早上，小虫子、蚂蚁和小蝴蝶来到了草地上。
草地，葱绿葱绿的，像给大地爷爷铺上了一层绿色的棉被子。草丛中，还有一朵朵五颜六色的野花，像春姑娘可爱的脸庞。小虫子说：“该玩什么呢?”小蚂蚁看到前面正好有一个鸡蛋壳，于是他们就把鸡蛋壳当作基石，做成了跷跷板，玩起了跷跷板游戏。他们玩得不亦乐乎呢！
过了一会儿，他们又把鸡蛋壳当作热气球，在天空中飞翔。他们欣赏着蓝天白云。白云变成各种各样的形状，一会儿变成可爱的小白兔，一会儿变成凶狠的饿狼，一会儿变成有强壮有力的大象……他们开心地说：“白云妹妹多会变魔术呀”！
到了下午，当他们玩得正开心时，忽然下起了倾盆大雨。它们急得团团转。小虫子灵机一动，想到一个好办法。把鸡蛋壳当作一个小屋子，在里面避雨。
天黑了，雨停了。星星困得眨眼，月亮姐姐轻声地说：“睡吧快睡吧”它们又把鸡蛋壳当作小床，在里面睡觉。
它们聊着今天的发生的事，不禁感叹：“这真是特别的一天啊”聊着聊着，慢慢的，它们进入了甜美的梦乡！
早上，蝴蝶、小虫子和蚂蚁一起去草地上玩。在路边它们发现了半个又白又大的蛋壳。它们决定做一个跷跷板来玩。小虫子运来麦秆，蚂蚁搬来胶糖，将麦秆粘在蛋壳上，用蛋壳当底座。于是一个跷跷板就做好了！小虫子坐在一头，蚂蚁坐在另一头，跷跷板一上一下的，玩得可开心了！
过了一会儿，蝴蝶说：“你们和我上天玩玩吧！”小虫子和蚂蚁连声说：“好啊！好啊！”于是，它们找来一块粉色的手绢和一些蜘蛛丝，用蛋壳当吊篮，一个热气球就做好了。蝴蝶在前面带路，小虫子和蚂蚁坐在蛋壳里，不一会儿，就飞的老高了，风呼呼的.吹过，它们高兴的大声喊着：“我们飞上天了！”
到了下午，它们从天上飞下来了。突然下雨了，它们三个又把蛋壳顶在头上。哇，一点儿雨也淋不着了！蚂蚁高兴地说：“瞧，蛋壳成了雨伞了！”
天黑了，雨停了，星星和月亮眨着眼睛。它们玩累了，就舒舒服服地躺在蛋壳里，用蛋壳当做摇篮，用树叶当被子，睡着了。
一天早上，温暖的阳光照耀在大地上，小草探出了脑袋，花儿在向着我们微笑。
小蚂蚁和小虫子出去散步。突然，他们在草丛里发现了一个蛋壳，他们正好想玩游戏。于是灵机一动，异口同声地说：“我们把这个蛋壳变成一个跷跷板来玩吧！”他们到附*找了一根又细又长的木头，把它搭在蛋壳上开心地玩了起来。这时候蝴蝶飞了过来，喊：“加油，加油！”
过了一会儿，他们玩完腻了，仰望着天空，突然想，如果我们能到天上玩一玩，那该多有趣啊！可是他们又转念一想，我们没有翅膀怎么飞上去呢？于是他们想出了一个好办法，他们拿了一块布和几根线过来，用线穿住蛋壳，然后把线系在布上，这样就变成一个热气球了。他们随着这个气球，飞呀飞呀，飞到了蔚蓝的天空中。
突然，天空中下起了暴风雨，蝴蝶难过地想：雨珠滴在我的翅膀上，我不就不能飞了吗？小虫子和小蚂蚁说：“蝴蝶蝴蝶，你别担心。我们把线都给剪掉，然后把蛋壳倒过来，不就成一把雨伞了吗？”果然，这个神奇的蛋壳还真有用，三个小伙伴们一个也没有淋到雨。
雨渐渐停了，天也黑了，他们也困了，于是他们就把蛋壳又倒过来，里面铺上一层软软的叶子，然后进入了香甜的梦乡中。
这个蛋壳可真神奇呀！
早上，太阳公公露出了笑脸，露珠调皮地挂在叶子上发呆。小毛虫和小蚂蚁正在一片草地上散步，可是一个大大的鸡蛋壳挡住了他们的去路，小毛虫就说：“我们把这个鸡蛋壳当做一个跷跷板来玩吧。”小毛虫二话不说，直接把一个木板放在了上面，于是他们两个开心地玩了起来，欢笑声把旁边的蝴蝶也吸引了过来。
过了一会儿，小毛虫说：“好想去天上看一下啊，可是我们都没有翅膀，怎么能飞上天去呢？”小蚂蚁告诉小毛虫说，我们可以把蛋壳做成一个热气球，就能到天上去了呀，他们都觉得这是个好主意，坐上造好了的热气球。他们飞到了天空中，开心极了。
到了下午，突然下起了雨，小蝴蝶的翅膀要被雨水沾湿了，小蚂蚁说，我可以把这个鸡蛋壳当做一个雨伞来遮雨。果然，顶在头上淋不到雨了。
天黑了，他们发现没有地方可以睡觉，小毛虫说我们可以把这个鸡蛋壳翻过来，当做一张床躺进去，大家一起把鸡蛋壳翻过来，盖了一张大叶子，安安静静地睡着了。
一天早上，小蚂蚁、小虫子和蝴蝶在一片绿油油的草地上玩耍，突然看见草地上有半个蛋壳。小蚂蚁说：“这半个蛋壳可以做什么东西呢？”小虫子想了想说：“可以做一个跷跷板。”于是，他们找来一根又细又长的木板绑在蛋壳上，跷跷板特别坚固，小虫子和小蚂蚁坐在两边，蝴蝶在半空中给他们加油，玩得可开心了。
过了一会儿，他们觉得不好玩了。小蚂蚁说：“我们做一个热气球吧。”他们找来一个气球绑在蛋壳上，小蚂蚁和小虫子坐在里面。他们一起飞上了蓝蓝的天空，蝴蝶飞在热气球的旁边。小虫子说：“那些白白的东西是什么，是棉花糖吗？”小蚂蚁流着口水说：“我好想尝一口呢！”
到了下午，突然下起了大雨。小虫子、小蚂蚁和蝴蝶一点儿都不着急，他们把蛋壳翻过来钻进去，在里面玩起了石头剪刀布，谁输了就去看外面的风景，玩着玩着，每个人都想看外面的风景了。
天黑了，月亮升起来了，他们找来一片树叶当做被子，躺在蛋壳里睡着了，想着明天把蛋壳做成什么呢？
——二年级写神奇的蛋壳作文实用10篇
一天早上，碧空如洗、万里无云。
小蚂蚁和小虫子捡到了一个蛋壳，他们开心的跳了起来，小蚂蚁心想：如果能找一块长木板，我们就可以组装成一个跷跷板了！小蚂蚁把这个好主意告诉了小虫子。于是他们一起找了一块长木板，把长木板放在了蛋壳上，小蚂蚁和小虫子兴奋的跳上木板的两端，玩得不亦乐乎。
美丽的花蝴蝶正在花儿上跳舞，忽然，她听到了欢乐的笑声，就匆匆忙忙的循着笑声找到了小蚂蚁和小虫子，美丽的'花蝴蝶对他们说：我能加入进来吗？当然可以呀！小蚂蚁和小虫子异口同声的回答。于是，花蝴蝶也加入了进来。
过了一会儿，他们玩累了，花蝴蝶飞在跷跷板的上空说：我们开一个热气球派对吧！然后，他们就把蛋壳当作了热气球的筐子，他们坐在蛋壳里，小蚂蚁突然想到，热气球只有筐子，没有气球和绳子，有什么用呢？小蚂蚁就把这件事情告诉了他的两个朋友。另外两个朋友也这么觉得，于是他们一起找了一个**袋，当做热气球的气球，然后又找了四根绳子，这样他们就可以把气球和筐子连起来了，热气球就做好了，他们就可以飞到天空上去玩了。他们在热气球上玩的开心极了。
到了下午，他们回到广阔的草坪上，突然下起了倾盆大雨。他们非常着急，突然小蝴蝶想到了蛋壳，就对他的两个朋友说：我们把蛋壳当作雨伞，这样我们就不会淋雨了。
一会儿，天黑了，他们就把弹壳当作了摇篮，拿了一片树叶当作被子盖在自己身上，他们躺在蛋壳里，甜甜的睡着了。
一天，小蚂蚁、小青虫、小蝴蝶在一起玩，小蝴蝶提议想玩跷跷板，小蚂蚁和小青虫说：我们赞同你的想法，但是该怎么做呢？小蝴蝶想了想，看见前面有半个鸡蛋壳，灵机一动，想出个好主意，它把蛋壳拿来，再去竹林拿了一根竹竿，再让小蚂蚁拔了一根又细又长的草，用草把竹竿绑在蛋壳上，这样一个跷跷板就做好了。小蚂蚁和小青虫看了都说：小蝴蝶，你真机智！小蚂蚁和小青虫跳上跷跷板开始玩了起来。
过了一会儿，小蚂蚁和小青虫玩腻了。小青虫看见小蝴蝶在天上飞，就说：小蚂蚁，要不我们做一个热气球吧！小蚂蚁说：好呀！然后小青虫找来一个气球，再找来几根线，然后把气球绑在了线上，再用线的另外一头绑在蛋壳上，然后点了把火，带着小蚂蚁跳上热气球，飞上了天。在天上他们看到了洁白的云朵，好似洗过的天空，几只小鸟还在和它们打招呼呢！
滴答滴答突然下起雨来，小青虫赶紧让热气球下降，小蚂蚁拔下线，把蛋壳翻转过来当雨伞。
不久雨停了，三个小伙伴想到人们睡觉用床，也想做一张舒适的床。于是小蚂蚁拿来了一根竹竿，两根树枝，把两根树枝绑在蛋壳上，再把竹竿绑在两根树枝上，小青虫拿来了一些干草放在鸡蛋壳里，小蝴蝶拿来了一片树叶铺在蛋壳上当被子。它们躺在蛋壳里，望着皎洁的.月亮，聊了会天，渐渐地进入了梦乡。
这半个蛋壳可真神奇啊！
一天上午，天气晴朗，万里无云，碧空如洗，小蝴蝶、小蚂蚁和小青虫一起在草地上玩。
突然，小蚂蚁发现了一个鸡蛋壳，说：这可以做些什么？”话刚说完，小青虫说：可以当翘翘板的支架！”小蝴蝶说：这真是一个好主意，但光有翘翘板的`支架，我们没有板子啊！”小蚂蚁说：是啊！”小蚂蚁去找来了木板，大家齐心协力，不一会儿，就做好了一个跷跷板。小青虫和小蚂蚁爬了上去，小蝴蝶当裁判。
过了一会儿，大家玩腻了，小蝴蝶说：我想到天上玩，这里不太好玩了。”大家请求小蝴蝶把它们带到天上，可是小蝴蝶费了九牛二虎之力，也没有把大家带上去，这时小青虫说：鸡蛋壳可以当热气球！”大家觉得这个法子很不错，小蚂蚁搬来了瓶盖，小青虫找来了绳子，小蝴蝶心灵手巧地把热气球做好了。这时一阵大风把热气球送上了天，小蚂蚁和小青虫看到房子像火柴盒一样小，河像线一样细，开心极了。
到了下午，天空中下起了倾盆大雨，小蝴蝶害怕地说：我的翅膀沾了雨水，就不能飞了。”小青虫说：鸡蛋壳可以当房子，可以躲雨。”大家认为这是一个好办法，热气球飞速降落了下来，大家把瓶盖和绳子扔掉，躲在鸡蛋壳里躲雨，雨慢慢地停了。
到了深夜，地上都是水，小蚂蚁说：我们可以用鸡蛋壳当床。”大家把鸡蛋壳翻了过来，找了一片大叶子，把叶子盖在身上，呼呼大睡。
它们玩了一天，每个人都做了一个很美很美的梦。
一天早上，太阳公公刚刚升起，小青虫、小蚂蚁和小蝴蝶一起在草地上玩。忽然小青虫发现了半个蛋壳，它们三个在想怎么玩这个蛋壳？这时，聪明的小蚂蚁找来一块长条形的木板放在蛋壳上，做成了一个跷跷板。然后，它让小青虫爬到木板的一头，而它自己则爬到另一头，开心地玩了起来。蝴蝶在空中飞舞着，不停地为它们加油。
过了一会儿，小青虫望着小蝴蝶，羡慕地说：“如果我能像你一样飞起来就好了。”小蚂蚁思考了一会儿，让小蝴蝶和小青虫一起找来一块布和一团线，用线把布拴在蛋壳上。不一会儿，一个热气球就做成了。小蚂蚁带着小青虫和小蝴蝶坐上了这个用蛋壳做的热气球。一阵风吹来热气球就缓缓地升上了天空，三个小动物可高兴啦！
它们飞呀飞，飞过了高山，飞过了河流，最后又飞回了草地。
到了下午突然下起雨来。它们慌忙之中找不到避雨的地方。小蝴蝶提醒它们躲进蛋壳中呀！蛋壳变成了遮雨的'大伞，又温暖又结实。
天黑了，月亮婆婆微笑着爬上了夜空。三个好朋友躺在用蛋壳做成的小摇篮里，盖着树叶当作被子，安安心心的睡着了。
今天，太阳暖暖地照着大地，小蚂蚁和小虫子一起出去散步。走着走着它们看到了半个蛋壳，小虫子一看，灵机一动，想：用这个蛋壳可以做翘翘板的.基石呀！它把它的想法告诉了小蚂蚁，小蚂蚁连声叫好：“那我们找一根木棍，做起来吧！”它们说干就干，不一会儿，翘翘板做好了，它们开心地玩了起来。它们地笑声引来了一只蝴蝶，它说：“这样多没意思呀，跟我在天空里一起飞，那才好玩呢！”。
这下小虫子和小蚂蚁没了主意了，它们说：“可我们没有翅膀呀，”
这下小蝴蝶也没了主意，忽然它突发奇想说：“用鸡蛋壳当吊篮，用里面地膜当热气球，再找几根麻绳连起来，就可以和我一起去天空上玩了。”说完小蝴蝶就干了起来，小虫子和小蚂蚁也跟着干了起来。不久，热气球做好了，它们飞上了天空，小虫子和小蚂蚁欢呼着：“我们飞了！我们飞了！”是的，他们飞了，飞得好高好高。
这时，一朵乌云飘了过来，倾盆大雨哗啦啦地下了起来，热气球被迫降落。它们急忙用鸡蛋壳做了一个小房子，大雨哗哗地下着，可三个小伙伴们躲在鸡蛋壳里一点儿也没淋湿。
夜深了，雨停了，星星困的眨眼睛，小蝴蝶回家了，小虫子和小蚂蚁用蛋壳做了一个摇篮，慢慢地进入了梦乡。
真是一个神奇地鸡蛋壳！
早上，可爱的小虫子弟弟，帅气的蚂蚁哥哥和漂亮的蝴蝶姐姐，在草地上玩耍。这时，小虫子弟弟看到了一个大大的'蛋壳，说：你们快看那有一个大蛋壳。小蚂蚁走*看了看说：我们可以用它做一个跷跷板。小蝴蝶半信半疑地说：真的可以吗？小蚂蚁找来了一块木板，小虫子找来了一根绳子，它们齐心合力把木板固定在蛋壳上，一个跷跷板就做好了。小虫子和小蚂蚁一人一边，只见跷跷板一上一下，小蝴蝶扇动着翅膀给它们加油，开心极了。
过了一会儿，它们玩累了，就躺在广阔的草地上望着无边无际的天空，小蚂蚁和小虫子对蝴蝶说：我们也想到蓝天上去看看。小蝴蝶说：我有一个办法可以帮助你们飞上蓝天。只见小蝴蝶很快把鸡蛋壳变成了一个热气球。它们飞上蓝天看到了雪白雪白的云朵，蓝蓝的天空，兴奋极了。
到了下午，天空渐渐阴了起来，雨水哗啦哗啦的越来越大，三个小伙伴赶紧躲进蛋壳里，雨滴一下一下敲打蛋壳的声音真想一首美妙的歌。
雨停了，天也黑了，它们刚钻进蛋壳，一片叶子从树上飘了下来正好盖在它们身上，月亮升上来了，他们很快就进入了梦乡。
一个春光明媚的早晨，空气特别清新。小虫子、蚂蚁和蝴蝶一起去郊游。看！草地上有半个蛋壳。三个小伙伴找来一根木棍架在蛋壳上，开心地玩起了“跷跷板”。蝴蝶当裁判，他拍打着翅膀发出“沙沙沙”的声音为两名选手加油助威。只见小虫子蜷起长长的身体使劲向下按；蚂蚁抓紧木棍憋足了劲用力朝下坐。他们你来我往，不分上下。
过了一会儿，他们玩累了，都瘫在草丛里起不来了。小虫子对蝴蝶说：“我真羡慕你，可以在空中飞行，而我只能在地上爬来爬去。”蝴蝶说：“这事好办，瞧我的！”他找来一块布和几根细绳，把它们和蛋壳连接起来，一个漂亮的'热气球完成了。一阵风吹来，热气球晃晃悠悠地升上了天空。“哇，太棒了！”小虫子兴奋地喊道。蚂蚁也开心地自言自语：“天呐！地上的东西都变小了，真奇妙呀！”听了他们的话，蝴蝶乐得笑出了眼泪。
到了下午，天空变得灰蒙蒙的。蚂蚁预感快要下雨了，招呼蝴蝶和小虫子合力将蛋壳反扣在身上当作雨伞。雨“哗啦啦”地砸下来。蚂蚁举起蛋壳，大家一起从缝隙向外瞧，雨下得好大啊！小虫子对蚂蚁说：“我们差点儿被淋成落汤鸡，多亏有你帮忙，谢谢你！”蝴蝶也连连道谢。
雨渐渐停了，天也慢慢黑了，大家很快进入了甜甜的梦乡。风姑娘托起一片树叶，轻轻地盖在蛋壳床上，给三个小伙伴当棉被。
夜深了，大地一片寂静。听，是谁打起了呼噜……
一个春天的早上，小毛虫和小蚂蚁捡到半个又大又白的鸡蛋壳，他们高兴极了，小蚂蚁找来一块木板，小心地放到鸡蛋壳的上面，一个跷跷板就搭好了。小毛虫和小蚂蚁玩得正欢。这时，一只美丽的花蝴蝶飞过来，看见小毛虫和小蚂蚁正在玩跷跷板，于是问道：“我能跟你们一起玩吗？”“当然可以了！”小毛虫、小蚂蚁回答道。花蝴蝶也加入了他们的队伍，几个人玩得不亦乐乎。
过了一会儿，小蚂蚁想到了一个好主意，说：“我们来做一个热气球吧！”于是，它们开始动手做起来，它们找来了一块布和几根线，很快就做好了，小毛虫和小蚂蚁迫不及待地坐了进去，气球慢慢上升，蝴蝶在旁边翩翩起舞，为它们指引方向，向下望去，看到下面的房子跟蚂蚁似的.。这时，一朵朵乌云飞了过来，不一会儿天空就布满乌云了，小毛虫赶紧说道：“天暗下来了，估计马上要下大雨了，我们赶紧把热气球降下去躲雨吧！”小毛虫和小蚂蚁合力一起把热气球降到了陆地这才安心。
到了下午，果然下起了倾盆大雨，鸡蛋壳成了一把雨伞，躲过了这场大雨，还赏到了美丽的雨中风景。
晚上天黑了，鸡蛋壳变成了摇篮，花蝴蝶、小毛虫和小蚂蚁就睡在了里面，星星困得眨眼，月亮姐姐跟着三个小伙伴们一起进入了甜美的梦乡。
早上，小毛毛虫，小蚂蚁和小蝴蝶一起在树林里散步。走着走着，小蚂蚁发现了路边有一个很大很大的鸡蛋壳。“哇，好大的一个鸡蛋壳呀！我们拿它来做游戏吧！”旁边的小蝴蝶和小毛毛虫说：“这个怎么玩，鸡蛋壳没有用，你还是扔了吧！”小蚂蚁说：“不，它很有用，我们可以找块木板，搭在上面就可以做成一个跷跷板。”小蝴蝶和小毛毛虫都不可思议地夸奖道：“小蚂蚁，你真是太聪明了，我们都没想到这么好的主意！”于是，它们齐心协力地做好了跷跷板，毛毛虫和小蚂蚁坐在木板两头，小蝴蝶是裁判。只听小蝴蝶一声令下，“一、二、三，开始！“毛毛虫用力一压，把小蚂蚁抬得老高老高的。它们玩得非常高兴，树林里回荡着它们欢快的笑声。
过了一会儿，它们玩累了。小蚂蚁对小蝴蝶说：“我真羡慕你啊，可以飞得那么高那么远，飞翔的感觉一定很棒吧？“小蝴蝶灵机一动，说：”我想到一个好办法，我可以带你们飞起来！“于是，它找来一个大气球，把鸡蛋壳吊了起来，小蚂蚁和毛毛虫坐在鸡蛋壳里面，飞上蓝天去。天上的风景真美呀，小蚂蚁和毛毛虫都不想回家了。
到了下午，倾盆大雨突然从天而降。它们赶快把鸡蛋壳翻过来，躲在鸡蛋壳下面避雨。它们心想：多亏了这个神奇的鸡蛋壳，要不然我们肯定会被雨淋湿的`！
天黑了，弯弯的月亮升起来了，皎洁的月光照耀着大地，好漂亮的风景呀！它们一起钻进蛋壳里，采了一片树叶当做被子，数着数着那钻石一般的星星，慢慢地进入了甜美的梦乡。
一天早上，小虫子、蚂蚁和蝴蝶一起出去玩，他们在草丛里找到了一个鸡蛋壳。
小虫子说：“我们用它来干什么呢？”蚂蚁说：“我们用它来做个跷跷板吧！”于是，他们找来一块木板，小心翼翼地搭到鸡蛋壳上，跷跷板就做好了。小虫子、蚂蚁和蝴蝶一起高兴地玩了起来。
过了一会儿，小虫子说：“光玩这个没意思，要不然我们做个热气球吧！”蚂蚁和蝴蝶都觉得这个主意不错。于是，他们找来一个气球，用鸡蛋壳作筐，很快做了一个大大的热气球。小虫子和蚂蚁兴奋得手舞足蹈，他俩可从来没飞上过天空呢！热气球载着他俩在蔚蓝的天空中飘啊飘，蝴蝶则在他俩身边自由飞舞。
到了下午，蔚蓝的天空中飘来几朵乌云。突然，狂风大作，热气球被大风吹得晃来晃去，小虫子和蚂蚁害怕极了，蝴蝶安慰他们：“别害怕！你们抓稳了，热气球也可以当降落伞，我们赶快下去吧！”三个小伙伴很快回到了地面。可是，天上下起了大雨，他们赶紧把鸡蛋壳反扣过来，躲进了蛋壳里避雨。
天黑了，小虫子、蚂蚁和蝴蝶玩了一整天，都筋疲力尽了，他们真想好好睡一觉。于是，他们把鸡蛋壳翻过来，做成一张舒适的床。三个小伙伴一起睡进去，用一片树叶作被子，在月亮和星星的陪伴下，渐渐进入了梦乡。
这个神奇的鸡蛋壳陪伴着小虫子、蚂蚁和蝴蝶度过了愉快的`一天。就连睡着了，他们都还梦到用这个神奇的鸡蛋壳做了许多有趣的事情呢！
——二年级下册神奇的蛋壳作文(精选5篇)
一天早上，太阳公公刚刚升起，小青虫、小蚂蚁和小蝴蝶一起在草地上玩。忽然小青虫发现了半个蛋壳，它们三个在想怎么玩这个蛋壳？这时，聪明的小蚂蚁找来一块长条形的木板放在蛋壳上，做成了一个跷跷板。然后，它让小青虫爬到木板的一头，而它自己则爬到另一头，开心地玩了起来。蝴蝶在空中飞舞着，不停地为它们加油。
过了一会儿，小青虫望着小蝴蝶，羡慕地说：“如果我能像你一样飞起来就好了。”小蚂蚁思考了一会儿，让小蝴蝶和小青虫一起找来一块布和一团线，用线把布拴在蛋壳上。不一会儿，一个热气球就做成了。小蚂蚁带着小青虫和小蝴蝶坐上了这个用蛋壳做的热气球。一阵风吹来热气球就缓缓地升上了天空，三个小动物可高兴啦！
它们飞呀飞，飞过了高山，飞过了河流，最后又飞回了草地。
到了下午突然下起雨来。它们慌忙之中找不到避雨的地方。小蝴蝶提醒它们躲进蛋壳中呀！蛋壳变成了遮雨的大伞，又温暖又结实。
天黑了，月亮婆婆微笑着爬上了夜空。三个好朋友躺在用蛋壳做成的小摇篮里，盖着树叶当作被子，安安心心的睡着了。
早上，小蚂蚁、小虫子、小蝴蝶一起去玩，他们在草地上发现了一个鸡蛋壳。小蚂蚁说：“这是什么？”小虫子说：“这是一个蛋壳，我们可以把它当做跷跷板。”说完就在地上找到一根小木棍。小蚂蚁和小虫子把木棍抬到鸡蛋壳上，就玩起来了。小蝴蝶在旁边为他们欢呼起来。
过了一会儿，他们玩累了，就躺在草地上休息。突然小蝴蝶说：“我带你们去天上看看吧！”小蚂蚁和小虫子一起激动地说：“好呀！可是我们没有翅膀。”小蝴蝶说：“没关系，我们可以乘坐一种能飞的东西叫做热气球。”说完小蝴蝶就忙了起来。热气球做好了，小蚂蚁和小虫子就迫不及待的坐了进去。到了天上，小蚂蚁开心地说：“要是我有翅膀该多好！”
到了下午，天空乌云密布，三个好朋友赶紧把丝咬断掉了下去。就要下雨了，小虫子灵机一动说：“把蛋壳倒过来不就是一个大雨伞了吗！”说着就这么办了。结果一点雨也没淋到。
天黑了，小虫子和小蚂蚁觉得该睡觉了，就把蛋壳扣了过来当作“摇篮”。他们三个都钻了进去，度过了开心的一天。
从前有一座大森林里有两只小小的小虫子。分别是小毛毛虫和小蚂蚁，它们用一个鸡蛋壳儿做了很多很多的事情。哦，还有一只小蝴蝶也是它们的好朋友。
有一天他们找了一些材料，有树杈，一块儿四方的大布还有树叶，这一天他们用树杈和鸡蛋壳玩起了翘翘板。游戏开始啦，小蝴蝶飞在空中叫着，加油加油，小蚂蚁快要把小毛毛虫翘起来的时候，却被毛毛虫翘起来了。把小蚂蚁累得满头大汗，这汗流得从触角到了身子上面了。
到了中午，他们玩起了热气球，他们用了四方的布料和鸡蛋壳，经过他们的努力，热气球就大功告成了，他们飞上了天空，看见了蓝天、白云，和小鸟一起飞，看着远外的风景，山和树都那么的渺小，宽宽的河流像一条丝带，又细又长飞呀飞呀，它们飞得好高好高，在热气球上又吃又喝，吃了好香好香，津津有味。
突然下起了倾盆大雨，豆大的雨点噼里啪啦的落下来，他们赶紧降落，雨越下越大，毛毛虫急中生智，把蛋壳当成了雨伞。
天黑了，雨停了，月儿弯弯挂在天边，星星眨着眼睛，虫子们实在是太困了，小蝴蝶找来了叶子把蛋壳翻过来，叶子当成了被他们进入了梦乡，梦里他们好像又发现了其它的玩法……
一天早上，温暖的阳光照耀在大地上，小草探出了脑袋，花儿在向着我们微笑。
小蚂蚁和小虫子出去散步。突然，他们在草丛里发现了一个蛋壳，他们正好想玩游戏。于是灵机一动，异口同声地说：“我们把这个蛋壳变成一个跷跷板来玩吧！”他们到附*找了一根又细又长的木头，把它搭在蛋壳上开心地玩了起来。这时候蝴蝶飞了过来，喊：“加油，加油！”
过了一会儿，他们玩完腻了，仰望着天空，突然想，如果我们能到天上玩一玩，那该多有趣啊！可是他们又转念一想，我们没有翅膀怎么飞上去呢？于是他们想出了一个好办法，他们拿了一块布和几根线过来，用线穿住蛋壳，然后把线系在布上，这样就变成一个热气球了。他们随着这个气球，飞呀飞呀，飞到了蔚蓝的天空中。
突然，天空中下起了暴风雨，蝴蝶难过地想：雨珠滴在我的翅膀上，我不就不能飞了吗？小虫子和小蚂蚁说：“蝴蝶蝴蝶，你别担心。我们把线都给剪掉，然后把蛋壳倒过来，不就成一把雨伞了吗？”果然，这个神奇的蛋壳还真有用，三个小伙伴们一个也没有淋到雨。
雨渐渐停了，天也黑了，他们也困了，于是他们就把蛋壳又倒过来，里面铺上一层软软的叶子，然后进入了香甜的梦乡中。
这个蛋壳可真神奇呀！
周末，小虫子和小蚂蚁从温暖的被窝里出来了。它们看见不远处有一个大大的蛋壳，它们异口同声地说：“这个蛋壳可以做一个翘翘板，我们一起玩。”于是，它们找来一根长长的木板。接着它们用了九牛二虎之力才把翘翘板搭好。然后，兴高采烈地玩了起来，它们的笑声吸引了一只美丽的蝴蝶前来为它们加油助威。
过了一会儿，小虫子和小蚂蚁玩累了，小蝴蝶提议到天上去玩。小蚂蚁皱着眉头说：“我们又没有翅膀，怎么到天上去啊！”小虫子左看看，右看看，发现前面有一张很大的布和几条绳子，又看了看蛋壳，就说：“可以用蛋壳和那张布跟绳子做一个热气球呀！”小蝴蝶和小蚂蚁连声叫好，于是，它们做起热气球来，不一会儿，一个美丽的热气球就做好了。小蚂蚁和小虫子坐在热气球里，看着瓦蓝的天空和洁白的云朵，觉得自己似乎在仙境里一样。小蝴蝶伴随着它们一起欣赏天空中的风景。
到了中午，天空乌云密布，眼看就要下雨了，小蝴蝶、小蚂蚁和小虫子赶紧降落，把蛋壳翻了个面，它们刚钻进蛋壳，一场倾盆大雨就开始了。
过了好一会儿，雨渐渐地停了，天也渐渐黑下来，小蝴蝶跟小虫子和小蚂蚁告别了，小虫子和小蚂蚁找来了一片树叶做被子，它们进入了甜美的梦乡。
——二年级下册作文6篇
小溪丁丁咚咚地流淌着。我在柳枝上找到了春天，它在柳枝上荡秋千。
冬眠的动物都苏醒了。小朋友穿上了春装。在草地上快乐的风筝。
树木脱下了枯黄的衣服换上了绿色的新装。
小燕子南方飞回了北方。
春天的`景色真美呀！
我的家乡是内蒙古西部资源丰富的河套*原上的一座小镇——陕坝镇。陕坝虽小，但也是街道宽阔、高楼林立。
说起我的家乡真是让每个陕坝人民感到自豪。这里的.人们淳朴善良、热情好客，有蒙、汉、回等多个民族聚居。虽然民族不同，但是大家彼此和睦相处，共同用智慧和汗水建设着这个小城市。尤其是改革开放以来，陕坝镇更是发生了翻天覆地的变化，到处是一片生机盎然的景象。高楼大厦*地而起，宽阔的柏油马路上汽车南来北往，街道两旁都是郁郁葱葱的松树和花草，经过多年的绿化已经抑制住了风沙。
我爱我的家乡，因为这里的文化、民风、景象，让我感觉到现代气息下粗犷柔和的美。我要努力学*，将来把自己的全部精力撒在这片肥沃的土地上，为陕坝明天 的辉煌尽一份绵薄之力力。
我喜欢的水果
我喜欢的水果可多了，有苹果梨子，香蕉，草莓，其中我最喜欢香蕉。香蕉长得像个弯弯的小月牙，还像一艘小船。果皮是金黄色的`，果肉的颜色也是金黄色的。果肉甜甜糯糯的，果肉里面还有很多一粒粒的小黑子，像一粒粒小芝麻。把它的皮剥开，就像一个小公主穿着草裙在跳舞。成熟的香蕉又香又甜，还很软，而且还很有营养，听说香蕉老人小孩吃了特别好。我喜欢吃香蕉！
我喜欢的水果
我喜欢很多种水果，不过我最喜欢的是葡萄了。
它有的颜色紫莹莹的，活像一颗颗珍珠呢！把它串起来，好像一串串珍珠项链呢！你扒开它的皮，尝一尝你会越来越想吃，葡萄酸酸的、甜甜的。葡萄的用途非常多，比如葡萄富含很多的维生素，还可以解渴呢！
我喜欢的水果
我喜欢的水果有苹果香蕉、梨，但是我最喜欢吃的还是西瓜,因为西瓜清凉可口,能给人们去火。胖乎乎的大西瓜，它穿着一身大大的“绿色的大衣”，还打着几条“长长的黑色的领带”。一切开，那红红的果肉香喷喷的，里面还有瓜了似的小籽儿。让你迫不及待的想吃一口，拿起一块，大口大口的吃了起来，真甜啊！我喜欢吃西瓜。
我最喜欢的水果是橘子
我喜欢的水果有苹果香蕉、梨，但是我最喜欢吃的还是橘子,我橘子黄中带绿，头上还带着一顶绿帽子，它 的形状是圆溜溜的，像一盏盏小灯笼，真可爱。我凑*一闻，一股酸溜溜的香味迎面扑来。我忍不住保开橘皮，数了数，一共有十来片橘瓤，我掰下一片橘瓤放在嘴里轻轻一咬，一股甜中带酸的汁水直往嘴里淌。
今天是周六，我们全家都休息，爸爸提议带我们去找春天。我们来到了位于定海最西边的马目农场。
一眼望去，农场里到处都是花的海洋。这边，油菜花开出了金黄色的花，一大片鲜艳的金黄，真是太美。那边梨树上开满了雪白的梨花，远远望去，就像铺上了雪一样。
“含含，快来看桃花！”妈妈在那边兴奋地向我招手。我赶紧跑过去。桃树都已经开出了粉红色的花，微风吹来，飘着一股香气，那一朵朵美丽无比的桃花，把桃园装饰得像“人间天堂”。小蜜蜂也赶来凑热闹了，他们哼着美妙动听飞小曲在花丛中飞来飞去，采着那甜甜的花蜜。小蝴蝶们穿着漂亮的衣裳，正在花朵上跳着优美的舞蹈。蜜蜂的`小曲伴着蝴蝶的舞姿，桃园简直成了一个美丽无比的舞台……
多么美的春天啊，我要把我找到的春天用相机拍下来。
很久很久以前，有一只小山羊从商店里买了一袋米，驮在背上兴冲冲在往家里走．
忽然,米袋破了,米不断地洒出来,成了一条弯弯曲曲的长线，小山羊没发现．
这时，一只小白兔从小山羊身边经过，看见地上长长的米线，着急地对小山羊说：＂小山羊，你的米袋破了，米洒了一地，你快把洞补好吧！＂小山羊说：＂不用急，袋子里的`米还多着呢．＂小白兔摇摇头，无可奈何在走了．
过了一会儿，一只小鸟飞来了，它也急急忙忙地说：＂小山羊，你快看看吧，如果你不赶快把洞补好，米就会全洒光！＂
小山羊满不在乎地说：＂这点小洞怕什么，我才不补呢．袋子里还有很多米！＂
等到小山羊回到家，他感到米袋很轻，拿下来一看，啊！只剩下一点点，只够他吃一顿．这时，他想起刚才小白兔和小鸟的劝告，他后悔极了．
秋风送爽，天高云淡，秋天可真美呀！
远处一座座山叠翠流金，*处一棵棵树层林尽染。
村前村后的稻子笑弯了腰，高粱涨红了脸，树上挂满黄澄澄的梨，红彤彤的苹果。
这是一个五谷丰登、瓜果飘香的季节。
小鱼在水里快乐的游来游去。
我非常喜欢秋天。
——二年级看图写话蛋壳作文6篇
一天早上，阳光明媚，蝴蝶、毛毛虫和蚂蚁出来玩一玩，它们跑去绿草如茵的草坪上去，突然他们发现有一个蛋壳在一边，毛毛虫说：我们用蛋壳来玩跷跷板吧！蝴蝶和蚂蚁说：好呀！话音刚落，蝴蝶就捡来了一块小小的木板，他们把蛋壳当成了基石，把木板放到蛋壳的头顶上。毛毛虫在左边，蚂蚁在右边，蝴蝶一边摇一边跳舞着说：我当加油队，你们坐好啦。毛毛虫说：好。蝴蝶开始跳起优雅的舞。
过了一会儿，他们累了就找了一块布和四根线把蛋壳当成热气球飞上了天后看着天空的风景，热气球越飞越高。仿佛可以摸到朵朵白云。
到了下午，天空乌去密布，电内雷呜，下起倾盆大鱼来了，他们齐心协力，把蛋壳翻过来，当成避雨的伞，在蛋壳下躲雨，他们在里面瞪大眼睛看着雨景。
天黑了，雨停了，他们把蛋壳翻过来，找来一片树叶当作被子，他们睡在温暖的床上，进入甜蜜的梦乡。
就这样他们度过了愉快的一天。
早上，阳光明媚，小蚂蚁和毛毛虫一起去散步。他们走着走着，发现草丛里有一个鸡蛋壳，小蚂蚁兴奋地说：“要不我们一起来做一个跷跷板吧。”毛毛虫说：“好呀。”于是，他们去找了一根木板，放到鸡蛋壳上，毛毛虫和小蚂蚁用了九牛二虎之力蠕动着身体缓慢地爬了上去，玩起跷跷板来，它们的笑声把蝴蝶给引了过来，小蝴蝶说：“我能和你们一起玩吗？”小蚂蚁和毛毛虫异口同声地说：“好呀，我们非常乐意，可是跷跷板只能两个人玩。”
小蝴蝶说：“你们能飞上天空吗？”它们说：“我们从来没飞上天空过。”小蝴蝶说：“那我们来做一个热气球吧！”它们说干就干，它们找来了一块布和几根绳子做了一个热气球，飞上了天空。
突然，天空变得阴沉沉的，它们赶紧降落下来躲在蛋壳下面，它们一起走进去就下起了倾盆大雨，雨滴落在蛋壳上就像白云姐姐在弹琴。
天空渐渐黑了下来，雨也停了，星星闭上了眼睛，它们躺在蛋壳里睡着了，起风了，一片树叶从大树上落了下来，正好落在它们的身上。
一天早上，小虫子、小蚂蚁和花蝴蝶在上坡上玩，突然，“咕噜咕噜”不知从哪滚来半个蛋壳，小虫子看着蛋壳，灵机一动说：“伙伴们，我们来玩跷跷板吧。”没等两个小伙伴说话，小虫子就已经把蛋壳倒扣在草地上，又从草丛里找来一块木板放在蛋壳上面，跷跷板就做好了。小蚂蚁和花蝴蝶都拍手叫好，大家就开始玩了，玩着玩着，小蚂蚁一脸崇拜地望着蝴蝶说：“我真羡慕你，每天飞来飞去。”蝴蝶说：“你们也可以飞啊。”说完，蝴蝶找来气球和绳子，绑上蛋壳，做成了热气球。
小虫子和蚂蚁一看，高兴得一蹦三尺高，连忙爬进蛋壳，开始它们的首飞。热气球慢慢飞上天空，看着地上的东西越来越小，它们兴奋地大喊大叫。忽然，天空乌云密布，雷神大作，它们赶紧降落，蚂蚁说：“快，躲到蛋壳下面。”哗啦啦，豆大雨滴倾盆而下，三个小伙伴在伞下暗自庆幸。
天黑了，雨停了。玩了一天的小伙伴们躺在蛋壳床上聊天，聊着聊着，不知不觉就进入了甜美的梦香。
早上，太阳从东方升起。毛毛虫和小蚂蚁在草地上玩，突然，看见一个蛋壳，毛毛虫说：“我们把这个蛋壳做成敲敲板吧。”小蚂蚁说：“好呀。好呀。”于是他们用蛋壳做了一个敲敲板。毛毛虫和小蚂蚁玩得真欢呢！蝴蝶也过凑热闹。
过了一会儿，蝴蝶说：“把蛋壳做成热气球吧，我让你感受飞行的乐趣。”于是它们做了一个热气球，毛毛虫和小蚂蚁坐在蛋壳里，跟蝴蝶飞上了天空。天空美丽极了！
到了下午，忽然下起大雨，毛毛虫说：“我们去蛋壳里躲雨吧。”于是毛毛虫它们钻进蛋壳里，外面在叮咚叮咚的下雨，毛毛虫。蚂蚁。蝴蝶躲进了蛋壳里，一点也没有淋湿。
不知不觉天黑了，雨停了，毛毛虫它们把蛋壳翻过来了，把蛋壳做成了一张舒服的小床，用一片叶子当被子，盖在身上。不一会儿它们就进入了甜蜜的梦乡。
星期天早上，毛毛虫和小蚂蚁一起去公园玩，半路上，它们捡到了半个鸡蛋壳。小蚂蚁问：“我们可以用它来做什么玩的好呢？”毛毛虫想了想说：“我们可以做一个跷跷板呀！”
“好呀！”过了三十分钟，它们找到了需要的材料有木板、绳子和半个鸡蛋壳。它们首先把木板和绳子绑在一起，先把鸡蛋壳倒扣在地上，再把木板放在鸡蛋壳上，跷跷板就做好了！它们玩着玩着，过了一会儿，蝴蝶飞来了，它提议：“要不我们做一个热气球吧！”
“好哇好哇！”毛毛虫和小蚂蚁答应了。蝴蝶说：“我们要准备半个鸡蛋壳、一些绳子和一个大口袋。”最后它们用这些工具做出了一个热气球，小蚂蚁和毛毛虫小心翼翼地爬了进去，升上了天空。“天上的空气真新鲜啊！”小蚂蚁和毛毛虫赞叹道。
它们飞出云层，飞过田野，飞过高山，它们既高兴又害怕。
到了下午天空上布满了乌云，眼看就要下雨了。蝴蝶说：“呀！要下雨了，我们快点降落吧！”它们急急忙忙地落到地面上，将蛋壳倒过来变成了一顶帐篷。于是，它们赶忙躲进去。就在这时，雨“哗哗哗”地下了起来。沉重的雨滴打在帐篷上噼里啪啦作响，它们一点儿都不怕。
天黑了，它们将蛋壳做成了一个小摇篮，在摇篮里摇啊摇真舒服啊！它们又找来了一片叶子当做被子，真温暖啊！不一会儿，月亮出来了，它们也渐渐地进入了梦乡。
一天早上，蝴蝶妈妈带毛毛虫和小蚂蚁出去玩。它们来到了一片碧绿的草地上，把带来的蛋壳放在地上，蝴蝶妈妈从竹林里找到了一根竹签，用绳子绑起来，跷跷板就做好了。毛毛虫和小蚂蚁就上去玩了，一会儿小蚂蚁被翘起来，一会儿毛毛虫被翘起来，它们快乐地叫着：“哇！真好玩，真好玩！”
上午，它们想到天上去看看，蝴蝶妈妈就做了一个热气球，它们就飞到了天上去了。一开始，毛毛虫很害怕，在小蚂蚁的安抚下，毛毛虫慢慢睁开了眼睛，毛毛虫看见天空原来这么美，张大嘴巴尝了一口白云棉花糖。大家开心地笑了。
下午，天上下起了倾盆大雨，它们把蛋壳当做小房子，在里面又说又笑，还在里面玩了一会儿游戏。雨停了，它们就回到了那片碧绿的草地去了。
晚上，他们又把蛋壳反放在地上，蝴蝶妈妈拿来一片树叶，然后把树叶盖在上面，一个摇篮就做好了，蝴蝶妈妈先带毛毛虫去摇篮，再把小蚂蚁带进摇篮。蝴蝶妈妈给它们讲故事，故事讲完了，它们安静地睡了。
——二年级下册作文的制作 (菁华5篇)
周六早上9点40分，我在鸡蛋的.尖头上打了一个小洞，然后在里面放了一点水和一点土，但是我发现我没有沙子。我只好把土倒出来，下楼去抓沙子。
我在鸡蛋里放了一点沙子和一点水。我让父亲帮我把蜡丢进沙子里。快好的时候，我把鸡蛋打破了。我很难过。本来想放弃，买个橡皮泥做手工，但是妈妈说：“不能放弃，我们一起再做一个吧。”之后我和妈妈一起做了个不倒翁。
作为这次的不倒翁，我学到了一个道理：失败是成功之母，没有失败就没有成功。
今天是我生日。我去了蛋糕店。师傅先把小碗拿出来，然后把材料都拿出来。我拿着粉红色的奶油棒挤在那里。别说了。我太熟练了，一下子就能全部挤完。我也要拿出蓝色的奶油棒。我还拿出紫色的奶油棒挤了挤。还剩一格，我绞尽脑汁想了想：我还喜欢什么颜色？
我记得，我也喜欢黄色。然后，我拿起黄色的黄油棒，挤了挤。
我会插上两个彩色的东西，比如刷子。上面盖了个“房子”，底部涂了扎草莓汁。
干得好，蓝师傅说没见过这么有创意的点子。我很高兴。我的'梦想最好是成为一名蛋糕制造者。就这样，我有了每天学*冰淇淋的每一个想法。
如果你觉得我写得好，希望你每天都能看。再见。
我做了一个小魔方，是27个小纸盒做的。
我去找同一个纸箱，爷爷帮我粘好了。过了一会儿，胶水干了。我拿起蜡笔画了起来。我用六种颜色画了红、黄、蓝、绿六张脸……啊！终于搞定了。我一直说我喜欢魔方。
啊！多么有趣的小作业。
今天是我生日。我去了蛋糕店。师傅先把小碗拿出来，然后把材料都拿出来。我拿着粉红色的奶油棒挤在那里。别说了。我太熟练了，一下子就能全部挤完。我也要拿出蓝色的奶油棒。我还拿出紫色的奶油棒挤了挤。还剩一格，我绞尽脑汁想了想：我还喜欢什么颜色？
我记得，我也喜欢黄色。然后，我拿起黄色的黄油棒，挤了挤。
我会插上两个彩色的东西，比如刷子。上面盖了个“房子”，底部涂了扎草莓汁。
干得好，蓝师傅说没见过这么有创意的点子。我很高兴。我的梦想最好是成为一名蛋糕制造者。就这样，我有了每天学*冰淇淋的每一个想法。
如果你觉得我写得好，希望你每天都能看。再见。
我的小制作是一个精致的手工小笔筒。
它的材料是：一个塑料瓶、几块彩色纸板、一支铅笔和一条丝带。要用的工具是剪刀和胶水。
我用剪刀剪下塑料瓶的顶部，然后用铅笔画出美丽的花朵。然后用剪刀剪小花，再把小花粘在塑料瓶上。然后把丝带绑在塑料瓶上，最后用剪刀把塑料瓶的顶部剪成波浪形，就完成了一个漂亮的笔筒。
它可以装一些钢笔。
做好了之后我高兴的跳了起来，说不出的开心，因为是我自己做的。
——二年级下册单元同步作文 (菁华5篇)
夏天，是迷人的夏天。我们几个小朋友蹲在地上看蚂蚁，小蚂蚁们背着重重的食物往家走去。
夏天，是快乐的夏天。我们在水池里游泳，游泳的时候我们常常玩抛水球。我把水球抛向别人，别人把水球抛给我，有时，我们抛水球的时候，水球就掉在了水中，淘气的水花溅得我们一脸都是。
夏天，是多彩地夏天。我和小朋友在水中玩够了，就坐在船上，划起船，还一边划船一边歌唱呢!我们玩得的真快乐!
夏天，是有趣的夏天。玩累了，就坐在书包上，靠着一棵大大的柳树，尽情的读书，读得津津有味。
夏天，是欢乐得夏天。我们几个小伙伴，拿着网子去捕蝴蝶，蝴蝶飞呀飞，我们捉呀捉呀，蝴蝶好像在和我们捉谜藏。
夏天，是淘气的夏天。小朋友不想玩了，就用书包垫在地上坐着，还用手撑着脸，正在香甜的梦里呢!
夏天，是可爱的夏天。我喜欢夏天，因为夏天可以游泳，让我们一起度过这多彩的夏天，进入一个凉爽的秋天吧!
我的家乡在广州。这里高楼林立，马路上，车辆川流不息，而且购物便利，小吃也很多。
广州的市花是木棉花，每当春天一到，大街小巷都开满了木棉花，红艳艳的，真好看。
我的家乡气候宜人，四季如春，还有很多著名的风景区和名胜古迹，例如白云山、中山纪念堂、南越王墓……
我爱我的家乡，我爱广州。
你看，我正在超市跟妈妈买蔬菜呢。
我一进超市大门就看见了琳琅满目的蔬菜：有豆角、白菜、黄瓜……好多好多蔬菜呢!
我最喜欢萝卜了，所以我就来到了卖萝卜的地方买了好几个萝卜。只见一个个萝卜圆圆的，胖胖的，听说还是红心的，所以叫“心里美”。
我拿着蔬菜去交钱，售货员阿姨算出了价钱，我付过钱就跟妈妈一起回家了。
秋天到了，天气转冷。树上的叶子变黄了。一阵风吹来，金黄的叶子在空中飞舞，就像一只只美丽的蝴蝶。
被称为“花中君子”的菊花也开放了，它的样子真好看，像一个个小太阳。它的兄弟姐妹可多啦，有红的、紫的，还有白的，五颜六色，非常好看。稻田里翻起了金浪。田边有一棵高大的柿子树，结满了又大又圆的柿子，就像一盏盏小灯笼。
那小巧玲珑的金鱼，可漂亮了。有红色的，有黑色的，还有红黑都有的。黑葡萄般大的大眼睛炯炯有神，樱桃小嘴显得格外可爱。鱼鳞整齐而且均匀地长在身上，金光闪闪。它的肚皮又胖又大，雪白雪白的。美丽的尾巴拖在身后，像美丽的纱裙。
——二年级看图写话蛋壳作文 (菁华5篇)
早上，阳光明媚，小蚂蚁和毛毛虫一起去散步。他们走着走着，发现草丛里有一个鸡蛋壳，小蚂蚁兴奋地说：“要不我们一起来做一个跷跷板吧。”毛毛虫说：“好呀。”于是，他们去找了一根木板，放到鸡蛋壳上，毛毛虫和小蚂蚁用了九牛二虎之力蠕动着身体缓慢地爬了上去，玩起跷跷板来，它们的笑声把蝴蝶给引了过来，小蝴蝶说：“我能和你们一起玩吗？”小蚂蚁和毛毛虫异口同声地说：“好呀，我们非常乐意，可是跷跷板只能两个人玩。”
小蝴蝶说：“你们能飞上天空吗？”它们说：“我们从来没飞上天空过。”小蝴蝶说：“那我们来做一个热气球吧！”它们说干就干，它们找来了一块布和几根绳子做了一个热气球，飞上了天空。
突然，天空变得阴沉沉的，它们赶紧降落下来躲在蛋壳下面，它们一起走进去就下起了倾盆大雨，雨滴落在蛋壳上就像白云姐姐在弹琴。
天空渐渐黑了下来，雨也停了，星星闭上了眼睛，它们躺在蛋壳里睡着了，起风了，一片树叶从大树上落了下来，正好落在它们的身上。
星期天早上，毛毛虫和小蚂蚁一起去公园玩，半路上，它们捡到了半个鸡蛋壳。小蚂蚁问：“我们可以用它来做什么玩的好呢？”毛毛虫想了想说：“我们可以做一个跷跷板呀！”
“好呀！”过了三十分钟，它们找到了需要的材料有木板、绳子和半个鸡蛋壳。它们首先把木板和绳子绑在一起，先把鸡蛋壳倒扣在地上，再把木板放在鸡蛋壳上，跷跷板就做好了！它们玩着玩着，过了一会儿，蝴蝶飞来了，它提议：“要不我们做一个热气球吧！”
“好哇好哇！”毛毛虫和小蚂蚁答应了。蝴蝶说：“我们要准备半个鸡蛋壳、一些绳子和一个大口袋。”最后它们用这些工具做出了一个热气球，小蚂蚁和毛毛虫小心翼翼地爬了进去，升上了天空。“天上的空气真新鲜啊！”小蚂蚁和毛毛虫赞叹道。
它们飞出云层，飞过田野，飞过高山，它们既高兴又害怕。
到了下午天空上布满了乌云，眼看就要下雨了。蝴蝶说：“呀！要下雨了，我们快点降落吧！”它们急急忙忙地落到地面上，将蛋壳倒过来变成了一顶帐篷。于是，它们赶忙躲进去。就在这时，雨“哗哗哗”地下了起来。沉重的雨滴打在帐篷上噼里啪啦作响，它们一点儿都不怕。
天黑了，它们将蛋壳做成了一个小摇篮，在摇篮里摇啊摇真舒服啊！它们又找来了一片叶子当做被子，真温暖啊！不一会儿，月亮出来了，它们也渐渐地进入了梦乡。
早上，蝴蝶、小虫子和蚂蚁一起去草坪上玩，它们突然捡到了一个又白又圆的鸡蛋壳。
于是，小虫子就想了个好办法，把鸡蛋壳扣下来。然后，再用一根长长的木板放在鸡蛋壳上，蝴蝶在旁边做裁判，小虫子和蚂蚁比赛，它们玩的开心极了！
过了一会儿，蝴蝶说：“你们两个看过天空中的美景吗？”小虫子和蚂蚁说：“没有。”蝴蝶说：“那我就让你们看看天空上的美景吧！”说着蝴蝶就用鸡蛋壳做了一个热气球，让小虫子和蚂蚁站到热气球上。热气球慢慢的'升上了天空，小虫子和蚂蚁说：“天空中可真美丽呀！”蝴蝶说：“当然了。”
到了下午，天空乌云密布，电闪雷鸣，不一会就下起了倾盆大雨，小虫子用鸡蛋壳顶在它们头上，慢慢地爬着。
天黑了，雨也停了，小虫子、蝴蝶和蚂蚁有点困了，然后它们三个就用鸡蛋壳做了一个大床，用一片绿绿的大叶子盖在他们身上。
最后，它们就进入了甜美的梦乡。
一天早上，蝴蝶妈妈带毛毛虫和小蚂蚁出去玩。它们来到了一片碧绿的草地上，把带来的蛋壳放在地上，蝴蝶妈妈从竹林里找到了一根竹签，用绳子绑起来，跷跷板就做好了。毛毛虫和小蚂蚁就上去玩了，一会儿小蚂蚁被翘起来，一会儿毛毛虫被翘起来，它们快乐地叫着：“哇！真好玩，真好玩！”
上午，它们想到天上去看看，蝴蝶妈妈就做了一个热气球，它们就飞到了天上去了。一开始，毛毛虫很害怕，在小蚂蚁的安抚下，毛毛虫慢慢睁开了眼睛，毛毛虫看见天空原来这么美，张大嘴巴尝了一口白云棉花糖。大家开心地笑了。
下午，天上下起了倾盆大雨，它们把蛋壳当做小房子，在里面又说又笑，还在里面玩了一会儿游戏。雨停了，它们就回到了那片碧绿的草地去了。
晚上，他们又把蛋壳反放在地上，蝴蝶妈妈拿来一片树叶，然后把树叶盖在上面，一个摇篮就做好了，蝴蝶妈妈先带毛毛虫去摇篮，再把小蚂蚁带进摇篮。蝴蝶妈妈给它们讲故事，故事讲完了，它们安静地睡了。
一个阳光灿烂的早晨，小毛虫、小蚂蚁和小蝴蝶，三个好朋友在绿油油的草地上发现一个巨大的蛋壳。小蚂蚁高兴地说：“我们用蛋壳做一个跷跷板吧！”“好呀！”小毛虫说，他们找来一根树枝放在蛋壳上，用青草固定好后，玩了起来。小蚂蚁先坐上了跷跷板，之后是小毛虫，小毛虫一上去，刚坐下，小蚂蚁就被翘飞到天空中。
跷跷板一上一下地摇着，小毛虫望着蓝天，蓝蓝的，真好看。过了一会儿，小毛虫说：“如果我们能飞上天就好了。”小蝴蝶听到了说：“我们用蛋壳做一个热气球吧！”“好呀，好呀”小毛虫和小蚂蚁同时说，于是他们找来了一片布，用绳子穿好后绑在蛋壳上，把蛋壳做成了热气球。他们跳进了热气球，一阵风吹过，热气球飞了起来。小蚂蚁胆小，闭着眼睛，双手紧紧抓住蛋壳一直飞上天才慢慢的睁开一只眼睛，然后慢慢地睁开另一只眼睛。小毛虫很好奇白云是什么味道，吃了一口，甜甜的很好吃。小蚂蚁看见也吃了一口，甜甜的像棉花糖。他们飞呀！飞呀！一会儿飞到小河上，一会儿飞到森林上空。
到了下午，一朵乌云飘了过来，忽然雷声响起，马上要下雨了，他们赶快降落到草地上。“哗啦啦”下雨了，他们很着急，忽然小蚂蚁灵机一动想到了一个好办法，他们把蛋壳盖在头上当一把伞。
雨停了，天也黑了，小蚂蚁找来一片叶子，他们躺在蛋壳里睡着了。
——有趣的蛋壳作文二年级汇总5篇
早上，小虫子、小蚂蚁在玩游戏，忽然，一只红蝴蝶飞来了，它说：我发现一个鸡蛋壳，看不要看？小虫子点点头，和小蚂蚁一起去了。它们找到鸡蛋壳了，小虫子说：咱们玩跷跷板吧！于是，它们拿了一个麦秆，玩起了跷跷板。
过了一会儿，小蝴蝶说：我们一起去天上玩吧！小虫子说：我们不会飞！于是，它们找了一个红色的气球，剪成两半，再找了几根绳子系住气球和鸡蛋壳。热气球就像火箭一样飞上了天。小蚂蚁、小虫子刚坐上，就尖叫起来。
到了下午，下起了大雨，雨点像剑一样落下，三个小伙伴一起躲在了蛋壳里，它们在蛋壳里唱歌，很开心。
天黑了，三个小伙伴一起躺在蛋壳里睡着了。
早上，小蝴蝶、小蚂蚁和小虫子来到草地上发现了半个鸡蛋壳。它们用木板做了一个跷跷板，他们在上面玩的可开心了。小蝴蝶说：“我们已经在跷跷板上玩了很长时间了，去玩点别的吧。”
他们又用蛋壳、绳子和布做了一个热气球，他们坐在上面看着热气球慢慢的升高。
突然，下起了倾盆大雨。它们赶快从热气球上下来，用蛋当雨伞挡着，一点雨水都打不到它们。
晚上了，它们冷得发抖。它们把蛋壳做成一张床，睡到蛋壳床里，然后就飘来一片叶子，他们把叶子盖在身上就睡着了。它们想以后到哪里都要带着这个坚硬的蛋壳。
早上，太阳刚露出笑脸，小虫子就从睡梦中醒来，开始新的一天。
小虫子爬呀爬，它发现了一个蛋壳。于是，小虫子叫小蚂蚁和小蝴蝶一起做一个跷跷板。不一会儿，跷跷板就做好了。它们玩得真开心呀！
小蝴蝶说：“我们要不要用蛋壳做一个热气球，飞上蓝蓝的天空玩一玩？”小虫子和小蚂蚁非常高兴地说：“太好了！”过了一会儿，一个漂亮的热气球就做好了。小虫子和小蚂蚁没想到能和蝴蝶一样飞。
到了下午，天阴沉沉的，快要下雨了。蚂蚁说：“咱们把蛋壳扣过来，当成我们的小屋子，雨停了再出来。”
不久，天黑了。小虫子说：“我们把蛋壳做床，树叶当被子睡觉吧！”
就这样，小虫子、小蚂蚁和小蝴蝶快乐地进入了它们的梦乡。
有一天早上，蚂蚁和毛毛虫还有蝴蝶它们捡到了一个蛋壳。蝴蝶看见一块木板，它们就把木板轻轻地放在蛋壳上，木板不停地翘呀翘呀，蝴蝶只是在旁边观看。过了一会儿，蚂蚁和毛毛虫想：蝴蝶会飞，我们也试一下吧！然后它们就按照刚才想的那样做，它们先找来一块布，然后用线绑住蛋壳，蚂蚁和毛毛虫像是坐在了热气球上，迎着风飞在天空里，蝴蝶跟在后面飞。
到了下午，天空突然下起了大雨，毛毛虫和蚂蚁还有蝴蝶把蛋壳反过来当作一把雨伞，它们三个*安无事地在蛋壳中避雨。
天黑了，它们找来了一大片的叶子披在蛋壳上，它们躺在蛋壳床里，慢慢地睡着了。
毛毛虫、蚂蚁和蝴蝶想：今天是多么美好的一天啊！
早上，小蝴蝶、小虫子和小蚂蚁发现了一个鸡蛋壳。他们找来了麦秆，做成了跷跷板，玩得真开心。
过了一会儿，小蝴蝶说：我们一起做一个热气球玩吧！于是，他们用蜘蛛丝当线，把鸡蛋壳和布连在了一起，就做成了一个热气球，大家玩得可开心了！
下午，三个小伙伴玩累了，突然下起了倾盆大雨，大家就躲在鸡蛋壳里避雨。
天黑了，三个小伙伴总是感觉睡在地上硬硬的，于是，小蚂蚁和小虫子一起搬来了树叶当被子，一起睡在鸡蛋壳里。真是又温暖又舒适，随着满天的星星和柔和的月光，三个小伙伴入睡了。
——二年级下册的随笔(5)份
那么，语文复*课如何进行才能达到“温故而知新”的目的呢？
一、检测：摸清知识能力现状。
要在复*时避免无效信息的重复传授、无效训练的简单重复，有的放矢地对学生进行教学和训练，就必须在复*课前采取测验、考查、提问，或通过座谈、个别了解等形式对学生进行摸底、调查，根据反馈来的信息 ，结合教学大纲的要求，制定复*课教学方案。一位二年级老师在第三册教材教学结束后，结合本学期的教学内容，编制了一份检测试卷，在批阅试卷时发现学生对按音序查字典的方法掌握得还不够：对声母在字典中的位置是清楚的，但对韵母的顺序，或声韵母相同、声调不同的字如何查检，都不大搞得清楚。了解到这个情况后，这位老师在复*课上边示范边介绍具体的检字方法，有针对性地给学生提供一些有特点的字，让学生现场练*查检，于是全班同学都掌握了音序检字的方法。虽然这位老师讲述的是过去讲授过的内容，但由于训练内 容是新的，学生查检字的水*得到了相应的提高。
二、贯通：建立系统的知能体系。
语文课是以课文和单元作为结构单位的。教学过程中，一般都采用“段段清”的做法，一篇课文教学结束马上又转入下一篇课文的教学，学生所学*的知识和训练的能力是呈相对的一个个点状或块状的，没能形成大 纲所规定的一个相互联系的系统的网络。语文期末复*课则应以教学大纲为指导，对一个学期所学的知识进行总结和训练，让学生从总体上了解和掌握系统的知识体系，训练和提高所规定的能力。例如三年级上学期已进入作文训练，第五册教材中安排了八次作文训练：有看图写话，有状物，有叙事，有记人，还有练写通知。每次作前指导，教师一般都只是就该次作文训练的要求讲些与本次作文相关的知识，做些必要的引导，满足于把作文写出来就行了，而在复*课上，有人误认为作文没有什么可复*的。其实，复*是提高学生综合作文能力的重要一步。为了达到“温故而知新”的目的，教师应居高临下，对本学期八次作文训练的内容和形式进行系 统的归纳、总结，让学生从总体上回顾本学期作文的特点，重点讲述小学记叙文写作中的“观察——说话—— 写话”的规律，结合学生写作的实际解析各类作文的标题、开头、正文、结尾的写作知识和要求。这样，经过 融会贯通的复*，学生对本学期所讲授的知识和训练的水*显然会比复*前要提高一步。
三、补缺：弥补过去教学的不足。
由于教师对课文和单元所规定的教学重点和任务的理解不同，对教学内容的处理也可能是不同的，在*时教学中，有一些该讲的内容没讲是在所难免的。虽然在学生作业和辅导时教师已知道这些缺漏，因为要赶教学 进度，有些也没有或来不及补充讲解。复*课上针对这些缺漏必须予以补充，以求得学生对知识点的全面掌握。
四、比较：促使认识的深化。
在“温故”中“知新”，并不是仅仅靠机械性重复就可以做到的，有些要通过比较来辨别才能达到目的。上复*课不在于老师不停嘴地讲多少，而在于如何引导学生把旧知识与旧知识、旧知识与新知识、新知识与新知识按教学和复*的需要进行比较，通过比较发现其中的差异，从而获取新的知识、训练新的能力。
五、强化：提高训练的深度。
训练是复*课的主要教学活动形式。那些题海战术、“炒冷饭”、机械性重复训练等等，是训练中的弊端。怎样才能在复*课的训练中提高复*效率呢？对学生进行强化训练是一种行之有效的方法。例如在进行段的 复*和训练时，除了进行一般的段落层次划分训练外，教者还必须深入讲析分段的一般方法：诸如按事情发展顺序划分、按时间先后划分、按地点或空间位置变换划分、按总分关系划分、按材料性质划分等。接着，让学生根据这些方法进行划分段落的训练，然后让学生说说是用什么方法划分的，还要求学生说出各段落之间的关系，每一段与文章主题的关系等等。这样的训练不仅能让学生知其然，还能知其所以然，同时还可以克服学生在划分段落时存在的盲目性和随意性。
六、拓宽：多侧面地讲解相关知识。
复*课要重温过去所学过的知识，这是不言而喻的。但是，因为复*要体现提高的`原则，所以这种重温又不能是机械的、简单的重复，而应以原有知识为基础向外拓宽。*时的讲读课教学由于受教学内容和目标、时 间的限制，不能随意拓宽，而复*课上因为经过多篇课文教学，多个知识点的讲解，已具备了拓宽的条件。例如扩句、缩句是小学语文训练中的一项重点内容，*时训练时有些东西具有只能意会不易言传的成分，复*课 上则必须进行拓宽性讲解。例如作为主语、宾语前面的定语，谓语前面的状语和后面的补语，，以及一个中心词前面可以分别加上多个定语或状语的知识，则应结合具体实例，用小学生能理解的话进行讲析。待学生基本掌 握了这些知识之后，才能保证学生做扩句和缩句的练*，得出来的答案不是懵出来的。事实上，学生进行扩句和缩句练*的水*也只有在这种拓宽性练*中得到提高。
七、升华：提高原有教学层次。
*时的语文课堂教学对知识的传授往往是满足于教材所涉及的内容，有些教师还常常就文论文、就知识论知识，学生能正确解答训练题目就算完成任务了。学生对知识的理解和认知有时还停留在感性阶段。复*课的 教学则要求教师在课堂上完成这种由感性向理性的升华。例如在*时的讲读课文和阅读课文教学时，教师传授了一些阅读理解的方法并训练了一些阅读理解的能力，但是因为还没有升华到理性的高度，学生在实际的阅读理解时往往还只是凭经验。在复*课上教者则有必要结合独立阅读课文、自读课本和练*与测试中的阅读*题的训练，帮助学生总结阅读、理解的有关学*方法，像初读了解文章的概貌，再读理解文章的结构，归纳文章的主要内容，精读体会思想感情，重读思考和解决相应的问题等等方法。在这些方法的指导下，再引导学生联系实际，进行阅读和理解的实践。从而使过去的那种阅读和理解的水*、能力提高到一个新的层次。
八、分层：取得各自的理想效果。
学生的情况比较复杂，由于他们的基础知识和能力水*的不同，受其智力和非智力因素的影响，他们对生活的认识和理解程度也不同，对教师所教学的知识的接受程度、训练能力的层次也必然是参差不齐的。因此，复*课上对学生要按不同层次要求，分别对待，才能取得相应的效果。
九、迁移：推动综合能力训练。
迁移，是以对过去教学内容和训练能力的复*为基础，向新的复*内容迁移，向其他方向扩展。这种复*方法是一种充分调动学生复*积极性，发挥学生的主动性，提高学*能力的做法。复*课实践显示，使用迁移 的复*方法可以收到事半功倍的效果。例如看图学文是贯穿于小语整个教材的文体，其主要目的在于通过课文的教学培养和训练学生的观察能力和想象能力。复*课上教师则需引导学生总结归纳看图学文的学*方法，然 后把这种方法迁移到其他看图学文课文的复*上来，指导自我复*。实际上，学生完成这种迁移之后，不仅所需复*的知识、思想、内容得到了复*，而且自学能力、观察能力、分析能力、想象能力都能得以提高。此外 ，看图学文的复*还可以向看图说话写话、看图作文迁移，用看图学文中所学得的观察、想象、写作方法去指导看图、说话、写话和作文。这种复*已不是一篇课文或单项知识的复*，而是转向对一个网络知识的复*和 综合能力的训练。这种复*不仅在训练程度，而且在训练角度上都得到了加强。
二年级的学生刚接触数学一段时间，经常会出现以下几种错误：书写急躁、审题不认真、看题不仔细、运算混乱等问题，要想克服此类问题教师在教学过程中需要纠正方法。
一、常见错误
前段时间学*了加法和减法的计算。这部分知识本身其实非常简单，学生在学*的过程中，计算方法掌握得很好，加上口算能力也不错，基本上没有什么难点难倒他们。但是在学生交上来的作业中，却经常出现错误，正确率一直不高。教师开始留意学生的一些常见错误，进行了分析，发现一般情况下，学生的错误大致有以下几种：
①在书写时比较急躁，导致数字书写不清楚，做题时误导了自己而产生错误；
②审题不认真，受上一题影响抄错了运算符号；
③看题不仔细，导致看错了数字，抄错题目；
④计算过程中运算混乱，加法当乘法，减法当加法，甚至个位上做加法，十位上当减法做；
⑤进位加法满二十时仍用过去满十的方法只进1，或者进位对了，但在计算时忘记加进位；减法忘点退位点而出现计算失误；
⑥横式的结果抄成验算结果；
⑦做完不检查，不验算。
二、纠正方法
对于学生出现上述的种种错误，教师感到很着急，和同年级的老师一交流，发现孩子都比较容易出现以上的错误，说明这是一种普遍现象，体现了同一个年龄段孩子思维发展的共通性。但这些错误中，也有因我课堂教学中的一些不完美和不注意造成的。就这些原因，我以为，可以从以下几方面人手帮助孩子纠正：
1、教师在*时的教学过程中就注重培养学生良好的学**惯。
（1）仔细审题的*惯。教师要教育学生拿到题目后认真审题，看清楚题目的要求，想明白计算过程中应该注意的问题，然后再开始动笔计算。
（2）细心检查的*惯。在学生全部计算完成后，教育学生一定要仔细检查（也可以每做完一题就用我们学过的估算快速地进行检查。这样可以避免一些大的计算问题的出现）。
（3）认真书写的*惯。教师要教育学生，凡作业，都要写得干净整洁。这样，既能使作业本美观，也能使自己在做题时看清题目，避免错误的发生。
2、教师要重视学生良好学**惯的养成。教师应培养学生在计算时一丝不苟、严肃认真、及时检验的学**惯。这不是一节两节课可以养成的*惯，在*时的课堂中，教师要时时提醒，次次强调，让学生把这些好的`学**惯灌输在头脑中，体现在每一次的做题时。
对学生在作业本上出现的计算错误，教师可以先不打叉，而作一个老师和学生都明白的小记号，让学生自己找出错误原因并改正后，再给学生打上勾。这样，既可以点到学生的错误，又可以帮助学生树立自信心。
3、教师经常给学生进行口算练*。
其实，学生计算能力的形成，不是一节课两节课的结果，而是长期的持之以恒的练*及系统训练的结果。
训练的方法很多，但我在每一节课的前两分钟都要给每个学生做十道口算题，一个学生事先准备好，上课时报题，其他学生抄题并进行计算。一学期训练下来，不仅学生的口算能力提高了，连书写速度也有了很大的进步。也可以在课堂中穿插小黑板或纸条出示口算题，尽量让学生达到脱口而出。
4、教师要加强课堂练*的指导。教学计算时，教师不仅要教给学生计算方法，让学生掌握好计算法则，而且要多给学生练*的时间，争取在课堂上多练*，完成一些课堂作业，特别是对学生在计算中易出现的失误及时给予指导。在批改作业时发现的一些常见错误，我觉得要避免在全体学生面前强调，因为我通过实践及与同年级的老师交流后发现，教师越是强调的不要出现的错误，学生越是容易出这样的错误。也就是，因为教师强调了，所以学生的记忆比较深刻，导致作业时这样的记忆占据了思想，导致出现越强调还出错的局面。面对这样的问题，教师可以把出错的学生个别叫到身边来指导订正，这样既对症下药，又避免给其他学生不良刺激。
今年我担任二年级班主任及语文课程。我们班有50个学生，对于二年级学生来说，50个人一个班班容量很大。听校长宣布后，我心里着急很担心，我就在想，我是不是能把这个班带好，我是不是能把语文教好。
要带好一个班首先是抓好纪律。现在的孩子都活泼好动，教室里总是乱哄哄的，我强制性地禁止孩子不要说话，认真学*可是收效甚微。我想教改不是要求少批评多表扬鼓励吗?我为什么不用呢?再次孩子都乱说话时，我就树立榜样，谁谁真乖，没有说话在认真学*;谁谁进步了，这次没说话;谁谁真是一个遵守纪律的好孩子。纪律是学*的保障，没多久，班级纪律果然好多了。
纪律有了保障还是不够的，学*还应养成*惯，首先我从写字入手，本班学生有一个缺点就是书写错误较多，原因是书写随意，不讲格式，作业做完了就可以了，从不检查，针对这种情况，我注意强调书写格式，并要求写得慢些，写得工整，让我看时针对孩子写的字，给出针对性评价。书写太不工整时，一律重新做过，过了一段时间，书写方面有了一定的进步，但是错误还是较多，于是我在班上宣布了这样一条规矩，如果五次连续全对又工整，就发奖品，这样激发了好学生的兴趣，一部分学生是懒*惯了，对此无动于衷，怎么办呢?当然还有办法，每天作业错了改三遍，再到我跟前背才算过关，慢慢错误少了。
50个人不可能一个一个过关，也不可能不过关。二年级孩子小，背得快，也忘得过，根据二年级学生的心理特点，我一课生字让他们背三遍。第一遍，先同桌交换背，再给组长背，接着第二天再复*一遍，老师提问背，最后听写一遍。孩子多就要充分利用小组长的主动作用，除了*时给组长背外，还让组长帮着看作业。二年级孩子较小，由于年龄特点，也不会太认真，然后我就先让组长看，再让我看，持时我就会注意哪个小组看得就没有出错，及时表扬小组长，其他小组长就会认真一看。
二年级学生应该有一个主动学*的良好好*惯了。孩子们年龄特点也不会主动去学*，我就帮产制定了一系列步骤，每一课都要先背一类生字，生字背完了写两遍。写完之后，可以先用字典查一查二类生字的组词、字义等，对二类生字有个初步的了解，在讲二类生字，孩子们可以说很多组词。孩子们会觉得自己很棒，下次肯定会更认真查。学*完二类生字就开始读课文，读文就要标段，回答课文后的问题。在讲课之时，让孩子有话可说，学完课文，孩子们就可以做练*册了，做完练*册可以看看课外书，可以在固定的时间把你看到的故事讲给全班学生听。孩子们没有主动性，我就帮孩子制定好步骤，即使你不布置，孩子们也会按照步骤一步一步做。
这是我一个月来的一点收获总结，但是有许多不足的地方，我会在工作中不断地努力，不断地探索，寻找出更好的教学方法。
新课标“倡导对文本的个性化解读，尊重学生的多元化理解”、“倡导学生的感悟体验。”因此案例中，教师让学生潜心会文，充分与文本对话后，谈谈对春天的感受。当一个学生从文本的字里行间感受到“春天是活泼的”，教师并未急着去谈其它的感受，而是在肯定其会读书，会思考后，便锁定“活泼”这一感受，让学生继续深入思考，激发想象。这一引一拨，孩子所展示的思维空间竟是如此的广阔。想象是如此的丰富，假如没有这一环节的停留、挖掘，学生只是肤浅、走马观花似的多元解读，那么课堂上情感迸发的镜头也就不复存在了!
学生在课堂上的灵性飞扬，还有赖于教师所营造的一种自由宽松的氛围。新课标所倡导的民主*等的对话，让学生从各种束缚、禁锢、定势和依附中超越出来，在师生、生生互动的对话过程中，学生充分展开了思与思的碰撞，心与心的接纳，情与情的接触。基于此学生才会在课堂产生“我也来说说”的大胆想法。当学生产生这些想法，教师除了大加鼓励，还可帮其“扶上马，送一程”，让学生享受成功的愉悦。
新课标强调要努力开发语文课程资源，充分利用无处不在、无时不有的语文教育资源，丰富学生的语文实践，拓展学生的语文空间。《找春天》一文语言优美，充满诗意。学生在熟读成诵的基础上，把春天说得更美丽，不但加深对课文的理解，还充分利用文本来拓宽学生写话的空间。由此可见，教材不应是码头，而应是航船。
一直以来，课堂上只有一种声音，老师讲，学生听，似乎天经地义。而教师的讲是按照自己对教材的理解、自己的思路和意愿来设计的。新的教学模式让教师意识到学生才是课堂的主人，“相信学生的潜能，把课堂还给孩子”才是素质教育真正的内涵。今天的课堂上，我听到的是多么富有童趣的声音，这声音源自孩子们独特感受，这声音源自孩子们的丰富想象!我感受到他们智慧火花的碰撞，在碰撞中激活了学生的思维，展示了学生的潜能。学生极富创意的发言使我认识到：今天的儿童思维能力、语言表达能力和认识能力等方面的发展都不容小视。在课改的今天，学生勇于挑战的个性正渐渐地崭露头角。在充满想像和梦幻的儿童时期，充分发扬孩子们的个性，引导他们想像，才能在他们的心灵深处燃起一盏难以熄灭的明灯。
过去，我们的语文课程过于封闭，过于注重语文知识，把学生定格在语文书本世界里，与其他学科及生活、社会缺乏联系。语文学科必须从封闭走向开放，学科本位的现象必须改变。在课改教学活动中，看到有的语文课变着花样渗透各种活动，热闹非凡，不管课文的体裁与内容是否适合，也不管知识是否落实到位。我认为，融合也好，沟通也罢，语文课不能脱离其根本，最终目的还是为了让学生在更广阔的空间里学语文、用语文。
“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。”《语文课程标准》中明确指出了小学生必背的70首古诗，在课改实验中，我将古诗的背诵与学生认字结合起来，旨在通过课外自主地学*古诗，达到促进学生认字的目的。熟知学生却将古诗与所学课文有机地融合在一起，且比较和谐。它让我认识到两点：
一是课标中所提倡课内老师的指导与课外自主的学*是学生学*语文的一条重要途径，
二是要重视语言的积累。积累，是表达的基础，是语言材料内化为个人语言储备的过程。
在这几年的语文教学过程中,我仅把自己*时的一点心得写出来与大家探讨，希望大家能给予指导与帮助。在我个人认为，传统的语文课堂教学是枯燥乏味，毫无生趣的。记得我小时候在语文课堂上时不时思想就跑别处去了，或困乏了。但是，如果把音乐,美术和表演带到语文课堂教学当中去，其效果却是迥然不同的，充分抓住学处的心理，这样可以达到很好的效果。毕竟小学生生性活泼好动，他们对音乐,美术的兴趣好比学语文的兴趣浓厚。
一 、设音乐,渲染课堂气氛.
