边走边看。我很纳闷，他到底是没听见还是故意装出来？我悄悄地跟在后面，眼看他差点撞上大树时，我忙大声呼喊。可他还是继续往前走，“咚”的一声响，重重地撞上了大树。“哎哟，好疼啊！”他揉揉脑门，还是舍不得把书放下。
记得还有一次，下课了，同学们有的说悄悄话，有的离开了座位，还有的到处乱跑，只有张函澈坐在座位上捧着一本书认认真真仔仔细细地看。
这就是我们班的`小书迷张函澈。
我爱读书，妈妈常叫我”书虫”，周围人叫我：“小才女”。
我天生好像就对书产生着兴趣。当我还在妈妈肚子里，爸爸妈妈经常读书给我听；我一岁的时候，我的耳边常响起妈妈的读书声，于是我开始自己翻阅绘本看图片；当我读小学后，我学了拼音，我开始读一些带有拼音的书籍；当我认得字越来越多，我开始读无拼音的书。我很喜欢和爸爸妈妈共读的幸福时光，特别小时候，很多书我都能够倒背如流。如《地铁工程开工了》一书我很喜欢，地铁没有造好的时候，妈妈带我去看那些施工地和大机器，杭州地铁1号线刚开通时候我们全家专程去体验了下，虽然我是女生，但我会背其中复杂的工程介绍。在今天，世界读书日，我也要向大家推广阅读，并讲讲我和书的故事。
在我很小很小的时候，我认为书就是玩，我经常翻阅一些立体书，它们是很有趣的玩具。出门时我都会带一本“口袋书”，我会指认这些书上的事物。现在我对书有了新的认识，书不仅让我认识动物植物，还用来记载历史和重大事件，更是一种美丽事物的创想与记录，书也可以寄托着理想和梦想。长大后我想当一个作家，期待有很多人喜欢读我写得书。
一本好书经常能够吸引住我，我经常走路看书，上厕所看书，吃饭看书，还有时候忘记吃饭。妈妈为这些事情很烦恼，提醒我不能忘记了自己正在做得事情。走路看书，容易摔跤，也容易撞到别人，太不安全了！吃饭看书对胃不好，还容易弄脏我们的书籍好朋友。经过多次母女战斗，我和妈妈达成协议，做好作业，就可以自由自在地尽情看书，如果有事情，先列好时间表格，上好闹钟提醒自己，这样读书和生活和谐相处！
“书是人类进步的阶梯”这句话说明了书的重要，我们多和书做好朋友吧，你也来讲讲你和书的故事吧！
——三年级读书作文 (菁华5篇)
?从一年级开始，我就酷爱看书，因此，在我身上留下了“书迷”、“啃书虫”这些外号。说起书，我还有一段故事呢！
六岁时，我就特别喜欢听故事，晚上，爸爸坐在我床前，绘声绘色地给我讲一个个动听的`故事。我静悄悄地闭上眼睛，生怕惊动这好听的故事。渐渐地，渐渐地，我就进入了甜蜜的梦乡。第二天，爸爸接着讲那动听的故事。可是有几个月，爸爸出差了，妈妈又很忙，实在没时间给我讲故事。听惯了故事才能睡觉的我，浑身难受，有一天晚上，实在睡不着，就拿起故事书，随便翻了翻，想着：为何不用爸爸教我的拼音，一个个地把字拼出来，再连起来读呢？就这样，一个个夜晚，我边拼读，边看图画，马马虎虎看完了《格林童话》。爸爸回来后，赞不绝口，从包里拿出一本《一千零一夜》，乐得我直夸爸爸好，妈妈都吃醋了呢！
此后，我就迷上了书，只要一有时间，就在知识的海洋里尽情遨游！有一次，去南山玩，回家时，口袋里剩下十元钱，我盘算着：两元钱坐车，八元还可以买个小玩意儿。可我走着走着就到了书店门口，忍不住进去看看。一套《少年报》深深吸引了我，可它要九元，还不能还价。犹豫再三，我还是忍不住书的诱惑，咬咬牙买下了它。为了它，我整整走了一个小时！回到家还挨了妈妈的批评，可一读报，什么疲劳，什么委屈都跑的无影无踪了！
书，就有这样的魔力，我愿意跟随它走到天涯海角，走遍世界各地！
书是人类进步的阶梯，书籍是知识的摇篮，读书是一种享受，是一种乐趣。莎士比亚以前说过：书籍是全世界的营养品，生活里没有书籍就好像没有阳光。这显然说明了读书的重要性,难以想象当我们的生活失去阳光,将会变成什么样貌。读书并不是轻描淡写地看看书中的文字，而是用心去体会书中每个字的好处，让自我也融入故事情节中去，让自我成为故事中的主角。例如，在读《鲁滨逊漂流记》时，我就会将自我想象成学会生存、学会克服困难的鲁滨逊，在故事中我时时与困难做斗争，寻找住处、寻找食物。读书不但要思考、体会和想象，还要把作者的精髓融入自已的脑海中，这样，在自我写文章时就能够随时应用。例如，我在读《做一片美的叶子》时，书中有许多描述景物的美优片段，一片叶子、一朵鲜花、一棵大树，都使人回味无穷，仿佛使人身临其境，每当读到这些，我都会多读读、多看看，细心体会作者的描述手法，在自我写作文时，自然而然的加以运用，在不知不觉中提高了自我的写作水*。
读书是快乐的，书中自有颜如玉，书中自有黄金屋，读书破万卷，下笔如有神。读书又是辛苦的，十年寒窗苦，三更灯火五更鸡，正是男儿立志时，吃的苦中苦，方为人上人，这是我们的祖先早已告诉我们的.读书的真谛。此刻的我们努力读书，不断获取知识，就是为将来打下良好的基础，才能使我们不被社会淘汰，成为对国家、对社会有用的人才！
自从上了小学之后，我便开始喜欢上了读书，因为书，它能给我知识，给我乐趣，它是我最敬爱的导师，也是我最亲爱的朋友。
读书好像已经成为我 的一种生活*惯，在我小的时候，妈妈就*惯给我睡觉前读个小故事，渐渐的长大了，学到了不少新的生字，我已经可以脱离妈妈，自己开始读书，有不认识的字，看上拼音也可以读了，读不懂的，也可以查字典了，感觉很轻松。
最让我有感触的书就是《十万个为什么》，在那里我学到了很多知识，有动物的，植物的等等，激发了我浓厚的学*兴趣，我爱上了书了，书带给我无穷的乐趣，也给我很多知识的营养，滋润着我这棵小苗，谢谢书的陪伴，一定要爱读书呀！
在我们班，有个小书迷，他就是张函澈。张函澈是一个聪明可爱的小男孩，他长着一双圆溜溜的小眼睛。说他是小书迷可一点也不为过。
有一次，走路的时候，他都在看书，好像进入了书的世界。大人看见了，赶忙劝说：“哎呀，这样太危险了，赶紧把书放下。”可张函澈还是继续边走边看。我很纳闷，他到底是没听见还是故意装出来？我悄悄地跟在后面，眼看他差点撞上大树时，我忙大声呼喊。可他还是继续往前走，“咚”的一声响，重重地撞上了大树。“哎哟，好疼啊！”他揉揉脑门，还是舍不得把书放下。
记得还有一次，下课了，同学们有的说悄悄话，有的离开了座位，还有的到处乱跑，只有张函澈坐在座位上捧着一本书认认真真仔仔细细地看。
这就是我们班的`小书迷张函澈。
我爱读书，妈妈常叫我”书虫”，周围人叫我：“小才女”。
我天生好像就对书产生着兴趣。当我还在妈妈肚子里，爸爸妈妈经常读书给我听；我一岁的时候，我的耳边常响起妈妈的读书声，于是我开始自己翻阅绘本看图片；当我读小学后，我学了拼音，我开始读一些带有拼音的书籍；当我认得字越来越多，我开始读无拼音的书。我很喜欢和爸爸妈妈共读的幸福时光，特别小时候，很多书我都能够倒背如流。如《地铁工程开工了》一书我很喜欢，地铁没有造好的时候，妈妈带我去看那些施工地和大机器，杭州地铁1号线刚开通时候我们全家专程去体验了下，虽然我是女生，但我会背其中复杂的工程介绍。在今天，世界读书日，我也要向大家推广阅读，并讲讲我和书的故事。
在我很小很小的时候，我认为书就是玩，我经常翻阅一些立体书，它们是很有趣的玩具。出门时我都会带一本“口袋书”，我会指认这些书上的事物。现在我对书有了新的认识，书不仅让我认识动物植物，还用来记载历史和重大事件，更是一种美丽事物的创想与记录，书也可以寄托着理想和梦想。长大后我想当一个作家，期待有很多人喜欢读我写得书。
一本好书经常能够吸引住我，我经常走路看书，上厕所看书，吃饭看书，还有时候忘记吃饭。妈妈为这些事情很烦恼，提醒我不能忘记了自己正在做得事情。走路看书，容易摔跤，也容易撞到别人，太不安全了！吃饭看书对胃不好，还容易弄脏我们的书籍好朋友。经过多次母女战斗，我和妈妈达成协议，做好作业，就可以自由自在地尽情看书，如果有事情，先列好时间表格，上好闹钟提醒自己，这样读书和生活和谐相处！
“书是人类进步的阶梯”这句话说明了书的重要，我们多和书做好朋友吧，你也来讲讲你和书的故事吧！
——三年级读书征文3篇
歌德说过，读一本好书，就像是在和高尚的人谈话，但是我小时候一看见书就头疼。
我渐渐长大，记得一二年级的时候，我因作文不会写，瞎编乱造，丢了5、6分，妈妈也为此感到烦恼，我也很烦，于是我开始尝试读书，果然书中有我许多不知道的知识，我越来越喜欢读书，我看了《安徒生童话》、《狼牙山五壮士》、《格林童话》、《海底两万里》等，我深深地陶醉在了书的海洋里，作文分扣的越来越少，爸爸妈妈为我感到很欣慰。
有一次，我看了变来变去的麦小朵，它把我逗的哈哈大笑，直到妈妈进我的房间里吃饭，我才听见。
我曾在一本书上看见这样一段话：“读书能医愚，读书能治穷，读书能疗病，读书能励志，读书能致远，读书能练达，读书能聪慧，读书能知道怎样交友，怎样识人，怎样说话，怎样做事，怎样活着才身心健康，读书能明白什么样的人生称得上完美无憾。”是啊！读书的好处无穷无尽。
生活中，读书是必不可少的。我读过很多类型的书，小说、散文、诗歌、童话……但我最喜欢那本《哈利波特》。
几天前，我求爸爸帮我买本书，经过漫长的等待，终于盼到了《哈利波特》。我迫不及待地翻开了书，贪婪地读了起来。一开始读起来时，我觉得很有趣，读到后面，我就觉得很惊奇，开始担心主人公哈利有没有脱离危险，谁才是凶手……等到要揭晓迷团时，我就忍不住地直往下看，像一只老虎进食，直到我恍然大悟。读完一遍，我还要重复地读，直到把所有情节都记住了为止。所以读书乐趣很大，要多读好书，不仅能丰富知识，还能愉悦精神。
读书对一个人很有好处，“书犹药也，善读之可以医愚。”，书能治愚蠢，所以多读书能增长见识。而且你也会收获很多乐趣，而那种乐趣，只能靠读书才能体会到。
书，是滋补我们的营养品；书，是一位带给我们知识的老师；书，是一把打开知识宝库的钥匙。
这是一次难忘的读书经历，3岁半时，我就对童话书如醉如痴。记得有一次，姐姐买了一本《安徒生童话》，我知道后，立马就缠着姐姐，让她借我那本书。姐姐拗不过我，只好依依不舍的把书给了我。书到手后，我就迫不及待地拿着那沉甸甸的童话书去房间看，那些美丽的公主，英俊的王子，可爱的小动物都让我深深沉醉。正当我看到最精彩的片段的时候，姐姐突然进来了，她跟我说：“书不能光看，还要去理解它的意思。要把书“煮”的滚瓜烂熟。”于是，姐姐跟我讲起了“煮书”的故事。我一边听，一边似懂非懂的点点头。现在，每当我回想起这件事，就会想起姐姐对我的谆谆教诲。
高尔基曾说：“书籍是人类进步的阶梯。”不光是高尔基，还有许许多多的名人都说过类似的话，由此可见，书是多么好的东西。“书中自有黄金屋”，因此，我们要读好书，好读书。
——三年级读书心得6篇
今天我很高兴能在这里和大家欢聚一堂，这次的主题是读书"!
我认为主题下面还应加九个字：读书好、读好书、好读书，现在我开始发言了：读书一定要用心去读，不能囫囵吞枣、走马观花，不读书是万万不行的，因为书是智慧的结晶，是治愚的良药，书是你的良师益友，带你游览知识的海洋。书也是你忠实地朋友，你伤心时安慰你，你高兴时和你一起欢乐!
总而言之，书是你生命中的一部分，你一定要好好利用它，希望大家多读书。大家加油!我想信你们!
谢谢大家!
“*和对待世界的前提是*和的对待自己”这也许就是看云对待生活的态度吧，“我的班级我做主”“爱你所爱，无怨无悔，老所当劳，勿辞艰辛”多么富有个性的一个人，“去年元夜时，花市灯如昼。月上柳梢头，人约黄昏后”在邓丽君的音乐声中也让我感受到了看云带给孩子们的美好与浪漫。像这样一个睿智又充满浪漫情怀的人带着一班孩子徜徉在书海之中，那将是一道怎样的胜景！用班级日志淋漓尽致将班级的成长记录下来，我想目前看云海是第一人吧。这不光是老师的班级日志，同样也是孩子们的成长足印，孩子们就是在薛老师的带领下，从一棵小苗长成了茁壮的树木，这无疑要感谢薛老师的浇灌。
一、关于朗读
朗读这个词在这书声琅琅的班级中，起到了举足轻重的作用。翻开这本书，犹如缕缕春风迎面扑来，它带我的是温暖和甜蜜的享受，它仿佛是一首歌，娓娓道来，却不乏让人感动的情愫。“长路漫漫。长路漫漫。它缺了一角。它不快乐。”“所以，它动身去找 它那失落的一角……”薛老师带着孩子阅读的过程就像是寻找那失落的`一角的过程吧，虽然有些艰辛，有时还伴随些许失落，但找角的过程是美丽的，沿途的美景，可爱的蝴蝶，散发着迷人香气的花儿……多么美妙的体验啊！就是这样亦步亦趋的阅读，带给孩子们的是无限的启迪与遐想。
“白色朗读”我也是第一次在这本书上看到，“对人发生深刻影响的阅读，从第二遍开始。因为读者只有摆脱对情节的牵挂才能静心体味文字深处的东西。”多么富有见解的一句话，我们大人的朗读不也如此吗？不然何来读书百遍其义自见的道理。“朗读能够培养孩子的语感，朗读能够让孩子爱上阅读和朗读，朗读能够让班级融为一个书香蕴藉的整体，朗读能够让世界由心而境一点点变得清明，什么意义都不去计较和思考的纯粹的白色朗读，才是真正意义上的朗读。”多么精辟的一段文字，不禁让人掩卷深思，这样的朗读我做到了吗？
朗读也要循序渐进，它是从一个阶段过渡到另一阶段的过程，成功朗读的第一阶段是孩子被老师的声情并茂的朗读所感染，然而这样的朗读效果，我真是自愧不如，课文录音是我让孩子慢慢从听觉上感受朗读的魅力，这样跨小小的一步也算是迈开了脚，同时也让自己沉浸在这美妙的声音之间，做到慢慢学*吧。朗读的第二阶段是老师被孩子感染。看云说：“这种来自学生的感染，既是对教师的激励，也必诱发教师对文本生成新的前所未料的体悟——如果没有这第二阶段的甜蜜的神奇的诱惑在，我的朗读将无法进行。”要达到这样的效果，那是要付出多大的努力，真的很羡慕这帮孩子们拥有这样的好老师。
只管读，只管读，只管读。读书要不求甚解，是这本书传递给我的信息，孩子在老师的朗读声中得到浸润，只有这样的浸润才能让孩子能够感受到书籍带给他的感受，书中看云反复强调，没有必要去分析故事的内容，让分析淡去，让孩子在纯净的朗读中会意、融合和感染，让他们的思维、感悟和交流在无声地进行。这是多么美妙的一件事。
二、关于亲子共读
虽然这本书对亲子共读没有做太多的阐述，但对于我们老师而言，却有着十分重要的作用，书中提到现在我们亲子共度很难推广的原因主要在于：家长认为教学是老师与学校的事，由于家长的种种原因，报补*班是她们认为能够提高孩子成绩的捷径。从这本书的字里行间，我能体会到这“一对一”作用如此奇妙，不仅是他的儿子就连她班上的孩子个个都热爱阅读、不惧写作、词汇丰富、思维敏捷，这些都要归功于有这样的老师，让那些家长认识到亲子共度的重要性，在家长与老师不定时的交流中，也反映了家长态度的转变，让他们从被动到主动，从主动再到积极参与。
看看他们所编的“班级之书”从《笋芽儿》中的3位母亲写的教育心得和读书体会，到《雁南飞》中的23位父母，再到《香樟树》中的30为父母，随着数字的增长，书香家庭也随之增长，常此下去那将会收获多少硕果啊！给家长布置作业真是个很不可思议的想法，我们现在布置给孩子的作业他们都不能在家长的监督下很好的完成，何谈给家长布置作业。但看云却做到了，从开学时就有21位家长为孩子写周记，我相信后来参与其中的家长会越来越多。
三、关于建立班级书库
为什么要建立班级书库？书中的一封信给了我们很好的解答，“读共同的书，就是过着共同的生活。就是基于阅读的共同生活、共同体验，使学生对于班级、对于好书有了一种与日俱增的亲切感，归属感。对于绝大多数的独身子女来说，对于那些父母无暇关注其精神需要的孩子来说，这种亲切感，归依感就显得尤其必要和可贵。”一段简短的文字，让我们感受到建立班级书库的必要性，尤其是像农村中小学里的这些留守儿童，这些孩子只能在物质上的到父母的照顾，而精神上却愈发的空虚，一些问题学生也越来越多，这也是全社会面临的一个严重问题。如果让书来净化他们的心灵，让他们远离社会上的不良的风气，建立班级书库是个多么理想的选择。
如何建立班级书库呢？薛老师的做法很值得借鉴，她以书面形式的写一封信给家长。信上不仅告知了建立班级书库的必要性，还将建立班级书库的优点一一列举出来。书的价格跟内容都很明细的列举出来了，并且考虑到各个家庭的不同情况，让家长选择性的购买，这一举动很具有人性化，家长也能够根据自身的条件为孩子选择合适的书籍。
四、关于绘本
“将绘本进行到底”多么坚定的一句话。绘本对于我们成年人而言，它的内容极其简单几乎不用花什么力气就能解读其中含义。但这种想法却是错误的，依薛老师之见，绘本，尤其是经典绘本的一个共同特点就是语言精粹，他留给人极为开阔的思考和想象的空间。不同等次的读者他理解到得含义却截然不同，给人的启迪有时都超出了作者的想象，这也许就是窦桂梅老师所讲的“简单的表达，丰富的感动。”在这本日志中薛老师记录了许多关于绘本阅读的精彩的课堂实录，那些孩子的想法真的是与众不同，连老师都沉浸其中。精彩，真是精彩。
只有从身边的点滴做起，像看云一样，让孩子们带着欢笑去寻找那失落的一角，让他们用自己的心去体会阅读带给他们的无限风景。
今天，当我阅读《童年的馒头》后，我知道了母亲的疾苦，她们是多么的劳累呀！
从我们刚出生起，从一个还不会说话的男孩到刚毅勇敢的少年男孩，哪一些不经历着风吹雨打的考验啊？对，是我们的母亲，她们每天都在辛辛苦苦地挣钱，养育我们长大**，其实我们的父母的愿望就是有朝一日，盼我们成大器。
在时间的流逝中，我们是否体会到了母爱的伟大，所以我今后要多多报答母亲对我的养育之恩，俗话说：“滴水之恩，当涌泉相报。”但我体会到了母爱的无私中透露着*凡，却又暗含着一些伟大。母爱它就像一股暖流，渗入了我们的心肺，母爱它就像一副翅膀，带我们飞向高远的未来。
啊！多么伟大的母亲，它就像《童年里的馒头》一样呵护着我们！
最*，我读了，《孩子们的秘密乐园》这本书，书是当代著名儿童文学作家杨红樱写的，书的内容主要讲的是：春节里的一天，一个马戏团来到了翠湖公园，这个寒冷的冬天终于热闹起来。孩子们都争先恐后的前来观看演出，可是马戏团里没有动物明星，没有空中飞人，也没有小丑。所有的'节目都是一些大人们在唱歌跳舞，所以孩子们都失望到了极点。后来，在笑猫和万年龟的帮助下，西瓜小丑在楠木林里组建了一个酷极了的马戏团，孩子们都高兴极了，乐园里所有的大人都进不去，只有孩子们能进去，从此以后，楠木里变成了一座，真正属于孩子们的秘密乐园。
我想，我们做大人的在孩子面前，无论做什么事情都要顾及孩子们的感受，不要武断，不要一昧的让他们学*，他们不是学*机器，更不要剥夺他们玩的权力，孩子们的天性是玩，让他们在学*的同时挤出一点时间玩，这样更有利于孩子们的健康成长，以上是我的读书心得。
今天,我读了寓言故事中的<<纪昌学射>>.
<<纪昌学射>>讲的是:纪昌拜飞卫为师学*射箭,飞卫告诉他先要下功夫练眼力。纪昌一一照做。等练好了眼力，飞卫才教他开弓放箭。后来，纪昌成了百发百中的射箭能人。
我读了这篇寓言，明白了无论学什么技艺，都要从学*这门技艺的基本功入手;此外，学*者的恒心和毅力、名师的指点对学*结果起着重要的作用。
今天上午，我看了一篇400字的优秀作文，叫——《我真“倒霉”》。
文章讲了“我”干什么事几乎都是毛手毛脚的，连两次都“中弹”。朋友都叫“我”“灾星”，而爸爸说长大就会好。
我也曾“品尝”过“灾星”的滋味，一点儿也不好受。头撞到墙上、从楼梯上滚下来、手被别人踩着等。这一切，都是我从小到大的经历。现在，我不会再尝到“灾星”的滋味了。
读完《我真“倒霉”》，让我明白了：干什么事都不要毛手毛脚，想好了再做。
——三年级读书心得 (菁华5篇)
《书声琅琅的三年级》这本书是从同事手里借来的，专门把它放在假期静心阅读。它是我国著名的儿童阅读专家——薛瑞萍老师的国内第一部母语教学及班级成长记录。它不仅仅只是一本书，它更是薛瑞萍老师的母语教学的法宝和教学心血的结晶，也是薛瑞萍老师智慧的闪光，能力的体现和人品的显示。
薛瑞萍，网名“看云”，是安徽省合肥市第62中学小学部语文教师。她酷爱读书和写作，在多年的教学实践中坚持带领学生从一年级就开始进行高品味的阅读。担任《小学语文教学案例与阅读引导》和《日有所诵》主编，先后出版了《心*气和的一年级》、《我们二年级啦》、《书声琅琅的三年级》、《破茧而出的四年级》等多部班级成长日志，发表了反响颇大的《给我一个班就心满意足了》、《薛瑞萍读教育理论》等作品。
薛瑞萍老师的《书声琅琅的三年级》是一本班级日志，主要记录了薛老师在教三年级时对学生阅读的指导和引领。这本书以日记体的形式来写。全书分两部分。第一部分：上学期，包括九、十、十一、十二和一月份。第二部分：下学期，包括三、四、五和六月份。有案例分析、有抽测、有方法、有反思，记录了自己母语教学的点点滴滴。特别是孩子们的表现、孩子们的作品，家长的互动都会引起我们一线老师的共鸣，因为那些就是发生在我们身边的事。字里行间，无不透出薛老师对孩子们爱，对孩子们的.亲切。
在开学的第一天，薛老师就给班里的三位新生每人买了一本注音读物，与其说是送给孩子的，不如说是送给他们父母“看”的。想要他们尽快融入班级、尽快染上读书*惯，家长的理解和支持是不可缺少的。这一做法是多么的难得呀！我想那些收到薛老师书的孩子一定会心怀感激，认认真真地把书读完，那些父母一定会被老师的做法所感动，支持孩子的阅读。
为了培养孩子阅读的兴趣。每周一的早读专门用做朗读和持续默读。老师和学生事先精心挑选好自己要阅读的文章。薛老师建议所选的文章一定是短小精悍的、有一定内涵的儿童诗。开始早读了，首先老师声情并茂地朗读长度为五分钟左右的一篇课外短文。学生听老师朗读，不仅是听故事，也是在学老师的朗读。余下的时间让学生自由、持续地默读。相比之下，我们现在大多数的班级早读都是采用学生齐读课本的方式，老师则高高地站在讲台前用严厉地目光搜索着那些不认真读课文的学生。同样是早读，前者学生兴趣盎然，饥渴地吸收着课外的知识养分；后者学生迫于淫威乖乖地重复着昨天的故事。对于那些早已把课文背得滚瓜烂熟的孩子来说，浪费了宝贵的时间和精力，无奈地承受着枯燥乏味的学*。
“周有所读，日有所诵。”是薛老师在阅读教学中重要的法宝。每周一次的课堂上诵诗，是他们师生共有的体验和财富。经过两年多的学*，薛老师班的学生已经在不知不觉中背了四本儿歌和童谣。背的多，班级里的小诗人也渐渐多了起来。
薛老师的日志中时常提及两个新词汇：“白色朗读”、“白色倾听”。对人发生影响的阅读是从第二遍开始的。因为读者只有摆脱了对情节的牵挂，才可以静心体味文字深处的东西。用玛格丽特。杜拉斯的话说，这叫“白色的阅读”。薛老师认为能够引起孩子于不知不觉回味潜藏在文字内部的美好声音的深刻学*，也应当从第二遍的朗读和倾听开始。在第二遍，孩子的注意力将不再被故事所牵引。随着朗读。他们亲切地忆起和重温的，是情节，更是文字和声音。所以她在学生面前把《失落的一角》、《三打白骨精》、《*的天空》读了又读，孩子们的感受也一次比一次深刻，渐渐地孩子们也学着把优秀的文章来回地默读，反复地诵读。这种“白色阅读”、“白色倾听”其实就是对学生的文学熏陶。而这种白色阅读和白色倾听在我的教学中几乎是空白。
为了引导阅读、满足需要，更是为了增强班级共读的凝聚力、亲和力，薛老师非常重视班级书库的建立。每个学期她都会给每位家长写一封信，给家长列出好书的书单，发动家长以班级为单位集体购书，共同来组建班级书库。这与许多老师*时的做法差不多，现在我们学校的每个班级都有自己的图书角，并且能满足每个孩子的读书需求。图书角也是孩子们下课最爱去的地方。最有意思的是薛老师的班级书库中还有学生和家长自己编的书。从一年级到三年级，薛老师所带的班级共编有四本书——《笋芽儿》、《雁南飞》、《香樟树》《123，爬上山》，还有三年级上学期新编的《蔷薇朵朵》。每本书中会有每个孩子的日记，父母的教育心得和读书体会，孩子们看着自己和家长的文章被编成了书，写作的动力更足了。
这本日志中，给我印象最深刻的是薛老师对广大一线教师的告诫：“写作应当成为教师的生活方式。哪怕一天只写一段话呢，只要你提笔，必然要将一天的工作放一回电影，这就是回顾和反思。而反思，是和读书一样重要的教育智慧的源泉。”这也就是她成功的秘诀。
“*和对待世界的前提是*和的对待自己”这也许就是看云对待生活的态度吧，“我的班级我做主”“爱你所爱，无怨无悔，老所当劳，勿辞艰辛”多么富有个性的一个人，“去年元夜时，花市灯如昼。月上柳梢头，人约黄昏后”在邓丽君的音乐声中也让我感受到了看云带给孩子们的美好与浪漫。像这样一个睿智又充满浪漫情怀的人带着一班孩子徜徉在书海之中，那将是一道怎样的胜景！用班级日志淋漓尽致将班级的成长记录下来，我想目前看云海是第一人吧。这不光是老师的班级日志，同样也是孩子们的成长足印，孩子们就是在薛老师的带领下，从一棵小苗长成了茁壮的树木，这无疑要感谢薛老师的浇灌。
一、关于朗读
朗读这个词在这书声琅琅的班级中，起到了举足轻重的作用。翻开这本书，犹如缕缕春风迎面扑来，它带我的是温暖和甜蜜的享受，它仿佛是一首歌，娓娓道来，却不乏让人感动的情愫。“长路漫漫。长路漫漫。它缺了一角。它不快乐。”“所以，它动身去找 它那失落的一角……”薛老师带着孩子阅读的过程就像是寻找那失落的一角的过程吧，虽然有些艰辛，有时还伴随些许失落，但找角的过程是美丽的，沿途的美景，可爱的蝴蝶，散发着迷人香气的花儿……多么美妙的体验啊！就是这样亦步亦趋的阅读，带给孩子们的是无限的启迪与遐想。
“白色朗读”我也是第一次在这本书上看到，“对人发生深刻影响的阅读，从第二遍开始。因为读者只有摆脱对情节的牵挂才能静心体味文字深处的东西。”多么富有见解的一句话，我们大人的朗读不也如此吗？不然何来读书百遍其义自见的道理。“朗读能够培养孩子的语感，朗读能够让孩子爱上阅读和朗读，朗读能够让班级融为一个书香蕴藉的整体，朗读能够让世界由心而境一点点变得清明，什么意义都不去计较和思考的纯粹的白色朗读，才是真正意义上的朗读。”多么精辟的一段文字，不禁让人掩卷深思，这样的朗读我做到了吗？
朗读也要循序渐进，它是从一个阶段过渡到另一阶段的过程，成功朗读的第一阶段是孩子被老师的声情并茂的朗读所感染，然而这样的朗读效果，我真是自愧不如，课文录音是我让孩子慢慢从听觉上感受朗读的魅力，这样跨小小的一步也算是迈开了脚，同时也让自己沉浸在这美妙的声音之间，做到慢慢学*吧。朗读的第二阶段是老师被孩子感染。看云说：“这种来自学生的感染，既是对教师的.激励，也必诱发教师对文本生成新的前所未料的体悟——如果没有这第二阶段的甜蜜的神奇的诱惑在，我的朗读将无法进行。”要达到这样的效果，那是要付出多大的努力，真的很羡慕这帮孩子们拥有这样的好老师。
只管读，只管读，只管读。读书要不求甚解，是这本书传递给我的信息，孩子在老师的朗读声中得到浸润，只有这样的浸润才能让孩子能够感受到书籍带给他的感受，书中看云反复强调，没有必要去分析故事的内容，让分析淡去，让孩子在纯净的朗读中会意、融合和感染，让他们的思维、感悟和交流在无声地进行。这是多么美妙的一件事。
二、关于亲子共读
虽然这本书对亲子共读没有做太多的阐述，但对于我们老师而言，却有着十分重要的作用，书中提到现在我们亲子共度很难推广的原因主要在于：家长认为教学是老师与学校的事，由于家长的种种原因，报补*班是她们认为能够提高孩子成绩的捷径。从这本书的字里行间，我能体会到这“一对一”作用如此奇妙，不仅是他的儿子就连她班上的孩子个个都热爱阅读、不惧写作、词汇丰富、思维敏捷，这些都要归功于有这样的老师，让那些家长认识到亲子共度的重要性，在家长与老师不定时的交流中，也反映了家长态度的转变，让他们从被动到主动，从主动再到积极参与。
看看他们所编的“班级之书”从《笋芽儿》中的3位母亲写的教育心得和读书体会，到《雁南飞》中的23位父母，再到《香樟树》中的30为父母，随着数字的增长，书香家庭也随之增长，常此下去那将会收获多少硕果啊！给家长布置作业真是个很不可思议的想法，我们现在布置给孩子的作业他们都不能在家长的监督下很好的完成，何谈给家长布置作业。但看云却做到了，从开学时就有21位家长为孩子写周记，我相信后来参与其中的家长会越来越多。
三、关于建立班级书库
为什么要建立班级书库？书中的一封信给了我们很好的解答，“读共同的书，就是过着共同的生活。就是基于阅读的共同生活、共同体验，使学生对于班级、对于好书有了一种与日俱增的亲切感，归属感。对于绝大多数的独身子女来说，对于那些父母无暇关注其精神需要的孩子来说，这种亲切感，归依感就显得尤其必要和可贵。”一段简短的文字，让我们感受到建立班级书库的必要性，尤其是像农村中小学里的这些留守儿童，这些孩子只能在物质上的到父母的照顾，而精神上却愈发的空虚，一些问题学生也越来越多，这也是全社会面临的一个严重问题。如果让书来净化他们的心灵，让他们远离社会上的不良的风气，建立班级书库是个多么理想的选择。
如何建立班级书库呢？薛老师的做法很值得借鉴，她以书面形式的写一封信给家长。信上不仅告知了建立班级书库的必要性，还将建立班级书库的优点一一列举出来。书的价格跟内容都很明细的列举出来了，并且考虑到各个家庭的不同情况，让家长选择性的购买，这一举动很具有人性化，家长也能够根据自身的条件为孩子选择合适的书籍。
四、关于绘本
“将绘本进行到底”多么坚定的一句话。绘本对于我们成年人而言，它的内容极其简单几乎不用花什么力气就能解读其中含义。但这种想法却是错误的，依薛老师之见，绘本，尤其是经典绘本的一个共同特点就是语言精粹，他留给人极为开阔的思考和想象的空间。不同等次的读者他理解到得含义却截然不同，给人的启迪有时都超出了作者的想象，这也许就是窦桂梅老师所讲的“简单的表达，丰富的感动。”在这本日志中薛老师记录了许多关于绘本阅读的精彩的课堂实录，那些孩子的想法真的是与众不同，连老师都沉浸其中。精彩，真是精彩。
只有从身边的点滴做起，像看云一样，让孩子们带着欢笑去寻找那失落的一角，让他们用自己的心去体会阅读带给他们的无限风景。
今天,我读了寓言故事中的<<纪昌学射>>.
<<纪昌学射>>讲的是:纪昌拜飞卫为师学*射箭,飞卫告诉他先要下功夫练眼力。纪昌一一照做。等练好了眼力，飞卫才教他开弓放箭。后来，纪昌成了百发百中的射箭能人。
我读了这篇寓言，明白了无论学什么技艺，都要从学*这门技艺的基本功入手;此外，学*者的恒心和毅力、名师的指点对学*结果起着重要的'作用。
今年署假，学校安排我们读一本书：《做卓越的教师》。打开书，我就被深深吸引住了，“教师专业发展的六项修炼”、“做幸福的教师”、“做会育人的教师”、“做会上课的教师”、“做会写作的教师”……每一个题目都让我想尽快了解里面的内容，于是静下心来，慢慢翻阅、品味。上次读《教师阅读地图》自己感觉吃力不少，有的地方读四、五遍才弄明白是什么意思，而读这本书就如同听一位富有思想又极其有演讲水*的朋友的演讲，一会儿激情澎湃，一会儿娓娓细语，一会儿谆谆教诲，一会儿促膝谈心，深入浅出，浅显易懂，是*几年读专业书读得最快的一本书，并且从中吸取到不少自己所需要的营养，受益匪浅。
也许是年龄的原因，本书最吸引我、给我印象最深的是第二辑“做幸福的教师”。作者用轻松活泼的笔调，生动流畅的语言，巧妙地将教育学、心理学、社会学等理论融入其中，告诉我们如何进行心理健康的调适，如何学做幸福的教师。如：“不是你面对的东西决定你的幸福，而是你面对的方式决定你的幸福”。学会阳光思考，学会人际交往，学会开心工作，学会开心生活，尤其是如何学会开心地工作对我的指导意义重大。作为一名教师，我每天重复着许多相同的工作，备课、上课、作业、辅导、考试，难免有些枯燥乏味。但是，如果自己将本职工作当做一门艺术去研究，去追求，就会觉得生活是那么的美好，工作是那么的快乐!回想自己从教26年的经历，虽然羡慕有的职业那么光鲜自在，也曾多次抱怨工作的辛苦，但我始终没有离开教育岗位，而且一直奋战在教学一线，凭的是什么?还不就是对教育事业的热爱!是啊!既然不能“选我所爱”，那就干脆“爱我所选”，因为“教师是一种使人类和自己都变得更美好的职业;是一种不仅具有越来越重要的社会价值，而且具有内在的尊严与欢乐的职业。”在工作中要学会承受冷落，学会历经磨难，学会创新工作，自己就能体会“工作着是快乐的!”的内涵。今后，我将一如既往爱岗敬业，无私奉献，直到自己职业生涯的结束，用自己的方式决定自己的幸福。
“腹有诗书气自华”，是金海岸小学教师的`语言。苏霍姆林斯基说过：“只有精神及其丰富的人，他们才能成为幸福的人”。作为一名教师，生活中除了适当的休闲和积极的运动以外，恐怕只有读书能使我最开心和最充实了。本书中也写道：“读一本好书，是与一个高尚的人谈话。人只有一生，但只有一生是不够的，我们要在优秀的作品中再活一次，甚至再活十次，这样的人生才是有意义的。”读书使我今天比昨天更有智慧，今天比昨天更慈悲，今天比昨天更懂得宽容，今天比昨天更懂得爱，境界提高了，胸怀宽广了，在快乐工作的同时开心的生活着。
本书中一些精彩语言，如“对一名教师来说，推动其教育事业发展应该有两个轮子，一个叫做“情感”，一个叫做“思考”。“尊重、信任、理解、是每一个孩子精神生命所必需的阳光、空气和水，是孩子心灵健康成长的必要条件。”“没有情感，没有爱，也就没有教育。教师的爱是滴滴甘露，即使枯萎的心灵也能苏醒;教师的爱是融融春风，即使冰冻的感情也会消融。”“教而不研则浅，研而不教则浮。”等等，我都细细品味，反复咀嚼，如沐春风之中。
总之，我很喜爱此书，以后还会细细品读，不断汲取养分，促进自己健康的成长，提高教育涵养。
最*，我读了，《孩子们的秘密乐园》这本书，书是当代著名儿童文学作家杨红樱写的，书的内容主要讲的是：春节里的一天，一个马戏团来到了翠湖公园，这个寒冷的冬天终于热闹起来。孩子们都争先恐后的前来观看演出，可是马戏团里没有动物明星，没有空中飞人，也没有小丑。所有的节目都是一些大人们在唱歌跳舞，所以孩子们都失望到了极点。后来，在笑猫和万年龟的帮助下，西瓜小丑在楠木林里组建了一个酷极了的马戏团，孩子们都高兴极了，乐园里所有的大人都进不去，只有孩子们能进去，从此以后，楠木里变成了一座，真正属于孩子们的秘密乐园。
我想，我们做大人的.在孩子面前，无论做什么事情都要顾及孩子们的感受，不要武断，不要一昧的让他们学*，他们不是学*机器，更不要剥夺他们玩的权力，孩子们的天性是玩，让他们在学*的同时挤出一点时间玩，这样更有利于孩子们的健康成长，以上是我的读书心得。
——小学三年级读书心得 (菁华5篇)
在我们周围常常看到泡吧、麻将等现象，便逐渐成为许多人依赖的生活方式，可在我家，却有着浓浓的书香味道，我喜欢这种感觉，更乐于追求这样的'生活方式。
自呀呀学语，爸爸就给我买了形形色色的儿童读物，从色彩缤纷的识字看图到引人入胜的科幻漫画，这样的付出无疑为我的童年增加了诸多的童趣，我爱爸爸，更爱我那些童年的宝贝，虽然书架已经褪色，可我曾经的书籍却成了我的最爱，每次翻起都如数家珍，就像陪伴我多年的朋友，亲切而陶醉，也为我的以后学*生活埋下了伏笔。
生活的色彩斑斓锁住了我们迈向书本的步伐，以至关住了很多人走向知识海洋的大门，可我喜欢读书的氛围以及从中悟出的道理，每当爸爸端起书本全神贯注的阅读那些名著时，那种爱不释手不觉间便把我导向了我的书屋。
生活总会遇到各种各样的挫折，每当想放弃时，变会忆起曾经阅读到的那些伟人伟事，自己的这点委屈与他们异于常人的悲苦磨难无语伦比，无形中使自己明白：要坚强的面对一切，乐观的迎接生活的洗礼。
我非常敬佩安妮遇到困难不退缩的精神，我也要学*安妮百折不挠的意志，向她学*，才能更勇敢地去面对现实。她十分大方，也喜欢交朋友，我更要像她这样，才能有美好的未来。
《绿山墙的安妮》里的安妮是一个活泼可爱的女孩，她为人直爽，善良又勤劳，对生活充满了热情和好奇心，对人对事积极乐观。尤其是马修死了以后，安妮为了保住绿山墙的农舍，她放弃了上大学的'机会，一边工作一边帮着玛瑞拉照应农舍。这是我们都应该学*的地方。很喜欢安妮。
我在读书经历中的故事像葡萄架上的葡萄，一串连一串，串串都有酸甜的滋味，让我随手摘一串，让你品尝品尝吧!有一次，我放学后急匆匆地跑到我昨天去的图书馆的街角，我看见了商店，可我目的地可不是商店，而是一家紧邻它的图书馆。我边走边想：“昨天哪本书放在哪里了?哦，我想起来了，放在左边的第二层了。”我走到昨天的地方一看没有，我的眼睛快速的又找了一遍，还是没有找到。然后，一个老板看见了，我以为他想说：“你看了这么久都不购买。”
没想到老板温柔地说：“小朋友，你找哪一本书呀?”我说出书名的，老板到别的地方找了一下，找到了，我太高兴了。我拿到书，一页、二页，像一匹饿狼，贪婪地读着。我边走边想像作者为什么有写这个故事，我为什么喜欢它们，做完这些，我还会从背包里拿出一支笔和一本本子，把我从书中觉得精彩有趣的句子写下来，然后列一个单子，最后，想一下作者是怎样的，有怎样的生活经历，这真是与另一个人同船而行。我的腿麻木了，我有用另一条腿支撑着，我看见图书馆没人了，就走出去了，进另一家图书馆开始阅读。读书给了我们很多知识，我爱读书!
繁星春水 我想作者写这篇通讯是为了拉进她自己与孩子们之间的关系。
作者使用开门见山的守法开头，大概是为了不让读者感到厌烦。所以我就抱着不感到厌烦的心态开始读这篇通讯。
故事讲述的是在一天夜里，作者看到在地上的一只小鼠，便下意识的用书盖住了它，这时虎儿扑了过来把他叼走了。那只老鼠是那么小而且不知世上险恶，它并没有跑，所以就被吃了。而这一切都是因为作者的'惊慌引起的，所以作者开始内疚、悔恨自己。
令我感到非同一般的是作者在记叙这不到一分钟的一小件事时竟用了四百多字，令人赞叹啊!
全文字里行间流露出作者的忏悔之心，作者爱戴万物，更恨不爱戴万物的人，一件小事便能判断一个人的品德啊!
孟子认为，仁爱之心人人都应该具备，它更是政治成功的保障。仁爱的思想，对维系社会秩序，调节人际关系，至今仍有积极意义。
这个夏天，我看了一本名叫《好心眼巨人》的书，让我感受颇为深刻。这本书的作者是英国的罗尔德.达尔，著名的杰出儿童文学作家。
本书主要讲述了在“巫师出没时刻”，小女孩索菲发现了好心眼巨人，好心眼巨人知道后把索菲带到巨人国。刚开始好心眼巨人不信任索菲，后来却成为了要好的朋友。之后密谋制裁吃“人豆子”的巨人们，最后巨人被捕，天天吃难吃的大鼻子瓜。而索菲和好心眼巨人就幸福快乐的生活在了一起。
我感受最深的一段是《计划》一章节中陆军首脑和空军首脑的表现和对话。不知他们是太缺乏想象力还是别的什么，他们的思想很极端。居然说要杀死巨人，这样做的话，性质不是和巨人吃“人豆子”一样了吗?
读了本书，我的感受是：想像能够创造一切，只要你敢于尝试，你就能做到。本书中，好心眼巨人是一个代表性的人物，首先，他的想象力就很丰富。“当巨人热时，就会去北极找一个因纽特人吃下去”，这句话多么有创意啊，让人很容易记住因纽特人是在北极的。其次，好心眼巨人捕捉梦。在人们眼中、心里、脑海里，所能想象出的梦是一个虚无飘渺的东西，肉眼是无法看见的，但是在书中，好心眼巨人却能到梦乡捕捉梦，这是多么新奇而有趣啊!而在书中好心眼巨人的语言也是别具一格“哦，我的口香糖啊!一个多么起不了的座位啊!”作者成功刻化出了一个想像力丰富、勇敢、善良、幽默风趣的好心眼巨人的形象。
这种想象力在如今社会是很难能可贵的，现在有想象力的人越来越少。人们生活一成不变，没有新意，很乏味。就是因为没有想象力，有了想象力，一切都会变得简单、有趣，会让人们重新找回生活的乐趣。比如说家具，如果一直是一个样子，会让人觉得这种家具很“陈旧”，但是如果稍微改变一下外形，便会立刻让人眼前一亮。这就是想象的力量，想象能够创造一切!
——三年级读书作文菁选
精选三年级读书作文合集5篇
无论是在学校还是在社会中，大家都跟作文打过交道吧，写作文可以锻炼我们的独处*惯，让自己的心静下来，思考自己未来的方向。作文的注意事项有许多，你确定会写吗？以下是小编为大家整理的三年级读书作文5篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
在我的印象中，我的读书趣事挺多的，不过，最让我捧腹大笑的`事是四年级读书的一件事。
一个周末，我决定在家看我新买的侦探小说，我来到书房，把那两本书找了出来，坐在电脑桌上看了起来，突然妈妈打了个电话来说：“婕婕，你去把门外那一袋垃圾扔掉，再把饭蒸一下。”我说：“OK，包在我身上。”我边看书，边来到门口换鞋，看到柜子上一袋红颜色的东西，提起就走。这时，书上说警长叫他们去一个垃圾堆旁的一个小洞里侦查、探险。我把书一放，赶快跑到垃圾堆旁，把东西一扔，去垃圾堆旁寻找那一个洞。咦，刚刚不是说要去侦探吗，怎么那个洞哩？我往回一想，呃，原来是书中的呀！我还当真了呢！我马上跑回家，拿起书就看，咦！小李怎么逃跑了，他真该死，明明说好要一起去，看我不杀了你！突然想起妈妈要我蒸饭，我跑去蒸饭，舀一大半盆水就往电饭煲里倒，插上插头，又跑去看书了。不过一会儿妈妈回来了，她说：“婕，我刚买了芒果，你吃吧，在柜子上那个红袋子里，你去拿，我去看看饭好了没有。”“哦。”我答道。突然，妈妈大叫：“罗艺婕你到底是煮饭还是煮粥呀！真的人都会被你气死！”我面无表情，从书房走出来，妈妈说：“去去去，我来帮你削芒果。”妈妈去找，找了半天没找到，走出外面去，看到门外的垃圾还在，说：“你没去倒垃圾呀！”我说：“我好像倒了呀。”我挠挠后脑勺，妈妈说：“你发什么神经呀，是不是又在看侦探小说，你看水果不见了，垃圾还在，你肯定把水果当垃圾倒了！”我不知怎么办才好，于是笑了笑，妈妈看看我，顿时也笑了，笑声中挤满了幸福。
这就是我的读书趣事，有趣吧！我年代想说：侦探小说虽好看，但它害的我够惨。
每个人都应该喜欢读书吧？我也非常喜欢读书。高尔基曾经说过：“每一本书都是一个用黑字印在白纸上的灵魂，只要我的眼睛，我的理智接触了它，她就活起来了。”我觉得这句话说得很对，因为书就像一位朋友，伴随我们的成长，带给我们无穷的快乐。
就来说说读书为什么会使我快乐吧！记得从小学一年级开始，我就喜欢上了看书，老师也要求同学们摘录书中优美的`词语，记描写的精彩段落，就这样，日积月累，我们积累了许多好词好句，提高了自己的识字能力和写作水*，并让我们不由自主慢慢地喜欢上了读书，学到了很多的知识。
我们每天都要看书，不管是课余时间、空闲的时候，休息时间，都能看见我们在认真地看书。记得有一次，班主任马老师给我们布置了一篇作文：看《开学第一课》后感。这是一篇观后感，说的是看过的感受，我觉得我可以大显身手了。内容、感悟的片段中都有许多好词好句，写着写着，我觉得自己就像是在是在现场的观众，认真地看着节目，感受颇深。这篇作文的到了老师的表扬，将它放在班上朗读，
这些小小的光荣，可都是书的功劳，相信读书必定是快乐的。
我妈妈常说我是个书呆子，我也觉得我看了不少的书。其中我最爱看的书就是《米小圈上学日记》了。
这本书主要是写米小圈发生在学校里的故事，除了《耗子是条狗》以外。《耗子是条狗》主要讲了米小圈在回家的路上遇到了一只怕猫的狗，米小圈觉得它很可爱，于是把它带了回家，因为只有耗子才怕猫，所以米小圈就叫它耗子。耗子神出鬼没，有一次还害了米小圈被同学笑话。米小圈有一个朋友叫姜小牙，因为太喜欢耗子所以偷了耗子。后来米小圈想了一个办法把耗子要了回来。最后耗子又一次失踪了，米小圈才发现耗子原来是一个怪爷爷家的狗。怪爷爷的老伴去世了，他和耗子相依为命，耗子原来的名字叫“有财”！
我只是把简单的故事情节写出来，其实里面的`细节是非常搞笑的。为什么作者会把这篇故事写得那么详细那么有趣呢？是因为这个故事的作者观察得非常仔细，我以后一定要学会观察事物，把作文写得更加生动、形象！我希望我能看更多的书，学更多的知识，还可以把一篇故事简单而概括地讲出来。
今天我和妈妈一起去姥姥家玩，姥姥家人可多了，可热闹了，一起到的还有我的几个表哥表姐，我们玩的很开心。
正当我们玩的开心的时候，舅舅说“大家做一个成语游戏吧，分别以一为开头说出你知道的成语，我当裁判，看谁说的`又快又好，好不好？”我们都说好！我是个急性子的小姑娘，我首先说了一个词语“一丝不苟”，舅舅说：“非常不错，你知道这个词语是什么意思么？”我想了想，在看书的时候没有特别的注意它的意思，但是我想从字音上去理解吧，说不定还能说对呢！于是我就说到：“一丝不苟的意思就是狗身上一丝毛皮也没有，大概是夏天到了，它的主人把它的毛给剃光了吧！”我刚说完，大家都开始笑了起来，纷纷问到："你是从哪里学到的啊？小于？”我说是我自己猜的，舅舅边笑边说：“小于，以后读书可要认真了，一丝不苟的意思不是你说的那样，是形容一个人做事非常的仔细认真。记住了，小于！"
我想了想，舅舅说的对啊，看来我以后读书的时候可不能马虎了，一定要做到一丝不苟啊。
我喜欢读书，也很喜欢买书，几乎每周我都要和爸爸妈妈一起去爱客家书市买我喜欢的书，如《名侦探柯南》、《冒险小虎队》、《科学家的故事》、《假如给我三天光明》等。
我最喜欢看科幻和侦探故事书，尤其是《名侦探柯南》，柯南聪明机智，沉着冷静，无论如何复杂的案件，只要到了他的手里，迷底总是那么快的被揭开了。
柯南对案件的`分析，做事的认真，深深地吸引了我。也许是因为我喜欢有悬念的事物吧！有时，我还会把自己置身于案件情景当中，与柯南一起紧张地进行破案。
我深深地体会到，读书充实了我的生活，丰富了我的世界。
文学巨子沙士比亚有一句名言：书籍是全世界的营养品，生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。
看书、买书是我生活中最快乐的事情！
——三年级读书笔记,三年级学生读书笔记实用5篇
再一次读完了《边城》，我的心也变得酸涩、潮湿起来，不知是因为窗外不曾停歇的雨点，还是文中的翠翠那飘渺的幸福。或许，二者皆有吧。
《边城》就像一首淡漠的笛曲，从我的脑海里卷过，留下了淡淡的凄凉和哀伤。我本不是什么易动感情的人，却在这个昏昏沉沉的阴雨天，因为这个简单的故事，生出了想哭的冲动。
我记得，有这样一句话，悲剧美就美在它的它的残缺。《边城》就是如此吧。
“这个人也许永远不回来了，也许‘明天’回来”，这模凌两可的结尾似是给了些希望，但又像是对翠翠的安慰，读起来有些悲哀和无奈。
合上书页，我不禁遐想，如果没有那场暴风雨，如果爷爷不那么木讷，如果大老没有死，如果翠翠主动一点，甚至，如果这个故事发生在这个时代，那么，她现在该是幸福的吧。又或者，有了那些如果，翠翠便不是原来的翠翠，边城便不是这一个边城。
文末，那座在暴风雨中倒下的白塔又重新建造起来了，似乎是在告诉读者，虽然那场暴风雨中逝去的很多东西已经回不来了，但风雨过后，活着的人还是要继续生活的。
《边城》让我品出许多对现在生活有裨益的道理来，比如沟通，比如坚强比如……
翻开语文书，行字映入我眼帘“啊!这就是我的中华!这就是中华少年!”那是一首富有诗情画意的诗，诗中，中华少年的英姿;祖国山川的壮丽;东方文化的美丽;民族历史的苦难与中华少年的宣告一一呈现于我眼前，让我心情久久不能*静。
《中华少年》讲述了中国从落后到繁荣富贵的景象，并且赞美了中华少年热爱祖国，为国献身，建设中国和扎根于祖国的沃土，对未来美好的憧憬。
我们在圆明园里了解祖国的屈和悲愤;在长城上，看到了祖国的广大和辽阔;在丝绸道上，认识了祖国的悠久和渊博。当看到书本里那祖国那段被列强侵略的苦难时，我们义愤填膺，因为祖国在我们心中;当嫦娥二号登上月球时，我们欢呼，我们雀跃，因为祖国在我们心中;当我国第一次举办2013年上海世博会时，我们燃烧，我们沸腾，这，也是因为祖国在我们心中。
一代伟人***曾说过：‘’我们中华民族有同自己的敌人血战到底的气概，有在自力更生的基础上关复旧物的决心，有自立于世界民族之林的能力。”同学们，让我们继续弘扬民族精神，奋发向上，是中华民族的民族精神一代一代流传下去，发扬光大，使我们中华民族露出青春的笑脸。
啊!这就是我的中华!这就是中华的少年!
达尔文所著的《物种起源》一书在我们的学*过程中，在历史、生物等多门学科中都有所提及，尤其在生物学科中，还专门有一个章节来探讨生物进化理论，可见这一著作的影响之大，所以，也难怪它被公认为影响世界历史进程的经典著作之一。作为一名选修生物的学生，我一直对这本书充满了好奇，这个暑假，我终于将其翻开，走进了达尔文先生的思想世界。
《物种起源》是进化论奠基人达尔文的第一部巨著，全书分为15编，从中，可以清晰地看到《物种起源》的内容：讲述生物进化的过程与法则。这本书以全新的进化思想_了神创论和物种不变论，把生物学建立在科学的基础上，提出了生物普遍进化的思想以及“物竞天择，自然选择”的进化论，对后人对生物进化的研究做出了巨大贡献，是“现代进化论”创立的基础。此外，***将达尔文的进化论誉为十九世纪自然科学的三大发现之一。
我刚开始阅读时，着实被他在绪言中提及的诸多先前的学说、理论搞晕了，曾一度想要放弃阅读，然而，当我坚持下来读到后面，我领会到达尔文思想之深入。他的思维是十分严谨的，提出他所参考的大量文献大概也是出于此，他从丰富的事实出发，通过大量观察和思考，逐步论证了“生物是不断进化的”，并且对生物进化的原因提出了合理解释;同时，他的语言文字并非如我想象的单调乏味，而是精练、生动、而又发人深省的，比如，他以一句“自然选择即适者生存”解释了自己的主要观点;“看一眼缤纷的河岸吧!那里草木丛生，鸟儿鸣于丛林，昆虫飞舞其间，蠕虫在湿木中穿行，这些生物的设计是多么精巧啊!”生动的描绘了自然场景，带领读者进入了神秘的自然世界;“说到生存斗争，我们不必为之感到恐惧，死亡的来临通常是迅速的，而强壮、健康、幸运的生物不但能生存下去，而且必能繁衍下去。”这样的语气是*和的，让读者*静地、自然而然地接受了它的观点......读罢全书后，我不得不承认，这是一本精彩的书!
《西游记》我时常在读，从小时候的插话本、动画片到现在的那本厚厚的原著。这离奇的故事情节，鲜明的人物形象，常常让我陷入遐想……
唐僧一心向佛，执着，孙悟空大胆正义，猪八戒贪财好色，沙僧心地善良、勤勤恳恳。而把这四人的形象融合起来，不正是一个立体而丰满的人吗?他们一路上历尽艰险、降妖伏魔，不正是人的一生?在人生的道路上，不也是要历尽困难、解决无数难题的吗?
我特别喜欢《西游记》里其中一个章节，那就是经典的“三打白骨精”。唐僧老实，悟空确有火眼金睛。凶残、狡猾、善于伪装的白骨精利用唐僧的心慈，化作“善良人士”，悟空见了当然要将其妖怪“打死”。但唐僧却不听悟空解释，将其赶回了花果山。我想，唐僧这一形象虽然是一个标准的“好人”，从未动过邪念，却实在是“天真”的紧。这种人看不破世间在美丽外表下的凶险的陷阱，义无反顾地跳下去，使得悟空含泪痛心，但也无可奈何。但当师傅被妖怪抓去后，他便要去捣了妖怪的老巢。孙悟空这正义勇敢的形象常常在我眼前浮现。美丽外壳下的陷阱，必然有将其相克的智慧与勇敢。
猪八戒贪财好色。我还记得他是因为醉酒调戏嫦娥，才被贬下凡间;当师傅被妖怪抓去时，便要求散伙，分行李，回高老庄做女婿。所以，猪八戒这一名字便成为了人们辱骂别人的脏话。但有时，我们却也像猪八戒一样，当遇到非常之大的困难时，便要退缩。但猪八戒最终不也修成了正果?在取经路途中，虽然经常被美色迷惑，难分敌我，但也是对大师兄言听必从，对师傅忠心耿耿，也总算为取经路途中，立下了汗马功劳。猪八戒这一经典的喜剧形象，经过种种磨练，终于变成了好人。所以，再恶劣的人，再恶劣的*惯，只要自己愿意，经过人生磨练，也能“改邪归正”，做个好人!
沙僧呢，他善良、安于天命，遇到自己解决不了的困难时，便去找大师兄帮忙。不过，这恰恰是他的生存之道。我还清楚地记得，在沙僧第一次正式出场时，我便吓了一跳——这真的是我心目中的沙僧么?瞧他面目狰狞，与悟空打对仗，竟是极像个反派角色。毕竟和悟空打不过，打不过跑还不行么?又不是非要与他们杠上。不过后来沙僧一直保持着憨厚随和的形象。当初沙僧凶相毕露，于现在的憨厚，完全不能比较，这只能说沙僧在之后的取经路途中，改变了自己的性子。他没有悟空的神通广大，也没有八戒的甜言蜜语，便只有老老实实，任劳任怨。虽然有一点点*庸，但胜在憨厚，这就是沙僧的魅力!在人生的道路上，保持一颗*和的心，一样能拥有属于自己的一片天空。
所以说，这师徒四人合起来便是一个立体而丰满的人，人所有的贪、嗔、爱、恶于他们身上体现得淋漓尽致。而人生呢，也就像取经，磕磕绊绊，要不就是顺利取到真经，要不就是被妖魔吃掉。只要我们都能像这师徒四人那样一路斩妖除魔，相信我们的结局一定会是前者。
翻开语文书，我看到《中华少年》这首诗，不禁热血沸腾。
我很喜欢这首诗，因为读了这首诗，我感到心潮澎湃――它激起了我对中国的满腔热情。而且，它读起来朗朗上口。《中华少年》介绍了祖国的锦绣山川，让我倍感自豪;在读到祖国特有的文化――汉字、唐诗宋词时，我觉得祖国是独一无二的，是所有中华人民的骄傲!在读到祖国的传统*俗时，我为中国人民的智慧感到骄傲，在作者述说祖**亲所承受的千灾百难时，我感到悲愤不已。当看到四个少年代我们许下诺言，决心要让祖国更加璀璨时，我又觉得斗志昂扬。放心吧!伟大的先辈们，我们是勇敢坚强的中华少年!
由《中华少年》我想到了一些诗人所写的爱国诗。如，陆游写的《示儿》里“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。”陆游死不瞑目只因为宋朝的大军没有打败金兵。再如，龚自珍的《己亥杂诗》“我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。”写出了他对社会变革的强烈渴望。这些诗人的爱国情怀，从这些中就可见一斑了。
《中华少年》这首诗激发了我对中国深深的，如潮水般的热爱。它教导着我要振兴中华，为中华做出贡献，而不是将来到了古稀之年时，才发现自碌碌无为。加油吧!我们是百折不回的中华少年!
